Що означає виконати синтаксичний аналіз слова. Синтаксичний розбір простої пропозиції

Щоб правильно ставити розділові знаки, необхідно чітко уявляти собі структуру пропозиції. Усвідомити її покликаний допомогти синтаксичний аналіз, тобто аналіз пропозиції по членам. Саме синтаксичному розбору пропозиції присвячена наша стаття.

Одиниці синтаксису

Синтаксис вивчає зв'язок слів усередині словосполучень чи речень. Таким чином, одиницями синтаксису є словосполучення та речення – прості чи складні. У цій статті ми говоритимемо про те, як зробити синтаксичний розбір речення, а не словосполучення, хоча нерідко в школі просять зробити його.

Навіщо потрібен синтаксичний аналіз пропозиції

Синтаксичний аналіз пропозиції передбачає докладний розгляд його структури. Це абсолютно необхідно для того, щоб правильно поставити розділові знаки. Крім того, це допомагає зрозуміти зв'язок слів усередині фрази. У результаті синтаксичного аналізу, зазвичай, дається характеристика пропозиції, визначаються всі члени речення і витісняється, якими частинами промови вони виражені. Це так званий повний синтаксичний розбір. Але іноді цей термін використовується щодо короткого, часткового, синтаксичного розбору, під час якого учень лише підкреслює члени речення.

Члени пропозиції

Серед членів речення завжди спочатку виділяють головні: підмет і присудок. Вони, як правило, становлять граматичну основу. Якщо у реченні одна граматична основа, вона простебільше однієї - складне.

Граматична основа може складатися як з двох головних членів, так і включати в себе лише один з них: або підлягає, або тільки присудок. У другому випадку ми говоримо, що пропозиція односкладовий. Якщо ж присутні обидва головні члени - двоскладовий.

Якщо, крім граматичної основи, слів у реченні немає, воно називається нерозповсюдженим. У поширеномуреченні є також другорядні члени: доповнення, визначення, обставина; окремим випадком визначення є додаток.

якщо у реченні є слова, які членами речення не є (наприклад, звернення), воно все одно вважається нерозповсюдженим.

Виконуючи розбір, необхідно називати і частину мови, якою виражений той чи інший член речення. Цю навичку хлопці відпрацьовують, вивчаючи у 5 класі російську мову.

Характеристика речення

Щоб дати характеристику пропозиції, треба вказати.

• за метою висловлювання;
• з інтонації;
• за кількістю граматичних основ тощо.

Нижче ми пропонуємо план характеристики пропозиції.

За метою висловлювання:оповідальний, запитальний, спонукальний.

За інтонацією:окликове або неокликувальне.

Вигуковими можуть бути будь-які за метою висловлювання речення, а не лише спонукальні.

За кількістю граматичних основ:просте чи складне.

За кількістю головних членів у граматичній основі: односкладовий або двоскладовий.

Якщо пропозиція односкладова, треба визначити його вигляд: називне, певно-особисте, невизначено-особисте, безособове.

За наявності другорядних членів:поширене або нерозповсюджене.

Якщо пропозиція чимось ускладнена, це також треба вказати. Це план синтаксичного аналізу пропозиції; краще його дотримуватись.

Ускладнена пропозиція

Пропозиція може бути ускладнена зверненням, вступними та вставними конструкціями, однорідними членами, відокремленими членами, прямою мовою. Якщо якийсь із цих видів ускладнень присутній, то треба вказати, що пропозиція ускладнена, і написати чимось.

Наприклад, пропозиція “Хлопці, давайте жити дружно!” ускладнене зверненням «хлопці».

Якщо пропозиція складна

Якщо необхідно зробити розбір складного речення, треба спочатку вказати, що воно складне, і визначити його тип: союзне чи безсоюзне, а якщо союзне, то ще й складносурядне чи складнопідрядне. Потім охарактеризувати кожну з частин з погляду складу граматичної основи (двоскладовий або односкладовий, тип односкладового) та наявності/відсутності другорядних членів.

У таблиці наведені другорядні члени та їх питання.

Другорядні члени можуть бути виражені різними частинами мови, наприклад визначення:

вовняна спідниця- прикметник;

спідниця з вовни- іменник;

спідниця згладжена- дієприкметник;

звичка перемагати- інфінітив…

Приклад синтаксичного аналізу пропозиції

Розберемо пропозицію «Не знав, що ти, Маша, переїхала з села до міста».

Підкреслимо граматичні основи. Їх дві: знав і типереїхала. Визначимо частини мови: знав- присудок, виражене дієсловом в особистій формі і т.д.

Тепер наголошуємо другорядні члени:

Переїхала звідки? з села - обставина, виражена іменником; куди? у місто – теж обставина, теж виражена іменником. Марійка- Це звернення, воно не є членом пропозиції.

Тепер дамо характеристику. Пропозиція оповідальна, неокликова, складна, союзна, складнопідрядна.

Перша частина «не знав» неповна, нерозповсюджена.

Друга частина двоскладова, поширена. Ускладнено зверненням.

Після закінчення аналізу треба скласти схему складної пропозиції.

Що ми дізналися?

Синтаксичний розбір покликаний допомогти зрозуміти структуру пропозиції, тому необхідно вказати все, що може бути пов'язано з нею. Виконувати аналіз краще за планом, тоді більше шансів, що ви нічого не забудете. Необхідно як підкреслити члени пропозиції, а й визначити частини мови, і дати характеристику пропозицію.

Тест на тему

Оцінка статті

Середня оцінка: 4.4. Усього отримано оцінок: 84.

Синтаксичний аналіз пропозиції - це аналіз пропозиції по членам і частинам мови. Виконати синтаксичний аналіз складної пропозиції можна за запропонованим планом. Зразок допоможе правильно оформити письмовий аналіз пропозиції, а приклад розкриє секрети усного синтаксичного аналізу.

План синтаксичного аналізу пропозиції

1. Просте, просте, ускладнене однорідними членами, чи складне

2. За метою висловлювання: оповідальний, запитальний або спонукальний.

3. За інтонацією: окликове або неокликувальне.

4. Поширене чи нерозповсюджене.

5. Визначте належне. Поставте питання ХТО? або що? Підкресліть те, що підлягає, і визначте, якою частиною мови воно виражене.

6. Визначте СКАЗАНЕ. Запитайте ЩО РОБИТЬ? і т.д. Підкресліть присудок і визначте, якою частиною мови воно виражене.

7. Від підлягає запитання до другорядних членів пропозиції. Підкресліть їх та визначте, якими частинами промови вони виражені. Випишіть словосполучення із запитаннями.

8. Від присудка поставте запитання до другорядних членів. Підкресліть їх та визначте, якими частинами промови вони виражені. Випишіть словосполучення із запитаннями.

Зразок синтаксичного аналізу пропозиції

Небо вже восени дихало, вже рідше сонечко блищало.

Ця пропозиція складна, перша частина:

(що?) Небо - підмет, виражене іменником в од. ч., пор. р., нар., неодуш., 2 скл., в. п.
(що робило?) дихало - присудок, виражене дієсловом несов. вид., 2 спр., од. ч., прош. вр., пор. нар.
дихало (чим?) восени - доповнення, виражене іменником в од. ч., ж. р., нар., неодуш., 3 скл., Т. п.
дихало (коли?) вже - обставина часу, виражена прислівником

друга частина:

(що?) Сонечко - підмет, виражене іменником в од. ч., пор. р., нар., неодуш., 2 скл., в. п.
(що робило?) блищало - присудок, виражене дієсловом несов. вид., 1 спр., од. ч., прош. вр., пор. нар.
блищало (як?) рідше - обставина способу дії, виражене прислівником
блищало (коли?) вже - обставина часу, виражена прислівником

Приклад синтаксичного аналізу пропозиції

Вони то косо летіли за вітром, то стрімко лягали на сиру траву.

Ця пропозиція проста.

(що?) вони - підлягає, виражене займенником мн. ч., 3 л., в. п.
(що робили?) летіли - однорідне присудок, виражене дієсловом нес.вид, 1 спр., мн. ч.. прош. вр..летіли
(що робили?) лягали - однорідне присудок, виражене дієсловом нес.вид, 1 спр., мн. ч.. прош. вр.
летіли (як?) косо - обставина способу дії, виражена прислівником.
летіли (як?) за вітром- обставина способу дії, виражене прислівником
лягали (як?) прямовисно-обставина способу дії, виражене прислівником
лягали (куди?) на траву-обставина місця, виражене іменником нариц., Неодуш., в од. ч., ж. р., 1 скл., у п.п. з прийменником
траву (яку?) сиру - визначення, виражене прикметником в од. ч., ж.р., в.п.

Синтаксис – найскладніший розділ сучасної російської. У школі синтаксичний аналіз пропозиції майже завжди викликає серйозні труднощі, оскільки при аналізі необхідно використовувати отримані раніше знання комплексно: вміти розрізняти частини мови, звертатися до відомостей з лексики, добре орієнтуватися в смисловому навантаженні та функціях різних членів речення, правильно вказувати прості пропозиції у складі складного та визначати їх роль.

У школі та вузі пред'являються різні вимоги до синтаксичного аналізу пропозиції. Школярі зазвичай позначають частини мови, під час аналізу коментують кожне слово. Вимога пов'язана з тим, що для правильного аналізу необхідно добре знати морфологію, не можна плутати поняття синтаксису і морфології (існує поширена помилка, коли змішують частини мови та члени речення). На філологічних факультетах різних вищих навчальних закладів схеми синтаксичного розбору індивідуальні: це залежить від того, яким навчальним комплексом проходить навчання, які є методичні розробки на кафедрі. Під час підготовки до вступу абітурієнту знадобиться з'ясувати вимоги конкретного вишу, інакше розбір може бути визнаний неправильним.

Щоб правильно зробити синтаксичний розбір речення, потрібно освоїти великий обсяг теорії, вміти точно використовувати терміни, здобути практичну навичку. Практика грає особливо велику роль, тому бажано регулярно тренуватись, аналізуючи пропозиції різного рівня складності.

p align="justify"> До синтаксичному розбору пред'являються суворі вимоги: його можна робити тільки за точною схемою, не відступаючи від заданого алгоритму. Найчастіше потрібно накреслити графічну схему пропозиції, відобразивши у ній рівні членування, залежність простих пропозицій друг від друга. Також члени пропозиції графічно виділяються різними знаками у тексті (кількома типами підрядкових ліній).

Загальна схема синтаксичного аналізу пропозиції
Існує загальна схема, за якою здійснюється синтаксичний аналіз пропозиції. Вона варіюється в залежності від конкретних вимог, але основна база залишається незмінною.

1. Вказується мета висловлювання: оповідальна, спонукальна, запитальна пропозиція.
   
2. На даному етапі слід написати, якою пропозицією є по інтонації: оклику або неоклику.
   
3. Визначається тип пропозиції: проста чи складна, що складається з кількох простих.
   
4. У складних речень потрібно вказати тип конструкції: проста (однотипна), складна (різні види зв'язку між простими пропозиціями у складі складного).
   
5. Вказується тип зв'язку речень: союзний, безсоюзний.
   
6. У союзних пропозицій два типи: складносурядні та складнопідрядні.
   
7. Для складнопідрядної пропозиції визначають тип придаткового: визначальний, витлумачальний, обставинний, приєднувальний;
   
8. Потрібно позначити тип обставинної придаткової пропозиції:
   • способу дії;
     
   • місця;
     
   • часу;
     
   • умови;
     
   • заходи та ступеня;
     
   • порівняння;
     
   • поступки;
     
   • слідства;
     
   • цілі;
     
   • причини.
     
9. Якщо речення складне, виконується опис зв'язку елементів у складі складного. Частини нумеруються, вказуються всі види зв'язку (безспілковий і союзний, підрядний і сочинительний), при необхідності роблять членування на рівні.
   
10. Потім переходять до характеристики кожного простого речення, вказавши його номер.
    
11. Аналіз простої пропозиції продовжує вказівку на наявність головних членів: односкладовий або двоскладовий.
    
12. У односкладової пропозиції визначають його тип: називне, узагальнено-особисте, безособове, безумовно-особисте або невизначено-особисте.
    
13. На даному етапі потрібно написати тип присудка: ПГС (простий дієслівний присудок), СГС (складовий дієслівний присудок) або СІС (складовий іменний присудок).
    
14. Тепер слід визначити наявність другорядних членів: поширене (є другорядні члени), непоширене (другорядні члени відсутні).
    
15. У цьому пункті аналізу вказують, чи є пропозиція ускладненою, чим саме вона ускладнена.
    
16. Наприкінці аналізу треба визначити тип пропозиції по повноті: повне або неповне. Неповними називають пропозиції, у яких опущені головні чи другорядні члени, та їх можна легко відновити з контексту.
    

Також потрібно графічно позначити члени та межі речень у тексті, накреслити схеми, вказавши в них номери речень, спілки, поставивши питання до підрядних речень від головних.

Способи вираження членів речення
Знання способів висловлювання членів речення допоможе зробити синтаксичний розбір речення правильно, не плутаючи його частини. Нерідко учні шкіл важко визначають навіть головні члени пропозиції, оскільки існує низка складнощів, а загальноприйняті стереотипи заважають правильно визначити основу і точно проаналізувати другорядні члени.

Необхідно пам'ятати, що різні частини мови мають практично необмежені можливості і можуть бути майже будь-якими членами пропозиції, за рідкісним винятком. Найчастіше школярі звикають, що підлягає – це іменник, а присудок – дієслово. Не побачивши відповідних частин мови в реченні, вони опиняються у скрутному становищі і не знають, як розібрати його за складом. Насправді не можна укладати аналіз у такі рамки.

Підлягаєвідповідає на питання називного відмінка і виражається різними частинами мови: іменниками, займенниками, чисельними. Також підлягає може бути:

• прикметником (червоний – мій улюблений колір);
  
• дієприкметником, що перейшли в іменник (навколишні замовкли);
  
• союзом (і – сполучний союз);
  
• невизначеною формою дієслова (наприклад, невизначена форма дієслова з іменником у знахідному відмінку: мати в будинку лікаря – серйозна перевага).
  

Сказуваневідповідає питанням: що робить предмет? що відбувається із предметом? який предмет? що він таке?

Щоб відрізняти різні типи присудків, важливо згадати про лексичне та граматичне значення слів. Лексичне значення відбиває сенс слова, а граматичний містить граматичні категорії (наприклад, спосіб, час, число і рід дієслова). Типи присудків:

• ПГС: присудок виражено особистою формою дієслова, в якій ГЗ та ЛЗ збігаються. Іноді ПГС виражено фразеологізмом, що містить відмінну дієслівну форму.
  
• СГС: має складатися як мінімум із двох слів. Кожне слово несе своє значення: інфінітив дієслова (лексичне значення) та модальна чи фазова зв'язка (граматичне значення). Фазова зв'язка свідчить про фазу дії, а модальна відбиває ставлення до дії. Зв'язка може бути виражена словами, що відображають оцінку дії, бажаність, необхідність, короткими прикметниками.
  
• СІС: має складатися як мінімум із двох слів. Іменна частина (ЛЗ) і формальна чи напівзнаменна зв'язка (ГЗ). Найбільш поширена формальна зв'язка: дієслово бути. У ролі іменної частини виступають усі іменні частини мови, прислівники, словосполучення. Напівзнаменною зв'язкою бувають дієслова робитися, стати, бути, здаватися та інші; дієслова стану, руху.
  

Визначеннявідповідають на питання який? чий? Їх ділять на узгоджені та неузгоджені.

• Узгоджене визначення дізнатися легко, воно виражене займенником-прикметником, прикметником, дієприкметником, порядковим чисельним. Головне не сплутати його із іменною частиною СІС.
  
• Неузгоджене визначення зазвичай виражається іменниками у непрямих відмінках, але іноді ним стають прислівники, словосполучення, інфінітиви, прикметники порівняльних ступенів. Існують також неузгоджені визначення-додатки.
  

Доповненнявідповідає питанням непрямих відмінків. Найчастіше виражається іменником.

Обставинавідповідає на загальне питання як? Виражається прислівниками, іменниками. Обставини поділяються на розряди:

• обставина часу;
  
• місця;
  
• способу дії;
  
• причини;
  
• порівняння;
  
• поступки;
  
• умови;
  
• цілі;
  
• міри та ступеня.
  

Потрібно враховувати нюанси висловлювання членів речення різними частинами промови, щоб правильно виконати синтаксичний розбір речення.

Типи придаткових речень
Аналізуючи складнопідрядне речення, важливо правильно визначити тип придаткового речення. Воно може бути обставинним, пояснювальним та означальним.

1. Придаткові пояснювальні пропозиції відповідають питання непрямих відмінків. Як засоби зв'язку виступають спілки, союзні слова.
   
2. Придаткові означальні речення належать до іменника, приєднуються за допомогою союзних слів, іноді союзів, відповідають на запитання чиї? який?
   
3. Придаткові обставинні пропозиції відрізняються залежно від розряду:
   • ПО місця відповідають на запитання куди? звідки? де? приєднуються за допомогою союзних слів;
     
   • ПО часу відповідають питання доки? як довго? коли? на який час? Поширено приєднання за допомогою спілок лише, коли, поки що, як тільки і т.д.;
     
   • У міру і ступеня відповідають питання якою мірою? наскільки?, відносяться до слова, що виражає поняття, що може мати ступінь прояву;
     
   • ПО способу дії відповідають питання як?, у головну частину можна вставити слова в такий спосіб, так;
     
   • ПО умови відповідають питанням за якому умови?, приєднувальні спілки – коли, якщо, коли;
     
   • ПО причини розкривають питання чому?, спілки завдяки тому, що, тому що, тому, що;
     
   • ПО цілі: питання з якою метою? навіщо? та ін. Союзи аби, щоб, щоб;
     
   • ПО слідства: слідство випливає із першої частини, союз отже;
     
   • ПО поступки: питання всупереч чому? незважаючи на що? Союзи нехай, даремно, незважаючи на те що;
     
   • ПЗ порівняльні: питання як що? подібно до чого? Союзи ніби, наче, точно, як;
     
4. Придаткові приєднувальні не відповідають питання, не висловлюють смислових відносин обставини, але дають додаткову інформацію до частини. Засоби зв'язку: союзні слова (відносні займенники – що, де, звідки, коли, як, чому, чому, навіщо).
   

У багаточленних реченнях слід зазначати вид підпорядкування. Воно буває послідовним: перше підрядне підпорядковується головному, друге підрядне - першому і т.д. При паралельному підпорядкуванні придаткові залежить від головного, але відповідають різні питання. Коли підпорядкування однорідне, придаткові залежить від одного головного слова, відповідають одне питання.
В університетах розбирають переважно багаточлені пропозиції, тому виділяють рівні членування, зв'язки між ними, вказують усі блоки та особливості їхніх відносин між собою, креслять складні схеми. У школі зазвичай обмежуються пропозиціями, що складаються із двох-чотирьох простих.

Слова і словосполучення - це складові кожної пропозиції на листі та в мовленні. Для його побудови слід чітко розуміти, який має бути між ними зв'язок, щоб побудувати граматично правильне висловлювання. Саме тому однією з важливих та складних тем у шкільній програмі російської мови є синтаксичний розбір речення. При такому розборі проводиться повний аналіз всіх компонентів висловлювання і встановлюється зв'язок, що існує між ними. Крім цього, визначення структури пропозиції дозволяє правильно розставити в ньому розділові знаки, що досить важливо для кожної грамотної людини. Як правило, дана тема починається з аналізу простих словосполучень, а після дітей вчать проводити синтаксичний аналіз пропозиції.

Правила розбору словосполучень

Аналіз певного словосполучення, взятого з контексту є відносно простим у розділі синтаксису російської мови. Для того, щоб його зробити, визначають, яке зі слів виступає головним, а яке - залежним, і визначають, до якої частини мови кожне з них належить. Далі необхідно визначити синтаксичну зв'язок між цими словами. Усього їх виділяють три:

• Узгодження - це свого роду підрядний зв'язок, при якому рід, число та відмінок для всіх елементів словосполучення визначає головне слово. Наприклад: потяг, що летить, летяча комета, сонце, що світить.
• Управління також є одним із видів підрядного зв'язку, воно може бути сильним (коли відмінковий зв'язок слів необхідний) і слабким (коли відмінок залежного слова не зумовлений). Наприклад: поливати квіти – поливати з лійки; визволення міста - визволення армією.
• Примикання - це також підрядний вид зв'язку, проте він відноситься лише до незмінних і не схиляються відмінками слів. Залежність такі слова висловлюють лише змістом. Наприклад: їзда верхи, незвично сумний, дуже страшно.

Приклад синтаксичного аналізу словосполучень

Синтаксичний розбір словосполучення має виглядати приблизно так: «гарно говорить»; головне слово – «каже», залежне – «красиво». Цей зв'язок визначають у вигляді питання: говорить (як?) красиво. Слово «каже» використано нині в однині і третій особі. Слово «красиво» - це прислівник, тому у даному словосполученні виражається синтаксична зв'язок - примикання.

Схема синтаксичного аналізу простої пропозиції

Синтаксичний аналіз пропозиції трохи схожий на аналіз словосполучення. Складається він із кількох етапів, які дозволять вивчити структуру та відношення всіх складових його компонентів:

1. У першу чергу визначають мету висловлювання окремо взятої пропозиції, всі вони діляться на три види: оповідальні, запитальні та оклику, або спонукальні. Для кожного характерний свій знак. Так, наприкінці оповідальної пропозиції, що розповідає про якусь подію, стоїть крапка; після питання, природно, - знак питання, а в кінці спонукального - оклику.
2. Далі слід виділити граматичну основу пропозиції - підлягає і присудок.
3. Наступний етап - опис будови речення. Воно може бути односкладовим з одним з головних членів або двоскладовим з повною граматичною основою. У першому випадку додатково потрібно вказати, якою саме пропозиція є за характером граматичної основи: дієслівною або називною. А далі визначити, чи є у структурі висловлювання другорядні члени, і вказати, поширене воно чи ні. На цьому етапі також слід зазначити, чи ускладнена пропозиція. Ускладненнями вважають однорідні члени, звернення, обороти та вступні слова.
4. Далі синтаксичний розбір речення передбачає розбір всіх слів щодо їх приналежності до частин мови, роду, числу та відмінка.
5. Завершальний етап - пояснення поставлених у реченні розділових знаків.

Приклад синтаксичного аналізу простої пропозиції

Теорія теорією, але практики не можна закріпити жодної теми. Саме тому у шкільній програмі багато часу приділяється синтаксичним розборам словосполучень та речень. І для тренування можна брати найпростіші пропозиції. Наприклад: "Дівчина лежала на пляжі та слухала прибій".

1. Пропозиція оповідальна та неокликова.
2. Головні члени речення: дівчина – підмет, лежала, слухала – присудки.
3. Дана пропозиція двоскладова, повна та поширена. Як ускладнення виступають однорідні присудки.
4. Розбір усіх слів речення:

• «Дівчина» - виступає в ролі підмета і є іменником жіночого роду в однині і називному відмінку;
• «лежала» - у реченні є присудком, відноситься до дієсловів, має жіночий рід, однину і час;
• «на» - це привід, служить зв'язку слів;
• "пляжі" - відповідає на запитання "де?" і є обставиною, в реченні виражено іменником чоловічого роду в прийменниковому відмінку та однині;
• "і" - союз, служить для поєднання слів;
• «слухала» - друге присудок, дієслово жіночого роду в минулому часі та однині;
• «прибій» - у реченні є доповненням, відноситься до іменника, має чоловічий рід, однину і вжито в знахідному відмінку.

Позначення частин речення на листі

При синтаксичному розборі словосполучень та речень використовуються умовні підкреслення, що позначають належність слів до того чи іншого члена речення. Так, наприклад, підлягає підкреслюють однією лінією, присудок - двома, визначення позначають хвилястою лінією, доповнення - пунктиром, обставина - пунктиром з точкою. Щоб правильно визначити, який саме член речення перед нами, слід поставити до нього питання від однієї з частин граматичної основи. Наприклад, на запитання прикметника відповідає визначення, доповнення визначається питаннями непрямих відмінків, обставина вказує на місце, час і причину і відповідає на питання: "де?" "звідки?" і чому?"

Синтаксичний розбір складної пропозиції

Порядок розбору складної пропозиції трохи відрізняється від наведених вище прикладів, а тому не повинен викликати особливих труднощів. Однак усе має бути по порядку, і тому вчитель ускладнює завдання лише після того, як діти навчилися розбирати прості пропозиції. Для проведення аналізу пропонується складний вислів, який має кілька граматичних засад. І тут слід дотримуватись такої схеми:

1. Спочатку визначають мету висловлювання та емоційне забарвлення.
2. Далі виділяють граматичні основи у реченні.
3. Наступний крок – визначення зв'язку, який може здійснюватися за допомогою союзу або без нього.
4. Далі слід зазначити, за допомогою якого зв'язку з'єднані дві граматичні основи в реченні. Це може бути інтонація, і навіть сочинительные чи підрядні союзи. І відразу зробити висновок, якою є пропозиція: складносурядним, складнопідрядним або безспілковим.
5. Наступний етап аналізу - це синтаксичний аналіз пропозиції щодо його частин. Виробляють його за схемою для простої пропозиції.
6. На закінчення аналізу слід побудувати схему пропозиції, де буде видно зв'язок всіх його частин.

Зв'язок частин складної пропозиції

Як правило, для зв'язку елементів у складних реченнях використовуються спілки та союзні слова, перед якими обов'язково ставиться кома. Такі речення називаються союзними. Діляться вони на два види:

• Складносурядні пропозиції, сполучені за допомогою спілок а, і, або, те, але. Як правило, обидві частини у такому висловленні рівноправні. Наприклад: "Сонце світило, а хмари пливли".
• Складнопідрядні речення, в яких використовуються такі спілки та союзні слова: щоб, як, якщо, де, куди, бо, хочата інші. У таких пропозиціях завжди одна частина залежить від іншої. Наприклад: "Сонячні промені заповнять кімнату, як тільки пройде хмара".

Учні середньої та старшої школи регулярно стикаються з проблемою, як провести аналіз у російській літературній мові.

Робиться синтаксичний аналіз відповідно до певної схеми. Ця тема у шкільному курсі дозволяє виявити структуру речення, охарактеризувати його, що знижує пунктуаційну неграмотність

Вконтакте

Що показує синтаксичний аналіз

Існує чотири основні види аналізу: фонетичний, морфологічний, за складом і синтаксичний. Під останнім розуміють аналіз чи розбір синтаксичних одиниць із першорядним виділенням граматичної основи. Виконується аналіз згідно із затвердженим алгоритмом дій: підкреслити члени + охарактеризувати їх + намалювати схему.

Школярі, провчившись одинадцять класів, іноді не знають, що таке синтаксичний аналіз пропозиції. Вони говорять про аналіз, як про аналіз за складом. Це не так, оскільки розбирають лише окремо взяті лексеми за складом. Що стосується зв'язки слів, що виражають закінчену думку, то в початковій школі процес називається, як розбір пропозиції щодо членів.При цьому в середній і старшій школі він набуває глибшого сенсу. Виходячи з цього, необхідно раз і назавжди запам'ятати, що розбір пропозиції щодо складу на заняттях з російської не виконується.

Відповідь тут очевидна – всім відоме підлягає, що вказує на предмет чи об'єкт, і присудок – на дії, що виконуються першим. Щоб мова була зрозумілішою, а висловлювання повним, головні члени доповнюються другорядними, які мають набір особливостей.

Другі члени пропозиції дозволяють розкрити цілісну картину подій, що відбуваються. Їхня мета – пояснити, описати дії основних попередників.

На наступному етапі доведеться розібрати пропозицію щодо . Тут мають на увазі, чим виражені його члени. Кожен має кілька варіантів, необхідно вибрати правильний, поставивши запитання:

• підл. - Існ., Міст.;
• оповідь. - гл., кр. дод., сут.;
• визна. - Дод., Міст., Число.;
• дод. - Існ., Міст.;
• обст. - Прислівник, сущ. з прийменником.

З урахуванням вищезазначеного вимальовується більш менш ясне уявлення про те, що таке синтаксичний розбір пропозиції. Одним словом, це складний аналіз пов'язаних лексем, що виражають закінчену думку.

Характеристика синтаксичних одиниць

Потрібно знати критерії, якими володіє лексема, щоб здійснити докладний опис. Характеристика речення у тексті передбачає певний алгоритм.

Визначаємо вигляд:

• за метою висловлювання (оповідальний, запитальний, спонукальний);
• по емоційно-експресивному забарвленню (по інтонації) – окликове або неокликувальне.

Знаходимо граматичну основу.

Розповідаємо послідовно про кожного члена речення, засоби їх вираження.

Описуємо структуру синтаксичної одиниці. Для простої пропозиції:

• за складом: односкладове (опред.-лич., неопред.-лич., узагальнено-особисте, безособове, називне) або двоскладове;
• за поширеністю: поширене чи нерозповсюджене;
• по повноті: повне чи неповне.
• чим ускладнено: однорідними членами, вигуками, зверненням, вступними конструкціями.

Визначаємо до якого типу відноситься складна пропозиція:

• складносурядні речення (ССП) – на них вказують прості частини, пов'язані союзом;
• складнопідрядні речення (СПП) – встановлюємо головне, а також підрядне слово, спираючись на питання та особливість побудови (до чого відноситься, чим прикріплюється підрядне), визначаємо вигляд останнього;
• безсоюзне складне речення (БСП) – встановлюємо, із якого числа простих елементів складається синтаксична одиниця, визначивши значення кожного (одночасність, послідовність, протиставлення та інших.).

Наводимо аргументацію, чому поставили саме ці знаки пунктуації.

Якщо завдання передбачає складання схеми, робимо це.

Виконати синтаксичний аналіз складної пропозиції складніше.

Тут більше параметрів для аналізу.

Після того, як складна пропозиція з прикладів розібрана на прості частини, приступаємо до аналізу кожної окремо.

Наслідуючи алгоритм, проблем із виконанням завдання під цифрою 4 у школяра, не виникне.

Як скласти схему

Не завжди достатньо правильно виконати синтаксичний розбір простої пропозиції, щоб отримати оцінку відмінно. Учень також має вміти складати схеми описуваних одиниць.

1. Виділіть підлягає, підкресливши однією лінією, а присудок – двома рисами.
2. Знайдіть другорядні члени, підкресливши їх відповідно до загальноприйнятих правил.
3. Пропозиції з оборотом або причетним виділяється так і вказуються в підсумковій схемі. Дієпричетний оборот виділяється з двох сторін вертикальними рисами, а підкреслюється точка/пунктир. Дієприкметниковий зворот виділяється із двох сторін вертикальними рисами, а підкреслюється хвилястою лінією.
4. У схему складносурядного пропозиції союз не входить, його виносять за рамки основи. А ось складнопідрядні пропозиції включають його в підрядну частину. Союзи та союзні слова полягають в овал.

Важливо!Перед тим, як скласти схему речення, треба навчитися позначати графічно однорідні члени. Їх укладають у коло, а звернення, яке є членом синтаксичної одиниці, у схемі позначається буквою «Про» і відокремлюється двома вертикальними лініями. Аналогічним чином надходять із вступними словами.

Схему речення з прямою мовою скласти нескладно. Тут важливо відокремити одну частину з іншого, тобто. слова автора від прямої мови, поставивши з-поміж них відповідні пунктуаційні знаки.

Зразок аналізу простої пропозиції

Записуємо приклад та приступаємо до аналізу.

Я не бачив озера чудовіше Байкалу.

І етап: розбір пропозиції щодо членів:

• "Я" - підл., Виражено лич. місць;
• "Не бачив" - просте гол. оповід., виражено дієслов. у формі виявить. накл. прош. вр.;

ІІ етап:З'ясовуємо, які члени пропозиції складають граматичну основу.Тут це буде — «Я не бачив», тому маємо справу із простою пропозицією.

У конкретному прикладі всі другорядні члени приєдналися до присудка:

• не бачив (чого?) озера - допов., виражено сущ. у Р.П.;
• озера (якого?) чудовіше – несогл., визна, виражено дод. в порівн. ступеня;
• чудовіше (чого?) Байкалу – допов., виражено сущ. у Р.П.

III етап:після закінчення процесу дають загальну характеристику простої пропозиціїв Російській мові:

• за будовою – двоскладове, поширене, повне;
• за метою висловлювання – оповідальний;
• по інтонації – неокликувальне, отже, наприкінці ставиться розділовий знак – точка.

IV етап: синтаксичний розбірПросте речення передбачає схему [- =].

Більше проблем викликає синтаксичний розбір пропозиції з дієприкметником. Його приклади див. нижче.

Зразок: За болотом, палаючи березами, виднівся гай.

Характеристика: повіст., невоскл., просте, двоскладове, пошир., повне, ускладнене відокремленим дееп. про.

Схема: [, I дееприч.обіг I, = -].

Ускладнені однорідними членами, оборотами синтаксичні одиниці розуміються аналогічно.

Прості пропозиції з дієприкметником мають отримати об'єктивну оцінку. Вони вказується, яким членом є весь оборот, потім його частини розуміються на слова.

Приклад:Місяць щойно вибрався з-за бугра і висвітлював напівпрозорі, маленькі, низькі хмари.

Характеристика: повіст., невоскл., однорідні оповідь. з'єднані неповторним союзом «і», тому кома між ними не ставиться, а між визначеннями треба поставити коми, вони мають безсполучниковий зв'язок, просте, двоскладове, поширене, ускладнене однорідними оповідями. та визна.

Схема: [- = і = О, Про, Про].

Розбір складних речень

Домашня вправа з російської регулярно містить обов'язкове завдання під цифрою 4. Тут зустрічаються різнохарактерні приклади: ССП, СПП, БСП.

Завжди, роблячи синтаксичний розбір складної пропозиції, потрібно починати її з знаходження граматичної основи.

Аналізувати складнопідрядні пропозиції необхідно виходячи з визначення головного та придаткового.

Розбір синтаксичних одиниць з кількома підрядними здійснюється за загальним планом, як би робився розбір пропозиції щодо складу, але із зазначенням виду підпорядкування та комбінації цих видів. Нижче представлені зразки складнопідрядних пропозицій із прикладами, зі схемами, наочно демонструють аналіз.

Зразок СПП із послідовним підпорядкуванням: Малята повідомили, що нарвали тих ромашок, які любила бабуся.

Характеристика: повіст., невоскл., Складне, союзне, його частини пов'язані підрядним зв'язком з послідовним підпорядкуванням, складається з двох простих.

Схема: [- =] (що = (які = -)).

Зразок ССП:Життя дається один раз, і хочеться прожити його бадьоро, осмислено, гарно.

Характеристика: повіст., невоскл., складна пропозиція, має дві граматичні основи, союзне, складносурядне. Спілка «і» виражає одночасність. 2-ге просте пропозицію ускладнено однорідними обст. стану.

Схема: [- =], та [=].

Зразок БСП: Вітер виє, грім гуркотить

Характеристика: повіст., невоскл., Складне безспілкове.

Схема: [-=], [-=].

Синтаксичний розбір простої пропозиції

Як робити синтаксичний розбір

Висновок

Якщо перед очима пропозиції, приклади зі схемами, то автоматично спрацьовує візуальна пам'ять. Це добре допомагає на контрольних диктантах та самостійних. Тим самим можна навчитися автоматично та безпомилково робити синтаксичний розбірпропозиції (якщо приклади будуть підібрані грамотно), висвітлювати всі критерії, необхідні аналізу.