Orta gruptaki çocuklara yönelik eğitim faaliyetlerinin özeti “Sonbahar ormanında toplantılar. “Sonbahar Sonu” orta grubundaki bilişsel gelişime yönelik eğitim faaliyetlerinin özeti

Konu: “Sonbahar Sonları”

Amaçlar ve hedefler:

Sonbaharın sonlarına ait işaretleri adlandırma yeteneğini güçlendirin;

Sıfatları aktif kelime dağarcığına dahil ederek tutarlı konuşma becerilerini geliştirin; çocukları bir resme dayalı kısa öykü yazma becerisi konusunda eğitmek;

Edebi metnin ve dinlenen müziğin duygusal değerlendirilmesi becerisini geliştirmeye devam etmek;

Çocukların sanatsal becerilerini geliştirin:

Çocukların fiziksel ve zihinsel durumlarını korumak ve güçlendirmek;

Eğitim alanlarının entegrasyonu: biliş, iletişim, kurgu okuma, müzik, sanatsal yaratıcılık, sağlık.

ekipman: Ayı oyuncağı, P. I. Çaykovski'nin “Mevsimler” adlı eserinin ses kaydı, “Sonbahar Sonu” tablosu.

I. Giriş kısmı – 2 dk.

II. Ana bölüm -15 dk.

III. Son bölüm - 3 dk.

Ders analizi.

GCD hareketi:

I.Org. an. Çocuklar, bugün ormanda yürüyüşe çıkıp doğada ne gibi değişiklikler olduğunu göreceğiz ve aynı zamanda yakında yatağa girip bütün kış uyuyacak olan bir ayı yavrusu ile vakit geçireceğiz. Ve ormana girmek için başımızı kapatıp dönmemiz gerekiyor.

II. Müzik çalıyor (P. I. Çaykovski "Mevsimler" Kasım'da çalıyor (troika'da). Çocuklar, ormanda ne kadar güzel müziğin çaldığını duyuyor musunuz? Söyleyin bana, onu dinlerken ne gibi duygular yaşıyorsunuz?

D: Üzüntü, üzüntü, melankoli.

S: Müziğin neden hüzünlü, hüzünlü olduğunu düşünüyorsunuz?

D: Doğa yazın bitip kışın gelmesine üzülüyor.

Soru: Söyle bana, doğada ne gibi değişiklikler oldu?

(resimde sonbaharı inceliyoruz)

D: Ağaçlar yapraklarını döktü, kar yağdı, gökyüzü grileşti, güneş artık ısınmadı, kuşlar daha sıcak bölgelere uçtu, böcekler ve ayılar kış uykusuna yattı.

Çocuklar, şimdi ayıya sonbaharı anlatalım (Vorobyova'nın planına göre bir hikaye derlemek)

Birkaç çocuk hikayeyi anlatıyor (Sonbaharın sonu. Ağaçlar yapraklarını döktü, kar yağdı, gökyüzü gri - güneş yeterince sıcak değil, kuşlar daha sıcak iklimlere uçtu, böcekler ve ayı kış uykusuna yattı)

Soru: Aferin çocuklar! Şimdi küçük ayı bizi biraz oynamaya davet ediyor, hoşuna gider mi?

Oyun "Yapraklar".

Biz sonbahar yapraklarıyız

Dalların üzerinde oturuyoruz. (Çömel)

Rüzgâr esti ve uçtular. (Bir daire içinde koşun)

Uçuyorduk, uçuyorduk

Ve sessizce yere oturdular. (Oturmak)

Rüzgar yine geldi

Ve bütün yaprakları topladı. (Ayağa kalk)

Döndüler ve uçtular. (Arkamızı döndük ve koştuk)

Ve tekrar yere oturdular. (Oturmak)

Soru: Mishka bize "Hatayı Bul" adı verilen başka bir oyun sunuyor (çocuklar ifadelerdeki hataları düzeltir).

Kasım ayında insanlar hafif kıyafetler giyerler.

Kasım ayında çiçekler ve yapraklar açar.

Kasım ayında güneş daha sıcaktır.

İlk kar Kasım ayında düşer.

Kasım ayında kuşlar sıcak ülkelerden geri döner.

Soru: Mishka'ya sadece kışın güzel rüyalar görebilmesi için hediyeler verelim mi?

Bir güneş çizelim. Bakın arkadaşlar, masamızda güneş var ama bir şeyler eksik. (ışın yok)

Güneşimiz için bazı ışınlar çizelim.

Güneşi boyamak için hangi renk boya kullanacağız?

Çocuklar:

Sarı

Eğitimci:

Güneş nasıl bir şekle sahiptir?

(Yuvarlak)

Işınlar neye benziyor?

(Çubuklarda)

Ve sizinle her zamanki gibi fırçayla değil avuç içlerimizle resim yapacağız. Bak nasıl çiziyorum.

Eğitimci:

Soru: Mishka hediyelerinizi gerçekten beğendi ve size teşekkür ediyor! (Sepette çocuklar için ikram vardır). Ayıya veda edelim ve ona hoş rüyalar dileyelim! Gruba dönme zamanımız geldi!

(Gözlerimi kapatıyorum ve dönüyorum).

III. Refleks.

Soru: Bugün neredeydik?

D: Sonbahar ormanında!

Soru: Doğada ne gibi değişiklikler oldu? (“Sonbahar” resmine bakmak ve şemaya göre kısa bir hikaye oluşturmak).

Devlet bütçeli okul öncesi eğitim kurumu

89 numaralı anaokulu St. Petersburg'un Frunzensky bölgesi

Orta grup için "Sonbahar" konulu ders özeti

Gerçekleştirildi: Danilova Olesya Viktorovna

İş unvanı:Öğretmen

St.Petersburg 2013

Hedef:Çocukların sonbaharın karakteristik belirtileri hakkındaki fikirlerini genişletin, onlara bağımsız olarak öğretin, onları bulun: Çocukların sonbaharda bitkilerin yaşamında meydana gelen ölçümler hakkındaki fikirlerini açıklığa kavuşturun, onlara bazı yaprak döken ağaçları ayırt etmeyi öğretmeye devam edin; doğaya karşı şefkatli bir tutum, onun güzelliğine hayran olma yeteneği geliştirmek.
Teçhizat: sonbahar resmi, mektup, hayvan resimleri, sonbahar yaprakları.
Dersin ilerleyişi:
1. Konuyla ilgili konuşma:
Çocuklar, pencereden dışarı bakalım. Şimdi yılın hangi zamanı? (sonbahar). Bugün sonbahardan bahsedeceğiz.- Sonbahar yılın hangi zamanından sonra gelir?- Sonbahar aylarını adlandırın.- Sonbahar şimdi erken mi yoksa geç mi?- Sonbaharda doğada, hayvanların ve kuşların yaşamında neler olur?- Sonbaharda hangi kıyafet ve ayakkabılar giyilir? Neden?- Sonbaharda hava nasıldır, yağmur yağarsa - yağmurlu, rüzgarlı - rüzgarlı, dışarısı soğuk, bulutlu - bulutlu, nemli, güneşli, açık?- Ormanda hangi ağaçlar yetişir? (meşe, huş ağacı, titrek kavak, akçaağaç)
2. Oyun “Hataları düzeltin” (sürpriz an, tavşan gelir ve sorular sorar)- Sonbahar ayları - Şubat, Haziran, Mart? (HAYIR)- Sonbahar ayları - Eylül, Ekim, Kasım? (Evet)- Sonbaharda hava açık, güneşli ve sıcak mı? (Evet)- Bu hava ne zaman olur: sonbaharın başında mı yoksa sonunda mı? (Başta)- Şimdi bana şu iki cümleden hangisinin doğru olduğunu söyleyin: "Sonbaharda çocuklar Panama şapkası, tişört, şort ve sandalet giyerler" veya "Sonbaharda çocuklar yağmurluk, ceket ve çizme giyerler."- Panama şapkaları, tişörtleri, şortları ve sandaletleriyle dışarı çıksak ne olurdu?
Tavşan çocukları övüyor ve onlara mektubu gösteriyor.
3. Didaktik oyun.
Bak bende ne var. Bu mektup. Dün orman sakinleri bunu bana ormandan gönderdiler. Bakın kim? Zarfı açar ve resimleri çıkarır. Onlara isim verin (sincap, kirpi, ayı ve fare).- Bu hayvanlar sonbaharda kışa nasıl hazırlanıyor?- Ne tür stoklar yapıyorlar? (bir sincap, konileri, fındıkları, meyveleri ve mantarları bir oyuk içine koyar; bir kirpi mantarları gizler; bir ayı bir ini kazar; bir fare spikeletleri bir deliğe sürükler).- Hayvanlar neden kış için malzeme depoluyor?- Sonbaharda çimenler ve yapraklar ne renk olur? (sarı, kırmızı, yeşil, kahverengi, turuncu).
Tavşan çocukları övüyor ve ayrılıyor.
4. Beden eğitimi dakikası.
YAPRAKLAR.
Biz sonbahar yapraklarıyız
Dalların üzerinde oturuyoruz. (Çömel)
Rüzgâr esti ve uçtular. (bir daire içinde koşun)
Uçuyorduk, uçuyorduk
Ve sessizce yere oturdular. (oturmak)
Rüzgar yine geldi
Ve bütün yaprakları topladı. (ayağa kalk)
Döndüler ve uçtular. (bir daire çizdiler ve koştular)
Ve tekrar yere oturdular. (oturmak)
5. Didaktik oyun.
Çocuklar, size biraz yaprak getirdim.- Rüzgar onları hangi ağaçlardan uçurdu? (üvez, akçaağaç, meşe, huş ağacından)- Bir meşe ağacının meşe yaprakları varsa, akçaağacın türü nedir? (üvezde, huş ağacında, kavakta, söğütte, titrek kavakta).
6. Dersin özeti. - Bugün ne hakkında konuştuk?- Sonbahar hakkında ne öğrendin?- Bizi ziyarete kim geldi?- Bugün ne oynadın?

Orta gruptaki (4-5 yaş) çocuklar için "Sonbahar Mucizeleri Verir" doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti.

Yazar: Akinina Zhanna Anatolyevna, MBDOU No. 22 “Smile” öğretmeni, Belgorod bölgesi Stary Oskol şehri.
Malzemenin açıklaması: Bu özet 4 - 5 yaş arası (orta grup) çocuklar için tasarlanmıştır. Eğitimciler tarafından çevre eğitimi ve dış dünyaya aşinalık üzerinde çalışmak için kullanılabilir. Çocukların doğa olaylarına dair merakını, gözlemini ve estetik algısını geliştirir.

Hedef: mevsimin temel belirtilerine aşinalığa dayanarak sonbahar hakkında fikir oluşumu.

Görevler:
1. Merak, yaratıcı hayal gücü, hareketlerin konuşma ile koordinasyonu, işitsel ve görsel algı, farklı ağaçların yapraklarını ayırt etme yeteneği, el becerisi geliştirin.
2. Şiirsel metinlerin içeriğini anlamayı öğrenin, farklı fiil biçimlerinin oluşumunu deneyin, konuşmanın dilbilgisel yapısını geliştirin (çoğul isimlerin oluşumu), sonbahar konusundaki kelime dağarcığının zenginleşmesini geliştirin.
3. Çocuklarda doğaya karşı duygusal duyarlılık, bitki dünyasına ilgi ve şefkatli tutum geliştirmek.
4. Kendi elinize ilgi uyandırın, aynı unsurlara dayalı görseller oluşturma olasılığını tanıtın.

Kelime çalışması: sonbahar, sararmış, kızarmış, yaldızlı, ulumalar, uğultular, inlemeler, dökülmeler, yürüyüşler, çiseleyen yağmurlar.

Ön çalışma: yürürken ağaçların yapraklarına bakmak, sonbahar gökyüzünü, ağaçları ve cansız doğa olaylarını gözlemlemek.

Teçhizat: mevsimleri gösteren olay örgüsü resimleri, bir kayıt cihazı, P.I. Çaykovski'nin “Sonbahar Şarkıları”nı kaydeden bir kaset, renkli kağıttan yapılmış ağaç yaprakları, bir koli kutusu, bir katlanır şemsiye, meyve ve sebzeleri tasvir eden konu resimleri, bir top, bir yaprak Her çocuk için A3 karton, guaj boya, şövale, peçete.

Arkadaşlar bugün olağanüstü bir yolculuğa çıkıyoruz. Harika bir ülkeye, sırlarla dolu gizemli bir ülkeye.
“Ama bu ülkeye tren yok,
Ve uçak orada uçmuyor,
Bu ülkeye ne ad vermeliyiz?
Sadece bir taş atımı uzaklıktaki bir ülke!”

Ve işte basit bir sır. Oraya ancak sihirli kelimeleri söylerseniz ulaşabilirsiniz (öğretmen P.I. Çaykovski'nin “Sonbahar Şarkısı” kaydını çalar). Gözlerini kapat ve benden sonra tekrarla: “Bir, iki, üç! Bize bir masalın kapısını açın!” Gözlerinizi açın, sanki oradayız (çocuklar sonbahar mevsimini tasvir eden bir panele bakarlar, parlak renklere hayran kalırlar. Öğretmen kırmızı sonbaharla ilgili bir şiir okur).

"Yaz bahçesi"
Yaz bahçesi biraz kırmızıya döndü.
En azından yeniden boya!
Sonbahar geldi - kırmızı kedi -
Karanlık bir gecede gizlice girdim.
Yumuşak pençelerin üzerinde yürüdüğüm yer,
Orada izini bıraktı:
Meşe tacı - sarı lekeler halinde
Akçaağaç ateşli yapraklarıyla yanıyor.
Çimlerin üzerinde - kendiniz görün -
Çim değil, kırmızı kürk!
Bu kedi tırmanmaktan yoruldu
Ve çimlere oturmaya karar verdim.
G.Novitskaya

Söyleyin bana arkadaşlar, bu şiir neyle ilgili? (sonbahar hakkında).
Şair sonbaharı kiminle karşılaştırıyor? (kırmızı bir kediyle).
Sonbaharın gelmesini ister misiniz? (Evet).
Yaza veda etmek üzücü ama sonbahar harikalarıyla bizi sevindirecek. Sonbahar, yetenekli bir sanatçı gibi doğayı süslemek için en parlak renkleri seçti.
Çocuklar sizce sonbahar hangi renktir? (sarı, kırmızı, turuncu).
Sonbaharın rengarenk olduğunu söyleyebilir miyiz? (Evet).
Sonbahar bilmecesini tahmin edin: "Altın paralar daldan mı düşüyor?" (bunlar yapraklar).
Bu sonbahar yaprak buketinin mucizesine bakın (öğretmen yaprakları çocuklara dağıtır). Aspen yaprakları kırmızıdır. Peki ne yaptılar? (kızardı). Kavak yaprakları neye benziyor? (paralar için). Akçaağaç yaprakları sarıdır. Peki ne yaptılar? (sarıya döndü). Akçaağaç yapraklarının neye benzediğini düşünüyorsunuz? (avuç içinde). Bu tüy benzeri yaprağı hangi ağaç kaybetti? (Rovan). Altın üvez yaprakları. Böylece yaldızlı hale geldiler. Bu kelimeyi birlikte söyleyelim (koro halinde telaffuz edilir).
Sonbaharda hangi rüzgar eser? (soğuk, delici, kızgın). Rüzgar ne yapar? (ulumalar, uğultular, inlemeler, kükremeler). Ve aniden bir sonbahar esintisi esti. Yapraklar dağıldı. Kaç yaprak! Evet, burada bir anaokulu sitesinde olduğu gibi bir ağacımız var.

Açık hava oyunu: “Yapraklar”
Sonbahar yaprakları sessizce dönüyor (yerinde dönüyor, kollar yanlarda)
Yapraklar sessizce ayaklarımızın dibinde duruyor (çömel)
Ve ayaklarınızın altında hışırdarlar, hışırdarlar (ellerin sağa - sola hareketi)
Sanki tekrar dönmek istiyorlarmış gibi (ayak parmaklarının ucunda, oldukları yerde dönüyorlar).

Vazoda güzel bir buket toplayalım. Güzelliğiyle bizi memnun etsin (çocuklar halının üzerine otursun). Öğretmen bir şiir okur.

"Ne oldu"
Aa ne oldu
Ne oldu!
Kapı sessizce açıldı
Ve sessizce kapandı.
Yargıladık, yargıladık
Evet ve düşünmeyi bıraktım:
Bizim için eşiği kim geçecek?
Sarı bir kağıt parçası fırlattı -
Sonbahardan mektup mu?
O. Driz

Öğretmen kutuyu gösterir, açar ve grubumuzun sonbahardan kalma bir paket aldığını bildirir. Beyler, sonbaharın belirtilerini biliyor musunuz? (Evet). "Sonbahar İşaretleri" oyununu oynayalım. Sonbaharın belirtilerini söylediğimde hep bir ağızdan “evet” deyin. Eğer işaretler yılın farklı bir zamanına işaret ediyorsa hep birlikte “hayır” deyin. Hazırsın? (Evet). Doğru cevabı verin:
Çiçekler sonbaharda açar mı? (HAYIR).
Mantarlar sonbaharda yetişir mi? (Evet).
Bulutlar güneşi mi kapatıyor? (Evet).
Sık sık yağmur yağar mı? (Evet).
Sonbaharda sisler yüzüyor mu? (Evet).
Peki kuşlar yuva yapar mı? (HAYIR).
Hayvanlar vizonlarını kapatır mı? (Evet).
Herkes hasat alıyor mu? (Evet).
Kuş sürüleri uçup gidiyor mu? (Evet).
Güneş çok mu sıcak parlıyor? (HAYIR).
Herkes nehirde yüzüyor mu? (HAYIR).
Çocuklar güneşlenebilir mi? (HAYIR).
Peki ne yapmalısın? Ceket ve şapka giymeli miyiz? (Evet).
Herkes bot giymeli mi? (Evet).
Tebrikler! Sonbaharın belirtilerini bilirsiniz. Sana bir bilmece anlatacağım, dikkatli dinle. Gizem:
“Gökyüzünde bir leke belirdi
Eğer leke kükrerse,
Bütün insanlar kaçacak” (bulut).
Sonbaharda sıklıkla yağmur yağar. Yağmur ne yapar? (Çiseleyen yağmur, yürür, gürültü yapar, dökülür). Bakın hava bulutlanmış, yağmur yağmaya başlamış gibi (öğretmen şemsiyesini açıyor).
Açık hava oyunu: “Yağmur”
Bir kez düş (ayak parmaklarının üzerinde zıpla, eller kemerde)
İkiyi bırak (ayak parmaklarının üzerinde zıpla, eller kemerde)
İlk başta çok yavaş (ayak parmaklarının üzerinde dört atlama, eller belde)
Ve sonra, sonra, sonra (ayak parmaklarınızın üzerinde sekiz kez zıplayın, elleriniz kemerinizde)
Herkes koşun, koşun, koşun.
Şemsiyelerimizi açtık (kollarımızı yanlara açtık)
Kendini yağmurdan korudu. (ellerinizi başınızın üstünde yarım daire şeklinde kapatın).

Yağmurlar geçti. Güneş doğdu. Orman açıklığında (halı) oturun. "Bugün dostum, esneme, hasadı biç." Didaktik oyun "Bir - çok." Haydi top oynayalım. Ben topu atıyorum ve bir sebze veya meyvenin adını veriyorum ve sen de topu yakalayıp bana atıyorsun ve birçok sebze veya meyvenin adını veriyorsun (salatalık - salatalık, domates - domates, elma - elma).
“Renkli avuç içi” (sonbahar yaprakları) çizimi. Bugün yaprak çizeceğiz ama boya ve kalemle çizmeyeceğiz. Çocuklar, ellerinizle çizim yapabileceğinizi biliyorsunuz. “Ellerimiz can sıkıntısına değil” diye bir ifade var. Bugün avuçlarımızı çok renkli guaj boyalarla boyayıp, kağıtlara baskı uygulayacağız. Öğretmen avuçlarını seyreltilmiş guaj boyayla plakalara batırır, avucunu parmaklarıyla şövale üzerine yerleştirilmiş bir kağıt parçasına doğru ayırır. Avucum neye benziyor? (akçaağaç yapraklarında). Öğretmen çocukları "ellerini" büyük bir beyaz kağıda aktarmaya davet eder. Bizde böyle bir yaprak dökümü var, sarı, kırmızı, yeşil yapraklar uçuşuyor.

Tebrikler!

Kaynakça:
1. Gor'kova L.G., Kochergina A.V., Obukhova L.A. Okul öncesi çocuklar için çevre eğitimi dersleri için senaryolar (orta, yüksek, hazırlık grupları). - M.: VAKO, 2005. - 240 s. - (Okul öncesi çocuklar: öğretiyoruz, geliştiriyoruz, eğitiyoruz).
2. Lykova I.A. Anaokulunda görsel etkinlikler: planlama, ders notları, metodolojik öneriler. Kıdemli grup. - M.: “KARPUZ - DİDAKTİK”, 2008. - 208 s., 16 sayfa. dahil, revize edilen yeniden basım. Ve. eklemek.
3. Nishcheva N.V. Özel gelişim ihtiyaçları olan çocuklar için anaokulunun orta grubundaki alt grup konuşma terapisi derslerinin notları. - St.Petersburg: DETTVO-PRESS, 2008. - 656 s.

Orta gruptaki yürüyüşün özeti
“Sonbahar Sonu” Eğitimcisi: Bugün doğayı ziyarete gideceğiz. Ancak ziyarete çıkmadan önce doğayı ziyaret ederken nasıl davranmamız gerektiğini hatırlayalım mı?
Çocuklar kuralları adlandırır.
Öğretmen: Görüyorum ki beyler, doğadaki tüm davranış kurallarını biliyorsunuz ve güvenle yanınıza gidebilirsiniz. O zaman hadi gidelim!
Çocuklar anaokulu bölgesine girerler.
Öğretmen: Şimdi yılın hangi zamanı?
Çocuklar: Sonbahar.
Öğretmen: Hangi dönem?
Çocuklar: Artık sonbaharın sonları.
I. Maznin'in "Sonbahar Sonu" şiiri.
Rüzgar her geçen gün daha da keskinleşiyor
Ormandaki dallardan yapraklar koparılıyor...
Her gün akşamın erken saatleri,
Ve hâlâ geç oluyor.
Güneş tereddüt ediyor sanki
Yükselecek güç yok...
Bu yüzden sabah doğuyor
Neredeyse öğlen yer üstünde.
Öğretmen bir bilmece sorar.
Kar yağar, sonra erir,
Kış iyice bastırıyor
Kabuk gövdede sertleşir,
Ve bir şakrak kuşuyla tanışabilirsin!
Çocuklar: Kasım.
Eğitimci: Doğru. Sonbaharın üç dönemi olduğunu biliyoruz. Hangi?
Çocuklar: Erken sonbahar, altın rengi ve geç.
Öğretmen: Sonbaharın sonlarına ait hangi belirtileri biliyorsunuz?
Çocuklar: Soğuk yağmurlar ve kar geliyor. Kuşlar daha sıcak bölgelere uçuyor. İnsanlar daha sıcak giyiniyor. Kasım ayında neredeyse hiç yaprak kalmadı. Ağaçlar kışa hazırlanıyor. Çiçek tarhları boş, kuş sesleri duyulmuyor, geceler uzuyor, günler kısalıyor. Dışarısı soğuyor.
Oyun "Tavşan"
Gri tavşan oturuyor (pençelerini bir tavşan gibi göğsüne katlayın)
Ve kulaklarını oynatıyor. (Parmaklar bükülür - tavşan kulakları)
Tavşanın oturması soğuk, (Diğer elinizle dönüşümlü olarak vurun)
Pençelerimizi ısıtmamız gerekiyor. (Alkışlamak)
Tavşanın ayakta durması için hava soğuk, (Kollarınızı göğsünüzün önünde çaprazlayın, yanlarınızı ovun)
Tavşanın atlaması gerekiyor. (Parmaklar dönüşümlü olarak masanın üzerinde zıplar)
Birisi tavşanı korkuttu - (Avuçlarınızla yüzünüzü kapatın)
Tavşan atladı ve dörtnala uzaklaştı (parmaklar masanın üzerinde koşuyor).
Öğretmen: Hangi halk işaretlerini biliyorsunuz? Peki atasözleri ve deyimler?
Atasözleri ve atasözleri: Kasım ayında kış sonbaharla savaşır; Kasım kışın kapısıdır. Kasım yılın alacakaranlığıdır; Kasım sonbaharı sona erdirir. Kasım ayında kar yağacak ve ekmek gelecek. Sonbahar zamanı - bahçedeki kuşlar.
İşaretler: ilk kalıcı kar geceleri düşer; ıslak zemine ilk kar düşerse kalır. Geç yaprak dökülmesi sert ve uzun bir kış anlamına gelir. Ağaçlarda hışırdayan kuru yapraklar kar yağışı anlamına gelir.
Sizi yaprakların nasıl yere düştüğünü hatırlamaya ve P. I. Çaykovski'nin “Mevsimler” müziğine geçmeye davet ediyor. Kasım” Çocuklar müziğin ritmine göre özgürce hareket ederler.
Hava durumunu gözlemlemek, hava durumunu takvimde işaretlemek, sembolleri tekrarlamak.
Kışlayan kuşlar için beslenmenin önemini anlatan sohbet
- Çocuklar, kuşların kışın hayatta kalmasına nasıl yardımcı olabiliriz? (Besleyicilerin düzenlenmesi). Kışlayan kuşlarımız tahıl yerler. Az kar olduğunda yiyecek bulmak onlar için kolaydır, ancak kar yağdığında ve çok olduğunda kuşlar artık onu kazamaz veya tahıl bulamazlar.
Öğretmen ve çocuklar besleyiciye önceden hazırlanmış kuş yemi koyarlar.
Eğitimci: Sonbaharda daha sıcak bölgelere uçan kuşlara ne diyoruz?
Çocuklar: Göçmen.
Öğretmen çocuklarla birlikte “Göçmen Kuşlar” resimlerini gösterir ve kuşların isimlerini tekrarlar.
D/I “Kim kayıp?”
Amaç: hafızayı ve dikkati geliştirmek.
Öğretmen göçmen kuşların 3-4 resmini gösterir, çocuklar gözlerini kapatır, öğretmen bir resmi kaldırır, çocuklar gözlerini açar ve hangi kuşun gittiğini cevaplar.
Açık hava oyunu “Kuşlar ve Sonbahar”
Oyuncular arasından “sonbahar”ı seçiyorlar. Gerisi “kuşlardır”. Her çocuk kendisinin ne tür bir kuş olduğunu söyler. Bunun ardından oyuncular şu sözleri söylüyor:
“Kuşlar” (koro halinde):
Sonbahar, altın sonbahar,
Sürüler halinde toplanıyoruz
Sıcak bir ülkeye uçuyoruz
Size şunu söylüyoruz: Elveda!
"Sonbahar":
Kuyu! İyi yolculuklar,
Sürü hızlıdır, uçar,
Genç baharla birlikte
Doğduğunuz topraklara dönün.
“Kuşlar” (koro halinde):
Sıcak bir ülkeye uçuyoruz
Sen, sonbahar, bize yetiş!
Bu sözlerden sonra “kuşlar” kaçar ve “sonbahar” onlara yetişmeye çalışır.
Sahadaki işin organizasyonu: sahanın kardan temizlenmesi.

Ekli dosyalar

Hedefler:

eğitici : Yılın bir zamanı olarak sonbahar hakkındaki çocukların fikirlerini pekiştirin. 5'te niceliksel ve sıralı sayma ve dijital atama becerilerini güçlendirin. Nesneleri boyutlarına göre karşılaştırma, seri dizi oluşturma, sağ ve sol tarafları ayırt etme yeteneğini güçlendirin. Tutarlı konuşma, fikirlerinizi ifade etme ve soruları yanıtlama yeteneğini geliştirin. Sıfatları isimlerle koordine etme yeteneğini güçlendirin.

Eğitici: hayal gücünü, görsel dikkati, ellerin ve parmakların motor becerilerini geliştirin.

Eğitici: Hayvanlara karşı şefkatli bir tutum ve onlara yardım etme arzusu geliştirin. Bir davranış kültürünü teşvik edin ( merhaba ve hoşça kal deme yeteneği).

GCD için materyal:

Sıralama kartları, nervürlü bir tahta, farklı boyutlarda mantarlar, çizilmiş bir yaprak taslağı ve yanında bir sayı yazılı kartlar (5'e kadar), bir şiiri ezberlemek için bir kart diyagramı, kırmızı ve turuncu kartondan yapılmış daireler.

Eğitimci: Arkadaşlar bugün posta kutumuzda bir mektup buldum. Sana okumamı ister misin? ( Zarfı açıp okuyorum):

Merhaba çocuklar, kızlar ve erkekler!

Küçük hayvanlar sana bir mektup yazıyor.

Ormanın kenarında yaşıyoruz.

Artık kışa hazırlanıyoruz

Ama biz zaten yorulduk.

Siz acele edin

Yardımımıza gelin!

Çocuklar, orman sakinlerine yardım etmek ister misiniz? ( çocukların cevabı). Ormanda yaşayan hayvanların isimleri nelerdir? ( vahşi hayvanlar). Şimdi yılın hangi zamanı olduğunu hatırlayalım mı? ( sonbahar B)

Vahşi hayvanlar sonbaharda ne yapar? ( Malzemelerin hazırlanması, paltoların değiştirilmesi)

Şimdi sonbaharın başı mı yoksa sonu mu? ( geç)

Tebrikler. Sonbaharın sonlarında en sık ne tür hava koşullarının meydana geldiğini hatırlayalım. Bu da topu hatırlamamıza yardımcı olacak. Bir daire şeklinde durun, size bir top atacağım ve top kimin üzerine düşerse size sonbaharda havanın nasıl olduğunu anlatacak ( yağmurlu, rüzgarlı, bulutlu, nemli, kasvetli vb..)

Sağ. Bu nedenle seyahate çıkmadan önce kalın giyinmemiz gerekiyor. Giyinmek! Hiçbir şey giymeyi unutmamak için ipucu resimlerine bakın ( giyinme sırası).

(Çocuklar müzik eşliğinde giyinme sürecini taklit ediyor )

Her şeyi giydin mi, hiçbir şeyi unutmadın mı? İlk giydiğin şey neydi? Üçüncüsü nedir? Beşinci? Ayağına sıcak çizmeler giydin mi? Sağ ayağına bot mu koydun? Göstermek ( çocuklar sağ ayağını gösterir y). Sol ayağına bot mu koydun? Göster(d) çocuklar sol bacaklarını gösterirler). Tebrikler!

Sonbahar ormanında yürüyüşe çıkmak

Sen ve ben şimdi gideceğiz.

Ve muhtemelen çok fazla

İlginç bir şey bulacağız.

Birbirinizin yanında durun

Ve omuzlarınıza tutunun.

(Çocuklar yan yana duruyor )

Eğitimci: Bir trenimiz var. Bunun üzerine ormana gideceğiz. Yolumuzda çok sayıda tünel olacak bu yüzden çok dikkatli olmanız gerekiyor. Tüneller yüksek olabileceği gibi alçak da olabilir. Tünel yüksekse tren rahat geçer ama alçaksa, alçaksa ne yapmalıyız sizce? ( eğilmek, oturmak).

Öyleyse yola çıkalım! (P müzik eşliğinde çocuklar yılan gibi yürür, ilk çift yüksek ve alçak yaka yapar, çocuklar yakalardan geçer)

Böylece ormana vardık. Ona merhaba diyelim. Bunun için hep birlikte şunu söylemeliyiz:

Merhaba orman, sonbahar ormanı,

Masallar ve mucizelerle dolu!

(Çocuklar ormana merhaba diyor )

Çocuklar, ormanda birçok patika ve patika var.

Yollar ve yollar boyunca

Ormanda yürüyüşe çıkalım.

Belki orman hayvanları

Seni bir yerde bulacağız!

Bir yolun yoldan ne kadar farklı olduğunu kim bilebilir? ( yol geniş ve yol dar).

Şimdi yol boyunca yürüyeceğiz. Yol dar olduğundan bir ayağımızı diğerinin üstüne koyarak yürüyeceğiz.

(Çocuklar nervürlü tahta boyunca topuklarını ayak parmaklarına koyarak yürürler ve kelimeleri hep birlikte söylerler. ):

Yol boyunca yürüyoruz,

Bir iki üç dört beş.

Bacağını bacağa koyduk,

Bir iki üç dört beş.

Ah arkadaşlar, bakın:

Yol boyunca yürüdük,

Sincabın evini buldum. ( İçi boş ağaç)

Sincabın evinin adı nedir? ( Oyuk)

Ve işte sincabın kendisi. Ona merhaba diyelim.

(Çocuklar bir sincabı selamlıyor ).

Arkadaşlar, sincap çok çalıştı ve bir sürü mantar topladı. Mantarları dallara astı, kalanları da kilere koymak istiyor. Ancak bunların en büyüğünden en küçüğüne doğru sıralanması gerekir. Sincabın bunu yapmasına yardım edelim.

(Çocuklar bir dizi sıra oluşturur, çocuklardan biri mantarların nasıl yerleştirildiğini anlatır: önce en büyük mantarı, sonra daha küçük bir mantarı, sonra daha da küçük bir mantarı vb. koyarlar. )

Sincap: Teşekkür ederim arkadaşlar, bana çok yardımcı oldunuz. Şimdi nasıl sayabildiğini görmek istiyorum. Mantarların asıldığı ağaca dikkatlice bakın. Sağ tarafta kaç tane mantarın asılı olduğunu saymak için gözlerinizi kullanın. Şimdi ellerinizi aynı sayıda çırpın. Kaç kez ellerini çırptın? Neden?

Sol tarafta kaç tane mantarın asılı olduğunu sayın. Aynı sayıda atlayın. Kaç kez atladın? Neden?

En çok mantar nerede? Daha az nerede? Eşit sayıda mantar olması için ne yapılması gerekiyor? ( Çocukların cevapları)

Sincap: Aferin arkadaşlar, şimdi işime devam etme zamanım geldi. Hoşça kal, tekrar gel.

Eğitimci: Sincap kendi işini yapmak için kaçtı ve sen ve ben daha da ileri gideceğiz.

Bir, iki, üç, bir, iki, üç,

Yol boyunca yürüdük.

Ah çocuklar, orada hışırdayan kim? Bir göz atalım. ( Bir kirpi bir çalının altında oturuyor).

Kirpi: Merhaba beyler!

(Çocuklar kirpiyi selamlıyor ).

Eğitimci:Çocuklar, bakın ne kadar güzel bir kirpi. Onu övelim. Ve bunun için hep birlikte şunu söyleyelim:

Çok iyisin kirpi

Onu alamıyorsun!

(Çocuklar kelimeleri koro halinde telaffuz ederler )

Kirpi: Beni almak zorunda değilsin. Bana yardım etsen iyi olur. Deliğimi kış için yalıtmaya karar verdim, içine yaprak taşıdım ama çok yoruldum. Ve çok daha fazla yaprağa ihtiyacım var.

Eğitimci:Çocuklar, kirpinin biraz yaprak toplamasına yardım edebilir miyiz? Bunu nasıl yapabileceğimizi kalemlerimizle gösterelim.

Parmak oyunu “Rüzgar ormanda yürüdü”

Rüzgar ormanın içinden esiyordu,

Rüzgar yaprakları yırttı:

Huş ağacından bir yaprak,

Üvez yaprağı.

Akçaağaç yaprağı

Kavaktan bir yaprak.

Meşe ağacının yapraklarını toplayacağız,

Anneme güzel bir buket getireceğiz.

Eğitimci: Tebrikler! Ama bugün annem için değil kirpi için yaprak toplayacağız. Ona kaç adet ve ne tür yapraklar getireceğinizi gösteren kartlar hazırladı. ( Çocuklara üzerinde bir sayının yazılı olduğu ve yanına meşe, akçaağaç veya huş ağacı yaprağının ana hatlarının çizildiği kartlar dağıtıyorum. Çocuklar gerekli sayıda yaprağı bulup kirpiye getirirler.).

Kirpi: Teşekkürler arkadaşlar, artık kışın kaybolmayacağım. Güle güle!

(Çocuklar kirpiye veda ediyor )

Eğitimci: Ah çocuklar, bakın!

Birinin kulakları, birinin kuyruğu,

Birinin patileri dışarı çıkıyor.

Birisi ağacın arkasından bakıyor

Benim ve arkadaşlarım için.

Bu kim? ( tavşan)

Ağacın arkasından kimin kulakları bakıyordu? ( tavşan kulakları)

Kimin kuyruğu dışarı bakıyordu? ( tavşan kuyruğu)

Kimin patileri dışarı bakıyordu? ( tavşan ayakları)

Sen ve ben bir sincap ve kirpinin kışa nasıl hazırlandığını gördük. Söyle bana, tavşanlar kışa hazırlanıyor mu? ( tavşanlar palto değiştirir)

Neden bunları değiştiriyorlar? ( daha sıcak olmak, düşmandan saklanmak V)

Eğitimci: Elbette beyaz kürk mantolu bir tavşan karda pek fark edilmez, ancak tilkinin çok iyi bir koku alma duyusu vardır. Tilki ava çıkar, burnuyla havayı koklar ve tavşanın saklandığı yeri koklar. Bir tilkinin havayı nasıl kokladığını gösterelim.

(Çocuklar derin bir nefes alıyor) .

Tilki kokuya göre koşacak, peki zavallı tavşan ne yapsın? ( Tilkiden kaçmalıyız)

Tavşan hızlı koşar ve tilkiyi alt etmek için izlerini karıştırır. Tavşanın izlerini nasıl karıştıracağını nasıl bildiğini anlatan şiiri hatırlayalım. Ve bir ipucu resmi onu hatırlamamıza yardımcı olacaktır ( V. Berestov'un gizlenmiş şiiri “Tavşanın İzi”)

Ormanda belanın çıkması çok uzun sürmeyecek.

Ancak tavşan ahmak değildir.

İzlerinizi nasıl karıştıracağınızı bilin -

Bunun gibi!

Yol oraya buraya kıvrılıyor,

İleri, geri ve yanlara.

Tavşanın olduğu yerde tavşan yoktur.

Dörtnala zıplamak!
Tavşan, şiirimizi beğendin mi?

Tavşan: Gerçekten beğendim! Ve artık kaçma zamanım geldi. Görüşürüz dostlar.

(Tavşan bir çalının altına saklanıyor).

Eğitimci: Beyler, bana öyle geliyor ki birisi bizi arıyor. Bekle, gidip bir bakacağım ( Bir oyuncak ayı çıkarıyorum, çocuklar ayıya merhaba diyor). Mishka küçük hayvanlara nasıl yardım ettiğini gördü ve ona da yardım edebileceğine karar verdi. Ayı da kışa hazırlanıyor. Bir in için yer buldu ve çok renkli çakıl taşlarından ona giden bir yol açtı, ancak birisi bu çakıl taşlarını dağıttı ve geriye sadece birkaç çakıl taşı kaldı. ( Çizimi gösteriyorum ve çocukları seriye devam etmeye davet ediyorum).

(Çocuklar dairelerden oluşan bir yol çizerler).

Ayı: Sağolun beyler! Bize çok yardımcı oldunuz ve ben ve arkadaşlarım size bir ikram hazırladık: fındık. Sağlığınız için yiyin!

Arkadaşlar yürüyüşümüz bitti. Orman sakinlerine veda edip anaokuluna dönme zamanımız geldi. Birbirinizin arkasında durun, trenimiz yola çıkmaya hazır. ( Çocuklar grubu müzikle baş başa bırakır ).

GBDOU d/s No. 16 öğretmeni,

St. Petersburg, Rusya'nın Kalininsky bölgesi.

Forumda daha ilginç bilgileri okuyabilir ve tartışabilirsiniz.