Etapele dezvoltării personalității sunt unul dintre cele mai interesante și mai misterioase subiecte. Toată lumea își dorește cu adevărat să învețe mai multe despre ei înșiși, despre posibilitățile de dezvoltare, să-și îmbunătățească abilitățile și să se aducă la o stare ideală. Filosofii și psihologii consideră aceste probleme din puncte de vedere diferite, astfel încât formarea unei singure opinii în acest aspect este imposibilă.

În acest articol, vă veți familiariza cu concepte precum formarea și etapele dezvoltării personalității, vă veți putea dezvolta propriul punct de vedere asupra problemei sociale a creșterii și câteva metode de autocunoaștere.

Este important de știut! Vederea redusă duce la orbire!

Pentru a corecta și a restabili vederea fără intervenție chirurgicală, cititorii noștri folosesc tot mai popular OPTIVISION ISRAELIAN - cel mai bun instrument, acum disponibil pentru doar 99 de ruble!
După ce l-am revizuit cu atenție, am decis să vă oferim atenției...

Etapele dezvoltării personalității în funcție de vârstă

Cel mai adesea, se folosește gradarea de vârstă - și dezvoltarea personalității conform lui Erickson, care implică o schimbare a conștiinței unei persoane pe măsură ce crește. Există și conceptul de evoluție a personalității în funcție de nivelul său social și spiritual de percepție a vieții.

Să începem să luăm în considerare etapele dezvoltării personalității în funcție de criteriul vârstei, deoarece această teorie este cea mai populară și răspândită peste tot.

Pruncie

Această perioadă se distinge de Erickson și Freud („Stapa orală”). În această etapă, sunt puse bazele personalității și atitudinii față de lumea din jur - încredere sau neîncredere, încredere sau lipsă de ea.

Desigur, un rol important în viața unui copil îl joacă mama lui, care reprezintă întreaga lume pentru copil. Are nevoie de îngrijire maternă, care să-i permită să simtă consistență, recunoaștere în experiențe. Dezvoltarea ulterioară a personalității depinde în mare măsură de primele zile de viață.

Dacă există încredere, copilul percepe lumea într-un mod pozitiv, ca fiabil, previzibil, îndură calm dificultățile, chiar și absența temporară a mamei sale din apropiere. În absența îngrijirii materne, apare în măsură cuvenită un sentiment de neîncredere, teamă și suspiciune. Astfel, baza primei perioade este raportul: „încredere-neîncredere”.

Copilărie timpurie

Perioada de la 1 la 3 ani, corespunde „stadiului anal” după Freud, copilul dobândește capacitatea de a-și controla funcțiile excretorii. În plus, bebelușul devine mai puternic din punct de vedere fizic și poate efectua acțiuni mai complexe - mers, urcare, spălat.

Foarte des există apeluri la independență „eu însumi”, un punct important este ajutorul părinților în acțiuni independente. Este necesar să se ofere o oportunitate pentru dezvoltarea personalității, formarea autonomiei copilului. Dacă este patronat în mod constant și totul este făcut pentru el, atunci acest lucru este în detrimentul dezvoltării, împreună cu exigența nerezonabilă.

Astfel de lucruri provoacă mai multă incertitudine, slăbiciune a voinței. Odată cu dezvoltarea pozitivă, se dezvoltă voința și autocontrolul.

vârsta preșcolară

Vârsta preșcolară, 3-6 ani, este numită și „Epoca jocului”, după Freud – „etapa falica”, perioada de conștientizare a diferenței dintre sexe. Această perioadă se caracterizează printr-o creștere a interacțiunilor sociale - jocuri, comunicare cu semenii și adulții, interesul pentru afacerile muncii.

Manifestat în capacitatea de a-și asuma responsabilitatea pentru cei mai mici sau mai slabi, îngrijind animalele. Slogan principal: „Sunt ceea ce voi fi. Acum se formează Super-Ego-ul, ca rezultat al înțelegerii limitărilor sociale. Poate că educația și creșterea copilului, există toate condițiile prealabile pentru aceasta.

Copiii experimentează bucuria acțiunilor independente, încep să se asocieze cu oameni speciali, importanți, încep să își stabilească obiective. În plus, dau dovadă de imaginație în alegerea jocurilor și crearea propriului divertisment. Merită să încurajăm acțiunile independente ale copilului, care vor sta la baza dezvoltării inițiativei, independenței și a ajuta la dezvoltarea abilităților creative.

Varsta scolara

Vârsta școlară (6-12 ani), dacă ne întoarcem la teoria dezvoltării personalității după Freud – „Perioada latentă”. Există un calm în psihic, în primul rând acum este dezvoltarea și studiul lumii exterioare, crearea de contacte. La baza tuturor stă dorința de a stăpâni noi cunoștințe, tot ceea ce este important în cadrul societății în care copilul crește.
Motto-ul principal: „Sunt ceea ce pot învăța”. Copiii sunt învățați disciplina și participarea la rezolvarea diferitelor probleme. Există dorința de a fi creativ. Copiii au nevoie de sprijinul adultului pentru a-și dezvolta personalitatea. În dezvoltarea negativă, pot fi observate îndoiala de sine și îndoiala de sine.

Tineret

Tineret (12-19 ani), identitate personală și autodeterminare. O perioadă importantă pentru formarea și dezvoltarea personalității. Etapa căutării și autodeterminarii. Un adolescent încearcă să-și determine locul în această viață și să aleagă un rol potrivit pentru el. Există o regândire a vieții și a valorilor.
În această etapă, apar adesea greșeli din perioadele trecute care au fost făcute mai devreme în educație. Ca urmare, poate apărea autoidentificare negativă - apartenența la grupuri informale și, în plus, dependența de droguri, alcoolismul, încălcarea legii. Există, de asemenea, tendința de a crea idoli și de a te strădui să fii ca ei.
Cu o dezvoltare pozitivă a evenimentelor, se observă autodezvoltarea unor calități precum loialitatea și capacitatea de a lua decizii independente, de a determina calea vieții.

Tineret

Tinerețe (20-25 ani), începutul maturității. Aceasta este perioada apariției iubirii, a afecțiunii, a creării unei familii și a vieții independente. În această perioadă, este nevoie de intimitate, și cuprinzătoare, nu doar la nivel fizic.

Este important să ai sentimente reciproce și respect în relații, să înveți să fuzionezi cu persoana iubită fără a-ți pierde identitatea. O persoană învață să construiască relații interpersonale. Dacă acest echilibru nu poate fi găsit în relațiile cu sexul opus, atunci apare un sentiment de singurătate.

De mare importanță în această perioadă este un sentiment asupra unei persoane - iubirea, care este văzută ca încredere într-un partener, fidelitate în orice împrejurare, grija pentru aproapele. Toate etapele dezvoltării personalității trebuie finalizate la timp - „Ferice de cel care a fost tânăr din tinerețe...” (A.S. Pușkin), deși se întâmplă ca dezvoltarea să vină cu o întârziere, iar acest lucru este destul de normal.

Maturitate

Maturitatea (26-64 ani), dezvoltarea personala se manifesta in grija fata de generatia tanara. Mai mult, chiar și în absența copiilor, în circumstanțe normale, aceștia se concentrează mai mult pe lumea exterioară și să-i ajute pe ceilalți. În caz contrar, apare o „criză de mijloc”, apare un sentiment de lipsă de sens al vieții.

De regulă, până în acest moment o persoană a obținut deja anumite rezultate în viață și are nevoie să transfere cunoștințe și abilități altora, pentru a-și ajuta copiii și nepoții. observat într-o măsură suficientă.

In varsta

Bătrânețe (de la 65 de ani), ultima etapă a dezvoltării personalității. Există o altă regândire a vieții, o persoană își amintește din ce în ce mai mult de anii trecuți și își dă seama de corectitudinea sau eroarea acțiunilor și deciziilor sale. Se spune adesea că bătrânețea este înțelepciune. Pentru cei care au parcurs un drum lung în viață și au făcut o analiză a vieții lor - este.

Această etapă de dezvoltare personală vine atunci când o mulțime de lucruri din viață au reușit deja să treacă, să cucerească cele mai înalte culmi. Și este foarte important să fii mulțumit, să găsești momente vesele în viața ta. Atunci bătrânețea va fi liniștită și încrezătoare, iar apropierea morții nu va mai fi înfricoșătoare, pentru că viața continuă în urmașii și creațiile omului.

Dacă o persoană nu își poate găsi pacea, atunci o așteaptă doar tristețe pentru oportunitățile ratate și chinurile conștiinței. Prin urmare, de-a lungul vieții, trebuie să încerci să trăiești în așa fel încât, ani mai târziu, să te bucuri de realizările și realizările tale, să scrii memorii și să le povestești nepoților tăi despre viața ta.

Așa că am făcut o analiză a dezvoltării personalității de-a lungul vieții. Totuși, acest lucru este ideal, înțelepciunea ajunge la bătrânețe, iar în copilărie trăim prin impulsuri și dorințe. Totul depinde de persoană și de dorința sa de a se dezvolta, precum și de experiența și înțelegerea lecțiilor de viață și a greșelilor de pe parcurs.

La vârsta adultă există și etape de dezvoltare a personalității, care se bazează pe nivelul de dezvoltare a minții și pe conținutul spiritual al esenței umane. Desigur, putem influența în mod conștient aceste procese aplicând autodezvoltarea.

6 etape ale dezvoltării adultului

Etapele creșterii sunt descrise din punct de vedere pur biologic și, dacă luăm în considerare părerea lui Freud cu privire la această problemă, atunci vom ajunge la eterna întrebare a sexualității, dar este totul atât de lipsit de ambiguitate? Mulți vor fi de acord că teoria celebrului om de știință și psihoterapeut este perfectă și poartă o prezentare structurată a informațiilor despre o persoană. Dar pentru a-ți forma propria opinie, cunoașterea unei singure cărți despre psihanaliza nu este suficientă.

Luați în considerare etapele dezvoltării personalității umane într-o gradație diferită.

1. Stadiul omului primitiv

Cel mai scăzut nivel de dezvoltare al personalității umane este stadiul omului primitiv. Comportamentul uman se apropie de lumea animală – bazat pe satisfacerea instinctelor animale. Mai mult, în această etapă, o persoană este puțin interesată de problemele și restricțiile sociale.

Dacă o persoană rămâne blocată în această etapă, atunci acest lucru îi poate afecta negativ pe cei dragi și pe ceilalți, iar persoana însăși nu poate fi fericită în absența controlului asupra dorințelor și nevoilor sale. Toate acestea duc la crimă, la încălcarea legilor societății. Mai mult decât atât, doar codul penal și, într-o măsură mai mică, principiile morale îl înfrânează pe „omul”.

O persoană din această etapă poate dezvolta un interes pentru alte etape. Pentru autodezvoltare și tranziție de la acest nivel la altul, este necesar să conștientizăm nevoia și să acceptăm ideea că totul se întoarce, precum și o atitudine negativă față de viață și de oameni. Este necesară eradicarea violenței la nivelul gândurilor, al proceselor subconștiente.

2. Nivelul laicului

Al doilea nivel este nivelul profanului, care se gândește puțin la viață în mod independent, atrage majoritatea informațiilor din programele de televiziune, reviste și mass-media. Nu supune informația unei analize critice. Există deja o înțelegere aici că violența ar trebui evitată în viață. Și acest lucru este asociat cu experiența sau creșterea karmică și cu o conștiință umană mai dezvoltată.

În același timp, o persoană din societate se comportă destul de normal, conform regulilor existente, iar la un nivel mai subtil, în gândurile sale, îi permite să insulte, să acuze, să înșele. La baza acestei etape se află nevoia de plăcere, adesea există băutori, fumători sau doar lăcomie.

Dacă ne amintim de dezvoltarea personalității după Freud, el a vorbit despre posibilitatea dezvoltării unor astfel de consecințe, regresie în dezvoltarea de sine. O persoană poate fi destul de adecvată și, în același timp, în situații dificile sau în perioadele de stres, alunecă până la acest nivel - începe să absorbi dulciuri în cantități mari, să bei alcool etc. Oamenii încearcă să găsească liniștea sufletească prin plăcere.
Originile sunt puse în copilărie, de multe ori oamenii din această categorie nu au primit dragoste și atenție la o vârstă fragedă, sau părinții erau prea pretențioși, așa că se „răsfață” la vârsta adultă.Regresia apare atunci când o persoană nu poate face față următoarelor etape ale dezvoltare personala.

Pentru a crește în continuare, trebuie să faceți o analiză profundă a fundamentelor comportamentului dvs., să înțelegeți și să rezolvați cauzele psiho-emoționale ale perioadelor timpurii sau să vă dezvoltați abilități pentru a depăși dificultățile vieții într-un mod diferit. În al doilea caz, se tratează consecința, în primul caz, cauzele acestui fenomen (regresie).

3. Nivelul de „șef”

Următoarea etapă a dezvoltării personalității este nivelul de „șef”. În același timp, nu se referă la șeful din punct de vedere al carierei, deși se poate observa dezvoltarea profesională a individului. În primul rând, o persoană devine stăpânul sentimentelor sale și cere ordine de la oamenii din jurul său. Nevoile fiziologice nu mai sunt de bază în comportament.

Comportamentul se bazează pe dorința de a deține, de a gestiona, de a supune. În relații, acest lucru se manifestă în dorința de a câștiga atenția unui reprezentant al sexului opus, după care interesul se estompează adesea. Doar întâlnirea cu o persoană de un nivel superior poate întârzia o persoană pentru un timp. La urma urmei, este întotdeauna interesant să înveți ceva nou, iar oamenii de un nivel subtil sunt foarte sensibili și percep viața diferit, reacționează la ea.

La nivel subconștient, căutăm o persoană cu un nivel mai înalt decât al nostru pentru dezvoltare ulterioară. Interesant este că o persoană de nivelul al treilea poate comunica cu oameni de un nivel inferior din necesitate sau, dacă nu a trecut prin toate lecțiile perioadelor trecute, are loc o regresie, viața ne trimite la re-studiu.

În mod convențional, primele trei perioade sunt dezvoltarea individului în termeni sociali, iar următoarele trei etape sunt îmbunătățirea spirituală, autodezvoltarea.

4. Perioada „fericirii”

Etapa creșterii reale, eu o numesc perioada „fericită”. O persoană nu mai concentrează toată atenția asupra Eului său, încetează să mai fie un copil și este gata să-și asume responsabilitatea și să aibă grijă de alți oameni. Nu toți oamenii merg în această etapă, mulți preferă să rămână copii și își doresc să fie centrul universului, să subjugă lumea. Oamenii din primele trei etape nu manifestă interes pentru acest subiect, sunt mulțumiți de starea de fapt existentă.

Să ne gândim, poate o astfel de persoană să fie cu adevărat fericită? Chiar dacă toate dorințele sunt îndeplinite, va exista un sediment, un sentiment de singurătate. Această perioadă se caracterizează prin schimbări în percepția vieții, apare profunzimea sentimentelor și emoțiilor, vine înțelegerea că emoțiile și sentimentele negative - ura, furia, înșelăciunea nu pot fi pe placul unei persoane.

Dacă al treilea nivel îți permite să câștigi o poziție socială și stabilitate, atunci acum există cunoștințe care să-ți controleze puterea. Se înțelege că viața nu merită irosită cu experiențe, reflecție, este frumoasă și merită să te bucuri de fiecare zi pe care o trăiești, creând o lume minunată și ajutând pe cei dragi.

În gradarea vârstei, aceasta este o perioadă de maturitate, dar nu toată lumea ajunge la realizarea criteriilor necesare pentru ca o persoană să crească și la nevoia de autodezvoltare.

5. Etapa Sage

Următoarea perioadă se numește „etapa de înțelepciune”. O persoană dobândește cunoștințe despre gestionarea propriei conștiințe, înțelegerea structurii lumii și a relațiilor cauză-efect crește. Conștientizarea vine că toate evenimentele din viață au propriile lor cauze fundamentale, sunt lecții care trebuie elaborate pentru a transforma imaginea vieții cuiva.

O persoană învață să vadă sensul profund al tuturor proceselor, trecerea la a cincea etapă este asociată cu dezamăgirea idealurilor lumii și cunoașterea esenței spirituale a omului. Este important să treci treptat prin etapele dezvoltării personalității, pentru că dacă ratezi a patra perioadă - depășirea mândriei, atunci există un sentiment de lipsă de sens a vieții și de dezamăgire profundă.

Cu un curs corect de dezvoltare, există o adevărată înțelepciune și înțelegere a evoluției vieții, a dezvoltării personalității. O persoană din această perioadă găsește un echilibru în toate manifestările vieții și reacționează calm la evenimente, găsește mereu soluții. Acest echilibru este menținut la un nivel profund.

De obicei, se crede că înțelepciunea vine la bătrânețe, cu toate acestea, în primul rând, formarea ei depinde de dezvoltarea conștientizării de sine și a proceselor de viață, experiența trăită. Există o expresie - „înțelept dincolo de anii lui”.

6. Iluminarea individului

În ultima etapă are loc iluminarea personalității. Tranziția către această perioadă este percepută ca o revelație sau iluminare a conștiinței. O persoană înțelege dintr-o dată unde este adevărul real, are loc o adevărată revoluție în minte. În același timp, o persoană poate trăi o viață obișnuită, dar înțelege totul la un nivel mai subtil.

Iluminarea este conștientizarea existenței vieții într-un anumit moment în timp, trecutul și viitorul sunt doar o iluzie. Manifestări – calm, contemplare a vieții, „totul merge așa cum trebuie și se va întâmpla ceea ce trebuie să se întâmple”. O persoană se percepe pe sine ca un fenomen care apare spontan în râul ființei.

Îmi amintesc de budiști, de călugări care au cunoscut viața și nu se grăbesc. Viața este gândită. Este determinat de ideea noastră despre el. Există astfel de oameni în viața noastră - sunt incredibil de calmi și surprind prin rezistența lor la orice situație de viață.

Concluzie

Deci, am examinat etapele dezvoltării personalității în funcție de diferite criterii și am atins originile formării personalității. Este important de înțeles că, indiferent de poziția pe care o avem în acest moment, există întotdeauna posibilitatea de a merge înainte și nu de timp inactiv, care poate fi cheltuit cu ușurință pentru fapte bune. Fie că este vorba despre autocunoaștere sau despre dezvoltarea propriei afaceri, construirea unei cariere sau creativitate, folosește toate instrumentele necesare și obține succes cu proiectul Autodezvoltare și Autocunoaștere.

Dezvoltarea fizică a unei persoane este un complex de proprietăți morfologice și funcționale ale corpului care determină forma, dimensiunea, greutatea corporală și calitățile sale structurale și mecanice.

Introducere

Semnele dezvoltării fizice sunt variabile. Dezvoltarea fizică a unei persoane este rezultatul influenței factorilor ereditari (genotip) și a factorilor de mediu, iar pentru o persoană - întregul complex de condiții sociale (fenotip). Odată cu vârsta, valoarea eredității scade, rolul principal trece la trăsăturile dobândite individual.
Dezvoltarea fizică a copiilor și adolescenților este asociată cu creșterea. Fiecare perioadă de vârstă - copilărie, copilărie, adolescență și tinerețe - este caracterizată de caracteristici specifice de creștere a părților individuale ale corpului. În fiecare perioadă de vârstă, corpul copilului are o serie de trăsături caracteristice care sunt unice acestei vârste. Între corpul unui copil și al unui adult nu există doar diferențe cantitative (dimensiunea corpului, greutatea), ci, mai ales, diferențe calitative.
În prezent, există o accelerare a dezvoltării fizice umane. Acest fenomen se numește accelerație.
În munca mea, voi încerca să caracterizez pe scurt fiecare dintre principalele etape ale dezvoltării individuale a unei persoane.

Principalele etape ale dezvoltării umane individuale

Atunci când studiază dezvoltarea umană, caracteristicile sale individuale și de vârstă în anatomie și alte discipline, acestea sunt ghidate de date bazate științific privind periodizarea vârstei. Schema de periodizare a vârstei a dezvoltării umane, luând în considerare factorii anatomici, fiziologici și sociali, a fost adoptată la Conferința a VII-a privind problemele de morfologie, fiziologie și biochimie a vârstei (1965). Se distinge douăsprezece perioade de vârstă (Tabelul 1). tabelul 1

Dezvoltarea individuală, sau dezvoltarea în ontogeneză, are loc în toate perioadele vieții - de la concepție până la moarte. In ontogeneza umana se disting doua perioade: inainte de nastere (intrauterina, prenatala - din grecescul natos - nascut) si dupa nastere (extrauterina, postnatala).

Ontogenie prenatală

Pentru a înțelege caracteristicile structurale individuale ale corpului uman, este necesar să vă familiarizați cu dezvoltarea corpului uman în perioada prenatală. Faptul este că fiecare persoană are propriile sale caracteristici individuale de aspect exterior și structură internă, a căror prezență este determinată de doi factori. Aceasta este ereditatea, trăsăturile moștenite de la părinți, precum și rezultatul influenței mediului extern în care o persoană crește, se dezvoltă, studiază, lucrează.
In perioada intrauterina, de la conceptie pana la nastere, timp de 280 de zile (9 luni calendaristice), embrionul (embrionul) este localizat in corpul mamei (din momentul fecundarii pana la nastere). În primele 8 săptămâni au loc principalele procese de formare a organelor și părților corpului. Această perioadă se numește embrion (embrion), iar corpul viitoarei persoane este embrionul (embrion). De la vârsta de 9 săptămâni, când încep să apară principalele trăsături externe umane, corpul se numește făt, iar perioada este fetală (fetal - din greacă făt - făt).
Dezvoltarea unui nou organism începe cu procesul de fertilizare (fuziunea spermatozoizilor cu ovulul), care are loc de obicei în trompele uterine. Celulele sexuale îmbinate formează un embrion unicelular calitativ nou - un zigot care are toate proprietățile ambelor celule germinale. Din acest moment, începe dezvoltarea unui nou organism (fiică).
Condițiile optime pentru interacțiunea spermatozoizilor cu ovulul sunt create de obicei în 12 ore după ovulație. Unirea nucleului spermatozoidului cu nucleul ovulului duce la formarea într-un organism unicelular (zigot) a unui set diploid de cromozomi caracteristic unei ființe umane (46). Sexul copilului nenăscut este determinat de combinația de cromozomi din zigot și depinde de cromozomii sexuali ai tatălui. Dacă ovulul este fertilizat de un spermatozoid cu cromozomul sexual X, atunci în setul diploid de cromozomi rezultat apar doi cromozomi X, care sunt caracteristici corpului feminin. Când este fertilizat de un spermatozoid cu un cromozom sexual Y, în zigot se formează o combinație de cromozomi sexuali XY, care este caracteristică corpului masculin.
Prima săptămână de dezvoltare a embrionului este perioada de zdrobire (diviziune) a zigotului în celule fiice (Fig. 1). Imediat după fecundare, în primele 3-4 zile, zigotul se împarte și se deplasează simultan de-a lungul trompei spre cavitatea uterină. Ca urmare a diviziunii zigotului, se formează o veziculă multicelulară - o blastula cu o cavitate în interior (din greacă blastula - germinare). Pereții acestei vezicule sunt formați din două tipuri de celule: mari și mici. Din stratul exterior de celule mici se formează pereții veziculei - trofoblastul. Ulterior, celulele trofoblaste formează stratul exterior al membranelor embrionului. Celulele întunecate mai mari (blastomere) formează un grup - un embrioblast (nodul embrionar, rudiment embrionar), care este situat medial față de trofoblast. Din această acumulare de celule (embrioblast) se dezvoltă embrionul și structurile extraembrionare adiacente (cu excepția trofoblastului).

Fig.1. A - fertilizare: 1 - spermatozoizi; 2 - ou; B; C - zdrobirea zigotului, D - morublastula: 1 - embrioblast; 2 - trofoblast; D - blastocist: 1-embrioblast; 2 - trofoblast; 3 - cavitatea amnionică; E - blastocist: 1-embrioblast; 2-cavitatea amnionică; 3 - blastocoel; 4 - endoderm embrionar; epiteliu 5-amniotic - F - I: 1 - ectoderm; 2 - endoderm; 3 - mezoderm.
Între stratul de suprafață (trofoblast) și nodul germinativ se acumulează o cantitate mică de lichid. Până la sfârșitul primei săptămâni de dezvoltare (6-7 zi de sarcină), embrionul intră în uter și este introdus (implantat) în membrana sa mucoasă; implantarea durează aproximativ 40 de ore. Celulele de suprafață ale embrionului care formează vezicula, trofoblastul (din greacă trophe - nutriție), secretă o enzimă care slăbește stratul de suprafață al mucoasei uterine, care este pregătită pentru introducerea embrionului în ea. Vilozitățile (excrescențele) emergente ale trofoblastului intră în contact direct cu vasele de sânge ale corpului mamei. Numeroși vilozități trofoblastice măresc suprafața de contact cu țesuturile mucoasei uterine. Trofoblastul se transformă într-o membrană nutritivă a embrionului, care se numește membrană viloasă (corion). La început, corionul are vilozități pe toate părțile, apoi aceste vilozități rămân doar pe partea orientată spre peretele uterului. În acest loc, un nou organ se dezvoltă din corion și mucoasa uterină adiacentă acestuia - placenta (locul copiilor). Placenta este organul care leagă corpul mamei cu fătul și îi asigură nutriția.
A doua săptămână de viață a embrionului este etapa în care celulele embrioblastice sunt împărțite în două straturi (două plăci), din care se formează două vezicule (Fig. 2). Din stratul exterior de celule adiacent trofoblastului se formează o veziculă ectoblastică (amniotică). Din stratul interior al celulelor (rudimentul embrionului, embrioblastul) se formează o veziculă endoblastică (gălbenuș). Semnul de carte („corpul”) al embrionului este situat acolo unde vezicula amniotică este în contact cu sacul vitelin. În această perioadă, embrionul este un scut cu două straturi, format din două foi: germinalul exterior (ectodermul) și germinalul interior (endodermul).

Fig.2. Poziția embrionului și a membranelor embrionare în diferite etape ale dezvoltării umane: A - 2-3 săptămâni; B - 4 săptămâni: 1 - cavitatea amnionică; 2 - corpul embrionului; 3 - sacul vitelin; 4 - trofolast; B - 6 săptămâni; D - fat 4-5 luni: 1 - corpul embrionului (fat); 2 - amnios; 3 - sacul vitelin; 4 - corion; 5 - cordonul ombilical.
Ectodermul este orientat spre sacul amniotic, iar endodermul este adiacent sacul vitelin. În această etapă, suprafețele embrionului pot fi determinate. Suprafața dorsală este adiacentă veziculei amniotice, iar suprafața ventrală a sacului vitelin. Cavitatea trofoblastului din jurul veziculelor amniotice și viteline este umplută lejer cu fire de celule ale mezenchimului extraembrionar. Până la sfârșitul celei de-a doua săptămâni, lungimea embrionului este de numai 1,5 mm. În această perioadă, scutul germinal se îngroașă în partea sa posterioară (caudală). Aici, în viitor, încep să se dezvolte organele axiale (coarda, tubul neural).
A treia săptămână de viață a embrionului este perioada de formare a unui scut cu trei straturi (embrion). Celulele plăcii exterioare, ectodermice a scutului germinativ sunt deplasate spre capătul său posterior. Ca rezultat, se formează o creastă celulară (stria primară), care este alungită în direcția axei longitudinale a embrionului. În partea capului (față) a benzii primare, celulele cresc și se înmulțesc mai repede, rezultând o ușoară ridicare - nodulul primar (nodulul Hensen). Locația nodulului primar indică craniul (capătul) al corpului embrionului.
Înmulțindu-se rapid, celulele striei primare și ale nodulului primar cresc pe laturile dintre ectoderm și endoderm, formând astfel stratul germinativ median - mezodermul. Celulele mezodermului situate între foile scutului se numesc mezoderm intraembrionar, iar cele care s-au deplasat dincolo de acesta se numesc mezoderm extraembrionar.
O parte din celulele mezodermului din nodulul primar crește în mod deosebit în mod activ înainte de la capetele și coada embrionului, pătrunde între foile exterioare și interioare și formează un fir celular - șirul dorsal (coarda). La sfârșitul celei de-a 3-a săptămâni de dezvoltare, creșterea activă a celulelor are loc în partea anterioară a stratului germinal exterior - se formează placa neuronală. Această placă se îndoaie curând, formând un șanț longitudinal - șanțul neural. Marginile șanțului se îngroașă, se apropie și fuzionează unele cu altele, închizând șanțul neural în tubul neural. În viitor, întregul sistem nervos se dezvoltă din tubul neural. Ectodermul se închide peste tubul neural format și pierde contactul cu acesta.
În aceeași perioadă, o excrescere asemănătoare unui deget, alantois, pătrunde din spatele plăcii endodermice a scutului germinativ în mezenchimul extraembrionar (așa-numita tulpină amniotică), care nu îndeplinește anumite funcții la om. În cursul alantoidei, vasele de sânge ombilicale (placentare) răsar de la embrion la vilozitățile corionale. Un cordon care conține vase de sânge care leagă embrionul de membranele extraembrionare (placenta) formează tulpina ventrală.
Astfel, până la sfârșitul celei de-a 3-a săptămâni de dezvoltare, embrionul uman arată ca o placă cu trei straturi, sau un scut cu trei straturi. În regiunea stratului germinal exterior, tubul neural este vizibil și mai adânc - șirul dorsal, adică. apar organele axiale ale embrionului uman. Până la sfârșitul celei de-a treia săptămâni de dezvoltare, lungimea embrionului este de 2-3 mm.
A patra săptămână de viață - embrionul, care are forma unui scut cu trei straturi, începe să se îndoaie în direcțiile transversale și longitudinale. Scutul embrionar devine convex, iar marginile sale sunt delimitate de amnionul care inconjoara embrionul printr-o brazda adanca - pliul trunchiului. Corpul embrionului dintr-un scut plat se transformă într-unul tridimensional, ectodermul acoperă corpul embrionului din toate părțile.
Din ectoderm se formează sistemul nervos, epiderma pielii și derivatele sale, căptușeala epitelială a cavității bucale, partea anală a rectului și vaginul. Mezodermul dă naștere organelor interne (cu excepția derivaților endodermic), sistemul cardiovascular, organele sistemului musculo-scheletic (oase, articulații, mușchi) și pielea însăși.
Endodermul, care se află în interiorul corpului embrionului uman, se rostogolește într-un tub și formează rudimentul embrionar al viitorului intestin. Deschiderea îngustă care leagă intestinul embrionar cu sacul vitelin se transformă ulterior în inelul ombilical. Din endoderm se formează epiteliul și toate glandele sistemului digestiv și ale tractului respirator.
Intestinul embrionar (primar) este inițial închis în față și în spate. În capetele anterioare și posterioare ale corpului embrionului apar invaginări ale ectodermului - fosa bucală (viitoarea cavitate bucală) și fosa anală (anală). Între cavitatea intestinului primar și fosa bucală există o placă (membrană) anterioară (orofaringiană) cu două straturi (ectoderm și endoderm). Între intestin și fosa anală există o placă (membrană) cloacală (anală), de asemenea, în două straturi. Membrana anterioară (orofaringiană) se rupe în a 4-a săptămână de dezvoltare. La a 3-a luna se rupe membrana posterioara (anala).
Ca urmare a îndoirii, corpul embrionului este înconjurat de conținutul amnionului - lichid amniotic, care acționează ca un mediu protector care protejează embrionul de daune, în primul rând mecanice (conmoție).
Sacul vitelin rămâne în urmă în creștere și la a 2-a lună de dezvoltare intrauterină arată ca un mic sac, apoi este complet redus (dispare). Tulpina ventrală se alungește, devine relativ subțire și se numește ulterior cordonul ombilical.
În timpul celei de-a 4-a săptămâni de dezvoltare a embrionului, diferențierea mezodermului său, care a început în săptămâna a 3-a, continuă. Partea dorsală a mezodermului, situată pe părțile laterale ale coardei, formează proeminențe îngroșate pereche - somite. Somiții sunt segmentați, adică. împărțit în regiuni metamerice. Prin urmare, partea dorsală a mezodermului se numește segmentată. Segmentarea somitelor are loc treptat în direcția din față în spate. În a 20-a zi de dezvoltare se formează a 3-a pereche de somiți, în a 30-a zi sunt deja 30, iar în a 35-a zi - 43-44 de perechi. Partea ventrală a mezodermului nu este împărțită în segmente. Formează două plăci pe fiecare parte (partea nesegmentată a mezodermului). Placa medială (viscerală) este adiacentă endodermului (intestinul primar) și se numește splanchnopleura. Placa laterală (exterioară) este adiacentă peretelui corpului embrionului, ectodermului și se numește somatopleura.
Învelișul epitelial al membranelor seroase (mezoteliul), precum și lamina propria a membranelor seroase și baza subseroasă, se dezvoltă din splanhno- și somatopleura. Mezenchimul splanchnopleurei merge și la construcția tuturor straturilor tubului digestiv, cu excepția epiteliului și a glandelor, care se formează din endoderm. Spațiul dintre plăcile părții nesegmentate a mezodermului se transformă în cavitatea corporală a embrionului, care este subdivizată în cavitățile peritoneală, pleurală și pericardică.

Fig.3. Secțiune transversală prin corpul embrionului (diagrama): 1 - tub neural; 2 - coarda; 3 - aorta; 4 - sclerotom; 5 - miotom; 6 - dermatom; 7 - intestinul primar; 8 - cavitatea corpului (în ansamblu); 9 - somatopleura; 10 - splanchnopleura.
Mezodermul de la granița dintre somiți și splanchnopleura formează nefrotomi (picioare segmentare), din care se dezvoltă tubulii rinichiului primar, glandele sexuale. Din partea dorsală a mezodermului - somiți - se formează trei rudimente. Secțiunea anteromedială a somitelor (sclerotom) merge la construcția țesutului scheletic, dând naștere cartilajului și oaselor scheletului axial - coloana vertebrală. Lateral se află miotomul, din care se dezvoltă mușchii scheletici. În partea posterolaterală a somitului există un loc - dermatomul, din țesutul căruia se formează baza țesutului conjunctiv al pielii - dermul.
În secțiunea capului de pe fiecare parte a embrionului din ectoderm în săptămâna a 4-a, se formează rudimentele urechii interne (mai întâi gropile auditive, apoi veziculele auditive) și viitorul cristalin al ochiului. În același timp, sunt reconstruite secțiunile viscerale ale capului, care formează procesele frontale și maxilare în jurul golfului bucal. În spatele (caudale) acestor procese, sunt vizibile contururile arcadelor viscerale mandibulare și sublinguale (hioide).
Elevațiile sunt vizibile pe suprafața anterioară a trunchiului embrionului: cardiace, iar în spatele acestuia - tuberculi hepatici. Retragerea dintre acești tuberculi indică locul de formare a septului transversal - unul dintre rudimentele diafragmei. Caudal la tuberculul hepatic este tulpina ventrală, care conține vase mari de sânge și leagă embrionul de placentă (cordonul ombilical). Lungimea embrionului până la sfârșitul săptămânii a 4-a este de 4-5 mm.

Săptămâna a cincea până la a opta

În perioada de la a 5-a până la a 8-a săptămână de viață a embrionului continuă formarea organelor (organogeneză) și țesuturilor (histogeneză). Acesta este momentul dezvoltării timpurii a inimii și plămânilor, complicarea structurii tubului intestinal, formarea de arcade viscerale, formarea capsulelor organelor de simț. Tubul neural se închide complet și se extinde în regiunea capului (viitorul creier). La vârsta de aproximativ 31-32 de zile (a 5-a săptămână), lungimea embrionului este de 7,5 mm. La nivelul segmentelor cervicale inferioare și ale primului torac al corpului apar rudimente (muguri) în formă de înotătoare ale mâinilor. Până în a 40-a zi, se formează rudimentele picioarelor.
La a 6-a săptămână (lungimea parietal-coccigiană a embrionului - 12 - 13 mm), se observă depunerea urechii exterioare, de la sfârșitul săptămânii 6-7 - depunerea degetelor de la mâini și apoi degetele de la picioare.
Până la sfârșitul săptămânii a 7-a (lungimea embrionului este de 19-20 mm), pleoapele încep să se formeze. Datorită acestui lucru, ochii sunt conturați mai clar. În a 8-a săptămână (lungimea embrionului este de 28-30 mm), depunerea organelor embrionului se termină. Din a 9-a săptămână, i.e. de la inceputul lunii a 3-a, embrionul (lungime parietal-coccigiana 39-41 mm) ia forma unei persoane si se numeste fat.

a treia până la a noua lună

Începând de la trei luni și de-a lungul întregii perioade fetale, au loc creșterea și dezvoltarea ulterioară a organelor și părților corpului rezultate. În același timp, începe diferențierea organelor genitale externe. Unghiile sunt puse pe degete. De la sfârșitul lunii a 5-a (lungime 24,3 cm), sprâncenele și genele devin vizibile. La a 7-a lună (lungime 37,1 cm), pleoapele se deschid, grăsimea începe să se acumuleze în țesutul subcutanat. În luna a 10-a (lungime 51 cm) se naște fătul.

Perioade critice de ontogeneză a

În procesul de dezvoltare individuală, există perioade critice în care sensibilitatea organismului în curs de dezvoltare la efectele factorilor dăunători ai mediului extern și intern crește. Există mai multe perioade critice de dezvoltare. Aceste perioade cele mai periculoase sunt:
1) timpul de dezvoltare a celulelor germinale - ovogeneza si spermatogeneza;
2) momentul fuziunii celulelor germinale - fertilizarea;
3) implantarea embrionului (4-8 zile de embriogeneză);
4) formarea rudimentelor organelor axiale (creierul și măduva spinării, coloana vertebrală, intestinul primar) și formarea placentei (3-8 săptămâni de dezvoltare);
5) stadiul creșterii creierului îmbunătățit (15-20 săptămâni);
6) formarea sistemelor funcționale ale corpului și diferențierea aparatului urogenital (săptămâna 20-24 a perioadei prenatale);
7) momentul nasterii copilului si perioada neonatala - trecerea la viata extrauterina; adaptare metabolică și funcțională;
8) perioada copilăriei timpurii și primei copilărie (2 ani - 7 ani), când se încheie formarea relațiilor între organe, sisteme și aparate ale organelor;
9) adolescență (pubertatea - la băieți de la 13 la 16 ani, la fete - de la 12 la 15 ani).
Concomitent cu creșterea rapidă a organelor sistemului reproducător, activitatea emoțională este activată.

Ontogenie postnatală. Perioada neonatală

Imediat după naștere, există o perioadă numită perioada neonatală. Baza acestei alocări este faptul că în acest moment copilul este hrănit cu colostru timp de 8-10 zile. Nou-născuții în perioada inițială de adaptare la condițiile vieții extrauterine sunt împărțiți în funcție de nivelul de maturitate în termen complet și prematur. Dezvoltarea intrauterină a bebelușilor la termen durează 39-40 de săptămâni, bebelușii prematuri - 28-38 de săptămâni. La determinarea maturității se iau în considerare nu numai acești termeni, ci și masa (greutatea) corpului la naștere.
Nou-născuții cu o greutate corporală de cel puțin 2500 g (cu o lungime a corpului de cel puțin 45 cm) sunt considerați la termen, iar nou-născuții cu o greutate corporală mai mică de 2500 g sunt considerați prematuri. Pe lângă greutate și lungime, alte dimensiunile sunt luate în considerare, de exemplu, circumferința toracelui în raport cu lungimea corpului și circumferința capului în raport cu circumferința toracelui. Se crede că circumferința pieptului la nivelul mameloanelor ar trebui să fie mai mare de 0,5 lungime a corpului cu 9-10 cm, iar circumferința capului - mai mult decât circumferința pieptului cu cel mult 1-2 cm. .

Perioada sanilor

Următoarea perioadă - piept - durează până la un an. Începutul acestei perioade este asociat cu trecerea la hrănirea cu lapte „matur”. În perioada mamarului se observă cea mai mare intensitate de creștere, în comparație cu toate celelalte perioade ale vieții extrauterine. Lungimea corpului crește de la naștere până la un an de 1,5 ori, iar greutatea corporală se triplează. De la 6 luni dinții de lapte încep să erupă. În copilărie, creșterea neuniformă a corpului este pronunțată. În prima jumătate a anului, bebelușii cresc mai repede decât în ​​a doua. În fiecare lună a primului an de viață apar noi indicatori de dezvoltare. În prima lună, copilul începe să zâmbească ca răspuns la apelul adulților, la 4 luni. incearca persistent sa stea pe picioare (cu sprijin), la 6 luni. încearcă să se târască în patru picioare, la 8 - încearcă să meargă, până la anul în care copilul merge de obicei.

perioada copilăriei timpurii

Perioada copilăriei timpurii durează de la 1 an până la 4 ani. La sfârșitul celui de-al doilea an de viață, dentiția se termină. După 2 ani, valorile absolute și relative ale mărimii corporale anuale scad rapid.

Prima perioadă a copilăriei

De la vârsta de 4 ani începe perioada primei copilării, care se încheie la vârsta de 7 ani. Începând de la vârsta de 6 ani apar primii dinți permanenți: primul molar (molarul mare) și incisivul medial de pe maxilarul inferior.
Vârsta de la 1 an la 7 ani este numită și perioada copilăriei neutre, deoarece băieții și fetele aproape că nu diferă unul de celălalt în ceea ce privește dimensiunea și forma corpului.

a doua perioadă a copilăriei

Perioada a doua copilărie durează pentru băieți de la 8 la 12 ani, pentru fete - de la 8 la 11 ani. În această perioadă, se dezvăluie diferențe de sex în dimensiunea și forma corpului și începe o creștere crescută a corpului în lungime. Ratele de creștere la fete sunt mai mari decât la băieți, deoarece pubertatea la fete începe în medie cu doi ani mai devreme. Secreția crescută de hormoni sexuali (în special la fete) determină dezvoltarea caracteristicilor sexuale secundare. Secvența de apariție a caracteristicilor sexuale secundare este destul de constantă. La fete se formează mai întâi glandele mamare, apoi apare părul pubian, apoi la axile. Uterul și vaginul se dezvoltă simultan cu formarea glandelor mamare. Într-o măsură mult mai mică, procesul pubertății este exprimat la băieți. Abia spre sfârșitul acestei perioade încep să accelereze creșterea testiculelor, a scrotului și apoi a penisului.

Anii adolescenței

Următoarea perioadă - adolescența - se mai numește și pubertate, sau pubertate. Se continuă la băieți de la 13 la 16 ani, la fete - de la 12 la 15 ani. În acest moment, există o creștere suplimentară a ratelor de creștere - saltul de pubertate, care se aplică tuturor dimensiunilor corpului. Cea mai mare creștere a lungimii corpului la fete are loc între 11 și 12 ani, în greutate corporală - între 12 și 13 ani. La băieți se observă o creștere a lungimii între 13 și 14 ani, iar o creștere a greutății corporale între 14 și 15 ani. Rata de creștere a lungimii corpului este deosebit de mare la băieți, drept urmare la vârsta de 13,5-14 ani depășesc fetele în lungimea corpului. Datorită activității crescute a sistemului hipotalamo-hipofizar, se formează caracteristici sexuale secundare. La fete, dezvoltarea glandelor mamare continuă, există o creștere a părului pe pubis și în axile. Cel mai clar indicator al pubertății corpului feminin este prima menstruație.
În adolescență, există o pubertate intensă a băieților. Până la vârsta de 13 ani, vocea lor se schimbă (mutează) și apare părul pubian, iar la 14 ani, părul apare la axile. La vârsta de 14-15 ani, băieții au primele vise umede (erupții involuntare de spermă).
La băieți, în comparație cu fetele, perioada pubertară este mai lungă, iar creșterea pubertară este mai pronunțată.

adolescent

Adolescența durează pentru băieți de la 18 la 21 de ani, iar pentru fete - de la 17 la 20 de ani. În această perioadă, procesul de creștere și formarea corpului se termină practic, iar toate caracteristicile dimensionale principale ale corpului ajung la valoarea definitivă (finală).
În adolescență, formarea sistemului reproducător și maturizarea funcției de reproducere sunt finalizate. Ciclurile ovulatorii la o femeie, ritmul secreției de testosteron și producția de spermatozoizi maturi la un bărbat sunt în sfârșit stabilite.

Matură, în vârstă, senilă

La vârsta adultă, forma și structura corpului se schimbă puțin. Între 30 și 50 de ani, lungimea corpului rămâne constantă și apoi începe să scadă. La vârste înaintate și senile apar modificări involutive treptate în organism.

Diferențele individuale în procesul de creștere și dezvoltare

Diferențele individuale în procesul de creștere și dezvoltare pot varia foarte mult. Existența fluctuațiilor individuale în procesele de creștere și dezvoltare a servit drept bază pentru introducerea unui astfel de concept precum vârsta biologică sau vârsta de dezvoltare (spre deosebire de vârsta pașaportului).
Principalele criterii pentru vârsta biologică sunt:
1) maturitatea scheletică - (ordinea și momentul osificării scheletului);
2) maturitatea dentară - (termeni de erupție a laptelui și a dinților permanenți);
3) gradul de dezvoltare a caracteristicilor sexuale secundare. Pentru fiecare dintre aceste criterii de vârstă biologică - „extern” (piele), „dentar” și „os” - au fost elaborate scale de evaluare și tabele normative pentru a determina vârsta cronologică (pașaport) după caracteristicile morfologice.

Factorii care afectează dezvoltarea individuală

Factorii care afectează dezvoltarea individuală (ontogeneza) sunt împărțiți în ereditari și de mediu (influența mediului extern).
Gradul de influență ereditară (genetică) nu este același în diferite stadii de creștere și dezvoltare. Influența factorilor ereditari asupra mărimii totale a corpului crește din perioada nou-născutului (tm) până la a doua copilărie, cu o slăbire ulterioară până la vârsta de 12-15 ani.
Influența factorilor de mediu asupra proceselor de maturizare morfofuncțională a organismului se vede clar în exemplul momentului menarhei (menstruației). Studiile proceselor de creștere la copii și adolescenți din diverse zone geografice au arătat că factorii climatici nu au aproape niciun efect asupra creșterii și dezvoltării, dacă condițiile de viață nu sunt extreme. Adaptarea la condiții extreme determină o restructurare atât de profundă a funcționării întregului organism, încât nu poate decât să afecteze procesele de creștere.

Dimensiuni și proporții, greutate corporală

Dintre dimensiunile corpului, se disting total (din franceză total - întreg) și parțial (din latină pars - part). Dimensiunile totale (generale) ale corpului sunt principalii indicatori ai dezvoltării fizice umane. Acestea includ lungimea și greutatea corpului, precum și circumferința pieptului. Dimensiunile parțiale (parțiale) ale corpului sunt termeni ai mărimii totale și caracterizează dimensiunea părților individuale ale corpului.
Dimensiunile corpului sunt determinate în timpul anchetelor antropometrice ale diferitelor contingente ale populației.
Majoritatea indicatorilor antropometrici au fluctuații individuale semnificative. Tabelul 2 prezintă câțiva indicatori antropometrici medii în ontogeneza postnatală.
Proporțiile corpului depind de vârsta și sexul persoanei (Fig. 4). Lungimea corpului și modificările sale legate de vârstă, de regulă, sunt individuale. Deci, de exemplu, diferențele în lungimea corpului nou-născuților în timpul sarcinii normale sunt în intervalul 49-54 cm.Cea mai mare creștere a lungimii corpului copiilor se observă în primul an de viață și are o medie de 23,5 cm.În perioada de la 1 la 10 ani, acest indicator scade treptat cu o medie de 10,5 - 5 cm pe an. Începând cu vârsta de 9 ani, încep să apară diferențele de creștere în funcție de sex. Greutatea corporală din primele zile de viață până la vârsta de aproximativ 25 de ani la majoritatea oamenilor crește treptat și apoi rămâne neschimbată.

Fig. 4 Modificări ale proporțiilor părților corpului în procesul de creștere umană.
KM - linia de mijloc. Cifrele din dreapta arată raportul dintre părțile corpului la copii și adulți, cifrele de mai jos arată vârsta.
masa 2
Lungimea, masa și suprafața corporală în ortogeneza postiatală



masa 2
După vârsta de 60 de ani, greutatea corporală începe de obicei să scadă treptat, în principal ca urmare a modificărilor atrofice ale țesuturilor și a scăderii conținutului lor de apă. Greutatea totală a corpului constă dintr-un număr de componente: masa scheletului, mușchilor, țesutului adipos, organelor interne și a pielii. La bărbați, greutatea corporală medie este de 52-75 kg, la femei - 47-70 kg.
La vârstele în vârstă și senile, se observă modificări caracteristice nu numai în dimensiunea și greutatea corpului, ci și în structura acestuia; aceste modificări sunt studiate de știința specială a gerontologiei (gerontos – moș). Trebuie subliniat faptul că un stil de viață activ, educația fizică regulată încetinește procesul de îmbătrânire.

Accelerare

Trebuie remarcat faptul că în ultimii 100-150 de ani s-a înregistrat o accelerare notabilă a dezvoltării somatice și a maturizării fiziologice a copiilor și adolescenților - accelerație (din latină acceleratio - accelerație). Un alt termen pentru aceeași tendință este „schimbare epocală”. Accelerația este caracterizată de un set complex de fenomene morfologice, fiziologice și mentale interconectate. Până în prezent, au fost determinați indicatorii morfologici ai accelerației.
Astfel, lungimea corpului copiilor la naștere în ultimii 100-150 de ani a crescut cu o medie de 0,5-1 cm, iar greutatea - cu 100-300 g. În acest timp, masa placentei în mama a crescut și ea. Există, de asemenea, o aliniere mai timpurie a raporturilor dintre circumferința pieptului și a capului (între a 2-a și a 3-a lună de viață). Copiii moderni de un an sunt cu 5 cm mai lungi și cu 1,5-2 kg mai grei decât semenii lor din secolul al XIX-lea.
Lungimea corpului copiilor preșcolari în ultimii 100 de ani a crescut cu 10-12 cm, iar pentru școlari - cu 10-15 cm.
Pe lângă creșterea lungimii și greutății corpului, accelerația se caracterizează printr-o creștere a dimensiunii părților individuale ale corpului (segmente ale membrelor, grosimea pliurilor de grăsime a pielii etc.). Astfel, creșterea circumferinței toracice în raport cu creșterea lungimii corpului a fost mică. Debutul pubertății la adolescenții moderni are loc cu aproximativ doi ani mai devreme. Accelerarea dezvoltării a afectat și funcțiile motorii. Adolescenții moderni aleargă mai repede, sar mai departe dintr-un loc, se trag de bara transversală (bara orizontală) de mai multe ori.
Schimbarea epocală (accelerarea) afectează toate etapele vieții umane, de la naștere până la moarte. De exemplu, lungimea corpului adulților crește, dar într-o măsură mai mică decât la copii și adolescenți. Deci, la vârsta de 20-25 de ani, lungimea corpului bărbaților a crescut în medie cu 8 cm.
Accelerația acoperă întregul corp, afectând dimensiunea corpului, creșterea organelor și oaselor, maturizarea glandelor sexuale și a scheletului. La bărbați, schimbările în procesul de accelerare sunt mai pronunțate decât la femei.
Bărbații și femeile se disting prin caracteristici sexuale. Acestea sunt semne primare (organe genitale) și secundare (de exemplu, dezvoltarea părului pubian, dezvoltarea glandelor mamare, o schimbare a vocii etc.), precum și trăsăturile corpului, proporțiile părților corpului.
Proporțiile corpului uman sunt calculate ca procent în funcție de măsurarea dimensiunilor longitudinale și transversale dintre punctele de limită fixate pe diferite proeminențe ale scheletului.
Armonia proporțiilor corpului este unul dintre criteriile de evaluare a stării de sănătate a omului. Cu o disproporție în structura corpului, se poate gândi la o încălcare a proceselor de creștere și la cauzele care au cauzat-o (endocrine, cromozomiale etc.). Pe baza calculului proporțiilor corpului în anatomie, se disting trei tipuri principale de fizic uman: mezomorf, brahimorf, dolicomorf. Tipul de corp mezomorf (normosthenics) include persoanele ale căror caracteristici anatomice se apropie de parametrii medii ai normei (luând în considerare vârsta, sexul etc.). La persoanele de tip brahimorf (hiperstenici), predomină dimensiunile transversale, mușchii sunt bine dezvoltați, nu sunt foarte înalți. Inima este situată transversal datorită diafragmei înalte. La hiperstenici, plămânii sunt mai scurti și mai lați, ansele intestinului subțire sunt situate în principal pe orizontală. Persoanele de tip corporal dolicomorf (astenici) se caracterizează printr-o predominanță a dimensiunilor longitudinale, au membre relativ mai lungi, mușchi slab dezvoltați și un strat subțire de grăsime subcutanată și oase înguste. Diafragma lor este mai joasă, astfel încât plămânii sunt mai lungi, iar inima este situată aproape vertical. Tabelul 3 arată dimensiunile relative ale părților corpului la oameni de diferite tipuri de corp.
Tabelul 3

Concluzie

Care poate fi concluzia celor de mai sus?
Creșterea umană este neuniformă. Fiecare parte a corpului, fiecare organ se dezvoltă după propriul program. Dacă comparăm creșterea și dezvoltarea fiecăruia dintre ei cu un alergător de fond, nu este greu de constatat că în acești mulți ani de „alergare” liderul competiției este în continuă schimbare. În prima lună de dezvoltare embrionară, capul este în frunte. La un făt de două luni, capul este mai mare decât corpul. Acest lucru este de înțeles: creierul este situat în cap și este cel mai important organ care coordonează și organizează activitatea complexă a organelor și sistemelor. Dezvoltarea inimii, a vaselor de sânge și a ficatului începe, de asemenea, devreme.
La un nou-născut, capul atinge jumătate din dimensiunea sa finală. Până la vârsta de 5-7 ani, există o creștere rapidă a greutății corporale și a lungimii. În același timp, brațele, picioarele și trunchiul cresc alternativ: mai întâi brațele, apoi picioarele, apoi trunchiul. Dimensiunea capului în această perioadă crește lent.
La vârsta de școală primară de la 7 la 10 ani, creșterea este mai lentă. Dacă mai devreme brațele și picioarele creșteau mai repede, acum trunchiul devine lider. Crește uniform, astfel încât proporțiile corpului să nu fie încălcate.
În adolescență, mâinile cresc atât de intens, încât corpul nu are timp să se adapteze la noua lor dimensiune, de unde și niște stângăcie și mișcări de măturat. După aceea, picioarele încep să crească. Numai când ating dimensiunea finală, trunchiul se alătură creșterii. În primul rând, crește în înălțime și abia apoi începe să crească în lățime. În această perioadă, fizicul unei persoane este în sfârșit format.
Dacă comparăm părțile corpului unui nou-născut și ale unui adult, se dovedește că dimensiunea capului a crescut doar de două ori, trunchiul și brațele au devenit de trei ori mai mari, în timp ce lungimea picioarelor a crescut de cinci ori.
Un indicator important al dezvoltării corpului este apariția menstruației la fete și a viselor umede la băieți, indicând debutul maturității biologice.
Odată cu creșterea corpului este și dezvoltarea acestuia. Creșterea și dezvoltarea unei persoane la diferiți oameni au loc în momente diferite, astfel încât anatomiștii, medicii, fiziologii disting între vârsta calendaristică și vârsta biologică. Vârsta calendaristică se calculează de la data nașterii, vârsta biologică reflectă gradul de dezvoltare fizică a subiectului. Ultima este diferită pentru fiecare persoană. Se poate întâmpla ca persoanele care au aceeași vârstă biologică să difere cu 2-3 ani în calendar, iar acest lucru este complet normal. Fetele tind să se dezvolte mai repede.

Literatură

1. Revista medicală științifică și educațională Nr. 28 [octombrie 2005]. Sectiunea - Prelegeri. Titlul lucrării - PERIOADE DE COPIRIE. Autor - P.D. Vaganov
2. Vygotsky L.S. Lucrări colectate în 6 volume. Volumul 4
3. Vygotsky L.S. articol „Problemele periodizării vârstei în dezvoltarea copilului”
4. Obukhova L.F. manual „Psihologia copiilor (de vârstă)”. Fiziologie fundamentală și clinică / Ed.A.G. Kamkin și A.A. Kamensky. - M.: „Academie”, 2004.
5. Schmidt R., Tews G. Fiziologia umană: Per. din engleza. - M.: Mir, 1996.
6. Dragomilov A.G., Mash R.D. Biologie: om. - Ed. a II-a, revizuită. - M.: Ventana-Graf, 2004.
7. Sapin. M.R., Bryksina Z.G. Anatomia și fiziologia copiilor și adolescenților: Proc. indemnizație pentru studenți. ped. universități. - M.: Centrul de editură „Academia”, 2002.
8. Chusov Yu.N. Fiziologia umană: Proc. indemnizatie pentru ped. Școli (specială Nr. 1910). - M.: Iluminismul, 1981.
9. Enciclopedia „În jurul lumii”
10. „Serviciul Rusmed”
11. Enciclopedia „Wikipedia”