Căile auditive și centrii auditivi inferiori. Cum funcționează analizatorul auditiv Structura căilor auditive

Calea conductivă a analizorului auditiv asigură conducerea impulsurilor nervoase de la celulele capilare auditive speciale ale organului spiral (Corti) către centrii corticali ai emisferelor cerebrale.

Primii neuroni ai acestei căi sunt reprezentați de neuroni pseudo-unipolari, ale căror corpuri sunt localizate în nodul spiral al cohleei urechii interne (canalul spiral).Procesele lor periferice (dendritele) se termină pe celulele senzoriale ale părului exterior ale organul spiralat. Anatomistul și histologul italian A Corti * este reprezentat de mai multe rânduri de celule epiteliale (celule de susținere ale celulelor stâlpului exterior și interior) printre care sunt plasate celulele senzoriale de păr interior și exterior care alcătuiesc receptorii analizorului auditiv. * Court Alfonso (Corti Alfonso 1822-1876) anatomist italian. Născut în Camba-ren (Sardinia) A lucrat ca disector pentru I. Girtl, ulterior ca histolog la Würzburg. Utrecht și Torino. În 1951 a descris mai întâi structura organului spiral al cohleei. El este cunoscut și pentru munca sa asupra anatomiei microscopice a retinei. anatomia comparată a aparatului auditiv. Corpurile celulelor senzoriale sunt fixate pe placa bazilară. Placa bazilară este formată din 24.000 de rase de fibre de colagen (șiruri) aranjate transversal, a căror lungime de la baza cohleei până la vârful acesteia crește treptat de la 100 de microni la 500 de microni cu un diametru de 1-2 microni. Conform datelor recente. , fibrele de colagen formează o rețea elastică situată într-un miez omogen.o substanță care rezonează la sunete de diferite frecvențe în ansamblu cu vibrații strict gradate. Mișcările oscilatorii de la perilimfa scalei timpanului sunt transmise plăcii bazilare, provocând oscilația maximă a acelor părți ale acesteia care sunt „acordate” la rezonanță la o anumită frecvență de undă. Pentru sunetele joase, astfel de zone sunt situate în partea de sus a cohleea, iar pentru sunete înalte, la baza ei.cu o frecvență de oscilație de la 161 c la 20.000 Hz. Pentru vorbirea umană, cele mai optime limite sunt de la 1000 Hz la 4000 Hz. Când anumite secțiuni ale plăcii bazilare vibrează, apare tensiunea și compresia firelor de păr celulelor senzoriale corespunzătoare acestei secțiuni a plăcii bazilare. Sub acțiunea energiei mecanice în celulele senzoriale părului, care își schimbă poziția doar cu dimensiunea diametrului unui atom, apar anumite procese citochimice, în urma cărora energia stimulării externe este transformată într-un impuls nervos. Conducerea impulsurilor nervoase de la celulele capilare auditive speciale ale organului spiral (Corti) către centrii corticali ai emisferelor cerebrale se realizează folosind calea auditivă. Procesele centrale (axonii) celulelor pseudounipolare ale ganglionului spiral cohlear părăsesc urechea internă prin meatul auditiv intern, adunându-se într-un mănunchi, care este rădăcina cohleară a nervului vestibulocohlear. Nervul cohlear pătrunde în substanța trunchiului cerebral în regiunea unghiului cerebelopontin, fibrele sale se termină pe celulele nucleilor cohleari anterior (ventral) și posterior (dorsal), unde se află corpurile neuronilor II.

14) Lobul temporal ocupă suprafaţa laterală inferioară a emisferelor. Lobul temporal este separat de lobii frontal și parietal printr-un șanț lateral.

Pe suprafața laterală superioară a lobului temporal există trei circumvoluții - superioară, mijlocie și inferioară. Girul temporal superior este situat între șanțul temporal silvian și superior, girusul mijlociu este între șanțul temporal superior și inferior, iar girusul inferior se află între șanțul temporal inferior și fisura cerebrală transversală. Pe suprafața inferioară a lobului temporal se disting girusul temporal inferior, girusul occipitotemporal lateral, girusul hipocampal (picioarele de căluți de mare).

Funcția lobului temporal este asociată cu percepția senzațiilor auditive, gustative, olfactive, cu analiza și sinteza sunetelor vorbirii și cu mecanismele de memorie. Centrul funcțional principal al suprafeței laterale superioare a lobului temporal este situat în girusul temporal superior. Aici este centrul auditiv, sau gnostic, al vorbirii (centrul lui Wernicke).

În girusul temporal superior și pe suprafața interioară a lobului temporal se află zona de proiecție auditivă a cortexului. Zona de proiecție olfactiva este situată în girusul hipocampului, în special în secțiunea anterioară a acestuia (așa-numitul cârlig). Alături de zonele de proiecție olfactivă sunt și gustative. Lobii temporali joacă un rol important în organizarea proceselor mentale complexe, în special a memoriei.

zona auditiva un cortex cerebral care se află în principal în planul supratemporal al lobului temporal superior, dar se extinde și pe partea laterală a lobului temporal, la cea mai mare parte a cortexului insular și chiar la partea laterală a tegmentului parietal.

15) Fiz. Și o acustică. proprietățile sunetului Ca fenomen fizic, sunetul vorbirii este rezultatul mișcărilor oscilatorii ale corzilor vocale. Sursa mișcărilor oscilatorii formează unde elastice continue care acționează asupra urechii umane, în urma cărora percepem sunetul. Proprietățile sunetelor sunt studiate de acustică. Când descriem sunetele vorbirii, sunt luate în considerare proprietățile obiective ale mișcărilor oscilatorii - frecvența lor, puterea și acele senzații sonore care apar în timpul percepției sunetului - zgomot, timbru. Adesea, evaluarea auditivă a proprietăților sunetului nu coincide cu caracteristicile sale obiective.

Înălțimea sunetului depinde de frecvența vibrațiilor pe unitatea de timp: cu cât numărul de vibrații este mai mare, cu atât sunetul este mai mare; cu cât vibrația este mai mică, cu atât sunetul este mai scăzut. Pasul se măsoară în herți. Pentru percepția sunetului, nu este importantă frecvența absolută, ci frecvența relativă. Când se compară un sunet cu o frecvență de oscilație de 10.000 Hz cu un sunet de 1.000 Hz, primul va fi evaluat ca mai mare, dar nu de zece ori, ci doar de 3 ori. Înălțimea sunetului depinde și de masivitatea corzilor vocale - lungimea și grosimea acestora. La femei, cordoanele sunt mai subțiri și mai scurte, așa că vocile femeilor sunt de obicei mai înalte decât ale bărbaților. Puterea sunetului este determinată de amplitudinea (gama) mișcărilor oscilatorii ale corzilor vocale. Cu cât abaterea corpului oscilant de la punctul de plecare este mai mare, cu atât sunetul este mai intens. În funcție de amplitudine, presiunea undei sonore asupra timpanelor se modifică. Puterea sunetului în acustică este de obicei măsurată în decibeli (dB).

Așadar, încetul cu încetul, se trasează diferențe semnificative pentru noi în înțelegerea fizică și psihologică a sunetului. Pentru primul sunet este un proces mecanic oscilator și propagarea lui în mediu. Definiția sunetului provine din atitudinea față de el ca realitate obiectivă. Pentru o ființă vie care ascultă lumea, sunetul nu este nici măcar un sunet, ci în primul rând o sursă de sunet, proprietățile și comportamentul său, mișcarea lui în spațiu și timp. Definiția subiectivă este funcțională. Sunetul este important nu numai în sine, ci și ca semnal, ca reflectare a ceea ce se întâmplă.

16) Funcția de recepție a sunetului a analizorului auditiv. Diferite părți ale analizorului auditiv, sau organul auzului, îndeplinesc două funcții de natură diferită: 1) conducerea sunetului, adică livrarea vibrațiilor sonore către receptor (capetele nervului auditiv); 2) percepția sunetului, adică reacția țesutului nervos la stimularea sunetului.

Funcția de conducere a sunetului constă în transmiterea de către elementele constitutive ale urechii externe, medii și parțial interioare a vibrațiilor fizice din mediul extern către aparatul receptor al urechii interne, adică către celulele păroase ale organului Corti. .

Funcția percepției sunetului constă în transformarea energiei fizice a vibrațiilor sonore în energia unui impuls nervos, adică în procesul de excitare fiziologică a celulelor părului organului Corti. Această excitație este apoi transmisă de-a lungul fibrelor nervului auditiv până la capătul cortical al analizorului auditiv. Astfel, percepția sunetului este o funcție complexă a celor trei părți ale analizorului auditiv și include nu numai excitarea capătului periferic, ci și transmiterea impulsului nervos rezultat către cortexul cerebral, precum și transformarea acestui impuls în o senzație auditivă. În funcție de cele două funcții ale analizorului auditiv, se disting aparatele de conducere și de recepție a sunetului. Teoria lui Helmholtz a percepției culorilor(teoria percepției culorii de Young-Helmholtz, teoria cu trei componente a percepției culorilor) este o teorie a percepției culorilor, care presupune existența unor elemente speciale în ochi pentru percepția culorilor roșu, verde și albastru. Percepția altor culori se datorează interacțiunii acestor elemente. Formulat de Thomas Jung și Hermann Helmholtz. Sensibilitatea tijelor (linia întreruptă) și a trei tipuri de conuri la radiații cu lungimi de undă diferite. În 1959, teoria a fost confirmată experimental de George Wald și Paul Brown de la Universitatea Harvard și Edward McNicol și William Marks de la Universitatea Johns Hopkins, care au descoperit că există trei (și doar trei) tipuri de conuri în retină care sunt sensibile la lumină cu lungimea de undă 430, 530 și 560 nm, adică la violet, verde și galben-verde. Teoria Young-Helmholtz explică percepția culorii doar la nivelul conurilor retiniene și nu poate explica toate fenomenele de percepție a culorilor, precum contrastul culorilor, memoria culorilor, imaginile secvențiale ale culorilor, constanța culorii etc., precum și unele tulburări de vedere a culorilor, pt. de exemplu, agnozia de culoare. Teoria Bekesy a auzului(G. Bekesy; sinonim: teoria hidrostatică a auzului, teoria undelor de călătorie) o teorie care explică analiza primară a sunetelor în cohlee printr-o deplasare a coloanei peri- și endolimfei și deformarea membranei principale în timpul vibrațiilor bazei etrierul, propagăndu-se spre vârful cohleei sub forma unui val de călătorie. acustica -(din greacă akustikós auditiv, ascultare) în sensul restrâns al cuvântului, doctrina sunetului, adică despre vibrațiile elastice și undele în gaze, lichide și solide audibile de urechea umană (frecvențele unor astfel de vibrații sunt în intervalul de 16 Hz 20 Hz)

melc cu efect de microfon ( Fenomenul Waver-Bray) fenomenul de apariție a potențialelor electrice în cohleea urechii interne atunci când este expus la sunet.

17) Date de bază privind funcția analizorului auditiv. Caracteristica sunetului. Sunetul sunt vibrații ale unui mediu elastic având frecvențe diferite sau lungimi de undă diferite. Cu cât este mai mare numărul de oscilații pe secundă, cu atât lungimea de undă este mai scurtă. Organul auzului uman percepe sunete, adică vibrații, în intervalul de frecvență de la 16 la 20.000 pe secundă. Cea mai mare sensibilitate a organului auzului la mișcările oscilatorii cu o frecvență de 1000 până la 4000 pe secundă. Unele procese oscilatorii cu o frecvență mai mică sau mai mare pot fi percepute de alte simțuri (de exemplu, vibrații, lumină). Distingem sunetele după înălțimea, puterea și timbrul lor. Înălțimea este determinată de frecvența de oscilație. Pe lângă vibrațiile principale, sunetul are vibrații suplimentare - tonuri, dându-i o anumită „culoare”. O persoană este capabilă să detecteze o mică diferență în înălțimea unui sunet. Această abilitate depinde de pasul și puterea acesteia. Pragul de diferență pentru percepția frecvenței sunetului este de la 0,3% pentru tonuri înalte (1000-3000 vibrații pe secundă) și până la 1% pentru tonuri joase (50-200 vibrații pe secundă). Vibrațiile sonore provoacă o senzație auditivă doar atunci când ating o anumită putere. Puterea sonoră este fluxul de energie sonoră pe unitatea de suprafață. Poate fi exprimat în wați sau erg-secunde pe cm2. De asemenea, este posibil să se estimeze puterea sunetului prin presiunea produsă de o undă incidentă pe o suprafață perpendiculară pe direcția de propagare a sunetului și exprimată în bare. Energia sonoră captată de ureche este egală cu o miliardime de erg pe cm2 pe secundă. Intervalul de presiune al unei unde sonore la care este percepută de ureche este de la 0,0002 la 2000 bar. Intensitatea sunetului se exprimă în unități relative: bel, decibeli (unități acustice pentru măsurarea diferenței dintre nivelurile a două intensități sonore). Intensitatea senzațiilor auditive se modifică proporțional cu logaritmul zecimal al intensității vibrațiilor sonore și, prin urmare, pentru a caracteriza diferența de niveluri de intensitate a sunetului, din punct de vedere al percepției auditive, este indicat să se folosească logaritmul zecimal. . Pragul de auz este definit ca cantitatea minimă de sunet care poate provoca o senzație. Zona de percepție a sunetului poate fi exprimată în intervalul de la 0 la 130 decibeli. Sunetele pot avea un volum diferit - de la pragul auzului până la pragul atingerii (sensibilitatea la durere). Conceptul de zgomot al unui sunet nu coincide cu conceptul de putere sau intensitate a acestuia, deoarece volumul crește inegal cu sunete de diferite frecvențe. Pentru același ton, volumul crește mai lent la pragul auzului decât în ​​regiunea vorbirii puternice. Intensitatea sunetelor este determinată prin compararea după ureche cu intensitatea unui ton standard (în 1000 Hz) și este exprimată prin fundaluri. În acest caz, se determină nivelul sonorității, fundalul corespunde nivelului de intensitate al unui ton la fel de puternic la 1000 Hz, exprimat în decibeli. Organul auditiv uman este capabil să distingă de mai multe ori o modificare a volumului unui sunet. Pentru a ne face o idee despre o creștere de 2 ori a volumului sunetului, este necesară creșterea intensității sunetului, potrivit unor autori, cu 7-11 decibeli, după alții, cu 4-5 decibeli. O schimbare abia vizibilă a sonorității, adică pragul de diferență pentru perceperea puterii sunetului, este de la 0,4 decibeli (de la 10%) pentru sunete puternice la 1-2 decibeli (până la 25 ° / o) pentru sunete slabe. Pragul de diferență depinde de frecvența tonului. S-a stabilit că sensibilitatea urechii umane la sunetele înalte este de 10 milioane de ori mai mare decât la cele joase. Zona de percepție auditivă este limitată sub curba pragului de audibilitate, iar deasupra - curba pragului de atingere. Curbele conectează puncte individuale - praguri pentru frecvențele corespunzătoare indicate pe orizontală. Cel mai scăzut prag de percepție se află în intervalul 1000-4000 de oscilații pe secundă (ceea ce a fost confirmat în mod repetat în diferite studii de auz). Prin urmare, la aceste frecvențe, este necesară cea mai mică intensitate a sunetului pentru a produce o senzație auditivă.

18) Adaptarea auzului adaptarea organului auzului la intensitatea stimulului sonor. La fel de. Afectează scăderea sensibilității auditive, care apare imediat (după 0,4 secunde) după debutul stimulării sonore. Valoarea lui A. s. este determinată de creșterea pragurilor auditive după stimulare și de durata perioadei de revenire a auzului la nivelul inițial (adaptare inversă). Există și o perioadă de măsurare A. s. în timpul iritaţiei propriu-zise. expresivitatea lui A. cu. depinde de intensitatea și înălțimea sunetului iritant, pe de o parte, de natura și locul procesului patologic în analizatorul auditiv, pe de altă parte.

După o acțiune de trei minute a unui ton de 1000-2000 Hz, pragurile de auz la persoanele cu auz normal cresc cu 10-15 dB și revin la nivelul normal după 20-30 de secunde. Aproximativ același A. s. se întâmplă atunci când există o încălcare a conducerii sunetului; cu boala Meniere si unele leziuni ale nervului auditiv se produce o crestere mai mare a pragurilor, iar Ch. arr. alungirea reversului A. cu., care ajunge uneori la 10 minute. măsurarea lui A. cu. oferă uneori date valoroase pentru diagnosticul diferenţial al hipoacuziei.

Oboseala auditiva. Reacție la stimularea mai mult sau mai puțin prelungită prin sunet sau zgomot intens. Se exprimă printr-o creștere a pragurilor de auz, adică o scădere temporară a auzului. Această împrejurare aduce U. s. cu adaptare auditivă.Totuşi, natura acestor două fenomene nu este aceeaşi. Revenirea auzului la nivelul inițial în timpul oboselii, spre deosebire de adaptare, necesită o perioadă semnificativă de timp - de la câteva ore la câteva zile și uneori chiar săptămâni. În plus, numai sunetele puternice provoacă oboseală. Durata perioadei de recuperare depinde de intensitatea și durata zgomotului și de gradul de creștere a pragurilor auditive. Cu oboseală periodică și frecventă, poate apărea o scădere persistentă a percepției tonurilor predominant înalte. Auzul este restabilit treptat. Gradul de creștere a pragurilor de auz în timpul oboselii nu este același la diferiți indivizi în aceleași condiții. Este asociat cu caracteristicile individuale ale sistemului nervos central și în special cu analizatorul auditiv.

Stereofonic auzul (din lat. bini - doi și auricula - ureche) - construirea unei imagini a lumii cu ajutorul informațiilor sonore care vin prin ambele urechi. Datorită diferențelor dintre principalele caracteristici ale semnalelor sonore primite de diferite urechi, sursa sonoră este localizată în spațiu: imaginea sonoră este deplasată către un sunet mai puternic sau mai timpuriu. În acest caz, cea mai mare acuratețe este obținută cu o intensitate a semnalului egală cu 70 - 100 dB peste pragul de auz. Capacitatea de a determina locația corpului care sună atunci când sunetul este perceput de ambele urechi. Cu aceeași auz în ambele urechi, direcția sunetului este determinată destul de precis.

19) Principalele etape în dezvoltarea funcției auditive la un copil . Analizatorul auditiv al unei persoane începe să funcționeze din momentul nașterii sale. Atunci când sunt expuși la sunete de volum suficient, nou-născuții pot observa răspunsuri care decurg în funcție de tipul de reflexe necondiționate și se manifestă sub formă de modificări ale respirației și ale pulsului, întârzieri în mișcările de sugere etc. La sfârșitul primului și începutul a doua luna de viata, copilul are deja reflexe conditionate la stimuli sonori. Prin întărirea în mod repetat a unui semnal sonor (de exemplu, sunetul unui clopoțel) cu hrănire, este posibil să se dezvolte la un astfel de copil o reacție condiționată sub forma apariției mișcărilor de sugere ca răspuns la stimularea sonoră. Foarte devreme (în luna a treia) copilul începe deja să distingă sunetele după calitatea lor (după timbru, după înălțime). Potrivit cercetărilor, discriminarea primară a sunetelor care diferă brusc unele de altele în caracter, de exemplu, zgomote și bătăi de la tonurile muzicale, precum și distincția tonurilor în octavele adiacente, pot fi observate chiar și la nou-născuți. Conform acelorași date, nou-născuții au și capacitatea de a determina direcția sunetului. În perioada următoare, capacitatea de a diferenția sunete este dezvoltată și extinsă la voce și elementele vorbirii. Copilul începe să reacționeze diferit la diferite intonații și cuvinte diferite, dar acestea din urmă sunt percepute de el la început insuficient divizate. În timpul celui de-al doilea și al treilea an de viață, în legătură cu formarea vorbirii la un copil, are loc o dezvoltare ulterioară a funcției sale auditive, caracterizată printr-o rafinare treptată a percepției compoziției sonore a vorbirii. La sfârșitul primului an, copilul distinge de obicei cuvintele și frazele în principal după conturul lor ritmic și colorarea intonației, iar la sfârșitul celui de-al doilea și începutul celui de-al treilea an, el are deja capacitatea de a distinge după ureche toate sunete ale vorbirii. În același timp, dezvoltarea percepției auditive diferențiate a sunetelor vorbirii are loc în strânsă interacțiune cu dezvoltarea părții de pronunție a vorbirii. Această interacțiune este bidirecțională. Pe de o parte, diferențierea pronunției depinde de starea funcției auditive, iar pe de altă parte, capacitatea de a pronunța unul sau altul sunet al vorbirii îl face mai ușor pentru copil să-l distingă după ureche. Cu toate acestea, trebuie remarcat că, în mod normal, dezvoltarea diferențierii auditive precede perfecționarea abilităților de pronunție. Această împrejurare se reflectă în faptul că copiii de 2-3 ani, distingând complet structura sonoră a cuvintelor după ureche, nu o pot reproduce nici măcar prin reflexie. Dacă îi oferi unui astfel de copil să repete, de exemplu, cuvântul creion, el îl va reproduce ca „kalandas”, dar dacă un adult spune „kalandas” în loc de creion, copilul va determina imediat falsitatea în pronunția unei adult. Putem presupune că formarea așa-numitei auzuri de vorbire, adică capacitatea de a distinge compoziția sonoră a vorbirii după ureche, se încheie la începutul celui de-al treilea an de viață. Cu toate acestea, îmbunătățirea altor aspecte ale funcției auditive (urechea muzicii, capacitatea de a distinge toate tipurile de zgomot asociate cu funcționarea anumitor mecanisme etc.) poate apărea nu numai la copii, ci și la adulți în legătură cu diverse tipuri de activităţi şi sub influenţa exerciţiilor special organizate.

Formarea auzului vorbirii Audierea vorbirii este un concept larg. Include capacitatea de atenție auditivă și de înțelegere a cuvintelor, capacitatea de a percepe și de a distinge diferitele calități ale vorbirii: timbru (Recunoaște după voce, cine te-a sunat?), expresivitate (Ascultă și ghicește, ursul a fost speriat sau încântat?) . Auzul vorbit dezvoltat include și auzul fonemic bun, adică capacitatea de a diferenția toate sunetele (fonemele) limbii materne - de a distinge sensul cuvintelor care sună asemănător (răță - undiță, casă - fum). Auzul vorbirii începe să se dezvolte devreme. Un copil în vârstă de două până la trei săptămâni are o reacție selectivă la vorbire, la voce; la 5-6 luni reacționează la intonație, puțin mai târziu - la ritmul vorbirii; la vârsta de aproximativ doi ani, bebelușul deja aude și distinge toate sunetele limbii sale materne. Se poate presupune că până la vârsta de doi ani se formează auzul fonemic al copilului, deși în acest moment există încă un decalaj între asimilarea sunetelor prin ureche și pronunția lor. Prezența auzului fonemic este suficientă pentru comunicarea verbală practică, dar aceasta nu este suficientă pentru stăpânirea cititului și scrisului. La dobândirea alfabetizării, un copil ar trebui să dezvolte un nou grad mai înalt de auz fonemic - analiza sunetului sau percepția fonetică: capacitatea de a determina ce sunete sunt auzite într-un cuvânt, de a determina ordinea și numărul lor. Aceasta este o abilitate foarte complexă, implică capacitatea de a asculta vorbirea, de a păstra în memorie cuvântul auzit, sunetul numit. Lucrările privind formarea auzului vorbirii se desfășoară la toate grupele de vârstă. Un loc mare îl ocupă jocurile didactice pentru dezvoltarea atenției auditive, adică capacitatea de a auzi sunetul, de a-l corela cu sursa și locul de prezentare. În grupurile mai mici, în jocurile care au loc în orele de vorbire, instrumentele muzicale și jucăriile vocale sunt folosite pentru ca copiii să învețe să distingă între puterea și natura sunetului. De exemplu, în jocul „Soare sau ploaie?” copiii merg liniştiţi când profesorul sună într-o tamburină şi aleargă în casă când bate în tamburin, imitând tunetul; în jocul „Ghici ce să faci?” cu sunete puternice de tamburin sau de zdrăngănător, copiii își flutură steagurile, cu sunete slabe, coboară steagurile în genunchi. Jocurile „Unde au chemat?”, „Ghici ce joacă?”, „Ce face Petrushka în spatele ecranului?. În grupurile mai în vârstă, percepțiile auditive la copii sunt dezvoltate nu numai în procesul de jocuri similare celor descrise mai sus, ci și prin ascultarea de emisiuni radio, înregistrări de casete etc. „Minutele de tăcere” pe termen scurt ar trebui să fie practicate mai des, transformându-le în exerciții „Cine va auzi mai mult? ”, „Ce spune camera?”. Pe parcursul acestor exerciții, puteți oferi copiilor individuali, folosind onomatopee, să reproducă ceea ce au auzit (apă picură de la un robinet, bâzâie o roată de veveriță etc.). O altă categorie este formată din jocuri pentru dezvoltarea auzului propriu-zis al vorbirii (pentru perceperea și conștientizarea sunetelor vorbirii, cuvintelor). În prezent, a fost lansată o colecție de jocuri pentru educatori, dedicate lucrului cu copiii pe partea sonoră a cuvântului, dezvoltarea auzului vorbirii. Colecția oferă jocuri pentru fiecare grupă de vârstă (3-7 minute), care sunt de dorit să se joace cu copiii de 1-2 ori pe săptămână, în și în afara clasei. Metodologul, recomandând acest manual educatorilor, ar trebui să sublinieze noutatea conceptului acestor jocuri - la urma urmei, aceasta este o cunoaștere a copiilor nu cu partea semantică, ci cu partea sonoră (pronunție) a cuvintelor. Deja în grupul mai tânăr, copiii sunt invitați să asculte vorbirea sonoră, să-i distingă diferitele calități după ureche, să le „ghicească” (cuvântul este rostit în șoaptă sau cu voce tare, încet sau rapid). Deci, de exemplu, jocul „Ghici ce am spus?” încurajează copilul să asculte discursul profesorului și al colegilor. Acest lucru este facilitat de regula jocului, pe care profesorul o informează: „Voi vorbi în liniște, ascultați cu atenție și ghiciți ce am spus. Oricine îl sun va spune cu voce tare și clar ceea ce a auzit. Conținutul jocului poate fi făcut mai saturat dacă include material greu de ghicit pentru copii, de exemplu, în grupul de mijloc - cuvinte cu șuierat și sunete sonore, la cele mai mari - cuvinte polisilabice sau cuvinte dificile în termeni ortoepici, apropiați unul de celălalt ca sunet (juice -suk), precum și sunete. Vârsta mijlocie este momentul de îmbunătățire a percepției auditive, a auzului fonemic. Acesta este un fel de pregătire a copilului pentru stăpânirea ulterioară a analizei sonore a cuvintelor. Într-o serie de jocuri care au loc în această grupă de vârstă, este stabilită sarcina complexității crescute - din cuvintele numite de profesor, după ureche, selectați-le pe cele care au un anumit sunet (de exemplu, z - un cântec al unui țânțar). ), marcându-le cu o palmă, un cip. Percepția auditivă facilitează pronunția lentă a unui cuvânt sau pronunția prelungită a unui sunet dintr-un cuvânt. În grupurile mai în vârstă, desigur, ei continuă să-și îmbunătățească auzul vorbirii; copiii învață să identifice și să identifice diferitele componente ale vorbirii (intoația, înălțimea și puterea vocii etc.). Dar sarcina principală și cea mai serioasă este să-l aducă pe copil la conștientizarea structurii sonore a cuvântului și a compoziției verbale a propoziției. Profesorul îi învață pe copii să înțeleagă termenii „cuvânt”, „sunet”, „silabă” (sau o parte a cuvântului), pentru a stabili succesiunea de sunete și silabe din cuvânt. Această muncă este combinată cu dezvoltarea interesului, curiozității pentru cuvânt și vorbire în general. Include munca creativă independentă a unui copil cu un cuvânt, care necesită vorbire și auz poetic: inventarea de cuvinte cu un anumit sunet sau cu un anumit număr de silabe care sunt similare ca sunet (pistol - muscă - uscare), negocierea sau inventarea unei rime. cuvânt în versuri poetice. În grupurile mai mari, în procesul de exerciții și jocuri, copiii sunt introduși mai întâi în selecția propozițiilor în vorbire, precum și a cuvintelor în propoziții. Ei compun propoziții, termină cuvintele după linii poetice familiare, aranjează corect cuvintele disparate într-o singură frază completă etc. Apoi trec la analiza sonoră a cuvântului. Exercițiile și jocurile în acest scop pot fi aranjate aproximativ în următoarea secvență:

1. „Să ne amintim cuvinte diferite, să căutăm cuvinte asemănătoare” (în sens și sunet: pasăre - pițigoi - cântăreț - mic).

2. „Sunt sunete în cuvânt, ele merg unul după altul. Gândiți-vă la cuvinte cu anumite sunete.

3. „Există părți într-un cuvânt - silabe, ele, precum sunetele, urmează una după alta, dar sună diferit (accent). Din ce părți constă cuvântul dat? Adesea, astfel de exerciții sunt de natură jucăușă (săriți peste frânghie de câte ori există sunete în cuvântul numit; găsiți și puneți o jucărie în „geanta minunată”, în numele căreia al doilea sunet este y (păpușă, Pinocchio). ); „cumpără din magazin” o jucărie, nume care începe cu sunetul m). Astfel, în procesul de învățare a analizei sonore a unui cuvânt, vorbirea devine pentru prima dată pentru copil obiect de studiu, obiect de conștientizare.

20) Metode psihoacustice de cercetare a auzului. Principiile audiometriei. În prezent, audiologia are o varietate de metode și instrumente pentru studiul funcției auditive, determinând nivelul de deteriorare a organului auzului. Printre acestea se disting metodele de cercetare psihoacustică și obiectivă. În practică, cele mai răspândite metode psihoacustice de cercetare a auzului, bazate pe înregistrarea mărturiei subiective a subiecților. Cu toate acestea, în unele cazuri, metodele psihoacustice sunt insuficiente sau deloc ineficiente, de exemplu, atunci când se evaluează funcția auditivă a nou-născuților și a copiilor mici, a pacienților retardați mintal sau bolnavi mintal. În plus, în examinarea dizabilității auditive, datele obținute prin metode de cercetare psihoacustică necesită o confirmare mai fiabilă. În toate aceste cazuri, devine necesară studierea funcției auditive prin metode obiective bazate fie pe înregistrarea răspunsurilor bioelectrice ale sistemului auditiv la semnalele sonore, în special, potențialele evocate auditive, fie pe înregistrarea reflexului acustic al mușchilor intra urechi.

Metode obiective Studiile auzului, totuși, sunt asociate cu necesitatea achiziționării de echipamente complexe și costisitoare și necesită monitorizarea constantă a activității acestuia de către personalul de inginerie și tehnică.

Metode psihoacustice studiile funcției auditive stau la baza audiometriei. Ele sunt descrise într-o serie de manuale și monografii interne. Informațiile prezentate în acestea se disting prin caracterul complet al prezentării problemelor științifice și metodologice. Cu toate acestea, o serie de aspecte aplicate ale procesului de audiometrie în raport cu munca zilnică a unui specialist care efectuează un studiu direct al funcției auditive nu au fost suficient reflectate în literatura de specialitate.

În acest sens, pare oportună construirea materialului în principal în ceea ce privește orientarea aplicată. Prezentarea materialului se bazează pe 20 de ani de experiență a serviciului audiometric al Institutului de Cercetare de Otolaringologie din Kiev, pe baza examinării a peste 150.000 de pacienți și a generalizărilor din ghiduri.

Studiul funcției auditive prevede îndeplinirea unui număr de următoarele condiții obligatorii.

1. Examinarea trebuie efectuată într-o încăpere (camera) izolată fonic cu un nivel de zgomot ambiental de cel mult 35 dB.

2. Atmosfera din camera audiometrică trebuie să fie calmă și prietenoasă, deoarece excitarea excesivă a subiectului poate afecta negativ rezultatele studiului. La completarea datelor cu caracter personal și explicarea procedurii de examinare a auzului la persoanele cu pierdere severă a auzului, este utilă utilizarea echipamentelor de amplificare a sunetului pentru a obține un contact mai bun cu pacientul. La un număr de pacienți cu pierdere severă a auzului, este de dorit să se sprijine întrebările cu texte scrise cu fraze standard, de exemplu: „Care este numele tău de familie?”, „Câți ani ai?”, „Când ți-ai pierdut auzul”. ?” etc.

următoarea perioadă de vârstă este perioada neonatală și copilăria timpurie. Un număr mare de lucrări ale autorilor naționali și străini sunt dedicate studiului auzului la nou-născuți. Pentru a evalua capacitatea de auz a unui nou-născut, s-a propus observarea diferitelor reacții ale copilului la stimularea acustică. Pentru aceasta, prin stimulare acustică, pot fi evocate, observate și înregistrate diverse reflexe: reflexul Moro (mișcare de tremur cu brațele și picioarele, copilul își întinde brațele și picioarele, apoi le trage înapoi spre corp); reflex cohleopalpebral (strângerea pleoapelor cu ochii închiși sau închiderea rapidă a pleoapelor cu ochii deschiși); în care respirația revine la normal); reflexul muscular stapedial. Reflexele necondiționate la nou-născuți se estompează în jurul vârstei de 3-5 luni. În același timp, încep să se dezvolte primele reacții de orientare. Cu audiometria comportamentală și observațională, vorbim despre obținerea de răspunsuri reproductive la semnalele acustice sub formă de modificări comportamentale. Reacțiile pot fi diferite:

modificări faciale,

Întoarcerea sau mișcarea capului

Mișcarea ochilor sau a sprâncenelor

Activitate de aspirare - decolorarea sau creșterea suptării,

schimbarea respirației,

Mișcarea brațelor și/sau a picioarelor.

3. Întrucât un număr de pacienți, alături de pierderea auzului, prezintă și o inteligibilitate redusă a vorbirii, ceea ce îngreunează comunicarea cercetătorului cu pacientul, este recomandabil să plasați textul dactilografiat al sarcinii în fața subiectului.

4. În primul rând, se efectuează audiometrie cu ton complet fără mascare și apoi se decide problema necesității mascării într-o etapă sau alta.

5. Durata totală a examenului audiometric nu trebuie să depășească 60 de minute pentru a evita oboseala pacientului, slăbirea atenției la studiu și, de asemenea, pentru a preveni dezvoltarea adaptării auditive la acesta.

Copilăria timpurie este o perioadă specială de formare a organelor și sistemelor și, mai ales, a funcției creierului. S-a dovedit că funcțiile cortexului cerebral nu sunt fixate ereditar, ele se dezvoltă ca urmare a interacțiunii organismului cu mediul. Se știe că primii doi ani de viață ai unui copil sunt în multe privințe cei mai importanți pentru dezvoltarea abilităților de vorbire, cognitive și emoționale. Privarea unui copil de un mediu auditiv poate avea un impact ireversibil asupra capacității ulterioare de a utiliza posibilitățile de auz rezidual. În astfel de cazuri, copiii se luptă să ajungă din urmă, iar potențialul lor existent de vorbire, citit și scris este rareori pe deplin dezvoltat. Perioada optimă pentru începutul dezvoltării direcționate a funcției auditive corespunde chiar primelor luni de viață (până la 4 luni). Dacă aparatele auditive sunt folosite după vârsta de 9 luni, corecția audiologico-pedagogică este mai puțin eficientă. Luarea în considerare a celor de mai sus este deosebit de importantă datorită faptului că, conform statisticilor, deficiența de auz la copii în 82% din cazuri se dezvoltă în anul 1-2 de viață, i.e. în perioada pre-vorbirii sau în perioada formării vorbirii.

21) Principalele cauze ale pierderii auzului sunt:

Expunere excesiv de lungă la zgomot (construcții, muzică rock etc.)

modificări legate de vârstă

· Infecție

Leziuni la cap și urechi

Defecte genetice sau congenitale

Deficiența de auz poate fi cauzată de diferite boli infecțioase la copii. Printre acestea se numără meningita și encefalita, rujeola, scarlatina, otita medie, gripa și complicațiile acesteia. Deficiența de auz apare ca urmare a unor boli care afectează urechea externă, medie sau internă, nervul auditiv. Dacă urechea internă și partea trunchiului nervului auditiv sunt afectate, în majoritatea cazurilor apare surditatea, dar dacă urechea medie, atunci se observă mai des pierderea parțială a auzului.

La vârsta școlară (în special adolescența), factorii de risc includ expunerea prelungită la stimuli sonori de intensitate extremă, de exemplu, ascultarea muzicii excesiv de tare, care este larg răspândită în rândul tinerilor, în special folosind mijloace tehnice precum jucătorii.

Un rol important în apariția deficienței de auz la un copil îl joacă un curs nefavorabil al sarcinii, în primul rând bolile virale ale mamei în primul trimestru de sarcină, cum ar fi rubeola, rujeola, gripa, herpesul. Cauzele deficienței auzului pot fi deformarea congenitală a osiculelor auditive, atrofia sau subdezvoltarea nervului auditiv, otrăvirea chimică (de exemplu, chinină), traumatismele la naștere (de exemplu, deformarea capului copilului atunci când se aplică forcepsul), precum și ca leziuni mecanice - vânătăi, lovituri, efecte acustice cu iritanti sonori super-puternici (fluiere, bipuri, etc.), șoc de ochi în timpul exploziilor. Pierderea auzului poate fi o consecință a inflamației acute a urechii medii. Pierderea persistentă a auzului apare adesea ca urmare a unor afecțiuni ale nasului și nazofaringelui (curge nasul cronic, adenoide etc.). Aceste boli reprezintă cel mai mare pericol pentru auz atunci când apar în copilărie și copilărie timpurie. Printre factorii care influențează pierderea auzului, un loc important îl ocupă utilizarea inadecvată a „medicamentelor ototoxice, în special a antibioticelor.

Deficiența de auz apare cel mai adesea în copilăria timpurie. Studiile lui L.V.Neiman (1959) indică faptul că în 70% din cazuri pierderea auzului apare la vârsta de doi până la trei ani. În ultimii ani de viață, incidența pierderii auzului scade.

Trebuie remarcat faptul că dinamica dezvoltării vorbirii la copiii cu deficiențe de auz, precum și la copiii cu auz normal, depinde, fără îndoială, de caracteristicile lor individuale..

În conformitate cu cele două tipuri principale de deficiențe de auz, se disting două categorii de copii cu deficiențe de auz persistente: 1) surzi și 2) cu deficiențe de auz (cu deficiențe de auz). Clasificarea și caracteristicile pedagogice ale copiilor cu deficiențe de auz au fost dezvoltate în lucrările lui R. M. Boskis.

copii surzi După cum sa menționat deja, atunci când se clasifică deficiența de auz persistentă la copii, este necesar să se țină seama nu numai de gradul de deteriorare a funcției auditive, ci și de starea vorbirii. În funcție de starea de vorbire, copiii surzi sunt împărțiți în două grupuri:

copii surzi fără vorbire (surdo-muți):

copiii surzi care au reținut vorbirea (surzi târziu).

Copii cu deficiențe de auz (cu auzul).

După cum sa indicat deja, pierderea auzului este o astfel de scădere a auzului, în care percepția vorbirii este dificilă, dar încă posibilă în anumite condiții. În conformitate cu aceasta, grupul deficienților de auz (cu deficiențe de auz) include copiii cu o astfel de scădere a auzului care împiedică stăpânirea independentă și deplină a vorbirii, dar în care este încă posibilă dobândirea unei rezerve de vorbire cel puțin foarte limitate cu ajutor al auzului.

22) Anomalii în structura urechii externe Cele mai frecvente încălcări de acest fel sunt excrescențe ale pielii de pe auricule (se numesc cozi de cal sau picioare ale pielii). Există auriculare excesiv de mari (macrotia), foarte mici (microtia) și absența auricularelor. Auriculele pot fi deplasate înainte și așezate foarte jos, îndepărtate de cap (auricule proeminente). Aceste defecte pot fi corectate chirurgical cu ajutorul chirurgiei plastice – otoplastie. În absența auricularelor sau a unei încălcări grave a formei lor, se folosesc implanturi de silicon pe suporturi de titan. Anomaliile în dezvoltarea canalului auditiv extern includ fuziunea congenitală (atrezie) a canalului auditiv extern. Un număr de pacienți prezintă atrezie doar a părții membrano-cartilaginoase a canalului urechii. În astfel de cazuri, apelați la crearea plastică a canalului auditiv. Una dintre cele mai noi metode de tratare a pacienților cu ocluzie completă sau parțială a canalelor auditive externe este vibroplastia - implantarea urechii medii cu sistemul VIBRANT. Se folosește și implantarea de proteză auditivă de conducere osoasă BAHA.

Primul neuron al căilor conductoare ale analizorului auditiv sunt celulele bipolare menționate mai sus. Axonii lor formează nervul cohlear, ale cărui fibre intră în medula oblongata și se termină în nuclei, unde se află celulele celui de-al doilea neuron al căilor. Axonii celulelor celui de-al doilea neuron ajung în corpul geniculat intern,

Orez. 5.

1 - receptorii organului lui Corti; 2 - corpuri de neuroni bipolari; 3 - nervul cohlear; 4 - nucleii medulei oblongate, unde se află "corpurile celui de-al doilea neuron al căilor; 5 - corpul geniculat interior, unde începe al treilea neuron al căilor principale; 6 * - suprafața superioară a lobului temporal a scoarței cerebrale (peretele inferior al fisurii transversale) unde se termină cel de-al treilea neuron; 7 - fibre nervoase care leagă ambii corpi geniculați interni; 8 - tuberculii posteriori ai cvadrigeminei; 9 - începutul căilor eferente care vin din cvadrigemina.

Mecanism de percepție a sunetului. Teoria rezonanței

Teoria lui Helmholtz a găsit mulți susținători și este încă considerată clasică. Pe baza structurii aparatului auditiv periferic, Helmholtz și-a propus teoria rezonantă a auzului, conform căreia părți individuale ale membranei principale - „corzi” vibrează sub acțiunea sunetelor de o anumită frecvență. Celulele sensibile ale organului lui Corti percep aceste vibrații și le transmit de-a lungul nervului către centrii auditivi. În prezența sunetelor complexe, mai multe secțiuni vibrează simultan. Astfel, conform teoriei de rezonanță a auzului a lui Helmholtz, percepția sunetelor de diferite frecvențe are loc în diferite părți ale cohleei și anume, prin analogie cu instrumentele muzicale, sunetele de înaltă frecvență fac ca fibrele scurte să vibreze la baza cohleei și sunetele scăzute fac ca fibrele lungi să vibreze în partea de sus a melcilor. Helmholtz credea că stimulii deja diferențiați ajung la centrul auditiv, iar centrii corticali sintetizează impulsurile primite într-o senzație auditivă. O prevedere este necondiționată: prezența distribuției spațiale a recepției diferitelor tonuri în cohlee. Teoria auzului lui Bekeshi (teoria hidrostatică a auzului, teoria undelor de călătorie), care explică analiza primară a sunetelor în cohlee printr-o deplasare a coloanei peri- și endolimfei și deformarea membranei principale în timpul vibrațiilor bazei etrierului, propagăndu-se spre partea superioară a cohleei sub formă de undă călătoare.

Mecanismul fiziologic al percepției sunetului se bazează pe două procese care au loc în cohlee: 1) separarea sunetelor de diferite frecvențe la locul celui mai mare impact asupra membranei principale a cohleei și 2) transformarea vibrațiilor mecanice în excitație nervoasă. de celulele receptorilor. Vibrațiile sonore care intră în urechea internă prin fereastra ovală sunt transmise perilimfei, iar vibrațiile acestui fluid duc la deplasări ale membranei principale. Înălțimea coloanei de lichid vibrant și, în consecință, locul celei mai mari deplasări a membranei principale depinde de înălțimea sunetului. Astfel, la diferite sunete de înălțime, sunt excitate diferite celule de păr și diferite fibre nervoase. O creștere a intensității sunetului duce la o creștere a numărului de celule de păr excitate și a fibrelor nervoase, ceea ce face posibilă distingerea intensității vibrațiilor sonore. Transformarea vibrațiilor în procesul de excitare este realizată de receptori speciali - celulele părului. Firele de păr ale acestor celule sunt scufundate în membrana tegumentară. Vibrațiile mecanice sub acțiunea sunetului duc la deplasarea membranei tegumentare în raport cu celulele receptor și îndoirea firelor de păr. În celulele receptor, deplasarea mecanică a firelor de păr determină un proces de excitare.

5. Calea conductivă a analizorului auditiv (tr. n. cochlearis) (Fig. 500). Analizatorul auditiv realizează percepția sunetelor, analiza și sinteza acestora. Primul neuron este situat în nodul spirală (gangl. spirale), situat la baza fusului cohlear gol. Dendritele celulelor sensibile ale ganglionului spiralat trec prin canalele plăcii spiralate osoase către organul spiralat și se termină la celulele păroase exterioare. Axonii nodului spiral alcătuiesc nervul auditiv, care intră în regiunea unghiului cerebelopontin în trunchiul cerebral, unde se termină în sinapse cu celulele nucleilor dorsal (nucl. dorsalis) și ventral (nucl. ventralis).

Axonii neuronilor II din celulele nucleului dorsal formează benzi cerebrale (striae medullares ventriculi quarti) situate în fosa romboidă de la marginea punții și a medulului oblongata. Cea mai mare parte a benzii cerebrale trece pe partea opusă și, în apropierea liniei mediane, este scufundată în substanța creierului, conectându-se la bucla laterală (lemniscus lateralis); partea mai mică a benzii creierului se unește cu bucla laterală a propriei sale părți.

Axonii neuronilor II din celulele nucleului ventral sunt implicați în formarea corpului trapezoid (corpus trapezoideum). Majoritatea axonilor trec pe partea opusă, schimbându-se în măslina superioară și nucleele corpului trapez. O altă parte, mai mică, a fibrelor se termină pe propria sa parte. Axonii nucleilor corpului maslin superior și trapez (neuron III) sunt implicați în formarea unei bucle laterale, în care există fibre ale neuronilor II și III. O parte din fibrele neuronului II este întreruptă în nucleul ansei laterale (nucl. lemnisci proprius lateralis). Fibrele neuronului II al ansei laterale trec la neuronul III din corpul geniculat medial (corpus geniculatum mediale). Fibrele neuronului III al ansei laterale, trecând pe lângă corpul geniculat medial, se termină în coliculul inferior, unde se formează tr. tectospinalis. Acele fibre ale buclei laterale care aparțin neuronilor măslinei superioare, din punte pătrund în picioarele superioare ale cerebelului și apoi ajung la nucleele acestuia, iar cealaltă parte a axonilor măslinei superioare merge către neuronii motori ai măduva spinării şi mai departe până la muşchii striaţi.

Axonii neuronului III, localizați în corpul geniculat medial, trecând prin partea posterioară a pediculului posterior al capsulei interne, formează strălucirea auditivă, care se termină în circumvoluția Heschl transversală a lobului temporal (câmpurile 41, 42, 20, 21, 22). Sunetele joase sunt percepute de celulele secțiunilor anterioare ale girusului temporal superior, iar sunetele înalte - în secțiunile sale posterioare. Coliculul inferior este un centru motor reflex prin care este conectat tr. tectospinalis. Din acest motiv, atunci când analizatorul auditiv este stimulat, măduva spinării este conectată în mod reflex pentru a efectua mișcări automate, ceea ce este facilitat de legătura măslinei superioare cu cerebelul; se leaga si fascicul longitudinal medial (fasc. longitudinalis medialis), unind functiile nucleilor motori ai nervilor cranieni.

500. Schema traseului analizorului auditiv (după Sentagotai).
1 - lobul temporal; 2 - mezencefal; 3 - istmul creierului romboid; 4 - medulla oblongata; 5 - melc; 6 - nucleul auditiv ventral; 7 - nucleul auditiv dorsal; 8 - benzi auditive; 9 - fibre măsline-auditive; 10 - măsline superioare: 11 - nuclee ale corpului trapezului; 12 - corp trapez; 13 - piramidă; 14 - bucla laterala; 15 - miezul ansei laterale; 16 - triunghiul buclei laterale; 17 - coliculul inferior; 18 - corp geniculat lateral; 19 - centrul cortical al auzului.

organul auditiv - la oameni, este împerecheat - vă permite să percepeți și să analizați întreaga varietate de sunete din lumea exterioară. Datorită auzului, o persoană nu numai că distinge sunetele, le recunoaște natura, locația, dar stăpânește și capacitatea de a vorbi.

Distingeți urechea externă, medie și interioară a unei persoane:

urechea externa - partea conducătoare a sunetului a organului auzului - este formată din auricul, care captează vibrațiile sonore, și meatul auditiv extern, prin care undele sonore sunt direcționate către timpan.

Pavilionul urechii este o placă cartilaginoasă acoperită cu pericondriu și piele; partea sa inferioară - lobul - este lipsită de cartilaj și conține țesut adipos. Auriculul este bogat inervat: ramurile urechii mari, nervii urechi-temporal și vagi se apropie de el. Aceste comunicații neuronale îl conectează cu structurile profunde ale creierului care reglează activitatea organelor interne. De asemenea, mușchii se apropie de auricul: ridicarea, deplasarea înainte, tragerea înapoi, dar toți sunt de natură rudimentară, iar o persoană, de regulă, nu poate mișca activ auriculul, captând vibrații sonore, așa cum fac, de exemplu, animalele. auricularul pe care îl lovește unda sonoră meatul auditiv extern 2 cm lungime și aproximativ 1 cm în diametru. Este acoperit cu piele peste tot. În grosimea sa se află glandele sebacee, precum și cele sulfurice, care secretă cerumă.

urechea medie separat de membrana timpanică exterioară, formată din țesut conjunctiv. Timpan servește drept zid exterior(și sunt șase pereți în total) cameră verticală îngustă - cavitatea timpanică. Această cavitate este partea principală a urechii medii umane; conține un lanț de trei osicule auditive în miniatură, conectate mobil între ele prin articulații. Lanțul este susținut într-o stare de oarecare tensiune de doi mușchi foarte mici.

Primul dintre cele trei oase este maleusul - fuzionat cu membrana timpanică. Vibrațiile membranei, care apar sub acțiunea undelor sonore, sunt transmise ciocanului, de la acesta al doilea os - nicovala, iar apoi al treilea - etrierul. Baza etrierului este introdusă mobil într-o fereastră de formă ovală, „decupată” pe peretele interior al cavităţii timpanice. Acest zid(se numește labirint) separă cavitatea timpanică de urechea internă. Pe lângă fereastra acoperită de baza etrierului, există o altă gaură rotundă în perete - fereastră de melcînchis cu o membrană subțire. În grosimea peretelui labirintului trece nervul facial.

Se aplică și urechii medii. auditiv sau trompa lui Eustachio legând cavitatea timpanică cu nazofaringe. Prin acest tub lung de 3,5 - 4,5 cm, presiunea aerului din cavitatea timpanică este echilibrată cu presiunea atmosferică.

urechea internă ca parte a organului auzului, este reprezentat de vestibul si cohlee.

prag - o cameră osoasă în miniatură - în față trece în cohlee - un tub osos cu pereți subțiri răsucit în spirală. Acest tub face două spire și jumătate în jurul tijei axiale osoase, înclinându-se treptat spre vârf. Ca formă, amintește foarte mult de un melc de struguri (de unde și numele).

Înălțimea de la bază melci până la vârf este de 4 - 5 milimetri. Cavitatea cohleară este împărțită în trei canale independente printr-o proeminență osoasă spirală și o membrană de țesut conjunctiv. Canalul superior care comunica cu vestibulul se numeste scara vestibulului , canal inferior sau scala timpanică ajunge la peretele cavității timpanice și se sprijină direct pe o fereastră rotundă închisă de o membrană. Aceste două canale comunică între ele printr-o deschidere îngustă în vârful cohleei.Sunt umplute cu un fluid specific - perilimfa, care vibrează sub influența sunetului. Mai întâi, de la șocurile etrierului, perilimfa începe să oscileze, umplând scara vestibulului, iar apoi prin orificiul din regiunea apexului, unda de oscilație este transmisă perilimfei scalei timpanului.

Al treilea canal, membranos, format dintr-o membrană de țesut conjunctiv, este parcă introdus în labirintul osos al cohleei și își repetă forma. De asemenea, este umplut cu lichid - endolimfa. Pereții moi ai canalului membranos sunt foarte sensibili la vibrațiile perilimfei și le transmit endolimfei. Și deja sub influența sa, fibrele de colagen ale membranei principale, care ies în lumenul canalului membranos, încep să vibreze. Pe această membrană se află aparatul receptor propriu-zis al analizorului auditiv - organul auditiv sau Corti. În celulele de păr receptor ale aparatului, energia fizică a vibrațiilor sonore este convertită în impulsuri nervoase.

Terminațiile senzoriale ale nervului auditiv se apropie de celulele părului, care percep informații despre sunet și le transmit mai departe de-a lungul fibrelor nervoase către centrii auditivi ai creierului. Centrul auditiv superior este situat în lobul temporal al cortexului cerebral: aici se efectuează analiza și sinteza semnalelor sonore.

39. Organul echilibrului: planul general al structurii. Calea de conducere a analizorului vestibular.

organ vestibulocohlear în procesul de evoluţie la animale a apărut ca un organ complex de echilibru(înaintea ușii ), care percepe poziția corpului(Capete) când se mișcă în spațiu și organul auzului. Prima dintre ele este sub forma unei formațiuni aranjate primitiv(bulă statică) apare si la nevertebrate. În peșteîn legătură cu complicarea funcțiilor lor motorii, se formează primul canal și apoi al doilea canal semicircular. La vertebratele terestre cu mișcările lor complexe s-a format un aparat, care la om este reprezentat de vestibul și trei canale semicirculare situate în trei planuri reciproc perpendiculare și percepând nu numai poziția corpului în spațiu și mișcarea lui în linie dreaptă, ci și mișcări.(întoarcerile corpului, capul în orice plan). Calea conductoare a vestibularului (statocinetic) analizor asigură conducerea impulsurilor nervoase din celulele senzoriale părului ale crestelor ampulare(ampulele canalelor semicirculare) si pete(pungi eliptice și sferice) în centrii corticali ai emisferelor cerebrale. Corpurile primilor neuroni Analizor statokinetic se află în nodul vestibular, situat în partea inferioară a canalului auditiv intern. procesele periferice celulele pseudounipolare ale nodului vestibular se termină pe celulele senzoriale păroase ale crestelor și petelor ampulare. Procesele centrale celulele pseudounipolare sub forma părții vestibulare a nervului vestibulocohlear împreună cu partea cohleară prin deschiderea auditivă internă intră în cavitatea craniană și apoi în creier până la nucleii vestibulari aflați în câmpul vestibular, zona vesribulară fosa romboidă. Partea ascendentă a fibrelor se termină pe celulele nucleului vestibular superior(Bekhterev). Fibrele care alcătuiesc partea descendentă se termină în nucleii vestibulari medial (Schwalbe), lateral (Deiters) și Roller inferior) pax.

Axonii celulelor nucleilor vestibulari (neuroni II) formează o serie de mănunchiuri care merg la cerebel, la nucleii nervilor muşchilor oculari, la nucleii centrilor autonomi, la scoarţa cerebrală şi la măduva spinării.

Parte din axonii celulelor nucleului vestibular lateral și superior sub forma unui tract vestibulo-spinal, este îndreptat spre măduva spinării, situată de-a lungul periferiei la marginea cordului anterior și lateral și se termină segmentar pe celulele animale motorii ale coarnelor anterioare, realizând impulsuri vestibulare către mușchii gâtului trunchiului și ai extremităților, asigurând menținerea echilibrului corpului.

Parte a axonilor neuronilor nucleului vestibular lateral este îndreptată spre fascicul longitudinal medial al acestuia și pe partea opusă, asigurând o legătură a organului de echilibru prin nucleul lateral cu nucleii nervilor cranieni (III, IV, VI nar), inervând mușchii globului ocular, ceea ce permite tu să menții direcția privirii, în ciuda schimbărilor de poziție a capului. Menținerea echilibrului corpului depinde în mare măsură de mișcările coordonate ale globilor oculari și ale capului.

Axonii celulelor nucleilor vestibulari formează conexiuni cu neuronii formării reticulare a trunchiului cerebral și cu nucleii tegmentului mezencefalului. Apariția reacțiilor vegetative (scăderea ritmului cardiac, scăderea tensiunii arteriale, greață, vărsături, albirea feței, creșterea peristaltismului tractului gastrointestinal etc.) ca răspuns la iritația excesivă a aparatului vestibular poate fi explicată prin prezența conexiuni dintre nucleii vestibulari prin formatiunea reticulara cu nucleii nervilor vag si glosofaringieni.

Determinarea conștientă a poziției capului se realizează prin prezența conexiunilor între nucleii vestibulari și cortexul cerebral.În acest caz, axonii celulelor nucleilor vestibulari trec în partea opusă și sunt trimiși ca parte a medialului. buclă la nucleul lateral al talamusului, unde trec la neuronii III.

Axonii neuronilor III trec prin partea posterioară a piciorului posterior al capsulei interne și ajung la nucleul cortical al analizorului statokinetic, care este împrăștiat în cortexul girului temporal superior și postcentral, precum și în lobul parietal superior al emisferelor cerebrale.

Caracteristici generale ale căilor conductoare. Există cinci niveluri principale de comutare a fibrelor auditive ascendente: complexul cohlear, complexul olivar superior, coliculii posteriori, corpul geniculat medial al talamusului și cortexul auditiv al emisferelor cerebrale (girul temporal). În plus, de-a lungul căii auditive există un număr mare de nuclee mici în care se realizează o comutare parțială a fibrelor auditive ascendente.

S-a remarcat deja mai sus că primii neuroni ai căii auditive sunt neuronii bipolari ai ganglionului spiral, ale căror procese centrale formează nervul auditiv sau cohlear, o ramură a perechii VIII de nervi cranieni. Prin acest nerv, informațiile din celulele părului (în principal din interior) pătrund în neuronii medulei oblongate, care fac parte din complexul cohlear (cohlear), adică. la neuronii de ordinul doi. Acest complex, care se află în regiunea câmpului vestibular al fosei romboide, include doi nuclei - dorsal și ventral (care constă din două secțiuni - anterioară și posterioară). Axonul neuronului bipolar al ganglionului spiral, apropiindu-se de nucleii cohleari, este împărțit în două ramuri - una merge la nucleul dorsal, cealaltă la cel ventral. Este posibil ca fibrele care provin din partea apicală a cohleei (adică, purtătoare de informații despre sunetele joase) să ajungă în principal la neuronii nucleului ventral, în timp ce fibrele care provin de la baza cohleei (excitate de sunetele înalte) își transmit impulsuri în principal către neuronii nucleului dorsal al complexului cohlear. Astfel, distribuția tonotopică a informațiilor este tipică pentru nucleele cohleare.

Ambii nuclei cohleari dau tracturi ascendente - dorsal si ventral. Axonii neuronilor nucleului cohlear dorsal, fără a merge la neuronii măslinei superioare, trec imediat prin benzile cerebrale spre lemniscul lateral, unde unii dintre ei trec la neuronii lemniscului (neuronii III), iar unii trec în tranzit către neuronii coliculului inferior sau către neuronii corpului geniculat intern.

Axonii nucleului cohlear ventral se îndreaptă imediat spre pons prin corpul trapezului până la măslina superioară, unde se află complexul olivar superior (unele dintre fibre merg la complexul ipsilateral, altele la contralateral). Este format din două nuclee: 1) în formă de S, sau lateral; 2) accesoriu, sau medial. Acest al doilea nucleu primește informații simultan atât din nucleul cohlear ipsitral cât și din cel contralateral, ceea ce asigură formarea auzului binaural deja la nivelul măslinei superioare.

Axonii neuronilor olivari superiori merg la lemniscul lateral, unde unii dintre ei trec la neuronii acestui lemnisc (neuroni IV), iar unii trec în tranzit către neuronii coliculului inferior sau către neuronii corpului geniculat medaliat. , care este ultima verigă de comutare a căii auditive ascendente.

Astfel, din nucleii cohleari dorsal și ventral, informațiile curg în cele din urmă către coliculul inferior și corpul geniculat al medaliei. Din acest motiv, se utilizează informații sonore (datorită prezenței unui traseu tecto-spinal, precum și a căilor către fascicul longitudinal medial care conectează neuronii oculomotori ai perechilor III, IV și VI de nervi cranieni) pentru a implementa un reflex de orientare către stimularea sonoră (întoarcerea capului spre sursa sonoră). ), precum și pentru reglarea tonusului mușchilor scheletici și formarea privirii. În același timp, din neuronii corpului geniculat medial, informațiile (prin strălucire auditivă) ajung la neuronii părții superioare a lobului temporal al creierului (câmpurile 41 și 42 conform lui Brodmann), adică. centre acustice superioare, unde se efectuează analiza corticală a informațiilor sonore.

Trebuie subliniat că pentru complexul olivar superior, coliculii inferiori, corpul geniculat medial, precum și pentru zonele de proiecție primară ale cortexului auditiv, i.e. toţi cei mai importanţi centri auditivi se caracterizează printr-o organizare tonotopică a structurilor. Aceasta reflectă existența principiului analizei spațiale a sunetelor, care face posibilă efectuarea discriminării fine a frecvenței la toate nivelurile sistemului auditiv.

O proprietate extrem de importantă a sistemului auditiv este inervarea bilaterală a structurilor de la fiecare nivel. Ea apare mai întâi la nivelul măslinei superioare și este duplicată la fiecare nivel ulterior. Acest lucru vă permite să realizați capacitatea oamenilor și animalelor de a evalua locația sursei de sunet.

Alături de căi ascendente în sistemul auditiv, există și căi descendente care asigură controlul centrilor acustici superiori asupra primirii și procesării informațiilor în secțiunile periferice și conductoare ale analizorului auditiv.

Căile descendente ale analizorului auditiv pornesc de la celulele cortexului auditiv, comută secvenţial în corpurile geniculate mediale, tuberculii posteriori ai cvadrigeminei, complexul olivar superior, din care pleacă mănunchiul olivocohlear al lui Rasmussen, ajungând la celulele capilare ale cohleea. În plus, există fibre eferente care provin din zona auditivă primară, adică. din regiunea temporală, până la structurile sistemului motor extrapiramidal (ganglioni bazali, gard, coliculi superiori, nucleu roșu, substanță neagră, unii nuclei ai talamusului, nuclei ai bazei punții, formarea reticulară a trunchiului cerebral) și sistemul piramidal. Aceste date indică participarea sistemului senzorial auditiv la reglarea activității motorii umane.

Procesarea informațiilor în cortexul cerebral. Cortexul auditiv participă activ la procesarea informațiilor legate de analiza semnalelor sonore scurte, procesul de diferențiere a sunetelor, fixarea momentului inițial al unui sunet, distingerea duratei acestuia. Cortexul auditiv este responsabil pentru crearea unei reprezentări complexe a semnalului sonor care intră separat în ambele urechi, precum și pentru localizarea spațială a semnalelor sonore. Neuronii implicați în procesarea informațiilor provenite de la receptorii auditivi sunt specializați în izolarea (detectarea) trăsăturilor corespunzătoare. Această diferențiere este caracteristică în special neuronilor cortexului auditiv localizați în girusul temporal superior. Există coloane care analizează informațiile primite. Dintre neuronii cortexului auditiv se disting așa-numiții neuroni simpli, ale căror funcții sunt de a izola informații despre sunetele pure. Există neuroni care sunt excitați doar la o anumită secvență de sunete sau la o anumită modulație de amplitudine. Există neuroni care vă permit să determinați direcția sunetului. În general, cea mai complexă analiză a semnalului sonor are loc în zonele de proiecție primară și secundară ale cortexului auditiv. Cu toate acestea, funcția zonelor de asociere ale cortexului cerebral este de asemenea importantă. De exemplu, ideea unei melodii apare tocmai datorită activității acestor zone corticale, inclusiv pe baza informațiilor stocate în memorie. Cu participarea zonelor asociative ale cortexului (cu ajutorul neuronilor specializați, cum ar fi neuronii „bunicii”), o persoană este capabilă să maximizeze extracția de informații provenind de la diverși receptori, inclusiv fonoreceptori.

Analiza frecvenței sunetului (înălțimea). S-a notat deja mai sus de acel sunet

fluctuațiile de frecvențe diferite implică membrana bazilară în procesul oscilator pe toată lungimea sa în mod inegal. Cu toate acestea, în cohlee, pe lângă codificarea spațială, este utilizat un alt mecanism - temporal. Codarea spațială, bazată pe un anumit aranjament al receptorilor excitați pe membrana bazilară, are loc sub acțiunea sunetelor de înaltă frecvență. Și sub acțiunea tonurilor joase și medii, pe lângă spațială, se realizează și codarea temporală: informațiile sunt transmise de-a lungul anumitor fibre ale nervului auditiv sub formă de impulsuri, a căror frecvență de repetiție repetă frecvența vibrațiilor sonore. În plus față de mecanismele cohleare, există și alte mecanisme în sistemul auditiv care oferă analiza frecvenței semnalului sonor. În special, acest lucru se datorează prezenței pe toate etajele sistemului auditiv a unor neuroni reglați la percepția unei anumite frecvențe a sunetului, care este exprimată în organizarea tonotopică a centrilor auditivi. Pentru fiecare neuron, există o frecvență optimă sau caracteristică a sunetului, la care pragul de răspuns al neuronului este minim, iar în ambele direcții de-a lungul intervalului de frecvență de la acest optim, pragul crește brusc. Cu sunetele supraprag, frecvența caracteristică oferă și cea mai mare frecvență a descărcărilor neuronilor. Astfel, fiecare neuron este reglat pentru a selecta doar o anumită secțiune, destul de îngustă, a intervalului de frecvență din întregul set de sunete. Curbele frecvență-prag ale diferitelor celule nu coincid, dar împreună acoperă întreaga gamă de frecvență a sunetelor audibile, oferind percepția lor completă.

Analiza intensității sunetului. Puterea sunetului este codificată de frecvența impulsurilor și de numărul de neuroni excitați. Creșterea numărului de neuroni excitați sub influența sunetelor din ce în ce mai puternice se datorează faptului că neuronii sistemului auditiv diferă între ei în pragurile de răspuns. Cu un stimul slab, doar un număr mic dintre cei mai sensibili neuroni sunt implicați în reacție, iar odată cu creșterea sunetului, un număr tot mai mare de neuroni suplimentari cu praguri de reacție mai mari sunt implicați în reacție. În plus, așa cum s-a menționat mai sus, pragurile de excitare ale celulelor receptorilor interioare și externe nu sunt aceleași, astfel încât raportul dintre numărul de celule de păr interioare și exterioare excitate se modifică în funcție de intensitatea sunetului.