Caracteristicile diferitelor forme de parteneriat social. Parteneriatul social ca tip de parteneriat

Etapa modernă de dezvoltare a societății se caracterizează prin recunoașterea rolului în creștere al factorului uman în sfera muncii, ceea ce duce la creșterea competitivității și eficienței economiei în ansamblu. Investițiile în oameni din țările dezvoltate ale Occidentului au ajuns să fie văzute nu ca costuri, ci ca active ale companiei care trebuie utilizate cu înțelepciune. Există o mică zicală: „Străinii, care vizitează diverse companii din diferite țări, sunt surprinși de faptul că folosește aceeași tehnologie, aceleași echipamente și materii prime ca în Europa și SUA și, ca urmare, succesul este atins la un nivel superior. de calitate.Ca urmare, ajung la concluzia că calitatea nu este dată de mașini, ci de oameni.

Trebuie remarcat faptul că în Japonia, în mod tradițional, cel mai comun sistem este angajarea pe viață a lucrătorilor. Angajând într-o anumită companie, japonezul află imediat ce perspective i se deschid (creștere de salariu, promovare, obținere de împrumuturi preferențiale, fără dobândă etc.) după câțiva ani de muncă excelentă. Angajatul se găsește imediat într-o atmosferă care în Japonia se numește „o firmă - o familie”, în care toată lumea simte sprijinul reciproc, și nu un strigăt din partea șefului.

În cazul unei situații financiare dificile, firmele sunt selectate în comun din aceasta. Și dacă trebuie să mergeți temporar pentru a reduce salariile, atunci această procedură nu începe de jos, ci de sus - cu o scădere a salariilor managerilor companiei.

Factorul uman se dovedește a fi incomparabil mai eficient decât introducerea unui regim de angajare temporară, întărirea principiilor de comandă și administrative în management.

În Japonia, ca și în alte țări dezvoltate, ei se străduiesc să armonizeze relațiile dintre muncă și capital, recurgând la utilizarea mecanismelor de parteneriat social cu luarea în considerare în mod rezonabil a intereselor părților la relațiile colective de muncă. După cum știți, s-a învățat de mult timp că parteneriatul social apare în prezența nu doar a consimțământului spontan spontan, ci și a unei nevoi conștiente de comportament coordonat și ordonarea generală a relațiilor sociale.

Evident, parteneriatul social se poate realiza cel mai bine doar în condițiile unei societăți democratice, deoarece viața ei este, așa cum spunea, cufundată într-o structură extinsă de obligații contractuale. Subiecții relațiilor contractuale, contractuale și juridice interacționează ca parteneri liberi, independenți din punct de vedere juridic. Într-o societate civilă democratică, guvernarea se bazează pe conexiuni orizontale - propunerea unui subiect și acordul altuia.

Termenul „parteneriat social” este interpretat de oamenii de știință în moduri diferite. K.N. Savelyeva, consideră că „parteneriatul social este un sistem de relații între angajatori, agenții guvernamentale și reprezentanți ai angajaților, bazat pe negocieri, căutarea unor soluții reciproc acceptabile în reglementarea muncii și a altor relații socio-economice”.

Potrivit savantului rus P.F. Drucker, „parteneriatul social este un tip specific de relații sociale inerente unei societăți cu economie de piață la un anumit stadiu al dezvoltării și maturității acesteia”.

K.N. Gusov si V.N. Tolkunova, autorii manualului „Legea muncii din Rusia”, consideră că „parteneriatul social netezește antagonismul muncii și capitalului, este un compromis (consens) al intereselor lor, adică înseamnă tranziția „de la rivalitatea conflictuală la cooperarea conflictuală”. ."

Aici, în special, se atrage atenția asupra expresiei „cooperare în conflict”, care exprimă realitatea obiectivă inerentă relațiilor colective de muncă într-o economie de piață.

După cum se știe, interesele subiecților relațiilor colective de muncă nu sunt deloc identice.

Pentru sindicate, cea mai importantă sarcină este să obțină salarii decente, să îmbunătățească nivelul de trai al lucrătorilor, să le îmbunătățească condițiile de muncă, adică să asigure protecția muncii în sensul cel mai larg al acestui concept. Angajatorii, organele de conducere de stat și economice sunt dominate de interesul asociat cu asigurarea dinamicii dorite de dezvoltare a producției, întărirea disciplinei muncii și a producției, reducerea costurilor și realizarea de profit. Și deși interesele sindicatelor, patronatelor și organelor de stat în aceste posturi nu pot fi complet identice, în multe dintre ele se intersectează totuși, ceea ce creează în mod obiectiv terenul pentru interacțiune și cooperare.

Codul Muncii al Federației Ruse legiferează regulile generale de reglementare a relațiilor colective de muncă, principiile de bază ale parteneriatului social, precum și procedura de soluționare a conflictelor colective de muncă. Articolul 352 definește parteneriatul social ca fiind „un sistem de relații între angajați (reprezentanții salariaților), angajatori (reprezentanții angajatorilor), autoritățile publice, administrațiile locale, având ca scop asigurarea coordonării intereselor salariaților și angajatorilor privind reglementarea relațiilor de muncă. și alte relații direct legate de acestea”.

Astfel, se determină scopul țintă al parteneriatului social în sfera muncii - dezvoltarea și implementarea politicii socio-economice a statului, ținând cont de interesele lucrătorilor și ale angajatorilor.

Mai exact, parteneriatul social ar trebui interpretat ca un sistem de relații între angajatori, organe de stat și reprezentanți ai salariaților care a apărut într-un anumit stadiu de dezvoltare socială, bazat pe căutarea unui echilibru de interese ale diferitelor pături și grupuri ale societății în sfera socială și a muncii prin negocieri, consultări, refuzul confruntării și conflicte sociale.

Subiecții parteneriatului social sunt organele guvernamentale, asociațiile patronale și asociațiile salariaților, deoarece acestea sunt principalii purtători de interese în domeniul relațiilor sociale și de muncă. Schema de interacțiune dintre participanții la relațiile sociale și de muncă poate fi văzută în Figura 1.

Orez. unu.

Interesele sociale și economice și relațiile sociale care decurg în legătură cu acestea, exprimând situația reală, condițiile, conținutul și formele de activitate ale diferitelor grupuri socio-profesionale, comunități și pături, acţionează ca obiect al parteneriatului social; calitatea și standardul vieții lor din punctul de vedere al unei distribuții echitabile a bogăției sociale în concordanță cu calitatea și măsura muncii, atât realizate acum, cât și în trecut.

Parteneriatul social este asociat cu stabilirea și reproducerea unui sistem social acceptabil și motivat social de inegalități sociale datorate diviziunii muncii, diferențelor în locul și rolul grupurilor sociale individuale în producția și reproducerea socială. În forma cea mai generală, obiectul parteneriatului social în domeniul activității sociale și de muncă îl reprezintă relația despre:

• a) producția și reproducerea forței de muncă și a resurselor de muncă;
• b) crearea, utilizarea și dezvoltarea locurilor de muncă, a pieței muncii, asigurarea garanțiilor de ocupare a forței de muncă pentru populație;
• c) protecţia drepturilor muncii ale cetăţenilor;
• d) protecția muncii, implementarea siguranței industriale și a mediului etc.

Astfel, putem rezuma cele de mai sus și concluziona că parteneriatul social ar trebui considerat nu ca un stat, ci ca un proces, ca un echilibru dinamic al intereselor în dezvoltare ale tuturor subiecților săi.

Principalele direcții de dezvoltare, scopurile și obiectivele parteneriatului social depind de nivelul de coordonare a acțiunilor și capacitățile subiecților săi, de situația socio-economică specifică a interacțiunii acestora.

Parteneriatul social poate funcționa eficient doar cu o abordare sistematică a organizării sale.

Parteneriatul social ca sistem percepe impactul factorilor reglementați și spontani ai vieții sociale și, prin instrumentele adecvate, formează relații de încredere și cooperare constructivă în societate.

Astfel de relații nu pot apărea în absența unor subiecte cu drepturi depline ale parteneriatului social, a unor mecanisme bine stabilite pentru interacțiunea lor și a unei înalte culturi a cooperării.

Orez. 2.

Și nu uitați că parteneriatul social ca sistem special de relații sociale se caracterizează prin următoarele caracteristici principale:

• 1. Subiectele parteneriatelor au nu numai interese comune, ci și fundamental diferite. Aceste interese se pot suprapune uneori, dar nu se îmbină niciodată.
• 2. Parteneriatul social este un proces reciproc avantajos în care toate părțile sunt interesate.
• 3. Parteneriatul social este cel mai important factor în formarea instituţiilor societăţii civile, respectiv asociaţiile de angajatori şi angajaţi, implementarea dialogului civilizat al acestora.
• 4. Parteneriatul social este o alternativă la dictatură, deoarece se implementează pe bază de contracte și acorduri, concesii reciproce, prin ajungerea la un compromis, acord și stabilirea păcii sociale. Parteneriatul social este opusul concilierii sociale, concesii fără principii ale unei părți în favoarea celeilalte.
• 5. Relațiile de parteneriat social pot fi distructive și regresive dacă baza lor dominantă este bazarea pe metode puternice. Solidaritatea este creată și se bazează pe beneficiul reciproc, nu pe putere și putere.
• 6. În parteneriatul social se manifestă adesea dualitatea relațiilor, care conține atât laturi pozitive, cât și negative. De exemplu, sindicatele din Occident se opun adesea schimbărilor structurale ale economiei, împiedicând astfel dezvoltarea acesteia.

Parteneriatul social și rolul său în reglementarea relațiilor sociale și de muncă

Parteneriatul social- un sistem de relații între angajați (reprezentanți ai salariaților), angajatori (reprezentanți ai angajatorilor), autorități publice, administrații locale, care vizează asigurarea coordonării intereselor salariaților și angajatorilor privind reglementarea relațiilor de muncă și a altor relații direct legate de lor.

Parteneriatul social include atât relațiile bilaterale între reprezentanții angajaților și angajator (angajatorii, reprezentanții angajatorilor - bipartism), cât și interacțiunea tripartită (tripartismul) cu participarea autorităților de stat și a autorităților locale. În același timp, trebuie avut în vedere faptul că doar autoritățile executive sau organismele locale de autoguvernare participă direct la sistemul de parteneriat social. Ei își trimit reprezentanții să creeze comisii permanente, să participe la încheierea de acorduri la nivelurile corespunzătoare și așa mai departe. (Articolul 35 din Codul Muncii).

La principiile de bază ale parteneriatului social raporta:

1) egalitatea părților: manifestată atât în ​​inițiativa negocierilor, desfășurarea acestora și semnarea convențiilor și acordurilor colective, cât și în controlul punerii în aplicare a acestora;

2) respectarea legislației muncii: toate părțile și reprezentanții acestora trebuie să respecte nu numai Codul Muncii al Republicii Belarus, ci și alte norme de drept al muncii;

3) autoritatea de a-și asuma obligații este determinată de disponibilitatea documentelor scrise care confirmă autoritatea părților de a conduce negocieri colective și de a semna convenții colective, acorduri;

4) acceptarea voluntară a obligațiilor: fiecare parte își asumă obligații în temeiul unui acord colectiv sau al unui acord de parteneriat social prin consens, cedându-se una față de cealaltă, dar în mod voluntar, adică una dintre părți poate să nu accepte obligația oferită de cealaltă parte;

5) luarea în considerare a posibilităților reale de a face obligații reale: partea trebuie să-și asume obligații prin contract sau convenție nu declarative, dar pe care este într-adevăr capabilă să le îndeplinească;

6) obligația de a îndeplini acordurile și răspunderea pentru obligațiile asumate;

7) renuntarea la actiuni unilaterale care incalca acordurile;

8) informarea reciprocă a părților la negocieri despre schimbarea situației.

Sistemul de parteneriat social

Sistemul de parteneriat social include următoarele niveluri:
1) nivelul federal, care stabilește baza pentru reglementarea relațiilor în sfera muncii în Federația Rusă. La nivel federal se pot incheia: acorduri generale si sectoriale;
2) nivelul regional, care stabilește baza pentru reglementarea relațiilor în sfera muncii într-o entitate constitutivă a Federației Ruse. La nivel regional (subiect al Federației Ruse) se încheie acorduri regionale și sectoriale;
3) nivelul industriei, care stabilește baza pentru reglementarea relațiilor în sfera muncii în industrie (sectoare);
4) nivelul teritorial, care stabilește baza pentru reglementarea relațiilor în sfera muncii din municipiu. La nivel teritorial (formație municipală) se încheie o convenție teritorială;
5) nivelul de organizare, care stabilește obligații reciproce specifice în sfera muncii între salariați și angajator.
Trebuie remarcat faptul că statutul economic și juridic al partenerilor sociali este diferit.

Parteneriatul social se realizează în urmatoarele forme:
1) negocierea colectivă privind pregătirea proiectelor de contracte colective, acorduri și încheierea acestora. Negocierile colective și încheierea de convenții și acorduri colective sunt principala formă de parteneriat social. Aceasta este realizarea de către salariați (în persoana reprezentanților acestora) și angajatori a dreptului la reglementarea contractului colectiv;
2) consultări reciproce (negocieri) pe problemele reglementării relațiilor de muncă și a altor relații direct legate de acestea, asigurarea garanțiilor drepturilor de muncă ale salariaților și îmbunătățirea legislației muncii. Consultările reciproce se desfășoară, de regulă, la nivel federal, regional, teritorial, sectorial în comisiile competente (articolul 35 din Codul muncii).
Consultările la nivel de organizație sunt efectuate ca parte a participării angajaților la conducerea organizației (articolul 53 din Codul muncii);
3) participarea angajaților, a reprezentanților acestora la conducerea organizației (articolul 53 din Codul muncii);
4) participarea reprezentanţilor salariaţilor şi angajatorilor la soluţionarea preliminară a conflictelor de muncă. Cooperarea dintre angajați și angajator (angajatorii) se realizează în soluționarea atât a conflictelor individuale, cât și colective de muncă. La soluționarea pe bază de paritate a conflictelor individuale de muncă se creează o comisie de conflicte de muncă, care ia în considerare majoritatea conflictelor individuale de muncă (articolele 384-389 din Codul muncii). La soluționarea conflictelor colective de muncă se folosește o procedură de conciliere extrajudiciară: prin acordul părților se creează o comisie din reprezentanții acestora, părțile participă la alegerea mediatorului, la crearea arbitrajului de muncă etc.

reprezintă etapa inițială a procedurii de elaborare și încheiere și modificare a contractelor colective, acordurilor.

În cadrul negocierilor sunt avute în vedere următoarele aspecte: 1) stabilirea, modificarea condiţiilor socio-economice de muncă şi de viaţă a lucrătorilor; 2) încheierea, modificarea, executarea sau încetarea contractelor colective, acordurilor.

Părțile la negocieri colective sunt organisme reprezentative ale lucrătorilor și angajatorilor. La negocieri colective pot participa și alte persoane, cu excepția reprezentanților părților: specialiști, experți care consiliază. Dar ei nu votează.

Procedura de desfășurare a negocierilor colective:

Fiecare parte are dreptul de a trimite celeilalte părți o cerere scrisă pentru a desfășura negocieri colective privind încheierea, modificarea sau adăugarea unui contract colectiv, acord, cealaltă parte fiind obligată să înceapă negocierile în termen de șapte zile. Prin acordul părților, negocierile colective pot fi începute în alt moment. Pentru a conduce negocierile, părțile creează o comisie pe bază de egalitate (dintr-un număr impar) de reprezentanți autorizați. Reprezentanții trebuie să aibă un document care să le confirme autoritatea. Angajatorii sunt obligați să furnizeze informațiile necesare negocierii colective.

Reprezentanții părților la negocieri colective, care dezvăluie informații care sunt secrete de stat sau comerciale, poartă responsabilitatea.

Componența comisiei, termenii și locul negocierilor colective sunt stabilite de părți. Părțile nu au dreptul de a înceta unilateral negocierile colective.

Momentul încheierii negocierilor colective este momentul semnării contractului colectiv, acordului, protocolului de dezacorduri. Semnarea protocolului de neînțelegeri este începutul unui conflict colectiv de muncă.

Acord comun- un act normativ local care reglementează relațiile de muncă și socio-economice dintre angajator și salariații care lucrează pentru acesta. Este întotdeauna un act în două sensuri. Un contract colectiv poate fi încheiat atât în ​​cadrul organizației în ansamblu, cât și în subdiviziunile sale separate.

Părțile la contractul colectiv sunt salariații organizației reprezentați de organul lor de reprezentare și angajatorul sau un reprezentant autorizat de acesta.

De regulă, comitetul sindical acționează ca un organism reprezentativ al lucrătorilor. Dacă interesele lucrătorilor sunt reprezentate de mai multe sindicate, părțile la contractul colectiv pot fi: 1) fiecare dintre ele în numele lucrătorilor uniți în acesta; 2) un sindicat care reunește majoritatea lucrătorilor la un anumit angajator sau are cel mai mare număr de membri, căruia acest drept îi este acordat în mod voluntar de către restul sindicatelor; 3) un organism comun creat voluntar de aceste sindicate. Dacă mai mult de 50% dintre angajații din organizație nu sunt membri ai sindicatelor, aceștia își pot crea propriul organism ca parte la contractul colectiv.

Cealaltă parte la contractul colectiv este angajatorul sau reprezentantul autorizat al acestuia. Reprezentanții angajatorului pot fi funcționari care dețin informațiile necesare desfășurării negocierilor colective, calificări și experiență relevante (de exemplu, șefi de unități structurale, consilier juridic, contabil șef etc.). La discreția angajatorului, reprezentanții acestuia pot fi și persoane care nu lucrează în această organizație, dar care au o oarecare experiență în desfășurarea negocierilor colective (de exemplu, experți dintr-o asociație de angajatori).

Contractul colectiv se încheie în scris în organizații de orice formă organizatorică și juridică, subdiviziunile lor separate (pe probleme de competența acestor subdiviziuni). Proiectele de contract colectiv se discută în adunarea generală a personalului organizației. Semnat contract colectiv pe fiecare pagină de către reprezentanții autorizați ai părților. Contract colectiv semnat înregistratîn organul executiv sau administrativ local de la sediul (înregistrarea) angajatorului. Pentru aceasta, angajatorul depune la autoritatea competentă: 1) o cerere cu cerere de înregistrare; 2) un contract colectiv semnat pe fiecare pagină; 3) copiile documentelor care confirmă împuternicirile părților de a semna contractul colectiv. Înregistrarea se efectuează în termen de două săptămâni de la data depunerii cererii cu o înregistrare corespunzătoare într-un jurnal special, iar o ștampilă de înregistrare este plasată pe prima pagină a contractului colectiv depus.

Contractul colectiv se încheie pe o perioadă determinată de părți, dar nu mai mică de un an și nu mai mare de trei ani. Intră în vigoare din momentul semnării, sau de la data la care părțile o stabilesc și este valabilă, de regulă, până la încheierea unui nou contract. În cazul reorganizării organizației, contractul colectiv rămâne valabil pe perioada pentru care este încheiat, cu excepția cazului în care părțile au decis altfel. Când proprietarul proprietății organizației se schimbă, aceasta este valabilă timp de trei luni.

Acord- acesta este un act normativ care contine obligatiile partilor de a reglementa raporturile in sfera sociala si de munca la nivelul unei anumite profesii, industrie, teritoriu.

În funcție de sfera relațiilor sociale și de muncă reglementate, se pot încheia următoarele tipuri de acorduri: generale, tarifare și locale.

General Acordul (republican) stabilește principii generale pentru reglementarea relațiilor sociale și de muncă la nivel republican.

Tarifar Acordul (de industrie) stabilește ratele salariale și alte condiții de muncă, precum și garanții și beneficii sociale pentru angajații din industrie.

Local acordul stabilește condițiile de muncă, precum și garanțiile și beneficiile sociale aferente caracteristicilor teritoriale ale orașului, raionului, altei entități administrativ-teritoriale.

Acordurile prin acordul părților care participă la negocieri pot fi bilaterale și trilaterale.

Acordurile care prevăd finanțarea bugetară integrală sau parțială se încheie cu participarea obligatorie a reprezentanților autorităților executive relevante.

Procedura, termenele de desfăşurare şi încheiere a acordurilor se stabilesc de către o comisie formată de părţi, în condiţii de egalitate, din reprezentanţi învestiţi cu atribuţiile necesare.

Acordurile sunt în în scris, pentru o perioadă nu mai puțin de un an și nu mai mult de trei ani. Acordul este semnat pe fiecare pagină de către reprezentanții autorizați.

Acordurile generale, tarifare (de industrie) și locale semnate sunt obligatorii înregistrare.

Informații similare.

Educația ca instituție socială joacă un rol important în procesul de socializare umană. Este responsabil pentru pregătirea la timp și adecvată a individului pentru o viață cu drepturi depline în societate. Înțelegerea esenței și specificului sistemului de învățământ nu este ușoară. Statul reglementează spațiul educațional unificat, dar pe lângă aceasta, există și multe practici care completează procesul. Unul dintre astfel de fenomene este parteneriatul social în educație. Ce este, care sunt metodele sale și care este sistemul său, să încercăm să-l dăm seama cu ajutorul exemplelor.

Parteneriatul ca element al interacțiunii sociale

„Tu – pentru mine, eu – pentru tine” – așa poate fi caracterizat sensul cuvântului „parteneriat”. Inițial, acest concept a fost folosit doar în științele sociale și economice. Aceștia au caracterizat procesul de coordonare a acțiunilor de către participanți. Într-un sens mai larg, „parteneriatul social” ar trebui considerat ca un sistem de solvații (interacțiuni), în urma căruia subiecții își satisfac nevoile.

În ultimii ani, parteneriatul social a început să fie interpretat ca un proces cu mai multe straturi, în care funcționarea elementelor este reglementată în mod clar și vizează realizarea unor schimbări pozitive. Adică poate fi înțeles ca un fel de relație între subiecți care sunt uniți de interese comune și rezolvă în comun problemele apărute. Sarcina principală a parteneriatului este de a depăși posibilele diferențe în acțiunile participanților, de a armoniza munca și de a nivela conflictele.

Procesul educațional

Pe baza celor de mai sus, parteneriatul social în domeniul educației poate fi definit ca acțiunile comune ale subiecților legate de procesul de învățământ. Este tipic ca astfel de acțiuni să aibă aceleași obiective și să poarte responsabilitatea reciprocă pentru rezultatele obținute.

Sistemul de parteneriat social în educație este considerat la trei niveluri:

1. Relația dintre grupurile sociale de profesioniști în cadrul sistemului.
2. Parteneriatul angajaților sistemului de învățământ cu reprezentanții altor organizații și instituții sociale.
3. Relația dintre instituția de învățământ însăși și public.

Dezvoltarea parteneriatului social în educație datează din anii 80-90 ai secolului trecut. În acest moment, instituțiile de învățământ devin autonome, iar cererea de personal înalt calificat crește pe piața muncii. Instituția de învățământ începe să joace un rol cheie în dezvoltarea statului. Un element important în parteneriatul social al sferei educaționale este relația dintre instituțiile de învățământ, sindicate, angajatori și agenții guvernamentale. Scopul lor principal este de a: identifica nevoile pieței muncii pentru creșterea resurselor umane; formați o personalitate educată cu o poziție de viață activă; creşterea potenţialului economic şi spiritual al societăţii în ansamblu.

Tradus în limbajul uman, aceasta înseamnă că în țară au loc schimbări dinamice. Scheme de parteneriat precum SUA încep să fie introduse și, pe fundalul acestui haos evolutiv, apare nevoia de „alți oameni”. Adică, societatea are nevoie de personal care a fost deja instruit în noile standarde. Și aici iese în prim-plan instituția de educație, pentru că cine, dacă nu el, este responsabil de predarea tinerei generații de metode noi. Aceasta este, de fapt, esența principală a conceptului de „parteneriat social în domeniul educației”.

Dar, de-a lungul timpului, figurile de frunte ale țării încep să înțeleagă că, în general, nu este foarte logic să luăm în considerare interacțiunea instituțiilor de învățământ, economie și politică. Sunt trecute cu vederea multe puncte importante, care se află la nivelurile inferioare ale gradației instituționale. Prin urmare, parteneriatul social în educație începe să „dobândească lăstari noi”, fiecare dintre acestea fiind responsabil pentru propria sa zonă.

Municipiul

Acum parteneriatul poate fi luat în considerare în mediul de dezvoltare a diferitelor instituții de învățământ. Primul lucru cu care trebuie să începeți este municipalitatea. Este înțeles ca un proces educațional general care se desfășoară într-un anumit teritoriu și rezolvă probleme specifice numai acestuia. Pentru a fi puțin mai clar, să luăm un mic exemplu. Să presupunem că există un mic proces educațional în instituții desfășurat în conformitate cu legislația actuală, dar pe lângă aceasta sunt incluse și elemente speciale care sunt unice în acest domeniu. În cadrul educației, pot fi organizate târguri tematice, zile de memorie ale personalităților celebre care au trăit pe acest teritoriu sau se pot crea cercuri meșteșugărești, care sunt populare într-o anumită regiune.

Municipiul este împărțit în 5 tipuri:

• aşezări rurale. Aceasta include satele (orașe, ferme etc.) care sunt situate pe un anumit teritoriu.
• aşezări urbane. Pot fi clasificate ca orașe sau așezări de tip urban.
• Zonele municipale. Acestea includ mai multe orașe sau sate în care autoguvernarea locală rezolvă probleme generale.
• Cartierele urbane. Adică orașe care nu sunt incluse în directiva districtelor municipale.
• Zone urbane autonome. Părți ale orașului cu structură organizatorică proprie. De exemplu, cartierul indian din Singapore: pe de o parte, o parte a orașului, pe de altă parte, un element separat al acestuia.

Parteneriatul social în municipiu se realizează între organismele care gestionează procesele educaționale din domeniu și autoritățile țării. Principalul specific al unor astfel de interacțiuni este finanțarea. De exemplu, statul a stabilit de mult că sistemul municipal este responsabil pentru furnizarea de beneficii. Sunt oferite și subvenții educaționale, pe care sistemul administrației locale le împarte în toate instituțiile de învățământ în funcție de nevoile și statutul acestora. De asemenea, statul poate oferi informații cu privire la necesitatea pe piața muncii a specialiștilor care sunt formați într-o instituție care se află pe teritoriul unui district municipal. Autoritățile țin cont de acest lucru și pot crește finanțarea instituției, numărul de locuri la buget etc.

Formarea profesorilor

Pentru cei care nu știu ce este formarea profesorilor: este procesul de pregătire a specialiștilor de înaltă calificare pentru munca în instituțiile de învățământ. Adică formarea educatorilor, a profesorilor și a profesorilor.

Parteneriatul social în formarea profesorilor depinde direct de așteptările publicului. Recent, cerințele pentru calitatea educației școlare au crescut semnificativ, din această cauză, a devenit necesară schimbarea metodelor și tehnologiilor de formare a profesorilor. Dezvoltarea formării profesorilor depinde de următorii factori:

• Inovații politice în educație.
• Prezența unui concept care permite implicarea autorităților de stat și municipale în sprijinul cercetării.
• Crearea unui serviciu public de control, care, concentrându-se pe solicitările statului, ar putea îndrepta sistemul de formare a profesorilor în direcția bună.

Dacă „parteneriatul municipal” sa concentrat în principal pe latura financiară a problemei, atunci formarea profesorilor se bazează pe cerințele publicului de a îmbunătăți calitatea educației în conformitate cu standardele moderne.

De exemplu, în urmă cu câțiva ani era nevoie de apariția instituțiilor de învățământ extrașcolar. Inițial, acest lucru a fost dorit de părinți, care au decis ca copilul să se dezvolte mai deplin. Treptat, începe să apară cerere pentru astfel de instituții, iar statul se implică deja, solicitând cadre didactice care ar fi special pregătite pentru a presta acest gen de servicii.

În general, esența este clară: întrucât fiecare persoană frecventează instituțiile de învățământ, sarcina profesorilor este de a forma o personalitate care este solicitată în societate. Și dacă apar schimbări, atunci se schimbă și pregătirea profesorilor, pentru că numai ei pot introduce fără durere programe inovatoare în societate.

Educatie profesionala

Acum societatea cere instituțiilor de învățământ specializate să producă specialiști care sunt gata să înceapă imediat să lucreze. De asemenea, institutul economic solicită un anumit număr de specialişti într-un anumit domeniu. Parteneriatul social în învățământul profesional este de a oferi pieței muncii personalul necesar în cantitatea potrivită.

Totul este extrem de simplu aici: piața este un sistem ciclic în care ceva se schimbă constant. Într-un an nu sunt destui economiști, în alt an e imposibil să găsești un avocat. Și, după ce au auzit că nu există destui reprezentanți ai anumitor profesii pe piața muncii, solicitanții încep masiv să aplice pentru această specialitate specială. Ca urmare, oferta începe să depășească cererea și rata șomajului crește. Pentru a preveni acest lucru, există un parteneriat social în educație, care permite utilizarea cât mai eficientă a resurselor umane.

Educatie prescolara

Modernul nu se poate dezvolta pe deplin fără interacțiunea cu societatea, așa că parteneriatul este deosebit de relevant aici. Parteneriatul social în învățământul preșcolar constă în crearea de legături între o instituție preșcolară și centrele culturale, educaționale și alte centre de dezvoltare. Această practică provoacă un nivel mai ridicat de percepție la copil, el se dezvoltă mai repede și învață să-și construiască parteneriatele, după tipul de „tu – pentru mine, eu – pentru tine”.

Lucrul în parteneriat social ajută la extinderea mediului cultural și educațional al copilului și, în consecință, îi va fi mai ușor să se adapteze în viitor. În acest segment de interacțiune, ei îi arată ceea ce este interesant și informativ, îl învață ceea ce este necesar. De asemenea, lucrează cu familii care sunt și membre ale parteneriatului social.

Educatie suplimentara

Parteneriatul social în educație joacă un rol semnificativ chiar și într-un mediu care oferă cunoștințe suplimentare. Acestea pot fi școli de limbi străine, cursuri, seminarii sau cursuri de master. Adică, tipul de activitate educațională, care implică dezvoltarea cuprinzătoare a unei persoane, este educația suplimentară. Parteneriatul social în acest mediu este de a oferi tot felul de cunoștințe și oportunități. Dacă pentru a descrie teze, atunci parteneriatul este angajat în următoarele:

• Păstrează ideile principale de organizare a muncii în domeniul educației suplimentare.
• Menține relații cu agențiile guvernamentale, mediul de afaceri, societatea și părinții.
• Ia parte activ la dezvoltarea sa. Responsabil pentru segmentul de educație continuă, care include programe de căutare de talente, sprijin pentru copiii defavorizați sau furnizarea de servicii de educație continuă pentru copiii cu dizabilități.
• Repartizarea fondurilor bugetare în conformitate cu solicitările organizațiilor.

Educația suplimentară poate fi împărțită în trei grupuri principale: culturală, umanitară și tehnică. În fiecare dintre aceste grupuri, se oferă o bază comună de cunoștințe, precum și idei inovatoare moderne. Deoarece acum cunoștințele sunt cea mai valoroasă monedă, în mediul educației suplimentare, ei încearcă să ofere baza necesară pe care se va forma dezvoltarea individuală cuprinzătoare în viitor.

Cum este organizat parteneriatul?

Organizarea educației în parteneriat social se bazează pe următoarele:

1. Acte legislative. Legile create de stat sunt sursa principală de formare și dezvoltare a parteneriatului social. Acestea reglementează domeniul de acțiune și limitele posibilităților participanților.
2. Management local. Fiecare municipalitate are propriile reguli și legi, dintre care unele se aplică și cooperării sociale. Să luăm, de exemplu, sistemul municipal. Să presupunem că această organizație a primit o anumită sumă pentru dezvoltarea sistemului educațional din zona sa. Ea ar putea să împartă pe toți în mod egal, dar acest lucru nu se întâmplă.
3. Societate și economie. Sistemul de învățământ este strâns legat de cerințele publice și de schimbările economice. Și dacă în viața oamenilor intră ceva nou, care nu are legătură directă sau indirectă cu educația, atunci curriculum-ul se schimbă în continuare, astfel încât în ​​viitor elevii și studenții să răspundă așteptărilor pieței.

Este necesar parteneriatul social în educație?

Astăzi, din păcate, este imposibil să comparăm conceptele de „parteneriat social” / „calitate a educației”. Deși au făcut unele progrese, există încă o mulțime de probleme nerezolvate.

Inițial, parteneriatul social a fost implementat la fel ca America și Europa, nu s-au luat în considerare doar particularitățile statului nostru, cultura și mentalitatea acestuia. Ca urmare, multe puncte importante au fost ratate. Cu toate acestea, cu toate acestea, parteneriatul aduce schimbări pozitive în dezvoltarea educației și astăzi.

Parteneriatul social în educație (priorități și oportunități):

• Principalul obiectiv prioritar al interacțiunii este satisfacerea intereselor comune ale tuturor membrilor comunității. Nu sunt luate în considerare doar instituțiile sociale și procesele care au loc în ele, ci și subiectele de interacțiune (profesori, elevi, părinți).
• Programul de parteneriat social ajută la eficientizarea învățării. Participanții la procesul educațional devin solicitați în mediul social.
• Abordarea corectă și reglementarea parteneriatelor dă un impuls dezvoltării depline a societății, scutând-o de șomaj și umplând-o cu specialiști la cerere.

Rezultat

Există multe exemple de parteneriat social în educație. Aceasta include un sistem de recompensare a elevilor pentru note bune (burse) și acorduri între o instituție de învățământ și un angajator care este gata să angajeze un fost student și chiar un dialog între un părinte și un profesor. Dar componenta principală a acestui proces este cunoștințele de înaltă calitate, al căror purtător este atât de solicitat și așteptat de societate.

Experiența mondială în dezvoltarea relațiilor sociale și de muncă demonstrează succesul echilibrării intereselor lucrătorilor angajați și ale antreprenorilor. Țările dezvoltate ale Occidentului, trecând de la o luptă acută de clasă la atingerea păcii sociale, au găsit forma optimă de cooperare - parteneriatul social.

Acest lucru pare să fie important și pentru Rusia modernă. Parteneriatul social intră treptat în sfera relațiilor sociale și de muncă a societății ruse.

R „Consimțământul” și „cooperarea” - categoriile cheie ale cercetării științifice în domeniul parteneriatului social - au o relevanță acută pentru starea actuală a societății ruse. Baza oricărei societăți este acordul asupra valorilor de bază ale existenței. Se vorbește multe despre consimțământ în societatea rusă modernă, despre normele sale legislative. Cu toate acestea, este vorba în principal despre acordul politic și, într-o măsură mai mică, despre acordul de valori de ordin mai fundamental. Este prea devreme să vorbim despre consimțământ ca fiind pregătirea și capacitatea partenerilor direcți și, împreună cu aceștia, grupurile sociale, de a căuta împreună soluții la problemele emergente, de a-și coordona interesele, de a accepta punctele de vedere ale celuilalt și de a căuta modalități de rezolvare pașnică. contradicții sociale. De fapt, parteneriatul social este o ideologie generată de un anumit nivel de dezvoltare socio-economică, care se bazează pe respingerea atât a doctrinei luptei de clasă, cât și a doctrinei puterii nelimitate a capitalului și a pieței.

Într-un sens global, scopul principal al parteneriatului social este de a asigura dezvoltarea evolutivă durabilă a societății. Condițiile pentru o astfel de dezvoltare au fost luate în considerare în anii 1920. Secolului 20 P. Sorokin1. El a mai constatat că stabilitatea unui sistem social depinde de doi parametri principali: nivelul de trai al majorității populației și diferențierea veniturilor. Cu cât nivelul de trai al majorității populației este mai scăzut, cu atât este mai mare diferența dintre bogați și săraci, cu atât mai populare sunt apelurile pentru răsturnarea puterii și redistribuirea proprietății cu acțiuni practice adecvate. Toate acestea sunt adevărate în raport cu sistemele moderne de parteneriat social.

& Studiile interne și străine au pus bazele teoretice ale parteneriatului social. În lucrările lui Yu.G. Odegova, G.G. Rudenko, N.G. Mitrofanov, sistemul de parteneriat social este văzut ca „o instituție specială a societății civile bazată pe recunoașterea necesității și valorii tuturor grupurilor sociale care formează structura societății, indiferent de mărimea și statutul lor social, de dreptul lor la apărare și realizează practic interese”1.

& În Conceptul pentru formarea și dezvoltarea sistemului de parteneriat social în Federația Rusă, parteneriatul social este definit ca „o modalitate de integrare a intereselor diferitelor pături și grupuri sociale, soluționând contradicțiile care apar între ele prin ajungerea la un acord și reciproc. asistență, refuzul confruntării și violenței”2.

Aceste definiții nu se contrazic, dar subliniază volumul acestui concept. În cadrul statului, formarea unui sistem de parteneriat social este una dintre activitățile de implementare a politicii sociale.

Odată cu adoptarea noului Cod al Muncii al Federației Ruse, multe probleme juridice și teoretice au fost rezolvate. În art. 23 din Codul Muncii al Federației Ruse, este dată următoarea definiție: „Parteneriatul social este un sistem de relații între angajați (reprezentanții angajaților), angajatori (reprezentanții angajatorilor), autoritățile de stat, administrațiile locale, care vizează asigurarea coordonării. a intereselor salariaților și angajatorilor asupra reglementării relațiilor de muncă și a altor relații direct legate de aceștia.

R Procesul de creare a conceptului rusesc de parteneriat social reflectă un întârziere semnificativ al dezvoltărilor științifice în acest domeniu din nevoile practicii socio-economice. De la începutul anilor 90. La inițiativa sindicatelor și cu sprijinul statului, legislația privind parteneriatul social a început să se contureze în Rusia.

Prima etapă a formării sale este 1991–1995. este formarea bazei legislative pentru parteneriatul social. În această perioadă au fost adoptate primele legi, Decrete ale președintelui Federației Ruse, decrete guvernamentale care consolidează ideologia parteneriatului social: legi privind contractele colective (1992), privind protecția muncii (1993). Să remarcăm în special Decretul președintelui Federației Ruse „Cu privire la Comisia tripartită rusă pentru reglementarea relațiilor sociale și de muncă” (1992). Odată cu adoptarea în 1993 a Constituției Federației Ruse, statul proclamă principiile parteneriatului social.

A doua etapă de înregistrare legislativă a parteneriatului social acoperă perioada 1996–1999. În această perioadă au fost adoptate Legile federale „Cu privire la sindicate și drepturi și garanții de activitate”, „Cu privire la procedura de soluționare a conflictelor colective de muncă” și a fost pusă baza legislativă pentru dreptul muncii, care a făcut posibilă începerea formării la nivelul regional al unei legislații fundamental noi și relativ independente privind parteneriatul social al entităților constitutive ale Federației Ruse. Primele legi speciale privind parteneriatul social au început să fie adoptate în regiuni1. Legile entităților constitutive ale Federației Ruse dezvoltă și completează normele legislației federale. Astfel, au fost puse bazele juridice ale parteneriatului social.

În prezent, este în derulare a treia etapă a formării sistemului de parteneriat social, care constă în funcționarea practică, consolidarea și dezvoltarea parteneriatului social la nivelul organizațiilor. Organizațiile adoptă reglementări locale privind contractele și acordurile colective care precizează procedura generală de desfășurare a negocierilor, încheierea acestora, monitorizarea implementării convențiilor și acordurilor colective, drepturile și obligațiile părților la parteneriatul social.

Baza metodologică a parteneriatului social este recunoașterea valorii unei persoane, personalități, cetățean. Conștiința și comportamentul partenerului implică o înțelegere profundă a situației reale, pregătirea pentru compromis, consens. Aceste calități permit partenerilor sociali să realizeze decizii coordonate, pe termen lung, cu privire la o varietate de probleme economice și sociale.

Cooperarea socială a părților se realizează pe o anumită bază de reglementare, dar natura poate fi atât formală, cât și informală, de încredere. Formele optime de interacțiune în cadrul parteneriatului social sunt următoarele:

– Negocieri privind încheierea de contracte și acorduri;

– consultații;

– lucru comun în comisii, consilii, comitete, fonduri;

– controlul asupra implementării acordurilor suplimentare;

– solutionarea conflictelor colective de munca;

– participarea salariaţilor în organele de conducere ale organizaţiei etc.1

În structura sa, parteneriatul social este un ansamblu de organisme și organizații create din reprezentanți ai forței de muncă salariate, angajatori și stat pentru a reglementa în principal relațiile sociale și de muncă.

Principiile parteneriatului social sunt următoarele prevederi:

- egalitatea și împuternicirea părților în formularea și discutarea problemelor în cadrul negocierilor și consultărilor, în încheierea de acorduri, egalitatea și în monitorizarea implementării acestora;

- luarea în considerare reciprocă a propriilor interese și a intereselor celeilalte părți;

– respectarea întocmai a normelor legislației;

– acceptarea voluntară a obligațiilor la încheierea contractelor și acordurilor;

– responsabilitatea deplină pentru implementarea acordurilor adoptate;

- egalitate în ajungerea la un acord fără a prejudicia interesele oricăreia dintre părți pe baza concesiunilor reciproce, auto-constrângerii, compromisuri, consens.

R Întrucât parteneriatul social dezvoltă și determină relația dintre subiecți din sfera socială și de muncă, este necesar să se ia în considerare principalele probleme ale relațiilor sociale și de muncă. Relațiile sociale și de muncă sunt relațiile care iau naștere între participanții la producție în cursul interacțiunii lor cu privire la remunerarea muncii, condițiile acesteia, angajarea, formele și metodele de soluționare a conflictelor.

Există două niveluri de relații de muncă - individuale și colective. Relații individuale de muncă - relația dintre un angajat și un angajator privind salariile, condițiile de muncă și alte obligații reciproce stipulate printr-un contract de muncă. Acestea apar atunci când o persoană intră într-un nou loc de muncă, încheie un contract de muncă sub orice formă, pot varia în funcție de circumstanțe și încetează ca urmare a concedierii salariatului.

Nivelul colectiv al relațiilor de muncă este asociat cu asocierea în instituții sociale - reprezentarea intereselor colective (sindicate, industrie, muncitori, grevă, grevă și alte comitete) și interacțiunea acestora atât în ​​numele angajatorilor, cât și al angajaților unei întreprinderi, regiuni, industrie în scopul apărării propriilor interese.drepturi şi interese comune. Relații colective de muncă - relații dintre grupurile sociale, de calificare, sindicale și organizațiile acestora privind păstrarea sau îmbunătățirea condițiilor de muncă - este oportun să se numească relații sociale și de muncă, întrucât au caracter de grup și sunt strâns legate de condițiile sociale.

În perioada sovietică, statul a acționat ca un patron și proprietar monopolist. Procesul de formare și transformare a statului într-un subiect independent și neutru al relațiilor sociale și de muncă este asociat cu procesele de deznaționalizare a întreprinderilor, reducând impactul său direct asupra afacerilor și economiei.

Din partea statului, organele guvernamentale socio-politice care nu sunt direct implicate în procesul de producție și nu au legătură cu angajatorii și angajații pot acționa ca participanți la relațiile sociale și de muncă; ministerele economice si departamentele aferente productiei, reprezentand concomitent statul si angajatorii.

În conformitate cu nivelul, subiectul relațiilor sociale și de muncă poate fi atât individual, cât și de grup, colectiv. Subiectul relațiilor sociale și de muncă sunt diverse aspecte ale vieții profesionale a unei persoane: autodeterminarea muncii, orientarea în carieră, angajarea și concedierea, dezvoltarea profesională, dezvoltarea socio-psihologică, formarea și recalificarea profesională, evaluarea și remunerarea muncii etc. diversitatea se rezumă de obicei la trei grupe: relații sociale și de muncă de angajare, relații sociale și de muncă legate de organizarea și eficiența muncii, relațiile sociale și de muncă care apar în legătură cu remunerarea muncii.

De regulă, în fiecare dintre aceste grupuri apar probleme, în jurul cărora se construiește interacțiunea subiecților relațiilor sociale și de muncă. Aceste probleme combină atât elemente comune oricărei piețe a muncii, cât și elemente specifice numai condițiilor rusești și conduc la un cerc tipic de conflicte și contradicții care sunt reglementate în procesul relațiilor dintre muncitori și angajatori.

Sfera parteneriatului social este o modalitate de depășire a conflictelor sociale, cu condiția ca cauzele să fie înțelese și să se ofere o abordare profesională a soluționării acestora.

Sursa majorității conflictelor sociale și de muncă este contradicția dintre interesele angajatorilor și ale angajaților. Pentru angajatori, scopul principal al activității este creșterea producției și a profitului, care poate fi atinsă și ca urmare a economiilor la salarii și a condițiilor de muncă. Salariile decente și condițiile bune de muncă sunt importante pentru angajați. Al treilea participant la relațiile sociale și de muncă - statul - ar trebui să atenueze această contradicție, să ajute la organizarea unui dialog și să ajungă la un compromis între ei. Statul poartă funcții de reconciliere, de reglementare, acționează ca intermediar, arbitru în procesul de reglementare a conflictelor sociale și de muncă.

R Managementul conflictului presupune managementul conflictului, influenţa asupra procesului fluxului acestuia, prevenirea distructivităţii dezvoltării sale. Reglementarea include măsuri pentru prevenirea acțiunilor violente, pentru a ajunge la acorduri acceptabile pentru părțile contractante. Acesta este cel mai eficient mod de a face conflictul controlabil, de a-și realiza potențialul activ pentru a dezvolta constant structura socială.

Desfăşurarea normală a unui conflict social, posibilitatea soluţionării acestuia presupun ca fiecare dintre părţi să fie capabilă să ţină cont de interesele părţii adverse. Acest lucru creează posibilitatea unei dezvoltări relativ pașnice a conflictului prin procesul de negociere, ajustări la sistemul anterior de relații și găsirea unei soluții reciproc acceptabile. Dar, în viața reală, părțile pleacă adesea de la o evaluare negativă a stării anterioare de lucruri, declară și apără doar propriile interese. Mai mult, pentru a le proteja interesele, nu sunt excluse folosirea violenței, demonstrarea forței, amenințarea folosirii acesteia. În acest caz, conflictul social se adâncește, deoarece impactul forței întâmpină în mod necesar opozițiile asociate cu mobilizarea de resurse pentru a rezista forței.

Cercetătorii identifică următoarele condiții pentru rezolvarea cu succes a conflictelor sociale:

- prezența anumitor premise valorice, i.e. fiecare parte recunoaște conflictele în general și contradicțiile individuale în special ca inevitabile, justificate și oportune, recunoaște existența unei situații conflictuale specifice, dreptul oponentului de a exista, dreptul său la propriile interese și apărarea acestora. Dar conflictul social nu poate fi reglementat atunci când părțile declară o comunitate totală de interese. Acesta este un fel de negare a însăși existenței conflictului. Recunoașterea diferențelor și a opoziției este una dintre trăsăturile esențiale ale conflictului social însuși;

– nivelul de organizare al partidelor. Cu cât părțile sunt mai organizate, cu atât este mai ușor să ajungi la un acord și să îndeplinești termenii contractului;

- părțile aflate în conflict trebuie să convină asupra anumitor reguli, în baza cărora este posibilă menținerea sau menținerea relațiilor între părți. Aceste reguli ar trebui să ofere egalitate de șanse pentru fiecare dintre părțile în conflict, să ofere un anumit echilibru în relația lor. Formele regulilor pot fi foarte diverse: constituții, statute, acorduri, tratate;

- reglementarea conflictelor sociale presupune existența unor instituții speciale care au competențele necesare pentru a negocia și a ajunge la înțelegeri, un monopol pentru a reprezenta interesele părții lor; deciziile luate de aceste instituții trebuie să fie obligatorii pentru toate părțile aflate în conflict; trebuie să acționeze democratic;

- succesul soluționării conflictului social depinde de cantitatea de resurse de care dispun părțile implicate. Ei au posibilitatea de a formaliza cerințele organizaționale, de a suporta costurile deciziilor de compromis și de a minimiza pierderile.

Conflictologii au identificat următorii factori pentru rezolvarea constructivă a conflictelor sociale:

- instituțional: existența unor mecanisme de consultări, negocieri și căutarea unor soluții reciproc avantajoase, inclusiv mecanisme din cadrul puterilor legislative, judiciare și executive;

– consensual: prezența unui acord între părțile aflate în conflict cu privire la ceea ce ar trebui să fie o soluție acceptabilă. Conflictele sociale sunt mai mult sau mai puțin reglementate atunci când participanții lor au un sistem de valori comun. În același timp, căutarea unei soluții reciproc acceptabile devine mai realistă;

- factor cumulativ: cu cât numărul de subiecţi este mai mic, probleme care determină conflictul social, cu atât este mai mare probabilitatea soluţionării sale paşnice;

- factorul experiență, care determină experiența subiecților conflictului social în interacțiunea conflictuală, inclusiv exemple de rezolvare a unor astfel de conflicte;

- factorul echilibrului de putere: dacă părțile în conflict sunt aproximativ egale în ceea ce privește posibilitățile de constrângere, atunci acestea vor fi obligate să caute căi de soluționare pașnică a conflictului;

- socio-cultural: analiza conflictului social în procesul mecanismului de soluționare a acestuia ar trebui să privească și sfera socio-culturală, care este determinată de influența atmosferei sociale, de interdependența sistemelor sociale, a grupurilor, a întreprinderilor între ele;

- factor psihologic: depinde mult de caracteristicile personale ale subiecților de interacțiune, cei care iau decizii în timpul conflictului, experiența lor, capacitatea de a conveni sau de a se confrunta, comportament.

Stilul de cooperare este cel mai constructiv și productiv în soluționarea conflictelor sociale și de muncă. Acest stil se caracterizează prin următoarele trăsături: activitate comună activă în căutarea unei opțiuni de soluționare a conflictului; durata procesului de clarificare a intereselor și nevoilor ambelor părți; posesia puterii egale; căutarea de noi alternative în rezolvarea problemei; un nivel ridicat de conștientizare a părților una despre cealaltă; concentrarea pe stabilirea și menținerea unor relații bune; fără limite de timp; abilități de comunicare eficientă;

Conflictul social, inclusiv la nivelul întreprinderii, în organizație trebuie considerat ca parte integrantă a sistemului social. Mediul social al întreprinderii include acțiunile comunităților, factorii naturali, obiceiurile, tradițiile, valorile de viață ale angajaților. Răspândirea, și cu atât mai mult dominația anumitor emoții sociale, caracteristici ale conștiinței publice, stări de spirit formează fundalul conflictului social.

Percepțiile conflictuale ale situației de către majoritate, dacă există, vor face aproape imposibilă ajungerea la un acord. Demonstrarea unor acțiuni și intenții non-agresive ajută la atenuarea stereotipurilor negative. Strategiile, stilurile de comportament adoptate în societate, care întruchipează caracteristicile conștiinței, predetermină posibilitățile, opțiunile de rezolvare a conflictului social.

Situația socio-economică din Rusia modernă face ca societatea și practica socială să fie relevantă pentru a ajunge la un acord public privind strategia și tactica politicii socio-economice, alegerea formelor și metodelor optime de relații sociale și de muncă. Crearea unui mecanism de interacțiune între stat, angajatori și angajați pe o bază legală solidă este cheia atingerii stabilității sociale. Practica mondială s-a dezvoltat și implementează cu succes un mod non-confrunțional de reglementare a relațiilor sociale.

Așadar, parteneriatul social acționează ca un sistem de soluționare a conflictelor din toate sferele societății, o formă de relație și o metodă de reconciliere a intereselor subiecților (partenerilor) care participă la acestea pentru a asigura interacțiunea constructivă a acestora pe baza păcii și armoniei.

În prezent, în Rusia, parteneriatul social este cel mai des întâlnit în sfera socială și a muncii, dar inevitabil se va răspândi în alte domenii ale vieții publice. Ea influențează implementarea reformelor economice, implementarea unei politici sociale rezonabile, dezvoltarea industriei în vederea creșterii semnificative a nivelului de ocupare a forței de muncă, a nivelului prețurilor, taxelor, tarifelor, problemelor de protecție socială a populației, asistență pentru șomeri etc. Prin urmare, este logic să vorbim despre parteneriatul social ca un acord asupra pozițiilor diferitelor părți și parteneri care luptă pentru pacea socială și stabilitatea politică în toate sferele vieții publice.