Dezvoltarea vorbirii. temă lexicală „păsări migratoare”
pregătit de profesor - logoped Soldatenko I.V.
Scop: formarea, asimilarea cunoștințelor, de ce păsările migratoare sunt așa numite; ce mănâncă; Unde locuiește; care este folosul lor. Dezvoltarea reprezentărilor lexicale și gramaticale, îmbunătățirea motricității fine și exerciții de respirație.
Sarcini de vorbire:
- - extinde și activează vocabularul substantivelor.
- -să consolideze capacitatea de utilizare a substantivelor la singular și plural în I.p. și R.p.
Sarcini cognitive:
- - să consolideze cunoștințele copiilor pe tema „Toamna”.
- - extinde ideile copiilor pe tema „Păsări migratoare”.
Sarcini educaționale:
- - să cultive interesul pentru comportamentul păsărilor, respectul pentru ele.
Progresul lecției
Moment organizatoric „Vremea de toamnă”.
Profesorul le cere copiilor să spună ce semne de toamnă au văzut când au mers la grădiniță.
Repetarea materialului acoperit. Jocul „Ce se întâmplă toamna”.
Profesorul îi invită pe copii să povestească ce se întâmplă cu natura toamna.
- Frunzele cad.
Vântul scutură ramurile copacilor.
Oamenii recoltează pe câmp.
- Păsările zboară spre sud.
Educator:
Băieți, să ne gândim de ce păsările sunt numite migratoare (Răspunsuri). Așa e, păsările călătoare sunt păsări care ne părăsesc, mergând în țările calde. Cu toții cunoașteți bine păsări migratoare precum rândunelele, ghinionii, șuvițele, berzele, privighetoarele, cucii, graurii (povestea este însoțită de ilustrații). De ce aceste păsări zboară departe de noi toamna (răspunsurile copiilor)?
Să ne amintim ce mănâncă păsările. Așa e, toate aceste păsări se hrănesc cu insecte: turbii se hrănesc cu viermi, slăbii și rândunelele apucă din zbor muschii și alte insecte, cucii vânează omizi, mierlele vânează lăcuste și lăcuste. Dar toamna insectele dispar. Păsările noastre sunt lipsite de hrana lor principală și, prin urmare, sunt forțate să zboare în clime mai calde.
Și ce mănâncă păsările care trăiesc cu noi tot timpul - vrăbii, corbi, porumbei, țâțe. De ce nu zboară? Ce mănâncă aceste păsări? Sunt omnivore: pot mușca și insecte, dar principala lor hrană sunt semințele de plante. Toamna, le place să mănânce boabele care se trezesc în timpul recoltării cerealelor. Iarna, se hrănesc cu semințele copacilor și stau aproape de locuința umană, sperând în ajutorul oamenilor.
Știați că nu toate păsările merg în clime mai calde? Există și astfel de păsări migratoare care vin la noi pentru iarnă, acestea sunt cintecele, cintiștii
Cintecele și cintecele nu vin doar la noi iarna din pădurile mai reci, ci cresc și pui aici iarna. Pentru a menține ouăle și puii de căldură iarna, crossbills își construiesc cuiburi puternice și groase. Pereții cuibului sunt izolați din exterior cu mușchi, iar din interior - cu pene. Hrana principală a becurilor încrucișate este semințele de molid și pin, pe care le scot cu ușurință din conuri cu ciocul lor uimitor.
- Fizkultminutka.
(Profesorul vorbește și arată mai întâi, apoi copiii se conectează).
Căsuță goală pentru păsări,
Păsările au zburat
Nici frunzele de pe copaci nu stau.
Toată ziua azi
Toată lumea zboară, zboară...
Se pare că vor să meargă și în Africa.
5. Consolidarea materialului lexical și gramatical în contextul temei studiate.
1. Jocul „Unul - mulți”:
Copii, ascultați numele păsării și spuneți cum va fi când vor fi mulți:
Inghitire – inghitituri – multe inghitituri
Privighetoare - privighetoare - multe privighetoare
Cinteze - cinteze - multe cinteze
Grauri - grauri - multe grauri
Rook - rooks - multi rooks
Macara - macarale - multe macarale.
- Jocul „Cine dă voce”.
Cucul strigă, rândunica ciripește, graurul cântă,
ciripește macaraua, rațele șarlată, gâsca chicotește.
- Jocul „Cine are pe cine”.
Cucul are un cuc, un cuc.
Macaraua are un pui de macara, pui.
Graurul are un graur, grauri.
Lebada are o lebădă, lebede.
Turnul are un turn, un turn.
O rață are o rățușă, rătuci.
Barza are berze, berze.
Gâscă are un gosling, goslings.
6. Ghicitori (o ghicitoare ghicit este însoțită de o afișare de imagini):
Ascultă cu atenție și ghicește:
Îl vei recunoaște imediat:
Cioc negru, ochi negri,
El este important să meargă în spatele plugului,
Viermi, găsește bug-uri.
A venit la noi în sfârșit
Cel mai bun cântăreț al nostru.
Zile și nopți prin
(Graur).
Vine la noi cu căldură
Drumul a fost lung.
Sculptează o casă sub fereastră
Din iarbă și lut.
(Martin)
Cine este această pasăre?
Nu construi cuiburi pentru tine
Lasă ouă pentru vecini
Și nu-și amintește de pui.
(Cuc)
Cu picioare lungi, cu gat lung,
Cic lung, corp cenușiu,
Și ceafa este goală, roșie,
Rătăcind prin mlaștinile murdare,
Prinde broaște în ele,
Săritori neștiuți.
(Macara)
7. Rezumând. Generalizarea materialului.
Aceasta încheie cunoștințele noastre cu păsările de astăzi.
Să ne amintim ce păsări sunt numite migratoare? Numiți-le.
Toată lumea a făcut o treabă bună astăzi. Bine făcut!
Scop: Consolidarea cunoștințelor despre păsările migratoare.
Sarcini:
educational
- clarificarea și extinderea dicționarului pe tema „Păsări migratoare”;
- consolidarea în vorbire a numelor păsărilor migratoare;
- Selectarea adjectivelor la substantive, acord de gen;
- Selectarea verbelor la substantive, acordul în gen și număr;
- consolidarea abilităților de analiză sonoro-silabică;
- consolidarea conceptului generalizator „Păsări migratoare”;
în curs de dezvoltare:
- dezvoltarea deprinderilor de sinteză a cuvintelor din silabe;
- dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor: capacitatea de a compune o poveste după scheme de referință;
- dezvoltarea abilităților motorii generale și fine, coordonarea vorbirii și a mișcărilor;
- dezvoltarea percepției vizuale - figurative;
educational:
- dezvoltarea capacității de a interacționa între ele;
- educație a respectului pentru natura pământului natal, păsări.
Conținutul lecției:
eu.Organizarea timpului.
Bună ziua, astăzi avem o lecție de logopedie. Uită-te la oaspeții noștri, salută-le, salută-te unii pe alții:
Bună bună,
Nu căscați și dați-mi mâinile (luați-vă de mână)
Împreună cu soarele răsărim (ridicați mâinile sus)
Cântăm împreună cu păsările (flutură-ți brațele - aripi)
Buna dimineata! (aplauze ritmice)
O zi senină fericită! (pași pe loc)
Asa traim de frumos! (arată degetele mari ale ambelor mâini).
II.Introducere în subiect. Băieți, în ce an suntem? 2017. Și în ce an a fost declarat prin Decretul președintelui Rusiei?
2017 este declarat în Rusia anul ecologiei.
ECOLOGIA este știința a ceea ce ne înconjoară (păduri, râuri, munți, animale, păsări) și cum ar trebui să le tratăm. Astăzi vom încerca să aflăm mai multe despre reprezentanții mediului nostru.
III.Parte principală.
- Prezentarea temei și a obiectivelor lecției.
Ascultă ghicitoarea:
Vine vara
Aduce multă lumină
Apă sub zăpadă
Eliberări în libertate (primăvară).
Logoped:Ce semne de primăvară știi?
(imagini cu semne - pe tobogan)
Elevi: Soarele strălucește mai puternic, se încălzește, zăpada se topește, apar petice dezghețate, gheața se sparge pe râuri, mugurii înfloresc pe copaci, apar primele flori, se trezesc animalele sălbatice ale pădurii.
Logoped:Ce sunete auzim primăvara? (fișiere audio cu murmurul unui pârâu, vocile păsărilor).
Logoped:Ce sunete vă plac cel mai mult?
Elevi: Voci de păsări.
Logoped: Băieți, un alt semn al primăverii este sosirea păsărilor din țările fierbinți.
Astăzi vom vorbi despre păsările migratoare, vom încerca să aflăm mai multe despre ele. Aveți poze cu păsări pe mese: la sfârșitul lecției îmi veți arăta una dintre poze. Dacă ți-a plăcut lecția, ai învățat ceva nou - arată o pasăre veselă, dacă nu te-a interesat, ceva nu a funcționat pentru tine - arată o pasăre tristă. Să începem lecția.
Logoped:După cum am observat deja, în primăvară, păsările din pământurile calde se întorc la noi pentru a crește pui aici. Baieti! De ce crezi că se numesc migratori? (răspunde elevul).
- Rafinarea și extinderea dicționarului.
Să ne uităm la slide și să verificăm ce păsări migratoare cunoști și care nu.
Pe diapozitive sunt imagini cu păsări - graur, rândunică, ciocârlă, macara, cuc, lebădă, gâscă, rațe.
- Analiza silabică.
Logoped:Cred că ai văzut aceste păsări mai des decât altele. O, băieți, probleme!
O briză jucăușă de primăvară a suflat și a împrăștiat silabe în numele unor păsări, trebuie să remediați acest lucru, să colectați cuvinte din silabe (pe diapozitiv).
- Analiza sunetului.
Vă sunt familiare aceste păsări? (oriol, voaie, stârc, barză, șanț, robișor, iuteș, privighetoare). Alegeți o pasăre și faceți o analiză solidă a numelui acestei păsări .
5. Jocul „Al patrulea extra”. Pe carduri sunt imagini cu patru păsări, una dintre ele este de prisos. Elevii ar trebui să numească o pasăre și să explice de ce este de prisos.
6. Joc didactic - ridicați semne pentru cuvinte - numele păsărilor.
Logoped:Ne-am uitat la o mulțime de poze cu păsări și acum tu însuți vei spune despre păsări - care sunt acestea?
De exemplu, un cintez (ce?) - zvelt, elegant, cântător.
Oriol (ce?) - galben, strălucitor, colorat
Lebăda (ce?) - albă, mare, nobilă
Rook (ce?) - negru, important, cu aripi strălucitoare
Privighetoarea (ce?) - mică, discretă, zgomotoasă.
Cuc (ce?) - pestriț, viclean, insidios.
7. Joc didactic „Cuvinte complexe”.
Logoped: Băieți, dacă stârcul are un cioc ascuțit, atunci acesta este ... (stârcul cu cioc ascuțit).
Dacă macaraua are picioare lungi, atunci este ... (macara cu picioare lungi).
Dacă o rândunică are aripi rapide, atunci este... (rândunica cu aripi rapide).
Dacă privighetoarea are o voce sonoră, atunci aceasta este ... (prighetoarea sonoră)
Educație fizică „Lebedele”.
|
Lebedele zboară, bat din aripi, Aplecat deasupra apei Ei dau din cap. Drept, știu cu mândrie cum să țină Și stai în tăcere pe apă. |
Flutură cu mâinile; Aplecați-vă înainte, cu brațele întinse în lateral Întoarceți încet capul la dreapta - la stânga Îndreptați corpul, îndoiți spatele, luați brațele înapoi; Aşezaţi-vă. |
8.Logoped: Să ne continuăm jocul și trebuie să luăm cuvinte de acțiune pentru fiecare pasăre.
Rândunica (ce face?) - zboară, ciripește, prinde musaci.
Lebăda (ce face?) - înoată, bate din aripi, zboară.
Stârc (ce face?) - stă pe un picior, merge, mănâncă broaște.
Flycatcher (ce face?) - se așează pe o creangă, zboară, prinde muște.
Cucul - muște, își depune ouăle în cuiburile altora.
9. Joc didactic „Cine dă vocea”.
Logoped: Băieți, știm că multe păsări cântă foarte frumos. Dar vocile diferitelor păsări sună diferit. Să ne dăm seama împreună.
Pe tablă - o poză cu imaginea unei păsări, la logopedul de pe masă - cartonașe cu cuvinte. După ce ascultați vocile păsărilor, ridicați un card și atașați-l la imaginea unei păsări.
Gimnastica cu degetele „Bună ziua, soare de aur”.
Scrieți sugestii într-un caiet.
Cucul plânge, rândunica ciripește, graurul cântă,
macaraua zumzăie, rața șarlată, gâsca chicotește.
10. Jocul „Cine mănâncă ce?”.
Logoped:Baieti! Iubești păsările? De ce iubești păsările?
Elevul răspunde: Pentru că sunt frumoși. Pentru cantat.
11.Logoped:Știți ce beneficii ne aduc păsările? Ce mănâncă păsările? (răspunde elevul).
- Bine făcut! Și acum vom juca jocul „Cine mănâncă ce?”. Pozele te vor ajuta. Voi numi pasărea și trebuie să spui în propoziție completă ce mănâncă ei.
Turnul se hrănește cu vierme, cocoara se hrănește cu pești, graurul se hrănește cu gândaci, rândunica se hrănește cu țânțari, cucul se hrănește cu omizi, iar muștele se hrănește cu muște.
Logoped:- Bine făcut! Știți ce mănâncă păsările noastre? Ele ne aduc mari beneficii, ne protejează pădurile și grădinile de dăunători. Cum ar trebui să ne tratăm prietenii noștri cu pene? (răspunde elevul).
Trebuie să le facem căsuțe pentru păsări, să nu distrugem cuiburi de păsări, să nu aruncăm cu pietre în ele.
Logoped: Ziua Internațională a Păsărilor este sărbătorită anual la 1 aprilie din 1906, când a fost semnată „Convenția Internațională pentru Protecția Păsărilor”.
Sărbătoarea Lacului slava veche sărbătoarea Lacului 22 martie este sărbătorită în ziua echinocțiului de primăvară. Se credea că în această zi s-au întors în patria lor. lacurile urmate de alte păsări migratoare. La sosirea ciocilor, s-a stabilit când se poate ară și începe alte lucrări de primăvară.
12. Dezvoltarea vorbirii coerente.
Logoped:Am învățat multe despre păsările migratoare. Încercați să vorbiți despre una dintre păsările migratoare. Imaginile de pe masă și cuvintele cheie de pe diapozitiv vă vor ajuta.
1. Macara gri - zboară în august.2. Sosește în martie sau aprilie. 3. Trăiește în pădurile mlăștinoase. 4. Se hrănește cu fructe de pădure, insecte și larvele acestora. 5. În țara noastră, macaraua gri este protejată în zeci de rezervații și parcuri naționale, inclusiv rezervația Belozersky din districtul Gafury.
Rezumatul lecției.
Cred că ați învățat multe despre păsări astăzi și le veți trata cu grijă nu numai în anul ecologiei, ci întotdeauna.
Reflecţie.Evaluează-ți starea de spirit cu ajutorul imaginilor cu păsări.
Sarcină de auto-studiu: desene de colorat cu păsări migratoare.
Tema lecției în grupa de terapie logopedică senior a grădiniței: „Păsări migratoare. Utilizarea prepozițiilor V-NA în cazurile prepoziționale și acuzative”.
Scop: dezvoltarea mijloacelor de vorbire lexicale și gramaticale.
Sarcini de vorbire:
1. Extindeți și activați vocabularul pe subiect.
2. Dezvoltați capacitatea de a folosi substantive în cazuri prepoziționale și acuzative cu prepoziții V-NA în vorbire.
3. Construiește o scurtă declarație pe baza unei imagini a subiectului.
Sarcini cognitive:
1. Să consolideze ideile copiilor pe tema studiată „Păsări de iarnă”.
2. Formează ideile copiilor pe tema „Păsări migratoare”.
Echipament: imagini de subiect și plot pe temele studiate, o înregistrare muzicală a vocilor păsărilor, un flanelograf, siluetele unei păsări, o creangă, o căsuță pentru păsări, acoperișul unei case.
Progresul cursului.
1. Moment organizatoric:
Logopedul îi invită pe copii să se pregătească să asculte cu atenție și să spună ceea ce au auzit.
(Înregistrarea vocilor păsărilor este activată. Copiii spun că păsările cântă).
2. Repetarea materialului acoperit:
Logopedul le arată copiilor subiecte imagini care înfățișează păsări care iernează (cioara, vrabie, pițigoi) și le cere să le numească pe fiecare, apoi să-și amintească cum să le numească într-un singur cuvânt. Se repetă interpretarea cuvântului „iernare” învățată în lecțiile anterioare.
Logopedul se oferă să înfățișeze sunetele făcute de aceste păsări (kar-kar, chiv-chiv, albastru-albastru), apoi cere să spună fiecărei imagini după model: acesta este o cioară, croncăie; este o vrabie, ciripește; este un pitic, se albăstrează.
3. Cunoașterea temei „Păsări migratoare”.
Logopedul se oferă să verifice cine își amintește cum a început lecția. (Copiii ascultau cântând păsările). Cui îi place să asculte cântecele păsărilor? Cine vrea să vadă aceste păsări și să le învețe numele?
Logopedul prezintă alternativ imagini subiecți care înfățișează o privighetoare, o ciocârliță, un graur, numindu-le și vorbind despre fiecare:
Acesta este un graur. Zboară la noi primăvara devreme, când zăpada încă nu s-a topit. Oamenii se bucură de sosirea graurilor și le pregătesc căsuțe speciale pentru păsări.
Aceasta este o privighetoare. El ajunge în zona noastră la sfârșitul primăverii, când frunzele încep să înflorească pe copaci.
Aceasta este o ciocârlă. Se vede in zona noastra la inceputul verii, cand devine destul de cald si copacii sunt acoperiti cu frunze verzi.
(Fiecare poveste este însoțită de un logoped care arată o imagine a intrigii cu anotimpurile).
Concluzia este exprimată: păsările, al căror cântec l-am ascultat astăzi, trăiesc cu noi doar în sezonul cald și zboară în clime mai calde pentru iarnă, prin urmare privighetoarea, ciocârlia, graurul sunt păsări migratoare.
Fizminutka
— Vrabie, ciripeşte! Vrăbiile (toți copiii) stau la rând, șoferul stă cu spatele la ei la o distanță de 4-5 pași și spune: vrăbii, ciripește. Unul dintre copii, la îndrumarea logopedului, „tuit”, șoferul ghicește vrabia. El devine lider.
4. Lucrul cu material lexical și gramatical în contextul temei studiate.
Logopedul spune că acum ne vom întâlni cu păsări migratoare. Ei vor zbura și vor ateriza pe diferite obiecte: aceasta este o creangă, acesta este un acoperiș, aceasta este o căsuță pentru păsări, acesta este un cuib, acesta este un copac.
-Aici a venit privighetoarea (laca, graur). Pe ce s-a asezat privighetoarea (laca, graurul)? (logopedul mută figurina de pasăre astfel încât copiii să răspundă: pe o creangă, pe un acoperiș, pe un copac)
- Iată că vine grarul. În ce se va instala graurul? (în căsuța pentru păsări)
- Uite că vine crăcioasa. În ce se va așeza lacoșa? (în cuib)
Logopedul sugerează să-ți imaginezi că o pasăre a zburat în grup.
Pe ce poate sta ea? (copiii numesc obiectele din jur folosind prepoziția HA și plasează figurina pasăre pe obiectul numit).
-Dacă îi place la noi, în ce va trăi pasărea? (copiii numesc obiectele din jur folosind prepoziția B și plasează figurina pasăre în interiorul obiectului numit).
Logopedul controlează corectitudinea utilizării formelor de cuvânt în cazurile acuzativ și prepozițional cu prepozițiile V-NA și adecvarea opțiunilor propuse. Dacă răspunsul copilului este greșit în sens sau gramatical, logopedul îi invită pe copii să se gândească la cum să-l spună corect.
5. Rezumând.
Logopedul le cere copiilor să-și amintească numele păsărilor despre care au vorbit astăzi, cum să le numească într-un singur cuvânt, de ce.
Se pare că le-a plăcut lecția.
Progresul copiilor este sărbătorit.
Rezumatul unei lecții de logopedie pe tema „Păsări migratoare”
Sarcini:
Pentru a consolida ideile copiilor despre păsările migratoare.
Fixați numele păsărilor, semnele lor externe, structura, alimentația, obiceiurile, condițiile de viață.
Activarea dicționarului pe tema.
Formarea structurii gramaticale a vorbirii.
Exersați construirea adjectivelor compuse.
Dezvoltarea praxisului constructiv în alcătuirea tablourilor secţionale.
Dezvoltarea atenției, a memoriei, a gândirii.
Pentru a insufla copiilor un interes pentru locuitorii cu pene ai naturii, o atitudine atentă față de ei.
Descarca:
Previzualizare:
Rezumat al unei lecții de logopedie Subiect: Păsări migratoare
Sarcini:
Pentru a consolida ideile copiilor despre păsările migratoare.
Fixați numele păsărilor, semnele lor externe, structura, alimentația, obiceiurile, condițiile de viață.
Pentru a sistematiza cunoștințele copiilor despre tipurile de păsări, exercitați în clasificarea păsărilor migratoare și iernante și alocarea unui obiect suplimentar.
Activarea dicționarului pe tema.
Formarea structurii gramaticale a vorbirii.
Exersați construirea adjectivelor compuse.
Dezvoltarea praxisului constructiv în alcătuirea tablourilor secţionale.
Dezvoltarea atenției, a memoriei, a gândirii.
Pentru a insufla copiilor un interes pentru locuitorii cu pene ai naturii, o atitudine atentă față de ei.
1. Moment organizatoric.
Primăvara mult așteptată, caldă și însorită a venit. Păsările migratoare se întorc din țările calde. De asemenea, așteaptă cu nerăbdare primăvara. Păsările se grăbesc, pentru că în timpul primăverii trebuie să-și construiască și să-și repare casele, să depună ouă, să le clocească și să-și crească puii. Și toamna se vor aduna din nou în stoluri și se vor zbura pentru a petrece iarna în țările calde.
2. Jocul „Ce? Care?" Formarea adjectivelor compuse.
Băieții de pelerina s-au familiarizat cu păsările migratoare. Sunt foarte frumoase și diferite. Spune cum poți numi o barză dacă are ciocul lung.
Ce barză? - Cioc lung.
Barza are ciocul roșu - cioc roșu.
Rook are ochii negri - cu ochi negri.
Lebăda are un gât lung - gât lung.
Macaraua are aripi largi - cu aripi late.
Stârcul are picioare lungi - cu picioare lungi.
Lebăda are picioare scurte - cu picioare scurte.
3. jocul „Numele-i”
Strălucește, încălzește... (soarele).
Se topește, se întunecă... (zăpada).
Ei aleargă, murmură, sună... (pârâie).
Se picura, se topește... (țurțuri).
Străpund, înfloresc... (ghioceii).
Se umflă, izbucnesc... (rinichi).
Înflorește, înverzește... (frunze).
Ciripesc, sar... (vrăbii).
Se întorc, cântă, își construiesc cuiburi... (păsări migratoare).
patru . Fizkultminutka.
„Rândunelele au zburat”Coordonarea vorbirii cu mișcarea.
5. Jocul „Al patrulea extra?”
Slide-urile prezintă imagini cu diferite păsări, iar copiii aleg un obiect în plus și își justifică verbal alegerea.
Porumbel , rândunică, graur, cuc. Cine este in plus? - porumbel, ca este o pasăre de iarnă.
cioara, vrabie, porumbel, graur.
privighetoare, lacă, vrabie, randunica.
Magpie, turbă , cilindru, pițigoi.
Lebădă, stârc, porumbel, barză.
6. JOC "Cine - cine?"
Am intrat într-un cerc. Căruia îi arunc mingea, el cheamă puiul acelei păsări,
pe care o voi numi.
Cucul are un cuc, rândunica are ...,
La graur - ..., la macara - ...,
La iute - ..., la lebede - ...,
Rațe - ..., gâște - ...,
La turn -...
7. JOC "Cine a zburat pentru cine?"
În primul rând, zburatorii au zburat înăuntru, după grauri - grauri, după grauri -
Rândunele, după rândunele - macarale.
***, ia turnul.
***, ia grarul.
***, ia o înghițitură.
***, ia macaraua.
***, repeta cine a zburat pentru cine.
***, repeta
Rezumatul lecției finale de logopedie despre formarea gramaticalăconstruirea de discursuri pe tema „Păsări migratoare”
Obiective corecționale și educaționale:
- consolidarea ideii de păsări migratoare, a acestora aspect, stil de viață, părți ale corpului, capacitatea de a generaliza;
- continuă extinderea și activarea vocabularului pe tema (păsări migratoare, turb, turb, graur, graur, cuc, lebădă, macara, macara, rândunică, gândac, omidă);
- vocabular pasiv: agil, cocoțat, balenă ucigașă;
- continuarea îmbunătățirii structurii gramaticale a vorbirii (formarea substantivelor cu sufixe -at, -yat);
Formarea pluralului substantivelor la cazul nominativ;
Obiective corecționale și de dezvoltare:
- continua dezvoltarea activitatii de vorbire, vorbire coerenta si dialogica; atenție auditivă și vizuală, percepție, gândire, abilități articulatorii și motorii generale;
Obiective corecționale și educaționale:
— să continue să-și formeze abilitățile de cooperare, înțelegere reciprocă, inițiativă, să cultive o atitudine grijulie față de natură.
Echipamente: imagini de subiect cu păsări migratoare, magnetofon, șevalet, arătator, baghetă magică.
Muncă preliminară:
Citirea poezii, povestiri despre păsările migratoare,
- învățarea jocului cu degetele „Rândunica”;
- ghicitori;
- uitandu-te la poze
(copiii stau într-un semicerc)
- Băieți astăzi avem o lecție neobișnuită, fabuloasă și plină de diferite miracole. Miracolele vor ajuta la realizarea acestei baghete magice. Doar fluturați-l, spuneți cuvântul magic și se va întâmpla un miracol. Vrei să vezi un miracol? Apoi toată lumea închide ochii și numără până la trei cu mine. 1-2-3 - se întâmplă o minune! (Înregistrarea este pornită cu sunetele pădurii, cântecul păsărilor).
- Ei bine, ce minune s-a întâmplat? - Da!
- Băieți, suntem într-o pădure de zâne! Ascultă, cine cântă așa?
- Sunt păsări!
Dacă zăpada se topește peste tot, ziua devine mai lungă.
Dacă totul este verde
Iar pe câmpuri sună pârâul. Dacă soarele strălucește mai puternic. Dacă păsările nu sunt până să doarmă, Dacă vântul s-a cald, Deci, a venit la noi... (primăvara).
- Da, odată cu venirea primăverii, totul prinde viață în jur. Prima iarbă devine verde, soarele strălucește din ce în ce mai puternic și mai cald, pâraiele sună vesel, păsările cântă tare. Păsările migratoare se întorc acasă, zboară spre clime mai calde pentru iarnă. Ce păsări au sosit? Le vei recunoaște ghicind ghicitori. Asculta cu atentie.
Negru, agil, Strigă: "Krak!" Viermii sunt inamicul.
Este un palat pe un stâlp, Un cântăreț în palat, Și numele lui este...
(graur).
O frânghie întinsă pe cer.
(Macara).
Nici cioara, nici pitigul, - Cum se numeste aceasta pasare? Cocoțat pe o cățea, Era un „cuc” în pădure.
(Cuc).
- Bine făcut! (Expun păsări pe o pânză de tipărire).
- Și cum, aceste păsări pot fi numite într-un singur cuvânt?
Ce alte păsări migratoare cunoști?
De ce sunt numiți migratori?
- Bine făcut! Și acum vom juca jocul „Cu ce vom trata?”. Voi numi pasărea, iar tu trebuie să spui ce mănâncă.
- O turbă - un vierme, o macara - un pește, un graur - un gândac, o rândunică - un țânțar, un cuc - o omidă.
- Bine făcut! Știți ce mănâncă păsările noastre?
Și acum stăm lângă scaunele noastre, hai să ne jucăm cu degetele. (Se desfășoară gimnastica cu degetele „Rândunica”).
Înghite, înghite,
Dragă balenă ucigașă,
Unde ai fost,
cu ce ai venit?
Am fost peste mare
Am primit primăvara.
port, port
Primăvara este roșie.
- Hai să mai jucăm un joc, acest joc se numește „Numele câți pui?”
Vă arăt o poză în care sunt desenate o pasăre adultă și puii săi și trebuie să spuneți cum se numește această pasăre și câți pui sunt cu ea.
- Cucul are un singur cuc.
- Graurul are doi grauri.
— Turnul are trei turnuri.
— Macaraua are patru pui.
- O lebădă are cinci pui.
- Bine făcut! Următorul joc se numește Ce lipsește? Trebuie să ghiciți ce îi lipsește pasărea.
- Păsării îi lipsește un cioc etc.
- Bravo baieti! Mi-ai placut foarte mult azi. Ce îți amintești cel mai mult astăzi?
- Despre ce am vorbit azi?
De ce sunt numite păsări migratoare?
- Bine făcut! Cunoști puii păsărilor migratoare care trăiesc în pădurile noastre, știi numele păsărilor adulte și puii lor, ce mănâncă aceștia, poți stabili din ce părți sunt făcute păsările.
(Se aude o bătaie. Moment surpriză - apare un graur).
- Cine a venit să ne viziteze, l-ai recunoscut?
— Da, sunt un graur. Am trecut cu avionul la grădinița ta și am auzit că știi atât de multe despre noi, păsările migratoare și mi-a plăcut foarte mult. Pentru cunoștințele dumneavoastră, vreau să vă ofer cadouri aceste pagini de colorat, care înfățișează păsări. Văd că iubești natura și vei avea grijă de noi.
Profesor logoped
MADOU №12
Uchaly, rep. Bashkortostan
Zagirova Albina Şavkatovna
