Calități care dezvoltă jocurile. Jocuri în aer liber pentru dezvoltarea calităților fizice la copiii de vârstă preșcolară senior

"Cauciucuri"

Probabil cel mai popular joc printre fete. Mulți își vor aminti cuvintele „Pe-she-ho-dy, dot, ma-ma dot, pa-pa dot, boo-ra-ti-but...”. Au sărit atât în ​​curtea străzii, cât și pe coridoarele școlii la o pauză mare. Și proprietarul gumei de gumă de trei metri a devenit imediat cea mai populară fată din clasă.

Regulile jocului: Doi jucători devin „în cauciuc”, apoi un jucător sare sarcini la diferite niveluri de înălțime. De îndată ce săritorul face o greșeală, își schimbă locul cu un alt jucător. Erau șase nivele, ultimul se termina la nivelul gâtului și se supunea doar celor mai sărituri fete.

Jocul benzilor de cauciuc se dezvoltă: capacitate de sărituri, agilitate, flexibilitate, echilibru, coordonare, grație și ușurință în mișcare.

FOTBAL DE CARD

Cel mai masiv și interesant joc. Toți au jucat-o, de la tineri la bătrâni, băieți și fete, și chiar și părinții lor (de obicei, în aceeași echipă). Cea mai mare dezamăgire a fost atunci când mingea s-a rostogolit sub o mașină, a rămas blocată într-un copac sau a zburat pe acoperișul unei case.

Regulile jocului: Număr nelimitat de jucători, spațiu de joc nelimitat, porți, de obicei uși de garaj sau o zonă desemnată cu pietre. Toți judecătorii, dar cei mai autoritari au fost judecătorii principali. „Offside” a fost, dar nu toată lumea știa ce este. A existat și un fault, dar, de regulă, împingerea prea activă a fost interpretată ca „corp”, iar „corpul în fotbal este permis”. Cel mai popular dezinfectant și agent de vindecare a rănilor este pătlagina.

Jocul de fotbal de curte se dezvoltă: gândire tactică, simț de echipă și calități de conducere, viteză și inventivitate, acuratețe, forță, calități de luptă Capacitate de a rezista la oboseală, sete și pregătirea temelor.

„THAȚI DE COSACI”

Un joc care le place atât băieților, cât și fetelor. Cu cât îl joacă mai mulți oameni, cu atât este mai interesant. Puteți juca oriunde, principalul lucru este că există locuri izolate pentru a vă ascunde.

Regulile jocului: participanții la joc sunt împărțiți în două echipe. Pe cheltuiala „unu-doi-trei” tâlharii se împrăștie, iar cazacii aleg în acest moment un loc pentru „temniță” în care îi vor conduce pe tâlharii capturați. După un anumit timp, cazacii pleacă în căutarea tâlharilor. Dacă reușesc să-i prindă, atunci îl conduc pe tâlhar în temniță. Scopul tâlharului este să se elibereze din captivitate și să-și salveze prietenii. Jocul se termină când cazacii prind toți tâlharii.

Jocul „căzaci-tâlhari” se dezvoltă:intuiție, gândire deductivă, dexteritate, acuratețe și calități viteză-tărie.

"BOUNCER"

Un joc de minge popular care necesită cel puțin trei persoane pentru a juca.

Regulile jocului: doi din trei - bouncers, stau unul împotriva celuilalt la o distanță de cinci metri. Scopul lor este să arunce mingea unul către celălalt, încercând să „elimine” șoferul, care încearcă să evite mingea. Dacă șoferul prinde o minge zburătoare, atunci i se adaugă o viață.

Se dezvoltă jocul Dodgeball: coordonarea mișcărilor, viteza de reacție, dexteritate, precizie.

"CLASICI"

Un alt joc preferat de fete. Anterior, toate trotuarele erau vopsite cu pătrate de cretă ale „clasicilor”. Și nici adulții, care treceau pe acolo, nu au putut rezista și să sară.

Regulile jocului: Ai nevoie de un obiect pe care trebuie să-l arunci pe pătratul dorit, precum și „clasicii” înșiși, desenați cu cretă pe trotuar. Începând din primul pătrat, jucătorul trebuie să arunce o piatră, să sară pe unul sau două picioare, în funcție de caracteristicile tipurilor de clasici, să se întoarcă și să sară înapoi, luându-și obiectul. Dacă obiectul a zburat în afara pătratului dorit, rândul trece următorului jucător.

Jocul la raclie dezvoltă: ochi, dexteritate, coordonare a mișcărilor.

"CARTOF FIERBINTE"

Se jucau, de regulă, seara, adunați în cerc pe locul de joacă. Povestind povești în timpul jocului sau comentând aruncările camarazilor.

TRADUCEREA EXPERIENȚEI

Buyanova Ella Gennadievna,

instructor educatie fizica
MADOU nr. 15, satul Borki, regiunea Novgorod.

Încă nu suntem stăpâni
si nu bateti recordurile,
dar deja la grădiniță
cunoașterea sportului.

Fără îndoială, dragostea pentru cultura fizică ar trebui să fie insuflată încă din copilărie, mai ales în condițiile vieții moderne, unde suntem înconjurați de o mulțime de tehnologii informaționale, nivelul activității motorii umane tinde invariabil la nota minimă. Cu toate acestea, atunci când introduceți un copil în sport, este important să nu exagerați, deoarece activitatea fizică excesivă poate dăuna copilului. Sporturile și jocurile în aer liber din grădinițe sunt doar un fel de mijloc de aur. Conținutul ariei educaționale „Cultură fizică” are ca scop atingerea obiectivelor de formare a interesului și a atitudinii valorice a copiilor față de cultura fizică. Una dintre sarcinile educației fizice a preșcolarilor este formarea interesului pentru cultura fizică și sport. Consider că jocurile sportive sunt un mijloc eficient de educare a copiilor de vârstă preșcolară cu o atitudine pozitivă față de sport. În sistemul de cultură fizică a copiilor preșcolari mai mari, se acordă multă atenție diferitelor tipuri de jocuri și exerciții sportive, care sunt de mare importanță în rezolvarea sarcinilor educaționale și de creștere. Jocuri pentru dezvoltarea acurateții, dexteritatea mișcărilor, ochiul, orientarea în spațiu.

În joc, copiii trebuie să ia rapid decizii, ceea ce contribuie la dezvoltarea gândirii, la viteza reacțiilor motorii la semnalele vizuale și auditive. În cursul jocurilor sportive, la copii se formează calități morale și volitive ale caracterului, jocurile ajută la exprimarea liberă a emoțiilor, iar vocabularul copiilor este îmbogățit. Desigur, jocurile sportive necesită pregătire pe termen lung, iar la copiii preșcolari stăpânesc elementele jocurilor sportive, ceea ce le va permite pe viitor să stăpânească mai rapid tehnica unui joc sportiv în totalitate.

Primăvara, vara, toamna, jocurile în aer liber pentru copii sunt disponibile la fotbal, baschet, badminton, orașe, ciclism, jocuri cu farfurii zburătoare. O varietate de mișcări și acțiuni efectuate în jocurile sportive au un mare efect de îmbunătățire a sănătății asupra întăririi sănătății, întăririi și dezvoltării fizice a copiilor și servesc ca mijloc de recreere activă. Ele ajută la organizarea unui sejur lung și interesant al copiilor la aer curat, contribuie la o varietate de activități independente, la dezvoltarea activității.

Vă prezint experiența instituției noastre de învățământ preșcolar în organizarea de jocuri sportive cu copiii de vârstă preșcolară mai mare.

Copiii noștri se bucură de educație fizică și iubesc jocurile în aer liber. Pentru activarea și stimularea activității motorii în instituția de învățământ preșcolar s-au creat condițiile necesare: grupurile, o sală de sport sunt dotate cu echipamentul sportiv necesar. Terenurile de plimbare și zona din jurul grădiniței vă permit să organizați activități motrice active pentru copii. Începem cunoștințele noastre cu jocurile sportive cu selecția de informații despre jocurile accesibile preșcolarilor, ne familiarizăm cu regulile jocului și regulile de comportament ale copiilor în timpul jocurilor, învățăm exerciții și acțiuni elementare în jocuri. Începem să-i învățăm pe copii să joace jocuri cu elemente ale jocurilor sportive treptat, trecând de la simplu la complex. Apoi copiii îmbunătățesc mișcările în activitatea motrică articulară și independentă.

Jocurile în sine sunt desfășurate după reguli simplificate, elementele jocurilor sportive sunt selectate ținând cont de vârsta, sănătatea fizică, starea fizică și interesele copilului. Așa că băieților le place să joace fotbal, să meargă în orașe, să facă exerciții cu mingea.

Introducând copiii în sporturile de vară, am vorbit despre badminton. Badmintonul este un sport jucat cu volan și rachete. Acest joc nu necesită condiții speciale, puteți juca pe orice zonă mică. S-a dovedit că mulți copii au badminton acasă și rămâne doar să învețe să se joace. Și un alt stimulent pentru învățare a fost succesul elevilor școlii noastre din Borkovo în competițiile regionale de badminton.

Predarea jocului a început cu formarea capacității de a acționa cu un volan și cu o rachetă. Învățând să bată volanul, copiii au numărat fiecare lovitură și au stabilit propriile recorduri. Exercițiile și jocurile în aer liber desfășurate într-un mod ludic i-au interesat pe copii. Apoi, după reguli simplificate, copiii au trecut la jocul în perechi. Câte emoții pozitive le oferă jocul copiilor. Eu însumi mă joc cu copiii cu mare interes, acesta este jocul copilăriei mele.

Jocul „Orașe” într-o formă simplificată este disponibil pentru copiii mai mari. Gorodki - un vechi joc rusesc, dezvoltă ochiul, precizia mișcărilor, întărește mușchii brațelor și brâului scapular.

Regulile jocului în orașe pentru preșcolari sunt mult simplificate în comparație cu jocul adulților. Și aici copiii își arată creativitatea în a inventa noi figuri.

Jocul preferat al băieților este fotbalul. Oferim antrenament în tehnicile de bază ale jocului: lovirea mingii, driblingul, manipularea mingii, tehnicile de joc de portar.

Unul dintre exercițiile sportive interesante pentru copii este ciclismul. Contribuie la dezvoltarea orientării copiilor în spațiu, menținerea echilibrului, dezvoltarea rezistenței, dexterității, curajului, încrederii în sine. Pentru mersul pe stradă, este marcată o pistă de biciclete cu trecere de pietoni, o potecă întortocheată, sunt stabilite locuri pentru parcarea bicicletelor. Cu copiii care știu să meargă pe bicicletă cu două roți, de două ori pe săptămână pentru o plimbare, se organizează o activitate comună cu un instructor de educație fizică, în cadrul căreia copiii își dezvoltă abilități practice în mers cu bicicleta, se familiarizează cu regulile de ciclism, regulile de circulație. , și jocuri pe biciclete. Prin tradiție, primăvara organizăm o sărbătoare - „Deschiderea sezonului de ciclism”. Copiii își demonstrează abilitățile în patinaj, călărind cu viteză în toamnă la vacanța „Închiderea sezonului de ciclism”.

Joc nu mai puțin captivant - Frisbee. Frisbee-ul este un disc de plastic ușor. Jocurile cu farfuriile zburătoare îi ajută pe copii să-și dezvolte coordonarea, flexibilitatea și dexteritatea. O farfurie zburătoare poate fi lansată nu numai în depărtare, ci și la o țintă, este frumos să o prinzi chiar în mâini, aruncând discul unul către celălalt.

Vreau să remarc că observăm la copii un interes pentru jocuri cu elemente de sport, exerciții sportive, dorința de a le folosi în activitatea motrică independentă. Toată această varietate de jocuri și exerciții sportive este disponibilă pentru preșcolari. Poate copiii noștri nu vor deveni sportivi de seamă, dar făcând educație fizică, vor câștiga sănătate și performanță ridicată, ceea ce le va permite să învețe bine și să reușească în orice afacere.

Jocurile care dezvoltă calitățile volitive ale unui copil vizează în primul rând formarea unor astfel de abilități fizice ale copiilor, cum ar fi dexteritatea, reacția rapidă, voința, lupta pentru victorie, rezistența și altele.

Aceste jocuri sunt cele care ajută la depășirea defectelor educației acasă, atunci când copilul este prea tandru și neadaptat la viața în echipă. Și acest lucru se întâmplă adesea acelor copii care intră în grădiniță nu la vârsta de 2-3 ani, ci doar la vârsta de 5-6 ani.

Cu ajutorul jocurilor selectate în această secțiune, profesorul va ajuta mulți copii să-și arate individualitatea, abilitățile, capacitatea de a naviga rapid în situație. În plus, copiii încep să se gândească nu numai la propriile lor realizări, ci și la succesul echipei în ansamblu, ceea ce este foarte important atunci când se creează o echipă puternică, coerentă.

Ajunge din urmă

Scopul jocului: să-i învețe pe copii să se joace în echipă, să-și dezvolte memoria, gândirea și imaginația, capacitatea de a naviga în situație. Dezvoltarea unor calități fizice precum voința, dorința de a câștiga, puterea, agilitatea și viteza.

Echipament: batista sau panglica rosie.

Vârstă: 3-4 ani.

Progresul jocului: Profesorul îi invită pe copii să se joace împreună. Pentru a face acest lucru, cu ajutorul oricărui contor, șoferul este selectat. Numărătoarea este de obicei următoarea.

Unu doi trei patru cinci,
Am ieșit la plimbare.
Deodată iese banda de cauciuc
Și șterge unul dintre ele.
Ce să faci aici,
Cum să fii aici?
Ieși, tu conduci.

(V. Volina)

După aceea, liderul explică copiilor regulile jocului. Băieții trebuie să fugă de șofer, care încearcă să-l ajungă din urmă pe unul dintre jucători și să-i atingă umărul cu mâna. Dacă se întâmplă acest lucru, atunci jucătorul care a fost batjocorit ia o batistă roșie de pe cel care urmărește și devine lider.

Sarcina jucătorilor este să monitorizeze în mod constant modul în care șoferii se schimbă și să fugă de a ajunge din urmă cât mai repede posibil. Dacă locul de joacă nu este foarte mare, atunci puteți desena 4–5 cercuri cu un diametru de 30–40 cm cu cretă, care vor servi drept „case” pentru cei care fug.

Acest joc este de obicei foarte distractiv și popular în rândul copiilor, așa că poate fi jucat destul de des cu preșcolari mai mari.

v-aţi ascunselea

Scopul jocului: a dezvolta calități fizice precum viteza, dexteritatea, cultivarea voinței, dorința de a câștiga, a învăța să ia inițiativă și să-și arate individualitatea, să cultive receptivitatea, onestitatea la copii, să trezească dorința de a comunica cu semenii, să dezvolte logica, viteza de gândire.

Echipament: eșarfă sau eșarfă groasă pentru legarea la ochi a șoferului.

Vârstă: 3-4 ani.

Progresul jocului: liderul îi invită pe copii să se joace de ascunselea, dar nu simplu, ci neobișnuit. Mai întâi trebuie să alegeți un șofer. Puteți face acest lucru cu următorul calculator.

Înalt-înalt
Mi-am aruncat mingea ușor.
Deasupra casei, deasupra acoperișului,
Nori sus.
Dar mingea mi-a căzut din cer
Tăvăluit într-o pădure întunecată...
Unu doi trei patru cinci.
ma duc sa-l caut!

(V. Volina)

Copilul, care a fost ales dintre restul participanților, este legat la ochi cu o batistă și i se cere să spună o mică rimă. Unu, doi, trei, patru, cinci, o să mă uit. Pregatit sau nu, eu vin. În timp ce șoferul spune aceste cuvinte, toți ceilalți copii încep să se ascundă, dar când rostește ultima frază, își scoate legarea la ochi și se uită cu atenție în jur pentru a observa acei copii care nu s-au ascuns foarte bine sau nu au avut timp să facă asta. deloc.

Dacă șoferul îl observă pe jucător, el trebuie să-i strige numele cu voce tare și să continue să caute restul participanților. Jucătorul care a fost găsit ultimul devine lider, îl leagă la ochi și îi cer să spună o numărătoare, timp în care toată lumea se ascunde din nou.

Acest joc poate fi jucat și cu copiii mai mari, în timp ce aceștia nu ar trebui să numere până la 5, ca și copiii, ci până la 10 sau chiar până la 20. Dacă șoferul găsește unul dintre jucători, nu trebuie doar să-și spună numele, ci alergați și la un anumit subiect și rostiți din nou numele.

Dacă jucătorul în același timp a devansat șoferul, a alergat mai devreme la punctul cerut și și-a pronunțat numele cu voce tare, atunci el însuși devine șofer.

Al cui cadou

Scopul jocului: a dezvolta calități precum viteza, dexteritatea, voința, capacitatea de a-și controla conștient acțiunile.

Echipament: o frânghie de 1 m lungime, 2 scaune pentru copii, o cutie mică cu o bomboană înăuntru, dulciuri sau alte mici premii pentru toți participanții.

Progresul jocului: profesorul îi adună pe băieți și se oferă să-i găsească pe cei mai rapidi și mai pricepuți, pentru aceasta trebuie să participați la competiție.

Liderul pune scaunele spate la spate și cu ajutorul unui ghișeu alege doi participanți la joc, care își iau locul pe scaune, așezați spate în spate. Contorul ar putea fi următorul.

Trei delfini au navigat
Și-au arcuit spatele spre cer,
Au venit din trei părți.
Rechinule, ieși afară!

(V. Volina)

Sub scaune, trebuie să puneți o frânghie, în centrul căreia este legată o cutie cu un mic premiu. Coarda trebuie poziționată astfel încât capetele să fie sub picioarele participanților.

Apoi, la semnalul conducătorului, copiii încearcă să apuce cât mai repede frânghia și să o tragă spre ei pentru ca inamicul să nu aibă timp să-i apuce coada. Cel care a reușit să o facă câștigă. Câștigătorul scoate o bomboană sau un alt premiu din cutie și merge la băieți, care la rândul lor aleg noi participanți.

Cine este mai puternic

Scopul jocului: pentru a dezvolta astfel de calități ale copiilor precum rezistența, dorința de a câștiga, voința, viteza de reacție, capacitatea de a naviga rapid în situația actuală.

Echipament: baston de gimnastică, un cerc cu diametrul de 50 cm, desenat pe podea sau pe teren de joacă.

Vârstă: 4-5 ani.

Progresul jocului: liderul împarte grupul de copii în 2 echipe și îi invită pe fiecare să vină cu un nume pentru sine. Când băieții fac față sarcinii, puteți începe să explicați regulile jocului, care sunt să trageți adversarul de partea dvs.

În etapa următoare, copiii aleg câte un participant din fiecare echipă care va concura între ei. Băieții stau în centrul cercului, iau bastonul de gimnastică cu mâinile și încep să tragă adversarul spre ei, încercând să-l tragă în jumătatea lor de cerc. Participantul care a câștigat competiția aduce echipei sale un punct. Apoi ies alți reprezentanți ai echipelor și așa mai departe până când toată lumea ia parte la joc. Câștigă echipa cu cele mai multe puncte.

Există și alte opțiuni pentru a juca jocul, de exemplu aceasta. Participanții sunt împărțiți în două echipe și se aliniază unul împotriva celuilalt. Apoi jucătorii își iau mâinile drepte, iar pe cele stângi la spate. La fluierul profesorului, toată lumea începe să tragă adversarul de partea lor. Echipa care poate trage mai mulți copii câștigă competiția. Dar nu trebuie să uităm că fie doar băieții, fie fetele ar trebui să concureze între ei, astfel încât forțele participanților să fie egale.

Colectați poza

Scopul jocului: să dezvolte memoria copiilor și capacitatea de a vedea schimbările care au avut loc cu obiectele, să învețe să-și amintească ordinea de aranjare a materialului vizual, să dezvolte calități precum viteza, dexteritatea, voința și dorința de a câștiga.

Echipament: 2 poze identice din carton cu un fluture, tăiate în 9 părți egale. O imagine întreagă nu mai mică decât o foaie de peisaj (pentru o probă).

Vârstă: 4-5 ani.

Progresul jocului: profesorul îi invită pe copii să se împartă în două echipe, fiecare dintre ele să aibă același număr de băieți și fete. Apoi copiilor li se arată o imagine care prezintă un fluture și seturi de cărți mici. De la ei trebuie să colectați același model.

În etapa următoare, liderul pune cărțile pe linia finală pentru fiecare echipă și oferă copiilor o cursă de ștafetă neobișnuită. Regulile sale sunt că băieții trebuie să aducă pe rând toate cărțile, apoi, după ce s-au adunat, să asambleze un desen din părțile aduse. Jocul este câștigat de echipa care a finalizat sarcina mai repede.

În acest joc, puteți folosi nu numai cărți, ci și cuburi cu imagini. În acest caz, este necesar să discutați în prealabil ce imagine ar trebui să colecteze copiii.

Frânghie

Scopul jocului: dezvolta aparatul vestibular al copiilor, capacitatea de a se mișca cu prietenii într-o coloană.

Echipament: două frânghii de câte 2 m fiecare, 6 ace, linii de start și sosire trase.

Vârstă: 4-6 ani.

Progresul jocului: profesorul îi invită pe copii să joace un joc foarte interesant numit „Frânghie”. Regulile sale sunt că este necesar să recrutați cât mai repede toți jucătorii din echipă.

În continuare, liderul împarte copiii în 2 echipe, astfel încât punctele lor forte să fie aproximativ egale. Apoi trebuie să aranjați știfturile astfel încât doi dintre ei să fie în calea echipelor, iar al treilea să fie la sfârșit. Trebuie să o ocoliți și apoi să vă întoarceți. Dacă în timpul mișcării echipa a atins știftul și acesta a căzut, atunci este necesar să reveniți și să îl puneți din nou.

Așadar, primilor membri ai echipei li se dă o frânghie, iar la fluier încep să se miște în jurul acelor, apoi se întorc înapoi în linie dreaptă. Acum următorul participant ia frânghia și cei doi încep deja să se miște. Aceasta continuă până când toți membrii fiecărei echipe sunt aliniați cu un tren, ținându-se de frânghie. Este destul de greu să te deplasezi într-o astfel de coloană, așa că este necesar să-i avertizi pe băieți că dacă te miști mai încet, atunci sunt mai multe șanse să ajungi la linia de sosire, iar apoi să începi primul.

Echipa care a parcurs cel mai bine distanța și a revenit prima la linia de start câștigă jocul.

Există și o variantă a acestui joc: copiii nu folosesc o frânghie, ci se țin de hainele jucătorului anterior, dar mișcarea în acest fel este mult mai dificilă, prin urmare, un astfel de joc poate fi jucat doar cu copiii mai mari. vârsta preșcolară.

Cine va ajunge primul la steag

Scopul jocului: dezvolta inteligența, inventivitatea, capacitatea de a răspunde rapid și de a efectua acțiunile necesare într-o anumită situație. Dezvoltați gândirea și capacitatea de a naviga într-o cameră cu ochii închiși folosind comenzile primite.

Echipament: doua steaguri mici pe un suport, doua esarfe sau esarfe pentru legat la ochi, 4 baloane.

Vârstă: 5-6 ani.

Progresul jocului: conducatorul le explica copiilor regulile jocului, care constau in a ajunge cat mai repede la steag, dar in acelasi timp este necesara depasirea obstacolelor invizibile.

Copiii, la comanda profesorului, sunt calculati pentru „prima secundă”, apoi sunt împărțiți în 2 grupuri, dintre care unul conține primele numere, iar celălalt - al doilea. În următoarea etapă, băieții vin în mod independent cu nume pentru echipele lor și aleg câte 2 persoane pentru a participa la joc, dintre care unul va solicita un alt copil în timpul competiției.

Acum participanții care vor parcurge distanța și vor căuta steagul sunt legați la ochi cu o eșarfă sau o eșarfă, iar baloanele sunt plasate pe drumul către obiectul mult așteptat. Dacă un participant la ștafetă calcă sau atinge mingea cu piciorul, echipa pierde 1 punct. Pentru a evita acest lucru, un alt copil, ales de asistent, îi spune participantului unde să meargă în timp ce participantul se mișcă.

Participantul care ajunge la steag îl ia în mână, scoate bandajul și aleargă rapid înapoi la linia de start. Copilul care aleargă primul primește 3 puncte, iar cel care vine al doilea primește doar unul. Acum echipa selectează încă 2 participanți pentru o competiție similară. Aceasta continuă până când toți copiii au luat parte la ștafetă. Profesorul urmărește jocul în tot acest timp și numără numărul de puncte.

Dacă balonul a zburat în lateral în timpul cursei de ștafetă, liderul îl pune la locul său. Mingea poate fi înlocuită cu un obiect de formă similară.

Artist atent

Scopul jocului: arătați copiilor mai multe modalități de îmbunătățire a memoriei, învățați-i pe copii să-și dezvolte în mod independent gândirea și atenția, dezvoltarea vorbirii copiilor și implicați-i în jocul cu semenii.

Echipament: 3 eșarfe legate la ochi, 3 bucăți de cretă în diferite culori și câțiva magneți de atașat la tabla magnetică.

Vârstă: 5-6 ani.

Progresul jocului: liderul desenează 4 cercuri mici cu cretă pe o tablă magnetică (aproximativ 20 cm în diametru), în centrul fiecăruia desenează un alt cerc mic. Apoi îi invită pe copii să privească cu atenție figurile și să-și amintească cât mai bine locația fiecăruia.

Apoi profesorul îi invită pe copii să le testeze memoria. Pentru a face acest lucru, cheamă 2-3 copii la tablă, îi legă la ochi cu o eșarfă și îi dă fiecăruia câte o bucată de cretă de altă culoare.

Acum, artiștii atenți ar trebui să pună mici semne sub formă de cercuri mici sau cruci pe tablă în locurile în care, în opinia lor, sunt situate cercurile. Când toți participanții au finalizat sarcina, scot bandajele și toți ceilalți copii încep să evalueze cât de precis s-a dovedit a fi fiecare copil.

Dacă copilul a pus un semn în cerc, atunci el primește 1 punct, dacă nota este chiar în centru, atunci el merită 3 puncte. Toată lumea numără numărul de puncte și determină câștigătorul. Jocul poate fi jucat de mai multe ori la rând, plasând cercurile în locuri diferite, astfel încât băieților le este mai greu să navigheze în această situație.

iepurași rapizi

Scopul jocului: să dezvolte la copii atenția, viteza de reacție, capacitatea de a lua decizia corectă într-un timp scurt.

Echipament: pe terenul de joacă se desenează un cerc mare cu un diametru de aproximativ 20 m, în interiorul cercului se desenează cercuri mai mici (ar trebui să fie cu unul mai puțin decât numărul de jucători). În centru este un cerc mai luminos pentru șofer.

Vârstă: 5-6 ani.

Progresul jocului: liderul îi invită pe băieți să aleagă șoferul, care devine centrul cercului. Restul participanților - iepurașii - își iau locul în cercuri mici, care ar trebui să fie suficiente pentru toată lumea.

După aceea, șoferul pronunță cuvintele: „Unul, doi, trei, patru, cinci, iepurașii au ieșit la plimbare”. Acesta este un semn că vă puteți părăsi casele. În același timp, toți participanții încep să sară veseli fără a trece granițele celui mai mare cerc.

Dar când șoferul spune cuvintele: „Unul, doi, trei, patru, cinci, este timpul să luăm casele”, toți jucătorii încearcă foarte repede să sară într-unul dintre cercurile libere. Șoferul încearcă să facă același lucru. Jucătorul care nu a avut suficient cerc liber devine lider.

Regula de bază este că doi iepuri nu pot ocupa aceeași casă în același timp. Jucătorul care a sărit în cerc mai devreme rămâne în el. Șoferul poate începe lupta pentru o casă liberă numai după ce a rostit în întregime fraza necesară.

balaur

Scopul jocului: provoacă dorința de a-și îmbunătăți abilitățile motorii, de a dezvolta abilitățile creative ale copiilor, vorbirea, imaginația, capacitatea de a naviga rapid într-o situație.

Echipament: două frânghii mici, cretă, două buzdugane, două „baghete magice” (bețișoare de ștafetă), fluier.

Vârstă: 6-7 ani.

Progresul jocului: profesorul îi invită pe copii să se împartă în 2 echipe și să vină cu un nume pentru fiecare, astfel încât să fie asociat cu basmele populare rusești, de exemplu, „Cufăr magic”, „Echipa Vasilisa cea frumoasă”, etc.

În continuare, liderul aliniază echipele în 2 rânduri și explică regulile jocului: parcurgeți distanța cât mai repede posibil, ocoliți buzduganul și reveniți pentru a transmite „bagheta magică” următorilor participanți.

Dificultatea mișcării constă în faptul că copiii se mișcă în perechi, în plus, piciorul drept al unui copil este conectat cu piciorul stâng al celui de-al doilea. Pentru a depăși distanța, trebuie mai întâi să învățați să vă mișcați împreună. Așadar, la semnalul liderului, băieții încep să meargă, de parcă Zmey Gorynych ajunge la buzdugan, o ocolește și se întorc, dă ștafeta („bagheta magică”) următoarei perechi de participanți, dezlegă frânghia de la picioarele lor și legați-l în același mod de următorii participanți. Abia după aceea, noul Șarpe Go-rynych începe să se miște.

Echipa care finalizează sarcina mai repede câștigă jocul.

Cel mai durabil

Scopul jocului: pentru a dezvolta la copii independența, imaginația, creativitatea, observația, dorința de a câștiga, puterea de voință, viteza de reacție și alte calități fizice ale copiilor.

Echipament: un cerc mare desenat pe podea sau pe locul de joaca, 1-2 baloane.

Vârstă: 6-7 ani.

Progresul jocului: liderul îi invită pe băieți să plătească pentru „prima secundă”, pentru a împărți grupul în 2 echipe. După aceea, copiii ar trebui să vină cu nume pentru echipele lor.

Acum puteți începe să explicați regulile jocului, care constau în faptul că trebuie să împingeți adversarul din cerc fără a vă folosi mâinile.

Așadar, copiii aleg câte un participant din fiecare echipă, care sta în centrul cercului, își pun mâinile la spate și își îndoaie un picior la genunchi. Astfel, copiii trebuie, sărind pe un picior, să împingă adversarul din linia cercului. Câștigătorul primește un balon.

În continuare, echipele aleg încă un participant care concurează într-un mod similar. Dar nu uitați că puterea participanților ar trebui să fie aproximativ aceeași și nu puteți participa de două ori la competiție. Echipa cu cele mai multe baloane câștigă și le păstrează ca premiu.

Dacă acest joc provoacă puține dificultăți participanților, atunci înainte de începerea competiției este recomandabil să se încălzească, în care copiii ar trebui să sară pe un picior, să alerge puțin etc.

distracție amuzantă

Scopul jocului: dezvolta viteza de reactie, dexteritatea, atentia, dorinta de victorie, vointa.

Echipament: 6 cuburi mari multicolore, o înregistrare pe bandă a unei melodii rapide, premii pentru câștigători.

Vârstă: 6-7 ani.

Progresul jocului: profesorul adună copiii împreună și, cu ajutorul numărării rimelor, selectează 7 participanți. Contoarele pot fi după cum urmează.

Unu doi trei patru,
Eram în apartament
Au băut ceai, au mâncat chifle,
Au uitat cu cine erau.
Unu doi trei patru,
Cine nu doarme în apartamentul nostru?
Toată lumea din lume are nevoie de somn
Cine nu doarme, va ieși.

(D. Harms)

Când toți participanții sunt recrutați, profesorul începe să explice regulile jocului, care sunt că trebuie să alergi și să sari în jurul cuburilor în muzică, dar când se oprește, ar trebui să apuci unul dintre ele foarte repede. Deoarece sunt 7 jucători și doar 6 cuburi, un participant nu îl va primi, așa că părăsește jocul și ia cu el un cub. Jocul continuă până când un singur moar și 2 jucători rămân în joc. În această etapă, va fi stabilit câștigătorul jocului, care va primi premiul mult așteptat.

Acest joc poate fi jucat de mai multe ori la rând, astfel încât toți copiii să poată participa la el.

Traversează mlaștina

Scopul jocului: să dezvolte viteza, dexteritatea, aparatul vestibular al copiilor, atenția, observația, dorința de a juca într-o echipă de semeni.

Echipament: 4 foi de peisaj sau scânduri mici, 2 jucării identice.

Progresul jocului: Profesorul îi invită pe copii să se împartă în 2 echipe și să vină cu un nume pentru fiecare. Apoi, liderul le dă comandanților câte două plăci și spune că este necesar să ajungeți la jucărie, care se află la câțiva metri de linia de start, să o luați și să o aduceți următorului participant.

Copilul ia jucaria, o baga in buzunar si cu ajutorul a doua scanduri se deplaseaza in locul in care era inainte jucaria si o pune la loc. Aceasta continuă până când toți jucătorii au luat parte la ștafetă.

Jocul este câștigat de echipa care a finalizat mișcarea mai repede decât cealaltă și a revenit la poziția inițială. Dar nu trebuie să uităm că pășirea pe podea este interzisă.

Puteți organiza jocul puțin diferit. Pentru a face acest lucru, nu vor lua parte la competiție un jucător din fiecare echipă, ci doi. În acest caz, unul se va deplasa de-a lungul „pietricelelor” (scânduri), iar celălalt le va deplasa.

Influența jocurilor sportive asupra dezvoltării copiilor.
În sistemul general al dezvoltării cuprinzătoare a unei persoane, educația fizică a copilului ocupă un loc important. La vârsta preșcolară se pun bazele sănătății, dezvoltării fizice, se formează abilitățile motorii și se creează fundația pentru educarea calităților fizice. Copiii preșcolari se bucură de educația fizică cu mare plăcere. Sunt interesați în special de jocurile sportive (baschet, fotbal, hochei, tenis de masă, badminton etc.), precum și de exerciții sportive (înot, ciclism, sanie, patinaj, schi etc.)
Jocurile și exercițiile sportive contribuie la îmbunătățirea activității principalelor sisteme fiziologice ale corpului - nervos, cardiovascular, respirator), la îmbunătățirea dezvoltării fizice, a aptitudinii fizice a copiilor, la creșterea calităților morale și volitive pozitive. Este foarte valoros ca jocurile și exercițiile sportive să contribuie la educarea trăsăturilor de caracter pozitive la preșcolari, să creeze condiții favorabile pentru relațiile de prietenie în echipă, asistență reciprocă. Ele sunt ținute vara și iarna în aer liber, ceea ce este un mijloc eficient de întărire a corpului copilului.
Când predați jocuri și exerciții sportive la grădiniță, este necesar să se formeze interesul copiilor pentru cultura fizică, precum și nevoia de studii independente. Acest lucru nu este atât de greu de realizat dacă educatorul înțelege cu adevărat profund importanța exercițiilor fizice pentru sănătatea copilului și este pregătit corespunzător pentru aceasta. Practicarea sportului în adevăratul sens al cuvântului nu este recomandat copiilor preșcolari. Dar acțiunile elementare în jocurile și exercițiile sportive, elementele individuale ale competiției nu sunt numai posibile, ci și oportune. Educatorul trebuie să țină cont de faptul că conținutul, metodele de realizare și planificare a materialului educațional despre jocuri și exerciții sportive au specificul lor. Organizarea lor necesită luarea în considerare a caracteristicilor de vârstă ale copiilor, a dezvoltării lor fizice și a aptitudinii fizice, a sarcinilor de educație fizică a copiilor preșcolari și a specificului activității instituțiilor preșcolare.
Caracteristicile de vârstă și abilitățile fizice ale copiilor, specificul activității grădiniței determină atât metodele specifice de predare, cât și forma de desfășurare a orelor. Ar fi o greșeală să se permită în practica pedagogică, la predarea jocurilor și exercițiilor sportive, repetarea modelată a mișcărilor, utilizarea mecanică a formelor și metodelor de predare folosite în școlile de învățământ general și de sport, fără a se ține seama în mod corespunzător de sarcinile ce urmează a fi rezolvat cu acest contingent de copii. În funcție de modul în care sunt luate în considerare caracteristicile de vârstă, capacitățile fizice ale preșcolarilor, jocurile sportive și exercițiile pot da rezultate diferite din punct de vedere sanitar, educațional și educațional.
O caracteristică excelentă a jocurilor și exercițiilor sportive este emoționalitatea lor. Un ton emoțional pozitiv este o condiție prealabilă importantă pentru sănătate, previne diferite boli și menține interesul pentru exercițiile fizice. Starea de bucurie continuă să-l stăpânească pe copil după lecție. Copiii sunt interesați de lecție atunci când sunt ocupați, când timpul de odihnă nu depășește timpul de lucru. Plictiseala vine atunci când băieții sunt lăsați inactiv, când sunt forțați să facă mișcări monotone, monotone. O varietate de exerciții și jocuri captivează copiii: uneori „uită” de timp. Cunoscând bucuria și plăcerea din activitatea pe care și-a propus-o, ei părăsesc lecția cu dorința de a o continua.
Forma de joc a lecției stă la baza metodologiei de predare a jocurilor și exercițiilor sportive. Lecția ar trebui să fie ținută ca un joc distractiv. Nu trebuie permisă monotonia, plictiseala, mișcările și jocurile în sine ar trebui să ofere copilului plăcere; prin urmare, este important ca lecția să conțină activități motorii care sunt interesante pentru copii, imagini de joc și momente neașteptate. Predarea jocurilor și exercițiilor sportive decurge cu mai mult succes atunci când sunt implementate toate principiile didactice generale. Este deosebit de important să se asigure disponibilitatea materialului educațional și o abordare individuală a copiilor, deoarece exercițiile și jocurile sportive sunt destul de dificile pentru preșcolari.
În timpul jocurilor și divertismentului sportiv, profesorul ar trebui să știe că psihicul copilului este instabil, ușor vulnerabil. Uneori, cel mai neînsemnat cuvânt, remarca poate părea jignitor pentru copil, poate izbucni în lacrimi, își poate pierde încrederea în forțele proprii, iar acest lucru îl va împinge mult timp de la unul sau altul tip de joc. Este necesar să-i subliniați copilului greșelile sale cu mult tact. Nimic nu întărește încrederea în sine ca o aprobare exprimată în mod rezonabil. Desigur, cei care fac totul repede nu trebuie lăudați în mod deosebit des - pot deveni vanitosi. Dar copilul, căruia nu i s-a făcut un fel de exercițiu pentru o lungă perioadă de timp, și apoi s-a dovedit, cu siguranță, trebuie lăudat.

Când începeți cursurile, trebuie avut în vedere faptul că copiii nu sunt la fel ca dezvoltare fizică, caracter și sănătate. Încărcarea în jocuri este dozată ținând cont de caracteristicile individuale și de vârstă și de bunăstarea copilului.
Copiii preșcolari tind să-și supraestimeze abilitățile și adesea flirtează (în detrimentul sănătății). Prin urmare, atât învățarea exercițiilor, cât și jocul în sine nu pot fi lungi: ele trebuie alternate cu odihna. Jocurile de mare activitate sunt înlocuite cu cele calme.
Este mai bine să ne jucați puțin, astfel încât jocul pentru copil să fie întotdeauna tentant, atractiv și să nu dăuneze sănătății.
Sarcina în timpul jocurilor ar trebui să fie distribuită uniform pe toate grupele de mușchi, crește treptat de la an la an. Părinții pot și ar trebui să ajute copilul să dezvolte o postură frumoasă, să-l învețe să respire corect, fără să-și țină respirația, în conformitate cu exercițiul fizic, profund, uniform. Inspirați pe nas, expirați pe gură.
Jocurile și divertismentul sportiv organizate în mod corespunzător întăresc sănătatea copiilor, le întăresc corpul, ajută la dezvoltarea aparatului motor, lasă la iveală trăsături de caracter puternic, calități morale valoroase și sunt un mijloc minunat de recreere activă și rezonabilă.
Sarcina profesorului-educator se reduce la inventarea unui joc de basm care explică mișcările sportive. Toate acestea sunt legate de dezvoltarea intelectului copilului, de capacitatea sa de a fantezi.

Formarea mișcărilor copilului se realizează în conformitate cu modelele de formare a abilităților și abilităților motrice. Ele reprezintă în mod condiționat o tranziție secvențială de la cunoștințe și idei despre o acțiune la capacitatea de a o efectua și apoi de la abilitate la abilitate.
Eficacitatea antrenamentului în acțiuni motrice depinde de cât de mult se observă în ea succesiunea obiectivă a acțiunilor și componentele corespunzătoare ale sistemului funcțional în ansamblu.
În timpul formării acțiunilor motorii, apare deprinderea motrică inițială. Este o acțiune care nu a fost adusă la un grad semnificativ de automatizare.

Cea mai eficientă formă de predare a preșcolarilor jocuri și exerciții sportive sunt plimbările organizate.
Jocurile și exercițiile sportive au ca scop în primul rând îmbunătățirea sănătății, îmbunătățirea aptitudinii fizice generale a copiilor și satisfacerea nevoii lor biologice de mișcare.
Scopul principal este familiarizarea copiilor cu jocurile și exercițiile sportive, punând bazele tehnicii adecvate. Dar în niciun caz acest lucru nu ar trebui să devină antrenament înalt specializat, pregătire pentru participarea la competiții. Competiții reale; unde lupta este pentru puncte, pentru locuri, sunt o povară psihologică insuportabilă pentru copil.
O caracteristică distinctivă a jocurilor și exercițiilor sportive este emoționalitatea lor. Un ton emoțional pozitiv este o condiție prealabilă importantă pentru sănătate, previne diferite boli și menține interesul pentru exercițiile fizice.
În timpul lecției, este foarte important să se determine numărul optim de repetări ale exercițiilor, astfel încât copiii să nu aibă obiceiuri proaste care să interfereze cu învățarea ulterioară. Dacă o mișcare bine stăpânită anterior este folosită ca exercițiu de conducere, atunci este suficient să o repeți de câteva ori imediat înainte de a învăța o nouă acțiune motrică.
Exercițiile de conducere pot fi:
1. Părți separate ale acțiunii motorii studiate.
2. Imitarea actiunilor motorii studiate.
3. Acțiune motrică studiată direct, care se realizează în condiții de lumină. Astfel de exerciții sunt deosebit de importante atunci când se predau noi acțiuni motorii asociate cu posibilitatea de cădere și răni.
4. Mișcarea motrică autodidactă, efectuată în ritm lent. Când efectuează exercițiul într-un ritm mai lent, copilului îi este mai ușor să-și controleze mișcările și face mai puține greșeli.
Acțiunile mai complexe ale jocurilor sportive pot fi învățate în condiții special create (în afara jocului).În acest caz, este indicat să se îndrepte atenția copilului asupra calității mișcării. În viitor, puteți complica condițiile pentru efectuarea acțiunilor, puteți aduce copiii la sarcini mai dificile.
Cerințele generale pentru educator sunt exact exprimate în cuvintele lui N.G. Cernîșevski: „Educatorul însuși trebuie să fie ceea ce vrea să-l facă pe elev... sau, cel puțin, să lupte pentru asta cu toată puterea lui”. Copiii tind inconștient să imite mișcările, comportamentul, vorbirea profesorului etc. Un profesor ar trebui să-și amintească întotdeauna că este un educator - atât în ​​sala de clasă, cât și la un festival sportiv și într-o excursie de camping. El afectează copilul cu orice: viziunea lui asupra lumii, înfățișarea, manierele, comportamentul etc.
Exerciții sportive
1) iarna
- Sania: are o mare influenta asupra influentei fizice si intaririi corpului copilului. Pentru a provoca activitate, independența, inițiativa vor fi zdruncinate de mediu, de conținutul jocurilor și exercițiilor. Copiii învață să dea dovadă de voință, să depășească dificultățile și obstacolele, să se ajute reciproc.
- Alunecare pe căile de gheață: Ajută la prevenirea bolilor, la întărirea apărării organismului, la creșterea eficienței, organizării, disciplinei, independenței, activității și manifestarea calităților de voință puternică (curaj, determinare, încredere în sine etc.).
- Schi: Întărește corpul, dă vigoare, crește eficiența și rezistența. La deplasarea pe schiuri, toate grupele musculare lucrează, respirația și circulația sanguină cresc. Marea activitate dinamică a picioarelor la schi are un efect de întărire asupra formării piciorului copilului, ajută la prevenirea dezvoltării picioarelor plate, promovează dezvoltarea orientării spațiale, coordonarea mișcărilor și prevenirea răcelilor.
- Patinaj: Întărește mușchii arcului piciorului, dezvoltă aparatul vestibular..
2) Primavara, vara, toamna.
- Aruncare. Dezvolta ochiul, acuratețea, dexteritatea mișcărilor. Pe lângă exerciții de aruncare la țintă și la distanță, se propune includerea unui număr de exerciții de aruncare, prindere, aruncare a mingii. Toate aceste exerciții dezvoltă calitățile fizice ale copiilor.
- Mersul și alergarea. Până la școală, copiii ar fi trebuit să stăpânească cele mai esențiale elemente ale mersului și alergării. Mersul și alergarea este ușor cu o postură bună.
- Sărind. Este necesar să-i învățați pe copii să combine decolarea și repulsia atunci când sar.
- Alpinism. Cățăratul, cățăratul, cățăratul sunt moduri diferite de a depăși obstacolele. Alpinismul dezvoltă curajul, coordonarea mișcărilor, ajută la depășirea fricii de înălțime.
- exercitii pentru echilibru. Echilibrul depinde de zona de sprijin, de poziția centrului de greutate al corpului, de starea aparatului vestibular, de gradul de tensiune a sistemului nervos. Pentru a complica exercițiile în echilibru, este necesar să reduceți treptat lățimea suportului (plăcii) și să creșteți înălțimea. Pentru aceasta se recomanda, pe langa bancile de gimnastica, sa ai si scari cu un set de scanduri de diferite latimi.
- Ciclism. Promovează orientarea în spațiu, menținerea echilibrului, dezvoltarea calităților personale.
- Înot. Are un efect pozitiv asupra dezvoltării sistemului cardiovascular.
Preșcolarii sunt învățați să înoate „front crawl”. Sunt studiate poziția corpului, mișcările picioarelor, mișcările brațelor și respirația.
- Jocuri sportive la aer curat. „Distilarea”, „cine este mai departe”, „Cine este mai rapid”, „Prinde din urmă”, „Șarpe”, etc.
Vara, orele de educație fizică ar trebui să fie dinamice, cu schimbare rapidă a activității. Pozițiile de start nu ar trebui să fie stabile, odată pentru totdeauna atribuite acestor exerciții, acestea trebuie schimbate mai des.
Este de dorit să existe pe șantier un teren de sport special, dotat cu toate ajutoarele necesare pentru dezvoltarea mișcărilor de bază. Este bine să aveți pe șantier „chocuri” mari - bucăți de bușteni cu diametrul de 20-25 cm și înălțimea de 25-30 cm (25-30 bucăți). Calea poate fi folosită ca ajutor de sine stătător, precum și în combinație cu șipci, șnururi etc.
- Mersul cu scuterul.

Tenis de masă (ping-pong).

În sistemul general de activitate educațională al instituției de învățământ preșcolar, un loc aparte ocupă educația fizică a copiilor. Ca urmare a influenței pedagogice intenționate, sănătatea copilului este întărită, funcțiile fiziologice ale corpului sunt antrenate, mișcările, abilitățile motorii și calitățile fizice sunt intens dezvoltate, care sunt necesare pentru dezvoltarea armonioasă cuprinzătoare a individului.

Cărți folosite:

1. Glazyrina, L.D. Metode de educație fizică a copiilor preșcolari / L.D. Glazyrina, V.A. Ovsyankin. - M.: Vlados, 2000. - 262 p.

2. Demchishin, A.A. Sport și jocuri în aer liber în educația fizică a copiilor și adolescenților / A.A. Demchishin, V.N. Mukhin, R.S. Mozola. - K .: Sănătate, 1998. - 168 p.

3. Emelyanova, M.N. Jocurile în aer liber ca mijloc de formare a stimei de sine / M.N. Emelyanova // Copil la grădiniță. - 2007. - Nr. 4. - S.29-33.

Jocul este unul dintre cele mai importante tipuri de activitate de dezvoltare umana, folosit inca din copilarie, intrucat din momentul nasterii, copilul absoarbe mai bine informatiile primite in timpul diferitelor jocuri. Abilitățile dobândite și îmbunătățite în procesul de joc ajută la navigarea mai bună în situațiile de viață, găsirea soluțiilor potrivite mai ușor și mai rapid și adaptarea la schimbările de mediu.

Caracteristicile principalelor calități pe care le dezvoltă jocurile Ce calități dezvoltă jocurile la copii:

Fizic - un set de proprietăți mentale și biologice determinate social ale unei persoane care determină nivelul de aptitudine fizică necesar pentru implementarea activității motorii active și rapide;

Intelectual - proprietăţi specifice muncii intelectului pentru asimilarea şi prelucrarea fluxului informaţional cu analiza ulterioară;

Social - abilități care caracterizează acțiunile unei persoane într-un mediu social, comportamentul său printre altele și în relație cu acestea.

Calități fizice care dezvoltă jocurile

În procesul de dezvoltare a calităților fizice, activitatea corpului în ansamblu este îmbunătățită. Anumite abilități motorii sunt stăpânite și îmbunătățite, activitatea sistemelor și organelor interne este activată, funcția creierului se îmbunătățește datorită îmbunătățirii aportului de sânge periferic. Principalele calități fizice care dezvoltă jocurile:

Forța - gradul de dezvoltare musculară care permite unei persoane să contracareze forțele externe sau să acționeze asupra lor cu ajutorul tensiunii musculare;

Agilitate - stăpânire rapidă și corectă a noilor mișcări, restructurare rațională a activității motorii în funcție de circumstanțe în schimbare;

Flexibilitatea este o caracteristică morfologică și funcțională a sistemului musculo-scheletic uman, care determină gradul de mobilitate a părților individuale ale corpului, contribuind la efectuarea mișcărilor cu amplitudine maximă;

Viteză - mișcarea unei persoane sau mișcarea părților individuale ale corpului la viteză maximă în cel mai scurt timp posibil;

Rezistenta - capacitatea de a contracara oboseala la efectuarea oricarei actiuni, de a rezista mult timp la sarcina musculara fara pierderi semnificative de putere.

Calități intelectuale care dezvoltă jocuri

Cel mai bun mod de a dezvolta gândirea este antrenamentul regulat al activității mentale prin rezolvarea unor probleme complexe. În mod ideal, jocurile intelectuale oferă o astfel de încărcătură. Ce calități dezvoltă jocurile și care sunt beneficiile acestora:

Gândirea analitică - capacitatea de a analiza informațiile primite, împărțind-o în blocuri logice și semantice, comparând și contrastând fragmente individuale între ele, determinând relațiile acestora;

Logica - capacitatea de a gândi, a raționa și a analiza în cadrul logicii formale, a scoate concluzii corecte și consecvente;

Deducție - capacitatea de a extrage ideea centrală din matrice de informații voluminoase, capacitatea de a o formula corect, de a combina blocuri de informații disparate în funcție de caracteristici comune, capacitatea de a generaliza și evidenția tipare;

O calitate importantă pe care o dezvoltă jocul este gândirea critică. Aceasta este capacitatea de a rezista sugestiei și influenței, excluzând ideile eronate și concluziile false prin analiza critică și evaluarea informațiilor;

Prognoza - formarea, pe baza informațiilor disponibile, de modele pentru desfășurarea viitoare a evenimentelor, luând în considerare posibilele opțiuni alternative, care să permită planificarea acțiunilor ulterioare;

Gândirea abstractă - capacitatea de a reține în memorie sisteme complexe, concepte și combinații sub formă de simboluri adecvate, manipulând aceste simboluri până la găsirea soluției potrivite cu capacitatea de a o pune în practică;

Gândirea figurativă - capacitatea de a compara diverse obiecte și concepte, găsirea unui numitor comun convențional, de a formula metafore și comparații, simplificând percepția ideilor complexe, de a percepe bine imaginile artistice;

Concentrare - capacitatea de a menține atenția pentru o perioadă lungă de timp asupra rezolvării unor probleme specifice, crescând eficiența activității mentale.

Calitățile sociale pe care le dezvoltă jocurile

Calitățile sociale sunt concentrarea experienței umane ca rezultat al activităților individuale și de grup în diverse combinații. Formând abilitățile, nevoile, cunoștințele, aptitudinile, comportamentul și interacțiunea în societate, calitățile sociale ale individului sunt atât baza, cât și consecința proceselor sociale.

Calitățile sociale pe care le dezvoltă jocurile trebuie hrănite la o persoană încă din momentul nașterii, motiv pentru care socializarea copiilor în joc este importantă. Primele abilități de comportament social pe care le primește copilul în comunicarea și jocurile cu părinții. Pe măsură ce crește și intră în societate, participând la jocuri cu alți copii, bebelușul învață să lucreze în echipă, sociabilitatea și toleranța față de greșelile celorlalți, rezolvând sarcini și probleme comune, distribuirea responsabilităților și împărțirea responsabilității. Sarcinile de joc atribuite grupului contribuie la o mai bună socializare a copiilor. În joc, din cauza nevoii emergente de a compromite, de a ceda, de a asculta părerile celorlalți participanți și de a ține cont de el, se formează bazele unui comportament social corect. În învățământul preșcolar, copiii ar trebui învățați să-și frâneze propriile emoții, să gândească practic într-o direcție subiectivă și figurativă, să-și controleze comportamentul și acțiunile în cadrul societății, să conștientizeze în mod clar locul și semnificația lor în societate. Cel mai bun mod de a face acest lucru este prin joc. Principalele calități sociale care dezvoltă jocurile la copii:

Independenta - capacitatea de a lua decizii si de a actiona fara ajutor din exterior, in special adultii (profesori, parinti);

Curajul este capacitatea de a-și depăși propriile frici; Onestitatea este o calitate importantă, care stă la baza decenței, provocând o atitudine de încredere din partea celorlalți;

Bunătate - capacitatea de a simpatiza și de a empatiza, dorința de a ajuta;

Cum este socializarea copiilor în joc

Hărnicie – în procesul jocurilor, copilul învață să muncească și să se bucure de munca sa;

Responsabilitate - capacitatea de a fi responsabil pentru acțiunile, deciziile și acțiunile luate în timpul jocului și în viața ulterioară; Respect - capacitatea de a respecta și ține cont de opiniile și dorințele celorlalți;

Încrederea în sine – se formează cu o evaluare adecvată a realizărilor jocului de către adulți, cu antrenament simultan în experiența corectă a eșecurilor și necazurilor.

Datorită socializării copiilor în jocuri, ei participă activ la viața familiei, a grupului de grădiniță, în compania prietenilor, sunt gata să ajute, sunt fericiți să studieze și să se joace, participă la discuții și dispute , trăgând concluziile corecte și comentariile relevante. Acest lucru indică faptul că copiii la nivelul adecvat înțeleg structura lumii din jurul lor.

În esență, jocurile descriu viața reală într-un cadru condiționat imaginar și ce calități dezvoltă jocurile depind de tipul lor. Activ, intelectual, logic, computer, joc de rol – diferitele jocuri sunt importante în diferite stadii de creștere ca element indispensabil în dezvoltarea calităților necesare vieții.

pe baza materialelor neboleem.net

Calitatile pe care jocurile le dezvolta Jocul este unul dintre cele mai importante tipuri de activitate de dezvoltare umana, folosit inca din copilarie, deoarece din momentul nasterii, copilul absoarbe mai bine informatiile primite in timpul diferitelor jocuri. Abilitățile dobândite și îmbunătățite în procesul de joc ajută la navigarea mai bună în situațiile de viață, găsirea soluțiilor potrivite mai ușor și rapid și adaptarea la schimbările de mediu Caracteristicile principalelor calități pe care le dezvoltă jocurile Ce calități dezvoltă jocurile la copii: Fizice - un set de proprietățile umane mentale și biologice determinate social care determină nivelul de aptitudine fizică necesar pentru implementarea activității motorii active și rapide; Intelectual - proprietăţi specifice muncii intelectului pentru asimilarea şi prelucrarea fluxului informaţional cu analiza ulterioară; Social - abilități care caracterizează acțiunile unei persoane într-un mediu social, comportamentul său printre altele și în relație cu acestea. Calități fizice care dezvoltă jocuri În procesul de dezvoltare a calităților fizice, activitatea corpului în ansamblu este îmbunătățită. Anumite abilități motorii sunt stăpânite și îmbunătățite, activitatea sistemelor și organelor interne este activată, funcția creierului se îmbunătățește datorită îmbunătățirii aportului de sânge periferic. Principalele calități fizice pe care le dezvoltă jocurile: Forța - gradul de dezvoltare musculară care permite unei persoane să contracareze forțele externe sau să acționeze asupra lor cu ajutorul tensiunii musculare; Agilitate - stăpânire rapidă și corectă a noilor mișcări, restructurare rațională a activității motorii în funcție de circumstanțe în schimbare; Flexibilitatea este o caracteristică morfologică și funcțională a sistemului musculo-scheletic uman, care determină gradul de mobilitate a părților individuale ale corpului, contribuind la efectuarea mișcărilor cu amplitudine maximă; Viteză - mișcarea unei persoane sau mișcarea părților individuale ale corpului la viteză maximă în cel mai scurt timp posibil; Rezistenta - capacitatea de a contracara oboseala la efectuarea oricarei actiuni, de a rezista mult timp la sarcina musculara fara pierderi semnificative de putere. Calități intelectuale pe care jocurile le dezvoltă Cel mai bun mod de a dezvolta gândirea este antrenarea regulată a activității mentale prin rezolvarea unor probleme complexe. În mod ideal, jocurile intelectuale oferă o astfel de încărcătură. Ce calități dezvoltă jocurile și care sunt beneficiile lor: Gândirea analitică - capacitatea de a analiza informațiile primite, împărțind-o în blocuri logice și semantice, comparând și comparand fragmente individuale între ele, determinând relațiile acestora; Logica - capacitatea de a gândi, a raționa și a analiza în cadrul logicii formale, a scoate concluzii corecte și consecvente; Deducție - capacitatea de a extrage ideea centrală din matrice de informații voluminoase, capacitatea de a o formula corect, de a combina blocuri de informații disparate în funcție de caracteristici comune, capacitatea de a generaliza și evidenția tipare; O calitate importantă pe care o dezvoltă jocul este gândirea critică. Aceasta este capacitatea de a rezista sugestiei și influenței, excluzând ideile eronate și concluziile false prin analiza critică și evaluarea informațiilor; Prognoza - formarea, pe baza informațiilor disponibile, de modele pentru desfășurarea viitoare a evenimentelor, luând în considerare posibilele opțiuni alternative, care să permită planificarea acțiunilor ulterioare; Gândirea abstractă - capacitatea de a reține în memorie sisteme complexe, concepte și combinații sub formă de simboluri adecvate, manipulând aceste simboluri până la găsirea soluției potrivite cu capacitatea de a o pune în practică; Gândirea figurativă - capacitatea de a compara diverse obiecte și concepte, găsirea unui numitor comun convențional, de a formula metafore și comparații, simplificând percepția ideilor complexe, de a percepe bine imaginile artistice; Concentrare - capacitatea de a menține atenția pentru o perioadă lungă de timp asupra rezolvării unor probleme specifice, crescând eficiența activității mentale. Calitățile sociale pe care le dezvoltă jocurile Calitățile sociale sunt concentrarea experienței umane ca rezultat al activităților individuale și de grup în diverse combinații. Formând abilitățile, nevoile, cunoștințele, aptitudinile, comportamentul și interacțiunea în societate, calitățile sociale ale individului sunt atât baza, cât și consecința proceselor sociale. Calitățile sociale pe care le dezvoltă jocurile trebuie hrănite la o persoană încă din momentul nașterii, motiv pentru care socializarea copiilor în joc este importantă. Primele abilități de comportament social pe care le primește copilul în comunicarea și jocurile cu părinții. Pe măsură ce crește și intră în societate, participând la jocuri cu alți copii, bebelușul învață să lucreze în echipă, sociabilitatea și toleranța față de greșelile celorlalți, rezolvând sarcini și probleme comune, distribuirea responsabilităților și împărțirea responsabilității. Sarcinile de joc atribuite grupului contribuie la o mai bună socializare a copiilor. În joc, din cauza nevoii emergente de a compromite, de a ceda, de a asculta părerile celorlalți participanți și de a ține cont de el, se formează bazele unui comportament social corect. În învățământul preșcolar, copiii ar trebui învățați să-și frâneze propriile emoții, să gândească practic într-o direcție subiectivă și figurativă, să-și controleze comportamentul și acțiunile în cadrul societății, să conștientizeze în mod clar locul și semnificația lor în societate. Cel mai bun mod de a face acest lucru este prin joc. Principalele calități sociale pe care jocurile le dezvoltă la copii sunt: ​​Independența - capacitatea de a lua decizii și de a acționa fără ajutor din exterior, în special adulții (profesori, părinți); Curajul este capacitatea de a-și depăși propriile frici; Onestitatea este o calitate importantă, care stă la baza decenței, provocând o atitudine de încredere din partea celorlalți; Bunătate - capacitatea de a simpatiza și empatie, dorința de a ajuta; Cum este socializarea copiilor în joc Hărnicie - în procesul jocurilor, copilul învață să lucreze și să se bucure de munca sa; Responsabilitate - capacitatea de a fi responsabil pentru acțiunile, deciziile și acțiunile luate în timpul jocului și în viața ulterioară; Respect - capacitatea de a respecta și ține cont de opiniile și dorințele celorlalți; Încrederea în sine – se formează cu o evaluare adecvată a realizărilor jocului de către adulți, cu antrenament simultan în experiența corectă a eșecurilor și necazurilor. Datorită socializării copiilor în jocuri, ei participă activ la viața familiei, a grupului de grădiniță, în compania prietenilor, sunt gata să ajute, sunt fericiți să studieze și să se joace, participă la discuții și dispute , trăgând concluziile corecte și comentariile relevante. Acest lucru indică faptul că copiii la nivelul adecvat înțeleg structura lumii din jurul lor. În esență, jocurile descriu viața reală într-un cadru condiționat imaginar și ce calități dezvoltă jocurile depind de tipul lor. Activ, intelectual, logic, computer, joc de rol – diferitele jocuri sunt importante în diferite stadii de creștere ca element indispensabil în dezvoltarea calităților necesare vieții.