Roșeață și mâncărime la un copil. Mâncărime alergică la copii - cum să ajuți un copil? Tulburări dispeptice ale digestiei

Succesul unui copil la școală depinde în mod direct de pronunția și percepția corectă a sunetelor. În primul rând, afectează auzul fonemic și, mai târziu, alfabetizarea vorbirii orale și scrise. Se recomandă efectuarea unei ședințe individuale de logopedie cu un copil la vârsta de 4-7 ani, în această perioadă de vârstă copiii își pot corecta fără efort vorbirea maternă și pot pune pronunția corectă a sunetelor.

Cursurile de logopedie au un efect pozitiv asupra dezvoltării generale a copiilor. Puteți corecta tulburările de pronunție în vorbirea orală nu numai cu un profesor, ci și acasă într-un mod jucăuș, atunci când copilul este dispus pozitiv la lecție.

Dezvoltarea abilităților motorii fine are un efect pozitiv asupra dezvoltării vorbirii. Cursurile cu un copil într-un mod ludic sunt doar benefice, aceasta este o modalitate grozavă de a combina exercițiile de dezvoltare cu un joc distractiv și încurajator. Aceste clase îi învață pe copii să coordoneze mișcările în conformitate cu cuvintele în formă poetică, să dezvolte vorbirea, memoria și imaginația. Exercițiile de gesticulație ale mâinilor și degetelor dezvoltă vorbirea scrisă.

Joc cu degetele „Centipedes”

1. Picioarele centipedului dor (coborâm mâinile în jos și ne relaxăm degetele).
2. Zece geamăt și bâzâit (fiecare deget este neted, îmi pare rău).
3. Cinci sunt șchiopi și răniți (la cinci degete le pare rău și numărăm în același timp).
4. Ajută-l pe centiped să numere picioarele dureroase (numărăm 15 degete atingându-le).
5. Lăsați centipedul să alerge de-a lungul unei căi întortocheate (atingem suprafața cu degetele).
   Gimnastica de articulare.
6. Exercițiile pentru buze și limbă antrenează mușchii și îi fac mai mobili, ceea ce contribuie la dezvoltarea accelerată a pronunției corecte a celor mai complexe sunete [g], [r], [w], [l] etc.
7. Gimnastica articulară acasă poate preveni sau minimiza defectele de vorbire. Exercițiile se fac cel mai bine în fața unei oglinzi, astfel încât copilul să-și poată compara reflexia cu imaginea din imagine.
8. Pentru a ajuta părinții, există diverse materiale didactice ilustrate, unde exercițiile sunt clar formulate pe categorii de vârstă. Recomandări ale unor autori: „Gimnastica de articulație pentru dezvoltarea vorbirii preșcolari” Anischenkova E.S. „Gimnastica de articulație în versuri și imagini” Kulikovskaya T.A. „Masaj logopedic și gimnastică articulatorie” Krause E.N.

Gimnastica cu degetele. Dezvoltați vorbirea și pronunția copilului

Jocuri cu sunet

A auzi, a pronunța și a distinge corect sunetele înseamnă a avea un auz fonemic excelent. Încălcarea auzului fonemic la copii duce la disgrafie (încălcarea scrisului) și dislexie (încălcarea procesului de citire), prin urmare, trebuie acordată atenție pronunției sunetelor, iar defectele trebuie corectate în timp util chiar și în perioada preșcolară. Exercițiile pentru copii într-un mod jucăuș îi vor ajuta pe părinți să își pregătească copilul pentru școală.

Jocul „Imagini haioase”

Pune câteva cartonașe cu imaginea tematică a obiectelor;

Jocul 1. Cereți copilului să arate imaginile din titluri care au un anumit sunet, de exemplu [s].

Jocul 2. Cereți copilului să aleagă o imagine suplimentară în care nu există niciun sunet dat, de exemplu, un balansoar, o macara, o floare, o aluniță, o piramidă (Sunetul principal [r]).

Un astfel de joc poate fi jucat nu numai cu imagini din desene, ci și cu obiecte reale, de exemplu, într-o cameră.

Simplu răsucitori de limbă

Exercițiile sub formă de diverse rime corectează pronunția neclară a sunetelor. Rima unui răsucitor de limbă constă în combinații dificile de litere și sunete, prin urmare, pentru o pronunție corectă, copilul folosește diferite poziții ale limbii și buzelor, antrenând și îmbunătățind astfel dicția.

Limbi curate pentru copii 6-7 ani

Literele și sunetele șuierate sunt adesea pronunțate cu o încălcare a foneticii.

Exerciții de bază:

• Mersul ritmic în acompaniament poetic sau muzical.
• Jocuri muzicale de vorbire; cântând ritmic în ritmul muzicii.
• Gimnastica psihologica; pronunția frazelor ritmice cu exprimarea acțiunilor din conținutul lor, folosind gesturi motorii și faciale.
• Antrenamentul de respirație.
• Jocuri cu degetele.
• Exercițiile logo-ritmice pentru copii sunt de obicei efectuate în grup sub îndrumarea unui profesor, dar puteți începe să vă pregătiți pentru a informa copilul acasă.
• Esența exercițiilor este de a repeta mișcări ritmice și fraze poetice după un adult.

logoritmice

Exercițiile de ritmuri logopedice dezvoltă la copii capacitatea de a coordona mișcările în conformitate cu ritmul de acompaniament muzical, poetic sau verbal. Această metodă de dezvoltare cuprinzătoare a copilului are un efect pozitiv asupra sănătății fizice și psihologice. Cursurile zilnice contribuie la corectarea încălcărilor foneticii și vorbirii, dezvoltă coordonarea și atenția.

Poezii Logoritm pentru dezvoltarea vorbirii pentru copii

Până la vârsta de 4-5 ani, copilul trebuie să pronunțe corect toate sunetele - acest lucru este necesar pentru dezvoltarea lui ulterioară, scrierea și citirea corectă. Unele dintre sfaturile noastre vă pot ajuta:

1. Trebuie să aflați exact ce sunete sunt perturbate. Pentru a face acest lucru, invitați copilul să numească imaginile sau să repete după dvs. cuvintele care au sunetul care vă interesează la începutul, mijlocul, sfârșitul cuvântului, de exemplu [C]: sanie, cântare, autobuz; [Z]: iepure de câmp, capră; [C]: pui, castravete, pui; [W]: pălărie, șoareci, stuf; [W]: girafă, schi; [S]: perie, șopârlă, mantie; [H]: ibric, nor, minge; [L]: lopată, ferăstrău, ciocănitoare; [R]: pește, vacă, minge.

2. Trebuie să lucrați cu fiecare sunet separat. Începeți cu cel mai „ușor” sunet, apoi luați pe alții în ordinea creșterii complexității: k, g, x, s, s, c, w, g, u, h, d, l, p.

3. Lucrați la fiecare sunet, începeți cu gimnastică pentru buze și limbă. O fac în fața unei oglinzi, astfel încât copilul nu numai să simtă activitatea organelor sale de articulație, ci și să o vadă - acest lucru va avea un efect pozitiv asupra dezvoltării auzului său fonemic și, prin urmare, asupra pronunției sunetului. Efectuați fiecare exercițiu de 10 ori, dar asigurați-vă că copilul nu suprasolicita, o face cu dorință. Puteți obține rezultate numai dacă copilul are emoții pozitive.

Exercițiile pot fi găsite în orice carte despre logopedie. Iată câteva dintre ele.

„Proboscis - zâmbește”: buzele fie se întind cu o proboscide, ca un elefant, apoi zâmbesc ca o broască.
„Ac de lopată”: limba este uneori largă, alteori lungă și îngustă.

„Leagăn”: vârful limbii fie se ridică în spatele dinților superiori, apoi cade în spatele celor inferiori. Gura este larg deschisă.
„Ceas”: vârful limbii, ca un pendul de ceas, se mișcă din colțul drept al buzelor spre stânga și înapoi cu viteze diferite.
„Malyar”: „pictați cerul” cu „vârful” limbii (conduceți numai pe partea din față a cerului).

4. Mai întâi trebuie să obțineți pronunția unui sunet, nu cuvinte întregi. Cel mai bun mod de a obține sunetul este să îi explici copilului unde și cum să pună limba și ce să „facă” buzele. K, d, x: ridicați limba într-un „bulgăr” în spatele cerului, vârful limbii este coborât, buzele sunt întredeschise; c, h: limba cu un „canel” în partea de jos a gurii, buzele zâmbesc, aerul trece în mijlocul limbii de-a lungul șanțului; c: sunetul constă din pronunția rapidă a două sunete - [t] și [s], în primul moment vârful limbii se sprijină pe „umflăturile” din spatele dinților superiori, ca și în cazul sunetului [t], apoi sare în poziţia [s]; w, g: scoateți limba, faceți o cană („pentru ca apa să nu se reverse”), scoateți cupa de dinții de sus, buzele sunt rotunjite, întinse înainte cu o „piesă bucală”; l: limba se sprijină pe bazele dinților superiori sau pe dinți, stă ferm, ca un „soldat de serviciu”, nu lasă să intre aerul care merge de-a lungul părților laterale ale limbii; p: limba este ridicată până la alveole, tremură fin sub presiunea unui jet puternic de aer, buzele fac un „rânjet ca al unui câine”, dur, încordat.

5. Pentru a obține o expirație puternică direcționată, veniți cu tot felul de jocuri: bule de săpun, suflarea bulelor printr-un tub de cocktail în apă, doar suflarea tare pe apă într-un vas adânc, plăci turnante, fluiere, conduceți o „barcă” , o așchie prin apă, duce mingea în poartă , o minge de bumbac între două creioane. La toate jocurile, o condiție: obrajii trebuie să fie subțiri (nu se umfla).

R este cel mai dificil sunet. Adesea este pronunțat în franceză: vârful limbii este dedesubt, iar rădăcina sau uvula, o limbă mică, tremură. Este greu de reparat, dar este posibil. Încercați exercițiile: 1) loviți alveolele cu vârful limbii, pronunțând „d-d-d...” (ca pe o tobă); buzele sunt încordate, gura este deschisă. Apoi expirați puternic pe vârful limbii „d-d-d-dr-r”; 2) puneți bucăți mici de hârtie pe vârful limbii, aduceți-le rapid peste dinții de sus și suflați-le cu o expirație puternică; 3) pronunțați „w-w-w” și mișcați vârful limbii în același timp.

Adică, atunci când efectuați toate aceste exerciții, trebuie să vă asigurați că vârful limbii este ridicat la bazele dinților superiori și „tremură”. Acum copilul tău are un sunet nou!

6. În următoarea lecție (și trebuie să exersați zilnic 15–20 de minute), remediați sunetele în silabe, de exemplu SHO, SHU, SHA, SB, SHI, OSH, USh, ASh, ESH, ISH sau TRA-TRO, DRO-DRY, ATP -ADR, OTR-ODR. Când devine ușor, începeți să repetați cuvinte, denumiți imaginile cu aceste sunete.

7. Acum asigurați-vă că copilul pronunță sunetul stăpânit în vorbirea liberă. Această etapă de automatizare poate dura mult timp, chiar și un an. Fii răbdător.

8. Fixarea unui sunet în vorbirea de zi cu zi, în același timp începeți să lucrați la următorul.

9. Se întâmplă ca un copil să pronunțe perfect sunete similare, de exemplu, „z” și „g”, sau „s” și „sh”, sau „h” și „u”, iar în vorbirea lui le schimbă. Acest lucru este periculos pentru scrierea viitoare. Aceleași erori pot apărea la scriere. Mai mult decât atât, copilul va confunda nu numai aceste litere, ci și alte consoane pereche (b - p, d - t, d - d, t - t), deoarece cu o astfel de încălcare, nu numai sunetele amestecate în vorbire sunt afectate, ci de asemenea, sistemul de litere sonore în ansamblu. Pentru a evita greșelile viitoare, trebuie să luați în considerare cu copilul care este diferența de poziție a organelor de articulație atunci când pronunțați aceste sunete, să ascultați sunetul lor cu ochii închiși, să comparați, să gândiți cu copilul ceea ce auziți în sunet - scârțâitul unui țânțar sau zgomotul unui insectă.

Apoi - un astfel de joc: numiți silabele copilului cu sunete amestecate, iar el determină ce sunet este în această silabă. Apoi procedați la fel cu cuvintele. Și apoi ridicați și învățați cum să pronunțați corect răsucitoarele de limbă, cum ar fi „Uscare pe masă, conuri pe pin” sau:

Chiki-chiki-chikalochki,
Ursul călărește pe un băț!
Veveriță pe cărucior
Sparge nuci.

Sau o poezie de A. Barto „N-am observat gândacul”.

Ce altceva, în afară de pronunția corectă a sunetului, ar trebui să fie în vorbirea unui copil de șase ani? El nu numai că generalizează într-un singur cuvânt „legume” - varză, cartofi, sfeclă -, dar, de asemenea, enumerează în mod independent ceea ce se aplică, să zicem, fructelor. Când enumeră „avioane, mașini, trenuri, tractoare”, el scoate în evidență avionul și explică: „Zboară, are aripi”; un copil de șase ani este deja capabil să explice diferențele dintre, să zicem, același avion și o pasăre: „Ea este în viață, iar el este de fier, are un motor” (alegerea celor mai esențiale trebuie predată neobosit ). Într-o carte, o imagine, un film, copilul evidențiază principalul lucru, este capabil să povestească conținutul, înțelege cine este eroul operei, cine acționează corect și de ce, condamnă personajele negative.

Un copil la această vârstă compune basme, povești, înțelege ficțiunea, fantezia și le deosebește nu numai de realitate, ci și de minciuni, pe care le condamnă. El este capabil să vorbească adulților cu o poezie, citind-o expresiv, transmițând starea de spirit. Învață alfabetul, compune silabe și își amintește ortografia mai multor cuvinte, evidențiind-le în text; scrie cu majuscule niste cuvinte de trei-patru litere si numele lui – bineinteles, in timp ce face greseli monstruoase; înțelege legătura intriga a trei imagini, compune o poveste, un basm pe baza lor.

Dacă preșcolarul tău nu a reușit încă ceva, ajută-l cu răbdare și bucurie. Iar munca ta grea va fi răsplătită de o sută de ori. Vârsta receptivă a copilului dumneavoastră vă va ajuta, de asemenea, în acest sens.

logopedie la domiciliu. Un articol despre modul în care părinții pot organiza cursuri acasă și ce exerciții poți face pe cont propriu pentru a dezvolta vorbirea și a îmbunătăți pronunția sunetului.

Rolul vorbirii nu poate fi subestimat. Permite unei persoane să-și exprime gândurile, să comunice cu alte persoane. Vorbirea este baza interacțiunii în societate. Tulburările de vorbire împiedică copilul să-și exprime gândurile și să țină o conversație, pot duce la apariția unor complexe și pot afecta performanța școlară.

Dacă găsiți sunete în vorbirea unui copil care nu sunt în limba lor maternă sau dacă vi se pare că vorbirea copilului nu este suficient de dezvoltată pentru vârsta lui, ar trebui să contactați imediat un logoped. Cu cât se găsește o problemă mai devreme, cu atât poate fi corectată mai rapid și mai eficient. De regulă, acestea sunt ținute cu copii începând cu vârsta de 3 ani. Dar acum a apărut o nouă direcție - „logopedia unei vârste fragede”, axată pe prevenirea și corectarea manifestărilor pre-vorbirii și primare a vorbirii ale dezvoltării deviante la copiii sub trei ani. În Centrul pentru Copii „LOGOS” există logopezi care lucrează cu copiii de la 3 ani, precum și logopezi specializați în copilăria timpurie.

Pentru a obține efectul maxim și a ajuta copilul să-și facă vorbirea corectă, competentă și clară, nu este suficient să trimiți copilul la un centru pentru copii unde va lucra cu el un logoped. Un rol la fel de important îl joacă și activitățile copilului cu părinții acasă. Lucrul comun al unui logoped în sala de clasă și al părinților acasă va fi cel mai eficient. Este important ca logopedul să explice și să le arate părinților nu numai ce exercițiu să facă acasă cu copilul, ci și cum să îl efectueze. La urma urmei, doar un specialist cunoaște nuanțele efectuării unui anumit exercițiu și secretele care vor ajuta să facă o sarcină sau un exercițiu cât mai eficient posibil pentru un anumit copil. În plus, nimeni nu a anulat regula principală a tuturor medicilor și profesorilor „Nu face rău”. Și a face rău din ignoranță nu este atât de dificil, de exemplu, prin repararea unui sunet transmis incorect într-un discurs. Acest lucru se întâmplă adesea atunci când părinții încearcă să emită ei înșiși sunetul. Corectarea unui astfel de sunet nu va fi ușoară. Prin urmare, Centrul nostru salută prezența părinților în sala de clasă - acest lucru îi ajută pe părinți să înțeleagă exact cum să continue să studieze acasă. Dar există exerciții simple pe care mamele și tații le pot face cu ușurință singuri cu copilul. Aceste exerciții nu vor dăuna în niciun fel copilului, ci, dimpotrivă, îi vor întări aparatul de vorbire, motricitatea și atenția auditivă, pregătindu-l să pronunțe sunete dificile.

Este important ca temele să nu fie ca lecțiile, ci ca un joc. Vino cu povești diferite pentru a captiva copilul. Dacă desfășurați cursuri sub formă de jocuri, atunci copilul va fi mai dispus să învețe să vorbească corect, ceea ce, desigur, va ajuta la obținerea unor rezultate excelente într-un timp scurt.

În niciun caz nu te enerva dacă ceva nu iese copilului! Corectarea pronunției nu este ușoară, este imposibil să înveți un copil să pronunțe toate sunetele clar și clar într-o lecție, precum și să folosească cuvinte complexe. Timpul joacă un rol important în orice activitate. Greșelile sunt o parte integrantă a procesului de învățare.

Ai răbdare, laudă copilul chiar și pentru cele mai mici succese, sprijină dacă ceva nu merge. Dacă vă desprindeți și certați copilul, atunci el nu va vorbi mai bine, ci se va închide doar în sine, ceea ce poate agrava problemele de vorbire.

Cursurile ar trebui să fie regulate. Este mai bine să faceți exerciții fizice timp de 5 minute pe zi decât o dată pe săptămână timp de 1,5 ore. La început, puteți începe cursurile cu 3-5 minute pe zi, crescându-le treptat la 15-20 de minute de două ori pe zi.

Exercițiile de articulare joacă un rol imens, deoarece contribuie la dezvoltarea aparatului de vorbire, datorită căruia copiii învață să-l controleze și să facă față pronunției chiar și a sunetelor complexe.

Trebuie să faci exerciții de articulare zilnic, de 1-2 ori pe zi, timp de 3-5 minute. Toate exercițiile trebuie efectuate fără tensiune (copilul stă calm, umerii nu se ridică). Fiecare exercițiu trebuie efectuat de cinci ori, fiecare abordare nu mai mult de 5 secunde (conform contului pe care îl conduce adultul). Adăugați un nou exercițiu pe zi, iar dacă este dificil să finalizați exercițiul, trebuie să reveniți la unul mai simplu.

Set de bază de exerciții de articulare:

• „Gard” - ținând buzele într-un zâmbet, dinții frontali superiori și inferiori sunt expuși.
• „Tub” - întinderea buzelor înainte cu un tub (dinții sunt închiși).
• „Fence-tube” – alternând poziția buzelor într-un zâmbet și un tub.
• "Scapula" - ținând o limbă largă pe buza inferioară într-o stare calmă, relaxată.
• „Ac” - ținând o limbă îngustă între tăieturi.
• „Lopată-ac” - alternarea exercițiilor corespunzătoare.
• „Bariera” - ridicarea limbii de către dinții superiori (gura este deschisă, dar nu prea largă).
• „Swing” - mișcări alternate ale limbii în sus și în jos cu menținerea timp de cinci secunde în fiecare poziție.
• „Clătită” - ținând limba în spatele dinților inferiori într-o stare calmă, relaxată.
• „Trage” - scoateți limba și întindeți-o până la nas, la bărbie, la colțul drept al gurii și la stânga.

Se recomandă efectuarea exercițiilor de articulare în fața unei oglinzi. Faceți exerciții cu copilul dvs. Este mai bine să cumpărați o oglindă mare în care să fiți vizibil nu numai copilul, ci și dumneavoastră. În acest caz, bebelușul va putea repeta toate acțiunile. Deoarece cea mai bună opțiune este să faceți exerciții în timp ce stați, este mai bine să cumpărați o oglindă de masă.

Exerciții cu literatură specială.

În prezent, gama de mijloace didactice este uriașă. Atunci când alegeți, trebuie să vă concentrați pe publicațiile cu ilustrații strălucitoare, acestea atrag atenția și mențin interesul pentru copil.

Dacă bebelușul tău pronunță toate sunetele, dar are dificultăți în a coordona cuvintele și a repovesti sau are un vocabular slab, atunci da preferință literaturii: N.V. Nishcheva „Învățarea copiilor să povesti pe baza imaginilor”, N.E. Teremkova „Învăț să povestesc”, N.E. Teremkov „Teme de logopedie pentru copiii de 5-7 ani cu ONR”, O.A. Gramatica logopedică Novikovskaya.

Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine.

Nivelul de dezvoltare al vorbirii unui copil este direct legat de dezvoltarea abilităților motorii fine. Pentru antrenamentul ei, chiar și plastilina obișnuită va deveni un instrument eficient. Este suficient ca copiii să zdrobească acest material și să sculpteze figuri simple într-o singură culoare. Cu copiii mai mari, învață să faci figuri multicolore mai complexe, de exemplu, diferite animale.

În timp ce te joci cu plastilină, studiază culorile și formele.

Puteți modela mai multe figuri și veniți cu o poveste pentru ele, în acest caz copilul își va dezvolta imaginația și va crește vocabularul. De exemplu, o poveste despre o călătorie la un magazin de legume - puteți modela fructe și legume, le puteți pune pe „ghișeu” și puteți juca vânzător și cumpărător. Datorită acestui joc, copilul își va extinde vocabularul, amintindu-și denumirile legumelor și fructelor, și va putea repeta culorile și formele.

Iată mai multe idei și trucuri pentru dezvoltarea abilităților motorii ale bebelușului:

* Cumpărați o minge su-jok, care constă din două părți: o minge înțepătoare și un arc. Pune arcul pe degete alternativ, spunând versuri sau doar strigându-ți degetele și rostogolește mingea peste palmele și degetele bebelușului.

* Concurează în tragerea de panglici, frânghii, creioane, șireturi cu degetele.

* Înfășurați obiectele mici în folie - lăsați copilul să le desfacă.

* Lăsați copilul vara, pe drumul de la dacha, să taie o petală dintr-un mușețel.

* Lăsați-l să zdrobească bulele de pe filmul de ambalare cu bule de aer.

* Permiteți copilului să închidă și să descheie nasturi, să deșurubați și să strângă capacele sticlelor de plastic.

* Oferiți un bol cu ​​amestec de mazăre și fasole sau boabe mai mici pentru o provocare - puneți copilul să sorteze.

* Oferă-i copilului tău obiecte mici și roagă-i să le pună una câte una într-o sticlă de plastic prin gât. O variantă a jocului pe mare este să ridici pietricele mici într-o sticlă. Acest joc îl învață și pe copil să determine dimensiunea obiectelor cu ochiul.

* Lăsați copilul să înfășoare banda în jurul unui băț sau deget.

* Joacă-te cu agrafe de haine! Lăsați copilul să atârne hainele păpușii să se usuce. Și dacă atașați agrafe de rufe la un cerc galben decupat din carton, obțineți soarele!

Jocul „Cine mănâncă ce” ar trebui să fie în arsenalul specialiştilor şi al mamelor. În acest joc, sunt implementate un număr mare de sarcini pedagogice și, cel mai important, este atractiv și interesant pentru copii (și pentru adulți). Puteți lucra gramatica, vocabularul, automatizați sunetul obraznic. Și un astfel de joc este util și pentru bebelușii care nu vorbesc: folosind instrucțiunile corecte de joc, un adult poate stimula activitatea de vorbire a unui copil.

* Este foarte util să preluați aplicația. Mișcările mâinii care sunt implicate în tăierea cu foarfecele au un efect foarte bun nu numai asupra motricității fine, ci și dezvoltă perfect creierul. Va fi util să faceți o aplicație și să veniți cu o poveste despre ea. De exemplu, atunci când faceți o aplicație de libelule, invitați copilul să vină cu o poveste despre aceasta. Ajutați-vă copilul punându-i întrebări principale:

Cum o cheamă libelula ta? Ce este ea? Ce îi place să facă? Unde a zburat? Pe cine ai întâlnit?

Iată un exemplu de poveste care s-ar putea dovedi:

"Distracție cu libelula"

Acolo traia o libelula. Numele ei era Fun. Era multicoloră și aripile ei străluceau în soare cu toate culorile curcubeului. Într-o zi, o libelulă a zburat să vâneze într-un iaz. Ea a visat să prindă un țânțar mai gras. Peste iaz a văzut un țânțar gras și gras care a zburat deasupra apei și a cântat veselă un cântec: zu-zu-zuuuuu, zu-zu-zuuuuu, nu mă lupt cu o libelulă!

Libelulei, Fun, i-a plăcut atât de mult cântecul, încât s-a răzgândit despre prinderea unui țânțar și a decis să se împrietenească cu el. Ea a zburat până la țânțar și a început să-i cânte împreună: pentru-pentru-zaaaa, pentru-pentru-zaaaa - Sunt o libelulă mare. Astfel a început prima prietenie dintre o libelulă și un țânțar.

O astfel de aplicație va contribui nu numai la dezvoltarea abilităților motorii, ci și la fantezie, vorbire coerentă, va consolida relațiile bune cu adulții, va înveseli și va ajuta, de asemenea, la consolidarea sunetului [З] în vorbire dacă acest sunet este la etapa de automatizare.

Consolidarea sunetelor individuale.

Se întâmplă adesea ca un copil să poată pronunța corect un sunet izolat, dar să nu-l folosească în vorbire. În acest caz, trebuie să automatizați un sunet dificil.

Este important ca automatizarea sunetului să fie etapizată: mai întâi, sunetul este automatizat în silabe, apoi în cuvinte, în fraze și abia apoi în vorbire coerentă. Un specialist vă va ajuta să alegeți materialul potrivit pentru automatizare (va selecta cuvinte în care sunetul automatizat va fi în poziția corectă, va exclude cuvintele cu sunete amestecate sau cuvintele cu sunete pe care copilul le distorsionează).

Pentru a introduce sunetul în vorbirea spontană, profitați la maximum de cuvinte în comunicarea de zi cu zi cu copilul, unde există un sunet care este dificil pentru el. De exemplu, dacă copilul nu poate face față sunetului „p”, atunci în magazin, apropiindu-se de departamentul de pește, întrebați copilul: „ce este de vânzare aici”? Dacă vedeți ceva roșu, atunci cereți copilului să numească acest cuvânt: de exemplu, „acoperiș roșu”, „minge roșie”, etc. Când deschideți ușa, cereți copilului să spună acțiunea: „Întoarc butonul”, etc.

Va fi util să memorați versete cu un sunet dificil, de exemplu, pentru a diferenția (distinge) și a consolida sunetele P, Pb și L, L în vorbire, va fi util pentru un copil să învețe poezia lui Samuil Marshak „Mary”:

Micuța Mary
Pierdere mare:
Pantoful ei drept lipsește.
Într-una sare
Și plângând jalnic
- Este imposibil fără altul în vreun fel!

Dar, dragă Mary,
Nu plânge pentru pierdere.
Cizma piciorului drept
Îți vom coase unul nou
Sau cumpărați gata
Dar ai grijă!

Rolul părinților în educația și creșterea copilului este enorm. Dacă părinții vor face față singuri dificultăților copilului, va depinde în primul rând de ce fel de încălcare a cauzat tulburarea de vorbire. De exemplu, cei asociati cu dislalie se pot echilibra singuri, dar tulburările de disartrie au nevoie de implicarea unui logoped și adesea a unui neurolog. Dar, în orice caz, este important să se ocupe de copilul acasă, atunci copilul va putea face față rapid tuturor dificultăților de vorbire și va stăpâni abilitățile de comunicare.

Când un copil nu vorbește la 2-3 ani, părinții intră în panică. Li se pare că dacă copiii vecinului vorbesc foarte bine, atunci ai lor, însă, nu este așa. Logopediștii spun că fiecare copil este individual. Puteți exersa acasă. În acest articol, puteți găsi exerciții, sfaturi și trucuri care vă vor ajuta să vă mențineți copilul interesat. Vei afla de ce sunt necesare cursuri de logopedie pentru copii. 2-3 ani - vârsta interesului pentru toate și curiozității. Prin urmare, nu veți avea probleme.

Cursuri de logopedie la domiciliu

Fiecare copil este individual. Unul începe să vorbească devreme, celălalt târziu. Desigur, toți părinții sunt îngrijorați când micuțul lor la 2 ani nu vrea să vorbească deloc, ci doar arată cu degetul. Pentru a preveni astfel de incidente, trebuie să organizați în mod regulat cursuri de logopedie cu copiii.

În primul rând, copilul are nevoie de o comunicare regulată. Pentru a-i face interesant să petreacă timpul cu adulții, trebuie să interesezi firimiturile. Atunci 2-3 ani vor fi utili - vârsta la care copilul ar trebui să poată rosti cel puțin cuvinte individuale. Dacă acest lucru nu se întâmplă, atunci acordați o atenție maximă exercițiilor.

Cel mai adesea bazat pe imitație. Copiii mici încearcă să-i copieze pe alții. Acestea sunt actiuni, cuvinte, gesturi, expresii faciale etc. Un copil de 2-3 ani este nelinistit si nu stie sa se concentreze, asa ca cel mai bine este sa te descurci cu el cand vrea. În primul rând, părinții trebuie să obțină un contact emoțional cu copilul. Când se întâmplă acest lucru, puteți să vă ocupați în siguranță cu copilul, să vă jucați sau pur și simplu să discutați.

Încălzire: jocuri cu degetele

Puțini oameni cred că dezvoltă vorbirea. Cu toate acestea, acest lucru a fost dovedit științific. Prin urmare, încercați să acordați atenție Iată câteva exemple:

1. Puneți degetul mare și arătătorul împreună. Restul, lăsați-le să fie ridicate și răspândite. Arată-le copiilor acest cocoș, spunând: „Cocoșul nostru Petya, un pieptene de aur, a mers la piață și a cumpărat o cizmă”.
2. Închideți degetul mare și arătător și atingeți-le pe masă. În acest moment, spuneți: „Aici a venit puiul și a găsit un cereale, ea nu l-a mâncat ea însăși, ci le-a dus copiilor”.
3. Închideți degetul mare cu două degete mijlocii și îndoiți ușor degetele mici și arătător, spunând: „Șoarecele roade uscătoare, pisica a venit, șoarecele s-a târât în ​​gaură”.
4. Îndoiți falangele în direcții diferite, în timp ce spuneți: „Degetele noastre sunt foarte prietenoase, toată lumea are nevoie de ele. Este necesar să numărăm frații, sunt cinci pe o mână. Pe a doua, nu sunt mai puține, toate sunt bune, pentru că degetele mele sunt ale mele.

Gimnastica cu degetele este o încălzire de care are nevoie fiecare copil pentru a-l interesa la următoarea lecție. La urma urmei, cursurile de logopedie pentru copii necesită perseverență. 2-3 ani este vârsta agitaților. Prin urmare, vom interesa mai întâi copilul, apoi vom trece la exercițiu.

Gimnastica de articulare

Înainte de a desfășura cursuri de logopedie pentru copiii de 2-3 ani acasă, este necesar să se dezvolte mușchii limbii. Pentru aceasta, este necesar să o efectuați împreună cu copilul în fața oglinzii:

• Lăsați copilul să-și imagineze că limba este o perie. Gura lui ar trebui să fie ușor deschisă. Limba trebuie trasă de-a lungul gurii spre gât și înapoi la dinți.
• Exercițiul „Limba pe leagăn”. În același timp, deschideți gura larg. Limba în acest moment se află sub dinții inferiori. Apoi ridicați-i vârful sub dinții de sus. Acest exercițiu trebuie făcut de cel puțin patru ori.
• "Dulceata delicioasa" Folosește-ți limba pentru a linge mai întâi buzele superioare, apoi treci la cele inferioare. Faceți exercițiul de 5 ori.
• Periați-vă dinții cu limba. Deschide gura larg. Glisați mai întâi limba peste dinții inferiori, apoi peste cei superiori. Faceți acest exercițiu de 4-5 ori.

Așa se desfășoară acasă cursurile de logopedie pentru copii (2-3 ani). Cu toate acestea, copilul va fi distractiv și interesant doar atunci când vă jucați cu bebelușul în joc și nu îl forțați.

Onomatopee: cine sună? Ce este ciocănirea?

Când ați terminat cu succes gimnastica cu degetele și articulația, puteți începe să studiați sunete sau silabe. Pentru a face acest lucru, trebuie să imitați sunetele animalelor sau ale obiectelor cu copilul dumneavoastră. Spune-i copilului tău următoarele fraze:

1. „Broasca noastră este capul mlaștinii, stă pe nisip și spune: „Kwa-kva”.”
2. „Cocoșului i-a fost frică să cadă în râu și a continuat să strige: „Ku-ka-re-ku”.”
3. — Clopoțelul meu sună ding-ding toată ziua.
4. „Un iepuraș roade un morcov apetisant și face puțin zgomot: „Krum-khrum“”.
5. „Ploaia spune: „Picurare-picurare”. Trebuie să iei o umbrelă cu tine.
6. „Calul aleargă vesel și bate cu copitele. Aceasta nu este o cizmă pentru tine, ci sunetul unui ciocănit „tsok-tsok-tsok”.
7. „Porcul spune: „Oink-oink, îți dau o bomboană”.
8. „Ceasul despre timp ne dă un semn și sună „tic-tac“”.
9. „Locomotiva face în jurul lumii și repetă: „Tu-tu, mă duc.”
10. „Annechka s-a pierdut în pădure și și-a chemat prietenii: „Au-au”.”

Cursurile de logopedie pentru copii (2-3 ani) acasă sunt foarte utile și incitante. Sub forma unui joc, tu și copilul tău poți obține un mare succes.

logoritmice

Astfel de cursuri îi ajută pe copii nu numai să învețe vorbirea, ci și să reînnoiască vocabularul. Ritmul logopediei dezvoltă abilitățile motorii ale copilului, vorbirea, gândirea, memoria, atenția. Exercițiile sunt oferite copiilor de la doi ani. Când copilul vorbește urât, lăsați-l să repete doar ceea ce își amintește. Dacă nu vorbește deloc, atunci adultul cântă, iar în acest moment copilul dezvoltă auzul și reînnoiește rezerva de vorbire.

Cursurile de logopedie pentru copii de 2-3 ani sunt interesante și incitante. Când începi să cânți și să faci exercițiul, copilul va deveni interesat și va începe involuntar să repete după tine. Există mai multe jocuri interesante:

• "A merge". Trebuie să citiți versetul cu voce tare, sub care bebelușul repetă anumite mișcări:

Picioarele noastre(atinge mâinile până la picioare)

mergând de-a lungul potecii(mâinile bătând din genunchi).

Peste denivelări, da peste denivelări(se mișcă în pași lenți)

traversează toate florile(ridica picioarele sus).

• Jocul „Vremea”. Copilul stă pe un scaun și ascultă muzică lentă. Când spui: „Plouă”, bate în ritm cu mâinile pe genunchi. Auzind cuvintele: „A apărut fulgerul”, bebelușul sună la clopoțel. Când spui: „Tunetul bubuie”, copilul bate din picioare cu voce tare. La cuvântul „tăcere” bebelușul devine tăcut și stă nemișcat un minut.
• Faceți exerciții, spunând: „Mai întâi ridicăm mânerele“ unu-doi-trei ”, apoi coborâm mânerele. Ne călcăm din picioare, batem din palme, sărim, alergăm, vom termina exercițiile. Și vom merge din nou în liniște.

Sunt cursuri interesante de logopedie pentru copii de 2-3 ani. Exercițiile trebuie efectuate numai cu acompaniament muzical. Atunci copilului îi vor plăcea foarte mult astfel de activități și te va încânta cu succesele sale.

Jocuri de dezvoltare a auzului

Aceste activități sunt necesare pentru ca copilul să-și dezvolte auzul. Copiii trebuie să identifice sunetele. Poate fi zgomotul ploii, un tunet, lătratul unui câine sau toarcetul unei pisici etc. Sesiunile de logopedie cu copii necuvântători de 2-3 ani ar trebui să aibă loc ca de obicei. Amintiți-vă, aceasta nu este o patologie, ci cel mai probabil, lenea, care trebuie depășită cu ajutorul unor exerciții interesante.

Lăsați copilul să asculte 2 sunete, de exemplu, plânsul unui copil și un aspirator care funcționează. Lăsați copilul să determine cine sau ce face sunetul. Când sarcinile sunt deja ușoare pentru el, poți complica exercițiul. Lasă copilul să asculte 3 sunete diferite, apoi 4. Dacă nu se grăbește să spună, atunci ajută-l și nu certa copilul.

Poezii pentru dezvoltarea vorbirii

Cursurile de logoped pentru copii de 2-3 ani pot fi efectuate de părinți acasă. Dacă faci exerciții cu copilul tău în fiecare zi, atunci el va începe să vorbească mai repede decât te aștepți.

Poeziile sunt o parte integrantă a dezvoltării vorbirii. Este important ca o rimă simplă să fie prezentă, atunci va fi mai interesant pentru copil să studieze:

1. „A fost o mică bătaie în râu. Ceva nu a împărțit două tipuri de cancer.
2. „Drăguța noastră țestoasă se ascunde întotdeauna într-o coajă de frică.”
3. „Topotushki, topotushki, un iepuraș sare pe margine. Era obosit și s-a așezat și a mâncat un morcov.

Poezii pentru copii de 2-3 ani sunt oferite destul de mici pentru ca copilul să le poată aminti cu ușurință. Când vezi că bebelușul începe să spună pe deplin micile rime, atunci poți complica sarcina.

Limbi curate

De asemenea, sunt necesare pentru dezvoltarea vorbirii bebelușului. Limbile curate, precum poeziile, ar trebui să fie scurte și ușor de reținut:

• "Oh-oh-oh - pisica noastră nu este atât de rea."
• „Uh-uh-uh – a cântat cocoșul nostru”.
• „Ah-ah-ah – stăm în picioare”.
• „Sha-sha-sha - mama a făcut tăiței delicioși.”
• "Shu-shu-shu - îl voi întreba pe tata."
• „Shi-shi-shi – cum foșneau stufurile”.

Puteți veni singur cu astfel de fraze. Totul depinde de ce litere nu pronunță copilul.

În zilele noastre, este foarte frecvent întâlnirea cu copii necuvântători la vârsta de 2-3 ani. Asta nu înseamnă că copilul are probleme de vorbire. Logopediștii spun că până la trei ani nu ar trebui să vă faceți griji. Cu toate acestea, cursurile de logopedie pentru copii încă nu interferează. 2-3 ani este o vârstă curios, așa că copiii vor fi bucuroși să facă mișcare dacă sunt interesați.

Primele ședințe nu trebuie să depășească 3 minute. Apoi puteți crește treptat timpul. Important este ca bebelusului sa ii placa. Dacă vezi că copilul este obosit și nu vrea să învețe, nu-l forța. Amână exercițiul până când copilul tău are chef de exerciții.

Este mai bine să faci puțin în fiecare zi. Apoi copilul își dezvoltă abilități, obiceiuri și memorie. Nu-l certa pentru mișcări și pronunție greșite. Ține minte, copilul tău doar învață. Nu-l descuraja să facă lucruri. La urma urmei, dacă certați și pedepsiți, atunci nu va ieși nimic bun din asta.

Concluzie

În articol, ne-am familiarizat cu mai multe tipuri de jocuri. Sunt grozave pentru dezvoltarea limbajului. De aici putem concluziona că exercițiile sunt simple. Prin urmare, cursurile de logoped cu copii de 2-3 ani pot fi efectuate de mama acasă. Principalul lucru este să urmați recomandările experților.

Datorită jocurilor de mai sus, vei completa vocabularul copilului tău, te vei ajuta să gândești logic, să-ți imaginezi și să fantezi. Copiii își îmbunătățesc memoria, devin mai asidui și încep să vorbească mai repede: mai întâi niște sunete, apoi silabe. Mulți copii cu ajutorul unor astfel de jocuri au vorbit imediat nu în cuvinte, ci în propoziții. Prin urmare, nu vă faceți griji pentru vorbirea firimiturii voastre. Activitățile zilnice vă vor ajuta pe dvs. și copilul dvs. să obțineți un mare succes.