elementy intonacji. Elementy intonacji

W każdym języku intonacja służy do zewnętrznego ułożenia zdania. Za pomocą intonacji nasz słuchacz rozumie, czy zdanie jest narracją, pytaniem, prośbą czy wykrzyknikiem. Na przykład zdanie „Dzisiaj jest ciepło” może być stwierdzeniem, pytaniem lub wykrzyknikiem, w zależności od intonacji, z jaką zdanie jest wymawiane. Intonacja wyraża również nasze emocje: zdziwienie, irytację, radość, niezadowolenie itp.

Każdy język ma swoją specyficzną, charakterystyczną intonację, która znacznie różni się od intonacji innych języków. W języku angielskim intonacja odgrywa szczególnie ważną rolę ze względu na silnie zaznaczony analityczny charakter tego języka. (W językach analitycznych relacje między słowami wyraża się nie za pomocą zakończeń, jak w języku rosyjskim, ale za pomocą słów funkcyjnych: przyimków, przedimków, czasowników pomocniczych, a także za pomocą intonacji).

Składnikami intonacji są:

• - melodia mowy, która odbywa się poprzez podniesienie lub obniżenie głosu w zdaniu (porównaj wymowę zdania oznajmującego i pytającego);
• - rytm wypowiedzi, tj. przemiana sylab akcentowanych i nieakcentowanych;
• - tempo, tj. szybkość lub powolność mowy i przerwy między segmentami mowy (porównaj wolną mowę i tupot mowy);
• - barwa, tj. kolorystyka dźwięku, która nadaje mowie określone odcienie emocjonalne i ekspresyjne (barwa „wesoła”, „zabawna”, „ponura” itp.);
• - akcent frazowy i logiczny, służący do wyróżniania poszczególnych wyrazów w zdaniu.

Jak wspomniano powyżej, długie zdania dzielą się na odrębne grupy semantyczne, które zależą od ogólnego znaczenia zdania, jego struktury gramatycznej i stylu wypowiedzi.

Każda grupa semantyczna ma określoną intonację, która wskazuje na zakończenie lub niekompletność zawartej w niej myśli. Zwykle tylko ostatnia grupa semantyczna wskazuje, że myśl w tym zdaniu jest zakończona; w poprzednich grupach semantycznych używana jest intonacja, która wskazuje na niekompletność myśli. Na przykład w zdaniu: „W czerwcu, lipcu i sierpniu dzieci nie chodzą do szkoły” w pierwszych trzech grupach semantycznych: „W czerwcu, lipcu i sierpniu” idea zdania nie jest zakończona, a w związku z tym używana jest intonacja, która to wskazuje.

Liczba segmentów semantycznych w zdaniu zależy od tempa mowy, tj. czy wymawiamy zdania szybko, czy wolno. Na przykład podczas dyktowania zdań tempo mowy będzie znacznie wolniejsze niż w mowie konwersacyjnej. W ten sposób podczas dyktowania będzie więcej segmentów semantycznych i będą one krótsze.

Intonacja angielska znacznie różni się od rosyjskiej, zarówno melodią, jak i akcentem frazowym. Obniżenie lub podniesienie głosu na ostatnim akcentowanym słowie w zdaniu to dwa główne tony intonacji angielskiej (ale także rosyjskiej) - ton opadający i ton wstępujący.

Rola intonacji w aktorstwie jest oczywista, podobnie jak w oratorstwie. Poprawność doboru słów w mowie, ich brzmienie i wpływ na społeczeństwo, od dawna badane, są niezaprzeczalne. Spróbujmy bardziej szczegółowo zrozumieć, czym jest intonacja, co się dzieje, gdzie jest używana itp.

Co to jest intonacja w języku rosyjskim. Rodzaje intonacji.

Środki fonetycznej organizacji mowy (intonacji) dzielą się na trzy typy:

1. narracja;
2. Badawczy;
3. Wykrzyknik.

Pierwszy typ charakteryzuje się równomierną i odpowiednio spokojną wymową mowy. Opowieść toczy się płynnie, okresowo nieznacznie podnosząc głos (szczyt intonacji) i obniżając go (spadek intonacji). Ta metoda zwykle nie jest używana przez cały czas. Mówca lub aktor w każdym przypadku musi posługiwać się drugim i trzecim rodzajem organizacji fonetycznej. Intonacja pytająca charakteryzuje się wzrostem tonu głosu na początku i jego obniżeniem pod koniec frazy. Ogólnie nazwa wyraźnie oddaje istotę tego gatunku.

Dla intonacji wykrzyknikowej bardziej charakterystyczny jest stan odwrotny: ton narasta pod koniec wypowiedzi. Wyraźna emocjonalna kolorystyka łatwo przyciąga uwagę publiczności. Oczywiście żadna z metod nie jest stosowana samodzielnie.

Aktorzy, podobnie jak mówcy, charakteryzują się przejściem lub stopniową przemianą jednego typu w drugi. Podczas zajęć z nauczycielami należy rozwijać poprawną intonację. Rozwój możesz osiągnąć również w domu. Aby to zrobić, możesz użyć metody, takiej jak czytanie na głos. W takim przypadku należy zwrócić uwagę na znaki interpunkcyjne umieszczone na końcu zdania. Zrozumienie jest niemożliwe bez wypracowania prawidłowej intonacji.

Prawidłowa intonacja: co to jest?

Równie ważne jest tempo opowiadania. A raczej szybkość odtwarzania monologu. Szybkie tempo jest charakterystyczne dla podekscytowanej mowy. Ale powoli - na uroczyste. Płynne przejście z jednej prędkości do drugiej jest często stosowane w różnych dziedzinach. Oczywiście intonacja w języku rosyjskim jest niemożliwa bez intensywności (siła głosu). Jest to okazja, aby albo nadać historii emocjonalny koloryt, albo odwrotnie - zwolnić tempo. Pierwszy przypadek obserwuje się przy wyrażaniu takich emocji jak strach czy radość. Ale spadek siły głosu jest typowy dla wyrażania smutnych uczuć, utraty bliskich itp. Prawidłowa intonacja nie jest możliwa bez logicznych pauz, które są po prostu niezbędne, aby publiczność zrozumiała, co powiedział mówca lub aktor. I wreszcie, aby jakościowo wyrazić swoje emocje za pomocą różnych środków i rodzajów intonacji, ważna jest dobra dykcja. Bez tego żaden występ nie jest możliwy. Ogólnie rzecz biorąc, obejmuje wiele elementów, zarówno szkolenia teoretycznego, jak i praktycznego. Oczywiście mowa powinna wyróżniać się logiczną ekspresją, ale ekspresja emocjonalna jest nie mniej ważna. Myśl, której mówca nie odczuł, nie dotknie widza, bez względu na to, jak opracowana zostanie techniczna intonacja głosu.

Tylko pod warunkiem odpowiedniej oceny psychicznej, wyrażenia osobistego stosunku do mówionego tekstu, słuchacz może być zainteresowany. Rzeczywiście, w tym przypadku wyraźnie manifestują się takie elementy intonacji, jak stresy emocjonalne i przemyślane pauzy, zarówno ze względu na nastrój, jak i uczucia mówcy.

Niewątpliwie interpunkcja i intonacja są ze sobą silnie powiązane. Warto zapomnieć o znakach interpunkcyjnych, gdyż mowa od razu staje się monotonna, zamienia się w martwy, szary monolit, który może jedynie przyprawić słuchacza o ziewanie. Ale główne funkcje intonacji mają na celu zwiększenie zainteresowania opowieścią, jej fragmentację na fragmenty semantyczne (tzw. syntagma). Niektórzy eksperci przeciwstawiają się intonacji prozodii. Zwykłemu laikowi wystarczy wiedzieć, że w przeciwieństwie do intonacji operującej frazami, prozodia opiera się na sylabach. Do podstawowych elementów intonacji zwykle obejmują: 1. Akcenty. 2. Pauzy. 3. Barwa dźwięku. 4. Melodyka. 5. Temp. Jednak w rzeczywistości wszystkie elementy intonacji występują w jedności. Tylko nauka może rozważać poszczególne składniki dla swoich własnych celów. Warto wskazać negatywne przykłady intonacji. Typowe więc błędy obejmują zwykle zarówno monotonię wypowiedzi, jak i zbyt wysoki (niski) ton całego tekstu wypowiedzi, podnoszącą się intonację na końcu zdań oznajmujących oraz niedostateczną ekspresyjność wypowiedzi. Trzeba codziennie ciężko pracować nad takimi niedociągnięciami, zwłaszcza jeśli przewiduje się ciągłe występy.

Podręczniki szkolne rozróżniają te typy zdań według intonacji: niewykrzyknikowe i wykrzyknikowe. Drugi typ charakteryzuje się ekspresją silnego uczucia.

Wielu błędnie wierzy, że zdania są pytające, wykrzyknikowe i narracyjne w intonacji. Podziału tego dokonuje się jednak nie na podstawie intonacji, ale na podstawie celu wypowiedzi mówiącego. Znany badacz wielkiego i potężnego języka Vsevolodsky-Gerngross w swoich pracach na pytanie, czym są intonacje, identyfikuje co najmniej 16 rodzajów intonacji. Wśród nich: zapraszający i porównawczy, rozkazujący i wołający, perswazyjny i wyliczający, błagalny i twierdzący itp. Opisując definicję intonacji, naukowiec ten zauważa, że ​​jest to najbardziej ulotny składnik barwnej mowy ustnej. Jednocześnie najważniejszymi cechami akustycznymi intonacji są melodia, czas trwania i intensywność.

Wyślij swoją dobrą pracę w bazie wiedzy jest prosta. Skorzystaj z poniższego formularza

Studenci, doktoranci, młodzi naukowcy, którzy korzystają z bazy wiedzy w swoich studiach i pracy, będą Wam bardzo wdzięczni.

abstrakcyjny

natemat: „Intonacja ijego składniki»

Wstęp

Główną częścią

1Ogólna charakterystyka intonacji rosyjskiej

2 Akcent jako składowa intonacji

2.1 Stres logiczny

2.2 Nacisk emfatyczny

3 Melodica jako składowa intonacji

4 Tematy mowy jako składnik intonacji

4.1 Komunikatywne znaczenie tempa mowy

4.2 Prędkość „absolutna”.

4.3 Prędkość „względna”.

5 Barwa jako składowa intonacji

6 Siła dźwięku i jego miejsce w strukturze intonacji

7 Pauza jako składnik intonacji

7 .1 Pauzy logiczne

7 .2 Pauzy artystyczne

Wniosek

Wstęp

Intonacja jest bardzo złożonym i dalekim od ustalonego pojęcia w językoznawstwie. Zwykle intonacja jest rozumiana jako zestaw środków organizowania brzmiącej, ustnej mowy. Fundusze te obejmują:

1. akcent;

3. pauzy (przerwy w dźwięku);

4. siła brzmienia poszczególnych słów w mowie;

5. tempo mowy;

6. barwa mowy.

Elementy intonacji naprawdę istnieją tylko w jedności, chociaż dla celów naukowych można je rozpatrywać osobno. Intonacja jest z natury supersegmentalna. Wydaje się, że jest zbudowany na szczycie linearnej struktury mowy. To prawda, jak V.N. Wsiewołodskiego - Gerngrossa, gdy treść wypowiedzi zawartej w słowach jest niedostępna dla percepcji, można zaobserwować niejako intonację „w najczystszej postaci”. Po pierwsze, ma to miejsce podczas percepcji mowy w języku obcym, niezrozumiałym dla słuchacza; po drugie przy słuchaniu w trudnych warunkach (np. przez ścianę), kiedy nie można rozróżnić słów. W obu przypadkach rejestrowana jest tylko intonacja.

Intonacja jest obowiązkową cechą ustnej, brzmiącej mowy. Mowa bez intonacji jest niemożliwa. O bogactwie i treści mowy, jej możliwościach wyrazowych świadczy nie tylko bogactwo słownika i mistrzostwo wypowiedzi słownej, ale także elastyczność intonacyjna, ekspresyjność i różnorodność.

Intonacja zajmuje ważne miejsce w strukturze języka i pełni różne funkcje Funkcje:

Za pomocą intonacji mowa jest dzielona na segmenty intonacyjno-semantyczne (składnie)

intonacja tworzy różne konstrukcje składniowe i typy zdań

intonacja jest zaangażowana w wyrażanie myśli, uczuć i woli osoby

Bogactwo możliwości wyrazowych intonacji jest niezaprzeczalne; zostało to wielokrotnie zauważone przez badaczy. Na przykład V.N. Vsevolodsky-Gerngross ma 16 intonacji w mowie rosyjskiej:

Wyboru konkretnego słowa można dokonać także poprzez względną zmianę tempa wypowiedzi. Jeśli zwykłe spokojne mówienie charakteryzuje się pewnym przeciętnym tempem, to na tym tle przekazywanie niuansów semantycznych i emocjonalnych może być związane z przyspieszaniem i zwalnianiem tempa.

Zwolnienie tempa z reguły nadaje poszczególnym słowom lub całym frazom większą wagę, znaczenie, czasem nawet patetyczną powagę. Na tle niedbałej płynnej mowy spowolnienie jest używane jako silne narzędzie ekspresyjne.

Szybkie tempo zwykle charakteryzuje przemówienie podekscytowane emocjonalnie. Jest to również naturalne w dynamicznej opowieści o wydarzeniach, które szybko następują po sobie.

Częste pauzy są charakterystyczne dla podekscytowanej mowy. Zmiana głośności z rozdzierającego serce krzyku na delikatny szept również przekazuje odcienie uczuć.

Wreszcie bardzo istotną rolę odgrywa barwa mowy. Tak jak odrębny dźwięk ma swoją barwę, tak i mowa ma swoją barwę – barwę. Barwa jako element intonacji nie była jeszcze w ogóle badana, ale nie ma wątpliwości, że różne kolory barwy są charakterystyczne dla niektórych odmian mowy emocjonalnej.

Przyjrzyjmy się więc bliżej właściwościom intonacji i wielowymiarowości każdego z jej składowych.

1 Ogólna charakterystyka intonacji rosyjskiej

Najbardziej ulotnym elementem mowy ustnej jest intonacja. Na piśmie jest przekazywany warunkowo. Tak, są znaki zapytania i wykrzykniki, przecinki i kropki. Ale nigdy nie dowiemy się, jak brzmiała mowa rosyjska w odległych epokach, przed pojawieniem się urządzeń rejestrujących dźwięk. Może głośno i dobitnie emocjonalnie, jak to jest dziś w zwyczaju na południu Rosji, a może jak na północy, gdzieś w rejonie Archangielska - szczegółowo, z długimi przerwami, ale bez podnoszenia głosu?

W ściślejszym znaczeniu orazintonacja jest terminem językowym o dwóch znaczeniach. Ściślej rzecz biorąc, intonacja jest rozumiana jako system zmian względnej wysokości dźwięku w sylabie, słowie i całej wypowiedzi (zdaniu).

Jedną z najważniejszych funkcji intonacji całej frazy jest określenie kompletności lub niekompletności wypowiedzi; mianowicie, kompletność intonacji oddziela wyrażenie, pełne wyrażenie myśli z części zdania, z grupy słów. Poślubić I. pierwsze dwa słowa we frazach: „Dokąd idziesz?” i „Dokąd idziesz?” Oczywiście nośnikiem tej intonacji może być pojedyncze słowo, a nawet pojedyncza sylaba. Poślubić "TAk?" -- "TAk".

Inną, nie mniej ważną funkcją intonacji całej frazy jest określenie modalności wypowiedzi – rozróżnienie narracji, pytania i wykrzyknika. Te typy intonacji są podstawowe we wszystkich językach świata.

1. narracja lub intonacja oznajmująca charakteryzuje się wyraźnym obniżeniem tonu ostatniej sylaby, poprzedzonym lekkim podwyższeniem tonu jednej z sylab poprzedzających. Najwyższy ton nazywa się szczyt intonacji, Najniższy -- spadek intonacji. W prostej, nieskomplikowanej frazie narracyjnej zwykle występuje jeden szczyt intonacji i jeden spadek intonacji. Tam, gdzie intonacja narracyjna łączy bardziej złożony zespół słów lub fraz, poszczególne części tych ostatnich mogą charakteryzować się albo wzrostem, albo częściowym spadkiem intonacji (zmniejszenie intonacji obserwuje się szczególnie często w wyliczeniach), ale mniejszym niż koniec frazy. W takich przypadkach fraza narracyjna może zawierać albo kilka szczytów i jeden końcowy spadek, albo kilka spadków niższych niż ostatni.

2. Badawczy intonacja jest dwojakiego rodzaju: a) w przypadkach, gdy pytanie dotyczy całej wypowiedzi, następuje podwyższenie tonu na ostatniej sylabie frazy pytającej, silniejsze niż zanotowane powyżej zwiększenie głosu we frazie narracyjnej (ta ostatnia, ucięty na wzniesieniu stwarza wrażenie wypowiedzi niepełnej, czego nie ma po wzroście intonacji pytającej); b) intonacja pytająca charakteryzuje się szczególnie wysoką wymową słowa, którego głównie dotyczy pytanie. Z pozycji tego 548 słowa na początku, na końcu lub w środku frazy, oczywiście zależy od reszty intonacji.

3. W wykrzyknikowy należy wyróżnić intonacje: a) intonacja wykrzyknik właściwy, charakteryzujący się wyższą niż w narracji, ale niższą niż w pytaniu wymową najważniejszego słowa; b) intonacja motywacyjna z licznymi stopniami, od prośby i motywacji do decydującego rozkazu; intonacja tego ostatniego charakteryzuje się obniżeniem tonu, zbliżonym do intonacji narracyjnej

Te rodzaje intonacji są czasami łączone przez badaczy w pojęcie intonacji. logiczny, czyli intonacje, które określają charakter wypowiedzi i są przeciwstawne intonacjom emocjonalny, czyli intonacje afektywnie zdeformowanej mowy.

Wreszcie trzecią, nie mniej ważną funkcją intonacji jest mieszanina oraz odłączenie syntagma - słowa i wyrażenia - elementy złożonej całości. Poślubić na przykład intonacja zwrotów: „Rękaw był cały poplamiony krwią”, „Rękaw był cały poplamiony krwią” i „Rękaw był cały poplamiony krwią”. Jednak, jak wynika z tego przykładu, zmiana intonacji, wyrażająca zmianę formy składniowej frazy, jest tu ściśle związana ze zmianą rytmiczny relacji, w szczególności z rozkładem pauz.

I jeszcze jedno: pomimo tego, że w różnych sytuacjach mówimy inaczej (codzienne łamanie języka to jedno, a czytanie raportu to drugie), to intonacja każdej osoby jest indywidualna, prawie jak odcisk palca. Dzięki temu, a nie tylko barwie, od razu rozpoznajemy głos znajomego, który dzwonił do nas w słuchawce.

Czy językoznawstwo daje odpowiedź na pytanie, jak powstaje indywidualna intonacja? Oto wyjaśnienia Maxima Krongauza, dyrektora Instytutu Lingwistyki Rosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Humanitarnego: „Ogólnie rzecz biorąc, intonacja może być najbardziej tajemniczym obszarem fonetyki. Badania nad intonacją dopiero się rozpoczynają. Dlatego tutaj raczej możemy poczynić pewne założenia. Istnieją różne cechy fonetyczne tego, co tak naprawdę tworzy obraz dźwiękowy rozmówcy, w szczególności może nie jesteśmy zbyt mili podczas rozmowy, a może wręcz przeciwnie, natychmiast się rozporządzamy. Posiadanie tego aparatu - prawie zawsze intuicyjne - bardzo pomaga człowiekowi w porozumiewaniu się.

Wraz z procesem, który można warunkowo nazwać „indywidualizacją” intonacji, następuje proces odwrotny - „socjalizacja” intonacji. Właściwe jest mówienie o pewnego rodzaju modzie na taką lub inną intonację, w zależności od epoki.

Maxim Krongauz uważa, że ​​od czasu do czasu pojawia się moda na osobną intonację, choć trudniej ją naprawić niż modę na pojedyncze słowa i wyrażenia: „Tylko dlatego, że istnieją słowniki słów, w których możemy opisać nowe znaczenie, dla intonacji są tylko artykuły naukowe. Ale oczywiście ostatnio możemy zobaczyć tę modę częściej niż wcześniej. Pojawiło się wiele zapożyczonych konturów intonacyjnych, które są niezwykłe dla języka rosyjskiego - koniec frazy z wysoką intonacją, chociaż zwykle w języku rosyjskim, wręcz przeciwnie, następuje spadek. Koniec frazy jest oznaczony spadkiem intonacji.

Na przykład, jeśli dziennikarz kończy relację z miejsca zdarzenia i zwraca się do prowadzącego w studio, mówi z taką intonacją: „Tatiana?” (akcent na ostatnią sylabę).

Maxim Krongauz wyjaśnia: „To jest po prostu całkowicie standardowa intonacja pytająca. To sprawdzanie łącza: „Skończyłem i zaznaczam łącze”. To oczywiście również nowość w komunikacji rosyjskiej, ale jest, powiedzmy, profesjonalna. Mianowicie naśladowanie mowy anglojęzycznych spikerów i prezenterów ze wzrostem intonacji na końcu frazy… Mogę wymienić niektórych prezenterów, którzy wyznaczali modę, w szczególności intonacja Leonida Parfyonowa z pewnością ma stać się modnym. Niektórzy młodzi MC po prostu ją naśladują”.

Maxim Krongauz mówi o zmianie intonacji w czasie, na przestrzeni lat, na przestrzeni wieków: „Intonacja się zmienia, ale nawet słownictwo nie zawsze możemy jasno ustalić w czasie. Ale tak naprawdę nie było zapisu intonacji, nagrania mowy ustnej powstały również w XX wieku. Dlatego na podstawie ogólnych rozważań można powiedzieć, że – tak, zmienia się intonacja. Zmienia się bardzo powoli, to konserwatywna rzecz”. Jednocześnie, jak podkreśla Maxim Krongauz, są obszary, w których w krótkim czasie zaszły istotne zmiany – są to teatr, telewizja i radio.

Dlaczego nie słyszycie teraz tak precyzyjnych fraz, tak wyrazistych pauz, jak u Lewitana? Oto subtelna obserwacja Anny Petrovej, nauczycielki mowy scenicznej, doktor historii sztuki, profesor: „Wydaje mi się, że w każdej epoce człowiek realizuje się dźwiękowo zgodnie ze swoim czasem. Sposób mówienia bardzo szybko staje się frazesem, nabiera charakteru nawykowego, mało żywego i szczerego brzmienia. I wtedy zaczyna się poszukiwanie innego wyrazu sposobu myślenia, sposobu odczuwania, sposobu swojego czasu.

Era sowiecka minęła, a wraz z nią suwerenne intonacje. Wypowiedź dziennikarzy (zniknęli spikerzy) zbliżyła się do mowy potocznej i stała się bardziej demokratyczna. Ale wszystko jest dobre z umiarem. Anna Petrova uważa tak rozpowszechnione dziś bujanie za przejaw braku szacunku dla słuchacza: „Wpływ środków masowego przekazu jest niezmierzony iw ogóle prawie niezwyciężony. Szczególnie słabo mówiony rosyjski! Ponieważ odzwierciedlają niejako dolną warstwę bytu: jak potwornie żyją, tak mówią. Kilka słów i tyle, a reszta to tylko piszczenie. Wydaje mi się, że jest to zupełnie okropna warstwa wpływu na ludzi. Jest to bardzo niebezpieczne, ponieważ jest zaraźliwe. Bo każdy może to zrobić. Im niżej schodzimy z poziomu kultury, poziomu ludzkich możliwości, ludzkiego urzeczywistnienia, tym łatwiej. Szczerze mówiąc, czuję się urażony rosyjską kulturą”.

Ale wraz z negatywnymi zjawiskami w intonacji mowy (zwłaszcza ustnej) istnieją również niewątpliwe pozytywne zmiany, które miały ostatnio miejsce w kierunku badania tego zjawiska rytmiczno-fonetycznego. Być może właśnie ze względu na dekadenckie zjawiska, jakie panowały w sferze intonacji mowy rosyjskiej w ostatnich dziesięcioleciach, rosyjscy naukowcy, filolodzy, psychologowie i psycholingwiści poważnie zaniepokoili się wpływem niższych warstw zachodniej subkultury mowy na wielowiekowe tradycje rosyjskiej intonacji, zaczęły wreszcie kompleksowo badać to wieloaspektowe i niezwykle złożone zjawisko, które wcześniej niesłusznie było zepchnięte do bram tradycyjnych nauk o mowie. W ostatnich latach pojawiła się znaczna liczba prac, artykułów naukowych i publikacji dotyczących problematyki intonacji mowy, składowych intonacji oraz identyfikacji jej funkcjonalnego charakteru. W Internecie powstały specjalistyczne fora, na których filolodzy i osoby po prostu zainteresowane zjawiskiem intonacji językowej mogą nie tylko uzyskać naukowe informacje na temat tego składnika wypowiedzi ekspresyjnej, ale także wziąć udział w dyskusji nad ciekawymi zagadnieniami funkcjonowania intonacja w mowie potocznej oraz jej właściwości semantyczne i fonetyczne (np. [e-mail chroniony] ).

Należy zauważyć, że intonacja nabiera szczególnego znaczenia w prozie artystycznej, a zwłaszcza w mowie poetyckiej. Osobliwością intonacji poetyckiej, w porównaniu z intonacją prozaiczną, jest przede wszystkim to, że ma ona charakter regulowany, zmniejszający się pod koniec każdego segmentu (linii) wersu i wzmacniany pauzą wersu końcowego . Jednocześnie spadek intonacji jest już zdeterminowany rytmem wersetu, a nie znaczeniem zawartych w nim zdań (często z nim zbieżnych), dzięki czemu maleje niezależnie od niezbędnych do tego warunków w proza. Na tle tej wyrównanej intonacji, intensyfikującej ruch rytmiczny wersu, tworzona jest możliwość różnicowania różnych stopni intonacji (w zależności od końcowego wersu i pauz stroficznych, zdań itp.). Taki jest np. intonacja jest monotonna, zakończona ostrym zatrzymaniem w Mandelstam:

„Nie zobaczę słynnej Fedry W starym wielopoziomowym teatrze Z zakopconej, wysokiej galerii Przy świetle zwisających świec” itp.

Naruszenie zwykłej monotonii intonacyjnej w wierszu jest przebicie, możliwe tylko na tle uregulowanej intonacji. Taka jest intonacja 549 jest jednym z podstawowych środków wyrazu wiersza i jest używany w zależności od danego stylu literackiego, który determinuje charakter jego systemu wierszy i strukturę intonacyjną. Tak więc melodyjna intonacja symbolistów znacznie różni się od oratorskiej intonacji Majakowskiego, mówionej intonacji Selvinsky'ego itp.

W szerszym znaczeniu termin intonacja odnosi się do ogólnego oznaczenia melodyjno-rytmiczna mocśrodki wyrazu mowy.

W ten sposób cała złożoność i wielowymiarowość takiego zjawiska, jak intonacja, staje się oczywista, co należy rozpatrywać w całości jej nieodłącznych właściwości i dialektycznej jedności możliwych podejść.

2 Akcent jako składnik intonacji

Wśród składowych intonacji akcent zajmuje szczególne miejsce. Podobnie jak sama intonacja należy do supersegmentalnych elementów języka. Kiedy mówią o stresie, zwykle mają na myśli stres werbalny (tj. Podkreślenie jednej z sylab, słów za pomocą środków fonetycznych). Jednak stres werbalny nie jest jedynym rodzajem stresu w języku rosyjskim. Istnieje również stres syntagmatyczny, czyli stres syntagmatyczny - najmniejszy segment intonacyjno-semantyczny mowy (np. ve czarny / nie będę zanim mama). Stres syntagmatyczny jest również nazywany stresem taktowym, co zwykle oznacza nacisk w wymowie słowa o większym znaczeniu w obrębie mowa ta kta (syntezator Hmm ). Na przykład: Uważaj na Rosjęnie rozumiem , Arszyn pospolitynie mierzyć : Ona maspecjalny stać się - W Rosji możesz tylkouważać . Obok akcentu syntagmatycznego wyróżnia się akcent logiczny, za pomocą którego podkreśla się najważniejsze słowo w danej frazie (np. pozlód nie numery czasopism). Często spotykany jest również inny rodzaj stresu – stres emfatyczny. Ten akcent podkreśla emocjonalnie ekspresyjne i afektywne elementy wypowiedzi. Te rodzaje stresu, w przeciwieństwie do stresu werbalnego, można nazwać rodzajami stresu niewerbalnego. To stres niewerbalny działa jako jeden ze składników intonacji.

2.1 stres logiczny

Akcent logiczny to wybór najbardziej znaczącego słowa z punktu widzenia danej sytuacji za pomocą środków intonacyjnych. Każde słowo w zdaniu można podkreślić logicznym akcentem.

Wyrażenie Student uważnie czyta tę książkę można wymawiać z logicznym akcentem na każdym słowie, a każda wypowiedź będzie miała określony odcień znaczenia:

1) Student uważnie czyta tę książkę (jest to uczeń, a nie ktoś inny);

2) Student ostrożnie czyta tę książkę (uważnie, nie zrywami);

3) Ucz się uważnie czyta tę książkę (czytanie, a nie przeglądanie);

4) Uczeń czyta uważnie ten książka (ta, a nie inna);

5) Uczeń uważnie to czyta książka (książka, nie gazeta).

Słowa funkcjonalne można również logicznie podkreślić: Książka leży pod stołem (a nie na stole).

Jest całkiem naturalne, że to, co najbardziej nowe, istotne, ważne dla danej sytuacji mowy, powinno otrzymać szczególnie żywy wyraz zewnętrzny. Stres logiczny lub, jak to się nazywa, stres nowego, po prostu spełnia tę funkcję wydalniczą. Pojawia się w niektórych przypadkach - w opozycji iw obecności specjalnych słów podkreślających. Nacisk logiczny może być zawarty w pytaniu iw odpowiedzi na nie.

Przeciwstawiając się, można nazwać albo oba przeciwstawne zjawiska (pójdziemy tam głowa tra, / nie dzisiaj), lub tylko jeden. W tym drugim przypadku opozycja jest niejako ukryta, bo to, co nienazwane, jest tylko dorozumiane: pojedziemy tam jutro (rozumiane jest: dokładnie jutro, a nie innego dnia).

Pojawienie się stresu logicznego może być spowodowane słowami o specjalnej semantyce - wydalniczej. Reprezentują je dwie grupy.

Same wyróżnione słowa z pierwszej grupy niosą ze sobą akcent logiczny. To jest zaimek ja. Wyrażenie „On sam przyjdzie” pozwala położyć logiczny nacisk tylko na to słowo. Przysłówki mają te same właściwości całkowicie, całkowicie, nadal. Na przykład:

On jest sową sem (koniec shen ale) nic nie wie;

On następnie również brał udział w zabawie;

daj mi ew jeszcze .

Wyróżnione słowa z drugiej grupy same w sobie nie zawierają akcentu logicznego. Jednak te słowa, z którymi są one powiązane znaczeniowo, otrzymują akcent logiczny. Słowa akcentujące z drugiej grupy to partykuły wzmacniające (parzyste, a już przecież żadne), partykuły ograniczające (dokładnie, tylko, tylko), pewne kombinacje z partykułami (i tak, jeszcze nie, właśnie). Na przykład

To jest e cz Chciałem zobaczyć;

Nawet inny nie mogę tego powiedzieć;

I nie ten Do ich pokonał przeciwników;

Tylko te być czy mogę ci wszystko powiedzieć;

Jeszcze nie wa zawracać;

Ty i uh ty tego nie wiesz;

Wróciliśmy do domu ale którego.

Stres logiczny jest typowy dla zdań pytających, które nie zawierają słowa pytającego, na przykład:

Przyjeżdżacie di Dla mnie? albo przyszedłeś Dla mnie ?

Słowo, do którego zadawane jest pytanie, jest podkreślone logicznym akcentem. Odpowiedź na pierwsze pytanie będzie

Tak, przyszedł lub Nie, nie przyszedł;

odpowiedz na drugie pytanie

Tak, do ciebie lub Nie, nie do ciebie.

Każde słowo w odpowiedzi na pytanie można logicznie podkreślić, na przykład: Kto to zrobił? -- zrobił to I .

Akcent logiczny powstaje w wyniku interakcji środków intonacyjnych. Główną rolę odgrywa wzmacnianie akcentu werbalnego i specyficzna melodia. Wzmocnienie akcentu werbalnego następuje dzięki bardziej dynamicznej i intensywnej wymowie akcentowanej sylaby wyróżnionego słowa; wyróżnia się również znacznym czasem trwania. Jeśli chodzi o melodię, może być dość zróżnicowana, ale w zasadzie stres logiczny charakteryzuje się spadkiem tonu.

2.2 silny stres

Aby scharakteryzować emocjonalną ekspresję słowa, Szczerba wprowadził termin „akcent emfatyczny”, który „wysuwa” i wzmacnia emocjonalną stronę słowa lub wyraża stan afektywny mówiącego w związku z danym słowem. W skrócie, różnicę między akcentem logicznym a akcentem emfatycznym można sformułować w następujący sposób: akcent logiczny zwraca uwagę na dane słowo, a akcent emfatyczny wzbogaca je emocjonalnie. W pierwszym przypadku manifestuje się intencja mówiącego, w drugim wyraża się natychmiastowe uczucie.

W języku rosyjskim akcent emfatyczny polega na większym lub mniejszym wydłużeniu akcentowanej samogłoski: najpiękniejszy robotnik, wspaniałe dzieło sztuki.

MI. Matusewicz w przypisach do „Fonetyki francuskiej” uzupełnia charakterystykę rosyjskiego akcentu emfatycznego dokonaną przez Szczerbowa: Fonetyczne środki akcentowania nie zawsze polegają na wydłużaniu samogłoski akcentowanej, co najwyraźniej zależy od natury emocji.

Na przykład zachwyt, przyjemność, czułość itp. Są tak naprawdę wyrażone fonetycznie w wydłużeniu akcentowanej samogłoski ... Jednak oburzenie, irytacja itp. Często otrzymują fonetyczny wyraz w języku rosyjskim w wydłużeniu pierwszej spółgłoski w a słowo, na przykład: h -piekło! m-skurwiel! itp.

L. R. Zinder, charakteryzując akcent emfatyczny, pisze: „Jako środek akcentu emfatycznego, oprócz zmiany wysokości, powszechnie stosuje się czynnik czasu. Na przykład w języku rosyjskim akcent emfatyczny odbywa się głównie poprzez wydłużenie lub odwrotnie, skrócenie całego wyróżnionego słowa szczególnie akcentowanej sylaby. Tak w TAk! lub Przyjdzie przy podkreślaniu ufności, pewności, a i e są wydłużane, aw przypadku stwierdzenia kategorycznego obserwuje się krótką wymowę, ale jak najbardziej energiczną.

LV Zlatoustova poddawała badaniom eksperymentalnym emfatyczny nacisk. Ogólnie rzecz biorąc, potwierdziło to powyższą fonetyczną charakterystykę akcentu. Wskazane jest rozróżnienie emocji „pozytywnych” (zachwyt, zachwyt, czułość, czułość itp.), charakteryzujących się wydłużeniem akcentowanej samogłoski w wyrazie dobitnie akcentowanym, oraz emocji „negatywnych” (zagrożenie, złość itp.), charakteryzujący się głównie wydłużeniem spółgłoski na początku akcentowanej sylaby.

Akcent emfatyczny, który służy do podkreślenia słowa, wraz z innymi rodzajami akcentu niewerbalnego - syntagmatycznym, frazowym, logicznym, jest jednym ze składników intonacji. W mowie wszystkie środki intonacyjne służą do wyrażania emocji. Możliwości ekspresyjne melodyki są bardzo duże w obowiązkowym połączeniu z innymi elementami intonacji.

3 Melodica jako składnik intonacji

Melodia mowy to ruch głosu (w górę i w dół) nad dźwiękami o różnych wysokościach. W praktyce mowy melodia wielu struktur składniowych zdań utrwaliła się jako normatywna. Dotyczy to norm wymawiania zdań pytających, wykrzyknikowych, oznajmujących, a także melodii wyliczenia, rozumu, celu, sprzeciwu, podziału, ostrzeżenia, wody i innych.

Termin „melodica” jest używany w różnych naukach i ma odcienie w swoim znaczeniu.

1. Melodyka -- ltermin językowy, oznaczający system podnoszenia i obniżania tonu głosu w mowie, a także dział fonetyki badający ten system. Melodia każdej wypowiedzi składa się zatem a) z intonacji, czyli wzniesień i spadków tonu związanych ze znaczeniem wypowiedzi i będących melodycznymi środkami wyrazu wypowiedzi, oraz b) wzniesień i spadków tonu związanych z fonemiczną stroną wypowiedzi. język i są melodycznymi środkami różnicowania wyrazów. Przykładami środków melodycznych tego typu są: 1) tak zwany „akcent muzyczny” tych języków, które za pomocą tonów wznoszących się i opadających podkreślają główną sylabę słowa (na przykład litewski, serbski , chorwacki) lub różnicować leksemy (np. chiński); 2) wzrost lub spadek tonu, który towarzyszy zmianom siły wydechu w językach z tak zwanym „stresem wydechowym” (na przykład w języku rosyjskim) itp. Całość wszystkich tych zmian 111 Tony tworzą w każdym języku całkowicie specyficzny system muzyczny, czasami bardzo różniący się od systemów melodycznych innych języków.

2. Melodika - poetycki termin, który nie jest jeszcze w pełni zdefiniowany w swojej treści. Pomijając organizację dźwiękową wersu (w sensie organizacji zawartych w nim dźwięków – powtórzeń dźwiękowych itp. zjawisk), jego akustyka i jego rytmiczna organizacja - rytm, — w melodyce rozważamy system intonacyjny wiersza, czyli przede wszystkim system podnoszenia i obniżania głosu w sylabie, słowie, zupełnej frazie i wreszcie w całym utworze poetyckim, który ma jeden lub inne ekspresyjne znaczenie w danym systemie stylistycznym. Tak więc w „Marszu” Majakowskiego („Uderz tupotem na placu zamieszek!”) mamy do czynienia z wyraźną intonacją wykrzyknikową (charakteryzującą się w porównaniu z intonacją narracyjną podwyższeniem głosu). Ta intonacja w naturalny sposób organizuje cały ruch intonacyjny poszczególnych wersów i cały wiersz jako całość, tworzy pewien system melodyczny. Jest rzeczą oczywistą, że cały charakter uregulowanego ruchu intonacyjnego wiersza jest określony przez nasycenie semantyczne, które on sam w sobie niesie i jest nierozerwalnie związany z jego rytmem i brzmieniem (bez których intonacja w wierszu nie może istnieć). Z tego widać, że naturę melodii wiersza możemy zrozumieć tylko wtedy, gdy uznamy ją za jeden z momentów stylu pewnej klasy. Melodia jest nierozerwalnie związana z systemem słownym, system słowny z systemem obrazów. Każdy styl literacki, a nawet każdy etap w ruchu stylu, ma swój własny system melodyczny, o czym przekonuje nas analiza historycznoliteracka. Łatwo porównać np. intonację wiersza symbolistów, która ma wyraźnie melodyjny charakter i opiera się przede wszystkim na intonacji repetytywnej narracyjnej lub pytającej, z przykładem podanym u Majakowskiego.

Pojęcia melodyki nie należy mylić z pojęciem melodii lub melodyjności wersetu; system intonacyjny wiersza może mieć np. najbardziej wyrazisty charakter potoczny; melodyjność wiersza jest tylko jednym ze szczególnych przypadków organizacji melodycznej w ogóle (jak na przykład u symbolistów).

Od pracy nad melodią czytania (w połączeniu z rowkami) rozpoczyna się kształtowanie wyrazistości mowy w klasach pierwszych. Już od okresu nauki czytania i pisania dzieci uczą się posługiwać intonacją narracyjną, pytającą, wyliczającą, wyjaśniającą, adresową… w przyszłości konieczna staje się praca nad intonacją ostrzegawczą, intonacją niekompletności itp.

Badania nad melodyką nabrały w ostatnich latach szczególnego znaczenia i nie jest to przypadek. W związku z gwałtowną zmianą kultury mowy w społeczeństwie, przekształca się również idea procesu komunikacji. Dla współczesnego człowieka bardzo ważna jest umiejętność melodycznego budowania wypowiedzi ustnej, rozumienia i adekwatnego reagowania na czyjąś wypowiedź, przekonująca obrona własnego stanowiska, przestrzeganie mowy oraz etycznych i psychologicznych zasad postępowania.

Współczesny człowiek spędza 65% swojego czasu pracy na komunikacji ustnej. Według amerykańskich naukowców czas netto poświęcony na proces komunikacji dla przeciętnego mieszkańca Ziemi wynosi 2,5 roku. Oznacza to, że każdemu z nas udaje się „przemówić” przez całe życie około 400 tomów po 1000 stron każdy. Tak naprawdę dużo mówimy, ale najczęściej robimy to nie umiejętnie, źle. Podczas transmisji traci się około 50% informacji.

Melodia głosu jest głównym, najważniejszym narzędziem komunikacyjnym, które wpływa na sukces zawodowy jednostki. Istotą komunikacji jest proces interakcji między podmiotami aktywności społeczno-kulturalnej w celu przekazywania lub wymiany informacji za pomocą przyjętych w danej kulturze systemów znaków, metod i środków ich wykorzystania [Culturology, 1997: 185].

Rdzeniem, pierwotną przyczyną komunikacji jest informacja w różnych przejawach: jako warstwa informacyjna zewnętrznego przekazu semantycznego, informacja o wewnętrznym podtekście charakteryzującym się melodyjnością głosu oraz informatywność o mówiącym. Psychologowie uważają, że w procesie komunikacji same słowa niosą 10% informacji. Według Francois Suge 38% informacji pochodzi z melodii ludzkiego głosu. Pozycje informacyjności melodii głosu można wyrazić w charakterystyce czterech poziomów inscenizacyjnego postrzegania informacji przez rozmówcę. To powszechność informacji, poziom estetyczny, sytuacyjny i semantyczny [Romakh, 2005: 356]. Wszystkie te poziomy informatywności należy rozpatrywać oddzielnie.

Pierwszy poziom informacyjny - uniwersalność informacji- przejawia się w naturalnej melodii głosu człowieka, poprzez indywidualne zabarwienie barwy, określoną wysokość, tonację głosu. Tutaj konieczne jest postawienie pytania, jak określić naturalną wysokość głosu osoby? Aby to zrobić, musisz najpierw wypowiedzieć tę samą frazę jak najwyżej, nie łamiąc głosu, a następnie jak najniżej. Ta tonacja, która będzie dokładnie pośrodku między nimi, będzie wysokością, której osoba używa w procesie mówienia. Zadaniem każdej osoby jest poprawienie tej średniej wysokości głosu za pomocą treningu głosu do wyższego zakresu. Poprawa, która jest wskaźnikiem wewnętrznego rozwoju osoby. Naturalna melodia głosu charakteryzuje cechy osobowości: płeć, wiek, stan zdrowia, stan emocjonalny, stosunek do rozmówcy, poczucie własnej wartości.

Cechy wieku głosu przechodzą przez kilka etapów. Wiek dzieci charakteryzuje się piskliwością, ograniczoną rozpiętością tonu głosu, ogólna melodyjność mowy jest głośna lub cicha. Głos osoby dorosłej jest najwyższym etapem rozwoju. Z wiekiem melodia głosu ulega pewnym zmianom: zawęża się zakres, maleje siła, zmienia się barwa.

Drugi poziom informacji - estetyka, charakteryzujący się umiejętnością kontrolowania własnego głosu, mowy. Dzięki właściwościom głosu mowa nabiera zarówno cech etycznych, jak i estetycznych: kultura mowy mówiącego przekazuje pozytywne wrażenie głosu lub niektórych jego właściwości - barwy, barwy, siły, intonacji, akcentowania. Co wynika z ogólnej kultury podmiotów komunikacji. Trzeci poziom informacji - sytuacyjny, jest rozumiana jako umiejętność odpowiadania na tę konkretną sytuację, z wykorzystaniem całego bogactwa głosu. Zdolność do zachowania naturalnego głosu melodycznego w każdej nieharmonijnej sytuacji. W życiu człowieka jest wiele sytuacji komunikacyjnych, które charakteryzują się różnymi kombinacjami melodii głosu. Sytuacje związane z uroczystymi, znaczącymi wydarzeniami obejmują pochwałę, komplement, słowo stołowe (toast), wyrażone za pomocą zmysłowej, emocjonalnej, zabawnej melodii głosu. Sytuacje komunikacyjne matki i dziecka mają zupełnie inny charakter. Komunikacja między matką a dzieckiem odbywa się za pomocą czułego, spokojnego, delikatnego, melodyjnego głosu, który pomaga w utrzymaniu wewnętrznej równowagi dziecka.

Kiedy człowiek komunikuje się ze zwierzętami, np. tresując psa, wymagana jest zupełnie odwrotna sytuacja manifestacji głosu: bardziej stanowcza, pewna siebie, wytrwała, dominująca. W przeciwnym razie zwierzę nie zostanie poddane szkoleniu. Podobna sytuacja przejawia się w sytuacji komunikacyjnej żołnierzy.

1) Zawody z głosami inscenizowanymi, w których wszystkie działania ukierunkowane są na funkcjonowanie głosu: aktorzy, śpiewacy, czytelnicy. Wygłaszany głos charakteryzuje się szeregiem cech, które są wynikiem najbardziej racjonalnego współdziałania narządów i układów aparatu mowy do użytku profesjonalnego.

2) Głos zawodowy to rodzaj głosu, który powstaje w trakcie wykonywania przez osobę obowiązków zawodowych w tych dziedzinach działalności, które charakteryzują się zwiększoną odpowiedzialnością mowy (takich jak pedagogika, medycyna, prawoznawstwo, działalność prawna, społeczna i polityczna, dziennikarstwo i inni). Doskonalenie walorów głosu, rozwój umiejętności głosowych następuje bezpośrednio w toku komunikacji werbalnej. Walory tego typu głosu są profesjonalnie uwarunkowane.

3) Głosy zwykłych native speakerów, którzy nie mają nic wspólnego z wyżej wymienionymi zawodami. Ale to nie znaczy, że głosy tej zawodowej dystynkcji mają nieprzyjemne wydźwięki, takie jak chrypka, nosowość itp. Wręcz przeciwnie, czasem głos obdarzony jest przez naturę dużymi możliwościami modulacyjnymi, jest eufoniczny, przyjemny dla ucha.

Narodowe różnice w głosie mają również określone nasilenie: Amerykanie mówią głośno, co charakteryzuje agresywnie melodię ich głosu; z kolei Anglicy dostosowują głośność swoich głosów, aby mówić jak najciszej, ale robiąc to nieświadomie okazują zwiększone poczucie dumy. Melodia głosów Hiszpanów i Włochów jest szybsza niż innych Europejczyków. Melodia mowy rosyjskiej niesłusznie ma tendencję do zwiększania długości dźwięków samogłoskowych, zapożyczonych z języka angielskiego.

I czwarty poziom informacji - semantyczny, co bezpośrednio ujawnia treść wypowiedzi. Cechy głosu wpływają na odbiór odbieranej informacji semantycznej przez odbiorcę oraz na kwalifikację przekazywanego komunikatu, nadając mu określony wyrazisty i stylistyczny koloryt. W trakcie dialogu głos jest niezwykle potężnym narzędziem wywierania wpływu, przekonywania i tłumienia.

Sensem wypowiedzi człowieka jest sens melodii głosu, przechodzącego przez żywe ludzkie „ja” i dogłębnie nim nasycony. W przeciwieństwie do znaczenia, które jest z góry określone, znaczenia nie można poznać z góry. Należy ją odgadnąć jako informację o rzeczach nienazwanych poprzez rzeczy nazwane. Bo sens tkwi tylko w tym stwierdzeniu, a nie w żadnym innym. Na przykład znaczenie zdania „ Jutro będzie padać deszcz” jest znany wszystkim rodzimym użytkownikom języka rosyjskiego i dla wszystkich jest taki sam. Znaczenie wprowadzone przez osobę do tego wyrażenia będzie za każdym razem inne w różnych sytuacjach komunikacyjnych. W jednym przypadku jest to burzliwa radość, że długo oczekiwane wydarzenie w końcu jutro się spełni. Z drugiej lekkie rozczarowanie z powodu tego, że zaplanowany na jutro wyjazd za miasto może się nie odbyć. Po trzecie - spokój w tym, że jutro nie zwiastuje drastycznych zmian w planach życiowych. W czwartym – wręcz panika z powodu załamania się zaplanowanego na jutro terminu; w piątym - delikatna odmowa zaproszenia na niepożądane wydarzenie pod prawdopodobnym pretekstem złej pogody; w szóstym – afiszowanie się tym, że nie obchodzą go żadne „niebiańskie intrygi” itp. itp. Melodia głosu zawsze wyraża nieskończenie więcej niż to, co znaczy.

Siła psychologicznego oddziaływania melodii jest tak wielka, że ​​jest w stanie „przekreślić” cały tekst słowny, wyrażając znaczenie diametralnie przeciwstawne jego znaczeniu. Najbardziej pochwalne słowa pod względem znaczenia mogą brzmieć jak obraźliwe przekleństwo, od którego człowiek czuje się niekomfortowo, a najbardziej obraźliwe słowa mogą brzmieć jak najwyższa pochwała, od której człowiek czuje się w siódmym niebie ze szczęściem.

Do skutecznej komunikacji, czyli umiejętności prezentowania się w każdej sytuacji niezbędny jest zestaw pewnych właściwości głosu: adaptacyjność, eufonia, wytrzymałość, elastyczność, lotność, sugestywność i stabilność głosu [Skuteczna komunikacja, 2005: 430]. Rozważmy każdą z tych właściwości osobno.

zdolność adaptacji głos polega na zdolności dostosowania się do określonych warunków akustycznych. Na przykład wielkość i kształt pomieszczenia, w którym przemawia osoba, liczba i rozmieszczenie przestrzenne słuchaczy – za pomocą odpowiednich wariacji barwy głosu. Zapewni to dobrą słyszalność, zrozumiałość i komfortową percepcję mowy. Dla dobrej adaptacyjności głosu konieczne jest wykształcenie umiejętności zmiany głośności i barwy głosu, posługiwania się wysokim zakresem oraz umiejętności celowego kontrolowania tego, co się mówi.

eufonia głosy można uzyskać dzięki czystości dźwięku i braku nieprzyjemnych podtekstów. Na przykład chrypka, chrypka, nosowość. Umiejętność harmonizowania głosu odbierana jest przez słuchaczy jako przejaw estetyki, wychowania, inteligencji, surowości wobec siebie, co wiąże się z dobrą dykcją, z wymową wszystkich dźwięków mowy, z wymową zakończeń.

Wytrzymałość Głos charakteryzuje się wysoką wydajnością aparatu głosowego i pozwala wytrzymać długie obciążenie mowy przy zachowaniu wszystkich właściwości głosu. O jakości głosu decyduje szereg czynników, takich jak wrodzone cechy ciała, wiek, warunki akustyczne, konieczna jest odpowiednio zorganizowana produkcja głosu.

Lot głosy - możliwość bycia słyszanym z dużej odległości przy minimalnym wysiłku mówiącego. Dzięki tej jakości wydaje się, że produkcja dźwięku jest lżejsza - głos jakby „leci”. Niezależnie od rodzaju głosu, natężenia dźwięku w locie, zawsze jest pewna metaliczność, słychać coś w rodzaju „dzwonka”. Podteksty o wysokiej częstotliwości w tym obszarze, zwane wysokim formantem, są najłatwiej odbierane przez ludzkie ucho, dlatego głos, którego barwa zawiera takie podteksty, wyróżnia się dobrą słyszalnością. Lot jest jedną z najważniejszych cech barwy głosu. Jeśli w głosie nie ma ucieczki, to nie tylko zuboża możliwości ekspresyjne mowy mówcy, ale także wskazuje na niewystarczającą kontrolę głosu.

Zrównoważony rozwój wyraża się w stałej stałości wysokości, głośności i barwy głosu, niezależnie od czasu trwania wypowiadanych dźwięków mowy. Dla słuchu stabilność głosu odbierana jest jako pewność, determinacja, spokojna wytrwałość mówiącego, ta cecha jest konsekwencją ogólnej równowagi napięć i rozluźnień w mięśniach aparatu głosowego, ich prawidłowej koordynacji.

Sugestywność(z łac. sugestia - sugestia) - zdolność głosu do wpływania na emocje i zachowanie słuchaczy, niezależnie od znaczenia wypowiadanych słów. Sugestywność jako cecha głosu polega na tym, że mówiący za pomocą barwy wpływa na słuchaczy, przykuwa ich uwagę, wywołuje empatię i stymuluje niezbędne reakcje behawioralne.

4 Tychmp mowa jako składnikintonacja

Tempo mowa (z włoskiego tempo, które pochodzi od łacińskiego tempus czas) - szybkość wymawiania jednostek mowy o różnej wielkości (najczęściej sylaby, czasem dźwięki lub słowa). Tempo mowy można obliczyć na dwa sposoby: na podstawie liczby sylab, dźwięków lub słów wypowiedzianych w jednostce czasu (na przykład w ciągu 1 sekundy) lub na podstawie średniego czasu trwania (długości geograficznej) dźwięku mowy jednostka (na pewnym segmencie dźwięku mowy). Czas trwania dźwięków jest zwykle mierzony w tysięcznych częściach sekundy - milisekundach (ms). Tempo mowy każdej osoby może się znacznie różnić - od 60-70 ms dla płynnej mowy do 150-200 ms dla wolnej mowy. Istnieje również zależność tempa od indywidualnych cech mówcy.

4.1 Komunikatywne znaczenie tempa mowy

Normalna szybkość mowy Rosjan wynosi około 120 słów na minutę. Jedna strona maszynopisu, wydrukowana w odstępach półtorej, powinna być przeczytana w ciągu dwóch lub dwóch i pół minuty.

Tempo wypowiedzi może ulec zmianie. Zależy to od treści wypowiedzi, nastroju emocjonalnego mówiącego, sytuacji życiowej.

Nietrudno np. ustalić, co decyduje o tempie wymowy zdań:

-- Uciekajmy do lasu!

--Idzie wolno, splatając nogi.

--Czołga się jak żółw.

--Jaki dzisiaj długi i pochmurny dzień!

Szybkość mowy w tym przypadku zależy od treści zdań. Pierwszy wymaga szybkiej reakcji, szybkiego działania, więc wymowa przyspiesza. Drugie i trzecie zdanie charakteryzują działanie opóźnione. Aby to podkreślić, mówca przeciąga wymowę dźwięków, tempo mowy zwalnia. W ostatnim zdaniu nacisk kładzie się na słowa długie oraz pochmurny. Spowolnienie mowy podczas wymowy pozwala niejako zobrazować temat, aby podkreślić jego długość intonacji.

Tempo wypowiedzi będzie inne, jeśli zdanie „kupno motocykla nas uszczęśliwiło, ale kupienie samochodu nas zachwyciło” wymawia się jako stwierdzenie faktu iz głębokim uczuciem. Stwierdzając fakt, zdanie wymawia się równym głosem. Jeśli mówca chce przekazać swoje nastawienie emocjonalne, drugą część wymówi podniesionym tonem i wolniej.

Ogólnie rzecz biorąc, uczucia zachwytu, radości, gniewu przyspieszają tempo mowy, a depresja, bezwład, medytacja spowalniają.

Bardzo powolne tempo jest również charakterystyczne dla mowy trudnej, mowy osoby ciężko chorej, bardzo starej. W zwolnionym tempie odczytywany jest wyrok sądu, składana jest przysięga, uroczyste przyrzeczenie.

Tempo mowy ma ogromne znaczenie dla powodzenia mowy.

Są ludzie, którzy w każdych okolicznościach mówią bardzo szybko. To o nich układają się przysłowia: „Językiem nie nadążasz boso”, „Bazgroły jak karabin maszynowy”, „Tysiąc słów na minutę”, „Eka cierpiała: ani koń, ani skrzydlaty nie dogonią. ”

Szybka mowa, zwłaszcza jeśli jest to wykład, wymaga wzmożonej uwagi, co powoduje zmęczenie i chęć zrobienia sobie przerwy, czyli zaprzestania słuchania mówcy.

Szybka mowa nie zawsze jest wyraźna. Przyczyny tego mogą być różne:

1. Mówca, z powodu braku doświadczenia, zarysowuje wiele kwestii i uważa za konieczne mieć czas, aby wszystko powiedzieć w wyznaczonym mu czasie.

2. Wykładowca, mówca lekceważy słuchaczy i stara się jak najszybciej zakończyć swoje wystąpienie.

3. Czasami szybka mowa wynika z nieśmiałości mówcy, strachu przed publicznością.

Niepożądana i powolna mowa. Mówi się o niej: „Pod kulą daje słowo słowu”, „Słowo po słowie czołga się na karaluchach”, „Mówi tak, jakby pił wodę”.

Powolna mowa zniechęca słuchaczy, osłabia uwagę, a także męczy słuchaczy.

Ważne jest, aby lektor mógł zmieniać tempo wypowiedzi. Jeśli trzeba coś podkreślić, uwypuklić (określenie, wnioski), to trzeba zwolnić tempo. Kiedy mowa jest wygłaszana z przypływem, wewnętrznym patosem, tempo przyspiesza. Zwróćmy uwagę na jeszcze jedno zjawisko.

Student wchodzi do dziekanatu. Zwraca się do dziekana: „Cześć, Aleksandrze Aleksandrowiczu!”

Sąsiad podszedł do sąsiada na podwórku: „Cześć, Alsan Alsanych!”

Spotkało się dwóch przyjaciół: „Cześć San Sanych!”

Czym różnią się powitania? Styl wymowy.

Gdy jesteśmy w oficjalnej oprawie, przemawiamy do dużej publiczności, gdy chcemy, aby wszyscy nas usłyszeli i zrozumieli, wówczas zwalniamy tempo wypowiedzi, staramy się wymówić każdy dźwięk, każde słowo. Ten styl wymowy nazywa się kompletnym.

W środowisku nieformalnym, w kręgu rodzinnym najczęściej stosuje się niepełny, konwersacyjny styl. Styl wypowiedzi, a raczej jej tempo, może wskazywać na pogardliwy stosunek mówiącego do rozmówcy. To jest dokładnie to, co I.S. Turgieniew, rysując wizerunek generała dywizji Wiaczesława Illarionowicza Chwalyńskiego:

Jest bardzo miłą osobą, ale ma dość dziwne koncepcje i nawyki. Na przykład: nie może traktować szlachciców, którzy nie są zamożni lub nie są w żaden sposób oficjalni, jak równych sobie ludzi. Rozmawiając z nimi<...>nawet wymawia słowa inaczej i nie mówi na przykład: „Dziękuję, Pawle Wasiljewiczu” lub „Chodź tutaj, Michajło Iwanowiczu”, ale „Bolldaryu, Pall Asilich” lub „Pa-azhalte tutaj, Michal Vanych”.

I kolejny przykład z powieści „Ojcowie i synowie”. Arkady i Bazarow zostali przedstawieni wysokiemu urzędnikowi:

Łagodność w zachowaniu Matwieja Iljicza mogła dorównać tylko jego majestatowi.<..>Poklepał Arkadego po plecach i głośno nazwał go „siostrzeńcem”, zaszczycił Bazarowa, ubranego w stary frak, z roztargnionym, ale protekcjonalnym spojrzeniem, przebiegającym po policzku i niewyraźnym, ale przyjaznym pomrukiem, w którym tylko na zewnątrz, że „ja…” tak „ssma”.

Mówiąc o tempie mówienia, musimy się zgodzić: czy sposób wymawiania słów określamy jako „szybki” czy „wolny” w sensie wartości bezwzględnej lub w stosunku do jakiejś „normalnej” (przeciętnej) szybkości mówienia tej konkretnej osoby ?

4.2 Prędkość „absolutna”.

W krajach języków indoeuropejskich mówią z prędkością od 200 do 500 sylab na minutę (prędkości poniżej lub powyżej tych wartości określa się odpowiednio jako „ekstremalnie wolno” lub „ekstremalnie szybko”), można więc określić to tak:

około 200 sylab na minutę odpowiada stosunkowo wolnej mowie,

około 350 sylab na minutę odpowiada stosunkowo „normalnej” mowie,

około 500 sylab na minutę odpowiada stosunkowo szybkiej mowie.

Oczywiście istnieją różnice narodowe, na przykład dla Francuzów czy Włochów „normalna prędkość” jest zwykle wyższa niż dla Niemców. Dlatego tak trudno jest przetłumaczyć filmy włoskie i francuskie na język niemiecki: synchronizacja staje się niezwykle trudna, ponieważ w jednostce czasu można zmieścić więcej słów we frazie bohatera, niż można powiedzieć po niemiecku w tym samym czasie. Dlatego tłumacze albo mówią szybciej niż „normalnie” dla niemieckiego słuchacza, albo pomijają niektóre słowa, czyli częściowo odfiltrowują informacje. Ale przy tłumaczeniu symultanicznym z języka angielskiego problem jest dokładnie odwrotny.

4.3 Prędkość względna

Ale nawet w obrębie jednego, powiedzmy, naszego języka ojczystego zauważamy, że szybkość wymawiania słów i wyrażeń może się znacznie różnić nie tylko między różnymi ludźmi względem siebie; nawet ta sama osoba, w zależności od sytuacji, w niektórych przypadkach mówi szybciej, aw innych wolniej.

Jeśli chodzi o różnice w zależności od indywidualności mówcy, tutaj najwyraźniej nie należy szczegółowo rozwodzić się. Wiele pytań nie ma jeszcze odpowiedzi, na przykład: „Czy osoba mówi szybciej, tym jest bardziej inteligentna?” lub: „Chociaż umiejętność mówienia w takim czy innym tempie jest cechą wrodzoną, czyż nie znajduje ona odzwierciedlenia w wpływie środowiska dziecka w pierwszych latach życia?”. Próby znalezienia odpowiedzi na te pytania przez psychologię lub kinezykę będą kontynuowane. Inaczej jest ze względną szybkością mowy mówcy, która może być bardzo różna w zależności od okoliczności.

Lenneberg w swojej książce The Biological Principles of Language ma niezwykle interesującą obserwację: „Co decyduje o szybkości mowy? Oczywiście nie ma prostej odpowiedzi na to pytanie.... Wyższą prędkość (powyżej 500 sylab na minutę) uzyskuje się przede wszystkim wtedy, gdy mówiący często stosuje gotowe zwroty słowne lub klisze. Wydaje się, że jest to związane z kognitywnymi aspektami języka, a nie z fizyczną zdolnością artykulacji… Również ćwiczenia odgrywają pewną rolę. Niektóre słowa muszą być powtarzane wiele razy z góry, zanim zaczną być wymawiane bez wysiłku, a więc szybko.

To znaczy, możemy powiedzieć, że w określonej sytuacji osoba mówi tym szybciej (mówimy o prędkości względnej), im częściej wypowiadała już te stwierdzenia, tj. im częściej ktoś wypowiada te same wyrażenia, tym większa jest względna szybkość jego mowy.

Podczas wypowiadania słów mamy zwykle do czynienia z koordynacją ponad stu mięśni (mięśnie klatki piersiowej i brzucha, szyi i twarzy, krtani, gardła i jamy ustnej), więc jasne jest, że bardzo ważnym czynnikiem jest aktywność fizyczna. Konieczne jest ćwiczenie wymowy konkretnych słów lub zdań (biegunowych fraz), a także pożyteczne i proste mówienie. Osoba przyzwyczajona do wielogodzinnego mówienia (np. wykładowca, nauczyciel) naturalnie mówi znacznie szybciej niż osoba przyzwyczajona do wyrażania się głównie w formie pisemnej, nawet jeśli wykładowca zwykle nie wymawia określonych słów 50 razy.

Im mniej informacja jest znana słuchaczowi (lub wydaje się taka), tym wolniej musisz wymawiać swój materiał!

Wolniejsza wymowa Twojego materiału nie oznacza - wolniej mówić. Ten sam efekt można osiągnąć robiąc od czasu do czasu przerwy, zadając pytania kontrolne, wstawiając przykłady w prezentację informacji „teoretycznych”, aby była ona bardziej zrozumiała.

Podobne dokumenty

Aspekt teoretyczny w badaniu intonacji języka niemieckiego, angielskiego i rosyjskiego. Tempo mowy jako składowa intonacji. Poprawne pauzy. Barwa głosu. Akcentowane sylaby w zdaniach angielskich. Badanie cech niemieckiej wymowy.

streszczenie, dodano 23.11.2014


Pojęcie intonacji jako atrybutu mowy i środka wyrazu, jej istota, funkcje, związek ze składnią i rytmem. Melodia, głośność, akcent, tempo i pauzy jako główne składniki intonacji. Ogólna charakterystyka stylów intonacyjnych języka.

streszczenie, dodano 12.07.2009


Klasyfikacja rodzajów intonacji w języku rosyjskim (melodia, czas trwania, intensywność, barwa, pauza). Główne składniki i funkcje intonacji. Cechy systemu tonalnego języka wietnamskiego. Pojęcie i klasyfikacja tonów, ich znaki diakrytyczne.

praca semestralna, dodano 15.12.2015


Definicja intonacji w pracach językoznawców. Funkcjonalno-stylistyczne zróżnicowanie intonacji. Melodia jako składowa intonacji języka angielskiego i buriackiego. Cechy intonacyjne czytania bajki. Wyniki analizy elektroakustycznej.

praca dyplomowa, dodano 26.04.2010


Ogólne informacje na temat stresu angielskiego w porównaniu z rosyjskim. Cechy melodyczne konstrukcji mowy angielskiej (intonacja, melodia, ton). Ton opadający i narastający w zdaniu angielskim w porównaniu z rosyjskim w mowie potocznej. Pauzy w mowie.

praca semestralna, dodano 25.11.2010


Rozważanie intonacji z punktu widzenia fonetyki ogólnej jako cechy prozodycznej języka. Rodzaje rosyjskiej intonacji według Boyanusa: niski spadek, wysoki wzrost, niski wzrost, ton rosnąco-opadający. Cechy stresu frazowego w języku angielskim.

praca semestralna, dodano 20.03.2014


Ogólna charakterystyka mowy spontanicznej. Znaczenie intonacji, głośności i tempa. Dźwiękowe procesy fonetyczne. Analiza porównawcza cech fonetycznych mowy spontanicznej z normą fonetyczną języka angielskiego na podstawie materiału audiowizualnego.

praca semestralna, dodano 31.05.2009


Analiza fonetyczna i fonologiczna angielskiej mowy spontanicznej na podstawie wybranego materiału wideo. Cechy intonacyjne mowy dialogicznej w wyniku interakcji na odległość. Charakter relacji między rytmem a innymi składnikami intonacji.

praca semestralna, dodano 01.05.2015


Intonacja i jej główne funkcje w amerykańskim angielskim. Główne składowe intonacji mowy. Długość i tempo wypowiedzi. Bezwzględny czas trwania pauz intonacyjnych, ich ładunek semantyczny. Główne cechy pisma poetyckiego.

praca semestralna, dodano 07.04.2012


Badanie ogólnych informacji o psychofizjologicznej organizacji mowy. Mówienie jako cel uczenia się. Analiza problemów i podejść metodycznych w zakresie ustalania i korygowania wymowy głosek i intonacji. Opisy ćwiczeń fonetycznych dla rozwoju mowy.

Intonacja i jej składowe.

Pojęcie intonacji; intonacja i prozodia.

elementy intonacyjne.

funkcje intonacyjne.

1. Pojęcie intonacji.

Zgodnie z definicją Lwa Rafaiłowicza Zindera intonacja to rytmiczno-melodyczny wzór mowy, złożona jedność 1) melodii mowy (ruch tonu podstawowego), 2) rytmu (stosunek mocnych i słabych, długich i krótkich sylab) , 3) tempo (intensywność), 4) barwa wypowiedzi, 5) akcent frazowy i logiczny, 6) pauzy (w intonacji obowiązuje pauza).

Widzimy więc, że większość badaczy uważa zmianę wysokości tonu, akcent frazowy, rytm, tempo i barwę za składniki intonacji. D. Jones, LV Shcherba, R. Lado i C. Freese uważają tylko jeden lub dwa elementy za składowe intonacji: zmianę wysokości tonu podstawowego i akcentu frazowego lub zmianę wysokości tonu podstawowego i rytmu. Tak więc wszyscy badacze uważają zmianę wysokości za najważniejszy składnik intonacji, co w pełni odpowiada pierwotnemu znaczeniu terminu „intonacja” i nie może budzić zastrzeżeń.

intonacja i prozodia.

Termin „prozodia” jest używany jako ogólna nazwa supersegmentalnych właściwości mowy: wysokość, czas trwania, głośność.

Prozodia ma aspekty akustyczne, percepcyjne i językowe (funkcjonalne).

Wszystkie aspekty oddziałują na siebie i mogą być uważane za różne aspekty tego samego zjawiska. Istnieje specjalna terminologia dla jednostek prozodycznych każdego aspektu. Rozważając aspekt akustyczny rozróżnia się częstotliwość, intensywność, czas. Do określenia jednostek prozodycznych aspektu percepcyjnego przyjmuje się terminy wysokość dźwięku, głośność, czas trwania. Aspekt funkcjonalny ma koncepcję intonacji wieloskładnikowej.

2. Rozważ składniki intonacji.

Stres frazeologiczny- odróżnianie słowa od tła innych słów. Osiąga się to poprzez wymawianie wyrazów akcentowanych z większym impulsem wydechowym i napięciem mięśniowym niż nieakcentowanych, a także poprzez zmianę tonu i zwiększenie czasu trwania sylab akcentowanych w wyrazie zdania. Występuje w zdaniu w kilku formach: syntaktyczny- rdzeń frazy - sylaba, w której głos porusza się w górę lub w dół, pokazuje komunikatywny typ wypowiedzi (polecenie, pytanie, stwierdzenie, prośba) ciąży ku końcowi frazy;

logiczny- pojawia się w zdaniu ze względu na dominującą rolę znaczenia;

dobitny- związane z emocjonalną stroną mowy (nie myślimy, ale emocje). Osiągnięte dzięki sile objętości.

Tempo(czas trwania) - szybkość wymawiania określonych segmentów mowy, która zależy od indywidualnych cech mówcy, stylu wymowy. Tempo, podobnie jak inne składniki intonacji, odgrywa ważną rolę w przekazywaniu informacji:

Odgrywa strukturalną rolę w tworzeniu jednostek mowy (składni, zwrotów, jednostek nadfrazowych, wersów, zwrotek). Początek i koniec jednostek mowy charakteryzuje się zwykle spowolnieniem mowy.

Za pomocą tempa (często wolnego) podkreśla się najważniejsze części wypowiedzi.

Przekazuje informacje modalne emocjonalnie. Mowa emocjonalna charakteryzuje się odchyleniem tempa w kierunku przyspieszania lub zwalniania. Na przykład ekspresja żalu, strachu, obojętności charakteryzuje się większą szybkością niż ekspresja smutku, pogardy. Wypowiedzi wyrażające powściągliwe emocje mają tendencję do zwalniania, nieskrępowane - do przyspieszania.

Rytm(ściśle związany z tempem) - powtarzanie akcentowanych sylab w mniej więcej równych odstępach czasu. Tempo i rytm są czasowymi (czasowymi) składnikami intonacji. Rytm uzyskuje się przez to, że akcentowane sylaby słów wyróżniających się znaczeniem pojawiają się w mowie w stosunkowo równych odstępach czasu, izolując grupy rytmiczne, a tym samym wykonując. funkcja organizowania rytmu w kontekście mowy. Organizująca funkcja rytmu przejawia się nie tylko w jego zdolności do dzielenia continuum czasowego na względnie równe przedziały czasowe, ale także w tym, że potrafi on łączyć mniejsze jednostki rytmiczne (grupy rytmiczne) w większe → w syntagma, syntagma → na frazy, frazy w jednostkach nadfrazowych, jednostki nadfrazowe w → całym kontekście mowy.

Tembr- szczególna kolorystyka głosu, emocjonalnie ekspresyjna postawa mówcy. Z fizycznego punktu widzenia barwa to oscylacja o różnych częstotliwościach, tworząca zespół alikwotów. W mowie barwa spełnia dwie funkcje: umożliwia rozróżnienie mówcy po głosie oraz pełni funkcję wskaźnika stanu emocjonalnego mówcy, dzięki czemu wypowiedź nabiera niezbędnego zabarwienia emocjonalnego.

Pauza- zero akustyczne, ustanie artykulacji, może być ostrym punktem zwrotnym w melodii. Nasza mowa to spójny strumień dźwiękowy, podzielony pauzami na większe lub mniejsze segmenty. Pauzę można zrobić dopiero po wypowiedzeniu jakiejś grupy słów lub jednego słowa, reprezentujących jedność semantyczną, a zarazem jedność składniową, to znaczy połączoną wspólnym znaczeniem i związkiem składniowym.

Składniki intonacji przejawiają się w dwóch aspektach:

Rozmowny- intonacja mówi, czy wypowiedź jest kompletna czy niekompletna, czy zawiera pytanie czy odpowiedź, prośbę czy polecenie; reprezentuje komunikatywne typy wypowiedzi: narracyjne, wykrzyknikowe, pytające, motywacyjne. Charakterystyka rosyjskiego systemu intonacyjnego.

emocjonalny- w każdej intonacji koniecznie zawarta jest pewna emocja, stosunek mówiącego do wypowiedzi jest modalnością. Intonacja jest zawsze modalna. Charakterystyka angielskiego systemu intonacyjnego.

3. Funkcje intonacji.

1) Główną funkcją intonacji jest funkcja organizacja i podział przepływu mowy.

Wyobraź sobie sekwencję słów pozbawioną wskaźników intonacji (pauz, melodii i innych wskaźników). Peter powiedział, że brat jest dzisiaj chory, że musimy posłać po lekarza. (brak interpunkcji podkreśla brak intonacji jako środka ponadsegmentalnego).

Ta sekwencja brzmi nienaturalnie i jest mało przydatna do zrozumienia, ponieważ zawiera szereg interpretacji związanych z różnymi rozumieniami.

Poprawmy tę sekwencję za pomocą pauz. Tak więc ten jeden segment zawiera słowa, które są najbliżej spokrewnione znaczeniowo. Grupując słowa z pauzami na różne sposoby, uzyskujemy inne zrozumienie przykładu.

Piotr powiedział: „Brat jest dzisiaj chory”. Musimy posłać po lekarza.

„Piotr powiedział: „Brat jest chory”. Dzisiaj musimy posłać po lekarza

Peter, ׀ powiedział brat, ׀ jest dzisiaj chory. ׀׀Musimy posłać po lekarza.

2) W mowie naturalnej połączenie między sąsiednimi segmentami może być mniej lub bardziej bliskie. Najprostszym sposobem na odzwierciedlenie tego jest użycie pauz o różnej długości: pauza jednostkowa, pauza podwójna, pauza sopranowy) na przykład: Brat jest dziś chory. // Musimy posłać po lekarza.

W pierwszym wariancie mamy do czynienia z ciągiem dwóch względnie niezależnych zdań. (││) taka pauza oddziela. Krótka pauza (│) odzwierciedla ścisły związek między częściami wypowiedzi złożonej - łączenie.

Różnice w charakterze pauz są wykorzystywane przez intonację w funkcje wyrażania stopnia powiązania między jednostkami podziału.

3) Funkcja kształtowania i kontrastowania typów wypowiedzi. Melodica jest używana jako główny środek do projektowania segmentów mowy, podkreślonych pauzami. Możliwe staje się przekazywanie zasadniczo różnych informacji, w szczególności informacji o rodzaju wypowiedzi (pytanie, wiadomość, motywacja, czy wiadomość jest zakończona itp.).

Brat wyjeżdża. Dla Moskwy.

Brat wyjeżdża. – Do Moskwy?

Za pomocą melodii wyrażane są główne komunikatywne typy wypowiedzi.

4) Charakterystyczna funkcja realizowana jest w opozycji do tych samych ciągów wyrazów o różnych układach intonacyjnych. Na poziomie grupy intonacyjnej, frazy i tekstu. Na przykład: Jeśli Maria przyjdzie │ daj mi znać → natychmiast.

Oczekuje się, że przyjdzie kilka osób, ale mówca jest zainteresowany Maryją.

Jeśli Maryja przyjdzie │ daj mi znać → natychmiast. (Czekaj tylko na Maryję i nikogo więcej).

Istnieją więc 4 funkcje intonacji. Wszystkie związane są z semantyczną strukturą zdania i należą do dziedziny językoznawstwa.

5) Niewątpliwie intonacja jest związana z wyrażaniem ludzkich emocji, dlatego inną funkcję intonacji można nazwać funkcją wyrażania znaczeń i odcieni emocjonalnych (modalność). Ton „upadek + wzrost” wyraża kontrast, niedopowiedzenie. Każdy wzór melodyczny dodaje własne odcienie znaczenia.

Na przykład: Kiedy przyszedłeś? – Teraz (spokojnie, beznamiętnie)

Teraz (zainteresowany)

Teraz (prowadzi rozmowę)

Masz to zrobić właśnie teraz. - Ale już? (Bardzo zaskoczony)

Intonacja(łac. intotonō „mówię głośno”) – zespół cech prozodycznych zdania: ton (melodia mowy), głośność, tempo mowy i jej poszczególnych segmentów, rytm, cechy fonacyjne. Wraz z akcentem tworzy system prozodyczny języka.

W przeciwieństwie do segmentowych jednostek fonetycznych (fonemów) i cech różnicowych, które nie mają własnego planu treści, wszystkie jednostki intonacyjne są dwustronne, innymi słowy, są znakami wyrażającymi jedno lub drugie znaczenie.

Istnieją dwa rodzaje środków intonacyjnych (intonem) :

1 akcenty frazowe – umieszczane są głównie na akcentowanych sylabach wyrazów; ich główną cechą jest zmiana tonu. Pełnią one najważniejsze funkcje intonacji: kierunek ruchu tonu wskazuje na cel wypowiedzi, czyli illokucję (np. akcent wskazuje na „skupienie” wypowiedzi (element zdania, który najbardziej interesuje mówcę: por. Wania doszedł do Wtorek? i Wania przybyłem we wtorek?);

2 cechy integralne (nieakcentowe) - obejmują grupy słów lub całe zdania.

Elementy intonacji:

Intonacja w szerokim znaczeniu tego słowa składa się z następujących elementów:

1 melodia mowy, czyli ruch tonu muzycznego, podnoszenie i obniżanie głosu;

2 rytm, to znaczy stosunek silnych i słabych, długich i krótkich sylab;

3 tempo, czyli prędkość mowy w czasie, przyspieszenie i opóźnienie;

4 intensywność mowy, czyli siła lub słabość wymowy, wzmocnienie i osłabienie wydechu;

5 obecność-nieobecność pauzy intrafrazowe, które dzielą frazę na miary mowy;

6 barwa- barwę dźwięku, która zależy od tego, jakie alikwoty towarzyszą tonowi głównemu, tj. od złożonych ruchów oscylacyjnych, które dają falę dźwiękową; w języku rosyjskim barwa rozróżnia różne odcienie samogłosek akcentowanych i nieakcentowanych oraz różne kolory spółgłosek; barwa jest indywidualną cechą dźwięku (dla mężczyzn, kobiet, dzieci barwa mowy jest inna, inna dla mówiących np. wynik, którego [e] będzie zawsze różny od [a] lub [p] od [m].

Definicja słowa. Słowo jako znak językowy. Sposoby uzupełniania słownictwa języka

Słowo- jest to znacząca niezależna jednostka języka, której główną funkcją jest nominacja (nazewnictwo); w przeciwieństwie do morfemów, minimalnych jednostek znaczących języka, samo słowo (choć może składać się z jednego morfemu: nagle, kangur), jest gramatycznie zaprojektowane zgodnie z prawami danego języka i ma nie tylko rzeczywisty, ale także znaczenie leksykalne; w przeciwieństwie do zdania, które ma właściwość pełnej komunikacji, słowo jako takie nie jest komunikatywne (chociaż może pełnić rolę zdania (Dawn. No.), ale to ze słów buduje się zdania do komunikowania; przy Jednocześnie słowo jest zawsze kojarzone z materialnym charakterem znaku, przy czym słowa są rozróżniane, tworząc odrębne jednostki znaczeniowe i dźwiękowe (lub graficzne).

Charles Ogden, Richards Ivory - „Sens znaczenia”

pojęcie

podpisać(znaczenie słowa odniesienie(Przedmiot)

1. Pojęcie jest jednostką umysłową, która jest zbiorem cech danego przedmiotu (należy do myślenia).
2. Znak jest tylko nośnikiem samego znaczenia, rodzajem materialnej powłoki (formy dźwiękowej lub graficznej).
3. Referent jest przedmiotem rzeczywistości.

Znaki są substytutami przedmiotów. W procesie używania znaków powstaje tak zwana „sytuacja znakowa”.

Właściwości znaku:

1. Obecność formy materialnej;

2. Obecność znaczenia lub treści;

3. Istnienie tylko w systemie i przeciwstawianie się innym znakom tylko w systemie. (Semiotyka jest nauką o systemach znakowych);

4. Konwencja;

5. Obowiązkowy charakter komunikacji dla wszystkich korzystających z tego systemu.

SPOSOBY WZBOGACANIA SŁOWNICTWA JĘZYKA:

1. Pożyczki (zasób zewnętrzny).

2. Słowotwórstwo (przechodzenie z jednej części do drugiej, skróty podstaw, afiksacja, dodawanie podstaw). To jest wewnętrzny zasób.

3. Zmiany znaczeń słów lub przesunięcia semantyczne (zasób wewnętrzny).