Co zrobić w trudnej sytuacji życiowej? Pomoc w trudnej sytuacji życiowej. Pomoc osobom w trudnej sytuacji

Prędzej czy później każdego człowieka spotykają w życiu znaczące wydarzenia, które go niepokoją, pozbawiają wiary w siebie i w przyszłość. Przyczyn pojawienia się poczucia straty, pustki może być wiele: nagła utrata bliskich, pracy, inne wstrząsy. Pomoc w trudnej sytuacji życiowej polega przede wszystkim na celowej pracy z uczuciami, która stopniowo powinna prowadzić do wewnętrznego uzdrowienia.

Głównym niebezpieczeństwem takich sytuacji jest to, że zawsze pojawiają się one nieoczekiwanie, prowadząc do ślepego zaułka, pozbawiając siły moralne. Osoba nie jest gotowa od razu zaakceptować okoliczności życia, które doprowadziły go do wewnętrznego kryzysu. Pełen powrót do zdrowia zajmuje określoną ilość czasu. Trzeba zrozumieć, co się stało, co nie może się wydarzyć natychmiast. W ten sposób powstaje cały kompleks reakcji emocjonalnych, prowadzących do głębokich przeżyć emocjonalnych. W tym artykule rozważymy różne sytuacje życiowe, które prowadzą do stanu silnego kryzysu intrapersonalnego i spróbujemy odpowiedzieć na pytanie, czy w tej sytuacji.

Utrata bliskich

Obejmuje to śmierć bliskich. Być może jest to najtrudniejszy przypadek, ponieważ zdarzenie jest całkowicie nieodwracalne. Jeśli sytuacja finansowa może się z czasem poprawić, jeśli jest to pożądane, wystarczy to zaakceptować. Jak czuje się ukochana osoba? Zamieszanie, depresja, pustka, ostry ból nie do zniesienia. W chwili żałoby traci się zainteresowanie tym, co dzieje się wokół, osoba jest skupiona na sobie i swoich uczuciach. Zwykle mija sporo czasu, zanim człowiek ostatecznie pogodzi się ze stratą, nauczy się żyć bez zmarłego. Pomoc w trudnej sytuacji życiowej powinna składać się z kilku etapów.

słuchający. Tutaj psycholog lub psychoterapeuta musi zapewnić klientowi możliwość mówienia bez ograniczeń i jakichkolwiek ram. Osobowość musi wyrzucić swoje emocje na zewnątrz, w pełni wypowiedzieć się, a wtedy stanie się to trochę łatwiejsze. W tym momencie tak ważne jest, aby poczuć, że ktoś Cię potrzebuje i nie jest obojętny.

Aktywna praca żałoby- kolejny trudny etap, który powinien doprowadzić osobę do zaakceptowania tego, co się stało. To wymaga głębokiej pracy z uczuciami. Kompetentny specjalista zada pytania, czy dana osoba rozumie, co się z nim dzieje, o tym, co czuje w tej chwili.

Robienie planów na przyszłość. Wizja perspektyw jest konieczna, choćby dlatego, że człowiek nie może żyć bez nadziei i wiary w najlepsze. Pomocy tym, którzy znaleźli się w trudnej sytuacji życiowej, musi koniecznie towarzyszyć wypracowanie wizji przyszłego życia, jaki człowiek jest w stanie to sobie wyobrazić.

Utrata bliskiej osoby

Pomimo zewnętrznego podobieństwa do poprzedniego przypadku, sytuacja w tym kontekście może być bardzo różna. Jeśli utrata bliskich i bliskich prawie zawsze wiąże się ze śmiercią, to utrata bliskiej osoby może również nastąpić w wyniku rozwodu małżonków, zdrady. Dla wielu jest to równoznaczne z dewaluacją życia. W takiej sytuacji pomoc psychologa specjalisty jest ważna i konieczna, aby pomóc jednostce odnaleźć siły do ​​dalszego życia i pracy.

Pomoc w tak trudnej sytuacji życiowej powinna opierać się na stopniowym budowaniu długofalowych perspektyw. Konieczne jest wyjaśnienie mężczyźnie lub kobiecie, że życie na tym się nie kończy.

Ciąża w okresie dojrzewania

Pojawienie się dzieci nie zawsze jest radością dla młodych ludzi, którzy sami nie osiągnęli jeszcze pełnoletności. Taka wiadomość może zszokować zarówno samych nastolatków, jak i ich rodziców. Lęk wynika z niechęci do zostania rodzicem, wzięcia odpowiedzialności za wychowanie dziecka. Ponadto często dochodzą tu problemy materialne związane z brakiem pieniędzy. Pomoc kobietom w ciąży i rodzinom w trudnej sytuacji powinna być udzielona natychmiast, w przeciwnym razie istnieje ryzyko komplikacji: aborcji, porzuconych dzieci. Udział jest nie tylko pożądany, ale wręcz obowiązkowy.

Działania wojenne w kraju macierzystym

Wojna przynosi w życiu wielkie tragedie. Cokolwiek to jest, zawsze jest zniszczenie, i to przede wszystkim o charakterze psychologicznym. Ucisk moralny, niemożność zrozumienia, co się dzieje i dokąd zmierza ten świat, dosłownie przytłacza człowieka, nie pozwala mu zobaczyć prawdy. Kiedy pojawia się duży kłopot, wydaje się, że nie ma się do kogo zwrócić, wszystkie pomysły są wywrócone do góry nogami, rozumiesz, że nie możesz oczekiwać pomocy od państwa. Poczucie bezsilności rodzi bezradność, zaabsorbowanie sobą i wewnętrzną gorycz. Zdarzają się przypadki, kiedy nawet po zakończeniu działań wojennych wiele osób nie mogło w pełni dojść do siebie po poważnym szoku.

Pomoc w trudnej sytuacji życiowej, jaką bez wątpienia jest wojna, powinna mieć na celu przywrócenie spokoju ducha. Musimy mówić o uczuciach, różnych wybuchach emocji, aby osoba nie utknęła na pewnym etapie. Przede wszystkim należy zminimalizować skutki doświadczanego stresu. Psycholog-konsultant musi wspierać klienta na wszelkie możliwe sposoby, nakierowywać go na perspektywiczną wizję jego życia.

Przeprowadzka do innego kraju w wyniku jakichkolwiek zdarzeń

Migracja nie zawsze wiąże się z działaniami wojennymi w kraju ojczystym. Nawet w czasie pokoju przystosowanie się do nowych warunków życia może być bardzo trudne. Brak pieniędzy, konieczność sporządzania dokumentów, trudności – to wszystko nie najlepiej wpływa na stan psychiczny ludzi. Jeśli przez długi czas nie można poradzić sobie z trudnościami, u wielu rozwija się apatia, letarg, niechęć do robienia czegokolwiek. Pomoc w trudnych sytuacjach życiowych, omawianie problemów powinno odbywać się systematycznie, aż do całkowitego uregulowania sytuacji.

Zwolnienie z pracy

To może się zdarzyć każdemu. Tak bardzo przyzwyczajamy się do pewnych warunków życia, że ​​w niektórych zmieniających się okolicznościach zaczynamy czuć się nieswojo. Ktoś, kto traci pracę, wpada w panikę, traci Jak się zachować i co zrobić w takiej sytuacji? W końcu podważa pewność siebie, człowiek boi się czegoś spróbować.

Na czym powinna skupiać się psychoterapia? Przede wszystkim na budowaniu celów długoterminowych i krótkoterminowych. Ważne jest, aby wytłumaczyć klientowi, że utrata pracy to nie koniec świata, ale szansa na rozpoczęcie nowego życia, zbudowanie go zgodnie ze swoimi celami i aspiracjami.

rehabilitacja medyczna

Dopóki człowiek jest zdrowy, nie odczuwa, jak ciężko jest tym, którzy są przykuci do łóżka. Pomoc w trudnej sytuacji życiowej ciężko chorych pacjentów musi być prowadzona systematycznie. Jak to zrobić? Pokaż większą uwagę na swoje pragnienia, weź pod uwagę brak komunikacji. Pomyśl, jak możesz pomóc sąsiadowi, przyjaciołom lub rodzicom.

katastrofy

Obejmuje to trzęsienia ziemi, powodzie, pożary i ataki terrorystyczne. We wszystkich tych przypadkach osoba jest przytłoczona okolicznościami. Niektórzy zostają bez dachu nad głową, bez jedzenia i ciepłej odzieży. Jak nie stracić wiary w siebie i swoje możliwości? Do tego może doprowadzić trudna sytuacja życiowa. Pokonywanie trudności zaczyna się od chęci zmiany czegoś w sobie, a potem w otaczającym Cię świecie.

Dlatego ważne jest, aby osoba znajdująca się w trudnych warunkach egzystencji jak najszybciej udzieliła pomocy psychologicznej: wsparcia moralnego, pomocy finansowej, zapewnienia rozwiązania wszystkich napotkanych problemów.

Wyślij swoją dobrą pracę w bazie wiedzy jest prosta. Skorzystaj z poniższego formularza

Studenci, doktoranci, młodzi naukowcy, którzy korzystają z bazy wiedzy w swoich studiach i pracy, będą Wam bardzo wdzięczni.

Hostowane na http://www.allbest.ru/

Praca kursowa

Rodzaje pomocy osobie w trudnej sytuacji życiowej

WSTĘP

ROZDZIAŁ I. Pojęcie trudnej sytuacji życiowej zgodnie z prawem federalnym Federacji Rosyjskiej. Ubezpieczeń Społecznych i Pomocy Społecznej

1.1 Pojęcie trudnej sytuacji życiowej

1.2 Podstawy resocjalizacji

1.3 Rodzaje resocjalizacji

1.4 Regulacja prawna pomocy społecznej

ROZDZIAŁ II. Specyfika pomocy społecznej osobie w trudnej sytuacji życiowej

2.1 Udzielanie pomocy społecznej dzieciom, młodzieży i młodzieży

2.2 Problemy wieku średniego i dojrzałego (na przykładzie pracy socjalnej z kobietami)

2.3 Ochrona socjalna osób starszych i niepełnosprawnych

WNIOSEK

WYKAZ WYKORZYSTANEJ LITERATURY

WSTĘP

Obecna sytuacja społeczno-ekonomiczna, moralna, psychologiczna i duchowa w Rosji jest niezwykle sprzeczna i wieloaspektowa. Przemiany społeczeństwa rosyjskiego w ostatnich dziesięcioleciach XX-XI wieku. miało następujące konsekwencje: powstanie nowej, wysoce wewnętrznie sprzecznej struktury społeczeństwa, w której jedni są niebotycznie wywyższeni, a inni znajdują się na samym dole drabiny społecznej. Przede wszystkim mówimy o pojawieniu się tak wrażliwych społecznie kategorii ludności, jak bezrobotni, uchodźcy, przesiedleńcy wewnętrzni, a także tych kategorii obywateli, którzy na obecnym etapie nie znajdują odpowiedniego wsparcia ze strony państwa i społeczeństwa , a są to osoby niepełnosprawne, emeryci, dzieci, młodzież. W całym kraju stale rośnie liczba osób potrzebujących ochrony, osób zmarginalizowanych, alkoholików, narkomanów, bezdomnych itp.

Z kolei problemy służb społecznych pogłębiły się, gdyż wraz z początkiem przemian gospodarczych człowiek ze swoimi problemami został pozostawiony na pastwę elementów rynkowych. Proces ten zbiegł się w czasie z profesjonalizacją pracy socjalnej w Rosji, która stała się fenomenem cywilizowanego społeczeństwa. Często organy i instytucje pomocy społecznej są jedynymi strukturami, do których odwołanie się pozostawia człowiekowi nadzieję na otrzymanie wsparcia i pomocy w rozwiązaniu jego problemów życiowych.

Wielkoskalowe zmiany strukturalne w gospodarce wywołane nowymi realiami gospodarczymi i technologiami, indywidualizacja stylu życia i pluralizacja wartości sprawiają, że praca socjalna w życiu współczesnego społeczeństwa jest czynnikiem stabilizującym, przyczyniającym się do zachowania równowagi społecznej i poprawy dobrobytu.

Wszystkie te okoliczności doprowadziły do ​​tego, że badanie kształtowania się i funkcjonowania systemu pracy socjalnej z ludnością w Federacji Rosyjskiej, która nie ma jeszcze jasnego, skutecznego modelu, z każdym rokiem staje się coraz bardziej aktualne.

Dziś powstała już cała sieć instytucji świadczących usługi socjalne rodzinom i dzieciom, bezrobotnym i niepełnosprawnym, ale ich praca jest często niewystarczająco aktywna. Działania specjalistów organizowane są w odpowiedzi na prośby klientów, które nadal mają głównie charakter materialny. Przy istniejącej „reaktywnej” pozycji służb pomocy społecznej liczba ubogich, aspołecznych rodzin alkoholików nie tylko maleje, ale wręcz rośnie. Otrzymując bez końca materialne dotacje od państwa, poszczególni członkowie społeczeństwa bynajmniej nie uruchamiają własnych możliwości.

Dlatego cel Celem naszych badań jest zbudowanie modelu pracy socjalnej z osobą, która znalazła się w trudnej sytuacji życiowej.

Obiekt naszych badań - praca socjalna z osobą w trudnej sytuacji życiowej.

Przedmiot - model pracy socjalnej z osobą w trudnej sytuacji życiowej.

Zgodnie z problemem, przedmiotem, przedmiotem i celem badania, co następuje zadania:

Zbadanie teoretycznych i metodologicznych podstaw pracy socjalnej z ludnością;

Poznanie doświadczenia pracy socjalnej z osobami, które znalazły się w trudnej sytuacji życiowej;

Zbudowanie modelu pracy socjalnej z osobą znajdującą się w trudnej sytuacji życiowej.

Postawione cele i cele osiągane są za pomocą metod badawczych takich jak

analiza treści

studium aktów prawnych

Analiza literatury przedmiotu badań

· opis.

Od lat 90. XX wieku jednym z najważniejszych trendów w polityce społecznej jest tworzenie nowego modelu usług społecznych dla osób w trudnej sytuacji życiowej oraz upowszechnianie nowoczesnych technologii i metod pracy z ludnością.

sytuacja życiowa osoby pracującej socjalnie

ROZDZIAŁ 1. PODSTAWY ZABEZPIECZEŃ SPOŁECZNYCH I POMOCY SPOŁECZNEJ

1.1 Pojęcie trudnej sytuacji życiowej

Zgodnie z art. 3 ustawy federalnej z 1995 r. przez trudną sytuację życiową rozumie się sytuację, która obiektywnie
zakłócenie życia obywatela (niepełnosprawność, niezdolność do samoobsługi z powodu podeszłego wieku, choroby, sieroctwa,
zaniedbanie, ubóstwo, bezrobocie, brak stałego miejsca zamieszkania, konflikty i nadużycia w rodzinie, samotność itp.), których nie jest w stanie samodzielnie przezwyciężyć (art. 3 ustawy federalnej z dnia 10 grudnia 1995 r. federacja").

Tak więc, opierając się na definicji trudnej sytuacji życiowej podanej przez prawo federalne, lista sytuacji, które można zakwalifikować jako trudną sytuację życiową, jest otwarta. Opierając się zatem na logice art. 3 każda sytuacja obiektywnie zakłócająca życie obywatela, której nie jest w stanie samodzielnie przezwyciężyć, daje mu prawo do otrzymania odpowiednich środków pomocy społecznej gwarantowanych przez państwo. Tym samym lista kategorii obywateli otrzymujących odpowiednie środki pomocy społecznej jest bardzo obszerna i mobilna w swoim składzie.

Zgodnie z paragrafem 24 art. 26 ust. 3 ustawy federalnej z dnia 6 października 1999 r. Nr 184-FZ „O ogólnych zasadach organizacji organów ustawodawczych (przedstawicielskich) i wykonawczych władzy państwowej podmiotów Federacji Rosyjskiej”, udzielania pomocy społecznej i usług socjalnych obywatelom, którzy znaleźli się w trudnej sytuacji życiowej, zalicza się do tzw wspólna jurysdykcja Federacji Rosyjskiej i podmiotów Federacji Rosyjskiej kosztem budżetów podmiotów wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej.

1.2 Podstawy resocjalizacji

Każde nowoczesne państwo stawia na pierwszym miejscu zasadę humanizmu. Federacja Rosyjska jest państwem socjalnym, którego polityka ma na celu stworzenie warunków zapewniających godne życie i swobodny rozwój człowieka. Gwarantuje to Konstytucja Federacji Rosyjskiej w art. 7. Każde społeczeństwo jest heterogeniczne i dzieli się na różne grupy i społeczności. Polityka społeczna państwa ma na celu łączenie, stabilizację i harmonizację interesów i stosunków między różnymi grupami społecznymi. Na praktyczną realizację polityki społecznej państwa składają się ubezpieczenia społeczne i usługi społeczne. Zabezpieczenia społeczne to zasiłki, dotacje, świadczenia itp., które są wypłacane obywatelom.

służby socjalne- jest świadczeniem przez służby społeczne różnych usług i pomocy słabo chronionym grupom ludności oraz każdej osobie, która znajduje się w trudnej sytuacji życiowej (sytuacji obiektywnie zakłócającej życie: niepełnosprawność, choroba, sieroctwo, niskie dochody, bezrobocie, samotność itp., których człowiek nie jest w stanie samodzielnie przezwyciężyć).

Dla pełnienia tych funkcji utworzono ośrodki pomocy społecznej dla ludności:

Kompleksowe centra usług społecznych

Terytorialne ośrodki pomocy społecznej rodzinom i dzieciom

Centra usług społecznych

Ośrodki resocjalizacyjne dla nieletnich

Ośrodki pomocy dzieciom pozostawionym bez opieki rodzicielskiej

Schroniska socjalne dla dzieci i młodzieży

Ośrodki pomocy psychologiczno-pedagogicznej ludności

telefoniczne centra pomocy psychologicznej

domy noclegowe

· Domy pomocy społecznej dla samotnych osób starszych

Stacjonarne instytucje pomocy społecznej

Ośrodki gerontologiczne

Inne instytucje świadczące usługi społeczne dla ludności

W realizacji resocjalizacji dużą rolę odgrywa personel medyczny, który kontroluje systematyczną realizację działań rehabilitacyjnych przez osobę. Rehabilitacja społeczna w trybie ambulatoryjnym umożliwia pacjentowi powrót do poprzedniej pracy lub stwarza warunki do racjonalnego zatrudnienia, a także przyczynia się do kształtowania u pacjentów zainteresowań użytecznych, właściwego wykorzystania czasu wolnego.

1.3 Rodzaje resocjalizacji

Konstytucja Federacji Rosyjskiej gwarantuje każdemu zabezpieczenie społeczne na starość, na wypadek choroby, kalectwa, utraty żywiciela rodziny, na wychowanie dzieci oraz w innych przypadkach przewidzianych w ustawie.

Jako kategoria ekonomiczna zabezpieczenie społeczne to system relacji dystrybucyjnych, w procesie którego kosztem części dochodu narodowego tworzonego przez pełnosprawnych obywateli, a następnie redystrybuowanego za pośrednictwem systemu budżetowego i funduszy pozabudżetowych, publiczne tworzone są fundusze funduszy, które są wykorzystywane do udzielania pomocy materialnej i obsługi osobom niepełnosprawnym i starszym, a także do udzielania pomocy materialnej określonym grupom ludności (samotne matki, rodziny, które straciły żywiciela rodziny), rodzinom wielodzietnym itp. ).

Głównymi rodzajami wydatków na ubezpieczenia społeczne są wypłaty emerytur i świadczeń pieniężnych.

Emerytury to okresowe wypłaty określonych kwot pieniężnych na materialne zaopatrzenie obywateli w związku ze starością, niepełnosprawnością, stażem pracy oraz w związku ze śmiercią żywiciela rodziny. Główne rodzaje emerytur:

przez starość

przez niepełnosprawność

za lata służby

z okazji utraty żywiciela rodziny

Główne rodzaje świadczeń:

z powodu czasowej niezdolności do pracy

· Ciąża i poród

Przy narodzinach dziecka

dla dzieci poborowych

· Bezrobocie

rytuał.

Wraz z tym istnieją inne formy bezpieczeństwa:

szkolenie zawodowe

przekwalifikowanie bezrobotnych

przekwalifikowanie i zatrudnianie osób niepełnosprawnych

bezpłatne utrzymanie osób niepełnosprawnych w domach opieki dla osób starszych i niepełnosprawnych

protetyka i zaopatrzenie osób niepełnosprawnych w wózki motorowe i rowerowe, samochody

organizacja wielu rodzajów opieki domowej itp.

Ważną cechą zabezpieczenia społecznego są zasady jego budowy.

1. Uniwersalność - dystrybucja zabezpieczenia społecznego na wypadek niezdolności do pracy ze względu na wiek lub z powodu niepełnosprawności dla wszystkich pracowników, bez żadnych wyjątków i bez względu na płeć, wiek, narodowość, rasę, charakter i miejsce pracy, formy wynagrodzenia. Ubezpieczeniom społecznym podlegają wszyscy niepełnosprawni członkowie rodziny zmarłego żywiciela rodziny: małoletnie dzieci, bracia, siostry, wnuki, starsze lub niepełnosprawne żony (mężowie), ojciec, dziadek, babcia i niektórzy inni.

2. Ogólna dostępność – warunki określające prawo do określonej emerytury są dostępne dla każdego.

Prawo do emerytury przysługuje więc mężczyźnie w wieku 60 lat, a kobiecie w wieku 55 lat. A dla osób zatrudnionych przy ciężkich pracach wiek emerytalny dla mężczyzn został obniżony do 50-55 lat, a dla kobiet do 45-50 lat. Staż pracy wymagany do otrzymania tej emerytury ustalono na 25 lat dla mężczyzn i 20 lat dla kobiet, a nawet mniej dla osób ciężko pracujących.

3. Ustalenie zależności wielkości i form wsparcia od przeszłej pracy: stażu pracy, warunków pracy, płacy i innych czynników. Zasada ta znajduje odzwierciedlenie pośrednio w płacach.

4. Szeroka gama świadczonych rodzajów wsparcia i usług. Są to emerytury i zasiłki, zatrudnienie, różne działania mające na celu poprawę zdrowia, zapobieganie i ograniczanie zachorowalności, umieszczanie w domach – internatach dla osób niepełnosprawnych i starszych itp.

5. Demokratyczny charakter organizacji i zarządzania przejawia się w rozwiązywaniu wszelkich problemów zabezpieczenia społecznego. Szczególnie duża jest w tym rola związków zawodowych. Ich przedstawiciele uczestniczą w pracach komisji ds. powołania emerytur, są bezpośrednio zaangażowani wraz z administracją w przygotowywanie dokumentów dla przechodzących na emeryturę pracowników.

Zabezpieczenie społeczne przyczynia się do ciągłej wymiany personelu, wzrostu wydajności pracy. Renta rodzinna zapewnia dzieciom możliwość nauki i zdobycia niezbędnego zawodu.

Ustawodawstwo emerytalne, tworząc świadczenia dla obywateli pracujących w trudniejszych warunkach, pomaga zatrzymać kadrę w wiodących sektorach gospodarki narodowej.

Polityka społeczna państwa może być realizowana ze środków uruchamianych w budżecie oraz ze środków pozabudżetowych.

Fundusze z państwowych celowych funduszy pozabudżetowych utworzonych zgodnie z ustawą RFSRR „O podstawach struktury budżetu i procesu budżetowego w RSFSR” stanowią finansową gwarancję konstytucyjnych praw obywateli Rosji do ochrony socjalnej na wypadek starości wiek, choroba, niekorzystna sytuacja społeczna i ekonomiczna niektórych grup ludności.

Zgodnie z dekretem Rady Najwyższej RSFSR z dnia 22 grudnia 1990 r. Utworzono Fundusz Emerytalny Federacji Rosyjskiej, którego celem jest państwowe zarządzanie emeryturami obywateli.

Środki zgromadzone w Funduszu Emerytalnym służą do wypłaty państwowych emerytur pracowniczych, rent inwalidzkich, zasiłków na dzieci w wieku 1,5-6 lat, odszkodowań dla emerytów itp. Wydatki Funduszu Emerytalnego w 2001 roku wyniósł 491123 mln rubli.

Drugim co do wielkości społecznym funduszem pozabudżetowym jest Fundusz Ubezpieczeń Społecznych Federacji Rosyjskiej, utworzony zgodnie z dekretem Prezydenta z dnia 7 sierpnia 1992 r.

Jego celem jest sfinansowanie wypłaty świadczeń z tytułu czasowej niezdolności do pracy, ciąży i porodu, przy urodzeniu dziecka, opieki nad dzieckiem do półtora roku, sfinansowanie organizacji leczenia sanatoryjnego i wypoczynku.

Zgodnie z ustawą RFSRR z 19 kwietnia 1991 r. Utworzono Państwowy Fundusz Zatrudnienia Federacji Rosyjskiej. Kosztem tego funduszu rozwiązywane są zadania przekwalifikowania zawodowego ludności, zatrudnienia i innych.

Znaczne nakłady na ubezpieczenia społeczne kierowane są bezpośrednio z budżetu państwa z pominięciem tych środków. Na ich koszt emerytury i świadczenia są zapewniane żołnierzom armii rosyjskiej, oddziałom kolejowym, oddziałom wewnętrznym Ministerstwa Spraw Wewnętrznych, personelowi prywatnemu i dowódczemu Ministerstwa Spraw Wewnętrznych, Federalnej Służbie Bezpieczeństwa, wywiadowi obcemu, policji podatkowej i ich rodziny.

Realizacja zabezpieczenia społecznego jest powierzona Ministerstwu Pracy i Ochrony Socjalnej Ludności Federacji Rosyjskiej, republik wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej oraz ich organom lokalnym.

W ramach tego ministerstwa powstał Departament Emerytur, który opracowuje propozycje kształtowania federalnej polityki emerytalnej państwa i jej realizacji we współpracy z władzami podmiotów wchodzących w skład Federacji; organizacja i wsparcie metodyczne prac nad mianowaniem, przeliczaniem, wypłatą i doręczaniem emerytur; zapewnienie jednolitego stosowania federalnego ustawodawstwa emerytalnego i przygotowywanie propozycji jego udoskonalenia oraz inne zadania.

Przydział emerytur i dodatków oficerom, chorążym, podchorążym i długoletnim żołnierzom armii rosyjskiej, oddziałom granicznym, oddziałom kolejowym, oddziałom wewnętrznym Ministerstwa Spraw Wewnętrznych, personelowi szeregowemu i dowódczemu organów Ministerstwa Spraw Wewnętrznych , Federalnej Służby Bezpieczeństwa, wywiadu zagranicznego, policji skarbowej i ich rodzin jest prowadzona przez odpowiednie departamenty.

Polityka społeczna państwa ma więc na celu materialne zaopatrzenie określonych kategorii obywateli z budżetu państwa i specjalnych środków pozabudżetowych na wypadek wystąpienia zdarzeń uznanych przez państwo na tym etapie jego rozwoju za społecznie istotne, w w celu wyrównania pozycji społecznej tych obywateli w stosunku do innych członków społeczeństwa.

1.4 Prawne uregulowanie pomocy społecznej w stosunku do obywateli znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej

Podstawy regulacji legislacyjnych dotyczących świadczenia środków usług socjalnych dla obywateli, którzy znajdują się w trudnej sytuacji życiowej, określa ustawa federalna z dnia 10 grudnia 1995 r. Nr 195-ФЗ „O podstawach usług socjalnych dla ludności” . Niniejsza ustawa federalna definiuje usługi socjalne jako działalność usług socjalnych w zakresie pomocy społecznej, świadczenia usług socjalnych, socjalnych, medycznych, psychologicznych, pedagogicznych, socjalnych i prawnych oraz pomocy materialnej, adaptacji społecznej i rehabilitacji obywateli w trudnych sytuacjach życiowych. Zgodnie z art. 7 niniejszej ustawy federalnej państwo gwarantuje obywatelom prawo do usług socjalnych w państwowym systemie usług socjalnych dla głównych rodzajów określonych w ustawie federalnej nr 195-FZ w sposób i na warunkach określonych przez ustawy i inne regulacyjne akty prawne podmiotów wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej.

Główne rodzaje usług socjalnych dla obywateli, którzy znajdują się w trudnej sytuacji życiowej, zgodnie z powyższą ustawą federalną, to:

pomoc materialna;

usługi socjalne w domu;

usługi socjalne w placówkach stacjonarnych;

zapewnienie tymczasowego schronienia;

organizacja pobytu dziennego w instytucjach społecznych
praca;

pomoc doradcza;

usługi rehabilitacyjne.

Usługi socjalne są świadczone ludności bezpłatnie i za opłatą. Bezpłatne usługi socjalne w państwowym systemie usług społecznych w ilościach określonych przez państwowe standardy usług społecznych są świadczone następującym grupom ludności:

obywatele niezdolni do samoopieki z powodu podeszłego wieku, choroby, niepełnosprawności, nieposiadający krewnych mogących zapewnić im pomoc i opiekę - jeżeli przeciętny dochód tych obywateli jest niższy od minimum socjalnego ustalonego dla podmiotu wchodzącego w skład Federacja Rosyjska, w której mieszkają;

obywateli znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej z powodu
bezrobocie, klęski żywiołowe, klęski żywiołowe dotknięte przez
w wyniku konfliktów zbrojnych i międzyetnicznych;

małoletnich dzieci, które są w trudnym życiu
sytuacje.

ROZDZIAŁ II. SPECYFIKA POMOCY SPOŁECZNEJ DLA OSÓB W TRUDNEJ SYTUACJI ŻYCIOWEJ

2.1 Świadczenie pomocy społecznejkapuśniak dla dzieci, młodzieży i młodzieży

System ochrony dziecka zaczyna się od ochrony rodziny, matki i dziecka. Świadczenie tej sfery społecznej w Rosji jest jednym z najbardziej rozwiniętych. Edukacja w placówkach dziecięcych oparta jest na sprawdzonych programach. Jej niezbędnym elementem jest nauka komunikowania się dzieci, zajęcia w grupie, przygotowanie do pójścia do szkoły.

Ochrona socjalna przedszkolaków realizowana jest we współpracy z medycyną, pedagogiką i produkcją. Zakłady ubezpieczeń społecznych przyczyniają się do rehabilitacji i leczenia dzieci w wieku przedszkolnym, zapewniając np. preferencyjne warunki pobytu dzieci w wieku przedszkolnym w sanatoriach. Wychowanie dzieci w wieku przedszkolnym rozwiązuje problemy ich socjalizacji. Najmłodsi uczą się zasad zachowania, uczestniczą w zajęciach grupowych, opanowują podstawy kultury.

System ochrony socjalnej uczniów organicznie obejmuje różnorodne zajęcia w szkole, w placówkach pozaszkolnych, pracę z rodziną i społeczeństwem. Głównym rezultatem tej działalności jest kształtowanie bezpieczeństwa socjalnego uczniów jako stabilnego stanu psychicznego, w tym wiary w ich pomyślne samostanowienie społeczno-zawodowe, a także efektywną socjalizację. Praca społeczno-pedagogiczna przyczynia się do włączenia w pracę produkcyjną systemu kształcenia ustawicznego.

Ochrona socjalna dzieciństwa obejmuje również zapobieganie urazom pedagogicznym, wychowanie bez przegranych, bez powtórek, ponieważ charakteryzują się one stanami psychicznymi depresyjnymi na aktywność życiową. Praca socjalna o takim planie ma charakter profilaktyczny i terapeutyczny. Praktyczna praca społeczno-psychologiczna jest szeroko stosowana.

Ważnym kierunkiem w socjalizacji dzieci i młodzieży jest ich rehabilitacja w związku z deprywacją (wychowawczą, psychologiczną, moralną, społeczną itp.), czyli utratą ważnych cech osobowych. Jednocześnie diagnozowany jest rozwój osobisty, budowane są indywidualne plany przywracania sprawności (działania percepcyjne, intelektualne, komunikacyjne, praktyczne), organizowane są grupy korekcyjne, dobierane są zajęcia realne, które pozwalają w zbiorowym działaniu nabywać społecznie cenną wiedzę i umiejętność wykorzystania ich w pracy, komunikacji, życiu osobistym. .

Powyższe wiąże się ściśle z problemem tzw. „trudnych”, niedostosowanych dzieci i młodzieży. Należy zauważyć, że praca z takimi dziećmi wymaga łączenia cech pracownika socjalnego w kontaktach z osobami zaangażowanymi w pomoc dzieciom (rodzicami, sąsiadami, przyjaciółmi czy urzędnikami) oraz pedagoga społecznego w bezpośrednim kontakcie z nieletnimi.

W pracy z „trudnymi” dziećmi konieczne jest skupienie się na pragmatyzmie codzienności. Pomaga to postrzegać dziecko w określonej przestrzeni życiowej – w miejscu, w którym mieszka, w rodzinie, gdzie można zaobserwować jego zachowanie, powiązania, cechy osobowe, a warunki życia, relacje czynników psychologicznych, materialnych, społecznych stają się znacznie jaśniejsze, gdyż zrozumienie problemu nie zamyka się tylko na osobowości dziecka.

Psychologowie wyróżniają następujące obszary korekty społecznego niedostosowania osobowości w dzieciństwie jako główne:

Kształtowanie umiejętności komunikacyjnych;

Harmonizacja relacji dziecka w „rodzinie” (miejscu stałego zamieszkania) oraz z rówieśnikami;

Korekta niektórych właściwości osobistych utrudniających komunikację lub zmiana manifestacji tych właściwości, aby nie wpływały negatywnie na proces komunikacji;

Korekta samooceny dziecka w celu zbliżenia jej do właściwej.

W tym zakresie główną treścią pracy pracownika socjalnego jest tworzenie atmosfery rzeczywistej współpracy i partnerstwa w relacjach z nieletnimi. W równym stopniu obowiązuje zasada ich dobrowolnego apelu o pomoc (poszukiwanie pomocy przez adresata) oraz zasada niesienia pomocy (przenoszenie pomocy do adresata). Podejmując pracę z „trudnymi” nastolatkami, nie można być bezpośrednim. Te ostatnie, w przeciwieństwie do młodszych dzieci, nie są biernym przedmiotem pracy socjalnej; ich działalność dezorganizująca jest wielka i zmusza do liczenia się z samym sobą. Propozycja jakiejkolwiek pomocy ze strony pracownika socjalnego powinna „przeważyć” nad negatywnym i nieufnym nastawieniem nastolatka do niego i musi zawierać nie jakieś abstrakcyjne schematy, ale cechy subkultury młodzieżowej (często odrzucane przez dorosłych) – dopiero potem można się ruszyć do rozwiązywania głębszych problemów. W związku z tym pracownik socjalny nie musi skupiać się na wartościach urzędowych, ale bierze pod uwagę stan dziecka, wytwarzając i realizując te potrzeby, które są spowodowane jego nałogami i preferencjami.

Pracownicy socjalni osiągają sukces tylko wtedy, gdy nie lekceważą tych okoliczności i nie tworzą na początku swego rodzaju kręgosłupa podobnie myślących wśród „trudnych” nastolatków i angażując wszystkich innych we wspólne działania. Te dwa różne zadania – stworzenie rdzenia podobnie myślących ludzi i wpływ na najmniej podatnych – muszą być rozwiązywane jednocześnie.

Ale zadania pracownika socjalnego na tym się nie kończą; jest zobowiązany do stałego utrzymywania z nastolatkiem relacji opartej na zaufaniu. W kontakcie z tymi ostatnimi realizuje się wyraźna i niezaspokojona potrzeba osoby wykształconej do nieformalnej i poufnej komunikacji z inteligentną osobą dorosłą, przestrzegającą ogólnie przyjętych zasad moralnych i pomagającą zrozumieć sens życia i wartości relacji międzyludzkich. Tutaj ważne jest, aby pracownik socjalny pokazał, że nie dąży do absolutyzowania siebie i swoich możliwości i zawsze jest gotów wziąć pod uwagę doświadczenie swojego młodszego partnera komunikacyjnego, czyli samego nastolatka, biorąc go pod uwagę. Zaufane relacje z nastolatkami wykluczają tradycyjne metody – nauczanie, moralizowanie, ścisłe regulowanie. Głównym mechanizmem interakcji jest umiejętność nawiązywania kontaktu i akceptacja nastolatka takim, jakim jest.

Tradycyjna praca z dziećmi trudno adaptacyjnymi, często polegająca na izolacji od rodziny i umieszczaniu w placówkach zamkniętych, okazała się nieskuteczna, a nawet szkodliwa w stosunku do dzieci z zaburzeniami neuropsychiatrycznymi. Nowa technologia opiera się na następujących postanowieniach.

Indywidualnie zorientowane podejście z oceną kluczowych problemów rodzinnych dziecka, nauki, komunikacji, obszarów zainteresowań, potrzeb.

· Opracowanie zróżnicowanych programów pomocy i wsparcia, programów poprawczych i rehabilitacyjnych adekwatnych do indywidualnych cech psychologicznych i wiekowych dzieci i młodzieży.

· Organizacja pracy z nimi w aspekcie pedagogiki społecznej, zajęć poprawczych i resocjalizacyjnych.

· Opracowanie i stworzenie holistycznego systemu pomocy, z wyłączeniem izolacji dzieci i młodzieży, w trybie kompleksowym.

Przy ustalaniu celów i zadań pracy socjalnej z dziećmi trudnymi do wychowania oraz dziećmi z zaburzeniami neuropsychiatrycznymi, w tym neurotykami, naczelne jest pojęcie „specjalnych potrzeb społecznych”. U takich dzieci należy jak najwcześniej wykryć i zidentyfikować pierwotne zaburzenia rozwojowe.
Po postawieniu diagnozy rozpoczyna się ukierunkowane pozytywne oddziaływanie, korekta, szkolenie itp. (niezależnie od wieku dzieci). Brak ukierunkowanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej, jej zaniedbanie może prowadzić do nieodwracalnych konsekwencji – niemożności osiągnięcia przez dziecko określonego poziomu potencjału rehabilitacyjnego.

Regularnie monitorowana jest zgodność przyjętego dla tego dziecka programu rozwojowego z jego rzeczywistymi osiągnięciami. Dodatkowo zapewniona jest organizacja przestrzenna środowiska resocjalizacyjnego. Na przykład dzieci neurotyczne i dzieci neuropatyczne potrzebują specjalnej struktury przestrzeni życiowej, która ułatwia im zrozumienie sensu tego, co się dzieje, co pozwala przewidywać przebieg zdarzeń i planować swoje zachowanie. Ogólnie rzecz biorąc, dzieci z różnymi zaburzeniami rozwojowymi muszą wykształcić mechanizmy świadomej regulacji zachowania, interakcji z innymi, korygowania stanów emocjonalnych. Ich kompleksowe badanie medyczno-psychologiczno-społeczno-pedagogiczne można przeprowadzić za pomocą diagnostyki gier i terapii gier z jednoczesną korektą.
Specyfika pracy socjalnej z młodzieżą nieprzystosowaną, dziećmi ze specjalnymi potrzebami społecznymi polega na tym, że są one dość zadowolone z siebie i nie oceniają swojej sytuacji jako krytycznej. Potrzebne jest coś, dla czego dziecko będzie chciało dobrowolnie i świadomie odrzucić to lub inne zachowanie. Innymi słowy, dorośli (rodzice, pracownik socjalny, nauczyciel) muszą przekonująco i jasno udowodnić dziecku zgubność jego zachowania.

Pojawiające się u dziecka nowe właściwości i nowy kierunek jego działania ujawniają się dopiero w toku jego rozwoju. Wszystko to implikuje aktywne poszukiwanie niestandardowych metod wczesnego diagnozowania i korygowania zaburzonego rozwoju młodzieży, co przejawia się w postaci różnych problemów adaptacji społecznej.

Najbardziej odpowiednią technologię rozwiązania tych problemów można uznać za metodę analityczno-transformacyjną - reedukacyjną korektę osobowości dziecka, przeprowadzaną w następującej kolejności.

1) Kwalifikacja psychologiczna deformacji osobowości nastolatka, identyfikacja ich wewnętrznych mechanizmów, określenie poziomów zmian psychicznych (indywidualno-psychologicznych, interpersonalnych, osobistych), sfery motywacyjno-potrzebowej i wartościowo-semantycznej.

2) Ustalenie na podstawie przeprowadzonej analizy konkretnych zadań sfery, w stosunku do której ukazany jest wpływ profilaktyczny, dydaktyczny i korygujący – czyli określenie, jakie cechy psychiki danego adolescenta będą podlegały skutecznej zewnętrznej wpływ.

3) Znalezienie, opracowanie i aprobata taktycznych metod metod diagnostycznych i naprawczych, optymalnych warunków sprzyjających ich realizacji. Tutaj weryfikowane są wstępne hipotezy i wnioski.

Rozpoczęcie pracy profilaktycznej z młodzieżą trudną do wychowania i inną młodzieżą z grup ryzyka przewiduje badanie przyczyn deformacji osobowości i ich pochodzenia; wówczas pracownik socjalny koncentruje swoje wysiłki na zapobieganiu rozwojowi licznych konsekwencji nieprzystosowania w patologie społeczno-psychologiczne.
Przed pracownikiem socjalnym i psychologiem stoi zadanie ukształtowania w „trudnym” nastolatku pełnoprawnej potrzeby normalnego życia w zamian za często jedynie werbalnie wyrażaną gotowość do „poprawienia” (to jest specyfika dorastania). Zadania takie można realizować w czterech etapach: pierwszy ma charakter motywacyjny (wytworzenie wysokiego osobistego zainteresowania proponowanymi zajęciami psychokorekcyjnymi); druga ma charakter indykatywny (wprowadzane są liczne motywy potencjalnie „obiektywizujące” istniejący stan potrzeb); trzeci to postawa (dla tego nastolatka kształtują się osobiście akceptowalne motywy „zmian”, np. indywidualne postawy wobec bezkonfliktowych relacji z rodzicami); po czwarte - aktywność (opracowanie dla nastolatka szczegółowych planów i programów organizacji przyszłego zachowania w ramach określonej działalności - sportowej, kreatywnej, edukacyjnej itp.). Rehabilitacja wiąże się z poszerzaniem przyczyn zmiany zachowań adolescentów, pojawianiem się nowych przedmiotów aktywności – innymi słowy z pozytywnymi zmianami w rozwoju sfery motywacyjnej.

W rezultacie można powiedzieć, że aspołeczna aktywność tak trudnej do wychowania młodzieży nie oznacza jeszcze nieświadomej chęci, powiedzmy, popełnienia przestępstwa. Ważne jest tutaj tylko jedno: aby nie dopuścić do ostatecznej degradacji, nie przegapić chwili, aż aspołeczna strona ich życia całkowicie i całkowicie przekształci się w ich istotę, sposób życia i myślenia, nie zacznie zaspokajać wieku i indywidualnych potrzeb.

Kształtowanie zabezpieczenia społecznego wychowanków domów dziecka ma swoją specyfikę. W pierwszych etapach samodzielności społecznej dzieci potrzebują pomocy społecznej. Zazwyczaj zapewnia go rodzina. Dziecko bez rodziców (obecnie w większości są to ofiary sieroctwa społecznego: ich rodzice są w miarę zdrowi psychicznie i fizycznie, ale są jednostkami społecznie upośledzonymi), przez lata pobytu w domu dziecka opanowuje role społeczne i normy moralne. W tym względzie szczególne znaczenie mają związki z życiem społecznym.

Socjalizacja dzieci z domów dziecka odbywa się w ścisłym powiązaniu pracy wychowawczej i wychowawczej. Pomocy społecznej udziela psycholog szkolny i szkolny pracownik socjalny. Istotą ochrony socjalnej takich dzieci jest wychowanie ich w uczuciach przyjaźni i miłości, a na ich podstawie gotowości do wzajemnej pomocy. Nie należy zapominać, że wzajemna pomoc w grupach Domu Dziecka łączy się z rywalizacją. Edukatorzy powinni skompletować grupy uwzględniając możliwość komunikacji, przywództwa. Zadaniem pracy socjalnej jest nadanie cywilizowanej formy tej naturalnej rywalizacji.

Głównym zadaniem Domu Dziecka jest socjalizacja wychowanków. W tym celu należy rozszerzyć działania modelujące rodzinę: dorosłe dzieci powinny opiekować się młodszymi, okazywać szacunek starszym. Wskazane jest takie przygotowanie do życia w rodzinie, aby wychowankowie rozwinęli umiejętności prowadzenia domu, udzielania pierwszej pomocy i spędzania wolnego czasu (w szczególności uczniowie rozumieją tutaj funkcje członków rodziny). Nie sposób nie wziąć pod uwagę, że przygotowanie dzieci i młodzieży do życia rodzinnego odbywa się na złożonym tle moralnym, ponieważ są one zazdrosne o dzieci, które mają rodziców, krewnych, a także dzieci, które są wybierane do adopcji.

Oczywiste jest, że brak pozytywnego wpływu rodziny jest decydującym czynnikiem determinującym specyfikę rozwoju umysłowego dzieci przebywających w domu dziecka, trudności ich edukacji i wychowania. Niekiedy nauczyciele i opiekunowie domów dziecka, zdając sobie z tego sprawę, starają się budować swoje relacje z dziećmi na typie rodzinnym, stawiając sobie za cel bezpośrednie zastępowanie dzieci matce lub ojcu. Jednocześnie nadmiernie eksploatowana jest strona emocjonalna komunikacji, co jednak nie przynosi oczekiwanych rezultatów, a jedynie często wyczerpuje emocjonalnie, osłabia nauczyciela (pojęcie „darowizny emocjonalnej” nie powstało bez powodu). Należy zatem zgodzić się z tymi lekarzami i psychologami, którzy uważają, że więzi między wychowawcami a wychowankami zamkniętych placówek dziecięcych nie powinny naśladować więzi rodzinnych.

Wreszcie zadaniem pracownika socjalnego w domu dziecka powinna być również pomoc w optymalizacji relacji dziecka z jego opiekunami, innymi bliskimi, a także z rodzicami, którzy jak wiadomo, nawet będąc pozbawieni praw rodzicielskich lub przebywający w więzieniu w w szpitalu, utrzymywać z dzieckiem pewne relacje: korespondencyjnie, rzadko spotykane itp. Często takie listy, a zwłaszcza spotkania, wywierają na dziecko traumatyczny wpływ, niepokoijąc je na długi czas. Jednak mimo wszystko dzieci często odczuwają potrzebę komunikowania się z rodzicami i innymi bliskimi.

W działalności internatu szczególne znaczenie mają zasady pedagogiki praktycznej i psychologii, uwzględniające indywidualne cechy dzieci. Przede wszystkim wskazane jest angażowanie uczniów w interesujące ich zajęcia, a jednocześnie zapewniające rozwój ich osobowości, takie jak: wstępna edukacja zawodowa, techniczna, artystyczna, muzyczna. Wówczas aktywność edukacyjna, pracownicza powinna być ukierunkowana na osiągnięcie sukcesu, który wzmacnia motywację do samorozwoju jednostki. Każdy uczeń ma wyobrażenie o mocnych stronach swojego rozwoju, opierając się na tych cechach, dzieci osiągają wysoki poziom wykształcenia ogólnego i wstępnego. Różnorodne zajęcia pozwalają uczniom angażować się w proces edukacji i pracy zgodnie z indywidualnymi cechami.

Jednym z najważniejszych sposobów rozwiązywania problemów ochrony socjalnej jest poradnictwo zawodowe dla uczniów i studentów szkół średnich profilowanych i szkół wyższych. System poradnictwa zawodowego jest procesem ciągłym i celowo realizowanym na wszystkich etapach wiekowych, pełniąc funkcje diagnostyczne, dydaktyczne, formacyjne i rozwojowe.

Problem wolności wyboru, który faktycznie pojawił się przed znaczną liczbą młodych ludzi, stał się cechą aktualnych zadań poradnictwa zawodowego. W związku z wolnością wyboru pojawiają się pewne problemy etyczne poradnictwa zawodowego. W poradnictwie zawodowym problemy etyczne można rozpatrywać na dwóch powiązanych ze sobą płaszczyznach: z punktu widzenia gotowości jednostki do wyboru i realizacji określonego stanowiska moralnego oraz z punktu widzenia gotowości doradcy zawodowego (w naszym przypadku pracownik socjalny), aby udzielić jednostce realnej pomocy w takim samostanowieniu, bez naruszania podstawowych norm etycznych interakcji z klientami.
Badanie rzeczywistych potrzeb młodych ludzi w służbach społecznych jest kluczowym elementem w kształtowaniu systemu ich ochrony socjalnej. Z badań wynika, że ​​młodzi ludzie potrzebują przede wszystkim giełdy pracy, punktów ochrony prawnej i porad prawnych, „infolini”, a następnie konsultacji seksuologicznej, ośrodka pomocy młodej rodzinie, hostelu – schroniska dla nastolatków, którzy w sytuacji konfliktowej w domu.

Organizując usługi socjalne dla młodzieży, bardzo ważne jest jasne określenie ich zadań.

Tym samym ośrodek resocjalizacyjny dla nieletnich obejmuje cztery oddziały: diagnostykę, resocjalizację, dzienną opiekę i szpital.

Do zadań działu diagnostycznego należy: identyfikacja młodzieży nieprzystosowanej, identyfikacja i analiza czynników, form i stadiów takiego nieprzystosowania społecznego; opracować indywidualne programy resocjalizacji młodzieży, zestaw działań mających na celu wyprowadzenie młodzieży z trudnej sytuacji i stworzenie warunków do normalnego życia.

Do głównych zadań oddziału resocjalizacyjnego należy: organizacja etapowej realizacji programów resocjalizacyjnych młodzieży; przywracanie utraconych kontaktów z rodziną, w obrębie rodziny; poprawa relacji międzyludzkich, eliminacja sytuacji traumatycznych, rozwój umiejętności komunikowania się w oparciu o normy moralne; pomoc w uzyskaniu specjalności i pracy; zapewnienie kompleksowej pomocy medycznej, psychologicznej, prawnej itp.

2.2 Problemy wieku średniego i dojrzałego (na przykładzie pracy socjalnej z kobietami)

Problemy społeczne wieku średniego i dojrzałego z jednej strony są bardzo złożone, gdyż wymagają zróżnicowanego podejścia pod względem statusu społecznego, płci, wyznania, pochodzenia etnicznego i innych cech klienta. Znaki te tworzą zespół różnorodnych problemów społecznych takich grup ludności jak np. wojskowi, kobiety, przedstawiciele mniejszości narodowych i religijnych itp.

Z drugiej strony wszystkie te grupy charakteryzują się dobrze znanym „kryzysem wieku średniego”. To właśnie z nim, jeśli odrzucimy kompleks codziennych, ekonomicznych, prawnych problemów, z którym najczęściej spotyka się pracownik socjalny pracując z przedstawicielem w średnim wieku. Trudność polega tu właśnie na konieczności wyodrębnienia tego psychologicznego kryzysu w strukturze tego samego typu, powtarzających się problemów natury materialnej, codziennej, prawnej. Faktem jest, że często zjawisko to jest przyczyną problemów rodzinnych, domowych, nieporozumień w zespole roboczym i ogólnej depresji psychicznej. Dlatego właśnie przezwyciężenie tego problemu może być kluczem do pomyślnego rozwiązania innych trudności społecznych i psychologicznych.
Kryzys ten jest w istocie psychologicznym fenomenem pewnego rodzaju rozczarowania, kiedy przychodzi świadomość, że nadzieje młodzieży nigdy się nie spełnią; zmęczenie bierze się z monotonii życia rodzinnego, monotonii stosunków pracy. Powoduje to ogólną apatię i często głęboką depresję. Jeśli jednak zjawiskom tym towarzyszyć będzie np. katastrofalna sytuacja materialna, okrucieństwo w rodzinie, pozycja wyrzutka narodowego i religijnego samego klienta i jego rodziny, wówczas konieczna będzie kompleksowa pomoc społeczno-ekonomiczna, psychologiczna rozwiązać cały szereg problemów.

Ogólnie rzecz biorąc, kryzys wieku średniego nie jest tego samego rodzaju, różne jego przejawy są charakterystyczne dla poszczególnych przedziałów wiekowych okresu „dojrzałości”. Tak więc klient w wieku 30-35 lat zwykle staje przed problemem „zatraconych nadziei” młodości, rozczarowań w życiu rodzinnym, mieszkaniowym i trudnościami domowymi. W miarę zbliżania się do starości realne stają się problemy niezrealizowanego „zmarnowanego” potencjału, samotności i bezużyteczności w coraz bardziej przyspieszającym tempie życia oraz bezpieczeństwa materialnego w warunkach zbliżającej się starości. Powyższe warunkuje również odmienność metod pracy socjalnej z takimi osobami – czy to konsultacja, trening psychologiczny, praca w grupach, pomoc społeczno-ekonomiczna.

Biorąc pod uwagę ograniczony nakład pracy, rozważymy problemy wieku średniego na przykładzie pomocy społecznej dla kobiet (uwzględniając specyfikę periodyzacji wieku na tle typologii społeczno-płciowej).

Złożoność, złożoność problemów społecznych kobiet, uwarunkowania ich przyczyn przez ogólne społeczno-psychologiczne problemy społeczeństwa determinują potrzebę systematycznego podejścia do ich rozwiązywania, wykorzystania szerokiej gamy technologii w celu uzyskania konkretnych pozytywnych rezultatów.

Przede wszystkim oczywiście konieczne jest zagwarantowanie kobiecie możliwości znalezienia pracy, która pozwoliłaby zarówno na utrzymanie siebie i (w razie potrzeby) rodziny, jak i realizację swojego potencjału osobistego, w tym rodzinnego i pozapłacowego. elementy rodziny. Według badań potrzeba posiadania przez kobiety pracy poza domem wynika z trzech grup motywów:

potrzeba drugiego dochodu w rodzinie,

praca jest najważniejszym środkiem „ubezpieczenia społecznego” zarówno kobiety, jak i jej rodziny,

Praca to sposób na autoafirmację, samorozwój, sposób na zdobycie uznania, miejsce, w którym można cieszyć się ciekawą komunikacją, odpocząć od monotonnych obowiązków domowych (jest to typowe dla kobiet, głównie o wysokim statusie edukacyjnym).

Dla kobiet jedyną opcją pozytywnego rozwoju sytuacji jest potrzeba szybkiego pozbycia się złudzeń co do możliwości czyjejś korzystnej interwencji w ich sytuację, sytuację i dobro ich rodzin oraz budowanie swojego życia w oparciu o zasady maksymalnej niezależności osobistej i wolności wyboru.

W zakresie zatrudnienia powinno to oznaczać walkę o osiągnięcie warunków, w których dzietność nie będzie czynnikiem dyskryminującym na rynku pracy. Kobieta powinna mieć prawo zarówno do łączenia obowiązków macierzyńskich i pracowniczych (w tym posiadania małych dzieci), jak i do całkowitego poświęcenia się rodzinie i dzieciom, jeśli uzna taki wybór za najlepszy. Przepuszczalność granic pomiędzy tymi statusami, bezbolesne przechodzenie z jednego do drugiego powinno być zapewnione zarówno przez prawo, jak i system działań organizacyjnych, które ułatwiają i zapewniają kobiecie przystosowanie się do zmieniających się warunków rynku pracy.

Niezależność i wolność wyboru powinna być zapewniona kobiecie także w stosunkach rodzinnych. Musi wybrać opcję najlepszą dla siebie i swojej rodziny: być gospodynią domową utrzymującą się z dochodów męża lub być niezależną pod względem dochodowym, samodzielnie utrzymywać rodzinę – wybór ten wiąże się ze zmianą polityki pracy i zatrudnienia w kraju w w taki sposób, aby uczciwa społecznie użyteczna praca dawała ludziom możliwość zarobienia wystarczających dochodów na utrzymanie.

Kobieta powinna być niezależna i mieć swobodę wyboru w zakresie stosunków seksualnych. Pomoże to zmniejszyć liczbę przypadków przemocy domowej i seksualnej, ochroni kobiety przed niechcianymi ciążami, wprowadzi do masowej świadomości podstawowe zasady planowania rodziny, a w efekcie być może wyeliminuje niechlubne przywództwo Rosji wśród wszystkich krajów pod względem liczebności aborcji wykonywanych rocznie.

Pod względem technologicznym konieczne jest dokonanie poważnych zmian w systemie wychowania i edukacji dzieci, co tylko częściowo leży w kompetencjach pracy socjalnej. Pracownik socjalny może, po pierwsze, zainicjować zainteresowanie tym obszarem na poziomie lokalnym, kontaktując się z organami decyzyjnymi, mediami, tworząc stowarzyszenia osób zainteresowanych rozwiązywaniem tych problemów i mając możliwość wpływania na organy zarządzania społecznego. Po drugie, może prowadzić pracę socjalną i terapeutyczną oraz korekcyjną w celu zmiany niekorzystnej sytuacji w konkretnej rodzinie.

Zapewnienie maksymalnej (terytorialno-organizacyjnej i ekonomicznej) dostępności usług w zakresie antykoncepcji i aborcji, rozpowszechnianie rzetelnych informacji o technologiach planowania rodziny może mieć również pozytywny wpływ na społeczny dobrostan kobiet. Organizacja opieki zdrowotnej i zapewnienie zdrowego stylu życia należą do rodzajów działań społecznych, które są realizowane na wszystkich trzech poziomach – federalnym, regionalnym i miejskim. Edukacja medyczna, upowszechnianie wiedzy, umiejętności planowania rodziny to obowiązki specjalisty pracy socjalnej, a różnorodne metody rehabilitacji stosują ośrodki pomocy społecznej, których głównymi klientami są kobiety.

Mówiąc o genderowych obszarach pracy socjalnej można wyróżnić trzy etapy zadań z zakresu pomocy kobietom: ratowanie ich życia i zdrowia, utrzymanie funkcjonowania społecznego i rozwój społeczny. W określonych warunkach indywidualnych i społecznych takie lub inne zadanie jest priorytetem.

Dla ratowania życia i zdrowia kobiet i dzieci schroniska szpitalne, ośrodki kryzysowe, schroniska posiadające szereg usług socjalnych (rehabilitacja psychologiczna i medyczna, porady prawne i ochrona prawna, pomoc w znalezieniu innego miejsca zamieszkania i odpowiedniej pracy, czasami pomoc w uzyskanie lub odtworzenie dokumentów). Oczywiście pomoc doraźna sama w sobie nie rozwiązuje problemów społecznych, ale czasami może uratować życie kobiety lub jej dzieci. Ostre trudności ekonomiczne dają kobiecie prawo do ubiegania się o ukierunkowaną pomoc socjalną lub doraźną, co również jest technologią krótkoterminową (zgodnie z założeniami koncepcyjnymi) jednorazową.

Utrzymanie funkcjonowania społecznego ma charakter bardziej długookresowy, a jego potrzebę determinuje bardziej złożony zespół przyczyn. W związku z tym stosowane w tym przypadku technologie są bardziej zróżnicowane: wszystkie adekwatne rodzaje rehabilitacji społeczno-psychologicznej, społeczno-ekonomicznej, medycznej oraz wsparcie dla kobiet w trudnych sytuacjach życiowych. Za najważniejsze środki rehabilitacji społecznej i zawodowej należy uznać przekwalifikowanie lub przekwalifikowanie kobiet w bardziej potrzebnych zawodach. Konsultacje lub inna pomoc prawna mogą pomóc w ochronie praw kobiet w przypadku konfliktów rodzinnych lub sporów majątkowych, w każdej sytuacji, w której z powodu niedoskonałości ram regulacyjnych lub specyfiki ich statusu społecznego kobiety znajdują się w trudnej sytuacji.

Rozwój społeczny można zapewnić poprzez informowanie kobiet, uczenie ich postępowych umiejętności osobistych i technologii społecznych, w tym technologii samozatrudnienia i samowystarczalności, małych firm. Duże znaczenie ma wspieranie grup samopomocowych i samopomocowych, stowarzyszeń na rzecz ochrony praw obywatelskich, socjalnych i innych różnych warstw żeńskiej populacji.

Oczywiście wszystkie te trzy rodzaje zadań z reguły wykonują pracownicy socjalni wraz z pracownikami z różnych obszarów kompleksu społecznego - organów ścigania, służb zatrudnienia, instytucji medycznych i edukacyjnych itp.
Najczęstszymi typami są ośrodki pomocy społecznej dla ludności, a także ośrodki pomocy społecznej rodzinom i dzieciom. Typologia i nazwy takich ośrodków, ich funkcje mogą się różnić w zależności od lokalnych uwarunkowań. Ponadto mogą funkcjonować instytucje pomocy społecznej utworzone przez organizacje zagraniczne lub przy ich pomocy, wyznania, organizacje prywatne i publiczne. Charakterystyczne jest, że większość klientów praktycznie każdej instytucji społecznej nastawionej na świadczenie szerokiej gamy usług to kobiety. Ważne jest, aby działalność tych organizacji nie naruszała praw kobiet, do pomocy których są powołane, była przejrzysta dla kontroli pod względem treści i metod pracy, a także była dostępna informacyjnie dla klientów.

Doraźna pomoc społeczna to jednorazowa pomoc udzielona osobie lub rodzinie przeżywającej trudności poprzez wydanie pieniędzy, żywności lub rzeczy. Ukierunkowana pomoc społeczna jest udzielana grupom ludności o niskich dochodach, a także zapewnia wydawanie pieniędzy, żywności lub rzeczy, ale może być udzielana wielokrotnie, a nawet regularnie. Z tego rodzaju pomocy mogą skorzystać różne kategorie ludności, przede wszystkim przedstawiciele rodzin defaworyzowanych społecznie.
Ochrona przed przemocą w rodzinie w placówce niestacjonarnej z reguły polega na łączeniu działań funkcjonariuszy organów ścigania i instytucji pomocy społecznej: pierwsza z nich przeciwdziała przemocy, druga udziela jej ofiarom pomocy rehabilitacyjnej, prawnej i innej.

Skuteczną technologią jest tworzenie grup terapeutycznych ofiar przemocy w rodzinie, których członkowie mogą najlepiej wspierać się nawzajem, osiągać lepsze wyniki pod okiem specjalisty pracy socjalnej w korygowaniu ich osobowości, ochronie ich interesów społecznych.

Wyższym poziomem pracy jest przejście grup terapeutycznych do statusu grup samopomocowych, czyli stowarzyszeń klientów, które istnieją od dłuższego czasu, mają szerszy zakres problemów rozwijających osobowość członków grupy. Pomoc pracownika socjalnego w tworzeniu takich grup oznacza przeniesienie jego klientów z kategorii obiektów wpływu do kategorii podmiotów, które w równym stopniu uczestniczą w rozwiązywaniu własnych problemów.

2.3 Osoby zajmujące się ochroną socjalnąoraz osoby starsze i niepełnosprawne

System usług społecznych dla osób starszych obejmuje w szczególności medyczną opiekę geriatryczną, zarówno stacjonarną, jak i ambulatoryjną; utrzymanie i obsługa w internatach, pomoc domowa dla osób potrzebujących opieki zewnętrznej; opieka protetyczna, udostępnianie pojazdów; zatrudnianie osób pragnących kontynuować bierną aktywność zawodową i ich przekwalifikowanie zawodowe; organizacja pracy w specjalnie utworzonych przedsiębiorstwach, warsztatach; usługi mieszkaniowe i komunalne; organizacja czasu wolnego itp. Opieka nad osobami starszymi jest jednym z głównych obszarów pracy socjalnej w ogóle. Kuratela rozumiana jest jako prawna forma ochrony praw i interesów osobistych i majątkowych obywateli. Jej formy są bardzo zróżnicowane, ale główną formą opieki społecznej nad osobami starszymi, które ze względów zdrowotnych nie mogą w pełni (lub w ogóle) korzystać ze swoich praw i obowiązków, jest funkcjonowanie systemu internatów.
Należy zauważyć, że obecnie do internatów trafiają głównie osoby, które całkowicie utraciły zdolność poruszania się i wymagają stałej opieki. Oczywiście osoby starsze chcą mieszkać we własnym domu, w znajomym otoczeniu. Rozszerzenie opieki domowej (różne usługi domowe: dostawa artykułów spożywczych do domu, pomoc w formalnościach, zakup niezbędnych artykułów itp.) pozwala im przesunąć termin przeniesienia do domów opieki.
Ponadto, wbrew powszechnemu przekonaniu, większość osób starszych nie jest ograniczona w swoich zwykłych czynnościach i nie jest uzależniona; mieszkają we własnych domach lub w domach swoich krewnych. Starość sama w sobie nie oznacza, że ​​potrzebna jest specjalistyczna pomoc pracownika socjalnego. Dlatego główna opieka nad osobami starszymi realizowana jest w ramach podstawowej opieki zdrowotnej. Główne działania w rehabilitacji medycznej i społecznej osób starszych mają na celu maksymalne zachowanie życia osoby starszej w środowisku rodzinnym. Jej formy to: specjalistyczne ośrodki z oddziałami stacjonarnymi, specjalistyczne oddziały opiekuńcze, zakłady rehabilitacyjne. Najważniejszą zasadą jest zapobieganie.

Podobne dokumenty

Pojęcie pracy socjalnej, jej zadania. Cechy działalności terytorialnego ośrodka socjalno-rehabilitacyjnego. Regulacje organizacyjno-prawne pracy socjalnej. Model pracy socjalnej z rodziną w trudnej sytuacji życiowej.

praca semestralna, dodano 01.11.2011


Socjalizacja młodzieży w trudnych sytuacjach życiowych. Główne objawy dziecka dysfunkcyjnego. Nowoczesne podejście do rozwiązania problemu umieszczania dzieci pozostawionych bez opieki rodzicielskiej. Kierunki i formy pomocy społecznej dla nieletnich.

praca semestralna, dodano 03.12.2016


Dzieci i młodzież w trudnej sytuacji życiowej jako przedmiot ochrony socjalnej. Istota i treść ochrony socjalno-prawnej dzieci w trudnych sytuacjach życiowych. Zabezpieczenie społeczne dzieci pozostawionych bez opieki rodzicielskiej.

praca semestralna, dodano 17.03.2015


Dzieci w trudnych sytuacjach. Istota i treść społecznej i prawnej ochrony dzieci. Kształtowanie współpracy międzynarodowej w zakresie socjalnej ochrony dzieci. Zabezpieczenie społeczne dzieci pozostawionych bez opieki rodzicielskiej.

praca semestralna, dodano 12.08.2008


Rodzina jako wielopłaszczyznowy system funkcjonowania społecznego. Pojęcia „rodziny” i „trudnej sytuacji życiowej rodziny”. Wsparcie społeczne dla rodzin w trudnej sytuacji życiowej w warunkach Kompleksowego Ośrodka Usług Społecznych dla Ludności.

praca semestralna, dodano 11.05.2015


Możliwości pomocy społecznej i ośrodków kryzysowych w zaspokajaniu potrzeb osób starszych, które znajdują się w trudnej sytuacji życiowej. Praktyka pomocy społecznej dla obywateli, którzy padli ofiarą przemocy domowej w Państwowej Instytucji Budżetowej TTSSO „Novogireevo” oddział „Iwanowski”.

praca dyplomowa, dodano 25.05.2015


Istota pojęcia „rodzina”. Kategorie i funkcje dużej rodziny. Analiza głównych działań Departamentu Ochrony Socjalnej ludności regionu Wołogdy. Podstawowe propozycje poprawy ochrony socjalnej rodzin wielodzietnych.

praca dyplomowa, dodano 16.09.2017


Główne objawy dziecka dysfunkcyjnego. System współpracy międzynarodowej w zakresie ochrony socjalnej i prawnej dzieci i młodzieży. Współczesne problemy prawne podejmowania skutecznej decyzji o wyjściu z trudnej sytuacji życiowej dzieci i młodzieży.

praca dyplomowa, dodano 12.05.2013


Technologie pracy socjalnej z dziećmi w trudnych sytuacjach życiowych. Cechy pracy socjalnej z dziećmi w Państwowej Budżetowej Instytucji Społeczno-Rehabilitacyjnej „Ośrodek Społeczno-Rehabilitacyjny dla Nieletnich w Rejonu Dubrowskim”. Analiza wyników pracy socjalnej z dziećmi.

praca semestralna, dodano 02.06.2015


Charakterystyka przedmiotów pracy socjalnej, ich cechy wyróżniające oraz występowanie trudnej sytuacji życiowej. Klasyfikacja i główne kategorie warstw społecznych ludności. Stopień zaangażowania różnych podmiotów pracy socjalnej w tę praktykę.

Portal Jestem rodzicem opowiada, jakie dzieci mogą znaleźć się w trudnej sytuacji życiowej, jakie są przyczyny wpadania w takie sytuacje i jakie istnieją w Rosji sposoby rozwiązania problemów takich dzieci.

Współczesny świat jest niezwykle niestabilny i pełen zmian. Dorosłych czasami stresuje niepewna sytuacja ekonomiczna, wzrost przestępczości, konieczność martwienia się o to, co będzie jutro. To oczywiście nie może nie wpływać na dzieci.

Percepcja dzieci bardzo różni się od percepcji dorosłych. Czasami drobiazg może przerodzić się w prawdziwą tragedię, bardzo zdenerwować i zranić małego człowieka. W rezultacie dziecko znajduje się w trudnej sytuacji i ważne jest, aby dorośli zrozumieli, jak pomóc mu przetrwać ból, z jakim dziecko musi się zmierzyć w związku z różnymi okolicznościami życiowymi.

Przyczyny trudnych sytuacji życiowych dzieci

Jedną z głównych przyczyn powstania kategorii „dzieci w trudnej sytuacji życiowej” są kłopoty rodzinne, a mianowicie:

• uzależnienie od narkotyków lub alkoholizm w rodzinie;
• niskie bezpieczeństwo materialne, ubóstwo;
• konflikty między rodzicami a krewnymi;
• znęcanie się nad dziećmi, przemoc domowa.

Przyczyny kłopotów rodzinnych

1. Odtwarzanie wzorców interakcji i zachowań przyjętych w rodzinie rodzicielskiej.
2. Fatalny splot okoliczności życiowych, w wyniku którego zmienia się cała struktura i warunki bytowania rodziny. Np. nagła śmierć, kalectwo jednego z członków rodziny.
3. Zmiany w otaczającym świecie, pociągające za sobą zmiany w każdym systemie rodzinnym. Na przykład kryzys gospodarczy, wojny itp.

1. Dzieci bez opieki rodzicielskiej

Liczba sierot wzrasta wprost proporcjonalnie do spadku dobrobytu społeczno-ekonomicznego w kraju. Niemowlęta są pozostawione bez opieki rodzicielskiej z wielu powodów. Najczęściej jest to pozbawienie praw rodzicielskich.

Powody odebrania praw rodzicielskich:

• niewywiązywanie się z obowiązków rodzicielskich lub ich nadużywanie,
• obecność przemocy domowej,
• obecność przewlekłego narkomanii lub alkoholizmu w rodzinie,
• popełnienie przez rodzica przestępstwa przeciwko życiu i zdrowiu jego dziecka lub małżonka.

Tym samym dzieci mogą zostać pozostawione bez opieki rodzicielskiej i trafić do domu dziecka, jeśli pobyt w rodzinie stanie się niebezpieczny dla ich życia.

Podstawowym zadaniem społeczeństwa jest wczesna identyfikacja rodzin znajdujących się w grupie ryzyka, pomoc takim rodzinom i ich wsparcie, chęć zachowania rodziny biologicznej dla dziecka. Czasem zwykła rozmowa z sąsiadem, który często pojawiał się pod wejściem w stanie nietrzeźwości, może zapobiec rozwojowi prawdziwej katastrofy.

Oczywiście marzeniem każdego dziecka, które straciło rodziców i trafiło do domu dziecka i najlepszym dla niego rozwiązaniem jest znalezienie nowej rodziny, odnalezienie mamy, taty i własnego domu.

Niemowlęta są obecnie najczęściej adoptowane, a starsze dzieci i nastolatki mają szansę na objęcie opieką lub kuratelą. Ostatnio pojawiła się taka forma opieki jak „rodzina zastępcza”. Zgodnie z prawem rodzice adopcyjni w takiej rodzinie mają prawo do nagrody rzeczowej należnej za wychowanie dziecka. Dodatkowo co miesiąc takiej rodzinie wypłacany jest zasiłek opiekuńczy, co jest dodatkowym czynnikiem przyciągającym osoby, które są gotowe zaopiekować się dzieckiem z domu dziecka, aby rozwiązać ten problem.

2. Dzieci niepełnosprawne (posiadające cechy rozwojowe: psychiczne i/lub fizyczne)

Przyczyną niepełnosprawności dziecięcej mogą być zaburzenia rozwoju wewnątrzmacicznego spowodowane czynnikami genetycznymi, stylem życia rodziców (narkomania, alkoholizm i inne rodzaje odchyleń); uraz porodowy, a także późniejszy uraz różnego pochodzenia.

Często dzieci ze specjalnymi potrzebami mieszkają i uczą się w domu. Obecnie rozwinęła się edukacja włączająca, w której dzieci niepełnosprawne mają możliwość życia i nauki w jednym środowisku z rówieśnikami.

Bardzo często pojawienie się w rodzinie dziecka z niepełnosprawnością prowadzi do jej rozpadu. Mężczyźni opuszczają rodzinę, nie mogąc znieść dodatkowych trudności i problemów związanych z wychowaniem wyjątkowego dziecka. Jednocześnie oczywiste jest, że wychowanie takiego dziecka wymaga od kobiety pozostawionej samej sobie wygórowanych wysiłków.

Cechy charakterystyczne rodzin z dziećmi niepełnosprawnymi:

• niski przychód: opieka nad chorym dzieckiem wymaga, oprócz dużych kosztów materialnych, dużej ilości czasu osobistego, dlatego wiele osób musi zrezygnować z dobrze płatnej pracy na rzecz pracy o bardziej elastycznym grafiku i dogodnej lokalizacji;
• izolacja od społeczeństwa: utrudnienia w uczęszczaniu do miejsc rozrywki i wydarzeń ze względu na brak gotowości społeczeństwa na przyjęcie dzieci niepełnosprawnych oraz słabe zaplecze techniczne dla potrzeb osób niepełnosprawnych;
• trudności w zdobyciu wykształcenia i zawodu. Do realizacji działań edukacyjnych i zawodowych dzieci specjalne potrzebują specjalnych warunków. Ponadto często spotykają się z odrzuceniem i zastraszaniem wśród rówieśników.

Obecnie opracowywane są społeczne projekty i programy socjalizacji i adaptacji dzieci niepełnosprawnych, uczące ich umiejętności pracy oraz wprowadzane są programy integracji ich ze środowiskiem zdrowych rówieśników. Ważnym czynnikiem jest identyfikacja różnych wad na wczesnym etapie rozwoju dzieci. Obecnie w całym kraju działa usługa wczesnej interwencji dla dzieci poniżej trzeciego roku życia, do której mogą się zgłaszać rodzice dzieci z zaburzeniami rozwojowymi lub zagrożonymi. Konsekwencje wykrycia wad we wczesnym okresie rozwoju dziecka:

• profilaktyka rozwoju wtórnych zaburzeń w rozwoju dzieci,
• ujawnienie potencjału resocjalizacyjnego rodziny we wspieraniu dziecka, udzielanie porad samej rodzinie,
• przystosowanie społeczne i włączenie dziecka w środowisko rówieśnicze już na wczesnym etapie,
• zaliczenie wcześniejszego przygotowania do nauki według programu szkolnego, zmniejszanie trudności w późniejszej edukacji.

Realizacja takich programów i projektów społecznych wymaga aktywnego udziału nas wszystkich i szczerej chęci zmiany stosunku naszego społeczeństwa do niepełnosprawności. Każdy może pomóc np. w opiece nad dzieckiem pod nieobecność rodziców, czy w miarę swoich możliwości pomóc matkom dzieci z zaburzeniami rozwojowymi w zatrudnieniu.

A trzeba zacząć od tego, że wszyscy musimy starać się zrozumieć i zaakceptować prostą prawdę: nie taki jak ja nie znaczy zły.

W niepełnosprawności nie ma nic wstydliwego ani wstydliwego i powinniśmy tego uczyć nasze dzieci. A co najważniejsze – może się to zdarzyć w każdej rodzinie, niezależnie od wieku, miejsca zamieszkania i poziomu dochodów! Ważne jest, aby nie odwracać zawstydzonego wzroku od chłopca na wózku inwalidzkim, ale umieć wytłumaczyć dziecku, że wszyscy ludzie są różni i ktoś ma mniej szczęścia, ale to nie znaczy, że jest mniej godny szacunku, uwagi i Komunikacja. Rodziny wychowujące dzieci niepełnosprawne mogą być wspierane słowem i czynem. Bez wątpienia każda pomoc (zarówno wsparcie psychologiczne, jak i udział materialny) jest dla nich bardzo potrzebna i nieoceniona!

3. Dzieci, które stały się ofiarami konfliktów etnicznych (w tym zbrojnych), katastrof środowiskowych i spowodowanych przez człowieka, klęsk żywiołowych; dzieci z rodzin uchodźców i osób wewnętrznie przesiedlonych; dzieci w ekstremalnych warunkach

W rzeczywistości te dzieci są ofiarami ekstremalnych warunków, tj. sytuacje, które wykraczają poza normalne ludzkie doświadczenie. Źródłem traumy z dzieciństwa jest często druga osoba – dotyczy to aktów terrorystycznych, ataków, lokalnych wojen.

W dzisiejszym świecie takich dzieci niestety przybywa. Pierwszym priorytetem w nagłych przypadkach jest umieszczenie dzieci w bezpiecznym miejscu i zapewnienie im wszystkiego, czego potrzebują, od higieny osobistej po możliwość otrzymania edukacji. Rzeczywiście, często będąc na ulicy i tracąc dach nad głową, dzieci są zmuszone do samodzielnego zapewnienia sobie wszystkiego, co niezbędne, co może doprowadzić je na ścieżkę przestępstwa.

Głównym problemem takich dzieci jest to, że bardzo mało uwagi poświęca się ich doświadczeniom związanym ze zmianą miejsca zamieszkania. Ale napotykają wiele problemów, które nie są łatwe do rozwiązania nawet dla dorosłych. Wraz z miejscem zamieszkania dzieci muszą zmienić szkołę, krąg społeczny, nawykowe miejsca rekreacji i rozrywki oraz zaadaptować się do nowego środowiska. Często dzieci, które znalazły się w ekstremalnej sytuacji, tracą bliskich krewnych, a nawet rodziców. Niewątpliwie wszyscy doświadczają strat.

W przyszłości takie dzieci doświadczają trudności w komunikacji, ich ogólny rozwój staje się utrudniony, spadają wyniki w nauce i zainteresowanie życiem. Dzieci, które znajdują się w ekstremalnych warunkach, potrzebują wykwalifikowanej pomocy psychologów w przezwyciężaniu zespołu stresu pourazowego.

4. Dzieci poddane przemocy, w tym w rodzinie

Maltretowane dziecko od najmłodszych lat żyje z głęboką traumą. Dziecko z reguły starannie ukrywa przed innymi przyczynę urazu, ból po urazie może go dręczyć do końca życia.

Rodzaje przemocy:

• przemoc fizyczna gdy dziecko jest bite, a na ciele mogą być ślady bicia lub nie jest karmione,
• wykorzystywanie seksualne,

znęcanie się psychiczne gdy dziecko jest poniżane, izolowane, okłamywane i zastraszane na wszelkie możliwe sposoby.

Konsekwencje przemocy:

• dzieci rozwijają niepokój i różne lęki,
• dzieci mogą doświadczać poczucia winy, wstydu,
• dzieci nie wiedzą, jak kierować swoimi uczuciami i emocjami,
• w dorosłym życiu dzieci często napotykają szereg trudności w tworzeniu własnej rodziny.

Wczesne wykrycie tej trudnej sytuacji odgrywa kluczową rolę w pomocy dzieciom będącym ofiarami przemocy. Konieczne jest zwracanie większej uwagi na dzieci wokół nas, aby zauważyć, że dziecko może być przygnębione, zdenerwowane.

Przede wszystkim dotyczy to rodziców dziecka. Bardzo ważne jest, aby rodzice byli w bliskim kontakcie ze swoimi dziećmi. Bardzo przydatne jest omówienie z dzieckiem tego, co robi poza domem, z kim się komunikuje, przy czym ważne jest utrzymanie relacji opartej na zaufaniu, aby nie wahało się powiedzieć w domu, jeśli ktoś nie zachowuje się wobec niego w sposób tak jest w jego rodzinie. Konieczne jest zwracanie uwagi na nawet niewielkie zmiany w zachowaniu dziecka. Nagłe łzy, utrata apetytu i inne zmiany to dobry powód do poufnej rozmowy. Aby zapobiegać przemocy wobec dzieci, możesz rozwijać u dzieci umiejętności samoobrony, grając w małe zagadki. Na przykład możesz zapytać: „Co byś zrobił, gdyby nieznajomy zaproponował ci przejażdżkę samochodem?”. Dobrym zajęciem na wspólne spędzanie czasu jest losowanie z dzieckiem ulotek z podstawowymi zasadami bezpieczeństwa: nie wychodź z nieznajomymi, nie otwieraj drzwi nieznajomym, informuj rodziców o ich miejscu pobytu itp. W szczególności warto zwrócić szczególną uwagę na wszelkie przejawy agresji dzieci skierowanej zarówno na siebie, jak i na innych, starać się zidentyfikować jej przyczyny i zapobiegać jej pogłębianiu.

Najstraszniejszą rzeczą dla małego człowieka może być przemoc wobec niego w rodzinie, kiedy wydaje mu się, że nikt go nigdy nie obroni, nie ma do kogo się poskarżyć. Wszak oprawcami są jego najbliżsi, rodzice, którzy z powodów osobistych stali się alkoholikami, narkomanami, fanatykami religijnymi lub są osobami chorymi psychicznie.

Ważną rolę w takich sytuacjach odgrywa miejsce, w którym dzieci mogą dzwonić bez obawy o ujawnienie się. Każdy może i powinien zgłaszać sytuacje przemocy domowej, których jesteśmy świadkami: krewni, sąsiedzi, psychologowie szkolni i nauczyciele.

5. Dzieci odbywające kary pozbawienia wolności w koloniach wychowawczych; dzieci w specjalnych placówkach oświatowych

Z reguły takie dzieci charakteryzują się chęcią odchylenia w zachowaniu lub odbiegające od normy zachowanie, tj. zachowanie niezgodne z normami przyjętymi w społeczeństwie.

Poziomy odchyleń w zachowaniu:

• poziom przedkryminalny- są to wykroczenia, używanie alkoholu i substancji psychoaktywnych, wychodzenie z domu;
• poziom kryminalny- to skrajny przypadek zachowania dewiacyjnego - zachowania przestępczego, które może doprowadzić dziecko do popełnienia przestępstwa.

Przyczyny odchyleń w zachowaniu:

• zaniedbania społeczno-pedagogiczne, specyfika wychowania;
• kłopoty rodzinne, w wyniku których dziecko odczuwa głęboki dyskomfort psychiczny;
• cechy osobowe dziecka: odchylenia w rozwoju, przejściowe etapy dorastania;
• niewystarczające możliwości samorealizacji i wyrażania siebie;
• zaniedbanie.

W pomocy tej kategorii dzieci jest to niezwykle ważne zapobieganie i ostrzeganie przejawy zachowania dewiacyjnego we wczesnych stadiach jego manifestacji. Tutaj główną rolę przypisuje się rodzicom i nauczycielom, ponieważ ich obowiązkiem jest traktowanie dzieci z należytą uwagą. We współczesnym świecie najczęstsze rodzaje zachowań dewiacyjnych reprezentują różne formy uzależnień – alkohol, tytoń, narkotyki, komputer. Aby wiedzieć, jak zachować się w sytuacji, gdy Twoje dziecko jest uzależnione, polecamy obejrzenie poniższych filmów:

Kiedy w życiu dziecka lub w jego rodzinie pojawia się sytuacja kryzysowa, konieczne jest jak najszybsze zwrócenie się o pomoc i wsparcie do wykwalifikowanych specjalistów. Dla dzieci, młodzieży, a także ich rodziców dostępny jest numer telefonu, pod który mogą zadzwonić w razie potrzeby.

W praktyce pomoc socjalna dla dzieci, które znalazły się w trudnej sytuacji, polega na stałej pracy z rodziną, gdy jest ona dysfunkcyjna. Głównym rodzajem takiej pomocy jest wsparcie socjalne dla dziecka i jego rodziny. Towarzyszenie – pomoc społeczna, w tym pomoc pedagogiczna i psychologiczna. Towarzyszenie inaczej nazywa się patronatem. To cały złożony system pomocy psychologicznej, pedagogicznej i społecznej świadczonej przez specjalistów pomocy społecznej. Ale każdy z nas może pomóc dziecku w trudnej sytuacji życiowej. Trzeba się po prostu zatrzymać, nie przechodzić obok i nie odwracać się od małego człowieczka w tarapatach.

W życiu każdego z nas są trudne sytuacje życiowe, i wszyscy reagujemy na kłopoty na swój sposób i szukamy wyjścia z trudnej sytuacji na różne sposoby. Niektórzy znoszą i dostosowują się „płyną z prądem”. Inni szukają wyjścia z trudnej sytuacji życiowej za pomocą działań mających na celu przezwyciężenie problemów i kłopotów. Ktoś zamyka się w sobie i zamiast próbować jakoś przezwyciężyć trudność, woli jej nie zauważać. I wielu, przeklinając los, narzeka tylko na trudne życie i tak naprawdę, nie rozwiązując żadnych problemów, popada w depresję.

Można uogólnić zachowania ludzi w sytuacjach trudnych i opisać sposoby przezwyciężania trudności według stosowanych w tych sytuacjach strategii transformacji: współwłasność (adaptacja i pokonywanie), ochrona i doświadczenie. Zanim jednak omówimy je szczegółowo, kilka słów o pojęciu „trudnej sytuacji życiowej”.

Tak więc pojęcie „trudnej sytuacji życiowej” jest interpretowane przez jedno z przepisów federalnych Federacji Rosyjskiej - „ Trudna sytuacja życiowa - jest to sytuacja bezpośrednio zakłócająca życie człowieka, której nie jest w stanie samodzielnie przezwyciężyć". Ustawa ta podaje również kilka przykładów trudnych sytuacji życiowych – choroba, niepełnosprawność, sieroctwo, bezrobocie, niepewność i ubóstwo, brak stałego miejsca zamieszkania, nadużycia, konflikty, samotność itp.

Rosyjski psychoterapeuta Fedor Efimowicz Wasiliuk, badając aspekty trudnych sytuacji życiowych, proponuje rozumieć je jako sytuacje niemożliwości, w których człowiek napotyka trudności w realizacji wewnętrznych potrzeb swojego życia (aspiracji, motywów, wartości itp.) .

Trudna sytuacja życiowa zawsze charakteryzuje się rozbieżnością między tym, czego chcemy (osiągnąć, zrobić itp.), a tym, co możemy. Taka rozbieżność między pragnieniami a zdolnościami i możliwościami uniemożliwia osiągnięcie celów, a to pociąga za sobą pojawienie się negatywnych emocji, które sygnalizują pojawienie się trudnej sytuacji. Osoba rozwijająca się, opanowująca i ucząca się otaczającego go świata, ale nie posiadająca wystarczająco dużo doświadczenia życiowego, nieuchronnie spotykają się z czymś nieoczekiwanym, nieznanym i nowym. Wykorzystanie własnych zdolności i możliwości w takiej sytuacji może nie wystarczyć, dlatego może wywołać rozczarowanie. A każda trudna sytuacja życiowa prowadzi do zakłócenia aktywności, pogorszenia istniejących relacji ludzie wokół nas, rodzi doświadczenia i złe emocje, powoduje różne niedogodności, które mogą mieć negatywne konsekwencje dla rozwoju jednostki. Dlatego osoba powinna wiedzieć jak najwięcej o możliwych opcjach i sposobach.

Techniki zachowania, których ludzie najczęściej używają w trudnych sytuacjach

Techniki obronne – grupa nieadaptacyjnych (zachowań, które przyczyniają się do powstania silnego dystresu psychicznego) reakcji na trudności: depresja, cicha pokora, depresja, a także unikanie trudnych sytuacji życiowych i tłumienie myśli o przyczynie i źródle trudności .

Pokonywanie - działania mające na celu osiągnięcie sukcesu, zmianę i pokonywanie trudności. Wiążą się z wydatkami energetycznymi i pewnymi wysiłkami; wiąże się z intensywną refleksją mającą na celu rozwiązać trudną sytuację, wysoki poziom samoregulacja psychiczna, wyszukanie potrzebnych informacji i zaangażowanie innych osób w rozwiązanie problemu.

Poprzez uporczywe przekształcanie każdej trudnej sytuacji, człowiek bardzo się zmienia, ale często zmiany te są nieświadome i niezamierzone. Czasami jednak sytuacja wymaga świadomej zmiany swoich cech, tylko w tym przypadku możliwe jest osiągnięcie dobrego samopoczucia i pokonać trudności. W takim przypadku zmiana osobistych właściwości i postaw wobec trudnej sytuacji staje się główną strategią lub ważnym elementem innej strategii.

ODBIORY URZĄDZEŃ

• Adaptacja do podstawowych momentów sytuacji(postawy społeczne, normy społeczne, zasady relacji biznesowych itp.). Po opanowaniu tej techniki człowiek swobodnie wkracza w świat moralności i prawa, pracy, kultury, relacji rodzinnych. W normalnych warunkach społecznych ta technika decyduje o sukcesie. Na przykład pomaga przyzwyczaić się do nowych warunków pracy (w tym przypadku osoba pomyślnie przechodzi okres próbny) lub w przypadku przeprowadzki do nowego miejsca zamieszkania. Jeśli jednak osoba znalazł się w trudnej sytuacji, w sytuacji przewrotu, gdy coś się diametralnie zmieniło, gdzie nowe zasady jeszcze się nie ukształtowały, a stare już nie obowiązują - ta technika nie pomoże.
• Dostosowanie do cech i potrzeb innych będzie miało ogromne znaczenie w sytuacji niepokojów społecznych. Badanie tej techniki wykazało, że jest ona najczęściej stosowana w kryzysowych fazach rozwoju społeczeństwa. Obok niej pojawia się inny sposób adaptacji – troska o utrzymanie dotychczasowych nawiązywania nowych kontaktów społecznych.
• Wybierz dla siebie rolę i postępuj zgodnie z nią. Ludzie stosują tę technikę w sytuacjach, w których źródłem doświadczeń i trudności są ich cechy osobiste i właściwości własnego charakteru (np. zwątpienie w siebie lub nieśmiałość), nie pozwalając im na swobodne przystosowanie się do nowych warunków życia, proszenie o pomoc itp. Technika ta polega na świadomym zastosowaniu mechanizmu identyfikacji. Osoba decyduje się naśladować określony model zachowania, może to być postać filmowa lub książkowa, która ucieleśnia pewność siebie, lub przyjaciel, który ma tę brakującą cechę. W trudnej sytuacji życiowej próbuje wcielić się w rolę tego bohatera: zaczyna zachowywać się inaczej, jego chód, sposób mówienia, jego mowa staje się przekonująca Zaczyna nawet czuć się inaczej. Ponieważ nie do końca identyfikuje się z wybraną rolą, a jedynie ją „odgrywa”, wszystkie swoje niepowodzenia i nieporadności przypisuje wybranemu bohaterowi, a nie sobie. Pomaga uniknąć zakłopotania, być bardziej wolnym od opinie innych i nie obniżaj poczucia własnej wartości, gdy chybiasz. Przy odpowiednim doborze roli pomaga poradzić sobie z trudną sytuacją, która pojawia się w komunikacji, a także powoduje wymierne zmiany nie tylko w zachowaniu, ale także we własnych wartościach życiowych i postawach.
• Powszechnie stosowaną formą adaptacji jest identyfikacja z ludźmi sukcesu lub identyfikacja z poważnymi i wpływowymi stowarzyszeniami i organizacjami. Ludzie, którzy przeżyli rozczarowania i porażki, którzy uważają się za przegranych, czasami uciekają się do tej techniki. Identyfikując się z podmiotem odnoszącym sukcesy, niejako dodają sobie specjalnych zdolności, a stając się pracownikiem wpływowej i autorytatywnej organizacji, nie tylko mają możliwość poczucia, że ​​​​do niej należą i mówienia o „naszych sukcesach” , ale także naprawdę zaczynają czuć się silni i działać skuteczniej i pewniej.
• Technika wyznaczania granic własnych możliwości, z reguły stosuje się przy nagłej zmianie okoliczności życiowych. Najbardziej uderzającym przykładem jest osoba, która stała się niepełnosprawna. Będąc w tak trudnej sytuacji życiowej, ludzie zmuszeni są do radykalnej zmiany dotychczasowego trybu życia. Na początku poznają swoje możliwości. Gdy człowiek idący przez bagno bada ziemię, analizują miarę swoich pozostałych zdolności i próbują nadrobić to, co stracili. Warto zauważyć, że ci, którzy znaleźli się w nieznanych lub skomplikowanych warunkach, również uciekają się do taktyk domowych.
• Przewidywanie i przewidywanie wydarzeń. Technikę tę stosują osoby, które miały już za sobą smutne doświadczenie porażki lub czekają na rychły początek zbliżającej się trudnej sytuacji życiowej (np. zwolnienie, zbliżająca się operacja, śmierć chorego bliskiego). Wyprzedzający smutek lub z góry przyjęte wyobrażenia są adaptacyjne i pozwalają osobie psychicznie przygotować się na możliwe trudne próby i sporządzić plan zapobiegania niefortunnym okolicznościom. Jak każda inna metoda radzenia sobie z trudną sytuacją, antycypacyjne radzenie sobie, w zależności od konkretnej sytuacji, może być zarówno korzystne, jak i szkodliwe.

(+) Przykładem produktywnego wykorzystania antycypacyjnego radzenia sobie jest doświadczenie często wykorzystywane w niektórych szpitalach zagranicznych w przygotowaniu młodych pacjentów do zamierzonej operacji. Personel medyczny pod okiem wykwalifikowanego psychologa organizuje specjalne gry fabularne, podczas których odtwarzana jest sytuacja operacyjna. Takie przygotowanie psychologiczne zmniejsza lęk dzieci przed operacją i znacznie przyspiesza powrót do zdrowia.

(-) Wyraźnym przykładem wyjątkowo nieproduktywnego antycypacyjnego radzenia sobie jest tak zwany „symptom św. Łazarza”, psychologowie zidentyfikowali go podczas pracy z niektórymi krewnymi osób zakażonych wirusem HIV. Polega ona na takim nastawieniu do chorego, jakby był już martwy i opłakiwany (czasem dochodzi do tego, że członkowie rodziny unikają wszelkiej komunikacji z chorym, jawnie zbierają pieniądze na stypę i przygotowują się do pogrzebu).

POMOCNICZE METODY SAMOZACHOWANIA W TRUDNYCH SYTUACJACH ŻYCIOWYCH

Są to metody radzenia sobie z niepowodzeniami emocjonalnymi, które zdaniem badanego pojawiają się w związku z trudnymi sytuacjami nie do pokonania.

• To jest ucieczka z trudnej sytuacji. Występuje nie tylko w formie fizycznej, ale także czysto psychicznej – poprzez tłumienie myśli o sytuacji i wewnętrzne wyobcowanie z niej (może to być odmowa promocje, z innych kuszących ofert). Dla ludzi, którzy przeżyli duża liczba różnych niepowodzeń i rozczarowań, takie unikanie wątpliwych związków i sytuacji często staje się cechą osobowości. Dla nich to ostatnia linia obrony.
• Odrzucenie i odrzucenie, traumatyczne, oszałamiające i tragiczne wydarzenie - kolejna powszechna metoda samozachowawcza. Wchodząc w trudną sytuację życiową i spotykając się z tragedią, odrzuceniem i zaprzeczeniem, człowiek buduje psychologiczną barierę na drodze penetracji swojego wewnętrznego świata tego traumatycznego i destrukcyjnego wydarzenia. Stopniowo trawi go w małych dawkach.

Techniki pokonywanie trudności za pomocą adaptacji i transformacji może być zarówno drugorzędna, jak i podstawowa dla osoby, zarówno sytuacyjna, jak i charakterystyczna. Sytuacyjne to: „opór”, „dopasowanie oczekiwań”, „nadzieja”, „wykorzystanie szansy”, „autoafirmacja”, „identyfikacja z losami i celami innych ludzi”, „poleganie na innych ludziach”. ”, „odkładanie w czasie zaspokojenia własnych potrzeb”, „przejaw agresji w postaci działania lub nieuzasadniona krytyka" itd.

TECHNIKI STOSOWANIA W PRZYPADKU AWARII

Tutaj zostaną podane techniki, których ludzie używają w przypadku, gdy dla pokonywanie trudnych sytuacji życiowych nie ma sposobu, aby je rozwiązać. Oznacza to, że osoba, która wpadła w nieprzyjemną sytuację, dołożyła wszelkich starań, aby jakoś ją rozwiązać, ale problem pozostaje nierozwiązany i nie ma innego wyjścia, jak po prostu przyznać, że poniosła porażkę. Przeżywa tę porażkę jako upadek swojej osobowości, ponieważ postawił sobie trudne zadanie, włożył tyle wysiłku, miał nadzieję, a nawet widział jej rozwiązanie jako część przyszłego życia. Jeśli dana osoba nie doświadczyła do tej pory poważnych niepowodzeń i niepowodzeń, jest zbyt wrażliwa. W takiej sytuacji człowiek stara się w jakikolwiek sposób zachować lub przywrócić dobry stosunek do siebie, poczucie własnego dobrostanu i godności.

Najczęściej w takich przypadkach ludzie próbują zdyskontować niepowodzenie, stosując psychologiczne mechanizmy obronne, które pomagają zmniejszyć ciężar przeżyć emocjonalnych i nie wymagają od nich bolesnego ponownego przemyślenia swojego stosunku do siebie. Wśród tych metod są:

• Amortyzacja obiektu. Nie udało się znaleźć wyjście z trudnej sytuacji, w tym przypadku, nie osiągając ważnego celu (ożenić się, pójść na studia, obronić rozprawę itp.), osoba obniża jego znaczenie. W ten sposób dyskontuje swoją porażkę („ Czy jest mi to potrzebne?», « To nie jest najważniejsza rzecz w życiu”) i wpisuje trudną sytuację w swoją biografię jako mało znaczący epizod.
• Dostosowanie swoich nadziei i aspiracji. Ponieważ porażka dla większości ludzi jest nieprzyjemnym i trudnym wydarzeniem, które pozbawia osobę tego, czego potrzebuje, może uciekać się do korygowania nadziei i oczekiwań. Często prowadzi to do minimalizacji potrzeb. Oczywiście ta metoda ratuje przed niepowodzeniami, wygładza nieprzyjemne doznania i doświadczenia, ale zubaża przyszłość iw żaden sposób nie podnosi szacunku do samego siebie jako osoby.
• Akceptacja to akceptacja sytuacji taką, jaka jest naprawdę. W psychologii technika ta jest czasem nazywana „cierpliwością” lub jeszcze częściej używa się zwrotu „puścić sytuację” (czyli zaprzestać działań, które nie przynoszą rezultatów, aby zmienić trudną sytuację). Nie jest to milcząca odpowiedź na trudne okoliczności życiowe, ale świadoma decyzja podjęta po przeanalizowaniu sytuacji życiowej i porównaniu własnego losu z jeszcze gorszą sytuacją innych ludzi. Technikę tę można zastosować w sytuacji niepełnosprawności lub poważnej choroby.
• Pozytywna interpretacja Twojej sytuacji. Ta technika jest podobna do poprzedniej. Polega na korzystaniu z opcji porównawczych: ludzie porównują się z kimś, kto jest w jeszcze bardziej niepewnej sytuacji („porównanie spada”) lub wspomina swoje zasługi i sukcesy w innych dziedzinach: „Tak, nie udało mi się, ale…” („porównanie idzie w górę”). Pamiętaj, że jedna z bohaterek popularnego filmu E. Ryazanova „Office Romance” miała takie defensywne zwroty: „ Mieszkam poza miastem, ale obok pociągu», « Mój mąż miał wrzód żołądka, ale Wiszniewski sam zrobił operację" i tak dalej.

W życiu każdego z nas są trudne sytuacje życiowe. Nawet w najspokojniejszych czasach napotykamy trudności. Dla jednego jest to poszukiwanie pracy lub zmiana miejsca zamieszkania, dla innego choroba własna lub bliskiej osoby, rozwód lub śmierć bliskich i bliskich. Tak było i zawsze będzie. Trudne sytuacje życiowe pojawiają się w życiu dzieci i dorosłych, całych rodzin i narodów.

W artykule przedstawiono techniki i techniki w dużej mierze związane z adaptacją do okoliczności, których nie można już zmienić. Istnieją opinie, że takie techniki wskazują na bierną strategię i nieumiejętność radzenia sobie w życiu. Ale w rzeczywistości wszystko nie jest takie proste, ponieważ czasami tymczasowa adaptacja działa jako mądra strategia przeżywania trudnej sytuacji życiowej, biorąc pod uwagę perspektywy życiowe z ich rzeczywistymi cechami.

Najprostszym przykładem jest okres próbny do podjęcia pracy dyktuje człowiekowi reguły gry, do których musi się przystosować, aby dostać pracę w dobrym miejscu i zostać przyjętym do nowego kolektywu pracy. on wie, Kiedy lepiej milczeć?, odrzuca autoafirmację i pewne formy zachowania na rzecz swojej przyszłości.

Jednak każdy ma prawo samodzielnie wybrać ze swojego repertuaru te techniki i strategie, które pomogą wyjść z trudnej sytuacji życiowej. Nie zawsze i nie wszyscy jesteśmy w stanie się zmienić. Jedyne, co możemy zrobić, to trzeźwo spojrzeć na sytuację, skoncentrować nasze wysiłki na zmianie tego, co można poprawić, i znaleźć sposoby na współistnienie z tym, czego zmienić się nie da.

Jeśli znajdziesz błąd, zaznacz fragment tekstu i kliknij Ctrl+Enter.

Wsparcie społeczne – w najogólniejszym znaczeniu – to informacja, która prowadzi osobę do przekonania, że ​​jest kochana, doceniana, otoczona troską, że jest członkiem sieci społecznościowej i ma z nią wzajemne zobowiązania. Wsparcie społeczne definiuje się jako wymianę zasobów między ludźmi.

Wsparcie społeczne ludności - system środków zapewniających gwarancje społeczne niektórym kategoriom obywateli ustanowionym przez ustawy i inne regulacyjne akty prawne, z wyjątkiem emerytur. Przedstawiona definicja opiera się na przepisach ustawy federalnej nr 122-FZ „O zmianie aktów ustawodawczych Federacji Rosyjskiej i uznaniu niektórych aktów ustawodawczych Federacji Rosyjskiej za nieważne w związku z przyjęciem ustaw federalnych „O zmianach i Dodatki do ustawy federalnej „O ogólnych zasadach organizacji władzy ustawodawczej (przedstawicielskiej) i wykonawczej podmiotów Federacji Rosyjskiej” oraz „O ogólnych zasadach organizacji samorządu terytorialnego w Federacji Rosyjskiej”, przyjętych przez państwo Duma Federacji Rosyjskiej w dniu 5 sierpnia 2004 r. . Przed uchwaleniem tej ustawy w literaturze naukowej, prawniczej i biznesowej, a także w dokumentach prawnych pomoc społeczna była interpretowana jako jednorazowe i (lub) epizodyczne, krótkotrwałe zdarzenia.

Rodzinne wsparcie socjalne to także pomoc pieniężna i rzeczowa, udzielana z zastrzeżeniem prawnie ustanowionych gwarancji zabezpieczenia społecznego.

Istnieją następujące rodzaje pomocy rodzinie:

1. uczuciowy, intymny – troska o drugiego, zaufanie i empatia dla niego;

2. instrumentalny (materialny) - pomoc finansowa, zapewnienie środków;

3. informacyjny - pomoc w rozwiązaniu problemu poprzez udzielenie ważnych informacji, porad;

4. informacja zwrotna lub wsparcie w formie ewaluacji - ocena działania po rozwiązaniu problemu.

Szczególną rolę odgrywają sieci wsparcia społecznego. Sieci wsparcia społecznego to struktury, które mogą pomóc osobie lub rodzinie. W naszym kraju powstała cała sieć instytucji udzielających pomocy społecznej rodzinom i dzieciom. W obwodzie czelabińskim istnieje szeroka sieć instytucji, których działalność ma na celu udzielanie wsparcia i pomocy społecznej rodzinom i dzieciom. Jest to 55 placówek opiekuńczo-wychowawczych dla sierot i dzieci pozostawionych bez opieki rodzicielskiej (domy dziecka i internaty), 23 specjalistyczne placówki dla nieletnich potrzebujących resocjalizacji (schroniska socjalne i ośrodki resocjalizacyjne), 3 ośrodki rehabilitacyjne dla dzieci niepełnosprawnych, 2 ośrodki pomocy społecznej ośrodki dla rodzin i dzieci oraz 1 ośrodek kryzysowy dla kobiet.

Rodzinne wsparcie społeczne to złożony proces, który obejmuje trzy ogniwa:

1. poszukiwanie wsparcia społecznego (zdolność rodziny do znalezienia osób gotowych do pomocy);

2. dostępność sieci wsparcia społecznego (struktur zdolnych do udzielania wsparcia);

3. postrzeganie wsparcia społecznego (zdolność rodziny do przyjmowania pomocy od innych).

Rodzina rosyjska potrzebuje wsparcia państwa i społeczeństwa, przy czym takie wsparcie ze strony państwa i społeczeństwa nie może sprowadzać się do pomocy materialnej, ekonomicznej (pieniężnej lub rzeczowej), musi obejmować pomoc w organizowaniu i innych ewentualnych potrzebach rodziny, w rozwiązywaniu wszelkich problemów i sytuacji kryzysowych o dowolnym charakterze, nie tylko ekonomicznym. jako PD Pavlenok, najbardziej obiecujące jest zrównoważone połączenie form pomocy pieniężnej i niepieniężnej.

Rodzina jest pełnoprawną instytucją wychowania społecznego. W celu zachowania i rozwoju społecznych funkcji rodziny państwo opracowuje i realizuje politykę rodzinną, która obejmuje dwa główne zadania: z jednej strony ma na celu ustabilizowanie sytuacji rodziny, stworzenie realnych przesłanek dla pozytywnej dynamiki procesów podtrzymywania życia, az drugiej strony na tworzeniu skutecznych systemów zabezpieczenia społecznego rodzin znajdujących się w trudnej sytuacji społecznej.

Rodzinne wsparcie społeczne to zespół działań mających na celu pomoc określonym grupom rodzin, które przejściowo znajdują się w trudnej sytuacji ekonomicznej, poprzez zapewnienie im informacji, środków finansowych, pożyczek, szkoleń i przekwalifikowania oraz innych świadczeń. Cechy wsparcia społecznego są tymczasowe lub częściowe; aktywny udział osoby potrzebującej w rozwiązaniu problemu; stosowanie zasady zwrotu przyznanych środków finansowych. Integralnym elementem społecznego wsparcia rodziny jest pomoc społeczna. Zgodnie z rosyjskim ustawodawstwem „państwowa pomoc społeczna polega na zapewnianiu rodzinom o niskich dochodach, obywatelom o niskich dochodach mieszkającym samotnie… Beneficjentami państwowej pomocy społecznej mogą być rodziny o niskich dochodach i mieszkający samotnie obywatele o niskich dochodach, których średni dochód na osobę jest niższy niż minimum egzystencji ustalone w odpowiednim podmiocie Federacji Rosyjskiej.

Do chwili obecnej rozwinęły się i funkcjonują następujące główne formy pomocy państwa dla rodzin z dziećmi:

Świadczenia pieniężne dla rodziny na rzecz dzieci w związku z ich urodzeniem, utrzymaniem i wychowaniem (emerytury, zasiłki, dotacje);

Świadczenia pracownicze, podatkowe, mieszkaniowe, medyczne, kredytowe i inne dla rodziców i dzieci;

Rodzinne usługi socjalne (świadczenie usług socjalnych i pomoc doradcza) itp.

Ustawodawstwo rosyjskie określa również środki pomocy społecznej, do których uprawniona jest rodzina znajdująca się w trudnej sytuacji życiowej:

1. Jednorazowa celowa pomoc finansowa dla obywateli znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej

2. Miesięczne świadczenie pieniężne dla rodzin składających się wyłącznie z niepracujących osób niepełnosprawnych od dzieciństwa.

3. Zapewnienie dzieciom pierwszego i drugiego roku życia specjalnych produktów mlecznych dla dzieci.

4. Dożywianie dzieci uczących się w gminnych placówkach oświatowych bez pobierania opłat.

5. Jednorazowa celowa pomoc finansowa na remont lokalu mieszkalnego.

Obecnie niemożliwe jest podążanie drogą eliminacji niskich dochodów za pomocą dopłat z budżetu wszystkim rodzinom o dochodach poniżej minimum socjalnego. Pomoc społeczna we współczesnych warunkach może być jedynie konkretna i świadczona w formie indywidualnej jako celowej. Tylko wtedy można optymalnie wykorzystać bardzo ograniczone środki na ochronę socjalną.

Organy ochrony socjalnej obejmują wszystkie kategorie rodzin: rodziny o niskich dochodach, rodziny niepełne, rodziny wielodzietne, rodziny w niekorzystnej sytuacji i rodziny zagrożone.

Główne obszary ochrony socjalnej rodzin i dzieci to:

1) zapobieganie kłopotom rodzinnym i sierociństwu społecznemu poprzez wprowadzanie nowoczesnych technologii;

2) kompleksowe wsparcie materialne rodzin i dzieci, w tym rodzin o niskich dochodach i rodzin wielodzietnych;

3) organizacja pracy nad rekreacją i poprawą zdrowia dzieci.

Szczególną kategorią klientów są rodziny zagrożone lub znajdujące się w sytuacji społecznie niebezpiecznej. W 2011 roku w Czelabińsku zarejestrowanych jest 7000 rodzin, w 2010 roku było ich 6984. Wydziały pomocy rodzinom i dzieciom instytucji miejskich Kompleksowy ośrodek usług społecznych dla ludności miasta pełni podstawową funkcję identyfikacji takich rodzin, objęcia ich patronatem społecznym oraz doboru programu resocjalizacyjnego.

Konieczne jest wczesne rozpoznanie rodziny problemowej, dysfunkcyjnej, kiedy interwencja może być szczególnie skuteczna, zintensyfikowanie pracy z takimi rodzinami, rozwój rodzinno-wychowawczych grup w schroniskach i ośrodkach resocjalizacyjnych dla nieletnich.

W sumie 2 miliardy 724,1 milionów rubli przeznaczono na wsparcie wzrostu realnych dochodów rodzin z dziećmi w 2011 roku w obwodzie czelabińskim. Spośród nich ponad 1 miliard rubli rocznie przeznacza się na wypłatę miesięcznego zasiłku na dziecko, 121 mln rubli na ryczałtowy zasiłek na urodzenie dziecka. Świadczenia otrzyma ponad 330 000 rodzin z dziećmi.

System dopłat do mieszkania i opłat za media (w tym dotacje celowe w związku z podwyżką opłat za media w 2011 r.), które są jednym z rodzajów państwowej pomocy społecznej, pomaga chronić rodziny o niskich dochodach przed rosnącymi zaległościami mieszkaniowymi. , a ostatecznie z utraty domów. Na te cele przeznacza się rocznie ponad 1 miliard rubli. W regionie z dotacji korzysta ponad 100 tys. rodzin.

Zapewnienie ochrony socjalnej obywatelom i rodzinom o niskich dochodach, obywatelom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej ułatwia wypłata jednorazowego świadczenia socjalnego. W tym roku kwota środków na jego wypłatę wyniesie 19,5 mln rubli.

Głównym celem rodzinnego wsparcia społecznego jest mobilizacja wewnętrznych sił rodziny do przezwyciężenia kryzysu. Konkretna treść pomocy społecznej rodziny w każdym indywidualnym przypadku jest determinowana przez jej indywidualne cechy: strukturę, sytuację materialną, charakter stosunków wewnętrznych, specyfikę problemów, ich nasilenie, aspekt kłopotliwy.

Rodzina jest społeczeństwem w miniaturze, od którego integralności zależy bezpieczeństwo całego wielkiego społeczeństwa ludzkiego. Ożywienie autorytetu rodziny rosyjskiej, wzmocnienie podstawowych wartości i tradycji rodzinnych jest możliwe poprzez doskonalenie polityki rodzinnej, rozwijanie treści pomocy społecznej dla rodziny, duchową i moralną edukację ludności, poprawę stosunków społecznych, zapoznanie dzieci i młodzieży z wartości rodzinne, poprzez zachowanie tradycji kulturowych i badanie genealogii. Bez silnych i silnych rodzin nigdy nie będzie silnego i silnego państwa. Głównym celem państwowego wsparcia społecznego dla rodzin i dzieci jest dobro rodziny. Państwowa polityka rodzinna powinna być stale rozwijana i doskonalona, ​​w oparciu o badania naukowe, wprowadzać nowe standardy państwowe, kształtować nowe mechanizmy interakcji z rodziną, zapewniając tym samym niezbędne warunki do realizacji przez rodzinę jej podstawowych funkcji.