Prestiż zawodu jako czynnik samostanowienia zawodowego studentów. Praca z przyjemnością: najbardziej prestiżowe zawody

Sekcja 4. Relacje społeczne
Temat 4.1. Rola społeczna i stratyfikacja
Praca praktyczna nr 19
Prestiż działalności zawodowej
Cel nauki:
kształtowanie umiejętności studiowania źródeł pisanych;
korzystać z literatury edukacyjnej, uogólniać istniejącą wiedzę.
Cele nauczania: Nauczenie się, jak porównywać różne rodzaje
działalność zawodowa; Naucz się uzasadniać swoje ustalenia.
Efekty kształcenia z przedmiotu: kształtowanie umiejętności oceny społecznej
informacji, umiejętność wyszukiwania informacji w źródłach różnego typu
rekonstrukcja brakujących ogniw w celu wyjaśnienia i oceny różnych
zjawiska i procesy rozwoju społecznego; umiejętność uogólniania,
analizować i oceniać informacje.

Zadania pracy praktycznej
1. Powtórz materiał na temat „Prestiż działalności zawodowej”.
2. Odpowiadaj na pytania.
3. Przeczytaj tekst i wykonaj zadania
4. Przeczytaj fragment książki A. I. Krawczenki „Socjologia: odniesienie
zasiłek” i odpowiedz na pytania.
Bezpieczeństwo lekcji
1. Zeszyt do ćwiczeń praktycznych
2. Uchwyt

3. Teksty zadań
4. Podręcznik: Vazhenin A.G. Nauki społeczne: podręcznik. zasiłek dla uczniów szkół średnich zawodowych. M.,
2014
Krótkie materiały teoretyczne i edukacyjne na ten temat
Z wyborem wiąże się początek samodzielnego życia człowieka w społeczeństwie
zawód, orientacja na taką czy inną sferę życia publicznego; z ideałami i
celów, które determinują zachowania i postawy społeczne.
Najbardziej odpowiedzialny w samostanowieniu zawodowym absolwentów
to etap wyboru kierunku i sposobu pozyskania fachowca
Edukacja. Na tym etapie następuje konkretyzacja celów osobistych,
w ramach którego budowany jest nowy model działania i trwa reorientacja
zasoby wewnętrzne.
W orientacji zawodowej studentów jednym z ważnych czynników
samostanowienie to „prestiż wybranego zawodu”.
Osobista samorealizacja w pracy może odbywać się na różne sposoby.
kierunki.
Może to być stwierdzenie czyjejś godności poprzez jakość
realizacja powierzonych zadań produkcyjnych,
samorealizacji poprzez poszukiwanie nowych zadań i znaczeń w pracy.
mogłoby być
Może to być samorealizacja poprzez twierdzenie o własnej wyższości nad
innymi ludźmi lub poprzez pracę altruistyczną, zorientowaną na
czyń ludziom dobrze. Dążenie do bycia szanowanym i godnym członkiem społeczeństwa
można realizować na różne sposoby.
Samostanowienie zawodowe należy rozumieć jako czynność
osoba, która podejmuje taką lub inną decyzję w zależności od swojego rozwoju jako
przedmiot pracy. W ten sposób studenci uświadamiają sobie, że stoją na progu życia.
Dlatego mają tendencję do postrzegania wiedzy nie jako wartości samej w sobie, ale jako

narzędzie, dzięki któremu mogą zdobyć zawód, zapewniają
wysokie dochody i wysoki standard życia. Samo pojęcie „sukcesu” (ściśle
kojarzony z ideą elity) jest niejednoznaczny. Niejasność
przejawia się nie tylko w kategoriach etycznych (co ma wartość społeczną, a co
nie), ale także w samym procesie samostanowienia zawodowego. Na przykład na
we wczesnych stadiach rozwoju przedmiotu pracy wiele zależy od tego, jak
wychowawcy i rodzice będą mogli kształtować w dziecku pozytywne nastawienie
do uczciwej i twórczej pracy. Dla wnioskodawcy sukces jest często kojarzony z
przyjęcie do prestiżowej (w jego rozumieniu) instytucji edukacyjnej. Dla studenta na
na pierwszy plan wysuwa się „udana nauka”, a także edukacyjna i zawodowa
kontakty z najbardziej autorytatywnymi i „prestiżowymi” nauczycielami. Na
W tym przypadku zarówno wnioskodawca, jak i student zaczynają już rozumieć, że oprócz rzeczywistości
Sukces związany z przyswojeniem i demonstracją posiadanej wiedzy również istnieje
„sukces” związany z budowaniem prestiżu i „opłacalności” na dalsze
Ogólnie rzecz biorąc, każdy człowiek ma
relacje interpersonalne w karierze.
możliwość wyboru kryteriów samooceny i profesjonalizmu
samoświadomość: albo jest to orientacja na wartość samej pracy, albo nią jest
skupić się na opiniach rówieśników.
Pytania do mocowania materiału teoretycznego do praktycznego
zawód
1. Co jest najważniejszym czynnikiem przy wyborze zawodu?
2. Jakie są główne kierunki realizacji osobowości w pracy.
3. Czym jest samostanowienie zawodowe?

Zadania na lekcję praktyczną
1. Przeczytaj tekst i wykonaj zadania.

Podział na zawody „prestiżowe” i „nieprestiżowe” jest raczej następujący
stereotypów niż przejaw faktycznej praktyczności, adekwatnej oceny
ich możliwości i obiektywne okoliczności, ponieważ nie ma
zawodów „rynkowych” i „nierynkowych”. Wśród „prestiżowych” zawodów nastolatków
najczęściej nazywany zawodem prawnika, ekonomisty, menedżera, projektanta,
psycholog, a wśród „nieprestiżowych” – zawody woźnego, sprzątacza, stolarza,
lekarz, nauczyciel.
W słowniku języka rosyjskiego S.I. Ozhegova „prestiż” definiuje się jako „wpływ,
szacunek, jakim cieszy się ktoś lub coś ”(z francuskiego prestiżu -
urok, urok; łac. - praestigium - iluzja, oszukiwanie zmysłów). W
Słownik socjologiczny definiuje prestiż jako negatywny lub
pozytywna ocena indywidualnych cech lub osiągnięć społecznych. W
W tym sensie pojęcie „prestiż” jest bliskie społecznemu znaczeniu pojęcia „status”.
O prestiżu zawodu decyduje ustalony system wartości
i jest fenomenem świadomości społecznej, który odzwierciedla istniejący
w społeczeństwie hierarchia zawodów, na którą składa się poziom wykształcenia,
odpowiedzialność, zarobki itp.
Prestiż zawodu jest oceną społecznego znaczenia
zawód wypracowany przez społeczeństwo i jest elementem idei
zawodów ściśle związanych ze społecznym aspektem samostanowienia.
Zadania.
1. Wymień pięć profesji prestiżowych i pięć nieprestiżowych Twoim zdaniem.
2. Jakich kryteriów użyłeś do stworzenia swojej listy?
3. Jakie są główne wymagania dotyczące pracy, która by Ci odpowiadała.
2. Przeczytaj fragment książki A. I. Krawczenki „Socjologia:
poradnik” i odpowiedz na pytania.
Socjologia o zadowoleniu z pracy

Ludzie różnie traktują swoją pracę. Niektórzy nie przeciążają się
pracuj i pracuj z chłodem. Inni dosłownie „płoną” w pracy. Nadchodzący
domu, nadal myślą o tym, na co nie mieli czasu w ciągu dnia. Drugi
przywiązani do pracy, podczas gdy ci pierwsi są od niej wyalienowani. Służy do „spalania” w pracy
praca staje się głównym celem życia.
Pojęcie „centralnego interesu życiowego” wprowadził w 1956 roku specjalista ds
socjologia przemysłu autorstwa Roberta Dubina. Pomysł okazał się na tyle owocny, że
zrodziła się z tego cała koncepcja. Zawiera następujące postanowienia:
1. Celem życia jednostki pracującej jest jej praca; wszystko, co dzieje się na
pracy, wpływa na każdy inny aspekt życia.
2. Ludzie nieustannie dążą do satysfakcji, bez względu na to, co robią:
jeśli praca nie jest satysfakcjonująca, zmieniają ją.
3. Ludzie pracują tylko dla satysfakcji i nic więcej.
4. Zadowolony pracownik jest najbardziej produktywny; przeciwko,
ci, którzy nie są zadowoleni ze swojej pracy, są mniej produktywni.
5. Ludzie mogą być motywowani zwiększoną satysfakcją.
6. Zadowolony pracownik jest wysoce zintegrowany zarówno w pracy, jak i poza nią
ją.
7. Zadowolony pracownik zwykle nie doświadcza tak przygnębiających emocji,
jako rozczarowanie, strach, depresja, poczucie winy, mściwość, przerażenie i
zazdrość.
8. Zadowolenie jest równoznaczne ze szczęściem; więc każdy wysiłek powinien być
mający na celu uczynienie egzystencji robotnika w sferze jego zawodu tak
może szczęśliwszy...
Psychologowie i socjologowie uważają, że satysfakcja z pracy w
rzeczywistość nie jest tak ważna, jak jest dana. Praca jest tylko
jeden z aspektów ludzkiego życia, ale nie jego jedyny cel, usprawiedliwienie wszystkiego
jego istnienie. Ale to prawda, o ile dana osoba nie straciła pracy. W tym
moment, w którym zdamy sobie sprawę, że praca jest czymś, bez czego człowiek nie może się obejść

zarządzać... Jeśli bez pracy ludzka egzystencja traci sens, to praca
zamienia się w pierwszą potrzebę życiową, czyli centralny interes życiowy.
Pytania i zadania.
1. Jakie miejsce zajmuje satysfakcja w motywowaniu postawy wobec pracy?
praca? Dlaczego praca osoby, która jest ze swojej pracy zadowolona jest najbardziej produktywna?
2. Czy musiałeś komunikować się z ludźmi, którzy są przywiązani do pracy i
odsunięty od niego? Jak obaj tłumaczą swój stosunek do pracy?
Czy wyjaśnienie "spalania" w pracy pokrywa się z charakterystyką podaną w
dokument?
3. Czy zgadzasz się z końcowym stwierdzeniem zawartym w tym tekście? Własny
uzasadnij swój stosunek do niego.

Instrukcja wykonywania prac praktycznych
1. Przeczytaj krótkie materiały teoretyczne i edukacyjne na ten temat
2. Odpowiedz ustnie na pytania, aby skonsolidować materiał teoretyczny
lekcja praktyczna
3. Przeczytaj uważnie zadania praktyczne
5. Zapisz w zeszycie nazwę zadania praktycznego
4. Wykonaj zadania, zapisz odpowiedzi w zeszycie
Kryteria oceny prac praktycznych
Zadanie 1 - 2 punkty
Zadanie 2 - 3 punkty

Forma kontroli nad realizacją prac praktycznych

Ukończoną pracę przedstawia się nauczycielowi w zeszycie do wykonania.
praktyczna praca
Wykaz zalecanej literatury i przepisów
1.
Wazhenin A.G. Nauki społeczne: podręcznik. zasiłek dla studentów. śr. prof. podręcznik
zakłady. - M.: „Akademia”, 2014.
2.
Wazhenin A.G. Nauki społeczne dla zawodów i specjalności
profil techniczny, przyrodniczy, humanitarny Praktyka: podręcznik.
zasiłek dla studentów. śr. prof. podręcznik zakłady. - M.: „Akademia”, 2014.
3.

profil ekonomiczny: podręcznik dla szkół podstawowych i średnich

4.
Gorełow A.A. Nauki społeczne dla zawodów i specjalności społecznie
profil ekonomiczny: warsztaty dla szkół podstawowych i średnich
kształcenie zawodowe. M.: "Akademia", 2014.

zjawisko społeczne. świadomość, że w Kromie hierarchia zawodów istniejąca w około pięciu, rodzajach aktywności zawodowej jest określona przez rozróżnienia stopnia złożoności i odpowiedzialności pracy, czasu trwania niezbędnego do jej wykonywania zawodu wykształcenia (zob.), poziomu jego zapłaty itp. odzwierciedlenie pośrednie. posiada względną niezależność od obiektywnej pozycji zawodów odzwierciedlonych przez nią w około-V, a P.p. - względna stabilność. F.R. Filippow.

Świetna definicja

Niepełna definicja ↓

Prestiż zawodu

korelacyjna ocena jego społecznego znaczenia w wielu zawodach, specjalnościach, zawodach, spontanicznie pojawiających się w opinii publicznej. P. jako zjawisko świadomości społecznej ma charakter normatywno-wartościowy i podporządkowuje stosunek do zawodów i zawodów zgodnie z ich społecznym znaczeniem i atrakcyjnością dla jednostek, określonemu systemowi wartości. P. p. w opinii publicznej kształtuje się głównie na podstawie oceny zawodu przez instytucje publiczne. Ci drudzy oceniają zawody pod kątem ich wkładu w rozwiązywanie problemów społecznych i określają względny priorytet jednych zawodów nad innymi. W związku z tym zróżnicowane jest materialne i moralne wynagrodzenie pracowników wykonujących odpowiednią pracę zawodową. P. opiera się nie tylko na ocenach instytucji społecznych, ale na doświadczeniu i ocenach jednostek. Jednostki determinują swój stosunek do zawodu zarówno przez jego znaczenie dla społeczeństwa, jak i przez możliwości, jakie daje pracownikowi zaspokojenie jego potrzeb. Pierwsza z tych stron to przedmiot szacunku jednostki do zawodu, druga to przedmiot jego atrakcyjności. Jako kryterium oceny zawodów służą cechy jakościowe: charakter, treść, stopień złożoności i odpowiedzialności pracy. Dla P. p. ważny jest również status społeczny i ekonomiczny: miara nagrody moralnej i materialnej, zespół warunków zapewnianych przez zawód dla rozwoju osobowości pracownika. Socjologiczne badanie ocen P. p. w opinii publicznej lub w świadomości poszczególnych grup społecznych pozwala skonstruować skalę P. p., która w przybliżeniu odpowiada kształtującej się w opinii publicznej hierarchii prestiżu. Społeczne szkolnictwo zawodowe w toku swojego funkcjonowania oddziałuje odwrotnie na szacunek jednostek do zawodu. Jednocześnie zarówno obiektywne cechy i właściwości, jak i znaki i symbole tych właściwości służą jako kryteria P. p. w umyśle jednostki. Te ostatnie pełnią rolę informacyjną, a przede wszystkim w procesie samostanowienia zawodowego jednostki służą jako środek orientacji w świecie zawodów, gdyż jednostka nie jest w stanie nauczyć się wszystkich rodzajów pracy i zawodów poprzez osobiste doświadczenie. Tym środkiem poznania są symbole prestiżu, których funkcję mogą pełnić najróżniejsze i nieoczekiwane przedmioty (na przykład styl ubioru, zachowanie, żargon zawodowy itp.). Osoba jest skłonna identyfikować się z właścicielem prestiżowego dla niej zawodu, zapożyczać jego gusta, opinie, styl zachowania, dążyć do wyboru tego zawodu. Hierarchia stanowisk pracy w opinii publicznej jest wskaźnikiem orientacji społeczno-zawodowej, w porównaniu ze strukturą zatrudnienia wskazuje, w jakim stopniu odpowiada ona preferencjom i wymaganiom młodych ludzi. Wpływ różnych mediów i propagandy na hierarchię P. p. jest nieskuteczny. Ta ostatnia charakteryzuje się pewną stabilnością w czasie, a jej częściowe przesunięcia mogą być związane ze zmianą obiektywnych cech niektórych zawodów lub struktury wartości jednostek i grup społecznych.

Pojęcie prestiżu zawodu

Od dawna wiadomo, że prestiż jest najważniejszym kryterium wyboru zawodowego. Charakterystyczną cechą prestiżu jest stopień szacunku dla tego przedmiotu, a także wpływ osoby, która opanowała ten przedmiot lub tę czynność. W dobie przemian ustrojowych, w których Rosji nie najlepiej się powodzi, problem prestiżu wybranej działalności nabiera szczególnego znaczenia. Jak wiadomo, w krytycznych epokach historycznych zwiększa się mobilność społeczna ludności, a mianowicie zauważalnie ułatwia się przejście z jednej sfery społecznej do drugiej. Dawna „elita” gwałtownie zmniejsza swoje zdolności umysłowe i aktywność. I odwrotnie, część osób należących kiedyś do „niższych” warstw społeczeństwa szybko się wzbogaca, zyskując wpływy społeczne. W szczególności pojawienie się w Rosji tzw. „nowych Rosjan” to przede wszystkim trend „nowej elity”.

W zasadzie młody człowiek wybiera ten konkretny zawód nie dlatego, że pociąga go proces pracy i jej treści (jeszcze tak naprawdę nie zna, nie odczuł wszystkich zalet i wad wybranych zawodów), młody człowiek wybiera raczej pewien sposób na życie, gdzie zawód to jedno, od środków do budowania swojego szczęścia. To jest właśnie powód, dla którego wielu nastolatków i młodych ludzi wybiera zawody takie jak prawnik czy ekonomista: same w sobie raczej nie zainteresują większości młodych ludzi (praca z regulacjami i raportami finansowymi to wciąż „amatorka”). , ale to właśnie te zawody wciąż pozwalają człowiekowi dużo zarobić i zbudować określony, „bogaty”, „wygodny”, a co najważniejsze - „prestiżowy” styl życia.

Samostanowiący się nastolatek narażony jest na pomyłkę w wyborze, gdy zmienia się prestiż zawodów: kierował się prestiżem i „elitarnością”, ale znalazł się wśród tzw. liczba nieodebranych specjalistów.

Samo zmuszanie nastolatków do myślenia o przyszłości nie wystarczy. Musimy zapewnić im środki do refleksji nad tymi trudnymi problemami. Ale te problemy są rzeczywiście najbardziej złożone i najważniejsze, ponieważ mówimy o prognozowaniu społecznym. Jeśli nie rozumiesz w czasie, dokąd zmierza nasz kraj, możesz popełnić duży błąd przy wyborze zawodowym, ponieważ nie jest jasne, w jakiej „przestrzeni” samookreślić.

Prawdziwe samostanowienie zawodowe zależy od samowiedzy i poczucia własnej wartości. Jeśli nie są poprawne, następuje błędne samostanowienie. Niestety, prawidłowa samoocena jest dostępna dla niewielkiej liczby uczniów. Zasadniczo mają tendencję do przeceniania siebie lub niedoceniania siebie.

O prestiżu zawodu decyduje treść (udział funkcji twórczych, funkcje twórcze, charakter twórczy) tego typu pracy oraz stopień popularności zawodu. Praca, która wiąże się z monotonnymi czynnościami manualnymi lub nie daje perspektyw na awans, prowadzi do niskiego prestiżu poszczególnych zawodów. Jeśli chodzi o prestiż i popularność, nie należy zapominać o czynnikach społeczno-psychologicznych. Tutaj nawet nazwa zawodu ma znaczenie: zdarzają się przypadki, gdy jej zmiana znacznie podniosła prestiż tego zawodu.

Lista aspektów, według których określany jest najbardziej prestiżowy zawód, jest zróżnicowana. Zawiera warunki i poziom wynagrodzenia, pewność co do stabilności swojego stanowiska, możliwość kreatywności, swobodny grafik pracy, możliwości awansu zawodowego, dostęp do władzy, pracę za granicą, niezależność itp.

Od dawna wiadomo, że prestiż jest najważniejszym kryterium wyboru zawodowego. Charakterystyczną cechą prestiżu jest stopień szacunku dla tego przedmiotu, a także wpływ osoby, która opanowała ten przedmiot lub tę czynność. W dobie przemian ustrojowych, w których Rosji nie najlepiej się powodzi, problem prestiżu wybranej działalności nabiera szczególnego znaczenia. Jak wiadomo, w krytycznych epokach historycznych zwiększa się mobilność społeczna ludności, a mianowicie zauważalnie ułatwia się przejście z jednej sfery społecznej do drugiej. Dawna „elita” gwałtownie zmniejsza swoje zdolności umysłowe i aktywność. I odwrotnie, część osób należących kiedyś do „niższych” warstw społeczeństwa szybko się wzbogaca, zyskując wpływy społeczne. W szczególności pojawienie się w Rosji tzw. „nowych Rosjan” to przede wszystkim trend „nowej elity”.

W zasadzie młody człowiek wybiera ten konkretny zawód nie dlatego, że pociąga go proces pracy i jej treść (jeszcze tak naprawdę nie zna, nie odczuł wszystkich zalet i wad wybranych zawodów), młody człowiek wybiera raczej pewien sposób na życie, gdzie zawód to jedno, od środków do budowania swojego szczęścia. To właśnie wyjaśnia wybór zawodów, takich jak prawnik czy ekonomista, przez wielu nastolatków i młodych ludzi: same w sobie raczej nie zainteresują większości młodych ludzi (praca z regulacjami i sprawozdaniami finansowymi to wciąż „amatorska ”), ale to właśnie te zawody wciąż pozwalają człowiekowi dużo zarobić i zbudować określony, „bogaty”, „wygodny”, a co najważniejsze - „prestiżowy” styl życia.

Samostanowiący się nastolatek narażony jest na pomyłkę w wyborze, gdy zmienia się prestiż zawodów: kierował się prestiżem i „elitarnością”, ale znalazł się wśród tzw. liczba nieodebranych specjalistów.

Samo zmuszanie nastolatków do myślenia o przyszłości nie wystarczy. Musimy zapewnić im środki do refleksji nad tymi trudnymi problemami. Ale te problemy są rzeczywiście najbardziej złożone i najważniejsze, ponieważ mówimy o prognozowaniu społecznym. Jeśli nie rozumiesz w czasie, dokąd zmierza nasz kraj, możesz popełnić duży błąd przy wyborze zawodowym, ponieważ nie jest jasne, w jakiej „przestrzeni” samookreślić.

Prawdziwe samostanowienie zawodowe zależy od samowiedzy i poczucia własnej wartości. Jeśli nie są poprawne, następuje błędne samostanowienie. Niestety, prawidłowa samoocena jest dostępna dla niewielkiej liczby uczniów. Zasadniczo mają tendencję do przeceniania siebie lub niedoceniania siebie.

O prestiżu zawodu decyduje treść (udział funkcji twórczych, funkcje twórcze, charakter twórczy) tego rodzaju pracy oraz stopień popularności zawodu. Praca, która wiąże się z monotonnymi czynnościami manualnymi lub nie daje perspektyw rozwoju zawodowego, prowadzi do niskiego prestiżu odpowiadających im zawodów. Jeśli chodzi o prestiż i popularność, nie należy zapominać o czynnikach społecznych i psychologicznych. Nawet nazwa zawodu ma tu znaczenie: zdarzają się przypadki, gdy jej zmiana znacznie podniosła prestiż tego zawodu.

Lista aspektów, według których określany jest najbardziej prestiżowy zawód, jest zróżnicowana. Zawiera warunki i poziom wynagrodzenia, pewność co do stabilności swojego stanowiska, możliwość kreatywności, swobodny grafik pracy, możliwości awansu zawodowego, dostęp do władzy, pracę za granicą, niezależność itp.

Wybierając przyszłą specjalizację, każdy z nas z reguły stara się zdobyć jeden z najbardziej prestiżowych i popularnych zawodów i być poszukiwanym, wysoko opłacanym specjalistą za kilka lat. Aby nie pomylić się na początkowym etapie, warto wziąć pod uwagę fakt, że rodzaj poszukiwanych zawodów zmienia się co pięć lat, a popyt i sam prestiż zależą od wielu czynników, takich jak: sytuacja polityczna i gospodarcza w kraj, technologiczny proces rozwoju danego regionu. Dlatego łącząc swoje życie z określonym zawodem, musisz dokładnie rozważyć i przeanalizować jego cechy, a także możliwe kombinacje wybranego zawodu z dowolnym innym.

Przedstawiam opinię ekspertów, według której do lat 2016-2017 „dziesięć” najbardziej prestiżowych i rozchwytywanych zawodów będzie wyglądać następująco:

Inżynierowie. Ze względu na fakt, że w niektórych największych miastach i regionach kraju powstają wielkoskalowe przemysły miastotwórcze, a także szybko rozwijają się międzynarodowe partnerstwa przemysłowe, już teraz występuje dotkliwy niedobór profesjonalnych inżynierów, techników i menedżerów średniego szczebla w produkcji. Szczególnie mile widziane będzie połączenie wykształcenia technicznego i ekonomicznego lub prawniczego, znajomość języka angielskiego lub innego języka europejskiego.

Specjaliści IT i programiści sprzętu komputerowego. I Technologie informacyjne i komunikacja to obecnie najszybciej rozwijająca się dziedzina na całym świecie, aw szczególności w Rosji. Oczekuje się, że przez kilkadziesiąt lat specjaliści tworzący, debugujący oprogramowanie i utrzymujący jego wydajność, profesjonaliści w dziedzinie naziemnej telewizji cyfrowej, a także specjaliści od projektowania stron internetowych będą jednymi z najbardziej poszukiwanych i wysoko opłacanych.

Specjaliści w dziedzinie nanotechnologii. Ponieważ obecnie w Rosji rozwój i wdrażanie nanotechnologii (technologii opartych na pracy z molekułami i atomami) jest federalnym programem docelowym rządu, to oczywiście w niedalekiej przyszłości zapotrzebowanie na nanotechnologów wzrośnie prawie we wszystkich obszarach: w budowie maszyn, technologiach kosmicznych, w przemyśle spożywczym, a także w medycynie.

Specjaliści łączący elektronikę i biotechnologię. Biotechnologie wykorzystujące układy biologiczne i ich elementy są dziś szeroko stosowane w rolnictwie, gdzie przy pomocy inżynierii genetycznej i metod mikrobiologicznych otrzymuje się produkty modyfikowane genetycznie. Ponadto znajdują zastosowanie w medycynie molekularnej, przemyśle biofarmaceutycznym i innych gałęziach przemysłu. Celem opracowań naukowych może być np. tworzenie nowych źródeł zasilania czy układów elektronicznych opartych na żywych mikroorganizmach.

Marketerzy. Według ekspertów za dziesięć lat rosyjski rynek towarów i usług będzie przesycony, dlatego kraj będzie potrzebował marketerów - strategów firm, których zadaniem jest zarządzanie systemem ukierunkowanym na produkcję różnych korzyści i zaspokajanie interesów producentów i konsumentów; przeprowadzać badania rynku, opracowywać biznesplany, oferować najbardziej dochodowe opcje inwestowania pieniędzy firmy.

Specjaliści serwisowi. Wzrost zapotrzebowania na zawody w sektorze usług w następnej dekadzie wynika z zapotrzebowania ludności kraju na usługi wysokiej jakości. W związku z tym będzie coraz większe zapotrzebowanie na takich specjalistów jak prywatni lekarze, prawnicy, nauczyciele, pracownicy medyczni, psycholodzy, kreatorzy wizerunku, managerowie, specjaliści w zakresie tworzenia imprez oficjalnych i rozrywkowych, pracownicy kawiarni, restauracji, fryzjerów, sklepów.

Logistyka. Wejście Rosji na rynek światowy wywoła zapotrzebowanie na zawodowych logistyków zajmujących się teorią i praktyką zarządzania przepływami materiałów i informacji w procesie przemieszczania towarów.

Ekolodzy. Zakłada się, że w przyszłości kwestie środowiskowe będą zajmować coraz większe miejsce. W związku z tym wzrośnie zapotrzebowanie na zawodowych ekologów ze znajomością fizyki, chemii, biologii, umiejętnościami modelowania komputerowego i procesów naturalnych.

Specjaliści medyczni związani z poszukiwaniem sposobów na przedłużenie życia. Za dziesięć lat eksperci w dziedzinie medycyny przewidują w naszym kraju wprowadzenie do praktyki już wypracowanych w tej chwili osiągnięć w dziedzinie elektroniki i biotechnologii związanych z poszukiwaniem sposobów przedłużania życia człowieka. W związku z tym będzie się to wiązało z zapotrzebowaniem na praktyków.

Apteka. Specjaliści w dziedzinie chemii będą poszukiwani przede wszystkim w dziedzinie energetyki, ponieważ obecnie trwają prace nad rozwojem alternatywnych źródeł energii, pomimo istniejących rezerw ropy naftowej.

Kończąc pierwszy rozdział kursu, możesz wykonać następujące czynności wniosek.

Samostanowienie zawodowe to wielowymiarowy i wieloetapowy proces, w którym identyfikowane są zadania społeczeństwa i kształtowany jest indywidualny styl życia, którego częścią jest aktywność zawodowa. Okres młodości to okres samostanowienia. Społeczne, osobiste, zawodowe, duchowe i praktyczne samostanowienie jest głównym zadaniem dorastania. Proces samostanowienia opiera się na wyborze przyszłego pola działania. Samostanowienie zawodowe wiąże się z zadaniami samostanowienia społecznego i osobistego, z określaniem perspektyw życiowych, z projektowaniem przyszłości. Głównym celem samostanowienia zawodowego jest stopniowe kształtowanie wewnętrznej gotowości do samodzielnego i świadomego planowania, dostosowywania i realizacji perspektyw własnego rozwoju (zawodowego, życiowego, osobistego).

W tej chwili rosyjski sektor produkcyjny przeżywa ciężkie czasy. Twierdzenie, że zawody pracownicze są nisko opłacane i nieatrakcyjne, jest mocno zakorzenione w świadomości społecznej. Rąk w branży jest za mało, nie da się zwabić młodych ludzi do takiej pracy rolką. Dlaczego doszło do takiej sytuacji? A jak podnieść prestiż zawodu?

Czy zapewniasz młodość?

Przedsiębiorstwa produkcyjne zatrudniają obecnie głównie specjalistów w wieku przedemerytalnym – takich, którzy otrzymali odpowiednie wykształcenie jeszcze w Związku Radzieckim. Rekruterzy twierdzą, że przyciąganie młodych ludzi do takiej pracy nie jest łatwym zadaniem, ao pracownikach w średnim wieku w ogóle nie ma co mówić.

„Takich pracowników po prostu nie ma. Na przykład tokarza i młynarza nie można znaleźć przez dość długi okres czasu. Jeśli kandydaci o tym profilu ubiegają się o wolne stanowiska, to są to głównie osoby powyżej 40 roku życia” – mówi Tatyana Trofimova, kierownik HR w NPO Unihimtek.

Na pierwszy rzut oka nie ma w tym nic złego. Dojrzałego i doświadczonego pracownika nie trzeba dostosowywać i wprowadzać w zawód. Z drugiej strony jeszcze kilka lat - i po prostu nie będzie nikogo w przedsiębiorstwach: młoda zmiana odejdzie, aby znaleźć pracę w modnych i wysoko płatnych branżach. Dlaczego tak się dzieje?

Zacznijmy od tego, że w specjalnościach roboczych, cokolwiek można powiedzieć, romansów jest mało, a przedstawiciele nowego pokolenia wyraźnie nie marzą o zostaniu liderami w produkcji.

„Z perspektywy młodego specjalisty takie czynniki jak relatywnie niskie zarobki, praca zmianowa, zmiany nocne mogą działać jako argumenty nie na korzyść branżowych specjalności” – mówi Natalia Boytsova, HR manager w firmie PROPLEX.

Tatiana Trofimowa mówi, że problem dotyczy również istniejącego systemu szkolnictwa zawodowego: „Uczelnie i uniwersytety nie przyjmują studentów na kursy robotnicze. A od kilku lat absolwenci nie wchodzą na rynek. Np. w podolskich szkołach i technikach od ponad trzech lat nie prowadzi się naboru na takie specjalności jak tokarz, operator frezarki, występują przerwy w naborze monterów, mechaników.

Alexander Karpov, Dyrektor ds. Zasobów Ludzkich LG Electronics RUS, łączy prestiż zawodu ze stanem całego rosyjskiego sektora produkcyjnego.

„Aby specjalność „robotnik” mogła być uznana za prestiżową, konieczny jest intensywny, szybszy i stabilny rozwój krajowej produkcji przemysłowej, bez gwałtownych wzlotów i upadków w porównaniu z gospodarką rosyjską. Jeśli produkcja będzie się rozwijać, zawody pracownicze będą poszukiwane i prestiżowe – dodaje ekspert.

Pieniądze są motorem postępu

Specjaliści w średnim wieku również nie dążą do tego, by stać się kluczowym ogniwem w procesie produkcyjnym. Prawdopodobnie chodzi nie tyle o to, że zawód nie jest uważany za modny, ale o wysokość wynagrodzenia. Istnieje opinia, że ​​\u200b\u200bwśród pracowników jest, delikatnie mówiąc, niezbyt wysoka. Dlatego specjaliści wolą dostać pracę, na przykład jako menedżerowie sprzedaży (praca, która w większości nie wymaga doświadczenia i specjalnej wiedzy).

Czy zawody produkcyjne są naprawdę nisko opłacane?

„I jest. W rzeczywistości poszukiwanie pracy w strukturze handlowej wynika z faktu, że wynagrodzenie za pracę w specjalnościach jest znacznie niższe niż w przypadku tych samych kierowników sprzedaży” – mówi Tatyana Trofimova.

Natalya Boytsova zauważa, że ​​wiele zależy od kwalifikacji: „Na etapie wdrożenia, gdy praca nowicjusza jest kontrolowana przez mentora, pracownik naprawdę dostaje trochę. Niemniej jednak, jeśli mówimy o perspektywie długoterminowej, kompetentny, wykwalifikowany specjalista zawsze będzie dużo kosztował”.

„Porównanie poziomu zarobków pracowników i np. kierowników sprzedaży nie jest jeszcze na korzyść pracowników. W czasie kryzysów „spadała” nasza produkcja, a co za tym idzie popyt na pracowników, co powodowało co najmniej zamrożenie ich płac. Ale to w stosunkowo krótkim okresie. Myślę, że popyt na wykwalifikowanych pracowników i ich wynagrodzenia będzie rósł szybciej niż popyt na kierowników sprzedaży i ich płace – komentuje Aleksander Karpow.

Podnieś prestiż!

Konkluzja nasuwa się następująco: jest tylko jeden sposób na zapewnienie świetlanej przyszłości rosyjskiemu sektorowi produkcyjnemu – zwiększenie atrakcyjności miejsc pracy robotniczej. Jak to zrobić? Nasi eksperci podzielili się swoją opinią na ten temat.

Natalya Boytsova uważa, że ​​aby przyciągnąć młodych ludzi, potrzebny jest cały szereg działań: „Urzędy pracy, młodzieżowe giełdy pracy, ogłoszenia o pracę nie tylko w gazetach, ale także na uniwersytetach, w technikach, udział w targach pracy w placówkach oświatowych. Najważniejsze jest przekonanie młodych profesjonalistów, że duże szybkie pieniądze nie zawsze są mądrym wyborem. W końcu gwarancją osobistej stabilności finansowej dla każdego są właśnie wysokie kwalifikacje, które można zdobyć nie tylko po ukończeniu studiów, ale także pracując na produkcji.”

Aleksander Karpow jest zdania, że ​​rozwój rodzimego przemysłu jest wręcz niezbędny do przeprowadzenia reindustrializacji na nowym, innowacyjnym poziomie. Ponadto konieczny jest rozwój przede wszystkim takich zaawansowanych technologicznie, innowacyjnych przedsiębiorstw, które zapewniają wytwarzanie dóbr o wysokiej wartości dodanej, na które jest zapotrzebowanie współczesnego człowieka. A do tego celowo angażować się w popularyzację zawodów pracowniczych, zaczynając od szkolnej ławki.