Újságírás – „Magasabb színvonalú” iskolai olimpia – Nemzeti Kutatóegyetem Közgazdaságtudományi Felsőiskola. A diák digitálisan megy
Az újságírási olimpia fő céljai:
Tehetséges, tehetséges, kreatívan gondolkodó iskolások azonosítása és a professzionálisan orientált gyerekek bevonása a BelSU Nemzeti Kutatóegyetem Újságírás Karára,
Segítségnyújtás a fiataloknak a pályaválasztásban és a jövőbeli szakma kiválasztásában,
Az értelmi fejlődés feltételeinek megteremtése és a tehetséges tanulók támogatása,
A tehetséges tanulók kreatív képességeinek serkentése, tudományos tevékenység iránti érdeklődésük fenntartása.
Az újságírási olimpia két szakaszból áll:
1) az első szakasz - levelezési űrlap,
2) a második szakasz - teljes munkaidős formában.
ELSŐ FÁZIS
Első (kvalifikációs) szakasz távoli tesztelés formájában, on-line módban történik a „BelSU” Nemzeti Kutatóegyetem versenyeinek, konferenciáinak és olimpiáinak portálján http://conf.bsu.edu.ru/. Minden 7-11. évfolyamos diák számára nyitva áll, aki szeretné kipróbálni erejét.
Az első forduló időpontja - 2017. február 1-től február 28-ig A szöveg átadásához szükséges kérdések egész hónapban elérhetők lesznek, de a tesztet csak egyszer teheti meg.
A teszteléshez a hallgatók 100 kérdést kapnak.
Az olimpián résztvevők maximálisan 100 pontot szerezhetnek.
Minden helyes válaszért a résztvevő egy pontot kap.
Passzolási pontszám - 30 pont.
A tesztidő 3 óra.
Az olimpián résztvevőknek megfelelő szintű általános kulturális fejlettséggel, általános műveltséggel és szakmai orientációval kell rendelkezniük. Az iskolásoknak tisztában kell lenniük a modern tömegtájékoztatási eszközök tevékenységével, mivel feltételezik, hogy az újságírás olimpiájának résztvevője folyóiratokat olvas, tévéműsorokat néz, és ismeri az újságírók nevét. Ennek megfelelően a kérdések a következőkön alapulnak:
Általános elképzelések a nyomtatott és elektronikus médiáról (az első újságok, a szovjet újságírás fő lapjai, rádió- és televíziócsatornák, televíziós programok, online média, hírügynökségek, műholdas szolgáltatások stb.),
a kulcsfogalmak és a professzionalizmusok, az újságírói műfajok és a műfajok összetételének közös értelmezése,
A hazai és néhány külföldi újságíró és publicista, újságot és folyóiratot szerkesztő író és költő legfényesebb nevének ismerete,
A leghíresebb újságírói parafrázisok jelentésének meghatározásának képessége (például: fekete arany - olaj , Fehér arany - pamut stb.).
A tesztelés 100 kérdést tartalmaz, amelyek négy típusú (T1, T2, T3, T5) feladatba vannak csoportosítva.
T1 feladat a javasolt halmazból egy válasz kiválasztása alapján. Vegyünk egy példát.
A javasolt újságok listáján meg kell jegyezni nemcsak Oroszország, hanem a Belgorod régió egyik legrégebbi újságát is. . A javasolt válaszok a következő újságok neveit tartalmazzák: Komszomolszkaja Pravda, Trud, Petersburg Diary, Belgorodskaya Pravda.
Csak egy helyes válasz van: "Belgorodskaya Pravda" .
NÁL NÉL feladat T2 A megadott halmazból több helyes választ is választhat. Vegyünk egy példát.
A nyomtatott sajtó listáján fel kell tüntetni az ifjúsági közönségnek szóló kiadványokat. .
A javasolt lehetőségek közül ( "Pionerskaya Pravda", "Technológia fiataloknak", "Tudomány és élet", "Literaturnaya Gazeta") a következő válaszok helyesek: "Úttörő igazság", "Technika - Ifjúság" .
NÁL NÉL feladat T3 megfelelőséget kell kialakítani a jobb és a bal sor között. Például.
Meg kell teremteni a megfelelést egy híres személy neve és a szakmája között .
A bal oldali nevek: Konsztantyin Szergejevics Sztanyiszlavszkij, Dmitrij Ivanovics Mengyelejev, Nyikolaj Ivanovics Lobacsevszkij, Vsevolod Vladimirovics Ovchinnikov.
A jobb sorban - a szakmák nevei (amelyek közül több van, mint a híres emberek neve): újságíró, matematikus, vegyész, politikus, rendező.
Helyes válasz:
Vsevolod Vladimirovich Ovchinnikov újságíró
Nyikolaj Ivanovics Lobacsevszkij matematikus
Dmitrij Ivanovics Mengyelejev vegyész
Konstantin Szergejevics Stanislavsky rendező
politikus
T5 feladat egy adott állításban, megfogalmazásban, ítéletben hiányzó kulcsszó kitöltése. Vegyünk egy példát.
A következő mondatban vissza kell állítania a hiányzó linket (ellipszis):
Jurij Mihajlovics Poljakov modern író, drámaíró, publicista, 2001 óta a Literaturnaya főszerkesztője ... .
Helyes válasz: "irodalmi újság" .
MÁSODIK FÁZIS
Második (döntő)olimpia állomása személyesen kerül megrendezésre az Újságírás Karán a következő címen: 308015, Belgorod, st. Victory, 85, 17. épület, 2. emelet, iroda. 2-34 (dékánság).
Az olimpia első (minősítő) szakaszának győztesei és díjazottai, akik legalább 30 pontot kaptak a tesztelésért, beléphetnek az olimpia második szakaszába.
A második szakasz egy írásbeli feladatból és egy interjúból áll.. A második szakaszra adható maximális pontszám 100 pont, amelyből az írásbeli feladat elvégzéséért 50, a szóbeli interjúért 50 pont jár.
Írásbeli feladat egy szöveg írása a kiterjesztett tájékoztató jegyzet műfajában, egy adott eseményhez vagy problémához kapcsolódó tények halmaza alapján.
Az írásbeli forma időtartama 2 óra.
Az írásbeli feladat célja, hogy meghatározza a tanuló képességét a tényekkel való operálásra a szövegalkotás során, azokat fontossági, információs érték szerinti sorrendbe rendezze; koherens, koherens, kifejező szöveget hozzon létre, amely megfelel az orosz nyelv normáinak. A résztvevőknek kifejező, tágas és pontos címet kell adniuk, amely illeszkedik a szöveg tartalmához.
Az írásbeli munkáért egy pályázó maximálisan 50 pontot szerezhet.
50 pontot érdemel az a résztvevő, aki helyesen állapította meg az eltérő tények közötti szemantikai kapcsolatokat, fontossági fokuk szerint határozta meg a tények hierarchiáját, talált operatív információs indokot egy esemény vagy probléma leírására, egy esemény vagy probléma koherens, kompozíciósan integrált leírását adta elő. amely nem tartalmaz nyelvi hibákat, és a szövegalkotás során a nyelvi források ismeretéről tanúskodik.
Azok a résztvevők, akik hibáztak az eltérő tények közötti szemantikai kapcsolatok megállapításában, a tények fontossági foka szerinti hierarchiájának meghatározásában, akik nem találtak operatív információs okot egy esemény vagy probléma leírására, akik hibát követtek el a kompozíciós felépítésben és a nyelvi tervezésben a szövegből, kevesebb pontot kap.
Nulla pontot kapnak azok az iskolások, akik nem hozták létre a fő szemantikai összefüggéseket az eltérő tények között, nem tudták helyesen meghatározni a tények fontossági fokát, durva hibákat követtek el a szövegek kompozíciós felépítésében és nyelvi megtervezésében.
Az interjún iskolások válaszolnak a leendő újságírói szakma megértésével kapcsolatos kérdésekre.
A beszélgetés során egy tanuló maximálisan 50 pontot szerezhet.
A beszélgetés során feltárul az olimpián résztvevők jövőbeli szakmával kapcsolatos attitűdje (motivációja, választási tudatossága), meghatározódik kulturális és oktatási szemléletük. Az interjú során a tanulóknak további életrajzi kérdéseket lehet feltenni; kérdések, amelyek tisztázzák az érdeklődési kört, a különféle foglalkozások és tevékenységek iránti hajlamot; kérdések, amelyek célja egy személy pszichológiai tulajdonságainak tisztázása (megfigyelés, asszociatív, képzeletbeli gondolkodás képessége, azonnali figyelemváltás, analitikus gondolkodás képessége, beszéd kifejezőkészsége, szociabilitás, találékonyság stb.).
Minta interjúkérdések
1. Az újságírói szakma szerepe a modern világban.
2. Miért választottam az újságírói szakmát?
3. Mi vonzza az újságírói szakmát? Milyen jellemzői vannak ennek a szakmának?
4. Milyen az újságíró kultúrája?
5. Az újságírás melyik területe tűnik számodra a legvonzóbbnak és miért?
6. Véleménye szerint milyen viselkedési normáknak kell szerepelniük az újságírói szakmában?
7. Melyik kortárs újságírót ismered? Milyen műveiket olvastad (nézted, hallgattad)?
8. Mit nem szeret a modern újságírásban?
10. Melyek az újságírás műfajai? Milyen újságírási műfajokat ismer? Jellemezni őket.
11. Mi az újság, rádió, televízió sajátossága? Együtt tudnak élni, vagy versenytársnak vannak ítélve?
12. Milyen újságokat (műsorokat) olvas (hallgat, néz).
14. Az ideális tévés műsorvezetőm
15. Melyik újságírót neveznéd példaképnek és miért?
16. Hírek az újságban, rádióban és televízióban
17. Kedvenc újságom
18. Kedvenc rádióműsorom
19. Kedvenc tévéműsorom
20. Milyen friss hírek tettek rád különös benyomást?
21. Újságok a belgorodi régióban
22. Rádió a belgorodi régióban
23. Televízió a belgorodi régióban
24. Mely újságírók publikációira emlékszik és miért?
25. Mit tud az internetes kiadványokról, hírügynökségekről, műholdas szolgáltatásokról?
Levelezés, személyes, belső |
Orosz nyelvű irodalom
| 9-11 Hasznos információTörténet és leírás.
Az újságírás olimpiája még nagyon fiatal - önálló olimpiaként csak 2013-ban jelent meg a „legmagasabb színvonalú” iskolások interregionális olimpiájának számos más tantárgyi olimpiáján. Ugyanakkor már jelentős tapasztalattal rendelkeztünk az újságírás iskolások olimpiai versenyeinek lebonyolításában. Korábban az Interregionális Multidiszciplináris Olimpia keretein belül külön olimpiai profilként rendeztek újságírási versenyeket. 2009-2010-ben Az iskolások a Bölcsészet- és Társadalomtudományok Interregionális Multidiszciplináris Diákolimpiája keretében részt vehettek az újságírási versenyeken, de a 2011-es olimpia szerkezetének változása után két évig nem rendeztek újságírási vetélkedőt. A törés nem olyan nagy, hogy sok év tapasztalata elveszett, ezért az „útlevél szerinti” fiatalok ellenére már sok érdekes ötlet és megérdemelt siker szerepel az Újságírás Olimpia számláján. 2015-ben az olimpiát felvették az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által jóváhagyott iskolások olimpiáinak listájára, miután az Orosz Diákolimpiák Tanácsának szakértői szerint azonnal a legmagasabb első szintet kapta. Azt is megjegyezzük, hogy ez az első olyan olimpiája az országban, amely kizárólag az újságírást nyilvánította tantárgyának.
Az Olimpia célja, hogy az újságírói hivatás megszerzésére törekvő iskolásoknak lehetőséget adjon arra, hogy egy nehéz, de izgalmas versenyen találkozzanak, és átéljék a megérdemelt győzelem örömét. Az olimpia feladatainak kidolgozói abban látják feladatuknak, hogy az olimpiát igazi alkotói versennyé tegyék, amely minden tanuló számára a becsületes szellemi küzdelem örömét nyújtja. Ehhez nemcsak izgalmas, nem szokványos feladatokat és érdekes esszétémákat kell kínálni, amelyek lehetőséget adnak a nem mindennapi gondolkodás és az önálló alkotás képességének bemutatására, hanem az is, hogy életkoruknak megfelelő feladatokat biztosítsanak a résztvevők számára.
Minden egyes alkotás független, tárgyilagos értékelését a zsűri tagjai – figyelmes és barátságos zsűrik – biztosítják, akik minden szöveget világos kritériumok és szakmai kánonok alapján mérlegelnek. A módszertani bizottságban és a zsűriben az újságírás elismert teoretikusai és művelői vesznek részt. Köztük van újságíró, a modern média elemzője, Anna Kachkaeva EBK professzor, Svetlana Shomova EBK professzor, újságíró és kutató, valamint az újságírás sok más mestere.
Az olimpia két szakaszban zajlik. Az első szakaszban, amelyet távollétében tartanak, húsz különböző típusú tesztfeladatot (kérdést) kínálnak a résztvevőknek. A második, főállású szakaszra átjutottaknak esszét kell írniuk a javasolt témák valamelyikéről. Munkájában a résztvevőnek meg kell mutatnia a téma megértését, kontextusának ismeretét, a stílus elsajátítását, a kompozíció törvényeiben való eligazodás képességét és az általános műveltséget. Az Olimpia témái által lefedett témakörök széles köre kiterjedt, és nem csak egy művelt embernek szól, hanem azoknak is, akik az újságírói szakma megszerzése felé orientálódnak, elképzelik annak lényegét.
Történet és leírásAz újságírás olimpiája 2013-ban számos más „legmagasabb színvonalú” iskolás versenyen is megjelent. Ez az első olimpia Oroszországban, amely kizárólag az újságírást nyilvánította tantárgyának. A levelező szakaszban a résztvevőknek különféle tesztfeladatokat kínálnak, beleértve a művészeti ismeretekre vonatkozó kérdéseket is ... Értékelések és vélemények|
|
November 23-án kezdődik a "Lomonoszov" újságírási olimpia, amelyet a "Rosszijszkaja Gazeta", a "Radio Rossii" és a Moszkvai Állami Egyetem Újságírói Kara tart. Arról, hogy milyen "meglepetések" várnak a résztvevőkre, és milyen "számra" készül az újságírás tanszék, az "RG"-nek a Moszkvai Állami Egyetem Újságírási Karának dékánja, professzor, az Orosz Oktatási Akadémia levelező tagja, Elena Vartanova mesélt. .
Elena Leonidovna, 15 éve keresünk tehetséges srácokat, akik arról álmodoznak, hogy újságírók legyenek. Idén szigorodtak az olimpia feltételei. Miért?
Elena Vartanova: Korábban az 5-9. osztályos tanulóknak több idejük volt a feladat elvégzésére. Most mindenkire ugyanazok a szabályok: mind a kisiskolások, mind a 11. osztályosok két-három napos levelező online túrát kapnak. Ez idő alatt a résztvevőknek újságírási tesztet és kreatív esszét kell írniuk. Véleményem szerint az új szabályok lehetővé teszik a legfelkészültebbek, legmotiváltabbak kiválasztását. Hiszen az olimpiai győzelem nagyon komoly előnyökkel jár nekik. A legjobbak közül a legjobbak vizsga nélkül lépnek be az Újságírás Karra (feltéve, hogy az egységes irodalomból államvizsga legalább 75 ponttal), a nyertesek pedig "automatikusan" megkapják a maximális pontszámot a kreatív versenyre - a kari felvételi tesztre. .
Egy másik fontos hír: barátságosabb és kényelmesebb felületet kapott a Lomonoszov-olimpia online portálja. Kétségtelenül könnyebb lesz benne dolgozni az iskolásoknak.
Mikor indulhatnak élőben a srácok?
Elena Vartanova: Február-márciusban belső szakaszt tartanak a Moszkvai Állami Egyetemen. Az online túra nyertesei kreatív dolgozatokat írnak interdiszciplináris témákról. A tavalyi év eredeti feladata a „Pugacsov főhadiszállás jelentése” volt. Ez egyrészt az irodalomismeret, másrészt az újságírói gondolkodás és írás képességének próbája. Ha megfelelő számú résztvevőt gyűjtünk össze a régiókból, akkor talán személyes túrát szervezünk számukra az uráli és szibériai zászlóshajó egyetemek helyszínein. Aztán az éterben folytatódik a szellemi verseny. A gyerekeknek meg kell válaszolniuk a tanárok és újságírók különféle, sőt trükkös kérdéseire.
Elena Vartanova: A bloggerek megjelenésével, az "álhírek" és a posztigazság fejlődésével a minőségi újságírás szerepe megnő. A big data világában a hivatásos újságíró az, aki átvezeti az olvasót az „információs zajon”. A nyomtatott újság megőrzi egyediségét, és mindig keresett lesz. Ez nem előrejelzés, ez valódi közönségkérés.
Általában nem mindegy, hogy milyen platform lesz a tartalom sugárzása. Igen, már az okostelefonok és a számítógépek képernyőjére is "ragasztják" a híreket, igen, a közösségi oldalak lettek a "belépési pontok" a médiában. A lényeg az, hogy a médiában megjelenő információk megbízhatóak maradjanak.
Az újságírás is digitális lesz?
Elena Vartanova: A „digitális” gyerekek „digitális” tanulókká válnak. Új oktatási gyakorlatokat indítunk. Például a „Küldetés előadás helyett”, amely játékformátumban teszteli a tudást modern médiatechnológiák segítségével. Csoportos, projekt alapú tanulást vezetünk be a diákmédia példáin keresztül. Ez egy olyan tendencia, amely a munkáltatók javaslatára jutott el hozzánk.
A híreket már az okostelefonok és a számítógépek képernyőjére is "ragasztják", a közösségi hálózatok pedig a média "belépési pontjává" váltak.
A nagyvállalatok kérése a következő: az újságírói végzettségűnek képesnek kell lennie a valós szerkesztői gyakorlatok és szabványok kontextusában dolgozni, gyorsan összehangolni a tevékenységét a kollégákkal. Ugyanakkor rendelkeznie kell egy alapvető bázissal, amely lehetővé teszi számára az információ megértését és részletes kommentárját. Új típusú médiát fejlesztünk: van egy "Újságíró-online" portál népszerű "hosszú olvasmányokkal", van egy "Mokhovaya, 9" csatorna a You Tube-on hírekkel és talkshow-kkal, vannak csoportok a közösségi hálózatokon és digitális fotóprojektek...
"Oroszországi Rádió"és A Moszkvai Állami Egyetem Újságírói Kara M.V. Lomonoszov együtt "orosz újság" lebonyolítja a "Lomonoszov" iskolások olimpiájának selejtezőkörét egy tantárgyegyüttesben "Újságírás".
Azok, akik sikeresen teljesítik a minősítő tesztek minden szakaszát, bekerülhet majd a Moszkvai Állami Egyetem Újságírói Karára az iskolások olimpiájának győzteseiként és díjazottaiként!
Az olimpián olyan középfokú oktatási intézmények tanulói vehetnek részt, amelyek a középfokú teljes általános oktatás programját valósítják meg (középiskolai 5-11. évfolyamos tanulók, főiskolások és szakiskolák tanulói, akik a 9. évfolyam befejezése után kerültek be).
A verseny utolsó része két szakaszból áll - írásbeli és szóbeli.
Regionális helyek nem biztosítottak. A teljes munkaidős szakaszon csak Moszkvában lehet részt venni.
Az írótúrára kerül sor 2014. március 1 a Moszkvai Állami Egyetem Újságírás Karán, és újságírásból, irodalomból és idegen nyelvből áll majd.
Sergey Andriyaka Akvarell- és Képzőművészeti Akadémiája Az Orosz Föderáció Szövetségi Biztonsági Szolgálatának Akadémiája Az Orosz Föderáció Szövetségi Biztonsági Szolgálatának Akadémiája Altáj Állami Pedagógiai Egyetem Altáj Állami Műszaki Egyetem. I.I. Polzunov Altáj Állami Egyetem Amur Állami Egyetem Bajkál Állami Egyetem Baskír Állami Egyetem Belgorod Állami Nemzeti Kutatási Egyetem Belgorod Állami Műszaki Egyetem. V.G. Shukhov Buryat Állami Egyetem Vlagyivosztok Állami Közgazdasági és Szolgáltatási Egyetem Vlagyimir Állami Egyetem Alekszandr Grigorjevics és Nyikolaj Grigorjevics Stoletov Katonai Kommunikációs Akadémia, a Szovjetunió marsalljáról elnevezett S. M. Budyonny Volgográdi Állami Műszaki Egyetem Volgográdi Állami Egyetem Volga Állami Vízi Közlekedési Egyetem Voronyezsi Állami Egyetem Pedagógiai Egyetem Voronyezsi Állami Műszaki Egyetem Voronyezsi Állami Egyetem Voronyezsi Állami Mérnöki Technológiai Egyetem Összororosz Állami Igazságügyi Egyetem (Oroszország Igazságügyi Minisztériumának RPA) Gzhel Állami Egyetem Állami Szociális és Humanitárius Egyetem Állami Egyetem "Dubna" Admiral S. O. Makarov Állami Egyetem a Tengerészeti és Folyóflotta Távol-keleti Állami Közlekedési Egyetemen Távol-keleti Szövetségi Egyetem Don Állami Műszaki Egyetem Transbajkal Állami Egyetem Ivanovo Állami Politechnikai Egyetem Ivanovo Állami Energetikai Egyetem V.I. Lenin Izhevsk Állami Műszaki Egyetem, amelyet M.T. Az Orosz Föderáció Szövetségi Biztonsági Szolgálatának Akadémiájának Kalasnyikov Kriptográfiai, Kommunikációs és Informatikai Intézete Irkutszki Állami Kommunikációs Egyetem Irkutszki Nemzeti Kutatási Műszaki Egyetem Kabard-Balkár Állami Egyetem I.I. Kh. M. Berbekova Kazan Állami Energetikai Egyetem Kazan Nemzeti Kutatási Technológiai Egyetem Kazan (Volga Régió) Szövetségi Egyetem Kaluga Állami Egyetem V.I. K.E. Ciolkovszkij Kovrov Állami Technológiai Akadémia, amelyet V. A. Degtyareva Krími Szövetségi Egyetem V.I. A Magnyitogorszki Állami Műszaki Egyetem Nemzeti Kutatói Egyetem Közgazdasági Felsőiskolájának Vernadsky Kuban Állami Műszaki Egyetem Líceuma. GI. Nosov MIREA - Orosz Műszaki Egyetem Admiral G.I. Nevelskoy Moszkvai Állami Művészeti és Ipari Akadémia V.I. S. G. Stroganova Moszkvai Repülési Intézet (Nemzeti Kutatóegyetem) (MAI) Moszkvai Autó- és Útépítési Állami Műszaki Egyetem Moszkvai Városi Pedagógiai Egyetem Moszkvai Állami Nemzetközi Kapcsolatok Intézete (Egyetem), Oroszország Külügyminisztériuma Moszkvai Állami Nyelvészeti Egyetem Moszkvai Állami Műszaki Egyetem a Moszkvai Állami Műszaki Egyetem Polgári Repülési Egyeteme. N.E. Bauman (Nemzeti Kutatóegyetem) Moszkvai Állami Műszaki Egyetem "STANKIN" Moszkvai Állami Geodéziai és Térképészeti Egyetem Moszkvai Állami Egyetem M.V. Lomonoszov Moszkvai Állami Élelmiszertermelési Egyetem Moszkvai Állami Jogi Egyetem, az O.E. Kutafin Moszkvai Kadet Hadtest "Bennásiskola az Orosz Föderáció Védelmi Minisztériumának tanulói számára" Moszkvai Állami Pedagógiai Egyetem Moszkvai Politechnikai Egyetem Moszkvai Kommunikációs és Informatikai Műszaki Egyetem Moszkvai Fizikai és Technológiai Intézet (Állami Egyetem) Nemzeti Pénzügyi Piacok és Menedzsment Intézet National Research Mordovian State University. N.P. Ogareva Nemzeti Kutatási Egyetem Moszkvai Állami Építőmérnöki Egyetem Nemzeti Kutatási Technológiai Egyetem "MISiS" Nemzeti Kutatási Tomszki Állami Egyetem Nemzeti Kutatási Tomszki Politechnikai Egyetem Nemzeti Kutatóegyetem "Közgazdasági Felsőiskola" Nemzeti Kutatóegyetem "MIET" Nemzeti Kutatóegyetem "MPEI" Nemzeti Kutatási Nukleáris Egyetem "MEPhI" » Nyizsnyij Novgorod Állami Építészeti és Építőmérnöki Egyetem Nyizsnyij Novgorod Állami Nyelvészeti Egyetem. N. A. Dobrolyubova Nyizsnyij Novgorod Állami Műszaki Egyetem. ÚJRA. Alekseev Nyizsnyij Novgorod Állami Egyetem. N.I. Lobachevsky Novoszibirszki Állami Műszaki Egyetem Novoszibirszki Állami Építészeti, Tervezői és Művészeti Egyetem Novoszibirszki Nemzeti Kutatási Állami Egyetem Omszki Állami Műszaki Egyetem Omszki Állami Egyetem. F.M. Dosztojevszkij Omszk Állami Kommunikációs Egyetem Orjol Állami Egyetem, az I.S. Turgenyev Penza Állami Műszaki Egyetem Penza Állami Egyetem Penza Állami Építészeti és Építőipari Egyetem Első Moszkvai Állami Orvosi Egyetem. I.M. Sechenov Permi Állami Nemzeti Kutatóegyetem Szentpétervári Állami Kommunikációs Egyetem I. Sándor Császár Volga Állami Műszaki Egyetem Ortodox Szent Tikhon Humanitárius Egyetem Pjatigorszki Állami Egyetem Orosz Festészeti, Szobrászati és Építészeti Akadémia Ilja Glazunov Orosz Nemzetgazdasági és Közigazgatási Akadémia alatt az Orosz Föderáció elnöke Föderációk Orosz Állami Szellemi Tulajdon Akadémia Orosz Állami Közgazdaságtudományi Kar Orosz Állami Agráregyetem - Moszkvai Mezőgazdasági Akadémia K.A. Timiryazev Orosz Állami Bölcsészettudományi Egyetem Orosz Állami Pedagógiai Egyetem A. I. Herzen Orosz Állami Szociális Egyetem Orosz Állami Olaj- és Gázipari Egyetem. ŐKET. Gubkin Orosz Állami Igazságügyi Egyetem Orosz Új Egyetem Orosz Népek Barátságának Egyeteme Orosz Közlekedési Egyetem (MIIT) Orosz Vegyipari Egyetem, D.I. Mengyelejev Orosz Közgazdaságtudományi Egyetem G.V. Plekhanov Rostov Állami Közlekedési Egyetem Rjazani Állami Egyetem, S.A. Yesenin Samara Állami Regionális Akadémia (Nyanova) Szamarai Állami Műszaki Egyetem Szamarai Állami Vasúti Egyetem Szamarai Nemzeti Kutatóegyetem, amelyet S.P. akadémikusról neveztek el. Koroleva Szentpétervári Bányászati Egyetem Szentpétervári Állami Erdőmérnöki Egyetem S. M. Kirovról elnevezett Szentpétervári Állami Tengerészeti Műszaki Egyetem Szentpétervári Állami Technológiai Intézet (Műszaki Egyetem) Szentpétervári Állami Egyetem Szentpétervári Állami Repülési Műszerészeti Egyetem Szentpétervár Állami Ipari Technológiai és Tervezői Egyetem Szentpétervári Állami Távközlési Egyetem, M. professzorról nevezték el. A. Bonch-Bruevich Szentpétervári Állami Közgazdaságtudományi Egyetem Szentpétervári Állami Elektrotechnikai Egyetem "LETI" V. I. Uljanov (Lenin) Szentpétervári Intézete (ága) az Összoroszországi Állami Igazságügyi Egyetemen (a Minisztérium RPA) Oroszország igazságszolgáltatása) Szentpétervári Műszaki Egyetem Nagy Péter Szaratovi Állami Műszaki Egyetem. Gagarina Yu.A. Szaratov Nemzeti Kutató Állami Egyetem, amelyet N.G. Csernisevszkij Szevasztopoli Állami Egyetem Északi (sarkvidéki) Szövetségi Egyeteme M.V. Lomonoszov Északkeleti Szövetségi Egyetem. M.K. Ammosov, az Orosz Állami Igazságügyi Egyetem észak-nyugati ága. Reshetnev Szibériai Állami Vasúti Közlekedési Egyetem Szibériai Szövetségi Egyetem Szocsi Állami Egyetem Szurgut Állami Egyetem Tambov Állami Műszaki Egyetem Tveri Állami Egyetem Csendes-óceáni Állami Egyetem Togliatti Állami Egyetem Tula Állami Pedagógiai Egyetem. L.N. Tolsztoj Tulai Állami Egyetem Tyumen Állami Egyetem Tyumen Ipari Egyetem Uljanovszki Állami Egyetem Innopoliszi Egyetem ITMO Egyetem Uráli Állami Közlekedési Egyetem Az Uráli Szövetségi Egyetem Oroszország első elnökéről, B.N. Jelcin Ufa Állami Repülési Műszaki Egyetem Ufa Állami Olajműszaki Egyetem Ukhta Állami Műszaki Egyetem Pénzügyi Egyetem az Orosz Föderáció kormánya alatt Cseljabinszki Állami Egyetem Délnyugati Állami Egyetem Dél-Oroszország Állami Politechnikai Egyetem (NPI) M.I. Platov Dél-uráli Állami Agrár Egyetem Dél-Urali Állami Humanitárius Pedagógiai Egyetem Dél-Urali Állami Egyetem (Nemzeti Kutatóegyetem) Déli Szövetségi Egyetem Jaroszlavli Állami Orvostudományi Egyetem Jaroszlavli Állami Műszaki Egyetem Jaroszlavli Állami Egyetem P.I. G. Demidova
