Portfólió oldalminták általános iskolásoknak. Családi portfólió - Nagyon barátságosan élünk

2011 óta szinte minden oktatási intézményben kötelező a tanulói portfólió kialakítása. Általános iskolában kell elvégezni. Nyilvánvaló, hogy egy első osztályosnak ez nehéz feladat lesz, így alapvetően ennek a dokumentumnak az elkészítése a szülők vállára esik. És teljesen természetes, hogy sokukban felmerül a kérdés, hogyan rendezzék el egy diák portfólióját.

Hogyan néz ki egy diák portfóliója?

A portfólió dokumentumok, fényképek, munkaminták gyűjteménye, amelyek bemutatják egy személy tudását, készségeit, képességeit bármely tevékenységben. A tanuló számára készült gyermekportfólió információt nyújt magáról a gyermekről, környezetéről, iskolai teljesítményéről, a különböző iskolai és tanórán kívüli tevékenységekben való részvételről. Sikerét mutatja a kreativitás, a sport és a hobbi terén. Az iskola azzal magyarázza az általános iskolás tanulói portfólió készítésének célját, hogy a munka során a gyermek megérti első eredményeit, lehetőségeit, késztetést kap képességei további fejlesztésére. Ez a munka segít neki, amikor átmegy egy másik iskolába. Emellett a tehetséges gyermek portfóliója több esélyt ad a jövőben a felsőoktatási intézménybe való felvételre.

3 típusú diákportfólió létezik:

• dokumentumok portfóliója a gyermek eredményeiről szóló anyagot igazolt dokumentumok (bizonyítvány, bizonyítvány, díj, kitüntetés) formájában tartalmazza;
• művek portfóliója, amely egy diák kreatív, oktatási vagy tervezési munkájának gyűjteménye;
• ajánlások portfóliója, amely a tanuló tevékenységekhez való hozzáállásának jellemzőiből áll.

A leginformatívabb és legáltalánosabb egy átfogó portfólió, amely az összes felsorolt ​​típust tartalmazza.

Hogyan készítsünk diákportfóliót?

Nem olyan nehéz saját kezűleg portfóliót készíteni egy diák számára, fantáziára és alkotási vágyra, valamint a gyermeknek a szüleivel való együttműködésére lesz szüksége.

Minden portfólió szerkezete tartalmaz egy címlapot, szakaszokat és mellékleteket. Előre elkészített nyomtatványokat vásárolhat egy könyvesboltban, és kézzel töltheti ki. Alternatív megoldásként megtervezheti sajátját Photoshop, CorelDraw vagy Word segítségével.

Idővel a gyermek portfólióját fel kell tölteni a siker és a teljesítmény új bemutatóival.

Egy általános iskolás diák portfóliója, mint a személyes növekedés felmérésének módszere

a GEF IEO megvalósításának részeként

Tanár: Ma elindítunk egy speciális mappát - egy portfóliót. Nem iskolai feladatokra szánják. Elengedhetetlen, hogy rögzítse a fejlődését és az elért eredményeit. A portfólió kitöltésekor mindenki mesélhet magáról, és a mappa elmenti történeteit saját magának és másoknak, akik jobban meg akarnak ismerni.

Az általános iskolai oktatás és nevelés egyik fő feladata az új oktatási standard bevezetése keretében a gyermek egyéni kreatív képességeinek azonosítása és fejlesztése:

Sikerhelyzet kialakítása minden tanuló számára, az önbecsülés és a saját képességeikbe vetett bizalom növelése;

Az egyes gyermekek egyéni képességeinek maximális feltárása;

A tanulók kognitív érdeklődésének fejlesztése és az önálló tudásra való felkészültség kialakítása;

A kreatív tevékenységhez való viszonyulás és az alkotó tevékenység készségeinek kialakítása, a további kreatív növekedés motivációjának kialakítása;

A személy pozitív erkölcsi és etikai tulajdonságainak kialakítása;

Reflexiós készségek elsajátítása, saját érdeklődési körök, hajlamok, szükségletek elemzésének és a rendelkezésre álló lehetőségekkel való összefüggésbe hozásának képességének kialakítása ("I am real", "I am ideal");

Életeszmények formálása, önfejlesztési vágy serkentése.

E problémák megoldásához (sok szakértő véleménye szerint) át kell helyezni a hangsúlyt, nem a dokumentumok, hanem a kreatív alkotások portfóliójára összpontosítva. Vagyis a „KREATÍV MUNKÁK” rovat legyen a fő és fő rovat, a „Hivatalos dokumentumok” rovat pedig háttérbe szoruljon, és csak alkalmazásként használható!

A portfólió abszolút értéke abban rejlik, hogy elősegíti a tanuló önbecsülésének növelését, az egyes gyermekek egyéni képességeinek maximális feltárását, valamint a további kreatív fejlődés motivációjának kialakulását. Ezért rendkívül fontos, hogy tanuld meg magad és magyarázd el a gyereknek, hogy a portfólió összeállítása nem versenyfutás az oklevelekért és mindenféle bizonyítványért! Az oktatási tevékenységekben vagy a kreatív munkában való részvétel folyamata a fontos, nem pedig annak eredménye.

Portfólió célok:

A portfóliót azzal a céllal vezetik be, hogy objektíven rögzítsék az iskolások egyéni eredményeit. A portfólió a tanuló munkájának és eredményeinek gyűjteménye, amely bemutatja erőfeszítéseiket, előrehaladását és eredményeit a különböző területeken.

Egyéni kumulatív értékelés (portfólió) - dokumentumok összessége, tantárgyi, meta-tantárgyi és személyes eredmények, egyéni teljesítmények értékelése, amely az általános iskolát végzettek iskolai végzettségének megállapításának alapja.

Portfólió szerkezete:

Jelenleg nincsenek szigorú követelmények (állami szabvány). Hiszen a portfólión való munka jó alkalom arra, hogy kifejezze magát, kreatívan közelítse meg ezt a feladatot, találjon ki valami sajátot, eredetit. Csak arra kell vigyázni, hogy egy általános iskolás diák portfólióját ne "Eredményeim portfóliója" ("Saját eredményeim" stb.) hívják, és hogy legyen egy ezeket az eredményeket dokumentáló rész (mindenféle oklevél és bizonyítvány).

A portfólió nem csak az oktatási tevékenység során, hanem más tevékenységi formák során elért eredményeket is tartalmazhatja: kreatív, kommunikációs, testkultúra és egészség, munkavégzés.

Minta portfóliószerkezet:
1) CÍMLAP

Tartalmazza az alapvető információkat (vezetéknév, keresztnév és apanév; oktatási intézmény, osztály), elérhetőségeit és a tanuló fényképét.

2) "AZ ÉN VILÁGOM" SZEKCIÓ

Ide bármilyen információt elhelyezhet, amely érdekes és fontos a gyermek számára. Lehetséges lapcímek:
· "Nevem" - információ arról, hogy mit jelent a név, írhat híres emberekről, akik ezt a nevet viselték és viselik. Ha a gyermeknek ritka vagy érdekes vezetékneve van, tájékozódhat arról, hogy mit jelent.
· "Az én családom" - Itt minden családtagról mesélhet, vagy rövid történetet készíthet a családjáról.
· "Az én városom" - történet szülővárosáról (faluról, faluról), érdekes helyeiről. Itt elhelyezhető a gyermekkel közösen megrajzolt útvonalrajz is otthonról iskolába, fontos, hogy a veszélyes helyek (átkelőhelyek, jelzőlámpák) meg legyenek jelölve.
· "A barátaim" - barátok fényképei, érdeklődési körükről, hobbijaikról szóló információk.
· "A hobbijaim" - egy rövid történet arról, hogy mit szeret a gyermek. Itt írhat a sportszakasz osztályairól, a zeneiskolában vagy más kiegészítő oktatási intézményekben való tanulásról.
· "Az iskolám" - történet az iskoláról és a tanárokról.
· "Kedvenc iskolai tantárgyaim" - kis jegyzetek a kedvenc tantárgyairól, a "Szeretem ... mert ..." elv alapján. A névvel együtt is jó lehetőség "Iskolai tárgyak" . Ugyanakkor a gyermek minden tárgyról beszélhet, találva benne valami fontosat és szükségeset a maga számára.

3) „TANULMÁNYOM” RÉSZ

Ebben a részben a lapok fejlécei egy adott tantárgynak vannak szentelve. A tanuló ezt a részt jól megírt tesztdolgozatokkal, érdekes projektekkel, olvasott könyvek ismertetésével, olvasási sebességnövekedési diagramokkal és kreatív munkákkal tölti ki.
4) "KÖZMUNKÁM" SZAKASZ

Minden olyan tevékenység, amelyet az oktatási tevékenység keretein kívül végeznek, szociális munkához (megbízáshoz) rendelhető. Lehet, hogy a gyermek szerepet játszott egy iskolai játékban, vagy verset olvasott egy ünnepélyes sorban, vagy faliújságot tervezett az ünnepre, vagy fellépett egy matién... Rengeteg lehetőség van. Ezt a részt kívánatos fényképek és rövid üzenetek felhasználásával megtervezni a témában.
5) "AZ ÉN KREATIVITÁSOM" SZAKASZ

Ebben a részben a gyermek elhelyezi kreatív munkáját: rajzokat, meséket, verseket. Ha egy terjedelmes munka (kézműves) elkészült, akkor arról fényképet kell elhelyezni. A szülőknek teljes szabadságot kell adniuk a gyermeknek a rovat kitöltésekor!
6) "AZ UTAZÁSI LENYOMÁSAIM" SZAKASZ

Az általános iskolában a gyerekek aktívan részt vesznek kirándulási és oktatási programokon, színházba, kiállításokra járnak, múzeumokat látogatnak. A kirándulás vagy túra végén fel kell ajánlani a gyermeknek egy kreatív házi feladatot, amelyet teljesítve nemcsak a kirándulás tartalmára emlékezik, hanem lehetőséget kap benyomásainak kifejezésére is.
7) „AZ ÉN EREDMÉNYEIM” SZAKASZ

Ide kerülnek a levelek, oklevelek, oklevelek, köszönőlevelek, valamint a záró igazoló lapok. Sőt, az általános iskolában nem szabad különválasztani a tanulmányi siker (dícsérő lap) és a például a sportban elért siker (diploma) fontosságát. Jobb, ha nem fontossági sorrendben választjuk ki a helyszínt, hanem például időrendi sorrendben.

8) „VÉLEMÉNYEK ÉS KÍVÁNSÁGOK” SZAKASZ
Az iskola és az iskolán kívüli intézmények pedagógusai töltik ki.

9) SZAKASZ - "TARTALOM"

Ne ragadjon magával ennek a lapnak a kialakítása, mert gyakran frissíteni kell.

Fontos megjegyezni.

Az első osztályban, amikor a gyermek éppen elkezdi a portfólió összeállítását, nem nélkülözheti a szülei segítségét. De ahogy öregszik, ezt a segítséget minimálisra kell csökkenteni. Kezdettől fogva próbálja meg úgy felépíteni a gyermek munkáját, hogy ő maga tegyen némi erőfeszítést a portfólió kialakítására. A munkafolyamat során elkerülhetetlenül megtörténik az elért eredmények megértésének, az elért eredményekhez való személyes hozzáállás kialakításának és a képességek megvalósításának folyamata.
Előzetes eredmények

A portfólióértékelés formáit minden hallgató maga határozza meg. Lehet, hogy:

P nyilvános bemutató negyed, év végén (lehet tanórai órán, szülői értekezleten);

„Portfóliók* kiállítása (tanulók kérésére).

A portfólió értékelési kritériumait is egyedileg határozzák meg:

Teremtés;

A gyermek fejlődését tükröző tényezők (tanulási önállóság és aktivitás, tanulási képesség, önuralom és önértékelés);

Az oktatási anyagok megértése és tükrözésének teljessége.

Előzetes eredmények

A portfólió technológia lehetővé teszi a tanár számára, hogy:

Felméri a gyermekek önállóságának szintjét;

Az önbecsülésük kialakulásával kapcsolatos problémák azonosítása;

Határozza meg a gyermek uralkodó motivációját;

Mérje fel a tudás és készségek szintjét.

Anyagok a hallgatói portfólió kialakításához

Általános iskolások portfóliója

• A diák portfóliója a "Solnyshko" gyermekoldalon

Egy általános iskolás diák portfóliója. Mishakina T.L. (opcionális)

Az előző cikkben arról beszéltünk, hogyan kell megfelelően összeállítani egy portfóliót az óvodások számára, most pedig megvizsgáljuk az általános iskolai tanulók portfóliójának összeállításának elvét. Az alábbiakban egy linket talál, amelyen egy archívumban elhelyezett kész portfólióoldalak letölthetők fiúk vagy lányok számára.

hallgatói portfólió- adatgyűjtemény a tanuló eredményeiről, sikereiről, életének fényes pillanatairól az iskola első éveiben. Információkat tárol a gyermek különböző területeken végzett munkájának eredményeiről, érdeklődéséről és kedvenc tevékenységeiről. Hogyan lehet helyesen elrendezni egy tanuló portfólióját, milyen rovatok lesznek ott, és hogyan lehet információkat elhelyezni a szekcióoldalakon?

Nem minden szülő tudja, miből kell állnia egy általános iskolás portfóliójának, hogyan kezdjen hozzá dolgozni, és mi kell ehhez. Lehetetlen megkérni valakit, hogy tegye meg helyetted, mert senki sem tudja leírni egy ismeretlen gyerek erényeit. Vegyünk mindent sorra.

• Valójában nincs itt semmi bonyolult. Be kell szkennelni a bizonyítványokat, rajzokat, a gyermek különféle munkáit, ki kell választani a legjelentősebb fotókat elektronikus formátumban, be kell írni néhány mondatot az egyes szakaszok leírásához, és minden információt el kell helyezni a portfólió sablonoldalán.
• Ezután az összes információt betöltik egy speciális grafikus szerkesztőbe, kiválasztják a kész sablont, amelyet a gyermek a legjobban szeret. Most az elkészített adatokat kell elhelyezni az oldalakon, a grafikus szerkesztőben könnyen kitalálható, hol legyen a kép és hol legyen a szöveg. Foglalkozzunk azonnal, hogy sok szülő szívesebben helyezi el az információkat a nyomtatott oldalsablonokon a modern technológiák alkalmazása nélkül – csak kivágja, beilleszti, aláírja az információkat egy lapra.
• Kényelmesebb lesz, ha először letölti és betölti a kész oldalsablonokat a grafikus szerkesztőbe. Bármely szerkesztőből másolhat szöveges elemeket. Jobb több ajánlatot elfogadni, nem ajánlott nagy mennyiséget átvinni.
• Ha kézzel írt szöveget szeretne hozzáadni, készítsen róla fényképet. Grafikus szerkesztővel kiválaszthatja a fénykép egy részét, ahol az értékelések találhatók, érdekes kifejezések vannak írva. Az elvégzett munkát meg kell menteni, hogy a portfóliót több hónapig egymás után pótolni, bővíteni lehessen.
• Amikor egy általános iskolás diák saját portfóliójának kialakításába személyesen bekapcsolódik a gyermek, akkor megnő az önbecsülése, motiváció van új célok elérésére, így az eredmények elhelyezhetők a gyűjteményben, a tanuló arra fog törekedni, hogy nagyobb fejlődés a kreativitás, a tudomány és más területeken.
• El kell magyarázni a hallgatónak, hogy a portfólió nem betűkészlet, a lényeg az, hogy dolgozz magadon és részt vegyél az eseményeken, ez több dicséretet érdemel, mint egy halom diplomát, amelyet saját érdekeid és vágyaid rovására szereztél. .
• Számos pszichológusi teszt és tanulmány után felismerték, hogy a kreatív ember fejlődésének fő mutatója nem a tudás, hanem a motiváció jelenléte és az új távlatok megértésének vágya. Ha egy gyerek kitűz egy célt, azt biztosan eléri.
• Egy általános iskolás portfóliója nem csak egy gyönyörűen megtervezett információhalmaz a tanuló személyiségéről és érdeklődési köréről, hanem nagyon hasznos dokumentum azoknak, akik közvetlenül részt vesznek a gyermek személyiségének alakításában - tanárok, pszichológusok, iskolai adminisztráció, egy kör vagy sportszakasz vezetője. Fokozatosan megtelnek a portfólió oldalai fontos információkkal, és meglátszik a hallgató fejlődésének lehetősége és dinamikája.

Az alábbiakban sablonokat tölthet le egy általános iskolás portfóliójának érdekes példáival, amelyekkel elrendezheti az összes szükséges részt, és kényelmesen megadhatja a gyermekről szóló összes információt.

A fájlban oldalsablonokat talál, amelyekkel megtervezheti gyermeke portfóliójának szakaszait szöveges információkkal és fényképekkel. Egy általános iskolás diák számára nehéz lesz önállóan portfóliót megtervezni, ezért a kezdeti szakaszban segíthet a szüleinek a szakaszok összeállításában, és fokozatosan megtanulhat dolgozni egy grafikus szerkesztővel a számítógépen.

LETÖLTÉSÁLTALÁNOS ISKOLÁS TANULÓ PORTFÓLIÓJÁNAK KÜLÖNBÖZŐ LEHETŐSÉGŰ SABLONOK.

KATTINTÁS A LINKRE ÉS BŐVÍTSÜK PÉLDÁT ÁLTALÁNOS ISKOLÁS PORTFÓLIÓ KÉSZÍTÉSÉRE .

Egy általános iskolás diák portfóliójának megtervezésekor összpontosítson a fiú sporttevékenységében elért eredményeire, a barátokkal és iskolatársakkal való kapcsolataira. Az általános iskolai tanuló portfóliójába belefoglalhat egy kézimunka részt, amely információkat tartalmaz a lány otthoni hobbijairól és a munkájáról készült fényképeket (kötés, hímzés, gyöngyfűzés, papír kézművesség, ruhák babákhoz stb.).

HOGYAN KELL GYORSAN ÉS GYÖNYÖRŰEN KITÖLTENI SABLONOLDALAKAT A PHOTOSHOPBAN:
Bármilyen sablon olyan kép, amelyen könnyen elhelyezhet szöveget, kitöltheti a már létrehozott mezőket az üres helyeken.

a Kezdőlapra

FEDEZD FEL IS...

Korunkban a gyerekek néha már az óvodában is megismerkednek az olasz "portfólió" szóval. Nos, az iskolában szinte minden gyermek szembesül azzal, hogy létre kell hoznia egyfajta teljesítménynaplót.

Megjegyzendő, hogy a hallgatók számára kötelező portfóliókészítés bevezetésére irányuló javaslat nem alaptalan. Először is, az ilyen munka összehozza a gyermeket és a szülőket, akik együtt alkotnak valamit, amely a tanuló személyiségét képviseli. Másodszor, a fejlesztéshez ki kell dolgoznia a tervezést, a megfogalmazást, létre kell hoznia egy gyönyörű szöveg- és képkompozíciót. Harmadszor, pozitív megítélés alakul ki önmagáról, mert az albumhoz különféle oklevelek, bizonyítványok és egyéb bizonyítékok kerülnek a gyermekek teljesítményéről.

Hogyan készítsünk portfóliót egy diáknak 1 óra alatt

A legegyszerűbb és leggyorsabb lehetőség a sablonok használata diákportfólió létrehozásához. Ezek kész oldalak, amelyekbe a szükséges fényképek és szövegrészletek segítségével beilleszthető vagy beágyazható. Nagyon sokféle téma és forma közül választhat, amelyek közel állnak a gyermekhez - például egy kedvenc rajzfilmfigura. Az idősebb diákok értékelni fogják a design in vagy a klub témáját. Körülbelül egy órát vesz igénybe a munka, egy színes nyomtató és a fényképek elektronikus vagy nyomtatott formában.

Hogyan készítsünk portfóliót egy diáknak a semmiből

A hallgató előtt meg kell beszélni vele a jövőbeli album típusát, általános témáját és konkrét részleteit. Az is fontos, hogy felvázoljunk egy durva tervet. Az alábbiakban egy kényelmes algoritmus található, amelyet egy fiatalabb diák portfóliójának létrehozásakor használhat. Ez azon lapok listájaként jelenik meg, amelyeknek a mappában kell lenniük, és ezek pontos elrendezése az Ön preferenciái és képességei kérdése. Tekintettel arra, hogy új oldalakat kell hozzáadni a portfólióhoz, a legjobb, ha vastag kartonborítóval ellátott gyűrűk mappáját választja.

1. Középső részét a diák fényképe foglalja el, a kerület mentén pedig kedvenc rajzfilmfiguráiról, játékairól vagy egyéb hobbijairól magazinokból vagy képeslapokból kivágott képeket helyezhet el. Jelzi továbbá a gyermek adatait (név, születési idő) és azt a nevelési-oktatási intézményt, amelyben oktatást végez.
2. Zseb képeslapokkal és a tudás napján kapott gratulációkkal.
3. Nevem. Egy szakasz több lapot is tartalmazhat. A tanuló megfejti a jelentését, elmondja nevének történetét. Arról mesél, aki úgy döntött, hogy így hívja, mi vezérelte ezt az embert.
4. Egy család. A részt bőségesen illusztrálhatja fényképekkel. Egy történet az egyes rokonokról és általában a családról, néhány családi hagyományról és egyéb érdekességekről. Nagyszerű lehetőség a családfa, amely lehetővé teszi a gyermek számára, hogy többet tudjon meg őseiről.
5. "Ez vagyok én". Önarckép.
6. A kezem 1 (2,3,4…) osztályban van. Javasoljuk, hogy körbeírja a tenyeret a kontúr mentén, vagy kenje be festékkel, és hagyjon nyomot a lapon (ami sokkal szórakoztatóbb).
7. Napi rutinom. Leírás illusztrációkkal.
8. Hobbi.
9. Barátok.
10. Az én városom. Helytörténeti kirándulás a szülőváros történetébe, fényképek a látnivalókról, kilátásokról, mindenről, amit a gyerek el akar mesélni kis szülőföldjéről.
11. Hogyan járjak iskolába. Útvonaltérkép otthonról iskolába, kötelező jelzésekkel az út legveszélyesebb részein, valamint - a tanuló lakcímével.
12. Az iskolám.
13. Kedvenc tanárok. Fényképek, nevek és családnevek, valamint azon tanárok jellemzői, akikkel a tanuló rendszeresen érintkezik.
14. Az osztályom. Általános pillanatkép az osztályról a gyerekek listájával. A barátok külön említést érdemelnek.
15. Órarend. A lapot évente cserélik, vagy újat csatolnak.
16. Mi leszek, ha nagy leszek. A leendő szakma leírása és választásának indoklása.

Ezt követik az „Eredményeim” (különböző versenyeken és versenyeken való részvételről és győzelmekről szóló oklevelek és oklevelek, köszönőlevelek) és a „Kreativitás Malacka bankja” alfejezetek (a képzés során kreatív alkotások gyűjteménye: rajzok, versek, kompozíciók, kézműves fényképek).

Ha tudja, hogyan kell portfóliót készíteni egy diák számára, magabiztosnak érzi magát ennek a feladatnak a végrehajtása során, több fantáziát mutathat be, és munkája olyan lesz, amelyet a gyermek most büszkén mutat be az iskolában, és örömmel lapozgat otthon.

Az általános iskolás tanuló portfóliójának főoldalai (elválasztó oldalai) megjelentek a szerkesztőben.

A beépített kész sablonok gyűjteménye segít a szükséges oldalak elkészítésében.

A jövőben a clipart könyvtár segítségével saját, utánozhatatlan és egyedi műveit készítheti el, majd helyi lemezre mentheti.

A4-es fájlméret 1132x1600 .jpg

Címlap

A portfólió címlappal kezdődik, amely tartalmazza az alapvető információkat: vezetéknév, keresztnév, családnév, elérhetőség és a hallgató fényképe.

"Az én világom" szakasz

A szakasz minden olyan információt tartalmaz, amely fontos és érdekes a gyermek számára (Oldalelválasztó)

Nevem

A név jelentésére vonatkozó információkat az azonos nevet viselő és viselő híres emberekről lehet írni. Ha a gyermeknek ritka vagy érdekes vezetékneve van, tájékozódhat arról, hogy mit jelent

Az én családom

Családi összetétel. Beszélhet minden családtagról, vagy írhat egy rövid történetet a családjáról.

Az én városom

Történet szülővárosáról (faluról, faluról), érdekes helyeiről. Ide is elhelyezhetsz egy gyermekeddel együtt rajzolt útvonaltervet otthonról iskolába.

A barátaim

Fényképek a barátokról, információk érdeklődési körükről, hobbikról.

A hobbijaim

Beszéljen arról, ami a gyermeket érdekli. Itt írhat a sport rovatban lévő órákról, zeneiskolában való tanulásról vagy egyéb kiegészítő oktatási intézményekről is. (Oldalelválasztó)

Az iskolám

Történet az iskoláról és a tanárokról, kis jegyzetek a kedvenc tantárgyakról. (oldalelválasztó)

Kedvenc tárgyaim

Iskolai tárgyak - jegyzetek a kedvenc tantárgyakról. (oldalelválasztó)

"Tanulmányaim" rovat

A rovat az iskolai tantárgyaknak szól (tesztek és tesztek, projektek, olvasott könyvek ismertetői, olvasási sebességnövekedési diagramok, kreatív munka...) (Oldalelválasztó)

Az én közösségi szolgálatom

Szociális munkához (megbízáshoz) rendelhető minden olyan tevékenység, amelyet az oktatási tevékenység keretein kívül végeznek.(Oldalválasztó)

"Munkám" szakasz

Ebbe a rovatba helyezheti kreatív munkáit: rajzokat, kézműves alkotásokat, verseket, kreatív alkotásokat, versenyeket, olimpiákat, projekteket, díjakat, kiegészítő oktatási intézményekben végzett foglalkozásokat. (oldalelválasztó)

"Saját eredményeim" szakasz

Tantárgyi olimpiák, tantárgyi tesztek, versenyek és rendezvények, bizonyítványok, oklevelek, köszönőlevelek, záróbizonyítványok stb. (Oldalelválasztó)

"Vélemények és kívánságok" szakasz

A tanár minden tanév végén diákreferenciát ír, amelyet ide ágyaznak be. A gyerek maga is ideírhatja kívánságait a tanároknak és szülőiskolájának, mit szeretne látni, és min változtatna. (oldalelválasztó)

"Munkák, amelyekre büszke vagyok" szakasz

Ebben a részben a gyermek azt helyezi el, ami számára a legnagyobb érték. (oldalelválasztó)

További lapok

bélelt lap

Fotólap (4 függőleges)

Fotólap (4 vízszintes)