Hogyan kell lebonyolítani a csapatépítő tréninget. Képzés iskolásoknak

A csapatépítő tréningek elősegítik a csapattagok közötti interakció folyamatának javítását, a szervezet magas eredményeinek elérését. A programok és gyakorlatok célja, hogy pozitív társadalmi és pszichológiai változásokat hozzanak létre. A jövőben ez segíti a valós körülmények között való hatékony munkát, hozzájárul a vállalkozás átfogó szervezeti fejlődéséhez.

Ebből a cikkből megtudhatja:

• mi a csapatépítő tréning, milyen célok elérését segíti elő;
• hogyan lehet programokat és gyakorlatokat kidolgozni a csapatépítő tréninghez;
• milyen gyakorlatokat alkalmazzunk a csapatépítéshez.

Csapatépítő tréning

A csapatépítő tréning olyan aktív tanulási rendszerre utal, amelynek célja:

• a résztvevők kommunikációs készségeinek fejlesztése;
• a csapaton belüli kommunikáció módjainak fejlesztése;
• visszacsatolási készségek elsajátítása;
• döntéshozatali folyamatok csiszolása, minden csapattag véleményének figyelembevételével;
• a közös tevékenységek élvezete;
• a társadalmi környezet pozitivitásának standardjainak kialakítása.

A csapatépítő tréningek segítségével a HR vezetők a fő feladatot tűzték ki maguk elé: megmutatni a csapatmunka előnyeit, meghonosítani a bizalom képességét, kialakítani a csapatszellemet. Racionális képzést folytatni egy osztály, szervezeti egység dolgozóinak bevonásával. Egy ilyen csapatnak lesz tovább csapatmunka mely képzések segítik a hatékonyabb szervezést.

A csapatépítő gyakorlatokat a következő feladatok megoldásának figyelembevételével dolgozzák ki:

• a munkavállalói lojalitás növelése;
• hasznos informális kapcsolatok kialakítása;
• a csapat interakció élményének növelése;
• egymás személyes jellemzőinek megértése;
• bizalmi kapcsolatok kialakítása;
• az a képesség, hogy egyazon csapat összes tagjának véleményét figyelembe véve döntéseket hozzanak.

Tervezéscsapatépítő tréningeka csoportdinamika szakaszait figyelembe véve kell elvégezni.

• Feszültség dinamika. Ebben a szakaszban barátságos légkört, bizalmat és kényelmet kell teremteni a kommunikációban. Közös cél fogalmazódik meg. A képzésen résztvevők betartják a megállapított szabályokat. Együtt dolgoznak ki egy ellenőrzési módszert. Az informális vezető szerepe a coachra hárul.

• A bizalomépítés szakaszában gyakorlatok a csoportszerepek elosztására irányulnak. A csoporthierarchia létrejön. A vezetés a legkompetensebb résztvevőre száll át.

• A konfliktushelyzetek leküzdésének szakasza a kidolgozott gyakorlatok segítségével elsajátította. A résztvevők érzelmeket mutatnak ki, megtanulják megvédeni álláspontjukat anélkül, hogy konfliktushoz folyamodnának. Megtartott nehéz helyzetek elemzése. Kidolgozás alatt áll a kialakult helyzetből való kiút megtalálásának képessége.

• Eredmény. A tréning után a csapat teljesen elsajátította a csoporton belüli viselkedési szabályokat. A résztvevők megtanultak közös megoldásokat keresni nehéz helyzetekben. Ügyesen oldja meg a konfliktusokat, szüntesse meg az ellentmondásokat eredményes tárgyalásokkal.

Csapatépítés: Képzési forgatókönyv

A csapatépítő tréning forgatókönyve a kitűzött feladatok figyelembevételével kerül kidolgozásra. A vállalati képzések a szerző módszerei szerint vagy standard forgatókönyvek szerint is lebonyolíthatók. A szerző módszertanának alkalmazásakor szakmai trénert hívnak meg a céghez, aki egy jól kidolgozott forgatókönyv szerint egy bizonyos típusú képzést tart a kitűzött feladatok megoldására.

Jelenleg a szervezetek nagyobb valószínűséggel tartanak csapatépítő tréningeket szabványos forgatókönyv szerint. Az ügyfélmenedzser coachként működik. Nem szabad megfeledkezni arról, hogy minden olyan forgatókönyv alapul vehető, amely segít a résztvevőknek megtanulni a csapatban való interakciót.

A kidolgozott vagy alapul vett forgatókönyv szerint a csapatjátékok irányíthatók:

• a logikai közös megoldáskeresésről;
• a csapatalakítás szakaszainak bemutatása, a csapatszerepek elosztása;
• az összetartásért és a türelemért;
• az üzleti készségek kialakítása.

A csapatépítő dramatizálás a kitűzött céloktól függetlenül hozzájárul ahhoz, hogy a jövőben a legösszetettebb problémák megoldásához megfelelő megközelítési módokat találjunk. Ugyanazon csapat tagjai továbbra is csapatként dolgoznak. A megfelelő készségeket a képzés során sokkal könnyebben megtalálhatjuk a legbonyolultabb kérdések megoldásában.

Olvassa el az e-zine-ben:

Csapatépítő tréning: program és gyakorlatok

A csapatépítő tréningek programjai és gyakorlatai speciális készségek fejlesztését célozzák. Az ilyen tréningek természetüknél fogva viselkedési vagy viselkedési jellegűek. A megoldandó problémák lehetnek csapaton belüli és csapaton belüliek is.

Mit kell feltárni a képzés során

Mit fogunk elárulni	A probléma lényege
Változó bonyolultságú problémás pillanatok.	A leggyakoribb problémák az emberi tényezővel vagy a szervezet felépítésével kapcsolatosak. A képzésben részt vevő munkavállalók értékelése során sokkal könnyebb meghatározni a releváns személyiségjellemzők megnyilvánulását. Ezen tényezők hatása a feladatok hatékonyságára.
Kommunikációs rendszerek egyazon csapat tagjai között.	Ez nem mindig lehetséges normál munkakörnyezetben. Ha egy színpadi szituáció során a résztvevők nem képesek egymással kölcsönhatásba lépni, kudarcot vallanak. A megfelelő rendezés kidolgozásakor el kell sajátítania a hozzáértő kommunikáció készségeit.
A csoportos reflexiós készség fejlettségi foka.	A résztvevők megtanulják, hogy tisztában legyenek azzal, amit tapasztaltak, milyen készségeket sajátítottak el, a korábbi tapasztalatok átkerülnek az új tevékenységekbe. Fokozatosan az összes készség szintetizálódik a feltett kérdésekre adott válaszok csoportos keresésében. A csapatépítő tréning során hatékony csoportos interakció valósul meg.
pozitív társadalmi környezet.	Amikor egy csoportban dolgozik, a csapat minden tagja interakcióba lép a többi résztvevővel. Szükség esetén átfogó támogatást nyújtanak. pozitív társadalmi ill üzleti környezet elősegíti a termelő munkát. A képzés során a résztvevők megtanulják kontrollálni az érzelmeket, kifejezni érzéseiket. A képzési programok különböznek, és a csapaton belüli kapcsolatok fejlődési szakaszától függenek.

Csapatépítő gyakorlatok

Gyakorlatok csapatépítéshez „Út”. A tréning fő célja, hogy próbára tegye a csapat összetartását és türelmét. A forgatókönyv a résztvevők csapatszerepeinek bemutatására szolgál. Az egész folyamat 30-40 percet vesz igénybe. A csoport létszáma 8-30 fő között változik.

Kiképzés

Ha a képzést a természetben végzik, akkor a téglákat kígyóval kell kirakni. Az irodában kihelyezhet egy kígyót ragasztószalagból és A-4-es papírból. A kígyó lépésének elég nagynak kell lennie.

Egy gyakorlat

Mérgező mocsár terül el a résztvevők előtt. A kezdet és a vége a kígyózónában található. A mocsár leküzdéséhez be kell tartania bizonyos szabályokat: ahhoz, hogy minden csapattaggal kapcsolatba kerüljön, a szalagszakadás azt jelenti, hogy újra el kell kezdenie a mocsáron való áthaladást. A talaj érintése egyenértékű azzal, hogy a résztvevő süllyedni kezd. A csapat először megy át a játék szakaszán.

Eredmények

A facilitátor kérdéseket tesz fel a résztvevőknek, válaszokat kap rájuk és elemzi a helyzetet.

• Elérted a célodat?
• Mi akadt az útba?
• Büszke lehetsz az eredményekre?
• Milyen következtetéseket vont le a gyakorlatból?

Csapatépítő gyakorlatok

A hallgatók csapatépítő tréningje már az oktatási intézményben folyó képzés szakaszában is segít a megfelelő eredmények elérésében. A tanulók azonnal megtanulnak csapatban dolgozni, keresik az interakció módját. A jövőben a fiatal szakemberek az érintett szervezethez való csatlakozást követően gyorsabban esnek át az alkalmazkodás folyamatán, sokkal könnyebben tudnak új csapatba kerülni, elsajátítani a vállalati értékeket, elfogadni a jelenlegi szabályokat.

A csapatépítő tréning olyan rövid távú beavatkozást jelent, amely befolyásolja az interakció paramétereit. De az ilyen játékok segítségével lehetetlen befolyásolni a személyzet működésének feltételeit azon társadalmi rendszerek hatására, amelyekben dolgozniuk kell. Ez azt jelenti, hogy a tréning befolyásolja a csapatépítő modellt, de nem garancia a sikeres interakcióra a megvalósítást követően. Ezért olyan fontos, hogy ne az egyes képzési elemeket, hanem egész programokat alkossunk.

Csapatépítő tréning: program

Az átfogó programban a csapatépítő tréning vezető vagy másodlagos pozíciót foglalhat el. Az alkalmazottaknak elmondható, hogy jövedelmezőbb csapatban dolgozni, ez lehetővé teszi számukra, hogy számos előnyt élvezzenek az összes tag sikeres interakciójából.

Csapatépítő tréning segítségével disztribúciós készségeket fejleszthetsz:

• felelősségek;
• jogkör átadás;
• a csoportnormák elfogadása;
• javítja a problémamegoldás hatékonyságát.

De ez nem segít, ha a szervezet nem hoz létre célzott csapatépítő programot és minden feltételt a teljes értékű munkavégzéshez. A kezdeti szakaszban a toborzási vezető értékeli a jelentkezőket. Az interjún ésszerű kérdéseket feltenni a csapatmunka képességére vonatkozóan.

A programalkotás második szakaszában a vállalati kultúra fejlesztését támogatják. A közös értékek segítik a csapatépítés céljának megvalósulását, a munka megfelelő irányba terelését. Mindez a hosszú távú célok elérését szolgálja, egy olyan, hasonló gondolkodású emberekből álló csapat létrehozását, akik képesek gördülékenyen és hatékonyan dolgozni.

Érdekelheti:

• A csapatépítés egy szervezetben a kollektív elme irányításának nem szabványos módszere
• A távolról dolgozó alkalmazottak távoznak, mert nem érzik úgy, hogy egy csapat részei. Adj nekik közösségi érzést

Gyakorlat Crossing

A gyakorlat edzi a megbeszélés és a közös döntéshozatal készségeit, segít átlátni, hogy a csapatból kik vállalnak vezető szerepet, és mi segíti és mi akadályozza a csapatot a közös eredmények elérésében. A gyakorlatot arra is jó használni, hogy megismertessük a kommunikáció normáit a csapatban.

Szükséges anyagok. Két körülbelül 1,5 méter hosszú kötél. Ehhez a gyakorlathoz a résztvevőknek kényelmes ruhát kell viselniük, amely nem korlátozza a mozgást. Idő. 20 perctől egy óráig, attól függően, hogy mennyire „kidolgozott” és eredményes a csapat közös tevékenysége.

Csoportlétszám: 12-20 fő. Leírás. A köteleket egymással párhuzamosan fektetik a padlóra úgy, hogy a köztük lévő távolság körülbelül 4-5 méter legyen. Az egész csoport a kötél egyikévé válik. A csoport a következő bevezetőt kapja: „Te mint csapat egy űrhajóban utaztál és lezuhantál. Szerencsére egy másik űrhajó jött a segítségedre, és készen áll, hogy mindenkit a fedélzetre vigyen. A két kötél mögötti terület egy biztonságos zóna, ahol mindenkinek lennie kell. A kötelek közötti terület veszélyes terület, amelyet le kell győznie. A cél az, hogy az egész csapat a második kötél mögött legyen. Ugyanakkor nem érintheti meg a padlót a lábával a kötelek között, ha ez megtörténik - az egész csapat visszatér a rajtvonalhoz. Ezenkívül nem használhat semmilyen tárgyat az átkeléshez, például székeket, asztalokat. Megbeszélésre váró kérdések.

1. Ki volt a legaktívabb a megoldás megtalálásában? Ki nem csinált semmit? 2. Ki koordinálta a csoport tevékenységét és ki csinált rendetlenséget? 3. Túl sok vagy túl kevés volt a vezetés és a kezdeményezés? 4. Mi segítette vagy hátráltatta a csapat eredményes működését? 5. Milyen interakciós normákat lehet bevezetni a jövőbeni hatékonyabb cselekvés érdekében?

Gyakorlat Zavar

Ezt a gyakorlatot jó használni az edzés végén, hogy befejezze, és pozitív és emlékezetes vonalat rajzoljon. Ezenkívül a résztvevők aktívan kölcsönhatásba lépnek egymással, ami lehetővé teszi a csapatépítő tréningben való felhasználását. Idő: 10-15 perc. Leírás: Az egész csapat körben áll, és előre nyújtja a karját. Ezt követően minden résztvevőnek meg kell ragadnia egy másik személy kezét. Nem foghatod kézen a szomszédodat, és nem léphetsz kapcsolatba ugyanazzal a személlyel két kézzel. Miután mindenki megfogta a kezét, a csoportnak ki kell bontakoznia, vagyis anélkül, hogy kinyitná a kezét, meg kell győződnie arról, hogy mindenki ismét körbe áll. Megbeszélés: Meg lehet csinálni, vagy nem, ha a gyakorlatot bemelegítésként használják. Lehetséges kérdések a csoporthoz:

1. Mi volt könnyű és mi volt nehéz? 2. Ki volt aktív, és ki várta, hogy körülötte mindenki kibontakozzon? 3. Ki vállalt vezető szerepet mások feloldásában? 4. Hiányzott vagy túlzott volt a vezetés a csapatban?

Gyakorlat Magic Bottle

A gyakorlat lehetővé teszi a résztvevők számára, hogy átgondolják, milyen változásokat szeretnének látni a csapatukban. Ez a gyakorlat felhasználható az edzés befejezésére is.

Anyagok: jegyzetpapír, ceruza, A3-as papír. Idő: 10-30 perc.

Leírás: A tréner a következő utasításokat adja a csoportnak: „Képzeld el, hogy te és a csapatod találsz egy régi lámpát, valaki felveszi, megdörzsöli, és egy mágikus dzsinn bújik elő belőle. Most három kívánságot tehet. De van egy apró nüansz, mivel a lámpát a csapatoddal találtad meg, akkor a vágyaknak a csapatra is vonatkozniuk kell. Mindenki megfogalmazhatja három kívánságát. És akkor egy általános kívánságlista jön létre. Megbeszélés: Lehet-e valamit tenni annak érdekében, hogy ezek a változások a valóságban is megtörténjenek? Ha nem, mit lehet tenni az aggodalomra okot adó kérdés javítása érdekében?

Tevékenység Mondjon el egy történetet

A gyakorlat bemutatja, hogy a résztvevők hogyan tudják hatékonyan átadni egymásnak a kezdeményezést, ami fontos a hatékony kommunikációs tréningben vagy csapatépítésben. Idő: 1-15 perc. Leírás: A tréner vagy csoport felírja egy flipchart-táblára:

1. Az üzletben látható bármely cikk neve. 2. Bármilyen tárgy neve, amelyet anyának a születésnapjára adhatnak. 3. Bármilyen sport. 4. Bármilyen étel. 5. Bármely híresség neve. 6. Bármilyen bűncselekmény. 7. Bármilyen szakma.

Az edző elmagyarázza, hogy most a csoportnak ki kell találnia egy történetet. Ebben az esetben az első résztvevőnek az „Egyszer felfedeztem egy teljesen szokatlan dolgot…” szavakkal kell kezdenie. A csoport következő tagja folytatja a történetet. Mindenki beszéljen egy-egy mondatot, és vegye be a történetbe a flipchart-táblán jelzett szereplőket és tárgyakat. Eredmények viselkedése: Ahhoz, hogy a csoportban hatékonyan kommunikáljunk, át kell tudni adni a kezdeményezést, és hagyni kell mindenkit beszélni.

Gyakorlat Kötőszál

Idő: 5 perc. Ehhez a gyakorlathoz kellékekre van szüksége - gyapjúszálak golyójára. A házigazda egy cérnagolyót dob ​​az egyik résztvevőnek, a labda végét magára hagyva, és elmondja, hogy szereti, amiről álmodik, és mit kíván annak a résztvevőnek, akinek átadta a labdát. A másik résztvevő elkapja a labdát, az ujja köré tekeri a cérnát és folytatja a játékot. Amikor az összes résztvevő elvégezte ezt a gyakorlatot, a csoport minden tagját labdaszálakkal kötik össze. Kérdezd meg a résztvevőket, hogy szerintük mire hasonlít ez az összekötő szál, milyen asszociációkat vált ki. Ezután kérd meg a résztvevőket, hogy csukják be a szemüket, és a fonal végét tartva gondolják el, hogy ez a csoport egyetlen egész, és a csoportban mindenki értékes és fontos. A második rész meditatív zenére szól. A résztvevőket megkérhetjük, hogy képzeljék el a csoportot egy gubóképként vagy egy kupolaképként, amely lefedi a csoportot. Reflexió: hasonlítsa össze az óra kezdete előtti és utáni állapotát, mi változott, mit érzel? 10 perc.

Csapatépítés

A csapatépítő tréning különféle, csapatépítést célzó gyakorlatokkal van tele. Íme néhány példa a csapatépítő gyakorlatokra. Meditáció - 3 perc. Mindenki körben ül kézen fogva. A meditatív zene hangjaira hangokat ejtenek ki az edző után. (aum, oum, ia, uh, aum, ia) Reflexió: Mondja el, hogyan érezte magát a gyakorlat során. Döntéshozatal - 10 perc. Ossz három csapatra. Minden csapatnak az a feladata, hogy dolgozzon ki egy algoritmust a csoportos döntés meghozatalára, hogy milyen lépéseket kell megtenni a döntéshez. A csoportok döntésüket a whatmannek mutatják be. A csoportos megbeszélést, a közös döntés kidolgozását, amelyet Whatman papírra írnak fel, szavazással hagyják jóvá. Reflexió: hogyan zajlott a döntéshozatal, mit érzett ugyanakkor, figyelembe vették-e a véleményét?

Önfrissítés - 10 perc. Minden résztvevő előre elkészített papírlapokra írja fel a választ két kérdésre:

A válaszok általános tájékoztatásként egy táblára kerülnek, majd a csoport minden kérdést külön-külön megbeszél, mit érdemes megőrizni a munkájuk során, hogyan fejleszthetik pozitív tulajdonságaikat, és mit kell tenni ennek érdekében. Megfelelő cselekvési tervet dolgoznak ki, a résztvevők véleményt cserélnek a csapatban zajló megújulási folyamatról. A gyakorlat változata: zárja ki az előmunkát, kezdje a beszélgetést „agymenéssel” - kérdésekre adott válaszokkal. Ha sok válasz van, oszd fel alcsoportokra a megoldások kidolgozásához.

Csapatépítő gyakorlatok

További három csapatépítő gyakorlattal bővül a csapatépítő gyakorlatok gyűjteménye.

Zenekar – 5 perc. Minden résztvevő választ egy tárgyat, amely hangot ad ki. Valakit kiválasztanak a zenekar karmesterének. A karmester kidolgozza a zenekar irányításához szükséges jeleket. A feladat egy zenedarab lejátszása. Reflexió: tetszett a "zenekar", a szereped benne?

Autó - 5 perc. Az egyik résztvevő egy fogaskerék egy modern gépben, amely beállítja az egész gép mozgását. A többi tag követi a példáját. Kiderült, hogy egy olyan mechanizmus, amely zökkenőmentesen működik. Reflexió: mi a szereped ebben a jól koordinált mechanizmusban, van-e olyan érzésed, hogy része vagy ennek a mechanizmusnak?

Kabuki Színház – 2 perc. A csoport két csapatra oszlik, amelyek két sorban állnak egymással szemben. A csapatnak meg kell állapodnia abban, hogy milyen szerepet tölt be, és a vezető utasítására mindkét csapat egyszerre játssza a szerepet. Csak három szerep van: hercegnő, szamuráj, sárkány. Vannak olyan körülmények, amelyekre a csapatok előre figyelmeztetnek: a hercegnő fél a sárkánytól, a sárkány fél a szamurájtól, a szamuráj fél a hercegnőtől. Az a csapat nyer, amelyik nem fél a partnerétől. A játékot többször játsszák, a pontszámot megtartják. A testmozgás vállalati szellemiséget hoz, fejleszti az intuíciót, ellazít.

Csapatépítő gyakorlatok

Három gyakorlat, amelyek a csapatszellem kialakítását célozzák, és egy csapatépítő tréningen vagy bemelegítésként is összefogják a tréning résztvevőit.

Mondat. 2 perc. Mindenki mond egy szót, hogy legyen egy mondat. A gyakorlatot többször megismételjük. Ez a gyakorlat egyben diagnosztikus is. Ha a játék többször egymás után megáll valamelyik résztvevőnél, akkor nem kellően aktivizálódik, vagy izgatja valami. Ez egy jelzés az edzőnek, hogy figyeljen rá.

Brown-mozgás. 3 perc A játékot szavak nélkül játsszák. Minden résztvevő feladata, hogy szabadon mozogjon egy bizonyos térben, mint az atomok egy molekulában, és miután minden résztvevővel találkozott, a szemébe nézzen, és non-verbális eszközökkel felvidítsa, miközben nem szólhat semmit, és nem érintheti meg a másik résztvevő. Ez a játék felvidít, barátságos légkört teremt.

Körhinta. 5 perc. A résztvevők párban felsorakoznak egymással szemben két körben - belső és külső. Az adott témában páros kommunikáció történik, majd a külső kör egy embert jobbra mozgat, így a párok cserélődnek, és addig folytatódik a játék, amíg a belső kör tagjai találkoznak a külső kör minden tagjával. A kommunikáció témája: "Köszönj, mondj egy bókot, boldog vagyok az életben ..."; Reflexió: milyen érzések, milyen hangulat?

Csoportkép gyakorlat

Csapatépítő gyakorlatok. Idő: 10 perc. A gyakorlathoz szükségesek A4-es, A3-as papírlapok, whatman papír, akvarell mindenkinek, csésze víz, meditatív zene. Mindenki lerajzolja érzéseit, hangulatát egy papírra (A4-es forma). Rajzokat akasztanak ki, és meghatározzák a csoport általános hangulatát. Ezután a résztvevők párban egymással szemben ülnek, kezet fognak, egymásra hangolódnak, lelkileg jó közérzetet kívánnak egymásnak, majd szó nélkül lerajzolják egy közös lapra (A3-as forma), amit éreztek. A rajzokat közzétesszük, a beszélgetés szabad módban. Ezután a párok négyesével egyesülnek, körbe ülnek, kezet fognak és csendben egymásra hangolódnak, jó közérzetet kívánva, majd csendben lerajzolják egy közös lapra, amit éreztek. A rajzokat közzétesszük, a beszélgetés szabad módban. Ezután a csoportokat 8 fő egyesíti és minden megismétlődik, majd az egész csoport rajzol egy nagy rajzpapírra. Reflexió: milyen érzések voltak a gyakorlat során, voltak-e új érzések az edzés kezdetéhez képest.

Edzés, éljen a csapat!

Csapatépítő gyakorlat. Idő: 20 perc. Ehhez a gyakorlathoz A3 formátumú lapokat kell készíteni, számozott négyzetek rácsával (összesen 25 négyzet), tollal minden résztvevő számára. Minden résztvevőnek az a feladata, hogy minden négyzetbe írja be a saját jellemzőit, a tréner hangosan meg tudja nevezni azokat a jellemzőket, amelyek minden résztvevőre vonatkoznak. Amikor az összes cella megtelt, kezdődik a játék második szakasza. A résztvevők odajönnek egymáshoz, és bejelentkeznek a rács egyik cellájába azzal a minőséggel, amivel ő is rendelkezik. Egy rácson csak egyszer írhat alá. A résztvevők feladata, hogy adott időn belül minél több aláírás kerüljön a cellákba. Újra gyülekez a csoport. Az edző elmondja, hogy a feladat célja a csapat szó összegyűjtése. Az első, aki szót fogad, és azt mondja: "Éljen a csapat!" - győztes. Az edző kiejti az első "K" betűt, és jelzi annak a cellának a számát, ahová el szeretné helyezni. A levél csak akkor kerül be a cellába, ha valaki aláírta. Az edző így folytatja: „Tegye be az „O” betűt a ... cellaszámba, az „m” betűt a ... cellaszámba, és így tovább, a „csapat” szó utolsó betűjéig. Az lesz a győztes, aki meglátja a teljesen összeállított szót a rácsukon, és elsőként kiáltja, hogy „Éljen a csapat!”. A játék addig folytatódhat, amíg ki nem derül 3 nyertes. Reflexió: mit érzel, osztasz meg, mik voltak a nehézségek a gyakorlat elvégzése során?

Gyakorlat Hídépítés

Gyakorlat A hídépítést a csapatépítésről, csapatépítésről szóló tréningeken alkalmazzák. Ez a gyakorlat a tréning első szakaszaiban segít egyértelmű vezetők azonosításában a tréning résztvevői között.

A bárka.

A játék fejleszti az összetartás érzését, és közelebb hozza egymáshoz a résztvevőket. Bemelegítésre használható. Szüksége van egy nagy papírlapra, például egy újságra, amelyet a padlóra terítenek. A résztvevőkből álló csapatnak 5 másodpercig kell állnia a papíron anélkül, hogy azon kívül megérintené a talajt és szó nélkül. Kezdés előtt a résztvevők megbeszélhetik az emberek elhelyezési stratégiáját. Ezután a papír területe felére csökken, és minden megismétlődik. Aztán felajánlják a terület csökkentését, hogy a feladat lehetetlennek tűnjön. És újra megpróbálnak ellenállni. Emlékeim szerint 25 ember volt az A3-as formátumon.

Átkelés.

Az előző játék egyik változata. A földön (emeleten) a "folyó" partjait krétával vagy kötéllel jelölik. A "folyó" szélessége három méter. "Jégtáblák" lebegnek a "folyó" mentén. Ezek szabálytalan papírdarabok. A játékosok feladata, hogy az egyik partról átkeljenek a másik partra, és az első játékos csak akkor léphet át a másik partra, ha már senki sem maradt az eredeti parton. Vagyis amikor mindenki a jégtáblákon van. Az átkelés során tilos szavakat kiejteni és a „vízbe” lépni. Ellenkező esetben minden kezdődik elölről. Bonyolultabb változatban a résztvevőket egy lábbal párban, vagy láncban kötik meg. De ebben az esetben a sikeres átkelés késhet. A pletykák szerint az egyik edző egyszer egy nagyvállalat felső vezetését 8 órán keresztül megkötött lábbal vezette. De nem adták fel, bár nagyon fáradtak voltak. Végül mindannyian túljutottak!

Kínai helikopter pilóták.

Ez az előjáték. Hirtelen egy vulkán felébredt, és az embereket egy lávafolyó választotta el egymástól. Megmentésüket csak helikopterrel lehet megmenteni, de a helikopter csak a perzselő folyó túloldalán tud leszállni. A helikoptereknek és a pilótáknak kínaiaknak kell lenniük, mert a leszállási terület nagyon kicsi. A játékosokat 2 csapatra osztják. Minden csapat feladata tűzálló tányérokkal))) (közönséges eldobható műanyag tányérok) átkelni a túloldalra. A folyónak 5 méteresnek kell lennie. Minden csapatnak 3 tányérja van. A folyó szélessége és a lemezek száma változtatható. A lényeg, hogy a csapatoknak együtt kell működniük az átálláshoz (ezt saját maguknak kell kitalálniuk). A folyamat során hagyományosan lehetetlen beszélni. Dobj tányérokat is. Ha a tányér a folyón fekszik, és senki nem lép rá legalább egy pillanatig, akkor vízbe fulladtnak minősül, és a vezető visszahúzza. Artikulált hangok kiejtésekor vagy lávába lépéskor a játék elölről kezdődik.

Négyzet.

Egy egyszerűnek tűnő játék, amely a résztvevők interakciójának hatékonyságát értékeli. Ezért jobb, ha a végére hagyjuk. A játékhoz 6-8 méter hosszú kötél szükséges 20-25 fő részére. A feladat egyszerű – 5 perc alatt fektessen ki egy négyzetet a földre bekötött szemmel és csendben. Sokkal érdekesebb játszani, ha senki sem kukucskál. A résztvevők 10-15 percig megbeszélik, hogyan csinálják. Aztán mindenki körbe áll, beköti a szemét és elhallgat. A segítő egy kötelet ad egy előre meghatározott személynek, majd figyeli az akciót, és próbál nem nevetni. A résztvevők jelzik a facilitátornak, hogy befejezték a tér lerakását a földre, amikor mindenki leguggolt és megérintette a teret. Csak ezután, a házigazda jelzésére távolíthatja el a szemkötőt, és nézheti meg, mi történt. A négyzet kellően derékszögű, hézagmentes legyen, és az oldalak hossza közötti különbség ne haladja meg a 20 cm-t, ezt előre egyeztetjük. Általában egy vagy két próbálkozás történik. A csapatok mindössze 25%-a birkózik meg a feladattal. Kiejtett hangok vagy kísérlet, hogy kukucskáljon, indítsa újra a játékot.

Csapatépítő tréning

A képzés célja:oktatási intézmény dolgozói, akik között konfliktusok keletkeznek.

A csapatépítő tréning program célja a bizalom kialakítása az alkalmazottak csoportján belül, az interakciós készségek fejlesztése és ennek megfelelően a csapatépítés.

Résztvevők életkora: 20-55 éves korig.

Résztvevők száma: 12-14 fő.

A résztvevők neme: Nő.

Elhelyezkedés: tágas hall.

A képzés időtartama: 7,5 óra.

Találkozók gyakorisága: három napig 2,5 órán keresztül.

Vállalati problémák:a munka során különféle munkaárnyalatok vitái, félreértései merülnek fel. A dolgozók gyakran konfliktusba kerülnek egymással. Ez a kérdés a csapaton belüli csapatépítő tréning szükségessége.

Első nap

Idő: 10 perc.

"Hozzájárulásom a csapathoz" gyakorlat

A gyakorlat segít minden résztvevőnek megérteni a csapatban betöltött szerepét, a csapatmunkához való hozzájárulását, segít felismerni a különböző lehetőségeket arra vonatkozóan, hogy miként járulnak hozzá az általános eredményhez, valamint a résztvevőkben mások iránti tiszteletet és a csapat elismerését fejleszti. feladataik ellátásának fontosságát.

Idő: 40 perc.

Leírás. Minden résztvevő 2-4 fős minicsoportokra van osztva.

A tréner megkér minden résztvevőt, hogy beszéljen a saját minicsoportjában arról a témáról, hogy szerinte miben járul hozzá az egész csapat tevékenységéhez. Ha az egyik résztvevő tanácstalan, minicsoportjának többi tagja segíthet neki a jelentés elkészítésében.

A csoportok 10 percet kapnak a felkészülésre. Ezt követően minden minicsoportból egy-egy résztvevő beszél és beszél a csoportjukból mindenkiről.

Következtetések:

Hangsúlyozható, hogy a saját hozzájárulásukról különböző vélemények hangzottak el, hangsúlyozva, hogy egy jó csapat a legtöbbet hozza ki mindegyikük egyéni jellemzőiből és erősségeiből.

Hangsúlyozható, hogy különböző módon járulhat hozzá a csapathoz - bizonyos szakmai vagy szervezeti funkciók ellátásával, vagy a csapat légkörének pszichológiai befolyásolásával (lelkesedés és önbizalom gerjesztése vagy konfliktusok elsimítása stb.). Ezt követően áttérhet a csapatban betöltött szerepek részletesebb megbeszélésére.

"Híd" gyakorlat

Cél és alkalmazás. Ebben a gyakorlatban a résztvevők közösen dolgoznak, meg lehet beszélni, mi segített és mi akadályozta őket a közös tevékenységekben.

Szükséges anyagok: keskeny pad vagy rönk, amely utánozza a hidat.

Idő: 30 perc.

Leírás. A tréning résztvevői a „hídon” állnak szorosan egymás mellett.

A tréner elmagyarázza a játékszabályokat: a résztvevőknek át kell menniük a hídon, vagyis mindegyiküknek le kell szállnia a másik oldalon lévő „hídról”. Ugyanakkor nem lehet korábban elmenni, mint a másik oldalon, vagyis ha valaki balra vagy jobbra tesz egy lépést, akkor minden résztvevő visszatér a helyére, és a játék újra kezdődik.

Vita. Az, hogy egy feladat milyen gyorsan készül el, sokat elárul a csoportkohézióról és arról, hogy a csoport mennyire koordináltan működik. Meg lehet beszélni, hogy mi segítette és mi akadályozta a csoportmunkát, ki vállalta a vezetői szerepet, miért történtek hibák, miért botlottak az emberek.

Gyakorlat "Kastélyok a levegőben"

A gyakorlat edzi a közös tevékenység készségeit. Szintén általában vidám és barátságos légkörben zajlik, ami lehetővé teszi a tréning végén történő felhasználást annak hatékony és pozitív befejezése érdekében.

Szükséges anyagok: egy csomag A4-es papír vagy újság.

Idő: 30 perc.

Leírás. A résztvevőket 3-6 fős minicsoportokra osztják. Egy köteg papírt helyeznek a terem közepére, és a következő utasítást adják ki: „Minden csapatnak tornyot kell építenie ebből a papírból a következő 15 percben. A papíron kívül más nem használható. A toronynak több mint egy méter magasnak kell lennie. Az a csapat nyer, amelyik a legmagasabb tornyot építi."

Vita. A gyakorlat a csapatmunka képességeinek elemzésére szolgál, meg lehet beszélni, mi segített és mi akadályozta meg, hogy mindenki csapatban dolgozzon.

Gyakorlat "Viccek közzététele"

A gyakorlat segíti a résztvevőket erőfeszítéseik összehangolásában.

Szükséges anyagok: vicces történetek, anekdoták vagy példázatok, csíkokra vágva, amelyeket összekeverünk és borítékokba rendezünk (borítékonként egy történet).

Idő: 30 perc.

Leírás. A résztvevőket 4-6 fős alcsoportokra osztják, minden csoport egy-egy borítékot kap.

Az alcsoportok a következő utasításokat kapják: „Az Ön csapata egy család, amely egy távoli rokonától örökölt egy vicces történeteket tartalmazó könyvekre szakosodott kiadót. Csak az a baj, hogy a rokon nagyon elzavart, és minden sztori összekeveredett. A csapat feladata az, hogy rendet tegyen a szövegben."

Megbeszélésre váró kérdések.

Hogyan birkózott meg a csapat a feladattal?

Mi volt nehéz?

Miért nyertek a győztesek?

Lehetőségek.

Nem kell csapatokra osztani, a csoport mindenki számára egy borítékot kap, amiben poéndarabokat tartalmazó csíkok keverednek. Minden résztvevő kap egy csíkot, és meg kell találnia azokat a résztvevőket, akik ugyanabból az anekdotából vett részt, és össze kell gyűjteniük velük az anekdotát.

A borítékokban található anyagot összekapcsolhatod a képzés témájával. Például kérje meg őket, hogy gyűjtsenek értékesítési történeteket vagy módszereket a kifogások kezelésére. Így egy céges partin gratulációkat vagy kívánságokat gyűjthet.

Az első nap összegzése: 10 perc.

Második nap

Gyakorlat "Kör-háromszög-négyzet-spirál"

A gyakorlat segít a résztvevőknek elgondolkodni azon, hogyan javíthatják csapatuk teljesítményét.

Idő: 30 perc.

Leírás.

A tréner kört, négyzetet, háromszöget és spirált rajzol a táblára vagy flipchart-táblára. Megkér minden résztvevőt, hogy válassza ki a neki legjobban tetsző figurát.

Ezt követően a résztvevőket az általuk kiválasztott figura szerint minicsoportokba egyesítik. A minicsoportok a következő feladatokat kapják:

Azok az emberek, akiknek kedvenc alakja a kör, általában jók a másokkal való interakcióban és a kapcsolatok kialakításában. Ezért egy kört választott embercsoport átgondolja, mit lehetne tenni annak érdekében, hogy az érzelmi légkör mindig pozitív legyen, a csapat egységes legyen.

Azok az emberek, akik négyzetet választottak, általában szeretik és tudják, hogyan kell fenntartani a rendet és a szerkezetet, fontos számukra, hogy betartsák a szabályokat. Ezért a „négyzetek” egy csoportja olyan normákat, szabályokat dolgoz ki, amelyek szerint léteznie kell egy jó csapatnak, amelynek jelen kell lennie ahhoz, hogy a csapatban mindig legyen rend és struktúra.

A háromszög szerelmesei általában jók abban, hogy tudják a céljaikat, és képesek elérni azokat. Ezért a résztvevők egy minicsoportja, akik egy háromszöget választottak, olyan intézkedéseket dolgoz ki, amelyek segítségével a csapat gyorsabban és hatékonyabban érheti el céljait és célkitűzéseit.

A spirált választó résztvevők általában kreatívak, néha elragadják a valóságtól eltérő ötletek, de mindig készen állnak arra, hogy új projekttel álljanak elő, és nagyon gyorsan reagáljanak valami újra. Ezért egy ezekből az emberekből álló csoport kitalálja, hogyan válhat a csapat a lehető legkreatívabbá és gyorsan reagálhat a külvilág változásaira.

A minicsoportok 10 percet kapnak a felkészülésre. Ezt követően minden csoportból egy-egy résztvevő beszél, és mindenkinek elmondja a csoportja ötleteit.

Választási lehetőség. A gyakorlat bármely aktív csapatépítő gyakorlat után használható, mint például "Sziget" vagy "Átkelés". Ebben az esetben érdemes megkérni az egyes minicsoportok résztvevőit, hogy geometriai alakjuknak megfelelően fogalmazzák meg a csapat teljesítménytényezőit:

Négyzet - amely segít fenntartani a rendet és a szerkezetet.

Háromszög - mi segít az eredmények elérésében.

Kör – amely segíti a csapatot a jó emberi kapcsolatok fenntartásában.

Spirál – amely segít kreatívnak lenni és új ötleteket alkotni.

"Sziget" gyakorlat

A gyakorlat edzi a közös tevékenység készségeit. Használható egy csapatépítő tréning végén a hatékony és pozitív végkifejlet érdekében.

Szükséges anyagok. Alcsoportonként egy A 3-as papírlapon.

Idő: 20 perc.

Leírás. A résztvevőket 3-6 fős minicsoportokra osztják, és minden csapat kap egy A3-as papírlapot.

Az edző hangot ad az utasításnak: „Egy sziget van előtted. Az egész csapatot ezen a szigeten kell elhelyezni, vagyis úgy állni, hogy a csapattagok lába, karja és egyéb testrészei ne érjenek a padlóhoz, mindenki legyen a szigeten. Hogy ezt hogyan éred el, az rajtad múlik. Kiegészítő tárgyak, például asztalok, székek stb. nem használhatók.

Gyakorlat "Synergia"

A gyakorlat segít bebizonyítani, hogy egy csapat képességei nem csupán az egyes tagok képességeinek összege.

Szükséges anyagok: papír, ceruza.

Idő. 15 perc a gyakorlatra, 5-15 perc a megbeszélésre, a bemutatott elméleti anyag mélységétől függően.

Csoport mérete. A tréner felír a táblára egy, a képzés témájához kapcsolódó, legalább 8-10 betűből álló szót. (Például vevő, árusítás.)

A tréner mindenkinek kioszt egy darab papírt, és megkér mindenkit, hogy írjanak le annyi szót, amennyit csak lehet, és ugyanazokból a betűkből álljanak, mint a táblára írt szó.

5 perc egyéni munka után a tréner 3-4 fős minicsoportokba sorolja a résztvevőket, csoportonként kioszt egy lapot, és megkéri őket, hogy írjanak egy közös listát az egész csoportra.

5 perces minicsoportos munka után a tréner az összes résztvevőt egy csoportba helyezi, ad nekik egy papírt, és megkéri őket, hogy készítsenek egy, az egész csoportra közös listát.

Vita. A minicsoportok eredményei jobbak voltak, mint az egyéni résztvevők eredményei? Az összesített eredmény jobb volt, mint a minicsoportok eredményei? Ezek a kérdések szinte retorikaiak, hiszen a válaszok mindig pozitívak.

"Toronyok" gyakorlat

A gyakorlat a csapatban való interakció készségeit edzi.

Szükséges anyagok: A gyerekek építőkészletének alkatrészei, kártyák a résztvevők számának leírásával. Utasítások a kártyákra íráshoz:

A toronynak 10 szint magasnak kell lennie.

A toronynak legalább 8 szint magasnak kell lennie.

A torony nem lehet 15 szintnél több.

Az építőiparban csak fehér, piros és sárga "tégla" használható.

A tornyot csak fehér és sárga "téglából" szabad építeni.

Minden szintnek azonos színűnek kell lennie.

A torony hatodik szintje sárga legyen.

A tornyot neked kell építeni. Ha a csapatod többi tagja felveszi a "téglát", állítsd meg őket, és ragaszkodj hozzá, hogy te magad építsd meg a tornyot.

Idő: 30 perc.

Leírás. A résztvevőket 3-6 fős csoportokra osztják, minden csoport meghatározott számú alkatrészt kap a tervező számára.

A tréner elmagyarázza a résztvevőknek, hogy minden csapatnak tornyot kell építenie, de a munka során tilos beszélgetni. Minden résztvevő további utasításokat kap a kártyákon, amelyeket nem mutathatnak meg másoknak.

Vita.

Voltak-e konfliktusok a közös munka során? Hogyan engedték meg?

Milyen gyorsan jöttek rá a csapattagok, hogy a hatékony kommunikációhoz mindenkinek meg kell értenie a céljait?

Hogyan lehetséges mindenki érdekeit beépíteni a csapat valós tevékenységébe?

"Átkelés" gyakorlat

A gyakorlat edzi a megbeszélés és a közös döntéshozatal készségeit, segít átlátni, hogy a csapatból kik vállalnak vezető szerepet, és mi segíti és mi akadályozza a csapatot a közös eredmények elérésében. A gyakorlatot arra is jó használni, hogy megismertessük a kommunikáció normáit a csapatban.

Szükséges anyagok. Két körülbelül 1,5 méter hosszú kötél. Ehhez a gyakorlathoz a résztvevőknek kényelmes ruhát kell viselniük, amely nem korlátozza a mozgást.

Idő: 30 perc.

Leírás. A köteleket egymással párhuzamosan fektetik a padlóra úgy, hogy a köztük lévő távolság körülbelül 4-5 méter legyen. Az egész csoport a kötél egyikévé válik.

A csoport a következő utasítást kapja: „Ti, mint csapat egy űrhajón utaztak, és lezuhantak. Szerencsére egy másik űrhajó jött a segítségedre, és készen áll, hogy mindenkit a fedélzetre vigyen. A két kötél mögötti terület egy biztonságos zóna, ahol mindenkinek lennie kell. A kötelek közötti terület veszélyes terület, amelyet le kell győznie. A cél az, hogy az egész csapat a második kötél mögött legyen. Ugyanakkor nem érintheti meg a lábával a padlót a kötelek között, ha ez megtörténik - az egész csapat visszatér a rajtvonalhoz. Ezenkívül nem használhat semmilyen tárgyat az átkeléshez, például székeket, asztalokat.

Megbeszélésre váró kérdések.

Ki volt a legaktívabb a megoldás megtalálásában? Ki nem csinált semmit?

Ki koordinálta a csoport tevékenységét, és ki csinált rendetlenséget?

Túl sok volt a vezetés és a kezdeményezés, vagy túl kevés?

Mi segítette vagy hátráltatta a csapat eredményes működését?

Milyen interakciós normákat lehet bevezetni a jövőbeni hatékonyabb cselekvés érdekében?

A második nap tájékoztatója: 10 perc

Harmadik nap

Gyakorlat "Együtt erősek vagyunk"

A gyakorlat lehetővé teszi annak felismerését, hogy a csapat képességei nagyobbak, mint az egyes tagok képességeinek összege.

Anyagok: papír, ceruza.

Idő: 20 perc.

Leírás: Minden résztvevőnek 5 perce van arra, hogy felsorolja erősségeit és gyengeségeit a tevékenységi területén.

Ezt követően a munka minicsoportokban zajlik, vagy minden résztvevő (ha nem nagy a csoport) készít egy általános listát az egész csapat erősségeiről és gyengeségeiről. Ugyanakkor, ha valakinek a hiányosságát egy másik résztvevő ereje kompenzálja, akkor ez a hiányosság áthúzható és nem vehető figyelembe. Továbbá, ha a csapat új közös hátrányokat vagy előnyöket generál, azokat fel kell venni a listára.

Ezt követően minden csapatból egy-egy képviselő beszél arról, hogy mi változott az erősségek és gyengeségek listáiban az összevonás óta.

Következtetés: Egy csapat képessége nem egyenlő a tagjai képességeinek egyszerű összegével. Általános szabály, hogy a csapat interakciója kompenzálja a hiányosságokat, és növeli mindegyikük érdemeit.

"Mágikus palack" gyakorlat

A gyakorlat lehetővé teszi a résztvevők számára, hogy átgondolják, milyen változásokat szeretnének látni a csapatukban.

Anyagok: jegyzetpapír, ceruza, A3 méretű papír.

Idő: 30 perc.

Leírás: A tréner a következő utasításokat adja a csoportnak: „Képzeld el, hogy te és a csapatod találsz egy régi lámpát, valaki felveszi, megdörzsöli, és egy mágikus dzsinn bújik elő belőle. Most három kívánságot tehet. De van egy kis nüansz, mivel a lámpát a munkacsoportoddal találtad meg, akkor a vágyaknak is a munkához kell vonatkozniuk. Változtathatja a főnökét, a munkatársait, több ebédszünetet tarthat, személyzetet válthat stb. Mindenki megfogalmazhatja három kívánságát.

Megbeszélés: Lehet-e valamit tenni annak érdekében, hogy ezek a változások a valóságban is megtörténjenek? Ha nem, mit lehet tenni az aggodalomra okot adó kérdés javítása érdekében?

"Mondj el egy történetet" gyakorlat

A gyakorlat bemutatja, hogy a résztvevők hogyan tudják hatékonyan átadni egymásnak a kezdeményezést.

Idő: 20 perc.

Leírás: A tréner vagy csoport felírja egy flipchart-táblára:

Az üzletben látható bármely termék neve.

Bármely tárgy neve, amelyet anyának a születésnapjára adhatnak.

Bármilyen sport.

Szeretem az ételeket.

Bármely híresség neve.

Bármilyen bűncselekmény.

Bármilyen szakma.

Az edző elmagyarázza, hogy most a csoportnak ki kell találnia egy történetet. Ebben az esetben az első résztvevőnek az „Egyszer felfedeztem egy teljesen szokatlan dolgot…” szavakkal kell kezdenie. A következő folytatja a történetet. Mindenki beszéljen egy-egy mondatot, és vegye be a történetbe a flipchart-táblán jelzett szereplőket és tárgyakat.

Összegzés: A hatékony csoportos kommunikációhoz az szükséges, hogy a kezdeményezést át tudjuk adni, és mindenki megszólaljon.

"Zavarság" gyakorlat

Ezt a gyakorlatot jó használni az edzés végén, hogy befejezze, és pozitív és emlékezetes vonalat rajzoljon. Emellett a résztvevők aktívan kommunikálnak egymással.

Idő: 20 perc.

Leírás: Az egész csapat körben áll, és előre nyújtja a karját. Ezt követően minden résztvevőnek meg kell ragadnia egy másik személy kezét. Nem foghatod kézen a szomszédodat, és nem léphetsz kapcsolatba ugyanazzal a személlyel két kézzel. Miután mindenki megfogta a kezét, a csoportnak ki kell bontakoznia, vagyis anélkül, hogy kinyitná a kezét, meg kell győződnie arról, hogy mindenki ismét körbe áll.

Megbeszélés: Meg lehet csinálni, vagy nem, ha a gyakorlatot bemelegítésként használják.

Lehetséges kérdések a csoporthoz:

1. Mi volt könnyű és mi volt nehéz?

2. Ki volt aktív, és ki várta, hogy körülötte mindenki kibontakozzon?

3. Ki vállalt vezető szerepet mások feloldásában?

4. Hiányzott vagy túlzott volt a vezetés a csapatban?

Zsugorító újság gyakorlat

A gyakorlat fejleszti a csapatmunka képességeit. Használhatja a képzés végén is a hatékony és pozitív következtetés érdekében.

Szükséges anyagok: csoportonként 1 db újság.

Idő: 10 perc.

Leírás. A résztvevőket 2 fős minicsoportokra osztják, minden csapat kap egy újságlapot.

Az edző kihirdeti a következő utasítást: „Együtt kell állni egy újságlapra, és azt skandálni, hogy „Egy csapat vagyunk”! ami után tartsatok ki néhány másodpercig együtt, meg tudjátok tartani egymást"

Miután ez megtörtént, a csapat félbehajtja az újságot, és megismétli a feladatot. Miután ez megtörtént, a tréner ismét félbehajtja az újságot, és újra megismétli a feladatot. A csoport feladata, hogy a legkisebb papírlapra ráférjen annyi ideig, hogy együtt kiáltsák: „Egy csapat vagyunk!”

Az edzés összegzése: 30 perc.

Csapatépítő tréning

Nagyot téved, aki azt képzeli, hogy más nélkül is meg tud lenni, aki pedig azt hiszi, hogy mások nem nélkülözhetik, még jobban téved.

François de La Rochefoucauld.

1. A képzés fő célja - a tréningen való közvetlen részvételt követően pozitív változások létrehozása a team szociálpszichológiai paramétereiben, ami hozzájárul a team valós körülmények között történő eredményes munkájához és az átfogó szervezeti fejlődéshez.
2. Képzési célok:
bemutatni a csapatmunka előnyeit;
javítja a csapat kommunikációját;
visszajelzési készségeket tanulni;
a döntéshozatali folyamatok javítása a csapatban;
megtanítani egy személyt csapatszerepben látni, fejleszteni a csapattagok között az egyes szerepek tiszteletét, javítani a korlátok elfogadásának képességét és az egyes résztvevők erősségeit kihasználni;
élvezze a közös munkát.

3. A képzés értéke csapatépítés, amely lehetővé teszi számos probléma megoldását:
olyan területeket érintenek, mint az érzelmek, a személyiség szempontjai és a kapcsolatok. Ez gyakran lehetővé teszi, hogy más szemmel nézzen egy személyt, hogy megértse, miért mutatkozik be bizonyos helyzetben így, és nem másként;
a képzés résztvevői megtanulják az érzelmek kifejezését és felismerését. Mindez ahhoz a tényhez vezet, hogy a csapattagok jobban megértik egymást, és ezáltal hatékonyabban kommunikálnak egymással;
a hangsúly azon van, hogy a különböző nézőpontok a csapatmunka erőteljes erőforrásai, és a tolerancia, mint mindegyik erősségeinek és gyengeségeinek megértése és felismerése a csapatmunka fontos szempontja.
A modern menedzsment egyik fő kérdése az a kérdés, hogy hogyan lehet javítani az azonos szervezetben dolgozó alkalmazottak közötti interakciót a szervezet hatékonyságának növelése érdekében. A probléma megoldására csapatépítő tréningeket hoztak létre. A csapatépítés az angol team building (team building) szavakból származik, ami „csapatépítést” jelent.

A csapatépítő tréningeken megoldott problémák lehetnek csapaton belüli és csapatközi is.

A csapatépítő tréning segít:
a csapattagok különböző helyzetekben történő sikeres interakciójának készségeinek kialakítása;
az eredményért való személyes felelősség szintjének növelése;
átmenet a verseny állapotából az együttműködés felé;
növeli a bizalom és a gondoskodás szintjét a csapattagok között;
a résztvevő figyelmének átirányítása önmagáról a csapatra;
növeli a csapatszellemet és pozitív hangulatot ad.

4. Képzési gyakorlatok.

A) "Csoportos nyaklánc"

A "Group Necklace" egy játék, amely segít kitalálni, hogy mennyi van a csoportban, milyen helyet foglalunk el vagy szeretnénk elfoglalni benne.

Szükséges anyagok: olló a résztvevők számának megfelelően, színes papír

Minden résztvevő kap egy ollót és egy színes papírlapot (különböző embereknek különböző színek lehetnek). Egy nagy papírlapot és több ragasztócsövet helyeznek a padlóra a szoba közepén.

- Pontosan egy perced van, hogy kivágj egy kört a lapból, írd rá a neved, és ragaszd fel egy nagy fehér lapra a szoba közepén. Elindult! (A csoport munkáját a tréner nem kommentálja, és nem ad további magyarázatot).

Megbeszélésre váró kérdések:

- Kérjük, nézze meg a lapot, miután megtanulta a feladat jelentését, és gondolja át a kérdéseket:

- Szeretem a helyet, amit elfoglalok a lapon?

- Szeretném áthelyezni a körömet egy másik helyre? Miért?

- A "gyöngyöm" mérete tükrözi a valós helyem/súlyom/befolyásomat a csoportban?

- Mi a véleményed a társaid "gyöngyeiről" (méret és elhelyezkedésük, megfelelés a csoportban elfoglalt valós pozíciónak és "súlynak"...)?

B) "Zsugorodó újság"

A gyakorlat fejleszti a csapatmunka képességeit. Használhatja a képzés végén is a hatékony és pozitív következtetés érdekében.

Szükséges anyagok: Csoportonként 1 újságlap.

A résztvevők 3-6 fős minicsoportokba tömörülnek, és minden csapat kap egy-egy újságlapot.

A tréner a következő utasításokat adja:Az egész csapatnak egy újságlapra kell állnia és azt skandálnia, hogy "Egy csapat vagyunk"! »

Miután ez megtörtént, a tréner félbehajtja az újságot, és megismétli a feladatot. Miután ez megtörtént, a tréner ismét félbehajtja az újságot, és újra megismétli a feladatot. A csoport feladata, hogy a lehető legkisebb papírlapra üljön annyi ideig, hogy együtt kiáltsa: „Egy csapat vagyunk!”

C) "Hozzájárulásom a csapathoz"

A gyakorlat segít minden résztvevőnek megérteni a csapatban betöltött szerepét, a csapatmunkához való hozzájárulását, segít felismerni a különböző lehetőségeket arra vonatkozóan, hogy miként járulnak hozzá az általános eredményhez, valamint a résztvevőkben mások iránti tiszteletet és a csapat elismerését fejleszti. feladataik ellátásának fontosságát.

Minden résztvevő 3-4 fős minicsoportokba tömörül.

A tréner megkér minden résztvevőt, hogy beszéljen a saját minicsoportjában arról a témáról, hogy szerinte miben járul hozzá az egész csapat tevékenységéhez. Ugyanakkor, ha a tréning vállalati formában zajlik, vagyis egy cég személyei vesznek részt rajta, az a képzésre érkezett teljes csapat munkájához való hozzájárulást jelenti. Ha különböző cégektől vesznek részt a képzésben, akkor beszélhetünk arról, hogy mindenki milyen hozzájárulást tesz a saját munkahelyén a saját csapatához. Ha az egyik résztvevő tanácstalan, minicsoportjának többi tagja segíthet neki a jelentés elkészítésében.

A csoportok 10 percet kapnak a felkészülésre. Ezt követően minden minicsoportból egy-egy résztvevő beszél és beszél a csoportjukból mindenkiről.

A gyakorlat eredményei alapján hangsúlyozhatja, hogy a saját hozzájárulásáról milyen eltérő vélemények hangzottak el, hangsúlyozhatja, hogy egy jó csapat a legtöbbet hozza ki mindegyikük egyéni jellemzőiből, erősségeiből.

Hangsúlyozható, hogy különböző módon járulhat hozzá a csapathoz - bizonyos szakmai vagy szervezeti funkciók ellátásával, vagy a csapat légkörének pszichológiai befolyásolásával (lelkesedés és önbizalom gerjesztése vagy konfliktusok elsimítása stb.). Ezt követően áttérhet a csapatban betöltött szerepek részletesebb megbeszélésére.

D) "Híd"

Ebben a gyakorlatban a résztvevők közösen dolgoznak, meg lehet beszélni, mi segített és mi akadályozta őket a közös tevékenységekben.

Szükséges anyagok : pad vagy rönk, amely a hidat utánozza.

A tréning résztvevői a „hídon” állnak szorosan egymás mellett.

A tréner elmagyarázza a játékszabályokat: a résztvevőknek át kell menniük a hídon, vagyis mindegyiküknek le kell szállnia a másik oldalon lévő „hídról”. Ugyanakkor korábban induljon el, mint az ellenkező oldalon, vagyis ha valaki balra vagy jobbra tesz egy lépést, akkor minden résztvevő visszatér a helyére, és a játék újra kezdődik.

Az, hogy egy feladat milyen gyorsan készül el, sokat elárul a csoportkohézióról és arról, hogy a csoport mennyire koordináltan működik. Meg lehet beszélni, hogy mi segítette és mi akadályozta a csoportmunkát, ki vállalta a vezetői szerepet, miért történtek hibák, miért botlottak az emberek.

D ) "hajlítsa meg a levelet"

A gyakorlat célja

Mutasd meg a felfogásbeli különbséget, a sztereotípiákat az észlelésben.

Idő

5 -7 perc Csoportméret Bármilyen

A gyakorlat előrehaladása

Minden résztvevő elővesz egy A4-es vagy A5-ös lapot, és becsukja a szemét. Ügyeljen arra, hogy golyóstollat ​​vegyen. Kérd meg a résztvevőket, hogy hajtsák félbe a lapot. Ha valaki megkérdezi, hogyan és milyen irányba kell hajlítani - Csak ismételje meg a feladatot, és ne válaszoljon a kérdésre. A kapott hajlítás ismét felére. Még egyszer. Ezt követően 1 kötelező művelet közül választhat. Tépje le a sarkot. Készítsen egy lyukat egy tollal.

Kikérdezés

Nyissuk ki a szemünket. Mutasd ki mit kapott?

Ki volt biztos abban, hogy a papír és a toll arra való, hogy leírjon valamit?

Miért működik a sztereotípia?

Elégedett az eredménnyel?

Miért lettek más a kimeneti lapjai?

Hangsúly – Egy nagyobb lapon könnyebben lehet lyukakat készíteni és eltépni, mint egy kicsiben.

A gyakorlat értéke

Ki tett fel egy tisztázó kérdést az utasításom első lépésében? A többiek miért hallgattak? Hol találunk ilyen helyzeteket a munkánkban vagy az életünkben? (visszatérés a lapmérethez, sztereotípia tollal) Mire vezethetnek? Mit kell tenni, hogy ez ne forduljon elő?

5. A gyakorlatok eredménye:

egy). Milyen érzés volt?

2). Mit figyelhettünk meg gyakorlataink során?

3). Mi lepett meg?

négy). Mit szeretnétek még tudni és elmondani egymásnak?

A közös munka olyan teljesítmények dühét gyújtja fel az emberekben, amelyeket egyedül ritkán tudnak elérni.