Amikor átmentem a kémiából 5. Hogyan készüljünk fel a kémia vizsgára

Nem csoda, hogy a végzősök ugyanezt a kérdést teszik fel. Nehéz átmenni a vizsgán? A válasz nagyban függ a képzettség szintjétől. Vannak, akik oktatóval készülnek a soron következő tesztre, vannak, akik inkább önállóan tanulják az anyagot.

iskolásfiú?

Tudniillik egyetlen vizsga záró- és felvételi vizsgaként is letehető egyszerre. Feltéve azt a kérdést, hogy nehéz-e átmenni a vizsgán, a jelentkezőket egyszerre érdekli, hogyan lehet a legmagasabb pontszámot megszerezni. Az összes „horrortörténet” ellenére, amelyek biztosítják, hogy egy átlagos diák számára rendkívül nehéz sikeresen átmenni a rossz teszten.

Csak az a fontos, hogy tudd, hogyan kell felkészülni, és akkor biztosan nem kell félned.

Felkészülés a vizsgára

Soha nem szabad kizárni a legmagasabb pontszám megszerzésének lehetőségét. Azoknak a tanulóknak van a legtöbb esélyük, akik előre elkezdik a felkészülést. Például az iskolai tanterv több éves szisztematikus tanulmányozása segít elkerülni a stresszt, amely azzal járó stresszt okoz, hogy rövid időn belül hatalmas mennyiségű anyagot kell elsajátítani.

Felkészülhet, speciális kurzusok hallgatója lehet, vagy kapcsolatba léphet magántanárral. A megfelelő opció kiválasztásához figyelembe kell venni, hogy a hallgató az adott pillanatban mennyire ismeri a tárgyat, és mennyi ideje van hátra a vizsgáig.

Az is fontos, hogy milyen tantárgyat vegyünk fel.

Fizika

Érdekes, hogy ez a tétel a négy legnépszerűbb között van. Az iskolások gyakran a fizikát választják. Mi az oka ennek a népszerűségnek? Végül is ez a téma nem nevezhető egyszerűnek. A titok az, hogy a műszaki egyetemekre való felvételhez fizika kell. Ezért a fiúk sokkal gyakrabban átesnek rajta, mint a lányok.

Nehéz letenni a vizsgát fizikából? Mint fentebb említettük, ez a téma nem tartozik az egyszerűek közé. Ezért az előkészítésnek nemcsak hosszadalmasnak, hanem alaposnak is kell lennie.

A vizsga sajátossága, hogy a hallgatónak nemcsak briliáns tudással kell rendelkeznie, hanem be kell tartania a vizsga szabályait is. Jobb, ha előre megismerkedünk a szabályokkal. Például nem csak számítógépes eszközöket vihetnek be a közönség elé, hanem mindenféle újszerű kütyüt, például okosórákat stb. Csak vonalzót és egyszerű számológépet vihetnek magukkal.

A tesztírás során nem cserélhet információt más tanulókkal, általában tilos engedély nélkül távozni stb.

A követelmények megszegése konfliktushoz vezethet.

A fizika sikeres teljesítéséhez 36 vagy több pontot kell szereznie.

Társadalomtudomány

Az iskolások mindig nehezen tudnak dönteni leendő szakmájukról. Ha a hallgató nem képzeli magát sem a bölcsész, sem a műszaki szakra, akkor a társadalomtudomány univerzális lehetőséggé válik. Ez a téma hasznos lesz a jövő pszichológusai, szociológusai, közgazdászai és néhány más szakma számára.

Nehéz sikeres vizsgát tenni társadalomismeretből? Egyesek tévesen úgy vélik, hogy ez a téma egyszerű, mivel nem jár bonyolult képletek memorizálásával. Ez azonban hiba lehet. Az előkészítés nem elhanyagolható.

Ha egy hallgató azt feltételezi, hogy a társadalomtudományok letételekor filozófiai érvelésnek vetik alá magát, és így sikeresen levizsgázik, az eredmény csalódást okozhat. A USE formátum konkrét és egyértelmű válaszokat igényel.

Éppen ezért a társadalomtudomány megköveteli a terminológia ismeretét, a tudás összehasonlításának, elemzésének képességét. Ez a témakör több humanitárius területet is magában foglal. Mindegyikük a tudás szakadékát nyitja meg a maga kifejezéskészletével.

A társadalomismeret vizsga kiválasztásakor komolyan kell venni a tárgy tanulmányozását. Ez a kulcs a sikeres eredményhez.

Biológia

Nemcsak az iskolásoknak, hanem a jelentkezőknek is vizsgázni kell. Sokan hihetetlenül félnek ettől a vizsgától az egymásnak ellentmondó információk miatt. Ezért mindig népszerű az a kérdés, hogy nehéz-e átmenni a biológiából.

Valószínűleg egyáltalán nincsenek egyszerű vizsgák. A tudás ellenőrzése mindig stresszes. A szakemberek szerint a biológia vizsga legnagyobb nehézsége, hogy a vizsga kolosszális információréteget takar. Külön tantárgyként ezt a természettudományt kezdik oktatni az 5-6.

Egy másik nehézség az, hogy a biológia sok részből áll. Például a botanikát a középiskolában tanulják, és a tudást az utolsó osztályzatok elfelejthetik. Időt kell töltenie az anyag újratanulásával.

A vizsgára való felkészülés során nem csak a tankönyv témáit kell tanulmányoznia. Fontos megszokni a vizsga formátumát. A tesztelési folyamat során fontos, hogy az űrlapot helyesen, hibák nélkül töltse ki. Kár lesz alacsony pontszámot kapni, nem az ismeretek hiánya, hanem a kitöltési hibák miatt.

Kémia

Ezt a tantárgyat a biológiával ellentétben 8. osztályban kezdik oktatni, így kevesebb az információ mennyisége. Ez azonban nem jelenti azt, hogy a felkészülés elhanyagolható.

Nem lehet egyértelműen megmondani, hogy nehéz-e átmenni a vizsgán biológiából és kémiából. Sok függ az aktuális szinttől. Minél több tudást sajátít el a tanuló, annál könnyebb lesz a felkészülés. Érdemes egy ellenőrzéssel kezdeni. A legnagyobb figyelmet a legnehezebb témákra ajánlott fordítani. Velük kell elkezdeni felkészülni a kémia vizsgára. Hiszen minél több idő áll rendelkezésre a felkészülésre, annál jobb eredményeket lehet elérni.

A záróvizsgán 100 pontot elért tegnapi diák csatlakozik azok közé, akiknek rendszeresen felteszik a kérdést, hogy nehéz-e átmenni a vizsgán.

Nem valószínű, hogy lesz nehezebb záróvizsga, mint az OGE vagy a USE kémiából. Ezt a témát a leendő biológusoknak, vegyészeknek, orvosoknak, mérnököknek és építőknek kell elvégezniük. Ma arról fogunk beszélni, hogy mit kell tudni a magas pontszámok eléréséhez, és milyen előnyöket érdemes kihasználni.

Könyvek és kézikönyvek az előkészítéshez

Az Egységes Államvizsga és az OGE szakemberei azt javasolják, hogy a felkészülés során támaszkodjanak profil szintű tankönyvekre. A sikeres vizsgához nem elegendő a standard alaptankönyv anyaga. A gyakorlat azt mutatja, hogy azok az iskolások, akik kémia profiltanfolyamot végeztek, meglehetősen magabiztosan érzik magukat a vizsga során. Több ilyen tankönyv is létezik, de ezek tartalmilag és megjelenésükben megközelítőleg megegyeznek.

Javasoljuk, hogy szerezzen be egy gyűjteményt a tipikus vizsgafeladatokból - a FIPI hivatalos kiadványa (hologrammal) és néhány könyv más szerzőktől. Részletesen elemzik a feladatokat, megoldási módokat mutatnak be, algoritmusokat és válaszokat adnak az önkontrollhoz. Minél több lehetőséget old meg, annál nagyobb az esélye a sikeres vizsgára.

Az ismétlés a tanulás anyja

Ez a minőségi képzés fontos része. A kémia az anyag összetett tudománya, a kezdeti kurzus elemi témáinak ismerete nélkül nem érted meg a bonyolultabbakat. Természetesen előfordulhat, hogy nem lesz elég idő a teljes program megismétlésére, ezért érdemes jobban odafigyelni azokra a kérdésekre, amelyek a legtöbb nehézséget okozzák.

A Merlin Center tanárai szerint a tanulók nagyobb eséllyel hibáznak az alábbi témákhoz kapcsolódó feladatokban:

• molekuláris kötések kialakulásának mechanizmusai;
• hidrogén kötés;
• a kémiai reakciók mintái;
• oldatok fizikai-kémiai tulajdonságai, elektrolitikus disszociáció, reakciók elektrolitoldatokban;
• az oldatos hígítás hatása a disszociáció mértékére (Ostwald-féle hígítási törvény);
• sóhidrolízis;
• légköri vegyületek;
• a vegyületek fő osztályai;
• ipari termelés és terjedelem.

Ugyanazok a standard vizsgafeladatok és tesztek segítenek a hiányosságok azonosításában. Nem működik? Kérjen segítséget egy kémiatanártól, vagy iratkozzon fel felkészítő tanfolyamokra.

Tegyél kísérleteket

A kémia olyan tudomány, amely valódi anyagokkal végzett kísérletekre épül. A kísérletek segítenek egy adott téma jobb megértésében. Ehhez nem szükséges reagenskészletet és laboratóriumi kellékeket vásárolni. Az interneten sok érdekes, jól megfilmesített videó található a kémiai reakciókról. Nyugodtan keresse meg és nézze meg őket.

Legyen óvatos a vizsgán!

A legtöbb hibát éppen a figyelmetlenség miatt követik el a srácok. Tanítsd meg magad, hogy a feladat olvasása közben egyetlen szót se hagyj ki, figyelj a megfogalmazásra és a válaszok számára.

• Olvassa el a kérdést a végéig, gondolja át a jelentését. A megfogalmazásban gyakran rejtőzik egy kis nyom.
• Kezdje egyszerű kérdésekkel, ahol nincs kétsége a válaszok helyességében, majd lépjen tovább a nehezebb feladatok felé, ahol gondolkodnia kell.
• Ha egy kérdés túl nehéz, hagyja ki, ne veszítse az időt, később visszatérhet rá.
• A feladatok nem kapcsolódnak egymáshoz, ezért csak arra összpontosítson, amelyet éppen csinál.
• Ha nehéznek találja, először próbálja meg kizárni az egyértelműen helytelen válaszokat. Könnyebb választani egy lehetőséget a maradék kettő vagy három közül, mint összezavarodni öt-hat válaszban.
• Ügyeljen arra, hogy hagyjon időt a munkája ellenőrzésére, hogy gyorsan áttekinthesse a feladatokat és kijavíthassa a hibákat. Egy befejezetlen szó vagy szám egy pontba kerülhet.

A kémia nehéz tantárgy, és a legjobb, ha egy tapasztalt tanár irányításával készül a vizsgára, nem ajánlott számolni azzal, hogy megbirkózik egy ilyen felelősségteljes feladattal. Csak egy tanár tud rámutatni az „észrevehetetlen” hibákra, és segít pótolni a hiányosságokat, elmagyarázni az összetett anyagot egyszerű, érthető nyelven.

Hogyan lehet sikeres vizsgát tenni kémiából?

A kémia nem könnyű, de érdekes tantárgy az iskolai tantervben. Nem számít bele a kötelező vizsgák számába, csak azok teszik le, akik felsőoktatási intézményben kívánnak továbbtanulni a szakokon: orvostudomány, vegyipar vagy élelmiszeripar és egyéb iparágak. Azoknak a végzősöknek, akik elhatározták jövőbeli szakmájukat, időben el kell kezdeniük a felkészülést egy olyan összetett tantárgyra, mint a kémia.

A felkészülést a lehető legkorábban el kell kezdeni. Ha van rá lehetőséged, jelentkezhetsz tanfolyamokra, vagy vehetsz fel további órákat egy tanártól, mert erre a tantárgyra egyedül nagyon nehéz felkészülni. De ha nem tudsz térítés ellenében tanulni, akkor komolyan rá kell hangolódnod az önképzésre. Jobb lesz, ha már 10. osztálytól elkezdi rendszerezni a vizsgához szükséges információkat.

A kémia vizsga megírásához rendkívül fontosak az elméleti ismeretek, de ez nem biztos, hogy elég a kiváló eredményhez. Ügyeljen arra, hogy a vizsga összes tételének elemzésére figyeljen. Sőt, több oldalról is mérlegelni kell őket, és alternatív megoldásokat kell keresni, vitatva a véleményét. Ennek köszönhetően gyorsan eligazodhatsz a hivatalos vizsga megírásakor, sőt hasonló feladatoknak is eleget tudsz tenni.

Az egységes államvizsga teszttechnológiákra épül. A vizsga ilyen új formája a tantárgyak jó ismeretét, az oktatási folyamat minden résztvevőjének (tanárok, szülők, diákok) előzetes pszichológiai felkészítését igényli.

Tippek tanároknak:

A tanároknak, emlékezve arra, hogy „a parton állva nem lehet megtanulni úszni”, aktívabban kell bevezetniük a teszttechnológiákat az oktatási rendszerbe. Az elmúlt években az Orosz Föderáció Tesztelési Központja tematikus tesztgyűjteményeket adott ki. Ezek a tesztek az 5-11. évfolyamos tanulók számára készültek szinte minden vizsgára bocsátott tantárgyból. Segítségükkel felmérheti az anyag tanulók általi asszimilációs szintjét, és fejlesztheti készségeiket a tesztfeladatokkal való munkavégzés során.

A tesztfeladatok végrehajtásának ilyen képzése lehetővé teszi a hallgatóknak, hogy ténylegesen növeljék pontszámaikat a vizsga során. A tesztfeladatok tipikus konstrukcióinak ismeretében a tanuló gyakorlatilag nem tölt időt az instrukciók megértésével. Az ilyen tréningek során kialakulnak az önszabályozás és az önkontroll megfelelő pszichotechnikai készségei.

Ugyanakkor kívánatos, hogy a munka fő részét ne maga a vizsga előtt végezzék el, hanem előre, az egyes részleteket kidolgozva a lefedett témák tesztjei során, pl. érzelmileg nem olyan intenzív esetekben, mint a sikeres vizsga.

A tanulók által a tanulási folyamat során elsajátított pszichotechnikai készségek csak növelik az USE-ra való felkészülés hatékonyságát, de lehetővé teszik számukra a sikeresebb viselkedést a vizsga során, hozzájárulnak a szellemi munkavégzés képességének fejlesztéséhez, a döntő helyzetben való mobilizálódáshoz. , hogy uralkodjanak saját érzelmeiken.

Tippek szülőknek:

Nem titok, hogy a vizsga sikeressége nagyban függ a szülők hangulatától és hozzáállásától. Annak érdekében, hogy gyermekei a lehető legjobban felkészüljenek a vizsgákra, íme néhány tipp, amelyeket érdemes kipróbálni:

Ne aggódjon amiatt, hogy gyermeke hány pontot kap a vizsgán. Csepegtesse el benne azt a gondolatot, hogy a pontok száma nem tökéletes mértéke képességeinek.

Ne növelje a gyermek szorongását a vizsgák előestéjén - ez negatívan befolyásolja a teszt eredményét. Előfordulhat, hogy a gyermek életkori sajátosságaiból adódóan nem tud megbirkózni az érzelmeivel és „elszabadul”.

Biztosítson otthon kényelmes helyet az óráknak, ügyeljen arra, hogy otthon senki ne zavarja be.

Segíts a gyerekeknek a felkészülés témáinak napi rendszerezésében.

Tanítsa meg gyermekét a vizsgákra való felkészülésre. Készítsen különféle tesztfeladatokat a témában, és képezze gyermekét, mert a tesztelés eltér a szokásos írásbeli és szóbeli vizsgáitól.

A tesztfeladatokra vonatkozó képzés során tanítsa meg gyermekét az időben történő navigálásra és annak elosztására. Ha a gyerek nem hord órát, mindenképpen adjunk neki órát a vizsgára.

Bátorítsa a gyerekeket, növelje önbizalmukat.

Szabályozza a gyermek vizsgákra való felkészítésének módját, ne engedje meg a túlterhelést.

Ügyeljen gyermeke táplálkozására. Olyan termékek, mint a hal, túró, dió, szárított sárgabarack stb. stimulálják az agyat.

A vizsga előestéjén gondoskodjon a gyermek megfelelő pihenéséről, pihenjen és eleget aludjon.

Ne kritizálja gyermekét a vizsga után.

Ne feledje: a legfontosabb az, hogy csökkentse a gyermek stresszét és szorongását, és megfelelő feltételeket biztosítson az órákhoz.

Tippek érettségizőknek:

Vizsga előkészítés

Készítsen helyet az órákra: távolítsa el a felesleges dolgokat az asztalról, helyezze el kényelmesen a szükséges tankönyveket, kézikönyveket, jegyzetfüzeteket, papírt, ceruzákat. Vigyen be sárga és lila színeket a szoba belsejébe (növelik az intellektuális aktivitást). Ehhez elég egy kép vagy nyomat ezekben a színekben.

Készítsen óratervet. Először határozza meg, hogy „bagoly” vagy „pacsirta” vagy-e, és ettől függően használja ki a legtöbbet a reggeli vagy az esti órákból.

Az egyes felkészülési napok tervének elkészítésekor egyértelműen meg kell határozni, hogy ma pontosan mit fogunk tanulmányozni. Nem általánosságban: „Majd edzek egy kicsit”, hanem hogy mely szakaszok és témák.

Kezdje a legnehezebb szakaszsal, azzal az anyaggal, amelyet a legkevésbé ismer. De ha nehéz „hintázni”, akkor kezdheti azzal az anyaggal, amely a legérdekesebb és legélvezetesebb.

Alternatív órák és pihenő: 40 perc óra, 10 perc szünet. A szünetben lehet mosogatni, meglocsolni a virágokat, gyakorolni, zuhanyozni. Töltsön ki annyi publikált tesztet ebben a témában, amennyit csak tud. Ezek a gyakorlatok bemutatják a tesztelemek felépítését.

Edzen stopperórával a kezében, jelölje be a tesztek kitöltésének idejét (átlagosan az A részben egy feladat nem tarthat tovább 2 percnél).

A vizsgákra való felkészülés során gondolatban festse meg a diadal képét. Soha ne gondold, hogy nem tudsz egy feladatot elvégezni.

Hagyjon egy nappal a vizsga előtt, hogy még egyszer átnézze a legnehezebb kérdéseket.

A vizsga előestéjén

Sokan azt gondolják, hogy a vizsgára való teljes felkészüléshez már csak egy, az azt megelőző utolsó este hiányzik. Nem helyes. Fáradt vagy, és nem kell túlhajszolnod magad. Éppen ellenkezőleg, sétáljon este, zuhanyozz le lefekvés előtt. Aludjon minél többet, hogy „harci” hangulattal keljen fel.

A vizsgapontra késés nélkül kell megérkeznie, lehetőleg 20 perccel a vizsga kezdete előtt.

Ha kint hideg van, ne felejts el melegen öltözni, mert 3-4 órát fogsz ülni.

A vizsga előtt

A teszt elején megkapja a szükséges információkat (hogyan kell kitölteni az űrlapot, milyen betűket kell írni, hogyan kell kódolni az iskolaszámot stb.). Légy óvatos! Válaszaid helyessége attól függ, hogy mennyire emlékszel ezekre a szabályokra.

A tesztelés során

Fuss végig a szemeddel a teljes szövegen, hogy megtudd, milyen típusú feladatot tartalmaz.

Olvassa el figyelmesen a kérdést a végéig, hogy megértse a jelentését.

Ha nem tudja a választ egy kérdésre, vagy nem biztos benne, hagyja ki, és térjen vissza később. Kezdje könnyedén! Kezdj el válaszolni azokra a kérdésekre, amelyek ismeretében nincs kétséged, anélkül, hogy azokon foglalkoznál, amelyek sok elgondolkodtatásra adhatnak okot.

Tanuld meg átugrani a nehéz vagy érthetetlen feladatokat. Ne feledje: a szövegben mindig lesznek olyan kérdések, amelyekkel biztosan megbirkózik.

Csak az aktuális feladatra gondoljon! Amikor új feladatot végez, felejtsen el mindent, ami az előzőben volt. Ne feledje: a szövegekben szereplő feladatok nem kapcsolódnak egymáshoz, így az általad megoldottban alkalmazott tudás általában nem segít, hanem csak gátat szab a koncentrálásban és az új feladat helyes megoldásában.

Sok feladat gyorsabban megoldható, ha nem keresi azonnal a helyes választ, hanem következetesen kizárja azokat, amelyek egyértelműen nem megfelelőek. Az eliminációs módszer lehetővé teszi, hogy végül csak egy vagy két lehetőségre összpontosítson, és ne ötre vagy hétre.

Hagyjon időt munkájának ellenőrzésére, hogy legyen ideje átkutatni a szemét és észrevenni a nyilvánvaló hibákat.

Ha nem biztos a választ illetően, bízzon megérzéseiben.

A gyakorlat azt mutatja, hogy a tanár nem tudja teljesen felkészíteni a 9. osztályos tanulókat az OGE-re és a 11. osztályos tanulókat a kémia tantermi vizsgára, különösen, ha heti 1 vagy 2 órát tanulnak ebből a tantárgyból.

Egy tanár azonban nagy segítségére lehet a tanulóknak egy bizonyos módszertan betartásával.

1. Ismétlés. Ez a vizsgára való felkészülés egyik legfontosabb része.

Nem kell elhalasztani az ismétlés megszervezését a tanév végén. Minél hamarabb kezdi el a tanár az ismétlés megszervezését az órán új anyag tanulmányozásával kombinálni, annál jobb lesz az eredmény. A leckében az ismétlést nem szükséges külön blokkban kiemelni. Lehet, hogy erre nem lesz elég idő. Tekintse át a tárgyalt témákat a tanulók interjúzásakor, kapcsolja össze az új anyagokat a korábban tanult anyagokkal, vagy akár egy új téma megerősítésekor is.

Ismétlés nélkül nem számíthatunk magas eredményekre a sikeres vizsga során.

Az ismétlés megszervezését a naptár-tematikus tervezésben szerepeltetni kell. Lehetetlen néhány hónap alatt megismételni az összes feldolgozott anyagot. Ezenkívül minden gyermeknek megvannak a maga hiányosságai a tudásban. A tanárnak meg kell határoznia azokat a főbb témákat, amelyekkel kapcsolatban a tanulóknak nehézségeik vannak.

Nem használhatja csak egy szerző vagy publikáció ellenőrző tesztjeit. A diplomásnak készen kell állnia arra, hogy megbirkózzon bármilyen feladattal, függetlenül a kérdés megfogalmazásától.

Ezenkívül minden tanuló számára egyedi programot készíthet az ismétléshez. De ezt egyedül kell megtennie. Minden tanulónak megvannak a maga gyengeségei, ezért az ékezeteket másképp helyezik el.

A leggyakoribb tanulói hibák:

1. A kommunikáció kialakulásának mechanizmusai. Nehézségek a donor-akceptor mechanizmussal kialakított kötést tartalmazó anyagok kiválasztásában: ha ammóniumsó van a válaszban, akkor nincs hiba, de ha ózont, szén-monoxidot, komplex vegyületet kell választani, sokkal kevesebb a helyes válaszol.

2. Hidrogénkötés. Ügyeljen arra, hogy felidézze az ilyen típusú kötéseket alkotó szerves vegyületek osztályait, emlékezzen a fizikai tulajdonságokra gyakorolt ​​hatására.

A tanulók gyakran tévesen azt hiszik, hogy az ionos kristályrácsokkal rendelkező anyagok szilárd állapotban elektromos áramot vezetnek, megfeledkezve az ionos kötés erősségéről, és ennek eredményeként az ionok szabad mozgásának lehetetlenségéről.

3. A kémiai reakciók mintázata

A kémiai kinetika megismétlésekor figyelmet kell fordítani a reakció sebességét befolyásoló tényezőkre. Gyakran, ha a reakciósebesség kérdésében a kézikönyvek szerzői

egyenlet feltette a reverzibilitás jelét⇆ , ez elég ahhoz, hogy a tanulót a rossz válaszra terelje, amelyben a sebességet befolyásoló tényezők helyett az egyensúlyt befolyásoló tényezőket veszi figyelembe.

A kémiai egyensúly megismétlésekor a leggyakrabban előforduló hiba az, ha figyelembe vesszük a nyomás egyensúlyra gyakorolt ​​hatását, és összegezzük az anyagok mennyiségét - gázok és szilárd anyagok vagy gázok és folyadékok. Ne felejtsük el, hogy ebben az esetben a folyadékok és szilárd anyagok térfogata elhanyagolható, összehasonlíthatjuk 1 mol vízgőz (22400 ml) és 1 mol folyékony víz (18 ml) térfogatát.

4. Az oldatok fizikai és kémiai tulajdonságai. elektrolitikus disszociáció. Reakciók elektrolit oldatokban

Lépésenkénti disszociációs egyenletek többbázisú savakra, polisavbázisokra, valamint savas, bázikus és komplex sókra. Nagyon gyakran hiba történik a savas sók disszociációjának rögzítésében:

NaHS⇆ Na+ + H+ + S ² ˉ

Ügyeljen azokra a tényezőkre, amelyek befolyásolják a gyenge elektrolitok disszociációjának mértékét. 5. Az oldatos hígítás hatása a disszociáció fokára (Ostwald-féle hígítási törvény). Maga a kérdés megfogalmazása a tesztekben „Az izzó fényereje megnő ...” nem minden diák számára világos.

6. Sók hidrolízise

A környezetre dihidrofoszfátok és hidroszulfitok oldataiban.

A hidrolízis kölcsönös fokozásáról például vas(III)-klorid és nátrium-karbonát oldatának keverésekor.

Mutassuk meg, hogy ha vas(III)-sókat szulfidokkal keverünk össze, akkor nem a hidrolízis kölcsönösen fokozódik, hanem az OVR.

A bináris vegyületek (karbidok, szilicidek, nitridek, foszfidok, aktív fémek) irreverzibilis hidrolízisét is meg kell ismételni.

7. Amfoter vegyületek.

Tekintse át az amfoter oxidok és hidroxidok reakciótermékeivel kapcsolatos témákat oldatban és fúzióban.

Hívja fel a tanuló figyelmét az amfoter fém oxidációs állapotára és a reakciótermék ettől való függésére!

Ismételje meg a hidroxo komplexek megsemmisítését savas közegben. Ügyeljen arra, hogy gyenge bázisok és erős savak sóinak hidrolízistermékei révén megsemmisüljenek (a komplexhez alumínium-, cink- és vassók oldatát adják).

8. A vegyületek fő osztályai. Különös figyelmet kell fordítani a reakciótermékek reagensfelesleg-hiánytól való függésére: például a lúgok kölcsönhatása a szén-monoxiddal (IV) átlagos és savas sót is képezhet.

Ügyeljen a termikus stabilitás kérdésére, különösen a nitrátokra.

Emlékeztesd a tanulókat az anyagok megszerzésének ipari módszerei és a laboratóriumi módszerek közötti különbségekre. Ne felejtsen el arra összpontosítani, hogy melyek a megszerzés optimális feltételei.

Ismételje meg az anyagok és ionok kvalitatív reakcióit.

A tanulók vizsgára való sikeres felkészítése érdekében a tanárnak ajánlott a javasolt algoritmus végrehajtása:

1. A vizsga tartalmára és lebonyolítására vonatkozó információk elemzése.

1.1 Határozza meg a kémiából vizsgázni szándékozó hallgatók számát!

1.2. Ismerje meg az USE tartalmát és eljárását szabályozó szabályozó dokumentumokat (megjelent a www.ege.edu.ru, www.fipi.ru, www.educom.ru, www.mioo.ru, ege.flpi webhelyeken .org)

1.3.A nevelési-oktatási intézmény vezetésével egyezteti a tanulók egységes államvizsgára való felkészítésének szervezeti formáját (konzultációs órák, szabadon választható tárgyak, szaktanfolyamok stb.).

1.4 A vizsga tartalmának elemzése a specifikáció szerint

1.5 A vizsgára felkészítő oktatási és módszertani támogatás (tankönyvek, kiegészítő irodalom, tesztgyűjtemények, internetes oldalak) elemzése.

2. A vizsga demóverziójának anyagai alapján próbatesztek lebonyolítása során azonosítani a hallgatók asszimilációs szintjét a kurzus összes témájában.

3. Naptár-tematikus tervezés készítése, amely tükrözi az órák tematikáját, azok tartalmát, az alapvető ismeretek és készségek jegyzékét, a kötelező nómenklatúra jegyzékét. A naptári tematikus tervezést a vizsgára való felkészülésre szánt óraszám és idő figyelembevételével állítjuk össze.

4. A naptár-tematikus tervezésben be kell vezetni az ismételt anyag asszimilációs szintjének diagnosztizálásának terminusait, formáit.

5.Az ismétlés tervezésekor javasolt figyelembe venni a tanulók egyéni felkészültségi szintjét. Ehhez egyéni terveket kell kidolgozni a tanulók vizsgára való felkészítésére, egyeztetni a tanulókkal és szüleikkel.

A 2015-ös kémia egységes államvizsga nem tartozik a kötelező államvizsgák közé. Általában ezt a vizsgát olyan végzősök teszik le, akik már régóta eldöntötték, melyik egyetemre és melyik szakra fognak belépni. Általános szabály, hogy az orvostudományhoz, vegyiparhoz vagy élelmiszeriparhoz kapcsolódó szakokra való felvételhez a kémia USE szükséges. A kémia vizsga összetettségében nem marad el sem a matematikától, sem a fizikától. Ezért a vizsga sikeres letételéhez a lehető legkorábban el kell kezdenie a felkészülést. És ha a tudás ebben a témában gyakorlatilag nulla, akkor külső segítség és gondos önálló munka nélkül kicsi az esély a kémia vizsga letételére.

A kémia vizsga felépítése

A kémia vizsga 40 feladatból áll, amelyek három nehézségi szintre oszlanak:

• Az első szint az alapszint feladatai. Ezen a szinten a négy javasolt válasz közül ki kell választani egy helyes választ. Minden helyes válasz egy pontot ér.
• A második nehézségi szint átlagos szintű feladatokból áll. Ezen a szinten minden feladatra le kell írni a választ írásban. A válaszok teljességétől és helyességétől függően 1-2 pontra értékelik a válaszokat.
• A harmadik nehézségi szint meglehetősen nehéz feladatokból áll. Ezen a szinten a válaszokat részletesen kell megadni, a feladat megoldásának teljes folyamatának teljes leírásával. A pontszám ezen a bonyolultsági szinten 3-4 pont, a feladatmegoldás teljességétől függően.

Hogyan készüljünk fel a kémia vizsgára

Először is, a végzősnek magának kell eldöntenie, hogy készen áll-e a kémia vizsgájára. Ehhez a kémia vizsgához próbabemutató teszteket kell teljesíteni, melyek megtalálhatók. A tesztek megoldása megmutatja a tudás valódi szintjét.

Ha nagyon alacsony a tudásszint, akkor a kémia vizsgára való felkészülést a nulláról kell kezdeni. Ehhez be kell iratkozni a kémia felkészítő tanfolyamokra. Ezeken a kurzusokon képzett szakemberek segítenek a tudásszint jelentős növelésében, mind a tantárgy elméleti részében, mind a különböző szintű problémák megoldásában. Ha ilyen tanfolyamokon nem lehet részt venni, akkor érdemes egyénileg tanulni oktatót keresni, ami a kémiai alapismeretekre is pozitív hatással lesz. Ugyanakkor önállóan, gondosan tanulmányozni és kidolgozni témát téma után, gyakorlati problémák megoldásával erősítve az elméleti ismereteket.

Algoritmus a kémia vizsgára való önálló felkészüléshez

A kémia vizsgára való önálló felkészüléshez feltétlenül szüksége lesz alapfokú kémia tankönyvekre, munkafüzetekre, segédanyagokra, vizsgára való felkészüléshez szükséges kézikönyvekre.

A nulla tudásszinttel rendelkező hallgató szakaszosan, az alábbi terv szerint készüljön a vizsgára:

• A kémia alapfogalmai
• A szervetlen és szerves anyagok nómenklatúrája
• Az atom szerkezete
• kémiai kötések

Minden témához szükséges egy összefoglalót vezetni, amelybe le kell írni a főbb fogalmakat, kifejezéseket és képleteket. Minden téma után tesztdiktátumot kell írni, amely segít azonosítani az elméleti tudás valós szintjét. Az elmélet szétszedése és áttanulmányozása után el kell kezdeni a 2015-ös vagy az azt megelőző években készült kémia vizsgára felvehető feladatok megoldását. A problémák megoldása során kiemelt figyelmet kell fordítani az átalakulási láncokra vonatkozó feladatok megoldására. Ezeknek a problémáknak a megoldása segít nagyszámú kémiai reakció gyors tanulmányozásában és a kémiai ismeretek megszilárdításában.

Ismerje meg a tanárt vagy a tanárt. A sikeres vizsga érdekében meg kell ismernie a tanárt, és el kell mondania neki, mi a nehéz az Ön számára.

• Sok tanárt meg lehet keresni órán kívül is, ha a tanulóknak segítségre van szükségük. Emellett általában módszertani kiadványaik is vannak.

1. Gyűjts egy csoportot gyakorolni. Ne szégyelld, hogy a kémia nehéz számodra. Ez a téma szinte mindenki számára nehéz.

   • A csoportban dolgozó emberek, akik gyorsan megértenek egy témát, elmagyarázzák másoknak. Oszd meg és uralkodj.

2. Olvassa el a megfelelő bekezdéseket a tankönyvben. A kémia tankönyv nem a legizgalmasabb olvasmány, de figyelmesen olvassa el az anyagot, és emelje ki a nem értett szöveget. Készítsen listát azokról a kérdésekről és fogalmakról, amelyeket nehezen érthet meg.

   • Később térjen vissza ezekhez a részekhez friss fejjel. Ha továbbra is nehéznek találja, beszélje meg a témát csoportban, vagy kérjen segítséget tanárától.

3. Válaszoljon a bekezdés utáni kérdésekre! Még ha sok az anyag is, többre emlékezhet, mint gondolná. Próbáljon meg válaszolni a fejezet végén található kérdésekre.

   • Néha az oktatóanyagok végén magyarázó anyag található, amely leírja a helyes megoldást. Ez segít megérteni, hol követett el hibát az érvelés során.

4. Fedezze fel a diagramokat, képeket és táblázatokat. A tankönyvek vizuális módszereket használnak az információ közvetítésére.

   • Nézd meg a képeket és diagramokat. Ez segít néhány fogalom jobb megértésében.

5. Kérjen engedélyt tanárától, hogy hangrögzítővel rögzítse az előadást. Nehéz egyszerre információkat feljegyezni és a táblára nézni, különösen, ha olyan nehéz tárgyról van szó, mint a kémia.

   Nézze meg a korábbi vizsgakérdéseket. Néha a tanulók olyan kérdéseket kapnak, amelyeket a korábbi években használtak a vizsgákon, hogy jobban felkészülhessenek.

   • Ne jegyezze meg a válaszokat. A kémia egy olyan tantárgy, ahol egy kérdés megválaszolásához fontos megérteni a mondanivalót, és nem csak a betanult szöveget ismételni.

6. Használja ki az online tanulási forrásokat. Látogassa meg az oktató által javasolt összes webhelyet.

   Tanuld meg azonosítani a kémiai reakciók során bekövetkező változásokat. A kémiai reakciók a reakcióba lépő bázikus elemekkel vagy vegyületekkel kezdődnek. Az összekapcsolás eredményeként reakciótermék vagy több termék keletkezik.

   Ismerje meg a különböző típusú reakciókat. A kémiai reakciók különböző tényezők hatására léphetnek fel, és nem csak akkor, ha elemeket kombinálnak.

   Használjon minden rendelkezésre álló erőforrást. Meg kell értenie az alapvető reakciók közötti különbséget. Használjon minden lehetséges anyagot a különbség megértéséhez. Ne félj kérdéseket feltenni.

   • Nem könnyű megérteni, hogy a kémiai reakciókban milyen változások következnek be. Ez lesz az egyik legnehezebb feladat a kémiaórán.

7. Gondolj a reakciókra a logika szempontjából. Próbáljon meg ne összezavarodni a terminológiában, és ne tegyen mindent még bonyolultabbá. Minden reakció arra irányul, hogy valamit mássá változtasson.

   • Például már tudja, mi történik, ha két hidrogénatomot és egy oxigénatomot – vizet – egyesít. Ezért, ha vizet öntünk egy edénybe, és feltesszük a tűzre, valami megváltozik. Kémiai reakciót hajtott végre. Ha vizet tesz a hűtőszekrénybe, reakció lép fel. Megváltoztattál valamit, amiben részt vett a reakcióban részt vevő anyag, ami a víz.
   • Menj végig minden reakciótípuson, amíg mindent meg nem értesz. Koncentráljon a reakciót kiváltó energiaforrásra és a reakcióból eredő főbb változásokra.
   • Ha nehezen érti, készítsen egy listát a homályos árnyalatokról, és mutassa meg a tanárnak, diáktársának vagy bárkinek, aki jártas a kémiában.

Számítások

1. Ismerje az alapvető számítások sorrendjét. A kémiában időnként nagyon pontos számításokra van szükség, de gyakran elegendő egy alapvető matematikai tudás. Fontos megérteni a számítások sorrendjét.

   • Először zárójelben történik a számítás, majd a hatványokkal végzett számítás, majd a szorzás vagy osztás, végül az összeadás vagy kivonás.
   • A 3 + 2 x 6 = ___ példában a helyes válasz a 15.

2. Ne féljen nagyon hosszú számokat kerekíteni. A kerekítést gyakran használják a kémiában, mert gyakran egy egyenletre adott válasz egy sok számjegyből álló szám. Ha a problémafelvetésben vannak kerekítési utasítások, vegye figyelembe.

   Értsd meg, mi az abszolút érték. A kémiában néhány számnak abszolút értéke van, nem matematikai. Az abszolút érték az összes érték egy nullától kezdődő számig.

   Ismerje meg az összes általános mértékegységet.Íme néhány példa.

   • Az anyag mennyiségét mólokban (mol) mérik.
   • A hőmérséklet mérése Fahrenheit (°F), Kelvin (°K) vagy Celsius (°C) fokban történik.
   • A tömeget grammban (g), kilogrammban (kg) vagy milligrammban (mg) mérik.
   • A folyadék térfogatát literben (l) vagy milliliterben (ml) mérik.

3. Gyakorolja az értékek átváltását egyik mérési rendszerből a másikba. A vizsgán ilyen fordításokkal kell megküzdenie. Előfordulhat, hogy át kell konvertálnia a hőmérsékletet egyik rendszerről a másikra, fontot kilogrammra, unciát literre.

   • Előfordulhat, hogy a problémafelvetésben szereplőtől eltérő egységekben kell válaszolnia. Például a feladat szövegében a hőmérséklet Celsius-fokban lesz feltüntetve, a választ pedig Kelvin-fokban kell megadni.
   • A kémiai reakciók hőmérsékletét általában Kelvin-fokban mérik. Gyakorold a Celsius-fok Fahrenheit- vagy Kelvin-értékre való konvertálását.

4. Ne siess. Olvassa el figyelmesen a probléma szövegét, és tanulja meg a mértékegységek lefordítását.

   Tudja, hogyan kell kiszámítani a koncentrációt. Fejlessze alapvető matematikai készségeit százalékok, arányok és arányok kiszámításával.

   Gyakorlat az élelmiszer-csomagolásokon feltüntetett táplálkozási információkról. A kémia sikeres teljesítéséhez képesnek kell lennie az arányok, arányok és százalékok kiszámítására különböző sorrendben. Ha ez nehézséget okoz Önnek, kezdje el az edzést az ismert mértékegységekkel (például az élelmiszerek csomagolásán).

   • Vegye át a tápanyag-információkat tartalmazó csomagot. Megjelenik az adagonkénti kalóriák kiszámítása, az ajánlott napi adag százalékos aránya, az összes zsír, a zsírból származó kalória százalékos aránya, az összes szénhidrát, valamint a szénhidráttípus szerinti bontás. Tanuljon meg különböző arányokat kiszámítani ezen értékek alapján.
   • Például számítsa ki az egyszeresen telítetlen zsírok mennyiségét az összes zsírban. Konvertálás százalékra. Számítsa ki, hogy hány kalória van egy csomagban az adagok számának és az egyes adagok kalóriatartalmának ismeretében. Számold ki, mennyi nátrium van egy fél csomagban.
   • Ez segít könnyen konvertálni a kémiai értékeket egyik rendszerből a másikba, például mol/liter, gramm/mol stb.

5. Tanuld meg az Avogadro szám használatát. Ez a szám az egy mólban lévő molekulák, atomok vagy részecskék számát tükrözi. Avogadro állandója 6,022x1023.

   Gondolj a sárgarépára. Ha gondot okoz az Avogadro-szám használatának megértése, próbálja meg a sárgarépát számolni atomok, molekulák vagy részecskék helyett. Hány sárgarépa van egy tucatban? Tudjuk, hogy egy tucat az 12, tehát egy tucatban 12 sárgarépa van.

   A molaritás megértése. Gondoljon arra, hogy egy folyadékban hány mól van. Nagyon fontos megérteni ezt a példát, mert a molaritásról van szó, vagyis egy anyag mol/literben kifejezett arányáról.

   Az egyenleteket empirikus képletre redukáljuk. Ez azt jelenti, hogy a válasz csak akkor lesz helyes, ha az összes értéket a legegyszerűbb formájukra csökkenti.

   Tudja, mit tartalmaz a molekulaképlet. A molekulaképletet nem kell a legegyszerűbb vagy empirikus formájára redukálni, mert pontosan megmondja, miből áll a molekula.

   • A molekulaképletet az elemek rövidítésével és a molekulában lévő egyes elemek atomjainak számával írjuk le.
   • Például a víz molekulaképlete H2O. Ez azt jelenti, hogy minden vízmolekula két hidrogénatomot és egy oxigénatomot tartalmaz. Az acetaminofen molekulaképlete C8H9NO2. Minden kémiai vegyületnek van egy molekulaképlete.

6. Ne feledje, hogy a kémiában a matematikát sztöchiometriának hívják. Találkozni fog ezzel a kifejezéssel. Ez annak leírása, hogy a kémia hogyan fejeződik ki matematikai képletekben. A kémiai matematikában vagy a sztöchiometriában az elemek és kémiai vegyületek mennyiségét gyakran mólokban, mol százalékokban, literenkénti molban vagy kilogrammonkénti molban fejezik ki.

   Kérjen extra feladatokat. Ha az egyenletek és az átszámítások nehézek Önnek, beszéljen tanárával. Kérd meg őket, hogy adjanak neked több problémát, hogy te magad dolgozhass rajtuk, amíg minden jelenség lényege meg nem világosodik számodra.

A kémia nyelve

Tanuld meg megérteni a Lewis-diagramokat. A Lewis-diagramokat néha szórványdiagramoknak is nevezik. Ezek egyszerű diagramok, amelyeken a pontok az atom külső héjában lévő szabad és kötött elektronokat jelölik.

Ismerje meg, mi az oktett szabály. Lewis diagramja az oktett szabályt használja, amely kimondja, hogy egy atom akkor válik stabillá, ha nyolc elektronhoz fér hozzá a külső héjában. A hidrogén kivétel - stabilnak tekinthető két elektron jelenlétében a külső héjban.