Lecke jegyzetek előszó kb. Szinopszis a frontális logopédiai lecke „Elöljárószavak: in, from, on, under, to, from

Cél: a beszéd nyelvtani szerkezetének és a tanulók beszédtevékenységének fejlesztése.

Javító nevelési feladatok:

• bevezetni a térbeli elöljárószavakat: on, fent, alatt, mögött, at, to, about, azok nyelvtani definíciójával;
• az ellentétes jelentésű elöljárószavak megkülönböztetése: „felül” és „alatt”;
• megtanulják korrelálni az elöljárószót sematikus ábrázolásával;
• gyakorolja a főnevekkel való elöljárószók helyes használatát;
• megszilárdítani az elöljárószók használatának képességét szóbeli és írásbeli beszédben;

Javítási és fejlesztési feladatok:

• fejlessze a térfogalmakat, a térbeli gondolkodást;
• vizuális memória fejlesztése;
• hangos beszédkultúra fejlesztése;
• elősegíti a párbeszédes és monológ beszéd fejlődését;
• javítja a kifejező olvasást;
• finom- és nagymotoros készségek fejlesztése.

Oktatási feladatok:

• fejleszti a feladatok önálló elvégzésének képességét;
• az önkontroll és a kölcsönös kontroll kialakítása, a párban és csapatban való együttműködés képessége.

Felszerelés: mágnestábla vagy flanelgráf (mese bemutatásához), fa elöljárószókkal (on, over, under, for, at, to, about), szavakat tartalmazó kártyák mondatalkotáshoz ("Élő szavak" játék), diagramok a vizsgált elöljárószók közül egy játék „Loto”, százszorszép elöljárószókkal a szirmokon, egy felhő tükröződéshez és a tanulók számának megfelelő napok, egy labda, borítékok feladatokkal, gyufás dobozok, tollak és füzetek.

A lecke előrehaladása

1. Szervezeti mozzanat.

Rejtély. Ki hordja a tűket, de nem tud varrni? (Sündisznó).

2. Relaxációs gyakorlat az izomfeszültség enyhítésére (2-3 alkalommal).

A sündisznó összegömbölyödött. (Döntse meg a fejét, nyomja az állát és a kezét a mellkasához, csukja be a szemét). Egy sündisznó sütkérez a napon. (Nyak ellazult, fej hátravetett, szemek nyitottak, ajkak mosolygó helyzetben, karok széttárva) 2-3 alkalommal végezzük.

3. Nyelvcsavarás gyakorlása.

Sün fekszik a karácsonyfa mellett, a sündisznónak tűi vannak.

Munka algoritmus:

• Felolvasás kórusban.
• Felolvasás kórusban, az egyes szavak váltakozó intonációjával.
  A) Ki hazudik? B) Mit csinál a sündisznó? K) Hol van? D) Mije van a sündisznónak?
• Egyéni beszéd gyorsított ütemben.
• Gyerekek egyéni válaszai egy-egy szóra ütögető labdával.

4. Jelentsd be az óra témáját!

Hogy hívják a rövid U szót? (Felhívom a gyerekek figyelmét a nyelvcsavaróra).
(Egy fa elöljárószókkal kerül a táblára: fent, alatt, on, for, to, at, near).
- Mik ezek a szavak?
- Így van, ezeket a kis szavakat prepozícióknak hívják. Más szavaktól külön vannak írva. Az elöljárószók szavak összekapcsolására szolgálnak egy mondatban.
Az elöljárószó és a szó közé beszúrhat másik szót.
- Melyik fa? (Zöld, szúrós stb.)

5. Mesemondás flanelgráfon vagy mágnestáblán kihelyezett kijelzővel.

(A gyerekeknek utasítást kapnak, hogy a tanult elöljárószókkal minél több mondatra emlékezzenek a meséből).

Hogyan készített előszót egy sündisznó és egy hörcsög.

Volt egyszer egy szürke sündisznó. Este az erdőben sétált, reggel pedig lefeküdt. Napközben a nap ragyogó sugarakkal ébresztette, sün anyja hívta reggelizni. Virágok tovább tisztás és levelek tovább a fák örültek neki. De egyszer…

A sündisznó felébredt, és látta, hogy minden nincs rendben: a nap tovább nincs ég, nincs anya, nincs virág tovább nincs levél a tisztáson tovább Nincsenek fák sem. És a sündisznó úgy döntött, hogy megkeresi őket.

Elkezdett készülődni az útra. Felvettem tovább különféle gombák tűi, bogyók és gondolatok... Félelmetes egyedül menni, el kell vinni valakit útitársnak. Nem kéne mennem Nak nek mókus? - gondolta a sündisznó. U Az úton volt egy öreg tölgyfa, és egy mókus lakott benne.

Szia mókus, hol vagy? Talán alatt fa?

A sündisznó nézni kezdett alatt fa, de csak gomba volt. Aztán a sündisznó a fa mögé nézett. Mögött hangyát látott a fán. A sündisznó felnézett, és egy mókust látott tovább fa. De nagyon elfoglalt volt, mivel makkot gyűjtött, és nem tudott menni a sündisznóval.



Aztán a sündisznó találkozott a vakonddal, és meghívta, hogy menjen, keresse a napot, a leveleket és a virágokat. De ő azt válaszolta, hogy inkább sétál alatt föld.

Aztán a sündisznó odalépett a mezőhöz, és meglátott egy hörcsögöt. Összebarátkoztak, és együtt mentek megkeresni a sündisznó anyját.

Sétáltak és sétáltak, és egy sűrű erdőben találták magukat. És amikor beléptek, azonnal rájöttek, hogy az erdő elvarázsolt. Minden rossz volt: gombák és virágok nőttek felett fák, madarak repkedtek alatt fák. A levelek nőttek alatt ágak. A sündisznó és a hörcsög mindent a helyére rakott: gombát ültettek alatt fák, madarak segítettek felemelkedni az égbe, hogy a magasba repüljenek felett fák. /Az elöljárószók megkülönböztetése felettÉs alatt/ . Felakasztották a leveleket tovább ágakat és virágokat ültettek tovább klíring. /A gyerekek mágnestáblán és flanelgráfon végeznek akciókat képekkel/.

Közel tisztáson egy kunyhót láttak. /A tanuló azt a feladatot kapja, hogy helyezzen el egy kunyhót egy tisztás közelében/. És valami ragyogott benne az ablakból. A nap volt. Elengedték tovább ég. És a sündisznó látta, hogy a sündisznó anyja ül a házban. Nagyon boldog volt, és azt mondta:

Jó, hogy idejöttél a sötét erdőbe. Ez az írástudatlan, félművelt varázsló összekevert minden elöljárószót, és ezért minden dolog nem volt a helyén. És te és a hörcsög minden elöljárószót a helyükre tettél, és most minden rendben van velünk.

- Kérdések gyerekeknek a mesével kapcsolatban:

1. Mi történt a sündisznóval? 2. Ki és hogyan segített neki? 3. Milyen újdonságokat tanult a sündisznó? 4. Milyen szavak segítettek neki megtalálni az anyját?

6. Dolgozz füzetekben.

A gyerekeknek egy kártyát ajánlanak fel az 1. számú borítékban. Töltse ki az üres helyeket az alábbi előszavak egyikével: on, at, to, over, under, back, about.
1. A mókus _____ ágon ül. 2. A tölgyfa nő ___ az út. 3. A sündisznó megközelítette a ___ mezőt. 4. A hangya elrejtett _____ egy fát. 5. A vakond él ______ a földet. 6. A madarak ______ fát repítenek. 7. A kunyhó ________ tisztáson állt. (Munkaellenőrzés)

7. Dinamikus szünet.

A gyerekek válnak tovább lábujjak és nyújtózkodj fel mögött alma Aztán leguggolnak tovább guggolni és gombát szedni alatt fák. Ugrás tovább gyep első 3 alkalommal tovább jobb lábát, majd 3-szor tovább bal. (Ezeket a gyakorlatokat többször is megismételheti.)

8. „Élő szavak” játék.

(A borítékok kivágott kártyákat tartalmaznak szavakkal. A gyerekek körben kimennek, és mindegyiket szóvá „forgatják”, majd ezekből a szavakból alkotnak egy mondatot, és sorba állnak. Ezután minden tanuló megnevezi a szavát, és egy mondatot kapunk.

A gyerekek egyértelműen meg vannak győződve arról, hogy az elöljárószó egy rövid szó, amelyet a többi szótól elkülönítve írnak. A játékot 2-3 alkalommal játsszák.

Példamondatok a borítékban való játékhoz:

1. Egy gyönyörű virág fölött pillangó száll.
2. A kiskutya a régi kanapé alá bújt.
3. A rét közelében mély folyó folyik.
4. A nap fényesen süt az égen.

9. Gyufából figurák készítése.

A mintákat tartalmazó 2. számú borítékot felbontják.

1. sz. minta nap felett otthon, minta 2. számú lucnál nélutak, 3. számú gombamintaalattfa, 4. számú minta váza tovább asztal, 5. számú faminta mögött kerítés, 6. számú virágminta virágágyásban.

A gyerekek párban dolgoznak, és megállapodnak egymással, hogy ki építi fel a házat, ki készíti el a napot, stb.

10. Az elöljárószavak sematikus ábrázolása.

Ismerkedés a vizsgált prepozíciók sematikus ábrázolásával.
Alkoss kifejezéseket és mondatokat velük.

11. "Loto" játék

Cél: megtanulni kép alapján mondatot alkotni, elöljárót találni benne, és összefüggésbe hozni az elöljárószó jelentését a diagramjával.

Prepozíciós diagramok a táblán: on, fent, alatt, to, mögött, kb/at

és a jeleneteket ábrázoló képek:

1. A nap elbújt mögött felhős 2. Alatt A nyírfán gomba nő. 3. A lány odaszalad a nagymamához. 4. A kép lefagy felett kanapé 5. Közel egy fa nő otthon. 6. Tovább van egy váza az ablakban.

Útmutatás: a kép alapján mondatot kell alkotni, elöljárószót megnevezni és megkeresni a hozzá tartozó diagramot, elhelyezni a képet a diagram mellé.

12. „Fogadd meg” feladat (3. sz. borítékban)

Grafikus diagram helyett megfelelő elöljárót kell beilleszteni.

13. Játékgyakorlat kamillával „Tépd le a szirmot”.

A szirmok hátoldalán egy-egy vizsgált elöljáró szerepel (a gyermekek számának megfelelően). Ezzel az elöljárószóval egy mondatot kell összeállítani és le kell írni.

14. A lecke összegzése.

Szemantikai tükrözés.

Milyen kis szavakkal találkoztunk ma? Mi a nevük? Hogyan íródnak a prepozíciók egy mondatba?

Érzelmi reflexió.

Egy nagy fehér felhő van a táblán. Minden gyereknek van egy nap a borítékban. Minden tanulót felkérnek, hogy helyezze el a napját egy bizonyos helyre, attól függően, hogy mennyire tetszett neki az óra:

• mögött felhő, ha nem tetszett a lecke
• felett felhő, ha nagyon tetszett a lecke
• alatt felhő, ha nem igazán tetszett a lecke

Kilépési jelszó. Nevezzen meg egy elöljárószót.

Házi feladat. Kérd meg a gyerekeket, hogy készítsenek rajzot egy meséhez bármelyik elöljárószóval.
Amint azt az elöljárószót nem ismerő gyerekekkel végzett munka tapasztalata azt mutatja, az ilyen gyakorlatok bevezetése, a felsorolt ​​módszerek és technikák közvetlenül a beszéd nyelvtani szerkezetének fejlesztésével foglalkozó órák szerkezetébe történő alkalmazása elősegíti a beszéd nyelvtani szerkezetének megértését. az elöljárószó, mint a tárgyak közötti térbeli kapcsolatok kifejezésének eszköze, önálló önálló szóként alkotja meg az elöljárószót, segíti a gyerekeket a beszédfolyamban az elöljárószók azonosításában és a következő szótól elkülönített írásában, valamint segít feltárni a prepozíciós ellenőrzés jelentését, és felkészíti a tanulókat a következő szakaszra - a prepozíciók megkülönböztetésére, valamint az elöljárószók és az előtagok megkülönböztetésére.

Szvetlana Khodakovskaya
Logopédiai lecke „Előszavak”

TANTÁRGY: ELŐÍRÁSOK

Gólok:

forma teljesítmény a szemantikai jelentőségről elöljárószavak;

forma elöljárószó ötlete, külön szóként;

fejleszteni a nyelvtani jelentés készségét ürügy;

tanítsa meg a gyerekeket a helyes kiejtésre és írásra elöljárószavak;

tisztázza a kifejezett térbeli viszonyokat elöljárószavak.

Felszerelés: szórólapok feladatokkal, labdadiagramokkal elöljárószavak.

A lecke menete:

Org. pillanat. Válaszolj a kérdésekre beszédterapeuta.

KI SZÁMÁROL? KI ELŐTT ÁLLSZ?

KI KÖZÖTT ÁLLSZ? KI ÉL ELŐRE?

KI MÖGÖTT ÁLLSZ? KI MELLETT ÁLLSZ?

Következtessen térbeli jelentéseket ürügy.

ISKOLÁBAN, HÁZHOZ, SZEKRÉNYTŐL, ASZTALHOZ, KALAP NÉLKÜL, KÖNYVVEL, FA ALATT, ÍRÓLAPHOZ, MAGAZINBÓL, ERDŐ ALATT, ÚTON...

Kis szavak: in, on, under, at, about, about, from, to, from, with, for – ELŐÍRÁSOK. Más szavakkal külön vannak írva, és a szavak összekapcsolására szolgálnak javaslatokat.

Összeállít mondatok adott elöljárószókkal és szavakkal akikkel ők "barátok".

Példa: MA SZÜNNEP VAN AZ ISKOLÁBAN.

2. feladat.

Hallgat ajánlatokat. Név elöljárószavak és szavak akikkel ők

"barátok".

DIMA BEVÉLT AZ OSZTÁLYBA.

A FIÚ AZ ASZTALHOZ ÜLT.

DIMA GALYÁVAL ÜL.

KIVETT EGY JEGYZETfüzetet A ZSAKÁJÁBÓL.

AZ ASZTALRA TETEM AZOKAT.

A TANÁR A TESTÜLETBE HÍVTA DIMÁT.

EGY DIÁK ÁLL A TESTNÉL.

AZ ERDŐBŐL A HÁZHOZ VEZETETT AZ ÖSvény.

PAVLIK ANYÁTÓL A NŐVÉGÉHEZ MENT.

A VERÉB REPÜL A ROGROGÓL AZ ELEFÁNTHOZ.

LÉNÁNAK SOK CUKKORCSOMAGOLÓJA VAN.

3. feladat.

A zárójelben megadott szavak - főnevek - másolása, megváltoztatása, a megfelelő kiválasztása ürügy. Válassza ki elöljárószó és szó akivel ő "barátok".

Leakasztottunk egy térképet... (fal). Anya gyümölcsöt rakott - (váza). Az esernyő lóg - (akasztó). A macska elbújt - (ágy). A gyerekek visszatértek... (iskola). Anyukám dolgozik... (könyvtár). – (asztal) a tányér leesett. – (tető) varjú majmok. Síelni mennek... (hó). Korcsolyázás - (jég). Hajón vitorlázni - (víz). A mókus ugrik - (fa). A vonat halad - (sínek).

Hallgassa meg a verset, és jegyezze meg.

ERDŐTŐL, RÉTRE, TISZTÁSRA,

A bokornál, az ösvényről, a lyukba,

A FOLYÓBÓL, AZ ÚT KÖZELÉBŐL –

ÍRJ MINDENT KÜLÖN ELŐÍRÁSOK!

N. Betenkova

Feladat 4. Sminkelés mondatok ezekből a szavakból.

Foglalja össze, hogyan kell írni elöljárószavak.

Srácok ÚSZKÁK A FOLYÓBAN.

MACSKA, SZOBA, KIUGRÁLT.

MADARAK, FEL, REPÜLÉSEK, FÁK.

ANANT, GOMBÁS, ALATT, KÚSZÓ.

MARINA, VEL, BARÁTOK, VIKA.

SZŰKSÉG, HÁZ, PATH, TO, HÍREK.

A NAP KI VÉTT, FELHŐK, MERT.

Phys. Csak egy perc. Labdajáték "Oda-vissza".

A labda passzolásakor hívd az ellenkezőjét ürügy.

Válaszminta: ISKOLÁBA - ISKOLÁBÓL, TÁSKABA - TÁSKABÓL....

ABLAK FÖLTI –, HÁZHOZ –….

ÓRA ELŐTT - ...., AZ AJTÓHOZ - ...

A KANAPÉN ÁLTAL – …., HARC ELŐTT – ….

A VÁROSBA -, FORDULATBA - ...

AZ AUTÓ ELŐTT – ...

5. feladat Grafikus diktálás.

Teszteld a helyesírási készségedet elöljárószók főnevekkel.

Minta: HAZA VISSZATÉRT EGY DÉLI FECKE.

___ __ ___ ___ ___ ___ .

A Kiskutya A SZEKRÉNY MÖGÖTT SAROKBAN ALSZIK.

A MÉHEK ALMAFÁRÓL ALMAFÁRA REPÜLnek.

A HULLÁMOK ZAJBAN SZÁMÍTOTTÁK A PARTT. HÓ VAN A FÁK ALATT AZ ERDŐBEN. EGY VIRÁGRA EGY LEPKE ÜLT. EGY CSIRKE bukkant fel a kefék mögül. A FOLYOSÓN AKGASZON FÜGG A KÓZS. A GYEREKEK KIJÖNTEK AZ ERDŐBŐL EGY NAGY TISZTÁSRA.

Feladat 6. Összeállítás mondatok ezekből a szavakból, a szavak jelentés szerinti megváltoztatása. Az elöljárószavak kiemelik.

Madarak keringenek a fák fölött.

Marina, Vika, s barátok.

A macska kiugrott a szobából.

Stepan elvette a polcokat, a magazint.

Pour, pohár, polcok, tej.

Keskeny, ház, ösvény, ólom.

Fenyő, Zoya, állj, alá.

Kiugrott alóla a bokor, a nyúl.

Az autó megfordulva hátulról kihajtott.

Madarak repülnek a fák felett.

Gyerekek, vizesek, szaladgáltak a füvön.

Hangya, gomba, ülve, alatta.

Megállt, tavak, turisták.

Vígan nevetett Vovától.

Lida fájdalmában sírni kezdett.

A lényeg osztályok.

Jelölje be a gyerekek munkáját, és foglalja össze!

Mire valók? elöljárószavak? Lehetséges nélkülük?

Publikációk a témában:

Frontális logopédiai óra „Hangok [V]-[F], [V’]-[F’]” Célok: o oktatási motiváció kialakítása; o a vizuális-figuratív és a verbális-logikai gondolkodás fejlesztése; o formáció.

Egyéni logopédiai foglalkozás „Hang [r]” MBDOU „Kombinált típusú 3. óvoda” Közvetlen oktatási tevékenységek Egyéni logopédiai óra „Hang.

Egy logopédiai óra összefoglalása a „Prepozíciók” idősebb csoportban Cél: A gyerekek megtanítása a tárgyak térbeli elrendezésének meghatározására; ismertesse meg a gyerekekkel a „B, BE, ALATT, C” elöljárószók jelentését; gyakorlat.

Egy FFN-s gyerekek felkészítő csoportjában tartott logopédiai óra összefoglalása Téma: „A w hang szavakban, kifejezésekben, szövegekben.” Célok: 1. Automatizálás.

Óra összefoglalója „Előszavak és előtagok” Nyelvtan témakör: Elöljárók és előtagok. Lexikai téma: „Eszközök” Célok: Tanuld meg megkülönböztetni a prepozíciókat és az előtagokat. Feladatok: 1. Ismertesse meg.

Absztrakt az oktatási tevékenységekről

"Kommunikáció: beszédfejlesztés"

nagyobb gyerekeknek a témában:

"B, ON, ALATT elöljárók"

Feladatok:

• nevelési:megtanítani a gyerekeket a B, ON, POD elöljárószók helyes használatára, megtanítani őket kiemelni ezeket az elöljárószavakat a mondatban, megszilárdítani a gyerekek képességét, hogy képek és diagramok segítségével adott elöljárószókkal mondatokat alkossanak, és helyesen használják beszédben
• javító: a beszédhallás és a fonémaészlelés fejlesztéseÉN, a szem nyomkövető funkciója, a vizuális-térbeli reprezentációk és a prepozíciók használatának szemantikai jelentése, a gondolkodás,finom motoros készségek fejlesztése,kreatív képzelőerő

• nevelési: növeli az érdeklődést a tevékenység iránt,az önállóság ápolása a feladatok elvégzésekor, az aktivitás a kérdések megválaszolása során

Felszerelés:

Demo anyag:

cica Hú, kölyökkutyus, labda, illusztrációk a „pite” vershez, macskakalap, háromdimenziós ház bútorokkal, béka, fű, bokor, fészek, méhkas, pók, kő, bogár, virágágyás, fa, madár, nyúl, tuskó , sündisznó , gomba, egerek

Kiosztás:

prepozíciós diagramok, kártyák: toll, olló, komód, asztal; képek: macskák, labdák, kosarak, festmények, kötelek

GCD lebonyolítása:

Srácok, ma meghívlak benneteket az apró szavak földjére. Megismerkedünk a B, ON, ALATT elöljárószókkal. Amikor beszélünk veled:

„BE” – amikor a tárgy felül van (az asztalon)

„ALATT” – amikor a tárgy lent van (a kanapé alatt)

„B” – ha az elem bent van (a szekrényben)

Ezeket a kis szavakat diagramokkal jelöljük:

Játék szómintákkal

Mondok neked mondatokat, te pedig felveszed a kártyát a hallott prepozícióval.

1. "Ne véts hibát" (a prepozíció hallatán felemelik a kártyát)

• A róka lyukat ásott a fa alá.
• A nyuszi elbújt a bokrok között.
• A mókus egy fatönkre ugrott.

1. "Találd meg a hibát" (emelj fel egy kártyát a megfelelő előszóval)

• Az egér belebújt a gombába. (a gomba alatt)
• Az ág alatt fészek van. (egy ágon)
• Egy mókus ül egy üreges fán. (az üregben)

1. "Tegyen javaslatot"(két tárgykép és prepozíciós séma szerint)

• Toll az asztalon. Fogantyú az asztal alatt. Toll a táblázatban.
• Olló a komódon. Olló a komód alatt. Olló a komódban.

1. Játék "Fejezd be a mondatot"(ürügy helyett mutass rá egy diagramot)

• A lámpa lóg... a mennyezeten.
• A kulcs... a zárban van.
• A papucsok... az ágy alatt.

Ujjtorna „Pók” kötéllel

(fonja be az ujjait csipkével; a csipke az egyik ujj tetejére, majd a másik alá kerül)

A pók elment sétálni, hálót fonni.

Rovart és bogarat is akar ott fogni.

Web pók n Saját képeimet szövöm.
Sző, sző, sző, nő a háló.
Szóval nagy kendőt szőtt, A van benne egy pillangó – milyen kár.
De megmentjük a pillangót, és eltörjük a pókhálót!

"Zavart" játék elöljárószókkal

Egy fiú szeretett verseket írni. És arra kérlek, tedd fel kártyákra, amit ő komponált. A gyerekek egyénileg posztolnak.

Egyszer vendégeket vártam - sok felnőtt és gyerek.
Nagyon ügyesen sütöttem finom almás pitét.
Letöröltem a port, felmostam a padlót, és mindenhol meglocsoltam a virágokat.
Így hát körülnéztem, hirtelen kijöttek a sorok:
« Tovább a falon egy kép lóg, és alatt kosár van rajta.
BAN BEN A macska abban a kosárban alszik. Egy labda hever mellette."
Így lett a mondóka, minden nagyon gördülékenyen ment.
Hogy ne felejtsem el a sorokat, úgy döntöttem, megismétlem őket:
„Van egy kép a fal mellett, ésÁltal egy kosár alszik vele.
Tovább egy labda lóg a falon, egy macska tovább labdában fekszik."
Ó, a szavak mind elvesztek, és a versek nem sikerültek!
Nos, még egyszer el kell ismételnem ezeket a sorokat:
« Tovább a falon egy kosár lóg, és V annak a képnek a kosara.
Alatt a macska kosárral alszik, és tovább ott hever egy labda."

Valamit összekevertem. Segítsetek, barátaim!
Együtt ismételjük meg ezeket a sorokat:
« Tovább lóg a falon... (kép). A alatt ez kerül... (kosárba).
BAN BEN A macska abban a kosárban alszik. Mellette... (a labda fekszik).
Most a rendelés teljes! Hatalmas torta vár mindannyiunkra!

Vizuális gimnasztika „Macska”(a tanár felveszi a macska sapkáját)

Most kinyílt az ablak,(tárja szét a karokat oldalra)
A macska kiment a párkányra.(utánozza a macska lágy járását)

A macska felnézett.(Nézz fel)
A macska lenézett.(Nézz le)
Balra fordult, és szemével követte a legyeket.

(nézz balra, tekintetük a „légyet” a bal válltól jobbra követi)

Jobbra fordította a szemét, és a macskára nézett.(nézz jobbra)
A nap a szemébe süt, hunyorogva nézett rájuk.(huny a szemed)

Játék "A cica utazása Woof és a kiskutya Sharik"

Különböző tárgyakat helyeznek el az asztalon, amelyek segítségével a gyerekek mesét találnak ki, minden mondatnak tartalmaznia kell egy elöljárószót.

Woof cica és Sharik kiskutya sétálni mentek. Útközben találkoztak egy békával, aki a fűben bujkált. Egy nagy bokor alatt fészket láttak, és 3 tojás volt benne. Egy nagy szőrös pók ült egy üres kaptárban. Woof cica megszagolta a pókot, megijedt és felugrott a kerítésre. Ekkor a kiskutya felszaladt, és ugatni kezdett a pókra, aki visszamászott a kaptárba. A barátok folytatták útjukat. A kölyökkutya meglátott egy kis bogarat egy kő alatt, bedugta az orrát a kő alá, megnyalta a bogarat, megijedt és elszaladt. Útközben megláttak egy nagy virágágyást virágokkal, a kutyus örült és felugrott rá, tüsszentett, kimászott, összezúzta az összes virágot. Hirtelen meghallották a fán ülő madár énekét. Ezt a hangot lehetett hallani. Megálltak egy fa alatt és hallgattak. Hirtelen kiugrott egy nyuszi a tisztásra és leült egy csonkra, akkoriban egy sündisznó szaladt el mellette, a tűin gomba volt. A barátok közeledtek a házhoz. És ott …. Egerek. Fogjuk meg őket. Hol vannak? Fotelben, asztalok alatt, szekrényben, zongorán, éjjeliszekrényen, takaró alatt. A barátok megláttak a földön egy tányért, rajta kolbásszal, megették és pihenni mentek, a cica lefeküdt az ágyra, a kiskutya pedig a földre.

Ideje nekünk is pihenni.

A lényeg

Emlékezzünk rá, milyen előszavakkal találkoztunk ma? Milyen játékokat játszottunk elöljárószókkal? Mi tetszett ma igazán? Szép munka, jó munkát végeztél és boldoggá tettél!

Források

• http://rodnaya-tropinka.ru/zanyatiya-3-goda predlogi1/#ixzz2zGbwc3i2 - játékok elöljárószókkal
• verse illusztrációkhoz A. Valasina „Pite”.
• - vizuális gimnasztika

Téma: Elöljárószók.

Célok:

• Tisztázza az elöljárószavak szerepével kapcsolatos elképzeléseket;
• Fejleszteni kell az elöljárószók mondatoktól való elkülönítésének képességét, a szó alakjának megváltoztatását az elöljárószótól függően, az elöljárószók segítségével mondatokat alkotni;
• Fejleszteni kell a javaslatok elemzésével és szintézisével kapcsolatos készségeket;
• A szóbeli és írásbeli beszéd kultúrájának, az önkontroll képességének kialakítása.

Az órák alatt

I. Szervezési mozzanat

Készen állsz a munkára? Minden készen áll?

II. Fő rész

1. Találd ki, miről beszélünk
Nem egy mondat tagja,
De ez a fickó tudja a dolgát.
Nem változik, nem élhet az ember,
De nem akartam az igékkel barátkozni.
Segítő kezet nyújt a szavaknak.
Segíti őket, védi kapcsolataikat.
És mindig külön írják a szavaktól.
Nagyon rossznak tartja, ha zaklatják őket

2. Az elöljárószavak kiemelése a szövegben. Olvasd el a verset, és írd le az összes előszót a füzetedbe.
Szélben, első hidegben
Az öreg tölgy makkot hullat.
És az iskolánk mögötti kertben
Frost ült a csupasz ágakon.
A széles nyírfák alatt
Szarkalábak veszekednek a dögök.
A tó befagyott, a folyó megbilincselt,
De a jégen járni kockázatos.
(S. Smirnov)



3. Válasszon egy főnevet, amely egyesíti az első feladat összes elöljáróját. Magyarázza meg az elöljárószó jelentését!

4. Játék "Éppen ellenkezőleg". A tanulóknak meg kell nevezniük az ellenkező elöljárószót.

6. Elöljárószavak összehasonlítása over, under, from under.
A) Hasonlítsa össze a sémákat, magyarázza el az elöljárószó szerepét!

B) Olvasd el a találós kérdéseket, írd be a szükséges elöljárószavakat! Rejtvények megfejtése.
Ki ___ fordított minket fejjel lefelé? (Légy)
___ A padlót kaparom, de félek a macskáktól. (Egér)
Hirtelen tűk és tűk
____ padok másznak ki.
Rám néznek
Tejet akarnak. (Sündisznó)
BAN BEN). Szúrjon be egy megfelelő főnevet előszóval.
Zivatar idején ne álljon ___ _______.
___ _____ egy nagy repülőgép repült el mellette.
A gyerekek elbújtak az eső elől ___ ______.
_____ _____ kivett egy doboz cipőt.

Egy nagy fehér gomba nőtt... lucfenyővé. ...az első hóvirágok áttörtek a havon. Földalatti folyók folynak... át a földön. A cica kimászott... kalapok. Egy kis gomba bújt el... egy levélben. Egy nagy kutya ugrott ki... a verandára.

8. Alkoss mondatokat speciálisan kiválasztott szavakból, és illessze be a szükséges elöljárószót. Írd le a mondatokat füzetbe, készíts mondatdiagramokat!

Egy szürke, bozontos kis nyuszi ugrott ki.
Fecskék, házak, fészek, épített, tető.
Dima, kiskutya, megvan, veranda

Szakaszok: Általános Iskola

Célok:

1. Ismertesse meg a gyerekekkel a „tól” elöljárószó jelentését.
2. Tanítsd meg a gyerekeket a „tól” elöljárószó helyes használatára, hogy megértsék a „honnan” és a „val” elöljárószók jelentésbeli különbségét.
3. Fejleszti a finommotorikát, a figyelmet, a gondolkodást, a memóriát és a képzeletet.

A lecke előrehaladása

1. Szervezeti mozzanat.

1) „Elvarázsolt figurák” grafikai gyakorlat.

Srácok, előttetek geometriai formák lapjai: körök, négyzetek és mások. Töltse ki az egyes ábrákat a kép teljessé tételéhez. Minden képnek különböznie kell egymástól.

2) Cselekménykép használata.

Nézz a képre:

Éjszaka. Mindenki alszik. Hol alszik a mókus? ( Az üregben). Hol alszik a medve? ( Az odúban). Kismadár? ( A fészekben). Róka? ( A lyukban).

Eljött a reggel. Az állatok elkezdtek kijönni a házaikból. Honnan jött a medve? Róka? Mókus? Kismadár?

2. Fő rész.

– Milyen kis szó segített megmondani, honnan jöttek az állatok reggel?

– Ma megtanuljuk helyesen használni a „tól” elöljárószót. Az „of” elöljárószó egy kis szó.

- Nézd, honnan vettem a labdát? ( Az asztalról). Ceruza? ( Egy pohárból). Könyv? ( Ki a szekrényből). Mindannyian mondtak egy kis szót – a „tól” elöljárószót. Most jól figyelj!

Ha a tárgyak valami belsejében vannak, és onnan elmozdulnak vagy kikerülnek, akkor mondunk egy kis szót - a „honnan” elöljárószót.

Játék "Válasz Dunno kérdéseire."

– Dunno küldött nekünk egy csomagot, amiben sok érdekesség volt. Lássuk. Ezek a kérdések neked szólnak. Figyelj.

1. Honnan jött a fiú, ha Moszkvába ment?
2. Honnan jött az idős hölgy, ha a boltban volt?
3. Honnan jött a fiú, ha iskolába járt?

Játék "Riddles of Dunno".

– Dunno is rejtvényeket küldött. Ha kitalálja őket, megjelenik a mese hőse.

Tejföllel keverve,
Hideg van az ablaknál,
kerek oldal,
rózsás oldal,
Hengerelt... (Kolobok.)

A nagymama nagyon szerette a lányt
Adtam neki egy piros sapkát.
A lány elfelejtette a nevét
Nos, mondd meg a nevét. (Piroska.)

Kisgyermekeket kezel
Madarakat és állatokat gyógyít
A szemüvegén keresztül néz
Jó orvos... (Aibolit.)

Apámnak volt egy furcsa fiúja...
Szokatlan, fából készült.
Hosszú orrát mindenhol piszkálta.
Ki ez? ... (Pinokió.)

– Milyen mesékből származtak ezek a hősök? (A gyerekek a „tól” előszóval alkotnak mondatokat).

Játék "Kamilla".

– Dunno elküldte a „Kamilla” játékot. Játsszunk vele.

(Minden kamillaszirom hátulján egy alany képe található.A gyermek letép egy szirmot, és alkot egy mondatot a kép szónevével és a „for” előszóval.)

3. A „from” és „val” elöljárószavak megkülönböztetése.

– Amikor egy tárgy a felszínen volt, és onnan vették (vagy onnan mozog), milyen elöljárószót használunk? ( "Val vel").

– Ha egy tárgy valamiben van, és onnan elmozdul, milyen elöljárószót használunk? ( "tól től").

"Mágikus labda" gyakorlat.

- Ez egy varázslabda. Különböző helyekről jelenhet meg. Nézd, honnan veszem. (Az asztalról, az asztalról, a polcról, a bögréből, a padlóról). Honnan vettem a labdát?

Gyakorlat: „Segíts, nem tudom.”

- Dunno nem tudta befejezni a mondatot, segíts neki.

• A fiú leugrott (ahol?)... egy fáról.
• A lány felöntötte a vizet (ahol?)... a vödörből.
• Apa elvitte a könyveket (ahol?)...a székből.
• A mókus átugrott (ahol?)... egy ágból.
• A fiú kompótot ivott (ahol?)... csészéből.

4. Összegzés.

- Mit tanultál az órán?

– Alkoss mondatokat a „with” vagy „from” elöljárószó használatával. (Megmutatom a képet.)