Edgar Dale tapasztalati kúpja: Hatékony módszer az angoltanuláshoz. Az aktív tanulási módszerek jelei

Edgar Dale (1900-1985) – világhírű Úttörő az audiovizuális anyagok tanítási felhasználása terén. 1929 és 1970 között az Ohio Állami Egyetemen (USA) tanított. Tanulmányozta a verbális tanítás elsajátításának és a „szövegek olvashatóságának” tesztelésének problémáit.

Dale 1969-ben a tanítás leghatékonyabb módjait azonosítva arra a következtetésre jutott, hogy:

— mások tanítása és a tanult anyagok felhasználása a saját életedben a leghatékonyabb módja annak, hogy megtanulj valamit.

Edgar Dale, miközben az Ohio Állami Egyetem professzora volt, ugyanazt a tananyagot tanította a hallgatóknak, de eltérő módon. A tanfolyam elvégzése után pedig azonosította és elemezte a hallgatók képességét a kapott információk reprodukálására. Ennek a kutatásnak az eredményeit „Dale tapasztalati kúpja” (más néven: Dale kúp).

TAPASZTALATKÚP Edgar Dale

Külön megjegyezzük, hogy a diagramon feltüntetett százalékokat nem Dale, hanem követői számolták ki saját kutatásaik során. És ennek ellenére kúp nem teljesen pontos adatokat tartalmaz, ugyanakkor széles körű elismerést kapott, mint kiváló útmutató az emberi agy természetes észlelési képességeire fókuszáló, leghatékonyabb tanítási technikák pedagógiai keresésében.

A „Dale Cone” alapján az 1970-es évek végére az Egyesült Államok Nemzeti Képzési Laboratóriuma kidolgozta a „tanítási módszerek tanulási fokra gyakorolt ​​hatásának” új grafikus változatát. Tanulási piramis».

TANULÁSPIRAMIS

Ez a diagram nagyon világosan mutatja ezt klasszikus előadás (vagyis a tanári monológ diák vagy más illusztráció nélkül) a legkevésbé hatékony tanítási módszer, amely biztosítja, hogy a hallgatók a bemutatott információknak csak 5%-át sajátítsák el. Míg az „aktív tanulás” (azaz az oktatási folyamatban résztvevők bevonása az aktív kognitív tevékenységek különféle típusaiba) egyértelműen lehetővé teszi számunkra, hogy jobb eredményeket reméljünk.

EDGAR DALE TIPPEK arról a témáról, hogyan lehet hatékonyan tanulmányozni vagy emlékezni a szükséges információkra.

Tartson előadásokat

• Míg az előadások hallgatása az egyik legrosszabb módja a tananyag elsajátításának, a témáról való előadás (amikor tanár leszel) az egyik leghatékonyabb.

Írj cikkeket

• Ha van blogja vagy weblapja, összeállíthat cikkeket a témájáról.

Videóprogramok létrehozása

• Még ha nincs is saját blogja vagy weboldala, ma már rengeteg videóportál létezik, pl. Youtube, ahová feltöltheti videóit ingyenes megtekintésre. Ez egy nagyon hatékony módszer, hiszen olyan előadásanyagot készít, amely nem az előadások hallgatóinak szűk köre, hanem a potenciális globális közönség számára elérhető.

Beszélje meg barátaival

• Az egyik legegyszerűbb és legelérhetőbb technikai technika a közösségi körödben lévő emberekkel való kommunikáció. Bármely megfelelő pillanatban hozzon fel egy témát, amely érdekli Önt, és adja át barátainak a témával kapcsolatos ismereteit. Minél több emberrel beszél róla, annál valószínűbb, hogy a jövőben emlékezni fog erre az anyagra. Ezen túlmenően, szó szerint több száz mód létezik az ilyen megbeszélések online lefolytatására, érdeklődési fórumokon, chatszobákban vagy közösségi hálózatokon való részvétellel.

Tudd, hogyan kell azt csinálni, amit másoknak tanítasz

• Bármit is tanítasz másoknak, biztosnak kell lenned abban, hogy magad is könnyen meg tudod csinálni.

Edgar Dale kúpja lehetővé teszi az alkalmazottak számára, hogy a lehető legtöbb hasznos információt befogadják – előadások vagy tankönyvek olvasása nélkül

Szeretnéd alkalmazottait világos és innovatív módon képezni, hogy a legtöbbet hozza ki a folyamatból? Elemezze a híres amerikai oktató, Edgar Dale kúpját! A részletek ebben az anyagban találhatók.

Ha azt szeretné, hogy egy személy tanuljon és fejlődjön, megfelelően motiválja erre. Hogy pontosan hogyan, az az edzés típusától függ

Ha egy alkalmazottra van szüksége egy könyv elolvasásához, kérje meg egy menedzser vagy egy elismert kolléga, aki ajánlja. Ha fel akarja kelteni az érdeklődést a tanulás mint olyan iránt, és fel akarja ébreszteni a készségek folyamatos fejlesztésére irányuló vágyat, mutassa meg, mit fog ez adni, hogyan befolyásolja egy szakember sikerét és hatékonyságát, és hogyan segít neki konkrét és egyre ambiciózusabb üzleti problémák megoldásában. . Mentori rendszert kell létrehozni? Keressen tapasztalt alkalmazottakat, akik szívesen tanítanak másokat. Növelje ezen alkalmazottak tekintélyét nem anyagi motivációval és „a legjobbakért” szóló versenyekkel. Ha van feladat motiválni a dolgozót az „ismeretlenbe menésre”, egy alapvetően új projekt vállalására, hívjon meg külső szakértőket, coachokat.

Erre a következtetésre jut az Edgar DALE kúp tanulmányozása után ( lásd az alábbi képet).

Most a lényegre

„Edgar Dale 1969-ben meghatározta a tanulás leghatékonyabb módjait. Edgar Dale arra a következtetésre jutott, hogy:

• a témáról szóló előadások hallgatása vagy egy témáról szóló anyagok olvasása a legkevésbé hatékony módja annak, hogy bármit megtanuljunk;
• Mások tanítása és a tanult anyagok felhasználása a saját életedben a leghatékonyabb módja annak, hogy bármit megtanulj.

A kutatási eredményeket „tanulási kúp” diagram formájában mutatta be. Edgar Dale ugyanazt az oktatási anyagot tanította a diákoknak, de különböző módon. Majd elemezte, hogy a képzés elvégzése után képesek-e felidézni a tanult információkat. Bár a kúp valóban Dale kutatásán alapul, a százalékokat nem Dale, hanem követői számolták ki saját kutatásaik eredményeként."

Arra a következtetésre jutottál, hogy mások tanítása és a tanult anyagok felhasználása a saját életedben a leghatékonyabb módja annak, hogy megtanulj valamit? Vagyis ezt az elvet követve kihagyjuk az előadásokat, felolvasásokat és azonnal elkezdünk másokat tanítani? Nem szeretnék ilyen tanárhoz eljutni.

Minden kérdésre csak az Internet angol nyelvű részén lehetett választ találni. És elbátortalanítónak bizonyultak.

Kezdjünk el táncolni a tűzhelyről

Még 1946-ban jelent meg Edgar Dale Audiovizuális módszerek a tanításban című könyve. Ebben mutatta be a szerző először az élménykúpot. A kúp illusztrációi a könyv első, második és harmadik kiadásából (1946, 1954, 1969):

Érdekes, de a könyv szövegéből az következik, hogy a szerző által alkotott sémának semmi köze a tanulási vagy a memorizálási képességekhez. Lényegében a kúp egy leíró modell, egy osztályozási rendszer, nem pedig az utasítások helyes megtervezésének előírása.

A diagram szekvenciálisan jelzi az absztrakció különböző szintjeit: a legelvontabb szavak a kúp tetején, a valós élet tapasztalatai, a legkonkrétabbak pedig az alján.

Sajnos az első kiadás óta Dale elméleti modellje önálló életet él. Túl nagy volt a kísértés a gyakorlatba való átültetésre. Ezért Dale külön kiegészítette a könyv harmadik kiadását egy „Néhány lehetséges tévhit” résszel, amelyben különösen óva intett azoktól a kísérletektől, amelyek azt feltételezik, hogy a valós tapasztalaton alapuló tanulás jobb, mint az elvontabb szintű módszerek.

Egyébként azt látjuk, hogy az ábrán nincsenek számok, mert a szerző nem végzett gyakorlati kutatást, az ezzel ellentétes állítások pedig hazugságok:

„Edgar Dale ugyanazt a tananyagot tanította a hallgatóknak, de különböző módon. Aztán elemeztem, hogy a képzés elvégzése után képesek-e felidézni a tanult információkat.”

Maradnak a kérdések: hogyan és honnan származtak a memorizáláshoz kapcsolódó számok?

A misztikus számok korábban vagy magával a kúppal egyidejűleg születtek. És egy ideig külön-külön léteztek, saját életüket élték. 1970 körül azonban valaki azzal a „nagyszerű” ötlettel állt elő, hogy kombinálja a kúpot és a számokat. Megkérdőjelezhető adatokat raktak rá Dale tapasztalati kúpjára. Aztán megszületett az úgynevezett tanulási piramis.

A tudósok cáfolatai és kinyilatkoztatásai 1971 óta történtek. 2002-ben a kritikák második hulláma is feltámadt, nyilvánvalóan az internet fejlődésével kapcsolatosan, amikor az emberek egyre gyakrabban kezdtek el hamis információkat osztani.

A kutatók csodálatra méltó kitartással éveket töltöttek az eredeti forrás megtalálásával és annak megértésével, hogy ki és hogyan szerzett kísérleti adatokat a memóriáról. Ez nem is olyan egyszerűnek bizonyult - az összes linklánc nyolc különböző forrásra mutatott:

• Edgar Dale
• Wiman és Meierhenry
• Bruce Nyland
• Különféle olajtársaságok (Mobil, Standard Oil, Socony-Vacuum Oil)
• NTL Intézet
• William Glasser
• Brit Audiovizuális Társaság
• Chi, Bassok, Lewis, Reimann és Glaser (1989)

Az egyes források részletes tanulmányozása nem tette lehetővé azok megerősítését! Egy vizsgálat példájaként egy kis illusztráció Keith E. Holberttől és George G. Karadytól: Támogatott nyilatkozat eltávolítása a mérnökképzési szakirodalomban

A fejlődés és az új ismeretek megszerzésének vágya nem elég. Nagyon fontos, hogy legyen elképzelésünk arról, hogyan lehet ezt maximális hatékonysággal megtenni. A sematikus ún Edgar Dale tanulási kúpja megértést ad a tudásszerzés különféle módjainak hatékonyságáról. Azt mutatja, hogy minél többet veszünk részt egy folyamatban, annál sikeresebben tanulunk meg bizonyos információkat. Az alábbi információk áttekintése után képes lesz helyesen felállítani a prioritásokat a tanulási folyamatban.

Edgar Dale kúpja világosan mutatja, hogy a teoretikusok nem lesznek képesek rá gyorsan tanulj meg valamités addig érjenek el sikereket, amíg el nem kezdik a gyakorlatban alkalmazni a birtokukban lévő ismereteket. Bizonyos információk megszerzésének szakaszában kell cselekednie.

Részlet Donald Trump milliárdos és multimilliomos könyvéből Roberta Kiyosaki kijelenti, hogy 1969-ben egy tanulmányt végeztek, amelynek célja az volt, hogy értékelje a tudásszerzés különféle módszereinek hatékonyságát. Ennek eredményeként létrejött az úgynevezett „tanulás kúpja”, amely egyértelműen bizonyítja, hogy az előadások és felolvasások a leghatékonyabb módja az információszerzésnek. A gyakorlati munka ugyanakkor az első helyen áll a hatékonyság tekintetében. Ugyanakkor a valós tapasztalatot utánzó módszerek köztes helyet foglalnak el. Sajnos a jelenlegi oktatási rendszer még mindig az előadásokra és az olvasásra helyezi a hangsúlyt. Ez több mint meglepő, mert a „tanulás kúpja” 1969 óta ismert.

Edgar Dale különféle módokon nyújtott oktatási anyagokat tanítványainak. Ezt követően elemezte, mennyire képesek rekonstruálni a kapott információkat. Ennek eredményeként a következő következtetésekre jutott:

• Egy adott témáról szóló előadások és olvasási anyagok hallgatása a leghatékonyabb módja az információfelvételnek;
• Az emberek tanítása és a személyes ismeretek gyakorlatba ültetése a leghatékonyabb módja annak, hogy bármit megtanuljunk.

Az elemzés eredményeit diagram formájában fejezte be, amelyet Edgar Dale tanulási kúpnak neveztek. Azon az eredményeken alapult, amelyekre Dale jutott, de a százalékokat követői származtatták, akik saját elemzést végeztek.

Figyelmen kívül hagyva azt a tényt, hogy a Dale kúp nem rendelkezik kellően pontos adatokkal, aktívan használják a tudásnyújtás leghatékonyabb megközelítéseinek kidolgozására. Ez a diagram megértheti, hogy a film egyes részeit miért észleli és emlékszik jobban az emberek, mint a könyvre. Mivel az emberi agy több hallási és vizuális aspektust érzékel, jobb, ha filmrészleteket tárolunk benne.

Nézzük meg, hogyan lehet hatékonyan tanulmányozni és tárolni bizonyos információkat a memóriában.

1. Először is előadásokat kell tartani. Bár a hallgatás az egyik legkevésbé hatékony tanítási módszer, a tanári előadás eredményes módja a konkrét anyagok megtanulásának.
2. Másodszor, ha van személyes online blogja, összeállíthat cikkeket a témájáról, és elkészítheti saját hasznos anyagát.
3. Harmadszor, elkezdheti a videoprogramok létrehozását. Saját weboldal nélkül is közzéteheti videóanyagait olyan portálokon, mint a Youtube.com. Ez a módszer elég hatékony, mert nem egy szűk körnek, hanem egy hatalmas, több millió dolláros közönségnek nyújtod.
4. Negyedszer, lehetőséged nyílik megbeszélni a megszerzett tudást barátaiddal. Bármikor felvehet egy konkrét témát megvitatásra, és minden tudását átadhatja másoknak. Ha sok beszélgetőpartnerrel beszéli meg az anyagot, jelentősen megnő annak a valószínűsége, hogy egy idő után a fejében rekonstruálja. Sőt, online is vitatkozhat a tematikus fórumok, csevegőszobák vagy közösségi hálózatok meglátogatásával.

Sőt, bármit is tanítasz másoknak, azt gyakorolnod kell az életedben. Tudásának csak így lesz hasznát.

Ne vedd dogmának a tanulás kúpját. Minden ember hajlamos az információ asszimilációjának egy bizonyos módjára. Ami a legtöbb ember számára hatástalannak bizonyul, az nagyon produktív módja lehet az anyag elsajátításának.

Ha hibát talál, jelöljön ki egy szövegrészt, és kattintson rá Ctrl+Enter.

Edgar Dale, az Egyesült Államok neves oktatója számos módon hozzájárult a vizuális és auditív észlelés tanulmányozásához, többek között számos technikát kidolgozott ezekre a kérdésekre. 1969-ben meghatározta a tanulás leghatékonyabb módjait.

Edgar Dale arra a következtetésre jutott, hogy:

• a témáról szóló előadások hallgatása vagy egy témáról szóló anyagok olvasása a legkevésbé hatékony módja annak, hogy bármit megtanuljunk;
• Mások tanítása és a tanult anyagok felhasználása a saját életedben a leghatékonyabb módja annak, hogy bármit megtanulj.

Edgar Dale ugyanazt az oktatási anyagot tanította a diákoknak, de különböző módon. Majd elemezte, hogy a képzés elvégzése után képesek-e felidézni a tanult információkat.

A széles körben használt tanulási kúp útmutató az emberi agy által felfogható leghatékonyabb tanulási technikákhoz. A tanulás kúpja világosan megmagyarázza, hogy egy film egyes részei miért emlékeznek jobban meg, mint egy azonos témájú könyv elolvasása. A film audio és vizuális szempontokat használ, amelyekre az emberi agy hajlamosabb megjegyezni.

1. Tartson előadásokat

Míg az előadások hallgatása az egyik legrosszabb módja az anyag elsajátításának, a témáról való előadás (tanárként) az egyik leghatékonyabb.

2. Írjon cikkeket

Ha van blogja vagy weblapja, összeállíthat cikkeket a témájáról.

3. Hozzon létre videoprogramokat

Ha nincs is saját blogod vagy weboldalad, ma már rengeteg videóportál található, ahova ingyenesen megtekintheted videóanyagaidat. Ez egy nagyon hatékony módszer, hiszen olyan előadásanyagot készít, amely nem az előadások hallgatóinak szűk köre, hanem a potenciális globális közönség számára elérhető.

4. Beszélje meg barátaival

Az egyik legegyszerűbb és leginkább hozzáférhető technikai technika a közösségi körödben lévő emberekkel való kommunikáció. Bármely megfelelő pillanatban hozzon fel egy témát, amely érdekli Önt, és adja át barátainak a témával kapcsolatos ismereteit. Minél több emberrel beszéli meg, annál nagyobb a valószínűsége, hogy a jövőben emlékezni fog erre az anyagra. Ráadásul szó szerint több száz mód létezik az ilyen típusú online megbeszélésekre, érdeklődési fórumokon, csevegőszobákban vagy közösségi hálózatokon való részvétellel.

5. Csináld magad

Bármit is tanítasz másoknak, biztosnak kell lenned abban, hogy te magad csinálod.