Amit egy harmadik osztályosnak tudnia kell angolul. Hogyan szervezzük meg a gyerekek angol nyelvtanulását nyáron?

Sziasztok! Gratulálok a nyár kezdetéhez!

Az ünnepekhez való helytelen hozzáállás gyakran nagy problémákhoz vezet az iskolában.
Sok szülő úgy gondolja, hogy gyermekei annyira elfoglaltak a tanévben, hogy hallani sem akarnak nyáron semmiféle iskolázásról.

Igen, valóban, nyáron nem szükséges abban a formában tanulni, ahogy az az iskolában van. Itt más megközelítéseket kell keresni, hogy ez észrevétlenül, játékos formában történjen.

A nyári szünidő csodálatos időszak, mindannyian szeretünk kikapcsolódni... De van egy hatalmas hátránya - a nyaralás alatt a gyerekek elfelejtik az anyagot, különösen az általános iskolások.

Ez év márciusában egy idegen nyelvi konferencián vettem részt. A konferencia egyik előadója Nikolai Yagodkin, az innovatív tanítási módszerek specialistája volt.

Beszéde során nagyon érdekes tényeket, kutatási eredményeket idézett a nyelvtanulás terén, amelyek közül sok engem személy szerint meglepett.

Például tudtad, hogy az angol a három legegyszerűbb európai nyelv egyike? (1. hely – olasz, 2. hely – spanyol, 3. hely – angol)
De ugyanakkor Nikolay hangsúlyozta, ha egy diák egy ideig nem tanulja a nyelvet, akkor visszalépés (elfelejtés) történik. A visszafordítás sebességét tekintve pedig az angol az első.

Ez annak köszönhető, hogy a tanév során a gyerekek nagy mennyiségű információt kapnak, de nincs idejük konszolidálni. Yagodkin azt mondja: „A nyelv nem tudás. Ez egy készség. És ha megszereztünk egy képességet, de nem sajátítottuk el, nem alkalmazzuk a gyakorlatban, akkor visszafordulunk... és az elvesztett készség helyreállításához ugyanannyi időre van szükségünk, mint amennyi a tanuláshoz."

Gratulálunk, ha gyermeke a tanév során jól tanult angolul, és év végén jó jegyeket kapott! De ha arra számítasz, hogy anélkül, hogy egész nyáron angolul tanulna, az év elején továbbra is jó tudást fog mutatni, akkor mélyen tévedsz.

A jó jegyek egyébként nem mindig objektív mutatói a gyermek tudásának.

Mit kell tenni? Van valami megoldás erre a problémára? Most kitaláljuk.

Ismét hozok egy példát Yagodkin beszédéből, aki azt állítja, hogy a nyelvtanulás intenzív megközelítésével 3-6 hónap alatt elsajátítható! Képzeld, az iskolai tananyag 10 év helyett néhány hónap alatt megtanulható!

Sajnos az idegen nyelvek iskolai oktatása nem hozza meg a kívánt eredményt. Egy olyan időről álmodom, amikor minden iskolában fejlett technikákat alkalmaznak, és gyermekeink igazi poliglotok lesznek az érettségi után! És miközben álmodozunk, sok iskolában a régimódi módon tanítják a nyelveket, a tanárok gyakran cserélődnek, a tananyag elmarad a való élettől...

Ennek ellenére nem hagytuk abba a gyerekek iskolába járatását, és egy ideig el kell fogadnunk a játékszabályokat, és az iskolai törvények szerint kell élnünk. Megfigyeléseim szerint a hagyományos oktatási rendszer most mély válságban van, és ha a legjobbat akarjuk gyermekeinknek, akkor feltűrjük az ingujjat, és segíteni kell gyermekeinken.
Úgy gondolom, hogy Ilf és Petrov halhatatlan mondata, miszerint „A fuldokló emberek mentése maguknak a fuldoklóknak a munkája”, még sokáig aktuális lesz az iskolai oktatással kapcsolatban.

Így. Térjünk át a gyakorlásra. Mielőtt elkezdené az órákat, meg kell találnia, hogy a gyermek mit tud és mit nem. Ma általános iskolásokról fogunk beszélni, mert a nyelvtanulás fő problémái pontosan ebben a szakaszban kezdődnek.
És ez egy nagyon fontos időszak, sajnos ezt nem minden szülő veszi észre. Az általános iskolában formálódik ki a gyermek élethosszig tartó attitűdje a nyelvtanuláshoz. Nagyon remélem, hogy Ön, olvasóm, megérti ezt!

Hogyan lehet próbára tenni a gyermek tudását

1. Vegye elő a tankönyvet, amelyből tanult, és nézze meg a tartalomjegyzéket. Felsorolja az év során tanulmányozott főbb témákat.
Egyszerűen átnézheti gyermekével a tankönyvet, és megkérdezheti a tanulót a lefedett anyagról.
Csak finoman csináld, ne szidd a gyereket, ha nem tud valamit. A te feladatod egyszerűen az, hogy megtudd, tudja-e vagy sem.
Alternatív megoldásként, ha diákja nem akar válaszolni, mondja azt, hogy maga szeretné megtanulni (ismételni) ezeket a témákat. És ne változtassa felmérését kihallgatássá vagy vizsgává, különben a gyermek visszavonul, és nem hajlandó angolról beszélni.
2. Ha nincs tankönyv, akkor az interneten megkeresheti az adott évfolyam hallgatóira vonatkozó programkövetelményeket és átnézheti azokat.
3. ha maga nem tud angolul, akkor forduljon valakihez a környezetéből, akiben Ön és gyermeke megbízik.

Egyik tanítványom idén végezte el az 1. osztályt a Karpyuk tankönyv segítségével. A fiút év végén hozták hozzám, amikor rájöttek, hogy segítségre van szüksége. Ez a tankönyv a tartalomjegyzéken kívül tartalmaz egy oldalt, amely felsorolja azokat az alapkészségeket, amelyekkel egy tanulónak rendelkeznie kell az év végén. Íme egy lista ezekről a készségekről egy első osztályos tanuló számára a tankönyv szerzői szerint.

Az év végén az 1. osztályos tanulónak ismernie kell és tudnia kell:

1. Mondd el az ábécét
2. számolj 10-ig
3 név 10 alapszín (piros, kék, sárga, zöld, fehér, fekete, barna, szürke, narancs, rózsaszín)
4. Beszélj a családról és a barátokról (Ez az én családom. Ez az anyám, a nővérem, a bátyám, az apám. Nagyapám, nagymamám. ez a barátom. Ő az anyja....)
5. Beszéljen kedvenc játékáról és játékáról.
6. nevezzen meg iskolaszereket (legalább 10 tételt)
7 nevesítsd meg a vadon élő és háziállatokat (fajonként legalább 10-et)
8. énekelj egy dalt és mondj el egy verset angolul (többet)
9. mondj ki és hajts végre 7 parancsot (ülj, ugorj, állj, játssz, nézz, aludj, fuss, táncolj)
10. Beszélj az osztályról és a szobádról (szék, asztal, kanapé, fotel, polc, ablak, ágy, padló, ajtó. hol legyél?

Tanítványom tudásfelmérésének eredménye alapján kiderült, hogy 10 pontból csak 3-at tudott magabiztosan válaszolni.
Az első osztály végén egy ilyen eredmény nem jelent nagy problémát. De ha nem teszel lépéseket, akkor néhány tudatlanság átfedi a többieket, és évről évre nő.

Megértem, hogy a szülőknek nehéz önállóan megérteni gyermekeik oktatási programjának sok árnyalatát, és hogy segítsek Önnek, egy akciót hirdetek, amelynek a nevét még nem találták ki. Nos, valami ilyesmi: „Angol nyár 2013” ​​vagy „Nyár angollal” vagy „Hasznos nyár 2013”... Segítsen kiválasztani a megfelelő nevet. Írd meg kommentben a neked legjobban tetsző nevet, vagy javasold a sajátodat. Nagyon hálás leszek neked!

De akárhogy is hívom a szülőket segítő kampányomat, a lényege ez: a nyár folyamán olyan anyagokat teszek közzé, amelyek segítenek a diverzifikációban. angol tanulás gyerekeknek, pótolja a hiányosságokat és készüljön fel a sikeres tanévkezdésre.

Tapasztalatból tudom, hogy azok a gyerekek, akik nyáron sem hagyják abba az angol tanulást, magabiztosan kezdik a tanévet, és sokkal sikeresebben tanulnak, mint „pihent” osztálytársaik. Sokat fogunk játszani, mert játszva tanulni angolul sokkal érdekesebb és hatékonyabb!

A gyakorlati anyagokon kívül az általános iskolásoknak szóló programkövetelményeket is közzéteszem, átnézem a tanítványaim által használt tankönyveket és másokat is.

Tehát megkaptad a mai feladatot, próbáld meg ne halogatni túl sokáig. Mellesleg gyermeke tudásszintjének ellenőrzésekor a család összes tagját meginterjúvolhatja egy témalista segítségével, ez enyhíti a diák stresszét, és egyúttal megtudhatja, hogy ki a legerősebb a családban. Angol :)

A következő bejegyzésben egy olyan fontos képességen kezdünk el dolgozni, amely nélkül egyetlen (bármilyen korú) diák sem tud nélkülözni. Szeretné tudni, hogy melyik?

Iratkozzon fel a frissítésekre, és új cikkeket küldünk e-mail-címére, vegye fel az oldalt a könyvjelzők közé, ossza meg barátaival, akiknek általános iskolás korú gyermekei is vannak.

Írd meg kommentben, hogy gyermeked melyik tankönyvvel tanult és milyen előrelépést ért el, van-e probléma? Mennyire értette az anyagot? Szüksége van további órákra?

Ez minden mára. Sok szerencsét mindenkinek!

A kortársak szerint az iskola a tudás iránytűjét ad az élet négyzetének megrajzolásához. Emlékszel arra, hogy az iskolában angolul kénytelenek voltunk szövegeket zsúfolni az úttörő Petyáról, akinek apja egy gyárban dolgozik, anyja pedig az iskolában? Mennyi erőfeszítést teszünk azért, hogy minden szó és szöveg „lepattanjon a fogáról”, ahogy a tanárok kérték. Most úgy tűnik, mindez hiábavaló volt: mindketten nem beszéltünk angolul, és 10 év zsúrolás után sem. Ma arra szeretnénk emlékeztetni, hogyan tanítottak nekünk angolt az iskolában, és elmondjuk, hogyan tanuljunk HELYESEN angolul. Kövesse tanácsainkat és minden menni fog!

A cikk elején szeretnénk egy kis nyilatkozatot tenni: nem vádoljuk az iskolai tanárokat „rossz” tanítási módszerekkel vagy alkalmatlansággal. Az általunk felvázolt alapelvek a leggyakoribb sztereotípiák az iskoláztatással kapcsolatban. Szinte minden diák találkozott velük, és csak néhány diák találkozott másokkal. Javasoljuk, hogy fontolja meg ezeket a sztereotípiákat, és örökre megszabaduljon tőlük.

Ne hagyja, hogy az iskoláztatás zavarja az oktatását.

Ne hagyja, hogy az iskolai munka zavarja az oktatását.

13 alapelv az angol iskolai tanuláshoz, amelyek megállítanak

Szabályok, szabályok és csak szabályok... Úgy tűnik, ebből áll egy iskolás élete. Eközben nem minden iskolai szabály és tanítási elv méltó arra, hogy helyet foglaljon az életedben. Valójában a legtöbbjük megakadályozza a tudás megszerzését. Nézzük meg, hogy az iskolai tanulás milyen elveit kell rossz álomként elfelejteni, és milyen elveket kell alkalmazni a nyelvtanulás során.

1. A tankönyvek a mi mindenünk

Az iskolát mindig a tankönyvek hegyével társítjuk, amelyek a szobánk szekrényének felét elfoglalták. Megtanították nekünk: ha mindent fejből megtanulsz a kézikönyvben, boldog leszel. Ám a tankönyvben való kotorászat nem hozott boldogságot, éppen ellenkezőleg: most már ennek a szónak a puszta említésétől is rosszul érezzük magunkat.

Helyes elv: A tankönyvek a tanulás egyik összetevője.

Tankönyv nélkül valóban lehetetlen a tanulás, de a kézikönyv nem a siker kulcsa. A tankönyv mellett, amikor angolul tanul, feltétlenül használjon minden rendelkezésre álló anyagot: videókat, audio podcastokat, dalokat, online teszteket és játékokat. És a legjobb, ha egy brit tankönyvet választunk, amely más elvre épül, mint a mi „Vereshchaginánk” és „Plakhotnik”. A modern angol nyelvű tankönyvekben az információk világosan és érdekesen jelennek meg, nem kell semmit zsúfolni, az angolt a tanárral való kommunikáció során tanulja meg. Választhat magának megfelelő kézikönyvet a „ áttekintésünkből”, akkor tanulmányai nem lesznek unalmasak és hatékonyak, és ami a legfontosabb, beszél angolul.

2. Az osztályzatok az intelligenciád mutatói

Ó, ez az értékelési rendszer, mennyi komplexumot teremtett az iskolások körében! És hány felnőtt hiszi el még mindig, hogy az angol nyelv „C” betűje az iskolában annak bizonyítéka, hogy nincs nyelvtudása, és nem is érdemes elkezdeni tanulmányait.

Helyes elv: A tudás a lényeg, nem az osztályzatok.

A képzés célja a tudás legyen, és az a képesség, hogy ezt a tudást az Ön javára fordítsa. Felejtsd el a rossz iskolai jegyeidet. Az angol nyelv tanulásának fő célja, hogy beszélje, megértse és megértse. Használjon különböző teszteket annak ellenőrzésére, hogy mennyire érti az adott témát, és mely témákra érdemes több időt szánnia.

3. A hibák szörnyűek.

Emlékszel, hogy az iskolában féltünk hibázni, mert a tanárok szidtak minket, lerontották az osztályzatainkat és azzal fenyegetőztek, hogy panaszt teszünk a szüleinknek hanyagságunk miatt? Az ilyen tanulmányok után beindul bennünk egy feltételes reflex: nem fogok angolul beszélni, különben hibázok, és megbüntetnek. A hibázástól való félelem káros az angol nyelvtanulásra. A „valaminek kifakadásától” való félelem a nyelvi akadály alapja. Pontosan azért, mert a tanárok szigorúak a hibákkal szemben, az érettségizők ma még akkor sem tudnak angolul, ha jól ismerik a nyelvtant és jó szókincsük van.

Helyes elv: A hibák normálisak.

Ne félj hibázni, a modern angoltanárok nem büntetnek meg a hibákért, nem fognak szidni vagy hülyének tartani. A megközelítés megváltozott: a hibák már csak azt jelzik, hogy meg kell ismételnie azt a témát, amelyben bizonytalannak érzi magát. Nyugodtan beszéljen angolul, még akkor is, ha tudja, hogy a beszéde tökéletlen. Amíg nem tudja, hol követ el hibákat, nem fogja kijavítani azokat, és ezért nem fog folyékonyan és hozzáértően beszélni angolul.

4. Egy háromhasábos szótár a legjobb barátod

Az angol tanulás első hónapjaitól kezdve elindítottunk egy szótárfüzetet, amely 3 oszlopra oszlik: szó - átírás - fordítás. Feltételezték, hogy egy ilyen szótár használatával könnyű és kényelmes lenne új szókincs elsajátítása. A valóságban azonban kiderült, hogy a szavakat a legjobb esetben is meg tudtuk jegyezni, de a beszédben való használatuk alapelvei nem értettek minket.

Helyes elv: A tárgyszótár hatékonyabb.

Ne ossza három oszlopra a szótárát, ez a módszer már hatástalannak bizonyult. Az új szókincs a legjobb kontextusban tanulható meg, ezért írjon ki egy egész mondatot egy új szóval vagy egy kifejezésrészlettel. Akkor nemcsak a szó fordítását fogja tanulmányozni, hanem a használat elvét is. Sőt, írjon le szavakat egy témában egy szótárfüzet egyik részébe, így könnyebben elsajátíthatja a jelentésben kapcsolódó szókincset.

5. Tankönyv és szótár - minden, ami a tanuláshoz kell

A szigorú iskolai tanterv szerint az iskolásokat csak tankönyvekből tanították. Nagyon-nagyon ritkán használtak a tanárok bármilyen kiegészítő anyagot. Az iskola elvégzése után hirtelen rájöttünk, hogy fülből egyáltalán nem értünk angolul, és az angol nyelvű kifejezések közül csak a hírhedt „London Nagy-Britannia fővárosa” emlékünk jutott, ami semmiképpen sem segít a közös találkozásban. nyelvet idegenekkel.

Helyes elv: Használjon különféle forrásokat.

Az oktatási anyagoknak érdekesnek kell lenniük, különösen mivel ma az interneten több száz különféle oktatási forrást találhat ízlésének megfelelően. A kézi képzés kiegészítése multimédiás anyagokkal. Olvass róla. Hallgassa meg a podcastokat, részletesen leírtuk, hogyan kell velük dolgozni. Olvasson könyveket, kezdheti adaptált irodalommal, amelynek előnyeit megismerheti. Zene segítségével is tanulhatsz angolul, nézd meg a „” cikket.

6. A kiejtés nem számít

Az iskolában még a legszigorúbb tanárok is megengedték nekünk, hogy „fenkyu” (köszönöm) és „zys” (ezt) mondjuk. Talán azt hitték, hogy túlzás a gyerekek fejét (vagy inkább nyelvét) a kiejtés bonyolultságával terhelni. A valóságban azonban kiderül, hogy amikor angolul beszélünk, csak honfitársaink értenek meg bennünket, akiknek a kiejtése semmiben sem különbözik a miénktől.

Helyes elv: A jó kiejtés a kölcsönös megértés kulcsa.

7. A játék és a tanulás nem keveredik

Az iskolában mindig azt tanították: az oktatási folyamat komoly dolog, nincs helye a játéknak. Órán kívül ugyanazon érdektelen tankönyvek segítségével kellett gyakorlatokat végeznünk, és szótárba leírni a szavakat. Talán ezért nőttünk fel, és a tanulást unalmas tankönyvből való zsúfolásnak és A-tól Z-ig a szótár tanulmányozásának érzékeljük.

Helyes elv: A szórakozás és az angol nyelv teljesen kompatibilis.

Nem minden szórakozás időpocsékolás. Az angolt játékokon, alkalmazásokon és közösségi hálózatokon keresztül lehet és kell tanulni. Például vessen egy pillantást az egyikre. Vagy telepítsen magának néhányat. És ne felejtsen el feliratkozni az olyan csoportok híreire, amelyek hasznos anyagokat tesznek közzé az angol nyelvről, például angolul tanuló csoportjainkról: Kapcsolatban állÉs Facebook.

8. A tömés elmélet a fő dolog

Emlékszel, hogyan tanultuk meg fejből az angol nyelv szabályainak hosszú megfogalmazását vagy 40 új szót? Valamilyen oknál fogva az elméleti tudás és a szokványos tanulás nem segített nekünk angolul beszélni. Ennek ellenére néhány tanár úgy gondolta, hogy a legfontosabb az, hogy a tanulókat rákényszerítsék a következő bekezdés vagy néhány tucat szó memorizálására, és minden azonnal a helyére kerül.

Helyes elv: Az elmélet gyakorlat nélkül semmi.

A fejből való tanulás hasznos, de a rendszeres zsúfoltság nem segít megérteni például, hogy mikor használjuk a válassz szót, és mikor válasszunk. Az elméletet gyakorlattal kell alátámasztania: használja ezeket a szavakat a beszédben, a kontextustól vezérelve, olvassa el a tanulmányozott szavakat cikkekben, hallgasson hangot és videót. Így könnyebb lesz megjegyezni az új szókincset. Az elméletet jelentős mennyiségű gyakorlatnak kell alátámasztania.

9. Tanterv – „egy lépést sem félre”

Az iskolai tananyag mindenki számára azonos volt, függetlenül a tanuló érdeklődési körétől, tulajdonságaitól. Mindannyiunknak szigorúan be kellett tartania, bármennyire is logikátlan és kényelmetlen lehet néha. Így aztán kiderült, hogy 10 év tanulás után a legtöbben csak egy olyan mondatra emlékszünk, mint a „Ki van ma szolgálatban?”, amit ma már nincs hova alkalmaznunk. A tanárokat azonban nem lehet ezért hibáztatni: ők is ugyanolyan „foglyai” voltak az oktatási rendszernek, mint mi.

Helyes elv: A képzési programot az Ön igényeihez kell igazítani.

Ha személyes tanárnál tanul angolul, minden joga megvan az egyéni megközelítéshez. Például online iskolánkban a tanárok az Ön igényeihez és készségeihez alkalmazkodnak: minden témát addig tárgyalnak, amíg meg kell értenie, és a tanár igyekszik a lehető legérdekesebbé tenni az órákat. Ha pedig itt tanul, akkor a képzési programot teljesen az Ön igényeihez és érdeklődési köréhez szabjuk.

Az oktatás az, ami megmarad, miután az ember elfelejti, amit az iskolában tanult.

Az oktatás az, ami megmarad, miután elfelejtetted az iskolában tanultakat.

10. Tanulj a tanulás kedvéért

Az iskolában senki sem mondta meg, miért szerzi meg a tudást. A homályos „ha nem tanulsz, házmester leszel” kevés emberre volt hatással. Nyelvet tanulni „mert szükséges” egyáltalán nem érdekes.

Helyes elv: Tanulás a kívánt cél elérése érdekében.

Annak érdekében, hogy tanulmányai a lehető legproduktívabbak legyenek, határozzuk meg az angol tanulás célját. Ha tudod, hogy angolul tanulsz, hogy elérd a karriered magaslatát, kommunikálj a külföldi partnerekkel, jól érezd magad utazás közben, beiratkozol egy rangos külföldi egyetemre, új tévésorozatot nézel mindenki más előtt eredeti nyelven, akkor nem valószínű, hogy megvan a vágy, hogy félúton mindent feladjanak. A csábító kilátás kiváló ösztönzést jelent a tanulásra.

11. A vakáció olyan időszak, amikor elfelejtheti a tanulást

Ezt az elvet pedig inkább magunknak vezettük le. Emlékezzünk vissza, hogyan nyüzsögtünk minden negyedév vagy félév vége előtt, és miután megkaptuk az osztályzatot, azonnal megfeledkeztünk a határozott névelőkről, az angol igeidőkről, a passzív és aktív hangokról. A pihenés a tanulástól mentes idő.

Helyes elv: A rendszeres testmozgás a siker kulcsa.

Ha állandó fejlődést szeretne érezni, akkor el kell felejtenie az angoltanulás hosszú szüneteit. A tudás sokkal gyorsabban tűnik el a fejből, mint ahogy odaér. Egyetértek, hülyeség időt és pénzt fordítani egy nyelvtanulásra, hogy pár hónap után mindent elfelejtsünk. Ezért ne hagyjon hosszú szünetet az edzésben. A legjobb eredményt a rendszeres testmozgás eredményezi. Célszerű heti 2-3 alkalommal 1-1,5 órát tanulni, a fennmaradó napokon pedig legalább 15-20 percet szánni az angolra. Heti 1-2 nap „take a day off” angolul. Ezzel az ütemtervvel néhány hónapon belül jelentős előrelépést fog érezni. Az unalom elkerülése érdekében válasszon több tevékenységet, és készítsen egy kis ütemtervet. Például hétfőn megnézed kedvenc tévésorozatod 1. epizódját angolul, kedden nyelvtani gyakorlatokat végzel, szerdán elolvasol egy könyvet, stb.

12. Egy tanár elég ahhoz, hogy megszólaljon.

Az iskolai tanár volt az egyetlen ember, aki meg tud tanítani angolul. Úgy tartották, hogy a tanár minden szükséges tudást megadhat, és nem kell iskolán kívül tanulni.

Helyes elv: Keressen minden lehetőséget az angol nyelvű kommunikációra.

Ha szeretnél megtanulni angolul beszélni, használj ki minden lehetőséget a kommunikációra: angoltanfolyamok, egyéni leckék tanárral, kommunikáció anyanyelvi beszélőkkel. Anyanyelvi beszélőkkel az interpals.net vagy az italki.com webhelyeken kommunikálhat. Írjon üzenetet, beszéljen, javítsa angol nyelvtudását.

13. A csoportos edzés az egyetlen lehetőséged.

Az iskolában általában félbe volt osztva az osztály, 10-15 fős csoportban tanultunk angolul. Sőt, ebbe a csoportba tartoztak mind a szorgalmas, az anyagot gyorsan elsajátító, mind a hanyag szegény tanulók, akik 11. osztályig nem tanulták meg a konstrukciót, ami van/van. Az egész csoport ugyanazon program szerint zajlott, függetlenül a tanulók személyes jellemzőitől.

Helyes elv: Az egyéni órák a megfelelő választás.

Az iskolai angoltanulás nem túl hatékony, nem a tanárok vagy a tanterv miatt, hanem mert 20-30 ember van egy osztályban, ami túl sok a produktív órákhoz. Ezért ahelyett, hogy csalódnia kellene saját képességeiben vagy szidná az iskolai tanárokat, próbálja ki a nyelvtanulás leghatékonyabb módját - az egyéni leckéket. Ha pedig korlátozott az időd, próbáld ki iskolánkat. Az online órák új szót jelentenek a tanulásban, és talán ez a szó tetszeni fog neked.

Amint látja, az angoltanulás szabályait, amelyeket az iskolában tanítottak nekünk, el lehet felejteni. Az idő változik, és vele együtt mi is változunk. Az iskolának azonban nagyon hasznos technikái is voltak, amelyekről a „” cikkben írtunk. Tehát, ha nem sikerült megtanulnia angolul az iskolában, ne essen kétségbe: a nyelvtanulás új módszerei és technikái jelentik a kulcsot a tudás ajtajának zárjának feloldásához. Próbáljon új elveket alkalmazni, és ne felejtse el olvasni blogunkat, mi segítünk elérni céljait.

Kedves Szülők!

Az általános iskola 2. osztályában az idegen nyelv tanulásának eredményeként a tanulónak tudnia kell:

Ábécé, betűk és hangjaik, kettőshangzók (2 magánhangzós hang olvasása);

Alapvető olvasási szabályok

Főnevek többes számozása (végződés hozzáadásas);

Szókincs állatok, család, játékok, egyes tárgyak megnevezése, iskola témában;

Alapigék, melléknevek;

számok 1-től 12-ig,

Színek;

Névmások;

- elöljárószavak(be, alatt, felett, előtte, mögött, között)

Képesnek lenni:

Hallgassa meg a tanár beszédét;

Részvétel az alapvető párbeszédben (bevezetés, köszönés, búcsú, gratuláció, hála);

Beszélj röviden magadról, a szüleidről, a barátodról;

Röviden írja le a nevét, hány éves, hol él, mije van (van, van– van) ami van (az asztalon, ...) (ottvan/ vannak- van) mit tehet (tud- képesnek lenni);

Tegyél fel kérdéseket, válaszolj rájuk (itt van? Megvan? Tudod hogyan? Mi a neved? Hány éves vagy? Szereted?

angol ábécé

Az angol átírási jelek olvasásának szabályai

Mássalhangzók
hangokat
angolul

Kiejtési analóg oroszul

Magánhangzó hangok angolul

Hozzávetőleges analóg
kiejtés
Orosz nyelven

[ d ]

[ d ]

[ ∧ ]

[ A ] - rövid

[ b ]

[ b ]

Egyetlen hangok

[ d h ]

[ j ] - puha

[ én: ]

[ És ] – hosszú

[ f ]

[ f ]

[ a: ]

[ A ] – hosszú

[ h ]

[ és ] - puha

[ én ]

[ És ] - rövid

[ g ]

[ G ]

[ ɔ ]

[ O ] - rövid

[ h ]

[ x ] - nagyon puha

[ ɔ : ]

[ O ] – hosszú

[ k ]

[ Nak nek ] - leszívott

[ u ]

[ nál nél ] - rövid

[ l ]

[ l ]

[ u: ]

[ nál nél ] – hosszú

[ m ]

[ m ]

[ e ]

mint egy orosz levéle hangtalan
[ th ]

[ n ]

[ n ]

[ ε: ]

mint egy orosz levéle hangtalan
[ th ]

[ p ]

[ P ] - leszívott

Diftongusok

[ s ]

[ Val vel ]

[ əu]

[ OU ]

[ t ]

[ T ] - leszívott

[ au ]

[ ó ]

[ v ]

[ V ]

[ ei ]

[ Hé ]

[ z ]

[ h ]

[ ɔ én ]

[ Jaj ]

[ t ʃ ]

[ h ]

[ ai ]

[ ah ]

[ ʃ ]

Átlag között [w ] És [sch ]

[ r ]

[ R ] - puha

Olyan angol hangok, amelyeknek nincs közeli analógja oroszul

[ θ ]

Tompa interdentális hang, mint egy szóvalköszönöm (te)Köszönöm - tartsa a nyelvét a fogai között, és próbálja kiejteni S [es] vagy F [ef]

[ æ ]

Nyitott hang
[ uh ], mint a szóbanrossz rossz.
A török ​​nyelvek csoportjában található lágy e.

[ ð ]

Hangos interdentális hang, szavakez ez Éshogy Hogy - tartsa a nyelvét a fogai között, és próbálja kiejteni a Z [ze] hangot

[ ŋ ]

Orrhang [n ]. Kiejtéskor a nyelv hátsó része közel van a szájpadláshoz.
Végszóval-ing - mindent [`evriθiŋ]minden

[ ə ]

Semleges hang, valahol [A ] És [uh ].
Csoportban találkozik
török ​​nyelvek,
nagyon puha e.

[ w ]

A [B] hang aspirációval és megnyúlt ajkakkal ejtik.

Főnevek többesszáma

Angol számok táblázata

hogy:

három

[θri:]

sri (s – nyelv a fogak között)

négy

fo:

öt

öt

hat

hat

hét

[’sev(ə)n]

sevin

nyolc

vagy

kilenc

nain

tíz

fűtőelem

tizenegy

Ilevn

tizenkét

üzemanyag-rudak

Színek

Sárga- sárga (sárga)

Zöld- zöld (zöld)

Kék- kék, kék (kék)

Barna- barna

Fehér- fehér (fehér)

Piros- piros (piros)

narancs- narancs (narancs)

Rózsaszín- rózsaszín (rózsaszín)

Lila- lila (hamu)

Fekete- fekete (fekete)

Névmások (ki? Mi?)

Te te

V (ajkak csővel)

Mi

Ők

[ðei]

zay

Ők

hé

Ő

Ő

[∫i:]

shi

Ő

azt

Ő, ő, ez (állatok, tárgyak)

Birtokos névmások (kié? Kié? Kié?)

tiéd, tiéd

övé

xyz

övé

neki

hyo:

neki

annak

[ɪts]

annak

ő ő

a miénk

["auə]

aue

a miénk

az övék

[ðeə]

zee

az övék

Elöljárószavak

Ban ben(be) – be, tovább(Ő itt van, alatt(ande) – alatt, következőnak nek(mellette) - mellette,mögött(mögött) - mögött,ban benelülsőnak,-nek(in dandy of) - valami előtt,között(bitvin) - között

A betűk és betűkombinációk olvasásának szabályai

Magánhangzók olvasása

: - hosszúság (húzza a hangot)

Magánhangzók

Nyitott szótag

Zárt szótag

+r

+ re

Hé

repülőgép
Jane
név

[æ] uh (tátott száj)

kalap
macska
táska

[ α :] A:

autó
park
Farm

[ɛǝ] uh

mezei nyúl

levélA előtt
-ss, -st, -nt, sk olvasHogyan [ α :]
fű
üveg
növény
kérdez

És:

ő
lát
méh

[e]e

tíz
toll
piros

[ǝ:] ёо (е és о együtt)

neki
parfüm
voltak

azaz

itt
mérnök

Ó

[ǝu]ew

rózsa
nem
Helló

[ɔ] O

kutya
állj meg
nem

[ɔ:] O:

Sport
Villa
vagy

[ɔ:] O:
több
furat
elülső

Ii/ Yy

ah

Szia
öt
bírság

[én és

malac
van
ban ben

[ǝ:] uh:

lány
szomjas
első

igen

öt
hajtás

U u

[ȷu:]yu

kocka
cső
használat

[ʌ] A

busz
csésze
bögre

[ǝ:] e:

fordulat
éget

[ȷuǝ] yuue

gyógymód
tiszta

Mássalhangzók olvasása

Levél

Pozíció

Hang

Példák

sti

1. e, i előtt,nál nél

[s]s

cent, polgári, központ

[k]k

autó, szakács, csésze, hát

gji

1. e, i előtt,nál nél

j

rage, gin, edzőterem

2. A, o, i előtt minden mássalhangzó és szó végén

[g] g

s es

1. Szó elején, zöngétlen mássalhangzók előtt és szó végén zöngétlen mássalhangzók után

[s]s

spam, állítsa be, állítsa le

2. Magánhangzók között, szavak végén magánhangzók és zöngés mássalhangzók után

[z Z

liba, méhek, bab

x pl

1. Mássalhangzók előtt és szavak végén

ks

következő: szex

2. Hangsúlyos magánhangzó előtt

gz

vizsga

Mássalhangzó-kombinációk olvasása

Levelek

Pozíció

Hang

Példák

SH

Bármi

[ ʃ ] w

hajó, ösztöndíj, birka

ch

Bármi

h

szék, március, rágás

tch

Rövid magánhangzók után

h

mérkőzés, színminta

ck

Rövid magánhangzók után

[k]k

vissza, uzsonna, repedés

th

1. Jelentős szavak elején és a szó végén

[ θ ] s (nyelv a fogak között)

vékony, születés, vastag

2. A névmások, funkciószavak elején és a magánhangzók között

[ ð ] z (nyelv a fogak között)

az, fürdő

wh

1. A szó elején, minden magánhangzó előtt, kivéveO

[w] in (ajkak csővel)

hol mi

2. A levél előttO

[h] x

WHO

qu

Magánhangzók előtt

kv

sorban

kn

A szó elején

[n] n

lovag

ng

Egy szó végén

[ ŋ ] n (orrhang)

dolog

nk

Bármi

[ ŋk] NK

bank

ph

Bármi

[f] f

telefon

wr

A szó elején a magánhangzók előtt

[r]r

rossz

Mássalhangzók és magánhangzók kombinációinak olvasása

Levelek

Pozíció

Hang

Példák

al

1. Előttek hangsúlyos szótagban

[ ɔ :] hosszú O

beszélgetés

2. Más mássalhangzók előtt hangsúlyos szótagban

[ ɔ :l] o:l

labda, kicsi

gu

Bármi

[g] g

gárda, liga

wor

A mássalhangzók előtt hangsúlyos szótagban

ban ben:

világ

wa

1. A végső mássalhangzók (kivéve r) vagy mássalhangzók kombinációja előtt

va

csoda

2. Előtter

ban ben:

bárd, védőnő

igh

Bármi

ah

világos, világos,

Harmadik osztályban először? Az a feladatunk, hogy pontosan tudjuk, mi vár a gyerekre egy angol órán. Olvassa el a harmadik osztályosok legfontosabb készségeinek listáját, és készítse el saját teendők listáját.

– tanári honlap

A harmadik osztályos tanuló általában tudatosabban közelíti meg a tanulási folyamatot. Lehetetlen felismerni egy gyermekben az egykori álmodozót: a gyermek mindenben a modell szerint próbál eljárni, folyamatosan ellenőrzi a sablont. Ebben az időszakban az angol nyelvű program jelentősen bonyolultabbá válik. Nézzük meg, mit kell tudnia és mit kell tudnia egy gyermeknek a harmadik tanulmányi év végére.

1. Készségek és képességek

Ismerje az ábécét, írjon szavakat.
- Írjon szavakat a tárgyalt beszélgetési témákból.
- A modell alapján alkosson saját egyszerű mondatokat, egészítse ki a mondatokat a szükséges szavakkal.
- Olvassa el az egyszerű mondatokból álló rövid szövegeket, miután meghallgatta őket rögzítve.
- Folytasson egy kis beszélgetést, ismerje fel a beszélgetőpartner beszédét és válaszoljon rá.
- Hallgatás és olvasás közben értse meg a novellák általános tartalmát.
- Vegyen részt egyszerű párbeszédekben: tudjon köszönni és elköszönni, bocsánatot kérni, megköszönni, gratulálni és válaszolni a gratulációkra.
- Kérdezze meg beszélgetőpartnerét a „Ki?”, „Mi?”, „Hol?”, „Mikor?”, „Kié?” kérdésekkel. A párbeszéd mennyisége mindkét oldalon 2-3 replika.
- 6-7 mondatos modell segítségével alkosson rövid történetet magáról, barátjáról, családjáról, otthonáról, állatáról.

2. Nyelvtan

Emlékezzünk arra, hogy korai életkorban csak kész frázisok formájában adják meg. Mindazonáltal, Harmadik osztályban nagyobb figyelmet fordítanak a nyelvtanra mint a másodikban. És Bemutatjuk az első nyelvtani gyakorlatokat. A következőket kell tudnia gyermekének ebből a részből:

Nyelvtani igeidők: Present Simple, Present Continuous.
- Általános kérdések és kérdőszavak: mit, ki, hol, hogyan.- Ösztönző mondatok igenlő formában: Segíts kérlek.
- Ige van igenlő, tagadó, kérdő mondatokban .
- Ige lenni igenlő, tagadó és kérdő mondatokban
- Módbeli segédige tud.
- Határozatlan idejű cikk Aés a határozott névelő a.
- Főnév többes száma.
-Személyes névmások én, mi, te, ők, ő, ő, azt.
-Mutató névmások ez az ezek azok.
- A hely elöljárói: be, be, alatt, mellette (at), előtte, mögötte, között.

3. Alapszavak és kifejezések

A harmadik osztályos tanulónak meg kell ismételnie a tavaly tanult szókincset, és fokozatosan új szavakat és kifejezéseket kell megtanulnia:

🔢 Számok 10-től 100-ig

👨‍👩‍👧 Család

Ki ez? Ez a nagymamám/nagyapám/unokám/unokám/nagyszüleim/nagynéném/nagybátyám/unokatestvérem.
Övé(anya) magas/alacsony/erős/boldog/kedves/öreg/fiatal/szép.
Neki(néni) él Amerika.

🏫 Iskola

Mennyi vannak tollak? — Vannak 15 toll.
Mi a kedvenc tantárgy?— Kedvenc tantárgyam a matematika/angol/olvasás/történelem/földrajz/testnevelés/tudomány/művészet/zene/kézműves/természettudomány/számítógéptan.
Milyen tanulságai vannak hétfőn)? — (Hétfőn) van (Művészet és matematika).
Van könyvtár / tornaterem / étkezde / játszótér iskolánkban.
Iskolások viseljen iskolai egyenruhát.

🏡 Az otthonom

Mi ez?- Ez egy számítógép / szekrény / hűtőszekrény / tükör / polc.
Kié ez?- Az apáé.
Mik ezek?- Ők (autók).
Kié ők?- Ők Bob-é.
Hol van(A szék)? – Az be / be / alatt / mellett(az asztal).
(Bella) a (konyhában) van? - Nem, bent van nappali / előszoba / fürdőszoba / hálószoba.
Van(egy csésze) az (asztalon). Vannak(tányérok) a (szekrényben).

🎈 Játékok

Kié ez a(zenés doboz)? - Maryé. Ő az (zenés doboz).
Hol van a mi (labdánk)? – A (tábla) alatt / be / be / mellett található.
Ez(autó) gyors / lassú / új / régi / szép.

🚲 Szórakozás és hobbi

tudok lovagolni biciklizni / sárkányrepülni / zongorázni / gitározni.
Mit csinálsz?— Zenét hallgatok / homokvárat csinálok / tévét nézek / képet festek.
Ő lovagol kerékpár? - Igen, ő / Nem, ő nem.
Szereted-e(focizni)? - Igen, igen / Nem, nem.
Szereti(TV-t nézek)? - Igen ő csinálja. Nem, nem.

🌞 Az én napom

Mikor Felkelsz)? - 7 órakor kelek fel.
Reggel Felkelek / megmosom az arcom / fogat mosok / reggelizek / iskolába megyek.
Délután Ebédelek / megcsinálom a házi feladatomat / játszom a barátaimmal.
Este TV-t nézek / könyveket olvasok / számítógépes játékokat játszom.
Éjszaka Megyek az ágyba Megyek aludni.
Mit csinálsz hétfőn / kedden / szerdán / pénteken / szombaton / vasárnap?
Vasárnap) Focizok és meglátogatom a nagymamát.

🐥 Állatok

Ez tehén / bárány / ló / pók / gyík.
Van neki(hosszú) lábak és (nagy) száj.
Az tud repülni / kúszni / mászni / úszni / beszélni.
Ez vicces / bolyhos / okos / aranyos.

🍒 étel

Mi a kedvenc ételed?– Kedvenc ételem a gyümölcs/zöldség/víz/limonádé.
szeretem(almák).
nem szeretem(jégkrém).
Szereted-e(pizza)? - Igen, igen./Nem, nem.
Szereti(zselé)? - Igen, igen./Nem, nem.
Megkaphatom a menüt, kérem? - Tessék.
Kaphatnék néhányat (rizs zöldségekkel), kérem? - Tessék.

Tanácsok a szülőknek: Figyelmesen hallgassa gyermeke angolórákról szóló történeteit. Fontos megérteni, hogy a gyerek szereti-e a tanárt és magát a tantárgyat. Az általános iskolai kedvenc angolórák a jövőbeni jó idegen nyelvi teljesítmény zálogai.

Ha az iskolában minden nehéz és unalmas, keress egy tanárt, aki megkönnyíti és érdekessé teszi.

Az oldal tanárai mindig tudják, mi érdekli kisdiákjukat, és lehetőség szerint az ő érdeklődési köréhez igazítják az órát. Ezért A harmadik osztályosok nagyon szeretik az angolóráinkat ❤️️

Mindenki tudja, hogy az emberek tanulnak a hibákból. De miért tennéd ezeket, ha tanulhatsz másoktól? Valóban, az angol nyelv esetében a hibák elkerülése időt, pénzt és saját idegeit takaríthatja meg.

Ma pontosan arról fogunk beszélni, hogy mit ne tanuljunk angolul. Ebből a cikkből megtudhatja, mi akadályozza a tanulást, és hogyan kezelje ezt.

1. rossz tanács:
Ne próbáljon meg angolul beszélni, amíg el nem jön az ideje, és úgy érzi, készen áll rá.

Mindenki maga dönti el, mikor kezdi el beszélni a nyelvet. Ezzel azonban nem kell sietni. Ugye nem akarod, hogy az emberek nevetjenek a hibáidon? Először is meg kell tanulnod az igeidőket és más nyelvtant, és nagy szókincsre van szükséged. Ha mindezt megtanulod, egy napon beszélni fogsz angolul. Addig nincs értelme próbálkozni.

Hogyan kell helyesen csinálni: Már az elején el kell kezdened beszélni a nyelvet. A „beszéd” olyan készség, amelyet fokozatosan kell fejleszteni.

Ne feledje, hogyan tanulta meg az anyanyelvét. Először elkezdte kiejteni a szavakat, majd egyszerű mondatokba foglalta őket, idővel fejlesztve és javítva készségeit.

Ugyanezt kell tenni az angol nyelvvel is. Azonnal gyakorolja az új anyagot. Tanultál új szót? Alkoss vele néhány mondatot. Elolvastad a szabályt? Alkoss saját mondatokat ennek segítségével.

Rossz tanács #2:
Tanuljon angolul csak megfelelő időpontban. És ha valami dolgod van, halaszd el a tanulmányaidat

Mi a különbség, hogy ma tanulsz angolul, vagy holnapra halasztod a leckét? Jelenleg még sok fontosabb dolgod van, és bármelyik szabadidődben tanulhatsz angolul.

Ha valami elintéznivalód van (sok munka, fontos találkozók, tánctanfolyamok, rossz hangulat), halaszd el a tanulást. Jobb, ha visszatérsz hozzá, ha van elég időd.

Hogyan kell helyesen csinálni: Szisztematikusan kell angolul tanulnia, ha nem akarja évekig elnyújtani a tanulást. Minél gyakrabban gyakorolsz, annál gyorsabbak lesznek az eredmények.

Képzeld el, hogy meg akarsz tanulni táncolni. Milyen eredményeket érhet el, ha hetente egyszer sportol? Mi van ha minden nap?

Ha egyszer lemondott vagy elhalasztott egy tevékenységet, másodszor és harmadszor is megteszi, majd teljesen feladja. Tanulmányaid legelejétől dönts egy világos ütemterv mellett, és tartsd is be.

3. rossz tanács:
Az egyetlen módja annak, hogy megjegyezzük az angol nyelvtant, ha megjegyezzük az összes szabályt

Az angol nyelvtan ismeretéhez meg kell tanulnia az összes szabályt. Ehhez vegyen egy táblázatot, a legvastagabb angol nyelvű tankönyvet, és kezdje el fejből tanulni.

Miután mindezt megtanulta, nyugodtan mondhatja, hogy ismeri az angol nyelvtant. Végtére is, most könnyedén újramondhat bármilyen szabályt.

Hogyan kell helyesen csinálni:Mondja, tanul valamit csak azért, hogy tudja, vagy hogy tudja használni? Ha megjegyez egy tankönyvet a vezetésről autó, tudsz autót vezetni a gyakorlatban? Ha megjegyez egy útmutatót a síelésről, el tud menni anélkül, hogy elesne?

Ahhoz, hogy ne csak az angol nyelvtan szabályait mondd újra, hanem hogy tudásodat az életben is kamatoztasd, minden szabályt a gyakorlatban kell gyakorolnod.

Azonban egyáltalán nem szükséges fejből megtanulni. Csak meg kell értened, hogy mikor használják, és meg kell tanulnod mondatokat alkotni a használatával.

4. rossz tanács:
Ha fizetett egy tanfolyamért vagy egy oktatóért, akkor is kötelesek tanítani, még akkor is, ha nem fog semmilyen erőfeszítést megtenni

Ha kifizette a pénzt a képzésért, most a tanár dolga, hogy tanítson. Nem kell egyedül elkészítenie a házi feladatát, és nem kell erőfeszítéseket tennie. Csak az órán kell részt vennie, a többit a tanárnak kell elvégeznie.

Hogyan kell helyesen csinálni: A tanár és a tanítási módszer nagyban befolyásolja az órák eredményességét. Az eredmény 50%-a azonban Öntől függ.

Ha nem csinálja meg a házi feladatot, akkor nem fogja összevonni a tananyagot, így nem tud továbblépni. Ezenkívül a tanárnak nehéz lesz megállapítania, hogy melyik témát értette meg, és melyikhez érdemes újra visszatérni.

Ha nem teszed meg az erőfeszítéseidet, akkor minden tanulás hiábavaló lesz. Emlékszel a híres rajzfilmre Vovkáról egy varázskoporsóval, amikor meglepetten kérdezte: „És te, mit eszel nekem?”

Meg kell értenie, hogy szüksége van az eredményre, mert angolul szeretne beszélni. A tanárod már tudja, hogyan kell ezt csinálni.

5. rossz tanács:
Angolul kell kommunikálnia nyelvtan ismerete nélkül. Mindössze annyit kell tennie, hogy megtanulja a társalgási kifejezéseket

Nyelvtan ismerete nélkül kommunikálhat külföldiekkel. Mi a különbség, ha rosszul alkotod meg a mondataidat? Akkor is meg fognak érteni téged.

Tanuljon meg néhány köznyelvi kifejezést és gyakran használt szót. Ez elég lesz a kommunikációhoz, mert a jelnyelvet még nem törölték.

Hogyan kell helyesen csinálni: Mindenki szívesen beszélget hozzáértő emberekkel. Természetesen, ha eltéved, gesztusokkal és néhány ismerős kifejezéssel elmagyarázzák az utat. De gondolatainak kifejezése és érdekes emberekkel való kommunikáció más országokban nem segít.

Ha teljes mértékben, szabadon és hozzáértően szeretne kommunikálni, ki tudja fejezni gondolatait, és meg akarja érteni másokat, akkor gondolatainak helyes megfogalmazásához nyelvtani ismeretekre van szüksége.

6. rossz tanács:
1-3 hónap után nem lehet elkezdeni egy nyelvet beszélni. Emlékezz a régi tapasztalatodra.

Azt mondják, hogy 1-3 hónapon belül meg tudod beszélni a nyelvet? Nyugodtan mondd el a személynek, hogy ez biztosan nem történik meg.

Ne is hallgass arra, hogyan épül fel a képzés és milyen eredményeket hoz. Emlékezzen csak a régi tapasztalataira.

Hogyan kell helyesen csinálni: Felejtsd el a negatív tapasztalataidat. Vannak olyan módszerek, amelyek rövid időn belül segítenek beszélni. Csak még nem találkoztál velük.

Természetesen meg kell értened, hogy csodák nem történnek, és ezalatt az idő alatt nem fogsz tökéletesen tudni angolul. Könnyen megtanulhatsz azonban egyszerű témákról kommunikálni. Új témák és nyelvtan hozzáadásával pedig hamarosan jelentősen javítani fog angolul, és képes lesz kommunikálni külföldiekkel.

Ne keseredjen el, ha felismeri magát ezekben a tippekben. Végtére is, soha nem késő fejlődni és hatékonnyá tenni az edzést. Remélem, hogy ezek a tippek segítenek a helyes irányba terelni a tanulást.

Kedves olvasók, milyen rossz tanácsokra emlékeztek tanulmányi tapasztalataikból? Beszéljük meg őket együtt, és találjuk meg a helyes megoldást.