आधुनिक विषयों पर प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम्स के दृश्य। भूमिका निभाने वाले खेल

रोल-प्लेइंग गेम "द कैप्चर ऑफ़ द स्नो टाउन" का परिदृश्य

गेम "टेकिंग द स्नो टाउन" एक लेखक का विकास है, जिसे 11-18 वर्ष की आयु के बच्चों पर बार-बार परीक्षण किया गया है। समर कैंप, स्कूल आदि में इस्तेमाल किया जा सकता है। खेल को सलाहकारों, शिक्षकों, आयोजन शिक्षकों, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों, शिक्षकों, शैक्षिक कार्यों के लिए उप निदेशक, स्कूल और बच्चों के शिविर में अवकाश गतिविधियों को विकसित करते समय कार्यप्रणाली द्वारा अपनाया जा सकता है। आयोजन का उद्देश्य बच्चों की स्वतंत्रता का विकास करना है। कार्य: नियमों के अनुसार काम करने की क्षमता का विकास, लक्ष्य प्राप्त करने का प्रयास, रणनीतिक गुण, रचनात्मकता, बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार।

खेल विवरण।

"स्नोमेन"

सलाहकार। हर स्नोमैन के पास घड़ी होनी चाहिए। "स्नोमेन" को अपने हाथों में जितने चाहें उतने "स्नोबॉल" ले जाने का अधिकार है, लेकिन कपड़े, बैग आदि में नहीं। "स्नोमैन" को खेल से बाहर नहीं किया जा सकता है, "स्नोबॉल" के केवल एक हिट को 1 मिनट के लिए बेअसर किया जा सकता है। "स्नोबॉल" के साथ "स्नोमैन" में एक साथ कई हिट एक के रूप में गिने जाते हैं। जमे हुए "स्नोमैन" में "स्नोबॉल" मारना मायने नहीं रखता।
- उनमें से कुछ "स्नोड्रिफ्ट्स" में बैठे हैं - उनका काम खिलाड़ियों को "स्नोबॉल" ले जाने से रोकना है। ऐसा करने के लिए, वे खिलाड़ियों पर छोटे "स्नोबॉल" मारते हैं। "स्नोड्रिफ्ट्स" की रखवाली करने वाले "स्नोमैन" अपने प्रक्षेपवक्र के साथ चलते हैं। यही है, प्रत्येक "स्नोड्रिफ्ट" का "स्नोमेन" के लिए अपना प्रक्षेपवक्र है। उदाहरण के लिए, एक में, "स्नोमैन" केवल परिधि के साथ खिलाड़ियों को पकड़ता है, दूसरे में, त्रिज्या के साथ, तीसरे में एक तरफ, आदि। प्रत्येक "स्नोड्रिफ्ट" के लिए एक ऐसा "स्नोमैन" होना चाहिए।
- अन्य "स्नोमैन" अपने क्षेत्र में खिलाड़ियों पर हमला करते हैं, एक किले के निर्माण को रोकते हैं। प्रत्येक बच्चों के क्षेत्र के लिए एक ऐसा "स्नोमैन" होना चाहिए। उन्हें क्षेत्र की सीमाओं से परे जाने का अधिकार नहीं है, लेकिन खिलाड़ियों को "स्नोबॉल" से मारने की कोशिश करनी चाहिए। वे एक-एक करके हमला कर सकते हैं, या वे सभी एक साथ आ सकते हैं और एक विशेष बच्चों के क्षेत्र पर हमला कर सकते हैं।

खिलाड़ी बच्चे हैं।

वे "बहाव" की तलाश करते हैं और उनमें से "स्नोबॉल" निकालते हैं। वे अपने क्षेत्र में बड़े "स्नोबॉल" से एक किला बनाते हैं। खिलाड़ियों को एक बार में केवल एक स्नोबॉल पहनने की अनुमति है। वे अपने क्षेत्र में "स्नोबॉल" जमा कर सकते हैं, लेकिन वे तुरंत अपने हाथों में 2 या अधिक "स्नोबॉल" नहीं उठा सकते। बच्चों को खेल से बाहर निकाला जा सकता है और खेल में लौटाया जा सकता है। एक खिलाड़ी पर एक साथ कई स्नोबॉल हिट एक के रूप में गिने जाते हैं। किसी खिलाड़ी को फिर से स्नोबॉल से मारना गिनती में नहीं आता।

"हिम महिला"

नेता। वह "बास्ट हट" में है, जहाँ सभी बच्चों को खेल से बाहर निकाला जाता है। वह प्रत्येक खिलाड़ी या उसके पास आने वाले कई खिलाड़ियों को एक कार्य देता है। उन्हें पूरा करने के बाद, खिलाड़ियों को खेल में वापस कर दें।

क्षेत्र में:

"स्नोड्रिफ्ट"

(भंडारण) - एक ऐसा स्थान जहाँ निर्माण के लिए "स्नोबॉल" (छोटा), "स्नोबॉल" संग्रहीत किया जाता है:
- इस क्षेत्र में जितने संभव हो उतने "स्नोड्रिफ्ट्स" हो सकते हैं, बेहतर, जितना संभव हो;
- प्रत्येक "स्नोड्रिफ्ट" में "स्नोबॉल" की एक अलग संख्या संग्रहीत होती है;
- "बहाव" दोनों सादे और दुर्गम स्थानों पर स्थित हो सकते हैं, लेकिन दर्दनाक नहीं;
- कुल मिलाकर, छोटे "स्नोबॉल" के "बहाव" में प्रत्येक खिलाड़ी के लिए 5 की दर से होना चाहिए, बड़े (निर्माण के लिए) प्रत्येक टीम के लिए 14;
- "स्नोड्रिफ्ट" उस क्षेत्र पर खड़ा है, जो काउंसलर ("स्नोमैन") द्वारा संरक्षित है;
- "स्नोड्रिफ्ट" की सीमाओं को किसी भी चीज़ से चिह्नित नहीं किया जाता है, उन्हें "स्नोमैन" कैसे चलते हैं, यह देखकर देखा जा सकता है;
- खिलाड़ी "स्नोड्रिफ्ट" से सभी "स्नोबॉल" निकालने के बाद, "स्नोमैन" दूसरे "स्नोड्रिफ्ट" में जा सकते हैं या बच्चों के क्षेत्र पर हमले में शामिल हो सकते हैं।

बच्चों का क्षेत्र

- यह वह क्षेत्र है जो या तो बाड़ या पीछे की दीवार को छूता है। यानी केवल 3 पक्ष गोलाबारी के संपर्क में हैं। इसकी सीमाओं को पहचान चिह्नों से चिह्नित किया गया है। प्रत्येक टीम के क्षेत्र में है: एक किले में बड़े "स्नोबॉल" को चिपकाने के लिए एक बड़ा चिपकने वाला टेप, एक टीम का झंडा। उस पर, टीम अपने किले (गोंद) बनाती है।

"खराब झोपड़ी"

यह एक निर्दिष्ट क्षेत्र या कमरा है जहां खेल छोड़ने वाले बच्चे झुंड में आते हैं, जिनमें "स्नोबॉल" मारा जाता है। उनकी हथेलियों पर एक छोटा क्रॉस बना होता है। खिलाड़ियों द्वारा कार्य पूरा करने के बाद, "स्नो वुमन" अपनी हथेलियों पर एक क्रॉस बनाती है और उन्हें खेल में छोड़ देती है।

खेल के नियम।

1. पूरी पारी को टीमों में बांटा गया है। टीमें दस्ते हो सकती हैं। मिश्रित दल हो सकते हैं। अर्थात्, शिफ्ट को कई भागों / टीमों में विभाजित किया जाता है, जिसमें प्रत्येक दस्ते के बच्चे होते हैं। यहाँ निम्नलिखित महत्वपूर्ण है। सबसे पहले, बच्चों को जूनियर और सीनियर टीमों के साथ-साथ लड़कों और लड़कियों को प्रत्येक टीम में समान रूप से वितरित करें। टीमों के बराबर होने के लिए। दूसरे, यदि शिफ्ट को 2 या 3 टीमों में विभाजित किया गया है (टीमें बड़ी संख्या में हैं), तो 14 से अधिक "स्नोबॉल" को किले को सौंपा जाना चाहिए।
2. प्रत्येक टीम अपने लिए एक झंडा बनाती है (पेपर कैनवास 25 * 40 सेमी आकार में), इसे एक टहनी (1 मीटर) से जोड़ देती है।
3. प्रत्येक टीम का अपना क्षेत्र है।
4. सभी नायक और खिलाड़ी अपनी जगह लेते हैं: "स्नोमैन" - "स्नोड्रिफ्ट्स", "स्नोमैन" - "बास्ट हट", टीम - उनके क्षेत्र।
5. खेल शुरू करने का संकेत दिया जाता है।
6. प्रत्येक टीम को निर्माण के लिए 14 बड़े "स्नोबॉल" खोजने और चोरी करने होंगे, उनसे अपने क्षेत्र में एक किले का निर्माण करना होगा।
7. ऐसा करने के लिए, टीम के खिलाड़ियों को "स्नोड्रिफ्ट" मिलना चाहिए जिसमें बड़े और छोटे "स्नोबॉल" हों। आप दोनों ले सकते हैं, लेकिन एक समय में एक खिलाड़ी केवल एक "स्नोबॉल" ले सकता है - बड़ा या छोटा।
8. "स्नोमैन" इसमें हस्तक्षेप करेगा, खिलाड़ियों को एक छोटे "स्नोबॉल" से मारने की कोशिश करेगा।
9. इस घटना में कि "स्नोमैन" खिलाड़ी को "स्नोबॉल" से मारता है। खिलाड़ी "स्नोबॉल" उठाता है और इसे और अपने स्वयं के, यदि कोई हो, "स्नोमैन" को देता है। "स्नोमैन" खिलाड़ी की हथेली पर एक छोटा क्रॉस रखता है। खिलाड़ी "बस्ट हट" में जाता है।
10. एक "स्नो वुमन" "बास्ट हट" में बैठती है, वह एक खिलाड़ी या कई कार्य पूछती है, यदि वे उन्हें पास करते हैं, तो वे खेल में लौट आते हैं।
11. खिलाड़ियों को "स्नोड्रिफ्ट" से "स्नोबॉल" निकालने के लिए:
- या तो "स्नोमैन" को "स्नोबॉल" से खटखटाएं (इस मामले में, "स्नोमैन" 1 मिनट के लिए जम जाता है)
- या तो एक सुरक्षित स्थान से "स्नोमैन" के प्रक्षेपवक्र का निरीक्षण करें और यह समझने के बाद कि "स्नोमैन" के लिए क्षेत्र में कौन सी जगह दुर्गम है, बस इसके चारों ओर जाएं।
12. "स्नोड्रिफ्ट" पर हमला करते समय, सभी "स्नोबॉल", फेंकने के बाद, जो गिर गए और "स्नोड्रिफ्ट" के क्षेत्र में बने रहे, "स्नोमेन" से संबंधित हैं। "स्नोड्रिफ्ट" के पीछे गिरे सभी "स्नोबॉल" उसी के हैं जो उन्हें पहले उठाता है।
13. खिलाड़ियों के क्षेत्र पर हमला करते समय, सभी "स्नोबॉल", फेंकने के बाद, जो गिर गए और बच्चों के क्षेत्र में बने रहे, इस क्षेत्र के खिलाड़ियों के हैं। खिलाड़ियों के क्षेत्र के बाहर गिरने वाले सभी "स्नोबॉल" उसी के हैं जो उन्हें पहले उठाता है।
14. खिलाड़ियों के क्षेत्र पर हमला करते समय, खिलाड़ियों को अपने क्षेत्र से भागने का अधिकार होता है ताकि खेल से बाहर न निकाला जाए, या "स्नोबॉल" या निर्माणाधीन किले के पीछे छिप जाए, और "स्नोमैन" के बाद ” छोड़ो, लौटो और इसे पूरा करने का प्रयास करो।
15. प्रत्येक "स्नोमैन" को किसी भी बाल खिलाड़ी पर बिना किसी कारण के हमला करने ("स्नोबॉल्ड" प्राप्त करने) का अधिकार है।
16. खिलाड़ी खिलाड़ियों पर आक्रमण नहीं करते।
17. खिलाड़ियों को स्नोड्रिफ्ट से निर्माण के लिए आवश्यकता से अधिक स्नोबॉल लेने की अनुमति नहीं है।
18. यदि कोई खिलाड़ी अतिरिक्त 15वां "स्नोबॉल" क्षेत्र में लाता है, तो उसे उसे अपने क्षेत्र से बाहर फेंक देना चाहिए, ताकि जिन लोगों को इसकी आवश्यकता हो, वे इसे उठा सकें।
19. जो टीम अपने क्षेत्र में 14 बड़े "स्नोबॉल" का एक किला बनाती है और उस पर अपना झंडा फहराती है (टेप से चिपक जाती है) जीत जाती है। जैसे ही किले पर झंडा फहराया जाता है, "स्नोमेन" द्वारा शूटिंग समाप्त हो जाती है और खेल को समाप्त करने का संकेत दिया जाता है।
20.संकेत के बाद, सभी खिलाड़ी क्षेत्र को साफ करना शुरू करते हैं।
21. "बास्ट हट" में "स्नोबॉल" के लिए एक संग्रह बिंदु खुलता है। सबसे अधिक "स्नोबॉल" लाने वाली टीम को एक मीठा पुरस्कार मिलेगा। एक अन्य विकल्प संभव है - प्रत्येक को 1 "स्नोबॉल" के लिए 1 कैंडी प्राप्त होगी। इस प्रकार, वह जितना अधिक "स्नोबॉल" लाएगा, उतनी ही अधिक मिठाइयाँ प्राप्त करेगा।
22. पुरस्कृत, एक नियम के रूप में, शाम या सुबह की रेखा पर होता है।

खेल मेरी शैक्षणिक टीम द्वारा कई बार ग्रीष्मकालीन स्वास्थ्य शिविर में आयोजित किया गया था। हमेशा धमाके के साथ पास हुआ। एक निश्चित प्लस यह है कि खेल संपर्क नहीं है। यानी बच्चे एक-दूसरे पर "शूट" नहीं करते हैं। चोट लगने का खतरा कम है। खेल गतिशील, भावनात्मक, रणनीतिक है। औसत शारीरिक गतिविधि। एक नियम के रूप में, इसमें 40 मिनट तक का समय लगता है।

भूमिका निभाने वाले खेल का दृश्य "सेलुलर संचार का सैलून"

शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि एक नया सेल फोन स्टोर खुल गया है।

भूमिकाओं का चुनाव। बच्चों को भूमिकाएँ चुनने के लिए आमंत्रित करता है:

वैकल्पिक;

शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर, मोबाइल फोन सैलून के निदेशक को चुनता है, निदेशक एक साक्षात्कार आयोजित करता है और कर्मचारियों की भर्ती करता है, बाकी बच्चे ग्राहक हैं।

1 कहानी: काम पर रखना

निदेशक - नौकरी के लिए आवेदक

आवेदक:हैलो, मैं आपके निगम में नौकरी के लिए आवेदन करना चाहता हूं।

निदेशक:नमस्कार, बैठ जाइए, आप किसे नौकरी देना चाहते हैं?

आवेदक:विक्रेता (बिक्री प्रबंधक, टेलीफोन मरम्मत करने वाला, ऑपरेटर)।

निदेशक:क्षमा करें, लेकिन यह पद भर दिया गया है। मैं एक रिक्ति की पेशकश कर सकता हूं ... ठीक है, हमारे पास निम्नलिखित शर्तें हैं:

कार्य अनुसूची 8.00 से 20.00 बजे तक, दिन की छुट्टी - शनिवार, रविवार;

वेतन 10 रूबल प्रति माह।

क्या यह आपके लिए उचित है?

आवेदक:ज़रूरी नहीं)।

निदेशक:आप स्वीकृत हैं, आवेदन करें।

(बयान पर हस्ताक्षर करता है)।

निदेशक:अपने कार्यस्थल पर जाएं। एक दस्तावेज़ प्राप्त करें - एक बैज।

एक "खुला" चिह्न प्रदर्शित करता है

2 स्टोरीलाइन: एक मोबाइल फोन सैलून का कार्य दिवस

विक्रेता – ग्राहक

विक्रेता:नमस्ते। सेलुलर संचार के हमारे सैलून में आपका स्वागत करते हुए हमें खुशी हो रही है। हमारे पास फोन का एक बड़ा चयन है, साथ ही उनके लिए विभिन्न सहायक उपकरण भी हैं। आप किस चीज़ में रुचि रखते हैं?

ग्राहक:मैं अपनी बेटी को जन्मदिन का उपहार देना चाहता हूं। वह 12 साल की है। आप उसे कौन से मॉडल पेश कर सकते हैं?

विक्रेता:यहाँ एक कैमरा, एक फ्लैश कार्ड के साथ एक आधुनिक, सस्ता फोन है। रंग सफेद और काला। एक अधिक महंगा फोन है, लाल, एक सीपी। इसमें बड़ी स्क्रीन है, ढेर सारी मेमोरी है।

ग्राहक:लेकिन कुछ और ही है। एक लड़की को सूट करने के लिए अधिक युवा डिजाइन।

विक्रेता:निश्चित रूप से। इस मॉडल को देखें। यह एक पैटर्न के साथ सफेद है, पतली है, एक बड़ी स्क्रीन के साथ। इंटरनेट के साथ युवाओं में इसकी काफी मांग है।

ग्राहक:अच्छा। यह फोन कितने का है।

विक्रेता: 5 रूबल। फोन खरीदते समय आप इसके लिए मुफ्त में केस चुनते हैं।

ग्राहकए: मैं कीमत से खुश हूं। मैंने लेता हूं। कुछ खरीदारी करो।

ग्राहक:एक मामला चुनता है। कृपया उपहार लपेटो

विक्रेतापैक। कागजात तैयार करता है।

यह एक वारंटी कार्ड है। अगर फोन जल्दी खराब हो जाता है, तो हम उसे मुफ्त में रिपेयर करेंगे।

ग्राहक: धन्यवाद!

विक्रेता:आपकी खरीद के लिए आपको धन्यवाद। फिर से आओ। अलविदा।

ग्राहक:अलविदा।

3 स्टोरीलाइन: ऑपरेटर और टैरिफ प्लान की पसंद।

संवाद: मोबाइल ऑपरेटर - क्लाइंट

क्लाइंट ऑपरेटर के पास जाता है।

ग्राहक:नमस्ते। मोबाइल ऑपरेटर और टैरिफ प्लान चुनने में मेरी मदद करें। मैंने अपनी बेटी के लिए एक फोन खरीदा।

ऑपरेटर:हम विभिन्न ऑपरेटरों की पेशकश करते हैं: एमटीएस, मेगफॉन, बीलाइन।

आप किस वाहक का उपयोग करते हैं?

ग्राहक:मेरे पास बीलाइन है।

ऑपरेटर:फिर आपके बच्चे के लिए एक ही ऑपरेटर चुनना बेहतर होगा - बीलाइन। एक अच्छी टैरिफ योजना "परिवार" है।

ग्राहक:वह अपने दोस्तों के साथ बात करने में काफी समय बिताती हैं। और यह योजना हमारे लिए काम नहीं करती है।

ऑपरेटर:जल्दी न करो। "परिवार" योजना 10 पसंदीदा नंबर, इन नंबरों पर मुफ्त एसएमएस प्रदान करती है।

ग्राहक:अच्छा। मुझे पसंद है। बनाओ! (भुगतान)।

ऑपरेटर:टैरिफ प्लान के साथ एक सिम कार्ड और एक बुकलेट जारी करता है। आपके खाते में 3 रूबल हैं। आप भुगतान टर्मिनलों पर सेलुलर संचार की किसी भी शाखा में अपने खाते की भरपाई कर सकते हैं। ऑल द बेस्ट, फिर से आओ।

4 कहानी: सेल फोन की मरम्मत

संवाद: सेल फोन रिपेयरमैन एक क्लाइंट है।

ग्राहक:हैलो, मेरा फोन टूट गया है।

मालिक:उसे क्या हुआ?

ग्राहक:मुझे नहीं पता, यह स्क्रीन नहीं दिखाता, मैं वार्ताकार को नहीं सुन सकता।

मालिक:आपने इसे नहीं छोड़ा? पानी के नीचे नहीं आया?

ग्राहक:नहीं। ऐसा कुछ नहीं था। मैं उसके साथ बहुत विनम्र हूं।

मालिक:आप कब तक अपने फोन का उपयोग करते हैं?

ग्राहकए: एक महीने पहले खरीदा। इसकी वारंटी अवधि होती है।

मालिक: ठीक है, मैं देख लूंगा, कल आना। यहाँ फोन की मरम्मत के लिए फार्म है। अपना अंतिम नाम, फ़ोन मॉडल, हस्ताक्षर दर्ज करें।

यहां आपके लिए एक कूपन है - कि आपने अपना सेल फ़ोन मरम्मत के लिए दिया था।

ग्राहकफॉर्म भरता है।

धन्यवाद। अलविदा।

अगले दिन।

ग्राहक: हैलो, मैंने कल अपना फोन मरम्मत के लिए छोड़ दिया था। यह रहा मरम्मत की दुकान का एक टिकट।

मास्टर टिकट चेक करता है.

मेने देखा। क्षति एक कारखाना दोष है। मैंने एक निष्कर्ष निकाला। उसके साथ सैलून व्यवस्थापक के पास जाएं।

ग्राहक:धन्यवाद। अलविदा।

ग्राहक व्यवस्थापक के पास जाता है।

ग्राहक:मैंने आपके सैलून में एक फोन खरीदा था, एक महीने बाद वह टूट गया। मैंने मरम्मत की दुकान से संपर्क किया। यहाँ फोन की मरम्मत के बारे में निष्कर्ष है - फ़ैक्टरी विवाह।

प्रशासकनिष्कर्ष पढ़ता है। अच्छा। हम फोन को नए में बदलने या पैसे वापस करने के लिए बाध्य हैं।

ग्राहक:मुझे एक नया फोन चाहिए।

प्रशासकविक्रेता को बुलाओ। कृपया ग्राहक की सेवा करें .

5 कथानक:

संवाद: प्रशासक - बिक्री प्रबंधक।

व्यवस्थापक बिक्री प्रबंधक को कॉल करता है।

व्यवस्थापक:कौन से फोन मॉडल डिमांड में हैं?

प्रबंधक:क्लैमशेल्स, हल्के रंग के स्लाइडर्स, फ्लैश कार्ड के साथ।

व्यवस्थापक:प्रति सप्ताह कितने फ़ोन बेचे जाते हैं?

प्रबंधक: 4 पीसी।

व्यवस्थापक:मैं अगले हफ्ते इनमें से 6 मॉडल और नए मॉडल के 4 ब्लैक फोन ऑर्डर कर रहा हूं। कितने सामान बेचे गए हैं?

प्रबंधक:हाँ बिल्ली के बच्चे की छवि के साथ काले कवर बहुत मांग में हैं, साथ ही चाबी के छल्ले - क्यूब्स। मुझे लगता है कि मुझे इस आइटम को और अधिक ऑर्डर करने की आवश्यकता है।

व्यवस्थापक:अच्छा। मैं एक आदेश देता हूं। लिखता है।

"पुलिस और डाकू"

यह खेल सड़क पर सबसे अच्छा आयोजित किया जाता है ताकि कार्रवाई के लिए पर्याप्त जगह हो। सभी प्रतिभागियों को कई समूहों में बांटा गया है। पहली टीम के सदस्य "पुलिस" की भूमिका निभाते हैं, दूसरे, क्रमशः "डाकू"। इसके अलावा, "विक्रेता", साधारण "राहगीर", अपार्टमेंट या घरों के "निवासी" आदि होने चाहिए।

"पुलिसकर्मियों" का कार्य केवल किसी को पकड़ना नहीं है, बल्कि "डाकुओं" के कार्यों का पालन करना और "अपराध" करने के क्षण में उन्हें पकड़ना है। खेल का परिदृश्य लगभग इस प्रकार हो सकता है: सभी प्रतिभागी उस क्षेत्र पर सहमत होते हैं जिस पर खेल होना चाहिए। उदाहरण के लिए, यह एक आंगन क्षेत्र या एक छोटा पार्क हो सकता है।

"डाकुओं" का कार्य कुछ अवैध कार्यों को करने का प्रयास करना है। उदाहरण के लिए, वे काल्पनिक "कारें" चुरा सकते हैं, "निवासियों" को लूट सकते हैं, "राहगीरों" पर हमला कर सकते हैं, "दुकानों" को लूट सकते हैं, आदि "पुलिसकर्मियों" को "डाकुओं को पकड़ना" चाहिए, और उन्हें भागने और छिपने का अधिकार है उनका अपना "निवास" "।

खेल में, "गोलीबारी" बार-बार हो सकती है। बेशक, इस मामले में "मारे गए" और "घायल" होंगे। तदनुसार, "मारे गए" खेल छोड़ देते हैं, और "घायल" थोड़ी देर के लिए खेल छोड़ देते हैं। खेल तब तक जारी रहता है जब तक सभी "डाकू" पकड़े नहीं जाते। खेल में, ऐसा हो सकता है कि पकड़े गए "डाकु" उस जेल से भाग जाएंगे जहां उन्हें "पुलिस" द्वारा भेजा जाता है। इस मामले में, खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि सभी "डाकू" फिर से "सलाखों के पीछे" नहीं हो जाते।

"स्ट्रीट विद लाइट्स आउट"
निश्चित रूप से सभी ने "स्ट्रीट्स ऑफ़ ब्रोकन लाइट्स" श्रृंखला देखी और सभी पात्रों को याद किया, साथ ही उन भूखंडों को भी याद किया, जिन पर श्रृंखला का मंचन किया गया था। सबसे पहले, सभी प्रतिभागी उस क्षेत्र पर सहमत होते हैं जिस पर खेल होगा। उदाहरण के लिए, यह एक पार्क, एक यार्ड या कोई अन्य क्षेत्र हो सकता है। खेल में कई प्रतिभागी "पुलिस" की भूमिका निभाते हैं, जबकि वे स्वयं इस बात पर सहमत हो सकते हैं कि फिल्म के किस नायक को चित्रित किया जाएगा। बाकी अपने लिए अन्य छवियां चुनते हैं, जैसे "अपराधी", "पीड़ित" और अन्य।

आप इस श्रृंखला से एक विशिष्ट फिल्म चुन सकते हैं और इसके अनुसार सख्ती से एक गेम स्क्रिप्ट बना सकते हैं। और आप अपने स्वयं के परिदृश्य के साथ आ सकते हैं, जहां खेल में प्रतिभागियों की पसंद पर सब कुछ होगा। खेल में कोई विजेता और हारे नहीं हैं, सब कुछ या तो किसी दिए गए प्लॉट पर या प्रतिभागियों के इरादे पर निर्भर करता है।

युद्ध

खेल की शुरुआत में, सभी प्रतिभागी एक निश्चित क्षेत्र पर सहमत होते हैं, जिस पर कार्रवाई होगी। कई प्रतिभागी "किले के रक्षक" होंगे। उन्हें कुछ "दस्तावेजों" को "चोरों" से बचाना चाहिए। इस मामले में, "अपहरणकर्ता" बल सहित विभिन्न तरीकों से कार्य कर सकते हैं। "दस्तावेज़" "सुरक्षित" में हैं। उदाहरण के लिए, यह एक साधारण बॉक्स हो सकता है। खेल के बाकी प्रतिभागी उस क्षेत्र में "सैन्य संचालन" करेंगे जहां खेल होता है। यानी, प्रतिभागियों को दो समूहों में बांटा गया है जो एक दूसरे के साथ युद्ध कर रहे हैं।

जैसे ही "अपहरणकर्ताओं" को महत्वपूर्ण "दस्तावेज़" मिल सकते हैं, खेल समाप्त हो जाता है। इस मामले में, ऐसा हो सकता है कि सभी "किले के रक्षक" "अपहरणकर्ताओं" द्वारा "मार" दिए जाएंगे। इस मामले में, नए "रक्षकों" को ढूंढना चाहिए। इसके विपरीत, सभी "अपहरणकर्ताओं" को "रक्षकों" द्वारा "मारा" जा सकता है। और यहाँ उसी तरह उनके लिए एक प्रतिस्थापन खोजने के लिए वांछनीय है।

इस खेल को किसी नदी या तालाब के पास खेलना चाहिए। सभी प्रतिभागियों को तीन समूहों में बांटा गया है। पहला "नौसेना पुलिस" है, दूसरा "समुद्री डाकू" है, और तीसरा "यात्री" है। खेल निम्नलिखित परिदृश्य के अनुसार आगे बढ़ता है: जैसे ही वे पानी में प्रवेश करते हैं, "यात्रियों" पर "समुद्री डाकू" द्वारा तुरंत हमला किया जाता है। "समुद्री डाकू" उन्हें कैदी बना सकते हैं। "पुलिस" का कार्य "समुद्री डाकू" को पकड़ना है।

इस खेल में आप वास्तविक "लड़ाइयों" का आयोजन कर सकते हैं। अर्थात् - "पुलिसकर्मी" "समुद्री डाकू" से लड़ सकते हैं, उन्हें पकड़ने की कोशिश करें और उन्हें "जेल" में डाल दें। "यात्री" अपनी पूरी ताकत से "पुलिस" की मदद करते हैं ताकि "समुद्री डाकू" उन्हें हरा न सकें। खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि सभी "समुद्री डाकू" पकड़े नहीं जाते और "सलाखों के पीछे" नहीं हो जाते।

"भारतीयों"

खेल की शुरुआत से पहले, प्रतिभागी उस क्षेत्र पर सहमत होते हैं जिस पर कार्रवाई आयोजित की जाएगी। खिलाड़ियों को फिर दो टीमों में बांटा गया है। पहली टीम "भारतीय" है, और दूसरी उनकी दुश्मन है। खेल का अर्थ इस प्रकार है: "भारतीयों" और "जनजाति" शत्रुतापूर्ण के बीच एक वास्तविक लड़ाई खेली जा रही है। उसी समय, खिलाड़ी बल द्वारा कार्य कर सकते हैं, जब शत्रुतापूर्ण टीमों के प्रतिनिधि एक दूसरे को पकड़ सकते हैं, उन्हें कैदी बना सकते हैं। खेल तब समाप्त होता है जब "भारतीय" स्वयं या उनके दुश्मन एक और सभी पकड़े जाते हैं। खिलाड़ी फिर भूमिकाओं को बदल सकते हैं और खेल जारी रहता है।

"खजाने की खोज"

खेल एक निश्चित क्षेत्र पर एक समझौते से पहले होता है जिस पर खेल होगा। सभी बच्चों को तीन ग्रुप में बांटा गया है। पहला समूह "लुटेरों" की भूमिका निभाएगा, दूसरा - "शाही सेना", तीसरा - "खजाना चाहने वाले"।

खेल इस प्रकार है: "खजाना चाहने वाले" खजाने की खोज में लग जाते हैं। उसी समय, आप उस जगह पर पहले से सहमत हो सकते हैं जहां "खजाने" छिपाए जाएंगे। लेकिन उन तक पहुंचना इतना आसान नहीं है। रास्ते में, "लुटेरे" प्रतीक्षा में रहते हैं, जो कैदियों को ले जा सकते हैं और यहां तक ​​\u200b\u200bकि "मार" भी सकते हैं। "खजाना चाहने वालों" को मुक्त करने के लिए "शाही सैनिकों" को "लुटेरों" को पकड़ना चाहिए। खेल तब समाप्त होगा जब सभी "लुटेरे" "सलाखों के पीछे" होंगे। खेल के पहले दौर की समाप्ति के बाद लोग भूमिकाएँ बदल सकते हैं।

"जासूस और योद्धा"

खेल की शुरुआत से पहले, वे उस क्षेत्र पर सहमत होते हैं जिस पर उन्हें खेलना चाहिए। सभी प्रतिभागियों को दो टीमों में बांटा गया है। पहली टीम के सदस्य "योद्धा" होंगे, दूसरे - "जासूस"।

"योद्धा" अपने स्वयं के शिविर की व्यवस्था करते हैं, "सैन्य कार्रवाई की योजना" विकसित करते हैं। उसी समय, "जासूसों" को छिपकर या किसी अन्य तरीके से यह पता लगाना चाहिए कि "योद्धाओं" ने किस तरह की "सैन्य कार्रवाई की योजनाएं" विकसित की हैं और जिनके खिलाफ उन्हें निर्देशित किया गया है।

"जासूसों" को बल की मदद से कार्य करने का अधिकार नहीं है, उन्हें चालाकी की मदद से अपने लक्ष्य को प्राप्त करना चाहिए। जैसे ही "जासूसों" को "सैन्य कार्रवाई की योजना" के बारे में पता चलता है, खेल बंद हो जाता है। फिर खिलाड़ी बदलते हैं, "जासूस" "योद्धा" बन जाते हैं - और इसके विपरीत।

"महान जासूस और अपराधी"

खेल शुरू होने से पहले, आपको उस क्षेत्र पर सहमत होना चाहिए जिस पर खेल होगा। दो या तीन लोगों का चयन किया जाता है। वे "महान जासूस" होंगे, दो या तीन और खिलाड़ी "अपराधी" बन जाएंगे। बाकी "नागरिक" होंगे। "अपराधी" "नागरिकों" पर हमला करते हैं, फिर "अज्ञात दिशा में" लूट के साथ छिप जाते हैं।

"महान जासूसों" को उस जगह का पता लगाना चाहिए जहां "अपराधी" छिपे हुए हैं। लेकिन "अपराधियों" को स्वयं कुछ संकेत छोड़ना चाहिए जहां उनका निवास स्थित है। यही है, वे, जैसा कि थे, गलती से कहीं नक्शा छोड़ सकते हैं जिस पर उनके निवास का स्थान इंगित किया गया है, या किसी अन्य तरीके से कार्य करता है।

खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि आखिरी "अपराधी" पकड़ा नहीं जाता। फिर खिलाड़ी स्थान बदलते हैं, "जासूस" "अपराधी" बन जाते हैं, और इसके विपरीत।

"रॉयल युद्ध"

खेल से पहले के लोग उस क्षेत्र पर सहमत होते हैं जिस पर कार्रवाई होगी, और सभी प्रतिभागियों के बीच भूमिकाएँ भी वितरित करेंगे। सबसे पहले, उन्हें दो टीमों में विभाजित किया जाता है जिसमें भूमिकाएँ होती हैं। निम्नलिखित पात्रों को माना जाता है: "राजा", "सामान्य", "योद्धा" दोनों पहली टीम में और दूसरे में। प्रारंभ में, दो "राजाओं" के बीच बातचीत होती है। वे किसी भी बारे में बात कर सकते हैं, लेकिन बातचीत के दौरान उनके बीच किसी तरह का टकराव होना चाहिए। उसके बाद, "राजाओं" ने एक दूसरे पर युद्ध की घोषणा की।

"कमांडरों" को सैन्य अभियानों की एक विशिष्ट योजना विकसित करनी चाहिए, जबकि "योद्धाओं" को इस योजना को पूरा करना होगा। और खेल को और अधिक रोमांचक और दिलचस्प बनाने के लिए, इसे बड़ी संख्या में खिलाड़ियों द्वारा खेला जाना चाहिए, क्योंकि खेल में "नागरिकों" को जोड़ना, उदाहरण के लिए, "किसान", "नागरिक", स्थिति को मसाला देगा। आखिरकार, इसके अनुसार, दोनों पक्षों के "शाही सैनिक" कैदी "नागरिकों" को ले सकते हैं और दोनों "राज्यों" के क्षेत्र में लड़ सकते हैं।

इस खेल में "जासूसों" के लिए भी एक जगह है, जिसका लक्ष्य "शत्रुतापूर्ण साम्राज्य" के रहस्यों का पता लगाना है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि "राज्यों" में से एक हार नहीं जाता। ऐसा करने के लिए, सभी "योद्धाओं" को "मार डाला", "घायल" या "कब्जा कर लिया" होना चाहिए। उसके बाद, खेल का पहला दौर समाप्त होता है, खिलाड़ी भूमिकाएँ बदलते हैं।

"रोबोट युद्ध"

खेल की शुरुआत में, सभी लोगों को दो टीमों में बांटा गया है। पहली टीम - "लोग", दूसरी - "रोबोट"। खेल में यह तथ्य शामिल है कि "रोबोट" "लोगों" पर हमला करते हैं, उनके बीच एक लड़ाई छिड़ जाती है। "रोबोट" किसी विशेष हथियार से प्रभावित नहीं होते हैं, उन्हें केवल एक विशेष तरीके से नष्ट किया जा सकता है।

आप पहले से सहमत हो सकते हैं कि कौन से तरीके "रोबोट" को प्रभावित करेंगे। उदाहरण के लिए, केवल एक "लेजर बीम" ही उनका सामना कर सकता है। खेल में, आप "लेजर बीम" को सबसे साधारण टॉर्च के प्रकाश से बदल सकते हैं। यही है, "रोबोट" को बेअसर करने के लिए, आपको उस पर एक टॉर्च बीम को बारीकी से निर्देशित करने की आवश्यकता है।

"रोबोट" को "लेजर बीम" से बचना चाहिए। लेकिन इसके लिए वे बल और चालाकी दोनों का इस्तेमाल कर सकते हैं। खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि सभी रोबोट "बेअसर" नहीं हो जाते। उसके बाद, खेल जारी रहता है, लेकिन प्रतिभागी भूमिकाएँ बदलते हैं।

"समुद्र में लड़ो"

हमेशा की तरह, खेल उस क्षेत्र पर एक समझौते के साथ शुरू होता है जिसमें कार्रवाई होगी। फिर भूमिकाओं को सौंपा जाना चाहिए। कोई "जहाज का कप्तान" होगा, कोई "नाविक" होगा, और कोई "समुद्री डाकू" होगा। "कप्तान" का कार्य आज्ञा देना है, "नाविक" - "समुद्री डाकू" से खुद का बचाव करना। "समुद्री डाकू" "जहाज", "मार" या "कब्जा" करने वाले सभी लोगों पर हमला करने का प्रयास करते हैं।

खेल तब तक जारी रहता है जब तक कोई अपने "दुश्मनों" को हरा नहीं देता। उसके बाद, खिलाड़ी भूमिकाओं को बदलते हैं और खेल जारी रहता है।

"राजकुमारी को बचाओ"

खेल की शुरुआत में, भूमिकाएँ वितरित की जाती हैं - और प्रतिभागी उस क्षेत्र पर सहमत होते हैं जिस पर कार्रवाई को व्यवस्थित करने की योजना है। इस खेल में, "राजकुमारी", "लुटेरों", "योद्धाओं" की छवियां ग्रहण की जाती हैं। ये पात्र क्रिया के लिए सबसे आवश्यक हैं।

यदि बहुत सारे लोग हैं जो "राजकुमारी" के बचाव में भाग लेना चाहते हैं, तो आप "राजा", "नौकर", "नागरिक" और अन्य लोगों के साथ अभिनेताओं के चक्र का विस्तार कर सकते हैं। खेल इस तरह शुरू होता है: एक "राजकुमारी" "राज्य" में रहती है। "लुटेरे" लड़की का अपहरण करना चाहते हैं। वह उनसे बचने की कोशिश करती है, "नौकर" और "राजा" उसकी रक्षा करते हैं।

और फिर भी, "लुटेरे" "राजकुमारी" को "पकड़ने" का प्रबंधन करते हैं। उन्हें उसे कालकोठरी में "कैद" करना चाहिए। इस मामले में, "योद्धाओं" को सुंदरता को बचाना चाहिए, उसे "लुटेरों" से मुक्त करना चाहिए।

"योद्धाओं" और "लुटेरों" के बीच लड़ाई छिड़ जाती है। वे और अन्य दोनों बल और चालाकी से कार्य कर सकते हैं। खेल तब तक जारी रहता है जब तक "राजकुमारी" मुक्त नहीं हो जाती। उसके बाद, खिलाड़ी भूमिकाओं को बदलते हैं, और खेल उसी परिदृश्य के अनुसार जारी रहता है।

"सुपरमैन एंड द बैंडिट्स"

सबसे पहले, प्रतिभागी उस क्षेत्र पर सहमत होते हैं जिस पर कार्रवाई आयोजित की जाती है। फिर खिलाड़ी भूमिकाएँ सौंपते हैं। लोगों में से एक को "सुपरमैन" की भूमिका के लिए चुना गया है। कई लोग "डाकु" बन जाते हैं। बाकी प्रतिभागी "नागरिक" होंगे। "डाकुओं" का कार्य "नागरिकों" पर हमला करना है, "सुपरमैन" का कार्य उन्हें "डाकुओं" से बचाना है। कई खिलाड़ी "पुलिस" बन जाते हैं, उन्हें "डाकुओं" के साथ लड़ाई में "सुपरमैन" की मदद करनी चाहिए।

"सुपरमैन" बल और चालाकी दोनों से कार्य कर सकता है।

खेल तब तक जारी रहता है जब तक वह सभी "डाकुओं" को पकड़ नहीं लेता और उन्हें "पुलिस" के हवाले नहीं कर देता। उसके बाद, खेल जारी रहता है, और प्रतिभागी भूमिकाएँ बदलते हैं।

"स्टार वार्स"

पहले भूमिकाएँ वितरित करें, फिर दो टीमों में विभाजित करें। पहले में "अर्थलिंग्स" शामिल हैं, दूसरा - "एलियंस" का। "अर्थलिंग्स" और "एलियंस" का कार्य एक विदेशी सभ्यता के विनाशकारी आक्रमण से लोगों और ग्रह की मुक्ति के लिए आपस में "लड़ाई" करना है।

खेल में विशेष शर्तें हैं: "लड़ाइयों" को केवल "अंतरिक्ष" में व्यवस्थित किया जा सकता है, अर्थात विशेष रूप से सहमत क्षेत्र पर। एलियंस को "पृथ्वी" में प्रवेश करने का अधिकार नहीं है, और "पृथ्वीवासी" अपने मूल क्षेत्र में अच्छी तरह से आराम कर सकते हैं। खेल तब तक जारी रहता है जब तक सभी "एलियंस" हार नहीं जाते। आप सभी स्थितियों पर पहले से चर्चा कर सकते हैं, अर्थात "हथियार" चुनें जो "मज़बूती से" "एलियंस" को प्रभावित करता है।

जैसे ही सभी "एलियंस" "पराजित" होते हैं, खिलाड़ी भूमिकाओं को बदल देते हैं - और खेल जारी रहता है।

"मार्टियन बैटल"

खेल की शुरुआत में भूमिकाएँ सौंपी जाती हैं। कई खिलाड़ी "मार्टियन" बन जाते हैं, कुछ "सांसारिक योद्धा" बन जाते हैं, बाकी "नागरिक" बन जाते हैं। उन्हें अपना व्यवसाय करना है, यानी घर बनाना है, काम करना है, आराम करना है। "योद्धाओं" का लक्ष्य "धरती" की रक्षा करना है। "मार्टियंस" का कार्य "पृथ्वी का अपहरण करना", "उन्हें कैदी बनाना" है और उन्हें कुछ सख्ती से स्थापित जगह पर रखना है - उनके "अंतरिक्ष यान" पर या "अंतरिक्ष कालकोठरी" में।

"योद्धाओं" के साथ संचार से बचने की कोशिश करते हुए, "मार्टियंस" को यथासंभव "अर्थलिंग" का "अपहरण" करना चाहिए। "योद्धा", इसके विपरीत, "पृथ्वीवासियों" का पालन करने के लिए बाध्य हैं, ताकि "मार्टियंस" को उनका अपहरण करने से रोका जा सके।

खेल तब तक जारी रहता है जब तक कोई - "अर्थलिंग्स" या "मार्टियंस" - जीत नहीं जाता। ऐसा करने के लिए, "मार्टियंस" को निष्प्रभावी किया जाना चाहिए, और यदि "पृथ्वीवासी" हार जाते हैं, तो उन्हें अंतिम रूप से "कब्जा" किया जाना चाहिए। उसके बाद, खेल जारी रहता है, और खिलाड़ी भूमिकाओं को बदलते हैं।

"लुटेरे और तमाशबीन"

सबसे पहले, भूमिकाएँ सौंपी जाती हैं। कई खिलाड़ी "लुटेरे" बन जाते हैं, बाकी को "राहगीर" होना चाहिए। "लुटेरों" का कार्य "राहगीरों" के इंतजार में झूठ बोलना और उनसे कुछ लेना है। लेकिन "राहगीरों" को ठीक से "बचाव" करने की आवश्यकता है।

यदि "डाकू" "राहगीर" से कुछ लेने का प्रबंधन करता है, तो बाद वाले को खेल छोड़ना होगा। और अगर "राहगीर" "डाकू" से अधिक मजबूत निकला, तो यह "डाकू" खेल से बाहर हो गया। "राहगीर" एक साथ कार्य कर सकते हैं, अर्थात "लुटेरे" "लुटेरे" अकेले नहीं, बल्कि एक साथ।

खेल तब तक जारी रहता है जब तक कोई - "लुटेरे" या "राहगीर" - जीत नहीं जाता। उसके बाद, खेल जारी रहता है, और खिलाड़ी भूमिकाओं को बदलते हैं। लेकिन कार्रवाई की प्रक्रिया में, "लुटेरों" और "राहगीरों" दोनों को लड़ाई शुरू करने से मना किया जाता है। बेशक, एक हास्य विवाद काफी स्वीकार्य है, लेकिन यह सिर्फ एक मजाक होना चाहिए, क्रूर नहीं।

कौन मजबूत है?

सभी प्रतिभागियों को तीन टीमों में बांटा गया है। पहली टीम - "सुपरमैन", दूसरी - "डाकू", तीसरी - "नागरिक"। "डाकुओं" का कार्य "नागरिकों" पर हमला करना है, "सुपरमून" का कार्य उनकी रक्षा करना है। साथ ही, खेल निम्नलिखित परिदृश्य के अनुसार सामने आता है: "नागरिक" अपने सामान्य व्यवसाय के बारे में जाते हैं। जब उन पर "डाकुओं" द्वारा हमला किया जाता है, तो वे बल की मदद से उनके खिलाफ अपना बचाव नहीं कर सकते, वे केवल भाग सकते हैं।

उसके लिए, "सुपरमैन" स्वयं किसी भी मार्शल आर्ट का उपयोग कर सकते हैं। उनका काम "डाकुओं" को बेअसर करना, उन्हें पकड़ना और उन्हें "जेल" में डालना है। प्रत्येक "सुपरमैन" अकेले और दूसरों के साथ मिलकर कार्य कर सकता है। यदि एक "सुपरमैन" कई "डाकुओं" को पकड़ सकता है, तो वह इस खेल में विजेता बन जाता है। "बैंडिट्स" भी मार्शल आर्ट का उपयोग कर सकते हैं। यदि "डाकू" मजबूत होते हैं, तो उनमें से एक विजेता बन जाता है। उसके बाद, खेल जारी रहता है, लेकिन खिलाड़ी भूमिकाओं को बदल देते हैं।

इस खेल में यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है कि आप अपने आप को अनुमति की सीमा के भीतर रखना न भूलें और सबसे साधारण लड़ाई की व्यवस्था न करें। यदि खिलाड़ी वास्तव में मार्शल आर्ट नहीं जानते हैं, तो उनका उपयोग करने की अनुमति है, जैसा कि वे कहते हैं, "इसे बनाओ"। लड़ाई शुरू करना मना है, और अगर कोई इस शर्त का उल्लंघन करता है, तो उसे तुरंत खेल छोड़ देना चाहिए।

"बुरा" और "अच्छा"

हर बच्चे ने हमेशा कम से कम एक बार बहुत अच्छा व्यवहार किया है, और हमेशा ऐसा ही रहा है कि उसने बहुत बुरा व्यवहार किया। बच्चों के आसपास अक्सर ऐसा ही होता है: वयस्क शपथ लेते हैं, झगड़ा करते हैं, एक दूसरे को नुकसान पहुँचाते हैं। यह गेम बच्चों को यह जानने में मदद करेगा कि यह सब बाहर से कैसा दिखता है, और उन्हें दूसरों के साथ अधिक धैर्य रखने, स्थिति का सही आकलन करने की क्षमता सिखाता है।

खिलाड़ियों को जोड़ियों में बांटा गया है। प्रस्तुतकर्ता कार्ड पर कार्य लिखता है, और प्रत्येक जोड़ी उन्हें बारी-बारी से खींचती है। तब जोड़े उस कार्य को पूरा करते हैं जो उन्हें मिला है, भूमिका के लिए यथासंभव चित्रमय रूप से उपयोग करने की कोशिश कर रहा है। मदद के लिए, प्रतिभागी दूसरी जोड़ी के खिलाड़ियों में से एक को ले सकते हैं। विजेता को मतदान के द्वारा चुना जाता है। कार्य इस प्रकार हो सकते हैं:

1. एक नटखट लड़के का चित्रण करें जो अपनी माँ से झगड़ता है। युगल स्वतंत्र रूप से आपस में माँ और लड़के की भूमिकाएँ वितरित करते हैं। अवज्ञा का कारण सूजी, टूटी हुई खिड़की या कमरे को साफ करने से इंकार करना हो सकता है।

2. एक अच्छे छात्र और एक बुरे, बुरे शिक्षक की भूमिका निभाएं, जो एक नोटबुक की जाँच करता है, हर अक्षर में दोष पाता है।

युगल का कार्य यह दिखाना है कि एक अच्छा छात्र इस स्थिति से कैसे बाहर निकलने की कोशिश करेगा।

3. एक झगड़ते पति और पत्नी की कल्पना करें। झगड़े का कारण इस प्रकार हो सकता है: उनमें से एक का काम से देर से लौटना, रात का खाना समय पर तैयार नहीं होना, टीवी जो सुबह से रात तक बंद नहीं होता, या जन्मदिन जो भूल गया था। लघुचित्र के बाद, आप अन्य खिलाड़ियों से यह बताने के लिए कह सकते हैं कि दी गई जोड़ी में से कौन सी जोड़ी "अच्छी" थी और कौन "बुरी" चरित्र थी।

4. बॉस और अधीनस्थ के बीच संवाद बोलें। बॉस फटकार लगाता है कि अधीनस्थ ने गलत उत्पाद बेचा, विक्रेता बदले में बहाने बनाता है। उसी समय, युगल मुख्य चरित्र लक्षणों को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करता है। बाकी, पिछले संस्करण की तरह, अनुमान लगाएं कि कौन अच्छा है और कौन बुरा।

5. एक पैदल यात्री को लाल बत्ती पर सड़क पार करते हुए और उसके बाद उसके और चालक के बीच एक संवाद को चित्रित करें। फिर दूसरों से यह बताने के लिए कहें कि उनमें से कौन से बुरे थे और कौन से अच्छे। उसी समय, नेता को इस बात पर जोर देना चाहिए कि पैदल चलने वालों ने सड़क के नियमों का उल्लंघन किया, लेकिन फिर भी शपथ लेना और निरंकुश होना जारी रखा।

"लुटेरे"

सभी प्रतिभागियों को दो टीमों में बांटा गया है। पहली टीम - "लुटेरे", दूसरी - "सम्मानित नागरिक"। "लुटेरों" को कुछ सामान चुराना चाहिए - पर्स, गहने, स्मृति चिन्ह। इन वस्तुओं को पहले अलग-अलग जगहों पर रखना चाहिए। यदि खेल एक कमरे में होता है, तो वस्तुओं को मेज पर, अलमारियों पर या मेज की दराज में रखा जा सकता है। अगर सड़क पर - कंकड़ या फूलों के नीचे छिप जाएं।

खेल एक पूर्व निर्धारित संकेत पर शुरू होता है। "सम्मानित नागरिक" अपने व्यवसाय के बारे में जाते हैं, जबकि उन्हें "लुटेरों" पर कड़ी निगरानी रखने की आवश्यकता होती है। जैसे ही "लुटेरों" में से एक "चोरी" करने के लिए तैयार हो जाता है, "सम्मानित नागरिकों" में से एक उसे पकड़ने और उसे "कब्जा" करने की कोशिश करता है।

खेल तब तक जारी रहता है जब तक सभी "लुटेरे" "सलाखों के पीछे" नहीं हो जाते। उसके बाद, खिलाड़ी भूमिकाओं को बदलते हैं, "लुटेरे" "सम्मानित नागरिक" बन जाते हैं, और वे बदले में "लुटेरे" बन जाते हैं।

खेल की अपनी शर्तें हैं: "लुटेरों" को केवल उस वस्तु के करीब से पकड़ा जा सकता है जिसे वह "चोरी" करने जा रहा है। यदि वह भागने में सफल हो जाता है, तो उसे "बंदी" बनाना असंभव है। इस प्रकार, "सम्मानित नागरिकों" को अपने "धन" की रक्षा करने में विशेष रूप से सावधान रहने की आवश्यकता है।

"शिकारियों"

खेल की शुरुआत में, एक नेता चुना जाता है। यह एक "वनपाल" है। बाकी खिलाड़ियों को दो समूहों में विभाजित किया जाना चाहिए। पहला समूह "जंगली जानवर" होगा और दूसरा समूह "शिकारी" होगा। "जंगली जानवर" शांति से जंगल में चलते हैं, और "शिकारियों" ने उन्हें पकड़ लिया।

एक "शिकारी" एक "जानवर" को "मार" सकता है, या इसे पकड़ सकता है और "इसे पिंजरे में डाल सकता है"। यदि "जानवर मारा जाता है", तो अपनी भूमिका निभाने वाले प्रतिभागी को खेल छोड़ देना चाहिए। यदि एक "जानवर" को "पिंजरे में" रखा गया है, तब भी उसे "बचाया" जा सकता है। "मोक्ष" "वनपाल" में लगा हुआ है। उसे "शिकारियों को पकड़ना चाहिए।"

खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि सभी "शिकारियों" को निष्प्रभावी नहीं कर दिया जाता या सभी "जानवरों" को पकड़कर "मार" नहीं दिया जाता। इस मामले में, खेल जारी रहता है जब खिलाड़ी भूमिकाओं को बदलते हैं। "शिकारी" "जंगली जानवर" बन जाते हैं, और वे बदले में "शिकारी" बन जाते हैं। फिर से, खेल में भाग लेने वालों में से एक नेता का चयन किया जाता है, जो "वनपाल" की भूमिका निभाता है।

"बैंक कैसे लूटें"

नेता चुना जाता है। बाकी प्रतिभागियों को दो समूहों में बांटा गया है। उनमें से पहला - "पुलिस", और दूसरा - "डाकुओं"। ये विभिन्न तरीकों की पेशकश करते हैं जिसमें आप बैंक लूट सकते हैं। "पुलिस" अपने स्वयं के विकल्पों के साथ आती है, जिसकी बदौलत इस डकैती को रोका जा सकता है।

सूत्रधार प्रतिभागियों के बयानों की सावधानीपूर्वक निगरानी करता है। उसके बाद, वह योग करता है। खेल की स्थिति यह है कि "डाकुओं" द्वारा प्रस्तावित प्रत्येक विधि के लिए, "पुलिस" को सटीक प्रतिक्रिया चाल के साथ आना चाहिए। इस मामले में, "पुलिस" को एक बिंदु मिलता है। यदि "पुलिस" डकैती के किसी भी तरीके को नहीं रोक सकती है, तो "डाकुओं" को एक बिंदु मिलता है। खेल के अंत में, आपको अंक गिनने की आवश्यकता है - जो टीम अधिक अंक प्राप्त करती है वह जीत जाती है।

"अंधकार और प्रकाश के योद्धा"

खेल की शुरुआत में, उस क्षेत्र का निर्धारण करें जिस पर "लड़ाई" होगी। नेता को चुना जाता है, उसका कार्य खेल के अंत में परिणामों का योग करना है, खेल के नियमों के कार्यान्वयन की निगरानी करना है। सभी खिलाड़ियों को दो ग्रुप में बांटा गया है। पहला "अंधेरे के योद्धा" है, और दूसरा "प्रकाश के योद्धा" है। उनके बीच "लड़ाई" होती है। स्थिति: "प्रकाश के योद्धा" दिन और रात दोनों समय लड़ सकते हैं। और "अंधेरे के योद्धा" केवल रात में ही लड़ सकते हैं।

मेजबान ने घोषणा की: "रात" (या "दिन")। जब रात घोषित हो जाती है, तो "अंधेरे के योद्धा" चुने हुए क्षेत्र में निकल आते हैं। प्रकाश के योद्धा उन्हें पकड़ने लगते हैं। उदाहरण के लिए, यदि "प्रकाश का योद्धा" "अंधेरे के योद्धा" को पकड़ लेता है, तो उसे खेल छोड़ देना चाहिए। यदि कई "अंधेरे के योद्धा" पकड़ लेते हैं और "प्रकाश के योद्धा" को पकड़ लेते हैं, तो वह खेल से बाहर हो जाता है। जैसे ही मेजबान "दिन" की घोषणा करता है, "अंधेरे के योद्धाओं" को अपने निवास में छिप जाना चाहिए। अगर किसी के पास छिपाने का समय नहीं है, तो उसे खेल छोड़ देना चाहिए।

अंत में, सूत्रधार योग करता है। उसे प्रत्येक टीम के खेल, यानी लोगों की गतिविधि और गति का मूल्यांकन करना चाहिए। विजेता वह टीम है जिसने सबसे बड़ी गतिविधि दिखाई और अविश्वसनीय जुनून के साथ "सैन्य संचालन" किया।

"सुरक्षा एजेंसी"

सभी प्रतिभागियों को तीन समूहों में बांटा गया है। पहला - "व्यवसायी", दूसरा - "गार्ड", तीसरा - "डाकू"। प्रत्येक "व्यवसायी" एक "सुरक्षा एजेंसी" में बदल जाता है और "गार्ड" को काम पर रखता है।

उसके बाद, "व्यवसायी" व्यापार यात्रा पर जाता है या अपना काम करना शुरू कर देता है। "डाकू" "व्यवसायी" पर हमला करते हैं और उससे पैसे की मांग करते हैं। "गार्ड" "व्यापारी" की रक्षा करते हैं, कभी-कभी उन्हें "डाकुओं" से लड़ना पड़ता है। यदि "डाकू" अधिक मजबूत हैं, तो "व्यवसायी" को उन्हें किसी प्रकार की फिरौती देनी होगी। यदि "गार्ड" अधिक मजबूत हैं, तो "डाकुओं" को खेल छोड़ना होगा।

अंत में, परिणाम संक्षेप हैं। विजेता "डाकुओं" की टीम या "व्यापारियों" की टीम हो सकती है। फिर खिलाड़ी भूमिकाओं को बदलते हैं और खेल जारी रहता है।

"जंगली जनजाति"

सभी प्रतिभागियों को दो टीमों में बांटा गया है। पहला "सैवेज" है, दूसरा "यात्री" है। उस क्षेत्र को निर्धारित करना आवश्यक है जिसमें खेल होगा। सभी "यात्री" चुपचाप उस पर स्थित हैं। "सैवेज" इस समय छिपे हुए हैं।

जहां बहुत सारी झाड़ियाँ, घास हैं, वहाँ खेलना सबसे अच्छा है, उदाहरण के लिए, एक छोटे से जंगल या पार्क में। जैसे ही कोई "यात्री" अपने साथियों से बहुत दूर जाता है, उस पर "जंगली" हमला किया जा सकता है। उसे उनसे दूर भागना चाहिए। यदि "सैवेज" "यात्री" के साथ पकड़ा गया, तो वे उसे "खा" सकते हैं या "उसे कैदी बना सकते हैं"। "खाया" खिलाड़ी खेल से बाहर है।

"पकड़े गए" यात्रियों को बचाया जा सकता है। ऐसा करने के लिए, आपको "सैवेज" पर "हमला" करने और "लड़ाई" की व्यवस्था करने की आवश्यकता है। "स्लेन सैवेज" भी कार्रवाई से बाहर हो जाता है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक सभी "यात्री" या सभी "जंगली" खेल से बाहर नहीं हो जाते। उसके बाद, खिलाड़ी भूमिकाओं को बदलते हैं और खेल जारी रहता है।

"दानव"

सभी प्रतिभागियों को दो समूहों में बांटा गया है। पहला "राक्षस" है, दूसरा "अंतरिक्ष यात्री" है। प्रत्येक "अंतरिक्ष यात्री" को नए क्षेत्र का पता लगाना चाहिए। ऐसा करने के लिए, वह अपने दोस्तों को छोड़ देता है और अकेले अभिनय करना शुरू कर देता है। इस समय, "राक्षसों" ने उस पर हमला किया। सभी "राक्षसों" को आंखों पर पट्टी बांधनी चाहिए, ताकि "अंतरिक्ष यात्री" उनसे छिप सकें। "राक्षस" कभी अकेले नहीं चलते, वे हमेशा एक साथ शिकार करते हैं। यदि वे "अंतरिक्ष यात्री" में से एक को पकड़ते हैं, तो वह खेल से बाहर हो जाता है।

खेल तब तक जारी रहता है जब तक सभी "अंतरिक्ष यात्री" खेल के मैदान से बाहर नहीं हो जाते। उसके बाद, खिलाड़ी भूमिकाओं को बदलते हैं और खेल जारी रहता है।

"गोताखोर और जलपरी"

खेल लोगों को दो समूहों में विभाजित करके शुरू होता है। पहला - "गोताखोर", दूसरा - "पानी"। अगला, आगामी कार्रवाई का क्षेत्र निर्धारित किया जाता है। इसे "समुद्र" या "महासागर" माना जाएगा। उदाहरण के लिए, यह एक बड़ा मंच हो सकता है।

"जल" "समुद्र" में रहते हैं, उन्हें "गोताखोरों" को पकड़ना चाहिए। यदि "तरबूज" ने "गोताखोर" को पकड़ लिया, तो वह खेल से बाहर हो गया। लेकिन "गोताखोर" अपना बचाव कर सकते हैं। उनके पास हथियार हैं, इसलिए वे "मरमैन" को "मार" सकते हैं। "मारा गया" "पानी" खेल से बाहर है।

इस प्रकार, खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि किसी एक टीम के प्रतिभागी खेल को पूरी ताकत से नहीं छोड़ते। उसके बाद, खिलाड़ी भूमिकाओं को बदलते हैं और खेल जारी रहता है।

"खतरनाक खेल"

नेता चुना जाता है। खेल के अंत में जायजा लेने के लिए उसे कार्रवाई की प्रगति का ध्यानपूर्वक निरीक्षण करना चाहिए। बाकी सभी को दो समूहों में बांटा गया है। पहले में "डाकू" और "लुटेरे" शामिल हैं, और दूसरा - "सम्मानित नागरिक"।

"डाकुओं" विभिन्न स्थितियों की पेशकश करते हैं जो दिखाते हैं कि वे अपने संवर्धन के लिए क्या कार्रवाई कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, वे एक बैंक को लूट सकते हैं, धोखाधड़ी के माध्यम से बहुत सारा पैसा प्राप्त कर सकते हैं, आदि। "अच्छे नागरिक" प्रतिक्रिया में अपनी आपत्तियाँ उठाते हैं, यह समझाते हुए कि "डाकू" खुद को विभिन्न खतरों के लिए उजागर करते हैं।

एक शब्द में, "सम्मानित नागरिकों" का कार्य यह साबित करना है कि "डाकुओं" का जीवन कितना खतरनाक है। मेजबान खेल को ध्यान से देखता है, और प्रत्येक टीम अंततः अपने बयानों के लिए निश्चित संख्या में अंक प्राप्त करती है। खेल के अंत में, कुल योग किया जाता है। जो टीम अधिक अंक प्राप्त करती है वह जीत जाती है। फिर खिलाड़ी भूमिकाओं को बदलते हैं और खेल जारी रहता है।

"युवा महिला और गुंडे"

नेता चुना जाता है। वह खेल के पाठ्यक्रम, प्रतिभागियों का अवलोकन करता है और अंत में परिणामों का सारांश देता है। सभी बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है। उनमें से पहला विभिन्न स्थितियों का वर्णन करता है जिसमें उन खतरों के बारे में बताया जाता है जो सभी लोगों की प्रतीक्षा करते हैं। उदाहरण के लिए, रात में, जब यह अंधेरा होता है और सड़कों पर राहगीर नहीं होते हैं, तो घर लौट रही एक युवा लड़की पर गुंडों द्वारा अचानक हमला किया जाता है।

दूसरी टीम को स्थिति को तुरंत जारी रखना चाहिए ताकि यह स्पष्ट हो जाए कि किसी भी सबसे कठिन और खतरनाक स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता है। उदाहरण के लिए, वे कहानी जारी रखते हैं: "अचानक एक लड़की जमीन से एक पत्थर उठाती है और उसे पास के घर की खिड़की पर फेंक देती है। उसी समय, वह जोर से चिल्लाती है: "मदद करो! आग!" जागृत लोग तुरंत खिड़की से बाहर झुक जाते हैं, हंगामा शुरू हो जाता है। घटनाओं के अप्रत्याशित मोड़ से भयभीत गुंडे भाग जाते हैं।

पहली टीम के सदस्य किसी भी स्थिति की पेशकश कर सकते हैं।

उदाहरण के लिए, एक व्यक्ति अपने घर लौटता है और अचानक देखता है कि उसके अपार्टमेंट का दरवाजा खुला है। वह अंदर जाने ही वाला होता है कि अचानक उसे आवाजें सुनाई देती हैं और पता चलता है कि घरों में चोर हैं।

दूसरी टीम के सदस्य तुरंत एक रास्ता सुझाते हैं: आदमी जल्दी से पड़ोसियों के पास जाता है और पुलिस को बुलाने के लिए कहता है। और वह स्वयं प्रवेश द्वार के पास लुटेरों की रखवाली करता है। जब वे चले जाते हैं, तो वह पुलिस के आने तक उन्हें हिरासत में रखने के तरीके खोजता है। ऐसा करने के लिए, वह जल्दी से उनकी ओर मुड़ता है और हर्बालाइफ खरीदने की पेशकश करता है। वह खुद को इस अद्भुत उत्पाद के वितरक के रूप में प्रस्तुत करता है और अपने उत्पाद की जोरदार प्रशंसा करना शुरू कर देता है। वह इतना आश्वस्त हो कि लुटेरे उससे छुटकारा न पा सकें। ऐसा करने में, पुलिस के आने तक वह उन्हें सफलतापूर्वक घर से बाहर रखता है।

दूसरे समूह के प्रतिभागियों का कार्य विभिन्न प्रकार के, कभी-कभी अविश्वसनीय, गुंडों और डाकुओं से बचने के तरीकों के साथ आना है। सूत्रधार प्रत्येक खिलाड़ी के बयानों को देखता है। प्रत्येक उत्तर के लिए, टीमों को एक निश्चित संख्या में अंक मिलते हैं। खेल के अंत में, परिणाम संक्षेप हैं। सबसे अधिक अंकों वाली टीम जीतती है। उसके बाद, खिलाड़ी भूमिकाओं को बदलते हैं और खेल जारी रहता है।

तात्याना निकोलायेवना ओबराज़त्सोवा "बच्चों के लिए भूमिका निभाने वाले खेल"

पेशेवर खेल। भाग ---- पहला

कहानी-भूमिका निभाने वाले खेलों के दृश्य

खेल "परिवार"

लक्ष्य। खेल में रुचि का विकास। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण।

खेल सामग्री. गुड़िया - बच्चा, घर के उपकरण, गुड़िया के कपड़े, बर्तन, फर्नीचर, स्थानापन्न वस्तुओं के लिए विशेषताएँ।

खेल की तैयारी कर रहा है।खेल-गतिविधियाँ: "बच्चा जाग गया।" "जैसे कि माँ घर पर नहीं है", "चलो बच्चे के लिए रात का खाना बनाते हैं", "बच्चे को खिलाना"। "गुड़िया टहलने जा रही है।" जीवन के दूसरे वर्ष के बच्चों के समूहों में एक नानी, एक शिक्षक के काम का अवलोकन; माताओं को बच्चों के साथ चलते देखना। कथा पढ़ना और "परिवार" विषय पर चित्र देखना। डिजाइन वर्ग: फर्नीचर का निर्माण।

खेल भूमिकाएँ . माँ, पिताजी, बच्चे, बहन, भाई, ड्राइवर, दादी, दादा।

खेल प्रगति . शिक्षक N. Zabila "Yasochka's Garden" द्वारा कला के काम को पढ़कर खेल शुरू कर सकते हैं, उसी समय समूह में एक नई Yasochka गुड़िया पेश की जाती है। कहानी पढ़ने के बाद, शिक्षक बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करता है जिस तरह यस्या खेल के लिए खिलौने तैयार करने में मदद करती है।

फिर शिक्षक बच्चों को सपने देखने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं कि अगर वे घर पर अकेले रह गए तो वे कैसे खेलेंगे।

अगले दिनों में, शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर उस जगह पर एक घर बना सकते हैं जिसमें यासोचका रहेगी। ऐसा करने के लिए, आपको घर को साफ करने की आवश्यकता है: फर्श को धो लें, खिड़कियों पर पर्दे लटका दें।

उसके बाद, शिक्षक हाल ही में बीमार बच्चे के माता-पिता के साथ बच्चों की उपस्थिति में बात कर सकता है कि वह क्या बीमार था, माँ और पिताजी ने उसकी देखभाल कैसे की, उन्होंने उसके साथ कैसा व्यवहार किया। आप एक गुड़िया के साथ एक पाठ भी खेल सकते हैं ("यासोचका को ठंड लग गई")।

फिर शिक्षक बच्चों को "परिवार" खेलने के लिए आमंत्रित करता है, खेल को पक्ष से देखता है।

बाद के खेल के दौरान, शिक्षक एक नई दिशा का परिचय दे सकता है, बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित कर सकता है, जैसे कि यशा का जन्मदिन था। इससे पहले, आप याद कर सकते हैं कि बच्चों ने क्या किया जब समूह में किसी ने जन्मदिन मनाया, बच्चों ने गुप्त रूप से उपहार तैयार किए: उन्होंने घर से पोस्टकार्ड, छोटे खिलौने लाए, चित्रित किए। छुट्टी के दिन, उन्होंने जन्मदिन की बधाई दी, गोल नृत्य खेल खेले, नृत्य किया, कविता पढ़ी। उसके बाद, शिक्षक बच्चों को बैगल्स, कुकीज़, मिठाई बनाने के लिए आमंत्रित करता है - मॉडलिंग पाठ में एक इलाज, और शाम को यासोचका का जन्मदिन मनाते हैं।

बाद के दिनों में, कई बच्चे पहले से ही गुड़िया के साथ स्वतंत्र खेलों में जन्मदिन मनाने के लिए विभिन्न विकल्प विकसित कर सकते हैं, खेल को परिवार में प्राप्त अपने अनुभव से संतृप्त कर सकते हैं।

वयस्कों के काम के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करने के लिए, शिक्षक, माता-पिता के साथ पहले से सहमत होने के बाद, बच्चों को खाना पकाने, कमरे की सफाई, कपड़े धोने में अपनी माँ की मदद करने का निर्देश दे सकते हैं और फिर इसके बारे में बता सकते हैं। बालवाड़ी।

खेल को "परिवार" में और विकसित करने के लिए, शिक्षक को पता चलता है कि किस बच्चे के छोटे भाई या बहन हैं। बच्चे ए. बार्टो की पुस्तक "द यंगर ब्रदर" पढ़ सकते हैं और इसमें दिए गए चित्रों को देख सकते हैं। उसी दिन, शिक्षक एक नई गुड़िया और उसकी देखभाल के लिए आवश्यक सब कुछ समूह में लाता है और बच्चों को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित करता है कि उनमें से प्रत्येक का एक छोटा भाई या बहन है, यह बताने के लिए कि वे अपनी माँ की देखभाल करने में कैसे मदद करेंगे। उसके।

शिक्षक टहलने के लिए "परिवार" में एक खेल का आयोजन भी कर सकता है।

खेल को तीन बच्चों के समूह को पेश किया जा सकता है। भूमिकाएँ वितरित करें: "माँ", "पिताजी" और "बहन"। खेल का फोकस बेबी डॉल "एलोशा" और नए रसोई के बर्तन हैं। लड़कियों को प्लेहाउस को साफ करने, फर्नीचर को पुनर्व्यवस्थित करने, एलोशा के पालने के लिए एक आरामदायक जगह चुनने, बिस्तर बनाने, बच्चे को लपेटने, उसे बिस्तर पर रखने की पेशकश की जा सकती है। "पापा" को "बाजार" भेजा जा सकता है, घास लाओ - "प्याज"। उसके बाद, शिक्षक उनके अनुरोध पर अन्य बच्चों को खेल में शामिल कर सकते हैं और उन्हें "यासोचका", "पिताजी के दोस्त - ड्राइवर" की भूमिकाएँ प्रदान कर सकते हैं, जो पूरे परिवार को आराम करने के लिए जंगल में ले जा सकते हैं, आदि।

शिक्षक को बच्चों को भूखंड के विकास में स्वतंत्रता प्रदान करनी चाहिए, लेकिन खेल की सावधानीपूर्वक निगरानी भी करनी चाहिए और बच्चों के बीच वास्तविक सकारात्मक संबंधों को मजबूत करने के लिए कुशलता से भूमिका संबंधों का उपयोग करना चाहिए।

शिक्षक पूरे परिवार को एक समूह में रात के खाने पर जाने का सुझाव देकर खेल को समाप्त कर सकता है।

"परिवार" में खेल की साजिश, शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर, "किंडरगार्टन", "चौफर्स", "माताओं और पिताजी", "दादा दादी" के खेल के साथ मिलकर लगातार विकसित हो सकते हैं। "परिवार" खेल में भाग लेने वाले अपने बच्चों को "किंडरगार्टन" में ले जा सकते हैं, "मैटिनीज़", "जन्मदिन की पार्टियों" में भाग ले सकते हैं, खिलौनों की मरम्मत कर सकते हैं; यात्रियों के रूप में बच्चों के साथ "माताओं और पिताजी" जंगल में देश की सैर के लिए बस में जाने के लिए, या एक बीमार छोटे बेटे के साथ एक माँ को "अस्पताल" ले जाने के लिए एम्बुलेंस ले जाने के लिए एक "चौफर", जहाँ उसका स्वागत किया जाता है, इलाज, देखभाल, आदि।

"परिवार" में खेल की निरंतरता खेल "बाथ डे" हो सकती है।

खेल "स्नान दिवस"

लक्ष्य। खेल में रुचि का विकास। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण। बच्चों में साफ-सफाई और साफ-सफाई के प्रति प्यार पैदा करना, छोटों के प्रति देखभाल का रवैया।

खेल सामग्री

खेल की तैयारी कर रहा है: ए। बार्टो की पुस्तक "यंगर ब्रदर" से "द डर्टी गर्ल" और "बाथिंग" पढ़ना। कार्टून "मोयोडोडर" देखना। ई. आई. रेडिना, वी. ए. एज़िकेवा की पेंटिंग "प्लेइंग विद ए डॉल" की परीक्षा। साइट पर एक बड़े कमरे (या स्नान) के माता-पिता के साथ बाथरूम, उपकरण के लिए विशेषताओं का उत्पादन।

खेल भूमिकाएँ। मां। पापा।

खेल प्रगति . शिक्षक ए। बार्टो की पुस्तक "यंगर ब्रदर" से "डर्टी गर्ल" और "बाथिंग" पढ़कर खेल शुरू कर सकते हैं। ग्रंथों की सामग्री के बारे में बात करें।

उसके बाद, बच्चों को के। चुकोवस्की "मोयोडोडर" द्वारा कार्टून दिखाने की सलाह दी जाती है। ई. आई. रेडिना, वी. ए. इज़िकेवा की पेंटिंग्स पर विचार करने के लिए "एक गुड़िया के साथ खेलना", साथ ही साथ "हम कैसे तैरते हैं" एक वार्तालाप आयोजित करने के लिए जिसमें

न केवल स्नान के क्रम को मजबूत करने के लिए, बल्कि बाथरूम के उपकरण के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करने के लिए, माता और पिता अपने बच्चों के साथ कितने ध्यान से, प्यार से, प्यार से पेश आते हैं।

साथ ही, शिक्षक गुड़िया के लिए एक बड़े बाथरूम (या स्नान) को लैस करने, विशेषताओं के निर्माण में भाग लेने के लिए, अपने माता-पिता के साथ मिलकर बच्चों को शामिल कर सकते हैं। माता-पिता की मदद से और बच्चों की भागीदारी से, आप अपने पैरों के नीचे एक तौलिया रैक, एक झंझरी बना सकते हैं। बच्चे साबुन के डिब्बे बना सकते हैं। बाथरूम के लिए बेंच और कुर्सियाँ बड़ी निर्माण सामग्री से बनाई जा सकती हैं, या आप हाईचेयर, बेंच का उपयोग कर सकते हैं।

खेल के दौरान, शिक्षक बच्चों को बताते हैं कि कल उन्होंने खेल के कोने को बहुत अच्छी तरह से साफ किया था; सभी खिलौनों को धोया, उन्हें अलमारियों पर खूबसूरती से व्यवस्थित किया। केवल गुड़िया गंदी थी, इसलिए आपको उन्हें धोने की जरूरत है। शिक्षक उनके लिए स्नान दिवस की व्यवस्था करने की पेशकश करता है। बच्चे एक स्क्रीन लगाते हैं, स्नानागार लाते हैं, बेसिन बनाते हैं, निर्माण सामग्री से कुर्सियाँ बनाते हैं, अपने पैरों के नीचे एक जाली लगाते हैं, कंघी, वॉशक्लॉथ, साबुन, साबुन के व्यंजन ढूंढते हैं। यहाँ स्नान और तैयार है! कुछ "माताओं" को गुड़िया के लिए साफ कपड़े तैयार किए बिना स्नान करने की जल्दी है। शिक्षक उनसे पूछता है: "आप अपनी बेटियों को क्या बदलेंगे?"। "माँ" कोठरी में दौड़ती हैं, कपड़े लाती हैं और उन्हें कुर्सियों पर रखती हैं। (प्रत्येक गुड़िया के अपने कपड़े होते हैं)। उसके बाद, बच्चे गुड़िया को उतारते हैं और नहलाते हैं: स्नान में, शॉवर के नीचे, बेसिन में। यदि आवश्यक हो, तो शिक्षक बच्चों की मदद करता है, यह सुनिश्चित करता है कि वे गुड़िया की देखभाल करें, उन्हें नाम से पुकारें; याद दिलाता है कि आपको सावधानी से स्नान करने की ज़रूरत है, ध्यान से, "कानों" में पानी न डालें। जब गुड़ियों को धोया जाता है, तो उन्हें कपड़े पहनाए जाते हैं और कंघी की जाती है। नहाने के बाद बच्चे पानी डालते हैं, बाथरूम साफ करते हैं।

इस खेल का एक स्वाभाविक विस्तार द बिग वॉश होगा।

खेल "बिग वॉश"

लक्ष्य। खेल में रुचि का विकास। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण। धोबी के काम के लिए बच्चों में सम्मान पैदा करना, साफ-सुथरी चीजों के लिए सम्मान - उसके काम का नतीजा।

खेल सामग्री. स्क्रीन, बेसिन, स्नानागार, भवन निर्माण सामग्री, स्नान सहायक उपकरण, स्थानापन्न वस्तुएं, गुड़िया के कपड़े, गुड़िया।

खेल की तैयारी कर रहा है।बालवाड़ी के कपड़े धोने के कमरे में भ्रमण, यह देखते हुए कि कैसे धोबी लिनन को लटकाता है, और उसकी मदद करता है (कपड़े की सेवा करता है, सूखी लिनन ले जाता है)। ए। कार्दशोवा की कहानी "द बिग वॉश" पढ़ना।

खेल भूमिकाएँ। माँ, पिताजी, बेटी, बेटा, चाची।

खेल प्रगति। खेल शुरू करने से पहले, शिक्षक बच्चों से घर पर अपनी माँ के काम का निरीक्षण करने, कपड़े धोने के दौरान उनकी मदद करने के लिए कहते हैं। तब शिक्षक ए। कार्दशोवा की कहानी "द बिग वॉश" पढ़ता है।

उसके बाद, यदि बच्चों को अपने दम पर खेल खेलने की इच्छा नहीं है, तो शिक्षक उन्हें "बिग वॉश *" की व्यवस्था करने या साइट पर स्नान और लिनन लेने की पेशकश कर सकते हैं।

इसके बाद, शिक्षक बच्चों को निम्नलिखित भूमिकाएँ प्रदान करता है: "माँ", "बेटी", "बेटा", "चाची", आदि। कपड़े जो गंदे हैं। "माँ" कपड़े धोने का प्रबंधन करेगी: पहले कौन से कपड़े धोने चाहिए, कपड़े धोने को कैसे धोना चाहिए, कपड़े धोने को कहाँ लटकाना है, कैसे इस्त्री करना है।

संघर्ष को रोकने और सकारात्मक वास्तविक संबंध बनाने के लिए शिक्षक को खेल के दौरान कुशलतापूर्वक भूमिका निभाने वाले संबंधों का उपयोग करना चाहिए।

खेल के बाद के आचरण के दौरान, शिक्षक एक अलग रूप का उपयोग कर सकता है: "कपड़े धोने" का खेल। स्वाभाविक रूप से, इससे पहले, धोबी के काम से खुद को परिचित करने के लिए उचित काम किया जाना चाहिए।

बालवाड़ी के कपड़े धोने के भ्रमण के दौरान, शिक्षक बच्चों को लॉन्ड्रेस के काम से परिचित कराता है (धोता है, नीला हो जाता है, स्टार्च करता है), अपने काम के सामाजिक महत्व पर जोर देता है (वह किंडरगार्टन के लिए बिस्तर के लिनन, तौलिये, मेज़पोश, स्नान वस्त्र धोता है) कर्मचारी)। धोबी बहुत कोशिश करती है - बर्फ-सफेद लिनन सभी के लिए सुखद है। कपड़े धोने की मशीन, बिजली की इस्तरी से धोबी का काम आसान हो जाता है। भ्रमण बच्चों को लॉन्ड्रेस के काम के संबंध में शिक्षित करने में मदद करता है, स्वच्छ चीजों के लिए सम्मान - उसके काम का परिणाम है।

"कपड़े धोने" में खेल की उपस्थिति का कारण अक्सर शिक्षक द्वारा धोने के लिए आवश्यक वस्तुओं और खिलौनों के समूह (या साइट पर) में परिचय होता है। बच्चे "लॉन्ड्रेस" की भूमिका से आकर्षित होते हैं क्योंकि वे "कपड़े धोने में रुचि रखते हैं", विशेष रूप से वाशिंग मशीन में। संभावित संघर्षों को रोकने के लिए, शिक्षक सुझाव देते हैं कि वे पहली और दूसरी पाली में काम करते हैं, जैसे कपड़े धोने में।

खेल "बस" ("ट्रॉलीबस")

लक्ष्य . ड्राइवर और कंडक्टर के ढेर के बारे में ज्ञान और कौशल का समेकन, जिसके आधार पर लोग एक रचनात्मक खेल की साजिश विकसित करने में सक्षम होंगे। बस में आचरण के नियमों से परिचित। खेल में रुचि का विकास। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण।ड्राइवर और कंडक्टर के काम के लिए सम्मान की शिक्षा बच्चों में।

खेल सामग्री. निर्माण सामग्री, खिलौना बस, स्टीयरिंग व्हील, टोपी, पुलिस की छड़ी, गुड़िया, पैसे, टिकट, पर्स, कंडक्टर के लिए बैग।

खेल की तैयारी कर रहा है।सड़क पर बसों का अवलोकन। बस स्टॉप की यात्रा बस में सवारी करें। बड़े बच्चों के खेलों का अवलोकन और उनके साथ संयुक्त खेल। "बस" विषय पर चित्र पढ़ना और देखना। बस ड्राइंग। खेल के लिए शिक्षक विशेषताओं के साथ मिलकर बनाना। फिल्म देख रहा हूँ।

खेल भूमिकाएँ . ड्राइवर, कंडक्टर, कंट्रोलर, पुलिसकर्मी - ट्रैफिक कंट्रोलर।

खेल प्रगति . सड़क पर बसों को देखकर शिक्षक को खेल की तैयारी शुरू करनी चाहिए। यह अच्छा है यदि यह अवलोकन बस स्टॉप पर किया जाए, क्योंकि यहाँ बच्चे न केवल बस की गति को देख सकते हैं, बल्कि यह भी देख सकते हैं कि यात्री इसमें कैसे आते-जाते हैं, और ड्राइवर और कंडक्टर को खिड़कियों के माध्यम से देखते हैं। बस।

इस तरह के अवलोकन के बाद, जो शिक्षक के नेतृत्व में होता है, बच्चों का ध्यान आकर्षित और निर्देशित करता है, उन्हें वह सब कुछ समझाता है जो वे देखते हैं, आप बच्चों को कक्षा में बस खींचने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

फिर शिक्षक को एक खिलौना बस के साथ एक खेल का आयोजन करना चाहिए जिसमें बच्चे अपने छापों को प्रतिबिंबित कर सकें। तो, आपको बस स्टॉप बनाने की ज़रूरत है, जहां बस धीमी हो जाएगी और रुक जाएगी, और फिर सड़क पर फिर से टकराएगी। छोटी गुड़ियों को बस स्टॉप पर बस स्टॉप पर रखा जा सकता है और कमरे के दूसरे छोर पर अगले स्टॉप पर ले जाया जा सकता है।

खेल की तैयारी में अगला कदम वास्तविक बस में बच्चों की यात्रा होना चाहिए, जिसके दौरान शिक्षक उन्हें बहुत कुछ दिखाता और समझाता है। इस तरह की यात्रा के दौरान, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चे यह समझें कि ड्राइवर का काम कितना कठिन है, और उसे देखें, कंडक्टर की गतिविधि के अर्थ को समझें और देखें कि वह कैसे काम करता है, वह यात्रियों के साथ कैसे विनम्रता से पेश आता है। एक सरल और सुलभ रूप में, शिक्षक को बच्चों को बस और परिवहन के अन्य साधनों में लोगों के लिए व्यवहार के नियमों की व्याख्या करनी चाहिए (यदि आपने अपनी सीट छोड़ दी है, तो धन्यवाद; आप किसी बूढ़े व्यक्ति या बीमार व्यक्ति को रास्ता दें) जिसे खड़ा होना मुश्किल लगता है; जब कंडक्टर आपको टिकट देता है तो उसे धन्यवाद देना न भूलें; खाली सीट पर बैठें, और जरूरी नहीं कि खिड़की से सीट की मांग करें, आदि)। शिक्षक को आचरण के प्रत्येक नियम की व्याख्या करनी चाहिए। यह आवश्यक है कि बच्चे यह समझें कि एक बूढ़े व्यक्ति या विकलांग व्यक्ति को सीट क्यों देनी चाहिए, क्यों कोई अपने लिए खिड़की से बेहतर सीट की मांग नहीं कर सकता। इस तरह की व्याख्या से बच्चों को व्यावहारिक रूप से बसों, ट्रॉलीबस आदि में व्यवहार के नियमों में महारत हासिल करने में मदद मिलेगी, और फिर, खेल में पैर जमाने के बाद, वे एक आदत बन जाएंगे, उनके व्यवहार के आदर्श बन जाएंगे।

बस से यात्रा करते समय एक और महत्वपूर्ण बिंदु बच्चों को यह समझाना है कि यात्राएँ अपने आप में एक अंत नहीं हैं, कि लोग उन्हें सवारी से मिलने वाले आनंद के लिए नहीं बनाते हैं: कुछ काम पर जाते हैं, दूसरे चिड़ियाघर जाते हैं, दूसरे जाते हैं थिएटर में, अन्य लोग डॉक्टर के पास जाते हैं, आदि। ड्राइवर और कंडक्टर लोगों को जल्दी से वहाँ पहुँचाने में मदद करते हैं जहाँ उन्हें ज़रूरत होती है, इसलिए उनका काम सम्मानजनक है और आपको इसके लिए उनका आभारी होना चाहिए।

इस तरह की यात्रा के बाद, शिक्षक को बच्चों के साथ उनकी सावधानीपूर्वक जांच करने के बाद, संबंधित सामग्री के चित्र पर बातचीत करनी चाहिए। बच्चों के साथ चित्र की सामग्री का विश्लेषण करते समय, आपको यह बताने की आवश्यकता है कि इसमें दर्शाए गए यात्रियों में से कौन सा जाता है (दादी एक बड़े बैग के साथ - स्टोर में, माँ अपनी बेटी को स्कूल ले जाती है, चाचा एक अटैची के साथ - काम करने के लिए, वगैरह।)। फिर, बच्चों के साथ, आप उन विशेषताओं को बना सकते हैं जिनकी खेल के लिए आवश्यकता होगी: पैसा, टिकट, पर्स। शिक्षक, इसके अलावा, कंडक्टर के लिए एक बैग और ड्राइवर के लिए स्टीयरिंग व्हील बनाता है।

खेल की तैयारी में अंतिम चरण एक फिल्म देखना हो सकता है जो बस की सवारी, कंडक्टर और ड्राइवर की गतिविधि को दर्शाता है। उसी समय, शिक्षक को बच्चों को वह सब कुछ समझाना चाहिए जो वे देखते हैं और हर तरह से उनसे सवाल पूछते हैं। उसके बाद, आप खेल शुरू कर सकते हैं।

खेल के दिन, शिक्षक बस में कुर्सियों की तरह कुर्सियों को हिलाकर और रखकर बस बनाता है। पूरे ढांचे को एक बड़े भवन सेट से ईंटों से घेरा जा सकता है, यात्रियों के चढ़ने और उतरने के लिए आगे और पीछे के दरवाजे छोड़े जा सकते हैं। बस के पीछे के छोर पर, शिक्षक कंडक्टर की सीट बनाता है, आगे की तरफ - ड्राइवर की सीट। चालक के सामने एक स्टीयरिंग व्हील होता है जो या तो बिल्डिंग किट से या कुर्सी के पीछे लकड़ी के बड़े सिलेंडर से जुड़ा होता है। बच्चों को खेलने के लिए पर्स, पैसे, बैग, गुड़िया दी जाती है। ड्राइवर को सीट लेने के लिए कहने के बाद, कंडक्टर (शिक्षक) विनम्रता से यात्रियों को बस में प्रवेश करने के लिए आमंत्रित करता है और उन्हें आराम से बैठने में मदद करता है। इसलिए, वह बच्चों के साथ यात्रियों को आगे की सीटें लेने की पेशकश करता है, और जिनके पास पर्याप्त सीटें नहीं थीं, उन्हें सलाह दी जाती है कि वे सवारी करते समय गिरें नहीं, आदि। क्रिया ("आपके पास बेटा है। उसे पकड़ना मुश्किल है। आपको बैठने की ज़रूरत है। कृपया अपनी सीट छोड़ दें, अन्यथा लड़के को पकड़ना मुश्किल है। दादाजी को भी रास्ता देना चाहिए। वह बूढ़ा है, उसके लिए खड़ा होना मुश्किल है। आप गिर सकता है जब बस तेज गति से चल रही हो", आदि)। फिर कंडक्टर यात्रियों को टिकट वितरित करता है और रास्ते में पता चलता है कि उनमें से कौन कहाँ जा रहा है और "प्रस्थान" का संकेत देता है। रास्ते में, वह स्टॉप ("लाइब्रेरी", "अस्पताल", "स्कूल", आदि) की घोषणा करता है। , बस से उतरने में मदद करता है और बुजुर्गों, विकलांगों के लिए इसमें प्रवेश करता है, नए प्रवेश करने वालों को टिकट देता है, बस में ऑर्डर रखता है।

अगली बार शिक्षक बच्चों में से किसी एक को कंडक्टर की भूमिका सौंप सकते हैं। शिक्षक खेल को निर्देशित करता है, अब यात्रियों में से एक बन रहा है। यदि कंडक्टर स्टॉप की घोषणा करना या समय पर बस भेजना भूल जाता है, तो शिक्षक आपको इसकी याद दिलाता है, और खेल के पाठ्यक्रम को परेशान किए बिना; "कौन सा पड़ाव? मुझे फार्मेसी जाना है। कृपया मुझे बताएं कि कब निकलना है" या "आप मुझे टिकट देना भूल गए। कृपया मुझे एक टिकट दें," आदि।

कुछ समय बाद, शिक्षक खेल में एक नियंत्रक की भूमिका का परिचय दे सकता है जो यह जाँचता है कि क्या सभी के पास टिकट हैं, और एक पुलिसकर्मी-नियामक की भूमिका जो बस की आवाजाही की अनुमति देता है या मना करता है।

खेल के आगे के विकास को इसे अन्य भूखंडों के साथ जोड़ने और उनसे जुड़ने की रेखा के साथ निर्देशित किया जाना चाहिए।

खेल "ड्राइवर"

लक्ष्य। चालक के काम के बारे में ज्ञान और कौशल का समेकन, जिसके आधार पर लोग एक रचनात्मक खेल की साजिश विकसित करने में सक्षम होंगे। खेल में रुचि का विकास। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण। ड्राइवर के काम के लिए बच्चों में सम्मान बढ़ाना।

खेल सामग्री. विभिन्न ब्रांडों की कारें, एक ट्रैफिक लाइट, एक गैस स्टेशन, निर्माण सामग्री, स्टीयरिंग व्हील, एक टोपी और एक यातायात नियंत्रक की छड़ी, गुड़िया।

खेल की तैयारी कर रहा है।सड़क पर कारों का अवलोकन, कार पार्क, गैस स्टेशन, गैरेज के लिए लक्षित पैदल मार्ग। खेल-पाठ "ड्राइवर उड़ान भरते हैं।" बड़े बच्चों के खेलों का अवलोकन और उनके साथ संयुक्त खेल। मोबाइल गेम "पैदल यात्री और टैक्सी" सीखना। "ड्राइवर" विषय पर चित्र पढ़ना और देखना। बी झिटकोव की किताब "मैंने क्या देखा?" निर्माण सामग्री से कई कारों और एक ट्रक के लिए गैरेज का निर्माण। रेत के पुलों, सुरंगों, सड़कों, गैरेजों का निर्माण।

खेल भूमिकाएँ। ड्राइवर, मैकेनिक, गैस टैंकर, डिस्पैचर।

खेल प्रगति। शिक्षक को ड्राइवर की गतिविधियों के लिए "विशेष टिप्पणियों" का आयोजन करके खेल की तैयारी शुरू करनी चाहिए। उन्हें शिक्षक द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए और उनकी कहानी, स्पष्टीकरण के साथ। काम के साथ बच्चों के पहले विस्तृत परिचय के लिए एक बहुत अच्छा कारण चालक यह देख सकता है कि बालवाड़ी में भोजन कैसे लाया जाता है यह दिखाने और समझाने के बाद कि चालक ने भोजन कैसे लाया, वह क्या लाया और इन उत्पादों से क्या पकाया जाएगा, आपको ड्राइवर की कैब सहित बच्चों के साथ कार का निरीक्षण करने की आवश्यकता है। ड्राइवर के साथ निरंतर संचार को व्यवस्थित करने की सलाह दी जाती है जो कि किंडरगार्टन में भोजन लाता है, अपने काम पर, कार को उतारने में मदद करता है।

खेल की तैयारी में अगला कदम यह देखना है कि पड़ोसी दुकानों में भोजन कैसे लाया जाता है। बच्चों के साथ सड़क पर चलते हुए, आप एक या दूसरे स्टोर पर रुक सकते हैं और देख सकते हैं कि लाए गए उत्पादों को कैसे उतारा जाता है: दूध, ब्रेड, सब्जियां, फल आदि। बिल्कुल नहीं का मतलब सिर्फ स्टीयरिंग व्हील को घुमाना और हॉर्न बजाना है कि ड्राइवर रोटी, दूध आदि लाने के लिए गाड़ी चला रहा है।

साथ ही, खेल की शुरुआत से पहले, शिक्षक गैरेज में, गैस स्टेशन पर, एक व्यस्त चौराहे पर, जहाँ एक पुलिस अधिकारी होता है, भ्रमण का आयोजन करता है।

शिक्षक को गैरेज में एक और भ्रमण करने की सलाह दी जाती है, लेकिन किसी गैरेज में नहीं, बल्कि जहां इस समूह के विद्यार्थियों में से एक के पिता ड्राइवर के रूप में काम करते हैं, जहां पिता अपने काम के बारे में बताएंगे। माता-पिता के काम के बारे में बच्चों के भावनात्मक रूप से रंगीन विचार, इसके सामाजिक लाभ उन कारकों में से एक हैं जो एक बच्चे को पिता या माता की भूमिका निभाने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, खेल में रोजमर्रा की जिंदगी और काम पर उनकी गतिविधियों को प्रतिबिंबित करते हैं।

इस तरह की सैर और भ्रमण के दौरान बच्चों द्वारा प्राप्त छापों को चित्र या पोस्टकार्ड पर बातचीत में समेकित किया जाना चाहिए। इन वार्तालापों के दौरान, शिक्षक को चालक की गतिविधियों के सामाजिक महत्व पर जोर देना चाहिए, दूसरों के लिए उसकी गतिविधियों के महत्व पर जोर देना चाहिए।

तब शिक्षक खिलौना कारों के साथ खेलने की व्यवस्था कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, बच्चों को सब्जियां, फल, ब्रेड और कक्षा में उनके द्वारा बनाए गए कन्फेक्शनरी उत्पाद, कागज से बना फर्नीचर दिया जाता है। शिक्षक किंडरगार्टन में भोजन ले जाने, स्टोर में सामान ले जाने, स्टोर से फर्नीचर को नए घर में ले जाने, गुड़िया चलाने, उन्हें देश में ले जाने आदि की सलाह देता है।

बच्चों के अनुभव, उनके ज्ञान को समृद्ध करने के लिए, बच्चों को सड़क पर अलग-अलग कारों (दूध, रोटी, ट्रक, कार, दमकल, एम्बुलेंस के परिवहन के लिए, यदि संभव हो तो, सड़क पर पानी देने वाली मशीनों को दिखाने के लिए) दिखाना आवश्यक है। , झाड़ू लगाना, रेत छिड़कना), उनमें से प्रत्येक का उद्देश्य समझाते हुए। साथ ही, शिक्षक को इस बात पर जोर देना चाहिए कि ये मशीनें जो कुछ भी करती हैं वह केवल चालक की गतिविधि के लिए ही किया जा सकता है।

शिक्षक को बच्चों द्वारा सैर और भ्रमण के दौरान प्राप्त ज्ञान को भी समेकित करना चाहिए, उनके साथ विभिन्न प्रकार की कारों के साथ एक सड़क को चित्रित करने वाले चित्रों की जांच करना चाहिए, और एक बाहरी खेल में एक साजिश तत्व के साथ। इस खेल के लिए, आपको कार्डबोर्ड स्टीयरिंग व्हील और ट्रैफिक कंट्रोलर के लिए एक छड़ी तैयार करने की आवश्यकता है। खेल का सार यह है कि प्रत्येक बच्चा, स्टीयरिंग व्हील चला रहा है, उस दिशा में कमरे के चारों ओर घूमता है जिस दिशा में पुलिसकर्मी अपनी छड़ी (या हाथ) से उसे इंगित करता है। यातायात नियंत्रक आंदोलन की दिशा बदल सकता है, परिवहन रोक सकता है। यह सरल खेल, सुव्यवस्थित, बच्चों को बहुत आनंद देता है।

कहानी के खेल के लिए बच्चों को तैयार करने के चरणों में से एक यह हो सकता है कि ड्राइवर की गतिविधि और विभिन्न प्रकार की कारों के कुछ विशिष्ट मामले को दिखाने वाली फिल्म देखी जाए।

उसी समय, दो सप्ताह के लिए, बी। झिटकोव की पुस्तक "मैंने क्या देखा?" इसके बाद इमारतों के साथ खेलना। बच्चों के साथ मोबाइल गेम "रंगीन कारें" और संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "पेडेस्ट्रियन एंड टैक्सी" (एम। ज़वलिशिना द्वारा संगीत) सीखना अच्छा है।

साइट पर, बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर, बहु-रंगीन झंडों के साथ एक बड़े ट्रक को सजा सकते हैं, उस पर गुड़िया ले जा सकते हैं, पैदल चलने पर रेत में पुल, सुरंग, सड़कें, गैरेज बना सकते हैं।

खेल को विभिन्न तरीकों से शुरू किया जा सकता है।

पहला विकल्प अगला हो सकता है। शिक्षक बच्चों को देश में जाने के लिए आमंत्रित करता है। सबसे पहले, शिक्षक बच्चों को आगामी चाल के बारे में चेतावनी देते हैं और उन्हें अपना सामान पैक करने, उन्हें कार में लादने और स्वयं बैठने की आवश्यकता होती है। उसके बाद, शिक्षक एक ड्राइवर नियुक्त करता है। रास्ते में बच्चों को अवश्य बताएं कि कार किस तरफ से गुजर रही है। इस कदम के परिणामस्वरूप, कठपुतली का कोना कमरे के दूसरे हिस्से में चला जाएगा। डाचा में चीजों को छांटने और एक नई जगह पर बसने के बाद, शिक्षक ड्राइवर को खाना लाने के लिए कहेंगे, फिर बच्चों को मशरूम और जामुन के लिए जंगल में या नदी में तैरने और धूप सेंकने के लिए ले जाएंगे, और टी-डी- कुछ के बाद दिन, खेल को दूसरे संस्करण में दोहराया जा सकता है - डाचा से शहर की ओर बढ़ें, बच्चों को यह देखने के लिए ले जाएं कि छुट्टी के लिए सड़कों को कैसे सजाया गया था, सभी को देने के बाद तौलने के लिए डॉक्टर के पास ले जाएं, आदि।

खेल के आगे के विकास को इसे अन्य गेम थीम, जैसे "शॉप", "थिएटर", "किंडरगार्टन", आदि से जोड़ने की रेखा के साथ जाना चाहिए।

इस खेल के विकास के लिए एक अन्य विकल्प "निम्नलिखित हो सकता है। शिक्षक एक" ड्राइवर "की भूमिका निभाता है, कार का निरीक्षण करता है, इसे धोता है, बच्चों की मदद से टैंक को गैसोलीन से भरता है। फिर" डिस्पैचर " एक वेस्बिल लिखता है, जो इंगित करता है कि कहां जाना है और क्या परिवहन करना है। "चालक" एक आवासीय भवन के निर्माण के लिए निकल जाता है। फिर साजिश इस तरह विकसित होती है: चालक ने घर बनाने में मदद की।

फिर शिक्षक खेल में "ड्राइवरों", "बिल्डरों" की कई भूमिकाएँ पेश करता है। शिक्षक के साथ बच्चे, यस्या और उसके माता-पिता के लिए एक नया घर बना रहे हैं।

उसके बाद, शिक्षक बच्चों को अपने आप खेलने के लिए प्रोत्साहित करते हैं और बच्चों को याद दिलाते हैं कि वे स्वयं जैसा चाहें खेल सकते हैं।

"चौफर्स" के बाद के खेल के दौरान, शिक्षक नए खिलौने लाता है - विभिन्न ब्रांडों की कारें जो वह बच्चों के साथ बनाता है, एक ट्रैफिक लाइट, एक गैस स्टेशन, आदि। इसके अलावा, बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर, नए लापता बना सकते हैं खिलौने (कार की मरम्मत के उपकरण, एक टोपी और एक छड़ी पुलिसकर्मी-नियामक), तैयार किए गए खिलौनों में सुधार करें (कार को एक ट्रंक संलग्न करें या प्लास्टिसिन के साथ एक चाप को एक वास्तविक ट्रॉलीबस में बदल दें)। यह सब खेल में खिलौने का उपयोग करने के उपकरण, उद्देश्य और तरीकों में रुचि बनाए रखने में योगदान देता है।

इस उम्र में, बच्चों के "ड्राइवर" गेम "निर्माण" गेम के साथ घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं, क्योंकि ड्राइवर घरों, कारखानों, बांधों को बनाने में मदद करते हैं।

बांध बनाने का खेल

लक्ष्य। खेल में रुचि का विकास। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण। बिल्डर के काम के लिए बच्चों में सम्मान बढ़ाना।

खेल सामग्री।विभिन्न ब्रांडों की कारें, एक ट्रैफिक लाइट, एक गैस स्टेशन, निर्माण सामग्री, स्टीयरिंग व्हील, एक टोपी और एक यातायात नियंत्रक की छड़ी, गुड़िया।

खेल की तैयारी कर रहा है।बिल्डरों के काम का पर्यवेक्षण। बांध के लिए भ्रमण। बड़े बच्चों के खेलों का अवलोकन और उनके साथ संयुक्त खेल। "बिल्डर्स" विषय पर चित्र पढ़ना और देखना। निर्माण सामग्री से बांध का निर्माण। रेत पुलों, सुरंगों, सड़कों, बांधों का निर्माण।

खेल भूमिकाएँ . बिल्डर्स, ड्राइवर्स।

खेल प्रगति . खेल शुरू होने से पहले, शिक्षक बच्चों को बांध की अवधारणा से परिचित कराता है, तस्वीरें दिखाता है, बांध के उद्देश्य के बारे में बात करता है। साथ ही, शिक्षक बांध के भ्रमण का आयोजन कर सकता है।

खेल इस तथ्य से शुरू होता है कि चलने पर शिक्षक जमीन पर बहने वाली धारा पर ध्यान आकर्षित करता है और बच्चों को बांध बनाने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे प्रत्येक एक ट्रक लेते हैं और बालू के बाड़े में जाते हैं। वे रेत को लादना और परिवहन करना शुरू कर देते हैं जहाँ धारा बहती है। शिक्षक के मार्गदर्शन में एक "बांध" बनाया जा रहा है, एक नाला- "नदी" को अवरुद्ध किया जा रहा है। पानी छेद को धो देता है, इसे फिर से भर दिया जाता है, बांध को ऊंचा बना दिया जाता है। शिक्षक बांध का विस्तार करने का सुझाव देता है ताकि एक कार उस पर चल सके। वे "बांध" का निर्माण, पुनर्निर्माण, सुधार करते हैं और हर समय वे नई रेत लाते हैं। प्रत्येक बच्चा अपना ट्रक चलाता है, कभी-कभी वे एक दूसरे को लोड करने में मदद करते हैं, "ताकि तेजी से, अन्यथा पानी बह जाएगा।" शिक्षक यह सुनिश्चित करते हैं कि बच्चे बिना किसी झगडे के एक साथ खेलें।

बाद के खेल के दौरान, शिक्षक बच्चों को अपने दम पर खेलने के लिए आमंत्रित करता है।

खेल "नदी के साथ यात्रा"

लक्ष्य। खेल में रुचि का विकास। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण। बेड़े के कर्मचारियों के काम के लिए बच्चों में सम्मान बढ़ाना।

खेल सामग्री. निर्माण सामग्री, रसोई के बर्तन, नाटक सेट "डॉक्टर के पास", "नाई", स्टीयरिंग व्हील, लाइफ बॉय, झंडे, गुड़िया, स्थानापन्न वस्तुएं, प्लास्टिक की नावें, नावें, मोटर जहाज, हवा भरने वाला पूल, कप्तान की टोपी, दूरबीन, हॉर्न, गैंगवे , जंजीर पर लंगर।

खेल की तैयारी कर रहा है. नदी स्टेशन तक भ्रमण, नदी तक लक्षित पैदल यात्रा। नदी स्टेशन के एक कर्मचारी के साथ बैठक। नाविकों के बारे में, बेड़े के बारे में कविताएँ पढ़ना; बड़े बच्चों के साथ संयुक्त खेल। खेल-पाठ "जहाज पर यासोचका की यात्रा।" बी झिटकोव की पुस्तक "मैंने क्या देखा?" ("स्टीमबोट", "पियर"। "जहाज पर एक भोजन कक्ष है", आदि)। "मोटर जहाज" विषय पर तैयार ज्यामितीय आकृतियों का अनुप्रयोग। मिट्टी की नावों की मॉडलिंग। लाइफबॉय, झंडे के शिक्षक के साथ उत्पादन।

खेल भूमिकाएँ . कप्तान, नाविक, हेल्समैन, रसोइया, डॉक्टर, नाई।

खेल प्रगति . खेल की तैयारी बच्चों को स्टीमबोट की तस्वीर दिखाने और शिक्षक को समझाने के साथ शुरू होती है कि अब वे स्टीमबोट देखने नदी पर जाएंगे। इससे बच्चों को ध्यान केंद्रित करने, उनकी रुचि को सही दिशा में निर्देशित करने में मदद मिलेगी। उसके बाद, नदी पर एक लक्षित सैर की जाती है, जहाँ बच्चे मोटर जहाजों, नावों, नावों को देखते हैं, उनकी विशेषताओं का निर्धारण करते हैं। फिर शिक्षक घाट पर नदी स्टेशन के लिए एक भ्रमण का आयोजन करता है, बच्चों के विचार को स्पष्ट करता है कि जहाज कैसे लंगर डालते हैं, जहां यात्री टिकट खरीदते हैं। साथ ही, शिक्षक माता-पिता की मदद से जहाज पर भ्रमण का आयोजन कर सकते हैं। दौरे के दौरान, उन लोगों के काम के बारे में बात करें जो इस पर काम करते हैं (कप्तान, सहायक कप्तान, सहायक, नाविक, रसोइया, डॉक्टर), केबिनों, कप्तान के पुल, हेल्समैन के केबिन, पतवार, लाइफबॉय का निरीक्षण करें।

टहलने और भ्रमण के बाद, आपको चित्र के बारे में बातचीत में बच्चों द्वारा प्राप्त ज्ञान को समेकित करना चाहिए, साथ ही उन्हें नदी पर जो कुछ देखा उसे चित्रित करने के लिए आमंत्रित करना चाहिए।

नदी के बेड़े के एक कार्यकर्ता के साथ किंडरगार्टन में मिलना बच्चों के लिए बहुत दिलचस्प होगा, उनकी सेवा के बारे में उनकी कहानी।

तब शिक्षक एक खिलौना स्टीमर के साथ एक खेल का आयोजन कर सकता है। बच्चों के साथ खिलौने को हरा देना जरूरी है: एक घाट बनाएं, स्टीमर पर सवारी गुड़िया आदि।

रोल-प्लेइंग गेम की तैयारी के लिए, बच्चों के साथ मिलकर खेल की विशेषताएं बनाई जानी चाहिए। बच्चे अपने दम पर कुछ कर सकते हैं, शिक्षक को उन्हें केवल यह बताना होगा कि खेल के लिए इसकी आवश्यकता हो सकती है। तो, टिकट, पैसा, यात्रा के दौरान नाश्ते के लिए भोजन, बच्चे पहले से ही इसे स्वयं कर सकते हैं। अन्य विशेषताएँ, जैसे स्टीमर के लिए पाइप, कप्तान के लिए स्पाईग्लास, नाविकों के लिए कैप (कार्डबोर्ड हुप्स), शिक्षक द्वारा बच्चों के साथ मिलकर बनाए जाते हैं। विभिन्न शिल्पों के निर्माण में, बच्चों की भागीदारी की डिग्री "उनके कौशल के आधार पर भिन्न होनी चाहिए। कुछ मामलों में, शिक्षक बच्चों की अधिक मदद करता है, दूसरों में - कम।

खेल की तैयारी में अंतिम चरण एक फिल्म देखना हो सकता है जो स्टीमबोट पर एक यात्रा दिखाता है और इसकी सामग्री के बारे में बात करता है, जो विषय में बच्चों की रुचि को बढ़ाता है और बनाए रखता है।

जब बच्चों की पहले से ही खेल में रुचि हो, तो शिक्षक बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। मध्य समूह के बच्चों में संगठनात्मक कौशल के विकास के अपर्याप्त स्तर को देखते हुए, शिक्षक खेल में भाग ले सकता है। इसलिए, अपने प्रश्नों के साथ, उन्हें यह याद दिलाना चाहिए कि कप्तान का पुल कैसा दिखता है, हेल्समैन बूथ, स्टीयरिंग व्हील, जहां यात्री लाउंज स्थित है। सबसे पहले, लोग एक मोटर जहाज का निर्माण करते हैं और इसे सुसज्जित करते हैं: वे निर्माण सामग्री से कुर्सियाँ बनाते हैं, एक रसोई और एक बुफे बनाते हैं: वे एक गुड़िया कोने से एक स्टोव, व्यंजन, एक मेज स्थानांतरित करते हैं, केबिन और एक डॉक्टर का कार्यालय बनाते हैं। शिक्षक की मदद से मस्तूल, लंगर, सीढ़ी, लाइफबॉय को उपयुक्त स्थानों पर रखा जाता है।

उसके बाद, शिक्षक की मदद से, भूमिकाएँ वितरित की जाती हैं: "कप्तान", "नाविक", "हेल्समैन", "कुक", "डॉक्टर", "यात्री", आदि। फिर कप्तान जोर से घोषणा करता है: "यात्री, जहाज पर सवार हो जाओ, अब प्रस्थान करो। चलो नदी के नीचे चलते हैं।" गुड़िया वाली लड़कियां जहाज पर चढ़ती हैं, बैठती हैं। बाकी खिलाड़ी भी अपनी जगह लेते हैं। शिक्षक प्रस्थान संकेत देता है। "लंगर उठाओ! सीढ़ी हटाओ! पूर्ण गति आगे!" कप्तान आदेश देता है। नाविक जल्दी और सटीक रूप से उसके आदेश को पूरा करते हैं। जहाज चल रहा है। इंजन के कमरे के शोर की नकल करते हुए बच्चे गुनगुनाते और कश लगाते हैं।

यात्रा के दौरान, प्रत्येक खिलाड़ी अपनी "महत्वपूर्ण" चीजों में व्यस्त रहता है। "माँ" अपने हाथों में गुड़िया रखती हैं, उन्हें खिड़की पर उठाती हैं ताकि नदी के किनारे देखे जा सकें, अन्य टीवी देखने के लिए लाउंज में जाते हैं। शिक्षक इसे बनाता है ताकि "डॉक्टर" के लिए काम हो: वह कार्यालय को क्रम में रखता है, बाहर करता है, शिफ्ट करता है, "उपकरण" मिटा देता है - आखिरकार, अब आपको आगंतुकों को प्राप्त करने की आवश्यकता है। यहां पहला मरीज है। एक "यात्री" कार्यालय में दस्तक देता है और उसे "इलाज" करने के लिए कहता है। डॉक्टर ध्यान से घाव को "चिकनाई" करता है और कागज से एक स्टिकर बनाता है, उसे एक कुर्सी पर रखता है। फिर "माँ" अपने "बच्चों" के साथ एक डॉक्टर के पास आती हैं।

"रसोइया" एक गंभीर व्यवसाय में व्यस्त हैं - उन्हें यात्रियों को कुछ खिलाने की जरूरत है। वे "कटलेट" बनाते हैं और "बोर्श" पकाते हैं। फिर शिक्षक ने घोषणा की कि टेबल सेट है, और "वेटर्स" यात्रियों को भोजन करने के लिए आमंत्रित करते हैं।

इसके अलावा, आप डूबते हुए आदमी को बचाकर साजिश को विकसित कर सकते हैं। जहाज पर एक आपात स्थिति थी - एक "यात्री" "पानी में गिर गया।" हर कोई चिल्लाता है: “मनुष्य डूब रहा है! आदमी पानी में गिर गया!"। लाइफबॉय फेंको, "डूबने" को उठाएं और जल्दी से उसे डॉक्टर के पास ले जाएं।

आप जहाज पर "हेयरड्रेसर" की व्यवस्था भी कर सकते हैं। "हेयरड्रेसर" यात्रियों को ध्यान से सुनता है, और उनके अनुरोधों को पूरा करता है: बाल काटता है, हेयर स्टाइल करता है।

भविष्य में, खेल को संशोधित, अद्यतन किया जाना चाहिए। इसलिए। उदाहरण के लिए, स्टॉपओवर के दौरान, यात्री मशरूम और बेरी चुन सकते हैं या तैर सकते हैं, तैर सकते हैं, धूप सेंक सकते हैं, आदि।

नदी के किनारे एक दिलचस्प "यात्रा" करने के बाद, लोग घर लौट आते हैं।

शिक्षक के लिए, खेल का आयोजन करते समय, एक बात महत्वपूर्ण है: बच्चों को खेल का आधार देने के बाद, उन्हें रास्ता दिखाने की जरूरत है। ताकि यह आधार उस सामग्री से भर जाए जिसमें बच्चों की रचनात्मकता और उनकी पहल प्रकट हो।

खेल "दुकान"

लक्ष्य। किराने, सब्जी, किताबों की दुकान, डिपार्टमेंटल स्टोर आदि में वयस्कों के काम से परिचित होना। खेल में रुचि का विकास। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण। विक्रेता के ढेर के लिए बच्चों में सम्मान बढ़ाना।

खेल सामग्री. निर्माण सामग्री, खिलौने, खाद्य मॉडल, गुड़िया के कपड़े, हैंगर, एक दर्पण, एक कैश रजिस्टर, एक शोकेस, स्थानापन्न वस्तुएं, गुड़िया, घर की किताबें, पर्स।

खेल की तैयारी कर रहा है. सब्जी, किताब, किराना और कपड़ों की दुकानों पर भ्रमण। स्टोर के कर्मचारियों के साथ बैठक। विक्रेताओं के बारे में, सामूहिक किसानों के बारे में कविताएँ पढ़ना। बी झिटकोव की पुस्तक "मैंने क्या देखा?" ("बच्चा") और एस। मिखालकोव की पुस्तक "सब्जियां"। "स्टोर में भ्रमण" विषय पर आरेखण। बड़े बच्चों के साथ संयुक्त खेल। मॉडलिंग सब्जियां, उत्पाद। शिक्षक के साथ मिलकर घर की किताबें बनाना।

खेल भूमिकाएँ। विक्रेता, कैशियर, खरीदार, स्टोर मैनेजर, ड्राइवर।

खेल प्रगति। "दुकान" में खेल की तैयारी करते समय, शिक्षक विभिन्न अवसरों का उपयोग कर सकता है। तो, आप आने वाली छुट्टी या बच्चों में से किसी एक के जन्मदिन का लाभ उठा सकते हैं, या आपको बस कुछ खरीदने की आवश्यकता हो सकती है। इनमें से किसी भी मामले में, बच्चों को यह समझना चाहिए कि स्टोर पर जाना किसी प्रकार की खरीदारी करने की आवश्यकता के कारण होता है। शिक्षक बच्चों से कहता है: “आज साशा की छुट्टी है - उसका जन्मदिन। साशा बड़ी हो गई है, वह पांच साल की है। हम स्टोर पर जाएंगे और उसके लिए एक उपहार खरीदेंगे" या "8 मार्च की छुट्टी जल्द ही आ रही है, हमें झंडे बनाने, कमरे को सजाने की जरूरत है। हमारे पास कागज नहीं है। हम दुकान पर जाएंगे और रंगीन कागज खरीदेंगे और उसमें से झंडे बनाएंगे। फिर हम कमरे को झंडों से सजाएंगे, यह हमारे समूह में बहुत सुंदर होगा।

एक भ्रमण पर ठीक होने पर, शिक्षक को बच्चों को फिर से याद दिलाना चाहिए कि वे कहाँ और क्यों जा रहे हैं ("हम साशा को उपहार खरीदने के लिए स्टोर जा रहे हैं" या "हमारे पास कोई कागज नहीं है। हम कागज खरीदने के लिए स्टोर जा रहे हैं") .

दौरे के दौरान, आपको बच्चों को काउंटर, अलमारियां, सामान दिखाने की जरूरत है, वे जो कुछ भी देखते हैं उसे समझाएं और कहें कि यह सब एक साथ एक स्टोर है। यह बहुत अच्छा है अगर शिक्षक इस तरह से स्पष्टीकरण तैयार करे कि वह बच्चों से प्रश्न उठाए। शिक्षक को यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि बच्चे जो कुछ भी देखते हैं और जो कुछ उन्हें समझाया जाता है, उस पर बच्चों का सक्रिय ध्यान और धारणा बनी रहे। विशेष रूप से शिक्षक को इस गतिविधि की प्रक्रिया में विक्रेताओं और कैशियर की गतिविधियों और उनके संबंधों के अर्थ पर जोर देना चाहिए।

फिर आपको वह खरीदने की ज़रूरत है जो बच्चे स्टोर में आए थे। बेहतर होगा कि बच्चों को खुद करने दें। इसलिए, शिक्षक एक बच्चे को विक्रेता से यह पता लगाने का निर्देश दे सकता है कि क्या सही उत्पाद है और यदि हां, तो इसकी लागत कितनी है, दूसरे को - कैश डेस्क पर भुगतान करने के लिए, तीसरे को - से खरीदारी प्राप्त करने के लिए विक्रेता। इस मामले में, बच्चे अपनी श्रम गतिविधि की प्रक्रिया में वयस्कों के साथ संचार में प्रवेश करते हैं और वास्तव में इसमें खरीदारों के रूप में भाग लेते हैं।

वयस्क गतिविधियों में इस तरह की भागीदारी से बच्चों को इसका अर्थ, लक्ष्य और इसे लागू करने के तरीकों को समझने में मदद मिलती है।

दौरे के बाद, शिक्षक को बच्चों को इसके परिणामों को महसूस करने और अनुभव करने देना चाहिए। उदाहरण के लिए, यदि झंडे के लिए कागज खरीदा गया था, तो बच्चों को झंडे बनाने और उनसे कमरे को सजाने आदि की आवश्यकता होती है।

फिर शिक्षक को चित्र के बारे में बातचीत में बच्चों के साथ सब कुछ समेकित करने की आवश्यकता होती है जो उन्होंने भ्रमण के दौरान सीखा। बच्चों को एक तस्वीर दिखाकर, शिक्षक उनसे न केवल प्रश्न पूछ सकते हैं जैसे: "लड़की क्या कर रही है?" या "सेल्समैन क्या करता है"?", लेकिन यह भी जैसे: "लड़की ने पहले क्या किया?" (खजांची को पैसे दिए, चेक लिया, विक्रेता को चेक दिया, अगर तस्वीर दिखाती है कि लड़की को खरीदारी कैसे मिलती है), आदि। चित्र, लेकिन यह भी कि वे दौरे के दौरान हासिल किए गए अपने व्यक्तिगत अनुभव से क्या जानते हैं।

बच्चों को यह समझने के लिए कि "दुकान" शब्द का अर्थ केवल एक कन्फेक्शनरी या स्टेशनरी की दुकान से नहीं है, न केवल उस दुकान से है जहाँ वे गए थे, बल्कि "खरीद" शब्द का अर्थ केवल मिठाई या कागज की खरीद नहीं है , शिक्षक को बच्चों को कुछ और दुकानों में ले जाने की आवश्यकता है ताकि। उन्हें सही सामान्यीकरण की ओर ले जाने के लिए, जिसके आधार पर वे संबंधित अवधारणाएँ बनाएंगे। "तो, आप एक बेकरी, एक सब्जी की दुकान, एक किताबों की दुकान, एक खिलौने की दुकान, आदि के लिए एक भ्रमण का आयोजन कर सकते हैं। यह बहुत अच्छा है अगर बच्चे प्रत्येक दुकान में कुछ खरीदते हैं। समूह के प्रत्येक बच्चे को कम से कम एक में भाग लेना चाहिए खरीद। दुकानों में, बच्चे खरीद सकते हैं, उदाहरण के लिए, झंडे, रंग भरने वाली किताबें, पेंसिल, मिठाई, कुकीज़।

कई भ्रमण के बाद, शिक्षक बच्चों को स्टोर में जो कुछ देखा, उसे आकर्षित करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। बच्चे फल, सब्जियां, खिलौने, कैंडी आदि बना सकते हैं। यह भी आवश्यक है कि मॉडलिंग पाठ में बच्चे उन वस्तुओं को गढ़ें जिनका वे खेल के दौरान उपयोग करेंगे।

फिर शिक्षक चित्रों के माध्यम से बातचीत करता है और उन सभी बातों का सार प्रस्तुत करता है जो बच्चे स्टोर के बारे में पहले से जानते हैं।

"दुकान" खेलने के लिए, शिक्षक को "दुकान", पैसा, चेक, "कैशियर" शब्द के साथ एक संकेत, ग्राहकों के लिए बटुए के साथ एक चिन्ह तैयार करना चाहिए। मैं (शिक्षक तालिकाओं को घुमाता है, जो एक काउंटर बनाते हैं, जिस पर सभी प्रकार के खिलौने खूबसूरती से रखे जाने चाहिए:।

बच्चों को पैसे के साथ पर्स सौंपने के बाद, शिक्षक रिपोर्ट करता है कि एक नया स्टोर खोला गया है जो खिलौने बेचता है, और उसे वहां जाने के लिए आमंत्रित करता है। स्टोर में, खरीदार एक बहुत ही विनम्र और सहायक विक्रेता (शिक्षक) से मिलते हैं, चेकआउट पर - एक अनुभवी कैशियर (बच्चों में से एक) द्वारा। विक्रेता विनम्रता से खरीदार का स्वागत करता है, फिर उसे उत्पाद प्रदान करता है, उसे इसे देखने देता है, दिखाता है कि इसे कैसे संभालना है, यह कहता है कि इसकी लागत कितनी है। विक्रेता द्वारा कैशियर को नामित राशि का भुगतान करने और चेक लेने के बाद, खरीदार इसे विक्रेता को देता है और उससे अपनी खरीद प्राप्त करता है।

अगले दिन स्टोर में आपको कक्षा में बच्चों द्वारा बनाए गए वर्गीकरण से कुछ बेचने की जरूरत है। शिक्षक बच्चों में से एक को विक्रेता के रूप में नियुक्त करता है, और वह स्वयं खरीदारों में से एक की भूमिका निभाता है, लेकिन नई भूमिका में वह खेल के पाठ्यक्रम को निर्देशित करता है।

खेल का और विकास स्टोर के प्रोफाइल (या तो किराने, किताब, कन्फेक्शनरी, आदि) को बदलने या अन्य गेम थीम में इस विषय को शामिल करने की रेखा के साथ हो सकता है।

उदाहरण के लिए, खेल के प्रकारों में से एक निम्नलिखित हो सकता है। शिक्षक मंडली में एक कैश रजिस्टर, कोशिकाओं के साथ एक लकड़ी का शोकेस (एक सब्जी की दुकान में देखे गए के समान) और "स्ट्रॉबेरी" को शिक्षक द्वारा ढाला जाता है। शिक्षक लापता सब्जियों और उत्पादों को कंकड़, गोलियां, पत्तियों से बदल देता है। यह सब बच्चों में रुचि और खेलने की इच्छा पैदा करनी चाहिए।

यदि लोग स्टोर के लिए वस्तुओं पर प्रतिक्रिया नहीं करते हैं, तो शिक्षक खुद बच्चों का ध्यान खेल की विशेषताओं की ओर आकर्षित करता है और खेलने की पेशकश करता है। एक गिनती कविता की मदद से, लोग भूमिकाओं को वितरित करते हैं: "विक्रेता", "खरीदार"। फिर, शिक्षक के साथ, बच्चे एक शोकेस स्थापित करते हैं, कोशिकाओं में सब्जियां डालते हैं, टोकरियाँ, "पर्स", "पैसे" लेते हैं और स्टोर पर जाते हैं। पहला खरीदार विक्रेता से एक किलोग्राम स्ट्रॉबेरी वजन करने के लिए कहता है "विक्रेता" पैमाने पर खरीद का वजन करता है और इसे "खरीदार" को देता है। शिक्षक को बच्चों को स्टोर में संचार के नियम सिखाना चाहिए और उन्हें एक-दूसरे की सावधानीपूर्वक निगरानी करने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए ताकि कोई धन्यवाद देना न भूले। अगला "ग्राहक" अपनी "बेटी" के लिए एक सेब खरीदता है, फिर संतरे, आलूबुखारा, नाशपाती आदि।

ताकि खेल में रुचि कमजोर न हो, शिक्षक, उदाहरण के लिए, याद दिला सकता है

"नाविक" ("जहाज" खेल रहे बच्चे): "क्या आप अपने बच्चों के लिए उपहार और उपहार खरीदना भूल गए? आप उन्हें तैरने से क्या लाएंगे? अब सभी "नाविक" स्टोर में इकट्ठा होते हैं। वे खरीदारी में व्यस्त हैं।

समय के साथ, स्टोर में कम और कम ग्राहक हैं। विक्रेता स्पष्ट रूप से खिड़की को सजाने, कैश रजिस्टर को पोंछने से थक गया है, और उसने घोषणा की कि दोपहर के भोजन के लिए स्टोर बंद है, कैश रजिस्टर और पत्तियों पर एक पट्टिका लटका दी गई है।

"दुकान" में खेल के दौरान बच्चों के मन में अक्सर सवाल होते हैं: दुकान में रोटी, दूध, सब्जियाँ कहाँ से आती हैं? उन्हें कौन और कहाँ पहुँचाता है? इनका उत्पादन कहाँ होता है? वे कहाँ उगाए जाते हैं? शिक्षक को इस रुचि को बनाए रखना चाहिए, इसे संतुष्ट करना चाहिए, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करना चाहिए और साथ ही खेल की सामग्री को और समृद्ध करने में योगदान देना चाहिए।

बढ़ती सब्जियों, अनाज, खरबूजे के बारे में बच्चों में स्पष्ट विचार बनाने के लिए, शिक्षक, यदि संभव हो तो, सामूहिक खेत में, बगीचे के ब्रिगेड के लिए एक भ्रमण का आयोजन करता है। आप लोगों के साथ बगीचे में कटाई की एक तस्वीर पर भी विचार कर सकते हैं, बी झिटकोव की पुस्तक "मैंने क्या देखा?" ("बच्चा") और एस। मिखालकोव की पुस्तक "सब्जियां"। सामूहिक किसानों के काम के बारे में बातचीत बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और व्यवस्थित करेगी।

सामूहिक किसानों के काम से परिचित होने के काम के समानांतर, मॉडलिंग, डिजाइन और बच्चों के काम को व्यवस्थित करने की सलाह दी जाती है (अनाज के लिए पेपर बैग बनाएं, बड़ी निर्माण सामग्री से बड़े स्टोरफ्रंट के साथ स्टोर बनाएं; मोल्ड सब्जियां, फल, तरबूज, खरबूजे, ब्रेड, रोल, बैगल्स, कुकीज आदि) स्थापना के साथ कि इन उत्पादों का उपयोग खेल में किया जा सकता है।

जब किराने की दुकान के खेल में रुचि कम हो जाती है, तो शिक्षक कपड़ों की दुकान का खेल खेलने की पेशकश कर सकता है।

सबसे पहले, कक्षा में शिक्षक और रोजमर्रा की जिंदगी में बच्चों को कपड़ों के प्रकार (गर्मी, सर्दी, अंडरवियर, कपड़े, कोट, फर कोट, टोपी, पनामा, टोपी, स्कार्फ) के बारे में ज्ञान स्पष्ट करता है, सामान्य अवधारणाओं को मजबूत करता है (हेडवियर, अंडरवियर, बाहरी वस्त्र)।

बालवाड़ी में, माता-पिता की मदद से, आप गुड़िया के लिए कपड़े सिल सकते हैं, हैंगर बना सकते हैं और उनके लिए खड़े हो सकते हैं, सिलोफ़न से बैग सिल सकते हैं और एक बड़ा पन्नी दर्पण बना सकते हैं।

इन वस्तुओं को एक साथ बनाने की प्रक्रिया आमतौर पर बच्चों को याद दिलाती है कि उन्होंने दौरे पर क्या देखा और उन्हें खेलने के लिए प्रोत्साहित किया।

यदि खेल में ऐसी कोई दिलचस्पी नहीं है, तो शिक्षक पहल करता है। सबसे पहले, वह बच्चों को भूमिकाओं के वितरण में मदद करता है, शिक्षक कई बच्चों की पेशकश करता है जो विक्रेता बनना चाहते हैं, क्योंकि आप कई विभागों (बच्चों, पुरुषों, महिलाओं के कपड़े) को व्यवस्थित कर सकते हैं और प्रत्येक विभाग में विक्रेताओं की आवश्यकता होती है। भूमिकाओं को वितरित करने के बाद, बच्चे कुर्सियों, बेंचों और बड़ी निर्माण सामग्री से एक स्टोर बनाते हैं, अलमारियों पर प्लास्टिक की थैलियों में लिनन डालते हैं, हैंगर पर कपड़े लटकाते हैं (कपड़े अलग से, कोट अलग से), फिटिंग रूम बनाते हैं, कैश रजिस्टर सेट करते हैं , सत्यनिष्ठा से एक नया स्टोर खोलें और "ग्राहकों" को आमंत्रित करें। मूल रूप से - ये गुड़िया बेटियों के साथ "माँ" हैं। "विक्रेता" सलाह देते हैं कि कौन से कपड़े चुनने हैं, कोशिश करने में मदद करें। "माताओं" ने गुड़िया के लिए कपड़े पहने, चेकआउट पर खरीदारी के लिए भुगतान करें, धन्यवाद।

एक शैक्षिक अर्थ में उपयोगी और "किताबों की दुकान" (स्टेशनरी के एक विभाग के साथ) में खेल। यह बच्चों के संज्ञानात्मक हितों को "करने" में व्यायाम करने के लिए संभव बनाता है, क्योंकि खेल बच्चों को स्टोर के लिए "सामान" बनाने के लिए प्रोत्साहित करता है (शिक्षक की मदद से घर-निर्मित किताबें, एल्बम, नोटबुक डिजाइन करने के लिए) ). खेल में, स्टोर के कर्मचारियों के काम के बारे में ज्ञान को समेकित किया जाता है, इसके लिए सम्मान लाया जाता है, बच्चों को उनकी नकल करने और उचित भूमिका निभाने की इच्छा होती है।

"दुकान" का खेल अक्सर "परिवार", "सामूहिक खेत", "किंडरगार्टन", "मछुआरे" जैसे खेलों से जुड़ा होता है। उदाहरण के लिए, "माताओं", "डैड्स", "दादी" एक किराने की दुकान में किराने का सामान खरीदते हैं, उनसे रात का खाना बनाते हैं और गुड़िया खिलाते हैं, तैयार कपड़ों की दुकान में वे छुट्टी के लिए अपने बच्चों के लिए नए कपड़े खरीदते हैं। "सामूहिक किसान" सब्जियों, फलों की कटाई करते हैं, कारों पर लोड बॉक्स, "चाफर्स" उन्हें दुकानों में ले जाते हैं। "मछुआरे", तैराकी से लौटते हुए, मछली को उतारते हैं, और "चौफ़र्स" इसे स्टोर में ले जाते हैं।

"खेल" पायलट "

लक्ष्य। हवाई अड्डे पर और हवाई क्षेत्र में वयस्कों के काम के बारे में बच्चों के विचारों का समेकन खेल में रुचि का विकास। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण। पायलट के काम के लिए बच्चों में सम्मान बढ़ाना।

खेल सामग्री. खिलौना विमान, ईंधन ट्रक, ट्रॉली, पायलटों के लिए टोपी, परिचारिका के लिए एक टोपी, एक स्टीयरिंग व्हील, प्रोपेलर, हवाई जहाज के पंख, गैसोलीन के साथ हवाई जहाज को ईंधन भरने के लिए रबर ट्यूब-होज़।

खेल की तैयारी कर रहा है।हवाई अड्डे के लिए भ्रमण। हवाई अड्डे के कर्मचारियों के साथ बैठक। बी झिटकोव की किताब "मैंने क्या देखा?" ("एयरपोर्ट") और आई। विनोकुरोव की पुस्तक "द प्लेन फ़्लाइज़" ("एट द एयरफ़ील्ड", "हू ड्राइव्स द प्लेन")। बड़े बच्चों के साथ संयुक्त खेल। निर्माण सामग्री या रेत से एक रनवे, हैंगर, विमान, बड़े विमान का उत्पादन (उच्च कुर्सियों और कार्डबोर्ड भागों का उपयोग करके)। पेपर प्लेन डिजाइन करना।

खेल भूमिकाएँ . पहले और दूसरे पायलट (पायलट), परिचारिका, तकनीशियन, टैंकर, यात्री - माता, पिता, बच्चे, दादा, दादा, हवाई अड्डे के कर्मचारी, खजांची, बारमेड, फार्मेसी और न्यूज़स्टैंड विक्रेता।

खेल प्रगति; खेल के विकास में पहला चरण हवाई अड्डे का भ्रमण होगा। बच्चों को परिसर (यात्री लाउंज, टिकट कार्यालय, एक बुफे, एक न्यूज़स्टैंड) दिखाया जाना चाहिए और हवाई अड्डे पर वयस्कों के काम से परिचित होना चाहिए, साथ ही यह विचार देना चाहिए कि हवाई क्षेत्र एक बड़ा, सपाट मैदान है, वहाँ हैं उस पर हवाई जहाज और हेलीकॉप्टर, और दूरी में हैंगर। आपको बच्चों के साथ यह देखने की जरूरत है कि विमान कैसे उतरता है, सीढ़ी ऊपर लाई जाती है, यात्री उतरते हैं।

उसके बाद, शिक्षक बी झिटकोव की पुस्तक "मैंने क्या देखा?" ("एयरपोर्ट") और आई। विनोकुरोव की पुस्तक "द प्लेन फ़्लाइज़" ("एट द एयरफ़ील्ड", "हू ड्राइव्स द प्लेन")।

फिर, बच्चों के साथ, एक रनवे, एक हैंगर, हवाई जहाज, एक बड़ा विमान (कुर्सियों और कार्डबोर्ड भागों का उपयोग करके) निर्माण सामग्री या रेत से बनाया जा सकता है। शिक्षक कागज के विमानों, तीरों के डिजाइन की पेशकश कर सकता है और फिर हवा के साथ खेल में उनका उपयोग कर सकता है।

भविष्य में, आप एक बार फिर हवाई अड्डे के भ्रमण का आयोजन कर सकते हैं। विमान का दौरा करने के लिए, इसका निरीक्षण करें, पायलटों, उड़ान परिचारकों के कर्तव्यों के बारे में बात करें। हवाई अड्डे और हवाई क्षेत्र में वयस्कों के काम के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना। उसके बाद, बातचीत करें "हमने हवाई अड्डे पर क्या देखा।"

शिक्षक बालवाड़ी में पायलट के साथ एक बैठक की व्यवस्था कर सकता है, ताकि वह अपने काम के बारे में बात कर सके, साथ ही एक खेल-पाठ "कैसे यासोचका, माँ और पिताजी ने एक हवाई जहाज पर उड़ान भरी।"

बालवाड़ी की साइट पर "पायलटों" का खेल सबसे अच्छा खेला जाता है। शिक्षक बच्चों को निम्नलिखित भूमिकाएँ निभाने के लिए आमंत्रित करता है: पहला और दूसरा पायलट (पायलट), परिचारिका, तकनीशियन, टैंकर, यात्री - - माँ, पिता, बच्चे, दादा-दादी, हवाई अड्डे के कर्मचारी, खजांची, बारमेड, फार्मेसी और न्यूज़स्टैंड विक्रेता।

इसके बाद, शिक्षक बच्चों को स्वयं खेल खेलने का अवसर देता है। शिक्षक को उन खेल विचारों को ध्यान में रखना चाहिए जो बच्चों के पास हो सकते हैं, क्योंकि खेल में, सबसे पहले, जो बच्चे को प्रसन्न करता है, उसे इस समय उत्तेजित करना चाहिए।

खेल "मछुआरे"

लक्ष्य। मछली पकड़ने के बारे में बच्चों के विचारों का समेकन। खेल में रुचि का विकास। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण।

खेल सामग्री. कंस्ट्रक्टर, टहनियाँ, धागे, स्थानापन्न वस्तुएँ, खिलौना मछली।

खेल की तैयारी कर रहा है।नदी की सैर। मछुआरों के साथ बैठक। मछली पकड़ने के बारे में कविताएँ पढ़ना। बड़े बच्चों के साथ संयुक्त खेल। निर्माण सामग्री नावों, ऊरों का उत्पादन। मछली पकड़ने वाली छड़ी निर्माण। मॉडलिंग मछली।

खेल भूमिकाएँ। मछुआरे।

खेल प्रगति। खेल शुरू करना, सबसे पहले, शिक्षक नदी के लिए एक भ्रमण का आयोजन कर सकता है, जहां, बच्चों के साथ मिलकर, मछुआरों को देखते हैं, मछुआरे नदी के किनारे क्या चलते हैं, क्या नावें हैं, मछुआरे क्या पकड़ते हैं, इस पर चर्चा करते हैं। वह इसके लिए मछली पकड़ता है, इसके लिए किन उपकरणों की आवश्यकता होती है। आप वहां एक मछुआरे के साथ एक बैठक भी आयोजित कर सकते हैं, उससे बच्चों की रुचि के प्रश्न पूछें।

उसके बाद, समूह में शिक्षक एक वार्तालाप आयोजित करता है "हमने नदी पर क्या देखा"

शिक्षक माता-पिता से अपने बच्चों को सप्ताहांत के लिए नदी पर ले जाने के लिए कहते हैं, उन्हें मछली पकड़ने का तरीका दिखाने के लिए।

फिर, बच्चों के साथ, आप निर्माण सामग्री से नावें और ऊर बना सकते हैं, लंबी टहनियों से मछली पकड़ने की छड़ें बना सकते हैं।

जब खेल की सारी तैयारी हो जाए, तो शिक्षक बच्चों को स्वयं खेलने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

खेल के दौरान, शिक्षक को "मछुआरे" खेलने में बच्चों की रुचि का समर्थन करना चाहिए और युक्तियों, प्रश्नों और अनुस्मारकों का उपयोग करके भूखंड के विकास का मार्गदर्शन करना चाहिए। उदाहरण के लिए, प्रश्न: आप किस पर तैर रहे हैं? तुम्हारी नाव कहाँ जा रही है? आप इसमें क्या ले जा रहे हैं? सलाह: "कप्तान से सहमत हों, मछली को जहाज पर लोड करें और इसे पड़ोसी शहर में, दुकानों में ले जाएं।" लड़कियों को संबोधित करते हुए: “वहाँ, घाट पर, वे ताज़ी मछलियाँ ले आए। क्या आपको कुछ मछली खरीदने की ज़रूरत है?" वगैरह।

खेल में, शिक्षक न केवल उस घटना के बारे में विचारों की सीमा का विस्तार करता है जो बच्चों को रूचि देता है, बल्कि खेल को व्यवस्थित करने में भी मदद करता है; कभी मिलीभगत में सीधा हिस्सा लेता है, तो कभी खेल की योजना बनाने में मदद करता है।

खेल "थियेटर"

लक्ष्य। रंगमंच के बारे में बच्चों के विचारों का समेकन। खेल में रुचि का विकास। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण।

खेल सामग्री. स्क्रीन, बिबाबो खिलौने, खेल विशेषताएँ: पैसा, पर्स, टिकट, बड़े संकेत "थिएटर", "कैशियर"।

खेल की तैयारी कर रहा है. कठपुतली शो। थिएटर के बारे में कविताएँ पढ़ना। बड़े बच्चों के साथ संयुक्त खेल। बच्चों द्वारा रंगमंच के लिए विशेषताओं का निर्माण। थिएटर के बारे में एक फिल्म देखना।

खेल भूमिकाएँ . कैशियर, कंट्रोलर, बस ड्राइवर, कलाकार।

खेल प्रगति। शिक्षक खेल की तैयारी तभी शुरू कर सकते हैं जब बच्चों को मैटिनी के दौरान कठपुतली शो दिखाया जाए या वे खुद थिएटर जाएँ (इसके अलावा, कलाकार उनके सामने प्रदर्शन कर सकते हैं)। सुनिश्चित करें कि बच्चों की इस छाप के बाद, शिक्षक को उनके साथ तस्वीर की जांच करने और इसकी सामग्री के बारे में बात करने के लिए व्यवस्थित और सारांशित करना चाहिए।

फिर शिक्षक समूह में एक या दो बिबाबो गुड़िया लाते हैं। इन गुड़ियों के साथ खेलने में रुचि बनाए रखने और इसे स्थिर बनाने के लिए, शिक्षक को बच्चों को गुड़िया का सही उपयोग करना, उनकी मदद से वर्णनात्मक प्रकृति की कुछ क्रियाओं को करने और कुछ खेल तकनीकों को सिखाने की आवश्यकता है। गुड़िया अभिवादन कर सकती है, लहरा सकती है, ताली बजा सकती है, झुक सकती है, अपना माथा या गर्दन खुजला सकती है। बच्चों को पथपाकर, लेकिन सिर, नृत्य, आदि। एक नियम के रूप में, यह बच्चों को बहुत खुशी देता है, और वे शिक्षक की नकल करके खुश होते हैं, गुड़िया को उन कार्यों को करने के लिए मजबूर करते हैं जो उसने उन्हें दिखाए थे। इसलिए, धीरे-धीरे, बच्चे, शिक्षक के मार्गदर्शन में और मदद से, कठपुतलियों को नियंत्रित करना सीखते हैं और खेलने की प्रक्रिया में, कुछ खेल तकनीकों में महारत हासिल करते हैं।

खेल की तैयारी में अगला कदम बच्चों द्वारा खेल की विशेषताओं का उत्पादन हो सकता है। शिक्षक बच्चों को सुंदर टिकट बनाने, पैसे कमाने के लिए आमंत्रित करता है। साथ ही, वे स्वयं "थिएटर", "कैशियर" शब्दों के साथ बड़े संकेत तैयार कर रहे हैं।

बच्चों को थिएटर के बारे में एक फिल्म दिखाने की सलाह दी जाती है।

खेल से पहले, शिक्षक बच्चों को पैसे के साथ पर्स वितरित करता है, उन्हें यह देखने के लिए कहता है कि क्या उनके कपड़े क्रम में हैं, अगर वे बड़े करीने से कंघी कर रहे हैं, क्योंकि यह थिएटर जाने का समय है। बच्चे बालवाड़ी (समूह) को छोड़ देते हैं और स्टॉप पर जाते हैं, जहां बस पहले से तैयार की जाती है (इसे दूसरे कमरे में भी व्यवस्थित किया जा सकता है - भोजन कक्ष या पड़ोसी समूह कक्ष)। बस में, बच्चे कंडक्टर को पैसे देते हैं, उससे टिकट लेते हैं और टीटर स्टॉप पर जाते हैं। थिएटर के पास, लोगों को बॉक्स ऑफिस ढूंढना होगा और वहां थिएटर टिकट खरीदना होगा, फिर उन्हें नियंत्रक के सामने पेश करना होगा और सभागार में अपनी सीट लेनी होगी।

"मंच" पर शिक्षक कठपुतलियों को नियंत्रित करता है, लोग प्रदर्शन को ध्यान से देखते हैं।

प्रदर्शन के बाद, बच्चे तालियाँ बजाते हैं, कलाकारों को धन्यवाद देते हैं, थिएटर छोड़कर फिर से किंडरगार्टन के लिए बस से जाते हैं।

खेल को दोहराते समय, शिक्षक बच्चों को कार्रवाई की सापेक्ष स्वतंत्रता प्रदान कर सकता है। इसलिए, वे स्वयं और थिएटर से जाते हैं, आवश्यक विशेषताओं को स्वयं (बस, बस और थिएटर टिकट, पैसा, आदि) तैयार करते हैं, वे स्वयं मुख्य भूमिकाएँ निभाते हैं: कंडक्टर, ड्राइवर, कैशियर, नियंत्रक। शिक्षक के लिए नेता की भूमिका बनी रहती है: वह अभी भी कठपुतलियों का प्रबंधन करता है, लेकिन दूसरे या तीसरे गेम से शिक्षक बच्चों को प्रदर्शन के लिए आकर्षित कर सकता है। धीरे-धीरे, शिक्षक बच्चों को अधिक से अधिक प्रदर्शन में सक्रिय भागीदारी के लिए आकर्षित करता है, केवल उनके कार्यों को निर्देशित करने और उनकी मदद करने का अधिकार सुरक्षित रखता है। अब खेल का प्रबंधन बच्चों को उनके कार्यों के समन्वय में मदद करने के लिए होना चाहिए, जो वे चित्रित करना चाहते हैं, उसकी सामग्री के साथ आएं, योजना को साकार करने में मदद करें, और यदि आवश्यक हो, तो दिखाएं, सिखाएं कि यह या वह क्रिया कैसे करें।

शिक्षक को "थिएटर" खेलने वाले बच्चों को न केवल विशेष गुड़िया, बल्कि अन्य खिलौने: कार, जानवर, घोंसले के शिकार गुड़िया का उपयोग करने की भी आवश्यकता है। जब बच्चे खेल में अतिरिक्त खिलौनों के उपयोग के लाभ के बारे में आश्वस्त हो जाते हैं, तो उनके सामने खेल के विकास की व्यापक संभावनाएँ खुल जाती हैं।

जब बच्चों द्वारा खेल में पूरी तरह से महारत हासिल कर ली जाती है, तो बच्चों को यह समझाना महत्वपूर्ण है कि "थिएटर" शब्द एक प्रदर्शन को दर्शाता है, भले ही अभिनेता कठपुतली नहीं, बल्कि लोग हों। ऐसा करने के लिए, आपको गेम का दूसरा संस्करण खेलना होगा।

जब बच्चे इस बात को समझेंगे तो निश्चित रूप से अपने खेल में बदलाव करेंगे। कठपुतली शो वैकल्पिक होंगे, जहां कुछ भूमिकाएं बच्चों द्वारा स्वयं ली जाएंगी। वे दर्शकों के लिए प्रसिद्ध परियों की कहानियों और छोटे दृश्यों की सामग्री का अभिनय करेंगे।

भविष्य में, इस खेल में शिक्षक का मार्गदर्शन बच्चों को उनके "प्रदर्शन" की सामग्री को बदलने में मदद करना चाहिए, उन क्रियाओं को बदलना चाहिए जो वे खेल के दौरान करेंगे।

झन्ना मैगोमेदोवा
भूमिका निभाने वाले खेल "थियेटर" के लिए एक अनुकरणीय परिदृश्य

अमूर्त

PREPARATORY

स्कूल समूह के लिए

कहानी-भूमिका खेल खेल« थियेटर»

एमबीडीओयू नंबर 41

केयरगिवर: मैगोमेदोवा जे.आर.

अमूर्त

कहानी-भूमिका खेल खेल« थियेटर»

स्कूल के लिए समूह तैयारी

कार्यक्रम सामग्री:

के बारे में बच्चों के विचारों का समेकन थिएटर.

के अनुसार विभिन्न भूमिकाओं को लेने की क्षमता को मजबूत करें खेल की साजिश; विशेषताओं, निर्माणकर्ताओं, निर्माण सामग्री का उपयोग करें।

आसपास के जीवन के बारे में विचारों के खेल में रचनात्मक उपयोग को बढ़ावा देने के लिए, साहित्य, कार्टून के कार्यों के बारे में छापें।

रचनात्मक कल्पना विकसित करने के लिए, खेल को संयुक्त रूप से तैनात करने की क्षमता, साथियों की योजनाओं के साथ अपनी खुद की खेल योजना का समन्वय करना। 6. सद्भावना पैदा करें, मदद करने की इच्छा समकक्ष: विवादों को निष्पक्ष रूप से हल करने के लिए, खेल में टीम के साथियों के हितों और विचारों को ध्यान में रखने की क्षमता।

रचनात्मक रूप से विकसित करने की क्षमता का विकास खेल की साजिश.

बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण। सार्वजनिक स्थानों पर सांस्कृतिक व्यवहार के कौशल का गठन। भाषण, कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें।

प्रारंभिक काम:

* माता-पिता को अपने बच्चों के साथ जाने के लिए आमंत्रित करें थिएटर;

*के बारे में बात हमारे शहर में थिएटरसांस्कृतिक संस्थानों के रूप में;

* पोस्टकार्ड देखना केमेरोवो शहर के थिएटर;

* आचरण के नियमों के बारे में बातचीत थिएटर;

* एक परी कथा पढ़ना "झिहरका"और भूमिका निभाना;

* के लिए विशेषताओं का उत्पादन खेल: स्क्रीन और उसका डिज़ाइन, टिकट, सीट नंबर, अभिनेताओं के लिए मास्क, पोस्टर, पैसा, कैश डेस्क, साइनबोर्ड "बुफ़े"बारमेड के लिए एप्रन और कैप सिलना।

विषय-खेल का वातावरण।

उपकरण:

*प्रदर्शन के लिए सहारा - एक स्क्रीन, ओवन, स्पैटुला, बेंच, टेबल, लकड़ी के चम्मच, लकड़ी के कप, कच्चा लोहा, करछुल, पोशाक तत्व;

*बुफे के लिए विवरण - एक संकेत "बुफ़े", कैश डेस्क, पैसा, उत्पाद (केक, चॉकलेट, जूस, मिठाई, एप्रन, टोपी, गुड़िया के बर्तन (कप, चायदानी, तश्तरी, ट्रे, फूल);

* कैश डेस्क के लिए विवरण - कैश डेस्क, कैलकुलेटर, पैसा;

* नियंत्रक के लिए विवरण - कुर्सियाँ, संख्याएँ।

खेल की तैयारी कर रहा है:

कठपुतली शो, पढ़ना और इसके बारे में दृष्टांत देखना थिएटर, बच्चों के साथ विशेषताएँ बनाना थिएटर.

खेल भूमिकाएँ:

प्रशासक, कैशियर, अशर, बरमेड, कलाकार, दर्शक।

खेल सामग्री:

नकदी - रजिस्टर, थिएटर टिकट, पोस्टर, निमंत्रण कार्ड, स्क्रीन, बड़ा गोलियाँ: "ट्युज़", "बुफ़े", "सभागार", "नकदी - रजिस्टर"; खिलौने के बर्तन, उत्पादों की डमी, फर्नीचर, पैसे, कुर्सियाँ, जहाँ पंक्ति और स्थान चिह्नित हैं, सजावट, घंटी, सॉफ्ट मॉड्यूल, पोशाक, मास्क, ऑडियो रिकॉर्डिंग "पक्षियों का गीत", उदाहरण थियेटर. पर्म, कलाकारों और संगीतकारों के चित्र, परियों की कहानियों के लिए चित्र।

रोल-प्लेइंग गेम का अनुमानित विकास« थिएटर» :

केयरगिवर: "बच्चों, जब आपने समूह में प्रवेश किया तो आज आपने क्या असामान्य देखा"?

बच्चे: "पोस्टर"!

(बच्चे पढ़ते हैं)

केयरगिवर: "आपको क्या लगता है कि पोस्टर किस लिए है?

बच्चे: “ताकि हमें पता चले कि कोई प्रदर्शन होगा और वे उसमें आ गए।

केयरगिवर: "उस संस्थान का नाम क्या है जहाँ प्रदर्शन आयोजित किए जाते हैं"?

बच्चे: « थियेटर» .

केयरगिवर: « थिएटर अलग हैं: ओपेरा, नाटक, बैले। आप किसमें हैं? थिएटर खेलना चाहते हैं? (नाटकीय, जहां वे बात करते हैं)

केयरगिवर: "दोस्तों, तुम क्या जानते हो मचक्कल में थिएटर» ? (रूसी नाटक रंगमंच का नाम गोर्की के नाम पर रखा गया है, "अवार थिएटर» , "कुमिक थिएटर» , फिलहारमोनिक - वहाँ संगीत कार्यक्रम आयोजित किए जाते हैं।

केयरगिवर: "दोस्तो, थिएटर- यह एक सांस्कृतिक संस्थान है और आपको वहां सांस्कृतिक रूप से व्यवहार करने की आवश्यकता है। आप खेलना चाहते हैं थिएटर»?

बच्चे: "हम चाहते हैं!

केयरगिवर: "खेलना शुरू करने के लिए, हमें क्या करना चाहिए"?

बच्चे: "भूमिकाएँ असाइन करें".

केयरगिवर: "आइए याद रखें कि कौन काम करता है थिएटर» ?

बच्चे: “नियंत्रक, खजांची।

केयरगिवर: एक नियंत्रक के कर्तव्य क्या हैं?

बच्चे: “वह पंक्तियों में कुर्सियाँ लगाता है, उन पर संख्याएँ लटकाता है, दर्शकों से टिकट जाँचता है, उन्हें अपना स्थान खोजने में मदद करता है।

केयरगिवर: “नियंत्रक कौन होगा? कृपया जाओ अपना कार्यक्षेत्र तैयार करो।

केयरगिवरप्रश्न: खजांची की क्या जिम्मेदारियां होती हैं?

बच्चे: "कैशियर टिकट बेचता है".

केयरगिवर: “खजांची कौन होगा? अपना काम लो".

और कौन काम करता है थिएटर"? अशर)

केयरगिवर: "वह प्रवेश द्वार पर टिकटों की जांच करता है थिएटर? (अशर की भूमिका के लिए एक बच्चे का चयन किया जाता है।

इस भूमिका के लिए किसी बच्चे को चुनें।

केयरगिवर: "जिसके बिना कोई नहीं हो सकता रंगमंच और क्यों» ?

बच्चे: “कलाकारों के बिना, वे नाटक करते हैं। कलाकार होंगे...

(कलाकार, पूर्व-तैयार बच्चे स्क्रीन के पीछे जाते हैं, कपड़े पहनते हैं।)

केयरगिवर: "और हम दर्शक होंगे। हम खेल में क्या करने जा रहे हैं??

बच्चे: "टिकट खरीदें, अपनी सीट लें, ताली बजाएं, कलाकारों को फूल दें, फूल दें।"

केयरगिवर: "चलो अपने आप को क्रम में रखें, अपने बालों को ठीक करें और जाएं थिएटर. हम क्या सवारी करेंगे?"

बच्चे: "बस से".

(शिक्षक एक बच्चे को फूल देता है और बस में जाता है। ड्राइवर और कंडक्टर अपनी विशेषता लेते हैं, यात्री काल्पनिक स्थान लेते हैं, बस चलती है। गाना गाओ "पहाड़ी सड़कें"

शिक्षक व्यवहार के बारे में बात करता है थिएटर.

ड्राइवर ने घोषणा की: "रुकना - थिएटर» , ध्यान से बस से उतरो, धक्का मत दो, लड़कों ने लड़कियों को जाने दिया।

केयरगिवर: "" यहाँ, आप और मैं आ गए हैं थिएटर. देखें के कैसे

बुलाया थिएटर»? (एम। गोर्की के नाम पर रूसी नाटक थियेटर)

स्कोमोरोख 1: "सुनना! सुनना"!

स्कोमोरोख 2: "सुनना! सुनना"!

दोनों मसखरे: "और मत कहो कि तुमने नहीं सुना"!

स्कोमोरोख 1: “आज हमारा प्रदर्शन है!

स्कोमोरोख 2: "हर किसी के आश्चर्य के लिए"!

स्कोमोरोख 1: “लोग, मेहमान, तुम क्यों खड़े हो!

स्कोमोरोख 2: "पर हमसे मिलें थियेटर जल्दी करो» !

दोनों मसखरे: "प्रति प्रदर्शन भुगतान - आपका अच्छा मूड"!

शिक्षक और बच्चे: "आमंत्रण के लिए धन्यवाद! लोग अपनी सीट ले लो। कहानी शुरू होती है।"

पहली घंटी बजती है, दूसरी घंटी बजती है।

बाल दर्शक गुजरते हैं "बड़ा कमरा", कंट्रोलर को टिकट दें, दूसरा कंट्रोलर दर्शकों को एस्कॉर्ट करता है। दर्शक हॉल में अपनी जगह लेते हैं।

तीसरी घंटी बजती है।

बच्चों को परियों की कहानी दिखाना "लिटिल रेड राइडिंग हुड"

कहानीकार1: लड़की जंगल में रहती है,

और नाचते-गाते!

बच्चे सब कुछ प्यार करते हैं और इंतजार करते हैं

इसे रेड राइडिंग हूड कहा जाता है!

कहानीकार2: वह अपनी माँ के साथ अकेली रहती है,

वह अपनी दादी से प्यार करती है!

आराम से, मेहमान बैठ जाते हैं

और ध्यान से देखो!

साथ में: यह एक कहावत है, परीकथा नहीं!

कहानी आगे है!

अग्रभूमि में कई पेड़ हैं, जंगल के अंत में एक गरजने वाले जंगल के बगल में एक घर है। पर कहानीकार दृश्य में प्रवेश करते हैं.

कथावाचक: एक छोटी सी बच्ची थी। उसकी माँ और दादी उसे बहुत प्यार करती थी। किसी तरह, उसके जन्मदिन के लिए, एक दादी ने अपनी पोती के लिए एक उपहार सिल दिया - थोड़ा लाल सवारी वाला हुड। लड़की को लाल टोपी इतनी पसंद आई कि वह उसी में हर जगह जा बैठी। गाँव के लोग उसे लिटिल रेड राइडिंग हूड कहते थे।

(माँ और लिटिल रेड राइडिंग हूड घर से बाहर आते हैं)

मां: लिटिल रेड राइडिंग हूड अपनी दादी से मिलने जाएं, उनके पाई और मक्खन का एक बर्तन लें। हाँ, मेरी बच्ची, पता लगाओ कि क्या वह स्वस्थ है!

लिटिल रेड राइडिंग हुड: ठीक है, माँ, मैं जाकर देखता हूँ।

कथावाचक: लिटिल रेड राइडिंग हूड गाना गा रही है, फूल चुन रही है, इसलिए वह जंगल में आती है, और ग्रे वुल्फ उससे मिलता है।

ग्रे वुल्फ: रुक जाओ लड़की। आपका क्या नाम है?

लिटिल रेड राइडिंग हुड: मैं लिटिल रेड राइडिंग हूड हूं, ग्रे मुझे डराओ मत।

भेड़िया: तुम कहाँ जा रहे हो लिटिल रेड राइडिंग हूड?

लिटिल रेड राइडिंग हुड: मैं अपनी दादी के पास जा रहा हूँ। वह अकेली रहती है, मैं उससे मिलना चाहता हूं।

भेड़िया:(सूँघता है)आपकी टोकरी में क्या है?

लिटिल रेड राइडिंग हुड: और ये पाई हैं। माँ पके, मैं इसे अपनी दादी के पास ले जा रहा हूँ। ओह, तुम्हें भूख लगी होगी। अपनी मदद स्वयं करें!

भेड़िया:(इसे ध्यान से लें)अच्छा आपको धन्यवाद। (लालच से खाता है).

लिटिल रेड राइडिंग हुड: अच्छा, मैं गया?

भेड़िया सिर हिलाता है (फुसफुसाते हुए, दूर चला जाता है).

कथावाचक: और भेड़िया खा गया और अच्छा हो गया।

भेड़िया: वाह, खा लिया। स्वादिष्ट। दयालु लड़की। ओह, वह जंगल में अकेली है। मैं उसका पीछा करने जा रहा हूं। और यह काफी नहीं है। बंद करो, लिटिल रेड राइडिंग हूड बंद करो।

लिटिल रेड राइडिंग हुड: तुम ग्रे क्या करते हो?

भेड़िया: तुमने मुझे खिलाया। चलो मैं तुम्हें चलता हूँ।

लिटिल रेड राइडिंग हुड: चलो।

कथावाचक: यहाँ वे एक साथ हैं भेड़िया और लिटिल रेड राइडिंग हूड एक साथ दादी के घर गए।

लिटिल रेड राइडिंग हुड: अच्छा, वे आ गए, आपको विदा करने के लिए भेड़िये का धन्यवाद!

भेड़िया:(उदास)ठीक है, अगर आपको अब मेरी ज़रूरत नहीं है तो क्या होगा? मैं चला गया।

लिटिल रेड राइडिंग हुड: रुको, रुको भेड़िया, चलो तुमसे दोस्ती करते हैं?

भेड़िया:दोस्त बनो!

लिटिल रेड राइडिंग हुड: हाँ।

भेड़िया:चलो।

लिटिल रेड राइडिंग हुड: मेरे साथ मेरी दादी के पास आओ। वह मुझ पर बहुत मेहरबान हैं।

कथावाचक: वुल्फ और लिटिल रेड राइडिंग हूड दादी के घर गए, और दादी, भेड़िये को कुर्सी से देखकर दुर्घटनाग्रस्त हो गईं। खैर, घर में शोर था।

(एक कुल्हाड़ी की दस्तक).

कथावाचक: और लकड़हारे पास में काम करते थे (नॉक नॉक, नॉक नॉक)

लंबरजैक1:तुमने सुना?

लंबरजैक2: हाँ, यह मेरी नानी के घर में लगता है।

लंबरजैक1: चलो तेजी से चलते हैं, देखते हैं, शायद क्या हुआ?

लंबरजैक2: हाँ, तेज़।

कथावाचक: लकड़हारे दादी के घर भागे।

लकड़हारा 1: दादी, दादी, क्या हुआ?

लंबरजैक2: हाँ, यहाँ क्या शोर है?

दादी मा (घर छोड़ता है): ओह, प्रिये, यह सब ठीक है! यह मैं बूढ़ा था, जो भेड़िये से डर गया और कुर्सी से गिर गया। और यह मेरे लिटिल रेड राइडिंग हूड का मित्र निकला। आओ, तुम प्यारे मेहमान बनोगे। और चाय पहले ही पाई के साथ समय पर आ चुकी है। (दादी खिड़की से बाहर देखती हैं)

और तुम आओ और तुम आओ। फिर यह मत कहो कि तुम्हें आमंत्रित नहीं किया गया था। चलो चाय पीते हैं और बातें करते हैं।

कहानीकार1: पेश हैं उस छोर के किस्से,

और जिसने सुना अच्छा किया। (अभिनेता लाइन अप)

कथावाचक 2: जब दुनिया में अच्छा होता है,

साथ में: फिर इसमें रहना अच्छा है!