स्कूल कैंटीन के लिए दवाओं की सूची। रसायन विज्ञान कक्ष की प्राथमिक चिकित्सा किट के अनिवार्य साधनों और दवाओं की सूची

स्कूल के लिए प्राथमिक चिकित्सा किट -कक्षा के अनिवार्य तत्वों में से एक, जिसे GOST की आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए। किट में दवाएं और चिकित्सा आपूर्ति शामिल होनी चाहिए जिसके साथ प्राथमिक उपचार प्रदान किया जाता है। संस्था की बारीकियों को देखते हुए, प्राथमिक चिकित्सा किट की सही रचना का चयन करना महत्वपूर्ण है ताकि बच्चों के शरीर को नुकसान न पहुंचे।

स्कूल प्राथमिक चिकित्सा किट

स्कूल कक्षाओं में प्राथमिक चिकित्सा किटआमतौर पर मानकों के अनुसार चुना जाता है। उनमें ऐसी दवाएं और सहायक उपकरण शामिल नहीं होने चाहिए जो भारी उत्पादन और अन्य उद्योग क्षेत्रों के लिए डिज़ाइन किए गए हों। किट में केवल उन्हीं दवाओं को शामिल किया जाना चाहिए जो कि स्थापित आयु के भीतर बच्चों द्वारा उपयोग के लिए अनुमोदित हैं।

• कीटाणुनाशक;
• सैनिटरी नैपकिन;
• विभिन्न प्रकार के मलहमों को ठीक करना;
• स्वयं चिपकने वाला बाँझ ड्रेसिंग;
• जलने के लिए पैच;
• बाँझ और गैर-बाँझ धुंध पट्टियाँ;
• हेमोस्टैटिक ड्रेसिंग;
• कैंची, चिमटी;
• दस्ताने।

स्कूल में प्राथमिक चिकित्सा किटजिस वर्ग में उनका उपयोग किया जाता है, उसके अनुसार भी बनाया जा सकता है। रसायन विज्ञान, भौतिकी, जीव विज्ञान की कक्षाओं में सेट होना चाहिए, विशेष समाधान की स्थिति जो एसिड, क्षार और अन्य पदार्थों को बेअसर कर सकती है।

स्कूल प्राथमिक चिकित्सा किट के प्रकार

GOST के अनुसार स्कूल की सभी कक्षाओं के लिए प्राथमिक चिकित्सा किटसिटी 01 ट्रेडिंग हाउस वेबसाइट पर खरीदा जा सकता है। हमारे पास एक बड़ा वर्गीकरण है जो किट घटकों की उच्च गुणवत्ता से मेल खाता है। हम दवाओं, समाधान, चिकित्सा आपूर्ति की सभी समाप्ति तिथियों की जांच करते हैं। वे गुणवत्ता वाले कच्चे माल से बने होते हैं।

प्राथमिक चिकित्सा किट में से प्रत्येक को जलरोधी सामग्री से बने पोर्टेबल बैग के रूप में बनाया जाता है। यह आपको धन को नकारात्मक प्रभाव से बचाने और उनकी प्रभावशीलता बनाए रखने की अनुमति देता है। सभी दवाएं और सामान आसानी से स्थित हैं, इसलिए सही पट्टी, टूर्निकेट, दवा खोजने में ज्यादा समय नहीं लगता है।

प्राथमिक चिकित्सा किट की हमारी सीमा में शामिल हैं:

• पूर्वस्कूली और शैक्षणिक संस्थानों के लिए। किट में शामिल हैं: अमोनिया घोल, पेरासिटामोल, विभिन्न प्रकार की धुंध पट्टियाँ, शानदार हरा घोल, रूई, ठंडा करने वाला पैक। साथ ही नो-शपा, रोगाणुरोधी पट्टी, टूर्निकेट, चिपकने वाला मलहम, अन्य सामान और उपकरण। इस किट में आवश्यक घटकों की पूरी सूची शामिल है जो विभिन्न दुर्घटनाओं में प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने में मदद करेगी।
• जीव विज्ञान कक्षाओं के लिए। इस सेट में ऐसे घटक होते हैं जो प्रयोगों के दौरान संभावित चोटों के परिणामों को समाप्त कर सकते हैं, साथ ही आपातकालीन स्थितियों में प्राथमिक चिकित्सा प्रदान कर सकते हैं। प्राथमिक चिकित्सा किट प्लास्टिक के मामले में प्रस्तुत की जाती है। इसमें शामिल हैं: अमोनिया और अल्कोहल आयोडीन का घोल, एंटी-बर्न जेल, सेफ्टी पिन, बोरिक एसिड, रूई। साथ ही सोडा, कैंची, एक ड्रेसिंग बैग, चिमटी, बाँझ पोंछे, एक रोगाणुरोधी पट्टी।
• भौतिकी कक्षाओं के लिए। प्रयोगों के समय परिणामों को समाप्त करने के लिए उपयोग किया जाता है। किट में शामिल हैं: ड्रेसिंग बैग, हाइड्रोजन पेरोक्साइड, रोगाणुरोधी ड्रेसिंग, अमोनिया समाधान। वहाँ भी एक पट्टी, वैलिडोल, आयोडीन का एक अल्कोहल समाधान, सोडा, एक हेमोस्टैटिक टूर्निकेट और कपास ऊन है।
• रसायन विज्ञान कक्षा के लिए। इसका प्रयोग प्रयोगों के नकारात्मक प्रभावों को बेअसर करने के लिए भी किया जाता है। सेट में शामिल हैं: सक्रिय कार्बन, सोडा, हाइड्रोजन पेरोक्साइड, पोंछे, कपास ऊन, आयोडीन का शराब समाधान। बैंडेज, बोरिक एसिड, एंटी-बर्न जेल, रूई, चिमटी, पिपेट, सोडियम सल्फासिल भी हैं।
• आग लगने की स्थिति में प्राथमिक उपचार के लिए। दवाओं का सेट 50 लोगों के लिए डिज़ाइन किया गया है। इसमें धन की सभी आवश्यक सूची शामिल है (GOST के अनुसार)। प्राथमिक चिकित्सा किट पैसिफिक मेडिकल यूनिवर्सिटी द्वारा विकसित की गई थी। किट में: सोडियम सल्फासिल, अमोनिया घोल, पट्टियाँ, बेरोडुअल एरोसोल और लिडोकाइन, एंटी-बर्न जेल। कोरवालोल, चादर, कैंची, कूलिंग पैक, पट्टियां भी जुड़ी हुई हैं।

प्रत्येक विकल्प को आपात स्थितियों के विशिष्ट परिणामों को समाप्त करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, लेकिन सामान्य उद्देश्यों के लिए भी इसका उपयोग किया जा सकता है।

हमसे खरीदने के फायदे

खरीद कर स्कूल प्राथमिक चिकित्सा किटहमारी साइट पर, आप उच्च गुणवत्ता पर भरोसा कर सकते हैं। हम प्रयोग करने योग्य तैयारी और साधन प्रदान करते हुए उत्पादों के चयन को सावधानीपूर्वक नियंत्रित करते हैं। हमारे सलाहकार उपयोगी प्राथमिक चिकित्सा घटकों के साथ सबसे उपयुक्त प्राथमिक चिकित्सा किट चुनने में आपकी मदद करेंगे। बच्चों को समय पर सहायता विभिन्न नकारात्मक परिणामों से बचने में मदद करेगी।

169n के आदेश से प्रत्येक संगठन के पास कर्मचारियों के लिए प्राथमिक चिकित्सा किट होनी चाहिए। इसकी संरचना स्वीकृत से भिन्न नहीं हो सकती। तो ऐसी प्राथमिक चिकित्सा किट में क्या होना चाहिए और इसकी नियुक्ति और उपयोग के लिए स्वास्थ्य मंत्रालय की क्या आवश्यकताएं हैं? लेख में उत्तर।

मानदंडों के अनुसार रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 223प्रत्येक संगठन या व्यक्तिगत उद्यमी में जहां लोग काम करते हैं, कर्मचारियों के लिए स्वच्छता, घरेलू और चिकित्सा सहायता का आयोजन किया जाना चाहिए। खाने और स्वच्छता के लिए सुसज्जित स्थानों के अलावा, चिकित्सा देखभाल के प्रावधान के लिए कमरे या क्षेत्र इन आवश्यकताओं के अनुसार सुसज्जित होने चाहिए। रूसी संघ के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय के 169 एन के आदेश से ऐसे प्रत्येक पद पर प्राथमिक चिकित्सा किट होनी चाहिए। यह दस्तावेज़ उपकरण और धन की राशि को परिभाषित करता है जो अप्रत्याशित स्थितियों के मामले में हाथ में होना चाहिए।

ड्रेसिंग और दवाओं का पूरा सेट

औद्योगिक प्राथमिक चिकित्सा किट रूस के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय के आदेश 169n दिनांक 05.03.2011, जिसकी संरचना नागरिकों की श्रम गतिविधि की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए विकसित की गई है, अस्थायी रूप से रक्तस्राव और ड्रेसिंग घावों को रोकने के साथ-साथ कार्डियोपल्मोनरी पुनर्जीवन के लिए उत्पादों से सुसज्जित होना चाहिए। चिकित्सा उत्पादों की एक पूरी सूची जो प्रत्येक प्राथमिक चिकित्सा किट से सुसज्जित होनी चाहिए, इस आदेश के परिशिष्ट में दी गई है। यह संपूर्ण है। इसका मतलब यह है कि नियोक्ता को अपने विवेक से उसके द्वारा प्रदान किए गए उत्पादों और तैयारियों को बदलने का अधिकार नहीं है। इसके अलावा, सब कुछ पूर्ण होना चाहिए, आवश्यक धन की मात्रा में कमी की अनुमति नहीं है, लेकिन उनकी वृद्धि निषिद्ध नहीं है। खासकर यदि नियोक्ता अपने कर्मचारियों की विशिष्ट आवश्यकताओं और गतिविधियों के प्रकार की विशेषताओं से आगे बढ़ता है।

एक संगठन या व्यक्तिगत उद्यमी के लिए कम से कम एक प्राथमिक चिकित्सा किट प्रदान की जाती है, हालांकि, यदि कर्मचारी बड़े हैं और कई परिसर एक-दूसरे से दूर हैं, तो उनमें से कई होने चाहिए।

तो, दवाओं के चयन में, आदेश 169n मुख्य भूमिका निभाता है। उनके संस्करण के अनुसार, प्राथमिक चिकित्सा किट का पूरा सेट इस तरह दिखना चाहिए:

	चिकित्सा उपकरणों का नाम	नियामक दस्तावेज	रिलीज फॉर्म (आयाम)	मात्रा (टुकड़े, पैकेज)
	बाहरी रक्तस्राव और घाव की ड्रेसिंग के अस्थायी नियंत्रण के लिए चिकित्सा उपकरण
	हेमोस्टैटिक टूर्निकेट	गोस्ट आर आईएसओ 10993-99
		गोस्ट 1172-93
	चिकित्सा धुंध पट्टी, गैर-बाँझ	गोस्ट 1172-93
	चिकित्सा धुंध पट्टी, गैर-बाँझ	गोस्ट 1172-93
		गोस्ट 1172-93
	बाँझ चिकित्सा धुंध पट्टी	गोस्ट 1172-93
	बाँझ चिकित्सा धुंध पट्टी	गोस्ट 1172-93
	ड्रेसिंग बैग मेडिकल इंडिविजुअल स्टेराइल एयरटाइट म्यान के साथ	गोस्ट 1179-93
	बाँझ चिकित्सा धुंध पोंछे	गोस्ट 16427-93	कम से कम 16 x 14 सेमी एन 10
	जीवाणुनाशक चिपकने वाला प्लास्टर	गोस्ट आर आईएसओ 10993-99	कम से कम 4 सेमी x 10 सेमी
	जीवाणुनाशक चिपकने वाला प्लास्टर	गोस्ट आर आईएसओ 10993-99	कम से कम 1.9 सेमी x 7.2 सेमी
	चिपकने वाला प्लास्टर रोल	गोस्ट आर आईएसओ 10993-99	कम से कम 1 सेमी x 250 सेमी
	कार्डियोपल्मोनरी पुनर्जीवन के लिए चिकित्सा उपकरण
	कृत्रिम श्वसन करने के लिए उपकरण "मुंह - उपकरण - मुंह" या कृत्रिम वेंटिलेशन के लिए पॉकेट मास्क "मुंह - मुखौटा"	गोस्ट आर आईएसओ 10993-99
	अन्य चिकित्सा उत्पाद
	लिस्टर ड्रेसिंग कैंची	गोस्ट 21239-93 (आईएसओ 7741-86)
	पेपर टेक्सटाइल जैसी सामग्री से बने स्टेराइल अल्कोहल वाइप्स	गोस्ट आर आईएसओ 10993-99	कम से कम 12.5 x 11.0 सेमी
	गैर-बाँझ चिकित्सा दस्ताने, परीक्षा	गोस्ट आर आईएसओ 10993-99 गोस्ट आर 52238-2004 गोस्ट आर 52239-2004	आकार कम से कम एम
	लोचदार बैंड के साथ या संबंधों के साथ गैर-बुना सामग्री से बना मेडिकल गैर-बाँझ 3-परत मुखौटा	गोस्ट आर आईएसओ 10993-99
	इज़ोटेर्माल बचाव कंबल	गोस्ट आर आईएसओ 10993-99, गोस्ट आर 50444-92	कम से कम 160 x 210 सेमी
	अन्य कोष
	सर्पिल के साथ सुरक्षा पिन स्टील	गोस्ट 9389-75	38 मिमी से कम नहीं
	केस या सैनिटरी बैग
	नोट्स के लिए नोटपैड	गोस्ट 18510-87	प्रारूप A7 से कम नहीं
		गोस्ट 28937-91

यह स्पष्ट है कि तालिका में केवल वस्तुओं और दवाओं के नाम ही नहीं हैं, बल्कि उनकी गुणवत्ता को नियंत्रित करने वाले GOST भी हैं। पूरा करते समय इस पर ध्यान देना आवश्यक है। एक उपकरण जो GOST का अनुपालन नहीं करता है, उसे निरीक्षकों द्वारा अनधिकृत प्रतिस्थापन के रूप में माना जा सकता है। इसके अलावा, ड्रेसिंग, पिन और दस्ताने के स्थापित आकार से विचलन करना असंभव है। तालिका के अंतिम दो आइटम - एक पेन और एक नोटबुक - प्राथमिक चिकित्सा के लिए आइटम नहीं हैं, लेकिन उनकी उपस्थिति अनिवार्य है, और प्राथमिक चिकित्सा किट में ये दो आइटम नहीं होने पर निरीक्षकों के वैध प्रश्न होंगे।

प्राथमिक चिकित्सा किट कहाँ रखी जानी चाहिए और इसके लिए कौन जिम्मेदार है?

आमतौर पर, संगठन का प्रमुख वह व्यक्ति होता है जो कर्मचारियों को श्रम सुरक्षा मानकों के लिए आवश्यक वस्तुएं प्रदान करने के लिए जिम्मेदार होता है। इसलिए, सबसे पहले, वह व्यक्तिगत रूप से जिम्मेदार है कि स्वास्थ्य मंत्रालय 169n के आदेश का पालन कैसे किया जाता है: SanPIN के अनुसार प्राथमिक चिकित्सा किट की सूची, इसकी उपलब्धता और अन्य संबंधित मुद्दे। उद्यम को प्राथमिक चिकित्सा किट को पूरा करने और एक जिम्मेदार व्यक्ति नियुक्त करने के साथ-साथ इसके भंडारण के लिए जगह निर्धारित करने का आदेश जारी करना उचित है।

बेशक, आदर्श रूप से, यदि कंपनी के पास एक स्वास्थ्य कार्यकर्ता है, तो उसे सभी आवश्यक दवाओं की खरीद, उनकी पूर्णता की निगरानी और समाप्ति तिथियों की जांच करने के लिए सौंपना सबसे अच्छा है (वैसे, उनके समाप्त होने के बाद, सभी दवाओं को बदलने की आवश्यकता है एक नए)। लेकिन अगर ऐसा कोई विशेषज्ञ नहीं है, तो यह कार्य एक व्यावसायिक सुरक्षा इंजीनियर द्वारा प्राथमिक चिकित्सा कौशल, या किसी अन्य कर्मचारी द्वारा लिया जा सकता है। श्रम कानून और सामान्य विनियामक कानूनी अधिनियम ऐसे कर्मचारियों की सूची प्रदान नहीं करते हैं, लेकिन उद्योग-विशिष्ट विनियामक कानूनी कृत्यों में यह पाया जा सकता है कि इस भूमिका को इसके द्वारा ग्रहण किया जा सकता है:

• संगठन के प्रमुख;
• विभाग के प्रमुख;
• विभागों या विभागों के प्रमुख।

यह, विशेष रूप से, मुख्य गरिमा द्वारा अनुमोदित रेलवे परिवहन में माल यातायात के संगठन के लिए स्वच्छता नियमों के पैरा 2.6.1 में चर्चा की गई है। डॉक्टर 03/24/2000।

जिस स्थान पर प्राथमिक चिकित्सा किट संग्रहीत की जाती है, उसे आसानी से सुलभ स्थान पर रखा जाना चाहिए। इसलिए, जिम्मेदार व्यक्ति का कार्यालय एक असफल विकल्प होगा, क्योंकि उसकी अनुपस्थिति की स्थिति में दवाओं तक पहुंच सीमित होगी। इसलिए, आपको एक ऐसा कमरा चुनने की ज़रूरत है जो काम के घंटों के दौरान चाबी से बंद न हो।

प्राथमिक चिकित्सा किट नहीं होने की जिम्मेदारी

इस तथ्य के लिए जिम्मेदारी कि उद्यम में कर्मचारियों के लिए प्राथमिक चिकित्सा किट नहीं है, आदेश 169 एन द्वारा प्रदान किया गया है रूसी संघ के प्रशासनिक अपराधों की संहिता का अनुच्छेद 6.3. यह लेख जनसंख्या के स्वच्छता और महामारी विज्ञान कल्याण को सुनिश्चित करने के क्षेत्र में कानून के उल्लंघन के लिए प्रशासनिक दंड का प्रावधान करता है। इसलिए, यदि किसी कंपनी ने मौजूदा सैनिटरी नियमों और स्वच्छता मानकों का उल्लंघन किया है, तो उस पर 10,000 से 20,000 रूबल की राशि का प्रशासनिक जुर्माना लगाया जा सकता है, या उसकी गतिविधियों को 90 दिनों तक के लिए निलंबित किया जा सकता है। उद्यमियों पर 500 से 1000 रूबल तक का जुर्माना लगाया जा सकता है या 90 दिनों तक काम करने पर भी प्रतिबंध लगाया जा सकता है। अधिकारी 1000 रूबल तक का जुर्माना अदा करेंगे।

पंजीकरण एन 19993

30 मार्च, 1999 एन 52-एफजेड के संघीय कानून के अनुसार "जनसंख्या की स्वच्छता और महामारी विज्ञान कल्याण पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 1999, एन 14, लेख 1650; 2002, एन 1 (भाग) 1), लेख 2; 2003, एन 2, आइटम 167; 2003, एन 27 (भाग 1), आइटम 2700; 2004, एन 35, आइटम 3607; 2005, एन 19, आइटम 1752; 2006, एन 1, आइटम 10; 2006, संख्या 52 (भाग 1), अनुच्छेद 5498; 2007, संख्या 1 (भाग 1), अनुच्छेद 21; 2007, संख्या 1 (भाग 1), अनुच्छेद 29; 2007, संख्या 27, अनुच्छेद 3213; 2007, एन 46, आइटम 5554; 2007, एन 49, आइटम 6070; 2008, एन 24, आइटम 2801; 2008, एन 29 (भाग 1), आइटम 3418; 2008, एन 30 (भाग 2)), कला। 3616; 2008, एन 44, कला। 4984; 2008, एन 52 (भाग 1), कला। 6223; 2009, एन 1, कला। 17; 2010, एन 40, कला। 4969) और 24 जुलाई को रूसी संघ के एक सरकारी फरमान द्वारा , 2000 एन 554 "रूसी संघ की राज्य स्वच्छता और महामारी विज्ञान सेवा पर विनियमों की स्वीकृति और राज्य स्वच्छता और महामारी विज्ञान राशनिंग पर विनियम" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2000, एन 31, कला। 3295; 2004, एन 8, कला। 663, 2004, एन 47, आइटम 4666; 2005, एन 39, कला। 3953) मैं तय करुंगा:

1. स्वच्छता और महामारी विज्ञान के नियमों और विनियमों SanPiN 2.4.2.2821-10 "शैक्षिक संस्थानों में शिक्षा की स्थितियों और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी संबंधी आवश्यकताओं" (परिशिष्ट) को मंजूरी दें।

2. 1 सितंबर, 2011 से इन स्वच्छता और महामारी संबंधी नियमों और विनियमों को अधिनियमित करें।

3. SanPiN 2.4.2.2821-10 की शुरुआत के बाद से, स्वच्छता और महामारी विज्ञान के नियमों और विनियमों SanPiN 2.4.2.1178-02 पर विचार करें "सामान्य शिक्षा संस्थानों में शिक्षा की शर्तों के लिए स्वच्छ आवश्यकताएं" मुख्य राज्य स्वच्छता चिकित्सक के निर्णय द्वारा अनुमोदित रूसी संघ के, रूसी संघ के स्वास्थ्य के पहले उप मंत्री दिनांक 28 नवंबर, 2002 एन 44 (5 दिसंबर, 2002 को रूस के न्याय मंत्रालय में पंजीकृत, पंजीकरण संख्या 3997), SanPiN 2.4.2.2434-08 "बदलें एन 1 से SanPiN 2.4.2.1178-02", 26 दिसंबर, 2008 N 72 के रूसी संघ के मुख्य राज्य सेनेटरी डॉक्टर के निर्णय द्वारा अनुमोदित (28 जनवरी, 2009 को रूस के न्याय मंत्रालय के साथ पंजीकृत, पंजीकरण संख्या 13189) .

जी। ओनिशेंको

आवेदन

शैक्षिक संस्थानों में शिक्षा की स्थिति और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी संबंधी आवश्यकताएं

स्वच्छता और महामारी विज्ञान के नियम और विनियम SanPiN 2.4.2.2821-10

I. सामान्य प्रावधान और दायरा

1.1। ये सैनिटरी और महामारी विज्ञान नियम और विनियम (बाद में सैनिटरी नियमों के रूप में संदर्भित) का उद्देश्य शैक्षिक संस्थानों में उनकी शिक्षा और परवरिश के लिए गतिविधियों के कार्यान्वयन में छात्रों के स्वास्थ्य की रक्षा करना है।

1.2। ये सैनिटरी नियम स्वच्छता और महामारी संबंधी आवश्यकताओं को स्थापित करते हैं:

एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान का प्लेसमेंट;

एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र;

एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान का निर्माण;

एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान के परिसर को लैस करना;

एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान का वायु-तापीय शासन;

प्राकृतिक और कृत्रिम प्रकाश व्यवस्था;

जल आपूर्ति और सीवरेज;

अनुकूलित भवनों में स्थित शिक्षण संस्थानों के परिसर और उपकरण;

शैक्षिक प्रक्रिया का तरीका;

छात्रों के लिए चिकित्सा देखभाल के संगठन;

शैक्षिक संस्थान की स्वच्छता की स्थिति और रखरखाव;

सैनिटरी नियमों का अनुपालन।

1.3। स्वच्छता नियम उनके प्रकार, संगठनात्मक और कानूनी रूपों और स्वामित्व के रूपों की परवाह किए बिना डिजाइन, संचालन, निर्माणाधीन और पुनर्निर्मित शैक्षणिक संस्थानों पर लागू होते हैं।

ये सैनिटरी नियम उन सभी शैक्षणिक संस्थानों पर लागू होते हैं जो प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य और माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के कार्यक्रमों को लागू करते हैं और सामान्य शिक्षा के तीन स्तरों के सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया को पूरा करते हैं:

पहला चरण प्राथमिक सामान्य शिक्षा है (इसके बाद शिक्षा के प्रथम चरण के रूप में संदर्भित);

दूसरा चरण बुनियादी सामान्य शिक्षा है (बाद में शिक्षा के द्वितीय चरण के रूप में संदर्भित);

तीसरा चरण माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा है (इसके बाद शिक्षा के तीसरे चरण के रूप में जाना जाता है)।

1.4। ये सैनिटरी नियम सभी नागरिकों, कानूनी संस्थाओं और व्यक्तिगत उद्यमियों पर बाध्यकारी हैं, जिनकी गतिविधियाँ डिजाइन, निर्माण, पुनर्निर्माण, शिक्षण संस्थानों के संचालन, छात्रों की शिक्षा और प्रशिक्षण से संबंधित हैं।

1.5। शैक्षिक गतिविधियाँ रूसी संघ के कानून के अनुसार लाइसेंस के अधीन हैं। लाइसेंस जारी करने पर निर्णय लेने की शर्त यह है कि भवन, क्षेत्र, परिसर, उपकरण और अन्य संपत्ति के सैनिटरी नियमों के अनुपालन पर एक सैनिटरी और महामारी विज्ञान के निष्कर्ष के लाइसेंस आवेदक द्वारा प्रस्तुति, शैक्षिक प्रक्रिया का तरीका, जो लाइसेंस आवेदक शैक्षिक गतिविधियों के लिए उपयोग करने का इरादा रखता है*।

1.6। यदि संस्था में पूर्वस्कूली समूह हैं जो पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करते हैं, तो उनकी गतिविधियों को पूर्वस्कूली संगठनों के काम के घंटों की व्यवस्था, सामग्री और संगठन के लिए सैनिटरी और महामारी संबंधी आवश्यकताओं द्वारा नियंत्रित किया जाता है।

1.7। अन्य उद्देश्यों के लिए शैक्षणिक संस्थानों के परिसर का उपयोग करने की अनुमति नहीं है।

1.8। इन सैनिटरी नियमों के कार्यान्वयन पर नियंत्रण अधिकृत संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा रूसी संघ के कानून के अनुसार किया जाता है, जो जनसंख्या के स्वच्छता और महामारी विज्ञान कल्याण को सुनिश्चित करने, अधिकारों की रक्षा करने के क्षेत्र में नियंत्रण और पर्यवेक्षण के कार्यों का प्रयोग करता है। उपभोक्ताओं और उपभोक्ता बाजार और उसके क्षेत्रीय निकायों की।

द्वितीय। शैक्षिक संस्थानों की नियुक्ति के लिए आवश्यकताएँ

2.1। स्वच्छता नियमों के साथ भूमि भूखंड के अनुपालन पर एक सैनिटरी और महामारी संबंधी निष्कर्ष होने पर शैक्षिक संस्थानों की वस्तुओं के निर्माण के लिए भूमि भूखंडों के प्रावधान की अनुमति है।

2.2। शैक्षिक संस्थानों की इमारतों को एक आवासीय क्षेत्र में स्थित होना चाहिए, उद्यमों, संरचनाओं और अन्य सुविधाओं के सैनिटरी सुरक्षा क्षेत्रों के बाहर, सैनिटरी ब्रेक, गैरेज, पार्किंग स्थल, राजमार्ग, रेलवे परिवहन सुविधाएं, सबवे, हवाई परिवहन के लिए टेकऑफ़ और लैंडिंग मार्ग।

शैक्षिक संस्थानों की इमारतों को स्थापित करते समय परिसर और खेल के मैदानों के प्राकृतिक प्रकाश और प्राकृतिक प्रकाश व्यवस्था के मानक स्तर को सुनिश्चित करने के लिए, आवासीय और सार्वजनिक भवनों से सैनिटरी गैप को अवश्य देखा जाना चाहिए।

शहरी (ग्रामीण) उद्देश्यों के मुख्य इंजीनियरिंग संचार - पानी की आपूर्ति, सीवरेज, गर्मी की आपूर्ति, ऊर्जा आपूर्ति - शैक्षिक संस्थानों के क्षेत्र से नहीं गुजरना चाहिए।

2.3। शैक्षिक संस्थानों की नवनिर्मित इमारतें आवासीय माइक्रोडिस्ट्रिक्ट्स के इंट्रा-क्वार्टर प्रदेशों पर, शहर की सड़कों से दूर, इंटर-क्वार्टर मार्ग से कुछ दूरी पर स्थित हैं जो सैनिटरी नियमों और विनियमों की आवश्यकताओं के लिए ध्वनि स्तर और वायु प्रदूषण प्रदान करती हैं।

2.4। शहरी शैक्षिक संस्थानों को डिजाइन और निर्माण करते समय, यह सिफारिश की जाती है कि स्थित संस्थानों की पैदल यात्री पहुंच प्रदान की जाए:

II और III भवन-जलवायु क्षेत्रों में - 0.5 किमी से अधिक नहीं;

शिक्षा के I और II चरणों के छात्रों के लिए I जलवायु क्षेत्र (I सबज़ोन) में - 0.3 किमी से अधिक नहीं, शिक्षा के III चरण के छात्रों के लिए - 0.4 किमी से अधिक नहीं;

शिक्षा के I और II चरणों के छात्रों के लिए I जलवायु क्षेत्र (II सबज़ोन) में - 0.4 किमी से अधिक नहीं, शिक्षा के III चरण के छात्रों के लिए - 0.5 किमी से अधिक नहीं।

2.5। ग्रामीण क्षेत्रों में शैक्षणिक संस्थानों के छात्रों के लिए पैदल यात्री सुगमता:

शिक्षा के I चरण के छात्रों के लिए II और III जलवायु क्षेत्रों में 2.0 किमी से अधिक नहीं है;

शिक्षा के द्वितीय और तृतीय चरण के छात्रों के लिए - 1.5 और 3 किमी, क्रमशः 1 जलवायु क्षेत्र में 4.0 किमी से अधिक नहीं।

ग्रामीण क्षेत्रों में स्थित शिक्षण संस्थानों के छात्रों के लिए संकेतित दूरी से अधिक होने पर, शैक्षिक संस्थान और वापस जाने के लिए परिवहन सेवाओं को व्यवस्थित करना आवश्यक है। यात्रा का समय 30 मिनट से अधिक नहीं होना चाहिए।

छात्रों का परिवहन बच्चों के परिवहन के लिए विशेष रूप से आवंटित परिवहन द्वारा किया जाता है।

स्टॉप पर सभा स्थल के लिए छात्रों का इष्टतम पैदल मार्ग 500 मीटर से अधिक नहीं होना चाहिए। ग्रामीण क्षेत्रों के लिए, पैदल दूरी की त्रिज्या को 1 किमी तक बढ़ाने की अनुमति है।

2.6। अधिकतम स्वीकार्य परिवहन सेवा से अधिक दूरी पर रहने वाले छात्रों के लिए, साथ ही प्रतिकूल मौसम की स्थिति के दौरान परिवहन दुर्गमता के मामले में, एक सामान्य शिक्षा संस्थान में बोर्डिंग प्रदान करने की सिफारिश की जाती है।

तृतीय। शैक्षिक संस्थानों के क्षेत्र के लिए आवश्यकताएँ

3.1। शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र को फेंस और लैंडस्केप किया जाना चाहिए। क्षेत्र का भूनिर्माण उसके क्षेत्र के क्षेत्र के कम से कम 50% की दर से प्रदान किया जाता है। जंगलों और उद्यानों के साथ सीमा पर एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र को रखते हुए, इसे भूनिर्माण क्षेत्र को 10% कम करने की अनुमति है।

संस्था के भवन से कम से कम 15.0 मीटर की दूरी पर पेड़ और कम से कम 5.0 मीटर की दूरी पर झाड़ियाँ लगाई जाती हैं। छात्रों के बीच विषाक्तता की घटना को रोकने के लिए क्षेत्र में भूनिर्माण करते समय, जहरीले फलों वाले पेड़ों और झाड़ियों का उपयोग नहीं किया जाता है।

इन क्षेत्रों में विशेष जलवायु परिस्थितियों को ध्यान में रखते हुए, सुदूर उत्तर के क्षेत्रों में शैक्षणिक संस्थानों के क्षेत्रों के पेड़ों और झाड़ियों के साथ भूनिर्माण को कम करने की अनुमति है।

3.2। एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र में, निम्नलिखित क्षेत्र प्रतिष्ठित हैं: एक मनोरंजन क्षेत्र, एक खेल और आर्थिक क्षेत्र। इसे एक प्रशिक्षण और प्रायोगिक क्षेत्र आवंटित करने की अनुमति है।

प्रशिक्षण और प्रायोगिक क्षेत्र का आयोजन करते समय, भौतिक संस्कृति और खेल क्षेत्र और मनोरंजन क्षेत्र को कम करने की अनुमति नहीं है।

3.3। जिम के किनारे फिजिकल कल्चर और स्पोर्ट्स जोन रखने की सलाह दी जाती है। कक्षाओं की खिड़कियों से भौतिक संस्कृति और खेल क्षेत्र लगाते समय, कक्षाओं में शोर का स्तर आवासीय, सार्वजनिक भवनों और आवासीय क्षेत्रों के लिए स्वच्छ मानकों से अधिक नहीं होना चाहिए।

ट्रेडमिल और खेल के मैदान (वॉलीबॉल, बास्केटबॉल, हैंडबॉल) का निर्माण करते समय, वर्षा जल से बाढ़ को रोकने के लिए जल निकासी प्रदान की जानी चाहिए।

भौतिक संस्कृति और खेल क्षेत्र के उपकरण "शारीरिक शिक्षा" विषय के कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के साथ-साथ अनुभागीय खेल कक्षाओं और मनोरंजक गतिविधियों के आयोजन को सुनिश्चित करना चाहिए।

खेल और खेल के मैदानों में एक कठिन सतह, एक फुटबॉल मैदान - एक घास का आवरण होना चाहिए। सिंथेटिक और पॉलिमर कोटिंग ठंढ प्रतिरोधी होनी चाहिए, नालियों से सुसज्जित होनी चाहिए और ऐसी सामग्री से बनी होनी चाहिए जो बच्चों के स्वास्थ्य के लिए हानिकारक हो।

धक्कों और गड्ढों वाले नम क्षेत्रों पर कक्षाएं नहीं चलाई जाती हैं।

भौतिक संस्कृति और खेल उपकरण छात्रों की ऊंचाई और उम्र के अनुरूप होना चाहिए।

3.4। "भौतिक संस्कृति" विषय के कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए संस्था के पास स्थित खेल सुविधाओं (मैदान, स्टेडियम) का उपयोग करने की अनुमति है और भौतिक संस्कृति और खेल के लिए स्थानों की व्यवस्था और रखरखाव के लिए स्वच्छता और महामारी संबंधी आवश्यकताओं के अनुसार सुसज्जित है। .

3.5। क्षेत्र में शैक्षिक संस्थानों को डिजाइन और निर्माण करते समय, स्कूल के बाद के समूहों में भाग लेने वाले छात्रों के लिए बाहरी खेलों और मनोरंजन के आयोजन के साथ-साथ बाहरी गतिविधियों के लिए प्रदान करने वाले शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने के लिए एक मनोरंजन क्षेत्र प्रदान करना आवश्यक है।

3.6। उपयोगिता क्षेत्र कैंटीन के उत्पादन परिसर के प्रवेश द्वार के किनारे स्थित है और सड़क से एक स्वतंत्र प्रवेश द्वार है। हीटिंग और केंद्रीकृत जल आपूर्ति की अनुपस्थिति में, बॉयलर रूम और पानी की टंकी के साथ पंप रूम को आर्थिक क्षेत्र के क्षेत्र में रखा गया है।

3.7। आर्थिक क्षेत्र के क्षेत्र में कचरे को इकट्ठा करने के लिए एक मंच सुसज्जित है, जिस पर कचरा संग्रहकर्ता (कंटेनर) स्थापित हैं। साइट खानपान इकाई और कक्षाओं और कक्षाओं की खिड़कियों के प्रवेश द्वार से कम से कम 25.0 मीटर की दूरी पर स्थित है और एक जलरोधी कठोर सतह से सुसज्जित है, जिसके आयाम कंटेनरों के आधार क्षेत्र से 1.0 से अधिक हैं सभी दिशाओं में मी. कूड़ेदानों के ढक्कन कसे हुए होने चाहिए।

3.8। क्षेत्र में प्रवेश और प्रवेश द्वार, ड्राइववे, आउटबिल्डिंग के रास्ते, कचरा उठाने वालों के लिए क्षेत्र डामर, कंक्रीट और अन्य कठोर सतहों से ढंके हुए हैं।

3.9। संस्था के क्षेत्र में बाहरी कृत्रिम प्रकाश व्यवस्था होनी चाहिए। जमीन पर कृत्रिम रोशनी का स्तर कम से कम 10 लक्स होना चाहिए।

3.10। इमारतों और संरचनाओं के क्षेत्र में स्थान जो एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान से कार्यात्मक रूप से संबंधित नहीं हैं, की अनुमति नहीं है।

3.11। यदि एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान में पूर्वस्कूली समूह हैं जो पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करते हैं, तो पूर्वस्कूली संगठनों के काम के घंटे के उपकरण, सामग्री और संगठन की आवश्यकताओं के अनुसार सुसज्जित क्षेत्र में एक खेल क्षेत्र आवंटित किया जाता है। .

3.12। एक सामान्य शिक्षा संस्थान के क्षेत्र में शोर का स्तर आवासीय परिसर, सार्वजनिक भवनों और आवासीय क्षेत्रों के लिए स्वच्छता मानकों से अधिक नहीं होना चाहिए।

चतुर्थ। भवन की आवश्यकताएं

4.1। इमारत के वास्तु और योजना समाधान प्रदान करना चाहिए:

साइट तक पहुंच के साथ प्राथमिक विद्यालय की कक्षाओं के एक अलग ब्लॉक में आवंटन;

शैक्षिक सुविधाओं के निकट मनोरंजन सुविधाओं का स्थान;

कक्षा 8-11, प्रशासनिक और उपयोगिता कक्षों में छात्रों द्वारा भाग लेने वाली कक्षाओं और कक्षाओं की ऊपरी मंजिलों (तीसरी मंजिल से ऊपर) पर आवास;

छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य पर एक सामान्य शिक्षा संस्थान में पर्यावरणीय कारकों के हानिकारक प्रभावों का बहिष्करण;

बिल्डिंग कोड और विनियमों की आवश्यकताओं के अनुपालन में, स्थानीय परिस्थितियों और शैक्षिक संस्थान की क्षमताओं के आधार पर प्रशिक्षण कार्यशालाओं, विधानसभा और शैक्षिक संस्थानों के खेल हॉल, उनके कुल क्षेत्र, साथ ही सर्कल कार्य के लिए परिसर का एक सेट और ये स्वच्छता नियम।

पूर्व में निर्मित शिक्षण संस्थानों के भवनों का संचालन परियोजना के अनुरूप किया जाता है।

4.2। कक्षाओं, कार्यालयों, प्रयोगशालाओं, शैक्षिक कार्यशालाओं, चिकित्सा सुविधाओं, खेल, नृत्य और असेंबली हॉल के लिए बेसमेंट फर्श और बेसमेंट का उपयोग करने की अनुमति नहीं है।

4.3। नव निर्मित या पुनर्निर्मित शिक्षण संस्थानों की क्षमता की गणना केवल एक पाली में प्रशिक्षण के लिए की जानी चाहिए।

4.4। बिल्डिंग कोड और विनियमों की आवश्यकताओं के अनुसार, जलवायु क्षेत्र और गणना किए गए बाहरी तापमान के आधार पर भवन के प्रवेश द्वार वेस्टिब्यूल या वायु और वायु-थर्मल पर्दे से सुसज्जित हो सकते हैं।

4.5। एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान के भवन का डिजाइन, निर्माण और पुनर्निर्माण करते समय, वार्डरोब को पहली मंजिल पर प्रत्येक कक्षा के लिए अनिवार्य उपकरणों के साथ रखा जाना चाहिए। वार्डरोब कपड़ों के लिए हैंगर और जूतों के लिए सेल से लैस हैं।

प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए मौजूदा भवनों में, मनोरंजन क्षेत्रों में एक अलमारी रखना संभव है, बशर्ते कि वे व्यक्तिगत लॉकर से सुसज्जित हों।

ग्रामीण क्षेत्रों में स्थित संस्थानों में, 10 से अधिक लोगों की एक कक्षा में छात्रों की संख्या के साथ, कक्षाओं में वार्डरोब (हैंगर या लॉकर) की व्यवस्था करने की अनुमति है, कक्षा के क्षेत्र के मानदंड के अधीन 1 विद्यार्थी।

4.6। प्रारंभिक सामान्य शिक्षा विद्यालयों के छात्रों को प्रत्येक कक्षा के लिए निर्धारित कक्षाओं में अध्ययन करना चाहिए।

4.7। शैक्षिक संस्थानों के नवनिर्मित भवनों में, एक अलग ब्लॉक (भवन) में प्राथमिक कक्षाओं के लिए कक्षाओं को आवंटित करने, उन्हें शैक्षिक वर्गों में समूहित करने की सिफारिश की जाती है।

ग्रेड 1-4 के छात्रों के लिए प्रशिक्षण अनुभागों (ब्लॉकों) में हैं: मनोरंजन के साथ कक्षाएं, विस्तारित दिन समूहों के लिए प्लेरूम (प्रति छात्र कम से कम 2.5 मीटर 2), शौचालय।

पहली कक्षा के छात्रों के लिए विस्तारित दिन समूहों में भाग लेने के लिए, प्रति बच्चे कम से कम 4.0 मीटर 2 के क्षेत्र में शयन कक्ष प्रदान किया जाना चाहिए।

4.8। शिक्षा के द्वितीय - तृतीय चरण के छात्रों के लिए, कक्षा प्रणाली के अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन की अनुमति है।

यदि यह सुनिश्चित करना असंभव है कि कक्षाएं और प्रयोगशालाएं शैक्षिक फर्नीचर से छात्रों की ऊंचाई और उम्र की विशेषताओं से मेल खाती हैं, तो शिक्षा की कक्षा प्रणाली का उपयोग करने की अनुशंसा नहीं की जाती है।

ग्रामीण क्षेत्रों में स्थित सामान्य शैक्षणिक संस्थानों में, कक्षाओं की एक छोटी संख्या के साथ, दो या दो से अधिक विषयों में कक्षाओं का उपयोग करने की अनुमति है।

4.9। शैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग किए जाने वाले शिक्षण सहायक उपकरण और उपकरणों के भंडारण के लिए अतिरिक्त फर्नीचर (अलमारी, अलमारियाँ, आदि) की व्यवस्था के लिए आवश्यक क्षेत्र को ध्यान में रखे बिना कक्षाओं का क्षेत्र लिया जाता है:

कक्षाओं के ललाट रूपों के साथ 2.5 मीटर 2 प्रति 1 छात्र से कम नहीं;

काम के समूह रूपों और व्यक्तिगत पाठों का आयोजन करते समय 3.5 मीटर 2 प्रति 1 छात्र से कम नहीं।

शिक्षण संस्थानों के नवनिर्मित एवं पुनर्निर्मित भवनों में शैक्षणिक परिसर की ऊंचाई कम से कम 3.6 मीटर 2 होनी चाहिए।

कक्षाओं में छात्रों की अनुमानित संख्या इन सैनिटरी नियमों की धारा V के अनुसार प्रति छात्र क्षेत्र की गणना और फर्नीचर की व्यवस्था के आधार पर निर्धारित की जाती है।

4.10। रसायन विज्ञान, भौतिकी, जीव विज्ञान की कक्षाओं में प्रयोगशाला सहायक सुसज्जित होने चाहिए।

4.11। कंप्यूटर विज्ञान कक्षाओं और अन्य कक्षाओं का क्षेत्र जहां व्यक्तिगत कंप्यूटरों का उपयोग किया जाता है, उन्हें व्यक्तिगत इलेक्ट्रॉनिक कंप्यूटरों और कार्य के संगठन के लिए स्वच्छ आवश्यकताओं का पालन करना चाहिए।

4.12। एक्स्ट्रा करिकुलर एक्टिविटीज, सर्कल क्लासेस और सेक्शन के लिए परिसर का सेट और एरिया बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के संस्थानों के लिए सैनिटरी और महामारी संबंधी आवश्यकताओं का पालन करना चाहिए।

दूसरी मंजिल और ऊपर एक स्पोर्ट्स हॉल रखते समय, ध्वनि और कंपन अलगाव के उपाय किए जाने चाहिए।

शैक्षणिक संस्थान के प्रकार और उसकी क्षमता के आधार पर संख्या और प्रकार के खेल हॉल प्रदान किए जाते हैं।

4.14। मौजूदा शैक्षणिक संस्थानों में स्पोर्ट्स हॉल में उपकरण प्रदान किए जाने चाहिए; लड़कों और लड़कियों के लिए ड्रेसिंग रूम। लड़कों और लड़कियों के लिए जिम को अलग-अलग शावर और शौचालय से लैस करने की सिफारिश की जाती है।

4.15। शैक्षणिक संस्थानों के नवनिर्मित भवनों में खेल-कूद हॉलों में निम्नलिखित की व्यवस्था की जाए: प्रक्षेप्य; कम से कम 4.0 मीटर 2 के क्षेत्र के साथ सफाई उपकरण भंडारण और निस्संक्रामक और धुलाई समाधान तैयार करने के लिए कमरे; कम से कम 14.0 मीटर 2 के क्षेत्र वाले लड़कों और लड़कियों के लिए अलग-अलग ड्रेसिंग रूम; कम से कम 12 मीटर 2 प्रत्येक के क्षेत्र वाले लड़कों और लड़कियों के लिए अलग-अलग शावर; कम से कम 8.0 मीटर 2 प्रत्येक के क्षेत्र वाले लड़कों और लड़कियों के लिए अलग-अलग शौचालय। शौचालय या लॉकर रूम हाथ धोने के लिए सिंक से सुसज्जित हैं।

4.16। शिक्षण संस्थानों में स्विमिंग पूल का निर्माण करते समय, नियोजन निर्णय और इसके संचालन को उपकरण, स्विमिंग पूल के संचालन और पानी की गुणवत्ता के लिए स्वच्छ आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए।

4.17। सामान्य शैक्षणिक संस्थानों में, सामान्य शैक्षणिक संस्थानों, प्राथमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों में छात्रों के लिए भोजन के आयोजन के लिए सैनिटरी और महामारी संबंधी आवश्यकताओं के अनुसार छात्रों के लिए भोजन के आयोजन के लिए कमरों का एक सेट प्रदान करना आवश्यक है।

4.18। शैक्षिक संस्थानों के भवनों के निर्माण और पुनर्निर्माण के दौरान, एक असेंबली हॉल प्रदान करने की सिफारिश की जाती है, जिसके आयाम 0.65 मीटर 2 प्रति सीट की दर से सीटों की संख्या से निर्धारित होते हैं।

4.19। पुस्तकालय का प्रकार शिक्षण संस्थान के प्रकार और उसकी क्षमता पर निर्भर करता है। व्यक्तिगत विषयों, व्यायामशालाओं और गीतों के गहन अध्ययन वाले संस्थानों में, पुस्तकालय को एक सामान्य शिक्षा संस्थान के संदर्भ और सूचना केंद्र के रूप में उपयोग किया जाना चाहिए।

पुस्तकालय (सूचना केंद्र) का क्षेत्र प्रति छात्र कम से कम 0.6 मीटर 2 की दर से लिया जाना चाहिए।

सूचना केंद्रों को कंप्यूटर प्रौद्योगिकी से लैस करते समय, व्यक्तिगत इलेक्ट्रॉनिक कंप्यूटरों और कार्य के संगठन के लिए स्वच्छ आवश्यकताओं को देखा जाना चाहिए।

4.20। शैक्षिक संस्थानों की मनोरंजन सुविधाएं प्रति छात्र कम से कम 0.6 मीटर 2 की दर से प्रदान की जानी चाहिए।

कक्षाओं की एक तरफा व्यवस्था के साथ मनोरंजन की चौड़ाई कम से कम 4.0 मीटर होनी चाहिए, कक्षाओं की दो तरफा व्यवस्था के साथ - कम से कम 6.0 मीटर।

हॉल के रूप में एक मनोरंजन क्षेत्र डिजाइन करते समय, क्षेत्र प्रति छात्र 2 मीटर 2 की दर से निर्धारित किया जाता है।

4.21। छात्रों की चिकित्सा देखभाल के लिए शैक्षिक संस्थानों की मौजूदा इमारतों में, एक ही ब्लॉक में स्थित भवन की पहली मंजिल पर चिकित्सा सुविधाएं प्रदान की जानी चाहिए: एक डॉक्टर का कार्यालय कम से कम 14.0 मीटर 2 के क्षेत्र और लंबाई में कम से कम 7.0 मीटर (छात्रों की सुनवाई और दृष्टि की तीक्ष्णता निर्धारित करने के लिए) और कम से कम 14.0 मीटर 2 के क्षेत्र के साथ एक प्रक्रियात्मक (टीकाकरण) कमरा।

ग्रामीण क्षेत्रों में स्थित सामान्य शैक्षणिक संस्थानों में, फेल्डशर-प्रसूति स्टेशनों और आउट पेशेंट क्लीनिकों में चिकित्सा देखभाल आयोजित करने की अनुमति है।

4.22। शिक्षण संस्थानों के नवनिर्मित और पुनर्निर्मित भवनों के लिए, चिकित्सा देखभाल के लिए निम्नलिखित परिसर सुसज्जित होना चाहिए: कम से कम 7.0 मीटर (छात्रों की सुनवाई और दृष्टि की तीक्ष्णता निर्धारित करने के लिए) की लंबाई वाला एक डॉक्टर का कार्यालय कम से कम 21.0 एम 2; कम से कम 14.0 मीटर 2 प्रत्येक के क्षेत्र के साथ उपचार और टीकाकरण कक्ष; कम से कम 4.0 मीटर 2 के क्षेत्र के साथ चिकित्सा परिसर के लिए कीटाणुनाशक समाधान और सफाई उपकरणों के भंडारण की तैयारी के लिए एक कमरा; शौचालय।

डेंटल ऑफिस को लैस करते समय, इसका क्षेत्रफल कम से कम 12.0 मीटर 2 होना चाहिए।

सभी चिकित्सा सुविधाओं को एक ब्लॉक में समूहीकृत किया जाना चाहिए और भवन की पहली मंजिल पर स्थित होना चाहिए।

4.23। चिकित्सा गतिविधियों में लगे संगठनों के लिए डॉक्टर का कार्यालय, प्रक्रियात्मक, टीकाकरण और दंत चिकित्सा कक्ष स्वच्छता और महामारी संबंधी आवश्यकताओं के अनुसार सुसज्जित हैं। टीकाकरण कक्ष संक्रामक रोगों के इम्यूनोप्रोफिलैक्सिस के संगठन के लिए आवश्यकताओं के अनुसार सुसज्जित है।

4.24। मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता की आवश्यकता वाले बच्चों के लिए, सामान्य शिक्षण संस्थानों में शिक्षक-मनोवैज्ञानिक और शिक्षक-भाषण चिकित्सक के अलग-अलग कमरे कम से कम 10 मीटर 2 के क्षेत्र में उपलब्ध कराए जाते हैं।

4.25। प्रत्येक मंजिल पर लड़कों और लड़कियों के लिए शौचालय होना चाहिए, जिसमें दरवाजे वाले क्यूबिकल्स हों। सैनिटरी उपकरणों की संख्या इस आधार पर निर्धारित की जाती है: 20 लड़कियों के लिए 1 शौचालय का कटोरा, 30 लड़कियों के लिए 1 वॉश बेसिन: 30 लड़कों के लिए 1 शौचालय कटोरा, 1 मूत्रालय और 1 वॉश बेसिन। लड़कों और लड़कियों के लिए स्वच्छता सुविधाओं का क्षेत्र प्रति छात्र कम से कम 0.1 मीटर 2 की दर से लिया जाना चाहिए।

20 लोगों के लिए 1 शौचालय की दर से कर्मचारियों के लिए एक अलग बाथरूम आवंटित किया जाता है।

शैक्षिक संस्थानों के पूर्व निर्मित भवनों में, डिज़ाइन निर्णय के अनुसार सैनिटरी सुविधाओं और सैनिटरी उपकरणों की संख्या की अनुमति है।

सैनिटरी सुविधाओं में पेडल बाल्टी और टॉयलेट पेपर धारक स्थापित हैं; वॉशबेसिन के बगल में एक इलेक्ट्रिक टॉवल या पेपर टॉवल होल्डर रखा जाता है। सैनिटरी उपकरण अच्छे कार्य क्रम में होना चाहिए, चिप्स, दरारों और अन्य दोषों से मुक्त होना चाहिए। बाथरूम के प्रवेश द्वार को कक्षाओं के प्रवेश द्वार के सामने स्थित होने की अनुमति नहीं है।

शौचालय सामग्री से बनी सीटों से सुसज्जित हैं जो उन्हें डिटर्जेंट और कीटाणुनाशक के साथ इलाज करने की अनुमति देती हैं।

शिक्षण संस्थानों के नवनिर्मित और पुनर्निर्मित भवनों में शिक्षा के द्वितीय और तृतीय स्तर के छात्रों के लिए, कम से कम 3.0 मीटर 2 के क्षेत्र के साथ 70 लोगों के लिए 1 केबिन की दर से व्यक्तिगत स्वच्छता कक्ष प्रदान किए जाते हैं। वे एक बिडेट या ट्रे के साथ एक लचीली नली, एक शौचालय का कटोरा और ठंडे और गर्म पानी की आपूर्ति के साथ एक वॉशबेसिन से सुसज्जित हैं।

शिक्षण संस्थानों के पहले से निर्मित भवनों के लिए, शौचालय के कमरों में व्यक्तिगत स्वच्छता केबिनों को सुसज्जित करने की सिफारिश की जाती है।

4.26। शिक्षण संस्थानों के नवनिर्मित भवनों में, प्रत्येक मंजिल पर, सफाई उपकरणों के भंडारण और प्रसंस्करण के लिए एक कमरा प्रदान किया जाता है, कीटाणुनाशक समाधान तैयार किया जाता है, एक ट्रे और ठंडे और गर्म पानी की आपूर्ति की जाती है। शैक्षणिक संस्थानों के पूर्व निर्मित भवनों में, सभी सफाई उपकरणों (खानपान और चिकित्सा सुविधाओं की सफाई के लिए अभिप्रेत उपकरणों को छोड़कर) के भंडारण के लिए एक अलग स्थान आवंटित किया गया है, जो एक कैबिनेट से सुसज्जित है।

4.27। सभी चिकित्सा सुविधाओं में प्राथमिक कक्षाओं, प्रयोगशाला, कक्षाओं (रसायन विज्ञान, भौतिकी, ड्राइंग, जीव विज्ञान), कार्यशालाओं, गृह अर्थशास्त्र के परिसर में, वॉशबेसिन स्थापित हैं।

छात्रों की वृद्धि और उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए कक्षाओं में सिंक की स्थापना प्रदान की जानी चाहिए: ग्रेड 1-4 में छात्रों के लिए फर्श से 0.5 मीटर की ऊंचाई पर और 0.7 की ऊंचाई पर ग्रेड 5 - 11 में छात्रों के लिए फर्श से सिंक के किनारे तक -0.8 मीटर। पैडल बाल्टियाँ और टॉयलेट पेपर होल्डर सिंक के पास स्थापित हैं। वाशबेसिन के बगल में बिजली या कागज़ के तौलिये और साबुन रखे जाते हैं। साबुन, टॉयलेट पेपर और तौलिये हर समय उपलब्ध होने चाहिए।

4.28। सभी कमरों की छतें और दीवारें चिकनी होनी चाहिए, बिना दरारें, दरारें, विकृति, कवक क्षति के संकेत और उन्हें कीटाणुनाशकों का उपयोग करके गीली विधि से साफ करने की अनुमति देना चाहिए। सामान्य शैक्षणिक संस्थानों में उपयोग के लिए अनुमत सामग्रियों से बनी निलंबित छत को लैस करने के लिए कक्षाओं, कक्षाओं, मनोरंजन और अन्य परिसरों में इसकी अनुमति है, बशर्ते कि परिसर की ऊंचाई 2.75 मीटर से कम न हो और नवनिर्मित भवनों में 3.6 से कम न हो। एम।

4.29। कक्षाओं और कक्षाओं और मनोरंजन क्षेत्रों में फर्शों में तख़्त, लकड़ी की छत, टाइल या लिनोलियम का फर्श होना चाहिए। टाइल कोटिंग का उपयोग करने के मामले में, टाइल की सतह मैट और खुरदरी होनी चाहिए, फिसलने की अनुमति नहीं। शौचालयों और वाशरूम के फर्श को सिरेमिक टाइलों से ढकने की सिफारिश की जाती है।

सभी कमरों में फर्श दरारों, दोषों और यांत्रिक क्षति से मुक्त होने चाहिए।

4.30। चिकित्सा परिसरों में, छत, दीवारों और फर्श की सतह चिकनी होनी चाहिए, जिससे उन्हें गीली विधि से साफ किया जा सके और चिकित्सा परिसर में उपयोग के लिए अनुमोदित डिटर्जेंट और कीटाणुनाशकों की कार्रवाई के लिए प्रतिरोधी हो।

4.31। सभी निर्माण और परिष्करण सामग्री बच्चों के स्वास्थ्य के लिए हानिरहित होनी चाहिए।

4.32। एक सामान्य शिक्षा संस्थान और एक स्कूल बोर्डिंग स्कूल में छात्रों की उपस्थिति में सभी प्रकार के मरम्मत कार्य करने की अनुमति नहीं है।

4.33। एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान में एक बोर्डिंग स्कूल को एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान में एक संरचनात्मक इकाई के रूप में शामिल किया जा सकता है, यदि सामान्य शैक्षणिक संस्थान अधिकतम स्वीकार्य परिवहन सेवा से अधिक स्थित है।

एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान में एक बोर्डिंग स्कूल का भवन अलग हो सकता है, और एक अलग प्रवेश द्वार के साथ एक स्वतंत्र ब्लॉक के आवंटन के साथ एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान के मुख्य भवन का हिस्सा भी हो सकता है।

एक सामान्य शिक्षा संस्थान में बोर्डिंग स्कूल के परिसर के हिस्से के रूप में, निम्नलिखित प्रदान किया जाना चाहिए:

प्रति व्यक्ति कम से कम 4.0 मीटर 2 के क्षेत्र वाले लड़कों और लड़कियों के लिए अलग-अलग स्लीपिंग क्वार्टर;

प्रति व्यक्ति कम से कम 2.5 मीटर 2 के क्षेत्र के साथ स्व-प्रशिक्षण के लिए परिसर;

रेस्ट रूम और मनोवैज्ञानिक राहत;

वाशरूम (10 लोगों के लिए 1 सिंक), शौचालय (10 लड़कियों के लिए 1 शौचालय, 1 शौचालय और 20 लड़कों के लिए 1 मूत्रालय, प्रत्येक शौचालय में हाथ धोने के लिए 1 सिंक है), शॉवर (20 लोगों के लिए 1 शॉवर नेट), स्वच्छता कक्ष। पैडल बाल्टी, टॉयलेट पेपर धारक शौचालयों में स्थापित हैं; वाशबेसिन के बगल में बिजली या कागज़ के तौलिये और साबुन रखे जाते हैं। साबुन, टॉयलेट पेपर और तौलिये हर समय उपलब्ध होने चाहिए;

कपड़े और जूते सुखाने के लिए कमरा;

व्यक्तिगत सामान धोने और इस्त्री करने के लिए कमरे;

व्यक्तिगत सामान के लिए भंडारण कक्ष;

चिकित्सा कक्ष: डॉक्टर के कार्यालय और

विसंवाहक;

प्रशासनिक और आर्थिक परिसर।

उपकरण, परिसर की सजावट और उनके रखरखाव को उपकरण, रखरखाव, अनाथालयों में काम के घंटे के संगठन और अनाथ बच्चों के लिए बोर्डिंग स्कूलों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए स्वच्छ आवश्यकताओं का पालन करना चाहिए।

एक सामान्य शिक्षा संस्थान में एक नवनिर्मित बोर्डिंग स्कूल के लिए, सामान्य शिक्षा संस्थान का मुख्य भवन और बोर्डिंग स्कूल का भवन एक गर्म संक्रमण से जुड़ा हुआ है।

4.34। एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान के परिसर में शोर का स्तर आवासीय परिसर, सार्वजनिक भवनों और आवासीय क्षेत्रों के लिए स्वच्छता मानकों से अधिक नहीं होना चाहिए।

V. परिसर और उपकरणों के लिए आवश्यकताएँ

शिक्षण संस्थानों

5.1। छात्रों के लिए नौकरियों की संख्या उस परियोजना द्वारा प्रदान की गई शैक्षिक संस्थान की क्षमता से अधिक नहीं होनी चाहिए जिसके अनुसार भवन का निर्माण (पुनर्निर्माण) किया गया था।

प्रत्येक छात्र को उसकी ऊंचाई के अनुसार कार्यस्थल (डेस्क या टेबल, गेम मॉड्यूल और अन्य पर) प्रदान किया जाता है।

5.2। कक्षाओं के उद्देश्य के आधार पर, विभिन्न प्रकार के छात्र फर्नीचर का उपयोग किया जा सकता है: स्कूल डेस्क, छात्र टेबल (एकल और डबल), कक्षा, ड्राइंग या प्रयोगशाला टेबल कुर्सियों, डेस्क और अन्य के साथ पूर्ण। कुर्सियों की जगह स्टूल या बेंच का उपयोग नहीं किया जाता है।

छात्र फर्नीचर ऐसी सामग्री से बना होना चाहिए जो बच्चों के स्वास्थ्य के लिए हानिरहित हो, और बच्चों की वृद्धि और उम्र की विशेषताओं और एर्गोनोमिक आवश्यकताओं का पालन करना चाहिए।

5.3। शिक्षा के प्रथम चरण के छात्रों के लिए मुख्य प्रकार का छात्र फर्नीचर एक स्कूल डेस्क होना चाहिए, जो काम करने वाले विमान की सतह के लिए एक झुकाव नियामक के साथ प्रदान किया गया हो। लिखने-पढ़ने के शिक्षण के दौरान स्कूल डेस्क के तल की कार्य सतह का ढलान 7-15 होना चाहिए। सीट की सतह के सामने के किनारे को डेस्क के काम करने वाले विमान के सामने के किनारे से 1 नंबर के डेस्क पर 4 सेमी, 5 - 6 सेमी - दूसरे और तीसरे नंबर पर और 7 - 8 सेमी से परे जाना चाहिए। चौथे नंबर के डेस्क।

शैक्षिक फर्नीचर के आयाम, छात्रों की ऊंचाई के आधार पर, तालिका 1 में दिए गए मूल्यों के अनुरूप होने चाहिए।

विभिन्न प्रकार के छात्र फर्नीचर (डेस्क, डेस्क) के संयुक्त उपयोग की अनुमति है।

ऊँचाई समूह के आधार पर, छात्र का सामना करने वाले डेस्क टॉप के सामने के किनारे के ऊपर की ऊँचाई में निम्नलिखित मान होने चाहिए: शरीर की लंबाई 1150 - 1300 मिमी - 750 मिमी, 1300 - 1450 मिमी - 850 मिमी और 1450 - 1600 मिमी - 950 मिमी। टेबल टॉप के झुकाव का कोण 15 - 17 है।

शिक्षा के पहले चरण के छात्रों के लिए डेस्क पर निरंतर काम की अवधि 7-10 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए, और शिक्षा के दूसरे-तीसरे चरण के छात्रों के लिए - 15 मिनट।

5.4। छात्रों की वृद्धि के अनुसार शैक्षिक फर्नीचर के चयन के लिए इसकी कलर मार्किंग की जाती है, जिसे गोल या धारियों के रूप में टेबल और कुर्सी की बाहरी बाहरी सतह पर लगाया जाता है।

5.5। डेस्क (टेबल) को कक्षाओं में संख्याओं द्वारा रखा जाता है: छोटे वाले ब्लैकबोर्ड के करीब होते हैं, बड़े वाले दूर होते हैं। श्रवण बाधित बच्चों के लिए डेस्क को आगे की पंक्ति में रखा जाना चाहिए।

जो बच्चे अक्सर तीव्र श्वसन संक्रमण, टॉन्सिलिटिस, जुकाम से पीड़ित होते हैं, उन्हें बाहरी दीवार से दूर बैठाया जाना चाहिए।

शैक्षणिक वर्ष के दौरान कम से कम दो बार, बाहरी पंक्तियों, पंक्तियों 1 और 3 (डेस्क की तीन-पंक्ति व्यवस्था के साथ) पर बैठे छात्र, फर्नीचर की ऊंचाई के अनुरूपता का उल्लंघन किए बिना स्थान बदलते हैं।

पोस्टुरल विकारों को रोकने के लिए, इन स्वच्छता नियमों के परिशिष्ट 1 की सिफारिशों के अनुसार कक्षाओं में भाग लेने के पहले दिनों से छात्रों के लिए सही कार्य मुद्रा विकसित करना आवश्यक है।

5.6। कक्षाओं को लैस करते समय, सेंटीमीटर में गलियारों और दूरी के निम्नलिखित आयाम देखे जाते हैं:

डबल टेबल की पंक्तियों के बीच - कम से कम 60;

तालिकाओं की एक पंक्ति और एक बाहरी अनुदैर्ध्य दीवार के बीच - कम से कम 50 - 70;

तालिकाओं की एक पंक्ति और एक आंतरिक अनुदैर्ध्य दीवार (विभाजन) या इस दीवार के साथ अलमारियाँ के बीच - कम से कम 50;

ब्लैकबोर्ड के विपरीत अंतिम तालिकाओं से दीवार (विभाजन) तक - कम से कम 70, पीछे की दीवार से, जो बाहरी है - 100;

प्रदर्शन तालिका से प्रशिक्षण बोर्ड तक - कम से कम 100;

पहले डेस्क से प्रशिक्षण बोर्ड तक - कम से कम 240;

शैक्षणिक बोर्ड से छात्र के अंतिम स्थान की अधिकतम दूरी - 860;

मंजिल के ऊपर प्रशिक्षण बोर्ड के निचले किनारे की ऊंचाई 70-90 है;

फर्नीचर की चार-पंक्ति व्यवस्था के साथ चौकोर या अनुप्रस्थ अलमारियाँ में ब्लैकबोर्ड से तालिकाओं की पहली पंक्ति तक की दूरी कम से कम 300 है।

सामने की मेज पर छात्र के चरम स्थान के बीच में बोर्ड के किनारे से 3.0 मीटर लंबे बोर्ड की दृश्यता का कोण शिक्षा के द्वितीय-तृतीय स्तर के छात्रों के लिए कम से कम 35 डिग्री और कम से कम 45 होना चाहिए। शिक्षा के मैं स्तर के छात्रों के लिए डिग्री।

खिड़कियों से रोजगार का सबसे दूर का स्थान 6.0 मीटर से अधिक नहीं होना चाहिए।

प्रथम जलवायु क्षेत्र के शिक्षण संस्थानों में बाहरी दीवार से टेबल (डेस्क) की दूरी कम से कम 1.0 मीटर होनी चाहिए।

मुख्य छात्र फर्नीचर के अलावा डेस्क स्थापित करते समय, उन्हें मार्ग के आकार और बीच की दूरी के लिए आवश्यकताओं के अनुपालन में प्रकाश-असर वाले के विपरीत दीवार से पहली पंक्ति या पहली पंक्ति के पीछे रखा जाता है। उपकरण।

फर्नीचर की यह व्यवस्था इंटरएक्टिव व्हाइटबोर्ड से लैस कक्षाओं पर लागू नहीं होती है।

शैक्षिक संस्थानों के नवनिर्मित और पुनर्निर्मित भवनों में, खिड़कियों और बाएं हाथ की प्राकृतिक रोशनी के साथ स्थित छात्र तालिकाओं के साथ कक्षाओं और कक्षाओं का एक आयताकार विन्यास प्रदान करना आवश्यक है।

5.7। चॉकबोर्ड (चॉक का उपयोग करके) ऐसी सामग्री से बने होने चाहिए जो लेखन सामग्री का अच्छी तरह से पालन करें, एक नम स्पंज के साथ अच्छी तरह से साफ करें, टिकाऊ, गहरे हरे रंग का और एंटी-रिफ्लेक्टिव होना चाहिए।

ब्लैकबोर्ड में चाक की धूल को रखने के लिए ट्रे, चाक, चिथड़े और ड्राइंग की आपूर्ति के लिए एक होल्डर होना चाहिए।

मार्कर बोर्ड का उपयोग करते समय, मार्कर का रंग कंट्रास्ट (काला, लाल, भूरा, नीले और हरे रंग के गहरे स्वर) होना चाहिए।

स्वच्छ आवश्यकताओं को पूरा करने वाले इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड के साथ कक्षाओं और कक्षाओं को लैस करने की अनुमति है। इंटरएक्टिव व्हाइटबोर्ड और प्रोजेक्शन स्क्रीन का उपयोग करते समय, इसकी समान रोशनी और प्रकाश के चमकीले धब्बों की अनुपस्थिति सुनिश्चित करना आवश्यक है।

5.8। भौतिकी और रसायन विज्ञान की कक्षाओं को विशेष प्रदर्शन तालिकाओं से सुसज्जित किया जाना चाहिए। शैक्षिक दृश्य सहायक सामग्री की बेहतर दृश्यता सुनिश्चित करने के लिए मंच पर प्रदर्शन तालिका स्थापित की गई है। छात्र और प्रदर्शन तालिकाओं में एक कोटिंग होनी चाहिए जो आक्रामक रसायनों और तालिका के बाहरी किनारे के साथ सुरक्षात्मक किनारों के लिए प्रतिरोधी हो।

रसायन कैबिनेट और प्रयोगशाला सहायक धूआं हुड से सुसज्जित हैं।

5.9। सूचना विज्ञान कक्षाओं के उपकरण को व्यक्तिगत इलेक्ट्रॉनिक कंप्यूटरों और कार्य के संगठन के लिए स्वच्छ आवश्यकताओं का पालन करना चाहिए।

5.10। श्रम प्रशिक्षण के लिए कार्यशालाओं का क्षेत्रफल 6.0 मीटर 2 प्रति 1 कार्यस्थल होना चाहिए। दृश्य कार्य के लिए अनुकूल परिस्थितियों के निर्माण और सही कार्य मुद्रा को बनाए रखने के लिए कार्यशालाओं में उपकरणों की नियुक्ति को ध्यान में रखा जाता है।

बढ़ईगीरी कार्यशालाएँ कार्यक्षेत्र से सुसज्जित हैं, या तो खिड़की से 45 के कोण पर, या प्रकाश-असर वाली दीवार के लंबवत 3 पंक्तियों में व्यवस्थित हैं ताकि प्रकाश बाईं ओर गिरे। कार्यक्षेत्रों के बीच की दूरी सामने-पीछे की दिशा में कम से कम 0.8 मीटर होनी चाहिए।

लॉकस्मिथ कार्यशालाओं में, प्रकाश-असर वाली दीवार पर कार्यक्षेत्रों की लंबवत व्यवस्था के साथ बाएं हाथ और दाएं हाथ की रोशनी दोनों की अनुमति है। एकल कार्यक्षेत्रों की पंक्तियों के बीच की दूरी कम से कम 1.0 मीटर, डबल - 1.5 मीटर होनी चाहिए। वाइस कार्यक्षेत्रों से उनकी कुल्हाड़ियों के बीच 0.9 मीटर की दूरी पर जुड़ा हुआ है। लॉकस्मिथ वर्कबेंच को 0.65 - 0.7 मीटर ऊंचे सुरक्षा जाल से सुसज्जित किया जाना चाहिए।

ड्रिलिंग, ग्राइंडिंग और अन्य मशीनों को एक विशेष नींव पर स्थापित किया जाना चाहिए और सुरक्षा जाल, कांच और स्थानीय प्रकाश व्यवस्था से सुसज्जित होना चाहिए।

बढ़ईगीरी और ताला बनाने वाले कार्यक्षेत्र छात्रों की ऊंचाई के लिए उपयुक्त होने चाहिए और फुटरेस्ट से लैस होने चाहिए।

बढ़ईगीरी और धातु के काम के लिए उपयोग किए जाने वाले उपकरणों के आयाम छात्रों की उम्र और ऊंचाई के अनुरूप होने चाहिए (इन स्वच्छता नियमों के परिशिष्ट 2)।

लॉकस्मिथ और कारपेंटरी वर्कशॉप और सर्विस वर्क रूम ठंडे और गर्म पानी की आपूर्ति वाले वॉशबेसिन, बिजली के तौलिये या कागज़ के तौलिये से सुसज्जित हैं।

5.11। गृह अर्थशास्त्र की कक्षाओं में शिक्षण संस्थानों के नवनिर्मित और पुनर्निर्मित भवनों में, कम से कम दो कमरों की उपस्थिति प्रदान करना आवश्यक है: खाना पकाने के कौशल सिखाने के लिए और काटने और सिलाई के लिए।

5.12। खाना पकाने के कौशल सिखाने के लिए उपयोग की जाने वाली गृह अर्थशास्त्र कक्षा में, मिक्सर के साथ ठंडे और गर्म पानी की आपूर्ति के साथ दो-स्लॉट सिंक स्थापित करने की योजना है, स्वच्छ कोटिंग के साथ कम से कम 2 टेबल, एक रेफ्रिजरेटर, एक इलेक्ट्रिक स्टोव और बर्तन रखने के लिए एक अलमारी . टेबलवेयर धोने के लिए स्वीकृत डिटर्जेंट सिंक के पास उपलब्ध कराए जाने चाहिए।

5.13। होम इकोनॉमिक्स कैबिनेट, काटने और सिलाई के लिए उपयोग किया जाता है, ड्राइंग पैटर्न और काटने, सिलाई मशीनों के लिए तालिकाओं से सुसज्जित है।

सिलाई मशीन की काम की सतह पर बाएं हाथ की प्राकृतिक रोशनी प्रदान करने के लिए या काम की सतह पर सीधे (सामने) प्राकृतिक प्रकाश के लिए खिड़की के विपरीत खिड़कियों के साथ सिलाई मशीनें स्थापित की जाती हैं।

5.14। शिक्षण संस्थानों की मौजूदा इमारतों में, एक गृह अर्थशास्त्र कैबिनेट की उपस्थिति में, एक इलेक्ट्रिक स्टोव, काटने की मेज, व्यंजन के लिए एक सिंक और वॉशबेसिन रखने के लिए एक अलग जगह प्रदान की जाती है।

5.15। श्रम प्रशिक्षण कार्यशालाओं और एक गृह अर्थशास्त्र कार्यालय, जिम को प्राथमिक चिकित्सा किट से सुसज्जित किया जाना चाहिए।

5.16। कलात्मक रचनात्मकता, नृत्यकला और संगीत के उद्देश्य से कक्षाओं के उपकरण बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के संस्थानों के लिए स्वच्छता और महामारी संबंधी आवश्यकताओं का पालन करना चाहिए।

5.17। प्लेरूम में, फर्नीचर, खेल और खेल उपकरण छात्रों के विकास के आंकड़ों के अनुरूप होने चाहिए। फर्नीचर को गेम रूम की परिधि के आसपास रखा जाना चाहिए, जिससे बाहरी खेलों के लिए क्षेत्र का अधिकतम हिस्सा खाली हो जाए।

असबाबवाला फर्नीचर का उपयोग करते समय, हटाने योग्य कवर (कम से कम दो) होना आवश्यक है, उनके अनिवार्य प्रतिस्थापन के साथ महीने में कम से कम एक बार और वे गंदे हो जाते हैं। खिलौने और मैनुअल के भंडारण के लिए विशेष अलमारियाँ स्थापित की जाती हैं।

फर्श से 1.0 - 1.3 मीटर की ऊंचाई पर विशेष अलमारियाँ पर टीवी स्थापित किए जाते हैं। टीवी कार्यक्रम देखते समय, दर्शकों की सीटों की नियुक्ति स्क्रीन से छात्रों की आंखों तक कम से कम 2 मीटर की दूरी सुनिश्चित करनी चाहिए।

5.18। एक विस्तारित दिन समूह में भाग लेने वाले प्रथम श्रेणी के छात्रों के लिए बेडरूम लड़कों और लड़कियों के लिए अलग होना चाहिए। वे किशोर (आकार 1600 x 700 मिमी) या बिल्ट-इन सिंगल-टियर बेड से सुसज्जित हैं। बेडरूम में बिस्तरों को न्यूनतम अंतराल के अनुपालन में व्यवस्थित किया जाता है: बाहरी दीवारों से - कम से कम 0.6 मीटर, हीटर से - 0.2 मीटर, बिस्तरों के बीच मार्ग की चौड़ाई - कम से कम 1.1 मीटर, दो के हेडबोर्ड के बीच बिस्तर - 0.3 - 0.4 मी।

छठी। वायु-तापीय आवश्यकताएं

6.1। शैक्षिक संस्थानों की इमारतें केंद्रीकृत हीटिंग और वेंटिलेशन सिस्टम से लैस हैं, जिन्हें आवासीय और सार्वजनिक भवनों के डिजाइन और निर्माण मानकों का पालन करना चाहिए और इष्टतम माइक्रॉक्लाइमेट और वायु पैरामीटर प्रदान करना चाहिए।

संस्थानों में स्टीम हीटिंग का उपयोग नहीं किया जाता है। हीटिंग उपकरणों के लिए बाड़ स्थापित करते समय, उपयोग की जाने वाली सामग्री बच्चों के स्वास्थ्य के लिए हानिरहित होनी चाहिए।

कण बोर्ड और अन्य बहुलक सामग्री से बनी बाड़ की अनुमति नहीं है।

पोर्टेबल हीटर, साथ ही इन्फ्रारेड विकिरण वाले हीटर का उपयोग न करें।

6.2। कक्षाओं और कार्यालयों, मनोवैज्ञानिक और भाषण चिकित्सक के कार्यालयों, प्रयोगशालाओं, असेंबली हॉल, कैंटीन, मनोरंजन, पुस्तकालय, लॉबी, अलमारी में जलवायु परिस्थितियों के आधार पर हवा का तापमान 18 - 24 C होना चाहिए; जिम और अनुभागीय कक्षाओं के लिए कमरे, कार्यशालाएं - 17 - 20 सी; बेडरूम, प्लेरूम, पूर्वस्कूली शिक्षा इकाइयों का परिसर और स्कूल बोर्डिंग स्कूल - 20 - 24 सी; चिकित्सा कार्यालय, जिम के लॉकर रूम - 20 - 22 सी, शावर - 25 सी।

तापमान शासन को नियंत्रित करने के लिए, कक्षाओं और कक्षाओं को घरेलू थर्मामीटर से सुसज्जित किया जाना चाहिए।

6.3। पाठ्येतर समय के दौरान, एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान के परिसर में बच्चों की अनुपस्थिति में, कम से कम 15 C का तापमान बनाए रखना चाहिए।

6.4। शिक्षण संस्थानों के परिसर में, हवा की सापेक्ष आर्द्रता 40-60% होनी चाहिए, हवा की गति 0.1 मीटर / एस से अधिक नहीं होनी चाहिए।

6.5। शिक्षण संस्थानों के मौजूदा भवनों में स्टोव हीटिंग की उपस्थिति में, गलियारे में एक फायरबॉक्स की व्यवस्था की जाती है। कार्बन मोनोऑक्साइड के साथ इनडोर वायु प्रदूषण से बचने के लिए, चिमनी को ईंधन के पूर्ण दहन से पहले और छात्रों के आने से दो घंटे पहले बंद नहीं किया जाता है।

शिक्षण संस्थानों के नवनिर्मित और पुनर्निर्मित भवनों में चूल्हे को गर्म करने की अनुमति नहीं है।

6.6। शैक्षिक कमरे ब्रेक के दौरान हवादार होते हैं, और मनोरंजक कमरे पाठ के दौरान हवादार होते हैं। कक्षाओं की शुरुआत से पहले और उनके पूरा होने के बाद, कक्षाओं के वेंटिलेशन के माध्यम से किया जाना आवश्यक है। वेंटिलेशन के माध्यम से की अवधि मौसम की स्थिति, हवा की दिशा और गति और हीटिंग सिस्टम की दक्षता से निर्धारित होती है। क्रॉस-वेंटिलेशन की अनुशंसित अवधि तालिका 2 में दिखाई गई है।

6.7। शारीरिक शिक्षा पाठ और खेल खंड अच्छी तरह हवादार खेल हॉल में आयोजित किए जाने चाहिए।

हॉल में कक्षाओं के दौरान हवा के किनारे पर एक या दो खिड़कियां प्लस 5 सी से ऊपर के बाहरी तापमान और 2 मीटर / सेकंड से अधिक की हवा की गति के साथ खोलना आवश्यक है। कम तापमान और हवा की गति की उच्च गति पर, हॉल में कक्षाएं एक या तीन ट्रांज़ोम के साथ खोली जाती हैं। जब बाहरी हवा का तापमान माइनस 10 C से कम हो और हवा की गति 7 m/s से अधिक हो, तो छात्रों की अनुपस्थिति में 1 - 1.5 मिनट के लिए हॉल के वेंटिलेशन के माध्यम से किया जाता है; बड़े ब्रेक के दौरान और शिफ्ट के बीच - 5-10 मिनट।

जब हवा का तापमान प्लस 14 सी तक पहुंच जाता है, तो जिम में हवा बंद कर देनी चाहिए।

6.8। विंडोज को लीवर डिवाइस या वेंट के साथ हिंग वाले ट्रांज़ोम से लैस होना चाहिए। कक्षाओं में वेंटिलेशन के लिए उपयोग किए जाने वाले ट्रांज़ोम और वेंट का क्षेत्र फर्श क्षेत्र का कम से कम 1/50 होना चाहिए। ट्रांसम्स और वेंट को साल के किसी भी समय काम करना चाहिए।

6.9। खिड़की के ब्लॉकों को बदलते समय, ग्लेज़िंग क्षेत्र को बनाए रखा जाना चाहिए या बढ़ाया जाना चाहिए।

खिड़कियों के खुलने के तल में वेंटिलेशन का एक तरीका प्रदान करना चाहिए।

6.10। खिड़कियों की ग्लेज़िंग ठोस शीसे रेशा से बनी होनी चाहिए। टूटे शीशे को तुरंत बदला जाना चाहिए।

6.11। निम्नलिखित परिसरों के लिए अलग निकास वेंटिलेशन सिस्टम प्रदान किया जाना चाहिए: कक्षाओं और कक्षाओं, असेंबली हॉल, स्विमिंग पूल, शूटिंग रेंज, एक कैंटीन, एक चिकित्सा केंद्र, एक सिनेमा कक्ष, स्वच्छता सुविधाएं, सफाई उपकरण, बढ़ईगीरी और ताला बनाने के प्रसंस्करण और भंडारण के लिए कमरे कार्यशालाएं।

यांत्रिक निकास वेंटिलेशन कार्यशालाओं और सेवा कक्षों में सुसज्जित है जहां स्टोव स्थापित हैं।

6.12। शैक्षिक संस्थानों के परिसर की हवा में हानिकारक पदार्थों की सांद्रता आबादी वाले क्षेत्रों में वायुमंडलीय हवा के लिए स्वच्छ मानकों से अधिक नहीं होनी चाहिए।

सातवीं। प्राकृतिक और कृत्रिम प्रकाश व्यवस्था के लिए आवश्यकताएँ

7.1। दिन का उजाला।

7.1.1। आवासीय और सार्वजनिक भवनों की प्राकृतिक, कृत्रिम, संयुक्त प्रकाश व्यवस्था के लिए स्वच्छ आवश्यकताओं के अनुसार सभी कक्षाओं में प्राकृतिक प्रकाश व्यवस्था होनी चाहिए।

7.1.2। प्राकृतिक प्रकाश के बिना, इसे डिजाइन करने की अनुमति है: जिम में शेल, वॉशरूम, शावर, शौचालय; कर्मचारियों के लिए वर्षा और शौचालय; स्टोररूम और गोदाम, रेडियो नोड; फिल्म और फोटो प्रयोगशालाएं; पुस्तक निक्षेपागार; बॉयलर, पंप पानी की आपूर्ति और सीवरेज; वेंटिलेशन और एयर कंडीशनिंग कक्ष; इमारतों के इंजीनियरिंग और तकनीकी उपकरणों की स्थापना और नियंत्रण के लिए नियंत्रण इकाइयाँ और अन्य परिसर; कीटाणुनाशक के लिए भंडारण की सुविधा।

7.1.3। कक्षाओं में, साइड नेचुरल लेफ्ट-हैंड लाइटिंग डिजाइन की जानी चाहिए। यदि कक्षाओं की गहराई 6 मीटर से अधिक है, तो दाहिने हाथ का प्रकाश उपकरण होना आवश्यक है, जिसकी ऊँचाई फर्श से कम से कम 2.2 मीटर होनी चाहिए।

छात्रों के आगे और पीछे मुख्य प्रकाश प्रवाह की दिशा की अनुमति नहीं है।

7.1.4। श्रम प्रशिक्षण, विधानसभा और खेल हॉल के लिए कार्यशालाओं में, दो तरफा पार्श्व प्राकृतिक प्रकाश व्यवस्था का उपयोग किया जा सकता है।

7.1.5। शैक्षिक संस्थानों के परिसर में, आवासीय और सार्वजनिक भवनों की प्राकृतिक, कृत्रिम, संयुक्त प्रकाश व्यवस्था के लिए स्वच्छ आवश्यकताओं के अनुसार प्राकृतिक रोशनी के गुणांक (केईओ) के सामान्यीकृत मूल्य प्रदान किए जाते हैं।

7.1.6। एक तरफा पार्श्व प्राकृतिक प्रकाश व्यवस्था वाली कक्षाओं में, खिड़कियों से सबसे दूर कमरे के बिंदु पर डेस्क की कामकाजी सतह पर KEO कम से कम 1.5% होना चाहिए। दो तरफा पार्श्व प्राकृतिक प्रकाश व्यवस्था के साथ, KEO संकेतक की गणना मध्य पंक्तियों पर की जाती है और यह 1.5% होना चाहिए।

चमकदार गुणांक (SC - ग्लेज्ड सतह क्षेत्र का फर्श क्षेत्र से अनुपात) कम से कम 1:6 होना चाहिए।

7.1.7। कक्षाओं की खिड़कियां क्षितिज के दक्षिण, दक्षिण-पूर्व और पूर्व की ओर उन्मुख होनी चाहिए। ड्राफ्टिंग और ड्राइंग रूम, साथ ही किचन रूम की खिड़कियां क्षितिज के उत्तरी किनारों की ओर उन्मुख हो सकती हैं। सूचना विज्ञान कक्षाओं का उन्मुखीकरण उत्तर, उत्तर पूर्व की ओर है।

7.1.8। जलवायु क्षेत्र के आधार पर कक्षाओं के प्रकाश के उद्घाटन, समायोज्य सूरज संरक्षण उपकरणों (उठाने-मोड़ अंधा, कपड़े के पर्दे) से सुसज्जित हैं, जिनकी लंबाई खिड़की के स्तर से कम नहीं है।

हल्के रंग के कपड़े से बने पर्दे का उपयोग करने की सिफारिश की जाती है जिसमें पर्याप्त मात्रा में प्रकाश संचरण, अच्छा प्रकाश-प्रकीर्णन गुण होता है, जो प्राकृतिक प्रकाश के स्तर को कम नहीं करना चाहिए। पर्दे (पर्दे) का उपयोग, लैम्ब्रेक्विन के साथ पर्दे सहित, पीवीसी फिल्म से बने और अन्य पर्दे या उपकरण जो प्राकृतिक प्रकाश को सीमित करते हैं, की अनुमति नहीं है।

काम न करने की स्थिति में, खिड़कियों के बीच के खंभों में पर्दे लगाने चाहिए।

7.1.9। दिन के उजाले के तर्कसंगत उपयोग और कक्षाओं की समान रोशनी के लिए, आपको चाहिए:

खिड़की के शीशे पर पेंट न करें;

खिड़कियों पर फूल न लगाएं, उन्हें फर्श से 65-70 सेमी ऊंचे पोर्टेबल फूलों के बिस्तरों में या खिड़कियों के बीच के बर्थ में हैंगिंग प्लांटर्स में रखा जाता है;

गंदे होने पर चश्मे की सफाई और धुलाई की जानी चाहिए, लेकिन साल में कम से कम 2 बार (शरद और वसंत में)।

कक्षाओं और कक्षाओं में सूर्यातप की अवधि निरंतर होनी चाहिए, इसकी अवधि निम्न से कम नहीं होनी चाहिए:

उत्तरी क्षेत्र में 2.5 घंटे (58 डिग्री एन के उत्तर);

मध्य क्षेत्र में 2.0 घंटे (58 - 48 डिग्री उत्तरी अक्षांश);

दक्षिणी क्षेत्र में 1.5 घंटे (48 डिग्री एन के दक्षिण)।

कंप्यूटर साइंस, फिजिक्स, केमिस्ट्री, ड्राइंग एंड ड्राफ्टिंग, स्पोर्ट्स और फिटनेस रूम, कैटरिंग फैसिलिटीज, असेंबली हॉल, एडमिनिस्ट्रेटिव और यूटिलिटी रूम्स की कक्षाओं में सूर्यातप की अनुपस्थिति की अनुमति है।

7.2। कृत्रिम प्रकाश व्यवस्था

7.2.1। एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान के सभी परिसरों में, आवासीय और सार्वजनिक भवनों की प्राकृतिक, कृत्रिम, संयुक्त प्रकाश व्यवस्था के लिए स्वच्छ आवश्यकताओं के अनुसार कृत्रिम रोशनी के स्तर प्रदान किए जाते हैं।

7.2.2। कक्षाओं में, छत रोशनी द्वारा सामान्य प्रकाश व्यवस्था प्रदान की जाती है। रंग उत्सर्जन स्पेक्ट्रम के अनुसार लैंप का उपयोग करके फ्लोरोसेंट रोशनी प्रदान की जाती है: सफेद, गर्म सफेद, प्राकृतिक सफेद।

कक्षाओं की कृत्रिम रोशनी के लिए उपयोग किए जाने वाले ल्यूमिनेयरों को देखने के क्षेत्र में चमक का एक अनुकूल वितरण प्रदान करना चाहिए, जो असुविधा सूचकांक (एमटी) द्वारा सीमित है। कक्षा में किसी भी कार्यस्थल के लिए सामान्य प्रकाश व्यवस्था की प्रकाश स्थापना की असुविधा का सूचक 40 इकाइयों से अधिक नहीं होना चाहिए।

7.2.3। एक ही कमरे में सामान्य प्रकाश व्यवस्था के लिए फ्लोरोसेंट लैंप और गरमागरम लैंप का उपयोग न करें।

7.2.4। कक्षाओं, कक्षाओं, प्रयोगशालाओं में रोशनी के स्तर को निम्नलिखित मानकों का पालन करना चाहिए: डेस्कटॉप पर - 300 - 500 लक्स, तकनीकी ड्राइंग और ड्राइंग रूम में - 500 लक्स, कंप्यूटर विज्ञान कक्षाओं में टेबल पर - 300 - 500 लक्स, ब्लैकबोर्ड पर - 300 - 500 लक्स, असेंबली और स्पोर्ट्स हॉल में (फर्श पर) - 200 लक्स, मनोरंजन में (फर्श पर) - 150 लक्स।

कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग करते समय और स्क्रीन से सूचना की धारणा को संयोजित करने और एक नोटबुक में रिकॉर्ड रखने की आवश्यकता होने पर, छात्रों की टेबल पर रोशनी कम से कम 300 लक्स होनी चाहिए।

7.2.5। कक्षाओं में, एक सामान्य प्रकाश व्यवस्था का उपयोग किया जाना चाहिए। फ्लोरोसेंट लैंप वाले ल्यूमिनेयर बाहरी दीवार से 1.2 मीटर की दूरी पर और आंतरिक दीवार से 1.5 मीटर की दूरी पर प्रकाश-असर वाली दीवार के समानांतर स्थित हैं।

7.2.6। एक ब्लैकबोर्ड जिसकी अपनी चमक नहीं है, स्थानीय प्रकाश व्यवस्था से सुसज्जित है - ब्लैकबोर्ड को रोशन करने के लिए डिज़ाइन किए गए स्पॉटलाइट।

7.2.7। कक्षाओं के लिए एक कृत्रिम प्रकाश व्यवस्था डिजाइन करते समय, प्रकाश लाइनों के अलग-अलग स्विचिंग के लिए प्रदान करना आवश्यक है।

7.2.8। कृत्रिम प्रकाश के तर्कसंगत उपयोग और कक्षाओं की समान रोशनी के लिए, परिष्करण सामग्री और पेंट का उपयोग करना आवश्यक है जो प्रतिबिंब गुणांक के साथ मैट सतह बनाते हैं: छत के लिए - 0.7 - 0.9; दीवारों के लिए - 0.5 - 0.7; फर्श के लिए - 0.4 - 0.5; फर्नीचर और डेस्क के लिए - 0.45; ब्लैकबोर्ड के लिए - 0.1 - 0.2।

निम्नलिखित पेंट रंगों का उपयोग करने की अनुशंसा की जाती है: छत के लिए - सफेद, कक्षाओं की दीवारों के लिए - पीले, बेज, गुलाबी, हरे, नीले रंग के हल्के रंग; फर्नीचर के लिए (अलमारियाँ, डेस्क) - प्राकृतिक लकड़ी या हल्का हरा रंग; चॉकबोर्ड के लिए - गहरा हरा, गहरा भूरा; दरवाजों के लिए, खिड़की के फ्रेम - सफेद।

7.2.9। ल्यूमिनेयरों की प्रकाश फिटिंग को साफ करना आवश्यक है क्योंकि वे गंदे हो जाते हैं, लेकिन वर्ष में कम से कम 2 बार और जले हुए लैंप को समय पर बदल दें।

7.2.10। दोषपूर्ण, जले हुए फ्लोरोसेंट लैंप को विशेष रूप से नामित कमरे में एक कंटेनर में एकत्र किया जाता है और लागू नियमों के अनुसार रीसाइक्लिंग के लिए भेजा जाता है।

आठवीं। पानी की आपूर्ति और सीवरेज के लिए आवश्यकताएँ

8.1। घरेलू और पेयजल आपूर्ति और स्वच्छता के संदर्भ में सार्वजनिक भवनों और संरचनाओं की आवश्यकताओं के अनुसार शिक्षण संस्थानों की इमारतों को घरेलू और पेयजल आपूर्ति, सीवरेज और नालियों की केंद्रीकृत प्रणालियों से सुसज्जित किया जाना चाहिए।

एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान, पूर्वस्कूली शिक्षा और एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान में एक बोर्डिंग स्कूल के परिसर के लिए ठंडा और गर्म केंद्रीकृत पानी की आपूर्ति प्रदान की जाती है, जिसमें शामिल हैं: खानपान की सुविधा, एक कैंटीन, पेंट्री, शावर, वॉशरूम, व्यक्तिगत स्वच्छता केबिन, चिकित्सा सुविधाएं, श्रम प्रशिक्षण कार्यशालाएँ, गृह अर्थशास्त्र कक्ष, प्राथमिक कक्षाएँ, ड्राइंग रूम, भौतिकी, रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान कक्ष, प्रयोगशाला कक्ष, सफाई उपकरणों के प्रसंस्करण के लिए कमरे और नव निर्मित और पुनर्निर्मित शिक्षण संस्थानों में शौचालय।

8.2। यदि शिक्षण संस्थानों के मौजूदा भवनों में बस्ती में कोई केंद्रीकृत जल आपूर्ति नहीं है, तो एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान में खानपान इकाई, चिकित्सा परिसर, शौचालय, बोर्डिंग स्कूल परिसर के परिसर में ठंडे पानी की निरंतर आपूर्ति सुनिश्चित करना आवश्यक है। और पूर्वस्कूली शिक्षा और जल तापन प्रणालियों की स्थापना।

8.3। शिक्षण संस्थान पानी प्रदान करते हैं जो पीने के पानी की गुणवत्ता और सुरक्षा के लिए स्वच्छ आवश्यकताओं को पूरा करता है।

8.4। शैक्षिक संस्थानों की इमारतों में, कैंटीन सीवरेज सिस्टम बाकी हिस्सों से अलग होना चाहिए और बाहरी सीवरेज सिस्टम में एक स्वतंत्र आउटलेट होना चाहिए। ऊपरी मंजिलों से सीवरेज सिस्टम के राइजर कैंटीन के उत्पादन परिसर से नहीं गुजरने चाहिए।

8.5। गैर-सीवर वाले ग्रामीण क्षेत्रों में, सामान्य शैक्षणिक संस्थानों की इमारतों को स्थानीय उपचार सुविधाओं की स्थापना के अधीन आंतरिक सीवरेज (जैसे बैकलैश कोठरी) से लैस किया जाता है। बाहरी शौचालयों की अनुमति है।

8.6। सामान्य शैक्षणिक संस्थानों में, सामान्य शैक्षणिक संस्थानों, प्राथमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संस्थानों में छात्रों के खानपान के लिए सैनिटरी और महामारी संबंधी आवश्यकताओं के अनुसार छात्रों के पीने के शासन का आयोजन किया जाता है।

नौवीं। अनुकूलित भवनों में स्थित शैक्षणिक संस्थानों के परिसर और उपकरणों की आवश्यकताएं

9.1। शिक्षण संस्थानों के मौजूदा मुख्य भवनों के ओवरहाल (पुनर्निर्माण) की अवधि के लिए अनुकूलित परिसर में शिक्षण संस्थानों का प्लेसमेंट संभव है।

9.2। एक सामान्य शिक्षा संस्थान को एक अनुकूलित भवन में रखते समय, परिसर का एक अनिवार्य सेट होना आवश्यक है: कक्षाएँ, खानपान सुविधाएँ, चिकित्सा सुविधाएँ, मनोरंजन, प्रशासनिक और उपयोगिता कक्ष, स्नानघर, कपड़द्वार।

9.3। इन स्वच्छता नियमों की आवश्यकताओं के अनुसार एक कक्षा में छात्रों की संख्या के आधार पर कक्षाओं और कक्षाओं के क्षेत्रों का निर्धारण किया जाता है।

9.4। यदि अपने स्वयं के स्पोर्ट्स हॉल को सुसज्जित करना संभव नहीं है, तो आपको सामान्य शिक्षा संस्थान के पास स्थित खेल सुविधाओं का उपयोग करना चाहिए, बशर्ते कि वे भौतिक संस्कृति और खेल के लिए स्थानों की व्यवस्था और रखरखाव के लिए आवश्यकताओं के अनुपालन के अधीन हों।

9.5। ग्रामीण क्षेत्रों में स्थित छोटे पैमाने के सामान्य शैक्षणिक संस्थानों के लिए, अपने स्वयं के चिकित्सा केंद्र को सुसज्जित करने की क्षमता के अभाव में, फेल्डशर-प्रसूति स्टेशनों और आउट पेशेंट क्लीनिकों में चिकित्सा देखभाल की व्यवस्था करने की अनुमति है।

9.6। अलमारी की अनुपस्थिति में, इसे मनोरंजन, गलियारों में स्थित व्यक्तिगत लॉकरों से लैस करने की अनुमति है।

X. शैक्षिक प्रक्रिया के मोड के लिए स्वच्छ आवश्यकताएं

10.1। स्कूल शुरू करने के लिए इष्टतम आयु 7 वर्ष से पहले नहीं है। जीवन के आठवें या सातवें वर्ष के बच्चों को पहली कक्षा में प्रवेश दिया जाता है। जीवन के 7वें वर्ष के बच्चों का प्रवेश तब किया जाता है जब वे शैक्षणिक वर्ष के 1 सितंबर तक कम से कम 6 वर्ष 6 माह की आयु तक पहुँच जाते हैं।

वर्ग क्षमता, प्रतिपूरक शिक्षा कक्षाओं के अपवाद के साथ, 25 लोगों से अधिक नहीं होनी चाहिए।

10.2। स्कूल वर्ष की शुरुआत तक 6 वर्ष और 6 महीने से कम उम्र के बच्चों की शिक्षा एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान या एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया की शर्तों और संगठन के लिए सभी स्वच्छ आवश्यकताओं के अनुपालन में की जानी चाहिए। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए।

10.3। वार्षिक कैलेंडर पाठ्यक्रम में छात्रों के ओवरवर्क को रोकने के लिए, अध्ययन समय और छुट्टियों की अवधि का समान वितरण प्रदान करने की सिफारिश की जाती है।

10.4। कक्षाएं 8:00 बजे से पहले शुरू नहीं होनी चाहिए। शून्य पाठ की अनुमति नहीं है।

व्यक्तिगत विषयों, गीतों और व्यायामशालाओं के गहन अध्ययन वाले संस्थानों में, केवल पहली पाली में प्रशिक्षण दिया जाता है।

दो पालियों में संचालित संस्थानों में प्रथम, 5वीं, स्नातक 9वीं एवं 11वीं कक्षा की शिक्षा तथा प्रतिपूरक शिक्षा की कक्षाओं की व्यवस्था प्रथम पाली में की जाए।

सामान्य शिक्षण संस्थानों में 3 पालियों में शिक्षा की अनुमति नहीं है।

10.5। छात्रों को एक सामान्य शिक्षा संस्थान के पाठ्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए आवंटित घंटों की संख्या, जिसमें एक अनिवार्य भाग और शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों द्वारा गठित एक भाग शामिल है, कुल साप्ताहिक शैक्षिक भार से अधिक नहीं होना चाहिए।

साप्ताहिक शैक्षिक भार (प्रशिक्षण सत्रों की संख्या) का मूल्य, कक्षा और पाठ्येतर गतिविधियों के माध्यम से कार्यान्वित किया जाता है, तालिका 3 के अनुसार निर्धारित किया जाता है।

10-11 ग्रेड में विशेष शिक्षा के संगठन से शैक्षिक भार में वृद्धि नहीं होनी चाहिए। एक प्रशिक्षण प्रोफ़ाइल का चुनाव करियर मार्गदर्शन कार्य से पहले किया जाना चाहिए।

10.6। शैक्षिक साप्ताहिक भार को स्कूल सप्ताह के दौरान समान रूप से वितरित किया जाना चाहिए, जबकि दिन के दौरान अधिकतम स्वीकार्य भार की मात्रा होनी चाहिए:

पहली कक्षा के छात्रों के लिए, यह 4 पाठों से अधिक नहीं होना चाहिए और सप्ताह में 1 दिन - शारीरिक शिक्षा पाठ की कीमत पर 5 पाठों से अधिक नहीं;

ग्रेड 2-4 के छात्रों के लिए - 5 से अधिक पाठ नहीं, और 6 दिनों के स्कूल सप्ताह के साथ शारीरिक शिक्षा पाठ की कीमत पर सप्ताह में एक बार 6 पाठ;

ग्रेड 5-6 के छात्रों के लिए - 6 से अधिक पाठ नहीं;

ग्रेड 7 - 11 के छात्रों के लिए - 7 पाठों से अधिक नहीं।

अनिवार्य और वैकल्पिक कक्षाओं के लिए पाठों की समय-सारणी अलग-अलग संकलित की जाती है। पाठ्येतर गतिविधियों को कम से कम अनिवार्य पाठ वाले दिनों में निर्धारित किया जाना चाहिए। पाठ्येतर गतिविधियों की शुरुआत और अंतिम पाठ के बीच कम से कम 45 मिनट के ब्रेक की व्यवस्था करने की सिफारिश की जाती है।

10.7। छात्रों के दैनिक और साप्ताहिक मानसिक प्रदर्शन और शैक्षिक विषयों की कठिनाई के पैमाने (इन स्वच्छता नियमों के परिशिष्ट 3) को ध्यान में रखते हुए पाठों की अनुसूची तैयार की जाती है।

10.8। जब शेड्यूलिंग पाठ, विभिन्न जटिलता के विषयों को पूरे दिन और सप्ताह में वैकल्पिक किया जाना चाहिए: शिक्षा के पहले चरण के छात्रों के लिए, मुख्य विषयों (गणित, रूसी और विदेशी भाषा, प्राकृतिक इतिहास, कंप्यूटर विज्ञान) को संगीत पाठ के साथ वैकल्पिक किया जाना चाहिए, ललित कला, श्रम, शारीरिक शिक्षा; शिक्षा के द्वितीय और तृतीय चरणों के छात्रों के लिए, मानवीय विषयों के साथ वैकल्पिक प्राकृतिक और गणितीय प्रोफ़ाइल के विषय।

पहली कक्षा के छात्रों के लिए, दूसरे पाठ में सबसे कठिन विषय पढ़ाए जाने चाहिए; 2 - 4 ग्रेड - 2 - 3 पाठ; 5वीं-11वीं कक्षा के छात्रों के लिए 2-4 पाठों में।

प्राथमिक ग्रेड में कोई दोहरा पाठ नहीं है।

स्कूल के दिनों में, आपको एक से अधिक नियंत्रण कार्य नहीं करने चाहिए। परीक्षाओं को दूसरे - चौथे पाठ में आयोजित करने की सिफारिश की जाती है।

10.9। पहली कक्षा के अपवाद के साथ, सभी कक्षाओं में एक पाठ (शैक्षणिक घंटे) की अवधि 45 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए, जिसमें इन सैनिटरी नियमों के अनुच्छेद 10.10 द्वारा अवधि को विनियमित किया जाता है, और क्षतिपूर्ति वर्ग, पाठ की अवधि जिसमें 40 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए।

मुख्य विषयों के पाठों में छात्रों के शैक्षिक कार्य का घनत्व 60 - 80% होना चाहिए।

10.10। पहली कक्षा में शिक्षा निम्नलिखित अतिरिक्त आवश्यकताओं के अनुपालन में की जाती है:

प्रशिक्षण सत्र 5-दिवसीय स्कूल सप्ताह और केवल पहली पाली में आयोजित किए जाते हैं;

वर्ष की पहली छमाही में "स्टेप्ड" लर्निंग मोड का उपयोग (सितंबर, अक्टूबर में - प्रति दिन 3 पाठ, 35 मिनट प्रत्येक, नवंबर - दिसंबर में - 35 मिनट प्रत्येक के 4 पाठ; जनवरी - मई - 4 पाठ 45 मिनट प्रत्येक);

एक विस्तारित दिन समूह में भाग लेने वालों के लिए, दिन की नींद (कम से कम 1 घंटा), दिन में 3 भोजन और सैर करना आवश्यक है;

प्रशिक्षण छात्रों और गृहकार्य के ज्ञान को स्कोर किए बिना आयोजित किया जाता है;

अध्ययन के पारंपरिक मोड में तीसरी तिमाही के मध्य में अतिरिक्त साप्ताहिक अवकाश।

10.11। सप्ताह के दौरान ओवरवर्क को रोकने और प्रदर्शन के इष्टतम स्तर को बनाए रखने के लिए, छात्रों के पास गुरुवार या शुक्रवार को एक आसान स्कूल दिवस होना चाहिए।

10.12। पाठों के बीच विराम की अवधि कम से कम 10 मिनट है, बड़ा विराम (दूसरे या तीसरे पाठ के बाद) 20 - 30 मिनट है। एक बड़े ब्रेक के बजाय, दूसरे और तीसरे पाठ के बाद 20-20 मिनट के दो ब्रेक सेट करने की अनुमति है।

खुली हवा में परिवर्तनों को व्यवस्थित करने की सिफारिश की जाती है। इसके लिए, दैनिक गतिशील ठहराव का संचालन करते समय, लंबे ब्रेक की अवधि को 45 मिनट तक बढ़ाने की सिफारिश की जाती है, जिसमें से कम से कम 30 मिनट स्कूल के खेल मैदान में छात्रों के लिए मोटर-सक्रिय गतिविधियों के आयोजन के लिए आवंटित किए जाते हैं। संस्था, जिम में या मनोरंजन में।

10.13। परिसर में गीली सफाई और उनके वेंटिलेशन के लिए पारियों के बीच कम से कम 30 मिनट का ब्रेक होना चाहिए, कीटाणुशोधन उपचार के लिए प्रतिकूल महामारी विज्ञान की स्थिति के मामले में, ब्रेक को 60 मिनट तक बढ़ाया जाता है।

10.14। छात्रों की कार्यात्मक स्थिति और स्वास्थ्य पर उनके प्रतिकूल प्रभाव की अनुपस्थिति में शैक्षिक प्रक्रिया में नवीन शैक्षिक कार्यक्रमों और प्रौद्योगिकियों, कक्षा कार्यक्रम, प्रशिक्षण मोड का उपयोग संभव है।

10.15। छोटे पैमाने के ग्रामीण शिक्षण संस्थानों में, विशिष्ट परिस्थितियों के आधार पर, छात्रों की संख्या, उनकी आयु विशेषताओं के आधार पर, शिक्षा के पहले चरण में छात्रों के वर्ग-समूह बनाने की अनुमति है। इस मामले में इष्टतम शिक्षा के पहले चरण के विभिन्न आयु के छात्रों की अलग-अलग शिक्षा है।

शिक्षा के पहले चरण के छात्रों को कक्षा-सेट में जोड़ते समय, इसे दो वर्गों से बनाना इष्टतम है: ग्रेड 1 और 3 (1 + 3), ग्रेड 2 और 3 (2 + 3), ग्रेड 2 और 4 ( 2 + 4)। छात्रों की थकान को रोकने के लिए, संयुक्त (विशेष रूप से चौथे और पांचवें) पाठों की अवधि को 5-10 मिनट तक कम करना आवश्यक है। (भौतिक संस्कृति के पाठ को छोड़कर)। वर्ग-सेट की अधिभोग तालिका 4 का पालन करना चाहिए।

10.16। प्रतिपूरक शिक्षा की कक्षाओं में, छात्रों की संख्या 20 लोगों से अधिक नहीं होनी चाहिए। पाठ की अवधि 40 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए। सुधारक और विकासात्मक कक्षाएं प्रत्येक आयु के छात्र के लिए स्थापित अधिकतम स्वीकार्य साप्ताहिक भार की मात्रा में शामिल हैं।

स्कूल सप्ताह की लंबाई के बावजूद, प्रति दिन पाठों की संख्या प्राथमिक ग्रेड (पहली कक्षा को छोड़कर) में 5 से अधिक नहीं होनी चाहिए और ग्रेड 5-11 में 6 से अधिक नहीं होनी चाहिए।

ओवरवर्क को रोकने और प्रदर्शन के इष्टतम स्तर को बनाए रखने के लिए, एक हल्का प्रशिक्षण दिवस आयोजित किया जाता है - गुरुवार या शुक्रवार।

क्षतिपूर्ति कक्षाओं में छात्रों की शैक्षिक प्रक्रिया के अनुकूलन की अवधि को सुविधाजनक बनाने और कम करने के लिए, शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों, बाल रोग विशेषज्ञों, भाषण चिकित्सक और अन्य विशेष रूप से प्रशिक्षित शिक्षकों द्वारा चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान की जानी चाहिए, साथ ही साथ सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों, दृश्य का उपयोग करना चाहिए। एड्स।

10.17। कक्षा में छात्रों की थकान, बिगड़ा हुआ आसन और दृष्टि को रोकने के लिए, आंखों के लिए शारीरिक शिक्षा और जिम्नास्टिक किया जाना चाहिए (इन स्वच्छता नियमों के परिशिष्ट 4 और परिशिष्ट 5)।

10.18। पाठ के दौरान विभिन्न प्रकार की शैक्षिक गतिविधियों (परीक्षणों के अपवाद के साथ) को वैकल्पिक करना आवश्यक है। ग्रेड 1-4 में छात्रों की विभिन्न प्रकार की शैक्षिक गतिविधियों (पेपर से पढ़ना, लिखना, सुनना, प्रश्न पूछना आदि) की औसत निरंतर अवधि 7-10 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए, ग्रेड 5-11 - 10-15 मिनट में। कक्षा 1-4 के छात्रों के लिए आँखों से नोटबुक या किताब की दूरी कम से कम 25-35 सेमी और कक्षा 5-11 के छात्रों के लिए कम से कम 30-45 सेमी होनी चाहिए।

शैक्षिक प्रक्रिया में तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री के निरंतर उपयोग की अवधि तालिका 5 के अनुसार निर्धारित की गई है।

दृश्य भार से जुड़े तकनीकी प्रशिक्षण साधनों का उपयोग करने के बाद, आँखों की थकान (परिशिष्ट 5) को रोकने के लिए व्यायाम का एक सेट आयोजित करना आवश्यक है, और पाठ के अंत में - सामान्य थकान को रोकने के लिए शारीरिक व्यायाम (परिशिष्ट 4)।

10.19। कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग करके कक्षाओं के काम के प्रशिक्षण और संगठन के तरीके को व्यक्तिगत इलेक्ट्रॉनिक कंप्यूटरों और उन पर काम के संगठन के लिए स्वच्छ आवश्यकताओं का पालन करना चाहिए।

10.20। आंदोलन की जैविक आवश्यकता को पूरा करने के लिए, छात्रों की उम्र की परवाह किए बिना, प्रति सप्ताह कम से कम 3 शारीरिक शिक्षा पाठ आयोजित करने की सिफारिश की जाती है, जो अधिकतम स्वीकार्य साप्ताहिक भार की मात्रा में प्रदान की जाती है। शारीरिक शिक्षा पाठ को अन्य विषयों से बदलने की अनुमति नहीं है।

10.21। छात्रों की मोटर गतिविधि को बढ़ाने के लिए, छात्रों के लिए पाठ्यक्रम में एक मोटर-सक्रिय प्रकृति के विषयों को शामिल करने की सिफारिश की जाती है (नृत्यकला, ताल, आधुनिक और बॉलरूम नृत्य, पारंपरिक और राष्ट्रीय खेल खेल सिखाना)।

10.22। शैक्षिक प्रक्रिया में शारीरिक शिक्षा पाठ के अलावा छात्रों की मोटर गतिविधि प्रदान की जा सकती है:

अवकाश के समय आउटडोर खेलों का आयोजन;

विस्तारित दिन समूह में भाग लेने वाले बच्चों के लिए खेलकूद का समय;

अतिरिक्त पाठयक्रम खेल गतिविधियाँ और प्रतियोगिताएं, स्कूल-व्यापी खेल आयोजन, स्वास्थ्य दिवस;

वर्गों और क्लबों में स्वतंत्र शारीरिक शिक्षा कक्षाएं।

10.23। शारीरिक शिक्षा कक्षाओं, प्रतियोगिताओं, एक गतिशील या खेल के घंटे के दौरान पाठ्येतर खेल गतिविधियों में खेल का भार छात्रों की उम्र, स्वास्थ्य की स्थिति और शारीरिक फिटनेस के साथ-साथ मौसम की स्थिति (यदि वे बाहर आयोजित किए जाते हैं) के अनुरूप होना चाहिए।

भौतिक संस्कृति और मनोरंजन और खेल आयोजनों में भाग लेने के लिए मुख्य, प्रारंभिक और विशेष समूहों में छात्रों का वितरण डॉक्टर द्वारा उनके स्वास्थ्य की स्थिति (या उनके स्वास्थ्य प्रमाण पत्र के आधार पर) को ध्यान में रखते हुए किया जाता है। मुख्य भौतिक संस्कृति समूह के छात्रों को उनकी आयु के अनुसार सभी खेलों और मनोरंजन गतिविधियों में भाग लेने की अनुमति है। प्रारंभिक और विशेष समूहों के छात्रों के साथ, डॉक्टर के निष्कर्ष को ध्यान में रखते हुए शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य किया जाना चाहिए।

स्वास्थ्य कारणों से प्रारंभिक और विशेष समूहों को सौंपे गए छात्र शारीरिक गतिविधि में कमी के साथ शारीरिक शिक्षा में लगे हुए हैं।

शारीरिक शिक्षा पाठों को बाहर आयोजित करने की सलाह दी जाती है। खुली हवा, साथ ही बाहरी खेलों में शारीरिक शिक्षा कक्षाएं आयोजित करने की संभावना जलवायु क्षेत्रों (तापमान, सापेक्ष आर्द्रता और वायु वेग) की समग्रता से जलवायु क्षेत्रों (परिशिष्ट 7) द्वारा निर्धारित की जाती है।

हॉल में बरसात, हवा और ठंढ के दिनों में शारीरिक शिक्षा कक्षाएं आयोजित की जाती हैं।

10.24। भौतिक संस्कृति पाठों का मोटर घनत्व कम से कम 70% होना चाहिए।

छात्रों को एक चिकित्सा कर्मचारी की अनुमति से शारीरिक फिटनेस का परीक्षण करने, प्रतियोगिताओं में भाग लेने और पदयात्रा करने की अनुमति है। खेल प्रतियोगिताओं और स्विमिंग पूल में कक्षाओं में उनकी उपस्थिति अनिवार्य है।

10.25। शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए श्रम वर्गों में, एक अलग प्रकृति के कार्यों को वैकल्पिक करना चाहिए। आपको स्वतंत्र कार्य के पूरे समय के दौरान पाठ में एक प्रकार की गतिविधि नहीं करनी चाहिए।

10.26। कार्यशालाओं और गृह अर्थशास्त्र कक्षाओं में सभी कार्य छात्रों द्वारा विशेष कपड़ों (बागे, एप्रन, बेरेट, स्कार्फ) में किए जाते हैं। आंखों को चोट लगने का खतरा पैदा करने वाले काम करते समय सुरक्षात्मक चश्मे पहनने चाहिए।

10.27। छात्रों के लिए अभ्यास और सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य का आयोजन करते समय, शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा प्रदान किया जाता है, जो भारी शारीरिक परिश्रम (भारी भार उठाने और आगे बढ़ने) से जुड़ा होता है, श्रमिकों के लिए काम करने की स्थिति की सुरक्षा के लिए स्वच्छता और महामारी संबंधी आवश्यकताओं द्वारा निर्देशित होना आवश्यक है। 18 वर्ष से कम आयु।

छात्रों को हानिकारक या खतरनाक कामकाजी परिस्थितियों में काम करने की अनुमति नहीं है, जिसके दौरान श्रम का उपयोग निषिद्ध है, 18 वर्ष से कम आयु के व्यक्तियों के साथ-साथ स्वच्छता सुविधाओं और सामान्य क्षेत्रों की सफाई, खिड़कियां और लैंप धोना, बर्फ हटाना छतों और इसी तरह के अन्य कार्यों से।

II जलवायु क्षेत्र के क्षेत्रों में कृषि कार्य (अभ्यास) के लिए, मुख्य रूप से दिन के पहले भाग को अलग करना आवश्यक है, और III जलवायु क्षेत्र के क्षेत्रों में - दिन के दूसरे भाग (16 - 17 घंटे) और कम से कम सूर्यातप के साथ घंटे। काम के लिए उपयोग किए जाने वाले कृषि उपकरण छात्रों की ऊंचाई और उम्र के लिए उपयुक्त होने चाहिए। 12 - 13 वर्ष की आयु के छात्रों के लिए काम की अनुमेय अवधि 2 घंटे है; 14 साल और उससे अधिक उम्र के किशोरों के लिए - 3 घंटे। हर 45 मिनट के काम के बाद, आराम के लिए 15 मिनट के नियमित ब्रेक की व्यवस्था करना आवश्यक है। कीटनाशकों और एग्रोकेमिकल्स के राज्य कैटलॉग द्वारा स्थापित समय सीमा के भीतर कीटनाशकों और एग्रोकेमिकल्स के साथ इलाज किए गए स्थलों और परिसरों में काम करने की अनुमति है।

10.28। विस्तारित दिन समूहों का आयोजन करते समय, इन स्वच्छता नियमों के अनुबंध 6 में निर्धारित सिफारिशों का पालन करना आवश्यक है।

10.29। विस्तारित दिन समूहों में क्लब के काम को छात्रों की उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए, मोटर-सक्रिय और स्थिर कक्षाओं के बीच संतुलन सुनिश्चित करना चाहिए, और बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के संस्थानों के लिए स्वच्छता और महामारी संबंधी आवश्यकताओं के अनुसार आयोजित किया जाता है।

10.30। होमवर्क की मात्रा (सभी विषयों के लिए) ऐसी होनी चाहिए कि इसके पूरा होने में लगने वाला समय (खगोलीय घंटों में) से अधिक न हो: ग्रेड 2-3 में - 1.5 घंटे, ग्रेड 4-5 में - 2 घंटे, ग्रेड 6 में - 8 कक्षाएं - 2.5 घंटे, 9 - 11 कक्षाओं में - 3.5 घंटे तक।

10.31। अंतिम प्रमाणन के दौरान, प्रति दिन एक से अधिक परीक्षा आयोजित करने की अनुमति नहीं है। परीक्षाओं के बीच का ब्रेक कम से कम 2 दिन का होना चाहिए। परीक्षा की अवधि 4 या अधिक घंटे होने से छात्रों के लिए भोजन की व्यवस्था करना आवश्यक है।

10.32। पाठ्यपुस्तकों और स्टेशनरी के दैनिक सेट का वजन अधिक नहीं होना चाहिए: ग्रेड 1-2 के छात्रों के लिए - 1.5 किलोग्राम से अधिक, ग्रेड 3-4 के छात्रों के लिए - 2 किलो से अधिक; 5 - 6 - 2.5 किग्रा से अधिक, 7 - 8 - 3.5 किग्रा से अधिक, 9 - 11 - 4.0 किग्रा से अधिक।

10.33। आसन के उल्लंघन को रोकने के लिए, छात्रों को प्राथमिक विद्यालय के लिए पाठ्यपुस्तकों के दो सेट रखने की सलाह दी जाती है: एक सामान्य शिक्षा संस्थान में पाठों में उपयोग के लिए, दूसरा गृहकार्य के लिए।

ग्यारहवीं। छात्रों के लिए चिकित्सा देखभाल के संगठन और शैक्षिक संस्थानों के कर्मचारियों द्वारा चिकित्सा परीक्षाओं के पारित होने की आवश्यकताएं

11.1। सभी शैक्षणिक संस्थानों में छात्रों के लिए चिकित्सा देखभाल की व्यवस्था की जानी चाहिए।

11.2। सामान्य शैक्षणिक संस्थानों में छात्रों और पूर्वस्कूली शिक्षा इकाइयों के विद्यार्थियों की चिकित्सा परीक्षाओं को स्वास्थ्य सेवा के क्षेत्र में संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा स्थापित तरीके से आयोजित और संचालित किया जाना चाहिए।

11.3। छात्रों को एक सामान्य शिक्षा संस्थान में एक बीमारी से पीड़ित होने के बाद ही कक्षाओं में भाग लेने की अनुमति दी जाती है, अगर उनके पास बाल रोग विशेषज्ञ का प्रमाण पत्र हो।

11.4। सभी प्रकार के शिक्षण संस्थानों में संक्रामक एवं असंक्रामक रोगों की रोकथाम के लिए कार्य का आयोजन किया जाता है।

11.5। पेडिक्युलोसिस का पता लगाने के लिए, प्रत्येक छुट्टी के बाद कम से कम 4 बार और मासिक चुनिंदा (चार से पांच वर्ग) के बाद, चिकित्सा कर्मियों को बच्चों की परीक्षा देनी चाहिए। परीक्षाएं (खोपड़ी और कपड़े) एक अच्छी तरह से रोशनी वाले कमरे में एक आवर्धक कांच और बारीक कंघियों का उपयोग करके की जाती हैं। प्रत्येक निरीक्षण के बाद, कंघी को उबलते पानी से धोया जाता है या 70% शराब के घोल से पोंछ दिया जाता है।

11.6। यदि खाज और पेडीकुलोसिस का पता चला है, तो छात्रों को उपचार की अवधि के लिए संस्थान में आने से निलंबित कर दिया जाता है। एक डॉक्टर से एक प्रमाण पत्र द्वारा पुष्टि की गई चिकित्सीय और निवारक उपायों के पूरे परिसर के पूरा होने के बाद ही उन्हें एक सामान्य शिक्षा संस्थान में भर्ती कराया जा सकता है।

खुजली वाले रोगी के संपर्क में आने वाले व्यक्तियों के निवारक उपचार का मुद्दा डॉक्टर द्वारा महामारी विज्ञान की स्थिति को ध्यान में रखते हुए तय किया जाता है। जो लोग करीबी घरेलू संपर्क में थे, वे इस उपचार में शामिल हैं, साथ ही पूरे समूह, कक्षाएं जहां खुजली के कई मामले दर्ज किए गए हैं, या जहां फोकस की निगरानी की प्रक्रिया में नए रोगियों का पता चला है। संगठित समूहों में जहां संपर्क व्यक्तियों का निवारक उपचार नहीं किया गया था, छात्रों की त्वचा की जांच 10 दिनों के अंतराल के साथ तीन बार की जाती है।

यदि किसी संस्था में खुजली का पता चला है, तो वर्तमान कीटाणुशोधन क्षेत्रीय निकाय की आवश्यकताओं के अनुसार किया जाता है जो राज्य सेनेटरी और महामारी विज्ञान पर्यवेक्षण का प्रयोग करता है।

11.7। कक्षा पत्रिका में एक स्वास्थ्य पत्रक तैयार करने की सिफारिश की जाती है, जिसमें प्रत्येक छात्र के लिए एंथ्रोपोमेट्रिक डेटा, स्वास्थ्य समूह, शारीरिक शिक्षा समूह, स्वास्थ्य स्थिति, शैक्षिक फर्नीचर के अनुशंसित आकार के साथ-साथ चिकित्सा सिफारिशों के बारे में जानकारी दर्ज की जाती है।

11.8। एक सामान्य शिक्षा संस्थान के सभी कर्मचारी प्रारंभिक और आवधिक चिकित्सा परीक्षाओं से गुजरते हैं और उन्हें राष्ट्रीय टीकाकरण कार्यक्रम के अनुसार टीका लगाया जाना चाहिए। एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान के प्रत्येक कर्मचारी के पास स्थापित रूप की एक व्यक्तिगत चिकित्सा पुस्तक होनी चाहिए।

चिकित्सा जांच से बचने वाले कर्मचारियों को काम करने की अनुमति नहीं है।

11.9। शिक्षण संस्थानों के शैक्षणिक कार्यकर्ता रोजगार के दौरान पेशेवर स्वच्छता प्रशिक्षण और प्रमाणन से गुजरते हैं।

बारहवीं। क्षेत्र और परिसर के स्वच्छता रखरखाव के लिए आवश्यकताएँ

12.1। शिक्षण संस्थान के क्षेत्र को साफ रखना चाहिए। साइट पर छात्रों के बाहर निकलने से पहले प्रतिदिन क्षेत्र की सफाई की जाती है। गर्म, शुष्क मौसम में, चलने और खेल गतिविधियों की शुरुआत से 20 मिनट पहले खेल के मैदानों और घास के आवरण की सतहों को पानी पिलाने की सलाह दी जाती है। सर्दियों में मैदान और पगडंडियों को बर्फ और बर्फ से साफ कर देना चाहिए।

कचरे को कचरे के डिब्बे में एकत्र किया जाता है, जिसे ढक्कन के साथ कसकर बंद किया जाना चाहिए, और जब उनकी मात्रा का 2/3 भर जाता है, तो उन्हें घरेलू कचरे को हटाने के अनुबंध के अनुसार नगरपालिका ठोस अपशिष्ट लैंडफिल में ले जाया जाता है। जारी किए जाने के बाद, कंटेनरों (कचरे के डिब्बे) को साफ किया जाना चाहिए और निर्धारित तरीके से कीटाणुनाशक (कीटाणुशोधन) एजेंटों के साथ इलाज किया जाना चाहिए। कूड़ेदान सहित सामान्य शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र में कचरा जलाने की अनुमति नहीं है।

12.2। वार्षिक रूप से (वसंत में) वे झाड़ियों की सजावटी छंटाई करते हैं, युवा शूटिंग, सूखी और निचली शाखाओं को काटते हैं। यदि कक्षाओं की खिड़कियों के सामने सीधे ऊंचे पेड़ होते हैं जो प्रकाश के उद्घाटन को कवर करते हैं और सामान्यीकृत लोगों के नीचे प्राकृतिक प्रकाश के संकेतकों के मूल्यों को कम करते हैं, तो उनकी शाखाओं को काटने या ट्रिम करने के उपाय किए जाते हैं।

12.3। शैक्षिक संस्थान के सभी परिसर डिटर्जेंट के उपयोग से दैनिक गीली सफाई के अधीन हैं।

शौचालय, कैंटीन, लॉबी, मनोरंजन क्षेत्र प्रत्येक बदलाव के बाद गीली सफाई के अधीन हैं।

शैक्षिक और सहायक परिसर की सफाई पाठ के अंत के बाद, छात्रों की अनुपस्थिति में, खुली खिड़कियों या ट्रान्सम्स के साथ की जाती है। यदि एक सामान्य शिक्षा संस्थान दो पालियों में काम करता है, तो प्रत्येक पाली के अंत में सफाई की जाती है: फर्श को धोया जाता है, धूल जमा करने वाले क्षेत्रों (खिड़की की दीवारें, रेडिएटर, आदि) को मिटा दिया जाता है।

एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान में बोर्डिंग स्कूल परिसर की सफाई प्रति दिन कम से कम 1 बार की जाती है।

एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान में सफाई और कीटाणुशोधन के लिए और एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान में एक बोर्डिंग स्कूल, डिटर्जेंट और कीटाणुनाशक का उपयोग किया जाता है, जो बच्चों के संस्थानों में उपयोग के लिए स्थापित प्रक्रिया के अनुसार अनुमोदित होते हैं, उनके उपयोग के निर्देशों का पालन करते हुए।

छात्रों की अनुपस्थिति में शौचालय के कमरों में प्रत्यक्ष उपयोग से पहले पोछा लगाने के लिए निस्संक्रामक घोल तैयार किया जाता है।

12.4। निस्संक्रामक और डिटर्जेंट को निर्माता की पैकेजिंग में, निर्देशों के अनुसार और छात्रों के लिए दुर्गम स्थानों में संग्रहीत किया जाता है।

12.5। एक सामान्य शिक्षा संस्थान में प्रतिकूल महामारी विज्ञान की स्थिति में संक्रमण के प्रसार को रोकने के लिए, राज्य स्वच्छता और महामारी विज्ञान पर्यवेक्षण के लिए अधिकृत निकायों के निर्देशों के अनुसार अतिरिक्त महामारी विरोधी उपाय किए जाते हैं।

12.6। महीने में कम से कम एक बार, एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान के सभी प्रकार के परिसर और एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान के बोर्डिंग स्कूल में सामान्य सफाई की जाती है।

तकनीकी कर्मचारियों द्वारा सामान्य सफाई (छात्रों की भागीदारी के बिना) स्वीकृत डिटर्जेंट और कीटाणुनाशकों का उपयोग करके की जाती है।

निकास वेंटिलेशन ग्रिल्स को मासिक रूप से धूल से साफ किया जाता है।

12.7। एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान के सोने के क्वार्टर और एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान के एक बोर्डिंग स्कूल में, बिस्तर (गद्दे, तकिए, कंबल) को प्रत्येक सामान्य सफाई के दौरान खुली खिड़कियों वाले बेडरूम में सीधे प्रसारित किया जाना चाहिए। बेड लिनेन और तौलिये गंदे होने पर बदले जाते हैं, लेकिन सप्ताह में कम से कम एक बार।

स्कूल वर्ष की शुरुआत से पहले, बिस्तर को कीटाणुशोधन कक्ष में संसाधित किया जाता है।

शौचालय में साबुन, टॉयलेट पेपर और तौलिये हर समय उपलब्ध होने चाहिए।

12.8। महामारी विज्ञान की स्थिति की परवाह किए बिना, कीटाणुनाशकों का उपयोग करके शौचालय, शावर, बुफे, चिकित्सा सुविधाओं की दैनिक सफाई की जाती है। स्वच्छता उपकरण दैनिक कीटाणुशोधन के अधीन है। टंकी के हैंडल और दरवाज़े के हैंडल को गर्म साबुन के पानी से धोएं। सिंक, टॉयलेट बाउल, टॉयलेट सीट को रफ या ब्रश, क्लीनर और कीटाणुनाशक से निर्धारित तरीके से साफ किया जाता है।

12.9। चिकित्सा कार्यालय में, परिसर और साज-सामान को कीटाणुरहित करने के अलावा, कीटाणुशोधन, पूर्व-नसबंदी सफाई और चिकित्सा उपकरणों की नसबंदी के निर्देशों के अनुसार चिकित्सा उपकरणों को कीटाणुरहित करना आवश्यक है।

बाँझ डिस्पोजेबल चिकित्सा उपकरणों को प्राथमिकता दी जानी चाहिए।

12.10. जब चिकित्सा अपशिष्ट उत्पन्न होता है, जो कि महामारी विज्ञान के खतरे की डिग्री के अनुसार संभावित खतरनाक कचरे के रूप में वर्गीकृत किया जाता है, तो उन्हें संग्रह, भंडारण, प्रसंस्करण, तटस्थता और सभी प्रकार के कचरे के निपटान के नियमों के अनुसार निष्प्रभावी और निपटान किया जाता है। चिकित्सा संस्थानों से।

12.11। परिसर की सफाई के लिए सफाई उपकरण को चिह्नित किया जाना चाहिए और कुछ परिसरों को सौंपा जाना चाहिए।

सैनिटरी सुविधाओं (बाल्टी, बेसिन, मोप्स, रैग) की सफाई के लिए सफाई उपकरण में सिग्नल मार्किंग (लाल) होना चाहिए, उनके इच्छित उद्देश्य के लिए उपयोग किया जाना चाहिए और अन्य सफाई उपकरणों से अलग से संग्रहित किया जाना चाहिए।

12.12. सफाई के अंत में, सभी सफाई उपकरणों को डिटर्जेंट से धोया जाता है, बहते पानी से धोया जाता है और सुखाया जाता है। इन उद्देश्यों के लिए निर्दिष्ट स्थान पर सफाई उपकरण स्टोर करें।

12.13। पूर्वस्कूली शिक्षा इकाइयों में परिसर के स्वच्छता रखरखाव और कीटाणुशोधन उपायों को पूर्वस्कूली संगठनों के काम के घंटों की व्यवस्था, रखरखाव और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी संबंधी आवश्यकताओं के अनुसार किया जाता है।

12.14। शिक्षण संस्थानों में छात्रों के खानपान के लिए स्वच्छता और महामारी संबंधी आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए खानपान इकाई के परिसर की स्वच्छता की स्थिति को बनाए रखा जाना चाहिए। यदि कोई स्विमिंग पूल है, तो स्विमिंग पूल के स्वच्छता नियमों के अनुसार परिसर और उपकरणों की सफाई और कीटाणुशोधन किया जाता है।

12.15। खेल उपकरण डिटर्जेंट के साथ दैनिक सफाई के अधीन हैं।

हॉल में रखे गए खेल उपकरण को प्रत्येक प्रशिक्षण शिफ्ट के अंत में एक नम चीर, धातु के हिस्सों - एक सूखी चीर के साथ मिटा दिया जाता है। प्रत्येक कक्षा के बाद जिम को कम से कम 10 मिनट के लिए प्रसारित किया जाता है। स्पोर्ट्स कार्पेट को प्रतिदिन वैक्यूम क्लीनर से साफ किया जाता है, महीने में कम से कम 3 बार इसे वॉशिंग वैक्यूम क्लीनर से गीला करके साफ किया जाता है। स्पोर्ट्स मैट को रोजाना साबुन और सोडा के घोल से साफ किया जाता है।

12.16। यदि कालीन और कालीन हैं (एक प्राथमिक सामान्य शिक्षा स्कूल के परिसर में, स्कूल के बाद के समूह, एक बोर्डिंग स्कूल), तो उन्हें दैनिक आधार पर वैक्यूम क्लीनर से साफ किया जाता है, और साल में एक बार उन्हें सुखाया जाता है और बाहर खटखटाया जाता है। ताज़ी हवा।

12.17. जब सामान्य शैक्षिक संस्थान के क्षेत्र में और सभी परिसरों में सिन्थ्रोपिक कीड़े और कृंतक दिखाई देते हैं, तो विनियामक और पद्धतिगत दस्तावेजों के अनुसार विशेष संगठनों द्वारा कीटाणुशोधन और व्युत्पन्न करना आवश्यक है।

मक्खियों के प्रजनन को रोकने और उन्हें विकास के चरण में नष्ट करने के लिए, हर 5 से 10 दिनों में एक बार, बाहरी शौचालयों को मक्खियों के खिलाफ लड़ाई के लिए विनियामक और पद्धति संबंधी दस्तावेजों के अनुसार अनुमोदित कीटाणुनाशकों से उपचारित किया जाता है।

तेरहवीं। सैनिटरी नियमों के अनुपालन के लिए आवश्यकताएँ

13.1। शैक्षणिक संस्थान का प्रमुख संगठन और इन सैनिटरी नियमों के कार्यान्वयन की पूर्णता के लिए जिम्मेदार है, जिसमें यह सुनिश्चित करना शामिल है:

इन सैनिटरी नियमों की संस्था में उपस्थिति और उनकी सामग्री को संस्था के कर्मचारियों तक पहुँचाना;

संस्था के सभी कर्मचारियों द्वारा स्वच्छता नियमों की आवश्यकताओं का अनुपालन;

सैनिटरी नियमों के अनुपालन के लिए आवश्यक शर्तें;

स्वास्थ्य कारणों से परमिट वाले व्यक्तियों का रोजगार, जिन्होंने पेशेवर स्वच्छता प्रशिक्षण और प्रमाणन प्राप्त किया है;

प्रत्येक कर्मचारी के लिए चिकित्सा पुस्तकों की उपलब्धता और समय-समय पर चिकित्सा परीक्षा पास करना;

कीटाणुशोधन, कीटाणुशोधन और deratization के उपायों का संगठन;

प्राथमिक चिकित्सा किट की उपलब्धता और उनकी समय पर पुनःपूर्ति।

13.2। शैक्षिक संस्थान के चिकित्सा कर्मचारी सैनिटरी नियमों की आवश्यकताओं के अनुपालन पर दैनिक नियंत्रण रखते हैं।

* 31 मार्च, 2009 एन 277 की रूसी संघ की सरकार का फरमान "लाइसेंसिंग शैक्षिक गतिविधियों पर विनियमन की स्वीकृति पर"।

SanPiN 2.4.2.2821-10 का परिशिष्ट 1

सही मुद्रा बनाने और स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए, एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान में प्रशिक्षण के पहले दिनों से ही स्कूल डेस्क पर छात्रों के सही काम करने की मुद्रा को शिक्षित करना और बनाना आवश्यक है। इसके लिए पहली कक्षा में एक विशेष पाठ समर्पित करना आवश्यक है।

सही मुद्रा बनाने के लिए, छात्र को उसकी ऊंचाई के अनुसार फर्नीचर के साथ कार्यस्थल प्रदान करना आवश्यक है; प्रशिक्षण सत्रों के दौरान उसे सही कार्य मुद्रा बनाए रखना सिखाएं, जो कम से कम थका देने वाला हो: एक कुर्सी पर गहरी बैठें, अपने शरीर और सिर को सीधा रखें; पैरों को कूल्हे और घुटने के जोड़ों पर झुकना चाहिए, पैरों को फर्श पर आराम करना चाहिए, अग्रभागों को मेज पर स्वतंत्र रूप से लेटना चाहिए।

छात्र को डेस्कटॉप पर रखते समय, कुर्सी टेबल के नीचे सरक जाती है ताकि पीठ के बल लेटने पर उसकी हथेली छाती और टेबल के बीच में आ जाए।

मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के विकारों को रोकने के लिए फर्नीचर के तर्कसंगत चयन के लिए, सभी कक्षाओं और कक्षाओं को ऊंचाई के शासकों से लैस करने की सिफारिश की जाती है।

शिक्षक छात्रों को समझाता है कि सिर, कंधे, हाथ कैसे पकड़ें और इस बात पर जोर दें कि छाती के साथ डेस्क (टेबल) के किनारे पर झुकना नहीं चाहिए; आंखों से किताब या नोटबुक की दूरी कोहनी से लेकर उंगलियों के अंत तक की लंबाई के बराबर होनी चाहिए। हाथ स्वतंत्र रूप से झूठ बोलते हैं, मेज से चिपके नहीं, दाहिने हाथ और बाईं ओर की उंगलियां नोटबुक पर पड़ी हैं। दोनों पैर पूरे पैर के साथ फर्श पर टिके होते हैं।

लेखन कौशल में महारत हासिल करते समय, छात्र अपनी पीठ के निचले हिस्से के साथ डेस्क (कुर्सी) के पीछे झुक जाता है, जब शिक्षक समझाता है, तो वह अधिक स्वतंत्र रूप से बैठता है, डेस्क (कुर्सी) के पीछे न केवल त्रिक-काठ के साथ झुकता है, लेकिन पीठ के उप-भाग के साथ भी। शिक्षक डेस्क पर सही बैठने की व्याख्या और दिखाने के बाद, पूरी कक्षा के छात्रों को सही तरीके से बैठने के लिए कहता है और कक्षा को दरकिनार कर देता है, यदि आवश्यक हो तो सही करता है।

कक्षा में, एक टेबल "लिखते समय सही ढंग से बैठें" रखा जाना चाहिए ताकि छात्रों की आंखों के सामने हमेशा यह हो। उसी समय, छात्रों को अनुचित लैंडिंग के परिणामस्वरूप आसन में दोषों को दर्शाने वाली तालिकाओं को दिखाने की आवश्यकता होती है। एक निश्चित कौशल का विकास न केवल व्याख्या द्वारा, प्रदर्शन द्वारा समर्थित, बल्कि व्यवस्थित पुनरावृत्ति द्वारा भी प्राप्त किया जाता है। उचित लैंडिंग के कौशल को विकसित करने के लिए, शिक्षक को कक्षाओं के दौरान छात्रों की सही मुद्रा की दैनिक निगरानी करनी चाहिए।

छात्रों को सही फिट में शिक्षित करने में शिक्षक की भूमिका एक सामान्य शिक्षा संस्थान में पहले तीन से चार वर्षों के अध्ययन के दौरान विशेष रूप से महान होती है, जब वे इस कौशल को विकसित करते हैं, साथ ही अध्ययन के बाद के वर्षों में भी।

शिक्षक, माता-पिता के सहयोग से, पाठ्यपुस्तकों और स्कूल की आपूर्ति के लिए एक झोला चुनने पर सिफारिशें दे सकते हैं: कक्षा 1-4 के छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तकों के बिना झोले का वजन 700 ग्राम से अधिक नहीं होना चाहिए। इस मामले में, झोला चाहिए चौड़ी पट्टियाँ (4-4.5 सेमी) और पर्याप्त आयामी स्थिरता है, यह छात्र की पीठ और समान वजन वितरण के लिए सुखद फिट सुनिश्चित करता है। Knapsacks के निर्माण के लिए सामग्री हल्की, टिकाऊ होनी चाहिए, पानी से बचाने वाली क्रीम के साथ, साफ करने में आसान।

SanPiN 2.4.2.2821-10 का अनुलग्नक 4

भौतिक संस्कृति मिनट (एफएम)

प्रशिक्षण सत्र जो व्यक्तिगत अंगों और प्रणालियों पर और पूरे जीव पर मानसिक, स्थिर, गतिशील भार को जोड़ते हैं, स्थानीय थकान और सामान्य प्रभाव के एफएम को दूर करने के लिए पाठों में शारीरिक प्रशिक्षण मिनट (बाद में एफएम के रूप में संदर्भित) की आवश्यकता होती है।

सेरेब्रल सर्कुलेशन में सुधार के लिए एफएम:

2. आई.पी. - बैठे, बेल्ट पर हाथ। 1 - सिर दाईं ओर मुड़ता है, 2 - आईपी, 3 - सिर बाईं ओर मुड़ता है, 4 - आईपी 6-8 बार दोहराएं। गति धीमी है।

3. आई.पी. - खड़े या बैठे, बेल्ट पर हाथ। 1 - अपने बाएं हाथ को अपने दाहिने कंधे पर घुमाएँ, अपने सिर को बाईं ओर घुमाएँ। 2 - आईपी, 3 - 4 - दाहिने हाथ से वही। 4-6 बार दोहराएं। गति धीमी है।

कंधे की कमर और बाजुओं की थकान दूर करने के लिए एफएम:

1. आई.पी. - खड़े या बैठे, बेल्ट पर हाथ। 1 - दाहिना हाथ आगे, बायाँ ऊपर। 2-हाथों की स्थिति बदलें। 3-4 बार दोहराएं, फिर आराम करें और अपने हाथों को हिलाएं, अपने सिर को आगे की ओर झुकाएं। गति औसत है।

2. आई.पी. - खड़े या बैठे, बेल्ट पर पीठ के साथ हाथ। 1 - 2 - अपनी कोहनियों को आगे लाएं, अपने सिर को आगे की ओर झुकाएं, 3 - 4 - कोहनियों को पीछे की ओर झुकाएं। 6-8 बार दोहराएं, फिर हाथ नीचे करें और आराम से हिलाएं। गति धीमी है।

3. आई.पी. - बैठना, हाथ ऊपर करना। 1 - ब्रश को मुट्ठी में बांधें, 2 - ब्रश को खोल दें। 6-8 बार दोहराएं, फिर अपनी बाहों को नीचे कर लें और अपने हाथों को हिलाएं। गति औसत है।

एफएम शरीर से थकान दूर करने के लिए:

1. आई.पी. - पैरों को अलग रखें, सिर के पीछे हाथ। 1 - श्रोणि को तेजी से दाहिनी ओर मोड़ें। 2 - श्रोणि को तेजी से बाईं ओर मोड़ें। मुड़ने के दौरान, कंधे की कमर स्थिर रहनी चाहिए। 6-8 बार दोहराएं। गति औसत है।

2. आई.पी. - पैरों को अलग रखें, सिर के पीछे हाथ। 1 - 5 - एक दिशा में श्रोणि की गोलाकार गति, 4 - 6 - दूसरी दिशा में समान, 7 - 8 - हाथ नीचे करें और अपने हाथों को आराम से हिलाएं। 4-6 बार दोहराएं। गति औसत है।

3. आई.पी. - पैरों को अलग रखें। 1 - 2 - आगे झुकें, दाहिना हाथ पैर के साथ नीचे की ओर खिसके, बायाँ, झुकते हुए, शरीर के साथ ऊपर, 3 - 4 - आईपी, 5 - 8 - दूसरी दिशा में समान। 6-8 बार दोहराएं। गति औसत है।

गतिविधि की प्रक्रिया में उनके तनाव को ध्यान में रखते हुए, विभिन्न मांसपेशी समूहों के लिए सामान्य प्रभाव के एफएम को व्यायाम से पूरा किया जाता है।

लेखन के तत्वों के साथ पाठ में शिक्षा के प्रथम चरण के छात्रों के लिए एफएम अभ्यास का एक सेट:

1. सेरेब्रल सर्कुलेशन में सुधार के लिए व्यायाम। आईपी - बैठे, बेल्ट पर हाथ। 1 - सिर को दाईं ओर घुमाएं, 2 - आईपी, 3 - सिर को बाईं ओर घुमाएं, 4 - आईपी, 5 - धीरे से सिर को पीछे झुकाएं, 6 - आईपी, 7 - सिर को आगे की ओर झुकाएं। 4-6 बार दोहराएं। गति धीमी है।

2. हाथ की छोटी मांसपेशियों की थकान दूर करने के लिए व्यायाम। आईपी - बैठना, हाथ ऊपर उठाना। 1 - ब्रश को मुट्ठी में बांधें, 2 - ब्रश को खोल दें। 6-8 बार दोहराएं, फिर अपनी बाहों को नीचे कर लें और अपने हाथों को हिलाएं। गति औसत है।

3. शरीर की मांसपेशियों की थकान दूर करने के लिए व्‍यायाम करें। आईपी - पैरों को अलग रखें, सिर के पीछे हाथ। 1 - श्रोणि को तेजी से दाहिनी ओर मोड़ें। 2 - श्रोणि को तेजी से बाईं ओर मोड़ें। मुड़ने के दौरान, कंधे की कमर स्थिर रहनी चाहिए। 4-6 बार दोहराएं। गति औसत है।

4. ध्यान आकर्षित करने के लिए व्यायाम करें। आईपी - खड़े होकर, शरीर के साथ हाथ। 1 - दाहिना हाथ बेल्ट पर, 2 - बायाँ हाथ बेल्ट पर, 3 - दाहिना हाथ कंधे पर, 4 - बायाँ हाथ कंधे पर, 5 - दायाँ हाथ ऊपर, 6 - बायाँ हाथ ऊपर, 7 - 8 - ताली बजाना सिर के ऊपर, 9 - बाएं हाथ को कंधे पर, 10 - दाहिने हाथ को कंधे पर, 11 - बाएं हाथ को बेल्ट पर, 12 - दाहिने हाथ को बेल्ट पर, 13 - 14 - कूल्हों पर ताली बजाते हुए . 4-6 बार दोहराएं। गति 1 बार धीमी, 2 - 3 बार - मध्यम, 4 - 5 - तेज, 6 - धीमी है।

SanPiN 2.4.2.2821-10 का अनुबंध 5

1. जल्दी से पलकें झपकाएं, अपनी आंखें बंद करें और चुपचाप बैठ जाएं, धीरे-धीरे 5 तक गिनें। 4-5 बार दोहराएं।

3. अपने दाहिने हाथ को आगे की ओर तानें। अपनी आंखों के साथ, अपने सिर को घुमाए बिना, बाएं और दाएं, ऊपर और नीचे की ओर बढ़े हुए हाथ की तर्जनी की धीमी गति का पालन करें। 4-5 बार दोहराएं।

4. 1 - 4 की कीमत पर बाहर निकले हुए हाथ की तर्जनी को देखें, फिर 1 - 6 की कीमत पर दूरी को देखें। 4 - 5 बार दोहराएं।

5. एक औसत गति से, 3 - 4 गोलाकार आंदोलनों को अपनी आंखों के साथ दाईं ओर करें, वही मात्रा बाईं ओर। आंखों की मांसपेशियों को आराम देने के बाद, 1-6 की कीमत पर दूरी में देखें। 1-2 बार दोहराएं।

SanPiN 2.4.2.2821-10 का परिशिष्ट 6

डेकेयर समूह

सामान्य प्रावधान।

एक ही कक्षा या समानांतर कक्षाओं के छात्रों से विस्तारित दिन समूहों को पूरा करने की अनुशंसा की जाती है। शैक्षिक प्रक्रिया के साथ-साथ एक विस्तारित दिन समूह में छात्रों के रहने से छात्रों के सामान्य शिक्षा संस्थान में 8.00 - 8.30 से 18.00 - 19.00 तक रहने की अवधि को कवर किया जा सकता है।

ग्रेड I - VIII के छात्रों के लिए विस्तारित दिन समूहों के परिसर को मनोरंजन सहित प्रासंगिक शैक्षिक वर्गों में रखा जाना चाहिए।

विस्तारित दिन समूह के पहले ग्रेड के छात्रों के लिए स्लीपिंग क्वार्टर और प्लेरूम आवंटित करने की सिफारिश की जाती है। एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान में सोने और खेलों के आयोजन के लिए विशेष कमरों की अनुपस्थिति में, सार्वभौमिक कमरों का उपयोग किया जा सकता है जो एक बेडरूम और एक प्लेरूम को जोड़ते हैं, जो कि निर्मित फर्नीचर से सुसज्जित है: वार्डरोब, सिंगल-टियर बेड।

ग्रेड II-VIII के छात्रों के लिए, विशिष्ट अवसरों के आधार पर, गेमिंग गतिविधियों, मंडली के काम, छात्रों के अनुरोध पर कक्षाएं, कमजोर लोगों के लिए दिन की नींद के आयोजन के लिए निश्चित परिसर आवंटित करने की सिफारिश की जाती है।

दैनिक शासन।

अधिकतम संभव स्वास्थ्य-सुधार प्रभाव सुनिश्चित करने के लिए और विस्तारित-दिवसीय समूहों में भाग लेने वाले छात्रों की कार्य क्षमता को बनाए रखने के लिए, दैनिक दिनचर्या को तर्कसंगत रूप से व्यवस्थित करना आवश्यक है, जिस क्षण से वे सामान्य शैक्षणिक संस्थान में प्रवेश करते हैं, और व्यापक खेल का संचालन करते हैं। और मनोरंजक गतिविधियाँ।

विस्तारित दिन समूहों में छात्रों के लिए गतिविधियों का सबसे अच्छा संयोजन स्व-प्रशिक्षण (चलना, आउटडोर और खेल खेल, एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान की साइट पर सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य) की शुरुआत से पहले हवा में उनकी शारीरिक गतिविधि है, यदि यह प्रदान किया जाता है शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा), और स्व-प्रशिक्षण के बाद - भावनात्मक गतिविधियों में भागीदारी। प्रकृति (मंडलियों में कक्षाएं, खेल, मनोरंजन कार्यक्रमों में भाग लेना, शौकिया संगीत कार्यक्रम, क्विज़ और अन्य कार्यक्रम तैयार करना और आयोजित करना)।

दैनिक दिनचर्या में आवश्यक रूप से शामिल होना चाहिए: पहली कक्षा के छात्रों के लिए भोजन, चलना, दिन की नींद और दूसरी - तीसरी कक्षा के कमजोर छात्र, स्व-प्रशिक्षण, सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य, मंडली का काम और शारीरिक शिक्षा और मनोरंजन गतिविधियों की एक विस्तृत श्रृंखला।

बाहरी मनोरंजन।

एक सामान्य शिक्षा संस्थान में प्रशिक्षण सत्र की समाप्ति के बाद, छात्रों की कार्य क्षमता को बहाल करने के लिए, होमवर्क करने से पहले, कम से कम 2 घंटे के आराम का आयोजन किया जाता है। इस समय का अधिकांश समय बाहर व्यतीत होता है। चलने के लिए प्रदान करना उचित है:

दोपहर के भोजन से पहले कम से कम 1 घंटा, स्कूल के समय के अंत के बाद;

एक घंटे के लिए स्व-प्रशिक्षण से पहले।

खेल, बाहरी खेल और शारीरिक व्यायाम के साथ चलने की सलाह दी जाती है। सर्दियों में, आइस स्केटिंग और स्कीइंग को सप्ताह में 2 बार आयोजित करना उपयोगी होता है। गर्म मौसम में, एथलेटिक्स, वॉलीबॉल, बास्केटबॉल, टेनिस और अन्य बाहरी खेलों के आयोजन की सिफारिश की जाती है। तैराकी और पानी के खेल के लिए स्विमिंग पूल का उपयोग करने की भी सिफारिश की जाती है।

एक विशेष चिकित्सा समूह को सौंपे गए छात्र या जिन्हें तीव्र बीमारियाँ हुई हैं, वे ऐसे व्यायाम करते हैं जो खेल और बाहरी खेलों के दौरान महत्वपूर्ण भार से जुड़े नहीं हैं।

बाहरी गतिविधियों के दौरान छात्रों के कपड़े उन्हें हाइपोथर्मिया और अत्यधिक गरम होने से बचाते हैं और आंदोलन को प्रतिबंधित नहीं करते हैं।

खराब मौसम में, बाहरी खेलों को अच्छी तरह हवादार क्षेत्रों में ले जाया जा सकता है।

बाहरी मनोरंजन और खेल के घंटे के लिए एक जगह एक स्कूल साइट या विशेष रूप से सुसज्जित खेल का मैदान हो सकता है। इसके अलावा, आस-पास के चौकों, पार्कों, जंगलों, स्टेडियमों का उपयोग इन उद्देश्यों के लिए किया जा सकता है।

पहले ग्रेडर और कमजोर बच्चों के लिए दिन की नींद का संगठन।

नींद से थकान दूर होती है और लंबे समय तक बड़ी टीम में रहने वाले बच्चों की उत्तेजना उनके प्रदर्शन को बढ़ाती है। दिन की नींद की अवधि कम से कम 1 घंटा होनी चाहिए।

दिन की नींद के संगठन के लिए, या तो विशेष सोने के कमरे या सार्वभौमिक कमरे प्रति छात्र 4.0 एम 2 के क्षेत्र के साथ, किशोर (आकार 1600 x 700 मिमी) या निर्मित सिंगल बंक बेड से सुसज्जित होना चाहिए आवंटित।

बेड की व्यवस्था करते समय, बीच की दूरी का निरीक्षण करना आवश्यक है: बेड के लंबे किनारे - 50 सेमी; हेडबोर्ड - 30 सेमी; बिस्तर और बाहरी दीवार - 60 सेमी, और देश के उत्तरी क्षेत्रों के लिए - 100 सेमी।

प्रत्येक छात्र को बिस्तर के लिनन के परिवर्तन के साथ एक विशिष्ट बिस्तर सौंपा जाना चाहिए क्योंकि यह गंदा हो जाता है, लेकिन हर 10 दिनों में कम से कम एक बार।

गृहकार्य तैयार करना।

जब छात्र गृहकार्य (स्व-अध्ययन) करते हैं, तो निम्नलिखित अनुशंसाएँ देखी जानी चाहिए:

छात्रों की वृद्धि के अनुरूप फर्नीचर से लैस एक निश्चित कक्षा में पाठ की तैयारी की जानी चाहिए;

15 - 16 घंटे में स्व-प्रशिक्षण शुरू करें, क्योंकि इस समय तक कार्य क्षमता में शारीरिक वृद्धि होती है;

होमवर्क की अवधि को सीमित करें ताकि इसे करने में लगने वाला समय (खगोलीय घंटों में) से अधिक न हो: ग्रेड 2-3 में - 1.5 घंटे, ग्रेड 4-5 में - 2 घंटे, ग्रेड 6-8 में - 2.5 घंटे, में ग्रेड 9-11 - 3.5 घंटे तक;

छात्रों के विवेक पर, उस क्रम को प्रदान करें जिसमें होमवर्क किया जाता है, यह अनुशंसा करते हुए कि वे इस छात्र के लिए मध्यम कठिनाई के विषय से शुरू करें;

काम के एक निश्चित चरण के अंत में छात्रों को मनमाना विराम देने का अवसर प्रदान करें;

1-2 मिनट तक चलने वाले "शारीरिक प्रशिक्षण मिनट" का संचालन करें;

जिन छात्रों ने पूरे समूह के सामने अपना होमवर्क पूरा कर लिया है, उन्हें रुचि की कक्षाएं शुरू करने का अवसर प्रदान करें (गेम रूम, लाइब्रेरी, रीडिंग रूम में)।

पाठ्येतर गतिविधियां।

बहिर्वाहिक गतिविधियों को भ्रमण, मंडलियों, वर्गों, ओलंपियाड, प्रतियोगिताओं आदि के रूप में कार्यान्वित किया जाता है।

कक्षाओं की अवधि उम्र और गतिविधि के प्रकार पर निर्भर करती है। पढ़ने, संगीत पाठ, ड्राइंग, मॉडलिंग, सुईवर्क, शांत खेल जैसी गतिविधियों की अवधि 1-2 ग्रेड के छात्रों के लिए दिन में 50 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए और अन्य कक्षाओं के लिए दिन में डेढ़ घंटे से अधिक नहीं होनी चाहिए। . संगीत पाठों में, लय और नृत्यकला के तत्वों का अधिक व्यापक रूप से उपयोग करने की सिफारिश की जाती है। ग्रेड 1-3 के छात्रों के लिए 1 घंटे और ग्रेड 4-8 के छात्रों के लिए 1.5 घंटे तक देखने की समय सीमा के साथ टीवी शो और फिल्में सप्ताह में दो बार से अधिक नहीं देखी जानी चाहिए।

विभिन्न प्रकार की पाठ्येतर गतिविधियों के आयोजन के लिए स्कूल-व्यापी परिसर का उपयोग करने की सिफारिश की जाती है: पढ़ना, सभा और खेल हॉल, एक पुस्तकालय, साथ ही साथ सांस्कृतिक केंद्रों के परिसर, बच्चों के अवकाश केंद्र, खेल सुविधाएं, स्टेडियम।

पोषण।

उचित रूप से संगठित और तर्कसंगत पोषण सबसे महत्वपूर्ण स्वास्थ्य कारक है। एक सामान्य शिक्षा संस्थान में एक विस्तारित दिन का आयोजन करते समय, छात्रों को दिन में तीन बार भोजन दिया जाना चाहिए: नाश्ता - प्रशिक्षण सत्र के दौरान दूसरे या तीसरे ब्रेक पर; दोपहर का भोजन - एक विस्तारित दिन में 13-14 घंटे, दोपहर की चाय - 16-17 घंटे पर रहने के दौरान।

नमस्ते!

2. सैनिटरी नैपकिन

3. प्लास्टर लगाना

8. निर्जीवाणु धुंध पट्टियाँ

9. हेमोस्टैटिक ड्रेसिंग

12. चिमटी

13. कैंची

नमस्ते!

29 दिसंबर, 2010 एन 189 के रूसी संघ के मुख्य राज्य सेनेटरी डॉक्टर की डिक्री के अनुसार "SanPiN 2.4.2.2821-10 के अनुमोदन पर" शैक्षणिक संस्थानों में प्रशिक्षण की शर्तों और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी संबंधी आवश्यकताएं "

3.1। शैक्षिक संगठन का प्रमुख संगठन और इन सैनिटरी नियमों के कार्यान्वयन की पूर्णता के लिए जिम्मेदार है, जिसमें यह सुनिश्चित करना शामिल है:

प्राथमिक चिकित्सा किट की उपलब्धता और उनकी समय पर पुनःपूर्ति।

श्रम प्रशिक्षण कार्यशालाओं, एक गृह अर्थशास्त्र कार्यालय और खेल हॉल (पृष्ठ 5.15) के लिए केवल प्राथमिक चिकित्सा किट प्रदान करने की आवश्यकता है।

रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 223 के अनुसार, प्राथमिक चिकित्सा किट से सुसज्जित प्राथमिक चिकित्सा पोस्ट का आयोजन किया जाता है। इस लेख में, साथ ही साथ रूस के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय के दिनांक 05.03.2011 नंबर 169 एन के क्रम में "श्रमिकों को प्राथमिक चिकित्सा के लिए चिकित्सा उत्पादों के साथ प्राथमिक चिकित्सा किट को पूरा करने के लिए आवश्यकताओं के अनुमोदन पर", प्राथमिक चिकित्सा किटों की संख्या के लिए आवश्यकताएँ स्थापित नहीं हैं।

जहाँ तक प्राथमिक चिकित्सा किटों की संख्या की बात है, यह उद्यम के आकार और उसके कर्मचारियों की संख्या पर निर्भर नहीं करता है। हर संगठन में कम से कम एक होना चाहिए।

क्षेत्रीय स्तर पर, स्वास्थ्य सेवा क्षेत्र का प्रबंधन करने वाले कार्यकारी अधिकारियों द्वारा आवश्यक सिफारिशें दी जाती हैं। उदाहरण के लिए, मास्को में, मास्को स्वास्थ्य विभाग द्वारा सितंबर 05, 2011 नंबर हॉल, प्रशिक्षण कार्यशालाओं, आदि के एक पत्र में सिफारिशें स्थापित की गई थीं।

2. सैनिटरी नैपकिन

3. प्लास्टर लगाना

4. विभिन्न आकारों के प्लास्टर-प्लेट

5. विभिन्न आकारों के जीवाणुरहित स्वयं चिपकने वाला घाव ड्रेसिंग

6. खरोंच और घर्षण को कवर करने के लिए हाइड्रोएक्टिव मलहम

7. हाइड्रोएक्टिव बर्न पैच

8. निर्जीवाणु धुंध पट्टियाँ

9. हेमोस्टैटिक ड्रेसिंग

10. विभिन्न आकारों में बाँझ धुंध / गैर-बुना पोंछे

11. लोचदार फिक्सिंग पट्टियां

12. चिमटी

13. कैंची

14. डिस्पोजेबल दस्ताने, मास्क

15. पेंसिल और नोटपैड

16. जिला और शहर की आपातकालीन, बचाव सेवाओं के टेलीफोन नंबर।

इसलिए, आपको इस प्रश्न के साथ अपने क्षेत्र के स्वास्थ्य विभाग से संपर्क करने की आवश्यकता है।

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1. सूचीजीवविज्ञान के स्कूल कार्यालय (प्रयोगशाला) की प्राथमिक चिकित्सा किट के लिए दवाएं, ड्रेसिंग और सहायक उपकरण

*1. बाँझ पट्टियाँ 5 सेमी चौड़ी - 2 पीसी।

*2. व्यक्तिगत प्राथमिक चिकित्सा पैकेज - 1 पीसी।

*3. पट्टी या धुंध पैड बाँझ हैं (एक जार में ग्राउंड स्टॉपर के साथ)।

*4. शोषक रूई (जमीन डाट के साथ एक जार में)।

*5. चिकित्सा कैंची - 1 पीसी।

*6. सुरक्षा पिन - 5 पीसी।

*7. चिमटी - 1 पीसी।

*8. मादक आयोडीन टिंचर - 2 बोतलें।

9. जलने के लिए मरहम - 1 जार।

10. पोटेशियम परमैंगनेट (एक जार में ग्राउंड स्टॉपर के साथ) और इसका घोल।

11. पीने का सोडा (एक जार में ग्राउंड स्टॉपर के साथ) और इसका 3% घोल।

*12. बोरिक एसिड (2% समाधान)।

13. अमोनिया।

*14. वेलेरियन बूँदें।

टिप्पणी।तारांकन के साथ चिह्नित दवाएं, ड्रेसिंग और सामान वन्यजीव के कोने की प्राथमिक चिकित्सा किट में होना चाहिए, अगर यह जीव विज्ञान के कैबिनेट (प्रयोगशाला) से अलग स्थित है, साथ ही साथ शैक्षिक और प्रायोगिक की प्राथमिक चिकित्सा किट में साइट।

जीव विज्ञान के स्कूल कार्यालय (प्रयोगशाला) की प्राथमिक चिकित्सा किट के लिए दवाओं, ड्रेसिंग और सहायक उपकरण की सूची

* 1. बाँझ पट्टियाँ 5 सेमी चौड़ी - 2 पीसी।

* 2. व्यक्तिगत प्राथमिक चिकित्सा पैकेज - 1 पीसी।

* 3. बाँझ पट्टी या धुंध पैड (एक जार में एक ग्राउंड स्टॉपर के साथ)।

* 4. शोषक कपास ऊन (एक जार में एक ग्राउंड स्टॉपर के साथ)।

* 5. मेडिकल कैंची - 1 पीसी।

* 6. सुरक्षा पिन - 5 पीसी।

* 7. चिमटी - 1 पीसी।

* 8. एल्कोहलिक आयोडीन टिंचर - 2 बोतल।

9. जलने के लिए मरहम - 1 जार।

10. पोटेशियम परमैंगनेट (एक जार में ग्राउंड स्टॉपर के साथ) और इसका घोल।

11. पीने का सोडा (एक जार में ग्राउंड स्टॉपर के साथ) और इसका 3% घोल।

* 12. बोरिक एसिड (2% घोल)।

13. अमोनिया।

* 14. वेलेरियन ड्रॉप्स।

2. प्रौद्योगिकी कक्ष की प्राथमिक चिकित्सा किट के लिए ड्रेसिंग और दवाओं की सूची।

हार्नेस - 2 पीसी। (रक्तस्राव को अस्थायी रूप से रोकने के लिए उपयोग किया जाता है)।

पैकेज-कंटेनर हाइपोथर्मिक (ठंडा) - 1 पीसी।

मदरवार्ट टिंचर - 1 पीसी।

5. स्कूल भौतिकी कार्यालय के प्राथमिक चिकित्सा किट के लिए ड्रेसिंग और दवाओं की सूची।

1. व्यक्तिगत एंटीसेप्टिक ड्रेसिंग - 3 पीसी।, बिना पट्टियों के बैग (3 पीसी।), पट्टियों के साथ (3 पीसी।)।

2. पट्टियां (3 पीसी।)।

3. कपास ऊन (2 पैक)।

4. हार्नेस (1 पीसी।)।

5. टिंचर आयोडीन - 1 बोतल (10 ampoules)।

6. अमोनिया - 1 बोतल (10 ampoules)।

7. पीने का सोडा - 1 पैक।

8. बोरिक एसिड का 2-4% घोल - 1 शीशी (250 मिली)।

9. 3% एसिटिक एसिड घोल - 1 शीशी (250 मिली)।

10. वैलिडोल - 1 ट्यूब।

11. पोटेशियम परमैंगनेट (ताजा तैयार घोल)।

12. हाइड्रोजन पेरोक्साइड।

प्राथमिक चिकित्सा किट के दरवाजे पर निकटतम चिकित्सा संस्थान का पता और टेलीफोन नंबर होना चाहिए जहां प्राथमिक चिकित्सा प्रदान की जा सकती है।

प्राथमिक चिकित्सा किट को पूरा करना और प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने के निर्देश स्कूल के प्राथमिक चिकित्सा पद के कर्मचारियों के साथ समझौते में तैयार किए जाने चाहिए। दवाओं, ड्रेसिंग की उपलब्धता के साथ-साथ प्राथमिक चिकित्सा किट की उचित स्थिति के लिए जिम्मेदारी भौतिकी कैबिनेट के प्रयोगशाला सहायक की होती है।

6. स्कूल शारीरिक शिक्षा कक्ष की प्राथमिक चिकित्सा किट के लिए ड्रेसिंग और दवाओं की सूची

1. व्यक्तिगत एंटीसेप्टिक ड्रेसिंग - 3 पीसी।, बिना पट्टियों के बैग (3 पीसी।), पट्टियों के साथ (3 पीसी।)।

2. पट्टियाँ (3 पीसी)

3. रूई (2 पैक)

4. हार्नेस (1pc)

5. आयोडीन का टिंचर - 1 बोतल (10 ampoules)

6. अमोनिया - 1 बोतल (10 ampoules)

7. पीने का सोडा - 1 पैक

8. बोरिक एसिड का 2-4 वां घोल - 1 बोतल (250 मिली)

9. एसिटिक एसिड का तीसरा घोल - 1 शीशी (250 मिली)

10. वैलिडोल - 1 ट्यूब

11. पोटेशियम परमैंगनेट (ताजा तैयार घोल)

12. हाइड्रोजन पेरोक्साइड

प्राथमिक चिकित्सा किट के दरवाजे पर निकटतम चिकित्सा संस्थान का पता और टेलीफोन नंबर होता है जहां प्राथमिक चिकित्सा प्रदान की जा सकती है।

प्राथमिक चिकित्सा किट का पूरा होना और प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने के निर्देश स्कूल के प्राथमिक चिकित्सा पद के कर्मचारियों के साथ मिलकर किए जाते हैं।