बढ़ी हुई गतिविधि। हाइपरएक्टिव चाइल्ड (एडीएचडी): कारण, संकेत, मनोवैज्ञानिकों की सलाह

अतिसक्रिय बच्चा- यह अत्यधिक मोटर गतिशीलता से पीड़ित बच्चा है। पहले, बच्चे के एनामनेसिस में अति सक्रियता की उपस्थिति को मानसिक कार्यों का एक पैथोलॉजिकल न्यूनतम विकार माना जाता था। आज, एक बच्चे में अति सक्रियता को एक स्वतंत्र बीमारी के रूप में जाना जाता है, जिसे एक सिंड्रोम कहा जाता है। यह बच्चों की बढ़ी हुई शारीरिक गतिविधि, बेचैनी, आसान ध्यान भंग, आवेगशीलता की विशेषता है। उसी समय, उच्च स्तर की गतिविधि वाले व्यक्तियों में बौद्धिक विकास का एक स्तर होता है जो उनके आयु मानदंड को पूरा करता है, और कुछ के लिए, आदर्श से भी ऊपर। बढ़ी हुई गतिविधि के प्राथमिक लक्षण लड़कियों में कम आम हैं और कम उम्र में ही पता लगने लगते हैं। इस उल्लंघन को मानसिक कार्यों के व्यवहार-भावनात्मक पहलू का काफी सामान्य विकार माना जाता है। ओवरएक्टिविटी सिंड्रोम वाले बच्चे अन्य शिशुओं के वातावरण में तुरंत ध्यान देने योग्य होते हैं। इस तरह के टुकड़े एक मिनट के लिए एक जगह पर नहीं बैठ सकते हैं, वे लगातार चलते रहते हैं, शायद ही कभी चीजों को खत्म करते हैं। लगभग 5% बाल आबादी में अति सक्रियता के लक्षण देखे गए हैं।

अतिसक्रिय बच्चे के लक्षण

विशेषज्ञों द्वारा बच्चों के व्यवहार के दीर्घकालिक अवलोकन के बाद ही बच्चे में अति सक्रियता का निदान संभव है। अधिकांश बच्चों में बढ़ी हुई गतिविधि के कुछ लक्षण देखे जा सकते हैं। इसलिए, अति सक्रियता के संकेतों को जानना बहुत महत्वपूर्ण है, जिनमें से मुख्य एक घटना पर लंबे समय तक ध्यान केंद्रित करने की असंभवता है। जब इस लक्षण का पता चलता है, तो बच्चे की उम्र को ध्यान में रखना आवश्यक है, क्योंकि बच्चे के विकास के विभिन्न चरणों में ध्यान केंद्रित करने में असमर्थता खुद को अलग तरह से प्रकट करती है।

बढ़ी हुई गतिविधि से पीड़ित बच्चा बहुत बेचैन होता है, वह लगातार फिजूलखर्ची करता है या भागता है, दौड़ता है। यदि बच्चा निरंतर लक्ष्यहीन गति में है और ध्यान केंद्रित करने में असमर्थता है, तो हम अति सक्रियता के बारे में बात कर सकते हैं। साथ ही, बढ़ी हुई गतिविधि वाले बच्चे के कार्यों में एक निश्चित मात्रा में सनकीपन और निडरता होनी चाहिए।

एक अतिसक्रिय बच्चे के संकेतों में शब्दों को वाक्यों में संयोजित करने में असमर्थता, सब कुछ हाथ में लेने की तीव्र इच्छा, बच्चों की परियों की कहानियों को सुनने में अरुचि और लाइन में प्रतीक्षा करने में असमर्थता शामिल है।

अतिसक्रिय बच्चों में प्यास के साथ-साथ भूख में कमी होती है। इन बच्चों को दिन और रात दोनों समय सुलाना मुश्किल होता है। ओवरएक्टिविटी सिंड्रोम वाले बड़े बच्चे पीड़ित होते हैं। वे पूरी तरह से सामान्य स्थितियों पर प्रतिक्रिया करते हैं। इसके साथ ही उन्हें दिलासा देना और आश्वस्त करना काफी मुश्किल होता है। इस सिंड्रोम वाले बच्चे अत्यधिक स्पर्शी और काफी चिड़चिड़े होते हैं।

कम उम्र में अतिसक्रियता के स्पष्ट अग्रदूतों में नींद की गड़बड़ी और भूख में कमी, कम वजन बढ़ना, चिंता और बढ़ी हुई उत्तेजना शामिल है। हालांकि, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि सभी सूचीबद्ध संकेतों के अन्य कारण हो सकते हैं जो अति सक्रियता से संबंधित नहीं हैं।

सिद्धांत रूप में, मनोचिकित्सकों का मानना ​​​​है कि 5 या 6 साल की उम्र पार करने के बाद ही बच्चों में बढ़ी हुई गतिविधि का निदान किया जा सकता है। स्कूल की अवधि में, अति सक्रियता की अभिव्यक्तियाँ अधिक ध्यान देने योग्य और स्पष्ट हो जाती हैं।

सीखने में, अति सक्रियता वाले बच्चे को एक टीम में काम करने में असमर्थता, पाठ्य सूचनाओं को फिर से लिखने और कहानियां लिखने में कठिनाइयों की उपस्थिति की विशेषता है। साथियों के साथ पारस्परिक संबंध नहीं जुड़ते हैं।

एक अतिसक्रिय बच्चा अक्सर पर्यावरण के संबंध में दिखाता है। वह कक्षा में शिक्षक की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करने के लिए इच्छुक है, वह कक्षा में बेचैनी और असंतोषजनक व्यवहार से प्रतिष्ठित है, अक्सर अपना होमवर्क नहीं करता है, एक शब्द में, ऐसा बच्चा स्थापित नियमों का पालन नहीं करता है।

अतिसक्रिय बच्चे, ज्यादातर मामलों में, अत्यधिक बातूनी और बेहद अजीब होते हैं। ऐसे बच्चों में, आमतौर पर, सब कुछ उनके हाथ से निकल जाता है, वे सब कुछ छूते हैं या सब कुछ मारते हैं। ठीक मोटर कौशल में अधिक स्पष्ट कठिनाइयाँ देखी जाती हैं। ऐसे बच्चों के लिए बटन लगाना या अपने जूते के फीते खुद ही बांधना मुश्किल होता है। उनकी आमतौर पर खराब लिखावट होती है।

एक अतिसक्रिय बच्चे को मोटे तौर पर असंगत, अतार्किक, बेचैन, विचलित, विद्रोही, जिद्दी, मैला, अनाड़ी के रूप में वर्णित किया जा सकता है। वृद्ध अवस्था में, बेचैनी और सनकीपन आमतौर पर दूर हो जाता है, लेकिन ध्यान केंद्रित करने में असमर्थता बनी रहती है, कभी-कभी जीवन भर के लिए।

पूर्वगामी के संबंध में, बच्चों में बढ़ी हुई गतिविधि का निदान सावधानी के साथ किया जाना चाहिए। आपको यह भी समझने की जरूरत है कि भले ही बच्चे का अति सक्रियता का इतिहास रहा हो, इससे वह बुरा नहीं हो जाता।

अतिसक्रिय बच्चा - क्या करें

एक अतिसक्रिय बच्चे के माता-पिता को, सबसे पहले, इस सिंड्रोम का कारण निर्धारित करने के लिए किसी विशेषज्ञ से संपर्क करना चाहिए। इस तरह के कारण एक आनुवंशिक प्रवृत्ति हो सकते हैं, दूसरे शब्दों में, वंशानुगत कारक, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक कारण, उदाहरण के लिए, परिवार में जलवायु, उसमें रहने की स्थिति आदि, जैविक कारक, जिसमें विभिन्न मस्तिष्क क्षति शामिल हैं। ऐसे मामलों में जहां बच्चे में अतिसक्रियता के प्रकट होने के कारण को स्थापित करने के बाद, एक चिकित्सक द्वारा उचित उपचार निर्धारित किया जाता है, जैसे कि मालिश, एक आहार का पालन, दवाएँ लेना, इसका सख्ती से पालन किया जाना चाहिए।

अतिसक्रिय बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य, सबसे पहले, बच्चों के माता-पिता द्वारा किया जाना चाहिए, और यह टुकड़ों के चारों ओर एक शांत, अनुकूल वातावरण के निर्माण के साथ शुरू होता है, क्योंकि परिवार में किसी भी तरह की असहमति या जोरदार प्रदर्शन केवल "चार्ज" करते हैं। उन्हें नकारात्मक भावनाओं के साथ। ऐसे बच्चों के साथ कोई भी बातचीत, और विशेष रूप से संचारी, शांत, कोमल होना चाहिए, इस तथ्य के मद्देनजर कि वे भावनात्मक स्थिति और प्रियजनों, विशेष रूप से माता-पिता की मनोदशा के प्रति अतिसंवेदनशील हैं। पारिवारिक रिश्तों के सभी वयस्क सदस्यों को बच्चे को पालने में व्यवहार के एकल मॉडल का पालन करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।

अतिसक्रिय बच्चों के संबंध में वयस्कों की सभी क्रियाओं का उद्देश्य उनके आत्म-संगठन के कौशल को विकसित करना, निर्बंधन को दूर करना, आसपास के व्यक्तियों के लिए सम्मान का निर्माण करना और व्यवहार के स्वीकृत मानदंडों को सिखाना है।

स्व-संगठन की कठिनाइयों को दूर करने का एक प्रभावी तरीका कमरे में विशेष यात्रियों को लटकाना है। यह अंत करने के लिए, दो सबसे महत्वपूर्ण और सबसे गंभीर चीजों को निर्धारित करना आवश्यक है जिन्हें बच्चा दिन के उजाले के दौरान सफलतापूर्वक पूरा कर सकता है, और उन्हें कागज के टुकड़ों पर लिख सकता है। इस तरह के पत्रक तथाकथित बुलेटिन बोर्ड पर पोस्ट किए जाने चाहिए, उदाहरण के लिए, बच्चों के कमरे में या रेफ्रिजरेटर पर। सूचना को न केवल लिखित भाषण के माध्यम से प्रदर्शित किया जा सकता है, बल्कि आलंकारिक रेखाचित्रों, प्रतीकात्मक चित्रों की सहायता से भी प्रदर्शित किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, यदि बच्चे को बर्तन धोने की जरूरत है, तो आप एक गंदी प्लेट या चम्मच खींच सकते हैं। बच्चे द्वारा दिए गए असाइनमेंट को पूरा करने के बाद, उसे संबंधित असाइनमेंट के विपरीत मेमो शीट पर एक विशेष नोट बनाना चाहिए।

स्व-संगठन कौशल विकसित करने का दूसरा तरीका रंग कोडिंग का उपयोग करना है। इसलिए, उदाहरण के लिए, स्कूल में कक्षाओं के लिए, आप कुछ रंगों की नोटबुक प्राप्त कर सकते हैं, जो भविष्य में छात्र के लिए खोजना आसान होगा। बच्चे को कमरे में चीजों को व्यवस्थित करने के लिए सिखाने के लिए, बहु रंगीन प्रतीक भी मदद करते हैं। उदाहरण के लिए, खिलौनों के बक्से पर, नोटबुक के कपड़े, विभिन्न रंगों के पत्रक संलग्न करें। लेबलिंग शीट बड़ी, अत्यधिक दिखाई देने वाली होनी चाहिए और बक्सों की सामग्री का प्रतिनिधित्व करने के लिए अलग-अलग डिज़ाइन होनी चाहिए।

प्राथमिक विद्यालय की अवधि में, अतिसक्रिय बच्चों वाली कक्षाओं को मुख्य रूप से ध्यान विकसित करने, स्वैच्छिक विनियमन विकसित करने और साइकोमोटर कार्यों के गठन के प्रशिक्षण पर लक्षित किया जाना चाहिए। साथ ही, चिकित्सीय तरीकों में साथियों और वयस्कों के साथ बातचीत के विशिष्ट कौशल के विकास को शामिल किया जाना चाहिए। अत्यधिक सक्रिय बच्चे के साथ प्रारंभिक सुधारात्मक कार्य व्यक्तिगत रूप से किया जाना चाहिए। सुधारात्मक कार्रवाई के इस स्तर पर, एक छोटे से व्यक्ति को मनोवैज्ञानिक या किसी अन्य वयस्क के निर्देशों को सुनना, समझना और उन्हें जोर से उच्चारण करना आवश्यक है, कक्षाओं के दौरान व्यवहार के नियमों और किसी विशिष्ट कार्य को करने के मानदंडों के दौरान स्वतंत्र रूप से व्यक्त करें। इस स्तर पर यह भी वांछनीय है कि टुकड़ों के साथ, पुरस्कारों का एक क्रम और दंड की एक प्रणाली विकसित की जाए, जो बाद में उसे एक सहकर्मी समूह में अनुकूलित करने में मदद करेगी। अगले चरण में सामूहिक गतिविधियों में अत्यधिक सक्रिय बच्चे की भागीदारी शामिल है और इसे भी धीरे-धीरे लागू किया जाना चाहिए। सबसे पहले, बच्चे को खेल प्रक्रिया में शामिल होना चाहिए या बच्चों के एक छोटे समूह के साथ काम करना चाहिए, और फिर उसे बड़ी संख्या में प्रतिभागियों को शामिल करने वाली समूह गतिविधियों में भाग लेने के लिए आमंत्रित किया जा सकता है। अन्यथा, यदि इस क्रम का पालन नहीं किया जाता है, तो बच्चा अतिउत्साहित हो सकता है, जिससे व्यवहार के नियंत्रण में कमी, सामान्य ओवरवर्क और सक्रिय ध्यान की कमी हो सकती है।

स्कूल में, अत्यधिक सक्रिय बच्चों के साथ काम करना भी काफी कठिन होता है, हालाँकि, ऐसे बच्चों की अपनी आकर्षक विशेषताएं भी होती हैं।

स्कूल में अतिसक्रिय बच्चों को एक ताजा सहज प्रतिक्रिया की विशेषता होती है, वे आसानी से प्रेरित होते हैं, हमेशा शिक्षकों और अन्य साथियों की मदद करने के लिए तैयार रहते हैं। अतिसक्रिय बच्चे पूरी तरह से क्षमाशील होते हैं, वे अपने साथियों की तुलना में अधिक सहनशील होते हैं, सहपाठियों की तुलना में अपेक्षाकृत कम बीमारियों से ग्रस्त होते हैं। उनके पास अक्सर बहुत समृद्ध कल्पना होती है। इसलिए, शिक्षकों को ऐसे बच्चों के साथ व्यवहार की एक सक्षम रणनीति चुनने की सलाह दी जाती है ताकि उनके उद्देश्यों को समझने की कोशिश की जा सके और बातचीत के मॉडल का निर्धारण किया जा सके।

इस प्रकार, यह व्यावहारिक रूप से सिद्ध हो गया है कि शिशुओं की मोटर प्रणाली के विकास का उनके व्यापक विकास पर गहरा प्रभाव पड़ता है, अर्थात् दृश्य, श्रवण और स्पर्श विश्लेषक प्रणाली, भाषण क्षमताओं के गठन पर। इसलिए, अतिसक्रिय बच्चों वाली कक्षाओं में आवश्यक रूप से मोटर सुधार होना चाहिए।

अतिसक्रिय बच्चों के साथ काम करना

तीन प्रमुख क्षेत्रों में अतिसक्रिय बच्चों के साथ एक मनोवैज्ञानिक का काम शामिल है, अर्थात् मानसिक कार्यों का निर्माण जो ऐसे बच्चों में पिछड़ रहे हैं (आंदोलनों और व्यवहार पर नियंत्रण, ध्यान), साथियों और एक वयस्क वातावरण के साथ बातचीत करने की विशिष्ट क्षमताओं का विकास, क्रोध से काम लो।

ऐसा सुधारात्मक कार्य धीरे-धीरे होता है और एकल कार्य के विकास के साथ शुरू होता है। चूँकि एक अतिसक्रिय बच्चा लंबे समय तक एक ही ध्यान से शिक्षक को सुनने में शारीरिक रूप से असमर्थ होता है, इसलिए आवेग पर काबू रखें और शांत बैठें। एक बार स्थिर सकारात्मक परिणाम प्राप्त हो जाने के बाद, व्यक्ति को दो कार्यों के एक साथ प्रशिक्षण के लिए आगे बढ़ना चाहिए, उदाहरण के लिए, ध्यान की कमी और व्यवहारिक नियंत्रण। अंतिम चरण में, आप एक ही समय में तीनों कार्यों को विकसित करने के उद्देश्य से कक्षाएं शुरू कर सकते हैं।

एक अतिसक्रिय बच्चे के साथ एक मनोवैज्ञानिक का काम व्यक्तिगत पाठों से शुरू होता है, फिर आपको छोटे समूहों में व्यायाम करना चाहिए, धीरे-धीरे बच्चों की बढ़ती संख्या को जोड़ना चाहिए। चूँकि अत्यधिक गतिविधि वाले शिशुओं की व्यक्तिगत विशेषताएँ उन्हें ध्यान केंद्रित करने से रोकती हैं जब आस-पास कई साथी होते हैं।

इसके अलावा, सभी गतिविधियाँ बच्चों के लिए भावनात्मक रूप से स्वीकार्य रूप में होनी चाहिए। उनके लिए सबसे आकर्षक खेल के रूप में कक्षाएं हैं। बगीचे में एक अति सक्रिय बच्चे को विशेष ध्यान और दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। चूंकि पूर्वस्कूली संस्था में ऐसे बच्चे के आगमन के साथ, कई समस्याएं उत्पन्न होती हैं, जिसका समाधान शिक्षकों के पास है। उन्हें टुकड़ों के सभी कार्यों को निर्देशित करने की आवश्यकता है, और वैकल्पिक प्रस्तावों के साथ निषेध की व्यवस्था होनी चाहिए। खेल गतिविधि को तनाव से राहत, कम करने, ध्यान केंद्रित करने की क्षमता के गठन के लिए निर्देशित किया जाना चाहिए।

बगीचे में एक अतिसक्रिय बच्चे के लिए एक शांत घंटे का सामना करना कठिन होता है। यदि बच्चा शांत नहीं हो पाता है और सो जाता है, तो शिक्षक को उसके बगल में बैठने और उसके सिर को सहलाते हुए धीरे से बात करने की सलाह दी जाती है। नतीजतन, मांसपेशियों में तनाव और भावनात्मक उत्तेजना कम हो जाएगी। समय के साथ, ऐसे बच्चे को एक शांत घंटे की आदत हो जाएगी, और इसके बाद वह आराम और कम आवेगी महसूस करेगा। अत्यधिक सक्रिय बच्चे के साथ बातचीत करते समय, भावनात्मक संपर्क और स्पर्श संपर्क का काफी प्रभावी प्रभाव पड़ता है।

स्कूल में अतिसक्रिय बच्चों को भी एक विशेष दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। सबसे पहले, उनकी शैक्षिक प्रेरणा को बढ़ाना आवश्यक है। इस प्रयोजन के लिए, सुधारात्मक कार्य के अपरंपरागत रूपों का उपयोग किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, बच्चों को पढ़ाने के लिए पुराने छात्रों का उपयोग करना। पुराने छात्र प्रशिक्षक के रूप में कार्य करते हैं और ओरिगेमी या बीडवर्क की कला सिखा सकते हैं। इसके अलावा, शैक्षिक प्रक्रिया को छात्रों की साइकोफिजियोलॉजिकल विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए। इसलिए, उदाहरण के लिए, यदि बच्चा थका हुआ है, या उसकी मोटर की आवश्यकता का एहसास करने के लिए गतिविधियों को बदलना आवश्यक है।

शिक्षकों को अतिसक्रिय व्यवहार वाले बच्चों में विकारों की विलक्षणता को ध्यान में रखना चाहिए। अक्सर वे कक्षाओं के सामान्य संचालन में बाधा डालते हैं, क्योंकि उनके लिए अपने स्वयं के व्यवहार को नियंत्रित करना और प्रबंधित करना मुश्किल होता है, वे हमेशा किसी चीज़ से विचलित होते हैं, वे अपने साथियों की तुलना में अधिक उत्साहित होते हैं।

स्कूली शिक्षा के दौरान, विशेष रूप से शुरुआत में, अत्यधिक गतिविधि वाले बच्चों के लिए सीखने के कार्य को पूरा करना और एक ही समय में साफ-सुथरा रहना काफी कठिन होता है। इसलिए, शिक्षकों को ऐसे बच्चों में सटीकता की आवश्यकताओं को कम करने की सलाह दी जाती है, जो भविष्य में उन्हें सफलता की भावना विकसित करने, आत्म-सम्मान बढ़ाने में मदद करेगा, जिसके परिणामस्वरूप सीखने की प्रेरणा में वृद्धि होगी।

सुधारात्मक प्रभाव में अतिसक्रिय बच्चे के माता-पिता के साथ काम करना बहुत महत्वपूर्ण है, जिसका उद्देश्य वयस्कों को अत्यधिक गतिविधि वाले बच्चे की विशेषताओं को समझाना, उन्हें अपने बच्चों के साथ मौखिक और गैर-मौखिक बातचीत सिखाना और इसके लिए एक एकीकृत रणनीति विकसित करना है। शैक्षिक व्यवहार।

मनोवैज्ञानिक रूप से स्थिर स्थिति और पारिवारिक संबंधों में एक शांत वातावरण किसी भी बच्चे के स्वास्थ्य और सफल विकास के प्रमुख घटक हैं। इसलिए, सबसे पहले, माता-पिता के लिए यह आवश्यक है कि वे बच्चे के आसपास के वातावरण पर ध्यान दें, साथ ही साथ स्कूल या पूर्वस्कूली संस्थान में भी।

अतिसक्रिय बच्चे के माता-पिता को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि बच्चा अधिक काम न करे। इसलिए, आवश्यक भार से अधिक करने की अनुशंसा नहीं की जाती है। ओवरवर्क से बच्चों की सनक, चिड़चिड़ापन और उनके व्यवहार में गिरावट आती है। टुकड़ों को अति उत्साहित नहीं होने के लिए, एक निश्चित दैनिक दिनचर्या का पालन करना महत्वपूर्ण है, जिसमें दिन की नींद के लिए आवश्यक समय आवंटित किया जाता है, बाहरी खेलों को शांत खेल या चलने आदि से बदल दिया जाता है।

साथ ही, माता-पिता को यह याद रखना चाहिए कि वे अपने अतिसक्रिय बच्चे पर जितनी कम टिप्पणी करेंगे, उसके लिए उतना ही अच्छा होगा। यदि वयस्कों को बच्चों का व्यवहार पसंद नहीं है, तो बेहतर है कि उन्हें किसी चीज़ से विचलित करने की कोशिश करें। आपको यह समझने की आवश्यकता है कि निषेधों की संख्या आयु अवधि के अनुरूप होनी चाहिए।

एक अतिसक्रिय बच्चे के लिए प्रशंसा बहुत आवश्यक है, इसलिए आपको जितनी बार संभव हो उसकी प्रशंसा करने का प्रयास करना चाहिए। हालांकि, एक ही समय में, किसी को भी भावनात्मक रूप से ऐसा नहीं करना चाहिए, ताकि अतिउत्साह को भड़काने से बचा जा सके। आपको यह सुनिश्चित करने का भी प्रयास करना चाहिए कि किसी बच्चे को संबोधित अनुरोध में एक ही समय में कई निर्देश न हों। बच्चे के साथ बात करते समय, उसकी आँखों में देखने की सलाह दी जाती है।

ठीक मोटर कौशल के सही गठन और आंदोलनों के व्यापक संगठन के लिए, बच्चों को कोरियोग्राफी, विभिन्न प्रकार के नृत्य, तैराकी, टेनिस या कराटे में सक्रिय रूप से शामिल होना चाहिए। एक मोबाइल प्रकृति और खेल उन्मुखीकरण के खेल के लिए टुकड़ों को आकर्षित करना आवश्यक है। उन्हें खेल के लक्ष्यों को समझना और उसके नियमों का पालन करना सीखना चाहिए, और खेल की योजना बनाने का भी प्रयास करना चाहिए।

उच्च गतिविधि वाले बच्चे की परवरिश करते समय, किसी को बहुत दूर नहीं जाना चाहिए, दूसरे शब्दों में, माता-पिता को व्यवहार में एक प्रकार की मध्य स्थिति का पालन करने की सलाह दी जाती है: किसी को अत्यधिक कोमलता नहीं दिखानी चाहिए, लेकिन अत्यधिक माँगों से भी बचना चाहिए कि बच्चे हैं पूरा करने में सक्षम नहीं, उन्हें दंड के साथ जोड़ना। माता-पिता की सजा और मनोदशा में लगातार बदलाव का बच्चों पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

माता-पिता को बच्चों में आज्ञाकारिता, सटीकता, आत्म-संगठन के निर्माण और विकास के लिए, अपने स्वयं के कार्यों और व्यवहार के लिए जिम्मेदारी के विकास के लिए, योजना बनाने की क्षमता, व्यवस्थित करने और जो उन्होंने शुरू किया है उसे पूरा करने के लिए कोई प्रयास या समय नहीं छोड़ना चाहिए।

पाठ या अन्य कार्यों के दौरान एकाग्रता में सुधार करने के लिए, यदि संभव हो तो, बच्चे के लिए सभी परेशान करने वाले और ध्यान भंग करने वाले कारकों को हटा दें। इसलिए, बच्चे को एक शांत जगह आवंटित करने की आवश्यकता होती है जिसमें वह पाठ या अन्य गतिविधियों पर ध्यान केंद्रित कर सके। होमवर्क करने की प्रक्रिया में, माता-पिता को सलाह दी जाती है कि वे समय-समय पर बच्चे को देखें कि वह कार्य पूरा कर रहा है या नहीं। आपको हर 15 या 20 मिनट में एक छोटा ब्रेक भी देना होगा। बच्चे के साथ चर्चा करें कि उसके कार्य और व्यवहार शांत और परोपकारी तरीके से होने चाहिए।

उपरोक्त सभी के अलावा, अतिसक्रिय बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य में उनके आत्म-सम्मान को बढ़ाना, अपनी क्षमता में विश्वास हासिल करना भी शामिल है। माता-पिता बच्चों को नए कौशल और क्षमताएं सिखाकर ऐसा कर सकते हैं। साथ ही, स्कूल में सफलता या रोजमर्रा की जिंदगी में कोई उपलब्धि बच्चों में आत्म-सम्मान के विकास में योगदान करती है।

बढ़ी हुई गतिविधि वाले बच्चे को अत्यधिक संवेदनशीलता की विशेषता होती है, वह किसी भी टिप्पणी, निषेध या नोटेशन का अपर्याप्त जवाब देता है। इसलिए, अत्यधिक गतिविधि से पीड़ित बच्चों को, दूसरों की तुलना में, प्रियजनों की गर्मजोशी, देखभाल, समझ और प्यार की आवश्यकता होती है।

अतिसक्रिय बच्चों के नियंत्रण कौशल में महारत हासिल करने और अपनी भावनाओं, कार्यों, व्यवहार, ध्यान को प्रबंधित करने के उद्देश्य से कई गेम भी हैं।

अतिसक्रिय बच्चों के लिए खेल ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करने और निर्बंधन को दूर करने में मदद करने का सबसे प्रभावी तरीका है।

अक्सर, बढ़ी हुई गतिविधि वाले बच्चों के रिश्तेदार शैक्षिक गतिविधियों की प्रक्रिया में कई कठिनाइयों का अनुभव करते हैं। नतीजतन, उनमें से कई, कठोर उपायों की मदद से, तथाकथित बचकानी अवज्ञा के साथ युद्ध में हैं, या, इसके विपरीत, निराशा में, अपने व्यवहार को "हार मान" लेते हैं, जिससे उनके बच्चों को कार्रवाई की पूरी स्वतंत्रता मिलती है। . इसलिए, एक अतिसक्रिय बच्चे के माता-पिता के साथ काम करना, सबसे पहले, ऐसे बच्चे के भावनात्मक अनुभव को समृद्ध करना, प्राथमिक कौशल में महारत हासिल करने में मदद करना, जो अत्यधिक गतिविधि की अभिव्यक्तियों को सुचारू करने में मदद करता है और जिससे बदलाव आता है करीबी वयस्कों के साथ संबंध।

अतिसक्रिय बच्चे का उपचार

आज हाइपरएक्टिविटी सिंड्रोम के इलाज की आवश्यकता पर सवाल खड़ा हुआ। कई चिकित्सक आश्वस्त हैं कि अति सक्रियता एक मनोवैज्ञानिक स्थिति है जिसे एक टीम में जीवन के लिए बच्चों के आगे के अनुकूलन के लिए ठीक किया जाना चाहिए, जबकि अन्य ड्रग थेरेपी के खिलाफ हैं। नशीली दवाओं के उपचार के प्रति नकारात्मक रवैया कुछ देशों में इस उद्देश्य के लिए एम्फ़ैटेमिन-प्रकार की साइकोट्रोपिक दवाओं के उपयोग का परिणाम है।

पूर्व सीआईएस देशों में, एटमॉक्सेटीन दवा का उपयोग उपचार के लिए किया जाता है, जो साइकोट्रोपिक दवाओं से संबंधित नहीं है, लेकिन इसके कई दुष्प्रभाव और मतभेद भी हैं। चार महीने की चिकित्सा के बाद इस दवा को लेने का प्रभाव ध्यान देने योग्य हो जाता है। अति सक्रियता का मुकाबला करने के साधन के रूप में दवा हस्तक्षेप का चयन करते हुए, यह समझा जाना चाहिए कि किसी भी दवा का उद्देश्य केवल लक्षणों को खत्म करना है, न कि रोग के कारणों पर। इसलिए, इस तरह के हस्तक्षेप की प्रभावशीलता अभिव्यक्तियों की तीव्रता पर निर्भर करेगी। लेकिन फिर भी, एक अति सक्रिय बच्चे के दवा उपचार का उपयोग केवल सबसे कठिन मामलों में किया जाना चाहिए। चूँकि यह अक्सर बच्चे को नुकसान पहुँचा सकता है, इस तथ्य के कारण कि इसके बहुत सारे दुष्प्रभाव होते हैं। आज, सबसे बख्शने वाली दवाएं होम्योपैथिक उपचार हैं, क्योंकि तंत्रिका तंत्र की गतिविधि पर उनका इतना मजबूत प्रभाव नहीं है। हालाँकि, ऐसी दवाओं को लेने के लिए धैर्य की आवश्यकता होती है, क्योंकि इनका प्रभाव शरीर में संचय के बाद ही होता है।

गैर-दवा चिकित्सा का भी सफलतापूर्वक उपयोग किया जाता है, जिसे प्रत्येक बच्चे के लिए व्यापक और व्यक्तिगत रूप से विकसित किया जाना चाहिए। आमतौर पर, इस तरह की चिकित्सा में मालिश, रीढ़ की हड्डी में मैन्युअल हेरफेर और फिजियोथेरेपी अभ्यास शामिल होते हैं। लगभग आधे रोगियों में ऐसी दवाओं की प्रभावशीलता देखी जाती है। गैर-दवा चिकित्सा के नुकसान एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की आवश्यकता है, जो आधुनिक स्वास्थ्य सेवा, भारी वित्तीय लागत, चिकित्सा के निरंतर सुधार की आवश्यकता, योग्य विशेषज्ञों की कमी और सीमित प्रभावशीलता की स्थितियों में व्यावहारिक रूप से असंभव है।

एक अतिसक्रिय बच्चे के उपचार में अन्य विधियों का उपयोग भी शामिल है, जैसे बायोफीडबैक तकनीकों का उपयोग। इसलिए, उदाहरण के लिए, बायोफीडबैक तकनीक उपचार को पूरी तरह से प्रतिस्थापित नहीं करती है, लेकिन यह दवाओं की खुराक को कम करने और समायोजित करने में मदद करती है। यह तकनीक व्यवहार चिकित्सा से संबंधित है और शरीर की गुप्त क्षमता के उपयोग पर आधारित है। इस तकनीक के प्रमुख कार्य में कौशल का निर्माण और उनमें महारत हासिल करना शामिल है। बायोफीडबैक तकनीक आधुनिक प्रवृत्तियों से संबंधित है। इसकी प्रभावशीलता बच्चों की अपनी गतिविधियों की योजना बनाने और अनुचित व्यवहार के परिणामों को समझने की क्षमता में सुधार करने में निहित है। नुकसान में अधिकांश परिवारों के लिए दुर्गमता और चोटों, कशेरुकाओं के विस्थापन और अन्य बीमारियों की उपस्थिति में प्रभावी परिणाम प्राप्त करने में असमर्थता शामिल है।

अति सक्रियता को ठीक करने के लिए व्यवहार चिकित्सा का भी काफी सफलतापूर्वक उपयोग किया गया है। सॉफ़्टवेयर में विशेषज्ञों के दृष्टिकोण और अन्य क्षेत्रों के अनुयायियों के दृष्टिकोण के बीच का अंतर इस तथ्य में निहित है कि पूर्व घटना के कारणों को समझने या उनके परिणामों की भविष्यवाणी करने की कोशिश नहीं करते हैं, जबकि बाद वाले समस्याओं की उत्पत्ति की तलाश कर रहे हैं। व्यवहारवादी सीधे व्यवहार के साथ काम करते हैं। वे तथाकथित "सही" या सही व्यवहारों को सकारात्मक रूप से सुदृढ़ करते हैं और "गलत" या अनुचित व्यवहारों को नकारात्मक रूप से सुदृढ़ करते हैं। दूसरे शब्दों में, वे रोगियों में एक प्रकार का प्रतिवर्त विकसित करते हैं। इस पद्धति की प्रभावशीलता लगभग 60% मामलों में देखी गई है और लक्षणों की गंभीरता और सहवर्ती रोगों की उपस्थिति पर निर्भर करती है। नुकसान में यह तथ्य शामिल है कि संयुक्त राज्य में व्यवहारिक दृष्टिकोण अधिक सामान्य है।

अतिसक्रिय बच्चों के लिए खेल भी सुधारात्मक कार्रवाई के तरीके हैं जो मोटर गतिविधि को नियंत्रित करने और अपने स्वयं के आवेग को नियंत्रित करने के कौशल के विकास में योगदान करते हैं।

अति सक्रिय व्यवहार के सुधार में सकारात्मक प्रभाव की शुरुआत में व्यापक और व्यक्तिगत रूप से डिज़ाइन किया गया उपचार योगदान देता है। हालांकि, किसी को यह नहीं भूलना चाहिए कि अधिकतम परिणाम के लिए, माता-पिता और बच्चे के अन्य करीबी सर्कल, शिक्षकों, डॉक्टरों और मनोवैज्ञानिकों के संयुक्त रूप से निर्देशित प्रयास आवश्यक हैं।

अक्सर ऐसा होता है कि माता-पिता शिकायत करते हैं कि उनका बच्चा बेचैन है, आज्ञा नहीं मानता है, एक सेकंड के लिए भी नहीं बैठता है, उसके लिए कुछ देर बैठना और व्यवसाय करना बहुत मुश्किल है। क्या यह सिर्फ बच्चे के चरित्र, बुरे व्यवहार की एक विशेषता हो सकती है, या क्या यह एक पैथोलॉजिकल स्थिति है जिसमें सुधार की आवश्यकता है?

अक्सर ऐसे बच्चों में, निदान के परिणामस्वरूप मनोवैज्ञानिक ध्यान घाटे की सक्रियता विकार (एडीएचडी) की उपस्थिति निर्धारित करते हैं। नीचे हम अति सक्रियता के कारणों का वर्णन करेंगे, यह सिंड्रोम कैसे प्रकट होता है, इस रोगविज्ञान का निदान करने के लिए मानदंड क्या हैं, अति सक्रियता का इलाज कैसे करें, और माता-पिता और शिक्षकों के लिए कई सुझाव दें।

एडीएचडी बचपन में शुरू होने वाला एक सतत व्यवहार विकार है, जो आवेगशीलता, मुश्किल नियंत्रणीयता, एकाग्रता में कमी और कई अन्य लक्षणों से प्रकट होता है।

इतिहास का हिस्सा

19वीं शताब्दी में, जर्मन मनोविश्लेषक जी. हॉफमैन ने पहली बार एक अत्यधिक मोबाइल और सक्रिय बच्चे का वर्णन किया, उसे "फिदगेट फिल" कहा। 20वीं शताब्दी के 60 के दशक से, ऐसी स्थिति को पैथोलॉजिकल माना गया है और इसे मस्तिष्क की गतिविधि में न्यूनतम गड़बड़ी कहा गया है। 80 के दशक में, इस रोग ने रोगों के अंतर्राष्ट्रीय वर्गीकरण में अपना स्थान प्राप्त किया और ADHD के रूप में जाना जाने लगा।

एडीएचडी के कारण

गर्भावस्था के दौरान प्रतिकूल कारक:

प्रसव में प्रतिकूल कारक:

• लंबा श्रम
• शीघ्र वितरण
• श्रम गतिविधि का उत्तेजना
• प्रीमैच्योरिटी (गर्भावस्था के 38 सप्ताह से पहले प्रसव)

अन्य कारक:

• बच्चे में तंत्रिका संबंधी रोगों की उपस्थिति
• परिवार में संघर्ष की स्थिति, माता-पिता के बीच तनावपूर्ण संबंध
• बच्चे के प्रति अत्यधिक सख्ती
• भारी धातु विषाक्तता जैसे सीसा
• कुपोषण भी एक भूमिका निभाता है।

एक राय है कि सर्वाइकल स्पाइन की चोटें ADHD का कारण हैं, यह एक गलत धारणा है।

यदि किसी बच्चे में रोग के विकास के लिए कई कारकों का संयोजन होता है, तो ऐसे बच्चों में हाइपरएक्टिविटी सिंड्रोम विकसित होने का खतरा बढ़ जाता है।

एडीएचडी का वर्गीकरण

अति सक्रियता के प्रमुख संकेतों के आधार पर, तीन प्रकार के रोग प्रतिष्ठित हैं:

• ध्यान आभाव सक्रियता विकार
• अति सक्रियता के बिना ध्यान घाटे विकार
• अति सक्रियता सिंड्रोम, ध्यान घाटे के साथ संयुक्त - इस प्रकार की बीमारी अक्सर होती है।

अति सक्रियता कैसे प्रकट होती है?

बच्चों में बीमारी का प्रसार 4-5% है। लड़कियों की तुलना में लड़के लगभग 6 गुना अधिक एडीएचडी से पीड़ित होते हैं।

इस बात पर विचार करें कि किस उम्र में और किस उम्र में बच्चों में अति सक्रियता स्वयं प्रकट हो सकती है। लक्षण पहली बार एक वर्ष की आयु से पहले प्रकट हो सकते हैं। इस उम्र में, ऐसे बच्चे अत्यधिक उत्तेजना में भिन्न हो सकते हैं, उज्ज्वल प्रकाश, ध्वनि के लिए, विभिन्न जोड़तोड़ के लिए बहुत हिंसक प्रतिक्रिया कर सकते हैं। उन्हें अक्सर नींद की गड़बड़ी होती है - वे मुश्किल से सोते हैं, अक्सर जागते हैं, जागने की अवधि बढ़ जाती है। शारीरिक विकास में, वे अपने साथियों से कुछ हद तक पीछे रह सकते हैं (1-1.5 महीने तक)। भाषण विकास में भी देरी हो सकती है।

इसी तरह के लक्षण कई अन्य बीमारियों के साथ हो सकते हैं, इसलिए यदि वे मौजूद हैं, तो आपको स्वतंत्र रूप से उनके प्रकट होने के कारणों के बारे में निष्कर्ष नहीं निकालना चाहिए। रोग के समय पर निदान के लिए आपको डॉक्टर से परामर्श करना चाहिए।

इसके अलावा, यदि लक्षणों में से कोई एक कभी-कभार ही प्रकट होता है, तो इसे पैथोलॉजी के लिए जिम्मेदार नहीं ठहराया जाना चाहिए। यह बिल्कुल सामान्य है अगर बच्चा अपनी दिनचर्या खो देता है, और वह अपने सामान्य समय पर सो नहीं पाता है, या बस खेल में बहक जाता है और सो जाता है। एक बच्चे में सनक के कई कारण हो सकते हैं, जिसमें शुरुआती से लेकर बच्चे के आहार में गड़बड़ी शामिल है।

पहले से ही लगभग 2-3 साल की उम्र में, अलग-अलग लक्षण दिखाई देते हैं, लेकिन अधिकांश माता-पिता उन्हें नोटिस नहीं करते हैं या ऐसी अभिव्यक्तियों को आदर्श मानते हैं। स्वाभाविक रूप से, यह उनके लिए डॉक्टर के पास जाने के लिए एक कारण के रूप में काम नहीं करता है, लेकिन व्यर्थ में, क्योंकि जितनी जल्दी समस्या की पहचान की जाती है, उससे निपटना उतना ही आसान होगा। इस उम्र में, बेचैनी पहले से ही प्रकट हो सकती है, बच्चे में अत्यधिक संख्या में आंदोलनों को नोट किया जा सकता है, ये आंदोलन अराजक हैं। विशेषज्ञ भाषण विकास में देरी, और फिर "मोटर अजीबता" की उपस्थिति निर्धारित कर सकता है।

अक्सर यह 3 साल की उम्र में होता है कि माता-पिता बच्चे की स्थिति पर ध्यान दे सकते हैं। यह 3 साल की उम्र में होता है कि बच्चे में अगली उम्र का संकट शुरू हो जाता है, जब वह स्वयं के बारे में जागरूक हो जाता है, जो अनुमति है उसकी सीमाओं की पड़ताल करता है, और इसलिए बहुत जिद्दी, सनकी हो जाता है, यह बच्चे के मानसिक विकास की एक सामान्य अवधि है। विकास, लेकिन साथ ही, एडीएचडी वाले बच्चों में, सभी लक्षण तेज हो जाते हैं।

साथ ही इस अवधि के दौरान, कई बच्चों को किंडरगार्टन भेजा जाता है, जहाँ अन्य लोग उन्हें देखते हैं और वे अक्सर अपने माता-पिता से कहते हैं कि उनका बच्चा बेचैन है, असावधान है, शिक्षकों की बात नहीं मानता, उसे बिस्तर पर रखना असंभव है। किसी विशेषज्ञ से संपर्क करने के लिए माता-पिता के लिए यह पहली कॉल हो सकती है। इस उम्र में, एडीएचडी वाले बच्चों में स्मृति और ध्यान का गहन विकास होता है, यह धीमा होता है।

चूंकि ADHD वाले बच्चे में तंत्रिका तंत्र मांगों में वृद्धि का सामना नहीं कर सकता है, इसलिए पूर्वस्कूली बच्चों (5-5.5 वर्ष की आयु में) में शारीरिक, मानसिक तनाव, गिरावट देखी जा सकती है। इस समय, बच्चों के लिए बालवाड़ी में प्रारंभिक कक्षाएं शुरू होती हैं, जिसमें ध्यान की एकाग्रता, कुछ समय के लिए एक स्थान पर बैठने और एक वयस्क को सुनने की क्षमता की आवश्यकता होती है।

ऐसे बच्चों का मानसिक विकास पिछड़ जाता है, यह कम आत्मसम्मान, असंतुलन, चिड़चिड़ापन में प्रकट हो सकता है। ऐसे बच्चों को सिरदर्द की शिकायत हो सकती है, उन्हें नर्वस टिक्स हो सकते हैं, उनमें फोबिया (डर) विकसित हो जाता है। कुछ को एन्यूरिसिस का निदान किया जाता है।

स्कूली उम्र के बच्चों में, बुद्धि की सुरक्षा के बावजूद, खराब शैक्षणिक प्रदर्शन। वे कक्षा में असावधान हैं, उनके लिए किसी चीज को लेकर चलना मुश्किल है। उन्हें अपने साथियों के साथ एक आम भाषा खोजने में मुश्किल होती है, ऐसे बच्चे संघर्ष के शिकार होते हैं। असहिष्णुता के कारण सहपाठियों और शिक्षकों से इनके संबंध कम ही अच्छे होते हैं। ऐसे बच्चे अपने कार्यों के परिणामों का मूल्यांकन करने में सक्षम नहीं होते हैं, वे बहुत आवेगी, अक्सर आक्रामक होते हैं, जिनका निदान और उपचार न किए जाने पर, बाद में असामाजिक व्यवहार हो सकता है।

अति सक्रियता का इलाज जितनी जल्दी शुरू किया जाता है, उतने ही कम परिणामों से छुटकारा पाया जा सकता है।

ADHD के लिए नैदानिक ​​​​मानदंड

उनका उपयोग 6 साल से पहले नहीं करने की सलाह दी जाती है। 6-17 वर्ष की आयु में ADHD का निदान स्थापित करने के लिए, 6 मैच पर्याप्त हैं, 17 वर्ष से अधिक उम्र के लोगों के लिए - 5 मैच। ये मानदंड ADHD और इससे पहले के बच्चे में मौजूद हो सकते हैं और होने भी चाहिए।

अति सक्रियता की अभिव्यक्तियों से संबंधित मानदंड:

• बाहों और पैरों की बेचैन हरकतें।
• एक कुर्सी पर बैठना, लगातार घूमना, घूमना।
• ऐसी स्थितियों में जहां आपको एक स्थान पर रहने की आवश्यकता होती है - उठ जाता है, निकल जाता है।
• लक्ष्यहीन आंदोलनों की उपस्थिति - कूदना, दौड़ना, घूमना जब यह उचित नहीं है और आवश्यक नहीं है।
• चुपचाप बैठने और शांति से कुछ करने में असमर्थता।
• निरन्तर गतिमान है।
• बहुत बातूनी।
• अंत को सुने बिना सवालों के जवाब दें।
• अपनी बारी का इंतजार नहीं कर सकता या बड़ी मुश्किल से दिया जाता है।
• लगातार किसी और के खेल, बातचीत में दखल देता है।
• नींद के दौरान, वह लगातार पलट जाता है, कंबल को फेंक देता है, चादर को उखड़ जाती है।

ध्यान घाटे की अभिव्यक्तियों से संबंधित मानदंड:

• छोटी-छोटी बातों पर ध्यान न दे पाना, लापरवाही और असावधानी के कारण स्कूल में गलतियाँ करता है।
• खेलते समय या कोई कार्य करते समय ध्यान केंद्रित करने में असमर्थ होना।
• बच्चे से बात करते समय ऐसा लगता है कि वह आपकी बात नहीं सुन रहा है।
• वह कार्य, पाठ, घर के कामों को पूरा नहीं कर सकता है और यह व्यवहार बच्चे के विरोध से जुड़ा नहीं है।
• एक बच्चे के लिए स्वतंत्र गतिविधियों को व्यवस्थित करना मुश्किल होता है।
• होशपूर्वक किसी भी कार्य को टालता है, वह कार्य जहाँ ध्यान देने की आवश्यकता हो।
• बच्चा अक्सर अपनी चीजें खो देता है।
• बाहरी उत्तेजनाओं से आसानी से विचलित।
• विभिन्न रोजमर्रा की स्थितियों में विस्मृति में कठिनाई।
• विनाशकारी व्यवहार की प्रवृत्ति है, अक्सर अपनी भागीदारी से इनकार करते हुए, कुछ तोड़ देता है।

अगर किसी बच्चे को एडीएचडी होने का संदेह है, तो माता-पिता को परामर्श और परीक्षा के लिए एक न्यूरोलॉजिस्ट से संपर्क करना चाहिए। अक्सर एडीएचडी की आड़ में एक और गंभीर बीमारी छुप सकती है। निदान का भेदभाव केवल एक डॉक्टर द्वारा किया जाता है।

एडीएचडी के लिए उपचार

दवा और गैर-दवा सहित कई तरीकों का उपयोग करके अति सक्रियता का सुधार किया जाना चाहिए। उपचार के गैर-दवा तरीकों का मुख्य रूप से उपयोग किया जाता है। दवाओं का उपयोग तब किया जाता है जब अन्य सभी तरीके विफल हो जाते हैं। ADHD सुधार की मुख्य दिशाएँ:

उचित शारीरिक गतिविधि

एडीएचडी वाले बच्चों को प्रतिस्पर्धी तत्वों वाले खेलों में शामिल नहीं होना चाहिए, क्योंकि वे रोग की अभिव्यक्तियों को बढ़ा सकते हैं। इसके अलावा, प्रदर्शन प्रदर्शन और स्थिर भार वाले खेलों की अनुशंसा नहीं की जाती है। लाइट एरोबिक वर्कआउट, जैसे तैराकी, स्कीइंग, साइकिल चलाना भी उपयोगी होगा।

एक मनोवैज्ञानिक के साथ सबक

चिंता को कम करने, बच्चे की समाजक्षमता बढ़ाने के लिए विभिन्न तकनीकें हैं। एक मनोवैज्ञानिक सफलता की विभिन्न स्थितियों का अनुकरण कर सकता है, बच्चे को गतिविधि का एक क्षेत्र चुनने में मदद करता है जिसमें वह आत्मविश्वास महसूस करेगा। भाषण, स्मृति, ध्यान के विकास के लिए व्यायाम दिए जाते हैं। गंभीर भाषण विकारों के लिए, भाषण चिकित्सक के साथ कक्षाओं की सिफारिश की जाती है। बच्चे के लिए माहौल में बदलाव लाना भी उपयोगी है, इलाज में सकारात्मक बदलाव से नए माहौल में बच्चे के प्रति अच्छा रवैया तेजी से बनेगा।

पारिवारिक मनोचिकित्सा

बच्चे की समस्या माता-पिता पर अपनी छाप छोड़ती है, खासकर बच्चे की माँ पर, जो अक्सर उसके संपर्क में रहती है। ऐसी महिलाओं के उदास होने की संभावना 5 गुना अधिक होती है, वे चिड़चिड़ी, आवेगी, असहिष्णु होती हैं। फैमिली थेरेपी आपके बच्चे को एडीएचडी से तेजी से छुटकारा दिलाने में मदद कर सकती है।

विश्राम

रिलैक्सेशन ऑटो-ट्रेनिंग का ऐसे बच्चों पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है, क्योंकि वे केंद्रीय और परिधीय तंत्रिका तंत्र की गतिविधि को सामान्य करते हैं, सेरेब्रल कॉर्टेक्स की आरक्षित गतिविधि को उत्तेजित करते हैं।

व्यवहार सुधार

न केवल बच्चे को, बल्कि उसके आसपास के वयस्कों को भी बदलना चाहिए। एडीएचडी वाले बच्चों में नकारात्मक भावनाओं के लिए बहुत अधिक सीमा होती है, इसलिए वे निषेधों, दंडों के प्रति प्रतिरक्षित होते हैं, लेकिन साथ ही वे सकारात्मक भावनाओं के लिए बहुत आसानी से प्रतिक्रिया करते हैं, अच्छे कामों के लिए उनकी प्रशंसा करना उन्हें डांटने की तुलना में अधिक प्रभावी होता है। खराब लोग। ऐसे बच्चे के साथ निषेध और इनकार को कम से कम किया जाना चाहिए। बेशक, उचित से परे जाने की कोई जरूरत नहीं है। केवल वही चीज़ें प्रतिबंधित की जानी चाहिए जो बच्चे के लिए खतरनाक या हानिकारक हो सकती हैं। ऐसे बच्चे के साथ संबंध आपसी समझ और विश्वास पर बनने चाहिए। परिवार में माइक्रॉक्लाइमेट भी महत्वपूर्ण है। माता-पिता को भी आपस के झगड़ों को कम से कम करने की जरूरत है, खासकर बच्चे के सामने झगड़ा न करें! पूरे परिवार के साथ खाली समय बिताना जरूरी है। बच्चे को कक्षाओं के लिए मोड और जगह व्यवस्थित करने में मदद की जरूरत है।

चिकित्सा चिकित्सा

संयुक्त राज्य अमेरिका में, ADHD को ठीक करने के लिए साइकोस्टिमुलेंट का सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है। वे बहुत प्रभावी हैं, लेकिन उनके कई दुष्प्रभाव हैं, यही वजह है कि यह निर्णय लिया गया कि जब अन्य तरीके अप्रभावी होते हैं तो ऐसी चिकित्सा की जाती है।

रूस में, ADHD में साइकोस्टिमुलेंट के उपयोग पर प्रतिबंध लगा दिया गया है। इसके बजाय, वे मस्तिष्क की चयापचय प्रक्रियाओं में सुधार के लिए नॉटोट्रोपिक दवाओं का उपयोग करने की कोशिश करते हैं, लेकिन एडीएचडी के लिए नॉट्रोपिक्स के उपयोग के लिए कोई साक्ष्य आधार नहीं है।

• एक सकारात्मक पेरेंटिंग मॉडल का उपयोग करें - जब वे इसके लायक हों तो अपने बच्चे को अधिक बार पकड़ें। अधिक चौकस रहें, छोटी-छोटी सफलताओं को भी प्रोत्साहित करें, "नहीं" और "नहीं" की तुलना में "हां" शब्द का अधिक बार उपयोग करें।
• उसके लिए घर के आसपास के दैनिक कामों के साथ आएं, उन्हें उसके लिए न करें (बिस्तर बनाएं, रात के खाने के बाद बर्तन धोएं, या कचरा बाहर निकालें)।
• एक नोटबुक प्राप्त करें, जिसमें आप अपने बच्चे के साथ मिलकर हर शाम उसकी दिन भर की प्रगति का वर्णन करेंगे।
• बच्चे के लिए आवश्यकताओं को अधिक या कम न समझें, उसके लिए ऐसे कार्य निर्धारित करें जो उसकी क्षमताओं के अनुरूप हों, इन कार्यों को पूरा करने के लिए उसकी प्रशंसा करें।
• उसके लिए एक स्पष्ट रूपरेखा निर्धारित करें - क्या किया जा सकता है और क्या नहीं। एडीएचडी वाले बच्चे को अपनी उम्र के लिए सामान्य कठिनाइयों का सामना करना सीखना चाहिए। इसके लिए "ग्रीनहाउस" की स्थिति नहीं बननी चाहिए।
• बच्चे से कुछ मांगो, उसे आदेश मत दो।
• यदि आपका बच्चा उत्तेजक व्यवहार कर रहा है, तो इसका मतलब है कि वह आपका ध्यान आकर्षित करना चाहता है, लेकिन यह नहीं जानता कि यह कैसे करना है। उसके साथ ज्यादा से ज्यादा समय बिताएं।
• घर में एक स्पष्ट दिनचर्या होनी चाहिए। न केवल बच्चे, बल्कि वयस्कों को भी इसका पालन करना चाहिए!
• अपने बच्चे के साथ अत्यधिक भीड़-भाड़ वाली जगहों, शॉपिंग सेंटरों, बाज़ार में न जाएँ। यह उसे चालू कर सकता है।
• अपने बच्चे को अधिक काम करने से बचाएं, क्योंकि इससे अत्यधिक मोटर गतिविधि होती है और आत्म-नियंत्रण की संभावना कम हो जाती है।
• टीवी को ज्यादा देर तक न बैठने दें, कार्टून मोड में आ जाएं, कितनी देर और किस समय, इसका सख्ती से पालन करें।
• आपके द्वारा दर्ज किए गए कोई भी प्रतिबंध और नियम व्यवहार्य होने चाहिए, इससे पहले कि आप उन्हें दर्ज करें, इस बारे में सोचें कि क्या आप निश्चित रूप से उनका पालन कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, आपको अपने बच्चे को यह नहीं बताना चाहिए कि वह सप्ताह में एक बार टीवी देखेगा, फिर भी आप हमेशा इस नियम का पालन नहीं कर सकते हैं और आप स्वयं हार मानने वाले पहले व्यक्ति होंगे। ऐसे में आप जो कुछ भी मांगेंगे, आपके सारे नियम अमान्य हो जाएंगे।
• स्लीप शेड्यूल सेट करें। बच्चे को बिस्तर पर जाना चाहिए और उसी समय उठना चाहिए। उसे सोना चाहिए। नहीं तो बच्चे का सेल्फ कंट्रोल कम हो जाता है और शाम तक आप उसे बेकाबू होते हुए देख सकते हैं।
• अपने कार्यों के परिणामों के बारे में सोचने के लिए अपने बच्चे को खुद को नियंत्रित करना सिखाएं।
• शांत रहें, चाहे कितनी भी मुश्किल क्यों न हो। आप अपने बच्चे के लिए एक उदाहरण हैं।
• बच्चों को अपने महत्व का एहसास होना, किसी चीज में सफल होना जरूरी है। उसे गतिविधि के कुछ क्षेत्र चुनने में मदद करें जिसमें वह अपनी क्षमताओं को प्रकट कर सके और सफल हो सके।

• बच्चे को छोटी-छोटी सफलताओं के लिए भी पुरस्कृत करें, मौखिक प्रशंसा भी बहुत मायने रखती है।
• पाठ के दौरान, एक-दो बार सक्रिय आराम करें, उठें और थोड़ा व्यायाम करें।
• क्लास शेड्यूल स्थिर होना चाहिए।
• कक्षा में ध्यान भटकाने वाली कोई वस्तु, चित्र, शिल्प, स्टैंड आदि नहीं होने चाहिए।
• अतिसक्रिय बच्चों को एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है, आपको बच्चों को एक द्रव्यमान के रूप में नहीं मानना ​​चाहिए, वे सभी अलग हैं, सभी को एक अलग दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है, और एडीएचडी वाले बच्चों को इसकी और भी अधिक आवश्यकता होती है।
• ऐसे बच्चे कक्षा के केंद्र में, ब्लैकबोर्ड के विपरीत, पहली या दूसरी पंक्तियों में होने चाहिए, वे हमेशा शिक्षक को दिखाई देने चाहिए और जल्दी से उनका ध्यान आकर्षित करने में सक्षम होना चाहिए।
• पाठ के दौरान ऐसे बच्चे को सक्रिय कार्यों में शामिल करें - बोर्ड को साफ करने, नोटबुक इकट्ठा करने या उन्हें वितरित करने के लिए कहें।
• कक्षा में एकरसता और एकरसता से बचें। एक रचनात्मक तत्व का परिचय दें, बच्चों को प्रेरित करें, सुनिश्चित करें कि पाठ दिलचस्प है, न कि केवल कुछ दस मिनट अनिवार्य हैं। यह सभी बच्चों के लिए उपयोगी है, इसलिए सामग्री बेहतर तरीके से ग्रहण की जाएगी, और बच्चे फिर से आपके पाठ में आना चाहेंगे।
• बड़े कार्यों को कई छोटे कार्यों में विभाजित करें, प्रत्येक भाग के कार्यान्वयन को नियंत्रित करें।
• बच्चे के लिए आवश्यकताओं को अधिक या कम मत समझो।
• अपने बच्चे के लिए एक "सफलता की स्थिति" बनाएं, जिसमें वह खुद को साबित कर सके।
• अपने बच्चे को टीम में अनुकूलन करने में मदद करें, उसे सामाजिक नियम और मानदंड सिखाएं, साथियों के साथ संपर्क स्थापित करने में उसकी मदद करें।

बच्चों की अति सक्रियता एक ऐसी स्थिति है जिसमें बच्चे की गतिविधि और उत्तेजना मानक से काफी अधिक हो जाती है। इससे माता-पिता, देखभाल करने वालों और शिक्षकों को काफी परेशानी होती है। हां, और बच्चा स्वयं साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने में उभरती कठिनाइयों से ग्रस्त है, जो भविष्य में व्यक्ति की नकारात्मक मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के गठन से भरा हुआ है।

अति सक्रियता की पहचान और उपचार कैसे करें, निदान के लिए किन विशेषज्ञों से संपर्क किया जाना चाहिए, बच्चे के साथ संचार कैसे बनाया जाए? स्वस्थ बच्चे को पालने के लिए यह सब जानना आवश्यक है।

यह एक न्यूरोलॉजिकल-व्यवहार विकार है जिसे अक्सर चिकित्सा साहित्य में अति सक्रिय बाल सिंड्रोम के रूप में जाना जाता है।

यह निम्नलिखित उल्लंघनों की विशेषता है:

• आवेगी व्यवहार;
• महत्वपूर्ण रूप से भाषण और मोटर गतिविधि में वृद्धि;
• ध्यान की कमी।

बीमारी माता-पिता, साथियों, स्कूल के खराब प्रदर्शन के साथ खराब रिश्ते की ओर ले जाती है। आंकड़ों के अनुसार, यह विकार 4% स्कूली बच्चों में होता है, लड़कों में इसका निदान 5-6 गुना अधिक होता है।

अति सक्रियता और गतिविधि के बीच अंतर

हाइपरएक्टिविटी सिंड्रोम सक्रिय अवस्था से इस मायने में भिन्न होता है कि शिशु का व्यवहार माता-पिता, दूसरों और स्वयं के लिए समस्याएँ पैदा करता है।

निम्नलिखित मामलों में एक बाल रोग विशेषज्ञ, न्यूरोलॉजिस्ट या बाल मनोवैज्ञानिक से संपर्क करना आवश्यक है: मोटर विघटन और ध्यान की कमी लगातार दिखाई देती है, व्यवहार से लोगों के साथ संवाद करना मुश्किल हो जाता है, स्कूल का प्रदर्शन खराब होता है। अगर बच्चा दूसरों के प्रति आक्रामकता दिखाता है तो आपको डॉक्टर से परामर्श करने की भी आवश्यकता है।

कारण

अति सक्रियता के कारण अलग हो सकते हैं:

• समय से पहले या;
• अंतर्गर्भाशयी संक्रमण;
• एक महिला की गर्भावस्था के दौरान काम पर हानिकारक कारकों का प्रभाव;
• खराब पारिस्थितिकी;
• और गर्भधारण की अवधि के दौरान एक महिला का शारीरिक अधिभार;
• वंशानुगत प्रवृत्ति;
• गर्भावस्था के दौरान असंतुलित आहार;
• नवजात शिशु के केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की अपरिपक्वता;
• शिशु के केंद्रीय तंत्रिका तंत्र में डोपामाइन और अन्य न्यूरोट्रांसमीटर के चयापचय संबंधी विकार;
• माता-पिता और शिक्षकों के बच्चे पर अत्यधिक मांग;
• बच्चे में प्यूरीन चयापचय के विकार।

उत्तेजक कारक

डॉक्टर की सहमति के बिना गर्भावस्था के दौरान दवाओं के उपयोग से इस स्थिति को उकसाया जा सकता है। गर्भधारण की अवधि के दौरान संभावित जोखिम, ड्रग्स, धूम्रपान।

परिवार में संघर्ष संबंध, पारिवारिक हिंसा अति सक्रियता की उपस्थिति में योगदान दे सकती है। खराब शैक्षणिक प्रदर्शन, जिसके कारण बच्चे को शिक्षकों की आलोचना और माता-पिता से सजा का सामना करना पड़ता है, एक अन्य पूर्वगामी कारक है।

लक्षण

अति सक्रियता के लक्षण किसी भी उम्र में समान होते हैं:

• चिंता;
• बेचैनी;
• चिड़चिड़ापन और आंसू;
• खराब नींद;
• हठ;
• असावधानी;
• आवेग।

नवजात शिशुओं में

एक वर्ष से कम उम्र के बच्चों में अति सक्रियता - शिशुओं - पालना में चिंता और बढ़ी हुई मोटर गतिविधि से संकेत मिलता है, सबसे चमकीले खिलौने उन्हें कम रुचि देते हैं। जांच करने पर, ये बच्चे अक्सर एपिकेंथल सिलवटों, अलिन्दों की असामान्य संरचना और उनकी निम्न स्थिति, गॉथिक तालु, फांक होंठ, और फांक तालु सहित डिसेम्ब्रियोजेनेसिस कलंक प्रकट करते हैं।

2-3 साल की उम्र के बच्चों में

ज्यादातर, माता-पिता 2 साल की उम्र से या उससे भी पहले की उम्र से इस स्थिति की अभिव्यक्तियों को नोटिस करना शुरू कर देते हैं। बच्चे को बढ़ी हुई सनकीपन की विशेषता है।

पहले से ही 2 साल की उम्र में, माँ और पिताजी देखते हैं कि बच्चे को किसी चीज़ में दिलचस्पी लेना मुश्किल है, वह खेल से विचलित हो जाता है, एक कुर्सी पर घूमता है, लगातार गति में रहता है। आमतौर पर ऐसा बच्चा बहुत बेचैन, शोरगुल वाला होता है, लेकिन कभी-कभी 2 साल का बच्चा अपनी चुप्पी, माता-पिता या साथियों के साथ संपर्क बनाने की इच्छा की कमी से आश्चर्यचकित हो जाता है।

बाल मनोवैज्ञानिकों का मानना ​​है कि कभी-कभी ऐसा व्यवहार मोटर और भाषण निषेध की उपस्थिति से पहले होता है। दो साल की उम्र में, माता-पिता अपने अनुरोधों और मांगों की अनदेखी करते हुए, बच्चे में आक्रामकता और वयस्कों का पालन करने की अनिच्छा के लक्षण देख सकते हैं।

3 वर्ष की आयु से, अहंकारी लक्षणों की अभिव्यक्ति ध्यान देने योग्य हो जाती है। बच्चा सामूहिक खेलों में अपने साथियों पर हावी होना चाहता है, संघर्ष की स्थितियों को भड़काता है, सभी के साथ हस्तक्षेप करता है।

preschoolers

प्रीस्कूलर की अति सक्रियता अक्सर आवेगी व्यवहार से प्रकट होती है। ऐसे बच्चे वयस्कों की बातचीत और मामलों में हस्तक्षेप करते हैं, सामूहिक खेल खेलना नहीं जानते। माता-पिता के लिए विशेष रूप से दर्दनाक भीड़ भरे स्थानों में 5-6 साल के बच्चे के नखरे और सनक हैं, सबसे अनुचित वातावरण में भावनाओं की उसकी हिंसक अभिव्यक्ति।

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में, बेचैनी स्पष्ट रूप से प्रकट होती है, वे की गई टिप्पणियों पर ध्यान नहीं देते हैं, बाधित करते हैं, अपने साथियों पर चिल्लाते हैं। अति सक्रियता के लिए 5-6 साल के बच्चे को फटकारना और डांटना पूरी तरह से बेकार है, वह केवल जानकारी को नजरअंदाज करता है और व्यवहार के नियमों को अच्छी तरह से नहीं सीखता है। कोई भी व्यवसाय उसे थोड़े समय के लिए आकर्षित करता है, वह आसानी से विचलित हो जाता है।

किस्मों

व्यवहार संबंधी विकार, जिसमें अक्सर एक न्यूरोलॉजिकल पृष्ठभूमि होती है, अलग-अलग तरीकों से आगे बढ़ सकता है।

अति सक्रियता के बिना ध्यान घाटे विकार

यह व्यवहार निम्नलिखित की विशेषता है:

• कार्य को सुना, लेकिन इसे दोहरा नहीं सका, जो कहा गया था उसका अर्थ तुरंत भूल गया;
• ध्यान केंद्रित नहीं कर सकता और कार्य को पूरा नहीं कर सकता, हालाँकि वह समझता है कि उसका कार्य क्या है;
• वार्ताकार की बात नहीं मानता;
• टिप्पणियों का जवाब नहीं देता।

अटेंशन डेफिसिट के बिना अति सक्रियता

इस विकार की विशेषता ऐसे संकेतों से होती है: फुर्ती, वाचालता, मोटर गतिविधि में वृद्धि, घटनाओं के केंद्र में रहने की इच्छा। यह व्यवहार की तुच्छता, जोखिम और रोमांच लेने की प्रवृत्ति की विशेषता भी है, जो अक्सर जीवन-धमकाने वाली स्थितियों का निर्माण करती है।

ध्यान घाटे विकार के साथ अति सक्रियता

इसे चिकित्सा साहित्य में ADHD के रूप में संक्षिप्त किया गया है। हम ऐसे सिंड्रोम के बारे में बात कर सकते हैं यदि बच्चे में निम्नलिखित व्यवहार संबंधी विशेषताएं हैं:

• किसी विशिष्ट कार्य पर ध्यान केंद्रित नहीं कर सकता;
• जिस काम को उसने शुरू किया है उसे अंत तक पूरा किए बिना छोड़ देता है;
• ध्यान चयनात्मक, अस्थिर है;
• लापरवाही, हर चीज में असावधानी;
• संबोधित भाषण पर ध्यान नहीं देता है, कार्य को पूरा करने में मदद के प्रस्तावों की उपेक्षा करता है, अगर यह उसके लिए कठिनाइयों का कारण बनता है।

किसी भी उम्र में ध्यान और अति सक्रियता का उल्लंघन बाहरी हस्तक्षेप से विचलित हुए बिना, कार्य को सही ढंग से और सही ढंग से पूरा करने के लिए अपने काम को व्यवस्थित करना मुश्किल बनाता है। रोजमर्रा की जिंदगी में, अति सक्रियता और ध्यान की कमी से भूलने की बीमारी होती है, उनके सामान का लगातार नुकसान होता है।

अति सक्रियता के साथ ध्यान विकार सरलतम निर्देशों का पालन करने में भी कठिनाइयों से भरा होता है। ऐसे बच्चे अक्सर जल्दी में होते हैं, जल्दबाजी में ऐसी हरकतें करते हैं जो खुद को या दूसरों को नुकसान पहुंचा सकती हैं।

संभावित परिणाम

किसी भी उम्र में, यह व्यवहार संबंधी विकार सामाजिक संपर्कों में हस्तक्षेप करता है। किंडरगार्टन में भाग लेने वाले पूर्वस्कूली बच्चों में अति सक्रियता के कारण, साथियों के साथ सामूहिक खेलों में भाग लेना, उनके और शिक्षकों के साथ संवाद करना मुश्किल होता है। इसलिए, बालवाड़ी का दौरा एक दैनिक मनोविकार बन जाता है, जो व्यक्ति के आगे के विकास पर प्रतिकूल प्रभाव डाल सकता है।

स्कूली बच्चे अकादमिक प्रदर्शन से पीड़ित होते हैं, स्कूल जाने से केवल नकारात्मक भावनाएं पैदा होती हैं। सीखने की इच्छा, नई चीजें सीखने की इच्छा गायब हो जाती है, शिक्षक और सहपाठी परेशान होते हैं, उनके साथ संपर्क में केवल एक नकारात्मक अर्थ होता है। बच्चा अपने आप में वापस आ जाता है या आक्रामक हो जाता है।

बच्चे का आवेगी व्यवहार कभी-कभी उसके स्वास्थ्य के लिए खतरा बन जाता है। यह उन बच्चों के लिए विशेष रूप से सच है जो खिलौने तोड़ते हैं, संघर्ष करते हैं, अन्य बच्चों और वयस्कों के साथ लड़ते हैं।

यदि आप किसी विशेषज्ञ की मदद नहीं लेते हैं, तो उम्र के साथ एक व्यक्ति एक मनोरोगी व्यक्तित्व प्रकार विकसित कर सकता है। वयस्कों में अति सक्रियता आमतौर पर बचपन में शुरू होती है। इस विकार वाले पांच में से एक बच्चे में वयस्कता में लक्षण दिखाई देते हैं।

अक्सर अति सक्रियता की अभिव्यक्ति की ऐसी विशेषताएं होती हैं:

• दूसरों के प्रति आक्रामकता की प्रवृत्ति (माता-पिता सहित);
• आत्महत्या की प्रवृत्तियां;
• रचनात्मक संयुक्त निर्णय लेने के लिए संवाद में भाग लेने में असमर्थता;
• अपने स्वयं के कार्य की योजना बनाने और व्यवस्थित करने में कौशल की कमी;
• भुलक्कड़पन, आवश्यक चीजों की लगातार हानि;
• मानसिक तनाव की आवश्यकता वाली समस्याओं को हल करने से इंकार करना;
• फुर्ती, वाचालता, चिड़चिड़ापन;
• थकान, अश्रुपूर्णता।

निदान

कम उम्र से ही माता-पिता के लिए बच्चे के ध्यान और अति सक्रियता का उल्लंघन ध्यान देने योग्य हो जाता है, लेकिन निदान एक न्यूरोलॉजिस्ट या मनोवैज्ञानिक द्वारा किया जाता है। आमतौर पर, 3 साल के बच्चे में अति सक्रियता, अगर ऐसा होता है, तो इसमें कोई संदेह नहीं है।

अति सक्रियता का निदान एक बहु-चरणीय प्रक्रिया है। एनामनेसिस डेटा एकत्र और विश्लेषण किया जाता है (गर्भावस्था, प्रसव, शारीरिक और साइकोमोटर विकास की गतिशीलता, बच्चे को होने वाली बीमारियाँ)। बच्चे के विकास के बारे में स्वयं माता-पिता की राय, 2 साल की उम्र में उसके व्यवहार का आकलन, 5 साल की उम्र में विशेषज्ञ के लिए महत्वपूर्ण है।

डॉक्टर को यह पता लगाने की जरूरत है कि किंडरगार्टन के लिए अनुकूलन कैसे हुआ। स्वागत के दौरान, माता-पिता को बच्चे को नहीं खींचना चाहिए, उस पर टिप्पणी करनी चाहिए। डॉक्टर के लिए उसके प्राकृतिक व्यवहार को देखना महत्वपूर्ण है। यदि बच्चा 5 वर्ष की आयु तक पहुंच गया है, तो एक बाल मनोवैज्ञानिक दिमागीपन निर्धारित करने के लिए परीक्षण करेगा।

मस्तिष्क के इलेक्ट्रोएन्सेफ्लोग्राफी और एमआरआई के परिणाम प्राप्त करने के बाद एक न्यूरोपैथोलॉजिस्ट और एक बाल मनोवैज्ञानिक द्वारा अंतिम निदान किया जाता है। न्यूरोलॉजिकल रोगों को बाहर करने के लिए ये परीक्षाएं आवश्यक हैं, जिसके परिणामस्वरूप बिगड़ा हुआ ध्यान और अति सक्रियता हो सकती है।

प्रयोगशाला के तरीके भी महत्वपूर्ण हैं:

• नशा को बाहर करने के लिए रक्त में सीसे की उपस्थिति का निर्धारण;
• थायराइड हार्मोन के लिए जैव रासायनिक रक्त परीक्षण;
• खून की कमी को दूर करने के लिए पूर्ण रक्त गणना।

विशेष तरीकों का इस्तेमाल किया जा सकता है: एक नेत्र रोग विशेषज्ञ और ऑडियोलॉजिस्ट, मनोवैज्ञानिक परीक्षण का परामर्श।

इलाज

यदि "अतिसक्रियता" का निदान किया जाता है, तो जटिल चिकित्सा आवश्यक है। इसमें चिकित्सा और शैक्षणिक गतिविधियां शामिल हैं।

शैक्षिक कार्य

बाल न्यूरोलॉजी और मनोविज्ञान के विशेषज्ञ माता-पिता को समझाएंगे कि अपने बच्चे में अति सक्रियता से कैसे निपटें। स्कूलों में किंडरगार्टन शिक्षकों और शिक्षकों को भी प्रासंगिक ज्ञान होना चाहिए। उन्हें माता-पिता को बच्चे के साथ सही व्यवहार सिखाना चाहिए, उसके साथ संवाद करने में आने वाली कठिनाइयों को दूर करने में मदद करनी चाहिए। विशेषज्ञ छात्र को विश्राम और आत्म-नियंत्रण की तकनीकों में महारत हासिल करने में मदद करेंगे।

शर्तों का परिवर्तन

किसी भी सफलता और अच्छे कार्यों के लिए बच्चे की प्रशंसा करना और उसे प्रोत्साहित करना आवश्यक है। चरित्र के सकारात्मक गुणों पर जोर दें, किसी भी सकारात्मक उपक्रम का समर्थन करें। आप अपने बच्चे के पास एक डायरी रख सकते हैं, जहाँ उसकी सारी उपलब्धियों को दर्ज करना है। शांत और मैत्रीपूर्ण स्वर में, दूसरों के साथ व्यवहार और संचार के नियमों के बारे में बात करें।

पहले से ही 2 साल की उम्र से, बच्चे को एक निश्चित समय पर दैनिक दिनचर्या, सोना, खाना और खेलना चाहिए।

5 वर्ष की आयु से, यह वांछनीय है कि उसके पास अपना रहने का स्थान है: एक अलग कमरा या एक कोने को आम कमरे से बंद कर दिया गया है। घर में शांत वातावरण होना चाहिए, माता-पिता के झगड़े और घोटालों को अस्वीकार्य है। छात्र को कम छात्रों वाली कक्षा में स्थानांतरित करने की सलाह दी जाती है।

2-3 साल की उम्र में अति सक्रियता को कम करने के लिए, बच्चों को एक स्पोर्ट्स कॉर्नर (स्वीडिश दीवार, बच्चों की सलाखों, अंगूठियां, रस्सी) की जरूरत होती है। शारीरिक व्यायाम और खेल तनाव दूर करने और ऊर्जा खर्च करने में मदद करेंगे।

माता-पिता के लिए क्या न करें :

• लगातार खींचो और डांटो, खासकर अजनबियों के सामने;
• उपहासपूर्ण या असभ्य टिप्पणियों से बच्चे को अपमानित करना;
• बच्चे के साथ लगातार सख्ती से बात करें, व्यवस्थित स्वर में निर्देश दें;
• बच्चे को उसके निर्णय का मकसद समझाए बिना किसी चीज पर रोक लगाना;
• बहुत कठिन कार्य देना;
• स्कूल में अनुकरणीय व्यवहार और केवल उत्कृष्ट ग्रेड की मांग करें;
• बच्चे को सौंपे गए घर के काम करना, अगर उसने उन्हें पूरा नहीं किया;
• इस विचार के आदी हैं कि मुख्य कार्य व्यवहार को बदलना नहीं है, बल्कि आज्ञाकारिता के लिए पुरस्कार प्राप्त करना है;
• अवज्ञा के मामले में शारीरिक प्रभाव के तरीके लागू करें।

चिकित्सा चिकित्सा

बच्चों में अति सक्रियता सिंड्रोम का दवा उपचार केवल एक सहायक भूमिका निभाता है। यह व्यवहार चिकित्सा और विशेष शिक्षा के प्रभाव की अनुपस्थिति में निर्धारित है।

एडीएचडी के लक्षणों को खत्म करने के लिए, एटमॉक्सेटीन दवा का उपयोग किया जाता है, लेकिन इसका उपयोग केवल एक डॉक्टर द्वारा निर्देशित के रूप में संभव है, इसके अवांछनीय प्रभाव हैं। परिणाम लगभग 4 महीने के नियमित उपयोग के बाद दिखाई देते हैं।

यदि बच्चे को इस तरह के निदान का निदान किया जाता है, तो उसे साइकोस्टिमुलेंट भी निर्धारित किया जा सकता है। इनका उपयोग सुबह के समय किया जाता है। गंभीर मामलों में, चिकित्सकीय देखरेख में ट्राइसाइक्लिक एंटीडिप्रेसेंट का उपयोग किया जाता है।

अतिसक्रिय बच्चों के साथ खेल

बोर्ड और शांत खेलों के साथ भी, 5 साल के बच्चे की अति सक्रियता ध्यान देने योग्य है। वह लगातार वयस्कों का ध्यान अनियमित और लक्ष्यहीन शारीरिक गतिविधियों से आकर्षित करता है। माता-पिता को बच्चे के साथ अधिक समय बिताने, उसके साथ संवाद करने की जरूरत है। साथ खेलना बहुत मददगार होता है।

प्रभावी रूप से शांत बोर्ड गेम - लोट्टो, पहेलियाँ उठाना, चेकर्स, बाहरी खेलों के साथ - बैडमिंटन, फुटबॉल। गर्मी अति सक्रियता वाले बच्चे की मदद करने के कई अवसर प्रदान करती है।

इस अवधि के दौरान, आपको बच्चे को देश की छुट्टी, लंबी पैदल यात्रा और तैराकी सिखाने का प्रयास करने की आवश्यकता है। टहलने के दौरान, बच्चे के साथ अधिक बात करें, उसे पौधों, पक्षियों, प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बताएं।

पोषण

माता-पिता को अपने आहार में समायोजन करने की आवश्यकता है। विशेषज्ञों द्वारा किए गए निदान का तात्पर्य खाने के समय का निरीक्षण करने की आवश्यकता से है। आहार संतुलित होना चाहिए, प्रोटीन, वसा और कार्बोहाइड्रेट की मात्रा आयु मानदंड के अनुरूप होनी चाहिए।

तले, मसालेदार और स्मोक्ड खाद्य पदार्थ, कार्बोनेटेड पेय को बाहर करने की सलाह दी जाती है। मिठाई कम खाएं, खासतौर पर चॉकलेट, खाने वाले फलों और सब्जियों की मात्रा बढ़ा दें।

स्कूल की उम्र में अति सक्रियता

स्कूली उम्र के बच्चों में बढ़ी हुई अति सक्रियता माता-पिता को चिकित्सा सहायता की तलाश करती है। आखिरकार, स्कूल पूर्वस्कूली संस्थानों की तुलना में बढ़ते हुए व्यक्ति पर पूरी तरह से अलग मांग करता है। उसे बहुत कुछ याद रखना चाहिए, नया ज्ञान प्राप्त करना चाहिए, जटिल समस्याओं को हल करना चाहिए। बच्चे को ध्यान, दृढ़ता, ध्यान केंद्रित करने की क्षमता की आवश्यकता होती है।

पढ़ाई में दिक्कत

शिक्षकों द्वारा ध्यान की कमी और अति सक्रियता देखी जाती है। पाठ में बच्चा बिखरा हुआ है, मोटर सक्रिय है, टिप्पणियों का जवाब नहीं देता है, पाठ में हस्तक्षेप करता है। 6-7 वर्ष की आयु के स्कूली बच्चों की अति सक्रियता इस तथ्य की ओर ले जाती है कि बच्चे सामग्री को अच्छी तरह से मास्टर नहीं करते हैं, लापरवाही से अपना होमवर्क करते हैं। इसलिए, उन्हें खराब शैक्षणिक प्रदर्शन और खराब व्यवहार के लिए लगातार टिप्पणियां मिलती हैं।

अति सक्रियता वाले बच्चों को पढ़ाना अक्सर एक बड़ी चुनौती होती है। ऐसे बच्चे और शिक्षक के बीच एक वास्तविक संघर्ष शुरू होता है, क्योंकि छात्र शिक्षक की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करना चाहता और शिक्षक कक्षा में अनुशासन के लिए लड़ता है।

सहपाठियों के साथ समस्या

बच्चों की टीम में अनुकूलन मुश्किल है, साथियों के साथ एक आम भाषा खोजना मुश्किल है। छात्र अपने आप में पीछे हटना शुरू कर देता है, गुप्त हो जाता है। सामूहिक खेलों या चर्चाओं में, वह दूसरों की राय सुने बिना अपनी बात का हठपूर्वक बचाव करता है। उसी समय, वह अक्सर अशिष्ट, आक्रामक व्यवहार करता है, खासकर अगर वे उसकी राय से सहमत नहीं हैं।

बच्चों की टीम में बच्चे के सफल अनुकूलन, अच्छी शिक्षा और आगे के समाजीकरण के लिए अति सक्रियता का सुधार आवश्यक है। कम उम्र में ही बच्चे की जांच करना और समय पर पेशेवर उपचार करना महत्वपूर्ण है। लेकिन किसी भी मामले में, माता-पिता को पता होना चाहिए कि सबसे ज्यादा बच्चे को समझने और समर्थन की जरूरत है।

जवाब

अति सक्रियता विकार का एक रूप है जो अक्सर पूर्वस्कूली आयु वर्ग के बच्चों के साथ-साथ शुरुआती स्कूली उम्र के बच्चों में भी प्रकट होता है, हालांकि इसे संबोधित करने के लिए उचित उपायों की अनुपस्थिति में आगे के आयु समूहों में "संक्रमण" को बाहर नहीं किया जाता है। . अति सक्रियता, जिसके लक्षण अत्यधिक ऊर्जा और बच्चे की गतिशीलता हैं, एक रोग संबंधी स्थिति नहीं है और अक्सर ध्यान के उल्लंघन के कारण होता है।

सामान्य विवरण

अति सक्रियता में अत्यधिक ऊर्जा और बढ़ी हुई गतिविधि के रूप में सूचीबद्ध लक्षणों के अलावा, किसी विशेष विषय पर ध्यान केंद्रित करने में असमर्थता, अपने स्वयं के कार्यों पर नियंत्रण की अनुपस्थिति में, बच्चे की आवेग और बेचैनी शामिल है।

अतिसक्रियता वाले बच्चों की व्यवहार संबंधी विशेषताएं औसतन 70% मामलों में चिंता की उपस्थिति में कम हो जाती हैं, इसी तरह के संकेतक न्यूरोलॉजिकल आदतों की प्रासंगिकता पर पड़ते हैं, लगभग 50% मामलों में भूख की समस्या होती है और 46% में - नींद की समस्या होती है . इसके अलावा, अजीबता, बच्चे में कष्टप्रद आंदोलनों की उपस्थिति, चिकोटी का संकेत दिया जा सकता है।

विचार की सामान्य शर्तों में, अति सक्रियता को आमतौर पर ध्यान घाटे के साथ दर्शाया जाता है, जो इस स्थिति के लिए एडीएचडी के रूप में इस तरह के संक्षिप्त नाम को परिभाषित करता है, अर्थात यह पदनाम "ध्यान घाटे की सक्रियता विकार" से मेल खाता है। यह तुरंत ध्यान दिया जाना चाहिए कि इस मामले में ध्यान की कमी का मतलब यह नहीं है कि बच्चे को थोड़ा समय और ध्यान दिया जाता है, लेकिन वह अपना ध्यान किसी भी चीज़ पर केंद्रित नहीं कर सकता है।

अति सक्रियता लेखन, पढ़ने आदि के कौशल को सिखाने के उद्देश्य से अधिक प्रयासों की आवश्यकता को निर्धारित करती है। साथियों के साथ संचार लगभग अनिवार्य है, बच्चों की अति सक्रियता के साथ एक संचार पैमाने, संघर्ष की समस्याएं हैं। शिक्षक और शिक्षक ऐसे बच्चों को ऐसे व्यक्तियों के रूप में मानते हैं जो बहुत "सुविधाजनक" नहीं हैं, जो कि अति सक्रियता की पृष्ठभूमि के खिलाफ उनके व्यवहार की ख़ासियत के कारण शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान उत्पन्न होने वाली समस्याओं के कारण होता है।

शोध के आंकड़ों के आधार पर, यह ज्ञात है कि अति सक्रियता औसतन 2-20% बच्चों के लिए प्रासंगिक है, जबकि लड़कों में अति सक्रियता सिंड्रोम लड़कियों की तुलना में क्रमशः पांच गुना अधिक पाया जाता है।

इस तथ्य के कारण कि अति सक्रियता वाले बच्चों का मस्तिष्क आने वाली सूचनाओं को खराब तरीके से संसाधित करता है, इसके हिस्से पर एक समान प्रतिक्रिया बाहरी और आंतरिक उत्तेजनाओं के प्रभाव पर पड़ती है। नतीजतन, एक असावधान बच्चा "बेकाबू" होता है, क्योंकि न तो अनुनय, न ही सजा और न ही अनुरोध उसके साथ काम करते हैं। परिस्थितियों के बावजूद, बच्चा किसी विशेष स्थिति पर उचित ध्यान दिए बिना, आवेगपूर्ण तरीके से कार्य करेगा। एक अतिसक्रिय बच्चे के संबंध में अपने स्वयं के व्यवहार को समझने के लिए, आपको यह पता लगाना चाहिए कि वास्तव में अतिसक्रियता के कारण क्या हैं।

इसे ऊपर करने के लिए, हम उस अति सक्रियता और एडीएचडी को विशेष रूप से 30-80% मामलों में रोगियों के वयस्क जीवन के साथ जोड़ते हैं। इसके अलावा, यह इस विकार की पृष्ठभूमि के खिलाफ है, जिसका बचपन में पता नहीं चला था, कि बाद में ध्यान बनाए रखने में असमर्थता, पारस्परिक संबंधों के संगठन और आसपास के सामान्य स्थान के साथ-साथ संबंधित समस्याओं से जुड़ी समस्याएं हैं। नई जानकारी और सामग्री का विकास।

अति सक्रियता: कारण

हाइपररिएक्टिविटी सिंड्रोम बच्चे के विकास से जुड़ी जटिलताओं से शुरू हो सकता है, विशेष रूप से वे जो मां की गर्भावस्था के दौरान, प्रसव के दौरान या शैशवावस्था के दौरान प्रासंगिक थे। हम नीचे अतिसक्रियता के मुख्य कारणों पर प्रकाश डालते हैं:

• मां में पुरानी बीमारी की उपस्थिति;
• गर्भावस्था के दौरान विषाक्तता के कारण विषाक्त प्रभाव, कुछ खाद्य पदार्थों, धूम्रपान, शराब, ली गई दवाओं के कारण;
• गर्भावस्था के दौरान चोटों को स्थानांतरित करना, चोट लगना;
• संक्रामक रोगों की गर्भावस्था के दौरान स्थानांतरण;
• गर्भपात के लिए एक जोखिम कारक की उपस्थिति, प्रासंगिक, जैसा कि आप जानते हैं, माँ की गर्भावस्था के दौरान;
• श्रम गतिविधि की जटिलताएं जो रक्तस्राव, श्वासावरोध को भड़काती हैं;
• बच्चे के जन्म की विशेषताएं, उनके प्राकृतिक पाठ्यक्रम को छोड़कर (सीजेरियन सेक्शन, श्रम की उत्तेजना, श्रम की क्षणभंगुरता या, इसके विपरीत, श्रम का लंबा कोर्स);
• निवास के क्षेत्र में पारिस्थितिक स्थिति की विशेषताएं;
• कुछ रोगों का संचरण।

अति सक्रियता: लक्षण

एक नियम के रूप में, अति सक्रियता के पहले लक्षण 2-3 साल की उम्र में खुद को महसूस करते हैं, जबकि माता-पिता इस विकार से जुड़ी समस्याओं के साथ डॉक्टर को देखने की जल्दी में नहीं हैं। इस वजह से, इस दिशा में कोई भी उपाय केवल महत्वपूर्ण बिंदु पर पहुंचने पर ही लिया जाना शुरू होता है, जो कई मामलों में स्कूल में प्रवेश करने के समय तक होता है।

अतिसक्रियता से संबंधित मुख्य बुनियादी संकेतों को अभिव्यक्तियों के एक त्रय के रूप में पहचाना जा सकता है, और यह मोटर विघटन, आवेगशीलता और ध्यान के सक्रिय रूप में कमी है।

ध्यान के सक्रिय रूप की कमी में, उदाहरण के लिए, एक विशिष्ट समय अवधि के दौरान एक विशिष्ट प्रक्रिया या घटना पर ध्यान देने की असंभवता शामिल है। इसके लिए एक विशिष्ट प्रेरणा की पहचान करके फोकस हासिल किया जाता है। इसके लिए पर्याप्त व्यक्तिगत परिपक्वता के साथ प्रेरक तंत्र का निर्माण होता है।

अगले विकल्प के रूप में, और यह मोटर के विघटन में वृद्धि है, यह थकान जैसी स्थिति की अभिव्यक्ति के रूप में कार्य करता है। बच्चों में, थकान की तुलना अक्सर अतिउत्तेजना और व्यवहार को नियंत्रित करने की क्षमता की कमी से की जा सकती है, जो कि, जैसा कि स्पष्ट है, इसे सामान्य अर्थों में थकान से अलग करता है।

आवेग के रूप में इस तरह की अभिव्यक्ति के लिए, यह उभरते हुए आग्रहों और इच्छाओं के निषेध के लिए तैयारी नहीं है। इस वजह से, अतिसक्रिय रोगी अक्सर कुछ चीजें बिना सोचे-समझे करते हैं, केवल एक क्षणिक कारक के प्रभाव में, एक विशिष्ट क्षण में जो एक विशिष्ट आवेग या इच्छा के उद्भव का कारण बनता है। आवेगी होने पर बच्चे नियमों का पालन करने में सक्षम नहीं होते हैं।

अति सक्रियता वाले बच्चों की एक विशिष्ट विशेषता चक्रीयता के रूप में ऐसा क्षण है, यह इस तथ्य में निहित है कि उनके मस्तिष्क की उत्पादकता लगभग 15 मिनट का समय है, इसके बाद 5 मिनट का "ब्रेक" होता है जो आपको अगले के लिए तैयार करने की अनुमति देता है गतिविधि का चक्र। इस तरह के एक स्विच के परिणामस्वरूप, यह देखा जा सकता है कि लगभग उसी समय के भीतर और संकेतित आंकड़ों के अनुरूप, बच्चा, जैसा कि वह था, उस प्रक्रिया से "बाहर निकल जाता है" जिसमें वह "के समय शामिल था" रिबूट ”(संचार, विशिष्ट क्रियाएं)। बच्चा कुछ तृतीय-पक्ष क्रियाओं को करके एक ठोस वास्तविकता की स्थिति में रहने का अवसर प्रदान कर सकता है, अर्थात, वह अपना सिर घुमाना शुरू कर सकता है, स्पिन - ऐसी मोटर गतिविधि के कारण मस्तिष्क की स्थिरता बनी रहती है।

जब अकेला, एक अतिसक्रिय बच्चा ध्यान केंद्रित नहीं कर सकता, तो वह सुस्त भी हो जाता है, वह जिन गतिविधियों में सक्षम होता है, वे ज्यादातर नीरस और प्रदर्शन करने में आसान होती हैं। यहां बच्चे को बाहरी सक्रियता की जरूरत होती है। एक परिवार में या छोटे समूहों में रहना एक अतिसक्रिय बच्चे के काफी पर्याप्त व्यवहार को निर्धारित करता है, लेकिन जैसे ही वह एक बड़े समूह में, सार्वजनिक स्थान आदि में होता है। - अत्यधिक उत्तेजना होती है, पूर्ण गतिविधि असंभव हो जाती है।

लक्षणों की अतिरिक्त अभिव्यक्तियों में, अजीब आंदोलनों की प्रासंगिकता को भी इंगित किया जा सकता है, जो मोटर समन्वय में कमजोरी के कारण होता है। सामान्य तौर पर, बच्चों में अच्छी सामान्य बुद्धि हो सकती है, हालांकि इसका विकास मौजूदा अति सक्रियता के कारण कुछ कठिनाइयों के कारण होता है।

निदान और उपचार

अतिसक्रियता का निदान एक व्यक्तिपरक पैमाने की जानकारी के सामान्य संग्रह के साथ-साथ एक मनोवैज्ञानिक और हार्डवेयर परीक्षा के आधार पर किया जाता है। डॉक्टर की नियुक्ति में गर्भावस्था और प्रसव के पाठ्यक्रम की विशेषताओं के साथ-साथ बच्चे की पिछली और वर्तमान बीमारियों के बारे में प्रश्न शामिल होंगे। निदान में परीक्षणों की एक श्रृंखला भी शामिल है, जिसके आधार पर उन मापदंडों का मूल्यांकन किया जाता है जो उसकी सावधानी की डिग्री निर्धारित करते हैं। हार्डवेयर परीक्षा के लिए, इसमें इलेक्ट्रोएन्सेफलोग्राम, एमआरआई (चुंबकीय अनुनाद इमेजिंग) की प्रक्रिया शामिल है। प्राप्त परिणामों की एक व्यापक तस्वीर के आधार पर, विशिष्ट व्यक्तिगत उपचार सिद्धांत निर्धारित किए जाते हैं।

उपायों के कार्यान्वयन की प्रकृति के संदर्भ में अतिसक्रिय बच्चों का उपचार जटिल है, यह मनोचिकित्सा के कुछ तत्वों के कारण ड्रग थेरेपी, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रभाव और प्रभाव के तरीकों पर आधारित है। दवाएं जो उपचार में निर्धारित की जा सकती हैं, अति सक्रियता के इलाज में योगदान नहीं देती हैं, लेकिन उनके उपयोग के कारण, लक्षणों में कमी (आवेग, आदि) प्राप्त करना संभव है, साथ ही साथ सीखने की क्षमता में सुधार और काम। इसके अलावा, दवाओं की मदद से आंदोलनों के समन्वय में सुधार करना संभव है, जो विशेष रूप से लेखन, खेल गतिविधियों आदि के लिए आवश्यक है।

बच्चे के साथ संचार में माता-पिता को वाक्यों में नकारात्मकता को बाहर करना चाहिए। संघर्ष की स्थितियों में उनकी ओर से अधिकतम संभव शांति की आवश्यकता होती है। क्रियाओं के स्पष्ट योगों के माध्यम से किसी भी निर्धारित कार्यों को निर्दिष्ट करना महत्वपूर्ण है, इसके विपरीत, लंबे योगों को बाहर रखा गया है, वाक्यों को छोटा होना चाहिए। बच्चे को दिए गए निर्देशों को उनके उचित तार्किक क्रम में बनाया जाना चाहिए, कई निर्देश एक साथ नहीं दिए जा सकते। इसके अतिरिक्त, बच्चे को यह स्पष्ट करना महत्वपूर्ण है कि स्थिति की परवाह किए बिना और वह कहाँ है, माता-पिता हमेशा उसका समर्थन करेंगे, जो आने वाली कठिनाइयों से निपटने में मदद करेगा।

यदि अति सक्रियता के लक्षण प्रकट होते हैं, तो एक न्यूरोलॉजिस्ट से परामर्श करना आवश्यक है।

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समान लक्षणों वाले रोग:

मानसिक विकार, मुख्य रूप से मूड में कमी, मोटर मंदता और विचार विफलताओं की विशेषता, एक गंभीर और खतरनाक बीमारी है, जिसे अवसाद कहा जाता है। बहुत से लोग मानते हैं कि अवसाद कोई बीमारी नहीं है और इसके अलावा, इसमें कोई विशेष खतरा नहीं है, जिसमें वे गहरी गलती करते हैं। डिप्रेशन एक खतरनाक प्रकार की बीमारी है, जो किसी व्यक्ति की निष्क्रियता और अवसाद के कारण होती है।

अति सक्रियता के लक्षण सभी बच्चों में अलग-अलग मात्रा में होते हैं। माता-पिता में से किसने अपने बच्चे के व्यवहार का सामना नहीं किया है, जिसमें अत्यधिक गतिशीलता, अवज्ञा, चीखना, अनियंत्रित व्यवहार, असावधानी, दर्दनाक हठ, आवेगी आक्रामकता का प्रकोप है? इस मामले में, बच्चा असुरक्षित, भयभीत और कुख्यात हो सकता है।

हमारा काम यह पता लगाना है कि ऐसी स्थिति का कारण क्या है, जब यह सामान्य सीमा के भीतर रहता है और जब यह बीमारी के स्तर तक पहुंच जाता है। हम इस बारे में भी कुछ सुझाव देने की कोशिश करेंगे कि यदि माता-पिता का बच्चा अतिसक्रिय है तो उन्हें क्या करना चाहिए।

क्या हर उत्तेजनीय बच्चा बीमार है?

1980 के दशक में, बच्चों में इस स्थिति को एक अलग नाम मिला - अटेंशन डेफिसिट हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर (एडीएचडी)। तंत्रिका और मानसिक रोगों के वर्गीकरण में, इसे हाइपरकिनेटिक विकार के रूप में वर्गीकृत किया गया था। सिंड्रोम का मुख्य व्यवहार लक्षण ध्यान केंद्रित करने और आत्म-नियंत्रण करने में असमर्थता है।

प्रैंकस्टर की तरह व्यवहार करने वाला हर बच्चा हाइपरकिनेटिक्स की श्रेणी में नहीं आता है। कुछ के लिए, अवज्ञा, हठ, बढ़ी हुई गतिशीलता के साथ अतिप्रवाह ऊर्जा चरित्र का परिणाम है। ऐसे बच्चों के साथ, आपको बस यह सीखने की ज़रूरत है कि सही तरीके से कैसे व्यवहार किया जाए, न कि उन्हें लगातार ऊपर खींचा जाए, इससे नकारात्मक प्रतिक्रिया हो सकती है।

अतिसक्रिय बच्चे के लक्षण

एक बच्चे में बढ़ी हुई गतिविधि के संकेत तुरंत प्रकट नहीं होते हैं। 2-3 साल की उम्र तक, एक बच्चा सामान्य रूप से व्यवहार कर सकता है और अत्यधिक शांत भी हो सकता है। बच्चों में एडीएचडी के लक्षण धीरे-धीरे विकसित होते हैं। अक्सर माता-पिता उन पर उचित ध्यान नहीं देते हैं और जब बच्चा स्पष्ट समस्याओं के साथ एक शैक्षणिक संस्थान में प्रवेश करता है तो मदद मांगता है।

टिप्पणी:बाद में दर्दनाक अभिव्यक्तियाँ नोट की जाती हैं, बीमारी के बढ़ते संकेतों से निपटना उतना ही कठिन होता है।

बच्चों में अति सक्रियता विकसित होने पर संदेह किया जा सकता है यदि यह विकसित होता है:

• - लंबे समय तक और बेचैन होकर सो जाना, चीखना और बिस्तर पर हिलना, बात करना, बार-बार जागना, रोना, नींद की कमी;
• दिन के दौरान, उधम मचाना, बेचैनी, काम शुरू करने में असमर्थता, अत्यधिक चिंता;
• भावनात्मक क्षेत्र की अस्थिरता (अक्षमता), आवेग की चमक;
• माता-पिता के अनुरोधों की अनदेखी, अनुचित व्यवहार;
• दर्दनाक भुलक्कड़पन, असावधानी, गतिविधियों पर एकाग्रता की कमी, चीजों को बिखेरने की प्रवृत्ति;

किसी भी तरह की गतिविधि से बच्चे को परेशानी होती है।

अति सक्रियता और ध्यान घाटे विकार के कारण

बढ़ी हुई उत्तेजना अक्सर उन बच्चों में देखी जाती है जिनके माता-पिता स्वयं एक चिड़चिड़े चरित्र और स्वभाव के होते हैं। बच्चे अक्सर अधिक अतिरंजित और मजबूत रूप में, अपने परिवार में वयस्कों के व्यवहार की नकल करते हैं।

अगर हम एडीएचडी के बारे में बात कर रहे हैं, तो इस बीमारी के संचरण के लिए अनुवांशिक पूर्वाग्रह है।

टिप्पणी:अतिसक्रिय बच्चों के लगभग 30% माता-पिता स्वयं बचपन में इस विकृति से पीड़ित थे।

अति सक्रियता के विकास को भड़काने वाले कारक हो सकते हैं:

बच्चों में अति सक्रियता सिंड्रोम की परिभाषा

केवल एक विशेषज्ञ - एक बाल मनोचिकित्सक, एक मनोवैज्ञानिक - एक बच्चे में बीमारी की पहचान कर सकता है।

शिकायतों का विश्लेषण और बच्चे की जांच करते हुए, डॉक्टर माता-पिता से पूछता है:

• गर्भावस्था के दौरान की विशेषताएं;
• संभावित मौजूदा बीमारियाँ, स्वयं माँ, पिता और बच्चे दोनों;
• सार्वजनिक स्थानों पर घर पर एक छोटे रोगी के व्यवहार के विकल्प।

फिर डॉक्टर बच्चे की जांच करता है, उसके साथ बात करता है, उसकी प्रतिक्रियाओं, विकास के स्तर, व्यवहार संबंधी सूक्ष्मताओं का मूल्यांकन करता है। विकार के संकेतों को संक्षेप में प्रस्तुत किया गया है, और रोग की संभावित उपस्थिति के बारे में प्रारंभिक निर्णय लिया गया है।

परीक्षा विशेष निदान विधियों के साथ-साथ अन्य विशेषज्ञों (मनोवैज्ञानिक, न्यूरोपैथोलॉजिस्ट, एंडोक्रिनोलॉजिस्ट, चिकित्सक) के परामर्श से पूरक है।

बड़े बच्चों (5-6 वर्ष) को मनोवैज्ञानिक परीक्षण की पेशकश की जाती है जो ध्यान देने की क्षमता, दृढ़ता, तार्किक सोच आदि का आकलन करते हैं।

अतिरिक्त अध्ययनों में स्वास्थ्य के संदर्भ में सुरक्षित शामिल हैं - चुंबकीय अनुनाद इमेजिंग, इलेक्ट्रोएन्सेफ्लोग्राफी, रियोग्राफी।

पूर्ण परीक्षा उत्तीर्ण करने के बाद, चिकित्सक रोग की उपस्थिति या अनुपस्थिति को निर्धारित करता है। फिर एक उपचार योजना तैयार की जाती है।

अति सक्रियता सिंड्रोम कैसे काम करता है?

ज्यादातर मामलों में माता-पिता बच्चे के दर्दनाक व्यवहार पर ध्यान केंद्रित नहीं करते हैं, यह मानते हुए कि वह समय के साथ "बढ़ेगा"। वे मदद तब लेते हैं जब रोग पहले से ही एक उन्नत चरण में होता है और इसकी अभिव्यक्तियों को अनदेखा नहीं किया जा सकता है।

किंडरगार्टन की सामूहिकता में, पैथोलॉजी अभी अपने "अधिकारों" का दावा करना शुरू कर रही है। लेकिन जब बच्चा स्कूल में प्रवेश करता है, तो अति सक्रियता सिंड्रोम अपनी पूरी ताकत से प्रकट होता है। शैक्षिक गतिविधि के लिए कक्षाओं के एक निश्चित संगठन की आवश्यकता होती है, बस एक छोटा छात्र जिसके लिए तैयार नहीं होता है।

कक्षा में अपर्याप्त व्यवहार, अतिसक्रियता और ध्यान केंद्रित करने में असमर्थता सीखने की प्रक्रिया को असंभव बना देती है। अति सक्रियता वाले बच्चों को लगातार शिक्षक द्वारा नियंत्रण की आवश्यकता होती है, क्योंकि छात्र का ध्यान विषय पर केंद्रित करना असंभव है, वह लगातार विचलित होता है और अपने व्यवसाय के बारे में जाता है, एक दर्दनाक ध्यान घाटे को प्रभावित करता है। विनाशकारी व्यवहार का सामना करने के लिए शिक्षक की योग्यता और धैर्य हमेशा पर्याप्त नहीं होता है। एक प्रतिक्रिया बनती है - बच्चे की आक्रामकता।

टिप्पणी:शिक्षा प्रणाली एडीएचडी वाले बच्चों की गतिविधियों के अनुकूल नहीं है। अतिसक्रिय बच्चों का विकास हमेशा अपने साथियों से पिछड़ जाता है। शिक्षक छात्र की विकासशील बीमारी के अनुकूल नहीं हो सकते हैं, और इससे संघर्ष की स्थिति का विकास होता है।

स्कूल में एक अतिसक्रिय बच्चे का अक्सर उपहास किया जाता है और सहपाठियों द्वारा उसे धमकाया जाता है, उसे संचार समस्याएँ होती हैं। वे खेलना नहीं चाहते और उसके साथ दोस्ती करना चाहते हैं। यह आक्रामकता, हमले के आगामी प्रकोपों ​​​​में वृद्धि का कारण बनता है। ऐसे बच्चों की अक्षमता के कारण नेतृत्व करने की प्रवृत्ति आत्म-सम्मान में कमी को जन्म देती है। समय के साथ, बंद विकसित हो सकता है। अधिक से अधिक स्पष्ट मनोरोगी शिकायतें विकसित होती हैं। माता-पिता के पास अंत में छोटे छात्र को विशेषज्ञ के पास ले जाने के अलावा कोई विकल्प नहीं है।

घर पर, आपको मुख्य बात याद रखने की ज़रूरत है: बच्चे अक्सर वयस्क व्यवहार के मॉडल को प्रतिबिंबित करते हैं। इसलिए, यदि बच्चे को अतिसक्रियता सिंड्रोम है, तो घर में शांत और मैत्रीपूर्ण वातावरण होना चाहिए। आपको जोर से चिल्लाना नहीं चाहिए और ऊंचे स्वर में एक दूसरे के बीच संबंध का पता लगाना चाहिए।

बच्चे पर पर्याप्त ध्यान देने की जरूरत है। उसके साथ ताजी हवा में बहुत चलना, जंगल, मशरूम चुनना, मछली पकड़ना, पारिवारिक लंबी पैदल यात्राएँ विशेष रूप से उपयोगी हैं। आपको शोर-शराबे वाली घटनाओं में शामिल नहीं होना चाहिए जो दर्दनाक मानस को खत्म कर दें। जीवन की पृष्ठभूमि को सही ढंग से बनाना आवश्यक है। घर में सुखदायक संगीत बजना चाहिए, टीवी को चीखना नहीं चाहिए। आपको शोर-शराबे वाली छुट्टियों की व्यवस्था नहीं करनी चाहिए, खासकर शराब पीने वालों के साथ।

महत्वपूर्ण:अतिउत्तेजित अवस्था में पीड़ित बच्चों पर चिल्लाना नहीं चाहिए, उन्हें पीटना चाहिए। बच्चे को कैसे शांत करें? आपको सांत्वना के शब्द खोजने चाहिए, उसे गले लगाना चाहिए, उस पर दया करनी चाहिए, चुपचाप सुनना चाहिए, उसे दूसरी जगह ले जाना चाहिए। प्रत्येक माता-पिता को एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण खोजना होगा। पिता और मां से बेहतर कोई भी इस कार्य का सामना नहीं कर पाएगा।

प्रत्येक छोटा रोगी जिसे किसी विशेषज्ञ के परामर्श पर लाया जाता है, वह व्यक्तिगत होता है, इसलिए उसके व्यवहार को ठीक करने के लिए कोई सख्त नियम नहीं हो सकते। रोगी के आसपास की प्रकृति और स्थितियों की सभी सूक्ष्मताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है। फिर भी, ऐसे सामान्य प्रावधान हैं जिनसे शैक्षिक और चिकित्सा प्रक्रिया का निर्माण करना आवश्यक है।

1. बैन बनाने के बारे में. ध्यान की कमी और बच्चों की अति सक्रियता स्पष्ट इनकार और निषेधों की अस्वीकृति में प्रकट होती है। इस मामले में, निषेध को समझने के लिए सही रवैया बनाने वाला मुख्य नियम "नहीं" और "असंभव" शब्दों के उपयोग की अनुपस्थिति है। इसके बजाय, आपको एक वाक्यांश बनाने की आवश्यकता है ताकि यह एक सक्रिय कार्रवाई का सुझाव दे, न कि निषेधात्मक शब्द। उदाहरण के लिए, "बिस्तर पर मत कूदो" न कहने के लिए, आपको कहना चाहिए "चलो एक साथ कूदते हैं" और बच्चे को फर्श पर ले जाएं, फिर उसे दूसरी गतिविधि पर स्विच करें, धीरे-धीरे उसे शांत करें।
2. समय पर नियंत्रण. एडीएचडी वाले बच्चे अक्सर अपने आप समय महसूस करने में असमर्थ होते हैं। इसलिए, यह सुनिश्चित करना बहुत महत्वपूर्ण है कि वे मानकों के भीतर कार्य करें। ध्यान के अत्यधिक स्थानांतरण के मामलों को सही ढंग से नोटिस करना और ठीक करना आवश्यक है। बिना हिंसा के बच्चे को लक्ष्य तक पहुँचाना।
3. कार्य क्रम. अति सक्रियता बच्चों में असावधानी, व्याकुलता को भड़काती है। यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि एक समय में कई कार्यों के लिए डेटा बच्चे द्वारा आसानी से नहीं देखा जा सकता है। शिक्षकों को स्वतंत्र रूप से प्रक्रिया की गतिशीलता और नए कार्यों की प्राप्ति को नियंत्रित करना चाहिए।
4. कार्यान्वयन विशिष्टता. अति सक्रियता में दर्दनाक परिवर्तन छोटे रोगियों को तार्किक विचार श्रृंखलाओं का पालन करने की अनुमति नहीं देते हैं, और अमूर्त सोच भी पीड़ित होती है। समझने की सुविधा के लिए, किसी को उन वाक्यों और वाक्यांशों को अधिभारित नहीं करना चाहिए जिनसे सिमेंटिक अधिभार के साथ कार्य बनता है।

बच्चों के खेल के बारे में

अतिसक्रिय पूर्वस्कूली बच्चों के खेल दो महत्वपूर्ण विचारों से शुरू होने चाहिए।

सबसे पहले, खेलने का समय एक सामान्य भावनात्मक और शारीरिक रिलीज के रूप में काम करना चाहिए। ऐसा करने के लिए, बच्चे को पर्याप्त खेलने की जगह चाहिए। खेल को विनीत रूप से रचनात्मक दिशा में निर्देशित किया जाना चाहिए।

दूसरा विचार एक शांत चरण के निर्माण के लिए प्रदान करता है, जिसके दौरान खेल गतिविधि पर पुनर्विचार करना आवश्यक है, फिर एक छोटे से विराम के बाद इसे जारी रखें। यह महत्वपूर्ण है, अंत से पहले, शारीरिक थकान के क्षण का लाभ उठाने के लिए और बच्चे को रचनात्मक गतिविधियों में बदलने की कोशिश करें, लेकिन जबरदस्ती की छाया के बिना।

बड़े बच्चों के लिए, खेल बहुत फायदेमंद होते हैं। कौन सा सही ढंग से निर्धारित करना आवश्यक है। कुछ खेल प्रकारों के लिए अधिक उपयुक्त हैं, अन्य व्यक्तिगत लोगों के लिए। दोनों ही मामलों में, अत्यधिक उत्तेजना का उपयोग करने, इसे रचनात्मक दिशा में निर्देशित करने और खेल अनुशासन के कौशल सिखाने की समस्या को हल किया जाना चाहिए।

अति सक्रियता सिंड्रोम का उपचार

जैसा कि हम देख सकते हैं, अति सक्रियता वाले बच्चे की परवरिश एक बहुत ही समय लेने वाली और जटिल प्रक्रिया है। इसीलिए कई माता-पिता खुद इससे निपटना नहीं चाहते हैं और बच्चे को डॉक्टर के पास ले जाते हैं।

इस स्तर पर एक सक्षम विशेषज्ञ के पास जाना महत्वपूर्ण है, जो निर्धारित उपचार के अलावा परिवार को जागरूकता से निपटने में मदद करेगा।समस्याओं और उपचार में संयुक्त प्रयासों की आवश्यकता। इसे कैसे करें ऊपर लिखा गया है।

एक बहुत उन्नत बीमारी के मामले में, एडीएचडी से पीड़ित स्कूली उम्र के बच्चे को एक विशेष स्कूल में स्थानांतरित करने की सिफारिश की जानी चाहिए, जिसमें कक्षा में यह निर्धारित किया जाएगा कि रोगी को किस पूर्वाग्रह के साथ आगे अध्ययन करने की आवश्यकता है। कौशल के विकास को सही करना आवश्यक हो सकता है। अगर कोई छात्र पढ़ाई में पिछड़ रहा है तो उसे बच्चों को पकड़ने की क्लास में भेजा जाएगा।

हाइपरकिनेटिक विकार का दवा उपचार

दवा के सही चयन के साथ, इसका बहुत महत्वपूर्ण सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। इसकी दक्षता 80% तक पहुंच जाती है। इसका वर्षों तक इलाज किया जाना चाहिए, शायद बाद की उम्र में दवा सुधार की आवश्यकता होगी।

नशीली दवाओं के उपचार में दवाओं का उपयोग होता है जो मानसिक विकास को उत्तेजित करता है, मस्तिष्क में चयापचय प्रक्रियाओं के सुधार को प्रभावित करता है। ट्रैंक्विलाइज़र, नींद की गोलियाँ, साइकोस्टिमुलेंट और नॉट्रोपिक्स इन कार्यों के साथ अच्छा काम करते हैं। कुछ मामलों में, एंटीडिपेंटेंट्स और एंटीसाइकोटिक्स का उपयोग किया जाता है।

हालांकि, दवा उपचार को अत्यधिक महत्व नहीं दिया जाना चाहिए, क्योंकि यह केवल रोगसूचक है और रोग के मुख्य कारण को समाप्त नहीं करता है। इसके अलावा, यह कभी भी मुख्य चीज की जगह नहीं लेगा - आपके बच्चे के लिए प्यार। वह वह है जो बच्चे को ठीक कर सकती है और भविष्य में उसे पूर्ण जीवन जीने का अवसर देती है।