जैसा कि उसपेन्स्की का शेर भाषा कहता है। भाषाई विषय के लिए रचना-तर्क "व्याकरण हमें किसी भी विषय के बारे में किसी भी विचार को व्यक्त करने के लिए किसी भी शब्द को एक दूसरे से जोड़ने की अनुमति देता है"

लेव उसपेन्स्की

भाषा के बारे में, शब्द के बारे में: बचपन से लेकर बुढ़ापे तक, व्यक्ति का पूरा जीवन भाषा के साथ अटूट रूप से जुड़ा होता है। बच्चे ने अभी तक ठीक से बोलना नहीं सीखा है, और उसका शुद्ध कान पहले से ही दादी की परियों की कहानियों, माँ की लोरी की बड़बड़ाहट को पकड़ लेता है। लेकिन परीकथाएं और चुटकुले एक भाषा हैं। किशोरी स्कूल जाती है। एक युवा व्यक्ति किसी संस्थान या विश्वविद्यालय में जाता है शब्दों का एक पूरा समुद्र, भाषणों का एक शोर महासागर उसे वहां ले जाता है, चौड़े दरवाजों के पीछे। शिक्षकों की लाइव बातचीत के माध्यम से, सैकड़ों किताबों के पन्नों के माध्यम से, वह पहली बार शब्द में परिलक्षित बेहद जटिल ब्रह्मांड को देखता है। शब्द के माध्यम से, पहली बार, वह उसकी आँखों के बारे में सीखता है जो अभी तक नहीं देखा गया है (और शायद कभी नहीं देखा जाएगा!)। एक सोनोरस शब्द में, ओरिनोको ललानोस उसके सामने प्रकट होता है, आर्कटिक चमक के हिमखंड, अफ्रीका और अमेरिका के झरने सरसराहट करते हैं। तारकीय स्थानों की एक विशाल दुनिया प्रकट होती है; अणुओं और परमाणुओं के सूक्ष्म स्थान दिखाई देने लगते हैं। जब हम "भाषा" कहते हैं, तो हम "शब्द" सोचते हैं। यह स्वाभाविक है: भाषा में शब्द होते हैं, इसमें बहस करने के लिए कुछ भी नहीं है। लेकिन बहुत कम लोग वास्तव में कल्पना करते हैं कि यह क्या है, सबसे सरल और सबसे सामान्य मानव शब्द, यह कितनी सूक्ष्म और जटिल मानव रचना है, यह कितना अजीब (और कई मायनों में अभी भी रहस्यमय) जीवन है, यह कितनी बड़ी भूमिका निभाता है इसके निर्माता के भाग्य में - एक व्यक्ति। यदि दुनिया में "चमत्कार" नाम के योग्य चीजें हैं, तो यह शब्द निस्संदेह उनमें से पहला और सबसे अद्भुत है। एक विचार, भले ही अभी तक जोर से नहीं बोला गया हो, पहले से ही मानव मस्तिष्क में शब्दों में सन्निहित है। कोई भी भाषा शब्दों से बनी होती है। आप शब्दों को सीखे बिना कोई भाषा नहीं सीख सकते। शब्द, जबकि यह मौजूद है, स्थायी रूप से अपरिवर्तित नहीं रहता है। यह तब पैदा होता है जब लोगों को इसकी आवश्यकता होती है; यह मौजूद है, इसके अर्थ और इसकी ध्वनि संरचना दोनों को बदल रहा है (जिसका अर्थ है "जीवन"!) जब तक लोगों को इसकी आवश्यकता होती है; इसकी आवश्यकता समाप्त होते ही यह गायब हो जाता है। व्याकरण के बिना एक शब्दावली अभी तक एक भाषा का गठन नहीं करती है। यह केवल तभी होता है जब यह व्याकरण के निपटान में होता है कि यह सबसे बड़ा महत्व प्राप्त करता है। व्याकरण के बारे में भाषा में बीजगणितीय या ज्यामितीय नियमों के समान भी कुछ है। वह कुछ भाषा का व्याकरण है। ये वे तरीके हैं जिनसे भाषा वाक्यों का निर्माण करती है न कि केवल इन तीन से या, कहें, उन सात शब्दों से जिन्हें हम जानते हैं, लेकिन किसी भी शब्द से, किसी भी अर्थ से। व्याकरण भाषा है। भाषा की व्याकरणिक संरचना समय के साथ बदलती है, सुधार करती है, नए नियमों से समृद्ध होती है, लेकिन व्याकरणिक संरचना की नींव बहुत लंबे समय तक बनी रहती है। व्याकरण ... हमें जोड़ने की अनुमति देता है कोईव्यक्त करने के लिए रूसी शब्द कोईका विचार कोईविषय। "ग्लोकोयकुजद्रा" की कहानी

ग्लोकाया कुजद्रा

कई साल पहले, भाषाई शिक्षण संस्थानों में से एक के पहले वर्ष में, पहला पाठ होना था - "भाषाविज्ञान का परिचय" पर एक परिचयात्मक व्याख्यान।

छात्र, डरपोक, अपनी सीटों पर बैठ गए: वे जिस प्रोफेसर की उम्मीद कर रहे थे, वह सबसे महान सोवियत भाषाविदों में से एक था। क्या यूरोपीय नाम वाला यह आदमी कुछ कहेगा? वह अपना कोर्स कहाँ से शुरू करता है?

प्रोफेसर ने अपना पिस-नेज़ उतार दिया और नेकदिल दूरदर्शी आँखों से दर्शकों के चारों ओर देखा। फिर, अचानक अपना हाथ बढ़ाकर, उसने सबसे पहले सामने आए युवक की ओर उंगली उठाई।

- अच्छा, यहाँ ... आप - उसने किसी परिचय के बजाय कहा। - यहाँ आओ, ब्लैकबोर्ड पर। लिखें ... आप हमें लिखें ... एक प्रस्ताव। हां हां। ब्लैकबोर्ड पर चॉक। यहाँ एक वाक्य है: "ग्लोकया ..." क्या आपने लिखा है? "ग्लोकायाकुजद्रा"।

छात्र, जैसा कि वे कहते हैं, सांस लेना बंद कर दिया। और इससे पहले, उनकी आत्मा बेचैन थी: पहला दिन, कोई कह सकता है, विश्वविद्यालय में पहला घंटा; भयभीत, मानो अपने साथियों के सामने अपमानित नहीं होना; और अचानक ... यह किसी तरह का मजाक लग रहा था, एक कैच ... वह रुक गया और वैज्ञानिक को घबराहट में देखा।

लेकिन भाषाविद् ने भी उसे अपने पिंस-नेज़ के चश्मे से देखा।

- कुंआ? आप किससे डरते हैं, सहकर्मी? उसने सिर झुकाते हुए पूछा। - भयानक कुछ भी नहीं है ... कुजद्र कुजद्र की तरह है ... लिखो!

युवक ने अपने कंधों को उचकाया और मानो किसी भी जिम्मेदारी को त्यागते हुए, निश्चयपूर्वक श्रुतलेख लिया: "ग्लोकायकुज़्द्रष्टेकोबुद्लानुलाबोक्र और कर्दिचितबोक्रेनका।"

दर्शकों में एक दबी हुई हंसी थी। लेकिन प्रोफ़ेसर ने अपनी आँखें उठाईं और इस अजीबोगरीब मुहावरे का अनुमोदन करते हुए परीक्षण किया।

- हेयर यू गो! उसने काफी कहा। - महान। कृपया बैठ जाएं! और अब ... ठीक है, कम से कम तुम यहाँ हो ... मुझे समझाओ: इस वाक्यांश का क्या अर्थ है?

यहां शोर मच गया।

- समझाना असंभव है! - बेंचों पर आश्चर्य हुआ।

- इसका कोई मतलब नहीं है! कोई भी नहीं समझता है...

और फिर प्रोफेसर ने अपनी भौहें चढ़ा लीं:

आपका क्या मतलब है, "कोई नहीं समझता"? क्यों, क्या मैं आपसे पूछ सकता हूँ? और यह सच नहीं है कि तुम नहीं समझते! आप यहां लिखी गई हर चीज को पूरी तरह से समझते हैं ... या - लगभग सब कुछ! यह साबित करना बहुत आसान है कि आप समझते हैं! कृपया, आप यहां हैं: यह किसके बारे में बात कर रहा है?

भयभीत लड़की, शरमाते हुए, असमंजस में घिर गई:

- के बारे में ... किसी तरह के कुजद्र के बारे में ...

"बिल्कुल सही," वैज्ञानिक सहमत हुए। - निश्चित रूप से यह है! अर्थात्: कुजद्र के बारे में! लेकिन "कुछ" के बारे में क्यों? यह स्पष्ट रूप से कहता है कि यह क्या है। वह बदसूरत है"! क्या यह नहीं? और अगर हम यहाँ "कुजद्र" के बारे में बात कर रहे हैं, तो यह "कुजद्र" वाक्य का किस प्रकार का सदस्य है?

- द्वारा ... विषय? किसी ने अनिश्चितता से कहा।

- बिलकुल सही! भाषण का कौन सा हिस्सा?

- संज्ञा! - पहले से ही अधिक साहसपूर्वक पांच लोग चिल्लाए।

- तो ... केस? जाति?

- नाममात्र का मामला ... लिंग - स्त्रीलिंग। एकवचन! - हर तरफ से सुना गया।

- बिलकुल सही ... हाँ, बिल्कुल! - विरल दाढ़ी को सहलाते हुए, भाषाविद् सहमत हुए। - लेकिन मैं आपसे पूछता हूं: आपको यह सब कैसे पता चला, अगर आपके शब्दों के अनुसार, आप कुछ नहीं समझ सकताइस वाक्यांश में? लगता है आप बहुत कुछ समझ गए हैं! सबसे महत्वपूर्ण बात स्पष्ट है! क्या आप मुझे जवाब दे सकते हैं अगर मैं आपसे पूछूं: उसने, कुजद्रा ने क्या किया है?

- उसने उसे गड़बड़ कर दिया! - पहले से ही हँसी के साथ, हर कोई एनिमेटेड रूप से दहाड़ा।

- और shtekoअलावा बुदलानुला! - प्रोफेसर ने महत्वपूर्ण रूप से कहा, अपने पिस-नेज़ के रिम के साथ चमचमाते हुए, - और अब मैं बस मांग करता हूं कि आप, प्रिय सहयोगी, मुझे बताएं: यह "बोकर" - यह क्या है: एक जीवित प्राणी या एक वस्तु?

इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि उस समय हम सभी के लिए उस समय कितना मज़ा आया था, लेकिन लड़की फिर से भ्रमित थी:

"... मैं नहीं जानता ..."

- अच्छा, यह अच्छा नहीं है! वैज्ञानिक नाराज था। - यह जानना असंभव नहीं है। यह आंख पकड़ता है।

- ओह हां! वह जीवित है, क्योंकि उसके पास "बोकेरेनोक" है।

प्रोफेसर ने सूँघा।

- हम्म! स्टंप के लायक। स्टंप के पास एक शहद एगारिक बढ़ता है। आपको क्या लगता है: स्टंप जिंदा है? नहीं, वह बात नहीं है, लेकिन, मुझे बताओ: यहाँ "बोकर" शब्द किस मामले में है। हाँ, आरोप में! यह किस प्रश्न का उत्तर देता है? बुदलानुला - किसको? बोकरा! अगर यह "धमाका क्या" होता - यह "बोक्र" होता। तो, "बोक्र" एक प्राणी है, वस्तु नहीं। और प्रत्यय "-योनोक" अभी तक प्रमाण नहीं है। यहाँ बैरल है। वह क्या है, बोचिन का बेटा, या क्या? लेकिन साथ ही, आप आंशिक रूप से सही रास्ते पर हैं... प्रत्यय! प्रत्यय! वही प्रत्यय जिन्हें हम आमतौर पर शब्द के सेवा भाग कहते हैं। जिसके बारे में हम कहते हैं कि इनमें शब्द का अर्थ नहीं, वाणी का अर्थ नहीं होता। यह पता चला है कि वे करते हैं, और कैसे!

और प्रोफेसर, इस हास्यास्पद और प्रतीत होने वाले बेतुके "ग्लूकुज़्ड्रा" से शुरू होकर, हमें भाषा के सबसे गहरे, सबसे दिलचस्प और व्यावहारिक रूप से महत्वपूर्ण प्रश्नों तक ले गए।

"यहाँ," उन्होंने कहा, "आपके सामने मेरे द्वारा कृत्रिम रूप से आविष्कार किया गया एक वाक्यांश है। आप सोच सकते हैं कि मैंने इसका पूरी तरह से आविष्कार किया है। लेकिन यह पूरी तरह सच नहीं है।

मैंने आपके सामने वास्तव में एक बहुत ही अजीब काम किया: मैंने कई जड़ों की रचना की जो किसी भी भाषा में कभी नहीं हुई: "ग्लॉक", "कुजद्रा", "स्टैक", "बडल" और इसी तरह। उनमें से कोई भी रूसी या किसी अन्य भाषा में पूरी तरह से कुछ भी नहीं है।

कम से कम मुझे नहीं पता कि उनका क्या मतलब हो सकता है।

लेकिन इन काल्पनिक, "किसी की" जड़ों से, मैंने काल्पनिक नहीं, बल्कि शब्दों के वास्तविक "सेवा भागों" को जोड़ा। जो रूसी भाषा, रूसी लोगों द्वारा बनाए गए हैं, वे रूसी प्रत्यय और अंत हैं। और उन्होंने मेरी कृत्रिम जड़ों को मॉक-अप में, शब्दों के "भरवां जानवरों" में बदल दिया। मैंने इन लेआउट्स से एक वाक्यांश बनाया, और यह वाक्यांश एक लेआउट निकला, एक रूसी वाक्यांश का एक मॉडल। आप देखते हैं, आप समझते हैं। आप यह भी अनुवादउसका; अनुवाद कुछ इस तरह होगा: "कुछ स्त्रैण ने एक कदम में किसी तरह के नर प्राणी पर कुछ किया, और फिर अपने शावक के साथ एक लंबे, धीरे-धीरे ऐसा कुछ करना शुरू किया।" आखिर क्या ये सही है?

इसलिए, यह तर्क नहीं दिया जा सकता है कि यह कृत्रिम वाक्यांश है किसी मतलब का नहीं! नहीं, इसका मतलब है, और बहुत कुछ: केवल इसका अर्थ वही नहीं है जैसा हम उपयोग करते थे।

क्या अंतर है? और यहाँ क्या है। कुछ कलाकारों से इस वाक्यांश का चित्र बनाने को कहें। वे सब कुछ अलग तरीके से खींचेंगे, और साथ ही, सब कुछ एक जैसा होगा।

कुछ लोग "कुजद्र" को एक तात्विक शक्ति के रूप में कल्पना करेंगे - ठीक है, मान लीजिए, एक तूफान के रूप में ... तो उसने एक चट्टान पर कुछ वालरस जैसे "बोकरा" को मार डाला और अपने शावक को ताकत और मुख्य से हिला दिया ...

अन्य लोग "कुजद्र" को बाघिन के रूप में चित्रित करेंगे जिसने भैंस की गर्दन तोड़ दी थी और अब भैंस को कुतर रही है। कौन क्या लेकर आता है! लेकिन आखिरकार, कोई भी एक हाथी को नहीं खींचेगा जो एक बैरल को तोड़ता है और बैरल को रोल करता है? कोई नहीं! और क्यों?

लेकिन क्योंकि मेरा मुहावरा एक बीजगणितीय सूत्र की तरह है! अगर मैं लिखता हूं: a + x + y, तो हर कोई इस सूत्र में x, और y, और a के लिए अपना मूल्य बदल सकता है। आप क्या चाहते हैं? हां, लेकिन एक ही समय में - और वह नहीं जो आप चाहते हैं। उदाहरण के लिए, मैं यह नहीं सोच सकता कि x = 2, a = 25, और y = 7. ये मान "शर्तों को पूरा नहीं करते हैं।" मेरे विकल्प बहुत विस्तृत हैं, लेकिन सीमित हैं। फिर, क्यों? क्योंकि मेरा सूत्र तर्क के नियमों के अनुसार, गणित के नियमों के अनुसार बना है!

तो यह भाषा में है। भाषा में कुछ ऐसा होता है जो कुछ संख्याओं, कुछ मूल्यों की तरह होता है। उदाहरण के लिए, हमारे शब्द। लेकिन भाषा में बीजगणितीय या ज्यामितीय कानूनों के समान कुछ भी होता है। इसमें कुछ बात है - भाषा व्याकरण. वाक्यों के निर्माण के लिए भाषा इन तरीकों का उपयोग करती है, न कि केवल इन तीन या कहें, उन सात शब्दों से जिन्हें हम जानते हैं, लेकिन कोईशब्द, साथ कोईकीमत।

(एक उदाहरण 1930 के दशक में (1928 में?) शिक्षाविद एल.वी. शेर्बा द्वारा प्रस्तावित किया गया था और इसका उपयोग "भाषाविज्ञान के मूल सिद्धांतों" पाठ्यक्रम के परिचयात्मक व्याख्यान में किया गया था। यह वाक्यांश लेव उसपेन्स्की की लोकप्रिय विज्ञान पुस्तक "ए वर्ड अबाउट" के प्रकाशन के बाद व्यापक रूप से जाना जाने लगा। शब्द"।

इरकली एंड्रोनिकोव की मौखिक कहानी के अनुसार, शुरू में (1920 के दशक के अंत में) वाक्यांश लग रहा था: "कुदमतायबोक्रश्तेकोबुद्लानुलतुतु ऑफ द लिटिल बोअर")।

एक निबंध में प्रस्तावित सामग्री का उपयोग कैसे करें?मुझे उम्मीद है कि यह योजना मदद करेगी। जाने-माने भाषाविद जी। स्टेपानोव ने लिखा: "भाषा का शब्दकोश दिखाता है कि लोग क्या सोचते हैं, और व्याकरण - वे कैसे सोचते हैं।" मेरी राय में, ये बहुत बुद्धिमान शब्द हैं, हालांकि यह समझना काफी मुश्किल है कि इसके पीछे क्या है। आइए इसका पता लगाने की कोशिश करते हैं। "भाषा के शब्दकोश" की अवधारणा के पीछे क्या है? मुझे ऐसा लगता है कि हम शब्दावली के बारे में बात कर रहे हैं, अधिक सटीक रूप से शब्दावली के बारे में। शब्दावली किसी भाषा की शब्दावली है, शब्दकोष किसी व्यक्ति विशेष की शब्दावली है। किसी व्यक्ति का शब्दकोश कितना समृद्ध है, इससे उसकी सोचने की क्षमता, उसकी संस्कृति का अंदाजा लगाया जा सकता है। प्रत्येक शब्द का एक शाब्दिक अर्थ होता है, कथन की सामग्री प्रयुक्त शब्दों के शाब्दिक अर्थ पर निर्भर करती है, इसलिए हमें पता चलता है कि "लोग क्या सोचते हैं"। यह कोई संयोग नहीं है कि महान विचारक सुकरात ने लिखा: "बोलो ताकि मैं तुम्हें देख सकूं।" व्याकरण भाषा की संरचना, उसके नियमों का अध्ययन करता है। यह शब्द निर्माण, आकृति विज्ञान और वाक्य रचना को जोड़ती है। यदि आप शब्दों को वाक्यों में नहीं बनाते हैं, संज्ञाओं, विशेषणों को अस्वीकार नहीं करते हैं, क्रियाओं को संयुग्मित नहीं करते हैं, शब्दों को जोड़ने के लिए पूर्वसर्गों का उपयोग नहीं करते हैं, तो आपको शब्दों का एक समूह मिल जाएगा। व्याकरण हमें किसी भी विषय के बारे में किसी भी विचार को व्यक्त करने के लिए किसी भी रूसी शब्द को एक दूसरे से जोड़ने की अनुमति देता है। ."व्याकरण के बिना एक शब्दावली अभी तक एक भाषा का गठन नहीं करती है। केवल व्याकरण के निपटान में प्रवेश करने पर, उन्हें सबसे बड़ा मूल्य प्राप्त होता है, ”एल। उसपेन्स्की ने लिखा। रूसी भाषा के नियमों के अनुसार, _ (किसका?) ______________ का पाठ भी बनाया गया है। लेखक की शब्दावली समृद्ध है। वाक्यों में नहीं ... हैं ( पर्यायवाची, विलोम, अप्रचलित शब्द, बोलचाल की शब्दावली, आदि। - सही चुनें) . लेखक का शब्दकोश हमें कल्पना करने में मदद करता है …………………………………………………………………… उसका पाठ व्याकरण के नियमों के अनुसार निर्मित होता है। बहुत सारे संज्ञा, विशेषण, क्रियाएं हैं ... शब्द शब्द निर्माण के नियमों के अनुसार निर्मित होते हैं। लेकिन जिस चीज ने मेरा ध्यान खींचा वह वाक्य रचना थी (या शायद कुछ और - इसे नाम दें) . वाक्य संख्या __, ___, ___ जटिल हैं। वे जटिल विचारों को व्यक्त करने में ________________________________ की मदद करते हैं।

मुझे लगता है कि हम जी। स्टेपानोव के शब्दों की शुद्धता के प्रति आश्वस्त हैं। व्याकरण के बिना एक शब्दावली अभी तक एक भाषा का गठन नहीं करती है। यह केवल तभी होता है जब यह व्याकरण के निपटान में होता है कि यह सबसे बड़ा महत्व प्राप्त करता है।

एक भाषाई विषय के लिए एक निबंध-तर्क "व्याकरण हमें किसी भी विषय के बारे में किसी भी विचार को व्यक्त करने के लिए किसी भी शब्द को एक दूसरे से जोड़ने की अनुमति देता है।" एल वी Uspensky

रूसी भाषा बहुत समृद्ध और सुंदर है। अपने विचारों को सुंदर और सुलभ रूप से व्यक्त करने के लिए, आपको अराजक तरीके से व्यवस्थित शब्दों के एक यादृच्छिक सेट का उपयोग करने की आवश्यकता नहीं है, बल्कि व्याकरण के नियमों का पालन करना है। यह वह है जो आपको वाक्य में सभी शब्दों को सफलतापूर्वक और सामंजस्यपूर्ण रूप से चुनने की अनुमति देता है, उन्हें सही रूप में उपयोग करें और प्रत्येक को उसके स्थान पर रखें। यह वही है जो प्रसिद्ध भाषाविद एल.वी. उसपेन्स्की के बारे में बात कर रहे हैं, जो इस बात पर जोर देते हैं कि व्याकरण एक अनूठी कड़ी है जो किसी भी शब्द को जोड़ सकता है और किसी भी विचार को व्यक्त कर सकता है।
और यह सच है, क्योंकि यह व्याकरण है जो आपको लगभग किसी भी शब्द को एक दूसरे के साथ जोड़ने की अनुमति देता है, उन्हें शब्दार्थ कनेक्शन के साथ जकड़ें, आपको किसी भी विचार को स्पष्ट और समझदारी से व्यक्त करने की अनुमति देता है, जबकि समझा और सुना जाता है। विभिन्न प्रकार के शब्दों का उपयोग करके, उनकी अदला-बदली करके, आप पूरी तरह से नया अर्थ प्राप्त कर सकते हैं और वाक्य को तीखे रंगों में रंग सकते हैं। किसी को केवल वांछित शब्द में एक उपसर्ग जोड़ना है, और यह एक नए तरीके से चलेगा, अधिक अभिव्यंजक बन जाएगा।
बहुत से लोग मानते हैं कि केवल शिक्षकों और लेखकों को ही अपने विचारों को भाषण और लेखन दोनों में सही ढंग से व्यक्त करना चाहिए। लेकिन यह मौलिक रूप से सही स्थिति नहीं है। व्याकरण के प्रयोग के बिना अपने विचारों को स्पष्ट और पारदर्शी ढंग से अभिव्यक्त करना बहुत कठिन कार्य है, और व्यक्ति के जीवन में बाधा डालता है। आखिरकार, अपने विचारों और इच्छाओं को रंगीन ढंग से व्यक्त करने की क्षमता से वंचित व्यक्ति पंखों से रहित पक्षी है। अर्थात् व्याकरण हमें आकाश में उड़ने का अवसर देता है।
व्याकरण एक अनूठा उपकरण है जो किसी व्यक्ति के तर्क और विचार की ट्रेन को व्यक्त करता है, उसकी सोच और आकांक्षाओं को उजागर करता है। इस तरह के एक शक्तिशाली उपकरण का उपयोग करके, सभी भावनाओं और अनुभवों, अनसुनी खुशी और उदासी की निराशा का स्पष्ट रूप से वर्णन किया जा सकता है। शब्दावली और शब्दावली की बहुतायत द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है, जो विचारों को बहुत सटीक रूप से तैयार करती है और उन्हें लिखित रूप में पर्याप्त रूप से व्यक्त करती है।
इसलिए, विचारों को व्यक्त करने में व्याकरण के महत्व के बारे में L. V. Uspensky का कथन निर्विवाद है। पाठक को विचार की ट्रेन स्पष्ट होने के लिए, और पाठ की प्रस्तुति की सुंदरता विस्मित करने के लिए, व्याकरण के नियमों का उपयोग करना आवश्यक है।

C. 1 एक निबंध-तर्क लिखें, जो रूसी दार्शनिक एल. वी. उसपेन्स्की के कथन के अर्थ को प्रकट करता है: “भाषा में… शब्द हैं। भाषा में… व्याकरण है। वाक्य बनाने के लिए भाषा इन्हीं तरीकों का इस्तेमाल करती है।"

L.V. Uspensky, मेरी राय में, भाषा की सामग्री और रूप की एकता की बात करता है। शब्द किसी वस्तु, उसके संकेत या क्रिया को नाम देते हैं, और व्याकरण आपको एक सुसंगत कथन, पाठ बनाने की अनुमति देता है। मैं ए। अलेक्सिन की कहानी से उदाहरण दूंगा।

इस प्रकार, वाक्य 16 में विषय ("I", "नवागंतुक") और उसके कार्यों के नामकरण या इंगित करने वाले दस अलग-अलग शब्द होते हैं। वाक्य में हर पाँचवाँ शब्द उच्च शब्दावली ("साहस", "घुसपैठ") से संबंधित है, जिससे हम अजनबी को सही साहित्यिक भाषण के साथ एक बुद्धिमान व्यक्ति के रूप में प्रस्तुत कर सकें। यदि हम इन सभी शब्दों को अल्पविराम से अलग करके प्रारंभिक रूप में लिखते हैं, तो हमें बकवास मिलती है। लेकिन यह आवश्यक रूप में सभी क्रियाओं का उपयोग करने के लायक है, और सर्वनाम "आप" को मूल मामले में डाल दिया - शब्दों को एक ही अर्थ प्राप्त होगा, एक वाक्य में बदल जाएगा।

वे शब्दों के एक सेट को वाक्यात्मक निर्माण और विराम चिह्नों में बदलने में भूमिका निभाते हैं। तो, इस वाक्य में तीन डैश एक संवाद में एक प्रतिकृति की उपस्थिति का संकेत देते हैं जो एक पूर्ण विचार है।

इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि रूसी भाषाविद एल.वी. उसपेन्स्की सही थे, जिन्होंने तर्क दिया कि भाषा वाक्य बनाने के लिए शब्दावली और व्याकरण का उपयोग करती है।

दो पर। रूसी दार्शनिक एल. वी. उसपेन्स्की के कथन के अर्थ को प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: “व्याकरण के बिना एक शब्दावली अभी तक एक भाषा का गठन नहीं करती है। जब व्याकरण के निपटान की बात आती है, तभी यह सबसे बड़ा महत्व प्राप्त करता है।

L.V. Uspensky, मेरी राय में, भाषा की सामग्री और रूप की एकता की बात करता है। शब्द किसी वस्तु को, उसके संकेत को, किसी वस्तु की क्रिया को कहते हैं। लेकिन केवल! केवल व्याकरण की सहायता से ही शब्दों के समूह से एक सुसंगत कथन, एक पाठ बनाना संभव है।

तो, वाक्य 25 में आठ अलग-अलग शब्द होते हैं जो वस्तु, उसकी क्रिया और इस क्रिया के संकेत का नाम देते हैं। लेखक दिलचस्प रूप से इस वाक्यात्मक निर्माण में विलोम शब्द "थोड़ा और थोड़ा" का उपयोग करता है, जो कलात्मक भाषण को एक विशेष तीक्ष्णता और भावुकता देता है। वे इसे इस शर्त पर देते हैं कि हम संकेतित शब्दों को "व्याकरण के निपटान में" पास करते हैं।

उदाहरण के लिए, आइए "मनुष्य" शब्द को मूल मामले में रखें, और "खुशी" शब्द को अनुवांशिक मामले में, अधीनस्थ कनेक्शन प्रबंधन के साथ एक वाक्यांश बनाएं: "यह खुशी के लिए जरूरी है।" लेखक की भावनाओं को व्यक्त करने के लिए, हम वाक्य के अंत में विस्मयादिबोधक चिह्न लगाते हैं। और फिर प्रस्ताव, एल.वी. ओस्पेंस्की, "सबसे बड़ा महत्व" प्राप्त करेंगे।

तीन बजे। लेखक के ए फेडिन के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "शब्द की सटीकता न केवल शैली की आवश्यकता है, स्वाद की आवश्यकता है, बल्कि सबसे बढ़कर, अर्थ की आवश्यकता है।" "शब्द की सटीकता न केवल शैली की आवश्यकता है, स्वाद की आवश्यकता है, बल्कि सबसे बढ़कर, अर्थ की आवश्यकता है," लेखक के.ए. फेडिन।

वास्तव में, जितना अधिक सटीक रूप से लेखक अपने इरादे को प्रकट करने के लिए शब्दों का चयन करता है, पाठक के लिए यह समझना उतना ही आसान होता है कि लेखक किस बारे में बात कर रहा है, बल्कि यह भी कि वह वास्तव में क्या कहना चाहता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, ए। अलेक्सिन, नायक की माँ के बारे में बात करते हुए, शैलीगत रूप से तटस्थ शब्द "बुलाया" का उपयोग नहीं करता है, लेकिन पुराना शब्द "कहा जाता है" (वाक्य 1), जिससे कोलका की माँ के प्रति दूसरों का सम्मानजनक रवैया दिखा .

यदि यार्ड वॉलीबॉल मैचों के दौरान कोलका के पिता एक अपरिहार्य रेफरी थे, तो उनकी माँ घर पर "रेफरी" बन गईं (वाक्य 15)। लाक्षणिक अर्थ में "न्यायाधीश" शब्द का उपयोग करते हुए, ए। अलेक्सिन दिखाता है कि लियोल्या, कोलका की माँ, रोज़मर्रा की ज़िंदगी में कितनी निष्पक्ष थी, परिवार में उसके फैसलों पर कितना सामंजस्य था।

इस प्रकार, शब्दों की सटीक पसंद ने ए अलेक्सिन को अपनी नायिका के बारे में बहुत स्पष्ट रूप से बताने की अनुमति दी। बदले में, पाठक को यह समझने का अवसर मिला कि कोलका को अपनी माँ पर गर्व क्यों था।

C. 4 एक निबंध-तर्क लिखें, उत्कृष्ट रूसी भाषाविद् अलेक्जेंडर अफानासाइविच पोटेबन्या के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए: "सशर्त मनोदशा और अनिवार्यता के बीच समानता यह है कि दोनों ... एक वास्तविक घटना को व्यक्त नहीं करते हैं, लेकिन एक आदर्श एक, अर्थात्, केवल वक्ता के विचारों में मौजूद के रूप में प्रस्तुत किया गया ”।

मैं एक प्रसिद्ध भाषाविद् के कथन का अर्थ इस प्रकार समझता हूं: यदि सांकेतिक मनोदशा में क्रियाएं उन क्रियाओं को दर्शाती हैं जो वास्तव में हुई हैं, हो रही हैं या होंगी, तो सशर्त और अनिवार्य मनोदशा में क्रियाएं उन क्रियाओं को दर्शाती हैं जो कुछ शर्तों के तहत वांछित या संभव हैं। .

इसलिए, वाक्य 11 में मुझे अनिवार्य मनोदशा की क्रिया मिलती है, जो कि वाक्यांशगत इकाई "ध्यान में रखें" में शामिल है। यह भाषण को संबोधित करने वाले की कार्रवाई के लिए प्रेरणा को दर्शाता है।

और 13 और 26 वाक्यों में मैं सशर्त क्रियाओं से मिलता हूं "पछतावा होगा" और "देखा होगा", जो, मेरी राय में, अनिवार्य मनोदशा के अर्थ में उपयोग किए जाते हैं। वार्ताकार एक दूसरे को सलाह देते हैं, जो उनकी राय में उपयोगी है।

इस प्रकार, सशर्त और अनिवार्य मूड बहुत समान हैं, क्योंकि वे वांछित कार्यों को व्यक्त करते हैं, वास्तविक नहीं।

C. 5. एक निबंध-तर्क लिखें, उत्कृष्ट रूसी लेखक एम। ई। साल्टीकोव-शेड्रिन के कथन के अर्थ को प्रकट करते हुए: “विचार बिना किसी छिपाव के, अपनी संपूर्णता में बनता है; यही कारण है कि यह आसानी से एक ऐसी अभिव्यक्ति पाता है जो अपने आप में स्पष्ट है। और वाक्य रचना, और व्याकरण, और विराम चिह्न स्वेच्छा से उसका पालन करते हैं।

मैं मिखाइल एवग्राफोविच साल्टीकोव-शेड्रिन के कथन से सहमत हूं: "विचार अपनी संपूर्णता में बिना किसी छिपाव के खुद को बनाता है; इसलिए, यह आसानी से अपने लिए एक स्पष्ट अभिव्यक्ति पाता है। वाक्यविन्यास, व्याकरण और विराम चिह्न दोनों स्वेच्छा से इसका पालन करते हैं।" दरअसल, वाक्य रचना, व्याकरण और विराम चिह्न विचारों को पाठक तक तेजी से और अधिक समझदारी से पहुंचने में मदद करते हैं। मैं टी उस्तीनोवा के पाठ के उदाहरण पर इसे साबित करूंगा।

वाक्य 6 में, लेखक "गुलाबी रोशनी में देखने के लिए" वाक्यांशगत इकाई का उपयोग करता है, यह स्थिर संयोजन हमारे लिए स्पष्ट है: बुरे को नोटिस न करें, केवल अच्छे को देखें। अभिव्यक्ति के इस माध्यम की मदद से, उस्तीनोवा अपने विचार को हम तक पहुँचाने में सक्षम थी: माशा के बगल में टिमोफी इतना अच्छा है कि वह बुरे को नोटिस नहीं करता है।

पाठ में कई विशेषण और आलंकारिक परिभाषाएँ हैं। उनकी मदद से, यह हमारे लिए उन छवियों के बारे में स्पष्ट हो जाता है जिनके बारे में लेखक लिखता है। वाक्य 41 में "उदासीन" आकाश का विशेषण है। इस अभिव्यंजक साधन की मदद से, टी। उस्तीनोवा ने नायक और प्रकृति की स्थिति की तुलना करते हुए, टिमोथी की मनोदशा को व्यक्त किया, जो अकेला है, जिसके पास दया करने वाला कोई नहीं है।

यहाँ यह है, एक विचार "बिना छुपाए, अपनी संपूर्णता में" सिंटैक्स, व्याकरण और विराम चिह्नों की सहायता के बिना नहीं!

सी। 6। साहित्यिक विश्वकोश से लिए गए कथन के अर्थ को प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: “पात्रों को एक-दूसरे से बात करने के लिए मजबूर करना, अपनी बातचीत को अपने दम पर व्यक्त करने के बजाय, लेखक उपयुक्त रंगों को ला सकता है एक संवाद। वह अपने पात्रों को विषयों और भाषण के तरीके से चित्रित करता है।

क्या आप कला के एक काम की कल्पना करते हैं जहां सभी पात्र चुप हैं? बिल्कुल नहीं। जब वे बात करते हैं, तो ऐसा लगता है कि वे अपने बारे में ही बात कर रहे हैं। मैं उदाहरण दूंगा।

विश्लेषण के लिए प्रस्तावित संपूर्ण पाठ एक संवाद है जिससे हम पात्रों के बारे में एक विचार बनाते हैं। तो, फॉक्स, मेरी राय में, एक बुद्धिमान प्राणी है। यह कोई संयोग नहीं है कि उनके पास ऐसे भाव हैं जो सूत्र बन गए हैं: "केवल दिल सतर्क है" (वाक्य 47) और "... आप सभी के लिए हमेशा के लिए जिम्मेदार हैं" (वाक्य 52)।

एक अन्य चरित्र, लिटिल प्रिंस, बहुत अकेला और अनुभवहीन है। लेकिन वह सब कुछ सीखना चाहता है। यह उनके संवाद से उनकी टिप्पणी से स्पष्ट होता है: "इसके लिए क्या किया जाना चाहिए?"

इस प्रकार, मैं यह निष्कर्ष निकाल सकता हूं कि साहित्यिक विश्वकोश का कथन सत्य है। वास्तव में, लेखक "... अपने पात्रों को विषय और भाषण के तरीके के साथ चित्रित करता है।"

7 बजे। रूसी लेखक केजी पस्टोव्स्की के बयान के अर्थ को प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "ऐसी कोई आवाज़, रंग, चित्र और विचार नहीं हैं जिनके लिए हमारी भाषा में कोई सटीक अभिव्यक्ति नहीं होगी।"

मैं K. G. Paustovsky के शब्दों को इस प्रकार समझता हूं: ब्रह्मांड में ऐसी कोई वस्तु नहीं है जिसके लिए कोई व्यक्ति सटीक शब्दों के साथ नहीं आया हो। रूसी भाषा विशेष रूप से अभिव्यक्तियों में समृद्ध है, क्योंकि इसमें कई शब्द प्रत्यक्ष और आलंकारिक अर्थों में उपयोग किए जाते हैं, बड़ी संख्या में पर्यायवाची और विलोम, समानार्थी और वाक्यांशगत इकाइयां, तुलना और रूपक। आइए पाठ की ओर मुड़ें।

तो, वाक्य 52 में कहा गया है कि "... बुझते हुए आकाश ने जोर से दबाया ... लहरों के खिलाफ।" हमारे सामने एक रूपक है, जिसकी मदद से लेखक कोस्त्या के आसपास की शाम की प्रकृति की उनींदापन को व्यक्त करता है, और एक उदास मनोदशा का कारण बनता है।

वाक्य 33, 53 और 54 में मुझे ऐसे शब्द और वाक्यांश मिलते हैं जो स्पष्ट रूप से एक समर्पित कुत्ते की विशेषता बताते हैं। इसलिए, वाक्यांशगत इकाई "उसकी आँखें नहीं हटाई" लेखक को यह दिखाने में मदद करती है कि कुत्ता अपने मृत मालिक की कितनी ईमानदारी से प्रतीक्षा कर रहा है। और वाक्यांशों में "स्थायी उपवास" और "शाश्वत अपेक्षा" पाठ को एक विशेष अभिव्यक्ति देते हैं, वर्णित स्थिति की त्रासदी को बढ़ाते हैं।

नतीजतन, रूसी लेखक केजी पस्टोव्स्की सही थे, उन्होंने कहा कि "... ऐसी कोई आवाज, रंग, छवियां और विचार नहीं हैं जिनके लिए हमारी भाषा में सटीक अभिव्यक्ति नहीं होगी।"

C. 8. रूसी भाषाविद् बोरिस निकोलायेविच गोलोविन के कथन के अर्थ को प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: “हमें इस प्रश्न के साथ भाषण की खूबियों का आकलन करना चाहिए: भाषा से विभिन्न भाषा इकाइयाँ कितनी अच्छी हैं और विचारों और भावनाओं को व्यक्त करते थे?"

मुझे कौन सी भाषा इकाइयाँ पता हैं? यह शब्द, वाक्यांश, वाक्य ... यह वे हैं, अच्छी तरह से चुने गए हैं, जो भाषण के गुणों के बारे में निष्कर्ष निकालना संभव बनाते हैं। मैं उस पाठ से उदाहरण दूंगा जहां हम मुख्य चरित्र कोस्टा को उनके शिक्षक एवगेनिया इवानोव्ना की आंखों से देखते हैं।

कहानी की शुरुआत में, लड़के ने शिक्षक को चिढ़ाया क्योंकि वह कक्षा में लगातार जम्हाई लेता था। वाक्य 1 में अच्छी तरह से चुने गए शब्दों और वाक्यांशों की मदद से, लेखक जम्हाई लेने की इस प्रक्रिया को कितने अलंकारिक रूप से दर्शाता है! लड़के ने "अपनी आँखें बंद कर लीं", "अपनी नाक सिकोड़ ली" और "अपना मुँह चौड़ा कर लिया" ... और यह पाठ में था! सहमत हूँ, चित्र सुखद नहीं है।

कहानी के अंत में, कोस्टा खुद को एक दयालु और दयालु व्यक्ति के रूप में शिक्षक के सामने प्रकट करेगा। और लेखक कहेगा कि येवगेनिया इवानोव्ना के सामने लड़का "दौनी की टहनी की तरह बदल गया।" कितनी सफलतापूर्वक यू.वाई. याकोवलेव एक तुलना है!

मैं यह निष्कर्ष निकाल सकता हूं कि रूसी भाषाविद बीएन सही थे। गोलोविन, जिन्होंने तर्क दिया कि "... हमें इस प्रश्न के साथ भाषण की खूबियों का आकलन करना चाहिए: भाषा से विभिन्न भाषा इकाइयों का चयन कितनी अच्छी तरह से किया जाता है और विचारों और भावनाओं को व्यक्त करने के लिए उपयोग किया जाता है?"

9 पर. रूसी दार्शनिक एल. वी. उसपेन्स्की के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "व्याकरण हमें किसी भी विषय के बारे में किसी भी विचार को व्यक्त करने के लिए किसी भी शब्द को एक-दूसरे से जोड़ने की अनुमति देता है।"

मैं L. V. Uspensky के कथन का अर्थ इस प्रकार समझता हूं: व्याकरण किसी वाक्य में एकत्रित शब्दों को किसी भी विचार को व्यक्त करने के लिए एक ही अर्थ प्राप्त करने की अनुमति देता है। मैं प्रस्ताव 2 के आधार पर उदाहरण दूंगा।

इसमें तेरह अलग-अलग शब्द हैं। यदि हम इन सभी शब्दों को अल्पविराम से अलग करके प्रारंभिक रूप में लिखते हैं, तो हमें बकवास मिलती है। लेकिन यह उन्हें सही रूप में उपयोग करने के लायक है, क्योंकि वे एक अर्थ प्राप्त करते हैं और सफेद स्तन वाले मार्टेन के बारे में बताने वाला वाक्य बन जाते हैं।

वे शब्दों के एक सेट को वाक्यात्मक निर्माण और विराम चिह्नों में बदलने में भूमिका निभाते हैं। इस वाक्य में दो अल्पविराम परिचयात्मक शब्द "शायद" को उजागर करते हैं, जिसके साथ वक्ता अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करता है कि वह किस बारे में बात कर रहा है। इस वाक्य में, परिचयात्मक शब्द कथावाचक को उसकी अनिश्चितता, जो वह कह रहा है उसके बारे में एक धारणा व्यक्त करने में मदद करता है।

इस प्रकार, रूसी भाषाविद एल.वी. उसपेन्स्की सही थे, उन्होंने कहा कि "... व्याकरण हमें किसी भी विषय के बारे में किसी भी विचार को व्यक्त करने के लिए किसी भी शब्द को एक-दूसरे से जोड़ने की अनुमति देता है।"

प्रात: 10 बजे।रूसी लेखक I. A. गोंचारोव के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "भाषा केवल बोली नहीं है, भाषण: भाषा संपूर्ण आंतरिक व्यक्ति, सभी बलों, मानसिक और नैतिक की छवि है।"

मैं इस वाक्यांश को इस तरह समझता हूं। भाषा की सहायता से हम न केवल संवाद कर सकते हैं, बल्कि किसी भी व्यक्ति की छवि का प्रतिनिधित्व भी कर सकते हैं। मैं उदाहरण दूंगा।

वाक्य 49 "आपने क्या किया है, युवा प्रकृतिवादी!", जो टॉलिक रोते हुए चिल्लाया, हमें उस उत्साह की कल्पना करने में मदद करता है जो लड़के ने आग के दौरान अनुभव किया, और अपने दोस्त के कार्य के लिए उसकी प्रशंसा, जो जल गया था, लेकिन बचाया छोटी मुर्गियां। टॉलिक ने सम्मानपूर्वक उसकी ओर देखा, तेमका से ईर्ष्या की ...

और उसने व्यर्थ ईर्ष्या की! 35 - 38 वाक्यों में कहा गया है कि तोल्या भी एक नायक है। उसने अपने दोस्त को बचाने के लिए अपनी सारी शारीरिक और नैतिक शक्ति लगा दी। और हम इसके बारे में सुलभ और भावनात्मक भाषा में लिखे गए पाठ से सीखते हैं।

इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि रूसी लेखक आई। ए। गोंचारोव सही थे जब उन्होंने कहा कि "... भाषा केवल बोली नहीं है, भाषण: भाषा संपूर्ण आंतरिक व्यक्ति, सभी बलों, मानसिक और नैतिक की छवि है।"

11 बजे। रूसी भाषाविद् ए.ए. के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें। ज़ेलेनेत्स्की: "शब्दों को कल्पना देना आधुनिक भाषण में विशेषणों के माध्यम से लगातार सुधार किया जा रहा है।"

निस्संदेह, विशेषण आधुनिक भाषण को कल्पना और भावुकता देते हैं। मैं कई उदाहरणों पर ध्यान केन्द्रित करूंगा।

सबसे पहले, 2,10,26 वाक्यों में, "विशालकाय", "राजसी", "सुंदर" (पशु) का उपयोग करते हुए, ई। सेटन-थॉम्पसन हमें सैंडी हिल्स का एक असामान्य हिरण बनाते हैं। ये सभी रंगीन परिभाषाएँ सुंदर हिरण का विशद और स्पष्ट रूप से वर्णन करने में मदद करती हैं और हमें यह देखने का अवसर देती हैं कि वह उस सुबह शिकारी के सामने कैसे दिखाई दिया।

दूसरे, वाक्यों में 6,16,25 मुझे गुणात्मक क्रियाविशेषणों में व्यक्त किए गए विशेषण मिलते हैं: "चुपचाप चलो", "अनिश्चित रूप से, कमजोर रूप से लग रहा था", "आधिकारिक रूप से और जोर से बोला" ये विशेषण कार्रवाई को चित्रित करने में मदद करते हैं।

मैं यह निष्कर्ष निकाल सकता हूं कि भाषाविद् ए.ए. सही थे। ज़ेलेनेत्स्की: शब्दों को कल्पना देने के लिए एपिथिट्स हमें अपने भाषण को उज्जवल, अधिक भावनात्मक बनाने की अनुमति देते हैं।

C. 12. भाषाविद् एमएन कोझिना के कथन के अर्थ को प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "पाठक अपने भाषण के कपड़े के माध्यम से कला के काम की छवियों की दुनिया में प्रवेश करता है।"

एमएन कोझीना के बयान ने मुझे निम्नलिखित विचारों के लिए प्रेरित किया ... काम के भाषण कपड़े के अंतर्निहित शब्दों और वाक्यों को पढ़कर, हम अपनी कल्पना में उस दुनिया को फिर से बनाते हैं जो लेखक की कलम से पैदा हुई थी। हम कुछ पात्रों के साथ पूरे दिल से सहानुभूति रखते हैं, यहां तक ​​​​कि उन्हें प्यार भी करते हैं, दूसरों के कार्य हमें विद्रोह करते हैं, खराब चरित्र लक्षण अस्वीकृति का कारण बनते हैं। आइए प्रस्तावित पाठ पर एक नज़र डालें।

कुत्ते के बारे में तबोर्का के शब्दों से, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि यह एक बहुत ही दयालु, सहानुभूतिपूर्ण लड़का है। केवल एक उदार व्यक्ति ही कह सकता है: "कुत्ते से केवल आनंद मिलता है" (वाक्य 35)। और वाक्य 59 में किस विश्वास के साथ नायक कहता है कि जब वह वयस्क हो जाएगा तो वह क्या करेगा: "मैं कुत्तों की रक्षा करूंगा!"

31,38-39 वाक्यों में, जो नायक की संवाद प्रतिकृतियां हैं, ताबोर्का के पिता की नकारात्मक छवि और उसके प्रति लड़के के रवैये को फिर से बनाया गया है। वह, कभी भी अपने पिता को "डैड" नहीं कहता, केवल खुद से या अपने वार्ताकार से एक अलंकारिक प्रश्न पूछता है: "क्या उसे कुत्ते से रोका?" वाक्य 46 में केवल एक वाक्यांश के साथ ("और अब मेरे पास कुत्ता नहीं है"), लड़का अपने पिता के प्रति अपने दुःख और अकर्मण्यता को व्यक्त करता है, जिसने कुत्ते को घर से बाहर निकाल दिया।

इस प्रकार, मैं यह निष्कर्ष निकाल सकता हूं कि भाषाविद एमएन कोझिना सही थे, उन्होंने कहा कि "... पाठक अपने भाषण ऊतक के माध्यम से कला के काम की छवियों की दुनिया में प्रवेश करता है।"

सी। 13। एक निबंध-तर्क लिखें, भाषाविद् इरिडा इवानोव्ना पोस्टनिकोवा के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए: "दोनों शाब्दिक और व्याकरणिक अर्थ होने के कारण, एक शब्द को दूसरे शब्दों के साथ जोड़ा जा सकता है, एक वाक्य में शामिल किया गया है।" एक शब्द को एक वाक्य में तभी शामिल किया जा सकता है जब दूसरे शब्दों के साथ जोड़ा जाए जिसका शाब्दिक और व्याकरणिक अर्थ हो। मैं उदाहरण दूंगा।

सबसे पहले, के। ओसिपोव के पाठ के वाक्य 8 में, मैं शब्दों के बीच पाता हूं: "पुस्तकालय", "किताबें", "दिमाग", शब्द "भोजन" जो अर्थ में अनुचित प्रतीत होगा। लेकिन, लेखक द्वारा एक आलंकारिक अर्थ में उपयोग किया जाता है ("जो कुछ के लिए एक स्रोत है", इस मामले में, ज्ञान को समृद्ध करने के लिए एक "स्रोत"), यह इस मौखिक सेट के लिए बहुत उपयुक्त है और वाक्य में "शामिल" है पूरे अधिकार के साथ।

दूसरे, पाठ का वाक्य 25, दस शब्दों से मिलकर, एक वाक्यात्मक इकाई बन जाता है, जब लेखक लिंग, संख्या और मामले में संज्ञा के साथ विशेषण से सहमत होता है, भूत काल में तीन क्रियाएं डालता है और एकवचन, वाक्यांशगत इकाई "पकड़ा जाता है" मक्खी पर ”, जो कि विधेय विषय से सहमत है।

इस प्रकार, मैं निष्कर्ष निकाल सकता हूं: I. I. पोस्टनिकोवा सही था, यह कहते हुए कि केवल "शाब्दिक और व्याकरणिक दोनों अर्थ होने पर, एक शब्द को दूसरे शब्दों के साथ जोड़ा जा सकता है, जो एक वाक्य में शामिल है।"

B. 14. प्रसिद्ध भाषाविद् A. A. Reformatsky के कथन के अर्थ को प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: “सर्वनाम शब्द द्वितीयक शब्द हैं, स्थानापन्न शब्द हैं। सर्वनामों के लिए स्वर्ण कोष महत्वपूर्ण शब्द हैं, जिनके बिना सर्वनामों का अस्तित्व "अवमूल्यन" है।

शब्द "सर्वनाम" लैटिन "सर्वनाम" से आया है, जिसका अर्थ है "नाम के बजाय", अर्थात् संज्ञा, विशेषण और अंक के बजाय। भाषाविद् ए.ए. रिफॉर्मेट्स्की यह कहने में सही थे कि "महत्वपूर्ण शब्द सर्वनामों के लिए स्वर्ण निधि हैं।" इनके बिना सर्वनाम का अस्तित्व निरर्थक है। आइए पाठ की ओर मुड़ें।

तो, 7-8, 19-20 वाक्यों में, "डेमोस्थनीज" शब्द के बजाय व्यक्तिगत सर्वनाम "वह" का उपयोग किया जाता है। यह प्रतिस्थापन पुस्तक के लेखकों को शाब्दिक दोहराव से बचने की अनुमति देता है, भाषण को अधिक संक्षिप्त और अभिव्यंजक बनाता है।

वाक्य 20 में मुझे सापेक्ष सर्वनाम "जो" मिलता है, जो संज्ञा "अभिव्यक्ति" की जगह लेता है और एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों को एक दूसरे से जोड़ता है।

इस प्रकार, मैं यह निष्कर्ष निकाल सकता हूं कि "... सार्वनामिक शब्द गौण शब्द हैं, .. स्थानापन्न" महत्वपूर्ण शब्दों के लिए, जिनके बिना सर्वनाम का अस्तित्व "अवमूल्यन" है

बी 15।भाषाविद् अलेक्जेंडर अलेक्जेंड्रोविच रिफॉर्मेट्स्की के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: “भाषा में क्या है जो इसे अपनी मुख्य भूमिका - संचार के कार्य को पूरा करने की अनुमति देता है? यह वाक्य रचना है।"

सिंटेक्स सुसंगत भाषण की संरचना का अध्ययन करता है, जिसका अर्थ है कि यह भाषा का यह भाग है जो संचार के कार्य को हल करने में मदद करता है।

एक महत्वपूर्ण वाक्यात्मक उपकरण संवाद है (भाषण का वह रूप जिसमें संचार होता है), जिसे एल। पेंटेलेव के पाठ में बहुत व्यापक रूप से प्रस्तुत किया गया है। मैं उदाहरण दूंगा।

वाक्य 39 - 40 ("-मैं एक सार्जेंट हूं ... - और मैं एक प्रमुख हूं ..."), जो संवाद की प्रतिकृतियां हैं, बयान की संक्षिप्तता से प्रतिष्ठित हैं, बोलचाल की भाषा की विशेषता है। संवाद की प्रतिकृतियों में मुझे कई संदर्भ मिलते हैं जो संचार की प्रक्रिया में उस व्यक्ति को नामित करने में मदद करते हैं जिसे भाषण संबोधित किया जाता है। उदाहरण के लिए, वाक्य 37 में: - कॉमरेड गार्ड, - कमांडर ने कहा।

इस प्रकार, मैं यह निष्कर्ष निकाल सकता हूं कि भाषाविद ए। ए। सुधारक सही थे: इस पाठ में एक संवाद, कॉल के रूप में प्रस्तुत वाक्य रचना आपको भाषा के संचार कार्य को करने की अनुमति देती है।

बी 16।आधुनिक वैज्ञानिक एस. आई. लवोवा के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: “लिखित भाषण में विराम चिह्नों का अपना विशिष्ट उद्देश्य होता है। प्रत्येक नोट की तरह, विराम चिह्न का लेखन प्रणाली में अपना स्थान है, इसका अपना अनूठा "चरित्र" है।

नंबर 1 विराम चिह्न, ए.पी. चेखव के शब्दों में, "रीडिंग नोट्स" हैं, जो पाठ की धारणा में मदद करते हैं, हमारे विचारों को लेखक द्वारा निर्धारित दिशा में ले जाते हैं। प्रस्तावित मार्ग में, मुझे लगभग सभी मौजूदा विराम चिह्न मिलते हैं: एक अवधि और एक प्रश्न चिह्न, एक विस्मयादिबोधक चिह्न और एक अल्पविराम, एक डैश और एक बृहदान्त्र, एक दीर्घवृत्त और उद्धरण चिह्न।

पाठ में सबसे आम वर्ण अल्पविराम है। यह एक जटिल वाक्य में, और एक साधारण जटिल एक में, और एक संवाद में पाया जाता है ... वाक्य 18 मुझे दिलचस्प लगा, जहाँ अल्पविराम, सबसे पहले, दोहराए गए शब्दों को अलग करता है "..धन्यवाद, धन्यवाद .. ।", और दूसरी बात, यह शब्द-पते "बूढ़े आदमी" पर प्रकाश डालता है, तीसरा, यह चिन्ह प्रत्यक्ष भाषण और लेखक के शब्दों के जंक्शन पर मौजूद है।

दूसरा चिन्ह जो मैंने देखा वह विस्मयादिबोधक बिंदु था। वाक्य 11 में, "इसके बाद जागना कितना कठिन है!" यह लेखक को उन नकारात्मक भावनाओं को व्यक्त करने में मदद करता है जो मेरेसेव एक सपने के बाद अनुभव करते हैं जिसमें उन्होंने खुद को स्वस्थ देखा था।

इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि प्रत्येक विराम चिह्न का "लेखन प्रणाली में अपना विशिष्ट स्थान है, इसका अपना विशिष्ट" चरित्र "है।

नंबर 2 मैं भाषाविद् स्वेतलाना इवानोव्ना लावोवा के कथन का अर्थ इस प्रकार समझता हूं: प्रत्येक विराम चिह्न का अपना विशिष्ट स्थान, अपना "चरित्र" और पाठ में इसका उद्देश्य होता है। मैं बी पोलेवॉय के पाठ से उदाहरण दूंगा।

तो, गैर-संघ जटिल वाक्य में (2) मैं एक विराम चिह्न के रूप में ऐसे विराम चिह्न से मिलता हूं, जो न केवल दो सरल वाक्यों को एक जटिल में अलग करता है, बल्कि यह भी इंगित करता है कि उनमें से एक दूसरे की व्याख्या करता है। विस्मयादिबोधक चिह्न के साथ पाठ का वाक्य 11 नायक के भावनात्मक अनुभवों पर जोर देता है। इस प्रकार, एस.आई. सही था। लवोवा, जिन्होंने तर्क दिया कि "... प्रत्येक नोट की तरह, विराम चिह्न का लेखन प्रणाली में अपना विशिष्ट स्थान है, इसका अपना विशिष्ट" चरित्र "है।

बी 17.फ्रांसीसी लेखक एन। चम्फोर्ट के कथन के अर्थ को प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "लेखक विचार से शब्दों तक जाता है, और पाठक - शब्दों से विचार तक।" फ्रांसीसी लेखक निकोलस डी चम्फोर्ट के अनुसार: "लेखक विचार से शब्दों तक जाता है, और पाठक - शब्दों से विचार तक।" मैं इस कथन से सहमत हूं। दरअसल, लेखक और पाठक दोनों एक ही श्रृंखला की दो कड़ी हैं। और आप, और मैं, और हम में से प्रत्येक - हम सब लगातार सोचते हैं। क्या शब्दों के बिना सोचना संभव है?

एक व्यक्ति भाषण में किन शब्दों का उपयोग करता है, वह कैसे वाक्यों का निर्माण करता है, आप उसके बारे में बहुत कुछ बता सकते हैं। वक्ता की विशेष भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करने के लिए, इस मामले में महिला बॉस, लेखक 14-22 वाक्यों में पार्सलिंग का उपयोग करता है। वाक्य 42 इस विचार को पुष्ट करता है कि लेखक ने नर्स, निंदक, सख्त, जो छोटे परित्यक्त बच्चों को एक वस्तु के रूप में महत्व देता है, के मुंह में डालने के लिए सावधानीपूर्वक शब्दों का चयन किया। कैसे क्रोधित नहीं होना चाहिए, क्योंकि वह उनके बारे में कहती है: "हमारा सफेद, मजबूत, हालांकि, कई रोगी हैं ..." इस प्रकार, मैं यह निष्कर्ष निकाल सकता हूं कि एन चामफोर्ट सही था। आखिरकार, लेखक हमें, पाठकों को, वर्णित घटनाओं की कल्पना करने, हमारी भावनाओं को व्यक्त करने, प्रतिक्रिया भावनाओं और अनुभवों को जगाने के लिए सक्षम करने के लिए छवियों, चित्रों, विचारों, कार्यों, कार्यों को शब्दों में खींचता है।

बी 18.भाषाविद् अलेक्जेंडर इवानोविच गोर्शकोव के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: “अभिव्यंजना पाठक का विशेष ध्यान आकर्षित करने के लिए, उस पर एक मजबूत छाप छोड़ने के लिए, उसके शब्दार्थ रूप में कही गई या लिखी गई संपत्ति है। ” रूसी भाषा में अभिव्यक्ति के कई साधन हैं। ये रूपक, विशेषण, अतिशयोक्ति हैं... लेखक इन कलात्मक तकनीकों का उपयोग "...पाठक का विशेष ध्यान आकर्षित करने, उस पर एक मजबूत छाप छोड़ने के लिए करते हैं।" मैं पाठ से उदाहरण दूंगा।

इसलिए, 4,6,7 वाक्यों में मैं शाब्दिक दोहराव से मिलता हूं: "सजा, सजा", "सजा, सजा", "पथपाकर ... और पथपाकर", - ए.ए. की मदद करना। लिखनोव को यह बताने के लिए कि प्रियाखिन की देखभाल करने वाले ने कितनी देर और ज़िद की।

वाक्य 5 में मुझे रूपक "विद्यार्थियों को दर्द से पतला" लगता है, जो पाठकों को अलेक्सी की दर्दनाक स्थिति की अधिक स्पष्ट रूप से कल्पना करने की अनुमति देता है।

इस प्रकार, मैं भाषाविद् ए. आई. गोर्शकोव के शब्दों से सहमत हूं: अलंकारिकता, भावुकता और भाषण की अभिव्यक्ति इसकी प्रभावशीलता को बढ़ाती है, बेहतर समझ, धारणा और याद रखने में योगदान देती है और सौंदर्य आनंद प्रदान करती है।

वि. 19.रूसी लेखक बोरिस विक्टोरोविच शेरगिन के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "कागज में स्थानांतरित एक मौखिक वाक्यांश हमेशा कुछ प्रसंस्करण से गुजरता है, कम से कम वाक्य रचना के संदर्भ में।" निस्संदेह, "एक मौखिक वाक्यांश को कागज पर स्थानांतरित करना हमेशा कुछ प्रसंस्करण के अधीन होता है," क्योंकि मौखिक भाषण प्राथमिक होता है, और लिखित भाषण संपादित और बेहतर होता है। पुस्तक शब्दावली, जटिल विस्तारित वाक्य, सहभागी और क्रिया-विशेषण वाक्यांश लिखित भाषण में प्रबल होते हैं। मौखिक भाषण में, दोहराव, अधूरे, सरल वाक्य, बोलचाल के शब्द और भाव देखे जाते हैं।

उदाहरण के लिए, वाक्य 1 में मुझे "बाड़ पर बैठे" क्रिया-विशेषण वाक्यांश मिलते हैं, जो इंगित करता है कि हमारे पास एक लिखित भाषण है, मौखिक नहीं। इस प्रकार, उपरोक्त उदाहरण और तर्क बताते हैं कि लेखक की कलम के तहत मौखिक भाषण बहुत बदल जाता है।

वी। ओसेवा सक्रिय रूप से पाठ में इस तरह के सिंटैक्टिक डिवाइस को इलिप्सिस के रूप में उपयोग करता है। तो, वाक्य 18 में ("रुको ... मैं उसके लिए एक चाल की व्यवस्था करूँगा!"), लेवका के शब्दों के बाद यह संकेत बहुत मायने रख सकता है! शायद बातचीत में उस पल लड़के ने कुछ दिखाया या उसे इशारे से चित्रित किया। लेखक, वाक्यांश को संसाधित करते हुए, एक दीर्घवृत्त डालते हैं।

सिंटेक्स, मुझे लगता है, लेखक को "कागज पर स्थानांतरित एक मौखिक वाक्यांश" को संसाधित करने में बहुत मदद करता है।

20 में।भाषाविद् आई.आई. के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखिए। पोस्टनिकोवा: "एक शब्द की दूसरे शब्दों के साथ संवाद करने की क्षमता एक वाक्यांश में प्रकट होती है।" शब्दों में वाक्यांश के हिस्से के रूप में अर्थ और व्याकरणिक रूप से जुड़ने की क्षमता होती है। मैं ए लिखनोव के पाठ से उदाहरण दूंगा।

वाक्य 1 में, शब्द "स्प्लैश" और "पुष्पक्रम", अर्थ में और व्याकरणिक रूप से पूर्वसर्ग "में" और आश्रित संज्ञा के अंत -y की मदद से, "पुष्पक्रम में छींटे" वाक्यांश बनाया, जो अधिक विषय की क्रिया को स्पष्ट रूप से परिभाषित करता है, क्योंकि आश्रित शब्द मुख्य अर्थ को स्पष्ट करता है।

वाक्य 9 में मुझे "अनपेक्षित आँखें" वाक्यांश मिलता है, जहाँ दो शब्दों ने क्षमता दिखाई, जब वाक्यांश की रचना में आश्रित कृदंत की समाप्ति की मदद से, विषय की विशेषता को अधिक सटीक रूप से निर्धारित करने के लिए।

इस प्रकार, मैं यह निष्कर्ष निकाल सकता हूं कि भाषाविद् आई.आई. पोस्टनिकोवा, जिन्होंने तर्क दिया कि "... एक शब्द की दूसरे शब्दों के साथ संवाद करने की क्षमता एक वाक्यांश में प्रकट होती है।"

21 पर।जर्मन भाषाविद् जॉर्ज वॉन गैबेलेंज़ के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "एक व्यक्ति न केवल भाषा के साथ कुछ व्यक्त करता है, बल्कि इसके साथ खुद को भी अभिव्यक्त करता है।" किसी व्यक्ति को जानने का सबसे अच्छा तरीका यह सुनना है कि वह कैसे बोलता है, क्योंकि भाषण उसकी आंतरिक स्थिति, भावनाओं, व्यवहार की संस्कृति को दर्शाता है। मैं वी। ओसेवा के पाठ से उदाहरण दूंगा।

तो, वाक्य 2 में मैं पावलिक की टिप्पणी देखता हूं "... आगे बढ़ो!", बूढ़े आदमी को संबोधित किया। लड़का न तो सम्मानजनक संबोधन और न ही "जादुई शब्द" का उपयोग करते हुए कठोर और रूखा बोलता है। भाषण से पता चलता है कि एक बीमार बच्चा हमारे सामने क्या है। लेकिन पावलिक, बूढ़े आदमी द्वारा दिए गए "जादुई शब्द" में महारत हासिल कर चुका है, हमारी आंखों के सामने बदल गया है! अपनी दादी को बच्चे के संबोधन में (वाक्य 53), सब कुछ बदल जाता है: वह न केवल जादू "कृपया" का उपयोग करता है, बल्कि कम प्रत्यय वाले शब्द "पाई का एक टुकड़ा" भी करता है। केवल कुछ शब्द! और हमारे सामने एक बिल्कुल अलग व्यक्ति है! इस प्रकार, मैं यह निष्कर्ष निकाल सकता हूं कि जर्मन भाषाविद् जॉर्ज वॉन गैबेलेंज़ सही थे: "... भाषा के साथ, एक व्यक्ति न केवल कुछ व्यक्त करता है, बल्कि इसके साथ खुद को भी अभिव्यक्त करता है।"

व्लादिमीर एंड्रीविच उसपेन्स्की (27 नवंबर, 1930, मास्को - 27 जून, 2018, वही) - रूसी गणितज्ञ, भाषाविद, प्रचारक और शिक्षक, भौतिक और गणितीय विज्ञान के डॉक्टर (1964), प्रोफेसर। गणितीय तर्क, भाषा विज्ञान, संस्मरण गद्य पर काम करता है। रूस में भाषाई शिक्षा के सुधार के आरंभकर्ता।

मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी (1952) के यांत्रिकी और गणित संकाय से स्नातक, ए। एन। कोलमोगोरोव के छात्र। सिर गणितीय तर्क और एल्गोरिदम के सिद्धांत विभाग, यांत्रिकी और गणित संकाय, मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी (1995)। मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के फिलोलॉजिकल फैकल्टी के संरचनात्मक भाषाविज्ञान विभाग (अब सैद्धांतिक और अनुप्रयुक्त भाषाविज्ञान विभाग) के आयोजकों में से एक, जहाँ वे पढ़ाते भी हैं।

"गणित की माफी" पुस्तक के लिए वी। ए। उसपेन्स्की को प्राकृतिक और सटीक विज्ञान के क्षेत्र में "प्रबुद्ध" -2010 का मुख्य पुरस्कार मिला।

भाई बी.ए. उसपेन्स्की।

किताबें (14)

शास्त्रीय (शैनन) सूचना सिद्धांत यादृच्छिक चर में निहित जानकारी की मात्रा को मापता है। 1960 के दशक के मध्य में, ए.एन. कोलमोगोरोव (और अन्य लेखकों) ने एल्गोरिदम के सिद्धांत का उपयोग करके परिमित वस्तुओं में जानकारी की मात्रा को मापने का प्रस्ताव दिया, जो किसी वस्तु की जटिलता को उस कार्यक्रम की न्यूनतम लंबाई के रूप में परिभाषित करता है जो इस वस्तु को उत्पन्न करता है। यह परिभाषा एल्गोरिथम सूचना सिद्धांत के साथ-साथ एल्गोरिथम संभाव्यता सिद्धांत के आधार के रूप में कार्य करती है: एक वस्तु को यादृच्छिक माना जाता है यदि इसकी जटिलता अधिकतम के करीब है।

प्रस्तावित पुस्तक में एल्गोरिथम सूचना सिद्धांत और संभाव्यता सिद्धांत की बुनियादी अवधारणाओं की एक विस्तृत प्रस्तुति है, साथ ही ए.एन. द्वारा स्थापित परिभाषाओं और कम्प्यूटेशनल जटिलता पर कोलमोगोरोव सेमिनार के ढांचे में किए गए सबसे महत्वपूर्ण कार्य हैं। 1980 के दशक की शुरुआत में कोलमोगोरोव।

पुस्तक गणितीय संकायों और सैद्धांतिक सूचना विज्ञान के संकायों के छात्रों और स्नातक छात्रों के लिए अभिप्रेत है।

संगणनीय कार्यों पर व्याख्यान

एक एल्गोरिथम और एक संगणनीय फलन की अवधारणाएं आधुनिक गणित की केंद्रीय अवधारणाओं में से हैं। 20वीं शताब्दी के मध्य में गणित में उनकी भूमिका। शायद उन्नीसवीं शताब्दी के अंत में गणित में सेट की अवधारणा की भूमिका के साथ तुलना की जा सकती है। ये "व्याख्यान" कम्प्यूटेशनल कार्यों के सिद्धांत की नींव की प्रस्तुति के लिए समर्पित हैं (वर्तमान में स्वीकृत पहचान के आधार पर - प्राकृतिक तर्कों और मूल्यों के साथ कार्यों के मामले में - आंशिक रूप से पुनरावर्ती कार्यों के साथ) साथ ही इस सिद्धांत के कुछ अनुप्रयोग।

गणित और मानविकी: बाधाओं पर काबू पाना

विभिन्न भाषाएँ बोलने वाले मानविकी और गणितज्ञों के बीच की बाधाओं को कैसे दूर किया जाए, गणित मानविकी की मदद कैसे कर सकता है और यह आध्यात्मिक संस्कृति का अभिन्न अंग क्यों बना हुआ है?

प्रसिद्ध गणितज्ञ और भाषाविद् वी.ए. उसपेन्स्की।

पोस्ट मशीन

पोस्ट मशीन, हालांकि अमूर्त है (जो मौजूदा तकनीक के शस्त्रागार में मौजूद नहीं है), लेकिन यह एक बहुत ही सरल कंप्यूटिंग मशीन है।

यह केवल सबसे प्राथमिक क्रियाओं को करने में सक्षम है, और इसलिए प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए सरलतम कार्यक्रमों का विवरण और संकलन सुलभ हो सकता है। फिर भी, पोस्ट की मशीन को प्रोग्राम किया जा सकता है - एक निश्चित अर्थ में - कोई भी एल्गोरिदम।

पोस्ट मशीन के अध्ययन को एल्गोरिदम और प्रोग्रामिंग के सिद्धांत को सीखने का प्रारंभिक चरण माना जा सकता है।

गणितीय प्रमाणों का सबसे सरल उदाहरण

पैम्फलेट गैर-विशेषज्ञों को सुलभ भाषा में कुछ मूलभूत सिद्धांतों के बारे में बताता है जिन पर गणित का विज्ञान निर्मित है: गणितीय प्रमाण की अवधारणा अन्य विज्ञानों और रोजमर्रा की जिंदगी में स्वीकृत प्रमाण की अवधारणा से कैसे भिन्न है, क्या हैं गणित में उपयोग की जाने वाली प्रमाण की सबसे सरल विधियाँ, "सही" प्रमाण का विचार कैसे, स्वयंसिद्ध विधि क्या है, सत्य और प्रमाणिकता में क्या अंतर है।

पाठकों की एक विस्तृत श्रृंखला के लिए, हाई स्कूल के छात्रों के साथ शुरू।

गोडेल की अपूर्णता प्रमेय

गणित में ऐसे विषय हैं जो काफी प्रसिद्ध हैं और साथ ही परंपरा द्वारा अनिवार्य शिक्षा में शामिल किए जाने के लिए बहुत जटिल (या महत्वहीन) के रूप में पहचाने जाते हैं: रिवाज उन्हें वैकल्पिक, अतिरिक्त, विशेष, आदि कक्षाओं के रूप में वर्गीकृत करता है। ऐसे विषयों की सूची में कई ऐसे हैं जो अब केवल जड़ता के कारण वहीं रह गए हैं। उनमें से एक गोडेल का प्रमेय है।

इस पैम्फलेट में प्रस्तुत गोडेल के प्रमेय को सिद्ध करने की विधि स्वयं गोडेल द्वारा प्रस्तावित विधि से भिन्न है, और एल्गोरिदम के सिद्धांत की प्राथमिक अवधारणाओं पर आधारित है। इस सिद्धांत से सभी आवश्यक जानकारी रास्ते में दी जाती है, ताकि पाठक को एल्गोरिदम के सिद्धांत के मूल तथ्यों से एक साथ परिचित कराया जा सके। यह विवरणिका उस्पेखी माटेमाटिकेशकिख नौक, 1974, खंड 29, अंक 1 (175) पत्रिका में लेखक के लेख के आधार पर लिखी गई थी।

एल्गोरिदम का सिद्धांत: प्रमुख खोजें और अनुप्रयोग

एल्गोरिदम की अवधारणा कंप्यूटर विज्ञान और गणित की सबसे मौलिक अवधारणाओं में से एक है। एल्गोरिदम के व्यवस्थित अध्ययन ने एक विशेष अनुशासन का निर्माण किया है जो गणित और कंप्यूटर विज्ञान के बीच की सीमाएँ हैं - एल्गोरिदम का सिद्धांत।

यह पुस्तक पिछली आधी शताब्दी में एल्गोरिदम के सिद्धांत में सबसे महत्वपूर्ण उपलब्धियों का अवलोकन प्रदान करती है, अर्थात। इस सिद्धांत की स्थापना के बाद से। एल्गोरिथम की अवधारणा से संबंधित मुख्य खोजों, एल्गोरिदम के सिद्धांत के गणितीय तर्क, संभाव्यता सिद्धांत, सूचना सिद्धांत आदि के अनुप्रयोगों को एक व्यवस्थित तरीके से प्रस्तुत किया जाता है। एल्गोरिथम अभ्यास पर एल्गोरिदम के सिद्धांत के प्रभाव पर विचार किया जाता है।

गणित, कंप्यूटर विज्ञान, साइबरनेटिक्स के विशेषज्ञों के साथ-साथ विश्वविद्यालय के छात्रों के लिए।

पास्कल का त्रिकोण

यह व्याख्यान आठ साल के स्कूल के छात्रों के लिए उपलब्ध है। यह एक महत्वपूर्ण संख्यात्मक तालिका (जिसे पास्कल का त्रिकोण कहा जाता है) पर चर्चा करता है, जो कई समस्याओं को हल करने में उपयोगी है। ऐसी समस्याओं के समाधान के साथ-साथ यह प्रश्न भी उठता है कि "समस्या का समाधान" शब्दों का क्या अर्थ है।

गैर-गणित पर कार्यवाही (लेखक और उनके दोस्तों को ए.एन. कोलमोगोरोव के लाक्षणिक संदेशों के आवेदन के साथ)

पुस्तक एक गणितज्ञ - प्रोफेसर वी.ए. द्वारा बनाई गई थी। उसपेन्स्की।

पाठक यहां विभिन्न शैलियों के काम पाएंगे: विज्ञान के दर्शन पर विचार, विशुद्ध रूप से भाषाई निर्माण, कविताएं, लेखक के शानदार समकालीनों और दोस्तों के बारे में संस्मरण, संरचनावाद और गणितीय भाषाविज्ञान के "रजत युग" के बारे में, जिसके मूल में खड़ा था वी.ए. उसपेन्स्की, जिन्होंने कई वर्षों तक मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी में भाषाविदों को गणित पढ़ाया और एक नई, "गैर-पारंपरिक" भाषाविज्ञान के निर्माण में महत्वपूर्ण योगदान दिया।

प्रतीत होने वाली असंगत को जोड़ने वाली पुस्तक, कई लोगों के लिए रुचिकर होगी: दोनों शुद्ध भाषाविद्, और विज्ञान के इतिहासकार, और दार्शनिक, और गणित जैसे सटीक विज्ञान के प्रतिनिधि।