بدرفتاری دانش آموز: گفتگو با دانش آموز. طرح گفتگوی فردی با دانش آموزان

در کار هر معلم، مربی، مدیر یک موسسه آموزشی، مواردی از ارتباط ناخوشایند با والدین دانش آموزان وجود داشته است. البته چنین شرایطی به دلیل تقصیر معلم امکان پذیر است، اما شرایطی وجود دارد که درگیری ها به دلیل ویژگی های شخصیتی یا خلق و خوی بد رخ می دهدخود والدین، خود آنها درگیری ایجاد می کنند، از ایجاد یک گفتگوی سازنده امتناع نمی ورزند، تهدید نمی کنند، اظهارات بی اساس را به مقامات بالاتر می نویسند و غیره.

چنین موقعیت هایی به وضوح وجود دارد تاثیر منفی روی کار داشته باشدهم معلمان فردی و هم در کل تیم: این به کاهش عزت نفس معلم، کاهش کارایی، افزایش تعارضات درون تیمی و همچنین تعارض «معلم و مدیر» کمک می کند، زمانی که معلم این کار را انجام دهد. در چهره کارگردان حمایت نمی بینیم. و کارگردان روزهای سختی را می گذراند: از یک طرف، پدر و مادری با تهدید، از سوی دیگر، یک معلم، یکی از اعضای تیم که باید از او محافظت کند، اما در اصل، دوره روانشناسی و تعارض شناسی را گذرانده است. و چندین روش کار برای جلوگیری از تعارض را می داند.

این قبلاً در وب سایت ما مورد بحث قرار گرفته است، اما در مورد "ناکافی"، با خواسته های آشکارا نامعقول، افراد بی ادب و بی ادب چه می شود؟

به عنوان یک قاعده، "ناکافی" - دعواهای "حرفه ای": آنها می توانند از هر موقعیتی یک رسوایی را متورم کنند و هر شخصی را از تعادل خارج کنند. چنین افرادی "احساسات طوفانی" را دوست دارند، آنها عمدا مخاطب را تحریک می کنند. در چنین شرایطی، نکته اصلی این است که تسلیم نشوید، برای خودتان تعیین کنید که یک فرد فقط به دنبال یک رسوایی است و توجه را از آن به چیز دیگری "تغییر" کنید. هنگام برخورد با چنین شخصی فقط یک قانون اعمال می شود: با خونسردی، مودبانه، با وقار و بدون بلند کردن صدای خود پاسخ دهید، بهتر است عبارات کلی را بیان کنید و به هیچ وجه برای چیزی بهانه نیاورید. به محض اینکه "ناکافی" بفهمد که شما قربانی او نخواهید شد، آرام می شود و شروع به رفتار متفاوت می کند. شاید بتوانید در مورد مسائل فوری صحبت کنید، اما بهتر است گفتگوی عادی را به زمان دیگری موکول کنید. در مدرسه، شما با چنین والدینی رو در رو صحبت نمی کنید، اما زمانی که یک همکار یا مدیر در نزدیکی شما باشد.

چگونه به طغیان شدید احساسات والدین پاسخ دهیم؟

• قطع نکندر سکوت، با لبخند، به هر آنچه به شما گفته می شود گوش دهید. این کلمات را به دل نگیرید: فقط گوش کنید و گاهی موافقت کنید، دوباره بپرسید، وضعیت شما باید "باز" ​​باشد: دستان خود را روی هم نزنید، به صورت نگاه کنید. این به شما کمک می کند تا ادعای پدر و مادر را درک کنید و خود او نیز پس از صحبت کردن، آرام شود.
• درک خود را بیان کنیدو پشیمانی در موقعیت او، به وضوح نشان دهید که شما به طور کلی با والدین، کودک، طرف هستید و برای آنها آرزوی سلامتی دارید. اگر واقعاً برای چیزی مقصر هستید و به آن اعتراف می کنید، آن را با صدای بلند بگویید، عذرخواهی کنید. اگر خواسته ها و ادعاها را غیرمنطقی می دانید، پس صبر کنید تا والدین آرام شوند و یا گفتگو را به پایان برسانید یا پیشنهاد دهید در زمان دیگری که برای شما و والدین راحت تر است ملاقات کنید، مثلاً در دفتر مدیر یا در اتاق معلم

به یاد داشته باشید: در مدرسه، معلم مسئول است و شما کنترل اوضاع را در دست دارید. موقعیت را به دست خود بگیرید، یاد بگیرید که به دل نگیرید و چنین موقعیت هایی روحیه شما را خراب نمی کند.

اما نظر دیگری وجود دارد:

«تحمل چنین نگرشی به معنای گرامی داشتن پارانویا (ناکافی) و افکار بد آنهاست. یعنی تعادل بین دریافت و دادن به هم می خورد. از این گذشته ، اگر در مورد آن فکر کنید - ما با پذیرش چنین رفتاری و تحمل آن ، به سادگی بار شخص دیگری را روی شانه های خود منتقل می کنیم. فقط حساب کنید چقدر صبر و اعصاب لازم است تا یک چنین آدمی را به هوش بیاورید، گوش دادن به نیترچین های مضحک ... تا چه حد می توان چنین قلدری را تحمل کرد؟

شما چی فکر میکنید؟

ما به همراه او رفتار او را تجزیه و تحلیل کردیم و تشخیص دادیم که چه چیزی باید تغییر کند.

صحبت با قول پسر برای رفتار خوب و انجام هر کاری که قرار شد به پایان رسید.

در روزهای اول پس از گفتگو، رفتار ولودیا به طرز چشمگیری تغییر کرد.

مصاحبه در 23/1/1955 انجام شد.معلم گزارش داد که ولودیا در 23/1 و 25/1 رفتار خوبی داشته است. او در مدرسه ماند، با اعتراضات بی ادبانه به "دوس" دریافت شده پاسخ نداد. بعد از تعطیلات به موقع سر کلاس آمدند.

25/1 ولودیا با لبخند از ما استقبال کرد ، از دیدار ما خوشحال شد ، گفت که همه چیز خوب است.

26/1 هم همین کار را کرد. اما در حال حاضر 27/1، یعنی. در روز پنجم پس از مصاحبه، او دوباره شروع به رفتار بدتر کرد.

28/1M. I. شکایت کرد که ولودیا بسیار بد رفتار کرد. او در درس بی ادب بود، در حین امتحان از او خواست که بلافاصله آنچه را که او متوجه نشده بود برای او توضیح دهند، درس را ترک کرد و در مدرسه قدم زد.

28/1 ولودیا بسیار غمگینانه به ما سلام کرد، ساکت بود، غمگین بود. وقتی از او پرسیدند چه اتفاقی افتاده است، پاسخ داد: نمی توانستم رفتار خوبی داشته باشم. - "چرا؟" «نمی‌توانم، نمی‌دانم چرا، چیزی بیرون نمی‌آید.»

بنابراین، گفتگو نقش خود را ایفا کرد - ایجاد قصد ولودیا و تغییر نگرش او نسبت به اعمال او، که می توان با نحوه رفتار او در روزهای اولیه قضاوت کرد، و با این واقعیت که او از ناتوانی خود در حفظ اشکال جدید ناراحت بود. رفتاری که ظاهر شده بود با این حال، در نتیجه این واقعیت که ما از روش های شرح داده شده در بالا استفاده نکردیم، با هدف جداسازی برای آگاهی پسر، بخش های خاصی از رفتار که نیاز به اصلاح داشتند (ثبت آنها، کنترل، خودکنترلی)، معلوم شد که ولودیا می تواند عدم انجام تصمیم گرفته شده؛ شکل‌های عادتی قدیمی دوباره جای اشکال جدید هنوز ناپایدار را گرفتند. ما به پسر توضیح دادیم که این یک شکست موقتی بود، او قبلاً عادت داشت به روشی خاص رفتار کند و بنابراین تغییر همه چیز به یکباره دشوار است. آنها پیشنهاد کردند آنچه را که برای بهبود باید انجام شود یادداشت کنند.

نکات زیر را برجسته کرده و یادداشت کنید.

1. برای آماده سازی دروس در مدرسه بمانید.

2. اگر دوستی در کلاس به او مراجعه کرد، پاسخ ندهید.

3. اگر نمره بدی گرفتید در کلاس چیزی نگویید. اگر دلیل چنین علامتی را نمی فهمید، پس از درس از M.I بپرسید.

4. برای خروج از کلاس اجازه نگیرید.

5. گذراندن یک استراحت با ویتیا (با پسری که موافقت کرد به ولودیا در تسلط بر رفتار خود کمک کند).

6. بلافاصله پس از تماس با درس، همه چیز را رها کنید و به کلاس بروید.

توافق شد که ولودیا هر روز در برابر همه نکات، انجام (علامت به علاوه) یا عدم تحقق (علامت منهای) آنچه را که نوشته شده است، مشخص کند.

13.06.2018

نادژدا موخینا
چکیده گفتگو با دانش آموزان دبیرستانی "بیا از عشق صحبت کنیم"

هدف. بفهمید عشق چیست، چه مراحلی دارد عشق.

پیشرفت دوره.

1. لحظه سازمانی.

2. گزارش موضوع درس.

3. قسمت اصلی.

همه چیز با شروع می شود عشق...

میگویند: "در آغاز کلمه بود..."

و من دوباره اعلام می کنم:

همه چیز با شروع می شود عشق.

همه چیز با شروع می شود عشق:

و روشنایی، و کار،

چشم گل، چشم بچه

همه چیز با شروع می شود عشق!

همه چیز با شروع می شود عشق!

با عشق! من آن را به یقین می دانم.

همه چیز حتی نفرت

خواهر ابدی عشق.

همه چیز با شروع می شود عشق:

رویا و ترس، شراب و باروت،

تراژدی، اشتیاق و شاهکار -

همه چیز با شروع می شود عشق.

بهار با تو زمزمه می کند: "زنده..."

و از یک زمزمه می لرزید،

و صاف کن و شروع کن...

همه چیز با شروع می شود عشق!

R. Rozhdestvensky.

عشق چیست؟ میشه توضیح بدیم؟

عشق چیست؟ (مثل)

من 15 ساله بودم که در یک غروب آرام در اوایل پاییز، با مادربزرگم زیر یک درخت سیب شاخدار نشسته بودم و به جرثقیل های در حال پرواز نگاه می کردم. پرسید:

مادربزرگ عشق چیست؟

او توانست سخت ترین چیزها را با یک افسانه توضیح دهد. چشمان سیاهش متفکر و مضطرب شد. او با نوعی تعجب پنهان به من نگاه کرد.

عشق چیست؟ ... هنگامی که خدا جهان را آفرید، به موجودات زنده یاد داد که به نژاد خود ادامه دهند - تا نوع خود را به دنیا آورند. خداوند مرد و زنی را در مزرعه ای اسکان داد و ساختن کلبه را به آنها آموخت و به مردی بیل در دست و برای زن یک مشت غله داد.

زنده باش، به خانواده ات ادامه بده - خدا گفت - و من به کارهای خانه می روم. یه سال دیگه برمیگردم ببینم چطوری...

خداوند در یک سال با فرشته جبرئیل به سراغ مردم می آید. زود می آید - زود، قبل از طلوع آفتاب. زن و مردی را می بیند که نزدیک کلبه نشسته اند، در مقابل آنها نان در مزرعه می رسد. آنها می نشینند و به آسمان صورتی نگاه می کنند، سپس به چشمان یکدیگر. در آن لحظه که چشمانشان به هم رسید، خداوند قدرتی ناشناخته در آنها دید، زیبایی که برای او قابل درک نبود. این زیبایی زیباتر از آسمان و خورشید و زمین و ستارگان بود - این عشق است. (V. A. Sukhomlinsky.)

"بزرگترین دستاورد بشریت".

به نظر شما شباهت دوستی و عشق چیست؟

چرا دوستی را می توان مدرسه نامید عشق?

معنای اصلی مفهوم چیست "عشق"? در طول جلسه به این سوالات فکر کنید.

ویلیام شکسپیر نوشت: "عشق درخشش آفتابی است، به دنبال باران ... عشق همیشه تازه است، مانند شکوفه ای درخشان بهاری." و اینها سخنان گیو است آن ها: "روح شادی را فقط با دوست داشتن می شناسد". مولیر از صمیم قلب متوجه شد: «در جان روزی محو می شد و تاریکی دوباره می آمد که عشق را از آن بیرون می کردیم». شناخت شگفت انگیز A.P. چخوف: "وقتی عشق می ورزی، چنان ثروتی در خودت کشف می کنی، آنقدر لطافت، محبت، که حتی نمی توانی باور کنی که بلد هستی اینطوری عشق بورزی." در باره عشقهومر و نویسنده نوشت "کلماتی در مورد کمپین ایگور"، لئو تولستوی و استاندال، پوشکین و گوته، گورکی و شولوخوف ... ذهن بزرگ بشر در مورد ماهیت، هدف، نقش آن در زندگی هر فرد و جامعه به طور کلی تأمل کرد.

اگر ما شروع کرد به خواندن همه چیزآنچه در مورد آن نوشته شده است عشق، ما یک عمر نداشتیم. و با این حال موضوع عشقکشف نشده باقی می ماند پایان ناپذیر است - از نظر محتوا بسیار غنی و همه کاره است عشق، در شکل تجلی آن بسیار منحصر به فرد است، پیشرفت آن بسیار شگفت انگیز است.

آیا عشق فقط عشق زن و مرد است؟

کی دیگه رو دوست داری؟

ورزش. دایره ای از آن افراد، چیزهای اطراف خود را بکشید "من"که دوست داری

عشق به وطن، عشق به موسیقی، سینما، کتاب، عشق به دختر، زن، مرد، عشق به کار، زندگی و... ابهام و همه کاره بودن این مفهوم تمام نشدنی است. اما تقریباً همیشه به معنای احساس محبت از خودگذشتگی است، پیچیده ترین و عالی ترین احساس انسانی.

در قدیم رابطه زن و مرد تجلی غریزه جنسی بود. به تدریج، روابط شروع به یافتن شخصیت انسانی و اجتماعی کرد. با این حال، هنوز غیرممکن بود که این روابط را به عنوان عشق توصیف کنیم. قرنهای بسیار زیادی قبل از ظهور لحظه انتخاب گذشت. این بر اساس داده های فیزیکی خارجی، جوانی، سلامت بود.

با توسعه، پیچیده تر و اصیل شدن، عشق به فردی از جنس مخالف شروع به قدردانی از زیبایی کرد. یک مرحله مهم در توسعه بیشتر این احساس عشق شوالیه بود - پرستش یک زن، بانوی زیبا. به چنین عشقی رمانتیک می گویند. در شوالیه عشقپرستش زیبایی ظاهری یک زن همچنان رواج داشت و در عین حال تأثیر چندانی بر دنیای درونی و معنوی افراد نداشت. "بانوی دل"ایده آل برای یک شوالیه بود، اما نه یک دوست. با نشان دادن نشانه های پرستش بیرونی او، هنوز راضی نشد که در او یک شخص برابر بشناسد.

بنابراین سه مرحله وجود دارد عشق: عشق افلاطونی است عشق شور است عشق خویشاوندی است.

به نظر شما این مراحل چه تفاوتی با یکدیگر دارند؟

عشق در محیط دنیای بورژوازی. عشق خارج از ازدواج وجود دارد. در جوامع برده داری و فئودالی، عشق اغلب ربطی به ازدواج نداشت. اما عشق اساس ازدواج است و ازدواج بدون عشقبه ندرت خوشحال

4. خلاصه درس.

آیا فکر می کنید عشق بر تغییر خود شخص، ویژگی های شخصی او تأثیر می گذارد؟

اهداف:

1. نظرات دانش آموزان را در این مورد بررسی کنید.
2. دانش آموزان را با کد دوستی آشنا کنید. به کودکان کمک کنید تا بفهمند چه ویژگی هایی در دوستی مهم است. رهنمودهایی را برای ایجاد، حفظ و حفظ دوستی به دانش آموزان ارائه دهید.
3. به شکل گیری مهارت های تعامل سازنده در گروه کمک کنید.
4. به غلبه بر موانع ارتباطی کمک کنید. مهارت های ارتباطی را بهبود بخشید.
5. عزت نفس کودکان را بالا ببرید.

نتیجه پیشنهادی:

• تحلیل روابط خود با افراد دیگر توسط دانشجویان، تعدیل و وارد کردن تازگی در این روابط.
• آگاهی دانش آموزان از اهمیت و ضرورت روابط دوستانه.

مواد:

1. توپ یا اسباب بازی
2. گفته ها و ضرب المثل ها در مورد دوستی.
3. کد دوستی
4. ورق های کاغذ، خودکار یا مداد.
5. مواد برای تمرین "چه چیزی برای دوستی مهم است؟"

مکالمه برای 3 درس، 1 بار در هفته طراحی شده است. امکان اجرا در کلاس وجود دارد. کل کلاس بدون آمادگی قبلی در گفتگو شرکت می کنند.

بحث

آشنایی

داستان کوتاهی در مورد اهداف گفتگو، در مورد ویژگی های جلسات آینده. فرمول بندی مسئله.

تمرین "چه کاری را بیشتر دوست دارم انجام دهم و چه چیزی را دوست دارم یاد بگیرم"

اهداف:

1. ایجاد روابط اعتماد در گروه
2. شکل گیری نگرش مثبت نسبت به یکدیگر در کودکان.
3. افزایش عزت نفس کودکان.

وظیفه:به دانش آموزان این فرصت را بدهید که یکدیگر را بهتر بشناسند.

"شما مدت زیادی است که در مدرسه با هم درس می خوانید. هر یک از شما یک فرد جالب، یک شخصیت جالب است، هر یک از شما در امور کلاس، در روابط درون کلاسی مشارکت می کنید. همانطور که توپ (یا اسباب بازی) را به یکدیگر پاس می دهید، نام خود را بگویید و کمی در مورد کارهایی که هر یک از شما دوست دارید انجام دهید و بهترین کار را انجام می دهید به ما بگویید. و در مورد چیزی که دوست دارید یاد بگیرید همین را بگویید.

بحث در مورد موضوع درس

سوال:دوستی چیست؟

"دوستی" (فرهنگ لغت) یک رابطه نزدیک مبتنی بر اعتماد متقابل، محبت، منافع مشترک است.

«دوستی» (فرهنگ لغت) یک رابطه خودارزشمند است که خود یک موهبت است، زیرا دوستان بی‌علاقه به یکدیگر کمک می‌کنند.

"دوستی" (فرهنگ لغت) به صورت فردی انتخابی و مبتنی بر همدردی متقابل است.

معلوم است که دوستان می توانند دائمی یا موقت باشند. دوستان موقتی که ما به آنها رفیق می گوییم.

سوالات: - دوستان چه تفاوتی با دوستان دارند؟

یک نفر چند دوست واقعی می تواند داشته باشد؟

مطالعات جامعه‌شناختی انجام شده نشان داده است که افرادی که ادعا می‌کردند دوستان زیادی دارند، در شرایط سخت و بحرانی، یا با خود یا با اقوام نزدیک خود باقی مانده‌اند. و افرادی که ادعا می کردند دوستان کمی دارند (1-3 نفر) همیشه از آنها حمایت و درک می کردند. بنابراین، می توان گفت که همیشه دوستان واقعی زیادی وجود ندارد. اما هر شخصی باید نه تنها دوستان، بلکه دوستان نیز داشته باشد.

پس دوستان کسانی هستند که به آنها اعتماد می کنیم، به ما نمی دهند، ما را ناامید نمی کنند، می توانند در مواقع سخت از ما حمایت کنند، با ما همدردی کنند و کمک کنند. ما می توانیم تمام افشاگری های خود را به یک دوست بسپاریم. انسان در طول زندگی خود به دلیل موقعیت های مختلف دوستانی پیدا می کند و متأسفانه گاهی اوقات از دست می دهد. دوستی برای ما شادی زیادی به ارمغان می آورد. دوستی ها می توانند با رشد و تغییر خودمان تغییر کنند.

سوال:این دوست کیست؟ او در حالت ایده آل چه ویژگی هایی باید داشته باشد؟

تمرین "دوست ایده آل من"

هدف:آگاهی دانش‌آموزان از ویژگی‌هایی که در دوستی با ارزش است.

وظیفه:خودآزمایی دانش‌آموزان از دیدگاه‌هایشان در مورد ویژگی‌های لازم در دوستی.

دانش‌آموزان در گروه‌ها دعوت می‌شوند تا ویژگی‌های مورد نیاز یک دوست را بنویسند. "دوست کسی است که…"

بحث مشترک در مورد نتایج

بحث دایره ای

سوالات:

اگر بهترین دوست (دوست دختر) شما بگوید که او (او) چه چیزی را بیشتر از شما دوست دارد، فکر می کنید او (او) چه می گوید؟

و اگر از این شخص خواسته شود آنچه را که در مورد شما دوست ندارد بگوید، فکر می کنید چه می گوید؟

به نظر شما مهمترین چیز در دوستی چیست؟

چه چیزی می تواند مانع دوستی شود؟

آشنایی با رمز دوستی (قواعد دوستی).

کد دوستی که توسط جامعه شناسان و روانشناسان داخلی ایجاد شده است:

1. همه چیز با زمان، سال ها بررسی می شود! اگر در کنار شما شخصی وجود دارد که به مدت 3-5 سال یا بیشتر با او به طور منظم ارتباط برقرار می کنید، با او علایق مشترک، درک متقابل، دیدگاه های مشترک، خاطرات مشترک دارید، اگر همیشه می توانید با سوالات و مشکلات خود به او مراجعه کنید. مطمئناً می دانید که امتناع وجود نخواهد داشت - این بدان معنی است که شما یک دوست دارید!
2. دوستی را باید گرامی داشت، گرامی داشت و از آن محافظت کرد! بدانید که دعوا کردن همیشه آسان است، اما صلح و بخشش بسیار دشوار است. بحث کردن بهتر از دعوا است.
3. هرگز دوست جدید خود را با دیگران یا دوستان قدیمی مقایسه نکنید! اگر این کار را انجام دهید به این معنی است که از چیزی ناراضی هستید. و نارضایتی منجر به بی اعتمادی می شود. بی اعتمادی اسب دوستی است.
4. به یاد داشته باشید که همه افراد متفاوت هستند! هر کدام مزایا و معایب خود را دارند. سعی نکنید دوست خود را تغییر دهید - این برای او منصفانه نیست.
5. دوستی یک فرآیند متقابل است! این بدان معنی است که شما همچنین به درک و توجه نسبت به دوست خود نیاز دارید.
6. با دوستت طوری رفتار نکن که دوست نداری با تو رفتار کنند.
7. دوستی به معنای اعتماد و صداقت است. پس با دوستان خود صمیمانه رفتار کنید! این ضرب المثل را به خاطر بسپارید: "همانطور که می آید، پاسخ می دهد." یک شخص همیشه به خاطر مشکوک بودن، برای یک دروغ - یک دروغ، برای صراحت - صراحت مشکوک می شود.

کد دوستی که توسط روانشناسان و جامعه شناسان اروپایی ایجاد شده است:

1. اخبار موفقیت های خود را به اشتراک بگذارید.
2. حمایت عاطفی را ابراز کنید.
3. در صورت نیاز برای کمک داوطلب شوید.
4. سعی کنید کاری کنید که دوستتان در شرکت شما احساس راحتی کند.
5. بدهی ها و خدمات ارائه شده را بازگردانید.
6. شما باید به یک دوست اطمینان داشته باشید، به او اعتماد کنید.
7. از یک دوست در غیاب او محافظت کنید.
8. با بقیه دوستانش مدارا کنید.
9. در جمع از یک دوست انتقاد نکنید.
10. اسرار قابل اعتماد را حفظ کنید.
11. نسبت به سایر روابط شخصی دوستان حسادت یا انتقاد نکنید
12. زورگیر نباش، آموزش نده.
13. به آرامش درونی و استقلال یک دوست احترام بگذارید.

سوالات:

این دو کد دوستی چه مشترکاتی دارند؟ تفاوت در چیست؟

به نظر شما رعایت چه قوانینی برای تقویت و حفظ دوستی مهم است؟

به نظر شما، رعایت نکردن چه قوانینی می تواند منجر به از هم گسیختگی روابط دوستانه شود؟

بحث در مورد گفته ها، ضرب المثل ها و موقعیت ها

1. شاعر میخائیل سوتلوف (1903-1964)، با سرودن اشعاری، اغلب آنها را در هر زمانی از شبانه روز از طریق تلفن برای دوستان خود می خواند. دوست سوتلوف که یک بار دیگر در نیمه های شب با یک تماس تلفنی از خواب بیدار شد، او را سرزنش کرد: "می دانی ساعت چند است؟"

سوتلوف پاسخ داد: "دوستی یک مفهوم شبانه روزی است!"

2. یک بار از خوجه نصرالدین پرسیدند: «می‌توانی به من بگویی چند دوست در این شهر داری؟»

خوجه پاسخ داد: «الان چقدر، نمی توانم بگویم، چون امسال محصول خوبی داشتم، به وفور زندگی می کنم. و دوستان در مشکل شناخته می شوند.»

3. از یک حکیم شرقی پرسیده شد: چرا دوستان به راحتی تبدیل به دشمن می شوند، در حالی که دشمنان به سختی دوست می شوند؟ او پاسخ داد: خراب کردن خانه آسان تر از ساختن آن است، شکستن کشتی آسان تر از تعمیر آن، خرج کردن آسان تر از به دست آوردن آن است.

تمرین "چه چیزی برای دوستی مهم است؟"

اهداف:

• تثبیت دانش به دست آمده در مورد دوستی،
• ایجاد روابط جدید با دیگران

وظیفه:درک خود را از دوستی ها گسترش دهید.

عبارات زیر را به ترتیب اهمیت برای شما رتبه بندی کنید. آنچه برای دوستی مهم است:

1. به یکدیگر اجازه دهید تست ها و تکالیف را بنویسند.
2. از یکدیگر در برابر متخلفان محافظت کنید.
3. با هم بازی های جالبی بسازید.
4. قادر به همدردی، حمایت، آرامش باشید.
5. همدیگر را با شیرینی پذیرایی کنید.
6. اینکه بتوانیم حقیقت را به یکدیگر بگوییم، حتی اگر خیلی خوشایند نباشد.
7. بدانید چگونه به یکدیگر تسلیم شوید.
8. اغلب از یکدیگر دیدن کنید.
9. همیشه به هم چیزهای خوب بگویید.
10. بتوانید اخبار را به اشتراک بگذارید.
11. برای کمک به یکدیگر.
12. قادر به گوش دادن به یکدیگر و درک.
13. یاد بگیرید که با دوستان دیگر دوست خود مدارا کنید.
14. بر سر چیزهای کوچک با یکدیگر دعوا نکنید.
15. صمیمانه از موفقیت یکدیگر خوشحال باشید.

سوالات:- فکر می کنید چرا عبارات زیر اغلب از بچه ها شنیده می شود: "من دوست واقعی ندارم"، "من نمی توانم دوست پیدا کنم"، "دوست بودن برای من سخت است" و غیره؟

یک نفر کجا می تواند دوست پیدا کند؟

البته دوستان را در هر جایی می توان یافت. اما می خواهم توجه داشته باشم که بهترین دوستان دوستان دوران کودکی و مدرسه هستند. در مدرسه راحت تر می توان فردی را پیدا کرد که با هم علاقه مند شوید، با او برنامه های مشترک، دیدگاه های مشترک، علایق مشترک، مشکلات و امور مشترک داشته باشید. برای شما راحت تر است که یکدیگر را درک کنید.

به نظر شما برای دوستی محدودیت سنی وجود دارد؟

مطالعات و بررسی ها نشان داده است که هیچ محدودیت سنی وجود ندارد. اما هنوز اکثر مردم بر این عقیده هستند که یک دوست باید همسن و یا کمی بزرگتر یا کوچکتر از شما باشد.

در نهایت چند نکته مفید:

نسبت به اطرافیان خود خیلی انتقاد نکنید. برای برقراری روابط، بسیار مهم است که خود شما چه تأثیری بر اطرافیان خود می گذارید. مردم همیشه شما را طوری می بینند که خودتان را معرفی می کنید.

برای پیدا کردن دوستان باید بتوانید ارتباط برقرار کنید. ارتباط یک هنر است! ارتباط را باید یاد گرفت. در این زمینه انتقاد، مشکوک، عبوس و مشکوک نباشید. اگر همیشه پرانرژی، نسبتاً باز، آرام هستید - برای دیگران جذاب هستید.

خودتان را طوری نگه دارید، طوری رفتار کنید که مردم دلیلی داشته باشند که با شما محترمانه رفتار کنند، شما را فردی قوی و جذاب ببینند. سعی کنید در مورد کسی بد فکر نکنید. برای خود امتحانی ترتیب دهید: سعی کنید به مدت یک هفته به کسی تهمت نزنید و با صدای بلند و یا با صدای بلند غیبت نکنید. خیلی سخته! اما معلوم می شود که اگر خودمان در مورد کسی بد فکر نکنیم، به نظرمان می رسد که همه فقط به چیزهای خوب در مورد ما فکر می کنند.

رابطه و ارتباط خود را با دیگران "در موقعیتی برابر" ایجاد کنید، به چیزی که برای یک فرد عزیز است آسیب نرسانید: سبک لباس او، سرگرمی های او، عزیزانش، ایده آل ها و ارزش های او.

مراقب شوخ طبعی باشید. خطرناک ترین طنز، طنزی است که متوجه شخص دیگری می شود. اگر برای روحیه خوب خود و اطرافیانتان ارزش قائل هستید، قبل از شوخی به عواقب آن فکر کنید.

در مورد نصیحت، آنها به ندرت آموزش می دهند، اما اغلب عصبانی می شوند. بنابراین، برای کسانی که دوست دارند نصیحت کنند، می‌خواهم بگویم که فقط زمانی که از شما خواسته می‌شود به آنها داده شود و فقط کسانی که از آنها سپاسگزار خواهید بود.

مراقب دیگران باشید، سلام کردن را فراموش نکنید، تعطیلات را به مردم تبریک بگویید، تولد اطرافیان خود را به خاطر بسپارید.

و سپس آنها قطعا شما را متوجه خواهند شد، آنها قطعا شما را به یاد خواهند آورد، ارتباطات شما را گرامی خواهند داشت، از شما قدردانی می کنند و به شما احترام می گذارند. و هر یک از شما دوستان واقعی، دوستان دائمی خواهید داشت که در سخت ترین شرایط زندگی به شما کمک خواهند کرد.

حالا بیایید سعی کنیم رمز دوستی را به خاطر بسپاریم.

ویژگی های گفتگو:

هنگامی که شرکت کنندگان در یک دایره نشسته اند، انجام مکالمه راحت تر است. توصیه می شود یک دفتر ترتیب دهید: نمایشگاهی از کتاب ها در مورد این موضوع از جمله داستان تهیه کنید، پوسترهایی را با بیانیه ها، گفته هایی در مورد دوستی ترتیب دهید.

1. در پایان هر درس بحث در مورد نتایج الزامی است. احساسات اعضای گروه مورد بحث قرار می گیرد. دانش آموزان در مورد چیزهایی که دوست داشتند یا دوست نداشتند، چیزهای جدیدی که از مکالمه یاد گرفتند، چیزهایی که آنها را شگفت زده یا خوشحال کرد، سؤالاتی که از آنها باقی مانده بود صحبت می کنند.

2. در پایان هر درس تکلیف داده می شود. گزینه های تکلیف:

داستانی درباره دوست واقعی (یا خیالی) خود بنویسید.

بیایید و یک تبلیغ بنویسید: "در جستجوی یک دوست" (نشان دهنده ویژگی هایی است که دوست دارید در یک دوست ببینید).

شعار دوستی را بیا و بنویس (با دوستانت).

مصاحبه با والدین نمونه سوالات: مهمترین چیز برای شما در یک دوستی چیست؟ آیا شما دوستان واقعی دارید؟ چند سال است که آنها را می شناسید؟ آیا چیزی در مورد قوانین یا قوانین دوستی می دانید؟

3. درس همیشه با نوعی تمرین گرم کردن شروع می شود که هدف آن ایجاد رابطه اعتماد بین شرکت کنندگان در گفتگو است. در گرم کردن، می توانید از عناصر سایکو ژیمناستیک یا تمرینات استفاده کنید. نمونه های تمرین:

1. ژیمناستیک روانی: "جاهای همه آنها را عوض کنید..."

هدف:ایجاد فضای اعتماد بین دانش آموزان

وظیفه:جمع کردن گروه

شرکت کنندگان در یک دایره می نشینند که در آن یک صندلی گم شده است. راننده در مرکز دایره قرار دارد، دستور داده می شود: "اکنون همه کسانی که ... دارند جای خود را تغییر می دهند. به هر علامتی می گویند: رنگ مو، لباس، تولد و غیره. شما نمی توانید با همسایه در سمت چپ و راست تغییر دهید. راننده باید زمان داشته باشد تا روی صندلی خالی بنشیند. که بی جا ماند، او رهبری می کند.

2. تمرین بازی: "سلام!"

هدف:ایجاد روابط اعتماد بین دانش آموزان

وظیفه:نزدیک کردن اعضای گروه به یکدیگر

شرکت کنندگان شروع به قدم زدن در اتاق می کنند. از آنها دعوت می شود که با دست به هر یک از گروه سلام کنند و در همان زمان بگویند: «سلام! حال شما چطور است؟". شما فقط باید این کلمات را بگویید و دیگر هیچ. هنگام احوالپرسی با یکی از شرکت کنندگان، تنها پس از اینکه شروع به احوالپرسی با شخص دیگری با دست دیگر خود کردید، می توانید دست خود را رها کنید. به عبارت دیگر لازم است با هر فردی در گروه ارتباط مستمر داشته باشید و به همه اعضای گروه سلام کنید.

این بازی همچنین می تواند در پایان درس استفاده شود و احوالپرسی را با یک خداحافظی جایگزین کنید: "متشکرم!" یا "متشکرم، امروز کار با شما خیلی خوب بود."

گفتگوی اول: «خوشبخت کسی است که در خانواده شاد باشد».

مکالمه دوم: "آیا در مدرسه راحت هستید؟"

گفتگوی چهارم: «درباره تساهل».

گفتگوی پنجم: «هیچ محدودیتی برای کمال وجود ندارد».

مکالمه ششم: "چه کسی کیست؟".

دانلود:

پیش نمایش:

گفتگوهای انفرادی با دانش آموزان

شعارهای برنامه:

1. «ما آدم هستیم تا زمانی که بخواهیم بهتر باشیم».

2. فراموش نکنید که هر فردی به دنبال لذت در زندگی است.

و این شادی را برگردان

القای خوش بینی در روح کودک وظیفه یک معلم اجتماعی در مدرسه است.

مکالمه اول: "خوشبخت کسی است که در خانواده شاد است"

با خانواده ات خوب هستی؟ چه چیزی را دوست دارید و چه چیزی را دوست ندارید؟

گفتگو بر اساس حقایق خاص (بدون نام بردن از دانش آموزان)، پس از تست و پرسشنامه در مورد خانواده، که در آن سوالاتی مانند: سرپرست خانواده شما کیست؟ سنت ها چیست؟ اوقات فراغت خود را چگونه می گذرانید؟ تو چی دوست داری؟ رویای چه نوع خانواده ای را می بینید؟ چه نوع خانواده ای می خواهید برای خود (خودتان) ایجاد کنید؟ چگونه باید از کودکی خود را برای زندگی خانوادگی آماده کرد؟ و غیره.

پس از بحث در مورد نتیجه گیری نهایی در مورد آزمون ها و پرسشنامه ها، موقعیت های مختلف (در دبیرستان) را ایجاد و بازی می کنیم. به عنوان مثال: 1. هنگام دعوای خانوادگی، مهمانان به شما مراجعه کردند. فعالیت های شما. 2. شوهر از سر کار برگشت، آپارتمان تمیز نیست، نهار نیست. همسر دیر سر کار آمده بود. دعوا شروع شد. چگونه راهی برای خروج پیدا کنیم؟ و غیره.

این گفتگوها با تحریک مورد توجه دانش آموزان دبیرستانی است. چنین کلاس هایی در قالب یک باشگاه خانوادگی جوان برگزار می شود که بر این ایده اصلی تأکید دارد که خانواده یک لذت نیست، بلکه کار زیاد است. خانواده اولین مدرسه عشق است. شخص انتخاب نمی کند که چه زمانی به دنیا بیاید، در چه خانواده ای زندگی کند، اما در آینده خودش می تواند خانواده شادی ایجاد کند. انتخاب اوست

مکالمه دوم: "آیا در مدرسه راحت هستید"

آیا می توانید بگویید: مدرسه خانه شماست؟ هدف اصلی: پیدا کردن چه چیزی مانع از احساس راحتی دانش آموز در کلاس درس می شود، یعنی. آیا او سازگار شد؟

مکالمه به شکل دیالوگ است:

1. سرزمین مادری از کجا شروع می شود؟ از مسیر تا مدرسه، از دوستان و رفقا در حیاط مدرسه.

2. مدرسه چه چیزی را وارد زندگی شما کرده است؟

3. شعار: یکی برای همه و همه برای یکی را چگونه می فهمید؟

4. کدام یک از همکلاسی هایتان را می توانید دوست (دوست دختر) خود صدا بزنید و چرا؟

5-فرق دوست و رفیق چیست؟ صحبت های تی.بولبا در مورد شراکت را می خوانیم. بیایید این متن را تحلیل کنیم.

کودکان با چه قوانینی باید در یک تیم کلاس زندگی کنند؟ طوفان فکری انجام دهید. کودکان قوانین و خواسته های زیر را ارائه می دهند:

1. پسرها باید به دخترها احترام بگذارند.

2. دستورالعمل هایی را که توسط رهبران کلاس یا رهبر کلاس به آنها داده می شود، اجرا کنید.

3. اسم مستعار ندهید.

4. گستاخ نباشید، اسم نبرید.

5. صمیمی باشید و غیره.

نتیجه گیری و جذابیت: بیایید متقابلاً مؤدب، با فرهنگ و توجه باشیم. تماس پذیرفته می شود و قوانین در گوشه کلاس ظاهر می شود.

مکالمه سوم: «همه چیز از کودکی شروع می شود».

هدف از این گفتگو این است که در دانش آموزان میل به بهتر بودن فردا از دیروز، فکر کردن به رفتار خود، در مورد روال روزانه، فکر کردن به نگرش مسئولانه نسبت به یادگیری در دانش آموزان ایجاد شود، زیرا هیچ چیز کوچکی در زندگی وجود ندارد:

فکر کردن غم انگیز است

آن جوانی بیهوده به ما داده شد،

چیزی که همیشه به او خیانت کرده است،

او ما را فریب داد ...

(A.S. پوشکین)

به اندیشه شاعر می پردازیم، کودکی زیباترین دوران زندگی انسان است، اما به سرعت می گذرد. ویژگی های اساسی یک فرد از دوران کودکی مشخص می شود. اگر عادت دارید تمام درس ها را به تنهایی انجام دهید، هرگز دیر نمی کنید، دروغ نمی گویید، بی ادبی را اجازه نمی دهید، همیشه می فهمید که انسان به دنیا آمده اید.

سؤال از قبل انجام می شود:

الف) یک شخص واقعی را چگونه تصور می کنید، در وهله اول چه ویژگی هایی را در نظر می گیرید؟

ب) آیا قوانین رفتاری را می دانید؟ چرا باید انجام شوند؟

ج) آیا مواردی از خرابکاری در رابطه با اشیا، اموال مدرسه در زندگی شما وجود داشته است؟

د) راستش آیا در زندگی خود نگرش وحشیانه ای نسبت به حیوانات و گیاهان داشته اید؟

ه) اگر وزیر دادگستری بودید، با تجلی نگرش وحشیانه به اموال شهری چگونه برخورد می کردید؟

جالب ترین پاسخ ها خوانده می شوند و مورد بحث قرار می گیرند. دانش آموزان تمایل دارند به طور فعال در مورد این پدیده های منفی در جامعه بحث کنند. آنها نتیجه گیری غیرمنتظره می کنند: شما باید با مهارت، با علاقه اوقات فراغت خود را سازماندهی کنید، ورزش کنید.

چرا کودکان اغلب در میان نوجوانان بزهکار به خیابان می آیند؟ احساس گله تأثیرگذار است - جایی که همه هستند، من آنجا هستم. بی تجربگی دوران کودکی رسانه ها آسیب بزرگی می آورند: یک جنایت چاپ می شود. رسانه ها نسل آینده را به کجا می برند؟ و ستیزه جویان چه می آموزند؟ خشونت خشونت، میل به ثروتمند شدن با هر وسیله ای از صفحه تلویزیون تبلیغ می شود، اما ما چهار ارتش داریم: «وجدان، شرف، وظیفه و کرامت». این باید در نظر گرفته شود.

گفتگوی چهارم: "درباره تساهل"

"من، تو، او، او - با هم کل کشور!" ما همه خواهر و برادر هستیم». "اگر متحد باشیم شکست ناپذیریم"...

هدف: پرورش احترام به یکدیگر، بردباری، تمایل به درک افراد ملیت های دیگر به عنوان یکسان در جامعه، داشتن حقوق و وظایف یکسان.

مکالمه 5: "هیچ محدودیتی برای کمال وجود ندارد"

«اگر زمین از اعمال ساکنانش آگاه بود،

درست است، جای تعجب بود: ما ذهن خود را صرف چه کرده ایم؟

هدف: وادار کردن دانش آموزان به این واقعیت بیندیشند که فردی به دنیا آمده تا دنیا را بشناسد، خلق کند، بتواند بر مشکلات و آزمایش های مختلف سرنوشت غلبه کند، نمی توان دیگری را نابود کرد، سرکوب کرد، حیثیت کسی را تحقیر کرد، به لذت های جسمانی ترجیح نداد. و نیاز دارد، زیرا انسان برای این به دنیا می آید که حداقل کمی خود و نوع خود را به کمال برساند.

ای مردم فقط تا بلندی ها تلاش کنید.

زیبایی چیست؟ خواهد آمد و خواهد رفت

و میل به زیبایی - شما را ناامید نمی کند!

مکالمه ششم: "چه کسی کیست؟"

ساعت کلاس "چه کسی کیست؟" به طور جداگانه برای دختران و پسران انجام می شود.

هدف. در دوران بلوغ، پسران و دختران به دنبال یافتن همسر هستند. به آنها کمک کنید تا اشتباه نکنند، نه تنها با احساسات هدایت شوند، بلکه به انتخاب صحیح نیز گوش دهند.

پایان نامه. خانواده از عشق رشد می کند، عاشقانه زندگی می کند، فرزندان عاشق به دنیا می آیند. هنگام تشکیل خانواده، جوانان راهی را انتخاب می کنند که با هم دنبال خواهند شد. آیا کسی که قدم می زند بر این راه سخت غلبه خواهد کرد؟ (از هر 1000 ازدواج 800 طلاق داریم) چرا؟

پرسشنامه های مردان جوان نشان می دهد که آنها دوست دارند همسری باهوش، وظیفه شناس، صادق، دوست داشتنی، وفادار و فداکار، صمیمی، قادر به حفظ وقار خود، بهبود شخصیت خود با جاذبه، شاداب و مهمان نواز ببینند.

یک دختر یک مادر آینده است و یک مادر یک ماموریت دشوار: فرد باید توانایی ایثار، صبر و تحمل باورنکردنی داشته باشد، زیرا دوست داشتن یک شخص خاص می تواند غیرقابل تحمل باشد. او عادات خاص خود را دارد و همیشه در یک نزاع و مشاجره پایین نیست. یک دختر - زن باید صد برابر شوهرش عاقل تر باشد - یک مرد جوان. انسانیت وجود دارد زیرا عشق مادرانه وجود دارد.

یک دختر دوست دارد شوهرش چگونه باشد؟ او باید درآمد خوبی داشته باشد، همسرش را فداکارانه و صادقانه دوست داشته باشد، به فرزندان عشق بورزد، همسرش را درک کند، نظر او را در نظر بگیرد، بتواند او را درک کند، انسان خوبی باشد، به همسرش کمک کند، شخصیتی آرام و خویشتن‌دار داشته باشد.

آیا یک مرد جوان همیشه وقتی دختری دلخور می شود به کمک او می آید، ویژگی های جوانمردانه نشان می دهد، آیا برای قوی بودن و توجیه مفهوم "مرد بودن" به ورزش می رود؟ «مرد بودن» به معنای به عهده گرفتن سهم مساوی از مراقبت خانواده، سهمی از کار، توانایی حفظ آنچه در اطراف شماست، افزایش فقط خیر در خانواده، برای خانواده زندگی کردن، حفظ آن خدایا - خوشبخت کسی است که در خانواده خوشبخت باشد.

خدمات اجتماعی و روانشناختی ما در جستجوی خلاقانه روش ها و وسایلی است که به شکل گیری اجتماعی شدن ویژگی های شخصی دانش آموز کمک می کند و متوجه می شویم که هر یک از ما "محصول" درجه رشد اجتماعی فرد هستیم. باید به دانش آموزانی که در ثبت نام درون مدرسه ای ثبت نام می کنند کمک کرد تا جایگاه خود را در زندگی پیدا کنند، توانایی زندگی در یک تیم، جامعه و شاد بودن را به آنها آموزش دهیم.