اضافه کردن به علاقه مندی ها

گروه روز طولانی در مدرسه چیست؟ کار با والدین دانش آموزان کوچکتر

هدف:

ترویج شکل گیری مهارت های همکاری، تعامل جمعی، ارتباط دانش آموزان.

وظایف:

ایجاد نیاز به فعالیت های مولد در کودکان از طریق مستقیم

معرفی فعالیت های مختلف

علاقه به فعالیت های مختلف مطابق با

فردیت کودک

برای شکل دادن به اخلاقی (تلفیق هنجارهای اخلاقی رفتار از طریق تسلط

مفاهیم اخلاقی) و عاطفی (از طریق ایده های زیبایی شناختی در

فعالیت خلاق) مؤلفه های جهان بینی کودکان.

خلاقیت و کنجکاوی را توسعه دهید.

کنجکاوی و استقلال را در خود پرورش دهید.

برای انجام زیبایی شناختی، زیست محیطی، اخلاقی و میهنی،

جهت گیری حرفه ای، تربیت بدنی دانش آموزان کوچکتر.

نیاز به یک سبک زندگی سالم را افزایش دهید. از جان کودکان محافظت کنید.

الزامات اساسی برای سازمان آموزش و پرورش:

تضمین کیفیت آموزش؛

انطباق محتوا، اشکال و روش ها با اهداف و مقاصد آموزش.

سازگاری و وحدت الزامات آموزشی؛

اجرای رویکرد شخص محور؛

ایجاد شرایط برای رشد توانایی های خلاق دانش آموزان، گنجاندن آنها در انواع مختلف فعالیت های مهم اجتماعی.

تداوم و تداوم در محتوای آموزشی با در نظر گرفتن سن و ویژگی های فردی دانش آموزان.

پیشگیری از رفتار غیرقانونی، حمایت از کودکان در یک موقعیت خطرناک اجتماعی؛

حمایت آموزشی از انجمن های کودکان، توسعه ابتکارات آنها.

اهداف و مقاصد کلی لحظات رژیم در معدل

وظایف کار آموزشی در GPA در گروه روز طولانی با هدف شکل گیری شناختی، کار، فعالیت اجتماعی دانش آموزان مدرسه، علایق آنها، توسعه توانایی ها و بهبود رشد جسمانی است.

1. گفتگو با معلمان.

هدف: ارتباط نزدیک بین کلاس درس و کار آموزشی فوق برنامه دانش آموزان در چارچوب تداوم فرآیند آموزشی، بهبود مدیریت آموزشی فعالیت های آموزشی فوق برنامه دانش آموزان.

2. ورود به گروه.

هدف: برقراری ارتباط روزمره، کار افراد کشیک در اتاق غذاخوری و اتاق گروه، شناسایی دلیل تاخیر.

3. مکالمه یا پیاده روی قبل از شام.

هدف: بازیابی عملکرد ذهنی، گسترش افق دید کودکان، القای فرهنگ رفتار.

4. ناهار.

هدف: القای مهارت های رفتاری فرهنگی در مدرسه، غذاخوری، سر میز. بهداشت شخصی.

5. پیاده روی، گشت و گذار، OPT.

هدف: بازیابی عملکرد ذهنی، گسترش افق دانش آموزان، توسعه علایق شناختی آنها، پرورش روابط اخلاقی، نظم و انضباط در تیم، القای عشق به کار، به طبیعت.

6. خودآموزی.

هدف: رشد توانایی های ذهنی دانش آموزان، شکل گیری مهارت ها و توانایی های آموزشی عمومی، نیاز به کسب مستقل دانش، پرورش حس کمک متقابل، رفاقت.

مکث تربیت بدنی - حفظ توجه فعال، افزایش بهره وری کار آموزشی، انجام فعالیت حرکتی.

7. بازی در فضای باز.

هدف: پر کردن فعالیت حرکتی، بهبود رشد حرکتی دانش آموزان، آموزش سازمان، نظم و انضباط.

8. ساعت ورزش، ساعت باشگاه، کار باشگاهی، روزها، تعطیلات.

هدف: بهبود جسمانی و تقویت سلامت دانش آموزان، پرورش علایق و توانایی های کودکان، تربیت تشکیلات، جمع گرایی، دوستی، حس زیبایی، وسعت بخشیدن به افق دید دانش آموزان.

الزامات بهداشتی برای سازماندهی کار معدل

1. صرف نظر از شرایط آب و هوایی و فصلی، حضور کودکان در فضای باز الزامی است.

2. لباس و کفش باید از همه نظر راحت و قابل اعتماد باشد، با فصل و ماهیت فعالیت مطابقت داشته باشد.

3-کلیه کلاسها به صورت صرفه جویی برگزار می شود زیرا حتی کودکان معاف از درس تربیت بدنی در آن شرکت می کنند. اضافه بار فیزیکی مجاز نیست.

4. سطح تحرک کافی در طول درس حفظ می شود که هیپوترمی بدن کودکان را حذف می کند.

5. مکان برای کلاس ها با در نظر گرفتن پیشگیری از آسیب کودکان انتخاب می شود.

6. تا پایان کلاس ها فعالیت بدنی کاهش می یابد به طوری که هیجان ناشی از فعالیت حرکتی کاهش یافته است. کلاس ها با شستشو به پایان می رسد.

یک شرط به همان اندازه مهم برای فعالیت مؤثر، ساخت منطقی روال روزانه در گروه است.

رژیم ممکن است با در نظر گرفتن ویژگی های یک مدرسه خاص تغییر کند، اما الزامات بهداشتی و بهداشتی باید در تمام نکات اصلی رژیم رعایت شود:

اتاق باید تهویه شود (تهویه متقابل لازم است).

دقایقی قبل از ناهار، بعد از بازی باید بهداشت رعایت شود.

هر کودکی که در گروه شرکت می کند باید محصولات بهداشتی فردی داشته باشد.

کودکان باید حداقل 1.5 ساعت بیرون باشند.

فعالیت های ورزشی باید حداقل 45 دقیقه باشد.

آماده سازی تکالیف: تکالیف برای کلاس مقدماتی ارائه نمی شود، برای دانش آموزان کلاس 1 - حداکثر یک ساعت، برای دانش آموزان کلاس 2-3 - حداکثر یک ساعت و نیم.

وقفه بین دروس 10-15 دقیقه است.

در زمان استراحت، تمرینات بدنی و تمرینات ژیمناستیک اصلاحی را شامل شود.

وظایف سال

بهبود کیفیت تکالیف؛ هدف قرار دادن کودکان برای کارهای سازنده

بهبود رفتار تک تک دانش آموزان و گروه به عنوان یک کل.

فعال سازی فعالیت های شناختی دانش آموزان.

آموزش نیاز به سبک زندگی سالم در کودکان؛ رعایت استانداردهای بهداشتی، روال روزانه در معدل.

برای ایجاد حس عزت نفس در کودکان، احترام به اعضای خانواده: (مادر، مادربزرگ، پدربزرگ، خواهر، برادر، دوستانشان).

پرورش حس مهربانی در کودکان، یعنی توانایی شادی از موفقیت های رفقا، شکست های آنها را به شایستگی تجربه می کند و در هنگام شکست دیگران در آنجا حضور دارد.

برای رشد حافظه، گفتار، تفکر، تخیل، توجه در کودکان.

کنجکاوی کودکان را توسعه دهید، آنها را با فرآیند یادگیری جذب کنید.

برای گسترش ایده های کودکان در مورد زندگی در مورد روستا (شهر)، به آنها آموزش عشق به آن.

روزانه:

کنترل حضور و غیاب؛

کنترل رفتار؛

کنترل بر خودآموزی؛

کنترل تغذیه؛

نظارت بر روابط فرزندان؛

مراقبت از گیاهان آپارتمانی؛

نظم را در کلاس حفظ کنید.

هفتگی:

بررسی دفتر خاطرات؛

گفتگوهای فردی با دانش آموزان؛

سرویس اطلاع رسانی خبر;

ماهانه:

جمع بندی ماه

هر سه ماهه:

مشارکت در امور عمومی مدرسه؛

جلسه توجیهی ایمنی

برنامه ریزی روزانه معدل معلم کار

لحظات رژیم

وظایف

محتوای کار

شخصی

کار

توجه داشته باشید.

پذیرش کودکان در گروه

1. ملاقات با کودکان.

2. تعویض لباس

3. آشنایی با درخواست های فرزندان، معلمان، والدین.

1. کودک پس از یک بیماری.

2. پسر تولد.

3. فرصتی دیگر برای برقراری ارتباط.

ساعت ورزش

اهداف: سلامتی

تدریس، آموزشی

1. تجهیزات.

2. ساختار ساعت ورزش:

دست گرمی بازی کردن،

بخش اصلی،

قسمت پایانی

شرح مجموعه تمرینات، بازی ها، مسابقات رله (در طرح یا روی کارت)

تمرین تمرین، دستیار معلم

آماده شدن برای شام

موضوع.

محتوای گفتگو.

قوانین رفتار روی میز

فعالیت در فضای باز

اهداف: سلامتی

تدریس، آموزشی

فرم (پیاده روی)، مشاهده (کارگاه)

طرح رویداد:

جلسه توجیهی، گفتگو، کار در گروه، بازی آموزشی، بازی در فضای باز.

1. گفتگو.

2. یادگیری بازی

رویه های بهداشتی و بهداشتی

هنگام انجام مکالمه، یک موضوع نشان داده می شود، یک هدف تعیین می شود.

محتوای گفتگو.

(در صورت موجود بودن)

خود آموزی

اهداف:

تدریس، آموزشی،

در حال توسعه

سازمان لحظه

خلاصه سازی.

انجام داد. یک بازی.

خودم. کار.

خودآزمایی.

خلاصه درس.

کار با دانش آموزانی که در انجام تکالیف مشکل دارند.

فعالیت در فضای داخلی

اهداف:

تدریس، آموزشی،

در حال توسعه

موضوع، شکل برگزاری،

مطالب: بسیج m-t، گفتگو،

کار گروهی، خلاصه

یادآوری برای والدین

اگر می خواهید فرزندتان با لذت به معدل برود، پس:

1. در مورد معدل بد صحبت نکنید، در حضور بچه ها از معلم انتقاد نکنید. به مدرسه بیایید و سعی کنید همه چیز را بفهمید. به یاد داشته باشید، مراقبان آرزوی بدی برای فرزند شما ندارند.

2. در سرزنش معلم به خاطر عدم رویکرد فردی عجله نکنید، به خط رفتار خود فکر کنید. یاد آوردن! والدین مسئول رفتار فرزندانشان هستند. (قانون مسئولیت والدین برای تربیت فرزندان) والدین اولین کسانی هستند که فرزندان خود را با هنجارها و قوانین رفتاری در خانه، خیابان، اماکن عمومی و ... آشنا می کنند.

3. پدر و مادر با داشتن تجربه زندگی خود، کار آموزشی را با فرزندان سازماندهی می کنند تا پسر یا دخترشان تصور روشنی از خوب و بد بودن داشته باشند.

4. مثال والدین (مثبت یا منفی) در شکل گیری تجربه زندگی فرزندان تأثیر می گذارد.

5. والدین بر 90 درصد رفتار کودکان تأثیر می گذارند. خانواده اولین تیم پایدار در زندگی یک کودک است. همانطور که قبلا ذکر شد، در فرآیند شکل گیری شخصیت، خانواده نقش غالب را ایفا می کند، ما تأکید می کنیم - خانواده! در خانواده است، حتی قبل از مدرسه، که ویژگی های شخصیت اصلی کودک، عادات او، شکل می گیرد. و اینکه فرزند چه خواهد بود - سعادتمند یا نه - بستگی به این دارد که در خانواده چه روابطی بین اعضای آن وجود دارد.

6. والدین فرهیخته، محبت آمیز و متعادل از نظر عاطفی، محیط مساعدی را برای رشد اخلاقی کودکان، برای شکل گیری نگرش مهربانانه و دلسوزانه نسبت به افراد در کودک ایجاد می کنند.

یکی از اجزای ضروری فرآیند آموزشی در گروه روز طولانی، برنامه ریزی و سازماندهی کار با والدین دانش آموزان به منظور غنی سازی والدین با دانش روانشناختی و تربیتی، شکل گیری موقعیت آموزشی آنها در مورد تربیت کودک و ایجاد یک سازمان است. ارتباط نزدیک بین بزرگسالان و کودکان

در برنامه کاری مربی گروه روز طولانی با خانواده های دانش آموزان، موارد زیر باید منعکس شود:

مطالعه خانواده ها و شرایط آموزش خانواده به منظور شناسایی توانمندی های آنها در تربیت فرزند و دانش آموزان گروه روز طولانی از طریق پرسشنامه، آزمون، دیدار با خانواده در منزل، مشاهده، گفتگوی فردی با فرزندان و والدین و .... اطلاعات دریافت شده هنگام سازماندهی تعامل؛

ارائه کمک های روانشناختی و آموزشی به خانواده های دانش آموزان از طریق استفاده یکپارچه از اشکال مختلف کار جمعی، گروهی، فردی و بصری-اطلاعاتی.

مشارکت والدین در روند آموزشی گروه روز طولانی و مدرسه. مشارکت دادن والدین در برنامه ریزی امور آموزشی گروه، اطلاع از زمان و مکان برگزاری آنها از جمله در تهیه و برگزاری مراسم.

تجزیه و تحلیل نتایج میانی و نهایی فعالیت های آموزشی مشترک معلمان و والدین. انجام بحث، بازتاب توسط همه اعضای تعامل؛

گسترش تجربه آموزش خانواده از طریق سازماندهی و برگزاری سخنرانی های خانواده ها، میزگردها، همایش های والدین و غیره.

طرح کار با والدین دانش آموزان کوچکتر

ماه

سازماندهی کار با والدین

بررسی خانواده ها و شرایط تربیت خانواده

کار با تیمی از والدین

تعامل گروهی با والدین

کار انفرادی با والدین

آموزش تصویری و اطلاعاتی والدین

سپتامبر

1. ملاقات والدین "بیا با هم آشنا شویم."

2. روز درهای باز "تولد گروه".

جلسه کمیته والدین گروه (ماهانه در طول سال)

مشارکت دادن والدین در الگوسازی نظام آموزشی گروه

ساخت گوشه ای برای والدین با موضوع "یادداشت به والدین"

1. دیدار خانواده ها در منزل (در طول سال).

2. سوال از والدین "فرزند من".

اکتبر

1. جلسه اولیا «وظیفه قانون اساسی والدین در تربیت فرزندان».

2. درس مشترک کودک و والدین "آموزش تعامل سازنده"

مشاوره گروهی "سبک های تربیت خانواده و تاثیر آنها در شکل گیری شخصیت کودک"

گفتگوهای فردی با مشارکت روانشناس "کودکی بدون اشک"

نمایشگاه آثار خلاقانه دانش آموزان "همه با استعداد هستند"

نقاشی خانواده "خانواده من"

نوامبر

شب پرسش و پاسخ «سن دبستانی و ویژگی های آن»

مشاوره گروهی با حضور روانشناس "مشکلات تربیتی کودک"

مشاوره انفرادی با مشارکت روانشناس "مشکلات کودکان و راههای حل آنها"

ساخت پوشه برای جنبش "سن و ویژگی های فردی دانش آموزان دبستانی"

آزمایش والدین "تو مربی هستی"

دسامبر

مدرسه برای والدین "چگونه به کودکان کمک کنیم خوب درس بخوانند"

کارگاه آموزشی "چگونه عشق به کتاب را در دانش آموز کوچکتر ایجاد کنیم"

مشاوره فردی با مشارکت روانشناس "حمایت و رشد استعدادهای کودک در خانواده"؛ "توسعه حافظه، توجه، تفکر، گفتار کودک"؛ "تشکیل کیفیات ارادی شخصیت".

تهیه یادداشت برای والدین در مورد سازماندهی منطقی روال روزانه دانش آموزان کوچکتر "روال روزانه یک دانش آموز کوچکتر"

ژانویه

جلسه والدین "عشق به عنوان عاملی در سلامت روان کودک"

کارگاه آموزشی برای والدین "آموزش فرزندپروری موثر"

مشاوره فردی با مشارکت روانشناس "زندگی عاطفی کودک و آموزش احساسات او"

نمایشگاه کتاب، مقاله از روزنامه ها و مجلات با موضوع "عشق بدون مرز"

مینی آهنگ "روز تعطیل در خانواده من"

فوریه

جلسه والدین "تنبیه و تشویق در خانواده"

کارگاه "هنر منع والدین"

گفتگوی فردی با مشارکت روانشناس "آموزش مرد در خانواده"

سازمان در گروه کتابخانه دائمی والدین در زمینه آموزش خانواده

پرسش از والدین و فرزندان در مورد بروز ظلم در روابط والدین و فرزندان.

مارس

میزگرد تبادل تجربه در آموزش خانواده "آموزش فرهنگ رفتار در بین دانش آموزان جوان"

باشگاه گفتگو "مشارکت کودک در زندگی خانوادگی"

مشاوره فردی "الزامات آموزشی یکپارچه برای کودک به عنوان شرط لازم برای آموزش صحیح"

ساخت پوشه اسلایدر "فرزندان-پول-والدین"

تکنیک "آرزو کردن"

آوریل

نشست اولیا "نقش خانواده در تربیت نسل سالم"

بحث "تلویزیون: جوانب مثبت و منفی"

بحث در مورد "گذرنامه" فردی سلامت کودک

برگه اطلاعات سلامت در یک بشقاب

گفتگوی دایره ای "عصر در خانواده من"

ممکن است

1. جلسه نهایی والدین "ورق زدن صفحات تقویم".

2. روز باز گروه "پس ما یک سال بزرگتر شدیم"

مدرسه برای والدین "تعطیلات تابستانی برای کودکان"

سازماندهی گشت و گذار برای کودکان به شرکت هایی که والدین در آن کار می کنند

طراحی غرفه "قسمت های روشن از زندگی گروه ما"

مطالعه پروژه نظر والدین "فرزند من و گروه"

قوانین سازمانی و انضباطی:

خودآموزی روزانه اجباری.

استفاده اقتصادی و کامل از زمان در نظر گرفته شده برای درس.

تضمین نظم در محل کار. در دسترس بودن کلیه لوازم و کتاب های درسی لازم برای کلاس ها.

دانش آموز باید یاد بگیرد که غیرممکن است:

الف) صرف زمان غیر اقتصادی برای آماده شدن برای کار مستقل؛

ب) سکوت را بشکنید.

ج) حواس رفقا را از کار منحرف کند.

د) هر گونه درخواست، مشاوره غیر ضروری.

د) درگیر امور خارج از کشور؛

ه) استفاده از روش های کاری که باعث ایجاد سر و صدا می شود.

ز) انجام وظیفه با بد نیت.

آموزش به دانش آموز معدل

دوست عزیز!

در گروه روز طولانی، شما نه تنها یاد می گیرید که تکالیف خود را به تنهایی انجام دهید، بلکه فکر می کنید، در مورد غنای جهان اطراف خود یاد می گیرید، اوقات فراغت و فعالیت های خود را سازماندهی می کنید، با دوستان و بزرگسالان ارتباط برقرار می کنید و خوب می شوید. آداب

در همه امور صادق و سخت کوش باشید. به خانواده و بزرگترها احترام بگذارید. خوب باش. افتخار مدرسه را گرامی بدارید.

مطیع باشید - این زمان است.

کلمات را هدر ندهید

همیشه به همه چیز فکر کنید - این دو هستند.

فقط یک مثال از بهترین ها در نظر بگیرید - این سه هستند.

و چهار - همیشه بدانید:

زندگی بدون کار سخت سرگرم کننده نیست.

باید به بزرگترها احترام گذاشت

بچه ها را توهین نکنید - این پنج است.

اگر دستوری باشد شش می شود.

مراقب همه باشید - این است

مسئولیت های مربی معدل

معلم باید:

1. بررسی حضور و غیاب دانش آموزان طبق ژورنال معدل.

2. نظر معلمان را در مورد رفاه، رفتار و عملکرد تحصیلی کودکان بیابید.

3. با ویژگی های تکالیف آشنا شوید.

4. در صورت لزوم در درس معلمان شرکت کنید.

5. در صورت لزوم، تنظیماتی را در برنامه روز انجام دهید.

در ابتدای کار در گروه مسئولیت های زیر پیش بینی می شود:

1. دریافت پیام از رئیس یا متصدی.

2. آشنایی با درخواست های فرزندان و والدین.

3. پذیرش محل گروه.

4. بررسی وضعیت گوشه های معدل.

5. پیام به بچه های برنامه روز.

6. انجام گفتگوهای فردی و گروهی با دانش آموزان در مورد موفقیت تحصیلی.

هنگام تنظیم وعده های غذایی، معلم باید:

1. رعایت قوانین بهداشتی و بهداشتی

2. یک مکالمه اخلاقی دو دقیقه ای انجام دهید.

3. بر رفتار کودکان در اتاق غذا خوری نظارت کنید.

4 .. خروج سازمان یافته دانش آموزان از اتاق غذاخوری را دنبال کنید.

هنگام سازماندهی تفریح در فضای باز، مربی باید:

1. سازماندهی نظافت و تهویه محل.

2. لباس پوشیدن کودکان و لباس آنها را زیر نظر داشته باشید.

3. یک برنامه تعطیلات را گزارش کنید.

4. تعیین تکلیف و تعیین مسئولیت.

5. بر رفاه کودکان نظارت کنید.

6. گفتگوهای فردی و گروهی انجام دهید.

7. بقیه را خلاصه کنید.

8. ترتیب بازگشت کودکان به مدرسه را رعایت کنید.

مسئولیت های مربی هنگام برگزاری کلاس ها در اتاق:

1. سازماندهی مقدماتی رویداد.

2. برنامه کاری را گزارش دهید.

3. نظارت بر مشارکت کودکان در رویداد و هدایت فعالیت آنها.

4. جلسه را خلاصه کنید

معلم هنگام آماده شدن برای تکالیف باید:

1. تهویه اتاق یا تمیز کردن مرطوب را ترتیب دهید.

2. وسایل کمک بصری، کارت های سیگنال، پوشه "یاد بگیرید تا یاد بگیرید" را در اختیار گروه قرار دهید.

3. نظارت بر آمادگی محل های کار و استقرار کودکان.

در طی خودآموزی لازم است:

1. یک جلسه توجیهی برگزار کنید.

2. زمان کار برای هر مورد را تعیین کنید.

3. انتخاب مشاوران (گروه اعتماد).

4. نوشته های خاطرات را بررسی کنید.

5. سازماندهی کار مستقل دانش آموزان.

6. کم کاری ها را کنترل کنید، به موقع به آنها کمک کنید.

7. بررسی تکالیف توسط دانش آموزان.

8. خودآموزی را خلاصه کنید.

9. اطلاع رسانی به موقع معلمان از پیشرفت و نتایج خودآموزی.

پس از اتمام کار معدل، مربی باید:

1. مأموران وظیفه را برای روز بعد تعیین کنید.

2. کلاس را تمیز نگه دارید.

3. گوشه بازی را مرتب کنید.

4. با والدین خود گفتگو کنید.

5. کار را خلاصه کنید.

علاوه بر وظایف روزانه فوق، مربی به عنوان معلم دارای موارد دیگری است - اپیزودیک که هم در ساعات کاری و هم بعد از ساعت انجام می شود.

اینها شامل مسئولیت های برنامه ریزی است:

1. تنظیم برنامه تقویمی- موضوعی سالانه.

2. تهیه برنامه کلاس های رشد عمومی.

3. تهیه برنامه های کاری، توسعه فعالیت ها.

مربی به عنوان کارمند مدرسه موظف است:

1. ارائه گزارش به اداره.

2. در جلسات والدین، شوراهای معلمان، MO صحبت کنید.

3. اطلاعات یکباره ارسال کنید.

مربی باید به خودآموزی بپردازد:

1. به طور مداوم روی موضوع خودآموزی کار کنید.

2. دوباره دانش خود را از آموزش و روانشناسی مدرن پر کنند.

3. روی گسترش افق های آموزشی عمومی کار کنید.

4. به طور مرتب با آخرین ادبیات آموزشی آشنا شوید.

5. با مستندات قانونی به موقع آشنا شوید.

6. به طور دوره ای دروس را بگذرانید.

اهداف اساسی:

تندرستی: ایجاد تفریحات فعال برای دانش آموزان مدرسه، رفع خستگی کودکان، ارتقای سلامتی، رفع نیاز کودکان به حرکت.

آموزشی: آموزش خصوصیات اخلاقی، سخت کوشی، احترام به طبیعت، نگرش خیرخواهانه نسبت به رفقا، توانایی تابع کردن خواسته های خود به تیم.

آموزشی: یاد بگیرید که در زمین حرکت کنید. معرفی انواع و سرعت های مختلف پیاده روی و دویدن؛ استفاده از تجهیزات برای تمیز کردن قلمرو؛ پرتاب کردن، گرفتن، دریبل زدن و غیره را بیاموزید.

در حال توسعه: برای توسعه قدرت بدنی، چابکی، سرعت، انعطاف پذیری، استقامت. مهارت های رهبری؛ رویکرد خلاقانه برای تکمیل وظایف

1. همه طبقات ماهیت جمعی دارند.

2. کلاس ها نه تنها وظایف بهبود سلامت، بلکه طیف خاصی از وظایف آموزشی را نیز حل می کنند.

3. هر درس مستلزم مشارکت فعال همه دانش آموزان بدون استثنا است و برای این امر لازم است نقش آن برای هر یک مشخص شود.

4. ایده درس به همه دانش آموزان ابلاغ می شود. باید برای همه قابل درک باشد.

5. در طول روز، حتی یک درس در نوع فعالیت انتخابی نباید تکرار شود. تنوع و تازگی باید در همه فعالیت ها ذاتی باشد.

6. هنگام انتخاب محتوای حرکتی کلاس ها، باید داده های فیزیکی کودکان را در نظر گرفت.

7. لازم است تا حد امکان کلاس ها از فعالیت های قابل اجرا اشباع شوند. وقت خود را صرفه اقتصادی و سودآوری کنید.

8. معلم نباید کنترل درس را از دست بدهد، شما باید تغییرات در رفتار و خلق و خوی کودکان را ببینید و متوجه شوید.

9. هنگام برگزاری کلاس ها، تشویق به ابتکار و فعالیت دانش آموزان ضروری است.

10. با پایان درس، نتایج آن را خلاصه کنید، ارزیابی خود را از رفتار کودکان ارائه دهید.

انواع پیاده روی ها و سازماندهی آنها

اغلب مفهوم پیاده روی با مفاهیمی مانند گردش، بازی، ورزش و کار اشتباه گرفته می شود. این به این دلیل است که در زندگی معمولی، پیاده روی اغلب با انواع مختلفی از فعالیت های خارج از منزل ترکیب می شود.

هنگام کار در یک گروه روز طولانی، پیشنهاد می کنیم از انواع پیاده روی استفاده کنید که می توان آنها را به شرح زیر تقسیم کرد:

1. مشاهده پیاده روی

تغییرات فصلی در طبیعت؛

ویژگی های دنیای گیاهی؛

زندگی حیوانات اهلی و وحشی؛

کار و تفریح مردم

2. کار پیاده روی،عمدی

تعطیلات را به رفقا یا بزرگسالان تبریک بگویید.

دعوت از مهمانان به یک کلاس یا رویداد مدرسه؛

مردم، والدین، رفقا را در مورد یک رویداد یا رویداد مطلع کنید.

کمک های حمایتی ارائه دهد.

3. کار پیاده روی،با هدف حل برخی از مشکلات عملی. به عنوان مثال، پیشنهاد می شود تعریف شود:

فاصله؛

اندازه مورد؛

ارتفاع جسم؛

رنگ آن؛

شیب شیب؛

جهت و سرعت باد

4. راه رفتن-جستجو.در طول این پیاده روی، دانش آموزان وظیفه پیدا کردن:

گیاهان دارویی؛

نهال؛

دانه درخت؛

مواد طبیعی برای هرباریوم، مجموعه ها و غیره

5. پیاده رویدر:

سرعت؛

تحمل؛

انضباط؛

توجه

جهت گیری زمین

6. پیاده روی فانتزیباید فرصتی را فراهم کند:

طرحی بسازید؛

ساخت صنایع دستی از مواد طبیعی؛

تاج گل، سبد ببافید؛

یک دسته گل از برگ، گل، شاخه درست کنید.

با یک افسانه، شعر، داستان بیایید.

7. WALK-SHOWوظایف گوناگونی را برای مربی ایجاد می کند. معرفی و نمایش:

جاذبه های محلی؛

اقلام و اشیاء مختلف؛

گل ها، درختان، درختچه های کمیاب؛

ویژگی های مختلف، ویژگی های یک شی.

8. WALK-WORKSHOP، تجمیع دانش و مهارت های دانش آموزان را فراهم می کند:

طبق قوانین جاده؛

در مورد ایمنی؛

در مورد مهارت های کار؛

بر اساس جهت گیری؛

در مورد فرهنگ رفتار

9. پیاده روی ترکیبیدر ترکیب با:

بازی ها؛

فعالیتهای ورزشی؛

کار یدی؛

کار گشت و گذار

10. پیاده روی خلاقانه. هدف: ایجاد یک خیزش عاطفی و سازماندهی فعالیت خلاقانه. در طول چنین پیاده روی، کودکان می توانند طرح ها را بسازند، صنایع دستی بسازند. در نتیجه چنین پیاده روی می توانید نمایشگاهی از آثار یا جشن خلاقیت ترتیب دهید.

11. سرگرمی در فضای باز. هدف از پیاده روی: سازماندهی بازی های جمعی در فضای باز، مسابقات سرگرم کننده، بازی های موسیقی ریتمیک، رقص های دور، نمایش ترفندهای زیر سایه بان در هنگام باران.

12. پیاده روی - گردش . هدف: معرفی تاریخ منطقه خود.

پیاده روی یک بار در هفته تا زمان خودآموزی برگزار می شود. مدت زمان آن 1.5 ساعت است. معلم سه هدف پیاده روی را تعریف می کند: شناختی، آموزشی، رشدی.

آمادگی برای پیاده روی

1. نوع پیاده روی را تعیین کنید.

2. یک هدف تعیین کنید.

3. مسیری را توسعه دهید، با آن آشنا شوید.

4. یک مکان را انتخاب کنید.

5. زمان صرف شده برای پیاده روی را تعیین کنید.

6. یک کار را توسعه دهید.

7. فعالیت های دانش آموزان را مشخص کنید.

8. خلاصه ای از پیاده روی بسازید.

الزامات برای سازماندهی پیاده روی

1. در مورد پیاده روی از قبل هشدار دهید تا لباس و کفش مناسب آب و هوا باشد.

2. هدف از پیاده روی را بگویید.

3. در مورد مسیر و وظایف بگویید.

4. ترتیب مسیر را مشخص کنید.

5. مسئول تعیین کنید.

6. برگزاری جلسه توجیهی ایمنی.

ساختار پیاده روی

زمان سازماندهی لباس پوشیدن کودکان، توضیح در مورد زمان و هدف پیاده روی، در مورد قوانین رفتار، در مورد توزیع تکالیف خاص. یک گفتگوی کوتاه در حیاط مدرسه در محل تجمع دائمی گروه برگزار می شود.

حرکت در طول مسیر برنامه ریزی شده و انجام وظایف برنامه ریزی شده ، مشاهده سازمان یافته ، گفتگوی مربی در مورد موضوع پیاده روی ، فعالیت مستقل دانش آموزان مدرسه.

خلاصه ای از نتایج پیاده روی در محل تجمع دائمی گروه.

بازگشت به مدرسه. تعویض لباس کودکان، اقدامات بهداشتی.

اسناد هنجاری تنظیم کننده کار معدل

قانون فدراسیون روسیه 10 ژوئیه 1992 شماره 3266-1 "در مورد آموزش" (به عنوان اصلاح و تکمیل)

فرمان رئیس دکتر بهداشتی دولتی فدراسیون روسیه در تاریخ 23 ژوئیه 2008 شماره 45 "در مورد تایید SanPiN 2.4.5.2409-08" (همراه با قوانین و مقررات بهداشتی و اپیدمیولوژیک "الزامات بهداشتی و اپیدمیولوژیک برای دانش آموزان در پذیرایی موسسات آموزشی عمومی، موسسات آموزش حرفه ای ابتدایی و متوسطه. SanPiN 2.4.5.2409-08")

فرمان دولت فدراسیون روسیه 3 آوریل 2003 شماره 191 "در مورد مدت زمان کار (هنجار ساعات کار آموزشی برای نرخ دستمزد) کارگران آموزشی"

فرمان دولت فدراسیون روسیه مورخ 29 اکتبر 2002 شماره 781 "در مورد لیست مشاغل، حرفه ها، موقعیت ها، تخصص ها و موسسات، با در نظر گرفتن اینکه مستمری کار کهولت سن طبق ماده 27 ق.م. قانون فدرال "در مورد بازنشستگی کار در فدراسیون روسیه" و قوانین تصویب برای محاسبه دوره های کاری که حق انتصاب زودهنگام مستمری کار پیری را مطابق با ماده 27 قانون فدرال "در مورد بازنشستگی کار در فدراسیون روسیه" می دهد. فدراسیون روسیه"

فرمان دولت فدراسیون روسیه 19 مارس 2001 شماره 196 "در مورد تصویب مقررات نمونه در مورد یک موسسه آموزشی عمومی"

فرمان وزارت کار روسیه مورخ 11 نوامبر 1992 شماره 33 "در مورد هماهنگ سازی دسته های پرداخت و تعرفه و ویژگی های صلاحیت برای موقعیت های کارمندان موسسات و سازمان های آموزشی فدراسیون روسیه".

دستور وزارت بهداشت و توسعه اجتماعی روسیه مورخ 5 ژوئیه 2005 شماره 440 "در مورد تعیین هویت مناصب فردی"

نامه وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه به تاریخ 13 سپتامبر 2006 به شماره AF-213/03 "در مورد تهیه و ارائه انواع روش های مدل"

نامه وزارت آموزش و پرورش روسیه به تاریخ 25 سپتامبر 2000 شماره 2021 / 11-13 "در مورد سازماندهی آموزش در کلاس اول یک مدرسه ابتدایی چهار ساله"

خود آموزی

خودآموزی شکلی از فعالیت های آموزشی فوق برنامه در کلاس های معدل، اجباری و روزانه است که در آن دانش آموزان به طور مستقل وظایف آموزشی را در زمان مشخصی انجام می دهند. هدف از کار مستقل در این کلاس ها، پرورش مهارت های خودآموزی، خودآموزی و ارتقای رشد همه جانبه شخصیت کودک است.

معلم در حین آماده سازی خود نظم لازم برای کار مستقل را حفظ می کند و از انجام موفقیت آمیز وظایف توسط همه دانش آموزان اطمینان می دهد و سعی می کند دانشی را که کودکان در کلاس درس به دست آورده اند تثبیت کند. مربی باید کودک را تشویق کند که مستقل فکر کند، به هر طریق ممکن تلاش های ارادی او را تحریک کند، توانایی های ذهنی را توسعه دهد.

مربی معدل باید قبل از خودآموزی کلاس های رشدی را برگزار کند تا کودکان را برای کارهای آموزشی مستقل که مستلزم فعالیت ذهنی فعال از سوی آنها است آماده کند. مدت کوتاه این گونه کلاس ها که نوعی ژیمناستیک ذهنی است، نیازمند شفافیت و پویایی رفتار آنهاست و همیشه به شکلی بازیگوش. قابل قبول ترین مدت چنین کلاس هایی 10-15 دقیقه است. معلم از دانش آموزان نمی خواهد که نظم ذاتی دروس را به شدت رعایت کنند ، استقلال کودکان ، فعالیت آنها را سرکوب نمی کند ، در نتیجه کودکان فرصتی برای ابراز وجود مثبت پیدا می کنند ، که به معنای استراحت خوب است. کودکان با استراحت، بدون علائم خستگی و هیجان، هنگام انجام تکالیف به راحتی درگیر فعالیت ذهنی می شوند.

مربیان، به ویژه در گروه های سنی مختلف، اغلب به دلیل اینکه دانش آموزان خودآموزی را در زمان های مختلف تکمیل می کنند، با مشکلاتی مواجه می شوند. دانش آموزان کوچکتر معمولاً نمی توانند حتی یک دقیقه منتظر بمانند تا بزرگترها وظایف را انجام دهند. آنها نمی توانند و نباید در این مدت ساکت و بی حرکت بنشینند. با اینا چیکار کنیم؟ چه نوع درسی ارائه دهیم که آنها علاقه مند شوند و دیگران مزاحم نشوند؟ همین مشکل در گروهی با ترکیب سنی دانش‌آموزان نیز به وجود می‌آید، زیرا کودکان هم سن نیز زمان‌های متفاوتی را صرف آموزش خود می‌کنند. نقش توسعه بازی‌ها و تمرین‌های سرگرم‌کننده که به جذب آگاهانه و بادوام‌تر دانش و توسعه مهارت‌های خاصی که توسط برنامه‌های درسی مدرن ارائه می‌شود، بسیار مهم و ضروری است.

فعال سازی فعالیت ذهنی دانش آموزان و همچنین تثبیت دانش به دست آمده در کلاس درس با بازی های سرگرم کننده با محتوای ریاضی که هوش، توجه، چشم، نبوغ و آموزش تفکر را توسعه می دهد تسهیل می شود.

وظيفه تهيه تكاليف از وظايف كلي يك مدرسه خاص نشأت مي گيرد كه عبارت است از پرورش و پرورش مهارتهاي استقلال در فعاليتهاي آموزشي و كاري در دانش آموزان. اجرای این اهداف، اول از همه، با سازماندهی صحیح آماده سازی تکالیف حاصل می شود، که در آن دانش کسب شده توسط دانش آموزان در کلاس به بهترین نحو تثبیت و بهبود می یابد.

در درس، کار مستقل دانش آموزان تنها یک عنصر در یکی از مراحل آن است؛ هنگام تهیه تکالیف، این فعالیت اصلی است. برای اصلاح فعالیت شناختی، توسعه استقلال در کار آموزشی باید به درستی سازماندهی شود. تکالیف نباید تکراری باشد که در کلاس اتفاق افتاده است. این فعالیت ویژه هر دانش آموزی است که در شرایطی غیر از کلاس درس قرار دارد.

دانش آموز به طور مستقل کاری را که با سایر دانش آموزان کلاس انجام داده است ادامه می دهد و در عین حال آنچنان دانش و مهارت هایی را کسب می کند که برای ادامه تحصیل با راهنمایی معلم لازم است. بدون این دانش، روند آموزشی نمی تواند ادامه یابد. بنابراین، تکالیف نه تنها شکل مهمی از سازماندهی یادگیری است، بلکه به طور ارگانیک در فرآیند یادگیری به عنوان پیوند ضروری آن گنجانده شده است، که نمایانگر شکل فردی از جلسات آموزشی تحت هدایت معلم است.

ارزش تکلیف نیز در این است که نوع خاصی از کار که در یک درس قابل انجام نیست (مشاهدات طولانی مدت رشد گیاهان، تغییر طبیعت در طول فصول، تغییرات آب و هوا و ...) بعد از ساعات مدرسه امکان پذیر می شود. درس و مطالعه مستقل در خانه یک فرآیند واحد است. مهم است که هنگام انجام تکالیف، عملکرد معلم و مربی متمایز شود.

معلم با توضیح اینکه چه چیزی محول می شود و چگونه این یا آن کار را انجام دهند، دانش آموزان را برای تکالیف آماده می کند. او کیفیت آموزش آشپزی را در خانه کنترل می کند. معلم ویژگی های فردی کودکان را در نظر می گیرد، به تکالیف شخصیت خلاق می دهد، از جمله حل مسائل، جمع آوری مسائل و مثال ها، خواندن ادبیات اضافی، تکمیل وظایف با استفاده از فرهنگ لغت و غیره در محتوای وظایف.

شکل گیری فعالیت آموزشی شناختی کودکان؛

آموزش مهارت های کار مستقل؛

القای مهارت های خودکنترلی، تأیید متقابل و کمک متقابل در دانش آموزان؛

اطمینان از اینکه همه کودکان تکالیف خود را به درستی انجام می دهند.

برای انجام موفقیت آمیز این وظایف، مربی باید ویژگی های فردی هر کودک، محتوای برنامه های موضوعی و الزامات مهارت ها و توانایی های دانش آموزان را بداند.

وحدت الزاماتی که معلم و مربی هنگام تهیه تکالیف با دانش آموزان روبرو می شوند، مستلزم تماس مداوم بین آنها است. شکل اصلی ارتباط در کار آنها حضور متقابل در درس ها و ساعات خودآموزی است. بازدید از خودآموزی به معلم کمک می کند تا میزان جذب مطالب آموزشی توسط دانش آموزان را در حین کار مستقل بررسی کند. حضور در درس به مربی این فرصت را می دهد تا در روش کار معلم تحقیق کند، مهمترین و دشوارترین بخش ها را برای کودکان در موضوعات درسی برجسته کند تا در فرآیند آماده سازی دروس زمان بیشتری را به آنها اختصاص دهد.

الزامات بهداشتی و بهداشتی برای خودآموزی

1. روشنایی یکنواخت و کافی کل اتاق.

2. جابجایی منظم دانش آموزان از قسمت کم نور کلاس به قسمت روشن تر - هر شش ماه یکبار.

3. غیرقابل قبول بودن تاریک کردن پنجره ها با پرده ها، گل ها و درختان نزدیک به رشد.

4. حفظ یک رژیم دمایی نرمال.

5. تهویه منظم کلاس.

6. تمیز کردن مرطوب اتاق قبل از خودآماده سازی.

7. استفاده از مبلمان مدرسه مطابق با داده های سنی دانش آموزان.

8. رعایت بهداشت فردی توسط دانش آموزان.

9. حفظ وضعیت صحیح در کودکان در حین کار.

10. برگزاری «صورتجلسه تربیت بدنی» مکث پویا.

11. حذف محرک های نویز.

12. دانش آموزان نباید با مطالب اضافی درسی تحت فشار باشند.

13. تغییر فعالیت را به هزینه دروس مدرسه تغییر دهید.

الزامات آموزشی

1. کلاس های خودآموز به طور منظم برگزار می شود، در عین حال مدت زمان مشخصی دارد.

2. دانش آموزان تکلیف را به تنهایی انجام می دهند.

3. بررسی به صورت مرحله ای (خود چک، چک متقابل، چک توسط معلم) انجام می شود.

4. ارزیابی گام به گام اولیه از کار انجام شده انجام می شود.

5. برنامه ریزی کار فردی با دانش آموزان ضعیف.

6. حجم و ماهیت وظایف با تماس های متقابل بین معلمان و مربیان تنظیم می شود.

خود آموزی

زمان سازماندهی

سازمان محل کار

حال و هوای بچه ها.

هدف گذاری و انگیزه کاری.

تعیین زمان برای هر موضوع.

خلاصه سازی

پیشگیری از مشکلات احتمالی (بازی آموزشی، جداول، نمودارها).

کار با یادداشت ها

تعیین برنامه برای اجرای کار در مورد موضوع.

کار مستقل

استفاده از کارت سیگنال

خودکنترلی بر اساس جداول، نمودارها، یادداشت ها.

کنترل توسط مربی

کار انفرادی با دانش آموزان.

خود چک، چک متقابل

استفاده از یادآور.

با نمونه بررسی کنید، پاسخ صحیح روی تخته.

تکرار قاعده.

اصلاح کاستی ها، اشتباهات در کار.

اتصال به کار مشاوران.

بررسی کار مربی.رویکرد متمایز به آزمون (دانش آموز ضعیف، متوسط، قوی).

جمع بندی نتایج خودآموزی

ارزیابی کلی از کار گروه.

انجام بازتاب.

برپایی نمایشگاه آثار.

تمجید، حمایت از دانش آموز ضعیف.

یادداشت برای تهیه کارهای شفاهی

1. آنچه را که در درس یاد گرفتید به خاطر بسپارید. کتاب درسی را بخوانید. چیزی که مشخص نیست، 2 یا 3 بار بخوانید.

2. به آنچه در آنچه می خوانید مهم است فکر کنید. داستان خود را برنامه ریزی کنید

3. هنگام مطالعه کتاب درسی، به تفکیک متن، به عنوان پاراگراف ها توجه کنید. از سؤالات انتهای هر پاراگراف کتاب درسی استفاده کنید.

4. هنگام مطالعه کتاب درسی از تصاویر (نقشه های جغرافیایی) استفاده کنید.

هر نام جدیدی را برای شما باید در فرهنگ لغت پیدا کنید و به خاطر بسپارید.

یادآوری برای تهیه تکالیف کتبی

قبل از ادامه کار، باید خطاهای کارهای قبلی را اصلاح کنید.

قانون کتاب درسی که با کار مرتبط است را تکرار کنید.

تکلیف کتبی را کامل کنید. هر کلمه و جمله را بررسی کنید.

هر خطایی را که می بینید تصحیح کنید. اگر اصلاحات زیادی در کار وجود دارد، بهتر است دوباره آن را بازنویسی کنید.

یادآوری برای کودکان

1. صفحه مورد نظر را در کتاب درسی بیابید.

2. قانون، مثال ها را بخوانید. قانون را یاد بگیرید.

3. قانون را تکرار کنید، مثال های خود را بیان کنید.

4. یک دفترچه را باز کنید، هر آنچه در کلاس نوشته شده است را بخوانید.

5. به تمرین تکلیف نگاه کنید.

6. این کار را به صورت شفاهی انجام دهید.

7. عدد، عبارت "تکالیف" را یادداشت کنید.

8. نمونه بنویسید. تلاش كردن!

9. تمرین را انجام دهید.

10. بخوانید! آن را بررسی کنید! بدون خطا؟

11. وظایف را کامل کنید.

12. قانون را تکرار کنید.

14. حالا شما آماده اید! دخترخوب!

مطالب برای مربیان معدل در نظر گرفته شده است.

برنامه ریزی کلاس ها برای یک گروه روز طولانی. چه مدارکی باید توسط مربی معدل نگهداری شود. پاسخ تمام این سوالات را در این مقاله خواهید یافت.

هدف، اهداف و محتوای فعالیت های گروه روز تمدید

هدف: گروه های پس از مدرسه برای حمایت اجتماعی دانش آموزان تشکیل می شود و شرایط را برای فعالیت های فوق برنامه با آنها فراهم می کند.

وظایف گروه روز طولانی:

اطمینان از اقامت امن و راحت دانش آموزان در مدرسه بعد از ساعات مدرسه؛

برای سازماندهی رشد هماهنگ شخصیت دانش آموز با در نظر گرفتن ویژگی های سنی دانش آموز کوچکتر، عقل و علایق هر کودک.

ایجاد شرایط برای دستیابی به سطح مطلوب تربیت دانش آموزان.

عمده فعالیت های معدل:

کار تربیت بدنی و بهداشت؛

تربیت اخلاقی و حقوقی؛

آموزش مدنی و میهنی؛

آموزش زیبایی شناسی و محیط زیست؛

کارهای فرهنگی و آموزشی؛

توسعه سنت های ملی و فرهنگی؛

گردش و کار توریستی؛

پیشگیری از جرائم و جرایم در بین خردسالان؛

تعامل با مؤسسات آموزش و فرهنگ تکمیلی؛

تحقیق جامعه‌شناختی و روان‌شناختی و تربیتی در زمینه آموزش دانش‌آموزان، شناسایی و سنجش میزان تربیت آنان و غیره.

1. روش جذب و سازماندهی فعالیت های گروه روز تمدید

1.1. یک موسسه آموزشی به درخواست والدین (نمایندگان قانونی) معدل باز می کند.

1.2. ثبت نام در معدل و اخراج با دستور مدیر موسسه بنا به درخواست اولیای دم (نماینده قانونی) انجام می شود.

1.3. یک مؤسسه آموزشی برای دانش آموزان پایه های I-IV با حداکثر ظرفیت برای دانش آموزان مرحله 1 حداقل 25 نفر معدل تنظیم می کند.

1.4. فعالیت معدل براساس برنامه کاری فرهنگیان و روال روزانه که به تصویب معاونت امور آموزشی می رسد تنظیم می شود.

1.5. حداکثر بار مجاز هفتگی در GPA بیش از 30 ساعت نیست.

1.6. کار GPA مطابق با الزامات فعلی وزارت بهداشت فدراسیون روسیه برای سازماندهی و نحوه عملکرد گروه های بعد از مدرسه ساخته شده است.

1.7. در معدل مدت زمان پیاده روی دانش آموزان مرحله 1 حداقل 2 ساعت می باشد که مدت زمان خودآموزی بر اساس کلاس تحصیلی تعیین می شود. در کلاس اول از نیمه دوم سال - حداکثر 1 ساعت؛ در کلاس II - حداکثر 1.5 ساعت؛ در III-IV - تا 2 ساعت.

1.8. معدل فعالیت بدنی دانش آموزان در هوا را قبل از شروع خودآموزی (پیاده روی، بازی های در فضای باز و ورزشی، کار مفید اجتماعی در محوطه مدرسه) با شرکت آنها در رویدادهای عاطفی پس از خودآموزی ترکیب می کند.

1.9. مؤسسه آموزشی روزانه 2 وعده غذای گرم برای دانش آموزان معدل برگزار می کند.

2. مدیریت گروه های بعد از مدرسه

2.1. معلم معدل توسط مدیر موسسه آموزشی منصوب و از سمت خود عزل می شود. مربی فعالیت های دانش آموزان را در معدل برنامه ریزی و سازماندهی می کند و مسئولیت حفظ جان و سلامت آنها را بر عهده دارد.

2.2. برای اهداف آموزشی، یک معلم-روانشناس، یک معلم اجتماعی، یک کتابدار، یک گفتار درمانگر، معلمان آموزش تکمیلی و سایر کارگران آموزشی در کار در معدل شرکت دارند.

2.3. مدیریت کل گروه های روز تمدید شده با توجه به شرح وظایف و دستور مدیر موسسه آموزشی توسط معاونت امور آموزشی انجام می شود.

3. برنامه ریزی تقریبی کلاس ها در گروه روز تمدید

4. حالت نمونه گروه روز تمدید برای دانش آموزان دبستان

5. مستندات مدرس گروه روز تمدید

5.1. مقررات مربوط به گروه روز تمدید شده یک موسسه آموزشی عمومی.

5.2. شرح وظایف مربی گروه روز تمدید.

5.3. حالت گروه روز تمدید شده با تایید رئیس موسسه آموزشی.

5.4. برنامه کاری آینده نگر برای سال تحصیلی.

5.5. برنامه کاری تقویمی- موضوعی یک چهارم با تخصیص هر هفته تحصیلی.

5.6. برنامه کاری روزانه.

5.7. برنامه ریزی برای همکاری با نمایندگان قانونی دانشجویان.

5.8. مجله گروه روز تمدید.

مدرسه کمک اصلی در شکل گیری شخصیت کودک است. یک فرد کوچک وارد دنیای جدیدی می شود، او توسط معلمان، همکلاسی ها، بچه های کلاس های دیگر احاطه شده است، روابط جدیدی شکل می گیرد. در شرایط مدرن، وظیفه مربی معدل بسیار مهم است: تلاش برای اطمینان از اینکه فرزندان ما نه تنها به عنوان اعضای آگاه و سالم جامعه رشد می کنند، بلکه لزوماً ابتکار عمل، تفکر، قادر به رویکرد خلاقانه به تجارت هستند.

دانلود:

پیش نمایش:

پتروا لیودمیلا واسیلیونا

مربی معدل،

GBOU Gymnasium شماره 642 "زمین و جهان"

مرکز مراقبت روزانه

به عنوان شرط شکل گیری شخصیت کودک

امروزه در جامعه مشکل فراغت باکیفیت کودکان در سنین دبستان وجود دارد. از یک سو تعداد زیادی مراکز رشد و خانه های خلاقیت کودکان، باشگاه های ورزشی و از سوی دیگر اشتغال والدین، نقض روابط درون خانوادگی، ترجیح فرزندان در اوقات فراغت برای بازی های کامپیوتری و برنامه های تلویزیونی.

پس از مدرسه، برخی از کودکان از مدرسه به خانه می روند و برخی در گروه روز طولانی باقی می مانند. و ممکن است به نظر برسد که در خانه است که کودک راحت تر است ، آنجاست که احساس آزادی می کند ، مستقل می شود ، یاد می گیرد اوقات فراغت خود را سازماندهی کند. اما اینطور نیست. مطالعات روانشناختی و پزشکی ثابت می کند که کودک در سن دبستان را نباید به حال خود رها کرد، زیرا به دلیل عدم رشد ویژگی های ارادی، عدم امکان برنامه ریزی مستقل، حواس پرتی، اوقات فراغت بی هدف، بی فایده است و اغلب به ذهن و روان آسیب می رساند. سلامت جسمانی کودک دانش آموزان جوان هنوز نمی دانند چگونه از اوقات فراغت خود به نحو مطلوب برای رشد جسمی و شخصی خود استفاده کنند. شخصیت یک دانش آموز جوان دارای ویژگی هایی مانند تکانشگری، تمایل به عمل فوری، بدون فکر کردن، بدون سنجیدن همه شرایط است (دلیل آن ضعف مربوط به سن در تنظیم ارادی رفتار است). نارسایی عمومی اراده - دانش آموز هنوز نمی داند چگونه هدف مورد نظر را برای مدت طولانی دنبال کند، سرسختانه بر مشکلات غلبه کند. وضعیت عاطفی کودک به طور فزاینده ای تحت تأثیر چگونگی توسعه روابط او با همسالان است و نه فقط موفقیت تحصیلی و روابط با معلمان. حتی دوست داشتنی ترین والدین نمی توانند به تنهایی ادعاهای مربوط به سن دانش آموز جوان را درک کنند ، زیرا او می تواند به طور کامل فقط در یک تیم از همسالان خود را باز کند و آنها فعالانه از سیستم آموزش اضافی در مهدکودک ، بخش های ورزشی و غیره استفاده می کنند. .، که البته خوب است. اما در حال حاضر، اکثر والدین تأمین رفاه مادی خانواده را به عنوان یکی از وظایف اصلی خود انتخاب می کنند و در بخش قابل توجهی از زمان مشغول تجارت هستند، بنابراین انتخاب معدل آنها برای فرزندانشان کاملاً بدیهی است. والدین متقاعد شده اند که اقامت کودک در معدل مدرسه به روند شکل گیری شخصیت کمک می کند، ایمنی و سلامت او را تضمین می کند (اعم از جسمی و اخلاقی).

معدل برای اطمینان از وحدت کلاس درس و فعالیت های فوق برنامه دانش آموزان، ارتقای سلامت آنها، برای اطمینان از سطح بالای کارایی، رفاه جسمی، اخلاقی و زیبایی شناختی کودکان طراحی شده است. وظیفه مربی معدل نه تنها سرگرم کردن کودک به بازی، پر کردن اوقات فراغت او، بلکه سازماندهی فعالیت هایی است که برای دانش آموز کوچکتر جالب و مفید باشد، به رشد فکری و جسمی او کمک کند، او را غنی کند. از نظر احساسی در این مورد، ویژگی های فردی کودک، علایق او باید در نظر گرفته شود. کلاس های معدل همچنین به شکل گیری یک سیستم روابط با خود، افراد دیگر و جهان اطراف کمک می کند. یک فضای دوستانه، نگرش توجه، کمک به یکدیگر، کمک متقابل ضروری استشرایط برای رشد شخصی دانش آموز، آموزشی، اوقات فراغت، فعالیت های تفریحیکه ما ایجاد می کنیمدر گروه روز طولانیبرای پایه های پایین تر

روال سختگیرانه روزانه ، مشاهده شده در معدل، به سادگی برای یک کودک در سن دبستان ضروری است. روال روزانه به کودکان کمک می کند یاد بگیرند که چگونه زمان خود را به طور موثر اختصاص دهند، به کاهش تکانشگری، شکل گیری ویژگی های با اراده کمک می کند.

اجباری روزانهراه می رود فعالیت های بیرون از خانه بر رشد جسمی و عاطفی کودک تأثیر می گذارد. همان بچه هایی که بعد از مدرسه به خانه می روند، قاعدتاً برای پیاده روی بیرون نمی روند.

سازماندهی شده است وعده های غذایی کامل گرم. هزینه های غذا کم است و برای کودکان خانواده های پرجمعیت و کم درآمد تخفیف های قابل توجهی در نظر گرفته شده است.

همیشه در مدرسه برای تهیه وسایل مورد نیاز حاضر استمراقبت پزشکییک پزشک و یک پرستار حضور دارند.

کودکانی که در GPA شرکت می کنند به سرعت مهارت ها را یاد می گیرندسلف سرویس; وظیفه در کلاس درس، در اتاق غذاخوری، در محافل به رشد این مهارت ها کمک می کند.

در آغاز سال تحصیلی، آنها باید همراه با کودکان رشد کنندقوانین ارتباطی : آزاد، آرام، سازنده. این قوانین به رشد ویژگی های ارادی و اخلاقی دانش آموزان، در جلوگیری از واکنش های عاطفی ناکافی، در شکل گیری تعامل موثر با همسالان و بزرگسالان کمک می کند.

بستن ارتباط بین معلم معدل و معلماجازه دهید درک عمیق تری از دانش آموز داشته باشد، دقیقاً رویکردی را به او بیابد که به کودک کمک می کند بهتر باز شود و پتانسیل خود را درک کند.

ارتباط با والدینکودکانی که در معدل شرکت می کنند، به طور معمول، نزدیک تر و قابل اعتمادتر هستند، زیرا مربی بیشتر وقت خود را با کودک می گذراند، ارتباط برقرار می کند، او را در موقعیت های مختلف مشاهده می کند و می تواند به والدین توصیه های خاصی در مورد تربیت کودک، سازماندهی اوقات فراغت او بدهد. کمک به ایجاد رابطه کودک و والدین

خود معلمان مدرسه و مربی معدل پر می کنندوقت آزاد کودکان با فعالیت های خلاقانه هیجان انگیز، فعالیت ها، بازی ها. انواع آثار هنری رایگانلیوان، بخش های ورزشیکه (به انتخاب) همه بچه های معدل در آن شرکت می کنند. بازی ها در تربیت کودکان، گسترش افق دید، القای عشق به کتابخوانی و علاقه به یادگیری اهمیت زیادی دارند. این بازی یکی از منابع گفتار و رشد ذهنی کودکان است، به تحکیم دانش کمک می کند، علاقه به یادگیری چیزهای جدید را برمی انگیزد، حس کنجکاوی را ایجاد می کند. در سنین دبستان جایگاه قابل توجهی را اشغال می کندبازی های رومیزی با قوانین. شرکت در بازی ها به شکل گیری رفتار خودسرانه در کودکان کمک می کند و بر رشد اخلاقی تأثیر مثبت می گذارد. با علاقه، کودکان در آن شرکت می کنندبحث ها در مورد موضوعات مختلف، که به کودکان می آموزد که افکار خود را با دلیل بیان کنند، به مخاطب گوش دهند و بشنوند، به دیدگاه دیگران احترام بگذارند.

انجام تکالیف پیش نیاز ماندن کودکان در معدل است. به طور کلی، کودک در دوران تحصیل در دبستان باید ویژگی های زیر را در خود پرورش دهد: خودسری، تأمل، پیش نیازهای فرصت های شناختی گسترده. او باید با موفقیت بر برنامه تسلط یابد. علاوه بر این، یک نوع رابطه کیفی جدید و "بزرگسال" با معلمان و همکلاسی ها باید ظاهر شود. کمک متقابل کودکان به طور فعال مورد استفاده قرار می گیرد: هنگامی که یکی از کودکان چیزی یاد گرفته است، مطالب را درک می کند و دیگری از او می خواهد توضیح دهد. به هر کودک این فرصت داده می شود که برای کسی کمک کند، و بچه ها برای یکدیگر افراد جالبی می شوند، توضیح دهنده احساس می کند یک فرد ارزشمند است. این گونه است که پایه های تعامل و انسجام مؤثر در تیم پی ریزی می شود و علاقه به فعالیت های آموزشی حفظ می شود.

برنامه کاری

برای گروه روز طولانی

گردآوری شده توسط:

در جلسه شورای آموزشی مورد بررسی قرار گرفت

پروتکل شماره ______ به تاریخ

« »___________20___

سال تحصیلی 2012 - 2013

یادداشت توضیحی

دامنه دقیق درس و اشباع برنامه همیشه و همه بچه ها این فرصت را نمی دهد که خود را به عنوان فردی بشناسند: خود را خلاقانه بیان کنند، فردیت خود را نشان دهند. اما این امکان وجود دارد. آب و هوای خرد گروه روز طولانی برای این کار ایده آل است. از این گذشته، هر کودکی به روش خود استعداد دارد و در اینجا است که ویژگی های هر یک می تواند خود را نشان دهد.

در شرایط مدرسه مدرن، هدف اصلی گروه روز طولانی حداکثر رشد شخصیت هر کودک است: تربیت عضو آگاه، سالم جامعه، ابتکار، تفکر، شکل گیری هوش کودکان، رشد هدفمند شناختی. فرآیندهای ذهنی: توجه، تخیل، ادراک، حافظه، تفکر، افشای پتانسیل خلاقانه هر کودک.

با توجه به موارد فوق، وظایف زیر قابل تشخیص است:

کمک به دانش آموزان برای تسلط بر برنامه های آموزشی؛
توسعه فرآیندهای شناختی و علایق فرد؛
ویژگی های اخلاقی اساسی شخصیت کودک را توسعه دهید.
توسعه روابط ارتباطی کودک؛
توسعه فرآیندهای تفکر، توانایی های خلاق؛
تقویت سلامت و توسعه مهارت های بهداشت فردی؛
ایجاد عادات خوب؛
ایجاد قدرت، سرعت، چابکی، استقامت، انعطاف پذیری
پرورش حس جمع گرایی؛

این برنامه بر اساس فعالیت های فوق برنامه ای که در مدرسه انجام می شود و با در نظر گرفتن ویژگی های سنی دانش آموزان کوچکتر تدوین شده است.

مفاد مفهومی برنامه عبارتند از:

رویکرد شخصی گرا به هر دانش آموز؛
ایجاد شرایط برای رشد همه جانبه شخصیت کودک (عاطفی - ارزشی، اجتماعی - شخصی، شناختی، زیبایی شناختی).
اجرای یک رویکرد ارتباطی، یعنی تمرکز کار بر شکل گیری (بهبود) انواع فعالیت ها: تهیه تکالیف، بازی ها، گشت و گذارها، مسابقات، مسابقات.
تحقق توانایی های بالقوه هر کودک، حفظ فردیت او

برنامه توسعه یافته بر اساس اصول زیر است:

ثبات.
دسترسی.
علمی.
ایجاد وضعیت در حال توسعه
تفریحی.
آگاهی و فعالیت.
دید
رابطه بین تئوری و عمل
تداوم.
طبیعی بودن

مبنای روش شناختی برنامه مفاد زیر است:

1. مقطع تحصیلی - ابتدایی.

2. جهت گیری محتوا - عملی.

3. ماهیت توسعه در حال توسعه است.

4. سن دانش آموزان - 8 - 10 سال

5. شکل سازماندهی فرآیند آموزشی - یک درس - یک بازی.

بازی ها در تربیت کودکان، گسترش افق های آنها در مورد دنیای اطراف، القای عشق به کتابخوانی و علاقه به یادگیری اهمیت زیادی دارند. این بازی یکی از منابع گفتار و رشد ذهنی کودکان است، به تحکیم دانش کمک می کند، علاقه به یادگیری چیزهای جدید را برمی انگیزد، حس کنجکاوی را ایجاد می کند.

در دوره خودآموزی، بازی های توجه و حافظه، دقایق تربیت بدنی، مکث های شاعرانه، وظایف، بازی ها - سفر برگزار می شود.

این بازی این امکان را فراهم می کند که از یک نوع فعالیت به نوع دیگر تغییر دهید و در نتیجه خستگی را از بین ببرید. اما مهمتر از همه، بازی به جذب و تثبیت دانش در همه موضوعات کمک می کند. و شادترین لحظات در زندگی یک توسعه دهنده بازی ها - مسابقات، بازی ها - مسابقات، بازی ها - تعطیلات هستند.

در فعالیت های خود، گروه روز تمدید شده توسط قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش"، آیین نامه نمونه در مورد یک موسسه آموزشی عمومی، "الزامات بهداشتی برای شرایط آموزش در موسسات آموزشی عمومی SanPiN 2.4.2.1178-02" هدایت می شود. ، سایر اسناد در مورد آموزش، منشور MBOU ""، مقررات مربوط به گروه روز طولانی.

نتایج مورد انتظار:

بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان؛
رشد فردیت دانش آموزان؛
توسعه علاقه به موضوعات مورد مطالعه
توسعه استقلال
شکل گیری عادات خوب

اهداف و مقاصد کلی لحظات رژیم در معدل

1. گفتگو با معلمان.

2. ورود به گروه.

هدف: برقراری ارتباط روزمره، کار افراد کشیک در اتاق غذاخوری و اتاق گروه، شناسایی دلیل تاخیر.

3. مکالمه یا پیاده روی قبل از شام.

هدف: بازیابی عملکرد ذهنی، گسترش افق دید کودکان، القای فرهنگ رفتار.

4. ناهار.

هدف: القای مهارت های رفتاری فرهنگی در مدرسه، غذاخوری، سر میز. بهداشت شخصی.

5. پیاده روی، گردش.

هدف: بازیابی عملکرد ذهنی، گسترش افق دانش آموزان، توسعه علایق شناختی آنها، آموزش روابط اخلاقی، انضباط در تیم، القای عشق به کار، به طبیعت.

6. خودآموزی.

هدف: توسعه توانایی های ذهنی دانش آموزان، شکل گیری مهارت ها و توانایی های آموزشی عمومی، نیاز به کسب مستقل دانش. پرورش حس کمک متقابل، رفاقت

مکث تربیت بدنی - حفظ توجه فعال، افزایش بهره وری کار آموزشی، انجام فعالیت حرکتی.

7. بازی در فضای باز.

هدف: پر کردن فعالیت حرکتی، بهبود رشد حرکتی دانش آموزان، آموزش سازمان، نظم و انضباط.

8. ساعت ورزش، ساعت باشگاه، کار باشگاهی، روزها، تعطیلات.

الزامات بهداشتی برای سازماندهی کار معدل

1. صرف نظر از شرایط آب و هوایی و فصلی، حضور کودکان در فضای باز الزامی است.

2. لباس و کفش باید از همه نظر راحت و قابل اعتماد باشد، با فصل و ماهیت فعالیت مطابقت داشته باشد.

4. سطح تحرک کافی در طول درس حفظ می شود که هیپوترمی بدن کودکان را حذف می کند.

5. مکان برای کلاس ها با در نظر گرفتن پیشگیری از آسیب کودکان انتخاب می شود.

یک شرط به همان اندازه مهم برای فعالیت مؤثر، ساخت منطقی روال روزانه در گروه است.

اتاق باید تهویه شود (تهویه متقابل لازم است).

دقایقی قبل از ناهار، بعد از بازی باید بهداشت رعایت شود.

هر کودکی که در گروه شرکت می کند باید محصولات بهداشتی فردی داشته باشد.

کودکان باید حداقل 1.5 ساعت بیرون باشند.

فعالیت های ورزشی باید حداقل 45 دقیقه باشد.

آماده سازی تکلیف.

وقفه بین دروس 10-15 دقیقه است.

در زمان استراحت، تمرینات بدنی و تمرینات ژیمناستیک اصلاحی را شامل شود.

وظایف سال

بهبود کیفیت تکالیف؛ هدف قرار دادن کودکان برای کارهای سازنده
بهبود رفتار تک تک دانش آموزان و گروه به عنوان یک کل.
فعال سازی فعالیت های شناختی دانش آموزان.
آموزش نیاز به سبک زندگی سالم در کودکان؛ رعایت استانداردهای بهداشتی، روال روزانه در معدل.
برای ایجاد حس عزت نفس در کودکان، احترام به اعضای خانواده: (مادر، مادربزرگ، پدربزرگ، خواهر، برادر، دوستانشان).
پرورش حس مهربانی در کودکان، یعنی توانایی شادی از موفقیت های رفقا، شکست های آنها را به شایستگی تجربه می کند و در هنگام شکست دیگران در آنجا حضور دارد.
برای رشد حافظه، گفتار، تفکر، تخیل، توجه در کودکان.
کنجکاوی کودکان را توسعه دهید، آنها را با فرآیند یادگیری جذب کنید.
برای گسترش ایده های کودکان در مورد زندگی در مورد روستا (شهر)، به آنها آموزش عشق به آن.

روزانه:

کنترل حضور و غیاب؛

کنترل رفتار؛

کنترل بر خودآموزی؛

کنترل تغذیه؛

نظارت بر روابط فرزندان؛

مراقبت از گیاهان آپارتمانی؛

نظم را در کلاس حفظ کنید.

هفتگی:

بررسی دفتر خاطرات؛

گفتگوهای فردی با دانش آموزان؛

سرویس اطلاع رسانی خبر;

ماهانه:

جمع بندی ماه

هر سه ماهه:

مشارکت در امور عمومی مدرسه؛

جلسه توجیهی ایمنی

انواع فعالیت های هفته

شماره p / p	روز هفته	فعالیت در فضای باز	ساعت باشگاه
	دوشنبه	بازی های فضای باز	طبیعت. بوم شناسی. مکالمه در مورد موضوعات، گشت و گذار، تعطیلات؛ شکل گیری یک سبک زندگی سالم، جلوگیری از عادات بد.
	سهشنبه	تورهای موضوعی	در صفحات آثار مورد علاقه شما، خواندن، گوش دادن به ضبط های صوتی، بحث، آزمون، مسابقه نقاشی برای آثار، مقاله.
	چهار شنبه	بازی های عامیانه	سرزمین بومی (از تاریخ و زندگی مدرن کشور، منطقه، شهر)
	پنج شنبه	پیاده روی های هدف	چرا (معماها، آزمون‌ها، پازل‌ها، جدول کلمات متقاطع، کلمات متقاطع)
	جمعه	فرهنگ بدنی و فعالیت های تفریحی	ورزش و ما (بازی ها، مسابقات رله، مسابقات، مکالمات، مسابقات)

شعار روز:

دوشنبه - "یادگیری زندگی در میان مردم"

سهشنبه - "من سلامتم را نجات خواهم داد، به خودم کمک خواهم کرد!"

چهار شنبه - "توسعه توانایی ها و استعدادها"

پنج شنبه - "خوب کار کنیم و بد نباشیم!"

جمعه - "بد برای طبیعت - بد برای انسان!"

موضوع تقریبی ساعات باشگاه

باشگاه "قصه گو".

چه معجزه ای است این داستان ها

(قصه های پریان، تفاوت آنها با دیگران چیست؟) - 2 درس.

قصه های خانگی قهرمانان این داستان ها چه کسانی هستند؟ - 2 درس
داستان هایی در مورد حیوانات - 2 درس
مسابقه یا مسابقه در مورد افسانه ها. - 1 درس
بازدید از اتاق افسانه ها در روستا. کتابخانه - 1 درس

باشگاه "چرا".

هدف از کلاس ها جلب توجه بچه ها به چیزی است که در کنار ماست و بدون توجه از کنار آن عبور می کنیم.

چه چیزی در اطراف ما رشد می کند؟

(مسابقه "چیست؟") - 2 درس.

چرا بن بست است.

(شب پرسش و پاسخ.) - 1 درس.

پاسخ به سوالاتی که همیشه می خواهید بپرسید.

(به تشخیص استاد)

درس هایی از پدربزرگ وسوید.

ضرب المثل ها و ضرب المثل ها.
پازل.
قافیه و تیزر.
پیچاندن زبان و قافیه های مهد کودک - همه در یک درس.

برنامه ریزی تقویمی- موضوعی گروه روز تمدید سال تحصیلی 92-1391

№p\p	جهت ها	موضوع درس	تاریخ
			طرح	حقیقت
من یک چهارم
	سرزمین مادری	روز قرار. آموزش بازی های فضای باز: "گرگ در لانه"	3.09
	چرا	مسابقه "رازهای پاییز"	4.09
	طبیعت. بوم شناسی.	گشت و گذار "در روآن سپتامبر"	5.09
		مسابقه نقاشی روی آسفالت با موضوع "پاییز یک جادوگر است"	6.09
	سرزمین مادری	خواندن و بحث در مورد داستان های عامیانه روسی	7.09
	چرا	آموزش بازی های خارج از منزل: "عجله کنید تا یک لگد را بگیرید"	10.09
	ورزش و ما	رله "شروع های مبارک"	11.09
	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی مشاوره دکتر آب	12.09
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	گشت و گذار در کتابخانه	13.09
	سرزمین مادری	گردش در روستا.	14.09
	چرا	مکالمه "سپتامبر بازدید از بچه ها"	17.09
	ورزش و ما	آموزش بازی های فضای باز: "پنهان و جستجو"، "روباه حیله گر"	18.09
	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی دوستان آب و صابون.	19.09
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	گوش دادن به صدای ضبط شده.	20.09
	سرزمین مادری	روز کارگران جنگل. "آتش را در جنگل رها نکن"	21.09
	چرا	درس های سرگرم کننده صنایع دستی از مواد طبیعی.	24.09
	ورزش و ما	آموزش بازی های فضای باز: "پانزده"، "پانزده در یک دایره".	25.09
	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی چشم ها یاور اصلی انسان هستند.	26.09
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	مسابقه نقشه کشی آسفالت "پاییز طلایی"	27.09
	سرزمین مادری	قوانین رفتار خوب در موضوع "توسل به یک بزرگسال ناآشنا و آشنا".	28.09
	چرا	مکالمه "ظاهر شما"	1.10
	ورزش و ما	آموزش بازی های فضای باز: "دو فراست". روز جهانی سالمندان. ساخت کارت پستال.	2.10
	طبیعت. بوم شناسی.	روز جهانی حیوانات. مسابقه "حیوان را حدس بزنید"	3.10
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	مسابقه شعر پاییزی	4.10
	سرزمین مادری	گشت و گذار "در پاییز اکتبر"	5.10
	چرا	ما آهنگ های مدرسه می خوانیم.	8.10
	ورزش و ما	آموزش بازی های فضای باز: "سومین اضافی"، "از مکانی به مکان دیگر"	9.10
	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی برای شنیدن گوش ها	10.10
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	خواندن و بحث در مورد داستان های حیوانات	11.10
	سرزمین مادری	طراحی با موضوع "زیبایی برگ های پاییزی".	12.10
	چرا	مجله شفاهی "در دنیای جالب"	15.10
	ورزش و ما	بازی های فضای باز: "سومین اضافی"، "پانزده"	16.10
	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی چرا دندان ها درد می کنند	17.10
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	خواندن و بحث در مورد کتاب های دوستی	18.10
	سرزمین مادری	تعطیلات "بازدید از پاییز".	19.10
	چرا	ساعت معماها	22.10
	ورزش و ما		23.10
	طبیعت. بوم شناسی.	گشت و گذار "دوست ما - طبیعت"	24.10
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	کتابخوانی و بحث از م. پریشوین، و. بیانچی	25.10
	سرزمین مادری	آموزش قافیه های شمارش جدید، بازی های عامیانه	26.10
	چرا	بازی لوتو "آیا درختان را می شناسید؟"	29.10
	ورزش و ما	بازی در فضای باز: "بین دو آتش"، "حفاظت از قلعه"	30.10
	طبیعت. بوم شناسی.	بازی اکولوژیکی "سبد جمع کننده قارچ"	31.10
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	خواندن و بحث در مورد کتاب های مورد علاقه	1.11
	چرا	سوالات پیچیده برای کنجکاوها	2.11
سه ماهه دوم
	ورزش و ما	بازی در فضای باز: "ماهی، حیوان، پرنده"	12.11
	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی "ابزار کار" انسان.	13.11
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	آماده شدن برای هفته کتاب	14.11
	سرزمین مادری	گشت و گذار "بیایید به پرندگان کمک کنیم"	15.11
	چرا	مسابقه باهوشان	16.11
	ورزش و ما	بازی های فضای باز: "سومین اضافی"، "پنهان و جستجو"	19.11
	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی چرا انسان به پوست نیاز دارد؟	20.11
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	مسابقه نقاشی "قصه پری مورد علاقه من"	21.11
	سرزمین مادری	تعطیلات کتاب	22.11
	چرا	مسابقه "معما را حدس بزنید!"	23.11
	ورزش و ما	مسابقه "قوی، شجاع، ماهر، ماهر"	26.11
	طبیعت. بوم شناسی.		27.11
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	مسابقه شعر "مادر عزیز" ساخت کارت پستال.	28.11
	سرزمین مادری	گشت و گذار "کنجکاوی جنگل"	29.11
	چرا	جدول کلمات متقاطع "ساکنان پروستکواشینو"	30.11
	ورزش و ما		3.12
	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی اگر پوست آسیب دیده باشد.	4.12
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	بازی مسابقه "قهرمانان افسانه آ. تولستوی "کلید طلایی، یا ماجراهای پینوکیو"	5.12
	سرزمین مادری	SDA. موضوع: چراغ راهنمایی دوست واقعی ماست.	6.12
	چرا	مسابقه "جهان اطراف ما"	7.12
	ورزش و ما	بازی های فضای باز: "به کوه نرو"، "هدف های زنده"	10.12
	طبیعت. بوم شناسی.		11.12
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	KVN "قصه ها منجر به یک رقص گرد می شوند"	12.12
	سرزمین مادری	مسابقه "طبیعت و فانتزی کودکان"	13.12
	چرا	معماهای افسانه اثر K.I. چوکوفسکی "غم فدورینو"	14.12
	ورزش و ما	بازی های فضای باز. ساخت مجسمه های برفی	17.12
	طبیعت. بوم شناسی.	ساخت دانخوری پرندگان.	18.12
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	بازی مسابقه "قصه های اندرسن"	19.12
	سرزمین مادری	آموزش رقص های گرد، آهنگ	20.12
	چرا	مسابقه "رازهای زمستان"	21.12
	ورزش و ما	مسابقه نقاشی "برای یک سبک زندگی سالم!"	24.12
	طبیعت. بوم شناسی.	کار در کارگاه بابانوئل	25.12
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	Matinee "ماجراهای درخت سال نو"	26.12
	سرزمین مادری	مشاهده "محل کار شما"	27.12
	سرزمین مادری	آموزش رقص های محلی روسی، آهنگ ها	28.12
ربع 3
	چرا	فعالیت بازی بازدید از اشکال هندسی	14.01
	ورزش و ما	بازی های فضای باز: "روی تپه برفی"، "سریع و دقیق"	15.01
	طبیعت. بوم شناسی.	گشت و گذار "ما دوستان پرندگان هستیم"	16.01
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	فعالیت بازی جعبه افسانه.	17.01
	سرزمین مادری	آشنایی با ضرب المثل های روسی.	18.01
	چرا	مجله شفاهی "من می خواهم همه چیز را بدانم"	21.01
	ورزش و ما	بازی در فضای باز: "گلوله های برفی در یک دایره"، "زیر آتش"	22.01
	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی غذای سالم برای کل خانواده.	23.01
	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	بازی مسابقه "قصه های A. S. Pushkin"	24.01
	سرزمین مادری	سفر مکاتبه ای در مسیر اکولوژیک.	25.01
	چرا	جدول کلمات متقاطع "آثار K. I. Chukovsky	28.01
	ورزش و ما	بازی های فضای باز: "هدف های زنده"، "بیایید از آدم برفی ها محافظت کنیم"	29.01
93	طبیعت. بوم شناسی.	مکالمه "آتش سوزی - بلای طبیعی"	30.01
94	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	ما و حیوانات خانگی موضوع: گربه و سگ دوستان چهارپای ما هستند»	31.01
95	سرزمین مادری	درس بازی "بازدید از رنگین کمان"	1.02
96	چرا	جدول کلمات متقاطع "آثار N. Nosov"	4.02
97	ورزش و ما	بازی های فضای باز: "روی تپه برفی"، "هدف های زنده"	5.02
98	طبیعت. بوم شناسی.	فرود کار "میزهای تمیز"	6.02
99	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	مسابقه "قصه های ادبی مورد علاقه"	7.02
100	سرزمین مادری	مراقبت از عملیات (کارت پستال به جانبازان)	8.02
101	چرا	مجله شفاهی "جالب است"	11.02
102	ورزش و ما	بازی های فضای باز: در برف بچسبید، از آدم برفی ها محافظت کنید	12.02
103	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی خواب بهترین داروست.	13.02
104	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	مسابقه "بیا، پسران!"	14.02
105	چرا	جدول کلمات متقاطع "قوانین جاده"	15.02
106	ورزش و ما	بازی های فضای باز: "روی تپه برفی"، "هدف های زنده"	18.02
107	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی چطور هستید؟	19.02
108	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	فعالیت بازی Thumbelina در مورد پرندگان صحبت می کند.	20.02
109	سرزمین مادری	عملیات کلاس ما	21.02
110	چرا	مسابقه "روی معما - یک سرنخ وجود دارد"	22.02
111	ورزش و ما	بازی های فضای باز: "مکان خالی"، "دو فراست"	25.02
112	طبیعت. بوم شناسی.	مسابقه "تف - زیبایی دختر" درس سلامت. عادت های بد.	26.02
113	سرزمین مادری	مسابقه نقاشی "من، تو، او، او - کل خانواده با هم"	27.02
114	چرا	مسابقه نقاشی "طبیعت در فانتزی کودکان"	28.02
115	ورزش و ما	بازی های فضای باز: پانزده، پنهان و جستجو	1.03
116	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی وضعیت - پشت باریک.	4.03
117	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	خواندن افسانه ها و داستان های نویسندگان مورد علاقه خود.	5.03
118	سرزمین مادری	"پامچال" - گشت و گذار	6.03
119	چرا	جدول کلمات متقاطع "سبزیجات"	7.03
120	ورزش و ما		8.03
121	طبیعت. بوم شناسی.	شخصیت کارتونی مورد علاقه خود را بکشید. تماشای کارتون.	11.03
122	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	"جریان ها زمزمه می کنند، رخ ها آواز می خوانند، بهار می آید - بهار راه است!" شعر، داستان در مورد بهار.	12.03
123	ورزش و ما	ساعت ورزش "بیا با هم بخندیم!" - خواندن شعرهای خنده دار	13.03
124	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی اگر می خواهید سالم باشید!	14.03
125	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	پرنده KVN. روز پرنده	15.03
126	سرزمین مادری	مسابقه نقاشی "خانه رویاهای من"	18.03
127	چرا	جدول کلمات متقاطع "باغستان"	19.03
128	ورزش و ما	بازی در فضای باز: "در خرس در جنگل"، "سالکی"	20.03
129	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی قوانین ایمنی آب	21.03
130	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	شرکت در نمایشگاه صنایع دستی با موضوع: "فضا از نگاه کودکان"	22.03
سه ماهه چهارم
131	سرزمین مادری	بازی‌های عامیانه در فضای باز: فوتبال، گردشگران، شهرها	1.04
132	چرا	KVN "فصول"	2.04
133	ورزش و ما	بازی های فضای باز: "در خرس در جنگل"، "روباه حیله گر"	3.04
134	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی من یک دانش آموز هستم	4.04
135	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	خواندن و بحث در مورد داستان های طبیعت	5.04
136	سرزمین مادری	فعالیت عملی: "لباس سبز روستای بومی"	8.04
137	چرا	KVN "ضرب المثل ها و گفته ها"	9.04
138	ورزش و ما	مسابقه مجموعه های ژیمناستیک صبحگاهی	10.04
139	طبیعت. بوم شناسی.	روز جهانی زمین. بازی - سفر "زمین خانه مشترک ماست"	11.04
140	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	فعالیت بازی Vesnyanka گیاهان جدید را معرفی می کند	12.04
141	سرزمین مادری	گشت و گذار "بهار در طبیعت"	15.04
142	چرا	مراقبت از گیاهان آپارتمانی	16.04
143	ورزش و ما	بازی های فضای باز: "واتل"، "از مکانی به مکان دیگر"	17.04
144	طبیعت. بوم شناسی.	SDA "ما یاد می گیریم از قوانین جاده پیروی کنیم"	18.04
145	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	Raid-check "Live book"	19.04
146	سرزمین مادری	روز خورشید	22.04
147	چرا	فعالیت فوق برنامه « میشوتکا گیاهان عسل را معرفی می کند.	23.04
148	ورزش و ما	بازی های فضای باز: "پانزده"، "از مکانی به مکان دیگر"	24.04
149	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	مکالمه "کتاب قرمز طبیعت"	25.04
150	سرزمین مادری	مسابقه شعر "بچه ها درباره جنگ"	26.04
151	چرا	مسابقه نقاشی "من زندگی را انتخاب می کنم"	29.04
152	ورزش و ما	برگزاری مسابقه امدادی "شروع مبارک"	30.04
153	طبیعت. بوم شناسی.	درس سلامتی	1.05
154	از طریق صفحات آثار مورد علاقه شما	فعالیت بازی حیوانات عجیب و غریب.	2.05
155	سرزمین مادری	بازی تعطیلات "بازدید از برندی!"	3.05
156	چرا	گشت و گذار در درختان میوه گلدار.	6.05
157	ورزش و ما	بازی عامیانه روسی "Gorodki"	7.05
158	مسابقات سرگرم کننده و بازی های کم تحرک.	کتابخوانی کودکان. شعر و داستان در مورد جنگ بزرگ میهنی.	8.05
159	پیاده روی بازی.	درس هنر. موضوع "بگذار همیشه آفتاب باشد!"	9.05
160	آموزش بازی جدید "قزاق ها - سارقین".	خواندن و بحث در مورد داستان "رفقا" V. Krapivin در مورد درک متقابل.	10.05
161		بازی "حراج واژگان".	13.05
162	صلیب بهاری.	نظافت بهداشتی در کلاس درس. مراقبت از گیاهان آپارتمانی.	14.05
163	بازی های گروهی.	«مهربانی و ادب را تمرین کنید. سفر در مسیر احساسات خوب، اعمال، امور روابط "	16.05
164	تفریح کودکان در هوای تازه.	بازی "کلم - تربچه".	17.05
165	پیاده روی بازی. "اقیانوس می لرزد".	روز خانواده. "مامان حافظ گرما و کانون خانواده است."	20.05
166	تفریح کودکان در هوای تازه.	وظایف برای افسانه ها.	21.05
167	بازی های گروهی بازی های فراموش شده	انشا با موضوع: "اگر من بودم ..."	22.05
168	بازی های فضای باز.	سفر به سرزمین جادویی. جدول کلمات متقاطع ادبی بازی "حراج واژگان".	23.04
169	پیاده روی بازی. بازی "تلفن خراب".	"طبیعت خانه ماست." مجله شفاهی.	24.05
170	پیاده روی ورزشی "مثل من، مثل ما، بهتر از ما عمل کن!"	تماس اخر. متین. "خداحافظ، مدرسه! سلام بر تابستان!"	25.05

قوانین سازمانی و انضباطی:

خودآموزی روزانه اجباری.
استفاده اقتصادی و کامل از زمان در نظر گرفته شده برای درس.
تضمین نظم در محل کار. در دسترس بودن کلیه لوازم و کتاب های درسی لازم برای کلاس ها.

دانش آموز باید یاد بگیرد که غیرممکن است:

الف) صرف زمان غیر اقتصادی برای آماده شدن برای کار مستقل؛

ب) سکوت را بشکنید.

ج) حواس رفقا را از کار منحرف کند.

د) با هرگونه درخواست، مشاوره غیر ضروری درخواست دهید.

د) درگیر امور خارج از کشور؛

ه) استفاده از روش های کاری که باعث ایجاد سر و صدا می شود.

ز) انجام وظیفه با بد نیت.

آموزش به دانش آموز معدل

دوست عزیز!

در همه امور صادق و سخت کوش باشید. به خانواده و بزرگترها احترام بگذارید. خوب باش. افتخار مدرسه را گرامی بدارید.

این بار مطیع باشید.

کلمات را هدر ندهید

همیشه به همه چیز فکر کنید - این دو هستند.

فقط یک مثال از بهترین ها در نظر بگیرید - این سه هستند.

و چهار - همیشه بدانید:

زندگی بدون کار سخت سرگرم کننده نیست.

باید به بزرگترها احترام گذاشت

بچه ها را توهین نکنید - این پنج است.

اگر سفارشی باشد، شش است.

مراقب همه باشید - هفت است.

مسئولیت های مربی معدل

معلم باید:

1. بررسی حضور و غیاب دانش آموزان طبق ژورنال معدل.

2. نظر معلمان را در مورد رفاه، رفتار و عملکرد تحصیلی کودکان بیابید.

3. با ویژگی های تکالیف آشنا شوید.

4. در صورت لزوم در درس معلمان شرکت کنید.

5. در صورت لزوم، تنظیماتی را در برنامه روز انجام دهید.

در ابتدای کار در گروه مسئولیت های زیر پیش بینی می شود:

1. دریافت پیام از رئیس یا متصدی.

2. آشنایی با درخواست های فرزندان و والدین.

3. پذیرش محل گروه.

4. بررسی وضعیت گوشه های معدل.

5. پیام به بچه های برنامه روز.

6. انجام گفتگوهای فردی و گروهی با دانش آموزان در مورد موفقیت تحصیلی.

هنگام تنظیم وعده های غذایی، معلم باید:

1. سازماندهی وظیفه در اتاق غذاخوری.

2. تمیزی دست ها و حوله ها را بررسی کنید.

3. یک مکالمه اخلاقی دو دقیقه ای انجام دهید.

4. بر رفتار کودکان در اتاق غذا خوری نظارت کنید.

5. در اتاق غذاخوری شانه درست کنید.

6. خروج سازمان یافته دانش آموزان مدرسه از اتاق غذاخوری را پیگیری کنید.

هنگام سازماندهی تفریح در فضای باز، مربی باید:

1. سازماندهی نظافت و تهویه محل.

2. لباس پوشیدن کودکان و لباس آنها را زیر نظر داشته باشید.

3. یک برنامه تعطیلات را گزارش کنید.

4. تعیین تکلیف و تعیین مسئولیت.

5. بر رفاه کودکان نظارت کنید.

6. گفتگوهای فردی و گروهی انجام دهید.

7. بقیه را خلاصه کنید.

8. ترتیب بازگشت کودکان به مدرسه را رعایت کنید.

مسئولیت های مربی هنگام برگزاری کلاس ها در اتاق:

1. سازماندهی مقدماتی رویداد.

2. برنامه کاری را گزارش دهید.

3. نظارت بر مشارکت کودکان در رویداد و هدایت فعالیت آنها.

4. جلسه را خلاصه کنید

معلم هنگام آماده شدن برای تکالیف باید:

1. تهویه اتاق یا تمیز کردن مرطوب را ترتیب دهید.

2. وسایل کمک بصری، کارت های سیگنال، پوشه "یاد بگیرید تا یاد بگیرید" را در اختیار گروه قرار دهید.

3. نظارت بر آمادگی محل های کار و استقرار کودکان.

در طی خودآموزی لازم است:

1. یک جلسه توجیهی برگزار کنید.

2. زمان کار برای هر مورد را تعیین کنید.

3. انتخاب مشاوران (گروه اعتماد).

4. نوشته های خاطرات را بررسی کنید.

5. سازماندهی کار مستقل دانش آموزان.

6. کم کاری ها را کنترل کنید، به موقع به آنها کمک کنید.

7. بررسی تکالیف توسط دانش آموزان.

8. خودآموزی را خلاصه کنید.

9. اطلاع رسانی به موقع معلمان از پیشرفت و نتایج خودآموزی.

پس از اتمام کار معدل، مربی باید:

1. مأموران وظیفه را برای روز بعد تعیین کنید.

2. کلاس را تمیز نگه دارید.

3. گوشه بازی را مرتب کنید.

4. با والدین خود گفتگو کنید.

5. کار را خلاصه کنید.

علاوه بر وظایف روزانه فوق، مربی به عنوان معلم دارای موارد دیگری است - اپیزودیک که هم در ساعات کاری و هم بعد از ساعت انجام می شود. اینها شامل مسئولیت های برنامه ریزی است:

1. تنظیم برنامه تقویمی- موضوعی سالانه.

2. تهیه برنامه کلاس های رشد عمومی.

3. تهیه برنامه های کاری، توسعه فعالیت ها.

مربی به عنوان کارمند مدرسه موظف است:

1. ارائه گزارش به اداره.

2. در جلسات والدین، شوراهای معلمان، MO صحبت کنید.

3. اطلاعات یکباره ارسال کنید.

مربی باید به خودآموزی بپردازد:

1. به طور مداوم روی موضوع خودآموزی کار کنید.

2. دوباره دانش خود را از آموزش و روانشناسی مدرن پر کنند.

3. روی گسترش افق های آموزشی عمومی کار کنید.

4. به طور مرتب با آخرین ادبیات آموزشی آشنا شوید.

5. با مستندات قانونی به موقع آشنا شوید.

6. به طور دوره ای دروس را بگذرانید.

اهداف اساسی:

تندرستی: ایجاد تفریحات فعال برای دانش آموزان مدرسه، رفع خستگی کودکان، ارتقای سلامتی، رفع نیاز کودکان به حرکت.
آموزشی: آموزش خصوصیات اخلاقی، سخت کوشی، احترام به طبیعت، نگرش خیرخواهانه نسبت به رفقا، توانایی تابع کردن خواسته های خود به تیم.
آموزشی: یاد بگیرید که در زمین حرکت کنید. معرفی انواع و سرعت های مختلف پیاده روی و دویدن؛ استفاده از تجهیزات برای تمیز کردن قلمرو؛ پرتاب کردن، گرفتن، دریبل زدن و غیره را بیاموزید.
در حال توسعه: برای توسعه قدرت بدنی، چابکی، سرعت، انعطاف پذیری، استقامت. مهارت های رهبری؛ رویکرد خلاقانه برای تکمیل وظایف