El niño pica por todas partes, la piel está limpia. Picazón anal en un niño.

La mayoría de los logopedas nacionales coinciden en que aprender a pronunciar el sonido R de forma correcta y fluida es una de las tareas del habla más difíciles para los niños. Pocos lo afrontan solos y a tiempo. Sin embargo, no sólo los especialistas pueden ayudarles, sino también los propios padres. Con la ayuda de ejercicios elementales de logopedia para la producción de sonido R.

Sonido R: correcto o incorrecto

El sonido R es uno de los sonidos más complejos del idioma ruso. Para reproducirlo se requieren movimientos perfeccionados del aparato del habla, suficiente vibración y amplitud de la lengua y otros "logros" fisiológicos. No es sorprendente que la mayoría de los niños experimenten ciertas dificultades para formar la pronunciación correcta del sonido R.

Como regla general, en la generación más joven no hay tantas opciones para alterar involuntariamente el sonido R. El "bullying" infantil más común del sonido R:

• El sonido simplemente salta, desaparece. Esto es especialmente cierto para palabras donde el sonido R está entre vocales: sa_ay(en lugar de un cobertizo), ha_age(en lugar de un garaje) ma_oz(en lugar de escarcha);
• En lugar del sonido R, se obtiene el sonido L, S o Y: koowa(en lugar de una vaca) lucas(en lugar de una mano) clase(en lugar de pintura), pez(en lugar de pescado);
• El sonido Р se pronuncia de forma reconocible, pero no es típico del idioma ruso (los niños bilingües "pecan" especialmente con esto). Es posible que un niño no pronuncie el sonido R "con firmeza", como es típico de nuestro habla, sino, por ejemplo, rozar (como es habitual en francés) o vibrar excesivamente (lo cual es típico del inglés).

¿Cómo comprobar la pronunciación del sonido R en un niño? Primero, pídale al bebé que “gruñe”; en otras palabras, pronuncie el sonido R varias veces solo y no como parte de ninguna palabra. Luego deje que el niño repita después de usted palabras como: cuervo, rey, hierba, orden, etc. Si el niño no logra emitir ni un solo sonido R, entonces lo primero que hay que practicar es precisamente esto: enseñarle al bebé a pronunciar el sonido R por sí solo. Si el niño "gruñe" "excelentemente", pero en las palabras pronuncia incorrectamente el sonido R, entonces la pronunciación correcta debe practicarse principalmente en sílabas: ra-ro-ru-ri-ar-or-ir, etc.

Suelta el sonido R "de debajo de la brida"

Dado que el artículo trata específicamente de ejercicios "caseros" para configurar el sonido R en niños, lo primero que debe hacer es recordar: incluso si usted, lleno de amor paterno y entusiasmo por la logopedia, decide por su cuenta enseñarle a su bebé a gruñir. En voz alta, no peor que un cachorro de tigre y sin vergüenza, declarar una historia rimada sobre un griego mordido en las matinés familiares, entonces aún necesita al menos una consulta primaria de un logopeda profesional y experimentado.

El hecho es que a menudo la incapacidad de pronunciar correctamente el sonido P se debe no tanto a un aparato articulatorio poco desarrollado, inmovilidad de la lengua y problemas similares, sino a la estructura individual del ligamento hioides, la llamada "brida". . Y sólo un médico puede determinar este matiz.

En la mayoría de los casos, el subdesarrollo de la "brida" (debido a que la lengua del bebé simplemente no llega al paladar superior, lo que dificulta la pronunciación de varios sonidos, incluido el sonido P) se puede nivelar mediante ejercicios diarios y especiales. masaje. Pero a veces hay casos en los que es necesario cortar este ligamento para que la lengua adquiera el rango de movimiento adecuado. Es este dilema (cortar o no) el que un logopeda puede resolver. Mamás, papás, no se preocupen: los médicos modernos en la mayoría de los casos tienden a estirar la "brida" realizando ejercicios especiales de logopedia, incluidos ejercicios para configurar el sonido R.

Otras causas de pronunciación incorrecta del sonido P.

Aparato articulatorio inactivo. NOTA: En este caso, no debe dedicarse tanto a configurar directamente el sonido R, sino a ... ¡hacer muecas! De manera lúdica, estimule al bebé para que "se mueva en la boca" activamente: déjelo sacar la lengua, gírela en un tubo (¡a los niños les encanta!), Intente alcanzar su nariz o barbilla con la lengua, mueva sus mandíbulas. , enseña los dientes, estira los labios en una sonrisa "a- al gato de Cheshire "y así sucesivamente. Todas estas bromas divertidas fortalecerán rápidamente los músculos faciales y desarrollarán la movilidad de los órganos del habla.

Trastorno de la audición fonémica. NOTA: Como regla general, los trastornos auditivos fonémicos (cuando un niño escucha las estructuras del habla de los adultos, las reconoce e intenta reproducirlas en su habla) se manifiesta en el hecho de que un niño de cuatro años o más, al hablar o leer, se salta letras / sonidos en palabras y confunde sonoras y sordas, así como consonantes suaves y duras (por ejemplo: amor- lubof, niñera- nana, puerta- televisión, heces- daburedka etcétera.)

"Problemas" en la respiración del habla. NOTA: La respiración del habla es la base de una producción de sonido adecuada y adecuada. Los trastornos más comunes de la respiración del habla suelen ser secreción nasal crónica, agrandamiento de las adenoides, algunas enfermedades inmunitarias y enfermedades del sistema cardiovascular. Para el desarrollo de una respiración adecuada del habla, se utiliza su propia gimnasia especial (donde el habla se combina con ejercicios físicos), que generalmente es prescrita por un logopeda, ajustándose a las características individuales del niño.

La ciencia ha demostrado que la capacidad de pronunciar sonidos complejos, incluido el sonido P, está determinada no sólo por el aparato articulatorio desarrollado y las características del habla que el niño escucha constantemente, sino también en parte genéticamente.

Si no existen causas fisiológicas graves de una violación de la dicción en un niño, siga las recomendaciones de un terapeuta del habla sobre gimnasia del habla y comience a hacer ejercicios diarios.

Ejercicios de logopedia: es hora

Vale la pena pensar seriamente en poner en escena el sonido R si el niño ha pasado cinco años y en ese momento no ha aprendido a gruñir y ronronear "limpiamente" y contundentemente. Todavía tiene nadadores en su acuario. lyby, vuela hacia el cielo shaiki y dar leche koyovy...

La primera consulta con un logopeda experimentado te enriquecerá con el conocimiento de exactamente qué problemas tiene tu bebé con el aparato articulatorio y qué ejercicios específicos debes practicar con él. Pero además de la gimnasia especial, también existe un conjunto de ejercicios más o menos habituales para todos los casos de emisión del sonido R, que también debes realizar a diario con tu bebé. Prepárese para el hecho de que dedicará una media de media hora al día a esto, y toda la saga de dominar la pronunciación puede durar un año y medio.

Como regla general, la producción del sonido R, así como otros sonidos, se divide condicionalmente en tres etapas:

• primero hay que enseñarle al niño a pronunciar con seguridad este sonido de forma aislada, por sí solo;
• entonces debes dominar la pronunciación segura del sonido en sílabas y palabras;
• y solo entonces entrene el sonido en el habla fluida, oraciones y trabalenguas.

En la vida cotidiana, a menudo se puede observar la imagen opuesta: los padres cuelgan del niño, charlan trabalenguas e instan al bebé a repetir inmediatamente lo que se dijo. Por desgracia, estas tácticas casi siempre dan resultados: el niño está asustado y generalmente se niega a entrenar.

La clave del éxito: paciencia y trrrrud todo perRRRRetRRRut

Ten paciencia y pasa de lo simple a lo complejo. Por suerte o por desgracia, pero la tarea de logopedia es fundamentalmente diferente, por ejemplo, de intentar enseñarle a alguien a nadar: si todavía puedes flotar en el agua y mover las extremidades y puedes aprender de la noche a la mañana, entonces definitivamente no se trata de pronunciar sonidos. correctamente. Ya que aquí no importa tanto la técnica de ejecución, sino el paulatino desarrollo y fortalecimiento del aparato articulatorio.

Recuerda una regla simple: cualquier actividad, incluidos los ejercicios de logopedia, debe aportar placer y emociones positivas al niño. Cómo lograr esto es su problema, no el del bebé. Y solo si su descendencia está feliz de realizar gimnasia del habla (y tenga en cuenta que para usted es fácil mover la lengua y pronunciar diferentes sonidos, y para un bebé siempre es mucho trabajo, incomodidad y, a veces, incluso ciertas sensaciones dolorosas) , tu tendrás exito.

Invente entretenimiento divertido y divertido para el niño con el sonido / letra P, convierta los ejercicios diarios del habla en un juego divertido y nunca (¡ni siquiera como una broma!) Se burle del bebé, y usted mismo no notará cómo el niño "hará" firmemente amigos" con todos los sonidos de su habla nativa. Incluso con algo tan insidioso como el sonido de R.

Ejercicios de calentamiento

Configurar el sonido R es un ejercicio diario. Cada uno de los cuales comienza con un calentamiento y “calentamiento” del aparato articulatorio. Los ejercicios de calentamiento más efectivos:

Ejercicio "Pincel". El niño debería sonreír y abrir la boca. Además, como con un cepillo, debe "acariciar" el paladar superior con la lengua, desde los dientes superiores y lo más profundo posible hacia la garganta. Repita el ejercicio de 10 a 12 veces.

Ejercicio "Péndulo". Como en el primer caso, debes sonreír, abrir la boca. Saque ligeramente la lengua hacia adelante y sacúdala de lado a lado, desde la comisura derecha de la boca hacia la izquierda, y así sucesivamente. Unas 10-20 veces.

Ejercicio "acordeón". Volvemos a sonreír y abrimos la boca. Presionamos la lengua contra el paladar superior, como si fuéramos a pronunciar un sonido suave y largo “n”. Sin cambiar la posición de la lengua, abra la boca lo más que pueda, luego cierre, abra y cierre. Unas 15-20 veces.

"Lavarnos los dientes". Posición inicial: sonríe y abre la boca. Con la punta de la lengua pasamos por la superficie interna de los dientes superiores de izquierda a derecha, como si los “barriéramos”. Hacemos el ejercicio de 10 a 15 veces. Luego, sin cambiar la posición inicial, apoyamos alternativamente la lengua contra cada diente superior desde el interior, como comprobando si está en su lugar.

Ejercicio "Komarik".¡Un ejercicio muy divertido! El bebé debe abrir la boca y empujar la punta de la lengua sobre los dientes frontales. En esta posición, intenta pronunciar el sonido "z-z-z", luego mueve la lengua hacia atrás, esta vez apoyándola en el paladar superior en la base de los dientes y vuelve a decir "z-z-z".

Todos estos ejercicios desarrollan perfectamente el aparato articulatorio, fortalecen los músculos y estiran gradualmente la "brida". Sin embargo, para determinar exactamente el sonido "P", se necesitan ejercicios de puesta en escena especiales.

Ejercicios para configurar el sonido R.

Entre los ejercicios más simples adecuados para la gimnasia del habla diaria independiente se encuentran los siguientes:

• 1 El niño abre la boca y presiona la punta de la lengua contra la base de los dientes superiores, mientras pronuncia rítmica y rápidamente el sonido "ddd". Después de un par de segundos, pídale, sin detenerse, que sople con fuerza en la punta de la lengua (es decir, intente pronunciar "d-d-d" con una exhalación fuerte). El sonido P aún no funcionará, pero el bebé debería sentir la vibración tangible de la lengua y recordarla gradualmente.
• 2 Para el siguiente ejercicio necesitarás una espátula especial para logopedia (se puede adquirir en tiendas especializadas, farmacias y tiendas online). Hoy en día se fabrican bastante cómodos para el bebé, a menudo con olor a caramelo, chocolate o fruta. Úselo con mucho cuidado, pero con confianza, sin timidez. Entonces: para empezar, pídale al niño que, abriendo más la boca, pronuncie el sonido "zhzhzh", acercando gradualmente la lengua a la base de los dientes superiores. Déjelo que se acostumbre por un par de segundos y luego inserte con cuidado la espátula debajo de la lengua del niño y comience a agitarla rítmicamente (¡pero no con fuerza!) De izquierda a derecha, creando vibraciones. En este momento, el niño debe soplar con fuerza con su sonido "zhzhzh"; de esta manera sentirá la vibración creada por el aire y las vibraciones de la espátula.
• 3 Pídale al bebé que abra bien la boca y al mismo tiempo pronuncie la sílaba "z-z-za", empujando la lengua lo más atrás posible. En este momento, como en el ejercicio 2, deslice una espátula debajo de su lengua y muévala rítmicamente hacia la derecha y hacia la izquierda. Si este ejercicio de logopedia se realiza correctamente, debería escuchar un sonido "P" bastante distintivo.
• 4 De la misma forma, pídale al niño que pronuncie el sonido “z-z-zi” con la boca abierta y realice las mismas manipulaciones con la espátula que en el ejercicio anterior. En este caso se utiliza un sonido más suave R, que se utiliza en palabras como “rima”, “arroz”, “dibujo”...

Se sabe que en su juventud Lenin era muy complejo debido a su rebaba. Y en un momento, el futuro líder del proletariado mundial prestó gran atención a los ejercicios para establecer el sonido R. Dado que la articulación del sonido R es similar a la articulación del sonido D, se entrenó en palabras en las que D y R lado a lado. A menudo, desde la habitación de Volodia se podía escuchar un "mantra" de logopedia: pelear, leña, burlarse ...

¡Eres el maestro del año!

Dado que los niños son excelentes repetidores, en cada oportunidad, no seas perezoso para mostrarle a tu bebé lo bien y hábilmente que pronuncias el sonido R. De hecho, eres el mejor maestro y mentor para tu hijo.

Acércate a él para que no solo te escuche, sino que también vea la posición de tus labios y las expresiones faciales. La mayoría de las veces, así es como, imitando una "copia al carbón", los niños aprenden a pronunciar sonidos. Sea un ejemplo paciente (y al mismo tiempo divertido y sonriente) para su hijo, y definitivamente dominará la pronunciación correcta. Y tenga paciencia: puede llevar desde varios días hasta varios meses practicar cada ejercicio para configurar el sonido P.

Tan pronto como escuche que el niño puede pronunciar con mayor o menor éxito el sonido R en los ejercicios, comience a practicar sílabas como "ra-ri-ru-ro" o "ara-tra-ura-or-mur", que es decir, todo tipo de combinaciones suenan Р y vocales (de modo que el sonido Р en sí se encuentra tanto al principio de la sílaba como en el medio y al final). Luego pase a palabras simples separadas, como "fish-hand-murzik-arch-ball-cow" y otras (nuevamente, el sonido R debe estar en diferentes lugares de las palabras). Y solo cuando el niño pronuncie las palabras con confianza y correctamente, comience a hablar con fluidez.

Muchos padres perciben las dificultades con la pronunciación del sonido R como un problema grave. Conectan a una gran cantidad de pediatras y logopedas con el "problema", y el niño comienza a asustarse con futuras dificultades en la comunicación ... Si usted es un padre consciente y amoroso, ¡detenga esta "histeria" de raíz! Enséñele a su hijo a afrontar las dificultades (incluida la pronunciación) de una manera amigable, tranquila y con humor. Y si logra convertir la terapia del habla en un juego emocionante, usted y su hijo ganarán en cualquier caso: dominará el sonido P o aprenderá a "fallar" sin dejar de ser una persona segura.

Los primeros sonidos y palabras del hombrecito son bastante divertidos y hacen sonreír a los adultos. Sin embargo, nadie sonreirá si escucha palabras al revés y frases incomprensibles de un adulto. La comunicación es un elemento importante de nuestra vida. La capacidad de expresar correcta y competentemente sus pensamientos, la capacidad de formular claramente respuestas a las preguntas planteadas, así como la capacidad de pronunciar todos los sonidos es algo por lo que no solo los niños, sino también los adultos deben esforzarse.

Las clases de logopedia para niños en casa son una comunicación constante con el niño de forma lúdica. Habiendo interesado al niño, puede interactuar con él jugando juegos para el desarrollo del habla, como

• juegos con los dedos (juegos para el desarrollo de la motricidad fina)
• gimnasia de articulación
• juegos para el desarrollo de la audición, juegos de onomatopeyas y logorrítmicas (poemas con movimientos)
• poemas para el desarrollo del habla y la reposición de vocabulario

Lo más difícil es interesar al niño. Y este es un problema muy serio. Después de todo, sentarse un poco inquieto no es tan simple. Pero, en general, no es necesario sentarse, puedes trabajar con el niño cuando juega en su cabaña o salta en el sofá. Las clases deben realizarse en forma de juego. Entonces te resultará más fácil y el niño aprenderá el material sin rabietas ni caprichos.

¿Estás buscando clases de logopedia para niños de 2 a 3 años?

Algunos consejos antes de empezar las clases con niños en casa:

• Las clases deben ser inicialmente cortas (2-3 minutos). Luego los aumentamos gradualmente. Máximo 15-20 minutos a la vez.
• Las actividades deben ser divertidas para el niño. No fuerce ni insista, así podrá disuadir completamente al niño de buscar cualquier cosa.
• Es mejor practicar más a menudo, pero poco a poco. A menudo, al realizar el mismo ejercicio, el niño desarrolla una habilidad.
• Utilice la risa durante la clase. No regañes por una pronunciación incorrecta o si el niño no hace algo. Es mejor averiguar con su hijo por qué tiene una lengua tan traviesa y cómo solucionarlo. Es mejor ser un aliado y amigo de un niño que un maestro estricto. Cómo elogiar adecuadamente a un niño.

Me gustaría profundizar más en cada uno de los tipos de juegos que necesitas para jugar con tu hijo.

Los juegos con los dedos son uno de los tipos de desarrollo. Se ha establecido una estrecha relación entre la mano humana y el centro del habla del cerebro.

Aprender textos utilizando gimnasia "con los dedos" estimula el desarrollo del habla, el pensamiento espacial, la atención, la imaginación, aumenta la velocidad de reacción y la expresividad emocional. El niño recuerda mejor los textos poéticos; su discurso se vuelve más expresivo.

Debe hacerlo todos los días durante 5 minutos, luego estos ejercicios serán efectivos.

La gimnasia de articulación es gimnasia para la lengua y los labios. La lengua es el músculo principal de los órganos del habla. La lengua necesita ser entrenada y desarrollada para que pueda realizar correctamente ciertos movimientos específicos, que se denominan pronunciación de sonidos. Los labios y la lengua deben ser flexibles y fuertes.

Para realizar gimnasia articulatoria, necesitas un espejo. El niño debe ver cómo funciona su lengua, dónde se ubica. Para llevar los ejercicios al automatismo, es necesario hacer ejercicio constantemente. Es importante realizar los ejercicios correctamente, controlar cuidadosamente la posición de la lengua.

Debes hacer ejercicio todos los días durante 5 a 7 minutos. Preferiblemente 2 veces al día. El resultado es un habla correcta y clara.

Para una pronunciación correcta de los sonidos, también es necesario realizar tareas destinadas a desarrollar la voz, la respiración y la audición del habla.

• Juegos de onomatopeyas, desarrollo auditivo y logorrítmica.

Habla o audición fonémica es la capacidad de oír, reconocer y distinguir sonidos correctamente.

Juegos de desarrollo auditivo

1. "Oídos - rumores"

Objetivo: consolidar la capacidad de diferenciar sonidos, desarrollar la atención auditiva.

El logopeda muestra cucharas de madera, metal y vasos de cristal. Los niños nombran estos objetos. El profesor se ofrece a escuchar cómo suenan estos objetos. Una vez instalada la pantalla, reproduce el sonido de estos objetos a su vez. Los niños reconocen sonidos y nombran los objetos que los producen.

2. "¿Quién dijo "Miau?""

Objetivo: mejorar la capacidad de distinguir las voces de las mascotas de oído.

Material: grabadora, grabación de audio con los sonidos de las voces de las mascotas.

3. "¿Quién está parado en el semáforo?"

Objetivo: Desarrollar la atención auditiva, reconocer y nombrar modos de transporte.

Material: grabadora y grabación de audio con ruidos de la calle.

El logopeda enciende una grabación de audio con los sonidos de la calle. Los niños escuchan los sonidos y llaman el transporte que se detuvo en el semáforo (coche, camión, tractor, moto, carro, tranvía).

4. "¿Dónde suena?"

Objetivo: Desarrollar la atención auditiva, la capacidad de navegar en el espacio con los ojos cerrados.

Los niños están de pie con los ojos cerrados. Un logopeda con una campana se mueve silenciosamente alrededor del grupo y suena. Los niños, sin abrir los ojos, señalan con la mano en dirección a la fuente del sonido.

5. Juego de dedos "Tormenta"

Objetivo: coordinar el movimiento con el texto, teniendo en cuenta los cambios en la dinámica y el tempo del sonido.

El logopeda lee las palabras del juego y los niños realizan movimientos según el texto.

gotas goteadas (golpee la mesa con dos dedos índices).
Está lloviendo (golpear silenciosamente con cuatro dedos de ambas manos).
Se vierte como un balde (golpee fuerte con cuatro dedos).
el granizo se ha ido (golpeando con los huesos de los dedos, eliminando una fracción).
Trueno (golpeando la mesa con los puños).
relámpagos (dibuja un rayo en el aire con los dedos, haz el sonido de un pez).
Todos corren rápidamente a casa. (aplaude, las manos quedan escondidas detrás de la espalda).
El sol brilla por la mañana (describe un círculo grande con ambas manos).

Imitación del habla u onomatopeya.

Se trata de la reproducción después del hablante de los sonidos, palabras y frases pronunciadas por él.

Para jugar, utiliza figuritas o dibujos de animales. Mamás y sus bebés. Después de todo, la madre rana grita KVA y la rana grita KVA. Recuerde el cuento de hadas sobre los tres osos, el padre oso gruñe fuerte, la madre osa está más tranquila y el osezno chilla.

Juegos para imitar ruidos cotidianos:

• El tiempo corre - tic-tac
• Gotas de agua - CAP-CAP
• El niño pisa fuerte - TOP-TOP
• Martillo toca toc toc
• Tijera corte CHIC-CHIC
• Nos balanceamos en el columpio
• Comemos zanahoria Khrum-khrum
• El auto esta conduciendo bb

Ritmo logopédico o logorritmo- una combinación de movimiento, habla y música. El adulto lee el verso y muestra los movimientos, el niño repite. Nada complicado. Los niños son divertidos e interesantes. Por supuesto, un adulto necesita leer y aprender las rimas necesarias con anticipación y aprender sus movimientos. Además, es necesario elegir con antelación el acompañamiento musical de los poemas. Es recomendable practicar por la tarde 2-3 veces por semana.

Juego "caminar" (desarrollo de habilidades motoras generales)
Por el camino angosto (caminando en el lugar)
Nuestros pies estan caminando (levantando las piernas en alto)
Por guijarros, por guijarros (cambiando de un pie a otro a un ritmo lento)
Y dentro del agujero... ¡boom! (siéntate en el suelo con la última palabra)

• Poemas para el desarrollo del habla: trabalenguas y reposición de vocabulario

Los trabalenguas son frases cortas que riman. Los trabalenguas son los mejores ejercicios para practicar la claridad y la alfabetización del habla. Los trabalenguas aumentan el vocabulario del niño, mejoran la dicción y también desarrollan la audición del habla.

Para que un niño hable correctamente y pueda expresar sus pensamientos y sentimientos, necesita su propio vocabulario.

El vocabulario de su hijo consiste en:

• vocabulario pasivo (aquellas palabras que el niño entiende)
• vocabulario activo (esas palabras que dice el niño)

Inicialmente, el vocabulario activo del niño es pequeño, pero con el tiempo, el niño transferirá aquellas palabras que estaban en el vocabulario pasivo al activo. Cuanto mayor sea el vocabulario pasivo, mejor.

Para aumentar su vocabulario, miren imágenes juntos, lean libros, comenten sus acciones.

Para las clases con mi hijo utilizo varios manuales, una de las últimas adquisiciones exitosas es el “Gran Álbum para el desarrollo del habla” y las “Lecciones de un logopeda”. Juegos para el desarrollo del habla.

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Este libro consta de 3 secciones, cada sección contiene instrucciones detalladas sobre cómo hacerlo.

• gimnasia con los dedos
  • 1 grupo. Ejercicios para las manos (página 8-29)
  • 2 grupo. Los ejercicios para los dedos son condicionalmente estáticos (págs. 30-47)
  • 3er grupo. Ejercicios dinámicos para los dedos (páginas 48-57)
• gimnasia de articulación. Presentado con la ayuda de cuentos de hadas con versos, hay tarjetas adicionales y además hay imágenes del resultado correcto del ejercicio. (págs. 64-110). También en esta sección hay juegos para el desarrollo de la audición del habla y la atención auditiva.
• Trabalenguas. Agrupados según sonidos "difíciles" para ayudar a su hijo a practicar sonidos específicos. (págs. 111-169)

compré este libro aquí. Si tiene preguntas sobre el libro, por favor pregunte.

Este libro tiene 3 bloques, cada uno para una edad específica:

• Desarrollar el habla del bebé (página 6-89)
  • desarrollo de la comprensión del habla
  • desarrollo de habilidades motoras generales
  • ejercicios de respiración
  • juegos de dedos
  • gimnasia de articulación
  • onomatopeya
• Desarrollamos el habla de un niño en edad preescolar más joven (págs. 92-183). Para niños de 3 a 6 años
• Desarrollamos el habla de un niño en edad preescolar mayor (págs. 186-277).

Este libro es ideal para aumentar el vocabulario de un niño, desarrollar el pensamiento lógico, la atención, la memoria y la imaginación.

no he encontrado el mismo libro Ozono apareció), pero hay un separado libros para niños pequeños niños de 3 a 6 años Y niños mayores en edad preescolar. Lo cual también es muy conveniente si necesitas un libro para un niño de 4 años. Encontré este libro cuando mi hijo ya tenía 3 años. Pero no me preocupé, mi hija está creciendo y estudiaremos con ella en el primer bloque.

Trabaje con su hijo solo si está de buen humor, crea en su hijo, regocíjese con sus éxitos y ayúdelo a superar los fracasos. Las clases de logopedia con su hijo en casa le ayudarán a ser aún más cercano y querido. ¡Se paciente y buena suerte!

¿Cómo se trata con un niño? ¿Qué usas para esto? ¿Le gusta jugar al niño? Comparta en los comentarios sus métodos para desarrollar el habla en un niño y cuánto tiempo dedica a realizar ciertos ejercicios.

Cómo enseñar a un niño a decir qué hacer y qué no hacer.

Cuando un niño no habla a los 2 o 3 años, los padres entran en pánico. Les parece que si los hijos del vecino hablan muy bien, entonces los de ellos, sin embargo, no es así. Los logopedas dicen que cada niño es individual. Puedes practicar en casa. En este artículo podrá encontrar ejercicios, consejos y trucos que ayudarán a mantener el interés de su hijo. Descubrirá por qué son necesarias las clases de logopedia para niños. 2-3 años: la edad del interés por todo y la curiosidad. Por tanto, no tendrás problemas.

Clases de logopedia a domicilio.

Cada niño es individual. Uno empieza a hablar temprano, el otro tarde. Por supuesto, todos los padres se preocupan cuando su pequeño de 2 años no quiere hablar en absoluto, sino que solo señala con el dedo. Para evitar que ocurran tales incidentes, es necesario realizar regularmente clases de logopedia con los niños.

En primer lugar, el niño necesita una comunicación regular. Para que le resulte interesante pasar tiempo con adultos, es necesario interesar a las migajas. Entonces serán útiles 2-3 años, la edad en la que el niño debería poder pronunciar al menos algunas palabras. Si esto no sucede, preste la máxima atención a los ejercicios.

La mayoría de las veces se basa en la imitación. Los niños pequeños intentan copiar a los demás. Se trata de acciones, palabras, gestos, expresiones faciales, etc. Un niño de 2-3 años es inquieto y no sabe concentrarse, por lo que lo mejor es tratar con él cuando quiera. En primer lugar, los padres deben lograr un contacto emocional con el niño. Cuando esto sucede, puede cuidar al bebé de manera segura, jugar o simplemente charlar.

Calentamiento: juegos con los dedos

Pocas personas creen que desarrolla el habla. Sin embargo, esto ha sido demostrado científicamente. Por eso, intenta prestar atención, aquí te dejamos algunos ejemplos:

1. Junte el pulgar y el índice. El resto, que se levanten y se extiendan. Muestre a los niños este gallo y diga: "Nuestro Petya-Gallo, un peine dorado, fue al mercado y compró una bota".
2. Cierra el pulgar y el índice y golpéalos sobre la mesa. En este momento, diga: “Aquí vino la gallina y encontró un grano, no se lo comió ella misma, sino que se lo llevó a los niños”.
3. Cierre el pulgar con dos dedos medios y simplemente doble ligeramente el meñique y el índice, diciendo: "El ratón roe las secadoras, vino el gato, el ratón se metió en el agujero".
4. Doble las falanges en diferentes direcciones mientras dice: “Nuestros dedos son muy amigables, todos los necesitan. Es necesario contar a los hermanos, son cinco en una mano. En el segundo, no hay menos, todos están buenos, porque mis dedos son míos.

La gimnasia con los dedos es un calentamiento que todo niño necesita para interesarle en la siguiente lección. Después de todo, las clases de logopedia para niños requieren perseverancia. 2-3 años es la edad de la inquietud. Por tanto, primero interesaremos al bebé y luego procederemos al ejercicio.

gimnasia de articulación

Antes de realizar clases de logopedia para niños de 2 a 3 años en casa, es necesario desarrollar los músculos de la lengua. Para ello es necesario realizarlo junto con el bebé frente al espejo:

• Deje que el niño imagine que la lengua es un cepillo. Su boca debe estar ligeramente abierta. La lengua debe atravesar el paladar hacia la garganta y regresar a los dientes.
• Ejercicio "Lengua en un columpio". Al mismo tiempo, abre bien la boca. La lengua en este momento se encuentra debajo de los dientes inferiores. Luego levante su punta debajo de los dientes superiores. Este ejercicio debe realizarse al menos cuatro veces.
• "Mermelada deliciosa" Usa tu lengua para lamer los labios superiores primero y luego pasa a los inferiores. Haz el ejercicio 5 veces.
• Cepíllate los dientes con la lengua. Abre bien la boca. Pase la lengua primero por los dientes inferiores y luego por los superiores. Haga este ejercicio 4-5 veces.

Así se desarrollan en casa las clases de logopedia para niños (2-3 años). Sin embargo, el niño será divertido e interesante solo cuando juegue con él y no lo fuerce.

Onomatopeya: ¿quién suena? ¿Qué es tocar?

Cuando haya completado con éxito la gimnasia con los dedos y la articulación, podrá comenzar a estudiar sonidos o sílabas. Para ello, debe imitar con su hijo los sonidos de animales u objetos. Dile las siguientes frases a tu hijo:

1. “Nuestra rana es la cabeza del pantano, se sienta en la arena y dice: “Kwa-kva”.”
2. “El gallo tenía miedo de caer al río y seguía gritando: “Ku-ka-re-ku”.
3. "Mi campana suena todo el día".
4. «Un conejito muerde apetitosamente una zanahoria y hace un ruidito: “Khrum-khrum””.
5. “La lluvia dice: “Goteo-goteo”. Necesitas llevar un paraguas contigo.
6. “El caballo corre alegremente y golpea con los cascos. Esto no es una bota para ti, sino el sonido de un golpe "tsok-tsok-tsok".
7. "El cerdo dice: "Oink-oink, te daré un caramelo".
8. “El reloj de la hora nos da una señal y suena “tic-tac””.
9. “La locomotora viaja por el mundo y repite: “Tu-tu, me voy”.
10. “Annechka se perdió en el bosque y llamó a sus amigas: “Au-au”.”

Las clases de logopedia para niños (2-3 años) a domicilio son muy útiles y apasionantes. En forma de juego, usted y su bebé pueden lograr un gran éxito.

logorrítmica

Estas clases ayudan a los niños no solo a aprender el habla, sino también a reponer vocabulario. El ritmo de la logopedia desarrolla las habilidades motoras, el habla, el pensamiento, la memoria y la atención del niño. Los ejercicios se dan a niños a partir de dos años. Cuando el bebé hable mal, que repita sólo lo que recuerde. Si no habla en absoluto, entonces el adulto canta y en este momento el niño desarrolla la audición y repone la reserva del habla.

Las clases de logopedia para niños de 2 a 3 años son interesantes y emocionantes. Cuando empieces a cantar y hacer el ejercicio, el niño se interesará e involuntariamente empezará a repetir después de ti. Hay varios juegos emocionantes:

• "A pasear". Es necesario leer en voz alta el verso bajo el cual el bebé repite ciertos movimientos:

nuestras piernas(lleva las manos a los pies)

caminando por el camino(manos aplaudiendo sobre las rodillas).

Sobre los baches, sí, sobre los baches.(se mueve a pasos lentos)

cruzar todas las flores(levanta las piernas en alto).

• Juego "Clima". El niño se sienta en una silla y escucha música lenta. Cuando dices: "Está lloviendo", golpea rítmicamente las rodillas con las manos. Al escuchar las palabras: "Ha aparecido un rayo", el bebé toca el timbre. Cuando dices "El trueno retumba", el niño golpea fuerte con el pie. Al oír la palabra "silencio", el bebé se queda en silencio y se queda inmóvil durante un minuto.
• Haga ejercicios diciendo: “Primero levantamos los mangos“ uno-dos-tres ”, luego bajamos los mangos. Pisoteamos, aplaudimos, saltamos, corremos, terminaremos los ejercicios. Y volveremos a caminar tranquilamente.

Se trata de interesantes clases de logopedia para niños de 2 a 3 años. Los ejercicios deben realizarse únicamente con acompañamiento musical. Entonces al niño le gustarán mucho estas actividades y usted lo deleitará con sus éxitos.

Juegos de desarrollo auditivo

Estas actividades son necesarias para que el niño desarrolle la audición. Los niños deben identificar los sonidos. Puede ser el sonido de la lluvia, un trueno, el ladrido de un perro o el ronroneo de un gato, etc. Las sesiones de logopedia con niños de 2 a 3 años que no hablan deben realizarse como de costumbre. Recuerde, esto no es una patología, sino probablemente una pereza, que debe superarse con la ayuda de ejercicios apasionantes.

Deje que el bebé escuche 2 sonidos, por ejemplo, el llanto de un niño y una aspiradora en funcionamiento. Deje que el niño determine quién o qué está emitiendo el sonido. Cuando las tareas ya le resultan fáciles, puedes complicar el ejercicio. Deje que el bebé escuche 3 sonidos diferentes y luego 4. Si no tiene prisa por decirlo, ayúdelo y no lo regañe.

Poemas para el desarrollo del habla.

Los padres pueden realizar las clases de logopeda para niños de 2 a 3 años en casa. Si hace ejercicio con su bebé todos los días, empezará a hablar más rápido de lo esperado.

Los poemas son una parte integral del desarrollo del habla. Es importante que haya una rima simple, entonces será más interesante para el niño estudiar:

1. “Hubo una pequeña pelea en el río. Algo no compartía dos cánceres.
2. "Nuestra linda tortuga siempre se esconde en un caparazón por miedo".
3. “Topotushki, topotushki, un conejito salta al borde. Estaba cansado, se sentó y se comió una zanahoria.

Los poemas para niños de 2 a 3 años se ofrecen en tamaños bastante pequeños para que el niño pueda recordarlos fácilmente. Cuando veas que el bebé empieza a contar completamente las pequeñas rimas, entonces puedes complicar la tarea.

lenguas limpias

También son necesarios para el desarrollo del habla del bebé. Las lenguas limpias, al igual que los poemas, deben ser breves y fáciles de recordar:

• "Oh-oh-oh, nuestro gato no es tan malo".
• "Uh-uh-uh - nuestro gallo cantó".
• "Ah-ah-ah - estamos de pie".
• "Sha-sha-sha: mamá hizo unos fideos deliciosos".
• "Shu-shu-shu - le preguntaré a papá".
• "Shi-shi-shi - cómo crujieron las cañas".

Puedes inventar esas frases tú mismo. Todo depende de las letras que no pronuncie el bebé.

Hoy en día es muy común encontrarse con niños de 2-3 años que no hablan. Esto no significa que el niño tenga problemas del habla. Los logopedas dicen que hasta los tres años no debes preocuparte. Sin embargo, las clases de logopedia para niños todavía no interfieren. Los 2 o 3 años es una edad curiosa, por lo que los niños estarán felices de hacer ejercicio si están interesados.

Las primeras sesiones no deben durar más de 3 minutos. Luego puedes aumentar gradualmente el tiempo. Es importante que al bebé le guste. Si ves que el niño está cansado y no quiere estudiar, no lo fuerces. Posponga el ejercicio hasta que su hijo esté de humor para hacerlo.

Es mejor hacer un poco cada día. Entonces el bebé desarrolla habilidades, hábitos y memoria. No lo regañes por movimientos y pronunciación incorrectos. Recuerde, su bebé sólo está aprendiendo. No lo desanimes de hacer cosas. Después de todo, si regañas y castigas, no saldrá nada bueno de ello.

Conclusión

En el artículo nos familiarizamos con varios tipos de juegos. Son excelentes para el desarrollo del lenguaje. De esto podemos concluir que los ejercicios son sencillos. Por lo tanto, las clases de logopeda con niños de 2 a 3 años las puede realizar la madre en casa. Lo principal es seguir las recomendaciones de los expertos.

Gracias a los juegos anteriores, repondrá bien el vocabulario de su hijo, le ayudará a pensar lógicamente, imaginar y fantasear. Los niños mejoran su memoria, se vuelven más asiduos y empiezan a hablar más rápido: primero algunos sonidos, luego las sílabas. Muchos niños, con la ayuda de estos juegos, no hablaron inmediatamente con palabras, sino con oraciones. Por tanto, no te preocupes por el discurso de tus migajas. Las actividades diarias le ayudarán a usted y a su bebé a lograr un gran éxito.

Cuando un niño de cuatro años no pronuncia letras individuales, cecea o distorsiona las palabras, esto causa preocupación a los padres, especialmente si hay ejemplos de compañeros con un habla casi impecable en el entorno inmediato. En este artículo se discutirá qué defectos del habla en niños de 4 años se consideran la norma, cuándo hablar y qué hacer para eliminar este retraso.

Características del aparato del habla a los 4 años.

Un niño de cuatro años ya domina suficientemente una herramienta como el habla y sabe cómo utilizarla para comunicarse con el mundo exterior. Una persona pequeña ya no simplemente pronuncia palabras y las pone en oraciones, sino que con la ayuda de palabras expresa sus propios pensamientos y saca conclusiones independientes de la información recibida del exterior.

El círculo social de los niños de este grupo de edad también se está ampliando significativamente. El niño ya tiene poca comunicación con sus padres y familiares, quiere tener contacto con el mundo frente a varios extraños, y el niño no sólo establece voluntariamente ese contacto, sino que también actúa como su iniciador.
La palabra "por qué" suele desaparecer del lenguaje de los padres en relación con el niño durante este período particular de su vida. Los expertos creen que cuantas más preguntas plantea el "por qué", mejor desarrollo mental demuestra. El hecho de que después de hacer una pregunta su hijo a menudo pierda interés en la respuesta sin escucharla hasta el final, también es la norma, el hombrecito aún no ha aprendido a concentrarse y los padres deben intentar formular respuestas de manera simple y clara.

¿Sabías? Si te parece que tu bebé sólo guarda silencio cuando se queda dormido, no te sorprendas: así debe ser. A esta edad, la norma para un niño es un flujo de habla casi continuo durante todo el tiempo que permanece despierto.

El vocabulario de un bebé de cuatro años es lo suficientemente rico como para comunicarse, pero aún demasiado pobre para, por ejemplo, volver a contarle a su abuela un cuento de hadas contado por su madre el día anterior, o describir en detalle los acontecimientos del pasado. día. Por otro lado, gracias a una excelente memoria, una rima o el mismo cuento de hadas, si es corto, el bebé puede repetirlo literalmente sin siquiera comprender completamente el significado de cada palabra y frase.

Al darse cuenta de que todos los objetos y acciones que lo rodean tienen sus propios nombres, el bebé puede reemplazar de forma independiente un nombre desconocido por uno colectivo, por ejemplo, llamar flor a una violeta y pez a un arenque.
Además de sustantivos y verbos, el hombrecito ya utiliza partes del discurso más complejas en la conversación: pronombres, adverbios, interjecciones, conjunciones y preposiciones. La incoherencia entre mayúsculas y minúsculas y los errores en el uso de dichas partes del discurso de servicio son completamente normales a esta edad.

A preguntas simples, el bebé ya no da respuestas monosilábicas, sino detalladas.

El vocabulario de un niño a la edad de cuatro años alcanza una media de dos mil palabras.

Además, esta edad se caracteriza por una mejora muy rápida en el habla, mejora ante nuestros ojos, el bebé comienza a intentar hablar correctamente, imitando a los adultos (resulta, por supuesto, no de inmediato, pero los intentos son obvios).

Es normal que, al sentir intuitivamente la presencia de palabras complejas en el idioma (avión, barco, etc.), el bebé comience a inventar sus propias palabras nuevas de la misma forma.

En algunos casos, el pequeño incluso intenta explorar rimas y componer rimas sencillas.
Sin embargo, el aparato del habla a esta edad todavía está lejos de ser perfecto. No es una desviación de la norma si el bebé:

• confunde casos, concordancia de género y número (abrió la “puerta”, el gato “corrió”, etc.);
• intercambia o salta sílabas o sonidos en palabras compuestas;
• no pronuncia silbidos, silbidos y sonidos sonoros: los silbidos se reemplazan por silbidos ("ezik" en lugar de "erizo", "suma" en lugar de "ruido") y viceversa ("zhayats" en lugar de "liebre", " sheledka” en lugar de “arenque”), y las sonoras "l" y "p" se reemplazan por "le" e "y" respectivamente ("yiba" en lugar de "pescado", "tragar" en lugar de "tragar").

Al mismo tiempo, a la edad de cuatro años, una persona en crecimiento suele adquirir la habilidad de pronunciar continuamente palabras con dos consonantes seguidas (ciruela, bomba, manzana). Esto se ve facilitado por el fortalecimiento del aparato muscular de la lengua y los labios, así como por la coordinación de sus movimientos. Los sonidos “s”, “x”, “e”, que al principio resultan incomprensibles, en esta etapa ya no suelen causar dificultades.

Además, el niño ya sabe cómo ajustar el volumen del habla en función de las circunstancias específicas (en casa, habla más bajo y más alto en una calle ruidosa). El discurso comienza a tomar forma.

Otra característica de esta edad es que el bebé comienza a notar errores del habla en otros niños.

Las principales características del habla de un niño a los 4 años.

Todo lo anterior se considera la norma de manera bastante condicional. Todos los niños son individuales tanto en habilidades mentales como en temperamento, algunos se desarrollan más rápido, otros más lento, y decir que Olya sabe dos mil palabras y escribe poesía, y Vasya solo mil y se confunde en oraciones simples, por lo tanto, tiene retraso mental. está completamente equivocado.

¿Sabías? El concepto de norma para niños y niñas también es muy diferente: en términos de habla, las niñas de cuatro años están por delante de sus compañeros varones en una media de 4 meses, ¡lo cual es mucho para esta edad!

Además, la comunicación constante con sus seres queridos para niños de 4 años es la mejor actividad para el desarrollo del habla, por lo que en un niño que crece en una familia amorosa y atenta, el aparato del habla y el vocabulario están objetivamente mejor desarrollados que en un bebé que no es necesario para nadie.

Sin embargo, existen indicadores objetivos que indican que algo anda mal con el habla del niño.

Pruebas de patología

Pruebe a su hijo por su cuenta pidiéndole que complete las siguientes tareas(no necesariamente de inmediato, de lo contrario el bebé perderá interés en el "juego" y dejará de intentarlo, y el resultado de la prueba no será confiable):

• pronuncie su apellido, nombre y patronímico sin que se lo pidan;
• enumere los nombres de los padres, familiares, amigos cercanos y otras personas que se encuentran en el círculo inmediato de comunicación constante;
• describir alguna situación o aventura interesante (esperar la oportunidad adecuada y elegir el momento en que le sucedió al bebé algo que se suponía que debía impresionarlo);
• reconocer a un ser querido en una foto de grupo o en una fotografía donde aparece representado en su juventud (prueba de reconocimiento de patrones);
• dividir en grupos un determinado conjunto de artículos comestibles y no comestibles, ropa, utensilios, etc.), y luego de completar la tarea, justifique su elección;
• describir los signos de un objeto en particular (aguja afilada, manzana agria, fresa dulce, noche oscura, invierno frío);
• nombre la acción realizada en la imagen o en la situación propuesta (la niña llora, el niño juega, el gato huye);
• repetir palabra por palabra lo que escucharon;
• volver a contar lo que vieron u oyeron (cuento de hadas, caricatura);
• Habla primero en voz alta y luego en voz baja.

Califica los resultados. ¡Pero sé amable con tu hijo!

¡Importante! La presencia de errores en la realización de la tarea no indica trastornos del habla. Si las faltas son menores y el niño es capaz de corregirlas después de que le digan cuál fue el error, no hay motivo de preocupación.

El motivo para pensar y consultar a un especialista es la presencia de los siguientes signos(no uno, sino toda una serie de los siguientes):

• el habla del bebé es evidentemente demasiado rápida o demasiado lenta, hasta el punto de que parece que lo hace a propósito;
• El “hablante” habla como si se hubiera llevado papilla a la boca, es imposible entenderlo ni siquiera a las personas cercanas;
• el niño se comunica con palabras separadas, sin ponerlas en oraciones de acuerdo con las reglas gramaticales;
• el bebé no percibe lo que le dicen (no confundir con caprichos y falta de voluntad para cumplir los requisitos);
• "tragar" las terminaciones de las palabras está constantemente presente;
• “la propia opinión” no es visible en el discurso, consiste enteramente en frases escuchadas en alguna parte;
• la boca del niño está constantemente entreabierta, aunque esté en silencio, y hay tanta saliva que salpica durante una conversación o cuelga de sus labios en reposo.

Causas de los trastornos del habla.

Puede haber muchas razones para los trastornos del habla. Algunos de ellos son signos de una enfermedad grave, mientras que otros simplemente indican una falta de atención al bebé. En particular, existen factores que pueden afectar el habla de los niños:

1. Factor hereditario (anomalías genéticas).
2. Intrauterino o genérico.
3. Consecuencias de la enfermedad transferida.
4. Entorno familiar desfavorable.

El primer grupo de estas razones incluye no solo la edad en que los padres del bebé comenzaron a hablar, sino también defectos de nacimiento muy específicos: maloclusión, tartamudez, violaciones de la estructura del paladar o la lengua, patologías en ciertas áreas de la corteza cerebral, problemas con.

El segundo grupo de razones son una serie de enfermedades y otros factores dañinos que una mujer podría enfrentar durante y (estrés, enfermedades infecciosas, adopción, intento, trauma, alcohol, hipoxia fetal intrauterina, parto nocivo, asfixia al nacer, etc.).

Los problemas del habla también pueden deberse a aquellos que le han sucedido al propio bebé en los primeros años de su vida. Esto es especialmente cierto en el caso de enfermedades infecciosas, lesiones de la cabeza y el paladar.
No hablaremos por separado de la situación desfavorable de la familia, aquí todo está claro.

Cómo identificar un trastorno del habla

Los trastornos del habla en un niño pueden manifestarse de diferentes formas. En el grupo de edad que nos interesa se suelen clasificar de la siguiente manera:

• fonación(falta la entonación, es imposible ajustar el volumen del habla, etc.);
• estructural-semántico(problemas generales con el habla hasta su total ausencia);
• fonético(defectos de pronunciación y percepción), etc.

¿Sabías? La humanidad conoce los problemas del habla desde hace mucho tiempo. Como se desprende del Antiguo Testamento, incluso el profeta Moisés los tenía. Según la leyenda, el faraón quiso matar al pequeño Moisés porque el bebé se permitía jugar con la corona, lo que los sacerdotes veían como un mal augurio. Siguiendo el consejo de otro sacerdote que defendió al futuro profeta, al bebé hubo que mostrarle oro y carbones encendidos: si el bebé elige oro, morirá, si carbones, vivirá. Movido por la mano del ángel de la guarda, el niño cogió el carbón y se lo llevó a los labios. Debido a esto, el discurso del profeta quedó confuso.

En la primera etapa, los padres, al notar ciertos signos de trastornos del habla en su hijo de 4 años, deben señalar este problema al pediatra, este último, a su vez, reconociendo los temores como justificados, envía al bebé a un logopeda. . En la mayoría de los casos, ya en esta etapa, los niños y sus padres reciben las recomendaciones necesarias y una serie de ejercicios de logopedia para el autoaprendizaje en casa.

Pero a veces, para comprender qué causa exactamente los problemas del habla, es necesario examinar al niño de manera exhaustiva. Para ello, un pediatra y un logopeda pueden recurrir a especialistas específicos, en particular:

• neurólogo;
• otorrinolaringólogo;
• psiquiatra;
• psicólogo;
• audiólogo.

Para obtener una imagen completa, el bebé puede ser sometido a una serie de procedimientos de laboratorio y de otro tipo, en particular:

• imagen de resonancia magnética;
• encefalograma;
• Ultrasonido del cerebro (ecoencefalografía).

Esto eliminará la patología de la cabeza.
Además, los médicos definitivamente realizarán sus propias pruebas del bebé, estudiarán las habilidades motoras de los músculos faciales y analizarán información sobre las condiciones sociales y de vida en las que crece el niño.

Si, en general, todo está en orden con el bebé, su tratamiento consistirá únicamente en realizar ejercicios especiales para la lengua, destinados a niños de 4 años, teniendo en cuenta las características individuales de un pequeño paciente en particular.

La estructura de una lección de logopedia en casa.

Dirigido a eliminar los defectos del habla, debe llevarse a cabo de manera metódica y sistemática, solo en este caso se puede contar con un resultado alto.

El aspecto psicológico de trabajar con un niño.

En primer lugar, los padres no deben olvidarse de la edad del niño. Es necesario hacer todo lo posible para convertir las lecciones en un juego divertido. Además, este tiempo debe utilizarse para comunicarse con el bebé, de modo que "mate dos pájaros de un tiro" y obtenga un efecto sinérgico (los ejercicios realizados correctamente y la atención de los padres juntos mejorarán la acción de cada uno).

Gimnasia para dedos.

Al parecer, ¿cuál es la conexión entre los dedos y la lengua? Resulta ser el más directo. Toda la experiencia centenaria de la logopedia (y esta ciencia tiene sus raíces en la antigüedad) indica que el desarrollo de la motricidad fina y el habla dependen directamente de ello. Es por eso que las clases de logopedia para niños de 4 años siempre incluyen ejercicios con los dedos, y a la hora de desarrollar el habla de un niño en casa no se debe olvidar este bloque.

Gimnasia para dedos. en niños tan pequeños esto no se lleva a cabo en forma de educación física, sino en forma de juego. Se le ofrece al niño “hacer” con los mangos un erizo, un gato, una flor, una pelota o una bandera, mostrar cómo el pájaro bebe agua o bate sus alas, etc.

Un logopeda desarrollará un conjunto específico de juegos con los dedos, la tarea de los padres es cumplirlos estrictamente, dedicando al menos cinco minutos al día al desarrollo del juego de la motricidad fina.

Gimnasia de articulación con imágenes.

El siguiente ejercicio es gimnasia de articulación. Su tarea es desarrollar y fortalecer los músculos de la lengua y los labios para que se vuelvan fuertes, flexibles y "obedezcan" bien a su amo.

La peculiaridad de estas clases de logopedia para niños de 4 años es que se realizan frente a un espejo para que el niño pueda ver cómo funcionan sus músculos faciales, en qué posición está la lengua, etc. Por primera vez, el logopeda mostrará a los padres del bebé cómo realizar los ejercicios correctamente, en el futuro este trabajo lo realizarán ellos mismos en casa.

La regularidad de la gimnasia es diaria. Es mejor dar esta lección dos veces al día durante 5-7 minutos que atormentar al niño durante un cuarto de hora seguida y luego dejarlo solo hasta mañana. Bajo el control de los padres, el bebé se lame los labios con la lengua, como si acabara de comer mermelada dulce, “se limpia” los dientes, pero no con un cepillo, sino con la lengua, hace un columpio con él, etc.

Desarrollo de la audición fonémica.

Una parte muy importante de la lección es el desarrollo de la audición del habla (o fonémica). Nuestra tarea es enseñar al bebé a oír y reconocer sonidos.

Hacer estos ejercicios con niños de 4 años es un auténtico placer. Puede idear muchos juegos de logopedia, puede diseñar los atributos necesarios para esto con sus propias manos o puede involucrar a un bebé en dicha producción, luego, al mismo tiempo, desarrollará habilidades motoras finas y adquirirá útiles. habilidades y ampliar sus horizontes.

1. Invite al niño a escuchar cómo “suenan” ciertos objetos (el papel cruje, las cucharas de madera golpean, el vidrio choca contra el vidrio). Entonces el bebé debería reconocer los mismos sonidos, pero con los ojos cerrados.
2. Busque un vídeo en Internet donde suenen las voces de varios animales o pájaros. Muéstrelos al niño y ofrézcale nuevamente reconocer a la "bestia" por la voz con los ojos cerrados.
3. De la misma forma, busque un vídeo o una grabación de sonido con varios ruidos: el mar, los bosques, las calles de la ciudad. Deja que el bebé los escuche y pídele que reconozca el origen de cada sonido (coche, moto, tren, ola, etc.).
4. Véndele los ojos al niño y muévete por la habitación con una campana, intentando no hacer ruido. La tarea del bebé es mostrar con precisión con el dedo de dónde proviene exactamente el timbre.
5. Invite a su hijo a imitar los sonidos que hacen varios animales. Preste atención al niño no solo a la apariencia, sino también a la edad del animal (quizás el gatito todavía no sabe decir "miau", solo chilla quejumbrosamente y débilmente, y no puede hacerlo en voz muy alta). , porque es sólo un bebé). Para una lección de este tipo sobre el desarrollo del habla, es bueno utilizar imágenes o juguetes especiales de logopedia en forma de animales; a los 4 años será mucho más fácil e interesante para un niño.

Uno de los ejercicios para el desarrollo de la audición fonémica es el llamado ritmo logopédico. Inventa una canción interesante, cuya interpretación esté acompañada de ciertos movimientos (recuerda o vuelve a ver la película "Bald Nanny" con Vin Diesel, hay un ejemplo muy vívido de este tipo de logarítmica).

Fantasee, no se limite a los ejercicios que el logopeda ha ideado para su hijo, y entonces su hijo percibirá las clases como un juego interesante y lo esperará con ansias.

Desarrollo del habla

El habla, al igual que los músculos, necesita desarrollarse. El vocabulario del niño debe reponerse constantemente, pero ¿cómo hacerlo si el bebé realiza las mismas acciones rutinarias durante todo el día? Intente llenar la vida de su bebé con nuevas impresiones, y luego su discurso se enriquecerá por sí solo, sin ningún esfuerzo adicional de su parte.

Invite al niño a escribir una historia interesante y fascinante sobre el tema: cómo pasé el verano (por supuesto, esto funcionará solo si el bebé realmente tiene algo que recordar). Estas tareas de logopedia para niños de 4 años son mucho más interesantes y, lo que es más importante, más eficaces que los ejercicios metódicos frente a un espejo.
Aprenda poemas y trabalenguas con su hijo, léale cuentos de hadas, cuente historias fascinantes y simplemente charle. No olvides que a esta edad el vocabulario del bebé se divide en dos partes: las palabras que usa durante el habla y las palabras que aún no repite, pero que ya comprende. Intenta utilizar tantas palabras nuevas como puedas en tus historias y no seas perezoso en explicar su significado. Al desarrollar el vocabulario pasivo del bebé, usted, aunque más lentamente, se expande y se vuelve más activo.

Ejercicios para configurar el sonido "p"

Para los niños de 4 años que no pronuncian letras individuales, se utilizan ejercicios especiales. Por ejemplo, a esta edad, los bebés a menudo no se las arreglan, simplemente se lo saltan o lo reemplazan con "l", y también surgen dificultades con los silbidos "sh", "u". Las rimas de logopedia ayudan mucho con esto. Hay una gran cantidad de ellos, se clasifican según sonidos problemáticos específicos, los más exitosos los puedes seleccionar a tu gusto en la Web, sin siquiera recurrir a la ayuda de un logopeda.

¡Importante! El problema con el sonido "p" a menudo tiene un carácter fisiológico (desarrollo insuficiente de la llamada "brida", por lo que la lengua no llega al paladar y el bebé objetivamente no puede "gruñir"). Es por esta razón que a los niños que no pronuncian la "r" se les suele recomendar que acudan a un especialista. Para el autocontrol, escuche, tal vez su bebé "trague" la letra "p" no siempre, sino solo en sonidos separados, entonces, lo más probable es que solo necesite practicar la habilidad.

Se han desarrollado muchos ejercicios para "r". Éstos son algunos de ellos:

1. El niño debe abrir la boca y presionar la lengua contra la base de los dientes superiores. En esta posición, debes pronunciar el sonido "d" varias veces seguidas. Además, la tarea se vuelve más difícil. Todo lo mismo va acompañado de la exhalación de aire con dirección a la punta de la lengua. La cuestión es que el bebé recuerde la vibración que se produce durante el ejercicio. Es ella quien está presente en la pronunciación del sonido "r".
2. Pronunciamos "zh" con la boca bien abierta, levantando gradualmente la lengua hasta los dientes superiores. En este momento, un adulto coloca con cuidado una espátula especial debajo de la lengua del niño y hace movimientos hacia los lados para crear vibraciones. La tarea del niño es soplar en la lengua.
3. El niño tira la lengua hacia atrás y dice "para", y el adulto inserta la espátula debajo de la lengua de la misma forma que en el ejercicio anterior. Si realiza la técnica correctamente, sonará exactamente "p", y el niño debería recordar este sentimiento.

Ejercicios para configurar el silbido.

De todos los silbadores, el más fácil es "estar de acuerdo" con el sonido "sh", por lo general comienzan la producción con él. Se invita al bebé a decir "sa", levantando lentamente la lengua hasta la base de los dientes superiores hasta que se escuche un silbido. Ahora, con la liberación de aire de los pulmones, el niño añade "a" para pronunciar "sha". Un adulto debería ayudar a convertir “sa” en “sha”, usando la misma espátula. Recordamos las sensaciones y perfeccionamos la habilidad.

"Sch" también comienza con una simple "s". La puesta se realiza con una espátula, con la que el adulto coloca la lengua en la posición correcta.

Para establecer la “h”, pronunciamos la “t” con una exhalación y el adulto empuja la lengua hacia atrás con una espátula.

No nos olvidamos del espejo, y tampoco nos cansamos de mostrarle al niño la técnica de pronunciación correcta.

¡Tu bebé realmente quiere hacer frente a la tarea, para que puedas estar orgulloso de él! Y los niños son imitadores naturales. Por tanto, si un niño de cuatro años tiene trastornos del habla, pero no se han identificado otras patologías, el problema se solucionará muy rápidamente si tienes paciencia y le das un poco de atención y cariño a tu hijo.