Resumen de la lección "De buenas reglas: buenas palabras y hechos". Plan de lección para Orkse sobre el tema "De buenas reglas: palabras y hechos amables" (grado 4)
Lección No. 4 Tema: De buenas reglas: buenas palabras y hechos
Resultados previstos: Entender el bien y el mal como forma de percibir el mundo. La capacidad de diferenciar valoración moral y condena. Entendiendo la bondad como un valor espiritual y moral.
Cognitivo: Capacidad para establecer y mantener metas y objetivos de aprendizaje.
Regulador: . La capacidad de comprender los propios estados emocionales.
Capacidad para planificar, controlar y evaluar resultados.
Comunicativo: Dominar las habilidades de lectura semántica, la capacidad de expresar la propia opinión.
Personal: Formación de un “concepto del yo” positivo, una imagen de uno mismo como una persona amable, Formación de una actitud basada en valores hacia la bondad, Desarrollo de la motivación para las buenas obras.
DURANTE LAS CLASES:
Actualización de conocimientos, habilidades y habilidades.
1. Juego “elige la respuesta correcta”
1. ¿Cuál de los siguientes proverbios corresponde a la regla de oro de la ética?
a) Lo que no te gusta de los demás, no lo hagas tú mismo.
b) Mantenga la cabeza fría, el estómago hambriento y los pies calientes.
c) Lo peor es un ratón que sólo conoce una laguna.
d) El pollo picotea cada grano, pero está lleno.
2. ¿Por qué es importante seguir la regla de oro de la ética en la vida?
a) Porque es ley del estado.
b) Porque el colegio saca buenas notas por seguirlo.
c) Esta norma contiene el bien de los seres humanos.
relaciones.
d) Todas las opciones son correctas.
3. ¿Qué es necesario para que la regla de oro de la ética opere en tu vida?
a) Piensa en tus acciones.
b) Ámate a ti mismo.
c) Todas las opciones son correctas.
d) amar a las personas como a ti mismo
4. ¿Por qué ayuda en la vida la regla de oro de la moralidad?
a) Porque da bondad y alegría a las personas.
b) Porque revela los mejores impulsos de nuestra alma.
c) Porque los adultos nos regañan y nosotros obedecemos.
d) Porque hacemos lo que los demás nos dicen.
5. Marca las frases asociadas a la regla de oro de la ética.
a) Tocar el piano. d) Compartir con un amigo.
b) Apoya a un amigo. d) Ir a pescar.
c) Correr por el camino. f) Responder a los sentimientos
aquellos que te rodean.
II .Motivación para la lección.
- Trabajando con un acertijo: ¿Quién está en el bosque en el frío invierno?
Anda enojado y hambriento.
Describe al lobo con adjetivos.
¿Un lobo es siempre malvado?
Dar ejemplos De cuentos de hadas, dibujos animados, cuando el lobo es amable.
(“El lobo y el ternero”, “Ivan Tsarevich y el lobo gris”).
¿Qué lobo te gusta más?
- Leer los epígrafes
“Buena persona no es la que sabe hacer el bien, sino la que no sabe hacer el mal”. ».
(V.O. Klyuchevsky.)
“No sé qué es el bien. Lo que la gente valora en mí son mis puntos fuertes. No sé qué es el mal. Lo que no le gusta a la gente de mí son mis vicios. ».
(Antiguo dicho chino).
¿De qué crees que hablaremos en clase?
Hoy en clase hablaremos sobre conceptos éticos básicos: el bien y el mal.
III .Preparación para estudiar material nuevo.
¡Bien y mal! Estas son palabras especiales. ¿Lo que es bueno? ¿Y qué es el mal? La gente ha reflexionado sobre estas preguntas a lo largo de la historia.
El bien y el mal son inseparables.
La pelea va acompañada de llantos y risas,
Pero todo el mundo anhela ver visiblemente,
Cuando prevalece el bien.
Sólo el que merece la recompensa.
¿Quién pasará la prueba?
Abrirá la tinaja con el tesoro,
Y entrará con él en el mundo del bien.
Ya en la antigüedad se creía que la desviación de la moralidad, la incapacidad de distinguir entre el bien y el mal, conducía a la destrucción de la personalidad humana.
Así como existe el bien, también existe el mal, que siempre quiere interferir con el bien y destruirlo.
¿Entiendes las palabras bien y mal?
¿A qué personas llamas buenas y a cuáles llamas malas? (Respuestas de los niños)
Ya ves lo diferente que imaginamos este concepto.
Entonces ¿qué es la bondad?
Busquemos ayuda en un diccionario explicativo.
Sergei Ozhegov dio la siguiente definición de esta palabra:"Bienvenido - algo positivo, bueno, útil, opuesto al mal; buena acción" y " "La bondad es capacidad de respuesta, disposición emocional hacia las personas, el deseo de hacer el bien a los demás".
Y destacó las cualidades que definen la bondad: virtuosa, bondadosa, benevolente, bondadosa, respetable, concienzuda.
- trabajando con el libro de texto
- registro de definición en un cuaderno.
La bondad se presenta en diferentes formas. Hay tres conceptos de bondad.
La bondad más pequeña es pasiva. Una persona no golpeará a los débiles, no herirá el orgullo de los que se lastiman fácilmente. Pero pasará por alto el mal y no se apresurará a hacer el bien.
Hay bondad activa, cuando una persona hace buenas obras, pero también pasa por alto el mal. ¿Quizás hizo el bien a los demás para su propio beneficio?
Y finalmente, bondad creativa. Esto es lo más valioso que una persona puede tener. Tal bondad elige a su dueño: una persona con un sentido de mayor dignidad, que protegerá a los débiles, ayudará en los problemas, sentirá verdaderamente la injusticia, la humillación de una persona por otra y es capaz de luchar contra el mal.
¿Qué es el mal? (respuestas)
En el diccionario de Ozhegov – “Algo malo, dañino, lo contrario del bien; mala acción"
- trabajando con el libro de texto (p.20) – leer definiciones
zregistro definiciones en un cuaderno.
¿Por qué el bien siempre triunfa sobre el mal?
El mal es imperfección, es ignorancia, es ignorancia, es debilidad, y por eso el mal intenta mostrarse fuerte, intimidar, porque él mismo debe defenderse de la luz, del bien. El mal tiene pocos amigos, y el mundo entero condena el mal, y al final, el bien siempre vence.
Escuche la parábola. "Parábola del bien y del mal"
Érase una vez un anciano indio que le reveló una verdad vital a su nieto:
- Hay una lucha en cada persona, muy parecida a la lucha de dos lobos. Un lobo representa el mal: envidia, celos, egoísmo, ambición, mentiras...
El otro lobo representa la bondad: paz, amor, esperanza, verdad, bondad, lealtad...
El pequeño indio, conmovido hasta lo más profundo de su alma por las palabras de su abuelo, pensó unos instantes y luego preguntó:
- ¿Qué lobo gana al final?
El viejo indio sonrió levemente y respondió:
"El lobo al que alimentas siempre gana".
Chicos, ¿qué tipo de lobo alimentan y qué?
Cuéntanos sobre alguna buena acción que tú mismo hayas realizado o tal acto haya dejado una buena huella en tu corazón, o ¿has visto u oído hablar de la bondad humana?
– ¿Crees que es difícil ser amable? ¿Deberíamos aprender a ser amables?
Juego de educación física.
Ahora vamos a jugar un juego. Yo nombraré al héroe del cuento de hadas y tú determinarás si es bueno o malo. Si eres amable, aplaudes con alegría; si eres malo, te cubres la cara con las palmas. Entonces, comenzamos: Baba Yaga, Doctor Aibolit, Pulgarcita, Zmey Gorynych, Winnie the Pooh, Goldfish, Smeshariki
Completa la palabra que falta.
Cuando vuelva a atormentarte, también lo hará ____________________.
Lo ________________________ es lo que cosechas.
- Juego “Complementina” "(Al entregar la muñeca, díganse palabras amables).
Si claro. El bien siempre trae alegría a las personas que te rodean. El primer paso hacia la bondad es una palabra amable.
Bueno, recordamos las palabras mágicas. ¿Qué piensas? ¿De qué depende su fuerza?
Así es, el poder de las palabras mágicas depende exactamente de cómo se dicen, con qué voz: tranquila y amigable o grosera y descortés.
-trabajar con el cuento de hadas “Una buena palabra” .
1. Escuchar un cuento de hadas.
Cuento de hadas "Una buena palabra"
Reinita Reinita tiene polluelos nacidos en su nido. Estos fueron sus primeros polluelos. Ella estaba feliz con ellos y se los mostró a todos. Él ve al Papamoscas y la llama:
Papamoscas, mira: tengo polluelos en el nido.
Antes de que el papamoscas tenga tiempo de irse volando, ya está llamando al mirlo:
Drozd, ¿por qué hacen clic allí? Ven a ver qué pollitos tengo en mi nido.
Una víbora estaba tomando el sol sobre un viejo tocón de abedul. Escuchó a Little Warbler decirle a Robin:
Estos son mis polluelos por ahora, pero cuando crezcan serán pájaros.
“Pero no lo harán”, pensó Víbora, deslizándose fuera del muñón. "Ahora apuñalaré a todos una vez y no habrá nada de qué alegrarse".
Ella no fue amada en el bosque. Nadie era amigo de ella y decidió vengarse de Willow Warbler para todos a la vez.
Y Penochka la vio y batió sus alas:
Serpiente, querida, mira los polluelos que tengo en mi nido... . Entonces, ¿por qué te detuviste? Ven aquí.
Pero la Víbora no se movió. No esperaba que Penochka la saludara con tanta alegría. Todos en el bosque la llaman Víbora, Víbora y Penochka dijo "serpiente" y Penochka dijo "cariño". Y la Víbora no se movió.
"Bueno, ¿qué estás haciendo?", Se entristeció Penochka. – ¿No quieres ver a mis pollitos? Por ahora son solo polluelos, pero cuando crezcan serán pájaros.
La Víbora levantó su cabeza por encima del nido del Mosquitero. Vi cinco bultos rosados con la boca abierta. Dicho:
Serán pájaros.
Y ella se hizo a un lado. Una pesada gota de veneno cayó de su delgado labio sobre la hoja de guisante. Y la hoja inmediatamente se volvió negra.
2.Trabajo de contenidos, discusión de acciones.
Generalización.
Estoy seguro de que siempre, en cualquier situación, dirás palabras amables, harás buenas obras, harás buenas obras.
Recuerda que sin buenas obras no hay buen nombre, por las buenas obras se da la vida.
¡Tipo! Sea amable y generoso y esto le recompensará generosamente. Me encanta el trabajo que produce un gran placer. Y llegará el momento en que puedas decir: "Estoy haciendo lo correcto, beneficiando a la gente".
Tarea
1. Continúa tú mismo el cuento de hadas e invita a tus padres, si lo desean, a escribir su propia versión (el texto está impreso en hojas de papel)
“Una enorme nube negra apareció en el cielo. Ella cubrió consigo misma el sol, diciéndole: “¡Vete! ¡Hoy es mi día! Verás, no hay nadie en la calle. ¡Todos los niños están hoy sentados en casa y no quieren salir porque a mí no me gustan las risas de los niños, no me gustan los juegos amistosos! Y la nube se deshizo en el cielo, y comencé a admirar la aburrida imagen…”
2. Ilustra el final del texto o dibuja, haz un collage o una manualidad sobre el tema “El bien y el mal”.
Objetivos de la lección:
Educativo:
Estudiar los conceptos éticos básicos del “bien y del mal”;
Desarrollar la capacidad de aplicarlos;
Enseñar a comparar el bien y el mal;
Aprender a establecer una relación entre palabras y acciones;
Educativo:
Cultivar la bondad y la misericordia, la buena voluntad, el respeto mutuo y de los demás, el deseo de hacer buenas obras, vigilando las propias acciones y analizando las acciones de los demás.
Educativo:
Desarrollar la memoria;
Desarrollar habilidades para superar las dificultades;
Desarrollar habilidades para trabajar con libros de texto y materiales de referencia.
Descargar:
Avance:
Sujeto. De las buenas reglas surgen las buenas palabras y los hechos.
Objetivos de la lección:
Educativo:
Estudiar los conceptos éticos básicos del “bien y del mal”;
Desarrollar la capacidad de aplicarlos;
Enseñar a comparar el bien y el mal;
Aprender a establecer una relación entre palabras y acciones;
Educativo:
Cultivar la bondad y la misericordia, la buena voluntad, el respeto mutuo y de los demás, el deseo de hacer buenas obras, vigilando las propias acciones y analizando las acciones de los demás.
Educativo:
Desarrollar la memoria;
Desarrollar habilidades para superar las dificultades;
Desarrollar habilidades para trabajar con libros de texto y materiales de referencia.
Tareas:
Cultivar la bondad y la misericordia, la buena voluntad, el respeto mutuo y de los demás, el deseo de hacer buenas obras, vigilando las propias acciones y analizando las acciones de los demás;
Formar ideas sobre la responsabilidad moral de una persona por sus acciones;
Desarrollar competencias educativas, cognitivas e informativas al trabajar con diversas fuentes;
Mejorar las competencias comunicativas en el proceso de aprendizaje grupal;
Desarrollo de los sentimientos éticos como reguladores del comportamiento moral.
Durante las clases.
I. Momento organizativo.
¡Buenas tardes, buena hora!
Estoy tan feliz de verte.
Se miraron el uno al otro
Y todos se sentaron en silencio.
II. Comunicar el tema de la lección planteando el problema.
Hoy hablaremos de una cualidad importante y necesaria, sin la cual una persona no puede ser llamada persona.
¿Y qué aprenderás exactamente después de escuchar el poema?
Esta palabra es seria, principal, importante.
Lo que significa es muy necesario para todos.
Contiene cuidado y cariño, calidez y amor.
Tiene el deseo de venir a ayudar una y otra vez.
Esta cualidad vive en el corazón de muchos.
Y no te permite olvidarte del dolor de los demás.
Y es más importante que la belleza facial.
¿Puedes adivinar qué es? Corazones…. AMABILIDAD .
1. "Reúna una propuesta".
Chicos, ahora formulemos el tema de la lección, lo tenemos en la pizarra, pero hay un problema: las palabras están mezcladas, debemos colocarlas en su lugar para descubrir el tema de la lección.
“REGLAS DE PALABRAS A PARTIR DE ACCIONES – AMABLES Y AMABLES”.
¡Bien hecho! Entonces, el tema de nuestra lección:“DE BUENAS REGLAS - BUENAS PALABRAS Y HECHOS”.
III. Aprender material nuevo.
1. Ejercicio interactivo “Continuar la frase”.
La bondad es...
En el diccionario explicativo de Ozhegov se puede leer la siguiente definición:
La bondad es capacidad de respuesta, disposición emocional hacia las personas, el deseo de hacer el bien a los demás.
¿Qué significa “buena persona”? (Amable – hacer el bien a los demás, comprensivo).
- Trayendo bondad, bondad, bienestar.
- Bueno, moraleja.
- Impecable, honesto.
2. Trabajar con el libro de texto.(p. 20) – lectura de definiciones.
Piense y diga: ¿Con quién debería ser amable la gente? (En relación con familiares y amigos, en relación con los demás, en relación con la naturaleza).
Pregunta problemática.
¿Qué pasaría en el mundo si no hubiera bondad en él? (La gente se volvería triste, enojada, antipática y grosera).
Todas las personas necesitan amabilidad
Que haya más buenos.
No en vano dicen cuando nos encontramos
“Buenas tardes” y “Buenas noches”.
Y no en vano tenemos
Deseos "Buenos días".
La bondad es desde tiempos inmemoriales.
Decoración humana...
La bondad se presenta en diferentes formas. Hay tres conceptos de bondad.
1. La bondad más pequeña es pasiva. Una persona no golpeará a los débiles, no herirá el orgullo de los que se lastiman fácilmente. Pero pasará por alto el mal y no se apresurará a hacer el bien.
2. Hay bondad activa, cuando una persona hace buenas obras, pero también pasa por alto el mal. ¿Quizás hizo el bien a los demás para su propio beneficio?
3. Y finalmente, bondad creativa. Esto es lo más valioso que una persona puede tener. Tal bondad elige a su dueño: una persona con un sentido de mayor dignidad, que protegerá a los débiles, ayudará en los problemas, sentirá verdaderamente la injusticia, la humillación de una persona por otra y es capaz de luchar contra el mal.
Cada uno de nosotros tiene un poco de sol: la bondad.
Tú mismo, tu familia, tus amigos y quienes te rodean lo necesitan. Después de todo, la amabilidad y el cuidado de las personas son cálidas. Cada persona debería dejar una buena huella en la tierra.
¿Qué es el mal? (Insultos, gritos, humillaciones).
En el diccionario de Ozhegov – “Algo malo, dañino, lo opuesto al bien; mala acción."
- ¿Por qué el bien siempre triunfa sobre el mal?
El mal es imperfección, es ignorancia, es ignorancia, es debilidad, y por eso el mal intenta mostrarse fuerte, intimidar, porque él mismo debe defenderse de la luz, del bien.
El mal tiene pocos amigos, y el mundo entero condena el mal, y al final, el bien siempre vence.
¿Qué conclusión se puede sacar de estos dos conceptos?
El bien y el mal son las principales categorías éticas.
Parábola.
"La parábola del bien y del mal".
Érase una vez un anciano indio que le reveló una verdad vital a su nieto:
En cada persona hay una lucha, muy similar a la lucha de dos lobos. Un lobo representa el mal: envidia, celos, egoísmo, ambición, mentiras...
El otro lobo representa la bondad: paz, amor, esperanza, verdad, bondad, lealtad...
El pequeño indio, conmovido hasta lo más profundo de su alma por las palabras de su abuelo, pensó unos instantes y luego preguntó:
¿Qué lobo gana al final?
El viejo indio sonrió levemente y respondió:
El lobo al que alimentas siempre gana”.
Chicos, ¿qué tipo de lobo alimentan y qué?
Cuéntanos sobre alguna buena acción que tú mismo hayas realizado o tal acto haya dejado una buena huella en tu corazón, o ¿has visto u oído hablar de la bondad humana?
– ¿Crees que es difícil ser amable? ¿Deberíamos aprender a ser amables?
Minuto de educación física.
Podemos caminar alegremente
Por el camino mágico.
En dos piernas
Y montar en uno
Es divertido agitar los brazos
Mira alrededor
Sal a correr con amigos
Y luego descansa.
IV. Resumiendo el material estudiado.
1. Trabajar a partir del libro de texto (pág. 20).
Chicos, ahora se dividirán en grupos. Deberán ser 6. Cada grupo deberá leer y revelar el significado del dicho que se le ha dado. Tomaremos dichos de nuestro libro de texto.
Tienes 2 minutos para discutir.
Grupo 1 – “El bien es lo que todos desean”. Tomás de Aquino.
Grupo 2 – “Entre gente buena, todo está bien”. Cicerón.
Grupo 3: “Lo bueno es bello en acción”. J. - J. Rousseau.
Grupo 4 – “El bien que hacemos a los demás nos sirve como bien.” J. La fuente.
Grupo 5 – “La intención de causar el mal ya es maldad” Séneca.
Grupo 6 – “De los malos discursos a las malas acciones hay un paso”. Quintiliano.
Presentación por grupos de sus razonamientos respecto de la interpretación del significado del dicho.
V. Consolidación del material estudiado.
Un sabio comentó: “Un hombre no ha vivido su vida en vano si construyó una casa, cultivó un árbol y crió a un niño”.
Hoy construiremos una CASA DE “BUENAS REGLAS - BUENAS PALABRAS Y HECHOS”.
Para sentar las bases de la casa, debes completar tareas.
Ejercicio 1.
El tema principal de los cuentos de hadas rusos fue y sigue siendo la lucha entre el bien y el mal. Nombraré al héroe del cuento de hadas y tú responderás cómo es. Si eres amable, aplaudes alegremente, y si eres malvado, pisoteas.
Presentación de personajes de cuentos de hadas.
Ivan Tsarevich, Koschei el Inmortal, Pez dorado, Pulgarcita, Karabas Barabas, Cenicienta, Caperucita Roja, Gansos-cisnes, Tritón, Baba Yaga, Morozko, Malvina.
Se pusieron los cimientos, solo quedaba construir una casa con ladrillos.
Para completar la construcción de la casa, debes completar dos tareas.
Tarea 2.
Las buenas obras son la clave principal del significado de la palabra “bondad”.
Te haré acertijos.
Si el acertijo se trata de una buena acción, en respuesta debes decir al unísono:“¡Soy yo, soy yo, son todos mis amigos!)” y aplaude.
Si el acertijo trata sobre lo que no puedes hacer, guarda silencio y ahógate.
¿Quién quiere ser educado?
¿No ofende a los niños?
¿Quién quiere ser educado?
¿Le cede su asiento a la anciana?
Quien es ordenado y alegre
¿Corriendo a la escuela temprano?
¿Quién de ustedes está caminando por la escuela?
¿Se están despegando las paredes del pasillo?
Y ayer lunes,
¿Quién fue grosero y holgazán?
¿Cuánto es cinco cinco?
¿Quién puede decirme?
¿Quién ofende a los niños?
¿Simplemente obstaculiza su aprendizaje?
Bueno, ¿quién siempre ayudará?
¿Quién puede rescatar a un amigo?
Ahora chicos, levántense.
Levanta las manos lentamente
Aprieta los dedos y luego aflojalos.
Sin duda, y quédate así.
Inclínese hacia la derecha, hacia la izquierda.
Y vuelva a ponerse manos a la obra.
Tarea 3.
1. Trabajar en el cuento de hadas "Una buena palabra"..
Cuento de hadas "Una buena palabra".
Reinita Reinita tiene polluelos nacidos en su nido. Estos fueron sus primeros polluelos. Ella estaba feliz con ellos y se los mostró a todos. Él ve al Papamoscas y la llama:
Papamoscas, mira: tengo polluelos en el nido.
Antes de que el papamoscas tenga tiempo de irse volando, ya está llamando al mirlo:
Drozd, ¿por qué hacen clic allí? Ven a ver qué pollitos tengo en mi nido.
Una víbora estaba tomando el sol sobre un viejo tocón de abedul. Escuchó a Little Warbler decirle a Robin:
Estos son mis polluelos por ahora, pero cuando crezcan serán pájaros.
“Pero no lo harán”, pensó Víbora, deslizándose fuera del muñón. "Ahora apuñalaré a todos una vez y no habrá nada de qué alegrarse".
Ella no fue amada en el bosque. Nadie era amigo de ella y decidió vengarse de Willow Warbler para todos a la vez.
Y Penochka la vio y batió sus alas:
Serpiente, querida, mira los polluelos que tengo en mi nido... . Entonces, ¿por qué te detuviste? Ven aquí.
Pero la Víbora no se movió. No esperaba que Penochka la saludara con tanta alegría. Todos en el bosque la llaman Víbora, Víbora y Penochka dijo "serpiente" y Penochka dijo "cariño". Y la Víbora no se movió.
"Bueno, ¿qué estás haciendo?", Se entristeció Penochka. – ¿No quieres ver a mis pollitos? Por ahora son solo polluelos, pero cuando crezcan serán pájaros.
La Víbora levantó su cabeza por encima del nido del Mosquitero. Vi cinco bultos rosados con la boca abierta. Dicho:
Serán pájaros.
Y ella se hizo a un lado. Una pesada gota de veneno cayó de su delgado labio sobre la hoja de guisante. Y la hoja inmediatamente se volvió negra.
2. Trabajo de contenidos, discusión de acciones.
Estoy seguro de que siempre, en cualquier situación, dirás palabras amables, harás buenas obras, harás buenas obras.
Recuerda que sin buenas obras no hay buen nombre, por las buenas obras se da la vida.
¡Tipo! Sea amable y generoso y esto le recompensará generosamente. Me encanta el trabajo que produce un gran placer.
Y llegará el momento en que puedas decir: "Estoy haciendo lo correcto, beneficiando a la gente".
VI. Reflexión.
Las palabras pueden llorar y reír,
Ordena, reza y conjura.
Y como un corazón sangrando,
Y respirar el frío con indiferencia.
¡Oh, cómo necesitamos palabras amables!
Nos hemos convencido más de una vez.
¿O quizá lo importante no son las palabras sino los hechos?
Las palabras son palabras y los hechos son hechos.
Chicos, en la pizarra ven un cartel con la imagen de una margarita y en sus escritorios hay mariposas. Adjunta una mariposa de color a la margarita si aprendiste algo nuevo e interesante en la lección de hoy, y una blanca si no estabas interesado.
(Mientras los niños hacen esto, suena la canción Dear Goodness de la película para televisión “Little Muk” ( Palabras de Yu.Entin, música de M. Minkov).
VII. Resumiendo la lección.
¿Cuál es la conexión entre estos dos conceptos?
¿En qué se parecen una palabra amable y una buena acción?
Ustedes hicieron un muy buen trabajo, fueron activos y elocuentes. ¡Bien hecho!
Quiero terminar nuestra lección con un poema.
antes de separarnos
Y todos deberían irse a casa
queremos decir adios
Deseándote:
Para que puedas ser amable
No hemos olvidado las palabras mágicas,
Para que con amables palabras
Estabas hablando con tus amigos.
Nos estamos separando ahora
¡Buena suerte para ti! ¡Buen día!
La moralidad de una persona es visible a través de su actitud hacia la palabra. Para un docente, la educación moral es un tema fértil.
La forma de la hora de clase de la asignatura es una excursión virtual a la galería. Intentaremos hacer posible este viaje con la ayuda de medios técnicos y de presentación. El propósito de la hora de clase: desarrollar un sistema de actitud moral hacia el mundo a través de la conexión Pensamiento-Palabra-Acción.
A partir de textos diferentes en contenido, pero similares en orientación moral, que fueron entregados a cada grupo, los estudiantes evaluarán violaciones a las normas morales y ofrecerán respuestas razonadas sobre la necesidad de cumplir con esas mismas normas. A través de preguntas problemáticas (ícono de pregunta-problema), los estudiantes leen el texto, discuten y toman una decisión: si es posible o no colocar un retrato del héroe en nuestra galería. ¿Por qué?
Evaluar a los héroes es importante, pero no menos importante la autoestima y la reflexión, ya que a veces es difícil evaluarse a uno mismo y a su trabajo en el aula, pero no es tan difícil hacerlo durante las actividades extraescolares y las horas de clase. Además, no estamos hablando de una nota, sino que se produce una valoración a través de tarjetas de imágenes de señales. Ofrecimos corazones de dos colores, pero también podía haber sonrisas y llaves.
Es imposible no mencionar la creación de una "situación de éxito" (estoy seguro de que todo saldrá bien, lo pasaremos muy bien) y, al final, aplausos, "caricias" verbales.
Los niños están motivados para trabajar en grupos; utilizaron activamente la forma de grupo en la escuela primaria. En actividades extraescolares y durante el horario de clase, para mí es lo más preferible, junto con una mesa redonda. Y aquí, por supuesto, se manifiesta la capacidad de trabajar en equipo, la capacidad de negociar, expresar y defender el propio punto de vista (sin conflictos).
Las UUD cognitivas se formaron durante la formulación independiente del tema de la hora de clase (al final del evento, utilizando tarjetas recortadas, restaurando el tema). Según los autores del Sistema Educativo Escuela 2100, los estudiantes pueden formular un tema al final de una lección o actividad extracurricular (así como un componente de investigación y búsqueda de problemas).
Las tecnologías que salvan la salud se presentan no directa, sino indirectamente: a través de una solicitud para tomar una posición relajada mientras se escucha una canción, balancearse al ritmo, abrazar, elevar el corazón más alto y darse la vuelta.
Plan de escenario de horas de clase
1. Saludo
¡Buenas tardes queridos amigos! Estoy seguro de que nuestra reunión de hoy nos dará la alegría de comunicarnos entre nosotros, estoy seguro de que todo saldrá bien para ustedes.
Hoy sois representantes de cuatro grupos unidos por una causa común. Recordemos las leyes del trabajo en grupo.
Código de trabajo en grupo:
- Sea discreto y amigable,
- elegir un líder de grupo,
- coordinar acciones con el equipo,
- señalar el final del trabajo,
- recuerda la "regla de los tres mosqueteros".
3. Canción
Sugiero escuchar una buena canción y cantar juntos el estribillo al final de la canción (está resaltado en el texto). ¿Te gustaría abrazarnos o tomarnos de la mano? ¿Lo intentamos? Realmente me gustaría que escucharas atentamente las palabras.
En este momento, en la diapositiva hay palabras (bondad, misericordia, buena voluntad, capacidad de respuesta, sinceridad, lealtad, honestidad, conciencia, empatía) y citas:
"Nada es más fuerte que las palabras." (L.N. Tolstoi)
"El poder de las palabras es ilimitado." (A.P. Chéjov)
"Palabra–Esto es algo grandioso, porque las palabras pueden unir a las personas." (L.N. Tolstoi)
Se reproduce la canción "Kind Words" (interpretada por Lyubava LAD).
Y palabras tan amables se ciernen sobre mí, se ciernen sobre mí.
Fluyen como un arroyo desde arriba,
Que mi cabeza simplemente da vueltas.
De estas palabras, como los rayos del sol,
inusual y brillante
Y permanece en cada corazón.
Una palabra amable trae calidez.
Coro:
Buenas tardes buenas noches,
mi buena luz, cantando con palabras en mí.
una era de luz, otorgando a la tierra.
Vivo y canto en él, y ahora
Caliento al mundo entero y a todos nosotros.
Las palabras siempre salen,
Ellos también quieren vivir.
Y la sabiduría que les es dada,
Tienen prisa por decírnoslo.
Hacen que tu alma brille con sol, deleite e inspiración.
Que bendición que logre ser su continuación.
Coro:
Buenas tardes buenas noches,
mi buena luz, cantando con palabras en mí.
Abres tu amable mundo a todos,
una era de luz, otorgando a la tierra.
Mantengo la luz clara de las buenas palabras,
Vivo y canto en él, y ahora
Con una palabra amable, sincera, cariñosa,
Caliento al mundo entero y a todos nosotros.
4. Conversación sobre la canción.
¿Qué palabra repite constantemente el cantante? ¿En qué se centra?
Presta atención a la pantalla. ¿Qué palabras hay?
¿Qué tienen en común?
Dime, ¿de qué vamos a hablar hoy?
¿Qué ayuda a una persona a mejorar?
Por supuesto, tienes toda la razón. Hablaremos de moralidad y, por supuesto, de la posibilidad de que las palabras hagan que el alma de una persona sea más pura, más noble y mejor.
5. Invitación a la galería
Comenzamos nuestro encuentro amistoso con una canción. ¿De qué otra manera puedes divertirte con tus amigos?
Me gustaría invitarlo a una excursión a una galería inusual, virtual, las exhibiciones allí no le resultarán del todo familiares.
¿Empezamos un recorrido por los pasillos de la galería?
La galería no tiene nombre, pero al final de nuestra reunión creo que le daremos un nombre.
6. La primera sala de la galería “PENSAMIENTO”
¿Qué viene antes de cualquier palabra?
Entonces, la primera sala de nuestra galería virtual es EL PENSAMIENTO.
"Piensa bien y tus pensamientos se convertirán en buenas acciones". (L.N. Tolstoi)
¿Qué significa “pensar bien”? (Respuestas)
¿Es mala? (Respuestas)
7. Cuestionario
Te haré una pregunta y, según la respuesta, levantarás corazones: si estás de acuerdo y tu respuesta es "sí", entonces naranja, si no, blanco, ten cuidado, actúa en armonía, porque están trabajando juntos. Cada vez, mírense, miren los colores de los corazones.
¿Piensas a menudo en cosas buenas?
¿Sobre lo malo?
¿Puedes distinguir las buenas acciones de las malas?
¿Los pensamientos envidiosos son malos pensamientos?
¿Se le ocurren pensamientos sobre ayudar a alguien cuando ve un programa o un comunicado de prensa?
¡Asombroso! ¿Qué pensamientos tienes más, buenos o malos?
No podría haber sido de otra manera. ¿Y por qué?
8. Hojas de trabajo de “COINCIDENCIA”
Hay otra palabra pintura en esta sala.
“La oscuridad de la palabra es signo invariable de la oscuridad del pensamiento”.
(L.N. Tolstoi)
¿Tenemos siempre claros los pensamientos y palabras de otras personas? Hagamos un experimento.
Aquí están las hojas de trabajo. Intente comparar los proverbios rusos de la columna de la derecha con declaraciones de escritores extranjeros famosos de la izquierda. Quizás reconozcas algunos de los retratos y los nombres de estos grandes escritores te resulten familiares.
Tienes dos minutos. Dame una señal cuando terminen de trabajar juntos.
HOJA DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE
Compare el significado de los proverbios rusos con las declaraciones de escritores extranjeros. Explica tu elección. ¿Qué recuerdas de la vida y obra de estas personas?
¿Quién ya lo ha hecho? ¿Cuál es el significado de los proverbios?
¿Hay algo en común entre el pensamiento de los escritores extranjeros y los proverbios rusos?
Como ves, las palabras amables son características y cercanas a personas de diferentes países y nacionalidades. Y una palabra amable es eterna.
9. Segunda sala “PALABRA”
Es hora de pasar al segundo salón: la Palabra.
El metal se reconoce por su sonido y una persona por su palabra.
¿Podemos decir algo sobre su carácter por cómo y qué dice una persona?
¿Qué tipo de retrato será?
retrato de discurso. ¿Estás familiarizado con este concepto? ¿Qué significa?
quiero mostrarte varios retratos de discursos en nuestra sala de excursiones.
10. Fragmento "¿Por qué decimos esto?" de la antología cinematográfica "Jumble"
Entonces, primer retrato, atención a la pantalla...
Por qué decimos esto? ¿Qué podemos decir del chico? ¿Podemos poner su retrato en nuestra galería? ¿Por qué?
11. Trabajar con tarjetas de señales.
¿Utilizas a menudo palabras de jerga?
En caso afirmativo, blanco, en caso negativo, naranja.
¿Siempre piensas en qué decir?
¿Eliges tus palabras en una discusión para no ofender a la persona?
¿Tu discurso depende de con quién estás hablando?
12. Acertijo del libro
¿Qué objeto forma el retrato del discurso?
¿Qué tema nos ayuda a pensar bien y aprender muchas palabras buenas y amables?
(La maestra saca un libro de la caja).
¿Qué enseña el libro?
Un libro es algo que nos enseña pensamientos sabios, palabras buenas y correctas, buenas obras y hechos.
13. Trabajar en grupos (tarea)
Te ofrezco varias historias descritas en libros. Tienes que leer el texto y completar la tarea. No te olvides de la distribución de roles en el grupo. Tanto los textos como las tareas se encuentran en el reverso de sus hojas de trabajo.
Tarea para el primer grupo: Existe una historia así en un libro maravilloso. Me gustaría invitarte a reflexionar sobre ello también.
Tanya es una estudiante modesta y ejemplar. Escribe bien ensayos, habla hermosa y correctamente y habla con altivez sobre los ideales. Nunca es grosera con los profesores ni con los compañeros de clase. Pero miremos a la chica en el umbral de su apartamento. ¡Con qué exigencia llama! Y todavía grita:
- ¿Te quedaste dormido o qué?
Luego empieza a tocar la puerta. Una madre alarmada abre la puerta:
- Tanya, ¿es posible tocar así?
- ¿Estás sordo? – Dejando su maletín en el sofá, la niña se apresura a ir a la cocina.
“¿No volviste a lavar tu vestido?” – desde allí sale su voz áspera y amargada.
“No tuve tiempo hija, sabes que estoy enferma”.
– Siempre eres así…
Lee el texto. Piensa y dime, ¿podemos poner el retrato de Tanya en nuestra galería? ¿Por qué?
Tarea para el segundo grupo: Lee la historia. Discutirlo. Demuestre, utilizando el texto de la historia, que no son las palabras hermosas las que son hermosas, sino los hechos hermosos. ¿Qué retrato de niño podemos poner en nuestra galería?
Hay una pequeña casa en medio del campo. Fue construido para que, en caso de mal tiempo, la gente pudiera esconderse y sentarse a la intemperie. Un día, en pleno día de verano, el cielo se cubrió de nubes y empezó a llover. En ese momento había tres niños en el bosque. Se las arreglaron para esconderse de la lluvia y observaron cómo chorros de agua caían del cielo. De repente vieron a un niño de unos diez años corriendo hacia la casa. No lo conocían, el niño era de un pueblo vecino. Estaba mojado hasta los huesos y temblando de frío. Y entonces el mayor de los que huyeron de la lluvia y se sentaron con ropa seca dijo: “No tienes suerte. Lo siento por usted..."
El segundo niño dijo: “Debe haber sido aterrador correr por el campo bajo la lluvia torrencial. Simpatizo contigo..."
Y el tercero no dijo una palabra. Se quitó la camisa en silencio y se la dio al niño, que temblaba de frío.
Tarea para el tercer grupo: Lee la historia. ¿Podemos colocar un retrato de Gali en nuestra galería? ¿Por qué?
Tanya se mudó a un nuevo apartamento en otra zona de la ciudad. Lamentó separarse de sus amigos. La niña no conocía a nadie en la nueva escuela. Por lo tanto, durante las lecciones ella no se dirigía a nadie y nadie se dirigía a ella. Miró atentamente a la maestra, a los escolares, a la clase. Durante el recreo me quedaba solo en el pasillo cerca de la ventana, no jugaba, no iba con nadie. Un día, durante una gran pausa, su compañera Galya se le acercó y le preguntó:
-¿Aún no eres amigo de nadie?
"No", respondió Tanya.
"Y no soy amiga de nadie", suspiró Galya. Seamos amigos juntos, de lo contrario ya veo: estás solo. Lo lamento. Por supuesto, porque las chicas de nuestra clase son malas: Lenka es una alborotadora, Vera es astuta, Nadya es una mentirosa y Polina es una matona.
Galya pasó por casi todas las chicas; todas resultaron ser malas. Ella simplemente no se dijo nada a sí misma.
– ¡¿No sé con quién puedes hacerte amigo aquí?! - dijo Galya.
"No te preocupes", respondió Tanya. – Todavía no sé con quién me haré amigo. Pero sé de quién no debería ser amigo.
Tarea para el cuarto grupo: Lee el texto. ¿El retrato de quién podemos colocar en nuestra galería? ¿Por qué?
La niña Luda vio a un bebé llorando ruidosamente en la calle y preguntó:
- ¿Por qué estás llorando?
- Perdí a mi madre.
"Qué horror, qué pesadilla", jadeó Luda. “El infortunado bebé ha perdido a su madre y llora delante de todos, pero no hay nadie que le consuele, nadie que le tenga lástima, excepto yo.
La niña, llorando, empezó a acariciar al bebé, y esto lo hizo llorar aún más.
Petya se enteró de lo que le sucedió al bebé, corrió al servicio de información de la tienda ubicada cerca y pronto regresó con la madre del niño; resulta que ella estaba buscando al bebé por toda la tienda, ya estaba derribada. . El niño inmediatamente se calmó, dejó de llorar y todos a su alrededor comenzaron a elogiar y agradecer a Petya.
Y la niña Lyuda estaba muy ofendida y enojada con Petya. Después de todo, quería hacer una buena acción y sentir lástima por ella y acariciar al bebé hasta la noche, pero esa desagradable Petka se compadeció en lugar de compadecerse y lo arruinó todo.
Entonces, ¿qué conclusión podemos sacar?
Sí, lo importante no son las palabras hermosas, sino los hechos hermosos.
14. Tercer salón “NEGOCIOS”
Es hora de pasar al Tercer Salón: Negocios.
"Las palabras se unen a los hechos". (L.N. Tolstoi)
15. Conversación sobre los grandes.
Para algunos de los héroes de nuestras historias, sus palabras no coinciden con sus hechos.
¿Los retratos de quién podrían colocarse en nuestra galería?
¿Hay personas en tu vida (de tu entorno) cuyas palabras nunca se apartan de sus hechos?
Nuestra historia y literatura rusas conocen muchos ejemplos de este tipo:
A. Suvorov, un gran comandante, un hombre valiente y valiente, tenía poder de palabra, sus palabras nunca se separaron de sus hechos. En una palabra, el líder te anima a luchar con valentía en la batalla.
LN Tolstoi- escritor, maestro de la palabra, creador de una escuela para niños campesinos en su finca Yasnaya Polyana.
Patriarca Kirill, cuyos discursos nos mueven a hacer buenas obras, él mismo es un ejemplo de misericordia y bondad.
Leo Boquería, cardiólogo pediátrico, cirujano, que salva la vida de los niños de palabra y de hecho y les da esperanza.
V.G. Rasputín, que nos dejó el 14 de marzo de 2015, fue un escritor de gran talento y sorprendente honestidad. En una palabra, resucitó la conciencia en las personas. ¿Qué funciona sabes? ¿Qué obra de Rasputín leíste en verano?
16. Conversación sobre moralidad.
Como puede ver, personas de diferentes épocas, diferentes generaciones, diferentes campos de actividad hacen cosas que no van en contra de sus palabras.
Cómo se llaman estas cosas?
Moral.
¿Qué es la moralidad?
La moralidad (según S. Ozhegov) son las cualidades espirituales internas que guían a una persona.
17. "Restauradores"
¿De qué hablamos hoy? Te ofrezco una pista.
En cualquier galería, incluso en una tan curiosa como la actual, hay restauradores .
Un restaurador es...
Me propongo hoy desempeñar el papel de restauradores de la frase. Los sobres que se encuentran sobre las mesas te ayudarán en esto. A partir de las tarjetas recortadas necesitas crear una frase: una imagen.
"La moralidad de una persona se manifiesta a través de su actitud hacia la palabra". (L.N. Tolstoi)
¿Qué frase escuchaste? ¿Se puede colocar en nuestra galería?
18. Tema de clase
¿Qué afirmación podría ser el tema de nuestra reunión?
¿Cómo, a partir de nuestra conversación, podemos formular el tema de nuestra hora de clase?
¿Recordemos qué salas visitamos hoy en nuestra galería?
¿Cómo se conectan Pensamiento-Palabra-Acción en la vida de cada uno de nosotros?
¿Qué afirmaciones presentadas en nuestra exposición y qué autores recuerdas?
¿Necesitarás la información de hoy en tu vida? ¿En qué situaciones?
19. ¿Cómo deberíamos llamar a la galería?
Sugiero este título: GALERÍA DE PENSAMIENTOS ALTOS, PALABRAS HERMOSAS Y BUENAS OBRAS.
20. Reflexión
Volvamos a nuestras tarjetas de señales. Blanco – no estoy de acuerdo, naranja – estoy de acuerdo.
Todo estaba claro para mí.
No estaba interesado.
Estaba aburrido.
Fue interesante para mí.
No entendí nada.
Lo entiendo todo, puedo contárselo a los demás.
Recordaré la reunión de hoy durante mucho tiempo (mi tarjeta).
21. Poema sobre palabras
M. Lisyansky
Oh, cómo necesitamos palabras amables.
Más de una vez hoy lo hemos visto por nosotros mismos,
¿O quizá lo importante no son las palabras sino los hechos?
Las acciones son acciones y las palabras son palabras.
Viven con cada uno de nosotros,
En el fondo del alma se almacenan hasta el momento.
Para pronunciarlas en esa misma hora,
Cuando otros los necesitan.
22. Deseo a la clase.
Deseo que hoy, mañana y siempre estés rodeado sólo de buena gente y palabras amables. Te deseo que después de visitar nuestra galería hoy, tus pensamientos sean elevados, tus palabras hermosas y tus hechos y acciones buenas. ¡Mis mejores deseos!
Literatura
1. Profesor y alumno: oportunidad de diálogo y entendimiento. – Volumen 2. / Bajo la dirección general. L. I. Semina. – M.: “Bonfi”, 2002.
Mapa tecnológico de la hora de clase.
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expresamos nuestra opinion
expresamos nuestra opinion
Presentación para la lección ORKSE sobre el tema "De buenas reglas: buenas palabras y hechos" (grado 4)
Preparado por: Podgorodetskaya Lyudmila Ivanovna
profesor de escuela primaria
categoría de calificación más alta
Institución educativa municipal "TSSh No. 9"
Tiráspol
- Objetivos de la lección:
- Educativo:
- - estudiar los conceptos éticos básicos del “bien y del mal”;
- - enseñar a comparar el bien y el mal;
- - enseñar a establecer una relación entre palabras y acciones;
- Educativo:
- - cultivar la bondad y la misericordia, la buena voluntad, el respeto mutuo y de los demás, el deseo de hacer buenas obras, siguiendo las propias acciones y analizando las acciones de los demás.
- . ¿Cuál de los siguientes proverbios corresponde a la regla de oro de la ética?
- a) Lo que no te gusta de los demás, no lo hagas tú mismo.
- b) Mantenga la cabeza fría, el estómago hambriento y los pies calientes.
- c) Lo peor es un ratón que sólo conoce una laguna.
- d) El pollo picotea cada grano, pero está lleno.
- 2. ¿Por qué es importante seguir la regla de oro de la ética en la vida?
- a) Porque es ley del estado.
- b) Porque el colegio saca buenas notas por seguirlo.
- c) Esta norma contiene el bien de los seres humanos.
- relaciones.
- d) Todas las opciones son correctas.
- 3. ¿Qué es necesario para que la regla de oro de la ética opere en tu vida?
- a) Piensa en tus acciones.
- b) Ámate a ti mismo.
- c) Todas las opciones son correctas.
- d) amar a las personas como a ti mismo
- 4. ¿Por qué ayuda en la vida la regla de oro de la moralidad?
- a) Porque da bondad y alegría a las personas.
- b) Porque revela los mejores impulsos de nuestra alma.
- c) Porque los adultos nos regañan y nosotros obedecemos.
- d) Porque hacemos lo que los demás nos dicen.
- 5. ¿Qué frases se asocian con la regla de oro de la ética?
- a) Tocar el piano.
- b) Apoya a un amigo.
- c) Correr por el camino
- d) Compartir con un amigo.
- d) Ir a pescar.
- f) Responder a los sentimientos de los demás.
¿Puedes adivinar qué es? Corazones...
Esta palabra es seria, principal, importante.
Lo que significa es muy necesario para todos.
Contiene cuidado y cariño, calidez y amor.
Tiene el deseo de venir a ayudar una y otra vez.
Esta cualidad vive en el corazón de muchos.
Y no te permite olvidarte del dolor de los demás.
Y es más importante que la belleza facial.
¿Puedes adivinar qué es? Bondad de corazón.
- REGLAS DE PALABRAS DE ACCIONES - BONDAD Y BONDAD
- Tema: "De buenas reglas: buenas palabras y hechos".
“La bondad (bondad) es todo lo positivo, bueno, útil”
S.I. Ozhegov: “El mal es algo malo, dañino, desgracia, desgracia, molestia, enfado, ira. Desfigura la personalidad y las relaciones entre las personas, las alienta a hacer cosas malas e incita a la hostilidad”. ¿Qué es el mal?cobardía
crueldad
traición
Malo es todo lo malo, cruel, ofensivo.
Todo el mundo sabe que este mundo es como si alguien lo dividiera: en buenos y malos, estos dos viven en nosotros.
Se pelean a lo largo de los años En cuentos de hadas, películas y en tú y en mí. Todos tienen derecho a elegir a quién ayudar con esto.Dice la leyenda, en aquellos tiempos convulsos,
Desde entonces ha corrido mucha agua bajo el puente,
Sentados sobre los caballos, ajustando ligeramente el estribo,
El bien y el mal lucharon en la Tierra.
Y enviando al caballo blanco hacia adelante,
Good corrió abiertamente hacia el enemigo.
Pero el Mal no sigue las reglas,
Golpear con un cuchillo a escondidas.
Bueno apenas logró esquivar,
O tal vez simplemente tuvo suerte
Desde entonces han estado peleando y peleando.
¿Y cuál de ellos es más fuerte, el Bien o el Mal?
Parece que el Bien ya venció, Parece que el Bien ya venció, Cantaremos la victoria del valiente, Pero el mal está vivo, sólo está escondido, No muere hasta el final. Y qué puedes hacer, no pueden reconciliarse, ninguno de ellos puede ganar. Sus confidentes han cambiado, el Bien y el Mal; no hay nadie que los reemplace. Parábola del Bien y del Mal Parábola del Bien y del Mal Érase una vez, un anciano le reveló una verdad vital a su nieto: - Hay una lucha en cada persona, muy parecida a la lucha de dos lobos. Un lobo representa el mal: envidia, celos, arrepentimiento, egoísmo, ambición, mentiras. El otro lobo representa la bondad: paz, amor, esperanza, verdad, bondad y lealtad. El nieto, conmovido hasta lo más profundo de su alma por las palabras de su abuelo, pensó un momento y luego preguntó: - ¿Qué lobo gana al final? El anciano sonrió y respondió: - El lobo al que alimentas siempre gana.
- “Buena persona no es la que sabe hacer el bien, sino la que no sabe hacer el mal”
- (V.O. Klyuchevsky)
Inventa proverbios conectando las partes derecha e izquierda.
Comprobando el trabajo completado
Una alcancía de amables palabras.
Juego "Di la palabra" - Incluso un bloque de hielo se derretirá con una palabra cálida... - El viejo muñón se pondrá verde, Cuando escuche.. - Un niño, educado y desarrollado, Habla, encontrándose... Cuando nos regañan por hacer bromas, decimos... Tanto en Francia como en Dinamarca se dicen adiós...
Buenas tardes
Hola
Perdón por favor
¡Adiós!
Reglas de bondad.
- Ayudar a las personas.
Reglas de bondad.
2) Proteger a los débiles.
Reglas de bondad.
3) Comparte este último con un amigo.
Reglas de bondad.
4) No tengas celos.
Reglas de bondad.
5) Perdona los errores de los demás.
Reglas de bondad.
6) Cuidar la naturaleza.
Reglas de bondad.
7) Respeta a tus mayores.
Todas las personas necesitan bondad, que haya más bondadosas. No en vano dicen “buenas tardes” y “buenas noches” cuando se encuentran. Y no en vano tenemos el deseo de “Buena Hora”. La bondad es el adorno de una persona desde tiempos inmemoriales...
No importa cómo vuela la vida
No te arrepientas de tus días,
Haz una buena acción por el bien de la felicidad de las personas.
Para que el corazón arda y no arda en la oscuridad,
hacer una buena acción
Por eso vivimos en la tierra.
Reflexión
Adjunta una mariposa de color a la margarita si aprendiste algo nuevo e interesante en la lección de hoy, y una blanca si no estabas interesado.
Ahora sonríamos a un amigo, olvidemos todo lo malo y tratemos de ser amables.
Tarea (opcional).
1) Continuar la historia. “Una enorme nube negra apareció en el cielo. Ella cubrió consigo misma el sol, diciéndole: “¡Vete! ¡Hoy es mi día! Verás, no hay nadie en la calle. ¡Todos los niños están hoy sentados en casa y no quieren salir porque a mí no me gustan las risas de los niños, no me gustan los juegos amistosos! Y la nube se deshizo en el cielo, y comencé a admirar la aburrida imagen…”
2) Describe tu acto virtuoso. ¿A quién benefició y por qué lo hiciste?
Baldakova Irina Veniaminovna
Proyecto “Palabras amables y obras amables”
Sujeto proyecto: « Palabras educadas y actos amables.»
Tipo proyecto: educativo, a corto plazo.
Periodo de implementación proyecto: 2 semanas
Participantes proyecto: niños del grupo medio (4-5 años, profesora, padres.
Hipótesis proyecto: palabras amables o actos amables?
Objetivo proyecto: ampliar el conocimiento de los niños Palabras correctas, presentarles las normas morales de las relaciones, mejorar la etiqueta del habla de los niños y la cultura de la comunicación.
Tareas:
1. formar ideas primarias sobre Bien y mal;
2. continuar enseñando a los niños reglas de conducta en la mesa y en lugares públicos;
3. cultivar el deseo de hablar con calma, cortésmente, amable;
4. desarrollar sentimiento amabilidad, empatía;
5. ampliar stock Palabras correctas;
6. Desarrollar la creatividad, la memoria, la imaginación, la fantasía.
Enfocar proyecto: Formación de sentimientos morales; Inculcar normas morales de comportamiento en el niño.
Relevancia proyecto: La tarea principal en la crianza de un niño es la formación de habilidades de comportamiento moral que, sin duda, se convertirán posteriormente en hábitos morales. Desafortunadamente, muchos de los niños en edad preescolar de hoy no están acostumbrados a las reglas básicas de conducta en sociedad: no se saluden cuando se reúnan, no se disculpen si es necesario.
Los niños en edad preescolar tienen una pronunciada capacidad de imitar y al mismo tiempo incapacidad para controlar sus acciones y ser conscientes de su contenido moral, por lo que la tarea del maestro es enseñar a los niños las normas de comunicación con otros niños y adultos.
Formas de implementación proyecto:
Actividades educativas directas.
Productos de venta proyecto:
1. Entretenimiento: "No es bueno ser codicioso".
2. Exposición de dibujos "Hombre feliz"
Plan de IMPLEMENTACION proyecto:
Desarrollo proyecto.
1. Concientizar a los participantes sobre la importancia de este tema.
2. Selección de literatura metodológica.
3. Selección de material visual y didáctico, ficción, dibujos animados. (sobre este tema proyecto) .
Entorno de desarrollo:
Cuentos de hadas, obras de arte que representan. héroes buenos y malos
Juegos educacionales: "Mundo de las emociones", "Qué bien la gente de esta profesión lo hace"
Actuación proyecto
Direcciones de desarrollo Formas de organización.
actividades educacionales
Desarrollo social y comunicativo Didáctica. juegos: "Qué es bueno y qué es malo", "Es posible, no es posible", "En el mundo de las emociones", "El ABC de los estados de ánimo"
Juegos de rol: "En la tienda", "En el autobús", "En la guardería", "El cumpleaños de la muñeca de Tanya", “Y tenemos invitados”
Un juego "Hablar por teléfono" (enseñamos las reglas de conversación por teléfono)
juego de dramatización: "Conoce las muñecas nido", "Quien perdió gracias"
Un juego: "Cómo los niños educados actúan»
desarrollo cognitivo; Conversaciones sobre tema: “Cómo y con qué puedes complacer a tus seres queridos”, "Nuestro buenas acciones» , "Mágico palabras- ¿Por qué son mágicos?.
mirando un cartel:
"Buenos modales para los niños"
Memorización proverbios: « Las palabras amables son más valiosas que la riqueza.» , "Licitación la palabra cura» .
Leyendo ficción literatura: V. Stepanov "Lecciones cortesía» , S. Marshak "Lección cortesía» , V. Goliajovski "Que palabra» , Sukhomlinsky “¿Por qué dicen "Gracias", V. Oseeva "Mágico palabra» ,
desarrollo del habla
Escribir una historia en tema: « Cachorro educado» ,
Inventar una historia personal experiencia: "Nuestro buenas acciones» .
Comunicación: “¿Por qué mamá tiene ojos tristes?”
desarrollo artístico y estético Canción "Sonrisa", “Si te vas de viaje con un amigo”, "Cuando mis amigos están conmigo"
Bailar "Baila conmigo, amigo"
Actividades teatrales: "Caprizka"
Dibujo: "Hombre feliz"(representación de emociones positivas en los personajes, “El sol está feliz, el sol está triste”
Solicitud: "Cuanto más en el mundo amabilidad, más felices somos tú y yo"
Modelado: “Tratemos al conejito con zanahorias”, "Divertidas muñecas nido"
Construcción: "Mobiliario para invitados"
desarrollo físico móvil un juego: "Si te gusta" (aprender a jugar juntos, ceder el uno al otro)
Resultados proyecto.
1. Entretenimiento: "No es bueno ser codicioso".
2. Exposición de dibujos "Hombre feliz"
Definición de tareas para nuevos proyectos.
1. Continuar dando forma amable relaciones amistosas en el equipo infantil
