"Camino seguro a la escuela"

Una parte común.

1. La ruta del estudiante “casa-escuela” es un documento que combina un diagrama y una descripción de la ruta recomendada para que el estudiante viaje de casa a la escuela y de regreso.

2. La ruta hogar-escuela es desarrollada por los padres con la participación de los escolares.

3. Finalidad: recorrido hogar-escuela:

— aumentar la seguridad en el desplazamiento del niño hacia y desde la escuela;

— enseñar al niño a afrontar situaciones de tráfico en el camino hacia y desde la escuela;

4. La ruta a la escuela no necesariamente debe ser la más corta, ni necesariamente la más rápida, pero definitivamente la más segura para su hijo. Es posible utilizar como diagramas fotografías satelitales de la zona disponibles en Internet;

3. Es necesario trabajar con su hijo para desarrollar habilidades de seguridad de forma regular, gradual y de una manera que le resulte interesante. Permítale desarrollar fuertes reflejos en el cumplimiento de las reglas básicas de seguridad vial.

Planificando una ruta“CASA CASA ESCUELA”.

1. Al preparar a un niño para ir a la escuela de forma independiente, con el fin de reducir el riesgo de lesiones infantiles y prevenir situaciones peligrosas, debe:

— tenga al menos una conversación con su hijo sobre comportamientos seguros en la calle. Al comienzo de la conversación, deje que los niños mencionen los tipos de peligro que encuentran en la calle. Si es posible, primero consulte con sus hijos sobre los peligros que creen que pueden encontrar los niños en el camino a la escuela y luego compárelos con sus observaciones. Muy a menudo, las ideas de adultos y niños sobre los peligros que les aguardan en la calle no coinciden. Merece la pena examinar con especial detalle todas las situaciones posibles. La lista de peligros podría ser, por ejemplo, la siguiente: coches en movimiento, carreteras muy transitadas y todo lo relacionado con ellos; automóviles y otros vehículos estacionados en patios y bordes de carreteras; edificios, árboles y otros objetos que bloquean la vista de los peatones; caminos y aceras resbaladizos; trampillas de alcantarillado; andamios, escaleras, etc.; carámbanos en los tejados de las casas en invierno y primavera; falta de iluminación; animales (perros callejeros y domésticos agresivos; gatos y pájaros como fuente de transmisión de infecciones, etc.); personas propensas a comportamientos agresivos (borrachos, inapropiados, etc.); ladrones callejeros y hooligans.

La tarea de los padres no es intimidar a los niños, sino advertirles de posibles peligros. Para las personas especialmente impresionables, las historias aterradoras pueden convertirse en una fuente de miedo, alterar la adaptación normal al mundo exterior, provocar miedo excesivo, ansiedad y convertirlas en neurasténicos. Por lo tanto, al mantener conversaciones sobre este tema, los padres deben estar atentos y tener en cuenta las características psicológicas individuales de cada niño.

- recorrer con él todas las calles cercanas, marcando los lugares potencialmente peligrosos. Al elegir una opción segura, se seleccionan los lugares más fáciles y seguros para que un niño cruce la calle. Un paso de peatones con semáforo es más seguro que un paso de peatones sin semáforo. Calles y áreas donde no es difícil ver la calzada (sin densos arbustos, árboles, autos estacionados (especialmente los grandes), más seguro que una calle con autos estacionados u otros objetos, bloqueando la vista, etc. Designe “islas de seguridad”. Podrían ser: una escuela (casi siempre hay un guardia de seguridad, un vigilante), una tienda de comestibles y un banco (por el mismo motivo), un comisaría de policía, una parte del departamento de bomberos, una biblioteca, etc. .P.

2. Desarrollar una ruta “HOGAR-ESCUELA-HOGAR” para el niño. Camine esta ruta con su hijo a un ritmo tranquilo y observe el tiempo de movimiento a lo largo de esta ruta.

3. Dibujar un plano de la ruta desarrollada, colocándolo en el trazado de las calles desde la casa hasta la escuela. Al trazar una ruta en una hoja de papel, una línea continua con una flecha y el número "1" encima de la línea indica la ruta de casa a la escuela. El camino de la escuela a casa se indica de la misma manera, quizás en un color diferente, solo que el número “2” se coloca encima de la línea. Indique el tiempo de viaje en el plano. Haga una copia del plan de ruta, indique en él los nombres, segundo nombre, números de teléfono de ambos padres, nombre, apellido, nombre y número de teléfono del niño, entregue una copia del plan de ruta al maestro de la clase.

4. Llegue a un acuerdo con su hijo, según el cual solo se moverá por una ruta segura acordada con usted, no habrá atajos y no se quedará en el patio de la escuela cuando todos sus compañeros ya se hayan ido a casa. Este acuerdo es la base de la seguridad vial. Pero primero establezca un control secreto sobre los movimientos del niño.

El procedimiento para utilizar la ruta “Casa-escuela-casa”,

1. Después de trazar la ruta, los padres que acompañan al niño a la escuela y de regreso (en la primera o dos semanas de visita a la escuela para un estudiante de primer grado y varias veces para estudiantes de secundaria que anteriormente fueron solos a la escuela) se aseguran de que Los escolares prácticamente dominan los métodos de movimiento seguro en la ruta, su comprensión de todos los peligros que se indican en la ruta descrita.

2. Al acompañar a un escolar, los padres practican el hábito de: salir de casa con antelación, sin prisas, cruzar la calle sólo en pasos, estrictamente en ángulo recto y no en diagonal, inspeccionar atentamente la calle antes de cruzar, incluso si está desierta. .

3. Es extremadamente importante garantizar que cualquier objeto que interfiera con el examen de la calle sea considerado por los escolares como una señal de peligro.

4. El tráfico escolar se utiliza como programa de formación para desarrollar habilidades de observación y evaluación.

Estimados padres, Su hijo debe:

- Ser capaz de tomar decisiones oportunas sobre cuándo correr y pedir ayuda y cuándo simplemente estar en guardia;

- Conozca bien su zona;

— No acercarse a densos arbustos, plantaciones de árboles, casas abandonadas;

- Conoce todos los lugares seguros donde esconderte y conseguir ayuda;

- saber que, al separarse del grupo, se vuelve más vulnerable;

— No llames la atención con comportamientos provocativos y cosas valiosas;

— Contactar rápidamente con la policía en caso de incidentes o delitos;

- Conocer las normas de circulación.

— Los padres deben discutir con el niño una “palabra clave” que el niño debe escuchar de una persona previamente desconocida si esta persona le dice al niño que está actuando a petición de los padres y le pide que haga algo. En ausencia de una "palabra clave - contraseña", el niño no debe responder a ninguna solicitud o persuasión de personas externas.

Memo para padres sobre las normas de tráfico

1. Es necesario enseñar a los niños no sólo a observar las normas de circulación, sino también enseñarles, observar y navegar desde una edad muy temprana. Hay que tener en cuenta que la principal forma de desarrollar habilidades conductuales es a través de la observación e imitación de los adultos, especialmente de los padres. Muchos padres, sin entender esto, enseñan a sus hijos comportamientos incorrectos con su ejemplo personal.

2. Cuando esté en la carretera con su hijo, no se apresure, cruce la calle a un ritmo mesurado. De lo contrario, aprenderá a correr hacia donde necesita vigilar y garantizar la seguridad. Al salir a la carretera, deje de hablar; el niño debe acostumbrarse al hecho de que al cruzar la calle es necesario concentrarse.

3. No cruces la calle en un semáforo en rojo o amarillo, por mucha prisa que tengas. Cruce la calle sólo en los lugares marcados con la señal de "Paso de peatones". Bájese primero del autobús, trolebús, tranvía o taxi. De lo contrario, el niño podría caerse o correr hacia la calzada.

4. Invita a tu hijo a participar en tus observaciones de la situación en la carretera, muéstrale aquellos coches que se preparan para girar, circulando a gran velocidad, etc. Enséñele a su hijo a estimar la velocidad y la dirección del movimiento futuro del automóvil.

5. No salga con su hijo detrás de los arbustos o del coche sin antes inspeccionar la carretera; este es un error típico y no se debe permitir que los niños lo repitan.

6. No envíe a su hijo a cruzar o cruzar corriendo la calle frente a usted; al hacerlo, le está enseñando a cruzar la calle sin mirar a ambos lados. A un niño pequeño hay que sujetarlo con fuerza de la mano y estar preparado para sujetarlo cuando intenta liberarse; esta es una causa típica de accidentes.

7. Enséñele a su hijo a mirar. El niño debe desarrollar una habilidad sólida: antes de dar el primer paso desde la acera, gira la cabeza y examina la carretera en todas direcciones. Esto debería llevarse al automatismo.

8. Enséñele a su hijo a fijarse en un coche. A veces, un niño no nota un coche o una motocicleta desde lejos. Enséñele a mirar a lo lejos.

9. Comprenda firmemente y enséñele a su hijo que sólo puede subir y bajar de cualquier tipo de transporte cuando esté parado. Explíquele a su hijo por qué no puede saltar mientras camina.

Estimados estudiantes, deben saber:

1. Al salir de casa, la vista de la calle a menudo puede verse obstaculizada por árboles y arbustos. El escolar cruza la calle en un lugar designado, solo después de examinarlo cuidadosamente. Necesitas avanzar paso a paso. Es inaceptable cruzar la calle corriendo intentando coger el autobús. Es necesario salir de casa con antelación para no tener prisa. Si hay posibles coches estacionados en la calle: pueden obstruir la vista, tenga cuidado. Si el cruce no está regulado por un semáforo, tenga en cuenta que cuando un estudiante pase al autobús, ¡es posible que no pueda ver otro automóvil por detrás! Es mejor dejar pasar el coche y, una vez dejado pasar, esperar hasta que se aleje más. Después de todo, cuando un coche está cerca, es posible que los coches que vienen en sentido contrario no sean visibles detrás de él.

2. Si el cruce de la calle está regulado por un semáforo, sólo se podrá circular cuando el semáforo esté en verde. Si el semáforo está en rojo o amarillo, no puedes ir, incluso si no hay coche. Debemos respetar las normas del mismo modo que las respetan los conductores. Cuando la luz se pone verde

También es necesario observar la situación, notar los autos que en ese momento se están preparando para girar a la derecha o a la izquierda, cruzando el camino de los peatones.

3. Antes de cruzar la calle en la que se encuentra la escuela, puedes quedar con amigos y dejar de pensar en la vista al otro lado de la calle. Antes de cruzar, inspeccione cuidadosamente la calle. ¡Camina sólo, deja de hablar!

4. ¡Al salir de la escuela, camine únicamente! La mayoría de los incidentes ocurren cuando los niños abandonan la escuela, ya que los escolares cercanos a la institución educativa se consideran más protegidos. Por tanto, ¡ten especial cuidado!

5. Los niños suelen correr hacia la casa sin mirar bien la calle. Existe la oportunidad de ver a familiares o amigos, lo que anima a las personas a cruzar la calle mientras corren. ¡No te apresures a llegar a casa!

Camine solo al paso. Mire atentamente la calle. ¡Ten mucho cuidado!

1. Parte general.

1. La ruta del estudiante “casa-escuela-casa” es un documento que combina un diagrama y una descripción de la ruta recomendada para que el estudiante viaje de casa a la escuela y de regreso.

2. La ruta “casa-escuela-casa” la desarrolla el estudiante con la ayuda de sus padres o de forma independiente (en la escuela secundaria). Cada ruta desarrollada se comenta en clase, donde el alumno para quien está diseñada la ruta debe ser capaz de explicarla.

3. Objeto del recorrido “casa-escuela-casa”:

a/ aumentar la seguridad del movimiento del niño hacia y desde la escuela;

b/ enseñar al niño a navegar en situaciones de tráfico en el camino hacia y desde la escuela;

c/ capacitar a los padres que participan en la elaboración de la “ruta”, cómo transitar la carretera y evitar los peligros típicos.

2. El procedimiento para el desarrollo de la ruta “hogar-escuela-hogar”.

I. Al principio, los padres, junto con los escolares, caminan de casa a la escuela y de regreso y describen la opción más segura (recomendada), marcando las opciones más peligrosas (no recomendadas).

Al elegir una opción segura, se seleccionan los lugares más fáciles y seguros para que un niño cruce la calle. Un paso de peatones con semáforo es más seguro que un paso de peatones sin semáforo; una calle y zonas donde la inspección de la calzada no es difícil (no hay densos arbustos, árboles, coches parados, especialmente los grandes) es más seguro que un calle con coches parados y otros objetos que bloquean la vista, etc.

2. Una vez elegida la opción para el movimiento del niño, los padres la colocan en el mapa de calles de casa a la escuela. Si la ruta incluye un niño que viaja en autobús, etc., el diagrama muestra la ubicación de las calles cercanas a la casa (el lugar donde se aborda el autobús) y la ubicación de las calles cercanas a la escuela (el lugar donde se baja del autobús e ir a la escuela).

Esto suele ocurrir en el camino entre el hogar y la escuela:

Salir de casa y cruzar la calle por primera vez;

Cruzar calles e intersecciones;

Subir y bajar del autobús escolar (si el niño usa el autobús);

El último cruce de la calle y la entrada al colegio.

En el camino “escuela-casa-casa” los tramos son los mismos, pero la salida del colegio y el último cruce de calles y entrada a la casa están señalizados, además, se señalan zonas de mayor peligro en opciones de circulación no recomendadas. Se destacan para explicar cuál es su peligro y por qué no se recomiendan.

4. Al salir de casa, la vista de la calle a menudo puede verse obstaculizada por árboles y arbustos. El escolar cruza la calle en un lugar designado, solo después de examinarlo cuidadosamente. Necesitas avanzar paso a paso. Es necesario salir de casa con antelación para no tener prisa. Si puede haber autos estacionados en la calle obstruyendo la visibilidad, se incluyen advertencias apropiadas en la descripción del cruce de la calle.

5. Si el cruce no está regulado por un semáforo, se añaden las palabras a la descripción del cruce: cuando se acerca un camión o autobús, es posible que otro automóvil no sea visible detrás de él. Es mejor dejar pasar el coche y, una vez dejado pasar, esperar hasta que se aleje más. Después de todo, cuando un coche está cerca, es posible que los coches que vienen en sentido contrario no sean visibles detrás de él.

6. Si el cruce de la calle está regulado por un semáforo, deberás anotar: sólo puedes pasar cuando el semáforo esté en verde. Si el semáforo está en rojo o amarillo no se puede ir, aunque no haya coche. Debemos respetar las normas del mismo modo que las respetan los conductores. Al girar hacia un semáforo en verde, también es necesario observar la situación, notar los autos que en ese momento se preparan para girar a la derecha o a la izquierda, cruzando el camino de los peatones.

7. Para cada calle que hay que cruzar se dan sus características: la intensidad del tráfico, la posibilidad de que aparezcan coches en la curva; objetos que interfieran con la inspección de las calles; arbustos, árboles, coches aparcados, etc.

8. En los lugares de aterrizaje en transporte público Se toma nota: cuando se acerque un autobús, aléjese del borde de la acera, porque el autobús puede patinar, especialmente bajo lluvia, nieve o hielo. ¡No te acerques a la puerta hasta que el autobús pare!

9. Antes de cruzar la calle en la que se encuentra la escuela, puedes encontrarte con amigos y dejar de pensar en la vista al otro lado de la calle. Se toma nota: antes de cruzar, inspeccione atentamente la calle. ¡Camina sólo, deja de hablar!

10. A la salida del colegio. Se hace una nota: ¡la transición es sólo por pasos! La mayoría de los incidentes ocurren cuando los niños abandonan la escuela. Por tanto, ¡ten especial cuidado!

11. El cruce de la calle en la que se encuentra la casa requiere una descripción aparte. A menudo los niños corren hacia la casa sin mirar bien la calle. Existe la oportunidad de ver a familiares o amigos, lo que anima a las personas a cruzar la calle mientras corren. ¡No te apresures a llegar a casa! Camine solo al paso. Mire atentamente la calle. ¡Tenga especial cuidado si hay arbustos, árboles o coches aparcados!

12. Al trazar una ruta en un formulario, una línea continua con una flecha y el número “1” encima de la línea indica la ruta de casa a la escuela, el camino de la escuela a casa se indica de la misma manera, solo el número El “2” se coloca encima de la línea.

Para cada calle que un estudiante debe cruzar se realizan dos entradas: “Características de la calle” (en cuanto a su peligrosidad) y “Consejos para cruzar la calle”.

3. El procedimiento para utilizar la vía “casa-escuela-casa”.

1. Una vez trazada la ruta, los padres, acompañando a su hijo o hija al colegio y de regreso (en los primeros meses de visita al colegio para un alumno de primer grado y varias veces para los alumnos de secundaria que previamente habían ido solos al colegio), Asegurar que los estudiantes dominen prácticamente los métodos para moverse con seguridad a lo largo de la ruta. , su comprensión de todos los peligros que se indican en la ruta descrita.

2. Al acompañar a un escolar, los padres tienen la costumbre de salir de casa con antelación, sin prisas, cruzar la calle sólo caminando, estrictamente en ángulo recto, no de forma oblicua, y antes de cruzar, inspeccionar cuidadosamente la calle, incluso si está desierta. .

Practique la moderación y la precaución al cruzar la calle para abordar un autobús: ¡no se apresure!

Se tiene precaución: al subir y bajar del autobús, se tiene especial cuidado al regresar a casa, si la casa está en el lado opuesto de la calle.

Es extremadamente importante asegurarse de que cualquier objeto que interfiera con el examen de la calle sea considerado por los escolares como una señal de peligro.

El tráfico escolar se utiliza como programa de formación para desarrollar habilidades de observación y evaluación.

3. Se puede confiar en que un escolar vaya y regrese de forma independiente a la escuela sólo después de que se hayan cumplido los "Requisitos de conocimientos y habilidades de un escolar".

4. Es especialmente necesario preparar a los niños con discapacidad visual, en particular a los que utilizan gafas, para que puedan moverse de forma independiente en la calle. La principal dificultad de la calle es la observación: detectar un coche o una moto. Estimar la velocidad y la dirección de su movimiento no es tan sencillo como parece a primera vista.

Institución educativa municipal escuela secundaria No. 14 Ushakova O.Yu. 2012

Tema: “Camino seguro a la escuela”.

(para estudiantes en los grados 1-4)

Ushakova Olga Yurievna

Objetivos:

1. desarrollar un tipo de personalidad segura;
2. prevención de DDTT, situaciones negativas en la calle, considerar posibles acercamientos a la escuela, lugares peligrosos;
3. desarrollar resistencia psicológica al estrés y disposición para un comportamiento competente;
4. mejorar el conocimiento de los niños sobre las normas de tránsito, diseñar un proyecto de calle.

Tareas:

1. enseñar a los niños a encontrar un camino seguro a la escuela,
2. aprender a anticipar los peligros y evitarlos,
3. distinguir y explicar conceptos como “peligroso” y “seguro”.

1. Organizar el tiempo.

Pongámonos manos a la obra rápidamente

Deja que la lección sea interesante.

¿Qué es una calle?
-¿Qué es un camino?
-¿En qué se diferencia una calle de una carretera?
-Nombrar los componentes de la vía.
-¿Qué influye en los accidentes viales?
-¿Por qué los peatones necesitan conocer las normas de tránsito?

II. Trabajar en el tema de la lección. Diapositiva 1.

¿Cuál crees que es el tema de nuestra lección? Bien hecho.

Lo adivinaste.

El tema de la lección es "Camino seguro a la escuela".

¿Cómo entiendes el significado de estas palabras?

Nombra palabras que tengan un significado similar.

(Prudente, cuidadoso, pausado.)

1) Conversación sobre el tema “Peligros en el período otoño-invierno”

Chicos, cuando fueron a la escuela, ¿qué sintieron?

El clima se vuelve cada vez más caprichoso, fangoso e inestable. Por la mañana se congela y al anochecer la nieve se derrite.

¿Por qué? (Sentimos cada vez más la llegada de la primavera. Quedan unos días y llegará la primavera).

¿Crees que nos resulta fácil ser peatones en esta época del año? ¿Por qué?

Los niños deben saber

Normas de circulación.

Confía en ellos, amigo mío.

Estarás a salvo y no sufrirás ningún daño.

Esto es lo que le aconsejan los agentes de la policía de tránsito durante la tormenta de otoño-invierno: Diapositiva 2.

Por mucho que quieras dormir más en una mañana lluviosa, intenta salir de casa un poco más temprano para no tener prisa. En una carretera mojada y helada, es fácil que un peatón resbale y la distancia de frenado del automóvil aumenta.

Si hay una ruta más larga pero más segura a la escuela, es mejor elegirla cuando hace mal tiempo.

Si un paraguas o un capó restringen mucho su visión, debe moverlos al acercarse a la carretera, liberando su campo de visión.
A la hora de evitar un charco no hay que olvidarse ni un minuto de la carretera: es mejor mojarse los zapatos o ensuciarse la ropa que acabar bajo las ruedas.
Cuando llueve, numerosos reflejos en los charcos de faros y linternas desorientan a conductores y peatones. Es necesario elegir con especial cuidado el lugar de cruce. Si es posible, es mejor dejar pasar los coches tanto por la izquierda como por la derecha, para no detenerse en mitad de la calle al cruzar.

2) Concurso “Cuentos de hadas”.

La clase se divide en 4 grupos. A cada grupo se le entrega un "cuento de hadas" en hojas de papel separadas, los niños lo discuten y encuentran los errores que cometieron los héroes.

1. Winnie - Pooh tiene 9 años. Para su cumpleaños le regalaron una bicicleta maravillosa. Winnie - Pooh estaba encantado, se sentó sobre él y rodó. Dio la vuelta a su casa 3 veces, atravesó el jardín 5 veces y salió a la carretera en dirección a la casa de Piglet. (Los menores de 14 años no pueden circular por la carretera).

2. No sé llegó tarde al tren. Caperucita Roja tenía prisa por ir a la farmacia: su abuela estaba enferma. Vieron a un niño andando en bicicleta y comenzaron a pedirle que lo llevara. ¿A quién llevará el chico? (A nadie se le debe permitir andar en bicicleta).

3. Vintik y Shpuntik andaban en bicicleta. De repente, la bicicleta de Shpuntik se averió. No fue posible solucionarlo de inmediato. Pero Vintik no dejó a su amigo en problemas: tomó la bicicleta de Shpuntik y lo llevó a casa. (la bicicleta no se puede remolcar).

4. Los tres cerditos estaban construyendo una casa. Compraron listones largos en la tienda y los ataron a la bicicleta. Entonces los lechones decidieron llevarse los listones a casa. (No se pueden transportar artículos voluminosos en bicicleta)

Recordemos otras reglas del ciclismo. Diapositiva 3.

3) Conversación “El camino en la oscuridad”. Diapositiva 4.

Cualquier camino en la oscuridad se vuelve más difícil y peligroso porque una parte importante del año escolar cae precisamente en la temporada otoño-invierno, cuando oscurece temprano y amanece tarde. Se ha observado que el número de accidentes de tráfico aumenta con la llegada del anochecer. Esto no es sorprendente: en esta época del año el clima empeora, llueve con más frecuencia y las condiciones habituales de la carretera a veces cambian de manera muy dramática. Por la tarde todavía estaba seco y despejado, pero por la mañana la visibilidad empeoró. Con mal tiempo, el conductor a menudo simplemente no ve a una persona en la carretera o la detecta demasiado tarde. Si, al cruzar la calle, estás ocupado tratando de sortear un charco o protegerte de la lluvia con un paraguas o una capucha, entonces puede ocurrir una desgracia. Sucede que los faros del coche están cubiertos de suciedad, o se ha acabado el agua del lavaparabrisas, o los limpiaparabrisas han fallado. Sucede que un coche puede salirse de la carretera y el conductor no notará al peatón tras el velo de la lluvia. No confíe en que el conductor le vea: ¡tenga cuidado y sea prudente! Es recomendable asegurarse de que, en cualquier clima y en la oscuridad, su figura sea visible para el conductor. Esto se puede ayudar con "reflectores", pegatinas o una tira de tela reflectante cosida en las mangas y en la espalda. También puedes coser trozos de cualquier tela brillante en la ropa, en un bolso o en una mochila, en lugar de verdaderos "catafios". También puedes realizar aplicaciones con este material. En la tienda se pueden comprar ropa, mochilas e incluso zapatos con materiales brillantes y reflectantes ya cosidos. También se venden por separado cintas de tela reflectante, “reflectores” y llaveros especiales. Trate de usar ropa brillante y ligera, así será mejor visible desde lejos.

4) Antes de la parte práctica de la lección.

Cuando eras pequeño, la ruta a la escuela y su trazado te la trazaban tus padres u otros adultos. Diapositiva 5.

Recordemos nuestro camino en el mapa (cada alumno tiene la oportunidad de mostrar su camino a la escuela en el mapa).

Ahora puedes hacer la mayor parte del trabajo tú mismo. No te apresures a decir que el camino a la escuela sigue siendo el mismo, que no hay nada nuevo en él, que lo conoces bien y que, por lo tanto, no es necesario volver a crear una ruta. Sí, tal vez el camino a la escuela te resulte muy familiar. ¿Pero esto la ha hecho menos peligrosa? ¿Y todavía no ha aparecido nada nuevo? Piénselo: ¿por qué aproximadamente la mitad de todos los accidentes de tráfico que les suceden a los niños (y de ninguna manera a los más pequeños) ocurren en el camino hacia y desde la escuela? (respuestas de los niños).

¿Qué señales ubicadas cerca de la escuela nos ayudan a seguir las reglas de tránsito? (respuestas de los estudiantes, discusión) Diapositivas 6, 7, 8, 9.

En el tramo de la carretera adyacente al recinto escolar, el estacionamiento en ambos lados está prohibido (o limitado en el tiempo). Los obstáculos temporales en el camino a la escuela (pozos, zanjas, montones de basura, tierra, etc.) deben tener cercas y marcas, no debe haber luces que no funcionen ni señales de tránsito apagadas. Diapositiva 10.

Para encontrar un camino seguro a la escuela, ¿qué crees que necesitas saber?

(Así es, es necesario salir de casa a tiempo, tener buena orientación en la carretera, conocer las normas de circulación y evitar peligros).

¡Revisa tu camino a la escuela! Diapositiva 11.

Debe ser lo más corto posible, discurrir por aceras ajardinadas, caminos peatonales y tener el menor número posible de intersecciones con la calzada. Si el tráfico es denso, se deben instalar semáforos, señales de tráfico y marcas en las intersecciones con la carretera.

Si es posible, es mejor dejar pasar los coches tanto por la izquierda como por la derecha, para no detenerse en mitad de la calle al cruzar.

Diapositiva 12.

Nunca llames a nadie al otro lado de la calle: ni a familiares, ni a amigos, ni a conocidos. Esto no sólo es indecente, sino que también puede ser peligroso, ya que incita a cruzar la calle, olvidándose de las normas de circulación. No dudes en contarles esto a tus amigos e incluso a los adultos para que ellos no hagan lo mismo.

III. Consolidación.

Nuestra clase recibió una carta del inspector estatal de seguridad vial. Escúchalo a él.

Queridos chicos, ¡clase 3 A!

La época de diversión llegará pronto, comenzarán tus vacaciones de primavera.

Realmente quiero esperar que los pases de manera interesante y alegre y que no tengas un accidente de tráfico.

Me gustaría invitarte a responder las siguientes preguntas.

Chicos, ¿qué nos ayuda a cruzar la calle?

¿Quién manda en la carretera?

¿A quién le da órdenes el semáforo?

¿Cuándo deberías empezar a cruzar la calle?

¿Qué debes hacer si el semáforo se pone amarillo y solo has llegado a la mitad de la calle?

¿Qué debes recordar cuando sales?

¿Qué sabes sobre los pasos de peatones?

¿Cuál es la forma correcta de cruzar la calle cerca de una escuela?

¿Qué sabes sobre los colgantes reflectantes?

(Puedes agregar preguntas a criterio del profesor)

IV. Trabajo practico.

Complete un dibujo de su elección sobre el tema “Camino seguro a la escuela” o “Mi calle”.

El recorrido de casa al colegio, marcado en el diagrama, debe estar detallado y tener marcados todos los lugares peligrosos. Aquí se muestran posibles medidas de tales designaciones, las líneas se pueden resaltar en diferentes colores: rojo - áreas peligrosas, verde - posible camino. Desafortunadamente, algunas vías en áreas residenciales, especialmente en áreas de nuevo desarrollo, no tienen aceras; la vía utilizada por los peatones también es una vía para vehículos. Por lo tanto, debe observar cuidadosamente dónde aparecen los vehículos con frecuencia, dónde se cruzan en su camino y marcar todo esto en el diagrama. Cualquier obstáculo en el camino asociado a la reparación de fachadas, caminos, excavación de zanjas, etc., que obligue a salir a la calzada, deberá reflejarse en el esquema. No olvide tener en cuenta los pasos de peatones, los semáforos, las señales y marcas viales, incluso si no utiliza un autobús, trolebús o tranvía de camino a la escuela, pero su camino pasa por paradas de transporte público, deben estar señalizadas en el diagrama: Las paradas son lugares más peligrosos. Aquí son tres veces más niños atropellados que en los cruces.

Recuerda: el camino al colegio no está trazado de una vez por todas. En primer lugar, en cuanto descubras que se ha producido algún cambio en tu camino (levantaron una valla, cavaron un hoyo, se apagó la linterna, etc.), márcalo inmediatamente en el diagrama. En segundo lugar, incluso si todo sigue igual, conviene consultar el mapa con la ruta a la escuela al menos 2 o 3 veces al mes. Esto no sólo te refrescará la memoria de los lugares peligrosos, sino que también te ayudará a evitar peligros ocultos de los que no eres consciente.

Piensa en una ruta sobre uno de los temas indicados, muestra y explica por qué elegiste tal o cual camino.

Ahora empieza a trabajar.

VI. Presentación del estudiante (cuento basado en un dibujo).

VII. Discuta los resultados de la lección con los niños.

¿Te gustó la lección?

¿Qué exactamente? ¿De qué hablarás en casa?

PRESUPUESTO MUNICIPAL

INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA No. 28

USO DEL RUTA DE TRÁFICO COLEGIAL

"HOGAR-ESCUELA-HOGAR"

Año 2013

SOBRE EL ESTUDIO Y EL USO

RUTA DE VIAJE DE LOS ESCOLARES

"HOGAR-ESCUELA-HOGAR"

Parte introductoria

Nota explicativa

Cada año aumenta el número de vehículos en las calles de ciudades y pueblos. Gran parte de la organización del orden y la seguridad del tráfico en las calles depende de los peatones. No es ningún secreto que el aumento del parque vehicular ha aumentado la posibilidad de accidentes viales. A menudo, incluso las infracciones menores de las normas de tráfico por parte de un peatón, o la falta de atención de las personas en la calle, tienen consecuencias graves que cuestan la vida de ellos mismos, del conductor y de los transeúntes que se encuentran cerca. ¡Cientos de miles de personas mueren bajo las ruedas de los coches en todo el mundo! En condiciones de mucho tráfico, aumenta el número de accidentes de tráfico que involucran a menores.

Las principales causas de los accidentes de tráfico en los que mueren y resultan heridos niños son:

Salida repentina a la calzada;

Cruzar frente al tráfico cercano;

Jugar en o cerca de la carretera;

Transición a un lugar no especificado;

Cambio a un semáforo prohibitivo.

Garantizar la seguridad de los niños en las calles y carreteras, prevenir que los niños sufran lesiones de tránsito es una de las tareas más urgentes que requiere una solución inmediata. En este sentido, es de gran importancia el estudio de las normas de tránsito y el comportamiento seguro en la vía en las escuelas. .

Relevancia

La ruta del estudiante “casa-escuela-casa” es un documento que contiene un diagrama y descripción de la ruta recomendada para que el estudiante viaje de casa a la escuela y de regreso.

La ruta casa-escuela-casa es desarrollada por el estudiante con la ayuda de profesores y padres o de forma independiente (en la escuela secundaria).

Cada ruta desarrollada se comenta en clase, donde el alumno para quien está diseñada la ruta debe ser capaz de explicarla.

Objetivo:

Comportamiento consciente en situaciones de tráfico.

Tareas:

Aumentar la seguridad del movimiento de un niño hacia y desde la escuela;

Enseñar al niño a navegar en situaciones de tráfico a lo largo de la ruta “hogar-escuela-hogar”;

Capacitar a los padres que participan en la elaboración de la “ruta” para navegar la situación de la carretera y prevenir peligros en la carretera.

Parte principal

El procedimiento para el desarrollo de la ruta hogar-escuela-hogar.

Padres y estudiantes recorren el camino de casa a la escuela

ida y vuelta y trazar la ruta más segura, marcar la ruta más

lugares peligrosos.

Al elegir una opción segura, se seleccionan los lugares más fáciles y seguros para que un niño cruce la calle.

Un paso de peatones con semáforo es más seguro que un paso de peatones sin semáforo.

La calle y las zonas donde la inspección de la calzada no es difícil (no hay densos arbustos, árboles, coches estacionados, especialmente los grandes) son más seguras que una calle con coches estacionados y otros objetos que bloquean la vista, etc.

Después de trazar la ruta, los padres, acompañando a su hijo o hija a la escuela y de regreso (en las primeras semanas de visita a la escuela para un niño de primer grado y varias veces para los estudiantes de primaria y secundaria), se aseguran de que los escolares dominen prácticamente los métodos de seguridad. circulación a lo largo de la ruta, y que comprenden todos los peligros que se indican en el itinerario descrito.

Tienen el hábito de salir de casa con antelación, sin prisas, cruzar la calle sólo por pasos, estrictamente en ángulo recto, no en diagonal, e inspeccionar cuidadosamente la calle antes de cruzar, incluso si está desierta.

Una vez elegida la opción de movimiento del niño, los profesores la trazan en un mapa de calles desde la casa hasta la escuela.

Si la ruta incluye un niño que viaja en autobús, etc., el diagrama muestra la ubicación de las calles cercanas a la casa (el lugar donde se aborda el autobús) y la ubicación de las calles cercanas a la escuela (el lugar donde se baja del autobús e ir a la escuela).

descripción más detallada:

Salir de casa y cruzar la calle por primera vez, si está en la calle.

Puede haber coches parados que obstruyan la vista, ver descripción.

se dan advertencias apropiadas al cruzar la calle;

Cruzar calles e intersecciones;

Subir y bajar del transporte público (parada)

(si el niño utiliza transporte);

El último cruce de la calle y la entrada al colegio.

4. En el recorrido “escuela-casa”, los tramos son los mismos, pero se marcan la salida de la escuela y el último cruce de la calle y la entrada a la casa, se resaltan las zonas de mayor peligro y rutas no recomendadas. para explicar cuál es su peligro y por qué no se recomiendan.

5. Para cada calle que hay que cruzar se dan sus características: la intensidad del tráfico, la posibilidad de que aparezcan coches en la curva; objetos que interfieran con la inspección de las calles; arbustos, árboles, coches aparcados, etc.

6. En los puntos de embarque del transporte público se toma nota: cuando se acerque el autobús, aléjese del borde de la acera, porque el autobús puede patinar, especialmente bajo lluvia, nieve o hielo. ¡No te acerques a la puerta hasta que el autobús pare! En el último momento, cuando salga el autobús, no suba al autobús, ya que las puertas pueden pillarle. La puerta de entrada es especialmente peligrosa: si las puertas la aprietan, las ruedas te pueden atropellar.

7. En los puntos de salida del transporte público, prepárese para salir con antelación. No llegue tarde al salir: las puertas podrían pillarle. Salga con cuidado para evitar resbalones y caídas. Si necesitas cruzar la calle después de bajarte del transporte público, ¡espera hasta que salga el autobús! Es extremadamente peligroso salir por detrás del autobús.

8.Antes de cruzar la calle en la que se encuentra la escuela, puedes encontrarte con amigos y dejar de pensar en la vista al otro lado de la calle. Antes de cruzar, inspeccione cuidadosamente la calle. ¡Camina solo, deja de hablar, quítate los auriculares y trata de no hablar por teléfono!

9. Cruzar la calle en la que se encuentra la casa requiere especial atención. A menudo los niños corren hacia la casa sin mirar bien la calle. Existe la posibilidad de ver a familiares, conocidos o amigos, lo que anima a las personas a cruzar la calle mientras corren. ¡No hay necesidad de correr a casa! Cruzar la calle sólo caminando. Después de examinar cuidadosamente la calle. ¡Tenga especial cuidado si hay arbustos, árboles o coches aparcados!

Cruce la calle en el lugar designado solo después de inspeccionarla cuidadosamente.

Necesitas avanzar paso a paso. Es inaceptable cruzar la calle corriendo intentando coger el autobús.

Es necesario salir de casa con antelación para no tener prisa.

Si el cruce no está controlado por semáforos, cuando se acerque un camión o un autobús, ¡es posible que no pueda ver a otro vehículo detrás de él! Es mejor dejar pasar el coche y, una vez dejado pasar, esperar hasta que se aleje más. Después de todo, cuando un coche está cerca, es posible que los coches que vienen en sentido contrario no sean visibles detrás de él.

Cuando se acerque un autobús, aléjese del borde de la acera, porque el autobús puede patinar, especialmente bajo lluvia, nieve o hielo. ¡No te acerques a la puerta hasta que el autobús pare! En el último momento, cuando salga el autobús, no suba al autobús, ya que las puertas pueden pillarle. La puerta de entrada es especialmente peligrosa: si las puertas la aprietan, las ruedas te pueden atropellar.

En los puntos de salida del transporte público, prepárese para salir con antelación. No llegue tarde al salir: las puertas podrían pillarle. Salga con cuidado para evitar resbalones y caídas.

Si necesita cruzar la calle después de bajarse del transporte público, espere hasta que salga el autobús.

Al acercarse a una intersección (paso de peatones), ¡inspeccione cuidadosamente la calzada!

Antes de cruzar, inspeccione cuidadosamente la calle.

Cruza la calle caminando, deja de hablar (incluso por teléfono) y ¡quítate los auriculares!

3.Conclusión

El procedimiento para utilizar la ruta hogar-escuela-hogar.

1. Una vez trazada la ruta, los padres, acompañando a su hijo o hija al colegio y de regreso (en las primeras semanas de visita a la escuela para un alumno de primer grado y varias veces para alumnos de primaria y secundaria), se aseguran de que los escolares dominen prácticamente los métodos. de circulación segura a lo largo de la ruta, y su comprensión de todos los peligros, que se indican en la ruta descrita.

2. Al acompañar a un escolar, los padres tienen la costumbre de salir de casa con antelación, sin prisas, cruzar la calle sólo caminando, estrictamente en ángulo recto, no de forma oblicua, y antes de cruzar, inspeccionar cuidadosamente la calle, incluso si está desierta. .

Se practica moderación y precaución al cruzar la calle para abordar un autobús: ¡no hay prisa!

Se tiene precaución: al subir y bajar del autobús, se tiene especial cuidado al regresar a casa, si la casa está en el lado opuesto de la calle.

Es extremadamente importante asegurarse de que cualquier objeto que interfiera con el examen de la calle sea considerado por los escolares como una señal de peligro.

3. Se puede confiar en que un estudiante conducirá de forma independiente a la escuela y regresará solo después de que los padres estén seguros de que el niño cumple con todos los requisitos de comportamiento seguro en la carretera.

4. Es especialmente necesario preparar a los niños con discapacidad visual, en particular a los que utilizan gafas, para que puedan moverse de forma independiente en la calle. La principal dificultad de la calle es la observación: detectar un coche o una moto. Estimar la velocidad y la dirección de su movimiento no es tan sencillo como parece a primera vista.

Kovalko V.I. Curso modular de juegos sobre normas de tráfico - M.: "VAKO", 2004.

Novikov S. Camino seguro a la escuela. M., 1996.

Rybin A.L. ,Máslov M.V. Seguridad vial de peatones, pasajeros y conductores: un manual para estudiantes - M.: Educación", 2008.

Cherepanova S.N. Normas de tráfico - M.: Editorial Scriptorium, 2009

Shalaeva G.P. ABC de un pequeño peatón. M.: Filol. Isla SLOVO, Eksmo, 2008.

Elkin G.N. Normas para un comportamiento seguro en la carretera. – San Petersburgo: Editorial Litera, 2009.

Anexo 1.

RECORDATORIO

JOVEN PEATONAL

"Ten cuidado en la carretera"

Cruce la calle en los lugares donde hay pasos de cebra o señales de cruce, y donde no los hay, en las intersecciones a lo largo de la línea de la acera.

Antes de cruzar una calle o carretera, asegúrese de que sea completamente seguro cruzar. Cruce la calle (carretera) sólo en línea recta, por el camino más corto y no en diagonal.

Al cruzar la calzada hay que mirar primero a la izquierda, luego inmediatamente a la derecha y en todas las direcciones por donde pueda aparecer un coche.

No cruces la calle o la carretera delante de vehículos cercanos y no permitas que tus compañeros lo hagan.

No camine por la calzada, está destinada al transporte. Debes caminar por la acera o por los senderos peatonales, manteniéndote en el lado derecho; no molestarás a nadie allí. Si no hay caminos para peatones, camine sólo por el lado izquierdo de la calle de cara al tráfico.

Respete estrictamente los semáforos o las señales de tráfico.

Esté atento a quienes le rodean: si una persona se ha caído, ayúdela a levantarse, ayude a los ancianos y débiles a cruzar la calle, cargue usted mismo al niño; Si le piden que muestre el camino, explíquelo con calma e inteligencia.

Memo para los padres al planificar una ruta segura para un estudiante

¡Estimados padres! Ayude a mantener a su hijo vivo y saludable mientras viaja.

Esta difícil tarea se facilitará mediante la creación de guías de estudio familiar.

Junto con sus hijos, elabore un diagrama de ruta “Casa - Escuela - Casa” con una descripción detallada de las características de cada cruce de carreteras y los lugares que requieren mayor atención. En el diagrama, asegúrese de indicar las señales de tráfico de "paso de peatones", las marcas de "cebra" en la carretera, los semáforos y trazar un camino seguro. Pueden resultar útiles los diagramas de otras rutas permanentes de su familia (“Casa - escuela de música”, “Casa - casa de la abuela”, etc.), así como planos de los alrededores de la casa y la escuela con sus descripciones.

Una parte común.

La ruta del estudiante “Mi Ruta Segura al Colegio” es un documento que combina un diagrama y una descripción de la ruta recomendada para que un niño viaje de casa al colegio y de regreso.

El recorrido de casa al colegio se desarrolla conjuntamente entre padres e hijos. Cada ruta desarrollada se comenta con el niño, éste debe poder explicarla.

El objetivo de la ruta “Mi camino seguro al colegio”:

Aumentar la seguridad del movimiento de un niño hacia y desde la escuela;

Enseñe a su hijo a sortear situaciones de tráfico en el camino hacia y desde la escuela;

Enseñar a los padres que participan en la elaboración de la “ruta” a navegar por el entorno vial y evitar los peligros típicos.

El procedimiento para el desarrollo de la ruta “Mi camino seguro a la escuela”.

1). Al principio, los padres y sus hijos caminan de casa a la escuela y de regreso, describen la opción más segura (recomendada) y marcan las opciones más peligrosas (no recomendadas).

Al elegir una opción segura, se eligen los lugares más fáciles y seguros para que un niño cruce la calle. Un paso de peatones con semáforo es más seguro que un paso de peatones sin semáforo; una calle y zonas donde la inspección de la calzada no es difícil (no hay densos arbustos, árboles, coches estacionados, especialmente los grandes) es más seguro que un calle con coches estacionados y otros objetos que bloquean la vista, etc.

2). Una vez elegida la opción de movimiento del niño, los padres la trazan en el trazado de la calle desde la casa hasta la escuela. Si la ruta incluye un niño que viaja en autobús, etc., el diagrama muestra la ubicación de las calles cercanas a la casa (el lugar donde se aborda el autobús) y la ubicación de las calles cercanas a la escuela (el lugar donde se baja del autobús e ir a la escuela).

Sal de la casa y primero cruza la calle;

Cruzar calles e intersecciones;

Subir y bajar del transporte público (parada) (si el niño utiliza el autobús);

El último cruce de la calle y la entrada al colegio.

En la ruta “Mi camino seguro a la escuela”, los tramos son los mismos, pero la salida de la escuela y el último cruce de calles y la entrada a la casa están marcadas, además, se encuentran áreas de mayor peligro en opciones de viaje no recomendadas. Se destacan para explicar cuál es su peligro y por qué no se recomiendan.

4) Al salir de casa, la vista de la calle a menudo puede verse obstaculizada por árboles y arbustos; el niño cruza la calle por el lugar designado sólo después de examinarla atentamente.

Hay que cruzar caminando, es inaceptable cruzar la calle corriendo intentando coger el autobús. Es necesario salir de casa con antelación para no tener prisa. Si puede haber autos estacionados en la calle obstruyendo la visibilidad, se incluyen advertencias apropiadas en la descripción del cruce de la calle.

5). Si el cruce no está regulado por un semáforo, en la descripción del cruce usted habla con el niño: cuando se acerca un camión o un autobús, es posible que no se vea otro automóvil detrás de él. Es mejor dejar pasar el coche y, después de dejarlo pasar, esperar a que se aleje más. Después de todo, cuando un coche está cerca, es posible que los coches que vienen en sentido contrario no sean visibles detrás de él.

6). Si el cruce de la calle está regulado por un semáforo, es necesario dibujar: ir
Sólo puedes ir al semáforo verde. Si el semáforo está en rojo o amarillo no se puede ir, aunque no haya coche. Debemos respetar las normas del mismo modo que las respetan los conductores. Al girar hacia un semáforo en verde, también es necesario observar la situación, notar los autos que en ese momento se preparan para girar a la derecha o a la izquierda, cruzando el camino de los peatones.

7). Por cada calle que hay que cruzar, se habla con los niños, es decir, dar una descripción: la intensidad del tráfico de vehículos, la posibilidad de que aparezcan vehículos a la vuelta de la esquina; objetos que interfieran con la inspección de la calle, arbustos, árboles, coches estacionados, etc.

8). Conversa con tu hijo sobre el dibujo “subiendo al transporte público”; cuando se acerque un autobús, aléjate del borde de la acera, porque el autobús puede patinar, especialmente bajo lluvia, nieve o hielo. ¡No te acerques a la puerta hasta que el autobús pare! En el último momento de la salida del autobús, si no subes al autobús, las puertas te pueden pillar. La puerta de entrada es especialmente peligrosa: después de ser atrapado por las puertas, las ruedas pueden atropellarlo.

9). En los puntos de salida del transporte público (dibuja un boceto de la parada), prepárate con antelación para salir. No llegue tarde al salir: las puertas podrían pillarle. Salga con cuidado para evitar resbalones y caídas. Si necesitas cruzar la calle después de bajarte del transporte público, habla con tu hijo: ¡espera a que salga el autobús! Es extremadamente peligroso salir por detrás del autobús. ¡Acérquese a la intersección (paso de peatones) e inspeccione cuidadosamente la calzada!

10). Antes de cruzar la calle donde se encuentra la escuela, puedes encontrarte con amigos y dejar de pensar en la vista al otro lado de la calle. Mientras habla: antes de cruzar, inspeccione atentamente la calle. Cruza la calle solo caminando, ¡deja de hablar!

once). A la salida del colegio: ¡cruzar sólo por escaleras! La mayoría de los incidentes ocurren cuando los niños abandonan la escuela. Por tanto, ¡ten especial cuidado!

12).Cruzar la calle en la que se encuentra la casa requiere especial atención y una descripción esquemática. A menudo los niños corren hacia la casa sin mirar bien la calle. Existe la oportunidad de ver a familiares o amigos, lo que anima a las personas a cruzar la calle mientras corren. ¡No te apresures a llegar a casa! Camine solo al paso. Mire atentamente la calle. ¡Tenga especial cuidado si hay arbustos, árboles o coches aparcados!

13). Al trazar una ruta en una hoja de papel, una línea continua con una flecha y el número “1” encima de la línea indica el camino de casa a la escuela, el camino de la escuela a casa se indica de la misma manera, solo el número El “2” se coloca encima de la línea. Una ruta de movimiento no recomendada (pero posible) se indica con una línea de puntos (-----). Para cada calle que el niño tiene que cruzar, el padre habla y recorre todo el mapa: el diagrama "Mi camino seguro a la escuela" sobre los temas: "Características de la calle" (desde el punto de vista de su peligrosidad). ) y “Consejos para cruzar la calle”.