Características de las diversas formas de colaboración social. La colaboración social como tipo de asociación.

La etapa actual de desarrollo de la sociedad se caracteriza por el reconocimiento del papel cada vez mayor del factor humano en el ámbito laboral, lo que conduce a una mayor competitividad y eficiencia de la economía en su conjunto. Las inversiones en personas en los países occidentales desarrollados han comenzado a verse no como costos, sino como activos de las empresas que deben usarse con prudencia. Hay un dicho muy conocido: “Los extranjeros que visitan diferentes empresas en diferentes países se sorprenden de cómo utilizan la misma tecnología, los mismos equipos y materias primas que en Europa y EE. UU. y, como resultado, logran el éxito a un nivel superior. de calidad y, como resultado, llegan a la conclusión de que no son las máquinas las que dan calidad, sino las personas”.

Cabe señalar que en Japón, el sistema tradicionalmente más común es el empleo vitalicio de los trabajadores. Al ser contratado por una determinada empresa, un japonés descubre inmediatamente qué perspectivas se le abren (aumentos de salario, ascensos, obtención de préstamos preferenciales, sin intereses, etc.) después de varios años de trabajo impecable. El empleado se encuentra inmediatamente en una atmósfera que en Japón se llama "una empresa, una familia", donde todos sienten el apoyo mutuo y no los gritos del jefe.

En caso de una situación financiera difícil, las empresas salen juntas de ella. Y si es necesario reducir temporalmente los salarios, entonces este procedimiento comienza no desde abajo, sino desde arriba, con una reducción de los salarios de los gerentes de la empresa.

El factor humano resulta incomparablemente más eficaz que la introducción de un régimen de empleo temporal y el fortalecimiento de los principios administrativos y de mando en la gestión.

En Japón, como en otros países desarrollados, se esfuerzan por armonizar las relaciones entre trabajo y capital, recurriendo al uso de mecanismos de colaboración social con una consideración razonable de los intereses de las partes en las relaciones laborales colectivas. Como se sabe, se sabe desde hace mucho tiempo que la colaboración social surge en presencia no solo de un consentimiento espontáneo y espontáneo, sino también de una necesidad consciente de un comportamiento coordinado y un orden general de las relaciones sociales.

Obviamente, la colaboración social sólo puede realizarse mejor en una sociedad democrática, ya que su vida está, por así decirlo, inmersa en una extensa estructura de obligaciones contractuales. Los sujetos de las relaciones contractuales y jurídicas interactúan como socios libres y jurídicamente independientes. En una sociedad civil democrática, la gobernanza se basa en conexiones horizontales: la propuesta de un sujeto y el consentimiento de otro.

Los científicos interpretan el término “colaboración social” de diferentes maneras. K.N. Savelyeva cree que "la colaboración social es un sistema de relaciones entre empleadores, agencias gubernamentales y representantes de los empleados, basado en negociaciones y la búsqueda de soluciones mutuamente aceptables en la regulación del trabajo y otras relaciones socioeconómicas".

Según el científico ruso P.F. Drucker, “la colaboración social es un tipo específico de relaciones sociales inherentes a una sociedad de economía de mercado en una determinada etapa de su desarrollo y madurez”.

K.N. Gusov y V.N. Tolkunova, autora del libro de texto "Derecho laboral ruso", cree que "la asociación social suaviza el antagonismo entre el trabajo y el capital, es un compromiso (consenso) de sus intereses, es decir, significa una transición "de la rivalidad conflictiva a la cooperación conflictiva. "

Aquí, en particular, llama la atención la expresión “cooperación en conflictos”, que expresa la realidad objetiva inherente a las relaciones laborales colectivas en una economía de mercado.

Como es sabido, los intereses de los sujetos de las relaciones laborales colectivas no son en absoluto idénticos.

Para los sindicatos, la tarea más importante es lograr salarios dignos, mejorar el nivel de vida de los trabajadores, mejorar sus condiciones laborales, es decir, garantizar la protección laboral en el sentido más amplio de este concepto. Entre los empleadores, los órganos gubernamentales y la dirección económica, el interés predominante está relacionado con asegurar la dinámica deseada de desarrollo productivo, fortalecer la disciplina laboral y productiva, reducir costos y obtener ganancias. Y aunque los intereses de los sindicatos, los empleadores y los organismos estatales en estos puestos no pueden ser completamente idénticos, en muchos de ellos todavía se cruzan, lo que objetivamente crea la base para la interacción y la cooperación.

El Código del Trabajo de la Federación de Rusia regula las normas generales para regular las relaciones laborales colectivas, los principios básicos de la colaboración social y el procedimiento para resolver los conflictos laborales colectivos. El artículo 352 define la colaboración social como “un sistema de relaciones entre empleados (representantes de los empleados), empleadores (representantes de los empleadores), órganos gubernamentales, gobiernos locales, destinado a asegurar la coordinación de los intereses de los trabajadores y empleadores en la regulación de las relaciones laborales y otras relaciones directamente relacionadas con ellos".

Esto define el objetivo de la colaboración social en el ámbito laboral: el desarrollo y la implementación de la política socioeconómica del Estado, teniendo en cuenta los intereses de los trabajadores y los empleadores.

Más precisamente, la colaboración social debe interpretarse como un sistema de relaciones entre empleadores, organismos gubernamentales y representantes de los trabajadores contratados que surgió en una determinada etapa del desarrollo social, basado en la búsqueda de un equilibrio de intereses de varios estratos y grupos de la sociedad en el ámbito social. y laboral a través de la negociación, la consulta, la no confrontación y los conflictos sociales.

Los sujetos de la colaboración social son los órganos gubernamentales, las asociaciones de empleadores y las asociaciones de trabajadores contratados, ya que son los principales portadores de intereses en el ámbito de las relaciones sociales y laborales. El diagrama de interacción entre los participantes en las relaciones sociales y laborales se puede ver en la Figura 1.

Arroz. 1.

El objeto de la colaboración social son los intereses socioeconómicos y las relaciones sociales que surgen en relación con ellos, expresando la situación real, las condiciones, el contenido y las formas de actividad de los diversos grupos, comunidades y estratos socioprofesionales; la calidad y nivel de su vida desde el punto de vista de una distribución justa de la riqueza social de acuerdo con la calidad y cantidad del trabajo, tanto realizado en la actualidad como en el pasado.

La colaboración social está asociada con el establecimiento y la reproducción de un sistema de desigualdad social socialmente aceptable y motivado socialmente causado por la división del trabajo, las diferencias en el lugar y el papel de los grupos sociales individuales en la producción y reproducción social. En su forma más general, el objeto de la colaboración social en el ámbito de las actividades sociales y laborales son las relaciones relativas a:

• a) producción y reproducción de mano de obra y recursos laborales;
• b) creación, utilización y desarrollo de empleos, mercado laboral, asegurando garantías de empleo para la población;
• c) proteger los derechos laborales de los ciudadanos;
• d) protección laboral, seguridad industrial y ambiental, etc.

Así, podemos resumir lo anterior y concluir que la colaboración social debe considerarse no como un estado, sino como un proceso, como un equilibrio dinámico de los intereses en desarrollo de todos sus sujetos.

Las principales direcciones de desarrollo, metas y objetivos de la colaboración social dependen del nivel de coordinación de acciones y capacidades de sus sujetos, de la situación socioeconómica específica de su interacción.

La colaboración social sólo puede funcionar eficazmente si se adopta un enfoque sistemático en su organización.

La colaboración social como sistema percibe el impacto de los factores regulados y espontáneos de la vida social y, mediante las herramientas adecuadas, forma relaciones de confianza y cooperación constructiva en la sociedad.

Tales relaciones no pueden surgir sin la ausencia de sujetos de colaboración social de pleno derecho, mecanismos de interacción que funcionen bien y una alta cultura de cooperación.

Arroz. 2.

Y no debemos olvidar que la colaboración social como sistema especial de relaciones sociales se caracteriza por las siguientes características principales:

• 1. Los sujetos de las relaciones de asociación no sólo tienen intereses comunes, sino también fundamentalmente diferentes. Estos intereses pueden a veces coincidir, pero nunca pueden fusionarse.
• 2. La colaboración social es un proceso mutuamente beneficioso en el que todas las partes están interesadas.
• 3. La colaboración social es el factor más importante en la formación de instituciones de la sociedad civil, es decir, asociaciones de empleadores y trabajadores, y la implementación de su diálogo civilizado.
• 4. La colaboración social es una alternativa a la dictadura, ya que se implementa sobre la base de contratos y acuerdos, concesiones mutuas, logrando compromisos, consentimientos y estableciendo la paz social. La colaboración social es la antítesis del compromiso social, las concesiones sin principios de una parte a favor de la otra.
• 5. Las relaciones de colaboración social pueden ser destructivas y regresivas si su base dominante es la dependencia de métodos contundentes. La solidaridad se crea y se mantiene mediante el beneficio mutuo, no mediante el poder y la fuerza.
• 6. En la colaboración social, a menudo se manifiesta una dualidad de relaciones que contiene aspectos tanto positivos como negativos. Por ejemplo, los sindicatos occidentales a menudo se oponen a los cambios estructurales en la economía, obstaculizando así su desarrollo.

La colaboración social y su papel en la regulación de las relaciones sociales y laborales.

Asociación social- un sistema de relaciones entre empleados (representantes de los empleados), empleadores (representantes de los empleadores), autoridades estatales, gobiernos locales, destinado a garantizar la coordinación de los intereses de los empleados y empleadores en la regulación de las relaciones laborales y otras relaciones directamente relacionadas con ellos. .

La colaboración social incluye tanto las relaciones bilaterales entre los representantes de los trabajadores y el empleador (empleadores, representantes de los empleadores - bipartidismo) como la interacción tripartita (tripartismo) con la participación de las autoridades estatales y los gobiernos locales. Hay que tener en cuenta que en el sistema de colaboración social sólo participan directamente las autoridades ejecutivas o los gobiernos autónomos locales. Envían a sus representantes para crear comisiones permanentes, participar en la celebración de acuerdos en los niveles correspondientes, etc. (Artículo 35 del Código del Trabajo).

A principios básicos de la colaboración social relatar:

1) igualdad de las partes: manifestada tanto en la iniciativa de las negociaciones, su conducción y firma de convenios y convenios colectivos, como en el seguimiento de su implementación;

2) cumplimiento de la legislación laboral: todas las partes y sus representantes deben cumplir no sólo el Código del Trabajo de la República de Bielorrusia, sino también otras leyes laborales;

3) la autoridad para aceptar obligaciones está determinada por la presencia de documentos escritos que confirmen la autoridad de las partes para realizar negociaciones colectivas y firmar convenios colectivos;

4) aceptación voluntaria de obligaciones: cada parte asume obligaciones derivadas de un convenio colectivo o convenio de colaboración social por consenso, cediendo entre sí, pero de forma voluntaria, es decir. una parte podrá no aceptar la obligación propuesta por la otra parte;

5) tener en cuenta las posibilidades reales de aceptar obligaciones reales: una parte debe asumir obligaciones en virtud de un contrato o acuerdo que no son declarativas, pero que realmente es capaz de cumplir;

6) la obligación de cumplir acuerdos y responsabilidad por las obligaciones aceptadas;

7) rechazo de acciones unilaterales que violen los acuerdos;

8) información mutua de las partes en las negociaciones sobre cambios en la situación.

Sistema de colaboración social

El sistema de colaboración social incluye los siguientes niveles:
1) el nivel federal, que establece las bases para regular las relaciones en el ámbito laboral en la Federación de Rusia. A nivel federal podrán celebrarse: acuerdos generales y sectoriales;
2) nivel regional, que establece las bases para regular las relaciones en el ámbito laboral en una entidad constitutiva de la Federación de Rusia. A nivel regional (sujeto de la Federación de Rusia), se celebran acuerdos regionales y sectoriales;
3) nivel de industria, que establece las bases para regular las relaciones laborales en la industria (sectores);
4) nivel territorial, que establece las bases para regular las relaciones en el ámbito laboral en un municipio. A nivel territorial (entidad municipal) se concluye un acuerdo territorial;
5) el nivel de organización, que establece obligaciones mutuas específicas en el ámbito laboral entre los empleados y el empleador.
Cabe señalar que el estatus económico y jurídico de los interlocutores sociales es diferente.

La colaboración social se lleva a cabo en en las siguientes formas:
1) la negociación colectiva sobre la elaboración de proyectos de convenios colectivos, convenios y su celebración. Las negociaciones colectivas y la celebración de contratos y convenios colectivos son la principal forma de colaboración social. Se trata del ejercicio por parte de los trabajadores (representados por sus representantes) y de los empleadores del derecho a la regulación de la negociación colectiva;
2) consultas mutuas (negociaciones) sobre la regulación de las relaciones laborales y otras relaciones directamente relacionadas con ellas, asegurando garantías de los derechos laborales de los trabajadores y mejorando la legislación laboral. Las consultas mutuas se llevan a cabo, por regla general, a nivel federal, regional, territorial y sectorial en las comisiones pertinentes (artículo 35 del Código del Trabajo).
Las consultas a nivel de organización se llevan a cabo como parte de la participación de los empleados en la gestión de la organización (artículo 53 del Código del Trabajo);
3) participación de los empleados y sus representantes en la gestión de la organización (artículo 53 del Código del Trabajo);
4) participación de representantes de los trabajadores y empleadores en la resolución previa al juicio de los conflictos laborales. La cooperación entre los trabajadores y el empleador (empleadores) se lleva a cabo para resolver conflictos laborales tanto individuales como colectivos. Al resolver conflictos laborales individuales sobre una base de paridad, se crea una comisión de conflictos laborales, que considera la mayoría de los conflictos laborales individuales (artículos 384 a 389 del Código del Trabajo). A la hora de resolver conflictos laborales colectivos se utiliza un procedimiento de conciliación extrajudicial: por acuerdo de las partes se crea una comisión de sus representantes, las partes participan en la selección de un mediador, en la creación de un arbitraje laboral, etc.

son la etapa inicial del procedimiento de desarrollo, celebración y modificación de convenios y convenios colectivos.

En las negociaciones se consideran las siguientes cuestiones: 1) establecer y cambiar las condiciones socioeconómicas de trabajo y de vida de los trabajadores; 2) celebración, modificación, ejecución o terminación de contratos y convenios colectivos.

Las partes en la negociación colectiva son órganos representativos de trabajadores y empleadores. En las negociaciones colectivas también podrán participar personas distintas de los representantes de las partes: especialistas, peritos que asesoren. Pero no participan en la votación.

El procedimiento para realizar la negociación colectiva:

Cada parte tiene derecho a enviar una solicitud por escrito a la otra parte para llevar a cabo negociaciones colectivas para concluir, modificar o complementar un convenio colectivo o convenio; la otra parte está obligada a iniciar las negociaciones dentro de los siete días. Por acuerdo de las partes, las negociaciones colectivas podrán iniciarse en otra fecha. Para llevar a cabo las negociaciones, las partes crean una comisión en igualdad de condiciones (a partir de un número impar) de representantes autorizados. Los representantes deben tener un documento que acredite su autoridad. Los empleadores están obligados a proporcionar la información necesaria para la negociación colectiva.

Son responsables los representantes de las partes en la negociación colectiva que revelen información que sea secreto de Estado o comercial.

La composición de la comisión, el momento y el lugar de las negociaciones colectivas los determinan las partes. Las partes no tienen derecho a poner fin unilateralmente a la negociación colectiva.

El momento del final de las negociaciones colectivas es el momento de la firma de un convenio colectivo, convenio, protocolo de desacuerdos. La firma de un protocolo de desacuerdos es el inicio de un conflicto laboral colectivo.

Acuerdo colectivo– una ley regulatoria local que regula las relaciones laborales y socioeconómicas entre el empleador y sus empleados. Este es siempre un acto de doble sentido. Se puede celebrar un convenio colectivo tanto en la organización en su conjunto como en sus divisiones separadas.

Las partes del convenio colectivo son los empleados de la organización representada por su órgano de representación y el empleador o su representante autorizado.

Por regla general, el comité sindical actúa como órgano representativo de los trabajadores. Si los intereses de los trabajadores están representados por varios sindicatos, podrán ser parte en el convenio colectivo: 1) cada uno de ellos en nombre de los trabajadores unidos en él; 2) un sindicato que reúna a la mayoría de los empleados de un determinado empleador o tenga el mayor número de miembros, al que otros sindicatos conceden voluntariamente este derecho; 3) un organismo paritario creado voluntariamente por estos sindicatos. Si más del 50% de los empleados de una organización no son miembros de sindicatos, pueden crear su propio organismo como parte de un convenio colectivo.

La segunda parte del convenio colectivo es el empleador o su representante autorizado. Los representantes del empleador pueden ser funcionarios que tengan la información necesaria para la negociación colectiva, las calificaciones y la experiencia relevantes (por ejemplo, jefes de divisiones estructurales, asesor jurídico, jefe de contabilidad, etc.). A discreción del empleador, sus representantes también pueden ser personas que no trabajan en esta organización, pero que tienen cierta experiencia en negociación colectiva (por ejemplo, expertos de una asociación de empleadores).

Un convenio colectivo se concluye por escrito en organizaciones de cualquier forma organizativa y jurídica, sus divisiones separadas (en cuestiones dentro de la competencia de estas divisiones). Los proyectos de convenios colectivos se discuten en una reunión general del personal de la organización. Suscribete convenio colectivo en cada página por representantes autorizados de las partes. Convenio colectivo firmado registrado en el órgano ejecutivo o administrativo local en la ubicación (registro) del empleador. Para ello, el empleador presenta a la autoridad competente: 1) una solicitud de registro; 2) un convenio colectivo firmado en cada página; 3) copias de documentos que confirmen la autoridad de las partes para firmar un convenio colectivo. El registro se realiza dentro de las dos semanas siguientes a la fecha de presentación de la solicitud con la correspondiente inscripción en un diario especial y se coloca un sello de registro en la primera página del convenio colectivo presentado.

Un convenio colectivo se concluye por un período determinado por las partes, pero no menos de un año ni más de tres años. Entra en vigor desde el momento de la firma o desde la fecha determinada por las partes y es válido, por regla general, hasta la celebración de un nuevo acuerdo. Cuando se reorganiza una organización, el convenio colectivo permanece en vigor durante el período por el cual fue celebrado, a menos que las partes decidan otra cosa. Cuando cambia el dueño de la propiedad de la organización, tiene una vigencia de tres meses.

Acuerdo es un acto normativo que contiene las obligaciones de las partes de regular las relaciones en el ámbito social y laboral a nivel de una determinada profesión, industria, territorio.

Dependiendo del alcance de las relaciones sociales y laborales reguladas, se pueden celebrar los siguientes tipos de convenios: generales, arancelarios y locales.

General El acuerdo (republicano) establece principios generales para regular las relaciones sociales y laborales a nivel republicano.

Arancel El acuerdo (industrial) establece normas de pago y otras condiciones laborales, así como garantías y beneficios sociales para los trabajadores de la industria.

Local el convenio establece condiciones de trabajo, así como garantías y beneficios sociales relacionados con las características territoriales de la ciudad, distrito u otra entidad administrativo-territorial.

Los acuerdos, por acuerdo de las partes que participan en las negociaciones, pueden ser bilaterales o trilaterales.

Los acuerdos que prevén la financiación presupuestaria total o parcial se celebran con la participación obligatoria de representantes de las autoridades ejecutivas pertinentes.

El procedimiento, plazos para el desarrollo y celebración de acuerdos son determinados por una comisión formada por las partes en igualdad de condiciones a partir de representantes dotados de las facultades necesarias.

Los acuerdos se celebran en por escrito, por un período por no menos de un año y no más de tres años. El acuerdo está firmado en cada página por representantes autorizados.

Los acuerdos generales, arancelarios (industriales) y locales firmados están sujetos a obligaciones registro.

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La educación como institución social juega un papel importante en el proceso de socialización humana. Es responsable de la preparación oportuna y adecuada del individuo para su pleno funcionamiento en la sociedad. Comprender la esencia y las particularidades del sistema educativo no es fácil. El Estado regula un espacio educativo unificado, pero además de esto, existen muchas prácticas que complementan el proceso. Uno de estos fenómenos es la colaboración social en la educación. Intentemos entender qué es, cuáles son sus métodos y cuál es su sistema con la ayuda de ejemplos.

La asociación como elemento de interacción social.

"Tú - para mí, yo - para ti": así es como se puede caracterizar el significado de la palabra "colaboración". Inicialmente, este concepto se utilizó sólo en las ciencias sociales y económicas. Caracterizaron el proceso de coordinación de acciones de los participantes. En un sentido más amplio, la “colaboración social” debe considerarse como un sistema de solución (interacciones), como resultado del cual los sujetos satisfacen sus necesidades.

En los últimos años, la colaboración social ha comenzado a interpretarse como un proceso de múltiples niveles, en el que el funcionamiento de los elementos está claramente regulado y orientado a lograr cambios positivos. Es decir, puede entenderse como un tipo único de relación entre sujetos que están unidos por intereses comunes y resuelven conjuntamente los problemas que surgen. La tarea principal de la asociación es superar posibles diferencias en las acciones de los participantes, coordinar el trabajo y nivelar los conflictos.

Proceso educativo

Con base en lo anterior, la colaboración social en el campo de la educación puede definirse como las acciones comunes de los sujetos relacionados con el proceso educativo. Es típico que este tipo de acciones tengan los mismos objetivos y asuman responsabilidad mutua por los resultados obtenidos.

El sistema de colaboración social en educación se considera en tres niveles:

1. Relaciones entre grupos sociales de profesionales dentro del sistema.
2. Asociación de trabajadores del sistema educativo con representantes de otras organizaciones e instituciones sociales.
3. La relación entre la propia institución educativa y el público.

El desarrollo de la colaboración social en la educación se remonta a los años 80 y 90 del siglo pasado. En este momento, las instituciones educativas se vuelven autónomas y aumenta la demanda de personal altamente calificado en el mercado laboral. El Instituto de Educación comienza a jugar un papel clave en el desarrollo del estado. Un elemento importante de la colaboración social en el ámbito educativo es la relación entre instituciones educativas, sindicatos, empleadores y agencias gubernamentales. Su principal objetivo es: identificar las necesidades del mercado laboral para aumentar el potencial de los recursos humanos; formar una personalidad educada con una posición de vida activa; aumentar el potencial económico y espiritual de la sociedad en su conjunto.

Traducido al lenguaje humano, esto significa que se están produciendo cambios dinámicos en el país. Están empezando a introducirse esquemas de asociación similares a los de Estados Unidos y, en el contexto de este caos evolutivo, surge la necesidad de “otras personas”. Es decir, la sociedad necesita personal que ya esté capacitado en los nuevos estándares. Y aquí pasa a primer plano el instituto de educación, porque quién, si no él, es responsable de enseñar nuevos métodos a la generación más joven. Ésta, de hecho, es la esencia principal del concepto de “colaboración social en el ámbito de la educación”.

Pero con el tiempo, las principales figuras del país comienzan a comprender que, en general, no es muy lógico considerar la interacción entre las instituciones educativas, la economía y la política. Se pasan por alto muchos puntos importantes que se encuentran en niveles inferiores de la gradación institucional. Por lo tanto, la colaboración social en la educación comienza a “crecer con nuevos brotes”, cada uno de los cuales es responsable de su propio ámbito.

Municipio

Ahora se puede considerar la asociación en el entorno de desarrollo de diversas instituciones educativas. El primer lugar para empezar es el municipio. Significa un proceso educativo general que se lleva a cabo en un determinado territorio y resuelve problemas propios de él. Para que quede un poco más claro, podemos poner un pequeño ejemplo. Digamos que hay un pequeño proceso educativo en las instituciones que se lleva a cabo de acuerdo con la legislación vigente, pero además de esto se incluyen elementos especiales que son exclusivos de esta área. Como parte de la educación, se pueden realizar ferias temáticas, días de recuerdo de personajes ilustres que vivieron anteriormente en este territorio, o se pueden crear clubes de artesanía, que sean populares en una región en particular.

Los municipios se dividen en 5 tipos:

• Asentamientos rurales. Se incluyen las aldeas (pueblos, caseríos, etc.) que se encuentran en un territorio determinado.
• Asentamientos urbanos. Se pueden clasificar como ciudades o asentamientos de tipo urbano.
• Áreas municipales. Estos incluyen varias ciudades o pueblos donde el gobierno local resuelve problemas generales.
• Distritos urbanos. Es decir, ciudades que no están incluidas en la directiva de distritos municipales.
• Áreas urbanas autónomas. Partes de la ciudad con estructura organizativa propia. Por ejemplo, el barrio indio de Singapur: por un lado, una parte de la ciudad, por el otro, un elemento separado de ella.

La colaboración social en un municipio se lleva a cabo entre los órganos que gestionan los procesos educativos a nivel local y las autoridades del país. La principal especificidad de tales interacciones es la financiación. Por ejemplo, el Estado ha establecido desde hace mucho tiempo que el sistema educativo municipal es responsable de proporcionar los beneficios. También se otorgan subsidios educativos, que el sistema de gobierno local divide entre todas las instituciones educativas en función de sus necesidades y estatus. El Estado también puede proporcionar información sobre la necesidad en el mercado laboral de especialistas formados en una institución ubicada en el territorio del distrito municipal. Las autoridades tienen esto en cuenta y pueden aumentar la financiación de la institución, el número de plazas presupuestarias, etc.

Formación docente

Para quienes no saben qué es la formación docente: es el proceso de preparación de especialistas altamente calificados para trabajar en instituciones educativas. Es decir, la formación de educadores, docentes y profesores.

La colaboración social en la formación docente depende directamente de las expectativas del público. Recientemente, los requisitos para la calidad de la educación escolar han aumentado significativamente, por lo que ha surgido la necesidad de cambiar los métodos y tecnologías de formación docente. El desarrollo de la formación docente depende de los siguientes factores:

• Innovaciones políticas en educación.
• Disponibilidad de un concepto que permita la participación de autoridades estatales y municipales para apoyar la investigación.
• Creación de un servicio público de control que, centrándose en las solicitudes estatales, pueda orientar el sistema de formación docente en la dirección correcta.

Si la “asociación municipal” se centró principalmente en el aspecto financiero del problema, entonces la formación de docentes se basa en las demandas públicas de mejorar la calidad de la educación de acuerdo con los estándares modernos.

Por ejemplo, hace varios años era necesario el surgimiento de instituciones educativas extraescolares. Inicialmente, esto era lo que querían los padres, quienes decidieron que el niño debería desarrollarse más plenamente. La demanda de este tipo de instituciones está empezando a surgir gradualmente y el Estado ya se está involucrando, solicitando maestros especialmente capacitados para brindar este tipo de servicio.

En general, la esencia es clara: dado que toda persona asiste a instituciones educativas, la tarea de los docentes es formar una personalidad demandada en la sociedad. Y si se produce algún cambio, también cambia la formación de los profesores, porque sólo ellos pueden introducir programas innovadores en la sociedad sin problemas.

Educación profesional

Ahora la sociedad exige que las instituciones educativas especializadas gradúen especialistas que estén listos para comenzar a trabajar de inmediato. Además, el instituto económico solicita un cierto número de especialistas en un campo particular. La colaboración social en la educación profesional consiste en proporcionar al mercado laboral el personal demandado en la cantidad necesaria.

Aquí todo es muy sencillo: el mercado es un sistema cíclico en el que algo cambia constantemente. Un año no hay suficientes economistas, otro año es imposible encontrar un abogado. Y, al enterarse de que hay escasez de representantes de determinadas profesiones en el mercado laboral, los solicitantes en masa comienzan a postularse para esta especialidad en particular. Como resultado, la oferta comienza a superar la demanda y la tasa de desempleo aumenta. Para evitar que esto suceda, existe una colaboración social en educación, que permite el uso más eficiente de los recursos humanos.

Educación preescolar

Las cosas modernas no pueden desarrollarse plenamente sin interacción con la sociedad, por lo que la asociación es aquí especialmente relevante. La colaboración social en la educación preescolar consiste en crear conexiones entre una institución preescolar y centros de desarrollo cultural, educativo y otros. Esta práctica provoca un mayor nivel de percepción en el niño, se desarrolla más rápidamente y aprende a construir sus asociaciones, según el tipo “tú - para mí, yo - para ti".

Trabajar en colaboración social ayuda a ampliar el entorno cultural y educativo del niño y, en consecuencia, le resultará más fácil adaptarse en el futuro. En este segmento de interacción, el enfoque pasa a primer plano: se le muestra lo que es interesante y educativo y se le enseña lo que es necesario. También trabajan con familias que también participan en la colaboración social.

Educación adicional

La colaboración social en la educación desempeña un papel importante incluso en un entorno que proporciona conocimientos adicionales. Podrían ser escuelas de idiomas, cursos, seminarios o clases magistrales. Es decir, el tipo de actividad educativa que implica el desarrollo integral de una persona es educación complementaria. La colaboración social en este entorno consiste en proporcionar todo tipo de conocimientos y oportunidades. Para describirlo en tesis, la asociación hace lo siguiente:

• Conserva las ideas básicas de organización del trabajo en el campo de la educación adicional.
• Mantiene relaciones con agencias gubernamentales, el entorno empresarial, la sociedad y los padres.
• Participa activamente en su desarrollo. Responsable del segmento de educación adicional con orientación social, que incluye programas de búsqueda de talentos, apoyo a niños de familias desfavorecidas o prestación de servicios educativos adicionales a niños con discapacidades.
• Distribución de fondos presupuestarios de acuerdo con las solicitudes de las organizaciones.

La educación adicional se puede dividir en tres grupos principales: cultural, humanitaria y técnica. Cada uno de estos grupos proporciona bases de conocimiento general así como ideas innovadoras actuales. Dado que el conocimiento es ahora la moneda más valiosa, en el entorno de la educación adicional se intenta proporcionar la base necesaria sobre la cual se formará posteriormente el desarrollo individual integral.

¿Cómo está organizada la asociación?

La organización de la colaboración social en educación se basa en lo siguiente:

1. Actos legislativos. Las leyes creadas por el Estado son la principal fuente de formación y desarrollo de la colaboración social. Regulan el campo de acción y los límites de las capacidades de los participantes.
2. Administración Local. Cada distrito municipal tiene sus propias normas y leyes, algunas de las cuales se relacionan con la cooperación social. Si tomamos, por ejemplo, el sistema educativo municipal. Digamos que esta organización recibió una cierta cantidad para el desarrollo del sistema educativo en su zona. Podría dividir a todos por igual, pero eso no sucede.
3. Sociedad y economía. El sistema educativo está estrechamente vinculado a las demandas públicas y a los cambios económicos. Y si algo nuevo llega a la vida de las personas que no está directa o indirectamente relacionado con la educación, entonces el plan de estudios cambia igualmente para que en el futuro los alumnos y estudiantes cumplan con las expectativas del mercado.

¿Es necesaria la colaboración social en la educación?

Hoy, lamentablemente, es imposible comparar los conceptos de “colaboración social” y “calidad de la educación”. Aunque han logrado algunos avances, todavía quedan muchas cuestiones sin resolver.

Inicialmente, la colaboración social se introdujo en la línea de América y Europa, pero no se tuvieron en cuenta las peculiaridades de nuestro estado, su cultura y mentalidad. En este sentido, se pasaron por alto muchos puntos importantes. Sin embargo, a pesar de todo esto, la asociación aún hoy aporta cambios positivos al desarrollo de la educación.

Colaboración social en educación (prioridades y oportunidades):

• El principal objetivo prioritario de la interacción es satisfacer los intereses comunes de todos los participantes en la comunidad. Se tienen en cuenta no solo las instituciones sociales y los procesos que ocurren en su interior, sino también los sujetos de interacción (maestros, estudiantes, padres).
• El programa de colaboración social ayuda a que el aprendizaje sea más eficaz. Los participantes en el proceso educativo adquieren demanda en el entorno social.
• El enfoque y la regulación correctos de las asociaciones impulsan el pleno desarrollo de la sociedad, eliminando el desempleo y llenándola de especialistas en demanda.

Línea de fondo

Hay muchos ejemplos de colaboración social en la educación. Esto incluye un sistema de recompensa a los estudiantes por sus buenas calificaciones (becas), un acuerdo entre una institución educativa y un empleador que está dispuesto a contratar a un ex alumno, e incluso un diálogo entre un padre y un maestro. Pero el componente principal de este proceso es el conocimiento de alta calidad, cuyo portador es tan demandado y esperado por la sociedad.

La experiencia mundial en el desarrollo de las relaciones sociales y laborales demuestra el éxito de garantizar un equilibrio de intereses de los trabajadores contratados y los empresarios. Los países desarrollados de Occidente, habiendo recorrido un largo camino desde una aguda lucha de clases hasta lograr la paz social, han encontrado la forma óptima de cooperación: la colaboración social.

Esto parece importante para la Rusia moderna. La colaboración social está entrando poco a poco en el ámbito de las relaciones sociales y laborales de la sociedad rusa.

R “Consentimiento” y “cooperación” –categorías clave de la investigación científica en el campo de la colaboración social– son de suma importancia para el estado actual de la sociedad rusa. La base de cualquier sociedad es el acuerdo sobre los valores básicos de la existencia. Se habla mucho sobre el consentimiento en la sociedad rusa moderna y sus normas legislativas. Sin embargo, estamos hablando principalmente de acuerdo político, y en menor medida de acuerdo de valores de orden más fundamental. Es demasiado pronto para hablar de consentimiento como la disposición y capacidad de los socios inmediatos, y con ellos de los grupos sociales, para buscar conjuntamente soluciones a los problemas emergentes, coordinar sus intereses, aceptar los puntos de vista de los demás y buscar formas de resolver pacíficamente las situaciones sociales. contradicciones. En esencia, la colaboración social es una ideología generada por un cierto nivel de desarrollo socioeconómico, que se basa en el rechazo tanto de la doctrina de la lucha de clases como de la doctrina del poder ilimitado del capital y el mercado.

En un sentido global, el principal objetivo de la colaboración social es garantizar el desarrollo evolutivo sostenible de la sociedad. Las condiciones que garantizaban tal desarrollo se consideraron en los años 20. Siglo XX P. Sorokin1. También estableció que la estabilidad del sistema social depende de dos parámetros principales: el nivel de vida de la mayoría de la población y la diferenciación de ingresos. Cuanto más bajo es el nivel de vida de la mayor parte de la población, mayores son las diferencias entre ricos y pobres, más populares son los llamados al derrocamiento del poder y la redistribución de la propiedad con las correspondientes acciones prácticas. Todo esto es cierto en relación con los sistemas modernos de colaboración social.

& La investigación nacional y extranjera ha sentado las bases teóricas de la colaboración social. En las obras de Yu.G. Odegova, G.G. Rudenko, N.G. El sistema de colaboración social de Mitrofan se considera "una institución especial de la sociedad civil, basada en el reconocimiento de la necesidad y el valor de todos los grupos sociales que forman la estructura de la sociedad, independientemente de su número y estatus social, su derecho a defender y prácticamente realizar sus intereses”1.

& En el Concepto de formación y desarrollo del sistema de colaboración social en la Federación de Rusia, la colaboración social se define como “una forma de integrar los intereses de diversos estratos y grupos sociales, resolviendo las contradicciones que surgen entre ellos mediante el logro de acuerdos y asistencia mutua. , rechazando la confrontación y la violencia”2.

Estas definiciones no se contradicen entre sí, pero enfatizan el alcance de este concepto. Dentro del Estado, la formación de un sistema de colaboración social es una de las áreas de actividad para la implementación de la política social.

Con la adopción del nuevo Código del Trabajo de la Federación de Rusia, se resolvieron muchas cuestiones jurídicas y teóricas. En arte. 23 del Código del Trabajo de la Federación de Rusia da la siguiente definición: “La asociación social es un sistema de relaciones entre empleados (representantes de los empleados), empleadores (representantes de los empleadores), organismos gubernamentales, gobiernos locales, destinado a garantizar la coordinación de los intereses. de trabajadores y empleadores en cuestiones de regulación de las relaciones laborales y otras relaciones directamente relacionadas con ellas."

R El proceso de creación del concepto ruso de colaboración social refleja una brecha significativa entre los avances científicos en esta área y las necesidades de la práctica socioeconómica. Desde principios de los años 90. Por iniciativa de los sindicatos y con el apoyo del Estado, en Rusia comenzó a gestarse una legislación sobre colaboración social.

La primera etapa de su formación fue 1991-1995. – es la formación de una base legislativa para la colaboración social. Durante este período, se adoptaron las primeras leyes, decretos del presidente de la Federación de Rusia, decretos gubernamentales que consagran la ideología de la colaboración social: leyes sobre convenios colectivos (1992), sobre protección laboral (1993). Destacamos especialmente el Decreto del Presidente de la Federación de Rusia "Sobre la Comisión Tripartita Rusa para la Regulación de las Relaciones Sociales y Laborales" (1992). Con la adopción de la Constitución de la Federación de Rusia en 1993, el Estado proclamó los principios de colaboración social.

La segunda etapa del registro legislativo de la colaboración social abarca el período 1996-1999. Durante este período, se aprobaron las Leyes Federales “Sobre Sindicatos y Derechos y Garantías de Actividades”, “Sobre el Procedimiento para la Solución de Conflictos Laborales Colectivos” y se sentaron las bases legislativas del derecho laboral, lo que permitió iniciar la formación en el nivel regional de legislación fundamentalmente nueva y relativamente independiente sobre la colaboración social de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia. En las regiones comenzaron a adoptarse las primeras leyes especiales sobre colaboración social1. Las leyes de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia desarrollan y complementan las normas de la legislación federal. De este modo se sentaron las bases jurídicas de la colaboración social.

Actualmente continúa la tercera etapa de la formación del sistema de colaboración social, que consiste en el funcionamiento práctico, fortalecimiento y desarrollo de la colaboración social a nivel organizacional. Las organizaciones adoptan regulaciones locales sobre contratos y convenios colectivos, especificando el procedimiento general para llevar a cabo las negociaciones, concluirlas, monitorear la implementación de los contratos y convenios colectivos, los derechos y obligaciones de las partes en la colaboración social.

La base metodológica de la colaboración social es el reconocimiento del valor de una persona, un individuo, un ciudadano. La conciencia y el comportamiento de asociación implican una comprensión profunda de la situación real, una voluntad de compromiso y consenso. Estas cualidades permiten a los interlocutores sociales tomar decisiones coordinadas y con visión de futuro sobre una amplia variedad de cuestiones económicas y sociales.

La cooperación social de las partes se lleva a cabo sobre una determinada base regulatoria, pero el carácter puede ser formal o informal, de confianza. Las formas óptimas de interacción en el marco de la colaboración social son las siguientes:

– negociaciones sobre la celebración de contratos y acuerdos;

– consultas;

– trabajo conjunto en comisiones, consejos, comités, fondos;

– control sobre la implementación de acuerdos adicionales;

– solución de conflictos laborales colectivos;

– participación de los empleados en los órganos de dirección de la organización, etc.1

En su estructura, la colaboración social es un conjunto de órganos y organizaciones creados a partir de representantes de los trabajadores contratados, los empleadores y el Estado para regular las relaciones sociales y laborales principalmente.

Los principios de la colaboración social son las siguientes disposiciones:

– igualdad de derechos y autoridad de las partes para plantear y discutir cuestiones durante las negociaciones y consultas, para alcanzar acuerdos, igualdad también en el seguimiento de su implementación;

– consideración mutua de los intereses propios y de la otra parte;

– estricto cumplimiento de las normas legales;

– aceptación voluntaria de obligaciones al celebrar contratos y acuerdos;

– plena responsabilidad por la implementación de los acuerdos aceptados;

– igualdad para llegar a un acuerdo sin infringir los intereses de ninguna de las partes sobre la base de concesiones mutuas, autocontrol, compromisos y consensos.

R Dado que la colaboración social desarrolla y determina las relaciones entre los sujetos en el ámbito social y laboral, es necesario considerar las principales cuestiones de las relaciones sociales y laborales. Las relaciones sociales y laborales son relaciones que surgen entre los participantes en la producción durante su interacción con respecto a la remuneración del trabajo, sus condiciones, empleo, formas y métodos de resolución de conflictos.

Hay dos niveles de relaciones laborales: individual y colectiva. Las relaciones laborales individuales son las relaciones entre un empleado y un empleador en materia de salarios, condiciones de trabajo y otras obligaciones mutuas estipuladas en el contrato de trabajo. Surgen cuando una persona ingresa a un nuevo lugar de trabajo, celebra un contrato de trabajo de cualquier forma, puede cambiar según las circunstancias y termina como resultado del despido del empleado.

El nivel colectivo de las relaciones laborales está asociado con la unificación en instituciones sociales: la representación de los intereses colectivos (sindicatos, industriales, trabajadores, huelga, huelga y otros comités) y su interacción en nombre de los empleadores y los empleados de una empresa, región. industria para defender sus derechos y lograr intereses comunes. Las relaciones laborales colectivas (relaciones entre grupos sociales, de calificación, sindicales y sus organizaciones en materia de preservación o mejora de las condiciones de trabajo) son apropiadas para llamar relaciones sociales y laborales, ya que son de naturaleza grupal y están estrechamente relacionadas con las condiciones sociales.

Durante el período soviético, el Estado actuó como empleador y propietario monopolista. El proceso de formación y transformación del Estado en un sujeto independiente y neutral de las relaciones sociales y laborales está asociado a los procesos de desnacionalización de las empresas, reduciendo su influencia directa sobre las empresas y la economía.

Por parte del Estado, los órganos de gobierno sociopolítico que no están directamente involucrados en el proceso de producción y no están asociados con empleadores y empleados pueden actuar como participantes en las relaciones sociales y laborales; Ministerios económicos y departamentos relacionados con la producción, que representan simultáneamente al Estado y a los empleadores.

Según el nivel, el tema de las relaciones sociales y laborales puede ser tanto individual como grupal, de carácter colectivo. El tema de las relaciones sociales y laborales son diversos aspectos de la vida laboral de una persona: autodeterminación laboral, orientación profesional, contratación y despido, desarrollo profesional, desarrollo socio-psicológico, formación y reciclaje profesional, evaluación del trabajo y su retribución, etc. Toda su diversidad suele reducirse a tres grupos: relaciones sociales y laborales de empleo, relaciones sociales y laborales relacionadas con la organización y eficiencia del trabajo, relaciones sociales y laborales que surgen en relación con la remuneración del trabajo.

Por regla general, en cada uno de estos grupos surgen problemas en torno a los cuales se construye la interacción de los sujetos de las relaciones sociales y laborales. Estos problemas combinan elementos comunes a cualquier mercado laboral y otros específicos que son exclusivos de las condiciones rusas y conducen a una gama típica de conflictos y contradicciones que se regulan en el proceso de relaciones entre trabajadores y empleadores.

El ámbito de la colaboración social es una forma de superar los conflictos sociales, sujeto a una comprensión de las causas y un enfoque profesional para su resolución.

La fuente de la mayoría de los conflictos sociales y laborales es la contradicción entre los intereses de los empleadores y los empleados. Para los empleadores, el principal objetivo de la actividad es aumentar la producción y los beneficios, lo que también puede lograrse ahorrando salarios y condiciones laborales. Un salario digno y buenas condiciones laborales son importantes para los trabajadores. El tercer participante en las relaciones sociales y laborales –el Estado– debe mitigar esta contradicción, ayudar a organizar el diálogo y lograr un compromiso entre ellos. El Estado tiene funciones conciliadoras y regulatorias, actúa como mediador y árbitro en el proceso de regulación de los conflictos sociales y laborales.

R La gestión de conflictos implica gestionar un conflicto, influir en el proceso de su desarrollo y prevenir el carácter destructivo de su desarrollo. La regulación incluye medidas para prevenir acciones violentas y lograr acuerdos aceptables para las partes contratantes. Esta es la forma más eficaz de hacer que el conflicto sea controlable, de realizar su potencial activo con el objetivo de un desarrollo constante de la estructura social.

El desarrollo normal de un conflicto social y la posibilidad de su resolución presuponen que cada parte sea capaz de tener en cuenta los intereses de la parte contraria. Esto crea la oportunidad para un desarrollo relativamente pacífico del conflicto a través del proceso de negociación, haciendo ajustes al sistema anterior de relaciones y encontrando una solución mutuamente aceptable. Pero en la vida real, las partes suelen partir de una valoración negativa de la situación anterior, declarando y defendiendo únicamente sus propios intereses. Además, para proteger los propios intereses, no se excluye el uso de la violencia, la demostración de la fuerza y ​​la amenaza de su uso. En este caso, el conflicto social se profundiza, ya que el impacto de la fuerza necesariamente encuentra una oposición asociada con la movilización de recursos para resistir la fuerza.

Los investigadores identifican las siguientes condiciones para la resolución exitosa de conflictos sociales:

– la presencia de ciertos requisitos previos de valor, es decir Cada parte reconoce los conflictos en general y las contradicciones individuales en particular como inevitables, justificadas y apropiadas, reconoce la existencia de una situación de conflicto específica, el derecho a existir del oponente, sus derechos a sus propios intereses y a su defensa. Pero un conflicto social no puede regularse cuando las partes declaran una completa comunidad de intereses. Ésta es una forma única de negar la existencia misma de un conflicto. El reconocimiento de las diferencias y de la oposición es uno de los signos esenciales del conflicto social mismo;

– nivel de organización de los partidos. Cuanto más organizadas estén las partes, más fácil será llegar a un acuerdo y cumplir los términos del contrato;

– las partes en conflicto deben acordar ciertas reglas, sujetas a las cuales es posible preservar o mantener las relaciones entre las partes. Estas reglas deben brindar igualdad de oportunidades para cada parte en el conflicto y garantizar cierto equilibrio en sus relaciones. Las formas de las normas pueden ser muy diversas: constituciones, cartas, acuerdos, tratados;

– la regulación de los conflictos sociales presupone la presencia de instituciones especiales que tienen los poderes necesarios para negociar y llegar a acuerdos, y un monopolio en la representación de los intereses de su lado; las decisiones tomadas por estas instituciones deben ser vinculantes para todas las partes en conflicto; deben actuar democráticamente;

– el éxito de la resolución de un conflicto social depende de la cantidad de recursos que tengan las partes involucradas. Tienen la oportunidad de formalizar los requisitos organizacionales, soportar los costos de las decisiones de compromiso y minimizar las pérdidas.

Los especialistas en conflictos han identificado los siguientes factores para la resolución constructiva de un conflicto social:

– institucional: la existencia de mecanismos de consulta, negociación y búsqueda de soluciones mutuamente beneficiosas, incluidos mecanismos dentro de los poderes legislativo, judicial y ejecutivo;

– consensual: la presencia de un acuerdo entre las partes en conflicto sobre cuál debería ser una solución aceptable. Los conflictos sociales están más o menos regulados cuando sus participantes tienen un sistema de valores común. Al mismo tiempo, la búsqueda de una solución mutuamente aceptable se vuelve más realista;

– el factor acumulativo: cuanto menor sea el número de sujetos y problemas que determinan el conflicto social, mayor será la probabilidad de su resolución pacífica;

– el factor de la experiencia, que determina la experiencia de los sujetos de conflicto social en la interacción de conflictos, incluidos ejemplos de resolución de dichos conflictos;

– factor de equilibrio de poder: si las partes en conflicto son aproximadamente iguales en su capacidad de coerción, se verán obligadas a buscar formas de resolver pacíficamente el conflicto;

– sociocultural: el análisis del conflicto social en el proceso de su mecanismo de resolución también debe referirse a la esfera sociocultural, que está determinada por la influencia de la atmósfera social, la interdependencia de los sistemas sociales, grupos y empresas entre sí;

– factor psicológico: mucho depende de las características personales de los sujetos de interacción, de quienes toman decisiones durante un conflicto, de su experiencia, de su capacidad para acordar o confrontar y de su comportamiento.

El estilo de cooperación es el más constructivo y eficaz para resolver conflictos sociales y laborales. Este estilo se caracteriza por las siguientes características: esfuerzos conjuntos activos para encontrar una opción de resolución de conflictos; la duración del proceso de clarificación de los intereses y necesidades de ambas partes; tener igual poder; buscar nuevas alternativas para solucionar el problema; alto nivel de conocimiento de las partes entre sí; centrarse en establecer y mantener buenas relaciones; sin restricciones de tiempo; habilidades de comunicación efectiva;

El conflicto social, incluso en una empresa, en una organización, debe considerarse como parte integral del sistema social. El entorno social de una empresa incluye las acciones de las comunidades, factores naturales, costumbres, tradiciones y valores de vida de los empleados. La difusión, y más aún el predominio de determinadas emociones sociales, características de la conciencia social y estados de ánimo, forman el trasfondo del conflicto social.

Una percepción conflictiva de la situación por parte de la mayoría, si existe, hará que lograr un acuerdo sea casi imposible. Demostrar acciones e intenciones no agresivas ayuda a mitigar los estereotipos negativos. Las estrategias y estilos de comportamiento aceptados en la sociedad, que incorporan las características de la conciencia, predeterminan las posibilidades y opciones para resolver los conflictos sociales.

La situación socioeconómica en la Rusia moderna hace que la cuestión de lograr un acuerdo público sobre la estrategia y táctica de la política socioeconómica, la elección de formas y métodos óptimos de relaciones sociales y laborales sea relevante para la sociedad y la práctica social. Crear un mecanismo de interacción entre el Estado, los empleadores y los empleados sobre una base jurídica sólida es la clave para lograr la estabilidad social. La práctica mundial ha desarrollado y está implementando con éxito una forma no conflictiva de regular las relaciones sociales.

Así, la colaboración social actúa como un sistema de resolución de conflictos en todos los ámbitos de la sociedad, una forma de relación y un método de coordinación de los intereses de las entidades (socios) involucradas en ellas para asegurar su interacción constructiva sobre la base de la paz y la armonía.

Actualmente en Rusia la colaboración social está más extendida en el ámbito social y laboral, pero su extensión a otras esferas de la vida pública es inevitable. Influye en la implementación de reformas económicas, la implementación de políticas sociales razonables, el desarrollo de la industria con el fin de aumentar significativamente el nivel de empleo, el nivel de precios, impuestos, aranceles, cuestiones de protección social de la población, asistencia a los desempleados. , etc. Por tanto, tiene sentido hablar de colaboración social como una coordinación de las posiciones de varios partidos y socios que luchan por la paz social y la estabilidad política en todas las esferas de la vida pública.