¿Qué grupos son sp. Lección de ruso sobre el tema "Los principales grupos de oraciones complejas por su significado" (Grado 9)

Según el significado y la estructura, las NGN se dividen en tres grupos principales. Las cláusulas de estas oraciones complejas corresponden a tres grupos de miembros secundarios de la oración: definiciones, adiciones y circunstancias*.

Tipos de oraciones subordinadas

1. Definitivo (incluyendo pronominal-determinativo)	¿Qué preguntas se responden? ¿cuyo? ¿Quién exactamente? ¿Qué exactamente? y referirse al sustantivo o pronombre en la parte principal; únase más a menudo con la ayuda de palabras afines que, cuál, cuyo, dónde, etc. y uniones qué, a, como si, etc.	Los lugares nativos donde crecí permanecerán para siempre en mi corazón; El que no hace nada, nada logrará; Miró con tal mirada que todos se callaron.
2. Explicativo	Responden a preguntas de casos indirectos y suelen referirse al predicado en la parte principal; únase con la ayuda de uniones qué, a, si, si, etc. y palabras afines dónde, dónde, cuánto, cuál, etc.	Pronto me di cuenta de que estaba perdido; Le parecía que todos a su alrededor se regocijaban por su felicidad.
3. Circunstancial:
modo de acción, medida y grado	Responder preguntas ¿cómo? ¿cómo? ¿En qué medida? en que grado ¿cuánto cuesta? y generalmente se refieren a una palabra en la cláusula principal; únase con la ayuda de los sindicatos qué, a, como si, exactamente, y palabras afines como, cuánto, cuánto.	Estábamos tan cansados ​​que no pudimos avanzar más.
tiempo	Responder preguntas ¿cuándo? Desde qué hora? ¿hasta qué hora? ¿cuánto tiempo? y generalmente se refieren a la oración principal completa; unir con la ayuda de conjunciones cuando, mientras, cómo, mientras, como, por ahora, mientras, después, apenas, ya que, solo, un poco, antes, tan pronto como, solo, solo ahora, solo, solo un poco , antes que, antes.	Hasta que pare la lluvia, tendremos que quedarnos en casa.
lugares	Responder preguntas ¿dónde? ¿Dónde? ¿dónde? y generalmente se refieren a la oración principal completa; unirse con la ayuda de palabras afines donde, donde, desde donde.	La gente va a la práctica del folclore donde las tradiciones populares de canciones y cuentos aún están vivas.
objetivos	Responder preguntas ¿por qué? ¿Con qué propósito? y generalmente se refieren a la oración principal completa; unirse con la ayuda de los sindicatos para que, para, para que, entonces para que, para que, si solo, si, si solo.	Para no perdernos, nos dirigimos al sendero.
causas	Respondiendo preguntas ¿Por qué? ¿de qué? ¿por qué razón? y generalmente se refieren a la oración principal completa; unirse con la ayuda de los sindicatos porque, porque, debido al hecho de que, debido al hecho de que, debido al hecho de que, debido al hecho de que, entonces eso, ya que, por, bueno, porque, debido al hecho de que , especialmente desde .	Debido a que la vela ardía débilmente, la habitación estaba casi a oscuras.
condiciones	Responda a la pregunta ¿Bajo qué condición? y generalmente se refieren a la oración principal completa; unirse con la ayuda de los sindicatos si, si, cuándo, si, si, cómo, una vez, qué tan pronto, si ... si.	Si el tiempo no mejora en un día, habrá que reprogramar el viaje.
concesiones	¿Responder preguntas pase lo que pase? ¿contrario a qué? y generalmente se refieren a la oración principal completa; unirse con la ayuda de uniones, aunque, a pesar de que, a pesar de que, incluso si las combinaciones de palabras pronominales con una partícula son no importa cómo, dónde, no importa cuánto, no importa dónde.	A pesar de que ya era bien pasada la medianoche, los invitados no se dispersaron; No importa cómo se pudra el árbol, sigue creciendo.
comparaciones	Responder preguntas como ¿qué? ¿Como quién? que que? que quien? y generalmente se refieren a la oración principal completa; unirse con la ayuda de uniones como, como, como si, como si, exactamente, como si, como si, qué.	Las ramas de abedul se estiran hacia el sol, como si le extendieran las manos.
consecuencias	Responder preguntas sobre ¿por qué pasó lo que pasó? que se sigue de esto? y generalmente se refieren a la oración principal completa; unirse con la ayuda del sindicato para que.	El verano no fue muy caluroso, por lo que la cosecha de hongos debería ser buena.

Las cláusulas explicativas subordinadas se pueden unir a la principal con la ayuda de la partícula li, utilizada en el significado de la unión. Por ejemplo: No sabía si vendría mañana. La conjunción de partículas li puede servir para transmitir una pregunta indirecta: Preguntaron si iríamos con ellos. RECUERDA: la cuestión principal para determinar el tipo de oraciones subordinadas es la cuestión semántica. Las conjunciones y las palabras afines pueden agregar matices adicionales de significado a NGN. Por ejemplo: El pueblo donde se perdió Eugene era un rincón encantador. Esta es una oración compleja con una cláusula atributiva, que tiene una connotación espacial adicional de significado.

Lección de idioma ruso en noveno grado.

Tema de la lección: "Los principales grupos de oraciones complejas según su significado".

El propósito de la lección: dar una idea general de los grupos de oraciones complejas según su significado, para mejorar las habilidades de puntuación.

Forma de lección: una lección combinada, que incluye trabajo en el libro de texto, elementos de trabajo de investigación, construcción de oraciones, diagramación de oraciones.

Durante las clases.

Entrenamiento lingüístico. Dictado de ortografía.

Brillante, ponderado, superrefinado, parlamento, brillo, intenso, barrera, juego, tenis, galería, lado a lado, estancia en la exposición, exactamente igual, llegada a la ciudad, por todos los medios.

Tarea: identificar tipos emparejados de ortogramas, explicarlos.

Construcción de oraciones complejas. Generalización del conocimiento sobre las NGN.

Forma del juego: el profesor escucha, los alumnos explican el material. Realización de tareas individuales.

1er estudiante. La diferencia entre una oración compleja y un SSP. Oración principal y subordinada en una oración.

Ejemplo: Cuando no hay acuerdo entre los compañeros, su negocio no va bien. Dichoso aquel a quien sopla el viento tibio al amanecer.

2do estudiante. En NGN, puede haber más de una cláusula subordinada, pero varias.

Ejemplo: Está tan claro afuera que puedes ver el viento sacudiendo las copas de los árboles.

3er estudiante. La cláusula subordinada se adjunta a la principal mediante uniones subordinadas o palabras afines (pronombre relativo, adverbio).

Ejemplo: Cuando sale el sol, nos ponemos en marcha. Acordamos cuándo estaríamos en camino.

Determine dónde está la unión y dónde está la palabra unión, demuéstrelo.

4º alumno. En la oración principal puede haber palabras demostrativas (contienen en forma comprimida el contenido de la oración subordinada). Una palabra demostrativa se puede combinar con una conjunción subordinada para formar una conjunción compuesta.

Ejemplo: El viento soplaba de manera que parecía animado. Estábamos sentados en una colina, así que podíamos ver todo en todas las direcciones.

5to estudiante. El lugar de la oración subordinada no es constante. Puede estar delante de la principal, en el medio, después de la principal. Con alianzas dobles, siempre viene antes que la principal.

Ejemplo: cuanto antes se apagaba el fuego, más oscuro se volvía alrededor.

3. Profesor. ¿Qué sabes sobre los signos de puntuación en NGN? Escribe una oración, explica los signos de puntuación.

Ejemplo: Todos entienden que ahora se está decidiendo el destino del país. Sabemos lo que está ahora en la balanza y lo que está sucediendo ahora.

Elabora oraciones escritas.

yo yo, Qué ().

yo yo,(que…….) y (que…….).

El concepto de los principales grupos de oraciones subordinadas en NGN. Comparación de oraciones simples y complejas. Construcción de oraciones complejas.

Oraciones construidas por los estudiantes (lado derecho).

Anota en un cuaderno.

1. El corazón previó algo malo.

2. Nuestra escuela está ubicada en la calle Aleksey Khadykin.

3. Llegamos a nuestro destino por la tarde.

1. El corazón previó que algo malo sucedería.

2. La escuela donde estudiamos está ubicada en la calle Aleksey Khadykin.

3. Llegamos al destino del viaje cuando llegó la tarde.

Compara las propuestas y saca conclusiones.

En oraciones complejas, las cláusulas tienen un significado similar a un miembro menor de la oración: adición, definición, circunstancia. Por eso, las llamamos subordinadas explicativas, atributivas, circunstanciales.

5. ¿Cómo determinar el tipo de oración subordinada?

La regla más importante es hacer la pregunta correctamente (a partir de la oración principal completa o de una de sus palabras).

Ejemplo: Un centavo vale un centavo para una persona que no puede dejar un mal hábito. El artista ve lo que otros no ven. De cabeza, corrió hacia donde venía el grito de auxilio.

Resumen de la lección.

Tarea: párrafo 9 p.43, ej. 98.

En el caso de un margen de tiempo, análisis sintáctico de la oración: Nunca hables de lo que no sabes. Elabora una propuesta.

Según el significado y la estructura, las NGN se dividen en tres grupos principales. Las cláusulas de estas oraciones complejas corresponden a tres grupos de miembros secundarios de la oración: definiciones, adiciones y circunstancias.

Definitivo (incluyendo pronominal-determinativo)

Explicativo

circunstancial:

modo de acción, medida y grado (¿cómo?, ¿cómo?),

hora (¿cuándo?, ¿a qué hora?),

lugares (¿dónde?, ¿dónde?, ¿dónde?),

objetivos (¿por qué?, ¿con qué propósito?),

razones (¿por qué?, ¿por qué?),

condiciones (¿bajo qué condiciones?, ¿en qué caso?),

consecuencias

NGN puede tener no una, sino varias cláusulas subordinadas.

Tipos de oraciones complejas

Según a qué se refieren las cláusulas y cómo se relacionan entre sí, existen tres tipos de NGN con varias cláusulas.

NGN con subordinación secuencial de cláusulas subordinadas. Con tal subordinación, la primera cláusula se refiere a la principal, la segunda a la primera, la tercera a la segunda, etc. La especificidad de las cláusulas es que cada una de ellas es una cláusula en relación con la anterior y principal en relación con el subsiguiente.

NGN con subordinación homogénea de oraciones subordinadas. Con esta subordinación, todas las cláusulas subordinadas se refieren a una palabra en la cláusula principal o a la cláusula principal completa, responden a la misma pregunta y pertenecen al mismo tipo de cláusulas subordinadas.

NGN con subordinación heterogénea de cláusulas subordinadas (o con subordinación paralela). Con tal subordinación, las cláusulas subordinadas incluyen:

• a) a diferentes palabras de la oración principal, o una parte a la principal entera, y la otra a una de sus palabras;
• b) a una palabra oa toda la oración principal, pero responden a diferentes preguntas y son diferentes tipos de oraciones subordinadas.

Secciones: idioma ruso

Objetivo educativo general:

• Dar una idea general de los grupos de oraciones complejas según su significado;
• Consolidar la capacidad de determinar el lugar de la cláusula subordinada en una oración compleja, formas de su conexión con la principal;
• Mejore la capacidad de puntuar correctamente, elaborar esquemas SPI.

objetivo educativo:

• Educación de motivos para aprender, una actitud positiva hacia el conocimiento.

Objetivo de desarrollo:

• Para formar la capacidad de resaltar características y propiedades esenciales;
• Desarrollar las habilidades de la actividad cognitiva de búsqueda parcial.

Equipo: Libro de texto en ruso, hojas con texto para cada estudiante, mesa.

durante las clases

1. Momento organizativo.

2. Minuto lírico ( establecimiento de metas educativas):

Puesto que el mundo surgió en tinieblas,
nadie más en la tierra
no me arrepiento
de dar su vida al aprendizaje.
Desde que el universo existe
No existe tal cosa, que no necesitaría conocimiento.
Sea cual sea el idioma y la edad que tomemos,
El hombre siempre se esfuerza por el conocimiento.

3. Declaración del tema y propósito de la lección.

• Seguiremos luchando por el conocimiento.
• ¿Qué se discutió en la última lección?
• Hoy continuaremos conociendo oraciones complejas y hablaremos sobre los principales grupos NGN por valor.
• El propósito de nuestra lección es aprender a identificar los grupos principales de oraciones subordinadas, determinar los límites de las oraciones principales y subordinadas y puntuar correctamente.

4. Repetición del material tratado.

Y ahora recordaremos lo que sabemos sobre SPP. Si está de acuerdo con la declaración, escriba un "más" en los márgenes del cuaderno, si no está de acuerdo, escriba un "menos". Entonces,

1. Una oración compleja es una oración compleja, cuyas partes están conectadas mediante conjunciones subordinadas y palabras afines.
2. NGN tiene dos partes, ninguna de las cuales depende de la otra.
3. La parte subordinada de la NGN solo puede estar detrás de la parte principal.
4. Las conjunciones subordinantes y las palabras afines están en la parte subordinada.
5. Las conjunciones subordinantes en NGN son miembros de una oración.
6. Las palabras aliadas son miembros de la oración.

• Compruebe la respuesta: 1.+; 2-; 3-; 4+; 5-; 6+.
• Quién se equivocó en la primera, segunda, etc. aprobación. Escuchemos las respuestas correctas.

5. Nuevo tema.

- Bien hecho. Volvamos al tema de la lección. Los adjetivos hacen mucho trabajo semántico, por lo que se dividen en varios grupos de acuerdo con los significados que expresan. Estos significados son fáciles de entender si aprendes a hacer preguntas.

- Analicemos tres oraciones y hagamos una pregunta de la parte principal a la subordinada.

- Resaltar la base gramatical, explicar la configuración de la coma.

¿Qué tienen en común estas propuestas? ( Esta es una NGN, hay una parte principal y una subordinada.)

- ¿Cuál es la diferencia? ( Pregunta.)

- Vamos a escribir preguntas. ( ¿Cual? ¿Para qué? ¿Qué?)

¿Qué partes de la oración responden a las mismas preguntas? ( Miembros secundarios de la oración.)

- Por el nombre de los miembros secundarios, dieron el nombre a los grupos de oraciones subordinadas: atributivas, explicativas y adverbiales.

(A medida que trabaja, se crea gradualmente una tabla en el tablero.)

Grupos de oraciones subordinadas

¿Cual?	¿Para qué?	¿Qué?
Determinantes	circunstancial	Explicativo
Relacionar a un sustantivo, dándole una característica o revelando su signo	Haga referencia en la oración principal a palabras con el significado de habla, pensamientos y sentimientos y aclare el significado de estas palabras.	Se refiere a verbos o palabras con significado adverbial en la oración principal y especifica el lugar, tiempo, razón, propósito.
Pregunta: ¿qué?	preguntas del caso	Cuestiones de circunstancia
Se unen con la ayuda de palabras afines: pronombres, adverbios: qué, quién, cuál, dónde, dónde, dónde, etc.	Se unen con la ayuda de uniones o palabras afines que, como, como si, etc.	Únete con la ayuda de sindicatos y palabras afines.
Siempre se encuentra después de la principal o dentro de la principal.	Siempre ubicado después de la principal	Se pueden ubicar en cualquier lugar en relación con el principal.

"Entonces, ¿qué descubriste?"

- ¿Cómo determinar el tipo de oración subordinada? ( Debe hacer una pregunta del principal al subordinado.)

6. Fijación.

Hagamos el ejercicio número 8. Marca los límites de las oraciones que forman el complejo. Especifique 1) fundamentos gramaticales; 2) uniones o palabras afines que conectan oraciones subordinadas con la principal; 3) qué miembros de la oración son palabras afines; 4) hacer una pregunta y determinar el tipo de cláusula.

1. A la derecha, vio un gran claro en el que había un roble grueso.
2. Opekushin pasó los últimos años de su vida en su pueblo natal a orillas del Volga, donde nació y pasó su infancia.
3. Tenían las piernas empapadas hasta las rodillas, como si acabaran de vadear un arroyo.
4. Se acercaron al río cuando el sol se hundía hacia el bosque distante detrás de ellos.
5. Un hombre sabio ve lo que viene.
6. No entiendo por qué tuve tanta suerte.

7. Trabajo independiente.

No. 11. Inserte las letras que faltan, los signos de puntuación que faltan. Resalta los límites de la principal y la subordinada. Indique si las partes de la oración compleja están conectadas con la palabra de unión o afín. Elabora una propuesta. Haz una pregunta y determina el grupo de la oración subordinada.

1. Ya estaba bastante oscuro cuando partimos.
2. Bajamos al pueblo donde r.. comimos r.. flores hermosas y árboles extraños e hicimos un alto.
3. El rocío del acné dejó unas lágrimas en los pétalos, en los que jugaba el sol.
4. Cuantas veces le han dicho al mundo que la adulación es vil.. no dañina.
5. No sabía qué hacer en tal situación y estaba un poco confundido.

8. Resumiendo.