Calendario de diez días para niños discapacitados y planificación temática de la pedagogía correccional (grupo de personas mayores) sobre el tema. Plan de eventos dedicados al Día Internacional de las Personas con Discapacidad en el Gimnasio de la localidad de B

Planeventos dedicados al Día Internacional de las Personas con Discapacidad en la institución educativa presupuestaria municipal "Gimnasio de la localidad de B. Saby"

profesora social

Plan de acción para el Decenio de las Personas con Discapacidad

MBOU "Escuela secundaria Bolsheshinarskaya que lleva el nombre. »

Plan de acción para el Decenio de las Personas con Discapacidad

en grupos senior y preparatorios

MDOU "Jardín de infancia nº 4 "Rodnichok"

en el período del 01.12.2017 al 10.12.2017

Desarrollado por la profesora Spitsyna E.A.

Objetivo: Creación de un espacio educativo unificado para el acompañamiento del niño discapacitado, su desarrollo armonioso en las condiciones de una institución de educación preescolar y de familia, adaptación e integración a la vida de la sociedad.

Tareas:

· Contribuir a la formación de una actitud humana hacia los niños con discapacidad entre los niños en edad preescolar.

· Contribuir a la preservación de la salud psicológica de los niños discapacitados, al desarrollo de su esfera emocional y cognitiva.

· Crear condiciones para la participación de niños discapacitados en las actividades de ocio de las instituciones de educación preescolar.

· Proporcionar asesoramiento a los padres que crían niños discapacitados que no asisten a instituciones de educación preescolar.

Trabajar con niños:

Trabajando con los padres:

Trabajando con profesores:

Jefe de MDOU

“Jardín de infancia nº 4 “Rodnichok” /Spiridonova E.V./

Descargar:

Avance:

Una entretenida conversación por la tarde “¿Por qué necesitamos amigos” (para niños de los grupos senior y preparatorio)

Preparado por la maestra del MDOU “Kindergarten No. 4 “Rodnichok”: Spitsyna E.A.

Objetivo:

• Continuar desarrollando los conceptos de “amigo” y “amistad” en los niños.
• Desarrollar en los niños la capacidad de ver, comprender, evaluar las acciones de los demás, motivarlos y explicar sus juicios.
• Cultivar relaciones amistosas.

Progreso de la conversación:

Amigo, escucha las palabras del sabio:

No habrá apoyo de un amigo halagador.

Desde la primera desgracia se desmoronará.

Esa amistad que solo queda en palabras.

Pero tu alma gemela está contigo para siempre.

Él está conectado contigo por el mismo destino.

En la palma de tu mano es inmutablemente fuerte.

La mano de un amigo fiel y confiable.

No fue casualidad que leí este poema, porque nuestra conversación está dedicada a la amistad y los amigos.

¿Qué opinan ustedes, qué es la amistad?

¿Qué significa ser amigos?

¿Cómo debería ser un amigo?

¿De qué tipo de persona no te gustaría ser amigo?

¿Qué debes hacer para tener muchos amigos?

¿Qué clase de cosa harías por tu amigo?

¿Crees que eres un buen amigo?

Explique qué significa el dicho “Amistad hasta la primera lluvia”.

¿Quién piensa diferente?

Explique qué significa el dicho “Más vale un viejo amigo que dos nuevos”.

¿Quién tiene una opinión diferente?

Juego “Live Pictures” (por parejas)

Utilice expresiones faciales y pantomima para mostrarles a todos que usted:

Los amigos no derraman agua;

Los amigos se pelearon;

Los amigos sueñan;

A los amigos se les ocurrió algo interesante;

Los amigos no tuvieron éxito en su grandiosa idea.

Reflexión

¿Qué pasa si las malas acciones quedan impunes?

¿Qué hacer si alguien te ofende constantemente? ¿Qué opinas?

¿Qué hay que hacer para evitar una pelea? ¿Quién piensa diferente?

¿Cómo entiendes la palabra “perdón”?

“Perdona a quienes te han ofendido sin querer y deséales salud. Veréis lo que pasará después”, dice el mandamiento bíblico.

¿Sobre qué chicos podemos decir: estos son amigos?

Conclusión de la conversación.

Avance:

Resumen de GCD para niños de grupos mayores y preparatorios.

Tema: "¿Podéis ser amigos?"

Preparado por un profesor de MDOU

“Jardín de infancia nº 4 “Rodnichok”: Spitsyna E.A.

Contenido del programa:

ONG "Desarrollo social y comunicativo"

Desarrollar la capacidad de comprender y evaluar los sentimientos y acciones de otras personas, explicar sus juicios;

Mejorar la cultura del habla; desarrollar la expresividad de los movimientos, la capacidad de participar en juegos conjuntos, mantener diálogos breves en situaciones de comunicación creativa y lúdica;

Sentar las bases morales del individuo en el proceso de formación de ideas sobre la amistad, cultivar una cultura de comunicación y relaciones amistosas;

ONG "Desarrollo del discurso"

Enriquecer el vocabulario de los niños en edad preescolar (amistad, sonrisa, generosidad, bondad, paz, honestidad, codicia, etc.);

Tecnologías utilizadas: Caso escénico.

Problema: la renuencia a compartir juguetes es codicia.

Movimiento MCD:

1. Momento organizacional, motivación.

Chicos, ¿pueden oír? Hemos recibido un mensaje de audio. Escuchémoslo.

Suena la canción: "Una amistad fuerte no se romperá..."

La canción es interrumpida por una llamada telefónica. Los niños y la maestra escuchan por el auricular del teléfono: “Quien ayuda a la gente está perdiendo el tiempo, no puedes hacerte famoso por las buenas obras. ¡Me pelearé con ustedes y estaré en lo cierto! ¡La la la la la la!"

Chicos, ¿qué debemos hacer? No podemos permitir que Shapoklyak se pelee entre nosotros. Le mostraremos que podemos ser amigos.

2. Parte principal.

Chicos, conocen a muchos niños en su jardín y en el jardín de infantes. ¿Todos pueden ser llamados amigos? ¿Por qué?

¿Quién sabe la diferencia entre un conocido y un amigo? ¿Qué opinas? ¿Cuál es tu opinión? (Los amigos intentan ayudarse unos a otros, no ser codiciosos, ceder para no pelear, ser educados, honestos y atentos, no enfadarse si se pelean, no tener miedo de pedir perdón)

Chicos, ¿solo las personas pueden ser nuestros amigos? ¿Quién más? (Perro, gato, etc.)

Dé ejemplos de libros sobre la amistad entre humanos y animales. Recuerda personajes de cuentos de hadas. (Respuestas de los niños). Estos son los fabulosos amigos del hombre.

¿Tienes verdaderos amigos animales en casa? (Respuestas de los niños).

Chicos, ¿es posible hacerse amigo de la naturaleza circundante: de árboles, hierbas, flores? ¿Qué debemos hacer para que sean nuestros amigos? (cuídalos, riégalos, aflojalos).

Resulta que puedes ser amigo de todos, siempre que tú mismo seas un buen amigo y sepas valorar la verdadera amistad.

Chicos, hoy pasé por un rincón ecológico y vi un árbol triste y solitario. Sentí mucha pena por él y lo traje a nuestro grupo. No florece. Chicos, ¿quieren que florezca el árbol? ¿Qué crees que hay que hacer para esto? (Aflojar, agua)

Bien. Intentaremos hacernos amigos de este árbol, pero para ello tendremos que desentrañar los secretos de la amistad, y cada secreto desvelado le dará al árbol una hermosa flor.

¿Quieres saber el primer secreto de la amistad?

1. El primer secreto de la amistad.

(Suena la canción “From a Smile”)

Dime por favor ¿dónde empieza la amistad? Así es, con una sonrisa. Mira con qué rapidez, facilidad y sencillez has desvelado el primer secreto.

Dime, ¿con qué persona es más agradable comunicarse: la que está triste, enojada o la que sonríe? Bien. Así que sonríamos unos a otros y sonriamos a nuestro árbol. Después de todo, ¡queremos ser amigos! Tienes sonrisas tan maravillosas y soleadas que, al mirarlas, el día se vuelve más brillante y tu alma se calienta. Completa la línea: “El río comienza con un arroyo azul, pero la amistad…” (suplemento)

Entonces, has resuelto el primer secreto. ¿Cómo se llama este secreto? Sonrisa. Bien.

Y aquí está la primera flor, mira que bonita es. Se lo damos a nuestro árbol (colgamos una flor en el árbol).

2. El segundo secreto de la amistad.

¿Quieres adivinar el segundo secreto de la amistad? Una carta nos ayudará con esto.

Etapas Actividades del profesor Actividades de los niños.

I. El Maestro Motivacional trae una carta al grupo: “Los chicos nos enviaron una carta, echemos un vistazo”. Lo abre: “Busque aquí la carta. Tolik nos escribió esta carta. ¿Quieres saber qué está escrito aquí?

Hola, chicos….

Sí. Ciertamente. Léelo.

II. Introductorio - analítico

2 Caso “Todos mis amigos”

La madre de Tolik compró un coche nuevo, igual que uno real, con volante, salpicadero, puertas y maletero que se abren, luces y sistema de alarma, y ​​Tolik, por supuesto, lo llevó al jardín para enseñárselo a los niños. A todos les gustó el coche y todos los niños querían jugar con él, pero Tolik no se lo regaló a nadie, jugó él mismo. Pronto los muchachos dejaron Tolya y comenzaron a rodar en un auto viejo con la carrocería rayada, a construirle un garaje y a rodar muñecas. Los niños se divirtieron mucho, pero Tolya se aburría solo con su coche nuevo.

¿Por qué Tolya se quedó sola?

¿Cómo se sintió Tolia?

Chicos, ¿cómo creen que se sintieron los niños cuando Tolya se negó a dejarlos jugar con el coche?

No compartió.

Es codicioso.

Tolya sintió pena por la máquina, pensó que los muchachos la romperían.

Se aburrió.

Estaba ofendido.

Tolya se sintió avergonzado.

Los chicos se sintieron ofendidos.

Los niños se aburrieron de ver a Tolya jugar solo y se fueron.

Se enojaron.

III. Organizacional y de búsqueda

Ayudemos a Tolya a corregir la situación. ¿Qué crees que deberían haber hecho los chicos?

¿Qué pasa con Tolé?

Ya ves cuántas soluciones al problema hemos encontrado.

Ahora dividámonos en grupos de tres e intentemos encontrar una solución al problema. Cada grupo debe proponer su propia solución. Antes de comenzar, recuerde las reglas para trabajar en grupo.

Chicos, ahora ustedes eligen su lugar en el grupo. donde te sientas más cómodo y comienza la discusión.

Explique a los niños que necesitan jugar juntos.

Recuerda que los amigos siempre comparten juguetes.

Oferta para intercambiar juguetes.

Invite a los niños a jugar juntos.

No lo lleves al jardín de infantes si no quieres compartirlo.

Pide jugar con cuidado.

Escuchamos todas las opiniones.

No nos interrumpimos.

Cada grupo prepara solo una respuesta.

IV.Presentación

Chicos, elijan la opción que les parezca más exitosa.

Cada grupo presenta su solución de forma lúdica.

Grupo nº 1

Tolya invita a los chicos a viajar juntos en el coche, habiéndoles advertido. que necesitas jugar con cuidado.

Grupo nº 2

Los chicos invitan a Tolya a intercambiar coches y construir una ciudad "real" con cubos.

V.Final

¿Por qué elegiste esta solución en particular?

¿Siempre compartes juguetes tú mismo? Cómo resolviste este problema? Porque ayudará a Tolya y a los chicos a hacer las paces.

De esta manera todos se divertirán.

Tolya ya no será codicioso.

Los niños comparten sus experiencias.

Ahora sabemos que para hacer amigos es necesario compartir juguetes.

Aquí se desvela otro secreto de la amistad. ¿Cómo deberíamos llamar a este secreto? Generosidad. Regalémosle una flor más a nuestro árbol.

3. El tercer secreto de la amistad.

¿Quieres saber el tercer secreto de la amistad? Entonces hay una tarea más para ti.

Mira, tengo dos fotos recortadas. Divididos en equipos, cada equipo debe recolectar su propia imagen. Y veré qué tan bien pueden trabajar juntos.

(Se ofrecen imágenes recortadas de perros y gatos).

Bien hecho. Hiciste un gran trabajo. ¿Quién está en tus fotos?

Chicos, ¿han escuchado la expresión: “Viven como un perro y un gato”? ¿Cómo entiendes estas palabras? (Esto significa que constantemente pelean y pelean).

Dime, ¿las riñas, los insultos constantes, las malas palabras tienen algo en común con la palabra “amistad”?

¿Cómo crees que deberían vivir los amigos? De hecho, los amigos deben vivir en armonía o, en otras palabras, ¡en paz!

Entonces has desvelado otro secreto de la amistad. ¿Cómo deberíamos llamar a este secreto? Mundo. Y aparece otra flor en nuestro árbol.

4. El cuarto secreto de la amistad.

Ahora siéntate en las sillas. Los chicos realizarán una breve parodia para ti. (Mostrando una obra de teatro ensayada previamente)

Maxim está sentado en una silla. Está triste y apoya la cabeza entre las manos. Aparece Semión.

Semyon: ¡Hola! ¿Cómo estás?

Maxim: ¡Déjame en paz! ¡No lo toques! ¡Ve por tu propio camino!

Semyon quería irse, ofenderse y alejarse, pero miró a Maxim, pensó y regresó. Y de repente sintió pena por él y en silencio le tendió la mano.

Maxim: ¡Perdóname, Semyon, por ser grosero!

Semyon: ¡No estoy enojado contigo!

Chicos, ¿a estos chicos se les puede llamar verdaderos amigos? ¿Por qué?

Educador: Recuerden, niños, si un amigo está en problemas, solo una cosa (la amabilidad) les ayudará a sobrellevar la tristeza y la ira.

- Bien hecho. Entonces, ¿cómo deberías ser con tu amigo? - Amable. Entonces has desvelado otro secreto de la amistad. ¿Cómo llamarías a este secreto? Amabilidad. No es de extrañar que el proverbio diga: “La buena palabra cura, pero la mala mata”. Y otra flor floreció en nuestro árbol.

- Díganme chicos, ¿un amigo puede estar de mal humor? Por supuesto, a veces un amigo está de mal humor. Recordemos nuestro juego sobre el estado de ánimo.

Física. minuto “Estado de ánimo”:

El humor ha bajado

Las cosas se están yendo de las manos...

Pero aún no todo está perdido,

Si tienes un buen amigo.

Manejemos esto juntos,

Demos un suspiro de alivio.

Levantemos tu ánimo

¡Y sacudámonos el polvo! Están uno frente al otro, con las manos en alto.

Ellos “tiran” las manos hacia abajo...

Amenazan con el dedo índice.

Aplauden.

Se dan la mano.

Suspiran.

Levante las manos juntas.

Se sacuden el polvo y se sonríen el uno al otro.

5. El quinto secreto de la amistad.

Has desentrañado 4 secretos de la amistad. Pero hay un secreto más.

Siéntate tranquilamente en tus sillas

¡Y prepárate para razonar de nuevo!

En un jardín de infancia, dos niñas, Katya y Masha, eran amigas. Eran muy amables y siempre se decían sólo la verdad. Pero un día, Masha rompió accidentalmente la muñeca de Katya.

¿Quién rompió mi muñeca? – Katya rompió a llorar.

"No lo sé", dijo Masha. - Probablemente sea Maxim.

Pero debo decir que un niño llamado Maxim a menudo rompía los juguetes de otros niños.

¿Por qué rompiste mi muñeca? – preguntó Katya a Máxima.

No lo rompí. Masha lo hizo, lo vi.

¡No puede ser! – exclamó Katia. – Masha es mi mejor amiga y los amigos nunca se engañan entre sí.

Katya se acercó a Masha y le preguntó... (¿Qué crees que le preguntó Katya a su amiga)?

¿Por qué me engañaste Masha?

Tenía miedo de que dejaras de ser mi amiga si descubrías que fui yo quien rompió tu muñeca.

¡No vuelvas a hacer eso Masha! - dijo Katya. – ¡Los amigos deben ser honestos entre sí!

Aquí está la historia. Por favor, dime ¿qué secreto importante de la amistad aprendiste de esta historia? ¿Crees que Katya y Masha seguirán siendo amigas? Por supuesto, Katya perdonará a Masha. Pero ya sabéis chicos, a un engaño le puede seguir otro, un tercero…. ¿Te gustaría ser amigo de una persona que te engaña constantemente? Por supuesto, hacer trampa puede arruinar una amistad. Por tanto, ¿cómo deberían ser los amigos entre sí? Honesto.

¡Bien hecho! Has desvelado otro secreto de la amistad. ¿Cómo deberíamos llamar a este secreto? Honestidad. Y aquí hay otra flor. Colguémoslo en un árbol.

Miren, muchachos, nuestro árbol. ¡Cómo floreció! Has desentrañado todos los secretos y estoy seguro de que estás preparado para ser amigo del árbol en el que crecen las flores de tu amistad. Este árbol ahora siempre crecerá en nuestro grupo. Y Shapoklyak simplemente no querrá ir a nuestro jardín de infancia. Ella no tiene nada que hacer aquí. Después de todo, sabemos todo sobre la amistad y sabemos cómo ser amigos.

6. Resumiendo.

Sé que sois amigables, pero incluso los amigos tienen desacuerdos.

Y si de repente tú y tu amigo se pelearan,

Siéntate aquí bajo un árbol a la sombra.

Y recuerda los secretos de la amistad,

Nómbrelos en orden:

Sonrisa, generosidad, bondad, paz, honestidad. (Llamado por niños)

Ahora le extiendes la mano a tu amigo, lo abrazas, sonríes y tratas de no pelear nunca.

Avance:

Conversación para niños del grupo senior “¡Mente sana en cuerpo sano!”

Elaborado por: maestra del MDOU “Kindergarten No. 4 “Rodnichok” Spitsyna E.A.

Objetivo : Introducir a los niños en los valores fundamentales.

estilo de vida saludable. Construir conocimiento sobre salud cómo mantenerlo y protegerlo.

Chicos, hoy quiero hablarles de salud . ¿Quién quiere estar sano?

De acuerdo, se siente bien saludable , alegre y alegre. Incluso ensolían decir: "EN cuerpo sano mente sana» . Se han escrito muchos refranes y refranes sobre salud . Por ejemplo : " La salud es más importante que cualquier cosa.» , « El dinero no puede comprar salud", "Donde hay salud, hay belleza", “Hay mil medicamentos, pero la salud es una."

Chicos, ¿quién sabe qué es esto? salud ?

Las respuestas de los niños.

Chicos, ¿saben que cada persona puede fortalecerse? salud .

No es de extrañar que digan:

I salvaré mi salud,

Me ayudaré yo mismo.

¿Cómo puedes fortalecer tu salud ?

(Hacer ejercicio, comer bien, seguir una rutina diaria, endurecerse y moverse mucho). Pensemos si podría serpersona saludableque lleva un estilo de vida sedentario y la mayor parte del tiempo se sienta en una silla o se acuesta en el sofá, come mucho y mira televisión durante mucho tiempo. Así es, ¡no puede!

¿Y por qué? No respira aire fresco, le falta luz solar y oxígeno. La baja movilidad se debilita salud . ¡Y el movimiento, especialmente al aire libre, nos hace fuertes, ágiles y endurecidos!

Chicos, ¿qué deben observar todos los días para llegar a tiempo a todas partes?

Niños: Rutina diaria.

Educador : ¿Qué es un régimen? (respuestas de los niños)

¿Qué nos ayuda a tener un paseo activo y divertido?

Niños : Bicicleta, scooter, patines, saltar la cuerda.

¿Qué juegos jugamos tú y yo en nuestros paseos?(respuestas de los niños)

Chicos, ¿cómo fortalecemos nuestra salud ? (respuestas de los niños)

También ayuda serpersona saludable, esta es agua limpia y fría.

Nos lavamos, nos duchamos o nos limpiamos con agua por la mañana. Fortalece nuestro cuerpo, ahuyenta el sueño, limpia la piel, eliminando la suciedad, el sudor y los microbios patógenos. Si hacemos gárgaras con agua a temperatura ambiente, este procedimiento endurecerá nuestro organismo. Un excelente entrenamiento es nadar en un río o en el mar en verano, caminar descalzo sobre arena o hierba húmeda.

... ¡Vamos, chicos, adivinad el acertijo!

El cereal se vierte en la sartén,

Llenar con agua fría

Y lo pusieron al fuego a cocinar.

¿Y qué puede pasar aquí? (papilla)

Chicos, ¿comen a menudo gachas de avena en el desayuno?

Niños: ¡Sí!

Educador: ¿Por qué crees que dicen de algunas personas: "Comió un poco de papilla"?

Las respuestas de los niños.

Educador: Sí, eso es lo que dicen de las personas débiles y frágiles que no comen papilla. Por la mañana la gente tiene mucho trabajo y diferentes preocupaciones. También vienes al jardín de infancia, tienes clases, luego sales a caminar y juegas. Todo esto requiere mucha fuerza y ​​energía.

¿Qué más crees que nos ayuda a ser? saludable ? ¡Bien! Rayos de sol y aire fresco. Camina, si es posible, en el aire.

Y también hay un amigo salud - Estos son los ejercicios matutinos. Después de los ejercicios matutinos, tu estado de ánimo mejora y aparece el apetito, porque el ejercicio, al regular el funcionamiento de todos los órganos, ayuda a nuestro cuerpo a despertarse y a involucrarse en el trabajo del día.

Para que tengas salud,

No olvides el jabón y la pasta.

Hazte amigo de la educación física.

Y no seas perezoso para trabajar.

I salud en la orilla -

Mantengo mi cuerpo limpio.

Para que el alma esté sana,

Soy bueno con la educación física.

Hago ejercicios por la mañana,

Yo siempre cepillo mis dientes.

estoy aprendiendo en orden

Yo hago todo el trabajo.

Chicos, lo más importante es la sonrisa en sus caras. Después de todo, una sonrisa es la clave del buen humor. Así nos damos unos a otros.salud y alegría.

¡Así que regalémonos sonrisas y buen humor!

Avance:

Nota a los PADRES: “Cuida tu salud desde pequeño”

« Cuida tu salud desde pequeño”: este lema refleja la necesidad de fortalecer la salud de los niños desde los primeros días de vida. Criar niños sanos, fuertes y emocionales es tarea de toda institución preescolar.

De hecho, es imposible imaginar la vida de un niño en el jardín de infancia sin diversión y entretenimiento, vacaciones ruidosas y competiciones, juegos interesantes y atracciones emocionantes. Algunos desarrollan inteligencia, otros desarrollan ingenio, otros desarrollan imaginación y creatividad, pero están unidos por una cosa: alimentar en el niño la necesidad de movimiento y percepción emocional de la vida. Al moverse, el niño conoce el mundo, aprende a amarlo y a actuar con determinación en él, mejora la experiencia de organizar juegos, ya que el juego para un niño no es solo un recuerdo de algunas acciones o tramas, sino un procesamiento creativo del pasado. impresiones, combinándolas y construyendo una nueva realidad que satisfaga las necesidades e impresiones del niño.

La práctica de las instituciones preescolares convence de que el trabajo eficaz con los niños requiere un sistema bien pensado de formación de profesores y un estrecho contacto con el personal médico y las familias.

La mayoría de las personas en todo el mundo comprenden el papel del deporte en la vida de la familia y la sociedad, pero por alguna razón ellos mismos a veces permanecen al margen. Algunos hacen referencia a que no hay tiempo; otros se quejan de que les falta paciencia. En la familia, los padres a menudo no piensan en el hecho de que los niños toman el ejemplo principalmente de las personas a las que aman mucho. La familia determina en gran medida la actitud del niño hacia la educación física, su interés por el deporte, la actividad y la iniciativa. Esto se ve facilitado por la comunicación emocionalmente cercana entre niños y padres en diversas situaciones y sus actividades conjuntas que ocurren naturalmente: discutir los éxitos de la vida deportiva del país, mirar televisión, vacaciones deportivas conjuntas, ocio, entretenimiento, competiciones y atracciones en instituciones y patios preescolares. .

Los niños son especialmente susceptibles a las creencias, al ejemplo positivo de su padre, a su madre y al estilo de vida familiar.

Si un niño no hace ejercicios, significa que no le enseñaron a hacerlo y que la gimnasia no se ha convertido en una necesidad para él. Pero nunca es demasiado tarde para iniciar a su hijo en los deportes. Para ello lo único que necesitas es un ejemplo personal.

Si las medidas para mejorar la salud del niño que se llevan a cabo en el jardín de infancia se complementan con ejercicios y juegos diarios en casa, teniendo en cuenta la individualidad del niño, utilizando una variedad de juegos y ejercicios, los niños desarrollan ciertas inclinaciones e intereses positivos.

La vida se nos da con una condición indispensable: protegerla todos los días. Proteger por el bien de la magnífica felicidad es vivir en la tierra. No es necesario esforzarse por lograr una longevidad formal; lo principal es mantener el vigor, la energía y la capacidad de desempeño.

Para involucrar a los padres en la crianza del niño, las instituciones preescolares realizan un trabajo especial con los familiares y amigos de los niños. Una de las formas de este trabajo es la organización de actividades deportivas y recreativas conjuntas. Ayudan a los padres a criar a sus hijos, a mejorar sus propias competencias y también ayudan a crear el bienestar emocional del niño en el hogar y en el grupo y acercan la institución preescolar a la familia.

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Consulta a padres sobre el tema “Hacer el bien”

No en vano dicen que sin salud espiritual no hay salud física. Puedes matar a una persona con una palabra o puedes curarla. En nuestros tiempos difíciles, estamos ocupados con nuestras preocupaciones y problemas, y no nos damos cuenta de que la bondad se va y la mayor parte del mal se instala. ¡Date prisa para hacer el bien! ¡Cuántas palabras maravillosas podéis deciros unos a otros! Es posible, pero no siempre funciona. Hay cierta confusión, las palabras desaparecen. O pueden mirarse a los ojos, tocarse las palmas y decir palabras amables: eres bueno, eres agradable, eres dulce, eres cariñoso, eres amable, etc. Si se dicen esas palabras con más frecuencia con sinceridad, entonces aparecerá un extraordinario sentimiento de alegría. No sólo en niños, sino también en adultos. Las personas se vuelven diferentes, las máscaras del miedo, la incertidumbre, la ansiedad y, a veces, el orgullo desaparecen. Resulta que no es nada difícil, si, por supuesto, estableces como regla dedicar 1 o 2 minutos a palabras amables todos los días, al menos durante una semana, si te esfuerzas. Habiendo visto el resultado, ya no actuarás de otra manera, no habrá lugar en tu corazón para palabras malvadas y ofensivas. Cada palabra amable aporta fuerza y ​​​​energía, primero a la persona que la dijo y luego a la persona a quien se dirigieron estas palabras.

Cada palabra es una acción. Los buenos pensamientos y palabras son regalos vivos. Pero los damos sólo cuando estamos de buen humor. Cuando una persona es arrogante, inaccesible, orgullosa, demasiado estricta. Antes de conocerlo, todo en tu interior parece temblar, tu corazón está a punto de saltar de tu pecho de miedo. Los niños suelen experimentar este sentimiento frente a algunos adultos. Es importante no sólo decir una palabra amable, sino también poner el alma en ella. Sin calidez y sinceridad, la palabra hablada es inanimada.

Si tales cualidades están ausentes, debes desarrollarlas en ti mismo. Aunque no es fácil. Al fin y al cabo, el trabajo más duro es trabajar en uno mismo. Mucha gente piensa cómo pueden decir buenas palabras. ¿Cuando hay pura maldad por todas partes? Es precisamente en esta época cuando son especialmente necesarios, ya que su fuerza, sus propiedades curativas preservan la salud y ayudan a vencer el mal. Pero muchas veces somos adultos. A los niños podemos decirles muchas palabras amables: mi sol, mi baya, mi alegría, mi gatito, mi vida, mi cuento de hadas, etc. Los rostros de los niños comienzan a brillar, sus ojos brillan y aparece una sonrisa sincera. Lo mismo ocurre con los adultos. Dicen que la palabra más agradable para una persona es su nombre. ¿Y con qué frecuencia se puede escuchar cuando llaman a un niño o un adulto por su apellido? Aún peor es el apodo. Lo que siembra maldad, rencor y odio en el corazón de una persona. Y sólo la bondad puede derretir el hielo en el corazón de una persona. No tengamos vergüenza de hablar entre nosotros. Y más aún, palabras maravillosas para los niños, porque crean una atmósfera de amor, calidez y comprensión. Es muy importante empezar cada mañana con emociones positivas. De buen humor. Cree que el nuevo día traerá buena suerte. Incluso si hay dificultades, debes creer que puedes afrontarlas. Aleja los pensamientos oscuros, no dejes que crezcan los sentimientos de resentimiento. No empieces un nuevo día de mal humor. Después de todo, esto es lo queAlejamos la posible suerte y la resolución exitosa de los problemas. Nos alegra vernos con rostros alegres o simplemente tranquilos. Es agradable escuchar decir “Buenos días” con calidez y una sonrisa. Una sonrisa es un impulso positivo para el cerebro. Una sonrisa sin emociones positivas y sin sinceridad no provoca mucha alegría. Por eso, es importante desarrollar aquellas cualidades que provocan una sonrisa sincera. Es importante sonreír incluso cuando estás de mal humor.

Una sonrisa es la clave para el buen humor y la salud. Démonos una sonrisa amistosa. Y un niño pequeño siempre responderá con una sonrisa a la sonrisa bondadosa de un adulto. Al intercambiar estos regalos vivientes, nos damos salud y alegría unos a otros. ¡Sé saludable y feliz!

Proverbios sobre el BIEN

• El bien no se cambia por el mal.
• Bueno y bueno en un sueño.
• Si estás haciendo una buena acción, la mala se impondrá.
• Gana cosas buenas y deshazte de las malas.
• Una persona mala no vivirá buenos tiempos.
• Todo el mundo ama la bondad, pero no todos la aman.
• Los ojos se iluminan ante la bondad de otra persona.
• Sucede, bueno, pero no a todos les importa.
• Del bien al mal hay un paso.
• Es malo para quien no hace bien a nadie.
• Una buena acción no se ahoga en el agua.
• Buscan el bien que está escondido, pero el mal está al alcance de la mano.
• No habrá nada bueno si hay enemistad entre las personas.
• Donde hace calor, hay bondad.
• Quien haga el bien será recompensado por Dios.No importa cómo vuele la vida
  No te arrepientas de tus días,
  hacer una buena acción
  Por el bien de la felicidad de la gente.
  Para hacer arder el corazón,
  Y no ardió en la oscuridad
  Haz una buena acción
  Por eso vivimos en la tierra.
  A. Lesnykh.

Literatura

1. Kutsakova L.V. Educación moral y laboral en el jardín de infancia.– M.: Mozaika-Sintez, 2009.

2. Petrova V.I., Stulnik T.D. Educación moral en el jardín de infantes. – M.: Mozaika-Sintez, 2010.

3. Psicología de la superdotación social / Editado por Ya.L. Kolominsky, EA Panko, Moscú, Linka-Press, 2009.

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Memo para padres

En lugar de buscar defectos en todas partes, podemos buscar el amor en todo...

1. Elogie a su hijo con más frecuencia. Dale un abrazo cariñoso o alguna pequeña recompensa cuando tenga éxito en algo o cuando se esfuerce. Si un niño intenta hacerlo, pero no funciona, es mejor dejarlo en silencio o simplemente decir: "Es una pena, no funcionó, la próxima vez funcionará".

2. Habla más con tu hijo. Explica todo lo que haces. El niño escucha y comienza a adquirir el lenguaje mucho antes de hablar. Si cree que su hijo no puede oír, hable con él y utilice el “lenguaje de señas”. Asegúrate de que te esté mirando cuando hables.

3. Cuando ayude a su hijo a aprender una nueva habilidad, guíe sus movimientos con suavidad y cuidado con las manos.

4. Utilice un espejo para ayudar a su hijo a conocer su cuerpo y aprender a usar sus manos.

5. Utilice la imitación. Para enseñarle a su hijo una nueva acción o habilidad, primero realice la acción usted mismo e invítelo a repetirla imitándolo. Conviertelo en un juego.

6. Anime a su hijo a moverse o alcanzar, tratando de conseguir lo que quiere.

7. Haga que el aprendizaje sea divertido. Busque siempre formas de convertir las actividades de aprendizaje en juegos.

8. Deje que los hermanos mayores le muestren al niño nuevos aparatos, objetos, juguetes, etc.

9. Un niño suele aprender mejor cuando no hay un maestro cerca. Los niños suelen hacer grandes esfuerzos cuando realmente quieren algo y no hay nadie cerca que los ayude. Enseñar a un niño es importante, pero es igualmente importante darle la oportunidad de explorar, probar suerte y hacer por sí mismo lo que pueda.

10. Deje que el niño se cuide solo lo mejor que pueda. Ayúdelo sólo en la medida necesaria. Ésta es la “regla de oro de la rehabilitación”.

Memo para padres

“Para ayudar a los padres de niños con discapacidad”

El nacimiento de un niño con discapacidades del desarrollo siempre es estresante para la familia. El problema de criar y desarrollar a un niño "especial" a menudo se convierte en la causa de una inadaptación social profunda y duradera de toda la familia. Los niños con discapacidad se encuentran en una situación emocional, moral y psicológica muy difícil. Los niños necesitan aprender a desenvolverse en la vida cotidiana y comunicarse con las personas, pero debido a sus capacidades fisiológicas limitadas no pueden realizar plenamente ninguna actividad. Los padres de estos niños también tienen grandes cargas debido a las actividades de cuidar a un niño enfermo y la responsabilidad por su vida. Numerosos estudios han revelado que los padres de esta categoría de niños experimentan estrés emocional, ansiedad, culpa, resentimiento, se encuentran en un estado crónico de estrés, etc.

Todo esto afecta la actitud de los padres hacia sus hijos. En consecuencia, ellos, al igual que sus hijos, necesitan ayuda y apoyo psicológico.

Este es un tiempo de dolor que hay que soportar, un tiempo de tristeza que hay que derramar. Sólo después de experimentar el dolor una persona puede considerar la situación con calma y abordar la solución de su problema de manera más constructiva.

A menudo, los padres, temiendo por el destino del bebé, se lo transmiten a sus hijos. Al sentir intuitivamente la tensión constante de los adultos, los niños adquieren rasgos de nerviosismo y nerviosismo. Las dolorosas dudas de muchos padres y madres sobre si el niño conoce su enfermedad y su gravedad son en vano. De hecho, la palabra “discapacitado” no añade nada a los sentimientos y experiencias cotidianas de los niños. Comprender su estatus no los hace ni mejores ni peores.

Se puede considerar óptimo el comportamiento de los adultos que permite a los niños discapacitados adaptarse rápidamente a su situación y adquirir rasgos que compensen su condición. El amor egoísta de los padres, que intentan proteger a sus hijos e hijas de todas las posibles dificultades, interfiere con su normal desarrollo. Los niños discapacitados necesitan urgentemente el amor de sus padres, pero no un amor compasivo, sino un amor altruista que tenga en cuenta los intereses del niño, simplemente porque el niño existe tal como es. El bebé no tendrá la vida más fácil por delante, y cuanto más independiente e independiente sea, más fácil podrá soportar todas las dificultades y penurias. Los niños en cuestión no necesitan prohibiciones, sino estimulación de la actividad adaptativa, conocimiento de sus capacidades ocultas y desarrollo de habilidades especiales. Por supuesto, no podemos hacer la vista gorda ante el hecho de que el bebé esté gravemente enfermo. Al mismo tiempo, tampoco es adecuado mantenerlo bajo una cubierta de vidrio todo el tiempo. Cuanto menos se concentre la atención del paciente en sí mismo, mayor será la probabilidad y el éxito de su interacción con los demás. Si los padres logran enseñarle a su hijo a pensar no solo en sí mismo, su destino será mucho más feliz.

En cuanto a los propios padres, ¡no te olvides de ti mismo! La depresión es una compañera frecuente de los padres de un niño enfermo. El mecanismo desencadenante puede ser una larga espera hasta el diagnóstico, la falta de fiabilidad, la falta de atención de los seres queridos y amigos en tiempos difíciles, la desesperación en los ojos del niño y las noches de insomnio. En un contexto de fatiga crónica constante y falta de sueño, las pequeñas cosas son suficientes para provocar una crisis nerviosa. Pero el bebé te necesita fuerte, alegre y confiado. Por lo tanto, también debes aprender a afrontar esto. Los medicamentos adecuados incluyen valeriana e infusiones de hierbas calmantes, como conos de lúpulo, agripalma, menta y valeriana, sobre los cuales es aconsejable consultar con su médico. Si su médico le receta antidepresivos, recuerde que se trata de una medida temporal. El apoyo psicológico puede ser uno de los trámites importantes para usted en el camino de la adaptación, tanto para usted como para su hijo.

No te prives de la vida, los placeres y los acontecimientos interesantes. Puedes hacer algo junto con tu hijo, pero también debes tener tu propia vida.

El sacrificio ciego no beneficiará ni al niño ni a usted. Si estás satisfecho con la vida, podrás darle incomparablemente más a la personita que te necesita.

Acepta la situación como un hecho, no pienses en cómo y por qué sucedió, piensa en cómo seguir viviendo con ella. Recuerde que el niño siente todos sus miedos y “pensamientos oscuros” a nivel intuitivo. Por el bien del futuro exitoso de su hijo, trate de encontrar la fuerza para mirar hacia el futuro con optimismo.

Nunca sientas lástima por un niño porque no es como los demás.

Dale a tu hijo tu amor y atención, pero recuerda que hay otros miembros de la familia que también lo necesitan.

Esfuércese por garantizar que todos los miembros de la familia tengan la oportunidad de desarrollarse a sí mismos y tener una vida plena. Recuerda, desde los primeros meses de vida es importante que el niño sienta la estabilidad y la calma de su entorno.

Organiza tu vida para que nadie de la familia se sienta “víctima” al renunciar a su vida personal.

No proteja a su hijo de responsabilidades y problemas. Si la condición del niño lo permite, proponga tareas domésticas sencillas para él y trate de enseñarle a cuidar de los demás. Resuelve todos los asuntos junto con él.

Dale a tu hijo independencia en acciones y toma de decisiones. Estimular su actividad adaptativa; ayuda para encontrar sus capacidades ocultas. Desarrollar habilidades y habilidades de autocuidado.

Cuida tu apariencia y comportamiento. El niño debería estar orgulloso de ti.

Aprenda a negarle cualquier cosa a su hijo si cree que sus exigencias son excesivas. Sin embargo, analice la cantidad de prohibiciones que enfrenta su hijo. Considere si todos están justificados, si es posible reducir las restricciones, consulte nuevamente a un médico o psicólogo.

Hable con su hijo más a menudo. Recuerda que ni un televisor ni una computadora pueden reemplazarte.

Cree las condiciones para que su hijo se comunique con sus compañeros.

Esfuércese por conocer y comunicarse con amigos, invítelos a visitarlo. Deje que en su vida haya un lugar tanto para los grandes sentimientos como para las pequeñas alegrías.

Busque el consejo de profesores y psicólogos con más frecuencia. Cada enfermedad específica de un niño discapacitado requiere cuidados específicos, así como conocimientos y habilidades especiales.

Lea más, y no sólo literatura especializada, sino también ficción.

Comunicarse con familias con niños discapacitados. Comparte tu experiencia y aprende de los demás. Esto es importante no sólo para usted, sino también para el niño, a quien puede prestarle un servicio de por vida buscándole amigos o (lo que sucede muy a menudo) un compañero de vida. ¡Ayudándose unos a otros, ustedes, en primer lugar, se ayudan a sí mismos!

Encuentra fuerza en ti mismo y mantén la tranquilidad. No te atormentes con reproches. De lo contrario, existe una alta probabilidad de que el niño crezca y se convierta en un monstruo psicológico, lo que inevitablemente aumentará su inadaptación social y agravará su sufrimiento. No es culpa tuya tener un hijo enfermo.

Cultiva nuevas cualidades en ti mismo, especialmente la observación, la paciencia y el autocontrol.

Lleve un diario de observaciones de su hijo y observe los más mínimos cambios en su condición. El diario, por un lado, ayuda a tranquilizarse y, por otro, contribuye a la correcta organización de todo el trabajo terapéutico y correccional.

Recuerda que el futuro de tu hijo depende en gran medida de qué tan socializado esté y qué tan bien adaptado esté a la sociedad. Haz todo lo posible para que se acostumbre a estar rodeado de gente y no se concentre en sí mismo, para que sepa y le guste comunicarse y pueda pedir ayuda.

Trate de sentirse tranquilo y seguro con su hijo discapacitado en público. Reaccione amablemente ante las expresiones de interés de extraños, no los aleje con quejas, irritación o manifestaciones de enojo. Si su hijo adopta un estilo similar al suyo para comunicarse con los demás, sus posibilidades de encontrar amigos aumentarán dramáticamente.

Trate de enseñarle a su hijo a ser él mismo, tanto en casa como en público. Cuanto antes comience un niño a comunicarse con otros niños, mayores serán las posibilidades de que pueda comportarse como todos los demás.

Recuerde que el niño crecerá y tendrá que vivir de forma independiente. Prepáralo para la vida futura, habla de ello.

Avance:

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ADMINISTRACIÓN MUNICIPAL
"CIUDAD DE ARKHANGELSK"

RESOLUCIÓN

Tras la aprobación del Plan de Acción para la celebración de una década de las personas con discapacidad,
dedicado al Día Internacional de las Personas con Discapacidad,
en 2016 en la ciudad de Arkhangelsk

1. Aprobar el Plan de Acción adjunto para la celebración de una década de las personas con discapacidad dedicada al Día Internacional de las Personas con Discapacidad en 2016 en la ciudad de Arkhangelsk.

2. Publicar la resolución en el periódico "Arkhangelsk - la ciudad de la gloria militar" y en el portal oficial de información en Internet del municipio "Ciudad de Arkhangelsk".

3. Encomendar el control de la implementación de la resolución al jefe adjunto de la formación municipal "Ciudad de Arkhangelsk" para cuestiones sociales, Orlova I.V.

Jefe interino
municipio
"La ciudad de Arkhangelsk" S.M. Kovalev

PLAN de eventos para la celebración de la década de las personas con discapacidad dedicada al Día Internacional de las Personas con Discapacidad en 2016 en la ciudad de Arkhangelsk

APROBADO
por resolución de la Administración
formación municipal "Ciudad de Arkhangelsk"
de 23 de noviembre de 2016 N 1323

PLAN
Eventos para celebrar la década de las personas con discapacidad.
dedicado al Día Internacional de las Personas con Discapacidad, en 2016 en la ciudad de Arkhangelsk