Η σταθερότητα του τελικού αποτελέσματος σημαίνει ότι η προκύπτουσα θέση του οργάνου διατηρείται αμετάβλητη για αυθαίρετα μεγάλο χρονικό διάστημα.

Η μετάβαση (εναλλαγή) σε άλλη κίνηση και θέση πρέπει να γίνει ομαλά και αρκετά γρήγορα.

Κατά την επιλογή υλικού για γυμναστική άρθρωσης, είναι απαραίτητο να ακολουθήσετε μια συγκεκριμένη σειρά - να μεταβείτε από απλές ασκήσεις σε πιο σύνθετες. Είναι απαραίτητο να κάνετε τη γυμναστική συναισθηματικά, με παιχνιδιάρικο τρόπο.

Σε κάθε άσκηση, όλες οι κινήσεις των οργάνων της αρθρικής συσκευής εκτελούνται διαδοχικά, με παύσεις πριν από κάθε νέα κίνηση, έτσι ώστε ο ενήλικας να μπορεί να ελέγχει την ποιότητα της κίνησης και το παιδί να αισθάνεται, να συνειδητοποιεί, να ελέγχει και να θυμάται τις πράξεις του. . Αρχικά, οι ασκήσεις εκτελούνται με αργό ρυθμό μπροστά σε καθρέφτη, δηλαδή χρησιμοποιείται οπτικός αυτοέλεγχος για να επιτευχθεί το τελικό αποτέλεσμα. Εξαίρεση αποτελούν τα παιδιά με δυσαρθρία. Κατά την εκτέλεση αρθρωτικής γυμναστικής, ο οπτικός έλεγχος σε τέτοια παιδιά χρησιμοποιείται επιλεκτικά, λαμβάνοντας υπόψη τη μορφή και τον βαθμό της δυσαρθρίας.

Αφού το παιδί μάθει να εκτελεί κινήσεις, ο καθρέφτης αφαιρείται και οι κιναισθητικές αισθήσεις του ίδιου του παιδιού (αισθήσεις κίνησης και θέση των οργάνων της αρθρωτικής συσκευής) αναλαμβάνουν τις λειτουργίες ελέγχου. Με τη βοήθεια βασικών ερωτήσεων από έναν ενήλικα, το παιδί καθορίζει τι κάνει η γλώσσα του (χείλη), πού βρίσκεται, τι είναι (πλατύς, στενός) κ.λπ. Αυτό δίνει στα παιδιά την ευκαιρία να κάνουν τις πρώτες τους ανακαλύψεις, προκαλεί το ενδιαφέρον για ασκήσεις, αυξάνει την αποτελεσματικότητά τους.

Σε κάθε άσκηση δίνεται ένα όνομα σύμφωνα με την ενέργεια που εκτελείται (για παράδειγμα, κινήσεις της ευρείας άκρης της γλώσσας για τα άνω και κάτω δόντια - "Swing"), επιλέγεται μια εικόνα-εικόνα για αυτήν. Η εικόνα χρησιμεύει ως πρότυπο για το παιδί να μιμηθεί οποιοδήποτε αντικείμενο ή τις κινήσεις του όταν εκτελεί ασκήσεις αρθρωτικής γυμναστικής. Ο λογοθεραπευτής διδάσκει επίσης στα παιδιά να ακούν προσεκτικά τις λεκτικές οδηγίες, να τις εκτελούν με ακρίβεια και να απομνημονεύουν τη σειρά των ενεργειών.

Ο λογοθεραπευτής εκτελεί ασκήσεις μπροστά στον καθρέφτη μαζί με το παιδί. Για να γίνει αυτό, πρέπει να μπορεί να δείχνει τη σωστή άρθρωση και να αισθάνεται τις θέσεις και τις κινήσεις των οργάνων της συσκευής άρθρωσής του χωρίς οπτικό έλεγχο, κάτι που απαιτεί μια συγκεκριμένη ικανότητα και επιτυγχάνεται μέσω της εκπαίδευσης.

Εάν το παιδί δεν έχει κάποιο είδος κίνησης, πρέπει να χρησιμοποιήσετε μηχανική βοήθεια, για παράδειγμα, σηκώστε τη γλώσσα από τα πάνω δόντια με μια σπάτουλα, καθετήρα κ.λπ. Το παιδί δεν αισθάνεται πάντα ακριβώς εκεί που πρέπει να είναι η γλώσσα του. στιγμή. Στη συνέχεια, ο λογοθεραπευτής κρατά το άκρο της λαβής ενός κουταλιού του γλυκού σε αυτό το μέρος (για παράδειγμα, στους φυματισμούς πίσω από τους άνω κοπτήρες).

Οι παθητικές κινήσεις του παιδιού μεταφέρονται σταδιακά σε παθητικές-ενεργητικές, και στη συνέχεια σε ενεργητικές (ανεξάρτητες) με οπτικό αυτοέλεγχο μπροστά σε καθρέφτη. Στην αρχή, οι ανεξάρτητες κινήσεις θα είναι αργές. Στη διαδικασία των επαναλαμβανόμενων επαναλήψεων γίνονται εύκολες, σωστές, οικείες και μπορούν να γίνουν με αυθαίρετο ρυθμό.

Η εδραίωση οποιασδήποτε δεξιότητας απαιτεί συστηματική επανάληψη της δράσης, επομένως, η γυμναστική άρθρωσης πρέπει να διεξάγεται καθημερινά, κατά προτίμηση δύο ή τρεις φορές την ημέρα, έτσι ώστε οι κινητικές δεξιότητες που αναπτύσσονται να γίνονται ισχυρότερες. Η άσκηση δεν πρέπει να φέρνει το σώμα σε υπερκόπωση. Το πρώτο σημάδι κόπωσης είναι η μείωση της ποιότητας της κίνησης, η οποία αποτελεί ένδειξη για προσωρινή διακοπή αυτής της άσκησης.

Η δοσολογία του αριθμού των επαναλήψεων της ίδιας άσκησης θα πρέπει να είναι αυστηρά ατομική τόσο για κάθε παιδί όσο και για κάθε δεδομένη περίοδο εργασίας μαζί του. Στα πρώτα μαθήματα, μερικές φορές πρέπει να περιοριστείτε στο να κάνετε ασκήσεις δύο φορές λόγω της αυξημένης εξάντλησης του μυός που ασκείται. Στο μέλλον, μπορείτε να αυξήσετε τον αριθμό των επαναλήψεων σε 15-20 και με μικρά διαλείμματα - και πολλά άλλα.

Από τις τρεις ασκήσεις που εκτελούνται, μόνο η μία μπορεί να είναι νέα, οι άλλες δύο δίνονται για επανάληψη και εμπέδωση. Εάν τα παιδιά δεν εκτελούν κάποια άσκηση αρκετά καλά, ο λογοθεραπευτής δεν εισάγει καθόλου μια νέα άσκηση, αλλά επεξεργάζεται το παλιό υλικό, χρησιμοποιώντας νέες τεχνικές παιχνιδιού για να το εμπεδώσει.

Η αρθρωτική γυμναστική γίνεται συνήθως ενώ κάθεται, αφού σε αυτή τη θέση η πλάτη του παιδιού είναι ίσια, το σώμα δεν είναι τεντωμένο, τα χέρια και τα πόδια είναι σε ήρεμη κατάσταση. Είναι απαραίτητο να τοποθετηθούν τα παιδιά έτσι ώστε να βλέπουν όλα το πρόσωπο ενός λογοθεραπευτή. Το πρόσωπο πρέπει να είναι καλά φωτισμένο και τα χείλη να έχουν έντονο χρώμα.

Ο λογοθεραπευτής πρέπει να παρακολουθεί την ποιότητα των κινήσεων που εκτελεί κάθε παιδί, διαφορετικά η αρθρική γυμναστική δεν πετυχαίνει τον στόχο της. Η εργασία οργανώνεται ως εξής.

1. Ο λογοθεραπευτής μιλάει για την επικείμενη άσκηση χρησιμοποιώντας τεχνικές παιχνιδιού.

2. Ο λογοθεραπευτής δείχνει την άσκηση.

Ζ. Η άσκηση εκτελείται από κάθε παιδί με τη σειρά, και ο λογοθεραπευτής ελέγχει τη σωστή εκτέλεση.

4. Η άσκηση εκτελείται από όλα τα παιδιά ταυτόχρονα.

Στην αρχή, όταν τα παιδιά εκτελούν ασκήσεις, υπάρχει ένταση στις κινήσεις των οργάνων της αρθρωτικής συσκευής. Σταδιακά, η ένταση εξαφανίζεται, οι κινήσεις γίνονται χαλαρές και ταυτόχρονα συντονισμένες.

Δεν κατέχουν όλα τα παιδιά ταυτόχρονα τις κινητικές δεξιότητες, επομένως χρειάζεται μια ατομική προσέγγιση. Δεν μπορείτε να πείτε στο παιδί ότι κάνει την άσκηση εσφαλμένα - αυτό μπορεί να οδηγήσει σε άρνηση εκτέλεσης της κίνησης. Είναι απαραίτητο να δείξουμε στο παιδί τα επιτεύγματά του, να το φτιάξουμε.

Εάν ο λογοθεραπευτής βλέπει ότι η ομάδα βασικά αντιμετωπίζει την άσκηση και μόνο μερικά παιδιά δεν τα καταφέρνουν με όλα, διεξάγει επιπλέον ατομική εργασία μαζί τους ή αναθέτει στον παιδαγωγό, τους γονείς να επεξεργαστούν αυτές τις κινήσεις με τα παιδιά.

Κατά τη διάρκεια της αρθρωτικής γυμναστικής, είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι οι κινήσεις κάθε οργάνου εκτελούνται συμμετρικά ως προς τη δεξιά και την αριστερή πλευρά του προσώπου, αλλά εάν μια από τις πλευρές του οργάνου είναι εξασθενημένη, ασκείται κυρίως η μία, πιο αδύναμη πλευρά και οι ασκήσεις χρησιμεύουν για την ενδυνάμωσή του. Σε αυτή την περίπτωση, ασκούνται κινήσεις με φορτίο, δηλαδή με υπέρβαση αντίστασης. Επιπλέον, μπορεί να εφαρμοστεί μασάζ.

Ο τύπος, η διάρκεια των ασκήσεων άρθρωσης, η εφάπαξ δόση τους εξαρτώνται από τη φύση και τη σοβαρότητα της διαταραχής του λόγου. Έτσι, με ήπια λειτουργική δυσλαλία, η αρθρική γυμναστική συνήθως τελειώνει με τη μετάβαση στην αυτοματοποίηση της σωστής εκτέλεσης της κίνησης. Με τη δυσαρθρία, συνιστάται η διεξαγωγή της για μεγάλο χρονικό διάστημα και όσο περισσότερο, τόσο πιο σοβαρή είναι η βλάβη.

Η εκτέλεση ασκήσεων αρθρικής γυμναστικής απαιτεί από ένα παιδί να ξοδέψει πολλή ενέργεια, ορισμένες προσπάθειες και υπομονή.

Η αποτελεσματικότητα της λογοθεραπευτικής εργασίας στην ανάπτυξη των αρθρωτικών κινητικών δεξιοτήτων καθορίζεται σε μεγάλο βαθμό από το πώς το ίδιο το παιδί συμμετέχει στη διαδικασία υλοποίησής του, ποιος ρόλος του ανατίθεται σε αυτή την περίπτωση, ποιος είναι ο βαθμός της πρωτοβουλίας του. Η εμπέδωση οποιασδήποτε δεξιότητας απαιτεί συστηματική επανάληψη. Προκειμένου το παιδί να μην χάσει το ενδιαφέρον του για την εργασία που εκτελείται, η αρθρωτική γυμναστική δεν πρέπει να διεξάγεται σύμφωνα με ένα πρότυπο, βαρετό. Προϋπόθεση επιτυχίας είναι η δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών. Είναι απαραίτητο να εμπλέξετε το παιδί σε μια ενεργό διαδικασία, να δημιουργήσετε μια κατάλληλη συναισθηματική διάθεση, να διεγείρετε έντονο ενδιαφέρον, μια θετική στάση απέναντι στα μαθήματα και την επιθυμία να εκτελέσετε σωστά τις ασκήσεις. Για να γίνει αυτό, είναι καλύτερο να χρησιμοποιήσετε το παιχνίδι ως την κύρια δραστηριότητα των παιδιών, και ως εκ τούτου, την πιο φυσική και ελκυστική μορφή δραστηριότητας για αυτά. Το παιχνίδι πρέπει να έχει ένα στοιχείο συναγωνισμού, πρέπει να υπάρχουν ανταμοιβές για την επιτυχή ολοκλήρωση των ασκήσεων. Για έναν πολύχρωμο και αστείο σχεδιασμό του παιχνιδιού, το μάθημα χρησιμοποιεί εικόνες, παιχνίδια, χαρακτήρες παραμυθιού και χρήση ποιητικών κειμένων (βλ. εφαρμογή).

Ασκήσεις λογοθεραπείας γυμναστικής

Ασκήσεις για τους μύες της ωμικής ζώνης

1. Ανέβασμα και κατέβασμα των ώμων. Κατά την ανύψωση - εισπνεύστε από τη μύτη, όταν κατεβάζετε - εκπνεύστε από το στόμα.

2. Ανέβασμα και κατέβασμα των ώμων εναλλάξ. Κατά την ανύψωση - εισπνεύστε από τη μύτη, όταν κατεβάζετε - εκπνεύστε από το στόμα.

3. Περιστροφή ώμων (τα χέρια προς τα κάτω) από μπροστά προς τα πίσω και πίσω. Όταν σηκώνετε τους ώμους - εισπνεύστε από τη μύτη, όταν κατεβάζετε - εκπνεύστε από το στόμα.

4. Ποικιλία κινήσεων χεριών: προς τα πλάγια, πάνω, περιστροφή, κινήσεις κολύμβησης κ.λπ. Κατά την επέκταση του θώρακα - εισπνεύστε, όταν πέφτετε - εκπνεύστε με την προφορά των φωνηέντων.

Ασκήσεις για τους μύες του λαιμού

Αρχική θέση - όρθια ή καθιστή, πλάτη και λαιμός ίσια.

1. Το κεφάλι γυρίζει στα πλάγια. Όταν γυρίζετε - εισπνεύστε από τη μύτη, όταν επιστρέφετε στην αρχική θέση - εκπνεύστε από το στόμα.

2. Γείρετε το κεφάλι σας προς τα εμπρός και προς τα κάτω (εκπνεύστε από τη μύτη), σηκώστε το στην αρχική του θέση και διπλώστε το προς τα πίσω (εισπνεύστε από το στόμα σας), επιστρέψτε στην αρχική του θέση (εκπνεύστε από το στόμα σας).

3. Το κεφάλι γυρίζει προς τα πλάγια: προς τα αριστερά (εκπνοή από τη μύτη), ευθεία (εισπνοή από το στόμα), δεξιά (εκπνοή από τη μύτη), ίσια (εισπνοή από το στόμα).

Οι κινήσεις 1, 2, 3 εκτελούνται αρχικά χωρίς αντίσταση, στη συνέχεια με την αντίσταση του χεριού, ακουμπώντας το με βούρτσα ή γροθιά στο αντίστοιχο μέρος του κεφαλιού προς την αντίθετη κατεύθυνση από την κίνηση.

4. Περιστροφή της κεφαλής από αριστερά προς τα δεξιά και αντίστροφα. Εισπνεύστε από τη μύτη, εκπνεύστε από το στόμα σε πλήρη στροφή.

5. Ανέβασμα και κατέβασμα του κεφαλιού με έντονη πίεση του πηγουνιού στις γροθιές και των δύο χεριών.

6. Παλάμες στα αυτιά. γέρνοντας το κεφάλι στο πλάι με την αντίσταση των χεριών.

7. Κατέβασμα, ρίψη προς τα πίσω, στροφή του κεφαλιού με την προφορά των ήχων a-e-and-o-u.

8. Κυκλικές κινήσεις του κεφαλιού.

9. Κυκλικές κινήσεις του κεφαλιού με την προφορά των φωνηέντων στην εκπνοή.

Γυμναστική μασητικών-αρθρωτικών μυών

Όλοι οι μύες μάσησης είναι ζευγαρωμένοι, αυτοί οι μύες εκτελούν τις λειτουργίες τους ταυτόχρονα και ανάλογα ο ένας με τον άλλο. Ισχυρές και κοντές δέσμες μυών, μικρή μόχλευση και εύρος κίνησης προκαλούν ταχεία κόπωση των μασητικών μυών, ειδικά όταν η λειτουργία της κροταφογναθικής άρθρωσης είναι εξασθενημένη. Η συμμετοχή της οδοντοφυΐας στις πράξεις της μάσησης, στις εκφράσεις του προσώπου και στο σχηματισμό ομιλίας εξαρτάται από την κατάσταση της λειτουργίας της. Ως εκ τούτου, η πρόληψη της εμφάνισης συσπάσεων (περιορισμοί κίνησης) αποτελεί σημαντικό έργο των θεραπευτικών ασκήσεων σε περιπτώσεις παθολογίας του λόγου και ιδιαίτερα στη χειρουργική αντιμετώπιση παιδιών με ελαττώματα υπερώας. Κατά τη διεξαγωγή θεραπευτικών ασκήσεων, είναι απαραίτητο να χορηγείται ατομική σωματική δραστηριότητα, αυξάνοντας ή μειώνοντας τον αριθμό των ασκήσεων και τον αριθμό των επαναλήψεών τους, αλλάζοντας την αρχική θέση, το εύρος κίνησης ή τον αριθμό των μυϊκών ομάδων που συμμετέχουν στην άσκηση.

1. Κατέβασμα και ανύψωση της κάτω γνάθου (άνοιγμα και κλείσιμο του στόματος ελεύθερα και υπέρβαση της αντίστασης των χεριών).

2. Σαγόνια σε ήρεμη θέση (λογαριασμός «ένα, δύο»). Κίνηση της κάτω γνάθου προς τα εμπρός με το μέτρημα των "τριών":

α) χωρίς πίεση στην κάτω γνάθο με τη γλώσσα.

β) με ισχυρή πίεση - ώθηση της γλώσσας της κάτω γνάθου ενώ κινείται προς τα εμπρός.

Όταν το σαγόνι κινείται προς τα εμπρός - εισπνεύστε από τη μύτη, όταν κλείνετε το στόμα - εκπνεύστε από το στόμα προφέροντας την τελευταία στιγμή τον ήχο s ή z.

3. Τραβήξτε την κάτω γνάθο πίσω με το μέτρημα των "τριών"

α) η γλώσσα είναι παθητική.

β) η γλώσσα τραβιέται προς τα πίσω με δύναμη.

4. Σπρώξτε την κάτω γνάθο προς τα εμπρός, ακολουθούμενη από τραβήξτε προς τα πίσω. Έχοντας δαγκώσει την άκρη του μολυβιού, σηκώστε το μολύβι στη μύτη και χαμηλώστε το. (αναπνοή, θέση γλώσσας και ήχοι - όπως στην άσκηση 2).

5. κίνηση της κάτω γνάθου προς τα δεξιά, αναπνοή από τη μύτη:

α) η γλώσσα είναι παθητική.

β) η γλώσσα ακουμπάει στη γνάθο με δύναμη, βοηθώντας την κίνηση.

6. κίνηση της κάτω γνάθου προς τα αριστερά (παράγεται με τον ίδιο τρόπο όπως προς τα δεξιά).

7. κίνηση της κάτω γνάθου εναλλάξ δεξιά και αριστερά, απευθείας η μία μετά την άλλη:

α) η γλώσσα είναι παθητική.

β) η γλώσσα σπρώχνει την κάτω γνάθο.

8. Απομίμηση μάσησης.

9. Άφωνη προφορά φωνηέντων α, ε, και, ο, υ. Η άκρη της γλώσσας στους κάτω κοπτήρες.

10. Κυκλική κίνηση της κάτω γνάθου (σχεδιάστε το γράμμα ο με το πηγούνι) με το στόμα ανοιχτό και κλειστό.

11. Στατική ένταση των μασητών μυών (σφίγγετε σφιχτά τα δόντια για δύο μετρήσεις και ξεσφίξτε τα αργά για το μέτρημα των «τριών»).

12. Άνοιγμα του στόματος με βαθιά αναπνοή από το στόμα (χασμουρητό).

13. Το πιο συχνό άνοιγμα του στόματος με τους ήχους πα-πα-πα.

Γυμναστική μιμητικών-αρθρωτικών μυών

Οι μιμικοί μύες βρίσκονται επιφανειακά και υφαίνονται στο δέρμα στο ένα άκρο. Είναι προικισμένο με την ικανότητα να αντικατοπτρίζει την ψυχική κατάσταση ενός ατόμου, η έκφραση του προσώπου καθορίζεται σε μεγάλο βαθμό από τη δυναμική και τη στατικότητα των μυών του προσώπου. Είναι καλύτερο να κάνετε τις ασκήσεις μπροστά σε έναν καθρέφτη. Ταυτόχρονα, το παιδί μπορεί να ελέγξει οπτικά την ορθότητα της κίνησης και το πλάτος της.

1. Ρυτίδωση όλου του προσώπου και τέντωμα κατά μήκος με το άνοιγμα του στόματος.

2. Ανέβασμα και χαμήλωμα των φρυδιών. Όταν τα φρύδια ανασηκώνονται, τα μάτια ανοίγουν διάπλατα, εμφανίζονται οριζόντιες ρυτίδες στο μέτωπο. όταν χαμηλώνουμε, τα μάτια σχεδόν κλείνουν και σχηματίζονται κάθετες και οριζόντιες ρυτίδες πάνω από τη γέφυρα της μύτης.

3. Ταυτόχρονο κλείσιμο και άνοιγμα και των δύο ματιών.

4. Εναλλακτικό κλείσιμο δεξιού και αριστερού ματιού. Εάν κανένα μάτι δεν κλείνει χωριστά από το άλλο, τότε το βλέφαρο που δεν κλείνει κρατιέται στην κλειστή θέση με το δάχτυλο, ενώ το άλλο μάτι κλείνει ρυθμικά και ανοίγει. Λόγω της σύνδεσης των νεύρων και των δύο μισών του προσώπου, μια νευρική ώθηση (ώθηση) μεταδίδεται στο άλλο μάτι, και αυτό αρχίζει να κλείνει μόνο του.

5. Ταυτόχρονο, μετά εναλλασσόμενο στραβισμό των ματιών.

6. Αργό στραβισμό των ματιών, πρώτα και τα δύο ταυτόχρονα, μετά εναλλάξ αριστερά και δεξιά (παρακολουθήστε τη δραστηριότητα των κάτω βλεφάρων).

7. Εναλλακτική ανύψωση των γωνιών του στόματος. Με μια ήρεμη κατάσταση του αριστερού μισού του στόματος, η δεξιά γωνία του στόματος ανεβαίνει και αντίστροφα.

8. Κίνηση ρουθουνίσματος. Όταν οι σιαγόνες είναι σφιγμένες, το άνω χείλος ανεβαίνει κάπως, εκθέτοντας τα δόντια. οι ρινοχειλικές πτυχές είναι έντονες.

9. Ταυτόχρονη ανύψωση και των δύο γωνιών του στόματος.

10. Ανασηκώνοντας εναλλάξ το αριστερό και το δεξί μάγουλο. Εισπνεύστε από τη μύτη, εκπνεύστε από το στόμα.

11. Σαγόνια σφιγμένα. Εναλλακτική ανύψωση των γωνιών του στόματος:

α) με το κλείσιμο του αντίστοιχου ματιού (όλο το μάγουλο ανεβαίνει).

β) χωρίς να κλείνουν τα μάτια, με ελάχιστο σήκωμα του μάγουλου. Εισπνεύστε από τη μύτη, εκπνεύστε από το στόμα, από τα δόντια της ενεργού πλευράς.

12. Εάν η γωνία του στόματος δεν σηκώνεται, τότε με τις παρορμήσεις της κίνησης ανύψωσης, η άλλη γωνία του στόματος δεν κινείται με το δάχτυλο και η ανενεργή γωνία του στόματος ανυψώνεται ρυθμικά από τα δάχτυλα.

13. Δόντια και χείλη σφιγμένα. Ταυτόχρονο χαμήλωμα των γωνιών του στόματος. Αναπνοή από τη μύτη.

14. Τα δόντια και τα χείλη είναι κλειστά. Εναλλακτικό χαμήλωμα της αριστερής και της δεξιάς γωνίας του στόματος. Αναπνοή από τη μύτη.

15. κίνηση των ρουθουνιών (ταυτόχρονη και εναλλάξ).

16. Δώστε στο πρόσωπο μια έκφραση έκπληξης, χαράς, θλίψης, θυμού.

17. Χαλαρώστε τους μύες του προσώπου, κλείστε τα μάτια σας, χαμηλώστε ελαφρά την κάτω γνάθο.

Ασκήσεις για την τόνωση των κινήσεων της κάτω γνάθου

1. Ξάπλωσε το σαγόνι προς τα κάτω με τη μέγιστη έκταση της γλώσσας στο πηγούνι.

2. Πτώση της γνάθου προς τα κάτω με τη μέγιστη έκταση της γλώσσας στο πηγούνι και διανοητική προφορά των ήχων a ή e σε μια σταθερή επίθεση.

3. Πτώση της γνάθου προς τα κάτω με μέγιστη έκταση στο πηγούνι και ψιθυρίζοντας τους ήχους a ή e σε μια σταθερή επίθεση.

4. Πέταγμα της γνάθου με υπέρβαση αντίστασης (ο λογοθεραπευτής κρατά το χέρι του κάτω από το σαγόνι του παιδιού).

5. Άνοιγμα του στόματος με υπερνίκηση αντίστασης και προφορά των ήχων a ή e σε ήπια επίθεση.

6. Άνοιγμα του στόματος με υπερνίκηση αντίστασης και προφορά των ήχων a ή e ψιθυριστά σε μια απαλή επίθεση.

7. Άνοιγμα του στόματος με κλίση του κεφαλιού προς τα πίσω.

8. Άνοιγμα του στόματος και κλίση του κεφαλιού προς τα πίσω ξεπερνώντας την αντίσταση του χεριού του λογοθεραπευτή που βρίσκεται στο πίσω μέρος του κεφαλιού.

9. Άνοιγμα του στόματος με περιστροφή του κεφαλιού δεξιά και αριστερά.

10. Διανοητική ή ψιθυριστή προφορά ενός αριθμού φωνηέντων που απαιτούν διαφορετικά πλάτη ανοίγματος στόματος: a-i, a-e, a-o, a-y, a-i-a, a-e-a, a-o-a, a -u-a κ.λπ.

11. Σπρώξτε την κάτω γνάθο προς τα εμπρός με το στόμα κλειστό.

12. Σπρώχνοντας την κάτω γνάθο προς τα εμπρός με ανοιχτό στόμα, τα χείλη σε χαμόγελο.

13. Κίνηση της γνάθου προς τα δεξιά και αριστερά με το στόμα κλειστό.

14. Κίνηση της γνάθου δεξιά και αριστερά με το στόμα ανοιχτό.

15. Αρχική θέση: στόμα ανοιχτό. Κίνηση της γνάθου προς τα δεξιά και μετά επιστροφή στην αρχική της θέση. σπρώχνοντας τη γνάθο προς τα εμπρός, επιστρέφοντας στην αρχική της θέση. κίνηση της γνάθου προς τα αριστερά, επιστρέψτε στην αρχική της θέση.

16. Απομίμηση μάσησης.

17. Κυκλικές κινήσεις της γνάθου (σχεδιάστε το γράμμα ο με το πηγούνι).

18. Το πιο συχνό άνοιγμα του στόματος με την προφορά των ήχων του λα-πα-πα.

Γυμναστική των μυών του φάρυγγα και του φάρυγγα

1. Κατάποση μαλακής τροφής, υγρού, σάλιου.

2. Χασμουρητό, άνοιξε διάπλατα το στόμα του, τραβώντας αέρα δυνατά, αλλά χωρίς αισθητή εκπνοή.

3. Βήχας. Ανοίγοντας διάπλατα το στόμα σας, σφίξτε τους μύες της ωμικής ζώνης, του λαιμού, ολόκληρου του πυθμένα της στοματικής κοιλότητας και, σφίγγοντας τις γροθιές σας με δύναμη, βήξτε. Εκτελείται μπροστά σε καθρέφτη.

4. Βήχας με γλώσσα κρεμασμένη.

5. Βαθιά αναπνοή από το στόμα με τη μύτη τσιμπημένη και από τη μύτη με το στόμα κλειστό.

6. Απομίμηση εμετών κινήσεων.

7. Έχοντας κάνει προ-εμετό κίνηση, με ένταση στους μύες της ωμικής ζώνης, των χεριών, του λαιμού, βήχα δυνατά με τον ήχο α.

8. Απομίμηση μάσησης (υπάρχει ενεργειακή σύσπαση των μυών του λάρυγγα, του φάρυγγα).

9. Απομίμηση: α) γογγυσμού περιστεριών, β) στεναγμού, γ) μουγκρίσματος. απομίμηση σφυρίσματος.

10. Προφορά φωνηέντων a-e-and-o-u.

11. Τραγουδώντας φωνήεντα α-ε-και-ο-υ.

12. Ρίψη του κεφαλιού προς τα πίσω με υπέρβαση αντίστασης (ο λογοθεραπευτής κρατά το χέρι του στο πίσω μέρος του κεφαλιού του παιδιού και του δίνει οδηγίες να γέρνει το κεφάλι του προς τα πίσω).

13. Κατέβασμα του κεφαλιού με υπέρβαση αντίστασης (ο λογοθεραπευτής κρατά το χέρι στο μέτωπο του παιδιού και δίνει εντολή να κατεβάσει απότομα το κεφάλι).

14. Πέταγμα προς τα πίσω και χαμήλωμα του κεφαλιού με δυνατή πίεση με το πηγούνι στις γροθιές και των δύο χεριών.

15. Η επέκταση της γλώσσας στο πηγούνι και η επακόλουθη ανάσυρσή της στο στόμα με υπέρβαση αντίστασης. Το παιδί καλείται να τεντώσει τη γλώσσα στο πηγούνι και στη συνέχεια να την τραβήξει στο στόμα. αυτή τη στιγμή, ο λογοθεραπευτής με ελαφρά τραντάγματα προσπαθεί να κρατήσει τη γλώσσα του παιδιού μακριά από το στόμα.

Ασκήσεις για την ενεργοποίηση των μυών της μαλακής υπερώας

1. Γαργάρες με βαριά υγρά (ζελέ, χυμός με πολτό, βαρενέτ).

2. Κατάποση: α) σάλιου, β) σταγόνες νερού, χυμού κ.λπ. μίμηση των κινήσεων κατάποσης.

3. Χασμουρητό, διάπλατα άνοιγμα του στόματος.

4. Εισπνεύστε με χασμουρητό από το στόμα, εκπνεύστε από τη μύτη.

5. Εισπνεύστε από τη μύτη και το στόμα ταυτόχρονα - εκπνεύστε από το στόμα (η εκπνοή επαναλαμβάνεται, συχνή, σπασμωδική, με τεταμένη υπερώα).

6. Εκούσιος βήχας.

7. Βήχας με γλώσσα κρεμασμένη.

8. Μίμηση εμετού.

9. Μίμηση εμετού με γλώσσα κρεμασμένη.

10. Έχοντας κάνει μια προκαταρκτική κίνηση εμετού, καθαρίστε το λαιμό σας δυνατά με τον ήχο α.

11. Ροχαλητό κατά την εισπνοή και την εκπνοή (μίμηση ατόμου που κοιμάται).

12. Προφορά φωνηέντων α, ε, και, ο, υ σε σκληρή επίθεση.

13. Τραγουδώντας φωνήεντα a, e, και, o, u.

14. Στερεώνοντας τον μαλακό ουρανίσκο στον καθρέφτη με όραση, ανεβοκατέβασέ τον ρυθμικά, συνδυάζοντας πρώτα την άνοδο με χασμουρητό και μετά χωρίς χασμουρητό.

15. Προφέρετε, κρατώντας την άκρη της προεξέχουσας γλώσσας με τα δάχτυλά σας: n ... A, n ... A. (ο ήχος n διαχωρίζεται από το a με μια παύση.)

Γλωσσικές ασκήσεις

1. Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Μια πλατιά γλώσσα κρατιέται στη στοματική κοιλότητα σε χαλαρή, ήρεμη κατάσταση, μετρώντας μέχρι το 5-10. Βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα δεν στενεύει και η άκρη της αγγίζει τα κάτω δόντια.

2. Το στόμα είναι ανοιχτό. Τα χείλη τεντώθηκαν σε ένα χαμόγελο. Βγάζοντας τη γλώσσα έξω με ένα φτυάρι ”(1) (Οι αριθμοί των εικόνων στην καρτέλα υποδεικνύονται σε παρενθέσεις, σελ.): Η γλώσσα έχει ένα επίπεδο φαρδύ σχήμα - έτσι ώστε οι πλευρικές άκρες της να αγγίζουν τις γωνίες του στόματος. Σε ήρεμη, χαλαρή κατάσταση, η θέση κρατιέται μετρώντας μέχρι το 5-10. Βεβαιωθείτε ότι το κάτω χείλος δεν πιέζει, η φαρδιά άκρη της γλώσσας βρίσκεται στο χείλος, η γλώσσα δεν προεξέχει πολύ. Εάν για μεγάλο χρονικό διάστημα δεν είναι δυνατό να δοθεί στη γλώσσα μια αρκετά ευρεία μορφή, τότε: α) προφέρετε με μια νωχελική γλώσσα pya-pya-pya, bya-bya-bya. β) φυσήξτε τη γλώσσα που τεντώνεται ανάμεσα στα χείλη (εκπνοή αέρα). γ) ψάλτε τον ήχο i.

3. Χείλη σε χαμόγελο. Για να χαλαρώσετε τη γλώσσα, δαγκώστε τη σε όλη την επιφάνεια, προεξέχοντας σταδιακά και μαζεύοντας. Το δάγκωμα πρέπει να είναι ελαφρύ.

4. Μια πλατιά γλώσσα πιέζεται έξω ανάμεσα στα δόντια με δύναμη, έτσι ώστε οι άνω κοπτήρες να ξύνουν κατά μήκος του πίσω μέρους της γλώσσας. Χείλη σε ένα χαμόγελο.

5. Στόμα ανοιχτό. Τα χείλη τεντωμένα - χαμόγελο. Βγάλτε τη γλώσσα με μια βελόνα ((2)· η γλώσσα έχει το πιο μυτερό σχήμα. Βεβαιωθείτε ότι η άκρη της γλώσσας δεν λυγίζει. Εάν αυτή η κίνηση αποτυγχάνει για μεγάλο χρονικό διάστημα, τότε: α) πιέστε τη γλώσσα ανάμεσα στα δόντια ή τα χείλη, πιέζοντάς το με τα χείλη από τα πλάγια. β) απλώστε το χέρι με τη γλώσσα σας για να απομακρύνετε το δάχτυλό σας, το μολύβι ή την καραμέλα σας. γ) τεντώστε δυνατά τη γλώσσα προς τα εμπρός, προς τα δεξιά, προς τα αριστερά και όταν στενέψει στη γωνία του στόματος, πάρτε την προσεκτικά στη μέση γραμμή του στόματος και στερεώστε τη σε αυτή τη θέση.

6. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Εναλλακτική προεξοχή μιας φαρδιάς και στενής γλώσσας: "φτυάρι" - "τσίμπημα". Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη και το σαγόνι είναι ακίνητα.

7. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Κάντε την προεξέχουσα γλώσσα να απλώνεται εναλλάξ (“φτυάρι” και στενή (“τσίμπημα”, “βελόνα”) Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη παραμένουν ακίνητα.

8. Οι ίδιες κινήσεις της γλώσσας, αλλά μέσα στη στοματική κοιλότητα. η άκρη της γλώσσας στηρίζεται είτε στα πάνω είτε στα κάτω δόντια. Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε χαμόγελο (βεβαιωθείτε ότι παραμένουν ακίνητα).

9. Το στόμα είναι ορθάνοιχτο, τα χείλη τεντωμένα - χαμογέλα. Προεξέχει μια πλατιά γλώσσα όσο το δυνατόν πιο μακριά από το στόμα και στη συνέχεια τραβώντας την όσο το δυνατόν πιο βαθιά μέσα στο στόμα, έτσι ώστε να σχηματιστεί μόνο ένα μυϊκό εξόγκωμα. η άκρη της γλώσσας γίνεται αόρατη. Βεβαιωθείτε ότι η γνάθος δεν κινείται, τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια.

10. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Στρέφοντας έντονα τη γλώσσα που προεξέχει από το στόμα δεξιά και αριστερά, έτσι ώστε η άκρη της γλώσσας να αγγίζει τις γωνίες του στόματος (3, 4). Βεβαιωθείτε ότι η γνάθος και τα χείλη δεν κινούνται, η γλώσσα δεν γλιστράει πάνω από το κάτω χείλος και τα δόντια.

11. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Χρησιμοποιήστε την άκρη της γλώσσας για να γλείψετε το άνω χείλος από τη μια γωνία του στόματος στην άλλη, προσπαθώντας να φέρετε την άκρη της γλώσσας στο άνω εξωτερικό άκρο του χείλους. Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια, η γλώσσα φτάνει στις γωνίες του στόματος, η κίνηση είναι ομαλή, χωρίς άλματα, η γνάθος δεν κινείται.

12. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Χρησιμοποιήστε την άκρη της γλώσσας σας για να γλείψετε το κάτω χείλος σας από τη μία πλευρά στην άλλη. Λυγίστε την άκρη της γλώσσας στην εξωτερική άκρη του χείλους. Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια, η γλώσσα φτάνει στις γωνίες του στόματος, η κίνηση είναι ομαλή, χωρίς άλματα, η κάτω γνάθος δεν κινείται.

13. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Γλείψτε τα χείλη σας με την άκρη της γλώσσας σας, κινούμενοι κυκλικά. Η άκρη της γλώσσας φτάνει στην εξωτερική άκρη των χειλιών. Βεβαιωθείτε ότι η κίνηση της γλώσσας είναι ομαλή, χωρίς άλματα, η γλώσσα φτάνει στις γωνίες του στόματος, τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια, η γνάθος δεν κινείται.

14. Το στόμα είναι κλειστό. Γλείφοντας τα δόντια κάτω από το πάνω χείλος από τη μία πλευρά στην άλλη, λυγίζοντας σταδιακά την άκρη της γλώσσας όλο και περισσότερο. Βεβαιωθείτε ότι το σαγόνι δεν κινείται, τα χείλη δεν απομακρύνονται.

15. Το στόμα είναι κλειστό. Γλείφοντας τα δόντια κάτω από το κάτω χείλος από τη μία πλευρά στην άλλη, λυγίζοντας σταδιακά την άκρη της γλώσσας όλο και περισσότερο. Βεβαιωθείτε ότι το σαγόνι δεν κινείται, τα χείλη δεν απομακρύνονται.

16. Στόμα κλειστό. Γλείφοντας τα δόντια κάτω από τα χείλη σε κύκλο, λυγίζοντας την άκρη της γλώσσας όσο το δυνατόν περισσότερο. Βεβαιωθείτε ότι το σαγόνι δεν κινείται, τα χείλη δεν απομακρύνονται.

17. Στόμα ανοιχτό. Γλείφοντας τα δόντια κάτω από το άνω χείλος, γυρίζοντας την άκρη της γλώσσας όσο το δυνατόν περισσότερο. Βεβαιωθείτε ότι το στόμα δεν κλείνει, η κάτω γνάθος δεν κινείται.

18. Στόμα ανοιχτό. Γλείφοντας τα κάτω δόντια κάτω από το χείλος, τυλίγοντας την άκρη της γλώσσας όσο το δυνατόν περισσότερο. Βεβαιωθείτε ότι το στόμα δεν κλείνει, η κάτω γνάθος δεν κινείται.

19. Στόμα ανοιχτό. Γλείφοντας τα δόντια κάτω από τα χείλη, κινούμενοι σε κύκλο, λυγίζοντας τη γλώσσα όσο το δυνατόν περισσότερο. Βεβαιωθείτε ότι το στόμα δεν κλείνει, η κάτω γνάθος δεν κινείται.

20. Στόμα κλειστό. Η τεταμένη γλώσσα στηρίζεται με την άκρη της στο ένα μάγουλο και μετά στο άλλο. Βεβαιωθείτε ότι η γνάθος δεν κινείται (5, 6).

21. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Η τεταμένη γλώσσα στηρίζεται με την άκρη της στο ένα μάγουλο και μετά στο άλλο. Βεβαιωθείτε ότι το σαγόνι και τα χείλη δεν κινούνται.

22. Στόμα κλειστό. Η άκρη της γλώσσας στηρίζεται στο μάγουλο και η γλώσσα κινείται πάνω-κάτω. Βεβαιωθείτε ότι το σαγόνι δεν κινείται.

23. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Περάστε απαλά τη γλώσσα κατά μήκος των άνω δοντιών, αγγίζοντας κάθε δόντι, από τον ακραίο γομφίο στη μία πλευρά έως τον ακραίο γομφίο στην άλλη πλευρά. Βεβαιωθείτε ότι η γνάθος δεν κινείται, τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια.

24. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Περάστε απαλά τη γλώσσα κατά μήκος των κάτω δοντιών, αγγίζοντας κάθε δόντι, από τον ακραίο γομφίο στη μία πλευρά έως τον ακραίο γομφίο στην άλλη πλευρά. Βεβαιωθείτε ότι η γνάθος δεν κινείται, τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια.

25. Αναποδογυρίστε στο στόμα σας κύβους από ξηρές κρούστες ψωμιού, μπιζέλια κ.λπ. (Συνιστάται για ανενεργή γλώσσα).

26. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Σηκώστε και χαμηλώστε τη φαρδιά γλώσσα, αντίστοιχα, στο άνω και κάτω χείλος. Βεβαιωθείτε ότι η κάτω γνάθος δεν κινείται, τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια, η γλώσσα δεν στενεύει (7, 8).

27. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Εισαγάγετε το φαρδύ άκρο της γλώσσας ανάμεσα στο πάνω χείλος και τα δόντια (9), μετά ανάμεσα στο κάτω χείλος και τα δόντια (10). Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη και η κάτω γνάθος δεν κινούνται, η γλώσσα δεν στενεύει.

28. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Σηκώστε και χαμηλώστε τη φαρδιά γλώσσα στα πάνω και κάτω δόντια (11). Βεβαιωθείτε ότι η κάτω γνάθος δεν κινείται, τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια, η γλώσσα δεν στενεύει.

29. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Σηκώστε μια φαρδιά γλώσσα στη μύτη και χαμηλώστε μέχρι το πηγούνι (12). Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια, η γνάθος δεν κινείται, η γλώσσα δεν στενεύει.

30. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Τοποθετήστε το φαρδύ άκρο της γλώσσας στα φυμάτια πίσω από τα κάτω δόντια στο εσωτερικό (13) και στη συνέχεια σηκώστε το πάνω στα φυμάτια πίσω από τα πάνω δόντια, επίσης στο εσωτερικό (14). Βεβαιωθείτε ότι λειτουργεί μόνο η γλώσσα και ότι η κάτω γνάθος και τα χείλη παραμένουν ακίνητα.

31. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Βάλτε μια φαρδιά γλώσσα πίσω από τα κάτω δόντια από μέσα και στη συνέχεια σηκώστε την μέχρι τον μαλακό ουρανίσκο. Βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα παραμένει φαρδιά όλη την ώρα, η κάτω γνάθος δεν κινείται, τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια.

32. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Χαϊδέψτε τον ουρανίσκο με τη φαρδιά άκρη της γλώσσας, κάνοντας κινήσεις μπρος-πίσω. Βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα παραμένει φαρδιά, και η άκρη της φτάνει στην εσωτερική επιφάνεια των άνω δοντιών και δεν προεξέχει από το στόμα. Τα χείλη και το σαγόνι πρέπει να είναι ακίνητα.

Κατά την εκτέλεση των ασκήσεων 29-32, χρησιμοποιείται διαστολέας ή βύσμα για να αποτρέψει το κλείσιμο του στόματος. Ένας απλούστερος τρόπος είναι με ένα φελλό: ένας φελλός εισάγεται στη γωνία μεταξύ των σιαγόνων, μπορεί να είναι καουτσούκ ή ξύλινος με συρμάτινη λαβή για να τον συγκρατεί ανάμεσα στα δόντια. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα καθαρό δάχτυλο.

33. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Με το φαρδύ μπροστινό άκρο της γλώσσας, γλείψτε το πάνω χείλος από πάνω προς τα κάτω και, στη συνέχεια, τραβήξτε τη γλώσσα στο στόμα μέχρι τη μέση του ουρανίσκου. Βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα είναι φαρδιά όλη την ώρα και η άκρη της είναι τυλιγμένη. Η κάτω γνάθος και τα χείλη πρέπει να παραμένουν ακίνητα.

34. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Σηκώστε μια πλατιά γλώσσα στη μύτη, στη συνέχεια χαμηλώστε την στο άνω χείλος, εισάγετε το ανάμεσα στο άνω χείλος και τα δόντια, αγγίξτε την άκρη των άνω δοντιών, αγγίξτε τα φυμάτια πίσω από τα πάνω δόντια, κτυπήστε τη σκληρή υπερώα, κάνοντας μια κίνηση προς τα πίσω. Βεβαιωθείτε ότι η κάτω γνάθος και τα χείλη είναι ακίνητα, η γλώσσα δεν στενεύει.

35. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Χαμηλώστε τη φαρδιά γλώσσα στο πηγούνι, στη συνέχεια σηκώστε την στο κάτω χείλος, τοποθετήστε την ανάμεσα στο κάτω χείλος και τα δόντια, αγγίξτε τους φυματισμούς πίσω από τους κάτω κοπτήρες. Βεβαιωθείτε ότι η κάτω γνάθος και τα χείλη δεν κινούνται, η γλώσσα δεν στενεύει.

36. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Με μια φαρδιά, τυλιγμένη άκρη της γλώσσας, αγγίξτε τους επάνω κοπτήρες από έξω και μετά από μέσα («η γλώσσα πατάει πάνω από τα δόντια»). Βεβαιωθείτε ότι η κάτω γνάθος και τα χείλη είναι ακίνητα, η γλώσσα δεν στενεύει όταν τραβιέται στο στόμα.

37. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Με μια φαρδιά άκρη της γλώσσας, αγγίξτε τους κάτω κοπτήρες από έξω και μετά από μέσα. Βεβαιωθείτε ότι η κάτω γνάθος δεν κινείται, η γλώσσα δεν στενεύει όταν τραβιέται στο στόμα.

38. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Με μια φαρδιά άκρη της γλώσσας, κτυπήστε τους επάνω κοπτήρες από μέσα, κάνοντας κινήσεις από πάνω προς τα κάτω. Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη και το σαγόνι είναι ακίνητα, η γλώσσα δεν στενεύει και δεν υπερβαίνει τα δόντια.

39. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Με μια φαρδιά άκρη της γλώσσας, κτυπήστε τα φυμάτια πίσω από τα κάτω δόντια από μέσα από κάτω προς τα πάνω. Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη και το σαγόνι δεν κινούνται, η γλώσσα δεν στενεύει και δεν υπερβαίνει τα δόντια.

40. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Με μια φαρδιά άκρη της γλώσσας, αγγίξτε τους κάτω κοπτήρες από μέσα και μετά στις κυψελίδες. Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη και το σαγόνι είναι ακίνητα.

41. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Με μια φαρδιά άκρη της γλώσσας, αγγίξτε τους άνω κοπτήρες από μέσα και μετά στις κυψελίδες. Βεβαιωθείτε ότι η κάτω γνάθος και τα χείλη παραμένουν ακίνητα.

42. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Γλείψτε την κοίλη πλευρά του κουταλιού με όλη την επιφάνεια της άκρης της γλώσσας. Βεβαιωθείτε ότι η κάτω γνάθος και τα χείλη είναι ακίνητα.

Το γλείψιμο σταγόνων από την κοίλη επιφάνεια ενισχύει την ίδια την άκρη της γλώσσας. Μειώνοντας διαδοχικά το μέγεθος του κουταλιού από μια κουταλιά της σούπας σε ένα κουτάλι μουστάρδας, μπορούν να επιτευχθούν πιο λεπτές και ακριβείς κινήσεις.

43. Χείλη σε χαμόγελο: α) δαγκώστε τις πλευρικές άκρες της γλώσσας με τα δόντια σας, αφήνοντας μόνο την άκρη της ελεύθερη. β) σε αυτή τη θέση της γλώσσας, λυγίστε τη φαρδιά άκρη της προς τα άνω και κάτω ούλα. Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη παραμένουν ακίνητα.

44. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Ακουμπώντας τις πλευρικές άκρες της γλώσσας στα πλάγια άνω δόντια σχεδόν στους κυνόδοντες, σηκώστε και χαμηλώστε τη φαρδιά άκρη της γλώσσας, αγγίζοντας τα άνω και κάτω ούλα. Βεβαιωθείτε ότι η γνάθος δεν κινείται, τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια.

Οι ασκήσεις 43-44 είναι αρκετά δύσκολες, καθώς απαιτούν να είναι ενεργή η άκρη της γλώσσας. Ταυτόχρονα, είναι πολύ χρήσιμα για πολλές ηχητικές εγκαταστάσεις, επομένως πρέπει να εξασκούνται προσεκτικά.

45. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Η φαρδιά άκρη της γλώσσας φέρεται κάτω από το άνω χείλος και με ένα κλικ ξεκολλάει, τραβώντας προς τα κάτω στο στόμα. Βεβαιωθείτε ότι το σαγόνι δεν κινείται.

46. ​​Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. γλώσσα έξω<желобком лодочкой (15): боковые края лопатообразного языка поднимаются, и по средней продольной линии языка образуется впадина. Если это движение долго не удается, то полезно помогать подниманию краев языка губами, осторожно надавливая ими на боковые края языка. Иногда помогает надавливание ребром шпателя (еще лучше - зондом) по средней линии языка, дети также могут помогать себе руками (следить за чисто той рук!).

47. Στόμα ανοιχτό. Η γλώσσα είναι κολλημένη σε ένα «αυλάκι» (βάρκα), ακίνητη, και τα χείλη είτε ανοίγουν διάπλατα (χαμόγελο) και μετά αγγίζουν το «αυλάκι».

48. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Γλώσσα μέσα στο στόμα "αυλάκι"

49. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Η γλώσσα προεξέχει σε ένα «κύπελλο», «κουτάλα» (16, 17): οι πλευρικές άκρες και η άκρη της γλώσσας σηκώνονται προς τα πάνω, η πλάτη στη μέση κατεβαίνει σαν τρύπα. Κρατήστε τη θέση κάτω από το μέτρημα μέχρι το 5-10. Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια, το κάτω χείλος δεν στηρίζει τη γλώσσα.

50. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Η γλώσσα προεξέχει σε «κύπελλο». Φυσήξτε το βαμβάκι από την άκρη της μύτης. Σε αυτή την περίπτωση, ο αέρας πρέπει να πάει στη μέση της γλώσσας, το φλις πετάει ευθεία προς τα πάνω. Βεβαιωθείτε ότι η κάτω γνάθος είναι ακίνητη. Οι πλευρικές άκρες της γλώσσας πρέπει να πιέζονται στο άνω χείλος. Εάν αυτό δεν λειτουργεί, μπορείτε να τα πιέσετε ελαφρά. Το κάτω χείλος δεν πρέπει να μπαίνει και να τραβιέται πάνω από τα κάτω δόντια.

51. Χείλη σε χαμόγελο. Μια πλατιά γλώσσα βρίσκεται ανάμεσα στα χείλη. Φυσήξτε στη γλώσσα και τα χείλη ώστε να δονούνται. Βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα και τα χείλη είναι χαλαρά, όχι τεντωμένα. Μην δαγκώνετε τη γλώσσα σας με τα δόντια σας. Τα μάγουλα δεν πρέπει να φουσκώνουν.

52. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Τα πλάγια άκρα της γλώσσας ακουμπούν στα πλάγια άνω δόντια. Επανειλημμένα τύμπανο με μια τεντωμένη φαρδιά άκρη της γλώσσας στο πάνω μέρος των ούλων: t-t-t, επιταχύνοντας σταδιακά το ρυθμό. Βεβαιωθείτε ότι η κάτω γνάθος δεν κινείται, τα χείλη παραμένουν σε χαμόγελο, ο ήχος t έχει χαρακτήρα καθαρού χτυπήματος και όχι φίμωσης. Ο ήχος t πρέπει να προφέρεται έτσι ώστε να γίνεται αισθητό το εκπνεόμενο ρεύμα αέρα. Η άκρη της γλώσσας δεν πρέπει να πιέζει.

53. Όπως και στην άσκηση 52, αλλά προφέρεται ο ήχος δ-δ-δ.

54. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Σηκώστε τη φαρδιά άκρη της γλώσσας από τα πάνω δόντια και πείτε ναι-δυ επανειλημμένα, αργά στην αρχή και μετά επιταχύνετε σταδιακά το ρυθμό. Τα χείλη και η κάτω γνάθος είναι ακίνητα, μόνο η γλώσσα λειτουργεί. Βεβαιωθείτε ότι η προφορά έχει τον χαρακτήρα καθαρού χτυπήματος, η άκρη της γλώσσας δεν πιέζει και το εκπνεόμενο ρεύμα αέρα γίνεται αισθητό. Για έλεγχο, πρέπει να φέρετε μια λωρίδα χαρτιού στο στόμα σας. Όταν εκτελεστεί σωστά, η άσκηση θα αποκλίνει.

55. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Βάλτε μια φαρδιά γλώσσα στο πάνω χείλος και μετακινηθείτε μπρος-πίσω, προσπαθώντας να μην σκίσετε τη γλώσσα από το χείλος, σαν να τη χαϊδεύετε. Πρώτα πρέπει να κάνετε αργές κινήσεις και, στη συνέχεια, επιταχύνοντας σταδιακά τον ρυθμό, προσθέστε τον ήχο μιας φωνής μέχρι να ακούσετε τους ήχους του bl-bl (σαν μια γαλοπούλα που «βουίζει»). Βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα είναι ευρεία. Η γλώσσα πρέπει να γλείφει το πάνω χείλος και να μην κινείται προς τα εμπρός. Η κάτω γνάθος δεν κινείται.

56. Χείλη σε χαμόγελο. Βάλτε τη φαρδιά άκρη της γλώσσας στο κάτω χείλος. Βάλτε ένα λεπτό κομμάτι κολλώδους καραμέλας στην άκρη της γλώσσας. Βάλτε το παιδί σας να κολλήσει καραμέλα στην οροφή του στόματός του πίσω από τα πάνω δόντια του. Βεβαιωθείτε ότι λειτουργεί μόνο η γλώσσα: η κάτω γνάθος πρέπει να είναι ακίνητη. Εάν η κάτω γνάθος εμπλέκεται στην κίνηση, μπορείτε να βάλετε τον δείκτη ή το βύσμα στο πλάι μεταξύ των γομφίων. Η άσκηση πρέπει να εκτελείται αργά στην αρχή, επιταχύνοντας σταδιακά τον ρυθμό.

57. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Πιέστε τη φαρδιά άκρη της γλώσσας στον ουρανίσκο πίσω από τα πάνω δόντια και κόψτε την με ένα κλικ (κάντε κλικ στην άκρη της γλώσσας). Στην αρχή, η άσκηση εκτελείται αργά, στη συνέχεια ο ρυθμός επιταχύνεται. Βεβαιωθείτε ότι η κάτω γνάθος δεν κινείται, η άκρη της γλώσσας δεν γυρίζει προς τα μέσα, τα χείλη δεν τεντώνονται σε σωλήνα.

58. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Πιέστε το φαρδύ άκρο της γλώσσας στον ουρανίσκο πίσω από τα πάνω δόντια και αποκόψτε το σιωπηλά (σιωπηλά κάντε κλικ στην άκρη της γλώσσας). Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη και η κάτω γνάθος είναι ακίνητα, η άκρη της γλώσσας δεν λυγίζει προς τα μέσα, η άκρη της γλώσσας ακουμπάει στον ουρανίσκο πίσω από τα πάνω δόντια και δεν προεξέχει από το στόμα.

59. Στόμα ανοιχτό, χείλη σε χαμόγελο. Το φαρδύ άκρο της γλώσσας ακουμπάει στο κάτω μέρος των ούλων, το πίσω μέρος της γλώσσας καμπυλώνει και μετά ισοπεδώνεται. Βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα δεν στενεύει, η άκρη της γλώσσας παραμένει στα δόντια και δεν τραβιέται προς τα πίσω, η γνάθος και τα χείλη δεν είναι κινητά.

60. Αναρρόφηση του πίσω μέρους της γλώσσας στον ουρανίσκο, πρώτα με κλειστές σιαγόνες, και μετά με ανοιχτές σιαγόνες.

Εάν η αναρρόφηση αποτύχει, τότε:

α) βάλτε κολλώδη καραμέλα στο πίσω μέρος της γλώσσας. το παιδί προσπαθεί, πιέζοντας το πίσω μέρος της γλώσσας στον ουρανίσκο, να πιπιλίσει καραμέλα.

β) βάλτε έναν μισολυγισμένο δείκτη πάνω από το πηγούνι και με τον αντίχειρα του ίδιου χεριού πιέστε από έξω, από κάτω προς τα πάνω, στο κάτω μέρος της στοματικής κοιλότητας, σπρώχνοντας το πίσω μέρος της γλώσσας στον ουρανίσκο .

61. Στόμα κλειστό. Αναρρόφηση στον ουρανίσκο και διαχωρισμός με ένα κλικ από το πίσω μέρος της γλώσσας. η άκρη της γλώσσας στηρίζεται στο κάτω ούλα, η γνάθος δεν κινείται.

62. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Αναρρόφηση στον ουρανίσκο και διαχωρισμός από αυτόν με ένα κλικ στο πίσω μέρος της γλώσσας. η άκρη της γλώσσας στηρίζεται στο κάτω μέρος των ούλων. Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη και η κάτω γνάθος είναι ακίνητα.

63. Στόμα κλειστό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Ολόκληρη η γλώσσα πιπιλίζει<лопатой к нёбу и последующий отрыв от него со щелканьем при сомкнутых челюстях.

64. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Ολόκληρη η γλώσσα πιπιλίζει<лопатой» к нёбу и отрыв от него со щелканьем. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, губы не вытягивались в «трубочку», нижняя челюсть не двигалась.

Για να αποφύγετε την κίνηση της κάτω γνάθου, χρησιμοποιήστε διαστολέα στόματος ή βύσμα. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το δάχτυλό σας.

65. Το πίσω μέρος της γλώσσας πιέζεται στον ουρανίσκο, η άκρη ακουμπάει στο κάτω ούλα. Άνοιγμα και κλείσιμο του στόματος σε αυτή τη θέση της γλώσσας. Χείλη σε ένα χαμόγελο.

66. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Η πλατιά άκρη της γλώσσας στηρίζεται στο κάτω μέρος των ούλων. το πρόσθιο-μεσαίο τμήμα του πίσω μέρους της γλώσσας ανεβαίνει μέχρι να αγγίξει τους κάτω κοπτήρες και μετά πέφτει. Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια και η κάτω γνάθος δεν κινείται.

67. Στόμα μισάνοιχτο. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Η άκρη της γλώσσας στηρίζεται στις κυψελίδες πίσω από τους κάτω κοπτήρες. Η γλώσσα πιέζεται έξω ανάμεσα στα δόντια με δύναμη, έτσι ώστε οι άνω κοπτήρες να ξύνουν κατά μήκος του πίσω μέρους της γλώσσας.

68. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Η φαρδιά άκρη της γλώσσας στηρίζεται στους κάτω κοπτήρες. Σπρώχνοντας το μπροστινό μέρος του πίσω μέρους της γλώσσας προς τα εμπρός (η γλώσσα, όπως ήταν, «ξεφύλλεται από το στόμα») και στη συνέχεια τραβώντας την στο στόμα. Βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα δεν στενεύει, η άκρη της δεν ξεκολλάει από τα δόντια, τα χείλη και η κάτω γνάθος δεν κινούνται (18).

69. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Η πλατιά άκρη της γλώσσας στηρίζεται στο κάτω μέρος των ούλων, και το πίσω μέρος της γλώσσας είτε ανεβαίνει, αγγίζοντας την μαλακή υπερώα και εν μέρει τη σκληρή υπερώα, και στη συνέχεια πέφτει κάτω. Βεβαιωθείτε ότι η κάτω γνάθος δεν κινείται.

Εάν αυτή η κίνηση αποτύχει, τότε αρχικά η ρίζα της γλώσσας ωθείται προς τα πάνω με τα δάχτυλα από έξω στην περιοχή του υοειδούς οστού ή προτείνεται να αναπνέετε από τη μύτη με το στόμα ανοιχτό.

70. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Η άκρη της γλώσσας χαμηλώνει και τραβιέται προς τα πίσω, η πλάτη είναι τοξωτή. προφέρετε τον ήχο ы για πολλή ώρα («πώς βουίζει το πλοίο»). Βεβαιωθείτε ότι η γνάθος δεν κινείται, τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια, η άκρη της γλώσσας είναι χαμηλωμένη και βρίσκεται στο βάθος του στόματος, το πίσω μέρος της γλώσσας είναι τοξωτό όλη την ώρα.

71. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Οι πλευρικές άκρες της γλώσσας πιέζονται σφιχτά στους άνω γομφίους, το πίσω μέρος της γλώσσας κάμπτεται προς τα κάτω, η άκρη είναι ελεύθερη. Η γλώσσα κινείται εμπρός και πίσω, οι πλευρικές άκρες της γλώσσας γλιστρούν πάνω από τους γομφίους. Βεβαιωθείτε ότι η κάτω γνάθος δεν κινείται, τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια.

72. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Αναρρόφηση μιας φαρδιάς γλώσσας σε σχήμα φτυαριού στον ουρανίσκο και κράτησή της σε αυτή τη θέση για μέτρηση 10, και στη συνέχεια τραβήξτε μακριά με ένα κλικ. Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη και η κάτω γνάθος δεν κινούνται, οι πλευρικές άκρες της γλώσσας πιέζονται εξίσου σφιχτά (δεν πρέπει να πέσει ούτε το μισό), η άκρη αγγίζει το άνω κόμμι. Όταν επαναλαμβάνετε την άσκηση, πρέπει να ανοίξετε το στόμα σας ευρύτερα.

73. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Αναρρόφηση μιας φαρδιάς γλώσσας με ολόκληρο το επίπεδο στον ουρανίσκο. Δεν άφησε τη γλώσσα του, κλείσε και άνοιξε το στόμα του. Όταν επαναλαμβάνετε την άσκηση, θα πρέπει να προσπαθήσετε να ανοίξετε το στόμα σας ευρύτερα και περισσότερο και να κρατήσετε τη γλώσσα σας στην επάνω θέση. Βεβαιωθείτε ότι όταν ανοίγετε το στόμα, τα χείλη δεν είναι κινητά, η μία από τις πλευρές της γλώσσας δεν κρεμάει και η άκρη της γλώσσας αγγίζει το πάνω μέρος των ούλων.

74. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Βάλτε τη φαρδιά μπροστινή άκρη της γλώσσας στο κάτω χείλος και, σαν να προφέρετε τον ήχο f για πολλή ώρα, φυσήξτε το βαμβάκι στην απέναντι άκρη του τραπεζιού. Το κάτω χείλος δεν πρέπει να τεντώνεται πάνω από τα δόντια. Δεν μπορείτε να φουσκώσετε τα μάγουλά σας. Βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά προφέρουν τον ήχο f και όχι τον ήχο x, δηλαδή ότι το ρεύμα του εκπνεόμενου αέρα είναι στενό και δεν είναι διάσπαρτο.

75. Στόμα ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Μια φαρδιά γλώσσα κατεβαίνει στο πηγούνι, ένα χάρτινο τετράγωνο μεγέθους 1x1 cm τοποθετείται στην άκρη της γλώσσας και ξεφουσκώνει. Το κάτω χείλος δεν πρέπει να πιέζει και να τραβιέται πάνω από τα δόντια. Δεν μπορείτε να φουσκώσετε τα μάγουλά σας. Βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά, ως τρόπο ζωής, προφέρουν τον ήχο f και όχι τον ήχο x (το εκπνεόμενο ρεύμα αέρα πρέπει να είναι στενό, όχι διάσπαρτο).

Γυμναστική χειλιών και μάγουλων

1. Φούσκωμα και των δύο μάγουλων ταυτόχρονα (25).

2. Φούσκωμα του δεξιού και του αριστερού μάγουλου εναλλάξ (απόσταξη αέρα από το ένα μάγουλο στο άλλο) (27, 28).

3. Ανάσυρση των παρειών στη στοματική κοιλότητα μεταξύ των δοντιών, τα χείλη εκτείνονται προς τα εμπρός (26).

4. Εναλλακτικό φούσκωμα και ανάσυρση των παρειών.

5. Κινήσεις πιπιλίσματος: τα κλειστά χείλη έλκονται προς τα εμπρός από την προβοσκίδα (29) και μετά επανέρχονται στην κανονική τους θέση. Τα σαγόνια είναι σφιγμένα.

6. Χαμόγελο: τα χείλη με σφιγμένα σαγόνια τεντώνονται έντονα στα πλάγια, πάνω, κάτω, εκθέτοντας και τις δύο σειρές δοντιών, πιέζονται σφιχτά στα ούλα (21) και μετά κλείνουν ξανά ήρεμα.

7. Προβοσκίδα ακολουθούμενη από χαμόγελο με σφιγμένα σαγόνια. Κατά την εισπνοή με προβοσκίδα<пьют воздух», при выдохе произносят звуки с, з, и.

8. Χαμογελάστε με το άνοιγμα και το κλείσιμο του στόματος και στη συνέχεια το κλείσιμο των χειλιών.

9. Χαμόγελο: α) χαμόγελο, τα σαγόνια κλειστά. β) ανοίξτε το στόμα σας με γυμνά δόντια. γ) κλείστε τα σαγόνια. δ) κλείστε τα χείλη σας.

10. Χαμογελάστε με ένα ακόμα ανοιχτό στόμα, ακολουθούμενο από κλείσιμο των χειλιών και των δύο σειρών δοντιών.

11. Vyggyagivanie χείλη φαρδύς σωλήνας, χωνί με ανοιχτές σιαγόνες (22).

12. Τράβηγμα χειλιών με στενό χωνί (σφύριγμα), σβήσιμο κεριού, απομίμηση φυσήματος σαπουνόφουσκας (23).

13. Με τις σιαγόνες ορθάνοιχτες, τα χείλη ανασύρονται στο στόμα, πιέζοντας σφιχτά πάνω στα δόντια (32).

14. Ανυψώνοντας σφιχτά συμπιεσμένα χείλη προς τα πάνω (προς τη μύτη) και κατεβάζοντάς τα προς τα κάτω με σφιχτά σφιγμένα σαγόνια.

15. Ανύψωση του άνω χείλους. μόνο τα πάνω δόντια είναι εκτεθειμένα.

16. Τραβώντας προς τα κάτω το κάτω χείλος. μόνο τα κάτω δόντια είναι εκτεθειμένα.

17. Ανέβασμα και κατέβασμα σε 4 βήματα εναλλάξ και των δύο χειλιών: α) σηκώστε το πάνω χείλος, β) χαμηλώστε το κάτω χείλος, γ) κατεβάστε το άνω χείλος στη νόρμα, r) σηκώστε το κάτω χείλος στον κανόνα.

18. Απομίμηση του ξεβγάλματος των δοντιών: ο αέρας από το εσωτερικό πιέζει έντονα τα χείλη (αυτή η κίνηση μπορεί να βοηθηθεί στην αρχή φουσκώνοντας εναλλάξ τα μάγουλα).

19. Λήψη αέρα κάτω από το πάνω χείλος, κάτω από το κάτω χείλος.

20. Αναρρόφηση του άνω χείλους κάτω από το κάτω με απότομη εξώθησή του κατά το άνοιγμα του στόματος (smack).

21. Παρόμοια αναρρόφηση του κάτω χείλους κάτω από τα πάνω δόντια.

22. Δόνηση χειλιών (ροχαλητό αλόγου).

23. Κίνηση των χειλιών με την προβοσκίδα προς τα αριστερά, προς τα δεξιά. καθώς και τεντωμένα χείλη.

24. Περιστροφική κίνηση των χειλιών με την προβοσκίδα: πάνω, αριστερά, κάτω, δεξιά. πρώτα, οι κινήσεις εκτελούνται χωριστά, στη συνέχεια μαζί.

25. Με κλειστές σιαγόνες, το κάτω χείλος κινείται προς τα δεξιά, προς τα αριστερά.

26. Η ίδια κίνηση του άνω χείλους.

27. Με σφιγμένα σαγόνια, σφιχτά κλειστά χείλη ανεβαίνουν στη μύτη και πέφτουν στο πηγούνι. Αναπνοή από τη μύτη.

28. Γυμναστική δύναμης (σε περίπτωση γενικής αδυναμίας των χειλιών):

α) ασκήσεις βεντούζας. β) φουσκώστε έντονα τα μάγουλα, αν είναι δυνατόν, κρατώντας τον αέρα στη στοματική κοιλότητα με τα χείλη. γ) κρατήστε ένα μολύβι, πλαστικό, γυάλινο σωλήνες με τα χείλη σας (όταν αναπνέετε, ο αέρας διέρχεται και από τις δύο γωνίες του στόματος - αμέσως ή εναλλάξ). δ) κρατήστε με τα χείλη σας μια χαρτοπετσέτα γάζας (επιχειρείται να την τραβήξετε προς τα έξω).

29. Ενδυνάμωση των χειλιών με σιωπηλή προφορά:

α) σύμφωνο p-p-p;

β) φωνήεντα y, o, και?

γ) με αθόρυβη εναλλαγή κινήσεων από το α στο i, από το α στο y και αντίστροφα.

δ) με αθόρυβη ομαλή μετάβαση από και προς το a από το a στο o, από το o στο y και πίσω.

ε) με αθόρυβη άρθρωση σειράς με ομαλή μετάβαση και-α-ο-υ και με αντίστροφη σειρά.

30. Φύσημα αέρα εναλλάξ με κάθε γωνία του στόματος.

Ένα κατά προσέγγιση σύνολο ασκήσεων για την ανάπτυξη μοτίβων άρθρωσης ήχων s, s, 3, z, c

Όργανα άρθρωσης.

Όταν προφέρετε έναν ήχο από τα χείλη, δεν είναι τεταμένα, ελαφρώς τεντωμένα σε ένα χαμόγελο. Τα χείλη είναι στρογγυλεμένα πριν από τα χειλικά φωνήεντα. Τα δόντια ενώνονται κατά 1-2 mm, οι άνω και κάτω κοπτήρες είναι εκτεθειμένοι. Η άκρη της γλώσσας είναι φαρδιά, στηρίζεται στις βάσεις των κάτω κοπτών, χωρίς να αγγίζει τις κορυφές των δοντιών. Το πρόσθιο τμήμα της ράχης της γλώσσας είναι φαρδύ, ανεβαίνει στις άνω κυψελίδες και σχηματίζει με αυτές ένα αυλακωτό κενό. Το μεσαίο τμήμα του πίσω μέρους της γλώσσας χαμηλώνει, στη μέση του σχηματίζεται μια διαμήκης αυλάκωση. Το πίσω μέρος του πίσω μέρους της γλώσσας είναι ελαφρώς ανασηκωμένο. Οι πλευρικές άκρες της γλώσσας εφαρμόζουν άνετα στο εσωτερικό των άνω γομφίων, εμποδίζοντας τη δίοδο του ρεύματος αέρα στα πλάγια. Με αυτόν τον τρόπο, σχηματίζεται ένα στενό πέρασμα (μια στρογγυλή σχισμή) κατά μήκος της γλώσσας κατά μήκος της μεσαίας γραμμής της. Περνώντας μέσα από αυτό το κενό, ένα ισχυρό εκπνεόμενο ρεύμα αέρα προκαλεί ένα σφύριγμα. Όσο πιο στενό είναι το κενό, τόσο μεγαλύτερος είναι ο θόρυβος. Όσο μεγαλύτερο είναι το κενό, τόσο χαμηλότερος είναι ο θόρυβος, μετατρέποντας σε "liping". Ο πίδακας αέρα πρέπει να είναι στενός, κρύος, να γίνεται εύκολα αισθητός με το πίσω μέρος του χεριού σηκωμένο στο στόμα. Η μαλακή υπερώα ανυψώνεται, πιέζεται στο πίσω τοίχωμα του φάρυγγα και κλείνει τη δίοδο του ρεύματος αέρα στη ρινική κοιλότητα. Οι φωνητικές χορδές είναι ανοιχτές και δεν παράγουν φωνή.

Όταν προφέρετε ένα απαλό S, τα χείλη τεντώνονται περισσότερο από ό,τι όταν προφέρετε ένα σκληρό c και τεντώνονται. Το πρόσθιο-μεσαίο τμήμα της ράχης της γλώσσας ανεβαίνει ψηλότερα προς τη σκληρή υπερώα και κινείται κάπως προς τα εμπρός προς τις κυψελίδες, με αποτέλεσμα να στενεύει ακόμη περισσότερο, και ο θόρυβος να γίνεται μεγαλύτερος.

Κατά την άρθρωση των 3 και 3, εκτός από τη δομή άρθρωσης των κωφών ήχων που συνδυάζονται μαζί τους, οι φωνητικές χορδές κλείνουν, η πίεση του ρεύματος αέρα εξασθενεί.

Κατά την προφορά του ήχου q, τα χείλη είναι ουδέτερα και παίρνουν θέση ανάλογα με το επόμενο φωνήεν. Η απόσταση μεταξύ των δοντιών είναι 1-2 mm. Ο ήχος χαρακτηρίζεται από μια πολύπλοκη γλωσσική άρθρωση: ξεκινά με ένα στοιχείο στοπ (όπως στο t), ενώ η άκρη της γλώσσας χαμηλώνει και αγγίζει τα κάτω δόντια. Το μπροστινό μέρος του πίσω μέρους της γλώσσας ανεβαίνει στα πάνω δόντια ή τις κυψελίδες, με τα οποία κάνει ένα τόξο. οι πλευρικές άκρες της γλώσσας πιέζονται στους γομφίους. Ο ήχος τελειώνει με ένα στοιχείο με σχισμή (όπως με το c), το οποίο ακούγεται πολύ σύντομο. Το όριο μεταξύ εκρηκτικών και σχισμών στοιχείων δεν πιάνεται ούτε με το αυτί ούτε με την άρθρωση, αφού συγχωνεύονται μεταξύ τους. Η μαλακή υπερώα ανασηκώνεται και κλείνει τη δίοδο προς τη μύτη. Οι φωνητικές χορδές είναι ανοιχτές, ο ήχος είναι πνιγμένος. Το εκπνεόμενο ρεύμα αέρα είναι ισχυρό.

Οι παρακάτω ασκήσεις συμβάλλουν στην ανάπτυξη των απαραίτητων κινήσεων της γλώσσας και στο σχηματισμό ενός πίδακα αέρα.

1. «Τιμωρήστε μια άτακτη γλώσσα».

Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα, χαλαρώνοντας τους μύες της γλώσσας, να τη διατηρεί ευρέως διαδεδομένη.

χαμόγελο. Ανοίξτε το στόμα σας. Βάλτε ήρεμα τη γλώσσα στο κάτω χείλος και, χτυπώντας τα χείλη του, κάντε τους ήχους λα-λα-λα. Χτυπήστε τη γλώσσα με τα χείλη σας πολλές φορές σε μία εκπνοή και, στη συνέχεια, κρατήστε τη φαρδιά γλώσσα σε ήρεμη θέση με το στόμα ανοιχτό, μετρώντας από το 1 έως το 5-10. Βεβαιωθείτε ότι το παιδί δεν συγκρατεί τον εκπνεόμενο αέρα. Ο έλεγχος του εκπνεόμενου ρεύματος αέρα πραγματοποιείται με τη βοήθεια ενός βαμβακιού που φέρεται στο στόμα του παιδιού: εάν η άσκηση εκτελείται σωστά, το βαμβάκι θα αποκλίνει. Το κάτω χείλος δεν πρέπει να μπαίνει και να τραβιέται πάνω από τα κάτω δόντια. Οι πλευρικές άκρες της γλώσσας αγγίζουν τις γωνίες του στόματος.

2. «Φτυάρι», «Πανκέικ», «Πανκέικ» (1, 19).

Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να πλατύνει τη γλώσσα και να τη διατηρεί σε ήρεμη, χαλαρή κατάσταση.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Βάλτε το φαρδύ μπροστινό άκρο της γλώσσας στο κάτω χείλος και κρατήστε το σε αυτή τη θέση για ένα μέτρημα από 1 έως 5-10. Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη δεν είναι τεντωμένα, μην τεντώνεστε σε ένα πλατύ χαμόγελο, ώστε το κάτω χείλος να μην πιέζεται και να μην τεντώνεται πάνω από τα κάτω δόντια. Η γλώσσα δεν προεξέχει πολύ: πρέπει να καλύπτει μόνο το κάτω χείλος. Οι πλευρικές άκρες της γλώσσας πρέπει να αγγίζουν τις γωνίες του στόματος.

3. «Κούνια».

Σκοπός: ενδυνάμωση των μυών της γλώσσας. Να αναπτύξει την κινητικότητα και την ευελιξία της άκρης της γλώσσας, την ικανότητα να την ελέγχει.

α) μια φαρδιά γλώσσα ανεβαίνει στη μύτη και πέφτει στο πηγούνι (12).

β) μια φαρδιά γλώσσα ανεβαίνει στο πάνω χείλος (7), μετά κατεβαίνει στο κάτω χείλος (8).

γ) εισάγετε μια φαρδιά γλώσσα ανάμεσα στα πάνω δόντια και το χείλος (9), μετά ανάμεσα στα κάτω δόντια και το χείλος (10).

δ) η φαρδιά άκρη της γλώσσας αγγίζει τους άνω κοπτήρες (11) και μετά τους κάτω.

ε) με ένα φαρδύ άκρο της γλώσσας, αγγίξτε τους φυμάτιους (ξωκίδες) πίσω από τους κάτω κοπτήρες (13) και μετά πίσω από τους επάνω (14).

ε) με μια φαρδιά άκρη της γλώσσας, αγγίξτε τις κυψελίδες πίσω από τους κάτω κοπτήρες και μετά στην μαλακή υπερώα.

Όταν εκτελείτε όλες τις ασκήσεις, βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα δεν στενεύει, τα χείλη και η κάτω γνάθος είναι ακίνητα, τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια.

4. «Η γλώσσα πατάει πάνω από τα δόντια».

Σκοπός: ενίσχυση των μυών της γλώσσας, ανάπτυξη της ευελιξίας και της ακρίβειας των κινήσεων της άκρης της γλώσσας, της ικανότητας ελέγχου της.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Γλωσσικές κινήσεις:

α) με μια φαρδιά γλώσσα, αγγίξτε τα πάνω δόντια από έξω και μετά από μέσα.

β) με μια φαρδιά γλώσσα, αγγίξτε τα κάτω δόντια από έξω και μετά από μέσα.

Όταν εκτελείτε ασκήσεις, βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα δεν στενεύει, η κάτω γνάθος και τα χείλη είναι ακίνητα.

5. «Ας βουρτσίσουμε τα δόντια μας»

Σκοπός: να μάθουν να κρατούν την άκρη της γλώσσας πίσω από τα κάτω δόντια, να αναπτύξουν την ικανότητα ελέγχου της γλώσσας, την ακρίβεια των κινήσεων.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Χαϊδέψτε τα κάτω δόντια με τη φαρδιά άκρη της γλώσσας, μετακινώντας τη γλώσσα πάνω-κάτω. Φροντίστε η γλώσσα να μην στενεύει, να σταματά στο πάνω άκρο των δοντιών και να μην την υπερβαίνει, τα χείλη να είναι στη θέση χαμόγελου, η κάτω γνάθος να μην κινείται.

6. «Πίτα».

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Βάλτε μια φαρδιά γλώσσα στο κάτω χείλος. Στη συνέχεια οι πλευρικές άκρες της γλώσσας σηκώνονται και διπλώνουν σε πίτα.

Εάν αυτή η άσκηση αποτύχει για μεγάλο χρονικό διάστημα, είναι χρήσιμο να βοηθήσετε να σηκώσετε τις πλευρικές άκρες της γλώσσας με τα χείλη, πιέζοντάς τις στις πλευρικές άκρες της γλώσσας. Μερικές φορές αυτή η κίνηση βοηθείται από πίεση κατά μήκος της μέσης γραμμής της γλώσσας με καθετήρα, βελόνα κ.λπ. τα παιδιά μπορούν να βοηθήσουν τον εαυτό τους με τα χέρια τους (να κρατήσουν τα χέρια τους καθαρά!).

7. «Groove», «Boat» (15).

Σκοπός: ενίσχυση των μυών της γλώσσας, ανάπτυξη της ικανότητας ελέγχου της γλώσσας, ανάπτυξη της ανύψωσης των πλευρικών άκρων της γλώσσας προς τα πάνω.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Η γλώσσα είναι έξω. Οι πλευρικές άκρες της σπάτουλας γλώσσας υψώνονται, σχηματίζεται μια κοιλότητα κατά μήκος της μεσαίας διαμήκους γραμμής της γλώσσας. Η γλώσσα σε αυτή τη θέση κρατείται κάτω από τον λογαριασμό από 1 έως 5-10. Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη δεν βοηθούν τη γλώσσα, παραμείνετε ακίνητα.

8. "Ανατρεπόμενο φορτηγό"

Σκοπός: ενίσχυση των μυών της γλώσσας, ανάπτυξη ανύψωσης στις πλευρικές άκρες της γλώσσας, ανάπτυξη κινητικότητας και ευλυγισίας της άκρης της γλώσσας.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Οι πλευρικές άκρες της γλώσσας ακουμπούν στα πλάγια άνω δόντια σχεδόν στους κυνόδοντες. Σηκώστε και χαμηλώστε τη φαρδιά άκρη της γλώσσας, αγγίζοντας τα άνω και κάτω ούλα, πίσω από τα δόντια. Βεβαιωθείτε ότι η κάτω γνάθος και τα χείλη είναι ακίνητα.

9. «Γκόρκα», «Η γατούλα θυμώνει» (20).

Σκοπός: να αναπτυχθεί μια άνοδος στο πίσω μέρος της γλώσσας προς τα πάνω, η ικανότητα να συγκρατείται η άκρη της γλώσσας στα κάτω δόντια.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Η φαρδιά άκρη της γλώσσας στηρίζεται στις βάσεις των κάτω κοπτών. Το πίσω μέρος της γλώσσας αψιδώνει, στη συνέχεια ισοπεδώνεται. Βεβαιωθείτε ότι η άκρη της γλώσσας δεν ξεκολλάει από τα δόντια, η γλώσσα δεν στενεύει, τα χείλη και η κάτω γνάθος είναι ακίνητα.

10. «Πηνίο» (18).

Σκοπός: να αναπτύξετε την ικανότητα να ανυψώνετε τις πλευρικές άκρες της γλώσσας, να λυγίζετε το πίσω μέρος της γλώσσας, κρατώντας την άκρη της γλώσσας κοντά στα κάτω δόντια.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Η φαρδιά άκρη της γλώσσας στηρίζεται στις βάσεις των κάτω κοπτών. Οι πλευρικές άκρες της γλώσσας πιέζονται στους άνω γομφίους. πλατιά γλώσσα<выкатывается» вперед и убирается в глубь рта. Следить, чтобы язык не сужался, боковые края языка скользили по коренным зубам, кончик языка не отрывался от резцов, губы и нижняя челюсть были неподвижны.

11. Άσκηση στην προφορά του ήχου και.

Σκοπός: ανάπτυξη της ικανότητας ελέγχου της γλώσσας.

Με παιχνιδιάρικο τρόπο εξασκείται η προφορά του ήχου i, στον οποίο η θέση της γλώσσας είναι κοντά στην κανονική άρθρωση του ήχου γ.

12. «Δώσε τη μπάλα στο τέρμα».

Σκοπός: να παραχθεί ένας μακρύς, κατευθυνόμενος πίδακας αέρα.

Τεντώστε τα χείλη σας προς τα εμπρός με ένα σωλήνα και φυσήξτε για πολλή ώρα σε ένα βαμβάκι που βρίσκεται στο τραπέζι, προσπαθώντας να το βάλετε μέσα<ворота» между двумя кубиками. Загонять шарик следует на одном выдохе, не допуская, чтобы воздушная струя была прерывистой. Следить, чтобы щеки не надувались; для этого их можно слегка прижать ладонями.

13. "Φυσήξτε μέσα από ένα καλαμάκι"

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Τυλίξτε τη γλώσσα σε ένα σωλήνα και φυσήξτε σε μια στενή λωρίδα χαρτιού, στερεωμένη ανάμεσα στα φρύδια και κρεμασμένη μέχρι τη μέση του προσώπου. Όταν η άσκηση εκτελείται σωστά, η λωρίδα χαρτιού αποκλίνει προς τα πάνω. Προσπαθήστε να το κρατήσετε στο ρεύμα του εκπνεόμενου αέρα όσο το δυνατόν περισσότερο. Βεβαιωθείτε ότι τα μάγουλά σας δεν φουσκώνουν.

Σκοπός: να αναπτυχθεί ένα ομαλό, μακρύ, συνεχές ρεύμα αέρα που να τρέχει κατά μήκος της μέσης της γλώσσας.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Η γλώσσα είναι έξω. Οι πλευρικές άκρες της σπάτουλας γλώσσας είναι ανυψωμένες. Σαν να προφέρετε τον ήχο f για πολλή ώρα, φυσήξτε το βαμβάκι στην απέναντι άκρη του τραπεζιού. Βεβαιωθείτε ότι τα μάγουλα δεν φουσκώνουν, το κάτω χείλος δεν τεντώνεται στα κάτω δόντια, έτσι ώστε τα παιδιά να προφέρουν τον ήχο f, όχι x, δηλαδή ότι η ροή του αέρα είναι στενή, όχι διάσπαρτη.

15. "Φύσηξε τη νιφάδα χιονιού"

Σκοπός: να αναπτυχθεί ένα ομαλό, στοχευμένο ρεύμα αέρα αέρα που τρέχει κατά μήκος της μέσης της γλώσσας.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Η πλατιά γλώσσα προεξέχει. Η άκρη της γλώσσας είναι κάτω. Οι πλευρικές άκρες της γλώσσας πιέζονται στα πάνω δόντια. Τοποθετήστε ένα τετράγωνο χαρτί 1x1 εκ. στην άκρη της γλώσσας και φυσήξτε το. Βεβαιωθείτε ότι τα μάγουλα δεν φουσκώνουν και τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια, έτσι ώστε τα παιδιά να φαίνεται ότι προφέρουν τον ήχο f και όχι x.

16. “Blow through a straw”, “Storm in a glass”.

Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να κατευθύνει το ρεύμα αέρα στη μέση της γλώσσας.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Η φαρδιά άκρη της γλώσσας στηρίζεται στις βάσεις των κάτω κοπτών. Ένα καλαμάκι για ένα κοκτέιλ τοποθετείται στη μέση της γλώσσας, το άκρο του οποίου κατεβάζεται σε ένα ποτήρι νερό. Φυσήξτε μέσα από ένα καλαμάκι για να κάνει το νερό στη γυάλινη φυσαλίδα. Βεβαιωθείτε ότι τα μάγουλα δεν φουσκώνουν, τα χείλη είναι ακίνητα.

17. «Φράχτη» (21).

Σκοπός: ενδυνάμωση του κυκλικού μυός του στόματος, ανάπτυξη της ικανότητας διατήρησης των χειλιών σε χαμόγελο.

Τα δόντια είναι κλειστά. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Οι άνω και κάτω κοπτήρες είναι ορατοί.

18. «Ομιλητής» (22).

Σκοπός: ενδυνάμωση του κυκλικού μυός του στόματος, ανάπτυξη της ικανότητας στρογγυλοποίησης των χειλιών και διατήρησης τους σε αυτή τη θέση.

Τα δόντια είναι κλειστά. Τα χείλη είναι στρογγυλεμένα και ελαφρώς τεντωμένα προς τα εμπρός, όπως στον ήχο του ο. Οι άνω και κάτω κοπτήρες είναι ορατοί.

19. «Σωληνάριο» (23).

Σκοπός: να ενισχύσει τον κυκλικό μυ του στόματος, να αναπτύξει την ικανότητα να τραβήξει προς τα εμπρός στρογγυλεμένα χείλη.

Τα δόντια είναι κλειστά. Τα χείλη είναι στρογγυλεμένα και τεντωμένα προς τα εμπρός, όπως στον ήχο y.

20. «Fence» - «Speaker» - «Tube» (21, 22, 23).

21. Άσκηση στην προφορά των ήχων τ-σ. Πριν σκηνοθετήσετε τον ήχο ts, είναι χρήσιμο να κάνετε μια άσκηση εναλλάξ προφοράς των ήχων t και s, η οποία συμβάλλει στη γρήγορη εναλλαγή της γλώσσας από τη μια θέση στην άλλη και είναι απαραίτητη για τη σωστή προφορά του ήχου ts. Στην αρχή, οι ήχοι προφέρονται αργά, μετά επιταχύνεται το τέμπο και οι ήχοι προφέρονται χωρίς διακοπή: ts-ts-ts. Κατά την προφορά, γίνεται αισθητό ένα χτύπημα του πίδακα αέρα (ελέγξτε με το πίσω μέρος του χεριού). Βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά δεν προφέρουν tes ή ths.

Από τις αναφερόμενες ασκήσεις, ο λογοθεραπευτής επιλέγει μόνο εκείνες που είναι απαραίτητες για τη διόρθωση του διαταραγμένου ήχου, ανάλογα με τον τύπο του ελλείμματος της προφοράς.

Ένα κατά προσέγγιση σύνολο ασκήσεων για την ανάπτυξη μοτίβων άρθρωσης ήχων w, w, h, u

Διάταξη των οργάνων άρθρωσης.

Κατά την προφορά του ήχου sh, τα χείλη είναι στρογγυλεμένα και ελαφρώς τεντωμένα προς τα εμπρός (πριν από το επόμενο φωνήεν και η στρογγυλοποίηση είναι ελάχιστη, μπορεί να μην υπάρχει στρογγυλοποίηση πριν από το s (i). Τα δόντια είναι κοντά μεταξύ τους, αλλά μην ακουμπούν, το η απόσταση μεταξύ τους είναι 2-5 χιλ., ο άνω και κάτω κοπτήρας είναι ορατός.Η πλατιά άκρη της γλώσσας ανυψώνεται στις κυψελίδες ή στο πρόσθιο τμήμα της σκληρής υπερώας και σχηματίζει ένα κενό μαζί τους.Το μπροστινό μέρος της πλάτης της η γλώσσα είναι πλατιά, ανυψωμένη στον ουρανίσκο πίσω από τις κυψελίδες (μοιάζει με το σχήμα της μπροστινής άκρης του κάδου), αλλά δεν αγγίζει τον ουρανίσκο, αλλά σχηματίζει ένα κενό μαζί της. Η γλώσσα είναι χαμηλωμένη, λυγίζει προς τα κάτω (η εσοχή στο το μεσαίο σχηματίζει, όπως ήταν, το κάτω μέρος της «σκούπας» Το πίσω μέρος της πλάτης της γλώσσας ανεβαίνει προς την μαλακή υπερώα και τραβιέται προς τα πίσω. Το εξερχόμενο ρεύμα αέρα διέρχεται από τα πλάγια. Η μαλακή υπερώα πιέζεται στο πίσω τοίχωμα του φάρυγγα και κλείνει τη δίοδο προς τη ρινική κοιλότητα.Οι φωνητικές χορδές δεν είναι τεταμένες, χώρια, η φωνή δεν σχηματίζεται. Το ρεύμα αέρα είναι ισχυρό, φαρδύ , ζεστό, εύκολα αισθητό κρατιούνται με το πίσω μέρος του χεριού υψωμένο στο στόμα.

Στον σχηματισμό του ήχου, η ίδια άρθρωση όπως στο σχηματισμό του sh? συμπληρώνεται από το έργο κλειστών και ταλαντευόμενων φωνητικών χορδών που παράγουν τη φωνή. Το εκπνεόμενο ρεύμα αέρα είναι κάπως πιο αδύναμο και το χάσμα μεταξύ της άκρης της γλώσσας και της σκληρής υπερώας είναι μικρότερο από ό,τι με το σχηματισμό sh.

Ο ήχος u στα ρωσικά προφέρεται ως ένα μακρύ απαλό τρικτικό σφύριγμα. Κατά την προφορά του, τα χείλη είναι στρογγυλεμένα και ελαφρώς ωθημένα προς τα εμπρός. Η φαρδιά άκρη της γλώσσας ανυψώνεται στο επίπεδο των άνω δοντιών (χαμηλότερα από ό,τι όταν προφέρεται sh). Το μπροστινό μέρος του πίσω μέρους της γλώσσας κρεμάει κάπως, το μεσαίο τμήμα ανεβαίνει στον σκληρό ουρανίσκο, το πίσω μέρος χαμηλώνει και μετακινείται προς τα εμπρός. Η γλώσσα είναι τεταμένη. Η παλατίνα κουρτίνα σηκώνεται, οι φωνητικές χορδές είναι ανοιχτές. Ένα ισχυρό ρεύμα αέρα διέρχεται από δύο κενά: μεταξύ του μεσαίου τμήματος του πίσω μέρους της γλώσσας και της σκληρής υπερώας και μεταξύ της άκρης της γλώσσας και των μπροστινών δοντιών ή των κυψελίδων. Σχηματίζεται ένας πολύπλοκος θόρυβος, υψηλότερος από τον ήχο sh.

Κατά την προφορά του ήχου h, τα χείλη, όπως και όταν προφέρονται όλα τα συριστικά, είναι στρογγυλεμένα και επιμήκη. Ο ήχος έχει μια πολύπλοκη γλωσσική άρθρωση: ξεκινά με ένα στοιχείο στοπ (όπως με τον ήχο «p»). Η άκρη της γλώσσας είναι χαμηλωμένη και αγγίζει τους κάτω κοπτήρες. Το μπροστινό μέρος του πίσω μέρους της γλώσσας πιέζεται στους άνω κοπτήρες ή τις κυψελίδες, το μεσαίο τμήμα της είναι κυρτό προς τη σκληρή υπερώα. Όλη η γλώσσα προχωρά κάπως μπροστά. Ο ήχος τελειώνει με ένα στοιχείο σύντομης υποδοχής (όπως με τον ήχο u). Το όριο μεταξύ των εκρηκτικών και των σχισμών (τριβών) στοιχείων δεν πιάνεται ούτε με το αυτί ούτε με την άρθρωση, αφού τα στοιχεία συγχωνεύονται μεταξύ τους. Η μαλακή υπερώα ανασηκώνεται και κλείνει τη δίοδο προς τη μύτη, οι φωνητικές χορδές είναι ανοιχτές.

1. «Φτυάρι», «Τηγανίτα», «Τηγανίτα» (βλ. σελ. 32).

2. «Πίτα».

Σκοπός: ενίσχυση των μυών της γλώσσας, ανάπτυξη της ικανότητας ανύψωσης των πλευρικών άκρων της γλώσσας.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Η γλώσσα είναι έξω. Οι πλευρικές άκρες της γλώσσας σε σχήμα φτυαριού σηκώνονται προς τα πάνω, σχηματίζεται μια κοιλότητα κατά μήκος της μεσαίας διαμήκους γραμμής της γλώσσας. Κρατήστε τη γλώσσα σε αυτή τη θέση κάτω από την καταμέτρηση από το 1 έως το 5-10. Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη δεν βοηθούν τη γλώσσα, παραμείνετε ακίνητα.

3. «Swing (βλ. σελ. 32).

5. Ζωγράφος

Σκοπός: ανάπτυξη της ανοδικής κίνησης της γλώσσας, της κινητικότητάς της, της ικανότητας ελέγχου της.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Με μια φαρδιά άκρη της γλώσσας, χαϊδέψτε τον ουρανίσκο, κάνοντας κινήσεις της γλώσσας μπρος-πίσω (από τα δόντια προς το λαιμό και πίσω). Φροντίστε η γλώσσα να μην στενεύει, να φτάνει στην εσωτερική επιφάνεια των άνω κοπτών και να μην προεξέχει από το στόμα, τα χείλη να μην τεντώνονται πάνω από τα δόντια, η κάτω γνάθος να μην κινείται.

6. «Μύκητας» (24).

Σκοπός: ενδυνάμωση των μυών της γλώσσας, ανάπτυξη ανοδικής κίνησης της γλώσσας, διάταση του υοειδούς κροσσού.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Πιέστε τη φαρδιά γλώσσα με ολόκληρο το επίπεδο στον ουρανίσκο (η γλώσσα κολλάει) και κρατήστε τη σε αυτή τη θέση κάτω από το μέτρημα από το 1 έως το 5-10. Η γλώσσα θα μοιάζει με ένα λεπτό κάλυμμα ενός μύκητα και το τεντωμένο υοειδές frenulum θα μοιάζει με το πόδι του. Βεβαιωθείτε ότι οι πλευρικές άκρες της γλώσσας πιέζονται εξίσου σφιχτά στον ουρανίσκο (κανένα μισό δεν πρέπει να κρεμάει), έτσι ώστε τα χείλη να μην τεντώνονται πάνω από τα δόντια. Κατά την επανάληψη της άσκησης, το στόμα πρέπει να ανοίγει ευρύτερα.

7. «Ακορντεόν».

Σκοπός: ενίσχυση των μυών της γλώσσας, ανάπτυξη της ικανότητας συγκράτησης της γλώσσας σε κατακόρυφη θέση, τέντωμα του υοειδούς φρενούλου.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Πιέστε τη φαρδιά γλώσσα στον ουρανίσκο (η γλώσσα κολλάει) και, χωρίς να κατεβάσετε τη γλώσσα, ανοιγοκλείστε το στόμα. Όταν επαναλαμβάνετε την άσκηση, θα πρέπει να προσπαθήσετε να ανοίξετε το στόμα σας ευρύτερα και περισσότερο σε αυτή τη θέση. Βεβαιωθείτε ότι όταν ανοίγετε το στόμα, τα χείλη χαμογελούν και παραμένουν ακίνητα και η γλώσσα δεν κρεμάει.

8. «Νόστιμη μαρμελάδα»

Σκοπός: ενίσχυση των μυών της γλώσσας, ανάπτυξη της κινητικότητας της γλώσσας, ανάπτυξη άνοδος στο φαρδύ μπροστινό μέρος της γλώσσας.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Γλείψτε το πάνω χείλος με το φαρδύ μπροστινό άκρο της γλώσσας, μετακινώντας τη γλώσσα από πάνω προς τα κάτω και στη συνέχεια τραβήξτε τη γλώσσα στο στόμα, προς το κέντρο της υπερώας. Βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα δεν στενεύει, όταν ανασύρεται, οι πλευρικές άκρες της γλιστρούν πάνω από τους γομφίους και η άκρη της γλώσσας είναι ανυψωμένη. Τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια, η κάτω γνάθος δεν «φυτεύει τη γλώσσα προς τα πάνω - πρέπει να είναι ακίνητη.

9. «Κύπελλο» - «Κούταλα» (16, 17).

Σκοπός: ενδυνάμωση των μυών της γλώσσας, ανάπτυξη της ανύψωσης των πλευρικών άκρων και της άκρης της γλώσσας, η ικανότητα συγκράτησης της γλώσσας σε αυτή τη θέση.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Η γλώσσα είναι έξω. Οι πλευρικές άκρες και η άκρη της γλώσσας είναι ανυψωμένα, το μεσαίο τμήμα του πίσω μέρους της γλώσσας είναι εφηβικό, σκύβει προς τα κάτω. Σε αυτή τη θέση, κρατήστε τη γλώσσα να μετράει από το 1 έως το 5-10. Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια, η κάτω γνάθος είναι ακίνητη.

10. «Εστίαση».

Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να συγκρατεί τις πλευρικές άκρες και την άκρη της γλώσσας σε ανυψωμένη κατάσταση, να διδάξει να κατευθύνει το ρεύμα αέρα στη μέση της γλώσσας.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Η γλώσσα είναι έξω. Οι πλευρικές άκρες και η άκρη της γλώσσας είναι ανυψωμένα, το μεσαίο τμήμα του πίσω μέρους της γλώσσας κάμπτεται προς τα κάτω. Κρατώντας τη γλώσσα σε αυτή τη θέση, φυσήξτε το βαμβάκι από την άκρη της μύτης. Βεβαιωθείτε ότι η κάτω γνάθος είναι ακίνητη, τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια, το φλις πετάει ευθεία προς τα πάνω.

11. Έλκηθρο.

Σκοπός: να αναπτύξει την κινητικότητα της γλώσσας, την ικανότητα να κρατά τη γλώσσα στην επάνω θέση με ανυψωμένες πλευρικές άκρες.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Οι πλευρικές άκρες της γλώσσας πιέζονται σφιχτά στους άνω γομφίους, η πλάτη κάμπτεται προς τα κάτω, η άκρη είναι ελεύθερη. μετακινώντας τη γλώσσα μπρος-πίσω, οι πλευρικές άκρες της γλώσσας γλιστρούν πάνω από τους γομφίους. Βεβαιωθείτε ότι η κάτω γνάθος δεν κινείται, τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια.

12. «Ομιλητής» (βλ. σελ. 35).

13. «Fence» - «Speaker» - «Tube» (21, 22, 23).

Σκοπός: ενίσχυση του κυκλικού μυός του στόματος, ανάπτυξη της ικανότητας γρήγορης αλλαγής της θέσης των χειλιών.

Τα δόντια είναι κλειστά. Τα χείλη μιμούνται την προφορά των ήχων και-ο-υ.

14. Άσκηση στην προφορά των ήχων t ‘-shch.

Πριν σκηνοθετήσετε τον ήχο h, είναι χρήσιμο να κάνετε μια άσκηση εναλλάξ προφοράς των ήχων t' και u. Αυτό συμβάλλει στη γρήγορη εναλλαγή της γλώσσας από τη μια θέση στην άλλη, η οποία είναι απαραίτητη για την προφορά του ήχου h. Στην αρχή, οι ήχοι προφέρονται αργά και μετά ο ρυθμός επιταχύνεται. Βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά δεν προφέρουν χιλιάδες ή tesch.

15. «Γκόρκα» (20).

Σκοπός: ανάπτυξη ανύψωσης στο πρόσθιο-μεσαίο τμήμα του πίσω μέρους της γλώσσας, η ικανότητα γρήγορης αλλαγής της θέσης της γλώσσας.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Η πλατιά άκρη της γλώσσας στηρίζεται στους κάτω κοπτήρες και το πρόσθιο-μεσαίο τμήμα της πλάτης της ανεβαίνει πρώτα μέχρι να ακουμπήσει τους άνω κοπτήρες και μετά πέφτει. Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια, η κάτω γνάθος δεν κινείται.

Ένα κατά προσέγγιση σύνολο ασκήσεων για την ανάπτυξη μοτίβων άρθρωσης ήχων l, l'

Όργανα άρθρωσης.

Για να προφέρετε τον ήχο l, απαιτείται μια αρκετά περίπλοκη εργασία διαφόρων τμημάτων της αρθρωτικής συσκευής: τα χείλη είναι ουδέτερα και παίρνουν θέση ανάλογα με το επόμενο φωνήεν. η απόσταση μεταξύ του άνω και του κάτω κοπτήρα είναι 2-4 mm. η άκρη της γλώσσας ανεβαίνει και πιέζει τις βάσεις των άνω κοπτών (αλλά μπορεί επίσης να καταλαμβάνει και χαμηλότερη θέση). το μπροστινό και το μεσαίο τμήμα του πίσω μέρους της γλώσσας κατεβαίνουν, το ριζικό τμήμα της ανεβαίνει και τραβιέται προς τα πίσω, σχηματίζεται μια κοιλότητα σε σχήμα κουταλιού στη μέση. οι πλευρικές άκρες της γλώσσας χαμηλώνουν και αφήνουν το εξερχόμενο ρεύμα αέρα να περάσει. το εκπνεόμενο ρεύμα αέρα είναι αδύναμο. η μαλακή υπερώα ανυψώνεται και κλείνει τη δίοδο προς τη μύτη. Οι φωνητικές χορδές δονούνται για να παράγουν φωνή.

Η άρθρωση ενός μαλακού l' διαφέρει από την άρθρωση ενός σκληρού l στο ότι τα χείλη τραβούν κάπως στα πλάγια όταν προφέρεται (κάτι που είναι χαρακτηριστικό των μαλακών συμφώνων). Το πρόσθιο-μεσαίο τμήμα της πλάτης της γλώσσας ανεβαίνει προς τη σκληρή υπερώα και κινείται κάπως προς τα εμπρός, το πίσω μέρος της πλάτης της γλώσσας, μαζί με τη ρίζα, είναι σημαντικά προχωρημένο και χαμηλωμένο.

Οι παρακάτω ασκήσεις συμβάλλουν στην ανάπτυξη των απαραίτητων κινήσεων της γλώσσας.

1. «Τιμωρήστε μια άτακτη γλώσσα» (βλ. σελ. 32).

2. «Φτυάρι» «Τηγανίτα», «Τηγανίτα» (βλ. σελ. 32).

3. «Swing I» (7, 8).

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Βάλτε μια φαρδιά γλώσσα εξωτερικά στο πάνω χείλος και μετά στο κάτω. Τυλίξτε την άκρη της γλώσσας όσο το δυνατόν περισσότερο. Βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα δεν στενεύει, τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια, η κάτω γνάθος δεν κινείται.

4. «Swing-II» (9, 10).

Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να αλλάζει γρήγορα τη θέση της γλώσσας, να αναπτύξει την κινητικότητα και την ευελιξία της άκρης της γλώσσας, την ακρίβεια των κινήσεών της.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Εισαγάγετε μια φαρδιά γλώσσα μεταξύ του άνω χείλους και των άνω δοντιών, μετά ανάμεσα στο κάτω χείλος και τα κάτω δόντια. Βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα δεν στενεύει, τα χείλη και η κάτω γνάθος είναι ακίνητα.

5. «Swing-III».

Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα γρήγορης αλλαγής της θέσης της γλώσσας, να αναπτύξει την ευελιξία και την ακρίβεια των κινήσεων της άκρης της γλώσσας.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Βάλτε τη φαρδιά γλώσσα πίσω από τα κάτω δόντια στο εσωτερικό και μετά ανασηκώστε τη φαρδιά γλώσσα πίσω από τα πάνω δόντια στο εσωτερικό. Βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα δεν στενεύει, τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια, η κάτω γνάθος δεν κινείται.

6. «Νόστιμη μαρμελάδα» (βλ. σελ. 38).

7. "Κουνήστε την άκρη της γλώσσας"

Σκοπός: ενίσχυση της άκρης της γλώσσας, ανάπτυξη ανύψωσης της γλώσσας.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Πιέστε το φαρδύ άκρο της γλώσσας πάνω στα φυμάτια πίσω από τα πάνω δόντια και σχίστε με ένα κλικ. Στην αρχή, εκτελέστε τις κινήσεις αργά, σταδιακά επιταχύνετε το ρυθμό. Βεβαιωθείτε ότι η κάτω γνάθος δεν κινείται, τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια, η άκρη της γλώσσας δεν πιέζει προς τα μέσα.

8. Κάντε σιωπηλά κλικ στην άκρη της γλώσσας

Σκοπός: ανάπτυξη της ανοδικής κίνησης της γλώσσας, ενίσχυση των μυών της γλώσσας, ανάπτυξη της ακρίβειας των κινήσεων της άκρης της γλώσσας.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Πιέστε το φαρδύ άκρο της γλώσσας πάνω στα φυμάτια πίσω από τα πάνω δόντια και σκίστε το σιωπηλά. Πρώτα, κάντε την άσκηση με αργό ρυθμό και μετά με γρήγορο ρυθμό. Βεβαιωθείτε ότι η κάτω γνάθος και τα χείλη δεν κινούνται. Η άκρη της γλώσσας δεν πρέπει να καμπυλώνει προς τα μέσα και δεν πρέπει να προεξέχει από το στόμα.

9. «Τουρκία».

Σκοπός: να αναπτύξει την ανύψωση της γλώσσας, να αναπτύξει την ευελιξία και την κινητικότητα του μπροστινού μέρους της.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Με το φαρδύ άκρο της γλώσσας μπροστά του, μετακινηθείτε εμπρός και πίσω κατά μήκος του άνω χείλους, προσπαθώντας να μην σκίσετε τη γλώσσα από το χείλος, λυγίστε ελαφρά την άκρη, σαν να χαϊδεύετε το χείλος. Πρώτα, κάντε αργές κινήσεις, στη συνέχεια επιταχύνετε το ρυθμό και προσθέστε φωνή μέχρι να ακούσετε τους ήχους του bl-bl. Βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα δεν στενεύει (η γλώσσα πρέπει να γλείφει το πάνω χείλος και να μην κινείται προς τα εμπρός), ότι το άνω χείλος δεν τεντώνεται πάνω από τα δόντια, η κάτω γνάθος δεν κινείται.

10. «Gorka», Η Kitty είναι θυμωμένη» (20).

Σκοπός: ενδυνάμωση των μυών της γλώσσας, ανάπτυξη άνοδος στο πίσω μέρος και στη ρίζα της γλώσσας.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Η φαρδιά άκρη της γλώσσας στηρίζεται στους φυμάτιους πίσω από τα κάτω δόντια, το πίσω μέρος της γλώσσας καμπυλώνεται προς τα πάνω και στη συνέχεια ισοπεδώνεται. Βεβαιωθείτε ότι η άκρη της γλώσσας δεν ξεκολλάει από τις κυψελίδες, τα χείλη και η κάτω γνάθος παραμένουν ακίνητα.

11. Ασκήσεις στην προφορά του ήχου κ (δ).

Επιλογές:

α) Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Η άκρη της γλώσσας χαμηλώνει και τραβιέται προς τα πίσω. Προφέρετε αργά τον ήχο k, προσπαθώντας να κρατήσετε την τοξωτή γλώσσα στην επάνω θέση όσο το δυνατόν περισσότερο. Βεβαιωθείτε ότι η κάτω γνάθος και τα χείλη είναι ακίνητα.

β) Το ίδιο, αλλά προφέρετε τον ήχο δ.

12. «Swing» (18).

Σκοπός: ενίσχυση των μυών της γλώσσας, ανάπτυξη της άνοδος της πλάτης και της ρίζας της γλώσσας, της κινητικότητάς τους.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Η πλατιά άκρη της γλώσσας στηρίζεται στους φυματισμούς πίσω από τα κάτω δόντια, στο πίσω μέρος της γλώσσας καμάρες, στη γλώσσα<выкатывается» вперед и убирается в глубь рта. Следить, чтобы кончик языка не отрывался от альвеол, губы и нижняя челюсть были неподвижными.

13. «Ατμόπλοιο».

Σκοπός: να αναπτυχθεί άνοδος στο πίσω μέρος και στη ρίζα της γλώσσας, να ενδυναμωθούν οι μύες της γλώσσας.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Η φαρδιά άκρη της γλώσσας χαμηλώνει και τραβιέται προς τα πίσω, το πίσω μέρος της γλώσσας είναι καμπυλωμένο προς τον ουρανίσκο. Παράγετε ήχους για μεγάλο χρονικό διάστημα (βουίζει ένα ατμόπλοιο). Βεβαιωθείτε ότι η άκρη της γλώσσας δεν σηκώνεται και βρίσκεται στο βάθος του στόματος, η πλάτη καμάρα καλά, ο ήχος s δεν μετατρέπεται σε και, τα χείλη και η κάτω γνάθος είναι ακίνητα.

Ένα κατά προσέγγιση σύνολο ασκήσεων για την ανάπτυξη μοτίβων άρθρωσης ήχων p, p '

Τρόπος ζωής, όργανα άρθρωσης.

Για να προφέρετε τους ήχους p, p ', είναι απαραίτητη η πολύπλοκη εργασία όλων των μυών της γλώσσας. Όταν προφέρετε το r, το στόμα είναι ανοιχτό. Τα χείλη παίρνουν θέση σύμφωνα με το επόμενο φωνήεν. Η άκρη της γλώσσας και το μπροστινό της μέρος είναι ευρέως πεπλατυσμένα και ανυψωμένα στις βάσεις των άνω δοντιών, τεντωμένα. η άκρη της γλώσσας δεν προσκολλάται σφιχτά στις άνω κυψελίδες και δονείται στο ρεύμα αέρα που περνά. Το μεσαίο τμήμα του πίσω μέρους της γλώσσας χαμηλώνει, οι πλευρικές άκρες πιέζονται στους άνω γομφίους. Το πίσω μέρος της γλώσσας ωθείται προς τα πίσω και ανεβαίνει ελαφρώς προς τον μαλακό ουρανίσκο. Η μαλακή υπερώα ανασηκώνεται και κλείνει τη δίοδο προς τη μύτη. οι φωνητικές πτυχές είναι κλειστές και δονούνται για να παράγουν μια φωνή. Το εκπνεόμενο ρεύμα αέρα περνά στη μέση. Ο πίδακας πρέπει να είναι ισχυρός και κατευθυνόμενος.

Ο απαλός ήχος p' ​​διαφέρει από τον σκληρό στο ότι όταν αρθρώνεται, το μεσαίο τμήμα της πλάτης της γλώσσας ανεβαίνει στον σκληρό ουρανίσκο, η άκρη της γλώσσας είναι κάπως χαμηλότερη από ό, τι όταν προφέρει το p, το πίσω μέρος της πλάτης της γλώσσας, μαζί με τη ρίζα, κινείται προς τα εμπρός.

Οι παρακάτω ασκήσεις συμβάλλουν στην ανάπτυξη των απαραίτητων κινήσεων της γλώσσας και της ροής του αέρα.

1. "Swing"

Σκοπός: ενίσχυση των μυών της γλώσσας, ανάπτυξη της ανύψωσης της γλώσσας, ανάπτυξη κινητικότητας και ευελιξίας της άκρης της γλώσσας, ικανότητα ελέγχου της.

Επιλογές:

α) Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Η πλατιά γλώσσα ανεβαίνει στη μύτη και κατεβαίνει στο πηγούνι (12). Βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα δεν στενεύει, τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια, η κάτω γνάθος δεν κινείται.

β) Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Η πλατιά γλώσσα ανεβαίνει στο άνω χείλος (7), μετά κατεβαίνει στο κάτω χείλος (8). Βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα δεν στενεύει, τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια, η κάτω γνάθος δεν κινείται.

γ) Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Η φαρδιά άκρη της γλώσσας αγγίζει τους άνω κοπτήρες (11) και μετά τους κάτω. Βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα δεν στενεύει, τα χείλη και το σαγόνι δεν κινούνται.

δ) Το στόμα είναι ανοιχτό. Εισαγάγετε μια φαρδιά γλώσσα ανάμεσα στα πάνω δόντια και το χείλος (9) και μετά ανάμεσα στα κάτω δόντια και το χείλος (10). Βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα είναι λυγισμένη και δεν στενεύει όσο το δυνατόν περισσότερο, τα χείλη και η κάτω γνάθος είναι ακίνητα.

ε) Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Με ένα φαρδύ άκρο της γλώσσας, αγγίξτε τα φυμάτια πίσω από τους άνω κοπτήρες και μετά πίσω από τους κάτω (13, 14). Βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα δεν στενεύει, τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια, η κάτω γνάθος δεν κινείται.

ε) Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Με ένα φαρδύ άκρο της γλώσσας, αγγίξτε τα φυμάτια πίσω από τους κάτω κοπτήρες, στη συνέχεια σηκώστε τη γλώσσα προς τα πάνω, αγγίξτε την μαλακή υπερώα με την άκρη. Βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα δεν στενεύει, τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια, η κάτω γνάθος δεν κινείται.

2. Βγάλε τη μύτη σου με τη γλώσσα σου.

Σκοπός: ενδυνάμωση των μυών της γλώσσας, ανάπτυξη της ανύψωσης της γλώσσας, ανάπτυξη της κινητικότητας της άκρης της γλώσσας, της ικανότητας ελέγχου της.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Σηκώστε τη φαρδιά άκρη της γλώσσας προς τη μύτη και χαμηλώστε μέχρι το πάνω χείλος. Βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα δεν στενεύει, τα χείλη και η κάτω γνάθος είναι ακίνητα.

3. Πάρτε το πηγούνι σας με τη γλώσσα σας.

Σκοπός: ενίσχυση των μυών της γλώσσας, ανάπτυξη της κινητικότητας της άκρης της γλώσσας, της ικανότητας ελέγχου.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Χαμηλώστε τη φαρδιά γλώσσα κάτω από το πηγούνι και μετά σηκώστε την στο κάτω χείλος. Βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα δεν στενεύει, τα χείλη και η κάτω γνάθος είναι ακίνητα.

4. «Η γλώσσα πατάει πάνω από τα δόντια» (βλ. σελ. 33).

5. "Ποιανού τα δόντια είναι πιο καθαρά;"

Σκοπός: να αναπτύξει την ανύψωση της γλώσσας, την ευελιξία και την κινητικότητα της άκρης της γλώσσας, την ικανότητα ελέγχου της άκρης της γλώσσας.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Με μια φαρδιά άκρη της γλώσσας, βουρτσίστε τα πάνω δόντια από μέσα, μετακινώντας τη γλώσσα πάνω-κάτω. Βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα είναι φαρδιά, τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια, η κάτω γνάθος δεν κινείται.

6. «Malyar» (βλ. σελ. 38).

7. "Άλογο"

Σκοπός: ενίσχυση των μυών της γλώσσας, ανάπτυξη ανύψωσης της γλώσσας.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Πιέστε μια φαρδιά γλώσσα με σπάτουλα στον ουρανίσκο (η γλώσσα κολλάει) και κόψτε την με ένα κλικ. Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη είναι χαμογελαστά, η κάτω γνάθος δεν «φυτεύει» τη γλώσσα προς τα πάνω. Για να στερεωθεί η γνάθος, τοποθετείται διαστολέας στόματος. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί φελλός, ο οποίος εισάγεται στη γωνία του στόματος στους γομφίους, ή στον αντίχειρα του παιδιού (να έχετε τα χέρια σας καθαρά!).

8. «Μύκητας» (βλ. σελ. 38).

9. «Ακορντεόν» (βλ. σελ. 38).

10. Κάντε κλικ στην άκρη της γλώσσας.

Σκοπός: η ενίσχυση των μυών της γλώσσας, η ανάπτυξη της ανύψωσης της γλώσσας, η ευελιξία και η κινητικότητα της άκρης της γλώσσας, η ικανότητα ελέγχου της άκρης της γλώσσας.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Πιέστε το φαρδύ άκρο της γλώσσας πάνω στα φυμάτια πίσω από τα πάνω δόντια και σχίστε με ένα κλικ. Στην αρχή, η άσκηση εκτελείται με αργό ρυθμό, στη συνέχεια πιο γρήγορα. Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη και η κάτω γνάθος είναι ακίνητα, λειτουργεί μόνο η γλώσσα.

11. «Νόστιμη μαρμελάδα» (βλ. σελ. 38).

12. «Chatterbox Turkey» (βλ. σελ. 41).

13. «Εστίαση» (βλ. σελ. 39).

14. «Σνόρτ».

Σκοπός: ανάπτυξη της δόνησης της άκρης της γλώσσας.

Βάλτε μια φαρδιά χαλαρή γλώσσα ανάμεσα στα χείλη. φυσήξτε στη γλώσσα και τα χείλη έτσι ώστε να δονούνται. Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη δεν τεντώνονται, τα μάγουλα δεν διογκώνονται, η γλώσσα δεν σφίγγεται από τα δόντια.

15. «Αυτόματο».

Σκοπός: ανάπτυξη της ανύψωσης της γλώσσας, ευλυγισίας και κινητικότητας της άκρης της γλώσσας.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Με μια τεντωμένη άκρη της γλώσσας, χτυπήστε τα φυμάτια πίσω από τα πάνω δόντια, επαναλαμβανόμενα και ξεκάθαρα προφέροντας τον ήχο t-t-t - αργά στην αρχή, επιταχύνοντας σταδιακά τον ρυθμό. Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη και η κάτω γνάθος είναι ακίνητα, ο ήχος t έχει χαρακτήρα καθαρού χτυπήματος και δεν χτυπά παλαμάκια, η άκρη της γλώσσας δεν μπαίνει μέσα, γίνεται αισθητό ένα εκπνεόμενο ρεύμα αέρα. για έλεγχο, φέρτε μια λωρίδα χαρτιού στο στόμα σας: εάν η άσκηση εκτελεστεί σωστά, θα παρεκκλίνει.

16. «Τύμπανο-Ι».

Σκοπός: να αναπτύξει την άνοδο της γλώσσας, την ικανότητα να κάνει την άκρη της γλώσσας τεταμένη. αναπτύξει την κινητικότητά του.

Το στόμα είναι ανοιχτό. Χείλη σε ένα χαμόγελο. Με μια φαρδιά άκρη της γλώσσας, χτυπήστε τον ουρανίσκο πίσω από τα πάνω δόντια, προφέροντας επανειλημμένα και ευδιάκριτα τον ήχο ddd. Πρώτα, προφέρετε τον ήχο d αργά, επιταχύνετε σταδιακά τον ρυθμό. Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη δεν τεντώνονται πάνω από τα δόντια, η κάτω γνάθος δεν κινείται, η γλώσσα δεν στενεύει, η άκρη της δεν πιέζει, ώστε ο ήχος q να έχει χαρακτήρα καθαρού χτυπήματος και να μην φιμώνεται. Ο ήχος d προφέρεται έτσι ώστε να γίνεται αισθητό το εκπνεόμενο ρεύμα αέρα.

17. «Τύμπανο-ΙΙ».

Σκοπός: ανάπτυξη της ανύψωσης της γλώσσας, ανάπτυξη ελαστικότητας και κινητικότητας της άκρης της γλώσσας.