Ενδιαφέροντα παιχνίδια για μεγαλύτερα παιδιά. Κινητό παιχνίδι "Βάτραχοι και ερωδιοί"

ΑΡΧΕΙΟ ΚΑΡΤΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ ΓΙΑ ΚΙΝΗΤΑ

ΟΜΑΔΑ ΜΕΓΑΛΩΝ

Παιχνίδια τρεξίματος:

"Παγίδες"

«Παγίδα, πάρε την κασέτα!»

"Γωνιές"

"Τρέξε σε ζευγάρι"

"Τρίτος τροχός"

"Ποντικοπαγίδα"

«Είμαστε αστείοι τύποι»

"Κύκνοχηνες"

"Κάνε σχήμα"

"Κυπρινός και λούτσος"

"Τρέξιμο"

"Ερχόμενες τρεξίματα"

"Πονηρή αλεπού"

"Άδειο μέρος"

"Διασκεδαστές"

"Άστεγο κουνελάκι"

"Δύο παγετοί"

Παιχνίδια άλματος:

«Μην μένεις στο πάτωμα»

«Ποιος θα πηδήξει καλύτερα;»

"Καλάμι ψαρέματος"

"Από χτύπημα σε χτύπημα"

"Τάξεις"

Παιχνίδια αναρρίχησης, σέρνοντας, αναρρίχησης:

"Ποιος είναι πιο πιθανό να πάρει τη σημαία;"

"Αρκούδες και μέλισσες"

«Πυροσβέστες σε εκπαίδευση»

"Πτήση πουλιών"

"Κουνέλια"

Λαϊκά παιχνίδια:

«Κάψε, κάψε φωτεινό»

"Ήλιος"

"Κοράκι"

"Baba Yaga"

"Σαρανταποδαρούσα"

"Churilki"

«Μάντεψε ποιος τηλεφωνεί;»

"Δαχτυλίδι"

Παιχνίδια ρίψης και σύλληψης:

"Κυνηγοί και λαγοί"

"Ρίξτε στη σημαία"

"Μπείτε στο στεφάνι"

«Γκρεμίστε την καρφίτσα»

«Η μπάλα στον οδηγό»

"Σχολή της μπάλας"

"Σέρσο"

"Κλώτσα την μπάλα"

Ρελέ:

"Σκυταλοδρομία σε ζευγάρια"

«Πέτα τη μπάλα στο ρινγκ»

"Στίβος εμποδίων"

"Quick Team"

Παιχνίδια με αγωνιστικά στοιχεία:

«Ποιος γρήγορα;»

«Ποιος είναι πιο ψηλά;»

"Ring Throwers"

ΤΡΕΧΟΝΤΑΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

"Παγίδες"

Στόχος: αναπτύξουν ευκινησία, ευκινησία, ταχύτητα.Πρόοδος παιχνιδιού:
Τα παιδιά παρατάσσονται πίσω από τη γραμμή στη μία πλευρά της παιδικής χαράς. Πρέπει να τρέξουν στην απέναντι πλευρά για να μην τους πιάσει η παγίδα που στέκεται στη μέση. Ποιον αγγίζουν θεωρείται πλημμυρικός κάμπος. Μετά από 2-3 τρεξίματα, τα αλιεύματα μετρώνται. Επιλέξτε μια νέα παγίδα.

"Παγίδα, πάρε την κασέτα"

Στόχος: αναπτύσσουν στα παιδιά επιδεξιότητα, ευρηματικότητα. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο με αποφυγή, πιάνοντας και χτίζοντας σε κύκλο.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Οι παίκτες είναι χτισμένοι σε κύκλο, ο καθένας λαμβάνει μια κορδέλα, την οποία βάζει πίσω από τη ζώνη ή πίσω από το γιακά. Στο κέντρο του κύκλου υπάρχει μια παγίδα. Στο σήμα «τρέξτε», τα παιδιά σκορπίζονται και η παγίδα προσπαθεί να τραβήξει την κορδέλα από κάποιον. Αυτός που έχει χάσει την κορδέλα παραμερίζει. Στο σήμα "Ένα, δύο, τρία, γρήγορα σε κύκλο", τα παιδιά παρατάσσονται σε κύκλο. Η παγίδα μετράει τον αριθμό των κορδελών και τις επιστρέφει στα παιδιά. Το παιχνίδι ξεκινά με μια νέα παγίδα.

Κανόνες: Η παγίδα πρέπει να παίρνει μόνο την κασέτα, χωρίς να καθυστερεί ο παίκτης. Ο παίκτης, έχοντας χάσει την κασέτα, παραμερίζεται.

Επιλογές: επιλέξτε δύο παγίδες. Δεν μπορείτε να πάρετε μια κασέτα από μια σκυμμένη συσκευή αναπαραγωγής. Οι παίκτες τρέχουν κατά μήκος του "μονοπατιού", "γέφυρας", πηδώντας πάνω από τα "χουμάκια".

"Γωνιές"

Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να τρέχουν από μέρος σε μέρος γρήγορα, απαρατήρητα από τον αρχηγό. Αναπτύξτε επιδεξιότητα, ταχύτητα κίνησης, προσανατολισμό στο χώρο.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Τα παιδιά στέκονται κοντά σε δέντρα ή σε κύκλους που σχεδιάζονται στο έδαφος. Ένας από τους παίκτες, μένοντας στη μέση, έρχεται σε κάποιον και λέει: «Ποντίκι, ποντίκι, πούλησέ μου τη γωνιά σου». Εκείνη αρνείται. Ο οδηγός πηγαίνει με τα ίδια λόγια σε έναν άλλον. Αυτή τη στιγμή, τα υπόλοιπα παιδιά αλλάζουν θέση και ο οδηγός στη μέση προσπαθεί να πάρει τη θέση ενός από αυτούς που τρέχουν. Αν τα καταφέρει, αυτός που μένει χωρίς γωνία στέκεται στη μέση.

Επιλογές: αν ο οδηγός δεν καταφέρει να καθίσει για μεγάλο χρονικό διάστημα, ο δάσκαλος λέει: «Γάτα!». Όλα τα παιδιά αλλάζουν θέση ταυτόχρονα, ο οδηγός καταφέρνει να στρίψει. Δεν μπορείς να σταθείς για πολύ στη γωνία σου.

"Τρέξε σε ζευγάρι"

Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να τρέχουν σε ζευγάρια, χωρίς να απεμπλακούν τα χέρια τους, να σκύβουν γύρω από αντικείμενα. Αναπτύξτε επιδεξιότητα, προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Τα παιδιά στέκονται σε στήλες ανά ζευγάρια στη μία πλευρά της παιδικής χαράς πέρα ​​από τη γραμμή. Στην άλλη πλευρά του ιστότοπου, τοποθετούνται αντικείμενα (κουβάρια, κύβοι κ.λπ.) ανάλογα με τον αριθμό των συνδέσμων. Με το σήμα του δασκάλου, τα πρώτα ζευγάρια των παιδιών πιασμένα χέρι χέρι τρέχουν προς τα αντικείμενα, τα τριγυρίζουν και επιστρέφουν στο τέλος της στήλης τους. Στο επόμενο σήμα τρέχουν τα δεύτερα ζευγάρια. Το ζευγάρι που χωρίζει τα χέρια θεωρείται το χαμένο.

Επιλογές: τρέξτε με μια προεξοχή της κνήμης. Τρέξιμο ανάμεσα σε αντικείμενα με ένα φίδι σε ένα ορόσημο.

"Τρίτος τροχός"

Στόχος: μάθετε να ακολουθείτε τους κανόνες του παιχνιδιού, να αναπτύξετε ευκινησία και ταχύτητα τρεξίματος.

Οι παίκτες στέκονται σε ζευγάρια ο ένας μετά τον άλλο, κοιτώντας το κέντρο του κύκλου. Ο οδηγός, που επιλέγει η ομοιοκαταληξία, τρέχει γύρω από τον κύκλο και στέκεται μπροστά σε ένα από τα ζευγάρια. Ο παίκτης που είναι τρίτος σε αυτό το ζευγάρι είναι περιττός και τρέχει να πάρει θέση σε άλλο ζευγάρι. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού δεν μπορείτε να τρέξετε μέσα από τον κύκλο. Ένας παίκτης σε ένα ζευγάρι μπορεί να προηγηθεί του ίδιου ζευγαριού και ο οδηγός θα πρέπει να πάρει διαφορετική θέση.Επιλογές: Εισάγετε έναν δεύτερο οδηγό στο παιχνίδι, ο οποίος πιάνει τρίτους, επιπλέον παίκτες.

"Ποντικοπαγίδα"

Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να τρέχουν κάτω από ενωμένα χέρια μέσα και έξω από τον κύκλο, χωρίς να προσκρούουν το ένα στο άλλο, να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα. Αναπτύξτε επιδεξιότητα, ταχύτητα, προσανατολισμό στο χώρο.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο άνισες ομάδες, η μικρότερη ομάδα σχηματίζει έναν κύκλο - μια ποντικοπαγίδα, οι υπόλοιποι αντιπροσωπεύουν ποντίκια και βρίσκονται έξω από τον κύκλο. Τα παιδιά, που απεικονίζουν μια ποντικοπαγίδα, πιάνονται χέρι χέρι, περπατούν σε κύκλο και λένε:

«Ω, πόσο κουρασμένα είναι τα ποντίκια,

Χώρισε το δίκαιο πάθος τους.

Έφαγαν τα πάντα, έφαγαν τα πάντα,

Όπου ανεβαίνουν - αυτό είναι επίθεση.

Προσοχή στις απατεώνες

Θα φτάσουμε σε εσάς.

Εδώ βάζουμε ποντικοπαγίδες,

Ας τους πιάσουμε όλους μονομιάς!

Στο τέλος των λέξεων, τα παιδιά σταματούν και σηκώνουν τα δεμένα χέρια τους ψηλά. Τα ποντίκια τρέχουν στην ποντικοπαγίδα και αμέσως τρέχουν έξω από την άλλη πλευρά. Στο σήμα του παιδαγωγού "χειροκρότημα!" τα παιδιά που στέκονται σε κύκλο χαμηλώνουν τα χέρια τους και κάθονται οκλαδόν - η ποντικοπαγίδα κλείνει με δύναμη. Τα ποντίκια που δεν πρόλαβαν να ξεμείνουν από τον κύκλο θεωρούνται πιασμένα, γίνονται σε κύκλο.

«Είμαστε αστείοι τύποι»

Στόχος : να μάθουν τα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα, να τρέχουν γρήγορα από τη μια πλευρά του χώρου στην άλλη με αποφυγή. Αναπτύξτε επιδεξιότητα, ταχύτητα, προσανατολισμό στο χώρο.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Τα παιδιά στέκονται στη μία πλευρά της παιδικής χαράς πέρα ​​από τη γραμμή. Η δεύτερη γραμμή σχεδιάζεται επίσης στην αντίθετη πλευρά. Υπάρχει μια παγίδα στο κέντρο του χώρου. Οι παίκτες λένε από κοινού:

«Είμαστε αστείοι τύποι,

Μας αρέσει να τρέχουμε και να πηδάμε

Λοιπόν, προσπαθήστε να μας προλάβετε.

Ένα, δύο, τρία, πιάστε!».

Μετά τη λέξη «πιάσε», τα παιδιά τρέχουν στην άλλη πλευρά της παιδικής χαράς και τα πιάνει η παγίδα. Αυτός που η παγίδα έχει χρόνο να τον καθηλώσει πριν περάσει τη γραμμή θεωρείται πιασμένος, παραμερίζεται και χάνει μια παύλα.

Επιλογές: Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο και προφέρουν το κείμενο. Παγίδα στο κέντρο. Σκορπίζονται με διαφορετικούς τύπους τρεξίματος.

"Κύκνοχηνες"

Στόχος : διδάξτε στα παιδιά να τρέχουν από τη μια πλευρά της παιδικής χαράς στην άλλη για να μην λερωθούν. Αναπτύξτε την ικανότητα να ενεργείτε σε ένα σήμα, επιδεξιότητα, ταχύτητα.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Στη μία πλευρά της αίθουσας, υποδεικνύεται ένα σπίτι, στο οποίο υπάρχουν χήνες, στην απέναντι πλευρά της αίθουσας υπάρχει ένας βοσκός. Στο πλάι του σπιτιού είναι μια φωλιά στην οποία ζει ένας λύκος, το υπόλοιπο είναι ένα λιβάδι. Τα παιδιά επιλέγονται για να παίξουν το ρόλο ενός λύκου, ενός βοσκού, τα υπόλοιπα παιδιά απεικονίζουν χήνες. Ο βοσκός διώχνει τις χήνες στο λιβάδι, βόσκουν και πετούν.

Ποιμένας: χήνες, χήνες!

Χήνες: σταματήστε και απαντήστε στο ρεφρέν: χα-χα-χα.

Ποιμένας: θέλεις να φας!

Χήνες: ναι, ναι, ναι!

Ποιμένας: πέτα σπίτι λοιπόν.

Χήνες: δεν μπορούμε, ο γκρίζος λύκος κάτω από το βουνό δεν μας αφήνει να πάμε σπίτι, ακονίζει τα δόντια του και θέλει να μας φάει.

Ποιμένας: πέτα λοιπόν όπως θέλεις, φρόντισε μόνο τα φτερά σου!

Οι χήνες, ανοίγοντας τα φτερά τους, πετούν σπίτι μέσα από το λιβάδι και ο λύκος, τρέχοντας έξω από τη φωλιά, προσπαθεί να πιάσει τις χήνες. Στη συνέχεια, μετά από 2-3 τρεξίματα, επιλέγεται ένας νέος βοσκός και ένας λύκος.

"Κάνε σχήμα"

Στόχος : διδάξτε στα παιδιά να τρέχουν χαλαρά γύρω από την αίθουσα, την περιοχή. Να διδάξει να αλλάξει κίνηση σε ένα σήμα, να αναπτύξει την ισορροπία, την ικανότητα να διατηρεί ακίνητη πρόζα.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Με το σήμα του δασκάλου, όλα τα παιδιά σκορπίζονται στην αίθουσα. Στο επόμενο σήμα (χτύπημα σε ντέφι), όλοι οι παίκτες σταματούν στο σημείο που τους βρήκε η ομάδα και παίρνουν πόζα. Ο δάσκαλος σημειώνει εκείνους των οποίων οι φιγούρες αποδείχθηκαν πιο ενδιαφέρουσες, οι πιο επιτυχημένες.

Επιλογές : μπορείτε να επιλέξετε έναν οδηγό που θα καθορίσει ποιανού η φιγούρα είναι πιο ενδιαφέρουσα και πιο δύσκολη, εκείνους που βρίσκουν νέες φιγούρες κάθε φορά.

"Κυπρινός και λούτσος"

Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να περπατούν και να τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις, σε ένα σήμα να κρυφτούν πίσω από βότσαλα, οκλαδόν. Αναπτύξτε επιδεξιότητα, ταχύτητα, προσανατολισμό στο χώρο.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ένα παιδί επιλέγεται ως λούτσος, τα υπόλοιπα χωρίζονται σε δύο ομάδες. Ένας από αυτούς σχηματίζει έναν κύκλο - αυτά είναι βότσαλα, ο άλλος - σταυροειδές κυπρίνο που κολυμπά μέσα στον κύκλο. Ο λούτσος είναι έξω από τον κύκλο. Στο σήμα του δασκάλου - μια λούτσα - τρέχει γρήγορα στον κύκλο, προσπαθώντας να πιάσει κυπρίνο. Ο κυπρίνος βιάζεται να πάρει μια θέση πίσω από έναν από τους παίκτες και να καθίσει στα βότσαλα. Τα πιασμένα σταυροειδή φεύγουν από τον κύκλο και υπολογίζονται. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται με άλλο ένα λούτσο.

Επιλογές: Ο σταυροειδές κυπρίνος κολυμπά όχι μόνο σε κύκλο, αλλά και ανάμεσα σε πέτρες, ο λούτσος είναι στο περιθώριο. Μπορείτε να επιλέξετε δύο λούτσους.

"Τρέξιμο"

Στόχος : ανάπτυξη αντοχής παιδιών, εκπαίδευση του αναπνευστικού συστήματος (όσο πιο αργό τρέξιμο, τόσο το καλύτερο), εκπαίδευση της μυοαρθρικής συσκευής.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Σε απόσταση 40-50 m μεταξύ τους, χαράσσονται δύο γραμμές (ή επιλέγονται δύο δέντρα / πόλοι). Οι παίκτες αρχίζουν να τρέχουν με μέσο ρυθμό από μια γραμμή (δέντρο). Έχοντας φτάσει στην άλλη γραμμή, οι παίκτες γυρίζουν και τρέχουν πίσω στην πρώτη γραμμή. Έτσι τρέχουν από γραμμή σε γραμμή μέχρι να παραμείνει ο πιο ανθεκτικός παίκτης - αυτός είναι ο νικητής. Σταδιακά, οι πιο αδύναμοι συμμετέχοντες θα αποχωρήσουν από το παιχνίδι.

Σημείωση : αφού κανείς δεν θέλει να θεωρείται αδύναμος ή από τους πιο αδύναμους - οι παίκτες θα «στριμωχτούν» εντελώς, ο καθένας στο μέγιστο των δυνατοτήτων του,
κάτι που είναι δύσκολο να επιτευχθεί όταν τρέχετε συγκεκριμένες αποστάσεις ενάντια στο ρολόι.

"Ερχόμενες τρεξίματα" Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να τρέχουν από τη μια πλευρά της παιδικής χαράς στην άλλη με γρήγορο ρυθμό. Αναπτύξτε την προσοχή, την ταχύτητα κίνησης. Πρόοδος παιχνιδιού: Δύο ομάδες παιδιών, με ίσο αριθμό παικτών, στέκονται σε αντίθετες πλευρές της παιδικής χαράς πίσω από τις γραμμές σε γραμμές (η απόσταση μεταξύ των παιδιών σε μια γραμμή είναι τουλάχιστον 1 μέτρο). Κάθε ομάδα παιδιών έχει κορδέλες με το δικό της χρώμα στα χέρια της - μπλε, κίτρινο. Στο σήμα της παιδαγωγού: «Μπλε»! - παιδιά με μπλε κορδέλες τρέχουν προς την αντίθετη πλευρά, στέκονται απέναντι - τεντώστε τα χέρια τους προς τα εμπρός και περιμένετε να τα αγγίξουν με τα χέρια όσοι τρέχουν. Αυτός που τον άγγιξαν τρέχει στην άλλη πλευρά, γυρίζει και σηκώνει το χέρι του ψηλά. Επιλογές: Μπορείτε να προσθέσετε δύο ακόμη χρώματα - κόκκινο, πράσινο.

"Πονηρή αλεπού"

Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να τρέχουν χωρίς να χτυπούν το ένα το άλλο, να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα, να περιηγούνται στην παιδική χαρά. Αναπτύξτε ευελιξία και ταχύτητα.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο σε απόσταση ενός βήματος ο ένας από τον άλλο. Έξω από τον κύκλο, σχεδιάζεται το σπίτι της αλεπούς. Ο δάσκαλος καλεί τους παίκτες να κλείσουν τα μάτια τους, γυρίζει τον κύκλο πίσω από τα παιδιά και λέει «Πάω να ψάξω για μια πονηρή και κόκκινη αλεπού στο δάσος!», Αγγίζει έναν από τους παίκτες, ο οποίος γίνεται μια πονηρή αλεπού. Στη συνέχεια, η δασκάλα καλεί τους παίκτες να ανοίξουν τα μάτια τους και να δουν προσεκτικά ποια από αυτές είναι μια πονηρή αλεπού, αν θα δώσει στον εαυτό της κάτι. Οι παίκτες ρωτούν στο ρεφρέν τρεις φορές, στην αρχή ήσυχα, και μετά πιο δυνατά: «Πονηρή αλεπού, πού είσαι;». Ενώ όλοι κοιτάζονται μεταξύ τους. Η πονηρή αλεπού πηγαίνει γρήγορα στη μέση του κύκλου, σηκώνει το χέρι ψηλά, λέει: "Είμαι εδώ!". Όλοι οι παίκτες σκορπίζονται γύρω από την τοποθεσία και η αλεπού τους πιάνει. Η αιχμαλωτισμένη αλεπού το μεταφέρει στο σπίτι στην τρύπα.

Κανόνες : η αλεπού αρχίζει να πιάνει τα παιδιά μόνο μετά την τρίτη φορά που οι παίκτες ρωτούν σε χορωδία και η αλεπού λέει: "Είμαι εδώ!"

Εάν η αλεπού παραδόθηκε νωρίτερα, ο δάσκαλος διορίζει μια νέα αλεπού.

Ο παίκτης που έφυγε τρέχοντας από την περιοχή θεωρείται πιασμένος.

Επιλογές : Επιλέγονται 2 αλεπούδες.

"Άδειο μέρος"

Στόχος : διδάξτε στα παιδιά να τρέχουν γρήγορα προς αντίθετες κατευθύνσεις. Αναπτύξτε ταχύτητα αντίδρασης, προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Οι παίκτες γίνονται τριγύρω, βάζοντας τα χέρια τους στις ζώνες τους - αποκτώνται παράθυρα. Επιλέγεται ο αρχηγός. Περπατά έξω από τον κύκλο και λέει:

«Περπατώ στο σπίτι

Και κοιτάζω στα παράθυρα

θα πάω σε ένα

Και θα χτυπήσω απαλά».

Μετά τις λέξεις «Θα χτυπήσω», ο οδηγός σταματά, κοιτάζει έξω από το παράθυρο και λέει: «Χτύπα, χτύπησε, χτύπησε». Ο μπροστά ρωτά: «Ποιος ήρθε;», - ο οδηγός φωνάζει το όνομά του. Αυτός που στέκεται στον κύκλο ρωτά: "Γιατί ήρθες;", - ο οδηγός απαντά: "Τρέχουμε έναν αγώνα" και οι δύο τρέχουν γύρω από τους παίκτες προς διαφορετικές κατευθύνσεις. Υπάρχει ένας κενός χώρος στον κύκλο. Αυτός που τον φτάνει πρώτος παραμένει στον κύκλο, ο καθυστερημένος γίνεται οδηγός και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Επιλογές: ο οδηγός απλώς περπατά γύρω από τον κύκλο και βάζει το χέρι του στον ώμο κάποιου και τρέχουν μαζί του σε διαφορετικές κατευθύνσεις, προσπαθώντας να πάρουν μια άδεια θέση.

"Διασκεδαστές"

Στόχος : διδάξτε στα παιδιά να περπατούν σε κύκλο, κρατώντας τα χέρια δεξιά, αριστερά. Επαναλάβετε τις κινήσεις για τον οδηγό. Αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη, τη δημιουργικότητα.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Επιλέγεται αρχηγός-διασκεδαστής, ο οποίος στέκεται στο κέντρο του κύκλου που σχηματίζουν τα παιδιά. Κρατώντας τα χέρια, τα παιδιά περπατούν σε κύκλο και λένε:

«Σε έναν ζυγό κύκλο το ένα μετά το άλλο

Προχωράμε βήμα βήμα.

Μείνετε ακίνητοι μαζί

Ας το κάνουμε…"

Τα παιδιά σταματούν, χαμηλώνουν τα χέρια τους και ο διασκεδαστής δείχνει κάποιο είδος κίνησης και όλοι πρέπει να το επαναλάβουν. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται με έναν άλλο διασκεδαστή.

"Άστεγο κουνελάκι"

Στόχος : μάθε στα παιδιά να τρέχουν γρήγορα, προσπαθώντας να καταλάβουν το σπίτι. Αναπτύξτε την προσοχή, την ταχύτητα αντίδρασης σε ένα σήμα.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Επιλέγεται ένας κυνηγός και ένας άστεγος λαγός. Οι υπόλοιποι λαγοί σχεδιάζουν κύκλους για τον εαυτό τους και ο καθένας στέκεται στον δικό του. Ένας άστεγος λαγός τρέχει μακριά από τον κυνηγό, μπορεί να ξεφύγει από τον κυνηγό τρέχοντας σε οποιονδήποτε κύκλο, τότε ο λαγός που στέκεται στον κύκλο πρέπει αμέσως να τρέξει μακριά, γιατί είναι τώρα ένας άστεγος λαγός και ο κυνηγός θα τον πιάσει. Μόλις ο κυνηγός χλεύασε τον λαγό, ο ίδιος γίνεται λαγός και ο πρώην λαγός γίνεται κυνηγός.

Επιλογές : τα παιδιά σχηματίζουν έναν κύκλο, πιασμένα χέρι-χέρι για 3-4 παιδιά, και στο κέντρο ενός τέτοιου κύκλου υπάρχουν λαγοί.

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλους που σχεδιάζονται στο έδαφος. Με το σήμα του δασκάλου, οι λαγοί αλλάζουν σπίτι - τρέχουν από το ένα στο άλλο και ο κυνηγός καταλαμβάνει οποιοδήποτε κενό σπίτι, που μένει χωρίς σπίτι γίνεται κυνηγός.

"Δύο παγετοί"

Στόχος : να διδάξει στα παιδιά να τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις από τη μια πλευρά του χώρου στην άλλη, αποφεύγοντας την παγίδα, ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα, διατηρούν μια ακίνητη στάση. Αναπτύξτε αντοχή, προσοχή. Για να διορθώσετε το τρέξιμο με μια επικάλυψη του κάτω ποδιού, έναν πλευρικό καλπασμό.

Πρόοδος παιχνιδιού :

Στις απέναντι πλευρές της τοποθεσίας, υποδεικνύονται δύο σπίτια, σε ένα από αυτά υπάρχουν παίκτες. Στη μέση της τοποθεσίας, ο οδηγός γίνεται αντιμέτωπος με αυτούς - Ο Frost είναι μια κόκκινη μύτη, λέει:

«Είμαι ο Frost - Red Nose.

Ποιος από εσάς αποφασίζει

Ξεκίνησε το μονοπάτι;

Τα παιδιά απαντούν σε χορωδία:

«Δεν φοβόμαστε τις απειλές και δεν φοβόμαστε τον παγετό»

Μετά από αυτό, τρέχουν στην περιοχή σε ένα άλλο σπίτι, ο παγετός τους πιάνει και προσπαθεί να τους παγώσει. Τα παγωμένα σταματούν στο σημείο που τους πρόλαβε ο παγετός, και στέκονται έτσι μέχρι το τέλος του τρεξίματος. Ο Frost υπολογίζει πόσοι παίκτες κατάφεραν να παγώσουν ταυτόχρονα. Λαμβάνεται υπόψη ότι παγωμένοι θεωρούνται και οι παίκτες που έτρεξαν έξω από το σπίτι πριν το σήμα ή παρέμειναν μετά το σήμα.

Επιλογές : το παιχνίδι συνεχίζεται με τον ίδιο τρόπο όπως το προηγούμενο, αλλά υπάρχουν δύο παγετοί (Frost-Red Nose και Frost-Blue Nose). Στέκονται στη μέση της παιδικής χαράς με θέα τα παιδιά, λένε:

Είμαστε δύο νεαρά αδέρφια, είμαι ο Frost - Blue nose.

Δύο μακρινοί παγετοί, ποιος από εσάς θα αποφασίσει

Είμαι ο Frost-Red Nose, Να ξεκινήσω σε ένα μονοπάτι;

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΑΛΜΑ

«Μην μένεις στο πάτωμα»

Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να τρέχουν διάσπαρτα στο χολ, να πηδούν σε κύβους, σε πάγκους χωρίς τη βοήθεια των χεριών, να πηδούν από πάνω τους εύκολα στα δάχτυλα των ποδιών, μισολυγισμένα πόδια. Ενισχύστε την ικανότητα να ενεργείτε σε ένα σήμα. Αναπτύξτε ευελιξία και ταχύτητα.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Επιλέγεται μια παγίδα, η οποία τρέχει γύρω από την αίθουσα με τα παιδιά. Μόλις ο δάσκαλος λέει: "Πιάσε!" - όλοι τρέχουν μακριά από την παγίδα και σκαρφαλώνουν σε αντικείμενα - παγκάκια, κύβους, κούτσουρα. Η παγίδα προσπαθεί να εξουδετερώσει τους φυγάδες. Τα παιδιά που αγγίζονται από την παγίδα μετακινούνται στον καθορισμένο χώρο.

Επιλογές: Επιλέγονται 2 παγίδες, εκτελούν διαφορετικούς τύπους τρεξίματος, χρησιμοποιούν μουσικό σήμα.

«Ποιος θα πηδήξει καλύτερα;»

Στόχος β: αναπτύξτε ταχύτητα κίνησης, επιδεξιότητα, μάθετε να πηδάτε ακριβώς σε ένα συγκεκριμένο μέρος.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Τα παιδιά πλησιάζουν τη γραμμή που χαράσσεται στο έδαφος και πηδούν όσο το δυνατόν πιο μακριά. Όποιος πήδηξε περισσότερο, αυτός κέρδισε.

Κανόνες : πρέπει να πηδήξεις στα δύο πόδια, να προσγειωθείς στα δάχτυλα των ποδιών σου.

"Καλάμι ψαρέματος"

Στόχος : διδάξτε στα παιδιά να αναπηδούν σε δύο πόδια, να στέκονται ακίνητα, να προσγειώνονται στα δάχτυλα των ποδιών, τα πόδια μισολυγισμένα. Αναπτύξτε επιδεξιότητα, ταχύτητα, μάτι.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο με τη δασκάλα στο κέντρο. Στα χέρια του κρατά ένα σχοινί, στο άκρο του οποίου είναι δεμένο ένα σακουλάκι με άμμο. Ο δάσκαλος περιστρέφει το σχοινί ακριβώς πάνω από το πάτωμα, τα παιδιά πηδούν επάνω στα δύο πόδια τους, έτσι ώστε η τσάντα να μην αγγίζει τα πόδια τους. Έχοντας περιγράψει 2-3 κύκλους, γίνεται μια παύση και μετρώνται οι πιασμένοι.

Επιλογές : όσα παιδιά πιάνονται είναι εκτός παιχνιδιού. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να μείνουν οι πιο έξυπνοι.

"Από χτύπημα σε χτύπημα"

Στόχος : διδάξτε στα παιδιά να μετακινούνται από τη μια πλευρά της τοποθεσίας στην άλλη πηδώντας από χτύπημα σε χτύπημα σε δύο ή ένα πόδι. Αναπτύξτε τη δύναμη ώθησης, την ικανότητα διατήρησης της ισορροπίας σε ένα χτύπημα, την ευκινησία.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Δύο γραμμές σχεδιάζονται στο έδαφος - δύο όχθες, μεταξύ των οποίων υπάρχει ένας βάλτος. Οι παίκτες κατανέμονται σε ζευγάρια στη μία πλευρά και στην άλλη. Ο δάσκαλος σχεδιάζει εξογκώματα (επίπεδους δακτυλίους) στο βάλτο σε διαφορετικές αποστάσεις μεταξύ τους: 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 cm. Δύο παιδιά, σε ένα σήμα, πηδούν από χτύπημα σε χτύπημα, σπρώχνονται με δύο ή ένα πόδια, χωρίς να στέκονται ανάμεσα στα χτυπήματα, προσπαθώντας να περάσουν στην ακτή. Αυτός που σκοντάφτει μένει στο βάλτο. Το επόμενο ζευγάρι βγαίνει. Όταν όλοι ολοκληρώσουν την εργασία, ο δάσκαλος ορίζει ποιος θα βγάλει τα παιδιά από το βάλτο. Δίνει ένα χέρι στο βαλτωμένο παιδί και δείχνει πηδώντας την έξοδο από το βάλτο.

Επιλογές : διαγωνισμός: «Ποιος θα ξεπεράσει γρήγορα το βάλτο».

«Ποιος θα κάνει τα λιγότερα άλματα;»

Στόχος : διδάξτε στα παιδιά άλμα εις μήκος, κάνοντας ένα δυνατό κύμα των χεριών τους, σπρώχνοντας και προσγειώνοντας και στα δύο πόδια. Αναπτύξτε δύναμη ώθησης, ενισχύστε τους μύες των ποδιών.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Δύο γραμμές σημειώνονται στην τοποθεσία σε απόσταση 5-6 μέτρων. Πολλά παιδιά σηκώνονται στην πρώτη γραμμή και, με ένα σήμα, πηδούν στη δεύτερη γραμμή, προσπαθώντας να την φτάσουν με λιγότερα άλματα. Τα πόδια είναι ελαφρώς ανοιχτά και προσγειώνονται απαλά και στα δύο πόδια.

Επιλογές : αυξήστε την απόσταση στα 10μ. (αυτός είναι κατά μέσο όρο 8-10 άλματα).

"Τάξεις"

Στόχος : αναπτύξτε την ικανότητα να πηδάτε σε ένα (δεξί ή αριστερό) πόδι, σπρώχνοντας ένα αντικείμενο μπροστά σας. πλοηγηθείτε σε περιορισμένη περιοχή, μετρήστε τα άλματά σας με το μέγεθος των κελιών. Αναπτύξτε το μάτι, την ακρίβεια.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Στο έδαφος, σχεδιάζονται οι συνήθεις "τάξεις" των 6-8 κελιών (σε 2 σειρές των 3-4 κελιών), σχεδιάζεται ένα ημικύκλιο στο τελευταίο κελί - "φωτιά". Το παιδί ρίχνει ένα επίπεδο βότσαλο, ένα κεραμίδι στο πρώτο κελί και μετά πηδά μέσα σε αυτό με το ένα πόδι. Πρέπει να σταματήσει εδώ, να πάρει ένα βότσαλο και να συνεχίσει να πηδά μέχρι το τέλος. Στη συνέχεια, τα άλματα ξεκινούν ρίχνοντας ένα βότσαλο στο δεύτερο κελί και ούτω καθεξής. Αρκετοί άνθρωποι παίζουν μαθήματα με τη σειρά τους.

Αν το παιδί δεν κατάφερε να χτυπήσει το επιθυμητό κελί με βότσαλο ή κατά τη διάρκεια των πηδημάτων πάτησε τη γραμμή, τότε ο επόμενος παίκτης συνεχίζει το παιχνίδι. Εάν το βότσαλο πέσει στη "φωτιά" ή το παιδί πατήσει τη γραμμή "φωτιά" με το πόδι του, τότε πρέπει να ξεκινήσει το παιχνίδι από την αρχή - να πετάξει το βότσαλο, ξεκινώντας από το πρώτο κελί.

Πρώτη επιλογή Τα παιχνίδια "Τάξεις" μπορεί να είναι περίπλοκα λόγω του γεγονότος ότι τα παιδιά δεν μαζεύουν ένα βότσαλο (ή πλακάκι) που πέταξαν, αλλά μετακινούν το πόδι τους από κλουβί σε κλουβί. Εάν το παιδί δεν κατάφερε να μετακινήσει το βότσαλο πέρα ​​από τη γραμμή, τότε το παιχνίδι συνεχίζεται με ένα άλλο. Το παιχνίδι τελειώνει όταν το παιδί χτυπήσει επιτυχώς όλα τα κελιά με ένα βότσαλο.

Τα κελιά-"τάξεις" μπορούν να τακτοποιηθούν με διαφορετικό τρόπο, για παράδειγμα, σε εναλλαγή ένα και δύο, ή σε κύκλο "σαλιγκάρι". Η αρχή του παιχνιδιού παραμένει η ίδια.

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΒΑΘΗΣΗ,

Σέρνοντας και αναρρίχηση

"Ποιος είναι πιο πιθανό να πάρει τη σημαία;"

Στόχος β: διδάξτε στα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα, να πηδούν στα δύο πόδια που κινούνται προς τα εμπρός, να σέρνονται κάτω από το τόξο με βολικό τρόπο, να τρέχουν έναν αγώνα. Αναπτύξτε την ικανότητα να ανταγωνίζεστε, περάστε τη σκυτάλη.

Πρόοδος παιχνιδιού :

Επιλογές

"Αρκούδες και μέλισσες"

Στόχος : να μάθουν στα παιδιά να σκαρφαλώνουν στον γυμναστικό τοίχο, να σκαρφαλώνουν σε πάγκους, σε κύβους χωρίς τη βοήθεια των χεριών, να πηδούν στα δάχτυλα των ποδιών, σε μισολυγισμένα πόδια, να τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις. Αναπτύξτε επιδεξιότητα, θάρρος, ταχύτητα.

Πρόοδος παιχνιδιού :

Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ίσες ομάδες: η μία είναι οι μέλισσες και η άλλη οι αρκούδες. Στον τοίχο γυμναστικής, παγκάκι, κύβους υπάρχει μια κυψέλη, από την άλλη πλευρά υπάρχει ένα λιβάδι, από την πλευρά υπάρχει ένα άντρο αρκούδων. Με ένα προκαθορισμένο σήμα, οι μέλισσες πετούν έξω από την κυψέλη, βουίζουν και πετούν στο λιβάδι για μέλι. Μόλις οι μέλισσες πετάξουν στο λιβάδι για μέλι, οι αρκούδες τρέχουν έξω από το άντρο, σκαρφαλώνουν στην κυψέλη και γλεντούν με μέλι. Ο δάσκαλος δίνει ένα σύνθημα: "Αρκούδες!". Οι μέλισσες πετούν στις κυψέλες, προσπαθώντας να τσιμπήσουν τις αρκούδες, τρέχουν στο άντρο. Οι τσιμπημένες αρκούδες χάνουν ένα παιχνίδι. Μετά από 2-3 επαναλήψεις τα παιδιά αλλάζουν ρόλους.

«Πυροσβέστες σε εκπαίδευση»

Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να σκαρφαλώνουν στον γυμναστικό τοίχο με βολικό τρόπο, χωρίς να παρακάμπτουν τις ράγες και χωρίς να πηδούν. Αναπτύξτε συντονισμένη εργασία χεριών και ποδιών, ταχύτητα, ευκινησία.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Τα παιδιά είναι χτισμένα σε 3-4 στήλες που βλέπουν στον γυμναστικό τοίχο - αυτοί είναι πυροσβέστες.

Σε κάθε άνοιγμα κρεμούν κουδούνια στο ίδιο ύψος. Με το σήμα του δασκάλου - ένα χτύπημα στο ντέφι ή τις λέξεις: "Μάρτιος!" - τα παιδιά που στέκονται στην στήλη τρέχουν πρώτα στον τοίχο, σκαρφαλώνουν, χτυπούν το κουδούνι, κατεβαίνουν και μετά επιστρέφουν στην στήλη τους και σταθεί στο τέλος του. Ο δάσκαλος σημειώνει αυτούς που ολοκληρώνουν την εργασία πιο γρήγορα. Στη συνέχεια, σε ένα σήμα, ο δεύτερος, που στέκεται σε μια στήλη, τρέχει. Βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά δεν χάνουν τις ράγες, μην πηδήξουν.

"Πτήση πουλιών"

Στόχος: να βελτιώσουν τις δεξιότητες των παιδιών να σκαρφαλώνουν τον γυμναστικό τοίχο πάνω-κάτω, χωρίς να χάνουν τις εγκάρσιες ράβδους, χρησιμοποιώντας ένα εναλλασσόμενο βήμα.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Τα παιδιά στέκονται ελεύθερα στη μία πλευρά της παιδικής χαράς απέναντι από τον γυμναστικό τοίχο με πολλά ανοίγματα. Στο σήμα "τα πουλιά έχουν πετάξει" - τρέχουν γύρω από την τοποθεσία, στο σήμα "καταιγίδα" - ανεβαίνουν τις σκάλες. Εάν υπάρχουν λίγες πτήσεις, ο αριθμός των παιδιών που παίζουν είναι περιορισμένος, ώστε όλοι να έχουν αρκετό χώρο στις σκάλες (3-4 παιδιά ανά πτήση).Κανόνες: τρέχετε σε όλο το χώρο, μην στέκεστε στον τοίχο. σκαρφαλώστε σε ένα άδειο κάθισμα, υποχωρώντας ο ένας στον άλλο. κατεβείτε μέχρι το τέλος χωρίς να πηδήξετε.

"Κουνέλια"

Στόχος: να εδραιώσει την ικανότητα των παιδιών να σκαρφαλώνουν σε ένα τσέρκι που σηκώνεται από το πάτωμα κατά 10 cm, για να αναπτύξουν επιδεξιότητα.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Τα παιδιά είναι κουνέλια. Τρεις ή τέσσερις από αυτούς στέκονται σε έναν κύκλο που τραβιέται στο έδαφος (σε ένα μεγάλο στεφάνι) - αυτό είναι ένα κλουβί. Μπροστά από κάθε κλουβί, ένα τσέρκι σε βάση ή δεμένο σε δύο καρέκλες (το ύψος της κάτω άκρης πάνω από το έδαφος είναι 10 cm) ή μια μεγάλη καρέκλα. Ο δάσκαλος πλησιάζει εναλλάξ τα κλουβιά και απελευθερώνει τα κουνέλια - σέρνονται στο τσέρκι ή τρέχουν και πηδούν κάτω από την καρέκλα. Σε ένα σήμα: "Κουνέλια σε κλουβιά!" - επιστρέψτε, σκαρφαλώνοντας στο στεφάνι.

Κανόνες: Τα κουνέλια βγαίνουν μόνο όταν τα πλησιάζει ένας δάσκαλος. σκαρφαλώνοντας στο στεφάνι, πρέπει να δώσουν τόπο ο ένας στον άλλον, μην πιέζετε.

ΛΑΪΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

«Κάψε, κάψε φωτεινό»

Στόχος: να εξασκήσουν τα παιδιά στην ικανότητα να αλλάζουν ανεξάρτητα την κατεύθυνση της κίνησης με αλλαγή της χροιάς της μουσικής. Καλλιεργήστε την οργάνωση, αναπτύξτε επιδεξιότητα, ταχύτητα.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά παρατάσσονται σε ζευγάρια. Ο οδηγός προλαβαίνει. Δεν του επιτρέπεται να κοιτάξει πίσω. Όλοι τραγουδούν:Κάψτε, καείτε φωτεινάΓια να μη βγει.Κοίτα τον ουρανόΤα πουλιά πετούν, οι καμπάνες χτυπούν!Όταν τελειώνει το τραγούδι, τα παιδιά στο τελευταίο ζευγάρι χωρίζονται και τρέχουν γύρω από αυτά ανά δύο (το ένα αριστερά, το άλλο στα δεξιά). Προσπαθούν να πιάσουν τα χέρια μπροστά. Ο οδηγός, με τη σειρά του, προσπαθεί να πιάσει έναν από τους τρέχοντες. Αυτός που πιάνεται γίνεται ο οδηγός στο πρώτο ζευγάρι και αυτός που μένει χωρίς ζευγάρι γίνεται ο νέος οδηγός. Εάν ένα ζευγάρι δρομέων καταφέρει να συνδεθεί πριν ο οδηγός προλάβει να πιάσει κάποιον, τότε αυτό το ζευγάρι προηγείται, το παιχνίδι συνεχίζεται με τον προηγούμενο οδηγό.

"Ήλιος"

Στόχος : μάθετε να ενεργείτε σύμφωνα με τους στίχους του τραγουδιού. Περπατήστε σε κύκλο, πιασμένοι χέρι χέρι, με ένα ήρεμο, στρογγυλό βήμα χορού. Να είστε σε θέση να επεκτείνετε και να περιορίσετε τον κύκλο. Μάθε να τρέχεις γρήγορα.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Στο κέντρο του «ήλιου» βρίσκεται ένα παιδί.

Κάψτε τον ήλιο πιο φωτεινό Τα παιδιά περπατούν

Το καλοκαίρι θα είναι πιο ζεστό. γύρος.

Είμαι πιο ζεστός τον χειμώνα Πηγαίνουν στο κέντρο.

Και η άνοιξη είναι πιο γλυκιά πίσω από το κέντρο.

Και ο χειμώνας είναι πιο ζεστός Προς το κέντρο.

Και η άνοιξη είναι πιο γλυκιά. Πίσω.

Μετά τις λέξεις «ήλιος» (παγίδα) πιάνει τα παιδιά.

"Κοράκι"

Στόχος: μάθουν να κινούνται σύμφωνα με τον χορευτικό χαρακτήρα της μουσικής και να μεταφέρουν το περιεχόμενο των στίχων του τραγουδιού. Να είστε σε θέση να επεκτείνετε και να περιορίσετε τον κύκλο. Επεξεργαστείτε το κλασματικό βήμα και μια ποικιλία γνωστών χορευτικών κινήσεων.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ένα παιδί επιλέγεται εκ των προτέρων - ένα κοράκι (στέκεται σε κύκλο με όλους).Παιδιά, τα-ρα-ρα!Υπάρχει ένα βουνό στο βουνό( τα παιδιά περπατούν στο κέντρο του κύκλου με ένα κλασματικό βήμα ) Και σε εκείνο το βουνό υπάρχει μια βελανιδιά,Και στο δρύινο χωνί.( με το ίδιο βήμα, τα παιδιά επιστρέφουν, επεκτείνοντας τον κύκλο και αφήνουν το «κοράκι» στο κέντρο) Κοράκι με κόκκινες μπότεςΜε επιχρυσωμένα σκουλαρίκια.
(κοράκι χορεύει, τα παιδιά επαναλαμβάνουν τις κινήσεις του)Μαύρο κοράκι στη βελανιδιάΠαίζει τρομπέτα.Γυρισμένος σωλήνας,επιχρυσωμένος,Ο σωλήνας είναι μια χαράΤο τραγούδι είναι πολύπλοκο.Με το τέλος του τραγουδιού, το «κοράκι» τρέχει έξω από τον κύκλο, όλοι κλείνουν τα μάτια τους. Το κοράκι τρέχει γύρω από τον κύκλο, αγγίζει την πλάτη κάποιου και ο ίδιος γίνεται κύκλος. Καθώς αρχίζει το τραγούδι, το αγγιχτό παιδί γίνεται κοράκι.

"Baba Yaga"

Στόχος: συνεχίστε να διδάσκετε γρήγορο τρέξιμο, αναπτύξτε τη δημιουργικότητα, μεταφέροντας μια εικόνα παιχνιδιού.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Οι παίκτες επιλέγουν τον Μπάμπα Γιάγκα. Είναι στο κέντρο του κύκλου. Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο και τραγουδούν:

Baba Yaga, κοκάλινο πόδι, - Τα παιδιά περπατούν

Έπεσε από τη σόμπα και έσπασε το πόδι της. - γύρος.

Πήγε στον κήπο, τρόμαξε τον κόσμο. - Πήγαινε στο κέντρο.

Έτρεξα στο μπάνιο - Από τον κύκλο πίσω.

Τρόμαξε το κουνελάκι.

Μετά το τραγούδι, τα παιδιά σκορπίζονται, ο Baba Yaga πιάνει τα παιδιά.

"Σαρανταποδαρούσα"

Στόχος: να βελτιώσουν την ικανότητα των παιδιών να περπατούν με ανοιξιάτικο βήμα, σηκώνοντας τα πόδια τους ψηλά, να τρέχουν εύκολα, να περπατούν με πατώντας βήμα. Κίνηση για να μεταδοθεί στη φύση της μουσικής

Πρόοδος παιχνιδιού:

Τα παιδιά στέκονται μεταξύ τους και τραγουδούν:

Υπήρχε μια σαρανταποδαρούσα

Σε στεγνή πίστα.

Ξαφνικά άρχισε να βρέχει: στάζει!

- Α, σαράντα πατούσες θα βραχούν!

Εύκολο τρέξιμο.

Δεν χρειάζομαι καταρροή

Θα γυρίσω τις λακκούβες.

Δεν θα φέρω χώμα στο σπίτι,

Κουνώ κάθε πόδι.

Περπατούν με τα πόδια ψηλά

Όρθιος, κουνήστε το δεξί πόδι

Αριστερό πόδι

Υπήρχε μια σαρανταποδαρούσα

Σε στεγνή πίστα

Και μετά βυθίστηκε

- Ω, τι βροντή από τα πόδια!

Περπατούν σαν «τρένο» με ανοιξιάτικο σκαλοπάτι.

Περπατούν με ποδοπάτημα

"Churilki"

Στόχος : εκπαίδευση οργάνωσης, ανάπτυξη επιδεξιότητας, ταχύτητας.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Οι παίκτες επιλέγουν δύο παιδιά. Ο ένας έχει δεμένα τα μάτια με ένα μαντήλι, στον άλλο δίνουν ένα ντέφι (ή ένα κουδούνι). μετά κάνουν ένα στρογγυλό χορό γύρω τους και τραγουδούν:

Καμπάνες, καμπάνες,

Κάλεσαν τα καθάρματα.

Ντιγκί ντιγι ντιγκι ντονγκ

Μαντέψτε από πού είναι η κλήση;

Μετά από αυτά τα λόγια, ο παίκτης με ένα ντέφι αρχίζει να φωνάζει και να περπατά σε κύκλο και ο τυφλός του τυφλού προσπαθεί να τον πιάσει.

Μόλις τον πιάσει ο τυφλός του τυφλού, οι άλλοι παίκτες τους αλλάζουν. Το παιχνίδι συνεχίζεται.

«Μάντεψε ποιος τηλεφωνεί;»

Στόχος : για την ανάπτυξη της ηχοροής στα παιδιά. Άσκηση στην ικανότητα να ξεκινήσετε ανεξάρτητα μια κίνηση και να την ολοκληρώσετε.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Στο κέντρο, ο οδηγός είναι μια «αρκούδα». Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο και τραγουδούν:

αρκούδα, αρκούδα,

Ήρθαμε σε εσάς

Ήρθαμε σε εσάς

Έφεραν μέλι.

Η «Αρκούδα» τριγυρνάει.

Τα παιδιά τεντώνουν τα χέρια τους προς τα εμπρός, τις παλάμες ψηλά, προσφέρουν μέλι στην αρκούδα.

αρκούδα, αρκούδα,

Πάρε λίγο μέλι

Πάρε λίγο μέλι

Μαντέψτε ποιος τηλεφωνεί;

Η «αρκούδα» τρώει μέλι.

Η αρκούδα κλείνει τα μάτια. Ο ενήλικας προσφέρεται (δείχνοντας το παιδί) να καλέσει την αρκούδα. Το επιλεγμένο παιδί λέει: "Αρκούδα!". Ο «Bear» προσπαθεί να μαντέψει αυτόν που τον κάλεσε.

"Δαχτυλίδι"

Στόχος : να καλλιεργήσουν την αγάπη για τη λαογραφία, να αναπτύξουν αυτορρύθμιση και αυθαιρεσία συμπεριφοράς.

Πρόοδος παιχνιδιού:
Ο οικοδεσπότης παίρνει το δαχτυλίδι στα χέρια του. Όλοι οι άλλοι συμμετέχοντες κάθονται σε ένα παγκάκι, διπλώνουν τα χέρια τους σαν βάρκα και τα βάζουν στα γόνατά τους. Ο οικοδεσπότης τριγυρνάει τα παιδιά και βάζει τις παλάμες του σε κάθε του χέρι, ενώ λέει:«Περπατάω στο βουνό, κουβαλάω ένα δαχτυλίδι! Μαντέψτε παιδιά που έπεσε ο χρυσός;Σε έναν από τους παίκτες, ο οικοδεσπότης βάζει ανεπαίσθητα ένα δαχτυλίδι στα χέρια του. Στη συνέχεια απομακρύνεται λίγα βήματα από το μαγαζί και τραγουδάει τα λόγια:Ντριν ντριν,Βγες στη βεράντα!Ποιος θα κατέβει από τη βεράνταΘα βρει το δαχτυλίδι!Το καθήκον του παίκτη που έχει το δαχτυλίδι στα χέρια του είναι να πηδήξει από τον πάγκο και να τρέξει μακριά, και τα παιδιά που κάθονται κοντά πρέπει να μαντέψουν ποιος το έχει κρυμμένο και να προσπαθήσουν, κρατώντας το με τα χέρια του, να μην αφήσουν αυτόν τον παίκτη να μπει. Εάν ο παίκτης με το δαχτυλίδι δεν καταφέρει να ξεφύγει, επιστρέφει το δαχτυλίδι στον αρχηγό. Και αν καταφέρει να ξεφύγει, γίνεται ο νέος αρχηγός και συνεχίζει το παιχνίδι.

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΠΕΤΩΜΑ ΚΑΙ ΠΙΑΝΕΙΣ

"Κυνηγοί και λαγοί"

Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να πηδούν στα δύο πόδια με κίνηση προς τα εμπρός προς όλες τις κατευθύνσεις, να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα. Ενισχύστε την ικανότητα να ρίχνετε την μπάλα, προσπαθώντας να χτυπήσετε τους λαγούς. Αναπτύξτε επιδεξιότητα, μάτι.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Επιλέγεται κυνηγός, τα υπόλοιπα παιδιά είναι λαγοί. Στη μία πλευρά της τοποθεσίας υπάρχει χώρος για κυνηγό, από την άλλη ένα σπίτι για λαγούς. Ο κυνηγός περπατά γύρω από την αίθουσα, προσποιούμενος ότι ψάχνει για ίχνη λαγών και μετά επιστρέφει στη θέση του. Οι λαγοί πηδούν έξω σε δύο πόδια ή στα δεξιά, στα αριστερά εναλλάξ σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Στο σήμα: "Κυνηγός!" - Οι λαγοί τρέχουν στο σπίτι και ο κυνηγός τους πετάει μια μπάλα. Όσους χτυπάει θεωρούνται πυροβολημένοι και τους πηγαίνει στο σπίτι του.

Επιλογή μικρό : μπορεί να υπάρχουν 2-3 κυνηγοί, και οι λαγοί δεν έχουν σπίτι, απλώς αποφεύγουν την μπάλα.

«Πέτα τη σημαία»

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να πετούν σακούλες σε απόσταση με το δεξί, το αριστερό τους χέρι πάνω από το κεφάλι τους, προσπαθήστε να κάνετε την τσάντα να πετάει όσο πιο μακριά γίνεται. Αναπτύξτε τη δύναμη ρίψης, το μάτι. Ενισχύστε τους μύες της ωμικής ζώνης.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Τα παιδιά στέκονται σε δύο σειρές το ένα μετά το άλλο, στα χέρια των σακουλών με άμμο πρώτης γραμμής. Μπροστά σε απόσταση 4-5μ. πολλές σημαίες βρίσκονται στο ίδιο επίπεδο. Τα παιδιά ρίχνουν ταυτόχρονα σακούλες πίσω από το κεφάλι τους με τα δύο χέρια ή με το ένα χέρι, προσπαθώντας να τις πετάξουν πάνω από τη γραμμή των σημαιών. Μετά τα παιδιά μαζεύουν τις τσάντες, τρέχουν και τις περνούν στο ζευγάρι τους. Ρίχνει την επόμενη κατάταξη, τα αποτελέσματα συγκρίνονται.

Επιλογές: μπορείτε να μεταφέρετε σακούλες στο ζευγάρι σας ρίχνοντας.

"Μπείτε στο στεφάνι"

Στόχος : Μάθετε στα παιδιά να ρίχνουν σακιά με άμμο σε οριζόντιο στόχο, στοχεύοντας με το δεξί και το αριστερό τους χέρι. Αναπτύξτε ένα μάτι, την ακρίβεια της ρίψης.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο με διάμετρο 8-10μ. μέσα από ένα, στα χέρια ενός ασκού με άμμο. Υπάρχει ένα τσέρκι στο κέντρο του κύκλου. Με το σήμα της δασκάλας, τα παιδιά που έχουν τσάντες στα χέρια τους τις περνούν κατόπιν συμφωνίας στους συντρόφους τους δεξιά ή αριστερά. Έχοντας παραλάβει τις τσάντες, τα παιδιά τις πετούν προσπαθώντας να μπουν στο τσέρκι. Στη συνέχεια τα παιδιά μαζεύουν τις τσάντες και επιστρέφουν στις θέσεις τους στον κύκλο. Το σήμα ακούγεται ξανά και τα παιδιά περνούν τις τσάντες στους γείτονές τους - τους δεύτερους αριθμούς κ.λπ.

Επιλογές: πετάξτε σακούλες με δύο, με το ένα χέρι από πίσω από το κεφάλι, καθιστοί, γονατιστοί.

«Γκρεμίστε την καρφίτσα»

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να κυλούν την μπάλα, προσπαθώντας να γκρεμίσουν την κορύνα από απόσταση 1,5-2 μέτρων, να τρέχουν πίσω από την μπάλα, προδίδοντας άλλα παιδιά. Αναπτύξτε ένα μάτι, τη δύναμη της ρίψης.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Στη μία πλευρά της αίθουσας σχεδιάζονται 3-4 κύκλοι, τοποθετούνται κορύνες σε αυτούς. Σε απόσταση 1,5-2μ. από αυτά ορίστε μια γραμμή καλωδίου. 3-4 παιδιά έρχονται στη γραμμή, στέκονται απέναντι από τις καρφίτσες, παίρνουν την μπάλα και κυλούν, προσπαθώντας να γκρεμίσουν την καρφίτσα. Μετά τρέχουν, βάζουν τις κορύνες, παίρνουν τις μπάλες και τις φέρνουν στα επόμενα παιδιά.

Επιλογές : πετάξτε την μπάλα με το δεξί, το αριστερό χέρι, σπρώξτε με το πόδι.

«Η μπάλα στον οδηγό»

Στόχος: να μάθουν στα παιδιά να πιάνουν τη μπάλα που ρίχνουν τα χέρια που οδηγούν, χωρίς να την πιέζουν στο στήθος. Πετάξτε την μπάλα με τα δύο χέρια από το στήθος. Αναπτύξτε το μάτι, τις κινητικές δεξιότητες των χεριών, την ταχύτητα, την ακρίβεια της ρίψης.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Τα παιδιά χωρίζονται σε 2-3 ομάδες και παρατάσσονται σε κύκλο, στο κέντρο κάθε κύκλου υπάρχει ένας αρχηγός με μια μπάλα στα χέρια του. Με το σήμα του δασκάλου, οι οδηγοί ρίχνουν εναλλάξ τη μπάλα στα παιδιά με τα δύο χέρια από το στήθος και την παίρνουν πίσω. Όταν η μπάλα πάει γύρω από όλους τους παίκτες, τη σηκώνει πάνω από το κεφάλι του και λέει: «Τέλος!».

Επιλογές: Ο οδηγός πετάει τη μπάλα εκτός σειράς, αλλά σε διαφωνία, η ομάδα που δεν πέφτει ποτέ την μπάλα κερδίζει.

"Σχολή της μπάλας"

Στόχος: να εμπεδώσει την ικανότητα των παιδιών να εκτελούν διαφορετικές ενέργειες με την μπάλα. Αναπτύξτε τον συντονισμό των κινήσεων, των ματιών, της επιδεξιότητας.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Πέτα τη μπάλα προς τα πάνω και πιάσε την με το ένα χέρι. Χτύπησε την μπάλα στο έδαφος και πιάσε με το ένα χέρι. Πετάξτε ψηλά, χτυπήστε τα χέρια σας και πιάστε το και με τα δύο χέρια. Χτυπήστε τον τοίχο και πιάστε τον με το ένα χέρι. Χτυπήστε τον τοίχο, πιάστε τον με το ένα χέρι αφού χτυπήσει στο έδαφος. Χτυπήστε την μπάλα στον τοίχο, χτυπήστε τα χέρια σας και πιάστε με το ένα χέρι. Χτυπήστε την μπάλα στον τοίχο έτσι ώστε να αναπηδά υπό γωνία προς τον σύντροφο που πρέπει να την πιάσει. Χτυπήστε την μπάλα στον τοίχο, πετώντας την από πίσω, από πίσω από το κεφάλι, από κάτω από το πόδι και πιάστε την.

"Σέρσο"

Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να πετούν ξύλινα δαχτυλίδια, προσπαθώντας να τα ρίξουν σε ένα «ξύλο» (ξύλινο ραβδί), να αναπτύξουν επιδεξιότητα, μάτι.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Παίζουν δύο. Ο ένας πετάει ξύλινα δαχτυλίδια με ένα σύνθημα και ο άλλος τους πιάνει σε ένα σύνθημα, μπορείτε πρώτα να τους πετάξετε με το χέρι σας και να τους πιάσετε στο χέρι σας και μετά να χρησιμοποιήσετε το σύνθημα. Αυτός που πιάνει τα περισσότερα δαχτυλίδια κερδίζει.

Επιλογές: με μεγάλο αριθμό παικτών τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια και στέκονται το ένα απέναντι από το άλλο σε απόσταση 3-4μ.

"Κλώτσα την μπάλα"

Στόχος: να εμπεδώσουν την ικανότητα των παιδιών να ρίχνουν μια τσάντα σε οριζόντιο στόχο με το δεξί και το αριστερό τους χέρι, τηρώντας την τεχνική ρίψης.

Τραβιέται μια γραμμή στη μία πλευρά του χώρου, τοποθετούνται 3-4 σκαμπό (ή κουτιά) σε απόσταση 1 m το ένα από το άλλο. Ένα δαχτυλίδι cerso τοποθετείται σε κάθε σκαμνί και μια μεγάλη μπάλα τοποθετείται σε αυτό. Σε απόσταση 2 m τραβιέται μια γραμμή, σε απόσταση 3 m η δεύτερη γραμμή. Οι παίκτες χωρίζονται σε 3-4 υποομάδες και παρατάσσονται στη δεύτερη γραμμή σε στήλες που κοιτάζουν προς την μπάλα. Σε κάθε στήλη δίνονται δύο τσάντες του ίδιου χρώματος (οι παίκτες πρέπει να θυμούνται το χρώμα των τσαντών τους). Σε ένα σήμα: "Χτυπήστε τη μπάλα!" - όσοι στέκονται στις στήλες είναι οι πρώτοι που ρίχνουν μια τσάντα στη μπάλα τους με το δεξί τους χέρι και μετά από την κοντινή γραμμή, τη δεύτερη τσάντα με το αριστερό τους χέρι. Μετά τρέχουν πίσω από τις τσάντες και τις περνούν στην επόμενη και οι ίδιοι στέκονται στο τέλος της στήλης. Για κάθε επιτυχημένη ρίψη (χτύπημα μπάλας), ο παίκτης λαμβάνει μια σημαία του ίδιου χρώματος με τις τσάντες. Η στήλη με τις περισσότερες σημαίες κερδίζει.

ΡΕΛΕ

"Σκυταλοδρομία σε ζευγάρια"

Στόχος: να διδάξουν στα παιδιά να τρέχουν σε ζευγάρια, πιασμένα χέρι-χέρι, προσπαθώντας να τρέξουν στη γραμμή τερματισμού μπροστά από τους αντιπάλους τους. Αναπτύξτε αντοχή και ευκινησία.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Τα παιδιά στέκονται σε 2 στήλες ανά ζευγάρια πίσω από μια γραμμή στη μία πλευρά της παιδικής χαράς. Ορόσημα στην απέναντι πλευρά. Σε ένα σήμα, τα πρώτα ζευγάρια, πιασμένα χέρι χέρι, τρέχουν στα ορόσημα, τρέχουν γύρω τους και επιστρέφουν στο τέλος της στήλης. Αυτή η στήλη κερδίζει, οι παίκτες της οποίας ολοκληρώνουν την εργασία πιο γρήγορα και δεν χωρίζουν τα χέρια τους ενώ τρέχουν.

Επιλογές: τα παιδιά στέκονται με την πλάτη το ένα στο άλλο και σφίγγουν τους αγκώνες τους.

«Πάσε την μπάλα χωρίς να χτυπήσεις την καρφίτσα»

Στόχος: συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να πηδούν στα δύο πόδια καθώς προχωρούν.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε δύο ομάδες. Οι γραμμές εκκίνησης και τερματισμού σημειώνονται σε απόσταση 14 - 16 m η μία από την άλλη, δύο ή τρεις καρφίτσες τοποθετούνται κατά μήκος της γραμμής στο κέντρο. Οι αρχηγοί των ομάδων κρατούν μια μπάλα βόλεϊ ή γεμιστή μπάλα ανάμεσα στα πόδια τους (πάνω από τα γόνατα). Σε ένα σήμα, οι οδηγοί αρχίζουν να κινούνται προς τα εμπρός πηδώντας γύρω από τις ακίδες με τέτοιο τρόπο ώστε να μην τις χτυπούν και, έχοντας φτάσει στην αντίθετη γραμμή εκκίνησης, περνούν τις μπάλες στους οδηγούς των επερχόμενων στηλών. Έτσι ενεργούν όλοι οι παίκτες. Οι συμμετέχοντες που τερμάτισαν τη σκυταλοδρομία στέκονται στο τέλος της στήλης. Η ομάδα της οποίας οι παίκτες τελειώνουν τη σκυταλοδρομία πιο γρήγορα κερδίζει.

Κανόνες: εάν η μπάλα έπεσε στο πάτωμα, πρέπει να τη σηκώσετε, να τη σφίξετε με τα πόδια σας και μόνο στη συνέχεια να συνεχίσετε το ρελέ.

«Πέτα τη μπάλα στο ρινγκ» Στόχος: συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να ρίχνουν την μπάλα σε κάθετο στόχο (δαχτυλίδι). Αναπτύξτε ένα μάτι, την ακρίβεια της ρίψης. Πρόοδος παιχνιδιού: Προς τηνοι ομάδες είναι χτισμένες σε μία κολόνα μία προς μία μπροστά από τις τάβλες του μπάσκετ σε απόσταση 2 - 3 μέτρων. Στο σήμα, ο πρώτος αριθμός ρίχνει τη μπάλα γύρω από το δαχτυλίδι, στη συνέχεια βάζει την μπάλα κάτω, και ο δεύτερος παίκτης παίρνει επίσης τη μπάλα και τη ρίχνει στο ρινγκ, και ούτω καθεξής. Η ομάδα που θα μπει περισσότερο στο ρινγκ κερδίζει.

"Στίβος εμποδίων"

Στόχος : συνεχίστε να διδάσκετε τα παιδιά να πηδούν στα δύο πόδια καθώς προχωρούν. βελτιώστε τις δεξιότητες σέρνοντας κάτω από τόξα. βελτίωση του συντονισμού των κινήσεων.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Τα παιδιά στέκονται σε δύο στήλες και εκτελούν τα καθήκοντα του δασκάλου με τη σειρά. Όταν η εργασία ολοκληρωθεί μέχρι το τέλος, ο παίκτης δίνει τη σκυτάλη στον επόμενο χτυπώντας τον στην παλάμη του χεριού του.

1) Περπατήστε κατά μήκος του κορμού.
2) Σέρνετε κάτω από τα τόξα.
3) Πηδώντας από στεφάνι σε τσέρκι.

Κανόνες: ο επόμενος παίκτης πρέπει να περιμένει μέχρι ο προηγούμενος παίκτης να ολοκληρώσει το ρελέ μέχρι το τέλος.

"Quick Team"

Στόχος: ανάπτυξη ευκινησίας και ταχύτητας, ικανότητα κίνησης με διαφορετικούς τρόπους κατά μήκος μιας περιορισμένης διαδρομής με στροφές, διατήρηση ισορροπίας και ταχύτητας κίνησης, σχηματισμός ομαδικών δεξιοτήτων παιχνιδιού, εμπλουτισμός κινητικής εμπειρίας.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Δύο ομάδες, ίσες σε αριθμό συμμετεχόντων, χτίζονται στην αρχή. Ο αγώνας ξεκινά από τον συμμετέχοντα νούμερο 1. Μόλις φτάσει στη γραμμή τερματισμού ξεκινά ο επόμενος παίκτης κ.λπ. Η σκυταλοδρομία τελειώνει όταν ολόκληρη η ομάδα βρίσκεται στην άλλη άκρη της πίστας.

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

«Ποιος είναι πιο πιθανό να περάσει από το στεφάνι μέχρι τη σημαία;»

Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα, να πηδούν σε δύο πόδια προχωρώντας, να σέρνονται κάτω από ένα τόξο με βολικό τρόπο, να τρέχουν έναν αγώνα. Αναπτύξτε την ικανότητα να ανταγωνίζεστε, περάστε τη σκυτάλη.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Τα παιδιά χωρίζονται σε τρεις στήλες εξίσου. Σε απόσταση 2 μέτρων από τη γραμμή εκκίνησης, τοποθετούνται τόξα ή κρίκους, μπορείτε να τραβήξετε το κορδόνι και στη συνέχεια σε απόσταση 3 μέτρων. σημαίες τοποθετούνται στο περίπτερο. Η εργασία δίνεται: με το σήμα του δασκάλου, σέρνετε κάτω από το τόξο, μετά πηδήξτε με δύο πόδια στη σημαία, περάστε γύρω από αυτήν και τρέξτε πίσω στο τέλος της στήλης σας.

Επιλογές : εισάγεται μια επιπλοκή: το σχοινί τραβιέται σε ύψος 60 cm, τα παιδιά πρέπει να σέρνονται κάτω από το κορδόνι χωρίς να αγγίζουν το πάτωμα με τα χέρια τους.

«Ποιος γρήγορα;»

Στόχος : ανάπτυξη επιδεξιότητας, ταχύτητας, συντονισμού κινήσεων, ικανότητας δράσης σε ομάδα. εξασκηθείτε στο άλμα με διαφορετικούς τρόπους.

Πρόοδος παιχνιδιού :

Στη σκυταλοδρομία συμμετέχουν 2-4 ομάδες. Όλοι παρατάσσονται στη μία πλευρά της μπάλας, κάθε ομάδα βρίσκεται απέναντι από ένα συγκεκριμένο γεωμετρικό σχήμα. Με το σήμα του αρχηγού, τα πρώτα μέλη της ομάδας αρχίζουν να πηδούν γύρω από τις φιγούρες τους με τη σειρά - από τον αριθμό 1 στον αριθμό 5. αφού ολοκληρώσουν την εργασία, πηδούν έξω από την μπάλα από την αντίθετη πλευρά. Αυτή τη στιγμή, το επόμενο μέλος της ομάδας μπαίνει στον διαγωνισμό κ.λπ. Μετά την ολοκλήρωση της σκυταλοδρομίας, οι ομάδες παρατάσσονται στην αντίθετη πλευρά της μπάλας. Ο αγώνας σκυταλοδρομίας επαναλαμβάνεται - τα παιδιά εκτελούν άλματα με αντίστροφη σειρά.

Επιλογές: άλμα στο ένα πόδι? πηδώντας σε 2 πόδια με μια μπάλα (τσάντα) ανάμεσα στα γόνατα.

«Ποιος είναι πιο ψηλά;»

Στόχος : προπόνηση άλματος, ενδυνάμωση του μυοσκελετικού συστήματος.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Τα παιδιά που παίζουν στέκονται σε έναν κύκλο, στο κέντρο του οποίου βρίσκεται ο δάσκαλος, ή σε μια γραμμή σε απόσταση μεταξύ τους μπροστά από τον δάσκαλο. Με το σήμα ή την εντολή του δασκάλου, τα παιδιά εναλλάσσονται, σπρώχνονται και με τα δύο πόδια, προσπαθώντας να πηδήξουν όσο πιο ψηλά γίνεται. Ο νικητής καθορίζεται από πολλά άλματα.

"Ring Throwers"

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να ρίχνουν δαχτυλίδια στα μανταλάκια, προσπαθώντας να πετάξουν όσο το δυνατόν περισσότερα δαχτυλίδια. Αναπτύξτε το μάτι, την επιδεξιότητα, την αντοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Τα παιδιά συμφωνούν πόσα δαχτυλίδια θα ρίξει το καθένα, στέκονται με σειρά προτεραιότητας για την πρώτη γραμμή, ρίχνουν τα δαχτυλίδια στα μανταλάκια. Αφού όλοι οι παίκτες ολοκληρώσουν την εργασία, μετρούν ποιος πέταξε τα περισσότερα δαχτυλίδια στα μανταλάκια.

Επιλογές : τα παιδιά στέκονται στη δεύτερη γραμμή και ρίχνουν δαχτυλίδια από εκεί. Τα δαχτυλίδια μπορούν να είναι επιτραπέζιου υπολογιστή, μικρού μεγέθους.

Παιχνίδι για κινητό Νο. 1 "Cunning Fox"

Σκοπός: Να αναπτύξει στα παιδιά αντοχή, παρατήρηση. Άσκηση στο γρήγορο τρέξιμο με αποφυγή, στο χτίσιμο σε κύκλο, στο πιάσιμο.

Περιγραφή: Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο σε απόσταση ενός βήματος ο ένας από τον άλλο. Έξω από τον κύκλο, σχεδιάζεται το σπίτι της αλεπούς. Ο δάσκαλος καλεί τους παίκτες να κλείσουν τα μάτια τους, γυρίζει τον κύκλο πίσω από τα παιδιά και λέει «Πάω να ψάξω για μια πονηρή και κόκκινη αλεπού στο δάσος!», Αγγίζει έναν από τους παίκτες, ο οποίος γίνεται μια πονηρή αλεπού. Στη συνέχεια, η δασκάλα καλεί τους παίκτες να ανοίξουν τα μάτια τους και να δουν προσεκτικά ποια από αυτές είναι μια πονηρή αλεπού, αν θα δώσει στον εαυτό της κάτι. Οι παίκτες ρωτούν σε ρεφρέν 3 φορές, στην αρχή ήσυχα, και μετά πιο δυνατά, «Πονηρή αλεπού, πού είσαι;». Ενώ όλοι κοιτάζονται μεταξύ τους. Η πονηρή αλεπού πηγαίνει γρήγορα στη μέση του κύκλου, σηκώνει το χέρι ψηλά, λέει "Είμαι εδώ". Όλοι οι παίκτες σκορπίζονται γύρω από την τοποθεσία και η αλεπού τους πιάνει. Η αιχμαλωτισμένη αλεπού το μεταφέρει στο σπίτι στην τρύπα.

Κανόνες: Η αλεπού αρχίζει να πιάνει τα παιδιά μόνο αφού οι παίκτες ρωτήσουν σε ρεφρέν 3 φορές και η αλεπού πει "Είμαι εδώ!"

Εάν η αλεπού παραδόθηκε νωρίτερα, ο δάσκαλος διορίζει μια νέα αλεπού.

Ο παίκτης που έφυγε τρέχοντας από την περιοχή θεωρείται πιασμένος.

Επιλογές: Επιλέγονται 2 αλεπούδες.

Παιχνίδι για κινητό Νο. 2 "Pass - stand up"

Σκοπός: Να ενσταλάξει στα παιδιά την αίσθηση της συντροφικότητας, να αναπτύξουν επιδεξιότητα, προσοχή. Ενισχύστε τους μύες των ώμων και της πλάτης.

Περιγραφή: Οι παίκτες είναι χτισμένοι σε δύο στήλες, σε απόσταση δύο βημάτων η μία από την άλλη. Σε κάθε στάση το ένα από το άλλο στο μήκος του βραχίονα. Μια γραμμή σχεδιάζεται μπροστά από τις στήλες. Πάνω του τοποθετούνται δύο μπάλες. Στο σήμα «καθίστε κάτω», όλοι κάθονται σταυροπόδι. Στο σήμα «περάστε», οι πρώτοι στις στήλες παίρνουν τις μπάλες και τις περνούν πάνω από τα κεφάλια τους πίσω από αυτούς που κάθονται, μετά σηκώνονται όρθιοι και γυρίζουν προς την κολόνα. Αυτός που έλαβε την μπάλα την περνάει πίσω πάνω από το κεφάλι του, μετά σηκώνεται και επίσης γυρίζει προς την κολόνα κ.λπ. Κερδίζει η στήλη που περνάει σωστά και δεν ρίχνει την μπάλα.

Κανόνες: Περάστε την μπάλα μόνο πάνω από το κεφάλι και ενώ κάθεστε. Σηκωθείτε μόνο αφού περάσετε την μπάλα πίσω από το άτομο που κάθεται. Αυτός που δεν κατάφερε να πάρει την μπάλα τρέχει πίσω του, κάθεται και συνεχίζει το παιχνίδι.

Επιλογές: Πέρασε την μπάλα δεξιά ή αριστερά γυρίζοντας το σώμα.

Παιχνίδι για κινητό Νο. 3 "Βρες την μπάλα"

Σκοπός: Να αναπτυχθεί η παρατηρητικότητα και η επιδεξιότητα στα παιδιά.

Περιγραφή: Όλοι οι παίκτες στέκονται σε κύκλο κοντά στο κέντρο. Ένας παίκτης γίνεται ο κεντρικός, αυτός είναι ο ομιλητής. Οι παίκτες κρατούν τα χέρια τους πίσω από την πλάτη τους. Σε έναν δίνεται μια μπάλα. Τα παιδιά αρχίζουν να πασάρουν την μπάλα το ένα στο άλλο πίσω από την πλάτη τους. Ο οδηγός προσπαθεί να μαντέψει ποιος έχει την μπάλα. Μπορεί να ζητήσει από κάθε έναν από τους παίκτες να δείξει τα χέρια του λέγοντας «χέρια». Ο παίκτης απλώνει και τα δύο χέρια προς τα εμπρός, με τις παλάμες προς τα πάνω. Αυτός που είχε την μπάλα ή που την έριξε, μπαίνει στη μέση και ο οδηγός παίρνει τη θέση του.

Κανόνες: Η μπάλα περνά προς οποιαδήποτε κατεύθυνση. Η μπάλα περνάει μόνο σε γείτονα. Δεν μπορείτε να περάσετε την μπάλα σε έναν γείτονα αφού ο οδηγός απαιτεί να δείξει τα χέρια του.

Επιλογές: Βάλτε δύο μπάλες στο παιχνίδι. Αυξήστε τον αριθμό των προγραμμάτων οδήγησης. Δώστε την εργασία σε αυτόν που είχε την μπάλα: άλμα, χορό κ.λπ.

Κινητό παιχνίδι Νο. 4 "Two frosts"

Σκοπός: Να αναπτύξει στα παιδιά την αναστολή, την ικανότητα να ενεργούν σε ένα σήμα (με λέξη). Άσκηση στο τρέξιμο με αποφυγή στο πιάσιμο. Συμβολή στην ανάπτυξη του λόγου.

Περιγραφή: Στις απέναντι πλευρές της τοποθεσίας, δύο σπίτια σημειώνονται με γραμμές. Οι παίκτες βρίσκονται στη μία πλευρά του γηπέδου. Ο δάσκαλος επιλέγει δύο οδηγούς που στέκονται στη μέση της τοποθεσίας μεταξύ των σπιτιών, απέναντι από τα παιδιά. Αυτά είναι τα Frost Red Nose και Frost Blue Nose. Στο σήμα του παιδαγωγού, «Έναρξη», και οι δύο Φροστ λένε: «Είμαστε δύο νεαρά αδέρφια, δύο παγετοί είναι απομακρυσμένοι. Είμαι η Frost Red Nose. Είμαι η Frost Blue Nose. Ποιος από εσάς αποφασίζει να ξεκινήσει το μονοπάτι; Όλοι οι παίκτες απαντούν: «Δεν φοβόμαστε τις απειλές και δεν φοβόμαστε τον παγετό» και τρέχουν στο σπίτι στην απέναντι πλευρά της τοποθεσίας και οι παγετοί προσπαθούν να τους παγώσουν, δηλ. αγγίξτε με το χέρι σας. Τα παγωμένα σταματούν εκεί που τα έχει πάρει ο παγετός και έτσι στέκονται μέχρι το τέλος της παύλας για όλους τους άλλους. Μετρώνται τα παγωμένα και μετά ενώνονται με τους παίκτες.

Κανόνες: Οι παίκτες μπορούν να τρέξουν έξω από το σπίτι μόνο μετά τη λέξη "παγετός". Όσοι ξεμείνουν νωρίτερα και παραμένουν στο σπίτι θεωρούνται παγωμένοι. Όποιος τον αγγίζει ο Φροστ σταματά αμέσως. Μπορείτε να τρέξετε μόνο μπροστά, αλλά όχι προς τα πίσω και όχι εκτός ορίων.

Επιλογές: Πίσω από τη μια γραμμή βρίσκονται τα παιδιά του Blue Frost, πίσω από την άλλη τα παιδιά του Red. Στο σήμα «μπλε» τρέχουν τα μπλε και πιάνει το Red Frost και το αντίστροφο. Ποιος θα πιάσει περισσότερα.

Κινητό παιχνίδι Νο. 5 "Carousel"

Σκοπός: Να αναπτύξουν στα παιδιά τον ρυθμό των κινήσεων και την ικανότητα να τις συντονίζουν με λέξεις. Άσκηση στο τρέξιμο, περπάτημα σε κύκλο και χτίσιμο σε κύκλο.

Περιγραφή: Οι παίκτες σχηματίζουν έναν κύκλο. Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά ένα κορδόνι, τα άκρα του οποίου είναι δεμένα. Τα παιδιά, κρατώντας το κορδόνι με το δεξί τους χέρι, γυρίζουν προς τα αριστερά και λένε το ποίημα: «Μόλις, μετά βίας, μετά βίας, μετά βίας, γύρισαν τα καρουζέλ. Και μετά γύρω, γύρω, όλοι τρέχουν, τρέχουν, τρέχουν. Σύμφωνα με το κείμενο του ποιήματος, τα παιδιά περπατούν σε κύκλο, πρώτα αργά, μετά πιο γρήγορα και μετά τρέχουν. Κατά τη διάρκεια του τρεξίματος, ο παιδαγωγός λέει: «Be-be-y-ether». Τα παιδιά τρέχουν 2 φορές σε έναν κύκλο, ο δάσκαλος αλλάζει την κατεύθυνση της κίνησης, λέγοντας: "Γύρνα". Οι παίκτες γυρίζουν, κόβουν γρήγορα το κορδόνι με το αριστερό τους χέρι και τρέχουν προς την άλλη κατεύθυνση. Έπειτα ο δάσκαλος συνεχίζει με τα παιδιά: «Σώπα, σιωπή, μην ξεγράφεις, σταμάτα το καρουζέλ. Ένα, δύο, ένα, δύο, το παιχνίδι τελείωσε!». Οι κινήσεις καρουζέλ γίνονται πιο αργές. Με τις λέξεις «εδώ το παιχνίδι τελείωσε», τα παιδιά κατεβάζουν το κορδόνι στο έδαφος και σκορπίζονται.

Κανόνες: Μπορείτε να πάρετε θέσεις στο καρουζέλ μόνο καλώντας. Μη έχοντας χρόνο να πάρει θέση πριν από την τρίτη κλήση, δεν παίρνει μέρος στο πατινάζ. Είναι απαραίτητο να κάνετε κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο, παρατηρώντας το ρυθμό.

Επιλογές: Ο καθένας πρέπει να πάρει τη θέση του Βάλτε το κορδόνι στο πάτωμα, τρέχοντας κυκλικά μετά από αυτό.

Κινητό παιχνίδι Νο. 6 "Ποντικοπαγίδα"

Σκοπός: Να αναπτύξουν στα παιδιά αντοχή, ικανότητα συντονισμού κινήσεων με λέξεις, επιδεξιότητα. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο και στην οκλαδόν, να χτίζετε σε κύκλο και να περπατάτε σε κύκλο. Συμβολή στην ανάπτυξη του λόγου.

Περιγραφή: Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο άνισες ομάδες. Το μικρότερο σχηματίζει έναν κύκλο - μια "ποντικοπαγίδα", τα υπόλοιπα "ποντίκια" - είναι έξω από τον κύκλο. Οι παίκτες, που αντιπροσωπεύουν μια ποντικοπαγίδα, πιάνονται χέρι-χέρι και αρχίζουν να περπατούν σε κύκλο λέγοντας: «Α, πόσο κουρασμένα είναι τα ποντίκια, ροκάνισαν τα πάντα, όλοι έφαγαν. Προσοχή, απατεώνες, θα σας φτάσουμε. Θα σου βάλουμε ποντικοπαγίδες, θα τους πιάσουμε όλους τώρα. Τα παιδιά σταματούν και σηκώνουν τα ενωμένα χέρια τους επάνω, σχηματίζοντας μια πύλη. Τα ποντίκια τρέχουν και βγαίνουν από την ποντικοπαγίδα. Σύμφωνα με τη λέξη του δασκάλου: «χειροκρότημα», τα παιδιά που στέκονται σε κύκλο, χαμηλώνουν τα χέρια τους και κάθονται οκλαδόν - η ποντικοπαγίδα έκλεισε με δύναμη. Οι παίκτες που δεν έχουν χρόνο να ξεμείνουν από τον κύκλο θεωρούνται πιασμένοι. Τα πιασμένα ποντίκια κινούνται σε κύκλο και αυξάνουν το μέγεθος της ποντικοπαγίδας. Όταν πιάνονται τα περισσότερα ποντίκια, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους.

Κανόνες: Χαμηλώστε πιασμένα τα χέρια στη λέξη "clap". Αφού χτυπηθεί η ποντικοπαγίδα, δεν μπορείτε να συρθείτε κάτω από τα χέρια σας

Επιλογές: Εάν υπάρχουν πολλά παιδιά στην ομάδα, τότε μπορούν να οργανωθούν δύο ποντικοπαγίδες και τα παιδιά να τρέξουν στα δύο.

Κινητό παιχνίδι Νο. 7 "Μάντεψε ποιος πιάστηκε"

Σκοπός: Να αναπτύξουν παρατηρητικότητα, δραστηριότητα, πρωτοβουλία. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο και το άλμα.

Περιγραφή: Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες, ο δάσκαλος προσφέρεται να πάνε μια βόλτα στο δάσος ή σε ένα ξέφωτο. Εκεί μπορείτε να δείτε πουλιά, ζωύφια, μέλισσες, βατράχους, ακρίδες, κουνελάκια, σκαντζόχοιρους. Μπορούν να πιαστούν και να μεταφερθούν σε μια ζωντανή γωνιά. Οι παίκτες ακολουθούν τον δάσκαλο και μετά σκορπίζονται προς διαφορετικές κατευθύνσεις και προσποιούνται ότι πιάνουν στον αέρα ή σκύβουν στο έδαφος. «Ήρθε η ώρα να πάμε σπίτι», λέει η δασκάλα και όλα τα παιδιά, κρατώντας τα ζωντανά πλάσματα στα χέρια τους, τρέχουν σπίτι και καταλαμβάνουν κάθε καρέκλα τους. Ο δάσκαλος καλεί ένα από τα παιδιά και προσφέρεται να δείξει ποιον έπιασε στο δάσος. Το παιδί μιμείται τις κινήσεις του πιασμένου ζώου. Τα παιδιά μαντεύουν ποιος πιάστηκε. Ύστερα πάνε πάλι μια βόλτα στο δάσος.

Κανόνες: Επιστρέψτε με το σήμα "Ήρθε η ώρα να πάτε σπίτι".

Επιλογές: Βόλτα με τρένο (καθίστε σε καρέκλες, μιμηθείτε τις κινήσεις και τον ήχο των τροχών με τα χέρια και τα πόδια).

Παιχνίδι για κινητά Νο. 8 "We are funny guys"

Σκοπός: Να αναπτύξει στα παιδιά την ικανότητα να εκτελούν κινήσεις με λεκτικό σήμα. Άσκηση στο τρέξιμο προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση με αποφυγή. Συμβολή στην ανάπτυξη του λόγου.

Περιγραφή: Τα παιδιά στέκονται στη μία πλευρά της παιδικής χαράς. Μπροστά τους τραβιέται μια γραμμή. Μια γραμμή σχεδιάζεται επίσης στην αντίθετη πλευρά. Στο πλάι των παιδιών, στη μέση, ανάμεσα στις δύο γραμμές, υπάρχει μια παγίδα που έχει ορίσει ο δάσκαλος. Τα παιδιά λένε από κοινού: «Είμαστε αστείοι τύποι, μας αρέσει να τρέχουμε και να πηδάμε, λοιπόν, προσπαθήστε να μας προλάβετε. Ένα, δύο, τρία - πιάστε! Μετά τη λέξη «πιάσε», τα παιδιά τρέχουν στην άλλη πλευρά της παιδικής χαράς και η παγίδα προλαβαίνει τους δρομείς. Αυτός που τον άγγιξε η παγίδα πριν ο παίκτης περάσει τη γραμμή θεωρείται ότι πιάστηκε και κάθεται κοντά στην παγίδα. Μετά από 2-3 τρεξίματα, τα πιασμένα επαναυπολογίζονται και επιλέγεται μια νέα παγίδα. Κανόνες: Η διέλευση στην άλλη πλευρά είναι δυνατή μόνο μετά τη λέξη "πιάσε". Αυτός που τον άγγιξε η παγίδα παραμερίζει. Αυτός που έτρεξε απέναντι στην άλλη πλευρά, πέρα ​​από τη γραμμή, δεν μπορεί να πιαστεί. Επιλογές: Εισαγάγετε μια δεύτερη παγίδα. Στο δρόμο των αποφυγών - εμπόδιο - τρέχει ανάμεσα σε αντικείμενα.

Κινητό παιχνίδι Νο. 9 "Το κοπάδι και ο λύκος"

Σκοπός: Να αναπτύξει την ικανότητα να εκτελεί κινήσεις σε ένα σήμα. Εξασκηθείτε στο περπάτημα και στο γρήγορο τρέξιμο.

Περιγραφή: Κύκλοι, τετράγωνα περιγράφονται στη μία πλευρά του χώρου. Αυτά είναι κτίρια: στάβλος μόσχων, στάβλος. Το υπόλοιπο καταλαμβάνεται από «λιβάδι». Σε μια από τις γωνίες στην απέναντι πλευρά βρίσκεται η «φωλιά του λύκου» (κυκλωμένη). Ο δάσκαλος ορίζει έναν από τους παίκτες ως «βοσκό», τον άλλο ως «λύκο», που βρίσκεται στο άντρο. Τα υπόλοιπα παιδιά απεικονίζουν άλογα, μοσχάρια, που βρίσκονται στον αχυρώνα, στους κατάλληλους χώρους. Στην πινακίδα του παιδαγωγού, ο «βοσκός» πλησιάζει με τη σειρά του τις «πόρτες» του μοσχαριού, στάβλους και, όπως λες, τις ανοίγει. Παίζοντας τον σωλήνα, οδηγεί όλο το κοπάδι στο λιβάδι. Ο ίδιος πάει πίσω. Οι παίκτες, μιμούμενοι οικόσιτα ζώα, τσιμπολογούν γρασίδι, τρέχουν, μετακινούνται από το ένα μέρος στο άλλο, πλησιάζοντας τη φωλιά του λύκου. «Λύκος», λέει ο δάσκαλος, όλοι τρέχουν στον βοσκό και στέκονται πίσω του. Όσους δεν πρόλαβαν να φτάσουν στον βοσκό, τους πιάνει ο λύκος και τους πηγαίνει στη φωλιά. Ο βοσκός πηγαίνει το κοπάδι στο αμπάρι, όπου όλοι τοποθετούνται στις θέσεις τους.

Κανόνες: Ο λύκος τρέχει έξω από τη φωλιά μόνο μετά τη λέξη "λύκος". Ταυτόχρονα με τον λύκο να τελειώνει, όλοι οι παίκτες πρέπει να τρέξουν στον βοσκό. Όσους δεν πρόλαβαν να σταθούν πίσω από τον βοσκό, τους πάει ο λύκος κοντά του.

Επιλογές: Συμπεριλάβετε μια «νεροτρύπα» στο παιχνίδι, σκύψτε και, όπως ήταν, πιείτε νερό.

Κινητό παιχνίδι Νο. 10 "Geese - Swans"

Σκοπός: Να αναπτύξει την αντοχή στα παιδιά, την ικανότητα να εκτελεί κινήσεις σε ένα σήμα. Εξασκηθείτε στην αποφυγή. Προωθήστε την ανάπτυξη του λόγου.

Περιγραφή: Στο ένα άκρο της τοποθεσίας, χαράσσεται μια γραμμή «σπιτιού», όπου βρίσκονται οι χήνες, στο αντίθετο άκρο υπάρχει ένας βοσκός. Στο πλάι του σπιτιού βρίσκεται η «φωλιά του λύκου». Το υπόλοιπο μέρος είναι «λιβάδι». Ο δάσκαλος διορίζει έναν ως βοσκό, έναν άλλο ως λύκο, οι υπόλοιποι απεικονίζουν χήνες. Ο βοσκός διώχνει τις χήνες να βοσκήσουν στο λιβάδι. Οι χήνες περπατούν, πετούν στο λιβάδι. Ο βοσκός τους αποκαλεί «Χήνες, χήνες». Οι χήνες απαντούν: «Χα-χα-χα». "Θέλεις να φας?" "Ναι ναι ναι". «Πέτα λοιπόν». "Δεν μπορούμε. Ο γκρίζος λύκος κάτω από το βουνό δεν μας αφήνει να πάμε σπίτι. «Πέτα λοιπόν όπως θέλεις, φρόντισε μόνο τα φτερά». Οι χήνες, ανοίγοντας τα φτερά τους, πετούν σπίτι μέσα από το λιβάδι και ο λύκος τρέχει έξω, κόβει το δρόμο τους, προσπαθώντας να πιάσει περισσότερες χήνες (αγγίξτε με το χέρι σας). Οι αιχμαλωτισμένες χήνες παρασύρονται από τον λύκο. Μετά από 3-4 τρεξίματα, μετράται ο αριθμός των πιασμένων, μετά διορίζεται νέος λύκος και βοσκός.

Κανόνες: Οι χήνες μπορούν να πετάξουν στο σπίτι και ο λύκος μπορεί να τις πιάσει μόνο μετά τις λέξεις "Πετάξτε λοιπόν όπως θέλετε, απλώς φροντίστε τα φτερά σας". Ο λύκος μπορεί να πιάσει χήνες στο λιβάδι μέχρι τα όρια του σπιτιού.

Επιλογές: Αύξηση απόστασης. Μπείτε ο δεύτερος λύκος. Στο δρόμο του λύκου εμπόδια, τα οποία πρέπει να υπερπηδηθούν.

Υπαίθριο παιχνίδι Νο 11 "Ποιος θα αφαιρέσει γρήγορα την ταινία"

Σκοπός: Να αναπτύξει στα παιδιά την αντοχή, την ικανότητα να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα. Τα παιδιά εξασκούνται στο γρήγορο τρέξιμο, στο άλμα.

Περιγραφή: Τραβιέται μια γραμμή στον χώρο, πέρα ​​από την οποία τα παιδιά είναι χτισμένα σε πολλές στήλες των 4-5 ατόμων. Σε απόσταση 10-15 βημάτων, ένα σχοινί τεντώνεται απέναντι από τις κολώνες, το ύψος είναι 15 cm υψηλότερο από τα χέρια των παιδιών που σηκώνονται. Σε κάθε στήλη ρίχνεται μια κορδέλα σε αυτό το σχοινί. Στο σήμα «τρέξιμο», όλοι όσοι στέκονται πρώτοι στις στήλες τρέχουν προς την κορδέλα τους, πηδούν και την τραβούν από το σχοινί. Ο πρώτος που αφαιρεί την ταινία θεωρείται νικητής. Οι κορδέλες ξανακρεμάζονται, όσοι ήταν πρώτοι στη στήλη στέκονται στο τέλος και οι υπόλοιποι κινούνται προς τη γραμμή. Στο σήμα τρέχουν τα επόμενα παιδιά. Και τα λοιπά. Τα κέρδη σε κάθε στήλη μετρώνται Κανόνες: Μπορείτε να τρέξετε μόνο μετά τη λέξη "τρέξιμο". Τραβήξτε την ταινία μόνο απέναντι από τη στήλη σας Επιλογές: Βάλτε εμπόδια στο τρέξιμο. Τεντώστε το σχοινί σε απόσταση 40 cm, κάτω από το οποίο πρέπει να συρθείτε χωρίς να το χτυπήσετε. Σχεδιάστε δύο γραμμές σε απόσταση 30 cm, μέσω των οποίων πρέπει να πηδήξετε.

Παιχνίδι για κινητά Νο 12 "Πιο γρήγορα κατά τόπους"

Σκοπός: Να αναπτύξει τον προσανατολισμό στο χώρο, την ικανότητα να εκτελεί κινήσεις σε ένα σήμα. Άσκηση σε γρήγορο τρέξιμο, περπάτημα, αναπήδηση.

Περιγραφή: Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο στο μήκος του βραχίονα, η θέση του καθενός σημειώνεται με ένα αντικείμενο. Στη λέξη «τρέξτε», τα παιδιά φεύγουν από τον κύκλο, περπατούν, τρέχουν ή πηδούν σε όλη την περιοχή. Ο δάσκαλος αφαιρεί ένα στοιχείο. Μετά τις λέξεις «κατά τόπους», όλα τα παιδιά τρέχουν κυκλικά και παίρνουν άδεια καθίσματα. Στα υπόλοιπα, τα παιδιά λένε ομόφωνα, «Βάνια, Βάνια, μη χασμουριέσαι, γρήγορα κάτσε!»

Κανόνες: Μια θέση σε έναν κύκλο μπορεί να ληφθεί μόνο μετά τις λέξεις "Σε μέρη". Δεν μπορείτε να μείνετε ακίνητοι μετά τη λέξη "τρέξτε".

Επιλογές: Στην αρχή του παιχνιδιού, μην κρύβετε το ζάρι για να μην μείνει κανείς χωρίς θέση. Αφαιρέστε 2 ή 3 κύβους. Το χειμώνα οι σημαίες είναι κολλημένες στο χιόνι.

Υπαίθριο παιχνίδι Νο. 13 "Παγίδα, πάρε την ταινία"

Σκοπός: Να αναπτύξουν στα παιδιά επιδεξιότητα, ευρηματικότητα. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο με αποφυγή, πιάνοντας και χτίζοντας σε κύκλο.

Περιγραφή: Οι παίκτες παρατάσσονται σε κύκλο, ο καθένας λαμβάνει μια κορδέλα, την οποία βάζει πίσω από τη ζώνη ή πίσω από τον γιακά. Στο κέντρο του κύκλου υπάρχει μια παγίδα. Στο σήμα «τρέξτε», τα παιδιά σκορπίζονται και η παγίδα προσπαθεί να τραβήξει την κορδέλα από κάποιον. Αυτός που έχει χάσει την κορδέλα παραμερίζει. Στο σήμα "Ένα, δύο, τρία, γρήγορα σε κύκλο", τα παιδιά παρατάσσονται σε κύκλο. Η παγίδα μετράει τον αριθμό των κορδελών και τις επιστρέφει στα παιδιά. Το παιχνίδι ξεκινά με μια νέα παγίδα.

Κανόνες: Η παγίδα πρέπει να παίρνει μόνο την κασέτα, χωρίς να καθυστερεί ο παίκτης. Ο παίκτης, έχοντας χάσει την κασέτα, παραμερίζεται.

Επιλογές: Επιλέξτε δύο παγίδες. Δεν μπορείτε να πάρετε μια κασέτα από μια σκυμμένη συσκευή αναπαραγωγής. Οι παίκτες τρέχουν κατά μήκος του "μονοπατιού", "γέφυρας", πηδώντας πάνω από τα "χουμάκια".

Κινητό παιχνίδι Νο. 14 "Κυνηγοί και λαγοί"

Σκοπός: Να βελτιώσει τις δεξιότητες άλματος και ρίψης στόχου και στα δύο πόδια. Αναπτύξτε επιδεξιότητα, ταχύτητα και προσανατολισμό στο διάστημα.

Εξοπλισμός: μπάλα.

Διαχωρισμός ρόλων: Επιλέξτε έναν ή δύο «κυνηγούς» που στέκονται στη μία πλευρά του χώρου, τα υπόλοιπα παιδιά είναι «λαγοί».

Πρόοδος παιχνιδιού.

Οι λαγοί κάθονται στα «βιζόν» τους που βρίσκονται στην απέναντι πλευρά της τοποθεσίας. Οι «κυνηγοί» γυρίζουν τον χώρο και προσποιούνται ότι ψάχνουν για «λαγούς», μετά πηγαίνουν στα μέρη τους, κρύβονται πίσω από «δέντρα» (καρέκλες, παγκάκι).

Με τα λόγια του δασκάλου:

Λαγουδάκι άλμα-άλμα. πηδώντας καλπασμός

Μέσα στο καταπράσινο δάσος

Οι "Λαγοί" πηγαίνουν στην τοποθεσία και πηδούν. Στη λέξη "Κυνηγός!" Οι «λαγοί» τρέχουν στα «βιζόν» τους, ένας από τους «κυνηγούς» στοχεύει την μπάλα στα πόδια τους και όποιον χτυπήσει τον παίρνει μαζί του. Οι «λαγοί» πάλι βγαίνουν στο δάσος και ο «κυνηγός» τους κυνηγάει ξανά, αλλά πετάει την μπάλα με το δεύτερο χέρι. Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, επιλέγονται νέοι «κυνηγοί».

Οδηγίες παιχνιδιού. Βεβαιωθείτε ότι ο «κυνηγός» πετάει την μπάλα και με το δεξί και με το αριστερό χέρι. Οι «κυνηγοί» πετάνε την μπάλα μόνο στα πόδια των «λαγών». Την μπάλα μαζεύει αυτός που την πέταξε.

Παιχνίδι για κινητό Νο. 15 "Αρκούδα και μέλισσες"

Σκοπός: Να μάθουν τα παιδιά να κατεβαίνουν και να σκαρφαλώνουν στον γυμναστικό τοίχο. αναπτύξουν επιδεξιότητα και ταχύτητα.

Η κυψέλη (γυμναστικό τείχος ή πύργος) βρίσκεται στη μία πλευρά της τοποθεσίας. Στην απέναντι πλευρά είναι ένα λιβάδι. Στο πλάι υπάρχει ένα άντρο αρκούδας. Παράλληλα, στο παιχνίδι δεν συμμετέχουν περισσότερα από 12-15 άτομα. Οι παίκτες χωρίζονται σε 2 άνισες ομάδες. Οι περισσότερες από αυτές είναι μέλισσες που ζουν στην κυψέλη. Οι αρκούδες είναι στο άντρο. Με ένα προκαθορισμένο σήμα, οι μέλισσες πετούν έξω από την κυψέλη (κατεβαίνουν από τον τοίχο του γυμναστηρίου), πετούν στο λιβάδι για μέλι και βουίζουν. Καθώς πετούν μακριά, οι αρκούδες τρέχουν έξω από το άντρο και σκαρφαλώνουν στην κυψέλη (σκαρφαλώνουν στον τοίχο) και γλεντούν με μέλι. Μόλις ο δάσκαλος δίνει το σύνθημα «αρκούδες», οι μέλισσες πετούν στις κυψέλες και οι αρκούδες τρέχουν στο άντρο. Οι μέλισσες που δεν πρόλαβαν να κρυφτούν τσιμπούν (αγγίζουν με το χέρι). Στη συνέχεια το παιχνίδι συνεχίζεται. Οι τσιμπημένες αρκούδες δεν συμμετέχουν στο επόμενο παιχνίδι.

Κατευθύνσεις.Μετά από δύο επαναλήψεις, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους. Ο δάσκαλος φροντίζει ώστε τα παιδιά να μην πηδήξουν, αλλά να κατέβουν από τις σκάλες. βοήθεια αν χρειαστεί.

Κινητό παιχνίδι Νο. 16 "Ελεύθερος χώρος"

Σκοπός: Ανάπτυξη επιδεξιότητας, ταχύτητας. την ικανότητα να μην συγκρούονται.

Οι παίκτες κάθονται στο πάτωμα σε κύκλο με σταυρωμένα τα πόδια. Ο δάσκαλος καλεί δύο παιδιά που κάθονται το ένα δίπλα στο άλλο. Σηκώνονται όρθιοι και στέκονται σε κύκλο με την πλάτη ο ένας στον άλλο. Στο σήμα "ένα, δύο, τρία - τρέξτε", τρέχουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις, τρέχουν στη θέση τους και κάθονται. Οι παίκτες σημειώνουν ποιος πήρε πρώτος την ελεύθερη θέση. Ο δάσκαλος καλεί άλλα δύο παιδιά. Το παιχνίδι συνεχίζεται.

Κατευθύνσεις.Μπορείτε να καλέσετε για τρέξιμο και τα παιδιά να κάθονται σε διαφορετικά σημεία του κύκλου.

Παιχνίδι για κινητά Νο. 17 "Wolf in the ditch"

Σκοπός: Να μάθουν τα παιδιά να πηδούν, να αναπτύξουν επιδεξιότητα.

Ένα χαντάκι σημειώνεται σε όλη την πλατφόρμα (αίθουσα) με δύο παράλληλες γραμμές σε απόσταση περίπου 100 cm η μία από την άλλη. Περιέχει έναν οδηγό - έναν λύκο. Τα υπόλοιπα παιδιά είναι κατσίκια. Μένουν στο σπίτι (στέκονται πίσω από τη γραμμή κατά μήκος των ορίων της αίθουσας). Στην απέναντι πλευρά της αίθουσας, μια γραμμή χωρίζει το γήπεδο. Στις λέξεις «Γίδια, στο χωράφι, ο λύκος στο χαντάκι!». τα παιδιά τρέχουν από το σπίτι στο χωράφι και πηδούν πάνω από το χαντάκι κατά μήκος του δρόμου. Ο λύκος τρέχει στην τάφρο, προσπαθώντας να νικήσει τις κατσίκες που πηδούν. Αλατισμένες βόλτες στο πλάι. Ο δάσκαλος λέει: «Γίδες, πηγαίνετε σπίτι!» Οι κατσίκες τρέχουν στο σπίτι, πηδώντας πάνω από το χαντάκι στην πορεία. Μετά από 2-3 τρεξίματα, επιλέγεται ή ανατίθεται άλλος αρχηγός.

Κατευθύνσεις.Μια κατσίκα θεωρείται πιασμένη αν την άγγιξε ο λύκος τη στιγμή που πήδηξε πάνω από την τάφρο ή αν χτύπησε με το πόδι της στην τάφρο. Για να περιπλέκετε το παιχνίδι, μπορείτε να επιλέξετε 2 λύκους.

Υπαίθριο παιχνίδι Νο. 18 "Βάτραχοι και ερωδιοί"

Σκοπός: Η ανάπτυξη της επιδεξιότητας και της ταχύτητας στα παιδιά. Μάθετε να πηδάτε πέρα ​​δώθε πάνω από ένα αντικείμενο.

Τα όρια του βάλτου (ορθογώνιο, τετράγωνο ή κύκλος) όπου ζουν βάτραχοι σημειώνονται με κύβους (πλευρά 20 cm), μεταξύ των οποίων τεντώνονται σχοινιά. Στα άκρα των σχοινιών υπάρχουν σάκοι με άμμο. Μακριά είναι η φωλιά του ερωδιού. Βάτραχοι πηδούν, γλεντούν στο βάλτο. Ο ερωδιός (αρχηγός) στέκεται στη φωλιά του. Στο σήμα της δασκάλας, σηκώνοντας τα πόδια της ψηλά, πηγαίνει στο βάλτο, πατάει πάνω από το σχοινί και πιάνει τα βατράχια. Οι βάτραχοι ξεφεύγουν από τον ερωδιό - πηδούν έξω από το βάλτο. Ο ερωδιός παίρνει τα βατράχια που έχει πιάσει στο σπίτι του. (Μένουν εκεί μέχρι να διαλέξουν έναν νέο ερωδιό.) Αν όλα τα βατράχια καταφέρουν να πηδήξουν από το βάλτο και ο ερωδιός δεν πιάσει κανέναν, επιστρέφει μόνη της στο σπίτι της. Μετά από 2-3 παιχνίδια επιλέγεται νέος ερωδιός.

Κατευθύνσεις.Τα σχοινιά τοποθετούνται στους κύβους έτσι ώστε να μπορούν να πέσουν εύκολα αν τα αγγίξετε κατά το άλμα. Το πεσμένο σχοινί επανατοποθετείται στη θέση του. Το παιχνίδι (βατράχια) πρέπει να κατανέμεται ομοιόμορφα σε ολόκληρη την περιοχή του βάλτου. Μπορεί να υπάρχουν 2 ερωδιοί στο παιχνίδι.

Υπαίθριο παιχνίδι Udmurt No. 19 "Water"

Σκοπός: η καλλιέργεια φιλικών σχέσεων μεταξύ των παιδιών.

Ο οδηγός κάθεται σε κύκλο με κλειστά μάτια. Οι παίκτες κινούνται σε κύκλο με τις λέξεις:

Ο παππούς νερό,

Τι κάνεις κάτω από το νερό;

Προσέξτε για μια ματιά

Για ένα λεπτό.

Ο κύκλος σταματά. Ο γοργόνας σηκώνεται και με κλειστά μάτια πλησιάζει έναν από τους παίκτες. Το καθήκον του είναι να καθορίσει ποιος είναι μπροστά του. Ο merman μπορεί να αγγίξει τον παίκτη που βρίσκεται μπροστά του, αλλά τα μάτια του δεν μπορούν να ανοίξουν. Αν ο Waterman μαντέψει το όνομα του παίκτη, αλλάζει ρόλους και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Κινητό παιχνίδι №20 "Cosmonauts"

Σκοπός: Να αναπτύξουν την προσοχή, την επιδεξιότητα, τη φαντασία των παιδιών. Άσκηση με γρήγορο προσανατολισμό στο χώρο.

Τα περιγράμματα των βλημάτων σχεδιάζονται κατά μήκος των άκρων της τοποθεσίας. Ο συνολικός αριθμός θέσεων στους πυραύλους πρέπει να είναι μικρότερος από τον αριθμό των παιδιών που παίζουν. Στη μέση της πλατφόρμας, οι αστροναύτες, πιασμένοι χέρι-χέρι, περπατούν σε κύκλο λέγοντας:

Μας περιμένουν γρήγοροι πύραυλοι Ας πετάξουμε σε τέτοιο!

Για βόλτες στον πλανήτη. Αλλά υπάρχει ένα μυστικό στο παιχνίδι:

Ό,τι θέλουμε, δεν υπάρχει χώρος για καθυστερημένους.

Με τα τελευταία λόγια τα παιδιά αφήνουν τα χέρια τους και τρέχουν να πάρουν τις θέσεις τους στον πύραυλο. Όσοι δεν είχαν αρκετό χώρο στους πυραύλους παραμένουν στο κοσμοδρόμιο και όσοι κάθονται στους πυραύλους λένε με τη σειρά τους πού πετούν και τι βλέπουν. Μετά από αυτό, όλοι στέκονται ξανά σε έναν κύκλο και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται. Κατά τη διάρκεια της πτήσης, αντί να μιλήσουν για αυτό που είδαν, τα παιδιά καλούνται να εκτελέσουν διάφορες ασκήσεις, εργασίες που σχετίζονται με διαστημικούς περιπάτους κ.λπ.

Κινητό παιχνίδι Νο. 21 "Γεράκι και περιστέρια"

Σκοπός: να εκπαιδεύσουν τα παιδιά στο τρέξιμο αποφυγής.

Στις απέναντι πλευρές της τοποθεσίας, τα περιστερόσπιτα υποδεικνύονται με γραμμές. Ανάμεσα στα σπίτια υπάρχει ένα γεράκι (αρχηγός). Όλα τα παιδιά είναι περιστέρια. Στέκονται πίσω από τη γραμμή στη μία πλευρά του γηπέδου. Το γεράκι φωνάζει: "Περιστέρια, πετάξτε!" τα περιστέρια πετούν (τρέχουν) από το ένα σπίτι στο άλλο, προσπαθώντας να μην πιαστούν από γεράκι. Αυτός που το γεράκι έχει αγγίξει με το χέρι του παραμερίζεται. Όταν πιαστούν 3 περιστέρια, επιλέγεται ένα άλλο γεράκι.

Παιχνίδι για κινητό Νο 22 "Birds and a cage"

Στόχος: αύξηση του κινήτρου για δραστηριότητες παιχνιδιού, άσκηση τρεξίματος - σε μισή καθιστή θέση με επιτάχυνση και επιβράδυνση του ρυθμού κίνησης.

Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Κάποιος σχηματίζει έναν κύκλο στο κέντρο της παιδικής χαράς (τα παιδιά περπατούν σε κύκλο, κρατώντας τα χέρια) - αυτό είναι ένα κλουβί. Μια άλλη υποομάδα είναι τα πουλιά. Ο δάσκαλος λέει: "Άνοιξε το κλουβί!" Τα παιδιά που σχηματίζουν ένα κλουβί σηκώνουν τα χέρια τους. Τα πουλιά πετούν σε ένα κλουβί (σε κύκλο) και πετούν αμέσως έξω από αυτό. Ο δάσκαλος λέει: «Κλείσε το κλουβί!» τα παιδιά σηκώνουν τα χέρια τους. Τα πτηνά που έχουν μείνει στο κλουβί θεωρούνται ότι έχουν πιαστεί. Στέκονται σε κύκλο. Το κλουβί αυξάνεται και το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να μείνουν 1-3 πουλιά. Στη συνέχεια τα παιδιά αλλάζουν ρόλους.

Παιχνίδι για κινητό Νο. 23 "Airplanes"

Στόχοι: να μάθουν τα παιδιά να τρέχουν αργά, να έχουν την πλάτη και το κεφάλι τους ίσια ενώ τρέχουν, να κρατούν απόσταση μεταξύ τους, να αναπτύσσουν προσανατολισμό στο χώρο.

I επιλογή:παιδιά τρέχουν γύρω από την παιδική χαρά, απεικονίζοντας αεροπλάνα (τα χέρια χωριστά). Τα αεροπλάνα δεν πρέπει να συγκρουστούν και να σπάσουν τα φτερά τους. Τα θύματα του δυστυχήματος πλησιάζουν τον δάσκαλο. Μετά από επισκευές, στέλνονται και πάλι σε πτήση. Το παιχνίδι διαρκεί 2-3 λεπτά.

Επιλογή II:Τα παιδιά τοποθετούνται γύρω από τον δάσκαλο σε μια γωνία του χώρου και κάθονται οκλαδόν. Αυτά είναι αεροπλάνα στο αεροδρόμιο. Με το σήμα του παιδαγωγού, τα αεροπλάνα απογειώνονται το ένα μετά το άλλο και πετούν (αργά) προς οποιαδήποτε κατεύθυνση, προσπαθώντας να μην αγγίξουν το ένα το άλλο με φτερά (τα χέρια τεντωμένα στα πλάγια). Σε ένα σήμα, τα αεροπλάνα μπαίνουν για προσγείωση και παίρνουν τη θέση τους στο αεροδρόμιο. Στο τέλος του παιχνιδιού, σημειώνονται οι καλύτερες πτήσεις χωρίς ατυχήματα. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 3-4 φορές.

Υπαίθριο παιχνίδι Νο. 24 "Ποιος έχει την μπάλα"

Στόχοι: να διδάξετε να κρατάτε την πλάτη ίσια, να δυναμώνετε τους μύες της πλάτης, να ασκείτε το πάσο της μπάλας.

Τα παιδιά σχηματίζουν έναν κύκλο. Επιλέγεται ο οδηγός (γίνεται στο κέντρο του κύκλου), οι υπόλοιποι κινούνται σφιχτά το ένα προς το άλλο. Τα παιδιά περνούν την μπάλα κυκλικά πίσω από την πλάτη τους. Ο οδηγός προσπαθεί να μαντέψει ποιος έχει την μπάλα, λέει "Χέρια!" και αυτός που απευθύνεται θα πρέπει να δείχνει και τα δύο χέρια, τις παλάμες ψηλά. Αν ο οδηγός μάντεψε σωστά, παίρνει την μπάλα και στέκεται σε κύκλο.

Παιχνίδι για κινητό Νο. 25 "Owl"

Στόχοι: ανάπτυξη προσοχής, απάντηση σε λεκτική εντολή και αυθαίρετη ρύθμιση της συμπεριφοράς.

Μια φωλιά κουκουβάγιας σημειώνεται στην τοποθεσία. Τα υπόλοιπα είναι ποντίκια, ζωύφια, πεταλούδες. Στο σήμα "Ημέρα!" Όλοι περπατούν και τρέχουν. Μετά από λίγο, ακούγεται το σήμα "Night!". και όλοι παγώνουν, παραμένοντας στη θέση που τους βρήκε η ομάδα. Η κουκουβάγια ξυπνά, πετάει έξω από τη φωλιά και αυτός που κινείται, τον πηγαίνει στη φωλιά του.

Παιχνίδι για κινητό Νο 26 "Homeless Hare"

Στόχοι: άσκηση βραχυπρόθεσμου γρήγορου τρεξίματος και αποφυγής, ανάπτυξη αντίδρασης σε μια γρήγορη απόφαση.

Από τους παίκτες επιλέγονται ένας «κυνηγός» και ένας «άστεγος λαγός». Τα υπόλοιπα παιδιά - λαγοί βρίσκονται στα σπίτια (κύκλοι που σχεδιάζονται στο έδαφος). Ένας άστεγος λαγός τρέχει μακριά από έναν κυνηγό. Ένας λαγός μπορεί να δραπετεύσει τρέχοντας στο σπίτι κάποιου, αλλά τότε ο λαγός που στέκεται στον κύκλο γίνεται άστεγος λαγός και πρέπει αμέσως να το σκάσει. Μετά από 2-3 λεπτά, ο δάσκαλος αλλάζει τον κυνηγό.

Παιχνίδι "Stringing".

Στόχος: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

ζυμαρικά διαφόρων σχημάτων, ζωγραφισμένα από παιδιά, πετονιά, μούρα, κουμπιά, χάρτινα δαχτυλίδια.

Περιγραφή:ο δάσκαλος προσκαλεί το παιδί να συμμετάσχει στην έκθεση. Για να γίνει αυτό, πρέπει να φτιάξετε χάντρες, βραχιόλια, κορνίζες φωτογραφιών χρησιμοποιώντας υλικό παιχνιδιού.

Παιχνίδι "Χρωματίστε το σωστά".

Στόχοι:να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες. μάθετε να εκκολάπτετε αντικείμενα με κλίση προς τα δεξιά, αριστερά, ευθείες, γραμμές παράλληλες μεταξύ τους.

: μολύβια, εικόνες περιγράμματος διαφόρων αντικειμένων.

Περιγραφή:τα παιδιά καλούνται να συμμετάσχουν στον διαγωνισμό για τον καλύτερο εκκολαπτήρα. Ο δάσκαλος διανέμει εικόνες περιγράμματος αντικειμένων, εξηγώντας την αρχή της σκίασης (γραμμές παράλληλες μεταξύ τους, με κλίση προς τα δεξιά (αριστερά, ευθεία).

Παιχνίδι χειροτεχνίας από χαρτί.

Στόχοι:αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες, σχηματίζουν την ικανότητα να διπλώνουν ένα φύλλο σε διάφορες κατευθύνσεις.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα:χαρτί.

Περιγραφή: προτείνετε το παιχνίδι «Χάρτινο κατάστημα παιχνιδιών». Στη συνέχεια, δείξτε δείγματα από χάρτινες φιγούρες που μπορούν να φτιάξουν τα παιδιά (σκουφάκι, τσαμπουκά, βάρκα, περιστέρι).

Παιχνίδι θεάτρου σκιών.

Στόχος: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα:οθόνη (ελαφρύ τοίχου), επιτραπέζιο φωτιστικό, φανάρι.

Περιγραφή:Πριν από το παιχνίδι, είναι απαραίτητο να σκοτεινιάσει το δωμάτιο, η πηγή φωτός πρέπει να φωτίζει την οθόνη σε απόσταση 4-5 μ. Γίνονται κινήσεις των χεριών μεταξύ της οθόνης και της πηγής φωτός, από την οποία μια σκιά πέφτει στη φωτισμένη οθόνη. Η τοποθέτηση των χεριών μεταξύ του τοίχου και της πηγής φωτός εξαρτάται από την αντοχή της τελευταίας, κατά μέσο όρο απέχει 1-2 m από την οθόνη. Τα παιδιά καλούνται να χρησιμοποιήσουν τα χέρια τους για να δημιουργήσουν φιγούρες σκιών (πουλί, σκύλος, λιοντάρι, αετός, ψάρι, φίδι, χήνα, λαγός, γάτα). Οι «ηθοποιοί» του θεάτρου σκιών μπορούν να συνοδεύσουν τις δράσεις τους με σύντομους διαλόγους, παίζοντας σκηνές.

Το παιχνίδι "Γιατί όχι Σταχτοπούτα;".

Στόχος:αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: δημητριακά (ρύζι, φαγόπυρο).

Περιγραφή:ο δάσκαλος παραπονιέται στο παιδί ότι του συνέβη ένα μικρό πρόβλημα, δύο είδη δημητριακών (ρύζι και φαγόπυρο) έχουν μπερδευτεί και δεν υπάρχει αρκετός χρόνος για να το λύσει. Επομένως, χρειάζεται η βοήθειά του: να αποσυντεθεί το δημητριακό σε διαφορετικές τράπεζες.

Το παιχνίδι "Το γράμμα μεγαλώνει."

Στόχος:αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: φύλλο χαρτιού, μολύβι.

Περιγραφή: το παιδί λαμβάνει ένα κομμάτι χαρτί, στα απέναντι άκρα του οποίου σχεδιάζονται γράμματα - το ένα πολύ μικρό, το άλλο πολύ μεγάλο. Προσκαλέστε το παιδί να απεικονίσει τη διαδικασία αύξησης ή μείωσης των γραμμάτων, δηλαδή δίπλα στο μικρό, σχεδιάστε ένα μεγαλύτερο γράμμα, το επόμενο ακόμα μεγαλύτερο κ.λπ. Τραβήξτε την προσοχή του παιδιού στο γεγονός ότι το γράμμα πρέπει να μεγαλώνει σιγά σιγά , φέρνοντας έτσι το γράμμα στο μέγεθος που υποδεικνύεται στο απέναντι άκρο του φύλλου .

Παιχνίδια που στοχεύουν στην ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων σε παιδιά προσχολικής ηλικίας της μεγαλύτερης ομάδας

Παιχνίδι "Ταξίδι μέσα στην πόλη."

Στόχος: αναπτύξτε την προσοχή, την παρατήρηση.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: εικόνες με εικόνες κατοίκων της πόλης (μητέρες με παιδιά, μαθητές, γιαγιά με καλάθι, φοιτητές), άτομα διαφορετικών επαγγελμάτων (οδηγοί, ταχυδρόμοι, οικοδόμοι, ζωγράφοι), μέσα μεταφοράς (λεωφορείο, τρόλεϊ, τραμ, ποδήλατο), κτίρια , διακοσμητικά της πόλης (ταχυδρομείο, κατάστημα (πιάτα, βιβλία), σιντριβάνι, πλατεία, γλυπτική).

Περιγραφή: οι εικόνες τοποθετούνται σε διαφορετικά σημεία του δωματίου. Με τη βοήθεια ενός πάγκου τα παιδιά χωρίζονται σε 4 ομάδες των 2-3 ατόμων. Είναι «ταξιδιώτες». Σε κάθε ομάδα ανατίθεται μια εργασία: ένα - να δει ποιος ζει στην πόλη, να συλλέξει φωτογραφίες ανθρώπων. το άλλο - τι οδηγούν οι άνθρωποι, συλλέγουν φωτογραφίες οχημάτων. το τρίτο - εικόνες στις οποίες αναπαράγονται οι διάφορες εργασίες των ανθρώπων. τέταρτο - να εξετάσετε και να επιλέξετε εικόνες με σχέδια από όμορφα κτίρια της πόλης, τις διακοσμήσεις της. Με το σήμα του οδηγού, οι «ταξιδιώτες» περπατούν στο δωμάτιο και επιλέγουν τις φωτογραφίες που χρειάζονται, οι υπόλοιποι περιμένουν την επιστροφή τους, παρακολουθώντας τους. Επιστρέφοντας στις θέσεις τους, οι «ταξιδιώτες» έβαλαν φωτογραφίες σε περίπτερα. Οι συμμετέχοντες κάθε ομάδας λένε γιατί τράβηξαν αυτές τις φωτογραφίες. Νικητής είναι η ομάδα της οποίας οι παίκτες δεν έκαναν λάθος και έβαλαν σωστά τις φωτογραφίες τους.

Το παιχνίδι "Τι άλλαξε;".

Στόχος: αναπτύξτε την προσοχή.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα:από 3 έως 7 παιχνίδια.

Περιγραφή:ο δάσκαλος βάζει παιχνίδια μπροστά στα παιδιά, δίνει σήμα να κλείσουν τα μάτια τους και αφαιρεί ένα παιχνίδι. Ανοίγοντας τα μάτια τους, τα παιδιά πρέπει να μαντέψουν ποιο παιχνίδι είναι κρυμμένο.

Το παιχνίδι "Πρόσεχε!".

Στόχος: αναπτύξτε ενεργή προσοχή.

Περιγραφή: τα παιδιά περπατούν σε κύκλο. Στη συνέχεια, ο ηγέτης προφέρει μια λέξη και τα παιδιά πρέπει να αρχίσουν να εκτελούν μια συγκεκριμένη ενέργεια: στη λέξη "λαγουδάκι" - άλμα, στη λέξη "άλογα" - χτυπήστε την "οπλή" (πόδι) στο πάτωμα, "καραβίδες" - πίσω, "πουλιά" - τρέχετε με τα χέρια απλωμένα στα πλάγια, "πελαργός" - σταθείτε στο ένα πόδι.

Το παιχνίδι "Άκου το παλαμάκι!"

Στόχος:αναπτύξουν ενεργό προσοχή.

Περιγραφή: τα παιδιά περπατούν σε κύκλο. Για ένα χτύπημα των χεριών τους, θα πρέπει να σταματήσουν και να πάρουν τη στάση του «πελαργού» (να στέκονται στο ένα πόδι, το δεύτερο είναι κουμπωμένο, τα χέρια στα πλάγια), για δύο χειροκροτήματα - τη στάση «βάτραχος» (κατάληψη), για τρία παλαμάκια - συνέχισε το περπάτημα.

Το παιχνίδι "Τέσσερα στοιχεία".

Στόχος:αναπτύξτε την προσοχή που σχετίζεται με τον συντονισμό ακουστικών και κινητικών αναλυτών.

Περιγραφή: Οι παίκτες κάθονται σε κύκλο. Εάν ο οικοδεσπότης πει τη λέξη "γη", όλοι πρέπει να βάλουν τα χέρια τους κάτω, εάν η λέξη "νερό" - τεντώστε τα χέρια τους προς τα εμπρός, η λέξη "αέρα" - σηκώστε τα χέρια τους ψηλά, τη λέξη "φωτιά" - περιστρέψτε τα χέρια τους τον καρπό και τις ακτινικές αρθρώσεις. Όποιος κάνει λάθος θεωρείται χαμένος.

Παιχνίδι "Σχεδιάστε μια φιγούρα".

Στόχος: ανάπτυξη μνήμης.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: χαρτί, χρωματιστά μολύβια, 5-6 γεωμετρικά σχήματα.

Περιγραφή: παρουσιάζονται στα παιδιά 5-6 γεωμετρικά σχήματα και στη συνέχεια καλούνται να ζωγραφίσουν σε χαρτί αυτά που θυμούνται. Μια πιο δύσκολη επιλογή είναι να ζητήσετε να σχεδιάσετε φιγούρες, δεδομένου του μεγέθους και του χρώματός τους. Νικητής είναι αυτός που αναπαράγει όλες τις φιγούρες πιο γρήγορα και με μεγαλύτερη ακρίβεια.

Παιχνίδι "Δάσος, θάλασσα".

Στόχος:αναπτύξτε την προσοχή.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: μπάλα.

Περιγραφή: πετάξτε την μπάλα στο παιδί, ονομάζοντας οποιοδήποτε βιότοπο ζώων (δάσος, έρημος, θάλασσα κ.λπ.). Επιστρέφοντας την μπάλα, το παιδί πρέπει να ονομάσει το ζώο της περιοχής.

Παιχνίδι "Χρωματίστε το σωστά".

Στόχος:αναπτύξτε την προσοχή.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: χαρτί, κόκκινο, μπλε και πράσινο μολύβια.

Περιγραφή: γράψτε γράμματα και αριθμούς με μεγάλα γράμματα, εναλλάσσοντάς τα μεταξύ τους. Προσκαλέστε το παιδί να κυκλώσει όλα τα γράμματα με κόκκινο μολύβι και όλους τους αριθμούς με μπλε. Περιπλέκοντας την εργασία, προσφερθείτε να κυκλώσετε όλα τα φωνήεντα με κόκκινο μολύβι, όλα τα σύμφωνα με μπλε, τους αριθμούς με πράσινο.

Το παιχνίδι "Θα δείξω, και μαντέψτε."

Στόχος: αναπτύξτε την προσοχή.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: παιχνίδια.

Περιγραφή:καλέστε το παιδί να απεικονίσει εναλλάξ οποιεσδήποτε ενέργειες με τις οποίες μπορεί να αναγνωριστεί ένα από αυτά τα παιχνίδια. Για παράδειγμα, σκέφτηκαν ένα αρκουδάκι. Πρέπει να περπατήσετε γύρω από το δωμάτιο, μιμούμενοι το αδέξιο βάδισμα μιας αρκούδας, να δείξετε πώς κοιμάται το θηρίο και «ρουφάει» το πόδι του.

Παιχνίδια που στοχεύουν στην ανάπτυξη της λογικής σε παιδιά προσχολικής ηλικίας της μεγαλύτερης ομάδας

Παιχνίδι "Εύρεση επιλογών".

Στόχος:αναπτύξουν λογική σκέψη, ευρηματικότητα.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα:κάρτες με την εικόνα 6 κύκλων.

Περιγραφή:δώστε στο παιδί μια κάρτα με την εικόνα 6 κύκλων, προσφερθείτε να τους ζωγραφίσει με τέτοιο τρόπο ώστε οι γεμάτες και οι μη γεμάτες φιγούρες να χωριστούν εξίσου. Στη συνέχεια, δείτε και υπολογίστε όλες τις επιλογές για ζωγραφική. Μπορείτε επίσης να διοργανώσετε έναν διαγωνισμό: ποιος θα βρει τον μεγαλύτερο αριθμό λύσεων.

Μάγοι παιχνιδιού.

Στόχος: ανάπτυξη σκέψης, φαντασίας. Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: φύλλα που απεικονίζουν γεωμετρικά σχήματα.

Περιγραφή:δίνονται στα παιδιά φύλλα με την εικόνα των γεωμετρικών σχημάτων. Με βάση αυτά, πρέπει να δημιουργήσετε ένα πιο περίπλοκο σχέδιο. Για παράδειγμα: ορθογώνιο - παράθυρο, ενυδρείο, σπίτι. κύκλος - μπάλα, χιονάνθρωπος, τροχός, μήλο. Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί με τη μορφή διαγωνισμού: ποιος θα βρει και θα σχεδιάσει περισσότερες εικόνες χρησιμοποιώντας ένα γεωμετρικό σχήμα. Στον νικητή απονέμεται ένα συμβολικό έπαθλο.

Παιχνίδι "Συλλέξτε ένα λουλούδι".

Στόχος: ανάπτυξη σκέψης, ικανότητα ανάλυσης, σύνθεσης.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: κάρτες με την εικόνα αντικειμένων που σχετίζονται με την ίδια έννοια (ρούχα, ζώα, έντομα κ.λπ.).

Περιγραφή: σε κάθε παιδί δίνεται μια στρογγυλή κάρτα - η μέση του μελλοντικού λουλουδιού (ένα - ένα φόρεμα, το δεύτερο - ένας ελέφαντας, το τρίτο - μια μέλισσα κ.λπ.). Στη συνέχεια, το παιχνίδι παίζεται με τον ίδιο τρόπο όπως στο λότο: ο οικοδεσπότης μοιράζει κάρτες με την εικόνα διαφόρων αντικειμένων. Κάθε συμμετέχων πρέπει να συλλέξει ένα λουλούδι από κάρτες, στα πέταλα των οποίων απεικονίζονται αντικείμενα που σχετίζονται με μια έννοια (ρούχα, έντομο κ.λπ.).

Παιχνίδι "Λογικές καταλήξεις".

Στόχος:αναπτύξουν λογική σκέψη, φαντασία, ικανότητα ανάλυσης.

Περιγραφή: τα παιδιά καλούνται να συμπληρώσουν τις προτάσεις:

Το λεμόνι είναι ξινό, και η ζάχαρη ... (γλυκιά).

Περπατάς με τα πόδια σου, αλλά ρίχνεις ... (με τα χέρια σου).

Εάν το τραπέζι είναι ψηλότερα από την καρέκλα, τότε η καρέκλα ... (κάτω από το τραπέζι).

Αν δύο είναι μεγαλύτερο από ένα, τότε ένα... (λιγότερο από δύο).

Εάν η Σάσα έφυγε από το σπίτι πριν από τη Σερέζα, τότε η Σερέζα ... (αριστερά αργότερα η Σάσα).

Εάν το ποτάμι είναι βαθύτερο από το ρυάκι, τότε το ρυάκι ... (μικρότερο από το ποτάμι).

Εάν η αδερφή είναι μεγαλύτερη από τον αδελφό, τότε ο αδελφός ... (νεότερος από την αδερφή).

Εάν το δεξί χέρι είναι στα δεξιά, τότε το αριστερό ... (στα αριστερά).

Τα αγόρια μεγαλώνουν και γίνονται άντρες, και τα κορίτσια ... (γυναίκες).

Παιχνίδι με στολίδια.

Στόχος:αναπτύξουν τη λογική σκέψη, την ικανότητα ανάλυσης.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: 4-5 ομάδες γεωμετρικών σχημάτων (τρίγωνα, τετράγωνα, ορθογώνια κ.λπ.) κομμένα από χρωματιστό χαρτόνι (οι φιγούρες μιας ομάδας χωρίζονται σε υποομάδες που διαφέρουν ως προς το χρώμα και το μέγεθος).

Περιγραφή: καλέστε το παιδί να σκεφτεί πώς στον αγωνιστικό χώρο (φύλλο από χαρτόνι) μπορείτε να δημιουργήσετε στολίδια από γεωμετρικά σχήματα. Στη συνέχεια, απλώστε το στολίδι (σύμφωνα με το μοντέλο, σύμφωνα με το δικό σας σχέδιο, υπό υπαγόρευση), χρησιμοποιώντας έννοιες όπως "δεξιά", "αριστερά", "πάνω", "κάτω".

Το παιχνίδι "Χρήσιμο - επιβλαβές."

Στόχος:αναπτύξουν τη σκέψη, τη φαντασία, την ικανότητα ανάλυσης.

Περιγραφή: να εξετάσει ένα αντικείμενο ή ένα φαινόμενο, σημειώνοντας τις θετικές και τις αρνητικές του πλευρές, για παράδειγμα: αν βρέχει, είναι καλό, γιατί τα φυτά πίνουν νερό και αναπτύσσονται καλύτερα, αλλά αν βρέχει για πολύ, είναι κακό, επειδή οι ρίζες των φυτών μπορούν σήψη από την υπερβολική υγρασία.

Το παιχνίδι "Τι σκέφτηκα;".

Στόχος:αναπτύξουν τη σκέψη.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: 10 κύκλοι διαφορετικών χρωμάτων και μεγεθών.

Περιγραφή: απλώστε 10 κύκλους διαφορετικών χρωμάτων και μεγεθών μπροστά στο παιδί, προσκαλέστε το παιδί να δείξει τον κύκλο που σκέφτηκε ο δάσκαλος. Εξηγήστε τους κανόνες του παιχνιδιού: μαντεύοντας, μπορείτε να κάνετε ερωτήσεις, μόνο με λέξεις λίγο πολύ. Για παράδειγμα:

Είναι αυτός ο κύκλος μεγαλύτερος από το κόκκινο; (Ναί.)

Είναι πιο μπλε; (Ναί.)

Πιο κίτρινο; (Δεν.)

Είναι πράσινος κύκλος; (Ναί.)

Παιχνίδι "Φυτέψτε λουλούδια"

Στόχος:αναπτύξουν τη σκέψη.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: 40 κάρτες με εικόνες λουλουδιών με διαφορετικά σχήματα πετάλων, μέγεθος, χρώμα του πυρήνα.

Περιγραφή:καλέστε το παιδί να "φυτέψει λουλούδια σε παρτέρια": σε ένα στρογγυλό παρτέρι όλα τα λουλούδια με στρογγυλά πέταλα, σε ένα τετράγωνο - λουλούδια με κίτρινο πυρήνα, σε ένα ορθογώνιο - όλα μεγάλα λουλούδια.

Ερωτήσεις: τι λουλούδια έμειναν χωρίς παρτέρι; Τι μπορεί να αναπτυχθεί σε δύο ή τρία παρτέρια;

Το παιχνίδι "Ομαδοποίηση κατά χαρακτηριστικά."

Στόχος: να εμπεδώσει την ικανότητα χρήσης γενικευτικών εννοιών, εκφράζοντας τις με λέξεις.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα:κάρτες με την εικόνα των αντικειμένων (πορτοκάλι, καρότο, ντομάτα, μήλο, κοτόπουλο, ήλιος).

Περιγραφή: απλώστε κάρτες με την εικόνα διαφορετικών αντικειμένων μπροστά στο παιδί, οι οποίες μπορούν να συνδυαστούν σε διάφορες ομάδες ανάλογα με οποιοδήποτε σημάδι. Για παράδειγμα: πορτοκάλι, καρότο, ντομάτα, μήλο - φαγητό. πορτοκάλι, μήλο - φρούτα. καρότα, ντομάτες - λαχανικά? πορτοκάλι, ντομάτα, μήλο, μπάλα, ήλιος - γύρος? πορτοκάλι, καρότο - πορτοκάλι? ήλιος, κοτόπουλο - κίτρινο.

Το παιχνίδι "Θυμηθείτε γρήγορα."

Στόχος

Περιγραφή: καλέστε το παιδί να θυμηθεί γρήγορα και να ονομάσει τρία στρογγυλά αντικείμενα, τρία ξύλινα αντικείμενα, τέσσερα κατοικίδια κ.λπ.

Παιχνίδι "Ό,τι πετάει".

Στόχος: ανάπτυξη λογικής σκέψης.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: πολλές εικόνες με διάφορα αντικείμενα.

Περιγραφή:Προσκαλέστε το παιδί να επιλέξει τις προτεινόμενες εικόνες σύμφωνα με το ονομασμένο χαρακτηριστικό. Για παράδειγμα: όλα είναι στρογγυλά ή όλα είναι ζεστά, ή όλα είναι έμψυχα που μπορούν να πετάξουν κ.λπ.

Το παιχνίδι "Από τι αποτελείται."

Στόχοι: ανάπτυξη λογικής σκέψης. να εδραιώσει την ικανότητα προσδιορισμού από ποιο υλικό είναι κατασκευασμένο ένα αντικείμενο.

Περιγραφή: ο δάσκαλος ονομάζει κάποιο υλικό και το παιδί πρέπει να απαριθμήσει ό,τι μπορεί να γίνει από αυτό. Για παράδειγμα: δέντρο. (Μπορείτε να φτιάξετε χαρτί, σανίδες, έπιπλα, παιχνίδια, πιάτα, μολύβια από αυτό.)

Το παιχνίδι "Τι συμβαίνει ...".

Στόχος: ανάπτυξη λογικής σκέψης.

Περιγραφή:Προσκαλέστε το παιδί να κάνει εκ περιτροπής το ένα το άλλο τις ακόλουθες ερωτήσεις:

Τι γίνεται μεγάλο; (Σπίτι, αυτοκίνητο, χαρά, φόβος κ.λπ.)

Τι είναι το στενό; (Μονοπάτι, ακάρεα, πρόσωπο, δρόμος κ.λπ.)

Τι συμβαίνει χαμηλά (υψηλά);

Τι είναι το κόκκινο (άσπρο, κίτρινο);

Τι είναι μακρύ (κοντό);

Παιχνίδια που στοχεύουν στην ανάπτυξη του λόγου σε παιδιά προσχολικής ηλικίας της μεγαλύτερης ομάδας

Παιχνίδι "Τέλος της πρότασης."

Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας χρήσης σύνθετων προτάσεων στην ομιλία.

Περιγραφή:Ζητήστε από τα παιδιά να συμπληρώσουν τις προτάσεις:

Η μαμά έβαλε το ψωμί... πού; (Στο καλάθι ψωμιού.)

Ο αδερφός έριξε ζάχαρη ... πού; (Στο μπολ ζάχαρης.)

Η γιαγιά έφτιαξε μια νόστιμη σαλάτα και την έβαλε... πού; (Στη σαλατιέρα.)

Ο μπαμπάς έφερε γλυκά και τα έβαλε... πού; (Στο ζαχαρωτό.)

Η Μαρίνα δεν πήγε σχολείο σήμερα γιατί... (αρρώστησε).

Ανάψαμε τις θερμάστρες γιατί... (έκανε κρύο).

Δεν θέλω να κοιμηθώ γιατί... (είναι νωρίς ακόμα).

Θα πάμε αύριο στο δάσος αν... (ο καιρός είναι καλός).

Η μαμά πήγε στην αγορά για να ... (αγοράσει παντοπωλεία).

Η γάτα σκαρφάλωσε σε ένα δέντρο για να ... (για να ξεφύγει από τον σκύλο).

Παιχνίδι "Mode of the day".

Στόχοι:ενεργοποιήστε την ομιλία των παιδιών. εμπλουτίζουν το λεξιλόγιο.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: 8-10 πλοκές (σχηματικές) εικόνες που απεικονίζουν στιγμές καθεστώτος.

Περιγραφή:προσφερθείτε να εξετάσετε τις εικόνες και, στη συνέχεια, τακτοποιήστε τις σε μια συγκεκριμένη σειρά και εξηγήστε.

Το παιχνίδι "Ποιος θεραπεύει;".

Στόχος: να αναπτύξουν την ικανότητα χρήσης δύσκολων μορφών ουσιαστικών στον λόγο.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: εικόνες αρκούδας, πουλιά, άλογο, αλεπού, λύγκας, καμηλοπάρδαλη, ελέφαντας.

Περιγραφή: ο δάσκαλος λέει ότι στο καλάθι υπάρχουν δώρα για ζώα, αλλά φοβάται να μπερδέψει ποιον τι. Ζητά βοήθεια. Προσφέρετε εικόνες που απεικονίζουν μια αρκούδα, πουλιά (χήνες, κοτόπουλα, κύκνους), άλογα, λύκους, αλεπούδες, λύγκες, μαϊμούδες, καγκουρό, καμηλοπαρδάλεις, ελέφαντες.

Ερωτήσεις:Ποιος χρειάζεται το μέλι; Σε ποιον απευθύνεται το σιτάρι; Ποιος χρειάζεται κρέας; Ποιος θέλει φρούτα;

Παιχνίδι "Ονομάστε τρεις λέξεις".

Στόχος: Ενεργοποιήστε το λεξικό.

Περιγραφή:τα παιδιά στη σειρά. Κάθε συμμετέχων τίθεται μια ερώτηση με τη σειρά. Είναι απαραίτητο, κάνοντας τρία βήματα μπροστά, να δίνουμε τρεις λέξεις-απαντήσεις σε κάθε βήμα, χωρίς να επιβραδύνουμε τον ρυθμό του περπατήματος.

Τι μπορεί να αγοραστεί; (Φόρεμα, κοστούμι, παντελόνι.)

Το παιχνίδι "Ποιος θέλει να είναι ποιος;".

Στόχος: να αναπτύξουν την ικανότητα χρήσης δύσκολων μορφών του ρήματος στον λόγο.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: οικόπεδο εικόνων που απεικονίζουν εργατικές ενέργειες.

Περιγραφή:στα παιδιά προσφέρονται εικόνες πλοκής που απεικονίζουν εργατικές ενέργειες. Τι κάνουν τα αγόρια; (Τα αγόρια θέλουν να φτιάξουν μια μακέτα ενός αεροπλάνου.) Τι θέλουν να είναι; (Θέλουν να γίνουν πιλότοι.) ​​Τα παιδιά καλούνται να βρουν μια πρόταση με τη λέξη «θέλω» ή «θέλω».

Παιχνίδι ζωολογικού κήπου.

Στόχος: ανάπτυξη συνεκτικού λόγου.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: εικόνες με ζώα, ρολόι παιχνιδιού.

Περιγραφή:τα παιδιά κάθονται σε κύκλο, λαμβάνοντας μια εικόνα χωρίς να τις δείχνουν το ένα στο άλλο. Ο καθένας πρέπει να περιγράψει το ζώο του, χωρίς να το ονομάσει, σύμφωνα με αυτό το σχέδιο:

1. Εμφάνιση.

2. Τι τρώει.

Το "ρολόι του παιχνιδιού" χρησιμοποιείται για το παιχνίδι. Γυρίστε πρώτα το βέλος. Σε ποιον δείχνει, αρχίζει την ιστορία. Στη συνέχεια, περιστρέφοντας τα βέλη, καθορίζεται ποιος πρέπει να μαντέψει το περιγραφόμενο ζώο.

Παιχνίδι αντιστοιχίας αντικειμένων.

Στόχοι: ανάπτυξη παρατήρησης. επεκτείνετε το λεξικό με τα ονόματα μερών και τμημάτων αντικειμένων, τις ιδιότητές τους.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα:πράγματα (παιχνίδια) που είναι πανομοιότυπα ως προς το όνομα αλλά διαφέρουν σε ορισμένα χαρακτηριστικά ή λεπτομέρειες, για παράδειγμα: δύο κουβάδες, δύο ποδιές, δύο πουκάμισα, δύο κουτάλια κ.λπ.

Περιγραφή: ο δάσκαλος αναφέρει ότι ένα δέμα μεταφέρθηκε στο νηπιαγωγείο: "Τι είναι αυτό;" Βγάζει πράγματα: «Τώρα θα τα εξετάσουμε προσεκτικά. Θα μιλήσω για ένα πράγμα, και ένας από εσάς - για ένα άλλο. Ας μιλήσουμε εναλλάξ».

Για παράδειγμα:

Έχω μια έξυπνη ποδιά.

Έχω μια ποδιά εργασίας.

Είναι λευκό με κόκκινα πουά.

Το δικό μου είναι σκούρο μπλε.

Το δικό μου είναι στολισμένο με δαντέλα.

Το δικό μου είναι κόκκινη κορδέλα.

Αυτή η ποδιά έχει δύο πλαϊνές τσέπες.

Και αυτός έχει ένα μεγάλο στο στήθος του.

Σε αυτές τις τσέπες υπάρχει ένα σχέδιο από λουλούδια.

Και εδώ είναι τα εργαλεία.

Σε αυτή την ποδιά στρώνουν το τραπέζι.

Και αυτό φοριέται για δουλειά στο συνεργείο.

Το παιχνίδι "Ποιος ήταν ποιος ή τι ήταν τι."

Στόχοι:ενεργοποίηση λεξικού? διευρύνουν τις γνώσεις για το περιβάλλον.

Περιγραφή:Ποιος ή τι ήταν το κοτόπουλο πριν; (Αυγ.) Ένα άλογο (πουλάρι), βάτραχος (γυρίνος), πεταλούδα (κάμπια), παπούτσια (δέρμα), πουκάμισο (πανί), ψάρι (αυγό), ντουλάπα (σανίδα), ψωμί (αλεύρι), ποδήλατο (σίδερο), πουλόβερ (μάλλινο) κ.λπ.;

Το παιχνίδι "Ονομάστε όσο το δυνατόν περισσότερα αντικείμενα."

Στόχοι: ενεργοποίηση λεξικού. αναπτύξτε την προσοχή.

Περιγραφή: τα παιδιά στέκονται σε μια σειρά, καλούνται να ονομάσουν εναλλάξ τα αντικείμενα που τα περιβάλλουν. Το όνομα της λέξης κάνει ένα βήμα μπροστά. Νικητής είναι αυτός που προφέρει σωστά και καθαρά τις λέξεις και ονομάζει περισσότερα αντικείμενα χωρίς να επαναλαμβάνεται.

Παιχνίδι "Επιλέξτε μια ομοιοκαταληξία".

Στόχος: ανάπτυξη φωνητικής επίγνωσης.

Περιγραφή: ο δάσκαλος εξηγεί ότι όλες οι λέξεις ακούγονται διαφορετικά, αλλά υπάρχουν ανάμεσά τους που ακούγονται παρόμοια. Προσφέρει βοήθεια για να βρείτε μια λέξη.

Υπήρχε ένα ζωύφιο στο δρόμο,

Τραγούδησε ένα τραγούδι στο γρασίδι ... (κρίκετ).

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε οποιουσδήποτε στίχους ή μεμονωμένες ρίμες.

Παιχνίδι "Ονομάστε τα μέρη του αντικειμένου."

Στόχοι:εμπλουτίζουν το λεξιλόγιο? να αναπτύξουν την ικανότητα να συσχετίζουν το αντικείμενο και τα μέρη του.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: εικόνες ενός σπιτιού, ενός φορτηγού, ενός δέντρου, ενός πουλιού.

Περιγραφή:ο δάσκαλος δείχνει τις εικόνες:

Επιλογή 1: Τα παιδιά καλούν εναλλάξ μέρη των αντικειμένων.

2η επιλογή: κάθε παιδί λαμβάνει ένα σχέδιο και ονομάζει μόνο του όλα τα μέρη.

Παιχνίδια για τη διδασκαλία του γραμματισμού σε παιδιά προσχολικής ηλικίας της ανώτερης ομάδας

Το παιχνίδι "Βρείτε ποιος κάνει τι ακούγεται;"

Στόχος: ανάπτυξη ακουστικής αντίληψης.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα:ένα σύνολο θεματικών εικόνων (σκαθάρι, φίδι, πριόνι, αντλία, άνεμος, κουνούπι, σκύλος, ατμομηχανή).

Περιγραφή:ο δάσκαλος δείχνει την εικόνα, τα παιδιά ονομάζουν το αντικείμενο που απεικονίζεται σε αυτήν. Στην ερώτηση «Πώς βουίζει ένα πριόνι, ένα σκαθάρι κ.λπ.» το παιδί απαντά και όλα τα παιδιά αναπαράγουν αυτόν τον ήχο.

Στόχος:αναπτύξουν ακουστική αντίληψη.

Περιγραφή: ο οδηγός γυρίζει την πλάτη του στα παιδιά και διαβάζουν όλοι ένα ποίημα σε χορωδία, η τελευταία γραμμή του οποίου εκφωνείται από ένα από τα παιδιά υπό τις οδηγίες του δασκάλου. Εάν ο οδηγός το μαντέψει, το καθορισμένο παιδί γίνεται οδηγός.

Υλικό δείγματος:

Θα παίξουμε λίγο, όπως ακούτε, θα μάθουμε.

Προσπαθήστε να μαντέψετε ποιος σας τηλεφώνησε, μάθετε. (Όνομα οδηγού.)

Ένας κούκος πέταξε στον κήπο μας και τραγουδάει.

Κι εσύ, (όνομα του οδηγού), μη χασμουρηθείς, ποιος κούκος, μάντεψε!

Ο κόκορας κάθισε στο φράχτη, φώναξε σε όλη την αυλή.

Άκου, (όνομα του οδηγού), μη χασμουρηθείς, ποιος είναι ο κόκορας μας, μάθε!

Κου-κα-ποτάμι!

Παιχνίδι "Μάντεψε τον ήχο"

Στόχος:εξασκηθείτε στη σαφήνεια της άρθρωσης.

Περιγραφή:ο αρχηγός προφέρει τον ήχο στον εαυτό του, αρθρώνοντας καθαρά. Τα παιδιά μαντεύουν τον ήχο με την κίνηση των χειλιών του αρχηγού και τον προφέρουν δυνατά. Αυτός που μαντεύει πρώτος γίνεται αρχηγός.

Το παιχνίδι "Ποιος έχει καλό αυτί;".

Στόχος: ανάπτυξη φωνητικής ακοής, ικανότητα ακρόασης του ήχου με μια λέξη.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: ένα σύνολο θεματικών εικόνων.

Περιγραφή: ο δάσκαλος δείχνει την εικόνα, την καλεί. Τα παιδιά χτυπούν τα χέρια τους αν ακούσουν τον ήχο που μελετάται στο όνομα. Σε μεταγενέστερα στάδια, ο δάσκαλος μπορεί να δείξει σιωπηλά την εικόνα και το παιδί προφέρει το όνομα της εικόνας στον εαυτό του και αντιδρά με τον ίδιο τρόπο. Ο δάσκαλος σημειώνει αυτούς που εντόπισαν σωστά τον ήχο και αυτούς που δεν τον βρήκαν και ολοκλήρωσαν την εργασία.

Το παιχνίδι "Ποιος μένει στο σπίτι;".

Στόχος: να αναπτύξει την ικανότητα προσδιορισμού της παρουσίας ενός ήχου σε μια λέξη.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα:ένα σπίτι με παράθυρα και μια τσέπη για την ανάρτηση εικόνων, ένα σύνολο θεματικών εικόνων.

Περιγραφή:ο δάσκαλος εξηγεί ότι στο σπίτι ζουν μόνο ζώα (πουλιά, οικόσιτα ζώα), στα ονόματα των οποίων υπάρχει, για παράδειγμα, ο ήχος [l]. Πρέπει να βάλουμε αυτά τα ζώα στο σπίτι. Τα παιδιά ονομάζουν όλα τα ζώα που απεικονίζονται στις εικόνες και επιλέγουν μεταξύ αυτών εκείνα των οποίων τα ονόματα περιέχουν τον ήχο [l] ή [l "] Κάθε σωστά επιλεγμένη εικόνα αξιολογείται από ένα τσιπ παιχνιδιού.

Δείγμα υλικού: σκαντζόχοιρος, λύκος, αρκούδα, αλεπού, λαγός, άλκες, ελέφαντας, ρινόκερος, ζέβρα, καμήλα, λύγκας.

Το παιχνίδι "Ποιος είναι περισσότερο;".

Στόχος: αναπτύξει την ικανότητα να ακούει τον ήχο στη λέξη και να τον συσχετίζει με το γράμμα.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: ένα σύνολο γραμμάτων ήδη γνωστά στα παιδιά, θεματικές εικόνες.

Περιγραφή:Σε κάθε παιδί δίνεται μια κάρτα με ένα από τα γράμματα που είναι γνωστά στα παιδιά. Ο δάσκαλος δείχνει μια εικόνα, τα παιδιά ονομάζουν το εικονιζόμενο αντικείμενο. Τα τσιπ λαμβάνει αυτός που ακούει τον ήχο που αντιστοιχεί στο γράμμα του. Αυτός με τις περισσότερες μάρκες κερδίζει.

Παιχνίδι Vertolina.

Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας επιλογής λέξεων που ξεκινούν με έναν δεδομένο ήχο.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: δύο δίσκοι από κόντρα πλακέ τοποθετημένοι ο ένας στον άλλο (ο κάτω δίσκος είναι σταθερός, γράφονται γράμματα πάνω του, ο επάνω δίσκος περιστρέφεται, ένας στενός τομέας με πλάτος γράμματα κόβεται σε αυτόν). πατατάκια.

Περιγραφή:Τα παιδιά περιστρέφουν εναλλάξ τον δίσκο. Το παιδί πρέπει να ονομάσει τη λέξη με το γράμμα στο οποίο σταματά η υποδοχή τομέα. Αυτός που ολοκληρώνει σωστά την εργασία λαμβάνει ένα διακριτικό. Στο τέλος του παιχνιδιού, μετράται ο αριθμός των μαρκών και καθορίζεται ο νικητής.

Παιχνίδι με λογότυπο.

Στόχος:αναπτύξτε την ικανότητα να επισημάνετε τον πρώτο ήχο σε μια συλλαβή, να τον συσχετίσετε με ένα γράμμα.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: μια μεγάλη κάρτα λότο, χωρισμένη σε τέσσερα τετράγωνα (τα τρία από αυτά έχουν εικόνες αντικειμένων, ένα τετράγωνο είναι άδειο) και κάρτες ελαστικών με μαθημένα γράμματα για κάθε παιδί. για τον αρχηγό, ένα σετ ξεχωριστών μικρών καρτών με εικόνες των ίδιων αντικειμένων.

Περιγραφή:Ο συντονιστής παίρνει την επάνω φωτογραφία από το σετ και ρωτά ποιος έχει αυτό το αντικείμενο. Ένα παιδί που έχει μια δεδομένη εικόνα σε μια κάρτα λότο ονομάζει το αντικείμενο και τον πρώτο ήχο στη λέξη και μετά κλείνει την εικόνα με μια κάρτα με το αντίστοιχο γράμμα. Νικητής είναι αυτός που έκλεισε πρώτος όλες τις εικόνες στην κάρτα του λότο.

Υλικό δείγματος:πελαργός, πάπια, γάιδαρος, ουρά, γατόψαρο. τριαντάφυλλο, λάμπα κ.λπ.

Αλυσιδωτό παιχνίδι.

Στόχος:να αναπτύξουν την ικανότητα να διακρίνουν τον πρώτο και τον τελευταίο ήχο σε μια λέξη.

Περιγραφή:ένα από τα παιδιά καλεί τη λέξη, αυτό που κάθεται δίπλα της παίρνει μια νέα λέξη, όπου ο αρχικός ήχος θα είναι ο τελευταίος ήχος της προηγούμενης λέξης. Το επόμενο παιδί της σειράς συνεχίζει, και ούτω καθεξής.Το καθήκον της σειράς δεν είναι να σπάσει την αλυσίδα. Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί σαν διαγωνισμός. Νικητής θα είναι η σειρά που «τράβηξε» την αλυσίδα περισσότερο.

Το παιχνίδι "Πού είναι κρυμμένος ο ήχος;".

Στόχος: να αναπτύξει την ικανότητα να καθιερώνει τη θέση του ήχου σε μια λέξη.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: ο δάσκαλος έχει ένα σύνολο από εικόνες θέματος. κάθε παιδί έχει μια κάρτα χωρισμένη σε τρία τετράγωνα και ένα χρωματιστό τσιπ (κόκκινο με φωνήεν, μπλε με σύμφωνο).

Περιγραφή: ο δάσκαλος δείχνει μια εικόνα, ονομάζει το αντικείμενο που απεικονίζεται σε αυτήν. Τα παιδιά επαναλαμβάνουν τη λέξη και υποδεικνύουν τη θέση του ήχου που μελετάται στη λέξη, καλύπτοντας ένα από τα τρία τετράγωνα της κάρτας με ένα τσιπ, ανάλογα με το πού βρίσκεται ο ήχος: στην αρχή, στη μέση ή στο τέλος της λέξης. Όσοι τοποθετούν σωστά τη μάρκα στην κάρτα κερδίζουν.

Το παιχνίδι "Πού είναι το σπίτι μας;".

Στόχος:αναπτύξουν την ικανότητα προσδιορισμού του αριθμού των ήχων σε μια λέξη.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα:ένα σύνολο θεματικών εικόνων, τρία σπίτια με τσέπες και έναν αριθμό στο καθένα (3, 4 ή 5).

Περιγραφή: Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Το παιδί βγάζει μια φωτογραφία, ονομάζει το αντικείμενο που απεικονίζεται σε αυτό, μετράει τον αριθμό των ήχων στην προφορική λέξη και εισάγει την εικόνα στην τσέπη με έναν αριθμό που αντιστοιχεί στον αριθμό των ήχων της λέξης. Εκπρόσωποι κάθε ομάδας βγαίνουν με τη σειρά. Αν κάνουν λάθος, διορθώνονται από τα παιδιά της άλλης ομάδας. Βαθμολογείται ένας πόντος για κάθε σωστή απάντηση και η σειρά της οποίας οι παίκτες σκοράρουν τους περισσότερους πόντους θεωρείται η νικήτρια. Το ίδιο παιχνίδι μπορεί να παιχτεί μεμονωμένα.

Δείγμα υλικού: εξόγκωμα, μπάλα, γατόψαρο, πάπια, μύγα, γερανός, κούκλα, ποντίκι, τσάντα.

Το παιχνίδι "Υπέροχη τσάντα".

Στόχος

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: πουγκί από πολύχρωμο ύφασμα με διάφορα αντικείμενα, στα ονόματα των οποίων υπάρχουν δύο ή τρεις συλλαβές.

Περιγραφή:τα παιδιά για να έρθουν στο τραπέζι, να βγάλουν ένα αντικείμενο από την τσάντα, να το δώσουν όνομα. Η λέξη επαναλαμβάνεται συλλαβή προς συλλαβή. Το παιδί ονομάζει τον αριθμό των συλλαβών της λέξης.

Παιχνίδι Telegraph.

Στόχος: να αναπτύξει την ικανότητα να χωρίζει τις λέξεις σε συλλαβές.

Περιγραφή: λέει ο δάσκαλος: «Παιδιά, τώρα θα παίξουμε τηλέγραφο. Θα ονομάσω τις λέξεις, και θα τις τηλεγραφείτε μία προς μία σε άλλη πόλη. Ο δάσκαλος προφέρει την πρώτη λέξη σε συλλαβές και συνοδεύει κάθε συλλαβή με παλαμάκια. Στη συνέχεια καλεί τη λέξη και το καλούμενο παιδί την προφέρει ανεξάρτητα σε συλλαβές, συνοδευόμενη από παλαμάκια. Εάν το παιδί έκανε λάθος την εργασία, ο τηλέγραφος σπάει: όλα τα παιδιά αρχίζουν να χτυπούν αργά τα χέρια τους, ο κατεστραμμένος τηλέγραφος μπορεί να επισκευαστεί, δηλαδή να προφέρετε τη λέξη σωστά σε συλλαβές και να χειροκροτήσετε.

Μαθηματικά παιχνίδια για μεγαλύτερα παιδιά

Παιχνίδι "Να προσέχεις"

Στόχος: για εμπέδωση της ικανότητας διάκρισης αντικειμένων ανά χρώμα.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα:επίπεδες εικόνες αντικειμένων σε διαφορετικά χρώματα: κόκκινη ντομάτα, πορτοκαλί καρότο, πράσινο χριστουγεννιάτικο δέντρο, μπλε μπάλα, μωβ φόρεμα.

Περιγραφή: τα παιδιά στέκονται σε ημικύκλιο μπροστά από έναν πίνακα στον οποίο είναι τοποθετημένα επίπεδα αντικείμενα. Ο δάσκαλος, ονομάζοντας το αντικείμενο και το χρώμα του, σηκώνει τα χέρια ψηλά. Τα παιδιά κάνουν το ίδιο. Εάν το χρώμα έχει ονομαστεί λανθασμένα από τον δάσκαλο, τα παιδιά δεν πρέπει να σηκώνουν τα χέρια τους ψηλά. Αυτός που σήκωσε τα χέρια του χάνει το φάντασμα. Όταν παίζουν forfeits, μπορούν να προσφερθούν στα παιδιά εργασίες: ονομάστε μερικά κόκκινα αντικείμενα, πείτε τι χρώμα έχουν τα αντικείμενα στο επάνω ράφι του ντουλαπιού κ.λπ.

Παιχνίδι "Σύγκριση και συμπλήρωση".

Στόχοι:να αναπτύξουν την ικανότητα διεξαγωγής οπτικο-νοητικής ανάλυσης. να ενισχύσει τις ιδέες για γεωμετρικά σχήματα.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: ένα σύνολο γεωμετρικών σχημάτων.

Περιγραφή: δύο παίζουν. Καθένας από τους παίκτες πρέπει να εξετάσει προσεκτικά το πιάτο του με εικόνες γεωμετρικών σχημάτων, να βρει ένα μοτίβο στη διάταξή του και στη συνέχεια να συμπληρώσει τα κενά κελιά με ένα ερωτηματικό βάζοντας το επιθυμητό σχήμα σε αυτά. Νικητής είναι αυτός που θα ολοκληρώσει σωστά και γρήγορα την εργασία. Το παιχνίδι μπορεί να επαναληφθεί τοποθετώντας τις φιγούρες και τα ερωτηματικά με διαφορετικό τρόπο.

Το παιχνίδι "Γεμίστε τα κενά κελιά."

Στόχοι: για την εδραίωση της ιδέας των γεωμετρικών σχημάτων. να αναπτύξουν την ικανότητα σύγκρισης και σύγκρισης δύο ομάδων φιγούρων, για την εύρεση διακριτικών χαρακτηριστικών.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: γεωμετρικά σχήματα (κύκλοι, τετράγωνα, τρίγωνα) σε τρία χρώματα.

Περιγραφή: δύο παίζουν. Κάθε παίκτης πρέπει να μελετήσει τη διάταξη των φιγούρων στον πίνακα, προσέχοντας όχι μόνο το σχήμα τους, αλλά και το χρώμα, να βρει ένα σχέδιο στη διάταξη τους και να συμπληρώσει τα κενά κελιά με ερωτηματικά. Νικητής είναι αυτός που θα ολοκληρώσει σωστά και γρήγορα την εργασία. Οι παίκτες μπορούν στη συνέχεια να ανταλλάξουν σημάδια. Μπορείτε να επαναλάβετε το παιχνίδι βάζοντας σχήματα και ερωτηματικά με διαφορετικό τρόπο στον πίνακα.

Το παιχνίδι "Υπέροχο ποτήρι".

Στόχος:μάθουν να προσδιορίζουν τη θέση ενός δεδομένου αντικειμένου σε μια σειρά αριθμών.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: 10 φλιτζάνια γιαούρτι, ένα μικρό παιχνίδι που χωράει σε ένα φλιτζάνι.

Περιγραφή: κολλήστε έναν αριθμό σε κάθε φλιτζάνι, επιλέξτε έναν οδηγό, πρέπει να στραφεί. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, κρύψτε ένα παιχνίδι κάτω από ένα από τα φλιτζάνια. Ο οδηγός γυρίζει και μαντεύει κάτω από ποιο κύπελλο είναι κρυμμένο το παιχνίδι. Ρωτάει: «Κάτω από το πρώτο ποτήρι; Κάτω από έξι; Και ούτω καθεξής, μέχρι να μαντέψει. Μπορείτε να απαντήσετε με προτροπές: "Όχι, περισσότερο", "Όχι, λιγότερο".

Παιχνίδι "Διακοπές στο ζωολογικό κήπο"

Στόχος:μάθετε να συγκρίνετε τον αριθμό και την ποσότητα των αντικειμένων.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: μαλακά παιχνίδια, μπαστούνια μέτρησης (κουμπιά).

Περιγραφή: βάλτε παιχνίδια με ζώα μπροστά στο παιδί. Προσφερθείτε να τα ταΐσετε. Ο δάσκαλος καλεί τον αριθμό και το παιδί απλώνει τον απαιτούμενο αριθμό μπαστούνια (κουμπιά) μπροστά από κάθε παιχνίδι.

Το παιχνίδι "Μήκος".

Στόχος: για να διορθώσετε τις έννοιες «μήκος», «πλάτος», «ύψος».

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: λωρίδες χαρτιού.

Περιγραφή: ο δάσκαλος σκέφτεται κάποιο αντικείμενο (για παράδειγμα, μια ντουλάπα) και φτιάχνει μια στενή λωρίδα χαρτιού ίση με το πλάτος της. Για να βρει μια ιδέα, το παιδί θα πρέπει να συγκρίνει το πλάτος των διαφόρων αντικειμένων στο δωμάτιο με το μήκος της λωρίδας. Στη συνέχεια, μπορείτε να μαντέψετε ένα άλλο αντικείμενο μετρώντας το ύψος του και το επόμενο μετρώντας το μήκος του.

Το παιχνίδι "Περάστε από την πύλη".

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα:κάρτες, «πύλη» με την εικόνα των αριθμών.

Περιγραφή:Δίνονται στα παιδιά κάρτες με διαφορετικό αριθμό κύκλων. Για να περάσει από την «πύλη», ο καθένας πρέπει να βρει ένα ζευγάρι, δηλαδή ένα παιδί του οποίου ο αριθμός των κύκλων, συνολικά με τους κύκλους της δικής του κάρτας, θα δώσει τον αριθμό που φαίνεται στην «πύλη».

Το παιχνίδι "Συνομιλία αριθμών".

Στόχος: διορθώστε τη μέτρηση προς τα εμπρός και προς τα πίσω.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: κάρτες με αριθμούς.

Περιγραφή: τα παιδιά-"αριθμοί" λαμβάνουν κάρτες και στέκονται το ένα μετά το άλλο με τη σειρά. Το "Number 4" λέει στον "number 5": "Είμαι ένα λιγότερο από σένα." Τι απάντησε ο «αριθμός 5» στον «αριθμό 4»; Και τι έλεγε το «νούμερο 6»;

Το παιχνίδι "Μην χασμουριέσαι!".

Στόχοι:να εδραιώσει τη γνώση της μέτρησης από το 1 έως το 10, την ικανότητα ανάγνωσης και εγγραφής αριθμών.

Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: αριθμητικές κάρτες, κατασχέσεις.

Περιγραφή: δίνονται στα παιδιά κάρτες με αριθμούς από το 0 έως το 10. Η δασκάλα αφηγείται ένα παραμύθι στο οποίο υπάρχουν διαφορετικοί αριθμοί. Με την αναφορά ενός αριθμού που αντιστοιχεί στον αριθμό της κάρτας, το παιδί πρέπει να τον παραλάβει. Όποιος δεν είχε χρόνο να εκτελέσει γρήγορα αυτήν την ενέργεια, χάνει (πρέπει να δώσει ένα φάντασμα). Στο τέλος του παιχνιδιού, πραγματοποιείται "λύτρα" κατασχέσεων (για να λυθεί ένα πρόβλημα, ένα πρόβλημα αστείου, να μαντέψετε έναν γρίφο κ.λπ.).

5 έως 6 ετών

Με τρέξιμο:«Παγίδες», «Γωνιές», «Κυνηγοί και μαϊμούδες», «Τρέχουν ζευγάρια», «Ποντικοπαγίδα», «Είμαστε αστείοι τύποι», «Κάνε μια φιγούρα», «Καράσι και λούτσος», «Πονηρή αλεπού», «Ερχόμενες τρεξίματα " , "Άδειο μέρος", "Διασκεδαστές", "Άστεγος Λαγός", "Κύκνοι Χήνες", "Μιλώντας σε Κύκλο", "Κοσμοναύτες", "Δύο παγετοί", "Σκυταλοδρομία σε ζευγάρια" κ.λπ.
Με άλματα:«Βάτραχοι στο βάλτο», «Σαλταδόροι», «Δίστροφη καρτέλα», «Βοσκός και κοπάδι», «Μην μένεις στο έδαφος», «Ποιος θα πηδήξει καλύτερα», «Καλάμι ψαρέματος», «Από το χτύπημα στο χτύπημα», «Ποιος θα κάνει λιγότερα άλματα», «Τάξεις» κ.λπ.
Πετώντας, πιάνοντας, πετώντας: «Bumblebee», «Ball through the hoop», «Ball to the average», «Enimble couple», «Traps with the ball», «Throw - catch up», «Fast ball», «Nimble couple», «Hunters and λαγοί», «Πέτα για τη σημαία», «Μπείτε στο τσέρκι», «Κάντε τη μπάλα», «Κάντε κάτω τις καρφίτσες», «Η μπάλα στον οδηγό», «Σχολείο της μπάλας», «Μεταφέρετε τη μπάλα χωρίς χτυπώντας τις καρφίτσες», «Πέτα τη μπάλα στο ρινγκ» κ.λπ.
Με αναρρίχηση, σέρνοντας: «Σκίουροι στο δάσος», «Ποιος είναι πιο γρήγορος στη σημαία», «Η αρκούδα και οι μέλισσες», «Πυροσβέστες στην εκπαίδευση» κ.λπ.
Με στοιχεία προσανατολισμού: «Στο δρόμο με χάρτη», «Αν πας οπωσδήποτε, κάτι θα βρεις», «Απόκρυψε το αντικείμενο και περιέγραψε τη διαδρομή προς αυτό» κ.λπ.
Λευκορωσικά λαϊκά παιχνίδια: "Garlachyk", "Palyanichyya i Kachki", "Ivanka i Marylka", "Reshata", "Farby", "Kashka", "Canopli", "Millet", "Palatno", "Gaspadynya i cat", "Lyanok", "Γουρούνι", "Πουλί", "Kachka", "Garnushak", "Χήνες-κύκνοι", "Mihasik", "Και σπείραμε κεχρί", "Vartaўnik", "Palyavanne στην αλεπού", "Shchupak", "Hapanka". " , "Pasadka Bulba", "Koniki", "Vyarovka-snake", "Gold" κ.λπ.

6 έως 7 ετών

Παιχνίδια για κινητά και ασκήσεις παιχνιδιών

Με τρέξιμο:"Πάρτε το γρήγορα, βάλτε το γρήγορα", "Ποιος ο σύνδεσμος είναι πιο πιθανό να μαζευτεί", "Προσπαθήστε το ζευγάρι σας", "Χαταετός και μάνα κότα", "Δύο κύκλοι", "Παγίδες", "Κυνηγός και φύλακας" ", "Shuttle", "White bears", "Flag Run", "Centipede Run", "Fast Train", "Two Frosts", "Corners", "Change of Places", "Burners", "Obstacle Course", «Πονηρή Αλεπού», «Παγίδα, πάρε την κασέτα», «Άστεγος λαγός», «Κλειδιά», «Άδειος τόπος», «Ρελέ σε κύκλο», «Σταμάτα» κ.λπ.
Με άλματα:"Λύκος στην τάφρο", "Λαγοί στον κήπο", "Σπουργίτη που πηδήξει", "Βάτραχοι και ερωδιοί", "Καλάμι ψαρέματος", "Πουλιά και κλουβί", "Κυνηγός και λαγοί", "Πιγκουίνοι με μπάλα", " Να είσαι επιδέξιος», «Μην σκοντάφτεις», «Από χτύπημα σε χτύπημα», «Πήδα-άλμα», «Ζωγραφίζει», «Τάξεις» κ.λπ.
Με το πέταμα και το πιάσιμο, το πέταγμα: "Πιάσε και χτύπα", "Μπάλα στον αέρα", "Πάσε τη μπάλα τριγύρω", "Πάσε - κάτσε", "Μπάλα μέσα από το στεφάνι", "Ακριβές σουτ", "Χτύπα τη μπάλα", "Σαύρα", " Κυνηγοί και πάπιες», «Πυροβολισμός στον ουρανό», «Παίξε-παίξε, μη χάσεις την μπάλα!», «Βόλεϊ με μπαλόνια», «Μπάλα στον οδηγό», «Σκυταλοδρομία με μπάλες» κ.λπ.
Με αναρρίχηση, σέρνοντας: «Catching Monkeys», «Flight of Birds», «Bears and Bees», «Hunter and Hares», «Funny Competitions», «Crayfish», «Brave Steepleers» κ.λπ.
Λευκορωσικά λαϊκά παιχνίδια: "Zamarozhanyya", "Damn Garyts", "Lyka", "Peraskoch Garou", "Kaza", "Bradnik", "Ivanka", "At the Hare", "Sadzi Lanok", "Myanki", "Redzka", " Vyadzmar", "Kulyukushki", "Shavets", "Padsyakalka", "Η μπάλα στο σπίτι", "At the farba", "At the mlyn", "Plyatsen", "Snake", "Garachae metsa", " Shtandar, σταμάτα!», «Geese-swans i wowk», «Tseramok» κ.λπ.

ΙΟΥΝΙΟΣ 1-2 εβδομάδες

«Είμαστε αστείοι τύποι»
Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα, να τρέχουν γρήγορα από τη μια πλευρά του χώρου στην άλλη με αποφυγή. Αναπτύξτε επιδεξιότητα, ταχύτητα, προσανατολισμό στο χώρο.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Τα παιδιά στέκονται στη μία πλευρά της παιδικής χαράς πέρα ​​από τη γραμμή. Η δεύτερη γραμμή σχεδιάζεται επίσης στην αντίθετη πλευρά. Η Loviska βρίσκεται στο κέντρο της τοποθεσίας. Οι παίκτες λένε από κοινού:
«Είμαστε αστείοι τύποι,
Μας αρέσει να τρέχουμε και να πηδάμε
Λοιπόν, προσπαθήστε να μας προλάβετε.
Ένα, δύο, τρία, πιάστε!».
Μετά τη λέξη «πιάστε» τα παιδιά τρέχουν στην άλλη πλευρά της παιδικής χαράς και η Lovishka τα πιάνει. Αυτός που η Παγίδα καταφέρνει να εντοπίσει πριν περάσει τη γραμμή θεωρείται ότι πιάστηκε, παραμερίζεται και χάνει μια παύλα.
Επιλογή 2.
Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο και προφέρουν το κείμενο. Παγίδα στο κέντρο. Σκορπίστε διαφορετικά
είδη τρεξίματος.

"Ποντικοπαγίδα"

Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να τρέχουν κάτω από ενωμένα χέρια μέσα και έξω από τον κύκλο, χωρίς να προσκρούουν το ένα στο άλλο, να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα. Αναπτύξτε επιδεξιότητα, ταχύτητα, προσανατολισμό στο χώρο.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο άνισες ομάδες, η μικρότερη σχηματίζει κύκλο - ποντικοπαγίδα, οι υπόλοιποι αντιπροσωπεύουν ποντίκια και βρίσκονται εκτός κύκλου. Τα παιδιά που απεικονίζουν μια ποντικοπαγίδα, πιάνονται χέρι χέρι, περπατούν σε κύκλο και λένε:
«Ω, πόσο κουρασμένα είναι τα ποντίκια,
χώρισαν το δίκαιο πάθος τους.
Έφαγαν τα πάντα, έφαγαν τα πάντα,
Παντού σκαρφαλώνουν εδώ για να επιτεθούν.
Προσοχή στις απατεώνες
Θα φτάσουμε σε εσάς.
Εδώ βάζουμε ποντικοπαγίδες,
Ας τους πιάσουμε όλους μονομιάς!
Στο τέλος των λέξεων, τα παιδιά σταματούν και σηκώνουν τα δεμένα χέρια τους ψηλά. Τα ποντίκια τρέχουν στην ποντικοπαγίδα και αμέσως τρέχουν έξω από την άλλη πλευρά. Στο σήμα του παιδαγωγού "χειροκρότημα!" τα παιδιά που στέκονται σε κύκλο χαμηλώνουν τα χέρια τους και κάθονται οκλαδόν - η ποντικοπαγίδα κλείνει με δύναμη. Τα ποντίκια που δεν πρόλαβαν να ξεμείνουν από τον κύκλο θεωρούνται πιασμένα, γίνονται σε κύκλο

"Στροβιλοδρόμιο"
Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να περπατούν και να τρέχουν με επιτάχυνση και επιβράδυνση σε κύκλο σύμφωνα με το κείμενο. Αναπτύξτε την ικανότητα να κινείστε κυκλικά δεξιόστροφα και προς την αντίθετη κατεύθυνση.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Τα παιδιά σχηματίζουν έναν κύκλο, κρατώντας το κορδόνι, με το δεξί τους χέρι και περπατούν σε κύκλο στην αρχή αργά, μετά πιο γρήγορα και αρχίζουν να τρέχουν. Οι κινήσεις εκτελούνται σύμφωνα με το κείμενο που προφέρεται από το κείμενο:
«Μόλις, μετά βίας, μετά βίας, μετά βίας,
περιστροφή καρουζέλ,
και μετά γύρω, γύρω,
τρεχα τρεχα τρεχα!"
αφού τα παιδιά τρέξουν 2-3 κύκλους, ο δάσκαλος τα σταματά και δίνει σήμα να αλλάξει η κατεύθυνση της κίνησης. Οι παίκτες γυρίζουν και, έχοντας κόψει το κορδόνι με το άλλο χέρι, συνεχίζουν να περπατούν και να τρέχουν. Τότε ο δάσκαλος μαζί με τα παιδιά λέει·
«Σώπα, σιγά, μη βιάζεσαι!
Σταματήστε το καρουζέλ!
Ένα-δύο, ένα-δύο
Το παιχνίδι τελείωσε!"
Η κίνηση του καρουζέλ σταδιακά επιβραδύνεται. Στις λέξεις «Εδώ το παιχνίδι τελείωσε!» Τα παιδιά σταματούν, βάζουν ένα κορδόνι στο έδαφος και διασκορπίζονται σε όλο τον χώρο.
Επιλογή 2.
Τα παιδιά κρατιούνται από τα χέρια, περπατούν σε κύκλο προς μια κατεύθυνση και μετά προς μια άλλη.

"Παγίδες - παύλες"
Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να τρέχουν από τη μια πλευρά της παιδικής χαράς στην άλλη με αποφυγή, για να σχηματίσουν την ικανότητα να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα. Αναπτύξτε ταχύτητα και ευελιξία.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Τα παιδιά στέκονται πίσω από τη γραμμή στη μία πλευρά της παιδικής χαράς. Μια γραμμή σχεδιάζεται επίσης στη δεύτερη πλευρά. Ο Lovishka στέκεται στο πλάι. Στα λόγια του δασκάλου: "Ένα, δύο, τρία - τρέξτε!" - τα παιδιά τρέχουν στην άλλη πλευρά της παιδικής χαράς και η Lovishka τα πιάνει. Μετά από 2-3 τρεξίματα, η παγίδα επιλέγεται από τα πιο επιδέξια και γρήγορα παιδιά που δεν έχουν πιαστεί.

Επιλογή 2.
Τα παιδιά τρέχουν σε διαφορετικούς τύπους τρεξίματος.

"Κυπρινός και λούτσος"
Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να περπατούν και να τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις, σε ένα σήμα να κρυφτούν πίσω από βότσαλα, οκλαδόν. Αναπτύξτε επιδεξιότητα, ταχύτητα, προσανατολισμό στο χώρο.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Ένα παιδί επιλέγεται ως λούτσος, τα υπόλοιπα χωρίζονται σε δύο ομάδες. Ένας από αυτούς σχηματίζει έναν κύκλο - αυτά είναι βότσαλα, ο άλλος είναι κυπρίνος που κολυμπά μέσα στον κύκλο. Ο λούτσος είναι έξω από τον κύκλο. Στο σήμα του δασκάλου - μια λούτσα - τρέχει γρήγορα στον κύκλο, προσπαθώντας να πιάσει κυπρίνο. Ο κυπρίνος βιάζεται να πάρει θέση πίσω από κάποιον που παίζει και να καθίσει στα βότσαλα. Τα πιασμένα σταυροειδή φεύγουν από τον κύκλο και υπολογίζονται. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται με άλλο ένα λούτσο.
Επιλογή 2
Ο σταυρός κυπρίνος κολυμπά όχι μόνο σε κύκλο αλλά και ανάμεσα σε πέτρες, ο λούτσος είναι στο περιθώριο. Μπορείτε να επιλέξετε δύο λούτσους.

"Πονηρή αλεπού"
Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να τρέχουν χωρίς να χτυπούν το ένα το άλλο, να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα, να περιηγούνται στην παιδική χαρά. Αναπτύξτε ευελιξία και ταχύτητα.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο, ένα βήμα μακριά ο ένας από τον άλλο. Ο δάσκαλος ζητά από όλους να κλείσουν τα μάτια τους. Τα παιδιά κλείνουν τα μάτια τους και ο δάσκαλος κάνει τον κύκλο - πίσω από την πλάτη των παιδιών και αγγίζει ένα από τα παιδιά, το οποίο γίνεται μια πονηρή αλεπού. Τότε ο δάσκαλος προσφέρεται να ανοίξει τα μάτια του και να κοιτάξει προσεκτικά ποια από αυτά είναι αλεπού - αν θα δώσει στον εαυτό της κάτι.
Οι παίκτες ρωτούν τρεις φορές σε μικρά διαστήματα - πρώτα ήσυχα και μετά πιο δυνατά: "Πονηρή αλεπού, πού είσαι;" ενώ όλοι κοιτάζονται μεταξύ τους.
Όταν όλοι οι παίκτες, συμπεριλαμβανομένης της αλεπούς, λένε για τρίτη φορά - πονηρή αλεπού, πού είσαι; Η πονηρή αλεπού πηδά στο κέντρο του κύκλου, σηκώνει το χέρι της και λέει: "Είμαι εδώ!" Όλοι οι παίκτες σκορπίζονται στο γήπεδο και η αλεπού τους πιάνει. Όσοι πιάνονται απομακρύνονται. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.
Επιλογή 2.
Μπορείτε να επιλέξετε 2-4 αλεπούδες και να τρέξετε στον ιστότοπο με διαφορετικούς τύπους τρεξίματος

ΣΤΡΟΓΓΥΛΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Χήνες και λύκος.
Ένας συμμετέχων στο παιχνίδι στη μέση του στρογγυλού χορού απεικονίζει έναν "λύκο", ο άλλος - μια "μητέρα", όλοι οι υπόλοιποι - "χήνες".
Η "Μάνα" μιλάει με "χήνες":
- Χήνες, χήνες μου,
Πού ήταν οι χήνες;
-Και ήμασταν στο χωράφι,
Στη γαλάζια θάλασσα.
- Ποιον, χήνες, είδαν;
- Ένας γκρίζος λύκος.
Ο λύκος πήρε την κάμπια, ο «λύκος» τρέχει έξω από τον στρογγυλό χορό τους.
Αντί για γουρούνι, οι "χήνες" στέκονται στη σειρά,
Από τη λαβή, από το πόδι, σφίγγοντας το ένα το άλλο από τη ζώνη.
Για το λευκό μανίκι! Η μάνα είναι μπροστά.
Ο "λύκος" προσπαθεί να βγάλει μια "χήνα" από τη σειρά, αλλά η "μητέρα" τον παρεμβαίνει - στρέφεται στον "λύκο" και ολόκληρη η σειρά την ακολουθεί. Η μαμά φωνάζει:
- Χήνες, χήνες μου,
Τσίμπησε τον λύκο!
Ναι οδήγηση:
Στα βρύα, στους βάλτους,
Μέσα από απότομες χαράδρες!
Οι «χήνες» χύνονται στον «λύκο» και τον τσιμπούν.

"ΠΑΛΙΑΟΥΝΙΧΙ Η ΚΑΤΣΚΙ"
Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο ομάδες με τον ίδιο αριθμό συμμετεχόντων. Η μια ομάδα είναι πάπιες, η άλλη είναι κυνηγοί. Οι κυνηγοί σχηματίζουν έναν εξωτερικό μεγάλο κύκλο και τον σκιαγραφούν. Οι πάπιες σκιαγραφούν έναν εσωτερικό μικρό κύκλο σε απόσταση 2,5 - 3 m από τον κύκλο των κυνηγών. Σε ένα σήμα, οι κυνηγοί πυροβολούν τις πάπιες - προσπαθούν να τις χτυπήσουν με μια μπάλα. Όταν πιάνονται όλες οι πάπιες, οι ομάδες αλλάζουν.
Κανόνες παιχνιδιού: οι κυνηγοί και οι πάπιες δεν πρέπει να φεύγουν από τους κύκλους που περιγράφονται. Το άτομο που έχει επισημανθεί με την μπάλα είναι εκτός παιχνιδιού. Εάν παίζουν πολλές ομάδες, κερδίζει η ομάδα που πιάνει τις πάπιες πιο γρήγορα.

"ΙΒΑΝΚΑ"
Στο έδαφος σχεδιάζεται ένας κύκλος με διάμετρο 5-10 μ. Αυτό είναι δάσος και στη μέση ένα τετράγωνο είναι το σπίτι του δασοφύλακα. Η Ιβάνκα τοποθετείται στην πλατεία και επιλέγεται δασολόγος. Οι υπόλοιποι είναι κύκνοι.
Κύκνοι, πετώντας στο δάσος, προσπαθούν να σηκώσουν την Ivanka. Και ο δασάρχης - να πιάσει τους κύκνους με το χέρι του ή να τους αγγίξει με ένα κλαδί. Ο κύκνος, που καταφέρνει να οδηγήσει την Ιβάνκα έξω από το δάσος, γίνεται ο ίδιος δασολόγος και το παιχνίδι ξεκινά από την αρχή.
Κανόνες του παιχνιδιού: δεν μπορείτε να τρέξετε στο σπίτι του δασοφύλακα. Οι πιασμένοι κύκνοι αποκλείονται από το παιχνίδι μέχρι να αλλάξουν οι ρόλοι. Ο δασοκόμος δεν έχει το δικαίωμα να εγκαταλείψει το δάσος και να στέκεται κοντά στο σπίτι όλη την ώρα, πρέπει να κινείται γύρω από την τοποθεσία.

"ΣΤΟ ΚΑΖΟΥ"
Στο καζού, οι κρεμάλες περπατούν κοντά στην πόλη, την ώρα της βοσκής αλόγων - «άλογα kalya». Persh για μουστάκι επιλέξτε βοσκό. Η Robizza Geta είναι κάπως έτσι: ο dzeci shiroka απλώνει τα πόδια i, skhiliushysya, ρίχνει τα καπέλα πίσω. Το καπέλο Chyya έπεσε πιο κοντά, ότι i pavinen κατσικίσιο βοσκότοπο. Μετά σκότωσε τους γυμνοσάλιαγκες στη γη, ξεφορτώσου και ο γιάγκο αβρότει με τις συνήθειες και δώσε στον βοσκό το τέλος της συνήθειας στο χέρι. Σε ένα τέτοιο παρακείμενο πεζοδρόμιο, ο βοσκός γνωρίζει την κόλαση ενός slupka. Τα Udzelniki διπλώνονται για να ρίξουν στοίβες από καπέλα, που ονομάζονται κατσίκες.
Ο βοσκός μπιαρέ είναι στο χέρι μιας βελανιδιάς, ή ενός pugu i κοπάδι κατσίκες, geta σημαίνει προσπαθήστε να μην το αφήσετε να φύγει, ένα ταξί είναι κάτι padbeg και ένα slupka i uhapiu το καπέλο μου. Kali, καλά, καλή τύχη, hoapit tr kazy (καπέλα), ο βοσκός που κυνηγάει τις τάξεις. Όλα τα uzelniki ξέρουν πόσο φαρδιά είναι τα πόδια τους, και ο βοσκός είναι ένα πουλί στο kukishka, που τρέχει μακριά τους. Πήδα με αυτό το yago με καπέλα.

ΙΟΥΝΙΟΣ 3-4 εβδομάδες

"Άστεγο κουνελάκι"
Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να τρέχουν γρήγορα, προσπαθώντας να καταλάβουν το σπίτι. Αναπτύξτε την προσοχή, την ταχύτητα αντίδρασης σε ένα σήμα.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Επιλέγεται ένας κυνηγός και ένας άστεγος λαγός. Οι υπόλοιποι λαγοί σχεδιάζουν κύκλους για τον εαυτό τους και ο καθένας στέκεται στον δικό του. Ένας άστεγος λαγός τρέχει μακριά από τον κυνηγό, μπορεί να ξεφύγει από τον κυνηγό τρέχοντας σε οποιονδήποτε κύκλο, τότε ο λαγός που στέκεται στον κύκλο πρέπει αμέσως να τρέξει μακριά, γιατί είναι τώρα ένας άστεγος λαγός και ο κυνηγός θα τον πιάσει. Μόλις ο κυνηγός χλεύασε τον λαγό, ο ίδιος γίνεται λαγός και ο πρώην λαγός γίνεται κυνηγός.
Επιλογή 2.
Τα παιδιά σχηματίζουν έναν κύκλο κρατώντας τα χέρια για 3-4 παιδιά και στο κέντρο ενός τέτοιου κύκλου υπάρχουν λαγοί.
3 επιλογή
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλους που σχεδιάζονται στο έδαφος με το σήμα του δασκάλου, οι λαγοί αλλάζουν σπίτι - τρέχουν από το ένα στο άλλο και ο κυνηγός καταλαμβάνει οποιοδήποτε κενό σπίτι, που μένει χωρίς σπίτι γίνεται κυνηγός.

"Κάνε σχήμα"
Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να τρέχουν διάσπαρτα στην αίθουσα, τοποθεσία. Να διδάξει να αλλάξει κίνηση σε ένα σήμα, να αναπτύξει την ισορροπία, την ικανότητα να διατηρεί ακίνητη πρόζα.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Με το σήμα του δασκάλου, όλα τα παιδιά σκορπίζονται στην αίθουσα. Στο επόμενο σήμα (χτύπημα σε ντέφι), όλοι οι παίκτες σταματούν στο σημείο που τους βρήκε η ομάδα και παίρνουν πόζα. Ο δάσκαλος σημειώνει εκείνους των οποίων οι φιγούρες αποδείχθηκαν πιο ενδιαφέρουσες, οι πιο επιτυχημένες.
Επιλογή 2.
Μπορείτε να επιλέξετε έναν οδηγό που θα καθορίσει ποιανού η φιγούρα είναι πιο ενδιαφέρουσα, εκείνοι που βρίσκουν νέες φιγούρες κάθε φορά.

"Γωνιές"
Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να τρέχουν από μέρος σε μέρος γρήγορα, απαρατήρητα από τον αρχηγό. Αναπτύξτε επιδεξιότητα, ταχύτητα κίνησης, προσανατολισμό στο χώρο.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Τα παιδιά στέκονται κοντά σε δέντρα ή σε κύκλους που σχεδιάζονται στο έδαφος. Ένας από τους παίκτες που παραμένει στη μέση έρχεται σε κάποιον και λέει, Ποντίκι, ποντίκι, πούλησέ μου τη γωνιά σου. Εκείνη αρνείται. Ο οδηγός πηγαίνει με τα ίδια λόγια σε έναν άλλον. Αυτή τη στιγμή, τα υπόλοιπα παιδιά αλλάζουν θέση και ο οδηγός στη μέση προσπαθεί να πάρει τη θέση ενός από αυτούς που τρέχουν. Αν τα καταφέρει, αυτός που μένει χωρίς γωνία στέκεται στη μέση.
Επιλογή 2. Εάν ο οδηγός δεν καταφέρει να καθίσει για πολλή ώρα, ο δάσκαλος λέει: "Γάτα!" όλα τα παιδιά αλλάζουν θέση ταυτόχρονα, ο οδηγός καταφέρνει να στρίψει. Δεν μπορείς να σταθείς για πολύ στη γωνία σου.

"Διασκεδαστές"
Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να περπατούν σε κύκλο, κρατώντας τα χέρια προς τα δεξιά, προς τα αριστερά. Επαναλάβετε τις κινήσεις για τον οδηγό. Αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη, τη δημιουργικότητα.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Επιλέγεται ένας αρχηγός - ένας διασκεδαστής που στέκεται στο κέντρο του κύκλου που σχηματίζουν τα παιδιά. Κρατώντας τα χέρια, τα παιδιά περπατούν σε κύκλο και λένε:
«Σε έναν ζυγό κύκλο το ένα μετά το άλλο
προχωράμε βήμα βήμα.
Μείνετε ακίνητοι 1 μαζί
Ας το κάνουμε…"
Τα παιδιά σταματούν, χαμηλώνουν τα χέρια τους και ο διασκεδαστής δείχνει κάποιο είδος κίνησης και όλοι πρέπει να το επαναλάβουν. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται με έναν άλλο διασκεδαστή.

"Κύκνοχηνες"
Στόχος: Μάθετε στα παιδιά να τρέχουν από τη μια πλευρά της παιδικής χαράς στην άλλη για να μην λερωθούν. Αναπτύξτε την ικανότητα να ενεργείτε σε ένα σήμα, επιδεξιότητα, ταχύτητα.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Στη μία άκρη της αίθουσας, υποδεικνύεται ένα σπίτι στο οποίο υπάρχουν χήνες, στην απέναντι πλευρά της αίθουσας υπάρχει ένας βοσκός. Στο πλάι του σπιτιού είναι μια φωλιά στην οποία ζει ένας λύκος, το υπόλοιπο είναι ένα λιβάδι. Τα παιδιά επιλέγονται για να παίξουν το ρόλο ενός λύκου, ενός βοσκού, τα υπόλοιπα παιδιά απεικονίζουν χήνες. Ο βοσκός διώχνει τις χήνες στο λιβάδι, βόσκουν και πετούν.
Ποιμένας: χήνες, χήνες!
Χήνες: σταματήστε και απαντήστε στο ρεφρέν: χα-χα-χα.
Ποιμένας: θέλεις να φας!
Χήνες: ναι, ναι, ναι!
Ποιμένας: πέτα σπίτι λοιπόν.
Χήνες: δεν μπορούμε, ο γκρίζος λύκος κάτω από το βουνό δεν μας αφήνει να πάμε σπίτι, ακονίζει τα δόντια του και θέλει να μας φάει.
Ποιμένας: πέτα λοιπόν όπως θέλεις, φρόντισε μόνο τα φτερά σου!
Οι χήνες, ανοίγοντας τα φτερά τους, πετούν σπίτι μέσα από το λιβάδι και ο λύκος, τρέχοντας έξω από τη φωλιά, προσπαθεί να πιάσει τις χήνες. Στη συνέχεια, μετά από 2-3 τρεξίματα, επιλέγεται ένας νέος βοσκός και ένας λύκος.

"Παγίδες" (με κορδέλες)
Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις, χωρίς να προσκρούουν μεταξύ τους, να ενεργούν γρήγορα σε ένα σήμα. Αναπτύξτε τον προσανατολισμό στο χώρο, την ικανότητα αλλαγής κατεύθυνσης.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Τα παιδιά είναι χτισμένα σε κύκλο, το καθένα έχει μια χρωματιστή κορδέλα τοποθετημένη στο πίσω μέρος της ζώνης. Η Lovishka στέκεται στο κέντρο του κύκλου. Στο σήμα του δασκάλου: "Ένα, δύο, τρία - πιάστε!" τα παιδιά τρέχουν γύρω από την παιδική χαρά. Η παγίδα προσπαθεί να τραβήξει την κορδέλα. Σε ένα σήμα: "Ένα, δύο, τρία σε έναν κύκλο, τρέξτε γρήγορα - όλα τα παιδιά είναι χτισμένα σε έναν κύκλο." Αφού μετρηθούν όσοι έχουν πιαστεί, το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.
Επιλογή 2
ένας κύκλος σχεδιάζεται στο κέντρο του Lovishka. Στο σήμα «Ένα, δύο, τρία πιάνουν», τα παιδιά τρέχουν στον κύκλο και ο Τραπ προσπαθεί να πιάσει την ταινία.

ΣΤΡΟΓΓΥΛΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Κηπουρός και σπουργίτι.
Επιλέγονται οι Gardener και Sparrow. Οι υπόλοιποι συμμετέχοντες στο παιχνίδι, πιασμένοι χέρι χέρι, σχηματίζουν έναν κύκλο. Ξηροί καρποί (μήλα, δαμάσκηνα κ.λπ.) τοποθετούνται στη μέση του κύκλου - αυτός είναι ένας "κήπος". Μακριά, δέκα βήματα μακριά, σχεδιάζουν έναν κύκλο - «φωλιά». Ο στρογγυλός χορός κινείται αργά σε κύκλο, όλοι τραγουδούν:
Το Sparrow είναι μικρό.
γκρι, απομακρυσμένο,
Παρασύρεται γύρω από την αυλή
Συλλέγει ψίχουλα?
Ύπνος στον κήπο
Κλέβει μούρα.
Ο Σπάροου τρέχει κυκλικά (οι τύποι, σηκώνοντας και κατεβάζοντας τα χέρια τους, τον αφήνουν να μπει και να βγει), παίρνει ένα παξιμάδι και προσπαθεί να το μεταφέρει στη «φωλιά». Ο κηπουρός φυλάει τον κύκλο και, μόλις ο Σπάροου τρέχει έξω από τον κύκλο, αρχίζει να τον πιάνει. Αν ο Σπάροου καταφέρει να βάλει το παξιμάδι στη «φωλιά», παίζει ξανά. Το πιασμένο Sparrow αλλάζει ρόλο με έναν από τους συμμετέχοντες. Αλλά πριν από αυτό, πρέπει να πληρώσει το Ogorodnik και να εκπληρώσει τις επιθυμίες του στρογγυλού χορού, για παράδειγμα, να τραγουδήσει, να χορέψει κ.λπ. Την ίδια στιγμή, του τραγουδούν
Για έναν αιώνα, το σπουργίτι δεν μπορεί να πετάξει,
Μην ραμφίζετε μούρα στον κήπο,
Μην κάθεστε σε στήμονα βελανιδιάς.
Κι εσύ, σπουργίτι, κάτσε στο λιβάδι,
Κι εσύ, γκρι, κάθεσαι σε κύκλο.
Δεν είναι καιρός να σηκωθείς και να πετάξεις
Χορέψτε στον στρογγυλό μας χορό!
Στο τέλος του παιχνιδιού, μετρούν ποιο σπουργίτι έφερε τα περισσότερα καρύδια στη «φωλιά». Ανακηρύσσεται νικητής και δίνονται όλοι οι ξηροί καρποί.

ΛΑΪΚΗ ΛΕΥΚΟΡΩΣΙΑ RUHOMYA GULNI

"Στο LAPTU"
Μουστάκι παίκτες chertsyatsya κύκλους και byaruts πόδια (ρακέτες). Ajin χωρίς κύκλο. Ο Γιονγκ πετάει την μπάλα και ο άλλος χτυπά με τα πόδια. Η Yana προσπαθεί να βγει από τον κύκλο, οπότε ο παίκτης χωρίς κύκλο θα πρέπει να πάρει έναν κενό κύκλο. όποιος κολλάει χωρίς κύκλο, πετάει την μπάλα και ξεκινάει το ξεφάντωμα.

"Στο ΚΑΤΑ"
Το μουστάκι του ζέτσι χαίρεται με το ανττζίν, και τα υπέρτα κοπάδια επιλέγονται για γάτα λειχήνα. Μουστάκι και κραυγή:
Τρά-τα-τα, τρα-τα-τα,
Δεν φοβόμαστε τα kata!
Η γάτα είναι δειλή να δείχνει ότι δεν αποφεύγετε τον σεβασμό της. Kali dzezi nadta razydutstsa, skokne cat. Όλοι παγώνουν. Ποιος zvarukhnetsya ή zasmyayetstsa, perakhodzits και kata.

"ΜΙΧΑΣΙΚ"
Για τη διεξαγωγή του παιχνιδιού, τοποθετούνται σε κύκλο έξι ζευγάρια παπούτσια. Επτά συμμετέχοντες στο παιχνίδι βρίσκονται γύρω από τα παπούτσια. Μετά τα λόγια του αρχηγού:
Εσύ, mikhasik, μη χασμουριέσαι, μη χασμουριέσαι!
Βάλε παπούτσια, βάλε παπούτσια!
Ακούγεται η βουλγαρική λαϊκή μελωδία. Όλα τα άλματα ή τα βήματα της λευκορωσικής πόλκα κινούνται σε κύκλο.
Με το τέλος της μουσικής, όλοι σταματούν και όλοι προσπαθούν να φορέσουν τα παπούτσια τους πιο γρήγορα. Ένα παιδί που έμεινε χωρίς παπουτσάκια είναι εκτός παιχνιδιού. Αφαιρείται ένα ζευγάρι παπούτσια και το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να μείνει ένας παίκτης. Θεωρείται νικητής.
Κανόνες παιχνιδιού: οι παίκτες φορούν σανδάλια μόνο στο τέλος της μουσικής. Είναι απαραίτητο να κινηθείτε σε έναν κύκλο που αποτελείται από παπουτσάκια από την εξωτερική του πλευρά..

ΙΟΥΛΙΟΣ 1-2 εβδομάδες

"Χειμώνας και Καλοκαίρι"
Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να χτίζουν σε 2 γραμμές με την πλάτη τους μεταξύ τους, να τρέχουν γρήγορα, να πιάνουν το ταίρι τους. Αναπτύξτε την προσοχή, την ταχύτητα αντίδρασης.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Τα παιδιά που στέκονται σε δύο σειρές γυρίζουν την πλάτη το ένα στο άλλο. Η μια γραμμή είναι χειμώνας, η άλλη είναι καλοκαίρι. Στο σήμα "Χειμώνας!" - Οι παίκτες αυτής της ομάδας γυρίζουν και ο καθένας πιάνει το ζευγάρι του. Επίσης σε ένα σήμα - "Καλοκαίρι!"
Επιλογή 2
Κάθε παιδί έχει μια μπάλα μικρής διαμέτρου, σε ένα σήμα, τα παιδιά γυρίζουν και ρίχνουν τη μπάλα στο ζευγάρι τους.

«Ο χαρταετός και η μάνα κότα»
Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να κινούνται σε μια κολόνα, κρατώντας το ένα το άλλο σφιχτά, χωρίς να σπάνε τον συμπλέκτη. Αναπτύξτε την ικανότητα να ενεργείτε συντονισμένα, επιδεξιότητα.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Στο παιχνίδι συμμετέχουν 8-10 παιδιά, ο ένας από τους παίκτες επιλέγεται ως χαρταετός, ο άλλος ως μητέρα κότα. Τα υπόλοιπα παιδιά είναι κότες, στέκονται πίσω από την κότα, σχηματίζοντας μια κολόνα. Όλοι κρατιούνται ο ένας από τον άλλον. Στην άκρη είναι μια φωλιά χαρταετού. Σε ένα σήμα, πετάει έξω από τη φωλιά και προσπαθεί να πιάσει την τελευταία γκόμενα στη στήλη. Η μάνα κότα, απλώνοντας τα χέρια της στα πλάγια, δεν αφήνει τον χαρταετό να αρπάξει το κοτόπουλο. Όλα τα κοτόπουλα ακολουθούν τις κινήσεις του χαρταετού και κινούνται γρήγορα μετά την κότα. Η πιασμένη γκόμενα πηγαίνει στη φωλιά του χαρταετού.
Επιλογή 2.
Εάν υπάρχουν πολλά παιδιά, μπορείτε να παίξετε σε δύο ομάδες.

"Ερχόμενες τρεξίματα"
Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να τρέχουν από τη μια πλευρά της παιδικής χαράς στην άλλη με γρήγορο ρυθμό. Αναπτύξτε την προσοχή, την ταχύτητα κίνησης.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Δύο ομάδες παιδιών με ίσο αριθμό παικτών στέκονται σε αντίθετες πλευρές της παιδικής χαράς πίσω από τις γραμμές σε γραμμές. (η απόσταση μεταξύ των παιδιών στη γραμμή είναι τουλάχιστον 1 μέτρο). Κάθε ομάδα παιδιών έχει κορδέλες με το δικό της χρώμα στα χέρια της - μπλε, κίτρινο. Στο σήμα της παιδαγωγού: «Μπλε»! - τα παιδιά με μπλε κορδέλες τρέχουν στην αντίθετη πλευρά, αυτά που στέκονται απέναντι τεντώνουν τα χέρια τους προς τα εμπρός και περιμένουν από αυτά που τρέχουν να τα αγγίξουν με τα χέρια τους. Αυτός που τον άγγιξαν τρέχει στην άλλη πλευρά, γυρίζει και σηκώνει το χέρι του ψηλά.
Επιλογή 2.
Μπορείτε να προσθέσετε δύο ακόμη χρώματα - κόκκινο, πράσινο.

"Άδειο μέρος"
Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να τρέχουν γρήγορα προς αντίθετες κατευθύνσεις. Αναπτύξτε ταχύτητα αντίδρασης, προσοχή.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Οι παίκτες γίνονται τριγύρω, βάζοντας τα χέρια τους στις ζώνες τους - αποκτώνται παράθυρα. Επιλέγεται ο αρχηγός. Περπατά έξω από τον κύκλο και λέει:
«Περπατάω στο σπίτι,
και κοιτάζω στα παράθυρα
θα πάω σε ένα
και χτυπήστε απαλά».
Μετά τις λέξεις χτυπώ, ο οδηγός σταματά, κοιτάζει έξω από το παράθυρο και λέει: χτύπησε, χτύπησε, χτύπησε. Ο μπροστά ρωτάει: «Ποιος ήρθε;» ο αρχηγός λέει το όνομά του. Αυτός που στέκεται στον κύκλο ρωτά: «Γιατί ήρθες;» ο οδηγός απαντά: "Τρέχουμε σε έναν αγώνα" - και οι δύο τρέχουν γύρω από τους παίκτες προς διαφορετικές κατευθύνσεις. Υπάρχει ένας κενός χώρος στον κύκλο. Αυτός που τον φτάνει πρώτος παραμένει στον κύκλο, ο καθυστερημένος γίνεται οδηγός και το παιχνίδι συνεχίζεται.
Επιλογή 2.
Ο οδηγός απλώς περπατά γύρω από τον κύκλο και βάζει το χέρι του στον ώμο κάποιου και τρέχουν μαζί του προς διαφορετικές κατευθύνσεις, προσπαθώντας να πάρουν μια άδεια θέση.

"Παγίδες"
Στόχος: μάθετε να τρέχετε γύρω από την τοποθεσία διάσπαρτη με παρακάμψεις. Αναπτύξτε την ικανότητα να ενεργείτε σε ένα σήμα, ευκινησία, ταχύτητα κίνησης.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Τα παιδιά είναι στην παιδική χαρά, η Lovishka είναι στη μέση της παιδικής χαράς. Σε ένα σήμα - ένα, δύο, τρία - πιάστε1 - όλα τα παιδιά σκορπίζονται στην παιδική χαρά, αποφεύγοντας την παγίδα. Αυτός που έχει λερώσει ο Lovishka παραμερίζει.
Επιλογή 2.
Η παγίδα δεν μπορεί να πιάσει αυτόν που κατάφερε να καθίσει.
3 επιλογή.
Δεν μπορείς να πιάσεις κάποιον που κατάφερε να σταματήσει και να σταθεί στο ένα πόδι.
4 επιλογή.
Η παγίδα πρέπει να χτυπήσει με την μπάλα τον φυγά.

"Τρέξε σε ζευγάρι"
Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να τρέχουν σε ζευγάρια, χωρίς να απεμπλακούν τα χέρια τους, να σκύβουν γύρω από αντικείμενα. Αναπτύξτε επιδεξιότητα, προσοχή.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Τα παιδιά στέκονται σε στήλες ανά ζευγάρια στη μία πλευρά της παιδικής χαράς πέρα ​​από τη γραμμή. Στην άλλη πλευρά του ιστότοπου, τοποθετούνται αντικείμενα (κουβάρια, κύβοι κ.λπ.), ανάλογα με τον αριθμό των συνδέσμων. Με το σήμα του δασκάλου, τα πρώτα ζευγάρια των παιδιών πιασμένα χέρι χέρι τρέχουν προς τα αντικείμενα, τα τριγυρίζουν και επιστρέφουν στο τέλος της στήλης τους. Στο επόμενο σήμα τρέχουν τα δεύτερα ζευγάρια. Το ζευγάρι που χωρίζει τα χέρια θεωρείται το χαμένο.
Επιλογή 2.
Τρέξτε με μια προεξοχή της κνήμης. Τρέξιμο ανάμεσα σε αντικείμενα με ένα φίδι σε ένα ορόσημο

ΣΤΡΟΓΓΥΛΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Φρατζόλα.

Έχοντας κάνει έναν κύκλο, οι παίκτες τραγουδούν:

Το παγώνι περπατούσε στην ανηφόρα,
Όλοι οι άνθρωποι με ακολουθούν
Δεν έχουμε ένα (το όνομα ενός από τους παίκτες)
Η σόμπα της μητέρας του θερμαίνεται,
τηγανίτες ψημένες,
φτιαγμένο καρβέλι,
Τόσο ψηλός
Τόσο πλατιά
Τόσο χαμηλά.

Οι παίκτες σηκώνουν τα χέρια τους ψηλά, τα απλώνουν, τα κατεβάζουν στο πάτωμα, σφίγγουν τον κύκλο, δείχνοντας το ύψος, το πλάτος κ.λπ.

ΛΑΪΚΗ ΛΕΥΚΟΡΩΣΙΑ RUHOMYA GULNI

"ΣΤΟ ΠΙΚΕΡ"
Picker - geta cue, σκοτωμένος στο έδαφος, πάμε στο adzin z uzelnikau gulni με το σύνθημά σου. Μουστάκι dzeci daksama με kiyami flock voddal. Pa kamandze vartaunika picker yana πετάει μπαστούνια σε σωρούς picker, cab yago. Αυτός που μένει σαν τους συλλέκτες, σηκώνεται, ξέρω να σκοτώσω τη γη, και με το σύνθημά σου, datknuzza και ακόμα περισσότερους επιτιθέμενους. Κάλι πάρε αυτό το λάκκο daetstsa, εκείνο το yago zmyanyae. Ο Pikershchyk imknettsa έβαλε το picker, όλοι οι uzzelnik δέχονται επίθεση από τον Iago και προσπαθούν να μάθουν πώς να πέσουν ο picker. Pikershchyk abaranyae piker, data kayuchysya με το kiem και το dzyatsey. Η μπύρα είναι σημαντική, η καμπίνα είναι χρονολογημένη στην ώρα, οι συλλέκτες σκοτώνονται στο έδαφος.

"ΣΤΟ ΤΣΟΥΡΚΙ"
Δύο άτομα περπατούν. Γιάνα μπιαρούτς πα δάχτυλα η τσουρκού, γ. ζν. ένα κοντό ραβδί dauzhyn 18-26 cm, i perabivayutstsa: όποιος πονάει περισσότερο από ένα σωρό, βάλτε ένα ζούρκα, μην το αφήσετε να φύγει, αν πέσει στο έδαφος, θα μείνει στο βουνό, και άλλοι idze στο το πεδίο.
Όποιος μένει στο Goradze, abvodzit ραβδί vakol syabe κύκλο, σταθεί στο κέντρο του Iago i b * e κολλήσει στον Τούρκο έτσι ώστε η καμπίνα yana zalyatsya σαν μάγος περαιτέρω. Αυτός στην πόλι, πέφτοντας τούρκος i, zrabiushy σε τρία μικρά «απεργία» και πόλη, πετώντας τον Τούρκο εκεί, το ταξί γιανα εμφανίστηκε στο Kruse. Kali geta pit udaetstsa, en uvakhodzit κοντά στην πόλη, και garadsky idze κοντά στο χωράφι. Kali όχι, αλλά δύο zastayutstsa για τους μήνες που tsurku ξέρω πώς να νικήσει το γήπεδο. Ο Κάλι, πεταμένος από τα χωράφια του Τούρκου, ξαπλωμένος στον λύγκα ακρουζνάστσι, μετά γκαράντσκι μπ * ε ιαε μπαστούνι με κολασμένες κάντσες, ο κάπρος έπεσε προς τα πάνω. Μόλις οι Τούρκοι απυνήτες μέσα στον κύκλο, οι πόλεις είναι κατώτερες του χλωμού. Άλλοι έχουν ένα lunge en know idze στο χωράφι.

"Στο Chyzhyk"
Δύο άνθρωποι περπατούν, ο καθένας με μπαστούνια, λένε το yakiya a bast shoe. Akramya tago, ντροπαλό yashche καράτε ραβδί (15-17 cm). Geta δήμιος zavezza chyzhyk. Ο Zatym στο έδαφος σχεδιάστε έναν κύκλο ή ένα τετράγωνο i adzin z igrakou, ο kamu πηδά στα δάχτυλα, στέκεται πίσω από το chyzhykam κοντά στον κύκλο και το άλλο idze κοντά στο πεδίο. Ο Kruse έχει ένα chyzhyk στο έδαφος. εγώ ο παίκτης με ένα παπούτσι μπαστούνι στην άκρη του yago, i chyzhyk padskokvae up. Την ώρα geta, ο παίκτης χτυπά τον Yago έτσι ώστε το cab en palyaceu να είναι μακριά από το γήπεδο. Ο Κάλι και ο παίκτης πηδούν chyzhyk padskochyts πολλές φορές που δεν οδηγώ πια yago κοντά στο γήπεδο, en prygrau εγώ ο ίδιος idze από τον κύκλο κοντά στο γήπεδο, και στο yago το φεγγάρι γίνεται χλωμό. Kali zhen vyganit chyzhyka κοντά στο χωράφι, τα καθάρματα του pavinen peranyatsya yago στο lyata με ένα σωρό από παπούτσια. Tady en idze u κύκλος. Το λάκκο Kali Geta δεν είναι επιτυχημένο i chyzhyk πέφτω στο έδαφος, en πτώση yago από το έδαφος ρίχνω έναν κύκλο. Ο Kali Papadze, idze στον κύκλο και νοκ άουτ τον chyzhyk από το γήπεδο.
Το Dagavorvayutstsa είναι εξαιρετικό για 50 χτυπήματα. Όποιος είναι ο πρώτος που έχει τόσα χτυπήματα, μπορεί να έχει το δικαίωμα να πηδήξει στο αρχέγονο σκαλοπάτι για να πηδήξει στην κολασμένη γη, στην κόλαση των αγρών και στη γούνα τόσες φορές, αρκεί το χτύπημα να μην το συνθλίψει.

ΙΟΥΛΙΟΣ 3-4 εβδομάδες

"Βαφές"
Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να τρέχουν, προσπαθώντας να μην προλάβουν, να πηδούν στο ένα πόδι, να προσγειώνονται στο δάχτυλο ενός μισολυγισμένου ποδιού. Αναπτύξτε την ευκινησία, την ταχύτητα κίνησης, την ικανότητα αλλαγής κατεύθυνσης ενώ τρέχετε.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι επιλέγουν τον ιδιοκτήτη και δύο αγοραστές. Οι υπόλοιποι παίκτες είναι μπογιές. Κάθε χρώμα επινοεί ένα χρώμα για τον εαυτό του και το καλεί ήσυχα στον ιδιοκτήτη. Όταν όλα τα χρώματα έχουν επιλέξει ένα χρώμα για τον εαυτό τους και ονομάζουν τον ιδιοκτήτη, προσκαλεί έναν από τους αγοραστές. Χτυπάει ο αγοραστής:
- Εδώ! Εδώ!
-Ποιος είναι εκεί?
-Αγοραστής.
-Γιατί ήρθες?
- Για βαφή.
-Για τι?
- Για μπλε.
Αν δεν υπάρχει μπλε χρώμα, ο ιδιοκτήτης λέει: "Πήγαινε στο μπλε μονοπάτι, βρες μπλε μπότες, φορέστε το και φέρτε το πίσω!" αν ο αγοραστής μαντέψει το χρώμα του χρώματος, τότε παίρνει το χρώμα για τον εαυτό του. Υπάρχει και δεύτερος αγοραστής, η συζήτηση με τον ιδιοκτήτη επαναλαμβάνεται. Κι έτσι έρχονται με τη σειρά τους και ξεχωρίζουν τις μπογιές. Ο αγοραστής με τα περισσότερα χρώματα κερδίζει. Ο ιδιοκτήτης μπορεί να βρει μια εργασία που είναι πιο δύσκολη, για παράδειγμα: να πηδήξει στο ένα πόδι κατά μήκος του κόκκινου χαλιού.
Επιλογή 2.
Η κουβέντα επαναλαμβάνεται, αν ο αγοραστής έχει μαντέψει τη μπογιά, ο πωλητής λέει πόσο κοστίζει και ο αγοραστής χαστουκίζει τόσες φορές τον πωλητή στην απλωμένη παλάμη του. Με το τελευταίο χειροκρότημα, το παιδί που απεικονίζει μπογιά τρέχει μακριά και ο αγοραστής το προλαβαίνει και αφού το πιάσει, το πηγαίνει στο συμφωνημένο μέρος.

"Ποιος θα κάνει λιγότερα άλματα"
Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να πηδούν μακριά, κάνοντας μια δυνατή αιώρηση με τα χέρια τους, σπρώχνοντας και προσγειώνοντας και στα δύο πόδια. Αναπτύξτε δύναμη ώθησης, ενισχύστε τους μύες των ποδιών.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Δύο γραμμές σημειώνονται στην τοποθεσία σε απόσταση 5-6 μέτρων. Πολλά παιδιά σηκώνονται στην πρώτη γραμμή και, με ένα σήμα, πηδούν στη δεύτερη γραμμή, προσπαθώντας να την φτάσουν με λιγότερα άλματα. Τα πόδια είναι ελαφρώς ανοιχτά και προσγειώνονται απαλά και στα δύο πόδια.
Επιλογή 2.
Αυξήστε την απόσταση στα 10 μέτρα. (αυτός είναι κατά μέσο όρο 8-10 άλματα)

"Από χτύπημα σε χτύπημα"
Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να μετακινούνται από τη μια πλευρά της παιδικής χαράς στην άλλη πηδώντας από χτύπημα σε χτύπημα σε δύο ή ένα πόδι. Αναπτύξτε τη δύναμη ώθησης, την ικανότητα διατήρησης της ισορροπίας σε ένα χτύπημα, την ευκινησία.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Δύο γραμμές σχεδιάζονται στο έδαφος - δύο όχθες, μεταξύ των οποίων υπάρχει ένας βάλτος. Οι παίκτες κατανέμονται σε ζευγάρια στη μία πλευρά και στην άλλη. Ο δάσκαλος σχεδιάζει επίπεδα δαχτυλίδια στο βάλτο των προσκρούσεων) σε διαφορετικές αποστάσεις μεταξύ τους: 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 cm. δύο παιδιά, σε ένα σήμα, πηδούν από χτύπημα σε χτύπημα, σπρώχνοντας με δύο ή ένα πόδια, χωρίς να στέκονται ανάμεσα στα χτυπήματα. προσπαθώντας να φτάσει στην παραλία. Αυτός που σκόνταψε παραμένει στο βάλτο. Το επόμενο ζευγάρι βγαίνει. Όταν όλοι ολοκληρώσουν την εργασία, ο δάσκαλος αναθέτει σε κάποιον να βγάλει τα παιδιά από το βάλτο. Δίνει ένα χέρι στο βαλτωμένο παιδί και δείχνει πηδώντας την έξοδο από το βάλτο.
Επιλογή 2.
Διαγωνισμός: «Ποιος θα ξεπεράσει γρήγορα το βάλτο».

"Καλάμι ψαρέματος"
Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να αναπηδούν στα δύο πόδια ενώ στέκονται ακίνητα, να προσγειώνονται στα δάχτυλα των ποδιών, τα πόδια μισολυγισμένα. Αναπτύξτε επιδεξιότητα, ταχύτητα, μάτι.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο στο κέντρο του δασκάλου. Κρατάει ένα σκοινί στην άκρη του οποίου είναι δεμένο ένα σακουλάκι με άμμο. Ο δάσκαλος περιστρέφει το σχοινί ακριβώς πάνω από το πάτωμα, τα παιδιά πηδούν επάνω στα δύο πόδια τους, έτσι ώστε η τσάντα να μην αγγίζει τα πόδια τους. Έχοντας περιγράψει 2-3 κύκλους, γίνεται μια παύση και μετρώνται οι πιασμένοι.
Επιλογή 2.
Όσα παιδιά πιαστούν είναι εκτός παιχνιδιού μέχρι να μείνουν τα πιο επιδέξια.

«Μην μένεις στο πάτωμα»
Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να τρέχουν διάσπαρτα στο χολ, να πηδούν σε κύβους, σε πάγκους χωρίς τη βοήθεια των χεριών, να πηδούν εύκολα από πάνω τους στα δάχτυλα των ποδιών με μισολυγισμένα πόδια. Ενισχύστε την ικανότητα να ενεργείτε σε ένα σήμα. Αναπτύξτε ευελιξία και ταχύτητα.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Επιλέγεται ο Τραπ, ο οποίος τρέχει στην αίθουσα με τα παιδιά. Μόλις ο δάσκαλος λέει, «Πιάσε!» - όλοι τρέχουν μακριά από την παγίδα και σκαρφαλώνουν σε αντικείμενα - παγκάκια, κύβους, κούτσουρα.Η παγίδα προσπαθεί να νικήσει τους φυγάδες. Τα παιδιά που αγγίζονται από τη Lovishka πηγαίνουν σε ένα καθορισμένο μέρος.
Επιλογή 2.
Επιλέγονται 2 παγίδες, εκτελούν διαφορετικούς τύπους τρεξίματος, χρησιμοποιούν μουσικό σήμα.

«Πυροσβέστες σε εκπαίδευση»
Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να σκαρφαλώνουν στον γυμναστικό τοίχο με βολικό τρόπο, χωρίς να παρακάμπτουν τις ράγες και χωρίς να πηδούν. Αναπτύξτε συντονισμένη εργασία χεριών και ποδιών, ταχύτητα, ευκινησία.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Τα παιδιά είναι χτισμένα σε 3-4 στήλες που βλέπουν στον γυμναστικό τοίχο - αυτοί είναι πυροσβέστες.
Σε κάθε άνοιγμα κρεμούν κουδούνια στο ίδιο ύψος. Στο σήμα του δασκάλου - ένα χτύπημα στο ντέφι ή τις λέξεις "Μάρτιος!" τα παιδιά που στέκονται στη στήλη είναι τα πρώτα που τρέχουν στον τοίχο, τον σκαρφαλώνουν, χτυπούν το κουδούνι, κατεβαίνουν και μετά επιστρέφουν στη στήλη τους και στέκονται στην άκρη του. Ο δάσκαλος σημειώνει αυτούς που ολοκληρώνουν την εργασία πιο γρήγορα. Στη συνέχεια, σε ένα σήμα, η δεύτερη στέκεται στη στήλη τρέχει. Βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά δεν χάνουν τις ράγες, μην πηδήξουν.

ΣΤΡΟΓΓΥΛΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Ο Παππούς Νερό.

Ο παππούς Vodyanoy
Τι κάθεσαι κάτω από το νερό
Προσέξτε για μια ματιά
Για ένα λεπτό.

Ένα παιδί είναι οκλαδόν στο κέντρο του κύκλου. Είναι το Νερό. Τα παιδιά περπατούν γύρω του σε ένα στρογγυλό χορό, προφέρουν ήσυχα τις λέξεις, σταματούν στο τέλος των λέξεων. Το παιδί σηκώνεται, κλείνει τα μάτια του, ο δάσκαλος το φέρνει σε ένα άλλο παιδί και εκείνο με το άγγιγμα καθορίζει ποιον πλησίασε, φωνάζει το όνομά του. Αν μαντέψατε σωστά, τότε το παιδί που μαντέψατε κάθεται. Το παιχνίδι ξαναρχίζει.

Επιλογή για κορίτσι:
Γιαγιά Νερό
Τι κάθεσαι και βλεφαρίζεις
Προσέξτε για μια ματιά
Για ένα λεπτό.

ΛΑΪΚΗ ΛΕΥΚΟΡΩΣΙΑ RUHOMYA GULNI

"ΣΛΙΑΠΕΤΣ"
Adnam z dzyatseya δέστε το voci. Γκέτα κάθαρμα. Ένα μουστάκι τρέχει γύρω από το vakol slyaptsa και προσπαθεί να κάνει - μην φοβάσαι. Kali slyapets idze on stsyanu, το τραπέζι είναι abo inshy praedmet, το λάκκο είναι καλυμμένο:
Βουρτσίστε, βροντο!
Kali slyapets zlovitsya kago - don't be, that stanitsa on the yago of the month. I gulnya pratsyagvaetstsa.

"BARADA"
Περπατώντας zvachayna dzeci to dvary. Chym πιο dzyatsey rymae udzel στη βόλτα, tym πιο ευδιάθετη Yana prahodzits. Από το πρόσωπο του ουντζελνικάου διαλέγουν τον μπαράδα. Ο Γέτα ο παίκτης είναι νεκρός. Πηδώντας γύρω από το φεγγάρι, μην πιάνεις το barada. Σπίτι Γέτα. Dzetsi z krykam razbyagayutstsa, και η μπαράδα πιάνει. Κάγκο κακό, εκείνο το pamagae baradze lavit nazlovitsnye.
Ο Κάλι περπατά νταβοτζίτσα στο χατσέ, ο τζέ είναι μικρός μήνας, μετά μπάρατζε δέστε τα χέρια σας πίσω. Ο Barada προσπαθεί να κρύψει το kago - μην είστε δεμένοι με τα χέρια.
Την ώρα του gulni, μια φορά ο barad γίνεται αυτός που χτύπησε πρώτος τον πρώτο barad.
Στο getai gulni dzetsyam την ανάγκη για μια ώρα zvartatsya σεβασμό, που έχει μια στιγμή δέρμα του barada, αλλά οι ρόλοι menyayutstsa hutka. Geta robits gulnyu tsikaveyshay. Ο Τζέτσι τρέχει ασταμάτητα.

"ΓΕΦΥΡΑ"
Επιλέξτε dzeci, σταθείτε ένα ζευγάρι για ένα ζευγάρι και τραγουδήστε κάποιο είδος - μην ξεχνάτε ποτέ ένα τραγούδι. Σε αυτόν που δεν είχε ζευγάρι, ο Idze έπεσε στη γέφυρα, η geta σημαίνει πτώση απλωμένα χέρια dzyatsey, σπάω ένα τέτοιο ζευγάρι - μην είστε ζευγάρι, ο Idze απλά κρεμάστε τη γέφυρα και σταθείτε πίσω. Κι εκείνη που θα βρεθεί μόνη της, στο σωρό του chargu idze praz τη γέφυρα και του vyadze πίσω από το saba kago - μην είσαι.

ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 1-2 εβδομάδες

"Αρκούδες και μέλισσες"
Στόχος: να διδάξουν στα παιδιά να σκαρφαλώνουν στον γυμναστικό τοίχο, να σκαρφαλώνουν σε πάγκους, κύβους χωρίς τη βοήθεια των χεριών, να πηδούν στα δάχτυλα των ποδιών σε λυγισμένα πόδια, να τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις. Αναπτύξτε επιδεξιότητα, θάρρος, ταχύτητα.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ίσες ομάδες, η μία - μέλισσες, η άλλη - αρκούδες. Στον τοίχο γυμναστικής, παγκάκι, κύβους υπάρχει μια κυψέλη, από την άλλη πλευρά υπάρχει ένα λιβάδι, με κατεύθυνση προς τη φωλιά των αρκούδων. σε ένα προκαθορισμένο σήμα, οι μέλισσες πετούν έξω από την κυψέλη, βουίζουν και πετούν στο λιβάδι για μέλι. Μόλις οι μέλισσες πετάξουν στο λιβάδι για μέλι, οι αρκούδες τρέχουν έξω από το άντρο, σκαρφαλώνουν στην κυψέλη και γλεντούν με μέλι. Ο δάσκαλος δίνει ένα σύνθημα: "Αρκούδες!" οι μέλισσες πετούν στις κυψέλες, προσπαθώντας να τσιμπήσουν τις αρκούδες, τρέχουν στο άντρο, οι τσιμπημένες αρκούδες χάνουν ένα παιχνίδι. Μετά από 2-3 επαναλήψεις τα παιδιά αλλάζουν ρόλους.
Συνέχεια με τη γυμνάστρια. Οι τοίχοι πρέπει να κατεβαίνουν χωρίς να πηδούν, χωρίς να χάνουν τις ράγες. Από τους πάγκους, πηδήξτε στις μύτες των ποδιών με μισολυγισμένα πόδια.

«Ποιος είναι πιο πιθανός στη σημαία»
Στόχος: να μάθουν στα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα, να πηδούν στα δύο πόδια που κινούνται προς τα εμπρός, να σέρνονται κάτω από το τόξο με βολικό τρόπο, να τρέχουν για απόσταξη. Αναπτύξτε την ικανότητα να ανταγωνίζεστε, περάστε τη σκυτάλη.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Τα παιδιά χωρίζονται σε τρεις στήλες εξίσου. Σε απόσταση 2 μέτρων από τη γραμμή εκκίνησης, τοποθετούνται τόξα ή κρίκους, μπορείτε να τραβήξετε το κορδόνι και στη συνέχεια σε απόσταση 3 μέτρων. σημαίες τοποθετούνται στο περίπτερο. Η εργασία δίνεται: με το σήμα του δασκάλου, σέρνετε κάτω από το τόξο, μετά πηδήξτε με δύο πόδια στη σημαία, περάστε γύρω από αυτήν και τρέξτε πίσω στο τέλος της στήλης σας.
Επιλογή 2
Εισάγεται μια επιπλοκή: το σχοινί τραβιέται σε ύψος 60 cm, τα παιδιά πρέπει να σέρνονται κάτω από το κορδόνι χωρίς να αγγίζουν το πάτωμα με τα χέρια τους.

"Σκίουροι στο δάσος"
Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να σκαρφαλώνουν στον γυμναστικό τοίχο χωρίς να χάνουν τις ράγες, χωρίς να πηδούν. Αναπτύξτε και δυναμώστε τους μύες της ωμικής ζώνης. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για παιχνίδια στην ύπαιθρο.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Επιλέγεται ένας κυνηγός, όλα τα άλλα παιδιά είναι σκίουροι, κάθονται σε "δέντρα" - έναν γυμναστικό τοίχο, παγκάκια, σανίδες σε μεγάλους κύβους. Στο σήμα του δασκάλου: "Προσοχή!" ή χτυπώντας ένα ντέφι, όλοι οι σκίουροι αλλάζουν θέση: κατεβαίνουν γρήγορα, πηδούν από τις συσκευές και σκαρφαλώνουν σε άλλους, αυτή τη στιγμή ο κυνηγός τους αγγίζει με το χέρι του. Οι σκίουροι που σημαίνονται από τον κυνηγό θεωρούνται πιασμένοι, καθώς και αυτοί που παρέμειναν στις αρχικές τους θέσεις, πηγαίνουν στο σπίτι του κυνηγού.
Επιλογή 2.
Ο κυνηγός εντοπίζει τους σκίουρους με μια μπάλα, μπορείτε να επιλέξετε 2-3 κυνηγούς.

«Η μπάλα στον οδηγό»
Στόχος: να μάθουν στα παιδιά να πιάνουν τη μπάλα που ρίχνουν τα χέρια που οδηγούν χωρίς να την πιέζουν στο στήθος. Πετάξτε την μπάλα με τα δύο χέρια από το στήθος. Αναπτύξτε το μάτι, τις κινητικές δεξιότητες των χεριών, την ταχύτητα, την ακρίβεια της ρίψης.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Τα παιδιά χωρίζονται σε 2-3 ομάδες και παρατάσσονται σε κύκλο, στο κέντρο κάθε κύκλου υπάρχει ένας αρχηγός με μια μπάλα στα χέρια του. Με το σήμα του δασκάλου, οι οδηγοί ρίχνουν εναλλάξ τη μπάλα στα παιδιά με τα δύο χέρια από το στήθος και την παίρνουν πίσω. Όταν η μπάλα πάει γύρω από όλους τους παίκτες, τη σηκώνει πάνω από το κεφάλι του και λέει: «Τέλος!»
Επιλογή 2.
Ο οδηγός ρίχνει τη μπάλα όχι με τη σειρά, αλλά με ασυμφωνία, κερδίζει η ομάδα που δεν πέφτει ποτέ τη μπάλα.

"Κυνηγοί και λαγοί"
Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να πηδούν στα δύο πόδια με κίνηση προς τα εμπρός προς όλες τις κατευθύνσεις, να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα. Ενισχύστε την ικανότητα να πετάτε την μπάλα προσπαθώντας να χτυπήσετε τους λαγούς. Αναπτύξτε επιδεξιότητα, μάτι.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Επιλέγεται κυνηγός, τα υπόλοιπα παιδιά είναι λαγοί. Στη μία πλευρά της τοποθεσίας υπάρχει χώρος για κυνηγό, από την άλλη ένα σπίτι για λαγούς. Ο κυνηγός περπατά γύρω από την αίθουσα, προσποιούμενος ότι ψάχνει για ίχνη λαγών, και μετά επιστρέφει στον εαυτό του. Οι λαγοί πηδούν έξω με δύο πόδια ή προς τα δεξιά στα αριστερά εναλλάξ σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Στο σήμα: "Κυνηγός!" - Οι λαγοί τρέχουν στο σπίτι και ο κυνηγός τους πετάει μια μπάλα. Όσους χτυπάει θεωρούνται πυροβολημένοι και τους πηγαίνει στο σπίτι του.
Επιλογή 2.
Μπορεί να υπάρχουν 2-3 κυνηγοί, και οι λαγοί δεν έχουν σπίτι, απλώς αποφεύγουν την μπάλα.

«Γκρεμίστε την καρφίτσα»
Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να κυλούν την μπάλα, προσπαθώντας να γκρεμίσουν την κορύνα από απόσταση 1,5-2 μέτρων, να τρέχουν πίσω από την μπάλα, προδίδοντας άλλα παιδιά. Αναπτύξτε ένα μάτι, τη δύναμη της ρίψης.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Επιλογή 2.

"Σχολή της μπάλας"
Στόχος: να εμπεδώσει την ικανότητα των παιδιών να εκτελούν διαφορετικές ενέργειες με την μπάλα. Αναπτύξτε τον συντονισμό των κινήσεων, των ματιών, της επιδεξιότητας.

Πρόοδος παιχνιδιού.
⦁ Πέτα τη μπάλα προς τα πάνω και πιάσε την με το ένα χέρι.
⦁ Χτύπησε την μπάλα στο έδαφος και πιάσε με το ένα χέρι.
⦁ Πετάξτε ψηλά, χτυπήστε τα χέρια σας και πιάστε το και με τα δύο χέρια.
⦁ Χτυπήστε τον τοίχο και πιάστε τον με το ένα χέρι.
⦁ Χτυπήστε τον τοίχο, πιάστε τον με το ένα χέρι αφού χτυπήσει στο έδαφος.
⦁ Χτυπήστε την μπάλα στον τοίχο, χτυπήστε τα χέρια σας και πιάστε με το ένα χέρι.
⦁ Χτυπήστε την μπάλα στον τοίχο έτσι ώστε να αναπηδά υπό γωνία προς τον σύντροφο που πρέπει να την πιάσει.
Χτυπήστε την μπάλα στον τοίχο πετώντας την από πίσω, από πίσω από το κεφάλι, από κάτω από το πόδι και πιάστε την.

"Πέτα - Πιάσε"
Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να πετούν μια μπάλα του τένις και να την πιάσουν, να την κυλήσουν σε έναν φίλο. Αναπτύξτε το μάτι, την επιδεξιότητα, τον συντονισμό των κινήσεων.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Τα παιδιά στέκονται σε δύο γραμμές, σε απόσταση -3μ. όλοι έχουν μπάλες σε μια γραμμή. Σε ένα σήμα, τα παιδιά πετάνε ταυτόχρονα την μπάλα προς τα πάνω και την πιάνουν με τα δύο χέρια και μετά την κυλούν στο άτομο που στέκεται απέναντι. Το ίδιο κάνουν.
Επιλογή 2.
Επιπλοκή: όταν πετάς την μπάλα, κάνε παλαμάκια, γύρνα, πετά με το ένα χέρι και πιάσε με το άλλο.

ΣΤΡΟΓΓΥΛΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Καλοκαίρι
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Με την έναρξη της ανάγνωσης του ποιήματος κινούνται πηδώντας προς μία κατεύθυνση και η Λητώ καλπάζει προς αντίθετη κατεύθυνση μέσα στον κύκλο.
απέναντι από το γκαζόν,
Ξυπόλυτος,
ζεσταίνεται από τον ήλιο,
Πίσω από τον ανθισμένο σκόρο
Το καλοκαίρι πέρασε.
Λουσμένος στο ποτάμι, ο κύκλος σταματά
Ξαπλωμένος στην άμμο, ο Σάμερ κάνει άλματα
στη θέση του με αιωρούμενες κινήσεις των χεριών («μύλος»).
Μαυρισμένο, το καλοκαίρι ξεφεύγει από τον κύκλο
Πέταξε και κάθεται για κάποιον
Και χάθηκε στο βάθος. από αυτούς που παίζουν
V.Danko
Με το τέλος του κειμένου, τα παιδιά ψάχνουν πού κρύφτηκε το Καλοκαίρι. Όποιος τον βρει πίσω του πάει στη μέση. Αυτό είναι το νέο Καλοκαίρι.

ΛΑΪΚΗ ΛΕΥΚΟΡΩΣΙΑ RUHOMYA GULNI

"Στη Λύκα"
Δύο παλικάρια κάθισαν στο έδαφος και ακούμπησαν τα πόδια τους στο adnago. Τα βαμβακερά παγώνια της Astatniya πατούν πάνω από τα πόδια τους. Προσπαθούμε:
Πού idzesh;
Στο λύκα!
Λοιπόν, iji!
Τα μουστάκια Κάλι περπατούν στη λύκα, μετά παχύνονται σκορπισμένα γύρω από τα πόδια πίσω, σκεπτόμενοι «από το λύκο». Khlopchyki, που δεν αλλάζουν θέσεις, παγώνια ξαπλώνουν. Chym vyshey i skrыtny cotton skokne, tym tsyazhey yago zlavits. Κακός σατζίτσας για τον μήνα τάγκο, που είναι κακός, και ο ίδιος είναι τεμπέλικο μαγαζί των άλλων.

"AROL"
Επιλέξτε από usy gramadas dzyatsey dzyauchynka matkay bird and cotton arl - hapats bird. Ο Τζέτσι στέκεται πίσω από το ματκάι στο χαρούμενο που δοκιμάζω adzin adnago με τα χέρια του στους ώμους, και το αρόλ γίνεται ubaku. Η μήτρα της Τσιάπερ έρχεται υπόδειξη στο χέρι του, κουνώντας το, γρυλίζοντας: «Άκις, αρόλ!» Άκις, αρόλ!» arol hapae aposhnyae ptushanya, tuzae εκεί - εδώ i adryvae, zatym adryvae με τέτοιο τρόπο άλλος, tretsiae, pakul δεν θα βρει μια κολασμένη μήτρα. Tady matka havaetstsa syarod dzyatsey i adtul krychyts: «Arol, arol, kuku! Αρόλ, αρόλ, κούκου!» Ο Τζέτσι στη γέτα για μια ώρα χούτκα γίνεται η μήτρα της μήτρας σε ζευγάρια, ενώνοντας τα χέρια ο ένας του άλλου στη στέγη, κλείνοντας τις προσεγγίσεις και τη μήτρα. Arol, nalyagayuchy στήθη i χέρια, irve getya locks, i, like parve ix, canchaetstsa walk.

"PALACHKA - BAROVACHKA"
Ο Τζέτσι επιλέγεται να είναι ο βαρτάουνικ του δήμιου. Vartaunik byare doshchachku (καμένο abo kavalachak dreva), kladze yae στον panadvorka i, uzyaushy από το χέρι του δήμιου, φωνάζοντας: "Havaytsesya!" Το ίδιο το vartaunik κλείνει το vochy μόνο ένα καπέλο ή ένα καπέλο, αν δεν bachyts, όπου κάποιος havaetstsa. Kali μουστάκι shavayutstsa, vartaunik cladze ένα ραβδί στο doshka, hodzits, pragavorvayuchy:
Το ραβδί - πέρασε η barovachka,
Κανείς δεν ήξερε το σπίτι.
Kago pershaga znoidze,
Παιχνίδι και δήμιοι πάνε.
Βοσκότοπος ιτζέ σουκάτς. Πώς να σεβαστείς κάποιον - μην είσαι, padbyagae και δήμιοι και οι δήμιοι μαζί της, καλέστε τους το όνομα του znoyzenaga. Παιχνίδι στανίτσα καλά κολλάει στο πλάι και λιχύτστσα «πιτσίλισε». Το Kali vartaunik “πηδάει” με τέτοιο τρόπο όπως εμείς οι ικράκου, μετά τα πρώτα “sprybita” στέκονται για τον μήνα vartaunik. Ale kali kamu - φροντίστε να διακοσμήσετε το ξυλάκι, geta σημαίνει νταμπεγτζί ναι, νωρίτερα vartaunika το χτυπάω στο dosh, πείτε: "Το κλεμμένο ραβδί!"

ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 3-4 εβδομάδες

«Κυνηγοί και θηρία»
Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να πετούν μια μικρή μπάλα, προσπαθώντας να χτυπήσουν τα ζώα, να κάνουν μιμητικές κινήσεις, απεικονίζοντας ζώα του δάσους. Αναπτύξτε επιδεξιότητα, μάτι.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Τα παιδιά σχηματίζουν έναν κύκλο κρατώντας τα χέρια. Υπολογίζονται στο πρώτο δευτερόλεπτο χωρίζονται σε κυνηγούς και ζώα. Οι κυνηγοί παραμένουν στις θέσεις τους στον κύκλο και τα ζώα πηγαίνουν στη μέση του κύκλου. Οι κυνηγοί ρίχνουν τη μπάλα ο ένας στον άλλο και προσπαθούν να τους χτυπήσουν στα πόδια των ζώων που φεύγουν και αποφεύγουν. Αυτός που χτυπιέται από τη μπάλα θεωρείται σουτ εκτός κύκλου. Στη συνέχεια οι παίκτες αλλάζουν ρόλους.
Επιλογή 2 οι μπάλες μπορεί να είναι 2-3.

"Μπάλα πάνω από το δίχτυ"
Στόχος: Μάθετε στα παιδιά να ρίχνουν την μπάλα πάνω από το δίχτυ με τα δύο χέρια από το στήθος και πίσω από το κεφάλι και να την πιάνουν. Αναπτύξτε την επιδεξιότητα, την ακρίβεια της ρίψης, το μάτι.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Τα παιδιά (2-4) στέκονται και στις δύο πλευρές του διχτυού σε απόσταση 1,5 m, το δίχτυ τεντώνεται 15 cm. πάνω από το σηκωμένο χέρι του παιδιού. Τα παιδιά ρίχνουν τη μπάλα πάνω από το δίχτυ το ένα στο άλλο από πίσω από το κεφάλι και με τα δύο χέρια, από το στήθος με τα δύο χέρια. Αν παίζουν τέσσερα άτομα, τότε το ένα παιδί πετάει την μπάλα πάνω από το δίχτυ στην άλλη πλευρά, αυτό που πιάνει τη μπάλα τη ρίχνει στον διπλανό του και εκείνος την ξαναρίχνει πάνω από το δίχτυ.
Επιλογή 2.
Μπορείτε να εισάγετε το σκορ στο παιχνίδι. Σε ποια πλευρά η μπάλα χτύπησε λιγότερο στο παρκέ, εκείνη κέρδισε.

"Μπείτε στο στεφάνι"
Στόχος: Μάθετε στα παιδιά να ρίχνουν σακιά με άμμο σε οριζόντιο στόχο, στοχεύοντας με το δεξί τους αριστερό χέρι. Αναπτύξτε ένα μάτι, την ακρίβεια της ρίψης.

Πρόοδος παιχνιδιού:
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο με διάμετρο 8-10μ. μέσα από ένα στα χέρια μιας σακούλας με άμμο. Υπάρχει ένα τσέρκι στο κέντρο του κύκλου. Με το σήμα της δασκάλας, τα παιδιά που έχουν τσάντες στα χέρια τους τις περνούν κατόπιν συμφωνίας στους συντρόφους τους δεξιά ή αριστερά. Έχοντας παραλάβει τις τσάντες, τα παιδιά τις ρίχνουν προσπαθώντας να μπουν στο τσέρκι. Στη συνέχεια τα παιδιά μαζεύουν τις τσάντες και επιστρέφουν στις θέσεις τους στον κύκλο. Το σήμα ακούγεται ξανά και τα παιδιά περνούν τις τσάντες στους γείτονές τους - τους δεύτερους αριθμούς κ.λπ.
Επιλογή 2.
Πετάξτε σακούλες με δύο το ένα χέρι πίσω από το κεφάλι, καθιστοί, γονατιστοί.

"Σέρσο"
Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να πετούν ξύλινα δαχτυλίδια, προσπαθώντας να τα ρίξουν σε ένα «ξύλο» (ξύλινο ραβδί), να αναπτύξουν επιδεξιότητα, μάτι.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Παίζουν δύο. Ο ένας πετάει ξύλινα δαχτυλίδια με ένα σύνθημα και ο άλλος τους πιάνει σε ένα σύνθημα, μπορείτε πρώτα να τους πετάξετε με το χέρι σας και να τους πιάσετε στο χέρι σας και μετά να χρησιμοποιήσετε το σύνθημα. Αυτός που πιάνει τα περισσότερα δαχτυλίδια κερδίζει.
Επιλογή 2
Με μεγάλο αριθμό παικτών, τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια και στέκονται το ένα απέναντι από το άλλο σε απόσταση 3-4μ.

«Πέτα τη σημαία»
Στόχος: Μάθετε στα παιδιά να πετούν σακούλες για να τις δίνουν με το δεξί, το αριστερό χέρι πίσω από το κεφάλι, προσπαθήστε να κάνετε την τσάντα να πετάει όσο πιο μακριά γίνεται. Αναπτύξτε τη δύναμη ρίψης, το μάτι. Ενισχύστε τους μύες της ωμικής ζώνης.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Τα παιδιά στέκονται σε δύο σειρές το ένα μετά το άλλο, στα χέρια των σακουλών με άμμο πρώτης γραμμής. Μπροστά σε απόσταση 4-5μ. πολλές σημαίες βρίσκονται στο ίδιο επίπεδο. Τα παιδιά ρίχνουν ταυτόχρονα σακούλες πίσω από το κεφάλι τους με τα δύο χέρια ή με το ένα χέρι, προσπαθώντας να τις πετάξουν πάνω από τη γραμμή των σημαιών. Μετά τα παιδιά μαζεύουν τις τσάντες, τρέχουν και τις περνούν στο ζευγάρι τους. Ρίχνει την επόμενη κατάταξη, τα αποτελέσματα συγκρίνονται.
Επιλογή 2.
Μπορείτε να μεταφέρετε σακούλες στο ζευγάρι σας πετώντας.

"Η μπάλα από το λόφο"
Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να κυλούν μπάλες πινγκ πονγκ κάτω από το λόφο και να τρέχουν πίσω του, περάστε τη σκυτάλη.
Πρόοδος παιχνιδιού:
2-3 διαφάνειες είναι διατεταγμένες από κύβους και σανίδες. Τα παιδιά στέκονται σε στήλες μπροστά από διαφάνειες 5-6 ατόμων. Όσοι στέκονται μπροστά παίρνουν μια μπάλα, με το σήμα του δασκάλου κυλούν την μπάλα κάτω από το λόφο και τρέχουν πίσω τους. Αφού τους προλάβουν, επιστρέφουν, πασάρουν την μπάλα στον επόμενο παίκτη και οι ίδιοι τρέχουν στο τέλος της στήλης. Η ομάδα που ολοκληρώνει το έργο πιο γρήγορα κερδίζει.

"Πιάσε τη μπάλα"
Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να πιάνουν την μπάλα εν κινήσει, αναπηδώντας προς τα πάνω. Αναπτύξτε επιδεξιότητα, ταχύτητα κίνησης, αντοχή.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Στο παιχνίδι συμμετέχουν τρία παιδιά. Δύο άτομα στέκονται σε απόσταση τουλάχιστον 3 μέτρων το ένα από το άλλο και πετούν την μπάλα. Το τρίτο είναι ανάμεσά τους και προσπαθεί να πιάσει την μπάλα να πετάει από πάνω τους. Αν κατάφερε να πιάσει την μπάλα, τότε παίρνει τη θέση του παιδιού που πέταξε την μπάλα και παίρνει τη θέση του οδηγού.
Επιλογή 2.
Περισσότερα παιδιά μπορούν να παίξουν, μετά γίνονται σε κύκλο και ο αρχηγός είναι στο κέντρο. Το παιχνίδι συνεχίζεται όπως στην επιλογή 1.

"Ring Throw"

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να ρίχνουν δαχτυλίδια στα μανταλάκια, προσπαθώντας να πετάξουν όσο το δυνατόν περισσότερα δαχτυλίδια. Αναπτύξτε το μάτι, την επιδεξιότητα, την αντοχή.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Τα παιδιά συμφωνούν πόσα δαχτυλίδια θα ρίξει το καθένα, στέκονται με σειρά προτεραιότητας για την πρώτη γραμμή, ρίχνουν τα δαχτυλίδια στα μανταλάκια. Αφού όλοι οι παίκτες ολοκληρώσουν την εργασία, μετρούν ποιος πέταξε τα περισσότερα δαχτυλίδια στα μανταλάκια.
Επιλογή 2.
Τα παιδιά στέκονται στη δεύτερη γραμμή και πετάνε δαχτυλίδια από εκεί.
3 επιλογή.
Τα δαχτυλίδια μπορούν να είναι επιτραπέζιου υπολογιστή, μικρού μεγέθους.

"Αλλαγή Τόπων"
Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να τρέχουν από τη μια πλευρά της παιδικής χαράς στην άλλη σε μια γραμμή χωρίς να χτυπούν το ένα το άλλο. Αναπτύξτε την ικανότητα να παρατάσσεστε ομαλά, να ενεργείτε από κοινού, σε ένα σήμα. Για να διορθώσετε το πλαϊνό πλάγιο, τρέχοντας με ίσια πόδια.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Δύο ομάδες των 8-10 ατόμων παρατάσσονται σε τάξεις η μία απέναντι στην άλλη σε αντίθετες πλευρές της τοποθεσίας πίσω από τις γραμμές της πόλης (απόσταση 10-12 μέτρα) και αποκλίνουν στο πλάτος των τεντωμένων χεριών. Σε ένα σήμα, τρέχουν ο ένας προς τον άλλο, προσπαθώντας να βρεθούν έξω από την αντίθετη πόλη όσο το δυνατόν γρηγορότερα, μετά γυρίζουν προς το κέντρο της τοποθεσίας και παρατάσσονται. Η ομάδα που το κάνει πιο γρήγορα κερδίζει.
Επιλογή 2.
Τρέξτε απέναντι σε πλάγιο καλπασμό, με ίσια πόδια.

«Γκρεμίστε την καρφίτσα»
Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να κυλούν την μπάλα, προσπαθώντας να γκρεμίσουν την κορύνα από απόσταση 1,5-2 μέτρων, να τρέχουν πίσω από την μπάλα, προδίδοντας άλλα παιδιά. Αναπτύξτε ένα μάτι, τη δύναμη της ακρίβειας της ρίψης.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Στη μία πλευρά της αίθουσας σχεδιάζονται 3-4 κύκλοι, τοποθετούνται κορύνες σε αυτούς. Σε απόσταση 1,5-2μ, χαράσσεται μια γραμμή από αυτά. 3-4 παιδιά έρχονται στη γραμμή και στέκονται απέναντι από τις καρφίτσες, παίρνουν την μπάλα και κυλούν, προσπαθώντας να γκρεμίσουν την καρφίτσα. Μετά τρέχουν, βάζουν τις κορύνες, παίρνουν τις μπάλες και τις φέρνουν στα επόμενα παιδιά.
Επιλογή 2.
Πετάξτε την μπάλα με το δεξί, αριστερό χέρι, σπρώξτε με το πόδι.
3 επιλογή.
Οι καρφίτσες τοποθετούνται πίσω από τη γραμμή με μια συγκεκριμένη σειρά: σε μια σειρά κοντά η μία στην άλλη, μια ψηλή καρφίτσα στη μέση. Σε μια σειρά το ένα από το άλλο σε μικρή απόσταση -5-10 cm. σε ένα μικρό κύκλο, μια μεγάλη κορύνα στο κέντρο. Σε δύο σειρές, ένα μεγάλο skittle μεταξύ των σειρών. τετράγωνο, μεγάλο στο κέντρο κτλ. σε απόσταση 2-3 μέτρων από τη γραμμή στην οποία βρίσκονται οι καρφίτσες, σχεδιάστε 2-3 γραμμές από τις οποίες οι παίκτες γκρεμίζουν τις καρφίτσες. Τα παιδιά, παρατηρώντας τη σειρά, αρχίζουν να κυλούν τις μπάλες από την πλησιέστερη γραμμή. Νικητής είναι αυτός που θα χτυπήσει τις περισσότερες καρφίτσες από την κοντινή γραμμή. Αρχίζει να κυλάει μπάλες από τη δεύτερη γραμμή και ούτω καθεξής.

ΣΤΡΟΓΓΥΛΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

καπάκι και ραβδί

Ένα από τα παιδιά πηγαίνει στο κέντρο του κύκλου με ένα ραβδί στα χέρια του,
βάζει ένα καπάκι στο κεφάλι του ώστε να κατέβει στο
μύτη, που καλύπτει τα μάτια. Τα υπόλοιπα παιδιά κρατάνε
χέρια που σχηματίζουν έναν κύκλο. Γυρίστε σε κύκλους λέγοντας:
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε -
Το ραβδί θα χτυπήσει, ο οικοδεσπότης χτυπά με ένα ραβδί. Δείχνει με ένα ραβδί ένα από τα παιδιά που στέκονται σε κύκλο. - Λέει τις τρεις τελευταίες λέξεις
Πήδα, άλμα, άλμα.
Μάντεψε ποιανού τη φωνή λένε Όλα τα παιδιά, μετά μαντεύει ο παρουσιαστής.
Αν μάντεψε σωστά, διαλέγει ποιος θα πάει στη μέση.

ΛΑΪΚΗ ΛΕΥΚΟΡΩΣΙΑ RUHOMYA GULNI

"ΣΟΥΛΙΑΚ"
Ο Τζέτσι επιλέγει sa svaigo asyaroddzia uterus i shulyaka - το μεγαλύτερο κρυφό s dzyatsey. Η μήτρα στέκεται μπροστά, και πίσω της στο χαρούμενο zeci i motsna trymayutstsa για τη ζώνη adjin στο adnago. Τέτοιο κοπάδι chynam και ένα πακέτο τσουβάλια. Ο Tady Shulyak satzitsa πάνω σε μπισκότα, στάζει μια τρύπα και πες:
Στάξτε, στάλα λακκάκι!
Υπάρχει τρύπα στο taba σας;
Φωτιά του συλλόγου.
Υπάρχει κάποια φωτιά για σένα;
κρέας Βαρύτση.
Υπάρχει κρέας ταμπά;
Dzyatsey karmici.
Και γιατί παίρνεις κρέας;
Έχετε ένα chiabe.
Αλλά δεν θα το κάνω!
Και θα το πάρω!
I z krykam: "Και θα το πάρω!" - Shulyak kidayetstsa lavits αλαζονικό βαμβάκι.
Η μήτρα είναι imknetsya να μην αφήσει το getaga. Τα κακομαθημένα παλικάρια πεθαίνουν ubok, και δεν χρησιμοποιούν πια zelnichae και το τέλος του πάρτι, αλλά ο shulyak προσπαθεί να γίνει καλύτερος με τέτοια πηγούνια.

"LAVITS KURA"
Στο gulni, μπορείτε να πηδήξετε μια δέσμη νωθρών δακτυλίων. Adzin z udzelnikau - τραγούδι, astatnia - κοτόπουλα. Peunyu zavyazvayutsya vochy hustachkay. Ο Yon άπλωσε τα χέρια σου και πήγαινε kurei pad pech:
Φούρνος σούπα, φούρνος μαξιλαριών...
Ιδρώνουμε το τραγούδι:
Και πόσοι είστε εκεί;
Κόλκι στο δάσος πνίγονται!
Οι κότες αγριεύουν, και το κούτσουρο πιάνεται με το δεμένο τους βαχύμα.
Το κοτόπουλο με το δέρμα με το ζλάβιτ τρείς φορές. Βόσκει μουστάκι sadzyatstsa στη λάβα, το κούτσουρο στρίβει το μαρτύριο από το χούστκι ή το χειρόφρενο. Ζ δέρμα κοτόπουλο adbyvaetstsa razmov:
τι κάθεσαι;
Στη γκανάζ.
Τι τρέμεις;
Για μια σταγόνα.
Και τι είναι στο πλάι;
Βαρέλι.
Και τι γίνεται με το βαρέλι;
Μέλι.
Και τι γίνεται με το esci;
Panu i me, και peunyu μύτη στο smale.
Τότε γάμα το τραγούδι, βασάνισε το κοτόπουλο, taya utsyakae i havaetstsa. Η Κάλι είναι ένα κοτόπουλο στο τεστ "Kamu esci?" adkazvae: "Peunik, τραγουδιστή, για χάρη του μελιού", - μην τραγουδάς το τραγούδι, αλλά προχώρα και προχώρησε.

"ΓΡΑΧΙ"
Για τα getai gulni, επιλέγουν τις ρούνες του μήνα και αποφεύγουν τη γη τόσα λάκκους αρκεί να περπατήσουν. Οι τρύπες στάζουν από τη χαρά: το δέρμα διάλεξε την τρύπα για τον εαυτό σου και τον σταθμό του Kalya Yae. Ο Ζ καντσού χαίρεται που αντέχει δύο μήτρες, ο yakiya κουνάει ένα σάκο (μπάλα), μουρμουρίζει έτσι, kak trapila trapila στο chiyu - μην κάνεις τρύπα. Το Kali yana είναι μια παγίδα στην τρύπα, μετά ένα pakultoy, του οποίου η τρύπα είναι, η πτώση του σάκου, το μουστάκι σπάει, περισσότερο, σαν πτώση του σάκου, το μουστάκι γυρίζει μήνες. Αυτός που δοκιμάζει το kulya, το πετάει στο κοντινότερο σκαλοπάτι, και αν δεν είναι παπάντζε, τότε το θησαυροφυλάκιο στην τρύπα του σωρού είναι αμαρτία - λίγο kamenchyk, και αν ο παπάσκι πετύχει, τότε η αμαρτία είναι το θησαυροφυλάκιο του αυτός που έχει τον παπά κούλια. Κάλι στο adnago z udzelnikau gulni nabyaretstsa three grahi, yago jumping and shooting and shooting and standing and ssyany. Το Skin z igrakou μπορεί να χτυπήσει yago kulu τρεις φορές, kali have yamtsy yama nivodnaga grahu. Λοιπόν, εσύ, που η τρύπα σου έχει γκράχι, β * γιουτς πριγκραουσάγκ τόσες φορές, αφού δεν αρπάζουν γραχού και τρεις. Ο Prygraushy δεν μπορεί να ξεφύγει από τον μήνα svaygo, αλλά μπορεί μόνο να adhinazza ubok.
Βόσκοντας ένα πάρτι, το βαριέμαι, όπως παλιά.

Μαρία Ηλυίνα
Αρχείο καρτών υπαίθριων παιχνιδιών στην ομάδα ηλικιωμένων

"Παγίδες με κορδέλες"

Σκοπός: άσκηση σε γρήγορο τρέξιμο με αποφυγή, σε προσανατολισμό στο χώρο. αναπτύξουν επιδεξιότητα, την ικανότητα να ενεργούν γρήγορα σε ένα σήμα, να ακολουθούν αυστηρά τους κανόνες του παιχνιδιού.

Υλικό: χρωματιστές κορδέλες μήκους 25-30 cm

Επιλέγεται ο αρχηγός. Όλα τα παιδιά έχουν κορδέλες στο πίσω μέρος, σαν αλογοουρές. Πρέπει να τρέξετε μακριά ή να αποφύγετε την παγίδα, χωρίς να τον αφήσετε να βγάλει αυτή την ουρά. Όποιος βγάλει την ουρά της η παγίδα θεωρείται ότι πιάνεται και παραμερίζεται.

"Πονηρή αλεπού"

Σκοπός: η άσκηση στο γρήγορο τρέξιμο, στον προσανατολισμό στο χώρο. αναπτύξουν προσοχή, αντοχή.

Στην αρχή του παιχνιδιού, τα παιδιά στέκονται αντικριστά σε κύκλο με τα χέρια πίσω από την πλάτη τους. Ένας ενήλικας ή ένας αρχηγός από τα παιδιά ακολουθεί τον κύκλο και αγγίζει ανεπαίσθητα το χέρι ενός από τα παιδιά. Αυτός που τον αγγίζει ο οδηγός γίνεται αμέσως «πονηρή αλεπού». Τα παιδιά ρωτούν σε χορωδία:

Ποια είναι η πονηρή αλεπού;

και κοιτάξτε ο ένας τα πρόσωπα του άλλου, προσπαθώντας να μαντέψετε και να βρείτε τον απατεώνα.

Εάν η αλεπού μαντέψει, τότε το παιχνίδι ξεκινά από την αρχή. Εάν η αλεπού ακόμα κατάφερε να δραπετεύσει, τότε μετά από τρεις ερωτήσεις, απαντά:

Είμαι εδώ!

και τρέχει να πιάσει τα παιδιά. Όλοι είναι σκορπισμένοι. Μετά από 3 πιασμένα και τσαντισμένα παιδιά, το παιχνίδι τελειώνει και όλα ξεκινούν από την αρχή.

«Ποιος θα πηδήξει καλύτερα;»

Σκοπός: να διδάξει το άλμα εις μήκος από ένα τρέξιμο (από ένα μέρος, να αναπτύξει την ικανότητα συγκέντρωσης της προσπάθειας, συνδυάζοντας τη δύναμη με την ταχύτητα.

Είναι επιθυμητό να παίξετε δίπλα σε κάποιο είδος τσουλήθρας. Με τη σειρά τους, όλοι πρέπει να κάνουν ένα τρέξιμο άλμα - πάνω στο βουνό.

Εδώ βρίσκεται η δυσκολία. Δεν καταφέρνουν όλοι να κάνουν ένα επιτυχημένο άλμα για να διανύσουν μια σημαντική απόσταση. Ο οδηγός αξιολογεί τα άλματα όλων και τους απονέμει πόντους. Στο τέλος του παιχνιδιού, τα αποτελέσματα συνοψίζονται. Νικητής είναι αυτός που θα συγκεντρώσει τον μέγιστο αριθμό πόντων.

«Γκρεμίστε την καρφίτσα»

Σκοπός: να επιτευχθούν βελτιώσεις στον συντονισμό των κινήσεων: να αναπτυχθεί η ακρίβεια, η προσοχή, η ικανότητα να δίνει δύναμη στη ρίψη.

Υλικό: κορύνες (5-6 τεμάχια ανά ομάδα παιδιών).

Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο υποομάδες και στέκονται το ένα μετά το άλλο. Σχεδιάστε μια γραμμή πριν από κάθε υποομάδα. Σε απόσταση 2-3 μέτρων από αυτό, τοποθετούνται 5-6 καρφίτσες σε απόσταση 10-15 cm η μία από την άλλη. Τα παιδιά κάθε ομάδας πλησιάζουν εναλλάξ τη γραμμή και κυλούν δυνατά τη μπάλα (μπαλάκι, προσπαθώντας να γκρεμίσει την καρφίτσα. Όταν όλα τα παιδιά ολοκληρώσουν την άσκηση, μετρούν ποια ομάδα έχει γκρεμίσει περισσότερες καρφίτσες.

"Καλάμι ψαρέματος"

Σκοπός: να ασκηθεί το άλμα στη θέση του. αναπτύξουν επιδεξιότητα, συντονισμό κινήσεων, προσοχή.

Υλικό: σχοινί μήκους 3-4 μ. με σακούλα γεμάτη άμμο ή σχοινί.

Το παιχνίδι παίζεται στην αίθουσα ή στο γήπεδο. Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο, στο κέντρο στέκεται ο αρχηγός με ένα σχοινί στα χέρια του. Ο οδηγός αρχίζει να περιστρέφει το σχοινί έτσι ώστε η τσάντα να γλιστρήσει κατά μήκος του δαπέδου κάτω από τα πόδια των παικτών που αναπηδούν. Αυτός που χτυπά την τσάντα γίνεται το κέντρο του κύκλου και περιστρέφει το σχοινί και ο πρώην οδηγός πηγαίνει στη θέση του. Αυτός που δεν αγγίζει ποτέ το σχοινί κερδίζει. Όταν περιστρέφετε το σχοινί, δεν μπορείτε να αφήσετε τη θέση σας.

"Κύκνοχηνες"

Σκοπός: να συνεχίσουν να μαθαίνουν να συσχετίζουν τις δικές τους ενέργειες με τις ενέργειες των συμμετεχόντων στο παιχνίδι. διδάξτε στον δρομέα να αποφεύγει και να κάνει διάλογο, να αναπτύξει δεξιότητες προσανατολισμού στο χώρο, να καλλιεργήσει φιλίες.

Στη μία άκρη της αίθουσας υποδεικνύεται ένα σπίτι, στο οποίο υπάρχουν χήνες. Στην απέναντι πλευρά είναι ένας βοσκός. Στο πλάι βρίσκεται η φωλιά στην οποία ζει ο λύκος. Τα υπόλοιπα είναι λιβάδι. Τα παιδιά επιλέγονται για να παίξουν τους ρόλους του βοσκού και του λύκου, τα υπόλοιπα είναι χήνες. Ο βοσκός οδηγεί τις χήνες στο λιβάδι, αυτή βόσκει.

Ποιμένας: Χήνες, Χήνες!

Χήνες: Χα-χα-χα!

Ποιμένας: Θέλεις να φας;

Χήνες: Ναι, ναι, ναι;

Ποιμένας: Πέτα λοιπόν εδώ!

Χήνες: Δεν μπορούμε, ο γκρίζος λύκος κάτω από το βουνό δεν μας αφήνει να πάμε σπίτι!

Ποιμένας: Λοιπόν, πέταξε όπως θέλεις, φρόντισε μόνο τα φτερά σου!

Οι χήνες, ανοίγοντας τα φτερά τους, πετούν και ο λύκος προσπαθεί να τις πιάσει. Μετά από πολλές διαδρομές, μετράται ο αριθμός αυτών που πιάνονται.

"Κυνηγοί και λαγοί"

Σκοπός: άσκηση στη ρίψη της μπάλας σε κινούμενο στόχο, σε ελαφριά και μαλακά άλματα, γρήγορο τρέξιμο, αναρρίχηση. αναπτύξτε θάρρος, προσοχή.

Στη μία πλευρά της τοποθεσίας, περιγράφεται ένας χώρος για κυνηγούς. Στην άλλη πλευρά υπάρχουν σπίτια για λαγούς. Κάθε σπίτι έχει 2-3 λαγούς. Ο κυνηγός περπατά γύρω από την τοποθεσία, προσποιούμενος ότι ψάχνει για ίχνη λαγών, και μετά επιστρέφει στη θέση του. Σε ένα σήμα, οι λαγοί τρέχουν έξω από τα σπίτια τους στο ξέφωτο και πηδούν στα δύο πόδια, προχωρώντας. Σύμφωνα με τον δάσκαλο "κυνηγός!" Οι λαγοί τρέχουν στα σπίτια και το παιδί, που εκπροσωπεί έναν κυνηγό, τους πετάει μια μπάλα. Ένας λαγός που χτυπήθηκε από μπάλα θεωρείται ότι έχει χτυπηθεί. Ο κυνηγός τον παίρνει κοντά του. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται πολλές φορές και μετά επιλέγεται ένας άλλος κυνηγός.

"Σκυταλοδρομία σε ζευγάρια"

Σκοπός: να εδραιωθούν τα στοιχεία του ανταγωνισμού στο παιχνίδι, να αναπτυχθεί το τρέξιμο, η ευκινησία, ο προσανατολισμός στο χώρο.

Υλικό: κύβοι

Τα παιδιά στέκονται σε 2 στήλες σε ζεύγη ανά γραμμή στη μία πλευρά του ιστότοπου, ο αριθμός των ζευγών στις στήλες πρέπει να είναι ο ίδιος. Στην απέναντι πλευρά του χώρου (σε απόσταση 6 - 8 μ.) τοποθετούνται κάποια αντικείμενα (κύβοι). Με το σήμα ενός ενήλικα, τα πρώτα ζευγάρια, πιασμένα χέρι χέρι, τρέχουν στους κύβους, τρέχουν γύρω τους και επιστρέφουν στο τέλος της στήλης τους. Μόλις περάσουν από τη γραμμή εκκίνησης, τα δεύτερα ζευγάρια τρέχουν μακριά και ούτω καθεξής μέχρι να τρέξουν όλα τα ζευγάρια. Αυτή η στήλη κερδίζει, οι παίκτες της οποίας ολοκληρώνουν την εργασία πιο γρήγορα και δεν χωρίζουν τα χέρια τους ενώ τρέχουν.

«Είμαστε αστείοι τύποι»

Σκοπός: να διδάξει το περπάτημα και το τρέξιμο σε περιορισμένη περιοχή. μάθετε να προφέρετε καθαρά το κείμενο στο παιχνίδι, να ακολουθείτε τους κανόνες του παιχνιδιού, να ενεργείτε γρήγορα, επιδέξια. αυξήσει τη σωματική δραστηριότητα.

Τα παιδιά στέκονται στη μία πλευρά της παιδικής χαράς, πίσω από τη γραμμή. Μια γραμμή σχεδιάζεται επίσης στην αντίθετη πλευρά του ιστότοπου. Στο πλάι των παιδιών, περίπου στη μέση ανάμεσα στις δύο γραμμές, υπάρχει μια παγίδα. Η παγίδα ανατίθεται από τον δάσκαλο ή επιλέγεται από τα παιδιά. Τα παιδιά λένε από κοινού:

Είμαστε αστείοι τύποι

Μας αρέσει να τρέχουμε και να πηδάμε.

Λοιπόν, προσπαθήστε να μας προλάβετε.

Ένα, δύο, τρία - πιάστε!

Μετά τη λέξη «πιάσε», τα παιδιά τρέχουν στην άλλη πλευρά της παιδικής χαράς και η παγίδα προλαβαίνει τους δρομείς, τους πιάνει. Αυτός που καταφέρνει να αγγίξει η παγίδα πριν ο αποφύγει να περάσει τη γραμμή θεωρείται ότι έχει πιαστεί. Παραμερίζει. Μετά από 2-3 τρεξίματα, μετρώνται οι πιασμένοι και επιλέγεται νέα παγίδα. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 4-5 φορές.

«Η μπάλα στον οδηγό»

Σκοπός: να διδάξει να εκτελεί ενέργειες στο σήμα του εκπαιδευτικού. άσκηση στο να ρίχνεις την μπάλα, να την πιάνεις. ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, επιδεξιότητα.

Υλικό: μπάλες (1 μπάλα για 5-6 παιδιά)

Τα παιδιά που συμμετέχουν στο παιχνίδι χωρίζονται σε δύο ίσες υποομάδες (5-6 άτομα η καθεμία) και παρατάσσονται σε στήλες. Η απόσταση μεταξύ των στηλών είναι 3-4 βήματα. Μια γραμμή σχεδιάζεται μπροστά από τις στήλες. Σε απόσταση 3 m από αυτό, χαράσσεται μια δεύτερη γραμμή, παράλληλη με την πρώτη.

Επιλέγονται δύο αρχηγοί, οι οποίοι στέκονται πίσω από τη δεύτερη γραμμή ενάντια στις στήλες. Σε ένα προκαθορισμένο σήμα, και οι δύο οδηγοί ρίχνουν τη μπάλα μπροστά από αυτούς που στέκονται στις κολώνες τους. Έχοντας πιάσει τη μπάλα, ο παίκτης την ρίχνει πίσω στον οδηγό και ο ίδιος στέκεται στο τέλος της στήλης. Ο οδηγός πετάει τη μπάλα στον δεύτερο παίκτη και αφού δεχτεί την μπάλα πίσω, στον τρίτο, κ.λπ. Η στήλη κερδίζει στην οποία ο τελευταίος παίκτης επιστρέφει την μπάλα στον οδηγό νωρίτερα.

"Ποιος θα κάνει λιγότερα άλματα"

Σκοπός: Βελτίωση της τεχνικής του άλματος (ισχυρή ώθηση, ενεργητικό κύμα των χεριών). ξεκινήστε το παιχνίδι με το σήμα του δασκάλου. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να πηδούν με γιγάντια βήματα.

Επιλογή 1. Παιδιά σε μια γραμμή στη μία πλευρά. Σε ένα σήμα, πηδούν με δύο πόδια στην άλλη πλευρά της τοποθεσίας. Όποιος έκανε τα λιγότερα άλματα κερδίζει.

Επιλογή 2. Δύο γραμμές σημειώνονται στην τοποθεσία σε απόσταση 5-6 μ. Πολλά παιδιά στέκονται όρθια στην πρώτη γραμμή και, σε ένα σήμα, πηδούν στη δεύτερη γραμμή, προσπαθώντας να την φτάσουν με λιγότερα άλματα. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να σπρώξετε πιο δυνατά, να προσγειωθείτε απαλά και να αρχίσετε αμέσως να σπρώχνετε για το επόμενο άλμα.

«Πέτα τη σημαία»

Σκοπός: να αναπτύξει ένα μάτι.

Υλικό: μπάλες ή σάκους άμμου, σημαίες

Τα παιδιά στέκονται σε δύο γραμμές το ένα μετά το άλλο, στα χέρια της πρώτης γραμμής είναι μπάλες, σάκοι άμμου. Μπροστά σε απόσταση 4 - 5 m υπάρχουν αρκετές σημαίες στο ίδιο επίπεδο. Τα παιδιά ρίχνουν ταυτόχρονα σακιά με άμμο πάνω από τα κεφάλια τους και με τα δύο χέρια ή με το ένα, προσπαθώντας να τα πετάξουν πάνω από τη γραμμή των σημαιών. Ο δάσκαλος μετράει πόσα παιδιά πέταξαν τις σακούλες πάνω από τις σημαίες. Στη συνέχεια τα παιδιά μαζεύουν τις τσάντες, τρέχουν και τις περνούν στον σύντροφό τους. Κυλάει την επόμενη κατάταξη και μετά συγκρίνει τα αποτελέσματα.

"Ποντικοπαγίδα"

Σκοπός: η άσκηση στο περπάτημα και στο τρέξιμο προς μία κατεύθυνση, στην ευκινησία και στο squatting.

Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο άνισες ομάδες. Μια μικρότερη ομάδα παιδιών, πιασμένα χέρι χέρι, σχηματίζουν έναν κύκλο. Αντιπροσωπεύουν μια ποντικοπαγίδα. Τα υπόλοιπα παιδιά (ποντίκια) βρίσκονται εκτός κύκλου. Ανάλογα με την κατάσταση του παιχνιδιού, πρέπει να βρίσκονται συνεχώς σε κίνηση, είτε τρέχοντας στον κύκλο είτε τρέχοντας έξω από αυτόν. Οι παίκτες σε κύκλο σηκώνουν τα χέρια τους ψηλά και κινούνται σε κύκλο με τις λέξεις:

Ω, πόσο κουρασμένα είναι τα ποντίκια,

Έφαγαν τα πάντα, έφαγαν τα πάντα,

Προσοχή, απατεώνες

Θα φτάσουμε σε εσάς.

Εδώ βάζουμε ποντικοπαγίδες,

Ας πάρουμε όλους τώρα!

Τα παιδιά σταματούν, σηκώνουν τα ενωμένα χέρια τους ψηλά, σχηματίζοντας μια πύλη. Ποντίκια τρέχουν στην ποντικοπαγίδα και τρέχουν έξω από αυτήν. Στο σήμα του δασκάλου «Χτυπάω», τα παιδιά που στέκονται σε κύκλο χαμηλώνουν τα χέρια τους, οκλαδόν - η ποντικοπαγίδα κλείνει. Ποντίκια που δεν πρόλαβαν να ξεμείνουν από τον κύκλο (οι ποντικοπαγίδες θεωρούνται ότι πιάνονται. Όσοι πιαστούν γίνονται κύκλος, η ποντικοπαγίδα αυξάνεται. Όταν πιαστούν τα περισσότερα παιδιά, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους και το παιχνίδι συνεχίζεται. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 4-5 φορές.

"Άστεγο κουνελάκι"

Σκοπός: να ασκήσετε την ικανότητα να τρέχετε χωρίς να χτυπάτε ο ένας τον άλλον. ακολουθήστε τους κανόνες του παιχνιδιού, ενεργήστε γρήγορα, επιδέξια. συνεχίζουν να αναπτύσσουν την ικανότητα των παιδιών να μετακινούνται γρήγορα από τη μια κίνηση στην άλλη, την επιδεξιότητα, την αντοχή, τον προσανατολισμό στο χώρο.

Ένας κυνηγός και ένας άστεγος λαγός επιλέγονται από τους παίκτες. οι υπόλοιποι παίκτες - λαγοί τραβούν κύκλους για τον εαυτό τους και ο καθένας σηκώνεται στους δικούς του.

Ο άστεγος λαγός τρέχει μακριά και ο κυνηγός τον προλαβαίνει. Ένας λαγός μπορεί να ξεφύγει από έναν κυνηγό τρέχοντας σε οποιονδήποτε κύκλο. τότε ο λαγός που στέκεται στον κύκλο πρέπει αμέσως να τρέξει μακριά, γιατί τώρα γίνεται άστεγος και ο κυνηγός θα τον πιάσει. Μόλις ο κυνηγός πιάσει λαγό, ο ίδιος γίνεται λαγός και ο πρώην λαγός γίνεται κυνηγός. Αυτό το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί με όλη την ομάδα των παιδιών. Σε αυτή την περίπτωση, σχηματίζεται ένας κύκλος κρατώντας τα χέρια 4-5 παιδιά. Σε κάθε τέτοιο κύκλο γίνεται ένας λαγός. Το παιχνίδι παίζεται με τους ίδιους κανόνες. Μετά από 2-3 λεπτά, με σήμα του δασκάλου, το παιχνίδι διακόπτεται. Ένα από τα παιδιά που σχηματίζουν τον κύκλο αλλάζει θέση με τον λαγό να στέκεται μέσα στον κύκλο. Το παιχνίδι ξαναρχίζει και επαναλαμβάνεται 4-5 φορές ώστε όλα τα παιδιά να παίξουν το ρόλο του λαγού. Η διάρκεια του παιχνιδιού είναι 5-7 λεπτά.

"Άδειο μέρος"

Σκοπός: να διδάξει να εκτελεί ενέργειες με το σήμα του δασκάλου, να εδραιώσει την ικανότητα να τρέχει γρήγορα χωρίς να προσκρούει ο ένας στον άλλο. αναπτύξουν ταχύτητα και ευελιξία.

Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο, βάζοντας τα χέρια τους στις ζώνες τους - αποκτώνται παράθυρα. Επιλέγεται ο αρχηγός. Περπατά πίσω από τον κύκλο και λέει:

Περπατάω στο σπίτι

Και κοιτάζω στα παράθυρα.

θα πάω σε ένα

Και θα χτυπήσω απαλά.

Μετά τη λέξη «Θα χτυπήσω», ο οδηγός σταματά, κοιτάζει το παράθυρο στο οποίο σταμάτησε και λέει:

Οδηγός: «Χτύπα – χτύπησε – χτύπησε».

Ο μπροστά ρωτάει: "Ποιος ήρθε;"

Ο αρχηγός λέει το όνομά του.

Αυτός που στέκεται στον κύκλο ρωτά: «Γιατί ήρθες;»

Ο οδηγός απαντά: "Εμείς τρέχουμε τον αγώνα",

Και οι δύο τρέχουν γύρω από τους παίκτες προς διαφορετικές κατευθύνσεις. Υπάρχει ένας κενός χώρος στον κύκλο. Αυτός που το φτάνει πρώτος παραμένει στον κύκλο. ο καθυστερημένος γίνεται οδηγός και το παιχνίδι συνεχίζεται. Η διάρκεια του παιχνιδιού είναι 5-7 λεπτά.

"Μπείτε στο στεφάνι"

Σκοπός: ανάπτυξη επιδεξιότητας, ακρίβειας, αντοχής. να σχηματίσει την ικανότητα ρίψης σε οριζόντιο στόχο, σε απόσταση σε απόσταση τουλάχιστον 5-9 m, να βελτιώσει τον συντονισμό των κινήσεων.

Υλικό: μπάλες ή σάκους άμμου, κρίκους

Τα παιδιά ρίχνουν μια μικρή μπάλα από πίσω πάνω από τον ώμο με το δεξί ή το αριστερό τους χέρι, προσπαθώντας να χτυπήσουν το τσέρκι (σε ​​απόσταση 2 μέτρων).

"Ερχόμενες τρεξίματα"

Σκοπός: να συνεχίσει να διδάσκει στα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με το σήμα του δασκάλου, να υπακούουν στους κανόνες του παιχνιδιού. άσκηση σε ταχύτητα και ευκινησία, αυξήστε τη σωματική δραστηριότητα των παιδιών για περπάτημα.

Υλικό: μπλε και κίτρινες κορδέλες ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών

Η ομάδα χωρίζεται στη μέση. Οι παίκτες στέκονται σε αντίθετες πλευρές του γηπέδου πίσω από τις γραμμές σε μια γραμμή σε απόσταση τουλάχιστον ενός βήματος ο ένας από τον άλλο. Κάθε ομάδα παιδιών έχει κορδέλες με το δικό της χρώμα στα χέρια της - μπλε, κίτρινο. Στο σήμα του δασκάλου: «Μπλε», τα παιδιά με μπλε κορδέλες τρέχουν στην απέναντι πλευρά, τα παιδιά που στέκονται απέναντι τεντώνουν τις παλάμες τους προς τα εμπρός και περιμένουν όσους τρέχουν να τα αγγίξουν με τα χέρια τους. Αυτός που τον άγγιξαν τρέχει στην άλλη πλευρά του χώρου, σταματά πίσω από τη γραμμή και σηκώνει το χέρι του. Και τα λοιπά.

«Μην μένεις στο πάτωμα»

Σκοπός: να συνεχίσουμε να μαθαίνουμε να τρέχουμε και να πηδάμε χωρίς να χτυπάμε ο ένας τον άλλο.

Επιλέγεται παγίδα. Τα παιδιά τοποθετούνται σε διαφορετικά σημεία της παιδικής χαράς. Με τις οδηγίες του παιδαγωγού, μαζί με την παγίδα, περπατούν, τρέχουν, πηδούν με συγκεκριμένο ρυθμό και ρυθμό, λόγω μουσικής συνοδείας, χτυπούν στο ντέφι, παλαμάκια κ.λπ. Μόλις το σήμα του δασκάλου «Πιάσε!» ακούγεται, όλοι τρέχουν μακριά από την παγίδα και σκαρφαλώνουν στα πανύψηλα αντικείμενα. Η παγίδα προσπαθεί να εξουδετερώσει τους φυγάδες. Τα παιδιά που αγγίζονται από την παγίδα παραμερίζονται αμέσως. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 2-3 φορές, μετά μετρώνται όσοι πιάνονται και επιλέγεται νέα παγίδα. Το παιχνίδι ξαναρχίζει. Η διάρκεια του παιχνιδιού είναι 5-7 λεπτά.

"Ποιος είναι πιο πιθανό να συρθεί μέσα από το στεφάνι μέχρι τη σημαία"

Σκοπός: να διδάξει να εκτελεί ενέργειες με το σήμα του εκπαιδευτικού, να ακολουθεί τους κανόνες του παιχνιδιού. αναπτύξτε τον συντονισμό των κινήσεων, την ικανότητα να τυλίγετε σωστά και επιδέξια τους κρίκους με το χέρι σας. αναπτύξτε τους βασικούς τύπους κινήσεων - τρέξιμο, αναρρίχηση.

Υλικό: κρίκους, σημαίες (4-6 τεμάχια)

Στη μέση του χώρου υπάρχουν κρίκους (4-6) - σε απόσταση 1-2 βημάτων το ένα από το άλλο. Στη μία πλευρά του ιστότοπου, οι σημαίες είναι τοποθετημένες σε μία γραμμή, έτσι ώστε κάθε σημαία να βρίσκεται στο στεφάνι. Μια γραμμή σχεδιάζεται στην άλλη πλευρά του ιστότοπου. Πίσω του τοποθετούνται 4-6 στήλες συνδέσμων. Κάθε σύνδεσμος ευθυγραμμίζεται με το δικό του στεφάνι.

Στο σήμα του εκπαιδευτικού: "Ξεκινήστε!" - οι πρώτοι στις κολώνες τρέχουν ο καθένας στο δικό του τσέρκι, σκύβουν και, παίρνοντας το τσέρκι στα χέρια τους, το βάζουν κάθετα, πιέζοντας τη μια πλευρά στο πάτωμα (στο έδαφος).

Μετά τα λόγια του δασκάλου: "Ένα, δύο, τρία - τρέξτε!" - τρέχουν τα παιδιά που ήταν δεύτερα στη στήλη. Σέρνονται στο τσέρκι, φτάνουν στις σημαίες και τις σηκώνουν. Στη συνέχεια, βάζοντας τις σημαίες στη θέση τους, τα παιδιά αντικαθιστούν τους συντρόφους τους που κρατούν το τσέρκι, τρέχουν μέχρι το τέλος των στηλών και όσοι βρίσκονται σε αυτές τρέχουν πρώτα μετά τη σημαία στο σήμα: «Ένα, δύο, τρία - τρέξτε! ”

Κάθε φορά που το πρώτο από τη στήλη τρέχει μακριά για τη σημαία, η στήλη πλησιάζει τη γραμμή. Όταν τρέχουν και τα παιδιά που κρατούσαν το τσέρκι στην αρχή του παιχνιδιού και σηκώνουν τις σημαίες, το παιχνίδι τελειώνει. Η στήλη στην οποία ο μεγαλύτερος αριθμός συμμετεχόντων ύψωσε πρώτος τη σημαία κερδίζει. Το παιχνίδι συνεχίζεται 3-4 φορές.

"Ποιος είναι υψηλότερος"

Σκοπός: να βελτιωθεί το άλμα από ένα μέρος, να αναπτυχθεί ο ρυθμός και ο συντονισμός των κινήσεων, η αποφασιστικότητα, η ταχύτητα στα παιδιά. αναπτύξουν την αίσθηση της συντροφικότητας.

Υλικό: σχοινιά άλματος, κύβοι ή τούβλα οικοδομικού υλικού

Οι παίκτες πρέπει να ξεπεράσουν πολλά εμπόδια, τα οποία είναι κατασκευασμένα από τρία σχοινιά άλματος που τοποθετούνται σε κύβους ή τούβλα από οικοδομικό υλικό. Το πρώτο σχοινί βρίσκεται σε ύψος 15 cm, το δεύτερο σε ύψος 20 cm, το τρίτο σε ύψος 25 cm. η απόσταση μεταξύ των σχοινιών είναι 30-40 εκ. Τα παιδιά χωρισμένα σε δύο ομάδες είναι χτισμένα ανά ζευγάρια ή τρίκλινα. Όλοι κρατούν το χέρι ενός γείτονα. Η μία ομάδα πλησιάζει τα εμπόδια και πηδά, η άλλη παρακολουθεί. Νικήτρια είναι η ομάδα που είχε λιγότερες αποτυχίες και λάθη. Το άλμα χωρίς στάση πρέπει να είναι συντονισμένο. Στην αρχή, τα παιδιά πηδούν χωρίς να πιαστούν χέρι: είναι πιο εύκολο με αυτόν τον τρόπο. Στη συνέχεια, μετά την προπόνηση, πηδούν ανά ζευγάρια ή τρία. Κατά την κρίση του δασκάλου, το ύψος στο οποίο ανυψώνονται τα σχοινιά μπορεί να αυξηθεί. Το παιχνίδι παίζεται σε ένα χαλί ή σε μια επίπεδη, όχι πολύ σκληρή πίστα.

"Κάνε σχήμα"

Σκοπός: Βελτίωση των βασικών τύπων κίνησης (τρέξιμο, άλμα, ισορροπία, αύξηση κινητικής δραστηριότητας.

Ένας αρχηγός επιλέγεται ανάμεσα στους παίκτες, στέκεται στην άκρη. Τα υπόλοιπα παιδιά τρέχουν, πηδώντας από πόδι σε πόδι σε όλη την περιοχή.

Με το σήμα του δασκάλου (ένα χτύπημα σε ντέφι ή τη λέξη «σταμάτα»), όλοι σταματούν στη θέση τους και παίρνουν κάποια στάση και δεν κινούνται: καμπουριάζουν, σηκώνουν τα χέρια τους στα πλάγια κ.λπ. τις «φιγούρες» και επιλέγει αυτό που του ταιριάζει περισσότερο. Αυτό το παιδί γίνεται ο οδηγός - ο εκτιμητής και ο προηγούμενος οδηγός ενώνεται με τα υπόλοιπα παιδιά και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Κάψε, κάψε φωτεινό (λαϊκό παιχνίδι)

Σκοπός: να διδάξει να ακολουθεί τους κανόνες του παιχνιδιού, να αναπτύξει επιδεξιότητα, ταχύτητα.

Οι παίκτες παρατάσσονται σε ζευγάρια. Τραβιέται μια γραμμή μπροστά από τη στήλη σε απόσταση 2-3 βημάτων. Το "Catching" βρίσκεται σε αυτή τη γραμμή. Όλοι λένε:

Κάψτε, καείτε λαμπερά, για να μην σβήσει.

Κοιτάξτε τον ουρανό, τα πουλιά πετούν

Οι καμπάνες χτυπούν! Ένα, δύο, τρία - τρέξτε!

Μετά τη λέξη «τρέξτε», τα παιδιά του τελευταίου ζευγαριού τρέχουν κατά μήκος της στήλης (το ένα στα αριστερά, το άλλο στα δεξιά, προσπαθώντας να πιάσουν τα χέρια μπροστά από τον πιαστή, ο οποίος προσπαθεί να πιάσει ένα από τα ζευγάρια πριν το Τα παιδιά έχουν χρόνο να συναντηθούν και να ενώσουν τα χέρια.Αν ο πιαστής το καταφέρει, τότε σχηματίζει ένα ζευγάρι και στέκεται μπροστά από τη στήλη, και τα υπόλοιπα πιάνουν.

"Διασκεδαστές"

Σκοπός: να διδάξει στα παιδιά να προφέρουν ξεκάθαρα το κείμενο του παιχνιδιού, να ακολουθούν τους κανόνες του παιχνιδιού. βελτιώστε το περπάτημα σε διαφορετικές κατευθύνσεις. να συνεχίσει να εδραιώνει την ικανότητα των παιδιών να συντονίζουν τις κινήσεις. αναπτύξουν επινοητικότητα.

Τα παιδιά γίνονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος διορίζει έναν από τους παίκτες ως διασκεδαστή. Είναι στη μέση του κύκλου. Τα παιδιά πηγαίνουν, σύμφωνα με τις οδηγίες του δασκάλου, δεξιά ή αριστερά κάτω από το ακόλουθο κείμενο:

Σε κύκλο, μείνε εκεί που είσαι

Το ένα μετά το άλλο Μαζί

Προχωράμε βήμα βήμα. Ας το κάνουμε... έτσι.

Στο τέλος του κειμένου, ο κύκλος διευρύνεται, τα παιδιά στέκονται στο μήκος του χεριού.

Μετά τη λέξη "έτσι", όλοι σταματούν, ο διασκεδαστής δείχνει κάποιο είδος κίνησης και όλοι που στέκονται σε κύκλο το επαναλαμβάνουν. Στη συνέχεια ο δάσκαλος αλλάζει τον διασκεδαστή ή ο διασκεδαστής επιλέγει κάποιον αντί για τον εαυτό του και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Οι παίκτες πρέπει να κάνουν τις κινήσεις που δείχνει το άτομο στη μέση του κύκλου. Κάθε διασκεδαστής ο ίδιος πρέπει να καταλήξει σε κινήσεις και να μην επαναλαμβάνει αυτές που έχουν ήδη προβληθεί πριν από αυτόν. Το παιχνίδι συνεχίζεται 3-4 φορές.

"Τρέξε σε ζευγάρι"

Στόχος: συνεχίστε να διδάσκετε να τρέχετε σε ζευγάρια, να υπακούτε στους κανόνες του παιχνιδιού. καλλιεργούν την αίσθηση της συντροφικότητας. αναπτύξτε προσοχή, ταχύτητα.

Υλικό: κορύνες (καρέκλες, φουσκωτές μπάλες κ.λπ.) ανάλογα με τον αριθμό των συνδέσμων.

Τα παιδιά στέκονται σε ζευγάρια στη μία πλευρά της παιδικής χαράς πέρα ​​από τη γραμμή. Στην άλλη πλευρά του ιστότοπου, οι κορύνες (καρέκλες, φουσκωτές μπάλες κ.λπ.) είναι διατεταγμένες ανάλογα με τον αριθμό των συνδέσμων. Ο δάσκαλος δίνει ένα σήμα, σύμφωνα με το οποίο το πρώτο ζεύγος του συνδέσμου, πιασμένο από τα χέρια, τρέχει προς το αντικείμενο που βρίσκεται μπροστά, το περιτριγυρίζει και επιστρέφει στο τέλος του συνδέσμου του. Στο επόμενο σήμα, το δεύτερο ζευγάρι θα εξαντληθεί και ούτω καθεξής. Το ζευγάρι που άφησε τα χέρια του θεωρείται χαμένο.

"Γωνιές"

Σκοπός: ανάπτυξη της προσοχής, της αποφασιστικότητας, της ικανότητας πλοήγησης στο διάστημα, της ταχύτητας αντίδρασης.

Τα παιδιά στέκονται σε καθορισμένους κύκλους (κάθε παιδί σε ξεχωριστό κύκλο). Ο οδηγός είναι στη μέση. Πλησιάζει σε ένα από τα παιδιά και λέει: «Ποντίκι, ποντίκι, δώσε μου μια γωνία!». Εκείνη αρνείται. Ο οδηγός πηγαίνει με τα ίδια λόγια σε έναν άλλο παίκτη. Αυτή την ώρα (ενώ ο διάλογος είναι σε εξέλιξη), τα παιδιά τρέχουν έξω από τους κύκλους τους για να αλλάξουν θέση. Ο οδηγός προσπαθεί να πάρει τη θέση κάποιου. Αν τα καταφέρει, τότε ο οδηγός γίνεται αυτός που μένει χωρίς θέση. Εάν ο οδηγός δεν μπορεί να στρίψει για μεγάλο χρονικό διάστημα, τότε δίνεται ένα σήμα: "Γάτα!", Σύμφωνα με το οποίο όλα τα παιδιά αλλάζουν θέσεις ταυτόχρονα και ο οδηγός καταλαμβάνει τη γωνία κάποιου άλλου.

«Πάσε την μπάλα χωρίς να χτυπήσεις την καρφίτσα»

Σκοπός: να διδάξει το άλμα σε δύο πόδια με την μπάλα σφιγμένη ανάμεσα στα πόδια με ένα φίδι ανάμεσα σε αντικείμενα χωρίς να τα γκρεμίζει.

Υλικό: μπάλες, κορύνες

Υπάρχουν διαφορετικές κορύνες στον ιστότοπο. Το παιδί τσιμπάει την μπάλα ανάμεσα στα πόδια και πηδά σε 2 πόδια με την μπάλα να είναι τοποθετημένη ανάμεσά τους ανάμεσα στις καρφίτσες "φιδάκι"

"Κυπρινός και λούτσος"

Σκοπός: να διαμορφώσει την ικανότητα να τρέχει προς όλες τις κατευθύνσεις, χωρίς να προσκρούει ο ένας στον άλλο, χωρίς να χτυπά αντικείμενα. άσκηση στην ικανότητα να ενεργεί σύμφωνα με το σήμα του εκπαιδευτικού. να συνεχίσουν να μαθαίνουν να συμφωνούν ανεξάρτητα για την κατανομή των ρόλων. αναπτύξτε την προσοχή, την εφευρετικότητα.

Οι μισοί από τους παίκτες, που στέκονται σε απόσταση τριών βημάτων ο ένας από τον άλλο, σχηματίζουν έναν κύκλο. Πρόκειται για μια λιμνούλα, στις όχθες της οποίας βρίσκονται βότσαλα. Ένας από τους παίκτες, που διορίστηκε από τον δάσκαλο, απεικονίζει έναν λούτσο, είναι έξω από τον κύκλο. Οι υπόλοιποι παίκτες είναι σταυροειδείς, κολυμπούν (τρέχουν 0 μέσα στον κύκλο, στη λίμνη. Στο σήμα του παιδαγωγού "Pike!" Ο λούτσος κολυμπάει γρήγορα στη λίμνη, προσπαθώντας να πιάσει σταυροειδείς. έχει χρόνο να κρυφτεί πίσω από τα βότσαλα και τα πηγαίνει στο σπίτι του. Το παιχνίδι παίζεται 2-3 φορές, μετά από αυτό μετράται ο αριθμός των σταυροφόρων που πιάνονται από την τούρνα. Στη συνέχεια, ένας άλλος παίκτης ανατίθεται στο ρόλο του λούτσου. τα παιχνίδια επαναλαμβάνονται 3-4 φορές.

"Από χτύπημα σε χτύπημα"

Σκοπός: να διδάξει να πηδά με ένα ή δύο πόδια, να ενεργεί σύμφωνα με τους κανόνες. καλλιεργήστε τη φιλικότητα.

Δύο γραμμές σχεδιάζονται στο έδαφος - δύο όχθες, μεταξύ των οποίων υπάρχει ένας βάλτος (η απόσταση μεταξύ των γραμμών είναι 30 m). Οι παίκτες κατανέμονται σε ζευγάρια στη μία πλευρά και στην άλλη. Ο δάσκαλος σχεδιάζει εξογκώματα στο βάλτο - κύκλους (μπορούν να χρησιμοποιηθούν επίπεδες κρίκες) σε διαφορετικές αποστάσεις μεταξύ τους: 30, 40, 50, 60, 70, 80 εκ. Δύο παιδιά πηδούν από χτύπημα σε χτύπημα σε ένα σήμα, προσπαθώντας να πάρουν πάνω στην ακτή. Αυτός που σκοντάφτει μένει στο βάλτο. Το επόμενο ζευγάρι βγαίνει. Όταν όλοι ολοκληρώσουν την εργασία, ο δάσκαλος ορίζει ποιος θα βγάλει τα παιδιά από το βάλτο. Δίνει ένα χέρι στον βαλτωμένο και δείχνει πηδώντας την έξοδο από το βάλτο.

"Αρκούδες και μέλισσες"

Σκοπός: άσκηση στην αναρρίχηση, αναρρίχηση, περπάτημα, τρέξιμο, ικανότητα γρήγορης αλλαγής κινήσεων. αναπτύξουν αίσθημα ευθύνης.

Εξοπλισμός: γυμναστικός τοίχος

Η κυψέλη (γυμναστικό τείχος ή πύργος) βρίσκεται στη μία πλευρά της τοποθεσίας. Στην απέναντι πλευρά του λιβαδιού. Μακριά από το άντρο των αρκούδων. Παράλληλα στο παιχνίδι συμμετέχουν 12-15 άτομα. Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο άνισες ομάδες. Οι περισσότερες από αυτές είναι μέλισσες που ζουν στην κυψέλη. Αρκούδες στο άντρο. Με ένα προκαθορισμένο σήμα, οι μέλισσες πετούν έξω από την κυψέλη (κατεβαίνουν από τον τοίχο γυμναστικής, πετάνε στο λιβάδι για μέλι και βουίζουν. Μόλις οι μέλισσες πετάξουν μακριά, οι αρκούδες τρέχουν από το άντρο και σκαρφαλώνουν στην κυψέλη ( σκαρφαλώστε στον τοίχο) και γλεντήστε με μέλι. Μόλις ο δάσκαλος δώσει το σύνθημα «Αρκούδες», οι μέλισσες πετάνε στις κυψέλες και οι αρκούδες τρέχουν μακριά στο λάκκο. Οι μέλισσες που δεν πρόλαβαν να κρυφτούν τσιμπούνται (αγγίζονται με το χέρι).Στη συνέχεια το παιχνίδι συνεχίζεται.Οι τσιμπημένες αρκούδες δεν συμμετέχουν στο επόμενο παιχνίδι.

"Δύο παγετοί"

Σκοπός: ανάπτυξη επιδεξιότητας, ταχύτητα αντίδρασης. Δυνατότητα τήρησης των κανόνων

Σε απόσταση 3-4 βημάτων από κάθε άκρη της τοποθεσίας, σχεδιάζεται μία γραμμή. Τα περιφραγμένα μέρη θα ονομάζονται πλέον σπίτια και η μεταξύ τους θέση θα ονομάζεται δρόμος.

Επιλέγονται δύο προγράμματα οδήγησης, το ένα είναι Frost-red-nose, το άλλο είναι Frost-blue-nose. Με την παρουσία χρωματιστών μύτης σε μια ελαστική ταινία, δεν θα υπάρχει καθόλου τέλος στην απόλαυση.

Οι παγετοί γίνονται στη μέση της παιδικής χαράς - στους δρόμους, τα υπόλοιπα παιδιά κρύβονται σε ένα από τα σπίτια.

Frost στο ρεφρέν προφέρετε:

Είμαστε δύο νεαρά αδέρφια

Αφαιρέθηκαν δύο παγετοί:

Είμαι παγετός Κόκκινη μύτη

Είμαι παγωμένη μύτη

Ποιος από εσάς αποφασίζει

Πάρτε το μονοπάτι προς το μονοπάτι;

Όλα τα παιδιά απαντούν σε χορωδία:

Δεν φοβόμαστε τις απειλές

Και δεν φοβόμαστε τον παγετό!

Μετά από αυτά τα λόγια, τα παιδιά προσπαθούν να τρέξουν στην απέναντι πλευρά της παιδικής χαράς, σε ένα άλλο σπίτι.

Οι κορυφαίοι παγετοί προσπαθούν να τους εξουδετερώσουν - «παγώνουν».

Οι παίκτες που έχουν προσπεράσει ο Frost σταματούν παγωμένοι - είναι παγωμένοι, επηρεάζονται από τον παγετό.

Οι υπόλοιποι τύποι μαζεύονται στο σπίτι, οι παγετοί επαναλαμβάνουν το άσμα τους, οι τύποι επαναλαμβάνουν το δικό τους και πάλι τρέχουν απέναντι στο απέναντι σπίτι.

Οι παγετοί προσπαθούν επίσης να τους υπερνικήσουν. Μόνο τώρα οι παίκτες μπορούν να ξεπαγώσουν τους λιπαρούς φίλους τους αγγίζοντας τους με το χέρι τους. Οι διασωθέντες παίκτες «πεθαίνουν» και τρέχουν πάνω από τη γραμμή μαζί με άλλους παίκτες.

Μετά από λίγο, επιλέγονται νέοι οδηγοί-Frosts και το παιχνίδι ξεκινάει από την αρχή.