Ακουστικά μονοπάτια και κατώτερα ακουστικά κέντρα. Πώς λειτουργεί ο ακουστικός αναλυτής Η δομή των ακουστικών οδών

Η αγώγιμη διαδρομή του ακουστικού αναλυτή εξασφαλίζει τη μεταφορά των νευρικών ερεθισμάτων από ειδικά ακουστικά τριχωτά κύτταρα του σπειροειδούς οργάνου (Corti) προς τα φλοιώδη κέντρα των εγκεφαλικών ημισφαιρίων.

Οι πρώτοι νευρώνες αυτής της οδού αντιπροσωπεύονται από ψευδο-μονοπολικούς νευρώνες, των οποίων τα σώματα βρίσκονται στον σπειροειδή κόμβο του κοχλία του εσωτερικού αυτιού (σπιράλ κανάλι). το σπειροειδές όργανο. Ο Ιταλός ανατόμος και ιστολόγος A Corti* αντιπροσωπεύεται από πολλές σειρές επιθηλιακών κυττάρων (υποστηρικτικά κύτταρα των κυττάρων του εξωτερικού και του εσωτερικού πυλώνα) μεταξύ των οποίων τοποθετούνται τα αισθητήρια κύτταρα της εσωτερικής και εξωτερικής τρίχας που αποτελούν τους υποδοχείς του ακουστικού αναλυτή. * Court Alfonso (Corti Alfonso 1822-1876) Ιταλός ανατόμος. Γεννήθηκε στο Camba-ren (Σαρδηνία) Εργάστηκε ως ανατομέας για τον I. Girtl, αργότερα ως ιστολόγος στο Würzburg. Ουτρέχτη και Τορίνο. Το 1951 περιέγραψε πρώτα τη δομή του σπειροειδούς οργάνου του κοχλία. Είναι επίσης γνωστός για την εργασία του στη μικροσκοπική ανατομία του αμφιβληστροειδούς. συγκριτική ανατομία της ακουστικής συσκευής. Τα σώματα των αισθητηριακών κυττάρων είναι στερεωμένα στη βασική πλάκα. Η βασική πλάκα αποτελείται από 24.000 φυλές εγκάρσια διατεταγμένων ινών κολλαγόνου (χορδές), το μήκος των οποίων από τη βάση του κοχλία μέχρι την κορυφή του αυξάνεται σταδιακά από 100 μικρά σε 500 μικρά με διάμετρο 1–2 μικρά. Σύμφωνα με πρόσφατα δεδομένα , οι ίνες κολλαγόνου σχηματίζουν ένα ελαστικό δίκτυο που βρίσκεται σε έναν ομοιογενή πυρήνα, μια ουσία που αντηχεί σε ήχους διαφορετικών συχνοτήτων στο σύνολό της με αυστηρά διαβαθμισμένες δονήσεις. Ταλαντωτικές κινήσεις από την περίλυμφο της τυμπανικής κλίμακας μεταδίδονται στη βασική πλάκα, προκαλώντας τη μέγιστη ταλάντωση των τμημάτων της που «συντονίζονται» να συντονιστούν σε μια δεδομένη συχνότητα κύματος. Για χαμηλούς ήχους, τέτοιες περιοχές βρίσκονται στην κορυφή του ο κοχλίας, και για υψηλούς ήχους, στη βάση του.με συχνότητα ταλάντωσης από 161 c έως 20.000 Hz. Για την ανθρώπινη ομιλία, τα βέλτιστα όρια είναι από 1000 Hz έως 4000 Hz. Όταν ορισμένα τμήματα της βασικής πλάκας δονούνται, εμφανίζεται τάση και συμπίεση των τριχών των αισθητήριων κυττάρων που αντιστοιχούν σε αυτό το τμήμα της βασικής πλάκας. Κάτω από τη δράση της μηχανικής ενέργειας στα αισθητήρια κύτταρα της τρίχας, τα οποία αλλάζουν τη θέση τους μόνο κατά το μέγεθος της διαμέτρου ενός ατόμου, συμβαίνουν ορισμένες κυτταροχημικές διεργασίες, ως αποτέλεσμα των οποίων η ενέργεια της εξωτερικής διέγερσης μετατρέπεται σε νευρική ώθηση. Η διοχέτευση των νευρικών ερεθισμάτων από ειδικά ακουστικά τριχωτά κύτταρα του σπειροειδούς οργάνου (Corti) προς τα φλοιώδη κέντρα των εγκεφαλικών ημισφαιρίων πραγματοποιείται χρησιμοποιώντας την ακουστική οδό. Οι κεντρικές διεργασίες (άξονες) των ψευδομονοπολικών κυττάρων του κοχλιακού σπειροειδούς γαγγλίου εγκαταλείπουν το εσωτερικό αυτί μέσω του εσωτερικού ακουστικού πόρου, συγκεντρώνοντας σε μια δέσμη, η οποία είναι η κοχλιακή ρίζα του αιθουσαίου κοχλιακού νεύρου. Το κοχλιακό νεύρο εισέρχεται στην ουσία του εγκεφαλικού στελέχους στην περιοχή της παρεγκεφαλιδικής γωνίας, οι ίνες του καταλήγουν στα κύτταρα των πρόσθιων (κοιλιακών) και οπίσθιων (ραχιαίων) κοχλιακών πυρήνων, όπου βρίσκονται τα σώματα των νευρώνων II.

14) Κροταφικός λοβόςκαταλαμβάνει την κάτω πλάγια επιφάνεια των ημισφαιρίων. Ο κροταφικός λοβός διαχωρίζεται από τον μετωπιαίο και βρεγματικό λοβό με μια πλευρική αύλακα.

Στην άνω πλευρική επιφάνεια του κροταφικού λοβού υπάρχουν τρεις συνελίξεις - ανώτερη, μέση και κάτω. Η άνω κροταφική έλικα βρίσκεται μεταξύ της πρόσθιας και της άνω κροταφικής αυλάκωσης, η μεσαία έλικα είναι μεταξύ της άνω και της κάτω κροταφικής έλικος και η κάτω έλικα μεταξύ της κάτω κροταφικής αύλακας και της εγκάρσιας εγκεφαλικής σχισμής. Στην κάτω επιφάνεια του κροταφικού λοβού διακρίνονται η κάτω κροταφική έλικα, η πλάγια ινιακό κροταφική έλικα, η έλικα του ιππόκαμπου (πόδια του ιππόκαμπου).

Η λειτουργία του κροταφικού λοβού σχετίζεται με την αντίληψη των ακουστικών, γευστικών, οσφρητικών αισθήσεων, την ανάλυση και σύνθεση των ήχων της ομιλίας και τους μηχανισμούς μνήμης. Το κύριο λειτουργικό κέντρο της άνω πλευρικής επιφάνειας του κροταφικού λοβού βρίσκεται στην άνω κροταφική έλικα. Εδώ είναι το ακουστικό, ή γνωστικό, κέντρο του λόγου (το κέντρο του Wernicke).

Στην άνω κροταφική έλικα και στην εσωτερική επιφάνεια του κροταφικού λοβού βρίσκεται η ακουστική περιοχή προβολής του φλοιού. Η περιοχή της οσφρητικής προβολής βρίσκεται στην έλικα του ιππόκαμπου, ιδιαίτερα στο πρόσθιο τμήμα της (το λεγόμενο άγκιστρο). Δίπλα στις οσφρητικές ζώνες προβολής είναι επίσης γευστικές. Οι κροταφικοί λοβοί παίζουν σημαντικό ρόλο στην οργάνωση πολύπλοκων νοητικών διεργασιών, ιδιαίτερα της μνήμης.

ακουστική ζώνηένας εγκεφαλικός φλοιός που βρίσκεται κυρίως στο υπερκροταφικό επίπεδο του άνω κροταφικού λοβού, αλλά εκτείνεται και στην πλάγια πλευρά του κροταφικού λοβού, στο μεγαλύτερο μέρος του νησιωτικού φλοιού, ακόμη και στο πλάγιο τμήμα του βρεγματικού κροταφικού λοβού.

15) Φυσ. Και ακουστική. ιδιότητες ήχουΩς φυσικό φαινόμενο, ο ήχος της ομιλίας είναι αποτέλεσμα ταλαντευτικών κινήσεων των φωνητικών χορδών. Η πηγή των ταλαντωτικών κινήσεων σχηματίζει συνεχόμενα ελαστικά κύματα που δρουν στο ανθρώπινο αυτί, με αποτέλεσμα να αντιλαμβανόμαστε τον ήχο. Οι ιδιότητες των ήχων μελετώνται από την ακουστική. Κατά την περιγραφή των ήχων της ομιλίας, λαμβάνονται υπόψη οι αντικειμενικές ιδιότητες των ταλαντευτικών κινήσεων - η συχνότητα, η δύναμή τους και εκείνες οι ηχητικές αισθήσεις που προκύπτουν κατά την αντίληψη του ήχου - ηχηρότητα, ηχόχρωμη. Συχνά η ακουστική εκτίμηση των ιδιοτήτων του ήχου δεν συμπίπτει με τα αντικειμενικά χαρακτηριστικά του.

Το ύψος του ήχου εξαρτάται από τη συχνότητα των κραδασμών ανά μονάδα χρόνου: όσο μεγαλύτερος είναι ο αριθμός των δονήσεων, τόσο υψηλότερος είναι ο ήχος. όσο λιγότεροι κραδασμοί, τόσο χαμηλότερος είναι ο ήχος. Το βήμα μετριέται σε hertz. Για την αντίληψη του ήχου δεν είναι η απόλυτη, αλλά η σχετική συχνότητα που έχει σημασία. Κατά τη σύγκριση ενός ήχου με συχνότητα ταλάντωσης 10.000 Hz με ήχο 1.000 Hz, ο πρώτος θα αξιολογηθεί ως υψηλότερος, αλλά όχι δέκα φορές, αλλά μόνο 3 φορές. Το ύψος του ήχου εξαρτάται επίσης από τη μαζικότητα των φωνητικών χορδών - το μήκος και το πάχος τους. Στις γυναίκες, τα κορδόνια είναι πιο λεπτά και πιο κοντά, επομένως οι φωνές των γυναικών είναι συνήθως υψηλότερες από τις ανδρικές. Η ισχύς του ήχου καθορίζεται από το πλάτος (εύρος) των ταλαντευτικών κινήσεων των φωνητικών χορδών. Όσο μεγαλύτερη είναι η απόκλιση του ταλαντούμενου σώματος από το σημείο εκκίνησης, τόσο πιο έντονος είναι ο ήχος. Ανάλογα με το πλάτος, αλλάζει η πίεση του ηχητικού κύματος στα τύμπανα. Η ηχητική ισχύς στην ακουστική συνήθως μετριέται σε ντεσιμπέλ (dB).

Έτσι, σιγά σιγά προκύπτουν σημαντικές διαφορές για εμάς στη σωματική και ψυχολογική κατανόηση του ήχου. Γιατί ο πρώτος ήχος είναι μια μηχανική ταλαντωτική διαδικασία και η διάδοσή της στο περιβάλλον. Ο ορισμός του ήχου προέρχεται από τη στάση απέναντι του ως αντικειμενική πραγματικότητα. Για ένα ζωντανό ον που ακούει τον κόσμο, ο ήχος δεν είναι καν ήχος, αλλά πρώτα απ' όλα πηγή ήχου, οι ιδιότητες και η συμπεριφορά του, η κίνησή του στο χώρο και στο χρόνο. Ο υποκειμενικός ορισμός είναι λειτουργικός. Ο ήχος είναι σημαντικός όχι μόνο από μόνος του, αλλά και ως σήμα, ως αντανάκλαση αυτού που συμβαίνει.

16) Η λειτουργία λήψης ήχου του ακουστικού αναλυτή.Διαφορετικά μέρη του ακουστικού αναλυτή, ή του οργάνου ακοής, εκτελούν δύο λειτουργίες διαφορετικής φύσης: 1) ηχητική αγωγιμότητα, δηλαδή η παράδοση των ηχητικών δονήσεων στον υποδοχέα (τα άκρα του ακουστικού νεύρου). 2) ηχητική αντίληψη, δηλαδή η αντίδραση του νευρικού ιστού σε ηχητική διέγερση.

Η λειτουργία της αγωγιμότητας του ήχου συνίσταται στη μετάδοση από τα συστατικά στοιχεία του εξωτερικού, του μέσου και εν μέρει του εσωτερικού αυτιού των φυσικών δονήσεων από το εξωτερικό περιβάλλον στη συσκευή υποδοχέα του εσωτερικού αυτιού, δηλαδή στα τριχωτά κύτταρα του οργάνου του Corti. .

Η λειτουργία της αντίληψης του ήχου συνίσταται στη μετατροπή της φυσικής ενέργειας των ηχητικών δονήσεων σε ενέργεια νευρικής ώθησης, δηλ. στη διαδικασία φυσιολογικής διέγερσης των τριχωτών κυττάρων του οργάνου του Corti. Αυτή η διέγερση στη συνέχεια μεταδίδεται κατά μήκος των ινών του ακουστικού νεύρου στο φλοιώδες άκρο του ακουστικού αναλυτή. Έτσι, η αντίληψη του ήχου είναι μια σύνθετη λειτουργία των τριών μερών του ακουστικού αναλυτή και περιλαμβάνει όχι μόνο τη διέγερση του περιφερειακού άκρου, αλλά και τη μετάδοση της προκύπτουσας νευρικής ώθησης στον εγκεφαλικό φλοιό, καθώς και τη μετατροπή αυτής της ώθησης σε μια ακουστική αίσθηση. Σύμφωνα με τις δύο λειτουργίες στον ακουστικό αναλυτή, διακρίνονται οι συσκευές αγωγιμότητας και λήψης ήχου. Η θεωρία του Helmholtz για την αντίληψη των χρωμάτων(η θεωρία της χρωματικής αντίληψης του Young-Helmholtz, η τριών συστατικών θεωρία της χρωματικής αντίληψης) είναι μια θεωρία χρωματικής αντίληψης, η οποία προϋποθέτει την ύπαρξη ειδικών στοιχείων στο μάτι για την αντίληψη των κόκκινων, πράσινων και μπλε χρωμάτων. Η αντίληψη άλλων χρωμάτων οφείλεται στην αλληλεπίδραση αυτών των στοιχείων. Διατύπωση από τους Thomas Jung και Hermann Helmholtz. Ευαισθησία ράβδων (διακεκομμένη γραμμή) και τριών τύπων κώνων σε ακτινοβολία με διαφορετικά μήκη κύματος. Το 1959, η θεωρία επιβεβαιώθηκε πειραματικά από τους George Wald και Paul Brown του Πανεπιστημίου του Χάρβαρντ και τους Edward McNicol και William Marks του Πανεπιστημίου Johns Hopkins, οι οποίοι διαπίστωσαν ότι υπάρχουν τρεις (και μόνο τρεις) τύποι κώνων στον αμφιβληστροειδή που είναι ευαίσθητοι σε φως με μήκος κύματος 430, 530 και 560 nm, δηλαδή σε ιώδες, πράσινο και κιτρινοπράσινο. Η θεωρία Young-Helmholtz εξηγεί την αντίληψη χρώματος μόνο στο επίπεδο των κώνων του αμφιβληστροειδούς και δεν μπορεί να εξηγήσει όλα τα φαινόμενα χρωματικής αντίληψης, όπως η χρωματική αντίθεση, η μνήμη χρώματος, οι διαδοχικές εικόνες χρώματος, η σταθερότητα χρώματος κ.λπ., καθώς και ορισμένες διαταραχές της χρωματικής όρασης, για παράδειγμα, χρωματική αγνωσία. Bekesy θεωρία της ακοής(G. Bekesy, συνώνυμο: υδροστατική θεωρία της ακοής, θεωρία ταξιδιωτικών κυμάτων) μια θεωρία που εξηγεί την πρωταρχική ανάλυση των ήχων στον κοχλία με μετατόπιση της περι- και ενδολυμφικής στήλης και παραμόρφωση της κύριας μεμβράνης κατά τη διάρκεια δονήσεων της βάσης του ο αναβολέας, που διαδίδεται προς την κορυφή του κοχλία με τη μορφή κινούμενου κύματος. Ακουστική -(από το ελληνικό akustikós ακουστικό, ακρόαση) με τη στενή έννοια της λέξης, το δόγμα του Ήχου, δηλ., σχετικά με τις ελαστικές δονήσεις και τα κύματα σε αέρια, υγρά και στερεά που ακούγονται στο ανθρώπινο αυτί (οι συχνότητες τέτοιων δονήσεων είναι στην περιοχή 16 Hz 20 Hz)

σαλιγκάρι εφέ μικροφώνου (φαινόμενο Waver-Bray) το φαινόμενο της εμφάνισης ηλεκτρικών δυναμικών στον κοχλία του εσωτερικού αυτιού όταν εκτίθεται στον ήχο.

17) Βασικά στοιχεία για τη λειτουργία του ακουστικού αναλυτή. Χαρακτηριστικό ήχου. Ο ήχος είναι δονήσεις ενός ελαστικού μέσου που έχει διαφορετικές συχνότητες ή διαφορετικά μήκη κύματος. Όσο μεγαλύτερος είναι ο αριθμός των ταλαντώσεων ανά δευτερόλεπτο, τόσο μικρότερο είναι το μήκος κύματος. Το ανθρώπινο όργανο ακοής αντιλαμβάνεται ήχους, δηλαδή δονήσεις, στο εύρος συχνοτήτων από 16 έως 20.000 ανά δευτερόλεπτο. Η μεγαλύτερη ευαισθησία του οργάνου ακοής σε ταλαντευτικές κινήσεις με συχνότητα 1000 έως 4000 ανά δευτερόλεπτο. Ορισμένες ταλαντωτικές διεργασίες χαμηλότερης ή υψηλότερης συχνότητας μπορούν να γίνουν αντιληπτές από άλλες αισθήσεις (για παράδειγμα, δονήσεις, φως). Διακρίνουμε τους ήχους από το ύψος, τη δύναμή τους και τη χροιά τους. Το βήμα καθορίζεται από τη συχνότητα της ταλάντωσης. Εκτός από τους κύριους κραδασμούς, ο ήχος έχει επιπλέον δονήσεις - αποχρώσεις, δίνοντάς του ένα συγκεκριμένο «χρώμα». Ένα άτομο είναι σε θέση να καταλάβει μια μικρή διαφορά στο ύψος ενός ήχου. Αυτή η ικανότητα εξαρτάται από το βήμα και τη δύναμή της. Το όριο διαφοράς για την αντίληψη της συχνότητας ήχου είναι από 0,3% για υψηλούς τόνους (1000-3000 δονήσεις ανά δευτερόλεπτο) και έως 1% για χαμηλούς τόνους (50-200 δονήσεις ανά δευτερόλεπτο). Οι ηχητικές δονήσεις προκαλούν ακουστική αίσθηση μόνο όταν φτάσουν σε μια ορισμένη ισχύ. Η ηχητική ισχύς είναι η ροή της ηχητικής ενέργειας ανά μονάδα επιφάνειας. Μπορεί να εκφραστεί σε watt ή erg-second ανά cm2. Είναι επίσης δυνατό να εκτιμηθεί η ισχύς του ήχου από την πίεση που παράγεται από ένα κύμα που προσπίπτει σε μια επιφάνεια κάθετη προς την κατεύθυνση διάδοσης του ήχου και εκφρασμένη σε μπάρες. Η ηχητική ενέργεια που συλλαμβάνεται από το αυτί είναι ίση με το ένα δισεκατομμυριοστό του erg ανά cm2 ανά δευτερόλεπτο. Το εύρος πίεσης ενός ηχητικού κύματος στο οποίο γίνεται αντιληπτό από το αυτί είναι από 0,0002 έως 2000 bar. Η ένταση του ήχου εκφράζεται σε σχετικές μονάδες: μπελ, ντεσιμπέλ (ακουστικές μονάδες για τη μέτρηση της διαφοράς μεταξύ των επιπέδων δύο ηχητικών εντάσεων). Η ένταση των ακουστικών αισθήσεων αλλάζει αναλογικά με τον δεκαδικό λογάριθμο της έντασης των ηχητικών δονήσεων και επομένως, για να χαρακτηριστεί η διαφορά στα επίπεδα έντασης του ήχου, από την άποψη της ακουστικής αντίληψης, συνιστάται η χρήση του δεκαδικού λογάριθμου . Ως κατώφλι ακοής ορίζεται η ελάχιστη ποσότητα ήχου που μπορεί να προκαλέσει αίσθηση. Η περιοχή αντίληψης του ήχου μπορεί να εκφραστεί στην περιοχή από 0 έως 130 ντεσιμπέλ. Οι ήχοι μπορεί να έχουν διαφορετική ένταση - από το κατώφλι της ακοής έως το κατώφλι της αφής (ευαισθησία στον πόνο). Η έννοια της έντασης ενός ήχου δεν συμπίπτει με την έννοια της ισχύος ή της έντασής του, αφού η ένταση αυξάνεται άνισα με ήχους διαφορετικών συχνοτήτων. Για τον ίδιο τόνο, η ένταση αυξάνεται πιο αργά στο κατώφλι της ακοής παρά στην περιοχή της δυνατής ομιλίας. Η ένταση των ήχων προσδιορίζεται με σύγκριση με το αυτί με την ένταση ενός τυπικού τόνου (σε 1000 Hz) και εκφράζεται με φόντο. Σε αυτήν την περίπτωση, προσδιορίζεται το επίπεδο έντασης, το φόντο αντιστοιχεί στο επίπεδο έντασης ενός εξίσου δυνατού τόνου στα 1000 Hz, εκφρασμένο σε ντεσιμπέλ. Το ανθρώπινο όργανο ακοής είναι σε θέση να διακρίνει μια αλλαγή στην ένταση ενός ήχου κατά πολλές φορές. Για να έχετε μια ιδέα μιας διπλάσιας αύξησης της έντασης του ήχου, είναι απαραίτητο να αυξήσετε την ένταση του ήχου, σύμφωνα με ορισμένους συγγραφείς, κατά 7-11 ντεσιμπέλ, σύμφωνα με άλλους, κατά 4-5 ντεσιμπέλ. Μια ελάχιστα αισθητή αλλαγή στην ένταση, δηλαδή το όριο διαφοράς για την αντίληψη της ισχύος του ήχου, είναι από 0,4 ντεσιμπέλ (από 10%) για δυνατούς ήχους έως 1-2 ντεσιμπέλ (έως 25 ° / ο) για αδύναμους ήχους. Το όριο διαφοράς εξαρτάται από τη συχνότητα του τόνου. Έχει διαπιστωθεί ότι η ευαισθησία του ανθρώπινου αυτιού στους υψηλούς ήχους είναι 10 εκατομμύρια φορές μεγαλύτερη από ό,τι στους χαμηλούς ήχους. Η περιοχή της ακουστικής αντίληψης περιορίζεται κάτω από την καμπύλη του κατωφλίου της ακρόασης και πάνω από την καμπύλη του ορίου αφής. Οι καμπύλες συνδέουν επιμέρους σημεία - κατώφλια για τις αντίστοιχες συχνότητες που υποδεικνύονται στην οριζόντια. Το χαμηλότερο όριο αντίληψης βρίσκεται εντός 1000-4000 ταλαντώσεων ανά δευτερόλεπτο (κάτι που έχει επανειλημμένα επιβεβαιωθεί σε διάφορες μελέτες ακοής). Επομένως, σε αυτές τις συχνότητες, απαιτείται η χαμηλότερη ένταση ήχου για την παραγωγή ακουστικής αίσθησης.

18) Προσαρμογή ακοήςπροσαρμογή του οργάνου ακοής στην ένταση του ηχητικού ερεθίσματος. Οπως και. Επηρεάζει τη μείωση της ακουστικής ευαισθησίας, η οποία εμφανίζεται αμέσως (μετά από 0,4 δευτερόλεπτα) μετά την έναρξη της ηχητικής διέγερσης. Η αξία του Α. σ. καθορίζεται από την αύξηση των ορίων ακοής μετά από διέγερση και από τη διάρκεια της περιόδου επιστροφής της ακοής στο αρχικό επίπεδο (αντίστροφη προσαρμογή). Υπάρχει και περίοδος μέτρησης Α. σ. κατά τον ίδιο τον ερεθισμό. η εκφραστικότητα του Α. με. εξαρτάται από την ένταση και το ύψος του ερεθιστικού ήχου, αφενός, από τη φύση και τη θέση της παθολογικής διαδικασίας στον ακουστικό αναλυτή, αφετέρου.

Μετά από μια δράση τριών λεπτών ενός τόνου 1000-2000 Hz, τα κατώφλια ακοής σε άτομα με φυσιολογική ακοή αυξάνονται κατά 10-15 dB και επανέρχονται στο φυσιολογικό επίπεδο μετά από 20-30 δευτερόλεπτα. Περίπου το ίδιο Α. σ. συμβαίνει όταν υπάρχει παραβίαση της αγωγιμότητας του ήχου. με τη νόσο του Meniere και ορισμένες βλάβες του ακουστικού νεύρου, υπάρχει μεγαλύτερη αύξηση των κατωφλίων και η Ch. αρ. επιμήκυνση του αντίστροφου Α. με., που μερικές φορές φτάνει τα 10 λεπτά. Η μέτρηση του Α. με. μερικές φορές δίνει πολύτιμα δεδομένα για τη διαφορική διάγνωση της απώλειας ακοής.

Ακοή κόπωση.Αντίδραση σε περισσότερο ή λιγότερο παρατεταμένη διέγερση από έντονο ήχο ή θόρυβο. Εκφράζεται σε αύξηση των ορίων ακοής, δηλ. σε προσωρινή μείωση της ακοής. Αυτή η συγκυρία φέρνει το U. s. με ακουστική προσαρμογή.Ωστόσο η φύση αυτών των δύο φαινομένων δεν είναι η ίδια. Η επιστροφή της ακοής στο αρχικό της επίπεδο κατά τη διάρκεια της κόπωσης, σε αντίθεση με την προσαρμογή, απαιτεί σημαντικό χρονικό διάστημα - από αρκετές ώρες έως αρκετές ημέρες, και μερικές φορές ακόμη και εβδομάδες. Επιπλέον, μόνο οι δυνατοί ήχοι προκαλούν κόπωση. Η διάρκεια της περιόδου ανάρρωσης εξαρτάται από την ένταση και τη διάρκεια του θορύβου και από τον βαθμό αύξησης των ακουστικών ορίων. Με περιοδική και συχνή κόπωση, μπορεί να εμφανιστεί μια επίμονη μείωση στην αντίληψη των κυρίως υψηλών τόνων. Η ακοή αποκαθίσταται σταδιακά. Ο βαθμός αύξησης των ορίων ακοής κατά τη διάρκεια της κόπωσης δεν είναι ο ίδιος σε διαφορετικά άτομα υπό τις ίδιες συνθήκες. Συνδέεται με τα επιμέρους χαρακτηριστικά του κεντρικού νευρικού συστήματος, και ειδικότερα του ακουστικού αναλυτή.

Διφωνικόακοή (από το λατ. bini - δύο και auricula - αυτί) - κατασκευή μιας εικόνας του κόσμου με τη βοήθεια ηχητικών πληροφοριών που έρχονται και από τα δύο αυτιά. Λόγω των διαφορών στα κύρια χαρακτηριστικά των ηχητικών σημάτων που λαμβάνονται από διαφορετικά αυτιά, η πηγή ήχου εντοπίζεται στο χώρο: η ηχητική εικόνα μετατοπίζεται προς έναν ισχυρότερο ή προγενέστερο ήχο. Σε αυτή την περίπτωση, η μεγαλύτερη ακρίβεια επιτυγχάνεται με ένταση σήματος ίση με 70 - 100 dB πάνω από το κατώφλι ακοής. Η ικανότητα προσδιορισμού της θέσης του σώματος που ηχεί όταν ο ήχος γίνεται αντιληπτός και από τα δύο αυτιά. Με την ίδια ακοή και στα δύο αυτιά, η κατεύθυνση του ήχου προσδιορίζεται με μεγάλη ακρίβεια.

19) Τα κύρια στάδια στην ανάπτυξη της ακουστικής λειτουργίας σε ένα παιδί . Ο ακουστικός αναλυτής ενός ατόμου αρχίζει να λειτουργεί από τη στιγμή της γέννησής του. Όταν εκτίθενται σε ήχους επαρκούς έντασης, τα νεογνά μπορούν να παρατηρήσουν αποκρίσεις που προχωρούν ανάλογα με τον τύπο των αντανακλαστικών χωρίς όρους και εκδηλώνονται με τη μορφή αλλαγών στην αναπνοή και παλμούς, καθυστερήσεις στις κινήσεις πιπιλίσματος κ.λπ. Στο τέλος του πρώτου και στην αρχή του τον δεύτερο μήνα της ζωής, το παιδί έχει ήδη εξαρτημένα αντανακλαστικά στα ηχητικά ερεθίσματα. Ενισχύοντας επανειλημμένα κάποιο ηχητικό σήμα (για παράδειγμα, ο ήχος ενός κουδουνιού) με τη σίτιση, είναι δυνατό να αναπτυχθεί σε ένα τέτοιο παιδί μια εξαρτημένη αντίδραση με τη μορφή της εμφάνισης κινήσεων πιπιλίσματος ως απόκριση σε ηχητική διέγερση. Πολύ νωρίς (τον τρίτο μήνα) το παιδί αρχίζει ήδη να διακρίνει τους ήχους από την ποιότητά τους (κατά χροιά, ανά ύψος). Σύμφωνα με έρευνα, η πρωταρχική διάκριση ήχων που διαφέρουν έντονα μεταξύ τους ως προς τον χαρακτήρα, για παράδειγμα, θορύβους και χτυπήματα από μουσικούς τόνους, καθώς και τη διάκριση των ήχων σε παρακείμενες οκτάβες, μπορεί να παρατηρηθεί ακόμη και σε νεογέννητα. Σύμφωνα με τα ίδια στοιχεία, τα νεογέννητα έχουν επίσης την ικανότητα να προσδιορίζουν την κατεύθυνση του ήχου. Στην επόμενη περίοδο, η ικανότητα διαφοροποίησης των ήχων αναπτύσσεται περαιτέρω και επεκτείνεται στη φωνή και στα στοιχεία του λόγου. Το παιδί αρχίζει να αντιδρά διαφορετικά σε διαφορετικούς τόνους και διαφορετικές λέξεις, αλλά οι τελευταίες γίνονται αντιληπτές από αυτόν στην αρχή ανεπαρκώς διαιρεμένες. Κατά το δεύτερο και τρίτο έτος της ζωής, σε σχέση με το σχηματισμό της ομιλίας σε ένα παιδί, υπάρχει μια περαιτέρω ανάπτυξη της ακουστικής λειτουργίας του, που χαρακτηρίζεται από μια σταδιακή βελτίωση της αντίληψης της ηχητικής σύνθεσης του λόγου. Στο τέλος του πρώτου έτους, το παιδί συνήθως διακρίνει λέξεις και φράσεις κυρίως από το ρυθμικό τους περίγραμμα και τον τονικό τους χρωματισμό και στο τέλος του δεύτερου και στην αρχή του τρίτου έτους έχει ήδη την ικανότητα να διακρίνει με το αυτί όλα τα ήχους λόγου. Ταυτόχρονα, η ανάπτυξη της διαφοροποιημένης ακουστικής αντίληψης των ήχων ομιλίας συμβαίνει σε στενή αλληλεπίδραση με την ανάπτυξη της προφορικής πλευράς του λόγου. Αυτή η αλληλεπίδραση είναι αμφίδρομη. Αφενός, η διαφοροποίηση της προφοράς εξαρτάται από την κατάσταση της ακουστικής λειτουργίας και, αφετέρου, η ικανότητα προφοράς ενός ή του άλλου ήχου ομιλίας διευκολύνει το παιδί να το διακρίνει με το αυτί. Ωστόσο, πρέπει να σημειωθεί ότι κανονικά η ανάπτυξη της ακουστικής διαφοροποίησης προηγείται της τελειοποίησης των δεξιοτήτων προφοράς. Αυτή η περίσταση αντικατοπτρίζεται στο γεγονός ότι τα παιδιά ηλικίας 2-3 ετών, διακρίνοντας πλήρως την ηχητική δομή των λέξεων με το αυτί, δεν μπορούν να την αναπαράγουν ούτε στον προβληματισμό. Εάν προσφέρετε σε ένα τέτοιο παιδί να επαναλάβει, για παράδειγμα, τη λέξη μολύβι, θα την αναπαράγει ως «καλάντας», αλλά αν ένας ενήλικας πει «καλάντας» αντί για μολύβι, το παιδί θα διαπιστώσει αμέσως το ψεύτικο στην προφορά ενός ενήλικας. Μπορούμε να υποθέσουμε ότι ο σχηματισμός της λεγόμενης ακοής ομιλίας, δηλαδή η ικανότητα διάκρισης της ηχητικής σύνθεσης της ομιλίας από το αυτί, τελειώνει μέχρι την αρχή του τρίτου έτους της ζωής. Ωστόσο, η βελτίωση άλλων πτυχών της ακουστικής λειτουργίας (αυτί μουσικής, ικανότητα διάκρισης όλων των ειδών θορύβου που σχετίζονται με τη λειτουργία ορισμένων μηχανισμών κ.λπ.) μπορεί να συμβεί όχι μόνο σε παιδιά, αλλά και σε ενήλικες σε σχέση με διάφορα είδη δραστηριοτήτων και υπό την επίδραση ειδικά οργανωμένων ασκήσεων.

Διαμόρφωση ακοής λόγου Η ακοή του λόγου είναι μια ευρεία έννοια. Περιλαμβάνει την ικανότητα ακουστικής προσοχής και κατανόησης των λέξεων, την ικανότητα αντίληψης και διάκρισης μεταξύ διαφορετικών ποιοτήτων λόγου: ηχόχρωμα (Αναγνώρισε με φωνή, ποιος σε κάλεσε;), εκφραστικότητα (Ακούστε και μαντέψτε, φοβήθηκε ή χάρηκε η αρκούδα;) . Η ανεπτυγμένη ακοή ομιλίας περιλαμβάνει επίσης καλή φωνητική ακοή, δηλαδή την ικανότητα διαφοροποίησης όλων των ήχων (φωνημάτων) της μητρικής γλώσσας - να διακρίνει το νόημα των λέξεων που ακούγονται παρόμοια (πάπια - καλάμι ψαρέματος, σπίτι - καπνός). Η ακοή της ομιλίας αρχίζει να αναπτύσσεται νωρίς. Ένα παιδί ηλικίας δύο έως τριών εβδομάδων έχει επιλεκτική αντίδραση στην ομιλία, στη φωνή. σε 5-6 μήνες αντιδρά στον τονισμό, λίγο αργότερα - στο ρυθμό της ομιλίας. περίπου δύο ετών, το μωρό ακούει ήδη και διακρίνει όλους τους ήχους της μητρικής του γλώσσας. Μπορούμε να υποθέσουμε ότι μέχρι την ηλικία των δύο ετών, σχηματίζεται η φωνητική ακοή του παιδιού, αν και αυτή τη στιγμή εξακολουθεί να υπάρχει ένα κενό μεταξύ της αφομοίωσης των ήχων από το αυτί και της προφοράς τους. Η παρουσία της φωνητικής ακοής είναι επαρκής για πρακτική λεκτική επικοινωνία, αλλά αυτό δεν αρκεί για την κατάκτηση της ανάγνωσης και της γραφής. Κατά την απόκτηση γραμματισμού, ένα παιδί πρέπει να αναπτύξει έναν νέο, υψηλότερο βαθμό φωνητικής ακοής - ανάλυση ήχου ή φωνημική αντίληψη: την ικανότητα να προσδιορίζει ποιοι ήχοι ακούγονται σε μια λέξη, να προσδιορίζει τη σειρά και τον αριθμό τους. Αυτή είναι μια πολύ περίπλοκη δεξιότητα, περιλαμβάνει την ικανότητα να ακούτε την ομιλία, να διατηρείτε στη μνήμη την ακουόμενη λέξη, τον ονομαζόμενο ήχο. Οι εργασίες για το σχηματισμό της ακοής του λόγου πραγματοποιούνται σε όλες τις ηλικιακές ομάδες. Μεγάλη θέση καταλαμβάνουν τα διδακτικά παιχνίδια για την ανάπτυξη της ακουστικής προσοχής, δηλαδή την ικανότητα να ακούμε τον ήχο, να τον συσχετίζουμε με την πηγή και τον τόπο παρουσίασης. Στις μικρότερες ομάδες, στα παιχνίδια που γίνονται σε μαθήματα λόγου, χρησιμοποιούνται μουσικά όργανα και παιχνίδια με φωνή, ώστε τα παιδιά να μάθουν να διακρίνουν τη δύναμη και τη φύση του ήχου. Για παράδειγμα, στο παιχνίδι "Ήλιος ή βροχή;" Τα παιδιά περπατούν ήρεμα όταν ο δάσκαλος χτυπά ένα ντέφι και τρέχουν μέσα στο σπίτι όταν χτυπάει ένα ντέφι, μιμούμενος βροντή. στο παιχνίδι "Μάντεψε τι να κάνω;" με δυνατούς ήχους ντέφι ή κουδουνίστρα τα παιδιά κυματίζουν τις σημαίες τους, με αδύνατους ήχους κατεβάζουν τις σημαίες στα γόνατά τους. Τα παιχνίδια "Πού κάλεσαν;", "Μάντεψε τι παίζουν;", "Τι κάνει ο Petrushka πίσω από την οθόνη;. Σε μεγαλύτερες ομάδες, οι ακουστικές αντιλήψεις στα παιδιά αναπτύσσονται όχι μόνο κατά τη διαδικασία παιχνιδιών παρόμοιων με αυτά που περιγράφονται παραπάνω, αλλά και με την ακρόαση ραδιοφωνικών εκπομπών, ηχογραφήσεων κ.λπ. μετατρέποντάς τα σε ασκήσεις «Ποιος θα ακούσει περισσότερα; », «Τι λέει το δωμάτιο;». Κατά τη διάρκεια αυτών των ασκήσεων, μπορείτε να προσφέρετε σε μεμονωμένα παιδιά, χρησιμοποιώντας ονοματοποιία, να αναπαράγουν αυτά που άκουσαν (στάζει νερό από μια βρύση, βουίζει ένας τροχός σκίουρου κ.λπ.). Μια άλλη κατηγορία αποτελείται από παιχνίδια για την ανάπτυξη της σωστής ακοής του λόγου (για την αντίληψη και επίγνωση των ήχων του λόγου, των λέξεων). Επί του παρόντος, έχει κυκλοφορήσει μια συλλογή παιχνιδιών για εκπαιδευτικούς, αφιερωμένη στην εργασία με παιδιά στην υγιή πλευρά της λέξης, στην ανάπτυξη της ακοής του λόγου. Η συλλογή προσφέρει παιχνίδια για κάθε ηλικιακή ομάδα (διάρκειας 3-7 λεπτών), τα οποία είναι επιθυμητό να παίζετε με παιδιά 1-2 φορές την εβδομάδα εντός και εκτός τάξης. Ο μεθοδολόγος, συνιστώντας αυτό το εγχειρίδιο στους εκπαιδευτικούς, θα πρέπει να τονίσει την καινοτομία της έννοιας αυτών των παιχνιδιών - τελικά, αυτή είναι μια γνωριμία των παιδιών όχι με τη σημασιολογική, αλλά με την ηχητική (προφορά) πλευρά των λέξεων. Ήδη στη νεότερη ομάδα, τα παιδιά καλούνται να ακούσουν ηχητική ομιλία, να διακρίνουν τις διάφορες ιδιότητές της με το αυτί, να τις «μαντέψουν» (η λέξη λέγεται με ψίθυρο ή δυνατά, αργά ή γρήγορα). Έτσι, για παράδειγμα, το παιχνίδι "Μαντέψτε τι είπα;" ενθαρρύνει το παιδί να ακούσει την ομιλία του δασκάλου και των συνομηλίκων του. Αυτό διευκολύνεται από τον κανόνα του παιχνιδιού, τον οποίο ενημερώνει ο δάσκαλος: «Θα μιλήσω ήσυχα, ακούτε προσεκτικά και μαντέψτε τι είπα. Όποιον τηλεφωνήσω θα πει δυνατά και καθαρά αυτό που άκουσε. Το περιεχόμενο του παιχνιδιού μπορεί να γίνει πιο κορεσμένο εάν περιλαμβάνει υλικό που είναι δύσκολο για τα παιδιά να μαντέψουν, για παράδειγμα, στη μεσαία ομάδα - λέξεις με συριγμό και ηχητικούς ήχους, στις μεγαλύτερες - πολυσύλλαβες λέξεις ή λέξεις που είναι δύσκολες ορθοπεδικοί όροι, κοντά ο ένας στον άλλο στον ήχο (ζουμί -σουκ), καθώς και στους ήχους. Η μέση ηλικία είναι η στιγμή για τη βελτίωση της ακουστικής αντίληψης, της φωνητικής ακοής. Αυτό είναι ένα είδος προετοιμασίας του παιδιού για τη μετέπειτα κυριαρχία της ανάλυσης ήχου των λέξεων. Σε έναν αριθμό παιχνιδιών που διεξάγονται σε αυτήν την ηλικιακή ομάδα, τίθεται το καθήκον της αυξημένης πολυπλοκότητας - από τις λέξεις που καλεί ο δάσκαλος, με το αυτί, επιλέξτε αυτές που έχουν έναν δεδομένο ήχο (για παράδειγμα, z - ένα τραγούδι ενός κουνουπιού ), σημειώνοντάς τα με ένα χτύπημα των χεριών, ένα τσιπ. Η ακουστική αντίληψη διευκολύνει την αργή προφορά μιας λέξης ή την παρατεταμένη προφορά ενός ήχου σε μια λέξη. Σε μεγαλύτερες ομάδες, φυσικά, συνεχίζουν να βελτιώνουν την ακοή τους. τα παιδιά μαθαίνουν να αναγνωρίζουν και να αναγνωρίζουν τα διάφορα συστατικά του λόγου (τονισμό, ύψος και δύναμη φωνής κ.λπ.). Αλλά το κύριο, πιο σοβαρό καθήκον είναι να φέρει το παιδί στην επίγνωση της ηχητικής δομής της λέξης και της λεκτικής σύνθεσης της πρότασης. Ο δάσκαλος διδάσκει στα παιδιά να κατανοούν τους όρους "λέξη", "ήχος", "συλλαβή" (ή μέρος της λέξης), να καθορίζουν τη σειρά των ήχων και των συλλαβών στη λέξη. Η εργασία αυτή συνδυάζεται με την ανάπτυξη του ενδιαφέροντος, της περιέργειας για τον λόγο και τον λόγο γενικότερα. Περιλαμβάνει ανεξάρτητη δημιουργική εργασία ενός παιδιού με μια λέξη, η οποία απαιτεί ομιλία και ποιητική ακοή: επινόηση λέξεων με δεδομένο ήχο ή με δεδομένο αριθμό συλλαβών που είναι παρόμοιες στον ήχο (όπλο - μύγα - στέγνωμα), διαπραγμάτευση ή επινόηση ομοιοκαταληξίας. λέξη σε ποιητικές γραμμές. Στις μεγαλύτερες ομάδες, στη διαδικασία των ασκήσεων και των παιχνιδιών, τα παιδιά εισάγονται πρώτα στην επιλογή των προτάσεων στον λόγο, καθώς και των λέξεων σε προτάσεις. Συνθέτουν προτάσεις, τελειώνουν τις λέξεις σε γνωστές ποιητικές γραμμές, τακτοποιούν σωστά τις ανόμοιες λέξεις σε μια πλήρη φράση κ.λπ. Στη συνέχεια προχωρούν στην ηχητική ανάλυση της λέξης. Οι ασκήσεις και τα παιχνίδια για το σκοπό αυτό μπορούν να οργανωθούν περίπου με την ακόλουθη σειρά:

1. «Ας θυμηθούμε διαφορετικές λέξεις, ας ψάξουμε για παρόμοιες λέξεις» (σε νόημα και ήχο: πουλί - ποντίκι - τραγουδιστής - μικρό).

2. «Υπάρχουν ήχοι στη λέξη, πηγαίνουν ο ένας μετά τον άλλο. Σκεφτείτε λέξεις με συγκεκριμένους ήχους.

3. «Υπάρχουν μέρη σε μια λέξη - συλλαβές, όπως οι ήχοι, ακολουθούν το ένα μετά το άλλο, αλλά ακούγονται διαφορετικά (στρές). Από ποια μέρη αποτελείται η συγκεκριμένη λέξη; Συχνά τέτοιες ασκήσεις είναι παιχνιδιάρικου χαρακτήρα (πήδα πάνω από το σχοινί όσες φορές υπάρχουν ήχοι στην ονομασμένη λέξη· βρείτε και βάλτε ένα παιχνίδι στην "υπέροχη τσάντα", στο όνομα της οποίας ο δεύτερος ήχος είναι y (κούκλα, Πινόκιο ) "αγοράστε στο κατάστημα" ένα παιχνίδι, το όνομα που αρχίζει με τον ήχο m). Έτσι, στη διαδικασία εκμάθησης της ηχητικής ανάλυσης μιας λέξης, ο λόγος για πρώτη φορά γίνεται για το παιδί αντικείμενο μελέτης, αντικείμενο επίγνωσης.

20) Ψυχοακουστικές μέθοδοι έρευνας ακοής.Αρχές ακοομετρίας. Επί του παρόντος, η ακοολογία διαθέτει μια ποικιλία μεθόδων και εργαλείων για τη μελέτη της ακουστικής λειτουργίας, προσδιορίζοντας το επίπεδο βλάβης στο όργανο ακοής. Ανάμεσά τους διακρίνονται ψυχοακουστικές και αντικειμενικές μέθοδοι έρευνας. Στην πράξη, οι πιο διαδεδομένες ψυχοακουστικές μέθοδοι έρευνας της ακοής, που βασίζονται στην καταγραφή της υποκειμενικής μαρτυρίας των υποκειμένων. Ωστόσο, σε ορισμένες περιπτώσεις, οι ψυχοακουστικές μέθοδοι είναι ανεπαρκείς ή καθόλου αποτελεσματικές, για παράδειγμα, κατά την αξιολόγηση της ακουστικής λειτουργίας νεογνών και μικρών παιδιών, διανοητικά καθυστερημένων ή ψυχικά ασθενών ασθενών. Επιπλέον, κατά την εξέταση της ακουστικής αναπηρίας, τα δεδομένα που λαμβάνονται με τη χρήση μεθόδων ψυχοακουστικής έρευνας απαιτούν πιο αξιόπιστη επιβεβαίωση. Σε όλες αυτές τις περιπτώσεις, καθίσταται αναγκαίο να μελετηθεί η ακουστική λειτουργία με αντικειμενικές μεθόδους που βασίζονται είτε στην καταγραφή των βιοηλεκτρικών αποκρίσεων του ακουστικού συστήματος σε ηχητικά σήματα, ειδικότερα, στα ακουστικά προκλητά δυναμικά, είτε στην καταγραφή του ακουστικού αντανακλαστικού των μυών του εσωτερικού αυτιού.

Αντικειμενικές ΜέθοδοιΟι μελέτες ακοής, ωστόσο, συνδέονται με την ανάγκη αγοράς πολύπλοκου ακριβού εξοπλισμού και απαιτούν συνεχή παρακολούθηση της εργασίας του από μηχανολογικό και τεχνικό προσωπικό.

Ψυχοακουστικές μέθοδοιΟι μελέτες της ακουστικής λειτουργίας αποτελούν τη βάση της ακοομετρίας. Περιγράφονται σε μια σειρά εγχώριων εγχειριδίων και μονογραφιών. Οι πληροφορίες που παρουσιάζονται σε αυτά διακρίνονται από την πληρότητα της παρουσίασης επιστημονικών και μεθοδολογικών θεμάτων. Ωστόσο, μια σειρά από εφαρμοσμένες πτυχές της διαδικασίας της ακοομετρίας σε σχέση με την καθημερινή εργασία ενός ειδικού που διεξάγει μια άμεση μελέτη της ακουστικής λειτουργίας δεν έχουν αντικατοπτριστεί επαρκώς στη βιβλιογραφία.

Από αυτή την άποψη, φαίνεται σκόπιμο να κατασκευαστεί το υλικό κυρίως όσον αφορά τον εφαρμοσμένο προσανατολισμό. Η παρουσίαση του υλικού βασίζεται στην 20ετή εμπειρία της ακοομετρικής υπηρεσίας του Ερευνητικού Ινστιτούτου Ωτορινολαρυγγολογίας του Κιέβου, βασισμένη στην εξέταση περισσότερων από 150.000 ασθενών και σε γενικεύσεις στις οδηγίες.

Η μελέτη της ακουστικής λειτουργίας προβλέπει την εκπλήρωση ορισμένων υποχρεωτικών παρακάτω προϋποθέσεων.

1. Η εξέταση πρέπει να πραγματοποιείται σε ηχομονωμένο δωμάτιο (θάλαμο) με επίπεδο θορύβου περιβάλλοντος όχι μεγαλύτερο από 35 dB.

2. Η ατμόσφαιρα στο ακουομετρικό δωμάτιο πρέπει να είναι ήρεμη και φιλική, καθώς ο υπερβολικός ενθουσιασμός του θέματος μπορεί να επηρεάσει αρνητικά τα αποτελέσματα της μελέτης. Κατά τη συμπλήρωση προσωπικών δεδομένων και την επεξήγηση της διαδικασίας εξέτασης της ακοής σε άτομα με σοβαρή απώλεια ακοής, είναι χρήσιμο να χρησιμοποιείτε εξοπλισμό ενίσχυσης ήχου για να επιτευχθεί καλύτερη επαφή με τον ασθενή. Σε αρκετούς ασθενείς με σοβαρή απώλεια ακοής, είναι επιθυμητό να υποστηρίζονται ερωτήσεις με γραπτά κείμενα τυπικών φράσεων, για παράδειγμα: «Ποιο είναι το επίθετό σου;», «Πόσο χρονών είσαι;», «Πότε έχασες την ακοή σου ;" και τα λοιπά.

επόμενη ηλικιακή περίοδοείναι η νεογνική περίοδος και η πρώιμη βρεφική ηλικία. Ένας μεγάλος αριθμός έργων τόσο εγχώριων όσο και ξένων συγγραφέων είναι αφιερωμένος στη μελέτη της ακοής στα νεογνά. Για την αξιολόγηση της ικανότητας ακοής ενός νεογέννητου, προτάθηκε να παρατηρηθούν διάφορες αντιδράσεις του παιδιού στην ακουστική διέγερση. Για να γίνει αυτό, μέσω της ακουστικής διέγερσης, μπορούν να προκληθούν, να παρατηρηθούν και να καταγραφούν διάφορα αντανακλαστικά: το αντανακλαστικό Moro (κίνηση τρόμου με τα χέρια και τα πόδια, το παιδί τεντώνει τα χέρια και τα πόδια του και στη συνέχεια τα τραβάει πίσω στο σώμα). κοχλεοπαληδικό αντανακλαστικό (συμπίεση των βλεφάρων με κλειστά μάτια ή γρήγορο κλείσιμο των βλεφάρων με ανοιχτά μάτια), στο οποίο η αναπνοή επιστρέφει στο φυσιολογικό). αντανακλαστικό του σταδίου μυός. Τα αντανακλαστικά χωρίς όρους στα νεογνά εξασθενούν περίπου στην ηλικία των 3-5 μηνών. Ταυτόχρονα, αρχίζουν να αναπτύσσονται οι πρώτες αντιδράσεις προσανατολισμού. Με τη συμπεριφορική και παρατηρητική ακοομετρία, μιλάμε για τη λήψη αναπαραγωγικών αποκρίσεων σε ακουστικά σήματα με τη μορφή αλλαγών συμπεριφοράς. Οι αντιδράσεις μπορεί να είναι διαφορετικές:

αλλαγές στο πρόσωπο,

Στροφή ή κίνηση του κεφαλιού

Κίνηση των ματιών ή των φρυδιών

Δραστηριότητα πιπιλίσματος - ξεθώριασμα ή αυξημένο πιπίλισμα,

αλλαγή αναπνοής,

Κίνηση χεριών ή/και ποδιών.

3. Δεδομένου ότι ένας αριθμός ασθενών, μαζί με την απώλεια ακοής, έχουν επίσης μειωμένη ευκρίνεια της ομιλίας, γεγονός που καθιστά δύσκολη την επικοινωνία του ερευνητή με τον ασθενή, συνιστάται να τοποθετείτε το δακτυλογραφημένο κείμενο της εργασίας μπροστά από το θέμα.

4. Αρχικά, πραγματοποιείται ακοομετρία πλήρους τόνου χωρίς κάλυψη και στη συνέχεια αποφασίζεται το ζήτημα της ανάγκης κάλυψης σε ένα ή άλλο στάδιο.

5. Η συνολική διάρκεια της ακοομετρικής εξέτασης δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 60 λεπτά για να αποφευχθεί η κόπωση του ασθενούς, η εξασθένιση της προσοχής στη μελέτη, αλλά και να αποτραπεί η ανάπτυξη ακουστικής προσαρμογής σε αυτόν.

Η πρώιμη παιδική ηλικία είναι μια ειδική περίοδος σχηματισμού οργάνων και συστημάτων, και πάνω απ' όλα, της λειτουργίας του εγκεφάλου. Έχει αποδειχθεί ότι οι λειτουργίες του εγκεφαλικού φλοιού δεν είναι σταθερές κληρονομικά, αναπτύσσονται ως αποτέλεσμα της αλληλεπίδρασης του οργανισμού με το περιβάλλον. Είναι γνωστό ότι τα δύο πρώτα χρόνια της ζωής ενός παιδιού είναι από πολλές απόψεις τα πιο σημαντικά για την ανάπτυξη του λόγου, των γνωστικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων. Η στέρηση ενός περιβάλλοντος ακοής από ένα παιδί μπορεί να έχει μη αναστρέψιμο αντίκτυπο στην επακόλουθη ικανότητα χρήσης των δυνατοτήτων της υπολειπόμενης ακοής του. Σε τέτοιες περιπτώσεις, τα παιδιά δυσκολεύονται να καλύψουν τη διαφορά και οι υπάρχουσες δυνατότητές τους για ομιλία, ανάγνωση και γραφή σπάνια αναπτύσσονται πλήρως. Η βέλτιστη περίοδος για την έναρξη της κατευθυνόμενης ανάπτυξης της ακουστικής λειτουργίας αντιστοιχεί στους πρώτους κιόλας μήνες της ζωής (έως 4 μήνες). Εάν χρησιμοποιηθούν ακουστικά βαρηκοΐας μετά την ηλικία των 9 μηνών, η ακουολογική-παιδαγωγική διόρθωση είναι λιγότερο αποτελεσματική. Η συνεκτίμηση των παραπάνω είναι ιδιαίτερα σημαντική λόγω του γεγονότος ότι, σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, η βαρηκοΐα στα παιδιά στο 82% των περιπτώσεων αναπτύσσεται στο 1ο-2ο έτος της ζωής, δηλ. στην προ του λόγου περίοδο ή στην περίοδο της διαμόρφωσης του λόγου.

21) Οι κύριες αιτίες απώλειας ακοής είναι:

Υπερβολικά μεγάλη έκθεση σε θόρυβο (κατασκευές, ροκ μουσική κ.λπ.)

αλλαγές που σχετίζονται με την ηλικία

· Λοίμωξη

Τραυματισμοί στο κεφάλι και στα αυτιά

Γενετικές ή γενετικές ανωμαλίες

Η διαταραχή της ακοής μπορεί να προκληθεί από διάφορες μολυσματικές ασθένειες στα παιδιά. Μεταξύ αυτών είναι η μηνιγγίτιδα και η εγκεφαλίτιδα, η ιλαρά, η οστρακιά, η μέση ωτίτιδα, η γρίπη και οι επιπλοκές της. Η διαταραχή της ακοής εμφανίζεται ως αποτέλεσμα ασθενειών που επηρεάζουν το έξω, το μέσο ή το εσωτερικό αυτί, το ακουστικό νεύρο. Εάν προσβληθεί το έσω αυτί και το τμήμα του κορμού του ακουστικού νεύρου, στις περισσότερες περιπτώσεις εμφανίζεται κώφωση, αλλά αν το μέσο αυτί, τότε παρατηρείται συχνότερα μερική απώλεια ακοής.

Στη σχολική (ιδιαίτερα την εφηβεία) ηλικία, οι παράγοντες κινδύνου περιλαμβάνουν την παρατεταμένη έκθεση σε ηχητικά ερεθίσματα εξαιρετικής έντασης, για παράδειγμα, η ακρόαση υπερβολικά δυνατής μουσικής, η οποία είναι ευρέως διαδεδομένη στους νέους, ιδίως με τη χρήση τεχνικών μέσων όπως οι παίκτες.

Σημαντικό ρόλο στην εμφάνιση βαρηκοΐας σε ένα παιδί παίζει η δυσμενής πορεία της εγκυμοσύνης, κυρίως ιογενείς ασθένειες της μητέρας στο πρώτο τρίμηνο της εγκυμοσύνης, όπως η ερυθρά, η ιλαρά, η γρίπη, ο έρπης. Τα αίτια της βλάβης της ακοής μπορεί να είναι συγγενής παραμόρφωση των ακουστικών οστών, ατροφία ή υπανάπτυξη του ακουστικού νεύρου, χημική δηλητηρίαση (για παράδειγμα, κινίνη), τραύμα γέννησης (για παράδειγμα, παραμόρφωση του κεφαλιού του παιδιού όταν εφαρμόζεται λαβίδα), καθώς και ως μηχανικοί τραυματισμοί - μώλωπες, χτυπήματα, ακουστικά εφέ με εξαιρετικά ισχυρά ηχητικά ερεθιστικά (σφυρίχτρες, μπιπ, κ.λπ.), κρούση κελύφους κατά τη διάρκεια εκρήξεων. Η απώλεια ακοής μπορεί να είναι συνέπεια οξείας φλεγμονής του μέσου ωτός. Η επίμονη απώλεια ακοής εμφανίζεται συχνά ως αποτέλεσμα παθήσεων της μύτης και του ρινοφάρυγγα (χρόνια καταρροή, αδενοειδείς εκβλαστήσεις κ.λπ.). Αυτές οι ασθένειες αποτελούν τον μεγαλύτερο κίνδυνο για την ακοή όταν εμφανίζονται στη βρεφική και πρώιμη παιδική ηλικία. Μεταξύ των παραγόντων που επηρεάζουν την απώλεια ακοής, σημαντική θέση κατέχει η ανεπαρκής χρήση «ωτοτοξικών φαρμάκων, ιδίως αντιβιοτικών.

Η βαρηκοΐα εμφανίζεται συχνότερα στην πρώιμη παιδική ηλικία. Μελέτες του L.V. Neiman (1959) δείχνουν ότι στο 70% των περιπτώσεων η απώλεια ακοής εμφανίζεται στην ηλικία των δύο έως τριών ετών. Στα επόμενα χρόνια της ζωής, η συχνότητα της απώλειας ακοής μειώνεται.

Πρέπει να σημειωθεί ότι η δυναμική της ανάπτυξης του λόγου σε παιδιά με προβλήματα ακοής, καθώς και σε παιδιά με φυσιολογική ακοή, αναμφίβολα εξαρτάται από τα ατομικά τους χαρακτηριστικά..

Σύμφωνα με τους δύο βασικούς τύπους βαρηκοΐας, διακρίνονται δύο κατηγορίες παιδιών με επίμονα προβλήματα ακοής: 1) κωφά και 2) άτομα με προβλήματα ακοής (βαρήκοα). Η ταξινόμηση και τα παιδαγωγικά χαρακτηριστικά των παιδιών με προβλήματα ακοής αναπτύχθηκαν στα έργα του R. M. Boskis.

κωφά παιδιάΌπως αναφέρθηκε ήδη, κατά την ταξινόμηση της επίμονης βλάβης της ακοής στα παιδιά, είναι απαραίτητο να λαμβάνεται υπόψη όχι μόνο ο βαθμός βλάβης της ακουστικής λειτουργίας, αλλά και η κατάσταση της ομιλίας. Ανάλογα με την κατάσταση του λόγου, τα κωφά παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες:

κωφά παιδιά χωρίς ομιλία (κωφάλαλα):

κωφά παιδιά που έχουν διατηρήσει την ομιλία (όψιμα κωφά).

Παιδιά με προβλήματα ακοής (βαρήκοα).

Όπως αναφέρθηκε ήδη, η απώλεια ακοής είναι μια τέτοια μείωση της ακοής, στην οποία η αντίληψη της ομιλίας είναι δύσκολη, αλλά εξακολουθεί να είναι δυνατή υπό ορισμένες συνθήκες. Σύμφωνα με αυτό, η ομάδα των ατόμων με προβλήματα ακοής (βαρηκοΐας) περιλαμβάνει παιδιά με τέτοια μείωση της ακοής που εμποδίζει την ανεξάρτητη και πλήρη κυριαρχία του λόγου, αλλά στα οποία είναι ακόμα δυνατό να αποκτήσουν τουλάχιστον ένα πολύ περιορισμένο απόθεμα ομιλίας με το βοήθεια της ακοής.

22) Ανωμαλίες στη δομή του έξω αυτιούΟι πιο συχνές παραβιάσεις αυτού του είδους είναι οι δερματικές αποφύσεις στα αυτιά (ονομάζονται δερματικές αλογοουρές ή πόδια). Υπάρχουν υπερβολικά μεγάλα αυτιά (μακρωτίες), πολύ μικρά (μικροτία) και η απουσία ωτιάδων. Τα αυτιά μπορούν να μετακινηθούν προς τα εμπρός και να τοποθετηθούν πολύ χαμηλά, να τοποθετηθούν πίσω από το κεφάλι (προεξέχοντα αυτιά). Αυτά τα ελαττώματα μπορούν να διορθωθούν χειρουργικά με τη βοήθεια της πλαστικής χειρουργικής – ωτοπλαστικής. Ελλείψει ακροφυσίων ή κατάφωρη παραβίαση του σχήματός τους, χρησιμοποιούνται εμφυτεύματα σιλικόνης σε στηρίγματα τιτανίου. Οι ανωμαλίες στην ανάπτυξη του έξω ακουστικού πόρου περιλαμβάνουν τη συγγενή σύντηξη (ατρησία) του έξω ακουστικού πόρου. Ένας αριθμός ασθενών έχουν ατρησία μόνο του μεμβρανώδους-χόνδρινου τμήματος του ακουστικού πόρου. Σε τέτοιες περιπτώσεις καταφύγετε στην πλαστική δημιουργία του ακουστικού πόρου. Μία από τις νεότερες μεθόδους αντιμετώπισης ασθενών με πλήρη ή μερική απόφραξη των έξω ακουστικών σωλήνων είναι η δονοπλαστική – εμφύτευση του μέσου αυτιού με το σύστημα VIBRANT. Χρησιμοποιείται επίσης εμφύτευση ακουστικού βαρηκοΐας αγωγιμότητας οστού BAHA.

Ο πρώτος νευρώνας των αγώγιμων οδών του ακουστικού αναλυτή είναι τα διπολικά κύτταρα που αναφέρθηκαν παραπάνω. Οι άξονές τους σχηματίζουν το κοχλιακό νεύρο, οι ίνες του οποίου εισέρχονται στον προμήκη μυελό και καταλήγουν στους πυρήνες, όπου βρίσκονται τα κύτταρα του δεύτερου νευρώνα των μονοπατιών. Οι άξονες των κυττάρων του δεύτερου νευρώνα φτάνουν στο εσωτερικό γεννητικό σώμα,

Ρύζι. 5.

1 - υποδοχείς του οργάνου του Corti. 2 - σώματα διπολικών νευρώνων. 3 - κοχλιακό νεύρο. 4 - οι πυρήνες του προμήκη μυελού, όπου "βρίσκονται τα σώματα του δεύτερου νευρώνα των μονοπατιών· 5 - το εσωτερικό γεννητικό σώμα, όπου ξεκινά ο τρίτος νευρώνας των κύριων οδών, 6 * - η άνω επιφάνεια του κροταφικού λοβού του εγκεφαλικού φλοιού (κάτω τοίχωμα της εγκάρσιας σχισμής) όπου τελειώνει ο τρίτος νευρώνας, 7 - νευρικές ίνες που συνδέουν και τα δύο εσωτερικά γεννητικά σώματα, 8 - οπίσθια φυμάτια του τετραδύμου, 9 - η αρχή των απαγωγών οδών που προέρχονται από το τετραδύμου.

Μηχανισμός αντίληψης ήχου. Θεωρία συντονισμού

Η θεωρία του Χέλμχολτζ βρήκε πολλούς υποστηρικτές και εξακολουθεί να θεωρείται κλασική. Με βάση τη δομή της περιφερειακής ακουστικής συσκευής, ο Helmholtz πρότεινε τη θεωρία του συντονισμού της ακοής, σύμφωνα με την οποία μεμονωμένα μέρη της κύριας μεμβράνης - "χορδές" δονούνται υπό τη δράση ήχων μιας ορισμένης συχνότητας. Τα ευαίσθητα κύτταρα του οργάνου του Corti αντιλαμβάνονται αυτές τις δονήσεις και τις μεταδίδουν κατά μήκος του νεύρου στα ακουστικά κέντρα. Παρουσία πολύπλοκων ήχων, πολλά τμήματα δονούνται ταυτόχρονα. Έτσι, σύμφωνα με τη θεωρία του συντονισμού της ακοής του Helmholtz, η αντίληψη των ήχων διαφορετικών συχνοτήτων εμφανίζεται σε διαφορετικά μέρη του κοχλία, δηλαδή, κατ' αναλογία με τα μουσικά όργανα, ήχοι υψηλής συχνότητας προκαλούν δόνηση κοντών ινών στη βάση του κοχλία και Οι χαμηλοί ήχοι κάνουν τις μακριές ίνες να δονούνται στα πάνω σαλιγκάρια. Ο Helmholtz πίστευε ότι τα ήδη διαφοροποιημένα ερεθίσματα φτάνουν στο ακουστικό κέντρο και τα φλοιώδη κέντρα συνθέτουν τις λαμβανόμενες ώσεις σε μια ακουστική αίσθηση. Μια διάταξη είναι άνευ όρων: η παρουσία χωρικής κατανομής της λήψης διαφορετικών τόνων στον κοχλία. Η θεωρία της ακοής του Bekeshi (υδροστατική θεωρία της ακοής, θεωρία ταξιδιωτικών κυμάτων), η οποία εξηγεί την πρωταρχική ανάλυση των ήχων στον κοχλία με μετατόπιση της περι- και ενδολυμφικής στήλης και παραμόρφωση της κύριας μεμβράνης κατά τη διάρκεια δονήσεων της βάσης του αναβολέα, που διαδίδεται προς η κορυφή του κοχλία με τη μορφή ταξιδιωτικού κύματος.

Ο φυσιολογικός μηχανισμός της αντίληψης του ήχου βασίζεται σε δύο διεργασίες που συμβαίνουν στον κοχλία: 1) τον διαχωρισμό ήχων διαφορετικών συχνοτήτων στον τόπο της μεγαλύτερης πρόσκρουσής τους στην κύρια μεμβράνη του κοχλία και 2) τη μετατροπή των μηχανικών δονήσεων σε νευρική διέγερση από κύτταρα υποδοχέα. Οι ηχητικές δονήσεις που εισέρχονται στο εσωτερικό αυτί μέσω του ωοειδούς παραθύρου μεταδίδονται στην περίλεμφο και οι δονήσεις αυτού του υγρού οδηγούν σε μετατοπίσεις της κύριας μεμβράνης. Το ύψος της στήλης δονούμενου υγρού και, κατά συνέπεια, η θέση της μεγαλύτερης μετατόπισης της κύριας μεμβράνης εξαρτάται από το ύψος του ήχου. Έτσι, σε διαφορετικούς ήχους, διεγείρονται διαφορετικά τριχωτά κύτταρα και διαφορετικές νευρικές ίνες. Η αύξηση της έντασης του ήχου οδηγεί σε αύξηση του αριθμού των διεγερμένων τριχωτών κυττάρων και των νευρικών ινών, γεγονός που καθιστά δυνατή τη διάκριση της έντασης των ηχητικών δονήσεων. Η μετατροπή των δονήσεων στη διαδικασία διέγερσης πραγματοποιείται από ειδικούς υποδοχείς - τριχωτά κύτταρα. Οι τρίχες αυτών των κυττάρων είναι βυθισμένες στη μεμβράνη του δέρματος. Οι μηχανικοί κραδασμοί υπό την επίδραση του ήχου οδηγούν σε μετατόπιση της δερματικής μεμβράνης σε σχέση με τα κύτταρα υποδοχέα και κάμψη των τριχών. Στα κύτταρα υποδοχείς, η μηχανική μετατόπιση των τριχών προκαλεί μια διαδικασία διέγερσης.

5. Η αγώγιμη διαδρομή του ακουστικού αναλυτή (tr. n. cochlearis) (Εικ. 500). Ο ακουστικός αναλυτής εκτελεί την αντίληψη των ήχων, την ανάλυση και τη σύνθεσή τους. Ο πρώτος νευρώνας βρίσκεται στον σπειροειδή κόμβο (gangl. spirale), που βρίσκεται στη βάση της κοίλης κοχλιακής ατράκτου. Οι δενδρίτες των ευαίσθητων κυττάρων του σπειροειδούς γαγγλίου περνούν από τα κανάλια της οστικής σπειροειδούς πλάκας στο σπειροειδές όργανο και καταλήγουν στα εξωτερικά τριχωτά κύτταρα. Οι άξονες του σπειροειδούς κόμβου αποτελούν το ακουστικό νεύρο, το οποίο εισέρχεται στην περιοχή της παρεγκεφαλιδικής γωνίας στο εγκεφαλικό στέλεχος, όπου καταλήγουν σε συνάψεις με τα κύτταρα των ραχιαίων (nucl. dorsalis) και κοιλιακών (nucl. ventralis) πυρήνων.

Οι νευράξονες των νευρώνων ΙΙ από τα κύτταρα του ραχιαίου πυρήνα σχηματίζουν εγκεφαλικές λωρίδες (striae medullares ventriculi quarti) που βρίσκονται στο ρομβοειδές βόθρο στο όριο της γέφυρας και στον προμήκη μυελό. Το μεγαλύτερο μέρος της εγκεφαλικής λωρίδας περνά στην αντίθετη πλευρά και, κοντά στη μέση γραμμή, βυθίζεται στην ουσία του εγκεφάλου, συνδέοντας τον πλευρικό βρόχο (lemniscus lateralis). το μικρότερο τμήμα της λωρίδας του εγκεφάλου ενώνεται με τον πλευρικό βρόχο της δικής του πλευράς.

Οι άξονες των νευρώνων II από τα κύτταρα του κοιλιακού πυρήνα εμπλέκονται στο σχηματισμό του τραπεζοειδούς σώματος (corpus trapezoideum). Οι περισσότεροι από τους άξονες περνούν στην αντίθετη πλευρά, μεταπηδώντας στην ανώτερη ελιά και τους πυρήνες του τραπεζοειδούς σώματος. Ένα άλλο, μικρότερο, μέρος των ινών καταλήγει στη δική του πλευρά. Οι άξονες των πυρήνων της ανώτερης ελιάς και του τραπεζοειδούς σώματος (III νευρώνας) εμπλέκονται στο σχηματισμό ενός πλευρικού βρόχου, στον οποίο υπάρχουν ίνες νευρώνων II και III. Μέρος των ινών του νευρώνα II διακόπτεται στον πυρήνα του πλάγιου βρόχου (nucl. lemnisci proprius lateralis). Οι ίνες του νευρώνα II του πλευρικού βρόχου μεταπηδούν στον νευρώνα III στο έσω γεννητικό σώμα (corpus geniculatum mediale). Οι ίνες του ΙΙΙ νευρώνα του πλάγιου βρόχου, περνώντας από το έσω γεννητικό σώμα, καταλήγουν στο κατώτερο κολλύριο, όπου σχηματίζεται το tr. tectospinalis. Οι ίνες του πλευρικού βρόχου που ανήκουν στους νευρώνες της ανώτερης ελιάς, από τη γέφυρα διεισδύουν στα άνω πόδια της παρεγκεφαλίδας και στη συνέχεια φτάνουν στους πυρήνες της, και το άλλο μέρος των αξόνων της ανώτερης ελιάς πηγαίνει στους κινητικούς νευρώνες της ο νωτιαίος μυελός και πιο πέρα ​​στους γραμμωτούς μύες.

Οι άξονες του νευρώνα III, που βρίσκονται στο έσω γεννητικό σώμα, περνώντας από το οπίσθιο τμήμα του οπίσθιου μίσχου της εσωτερικής κάψουλας, σχηματίζουν την ακουστική ακτινοβολία, η οποία καταλήγει στην εγκάρσια έλικα Heschl του κροταφικού λοβού (πεδία 41, 42, 20, 21, 22). Οι χαμηλοί ήχοι γίνονται αντιληπτοί από τα κύτταρα των πρόσθιων τμημάτων της άνω κροταφικής έλικας και οι υψηλοί - στα οπίσθια τμήματα της. Το κατώτερο colliculus είναι ένα αντανακλαστικό κινητικό κέντρο μέσω του οποίου συνδέεται το tr. tectospinalis. Λόγω αυτού, όταν διεγείρεται ο ακουστικός αναλυτής, ο νωτιαίος μυελός συνδέεται αντανακλαστικά για να εκτελέσει αυτόματες κινήσεις, κάτι που διευκολύνεται από τη σύνδεση της άνω ελιάς με την παρεγκεφαλίδα. συνδέεται επίσης η έσω διαμήκης δέσμη (fasc. longitudinalis medialis), ενώνοντας τις λειτουργίες των κινητικών πυρήνων των κρανιακών νεύρων.

500. Σχήμα διαδρομής του ακουστικού αναλυτή (σύμφωνα με τον Sentagotai).
1 - κροταφικός λοβός. 2 - μεσοεγκέφαλος? 3 - ισθμός του ρομβοειδούς εγκεφάλου. 4 - προμήκης μυελός; 5 - σαλιγκάρι? 6 - κοιλιακός ακουστικός πυρήνας. 7 - ραχιαίος ακουστικός πυρήνας. 8 - ακουστικές ταινίες. 9 - ελιές-ακουστικές ίνες. 10 - άνω ελιά: 11 - πυρήνες του τραπεζοειδούς σώματος. 12 - τραπεζοειδές σώμα. 13 - πυραμίδα? 14 - πλευρικός βρόχος? 15 - πυρήνας του πλευρικού βρόχου. 16 - τρίγωνο του πλευρικού βρόχου. 17 - κατώτερο συλλέκτη. 18 - πλευρικό γονιδωτό σώμα. 19 - φλοιώδες κέντρο ακοής.

όργανο ακοής - στους ανθρώπους, είναι ζευγαρωμένο - σας επιτρέπει να αντιλαμβάνεστε και να αναλύετε όλη την ποικιλία των ήχων του εξωτερικού κόσμου. Χάρη στην ακοή, ένα άτομο όχι μόνο διακρίνει τους ήχους, αναγνωρίζει τη φύση, τη θέση τους, αλλά και κυριαρχεί στην ικανότητα ομιλίας.

Διάκριση μεταξύ του εξωτερικού, του μεσαίου και του εσωτερικού αυτιού ενός ατόμου:

εξωτερικό αυτί - το ηχοαγώγιμο τμήμα του οργάνου ακοής - αποτελείται από το αυτί, το οποίο συλλαμβάνει τους ήχους δονήσεις, και τον εξωτερικό ακουστικό πόρο, μέσω του οποίου τα ηχητικά κύματα κατευθύνονται στο τύμπανο.

Λοβός είναι μια χόνδρινη πλάκα καλυμμένη με περιχόνδριο και δέρμα. Το κάτω μέρος του - ο λοβός - στερείται χόνδρου και περιέχει λιπώδη ιστό. Το αυτί είναι πλούσια νευρωμένο: κλαδιά του μεγάλου αυτιού, κροταφικά και πνευμονογαστρικά νεύρα το πλησιάζουν. Αυτές οι νευρικές επικοινωνίες το συνδέουν με τις βαθιές δομές του εγκεφάλου που ρυθμίζουν τη δραστηριότητα των εσωτερικών οργάνων. Οι μύες πλησιάζουν επίσης το αυτί: ανύψωση, κίνηση προς τα εμπρός, τράβηγμα προς τα πίσω, αλλά είναι όλοι στοιχειώδες στη φύση και ένα άτομο, κατά κανόνα, δεν μπορεί να κινήσει ενεργά το αυτί, συλλέγοντας ηχητικές δονήσεις, όπως, για παράδειγμα, τα ζώα. το αυτί χτυπά το ηχητικό κύμα εξωτερικό ακουστικό πόροΜήκος 2 cm και διάμετρος περίπου 1 cm. Είναι παντού καλυμμένο με δέρμα. Στο πάχος του βρίσκονται οι σμηγματογόνοι αδένες, καθώς και οι θειικοί, που εκκρίνουν το κερί του αυτιού.

Μέσο αυτί χωρίζεται από την εξωτερική τυμπανική μεμβράνη, που σχηματίζεται από συνδετικό ιστό. Τύμπανο αυτιούχρησιμεύει ως εξωτερικός τοίχος(και υπάρχουν έξι τοίχοι συνολικά) στενός κατακόρυφος θάλαμος - η τυμπανική κοιλότητα. Αυτή η κοιλότητα είναι το κύριο μέρος του ανθρώπινου μέσου αυτιού. περιέχει μια αλυσίδα από τρία μικροσκοπικά ακουστικά οστάρια, που συνδέονται κινητά μεταξύ τους με αρθρώσεις. Η αλυσίδα υποστηρίζεται σε κατάσταση κάποιας έντασης από δύο πολύ μικρούς μύες.

Το πρώτο από τα τρία οστά είναι ο σφυρός - συγχωνευμένο με την τυμπανική μεμβράνη. Οι δονήσεις της μεμβράνης, που προκύπτουν υπό τη δράση ηχητικών κυμάτων, μεταδίδονται στο σφυρί, από αυτό το δεύτερο κόκκαλο - το αμόνι, και στη συνέχεια το τρίτο - ο αναβολέας. Η βάση του αναβολέα εισάγεται με δυνατότητα κίνησης σε ένα παράθυρο σε σχήμα οβάλ, "κομμένο" στο εσωτερικό τοίχωμα της τυμπανικής κοιλότητας.Αυτός ο τοίχος(λέγεται λαβύρινθος) διαχωρίζει την τυμπανική κοιλότητα από το έσω αυτί. Εκτός από το παράθυρο που καλύπτεται από τη βάση του αναβολέα, υπάρχει μια άλλη στρογγυλή τρύπα στον τοίχο - παράθυρο σαλιγκάρικλειστό με λεπτή μεμβράνη. Στο πάχος του τοιχώματος του λαβυρίνθου περνά το νεύρο του προσώπου.

Ισχύει και για το μέσο αυτί. ακουστική ή ευσταχιανή σάλπιγγαπου συνδέει την τυμπανική κοιλότητα με τον ρινοφάρυγγα. Μέσω αυτού του σωλήνα μήκους 3,5 - 4,5 cm, η πίεση του αέρα στην τυμπανική κοιλότητα εξισορροπείται με την ατμοσφαιρική πίεση.

εσωτερικό αυτί ως μέρος του οργάνου της ακοής, αντιπροσωπεύεται από τον προθάλαμο και τον κοχλία.

κατώφλι - ένας μικροσκοπικός θάλαμος οστών - μπροστά περνά στον κοχλία - ένας οστέινος σωλήνας με λεπτό τοίχωμα στριμμένο σε σπείρα. Αυτός ο σωλήνας κάνει δυόμισι σπείρες γύρω από την οστέινη αξονική ράβδο, λεπτύνοντας σταδιακά προς την κορυφή. Σε σχήμα, θυμίζει πολύ σαλιγκάρι σταφυλιού (εξ ου και το όνομα).

Ύψος από τη βάση σαλιγκάριαστην κορυφή του είναι 4 - 5 χιλιοστά. Η κοχλιακή κοιλότητα χωρίζεται σε τρία ανεξάρτητα κανάλια από μια σπειροειδή προεξοχή οστού και μια μεμβράνη συνδετικού ιστού. Άνω κανάλιπου επικοινωνεί με τον προθάλαμο ονομάζεται σκάλα του προθαλάμου , κατώτερο κανάλι ή τύμπανο scalaφτάνει στο τοίχωμα της τυμπανικής κοιλότητας και στηρίζεται απευθείας σε ένα στρογγυλό παράθυρο που κλείνει με μια μεμβράνη. Τα δύο αυτά κανάλια επικοινωνούν μεταξύ τους μέσω ενός στενού ανοίγματος στην κορυφή του κοχλία.Γεμίζουν με ένα συγκεκριμένο υγρό - περιλέμφο, το οποίο δονείται υπό την επίδραση του ήχου. Αρχικά, από τα χτυπήματα του αναβολέα, η περίλυμφος αρχίζει να ταλαντώνεται, γεμίζοντας τη σκάλα του προθαλάμου, και στη συνέχεια μέσω της οπής στην περιοχή της κορυφής, το κύμα ταλάντωσης μεταδίδεται στην περίλεμφο της τυμπανίδας.

Το τρίτο, μεμβρανώδες κανάλι, που σχηματίζεται από μια μεμβράνη συνδετικού ιστού, εισάγεται, σαν να λέγαμε, στον οστέινο λαβύρινθο του κοχλία και επαναλαμβάνει το σχήμα του. Γεμίζει επίσης με υγρό - ενδολέμφο. Τα μαλακά τοιχώματα του μεμβρανώδους καναλιού είναι πολύ ευαίσθητα στους κραδασμούς της περιλέμφου και τους μεταδίδουν στην ενδολέμφο. Και ήδη υπό την επιρροή του, οι ίνες κολλαγόνου της κύριας μεμβράνης, που προεξέχουν στον αυλό του μεμβρανώδους καναλιού, αρχίζουν να δονούνται. Σε αυτή τη μεμβράνη βρίσκεται η πραγματική συσκευή υποδοχέα του ακουστικού αναλυτή - το ακουστικό όργανο ή το όργανο του Corti. Στα τριχωτά κύτταρα υποδοχέα της συσκευής, η φυσική ενέργεια των ηχητικών δονήσεων μετατρέπεται σε νευρικές ώσεις.

Οι αισθητηριακές απολήξεις του ακουστικού νεύρου πλησιάζουν τα τριχωτά κύτταρα, τα οποία αντιλαμβάνονται πληροφορίες σχετικά με τον ήχο και τις μεταδίδουν περαιτέρω κατά μήκος των νευρικών ινών στα ακουστικά κέντρα του εγκεφάλου. Το ανώτερο ακουστικό κέντρο βρίσκεται στον κροταφικό λοβό του εγκεφαλικού φλοιού: εδώ πραγματοποιείται η ανάλυση και η σύνθεση των ηχητικών σημάτων.

39. Όργανο ισορροπίας: η γενική κάτοψη της δομής. Η αγώγιμη διαδρομή του αιθουσαίου αναλυτή.

αιθουσαίο-κοχλιακό όργανο στη διαδικασία της εξέλιξης στα ζώα προέκυψε ως ένα πολύπλοκο όργανο ισορροπίας(προπόρτα ), το οποίο αντιλαμβάνεται τη θέση του σώματος(κεφάλια) όταν κινείται στο χώρο, και το όργανο της ακοής. Το πρώτο από αυτά έχει τη μορφή ενός πρωτόγονα διατεταγμένου σχηματισμού(στατική φυσαλίδα) εμφανίζεται και στα ασπόνδυλα. Στα ψάριασε σχέση με την επιπλοκή των κινητικών λειτουργιών τους, σχηματίζεται πρώτα το ένα και μετά το δεύτερο ημικυκλικό κανάλι. Στα χερσαία σπονδυλωτάμε τις πολύπλοκες κινήσεις τους, σχηματίστηκε μια συσκευή, η οποία στους ανθρώπους αντιπροσωπεύεται από τον προθάλαμο και τρία ημικυκλικά κανάλια που βρίσκονται σε τρία αμοιβαία κάθετα επίπεδα και αντιλαμβάνονται όχι μόνο τη θέση του σώματος στο χώρο και την κίνησή του σε ευθεία γραμμή, αλλά και τις κινήσεις(στροφές του σώματος, κεφάλι σε οποιοδήποτε επίπεδο). Η αγώγιμη οδός του αιθουσαίου (στατοκινητική) αναλυτήςπαρέχει αγωγιμότητα των νευρικών ερεθισμάτων από τα αισθητήρια κύτταρα της τρίχας των αυλακώσεων(αμπούλες των ημικυκλικών αγωγών) και κηλίδες(ελλειπτικές και σφαιρικές θήκες) στα φλοιώδη κέντρα των εγκεφαλικών ημισφαιρίων. Τα σώματα των πρώτων νευρώνωνο στατοκινητικός αναλυτής βρίσκεται στον αιθουσαίο κόμβο, που βρίσκεται στο κάτω μέρος του εσωτερικού ακουστικού πόρου. περιφερειακές διεργασίεςΤα ψευδομονοπολικά κύτταρα του αιθουσαίου κόμβου καταλήγουν στα τριχωτά αισθητήρια κύτταρα των αυλακώσεων και των κηλίδων. Κεντρικές διαδικασίεςψευδομονοπολικά κύτταρα με τη μορφή του αιθουσαίου τμήματος του αιθουσαίου νεύρου μαζί με το κοχλιακό τμήμα μέσω του εσωτερικού ακουστικού ανοίγματος εισέρχονται στην κρανιακή κοιλότητα και στη συνέχεια στον εγκέφαλο στους αιθουσαίους πυρήνες που βρίσκονται στο αιθουσαίο πεδίο,περιοχή vesribularis ρομβοειδής βόθρος. Το ανιόν τμήμα των ινών καταλήγει στα κύτταρα του άνω αιθουσαίου πυρήνα(Bekhterev). Οι ίνες που αποτελούν το κατερχόμενο τμήμα καταλήγουν στον έσω (Schwalbe), στον πλάγιο (Deiters) και στον κάτω Roller) αιθουσαίο πυρήνα pax.

Άξονες κυττάρων των αιθουσαίων πυρήνων (ΙΙ νευρώνες) σχηματίζουν μια σειρά από δεσμίδες που πηγαίνουν στην παρεγκεφαλίδα, στους πυρήνες των νεύρων των οφθαλμικών μυών, στους πυρήνες των αυτόνομων κέντρων, στον εγκεφαλικό φλοιό και στο νωτιαίο μυελό.

Τμήμα αξόνων κυττάρων του πλευρικού και άνω αιθουσαίου πυρήνα με τη μορφή αιθουσαίου-νωτιαίου σωλήνα, κατευθύνεται στον νωτιαίο μυελό, που βρίσκεται κατά μήκος της περιφέρειας στο όριο των πρόσθιων και πλευρικών χορδών και καταλήγει τμηματικά στα κινητικά ζωικά κύτταρα των πρόσθιων κεράτων, εκτελώντας αιθουσαία ώθηση στο μύες του λαιμού του κορμού και των άκρων, διασφαλίζοντας τη διατήρηση της ισορροπίας του σώματος.

Τμήμα αξόνων νευρώνων του πλευρικού αιθουσαίου πυρήνα κατευθύνεται στην έσω διαμήκη δέσμη του και στην αντίθετη πλευρά, παρέχοντας σύνδεση του οργάνου ισορροπίας μέσω του πλευρικού πυρήνα με τους πυρήνες των κρανιακών νεύρων (III, IV, VI nar), νευρώνοντας τους μύες του βολβού, που επιτρέπει να διατηρήσετε την κατεύθυνση του βλέμματος, παρά τις αλλαγές στη θέση του κεφαλιού. Η διατήρηση της ισορροπίας του σώματος εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τις συντονισμένες κινήσεις των βολβών και του κεφαλιού.

Άξονες κυττάρων των αιθουσαίων πυρήνων σχηματίζουν συνδέσεις με τους νευρώνες του δικτυωτού σχηματισμού του εγκεφαλικού στελέχους και με τους πυρήνες του τεμαχίου του μεσεγκεφάλου. Η εμφάνιση βλαστικών αντιδράσεων (μειωμένος καρδιακός ρυθμός, πτώση της αρτηριακής πίεσης, ναυτία, έμετος, λεύκανση του προσώπου, αυξημένη περισταλτικότητα του γαστρεντερικού σωλήνα, κ.λπ.) ως απόκριση σε υπερβολικό ερεθισμό της αιθουσαίας συσκευής μπορεί να εξηγηθεί από την παρουσία συνδέσεις μεταξύ των αιθουσαίων πυρήνων μέσω του δικτυωτού σχηματισμού με τους πυρήνες του πνευμονογαστρικού και του γλωσσοφαρυγγικού νεύρου.

Ο συνειδητός προσδιορισμός της θέσης της κεφαλής επιτυγχάνεται με την παρουσία συνδέσεων μεταξύ των αιθουσαίων πυρήνων και του εγκεφαλικού φλοιού.Στην περίπτωση αυτή, οι άξονες των κυττάρων των αιθουσαίων πυρήνων περνούν στην αντίθετη πλευρά και αποστέλλονται ως μέρος του έσω βρόχο στον πλευρικό πυρήνα του θαλάμου, όπου μεταπηδούν στους νευρώνες III.

Άξονες νευρώνων III περνούν από το οπίσθιο τμήμα του οπίσθιου σκέλους της εσωτερικής κάψουλας και φθάνουν στον φλοιώδη πυρήνα του στατοκινητικού αναλυτή, ο οποίος είναι διάσπαρτος στον φλοιό της άνω κροταφικής και μετακεντρικής έλικας, καθώς και στον άνω βρεγματικό λοβό των εγκεφαλικών ημισφαιρίων.

Γενικά χαρακτηριστικά των αγώγιμων διαδρομών.Υπάρχουν πέντε βασικά επίπεδα μεταγωγής των ανιόντων ακουστικών ινών: το κοχλιακό σύμπλεγμα, το σύμπλεγμα άνω ελαιόλαδου, το οπίσθιο κολικό, το έσω γεννητικό σώμα του θαλάμου και ο ακουστικός φλοιός των εγκεφαλικών ημισφαιρίων (κροταφική έλικα). Επιπλέον, κατά μήκος της ακουστικής οδού υπάρχει ένας μεγάλος αριθμός μικρών πυρήνων στους οποίους πραγματοποιείται μερική εναλλαγή των ανιόντων ακουστικών ινών.

Έχει ήδη σημειωθεί παραπάνω ότι οι πρώτοι νευρώνες της ακουστικής οδού είναι οι διπολικοί νευρώνες του σπειροειδούς γαγγλίου, οι κεντρικές διεργασίες των οποίων σχηματίζουν το ακουστικό, ή κοχλιακό, νεύρο, έναν κλάδο του VIII ζεύγους κρανιακών νεύρων. Μέσω αυτού του νεύρου, πληροφορίες από τα μαλλιά (κυρίως από τα εσωτερικά) κύτταρα εισέρχονται στους νευρώνες του προμήκη μυελού, οι οποίοι αποτελούν μέρος του κοχλιακού (κοχλιακού) συμπλέγματος, δηλ. σε νευρώνες δεύτερης τάξης. Αυτό το σύμπλεγμα, το οποίο βρίσκεται στην περιοχή του αιθουσαίου πεδίου του ρομβοειδούς βόθρου, περιλαμβάνει δύο πυρήνες - ραχιαίο και κοιλιακό (το οποίο αποτελείται από δύο τμήματα - πρόσθιο και οπίσθιο). Ο άξονας του διπολικού νευρώνα του σπειροειδούς γαγγλίου, που πλησιάζει τους κοχλιακούς πυρήνες, χωρίζεται σε δύο κλάδους - ο ένας πηγαίνει στον ραχιαίο πυρήνα, ο άλλος στον κοιλιακό. Είναι πιθανό ότι οι ίνες που προέρχονται από το κορυφαίο τμήμα του κοχλία (δηλαδή μεταφέρουν πληροφορίες για χαμηλούς ήχους) φτάνουν κυρίως στους νευρώνες του κοιλιακού πυρήνα, ενώ οι ίνες που προέρχονται από τη βάση του κοχλία (διεγερμένες από υψηλούς ήχους) μεταδίδουν ωθήσεις κυρίως στους νευρώνες του ραχιαίου πυρήνα του κοχλιακού συμπλέγματος. Έτσι, η τονοτοπική κατανομή πληροφοριών είναι χαρακτηριστική για τους κοχλιακούς πυρήνες.

Και οι δύο κοχλιακό πυρήνες δίνουν ανιούσα οδό - ραχιαία και κοιλιακή. Οι άξονες των νευρώνων του ραχιαίου κοχλιακού πυρήνα, χωρίς να πηγαίνουν στους νευρώνες της ανώτερης ελιάς, περνούν αμέσως μέσω των λωρίδων του εγκεφάλου στον πλάγιο λεμνίσκο, όπου μερικοί από αυτούς μεταπηδούν στους νευρώνες του λεμνίσκου (III νευρώνες) και μερικοί περνούν κατά τη διέλευση στους νευρώνες του κατώτερου κολπικού ή στους νευρώνες του εσωτερικού γεννητικού σώματος.

Οι άξονες του κοιλιακού κοχλιακού πυρήνα πηγαίνουν αμέσως στη γέφυρα μέσω του τραπεζοειδούς σώματος στην ανώτερη ελιά, όπου βρίσκεται το σύμπλεγμα του ανώτερου ελαιοπυρήνα (μερικές από τις ίνες πηγαίνουν στο ομόπλευρο σύμπλεγμα, κάποιες στο ετερόπλευρο). Αποτελείται από δύο πυρήνες: 1) σε σχήμα S ή πλάγιο. 2) αξεσουάρ, ή μεσαίο. Αυτός ο δεύτερος πυρήνας λαμβάνει πληροφορίες ταυτόχρονα τόσο από τον ψιθοειδή όσο και από τον ετερόπλευρο κοχλιακό πυρήνα, γεγονός που εξασφαλίζει το σχηματισμό διφωνικής ακοής ήδη στο επίπεδο της ανώτερης ελιάς.

Οι άξονες των ανώτερων ελαιοειδών νευρώνων πηγαίνουν στον πλάγιο λεμνίσκο, όπου μερικοί από αυτούς μεταπηδούν στους νευρώνες αυτού του λεμνίσκου (IV νευρώνες) και μερικοί περνούν κατά τη διέλευση στους νευρώνες του κατώτερου κολπίσκου ή στους νευρώνες του μεταλλικού γονιδιακού σώματος , που είναι ο τελευταίος κρίκος μεταγωγής της ανιούσας ακουστικής οδού.

Έτσι, από τους ραχιαίους και κοιλιακούς κοχλιακούς πυρήνες, οι πληροφορίες ρέουν τελικά προς τον κατώτερο κολπίσκο και το γονιδίωμα του μεταλλίου. Εξαιτίας αυτού, χρησιμοποιούνται ηχητικές πληροφορίες (λόγω της παρουσίας μιας τεκτο-νωτιαίας διαδρομής, καθώς και μονοπατιών προς την έσω διαμήκη δέσμη που συνδέει τους οφθαλμοκινητικούς νευρώνες των ζευγών κρανιακών νεύρων III, IV και VI) για την υλοποίηση ενός αντανακλαστικού προσανατολισμού σε ηχητική διέγερση (γυρίζοντας το κεφάλι προς την πηγή ήχου). ), καθώς και για τη ρύθμιση του τόνου των σκελετικών μυών και το σχηματισμό του βλέμματος. Ταυτόχρονα, από τους νευρώνες του έσω γεννητικού σώματος, πληροφορίες (μέσω ακουστικής ακτινοβολίας) φτάνουν στους νευρώνες του άνω τμήματος του κροταφικού λοβού του εγκεφάλου (πεδία 41 και 42 κατά τον Brodmann), δηλ. ανώτερα ακουστικά κέντρα, όπου πραγματοποιείται η φλοιώδης ανάλυση των ηχητικών πληροφοριών.

Θα πρέπει να τονιστεί ότι για το σύμπλεγμα του άνω ελαίου, τα κατώτερα κολικά, το έσω γεννητικό σώμα, καθώς και για τις πρωτογενείς ζώνες προβολής του ακουστικού φλοιού, δηλ. όλα τα σημαντικότερα ακουστικά κέντρα χαρακτηρίζονται από μια τονοτοπική οργάνωση δομών. Αυτό αντανακλά την ύπαρξη της αρχής της χωρικής ανάλυσης των ήχων, η οποία καθιστά δυνατή τη διεξαγωγή λεπτής διάκρισης συχνότητας σε όλα τα επίπεδα του ακουστικού συστήματος.

Μια εξαιρετικά σημαντική ιδιότητα του ακουστικού συστήματος είναι η αμφίπλευρη νεύρωση των δομών σε κάθε επίπεδο. Εμφανίζεται αρχικά στο επίπεδο της άνω ελιάς και αναπαράγεται σε κάθε επόμενο επίπεδο. Αυτό σας επιτρέπει να συνειδητοποιήσετε την ικανότητα των ανθρώπων και των ζώων να αξιολογούν τη θέση της πηγής ήχου.

Μαζί με τα ανοδικά μονοπάτια στο ακουστικό σύστημα, υπάρχουν επίσης καθοδικά μονοπάτια που παρέχουν έλεγχο υψηλότερων ακουστικών κέντρων στη λήψη και επεξεργασία πληροφοριών στα περιφερειακά και αγώγιμα τμήματα του ακουστικού αναλυτή.

Οι φθίνουσες διαδρομές του ακουστικού αναλυτή ξεκινούν από τα κύτταρα του ακουστικού φλοιού, αλλάζουν διαδοχικά στα έσω γεννητικά σώματα, στους οπίσθιους φυμάτιους του τετραδύμου, στο ανώτερο σύμπλεγμα ελαιοειδών, από το οποίο προχωρά η ολιγοκοχλιακή δέσμη του Rasmussen, φτάνοντας στα τριχωτά κύτταρα του ο κοχλίας. Επιπλέον, υπάρχουν απαγωγές ίνες που προέρχονται από την κύρια ακουστική ζώνη, δηλ. από την κροταφική περιοχή, έως τις δομές του εξωπυραμιδικού κινητικού συστήματος (βασικά γάγγλια, φράχτη, ανώτερα κολλύρια, κόκκινος πυρήνας, μέλαινα ουσία, ορισμένοι πυρήνες του θαλάμου, πυρήνες της βάσης της γέφυρας, ο δικτυωτός σχηματισμός του εγκεφαλικού στελέχους) και το πυραμιδικό σύστημα. Αυτά τα δεδομένα υποδεικνύουν τη συμμετοχή του ακουστικού αισθητηριακού συστήματος στη ρύθμιση της ανθρώπινης κινητικής δραστηριότητας.

Επεξεργασία πληροφοριών στον εγκεφαλικό φλοιό.Ο ακουστικός φλοιός συμμετέχει ενεργά στην επεξεργασία πληροφοριών που σχετίζονται με την ανάλυση σύντομων ηχητικών σημάτων, τη διαδικασία διαφοροποίησης των ήχων, τον καθορισμό της αρχικής στιγμής ενός ήχου, τη διάκριση της διάρκειάς του. Ο ακουστικός φλοιός είναι υπεύθυνος για τη δημιουργία μιας σύνθετης αναπαράστασης του ηχητικού σήματος που εισέρχεται χωριστά και στα δύο αυτιά, καθώς και για τον χωρικό εντοπισμό των ηχητικών σημάτων. Οι νευρώνες που εμπλέκονται στην επεξεργασία πληροφοριών που προέρχονται από τους ακουστικούς υποδοχείς είναι εξειδικευμένοι στην απομόνωση (ανίχνευση) των αντίστοιχων χαρακτηριστικών. Αυτή η διαφοροποίηση είναι ιδιαίτερα χαρακτηριστική για τους νευρώνες του ακουστικού φλοιού που βρίσκονται στην άνω κροταφική έλικα. Υπάρχουν στήλες που αναλύουν τις εισερχόμενες πληροφορίες. Μεταξύ των νευρώνων του ακουστικού φλοιού διακρίνονται οι λεγόμενοι απλοί νευρώνες, οι λειτουργίες των οποίων είναι να απομονώνουν πληροφορίες για καθαρούς ήχους. Υπάρχουν νευρώνες που διεγείρονται μόνο από μια συγκεκριμένη ακολουθία ήχων ή από μια συγκεκριμένη διαμόρφωση πλάτους. Υπάρχουν νευρώνες που σας επιτρέπουν να προσδιορίσετε την κατεύθυνση του ήχου. Γενικά, η πιο πολύπλοκη ανάλυση του ηχητικού σήματος λαμβάνει χώρα στις πρωτεύουσες και δευτερεύουσες ζώνες προβολής του ακουστικού φλοιού. Ωστόσο, σημαντική είναι και η λειτουργία των ζωνών σύνδεσης του εγκεφαλικού φλοιού. Για παράδειγμα, η ιδέα μιας μελωδίας προκύπτει ακριβώς λόγω της δραστηριότητας αυτών των ζωνών του φλοιού, μεταξύ άλλων με βάση τις πληροφορίες που είναι αποθηκευμένες στη μνήμη. Είναι με τη συμμετοχή των συνειρμικών ζωνών του φλοιού (με τη βοήθεια εξειδικευμένων νευρώνων όπως οι νευρώνες της "γιαγιάς") που ένα άτομο μπορεί να μεγιστοποιήσει την εξαγωγή πληροφοριών που προέρχονται από διάφορους υποδοχείς, συμπεριλαμβανομένων των φωνοϋποδοχέων.

Ανάλυση ηχητικής συχνότητας (pitch).Έχει ήδη σημειωθεί παραπάνω αυτός ο ήχος

διακυμάνσεις διαφορετικών συχνοτήτων εμπλέκουν τη βασική μεμβράνη στη διαδικασία ταλάντωσης σε όλο το μήκος της άνισα. Ωστόσο, στον κοχλία, εκτός από τη χωρική κωδικοποίηση, χρησιμοποιείται ένας άλλος μηχανισμός - χρονικός. Η χωρική κωδικοποίηση, που βασίζεται σε μια ορισμένη διάταξη διεγερμένων υποδοχέων στη βασική μεμβράνη, εμφανίζεται υπό τη δράση ήχων υψηλής συχνότητας. Και υπό τη δράση χαμηλών και μεσαίων τόνων, εκτός από τη χωρική, πραγματοποιείται επίσης χρονική κωδικοποίηση: πληροφορίες μεταδίδονται κατά μήκος ορισμένων ινών του ακουστικού νεύρου με τη μορφή παλμών, η συχνότητα επανάληψης των οποίων επαναλαμβάνει τη συχνότητα των ηχητικών δονήσεων. Εκτός από τους κοχλιακούς μηχανισμούς, υπάρχουν και άλλοι μηχανισμοί στο ακουστικό σύστημα που παρέχουν ανάλυση συχνότητας του ηχητικού σήματος. Ειδικότερα, αυτό οφείλεται στην παρουσία σε όλους τους ορόφους του ακουστικού συστήματος νευρώνων συντονισμένων στην αντίληψη μιας συγκεκριμένης συχνότητας ήχου, η οποία εκφράζεται στην τονοτοπική οργάνωση των ακουστικών κέντρων. Για κάθε νευρώνα, υπάρχει μια βέλτιστη ή χαρακτηριστική συχνότητα ήχου, στην οποία το κατώφλι απόκρισης του νευρώνα είναι ελάχιστο, και και στις δύο κατευθύνσεις κατά μήκος του εύρους συχνοτήτων από αυτό το βέλτιστο, το κατώφλι αυξάνεται απότομα. Με ήχους υπερκατωφλίου, η χαρακτηριστική συχνότητα δίνει επίσης την υψηλότερη συχνότητα εκκενώσεων νευρώνων. Έτσι, κάθε νευρώνας είναι συντονισμένος ώστε να επιλέγει μόνο ένα συγκεκριμένο, μάλλον στενό τμήμα του εύρους συχνοτήτων από ολόκληρο το σύνολο ήχων. Οι καμπύλες κατωφλίου συχνότητας διαφορετικών κυψελών δεν συμπίπτουν, αλλά μαζί καλύπτουν όλο το φάσμα συχνοτήτων των ακουστικών ήχων, παρέχοντας την πλήρη αντίληψή τους.

Ανάλυση Έντασης Ήχου. Η ισχύς του ήχου κωδικοποιείται από τη συχνότητα των παλμών και τον αριθμό των διεγερμένων νευρώνων. Η αύξηση του αριθμού των διεγερμένων νευρώνων υπό την επίδραση ολοένα και πιο δυνατών ήχων οφείλεται στο γεγονός ότι οι νευρώνες του ακουστικού συστήματος διαφέρουν μεταξύ τους ως προς τα κατώφλια απόκρισης. Με ένα αδύναμο ερέθισμα, μόνο ένας μικρός αριθμός από τους πιο ευαίσθητους νευρώνες εμπλέκονται στην αντίδραση και με την αύξηση του ήχου, ένας αυξανόμενος αριθμός επιπλέον νευρώνων με υψηλότερα κατώφλια αντίδρασης εμπλέκονται στην αντίδραση. Επιπλέον, όπως σημειώθηκε παραπάνω, τα κατώφλια διέγερσης των εσωτερικών και εξωτερικών κυττάρων υποδοχέα δεν είναι τα ίδια, επομένως η αναλογία του αριθμού των διεγερμένων εσωτερικών και εξωτερικών τριχωτών κυττάρων αλλάζει ανάλογα με την ένταση του ήχου.