Το παιδί ξύνει τα χέρια και τα πόδια του. Κνησμός σε ένα παιδί - ποια σήματα αναφέρει το σώμα για κάθε είδους προβλήματα; Παθήσεις του ουρογεννητικού συστήματος

Οι ασκήσεις για τη σαφήνεια του λόγου υποστηρίζονται ξεχωριστά για καθεμία και μπορούν να είναι:

• στατική - διατήρηση των αρθρωτικών θέσεων για δεκαπέντε δευτερόλεπτα.
• δυναμική - επανάληψη ρυθμικών κινήσεων έξι φορές για την ανάπτυξη της συσκευής ομιλίας.
• ασκήσεις ενδυνάμωσης για την εκπαίδευση ατομικών ήχων.

Αυτές οι ασκήσεις έχουν σχεδιαστεί για την εξάλειψη διάφοροςελαττώματα ομιλίας, βελτίωση του λόγου, εξάλειψη του τραυλισμού, ανάπτυξη τεχνικής ομιλίας.

Η αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης θα είναι αισθητή μόνο όταν τακτικόςυλοποίηση ολοκληρωμένου προγράμματος. Ορισμένες περιπτώσεις απαιτούν μαθήματα με λογοθεραπευτή, αλλά κυρίως οι γονείς μπορούν να χειριστούν μόνοι τους αυτό το είδος εργασίας.

Διαταραχές λόγου:

• αφωνία ή δυσφωνία- παραβίαση της φωνοποίησης, παθολογικές αλλαγές στη φωνητική συσκευή.
• takhilalia- γρήγορος ρυθμός ομιλίας
• bradilalia- αργός ρυθμός ομιλίας
• τραύλισμα- παραβίαση του ρυθμού, της ομαλότητας και του ρυθμού της ομιλίας, λόγω μυϊκών σπασμών της συσκευής ομιλίας.
• δυσλαλία- φωνητικά ελαττώματα.
• ρινολαλία- ελάττωμα στην προφορά του ήχου και τη χροιά της φωνής.
• δυσαρθρία- παραβίαση της προφοράς λόγω δυσλειτουργίας των νευρικών απολήξεων που συνδέουν το κεντρικό νευρικό σύστημα με τη συσκευή ομιλίας.
• αλαλία- υπανάπτυξη ή πλήρης απουσία ομιλίας σε ένα παιδί, που σχετίζεται με βλάβη στις περιοχές ομιλίας του εγκεφάλου.
• αφασία- μερική ή πλήρης απώλεια της ομιλίας που εμφανίζεται μετά από τοπική βλάβη των εγκεφαλικών κυττάρων.

Είναι αρκετά δύσκολο να προσδιορίσετε αυτούς τους τύπους ελαττωμάτων ομιλίας μόνοι σας, επομένως, στην παραμικρή υποψία εμφάνισης ενός από αυτά, πρέπει να συμβουλευτείτε έναν γιατρό και να υποβληθείτε στην προβλεπόμενη θεραπεία ανάλογα.

Τρεις φορές την ημέρα για τέσσερα λεπτά, πρέπει να επαναλάβετε ένα συγκεκριμένο σύνολο ασκήσεων. Το κύριο πράγμα είναι η σωστή εκτέλεση και η επιθυμία για μάθηση, διαφορετικά ένα θετικό αποτέλεσμα θα πρέπει να περιμένει πολύ καιρό.

Με την επιφύλαξη όλων των κανόνων και κανόνων, το αποτέλεσμα των ασκήσεων εμφανίζεται εντός ενός μήνα. Τα μαθήματα με λογοθεραπευτή δίνουν αποτελέσματα πολύ πιο γρήγορα.

Έτσι, προκύπτει το παραμικρόεάν υποψιάζεστε ότι υπάρχουν ελαττώματα, επικοινωνήστε με έναν λογοθεραπευτή, γιατί είναι πολύ δύσκολο να εξαλειφθούν τα παραμελημένα προβλήματα.

Τεχνική ομιλίας

Οι ασκήσεις λόγου βοηθούν το παιδί να αποκτήσει φωνή, αλλά αυτό απαιτεί καθημερινή προσπάθεια και προσπάθεια.

1. Αναπνευστική άσκηση. Παίρνει μια άνετη θέση, εισπνεύστε από τη μύτη, γεμίζοντας το στομάχι και το στήθος με αέρα. Εκπνέουμε και από τη μύτη, επαναλαμβάνοντας τις κινήσεις 5-7 φορές.
2. Άσκηση συγκράτησης της αναπνοής. Η αναπνοή εκτελείται σύμφωνα με την τεχνική της πρώτης άσκησης. Μόνο με καθυστέρηση τριών δευτερολέπτων.
3. χαμηλώνοντας. Πάρτε γεμάτους πνεύμονες αέρα και αποπνέωπροφέρουμε οποιαδήποτε παιδική ομοιοκαταληξία, τραγουδάμε ήχους φωνηέντων, πετάμε απότομα τον αέρα με τον ήχο "HAAA" ή προφέρουμε γλωσσικά στριφτάρια.

Σε κάθε περίπτωση, αυτή η τεχνική δίνει ένα αποτέλεσμα, ακονίζοντας με τον καιρό την τεχνική του λόγου.

Βελτίωση λεξιλογίας

Η διάλεξη του λόγου είναι ένας πολύ σημαντικός παράγοντας, επομένως θα πρέπει να αναπτύσσεται από την πρώιμη παιδική ηλικία.

Μια πεντάλεπτη άσκηση, που αποτελείται από δέκα ασκήσεις, μπορεί να μετατρέψει το mooing σε αρθρωτή ομιλία σε σύντομο χρονικό διάστημα, με λίγη ή καθόλου προσπάθεια.

Μερικές συμβουλές για την άσκηση:

• κατεβάζουμε την κάτω γνάθο προς τα κάτω και την μετακινούμε δεξιά και αριστερά, εμπρός και πίσω. Οι κινήσεις πρέπει να είναι προσεκτικές και ομαλές.
• Παίρνουμε την αρχική θέση, βάζουμε τα χέρια μας στο στήθος. Γέρνουμε προς τα εμπρός, προφέροντας μακριά και μακριά φωνήεντα στην εκπνοή. Η φωνή πρέπει να είναι χαμηλής έντασης, αυτός ο παράγοντας είναι πολύ σημαντικός.
• χαμογελάμε με ανοιχτό το στόμα και μετακινούμε τη γλώσσα μας από τη μια γωνία του στόματος στην άλλη. Το σαγόνι και τα χείλη πρέπει να διατηρούνται ακίνητα και η γλώσσα δεν πρέπει να αγγίζει τα χείλη.
• χαμογελάμε με ανοιχτό το στόμα και γλείφουμε τα χείλη μας με τη γλώσσα μας, ακολουθούμε την ομαλότητα των κινήσεων και την ακινησία της γνάθου.
• με κλειστά χείλη, γλείφετε τα δόντια από μέσα. Πρώτα η άνω γνάθο και μετά η κάτω. Κάνουμε την άσκηση αργά, μετρώντας τα δόντια με τη σειρά. Παρακολουθούμε επίσης την ακινησία των χειλιών και της γνάθου.
• με ανοιχτό το στόμα προσπαθούμε να φτάσουμε στη μύτη και τα γένια με τη γλώσσα μας, ένας ένας. Φροντίζουμε η γλώσσα να μην στενεύει και να μην αγγίζει τα χείλη και τα δόντια.
• με ανοιχτό στόμα, φτάνουμε με τη γλώσσα τις κυψελίδες που βρίσκονται πίσω από τα κάτω δόντια και τους φυμάτιους της υπερώας. Παρακολουθούμε την ακινησία της γνάθου και των χειλιών.

Κάνοντας ασκήσεις, ένα παιδί από την παιδική ηλικία θα βελτιώσει το δικό του απαγγελία, και μαζί με αυτό, θα επεξεργαστεί τη χροιά της φωνής του, χάρη στην οποία στο μέλλον θα μπορεί να επηρεάζει τους ανθρώπους με τη φωνή του, γεγονός που οφείλεται στην αυξημένη ευαισθησία ορισμένων φωνητικών συχνοτήτων.

Διόρθωση ελαττωμάτων ομιλίας

Συχνά, λόγω της γραφής και της λανθασμένης προφοράς των λέξεων από τους ενήλικες, το παιδί εμφανίζει ελαττώματα ομιλίας.

Η πιο επιρρεπής ηλικία για την ανάπτυξη τέτοιων φαινομένων είναι τα παιδιά από δύο έως πέντε ετών, καθώς κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου τα παιδιά αρχίζουν να μαθαίνουν να μεταφράζουν τις σκέψεις τους σε λέξεις.

Ασκήσεις για τη διόρθωση της προφοράς του σφυρίσματος, των ήχων συριγμού, καθώς και των «p» και «l»:

• σωληνάριο- κλείστε τα χείλη, στη συνέχεια τεντώστε τα με τη μορφή σωλήνα, όσο το δυνατόν περισσότερο.
• Φλιτζάνι- Ανοίγουμε το στόμα μας διάπλατα και προσπαθούμε να δώσουμε στη γλώσσα το σχήμα ενός φλιτζανιού, κολλώντας την πολύ μπροστά.
• Τύμπανο- ανοίγουμε το στόμα μας και προσπαθούμε να χτυπήσουμε τον ουρανίσκο πίσω από τα πάνω δόντια με τη γλώσσα μας, προφέροντας τον ήχο "d"?
• Βούρτσα- ανοίξτε το στόμα σας και περάστε τη γλώσσα σας πάνω από τα δόντια σας από πάνω και κάτω.
• Μαρμελάδα- χαμογελάμε με ανοιχτό το στόμα, γλείφοντας το πάνω χείλος μας με τεντωμένη γλώσσα.

Το κύριο πράγμα είναι να προσδιορίσετε σωστά τον τύπο του ελαττώματος και σωστά και έγκαιραεκτελέστε τις προβλεπόμενες ασκήσεις, τότε το αποτέλεσμα δεν θα αργήσει να έρθει. Ακόμη και πολύ σοβαρές περιπτώσεις υφίστανται ορατές αλλαγές μετά από συνεδρίες για μισό χρόνο.

Εξαλείψτε τον τραυλισμό

Ο τραυλισμός είναι ένα ελάττωμα της ομιλίας που δεν είναι εύκολο να το αντιμετωπίσεις.

Γι' αυτό θα πρέπει να κάνετε ασκήσεις για την ανάπτυξη της ομιλίας πριν τα μαθήματα και να προσπαθήσετε να δημιουργήσετε μια παιχνιδιάρικη ατμόσφαιρα με την οποία το παιδί θα είναι χαλαρό.

Μην βιαστείτε με το αποτέλεσμα, το κύριο πράγμα είναι να μην σταματήσετε τα μαθήματα και ως ευχαριστώ για τις προσπάθειές σας, το μωρό σας θα αποχαιρετήσει αυτή την πάθηση και θα αναπτύξει την ομιλία του.

• αστεία καρουζέλ- περπατήστε με το παιδί σε κύκλο και προφέρετε τις λέξεις για κάθε βήμα: «Καλάμε διασκεδαστικά καρουζέλ opa-opa - pa-pa, tati-tati-ta-ta».
• αστεία κοτόπουλα- πηδήξτε με τη σειρά στο αριστερό και στο δεξί πόδι και επαναλάβετε: "Χτυπάω - παλαμάκια πάνω-κορυφή!" UV-UV, AF-AF! Tap-tap, tap-tap! Tap-tap, γκόμενα-γκόμενα!»;
• Αγωγός- κάντε ρυθμικές κινήσεις με τα χέρια σας και προφέρετε λέξεις και συλλαβές με το μωρό σας σε ένα άσμα.

Πρέπει να σημειωθεί ότι η αρχή της εργασίας με παιδιά και ενήλικες είναι η ίδια, η μόνη διαφορά είναι ότι οι φόρμες παιχνιδιού αναπτύσσονται για παιδιά, ενώ αυτό δεν απαιτείται για τους ενήλικες.

Ασκήσεις ανάπτυξης του λόγου: βίντεο

Παρακολουθήστε ένα σύντομο βίντεο σχετικά με την άσκηση: αρθρική γυμναστική - Jam

Η ικανή και σαφής, κατανοητή και κατανοητή ομιλία ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας είναι το όνειρο κάθε γονέα, αλλά συχνά προκύπτουν καταστάσεις όταν τα προβλήματα στην προφορά των ήχων είναι τόσο προφανή που είναι αδύνατο να γίνει χωρίς την παρέμβαση επαγγελματιών. Τα μαθήματα λογοθεραπείας για παιδιά ηλικίας 5-6 ετών, που γίνονται στο σπίτι, έχουν μεγάλη σημασία. Διάφορες ασκήσεις που εκτελούνται από παιδιά υπό την αυστηρή καθοδήγηση στοργικών γονέων συχνά αποδεικνύονται πιο αποτελεσματικές και χρήσιμες από τις τακτικές συναντήσεις με έναν λογοπαθολόγο.

Ανάπτυξη λόγου παιδιών 5-6 ετών

Τα 5-6 χρόνια είναι μια κρίσιμη περίοδος στη ζωή ενός μωρού, αφού ξεκινάει. Και αν πριν από ένα χρόνο ήταν δυνατό να διαγράψετε όλα τα προβλήματα σε νεαρή ηλικία, τώρα πρέπει να αντιμετωπίσετε την αλήθεια - εάν το παιδί δεν προφέρει σωστά τους περισσότερους ήχους, μπερδευτεί, δεν μπορεί να δημιουργήσει μια συνεκτική πρόταση, τότε εκεί είναι ένα σοβαρό πρόβλημα και δεν είναι πλέον δυνατό να αναβληθεί μια επίσκεψη σε έναν επαγγελματία .

Τα παιδιά σε αυτή την ηλικία θα πρέπει ήδη να μιλούν με συνέπεια, να έχουν αναπτύξει φωνητική ακοή και να είναι σε θέση να διατυπώνουν δηλωτικές, ερωτηματικές και ενθαρρυντικές προτάσεις. Ο φυσιολογικός ρυθμός ομιλίας διαμορφώνεται στην ηλικία των πέντε ετών, η αργή ή, αντίθετα, πολύ γρήγορη και η ασαφής ομιλία σε αυτή την ηλικία είναι εξαιρετικά ανεπιθύμητη.

Επίσης μεταξύ των νόρμες ομιλίας είναι το εξής.

• Η σωστή προφορά όλων των ήχων - καθένας από αυτούς πρέπει να ακούγεται καθαρά τόσο ως μέρος μιας συλλαβής και μιας λέξης, όσο και σε ολόκληρη την πρόταση.
• Η ικανότητα μετάδοσης θαυμαστικού και ερωτηματικού επιτονισμού.
• Το λεξιλόγιο γίνεται πλουσιότερο, οι γονείς δεν θα μπορούν πλέον να αναφέρουν όλες τις λέξεις που έχει το παιδί τους, είναι περίπου 3 χιλιάδες. Επίσης σε αυτή την ηλικία, πολλά παιδιά βρίσκουν ενεργά νέες λέξεις, αστείες και ασυνήθιστες, οι οποίες τελικά θα ξεχαστούν. Η ακούσια μνήμη αναπτύσσεται ενεργά, έτσι τα μωρά θυμούνται εύκολα τις εκφράσεις που μόλις άκουσαν.
• Οι φράσεις που είναι σύνθετες στην κατασκευή αρχίζουν να ακούγονται στην ομιλία, οι προτάσεις γίνονται όλο και πιο λεπτομερείς, το παιδί μπορεί να πει λεπτομερώς για το γεγονός που είδε.
• Μέχρι την ηλικία των 5-6 ετών, τα παραδοσιακά «δύσκολα» φωνήματα [p] και [l] θα πρέπει ήδη να ακούγονται καθαρά στην ομιλία των μωρών, αλλά εάν αυτό δεν συμβεί, τότε υπάρχει πρόβλημα και η βοήθεια ενός λογοθεραπευτή είναι απαιτείται.

Για να κατανοήσουμε ότι η ανάπτυξη της ομιλίας ενός πεντάχρονου παιδιού είναι κατάλληλη για την ηλικία, μπορεί κανείς να βρει μια συνεκτική ιστορία από μια εικόνα, την παρουσία διαφόρων τμημάτων του λόγου, αφηρημένες και γενικευτικές λέξεις στην ομιλία. Λάθη όπως η εσφαλμένη χρήση μορφών πληθυντικού («μήλα» αντί για «μήλα») υποδηλώνουν μόνο ότι το παιδί προσχολικής ηλικίας δεν έχει ακόμη αρκετές γνώσεις για να κατασκευάσει σωστά μια φράση και δεν έχουν καμία σχέση με προβλήματα ομιλίας.

Κάθε παιδί είναι ένα άτομο, επομένως είναι καλύτερο να αξιολογήσετε τα «αποτελέσματά» του όχι σε σύγκριση με άλλα παιδιά, αλλά συγκρίνοντας τα δικά του αποτελέσματα διαφορετικών περιόδων.

Πιθανά ελαττώματα ομιλίας

Υπάρχουν περιπτώσεις όπου τα παιδιά, χωρίς προβλήματα, απλώς τεμπελιάζουν να προφέρουν δυνατά τις λέξεις, με τη σιγουριά ότι ούτως ή άλλως θα γίνουν κατανοητές. Οι γονείς πρέπει να δώσουν ιδιαίτερη προσοχή στο μωρό εάν μιλάει λίγο, μπερδεύει συλλαβές και λέξεις, δεν καταλαβαίνει το νόημα αυτού που ειπώθηκε - τις περισσότερες φορές αυτό οφείλεται σε διάφορα ελαττώματα ομιλίας που θα πρέπει να διορθωθούν στα μαθήματα λογοθεραπείας.

Είναι δυνατοί διάφοροι τύποι διαταραχής της ομιλίας:

• τραύλισμα;
• δυσλαλία - τα παιδιά με κανονική συσκευή ακοής και ομιλίας συγχέουν τα σύμφωνα φωνήματα [p] και [l], [w] και [g].
• ρινικότητα - προφορά των λέξεων "στη μύτη", γεγονός που καθιστά πολύ δύσκολη την κατανόηση του παιδιού.
• το παιδί δεν καταλαβαίνει την ομιλία των γονιών και δεν μιλά από μόνο του.
• προφέρει λάθος ήχους - δυσκολίες άρθρωσης.

Με οποιοδήποτε από αυτά, θα πρέπει να ξεκινήσετε μαθήματα λογοθεραπείας - με επαγγελματία πλημμελολόγο και στο σπίτι, διαφορετικά το παιδί θα μείνει με καθυστέρηση στην ανάπτυξη της ομιλίας και μπορεί να μην μεταφερθεί σε σχολείο γενικής εκπαίδευσης, που θα προσφερθεί να παρακολουθήσει ένα εξειδικευμένο ίδρυμα. Όμως η κατάσταση μπορεί να διορθωθεί χάρη στη λογοθεραπεία.

Πότε πρέπει να επισκεφτείτε έναν ειδικό;

Υπάρχουν πολλά σημάδια ότι η ομιλία ενός παιδιού χρειάζεται επαγγελματική βοήθεια:

• Πολύ φτωχό λεξιλόγιο?
• αδυναμία σωστής προφοράς μεγάλου αριθμού ήχων.
• λάθος επιλογή λέξης, έλλειψη συσχέτισης μεταξύ της λέξης και του θέματος στο οποίο αναφέρεται.
• συνεχείς παραλείψεις μέρους των συλλαβών στις λέξεις.
• αργή ή, αντίθετα, πολύ γρήγορη ομιλία, προφέροντας τις περισσότερες λέξεις σε συλλαβές.
• μπερδεμένη ομιλία, τραυλισμός.
• συνεχείς δισταγμούς και παύσεις.

Σε αυτές τις περιπτώσεις, είναι απαραίτητο να δείξετε το παιδί σε έναν λογοθεραπευτή το συντομότερο δυνατό, ενδεχομένως σε έναν νευρολόγο, αυτό θα βοηθήσει στον εντοπισμό των αιτιών των παραβιάσεων και στην εξάλειψή τους.

Ο ρόλος των γονέων

Δεν πρέπει να υποθέσετε ότι μόνο τα μαθήματα με έναν λογοθεραπευτή θα βοηθήσουν το παιδί να λύσει πλήρως το πρόβλημα - οι γονείς θα πρέπει να συμμετέχουν άμεσα σε αυτό. Το παιδί περνά τον περισσότερο χρόνο στο σπίτι, γι' αυτό η εκπαίδευση πρέπει να γίνεται εκεί.

Οι λογοθεραπευτές συμβουλεύουν τους γονείς να τηρούν τους παρακάτω κανόνες.

• Μην επιπλήξετε το μωρό για τα λάθη που έκανε στην προφορά των ήχων, αλλά διορθώστε τα.
• Ενθαρρύνετε το παιδί για τις προσπάθειες και τις επιτυχίες του, ακούστε προσεκτικά τι λέει για τα μαθήματα με έναν λογοθεραπευτή και δείξτε ειλικρινές ενδιαφέρον.
• Βεβαιωθείτε ότι η ομιλία των μελών της οικογένειας είναι ικανή και σωστή.
• Πριν δείξετε αυτή ή εκείνη την άσκηση σε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας, θα πρέπει να εξασκηθείτε μπροστά σε έναν καθρέφτη, να ελέγξετε αν όλα γίνονται καθαρά και σωστά.
• Βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά κάνουν την εργασία του λογοπαθολόγου τους.
• Προσπαθεί να διασφαλίσει ότι κάθε εργασία ολοκληρώνεται μέχρι το τέλος, σωστά, επιμελώς.
• Διεξάγετε μαθήματα καθημερινά - μπορεί να είναι μικρά, αλλά υποχρεωτικά, θα πρέπει να γίνουν καλή συνήθεια.

Οι ελαττωματολόγοι συμβουλεύουν να δημιουργήσετε μια ατμόσφαιρα σωστής ομιλίας για το μωρό: διαβάστε ποίηση, παραμύθια σε αυτόν πιο συχνά, τραγουδήστε τραγούδια, συζητήστε τυχόν φυσικά φαινόμενα με το παιδί, αλλά είναι καλύτερο να ελαχιστοποιήσετε την προβολή τηλεόρασης.

Χτίζοντας μια εργασία για το σπίτι

Θα πρέπει να κάνετε ασκήσεις λογοθεραπείας και να κάνετε γυμναστική λόγου στο σπίτι, αυτό θα σας βοηθήσει να εδραιώσετε τις δεξιότητες και τις ικανότητες που αποκτήθηκαν από τον ελαττωματολόγο, να κάνετε την ομιλία πιο σαφή και κατανοητή. Είναι καλύτερο να τα κάνετε με παιχνιδιάρικο τρόπο, ώστε να μην κουράζετε το μωρό - αυτό θα τον βοηθήσει να μην χάσει το ενδιαφέρον του, να μην κουραστεί και να απολαύσει ένα χρήσιμο χόμπι.

Το πρώτο στάδιο οποιουδήποτε μαθήματος (εκτός αν ο λογοθεραπευτής προτείνει διαφορετικά) είναι η αρθρωτική γυμναστική, η οποία θα προετοιμάσει τη συσκευή ομιλίας για περαιτέρω εργασία, θα βοηθήσει στην τέντωμα της γλώσσας και των συνδέσμων. Εκτελώντας ασκήσεις, τα παιδιά εκπαιδεύουν ταυτόχρονα εκείνους τους μύες που συμμετέχουν ενεργά στη διαδικασία της προφοράς ήχων.

Όλες οι ασκήσεις γίνονται ενώ κάθεστε, κατά προτίμηση μπροστά σε καθρέφτη, ώστε το μωρό να μπορεί να ελέγχει τον εαυτό του. Το καθένα επαναλαμβάνεται αρκετές φορές, ανάλογα με την ατομική προετοιμασία του παιδιού.

Οι γονείς μπορούν να εκτελέσουν μεγάλο αριθμό ασκήσεων με παιδιά 5-6 ετών, βοηθώντας τα να αντιμετωπίσουν προβλήματα ομιλίας.

• Προφέρετε γλωσσικά στριφτάρια στα οποία υπάρχει και προβληματικός ήχος και ήχοι παρόμοιοι με αυτόν. Για παράδειγμα, όταν σκηνοθετείτε τον ήχο [s], μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτό: «Η αδερφή μου και εγώ φέραμε λουκάνικο στην κουκουβάγια στο δάσος». Υπάρχουν πολλές λέξεις με αυτόν τον ήχο σε αυτή την ομιλία.
• Εκφώνηση ποιημάτων με προβληματικούς ήχους.

Για να βελτιώσετε την προφορά του ήχου [p], είναι κατάλληλο το ακόλουθο ποίημα:

Ρα-ρα-ρα - τα παιδιά γλεντάνε!

Ro-ro-ro - διανέμουμε καλό!

Roo-roo-roo - σχεδιάζουμε ένα καγκουρό!

Ry-ry-ry - ο σκύλος βγήκε από την τρύπα!

Στις εγκυκλοπαίδειες λογοθεραπείας, μπορείτε να εξοικειωθείτε με έναν μεγάλο αριθμό από διάφορες ρίμες για τη σκηνοθεσία κάθε ήχου και να επιλέξετε αυτές που ταιριάζουν σε ένα συγκεκριμένο παιδί. Αυτή είναι η γενική δομή του μαθήματος.

Γυμναστική άρθρωσης - η καλύτερη προθέρμανση

Θα πρέπει να προσφέρετε στο μωρό να εκτελέσει ασκήσεις που στοχεύουν στην εκπαίδευση διαφόρων μυϊκών ομάδων. Η περιγραφή τους παρουσιάζεται στον πίνακα.

μύες	Επιλογές εργασιών
Χείλια	Χαμογελάστε για να μην φαίνονται τα δόντια, κρατήστε αυτή τη θέση για 5 έως 30 δευτερόλεπτα «Προβοσκίδα». Διπλώστε τα χείλη σας με ένα σωλήνα και στερεώστε τη θέση "Φράχτη". Χαμογελάστε με τέτοιο τρόπο ώστε τα άνω και κάτω δόντια να είναι ανοιχτά, στερεώστε τη θέση.
Γλώσσα	"Φτυάρι". Τη γλώσσα, χωρίς να προεξέχει, το παιδί τοποθετεί στο κάτω χείλος και κρατιέται σε αυτή τη θέση για 5 δευτερόλεπτα «Κούνια». Κουνήστε τη γλώσσα σας πάνω-κάτω ενώ έχετε το στόμα σας ανοιχτό «Ας βουρτσίσουμε τα δόντια μας». Με την άκρη της γλώσσας «περπατήστε» στο πίσω μέρος των άνω δοντιών και μετά κατά μήκος των κάτω. «Φιδάκι». Βγάλτε τη γλώσσα σας όσο το δυνατόν περισσότερο και προσπαθήστε να τη διπλώσετε σε ένα σωλήνα. Επαναλάβετε τουλάχιστον 5 φορές.
Υοειδές σύνδεσμος	"Αλογο". Κάντε κλικ στη γλώσσα σας, μιμούμενοι τον κρότο των οπλών. Στη συνέχεια περιπλέκετε την άσκηση - κάντε κλικ γρήγορα ή αργά, δυνατά ή αθόρυβα "Μύκητας". Πιέστε σφιχτά τη γλώσσα προς τον ουρανό, κρατήστε σε αυτή τη θέση για αρκετά δευτερόλεπτα, χαλαρώστε.
Μάγουλα	«Μπαλόνια». Φουσκώστε και τα δύο μάγουλα, μετά χτυπήστε τα απαλά, απελευθερώνοντας τον αέρα - «σκάστε» τη μπάλα. «Χάμστερ». Φουσκώστε και τα δύο μάγουλα σαν χάμστερ. Στη συνέχεια φουσκώστε ένα προς ένα.«Πεινασμένο χάμστερ». Τραβήξτε τα μάγουλά σας, σταθεροποιήστε τη θέση για λίγα δευτερόλεπτα, χαλαρώστε.

Δεν αξίζει να συμπεριλάβετε όλες τις ασκήσεις στην προπόνησή σας, πρέπει να επιλέξετε 2-3 από αυτές και να τις ασκήσετε σωστά, αλλά ταυτόχρονα να βεβαιωθείτε ότι συμμετέχουν όλες οι μυϊκές ομάδες κατά τη διάρκεια της εβδομάδας. Ο ευκολότερος τρόπος είναι να φτιάξετε ένα σχέδιο μαθήματος για επτά ημέρες, στο οποίο να ζωγραφίσετε ποια ημέρα ποια άσκηση θα εκτελεστεί.

Κάθε άσκηση από το συγκρότημα, που προσφέρει τον καθορισμό μιας συγκεκριμένης θέσης, εκτελείται πρώτα για 5 δευτερόλεπτα, αυξάνοντας σταδιακά τη διάρκεια στα 30. Ο γονέας μπορεί να μετράει δυνατά, αυτό θα βοηθήσει το παιδί να θυμάται τους αριθμούς.

Ποικιλία μορφών και παιχνιδιών

Για να μην βαρεθεί το παιδί προσχολικής ηλικίας να επαναλαμβάνει το ίδιο πράγμα πολλές φορές, θα πρέπει να σκεφτείτε ένα ασυνήθιστο σενάριο παιχνιδιού, να του δώσετε διαφορετικές εργασίες:

• όχι απλώς προφέρετε τις λέξεις, αλλά κάντε ρυθμικές κινήσεις με τα πόδια ή τα χέρια στον ρυθμό.
• «Διδάξτε» ένα παιχνίδι μια γλωσσολαλιά ή μια ομοιοκαταληξία, δείξτε πώς να προφέρετε σωστά το κείμενο.
• προφέρετε το κείμενο, φαντάζεστε τον εαυτό σας ως αλεπού ή κουνελάκι, κάντε τις κατάλληλες εκφράσεις του προσώπου και χειρονομίες.

Μπορείτε να κάνετε ένα μάθημα λογοθεραπείας ακόμα πιο συναρπαστικό αν ντύσετε το μωρό με τη στολή του εικονιζόμενου ζώου.

Τα ποιήματα, οι γλωσσοκλασάτες μπορούν όχι μόνο να προφέρονται, αλλά και να τραγουδιούνται, καταλήγοντας σε ένα κατάλληλο κίνητρο για αυτά.

Είναι δυνατό να τονωθεί η ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, η οποία σχετίζεται άμεσα με το κέντρο ομιλίας, κάνοντας γυμναστική στα δάχτυλα - βάζοντας ειδικές μαριονέτες στα δάχτυλά σας, δημιουργώντας δραματοποιήσεις, ενώ απαγγέλλετε ποιήματα και φράσεις με εξασκημένο ήχο. Για παράδειγμα, όταν εργάζεστε στο φώνημα [r], μπορείτε να προσφέρετε σε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας ένα δάχτυλο κουκλοθέατρο και να του ζητήσετε να γρυλίσει.

Για να μην κουράζεται το παιδί, κάθε 5-10 λεπτά στο μάθημα, θα πρέπει να κάνετε ένα διάλειμμα και να κάνετε ασκήσεις αναπνοής. Για παράδειγμα, "Dandelion" - πάρτε μια βαθιά ανάσα με τη μύτη σας, σαν να εισπνέετε το άρωμα των λουλουδιών και μετά εκπνεύστε με το στόμα σας, σαν να φυσάτε σε μια αφράτη πικραλίδα.

γνωστικές δραστηριότητες

Τα παιχνίδια για την ανάπτυξη του λόγου θα πρέπει επίσης να έχουν γνωστικό χαρακτήρα. Απαιτείται όμως από τους γονείς να είναι δημιουργικοί και προετοιμασμένοι.

Υπάρχουν πολλές επιλογές για τέτοια παιχνίδια.

• Πάρτε εκ των προτέρων αρκετές κάρτες με εικονογραφήσεις που παρουσιάζουν λέξεις με προβληματικό ήχο (μπορεί να είναι ζώα, πουλιά, λαχανικά, είδη σπιτιού) και ζητήστε από το παιδί να τις ονομάσει, να δώσει μια σύντομη περιγραφή και να ολοκληρώσει την ιστορία του. Αυτό θα βοηθήσει τόσο στη βελτίωση της προφοράς όσο και στην απόκτηση νέων πληροφοριών.
• "Εικασία." Ένας ενήλικας κρύβει κάποιο αντικείμενο του οποίου το όνομα περιέχει έναν ήχο που επεξεργάζεται (για παράδειγμα, αν είναι φώνημα [p], τότε μπορείτε να κρύψετε μια καμηλοπάρδαλη), μετά από αυτό αρχίζει να ονομάζει ορισμένα χαρακτηριστικά για το μωρό: αυτό είναι ένα ζώο με μακρύ λαιμό, με κηλίδες δέρμα. Το καθήκον του παιδιού είναι να μαντέψει το ζώο και να προσπαθήσει να προφέρει το όνομά του.
• Εργασία με εικόνες. Ο γονέας επιλέγει μια εικόνα και σκέφτεται ένα αντικείμενο πάνω σε αυτό, στο όνομα του οποίου υπάρχει ένας προβληματικός ήχος, μετά από το οποίο αρχίζει να το περιγράφει. Το καθήκον του παιδιού είναι να καταλάβει περί τίνος πρόκειται, να δείξει στην εικόνα και να προφέρει το όνομα.

Με τη βοήθεια τέτοιων ασκήσεων, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας όχι μόνο εξασκούνται επιπλέον στην προφορά μεμονωμένων ήχων, αλλά μαθαίνουν και νέες πληροφορίες για τον κόσμο γύρω τους.

Η σημασία των μαθημάτων λογοθεραπείας και η συνέχισή τους στο σπίτι δεν πρέπει να υποτιμάται, καθώς τα 5-6 χρόνια είναι η εποχή που το παιδί μπορεί ακόμα να λύσει τα περισσότερα προβλήματα λόγου και να ξεκινήσει το σχολείο ισότιμα ​​με τα άλλα παιδιά. Αν χαθεί χρόνος, τότε υπάρχει ο κίνδυνος να έχει πολλές δυσκολίες στο μέλλον, μέχρι διάφορα κόμπλεξ και αμφιβολίες για τον εαυτό του.

Εάν το παιδί σας χρειάζεται βοήθεια για να μιλήσει όμορφα και καθαρά, λάβετε συμβουλές από τον λογοθεραπευτή μας.

Στα μαθήματα λογοθεραπείας τα παιδιά εξοικειώνονται με διάφορα αντικείμενα, τα σημάδια και τις πράξεις τους. Η ανάπτυξη της ηχητικής πλευράς της ομιλίας σχετίζεται στενά με τη διδασκαλία του παιδιού να διαβάζει και να γράφει, την ικανότητα να αναγνωρίζει τη θέση ενός ήχου σε μια λέξη, να απομονώνει τους ήχους του σφυρίσματος, του σφυρίσματος, των φωνηέντων και των συμφώνων, μαλακών και σκληρών.

Στην τάξη, το λεξιλόγιο εκλεπτύνεται και εμπλουτίζεται, τα παιδιά μαθαίνουν να χτίζουν σωστές προτάσεις, να εκφράζουν με συνέπεια και συνέπεια τις σκέψεις τους. Χρησιμοποιούνται διάφορα διδακτικά βοηθήματα (κείμενα, ιστορίες, παραμύθια, ποιήματα) και διάφορα οπτικά υλικά (εικόνες, παιχνίδια, αντικείμενα). Επιπλέον, περιλαμβάνονται εργασίες που περιέχουν λεξιλόγιο, εργασία με ερωτήσεις-απαντήσεις, εργασίες σε προτάσεις και συνεκτικό λόγο, εργασίες για την ανάπτυξη της κατανόησης της ομιλίας και εργασία για τη συσσώρευση λεξιλογίου.

Ο λογοθεραπευτής εργάζεται για τη διαμόρφωση της γραμματικής δομής του λόγου του παιδιού, τις μορφές του ενικού και του πληθυντικού αριθμού. Σε κάθε μάθημα διεξάγεται γυμναστική λογοθεραπείας, αναπτύσσεται η κινητικότητα των οργάνων της ομιλίας, περιλαμβάνονται επίσης παιχνίδια με τα δάχτυλα, η εργασία βρίσκεται σε εξέλιξη στην προσωδιακή πλευρά της ομιλίας, συμπεριλαμβανομένης της ανάπτυξης της λεκτικής, της εκφραστικότητας της ομιλίας, της σωστής αναπνοής, εργαστείτε στο σωστό τονισμό, τον ρυθμό ομιλίας.

Όλες αυτές οι δεξιότητες είναι απαραίτητες ώστε το παιδί να αναπληρώσει το λεξιλόγιο και να του μάθει περαιτέρω να διαβάζει. Τα μαθήματα λογοθεραπείας θα βοηθήσουν το παιδί να μιλήσει εύκολα, χωρίς τραυλισμό, να χτίσει σωστά τις λέξεις σε μια πρόταση και να αυξήσει το λεξιλόγιό του.

Αυτό θα συμβάλει στην επιθυμία του παιδιού να επικοινωνήσει στην κοινωνία και να μάθει νέα πράγματα. Επίσης στο κλαμπ μας, το μωρό σας μπορεί να υποβληθεί σε ψυχολογική και λογοθεραπευτική εξέταση, που θα σας βοηθήσει να καταλάβετε σε ποιο επίπεδο ανάπτυξης βρίσκεται το μωρό σας και να επιλέξετε ένα ατομικό πρόγραμμα προπόνησης. Εξάλλου, η σωστή ομιλία είναι το κλειδί για την επιτυχία του μωρού σας!

Τα μαθήματα με λογοθεραπευτή για παιδιά ηλικίας 5 ετών είναι εξαιρετικά σχετικά. Αυτή είναι η ηλικία που μένουν πολύ λίγα πριν το σχολείο. Προφανώς, κάθε μαθητής της πρώτης τάξης πρέπει να προφέρει σωστά τους ήχους, να χρησιμοποιεί σωστά τις λέξεις και τις μορφές τους, να κατασκευάζει σωστά προτάσεις και μικρές ιστορίες. Επομένως, ο χρόνος που απομένει πριν το σχολείο θα πρέπει να χρησιμοποιείται όσο το δυνατόν πιο αποτελεσματικά.

Στο πρόγραμμα όλων ανεξαιρέτως των ομάδων του κέντρου μας περιλαμβάνονται μαθήματα λογοθεραπείας για παιδιά 5-6 ετών. Αυτό σημαίνει ότι όλα τα παιδιά κατά τη διάρκεια των ομαδικών μαθημάτων, μαζί με έναν έμπειρο λογοθεραπευτή, εργάζονται για τη διαμόρφωση της σωστής προφοράς, τη διεύρυνση του λεξιλογίου και την ανάπτυξη του πλούτου της καθομιλουμένης. Αυτή είναι μια αποτελεσματική τεχνική γιατί η ομαδική εργασία έχει διεγερτικό αποτέλεσμα.

Μαθήματα με λογοθεραπευτή για παιδιά 5 ετών - πότε πρέπει να προσέχετε ατομικά;

Αν μιλάμε για μαθήματα με παιδιά που δεν έχουν σημάδια λεξιλογικού ελλείμματος ή ελαττώματα στην προφορά του ήχου, αρκεί η ομαδική εργασία. Εάν το παιδί προφέρει λάθος ήχους, εμφανίζει σημάδια ανεπαρκούς ανάπτυξης του λόγου, καθυστέρηση ηλικίας, θα πρέπει να προτιμάται η ατομική εργασία.

Σε αυτή τη μορφή μπορούν να πραγματοποιηθούν και μαθήματα λογοθεραπείας για παιδιά 5-6 ετών στο σύλλογό μας, αν χρειαστεί. Ένας προσεκτικός δάσκαλος που φροντίζει θα προσφέρει τον καταλληλότερο τύπο λογοθεραπείας μασάζ σε μια συγκεκριμένη περίπτωση, θα καταρτίσει ένα σχέδιο άσκησης για την ανάπτυξη των αρθρικών μυών και, φυσικά, θα είναι σε θέση να δημιουργήσει κίνητρα στο παιδί να βελτιώσει την ομιλία του.

Οι χώροι των συλλόγων μας είναι εξοπλισμένοι με βακτηριοκτόνες συσκευές, καθώς επίσης υποβάλλονται τακτικά σε υγρό καθαρισμό, θεραπεύονται με ατμοκαθαριστή, απολυμαίνονται και αερίζονται και παιδιά με σημάδια ασθένειας δεν επιτρέπεται να παρακολουθούν μαθήματα, επομένως δεν μπορείτε να φοβάστε ότι το παιδί σας θα κρυώσει από άλλα παιδιά.

Μαθήματα λογοθεραπείας για παιδιά 5 6 ετών - ποιες μέθοδοι χρησιμοποιούνται;

Η αρθρωτική γυμναστική είναι ειδικές ασκήσεις που βοηθούν στην ανάπτυξη επαρκούς δύναμης και ταυτόχρονα ελαστικότητας όλων των στοιχείων της συσκευής ομιλίας. Για παράδειγμα, αναπτύσσουν την κινητικότητα του φρενούλου της γλώσσας, η οποία συμβάλλει στην καλύτερη προφορά των ήχων «r», «l» και άλλων. Το λογοθεραπευτικό μασάζ είναι μια μέθοδος έκθεσης στα χέρια. Κατά τη διάρκεια μιας συνεδρίας με λογοθεραπευτή για παιδιά ηλικίας 5 ετών, ο ειδικός κάνει μασάζ σε ορισμένες περιοχές, ανακουφίζοντας την ένταση σε αυτές. Ασκήσεις με στόχο τη γνωριμία νέων λέξεων και την απόκτηση της ικανότητας έκφρασης σκέψεων. Για παράδειγμα, είναι δυνατό να εργαστείτε με τη μορφή της σύνταξης μιας ιστορίας βασισμένης σε μια σειρά από ενδιαφέρουσες εικόνες. Η ικανότητα παρουσίασης μιας τέτοιας αφήγησης είναι πολύ χρήσιμη για έναν μελλοντικό μαθητή της πρώτης δημοτικού.

Τα μαθήματα λογοθεραπείας για παιδιά 5-6 ετών γίνονται με έναν συναρπαστικό, συχνά παιχνιδιάρικο τρόπο. Οι μαθητές μας, πλησιάζοντας στη σχολική ηλικία, είναι πλήρως προετοιμασμένοι για την πρώτη τάξη. Δείχνουν ένα ευρύ φάσμα γνώσεων που μπορούν να παρουσιάσουν πολύχρωμα και ένα σταθερό κίνητρο για γνωστική δραστηριότητα. Αυτό μπορεί να επιτευχθεί, ιδίως, χάρη σε μαθήματα με λογοθεραπευτή για παιδιά ηλικίας 5 ετών.