Τι είναι πιο διάσημο: πανεπιστήμιο, ακαδημία ή ινστιτούτο; Ποια είναι η διαφορά μεταξύ ενός ινστιτούτου και ενός πανεπιστημίου και πού είναι καλύτερο να πάτε.

Κάθε χρόνο, χιλιάδες υποψήφιοι αντιμετωπίζουν την πιο σημαντική επιλογή στη ζωή τους - την επιλογή ενός επαγγέλματος. Πολλά πανεπιστήμια προσφέρουν τις υπηρεσίες τους στις ίδιες ειδικότητες. Τι να προτιμήσετε όμως: πανεπιστήμιο ή ινστιτούτο; Πού θα είναι πιο ενδιαφέρουσα η μελέτη; Ποιο εκπαιδευτικό ίδρυμα θα δώσει την ευκαιρία να αποκτήσετε βαθύτερες και πιο πρακτικές γνώσεις; Η εύρεση της απάντησης σε αυτή την ερώτηση είναι εξίσου σημαντική με τον μη λανθασμένο υπολογισμό της επιλογής των μελλοντικών δραστηριοτήτων.

Πρώτα πανεπιστήμιαπροέκυψε τον 12ο αιώνα και αντιπροσώπευε μια κοινότητα καθηγητών και φοιτητών. Στην εποχή μας, τα πανεπιστήμια είναι τέτοια ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα που εκπαιδεύουν ειδικούς στους κλάδους που αποτελούν τη βάση της επιστημονικής γνώσης.

Ινστιτούτο- το ίδρυμα είναι αρκετά νέο. Υλοποιεί την εκπαίδευση των φοιτητών σε προγράμματα για την τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Προφίλ δραστηριότητας

Η λέξη "πανεπιστήμιο" μεταφράζεται από τα λατινικά ως "σύνολο". Και μάλιστα, η εκπαίδευση στο πανεπιστήμιο πραγματοποιείται σε διάφορους τομείς. Πέραν του ότι υπό τη σκέπη του πανεπιστημίου συνδυάζονται αναλυτικά προγράμματα σε διάφορους γνωστικούς τομείς, ο φοιτητής σπουδάζει, εκτός από ειδικά μαθήματα, γενικά αναπτυξιακά.

Προκειμένου ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα να λάβει την ιδιότητα του ινστιτούτου, αρκεί να εκπαιδεύσει ειδικούς προς μία κατεύθυνση.

Ερευνητικές δραστηριότητες

Τόσο στο ινστιτούτο όσο και στο πανεπιστήμιο, η επιστημονική εργασία αποτελεί υποχρεωτικό συστατικό της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ωστόσο, η κατεύθυνση του ερευνητικού έργου μπορεί να επιλεγεί από το ινστιτούτο, ενώ το πανεπιστήμιο πρέπει να διεξάγει τόσο βασική όσο και εφαρμοσμένη έρευνα. Επιπλέον, η ερευνητική εργασία θα πρέπει να καλύπτει ευρύ φάσμαΕπιστήμες.

Μεταπτυχιακή εκπαίδευση

Εάν το ίδρυμα δεν απαγορεύεται να πραγματοποιήσει δραστηριότητες μεταπτυχιακής εκπαίδευσης, τότε το πανεπιστήμιο υποχρεούται να παρέχει μια τέτοια υπηρεσία. Ωστόσο, το ινστιτούτο μπορεί μόνο να βελτιώσει τις δεξιότητες των επαγγελματιών, ενώ το πανεπιστήμιο εκπαιδεύει επιστημονικό, παιδαγωγικό και επιστημονικό προσωπικό.

Εγκαταστάσεις στελέχωσης και εκπαίδευσης

Για να μπορέσει το ινστιτούτο να αποκτήσει την ιδιότητα του πανεπιστημίου, είναι απαραίτητο όχι μόνο να αναπτύξει την εκπαιδευτική βάση, αλλά και να διαθέτει σημαντικό αριθμό επιστημόνων, μεγάλη βιβλιοθήκη σε όλους τους προτεινόμενους επιστημονικούς τομείς και τεχνική υποστήριξη για την εκπαιδευτική διαδικασία.

Ιστότοπος ευρημάτων

1. Ένα ινστιτούτο είναι μια αναπόσπαστη εκπαιδευτική μονάδα, ενώ ένα πανεπιστήμιο μπορεί να περιλαμβάνει πολλά ινστιτούτα.
2. Το ινστιτούτο εκπαιδεύει ειδικούς σε μία μόνο κατεύθυνση, η εκπαίδευση στο πανεπιστήμιο είναι ποικίλη.
3. Η επιστημονική δραστηριότητα του πανεπιστημίου θα πρέπει να είναι ποικίλη και να αναπτύσσεται σε πολλές κατευθύνσεις.
4. Σε αντίθεση με ένα ινστιτούτο, ένα πανεπιστήμιο απαιτείται να εφαρμόσει προγράμματα επανεκπαίδευσης και προηγμένης κατάρτισης.

Υπάρχουν διάφοροι τύποι ιδρυμάτων στο εκπαιδευτικό σύστημα. Δεν καταλαβαίνουν όλοι τη διαφορά μεταξύ τους. Για παράδειγμα, όσοι σχεδιάζουν να σπουδάσουν σε οποιοδήποτε επάγγελμα ενδιαφέρονται συχνά για το πώς διαφέρει ένα πανεπιστήμιο από ένα πανεπιστήμιο. Ας προσπαθήσουμε να το καταλάβουμε αυτό.

Ορισμός

πανεπιστήμιο- κάτω από αυτό το όνομα κρύβεται ο συνδυασμός "ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα".

Πανεπιστήμιο- ένα από τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Σύγκριση

Έτσι, η διαφορά μεταξύ πανεπιστημίου και πανεπιστημίου έγκειται στο γεγονός ότι η πρώτη έννοια είναι γενική, υποδηλώνοντας μια συγκεκριμένη κατηγορία ιδρυμάτων και η δεύτερη συνεπάγεται μια ειδική περίπτωση. Για να εμβαθύνετε στο θέμα, εξετάστε λεπτομερέστερα αυτό που ονομάζεται πανεπιστήμιο.

Αυτό αναφέρεται σε κάθε ίδρυμα που αποφοιτά ετησίως ειδικούς με τριτοβάθμια εκπαίδευση. Η εκπαίδευση πραγματοποιείται σε δημόσια ή ιδιωτική βάση. Σε κάθε περίπτωση, το πανεπιστήμιο πρέπει να έχει επίσημα επιβεβαιωμένο δικαίωμα να δίνει γνώσεις ανά επάγγελμα και να απονέμει διπλώματα μετά την ολοκλήρωση ενός πλήρους κύκλου τεσσάρων έως έξι ετών.

Εάν πρόκειται να εισέλθετε σε ένα τέτοιο ίδρυμα, θα πρέπει να αποφασίσετε για μια βολική μορφή εκπαίδευσης. Κάποιος έχει την ευκαιρία να μάθει νέο υλικό επισκεπτόμενος το ίδρυμα κάθε μέρα. Για άλλους, η βραδινή ή εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι μια κατάλληλη επιλογή. Επιπλέον, τα μαθήματα που γίνονται σε πιο ελεύθερη, απομακρυσμένη μορφή δεν είναι πλέον σπάνια.

Τα μεγάλα πανεπιστήμια οργανώνουν τα παραρτήματά τους σε διαφορετικές τοποθεσίες. Αυτό αυξάνει την προσβασιμότητα στη μάθηση. Τα ιδρύματα που συζητήθηκαν έχουν τμήματα και σχολές στη δομή τους, καθώς και τμήματα προετοιμασίας για τους αιτούντες. Κατά κανόνα, το πανεπιστήμιο διαθέτει μια εκτεταμένη βιβλιοθήκη. Εκδίδει συχνά τη δική του εφημερίδα. Ο κύριος διευθυντής του τριτοβάθμιου εκπαιδευτικού οργανισμού είναι ο πρύτανης.

Το πανεπιστήμιο είναι ένα πολυεπιστημονικό πανεπιστήμιο με έναν εκτενή κατάλογο προγραμμάτων σπουδών και ερευνητικών δραστηριοτήτων. Τα αντικείμενα ομοσπονδιακού επιπέδου αναγνωρίζονται ως τα κορυφαία εδώ. Λαμβάνοντας υπόψη τη διαφορά μεταξύ ενός ιδρύματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και ενός πανεπιστημίου, θα πρέπει να ονομαστούν άλλοι τύποι ιδρυμάτων που παρέχουν τριτοβάθμια εκπαίδευση για σύγκριση.

Έτσι, ακριβώς κάτω από την κατάταξη βρίσκεται το ινστιτούτο. Έχει μικρότερη κλίμακα από το πανεπιστήμιο. Επιπλέον, οι ακαδημίες καταλαμβάνουν τη θέση τους μεταξύ των θεωρούμενων εκπαιδευτικών οργανισμών. Κάθε ένα από αυτά επικεντρώνεται σε έναν μόνο τομέα δραστηριότητας: την οικονομία, την τέχνη, τη γεωργία ή άλλο.

Η προώθηση των πλεονεκτημάτων της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης οδήγησε στο γεγονός ότι το 90% των αποφοίτων εισέρχονται στα πανεπιστήμια μετά την αποφοίτησή τους. Η ψευδαίσθηση της εγγυημένης επιτυχίας στη ζωή μετά τη λήψη του διπλώματος κάνει τους έφηβους να ροκανίζουν έντονα τον γρανίτη της επιστήμης. Ο καθένας επιλέγει ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα της αρεσκείας του ή σύμφωνα με τις δυνατότητές του, τις περισσότερες φορές υλικό. Αυτή τη στιγμή, υπάρχουν τρεις τύποι εκπαιδευτικών ιδρυμάτων: πανεπιστήμιο, ακαδημία και ινστιτούτο. Είναι δύσκολο να καταλάβουμε αμέσως ποιες είναι οι διαφορές μεταξύ τους, αφού όλοι εκτελούν την ίδια κύρια λειτουργία.

Ποια είναι τα χαρακτηριστικά του πανεπιστημίου;

Το πανεπιστήμιο είναι το πιο αναγνωρισμένο εκπαιδευτικό ίδρυμα στην ιεραρχική κλίμακα. Το καθεστώς του «πανεπιστημίου» μπορεί να κερδίσει μόνο το μεγαλύτερο ίδρυμα τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης. Κάτω από τη στέγη του, το πανεπιστήμιο ενώνει έναν τεράστιο αριθμό διαφορετικών περιοχών και ειδικοτήτων. Η πανεπιστημιακή εκπαίδευση εκτιμάται ιδιαίτερα από τους εργοδότες.

Ένας μεγάλος αριθμός σχολών μπορεί να ενωθεί κάτω από τις καμάρες των πανεπιστημίων. Συχνά αναφέρονται επίσης ως "ινστιτούτα" (για παράδειγμα, "Ινστιτούτο Εφαρμοσμένων Μαθηματικών"). Ανά τύπο, τα πανεπιστήμια χωρίζονται σε ομοσπονδιακά, περιφερειακά, εθνικά. δημόσιο και ιδιωτικό.

Στη Ρωσία, διακρίνονται επίσης πανεπιστήμια ειδικού καθεστώτος: και Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας.

Με βάση τα πανεπιστήμια, αμέσως μετά τη λήψη του διπλώματος, οι απόφοιτοι έχουν τη δυνατότητα να ασχοληθούν με ερευνητικές δραστηριότητες χωρίς να αποκτήσουν πρόσθετη εκπαίδευση (μάστερ). Τα πανεπιστήμια διαφέρουν επίσης ως προς το ποσοστό του διδακτικού προσωπικού: περισσότερο από το 60 τοις εκατό των εκπαιδευτικών πρέπει να έχουν ακαδημαϊκούς τίτλους που δεν είναι χαμηλότεροι από έναν υποψήφιο επιστημών.

Κατά κανόνα, ένα πανεπιστήμιο είναι ένα δίκτυο κτιρίων μέσα σε ένα ενιαίο γεωγραφικό αντικείμενο (πόλη), ένα από τα οποία είναι κεντρικό (κύριο). Οι υπόλοιπες σχολές κατανέμονται έτσι ώστε να είναι πιο βολικό για τους μαθητές να παρακολουθούν μαθήματα χωρίς αποδυτήρια κατά τη διάρκεια της ημέρας. Ο αριθμός των φοιτητών πανεπιστημίου κυμαίνεται από αρκετές χιλιάδες έως δεκάδες χιλιάδες, ανάλογα με την κλίμακα του πανεπιστημίου (λαμβάνοντας υπόψη τη μελέτη των φοιτητών εξ αποστάσεως εκπαίδευσης).

Ως παράδειγμα, σκεφτείτε Ομοσπονδιακό Πανεπιστήμιο του Βόλγα. Το 2012 φοιτούσαν εκεί περίπου 37 χιλιάδες μαθητές. Η K(P)FU έχει μεγάλο αριθμό κτιρίων που βρίσκονται κυρίως στο κέντρο της πόλης του Καζάν, και έχει επίσης πολλά υποκαταστήματα σε άλλες πόλεις του Ταταρστάν.

Τι είναι η ακαδημία;

Η Ακαδημία είναι ένα ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα που εκπαιδεύει ειδικούς κυρίως σε μια κατεύθυνση της επιστήμης. Οι Ακαδημίες είναι αισθητά κατώτερες από τα πανεπιστήμια ως προς τον αριθμό των φοιτητών, αφού συνήθως αποφοιτούν έως και αρκετές χιλιάδες ειδικούς ετησίως. Αυτό οφείλεται, φυσικά, στη στενή εστίαση της προπόνησης. Οι ακαδημίες μπορούν επίσης να συμμετάσχουν σε επανεκπαίδευση ειδικών και προηγμένη εκπαίδευση ειδικών. Οι απόφοιτοι ακαδημιών δεν χρειάζεται να λάβουν πρόσθετη εκπαίδευση για να ασχοληθούν με επιστημονικές δραστηριότητες. Στο πλαίσιο της ακαδημίας διεξάγεται αναγκαστικά επιστημονική εργασία.

Απαιτήσεις για το διδακτικό προσωπικό - τουλάχιστον το 40% του προσωπικού πρέπει να έχει ακαδημαϊκούς τίτλους. Για παράδειγμα, η Ρωσική Ακαδημία Δικαιοσύνης (τώρα Ρωσικό Κρατικό Πανεπιστήμιο Δικαιοσύνης) εκπαίδευσε ειδικούς στο δικαστικό σώμα με πτυχίο στη νομολογία. Το 2014, ο κλάδος του Καζάν της Ακαδημίας αποφοίτησε περίπου 2 χιλιάδες πτυχιούχους.

Κατά κανόνα, οι ακαδημίες μπορούν να έχουν παραρτήματα και σε άλλες πόλεις, ενώ λόγω του μικρού αριθμού φοιτητών βρίσκονται στο ίδιο κτίριο.

Τι είναι ένα ινστιτούτο;

Ινστιτούτο είναι ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης που εκπαιδεύει ειδικούς σε μια συγκεκριμένη ειδικότητα. Οι απαιτήσεις για το διδακτικό προσωπικό είναι ελάχιστες. Οι απόφοιτοι ινστιτούτων δεν έχουν το δικαίωμα να συμμετέχουν σε επιστημονικές δραστηριότητες χωρίς να λάβουν πρόσθετη εκπαίδευση. Η επιστημονική δραστηριότητα δεν πραγματοποιείται βάσει ινστιτούτων. Κατά κανόνα, τα ινστιτούτα στερούνται της δυνατότητας επανεκπαίδευσης ειδικών και βελτίωσης των προσόντων τους.

Ένα παράδειγμα μπορεί να δοθεί Νομικό Ινστιτούτο Καζάν. Εκπαιδεύει ετησίως ειδικούς στην ειδικότητα της νομολογίας, ενώ στοχεύει στην εκπαίδευση προσωπικού ειδικά για τους φορείς εσωτερικών υποθέσεων. Παρέχεται εκπαίδευση και σε υφιστάμενους υπαλλήλους φορέων εσωτερικών υποθέσεων.

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ ενός πανεπιστημίου και μιας ακαδημίας και ενός ινστιτούτου

1. Κλίμακα: το πανεπιστήμιο είναι το μεγαλύτερο εκπαιδευτικό ίδρυμα σε σύγκριση με το ινστιτούτο και την ακαδημία
2. Δικαίωμα συμμετοχής σε επιστημονικές δραστηριότητες έχουν οι απόφοιτοι πανεπιστημίων και ακαδημιών, ενώ τα ιδρύματα όχι.
3. Κατά γενικό κανόνα, η επιστημονική δραστηριότητα ασκείται στο πλαίσιο των πανεπιστημίων και των ακαδημιών, αλλά όχι στο πλαίσιο των ινστιτούτων.
4. Τα πανεπιστήμια έχουν τις υψηλότερες απαιτήσεις για καθηγητές.
5. Το πανεπιστήμιο είναι καθολικό, ένα πολύ μέρος του πανεπιστημίου περιλαμβάνει έναν τεράστιο αριθμό σχολών και ειδικοτήτων. Στις ακαδημίες συνήθως υπάρχει μόνο μία σχολή, στα ινστιτούτα μία ειδικότητα.
6. Τα πανεπιστήμια, σε μεγαλύτερο βαθμό, λόγω του μεγάλου αριθμού φοιτητών, περιλαμβάνουν πολλά κτίρια, ινστιτούτα και ακαδημίες βρίσκονται τις περισσότερες φορές σε ένα κτίριο.
7. Τα πανεπιστήμια έχουν τον μεγαλύτερο αριθμό φοιτητών. Οι Ακαδημίες και τα Ινστιτούτα είναι κατώτερα ως προς τον αριθμό των αποφοίτων.

Το ρωσικό σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης περιλαμβάνει αρκετές χιλιάδες εκπαιδευτικά ιδρύματα, καθένα από τα οποία ονομάζεται πανεπιστήμιο, ινστιτούτο ή ακαδημία. Κάθε ένα από αυτά τα ονόματα έχει τις δικές του διαφορές, συμπεριλαμβανομένου του επιπέδου σχολής, του αριθμού των μεταπτυχιακών φοιτητών, της δομής και άλλων χαρακτηριστικών.

Η ιστορία της διαίρεσης των πανεπιστημίων σε ιδρύματα και πανεπιστήμια

Τα πρώτα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα της Ρωσικής Αυτοκρατορίας είχαν σαφή διαχωρισμό σε κλασικά και εφαρμοσμένα. Τα κλασικά πανεπιστήμια ονομάζονταν αποκλειστικά πανεπιστήμια (Μόσχα, Αγία Πετρούπολη και Αυτοκρατορικά Πανεπιστήμια Kharkov) και έδιναν στους φοιτητές γνώσεις στον τομέα της λογοτεχνίας, της γλωσσολογίας, της ιστορίας, των μαθηματικών και της χημείας. Σε αντίθεση με τα κλασικά πανεπιστήμια, τα εφαρμοσμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα ονομάζονταν ινστιτούτα (Πολυτεχνικά Ινστιτούτα Αγίας Πετρούπολης και Novocherkassk) ή ανώτερα σχολεία (Moscow Imperial Higher). Οι φοιτητές του Ινστιτούτου σπούδασαν φυσικές και μηχανικές επιστήμες, ιατρική και νομική.

Στη Σοβιετική Ένωση, οι τίτλοι των πανεπιστημίων διατηρήθηκαν από πολλά μεγάλα πανεπιστήμια (Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας με το όνομα Lomonosov, Κρατικό Πανεπιστήμιο της Αγίας Πετρούπολης). Τα εναπομείναντα υφιστάμενα και νέα εκπαιδευτικά ιδρύματα ονομάστηκαν ινστιτούτα και παρείχαν εφαρμοσμένη τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Διδακτικό προσωπικό

Για να αποκτήσει την ιδιότητα του πανεπιστημίου, τουλάχιστον το 60% του διδακτικού προσωπικού του πρέπει να έχει ακαδημαϊκό πτυχίο. Έτσι, οι φοιτητές πανεπιστημίου έχουν την ευκαιρία να αποκτήσουν γνώσεις από ασκούμενους επιστήμονες που έχουν ορισμένα επιτεύγματα στον τομέα των ικανοτήτων τους.

Διαφορές στη δομή

Το Ινστιτούτο μπορεί να είναι είτε ξεχωριστό εκπαιδευτικό ίδρυμα είτε μέρος μεγαλύτερου πανεπιστημίου ως δομική μονάδα, που ενώνει πολλές σχολές, τα τμήματα των οποίων εκπαιδεύουν φοιτητές προς μία κατεύθυνση (Ινστιτούτο Μηχανικών και Οικονομικών ως μέρος του Τεχνικού Πανεπιστημίου Επιστημονικής Έρευνας του Καζάν). Τα πανεπιστήμια μπορεί να μην έχουν χωριστά ινστιτούτα και να χωρίζονται αποκλειστικά σε σχολές.

Μετεκπαίδευση

Στο πανεπιστήμιο για κάθε 100 φοιτητές πλήρους φοίτησης θα πρέπει να υπάρχουν τουλάχιστον 4 μεταπτυχιακοί φοιτητές, ενώ αρκεί να προετοιμαστούν μόνο δύο άτομα στα εκατό για την υπεράσπιση διδακτορικής διατριβής. Επιπλέον, τα θέματα των διατριβών των υποψηφίων που σπουδάζουν στα πανεπιστήμια περιλαμβάνουν θεμελιώδη επιστημονική έρευνα, και οι διατριβές που υποστηρίζονται σε ινστιτούτα έχουν κατά κύριο λόγο εφαρμοσμένο χαρακτήρα.

Τάσεις στην ανάπτυξη των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης

Η τρέχουσα κατάσταση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στη Ρωσία χαρακτηρίζεται από τη μετάβαση από έναν μεγάλο αριθμό μικρών ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στη δημιουργία μεγάλων εκπαιδευτικών και ερευνητικών κέντρων που συσσωρεύουν γύρω τους το επιστημονικό δυναμικό μιας βιομηχανίας ή περιοχής. Την τελευταία δεκαετία, ο αριθμός των ινστιτούτων στη χώρα μειώθηκε σημαντικά, καθώς ορισμένα από αυτά καταργήθηκαν και μερικά εντάχθηκαν σε μεγαλύτερα πανεπιστήμια. Η ενοποίηση σύμφωνα με την περιφερειακή αρχή συνίσταται στη συγχώνευση πολλών πανεπιστημίων σε Ομοσπονδιακά Πανεπιστήμια (Νότια, Άπω Ανατολή) και η τομεακή αρχή προβλέπει τη δημιουργία Εθνικών Ερευνητικών Πανεπιστημίων με βάση τα κορυφαία τεχνικά πανεπιστήμια της χώρας.

Στη Ρωσία υπάρχει ομοσπονδιακός νόμος, μετά από ανάγνωση του οποίου γίνεται σαφές σε τι διαφέρει ένα ινστιτούτο από ένα πανεπιστήμιο. Και παρά αυτό, λίγοι άνθρωποι καταλαβαίνουν τη διαφορά μεταξύ των κύριων τύπων

Δεν αξίζει τον κόπο χωρίς σαφή κατανόηση αυτών των διαφορών, γιατί αργότερα, όταν ένας πρώην φοιτητής αρχίσει να ψάχνει για δουλειά, μπορεί να μετανιώσει που δεν πήρε στα σοβαρά την επιλογή του.

Γιατί είναι τόσο σημαντικό να ρωτήσουμε εγκαίρως σε τι διαφέρει το ινστιτούτο από το πανεπιστήμιο; Ναι, για να γνωρίζετε ακριβώς τι μέλλον σας περιμένει, ποιες θέσεις μπορείτε να πάρετε μετά την αποφοίτησή σας, σε ποιους οργανισμούς να εργαστείτε και τι μισθό να υποβάλετε αίτηση.

Πότε να επιλέξετε ένα ίδρυμα

Εάν είστε 100% σίγουροι ότι έχετε επιλέξει σχολή, θεωρήστε την επιλεγμένη ειδικότητα τη μόνη κατάλληλη για εσάς και ξέρετε με βεβαιότητα ότι μετά από 5 χρόνια δεν θα αλλάξετε γνώμη (εξάλλου, αυτό είναι το επάγγελμά σας), μπορείτε με ασφάλεια μπείτε στο ινστιτούτο. Αλλά ακόμα και με τέτοια εμπιστοσύνη, δεν υπάρχει καμία εγγύηση ότι η κατάσταση στη χώρα δεν θα αλλάξει και δεν θα χρειαστεί να εργαστείτε κάπου αλλού και όχι στην ειδικότητά σας. Για να διασφαλιστεί ότι αυτή η θέση εργασίας δεν ανήκει στην κατηγορία των θέσεων εργασίας, αξίζει πάντα να προτιμάτε το πανεπιστήμιο.

Τι δίνει ένα πτυχίο πανεπιστημίου

Πρώτα απ 'όλα, δίνει μια επιλογή τόπου εργασίας και ακόμη και θέσης. Στην περίπτωση ενός ινστιτούτου, υπάρχουν ελάχιστες επιλογές. Για παράδειγμα, εάν σπουδάσατε στην Παιδαγωγική Σχολή, θα γίνετε καθηγητής ενός συγκεκριμένου αντικειμένου και δεν θα μπορείτε πλέον να εργαστείτε σε συναφείς θέσεις. Εάν έχετε σπουδάσει στην ίδια σχολή, αλλά ήδη στο πανεπιστήμιο, μπορείτε να εργαστείτε όχι μόνο ως δάσκαλος, αλλά και να διδάξετε και να είστε ειδικός στον τομέα στον οποίο διδάσκετε. Για παράδειγμα, ένας ψυχολόγος, εάν η επιγραφή «Δάσκαλος. Ψυχολόγος". Και έχοντας κερδίσει, μπορείτε να γίνετε μεθοδολόγος. Έτσι, θα έχετε πάντα μια πιο ποικίλη επιλογή. Εάν ξαφνικά απογοητευτείτε σε έναν τομέα δραστηριότητας, μπορείτε να πάτε σε έναν άλλο. Για παράδειγμα, αλλάξτε τη θέση του «δάσκαλου ψυχολογίας» σε θέση ψυχολόγου σε ιδιωτική εταιρεία. Επιπλέον, μπορείτε πάντα να αλλάξετε το πεδίο δραστηριότητας σε αυτήν την ειδικότητα: να σταματήσετε την παροχή συμβουλών και να γίνετε εκπαιδευτής (ο εκπαιδευτής-ψυχολόγος εκτιμάται ιδιαίτερα σε όλες τις μεγάλες και σοβαρές ιδιωτικές εταιρείες). Το ίδιο μπορεί να αποδοθεί και σε οποιαδήποτε άλλη ειδικότητα αποκτηθεί μετά την αποφοίτηση από το πανεπιστήμιο.

Και τώρα, για λόγους σαφήνειας, για να κατανοήσουμε πλήρως πώς διαφέρει ένα ινστιτούτο από ένα πανεπιστήμιο, ας συγκρίνουμε τον μισθό ενός ειδικού (στο παράδειγμά μας, ενός ψυχολόγου) σε μια ιδιωτική εταιρεία και ενός δασκάλου. Δεδομένου ότι το επίπεδο των μισθών διαφέρει στη Ρωσία, ας εξετάσουμε μια μέση κατάσταση, δηλαδή, προσφορές εργασίας στα περιφερειακά κέντρα της χώρας - όχι στη Μόσχα και την Αγία Πετρούπολη, αλλά όπως το Αικατερινούπολη, το Τσελιάμπινσκ, το Βλαδιβοστόκ, το Περμ κ.λπ. Ένας ειδικός ψυχολόγος σε μια ιδιωτική εταιρεία μπορεί να λάβει 40 χιλιάδες ρούβλια, σε έναν δημοσιονομικό οργανισμό - το πολύ 12 χιλιάδες ρούβλια.

Τώρα ξέρετε πώς διαφέρει ένα πανεπιστήμιο από ένα ινστιτούτο - την ικανότητα προσαρμογής στη μεταβαλλόμενη οικονομική κατάσταση στη χώρα. Άλλωστε, οι δάσκαλοι δεν είχαν πάντα καλούς μισθούς. Και πολλοί απόφοιτοι πανεπιστημίου, συνειδητοποιώντας ότι το βιοτικό τους επίπεδο αφήνει πολλά περιζήτητα, μπόρεσαν να αλλάξουν τις θέσεις εργασίας τους σε πιο αμειβόμενες και εξίσου κύρους. Οι απόφοιτοι του Ινστιτούτου μπόρεσαν επίσης να το κάνουν αυτό, αλλά με σημαντική διαφορά. Έπρεπε να εγκαταλείψω μια δουλειά με κύρος υπέρ ενός καλού μισθού.

Πότε να πάω στην ακαδημία

Το να γνωρίζεις τη διαφορά μεταξύ πανεπιστημίου και ινστιτούτου δεν σημαίνει ότι κατανοείς πλήρως αυτό το θέμα, γιατί στη Ρωσία υπάρχουν και ακαδημίες. Προηγουμένως, ειδικεύονταν στην παραγωγή ειδικών στον επιστημονικό τομέα. Τώρα δεν διαφέρει από το πανεπιστήμιο. Αυτά τα πανεπιστήμια εγγυώνται υψηλή ποιότητα εκπαίδευσης, αποκτώντας μια αναγνωρισμένη και «διπλή» ειδικότητα. Αυτό δεν επιδιώκουμε όλοι; Κάντε ένα «ξεκίνημα» στη ζωή για να μπορέσετε να παρέχετε στον εαυτό σας και στην οικογένειά σας όλα όσα χρειάζεστε, συμπεριλαμβανομένης της κοινωνικής θέσης.

Τώρα που μαζί ανακαλύψαμε σε τι διαφέρει το ινστιτούτο από το πανεπιστήμιο, ο καθένας θα μπορεί να βγάλει ορισμένα συμπεράσματα για τον εαυτό του.