Σύνοψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για παιδιά της μεσαίας ομάδας «Συναντήσεις στο φθινοπωρινό δάσος. Σύνοψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για τη γνωστική ανάπτυξη στη μεσαία ομάδα "Τέλη Φθινοπώρου"
Θέμα: "Τέλη Φθινοπώρου"
Στόχοι:
Ενισχύστε την ικανότητα να ονομάζετε τα σημάδια του τέλους του φθινοπώρου.
Αναπτύξτε συνεκτικές δεξιότητες ομιλίας εισάγοντας επίθετα στο ενεργό λεξιλόγιο. να εκπαιδεύσει τα παιδιά στην ικανότητα να γράφουν μια μικρή ιστορία βασισμένη σε μια εικόνα.
Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα της συναισθηματικής αξιολόγησης του λογοτεχνικού κειμένου και της μουσικής που ακούσατε.
Βελτιώστε τις καλλιτεχνικές δεξιότητες των παιδιών:
Διατήρηση και ενίσχυση της σωματικής και ψυχικής κατάστασης των παιδιών.
Ένταξη εκπαιδευτικών τομέων: γνώση, επικοινωνία, ανάγνωση μυθοπλασίας, μουσική, καλλιτεχνική δημιουργικότητα, υγεία.
Εξοπλισμός: Παιχνίδι αρκούδας, ηχογράφηση του P. I. Tchaikovsky "The Seasons", πίνακας "Late Autumn".
I. Εισαγωγικό μέρος – 2 λεπτά.
II. Κύριο μέρος -15 λεπτά.
III. Τελικό μέρος - 3 λεπτά.
Ανάλυση μαθήματος.
Μετακίνηση GCD:
Ι.Οργ. στιγμή. Παιδιά σήμερα θα πάμε μια βόλτα στο δάσος και θα δούμε τι αλλαγές έχουν γίνει στη φύση και παράλληλα θα περάσουμε χρόνο με ένα αρκουδάκι, που σύντομα θα πάει για ύπνο και θα κοιμηθεί όλο το χειμώνα. Και για να μπούμε στο δάσος πρέπει να κλείσουμε τα κεφάλια μας και να γυρίσουμε γύρω μας.
II. Παίζει μουσική (Π. Ι. Τσαϊκόφσκι «Οι εποχές» παίζει Νοέμβριος (στην τρόικα). Παιδιά, ακούτε τι ωραία μουσική ακούγεται στο δάσος; Πείτε μου, τι συναισθήματα νιώθετε ακούγοντάς την;
Δ: Θλίψη, θλίψη, μελαγχολία.
Ε: Γιατί πιστεύεις ότι η μουσική είναι λυπηρή, λυπηρή;
Δ: Η φύση λυπάται που το καλοκαίρι τελείωσε και θα έρθει σύντομα ο χειμώνας.
Ε: Πες μου, τι αλλαγές έχουν συμβεί στη φύση;
(εξετάζοντας το φθινόπωρο στην εικόνα)
Δ: Τα δέντρα έχουν ρίξει τα φύλλα τους, το χιόνι έχει πέσει, ο ουρανός είναι γκρίζος, ο ήλιος έχει σταματήσει να ζεσταίνεται, τα πουλιά έχουν πετάξει σε θερμότερες περιοχές, τα έντομα και η αρκούδα έχουν πέσει σε χειμερία νάρκη.
Παιδιά, ας πούμε τώρα στην αρκούδα για το φθινόπωρο (Σύνταξη μιας ιστορίας σύμφωνα με το σχέδιο της Vorobyova)
Πολλά παιδιά λένε την ιστορία (Το τέλος του φθινοπώρου. Τα δέντρα έχουν ρίξει τα φύλλα τους, το χιόνι έπεσε, ο ουρανός είναι γκρίζος - ο ήλιος δεν είναι αρκετά ζεστός, τα πουλιά έχουν πετάξει σε πιο ζεστά κλίματα, τα έντομα και η αρκούδα έχουν πέσει σε χειμερία νάρκη)
Ε: Μπράβο παιδιά! Και τώρα το αρκουδάκι μας καλεί να παίξουμε λίγο, θα το θέλατε;
Παιχνίδι "Φύλλα".
Είμαστε φθινοπωρινά φύλλα
Καθόμαστε στα κλαδιά. (Κάθισε οκλαδόν)
Φύσηξε ο αέρας και πέταξαν. (Τρέξε σε κύκλο)
Πετούσαμε, πετούσαμε
Και κάθισαν ήσυχοι στο έδαφος. (Κάτσε κάτω)
Ο άνεμος ήρθε ξανά
Και μάζεψε όλα τα φύλλα. (Σήκω πάνω)
Γύρισαν και πέταξαν. (Γυρίσαμε και τρέξαμε)
Και κάθισαν πάλι στο έδαφος. (Κάτσε κάτω)
Ε: Η Mishka μας προσφέρει ένα άλλο παιχνίδι, που λέγεται "Βρες το σφάλμα" (τα παιδιά διορθώνουν τα λάθη στις δηλώσεις).
Τον Νοέμβριο, οι άνθρωποι φορούν ελαφριά ρούχα.
Τον Νοέμβριο ανθίζουν λουλούδια και φύλλα.
Τον Νοέμβριο ο ήλιος είναι πιο ζεστός.
Το πρώτο χιόνι πέφτει τον Νοέμβριο.
Τον Νοέμβριο, τα πουλιά επιστρέφουν από ζεστές χώρες.
Ε: Ας δώσουμε στον Mishka δώρα για να έχει μόνο ευχάριστα όνειρα το χειμώνα;
Ας ζωγραφίσουμε έναν ήλιο. Κοίτα, παιδιά, έχουμε τον ήλιο στο τραπέζι μας, αλλά κάτι λείπει. (χωρίς ακτίνα)
Ας σχεδιάσουμε μερικές ακτίνες για τον ήλιο μας.
Τι χρώμα βαφής θα χρησιμοποιήσουμε για να βάψουμε τον ήλιο;
Παιδιά:
Κίτρινος
Παιδαγωγός:
Τι σχήμα έχει ο ήλιος;
(Γύρος)
Πώς μοιάζουν οι ακτίνες;
(Σε μπαστούνια)
Και θα ζωγραφίσουμε μαζί σας όχι ως συνήθως με πινέλο, αλλά με τις παλάμες μας. Κοίτα πώς ζωγραφίζω.
Παιδαγωγός:
Ε: Στον Mishka άρεσαν πολύ τα δώρα σου και σε ευχαριστώ! (Υπάρχει κέρασμα για τα παιδιά στο καλάθι). Ας αποχαιρετήσουμε την αρκούδα και ας του ευχηθούμε ευχάριστα όνειρα! Ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στην ομάδα!
(Κλείνω τα μάτια μου και γυρίζω γύρω μου).
III. Αντανάκλαση.
Ε: Πού ήμασταν σήμερα;
Δ: Στο φθινοπωρινό δάσος!
Ε: Ποιες αλλαγές έχουν συμβεί στη φύση; (Βλέποντας τον πίνακα «Φθινόπωρο» και συνθέτοντας μια μικρή ιστορία σύμφωνα με το διάγραμμα).
Προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα κρατικού προϋπολογισμού
νηπιαγωγείο Νο. 89 Περιοχή Frunzensky της Αγίας Πετρούπολης
Περίληψη ενός μαθήματος στη μεσαία ομάδα με θέμα "Φθινόπωρο"
Εκτελέστηκε: Danilova Olesya Viktorovna
Τίτλος εργασίας:δάσκαλος
Αγία Πετρούπολη 2013
Στόχος:επεκτείνετε τις ιδέες των παιδιών για τα χαρακτηριστικά σημάδια του φθινοπώρου, διδάξτε τα ανεξάρτητα, βρείτε τα: διευκρινίστε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τις μετρήσεις που συμβαίνουν το φθινόπωρο στη ζωή των φυτών, συνεχίστε να τους διδάσκετε να διακρίνουν μερικά φυλλοβόλα δέντρα. καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι στη φύση, την ικανότητα να θαυμάσετε την ομορφιά της.Εξοπλισμός: ζωγραφική του φθινοπώρου, επιστολή, εικόνες ζώων, φθινοπωρινά φύλλα.
Πρόοδος του μαθήματος:
1. Συζήτηση για το θέμα:
Παιδιά, ας κοιτάξουμε έξω από το παράθυρο. Τι εποχή του χρόνου είναι τώρα; (φθινόπωρο). Σήμερα θα μιλήσουμε για το φθινόπωρο.- Μετά από ποια εποχή του χρόνου έρχεται το φθινόπωρο;- Ονομάστε τους μήνες του φθινοπώρου.- Το φθινόπωρο τώρα είναι νωρίς ή αργά;- Τι συμβαίνει το φθινόπωρο στη φύση, τη ζωή των ζώων και των πτηνών;- Ποια ρούχα και παπούτσια φοράμε το φθινόπωρο; Γιατί;- Πώς είναι ο καιρός το φθινόπωρο, αν βρέχει - βρέχει, φυσάει - φυσάει, κρύο έξω, συννεφιά - συννεφιά, υγρασία, ηλιόλουστη, καθαρός;- Τι δέντρα φυτρώνουν στο δάσος; (βελανιδιές, σημύδες, λεύκες, σφεντάμια)
2. Παιχνίδι «Διορθώστε τα λάθη» (στιγμή έκπληξη, ο λαγός έρχεται και κάνει ερωτήσεις)- Φθινοπωρινοί μήνες - Φεβρουάριος, Ιούνιος, Μάρτιος; (Οχι)- Φθινοπωρινοί μήνες - Σεπτέμβριος, Οκτώβριος, Νοέμβριος; (Ναί)- Είναι ο καιρός καθαρός, ηλιόλουστος και ζεστός το φθινόπωρο; (Ναί)- Πότε συμβαίνει αυτός ο καιρός: στις αρχές ή στο τέλος του φθινοπώρου; (αρχικά)- Τώρα πείτε μου ποια από τις δύο προτάσεις είναι σωστή: «Το φθινόπωρο, τα παιδιά φορούν καπέλα Παναμά, μπλουζάκια, σορτς και σανδάλια» ή «Το φθινόπωρο, τα παιδιά φορούν αδιάβροχα, μπουφάν και μπότες».- Τι θα γινόταν αν βγαίναμε έξω με καπέλα Παναμά, μπλουζάκια, σορτς και σανδάλια;
Το κουνελάκι επαινεί τα παιδιά και τους δείχνει το γράμμα.
3. Διδακτικό παιχνίδι.
Κοίτα τι έχω. Αυτό το γράμμα. Μου το έστειλαν χθες από το δάσος οι κάτοικοι του δάσους. Κοίτα ποιος; Ανοίγει τον φάκελο και βγάζει τις φωτογραφίες. Ονομάστε τους (σκίουρος, σκαντζόχοιρος, αρκούδα και ποντίκι).- Πώς προετοιμάζονται αυτά τα ζώα για το χειμώνα το φθινόπωρο;- Τι είδους μετοχές κάνουν; (ένας σκίουρος βάζει κώνους, ξηρούς καρπούς, μούρα και μανιτάρια σε μια κοιλότητα, ένας σκαντζόχοιρος κρύβει μανιτάρια, μια αρκούδα σκάβει ένα άντρο, ένα ποντίκι σέρνει στάχυα σε μια τρύπα).- Γιατί τα ζώα αποθηκεύουν προμήθειες για το χειμώνα;- Τι χρώμα έχει το γρασίδι και τα φύλλα το φθινόπωρο; (κίτρινο, κόκκινο, πράσινο, καφέ, πορτοκαλί).
Το κουνελάκι επαινεί τα παιδιά και φεύγει.
4. Λεπτό φυσικής αγωγής.
ΦΥΛΛΑ.
Είμαστε φθινοπωρινά φύλλα
Καθόμαστε στα κλαδιά. (Κάθισε οκλαδόν)
Φύσαγε ο αέρας και πέταξαν. (τρέξτε σε κύκλο)
Πετούσαμε, πετούσαμε
Και κάθισαν ήσυχοι στο έδαφος. (Κάτσε κάτω)
Ο άνεμος ήρθε ξανά
Και μάζεψε όλα τα φύλλα. (Σήκω πάνω)
Γύρισαν και πέταξαν. (έκαναν κύκλο και έτρεξαν)
Και κάθισαν πάλι στο έδαφος. (Κάτσε κάτω)
5. Διδακτικό παιχνίδι.
Παιδιά, σας έφερα μερικά φύλλα.- Από ποια δέντρα τα φύσηξε ο άνεμος; (από σορβιά, σφενδάμι, βελανιδιά, σημύδα)- Αν μια βελανιδιά έχει φύλλα βελανιδιάς, τότε τι είδους έχει ο σφενδάμος; (στη σορβιά, στη σημύδα, στη λεύκα, στην ιτιά, στη λεύκη).
6. Περίληψη του μαθήματος. - Τι συζητήσαμε σήμερα;- Τι έχετε μάθει για το φθινόπωρο;- Ποιος ήρθε να μας επισκεφτεί;- Τι έπαιξες σήμερα;
Σύνοψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων «Το φθινόπωρο δίνει θαύματα» για παιδιά της μεσαίας ομάδας (4 - 5 ετών).
Συγγραφέας: Akinina Zhanna Anatolyevna, δασκάλα του MBDOU No. 22 «Smile», πόλη Stary Oskol, περιοχή Belgorod.Περιγραφή υλικού:Αυτή η περίληψη έχει σχεδιαστεί για παιδιά 4 - 5 ετών (μεσαία ομάδα). Μπορεί να χρησιμοποιηθεί από εκπαιδευτικούς για εργασία στην περιβαλλοντική εκπαίδευση και εξοικείωση με τον έξω κόσμο. Αναπτύσσει στα παιδιά την περιέργεια, την παρατηρητικότητα και την αισθητική αντίληψη των φυσικών φαινομένων.
Στόχος:σχηματισμός ιδεών για το φθινόπωρο, με βάση την εξοικείωση με τα ουσιαστικά σημάδια της εποχής.
Καθήκοντα:
1. Αναπτύξτε την περιέργεια, τη δημιουργική φαντασία, τον συντονισμό των κινήσεων με την ομιλία, την ακουστική και οπτική αντίληψη, την ικανότητα διάκρισης των φύλλων διαφορετικών δέντρων, την επιδεξιότητα.
2. Μάθετε να κατανοείτε το περιεχόμενο των ποιητικών κειμένων, εξασκηθείτε στο σχηματισμό διαφορετικών μορφών ρημάτων, βελτιώστε τη γραμματική δομή του λόγου (σχηματισμός του πληθυντικού των ουσιαστικών), ενισχύστε τον εμπλουτισμό του λεξιλογίου για το θέμα του φθινοπώρου.
3. Να καλλιεργήσουν στα παιδιά συναισθηματική ανταπόκριση στη φύση, ενδιαφέρον και στάση φροντίδας προς τον φυτικό κόσμο.
4. Κινήστε το ενδιαφέρον στο δικό σας χέρι, εισαγάγετε τη δυνατότητα δημιουργίας εικόνων με βάση πανομοιότυπα στοιχεία.
Εργασία λεξιλογίου: φθινόπωρο, κιτρινισμένο, κοκκινισμένο, επιχρυσωμένο, ουρλιαχτά, βουητό, γκρίνια, χύμα, βόλτες, ψιλόβροχο.
Προκαταρκτικές εργασίες:κοιτάζοντας τα φύλλα των δέντρων ενώ περπατάτε, παρατηρώντας τον φθινοπωρινό ουρανό, τα δέντρα και τα φαινόμενα της άψυχης φύσης.
Εξοπλισμός: πίνακες ζωγραφικής που απεικονίζουν τις εποχές, ένα μαγνητόφωνο, μια κασέτα που ηχογραφεί "Τραγούδια του φθινοπώρου" του P.I Tchaikovsky, φύλλα δέντρων από χρωματιστό χαρτί, ένα κουτί δέματος, μια πτυσσόμενη ομπρέλα, θεματικές εικόνες που απεικονίζουν φρούτα και λαχανικά, μια μπάλα, ένα φύλλο. χαρτόνι μέγεθος Α3 , χρώματα γκουάς, καβαλέτο, χαρτοπετσέτες για κάθε παιδί.
Φίλοι, σήμερα πάμε σε ένα εξαιρετικό ταξίδι. Σε μια υπέροχη χώρα, μια χώρα μυστηριώδη, γεμάτη μυστικά.
«Αλλά δεν υπάρχουν τρένα για αυτή τη χώρα,
Και το αεροπλάνο δεν πετάει εκεί,
Πώς να ονομάσουμε αυτή τη χώρα;
Μια χώρα που βρίσκεται σε απόσταση αναπνοής!»
Και εδώ είναι ένα απλό μυστικό. Μπορείτε να φτάσετε εκεί μόνο αν πείτε τις μαγικές λέξεις (ο δάσκαλος παίζει μια ηχογράφηση του "Autumn Song" του P.I. Tchaikovsky). Κλείσε τα μάτια σου και επανέλαβε μετά από μένα: «Ένα, δύο, τρία! Ανοίξτε την πόρτα στο παραμύθι μας!». Ανοίξτε τα μάτια σας, φαίνεται ότι είμαστε εκεί (τα παιδιά κοιτάζουν ένα πάνελ που απεικονίζει την εποχή του φθινοπώρου, θαυμάζουν τα έντονα χρώματα. Ο δάσκαλος διαβάζει ένα ποίημα για το κόκκινο φθινόπωρο).
"Καλοκαιρινός κήπος"
Ο καλοκαιρινός κήπος έχει γίνει λίγο κόκκινος.
Τουλάχιστον ξαναβάψτε το!
Είναι φθινόπωρο - κόκκινη γάτα -
Μπήκα κρυφά μέσα σε μια σκοτεινή νύχτα.
Εκεί που περπατούσα με απαλά πόδια,
Εκεί άφησε το στίγμα της:
Δρυς κορώνα - σε κίτρινα μπαλώματα
Ο σφένδαμος καίγεται με πύρινα φύλλα.
Στο γρασίδι - δείτε μόνοι σας -
Όχι γρασίδι, αλλά κόκκινη γούνα!
Αυτή η γάτα έχει βαρεθεί να σκαρφαλώνει
Και αποφάσισα να καθίσω στο γρασίδι.
Γ. Νοβίτσκαγια
Πείτε μου παιδιά, τι είναι αυτό το ποίημα; (περίπου το φθινόπωρο).
Με ποιον συγκρίνει ο ποιητής το φθινόπωρο; (με μια κόκκινη γάτα).
Θέλετε να έρθει το φθινόπωρο; (Ναί).
Είναι λυπηρό να αποχαιρετάμε το καλοκαίρι, αλλά το φθινόπωρο θα μας ενθουσιάσει με τα θαύματα του. Το φθινόπωρο, σαν δεξιοτέχνης καλλιτέχνης, έχει επιλέξει τα πιο φωτεινά χρώματα για να διακοσμήσει τη φύση.
Παιδιά τι χρώμα πιστεύετε ότι είναι το φθινόπωρο; (κίτρινο, κόκκινο, πορτοκαλί).
Μπορούμε να πούμε ότι το φθινόπωρο είναι πολύχρωμο; (Ναί).
Μαντέψτε τον φθινοπωρινό γρίφο: «Πέφτουν χρυσά νομίσματα από ένα κλαδί;» (αυτά είναι φύλλα).
Δείτε το θαύμα αυτού του φθινοπωρινού μπουκέτου με φύλλα (ο δάσκαλος μοιράζει τα φύλλα στα παιδιά). Τα φύλλα του Aspen είναι κόκκινα. Τι έκαναν λοιπόν; (κοκκινισμένο). Πώς μοιάζουν τα φύλλα της λεκάνης; (για κέρματα). Τα φύλλα σφενδάμου είναι κίτρινα. Τι έκαναν λοιπόν; (έγινε κίτρινο). Πώς πιστεύετε ότι μοιάζουν τα φύλλα σφενδάμου; (στην παλάμη). Ποιο δέντρο έχασε αυτό το φύλλο που μοιάζει με φτερό; (Ρόουαν). Χρυσά φύλλα σορβιών. Έτσι έγιναν επίχρυσοι. Ας πούμε αυτή τη λέξη μαζί (προφέρεται στο ρεφρέν).
Τι άνεμος φυσάει το φθινόπωρο; (κρύο, διαπεραστικό, θυμωμένο). Τι κάνει ο άνεμος; (ουρλιαχτά, βουητά, γκρίνια, βρυχηθμοί). Και ξαφνικά φύσηξε ένα φθινοπωρινό αεράκι. Τα φύλλα σκορπισμένα. Πόσα φύλλα! Ναι, έχουμε ένα ολόκληρο δέντρο εδώ, όπως σε ένα χώρο νηπιαγωγείου.
Υπαίθριο παιχνίδι: "Φύλλα"
Τα φύλλα του φθινοπώρου περιστρέφονται ήσυχα (γυρίζουν στη θέση τους, τα χέρια στα πλάγια)
Τα φύλλα βρίσκονται ήσυχα στα πόδια μας (σκύψτε)
Και κάτω από τα πόδια σου θροΐζουν, θροΐζουν (κίνηση των χεριών δεξιά - αριστερά)
Σαν να θέλουν να γυρίσουν ξανά (γυρίζουν στη θέση τους, στις μύτες των ποδιών τους).
Ας μαζέψουμε ένα όμορφο μπουκέτο σε ένα βάζο. Αφήστε το να μας ευχαριστήσει με την ομορφιά του (τα παιδιά κάθονται στο χαλί). Ο δάσκαλος διαβάζει ένα ποίημα.
"Τι συνέβη"
Ω, τι έγινε
Τι συνέβη!
Η πόρτα άνοιξε αθόρυβα
Και έκλεισε ήσυχα.
Κρίναμε, κρίναμε
Ναι, και σταμάτησα να σκέφτομαι:
Ποιος θα περάσει το κατώφλι για εμάς;
Πέταξε ένα κίτρινο κομμάτι χαρτί -
Γράμμα από το φθινόπωρο;
O. Driz
Ο δάσκαλος δείχνει το κουτί, το ανοίγει και αναφέρει ότι η ομάδα μας έχει λάβει ένα πακέτο από το φθινόπωρο. Παιδιά, ξέρετε τα σημάδια του φθινοπώρου; (Ναί). Ας παίξουμε το παιχνίδι "Ζώδια του φθινοπώρου". Όταν ονομάζω τα σημάδια του φθινοπώρου, πείτε «ναι» από κοινού. Αν τα σημάδια αναφέρονται σε διαφορετική εποχή του χρόνου, πείτε «όχι» από κοινού. Είσαι έτοιμος? (Ναί). Δώστε τη σωστή απάντηση:
Ανθίζουν τα λουλούδια το φθινόπωρο; (Οχι).
Φυτρώνουν τα μανιτάρια το φθινόπωρο; (Ναί).
Τα σύννεφα καλύπτουν τον ήλιο; (Ναί).
Βρέχει συχνά; (Ναί).
Επιπλέουν οι ομίχλες το φθινόπωρο; (Ναί).
Λοιπόν, τα πουλιά φτιάχνουν φωλιές; (Οχι).
Τα ζώα κλείνουν τα βιζόν τους; (Ναί).
Παίρνουν όλοι τη συγκομιδή; (Ναί).
Πετάνε κοπάδια πουλιών μακριά; (Ναί).
Ο ήλιος λάμπει πολύ ζεστός; (Οχι).
Κολυμπούν όλοι στο ποτάμι; (Οχι).
Μπορούν τα παιδιά να κάνουν ηλιοθεραπεία; (Οχι).
Λοιπόν, τι πρέπει να κάνετε; Να φοράμε μπουφάν και καπέλα; (Ναί).
Πρέπει όλοι να φοράνε μπότες; (Ναί).
Μπράβο! Ξέρεις τα σημάδια του φθινοπώρου. Θα σας πω έναν γρίφο, ακούστε προσεκτικά. Μυστήριο:
«Μια κηλίδα εμφανίστηκε στον ουρανό
Αν η κηλίδα βρυχάται,
Όλος ο κόσμος θα σκάσει» (σύννεφο).
Βρέχει συχνά το φθινόπωρο. Τι κάνει η βροχή; (βρέχει, περπατάει, κάνει θόρυβο, χύνει). Κοιτάξτε, έχει συννεφιάσει, φαίνεται σαν να έχει αρχίσει να βρέχει (ο δάσκαλος ανοίγει την ομπρέλα του).
Υπαίθριο παιχνίδι: "Βροχή"
Πτώση μία φορά, (άλμα στα δάχτυλα των ποδιών, τα χέρια στη ζώνη)
Ρίξτε δύο, (άλμα στα δάχτυλα των ποδιών, τα χέρια στη ζώνη)
Πολύ αργά στην αρχή (τέσσερα άλματα στα δάχτυλα των ποδιών, τα χέρια στη μέση)
Και μετά, μετά, μετά (οκτώ πηδήματα στα δάχτυλα των ποδιών σας, τα χέρια στη ζώνη σας)
Όλοι τρέξτε, τρέξτε, τρέξτε.
Ανοίξαμε τις ομπρέλες μας (ανοίξαμε τα χέρια μας στα πλάγια)
Προστατεύτηκε από τη βροχή. (κλείστε τα χέρια σας πάνω από το κεφάλι σας σε ημικύκλιο).
Οι βροχές πέρασαν. Ο ήλιος βγήκε. Καθίστε στο ξέφωτο του δάσους (χαλί). «Σήμερα, φίλε, μη χασμουριέσαι, θέρισε τη σοδειά». Διδακτικό παιχνίδι "Ένα - πολλά." Ας παίξουμε μπάλα. Πετάω τη μπάλα και ονομάζω ένα λαχανικό ή φρούτο, και πιάνεις τη μπάλα, μου τη ρίχνεις και ονομάζεις πολλά λαχανικά ή φρούτα (αγγούρι - αγγούρια, ντομάτα - ντομάτες, μήλο - μήλα).
Σχέδιο "Χρωματιστές παλάμες" (φύλλα του φθινοπώρου). Σήμερα θα σχεδιάσουμε φύλλα, αλλά δεν θα σχεδιάσουμε με μπογιές και μολύβια. Παιδιά, ξέρετε, μπορείτε να σχεδιάσετε με τα χέρια σας. Υπάρχει μια έκφραση «τα χέρια μας δεν είναι για πλήξη». Σήμερα θα βάψουμε τις παλάμες μας με πολύχρωμες μπογιές γκουάς και θα βάλουμε στάμπες σε φύλλα χαρτιού. Ο δάσκαλος βυθίζει τις παλάμες του σε πιάτα με αραιωμένη μπογιά γκουάς, βάζει την παλάμη του με τα δάχτυλα σε ένα φύλλο χαρτιού που έχει τοποθετηθεί στο καβαλέτο. Πώς μοιάζει η παλάμη μου; (σε φύλλα σφενδάμου). Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να μεταφέρουν τα «χέρια» τους σε ένα μεγάλο φύλλο λευκού χαρτιού. Αυτό είναι το είδος της πτώσης των φύλλων που έχουμε, κίτρινα, κόκκινα, πράσινα φύλλα πετούν.
Μπράβο!
Βιβλιογραφία:
1. Gor’kova L.G., Kochergina A.V., Obukhova L.A. Σενάρια για μαθήματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης για παιδιά προσχολικής ηλικίας (μέσες, υψηλές, προπαρασκευαστικές ομάδες). - Μ.: ΒΑΚΟ, 2005. - 240 σελ. - (Παιδιά προσχολικής ηλικίας: διδάσκουμε, αναπτύσσουμε, εκπαιδεύουμε).
2. Lykova I.A. Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις μαθήματος, μεθοδολογικές συστάσεις. Ανώτερη ομάδα. - M.: “KARAPUZ - DIDACTICS”, 2008. - 208 σελ., 16 φύλλα. συμπεριλαμβανομένου, επανέκδοση αναθεωρημένη. Και. Προσθήκη.
3. Nishcheva N.V. Σημειώσεις υποομαδικών μαθημάτων λογοθεραπείας στη μεσαία ομάδα νηπιαγωγείου για παιδιά με ειδικές ανάγκες ανάπτυξης. - Αγία Πετρούπολη: DETSTVO-PRESS, 2008. - 656 σελ.
Σύνοψη μιας βόλτας στη μεσαία ομάδα
Εκπαιδευτικός «Τέλη Φθινοπώρου»: Σήμερα θα πάμε να επισκεφτούμε τη φύση. Αλλά πριν πάμε μια επίσκεψη, ας θυμηθούμε πώς να συμπεριφερόμαστε όταν επισκεπτόμαστε τη φύση;
Τα παιδιά ονομάζουν τους κανόνες.
Παιδαγωγός: Βλέπω, παιδιά, ότι γνωρίζετε όλους τους κανόνες συμπεριφοράς στη φύση και μπορείτε να πάτε με ασφάλεια μαζί σας. Λοιπόν πάμε!
Τα παιδιά εισέρχονται στην περιοχή του νηπιαγωγείου.
Εκπαιδευτικός: Τι εποχή του χρόνου είναι τώρα;
Παιδιά: Φθινόπωρο.
Εκπαιδευτικός: Ποια περίοδο;
Παιδιά: Τώρα είναι αργά το φθινόπωρο.
Ποίημα του I. Maznin “Late Autumn”.
Κάθε μέρα ο άνεμος είναι πιο δυνατός
Σκίζοντας φύλλα από κλαδιά στο δάσος...
Κάθε μέρα είναι νωρίς το βράδυ,
Και είναι ακόμα αργά.
Ο ήλιος διστάζει, σαν
Καμία δύναμη να σηκωθείς...
Γι' αυτό σηκώνεται το πρωί
Πάνω από το έδαφος σχεδόν μεσημέρι.
Ο δάσκαλος ρωτά έναν γρίφο.
Χιονίζει και μετά λιώνει,
Ο χειμώνας πιέζει δυνατά,
Ο φλοιός σκληραίνει στον κορμό,
Και μπορείς να συναντήσεις μια ταυροκάρδα!
Παιδιά: Νοέμβριος.
Εκπαιδευτικός: Σωστό. Γνωρίζουμε ότι το φθινόπωρο έχει τρεις περιόδους. Οι οποίες?
Παιδιά: Αρχές φθινοπώρου, χρυσές και αργά.
Εκπαιδευτικός: Ποια σημάδια του αργού φθινοπώρου γνωρίζετε;
Παιδιά: Έρχονται κρύες βροχές και χιόνια. Τα πουλιά πετούν μακριά σε θερμότερες περιοχές. Οι άνθρωποι ντύνονται πιο ζεστά. Τον Νοέμβριο δεν μένουν σχεδόν καθόλου φύλλα. Τα δέντρα προετοιμάζονται για το χειμώνα. Τα παρτέρια είναι άδεια, τα πουλιά δεν ακούγονται, οι νύχτες είναι μεγαλύτερες, οι μέρες είναι πιο σύντομες. Έξω κάνει πιο κρύο.
Παιχνίδι "Bunny"
Το γκρίζο κουνελάκι κάθεται (διπλώστε τα πόδια του στο στήθος του σαν κουνελάκι)
Και κουνάει τα αυτιά του. (Τα δάχτυλα λυγίζουν - αυτιά λαγουδάκι)
Είναι κρύο για το κουνελάκι να κάθεται, (Χαϊδέψτε το άλλο με το ένα χέρι εναλλάξ)
Πρέπει να ζεστάνουμε τα πόδια μας. (Χειροκροτήστε)
Κάνει κρύο για να σταθεί το κουνελάκι, (Σταυρώστε τα χέρια σας μπροστά από το στήθος σας, τρίψτε τα πλευρά σας)
Το λαγουδάκι πρέπει να πηδήξει. (Τα δάχτυλα πηδούν εναλλάξ στο τραπέζι)
Κάποιος τρόμαξε το κουνελάκι - (Κάλυψε το πρόσωπό σου με τις παλάμες σου)
Το κουνελάκι πήδηξε και κάλπασε μακριά (τα δάχτυλα τρέχουν πάνω από το τραπέζι).
Εκπαιδευτικός: Ποια λαϊκά ζώδια γνωρίζετε; Τι γίνεται με τις παροιμίες και τα ρητά;
Ρήσεις και παροιμίες: τον Νοέμβριο ο χειμώνας μάχεται με το φθινόπωρο. Ο Νοέμβριος είναι η πύλη του χειμώνα. Ο Νοέμβριος είναι το λυκόφως του έτους. Ο Νοέμβριος φέρνει το φθινόπωρο στο τέλος του. Τον Νοέμβριο θα χιονίσει και θα φτάσει ψωμί. Φθινοπωρινή ώρα - πουλιά από την αυλή.
Σημάδια: το πρώτο διαρκές χιόνι πέφτει τη νύχτα. αν πέσει το πρώτο χιόνι στο βρεγμένο έδαφος, θα παραμείνει. Η όψιμη πτώση των φύλλων σημαίνει σκληρό, μακρύ χειμώνα. Τα ξερά φύλλα που θροΐζουν στα δέντρα σημαίνουν χιονοπτώσεις.
Σας προσκαλεί να θυμηθείτε πώς έπεσαν τα φύλλα στο έδαφος και να κινηθείτε στη μουσική του P. I. Tchaikovsky «The Seasons. Νοέμβριος» Τα παιδιά κινούνται ελεύθερα στους ρυθμούς της μουσικής.
Παρατήρηση του καιρού, επισήμανση των καιρικών συνθηκών στο ημερολόγιο, επανάληψη συμβόλων.
Συζήτηση για τη σημασία της σίτισης για τα πουλιά που διαχειμάζουν
- Παιδιά, πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τα πουλιά να επιβιώσουν τον χειμώνα; (Ταξινόμηση ταΐστρων). Τα πουλιά μας που διαχειμάζουν τρώνε δημητριακά. Όταν έχει λίγο χιόνι, είναι εύκολο για αυτούς να βρουν τροφή, αλλά όταν πέφτει χιόνι και είναι πολύ, τα πουλιά δεν μπορούν πλέον να το ξεθάψουν ή να βρουν σιτηρά.
Ο δάσκαλος και τα παιδιά τοποθετούν προπαρασκευασμένες τροφές για πτηνά στην ταΐστρα.
Εκπαιδευτής: Πώς ονομάζουμε τα πουλιά που πετούν σε θερμότερες περιοχές το φθινόπωρο;
Παιδιά: Μεταναστευτικά.
Ο δάσκαλος δείχνει τις εικόνες «Birds of Migrator» και επαναλαμβάνει τα ονόματα των πουλιών μαζί με τα παιδιά.
D/I «Ποιος λείπει;»
Στόχος: ανάπτυξη μνήμης και προσοχής.
Ο δάσκαλος δείχνει 3-4 εικόνες αποδημητικών πουλιών, τα παιδιά κλείνουν τα μάτια τους, ο δάσκαλος αφαιρεί μια εικόνα, τα παιδιά ανοίγουν τα μάτια τους και απαντούν ποιο πουλί έχει φύγει.
Υπαίθριο παιχνίδι "Πουλιά και Φθινόπωρο"
Από τους παίκτες επιλέγουν το «φθινόπωρο». Τα υπόλοιπα είναι «πουλιά». Κάθε ένα από τα παιδιά λέει τι είδους πουλί είναι. Μετά από αυτό, οι παίκτες λένε τα ακόλουθα λόγια:
«Πουλιά» (σε χορωδία):
Φθινόπωρο, χρυσό φθινόπωρο,
Μαζευόμαστε σε κοπάδια,
Πετάμε σε μια ζεστή γη,
Σας λέμε: Αντίο!
"Φθινόπωρο":
Καλά! Καλό ταξίδι,
Το κοπάδι είναι γρήγορο, πέτα,
Μαζί με τη νεαρή άνοιξη
Επιστρέψτε στην πατρίδα σας.
«Πουλιά» (σε χορωδία):
Πετάμε σε μια ζεστή γη,
Εσύ, φθινόπωρο, πρόλαβε μαζί μας!
Μετά από αυτά τα λόγια, τα "πουλιά" τρέχουν μακριά και το "φθινόπωρο" προσπαθεί να τα προλάβει.
Οργάνωση εργασιών στο χώρο: καθαρισμός του χώρου από το χιόνι.
Συνημμένα αρχεία
Στόχοι:
Εκπαιδευτικός : εμπεδώστε τις ιδέες των παιδιών για το φθινόπωρο ως εποχή του χρόνου. Ενισχύστε τις δεξιότητες της ποσοτικής και τακτικής μέτρησης και της ψηφιακής σημειογραφίας εντός 5. Ενισχύστε την ικανότητα σύγκρισης αντικειμένων κατά μέγεθος, δημιουργίας σειριακής σειράς και την ικανότητα διάκρισης μεταξύ της δεξιάς και της αριστερής πλευράς. Αναπτύξτε συνεκτικό λόγο, την ικανότητα να εκφράζετε τις απόψεις σας και να απαντάτε σε ερωτήσεις. Ενίσχυση της ικανότητας συντονισμού των επιθέτων με τα ουσιαστικά.
Εκπαιδευτικός: αναπτύξτε τη φαντασία, την οπτική προσοχή, τις κινητικές δεξιότητες των χεριών και των δακτύλων.
Εκπαιδευτικός:καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τα ζώα και την επιθυμία να τα βοηθήσετε. Καλλιεργήστε μια κουλτούρα συμπεριφοράς ( ικανότητα να πεις γεια και αντίο).
Υλικό για GCD:
Κάρτες με σειρά ντυσίματος, πίνακας με ραβδώσεις, μανιτάρια διαφορετικών μεγεθών, κάρτες με ζωγραφισμένο περίγραμμα ενός φύλλου και έναν αριθμό γραμμένο δίπλα του (έως 5), κάρτα διαγράμματος για την απομνημόνευση ενός ποιήματος, κόκκινους και πορτοκαλί κύκλους από χαρτόνι.
Παιδαγωγός:Παιδιά, σήμερα βρήκα ένα γράμμα στο γραμματοκιβώτιό μας. Θα θέλατε να σας το διαβάσω; ( Ανοίγω το φάκελο και διαβάζω):
Γεια σας, παιδιά, κορίτσια και αγόρια!
Τα ζωάκια σου γράφουν ένα γράμμα.
Ζούμε στο δάσος, στην άκρη.
Τώρα ετοιμαζόμαστε για τον χειμώνα,
Αλλά είμαστε ήδη κουρασμένοι.
Παιδιά βιαστείτε
Ελάτε να μας βοηθήσετε!
Παιδιά, θέλετε να βοηθήσετε τους κατοίκους του δάσους; ( απάντηση των παιδιών). Πώς ονομάζονται τα ζώα που ζουν στο δάσος; ( άγρια ζώα). Ας θυμηθούμε τι εποχή του χρόνου είναι τώρα; ( φθινόπωροσι)
Τι κάνουν τα άγρια ζώα το φθινόπωρο; ( προετοιμασία προμηθειών, αλλαγή παλτών)
Είναι νωρίς ή αργά το φθινόπωρο τώρα; ( αργά)
Μπράβο. Ας θυμηθούμε τι καιρός συμβαίνει πιο συχνά στα τέλη του φθινοπώρου. Και αυτό θα μας βοηθήσει να θυμόμαστε την μπάλα. Σταθείτε σε κύκλο, θα σας πετάξω μια μπάλα και σε όποιον πέσει θα σας πει πώς είναι ο καιρός του φθινοπώρου ( βροχερός, άνεμος, συννεφιασμένος, υγρός, σκοτεινός κ.λπ..)
Σωστά. Επομένως, πριν πάμε ταξίδι, πρέπει να ντυθούμε ζεστά. Ντύσου! Και για να μην ξεχάσετε να φορέσετε τίποτα, δείτε τις φωτογραφίες υπόδειξη ( σειρά ντυσίματος).
(Τα παιδιά μιμούνται τη διαδικασία του ντυσίματος στη μουσική )
Τα έχεις βάλει όλα, δεν ξέχασες τίποτα; Ποιο ήταν το πρώτο πράγμα που φόρεσες; Ποιο είναι το τρίτο; Πέμπτος? Έχεις βάλει ζεστές μπότες στα πόδια σου; Έβαλες μπότα στο δεξί σου πόδι; Προβολή ( τα παιδιά δείχνουν το δεξί πόδι y). Έβαλες μπότα στο αριστερό σου πόδι; Εμφάνιση(δ) τα παιδιά δείχνουν το αριστερό τους πόδι). Μπράβο!
Στο φθινοπωρινό δάσος για βόλτα
Εσύ κι εγώ θα πάμε τώρα.
Και μάλλον πολλά
Θα βρούμε κάτι ενδιαφέρον.
Σταθείτε ο ένας δίπλα στον άλλο
Και κρατήσου στους ώμους σου.
(Τα παιδιά στέκονται το ένα δίπλα στο άλλο )
Παιδαγωγός:Έχουμε τρένο. Πάνω σε αυτό θα πάμε στο δάσος. Θα υπάρχουν πολλές σήραγγες στο δρόμο μας, οπότε πρέπει να είστε πολύ προσεκτικοί. Οι σήραγγες μπορεί να είναι ψηλές ή χαμηλές. Εάν η σήραγγα είναι ψηλά, το τρένο θα περάσει ελεύθερα, αλλά αν είναι χαμηλά, και αν είναι χαμηλά, τι πιστεύετε ότι πρέπει να κάνουμε; ( σκύψτε, καθίστε).
Λοιπόν, ας βγούμε στο δρόμο! (Π στη μουσική, τα παιδιά περπατούν σαν φίδι, το πρώτο ζευγάρι κάνει ψηλούς και χαμηλούς γιακάδες, τα παιδιά περνούν από τα κολάρα)
Φτάσαμε λοιπόν στο δάσος. Ας του πούμε ένα γεια. Για να γίνει αυτό, πρέπει όλοι μαζί να πούμε:
Γεια σου δάσος, φθινοπωρινό δάσος,
Γεμάτο παραμύθια και θαύματα!
(Τα παιδιά λένε γεια στο δάσος )
Παιδιά, υπάρχουν πολλά μονοπάτια και μονοπάτια στο δάσος.
Κατά μήκος των μονοπατιών και των μονοπατιών
Πάμε μια βόλτα στο δάσος.
Ίσως ζώα του δάσους
Κάπου θα σε βρούμε!
Ποιος ξέρει πώς διαφέρει ένα μονοπάτι από ένα μονοπάτι; ( το μονοπάτι είναι φαρδύ και το μονοπάτι στενό).
Τώρα θα περπατήσουμε κατά μήκος του μονοπατιού. Το μονοπάτι είναι στενό, οπότε θα περπατήσουμε, βάζοντας το ένα πόδι στο άλλο.
(Τα παιδιά περπατούν κατά μήκος του ραβδωτού πίνακα, βάζοντας τις φτέρνες τους στα δάχτυλα των ποδιών τους και λένε όλα μαζί τις λέξεις ):
Περπατάμε στο μονοπάτι,
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε.
Βάζουμε το πόδι στο πόδι,
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε.
Ρε παιδιά, δείτε:
Περπατήσαμε στο μονοπάτι,
Βρήκε το σπίτι του σκίουρου. ( Δέντρο με κούφιο)
Πώς λέγεται το σπίτι του σκίουρου; ( Κοίλος)
Και εδώ είναι η ίδια ο σκίουρος. Ας της πούμε ένα γεια.
(Τα παιδιά χαιρετούν έναν σκίουρο ).
Παιδιά, ο σκίουρος δούλεψε πολύ και μάζεψε πολλά μανιτάρια. Κρέμασε τα μανιτάρια στα κλαδιά, και θέλει να βάλει αυτά που της έχουν μείνει στο ντουλάπι. Αλλά πρέπει να τακτοποιηθούν με τη σειρά - από το μεγαλύτερο στο μικρότερο. Ας βοηθήσουμε τον σκίουρο να το κάνει αυτό.
(Τα παιδιά συνθέτουν μια σειριακή σειρά, ένα από τα παιδιά λέει πώς τοποθετήθηκαν τα μανιτάρια: πρώτα βάζουν το μεγαλύτερο μανιτάρι, μετά ένα μικρότερο μανιτάρι, μετά ένα ακόμη μικρότερο κ.λπ. )
Σκίουρος:Ευχαριστώ παιδιά, με βοηθήσατε πολύ. Και τώρα θέλω να δω πώς μπορείτε να μετρήσετε. Κοιτάξτε προσεκτικά το δέντρο στο οποίο κρέμονται τα μανιτάρια. Χρησιμοποιήστε τα μάτια σας για να μετρήσετε πόσα μανιτάρια κρέμονται στα δεξιά. Τώρα χτυπήστε τα χέρια σας ίδιες φορές. Πόσες φορές έχετε χτυπήσει τα χέρια σας; Γιατί;
Μετρήστε πόσα μανιτάρια κρέμονται στα αριστερά. Πήδηξε τον ίδιο αριθμό φορές. Πόσες φορές πήδηξες; Γιατί;
Πού είναι τα περισσότερα μανιτάρια; Πού είναι λιγότερο; Τι πρέπει να γίνει για να υπάρχει ίσος αριθμός μανιταριών; ( Απαντήσεις παιδιών)
Σκίουρος:Μπράβο παιδιά, τώρα ήρθε η ώρα να συνεχίσω την επιχείρησή μου. Αντίο, έλα ξανά.
Παιδαγωγός:Ο σκίουρος έτρεξε να κάνει τη δική του δουλειά, κι εσύ κι εγώ θα πάμε παρακάτω.
Ένα, δύο, τρία, ένα, δύο, τρία,
Περπατήσαμε κατά μήκος του μονοπατιού.
Ω, παιδιά, ποιος είναι αυτός που θροΐζει εκεί; Ας ρίξουμε μια ματιά. ( Ένας σκαντζόχοιρος κάθεται κάτω από έναν θάμνο).
Σκατζόχοιρος:Γεια σας παιδιά!
(Τα παιδιά χαιρετούν τον σκαντζόχοιρο ).
Παιδαγωγός:Παιδιά, δείτε τι όμορφος σκαντζόχοιρος. Ας τον επαινέσουμε. Και για να το κάνουμε αυτό, ας τα πούμε όλα μαζί:
Είσαι πολύ καλός σκαντζόχοιρος
Απλώς δεν μπορείς να το σηκώσεις!
(Τα παιδιά προφέρουν λέξεις σε χορωδία )
Σκατζόχοιρος:Δεν χρειάζεται να με πάρεις. Καλύτερα να με βοηθήσεις. Αποφάσισα να μονώσω την τρύπα μου για το χειμώνα, κουβαλούσα φύλλα μέσα της, αλλά ήμουν πολύ κουρασμένη. Και χρειάζομαι πολλά περισσότερα φύλλα.
Παιδαγωγός:Παιδιά, μπορούμε να βοηθήσουμε τον σκαντζόχοιρο να μαζέψει μερικά φύλλα; Ας δείξουμε με τα στυλό μας πώς μπορούμε να το κάνουμε αυτό.
Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Ο άνεμος περπάτησε μέσα από το δάσος"
Ο άνεμος φυσούσε μέσα στο δάσος,
Ο αέρας έσκισε τα φύλλα:
Ένα φύλλο από μια σημύδα,
Φύλλο Rowan.
Φύλλο από σφένδαμο
Ένα φύλλο από μια λεύκη.
Θα μαζέψουμε φύλλα από τη βελανιδιά,
Θα φέρουμε μια όμορφη ανθοδέσμη στη μαμά.
Παιδαγωγός:Μπράβο! Αλλά σήμερα θα μαζέψουμε φύλλα όχι για τη μαμά, αλλά για τον σκαντζόχοιρο. Ετοίμασε κάρτες που δείχνουν πόσα και τι είδους φύλλα θα του φέρεις. ( Μοιράζω στα παιδιά κάρτες στις οποίες είναι γραμμένος ένας αριθμός και δίπλα σχεδιάζεται το περίγραμμα ενός φύλλου βελανιδιάς, σφενδάμου ή σημύδας. Τα παιδιά βρίσκουν τον απαιτούμενο αριθμό φύλλων και τα φέρνουν στον σκαντζόχοιρο).
Σκατζόχοιρος:Ευχαριστώ παιδιά, τώρα δεν θα χαθώ τον χειμώνα. Αντιο σας!
(Τα παιδιά αποχαιρετούν τον σκαντζόχοιρο )
Παιδαγωγός:Ρε παιδιά, δείτε!
Τα αυτιά κάποιου, η ουρά κάποιου,
Τα πόδια κάποιου βγαίνουν εκεί έξω.
Κάποιος κοιτάζει πίσω από το δέντρο
Για μένα και τα παιδιά.
Ποιος είναι αυτός? ( Λαγός)
Ποιανού τα αυτιά κρυφοκοιτάγονταν πίσω από το δέντρο; ( αυτιά λαγουδάκι)
Ποιανού η ουρά κρυφοκοίταζε; ( ουρά λαγουδάκι)
Ποιανού τα πόδια κρυφοκοιτάγονταν; ( πόδια λαγού)
Εσύ κι εγώ είδαμε πώς ένας σκίουρος και ένας σκαντζόχοιρος προετοιμάζονται για το χειμώνα. Πες μου, ετοιμάζονται οι λαγοί για τον χειμώνα; ( οι λαγοί αλλάζουν παλτό)
Γιατί τα αλλάζουν; ( να είναι πιο ζεστός, να κρυφτεί από τον εχθρό V)
Παιδαγωγός:Φυσικά, ένα λαγουδάκι με λευκό γούνινο παλτό δεν είναι τόσο αισθητό στο χιόνι, αλλά μια αλεπού έχει πολύ καλή όσφρηση. Η αλεπού βγαίνει για κυνήγι, μυρίζει τον αέρα με τη μύτη της και μυρίζει εκεί που κρύβεται ο λαγός. Ας δείξουμε πώς μια αλεπού μυρίζει τον αέρα.
(Τα παιδιά παίρνουν μια βαθιά ανάσα) .
Η αλεπού θα τρέχει σύμφωνα με τη μυρωδιά, και μετά τι να κάνει το καημένο το κουνελάκι; ( Πρέπει να τρέξουμε μακριά από την αλεπού)
Ο λαγός τρέχει γρήγορα, και για να ξεγελάσει την αλεπού, μπερδεύει τα ίχνη του. Ας θυμηθούμε το ποίημα, πώς ο λαγός ξέρει να μπερδεύει τα ίχνη του. Και μια υπόδειξη εικόνα θα μας βοηθήσει να το θυμόμαστε ( το μανδύα ποίημα του V. Berestov "The Hare's Trail")
Δεν θα αργήσει πολύς καιρός που τα προβλήματα είναι στο δάσος,
Αλλά ο λαγός δεν είναι απλός.
Μάθετε πώς να μπερδεύετε τα κομμάτια σας -
Σαν αυτό!
Το μονοπάτι στριφογυρίζει εδώ κι εκεί,
Εμπρός, πίσω και πλάγια.
Όπου ήταν ο λαγός, δεν υπάρχει λαγός.
Πηδώντας καλπασμό! 
Λαγουδάκι, σου άρεσε το ποίημά μας;
Λαγός:Μου άρεσε πολύ! Και τώρα ήρθε η ώρα να φύγω. Αντίο, παιδιά.
(Ο λαγός κρύβεται κάτω από έναν θάμνο).
Παιδαγωγός:Παιδια μου φαινεται οτι καποιος μας καλει. Απλά περίμενε, θα πάω να ρίξω μια ματιά ( Βγάζω ένα αρκουδάκι, τα παιδιά λένε γεια την αρκούδα). Ο Mishka είδε πώς βοήθησες τα ζωάκια και αποφάσισε ότι μπορείς να τον βοηθήσεις κι εσύ. Η αρκούδα ετοιμάζεται επίσης για το χειμώνα. Βρήκε ένα μέρος για ένα άντρο και άνοιξε ένα μονοπάτι προς αυτό από πολύχρωμα βότσαλα, αλλά κάποιος σκόρπισε αυτά τα βότσαλα και έμειναν μόνο λίγα βότσαλα. ( Δείχνω τη ζωγραφιά και προσκαλώ τα παιδιά να συνεχίσουν τη σειρά.).
(Τα παιδιά χαράσσουν μια διαδρομή με κύκλους).
Αρκούδα:Σας ευχαριστώ παιδιά! Μας βοήθησες πολύ, και με τους φίλους μου ετοιμάσαμε μια απόλαυση - φουντούκια. Φάτε για την υγεία σας!
Παιδιά, η βόλτα μας τελείωσε. Ήρθε η ώρα να αποχαιρετήσουμε τους κατοίκους του δάσους και να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο. Σταθείτε ο ένας πίσω από τον άλλο, το τρένο μας είναι έτοιμο να αναχωρήσει. ( Τα παιδιά αφήνουν την ομάδα στη μουσική ).
εκπαιδευτικός ΓΒΔΟΥ δ/σ Νο 16,
Περιοχή Kalininsky της Αγίας Πετρούπολης, Ρωσία.
Μπορείτε να διαβάσετε και να συζητήσετε περισσότερες ενδιαφέρουσες πληροφορίες στο φόρουμ
