Негативизмът е негативен. Същността и видовете негативизъм
Основата за появата на негативно отношение към другите може да бъде неправилно семейно възпитание, акценти на характера, психо-емоционални преживявания и възрастови характеристики. Негативизмът често се развива при завистливи, избухливи, емоционално стиснати личности.
Понятието негативизъм и връзката му с възрастта
Негативното отношение към заобикалящата реалност се проявява в три основни характеристики:
Има и три вида негативни прояви:
Пасивният тип се характеризира с игнориране, неучастие, бездействие, с други думи, човек просто не отговаря на молбите и коментарите на други хора.
Активният негативизъм се изразява в вербална и физическа агресия, предизвикателство, демонстративно поведение, противообществени прояви и девиантно поведение. Този тип отрицателна реакция често се наблюдава по време на юношеството.
Детският негативизъм е вид бунт, протест срещу родителите, връстниците и учителите. Това явление често се наблюдава по време на възрастови кризи, а както е известно, детството е богато на тях като никой друг етап. Като цяло от раждането до юношеството има 5 възрасти, в които се проявява кризата:
- период на новородено;
- на една годишна възраст;
- 3-годишна възраст - криза "аз самият";
- 7 годишна възраст;
- юношество (заминаване).
Възрастовата криза се разбира като преход от една възраст към друга, който се характеризира с промени в когнитивната сфера, резки промени в настроението, агресивност, склонност към конфликти, намалена работоспособност и намаляване на интелектуалната активност. Негативизмът не присъства във всички възрастови периоди на детското развитие, по-често се наблюдава на тригодишна възраст и при юноши. Така можем да различим 2 фази на детския негативизъм:
- Фаза 1 – период от 3 години;
- Фаза 2 – юношество.
При продължително незадоволяване на жизнените потребности се развива фрустрация, която причинява психологически дискомфорт на индивида. За да компенсира това състояние, човек прибягва до негативни емоционални прояви, физическа и вербална агресия, особено в юношеска възраст.
Първият възрастов период, в който възниква негативно отношение към другите, е 3-годишна възраст, младша предучилищна възраст. Кризата на тази възраст има друго име - „аз самият“, което предполага желанието на детето да действа самостоятелно и да избира това, което иска. На тригодишна възраст започва да се формира нов познавателен процес – волята. Детето иска да извършва самостоятелни действия, без участието на възрастни, но най-често желанията не съвпадат с реалните възможности, което води до появата на негативизъм у децата. Бебето се съпротивлява, бунтува се и категорично отказва да изпълнява молби, още по-малко заповеди на възрастни. На тази възраст е строго забранено да се противопоставяте на автономията, възрастните трябва да дадат на детето възможност да остане насаме с мислите си и да се опита да действа независимо, като вземе предвид здравия разум. Ако родителите често се противопоставят на самостоятелните стъпки на детето си, това заплашва детето да спре да се стреми да прави нещо самостоятелно. Проявата на негативно отношение към възрастните в никакъв случай не е необходимо явление в ранна детска възраст и в повечето случаи зависи от характеристиките на семейното възпитание и от компетентността на родителите по този въпрос.
На 7-годишна възраст феноменът на негативизма също може да се прояви, но вероятността от появата му е много по-малка, отколкото на 3-годишна възраст и юношеството.
Самото юношество е много чувствителен период в живота на всяко дете, за някои възрастовата криза се проявява прекомерно, докато други почти не забелязват негативните аспекти. Негативизмът при подрастващите до голяма степен зависи от средата, в която живее детето, от стила на семейно възпитание и от поведението на родителите, на които децата имитират. Ако детето се отглежда в семейство с постоянни конфликти, лоши навици, агресия и неуважение, тогава негативното отношение към заобикалящата го реалност рано или късно ще се прояви.
Кризата на юношеството се проявява в намаляване на интелектуалната активност, лоша концентрация, намалена работоспособност, резки промени в настроението, повишена тревожност и агресивност. Фазата на негативизъм при момичетата може да се развие по-рано, отколкото при момчетата, но е по-кратка по продължителност. Според изследванията на известния психолог Л. С. Виготски, негативизмът при тийнейджърките се проявява по-често в предменструалния период и често има пасивен характер с възможни прояви на вербална агресия. Самите момчета по природа са по-агресивни и характерът на това поведение често е физически, проявяващ се в битки. Тийнейджърът е променлив във всичко: както в поведението, така и в емоционалните прояви, преди известно време той се държеше демонстративно и беше в приповдигнато настроение, но пет минути по-късно настроението му падна и желанието да общува с когото и да било изчезна. Такива деца се провалят в училище, нагрубяват учители и родители, игнорират коментари и молби. Негативизмът при подрастващите продължава от няколко месеца до една година или изобщо не се проявява; продължителността зависи от индивидуалните характеристики на личността.
Трябва да се отбележи, че юношеството променя детето не само психологически, но и физиологично. Вътрешните процеси се трансформират активно, скелетът и мускулите растат, гениталиите се променят. Физиологичните трансформации в тялото на тийнейджъра протичат неравномерно, поради което са възможни чести световъртежи, повишено кръвно налягане и умора. Нервната система няма време да обработи всички промени, които настъпват в растящото тяло, което до голяма степен оправдава нервността, повишената възбуда и раздразнителността. Този възрастов период е много труден в живота на човек, така че не е чудно, че тийнейджърът става агресивен, избухлив и проявява негативизъм, по този начин той се защитава.
Психологическа корекция на детския негативизъм
Най-ефективният в психотерапията на детския негативизъм е играта, тъй като този вид дейност е основната в тази възраст. В юношеска възраст може да се използва когнитивно-поведенческа терапия, тъй като тя е богата на разнообразни обучения и освен че елиминира самия негативизъм като явление, обяснява причините за възникването му.
За малки деца и предучилищна възраст следните видове психотерапия са доста ефективни: приказка терапия, арт терапия, пясъчна терапия, игрова терапия.
Психолозите са очертали няколко техники, които родителите могат да използват. Нека разгледаме основните правила за коригиране на негативизма при деца:
- осъждайте не самото дете, а лошото му поведение, обяснете защо това не трябва да се прави;
- поканете детето да заеме мястото на друго лице;
- кажете на детето си какво да прави в конфликт или неприятна ситуация, какво да каже и как да се държи;
- Научете детето си да иска прошка от онези, които е обидило.
Негативизмът като симптом на възрастова криза и като психиатрична диагноза
В психологията негативизмът означава съпротива на човек срещу всяко външно влияние, лишено от рационални предпоставки, дори противно на собственото му благополучие.
В по-общ смисъл тази концепция означава общо негативно възприемане на света около нас, желанието да правим всичко противно на исканията и очакванията.
В педагогиката терминът "негативизъм" се прилага за деца, които се характеризират с опозиционен начин на поведение с хора, които трябва да бъдат авторитет за тях (учители, родители).
Активна и пасивна форма на съпротива
Прието е да се разграничават две основни форми на негативизъм: активен и пасивен. Пасивният негативизъм се изразява в абсолютно игнориране на изискванията и исканията.
В активната форма човек проявява агресия и рязко се съпротивлява на всякакви опити да му се повлияе. Като един от подвидовете на активния негативизъм можем да различим парадоксалното, когато човек прави всичко умишлено обратното, дори ако това противоречи на неговите истински желания.
Отделно има чисто физиологични прояви на това състояние, когато човек отказва да яде, практически не се движи и не говори.
Свързани понятия
Негативизмът е една от тройката прояви на детския комплекс на протестно поведение.
Вторият компонент е инатът, който може да се счита за форма на негативизъм, с единствената поправка, че инатът във всеки въпрос има своите специфични причини, докато негативизмът е съпротива, която не е мотивирана от нищо. Това, което обединява тези явления е, че и двете възникват на базата на чисто субективни човешки усещания.
Едно от най-близките явления до негативизма (като психиатричен термин) е мутизмът. Това е състояние, при което човек избягва всякаква комуникация, както чрез реч, така и чрез жестове. Но за разлика от негативизма, мутизмът е главно резултат от силен шок.
Третият компонент е упорството, разликата от ината е, че не е насочено към конкретен човек, а като цяло към образователната система, развитието на събитията и т.н.
Комплекс от причини и фактори
Като психиатрична диагноза негативизмът най-често се наблюдава с развитието на кататоничен синдром (шизофрения, възбуда и ступор), аутизъм, деменция (включително сенилна) и някои видове депресия.
Когато негативизмът се има предвид в по-широк контекст, тогава сред причините за възникването му е обичайно да се посочва разочарованието, причинено от дългосрочна и много силна неудовлетвореност от житейските обстоятелства и околната среда около човек. От своя страна тази фрустрация създава силен психологически дискомфорт, за компенсиране на който лицето прибягва до негативистично поведение.
Друга възможна причина за съпротива може да са трудностите в общуването на човек. В този случай такова състояние възниква като хиперкомпенсаторна реакция към собствените комуникационни проблеми.
Под формата на бурна упоритост негативизмът възниква като отговор на опити за външно влияние, които са в противоречие с личните нужди и желания на човека. Тази реакция се дължи на нуждата на човек от собствено мнение, себеизразяване и контрол над собствения си живот.
Връзка с възрастта
Свързаните с възрастта кризи, които характеризират прехода от един период на живот към друг, често са придружени от промени в характера и мисленето и чести промени в настроението.
По това време човек става конфликтен и дори до известна степен агресивен и преобладава песимистичният възглед за света около него. Негативизмът почти винаги е симптом на такава криза, която се проявява в стресови ситуации, когато човек е най-уязвим и беззащитен.
Критични възрасти
През целия живот човек преживява няколко кризи, свързани с възрастта, повечето от които настъпват преди 20-годишна възраст:
- криза на новороденото;
- криза на 1-вата година от живота;
- криза 3 години;
- криза 6-7 години („училищна криза”);
- юношеска криза (от около 12 до 17 години).
В зряла възраст човек се сблъсква само с два критични периода, свързани с прехода от една възраст към друга:
- криза на средната възраст;
- стрес, свързан с пенсиониране.
Патологична резистентност при деца на 3 години
Естествено, негативизмът не е характерен за първите два периода, но още на тригодишна възраст, когато децата започват да проявяват желание за независимост, родителите се сблъскват с първите прояви на детска упоритост и категоричност.
Ето защо този период често се нарича „аз самият“, тъй като това име най-добре описва състоянието на дете на три години. Детето иска да извършва повечето от действията самостоятелно, но желанията му не съвпадат с възможностите му, което води до фрустрация, която, както беше споменато по-горе, е една от основните причини за това състояние.
В същото време не трябва да бъркате негативизма с простото неподчинение на дете. Когато бебето отказва да прави нещо, което не иска, това е нормално. Негативизмът се проявява в ситуации, когато детето отказва да извърши някакво действие, точно когато възрастните са му го предложили.
Изглед отвън
Ако говорим за психиатричен термин, тогава в този случай самият негативизъм действа като симптом на определен брой заболявания. Освен това, в зависимост от формата (активна или пасивна), тя може да се прояви както в демонстративно неподчинение, така и в пасивна съпротива на всякакви искания на лекаря, което е най-важната му характеристика в този случай.
Що се отнася до негативизма от педагогическа или обща психологическа гледна точка, основните външни прояви в този случай ще бъдат речеви и поведенчески признаци:
- трудности с комуникацията, взаимодействието с другите, дори с най-близките хора;
- конфликт;
- отказ от компромис;
- скептицизъм и недоверие, граничещи с параноя.
Как се чувства отвътре
Чувствата на самия човек са доста трудни за описание, главно защото такива хора рядко разпознават състоянието си като ненормално.
Вътрешното състояние ще се характеризира с изключителна степен на объркване в собствените желания и нужди, конфликти със себе си, а понякога и самоагресия.
Пасивната форма в този случай може да се почувства като инхибиране на съзнанието, крайна степен на безразличие към всички околни неща и хора.
Какво да направите, ако това засегне семейството ви?
Ако ви се струва, че някой от вашите близки има признаци на негативизъм в поведението, тогава, на първо място, трябва да се свържете с психолог или психотерапевт, за да разрешите вътрешните проблеми, които са причинили това състояние, тъй като такава патологична упоритост сама по себе си е само следствие , следователно, за да се преодолее, е необходимо да се работи с първопричината.
Сред методите на психотерапията най-подходящи за предучилищна и начална училищна възраст са игровата терапия, арттерапията, приказкотерапията и др.
За негативните юноши и възрастни когнитивно-поведенческата терапия се е доказала като най-доброто лечение. Също така е важно да не забравяте собственото си отношение към близките си. Психотерапията ще бъде най-успешна само ако работите върху този проблем в екип.
За да се коригира негативистичното поведение и, ако е възможно, да се избегнат всякакви конфликти, е необходимо да бъдете креативни. Това важи особено за децата.
Необходимо е да се изключи всякакъв психологически натиск върху детето, в никакъв случай не трябва да има заплахи или физическо наказание - това само ще влоши ситуацията. Ще трябва да използвате така наречената „мека сила“ – преговаряйте, адаптирайте се, правете компромиси.
Препоръчително е като цяло да избягвате ситуации, в които може да възникне конфликт.
Вашата основна цел е да гарантирате, че детето ви започва да следва положителни модели на общуване и взаимодействие с другите. Не забравяйте да го хвалите всеки път, когато направи нещо добро, направи отстъпки, помогне ви или общува спокойно с други хора. При преодоляването на негативизма решаваща роля играе механизмът на положителното подсилване.
Предотвратяването му е най-добрият, но понякога труден изход
За да се предотврати развитието на такова състояние при деца и възрастни хора, първо е необходимо да ги обградите с грижа и внимание.
Важно е да се гарантира, че социализацията и интеграцията на децата в обществото е възможно най-успешна и безпроблемна, както и че възрастните хора не губят комуникационни умения.
Не можете да оказвате натиск върху хората (на всяка възраст) и да им налагате своята гледна точка за нещо, да ги принуждавате да правят нещо, което не искат.
Необходимо е да се гарантира, че няма чувство на неудовлетвореност, трябва особено внимателно да наблюдавате собственото си състояние. Разочарованието е първата стъпка към негативизма.
Най-важното нещо, което трябва да запомните за всичко по-горе, е, че негативизмът не е причина, а следствие. Можете да се отървете от него само като се отървете от проблема, който го е причинил.
Също така е важно да запомните и да не бъркате термина, който в психологията и педагогиката означава ирационална съпротива срещу всяко влияние с обикновен инат и непокорство, характерни за всички деца.
Поведението на човек с негативизъм може успешно да се коригира. В този случай е препоръчително да се консултирате с професионален лекар.
Този раздел е създаден, за да се грижи за тези, които се нуждаят от квалифициран специалист, без да нарушава обичайния ритъм на собствения си живот.
Какво е негативизъм
Понятието „негативизъм“ се отнася до специфична форма на поведение на човека, когато без очевидни причини той демонстрира съпротива в отговор на всякакви външни фактори на влияние. В психологията този термин се използва за обозначаване на непоследователността на субект, който действа противно на очакванията на другите, дори противно на личната изгода.
В най-широкия смисъл на думата негативизмът се отнася до негативното възприятие на човек за околната среда като цяло. Какво е това и в какви случаи се използва това обозначение, ще опишем по-подробно по-долу.
Специфично поведение и основните причини за проявата му
Негативизмът като форма на човешка поведенческа активност може да бъде черта на характера или ситуационно качество. Може да се прояви под формата на демонстративно изразено недоволство, в склонност към негативно мислене и изказвания, в това да виждат в околните само своите недостатъци, в недружелюбно отношение.
Ако приемем, че човек е програмируемо същество, тогава става ясно какъв е факторът, който провокира негативизъм. От момента на раждането си и през цялото детство индивидът получава много различни нагласи отвън. По този начин се формира неговото съзнание и се развиват определени реакции.
Струва си да се отбележи, че в целия този „набор от нагласи“ винаги има негативни предпоставки, които се развиват в детето, когато му се каже нещо, с което то не е съгласно. Именно това несъгласие е поставено в далечна „кутия“ на подсъзнанието и може да се прояви с течение на времето под формата на такива комплекси или специфични черти на характера като:
- Плахост.
- Неувереност.
- Чувство за вина или самота.
- Неспособност за независимост.
- Прекомерна подозрителност.
- Стелт и много други.
Примери за фрази, предразполагащи към развитие на негативизъм, които детето може да чуе в детството си, могат да бъдат: „не се забърквай“, „не се бъркай“, „не крещи“, „не прави това ”, „не се доверявайте на никого” и т.н. Изглежда, че безобидните думи, които родителите използват, за да предпазят детето си от грешки, се абсорбират от него на несъзнателно ниво и в бъдеще просто започват да тровят живота му.
Най-опасното е, че веднъж възникнала негативна нагласа, тя не изчезва. Започва да се проявява в почти всичко чрез емоции, чувства или поведение.
Форми на поведенческа активност
Терминът "негативизъм" често се използва в педагогиката. Използва се по отношение на деца, които се характеризират с опозиционен начин на дейност в отношенията с по-възрастните хора и тези, които трябва да бъдат авторитет за тях (родители, баби и дядовци, възпитатели, учители, преподаватели).
В психологията, във връзка с понятието негативизъм, се разглеждат две основни форми на поведенческа активност на субекта:
1. Активният негативизъм е форма на индивидуално поведение, при което той рязко и доста ревностно изразява своята съпротива в отговор на всякакви опити за външно влияние върху него. Подтипове на тази форма на негативизъм са физиологични (протестът на човек се изразява в отказ от ядене, нежелание да се направи или каже нещо) и парадоксални (умишлено желание да се направи нещо обратното) прояви.
2. Пасивният негативизъм е форма на поведение, изразяваща се в пълното игнориране от страна на индивида на молби или изисквания. При дете в ежедневието тази форма се проявява под формата на отказ да направи това, което е поискано, дори ако отказът противоречи на собствените му желания. Например, когато на детето се предлага храна, но то упорито отказва.
Специално внимание заслужава наблюдаваният негативизъм при децата. Това се дължи на факта, че детето често използва тази форма на съпротива, противопоставяйки я на въображаемо или действително съществуващо негативно отношение към него от страна на възрастните. В такива ситуации негативните нагласи стават постоянни и се проявяват под формата на капризи, агресия, изолация, грубост и др.
Причините за проявения негативизъм при децата включват на първо място неудовлетвореността от определени техни нужди и желания. Изразявайки нуждата си от одобрение или комуникация и не получавайки отговор, детето се потапя в своите преживявания. В резултат на това започва да се развива психологическо раздразнение, на фона на което се проявява негативизъм.
Докато детето расте, то ще осъзнае природата на своите преживявания, а това от своя страна ще позволи на негативните емоции да се проявяват много по-често. Продължителното блокиране и игнориране на нуждите на детето от възрастни и родители може да доведе до превръщането на отричането в постоянна черта на неговия характер.
Причина и следствие
Такива ситуации в психологията се считат за трудни, но не и критични. Навременните професионални техники ще помогнат за идентифициране, премахване и предотвратяване на негативни тенденции в поведението на субекта.
В същото време не трябва да мислите, че негативизмът е черта, характерна само за децата. Негативизмът често се проявява при юноши, възрастни и дори възрастни хора. Причините за проявата на негативни нагласи в отговор на външни стимули могат да бъдат промени в социалния живот на индивида, психологическа травма, стресови ситуации и периоди на криза. Въпреки това, във всеки от случаите основната причина за изразения негативизъм са дефекти във възпитанието и отношението към живота, което се формира при определени условия.
За да се идентифицират формираните негативни нагласи и да се предотврати тяхното развитие в бъдеще, трябва да се извърши психологическа диагноза на потенциален пациент. Следва работа за премахване или смекчаване на негативните прояви на субекта. Първо се изкоренява първоначалният проблем, провокирал развитието на негативна нагласа.
Освен това се елиминира натискът върху индивида, за да може той да се „деблокира“ и да оцени реалната ситуация. Възрастните ще бъдат подпомогнати от техниката на самопознанието, когато по време на работа с психолог човек се потапя в собствените си спомени и може да намери причината за своето недоволство, за да елиминира последствията.
Въпреки че негативизмът е доста често срещано явление за съвременните хора, той може лесно да бъде коригиран. Ако своевременно се обърнете към специалист за помощ, човек ще може да се отърве от отричането и да спре да вижда само негативизъм в другите.
И най-важният съвет
Концепцията за негативизъм: симптоми и особености на проявление при деца и възрастни
Негативизмът е състояние на отхвърляне, отхвърляне, негативно отношение към света, към живота, към конкретен човек и е типичен признак на деструктивна позиция. Може да се прояви като личностна черта или ситуационна реакция. Терминът се използва в психиатрията и психологията. В психиатрията се описва във връзка с развитието на кататоничен ступор и кататонична възбуда. Освен това, заедно с други прояви, това е признак на шизофрения, включително кататонична.
В психологията това понятие се използва като характеристика на характеристиките на проявлението на кризите, свързани с възрастта. Най-често се наблюдава при деца на три години и юноши. Обратното на това състояние е: сътрудничество, подкрепа, разбиране. Известният психотерапевт З. Фройд обяснява това явление като вариант на примитивна психологическа защита.
Концепцията за негативизъм има някои прилики с концепцията за неконформизъм (несъгласие), което означава активно отхвърляне на общоприетите норми, установен ред, ценности, традиции, закони. Противоположното състояние е конформизмът, при който човек се ръководи от нагласата „да бъдеш като всички останали“. В ежедневието неконформистите обикновено изпитват натиск и агресивно поведение от конформисти, които представляват „мълчаливото мнозинство“.
От гледна точка на науката и конформизмът, и неконформизмът са елементи на детско, незряло поведение. Зрялото поведение се характеризира с независимост. По-възрастните прояви на поведение са любов и грижа, когато човек оценява свободата си не като факта, че не може да направи нещо, а напротив, може да направи нещо достойно.
Негативизмът може да се прояви във възприемането на живота, когато човек вижда пълна негативност в живота. Това настроение се нарича негативен мироглед – когато човек възприема света в тъмни и мрачни цветове, той забелязва само лошото във всичко.
Причини за негативизъм
Негативизмът, като черта на характера, може да се формира под въздействието на различни фактори. Най-честите са влиянието на хормоналните нива и генетичната предразположеност. В същото време експертите считат за необходимо да се вземат предвид редица от следните психологически фактори:
- безпомощност;
- липса на сили и умения за преодоляване на житейските трудности;
- самоутвърждаване;
- израз на отмъщение и враждебност;
- липса на внимание.
Знаци
Човек може самостоятелно да определи наличието на това състояние чрез наличието на следните симптоми:
- мисли за несъвършенството на света;
- склонност към безпокойство;
- враждебно отношение към хора с положителен мироглед;
- неблагодарност;
- навикът да се преживява проблем, вместо да се търси начин за разрешаването му;
- мотивация чрез негативна информация;
- фокусиране върху негативното.
Изследванията на психолозите позволиха да се установят няколко фактора, на които се основава негативната мотивация, сред които:
- страх от изпадане в беда;
- вина;
- страх от загуба на това, което имате;
- неудовлетвореност от вашите резултати;
- липса на личен живот;
- желанието да се докаже нещо на другите.
Когато общувате с човек, който показва признаци на това състояние, трябва да сте внимателни и да не му изтъквате открито наличието на тази патология, тъй като той може да прояви защитна реакция, което допълнително ще засили негативното му възприятие.
В същото време всеки човек може самостоятелно да анализира състоянието си и да не си позволява да „изпадне в негативизъм“.
Видове негативизъм
Негативното възприятие може да се прояви както в активна, така и в пасивна форма. Активният негативизъм се характеризира с открито отхвърляне на искания; такива хора правят обратното, независимо какво се иска от тях. Характерно е за деца на три години. Речевият негативизъм се среща доста често по това време.
Малките упорити хора отказват да изпълнят всякакви молби на възрастните и правят обратното. При възрастни този вид патология се проявява в шизофрения, така че пациентите са помолени да обърнат лицето си, те се обръщат в обратната посока.
В същото време негативизмът трябва да се разграничава от упоритостта, тъй като упоритостта има определени причини, а негативизмът е немотивирана съпротива.
Пасивният негативизъм се характеризира с пълно незачитане на исканията и исканията. Обикновено се среща при кататоничната форма на шизофрения. Когато се опитва да промени позицията на тялото на пациента, той среща силно съпротивление, което възниква в резултат на повишен мускулен тонус.
Освен това се разграничават поведенчески, комуникативен и дълбок негативизъм. Поведенческият се характеризира с отказ да се изпълнят искания или да се действа противно. Комуникативността или повърхностността се проявява във външната проява на отхвърляне на нечия позиция, но когато става въпрос за конкретен въпрос, такива хора са доста конструктивни, общителни и позитивни.
Дълбокият негативизъм е вътрешно отхвърляне на искания без външни прояви, което се характеризира с факта, че без значение как човек се държи външно, той има отрицателни предразсъдъци вътре
Негативизъм и възраст
Детският негативизъм се появява за първи път при деца на три години. Именно през този период настъпи една от кризите, свързани с възрастта, наречена „аз самият“. Децата на тригодишна възраст за първи път започват да се борят за своята независимост, стремят се да докажат своето съзряване. Тригодишната възраст се характеризира с такива признаци като капризи и активно отхвърляне на родителската помощ. Децата често изразяват възражения срещу всякакви предложения. При тригодишните деца проява на негативизъм е желанието за отмъщение. Постепенно, с правилната реакция на възрастните, детският негативизъм в предучилищна възраст изчезва.
Честа проява на това състояние при дете в предучилищна възраст е мутизмът - речев негативизъм, който се характеризира с отказ от вербална комуникация. В този случай трябва да обърнете внимание на развитието на детето, за да изключите наличието на сериозни здравословни проблеми, както психически, така и физически. Речевият негативизъм е честа проява на тригодишната криза. Рядко, но е възможно подобно състояние да се прояви и на 7 години.
Детският негативизъм може да показва наличието на психична патология или личностни проблеми. Продължителният негативизъм при дете в предучилищна възраст изисква корекция и специално внимание от страна на възрастните. Реакциите на протестно поведение са характерни за юношеството. Именно по това време негативизмът при децата става причина за чести конфликти в училище и у дома. Юношеският негативизъм има по-ярък цвят и се проявява в зряла възраст. Постепенно, с напредване на възрастта, тези прояви изчезват с компетентния подход на родителите. В някои случаи е необходима корекция на поведението. За целта родителите на непокорно дете могат да потърсят помощ от психолог.
В момента експертите отбелязват изместване на границите на свързаните с възрастта кризи сред по-младите поколения. В тази връзка явленията на негативизма стават характерни за младите хора на възраст, което несъмнено оставя отпечатък върху тяхната социализация. Негативизмът може да се прояви в по-късна възраст и при възрастните хора по време на периоди на обостряне на лични неуспехи. Освен това се среща при деменция и прогресивна парализа.
Концепцията за негативизъм: симптоми, начини за преодоляване
Негативизмът е доста често срещано състояние на всеки човек. В този случай пациентът отхвърля, не приема света и постоянно има негативно отношение към живота. Негативизмът може да бъде личностна черта или ситуационна реакция. Психиатрите често свързват негативизма с кататония и шизофрения. Някои смятат, че човек променя отношението си към живота, когато изживее възрастова криза. Може да се наблюдава в юношеска възраст, както и при деца на 3 години. Как негативността съсипва живота ви? Какво го е причинило? Колко опасно е това състояние?
Описание
Зигмунд Фройд вярва, че негативизмът е вид психологическа защита. Някои свързват концепцията за негативизъм и неконформизъм, когато човек напълно се противопоставя на света, не го приема такъв, какъвто е, отказва да признае установените порядки, традиции, ценности, закони. Обратното и не много приятно състояние е конформизмът, когато човек се адаптира към всички останали.
Психолозите свързват два типа поведение с детството. Но зрелият човек вече става независим. Човек се счита за възрастен, когато започне да използва свободата си за много полезни цели - обича и се грижи за някого и извършва достойни дела.
Негативизмът е своеобразно възприемане на живота, изглежда сив, страшен, всички събития са трагични, мрачни. Това състояние трябва да се лекува своевременно, в противен случай то ще се отрази негативно на начина ви на живот.
Причини за негативизъм
За всеки човек тази черта на характера се формира поради различни външни и вътрешни фактори. Най-често това са хормонален дисбаланс и наследственост. Следните точки също могат да засегнат:
- Физическа безпомощност.
- Няма умения и сила за преодоляване на трудностите.
- Себеутвърждаване.
Симптоми
Не е трудно да разберете за тежкото състояние на човек, веднага се вижда:
- Появата на мисли, че светът е несъвършен.
- Склонен към постоянни грижи.
- Не харесва хора с позитивно мислене.
- Вместо да реши проблема, пациентът го преживява.
- Само негативната информация мотивира пациента.
- Човек се фокусира само върху негативното.
Психолозите успяха да идентифицират факторите, които причиняват негативно мислене:
- Появяват се чувства на вина.
- Страх от провал, неприятности.
- Страх да не загубиш всичко, което имаш.
- Без личен живот.
Когато общувате с човек, който има негативно мислене, трябва да бъдете изключително внимателни и при никакви обстоятелства да не говорите директно за неговата патология. Всичко може да завърши с непредсказуема реакция. Всеки трябва сам да разбере в какво състояние се намира.
Видове негативни възприятия
Хората правят всичко от злоба нарочно. Негативизмът тревожи най-много 3-годишните деца. Най-често се наблюдава речев негативизъм. Децата отказват да изпълнят всяка молба. При възрастни патологията се проявява по време на шизофрения. Когато пациентът бъде помолен да се обърне, той умишлено се обръща в другата посока. Тук е важно да се разграничи негативното отношение към живота от ината.
Пациентът напълно игнорира исканията и исканията. Тази форма придружава кататонична шизофрения. В този случай, когато човек иска да се обърне, той изпитва съпротива и мускулният тонус се повишава.
Освен това се отличава дълбок, комуникативен, поведенчески негативизъм. В случай на поведенчески негативизъм, човек прави всичко напук. Повърхностното, комуникативно се изразява под формата на неприемане на околния свят, както и на конкретен въпрос. С дълбок негативизъм човек външно е позитивен, усмихва се, радва се на живота, но вътре има „буря от отрицателни емоции“, която рано или късно може да избухне.
Характеристики на детския негативизъм
Детето за първи път се сблъсква с негативно мислене на 3-годишна възраст. През този период то осъзнава, че независимо от майка си може да прави всичко само. Точно в тази възраст децата стават много капризни и не приемат родителската помощ. Ако не се вземат мерки навреме, негативизмът ще се наблюдава и при деца в предучилищна възраст.
При някои ученици негативизмът е придружен от мутизъм, при който децата отказват да общуват. Какво да правя? Обърнете внимание на това как се развива детето, за да изключите сериозни проблеми със соматичното и психическото развитие. По време на тригодишна криза речевият негативизъм е честа проява. Понякога това състояние е типично и за деца на 7-годишна възраст.
внимание! Негативното мислене на децата може да е първият признак на психична патология или лична травма. Ако негативизмът продължава в предучилищна възраст, е необходимо спешно да се свържете със специалист. Точно по това време могат да възникнат различни конфликтни ситуации у дома и в училище.
Тийнейджърският тип негативизъм се проявява по-ясно на 16-годишна възраст. Когато детето расте, симптомите изчезват. Ако тийнейджърът е много непокорен, трябва да се консултирате с психолог.
Съвременните психотерапевти говорят за възрастови промени при подрастващите. Има случаи, когато младите хора на 22 години започват да имат песимистично отношение към живота. Понякога негативизмът се усеща за първи път в напреднала възраст или при постоянни неуспехи. Някои хора придобиват негативно мислене поради парализа или деменция.
Как да се отървете от проблема?
За да се научите да мислите позитивно, трябва да премахнете причината за това, което ви измъчва отвътре. Ако не можете да се справите сами, трябва да се консултирате с психотерапевт. Той ще пречисти мислите ви и ще ви помогне да се научите да възприемате ситуацията по съвсем различен начин.
Не забравяйте, че негативността разваля живота, унищожава всичко добро в човека. Не се забивайте в ъгъла, решете проблема си. Не можете да се справите сами? Не се колебайте да поискате помощ. Превърнете се в оптимист, тогава животът ще се подобри, ще стане много по-лесно за вас. Най-накрая ще започнете да забелязвате ярки цветове, а не сиво ежедневие. Научете се да бъдете щастливи!
Нива на негативизъм
Уди Алън веднъж написа, че две възрастни дами били на почивка в курорт в Катскилс и едната казала: „Храната тук е толкова лоша.“ А вторият добави: „И не говори! Порциите също са малки.” Алън написа, че чувства приблизително същото за живота. Негативизмът, като проява на негативна нагласа, се проявява както тотално, така и избирателно – на различни нива – комуникативно, поведенческо или дълбинно (без външни прояви).
Негативизмът е комуникативен (повърхностен): на нивото на думите хората псуват, възразяват и обвиняват. В същото време, по отношение на отношенията и делата, това може да бъде „отрицателен“ човек, или положителен, или любящ, или градивен.
Поведенчески негативизъм: човек отказва или прави обратното, противно на изискванията и исканията.
Пасивен негативизъм: човек игнорира исканията и исканията.
Активен негативизъм (протест) - човек прави всичко точно обратното, независимо какво се иска от него.
Негативизмът може да се прояви и по отношение на обществото или групата: човек чувства, че тези хора потискат неговата индивидуалност и се опитва да направи всичко „различно от другите“.
Ако познавате симптомите на негативизма, може да не му позволите да се развие във вас.
И така, симптомите на негативизма включват:
- Склонност към безпокойство и хленчене.
- Неприязън към човек с положителна перспектива.
- Философско мислене за това колко несъвършен е светът.
4 2 489 0
Понятието негативизъм е много широко. Най-често те говорят за това в рамките на темата за децата и юношите. Но този симптом се проявява при проблеми от всички възрасти: кризи, депресия, психични разстройства. Алкохолиците и наркоманите често страдат от него. Какво е детски негативизъм? Това е, когато дадеш на дете играчка, усмихнеш се и то веднага я счупи и заваля ругатни. З. Фройд също определя негативизма като примитивна психологическа защита. Тъй като симптомът е свързан с възрастта, изглежда невъзможно да се направи нещо по въпроса. Но детският негативизъм се преодолява, преди да започнат първите му прояви.
Причини за детския негативизъм
Негативизмът може да се развие като черта на характера поради генетична предразположеност и хормонални нива.
Автор на три научни труда по детска психология T.P. Клейникова смята, че основната причина е съучастничеството на възрастните по въпросите на образованието. Тогава не е ясно защо този психологически проблем се появява дори в семейства на вярващи и военни. Детето протестира срещу две неща: житейските обстоятелства и негативното отношение на различни хора към него.
Тийнейджърът може също да изпитва чувство на безпомощност и нужда от самоутвърждаване. Може да чувства, че не е достатъчно обичан. С това поведение се опитва да привлече повече внимание към себе си.
Симптом Признаци
Тийнейджърският негативизъм може да се прояви по различни начини. При децата е по-ясно. За точно определяне е необходимо детето да се отвори и да му позволи да „погледне в себе си“. Но по-често трябва да се съсредоточите върху външен фактор:
- Чести твърдения за несъвършенството на света.
- Негативистът иска да опорочи всичко около себе си и да изравни външния с вътрешния мрак.
- Прекомерна чувствителност. Склонност към безпокойство и оплакване, вместо намиране на решение на проблема.
- Отхвърляне на позитивни хора. Щастливите хора стават трън в очите.
- Негативистът вярва, че всеки трябва да бъде нещастен.
- Неблагодарност. Благодарността идва от изобилие от любов. Скритото съзнание за вашата низост и себеотхвърляне няма да ви помогне да обичате някого или нещо.
- Концентриране върху лошото. Всички събития се виждат в тъмни цветове.
На каква възраст детето спира да слуша?
Психолозите говорят за първата проява на възраст от три години. Детският психолог и телевизионна водеща Наталия Барложецкая смята, че първите признаци са възможни дори на две години. Първата възрастова криза беше наречена „аз“. Детето отказва помощ, капризно е и често си отмъщава. Така се проявява желанието да се докаже своята зрялост.
Следващото обостряне настъпва на възраст от седем години. Няма специални отличителни черти. Проявите на вербален негативизъм - отказ от общуване - са редки. Тийнейджърската негативност започва на 15 години. Хормоните кипят, светът е полудял, животът е боклук, всички наоколо са подлеци - обичайна житейска позиция на тийнейджър негативист.
По това време с тийнейджър се случват две неща: нивото на интелектуална и трудова активност намалява и настроението често се променя.
Гуруто на съветската психология Л. С. Виготски отбеляза, че тийнейджърките са по-склонни към пасивен негативизъм.
Най-много, което ще направят, е да бъдат груби. Момчетата по природа са по-агресивни. Резултатът е постоянни битки. Експертите отбелязват промяна в кризите, свързани с възрастта. Поради това негативизмът може да се прояви на 20-22 години. Възможно е и в зряла възраст след личен провал. Но тригодишният и тийнейджърският период се считат за основните.
Когато негативизмът е опасен
Когато поведението преминава подходящи граници. Например, тийнейджър не се е научил да се държи в обществото. Нагласата за всепозволеност се е затвърдила в съзнанието. В началото той ще бъде отхвърлен от връстниците си. В света на възрастните той няма да бъде взет под внимание. Това ще доведе до изолация и оттегляне. Възможни са нарушения на закона, за да се даде воля на подсъзнателната им агресия.
Как да помогнем на негативен човек
Наталия Барложецкая дава следните съвети на родителите:
- Ясни граници на поведение. Необходимо е да се подредят всички „възможни“ и всички „невъзможни“ ситуации. Техният баланс е много важен. Когато има твърде много ограничения, ще последва бунт.
- Последователност. Изискванията трябва да са задължителни за всички: деца и възрастни. Несправедливостта изостря негативизма на детето.
- Дневен режим. Неговото значение е да внуши чувство за ред и сигурност. Когато знаете какво ще се случи след това, се чувствате по-комфортно.
- Насърчаване. При изобилието от отговорности не трябва да забравяме и правата на детето. Насърчаването на положително отношение и воденето чрез пример е ключът към успеха.
- Чип. Малък трик може да бъде воденето на дневник. Психологът Луиз Сундарараджан от психиатричния център в Рочестър е доказала експериментално, че воденето на дневник е успокояващо и лекуващо. А създателят на метода за експресивно писане Джеймс Панебейкър твърди, че подобно забавление дори укрепва имунната система, подобрява съня и нормализира кръвното налягане.
Корекция на детския негативизъм
За децата е по-добре да използвате метода на играта. Най-често в центровете за психологическа помощ за деца се използват три метода: приказка терапия, арт терапия и пясъчна терапия.
В юношеска възраст се препоръчва използването на когнитивно-поведенческа терапия. Това е набор от тренировки, които помагат да се елиминира причината за агресия, страх и други негативни емоции.
Правила за родители
За да оцелеят лесно свързания с възрастта негативизъм, родителите трябва да отглеждат детето си правилно:
- Безусловна любов. Детето трябва да чувства, че е обичано не заради заслугите, а просто така.
- Действия. Не самото дете трябва да бъде осъждано, а действията му. В същото време винаги е лесно да се обясни защо това не може да се направи.
- Пример. Децата възприемат по-добре „живата“ информация. Даването на пример ще бъде най-ефективният начин за здравословно поведение.
- Доброто побеждава злото. Детето трябва да научи това правило в детството. Когато се ядоса, трябва да го прегърнете, да го успокоите, да обърнете ситуацията.
- Без натиск. В никакъв случай не трябва да потискате дете. Потиснатата агресия отива по-дълбоко и само се засилва с времето.
Негативизмът е доста често срещано състояние на всеки човек. В този случай пациентът отхвърля, не приема света и постоянно има негативно отношение към живота. Негативизмът може да бъде личностна черта или ситуационна реакция. Психиатрите често свързват негативизма с шизофренията. Някои смятат, че човек променя отношението си към живота, когато изживее възрастова криза. Може да се наблюдава в юношеска възраст, както и при деца на 3 години. Как негативността съсипва живота ви? Какво го е причинило? Колко опасно е това състояние?
Описание
Зигмунд Фройд вярва, че негативизмът е вид психологическа защита. Някои свързват концепцията за негативизъм и неконформизъм, когато човек напълно се противопоставя на света, не го приема такъв, какъвто е, отказва да признае установените порядки, традиции, ценности, закони. Обратното и не много приятно състояние е конформизмът, когато човек се адаптира към всички останали.
Психолозите свързват два типа поведение с детството. Но зрелият човек вече става независим. Човек се счита за възрастен, когато започне да използва свободата си за много полезни цели - обича и се грижи за някого и извършва достойни дела.
Негативизмът е своеобразно възприемане на живота, изглежда сив, страшен, всички събития са трагични, мрачни. Това състояние трябва да се лекува своевременно, в противен случай то ще се отрази негативно на начина ви на живот.
Причини за негативизъм
За всеки човек тази черта на характера се формира поради различни външни и вътрешни фактори. Най-често това са хормонален дисбаланс и наследственост. Следните точки също могат да засегнат:
- Физическа безпомощност.
- Няма умения и сила за преодоляване на трудностите.
- Себеутвърждаване.
- Отмъщение и враждебност.
Симптоми
Не е трудно да разберете за тежкото състояние на човек, веднага се вижда:
- Появата на мисли, че светът е несъвършен.
- Склонен към постоянни грижи.
- Не харесва хора с позитивно мислене.
- Вместо да реши проблема, пациентът го преживява.
- Само негативната информация мотивира пациента.
- Човек се фокусира само върху негативното.
Психолозите успяха да идентифицират факторите, които причиняват негативно мислене:
- Появяват се чувства на вина.
- , неприятности.
- Страх да не загубиш всичко, което имаш.
- Без личен живот.
Когато общувате с човек, който има негативно мислене, трябва да бъдете изключително внимателни и при никакви обстоятелства да не говорите директно за неговата патология. Всичко може да завърши с непредсказуема реакция. Всеки трябва сам да разбере в какво състояние се намира.
Видове негативни възприятия
Активна форма
Хората правят всичко от злоба нарочно. Негативизмът тревожи най-много 3-годишните деца. Най-често се наблюдава речев негативизъм. Децата отказват да изпълнят всяка молба. При възрастен патологията възниква по време на... Когато пациентът бъде помолен да се обърне, той умишлено се обръща в другата посока. Тук е важно да се разграничи негативното отношение към живота от ината.
Пасивна форма
Пациентът напълно игнорира исканията и исканията. Тази форма придружава кататонична шизофрения. В този случай, когато човек иска да се обърне, той изпитва съпротива и мускулният тонус се повишава.
Освен това се отличава дълбок, комуникативен, поведенчески негативизъм. В случай на поведенчески негативизъм, човек прави всичко напук. Повърхностното, комуникативно се изразява под формата на неприемане на околния свят, както и на конкретен въпрос. С дълбок негативизъм човек външно е позитивен, усмихва се, радва се на живота, но вътре има „буря от отрицателни емоции“, която рано или късно може да избухне.
Характеристики на детския негативизъм
Детето за първи път се сблъсква с негативно мислене на 3-годишна възраст. През този период то осъзнава, че независимо от майка си може да прави всичко само. Точно в тази възраст децата стават много капризни и не приемат родителската помощ. Ако не се вземат мерки навреме, негативизмът ще се наблюдава и при деца в предучилищна възраст.
За някои ученици негативизмът е придружен от негативизъм, при който децата отказват да общуват. Какво да правя? Обърнете внимание на това как се развива детето, за да изключите сериозни проблеми със соматичното и психическото развитие. По време на тригодишна криза речевият негативизъм е честа проява. Понякога това състояние е типично и за деца на 7-годишна възраст.
внимание!Негативното мислене на децата може да е първият признак на психична патология или лична травма. Ако негативизмът продължава в предучилищна възраст, е необходимо спешно да се свържете със специалист. Точно по това време могат да възникнат различни конфликтни ситуации у дома и в училище.
Тийнейджърският тип негативизъм се проявява по-ясно на 16-годишна възраст. Когато детето расте, симптомите изчезват. Ако тийнейджърът е много непокорен, трябва да се консултирате с психолог.
Съвременните психотерапевти говорят за възрастови промени при подрастващите. Има случаи, когато младите хора на 22 години започват да имат песимистично отношение към живота. Понякога негативизмът се усеща за първи път в напреднала възраст или при постоянни неуспехи. Някои хора придобиват негативно мислене по време на парализа.
Как да се отървете от проблема?
За да се научите да мислите позитивно, трябва да премахнете причината за това, което ви измъчва отвътре. Ако не можете да се справите сами, трябва да се консултирате с психотерапевт. Той ще пречисти мислите ви и ще ви помогне да се научите да възприемате ситуацията по съвсем различен начин.
Не забравяйте, че негативността разваля живота, унищожава всичко добро в човека. Не се забивайте в ъгъла, решете проблема си. Не можете да се справите сами? Не се колебайте да поискате помощ. Превърнете се в оптимист, тогава животът ще се подобри, ще стане много по-лесно за вас. Най-накрая ще започнете да забелязвате ярки цветове, а не сиво ежедневие. Научете се да бъдете щастливи!
Криза от три години
Основен явления криза три години
До тригодишна възраст детето започва да развива свои собствени желания, които не съвпадат директно с желанията на възрастните. В ранна възраст не е имало особени разминавания между желанията на детето и възрастните. Ако детето искаше нещо забранено, възрастните бързо превключваха вниманието му към друг привлекателен предмет. До тригодишна възраст желанията на детето стават определени и стабилни, което се потвърждава от настойчивите думи „искам“.
Рязко повишеното желание към края на ранното детство са независимост И независимост от възрастен, както в действията, така и в желанията на детето, води до значителни усложнения в отношенията между детето и възрастния. Този период в психологията се нарича криза три години . Тази възраст е критична, защото само за няколко месеца поведението на детето и отношенията му с другите хора се променят значително.
Л. С. Виготски описва следните симптоми на кризата от три години. Първият е негативизъм . Това не е просто неподчинение или нежелание да се следват инструкциите на възрастен, а желанието да се направи всичко обратното, противно на исканията или изискванията на старейшините. С негативността детето не прави нещо само защото е било помолено да го направи. Освен това подобно желание често накърнява собствените интереси на детето.
Например, дете, което много обича да ходи, отказва да отиде на разходка, защото майка му го предлага. Щом майка му спира да го убеждава, той настоява: „Иди на разходка! Разходка!"
При силна форма на негативизъм детето отрича всичко, което възрастният му казва. Той може да настоява, че сиренето е масло, синьото е зелено, а лъвът е куче и т.н. Но щом възрастен се съгласи с него, неговото „мнение“ се променя драстично на обратното. Дете, което действа и говори противно на възрастен, действа и говори противно на собствените си чувства. Тук поведението на детето не само не зависи от възприеманите обстоятелства, но и противоречи на доказателствата. Това поведение е причинено не от обективната ситуация, а от отношението към човека. Детето действа противно на своите желания и доказателства, за да изрази отношението си към другия.
Вторият симптом на тригодишната криза е инат , което трябва да се разграничава от постоянството. Например, ако детето иска нещо и упорито се стреми към него, това не е инат. Но когато детето настоява на своето не защото наистина го иска, а защото Той поиска това, това вече е проява на инат. Мотивът зад ината е, че детето е обвързано с първоначалното си решение и не иска да се отклони от него при никакви обстоятелства. Тук отново се наблюдава точно обратната картина на ситуативното поведение и желания на 1-2 годишно дете.
Третият симптом на тази възраст е упоритост . Този симптом е основен за кризата от три години, поради което тази възраст понякога се нарича възраст на упоритостта. Упоритостта се различава от негативизма по това, че е безлична. Протестът на детето не е насочен срещу конкретен възрастен, а срещу начин на живот. Детето започва да отрича всичко, което спокойно е правил преди. Нищо не му харесва, не иска да върви ръка за ръка с майка си, отказва да си мие зъбите, да обува чехли и т. н. Сякаш се бунтува срещу всичко, с което се е сблъсквал преди.
Четвъртият симптом е своеволие . Детето иска да прави всичко само, отказва помощта на възрастните и постига независимост там, където все още знае малко.
Останалите три симптома са по-рядко срещани и са от второстепенно значение, въпреки че родителите понякога отбелязват тяхното присъствие при децата. Първият е бунт срещу тези наоколо . Детето изглежда в състояние на остър конфликт с хората около себе си, постоянно се кара с тях и се държи много агресивно. Друг симптом е амортизация дете личности близо до към техните . Така че бебето може да започне да нарича майка си или баща си псувни, които никога преди не е използвал. По същия начин то изведнъж внезапно променя отношението си към играчките си, замахва към тях като към живи и отказва да играе с тях. И накрая, в семейства с единствено дете има желание за деспотичен потискане тези наоколо ; цялото семейство трябва да задоволи всяко желание на детето, в противен случай възрастните ще изпитат истерични атаки с удряне на главата си в пода, сълзи, писъци и т.н. Ако в семейството има няколко деца, този симптом се проявява в ревност или агресивност към най-малкото дете, в искания за постоянно внимание към себе си.
В същото време редица психологически наблюдения показват, че 3-годишните деца не винаги проявяват толкова остри негативни форми на поведение или бързо ги преодоляват. В същото време тяхното личностно развитие протича нормално. В тази връзка M. I. Lisina предложи да се разграничи обективна и субективна криза. Субективно криза - това е специфична картина на поведението на детето и неговите взаимоотношения с близки възрастни, която зависи от лични субективни фактори. Обективен криза - задължителен и естествен етап от развитието на личността на детето, на който се появяват нови личностни образувания. Външно, според субективната си картина, не винаги е съпроводено с негативно поведение.
Лична неоплазми V Период криза три години
Лесно е да се види, че всички описани симптоми отразяват значителни промени в отношенията на детето с близки възрастни и със себе си. Детето е психологически отделено от близки възрастни, с които преди това е било неразривно свързано, и им се противопоставя във всичко. Самото дете се еманципира от възрастните и става субект на неговите преживявания. Появява се чувството „Аз самият“, „Аз искам“, „Аз мога“, „Аз правя“. Характерно е, че през този период много деца започват да използват местоимението „аз“ (преди това те говореха за себе си в трето лице: „Саша играе“, „Катя иска“). Д. Б. Елконин определя новата формация на тригодишната криза като лично действие и съзнание „аз самият“. Но собственото Аз на детето може да изпъкне и да бъде разпознато само чрез отблъскване и противопоставяне на друго Аз, различно от неговото. Отделянето (и отдалечаването) на себе си от възрастен води до факта, че детето започва да вижда и възприема възрастния по различен начин. Преди това детето се интересуваше предимно от предмети, самото то беше пряко погълнато от обективните си действия и сякаш съвпадаше с тях. Всичките му афекти и желания лежаха точно в тази област. Обективните действия покриваха фигурата на възрастния и собственото аз на детето. В кризата от три години, с отделянето на себе си от действието и от възрастния, се случва ново откриване на себе си и възрастния. Възрастните с отношението си към детето сякаш за първи път се появяват във вътрешния свят на живота на детето. От свят, ограничен от предмети, детето преминава в света на възрастните, където неговото Аз заема ново място. След като се отдели от възрастния, той влиза в нова връзка с него. Л. И. Божович свързва новите образувания на 3-годишната криза с появата на „системата Аз“, в която доминира необходимостта от осъзнаване и одобрение на собствения Аз. Като следствие от появата на „системата Аз“, появяват се и други новообразувания, най-значимото от които е самочувствието и свързаното с него желание „да си добър”. Появата на това желание в края на третата година от живота води до значително усложняване на вътрешния живот на детето: от една страна, то иска да действа по свое усмотрение, от друга, да отговаря на изискванията на значимите възрастни. . Това засилва амбивалентните тенденции в поведението и се формират нови взаимоотношения с възрастните.
Каква е положителната стойност на новата връзка с възрастен? Този въпрос е изследван в работата на Т. В. Гускова (Ермолова).
По време на наблюдението на 3-годишни деца ясно се очертава много особен комплекс на поведение. Първо, желанието да постигнат резултата от своята дейност: децата не просто манипулират предмети, но упорито търсят правилния начин за решаване на проблем. Провалът, като правило, не води до изоставяне на плана - децата не променят своите намерения и крайната цел.
Второ, след като са постигнали това, което искат, те веднага се стремят да демонстрират своите успехи на възрастен, без чието одобрение тези успехи до голяма степен губят своята стойност. Отрицателното или безразлично отношение на възрастен към техния резултат предизвиква афективни преживявания.
На трето място, децата имат повишено чувство за самоуважение, което се изразява в повишена чувствителност и чувствителност към признаване на техните постижения, емоционални изблици за дреболии, самохвалство и преувеличаване на собствените успехи.
Описаният поведенчески комплекс беше наречен „гордост от постиженията“. Този комплекс обхваща едновременно три основни сфери на отношението на детето - към обективния свят, другите хора и себе си. В работата на Т. В. Ермолова се предполага, че „гордостта от постиженията“ е поведенчески корелат на основната лична неоплазма на тригодишната криза. Същността на това ново формиране е, че детето започва да вижда себе си през призмата на своите постижения, признати и оценени от другите хора.
За да се тества това предположение, беше проведен експеримент, в който на децата бяха предложени различни задачи (сглобяване на сложна пирамида-куче, изграждане на камион или къща от части от строителен комплект и т.н.), а възрастен оценяваше постигнатите от тях резултати. В експериментите участваха деца от три възрастови групи: от 2 години 6 месеца до 2 години 10 месеца; от 2л. 10 месеца До 3 години 2 месеца. И от 3л. 2 месеца До 3л. 6 месеца По време на експериментите бяха записани показатели за обективна дейност на децата (приемане и разбиране на задачата, постоянство, ангажираност, независимост) и показатели за отношение към възрастен (търсене на оценка на възрастен, отношение към тази оценка, оценка на резултата).
Резултатите от експеримента показват, че въпреки малкия възрастов интервал (само 4-5 месеца), се наблюдават статистически значими разлики между по-младата и средната възрастова група. Индикаторите за постоянство, независимост и реакция на оценката на възрастен се удвояват приблизително. При преминаване от средната към по-старата група скоростта на промяна намалява (всички тези показатели се увеличават само 1,2 пъти).
Материалите от това проучване показват, че на 3-годишна възраст ефективната страна на дейността става важна за децата и записването на техните успехи от възрастни е необходим момент от нейното изпълнение. Съответно се повишава и субективната стойност на собствените постижения, което предизвиква нови, афективни форми на поведение, преувеличаване на заслугите и опити за обезценяване на неуспехите. Повишава се и активността на децата да търсят одобрението на възрастните.
И така, данните, получени в това изследване, показват, че през кризисния период от 3 години възниква личностно новообразуване, което се проявява под формата на гордост от постиженията .
Той интегрира обективното отношение, което децата са изградили в ранна детска възраст към действителността, към възрастния като модел и отношението към себе си, опосредствано от техните постижения. Детето има ново виждане за света и себе си в него. Новата визия за себе си се състои в това, че детето за първи път отваря материална проекция на своя Аз, която вече може да бъде въплътена навън, а собствените му специфични възможности и постижения могат да служат като нейна мярка. Обективният свят става за детето не само свят на практическо действие и познание, но и сфера, в която той опитва техен възможности , реа облизва И твърди себе си . Следователно всеки резултат от дейността е също изявление на собствения Аз, който трябва да се оценява не като цяло, а чрез неговото конкретно, материално въплъщение, тоест чрез неговите постижения в обективната дейност. Основният източник на такава оценка е възрастен. Следователно детето започва да възприема отношението на възрастния с особено пристрастие, търси и изисква признание за своите постижения и по този начин се самоутвърждава. Добре И хвала възрастен раждам чувство гордост И собствен достойнство . Признанието от другите пренарежда чувствата на детето, изпитвани при постигане на резултат: от радост или тъга, че нещо се е получило или не се е получило, тези чувства се превръщат в опит за успех или провал. Започва да гледа на себе си през очите на друг – възрастен. В крайна сметка успехът (или неуспехът) винаги е резултат, забелязан и оценен от някого, той е признание или непризнание в нечии очи, в лицето на някой друг. Когато детето преживее успех, то си представя как постиженията му ще бъдат оценени от другите. Изпитването на чувства като гордост, срам, увереност или съмнение в себе си показва, че детето присвоени (интериоризирано) поведение други от хора Да се на себе си . Това „чуждо“ отношение стана негово собствено достояние и негово собствено отношение към себе си.
Новото виждане за себе си през призмата на собствените постижения поставя основата за бързо развитие на детското самосъзнание. Азът на детето, „обективиран“ в резултат на дейност, се явява пред него като обект, който не съвпада с него. Това означава, че детето вече е в състояние да извършва елементарна рефлексия, която не се разгръща на вътрешен, идеален план като акт на интроспекция, а има външно разгърнат характер на оценка на постиженията си и сравняване на оценката му с оценката на другите, и по този начин себе си с други хора.
Формирането на такава „аз-система“, където отправната точка е постижение, оценено от другите, бележи прехода към предучилищното детство.
РЕЗУЛТАТИ
Основната възрастова характеристика на ранното детство е ситуативността, която се състои в зависимостта на поведението и психиката на детето от възприеманата ситуация. Ситуационализмът се свързва с афективния характер на възприятието на малките деца.
До тригодишна възраст желанието за независимост и независимост от възрастен рязко се увеличава, което намира израз в кризата на три години. Основните симптоми на тази криза са негативизъм, упоритост, упоритост и своеволие на детето, бунт срещу другите. Зад тези негативни симптоми стоят нови личностни образувания: „Аз системата“, личното действие, съзнанието „Аз самият“, чувство на гордост от постиженията.
Новата визия за себе си през призмата на своите постижения бележи началото на бърз растеж на самосъзнанието: Азът на детето, „обективиран“ в резултатите от дейността си, се явява като обект, който не съвпада с него. Детето става способно да извършва елементарна рефлексия, която не се разгръща вътрешно, а има външно разгърнат характер на оценка на неговите постижения, т.е. елементарно самочувствие.
Формирането на „Аз системата“ и самочувствието бележи прехода към нов етап на развитие - предучилищно детство.
