Десет дни календарно и тематично планиране на деца с увреждания за корекционна педагогика (старша група) по темата. План на събитията, посветени на Международния ден на хората с увреждания в гимназията на гр.Б.

Планирайтесъбития, посветени на Международния ден на хората с увреждания в общинско бюджетно учебно заведение „Гимназия гр. Б. Съби”

Социален учител

План за действие за Десетилетието на хората с увреждания

MBOU „Болшешинарская гимназия им. »

План за действие за Десетилетието на хората с увреждания

в старши и подготвителни групи

МДОУ "Детска градина № 4 "Родничок"

в периода от 01.12.2017 г. до 10.12.2017 г

Разработено от учителя Spitsyna E.A.

Мишена:Създаване на единно образователно пространство за придружаване на дете с увреждания, неговото хармонично развитие в условията на предучилищна образователна институция и семейство, адаптиране и интегриране в живота на обществото.

Задачи:

· Допринася за формирането на хуманно отношение към децата с увреждания сред децата в предучилищна възраст.

· Допринасят за запазване на психологическото здраве на децата с увреждания, развитието на тяхната емоционална и когнитивна сфера.

· Създаване на условия за включване на деца с увреждания в свободното време на предучилищните образователни институции.

· Предоставяне на консултантска помощ на родители, отглеждащи деца с увреждания, които не посещават предучилищни образователни институции.

Работа с деца:

Работа с родители:

Работа с учители:

Ръководител на MDOU

„Детска градина №4 „Родничок” /Спиридонова Е.В./

Изтегли:

Преглед:

Забавен разговор следобед „Защо имаме нужда от приятели“ (за деца от старши и подготвителни групи)

Подготвен от учителя на предучилищна образователна институция „Детска градина № 4 „Родничок“: Спицына Е.А.

Мишена:

• Продължете да развивате понятията „приятел“ и „приятелство“ при децата.
• Развийте у децата способността да виждат, разбират, оценяват действията на другите, мотивират и обясняват своите преценки.
• Култивирайте приятелски отношения.

Ход на разговора:

Приятелю, чуй думите на мъдреца:

Няма да има подкрепа от ласкателен приятел.

От първото нещастие той ще се разпадне в прах

Онова приятелство, което е само на думи.

Но вашата сродна душа е с вас завинаги.

Той е свързан с вас от същата съдба.

В дланта ви е неизменно силен

Надеждна, вярна приятелска ръка.

Не случайно прочетох това стихотворение, защото нашият разговор е посветен на приятелството и приятелите.

Какво мислите, момчета, какво е приятелството?

Какво означава да сме приятели?

Какъв трябва да бъде един приятел?

С какъв човек не бихте искали да бъдете приятели?

Какво трябва да направите, за да имате много приятели?

Какво добро нещо бихте направили за приятеля си?

Мислите ли, че сте добър приятел?

Обяснете какво означава поговорката „Приятелство до първия дъжд“.

Кой мисли различно?

Обяснете какво означава поговорката „Един стар приятел е по-добър от двама нови“.

Кой е на различно мнение?

Игра „Картини на живо“ (по двойки)

Използвайте изражения на лицето и пантомима, за да покажете на всички, че:

Приятелите вода не разливат;

Приятели се скараха;

Приятелите мечтаят;

Приятелите измислиха нещо интересно;

Приятелите не успяха в грандиозната си идея.

Отражение

Какво се случва, ако лошите дела останат ненаказани?

Какво да направите, ако някой постоянно ви обижда? Какво мислиш?

Какво трябва да се направи, за да се предотврати кавга? Кой мисли различно?

Как разбирате думата "прошка"?

„Простете на тези, които неволно са ви обидили и им пожелайте здраве. Ще видите какво ще стане по-късно”, гласи библейската заповед.

За кои момчета можем да кажем: това са приятели?

Заключение на разговора.

Преглед:

Резюме на GCD за деца от старши и подготвителни групи

Тема: "Можете ли да бъдете приятели"

Подготвен от учител на MDOU

„Детска градина № 4 „Родничок“: Спицына Е.А.

Програмно съдържание:

НПО "Социално и комуникативно развитие"

Развийте способността да разбирате и оценявате чувствата и действията на другите хора, обяснявайте своите преценки;

Подобряване на речевата култура; развиват изразителност на движенията, способност за участие в съвместна игра, провеждане на кратки диалози в ситуации на творческа и игрова комуникация;

Да постави моралните основи на индивида в процеса на формиране на идеи за приятелството, да култивира култура на общуване и приятелски отношения;

НПО "Развитие на речта"

Обогатете речника на децата в предучилищна възраст (приятелство, усмивка, щедрост, доброта, мир, честност, алчност и др.);

Използвани технологии: Сценичен корпус.

Проблем: нежеланието за споделяне на играчки е алчност.

Преместване на GCD:

1. Организационен момент, мотивация.

Момчета, чувате ли, получихме аудио съобщение. Нека го изслушаме.

Песента звучи: „Силно приятелство няма да се разпадне...“

Песента е прекъсната от телефонно обаждане. Децата и учителката чуват от телефонната слушалка: „Който помага на хората, си губи времето, не можеш да станеш известен с добри дела. Ще ви се карам момчета и ще бъда прав! Ла ла ла ла ла ла!"

Момчета, какво да правим? Не можем да позволим на Шапокляк да ни кара. Ще й покажем, че можем да бъдем приятели.

2. Основна част.

Момчета, познавате много деца в двора и в детската градина. Могат ли всички да се нарекат приятели? Защо?

Кой знае разликата между познат и приятел? Какво мислиш? Какво е вашето мнение? (Приятелите се опитват да си помагат, да не са алчни, да отстъпват, за да не се карат, да бъдат учтиви, честни и внимателни, да не се ядосват, ако се карат, да не се страхуват да поискат прошка)

Момчета, само хората ли могат да бъдат наши приятели? Кой друг? (куче, котка и т.н.)

Дайте примери от книги за приятелство между хора и животни. Спомнете си героите от приказките. (Отговорите на децата.) Това са страхотните приятели на човека

Имате ли истински приятели животни у дома? (Отговорите на децата).

Момчета, възможно ли е да се сприятелявате със заобикалящата природа: с дървета, билки, цветя? Какво трябва да направим, за да ги направим наши приятели? (грижете се за тях, поливайте ги, разрохквайте ги).

Оказва се, че можете да бъдете приятели с всеки, стига вие самият да сте добър приятел и да знаете как да цените истинското приятелство.

Момчета, днес минах покрай един екологичен кът и видях тъжно, самотно дърво. Стана ми много мъчно за него и го доведох в нашата група. Не цъфти. Момчета, искате ли дървото да цъфти? Какво мислите, че трябва да се направи за това? (Разхлабване, вода)

вярно Ще се опитаме да станем приятели с това дърво, но за да направим това, ще трябва да разгадаем тайните на приятелството и всяка разгадана тайна ще даде на дървото красиво цвете.

Искате ли да знаете първата тайна на приятелството?

1. Първата тайна на приятелството.

(Песента „От една усмивка“ звучи)

Кажете ми, моля, откъде започва приятелството? Точно така, с усмивка. Вижте колко бързо, лесно и просто разгадахте първата тайна.

Кажете ми, с кой човек е по-приятно да общуваш: този, който е мрачен, ядосан или този, който се усмихва? вярно Така че нека се усмихнем един на друг и на нашето дърво. Все пак искаме да сме приятели! Имате толкова прекрасни, слънчеви усмивки, че като ги гледате, денят става по-светъл и душата ви се стопля. Попълнете реда: „Реката започва със син поток, но приятелството ...“ (допълнение)

И така, разгадахте първата тайна. Как се казва тази тайна? Усмивка. вярно

И ето първото цвете, вижте колко е красиво. Нека го дадем на нашето дърво (окачваме цвете на дървото).

2. Втората тайна на приятелството.

Искате ли да отгатнете втората тайна на приятелството? Едно писмо ще ни помогне за това.

Етапи Дейности на учителя Дейности на децата

I. Мотивационен учител носи писмо на групата: „Момчетата ни изпратиха писмо, нека да погледнем.“ Отваря го: „Виж тук за писмото. Толик ни написа това писмо. Искате ли да знаете какво пише тук?

Здравейте момчета….

да Със сигурност. Прочети го.

II. Уводно – аналитичен

2 Случай „Всички мои приятели“

Майката на Толик купи нова кола, като истинска, с волан, табло, отварящи се врати и багажник, светлини и алармена система, Толик, разбира се, я донесе в градината, за да я покаже на децата. Всички харесаха колата и всички деца искаха да играят с нея, но Толик не я даде на никого, играеше себе си. Скоро момчетата напуснаха Толя и започнаха да се търкалят около стара кола с надраскана каросерия, да строят гараж за нея и да се търкалят около кукли. Децата много се забавляваха, но Толя скучаеше сам с новата си кола.

Защо Толя остана сам?

Как се почувства Толя?

Момчета, как мислите, че се почувстваха децата, когато Толя отказа да им позволи да играят с колата?

Той не сподели.

Той е алчен.

Толя съжаляваше за машината, мислеше, че момчетата ще я счупят.

Стана му скучно.

Беше обиден.

Толя се засрами.

Момчетата бяха обидени.

На момчетата им писна да гледат как Толя играе сам и си тръгнаха.

Те се ядосаха.

III. Организационни и издирвателни

Нека помогнем на Толя да коригира ситуацията. Какво мислите, че трябваше да направят момчетата?

Ами Толе?

Виждате колко решения на проблема намерихме.

Сега нека се разделим на групи по трима и да се опитаме да намерим решение на проблема. Всяка група трябва да предложи собствено решение. Преди да започнете, запомнете правилата за работа в група.

Момчета, сега вие изберете мястото си в групата. където се чувствате най-удобно и започнете дискусията.

Обяснете на децата, че трябва да играят заедно.

Напомнете, че приятелите винаги споделят играчки.

Предложете размяна на играчки.

Поканете децата да играят заедно.

Не го носете в детската градина, ако не искате да споделяте.

Помолете да играете внимателно.

Изслушваме всички мнения.

Не се прекъсваме.

Всяка група подготвя само един отговор.

IV.Презентация

Момчета, изберете опцията, която ви се стори най-удачна.

Всяка група представя своето решение по игрив начин.

Група №1

Толя кани момчетата да карат колата заедно, като ги предупреди. че трябва да играете внимателно.

Група №2

Момчетата канят Толя да разменят колите и да построят „истински“ град от кубчета.

V. Финал

Защо избрахте точно това решение?

Вие самият винаги ли споделяте играчки? Как реши този проблем? Защото това ще помогне на Толя и момчетата да се помирят.

Така всички ще се забавляват.

Толя вече няма да бъде алчен.

Децата споделят своя опит.

Сега знаем, че за да се сприятелявате, трябва да споделяте играчки.

Ето още една разкрита тайна на приятелството. Как да наречем тази тайна? Щедрост. Нека подарим още едно цвете на нашето дърво.

3. Третата тайна на приятелството.

Искате ли да знаете третата тайна на приятелството? Тогава има още една задача за вас.

Вижте, имам две изрязани снимки. Разделете се на отбори, като всеки отбор трябва да събере своя снимка. И ще видя колко добре можете да работите заедно.

(Предлагат се изрязани снимки на котки и кучета.)

Много добре. Свърши страхотна работа. Кой е на вашите снимки?

Момчета, чували ли сте израза: „Живеят като котка и куче“? Как разбирате тези думи? (Това означава, че те постоянно се карат и бият.)

Кажете ми, имат ли нещо общо кавгите, постоянните обиди, псувните с думата „приятелство“?

Как мислите, че трябва да живеят приятелите? Наистина приятелите трябва да живеят в хармония или с други думи мирно!

Значи сте разкрили още една тайна на приятелството. Как да наречем тази тайна? Свят. И на нашето дърво се появява още едно цвете.

4. Четвъртата тайна на приятелството.

Сега седнете на столовете. Момчетата ще изпълнят кратък скеч за вас. (Показване на предварително репетиран скеч)

Максим седи на стол. Той е тъжен, отпуснал глава в ръцете си. Появява се Семьон.

Семьон: Здравей! Как си?

Максим: Остави ме! Не го пипай! Вървете по своя път!

Семьон искаше да си тръгне, да се обиди и да се отдалечи, но погледна Максим, помисли и се върна отново. И изведнъж му стана жал за него и мълчаливо му протегна ръка.

Максим: Прости ми, Семьон, че бях груб!

Семьон: Не ти се сърдя!

Момчета, могат ли тези момчета да се нарекат истински приятели? Защо?

Педагог: Запомнете, деца, ако приятел е в беда, само едно нещо (доброта) ще ви помогне да се справите с тъгата и гнева.

- Много добре. И така, как трябва да се отнасяте към приятеля си? - Мил. Значи сте разкрили още една тайна на приятелството. Как бихте нарекли тази тайна? Доброта. Нищо чудно, че поговорката гласи: „Добрата дума лекува, но злата дума убива“. И още едно цвете цъфна на нашето дърво.

- Кажете ми, момчета, може ли един приятел да е в лошо настроение? Разбира се, понякога приятел е в лошо настроение. Нека си спомним нашата игра за настроението.

Phys. минута „Настроение“:

Настроението падна

Нещата излизат извън контрол...

Но още не всичко е загубено,

Ако имаш добър приятел.

Нека се справим с това заедно,

Да въздъхнем с облекчение -

Нека повдигнем настроението ви

И да отърсим праха! Застават един срещу друг с вдигнати ръце.

„Хвърлят“ ръцете си надолу...

Заплашват с показалеца.

Пляскат с ръце.

Те се хващат за ръце.

Те въздъхват.

Вдигнете сплетените си ръце нагоре.

Отърсват се от праха и се усмихват един на друг.

5. Петата тайна на приятелството.

Разгадахте 4 тайни на приятелството. Но има още една тайна.

Седнете тихо на столовете си

И се пригответе да разсъждавате отново!

В една детска градина две момичета Катя и Маша бяха приятелки. Бяха много приятелски настроени и винаги си казваха само истината. Но един ден Маша случайно счупи куклата на Катя.

Кой счупи куклата ми? – избухна в сълзи Катя.

— Не знам — каза Маша. - Това вероятно е Максим.

Но трябва да кажа, че едно момче на име Максим често чупи играчки на други деца.

Защо ми счупи куклата? – попита Катя Максим.

Не съм го счупил. Маша го направи, видях го.

Не може да бъде! – възкликна Катя. – Маша е най-добрият ми приятел, а приятелите никога не се мамят.

Катя се приближи до Маша и попита... (За какво мислиш, че Катя попита приятелката си).

Защо ме измами Маша?

Страхувах се, че ще спреш да бъдеш приятел с мен, ако разбереш, че аз съм счупил куклата ти.

Не прави това отново Маша! - каза Катя. – Приятелите трябва да бъдат честни един с друг!

Ето каква е историята. Моля, кажете ми каква важна тайна на приятелството научихте от тази история? Мислите ли, че Катя и Маша ще останат приятели? Разбира се, Катя ще прости на Маша. Но знаете ли момчета, една измама може да бъде последвана от друга, трета... Бихте ли искали да сте приятели с човек, който постоянно ви мами? Разбира се, изневярата може да развали едно приятелство. Следователно, какви трябва да бъдат приятелите един към друг? Честен.

Много добре! Разгадахте още една тайна на приятелството. Как да наречем тази тайна? Честност. И ето още едно цвете. Нека го окачим на дърво.

Вижте, момчета, нашето дърво. Как цъфна! Вие сте разкрили всички тайни и съм сигурен, че сте готови да бъдете приятели с дървото, на което растат цветята на вашето приятелство. Това дърво вече винаги ще расте в нашата група. А Шапокляк просто няма да иска да ходи в нашата детска градина. Тя няма какво да прави тук. В крайна сметка ние знаем всичко за приятелството и знаем как да бъдем приятели.

6. Обобщаване.

Знам, че сте приятелски настроени, но дори и приятелите имат разногласия.

И ако изведнъж вие и вашият приятел се скарахте,

Седнете тук под едно дърво на сянка.

И помнете тайните на приятелството,

Наименувайте ги по ред:

Усмивка, щедрост, доброта, мир, честност. (Наричан от деца)

Сега подавате ръка на приятеля си, прегръщате го и се усмихвате, и се опитвате никога да не се карате.

Преглед:

Разговор за деца от старша група „Здрав дух в здраво тяло!“

Подготвен от: учител на MDOU „Детска градина № 4 „Родничок“ Спицына Е.А.

Мишена : Запознайте децата с основните ценности.

здравословен начин на живот. Изградете знания заздраве как да го поддържаме и защитаваме.

Момчета, днес искам да говоря с вас заздраве . Кой иска да е здрав?

Съгласете се, усещането е доброздрави , весел и весел. Дори вказваха те: „ВЪВ здраво тяло - здрав дух» . Написани са много пословици и поговоркиздраве . Например : " Здравето е по-важно от всичко» , « Парите не могат да купят здраве“, „Където има здраве, има и красота“, „Има хиляди лекарства, ноздравето е едно."

Момчета, кой знае какво е това?здраве ?

Детски отговори.

Момчета, знаете ли, че всеки човек може да се укрепиздраве .

Нищо чудно, че казват:

аз Ще си запазя здравето,

Ще си помогна сам.

Как можете да укрепите свояздраве ?

(Спортувайте, хранете се правилно, спазвайте дневен режим, стегнете се и се движете много). Нека помислим дали може да бъдездрав човеккойто води заседнал начин на живот и през повечето време седи на стол или лежи на дивана, яде много и гледа телевизия дълго време. Точно така, не може!

И защо? Не диша чист въздух, липсва му слънчева светлина и кислород. Ниската подвижност отслабваздраве . А движението, особено на чист въздух ни прави силни, пъргави и калени!

Момчета, какво трябва да спазвате всеки ден, за да стигнете навреме навсякъде?

Деца: Дневен режим.

Педагог : Какво е режим? (отговори на децата)

Какво ни помага да имаме активна и забавна разходка?

деца : Велосипед, тротинетка, ролкови кънки, въже за скачане.

На какви игри играем аз и ти на разходките си?(отговорите на децата)

Момчета, как да подсилим нашитездраве ? (отговорите на децата)

Също така помага да сездрав човек, това е чиста студена вода.

Измиваме се, вземаме душ или се изтриваме с вода сутрин. Укрепва тялото ни, прогонва съня, почиства кожата, отмивайки мръсотията, потта и болестотворните микроби. Ако правим гаргара с вода със стайна температура, тази процедура ще закали организма ни. Отлично обучение е плуване в река или море през лятото, ходене бос по мокър пясък или трева.

...Хайде, момчета, познайте гатанката!

Зърнените култури се изсипват в тигана,

Залейте със студена вода

И го слагат на котлона да се готви.

И какво може да се случи тук? (качамак)

Момчета, често ли ядете каша за закуска?

Деца: Да!

Възпитател: Защо мислите, че казват за някои хора: „Той яде малко каша“.

Детски отговори.

Педагог: Да, това е, което казват за слабите и крехки хора, които не ядат каша. Сутрин хората имат много работа и различни грижи. Идваш и на детска градина, имаш часове, после излизаш на разходка и играеш. Всичко това изисква много сила и енергия.

Какво друго мислите, че ни помага да бъдемздрави ? вярно! Слънчеви лъчи и чист въздух. Ходи по възможност на въздух.

Има и един приятелздраве - Това са сутрешни упражнения. След сутрешните упражнения се подобрява настроението и се появява апетитът, защото упражненията, като регулират работата на всички органи, помагат на тялото ни да се събуди и да се включи в работата през деня.

За да имате здраве,

Не забравяйте сапуна и пастата.

Сприятелявайте се с физическото възпитание

И не бъдете мързеливи за работа.

аз здраве на брега -

Поддържам тялото си чисто.

Така че душата е здрава,

Добре съм с физическото възпитание.

Правя упражнения сутрин,

Винаги си мия зъбите.

Уча се по ред

Аз върша цялата работа.

Момчета, най-важното е усмивката на лицата ви. В крайна сметка усмивката е ключът към доброто настроение. Така се раздаваме един на другздраве и радост.

Затова нека си подарим усмивките и доброто си настроение!

Преглед:

Забележка към РОДИТЕЛИТЕ: „Грижете се за здравето си от ранна възраст“

« Грижете се за здравето си от ранна възраст” - това мото отразява необходимостта от укрепване на здравето на децата от първите дни на живота им. Отглеждането на деца здрави, силни и емоционални е задача на всяка предучилищна институция.

Наистина е невъзможно да си представим живота на дете в детска градина без забавно отдих и развлечения, шумни празници и състезания, интересни игри и вълнуващи атракции. Някои развиват интелигентност, други развиват изобретателност, трети развиват въображение и креативност, но ги обединява едно – възпитаване у детето на потребност от движение и емоционално възприемане на живота. Движейки се, детето опознава света, научава се да го обича и целенасочено да действа в него, подобрява опита от организирането на игри, тъй като играта за детето не е просто спомен за някои действия или сюжети, а творческа обработка на съществуващи впечатления, комбинирането им и изграждането на нова реалност, отговаряща на нуждите и впечатленията на детето.

Практиката на предучилищните институции убеждава, че ефективната работа с деца изисква добре обмислена система за обучение на учители, тесен контакт с медицинския персонал и семействата.

Повечето хора по света разбират ролята на спорта в живота на семейството и обществото, но по някаква причина самите те понякога остават встрани. Някои се позовават на факта, че няма време; други се оплакват, че им липсва търпение. В семейството родителите често не мислят за факта, че децата вземат пример предимно от хората, които много обичат. Семейството до голяма степен определя отношението на детето към физическото възпитание, интереса му към спорта, активността и инициативността. Това се улеснява от емоционално тясната комуникация между деца и родители в различни ситуации и техните естествено възникващи съвместни дейности: обсъждане на успехите на спортния живот на страната, гледане на телевизия, съвместни спортни празници, свободно време, забавления, състезания и атракции в предучилищни институции и дворове .

Децата са особено податливи на вярванията, положителния пример на баща си, майката и семейния начин на живот.

Ако детето не прави упражнения, това означава, че не е научено да прави това и гимнастиката не се е превърнала в необходимост за него. Но никога не е късно да запознаете детето си със спорта. За да направите това, единственото нещо, от което се нуждаете, е личен пример.

Ако мерките за подобряване на здравето на детето, извършвани от детската градина, се допълват от ежедневни упражнения и игри у дома, като се вземе предвид индивидуалността на детето, като се използват различни игри и упражнения, децата развиват определени положителни наклонности и интереси.

Животът ни е даден с едно задължително условие – да го пазим всеки ден. Да защитиш в името на великолепното щастие - да живееш на земята. Няма нужда да се стремите към официално дълголетие - основното е да поддържате жизненост, енергия и способност за изпълнение.

За да включат родителите в отглеждането на дете, предучилищните институции провеждат специална работа с роднини и приятели на децата. Една от формите на такава работа е организирането на съвместни спортни развлечения и празници. Те помагат на родителите да отглеждат детето си, да подобрят собствената си компетентност, а също така спомагат за създаването на емоционално благополучие на детето у дома и в групата и доближават предучилищната институция до семейството.

Преглед:

Консултация за родители на тема „Направи добро“

Не напразно казват, че без духовно здраве няма физическо здраве. Можете да убиете човек с една дума или можете да го излекувате. В трудни времена сме заети с грижите и проблемите си и не забелязваме, че добротата си отива и най-вече се настанява злото. Побързайте да направите добро! Колко прекрасни думи можете да си кажете един на друг! Възможно е, но не винаги се получава. Има известно объркване, думите изчезват. Или можете да се погледнете в очите, да докоснете дланите си и да си кажете мили думи: ти си добър, ти си мил, ти си сладък, ти си нежен, ти си мил и т.н. Ако си казвате такива думи по-често с искреност, тогава ще се появи необикновено чувство на радост. Не само при деца, но и при възрастни. Хората стават различни, маските на страха, несигурността, тревожността, а понякога и гордостта изчезват. Оказва се, че изобщо не е трудно, ако, разбира се, вземете за правило да отделяте 1-2 минути на мили думи всеки ден - поне за една седмица - ако положите усилия върху себе си. След като видите резултата, вече няма да действате по различен начин, в сърцето ви няма да има място за зли, обидни думи. Всяка добра дума носи сила и енергия, преди всичко на човека, който я е казал, а след това и на човека, на когото са казани тези думи.

Всяка дума е действие. Добрите мисли и думи са живи дарове. Но ние ги даваме само когато сме в добро настроение. Когато човек е арогантен, недостъпен, горд, прекалено строг. Преди да го срещнеш, всичко вътре сякаш се тресе, сърцето ти е готово да изскочи от гърдите ти от страх. Децата често изпитват това чувство пред някои възрастни. Важно е не само да кажете добра дума, но и да вложите душата си в нея. Без топлина и искреност изречената дума е неодушевена.

Ако такива качества липсват, трябва да ги развиете в себе си. Въпреки че не е лесно. В крайна сметка най-трудната работа е работата върху себе си. Много хора мислят как могат да кажат добри думи. Когато навсякъде има чисто зло? Точно по това време те са особено необходими, тъй като тяхната сила, техните лечебни свойства запазват здравето и помагат да се преодолее злото. Но често сме възрастни. Можем да кажем много мили думи на децата: моето слънчице, моето зрънце, моята радост, коте, моят живот, моята приказка и т.н. Лицата на децата започват да светят, очите им блестят и се появява искрена усмивка. Същото е и при възрастните. Казват, че най-приятната дума за човек е името му. И колко често можете да чуете, когато дете или възрастен се нарича с фамилното му име? Още по-лошо е прякорът. Това, което сее зло, негодувание и омраза в сърцето на човека. И само доброто може да разтопи леда в сърцето на човека. Нека не се срамуваме да си говорим. И още повече, прекрасни думи за децата, защото създават атмосфера на любов, топлина и разбирателство. Много е важно всяка сутрин да започва с положителни емоции. В добро настроение. Вярвайте, че новият ден ще донесе късмет. Дори да има трудности, трябва да вярвате, че можете да се справите с тях. Прогонете тъмните мисли, не позволявайте на чувството на обида да расте. Не започвайте нов ден в лошо настроение. В крайна сметка това е, което ниеотблъскваме евентуален късмет и успешно разрешаване на проблеми. Радваме се да се видим с радостни или просто спокойни лица. Хубаво е да чуеш „Добро утро“, казано с топлина и усмивка. Усмивката е положителен импулс за мозъка. Усмивка без положителни емоции и искреност не предизвиква много радост. Ето защо е важно да се развият онези качества, които предизвикват искрена усмивка. Важно е да се усмихвате дори когато сте в лошо настроение.

Усмивката е ключът към доброто настроение и здраве. Нека си дадем приятелска усмивка. И едно малко дете винаги ще отговори с усмивка на добродушната усмивка на възрастен. Разменяйки такива живи дарове, ние си даряваме здраве и радост. Бъди здрав и щастлив!

Притчи за ДОБРОТО

• Доброто за лошо не се разменя.
• Добро и добро в съня.
• Ако правиш добро дело, лошото ще се наложи.
• Спечелете добри неща и се отървете от лошите.
• Злият човек няма да живее в добри времена.
• Всеки обича доброто, но не всеки го обича.
• Очите светят от чуждата доброта.
• Случва се, добре, но не на всеки му пука.
• От добро до лошо е една крачка.
• Лошо е за онзи, който не прави добро никому.
• Доброто дело във вода не се дави.
• Те търсят доброто, което е скрито, но лошото е наблизо.
• Няма да има добро, ако има вражда между хората.
• Където е топло, там има доброта.
• Който прави добро, ще бъде възнаграден от Бога.Колкото и да лети животът -
  Не съжалявай за дните си,
  Направи добро дело
  В името на щастието на хората.
  За да гори сърцето,
  И не тлееше в тъмнината
  Направете добро дело -
  Затова живеем на земята.
  А. Лесних.

Литература

1. Куцакова Л.В. Морално и трудово възпитание в детската градина.- М.: Мозаика-Синтез, 2009.

2. Петрова В.И., Стулник Т.Д. Морално възпитание в детската градина. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

3. Психология на социалната надареност / Под редакцията на Я.Л. Коломински, Е. А. Панко, Москва, Линка-Прес, 2009 г.

Преглед:

Преглед:

Преглед:

Бележка за родителите

Вместо да търсим недостатъците навсякъде, можем да търсим любовта във всичко...

1. Хвалете детето си по-често. Дайте му любяща прегръдка или някаква малка награда, когато успее в нещо или когато се старае много. Ако детето се опитва да го направи, но не се получава, по-добре е да го подминете с мълчание или просто да кажете: „Жалко, не се получи, следващия път ще се получи“.

2. Говорете повече с детето си. Обяснете всичко, което правите. Детето слуша и започва да усвоява език много преди да проговори. Ако смятате, че детето ви не чува, говорете с него и използвайте „езика на знаците“. Уверете се, че той ви гледа, когато говорите.

3. Когато помагате на детето си да научи ново умение, нежно и внимателно направлявайте движенията му с ръцете си.

4. Използвайте огледало, за да помогнете на детето си да опознае тялото си и да се научи да използва ръцете си.

5. Използвайте имитация. За да научите детето си на ново действие или умение, първо изпълнете действието сами и поканете детето си да го повтори, като ви имитира. Превърнете го в игра.

6. Насърчавайте детето си да се движи или да посяга, опитвайки се да получи това, което иска.

7. Направете ученето забавно. Винаги търсете начини да превърнете учебните дейности в игри.

8. Нека по-големите братя и сестри показват на детето нови джаджи, предмети, играчки и т.н.

9. Детето често учи по-добре, когато наблизо няма учител. Децата често полагат големи усилия, когато наистина искат нещо, а наоколо няма кой да помогне. Обучението на дете е важно, но също толкова важно е да му дадете възможност да изследва, да опита силите си и да направи за себе си каквото може.

10. Оставете детето да се грижи за себе си според възможностите си. Помогнете му само доколкото е необходимо. Това е „златното правило на рехабилитацията“.

Бележка за родителите

„В помощ на родителите на деца с увреждания“

Раждането на дете с увреждания в развитието винаги е стрес за семейството. Проблемът с отглеждането и развитието на „специално“ дете най-често става причина за дълбока и трайна социална дезадаптация на цялото семейство. Децата с увреждания са в много трудна емоционална, морална и психологическа ситуация. Децата трябва да се научат да функционират в ежедневието и да общуват с хората, но поради ограничените си физиологични възможности не могат да извършват пълноценно никаква дейност. Родителите на такива деца също имат големи тежести поради дейностите по гледане на болно дете и отговорност за живота му. Множество изследвания разкриват, че родителите на тази категория деца изпитват емоционален стрес, тревожност, вина, негодувание, в хронично състояние на стрес и др.

Всичко това се отразява на отношението на родителите към техните деца. Следователно те, както и техните деца, се нуждаят от психологическа помощ и подкрепа.

Това е време на болка, което трябва да се изтърпи, време на скръб, което трябва да се излее. Само след преживяване на скръб човек може да обмисли ситуацията спокойно и да подходи по-конструктивно към решението на проблема си.

Често родителите, страхувайки се за съдбата на бебето, го предават на детето си. Интуитивно усещайки постоянното напрежение на възрастните, децата придобиват черти на нервност и потрепване. Напразни са болезнените съмнения на много бащи и майки дали детето знае за заболяването си и колко сериозно е то. Наистина думата „с увреждания” не добавя нищо към ежедневните чувства и преживявания на децата. Разбирането на техния статус не ги прави нито по-добри, нито по-лоши.

Поведението на възрастните, което позволява на децата с увреждания бързо да се адаптират към тяхната ситуация и да придобият черти, които компенсират тяхното състояние, може да се счита за оптимално. Егоистичната любов на родителите, които се опитват да защитят своите синове и дъщери от всички възможни трудности, пречи на нормалното им развитие. Децата с увреждания имат остра нужда от родителска любов, но не от съжалителна любов, а от алтруистична любов, която взема предвид интересите на детето, просто защото детето съществува такова, каквото е. Бебето няма да има най-лесния живот и колкото по-самостоятелно и независимо е то, толкова по-лесно ще издържи всички трудности и трудности. Въпросните деца не се нуждаят от забрани, а от стимулиране на адаптивната активност, от познаване на скритите им възможности, от развитие на специални умения. Разбира се, не можем да си затваряме очите за факта, че бебето е сериозно болно. В същото време да го държите под стъклен капак през цялото време също не е подходящо. Колкото по-малко вниманието на пациента е концентрирано върху себе си, толкова по-голяма е вероятността и успехът на неговото взаимодействие с другите. Ако родителите успеят да научат детето си да мисли не само за себе си, тогава съдбата му ще бъде много по-щастлива.

Що се отнася до самите родители, не забравяйте за себе си! Депресията е чест спътник на родителите на болно дете. Задействащият механизъм за него може да бъде дълго чакане на диагноза, ненадеждност, невнимание от близки и приятели в трудни моменти, отчаяние в очите на детето и безсънни нощи. На фона на постоянна, хронична умора и липса на сън, малките неща са достатъчни, за да предизвикат нервен срив. Но бебето има нужда от теб силен, весел, уверен. Затова трябва да се научите да се справяте и с това. Подходящи лекарства са валериана и успокояващи билкови отвари като шишарки от хмел, майчинка, мента и валериана, за които е препоръчително да се консултирате с лекаря си. Ако лекарят ви предпише антидепресанти, не забравяйте, че това е временна мярка! Психологическата подкрепа може да бъде една от важните процедури за вас по пътя на адаптацията, както на вас, така и на вашето дете.

Не се лишавайте от живот, удоволствия и интересни събития. Можете да правите нещо заедно с детето си, но трябва да имате и собствен живот.

Сляпата жертва няма да е от полза нито за детето, нито за вас. Ако си доволен от живота, ще можеш да дадеш несравнимо повече на малкия човек, който има нужда от теб.

Приемете ситуацията като даденост, не мислете как и защо се е случило, помислете как да продължите да живеете с нея. Не забравяйте, че детето усеща всички ваши страхове и „тъмни мисли“ на интуитивно ниво. В името на успешното бъдеще на вашето дете, опитайте се да намерите сили да гледате в бъдещето с оптимизъм.

Никога не съжалявайте детето, защото то не е като всички останали.

Дайте на детето си любов и внимание, но не забравяйте, че има и други членове на семейството, които също се нуждаят от това.

Стремете се всички членове на семейството да имат възможност за саморазвитие и пълноценен живот. Не забравяйте, че от първите месеци на живота си е важно детето да усети стабилността и спокойствието на своята среда.

Организирайте живота си така, че никой в ​​семейството да не се чувства като „жертва“, като се откаже от личния си живот.

Не предпазвайте детето си от отговорности и проблеми. Ако състоянието на детето позволява, измислете прости домакински задължения за него, опитайте се да научите детето да се грижи за другите. Решете всички въпроси заедно с него.

Дайте на детето си самостоятелност в действията и вземането на решения. Стимулира адаптивната му активност; помощ при намирането на вашите скрити способности. Развийте умения и способности за самообслужване

Следете външния си вид и поведението си. Детето трябва да се гордее с вас.

Научете се да отказвате на детето си всичко, ако смятате, че изискванията му са прекомерни. Анализирайте обаче броя на забраните, пред които е изправено вашето дете. Помислете дали всички те са оправдани, дали е възможно да намалите ограниченията, отново се консултирайте с лекар или психолог.

Говорете с детето си по-често. Не забравяйте, че нито телевизорът, нито компютърът могат да ви заменят.

Създайте условия за общуване на вашето дете с връстници.

Стремете се да се срещате и общувате с приятели, поканете ги на гости. Нека в живота ви има място както за високи чувства, така и за малки радости.

По-често търсете съвет от учители и психолози. Всяко конкретно заболяване на дете с увреждане изисква специфични грижи, както и специални знания и умения.

Четете повече и не само специализирана литература, но и художествена.

Общувайте със семейства с деца с увреждания. Споделете опита си и се учете от другите. Това е важно не само за вас, но и за детето, на което можете да предоставите услуга за цял живот, като му намерите приятели или (което много често се случва) партньор в живота. Помагайки си един на друг, вие преди всичко помагате на себе си!

Намерете сили в себе си и поддържайте спокойствие. Не се измъчвайте с упреци. В противен случай има голяма вероятност детето да израсне като психологическо чудовище, което неминуемо ще засили социалната му неадаптираност и ще влоши страданието му. Вие не сте виновни, че имате болно дете.

Култивирайте нови качества в себе си, особено наблюдателност, търпение и самоконтрол.

Водете дневник на наблюденията на вашето дете, като отбелязвате и най-малките промени в състоянието му. Дневникът, от една страна, помага, като ви успокоява, от друга страна, допринася за правилната организация на цялата терапевтична и корекционна работа.

Не забравяйте, че бъдещето на вашето дете до голяма степен зависи от това колко е социализирано и колко добре е адаптирано към обществото. Направете всичко възможно, за да свикне да бъде сред хора и да не се концентрира върху себе си, за да знае как и да обича да общува и да може да поиска помощ.

Опитайте се да се чувствате спокойни и уверени с вашето дете с увреждания на обществени места. Реагирайте любезно на прояви на интерес от непознати, не ги отблъсквайте с оплаквания, раздразнение или прояви на гняв. Ако детето ви възприеме подобен стил на общуване с другите от вас, шансовете му да намери приятели ще се увеличат драстично.

Опитайте се да научите детето си да бъде себе си – както у дома, така и на обществени места. Колкото по-рано детето започне да общува с други деца, толкова по-голям е шансът то да може да се държи като всички останали.

Не забравяйте, че детето ще порасне и ще трябва да живее самостоятелно. Подгответе го за бъдещия живот, говорете за него.

Преглед:

За да използвате визуализацията, създайте акаунт в Google и влезте:

ОБЩИНСКА АДМИНИСТРАЦИЯ
"ГРАД АРХАНГЕЛСК"

РЕЗОЛЮЦИЯ

При одобряване на Плана за действие за провеждане на десетилетие на хората с увреждания,
посветен на Международния ден на хората с увреждания,
през 2016 г. в град Архангелск

1. Одобрява приложения План за действие за провеждане на десетилетие на хората с увреждания, посветено на Международния ден на хората с увреждания през 2016 г. в град Архангелск.

2. Публикуване на резолюцията във вестник "Архангелск - градът на военната слава" и на официалния интернет информационен портал на общинската формация "Град Архангелск".

3. Поверете контрола върху изпълнението на решението на заместник-началника на общинската формация "Град Архангелск" по социални въпроси Орлова И.В.

и.д
община
"Град Архангелск" С.М. Ковальов

ПЛАН за събития за провеждане на десетилетие на хората с увреждания, посветени на Международния ден на хората с увреждания през 2016 г. в град Архангелск

ОДОБРЕНО
с решение на администрацията
общинско образувание "Град Архангелск"
от 23 ноември 2016 г. N 1323

ПЛАН
събития за отбелязване на десетилетието на хората с увреждания,
посветен на Международния ден на хората с увреждания, през 2016 г. в град Архангелск