Llojet e rehabilitimit të fëmijëve me aftësi të kufizuara. Rehabilitimi psikosocial i personave me aftësi të kufizuara Qendrat e rehabilitimit për fëmijët me aftësi të kufizuara
Rehabilitimi i fëmijëve me aftësi të kufizuara është një sistem masash mjekësore, psikologjike, pedagogjike, socio-ekonomike që synojnë eliminimin ose, nëse është e mundur, kompensimin më të plotë të kufizimeve në aktivitetin jetësor të shkaktuar nga një çrregullim shëndetësor me një çrregullim të vazhdueshëm të funksioneve të trupit. Qëllimi i rehabilitimit është rivendosja e statusit social të një personi me aftësi të kufizuara, për të arritur pavarësinë materiale dhe përshtatjen sociale.
Ekzistojnë llojet e mëposhtme të rehabilitimit të fëmijëve me aftësi të kufizuara:
- - mjekësor,
- - psikologjike,
- - pedagogjike,
- - socio-ekonomike,
- - profesionale,
- - punë,
- - amvisëri,
- - sportive.
rehabilitimi mjekësor Ajo ka për qëllim restaurimin ose kompensimin e plotë ose të pjesshëm të një ose një tjetër funksioni të dëmtuar ose të humbur ose në ngadalësimin e përparimit të sëmundjes.
Rehabilitimi në mjekësi është hallka fillestare në sistemin e rehabilitimit të përgjithshëm, sepse një fëmijë me aftësi të kufizuara para së gjithash ka nevojë për kujdes mjekësor. Në thelb, nuk ka një kufi të qartë midis periudhës së trajtimit të një fëmije me aftësi të kufizuara dhe periudhës së rehabilitimit të tij mjekësor, ose trajtimit rehabilitues, pasi trajtimi ka për qëllim gjithmonë rikthimin e shëndetit dhe kthimin në aktivitetin aktiv, megjithatë, masat rehabilituese mjekësore fillojnë në një spital pas zhdukjes së simptomave akute të sëmundjeve.
Masat mjekësore për rehabilitimin e fëmijëve me aftësi të kufizuara përfshijnë përcaktimin e gjendjes mjekësore dhe fiziologjike të fëmijëve, potencialin rehabilitues, terapinë restauruese, kirurgjinë rindërtuese, një përfundim mbi përshtatshmërinë profesionale, si dhe ekspertizën mjekësore dhe sociale. Për një vlerësim gjithëpërfshirës të gjendjes shëndetësore, si rregull, kryhet një ekzaminim gjithëpërfshirës klinik dhe funksional i fëmijës duke përdorur metoda kërkimore klinike, instrumentale, funksionale dhe fiziologjike, me identifikimin e aftësive kompensuese të trupit, të fëmijës. toleranca ndaj stresit fizik dhe neuropsikik, statusi psikologjik.
Të gjitha format e tjera të rehabilitimit të fëmijëve me aftësi të kufizuara - psikologjike, pedagogjike, socio-ekonomike, profesionale, shtëpiake - kryhen së bashku me mjekësore.
Rehabilitimi psikologjik- ky është një ndikim në sferën mendore të një fëmije me aftësi të kufizuara. Kjo formë rehabilitimi shoqëron të gjithë ciklin e trajtimit dhe masave rehabilituese. Para së gjithash, një pedagog social duhet të njohë dhe të marrë parasysh psikologjinë e një fëmije me aftësi të kufizuara, të kuptojë se ai është, si të thuash, i izoluar nga shoqëria dhe i lënë vetëm me problemet e veta. Hapësira e mbyllur, komunikimi i kufizuar çojnë në shfaqjen e çrregullimeve nervore te personat me aftësi të kufizuara, gjë që sjell vështirësi shtesë në punën socio-pedagogjike.
Rehabilitimi psikologjik i fëmijëve me aftësi të kufizuara përfshin, si një nga drejtimet, korrigjimin psikologjik të devijimeve të zhvillimit në opsione të ndryshme për kufizimin e aftësive të fëmijës. Në studimin e sferave personale dhe intelektuale të psikikës së fëmijës, fokusi është në shkaqet mendore të devijimeve, shkalla e ashpërsisë së tyre. Sidoqoftë, në lidhje me fëmijërinë, vlerësimi psikologjik dhe pedagogjik i çrregullimeve të zhvillimit nuk mund të jetë i plotë nëse nuk merren parasysh edhe devijimet nga norma e zhvillimit të moshës në të cilën ndodhet fëmija, tiparet e ontogjenezës së tij të shkaktuara nga proceset e sëmundjes ose të tyre. pasojat.
Gjithashtu duhet pasur parasysh se probleme psikologjike nuk përjetojnë vetëm fëmijët me aftësi të kufizuara, por edhe prindërit e tyre, të afërmit dhe të afërmit e tjerë. Prandaj, ata kanë nevojë edhe për ndihmë dhe mbështetje psikologjike.
Rehabilitimi pedagogjik- këto janë aktivitete edukative që synojnë të sigurojnë që një fëmijë i sëmurë të fitojë aftësitë e nevojshme për vetëkujdes, të marrë një arsim shkollor. Është shumë e rëndësishme të zhvilloni besimin psikologjik të fëmijës në dobinë e tyre dhe të krijoni orientimin e duhur profesional. Edukatori social kryen aktivitete që ofrojnë trajnime për lloje të ndryshme aktivitetesh në dispozicion të tyre, duke krijuar besimin se njohuritë e fituara në një fushë të caktuar do të jenë të dobishme në punësimin e mëvonshëm.
Rehabilitimi socio-ekonomik përfshin një sërë masash: sigurimin e një personi me aftësi të kufizuara me strehimin e nevojshëm dhe të përshtatshëm për të; ruajtja e besimit të një fëmije me aftësi të kufizuara se ai është një anëtar i dobishëm i shoqërisë; mbështetje financiare për personin me aftësi të kufizuara dhe familjen e tij nëpërmjet pagesave për paaftësi të përkohshme ose invaliditeti, caktimi i pensionit etj.
Rehabilitimi profesional parashikon trajnimin ose rikualifikimin e fëmijëve me aftësi të kufizuara në forma të arritshme të punës, sigurimin e pajisjeve të nevojshme teknike individuale për të lehtësuar përdorimin e një mjeti pune, përshtatjen e vendit të mëparshëm të punës së një personi me aftësi të kufizuara me aftësitë e tij funksionale, organizimin e punëtori dhe ndërmarrje speciale për personat me aftësi të kufizuara me kushte të lehta pune dhe ditë më të shkurtër pune, etj. d.
Rehabilitimi profesional- qëndron në faktin se në qendrat e rehabilitimit përdoret gjerësisht metoda e terapisë së lindjes, bazuar në efektin tonik dhe aktivizues të lindjes në sferën psikofiziologjike të një personi. Mosaktiviteti i zgjatur e relakson njeriun, zvogëlon aftësitë e tij energjetike dhe puna rrit vitalitetin, duke qenë një stimulues natyral. Terapia profesionale si një metodë e trajtimit rehabilitues është e rëndësishme për kthimin gradual të fëmijëve me aftësi të kufizuara në ritmin normal të jetës. Terapia profesionale luan një rol të rëndësishëm në sëmundjet dhe dëmtimet e aparatit osteoartikular. Terapia e punës është e një rëndësie të veçantë në trajtimin e sëmundjeve mendore, të cilat shpesh janë shkaku i izolimit të zgjatur të një fëmije me aftësi të kufizuara nga shoqëria. Terapia profesionale lehtëson marrëdhëniet mes njerëzve, duke lehtësuar gjendjen e tensionit dhe ankthit. Punësimi, përqendrimi i vëmendjes në punën e kryer e largojnë fëmijën me aftësi të kufizuara nga përvojat e tij të dhimbshme.
rehabilitimi në shtëpi- Bëhet fjalë për sigurimin e protezave për një fëmijë me aftësi të kufizuara, mjetet personale të transportit në shtëpi dhe në rrugë (karroca speciale për biçikleta dhe motoçikleta, makina me kontrolle të përshtatura etj.).
Kohët e fundit, një rëndësi e madhe i është kushtuar rehabilitimit sportiv. Pjesëmarrja në aktivitete sportive dhe rehabilituese u lejon fëmijëve relativisht të shëndetshëm të kapërcejnë frikën e një fëmije të sëmurë, të formojnë një kulturë qëndrimi ndaj të dobëtve, të përfshijnë fëmijën në procesin e vetë-edukimit, të fitojnë aftësi për të udhëhequr një mënyrë jetese të pavarur, të jetë mjaft i lirë dhe i pavarur.
Gjatë zhvillimit dhe kryerjes së masave rehabilituese, është e nevojshme të merren parasysh si diagnoza mjekësore e një fëmije me aftësi të kufizuara, ashtu edhe karakteristikat e individit në mjedisin social. Rehabilitimi ndryshon nga trajtimi konvencional në atë që siguron zhvillimin, nëpërmjet përpjekjeve të përbashkëta të një pedagogu social, një specialisti të punës sociale, një psikologu dhe një mjeku, nga njëra anë, dhe një fëmijë me aftësi të kufizuara dhe mjedisin e tij (kryesisht të familjes), nga ana tjetër, të cilësive që ndihmojnë përshtatjen optimale të një fëmije me aftësi të kufizuara në mjedisin social. Trajtimi në këtë situatë është një proces që prek trupin, të tashmen dhe rehabilitimi i drejtohet më shumë individit dhe i drejtohet së ardhmes.
Dhe, së fundi, vërejmë se në përputhje me Ligjin Federal "Për mbrojtjen sociale të personave me aftësi të kufizuara në Federatën Ruse", bëhet një dallim midis programit federal bazë të rehabilitimit për personat me aftësi të kufizuara (kjo është një listë e garantuar e masave rehabilituese, pajisjet teknike dhe shërbimet e ofruara për personat me aftësi të kufizuara pa pagesë në kurriz të buxhetit federal) dhe një program individual për rehabilitimin e një personi me aftësi të kufizuara (zhvilluar në bazë të një vendimi të Shërbimit Shtetëror për Ekspertizën Mjekësore dhe Sociale, një grup optimal masat rehabilituese për një person me aftësi të kufizuara, duke përfshirë disa lloje, forma, vëllime, terma dhe procedura për zbatimin e masave rehabilituese mjekësore, profesionale dhe të tjera që synojnë rivendosjen, kompensimin e funksioneve të dëmtuara ose të humbura të trupit, restaurimin, kompensimin për aftësinë e një personi me aftësi të kufizuara. personi për të kryer lloje të caktuara të veprimtarive).
Një program individual rehabilitimi ka natyrë këshilluese për një person me aftësi të kufizuara, ai ka të drejtë të refuzojë një ose një tjetër lloj, formën dhe vëllimin e masave rehabilituese, si dhe nga zbatimi i programit në tërësi. Një person me aftësi të kufizuara ka të drejtë të vendosë në mënyrë të pavarur për t'i siguruar vetes një mjet specifik teknik ose lloj rehabilitimi, duke përfshirë makina, karrige me rrota, produkte protetike dhe ortopedike, botime të shtypura me një font të veçantë, pajisje përforcuese të zërit, pajisje sinjalizuese, materiale video me titrat ose përkthimi në gjuhën e shenjave, dhe mjete të tjera të ngjashme.
KapitulliI
Një fëmijë me aftësi të kufizuara në kushte moderne.
Llojet e rehabilitimit 5
1.2 Teknologjitë e rehabilitimit social të fëmijëve me aftësi të kufizuara
mundësitë shëndetësore 22
1.3 Karakteristikat e rehabilitimit social të fëmijëve me aftësi të kufizuara që jetojnë jashtë familjes 33
KapitulliII
Qasje moderne ndaj problemeve të fëmijëve me aftësi të kufizuara.
2.1 Vështirësitë në rehabilitimin socio-psikologjik
fëmijë me aftësi të kufizuara 41
2.2 Zhvillimi i aftësive për të kapërcyer vështirësitë e rehabilitimit social 45
2.3 Zgjidhje praktike për paaftësinë e fëmijërisë 50
konkluzioni 77
Lista e literaturës së përdorur 87
Aplikacion 90
Prezantimi.
Sipas OKB-së, në botë ka rreth 450 milionë njerëz me aftësi të kufizuara mendore dhe fizike. Kjo është 1/10 e banorëve të planetit tonë (duke përfshirë rreth 200 milionë fëmijë me aftësi të kufizuara).
Madje, në vendin tonë, si dhe në mbarë botën, ka një tendencë drejt rritjes së numrit të fëmijëve me aftësi të kufizuara. Në Rusi, frekuenca e paaftësisë në fëmijëri është dyfishuar gjatë dekadës së fundit.
Në vitin 1995, më shumë se 453,000 fëmijë me aftësi të kufizuara që merrnin pension social u regjistruan në autoritetet e mbrojtjes sociale. Por në fakt, ka dy herë më shumë fëmijë të tillë: sipas vlerësimeve të OBSH-së, duhet të jenë rreth 900 mijë prej tyre - 2-3% e popullsisë së fëmijëve.
Çdo vit në vend lindin rreth 30 mijë fëmijë me sëmundje të lindura trashëgimore, ndër ta 70-75% janë me aftësi të kufizuara.
Aftësia e kufizuar tek fëmijët nënkupton një kufizim të konsiderueshëm të jetës, kontribuon në mospërshtatjen sociale, e cila shkaktohet nga çrregullimet e zhvillimit, vështirësitë në vetëshërbim, komunikim, mësim, zotërim të aftësive profesionale në të ardhmen. Zhvillimi i përvojës sociale nga fëmijët me aftësi të kufizuara, përfshirja e tyre në sistemin ekzistues të marrëdhënieve shoqërore kërkon disa masa shtesë, fonde dhe përpjekje nga shoqëria (këto mund të jenë programe speciale, qendra speciale rehabilitimi, institucione speciale arsimore, etj.). Por zhvillimi i këtyre masave duhet të bazohet në njohjen e modeleve, detyrave dhe thelbit të procesit të rehabilitimit social.
Aktualisht, procesi i rehabilitimit social është objekt i kërkimit nga specialistë të shumë degëve të dijes shkencore. Psikologë, filozofë, sociologë, mësues, psikologë socialë dhe specialistë të tjerë zbulojnë aspekte të ndryshme të këtij procesi, eksplorojnë mekanizmat, fazat dhe fazat, faktorët e rehabilitimit social.
Politika sociale në Rusi, e fokusuar tek personat me aftësi të kufizuara, të rriturit dhe fëmijët, është ndërtuar sot mbi bazën e modelit mjekësor të aftësisë së kufizuar. Në bazë të këtij modeli, aftësia e kufizuar konsiderohet si sëmundje, sëmundje, patologji. Një model i tillë dobëson vullnetarisht ose në mënyrë të pavullnetshme pozitën shoqërore të një fëmije me aftësi të kufizuara, zvogëlon rëndësinë e tij shoqërore, e ndan atë nga komuniteti "normal" i fëmijëve, rëndon statusin e tij të pabarabartë shoqëror, e dënon atë në njohjen e pabarazisë, moskonkurrueshmërisë së tij. në krahasim me fëmijët e tjerë. Modeli mjekësor përcakton gjithashtu metodologjinë e punës me një person me aftësi të kufizuara, e cila ka natyrë paternaliste dhe përfshin trajtimin, terapinë profesionale dhe krijimin e shërbimeve që ndihmojnë një person të mbijetojë, le të theksojmë - jo për të jetuar, por për të mbijetuar.
Pasoja e orientimit të shoqërisë dhe shtetit në këtë model është izolimi i një fëmije me aftësi të kufizuara nga shoqëria në një institucion arsimor të specializuar, zhvillimi i orientimeve të tij jetësore pasive - të varura.
Në përpjekje për të ndryshuar këtë traditë negative, ne përdorim konceptin "person me aftësi të kufizuara" e cila është bërë gjithnjë e më e përdorur në shoqërinë ruse.
Qasja tradicionale nuk shteron plotësinë e problemeve të kategorisë së të rriturve dhe fëmijëve në fjalë. Ajo pasqyron qartë mungesën e vizionit të thelbit social të fëmijës. Problemi i aftësisë së kufizuar nuk kufizohet vetëm në aspektin mjekësor, ai është shumë më tepër një problem social i mundësive të pabarabarta.
Një ide e tillë ndryshon rrënjësisht qasjen ndaj treshes "fëmijë - shoqëri - shtet". Thelbi i këtij ndryshimi është si më poshtë:
Problemi kryesor i një fëmije me aftësi të kufizuara është prishja e lidhjes së tij me botën, lëvizshmëria e kufizuar, kontaktet e dobëta me moshatarët dhe të rriturit, komunikimi i kufizuar me natyrën, paarritshmëria e një sërë vlerash kulturore, ndonjëherë edhe arsimi fillor. Ky problem është pasojë jo vetëm e faktorit subjektiv, që është gjendja e shëndetit fizik dhe mendor të fëmijës, por edhe rezultat i politikës sociale dhe i vetëdijes publike mbizotëruese, të cilat autorizojnë ekzistencën e një mjedisi arkitektonik të paarritshëm për një personat me aftësi të kufizuara, transportin publik dhe shërbimet sociale.
Një fëmijë me aftësi të kufizuara mund të jetë po aq i aftë dhe i talentuar sa bashkëmoshatari i tij që nuk ka probleme shëndetësore, por pengohet të zbulojë talentet e tij, t'i zhvillojë ato, të përfitojë shoqërinë me ndihmën e tyre për shkak të pabarazisë së mundësive;
Një fëmijë nuk është një objekt pasiv i asistencës sociale, por një person në zhvillim, i cili ka të drejtë të kënaqë nevoja të gjithanshme sociale në njohje, komunikim dhe krijimtari;
Shtetit i kërkohet jo vetëm t'i sigurojë fëmijës me aftësi të kufizuar disa përfitime dhe privilegje, por duhet të plotësojë nevojat e tij sociale dhe të krijojë një sistem shërbimesh sociale që do të nivelizojë kufizimet që pengojnë proceset e rehabilitimit social dhe të zhvillimit të tij individual.
Qëllimi i kësaj pune është të karakterizojë rehabilitimin social të fëmijëve me aftësi të kufizuara, rëndësinë e tij dhe tendencat moderne. Për të arritur këtë qëllim, është e nevojshme të zgjidhen detyrat e mëposhtme:
Përshkruani thelbin e koncepteve të aftësisë së kufizuar dhe rehabilitimit, llojet e rehabilitimit;
Konsideroni tendencat moderne dhe metodat themelore të rehabilitimit social të fëmijëve me aftësi të kufizuara
Një fëmijë me aftësi të kufizuara në kushte moderne
Rehabilitimi social i personave me aftësi të kufizuara është një nga detyrat më të rëndësishme dhe më të vështira të sistemeve moderne të ndihmës sociale dhe shërbimeve sociale. Rritja e vazhdueshme e numrit të personave me aftësi të kufizuara, nga njëra anë, rritja e vëmendjes ndaj secilit prej tyre - pavarësisht nga aftësitë e tij fizike, mendore dhe intelektuale, nga ana tjetër, ideja për të rritur vlerën e individit dhe nevoja për të mbrojtur të drejtat e tij, që është karakteristikë e një shoqërie demokratike, civile, nga e treta. Nga ana tjetër, e gjithë kjo paracakton rëndësinë e aktiviteteve rehabilituese sociale.
Sipas Deklaratës për të Drejtat e Personave me Aftësi të Kufizuara (OKB, 1975) person me aftësi të kufizuara është çdo person i cili nuk është në gjendje të plotësojë plotësisht ose pjesërisht nevojat e një jete normale personale dhe (ose) shoqërore për shkak të një mangësie, qoftë të lindur ose jo, të aftësive të tij (ose saj) fizike ose mendore.
Në Rekomandimet 1185 për programet rehabilituese të sesionit të 44-të të Asamblesë Parlamentare të Këshillit të Evropës të 5 majit 1992 paaftësia përcaktuar si kufizime në mundësi për shkak të pengesave fizike, psikologjike, shqisore, sociale, kulturore, legjislative dhe të tjera që pengojnë një person me aftësi të kufizuar të integrohet në shoqëri dhe të marrë pjesë në jetën e një familjeje ose shoqërie në të njëjtën bazë si anëtarët e tjerë. shoqëria. Shoqëria ka detyrimin t'i përshtatë standardet e saj nevojave të veçanta të personave me aftësi të kufizuara në mënyrë që ata të mund të jetojnë një jetë të pavarur.
Në vitin 1989, OKB-ja miratoi tekstin e Konventës për të Drejtat e Fëmijëve, i cili ka fuqinë e ligjit. Ai parashikon të drejtën e fëmijëve me aftësi të kufizuara zhvillimore për të bërë një jetë të plotë dhe dinjitoze në kushte që u lejojnë atyre të ruajnë dinjitetin, ndjenjën e vetëbesimit dhe të lehtësojnë pjesëmarrjen e tyre aktive në shoqëri (neni 23); e drejta e një fëmije me aftësi të kufizuara për kujdes dhe ndihmë të veçantë, e cila duhet të ofrohet sa më falas që të jetë e mundur, duke marrë parasysh burimet financiare të prindërve ose personave të tjerë që kujdesen për fëmijën, në mënyrë që të sigurohet që fëmija me aftësi të kufizuara të ketë efektivitet aksesi në shërbime në fushën e arsimit, formimit profesional, kujdesit mjekësor, rehabilitimit të shëndetit, përgatitjes për punë dhe aksesit në objektet rekreative, të cilat duhet të kontribuojnë në
mundësitë për përfshirjen më të plotë të fëmijës në jetën shoqërore dhe zhvillimin e personalitetit të tij, duke përfshirë zhvillimin kulturor dhe shpirtëror.
Në vitin 1971, Asambleja e Përgjithshme e OKB-së miratoi Deklaratën për të Drejtat e Personave me Aftësi të Kufizuara, e cila pohoi nevojën për shkallën maksimale të realizueshmërisë së të drejtave të këtyre personave me aftësi të kufizuara, të drejtën e tyre për kujdesin dhe trajtimin e duhur mjekësor, si dhe e drejta për arsimim, trajnim, rehabilitim dhe mbrojtje që u lejon atyre të zhvillojnë aftësitë dhe aftësitë e tyre. E drejta për të punuar në mënyrë produktive ose për t'u angazhuar në ndonjë veprimtari tjetër të dobishme në masën e plotë të aftësive është e përcaktuar në mënyrë të veçantë, me të cilën lidhet e drejta për siguri materiale dhe një standard të kënaqshëm jetese.
Rëndësi të veçantë për fëmijët me aftësi të kufizuara është rregulli që, nëse është e mundur, një person me prapambetje mendore duhet të jetojë në familjen e tij ose me prindërit kujdestarë dhe të marrë pjesë në shoqëri. Familjet e këtyre personave duhet të marrin ndihmë. Nëse është e nevojshme vendosja e një personi të tillë në një institucion të veçantë, është e nevojshme të sigurohet që mjedisi i ri dhe kushtet e jetesës të ndryshojnë sa më pak nga kushtet e jetës së zakonshme.
Në paktin ndërkombëtar rreth Të drejtat ekonomike, sociale dhe kulturore të Kombeve të Bashkuara (neni 12) fikson të drejtën e çdo personi me aftësi të kufizuara (si të rritur ashtu edhe të mitur) në nivelin më të lartë të arritshëm të shëndetit fizik dhe mendor. Një dokument integrues që mbulon të gjitha aspektet e jetës së personave me aftësi të kufizuara janë Rregullat Standarde të OKB-së për Sigurimin e Shanseve të Barabarta për Personat me Aftësi të Kufizuara.
Dërgoni punën tuaj të mirë në bazën e njohurive është e thjeshtë. Përdorni formularin e mëposhtëm
Studentët, studentët e diplomuar, shkencëtarët e rinj që përdorin bazën e njohurive në studimet dhe punën e tyre do t'ju jenë shumë mirënjohës.
Priti në http://www.allbest.ru/
Dega e Universitetit Shtetëror Social Rus
në Anapa
Departamenti i "Puna Sociale dhe e Drejta Sociale"
Specialiteti "Rehabilitimi social"
" Mediko-socialerehabilitimi i fëmijëvepersonat me aftësi të kufizuara"
Plotësuar nga një student i vitit të 4-të
fushat e trajnimit "Punë sociale"
Udovenko Evgeniya
- Prezantimi
- 1. Trupi kryesor
- konkluzioni
- Bibliografi
Prezantimi
Një nga problemet më urgjente të punës sociale sot është problemi i punës me një familje me fëmijë me aftësi të kufizuara. Me rritjen intensive të fëmijëve me aftësi të kufizuara, urgjenca e problemit rritet në përmasa të barabarta. Aktualisht, ka 587 mijë fëmijë me aftësi të kufizuara në Federatën Ruse, në Territorin e Krasnodarit ka mbi 16 mijë fëmijë me aftësi të kufizuara.
Fëmijë me aftësi të kufizuara (kohët e fundit ka pasur një tendencë të përgjithshme humaniste për ta quajtur këtë kategori fëmijësh "fëmijë me aftësi të kufizuara") - këta janë fëmijë që kanë sëmundje ose devijime aq të rëndësishme në zhvillimin fizik, mendor, intelektual, saqë bëhen subjekt i legjislacionit të veçantë të miratuar në niveli federal. Caktimi i fëmijëve në këtë kategori kryhet në bazë të indikacioneve mjekësore me ekzaminime të veçanta mjekësore dhe sociale.
Qëllimi i punës është: studimi i specifikave të rehabilitimit mjekësor dhe social të fëmijëve me aftësi të kufizuara.
Objekti: fëmijë me aftësi të kufizuara.
Tema: puna e një punonjësi social që synon rehabilitimin mjekësor, social dhe pedagogjik të fëmijëve me aftësi të kufizuara.
Bazuar në qëllimin, përcaktohen detyrat e mëposhtme:
- të eksplorojë veçoritë e rehabilitimit mjekësor dhe social;
- të eksplorojë veçoritë e veprimtarisë së një punonjësi social me kategorinë e fëmijëve me aftësi të kufizuara;
- studioni një program individual për rehabilitimin e një fëmije me aftësi të kufizuara.
1. Pjesa kryesore
rehabilitimi social i fëmijëve me aftësi të kufizuara
Puna sociale me personat me aftësi të kufizuara përfshin rehabilitimin mjekësor dhe social. Rehabilitimi - një grup masash mjekësore, psikologjike, pedagogjike, teknike, profesionale që synojnë rivendosjen (ose kompensimin) e funksioneve të dëmtuara të trupit dhe aftësinë për të punuar të pacientëve dhe personave me aftësi të kufizuara.
Funksionet mjekësore, psikologjike, pedagogjike, teknike, profesionale, të marra së bashku, sigurojnë rehabilitimin social të pacientit. Detyrat kryesore të rehabilitimit janë të aftësojë personin me aftësi të kufizuara për të jetuar në shoqëri, të krijojë parakushte të përshtatshme për përfshirjen e tij në jetën shoqërore dhe të punës të shoqërisë.
Rezultati kryesor i rehabilitimit mjekësor dhe social si drejtim i punës sociale është arritja e një gjendjeje të tillë të një fëmije me aftësi të kufizuara kur ai është në gjendje të kryejë funksione sociale karakteristike për fëmijët e shëndetshëm. Në të njëjtën kohë, funksionet sociale (ato quhen edhe aftësi sociale) kuptohen si aktiviteti i punës, mësimi, aftësia për të lexuar, shkruar, komunikuar dhe të tjera.
Ndërsa shumica e njerëzve mund të mësojnë aftësi sociale me trajnim minimal formal, fëmijët me aftësi të kufizuara kanë nevojë për trajnim të kujdesshëm dhe sistematik në këto aftësi. Qëllimi kryesor është t'i mësojë një fëmije me aftësi të kufizuara aftësitë motorike dhe sociale, bazat e shkrim-leximit dhe llogaritjes (për shembull, veshja, larja, aftësia për të përdorur takëm, për të trajtuar paratë, për të blerë dhe gatuar ushqim, përdorimin e telefonit, transportin, dhe kështu me radhë). Fëmijët me aftësi të kufizuara të moshës shkollore kanë mundësinë që në kuadër të rehabilitimit mjekësor dhe social të studiojnë disiplina akademike dhe të përgatiten për jetën e punës.
Trajtimi rehabilitues i fëmijëve me aftësi të kufizuara nuk kufizohet vetëm në kirurgji, mjekim dhe fizioterapi, ai përbëhet nga faza të gjata dhe të ndryshme të korrigjimit mjekësor, psikologjik social. Koncepti i rehabilitimit të fëmijëve me devijime psikofiziologjike përfshin këto pika kyçe: zhvillimin e aftësive jetësore, të mësuarit, nëse është e mundur, të lexuarit dhe të shkruarit, përshtatja me ekipin e fëmijëve, e cila duhet të kryhet çdo ditë dhe çdo minutë.
Aktualisht, sistemi i përmirësimit të shëndetit dhe rehabilitimit gjatë gjithë vitit të fëmijëve me aftësi të kufizuara në bazë të institucioneve të specializuara të fëmijëve është njohur si efektiv. Kjo formë organizative bën të mundur përdorimin jo vetëm të metodave tradicionale të terapisë, por edhe të metodave të pedagogjisë terapeutike, korrigjimit psikologjik në kombinim me përshtatjen e fëmijëve në një ekip. Megjithatë, duhet theksuar numri i pamjaftueshëm i institucioneve të këtij lloji, si dhe ashpërsia e shkeljeve që ndodhin në një numër të madh fëmijësh, prania e të cilave mund të shërbejë si kundërindikacion për të ndjekur kopshtet e specializuara.
Puna edukative dhe edukative me fëmijët me çrregullime të sistemit muskuloskeletor karakterizohet nga specifika korrektuese. Ai synon zhvillimin e personalitetit të fëmijës, forcimin e trupit të tij, zhvillimin e lëvizjeve, përvojën shqisore dhe të menduarit, duke përfshirë fëmijën në punë të realizueshme, etj.
Punonjësi social, në kuadër të veprimtarisë së tij, duhet të kontribuojë në zgjidhjen e detyrave kryesore korrektuese, zbatimi i të cilave në institucionet arsimore për fëmijët me çrregullime të sistemit musculoskeletal shpesh cenohet. Këto detyra përfshijnë:
- një studim gjithëpërfshirës psikologjik-pedagogjik dhe klinik-fiziologjik i modeleve kryesore të zhvillimit fizik dhe mendor të fëmijëve me çrregullime të sistemit muskuloskeletor;
- zhvillimi i klasifikimeve psikologjike dhe pedagogjike të kategorive të ndryshme të fëmijëve me çrregullime të sistemit musculoskeletal;
- vërtetimi i një qasjeje të diferencuar dhe individuale në edukimin, trajnimin dhe korrigjimin e mangësive në veprimtarinë dhe personalitetin e tyre njohës;
- vërtetimi i parimeve të organizimit të një sistemi të institucioneve të ndryshme të veçanta që krijojnë kushte optimale për edukimin dhe edukimin e fëmijëve me çrregullime të sistemit musculoskeletal;
- vendosja e rregullsisë në procesin edukativ korrektues që kryhet në kopshte dhe shkolla të veçanta, si dhe në edukimin individual;
- përcaktimi i qëllimeve, objektivave, përmbajtjes, parimeve dhe metodave të edukimit, trajnimit, punës dhe aftësimit social të kategorive të ndryshme të fëmijëve me çrregullime të sistemit musculoskeletal;
- zhvillimi i mjeteve të veçanta teknike që ndihmojnë fëmijët me aftësi të kufizuara fizike në zhvillimin e tyre më të suksesshëm dhe në aspekte të ndryshme për të mësuar realitetin rreth tyre, për të vendosur kontakte me fëmijët e tjerë dhe të rriturit;
- përcaktimi i mënyrave dhe mjeteve për parandalimin e shfaqjes së çrregullimeve të zhvillimit tek fëmijët;
- gjetja e mënyrave për të përmirësuar, bërë më të rehatshme jetën e njerëzve me çrregullime të sistemit muskuloskeletor në mjedisin social - në familje, në kolektivat arsimore dhe të punës.
Në aspektin psikologjik, aftësia e kufizuar paraqet shumë probleme për një person. Aftësia e kufizuar është një situatë specifike e zhvillimit dhe gjendjes së individit, e shoqëruar zakonisht me kufizime në jetë në fushat më të ndryshme të tij.
Personat me aftësi të kufizuara që nga fëmijëria - kategoria më e dobët e mbrojtur e personave me aftësi të kufizuara, e cila ka specifikat e veta, për shkak, në varësi të kohës së shfaqjes së shkeljeve dhe kufizimeve të jetës, mungesës së përvojës sociale që njerëzit me aftësi të kufizuara kanë marrë paaftësi pas tetëmbëdhjetë vjetësh. mosha kanë.
Formimi i personalitetit te fëmijët me aftësi të kufizuara, veçanërisht ata me çrregullime të sistemit muskuloskeletor, ndodh në kushte të hapësirës së kufizuar të jetesës dhe komunikimit, ndonjëherë plotësisht të varur nga ndihma e jashtme në vetë-shërbim. Përkundër faktit se personat me aftësi të kufizuara që nga fëmijëria, si rregull, kanë një ndjeshmëri të lartë të brendshme të qëndrimeve dhe introspeksionit të zhvilluar, të cilat ofrojnë parakushte për zhvillimin e aftësive krijuese, është shumë më e vështirë për ta të realizojnë potencialin e tyre sesa njerëzit e tjerë me aftësi të kufizuara.
Mungesa e kushteve në të cilat lindin dhe zhvillohen aftësitë, qëllimi, aktiviteti dhe qëndrueshmëria ndikon në formimin e aftësive të pavarësisë, marrëdhënieve adekuate me të tjerët, pa të cilat është i pamundur ndërveprimi harmonik i mjedisit të jashtëm me botën e brendshme të individit.
Në lidhje me rritjen e fundit të numrit të fëmijëve me aftësi të kufizuara, problemi i përshtatjes socio-psikologjike jo vetëm të një fëmije që vuan nga një patologji e veçantë, por edhe të familjes në të cilën ai është rritur, ka një rëndësi të veçantë.
Izolimi social, në të cilin ka një pjesë të konsiderueshme të familjeve që rritin fëmijë me aftësi të kufizuara, përkeqëson traumën mendore të shkaktuar nga paaftësia e fëmijës. Kjo shpesh sjell krijimin e një mjedisi jo të shëndetshëm emocional dhe psikologjik, kontribuon në zhvillimin e kushteve të ngjashme me neurozën, dhe në disa raste të rënda, sëmundje mendore, si tek fëmijët ashtu edhe tek prindërit.
Për të zbatuar përshtatjen sociale, ekspertiza mjekësore dhe sociale zhvillon çdo vit një program gjithëpërfshirës individual për rehabilitimin e një fëmije me aftësi të kufizuara.
Program individual rehabilitimi për personat me aftësi të kufizuara- ky është një kompleks masash rehabilitimi që janë optimale për një person me aftësi të kufizuara, i zhvilluar në bazë të një vendimi të organit të autorizuar që menaxhon institucionet federale, ekspertizën mjekësore dhe sociale, duke përfshirë disa lloje, forma, vëllime, terma dhe procedura për zbatimi i masave rehabilituese mjekësore, profesionale dhe të tjera që synojnë rivendosjen, kompensimin për funksionet e dëmtuara ose të humbura të trupit, restaurimin, kompensimin e aftësisë së një personi me aftësi të kufizuara për të kryer lloje të caktuara aktivitetesh.
Kjo do të thotë që një program individual rehabilitimi duhet të përfshijë të gjitha aktivitetet, mjetet teknike dhe mjetet e tjera të rehabilitimit dhe rehabilitimit të shërbimeve të nevojshme për një person me aftësi të kufizuara për të bërë një jetë plotësisht të pavarur.
Harta e IPR është e ndarë në disa pjesë. Fillon me informacion të detajuar individual për personin me aftësi të kufizuara. Ky seksion, përveç të dhënave personale, përfshin informacione:
- për nivelin arsimor (të përgjithshëm dhe profesional);
- për profesionet dhe specialitetet, kualifikimet dhe punën e kryer në kohën e anketimit (nëse ka ose ka pasur të tillë);
- për grupin e aftësisë së kufizuar dhe shkallën e kufizimit të aftësisë për punë.
Në bazë të të dhënave objektive bëhet ekspertiza dhe formohet një program rehabilitimi.
Harta e IPR përfshin seksionet e mëposhtme:
1) rehabilitimi mjekësor;
2) rehabilitimi social;
3) rehabilitimi profesional;
4) rehabilitimi psikologjik dhe pedagogjik (për fëmijët nën 18 vjeç).
Rehabilitimi mjekësor i personave me aftësi të kufizuara kryhet me qëllim të rivendosjes ose kompensimit të funksioneve të humbura ose të dëmtuara të trupit të njeriut.
Rehabilitimi mjekësor përfshin:
1. Terapia rehabilituese.
2. Kirurgji rikonstruktive.
3. Protetika dhe ortotika.
4. Sigurimi i mjeteve teknike të rehabilitimit mjekësor.
5. Trajtimi në sanatorium për personat me aftësi të kufizuara që nuk punojnë.
Në seksion " rehabilitimi social" me kusht:
1. Informimi dhe konsultimi për çështjet e rehabilitimit,
2. Ofrimi i ndihmës juridike,
3. Patronazhi socio-psikologjik dhe social-kulturor i një familjeje me person me aftësi të kufizuara.
4. Trajnim adaptiv për zbatimin e aktiviteteve shtëpiake dhe sociale,
5. Mjetet teknike të rehabilitimit për veprimtari shtëpiake dhe shoqërore.
6. Rehabilitimi psikologjik,
7. Rehabilitimi social-kulturor,
8. Rehabilitimi me anë të kulturës fizike dhe sportit.
Rehabilitimi profesional i invalidëveështë një proces dhe sistem për rikthimin e konkurrencës së një personi me aftësi të kufizuara në tregun e punës.
Programi i rehabilitimit profesional përfshin aktivitetet dhe shërbimet e mëposhtme:
1. Rekomandime për kundërindikacionet dhe kushtet e disponueshme dhe llojet e punës,
2. Orientimi profesional.
3. Formimi profesional (rikualifikim),
4. Ndihmë për gjetjen e punësimit,
5. Mjetet teknike të rehabilitimit për formim profesional (rikualifikim) ose punë.
Programi i rehabilitimit psikologjik dhe pedagogjik për fëmijët nën 18 vjeç përfshin këto aktivitete:
1. Marrja e arsimit dhe aftësimit parashkollor,
2. Marrja e arsimit të përgjithshëm,
3. Puna korrektuese psikologjike dhe pedagogjike,
4. Mjetet teknike të rehabilitimit për trajnim.
Pra, harta e IPR përfshin disa seksione. Më të rëndësishmet janë seksionet që përfshijnë masa rehabilituese për rehabilitimin mjekësor, social profesional dhe psikologjik e pedagogjik. Çdo seksion përbëhet nga dy pjesë. I pari përshkruan aktivitetet, shërbimet dhe mjetet teknike të nevojshme për një person me aftësi të kufizuara për rehabilitim. Pjesa e dytë përmban informacione për performuesit, format e rehabilitimit, kohën e programit dhe rezultatet e rehabilitimit (ose arsyet e moszbatimit të programit).
Karta e IPR zhvillohet në bazë të vendimit të institucionit federal të ekspertizës mjekësore dhe sociale. Megjithatë, jo të gjithë personat me aftësi të kufizuara janë caktuar në zyrat rajonale lokale të ITU. Si rregull, personat me shikim të dëmtuar caktohen në zyrat e specializuara të syve të ITU-së dhe duhet të marrin IPR atje.
IPR është mekanizmi kryesor për rehabilitimin e një personi me aftësi të kufizuara, ai është krijuar për të siguruar që nevojat individuale të merren parasysh dhe të synohet mbështetja e shtetit.
konkluzioni
Kështu, fëmijët me aftësi të kufizuara janë kategoria më pak e mbrojtur nga ana sociale dhe psikologjike në mesin e personave me aftësi të kufizuara, e cila ka karakteristikat e veta për shkak të mungesës së përvojës sociale që kanë personat me aftësi të kufizuara që kanë fituar aftësi të kufizuara në moshë madhore. Pavarësisht problemeve të shumta të natyrës mjekësore, sociale, psikologjike dhe pedagogjike te fëmijët me aftësi të kufizuara, është e pamundur zgjidhja e tyre pa ndryshuar ndërgjegjen e publikut për qëndrimet negative ndaj personave me aftësi të kufizuara, si dhe eliminimin e diskriminimit të tyre në shoqëri.
Gjatë studimit, u bë e mundur të studiohen tiparet e rehabilitimit mjekësor dhe social të fëmijëve me aftësi të kufizuara, të studiohen tiparet e aktiviteteve të një punonjësi social me kategorinë e fëmijëve me aftësi të kufizuara dhe të studiohet një program individual për rehabilitimi i një fëmije me aftësi të kufizuara.
Problemi i aftësisë së kufizuar të fëmijërisë është i rëndësishëm në të gjithë botën. Familja, mjedisi i afërt i një fëmije me aftësi të kufizuara është hallka kryesore në sistemin e edukimit të tij, socializimit, plotësimit të nevojave, trajnimit, orientimit në karrierë. Kur ka një fëmijë me aftësi të kufizuara në familje, mund të ndikojë në krijimin e një mjedisi më të ngurtë që anëtarëve të familjes duhet të kryejnë funksionet e tyre.
Bibliografi
1. Akatov L.I. Rehabilitimi social i fëmijëve me aftësi të kufizuara. Bazat psikologjike: Proc. kompensim për studentët. më të larta teksti shkollor ndërmarrjet. - M.: Humanit. ed. qendër VLADOS, 2007. - 368 f.
2. Martynenko A.V. Teoria e punës mjekësore dhe sociale: një libër shkollor. - M.: Instituti Psikologjik dhe Social i Moskës, 2006. - 160 f.
3. Nevleva I.M., Solovieva L.V. Teoria e punës sociale: Libër mësuesi. - Belgorod: Edukimi bashkëpunues, 2005. - 431 f.
4. Bazat e punës sociale: Libër mësuesi për universitetet / Nën. Ed. P.D. Pavlenok.- M.: INFRA-M, - 2005. - 393 f.
5. Teoria e punës sociale: Teksti mësimor / Pod. ed. prof. E.I. Beqare. - M.: Jurist, 2008. - 334 f.
6. Teoria dhe metodat e punës sociale / Ed. ed. P.D. pallua. M.: 2007.
7. Kholostova E.I., Dementieva N.F. Rehabilitimi social: Libër mësuesi. - Ed. 4. Moskë: Korporata Botuese dhe Tregtare "Dashkov and Co", 2006.
Organizuar në Allbest.ru
Dokumente të ngjashme
Problemet e familjeve me fëmijë me aftësi të kufizuara. Drejtimet kryesore të punës me familjet. Mbrojtja sociale dhe rehabilitimi i fëmijëve me aftësi të kufizuara. Sistemi i ndihmës sociale për një familje me fëmijë me aftësi të kufizuara.
punim afatshkurtër, shtuar 15.10.2007
Fëmijët me aftësi të kufizuara. Format dhe metodat e punës sociale me fëmijët me aftësi të kufizuara. Punë sociale me familjet që rrisin fëmijë me aftësi të kufizuara. Rehabilitimi socio-psikologjik i fëmijëve me aftësi të kufizuara.
tezë, shtuar 20.11.2007
Aftësia e kufizuar e fëmijërisë dhe reflektimi i saj në shoqërinë moderne. Periodizimi i krizës prindërore në një familje që rrit një fëmijë me aftësi të kufizuara. Format e përgjithshme të punës psikosociale me familjen. Rehabilitimi social gjithëpërfshirës i fëmijëve me aftësi të kufizuara.
punim afatshkurtër, shtuar 12.11.2014
Teknologjitë e përgjithshme të punës sociale me një familje me një fëmijë me aftësi të kufizuara. Rehabilitimi social si një teknologji efektive në punën me një familje që rrit një fëmijë me aftësi të kufizuara. Ofrimi i ndihmës juridike dhe zgjidhjen e problemeve personale.
punim afatshkurtër, shtuar 28.04.2011
Aftësia e kufizuar si problem social. Vështirësitë e personave me aftësi të kufizuara dhe familjeve të tyre. Përvoja në aktivitetet e qendrave të rehabilitimit për fëmijë dhe adoleshent me aftësi të kufizuara në shembullin e RC "Rodnik". Masat që synojnë rikthimin e aftësisë për punë.
punim afatshkurtër, shtuar 01/08/2017
Detyrat kryesore të një institucioni psiko-neurologjik. Specifikat e shërbimeve sociale për të moshuarit dhe personat me aftësi të kufizuara, me sëmundje mendore me origjinë të ndryshme. Rehabilitimi i personave me aftësi të kufizuara. Vlera e programit individual.
punë certifikimi, shtuar 26.12.2009
Karakteristikat e situatës së personave me aftësi të kufizuara, problemet e tyre në shoqërinë moderne. Zbatimi i teknologjive të rehabilitimit social në shembullin e Podsolnukh RC. Hulumtimi “Orientimi profesional i fëmijëve dhe adoleshentëve me aftësi të kufizuara”.
tezë, shtuar 30.08.2010
punim afatshkurtër, shtuar 25.10.2010
Përshkrimi i aspekteve teorike të rehabilitimit social të fëmijëve me aftësi të kufizuara. Koncepti dhe specifikat e paaftësisë së fëmijërisë. Përzgjedhja dhe metodat e vërtetimit të llojeve të punës rehabilituese me fëmijët me aftësi të kufizuara në fazën aktuale.
tezë, shtuar 25.10.2010
Qasje teorike në punën sociale me familjet me fëmijë me aftësi të kufizuara. Koncepti i familjes dhe funksionet kryesore të saj. Fëmijët me aftësi të kufizuara në sistemin e marrëdhënieve familjare. Thelbi dhe koncepti i grupeve të vetë-ndihmës dhe ndihmës së ndërsjellë: tipare dhe dallime të përbashkëta.
Prindërit që duan t'u ofrojnë fëmijëve të tyre me aftësi të kufizuara një jetë normale duhet të zbulojnë se cilat janë tiparet e rehabilitimit të fëmijëve me aftësi të kufizuara në vitin 2020, si të marrin një program rehabilitimi dhe çfarë përfshin ai.
Të nderuar lexues! Artikulli flet për mënyra tipike për të zgjidhur çështjet ligjore, por secili rast është individual. Nëse doni të dini se si zgjidhni saktësisht problemin tuaj- kontaktoni një konsulent:
APLIKACIONET DHE Thirrjet pranohen 24/7 dhe 7 ditë në javë.
Është i shpejtë dhe ESHTE FALAS!
Herë pas here po zhvillohen mënyra të reja për trajtimin dhe rivendosjen e shëndetit të fëmijëve me aftësi të kufizuara.
Ato merren parasysh nga punonjësit mjekësorë kur hartojnë një program të përshtatshëm. Zhvillimi i tij kryhet pasi të krijohet grupi i aftësisë së kufizuar për fëmijën.
Aspektet kryesore
Ekzistojnë disa mundësi për rehabilitimin e të miturve:
- Përshtatja e fëmijës në kushtet në të cilat ndodhej përpara se të merrte paaftësi.
- Kryerja e ripërshtatjes në kushte të reja.
- Përdorimi i masave terapeutike dhe parandaluese në një institucion rehabilitimi.
Masat mjekësore mund të merren vetëm pasi mjeku në Byronë e Ekspertizës Mjekësore dhe Sociale të zhvillojë një program rehabilitimi duke marrë parasysh karakteristikat individuale të fëmijës.
Termat bazë
Në procesin e rehabilitimit në qendrat mjekësore, mund të përdoren disa terma, kuptimi i të cilave shpesh është i panjohur për prindërit e fëmijëve me aftësi të kufizuara:
| habilitimi | Procesi i rehabilitimit, gjatë të cilit fëmija zhvillon dhe formon sisteme të veçanta funksionale të trupit, zhvillimi i plotë i të cilave është i vështirë për shkak të pranisë së disa defekteve shëndetësore. |
| fëmijët jonormalë | Këta janë ata fëmijë që kanë devijime serioze në zhvillimin fizik dhe mendor. |
| Hiperaktiviteti | Çrregullim i përgjithshëm i lëvizjes dhe shqetësim, si dhe përqendrimi i dëmtuar shoqërues |
| Personi me aftësi të kufizuara | Një person me një çrregullim shëndetësor për shkak të një sëmundjeje ose lëndimi |
| Kufizimi i jetës | Devijim në zhvillimin e fëmijës nga norma, që vjen nga një shkelje e shëndetit. Si rezultat, personi me aftësi të kufizuara nuk është i prirur për vetëshërbim, lëvizje, komunikim dhe orientim. |
Sipas ndryshimeve të fundit në legjislacion, kapitali i maternitetit mund të përdoret për rehabilitimin e fëmijëve me aftësi të kufizuara.
Në veçanti, prindërit mund të blejnë mallra dhe shërbime për të cilat fëmija ka nevojë për të bërë të mundur përshtatjen dhe integrimin e tij në shoqëri, rehabilitimin.
Detyrat kryesore të rimëkëmbjes
Gjatë rivendosjes së shëndetit, përdoren mjete teknike të rehabilitimit të fëmijëve me paralizë cerebrale.
Gjatë kryerjes së masave të veçanta të trajtimit dhe rehabilitimit, ndiqen detyrat e mëposhtme:
- Zbulimi i potencialit të fëmijës dhe zbulimi i tij.
- Zbatimi i kontrollit dinamik mbi zhvillimin e një të mituri.
- Përcaktimi i shkallës së nevojës për masa, procedura të caktuara terapeutike.
- Hartimi i një programi rehabilitimi dhe ndjekja e udhëzimeve të mjekut.
Ekzistojnë disa parime për rehabilitimin e fëmijëve me aftësi të kufizuara:
- shteti garanton që të drejtat e personave me aftësi të kufizuara të mbrohen plotësisht;
- u jepet përparësi interesave të fëmijëve me aftësi të kufizuara;
- programet e rehabilitimit janë të disponueshme për këdo që ka nevojë për to;
- ndërhyrja mjekësore është më e përshtatshme në një fazë të hershme të sëmundjes, kur mund të parandalohen pasoja të rënda shëndetësore;
- ka shumë forma të ndryshme rehabilitimi;
- Veprimtaritë e shërbimeve që ofrojnë ndihmë mjekësore dhe sociale për fëmijët me aftësi të kufizuara koordinohen nga shteti.
Një detyrë e rëndësishme është përgatitja e fëmijëve me aftësi të kufizuara për jetën në shoqëri, punën e mëvonshme dhe socializimin.
Baza normative
Mbrojtja e të drejtave dhe interesave të personave me aftësi të kufizuara kryhet nga shteti në nivelin më të lartë, veçanërisht kur bëhet fjalë për fëmijët me aftësi të kufizuara.
Janë nxjerrë disa rregullore që respektohen nga organizata që ndërveprojnë në një mënyrë ose në një tjetër me personat me aftësi të kufizuara:
- Deklarata Universale e të Drejtave të Njeriut.
- Deklarata për të Drejtat e Personave me Aftësi të Kufizuara.
- Konventa për të Drejtat e Fëmijës.
- Ligji Federal Nr. 419 për mbrojtjen sociale të një personi me aftësi të kufizuara, në përputhje me të cilin përcaktohen konceptet e rehabilitimit dhe rehabilitimit të personave me aftësi të kufizuara, përcaktohet nevoja për të ofruar ndihmë për këtë kategori qytetarësh. Në përputhje me këtë ligj, është duke u zhvilluar një program individual për rehabilitimin e personave me aftësi të kufizuara.
- Ligji Federal Nr. 166 përcakton rregullat bazë për caktimin dhe pagesën e pensioneve sociale.
Të drejtën e një ndihme të tillë kanë ata fëmijë me aftësi të kufizuara që banojnë përgjithmonë në territorin e Rusisë.
Sipas ligjit, fëmijët me aftësi të kufizuara kanë të drejtën e trajtimit sanitar-resort falas. Udhëtimi dhe akomodimi për një person shoqërues paguhet gjithashtu.
Në përputhje me Ligjin Federal për rehabilitimin e personave me aftësi të kufizuara, atyre duhet t'u sigurohen mundësi për përshtatje sociale, sporte, ndihmë në trajnime dhe përgatitje për punësim të mëvonshëm.
Çfarë duhet të dini
Rivendosja e shëndetit të fëmijëve nuk është një detyrë e lehtë. Duhet të trajtohet me gjithë përgjegjësi. Zhvillimi i programit është vetëm hapi i parë në rrugën drejt rimëkëmbjes.
Me ndihmën e rehabilitimit, procesi i rikuperimit të fëmijës mund të përshpejtohet ose të fillojë procesi i përshtatjes ndaj kushteve të reja shoqërore të pazakonta.
Foto: statistika për numrin e fëmijëve me aftësi të kufizuara
Për shkak të rehabilitimit, mund të bëhet parandalimi i shfaqjes së komplikimeve të ndryshme. Në disa raste, është e mundur që një person të kthehet në një jetë aktive dhe të përgatitet për zbatimin e aktivitetit të punës në të ardhmen.
Specifikat e punës (metodat dhe teknologjia)
Ka disa metoda dhe teknologji që përdoren nga profesionistët mjekësorë për rehabilitimin e fëmijëve me aftësi të kufizuara. Kështu, po zhvillohen projekte për përshtatje socio-kulturore.
Metodat bazë për përshtatjen sociale dhe shtëpiake të personave me aftësi të kufizuara:
- aktivitete këshilluese për prindërit e një personi me aftësi të kufizuara;
- kryerja e aktiviteteve të trajnimit për përshtatje;
- ndihmë në mësimin e aftësive sociale të fëmijës;
- përshtatja e banesave ku jeton një fëmijë me aftësi të kufizuara sipas nevojave të tij;
- organizimi i procesit arsimor, koha e lirë;
- okupimi i kulturës fizike mjekësore, ngarkesave sportive.
Ekzistojnë disa metoda të rehabilitimit social:
- Diagnostifikimi social.
- Terapia.
- Veprimet parandaluese.
- Ndihma psikosociale.
Në bazë të diagnozës, hartohet një plan psikologjik dhe pedagogjik, i cili duhet të përdoret jo vetëm në trajtimin, por edhe në edukimin e një fëmije me aftësi të kufizuara.
Kryhet terapi sociale, detyra kryesore e së cilës është zgjidhja e problemeve sociale të fëmijës, sjellja korrekte në shoqëri dhe ndihma në vetë-afirmimin.
Program individual rehabilitimi për një fëmijë me aftësi të kufizuara
IPR është një lloj karte projekti mjekësor i zhvilluar nga specialistë në Byronë e Ekspertizës Mjekësore dhe Sociale. Formati i dokumentit është miratuar me Urdhër të Ministrisë së Shëndetësisë.
Formati i dokumentit për një program individual rehabilitimi për një person me aftësi të kufizuara është i mundur.
Ai përfshin seksionet e mëposhtme:
- Informacion personal për një person me aftësi të kufizuara.
- Niveli i arsimimit. Tregohet institucioni ku fëmija studion.
- grupi i aftësisë së kufizuar.
- kufizimet ekzistuese.
- Programi i rehabilitimit mjekësor.
- projekt social. rikuperimi.
- Projekti i rehabilitimit psikologjik dhe pedagogjik të një fëmije nën 18 vjeç.
Seksioni më i rëndësishëm është rehabilitimi mjekësor. Detyra kryesore e punonjësve mjekësorë është të rivendosin ose ruajnë shëndetin e një fëmije me aftësi të kufizuara në të njëjtin nivel.
Programi bën një shënim se cili lloj trajtimi është zgjedhur:
- terapi e përgjithshme, rehabilituese;
- kirurgji;
- protetikë;
- restaurimi me ndihmën e mjeteve teknike për rehabilitim;
- Trajtim spa.
Në përputhje me IPR, personi me aftësi të kufizuara ndihmohet në zgjedhjen e një institucioni arsimor, sigurimin e mjeteve teknike dhe kryerjen e punës psikologjike, pedagogjike dhe korrigjuese me një fëmijë.
Qasjet moderne ndaj problemit
Në shoqërinë moderne, masat e mëposhtme janë marrë për rehabilitimin e personave me aftësi të kufizuara:
- Mjekësor.
- socio-ekonomike.
- profesionale.
- Pedagogjike.
- Psikologjike.
Detyra kryesore është përgatitja e fëmijës për moshën madhore, zbatimi i veprimtarisë së tij të punës, socializimi.
Numri i personave me aftësi të kufizuara po rritet, ashtu siç po rriten edhe shpenzimet e shtetit për mirëmbajtjen e tyre. Problemi i rehabilitimit pasqyrohet në shumë akte legjislative moderne, si dhe në dokumentet e OKB-së.
Vëmendje e madhe i kushtohet zhvillimit të një sistemi të unifikuar për restaurimin dhe përshtatjen e qytetarëve me shëndet të dëmtuar.
Vështirësitë e rikuperimit socio-psikologjik
Një fëmijë të cilit i është caktuar grupi i aftësisë së kufizuar, përveç problemeve të zakonshme që janë të zakonshme për çdo qytetar, ka edhe disa nevoja.
Mospërmbushja e tyre mund të bëjë që një person të mos jetë në gjendje të përshtatet në shoqëri, do të ndihet i mangët, inferior. Me një qëndrim të tillë, fëmija nuk do të jetë në gjendje të zhvillohet si një personalitet i plotë.
Vështirësia nuk qëndron vetëm në zgjedhjen e programit të duhur të rehabilitimit, por edhe në zbatimin e tij. Fëmija duhet të përgatitet për faktin se më vonë ai duhet të bëhet një qytetar i plotë dhe të kryejë aktivitete pune.
Zgjidhja praktike e problemeve
Shteti, për t'u siguruar personave me aftësi të kufizuara një jetë të denjë dhe ndihmë në zgjidhjen e problemeve ekzistuese, ndërmerr veprimet e mëposhtme:
- Shuma e pensioneve dhe përfitimeve sociale po rritet.
- Programet e motivimit janë duke u realizuar për punëdhënësit që mund të përfitojnë nga punësimi i një personi me aftësi të kufizuara.
- Një sistem i tërë kompensimi është parashikuar kur paguhet për strehim dhe shërbime komunale.
Në çdo kohë, një person me aftësi të kufizuara mund të marrë këshilla për problemet që kanë lindur duke telefonuar shërbimin e ndihmës sociale.
Qendra të veçanta
Një fëmijë me aftësi të kufizuar dhe prindërit e tij mund të marrin ndihmë mjekësore dhe sociale duke kontaktuar një qendër të specializuar.
Një numër i madh i tyre u zbuluan në qytete të mëdha të Rusisë - Moskë, Shën Petersburg, Volgograd, Rostov-on-Don, Krasnodar, por ato janë gjithashtu të disponueshme në zona me popullsi të rrallë..
Institucione të tilla të specializuara përfshijnë kopshte korrektuese dhe shkolla të mesme, qendra rehabilitimi.
Foto: dinamika e fëmijëve me aftësi të kufizuara që jetojnë në Rusi
Aftësia e kufizuar nënkupton që pronari i saj është diagnostikuar me probleme kronike shëndetësore, domethënë ka një dëmtim ose një sëmundje komplekse. Për më tepër, këto kushte kufizojnë jetën e njeriut, veprimtarinë shoqërore. Sa i përket fëmijëve me aftësi të kufizuara, ata zakonisht nuk janë në gjendje të kontrollojnë reagimet dhe sjelljen e tyre për shkak të anomalive serioze mendore, neuropsikiatrike dhe/ose fizike. Vetë-shërbimi, komunikimi me bashkëmoshatarët është gjithashtu i vështirë për ta, dhe trajnimi dhe puna e mëtejshme ndonjëherë janë edhe të pamundura. Nisur nga të gjitha këto, shteti krijon mundësi të ndryshme për rehabilitimin e fëmijëve me aftësi të kufizuara. Më tej, ne do ta trajtojmë temën në mënyrë më të detajuar.
Kuptimi dhe Drejtimi i Rehabilitimit të Fëmijëve me Aftësi të Kufizuara
Sipas ekspertëve, më shumë se 600 mijë të mitur me statusin në fjalë janë të regjistruar në Federatën Ruse. Në të njëjtën kohë, shifra rritet çdo vit për shkak të shëndetit të keq të prindërve të rinj, problemeve sociale, kushteve të këqija mjedisore dhe arsyeve të tjera. Prandaj, për të siguruar kushtet në të cilat fëmijët me aftësi të kufizuara mund të jetojnë sa më plotësisht, duke marrë parasysh karakteristikat dhe kufizimet e tyre, është krijuar një sistem rehabilitimi.
Rehabilitimi, në fakt, është një grup masash që synojnë të ndihmojnë qytetarët e dëmtuar ose të sëmurë me aftësi të kufizuara, në mënyrë që ata të kenë mundësinë të studiojnë, të punësohen, të jetojnë normalisht dhe të marrin pjesë plotësisht në jetën e shoqërisë. Në mënyrë konvencionale, rehabilitimi ndahet në:
Mjekësi - këtu bëhet fjalë për masa që duhet të zvogëlojnë ndikimin e patologjisë-provokuesit të aftësisë së kufizuar në organizëm;
Fizike - nënkupton korrigjimin, restaurimin ose kompensimin e humbjes fizike. aftësitë e trupit për shkak të ushtrimeve adaptive dhe fizioterapisë;
Psikologjik - konsiston në një kompleks masash të veçanta me ndihmën e të cilave krijohet një mjedis psikologjik në mënyrë që personi me aftësi të kufizuara të mund të jetojë rehat në shoqëri dhe në përgjithësi;
Social - një element i një orientimi psikologjik që kontribuon në pavarësinë e një personi me aftësi të kufizuara, përshtatjen e tij në aspektin social;
Profesionale – në këtë rast nënkupton sigurimin e personave me aftësi të kufizuara me arsim konkurrues dhe zhvillimin e aftësive të prof. aktivitetet e punësimit.
Veprimet e listuara për një fëmijë me aftësi të kufizuara mund të zbatohen plotësisht vetëm në bazë të një programi individual rehabilitimi (IPR) dhe një plani me të gjitha drejtimet përkatëse në to. IPR lëshohet në bazë të rezultateve të një ekzaminimi mjekësor dhe social.
Programi standard (që nga viti 2005) përmban informacione për një fëmijë me aftësi të kufizuara, sëmundjen e diagnostikuar tek ai, shkallën e vendosur të kufizimeve dhe grupin e aftësisë së kufizuar. Ai gjithashtu përcakton llojet dhe vëllimet, procedurën dhe kushtet për zbatimin e masave rehabilituese të një orientimi mjekësor, fizik, psikologjik dhe pedagogjik.
Në rastin e fundit, do të thotë:
Marrja e arsimit parashkollor dhe shkollor nga një fëmijë me aftësi të kufizuara;
Puna psikologjike dhe pedagogjike për korrigjimin e shkeljeve përkatëse;
Sigurimi i pajisjeve të nevojshme materiale dhe burimore për trajnim.
Patronazhi i familjes dhe, nëse kërkohet, këshillimi i prindërve për përshtatjen e një fëmije të sëmurë (dhe jo vetëm), ofrimi i mbështetjes psikologjike;
Ligjet e Federatës Ruse për rehabilitimin e fëmijëve me aftësi të kufizuara
Deri më sot, në gjendjen sociale. politika, tema e përshtatjes dhe rehabilitimit gjithëpërfshirës të fëmijëve me aftësi të kufizuara zë një nga vendet prioritare. Kjo është kryesisht për shkak të integrimit në komunitetin botëror, ku respektimi i lirive dhe të drejtave të personave me aftësi të kufizuara ka qenë prej kohësh një shenjë e një shoqërie të qytetëruar dhe normë. Përveç kësaj, nuk duhet të harrojmë për rritjen e numrit të fëmijëve të sëmurë.
Në çdo rast, në Federatën Ruse, masat rehabilituese kryhen në bazë të Deklaratës për të Drejtat e Fëmijëve dhe Deklaratës së OKB-së për të Drejtat e Personave me Aftësi të Kufizuara. Në dokumentet e treguara, e drejta e personave me aftësi të kufizuara që nuk kanë mbushur moshën madhore për ekonomike dhe sociale
duke siguruar kushte të kënaqshme jetese. Atyre u garantohet mbështetje psikologjike dhe mjekësore, mundësi për të mësuar, për të treguar aftësitë e tyre dhe për t'u përgatitur për punë.
Plus, rehabilitimi dhe mbrojtja sociale e fëmijëve me aftësi të kufizuara bazohen në Kushtetutën e Federatës Ruse dhe ligjet federale "Për mbrojtjen sociale të personave me aftësi të kufizuara në Federatën Ruse", "Për Garancitë Themelore të të Drejtave të Fëmijës" , "Për arsimin" dhe "Për shërbimet sociale për të moshuarit dhe personat me aftësi të kufizuara në Federatën Ruse". Për më tepër, tema në shqyrtim rregullohet me dekrete të veçanta të Presidentit të vendit dhe programe federale të synuara të krijuara për të ofruar ndihmë sociale për personat me aftësi të kufizuara dhe për të përmirësuar kushtet e tyre të jetesës.
Rehabilitimi social i fëmijëve me aftësi të kufizuara
Në mënyrë që një fëmijë me aftësi të kufizuar të ketë një ide për shoqërinë, vlerat e saj, kulturën, normat e pranuara të sjelljes, në përgjithësi, të zhvillohet, të marrë një arsim, të rritet siç duhet, të jetë në gjendje të ndërveprojë me të tjerët, një sërë masash. për rehabilitimin social është zhvilluar. Falë aktiviteteve të ndryshme, fëmijët me aftësi të kufizuara duhet gjithashtu të bëhen më të pavarur, të mësojnë orientimin e shtëpisë dhe vetë-shërbimin.
Dhe duke qenë se fëmijët me aftësi të kufizuara janë kryesisht të izoluar nga moshatarët e tyre, ata nuk mund ose me vështirësi të mëdha të vizitojnë vendet e trashëgimisë historike dhe kulturore, detyra kryesore e rehabilitimit social është të organizojë një mjedis dhe hapësirë ku fëmija do të jetë në gjendje të zhvillojë dhe demonstrojë aftësitë e qenësishme. , do të përfshihet në komunikim me të tjerët.fëmijët, me mjedisin.
Duhet pasur parasysh se jo vetëm drejtimi mjekësor duhet të zhvillohet në mënyrë aktive në rehabilitimin e të miturve me aftësi të kufizuara. Sigurisht, trajtimi i sëmundjeve dhe parandalimi i tyre është jetik, por kjo nuk duhet të kontribuojë në izolimin e fëmijëve me aftësi të kufizuara në shkolla të veçanta për arsye të problemeve shëndetësore. Edhe pse prej shumë vitesh ekziston një praktikë e vendosjes së personave me aftësi të kufizuar jo vetëm në shkolla speciale, por edhe në institucione të mbyllura mjekësore, sanatoriume etj., sot, me ndihmën e rehabilitimit social, ata kërkojnë të integrojnë fëmijët e veçantë në një hapësirë me të shëndetshëm për të kapërcyer refuzimin, frikën, komplekset dhe për të ndihmuar në zhbllokimin e potencialit të tyre.
Për integrim më të suksesshëm të personave me aftësi të kufizuara, i kushtohet vëmendje:
Lehtësimi dhe përmirësimi i kushteve të tyre të jetesës nëpërmjet përdorimit të pajisjeve elektroshtëpiake dhe mjeteve teknike;
Krijimi i kushteve të veçanta për ndërveprim praktik në shoqëri;
Rivendosja dhe zhvillimi fizik. mundësitë;
Realizimi i aftësive të tyre krijuese;
Organizimi i hapësirës dhe kohës së lirë në mënyrë që të jetë komode për të vizituar muzetë, ngjarjet kulturore, qendrat e zhvillimit, etj.;
Mbështetje psikologjike e rëndësishme si për fëmijët me aftësi të kufizuara ashtu edhe për prindërit dhe të afërmit e tyre.
Llojet e konsideruara të aktiviteteve janë krijuar për të ndihmuar një fëmijë me aftësi të kufizuara dhe të afërmit e tij për t'u bashkuar me mjedisin social, për t'u bërë pjesë e tij.
Rehabilitimi i fëmijëve me aftësi të kufizuara në shtëpi
Nëse prindërit duan që fëmija i tyre t'i nënshtrohet rehabilitimit në shtëpi, gjëja e parë që duhet të bëni është të konsultoheni me mjekun që merr pjesë. Konsultimet me një psikoneurolog dhe një mësues nuk do të jenë të tepërta. I dashur. specialistët dhe mësuesit duhet të shqyrtojnë gjendjen e personit me aftësi të kufizuara, si dhe të vlerësojnë aftësitë e tij fizike dhe intelektuale, të rregullojnë shkallën e kufizimit dhe zhvillimit të aftësive motorike.
Si rezultat, formohet një program trajnimi individual, dhe në fazën fillestare, lejohet të kryhen shumica e detyrave në lidhje me detyrat e zakonshme të kujdesit për një fëmijë. Për shembull, në procesin e kujdesit të përditshëm, është e mundur të zhvillohen aftësitë e vetëshërbimit dhe pavarësia tek fëmijët me aftësi të kufizuara, duke kontribuar paralelisht në zhvillimin e tyre fizik.
Është e rëndësishme që aktivitetet në shtëpi të kënaqin fëmijën dhe në të njëjtën kohë të jenë të suksesshme. Për të arritur këto qëllime, ekspertët këshillojnë t'u përmbahen parimeve të mëposhtme:
Jepni detyra të vogla
Zhvilloni funksione të sigurta me ndihmën e një grupi ushtrimesh;
Aktivitete alternative, duke shmangur monotoninë dhe monotoninë;
Ndërthurni detyra të reja me ato të thjeshta dhe të zotëruara, në mënyrë që pasi të bëjë përpjekje, fëmija të pushojë pak;
Vlerësoni rezultatet e arritura pozitivisht, duke inkurajuar fëmijën dhe, nëse është e nevojshme, duke ofruar mbështetje (nëse ai nuk mund të bëjë diçka vetë);
Respektoni planin e rregulluar nga mësuesi, të hartuar për të paktën dy javë.
Me të gjitha përfitimet e rehabilitimit në shtëpi, prindërit duhet të përgatiten për tekat e një fëmije me aftësi të kufizuara, mosgatishmërinë e tij për të përfunduar detyrat dhe vështirësitë e tjera të mundshme.
Qendrat e rehabilitimit për fëmijët me aftësi të kufizuara
Masat restauruese në kompleks, pra në zonat e kërkuara, zbatohen në qendra të veçanta rehabilitimi. Ata kanë të gjitha kushtet për rehabilitimin social, pedagogjik, fizik dhe mjekësor të një fëmije me aftësi të kufizuara.
Gjithashtu ofron ndihmë psikologjike për anëtarët e familjes së një të mituri me aftësi të kufizuara. Për shembull, prindërit konsultohen, mësohen metodat e edukimit, futen në një rreth mbështetjeje dhe komunikimi me të njëjtët njerëz.
Detyrat kryesore të qendrës janë rehabilitimi gjithëpërfshirës i fëmijëve me aftësi të kufizuara, përshtatja e tyre sociale e fëmijëve, krijimi i një mjedisi të përshtatshëm dhe një klime të favorshme (në familje, midis fëmijëve). Në qendrat e rehabilitimit, specialistë të kualifikuar merren me këtë çështje, nga mjekët tek trajnerët. Kjo garanton zbatimin e mënyrave individuale të punës me çdo fëmijë me aftësi të kufizuara.
Plus, në qendra të tilla zhvillohen ngjarje kulturore, arsimore, kulturore, sportive e të tjera, duke marrë parasysh karakteristikat e studentëve. Shpesh, prindërit dhe fëmijët e shëndetshëm ftohen të marrin pjesë, gjë që lejon të gjithë të përfshirë në proces të fitojnë një përvojë unike komunikimi dhe më shumë.
