Nuk zbatohet për metodat e nivelit teorik të njohurive. Trajnimi i metodologëve si detyra më e rëndësishme e edukimit

ESE

NE TEME:

"NIVELET EMPIRIKE DHE TEORIKE TË NJOHURIVE SHKENCORE"

PËRSHKRIM I SHKURTËR I NIVELEVE EMPIRIKE DHE TEORIKE TË NJOHURIVE SHKENCORE

Siç u përmend më lart, ekzistojnë nivele empirike dhe teorike të njohurive shkencore.
Niveli empirik i njohurive shkencore karakterizohet nga një studim i drejtpërdrejtë i objekteve të jetës reale, të perceptuara sensualisht. Në këtë nivel, procesi i grumbullimit të informacionit për objektet dhe dukuritë në studim kryhet duke kryer vëzhgime, duke kryer matje të ndryshme dhe duke dhënë eksperimente. Këtu, sistematizimi parësor i të dhënave faktike të përftuara kryhet edhe në formën e tabelave, diagrameve, grafikëve etj. Përveç kësaj, tashmë në nivelin e dytë të njohurive shkencore - si rezultat i përgjithësimit të fakteve shkencore - është është e mundur të formulohen disa modele empirike.
Niveli teorik i kërkimit shkencor kryhet në nivelin racional (logjik) të njohurive. Në këtë nivel, shkencëtari operon vetëm me objekte teorike (ideale, ikonike). Gjithashtu në këtë nivel, zbulohen aspektet më të thella thelbësore, lidhjet, modelet e qenësishme në objektet dhe fenomenet e studiuara. Niveli teorik është një nivel më i lartë në njohuritë shkencore.
Duke e konsideruar njohuritë teorike si më të lartat dhe më të zhvilluarat, para së gjithash duhet të përcaktohen komponentët strukturorë të saj. Ato kryesore janë: problemi, hipoteza dhe teoria.
Problemi është një formë dijeje, përmbajtja e së cilës është ajo që nuk dihet ende nga njeriu, por që duhet të njihet. Me fjalë të tjera, kjo është njohuri për injorancën, një pyetje që ka lindur në rrjedhën e njohjes dhe kërkon një përgjigje. Zgjidhjet.
Problemet shkencore duhet të dallohen nga ato joshkencore (pseudo-probleme), për shembull, problemi i krijimit të një makine me lëvizje të përhershme. Zgjidhja e çdo problemi specifik është një moment thelbësor në zhvillimin e njohurive, gjatë të cilit lindin probleme të reja dhe parashtrohen probleme të reja, ide të caktuara konceptuale, përfshirë hipotezat.
Një hipotezë është një formë e njohurive që përmban një supozim të formuluar në bazë të një numri faktesh, kuptimi i vërtetë i të cilave është i pasigurt dhe duhet të vërtetohet. Njohuritë hipotetike janë të mundshme, jo të besueshme dhe kërkojnë verifikim, justifikim. Gjatë vërtetimit të hipotezave të parashtruara, disa prej tyre bëhen një teori e vërtetë, të tjera modifikohen, rafinohen dhe konkretizohen, kthehen në gabime nëse testi jep rezultat negativ.
Testi vendimtar i së vërtetës së një hipoteze është praktika (kriteri logjik i së vërtetës luan një rol ndihmës në këtë). Një hipotezë e testuar dhe e provuar kalon në kategorinë e të vërtetave të besueshme, bëhet një teori shkencore.
Teoria është forma më e zhvilluar e njohurive shkencore, e cila jep një shfaqje holistike të lidhjeve të rregullta dhe thelbësore të një zone të caktuar të realitetit. Shembuj të kësaj forme njohurie janë mekanika klasike e Njutonit, teoria evolucionare e Darvinit, teoria e relativitetit të Ajnshtajnit, teoria e sistemeve integrale vetëorganizuese (sinergjetika) dhe të tjera.
Në praktikë, njohuritë shkencore zbatohen me sukses vetëm kur njerëzit janë të bindur për vërtetësinë e saj. Pa e kthyer një ide në një bindje personale, besimin e një personi, zbatimi i suksesshëm praktik i ideve teorike është i pamundur.
Secili nga nivelet e njohurive shkencore karakterizohet nga lënda e tij, mjetet dhe metodat e kërkimit. Përshkrimi i disa metodave të njohurive shkencore të qenësishme në këto nivele jepet në paragrafët 2 - 4.

METODAT EMPIRIKE TË NJOHURIVE SHKENCORE

Para se të filloj, dua të vërej se koncepti i metodës (nga fjala greke "metodos" - rruga drejt diçkaje) nënkupton një grup teknikash dhe operacionesh të zhvillimit praktik dhe teorik të realitetit.
Metoda e pajis një person me një sistem parimesh, kërkesash, rregullash, të udhëhequra nga të cilat ai mund të arrijë qëllimin e synuar. Zotërimi i metodës nënkupton për një person njohuri se si, në çfarë sekuence të kryejë veprime të caktuara për të zgjidhur probleme të caktuara, dhe aftësinë për të zbatuar këtë njohuri në praktikë.
Disa metoda përdoren vetëm në nivelin empirik (vëzhgim, eksperiment, matje), të tjera - vetëm në nivelin teorik (idealizimi, formalizimi), dhe disa (për shembull, modelimi) - si në nivelin empirik ashtu edhe në atë teorik.
Metodat kryesore të nivelit empirik të njohurive shkencore, siç u përmend më lart, janë: vëzhgimi shkencor, matja dhe eksperimenti.

vëzhgimi shkencor

Vëzhgimi është një metodë e studimit të një objekti pa asnjë ndërhyrje në objektin e studimit nga shkencëtari, i cili është subjekt i njohurive. Objekti është në kushtet e tij natyrore dhe studiuesi e sodit atë ose vetëm me ndihmën e shqisave të tij, ose me ndihmën e instrumenteve, instalimeve ose sistemeve të automatizuara të vëzhgimit.
Vëzhgimi shkencor (në krahasim me vëzhgimet e zakonshme, të përditshme) karakterizohet nga një numër karakteristikash:
- qëllimshmëria (vëzhgimi duhet të kryhet për të zgjidhur detyrën e caktuar kërkimore, dhe vëmendja e vëzhguesit duhet të jetë e fiksuar vetëm në fenomenet që lidhen me këtë detyrë);
- rregullsia (vëzhgimi duhet të kryhet në mënyrë rigoroze sipas planit të hartuar në bazë të detyrës kërkimore);
- aktiviteti (kërkuesi duhet të kërkojë në mënyrë aktive, të nxjerrë në pah momentet që i nevojiten në fenomenin e vëzhguar, duke u mbështetur në njohuritë dhe përvojën e tij për këtë, duke përdorur mjete të ndryshme teknike të vëzhgimit).
Mund të flasim për ekzistencën e dy rrymave ekstreme në filozofinë e vëzhgimit. Këto janë fenomenalizmi dhe noumenalizmi. Fenomenalizmi mund të quhet një filozofi e tillë e vëzhgimit, e cila thotë se mund të vëzhgohet vetëm ajo që perceptohet nga shqisat e jashtme - shikimi, dëgjimi, shija, nuhatja dhe prekja. Dhe kjo është e vetmja gjë që mund të konsiderohet shkencore. Çdo gjë tjetër duhet të dëbohet nga njohuritë shkencore. Përkundrazi, noumenalizmi (nga latinishtja noumen - esencë) pohon mundësinë e vëzhgimit jo vetëm në bazë të organeve të shqisave të jashtme, por edhe të brendshme - intuitë, soditje intelektuale, introspeksion. Kështu, supozohet se një person ka organe të veçanta shqisore të brendshme që i lejojnë atij të vëzhgojë drejtpërdrejt një shtresë më të thellë të qenies, e fshehur pas të dhënave të perceptimit të jashtëm.
Me sa duket, të dyja këto drejtime janë pozicione ekstreme, mes të cilave ekziston një proces real vëzhgimi shkencor.
Sipas metodës së kryerjes së vëzhgimeve, ato mund të jenë të drejtpërdrejta dhe të tërthorta.
Gjatë vëzhgimeve të drejtpërdrejta pasqyrohen disa veti, aspekte të objektit, të perceptuara nga shqisat njerëzore. Vëzhgimet e këtij lloji kanë dhënë shumë informacione të dobishme në historinë e shkencës. Dihet, për shembull, se vëzhgimet e Tycho Brahe për pozicionin e planetëve dhe yjeve në qiell, të kryera për më shumë se njëzet vjet me një saktësi të patejkalueshme për syrin e lirë, ishin baza empirike për zbulimin e ligjeve të tij të famshme nga Kepleri. .
Megjithëse vëzhgimi i drejtpërdrejtë vazhdon të luajë një rol të rëndësishëm në shkencën moderne, megjithatë, më shpesh vëzhgimi shkencor është indirekt, domethënë kryhet duke përdorur mjete të ndryshme teknike. Shfaqja dhe zhvillimi i mjeteve të tilla përcaktoi gjerësisht zgjerimin e madh të mundësive të metodës së vëzhgimit që ka ndodhur gjatë katër shekujve të fundit.
Zhvillimi i shkencës moderne natyrore është i lidhur me rolin në rritje të të ashtuquajturave vëzhgime indirekte. Kështu, objektet dhe fenomenet e studiuara nga fizika bërthamore nuk mund të vëzhgohen drejtpërdrejt as me ndihmën e shqisave njerëzore dhe as me ndihmën e instrumenteve më të avancuara. Për shembull, kur studioni vetitë e grimcave të ngarkuara duke përdorur një dhomë reje, këto grimca perceptohen nga studiuesi në mënyrë indirekte - nga manifestime të tilla të dukshme si formimi i gjurmëve që përbëhen nga shumë pika të lëngshme.
Nga sa më sipër, rezulton se vëzhgimi është një metodë shumë e rëndësishme e njohurive empirike, e cila siguron mbledhjen e informacionit të gjerë për botën që na rrethon. Siç tregon historia e shkencës, kur përdoret si duhet, kjo metodë është shumë e frytshme.

Eksperimentoni

Një eksperiment është një metodë për të studiuar një objekt duke e zhytur atë në një situatë artificiale me ndihmën e një organizimi eksperimental ose duke krijuar kushte artificiale, gjë që bën të mundur nxjerrjen në pah të anëve me interes për shkencëtarin në objekt. Eksperimenti përfshin si matjen ashtu edhe vëzhgimin. Në të njëjtën kohë, ajo ka një numër karakteristikash të rëndësishme, unike.
Së pari, eksperimenti bën të mundur studimin e objektit në një formë "të pastruar", d.m.th., eliminimin e të gjitha llojeve të faktorëve anësor, shtresave që pengojnë procesin e kërkimit.
Së dyti, gjatë eksperimentit, objekti mund të vendoset në disa kushte artificiale, në veçanti, ekstreme. Në kushte të tilla të krijuara artificialisht, është e mundur të zbulohen vetitë befasuese ndonjëherë të papritura të objekteve dhe në këtë mënyrë të kuptohen më mirë thelbi i tyre.
Së treti, gjatë studimit të çdo procesi, eksperimentuesi mund të ndërhyjë në të, të ndikojë në mënyrë aktive në rrjedhën e tij.
Së katërti, një avantazh i rëndësishëm i shumë eksperimenteve është riprodhueshmëria e tyre. Kjo do të thotë që kushtet e eksperimentit dhe, në përputhje me rrethanat, vëzhgimet dhe matjet e kryera në këtë rast mund të përsëriten aq herë sa është e nevojshme për të marrë rezultate të besueshme.
Në shkencën moderne, shumë eksperimente kërkojnë organizim, planifikim dhe automatizim të veçantë.
Ekzistojnë shumë lloje të ndryshme eksperimenti, për shembull, i drejtpërdrejtë (në të cilin ndikimi bëhet drejtpërdrejt në objektin e studimit) dhe model (objekti zëvendësohet në eksperiment nga një model), në terren (eksperimenti kryhet në natyrë. kushtet për objektin) dhe laboratori (objekti studiohet në një mjedis të krijuar artificialisht) . Sipas qëllimeve, është e mundur të veçohet kërkimi (kur hetohet ndikimi i ndonjë faktori në objektin e studimit), matja (kryhet një matje komplekse e objektit), verifikimi (në këtë rast, testohen hipotezat. dhe të përzgjedhura) eksperimente. Sipas metodave, është e mundur të dallohen eksperimentet e kryera në bazë të metodës së provës dhe gabimit (bëhen prova të rastësishme, provat e pasuksesshme hidhen në bazë të gabimeve), duke përdorur një algoritëm të caktuar, të kryer sipas metodës së "kutisë së zezë" ( kur, në bazë të njohjes së funksionit, supozohet një strukturë e caktuar e objektit) ose "kuti e bardhë" (përkundrazi, nga struktura e njohur kalojnë në hipotezën për funksionin e objektit).

METODAT TEORIKE TË NJOHURIVE SHKENCORE

Metodat teorike të njohurive shkencore ndahen në metoda të përgjithshme të njohjes së realitetit dhe metoda specifike të njohurive teorike.
Metodat e përgjithshme të njohjes së realitetit përfshijnë: induksionin, deduksionin, analogjinë, krahasimin, përgjithësimin, abstraksionin, etj.
Metodat specifike të njohurive teorike në shkencë përfshijnë: idealizimin, interpretimin, eksperimentin e mendimit, eksperimentin kompjuterik, metodën aksiomatike dhe metodën gjenetike të ndërtimit të një teorie, etj.
Le të shqyrtojmë më në detaje metoda të tilla teorike të njohurive shkencore si: abstraksioni, idealizimi dhe formalizimi.

abstraksioni

Shkenca operon me abstraksione shkencore që gjejnë shprehje në konceptet shkencore. Ato janë rezultat i një procesi abstraksioni. Abstraksioni është një proces abstragimi nga aspekte, veti ose marrëdhënie të caktuara të objektit në studim për të nxjerrë në pah veçori thelbësore dhe të rregullta. Në procesin e abstraksionit, ka një largim (ngritje) nga objektet konkrete të perceptuara sensualisht (me të gjitha vetitë, aspektet e tyre, etj.) drejt ideve abstrakte rreth tyre të riprodhuara në të menduar.
Në njohuritë shkencore, abstraksionet e identifikimit dhe izolimit të abstraksioneve përdoren gjerësisht, për shembull. Abstraksioni identifikues është një koncept që përftohet si rezultat i identifikimit të një grupi të caktuar objektesh (në të njëjtën kohë, ato abstraktohen nga një numër i vetive individuale, veçorive të këtyre objekteve) dhe kombinimit të tyre në një grup të veçantë. Një shembull është grupimi i gjithë morisë së bimëve dhe kafshëve që jetojnë në planetin tonë në lloje të veçanta, gjini, rende, etj. Abstraksioni izolues përftohet duke ndarë disa veçori, marrëdhënie që janë të lidhura pazgjidhshmërisht me objektet e botës materiale, në të pavarura. entitete (“stabiliteti”, “tretësira”, “përçueshmëria elektrike”, etj.).
Formimi i abstraksioneve shkencore, dispozitave të përgjithshme teorike nuk është qëllimi përfundimtar i dijes, por është vetëm një mjet për njohjen më të thellë, më të gjithanshme të konkretes. Prandaj, është e nevojshme lëvizja (ngritje) e mëtejshme e njohurive nga abstrakti i arritur përsëri në konkret. Njohuritë për konkretet e marra në këtë fazë të studimit do të jenë cilësisht të ndryshme në krahasim me ato që ishin të disponueshme në fazën e njohjes shqisore. Me fjalë të tjera, konkretja në fillim të procesit të njohjes (shqisore-konkrete, që është pikënisja e tij) dhe konkretja, e kuptuar në fund të procesit njohës (quhet logjik-konkret, duke theksuar rolin e abstraktit. të menduarit në kuptimin e tij), janë thelbësisht të ndryshëm nga njëri-tjetri.

T.P. pasqyron dukuritë dhe proceset nga pikëpamja e lidhjeve dhe modeleve të tyre të brendshme universale, të kuptuara nga përpunimi racional i të dhënave të njohurive empirike. Një detyrë: arritja e së vërtetës objektive në të gjithë konkretitetin dhe plotësinë e saj të përmbajtjes.

Karakteristikat karakteristike: 1. mbizotërimi i momentit racional- konceptet, teoritë, ligjet dhe forma të tjera të të menduarit; njohja shqisore është aspekti vartës; 2. fokusohu tek vetja(studim i vetë procesit të njohjes, formave, teknikave, aparatit konceptual).

Komponentët strukturorë T.P.: problem(pyetje që kërkon një përgjigje), hipotezë (një supozim i paraqitur në bazë të një numri faktesh dhe që kërkon verifikim), teori(forma më komplekse dhe më e zhvilluar e njohurive shkencore, jep një shpjegim holistik të dukurive të realitetit). Gjenerimi i teorisë është qëllimi përfundimtar i studimit. Kuintesenca e teorisë - ligji. Ai shpreh lidhjet thelbësore, të thella të objektit. Formulimi i ligjeve është një nga detyrat kryesore të shkencës. Njohuritë teorike pasqyrohen më së miri në duke menduar(një proces aktiv i pasqyrimit të përgjithësuar dhe indirekt të realitetit), dhe këtu shkon rruga nga të menduarit brenda kornizës së vendosur, sipas modelit, në një izolim gjithnjë e më të madh, të kuptuarit krijues të fenomenit në studim. Mënyrat kryesore të pasqyrimit të realitetit përreth në të menduar janë koncepti (pasqyron aspektet e përgjithshme, thelbësore të objektit), gjykimi (pasqyron karakteristikat individuale të objektit); përfundimi (një zinxhir logjik që lind njohuri të reja). Me të gjitha dallimet e. etj nivelet e njohurive shkencore lidhur. Evolucioni. kërkime që zbulojnë të dhëna të reja përmes eksperimenteve dhe vëzhgimeve, stimulon njohuritë teorike(që i përgjithëson dhe i shpjegon, i vendos detyra të reja, më komplekse). Nga ana tjetër, njohuritë teorike, duke u zhvilluar dhe konkretizuar mbi bazën e përmbajtjes së saj të re empirike, i hapin horizonte të reja më të gjera p.sh. njohuritë, e orientojnë dhe e drejtojnë në kërkim të fakteve të reja, kontribuojnë në përmirësimin e metodave dhe mjeteve të tij.

Metodat e njohurive teorike ju lejon të bëni një studim logjik të fakteve të mbledhura, të zhvilloni koncepte dhe gjykime, të bëni përfundime:

1. Idealizimi (E. Mach) është ndërtimi mendor i një objekti të cilit i atribuohen veti që janë të mundshme vetëm në "rastin përfundimtar të pastër". Rezultatet e idealizimit janë objekte të idealizuara, d.m.th. ato që realisht nuk ekzistojnë. Këto objekte janë të fiksuara në mjete simbolike dhe janë shumë më të lehta për t'u studiuar sesa ato reale. Të gjitha ligjet e shkencës idealizohen, d.m.th. lidhja e tyre e drejtpërdrejtë me realitetin është e pamundur. Është e nevojshme që një zbatim real të ketë rregulla rregulluese për kushte specifike.

2. Formalizimi është përsosja e përmbajtjes së njohjes, që kryhet me anë të faktit se struktura të caktuara materiale që kanë një karakter relativisht të qëndrueshëm dhe lejojnë identifikimin dhe fiksimin e aspekteve thelbësore dhe të rregullta të objekteve në shqyrtim, krahasohen në një mënyrë të caktuar. me objektet, dukuritë dhe proceset e studiuara. Dy lloje të teorive të formalizuara: 1) plotësisht i formalizuar (ndërtuar në një formë aksiomatike deduktive me një tregues të qartë të mjeteve logjike të përdorura); 2) pjesërisht të formalizuara (gjuha dhe mjetet logjike) të përdorura në zhvillimin e kësaj shkence nuk janë të fiksuara në mënyrë eksplicite (gjuhësia, degë të ndryshme të biologjisë). Formalizimi është shfaqja e njohurive kuptimplote në një formë shenjë-simbolike. Gjatë formalizimit, arsyetimi për objektet transferohet në rrafshin e funksionimit me shenja (formula), i cili shoqërohet me ndërtimin e gjuhëve artificiale (gjuha e matematikës, logjikës, kimisë, etj.). Gjëja kryesore në procesin e formalizimit është se operacionet mund të kryhen në formula. Kështu, operacionet me mendime për objektet zëvendësohen me veprime me shenja dhe simbole.

3. Modelimi matematik. Një model matematikor është një sistem abstrakt i përbërë nga një grup objektesh matematikore. Dy lloje të modeleve matematikore: 1. modeli i përshkrimit: nuk nënkupton ndonjë pohim thelbësor për thelbin e gamës së studiuar të dukurive. Korrespondenca ndërmjet strukturës formale dhe fizike nuk përcaktohet nga asnjë rregullsi dhe ka karakterin e një fakti të vetëm; 2. Modeli i shpjegimit. Struktura e një objekti gjen korrespondencën e saj në një imazh matematikor, ai ka aftësinë për të shpjeguar.

4. Reflektimi është metoda kryesore e njohjes metateorike në shkencë, njohje e kthyer nga shkencëtari në vetvete. Këtu analizohen vetë rezultatet. Qëllimi përfundimtar është të identifikohet se sa të justifikuara, të sakta dhe të vërteta janë rezultatet e marra. Në varësi të fazës në të cilën ndodhet zhvillimi i një dege të caktuar të njohurive dhe çfarë detyrash vihen në plan të parë, një lloj i caktuar reflektimi dominon: 1) reflektimi mbi rezultatet e njohjes; 2) analiza e mjeteve dhe procedurave njohëse; 3) identifikimi i themeleve përfundimtare kulturore dhe historike, qëndrimeve filozofike, normave dhe idealeve të studimit.

5. Metoda aksiomatike - metodë e ndërtimit të një teorie shkencore, në të cilën bazohet në disa dispozita fillestare - aksioma (postulate), nga të cilat të gjitha pohimet e tjera të kësaj teorie rrjedhin prej tyre në mënyrë krejtësisht logjike, përmes provës. Metoda aksiomatike është vetëm një nga metodat për ndërtimin e njohurive të marra tashmë shkencore. Është me përdorim të kufizuar, pasi kërkon një nivel të lartë zhvillimi të një teorie të përmbajtjes së aksiomatizuar. Aksiomatizimi në shkencë nënkupton një fushë të njohurive që përfaqëson një sistem të vetëm deduktiv dhe përmbajtja e të cilit rrjedh nga aksiomat fillestare. Aktualisht, dispozitat individuale të teorisë mund të zgjidhen si aksioma fillestare, nga të cilat rrjedh gjithçka tjetër. ato. aksiomat përfaqësojnë konventat e shkencëtarëve që u japin elementeve të një teorie statusin e një aksiome

6. Modelimi - një metodë e studimit të objekteve të caktuara duke riprodhuar karakteristikat e tyre në një objekt tjetër - një model. Sipas natyrës së modeleve dallohen modelimi material dhe ideal, i shprehur në formën përkatëse të shenjës. Modelet materiale janë objekte natyrore që u binden ligjeve natyrore në funksionimin e tyre - fizika, mekanika, etj. Kur materiali modelon një objekt specifik, studimi i tij zëvendësohet me studimin e një modeli që ka të njëjtën natyrë fizike si origjinali (modele avionësh, anijesh, anijesh kozmike, etj.).

Në modelimin ideal, modelet shfaqen në formën e grafikëve, vizatimeve, formulave, sistemeve të ekuacioneve, fjalive gjuhësore natyrore dhe artificiale (simbolike), etj. Aktualisht, modelimi matematikor (kompjuterik) është bërë i përhapur.

7. Qasja sistemore – konsiderimi i objekteve si sisteme. Karakterizohet nga: studimi i mekanizmit të ndërveprimit ndërmjet sistemit dhe mjedisit; studimi i natyrës së hierarkisë së natyrshme në këtë sistem; ofrimi i një përshkrimi gjithëpërfshirës me shumë aspekte të sistemit; konsiderimi i sistemit si një integritet dinamik, në zhvillim.

8. Metoda strukturore-funksionale (strukturore) bazohet në alokimin e strukturës së tyre në sistemet integrale - një grup marrëdhëniesh dhe marrëdhëniesh të qëndrueshme midis elementeve të tij dhe rolit të tyre në raport me njëri-tjetrin. Struktura kuptohet si diçka e pandryshuar në disa transformime, dhe funksioni kuptohet si "qëllimi" i secilit prej elementeve të një sistemi të caktuar (funksionet e një organi biologjik, funksionet e shtetit). Kërkesat kryesore të metoda strukturore-funksionale janë: studimi i strukturës, strukturës së një objekti të sistemit; studimi i elementeve të tij dhe karakteristikave të tyre funksionale; analiza e ndryshimeve në këto elemente dhe funksionet e tyre; shqyrtimi i zhvillimit (historisë) të objektit të sistemit në tërësi; përfaqësimi i një objekti si një sistem që funksionon në mënyrë harmonike, të gjithë elementët e të cilit "punojnë" për të ruajtur këtë harmoni.

9. Metoda hipotetike-deduktive bazohet në nxjerrjen (deduksionin) e përfundimeve nga hipotezat, kuptimi i vërtetë i të cilave nuk dihet. Prandaj, njohuria është probabiliste. Metoda hipotetike-deduktive përfshin marrëdhënien ndërmjet hipotezave dhe fakteve. Ky raport është kontradiktor: 1) nuk ka rrugë logjike nga faktet drejt hipotezës së saktë; 2) nga hipotezat tek faktet, ka shumë ndërtime logjike. Një hipotezë është njohuri e bazuar në një supozim që ende nuk është vërtetuar teorikisht. Gjatë provës, disa hipoteza shndërrohen në teori, ndërsa të tjerat hidhen poshtë, duke u kthyer në iluzionet. Hipotezat e reja parashtrohen bazuar në testet e të vjetrave, edhe nëse ato ishin negative. Fakti është se rruga nga faktet deri në përfundimin e hipotezave është rruga e përgjithësimit. Vetë faktet nuk sugjerojnë një përgjithësim të tillë. Besohet se kjo metodë është një mënyrë për të krijuar hipoteza.

10. Metoda e ngjitjes nga abstraktja në konkrete. Procesi i njohurive shkencore shoqërohet gjithmonë me kalimin nga koncepte jashtëzakonisht të thjeshta në ato më komplekse - konkrete. Kur abstragohet, gjithçka që ndërhyn në kërkimin e qëllimshëm hidhet poshtë. Konceptet abstrakte janë: atom, element, çmim. Abstraksioni është diçka jo e plotë, e njëanshme, por konceptet abstrakte kanë një rëndësi të madhe në shkencë. Ato ju lejojnë të studioni temën "në formën e tij të pastër", kur mbeten vetitë më thelbësore. Kur abstragohet, është e rëndësishme se cila veçori del si thelbësore.

11. Metodat e kërkimit historik dhe logjik. Për të studiuar objekte që nuk mund të riprodhohen në përvojë, përdoren metoda historike dhe logjike. Përdorimi i metodës historike përfshin një përshkrim të procesit real të shfaqjes dhe zhvillimit të një objekti, të kryer me plotësinë maksimale. Detyra e një studimi të tillë është të zbulojë kushtet, rrethanat dhe parakushtet specifike për fenomene të ndryshme, sekuencën e tyre dhe ndryshimin e një faze të zhvillimit nga një tjetër. Kushtëzimi i së tashmes dhe së ardhmes nga e kaluara. Fushat e zbatimit të tij janë, para së gjithash, historia njerëzore, si dhe fenomene të ndryshme të natyrës së gjallë dhe të pajetë (shfaqja e jetës në Tokë, formimi i mineraleve - naftë, uranium, etj.). Kjo metodë ju lejon të merrni ide rreth lëvizjes dhe zhvillimit të një objekti ose procesi. Metoda logjike e hulumtimit është një metodë e riprodhimit në të menduarit e një objekti kompleks në zhvillim në formën e një teorie të caktuar. Në studimin logjik të një objekti, ne abstragojmë nga të gjitha aksidentet historike, faktet e parëndësishme, zigzagët dhe madje edhe lëvizjet mbrapsht të shkaktuara nga ngjarje të caktuara të rastësishme. Më e rëndësishmja, thelbësore, përcaktimi i drejtimit të përgjithshëm të zhvillimit, veçohet nga historia.

12. Konstruktivo-gjenetike, studimi i objekteve abstrakte në formë shenje, skema teorike;

13. Metodat e justifikimit: verifikimi ose verifikimi, falsifikimi; prova logjike dhe matematikore.

Niveli teorik i njohurive shkencore karakterizohet nga mbizotërimi i momentit racional - koncepteve, teorive, ligjeve dhe formave të tjera dhe "operacioneve mendore". Mungesa e ndërveprimit të drejtpërdrejtë praktik me objektet përcakton veçorinë që një objekt në një nivel të caktuar njohurish shkencore mund të studiohet vetëm në mënyrë indirekte, në një eksperiment mendimi, por jo në një real. Megjithatë, soditja e gjallë nuk eliminohet këtu, por bëhet një aspekt vartës (por shumë i rëndësishëm) i procesit njohës.

Në këtë nivel, aspektet më të thella thelbësore, lidhjet, modelet e natyrshme në objektet, fenomenet e studiuara zbulohen duke përpunuar të dhënat e njohurive empirike. Ky përpunim kryhet me ndihmën e sistemeve të abstraksioneve "të rendit të lartë" - të tilla si koncepte, konkluzionet, ligjet, kategoritë, parimet, etj. Megjithatë, "në nivel teorik, ne nuk do të gjejmë një fiksim ose një përmbledhje të shkurtuar të të dhëna empirike; të menduarit teorik nuk mund të reduktohet në përmbledhjen e materialit të dhënë në mënyrë empirike. Rezulton se teoria nuk del nga empirizmi, por, si të thuash, pranë saj, ose më mirë, mbi të dhe në lidhje me të.

Niveli teorik është një nivel më i lartë në njohuritë shkencore. “Niveli teorik i njohurive synon formimin e ligjeve teorike që plotësojnë kërkesat e universalitetit dhe domosdoshmërisë, d.m.th. punoni kudo dhe gjatë gjithë kohës”. Rezultatet e njohurive teorike janë hipoteza, teori, ligje.

Metodat e njohurive të përdorura në nivelin teorik të njohurive shkencore. Kjo, në veçanti, abstraksioni- një metodë që zbret në një shpërqendrim në procesin e njohjes nga disa veti të një objekti me qëllim të studimit të thellë të një ane të veçantë të tij. Rezultati i abstraksionit është zhvillimi i koncepteve abstrakte që karakterizojnë objektet nga këndvështrime të ndryshme. Në procesin e njohjes, një teknikë e tillë përdoret si analogji- konkluzioni për ngjashmërinë e objekteve në një aspekt të caktuar në bazë të ngjashmërisë së tyre në një sërë aspektesh të tjera. Me këtë qasje është e lidhur edhe metoda modelimi, e cila ka marrë shpërndarje të veçantë në kushte moderne. Kjo metodë bazohet në parimin e ngjashmërisë. Thelbi i tij qëndron në faktin se nuk hetohet drejtpërdrejt objekti në vetvete, por analogi i tij, zëvendësuesi i tij, modeli i tij dhe më pas rezultatet e marra gjatë studimit të modelit transferohen në vetë objektin sipas rregullave të veçanta. Modelimi përdoret në rastet kur vetë objekti është ose i vështirë për t'u aksesuar, ose studimi i drejtpërdrejtë i tij është ekonomikisht i padobishëm, etj. Ekzistojnë një sërë llojesh modelimi: 1). Modelimi i objektit, në të cilin modeli riprodhon karakteristikat gjeometrike, fizike, dinamike ose funksionale të një objekti.

2). Modelimi analog, në të cilin modeli dhe origjinali përshkruhen nga një marrëdhënie e vetme matematikore. 3). Modelimi simbolik, në të cilin skemat, vizatimet, formulat veprojnë si modele. katër). Modelimi mendor është i lidhur ngushtë me simbolikën, në të cilën modelet fitojnë një karakter vizual mendor. 5). Së fundi, një lloj i veçantë modelimi është përfshirja në eksperiment jo e vetë objektit, por e modelit të tij, për shkak të të cilit ky i fundit merr karakterin e një eksperimenti model. Ky lloj modelimi tregon se nuk ka një vijë të ashpër midis metodave të njohurive empirike dhe teorike. Idealizimi është i lidhur organikisht me modelimin - ndërtimin mendor të koncepteve, teorive për objektet që nuk ekzistojnë dhe nuk janë të realizueshme në realitet, por ato për të cilat ekziston një prototip ose analog i afërt në botën reale. Të gjitha shkencat veprojnë me këtë lloj objektesh ideale - një gaz ideal, një trup absolutisht i zi, një formacion socio-ekonomik, shtet, etj.

Një vend domethënës në shkencën moderne zë një metodë sistematike. kërkimore ose (siç thuhet shpesh) një qasje sistematike. Kjo metodë është e vjetër dhe e re. Është mjaft i vjetër, pasi format dhe përbërësit e tij, si qasja ndaj objekteve nga pikëpamja e ndërveprimit të pjesës dhe të tërës, formimi i unitetit dhe integritetit, konsiderimi i sistemit si ligj i strukturës. e një grupi të caktuar përbërësish ekzistonin, siç thonë ata, që nga kohërat, por ato ishin të shpërndara. Zhvillimi i veçantë i një qasjeje sistematike filloi në mesin e shekullit të 20-të me kalimin në studimin dhe përdorimin praktik të sistemeve komplekse shumëkomponente. Qasja sistemoreështë një mënyrë e paraqitjes dhe riprodhimit teorik të objekteve si sisteme. Konceptet bazë të qasjes së sistemit: "element", "strukturë", "funksion" etj. - u diskutuan më herët në temën “Dialektika dhe alternativat e saj”. Fokusi i qasjes sistematike nuk është studimi i elementeve si të tillë, por në radhë të parë struktura e objektit dhe vendi i elementeve në të. Në përgjithësi, pikat kryesore të qasjes sistematike janë si më poshtë: 1). Studimi i dukurisë së integritetit dhe vendosja e përbërjes së së tërës, elementeve të saj. 2). Studimi i modeleve të lidhjes së elementeve në një sistem, d.m.th. struktura e objektit, e cila formon thelbin e qasjes së sistemit. 3). Në lidhje të ngushtë me studimin e strukturës, është e nevojshme të studiohen funksionet e sistemit dhe përbërësve të tij, d.m.th. analiza strukturore - funksionale e sistemit. katër). Studimi i gjenezës së sistemit, kufijve të tij dhe lidhjeve me sistemet e tjera. Një vend të veçantë në metodologjinë e shkencës zënë metodat për ndërtimin dhe vërtetimin e një teorie.

Midis tyre, një vend i rëndësishëm është shpjegim- përdorimi i njohurive më specifike, në veçanti, empirike për të kuptuar njohuritë më të përgjithshme. Shpjegimi mund të jetë: a) strukturor, për shembull, si funksionon motori; b) funksionale: si funksionon motori; c) shkakësore: pse dhe si funksionon. Kur ndërtohet një teori e objekteve komplekse, një rol të rëndësishëm luan metoda e ngjitjes nga abstrakt në konkret. Në fazën fillestare, njohja kalon nga realja, objektive, konkrete në zhvillimin e abstraksioneve që pasqyrojnë aspekte të caktuara të objektit që studiohet. Prerja e objektit, të menduarit, si të thuash, e mortifikon atë, duke e paraqitur objektin si një bisturi mendimi të copëtuar e të copëtuar. Tani detyra tjetër është të riprodhoni objektin, pamjen e tij integrale në sistemin e koncepteve, bazuar në përkufizimet abstrakte të zhvilluara në fazën e parë, d.m.th. kalojnë nga abstraktja në konkrete, por tashmë të riprodhuar në të menduar, ose në konkrete shpirtërisht.

Është kështu nga abstraksionet e përgjithshme të mallrave, parave, etj. Marksi në "Kapital" e ka bërë një tablo holistik e të pasur të kapitalizmit. Në të njëjtën kohë, vetë ndërtimi i një teorie mund të kryhet ose me metoda logjike ose historike, të cilat janë të lidhura ngushtë me njëra-tjetrën. Me metodën historike, teoria riprodhon procesin real të shfaqjes dhe zhvillimit të një objekti deri në kohën e sotme, me metodën logjike kufizohet në riprodhimin e aspekteve të objektit ashtu siç ekzistojnë në objekt në gjendjen e tij të zhvilluar. Zgjedhja e metodës, natyrisht, nuk është arbitrare, por e diktuar nga objektivat e studimit. Metodat historike dhe logjike janë të lidhura ngushtë. Në fund të fundit, si rezultat, si rezultat i zhvillimit, ruhet gjithçka pozitive që është grumbulluar në procesin e zhvillimit të objektit. Nuk është rastësi që organizmi në zhvillimin e tij individual përsërit evolucionin e të gjallëve nga niveli i qelizës në gjendjen aktuale. Prandaj, mund të themi se metoda logjike është e njëjta metodë historike, por e pastruar nga forma historike. Nga ana tjetër, metoda historike, në analizë përfundimtare, jep të njëjtën pamje reale të objektit si metoda logjike, por metoda logjike është e ngarkuar me një formë historike.

Në ndërtimin e një teorie, si dhe të objekteve ideale, një rol të rëndësishëm i takon aksiomatizimet- një metodë e ndërtimit të një teorie shkencore, në të cilën bazohet në disa dispozita fillestare - aksioma ose postulate, nga të cilat të gjitha pohimet e tjera të teorisë rrjedhin në mënyrë deduktive në një mënyrë krejtësisht logjike, përmes provës. Siç u përmend më lart, kjo metodë e ndërtimit të një teorie përfshin përdorimin e gjerë të deduksionit. Gjeometria e Euklidit mund të shërbejë si shembull klasik i ndërtimit të një teorie me metodën aksiomatike.

Hulumtimi empirik, duke zbuluar të dhëna të reja me ndihmën e vëzhgimeve dhe eksperimenteve, stimulon njohuritë teorike (të cilat i përgjithësojnë dhe shpjegojnë ato), i vendosin detyra të reja, më komplekse. Nga ana tjetër, njohuria teorike, duke zhvilluar dhe konkretizuar përmbajtjen e saj të re mbi bazën e njohurive empirike, hap horizonte të reja, më të gjera për njohuritë empirike, e orienton dhe e drejton atë në kërkim të fakteve të reja, kontribuon në përmirësimin e metodave të saj dhe mjetet etj.

Në procesin e njohjes, një person përdor teknika dhe metoda të caktuara. Nën metodat e njohurive shkencore kuptohen, si rregull, operacionet e përgjithshme logjike (analiza, sinteza, induksioni, deduksioni, analogjia, etj.). Metodat quhen procedura më komplekse njohëse, duke përfshirë një sistem të tërë teknikash, parimesh dhe rregullash kërkimi. Mund të thuhet se:

Metodaështë një sistem parimesh, teknikash, rregullash, kërkesash që drejtojnë procesin e njohjes shkencore.

Metodat e njohurive shkencore mund të ndahen në tre grupe: të veçanta, të përgjithshme shkencore dhe universale. Metoda të veçanta i zbatueshëm vetëm në shkenca të caktuara. Si, për shembull, metoda e analizës spektrale në kimi, ose metoda e modelimit statistikor. Metodat e përgjithshme shkencore kanë karakter universal dhe janë të zbatueshëm në të gjitha shkencat (eksperiment, vëzhgim, modelim etj.). Ato në thelb ofrojnë një teknikë kërkimi. Ndërsa metodat gjenerike ofrojnë një bazë metodologjike për studimin, pasi ato janë një qasje e përgjithshme filozofike për të kuptuar botën. Në këtë kategori përfshihet metoda e dialektikës, fenomenologjisë etj.

Metodologjia është e lidhur ngushtë me filozofinë, dhe veçanërisht me pjesë të tilla si epistemologjia (teoria e dijes) dhe dialektika. Metodologjia është tashmë një teori e dijes, pasi kjo e fundit nuk kufizohet vetëm në studimin e formave dhe metodave të dijes, por studion vetë natyrën e dijes, marrëdhëniet midis dijes dhe realitetit, kufijtë e dijes, kriteret e vërtetësisë së saj.

Kështu, metodologjia mund të konsiderohet si: 1) doktrina e metodës shkencore të njohjes; 2) një grup metodash dhe teknikash të përdorura në shkencë. Nuk mund të ketë një metodë universale në shkencë, siç është thënë tashmë, njohuritë tona për botën po ndryshojnë vazhdimisht, prandaj vetë metodologjia është në zhvillim të vazhdueshëm. Njihet në historinë e shkencës metodë metafizike Aristoteli, i cili e konsideroi atë si doktrinën e ligjeve më të përgjithshme të qenies, që nuk rrjedh drejtpërdrejt nga përvoja; metodë induktive F. Bacon, e cila, ndryshe nga metafizika, bazohej në kërkesën për të ndërtuar përfundime shkencore nga kërkimet empirike; R nacionaliste Metoda e R. Descartes-it bazohej në rregulla që lejojnë dallimin e të rremës nga e vërteta me ndihmën e arsyetimit deduktiv. Metoda dialektike Hegeli dhe Marksi supozuan studimin e fenomenit në mospërputhjen, integritetin dhe zhvillimin e tyre. Metoda fenomenologjike E. Husserl, i cili studion entitetet shpirtërore të dhëna ndërgjegjes si të pavarura nga bota reale. Sipas kësaj metode, realiteti nuk është ai që ekziston në mënyrë të pavarur nga vetëdija, por ai drejt të cilit është i drejtuar.

Siç është e qartë nga shembujt e mësipërm, metodologjia e kërkimit shkencor bazohet në nivelin e njohurive shkencore, prandaj, çdo epokë në shkencë ka qasjet e veta metodologjike. Ato nuk mund të absolutizohen, të përdoren si një lloj shablloni për kërkimin shkencor, duke i përshtatur rezultatet në përputhje me të, por në të njëjtën kohë, nuk duhen neglizhuar. Metodologjia është jashtëzakonisht e rëndësishme në njohuritë shkencore, nuk është rastësi që F. Bacon e krahasoi atë me një llambë që ndriçon rrugën e një shkencëtari drejt së vërtetës, e cila e mbron atë nga një drejtim i rremë.

Le të shqyrtojmë shkurtimisht metodat e përgjithshme shkencore të kërkimit shkencor. Ato ndahen në teorike, empirike dhe logjike të përgjithshme. empirike:

1. Vrojtim- ky është studimi i një objekti përmes shqisave (ndjesive, perceptimeve, ideve), gjatë të cilit merren njohuri si për vetitë dhe shenjat e tij të jashtme, ashtu edhe për thelbin e tij. Rezultati njohës i vëzhgimit është përshkrimi i informacionit rreth objektit. Vëzhgimi nuk është vetëm një metodë kërkimore pasive, por nënkupton praninë e një vendosjeje objektivi, natyrën e tij selektive, e cila i jep atij tiparet e një procesi njohës aktiv. Ai bazohet në njohuritë dhe metodat ekzistuese. Gjatë vëzhgimeve, shkencëtari jo vetëm që regjistron rezultatet, por edhe i përzgjedh, i klasifikon ato, i interpreton nga këndvështrimi i një ose një tjetër teorie shkencore, prandaj nuk është rastësi që ata thonë se "një shkencëtar vëzhgon jo vetëm me sytë, por edhe me kokën e tij”.

2. Eksperimentoni- një metodë studimi shkencor në të cilën rikrijohen artificialisht kushtet që lejojnë vëzhgimin e objektit ose fenomenit në studim, duke zbuluar veçoritë e tij cilësore. Kështu, eksperimenti është një vazhdim i vëzhgimit, por ndryshe nga ai, ju lejon të riprodhoni në mënyrë të përsëritur objektin në studim, të ndryshoni kushtet për ekzistencën e tij, gjë që bën të mundur zbulimin e vetive të tij që nuk mund të fiksohen në kushte natyrore. Eksperimenti shërben si një test i hipotezave dhe teorive, si dhe siguron material për marrjen e njohurive të reja shkencore, pra është një lidhje midis niveleve empirike dhe teorike të njohurive. Në të njëjtën kohë, është edhe veprimtari shkencore dhe praktike njerëzore. Kufiri midis tyre është shumë i lëvizshëm dhe shpesh gjatë disa eksperimenteve të prodhimit në shkallë të gjerë ose sociale, ndodhin ndryshime në shoqëri, ekonomi dhe mjedis.

3. Krahasimi- një operacion njohës që zbulon ngjashmërinë ose ndryshimin e objekteve (ose fazat e zhvillimit të të njëjtit objekt), d.m.th. identitetin dhe dallimet e tyre. Ka kuptim vetëm në tërësinë e objekteve homogjene që formojnë një klasë. Krahasimi i objekteve në klasë kryhet sipas veçorive që janë thelbësore për këtë konsideratë. Në të njëjtën kohë, objektet e krahasuara në një bazë mund të jenë të pakrahasueshme në një tjetër.

Krahasimi është baza e një mjeti të tillë logjik si analogjia (shih më poshtë), dhe shërben si pikënisje për metodën krahasuese historike. Thelbi i tij është identifikimi i të përgjithshmes dhe të veçantës në njohjen e fazave të ndryshme (periudhave, fazave) të zhvillimit të të njëjtit fenomen ose dukurive të ndryshme bashkëekzistuese.

4. Përshkrim- një operacion njohës që konsiston në fiksimin e rezultateve të një përvoje (vëzhgimi ose eksperimenti) duke përdorur disa sisteme shënimesh të miratuara në shkencë.

5. Matja- një grup veprimesh të kryera duke përdorur mjete të caktuara për të gjetur vlerën numerike të sasisë së matur në njësitë e pranuara të matjes.

Duhet theksuar se metodat e hulumtimit empirik i nënshtrohen ideve të caktuara konceptuale.

Metodat teorike:

1) hipoteza shkencore- një supozim i paraqitur si shpjegim paraprak i një dukurie, procesi, fakti shkencor, e vërteta e të cilit nuk është e dukshme dhe duhet të vërtetohet ose verifikohet. Një hipotezë është njëkohësisht një formë njohurie e karakterizuar nga jobesueshmëria dhe një metodë e kërkimit shkencor. Një hipotezë lind në fazën e njohjes me materialin empirik, nëse nuk mund të shpjegohet nga pikëpamja e njohurive ekzistuese shkencore. Pastaj kalojnë nga supozimi në verifikimin e tij në nivele logjike dhe eksperimentale. Megjithëse nuk ka gjithmonë mundësi për verifikim eksperimental, dhe për një kohë të gjatë disa ide shkencore ekzistojnë vetëm si hipoteza. Pra, Mendelejevi, në bazë të ligjit që zbuloi për ndryshimin e peshës atomike të elementeve kimike, shprehu një hipotezë për ekzistencën e një numri elementësh ende të panjohur për shkencën, e cila u vërtetua vetëm në kohën tonë.

2) Metoda Aksiomatike- një metodë e ndërtimit të një teorie shkencore, në të cilën bazohet në disa dispozita fillestare - aksioma (postulate), nga të cilat të gjitha pohimet e tjera të kësaj teorie rrjedhin prej tyre në mënyrë krejtësisht logjike, përmes provës. Për nxjerrjen e teoremave nga aksiomat (dhe në përgjithësi disa formula nga të tjerat), formulohen rregulla të veçanta konkluzioni. Prandaj, prova në metodën aksiomatike është një sekuencë e caktuar formulash, secila prej të cilave është ose një aksiomë ose është marrë nga formulat e mëparshme sipas disa rregullave të konkluzionit.

Metoda aksiomatike është vetëm një nga metodat për ndërtimin e njohurive të marra tashmë shkencore. Është me përdorim të kufizuar, pasi kërkon një nivel të lartë zhvillimi të një teorie të përmbajtjes së aksiomatizuar. Fizikani i famshëm francez Louis de Broglie tërhoqi vëmendjen për faktin se "metoda aksiomatike mund të jetë një metodë e mirë klasifikimi ose mësimdhënieje, por nuk është një metodë zbulimi".

Një nga metodat e ndërtimit deduktiv të teorive shkencore, në të cilën fillimisht formulohet një sistem termash bazë, dhe më pas me ndihmën e tyre formohet një grup aksiomash (postulatesh) - dispozita që nuk kërkojnë prova, nga të cilat pohime të tjera të kësaj teoria janë nxjerrë. Dhe pastaj postulatet shndërrohen në teorema.

3). abstraksioni- procesi i përzgjedhjes mendore të veçorive dhe vetive individuale të një objekti për kuptimin më të thellë të tyre. Si rezultat i këtij procesi, fitohen lloje të ndryshme të "objekteve abstrakte", të cilat janë koncepte dhe kategori individuale ("bardhësi", "zhvillimi", "kontradikta", "të menduarit", etj.), dhe sistemet e tyre. Më të zhvilluarat prej tyre janë matematika, logjika, dialektika, filozofia.

Të zbulosh se cilat nga vetitë në shqyrtim janë thelbësore dhe cilat janë dytësore është çështja kryesore e abstraksionit. Kjo pyetje në çdo rast specifik vendoset kryesisht në varësi të natyrës së lëndës në studim, si dhe nga objektivat specifike të studimit.

4. Idealizimi - kufizimi i abstragimit nga vetitë reale të objektit dhe formimi i objekteve ideale për funksionimin e të menduarit teorik. Për shembull, koncepti i një pike materiale nuk korrespondon me asnjë objekt që ekziston në realitet, por na lejon të japim një shpjegim teorik të sjelljes së objekteve materiale në mekanikë, astronomi, gjeografi, etj. Një objekt i idealizuar në fund të fundit vepron si një reflektim i objekteve dhe proceseve reale. Duke krijuar konstruksione teorike për objekte të tilla me ndihmën e idealizimit, mund të operohet më tej me to në arsyetim si me një gjë realisht ekzistuese dhe të ndërtohen skema abstrakte të proceseve reale që shërbejnë për një kuptim më të thellë të tyre.

4.Formalizimi- shfaqja e njohurive kuptimplote në formë shenjë-simbolike (gjuhë e formalizuar). Ky i fundit është krijuar për të shprehur me saktësi mendimet për të përjashtuar mundësinë e kuptimit të paqartë. Gjatë formalizimit, arsyetimi për objektet transferohet në rrafshin e funksionimit me shenja (formula), i cili shoqërohet me ndërtimin e gjuhëve artificiale (gjuha e matematikës, logjikës, kimisë, etj.). Përdorimi i simboleve të veçanta bën të mundur eliminimin e paqartësisë së fjalëve në gjuhën e zakonshme, natyrore. Në arsyetimin e zyrtarizuar, çdo simbol është rreptësisht i paqartë.

5. Përgjithësim- vendosja e vetive të përgjithshme të veçorive të objekteve. Për më tepër, mund të dallohen çdo shenjë (abstrakte-e përgjithshme) ose thelbësore (konkrete-e përgjithshme, ligj). Kjo teknikë është e lidhur ngushtë me abstraksionin.

6) Analogjia- një metodë që lejon, bazuar në ngjashmërinë e objekteve në disa aspekte, vetitë në disa aspekte, të supozojmë ngjashmërinë e tyre në aspekte të tjera. Përfundimi me analogji është problematik dhe kërkon justifikim dhe verifikim të mëtejshëm.

7) Modelimi- një metodë kërkimi në të cilën objekti në studim zëvendësohet nga analogu i tij, d.m.th. model, dhe njohuritë e marra nga studimi i modelit transferohen në origjinal. Përdoret në rastet kur studimi i origjinalit është i vështirë. Me përhapjen e kompjuterëve, modelimi kompjuterik është bërë i përhapur.

Metodat Boolean:

1. Zbritja(konkluzion) - një metodë në të cilën arsyetimi ndërtohet nga e përgjithshme në të veçantë. Ai ofron një mundësi për të shpjeguar marrëdhëniet shkak-pasojë

2. Induksioni(udhëzim) - një metodë në të cilën arsyetimi ngjitet nga e veçanta në të përgjithshmen. Kjo metodë shoqërohet me përgjithësime të rezultateve të vëzhgimeve dhe eksperimenteve. Në induksion, të dhënat e përvojës "çojnë" në të përgjithshmen, e nxisin atë. Meqenëse përvoja është gjithmonë e pafund dhe e paplotë, përfundimet induktive kanë gjithmonë një karakter problematik (probabilist). Përgjithësimet induktive zakonisht konsiderohen si të vërteta empirike (ligje empirike). Ndërsa metoda e deduksionit qëndron në faktin se nga premisat e vërteta ajo çon gjithmonë në një përfundim të vërtetë, të besueshëm dhe jo në një përfundim probabilist (problematik). Arsyetimi deduktiv bën të mundur marrjen e të vërtetave të reja nga njohuritë ekzistuese, dhe, për më tepër, me ndihmën e arsyetimit të pastër, pa iu drejtuar përvojës, intuitës, sensit të përbashkët, etj.
Analiza - metodë e kërkimit shkencor, që konsiston në zbërthimin mendor të së tërës në pjesë.

3. Sinteza - metodë e njohurive shkencore, që konsiston në njohjen e saj në tërësi.

Analiza dhe sinteza janë të ndërlidhura dhe plotësojnë njëra-tjetrën. Forma e marrëdhënies së tyre është klasifikimi ose shpërndarja e fakteve, dukurive në klasa (departamente, kategori) në varësi të veçorive të përbashkëta. Klasifikimi kap lidhjet e rregullta midis klasave individuale të objekteve dhe fenomeneve dhe siguron material për identifikimin e ligjeve shkencore. Shembulli më i mrekullueshëm është sistemi periodik i D.I. Mendelejevi.

Metoda e sintezës teorike ju lejon të kombinoni objekte specifike duke i vendosur ato në një marrëdhënie, sistem të caktuar. Një metodë e tillë quhet sistematizimi. Metoda e sistemit përfshin: a) identifikimin e varësisë së çdo elementi nga vendi dhe funksionet e tij në sistem, duke marrë parasysh faktin se vetitë e tërësisë nuk janë të reduktueshme në shumën e vetive të elementeve të tij; b) analiza e masës në të cilën sjellja e sistemit përcaktohet si nga karakteristikat e elementeve të tij individualë ashtu edhe nga vetitë e strukturës së tij; c) studimi i mekanizmit të ndërveprimit ndërmjet sistemit dhe mjedisit; d) studimi i natyrës së hierarkisë së natyrshme në këtë sistem; e) ofrimin e një përshkrimi gjithëpërfshirës shumë-aspektesh të sistemit; f) konsiderimi i sistemit si një integritet dinamik, në zhvillim.

Specifikimi i qasjes së sistemit përcaktohet nga fakti se ai fokuson studimin në zbulimin e integritetit të objektit në zhvillim dhe mekanizmave që e sigurojnë atë, në identifikimin e llojeve të ndryshme të lidhjeve të një objekti kompleks dhe sjelljen e tyre në një tablo të vetme teorike. .

Në procesin e njohjes shkencore, metodat e mësipërme zbatohen nga shkencëtarët në mënyrë komplekse. Asnjëra prej tyre në vetvete nuk garanton rezultate të suksesshme, kështu që studiuesi duhet të përpiqet të zotërojë një sërë metodash dhe teknikash kërkimore, si dhe të marrë parasysh specifikat e njohjes në fusha të ndryshme të njohurive shkencore.
Kështu, në shkencat shoqërore dhe humane, rezultatet e vëzhgimit varen në një masë më të madhe nga personaliteti i vëzhguesit, qëndrimet e tij jetësore, orientimet e vlerave dhe faktorë të tjerë subjektivë. Këto shkenca dallojnë e thjeshtë (e zakonshme) vëzhgimi, kur faktet dhe ngjarjet regjistrohen nga jashtë, dhe pjesëmarrës (vëzhgim i pjesëmarrësve) kur studiuesi ndizet, "mësohet" me një mjedis të caktuar shoqëror, përshtatet me të dhe analizon ngjarjet "nga brenda". Në psikologji, përdoren forma të tilla të vëzhgimit si vetë-vëzhgimi (introspeksioni) dhe ndjeshmëria - depërtimi në përvojat e njerëzve të tjerë, dëshira për të kuptuar botën e tyre të brendshme - ndjenjat, mendimet, dëshirat e tyre, etj.

Eksperimentet sociale po zhvillohen gjithnjë e më gjerësisht, të cilat kontribuojnë në prezantimin e formave të reja të organizimit shoqëror dhe optimizimin e menaxhimit social. Objekti i një eksperimenti social, në rolin e të cilit vepron një grup i caktuar njerëzish, është një nga pjesëmarrësit në eksperiment, interesat e të cilit duhet të merren parasysh dhe vetë studiuesi përfshihet në situatën që studion.

Në psikologji, për të zbuluar se si formohet ky apo ai aktivitet mendor, subjekti vendoset në kushte të ndryshme eksperimentale, duke ofruar zgjidhjen e problemeve të caktuara. Në këtë rast, bëhet e mundur që në mënyrë eksperimentale të formohen procese komplekse mendore dhe të studiohet më thellë struktura e tyre. Kjo qasje ka marrë në psikologjinë edukative emrin e eksperimentit formues.

Eksperimentet sociale kërkojnë që studiuesi të respektojë rreptësisht normat dhe parimet morale dhe ligjore. Këtu (si në mjekësi) kërkesa është shumë e rëndësishme - "mos bëni dëm!".

Në shkencat shoqërore dhe humane, krahas atyre filozofike dhe të përgjithshme shkencore, përdoren mjete, metoda dhe operacione specifike, për shkak të veçorive të lëndës së këtyre shkencave. Midis tyre:

1. Metoda idiografike- përshkrimi i veçorive individuale të fakteve dhe ngjarjeve individuale historike.

2. Dialogu("metoda pyetje-përgjigje").

4.Analiza e Dokumentit- cilësore dhe sasiore (analiza e përmbajtjes).

5. Sondazhet- intervistë, pyetësor, postë, telefon etj. sondazhet. Ekzistojnë sondazhe masive dhe të specializuara, në të cilat burimi kryesor i informacionit janë ekspertë profesionistë kompetentë.

6. Metodat projektuese(karakteristikë e psikologjisë) - një metodë e studimit indirekt të karakteristikave personale të një personi bazuar në rezultatet e veprimtarisë së tij prodhuese.

7. Duke testuar(në psikologji dhe pedagogji) - detyra të standardizuara, rezultati i të cilave ju lejon të matni disa karakteristika personale (njohuri, aftësi, kujtesë, vëmendje, etj.). Ekzistojnë dy grupe kryesore të testeve - testet e inteligjencës (koeficienti i famshëm IQ) dhe testet e arritjeve (profesionale, sportive, etj.). Kur punoni me teste, aspekti etik është shumë i rëndësishëm: në duart e një studiuesi të paskrupullt ose të paaftë, testet mund të shkaktojnë dëm serioz.

8. Biografike dhe autobiografike metodat.

9. Metoda e sociometrisë- aplikimi i mjeteve matematikore në studimin e dukurive shoqërore. Më shpesh përdoret në studimin e "grupeve të vogla" dhe marrëdhënieve ndërpersonale në to.

10. Metodat e lojës- përdoret në zhvillimin e vendimeve menaxheriale - lojëra simuluese (biznesi) dhe lojëra të një lloji të hapur (veçanërisht kur analizohen situata jo standarde). Ndër metodat e lojës dallohen psikodrama dhe sociodrama, ku pjesëmarrësit luajnë përkatësisht situata individuale dhe grupore.

Kështu, në njohuritë shkencore ekziston një sistem kompleks i metodave të ndryshme të niveleve, sferave të veprimit, orientimit etj., të cilat zbatohen gjithmonë duke marrë parasysh kushtet specifike dhe subjektin e kërkimit.

Metodat teorike të njohjes janë ato që zakonisht quhen "arsyeja e ftohtë". Një mendje e aftë për kërkime teorike. Pse eshte ajo? Mos harroni frazën e famshme të Sherlock Holmes: "Dhe nga ky vend, ju lutem, flisni sa më shumë të jetë e mundur!" Në fazën e kësaj fraze dhe historisë pasuese të Helen Stoner, detektivi i famshëm fillon një fazë paraprake - njohuri sensuale (empirike).

Meqë ra fjala, ky episod na jep bazën për të krahasuar dy shkallë të njohjes: vetëm parësore (empirike) dhe parësore së bashku me dytësore (teorike). Conan Doyle e bën këtë me ndihmën e imazheve të dy personazheve kryesore.

Si reagon mjeku ushtarak në pension Watson ndaj historisë së vajzës? Ai fiksohet në skenën emocionale, pasi kishte vendosur paraprakisht se historia e njerkës fatkeqe ishte shkaktuar nga dyshimi i saj i pamotivuar ndaj njerkut.

Dy faza të metodës së njohjes

Ellen Holmes dëgjon në një mënyrë krejtësisht të ndryshme. Ai fillimisht e percepton informacionin verbal me vesh. Megjithatë, informacioni empirik i marrë në këtë mënyrë nuk është produkti përfundimtar për të, ai ka nevojë si lëndë e parë për përpunimin e mëvonshëm intelektual.

Duke përdorur me mjeshtëri metodat teorike të njohjes në përpunimin e çdo grimce informacioni të marrë (asnjë prej të cilave nuk i kaloi vëmendjes), personazhi letrar klasik kërkon të zgjidhë misterin e krimit. Për më tepër, ai zbaton metodat teorike me shkëlqim, me sofistikim analitik që magjeps lexuesit. Me ndihmën e tyre, ekziston një kërkim për lidhjet e brendshme të fshehura dhe përcaktimi i atyre modeleve që zgjidhin situatën.

Cila është natyra e metodave teorike të njohjes

Ne iu kthyem qëllimisht një shembulli letrar. Me ndihmën e tij, ne shpresojmë që historia jonë të mos fillojë në mënyrë jopersonale.

Duhet të pranohet se shkenca në nivelin e saj aktual është bërë forca kryesore lëvizëse e progresit pikërisht për shkak të "mjeteve të saj" - metodave të kërkimit. Të gjithë ata, siç e kemi përmendur tashmë, ndahen në dy grupe të mëdha: empirike dhe teorike. Një tipar i përbashkët i të dy grupeve është qëllimi - njohuria e vërtetë. Ata ndryshojnë në qasjen e tyre ndaj njohurive. Në të njëjtën kohë, shkencëtarët që praktikojnë metoda empirike quhen praktikantë, dhe ata teorikë - teoricienë.

Vëmë re gjithashtu se shpesh rezultatet e studimeve empirike dhe teorike nuk përkojnë me njëra-tjetrën. Kjo është arsyeja e ekzistencës së dy grupeve të metodave.

Empirike (nga fjala greke "empirios" - vëzhgim) karakterizohen nga perceptimi i qëllimshëm, i organizuar, i përcaktuar nga detyra kërkimore dhe fusha lëndore. Në to, shkencëtarët përdorin format më të mira të fiksimit të rezultateve.

Niveli teorik i njohjes karakterizohet nga përpunimi i informacionit empirik duke përdorur teknika të formalizimit të të dhënave dhe teknika specifike të përpunimit të informacionit.

Për një shkencëtar që praktikon metoda teorike të njohjes, aftësia për të përdorur në mënyrë krijuese si një mjet që kërkohet me metodën optimale është me rëndësi të madhe.

Metodat empirike dhe teorike kanë karakteristika të përbashkëta gjenerike:

• roli themelor i formave të ndryshme të të menduarit: konceptet, teoritë, ligjet;
• për secilën nga metodat teorike, burimi i informacionit parësor është njohuria empirike;
• në të ardhmen, të dhënat e marra i nënshtrohen përpunimit analitik duke përdorur një aparat të veçantë konceptual, teknologjinë e përpunimit të informacionit të parashikuar për to;
• Qëllimi, për shkak të të cilit përdoren metodat teorike të njohjes, është sinteza e konkluzioneve dhe përfundimeve, zhvillimi i koncepteve dhe gjykimeve si rezultat i të cilave lindin njohuri të reja.

Kështu, në fazën parësore të procesit, shkencëtari merr informacion ndijor duke përdorur metodat e njohurive empirike:

• vëzhgimi (përcjellja pasive, pa ndërhyrje të fenomeneve dhe proceseve);
• eksperiment (fiksimi i kalimit të procesit në kushte fillestare të dhëna artificialisht);
• matjet (përcaktimi i raportit të parametrit që përcaktohet me standardin e pranuar përgjithësisht);
• krahasimi (perceptimi asociativ i një procesi në krahasim me një tjetër).

Teoria si rezultat i njohurive

Çfarë lloj reagimi koordinon metodat e niveleve teorike dhe empirike të njohjes? Feedback kur testohet e vërteta e teorive. Në fazën teorike, bazuar në informacionin ndijor të marrë, formulohet problemi kryesor. Për ta zgjidhur atë, bëhen hipoteza. Ato më optimale dhe më të përpunuara zhvillohen në teori.

Besueshmëria e një teorie kontrollohet nga korrespondenca e saj me faktet objektive (të dhënat e njohjes ndijore) dhe faktet shkencore (njohuri e besueshme, e verifikuar shumë herë më parë për të vërtetën.) Për një përshtatshmëri të tillë, është e rëndësishme të zgjidhet metoda teorike optimale e njohjes. Është ai që duhet të sigurojë korrespondencën maksimale të fragmentit të studiuar me realitetin objektiv dhe paraqitjen analitike të rezultateve të tij.

Konceptet e metodës dhe teorisë. Të përbashkëtat dhe dallimet e tyre

Metodat e zgjedhura siç duhet ofrojnë një "moment të së vërtetës" në njohje: zhvillimin e një hipoteze në një teori. Të aktualizuara, metodat e përgjithshme shkencore të njohurive teorike janë të mbushura me faktet e nevojshme në teorinë e zhvilluar të dijes, duke u bërë pjesë përbërëse e saj.

Sidoqoftë, nëse një metodë e tillë që funksionon mirë veçohet artificialisht nga një teori e gatshme, e njohur botërisht, atëherë, duke e shqyrtuar veçmas, do të zbulojmë se ajo ka fituar veti të reja.

Nga njëra anë, ajo është e mbushur me njohuri të veçanta (duke përfshirë idetë e hulumtimit aktual), dhe nga ana tjetër, ajo fiton tipare të përbashkëta gjenerike të objekteve relativisht homogjene të studimit. Pikërisht në këtë shprehet marrëdhënia dialektike ndërmjet metodës dhe teorisë së dijes shkencore.

Përbashkësia e natyrës së tyre testohet për rëndësinë gjatë gjithë kohës së ekzistencës së tyre. E para merr funksionin e rregullimit organizativ, duke i përshkruar shkencëtarit një urdhër formal manipulimesh për të arritur qëllimet e studimit. Duke u përfshirë nga shkencëtari, metodat e nivelit teorik të njohurive e nxjerrin objektin e studimit jashtë kuadrit të teorisë ekzistuese të mëparshme.

Dallimi midis metodës dhe teorisë shprehet në faktin se ato janë forma të ndryshme të njohjes së njohurive shkencore.

Nëse i dyti shpreh thelbin, ligjet e ekzistencës, kushtet e zhvillimit, lidhjet e brendshme të objektit në studim, atëherë i pari orienton studiuesin, duke i diktuar atij një "hartë rrugore të dijes": kërkesat, parimet e lëndës. -aktiviteti transformues dhe njohës.

Mund të thuhet në një mënyrë tjetër: metodat teorike të njohurive shkencore i drejtohen drejtpërdrejt studiuesit, duke rregulluar në mënyrë të përshtatshme procesin e tij të mendimit, duke e drejtuar procesin e marrjes së njohurive të reja prej tij në drejtimin më racional.

Rëndësia e tyre në zhvillimin e shkencës çoi në krijimin e një dege të veçantë të saj, e cila përshkruan mjetet teorike të studiuesit, të quajtur metodologji e bazuar në parimet epistemologjike (epistemologjia është shkenca e dijes).

Lista e metodave teorike të njohjes

Dihet mirë se variantet e mëposhtme të metodave teorike të njohjes përfshijnë:

• modelim;
• formalizimi;
• analiza;
• sintezë;
• abstraksion;
• induksioni;
• zbritje;
• idealizimi.

Sigurisht, kualifikimet e një shkencëtari kanë një rëndësi të madhe në efektivitetin praktik të secilit prej tyre. Një specialist i ditur, pasi të analizojë metodat kryesore të njohurive teorike, do të zgjedhë atë të duhurin nga tërësia e tyre. Është ai që do të luajë një rol kyç në efektivitetin e vetë njohjes.

Shembull i metodës së modelimit

Në mars 1945, nën kujdesin e Laboratorit Balistik (Forcat e Armatosura të SHBA), u përshkruan parimet e funksionimit të PC. Ishte një shembull klasik i njohurive shkencore. Një grup fizikantësh, të përforcuar nga matematikani i famshëm John von Neumann, morën pjesë në hulumtim. Me origjinë nga Hungaria, ai ishte analisti kryesor për këtë studim.

Shkencëtari i lartpërmendur përdori, si mjet kërkimi, metodën e modelimit.

Fillimisht, të gjitha pajisjet e PC-së së ardhshme - aritmetike-logjike, memorie, pajisje kontrolli, pajisje hyrëse dhe dalëse - ekzistonin verbalisht, në formën e aksiomave të formuluara nga Neumann.

Matematikani i veshi të dhënat e kërkimit fizik empirik në formën e një modeli matematikor. Në të ardhmen, ishte ajo, dhe jo prototipi i saj, që iu nënshtrua kërkimit nga studiuesi. Pasi mori rezultatin, Neumann e "përktheu" atë në gjuhën e fizikës. Nga rruga, procesi i të menduarit i demonstruar nga hungarezët bëri një përshtypje të madhe te vetë fizikanët, siç dëshmohet nga reagimet e tyre.

Vini re se do të ishte më e saktë t'i vihej kësaj metode emërtimi "modelim dhe formalizimi". Nuk mjafton të krijohet vetë modeli, është po aq e rëndësishme që të zyrtarizohen marrëdhëniet e brendshme të objektit përmes gjuhës së kodimit. Në fund të fundit, kështu duhet të interpretohet modeli kompjuterik.

Sot, një simulim i tillë kompjuterik, i cili kryhet duke përdorur programe të veçanta matematikore, është mjaft i zakonshëm. Përdoret gjerësisht në ekonomi, fizikë, biologji, automobila, radio elektronike.

Modelimi modern i kompjuterit

Metoda e simulimit kompjuterik përfshin hapat e mëposhtëm:

• përcaktimi i objektit që modelohet, formalizimi i instalimit për modelim;
• hartimi i një plani eksperimentesh kompjuterike me modelin;
• analiza e rezultateve.

Ka simulim dhe modelim analitik. Modelimi dhe formalizimi në këtë rast janë një mjet universal.

Simulimi pasqyron funksionimin e sistemit kur ai kryen në mënyrë sekuenciale një numër të madh operacionesh elementare. Modelimi analitik përshkruan natyrën e një objekti duke përdorur sisteme kontrolli diferencial që kanë një zgjidhje që pasqyron gjendjen ideale të objektit.

Përveç matematikës, ata gjithashtu dallojnë:

• modelimi konceptual (nëpërmjet simboleve, veprimeve ndërmjet tyre dhe gjuhëve, formale ose natyrore);
• modelimi fizik (objekt dhe model - objekte ose dukuri reale);
• strukturore-funksionale (përdoren si model grafikët, diagramet, tabelat).

abstraksioni

Metoda e abstraksionit ndihmon për të kuptuar thelbin e çështjes në studim dhe zgjidhjen e problemeve shumë komplekse. Ai lejon, duke hedhur poshtë çdo gjë dytësore, të përqëndrohet në detajet themelore.

Për shembull, nëse i drejtohemi kinematikës, bëhet e qartë se studiuesit përdorin këtë metodë të veçantë. Kështu, fillimisht u dallua si lëvizje primare, drejtvizore dhe uniforme (me një abstraksion të tillë, ishte e mundur të izoloheshin parametrat bazë të lëvizjes: koha, distanca, shpejtësia.)

Kjo metodë gjithmonë përfshin një përgjithësim.

Nga rruga, metoda e kundërt teorike e njohjes quhet konkretizim. Duke e përdorur atë për të studiuar ndryshimet në shpejtësi, studiuesit dolën me një përkufizim të përshpejtimit.

Analogjia

Metoda e analogjisë përdoret për të formuluar ide thelbësisht të reja duke gjetur analoge të fenomeneve ose objekteve (në këtë rast, analogët janë objekte ideale dhe reale që kanë një korrespondencë adekuate me fenomenet ose objektet e studiuara.)

Një shembull i përdorimit efektiv të analogjisë mund të jenë zbulimet e njohura. Çarls Darvini, duke marrë për bazë konceptin evolucionar të luftës për mjetet e jetesës së të varfërve me të pasurit, krijoi teorinë evolucionare. Niels Bohr, duke u mbështetur në strukturën planetare të sistemit diellor, vërtetoi konceptin e strukturës orbitale të atomit. J. Maxwell dhe F. Huygens krijuan teorinë e lëkundjeve elektromagnetike valore, duke përdorur, si analoge, teorinë e lëkundjeve mekanike valore.

Metoda e analogjisë bëhet e rëndësishme kur plotësohen kushtet e mëposhtme:

• duhet t'i ngjajnë njëra-tjetrës sa më shumë karakteristika thelbësore;
• një kampion mjaft i madh i veçorive të njohura duhet të shoqërohet me një tipar të panjohur;
• analogjia nuk duhet të interpretohet si ngjashmëri identike;
• është gjithashtu e nevojshme të merren parasysh ndryshimet themelore midis lëndës së studimit dhe analogut të saj.

Vini re se kjo metodë përdoret më shpesh dhe me frytshmëri nga ekonomistët.

Analizë - sintezë

Analiza dhe sinteza gjejnë aplikimin e tyre si në kërkimin shkencor ashtu edhe në veprimtarinë e zakonshme mendore.

E para është procesi i ndarjes mendore (më shpesh) të objektit në studim në përbërësit e tij për një studim më të plotë të secilit prej tyre. Megjithatë, faza e analizës pasohet nga faza e sintezës, kur përbërësit e studiuar kombinohen së bashku. Në këtë rast merren parasysh të gjitha vetitë e zbuluara gjatë analizës së tyre dhe më pas përcaktohen marrëdhëniet dhe metodat e lidhjes së tyre.

Përdorimi kompleks i analizës dhe sintezës është karakteristikë e njohurive teorike. Pikërisht këto metoda në unitetin dhe kundërshtimin e tyre i vuri filozofi gjerman Hegel në themelin e dialektikës, e cila, sipas fjalëve të tij, "është shpirti i të gjitha njohurive shkencore".

Induksioni dhe deduksioni

Kur përdoret termi "metodat e analizës", më së shpeshti nënkuptohen deduksioni dhe induksioni. Këto janë metoda logjike.

Deduksioni përfshin rrjedhën e arsyetimit, duke ndjekur nga e përgjithshme në të veçantë. Na lejon të veçojmë disa pasoja nga përmbajtja e përgjithshme e hipotezës që mund të vërtetohen në mënyrë empirike. Kështu, deduksioni karakterizohet nga vendosja e një lidhjeje të përbashkët.

Sherlock Holmes, i përmendur nga ne në fillim të këtij artikulli, e vërtetoi shumë qartë metodën e tij deduktive në tregimin "Toka e reve të kuqërremta": "Jeta është një lidhje e pafund shkaqesh dhe pasojash. Prandaj, ne mund ta njohim atë duke shqyrtuar një lidhje pas tjetrës. Detektivi i famshëm mblodhi sa më shumë informacione, duke zgjedhur më domethënësin nga versionet e shumta.

Duke vazhduar të karakterizojmë metodat e analizës, le të karakterizojmë induksionin. Ky është formulimi i një përfundimi të përgjithshëm nga një sërë të veçantash (nga e veçanta në të përgjithshmen.) Dalloni midis induksionit të plotë dhe jo të plotë. Induksioni i plotë karakterizohet nga zhvillimi i një teorie, dhe hipoteza jo të plota. Hipoteza, siç e dini, duhet të përditësohet duke provuar. Vetëm atëherë bëhet teori. Induksioni, si metodë analize, përdoret gjerësisht në filozofi, ekonomi, mjekësi dhe jurisprudencë.

Idealizimi

Shpesh në teorinë e njohurive shkencore përdoren koncepte ideale që nuk ekzistojnë në realitet. Studiuesit i pajisin objektet jonatyrore me veti të veçanta, kufizuese, të cilat janë të mundshme vetëm në raste "kufizuese". Shembujt janë një vijë e drejtë, një pikë materiale, një gaz ideal. Kështu, shkenca veçon objekte të caktuara nga bota objektive që janë plotësisht të përshtatshme për përshkrimin shkencor, pa veti dytësore.

Metoda e idealizimit, në veçanti, u aplikua nga Galileo, i cili vuri re se nëse të gjitha forcat e jashtme që veprojnë në një objekt në lëvizje hiqen, atëherë ai do të vazhdojë të lëvizë pafundësisht, drejtvizor dhe uniform.

Kështu, idealizimi lejon në teori të merret një rezultat që është i paarritshëm në realitet.

Mirëpo në realitet për këtë rast studiuesi merr parasysh: lartësinë e objektit që bie mbi nivelin e detit, gjerësinë gjeografike të pikës së goditjes, efektin e erës, dendësinë e ajrit etj.

Trajnimi i metodologëve si detyra më e rëndësishme e edukimit

Sot po bëhet i dukshëm roli i universiteteve në formimin e specialistëve që zotërojnë në mënyrë krijuese metodat e njohurive empirike dhe teorike. Në të njëjtën kohë, siç dëshmon përvoja e universiteteve Stanford, Harvard, Yale dhe Columbia, atyre u është caktuar një rol udhëheqës në zhvillimin e teknologjive më të fundit. Ndoshta kjo është arsyeja pse të diplomuarit e tyre janë të kërkuar në kompanitë me intensitet shkencor, pjesa e të cilave ka një tendencë të vazhdueshme për t'u rritur.

Një rol të rëndësishëm në trajnimin e studiuesve luajnë:

• fleksibiliteti i programit arsimor;
• mundësia e trajnimit individual për studentët më të talentuar të aftë për t'u bërë shkencëtarë të rinj premtues.

Njëkohësisht, specializimi i njerëzve që zhvillojnë njohuritë njerëzore në fushën e IT, inxhinierisë, prodhimit dhe modelimit matematik nënkupton praninë e mësuesve me kualifikime përkatëse.

konkluzioni

Shembujt e metodave të njohurive teorike të përmendura në artikull japin një ide të përgjithshme të punës krijuese të shkencëtarëve. Aktiviteti i tyre reduktohet në formimin e një reflektimi shkencor të botës.

Ai, në një kuptim më të ngushtë, të veçantë, konsiston në përdorimin me mjeshtëri të një metode të caktuar shkencore.
Studiuesi përmbledh fakte empirike të provuara, parashtron dhe teston hipoteza shkencore, formulon një teori shkencore që çon përpara njohuritë njerëzore nga konstatimi i të njohurit deri në kuptimin e të panjohurës më parë.

Ndonjëherë aftësia e shkencëtarëve për të përdorur metoda shkencore teorike është si magji. Edhe shekuj më vonë, askush nuk dyshon në gjenialitetin e Leonardo da Vinçit, Nikola Teslës, Albert Ajnshtajnit.