Stabilita konečného výsledku znamená, že výsledná poloha orgánu zostáva nezmenená po ľubovoľne dlhý čas.

Prechod (prepnutie) do iného pohybu a polohy by sa malo uskutočniť hladko a dostatočne rýchlo.

Pri výbere materiálu na kĺbovú gymnastiku je potrebné dodržiavať určitú postupnosť - prejsť od jednoduchých cvičení k zložitejším. Gymnastiku je potrebné vykonávať emocionálne, hravou formou.

Pri akomkoľvek cvičení sa všetky pohyby orgánov artikulačného aparátu vykonávajú postupne, s prestávkami pred každým novým pohybom, takže dospelý môže kontrolovať kvalitu pohybu a dieťa môže cítiť, uvedomovať si, ovládať a pamätať si svoje činnosti. . Najprv sa cvičenia vykonávajú pomalým tempom pred zrkadlom, to znamená, že na dosiahnutie konečného výsledku sa používa vizuálna sebakontrola. Výnimkou sú deti s dysartriou. Pri vykonávaní artikulačnej gymnastiky sa vizuálna kontrola u takýchto detí používa selektívne, berúc do úvahy formu a stupeň dysartrie.

Keď sa dieťa naučí vykonávať pohyby, zrkadlo sa odstráni a riadiace funkcie prevezmú vlastné kinestetické vnemy dieťaťa (pocity pohybu a polohy orgánov artikulačného aparátu). Pomocou navádzacích otázok dospelého dieťa určuje, čo robí jeho jazyk (pery), kde je, aký je (široký, úzky) atď. cvičenia, zvyšuje ich účinnosť.

Každé cvičenie dostane názov v súlade s vykonanou akciou (napríklad pohyby širokej špičky jazyka pre horné a dolné zuby - „Swing“), vyberie sa preň obrázkový obrázok. Obrázok slúži ako vzor pre dieťa na napodobňovanie akéhokoľvek predmetu alebo jeho pohybov pri cvičení artikulačnej gymnastiky. Logopéd tiež učí deti pozorne počúvať verbálne pokyny, presne ich vykonávať a zapamätať si postupnosť akcií.

Logopéd spolu s dieťaťom vykonáva cvičenia pred zrkadlom. K tomu musí vedieť správne artikulovať a cítiť polohy a pohyby orgánov svojho artikulačného aparátu bez zrakovej kontroly, čo si vyžaduje určitú zručnosť a dosahuje sa tréningom.

Ak dieťa nemá nejaký pohyb, je potrebné použiť mechanickú pomoc, napríklad zdvihnúť jazyk za horné zúbky špachtľou, sondou a pod. Dieťa nie vždy presne cíti, kde by mal byť jazyk moment. Potom logopéd drží koniec rúčky čajovej lyžičky na tomto mieste (napríklad pri hrbolčekoch za hornými rezákmi).

Pasívne pohyby dieťaťa sa postupne prenášajú na pasívno-aktívne a potom na aktívne (samostatné) s vizuálnou sebakontrolou pred zrkadlom. Spočiatku budú nezávislé pohyby pomalé. V procese opakovaných opakovaní sa stávajú ľahkými, správnymi, známymi a môžu sa vykonávať ľubovoľným tempom.

Upevnenie akejkoľvek zručnosti si vyžaduje systematické opakovanie akcie, preto by sa artikulačná gymnastika mala vykonávať denne, najlepšie dvakrát alebo trikrát denne, aby sa rozvinuté motorické zručnosti posilnili. Cvičenie by nemalo priviesť telo k prepracovaniu. Prvým príznakom únavy je zníženie kvality pohybu, čo je indikáciou na dočasné zastavenie tohto cvičenia.

Dávkovanie počtu opakovaní toho istého cviku by malo byť prísne individuálne ako pre každé dieťa, tak aj pre každé dané obdobie práce s ním. Na prvých lekciách sa niekedy musíte obmedziť na cvičenie dvakrát kvôli zvýšenej vyčerpanosti precvičovaného svalu. V budúcnosti môžete zvýšiť počet opakovaní na 15-20 as krátkymi prestávkami - a viac.

Z troch vykonávaných cvikov môže byť len jeden nový, ďalšie dva sú dané na opakovanie a upevnenie. Ak deti nerobia nejaké cvičenie dostatočne dobre, logopéd vôbec nezavedie nové cvičenie, ale vypracuje starú látku pomocou nových herných techník na jej upevnenie.

Artikulačná gymnastika sa zvyčajne vykonáva v sede, pretože v tejto polohe je chrbát dieťaťa rovný, telo nie je napäté, ruky a nohy sú v pokojnom stave. Je potrebné umiestniť deti tak, aby všetci videli do tváre logopéda. Tvár by mala byť dobre osvetlená a pery by mali byť jasne sfarbené.

Logopéd musí sledovať kvalitu vykonávaných pohybov každého dieťaťa, inak artikulačná gymnastika nedosahuje svoj cieľ. Práca je organizovaná nasledovne.

1. Logopéd hovorí o pripravovanom cvičení pomocou herných techník.

2. Logopéd ukazuje cvičenie.

Z. Cvičenie vykonáva postupne každé dieťa a logopéd kontroluje správne prevedenie.

4. Cvičenie vykonávajú všetky deti súčasne.

Spočiatku, keď deti vykonávajú cvičenia, dochádza k napätiu v pohyboch orgánov artikulačného aparátu. Postupne napätie mizne, pohyby sa uvoľňujú a zároveň koordinujú.

Nie všetky deti ovládajú motoriku súčasne, preto je potrebný individuálny prístup. Nemôžete dieťaťu povedať, že robí cvičenie nesprávne - môže to viesť k odmietnutiu vykonať pohyb. Je potrebné ukázať dieťaťu jeho úspechy, rozveseliť ho.

Ak logopéd vidí, že skupina cvičenie v podstate zvláda a len niektorým deťom sa všetko nepodarí, vedie s nimi ďalšiu individuálnu prácu alebo zadá úlohu vychovávateľovi, rodičom, aby tieto pohyby s deťmi rozpracovali.

Pri artikulačnej gymnastike je potrebné dbať na to, aby pohyby každého orgánu boli vykonávané symetricky vzhľadom na pravú a ľavú stranu tváre, ale ak je jedna zo strán orgánu oslabená, precvičuje sa prevažne jedna, slabšia strana. cviky slúžia na jej posilnenie. V tomto prípade sa cvičia pohyby so záťažou, teda s prekonávaním odporu. Okrem toho je možné použiť masáž.

Druh, trvanie artikulačných cvičení, ich jednorazové dávkovanie závisí od charakteru a závažnosti poruchy reči. Takže pri miernej funkčnej dyslálii sa artikulačná gymnastika väčšinou končí prechodom k automatizácii správneho vykonávania pohybu. Pri dysartrii sa odporúča vykonávať ju dlhodobo a čím dlhšie, tým je lézia závažnejšia.

Vykonávanie cvičení artikulačnej gymnastiky vyžaduje, aby dieťa vynaložilo veľa energie, určité úsilie a trpezlivosť.

Efektívnosť logopedickej práce na rozvoj artikulačnej motoriky je do značnej miery daná tým, ako sa samotné dieťa podieľa na procese jej realizácie, aká rola je mu v tomto prípade pridelená, aká je miera jeho iniciatívy. Upevnenie akejkoľvek zručnosti si vyžaduje systematické opakovanie. Aby dieťa nestratilo záujem o vykonávanú prácu, artikulačná gymnastika by sa nemala vykonávať podľa šablóny, nuda. Predpokladom úspechu je vytvorenie priaznivých podmienok. Je potrebné zapojiť dieťa do aktívneho procesu, vytvoriť primeranú emocionálnu náladu, vzbudiť živý záujem, pozitívny vzťah k triedam a túžbu vykonávať cvičenia správne. K tomu je najlepšie využiť hru ako hlavnú činnosť detí, a teda pre ne najprirodzenejšiu a najatraktívnejšiu formu činnosti. Hra musí mať prvok súťaženia, za úspešné absolvovanie cvičení musia byť odmeny. Pre pestré a vtipné stvárnenie hry sa v lekcii využívajú obrázky, hračky, rozprávkové postavičky a použitie poetických textov (pozri aplikáciu).

Cvičenia logopedickej gymnastiky

Cvičenie pre svaly ramenného pletenca

1. Zdvíhanie a spúšťanie ramien. Pri zdvíhaní - nádych nosom, pri spúšťaní - výdych ústami.

2. Striedavo zdvíhanie a spúšťanie ramien. Pri zdvíhaní - nádych nosom, pri spúšťaní - výdych ústami.

3. Rotácia ramien (paže dole) spredu dozadu a dozadu. Pri zdvíhaní ramien - nádych nosom, pri spúšťaní - výdych ústami.

4. Rôzne pohyby rúk: do strán, hore, rotácia, plávanie atď. Pri rozširovaní hrudníka - nádych, pri páde - výdych s výslovnosťou samohlások.

Cvičenie pre svaly krku

Východisková poloha - státie alebo sedenie, chrbát a krk rovný.

1. Hlava sa otáča do strán. Pri otáčaní - nádych nosom, pri návrate do východiskovej polohy - výdych ústami.

2. Predkloňte hlavu dopredu a dole (výdych nosom), zdvihnite ju do pôvodnej polohy a zložte dozadu (nádych ústami), vráťte sa do pôvodnej polohy (výdych ústami).

3. Hlava sa otáča do strán: doľava (výdych nosom), rovno (nádych ústami), doprava (výdych nosom), rovno (nádych ústami).

Pohyby 1, 2, 3 sa najskôr vykonávajú bez odporu, potom s odporom ruky, pričom ju oprieme štetkou alebo päsťou na zodpovedajúcu časť hlavy v opačnom smere ako je pohyb.

4. Rotácia hlavy zľava doprava a naopak. Nádych nosom, výdych ústami pri plnom otočení.

5. Zdvíhanie a spúšťanie hlavy silným tlakom brady na päste oboch rúk.

6. Dlane k ušiam; nakláňanie hlavy na stranu s odporom rúk.

7. Spúšťanie, hádzanie vzad, otáčanie hlavy s výslovnosťou hlások a-e-a-o-u.

8. Kruhové pohyby hlavy.

9. Krúživé pohyby hlavou s vyslovovaním samohlások pri výdychu.

Gymnastika žuvacích-artikulačných svalov

Všetky žuvacie svaly sú spárované, tieto svaly vykonávajú svoje funkcie súčasne a v závislosti od seba. Mohutné a krátke snopce svalov, malý pákový efekt a rozsah pohybu spôsobujú rýchlu únavu žuvacích svalov, najmä pri poruche funkcie temporomandibulárneho kĺbu. Účasť chrupu na žuvaní, výrazoch tváre a formovaní reči závisí od stavu jeho funkcie. Preto je prevencia vzniku kontraktúr (obmedzení pohybu) dôležitou úlohou terapeutických cvičení v prípadoch rečovej patológie a najmä pri chirurgickej liečbe detí s chybami podnebia. Pri vykonávaní liečebných cvičení je potrebné individuálne dávkovať pohybovú aktivitu, zvyšovať alebo znižovať počet cvikov a ich opakovaní, meniť východiskovú polohu, rozsah pohybu či počet svalových skupín zapojených do cvičenia.

1. Spustenie a zdvihnutie spodnej čeľuste (voľné otváranie a zatváranie úst a prekonávanie odporu rúk).

2. Čeľuste v pokojnej polohe (účet „jeden, dva“). Pohyb dolnej čeľuste dopredu pri počte „tri“:

a) bez tlaku na spodnú čeľusť jazykom;

b) silným tlakom – zatlačením jazyka dolnej čeľuste pri pohybe vpred.

Pri pohybe čeľuste dopredu - nádych nosom, pri zatváraní úst - výdych ústami s vyslovením hlásky s alebo z.

3. Stiahnutie spodnej čeľuste späť na počet „tri“

a) jazyk je pasívny;

b) jazyk sa silou stiahne späť.

4. Zatlačenie spodnej čeľuste dopredu a následné vytiahnutie späť. Po zahryznutí špičky ceruzky zdvihnite ceruzku k nosu a spustite ju nadol. (dýchanie, poloha jazyka a zvuky - ako pri cvičení 2).

5. pohyb dolnej čeľuste doprava, dýchanie nosom:

a) jazyk je pasívny;

b) jazyk sa silou opiera o čeľusť, čím pomáha pohybu.

6. pohyb dolnej čeľuste doľava (vyrába sa rovnakým spôsobom ako doprava).

7. pohyb dolnej čeľuste striedavo doprava a doľava, priamo jeden po druhom:

a) jazyk je pasívny;

b) jazyk tlačí spodnú čeľusť.

8. Napodobňovanie žuvania.

9. Bezzvuková výslovnosť samohlások a, e, a, o, y. Špička jazyka pri dolných rezákoch.

10. Kruhový pohyb spodnej čeľuste (bradou nakreslite písmeno o) s otvorenými a zatvorenými ústami.

11. Statické napätie žuvacích svalov (silne stlačte zuby na dva počty a pomaly ich uvoľnite na počítanie „do troch“).

12. Otvorenie úst s hlbokým nádychom cez ústa (zívanie).

13. Najčastejšie otváranie úst pri zvukoch pa-pa-pa.

Gymnastika mimicko-artikulačných svalov

Mimické svaly sú umiestnené povrchne a na jednom konci sú vpletené do kože. Je obdarený schopnosťou odrážať psychický stav človeka, výraz tváre je do značnej miery determinovaný dynamikou a statikou tvárových svalov. Najlepšie je robiť cvičenia pred zrkadlom. Zároveň môže dieťa vizuálne kontrolovať správnosť pohybu a jeho amplitúdu.

1. Zvrásnenie celej tváre a jej natiahnutie do dĺžky s otvorením úst.

2. Zdvíhanie a spúšťanie obočia. Keď je obočie zdvihnuté, oči sa otvárajú široko, na čele sa objavujú horizontálne vrásky; pri sklopení sa oči takmer zatvoria a nad chrbtom nosa sa tvoria vertikálne a horizontálne vrásky.

3. Súčasné zatváranie a otváranie oboch očí.

4. Striedavé zatváranie pravého a ľavého oka. Ak sa jedno oko nezatvorí oddelene od druhého, potom sa nezatváracie viečko drží prstom v zatvorenej polohe, zatiaľ čo druhé oko sa rytmicky zatvára a otvára. Vďaka spojeniu nervov oboch polovíc tváre sa do druhého oka prenesie nervový impulz (tlačenie), ktoré sa začne samo zatvárať.

5. Simultánne, potom striedavo škúliť očami.

6. Pomalé škúlenie očí, najskôr oboch naraz, potom striedavo doľava a doprava (sledujte činnosť dolných viečok).

7. Striedavo dvíhať kútiky úst. Pri pokojnom stave ľavej polovice úst stúpa pravý kútik úst a naopak.

8. Čuchací pohyb. Keď sú čeľuste zovreté, horná pera sa trochu zdvihne, čím sa obnažia zuby; nasolabiálne ryhy sú výrazné.

9. Súčasné zdvihnutie oboch kútikov úst.

10. Striedavo dvíhajte ľavé a pravé líce. Nádych nosom, výdych ústami.

11. Čeľuste zaťaté. Striedavá elevácia kútikov úst:

a) so zatvorením príslušného oka (celá líca sa zdvihne);

b) bez zatvárania očí, s minimálnym zdvihnutím líca. Nádych nosom, výdych ústami, cez zuby aktívnej strany.

12. Ak sa kútik úst nezdvihne, potom sa pomocou impulzov zdvíhacieho pohybu zabráni pohybu druhého kútika úst prstom a neaktívny ústny kútik sa prstami rytmicky zdvihne.

13. Zuby a pery zaťaté. Súčasné zníženie kútikov úst. Dýchanie nosom.

14. Zuby a pery sú zatvorené. Striedavo spúšťajte ľavý a pravý kútik úst. Dýchanie cez nos.

15. pohyb nozdier (súčasne a striedavo).

16. Dajte tvári výraz prekvapenia, radosti, smútku, hnevu.

17. Uvoľnite svaly tváre, zatvorte oči, mierne spustite spodnú čeľusť.

Cvičenie na stimuláciu pohybov dolnej čeľuste

1. Sklon čeľuste nadol s maximálnym vysunutím jazyka k brade.

2. Spustenie čeľuste nadol s maximálnym vysunutím jazyka k brade a mentálne vyslovovanie hlások a alebo e na pevný útok.

3. Spustenie čeľuste dolu s maximálnym vysunutím k brade a šepkanie zvukov a alebo e pri pevnom útoku.

4. Zhodenie čeľuste s prekonaným odporom (logopéd drží ruku pod čeľusťou dieťaťa).

5. Otváranie úst s prekonaním odporu a vyslovovanie hlások a alebo e pri mäkkom útoku.

6. Otváranie úst s prekonaním odporu a vyslovovanie hlások a alebo e šepotom pri mäkkom útoku.

7. Otvorenie úst so záklonom hlavy dozadu.

8. Otvorenie úst a zaklonenie hlavy dozadu prekonávaním odporu ruky logopéda ležiacej na zátylku.

9. Otváranie úst s otáčaním hlavy doprava a doľava.

10. Mentálna alebo šepkaná výslovnosť množstva samohlások, ktoré si vyžadujú rôznu šírku otvárania úst: a-i, a-e, a-o, a-y, a-i-a, a-e-a, a-o-a, a -u-a atď.

11. Tlačenie spodnej čeľuste dopredu so zatvorenými ústami.

12. Tlačenie spodnej čeľuste dopredu s otvorenými ústami, pery v úsmeve.

13. Pohyb čeľuste doprava a doľava so zatvorenými ústami.

14. Pohyb čeľuste doprava a doľava s otvorenými ústami.

15. Východisková poloha: otvorené ústa. Pohyb čeľuste doprava, potom sa vráťte do pôvodnej polohy; zatlačenie čeľuste dopredu a návrat do pôvodnej polohy; pohyb čeľuste doľava, vráťte sa do pôvodnej polohy.

16. Napodobňovanie žuvania.

17. Kruhové pohyby čeľuste (bradou nakreslite písmeno o).

18. Najčastejšie otváranie úst s vyslovovaním hlások la-pa-pa.

Gymnastika svalov hltana a hltana

1. Prehĺtanie kašovitej potravy, tekutiny, slín.

2. Zíval, doširoka otvoril ústa, silno nasával vzduch, ale bez viditeľného výdychu.

3. Kašeľ. Široko otvorte ústa, napnite svaly ramenného pletenca, krku, celého dna ústnej dutiny a zatnite päste silou a kašľte. Hrané pred zrkadlom.

4. Kašeľ s vyplazeným jazykom.

5. Hlboké dýchanie ústami so zovretým nosom a cez nos so zatvorenými ústami.

6. Imitácia zvracajúcich pohybov.

7. Po vykonaní pohybu pred zvracaním, s napätím svalov ramenného pletenca, paží, krku, hlasno kašeľ so zvukom a.

8. Napodobňovanie žuvania (dochádza k energickej kontrakcii svalov hrtana, hltana).

9. Napodobňovanie: a) vrčania holubov, b) stonania, c) bučania; imitácia pískania.

10. Výslovnosť samohlások a-e-a-o-u.

11. Spievanie samohlások a-e-a-o-y.

12. Hádzanie hlavy dozadu s prekonaním odporu (logopéd drží ruku na zátylku dieťaťa a dáva mu pokyn, aby zaklonilo hlavu dozadu).

13. Sklopenie hlavičky s prekonaným odporom (logopéd drží ruku na čele dieťaťa a dáva pokyn prudko skloniť hlavičku).

14. Hádzanie a spúšťanie hlavy silným tlakom s bradou na päste oboch rúk.

15. Vysunutie jazyka k brade a jeho následné stiahnutie do úst s prekonaným odporom. Dieťa je vyzvané, aby natiahlo jazyk k brade a potom ho vtiahlo do úst; v tomto čase sa logopéd ľahkými trhnutiami snaží držať jazyk dieťaťa mimo úst.

Cvičenie na aktiváciu svalov mäkkého podnebia

1. Kloktanie ťažkými tekutinami (želé, šťava s dužinou, varenety).

2. Prehĺtanie: a) slín, b) kvapiek vody, šťavy atď.; napodobňovanie prehĺtacích pohybov.

3. Zívanie, otváranie úst dokorán.

4. Nádych so zívaním ústami, výdych nosom.

5. Nádych nosom a ústami súčasne - výdych ústami (výdych je opakovaný, častý, trhavý, s napätým podnebím).

6. Dobrovoľné vykašliavanie.

7. Kašeľ s vyplazeným jazykom.

8. Napodobňovanie zvracania.

9. Napodobňovanie zvracania s vyplazeným jazykom.

10. Po vykonaní predbežného zvracajúceho pohybu si nahlas odkašlite so zvukom a.

11. Chrápanie pri nádychu a výdychu (imitácia spiaceho človeka).

12. Výslovnosť samohlások a, e, a, o, y na tvrdom útoku.

13. Spievanie samohlások a, e, a, o, u.

14. Upevnite mäkké podnebie v zrkadle s víziou, rytmicky ho zdvíhajte a spúšťajte, najskôr kombinujte vzostup so zívnutím a potom bez zívania.

15. Vyslovte, pričom prstami držte špičku vyplazeného jazyka: n ... A, n ... A. (hláska n je oddelená od a pauzou.)

Jazykové cvičenia

1. Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široký jazyk je držaný v ústnej dutine v uvoľnenom, pokojnom stave, počítajúc do 5-10. Uistite sa, že jazyk sa nezužuje a jeho špička sa dotýka spodných zubov.

2. Ústa sú otvorené. Pery sa roztiahli do úsmevu. Vystrčenie jazyka lopatou “(1) (Čísla obrázkov na záložke sú uvedené v zátvorkách, str.): jazyk má plochý široký tvar – tak, aby sa jeho bočné okraje dotýkali kútikov úst. V pokojnom, uvoľnenom stave sa poloha drží počítaním do 5-10. Dbajte na to, aby sa spodná pera nezasunula, široká špička jazyka ležala na pere, jazyk nevyčnieval ďaleko. Ak po dlhú dobu nie je možné dať jazyku dostatočne širokú formu, potom: a) vyslovujte pomalým jazykom pya-pya-pya, bya-bya-bya; b) vyfúknuť jazyk natiahnutý medzi perami (vydýchnuť vzduch); c) spievajte hlásku i.

3. Pery v úsmeve. Aby ste jazyk uvoľnili, hryzte ho po celej ploche, postupne vyčnievajte a sťahujte. Hryzenie by malo byť ľahké.

4. Široký jazyk sa vytlačí medzi zuby silou tak, že horné rezáky škrabú pozdĺž zadnej časti jazyka. Pery v úsmeve.

5. Otvorené ústa. Natiahnuté pery – úsmev. Vystrčenie jazyka ihlou ((2); jazyk dostane čo najšpičatejší tvar. Dbajte na to, aby sa špička jazyka neohýbala. Ak tento pohyb na dlhší čas zlyhá, potom: a) stlačte jazyk medzi zubami alebo perami, stláčajte ho perami zo strán; b) natiahnite jazyk, aby ste od neho oddialili prst, ceruzku alebo cukrík; c) silno natiahnite jazyk dopredu, doprava, doľava, a keď sa zúži v kútiku úst, opatrne ho vezmite k stredovej čiare úst a zafixujte ho v tejto polohe.

6. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Striedavý výčnelok širokého a úzkeho jazyka: "lopata" - "žihadlo". Uistite sa, že pery a čeľusť sú nehybné.

7. Otvorené ústa. Pery v úsmeve. Vyčnievajúci jazyk striedavo doširoka roztiahnite („lopatka“ a úzka („žihadlo“, „ihla“). Dbajte na to, aby pery zostali nehybné.

8. Rovnaké pohyby jazyka, ale vo vnútri ústnej dutiny; špička jazyka spočíva buď na horných alebo dolných zuboch. Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve (uistite sa, že zostanú nehybné).

9. Ústa sú dokorán, pery natiahnuté – úškrn. Vystrčiť široký jazyk čo najďalej od úst a potom ho vtiahnuť čo najhlbšie do úst tak, aby sa vytvorila len svalová hrča; špička jazyka sa stáva neviditeľnou. Dbajte na to, aby sa čeľusť nehýbala, pery sa nepreťahovali cez zuby.

10. Otvorené ústa. Pery v úsmeve. Otáčanie jazyka silne vyčnievajúceho z úst doprava a doľava tak, aby sa špičkou jazyka dotýkali kútiky úst (3, 4). Dbajte na to, aby sa čeľusť a pery nehýbali, jazyk neprekĺzol po spodnej pere a zuboch.

11. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Špičkou jazyka si olízajte hornú peru od jedného kútika úst k druhému, pričom sa snažte dostať špičku jazyka k hornému vonkajšiemu okraju pery. Dbajte na to, aby sa pery nepreťahovali cez zuby, jazyk siahal do kútikov úst, pohyb je plynulý, bez skokov, čeľusť sa nehýbe.

12. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Špičkou jazyka si olízajte spodnú peru zo strany na stranu. Ohnite špičku jazyka k vonkajšiemu okraju pery. Dbajte na to, aby sa pery nenaťahovali cez zuby, jazyk siahal ku kútikom úst, pohyb je plynulý, bez skokov, spodná čeľusť sa nehýbe.

13. Otvorené ústa. Pery v úsmeve. Líznite si pery špičkou jazyka a pohybujte sa v kruhu. Špička jazyka dosahuje vonkajší okraj pier. Dbajte na to, aby pohyb jazyka bol plynulý, bez skokov, jazyk siahal do kútikov úst, pery sa nepreťahovali cez zuby, čeľusť sa nehýbala.

14. Ústa sú zatvorené. Lízanie zubov pod hornou perou zo strany na stranu, postupné ohýbanie špičky jazyka viac a viac. Dbajte na to, aby sa čeľusť nehýbala, pery sa neoddeľovali.

15. Ústa sú zatvorené. Lízanie zubov pod spodnou perou zo strany na stranu, postupné ohýbanie špičky jazyka viac a viac. Dbajte na to, aby sa čeľusť nehýbala, pery sa neoddeľovali.

16. Zavreté ústa. Lízanie zubov pod perami v kruhu, ohýbanie špičky jazyka čo najviac. Dbajte na to, aby sa čeľusť nehýbala, pery sa neoddeľovali.

17. Ústa otvorené. Lízanie zubov pod hornou perou, otáčanie špičky jazyka čo najviac. Dbajte na to, aby sa ústa nezavreli, spodná čeľusť sa nehýbala.

18. Ústa otvorené. Olizovanie spodných zubov pod perou, čo najviac obtočte špičku jazyka. Dbajte na to, aby sa ústa nezavreli, spodná čeľusť sa nehýbala.

19. Ústa otvorené. Lízanie zubov pod perami, pohyb v kruhu, ohýbanie jazyka čo najviac. Dbajte na to, aby sa ústa nezavreli, spodná čeľusť sa nehýbala.

20. Zavreté ústa. Napätý jazyk spočíva špičkou na jednom líci, potom na druhom. Uistite sa, že sa čeľusť nepohybuje (5, 6).

21. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Napätý jazyk spočíva špičkou na jednom líci, potom na druhom. Uistite sa, že sa čeľusť a pery nepohybujú.

22. Zavreté ústa. Špička jazyka spočíva na líci a jazyk sa pohybuje hore a dole. Uistite sa, že sa čeľusť nehýbe.

23. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Hladko prechádzajte jazykom po horných zuboch, dotýkajte sa každého zuba, od krajnej stoličky na jednej strane po krajnú stoličku na druhej strane. Dbajte na to, aby sa čeľusť nehýbala, pery sa nepreťahovali cez zuby.

24. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Hladko prechádzajte jazykom pozdĺž dolných zubov, dotýkajte sa každého zuba, od krajnej stoličky na jednej strane po krajnú stoličku na druhej strane. Dbajte na to, aby sa čeľusť nehýbala, pery sa nepreťahovali cez zuby.

25. Prevracajte v ústach kocky suchých chlebových kôrok, hrášku atď. (Odporúča sa pre neaktívny jazyk).

26. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Zdvihnite a spustite široký jazyk k hornej a dolnej pere. Dbajte na to, aby sa spodná čeľusť nehýbala, pery sa nepreťahovali cez zuby, jazyk sa nezužoval (7, 8).

27. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Vložte široký koniec jazyka medzi hornú peru a zuby (9), potom medzi spodnú peru a zuby (10). Dbajte na to, aby sa pery a spodná čeľusť nehýbali, jazyk sa nezužoval.

28. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Zdvihnite a spustite široký jazyk k horným a dolným zubom (11). Dbajte na to, aby sa spodná čeľusť nehýbala, pery sa nepreťahovali cez zuby, jazyk sa nezužoval.

29. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Zdvihnite široký jazyk k nosu a nižšie k brade (12). Dbajte na to, aby sa pery nepreťahovali cez zuby, čeľusť sa nehýbala, jazyk sa nezužoval.

30. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Širokú špičku jazyka priložte na hrbolčeky za dolnými zubami na vnútornej strane (13), potom ho zdvihnite na hrbolčeky za hornými zubami, tiež na vnútornej strane (14). Uistite sa, že funguje iba jazyk a spodná čeľusť a pery zostávajú nehybné.

31. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Za spodné zuby zvnútra vložte široký jazyk a potom ho zdvihnite na mäkké podnebie. Dbajte na to, aby jazyk zostal po celý čas široký, spodná čeľusť sa nehýbala, pery sa nepreťahovali cez zuby.

32. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Hladkajte po podnebí širokou špičkou jazyka a robte pohyby tam a späť. Dbajte na to, aby jazyk zostal široký a jeho špička siahala k vnútornej ploche horných zubov a nevyčnievala z úst. Pysky a čeľuste by mali byť nehybné.

Pri vykonávaní cvikov 29-32 sa používa expandér alebo zátka úst, aby sa zabránilo uzavretiu úst. Jednoduchší spôsob je s korkom: do rohu medzi čeľuste sa vloží korok, môže byť gumený alebo drevený s drôtenou rúčkou na uchytenie medzi zubami. Môžete použiť čistý prst.

33. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Širokým predným okrajom jazyka olíznite hornú peru zhora nadol a potom vtiahnite jazyk do úst až do stredu podnebia. Uistite sa, že jazyk je po celú dobu široký a jeho špička je obalená. Spodná čeľusť a pery musia zostať nehybné.

34. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Zdvihnite široký jazyk k nosu, potom ho spustite k hornej pere, vložte medzi hornú peru a zuby, dotknite sa okraja horných zubov, dotknite sa tuberkulóz za hornými zubami, pohladite tvrdé podnebie a urobte pohyb dozadu. Uistite sa, že spodná čeľusť a pery sú nehybné, jazyk sa nezužuje.

35. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Spustite široký jazyk k brade, potom ho zdvihnite k spodnej pere, vložte ho medzi spodnú peru a zuby, dotknite sa tuberkulóz za dolnými rezákmi. Dbajte na to, aby sa spodná čeľusť a pery nehýbali, jazyk sa nezužoval.

36. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Širokým, obaleným hrotom jazyka sa dotknite horných rezákov zvonku a potom zvnútra („jazyk prešľapuje cez zuby“). Uistite sa, že spodná čeľusť a pery sú nehybné, jazyk sa pri vťahovaní do úst nezužuje.

37. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Širokou špičkou jazyka sa dotknite spodných rezákov zvonku a potom zvnútra. Dbajte na to, aby sa spodná čeľusť nehýbala, jazyk sa pri vťahovaní do úst nezužoval.

38. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Širokou špičkou jazyka hladte horné rezáky zvnútra a robte pohyby zhora nadol. Uistite sa, že pery a čeľusť sú nehybné, jazyk sa nezužuje a nepresahuje zuby.

39. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Širokou špičkou jazyka hladkajte tuberkulózy za spodnými zubami zvnútra zdola nahor. Uistite sa, že sa pery a čeľusť nepohybujú, jazyk sa nezužuje a nepresahuje zuby.

40. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Širokou špičkou jazyka sa dotknite spodných rezákov zvnútra a potom alveol. Uistite sa, že pery a čeľusť sú nehybné.

41. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Širokou špičkou jazyka sa dotknite horných rezákov zvnútra a potom alveol. Uistite sa, že spodná čeľusť a pery zostávajú nehybné.

42. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Olíznite konkávnu stranu lyžice celým povrchom špičky jazyka. Uistite sa, že spodná čeľusť a pery sú nehybné.

Lízanie kvapiek z konkávneho povrchu posilňuje samotnú špičku jazyka. Postupným zmenšovaním veľkosti lyžice z lyžice na lyžicu horčice možno dosiahnuť jemnejšie a presnejšie pohyby.

43. Pery v úsmeve: a) zahryznite si zubami do bočných okrajov jazyka, pričom nechajte voľný iba jeho hrot; b) v tejto polohe jazyka ohnite jeho široký hrot k hornej a dolnej časti ďasna. Uistite sa, že pery zostávajú nehybné.

44. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Opretím bočných okrajov jazyka o bočné horné zuby takmer po tesáky zdvihnite a spustite širokú špičku jazyka, pričom sa dotýkajte hornej a dolnej ďasná. Dbajte na to, aby sa čeľusť nehýbala, pery sa nepreťahovali cez zuby.

Cvičenia 43-44 sú dosť ťažké, pretože vyžadujú, aby bol okraj jazyka aktívny; zároveň sú veľmi užitočné pri mnohých zvukových inštaláciách, takže ich treba starostlivo nacvičiť.

45. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Široká špička jazyka sa dostane pod hornú peru a s cvaknutím sa uvoľní a vtiahne sa do úst. Uistite sa, že sa čeľusť nehýbe.

46. ​​Otvorené ústa. Pery v úsmeve. vyplaziť jazyk<желобком лодочкой (15): боковые края лопатообразного языка поднимаются, и по средней продольной линии языка образуется впадина. Если это движение долго не удается, то полезно помогать подниманию краев языка губами, осторожно надавливая ими на боковые края языка. Иногда помогает надавливание ребром шпателя (еще лучше - зондом) по средней линии языка, дети также могут помогать себе руками (следить за чисто той рук!).

47. Ústa otvorené. Jazyk je vystrčený v „drážke“ (čln), nehybný a pery sa buď široko roztvoria (úsmev), potom sa dotknú „ryhy“.

48. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Jazyk vo vnútri úst "drážka"

49. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Jazyk je vyčnievaný v „pohári“, „naberačke“ (16, 17): bočné okraje a špička jazyka stúpajú nahor, chrbát v strede klesá ako diera. Držte pozíciu pod počítadlom do 5-10. Dbajte na to, aby sa pery nenaťahovali cez zuby, spodná pera nepodopierala jazyk.

50. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Jazyk je vystrčený v "pohári". Odfúknite vatu od špičky nosa. V tomto prípade by mal ísť vzduch do stredu jazyka, rúno letí priamo hore. Uistite sa, že spodná čeľusť je nehybná. Bočné okraje jazyka by mali byť pritlačené k hornej pere. Ak to nefunguje, môžete ich ľahko stlačiť. Spodná pera by sa nemala vťahovať a ťahať cez spodné zuby.

51. Pery v úsmeve. Medzi perami leží široký jazyk. Fúkajte na jazyk a pery tak, aby sa rozvibrovali. Uistite sa, že jazyk a pery sú uvoľnené, nie napäté. Nehryzte si zubami do jazyka. Líca by sa nemali nafúknuť.

52. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Bočné okraje jazyka sa opierajú o bočné horné zuby. Opakovane bubnujte s napnutou širokou špičkou jazyka na hornej ďasná: t-t-t, postupne zrýchľujte tempo. Dbajte na to, aby sa spodná čeľusť nehýbala, pery zostali v úsmeve, zvuk t má charakter jasného úderu, a nie šklbania. Zvuk t musí byť vyslovený tak, aby bolo cítiť vydychovaný prúd vzduchu. Špička jazyka by sa nemala zastrčiť.

53. Rovnako ako v cvičení 52, ale vyslovuje sa hláska d-d-d.

54. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Zdvihnite široký koniec jazyka za horné zuby a opakovane povedzte áno-dy, najskôr pomaly, potom postupne zrýchľujte tempo. Pysky a spodná čeľusť sú nehybné, funguje len jazyk. Dbajte na to, aby výslovnosť mala charakter jasného úderu, špička jazyka sa nezastrkávala a bolo cítiť vydýchnutý prúd vzduchu. Na kontrolu je potrebné priniesť k ústam pásik papiera. Pri správnom vykonaní sa cvik vychýli.

55. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Položte široký jazyk na hornú peru a pohybujte sa dopredu a dozadu, snažte sa neodtrhnúť jazyk od pery, akoby ste ju hladili. Najprv musíte robiť pomalé pohyby, potom postupne zrýchľovať tempo a pridávať zvuk hlasu, až kým nebudete počuť zvuky bl-bl (ako „bzučanie“ moriaka). Uistite sa, že jazyk je široký. Jazyk by si mal olizovať hornú peru a nemal by sa pohybovať dopredu. Spodná čeľusť sa nehýbe.

56. Pery v úsmeve. Položte široký koniec jazyka na spodnú peru. Položte tenký kúsok lepkavého cukríka na samotný okraj jazyka. Nechajte svoje dieťa prilepiť si cukrík na strechu úst za horné zuby. Uistite sa, že funguje iba jazyk: spodná čeľusť musí byť nehybná. Ak je do pohybu zapojená spodná čeľusť, môžete dať ukazovák alebo zástrčku na stranu medzi stoličky. Cvičenie by sa malo vykonávať najskôr pomaly, postupne zrýchľovať tempo.

57. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Širokú špičku jazyka pritlačte na podnebie za hornými zubami a kliknutím odtrhnite (kliknite na špičku jazyka). Najprv sa cvičenie vykonáva pomaly, potom sa tempo zrýchľuje. Dbajte na to, aby sa spodná čeľusť nehýbala, špička jazyka sa neotáčala dovnútra, pery sa nenaťahovali do trubice.

58. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Širokú špičku jazyka pritlačte k podnebiu za hornými zubami a potichu ho odtrhnite (potichu kliknite na špičku jazyka). Uistite sa, že pery a spodná čeľusť sú nehybné, špička jazyka sa neohýba dovnútra, špička jazyka spočíva na podnebí za hornými zubami a nevyčnieva z úst.

59. Ústa otvorené, pery v úsmeve. Široká špička jazyka sa opiera o spodnú časť ďasna, zadná časť jazyka sa vyklenie a potom sa vyrovná. Dbajte na to, aby sa jazyk nezužoval, hrot jazyka zostal pri zuboch a nebol stiahnutý, čeľusť a pery nie sú pohyblivé.

60. Odsatie zadnej časti jazyka až po podnebie, najprv so zatvorenými čeľusťami a potom s otvorenými čeľusťami.

Ak sanie zlyhá, potom:

a) položte lepkavé cukríky na zadnú časť jazyka; dieťa sa snaží, pritláčajúc zadnú časť jazyka proti podnebiu, cmúľať cukríky;

b) položte napoly ohnutý ukazovák na hornú časť brady a palcom tej istej ruky zatlačte zvonku zdola nahor na spodok ústnej dutiny, pričom zatlačte zadnú časť jazyka k podnebiu .

61. Ústa zavreté. Nasávanie do podnebia a oddelenie s kliknutím zo zadnej časti jazyka; špičkou jazyka sa opiera o spodné ďasno, čeľusť sa nehýbe.

62. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Nasávanie do podnebia a oddelenie od neho s kliknutím zadnej časti jazyka; špička jazyka spočíva na spodnej ďasne. Uistite sa, že pery a spodná čeľusť sú nehybné.

63. Ústa zavreté. Pery v úsmeve. Satie celého jazyka<лопатой к нёбу и последующий отрыв от него со щелканьем при сомкнутых челюстях.

64. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Satie celého jazyka<лопатой» к нёбу и отрыв от него со щелканьем. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, губы не вытягивались в «трубочку», нижняя челюсть не двигалась.

Aby ste predišli pohybu dolnej čeľuste, použite expandér úst alebo zástrčku. Môžete použiť prst.

65. Zadná časť jazyka je pritlačená k podnebiu, hrot sa opiera o spodnú ďasná. Otváranie a zatváranie úst v tejto polohe jazyka. Pery v úsmeve.

66. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Široká špička jazyka spočíva na spodnej ďasne; predná stredná časť zadnej časti jazyka stúpa, až kým sa nedotkne dolných rezákov, a potom klesá. Uistite sa, že sa pery nenaťahujú cez zuby a spodná čeľusť sa nehýbe.

67. Ústa pootvorené. Pery v úsmeve. Špička jazyka spočíva na alveolách za dolnými rezákmi. Jazyk sa vytlačí medzi zuby silou tak, že horné rezáky škrabú pozdĺž zadnej časti jazyka.

68. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Široká špička jazyka spočíva na dolných rezákoch. Zatlačením prednej časti zadnej časti jazyka dopredu (jazyk sa akoby „vykotúľa z úst“) a potom ho vtiahnete do úst. Dbajte na to, aby sa jazyk nezužoval, jeho špička sa neodlepovala od zubov, pery a spodná čeľusť sa nepohybovali (18).

69. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Široká špička jazyka spočíva na spodnej ďasne a zadná časť jazyka sa buď dvíha hore, dotýkajúc sa mäkkého podnebia a čiastočne tvrdého podnebia, a potom klesá. Dbajte na to, aby sa spodná čeľusť nehýbala.

Ak tento pohyb zlyhá, najskôr sa v oblasti hyoidnej kosti prstami zvonku vytlačí koreň jazyka nahor, alebo sa odporúča dýchať nosom s otvorenými ústami.

70. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Špička jazyka je spustená dole a stiahnutá dozadu, chrbát je klenutý. vyslovujte hlásku ы na dlhú dobu („ako bzučí loď“). Dbajte na to, aby sa čeľusť nehýbala, pery sa nepreťahovali cez zuby, špička jazyka bola spustená a bola v hĺbke úst, chrbát jazyka je celý čas vyklenutý.

71. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Bočné okraje jazyka sú pevne pritlačené k horným stoličkám, chrbát jazyka sa ohýba nadol, hrot je voľný. Jazyk sa pohybuje dopredu a dozadu, bočné okraje jazyka kĺžu po molároch. Dbajte na to, aby sa spodná čeľusť nehýbala, pery sa nepreťahovali cez zuby.

72. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Prisatie širokého rýľovitého jazyka do podnebia a jeho držanie v tejto polohe po dobu 10 a potom odtiahnutie s kliknutím. Uistite sa, že sa pery a spodná čeľusť nepohybujú, bočné okraje jazyka sú stlačené rovnako pevne (nesmie spadnúť ani jedna polovica), hrot sa dotýka hornej ďasna. Pri opakovaní cvičenia je potrebné otvoriť ústa širšie.

73. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Nasávanie širokého jazyka celou rovinou k podnebiu. Nepustil jazyk, zatváral a otváral ústa. Pri opakovaní cviku by ste sa mali snažiť otvárať ústa širšie a dlhšie a jazyk držať v hornej polohe. Uistite sa, že pri otváraní úst nie sú pery pohyblivé, jedna zo strán jazyka nie je previsnutá a špička jazyka sa dotýka hornej ďasna.

74. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Široký predný okraj jazyka priložte na spodnú peru a akoby ste dlho vyslovovali hlásku f, odfúknite vatu na opačný okraj stola. Spodná pera by sa nemala ťahať cez zuby. Nemôžeš si nafúknuť líca. Dbajte na to, aby deti vyslovovali hlásku f, a nie hlásku x, teda aby prúd vydychovaného vzduchu bol úzky a nerozptyľovaný.

75. Ústa otvorené. Pery v úsmeve. Široký jazyk klesá k brade, na špičku jazyka sa položí papierový štvorec s veľkosťou 1x1 cm a vyfúkne sa. Spodná pera by sa nemala sťahovať a ťahať cez zuby. Nemôžeš si nafúknuť líca. Dbajte na to, aby deti ako spôsob života vyslovovali hlásku f, a nie hlásku x (vydychovaný prúd vzduchu by mal byť úzky, nie rozptýlený).

Gymnastika pier a líc

1. Nafukovanie oboch líc súčasne (25).

2. Striedavo nafukovanie pravého a ľavého líca (destilácia vzduchu z jedného líca na druhé) (27, 28).

3. Zatiahnutie líc do ústnej dutiny medzi zuby, pysky sú natiahnuté dopredu (26).

4. Striedajte nafukovanie a zaťahovanie líc.

5. Sacie pohyby: zatvorené pery sú ťahané dopredu proboscis (29) a potom vrátené do svojej normálnej polohy. Čeľuste sú zovreté.

6. Úsmev: pery so zovretými čeľusťami sú silne natiahnuté do strán, hore, dole, odkrývajúc obidva rady zubov, pevne pritlačené na ďasná (21) a potom sa pokojne opäť zatvoria.

7. Proboscis, po ktorom nasleduje úsmev so zaťatými čeľusťami. Pri inhalácii s proboscis<пьют воздух», при выдохе произносят звуки с, з, и.

8. Úsmev s otváraním a zatváraním úst a následným zatváraním pier.

9. Úškľabok: a) úsmev, čeľuste zatvorené; b) otvorte ústa s vycenenými zubami; c) zatvorte čeľuste; d) zatvorte pery.

10. Úsmev so stále otvorenými ústami, po ktorom nasleduje zatvorenie pier oboch radov zubov.

11. Vyggyagivanie pery široká trubica, lievik s otvorenými čeľusťami (22).

12. Sťahovanie pier úzkym lievikom (pískanie), sfúknutie sviečky, imitácia fúkania mydlovej bubliny (23).

13. So široko otvorenými čeľusťami sú pery vtiahnuté do úst a pevne pritlačené k zubom (32).

14. Zdvíhanie pevne stlačených pier nahor (smerom k nosu) a ich spúšťanie nadol s pevne zovretými čeľusťami.

15. Zdvihnutie hornej pery; odkryté sú len horné zuby.

16. Stiahnutie spodnej pery; odkryté sú len spodné zuby.

17. Zdvíhanie a spúšťanie v 4 krokoch striedavo obe pery: a) zdvihnúť hornú peru, b) spustiť spodnú peru, c) znížiť hornú peru na normu, r) zdvihnúť spodnú peru na normu.

18. Imitácia vyplachovania zubov: vzduch zvnútra silno tlačí na pery (tomuto pohybu sa dá najskôr pomôcť striedavým nafúknutím líc).

19. Naberanie vzduchu pod hornou perou, pod spodnou perou.

20. Nasatie hornej pery pod spodnú s jej prudkým vysunutím pri otvorení úst (šmak).

21. Podobné odsávanie spodnej pery pod hornými zubami.

22. Vibrovanie pier (frkanie koňa).

23. Pohyb pier s proboscis doľava, doprava; ako aj natiahnuté pery.

24. Rotačný pohyb pier s proboscis: hore, vľavo, dole, vpravo; najprv sa pohyby vykonávajú oddelene, potom spoločne.

25. So zatvorenými čeľusťami sa spodná pera pohybuje doprava, doľava.

26. Rovnaký pohyb hornej pery.

27. So zovretými čeľusťami sa pevne zovreté pery dvíhajú k nosu a klesajú k brade. Dýchanie cez nos.

28. Silová gymnastika (pri celkovej slabosti pier):

a) cvičenia s prísavkami; b) silne nafúknite líca, ak je to možné, držte vzduch v ústnej dutine perami; c) perami držte ceruzku, plastové, sklenené trubičky (pri dýchaní vzduch prechádza oboma kútikmi úst - ihneď alebo striedavo); d) držte gázový obrúsok perami (pokúsite sa ho vytiahnuť).

29. Posilňovanie pier tichou výslovnosťou:

a) spoluhláska p-p-p;

b) samohlásky y, o a;

c) s tichým striedaním pohybov z a do i, z a do y a naopak;

d) s nehlučným plynulým prechodom z a do a z a do o, z o do y a späť;

e) s tichým členením radu s plynulým prechodom a-a-o-y a v opačnom poradí.

30. Fúkanie vzduchu striedavo každým kútikom úst.

Približný súbor cvičení na rozvoj artikulačných vzorcov hlások s, s, 3, z, c

Artikulačné orgány.

Pri vyslovovaní zvuku z pier nie sú napäté, mierne natiahnuté do úsmevu; pery sú zaoblené pred labializovanými samohláskami. Zuby sú spojené o 1-2 mm, horné a dolné rezáky sú odkryté. Špička jazyka je široká, opiera sa o základy dolných rezákov, pričom sa nedotýka vrcholov zubov. Predná časť chrbta jazyka je široká, stúpa k horným alveolám a vytvára s nimi žliabkovitú medzeru. Stredná časť chrbta jazyka je znížená, v jej strede je vytvorená pozdĺžna drážka. Zadná časť zadnej časti jazyka je mierne zvýšená. Bočné okraje jazyka tesne priliehajú k vnútornej strane horných stoličiek a blokujú priechod prúdu vzduchu po stranách. Týmto spôsobom sa pozdĺž jazyka pozdĺž jeho strednej línie vytvorí úzky priechod (okrúhla štrbina). Silný vydychovaný prúd vzduchu prechádza cez túto medzeru a spôsobuje pískanie. Čím užšia je medzera, tým vyšší je hluk. Čím väčšia je medzera, tým nižší je hluk, ktorý sa mení na „šuchotanie“. Prúd vzduchu by mal byť úzky, studený, ľahko cítiť s chrbtom ruky zdvihnutej k ústam. Mäkké podnebie sa zdvihne, pritlačí na zadnú stenu hltana a uzavrie priechod prúdu vzduchu do nosnej dutiny. Hlasivky sú otvorené a nevydávajú hlas.

Pri vyslovovaní mäkkého S sa pery naťahujú viac ako pri vyslovovaní tvrdého c a napínajú sa. Predná stredná časť zadnej časti jazyka stúpa vyššie smerom k tvrdému podnebiu a posúva sa trochu dopredu smerom k alveolám, v dôsledku čoho sa ešte viac zužuje a hluk sa zvyšuje.

Pri artikulácii 3 a 3 sa okrem artikulačnej štruktúry hluchých zvukov s nimi spárovaných aj hlasivky uzatvárajú, tlak prúdu vzduchu slabne.

Pri vyslovovaní hlásky q sú pery neutrálne a zaujímajú polohu v závislosti od nasledujúcej samohlásky. Vzdialenosť medzi zubami je 1-2 mm. Zvuk sa vyznačuje zložitou lingválnou artikuláciou: začína sa zarážkovým prvkom (ako v t), pričom špička jazyka je spustená a dotýka sa spodných zubov. Predná časť zadnej časti jazyka stúpa k horným zubom alebo alveolám, s ktorými sa klania; bočné okraje jazyka sú pritlačené k molárom. Zvuk končí štrbinovým prvkom (ako pri c), ktorý znie veľmi krátko. Hranica medzi výbušnými a štrbinovými prvkami nie je zachytená ani uchom, ani artikuláciou, pretože sú navzájom spojené. Mäkké podnebie je zdvihnuté a uzatvára priechod do nosa. Hlasivky sú otvorené, zvuk je tlmený. Vydychovaný prúd vzduchu je silný.

Nasledujúce cvičenia prispievajú k rozvoju potrebných pohybov jazyka a vytvoreniu prúdu vzduchu.

1. "Potrestajte nezbedný jazyk."

Účel: Rozvinúť schopnosť uvoľnením svalov jazyka udržať ho široko roztiahnutý.

úsmev. Otvor ústa. Pokojne položte jazyk na spodnú peru a plieskajúc jeho perami vydávajte zvuky la-la-la. Na jeden výdych niekoľkokrát potľapkajte jazyk perami, potom držte široký jazyk v pokojnej polohe s otvorenými ústami, počítajte od 1 do 5-10. Dbajte na to, aby dieťa nezadržiavalo vydýchnutý vzduch. Kontrola nad vydychovaným prúdom vzduchu sa vykonáva pomocou vaty prinesenej do úst dieťaťa: ak sa cvičenie vykonáva správne, vata sa odchýli. Spodná pera by sa nemala vťahovať a ťahať cez spodné zuby. Bočné okraje jazyka sa dotýkajú kútikov úst.

2. "Lopata", "Pancake", "Pancake" (1, 19).

Účel: Rozvinúť schopnosť rozšíriť jazyk a udržať ho v pokojnom, uvoľnenom stave.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Položte široký predný okraj jazyka na spodnú peru a držte ju v tejto polohe na počítadle 1 až 5-10. Dbajte na to, aby pery neboli napnuté, nenaťahujte sa do širokého úsmevu, aby sa spodná pera nešúchala a nepreťahovala cez spodné zuby. Jazyk nevyčnieva ďaleko: mal by pokrývať iba spodnú peru. Bočné okraje jazyka by sa mali dotýkať kútikov úst.

3. "Hojdačka".

Účel: posilniť svaly jazyka. Rozvíjať pohyblivosť a flexibilitu špičky jazyka, schopnosť ovládať ho.

a) široký jazyk stúpa k nosu a klesá k brade (12);

b) široký jazyk stúpa k hornej pere (7), potom klesá k spodnej pere (8);

c) vložte široký jazyk medzi horné zuby a peru (9), potom medzi spodné zuby a peru (10);

d) široký hrot jazyka sa dotýka horných rezákov (11), potom dolných;

e) širokou špičkou jazyka sa dotknite tuberkulózy (elveol) za dolnými rezákmi (13), potom za hornými (14);

e) širokou špičkou jazyka sa dotknite alveol za dolnými rezákmi, potom mäkkého podnebia.

Pri vykonávaní všetkých cvičení dbajte na to, aby sa jazyk nezužoval, pery a spodná čeľusť boli nehybné, pery sa nepreťahovali cez zuby.

4. "Jazyk prešľapuje cez zuby."

Účel: posilniť svaly jazyka, rozvíjať pružnosť a presnosť pohybov špičky jazyka, schopnosť ovládať ho.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Jazykové pohyby:

a) širokým jazykom sa dotknite horných zubov zvonku, potom zvnútra;

b) širokým jazykom sa dotknite spodných zubov zvonku, potom zvnútra.

Pri cvičení dbajte na to, aby sa jazyk nezúžil, spodná čeľusť a pery sú nehybné.

5. "Umyme si zuby"

Účel: naučiť sa držať špičku jazyka za spodnými zubami, rozvíjať schopnosť ovládať jazyk, presnosť pohybov.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Hladkajte spodné zuby širokou špičkou jazyka, pohybujte jazykom hore a dole. Dbajte na to, aby sa jazyk nezužoval, zastavil sa na hornom okraji zubov a nepresahoval ho, pery sú v polohe úsmevu, spodná čeľusť sa nehýbe.

6. "Koláč".

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Položte široký jazyk na spodnú peru. Potom sa bočné okraje jazyka zdvihnú a zložia sa do koláča.

Ak toto cvičenie zlyhá na dlhší čas, je užitočné pomôcť zdvihnúť bočné okraje jazyka perami a pritlačiť ich na bočné okraje jazyka. Niekedy tomuto pohybu pomáha tlak pozdĺž strednej čiary jazyka pomocou sondy, ihly atď.; deti si môžu pomôcť ručičkami (ruky majte čisté!).

7. "Drážka", "Loď" (15).

Účel: posilniť svaly jazyka, rozvíjať schopnosť ovládať jazyk, rozvíjať stúpanie bočných okrajov jazyka nahor.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Jazyk je vonku. Bočné okraje lopatkovitého jazyka stúpajú, pozdĺž strednej pozdĺžnej línie jazyka sa vytvára priehlbina. Jazyk v tejto polohe je držaný pod účtom od 1 do 5-10. Uistite sa, že pery nepomáhajú jazyku, zostávajú nehybné.

8. "Sklápač"

Účel: posilniť svaly jazyka, rozvinúť vyvýšenie bočných okrajov jazyka, rozvinúť pohyblivosť a pružnosť špičky jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Bočné okraje jazyka sa opierajú o bočné horné zuby takmer po očné zuby. Zdvihnite a spustite širokú špičku jazyka, dotýkajúc sa horných a dolných ďasien, za zubami. Uistite sa, že spodná čeľusť a pery sú nehybné.

9. „Gorka“, „Mačička sa hnevá“ (20).

Účel: vyvinúť zdvih v zadnej časti jazyka nahor, schopnosť držať špičku jazyka na dolných zuboch.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široká špička jazyka spočíva na základniach dolných rezákov. Zadná časť jazyka sa vyklenie, potom sa vyrovná. Dbajte na to, aby sa špička jazyka neodlepovala od zubov, jazyk sa nezužoval, pery a spodná čeľusť sú nehybné.

10. "Cievka" (18).

Účel: Rozvinúť schopnosť zdvihnúť bočné okraje jazyka, ohnúť zadnú časť jazyka a držať špičku jazyka v blízkosti dolných zubov.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široká špička jazyka spočíva na základniach dolných rezákov. Bočné okraje jazyka sú pritlačené k horným stoličkám. široký jazyk<выкатывается» вперед и убирается в глубь рта. Следить, чтобы язык не сужался, боковые края языка скользили по коренным зубам, кончик языка не отрывался от резцов, губы и нижняя челюсть были неподвижны.

11. Cvičenie vo vyslovovaní hlásky a.

Účel: rozvíjať schopnosť ovládať jazyk.

Hravou formou sa precvičuje výslovnosť hlásky i, pri ktorej sa poloha jazyka približuje bežnej artikulácii hlásky c.

12. "Vrazte loptu do bránky."

Účel: vytvoriť dlhý, smerovaný prúd vzduchu.

Natiahnite pery dopredu pomocou hadičky a dlho fúkajte na vatový tampón ležiaci na stole a snažte sa ho vraziť do<ворота» между двумя кубиками. Загонять шарик следует на одном выдохе, не допуская, чтобы воздушная струя была прерывистой. Следить, чтобы щеки не надувались; для этого их можно слегка прижать ладонями.

13. "Fúkanie cez hadičku"

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Jazyk zrolujte do tuby a fúkajte na úzky pásik papiera, pripevnený medzi obočím a visiaci do stredu tváre. Keď je cvičenie správne vykonané, pás papiera sa odchyľuje nahor. Snažte sa ho udržať na vydychovanom prúde vzduchu čo najdlhšie. Dbajte na to, aby sa vám líca nenafúkli.

Účel: vytvoriť hladký, dlhý, súvislý prúd vzduchu, ktorý prechádza stredom jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Jazyk je vonku. Bočné okraje špachtľového jazyka sú zdvihnuté. Akoby ste dlho vyslovovali hlásku f, odfúknite vatu na opačný okraj stola. Dbajte na to, aby sa líčka nenafúkli, spodná pera sa nepreťahovala cez spodné zúbky, aby deti vyslovovali hlásku f, nie x, teda aby prúd vzduchu bol úzky, nie rozlietaný.

15. "Odfúknite snehovú vločku"

Účel: vytvoriť plynulý, cielený prúd vzduchu prechádzajúci stredom jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široký vyplazený jazyk. Špička jazyka je dole. Bočné okraje jazyka sú pritlačené k horným zubom. Na špičku jazyka položte papierový štvorec 1x1 cm a sfúknite ho. Dbajte na to, aby sa líca nenafúkli a pery sa nepretiahli cez zuby, aby sa deťom zdalo, že vyslovujú hlásku f, a nie x.

16. „Fúk cez slamku“, „Búrka v pohári“.

Účel: Rozvinúť schopnosť nasmerovať prúd vzduchu do stredu jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široká špička jazyka spočíva na základniach dolných rezákov. Do stredu jazyka sa umiestni slamka na koktail, ktorej koniec sa spustí do pohára vody. Prefúknite slamkou, aby voda v pohári bublala. Dbajte na to, aby sa líca nenafúkli, pery boli nehybné.

17. "Plot" (21).

Účel: posilniť kruhový sval úst, rozvíjať schopnosť udržať pery v úsmeve.

Zuby sú zatvorené. Pery v úsmeve. Horné a dolné rezáky sú viditeľné.

18. "Rečník" (22).

Účel: posilniť kruhový sval v ústach, rozvíjať schopnosť zaobliť pery a udržať ich v tejto polohe.

Zuby sú zatvorené. Pysky sú zaoblené a mierne natiahnuté dopredu, ako pri zvuku o. Horné a dolné rezáky sú viditeľné.

19. "Tubule" (23).

Účel: posilniť kruhový sval v ústach, rozvíjať schopnosť vytiahnuť zaoblené pery dopredu.

Zuby sú zatvorené. Pysky sú zaoblené a natiahnuté dopredu, ako pri hláske y.

20. "Plot" - "Reproduktor" - "Trubica" (21, 22, 23).

21. Cvičenie na vyslovovanie hlások t-s. Pred naštudovaním hlásky ts je užitočné vykonať nácvik striedavého vyslovovania hlások t a s, čo prispieva k rýchlemu prepínaniu jazyka z jednej polohy do druhej a je nevyhnutné pre správnu výslovnosť hlásky ts. Najprv sa zvuky vyslovujú pomaly, potom sa tempo zrýchli a zvuky sa vyslovujú bez prerušenia: ts-ts-ts. Pri vyslovovaní je cítiť jeden úder prúdu vzduchu (skontrolujte chrbtom ruky). Dbajte na to, aby deti nevyslovovali tes alebo ths.

Z uvedených cvičení logopéd vyberá len tie, ktoré sú potrebné na korekciu narušenej hlásky v závislosti od typu poruchy výslovnosti.

Približný súbor cvičení na rozvoj artikulačných vzorcov hlások w, w, h, u

Usporiadanie artikulačných orgánov.

Pri vyslovovaní hlásky sh sú pery zaoblené a mierne natiahnuté dopredu (pred ďalšou samohláskou a zaoblenie je minimálne, pred s (i) nemusí byť žiadne zaoblenie). Zuby sú blízko pri sebe, ale nedotýkajú sa. vzdialenosť medzi nimi je 2-5 mm, sú viditeľné horné a dolné rezáky Široká špička jazyka je zdvihnutá k alveolám alebo prednej časti tvrdého podnebia a vytvára s nimi medzeru.Predná časť chrbta jazyk je široký, zdvihnutý k podnebiu za alveolami (pripomína tvar predného okraja vedra), ale nedotýka sa podnebia, ale vytvára s ním medzeru jazyk je spustený, ohýba sa smerom nadol (vyhĺbenie v stred tvorí akoby dno „naberačky“ Chrbát jazyka sa dvíha smerom k mäkkému podnebiu a ťahá sa dozadu.Bočné okraje jazyka sú pritlačené k horným stoličkám a nedovoľujú po stranách prechádza prúd vzduchu.Mäkké podnebie je pritlačené k zadnej stene hltana a uzatvára priechod do nosovej dutiny.Hlasivky nie sú napnuté, od seba, hlas sa netvorí.Prúd vzduchu je silný, široký , teplý, ľahko cítiť sú držané chrbtom ruky zdvihnutým k ústam.

Pri tvorbe zvuku rovnaká artikulácia ako pri tvorbe sh; je doplnená o prácu uzavretých a kmitajúcich hlasiviek, ktoré produkujú hlas. Vydychovaný prúd vzduchu je o niečo slabší a medzera medzi špičkou jazyka a tvrdým podnebím je menšia ako pri tvorbe sh.

Zvuk u v ruštine sa vyslovuje ako dlhé jemné frikatívne syčanie. Pri jeho vyslovovaní sú pery zaoblené a mierne posunuté dopredu. Široká špička jazyka je zdvihnutá na úroveň horných zubov (nižšie ako pri vyslovovaní sh). Predná časť chrbta jazyka trochu ochabuje, stredná časť stúpa k tvrdému podnebiu, zadná časť je znížená a posunutá dopredu. Jazyk je napätý. Palatínová opona je zdvihnutá, hlasivky sú otvorené. Silný prúd vzduchu prechádza dvoma medzerami: medzi strednou časťou zadnej časti jazyka a tvrdým podnebím a medzi špičkou jazyka a prednými zubami alebo alveolami. Vytvára sa komplexný šum, vyšší ako pri zvuku sh.

Pri vyslovovaní hlásky h sú pery, ako pri vyslovovaní všetkých syčivých, zaoblené a predĺžené. Zvuk má zložitú jazykovú artikuláciu: začína sa stopovým prvkom (ako pri zvuku „p“). Špička jazyka je spustená a dotýka sa spodných rezákov. Predná časť chrbta jazyka je pritlačená k horným rezákom alebo alveolám, jeho stredná časť je zakrivená smerom k tvrdému podnebiu. Celý jazyk ide akosi dopredu. Zvuk končí krátkym štrbinovým prvkom (ako pri zvuku u). Hranica medzi výbušným a štrbinovým (frikatívnym) prvkom nie je zachytená ani uchom, ani artikuláciou, pretože prvky sú navzájom spojené. Mäkké podnebie je zdvihnuté a uzatvára priechod k nosu, hlasivky sú otvorené.

1. "Lopata", "Pancake", "Pancake" (pozri str. 32).

2. "Koláč".

Účel: posilniť svaly jazyka, rozvíjať schopnosť zdvihnúť bočné okraje jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Jazyk je vonku. Bočné okraje jazyka v tvare lopaty stúpajú nahor, pozdĺž strednej pozdĺžnej línie jazyka sa vytvára priehlbina. Držte jazyk v tejto polohe pod počtom od 1 do 5-10. Uistite sa, že pery nepomáhajú jazyku, zostávajú nehybné.

3. „Hojdačka (pozri str. 32).

5. Maliar

Účel: rozvíjať pohyb jazyka nahor, jeho pohyblivosť, schopnosť ovládať ho.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Širokou špičkou jazyka pohlaďte podnebie a robte pohyby jazyka tam a späť (od zubov po hrdlo a späť). Dbajte na to, aby sa jazyk nezužoval, siahal na vnútornú plochu horných rezákov a nevyčnieval z úst, pery sa nepreťahovali cez zuby, spodná čeľusť sa nehýbala.

6. "Huba" (24).

Účel: posilniť svaly jazyka, vyvinúť pohyb jazyka smerom nahor, natiahnuť jazylovú uzdu.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široký jazyk pritlačte celou rovinou k podnebiu (jazyk sa prilepí) a vydržte v tejto polohe pri počte od 1 do 5-10. Jazyk bude pripomínať tenkú čiapočku huby a natiahnutá hyoidná uzdička bude pripomínať jej nohu. Uistite sa, že bočné okraje jazyka sú rovnako pevne pritlačené k podnebiu (žiadna polovica by sa nemala prehýbať), aby sa pery nenaťahovali cez zuby. Pri opakovaní cvičenia by mali byť ústa otvorené širšie.

7. "Akordeón".

Účel: posilniť svaly jazyka, rozvíjať schopnosť držať jazyk vo vertikálnej polohe, natiahnuť hyoidnú uzdičku.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Zatlačte široký jazyk na podnebie (jazyk sa prilepí) a bez toho, aby ste jazyk spustili, otvorte a zatvorte ústa. Pri opakovaní cviku by ste sa mali snažiť v tejto polohe otvárať ústa širšie a dlhšie. Uistite sa, že pri otváraní úst sú pery v úsmeve a zostávajú nehybné a jazyk nie je previsnutý.

8. "Lahodný džem"

Účel: posilniť svaly jazyka, rozvíjať pohyblivosť jazyka, rozvíjať vyvýšenie v širokej prednej časti jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Obliznite hornú peru širokým predným okrajom jazyka, pohybujte jazykom zhora nadol a potom jazyk vtiahnite do úst smerom k stredu podnebia. Dbajte na to, aby sa jazyk nezužoval, pri sťahovaní sa jeho bočné okraje posúvajú po molároch a hrot jazyka je zdvihnutý. Pysky sa nenaťahujú cez zuby, spodná čeľusť „nevysúva jazyk – musí byť nehybný.

9. "Pohár" - "Naberačka" (16, 17).

Účel: posilniť svaly jazyka, rozvinúť zdvihnutie bočných okrajov a špičky jazyka, schopnosť udržať jazyk v tejto polohe.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Jazyk je vonku. Bočné okraje a špička jazyka sú zdvihnuté, stredná časť chrbta jazyka je pubescentná, ohýba sa nadol. V tejto polohe počítajte na jazyku od 1 do 5-10. Dbajte na to, aby sa pery nenaťahovali cez zuby, spodná čeľusť je nehybná.

10. "Zameranie".

Účel: rozvíjať schopnosť držať bočné okraje a špičku jazyka vo vyvýšenom stave, naučiť sa smerovať prúd vzduchu do stredu jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Jazyk je vonku. Bočné okraje a špička jazyka sú zdvihnuté, stredná časť chrbta jazyka sa ohýba nadol. Držte jazyk v tejto polohe a odfúknite bavlnu z konca nosa. Uistite sa, že spodná čeľusť je nehybná, pery sa nepreťahujú cez zuby, rúno letí priamo hore.

11. Sánky.

Účel: rozvíjať pohyblivosť jazyka, schopnosť držať jazyk v hornej polohe so zvýšenými bočnými okrajmi.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Bočné okraje jazyka sú tesne pritlačené k horným stoličkám, chrbát sa ohýba nadol, hrot je voľný. pohybom jazyka dopredu a dozadu sa bočné okraje jazyka posúvajú cez stoličky. Dbajte na to, aby sa spodná čeľusť nehýbala, pery sa nepreťahovali cez zuby.

12. "Reproduktor" (pozri str. 35).

13. "Plot" - "Reproduktor" - "Trubica" (21, 22, 23).

Účel: posilniť kruhový sval úst, rozvíjať schopnosť rýchlo meniť polohu pier.

Zuby sú zatvorené. Pery napodobňujú výslovnosť hlások a-o-y.

14. Cvičenie vo vyslovovaní hlások t ‘-shch.

Pred naštudovaním hlásky h je užitočné vykonať cvičenie v striedavom vyslovovaní hlások t 'a u. To prispieva k rýchlemu prepínaniu jazyka z jednej polohy do druhej, čo je nevyhnutné na vyslovenie hlásky h. Najprv sa hlásky vyslovujú pomaly, potom sa tempo zrýchľuje. Dbajte na to, aby deti nevyslovovali tisíc alebo tesch.

15. "Gorka" (20).

Účel: vyvinúť vzostup v prednej strednej časti zadnej časti jazyka, schopnosť rýchlo zmeniť polohu jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široká špička jazyka spočíva na dolných rezákoch a predná stredná časť jeho chrbta sa najprv dvíha, kým sa nedotkne horných rezákov, potom klesá. Dbajte na to, aby sa pery nenaťahovali cez zuby, spodná čeľusť sa nehýbala.

Približný súbor cvičení na rozvoj artikulačných vzorcov zvukov l, l '

Artikulačné orgány.

Na vyslovenie zvuku l je potrebná pomerne zložitá práca rôznych častí artikulačného aparátu: pery sú neutrálne a zaujímajú pozíciu v závislosti od ďalšej samohlásky; vzdialenosť medzi hornými a dolnými rezákmi je 2-4 mm; špička jazyka stúpa a tlačí na základne horných rezákov (ale môže zaujať aj nižšiu polohu); predná a stredná časť chrbta jazyka klesajú, jeho koreňová časť stúpa a je stiahnutá dozadu, v strede sa tvorí lyžicovitá priehlbina; bočné okraje jazyka sa znížia a nechajú prechádzať odchádzajúci prúd vzduchu; vydychovaný prúd vzduchu je slabý; mäkké podnebie je zdvihnuté a uzatvára priechod do nosa; hlasivky vibrujú a vytvárajú hlas.

Artikulácia mäkkého l‘ sa líši od artikulácie tvrdého l tým, že pri jeho vyslovení sa pery trochu ťahajú do strán (čo je typické pre mäkké spoluhlásky). Predná stredná časť chrbta jazyka sa dvíha smerom k tvrdému podnebiu a trochu sa posúva dopredu, zadná časť chrbta jazyka spolu s koreňom je výrazne predsunutá a znížená.

Nasledujúce cvičenia prispievajú k rozvoju potrebných pohybov jazyka.

1. „Potrestajte nezbedný jazyk“ (pozri str. 32).

2. "Lopata" "Pancake", "Pancake" (pozri str. 32).

3. "Hojdačka I" (7, 8).

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Nasaďte široký jazyk zvonku na hornú peru a potom na spodnú. Špičku jazyka zastrčte čo najviac. Dbajte na to, aby sa jazyk nezužoval, pery sa nepreťahovali cez zuby, spodná čeľusť sa nehýbala.

4. "Swing-II" (9, 10).

Účel: rozvíjať schopnosť rýchlo meniť polohu jazyka, rozvíjať pohyblivosť a flexibilitu špičky jazyka, presnosť jeho pohybov.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Vložte široký jazyk medzi hornú peru a horné zuby, potom medzi spodnú peru a spodné zuby. Uistite sa, že jazyk sa nezužuje, pery a spodná čeľusť sú nehybné.

5. "Hojdačka-III".

Účel: rozvíjať schopnosť rýchlo meniť polohu jazyka, rozvíjať pružnosť a presnosť pohybov špičky jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široký jazyk vložte za spodné zuby zvnútra a potom nadvihnite široký jazyk za hornými zubami zvnútra. Dbajte na to, aby sa jazyk nezužoval, pery sa nepreťahovali cez zuby, spodná čeľusť sa nehýbala.

6. "Lahodný džem" (pozri str. 38).

7. „Švihni špičkou jazyka“

Účel: posilniť špičku jazyka, vyvinúť zdvih jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Širokú špičku jazyka pritlačte na tuberkulózy za hornými zubami a kliknutím odtrhnite. Pohyby vykonávajte najskôr pomaly, postupne zrýchľujte tempo. Dbajte na to, aby sa spodná čeľusť nehýbala, pery sa nenaťahovali cez zuby, špička jazyka sa nezasunula dovnútra.

8. Potichu kliknite na špičku jazyka

Účel: rozvíjať pohyb jazyka smerom nahor, posilňovať svaly jazyka, rozvíjať presnosť pohybov špičky jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Širokú špičku jazyka pritlačte na tuberkulózy za hornými zubami a potichu ho odtrhnite. Najprv robte cvičenie pomalým tempom, potom rýchlym tempom. Dbajte na to, aby sa spodná čeľusť a pery nepohybovali. Špička jazyka by sa nemala stáčať dovnútra a nemala by vyčnievať z úst.

9. "Turecko".

Účel: rozvíjať stúpanie jazyka, rozvíjať pružnosť a pohyblivosť jeho prednej časti.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. So širokým okrajom jazyka pred ním sa pohybujte tam a späť pozdĺž hornej pery, snažte sa neodtrhnúť jazyk od pery, mierne ohnite špičku, akoby ste peru hladili. Najprv robte pomalé pohyby, potom zrýchlite tempo a pridajte hlas, kým nebudete počuť zvuky bl-bl. Dbajte na to, aby sa jazyk nezužoval (jazyk by si mal olizovať hornú peru a nemal by sa pohybovať dopredu), aby sa horná pera nenaťahovala cez zuby, spodná čeľusť sa nehýbala.

10. „Gorka“, Kitty sa hnevá“ (20).

Účel: posilniť svaly jazyka, rozvinúť vyvýšenie chrbta a koreňa jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široká špička jazyka spočíva na tuberkulách za spodnými zubami, zadná časť jazyka sa zakrivuje nahor a potom sa vyrovnáva. Dbajte na to, aby sa špička jazyka neodlepila od alveol, pery a spodná čeľusť zostali nehybné.

11. Cvičenia na vyslovovanie hlásky k (d).

Možnosti:

a) Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Špička jazyka je znížená a stiahnutá späť. Pomaly vyslovujte hlásku k, snažte sa čo najdlhšie udržať vyklenutý jazyk v hornej polohe. Uistite sa, že spodná čeľusť a pery sú nehybné;

b) To isté, ale vyslovte hlásku d.

12. "Hojdačka" (18).

Účel: posilniť svaly jazyka, rozvíjať zdvíhanie chrbta a koreňa jazyka, ich pohyblivosť.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široká špička jazyka spočíva na tuberkulách za dolnými zubami, zadná časť jazyka sa klenie, jazyk<выкатывается» вперед и убирается в глубь рта. Следить, чтобы кончик языка не отрывался от альвеол, губы и нижняя челюсть были неподвижными.

13. "Parník".

Účel: vyvinúť vyvýšenie chrbta a koreňa jazyka, posilniť svaly jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široká špička jazyka je znížená a stiahnutá dozadu, zadná časť jazyka je zakrivená smerom k podnebiu. Vydávať zvuky po dlhú dobu (hučí parník). Dbajte na to, aby sa špička jazyka nedvíhala a bola v hĺbke úst, chrbát sa dobre vyklenoval, hláska s neprechádzala do a pery a spodná čeľusť sú nehybné.

Približný súbor cvičení na rozvoj artikulačných vzorcov zvukov p, p '

Spôsob života, artikulačné orgány.

Na vyslovenie zvukov p, p' je potrebná komplexná práca všetkých svalov jazyka. Pri vyslovovaní r sú ústa otvorené. Pery zaujmú polohu podľa nasledujúcej samohlásky. Špička jazyka a jeho predná časť sú široko sploštené a zdvihnuté k základniam horných zubov, napnuté; špička jazyka neprilieha tesne k horným alveolám a vibruje v prúde vzduchu. Stredná časť chrbta jazyka je znížená, bočné okraje sú pritlačené k horným stoličkám. Zadná časť jazyka je zatlačená dozadu a mierne stúpa na mäkké podnebie. Mäkké podnebie je zdvihnuté a uzatvára priechod do nosa; hlasivky sú uzavreté a vibrujú, aby vytvorili hlas. Vydychovaný prúd vzduchu prechádza stredom. Prúd musí byť silný a smerovaný.

Mäkká hláska p' sa líši od tvrdej tým, že pri artikulácii sa stredná časť chrbta jazyka dvíha k tvrdému podnebiu, hrot jazyka je o niečo nižšie ako pri vyslovovaní p, zadná časť chrbta jazyka sa spolu s koreňom posúva dopredu.

Nasledujúce cvičenia prispievajú k rozvoju potrebných pohybov jazyka a prúdu vzduchu.

1. "Hojdačka"

Účel: posilniť svaly jazyka, rozvinúť zdvíhanie jazyka, rozvíjať pohyblivosť a pružnosť špičky jazyka, schopnosť ovládať ho.

Možnosti:

a) Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široký jazyk stúpa k nosu a klesá k brade (12). Uistite sa, že jazyk sa nezužuje, pery sa nepreťahujú cez zuby, spodná čeľusť sa nehýbe;

b) Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široký jazyk stúpa k hornej pere (7), potom klesá k spodnej pere (8). Uistite sa, že jazyk sa nezužuje, pery sa nepreťahujú cez zuby, spodná čeľusť sa nehýbe;

c) Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široká špička jazyka sa dotýka horných rezákov (11), potom dolných. Uistite sa, že jazyk sa nezužuje, pery a čeľusť sa nepohybujú;

d) Ústa sú otvorené. Vložte široký jazyk medzi horné zuby a peru (9) a potom medzi spodné zuby a peru (10). Uistite sa, že jazyk je ohnutý a nie je čo najviac zúžený, pery a spodná čeľusť sú nehybné;

e) Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Širokou špičkou jazyka sa dotknite tuberkulóz za hornými rezákmi, potom za dolnými (13, 14). Uistite sa, že jazyk sa nezužuje, pery sa nepreťahujú cez zuby, spodná čeľusť sa nehýbe;

e) Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Širokou špičkou jazyka sa dotknite tuberkulóz za dolnými rezákmi, potom zdvihnite jazyk nahor a špičkou sa dotknite mäkkého podnebia. Dbajte na to, aby sa jazyk nezužoval, pery sa nepreťahovali cez zuby, spodná čeľusť sa nehýbala.

2. Vytiahnite nos jazykom.

Účel: posilniť svaly jazyka, rozvíjať zdvih jazyka, rozvíjať pohyblivosť špičky jazyka, schopnosť ovládať ho.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Zdvihnite široký koniec jazyka k nosu a nižšie k hornej pere. Uistite sa, že jazyk sa nezužuje, pery a spodná čeľusť sú nehybné.

3. Dostaňte bradu jazykom.

Účel: posilniť svaly jazyka, rozvíjať pohyblivosť špičky jazyka, schopnosť ovládať ho.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Sklopte široký jazyk pod bradu a potom ho zdvihnite k spodnej pere. Uistite sa, že jazyk sa nezužuje, pery a spodná čeľusť sú nehybné.

4. „Jazyk prešľapuje cez zuby“ (pozri str. 33).

5. "Koho zuby sú čistejšie?"

Účel: Rozvinúť zdvíhanie jazyka, pružnosť a pohyblivosť špičky jazyka, schopnosť ovládať špičku jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Širokou špičkou jazyka čistite horné zuby zvnútra a pohybujte jazykom hore a dole. Uistite sa, že jazyk je široký, pery sa nepreťahujú cez zuby, spodná čeľusť sa nehýbe.

6. "Malyar" (pozri str. 38).

7. "Kôň"

Účel: posilniť svaly jazyka, vyvinúť zdvih jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Široký špachtľovitý jazyk pritlačte na podnebie (jazyk sa prilepí) a kliknutím odtrhnite. Uistite sa, že pery sú v úsmeve, spodná čeľusť „nevysúva“ jazyk nahor. Na upevnenie čeľuste je umiestnený expandér úst. Dá sa použiť korok, ktorý sa zasunie do kútika úst na stoličky, alebo palec dieťaťa (ruky majte čisté!).

8. "Huba" (pozri str. 38).

9. "Akordeón" (pozri str. 38).

10. Kliknite na špičku jazyka.

Účel: posilniť svaly jazyka, rozvíjať zdvihnutie jazyka, pružnosť a pohyblivosť špičky jazyka, schopnosť ovládať špičku jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Širokú špičku jazyka pritlačte na tuberkulózy za hornými zubami a kliknutím odtrhnite. Najprv sa cvičenie vykonáva pomalým tempom, potom rýchlejšie. Uistite sa, že pery a spodná čeľusť sú nehybné, funguje iba jazyk.

11. „Lahodný džem“ (pozri str. 38).

12. „Morka z chatrče“ (pozri str. 41).

13. "Zameranie" (pozri str. 39).

14. „Sfrknite“.

Účel: Rozvinúť vibráciu špičky jazyka.

Medzi pery vložte široký uvoľnený jazyk. fúkajte na jazyk a pery tak, aby sa rozvibrovali. Dbajte na to, aby sa pery nenapínali, líca neopuchli, jazyk nebol upnutý zubami.

15. "Automatický".

Účel: Rozvinúť zdvíhanie jazyka, pružnosť a pohyblivosť špičky jazyka.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Napnutou špičkou jazyka klopte na tuberkulózy za hornými zubami, opakovane a zreteľne vyslovujte zvuk t-t-t - najskôr pomaly, postupne zrýchľujte tempo. Uistite sa, že pery a spodná čeľusť sú nehybné, zvuk t má charakter jasného úderu a netleská, špička jazyka sa nezastrkáva, je cítiť vydýchnutý prúd vzduchu. na kontrolu si prineste k ústam prúžok papiera: ak je cvičenie správne vykonané, vychýli sa.

16. "Drum-I".

Účel: rozvíjať stúpanie jazyka, schopnosť napínať špičku jazyka; rozvíjať jeho pohyblivosť.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmeve. Širokou špičkou jazyka klopte na podnebie za hornými zubami, pričom opakovane a zreteľne vyslovujte hlásku ddd. Najprv pomaly vyslovujte hlásku d, postupne zrýchľujte tempo. Dbajte na to, aby sa pery nenaťahovali cez zuby, spodná čeľusť sa nehýbala, jazyk sa nezužoval, jeho špička sa nezastrkávala, aby zvuk q mal charakter jasného úderu a nebol škrípavý. Zvuk d sa vyslovuje tak, že je cítiť vydychovaný prúd vzduchu.

17. "Drum-II".

Účel: Rozvinúť stúpanie jazyka, rozvíjať elasticitu a pohyblivosť špičky jazyka.