Dieťa si škrabe ruky a nohy. Svrbenie u dieťaťa - aké signály telo hlási o najrôznejších problémoch? Choroby genitourinárneho systému

Cvičenia na jasnosť reči sú podporované individuálne pre každého a môžu byť:

• statické - držanie artikulačných pozícií na pätnásť sekúnd;
• dynamický - šesťkrát opakovanie rytmických pohybov na rozvoj rečového aparátu;
• posilňovacie cvičenia na nácvik jednotlivých zvukov.

Tieto cvičenia sú určené na odstránenie rôzne vady reči, zlepšenie dikcie, odstránenie koktavosti, rozvoj techniky reči.

Efektívnosť tréningu bude badateľná len vtedy pravidelné implementácia komplexného programu. Niektoré prípady vyžadujú hodiny s logopédom, ale väčšinou rodičia zvládnu tento druh úloh sami.

Poruchy reči:

• afónia alebo dysfónia- porušenie fonácie, patologické zmeny v hlasovom aparáte;
• takhilalia- rýchle tempo reči;
• bradilalia- pomalé tempo reči;
• koktanie- porušenie rytmu, plynulosti a tempa reči v dôsledku svalových kŕčov rečového aparátu;
• dysláliou- fonetické chyby;
• rhinolalia- porucha zvukovej výslovnosti a zafarbenia hlasu;
• dyzartria- porušenie výslovnosti v dôsledku poruchy nervových zakončení, ktoré spájajú centrálny nervový systém s rečovým aparátom;
• alalia- nedostatočný rozvoj alebo úplná absencia reči u dieťaťa, spojená s poškodením rečových oblastí mozgu;
• afázia- čiastočná alebo úplná strata reči, ku ktorej dochádza po lokálnej lézii mozgových buniek.

Je dosť ťažké určiť tieto typy porúch reči sami, preto pri najmenšom podozrení na výskyt jednej z nich musíte konzultovať s lekárom a podstúpiť predpísanú liečbu.

Trikrát denne po dobu štyroch minút musíte opakovať určitý súbor cvičení. Hlavná vec je správne prevedenie a túžba učiť sa, inak bude pozitívny výsledok musieť čakať veľmi dlho.

Pri dodržaní všetkých noriem a pravidiel sa účinok cvičení dostaví do jedného mesiaca. Triedy s logopédom dávajú výsledky oveľa rýchlejšie.

Z toho teda vyplýva najmenší ak máte podozrenie, že sú tam defekty, obráťte sa na logopéda, pretože zanedbané problémy sa dajú len veľmi ťažko odstrániť.

Technika reči

Rečové cvičenia pomáhajú dieťaťu osvojiť si hlas, ale to si vyžaduje každodenné úsilie a námahu.

1. Dychové cvičenie. Zaujme pohodlnú polohu, nadýchne sa nosom a naplní žalúdok a hrudník vzduchom. Vydýchneme aj nosom, pričom pohyby opakujeme 5-7 krát.
2. Cvičenie na zadržanie dychu. Dýchanie sa vykonáva podľa techniky prvého cvičenia. Len s trojsekundovým oneskorením.
3. klesanie. Naberte z plných pľúc vzduch a vydýchnuť vyslovujeme akúkoľvek riekanku, spievame samohlásky, prudko vypúšťame vzduch so zvukom „HAAA“ alebo vyslovujeme jazykolamy.

V každom prípade táto technika dáva výsledok, časom zdokonaľuje techniku ​​reči.

Zlepšenie dikcie

Slovník reči je veľmi dôležitým faktorom, preto by sa mal rozvíjať už od raného detstva.

Päťminútové cvičenie, pozostávajúce z desiatich cvičení, dokáže v krátkom čase, s malým alebo žiadnym úsilím, zmeniť bučanie na artikulovanú reč.

Niekoľko tipov na cvičenie:

• spodnú čeľusť spustíme dole a pohybujeme ňou doľava a doprava, dopredu a dozadu. Pohyby by mali byť opatrné a plynulé;
• Zaujmeme východiskovú pozíciu, položíme ruky na hrudník. Predkloníme sa, pri výdychu vyslovujeme dlhé a dlhé samohlásky. Hlas by mal mať nízku farbu, tento faktor je veľmi dôležitý;
• usmievame sa s otvorenými ústami a posúvame jazyk z jedného kútika úst do druhého. Čeľusť a pery by mali zostať pokojné a jazyk by sa nemal dotýkať pier;
• usmievame sa s otvorenými ústami a olizujeme si pery jazykom, sledujeme plynulosť pohybov a nehybnosť čeľuste;
• so zavretými perami lízajte zuby zvnútra. Najprv horná čeľusť, potom spodná. Cvičenie robíme pomaly, počítame zuby v poradí. Sledujeme aj nehybnosť pier a čeľuste;
• s otvorenými ústami sa snažíme jeden po druhom dostať jazykom na nos a fúzy. Dbáme na to, aby sa jazyk nezužoval a nedotýkal sa pier a zubov;
• s otvorenými ústami dosiahneme jazykom alveoly umiestnené za dolnými zubami a hrbolčeky podnebia. Sledujeme nehybnosť čeľuste a pier.

Cvičením sa dieťa z detstva zdokonalí dikcia, a tým si vypracuje zafarbenie svojho hlasu, vďaka čomu bude môcť v budúcnosti ovplyvňovať ľudí svojím hlasom, čo je spôsobené zvýšenou náchylnosťou určitých hlasových frekvencií.

Korekcia porúch reči

Často sa u dieťaťa v dôsledku pískania a nesprávnej výslovnosti slov dospelými vyvinú chyby reči.

Najnáchylnejší vek na rozvoj takýchto javov sú deti od dvoch do piatich rokov, pretože v tomto období sa deti začínajú učiť prekladať svoje myšlienky do slov.

Cvičenia na opravu výslovnosti pískania, syčanie, ako aj "p" a "l":

• tubulu- zatvorte pery a potom ich roztiahnite vo forme trubice, pokiaľ je to možné;
• pohár- otvoríme ústa dokorán a snažíme sa dať jazyku tvar pohára, vystrčíme ho ďaleko dopredu;
• Bubon- otvoríme ústa a snažíme sa jazykom zasiahnuť podnebie za hornými zubami, pričom vyslovíme hlásku "d";
• Kefa- otvorte ústa a prejdite jazykom po zuboch zhora a zdola;
• Jam- usmievame sa s otvorenými ústami, olizujeme si hornú peru s vyplazeným jazykom.

Hlavná vec je správne určiť typ chyby a správne a včas vykonávať predpísané cviky, potom na seba výsledok nenechá dlho čakať. Dokonca aj veľmi ťažké prípady trpia viditeľnými zmenami po sedeniach po dobu pol roka.

Odstráňte koktanie

Zajakavosť je rečová vada, s ktorou nie je ľahké pracovať.

Preto by ste pred vyučovaním mali robiť cvičenia na rozvoj rečového dýchania a snažiť sa vytvoriť hravú atmosféru, s ktorou bude dieťa uvoľnené.

S výsledkom sa neponáhľajte, hlavnou vecou nie je zastaviť hodiny a ako poďakovanie za vaše úsilie sa vaše dieťa rozlúči s týmto ochorením a rozvinie svoju reč.

• vtipné kolotoče- chodiť s dieťaťom v kruhu a vyslovovať slová pre každý krok: „Jazdíme na zábavných kolotočoch opa-opa - pa-pa, tati-tati-ta-ta“;
• vtipné kurčatá- skáčte striedavo ľavou a pravou nohou a opakujte: "Tlieskať - tlieskať hore hore!" UV-UV, AF-AF! Ťuk-ťuk, ťuk-ťuk! Ťuk-ťuk, kuriatko!";
• Dirigent- robte rytmické pohyby rukami a vyslovujte slová a slabiky s dieťaťom v speve.

Treba poznamenať, že princíp práce s deťmi a dospelými je rovnaký, rozdiel je len v tom, že herné formy sa vyvíjajú pre deti, zatiaľ čo u dospelých sa to nevyžaduje.

Cvičenia na rozvoj reči: video

Pozrite si krátke video o cvičení: artikulačná gymnastika - Džem

Kompetentná a jasná, zrozumiteľná a zrozumiteľná reč predškoláka je snom každého rodiča, no často nastávajú situácie, keď sú problémy s vyslovovaním hlások také zrejmé, že sa to bez zásahu profesionálov nezaobíde. Veľký význam majú kurzy logopédie pre deti vo veku 5-6 rokov, vedené doma. Rôzne cvičenia, ktoré deti vykonávajú pod prísnym vedením milujúcich rodičov, sa často ukážu ako efektívnejšie a užitočnejšie ako bežné stretnutia s logopédom.

Vývoj reči u detí vo veku 5-6 rokov

5-6 rokov je rozhodujúce obdobie v živote dieťaťa, pretože začína. A ak pred rokom bolo možné odpísať všetky problémy v mladom veku, teraz musíte čeliť pravde - ak dieťa nevyslovuje správne väčšinu hlások, je zmätené, nevie zostaviť súvislú vetu, potom tam je vážny problém a návštevu odborníka už nie je možné odkladať .

Deti v tomto veku by už mali súvisle rozprávať, mať vyvinutý fonematický sluch a vedieť formulovať oznamovacie, opytovacie a podnetné vety. Normálna rýchlosť reči sa tvorí do piatich rokov, pomalá alebo naopak veľmi rýchla a neostrá reč je v tomto veku vysoko nežiaduca.

Medzi rečové normy patria aj nasledujúce.

• Správna výslovnosť všetkých hlások – každá z nich by mala znieť zreteľne ako súčasť slabiky a slova, ako aj v celej vete.
• Schopnosť sprostredkovať zvolaciu a opytovaciu intonáciu.
• Slovná zásoba je bohatšia, rodičia už nebudú môcť vypísať všetky slová, ktoré ich dieťa vlastní, je ich okolo 3 tisíc. Aj v tomto veku veľa detí aktívne vymýšľa nové slová, vtipné a nezvyčajné, na ktoré sa časom zabudne. Mimovoľná pamäť sa aktívne rozvíja, takže bábätká si ľahko zapamätajú výrazy, ktoré práve počuli.
• V reči začínajú znieť frázy, ktoré sú zložité v konštrukcii, vety sa stávajú čoraz detailnejšími, dieťa dokáže podrobne rozprávať o udalosti, ktorej bolo svedkom.
• Vo veku 5-6 rokov by už tradične „ťažké“ fonémy [p] a [l] mali znieť zreteľne v reči bábätiek, no ak sa tak nestane, je tu problém a pomoc logopéda požadovaný.

Aby sme pochopili, že vývoj reči päťročného dieťaťa je primeraný veku, je možné vymyslieť súvislý príbeh z obrázka, prítomnosť rôznych častí reči, abstraktné a zovšeobecňujúce slová v reči. Chyby ako nesprávne použitie tvarov množného čísla („jablká“ namiesto „jablká“) len naznačujú, že predškolák ešte nemá dostatok vedomostí na správne zostavenie slovného spojenia a nemajú nič spoločné s rečovými problémami.

Každé dieťa je individualita, preto je najlepšie hodnotiť jeho „výsledky“ nie v porovnaní s inými deťmi, ale porovnávaním vlastných výsledkov z rôznych období.

Možné poruchy reči

Sú situácie, keď deti, ktoré nemajú žiadne problémy, sú jednoducho príliš lenivé na to, aby vyslovovali slová nahlas a sú si istí, že im aj tak budú rozumieť. Rodičia by mali venovať osobitnú pozornosť bábätku, ak málo hovorí, zamieňa si slabiky a slová, nerozumie významu toho, čo bolo povedané – najčastejšie je to kvôli rôznym rečovým chybám, ktoré bude treba napraviť na logopedických hodinách.

Existuje niekoľko typov porúch reči:

• koktanie;
• dyslália - deti s normálnym sluchovým a rečovým aparátom si zamieňajú spoluhláskové fonémy [p] a [l], [w] a [g].
• nosovosť - vyslovovanie slov "v nose", čo veľmi sťažuje porozumenie dieťaťu;
• dieťa nerozumie reči rodičov a nehovorí samo;
• nesprávne vyslovuje hlásky – artikulačné ťažkosti.

S ktorýmkoľvek z nich by ste mali začať s logopedickými kurzami - s profesionálnym defektológom a doma, inak bude dieťa zaostávať vo vývoji reči a nemusí byť prijaté do všeobecnej školy a môže mu byť ponúknuté navštevovať špecializovanú inštitúciu. Ale situácia sa dá napraviť vďaka logopédii.

Kedy by ste mali navštíviť odborníka?

Existuje niekoľko znakov, že reč dieťaťa potrebuje odbornú pomoc:

• veľmi slabá slovná zásoba;
• neschopnosť správne vysloviť veľké množstvo zvukov;
• nesprávny výber slova, nedostatok korelácie medzi slovom a predmetom, na ktorý sa vzťahuje;
• neustále vynechávanie časti slabík v slovách;
• pomalá alebo naopak veľmi rýchla reč, vyslovovanie väčšiny slov po slabikách;
• nezreteľná reč, koktanie;
• neustále váhania a pauzy.

V týchto prípadoch je potrebné dieťa čo najskôr ukázať logopédovi, prípadne neurológovi, pomôže to identifikovať príčiny porušení a odstrániť ich.

Úloha rodičov

Nemali by ste predpokladať, že iba triedy s logopédom pomôžu dieťaťu úplne vyriešiť problém - rodičia by sa do toho mali priamo zapojiť. Dieťa trávi väčšinu času doma, preto treba trénovať tam.

Logopédi odporúčajú rodičom dodržiavať nasledujúce pravidlá.

• Nekarhajte dieťa za chyby, ktoré urobilo pri vyslovovaní hlások, ale opravte ich.
• Povzbudzujte dieťa v jeho úsilí a úspechoch, pozorne počúvajte, čo hovorí o triedach s logopédom, a prejavte úprimný záujem.
• Uistite sa, že reč členov rodiny je kompetentná a správna.
• Predtým, ako ukážete toto alebo toto cvičenie predškolákovi, mali by ste cvičiť pred zrkadlom, skontrolovať, či je všetko jasné a správne.
• Dbajte na to, aby deti urobili domácu úlohu svojho logopéda.
• Snaží sa zabezpečiť, aby bola každá úloha dokončená až do konca, správne, usilovne.
• Vykonajte hodiny denne - môžu byť malé, ale povinné, mali by sa stať dobrým zvykom.

Defektológovia odporúčajú vytvoriť pre dieťa atmosféru správnej reči: častejšie mu čítajte poéziu, rozprávky, spievajte piesne, diskutujte s dieťaťom o akýchkoľvek prírodných javoch, ale je lepšie minimalizovať sledovanie televízie.

Zostavenie domácej úlohy

Mali by ste vykonávať logopedické cvičenia a robiť rečovú gymnastiku doma, pomôže to upevniť zručnosti a schopnosti získané od defektológa, urobiť reč jasnejšou a zrozumiteľnejšou. Najlepšie je viesť ich hravým spôsobom, aby ste dieťa neunavili - pomôže mu to nestratiť záujem, neunaviť sa a užiť si užitočnú zábavu.

Prvou fázou každej hodiny (pokiaľ logopéd nenavrhol inak) je artikulačná gymnastika, ktorá pripraví rečový aparát na ďalšiu prácu, pomôže natiahnuť jazyk a väzy. Pri cvičeniach deti súčasne trénujú svaly, ktoré sa aktívne zapájajú do procesu vyslovovania zvukov.

Všetky cviky sa robia v sede, najlepšie pred zrkadlom, aby sa bábätko ovládalo. Každý sa niekoľkokrát opakuje, v závislosti od individuálnej prípravy dieťaťa.

Rodičia môžu s deťmi vo veku 5-6 rokov vykonávať veľké množstvo cvičení, ktoré im pomáhajú vyrovnať sa s problémami s rečou.

• Vyslovujte jazykolamy, v ktorých je problematický zvuk aj zvuky jemu podobné. Napríklad pri inscenovaní zvuku [s] môžete použiť toto: „So sestrou sme priniesli sove do lesa klobásu.“ V tejto reči je veľa slov s týmto zvukom.
• Výslovnosť básní s problematickými zvukmi.

Na zlepšenie výslovnosti zvuku [p] je vhodná nasledujúca báseň:

Ra-ra-ra - deti šantia!

Ro-ro-ro - rozdávame dobro!

Roo-roo-roo - kreslíme klokana!

Ry-ry-ry - pes sa dostal z diery!

V logopedických encyklopédiách sa môžete zoznámiť s veľkým množstvom rôznych riekaniek na inscenovanie každej hlásky a vybrať si tie, ktoré vyhovujú konkrétnemu dieťaťu. Toto je všeobecná štruktúra lekcie.

Artikulačná gymnastika - najlepšia rozcvička

Mali by ste dieťaťu ponúknuť vykonávanie cvičení zameraných na tréning rôznych svalových skupín. Ich popis je uvedený v tabuľke.

svaly	Možnosti úloh
Pery	Usmejte sa tak, aby nebolo vidieť zuby, vydržte v tejto polohe 5 až 30 sekúnd.„Proboscis“. Zložte pery hadičkou a zafixujte polohu."Plot". Usmievajte sa tak, aby boli horné a dolné zuby otvorené, zafixujte polohu.
Jazyk	"Lopata". Jazyk, bez vyčnievania, dieťa položí na spodnú peru a v tejto polohe vydrží 5 sekúnd.„Swing“. Pohybujte jazykom hore a dole a držte ústa otvorené. „Poďme si umyť zuby.“ Špičkou jazyka „prechádzajte“ po zadnej časti horných zubov, potom po dolných. „Had“. Vystrčte jazyk čo najviac a skúste ho zložiť do tuby. Opakujte aspoň 5-krát.
Hyoidné väzivo	"Kôň". Kliknite jazykom, napodobňujte klepot kopýt. Potom cvičenie skomplikujte – klikajte rýchlo alebo pomaly, nahlas alebo potichu.„Huba“. Pevne pritlačte jazyk k oblohe, vydržte v tejto polohe niekoľko sekúnd, uvoľnite sa.
Líca	"Balóny". Nafúknite obe líca, potom do nich jemne plesknite, čím sa uvoľní vzduch – „praskne“ loptička „Škrečok“. Nafúknite obe líca ako škrečok. Potom jeden po druhom nafúknite."Hladný škrečok." Vtiahnite líca, zafixujte polohu na niekoľko sekúnd, uvoľnite sa.

Do tréningu sa neoplatí zahrnúť všetky cviky, musíte si vybrať 2-3 z nich a správne ich precvičiť, no zároveň dbať na to, aby boli počas týždňa zapojené všetky svalové skupiny. Najjednoduchšie je urobiť si plán lekcie na sedem dní, v ktorom si namaľujete, v ktorý deň sa ktorý cvik bude vykonávať.

Každé cvičenie z komplexu, ktoré ponúka fixáciu určitej polohy, sa najskôr vykonáva na 5 sekúnd, postupne sa trvanie zvyšuje na 30. Rodič môže počítať nahlas, pomôže to dieťaťu zapamätať si čísla.

Rôzne formy a hry

Aby sa predškolák nenudil opakovaním tej istej veci niekoľkokrát, mali by ste premýšľať o nezvyčajnom hernom scenári a dať mu rôzne úlohy:

• nielen vyslovovať slová, ale robiť rytmické pohyby nohami alebo rukami do rytmu;
• „naučiť“ hračku jazykolam alebo riekanku, ukázať, ako správne vysloviť text;
• vyslovte text, predstavte si seba ako líšku alebo zajačika, urobte vhodné výrazy tváre a gestá.

Lekciu logopedie môžete urobiť ešte vzrušujúcejšou, ak bábätko oblečiete do kostýmu vyobrazeného zvieratka.

Básničky, jazykolamy sa dajú nielen vyslovovať, ale aj spievať, vymýšľať k nim vhodný motív.

Rozvoj jemnej motoriky, ktorá priamo súvisí s rečovým centrom, je možné stimulovať vykonávaním prstovej gymnastiky - nasadzovaním špeciálnych bábok na prsty, tvorením dramatizácií, pri recitovaní básničiek a fráz s nacvičeným zvukom. Napríklad pri práci s fonémou [r] môžete predškolákovi ponúknuť prstovú bábku-prasiatko a požiadať ho, aby zavrčal.

Aby sa dieťa neunavilo, každých 5-10 minút by ste si mali dať prestávku a urobiť dychové cvičenia. Napríklad "Púpava" - zhlboka sa nadýchnite nosom, akoby ste vdychovali vôňu kvetov, a potom vydýchnite ústami, akoby ste fúkali na našuchorenú púpavu.

kognitívne aktivity

Hry na rozvoj reči by mali mať aj kognitívny charakter. Od rodičov sa však vyžaduje, aby boli kreatívni a pripravení.

Existuje niekoľko možností pre takéto hry.

• Vopred si zoberte niekoľko kariet s ilustráciami, ktoré predstavujú slová s problematickým zvukom (môžu to byť zvieratá, vtáky, zelenina, domáce potreby) a požiadajte dieťa, aby ich pomenovalo, stručne opísalo a doplnilo svoj príbeh. Pomôže to zlepšiť výslovnosť a získať nové informácie.
• "Hádaj." Dospelý skryje nejaký predmet, ktorého meno obsahuje vypracovávaný zvuk (napríklad, ak je to fonéma [p], potom môžete skryť hračkársku žirafu), potom začne pomenovať niekoľko charakteristík pre dieťa: toto je zviera s dlhým krkom, škvrnitou kožou. Úlohou dieťaťa je uhádnuť zvieratko a pokúsiť sa vysloviť jeho meno.
• Práca s obrázkami. Rodič vyberie ilustráciu a napadne na nej predmet, v mene ktorého je problematický zvuk, po čom ho začne opisovať. Úlohou dieťaťa je pochopiť, o čo ide, ukázať na obrázku a vysloviť meno.

Pomocou takýchto cvičení si predškoláci nielen dodatočne precvičia vyslovovanie jednotlivých hlások, ale dozvedia sa aj nové informácie o svete okolo seba.

Netreba podceňovať význam logopedických hodín a ich pokračovanie v domácom prostredí, keďže 5-6 rokov je obdobie, kedy dieťa ešte dokáže vyriešiť väčšinu rečových problémov a nastúpiť do školy rovnocenne s ostatnými deťmi. Ak sa stratí čas, existuje riziko, že v budúcnosti bude mať veľa ťažkostí až po rôzne komplexy a pochybnosti o sebe.

Ak vaše dieťa potrebuje pomoc, aby hovorilo krásne a zreteľne, nechajte si poradiť od našej logopédky.

Na logopedických hodinách sa deti zoznamujú s rôznymi predmetmi, ich znakmi a konaním. Rozvoj zvukovej stránky reči úzko súvisí s učením dieťaťa čítať a písať, schopnosťou rozpoznať miesto hlásky v slove, izolovať hlásky syčanie, pískanie, samohlásky a spoluhlásky, mäkké a tvrdé.

V triede sa spresňuje a obohacuje slovná zásoba, deti sa učia zostavovať správne vety, súvisle a dôsledne vyjadrovať svoje myšlienky. Využívajú sa rôzne učebné pomôcky (texty, príbehy, rozprávky, básničky) a rôzne obrazové materiály (obrázky, hračky, predmety). Okrem toho sú zahrnuté úlohy obsahujúce slovnú zásobu, práca s otázkami a odpoveďami, práca s vetami a súvislá reč, úlohy na rozvoj porozumenia reči a práca na hromadení slovnej zásoby.

Logopéd pracuje na formovaní gramatickej stavby reči dieťaťa, tvarov jednotného a množného čísla. Na každej lekcii sa vykonáva logopedická gymnastika, rozvíja sa tým pohyblivosť rečových orgánov, zaradené sú aj prstové hry, pracuje sa na prozodickej stránke reči, vrátane rozvoja dikcie, výraznosti reči, správneho dýchania, pracovať na správnom strese, tempe reči.

Všetky tieto zručnosti sú potrebné na to, aby si dieťa doplnilo slovnú zásobu a ďalej ho učilo čítať. Kurzy logopédie pomôžu dieťaťu hovoriť ľahko, bez zaseknutia reči, správne zostaviť slová vo vete a rozšíriť si slovnú zásobu.

To prispeje k túžbe dieťaťa komunikovať v spoločnosti a učiť sa nové veci. Aj v našom klube môže vaše bábätko absolvovať psychologické a logopedické vyšetrenie, ktoré vám pomôže pochopiť, na akom stupni vývoja sa vaše bábätko nachádza a zvoliť si individuálny tréningový program. Koniec koncov, správna reč je kľúčom k úspechu vášho dieťaťa!

Triedy s logopédom pre deti vo veku 5 rokov sú mimoriadne dôležité. Toto je vek, keď pred školou zostáva veľmi málo. Je zrejmé, že každý prvák musí správne vyslovovať hlásky, správne používať slová a ich tvary, správne zostavovať vety a poviedky. Preto treba čas, ktorý zostáva pred školou, využiť čo najefektívnejšie.

Logopedické hodiny pre deti vo veku 5-6 rokov sú zaradené do programu všetkých skupín nášho centra bez výnimky. To znamená, že všetky deti počas skupinového vyučovania spolu so skúseným logopédom pracujú na formovaní správnej výslovnosti, rozširovaní slovnej zásoby, rozvíjaní bohatosti hovorovej reči. Je to účinná technika, pretože tímová práca má stimulačný účinok.

Hodiny s logopédom pre deti od 5 rokov - kedy sa treba venovať individuálne?

Ak hovoríme o triedach s deťmi, ktoré nemajú známky deficitu slovnej zásoby ani žiadne defekty zvukovej výslovnosti, postačuje skupinová práca. Ak dieťa nesprávne vyslovuje hlásky, javí známky nedostatočného vývinu reči, vekového zaostávania, treba uprednostniť individuálnu prácu.

Logopedické kurzy pre deti vo veku 5-6 rokov v našom klube môžu v prípade potreby prebiehať aj touto formou. Pozorný starostlivý učiteľ ponúkne v konkrétnom prípade najvhodnejší typ logopedickej masáže, zostaví cvičebný plán na rozvoj artikulačných svalov a samozrejme dokáže v dieťati vzbudiť motiváciu k zdokonaľovaniu reči.

Priestory našich klubov sú vybavené baktericídnymi zariadeniami, pravidelne sa podrobujú mokrému čisteniu, ošetrujú sa parným čističom, dezinfikujú a vetrajú a deti s príznakmi choroby nemôžu navštevovať hodiny, takže sa nemôžete obávať, že vaše dieťa prechladne od iných detí.

Logopedické kurzy pre deti vo veku 5 6 rokov - aké metódy sa používajú?

Artikulačná gymnastika sú špeciálne cvičenia, ktoré pomáhajú rozvíjať dostatočnú silu a zároveň elasticitu všetkých prvkov rečového aparátu. Napríklad rozvíjajú pohyblivosť uzdičky jazyka, čo prispieva k lepšej výslovnosti hlások „r“, „l“ a iných. Logopedická masáž je metóda expozície rúk. Počas sedenia s logopédom pre deti vo veku 5 rokov špecialista masíruje určité oblasti, čím uvoľňuje napätie v nich. Cvičenia zamerané na spoznávanie nových slov a nadobudnutie zručnosti vyjadrovania myšlienok. Napríklad je možné pracovať formou zostavenia príbehu na základe série zaujímavých obrázkov. Schopnosť prezentovať takéto rozprávanie je pre budúceho prváka veľmi užitočná.

Logopedické hodiny pre deti vo veku 5-6 rokov prebiehajú vzrušujúcou, často hravou formou. Naši žiaci, blížiaci sa k školskému veku, sú plne pripravení na prvý ročník. Ukazujú široké spektrum vedomostí, ktoré vedia farebne prezentovať, a stabilnú motiváciu pre kognitívnu činnosť. To sa dá dosiahnuť najmä vďaka triedam s logopédom pre deti od 5 rokov.