Duševné poruchy v detstve. Ako rozpoznať duševné poruchy u dieťaťa

Duševné zdravie je veľmi citlivá téma. Klinické prejavy závisia od veku dieťaťa a vplyvu určitých faktorov. Často kvôli strachu z budúcich zmien vo svojom vlastnom živote si rodičia nechcú všimnúť niektoré problémy s psychikou svojho dieťaťa.

Mnoho ľudí sa bojí zachytiť úskočné pohľady svojich susedov, pociťovať ľútosť svojich priateľov alebo zmeniť zaužívaný životný poriadok. Ale dieťa má právo na kvalifikovanú, včasnú pomoc lekára, ktorá pomôže zmierniť jeho stav av počiatočných štádiách určitých chorôb vyliečiť jedno alebo druhé spektrum.

Jednou z komplexných duševných chorôb je detstvo. Toto ochorenie sa chápe ako akútny stav dieťaťa alebo tínedžera, ktorý sa prejavuje jeho nesprávnym vnímaním reality, neschopnosťou rozlíšiť skutočné od imaginárneho a neschopnosťou reálne pochopiť, čo sa deje.

Vlastnosti detských psychóz

A deti nie sú diagnostikované tak často ako dospelí. Duševné poruchy prichádzajú v rôznych typoch a formách, ale bez ohľadu na to, ako sa porucha prejavuje, bez ohľadu na to, aké príznaky má choroba, psychóza výrazne komplikuje život dieťaťa a jeho rodičov, bráni mu správne myslieť, kontrolovať činy a budovať primeranú paralely vo vzťahu k ustáleným spoločenským normám.

Detské psychotické poruchy sú charakterizované:

Detská psychóza má rôzne formy a prejavy, a preto je ťažké ju diagnostikovať a liečiť.

Prečo sú deti náchylné na duševné poruchy?

K rozvoju duševných porúch u detí prispieva viacero príčin. Psychiatri identifikujú celé skupiny faktorov:

genetické;
biologické;
sociálnopsychologické;
psychologický.

Najdôležitejším provokujúcim faktorom je genetická predispozícia k. Medzi ďalšie dôvody patria:

problémy s inteligenciou (a inými podobnými);
nezlučiteľnosť temperamentu dieťaťa a rodiča;
rodinné nezhody;
konflikty medzi rodičmi;
udalosti, ktoré zanechali psychickú traumu;
lieky, ktoré môžu spôsobiť psychotický stav;
vysoká teplota, ktorá môže spôsobiť alebo;

Doteraz neboli úplne preskúmané všetky možné príčiny, ale štúdie potvrdili, že deti so schizofréniou majú takmer vždy príznaky organických porúch mozgu a pacienti s autizmom sú často diagnostikovaní s prítomnosťou stavu, ktorý je vysvetlený dedičnými príčinami alebo traumou. počas pôrodu.

Psychóza u malých detí sa môže vyskytnúť v dôsledku rozvodu rodičov.

Rizikové skupiny

Deti sú teda ohrozené:

jeden z rodičov mal alebo má duševné poruchy;
ktorí sú vychovaní v rodine, kde medzi rodičmi neustále vznikajú konflikty;
prenesené;
tí, ktorí utrpeli psychickú traumu;
ktorých pokrvní príbuzní majú duševné choroby a čím je stupeň príbuznosti bližší, tým väčšie je riziko vzniku ochorenia.

Typy psychotických porúch u detí

Duševné choroby detí sa delia podľa určitých kritérií. V závislosti od veku existujú:

skorá psychóza;
neskorá psychóza.

Prvý typ zahŕňa pacientov od dojčenského veku (do jedného roka), predškolského veku (od 2 do 6 rokov) a raného školského veku (od 6 do 8 rokov). Druhý typ zahŕňa pacientov v predpubertálnom veku (8-11) a adolescenčnom (12-15).

V závislosti od príčiny ochorenia môže byť psychóza:

exogénne- poruchy spôsobené vonkajšími faktormi;
- poruchy vyvolané vnútornými charakteristikami tela.

V závislosti od typu kurzu môžu byť psychózy:

ktoré vznikli v dôsledku dlhodobej psychickej traumy;
- vznikajú okamžite a nečakane.

Typ psychotickej odchýlky je. V závislosti od charakteru priebehu a symptómov afektov sa rozlišujú:

Príznaky v závislosti od formy zlyhania

Rôzne príznaky duševnej choroby sú odôvodnené rôznymi formami choroby. Bežné príznaky choroby sú:

– dieťatko vidí, počuje, cíti to, čo v skutočnosti nie je;
– človek vidí existujúcu situáciu vo vlastnej nesprávnej interpretácii;
pasivita, nedostatok iniciatívy;
agresivita, hrubosť;
syndróm obsesie.
odchýlky spojené s myslením.

U detí a dospievajúcich sa často vyskytuje psychogénny šok. Reaktívna psychóza sa vyskytuje v dôsledku psychickej traumy.

Táto forma psychózy má znaky a symptómy, ktoré ju odlišujú od iných porúch duševného spektra u detí:

jeho dôvodom je hlboký emocionálny šok;
reverzibilita - príznaky časom slabnú;
príznaky závisia od povahy poranenia.

Nízky vek

V ranom veku sa psychické problémy prejavujú v... Bábätko sa neusmieva ani nijako neprejavuje radosť na tvári. Až do jedného roka sa porucha zistí bez bzučania, bľabotania a tlieskania. Bábätko nereaguje na predmety, ľudí ani rodičov.

Vekové krízy, počas ktorých sú deti najviac náchylné na duševné poruchy od 3 do 4 rokov, od 5 do 7, od 12 do 18 rokov.

Včasné duševné poruchy sa prejavujú:

frustrácia;
vrtošivosť, neposlušnosť;
zvýšená únava;
Podráždenosť;
nedostatok komunikácie;
nedostatok emocionálneho kontaktu.

Neskôr vek až do dospievania

Psychické problémy u 5-ročného dieťaťa by mali rodičov znepokojovať, ak dieťa stráca už nadobudnuté zručnosti, málo komunikuje, nechce hrať rolové hry a nestará sa o svoj zovňajšok.

V 7 rokoch sa dieťa stáva psychicky labilným, má poruchu chuti do jedla, objavujú sa zbytočné obavy, klesá jeho výkonnosť, objavuje sa rýchla únava.

Vo veku 12-18 rokov musia rodičia venovať pozornosť svojmu dospievajúcemu, ak sa u neho vyvinie:

náhle zmeny nálady;
melanchólia, ;
agresivita, konflikt;
, nesúlad;
kombinácia nezlučiteľného: podráždenosť s akútnou plachosťou, citlivosť s bezcitnosťou, túžba po úplnej nezávislosti s túžbou byť vždy blízko mamy;
schizoid;
odmietnutie prijatých pravidiel;
sklon k filozofii a extrémnym polohám;
neznášanlivosť opatrovníctva.

Medzi bolestivejšie príznaky psychózy u starších detí patria:

Diagnostické kritériá a metódy

Napriek navrhovanému zoznamu príznakov psychózy ju žiadny rodič nedokáže s istotou a presnosťou diagnostikovať sám. V prvom rade by rodičia mali vziať svoje dieťa k psychoterapeutovi. Ale už po prvom stretnutí s odborníkom je príliš skoro hovoriť o duševných poruchách osobnosti. Malý pacient by mal byť vyšetrený nasledujúcimi lekármi:

neurológ;
logopéd;
psychiater;
lekár, ktorý sa špecializuje na vývojové choroby.

Niekedy je pacient prijatý do nemocnice na vyšetrenie a potrebné postupy a testy.

Poskytovanie odbornej pomoci

Krátkodobé záchvaty psychózy u dieťaťa vymiznú ihneď po vymiznutí ich príčiny. Závažnejšie ochorenia vyžadujú dlhodobú terapiu, často v nemocničnom prostredí. Špecialisti používajú na liečbu detskej psychózy rovnaké lieky ako u dospelých, len v primeraných dávkach.

Liečba psychóz a porúch psychotického spektra u detí zahŕňa:

Ak rodičia dokázali včas identifikovať duševnú poruchu u svojho dieťaťa, tak na zlepšenie stavu väčšinou stačí niekoľko konzultácií s psychiatrom alebo psychológom. Existujú však prípady, ktoré vyžadujú dlhodobú liečbu a sú pod dohľadom lekárov.

Psychické zlyhanie u dieťaťa, ktoré je spojené s jeho fyzickým stavom, sa lieči ihneď po odznení základného ochorenia. Ak bola choroba vyvolaná prežívanou stresovou situáciou, potom aj po zlepšení stavu dieťa vyžaduje špeciálnu liečbu a konzultácie s psychoterapeutom.

V extrémnych prípadoch, keď dôjde k závažnej agresii, môže byť dieťaťu predpísané. Ale na liečbu detí sa použitie ťažkých psychotropných liekov používa iba v extrémnych prípadoch.

Vo väčšine prípadov sa psychózy prežité v detstve nevracajú v dospelosti bez provokujúcich situácií. Rodičia zotavujúcich sa detí musia plne dodržiavať režim dňa, nezabúdať na každodenné prechádzky, vyváženú stravu a v prípade potreby sa postarať o včasné užívanie liekov.

Dieťa nemožno nechať bez dozoru. Ak dôjde k najmenšej poruche v jeho psychickom stave, je potrebné vyhľadať pomoc odborníka, ktorý mu pomôže vyrovnať sa s problémom, ktorý sa objavil.

Na liečbu a predchádzanie následkom na psychiku dieťaťa v budúcnosti je potrebné dodržiavať všetky odporúčania odborníkov.

Každý rodič, ktorý sa zaujíma o duševné zdravie svojho dieťaťa, by si mal pamätať:

Láska a starostlivosť sú to, čo potrebuje každý človek, najmä malý a bezbranný.

Duševné poruchy u detí vznikajú v dôsledku špeciálnych faktorov, ktoré vyvolávajú vývojové poruchy psychiky dieťaťa. Duševné zdravie detí je natoľko zraniteľné, že klinické prejavy a ich reverzibilita závisia od veku dieťaťa a dĺžky trvania vystavenia špeciálnym faktorom.

Rozhodnutie konzultovať dieťa s psychoterapeutom zvyčajne nie je pre rodičov jednoduché. V chápaní rodičov to znamená rozpoznať podozrenia, že dieťa má neuropsychiatrické poruchy. Mnohí dospelí sa boja zápisu svojho dieťaťa, ako aj obmedzených foriem vzdelávania s tým spojených a obmedzeného výberu povolania v budúcnosti. Z tohto dôvodu sa rodičia často snažia nevšimnúť si črty správania, vývoj a zvláštnosti, ktoré sú zvyčajne prejavom duševných porúch u detí.

Ak sa rodičia prikláňajú k názoru, že dieťa treba liečiť, najskôr sa spravidla pokúšajú liečiť neuropsychiatrické poruchy pomocou domácich liekov alebo rád od známych liečiteľov. Po neúspešných samostatných pokusoch o zlepšenie stavu svojich potomkov sa rodičia rozhodnú vyhľadať kvalifikovanú pomoc. Keď sa rodičia obracajú na psychiatra alebo psychoterapeuta prvýkrát, často sa o to pokúšajú anonymne a neoficiálne.

Zodpovední dospelí by sa pred problémami nemali skrývať a pri rozpoznaní skorých príznakov neuropsychiatrických porúch u detí sa urýchlene poradiť s lekárom a následne sa riadiť jeho odporúčaniami. Každý rodič by mal mať potrebné znalosti v oblasti neurotických porúch, aby predišiel odchýlkam vo vývoji svojho dieťaťa a v prípade potreby vyhľadal pomoc pri prvých príznakoch poruchy, keďže problémy súvisiace s duševným zdravím detí sú príliš veľké. vážne. Je neprijateľné experimentovať s liečbou na vlastnú päsť, preto by ste mali okamžite kontaktovať špecialistov so žiadosťou o radu.

Rodičia často pripisujú duševné poruchy u detí veku, čo naznačuje, že dieťa je ešte malé a nerozumie tomu, čo sa s ním deje. Tento stav je často vnímaný ako bežný prejav rozmarov, ale moderní odborníci tvrdia, že duševné poruchy sú veľmi nápadné voľným okom. Tieto odchýlky majú často negatívny vplyv na sociálne schopnosti a vývoj dieťaťa. Ak vyhľadáte pomoc včas, niektoré poruchy sa dajú úplne vyliečiť. Ak sa u dieťaťa zistia podozrivé príznaky v počiatočných štádiách, dá sa predísť vážnym následkom.

Duševné poruchy u detí sú rozdelené do 4 tried:

vývojové oneskorenia;
rané detstvo;
poruchy pozornosti.

Príčiny duševných porúch u detí

Vzhľad duševných porúch môže byť spôsobený rôznymi dôvodmi. Lekári hovoria, že ich vývoj môže byť ovplyvnený všetkými možnými faktormi: psychologickými, biologickými, sociálnopsychologickými.

Provokujúce faktory sú: genetická predispozícia k duševným chorobám, nezlučiteľnosť v type temperamentu rodiča a dieťaťa, obmedzená inteligencia, poškodenie mozgu, rodinné problémy, konflikty, traumatické udalosti. Rodinná výchova nie je najmenej dôležitá.

Duševné poruchy u detí vo veku základnej školy často vznikajú v dôsledku rozvodu rodičov. Riziko duševných porúch sa často zvyšuje u detí z neúplných rodín, alebo ak má jeden z rodičov v anamnéze duševné ochorenie. Ak chcete určiť, aký typ pomoci je potrebné poskytnúť vášmu dieťaťu, musíte presne určiť príčinu problému.

Príznaky duševných porúch u detí

Tieto poruchy u dieťaťa sú diagnostikované na základe nasledujúcich príznakov:

tiky, syndróm obsesie;
ignorovanie zavedených pravidiel;
bez zjavného dôvodu, často sa meniaca nálada;
znížený záujem o aktívne hry;
pomalé a nezvyčajné pohyby tela;
odchýlky spojené s narušeným myslením;

Obdobia najväčšej náchylnosti k duševným a nervovým poruchám sa vyskytujú počas kríz súvisiacich s vekom, ktoré zahŕňajú nasledujúce vekové obdobia: 3-4 roky, 5-7 rokov, 12-18 rokov. Z toho je zrejmé, že dospievanie a detstvo sú tým správnym obdobím pre rozvoj psychogénnych látok.

Duševné poruchy u detí do jedného roka sú spôsobené existenciou obmedzeného okruhu negatívnych a pozitívnych potrieb (signálov), ktoré deti musia uspokojovať: bolesť, hlad, spánok, potreba vyrovnať sa s prirodzenými potrebami.

Všetky tieto potreby sú životne dôležité a nemožno ich neuspokojiť, preto čím pedantnejšie rodičia dodržiavajú režim, tým rýchlejšie sa vytvorí pozitívny stereotyp. Neuspokojenie jednej z potrieb môže viesť k psychogénnej príčine a čím viac porušení sa zaznamená, tým závažnejšia je deprivácia. Inými slovami, o reakcii bábätka do jedného roka rozhodujú motívy uspokojujúcich pudov a, samozrejme, v prvom rade ide o pud sebazáchovy.

Duševné poruchy u detí vo veku 2 rokov sa pozorujú, ak matka udržiava nadmerné spojenie s dieťaťom, čím podporuje infantilizáciu a inhibuje jeho vývoj. Takéto pokusy rodiča, ktoré vytvárajú prekážky pre sebapotvrdenie dieťaťa, môžu viesť k frustrácii, ako aj k elementárnym psychogénnym reakciám. Kým pretrváva pocit prílišnej závislosti na matke, rozvíja sa pasivita dieťaťa. S dodatočným stresom môže takéto správanie nadobudnúť patologický charakter, čo sa často stáva u neistých a ustráchaných detí.

Duševné poruchy u 3-ročných detí sa prejavujú vrtošivosťou, neposlušnosťou, zraniteľnosťou, zvýšenou únavou, podráždenosťou. Pri potláčaní rastúcej aktivity dieťaťa vo veku 3 rokov je potrebné byť opatrní, pretože to môže prispieť k nedostatku komunikácie a nedostatku emocionálneho kontaktu. Nedostatok citového kontaktu môže viesť k (stiahnutiu sa), poruchám reči (oneskorený vývin reči, odmietanie komunikácie alebo verbálneho kontaktu).

Duševné poruchy u detí vo veku 4 rokov sa prejavujú tvrdohlavosťou, protestom proti autorite dospelých a psychogénnymi poruchami. Zaznamenáva sa aj vnútorné napätie, nepohodlie a citlivosť na depriváciu (obmedzenie), čo spôsobuje.

Prvé neurotické prejavy u 4-ročných detí sa nachádzajú v behaviorálnych reakciách odmietnutia a protestu. Stačia drobné negatívne vplyvy, ktoré narušia duševnú rovnováhu bábätka. Bábätko je schopné reagovať na patologické situácie a negatívne udalosti.

Duševné poruchy u 5-ročných detí ukazujú, že predbiehajú duševný vývoj svojich rovesníkov, najmä ak sa záujmy dieťaťa stanú jednostrannými. Dôvodom vyhľadania pomoci u psychiatra by mala byť strata predtým nadobudnutých zručností dieťaťa, napríklad: bezcieľne váľa autá, ochudobňuje sa mu slovná zásoba, stáva sa neupraveným, prestáva hrať roly a málo komunikuje.

Duševné poruchy u detí vo veku 7 rokov sú spojené s prípravou a vstupom do školy. U detí vo veku 7 rokov môže byť prítomná nestabilita duševnej rovnováhy, krehkosť nervového systému, pripravenosť na psychogénne poruchy. Základom týchto prejavov je sklon k psychosomatickej asténii (poruchy chuti do jedla, poruchy spánku, únava, závraty, znížená výkonnosť, sklon k strachu) a prepracovanosti.

Hodiny v škole sa potom stávajú príčinou neurózy, keď nároky kladené na dieťa nezodpovedajú jeho možnostiam a zaostáva v školských predmetoch.

Duševné poruchy u detí vo veku 12-18 rokov sa prejavujú nasledujúcimi znakmi:

- sklon k náhlym zmenám nálady, nepokoj, melanchólia, úzkosť, negativizmus, impulzívnosť, konfliktnosť, agresivita, nesúlad pocitov;

- citlivosť na hodnotenie iných síl, vzhľadu, zručností, schopností, nadmerné sebavedomie, nadmerná kritickosť, ignorovanie úsudkov dospelých;

- kombinácia citlivosti s bezcitnosťou, podráždenosť s bolestivou plachosťou, túžba po uznaní s nezávislosťou;

- odmietanie všeobecne uznávaných pravidiel a zbožšťovanie náhodných idolov, ako aj zmyselná fantázia so suchým filozofovaním;

- schizoid a cykloid;

- túžba po filozofických zovšeobecneniach, sklon k extrémnym polohám, vnútorná nejednotnosť psychiky, egocentrizmus mladíckeho myslenia, neistota v úrovni ašpirácií, sklon k teoretizácii, maximalizmus v hodnoteniach, rôznorodosť zážitkov spojených s prebúdzaním sexuálnej túžby ;

- neznášanlivosť starostlivosti, nemotivované zmeny nálady.

Často protest tínedžerov prerastie do absurdného odporu a nezmyselnej tvrdohlavosti voči akejkoľvek rozumnej rade. Rozvíja sa sebavedomie a arogancia.

Príznaky duševnej poruchy u detí

Pravdepodobnosť vzniku duševných porúch u detí sa líši v rôznom veku. Vzhľadom na to, že duševný vývoj u detí je nerovnomerný, v určitých obdobiach sa stáva disharmonickým: niektoré funkcie sa formujú rýchlejšie ako iné.

Príznaky duševnej poruchy u detí sa môžu prejaviť v nasledujúcich prejavoch:

- pocit izolácie a hlbokého smútku, ktorý trvá viac ako 2-3 týždne;

- pokusy zabiť sa alebo ublížiť si;

- všetko pohlcujúci strach bez dôvodu, sprevádzaný rýchlym dýchaním a silným tlkotom srdca;

- účasť na mnohých bojoch, používanie zbraní s túžbou niekomu ublížiť;

- nekontrolovateľné, kruté správanie, ktoré ubližuje sebe aj iným;

- odmietanie jedla, užívanie laxatív alebo vyhadzovanie jedla s cieľom schudnúť;

- ťažká úzkosť, ktorá narúša bežné činnosti;

- ťažkosti so sústredením, ako aj neschopnosť pokojne sedieť, čo predstavuje fyzické nebezpečenstvo;

- požívanie alkoholu alebo drog;

- silné zmeny nálady vedúce k problémom vo vzťahoch;

- zmeny v správaní.

Len na základe týchto znakov je ťažké stanoviť presnú diagnózu, preto by rodičia pri objavení vyššie uvedených prejavov mali kontaktovať psychoterapeuta. Tieto znaky sa nemusia nevyhnutne objaviť u detí s duševnými poruchami.

Liečba duševných problémov u detí

Pre pomoc pri výbere liečebnej metódy by ste sa mali obrátiť na detského psychiatra alebo psychoterapeuta. Väčšina porúch vyžaduje dlhodobú liečbu. Na liečbu malých pacientov sa používajú rovnaké lieky ako u dospelých, ale v menších dávkach.

Ako liečiť duševné poruchy u detí? V liečbe sú účinné antipsychotiká, lieky proti úzkosti, antidepresíva, rôzne stimulanty a stabilizátory nálady. Veľký význam: pozornosť a láska rodičov. Rodičia by nemali ignorovať prvé príznaky porúch u dieťaťa.

Ak sa v správaní dieťaťa objavia nepochopiteľné príznaky, detskí psychológovia vám môžu poradiť v otázkach, ktoré vás znepokojujú.

Deti, rovnako ako dospelí, často trpia rôznymi akútnymi alebo chronickými psychickými poruchami, ktoré majú negatívny vplyv na normálny vývoj dieťaťa a toto zaostávanie z toho vyplývajúce nie je možné vždy dobehnúť.

Včasným kontaktom s odborníkom v počiatočných štádiách je však možné nielen zastaviť vývoj takejto poruchy, ale v niektorých prípadoch sa jej úplne zbaviť.

Mnohé odchýlky sa navyše podľa odborníkov dajú ľahko rozpoznať. Každá má určité znaky, ktoré si pozorný rodič určite všimne.

Dnes sa na webovej stránke Populárne o zdraví stručne pozrieme na príznaky a typy duševných porúch u detí a tiež zistíme možné príčiny ich vývoja:

Hlavné príčiny porúch

Faktorov ovplyvňujúcich vznik duševných porúch u detí je pomerne veľa. Najčastejšie ide o genetickú predispozíciu, rôzne poruchy psychického vývinu, úrazy hlavy, poškodenia mozgu atď.

Okrem toho môžu byť príčinou problémy v rodine, neustále konflikty a emocionálne nepokoje (úmrtie blízkej osoby, rozvod rodičov a pod.) A to nie je úplný zoznam príčin ovplyvňujúcich rozvoj duševnej poruchy v dieťa.

Typy porúch a ich symptómy

Príznaky patológie závisia od jej typu. Stručne vymenujeme hlavné duševné poruchy u detí a hlavné príznaky, ktoré ich sprevádzajú:

Poruchy úzkosti

Docela bežná patológia. Vyjadruje sa v pravidelne sa vyskytujúcom pocite úzkosti, ktorý sa časom zmení na skutočný problém pre dieťa a jeho rodičov. Táto porucha narúša každodenný rytmus života a ovplyvňuje plný vývoj.

DPR – oneskorený vývin psycho-reči

Medzi duševnými poruchami u detí je táto porucha na jednom z prvých miest. Charakterizované oneskorením reči a duševným vývojom. Vyjadruje sa v rôznych stupňoch oneskorenia pri formovaní osobnosti a kognitívnej činnosti.

Hyperaktivita (nedostatok pozornosti)

Táto porucha je definovaná tromi hlavnými príznakmi:

Slabá koncentrácia;
- nadmerná fyzická a emocionálna aktivita;
- impulzívne správanie, časté prejavy agresivity.

Patológia môže byť vyjadrená jedným, dvoma alebo všetkými opísanými znakmi naraz.

Poruchy príjmu potravy

Anorexia, bulímia či obžerstvo sú poruchy stravovacieho správania priamo súvisiace s psychikou. Pri absencii adekvátnej liečby môžu byť smrteľné.

Vyjadrujú sa v tom, že dieťa sústreďuje všetku svoju pozornosť na vlastnú váhu, prípadne na jedlo, a preto nemôže plne plniť svoje povinnosti, nedokáže sa sústrediť na nič iné.

Tínedžeri trpiaci bulímiou a anorexiou takmer úplne stratia chuť do jedla, rýchlo schudnú a pociťujú časté vracanie.

Obžerstvo sa prejavuje neustálou túžbou po jedle, rýchlym prírastkom hmotnosti, čo tiež bráni dieťaťu žiť normálny, plnohodnotný život.

Bipolárna porucha

Vyjadrené v dlhých obdobiach depresie, pocitov smútku, bezpríčinnej melanchólie. Alebo to môže byť určené náhlymi zmenami nálady. Takéto stavy sa vyskytujú aj u zdravých ľudí, ale v prípade patológie sú tieto znaky oveľa závažnejšie a objavujú sa a sú oveľa ťažšie tolerované.

Detský autizmus

Porucha je charakterizovaná obmedzeniami v sociálnej komunikácii. Charakteristickým príznakom tejto poruchy je izolácia, odmietanie kontaktov s ostatnými. Takéto deti sú vo svojich emóciách veľmi zdržanlivé. Poruchy duševného vývoja ovplyvňujú vnímanie a chápanie sveta okolo dieťaťa.

Hlavným poznávacím znakom autizmu je, že takéto dieťa odmieta kontaktovať ľudí okolo seba, prejavuje emócie zdržanlivo a je veľmi utiahnuté.

Schizofrénia

Táto patológia u detí je našťastie pomerne zriedkavá - jeden prípad na 50 000 ľudí. Medzi hlavné dôvody patria najmä genetické poruchy. Medzi charakteristické vlastnosti patrí:

Strata spojenia s realitou;
- straty pamäte;
- nedostatočná orientácia v čase a priestore;
- nedostatok schopnosti budovať medziľudské vzťahy.

Bežné príznaky duševných porúch

Existujú jasné známky porušení, ktoré by mali upozorniť rodičov. Poďme si ich v krátkosti vymenovať:

Časté zmeny nálady.

Dlhé obdobia smútku alebo úzkosti.

Nerozumná vyjadrená emocionalita, neopodstatnené obavy, zvláštne, obsedantné opakovanie určitých pohybov.

Viditeľné odchýlky vo vývoji myslenia.

Atypické behaviorálne reakcie vrátane: porušovania pravidiel správania, úplného ignorovania ich, častých prejavov agresivity, túžby ublížiť iným alebo sebe, samovražedných tendencií.

Konečne

Ak si rodičia všimnú atypické správanie svojho dieťaťa, ak má vyššie popísané znaky alebo iné poruchy, musia ho čo najskôr ukázať neuropsychiatrovi alebo psychiatrovi. Týmito patológiami sa zaoberajú aj príbuzní špecialisti – psychológovia, behaviorálni lekári, sociálni pracovníci atď.

Čím skôr je stanovená diagnóza a predpísaná liečba, tým vyššie sú šance na plnohodnotný a zdravý život v budúcnosti. Okrem toho pomoc špecialistu pomôže vyhnúť sa možnému rozvoju závažných duševných porúch.

Dnes si však odborníci môžu všimnúť mnohé duševné poruchy už u novorodenca, čo umožňuje začať liečbu včas.

Neuropsychologické príznaky duševných porúch u detí

Lekári identifikovali množstvo syndrómov – mentálnych charakteristík detí, ktoré sa najčastejšie vyskytujú v rôznom veku. Syndróm funkčného deficitu subkortikálnych útvarov mozgu sa vyvíja v prenatálnom období. Vyznačuje sa:

Emocionálna nestabilita, vyjadrená častými zmenami nálady;
Zvýšená únava as tým spojená nízka pracovná kapacita;
Patologická tvrdohlavosť a lenivosť;
Citlivosť, rozmarnosť a nekontrolovateľnosť v správaní;
Predĺžená enuréza (často dlhodobá);
Nedostatočný rozvoj jemných motorických zručností;
Prejavy psoriázy alebo alergie;
Poruchy chuti do jedla a spánku;
Pomalý rozvoj grafických činností (kresba, rukopis);
Tiky, grimasy, krik, nekontrolovateľný smiech.

Syndróm je pomerne ťažké napraviť, pretože vzhľadom na to, že frontálne oblasti nie sú vytvorené, najčastejšie sú odchýlky v duševnom vývoji dieťaťa sprevádzané mentálnym postihnutím.

Dysgenetický syndróm spojený s funkčným deficitom kmeňových útvarov mozgu sa môže prejaviť u detí do 1,5 roka. Jeho hlavné vlastnosti sú:

Disharmonický duševný vývoj s posunom štádií;
Asymetria tváre, nepravidelný rast zubov a nerovnováha v tele;
Ťažkosti so zaspávaním;
Množstvo stareckých škvŕn a krtkov;
Narušenie motorického vývoja;
Diatéza, alergie a poruchy endokrinného systému;
Problémy s rozvojom úhľadných zručností;
Encopresis alebo enuréza;
Skreslený prah bolesti;
Porušenie fonematickej analýzy, školská porucha;
Selektivita pamäte.

Mentálne vlastnosti detí s týmto syndrómom sa ťažko korigujú. Učitelia a rodičia musia zabezpečiť neurologické zdravie dieťaťa a rozvoj jeho vestibulárno-motorickej koordinácie. Malo by sa tiež vziať do úvahy, že emocionálne poruchy sa zintenzívňujú na pozadí únavy a vyčerpania.

Syndróm spojený s funkčnou nezrelosťou pravej hemisféry mozgu sa môže objaviť od 1,5 do 7-8 rokov. Odchýlky v duševnom vývoji dieťaťa sa prejavujú ako:

Mozaikové vnímanie;
Zhoršená diferenciácia emócií;
Konfabulácia (fantazírovanie, fikcia);
Poruchy farebného videnia;
Chyby v odhadovaní uhlov, vzdialeností a proporcií;
Skreslenie spomienok;
Pocit viacerých končatín;
Porušenie kladenia stresu.

Na nápravu syndrómu a zníženie závažnosti duševných porúch u detí je potrebné zabezpečiť neurologické zdravie dieťaťa a venovať osobitnú pozornosť rozvoju vizuálno-figuratívneho a vizuálne efektívneho myslenia, priestorovej reprezentácie, zrakového vnímania a pamäti.

Existuje tiež množstvo syndrómov, ktoré sa vyvíjajú od 7 do 15 rokov v dôsledku:

Poranenie krčnej miechy pri narodení;
Celková anestézia;
otras mozgu;
Emocionálny stres;
Intrakraniálny tlak.

Na nápravu odchýlok v duševnom vývoji dieťaťa je potrebný súbor opatrení zameraných na rozvoj interhemisférickej interakcie a zabezpečenie neurologického zdravia dieťaťa.

Mentálne vlastnosti detí rôzneho veku

Najdôležitejšia vec vo vývoji malého dieťaťa do 3 rokov je komunikácia s jeho matkou. Práve nedostatok materskej pozornosti, lásky a komunikácie mnohí lekári považujú za základ vzniku rôznych psychických porúch. Druhým dôvodom lekári označujú genetickú predispozíciu prenesenú na deti od rodičov.

Obdobie raného detstva sa nazýva somatické, kedy vývin psychických funkcií priamo súvisí s pohybmi. Medzi najtypickejšie prejavy duševných porúch u detí patria poruchy trávenia a spánku, trhanie sa pri ostrých zvukoch, monotónny plač. Preto, ak je bábätko dlhodobo úzkostné, je potrebné poradiť sa s lekárom, ktorý buď pomôže diagnostikovať problém, alebo utíši obavy rodičov.

Deti vo veku 3-6 rokov sa vyvíjajú pomerne aktívne. Psychológovia toto obdobie charakterizujú ako psychomotorické obdobie, kedy sa reakcia na stres môže prejaviť v podobe koktania, tikov, nočných môr, neurotizmu, podráždenosti, afektívnych porúch a strachov. Toto obdobie je spravidla dosť stresujúce, pretože zvyčajne v tomto čase dieťa začína navštevovať predškolské vzdelávacie inštitúcie.

Ľahkosť adaptácie v detskom kolektíve do značnej miery závisí od psychickej, sociálnej a intelektuálnej prípravy. Duševné poruchy u detí v tomto veku môžu vzniknúť v dôsledku zvýšeného stresu, na ktorý nie sú pripravené. Pre hyperaktívne deti je dosť ťažké zvyknúť si na nové pravidlá, ktoré si vyžadujú vytrvalosť a sústredenie.

Vo veku 7-12 rokov sa duševné poruchy u detí môžu prejaviť ako depresívne poruchy. Pomerne často si deti na sebapotvrdenie vyberajú kamarátov s podobnými problémami a spôsobmi prejavu. Ale ešte častejšie v našej dobe deti nahrádzajú skutočnú komunikáciu virtuálnou komunikáciou na sociálnych sieťach. Beztrestnosť a anonymita takejto komunikácie prispieva k ďalšiemu odcudzeniu a existujúce poruchy môžu rýchlo napredovať. Dlhšie sústredenie pred obrazovkou navyše ovplyvňuje mozog a môže spôsobiť epileptické záchvaty.

Odchýlky v duševnom vývoji dieťaťa v tomto veku pri absencii reakcie dospelých môžu viesť k dosť vážnym následkom, vrátane porúch sexuálneho vývoja a samovrážd. Je tiež dôležité sledovať správanie dievčat, ktoré často v tomto období začínajú byť nespokojné so svojím vzhľadom. V tomto prípade sa môže vyvinúť mentálna anorexia, čo je ťažká psychosomatická porucha, ktorá môže nenávratne narušiť metabolické procesy v tele.

Lekári tiež poznamenávajú, že v tomto čase sa duševné poruchy u detí môžu vyvinúť do zjavného obdobia schizofrénie. Ak nezareagujete včas, patologické fantázie a preceňované záľuby sa môžu rozvinúť do bludných predstáv s halucináciami, zmenami myslenia a správania.

Odchýlky v duševnom vývoji dieťaťa sa môžu prejavovať rôznymi spôsobmi. V niektorých prípadoch sa obavy rodičov na ich radosť nepotvrdia a niekedy je pomoc lekára naozaj nevyhnutná. Liečbu duševných porúch môže a mal by vykonávať len odborník, ktorý má dostatočné skúsenosti na stanovenie správnej diagnózy a úspech do značnej miery závisí nielen od správnych liekov, ale aj od podpory rodiny.

Duševné poruchy u detí

Duševné poruchy dokážu človeku skomplikovať život ešte viac ako zjavné telesné postihnutia. Obzvlášť kritická je situácia, keď neviditeľnou chorobou trpí malé dieťa, ktoré má celý život pred sebou a práve teraz by mal nastať rýchly vývoj. Z tohto dôvodu by rodičia mali byť oboznámení s témou, pozorne sledovať svoje deti a pohotovo reagovať na akékoľvek podozrivé javy.

Príčiny

Duševné choroby v detstve sa neobjavujú z ničoho nič – existuje jasný zoznam kritérií, ktoré síce nezaručujú vznik poruchy, ale výrazne k nemu prispievajú. Jednotlivé choroby majú svoje príčiny, ale túto oblasť charakterizujú skôr zmiešané špecifické poruchy, pričom tu nejde o výber alebo diagnostikovanie choroby, ale o všeobecné príčiny jej vzniku. Stojí za to zvážiť všetky možné príčiny, bez delenia podľa porúch, ktoré spôsobujú.

Genetická predispozícia

Toto je jediný úplne nevyhnutný faktor. V tomto prípade je choroba spôsobená pôvodne nesprávnym fungovaním nervového systému a génové poruchy, ako je známe, sa nedajú liečiť - lekári môžu iba tlmiť príznaky.

Ak sú medzi blízkymi príbuznými budúcich rodičov známe prípady závažných duševných porúch, je možné (ale nie zaručené), že sa prenesú aj na bábätko. Takéto patológie sa však môžu prejaviť aj v predškolskom veku.

Mentálne postihnutie

Tento faktor, ktorý je tiež druhom duševnej poruchy, môže negatívne ovplyvniť ďalší vývoj tela a vyvolať závažnejšie ochorenia.

Poškodenie mozgu

Ďalší mimoriadne častý dôvod, ktorý (podobne ako poruchy génov) zasahuje do normálneho fungovania mozgu, nie však na genetickej úrovni, ale na úrovni viditeľnej pod bežným mikroskopom.

Patria sem predovšetkým úrazy hlavy v prvých rokoch života, no niektoré deti majú takú smolu, že sa zrania ešte pred narodením – alebo v dôsledku ťažkého pôrodu.

Poruchy môže spôsobiť aj infekcia, ktorá sa považuje za nebezpečnejšiu pre plod, no môže nakaziť aj dieťa.

Zlé návyky rodičov

Zvyčajne ukazujú na matku, ale ak otec nebol zdravý kvôli alkoholizmu alebo silnej závislosti od fajčenia alebo drog, mohlo by to mať vplyv aj na zdravie dieťaťa.

Odborníci tvrdia, že ženský organizmus je obzvlášť citlivý na deštruktívne účinky zlých návykov, preto sa ženám vo všeobecnosti neodporúča piť ani fajčiť, no aj muž, ktorý chce počať zdravé dieťa, musí takéto metódy najskôr niekoľko mesiacov abstinovať. .

Tehotná žena má prísne zakázané piť a fajčiť.

Neustále konflikty

Keď sa hovorí, že človek je schopný sa zblázniť v ťažkej psychickej situácii, vôbec to nie je umelecké preháňanie.

Ak dospelý nezabezpečí zdravú psychologickú atmosféru, tak pre dieťa, ktoré ešte nemá vyvinutý nervový systém ani správne vnímanie sveta okolo seba, to môže byť poriadna rana.

Príčinou patológií sú najčastejšie konflikty v rodine, pretože tam dieťa trávi väčšinu času a nemá kam ísť. V niektorých prípadoch však môže zohrávať významnú úlohu aj nepriaznivé prostredie medzi rovesníkmi – na dvore, v škôlke či škole.

V druhom prípade je možné problém vyriešiť zmenou inštitúcie, ktorú dieťa navštevuje, ale na to je potrebné pochopiť situáciu a začať ju meniť ešte skôr, ako sa následky stanú nezvratnými.

Druhy chorôb

Deti môžu trpieť takmer všetkými duševnými chorobami, na ktoré sú náchylní aj dospelí, no deti majú aj svoje (čisto detské) choroby. Zároveň sa presná diagnóza konkrétnej choroby v detstve stáva veľmi ťažkou. Je to spôsobené vývinovými charakteristikami detí, ktorých správanie je už veľmi odlišné od správania dospelých.

Nie vo všetkých prípadoch môžu rodičia ľahko rozpoznať prvé príznaky problémov.

Dokonca aj lekári zvyčajne stanovia konečnú diagnózu najskôr, keď dieťa dosiahne vek základnej školy, pričom používajú veľmi vágne, príliš všeobecné pojmy na opis ranej poruchy.

Poskytneme všeobecný zoznam chorôb, ktorých popis z tohto dôvodu nebude úplne presný. U niektorých pacientov sa jednotlivé symptómy neprejavia a samotná prítomnosť čo i len dvoch alebo troch znakov nebude znamenať duševnú poruchu. Vo všeobecnosti vyzerá súhrnná tabuľka detských duševných porúch takto.

Mentálna retardácia a vývojové oneskorenie

Podstata problému je celkom zrejmá – dieťa sa fyzicky vyvíja normálne, no po psychickej a intelektuálnej úrovni výrazne zaostáva za rovesníkmi. Je možné, že nikdy nedosiahne úroveň aspoň priemerného dospelého človeka.

Výsledkom môže byť duševný infantilizmus, kedy sa dospelý človek správa doslova ako dieťa, navyše predškolák či žiak základnej školy. Pre takéto dieťa je oveľa ťažšie študovať, môže to byť spôsobené slabou pamäťou a neschopnosťou dobrovoľne zamerať pozornosť na konkrétny predmet.

Najmenší vonkajší faktor môže odvrátiť pozornosť dieťaťa od učenia.

Poruchy pozornosti

Hoci názov tejto skupiny chorôb možno vnímať ako jeden z príznakov predchádzajúcej skupiny, podstata javu je tu úplne iná.

Dieťa s takýmto syndrómom nezaostáva v duševnom vývoji a pre neho typickú hyperaktivitu väčšina ľudí vníma ako prejav zdravia. Koreň zla však spočíva v nadmernej aktivite, pretože v tomto prípade má bolestivé črty - neexistuje absolútne žiadna aktivita, ktorú by dieťa milovalo a dokončilo.

Ak vysoká aktivita nie je pre malé deti cudzia, tak tu je hypertrofovaná do takej miery, že bábätko nemôže ani čakať, kým v hre príde na rad – a z tohto dôvodu ju môže ukončiť bez toho, aby hru dokončilo.

Je celkom zrejmé, že dostať takéto dieťa k pilnému štúdiu je mimoriadne problematické.

autizmus

Pojem autizmus je extrémne široký, no vo všeobecnosti sa vyznačuje veľmi hlbokým stiahnutím sa do vlastného vnútorného sveta. Mnoho ľudí považuje autizmus za formu retardácie, no z hľadiska ich potenciálu sa autista väčšinou veľmi nelíši od svojich rovesníkov.

Problém spočíva v nemožnosti normálnej komunikácie s ostatnými. Kým zdravé dieťa sa od svojho okolia naučí úplne všetko, autistické dieťa dostáva oveľa menej informácií z vonkajšieho sveta.

Vážnym problémom je aj získavanie nových skúseností, keďže deti s autizmom vnímajú akékoľvek náhle zmeny mimoriadne negatívne.

Autisti sú však dokonca schopní samostatného duševného vývoja, len sa to deje pomalšie - kvôli nedostatku maximálnych možností na získanie nových vedomostí.

"Dospelé" duševné poruchy

Patria sem tie choroby, ktoré sa medzi dospelými považujú za relatívne bežné, ale u detí sú dosť zriedkavé. Pozoruhodným javom medzi dospievajúcimi sú rôzne manické stavy: bludy vznešenosti, prenasledovanie atď.

Detská schizofrénia postihuje len jedno dieťa z päťdesiatich tisíc, ale vzhľadom na rozsah regresie v duševnom a fyzickom vývoji je desivá. Pre výrazné príznaky sa stal známym aj Tourettov syndróm, kedy pacient pravidelne (nekontrolovane) používa obscénne reči.

Na čo by si mali dať rodičia pozor?

Psychológovia s bohatými skúsenosťami tvrdia, že absolútne zdraví ľudia neexistujú. Ak sú vo väčšine prípadov drobné zvláštnosti vnímané ako zvláštna povahová črta, ktorá nikoho zvlášť neobťažuje, potom sa v určitých situáciách môžu stať jasným znakom blížiacej sa patológie.

Keďže systematiku duševných chorôb v detskom veku komplikuje podobnosť symptómov pri zásadne odlišných poruchách, nemá cenu uvažovať o alarmujúcich zvláštnostiach v súvislosti s jednotlivými chorobami. Je lepšie ich prezentovať vo forme všeobecného zoznamu poplachových zvonov.

Stojí za to pripomenúť, že žiadna z týchto vlastností nie je stopercentným znakom duševnej poruchy - pokiaľ neexistuje hypertrofovaná, patologická úroveň vývoja defektu.

Takže dôvodom návštevy špecialistu môže byť jasný prejav nasledujúcich vlastností u dieťaťa.

Zvýšená úroveň krutosti

Tu by sme mali rozlišovať medzi detskou krutosťou, spôsobenou nepochopením miery spôsobeného nepohodlia, a prijímaním potešenia z cieľavedomého, vedomého spôsobovania bolesti – nielen druhým, ale aj sebe.

Ak dieťa vo veku okolo 3 rokov ťahá mačku za chvost, tak sa týmto spôsobom učí svet, ale ak v školskom veku kontroluje jej reakciu na pokus o odtrhnutie labky, tak je to jednoznačne nenormálne .

Krutosť zvyčajne vyjadruje nezdravú atmosféru doma alebo v spoločnosti priateľov, ale môže buď odísť sama (pod vplyvom vonkajších faktorov), alebo mať nenapraviteľné následky.

Zásadné odmietanie jedla a prehnaná túžba schudnúť

Pojem anorexia je v posledných rokoch počuť – ide o dôsledok nízkeho sebavedomia a túžby po ideáli, ktorá je taká prehnaná, že naberá škaredé podoby.

Medzi deťmi trpiacimi anorexiou sú takmer všetky dospievajúce dievčatá, ale treba rozlišovať medzi normálnym sledovaním svojej postavy a hnaním sa do vyčerpania, pretože to má mimoriadne negatívny vplyv na fungovanie tela.

Záchvaty paniky

Strach z niečoho sa môže zdať vo všeobecnosti normálny, ale môže mať neprimerane vysoký stupeň. Relatívne povedané: keď sa človek bojí výšok (pád), stojí na balkóne, je to normálne, ale ak sa bojí byť čo i len v byte, na najvyššom poschodí, je to už patológia.

Takýto bezdôvodný strach nielenže zasahuje do bežného života v spoločnosti, ale môže viesť aj k závažnejším následkom, v skutočnosti vytvára ťažkú psychologickú situáciu, kde žiadna nie je.

Ťažká depresia a samovražedné sklony

Smútok je bežný pre ľudí v akomkoľvek veku. Ak sa to ťahá dlhší čas (napríklad pár týždňov), vzniká otázka príčiny.

V skutočnosti nie je dôvod, aby sa deti dostali do depresie na také dlhé obdobie, takže to možno vnímať ako samostatné ochorenie.

Jediným častým dôvodom detskej depresie môže byť ťažká psychická situácia, no práve ona je príčinou rozvoja mnohých duševných porúch.

Samotná depresia je nebezpečná pre svoj sklon k sebazničeniu. Mnoho ľudí aspoň raz v živote premýšľa o samovražde, ale ak má táto téma formu koníčka, existuje riziko pokusu o sebazmrzačenie.

Náhle zmeny nálady alebo zmeny vo zvyčajnom správaní

Prvý faktor naznačuje oslabenú psychiku, jej neschopnosť odolávať v reakcii na určité podnety.

Ak sa takto človek správa v bežnom živote, potom jeho reakcia v núdzovej situácii môže byť neadekvátna. Navyše neustálymi návalmi agresivity, depresie či strachu môže človek ešte viac potrápiť sám seba, ako aj negatívne ovplyvniť duševné zdravie iných.

Silná a náhla zmena správania, ktorá nemá konkrétne opodstatnenie, nenaznačuje vznik duševnej poruchy, ale skôr zvýšenú pravdepodobnosť takéhoto výsledku.

Najmä človek, ktorý sa náhle odmlčal, musel prežívať silný stres.

Extrémna hyperaktivita, ktorá narúša koncentráciu

Keď je dieťa veľmi aktívne, nikoho to neprekvapuje, ale pravdepodobne má nejakú aktivitu, ktorej je pripravené venovať sa dlho. O hyperaktivitu s príznakmi poruchy ide vtedy, keď dieťa nedokáže dostatočne dlho hrať ani aktívne hry, a to nie kvôli únave, ale jednoducho kvôli náhlej zmene pozornosti na niečo iné.

Ovplyvniť takéto dieťa nie je možné ani vyhrážkami, no stretáva sa so zníženými možnosťami učenia.

Negatívne sociálne javy

Nadmerné konflikty (dokonca až k pravidelnému napádaniu) a sklon k zlým návykom môžu jednoducho signalizovať prítomnosť ťažkej psychickej situácie, ktorú sa dieťa snaží takýmito nevzhľadnými spôsobmi prekonať.

Korene problému však môžu byť niekde inde. Napríklad neustála agresivita môže byť spôsobená nielen potrebou brániť sa, ale aj zvýšenou krutosťou spomínanou na začiatku zoznamu.

Povaha náhle prejaveného zneužívania čohokoľvek je vo všeobecnosti dosť nepredvídateľná – môže ísť buď o hlboko skrytý pokus o sebazničenie, alebo o banálny únik z reality (alebo až o psychickú náklonnosť hraničiacu s mániou).

Alkohol a drogy zároveň nikdy nevyriešia problém, ktorý viedol k závislosti od nich, no majú škodlivý vplyv na organizmus a môžu prispieť k ďalšej degradácii psychiky.

Liečebné metódy

Hoci duševné poruchy sú jednoznačne vážnym problémom, väčšina z nich sa dá napraviť – až do úplného uzdravenia, pričom relatívne malé percento z nich sú nevyliečiteľné patológie. Ďalšia vec je, že liečba môže trvať roky a takmer vždy si vyžaduje maximálne zapojenie všetkých ľudí okolo dieťaťa.

Výber techniky silne závisí od diagnózy a aj ochorenia s veľmi podobnými príznakmi môžu vyžadovať zásadne odlišný prístup k liečbe. Preto je také dôležité čo najpresnejšie opísať lekárovi podstatu problému a zaznamenané príznaky. Hlavný dôraz by sa mal klásť na porovnanie „to, čo bolo a čo sa stalo“, na vysvetlenie, prečo sa vám zdá, že sa niečo pokazilo.

Väčšina relatívne jednoduchých chorôb sa dá liečiť obyčajnou psychoterapiou – a len s ňou. Najčastejšie má formu osobných rozhovorov medzi dieťaťom (ak už dosiahlo určitý vek) a lekárom, ktorý tak získa čo najpresnejšiu predstavu o tom, ako pacient chápe podstatu problému.

Špecialista môže posúdiť rozsah toho, čo sa deje, a zistiť dôvody. Úlohou skúseného psychológa v tejto situácii je ukázať dieťaťu zveličovanie príčiny v jeho mysli, a ak je príčina naozaj vážna, pokúsiť sa odpútať pozornosť pacienta od problému, dať mu nový podnet.

Terapia môže mať zároveň rôzne formy – napríklad autisti a schizofrenici, ktorí sú vtiahnutí do seba, pravdepodobne nepodporia konverzáciu. S človekom možno vôbec nenadviažu kontakt, no väčšinou neodmietajú úzku komunikáciu so zvieratami, čo môže v konečnom dôsledku zvýšiť ich družnosť, a to je už znak zlepšenia.

Užívanie liekov je vždy sprevádzané rovnakou psychoterapiou, ale už naznačuje zložitejšiu patológiu - alebo jej väčší rozvoj. Deťom s narušenou komunikačnou schopnosťou alebo oneskoreným vývinom sa podávajú stimulanty na zvýšenie ich aktivity, vrátane kognitívnej aktivity.

Pri ťažkých depresiách, agresivite alebo záchvatoch paniky sú predpísané antidepresíva a sedatíva. Ak dieťa vykazuje známky bolestivých zmien nálad a záchvatov (až hystérie), nasadzujú sa stabilizačné a antipsychotické lieky.

Ústavná starostlivosť je najkomplexnejšou formou intervencie, ktorá preukazuje potrebu neustáleho monitorovania (aspoň počas kurzu). Tento typ liečby sa používa len na nápravu najzávažnejších porúch, ako je schizofrénia u detí. Choroby tohto druhu sa nedajú liečiť naraz - malý pacient bude musieť ísť do nemocnice niekoľkokrát. Ak sú viditeľné pozitívne zmeny, takéto kurzy budú časom menej časté a kratšie.

Prirodzene, počas liečby by malo byť pre dieťa vytvorené najpriaznivejšie prostredie s vylúčením akéhokoľvek stresu. Preto by sa nemalo zatajovať duševnú chorobu – práve naopak, mali by o nej vedieť učiteľky v škôlke alebo v škole, aby sa správne budoval výchovno-vzdelávací proces a vzťahy v kolektíve.

Je úplne neprijateľné dráždiť alebo vyčítať dieťaťu jeho poruchu a vo všeobecnosti by ste to nemali spomínať - nechajte dieťa, aby sa cítilo normálne.

Ale milujte ho trochu viac a potom časom všetko zapadne na svoje miesto. V ideálnom prípade je lepšie reagovať skôr, ako sa objavia akékoľvek príznaky (s preventívnymi metódami).

Dosiahnite stabilnú pozitívnu atmosféru v kruhu rodiny a budujte si s dieťaťom dôverný vzťah, aby sa mohlo kedykoľvek spoľahnúť na vašu podporu a nebálo sa rozprávať o akomkoľvek pre neho nepríjemnom jave.

Viac informácií o tejto téme môžete zistiť sledovaním videa nižšie.

Detská psychóza: príčiny, symptómy, liečba duševných porúch

Duševné zdravie je veľmi citlivá téma. Klinické prejavy duševných porúch závisia od veku dieťaťa a vplyvu určitých faktorov. Často kvôli strachu z budúcich zmien vo svojom vlastnom živote si rodičia nechcú všimnúť niektoré problémy s psychikou svojho dieťaťa.

Jednou z komplexných duševných chorôb je detská psychóza. Toto ochorenie sa chápe ako akútny stav dieťaťa alebo tínedžera, ktorý sa prejavuje jeho nesprávnym vnímaním reality, neschopnosťou rozlíšiť skutočné od imaginárneho a neschopnosťou reálne pochopiť, čo sa deje.

Vlastnosti detských psychóz

Duševné poruchy a psychózy u detí nie sú diagnostikované tak často ako u dospelých mužov a žien. Duševné poruchy prichádzajú v rôznych typoch a formách, ale bez ohľadu na to, ako sa porucha prejavuje, bez ohľadu na to, aké príznaky má choroba, psychóza výrazne komplikuje život dieťaťa a jeho rodičov, bráni mu správne myslieť, kontrolovať činy a budovať primeranú paralely vo vzťahu k ustáleným spoločenským normám.

Detské psychotické poruchy sú charakterizované:

Oneskorený rozvoj zručností a inteligencie. Táto funkcia sa objavuje vo väčšine prípadov. Existujú však choroby, napríklad autizmus, počas ktorých má dieťa jasné a pokročilé schopnosti v určitej oblasti činnosti. Odborníci tvrdia, že v počiatočných štádiách je ťažké odlíšiť duševné poruchy u detí od jednoduchých vývojových oneskorení, a preto je nemožné rozpoznať duševnú poruchu.
Problémy so sociálnym prispôsobením.
Porušenie medziľudských vzťahov.
Vznešený a zvláštny postoj k neživým predmetom.
Podpora monotónnosti, neprijímanie zmien v živote.

Detská psychóza má rôzne formy a prejavy, a preto je ťažké ju diagnostikovať a liečiť.

Prečo sú deti náchylné na duševné poruchy?

K rozvoju duševných porúch u detí prispieva viacero príčin. Psychiatri identifikujú celé skupiny faktorov:

Najdôležitejším provokujúcim faktorom je genetická predispozícia k duševným poruchám. Medzi ďalšie dôvody patria:

problémy s inteligenciou (mentálna retardácia a iné podobné);
organické poškodenie mozgu;
nezlučiteľnosť temperamentu dieťaťa a rodiča;
rodinné nezhody;
konflikty medzi rodičmi;
udalosti, ktoré zanechali psychickú traumu;
lieky, ktoré môžu spôsobiť psychotický stav;
vysoká horúčka, ktorá môže spôsobiť halucinácie alebo bludy;
neuroinfekcie.

Doteraz neboli úplne preskúmané všetky možné príčiny, ale štúdie potvrdili, že deti so schizofréniou majú takmer vždy príznaky organických porúch mozgu a pacienti s autizmom sú často diagnostikovaní s cerebrálnou insuficienciou, ktorá sa vysvetľuje dedičnými príčinami alebo zraneniami počas pôrodu. .

Psychóza u malých detí sa môže vyskytnúť v dôsledku rozvodu rodičov.

Rizikové skupiny

Deti sú teda ohrozené:

jeden z rodičov mal alebo má duševné poruchy;
ktorí sú vychovaní v rodine, kde medzi rodičmi neustále vznikajú konflikty;
mali neuroinfekcie;
tí, ktorí utrpeli psychickú traumu;
ktorých pokrvní príbuzní majú duševné choroby a čím je stupeň príbuznosti bližší, tým väčšie je riziko vzniku ochorenia.

Typy psychotických porúch u detí

Duševné choroby detí sa delia podľa určitých kritérií. V závislosti od veku existujú:

Prvý typ zahŕňa pacientov s duševnými poruchami v dojčenskom veku (do jedného roka), predškolskom (od 2 do 6 rokov) a v mladšom školskom veku (od 6 do 8 rokov). Druhý typ zahŕňa pacientov v predpubertálnom veku (8-11) a adolescenčnom (12-15).

V závislosti od príčiny ochorenia môže byť psychóza:

exogénne – poruchy spôsobené vystavením vonkajším faktorom;
endogénne - poruchy vyvolané vnútornými charakteristikami tela.

V závislosti od typu kurzu môžu byť psychózy:

Druhom psychotickej poruchy je afektívna porucha. V závislosti od charakteru priebehu a symptómov afektov sa rozlišujú:

Príznaky v závislosti od formy zlyhania

Rôzne príznaky duševnej choroby sú odôvodnené rôznymi formami choroby. Bežné príznaky choroby sú:

halucinácie - dieťa vidí, počuje, cíti niečo, čo v skutočnosti nie je;
klam – človek vidí existujúcu situáciu vo vlastnej nesprávnej interpretácii;
znížená jasnosť vedomia, ťažkosti s orientáciou v priestore;
pasivita, nedostatok iniciatívy;
agresivita, podráždenosť, hrubosť;
syndróm obsesie.
odchýlky spojené s myslením.

U detí a dospievajúcich sa často vyskytuje psychogénny šok. Reaktívna psychóza sa vyskytuje v dôsledku psychickej traumy.

Táto forma psychózy má znaky a symptómy, ktoré ju odlišujú od iných porúch duševného spektra u detí:

jeho dôvodom je hlboký emocionálny šok;
reverzibilita - príznaky časom slabnú;
príznaky závisia od povahy poranenia.

Nízky vek

V ranom veku sa psychické problémy prejavujú autistickým správaním dieťaťa. Bábätko sa neusmieva ani nijako neprejavuje radosť na tvári. Až do jedného roka sa porucha zistí bez bzučania, bľabotania a tlieskania. Bábätko nereaguje na predmety, ľudí ani rodičov.

Vekové krízy, počas ktorých sú deti najviac náchylné na duševné poruchy od 3 do 4 rokov, od 5 do 7, od 12 do 18 rokov.

Včasné duševné poruchy sa prejavujú:

frustrácia;
vrtošivosť, neposlušnosť;
zvýšená únava;
Podráždenosť;
nedostatok komunikácie;
nedostatok emocionálneho kontaktu.

Neskôr vek až do dospievania

V 7 rokoch sa dieťa stáva psychicky labilným, má poruchu chuti do jedla, objavujú sa zbytočné obavy, klesá jeho výkonnosť, objavuje sa rýchla únava.

Rodičia musia venovať pozornosť svojmu teenagerovi, ak sa u neho vyvinie:

náhle zmeny nálady;
melanchólia, úzkosť;
agresivita, konflikt;
negativizmus, nedôslednosť;
kombinácia nezlučiteľného: podráždenosť s akútnou plachosťou, citlivosť s bezcitnosťou, túžba po úplnej nezávislosti s túžbou byť vždy blízko mamy;
schizoid;
odmietnutie prijatých pravidiel;
sklon k filozofii a extrémnym polohám;
neznášanlivosť opatrovníctva.

Medzi bolestivejšie príznaky psychózy u starších detí patria:

pokusy o samovraždu alebo sebapoškodzovanie;
bezpríčinný strach, ktorý je sprevádzaný búšením srdca a rýchlym dýchaním;
túžba niekomu ublížiť, krutosť voči iným;
odmietnutie jedla, užívanie laxatív, silná túžba schudnúť;
zvýšený pocit úzkosti, ktorý zasahuje do života;
neschopnosť vydržať;
užívanie drog alebo alkoholu;
neustále zmeny nálady;
zlé správanie.

Diagnostické kritériá a metódy

neurológ;
logopéd;
psychiater;
lekár, ktorý sa špecializuje na vývojové choroby.

Niekedy je pacient prijatý do nemocnice na vyšetrenie a potrebné postupy a testy.

Poskytovanie odbornej pomoci

Liečba psychóz a porúch psychotického spektra u detí zahŕňa:

predpisovanie antipsychotík, antidepresív, stimulantov atď.;
konzultácie s príslušnými odborníkmi;
rodinná terapia;
skupinová a individuálna psychoterapia;
pozornosť a láska rodičov.

V extrémnych prípadoch, keď dôjde k ťažkej agresii, môžu byť dieťaťu predpísané trankvilizéry. Ale na liečbu detí sa použitie ťažkých psychotropných liekov používa iba v extrémnych prípadoch.

Dieťa nemožno nechať bez dozoru. Ak dôjde k najmenšej poruche v jeho psychickom stave, je potrebné vyhľadať pomoc odborníka, ktorý mu pomôže vyrovnať sa s problémom, ktorý sa objavil.

Na liečbu a predchádzanie následkom na psychiku dieťaťa v budúcnosti je potrebné dodržiavať všetky odporúčania odborníkov.

Každý rodič, ktorý sa zaujíma o duševné zdravie svojho dieťaťa, by si mal pamätať:

nezabudnite, že psychóza je choroba, ktorá si vyžaduje liečbu;
liečba by sa mala začať včas a návšteva špecialistov by sa nemala odkladať;
je potrebné konzultovať s niekoľkými odborníkmi, pretože správna liečba je kľúčom k úspechu;
pre liečbu a prevenciu choroby je dôležitá podpora rodiny a priateľov;
dobrá vôľa k pacientovi urýchľuje proces liečby a zabezpečuje trvalé výsledky po liečbe;
po liečbe musí byť dieťa vrátené do normálneho prostredia a robiť plány do budúcnosti;
v rodine je potrebné vytvoriť pokojnú atmosféru: nekričať, nepraktizovať fyzické ani morálne násilie;
starať sa o fyzické zdravie dieťaťa;
vyhnúť sa stresu.

Láska a starostlivosť sú to, čo potrebuje každý človek, najmä malý a bezbranný.

Ako nepremeškať duševnú poruchu u dieťaťa a čo robiť v týchto prípadoch

Pojem duševná porucha u detí môže byť dosť ťažké vysvetliť, nieto ešte definovať, najmä na vlastnú päsť. Vedomosti rodičov na to väčšinou nestačia. Výsledkom je, že mnohé deti, ktoré by mohli mať prospech z liečby, nedostávajú pomoc, ktorú potrebujú. Tento článok pomôže rodičom naučiť sa identifikovať varovné príznaky duševnej choroby u detí a upozorní na niektoré možnosti pomoci.

Prečo je pre rodičov ťažké určiť stav mysle ich dieťaťa?

Bohužiaľ, mnohí dospelí si neuvedomujú príznaky a symptómy duševných chorôb u detí. Aj keď rodičia poznajú základné princípy rozpoznania závažných duševných porúch, u detí často ťažko rozlíšia mierne znaky odchýlok od bežného správania. A dieťa niekedy nemá dostatočnú slovnú zásobu alebo intelektuálnu batožinu na to, aby verbálne vysvetlilo svoje problémy.

Obavy zo stereotypov spojených s duševnými chorobami, náklady na užívanie niektorých liekov a logistická náročnosť možnej liečby často odďaľujú liečbu alebo nútia rodičov pripisovať stav svojho dieťaťa nejakému jednoduchému a dočasnému javu. Začínajúca sa psychopatologická porucha sa však nedá obmedziť ničím iným, ako správnou, a hlavne včasnou liečbou.

Pojem duševná porucha, jej prejavy u detí

Deti môžu trpieť rovnakými duševnými chorobami ako dospelí, ale prejavujú sa rôznymi spôsobmi. Napríklad depresívne deti často vykazujú viac príznakov podráždenosti ako dospelí, ktorí bývajú smutnejší.

Deti najčastejšie trpia množstvom chorôb, vrátane akútnych alebo chronických duševných porúch:

Deti trpiace úzkostnými poruchami, ako je obsedantno-kompulzívna porucha, posttraumatická stresová porucha, sociálna fóbia a generalizovaná úzkostná porucha, vykazujú silné známky úzkosti, čo je pretrvávajúci problém, ktorý zasahuje do ich každodenných aktivít.

Niekedy je úzkosť tradičnou súčasťou prežívania každého dieťaťa, často prechádza z jednej vývojovej fázy do druhej. Keď však stres preberá aktívnu úlohu, stáva sa to pre dieťa ťažké. V takýchto prípadoch je indikovaná symptomatická liečba.

Porucha pozornosti alebo hyperaktivita.

Táto porucha zvyčajne zahŕňa tri kategórie symptómov: ťažkosti s koncentráciou, hyperaktivitu a impulzívne správanie. Niektoré deti s týmto stavom majú príznaky všetkých kategórií, zatiaľ čo iné môžu mať iba jeden znak.

Táto patológia je vážna vývojová porucha, ktorá sa prejavuje v ranom detstve - zvyčajne pred dosiahnutím veku 3 rokov. Hoci symptómy a ich závažnosť podliehajú zmenám, porucha vždy ovplyvňuje schopnosť dieťaťa komunikovať a komunikovať s ostatnými.

Poruchy príjmu potravy - ako anorexia, bulímia a obžerstvo - sú dosť vážne ochorenia, ktoré ohrozujú život dieťaťa. Deti môžu byť natoľko zaujaté jedlom a svojou váhou, že im to bráni sústrediť sa na čokoľvek iné.

Ovplyvňujúce poruchy, ako je depresia a bipolárna porucha, môžu viesť k pretrvávajúcim pocitom smútku alebo zmenám nálady, ktoré sú oveľa závažnejšie ako bežná variabilita bežná u mnohých ľudí.

Toto chronické duševné ochorenie spôsobuje, že dieťa stráca kontakt s realitou. Schizofrénia sa najčastejšie objavuje v neskorej adolescencii, približne od 20. roku života.

V závislosti od stavu dieťaťa možno choroby klasifikovať ako dočasné duševné poruchy alebo trvalé.

Hlavné príznaky duševnej choroby u detí

Niektoré ukazovatele, že dieťa môže mať problémy s duševným zdravím, sú:

Zmeny nálady. Hľadajte dominantné príznaky smútku alebo melanchólie, ktoré trvajú aspoň dva týždne, alebo prudké zmeny nálad, ktoré spôsobujú problémy vo vzťahoch doma alebo v škole.

Príliš silné emócie. Akútne emócie ohromujúceho strachu bez akéhokoľvek dôvodu, niekedy kombinované s tachykardiou alebo zrýchleným dýchaním, sú vážnym dôvodom, prečo venovať pozornosť svojmu dieťaťu.

Netypické správanie. To môže zahŕňať náhle zmeny v správaní alebo sebaobraze, ako aj nebezpečné alebo nekontrolovateľné akcie. Varovnými signálmi sú aj časté boje s použitím predmetov tretích strán, silná túžba ublížiť druhým.

Ťažkosti so sústredením. Charakteristický prejav takýchto znakov je veľmi jasne viditeľný v čase prípravy domácich úloh. Tiež stojí za to venovať pozornosť sťažnostiam učiteľov a súčasným výsledkom školy.

Nevysvetliteľná strata hmotnosti. Náhla strata chuti do jedla, časté vracanie alebo užívanie laxatív môže naznačovať poruchu príjmu potravy;

Fyzické príznaky. V porovnaní s dospelými sa deti s problémami duševného zdravia môžu často sťažovať na bolesti hlavy a žalúdka, a nie na smútok alebo úzkosť.

Fyzické poškodenie. Niekedy stavy duševného zdravia vedú k sebapoškodzovaniu, nazývanému aj sebapoškodzovanie. Deti na tieto účely často volia ďaleko neľudské metódy – často sa porežú alebo zapália. Takéto deti tiež často rozvíjajú myšlienky na samovraždu a pokusy o samovraždu.

Zneužívanie látok. Niektoré deti užívajú drogy alebo alkohol, aby sa pokúsili vyrovnať so svojimi pocitmi.

Konanie rodičov, ak je dieťa podozrivé z duševných porúch

Ak majú rodičia skutočne obavy o duševné zdravie svojho dieťaťa, mali by čo najskôr kontaktovať odborníka.

Lekár by mal podrobne opísať súčasné správanie a zamerať sa na najvýraznejšie nezrovnalosti so skorším obdobím. Pre viac informácií sa pred návštevou lekára odporúča porozprávať sa s učiteľmi školy, triednymi učiteľmi, blízkymi priateľmi alebo inými ľuďmi, ktorí s dieťaťom trávia dlhší čas. Tento prístup je spravidla veľmi nápomocný pri rozhodovaní sa a objavovaní niečoho nového, čo by dieťa doma nikdy neukázalo. Musíme si uvedomiť, že pred lekárom by nemali byť žiadne tajomstvá. A predsa neexistuje všeliek v podobe tabletiek na duševné poruchy.

Všeobecné akcie špecialistov

Stavy duševného zdravia u detí sa diagnostikujú a liečia na základe príznakov a symptómov, pričom sa zohľadňuje vplyv psychických alebo duševných problémov na každodenný život dieťaťa. Tento prístup nám tiež umožňuje určiť typy duševných porúch dieťaťa. Neexistujú žiadne jednoduché, jedinečné alebo 100% zaručene pozitívne testy. Na stanovenie diagnózy môže lekár odporučiť prítomnosť príbuzných odborníkov, ako je psychiater, psychológ, sociálny pracovník, psychiatrická sestra, pedagógovia duševného zdravia alebo behaviorálny terapeut.

Lekár alebo iní odborníci budú pracovať s dieťaťom, zvyčajne na individuálnom základe, aby najprv určili, či je dieťa skutočne abnormálne na základe diagnostických kritérií alebo nie. Na porovnanie slúžia špeciálne databázy detských psychických a psychických symptómov, ktoré využívajú odborníci na celom svete.

Okrem toho bude lekár alebo iný poskytovateľ duševného zdravia hľadať ďalšie možné dôvody na vysvetlenie správania dieťaťa, ako napríklad predchádzajúce ochorenie alebo traumu, vrátane rodinnej anamnézy.

Stojí za zmienku, že diagnostika detských duševných porúch môže byť dosť náročná, pretože správne vyjadrovanie emócií a pocitov môže byť pre deti vážnou výzvou. Navyše, táto kvalita sa vždy líši od dieťaťa k dieťaťu – v tomto ohľade neexistujú identické deti. Napriek týmto výzvam je presná diagnóza neoddeliteľnou súčasťou správnej a účinnej liečby.

Všeobecné terapeutické prístupy

Bežné možnosti liečby pre deti, ktoré majú problémy s duševným zdravím, zahŕňajú:

Psychoterapia, známa aj ako „hovorová terapia“ alebo behaviorálna terapia, je spôsob, ako liečiť mnohé problémy duševného zdravia. Pri rozhovore s psychológom vám dieťa pri prejavovaní emócií a pocitov umožňuje nahliadnuť do samotných hĺbok jeho skúseností. Počas psychoterapie sa samotné deti učia veľa o svojom stave, nálade, pocitoch, myšlienkach a správaní. Psychoterapia môže pomôcť dieťaťu naučiť sa reagovať na ťažké situácie a zároveň zdravo zvládať problematické bariéry.

V procese hľadania problémov a ich riešení sami špecialisti ponúknu potrebnú a najefektívnejšiu možnosť liečby. V niektorých prípadoch postačia psychoterapeutické sedenia, v iných sa to bez liekov nezaobíde.

Stojí za zmienku, že akútne duševné poruchy sa vždy ľahšie liečia ako chronické.

Rodičovská pomoc

V takýchto chvíľach dieťa potrebuje viac ako inokedy podporu svojich rodičov. Deti s diagnózou duševného zdravia, rovnako ako ich rodičia, zvyčajne zažívajú pocity bezmocnosti, hnevu a frustrácie. Požiadajte lekára svojho dieťaťa o radu, ako zmeniť spôsob, akým sa stýkate so svojím synom alebo dcérou a ako sa vyrovnať s ťažkým správaním.

Hľadajte spôsoby, ako si oddýchnuť a zabaviť sa s dieťaťom. Pochváľte jeho silné stránky a schopnosti. Preskúmajte nové techniky zvládania stresu, ktoré vám môžu pomôcť pochopiť, ako pokojne reagovať na stresové situácie.

Rodinné poradenstvo alebo podporné skupiny môžu byť dobrým pomocníkom pri liečbe duševných porúch v detstve. Tento prístup je pre rodičov a deti veľmi dôležitý. Pomôže vám to pochopiť chorobu vášho dieťaťa, jeho pocity a čo môžete spoločne urobiť, aby ste mu poskytli maximálnu pomoc a podporu.

Ak chcete pomôcť svojmu dieťaťu uspieť v škole, informujte učiteľov a školských úradníkov svojho dieťaťa o duševnom zdraví vášho dieťaťa. Žiaľ, v niektorých prípadoch možno budete musieť zmeniť svoju vzdelávaciu inštitúciu na školu, ktorej učebné osnovy sú určené pre deti s duševnými problémami.

Ak máte obavy o duševné zdravie vášho dieťaťa, vyhľadajte odbornú radu. Nikto nemôže urobiť rozhodnutie za vás. Nevyhýbajte sa pomoci, pretože sa hanbíte alebo bojíte. So správnou podporou môžete zistiť pravdu o tom, či má vaše dieťa zdravotné postihnutie, a môžete preskúmať možnosti liečby, čím zaistíte, že vaše dieťa bude mať aj naďalej slušnú kvalitu života.

Ako rozpoznať duševné poruchy u dieťaťa

Duševné poruchy u detí vznikajú v dôsledku špeciálnych faktorov, ktoré vyvolávajú vývojové poruchy psychiky dieťaťa. Duševné zdravie detí je natoľko zraniteľné, že klinické prejavy a ich reverzibilita závisia od veku dieťaťa a dĺžky trvania vystavenia špeciálnym faktorom.

Duševné poruchy u detí sú rozdelené do 4 tried:

Príčiny duševných porúch u detí

Príznaky duševných porúch u detí

Tieto poruchy u dieťaťa sú diagnostikované na základe nasledujúcich príznakov:

úzkostné poruchy, strachy;
tiky, syndróm obsesie;
ignorovanie zavedených pravidiel, agresivita;
bez zjavného dôvodu, často sa meniaca nálada;
znížený záujem o aktívne hry;
pomalé a nezvyčajné pohyby tela;
odchýlky spojené s narušeným myslením;
detská schizofrénia.

Obdobia najväčšej náchylnosti k duševným a nervovým poruchám sa vyskytujú počas kríz súvisiacich s vekom, ktoré zahŕňajú nasledujúce vekové obdobia: 3-4 roky, 5-7 rokov, roky. Z toho je zrejmé, že dospievanie a detstvo sú tým správnym obdobím pre rozvoj psychogénnych látok.

Duševné poruchy u 3-ročných detí sa prejavujú vrtošivosťou, neposlušnosťou, zraniteľnosťou, zvýšenou únavou, podráždenosťou. Pri potláčaní rastúcej aktivity dieťaťa vo veku 3 rokov je potrebné byť opatrní, pretože to môže prispieť k nedostatku komunikácie a nedostatku emocionálneho kontaktu. Nedostatok citového kontaktu môže viesť k autizmu (stiahnutie sa do seba), poruchám reči (oneskorený vývin reči, odmietanie komunikácie alebo verbálneho kontaktu).

Duševné poruchy u detí vo veku 4 rokov sa prejavujú tvrdohlavosťou, protestom proti autorite dospelých a psychogénnymi poruchami. Zaznamenáva sa aj vnútorné napätie, nepohodlie, citlivosť na depriváciu (obmedzenie), ktorá spôsobuje frustráciu.

Prvé neurotické prejavy u 4-ročných detí sa nachádzajú v behaviorálnych reakciách odmietnutia a protestu. Stačia drobné negatívne vplyvy, ktoré narušia duševnú rovnováhu bábätka. Bábätko je schopné reagovať na patologické situácie a negatívne udalosti.

Hodiny v škole sa potom stávajú príčinou neurózy, keď nároky kladené na dieťa nezodpovedajú jeho možnostiam a zaostáva v školských predmetoch.

Duševné poruchy u detí sa prejavujú nasledujúcimi znakmi:

Sklon k náhlym zmenám nálady, nepokoj, melanchólia, úzkosť, negativizmus, impulzívnosť, konfliktnosť, agresivita, nesúlad pocitov;

Citlivosť na hodnotenie iných síl, vzhľadu, zručností, schopností, nadmerné sebavedomie, nadmerná kritickosť, ignorovanie úsudkov dospelých;

Kombinácia citlivosti s bezcitnosťou, podráždenosť s bolestivou plachosťou, túžba po uznaní s nezávislosťou;

Odmietanie všeobecne uznávaných pravidiel a zbožštenie náhodných idolov, ako aj zmyselná fantázia so suchým filozofovaním;

Schizoid a cykloid;

Túžba po filozofických zovšeobecneniach, sklon k extrémnym polohám, vnútorné rozpory v psychike, egocentrizmus mladíckeho myslenia, neistota v úrovni ašpirácií, tendencia teoretizovať, maximalizmus v hodnoteniach, rôznorodosť zážitkov spojených s prebúdzaním sexuálnej túžby;

Neznášanlivosť na starostlivosť, nemotivované zmeny nálady.

Často protest tínedžerov prerastie do absurdného odporu a nezmyselnej tvrdohlavosti voči akejkoľvek rozumnej rade. Rozvíja sa sebavedomie a arogancia.

Príznaky duševnej poruchy u detí

Príznaky duševnej poruchy u detí sa môžu prejaviť v nasledujúcich prejavoch:

Pocity stiahnutia sa a hlbokého smútku trvajúce viac ako 2-3 týždne;

Pokusy zabiť alebo ublížiť si;

Všetko pohlcujúci strach bez dôvodu, sprevádzaný rýchlym dýchaním a silným tlkotom srdca;

Účasť na mnohých bojoch, používanie zbraní s túžbou niekomu ublížiť;

nekontrolovateľné, násilné správanie, ktoré poškodzuje seba aj ostatných;

Nejesť, používať laxatíva alebo vyhadzovať jedlo, aby ste schudli;

Ťažká úzkosť, ktorá narúša bežné činnosti;

Ťažkosti s koncentráciou, ako aj neschopnosť pokojne sedieť, čo predstavuje fyzické nebezpečenstvo;

Užívanie alkoholu alebo drog;

Závažné zmeny nálady vedúce k problémom vo vzťahoch;

Zmeny v správaní.

Liečba duševných problémov u detí

Ako liečiť duševné poruchy u detí? V liečbe sú účinné antipsychotiká, lieky proti úzkosti, antidepresíva, rôzne stimulanty a stabilizátory nálady. Veľký význam má rodinná psychoterapia: pozornosť a láska rodičov. Rodičia by nemali ignorovať prvé príznaky porúch u dieťaťa.

Ak sa v správaní dieťaťa objavia nepochopiteľné príznaky, detskí psychológovia vám môžu poradiť v otázkach, ktoré vás znepokojujú.

Prečo je pre rodičov ťažké určiť stav mysle ich dieťaťa?

Pojem duševná porucha, jej prejavy u detí

Deti najčastejšie trpia množstvom chorôb, vrátane akútnych alebo chronických duševných porúch:

Porucha pozornosti alebo hyperaktivita.

Toto chronické duševné ochorenie spôsobuje, že dieťa stráca kontakt s realitou. Schizofrénia sa najčastejšie objavuje v neskorej adolescencii, približne od 20. roku života.

V závislosti od stavu dieťaťa možno choroby klasifikovať ako dočasné duševné poruchy alebo trvalé.

Hlavné príznaky duševnej choroby u detí

Niektoré ukazovatele, že dieťa môže mať problémy s duševným zdravím, sú:

Zmeny nálady. Hľadajte dominantné príznaky smútku alebo melanchólie, ktoré trvajú aspoň dva týždne, alebo prudké zmeny nálad, ktoré spôsobujú problémy vo vzťahoch doma alebo v škole.

Príliš silné emócie. Akútne emócie ohromujúceho strachu bez dôvodu, niekedy kombinované s tachykardiou alebo zrýchleným dýchaním, sú vážnym dôvodom, prečo venovať pozornosť svojmu dieťaťu.

Netypické správanie. To môže zahŕňať náhle zmeny v správaní alebo sebaobraze, ako aj nebezpečné alebo nekontrolovateľné akcie. Varovnými signálmi sú aj časté boje s použitím predmetov tretích strán, silná túžba ublížiť druhým.

Ťažkosti so sústredením. Charakteristický prejav takýchto znakov je veľmi jasne viditeľný v čase prípravy domácich úloh. Tiež stojí za to venovať pozornosť sťažnostiam učiteľov a súčasným výsledkom školy.

Nevysvetliteľná strata hmotnosti. Náhla strata chuti do jedla, časté vracanie alebo užívanie laxatív môže naznačovať poruchu príjmu potravy;

Fyzické príznaky. V porovnaní s dospelými sa deti s problémami duševného zdravia môžu často sťažovať na bolesti hlavy a žalúdka, a nie na smútok alebo úzkosť.

Fyzické poškodenie. Niekedy stavy duševného zdravia vedú k sebapoškodzovaniu, nazývanému aj sebapoškodzovanie. Deti na tieto účely často volia ďaleko neľudské metódy – často sa porežú alebo zapália. Takéto deti tiež často rozvíjajú myšlienky na samovraždu a pokusy o samovraždu.

Zneužívanie látok. Niektoré deti užívajú drogy alebo alkohol, aby sa pokúsili vyrovnať so svojimi pocitmi.

Konanie rodičov, ak je dieťa podozrivé z duševných porúch

Ak majú rodičia skutočne obavy o duševné zdravie svojho dieťaťa, mali by čo najskôr kontaktovať odborníka.

Všeobecné akcie špecialistov

Všeobecné terapeutické prístupy

Bežné možnosti liečby pre deti, ktoré majú problémy s duševným zdravím, zahŕňajú:

Stojí za zmienku, že akútne duševné poruchy sa vždy ľahšie liečia ako chronické.

Rodičovská pomoc

Duševné poruchy u detí: príznaky

Vplyvom špeciálnych faktorov, či už je to ťažká rodinná atmosféra, genetická predispozícia alebo traumatické poranenie mozgu, sa môžu vyskytnúť rôzne duševné poruchy. Keď dieťa príde na svet, nedá sa pochopiť, či je duševne zdravé alebo nie. Fyzicky sa takéto deti nelíšia. Porušenia sa objavia neskôr.

Duševné poruchy u detí sú rozdelené do 4 veľkých tried:

1) mentálna retardácia;

2) oneskorenia vo vývoji;

3) porucha pozornosti;

4) Autizmus v ranom detstve.

Mentálna retardácia. Vývojové oneskorenie

Prvým typom duševnej poruchy u detí je mentálna retardácia alebo oligofrénia. Psychika dieťaťa je nedostatočne rozvinutá a má intelektuálny defekt. Symptómy:

Zhoršené vnímanie a dobrovoľná pozornosť.
Slovná zásoba je zúžená, reč je zjednodušená a defektná.
Deti poháňa ich prostredie, nie ich motivácia a túžby.

Existuje niekoľko štádií vývoja mentálnej retardácie v závislosti od IQ: ľahké, stredné, ťažké a hlboké. V zásade sa líšia iba závažnosťou symptómov.

Príčiny takejto duševnej poruchy sú patológia chromozómovej sady alebo trauma pred narodením, počas pôrodu alebo v ranom veku. Možno preto, že matka počas tehotenstva pila alkohol a fajčila. Príčinou mentálnej retardácie môže byť aj infekcia, pády a úrazy rodičky a ťažký pôrod.

Oneskorenie vývoja (DD) sa prejavuje zhoršenou kognitívnou aktivitou, nezrelosťou jedinca v porovnaní so zdravými rovesníkmi a pomalým tempom duševného vývoja. Typy ZPR:

1) Mentálny infantilizmus. Psychika je nedostatočne rozvinutá, správanie sa riadi emóciami a hrami, vôľa je slabá;

2) oneskorenie vo vývoji reči, čítania a počítania;

3) Iné porušenia.

Dieťa zaostáva za svojimi rovesníkmi a pomalšie sa učí informácie. ZPR sa dá upraviť, najdôležitejšie je, aby si učitelia a vychovávatelia uvedomili problém. Dieťa s meškaním potrebuje viac času, aby sa niečo naučilo, no pri správnom prístupe sa to dá.

Poruchy pozornosti. autizmus

Duševné poruchy u detí môžu mať podobu poruchy pozornosti. Tento syndróm sa prejavuje v tom, že dieťa sa veľmi zle sústredí na úlohu a nedokáže sa prinútiť robiť jednu vec dlho a do konca. Často je tento syndróm sprevádzaný hyperreaktivitou.

Dieťa neposedí, neustále chce niekam behať alebo začať robiť niečo iné a ľahko sa rozptýli.
Ak niečo hrá, nevie sa dočkať, kedy na neho príde rad. Môže hrať iba aktívne hry.
Veľa rozpráva, ale nikdy nepočúva, čo mu hovoria. Veľa sa pohybuje.
Dedičnosť.
Trauma počas pôrodu.
Infekcia alebo vírus, pitie alkoholu počas tehotenstva.

Existujú rôzne spôsoby liečby a nápravy tohto ochorenia. Dá sa to liečiť liekmi, dá sa to liečiť psychologicky – tréningom. aby sa dieťa vyrovnalo so svojimi impulzmi.

Autizmus v ranom detstve je rozdelený do nasledujúcich typov:

Autizmus, pri ktorom dieťa nie je schopné komunikovať s inými deťmi a dospelými, nikdy nenadväzuje očný kontakt a snaží sa nedotýkať ľudí;

Stereotypy v správaní, keď dieťa protestuje proti najmenším zmenám v jeho živote a vo svete okolo neho;

Porucha vývoja reči. Na komunikáciu nepotrebuje reč – dieťa vie dobre a správne rozprávať, ale nevie komunikovať.

Existujú aj iné poruchy, ktoré môžu postihnúť deti rôzneho veku. Napríklad schizofrénia, manické stavy, Tourettov syndróm a mnohé iné. Všetky sa však vyskytujú u dospelých. Vyššie uvedené poruchy sú typické špeciálne pre detstvo.

Klasifikácia duševných chorôb

V ruskej psychiatrii tradične existuje predstava o primárnom význame identifikácie rôznych nosologických foriem duševnej patológie. Tento koncept je založený na.

www.psyportal.net

Nervové poruchy u detí vo veku 2-3 rokov

Detské choroby

Na stretnutí s psychoterapeutom

Psychoterapeut, psychiater. Rozhodnutie konzultovať dieťa s týmito odborníkmi zvyčajne nie je pre rodičov ľahké. Urobiť to znamená priznať podozrenie, že dieťa má neuropsychické poruchy, priznať, že je „nervózne“, „abnormálne“, „defektné“, „bláznivé“. Mnoho ľudí má strach z „registrácie“ a s tým spojených vymyslených a reálnych možných obmedzení foriem vzdelávania a výberu povolania. V tomto ohľade sa rodičia často snažia nevšimnúť si vývinové črty, správanie a zvláštnosti, ktoré sú často prejavom choroby. Ak stále existuje podozrenie, že dieťa má neuropsychiatrickú poruchu, potom sa spravidla najprv pokúsia liečiť ho nejakým druhom „domácich liekov“. Môžu to byť buď lieky odporúčané niekým, koho poznáte, alebo aktivity čítané v mnohých „liečebných“ príručkách.

Rodičia, presvedčení o márnosti pokusov o zlepšenie stavu dieťaťa, sa nakoniec rozhodnú vyhľadať pomoc, ale často nie u lekára, ale od priateľov, liečiteľov, čarodejníkov, psychikov, „babičiek“, ktorých teraz nie je nedostatok: veľa novín vytlačiť veľa podobných ponúk typu služieb. Bohužiaľ to často vedie k smutným dôsledkom.

V prípade, že je dieťa naozaj choré, aj tak skončí u odborníka, ale ochorenie už môže byť pokročilé. Keď sa prvýkrát obrátia na psychoterapeuta alebo psychiatra, rodičia sa to spravidla snažia urobiť neformálne, anonymne.

Zodpovední rodičia by sa nemali skrývať pred problémami, vedieť rozpoznať skoré príznaky neuropsychiatrických porúch, včas sa poradiť s lekárom a dodržiavať jeho odporúčania. Každý rodič potrebuje vedieť o opatreniach na predchádzanie odchýlkam vo vývoji dieťaťa, o príčinách neurotických porúch a o prvých príznakoch duševných chorôb.

Problémy týkajúce sa duševného zdravia detí sú príliš vážne. Experimenty s ich riešením sú neprijateľné. Je lepšie kontaktovať odborníka a s radosťou zistiť, že ste „v bezpečí“ a dieťa nemá neuropsychické poruchy, poradiť sa s ich prevenciou, ako ísť k lekárovi, keď už nie je možné prejavy ignorovať choroby a počuť: "Kde si bol predtým?"?

Ako vytvoriť priaznivé podmienky pre dieťa pre rozvoj jeho psychiky, formovanie jeho osobnosti, ako predchádzať vzniku neuropsychiatrických porúch, promptne identifikovať ich skoré príznaky, kam a na koho je lepšie sa obrátiť, bude diskutované v túto sekciu.

RANÉ DETSTVO

Najpriaznivejšie podmienky pre duševný rozvoj osobnosti bábätiek sú situácie, v ktorých je pôrod plánovaný a želaný a vzťah medzi rodičmi je stabilný a charakterizovaný láskou a rešpektom. Je nepravdepodobné, že by o tom niekto pochyboval. Samozrejme, deti narodené v iných podmienkach nie sú nevyhnutne odsúdené na neuropsychiatrické poruchy. Rodina, rodinné vzťahy a charakteristiky výchovy sú najdôležitejšie, no zďaleka nie jediné faktory ovplyvňujúce vývoj psychiky a osobnosti dieťaťa. Dieťa narodené v konfliktnej alebo neúplnej rodine má veľa šancí normálne sa rozvíjať a stať sa plnohodnotným jedincom. Len podmienky na to budú menej priaznivé a jeho rodičia, príbuzní, vychovávatelia a učitelia budú musieť vynaložiť oveľa viac úsilia na výchovu takéhoto dieťaťa.

A naopak, dieťa narodené v najpriaznivejšom rodinnom prostredí sa pod vplyvom mnohých faktorov môže formovať ako osoba so zdravotným postihnutím. Aby sa to nestalo, rodičia musia svoje deti milovať a rešpektovať a dodržiavať dve zlaté pravidlá.

Vyžadujte od dieťaťa len to, čo môže. Aby ste to dosiahli, musíte svoje dieťa dobre študovať, jeho schopnosti a schopnosti. Vzdelávacími didaktickými hrami ho nevyčerpáte. Mali by ste pokoriť svoje ambície, radovať sa, ak si včas osvojí nové zručnosti a schopnosti, a byť ostražitý, ak je vo vývoji pred svojimi rovesníkmi. Neprestávajte ho milovať, aj keď nesplnil očakávania.

Vyhovieť potrebám dieťaťa. Ak chcete dodržiavať toto pravidlo, musíte byť veľmi pozorní voči svojmu dieťaťu. Je dôležité pochopiť, že potrebuje nielen jesť, piť, obliekať sa, byť čistý a študovať. Musíme pamätať na životné potreby dieťaťa, pokiaľ ide o rešpekt, uznanie ako jednotlivca, náklonnosť, dojmy, hry atď.

Ak je zrazu v správaní alebo komunikácii vášho dieťaťa niečo, čomu nerozumiete, ak sa rodinné vzťahy dostali do slepej uličky, včasná a kvalifikovaná pomoc psychológa, psychoterapeuta alebo psychiatra môže byť veľmi užitočná.

Donedávna sa verilo, že pre psychiatra a ešte viac pre psychoterapeuta má zmysel ukazovať deti až po dovŕšení 3 rokov. Predtým, ako mnohí veria dodnes, dieťa nemalo žiadnu psychiku. A ak sa objavia zjavné vývojové poruchy a poruchy správania bábätka, tak si s nimi môžu pediatri a neurológovia úspešne poradiť. Žiaľ, aj teraz sa dá nájsť detský psychiater alebo psychoterapeut, ktorý zastáva podrobné názory a odmieta prijať malé dieťa („Vráť sa po troch rokoch!“). To nie je pravda. Už viac ako desať rokov u nás a ešte skôr v zahraničí vzniká nový odbor psychoterapie a psychiatrie, nazývaný perinatálna. Mnoho problémov pomôže včas vyriešiť kontakt s perinatálnym psychológom, psychoterapeutom alebo odborníkom na takzvanú včasnú intervenciu.

Detský psychiater alebo psychoterapeut sa pomerne často musí stretávať na stretnutiach s príliš ambicióznymi rodičmi, ktorí veria, že ich dieťa zaostáva vo vývoji, hoci v skutočnosti to tak nie je. Zároveň neznalosť normy a skoré prejavy všeobecnej duševnej zaostalosti často vedú k tomu, že rodičia si nevšimnú (alebo nechcú všimnúť!) poruchy duševného vývoja dieťaťa.

Dieťa môže byť ešte veľmi malé, no už sa prejavujú neuropsychické poruchy. Aby ste si ich všimli, musíte poznať vzorce neuropsychického vývoja. V tabuľke, ktorú zostavili A.V. Mazurin a I.M. Vorontsov (2000), sú v ľavom stĺpci uvedené úkony, ktoré by malo byť dieťa schopné vykonávať v určitom veku, a v pravom stĺpci je uvedený jeho vek v mesiacoch. Ak dieťa už dosiahlo tento vek a nevykoná príslušné opatrenia, malo by to upozorniť rodičov a byť dôvodom na kontaktovanie detského psychoterapeuta alebo psychiatra.

Úkony, ktoré by malo dieťa v určitom veku zvládnuť

Hlavné prejavy raného autizmu sú:

Monotónne správanie so sklonom k stereotypným pohybom.

Autizmus v ranom detstve sa najzreteľnejšie prejavuje vo veku od 2 do 5 rokov, aj keď niektoré jeho príznaky sú zaznamenané skôr. Už u dojčiat teda chýba „revitalizačný komplex“ charakteristický pre zdravé deti pri kontakte s matkou alebo učiteľkou, neusmievajú sa, keď vidia svojich rodičov, niekedy chýba indikatívna reakcia na vonkajšie podnety. , ktorý možno považovať za poruchu zmyslov (sluchu, zraku). U detí prvých 3 rokov života môžu prejavy raného autizmu zahŕňať poruchy spánku vo forme skráteného trvania a zníženej hĺbky, prerušovanie, ťažkosti so zaspávaním, skoré prebúdzanie, pretrvávajúce poruchy chuti do jedla s jeho znížením a zvláštnou selektivitou, nedostatok hladu. všeobecná úzkosť a bezpríčinný plač.

Kovalev Alexander Ivanovič

Hlavný detský psychiater ministerstva zdravotníctva Rostovskej oblasti

Vedúci katedry psychiatrie Rostovskej lekárskej univerzity

V ranom veku sú deti často ľahostajné k blízkym, nereagujú adekvátne emocionálne na svoj vzhľad a odchod a často sa zdá, že si nevšímajú ich prítomnosť. Akákoľvek zmena v obvyklom prostredí (napríklad v dôsledku preskupenia nábytku, vzhľadu novej veci, novej hračky) často spôsobuje nespokojnosť alebo dokonca násilný protest s plačom a prenikavým krikom. K podobnej reakcii dochádza pri zmene poradia alebo času chôdze, umývania a iných aspektov denného režimu.

Správanie detí s autizmom je monotónne. Dokážu celé hodiny vykonávať tie isté činnosti, nejasne pripomínajúce hru: nalievanie a vylievanie vody do riadu a z neho, vylievanie niečoho, triedenie kúskov papiera, škatuľky od zápaliek, plechovky, šnúrky, presúvanie z miesta na miesto, vkladanie do určitý poriadok bez toho, aby ich niekto mohol odstrániť alebo presunúť. Deti s raným autizmom aktívne vyhľadávajú samotu, cítia sa lepšie, keď zostanú samé.

Povaha kontaktu s matkou môže byť rôzna: spolu s ľahostajným postojom, kedy deti nereagujú na prítomnosť alebo neprítomnosť matky, sa pozoruje negativistická forma, keď sa dieťa správa k matke nevľúdne a aktívne ju od seba odháňa. ho. Existuje aj symbiotická forma kontaktu, kedy dieťa odmieta zostať bez matky, v jej neprítomnosti prejavuje úzkosť, hoci jej nikdy neprejavuje náklonnosť.

Veľmi typické sú motorické poruchy prejavujúce sa na jednej strane celkovou motorickou nedostatočnosťou, hranatosťou a disproporciou vôľových pohybov, nemotornou chôdzou, na druhej strane objavením sa v 2. roku života zvláštnymi stereotypnými pohybmi (flexia a extenzia prstov, prstoklad), trasenie, mávanie a otáčanie rukami, skákanie, otáčanie okolo svojej osi, chôdza a beh po špičkách.

Spravidla dochádza k výraznému oneskoreniu pri formovaní základných zručností sebaobsluhy (samostatné jedenie, umývanie, obliekanie a vyzliekanie atď.).

Mimika dieťaťa je chudobná, nevýrazná, charakterizovaná „prázdnym, bezvýrazným pohľadom“, ako aj pohľadom, akoby minul alebo „cez“ partnera.

Vývin reči v niektorých prípadoch prebieha v normálnych alebo dokonca skorších obdobiach, v iných je viac-menej oneskorený. Bez ohľadu na načasovanie objavenia sa reči je však zaznamenané porušenie jej formovania, najmä v dôsledku nedostatočnej komunikačnej funkcie reči. Do veku 5–6 rokov sa deti zriedka aktívne pýtajú, často neodpovedajú na otázky, ktoré im boli adresované, alebo dávajú jednoslabičné odpovede. Zároveň môže prebiehať celkom rozvinutá „autonómna reč“, rozhovor so sebou samým. Charakteristické sú patologické formy reči: okamžité a oneskorené opakovanie slov iných, slová a definície vynájdené dieťaťom a naskenovaná výslovnosť, nezvyčajná pretiahnutá intonácia, rýmovanie, používanie zámen a slovies v 2. a 3. osobe vo vzťahu k sebe. Niektoré deti úplne odmietajú používať reč, hoci je neporušená.

Citové prejavy u detí raného a predškolského veku sú chudobné a monotónne. Najčastejšie sú vyjadrené vo forme primitívnych emócií rozkoše, niekedy sprevádzaných úsmevom, alebo nespokojnosťou a podráždením s monotónnym plačom a nie jasne vyjadrenou celkovou úzkosťou. Stereotypné pohyby (skákanie, podávanie rúk a pod.) môžu byť akýmsi ekvivalentom pozitívnych zážitkov.

Intelektuálny vývoj môže byť rôzny. Od hlbokej mentálnej retardácie k neporušenej inteligencii.

Dynamika autizmu u detí závisí od veku. U niektorých detí sa komunikačná funkcia reči zlepšuje, najprv vo forme odpovedí na otázky a potom vo forme spontánnej reči, aj keď čiastočná „autonómia“ reči, domýšľavosť a používanie nedetských fráz a klišé. z výpovedí dospelých zostávajú ešte dlho. V niektorých deťoch sa rozvíja túžba klásť nezvyčajné, abstraktné, „abstrúzne“ otázky („Čo je život?“, „Kde všetko končí?“ atď.). Mení sa herná činnosť, ktorá má podobu jednostranných záujmov, často abstraktného charakteru. Deti sú zanietené zostavovaním dopravných trás, zoznamovaním ulíc a uličiek, zbieraním a zostavovaním katalógu zemepisných máp, písaním novinových titulkov atď. Takéto aktivity sú charakterizované osobitnou túžbou po schematizme, formálnej registrácii predmetov, javov a stereotypných zoznamoch. čísel a mien.

Špecialisti v centre Phoenix poskytujú liečbu autizmu pomocou rôznych techník. Sme pripravení pomôcť vášmu dieťaťu!

V centre sa vykonáva dôkladná diagnostika a liečba všetkých duševných a psychosomatických porúch detí, dospievajúcich, dospelých a seniorov, vrátane raného detského autizmu, detských strachov, detskej schizofrénie, ADHD, detskej neurózy atď.

Naše skúsenosti ukazujú, že napriek závažnosti porušení je v niektorých prípadoch možná úspešná socializácia detských pacientov - získanie zručností samostatného života a zvládnutie pomerne zložitých profesií. Je dôležité zdôrazniť, že aj v tých najťažších prípadoch vytrvalá nápravná práca vždy dáva pozitívnu dynamiku: dieťa sa môže stať adaptovaným, spoločenským a nezávislým v kruhu blízkych ľudí.

LLC Psychiatrická klinika „Medical and Rehabilitation Research Center“ „Phoenix“.

Príznaky nervovej poruchy

Už od detstva vieme, že nervové bunky sa neobnovujú, no tieto poznatky často neberieme vážne. Ale nervová porucha je nebezpečná. Aké príznaky by sme mali vedieť, aby sme včas kontaktovali špecialistu a predišli problémom?

Príznaky nervovej poruchy často závisia od temperamentu jednotlivca. Ale pre každého existujú aj spoločné znaky - neustály pocit únavy a podráždenosti, strata chuti do jedla alebo naopak - nepotlačiteľná obžerstvo, poruchy spánku.

Nervová porucha: príznaky

Samozrejme, môžete sa pokúsiť prekonať nervové poruchy sami v počiatočných štádiách, ale naša psychika a nervový systém sú príliš jemné organizácie, ktoré sa dajú ľahko narušiť a ťažko obnoviť. Preto je lepšie bezodkladne konzultovať s lekárom. Ešte lepšie je zoznámiť sa s príčinami takýchto porúch a odstrániť ich zo svojho života.

Nervové poruchy: príčiny

Závažné poškodenie nervového systému je spravidla spôsobené rôznymi faktormi, ktoré negatívne ovplyvňujú štruktúru a fungovanie nervových buniek.

Jednou z najčastejších príčin takýchto porúch vo fungovaní nervových buniek je hypoxia. Kvôli nej trpia nielen mozgové bunky, ale aj všetky ostatné bunky nervového systému. Je obzvlášť dôležité, aby škoda bola spôsobená nielen akútnou hypoxiou, ale aj chronickou hypoxiou. Preto nezabudnite na potrebu pravidelne vetrať miestnosť a chodiť vonku. Ale práve to ľudia najčastejšie zanedbávajú. Len pätnásťminútová prechádzka môže výrazne zlepšiť pohodu človeka. Spánok a chuť do jedla sú normalizované, nervozita zmizne.

Zmena telesnej teploty tiež nemá najlepší vplyv na stav nervového systému. Napríklad, ak si človek dlhodobo udržiava teplotu nad 39 stupňov, výrazne sa zvyšuje rýchlosť metabolizmu. Nervové bunky sú veľmi vzrušené, potom sa začnú spomaľovať a energetické zdroje sú vyčerpané. V tom istom prípade, ak dôjde k všeobecnej hypotermii tela, rýchlosť reakcií v neurónoch prudko klesá. V dôsledku toho sa celá práca nervového systému do značnej miery spomalí.

Ďalším veľmi častým negatívnym faktorom je vplyv niektorých toxických látok na organizmus. Lekári dokonca identifikujú samostatnú skupinu jedov, ktoré pôsobia mimoriadne selektívne a ovplyvňujú bunky nervového systému. Takéto jedy sa nazývajú neurotropné.

Všetky druhy metabolických porúch sú tiež dosť nebezpečné pre nervový systém. Okrem toho je najčastejšie postihnutá centrálna časť. Napríklad hypoglykémia je pre mozog veľmi nebezpečná. Určite každý vie, že konzumácia čokolády načas zlepšuje výkon. A to práve kvôli vysokému obsahu glukózy v ňom. Ak hladina glukózy prudko klesne, začne sa prudké narušenie fungovania mozgových buniek vrátane straty vedomia. No, ak je nedostatok glukózy pozorovaný dlhší čas, je možné nezvratné poškodenie mozgovej kôry.

Nepsychotické psychické poruchy zvyškovo-organickej genézy u dojčiat s perinatálnou porážkou centrálneho nervového systému

Článok prezentuje údaje o nepsychotických psychických poruchách u detí vo veku 3 rokov s perinatálnou hypoxicko-ischemickou poruchou CNS. Hlavné syndrómy sú neuropatické symptómy a zvyškovo-organický psychosyndróm.

Nežiaduce účinky v počiatočných štádiách ontogenézy môžu spôsobiť vývojové chyby, detskú mozgovú obrnu a mentálnu retardáciu a ďalšie ochorenia nervového systému. Vplyv patogénnych faktorov na plod v neskorom tehotenstve spôsobuje odchýlku vo formovaní vyšších kortikálnych funkcií.

Poruchy vnútromaternicového vývoja plodu spôsobené predovšetkým chronickou intrauterinnou hypoxiou zvyšujú riziko perinatálneho poškodenia centrálneho nervového systému. A ak v prvej polovici života sú poruchy nervového systému lekárskej povahy, potom neskôr získajú sociálnu konotáciu, čo predstavuje hrozbu pre fyzické a duševné zdravie.

Dôležitou úlohou špecialistov pôsobiacich v oblasti perinatálnej medicíny je vytvorenie systému prognózy, včasnej diagnostiky, vypracovanie jednotných programov prevencie, liečby a rehabilitácie detí v novorodeneckom období a nasledujúcich obdobiach života.

So vznikom a zdokonaľovaním reprodukčných, ovocných a novorodeneckých technológií sa zvyšuje pôrodnosť detí s perinatálnou patológiou. Okrem toho sa samotné technológie môžu stať zdrojom narodenia detí s postihnutím.

Epidemiologické štúdie v posledných rokoch poukazujú na nárast počtu hraničných neuropsychiatrických porúch v rôznych skupinách svetovej populácie. Podľa odborníkov WHO má až 20 % detí na celom svete problémy s duševným zdravím. Popredné miesto medzi detskými a dospievajúcimi hraničnými patológiami zaujímajú nepsychotické duševné poruchy reziduálneho organického pôvodu.

Znalosť klinických charakteristík počiatočných prejavov duševných porúch spôsobených perinatálnou patológiou nám umožňuje identifikovať rizikovú skupinu pre špeciálne rehabilitačné opatrenia od prvého roku života, „pri vzniku choroby“.

Moderná paradigma biopsychosociálneho prístupu k diagnostike, terapii a rehabilitácii tvrdí, že poskytovanie psychiatrickej starostlivosti si vyžaduje intenzívnejší rozvoj mimonemocničných, konzultačných a terapeutických typov starostlivosti, vrátane multiprofesionálneho a medzirezortného prístupu, opierajúceho sa o primárne väzby všeobecných somatických služieb. Žiaľ, aj napriek početným štúdiám zostáva problematika vplyvu perinatálneho poškodenia centrálneho nervového systému na následný psychický vývoj dieťaťa v ranom veku nedostatočne prebádaná. Pozorovanie, diagnostiku a terapiu detí do 3 rokov s touto patológiou vykonávajú najmä pediatri, berúc do úvahy diagnostické kritériá špecializácie. Dôsledkom toho je často nedostatočné pochopenie mechanizmov vzniku neuropsychických porúch v tomto štádiu ontogenézy, ich interpretácia zo somatologickej pozície a neúčinná terapia.

Účelom štúdie bolo zistiť povahu duševných porúch u malých detí, ktoré utrpeli perinatálne poškodenie centrálneho nervového systému miernej a strednej závažnosti. Táto štúdia bola vykonaná na základe Federálnej štátnej rozpočtovej inštitúcie Ural Research Institute OMM Ministerstva zdravotníctva Ruskej federácie (riaditeľ - doktor lekárskych vied, profesor V.V. Kovalev). Komplexnej štúdii bolo podrobených 153 detí oboch pohlaví vo veku 3 rokov. Výber detí sa uskutočnil metódou náhodného výberu.

Kritériá zaradenia do štúdie zahŕňali: 1. Donosené deti vo veku 3 rokov, ktoré trpeli hypoxicko-ischemickou PPNS miernej až strednej závažnosti. 2. Donosené deti vo veku 3 rokov bez náznakov cerebrálnej patológie perinatálneho obdobia. 3. Celkový intelektuálny ukazovateľ vzorky nie je nižší ako priemer v súlade s metodickými odporúčaniami vypracovanými S.D. Zabramnaja a O.V. Borovika a indikátory subškály D. Wechslera (kresebný test prispôsobený pre deti od troch rokov). Boli to deti s poruchami sluchu, zraku, detskou mozgovou obrnou, mentálnou retardáciou, syndrómom EDA (raný detský autizmus), degeneratívnymi ochoreniami centrálneho nervového systému, vnútromaternicovými malformáciami (IUD), infekciami spojenými s TORCH, vrodenou hypotyreózou a epilepsiou. vylúčení zo štúdia.

Hodnotenie stupňa perinatálneho poškodenia centrálneho nervového systému sa uskutočnilo na základe „Klasifikácia perinatálnych lézií nervového systému u novorodencov“ (2000), ktorú prijala Ruská asociácia špecialistov perinatálnej medicíny (RASPM). Klinická interpretácia a diferencovaná diagnostika duševných porúch sú klasifikované v súlade so syndrómovou schémou perinatálneho poškodenia centrálneho nervového systému (MKCH-10, 1996, RASPM, 2005).

Hlavnú skupinu tvorilo 119 detí, ktoré mali na začiatku štúdie známky reziduálnej organickej cerebrálnej insuficiencie perinatálneho pôvodu. Sledované deti boli rozdelené do 2 podskupín: v 1 podskupine bolo 88 detí s duševnými poruchami vo veku 3 rokov, v podskupine 2 bolo 31 detí bez duševných porúch vo veku 3 rokov. Kontrolná skupina zahŕňala 34 detí vo veku 3 rokov, ktoré sa narodili zdravé a bez duševných porúch.

Metóda klinického výskumu bola hlavná a zahŕňala klinicko-anamnestický, klinicko-psychopatologický a klinicko-následný výskum pomocou špeciálne vyvinutej vyšetrovacej karty vrátane dotazníka medzi rodičmi. Štúdium detí prebiehalo ich skúmaním a rozhovormi, zbieraním údajov od rodičov a blízkych príbuzných. Testovanie detí sa uskutočňovalo na základe súhlasu rodičov o 9-10 hodine, nie dlhšie ako 1 hodinu, berúc do úvahy psychofyziologické charakteristiky tohto veku.

Okrem hodnotenia neurologického stavu sa prihliadalo na psychomotorický a rečový vývin detí. Psychický stav bol hodnotený na základe klinického vyšetrenia psychiatrom a psychologického bloku štúdií so súhlasom rodičov.

Pri diagnostike boli použité nielen diagnostické rubriky ICD-10, ktoré ignorujú dynamický princíp hodnotenia stavov, ale aj domáce princípy určovania klinického obrazu a priebehu, ako aj prognózy ochorenia, používané v psychiatrii. Posúdenie duševného zdravia, psychomotorického a rečového vývinu robil detský psychiater a v prípade potreby aj logopéd.

Štatistické spracovanie výsledkov výskumu bolo realizované pomocou programového balíka Microsoft Excel 7.0 pre Windows 98 „STATISTICA 6“ (určené M - matematické očakávanie (aritmetický priemer), smerodajná odchýlka pre vzorku, chyba aritmetického priemeru - m). Na posúdenie významnosti rozdielov medzi skupinami boli použité Studentove t-testy pre nezávislé vzorky, upravené o rozdiely v rozptyloch (rozdiely v priemeroch boli považované za štatisticky významné, ak hladina významnosti nepresiahla 0,05; P ≥ 0,05, rozdiely boli zamietnuté).

V rámci tejto štúdie bola vykonaná analýza biologických faktorov ovplyvňujúcich výskyt neuropsychiatrických porúch u 119 malých detí. Zároveň sa podarilo zistiť špecifiká ontogenézy detí, ktoré podstúpili PP centrálneho nervového systému hypoxicko-ischemickej genézy miernej a strednej závažnosti v skúmaných skupinách. Všetky deti sa narodili na plný termín vo Výskumnom ústave federálnej štátnej rozpočtovej inštitúcie OMM Ministerstva zdravotníctva Ruskej federácie a pôrodniciach v Jekaterinburgu, medzi nimi 73 dievčat (47,7 %, n=119) a 80 chlapcov (52,3 %). n = 119).

V počiatočnom štádiu štúdie sa stanovili korelácie malej a strednej sily medzi duševnými poruchami u detí a perinatálnymi faktormi (p<0,0001). Patrili sem: vnútromaternicová hypoxia r = 0,53 kombinovaná (vnútromaternicová a intrapartálna) hypoxia strednej závažnosti - r = 0,34 hypoxicko-ischemické poškodenie centrálneho nervového systému miernej závažnosti r = 0,42 hypoxicko-ischemické poškodenie centrálneho nervového systému strednej závažnosti r = 0,36.

Následne bola vykonaná analýza frekvencie a štruktúry sťažností zo strany rodičov v súvislosti so zdravotným stavom ich detí vo veku 3 rokov v skúmaných podskupinách. Údaje sú uvedené v tabuľke 1.

Frekvencia a štruktúra sťažností rodičov v súvislosti so zdravím a správaním ich detí vo veku 3 rokov v skúmaných skupinách

lechitnasmork.ru

Stres a alkohol: ako sa nezničiť? V tlačovom stredisku Komsomolskaja Pravda odpovedal na otázky čitateľov psychiater-narkológ, psychoterapeut Alexey Aleksandrovič Magalif. 2010 Boris: Mám chronickú obštrukčnú bronchitídu, pri poslednej exacerbácii začala nespavosť, začal som sa všetkého báť, snažil som sa to uhasiť […]
Atypická depresia: príznaky, liečba, diagnostika Existuje mnoho typov depresívnych porúch, jedným z nich „nie ako všetci ostatní“ je atypická depresia. Bežné typy depresie pozostávajú z troch častí: 1) nízka nálada a neschopnosť prežívať emóciu radosti; 2) negativizmus, pesimizmus, všeobecný negatívny […]
Prečo stres spôsobuje bolesť žalúdka? Banálna fráza „všetky choroby pochádzajú z nervov“ má nejaký základ. Bolesť žalúdka v dôsledku stresu to potvrdzuje na 100%. Problém je v tom, že človek pociťujúci bolesť žalúdka často nechápe, prečo sa to všetko deje. Začína prehĺtať tabletky, počúvať rady […]
Čo robiť, ak mačka dlho nechodí na záchod? Situácia, keď mačka dlho nechodí na záchod, je celkom bežná. Dôvodov pre takúto odchýlku môže byť veľa - od najneškodnejších až po veľmi vážne. Majitelia by si mali pamätať, že zdravá mačka sa vyprázdňuje […]
Biologické mechanizmy stresu Stres ako ústredný problém v biológii a medicíne. História vývoja a moderné chápanie všeobecného nešpecifického adaptačného syndrómu. Stresogénne účinky hypo- a hyperdynamie. Fázy rozvoja stresu. Charakteristika fázy poplachu, fázy odporu a fázy vyčerpania. Úloha […]
Liečba anorexie v Ťumeni Anorexia nie je novým problémom, no práve teraz sa stala bežnou nielen medzi dievčatami, ale aj medzi chlapcami. Túžba prispôsobiť sa rámcu spoločnosti, schudnúť na ideálnych 40 kilogramov, infikuje mladých ľudí neskutočnou rýchlosťou. Prísne kontrolujte svoju váhu, počítajte nadbytočné [...]
Faktory ovplyvňujúce priebeh koktavosti Niektoré faktory ovplyvňujúce priebeh koktavosti. Mnohí autori zahŕňajú vekové charakteristiky, organizáciu režimu, otužovanie tela, športové aktivity, rôzne choroby, telesné a […]
Vlasova koktanie Autormi prvej domácej metódy logopedickej práce s koktavými deťmi predškolského a predškolského veku sú N.A.Vlasová a E.F.Rau (POZNÁMKA POD ČIAROU: Vlasova N.A., Rau E.F. Metódy práce na reedukácii reči u detí, ktoré koktajú v predškolskom a predškolskom veku -predškolský vek. - M., 1933) vybudoval nárast […]

KATEGÓRIE

POPULÁRNE ČLÁNKY

	"Súboj civilizácií" Samuel Huntington Súboj civilizácií stiahnite si fb2
	Ako zorganizovať výučbu anglického jazyka pre deti v lete?
	Označovacie slová Prítomný Priebežný
	Je možné vyrobiť hlohový džem?
	Recepty na lahodný a zdravý hlohový džem

2023 „kingad.ru“ - ultrazvukové vyšetrenie ľudských orgánov