Čo by mal vedieť tretiak v angličtine. Ako zorganizovať výučbu anglického jazyka pre deti v lete?

Ahojte všetci! Gratulujeme k začiatku leta!

Nesprávny postoj k prázdninám často vedie k veľkým problémom v škole.
Mnohí rodičia sa domnievajú, že ich deti sú počas školského roka také zaneprázdnené, že v lete nechcú o školskej dochádzke ani počuť.

Áno, skutočne, študovať v takej forme, v akej je v škole, nie je v lete potrebné. Tu treba hľadať iné prístupy, aby sa to dialo nenápadne hravou formou.

Letné prázdniny sú nádherné obdobie, všetci radi relaxujeme... Má to však jeden obrovský nedostatok – počas prázdnin deti zabúdajú učivo, najmä žiaci základných škôl.

V marci tohto roku som sa zúčastnil na konferencii o cudzích jazykoch. Jedným z rečníkov konferencie bol Nikolai Yagodkin, špecialista na inovatívne vyučovacie metódy.

Počas svojho vystúpenia uviedol veľmi zaujímavé fakty a výsledky výskumov v oblasti jazykového vzdelávania, z ktorých mnohé mňa osobne prekvapili.

Vedeli ste napríklad, že angličtina je považovaná za jeden z troch najjednoduchších európskych jazykov? (1. miesto – taliančina, 2. miesto – španielčina, 3. miesto – angličtina)
Zároveň však Nikolay zdôraznil, že ak študent nejaký čas neštuduje jazyk, dôjde k návratu (zabudnutiu). A z hľadiska rýchlosti spätného chodu je na prvom mieste angličtina.

Je to spôsobené tým, že počas školského roka deti dostávajú veľké množstvo informácií, no nemajú čas si ich upevniť. Yagodkin hovorí: „Jazyk nie je poznanie. Je to zručnosť. A ak sme nadobudli zručnosť a nezvládli sme ju, neuvádzajte ju do praxe, potom sa vrátime späť... a na obnovenie stratenej zručnosti potrebujeme rovnaký čas, aký nám trvalo štúdium.“

Ak sa vaše dieťa naučilo počas školského roka dobre angličtinu a na konci roka dostávalo dobré známky, gratulujeme! Ak ale čakáte, že bez toho, aby celé leto študoval angličtinu, bude aj na začiatku roka vykazovať dobré znalosti, tak sa hlboko mýlite.

Mimochodom, dobré známky nie sú vždy objektívnym ukazovateľom vedomostí dieťaťa.

Čo robiť? Existuje nejaké riešenie tohto problému? Teraz na to prídeme.

Opäť uvediem príklad z prejavu Yagodkina, ktorý tvrdí, že pri intenzívnom prístupe k učeniu sa jazyka sa to dá zvládnuť za 3-6 mesiacov! Predstavte si, že školské osnovy sa dajú naučiť za pár mesiacov namiesto 10 rokov!

Žiaľ, vyučovanie cudzích jazykov v škole neprináša požadované výsledky. Snívam o čase, keď všetky školy budú používať pokročilé techniky a naše deti budú po ukončení štúdia skutočnými polyglotmi! A zatiaľ čo my snívame, v mnohých školách sa jazyky učia staromódnym spôsobom, učitelia sa často menia, učebné osnovy zaostávajú za skutočným životom...

A predsa sme neprestali posielať deti do školy a nejaký čas musíme prijať pravidlá hry a žiť podľa školských zákonov. Podľa mojich pozorovaní je teraz tradičné školstvo v hlbokej kríze a ak chceme pre naše deti to najlepšie, tak si budeme musieť vyhrnúť rukávy a pomôcť našim deťom.
Verím, že nesmrteľná fráza Ilfa a Petrova, že „Záchrana topiacich je dielom samotných topiacich sa“, bude vo vzťahu k školskému vzdelávaniu ešte dlho aktuálna.

Takže. Prejdime k praxi. Pred začatím vyučovania musíte zistiť, čo dieťa vie a čo nevie. Dnes budeme hovoriť o žiakoch základných škôl, pretože hlavné problémy s učením sa jazyka začínajú práve v tejto fáze.
A to je veľmi dôležité obdobie, žiaľ, nie všetci rodičia si to uvedomujú. Na základnej škole sa formuje celoživotný postoj dieťaťa k učeniu sa jazykov. Naozaj dúfam, že to vy, môj čitateľ, pochopíte!

Ako otestovať vedomosti dieťaťa

1. Vezmite učebnicu, z ktorej ste študovali, a pozrite sa na obsah. Uvádza hlavné témy, ktoré sa počas roka študovali.
Môžete si s dieťaťom jednoducho prelistovať učebnicu a opýtať sa žiaka na preberané učivo.
Urobte to jemne, nenadávajte dieťaťu, ak niečo nevie. Vašou úlohou je jednoducho zistiť, či vie alebo nie.
Prípadne, ak váš študent nechce odpovedať, povedzte, že vy sami sa chcete naučiť (zopakovať) tieto témy. A nerobte zo svojho prieskumu výsluch alebo skúšku, inak sa dieťa stiahne a odmietne sa o angličtine rozprávať.
2. Ak učebnica neexistuje, môžete si na internete nájsť programové požiadavky pre študentov ročníka, ktorý potrebujete a prejsť si ich.
3. ak ty sám nevieš po anglicky, tak sa obráť na niekoho z tvojho okolia, ktorému ty a tvoje dieťa dôveruješ.

Jeden z mojich žiakov tento rok dokončil 1. ročník s učebnicou Karpyuk. Chlapca mi priviezli koncom roka, keď si uvedomili, že potrebuje pomoc. Táto učebnica obsahuje okrem obsahu aj stranu, na ktorej sú uvedené základné zručnosti, ktoré by mal mať žiak na konci roka. Tu je zoznam týchto zručností pre prváka podľa autorov učebnice.

Žiak 1. ročníka by mal na konci roka vedieť a vedieť:

1. Povedz abecedu
2. počítať do 10
3 vymenujte 10 základných farieb (červená, modrá, žltá, zelená, biela, čierna, hnedá, sivá, oranžová, ružová)
4. Hovorte o rodine a priateľoch (Toto je moja rodina. Toto je moja mama, sestra, brat, otec. Dedko, babka.. toto je môj priateľ. Toto je jeho mama....)
5. Hovorte o svojej obľúbenej hračke a hre.
6. vymenuj školské potreby (aspoň 10 položiek)
7 pomenujte voľne žijúce a domáce zvieratá (aspoň 10 z každého druhu)
8. spievajte pieseň a recitujte báseň v angličtine (niekoľko)
9. povedz a vykonajte 7 príkazov (sadni, skoč, vstaň, hraj, pozeraj, spi, bež, tancuj)
10. Rozprávajte sa o triede a svojej izbe (stolička, stôl, pohovka, kreslo, polica, okno, posteľ, podlaha, dvere. kde byť?

Na základe výsledkov testovania vedomostí môjho študenta sa ukázalo, že z 10 bodov dokázal s istotou odpovedať iba na 3.
Na konci prvého ročníka takýto výsledok neznamená veľký problém. Ale ak nepodniknete žiadne kroky, potom sa určitá nevedomosť bude prekrývať s ostatnými a bude každým rokom rásť.

Chápem, že pre rodičov je ťažké samostatne pochopiť mnohé nuansy vzdelávacieho programu svojich detí, a aby som vám pomohol, oznamujem akciu, ktorej názov ešte nebol vynájdený. No, niečo ako: „Anglické leto 2013“ alebo „Leto s angličtinou“ alebo „Užitočné leto 2013“... Pomôžte mi vybrať vhodné meno. Napíšte do komentára meno, ktoré sa vám najviac páči, alebo navrhnite svoje vlastné. Budem vám veľmi vďačný!

Ale bez ohľadu na to, ako nazvem svoju kampaň na pomoc rodičom, jej podstatou je toto: počas celého leta budem zverejňovať materiály, ktoré vám pomôžu spestriť učenie angličtiny pre deti, doplniť medzery a pripraviť sa na úspešný štart školského roka.

Zo skúsenosti viem, že deti, ktoré v lete neprestanú študovať angličtinu, začínajú školský rok sebavedomo a učia sa oveľa úspešnejšie ako ich „oddýchnutí“ spolužiaci. Budeme sa veľa hrať, pretože učenie angličtiny hraním je oveľa zaujímavejšie a efektívnejšie!

Okrem praktického materiálu zverejním aj programové požiadavky pre žiakov základných škôl a recenzujem učebnice, ktoré používajú moji žiaci a iné.

Úlohu na dnes ste teda dostali, snažte sa ju neodkladať príliš dlho. Mimochodom, pri kontrole vedomostnej úrovne vášho dieťaťa môžete pohovoriť so všetkými členmi vašej rodiny pomocou zoznamu tém, zbavíte sa tak stresu zo študenta a zároveň zistíte, kto je v rodine najsilnejší. Angličtina :)

V ďalšom príspevku začneme pracovať na dôležitej zručnosti, bez ktorej sa nezaobíde žiadny študent (akéhokoľvek veku) Chcete vedieť, ktorá?

Prihláste sa na odber aktualizácií a nové články vám budú posielané na váš e-mail, uložte si stránku do záložiek, zdieľajte s priateľmi, ktorí majú aj deti vo veku základnej školy.

Napíšte do komentárov, s ktorou učebnicou sa vaše dieťa učilo a aké pokroky dosiahlo, sú nejaké problémy? Ako dobre rozumel látke? Potrebuje ďalšie triedy?

To je na dnes všetko. Veľa šťastia všetkým!

Podľa súčasníkov nám škola dáva kompas vedomostí na kreslenie štvorca života. Pamätáte si, ako nás v škole nútili vtesnať texty o priekopníkovi Peťovi, ktorého otec pracuje vo fabrike a mama v škole? Koľko úsilia sme vynaložili na to, aby sa všetky slová a texty „odrazili od zubov“, ako požadovali učitelia. Teraz sa zdá, že to všetko bolo márne: obaja sme nevedeli po anglicky a ani po 10 rokoch napchávania sa. Dnes vám chceme pripomenúť, ako nás v škole učili angličtinu, a povedať vám, ako sa SPRÁVNE učiť angličtinu. Postupujte podľa našich rád a všetko bude fungovať!

Na úvod tohto článku by sme chceli urobiť malé upozornenie: neobviňujeme učiteľov škôl z „nesprávnych“ vyučovacích metód alebo nekompetentnosti. Princípy, ktoré sme načrtli, sú najbežnejšími stereotypmi o vzdelávaní. Takmer všetci študenti sa stretli s niektorými z nich a len niektorí študenti sa stretli s inými. Navrhujeme zvážiť tieto stereotypy a navždy sa ich zbaviť.

Nedovoľte, aby škola zasahovala do vášho vzdelávania.

Nedovoľte, aby školská práca zasahovala do vášho vzdelávania.

13 princípov učenia angličtiny zo školy, ktoré vás brzdia

Pravidlá, pravidlá a len pravidlá... Zdá sa, že z toho pozostáva život školáka. Medzitým nie všetky školské pravidlá a princípy vyučovania sú hodné, aby sa vo vašom živote uplatňovali. V skutočnosti vám väčšina z nich bráni v získavaní vedomostí. Pozrime sa, na aké zásady školského učenia by sa malo zabudnúť ako na zlý sen a aké zásady by sa mali používať pri učení sa jazyka.

1. Učebnice sú naše všetko

Školu si vždy spájame s horou učebníc, ktoré zaberali polovicu skrine v našej izbe. Učili nás: ak sa všetko v príručke naučíš naspamäť, budeš šťastný. No prehrabávanie sa v učebnici neprinieslo žiadne šťastie, práve naopak: už len pri zmienke o tomto slove je nám zle.

Správny princíp: Učebnice sú jednou zo zložiek učenia.

Bez učebnice je učenie skutočne nemožné, ale manuál nie je kľúčom k úspechu. Okrem učebnice pri učení angličtiny určite používajte všetky dostupné materiály: videá, zvukové podcasty, pesničky, online testy a hry. A najlepšie je vybrať si britskú učebnicu, ktorá je postavená na inom princípe ako naša „Vereshchagina“ a „Plakhotnik“. V moderných učebniciach anglického jazyka sú informácie prezentované jasne a zaujímavo, nemusíte nič napchávať, angličtinu sa učíte v procese komunikácie s učiteľom. Z našej recenzie si môžete vybrať vhodný manuál pre seba, potom vaše štúdium nebude nudné a efektívne, a čo je najdôležitejšie, budete hovoriť po anglicky.

2. Známky sú ukazovateľom vašej inteligencie

Ach, tento systém hodnotenia, koľko komplexov vytvoril medzi školákmi! A koľko dospelých stále verí, že „C“ v angličtine v škole je dôkazom toho, že nemajú jazykové schopnosti a ani sa im neoplatí študovať.

Správny princíp: Hlavné sú vedomosti, nie známky.

Cieľom vášho tréningu by mali byť vedomosti a schopnosť využiť tieto znalosti vo svoj prospech. Zabudnite na zlé známky v škole. Hlavným cieľom učenia sa angličtiny je hovoriť ňou, rozumieť jej a byť pochopený. Pomocou rôznych testov si overte, ako dobre rozumiete konkrétnej téme a ktorým témam by ste mali venovať viac času.

3. Chyby sú hrozné.

Pamätáte si, ako sme sa v škole báli urobiť chybu, pretože nás za to učitelia karhali, znižovali známky a vyhrážali sa rodičom, že sa budeme sťažovať na našu nedbalosť? Po takýchto štúdiách sa v nás spúšťa podmienený reflex: Nebudem hovoriť po anglicky, inak sa pomýlim a budem potrestaný. Strach z toho, že urobíte chybu, je na učenie angličtiny škodlivý. Strach z toho, že „niečo zahmlievame“ je zakladateľom jazykovej bariéry. Práve preto, že učitelia boli prísni na chyby, dnes absolventi škôl nevedia po anglicky, aj keď vedia dobre gramatiku a majú dobrú slovnú zásobu.

Správny princíp: Chyby sú normálne.

Nebojte sa robiť chyby, moderní učitelia angličtiny vás za chyby netrestajú, nebudú vás karhať ani vás považovať za hlúpeho človeka. Prístup sa zmenil: chyby sú teraz len indikátorom toho, že si musíte zopakovať tému, v ktorej sa cítite neistí. Neváhajte hovoriť po anglicky, aj keď viete, že vaša reč je nedokonalá. Kým nebudete vedieť, kde robíte chyby, nebudete ich opravovať, a preto nebudete hovoriť plynule a kompetentne po anglicky.

4. Trojstĺpcový slovník je váš najlepší priateľ

Od prvých mesiacov učenia angličtiny sme začali so slovníkom, rozdeleným do 3 stĺpcov: slovo - prepis - preklad. Predpokladalo sa, že s použitím takéhoto slovníka bude pre nás ľahké a pohodlné naučiť sa novú slovnú zásobu. V skutočnosti sa však ukázalo, že slová sme si prinajlepšom vedeli zapamätať, ale princípy ich používania v reči zostali mimo nášho chápania.

Správny princíp: Predmetový slovník je efektívnejší.

Nerozdeľujte svoj slovník do troch stĺpcov, táto metóda sa už ukázala ako neúčinná. Nová slovná zásoba sa najlepšie učí v kontexte, preto napíšte celú vetu s novým slovom alebo zlomkom frázy. Potom budete študovať nielen preklad slova, ale aj princíp jeho použitia. Okrem toho si zapíšte slová na jednu tému do jednej časti slovníka; ľahšie sa naučíte slovnú zásobu, ktorá je významovo príbuzná.

5. Učebnica a slovník – všetko, čo potrebujete k štúdiu

Prísne školské osnovy zahŕňali vyučovanie školákov len z učebníc. Veľmi, veľmi zriedkavo učitelia používali nejaké ďalšie materiály. Po skončení školy sme zrazu zistili, že po anglicky vôbec nerozumieme a z anglických slovných spojení sme si zapamätali len notoricky známe „Londýn je hlavné mesto Veľkej Británie“, čo by nám v žiadnom prípade nepomohlo nájsť spoločnú reč. jazyk s cudzincami.

Správny princíp: Využívajte rôzne zdroje.

Vzdelávacie materiály by vás mali zaujímať, najmä preto, že dnes na internete nájdete stovky rôznych vzdelávacích zdrojov podľa vášho vkusu. Doplňte manuálny tréning multimediálnymi materiálmi. Prečítajte si o tom. Vypočujte si podcasty, podrobne sme opísali, ako s nimi pracovať. Čítajte knihy, môžete začať s upravenou literatúrou, o výhodách ktorej sa môžete dozvedieť. Angličtinu sa môžete naučiť aj pomocou hudby, pozrite si článok „“.

6. Na výslovnosti nezáleží

V škole nám aj tí najprísnejší učitelia dovolili povedať „fenkyu“ (ďakujem) a „zys“ (toto). Možno verili, že zaťažovať detské hlavy (alebo skôr jazyky) zložitosťou výslovnosti je prehnané. V skutočnosti sa však ukazuje, že keď hovoríme po anglicky, rozumejú nám iba naši krajania, ktorých výslovnosť sa od našej nelíši.

Správny princíp: Dobrá výslovnosť je kľúčom k vzájomnému porozumeniu.

7. Hranie a učenie sa nemiešajú

V škole nás vždy učili: vzdelávací proces je vážna vec, nie je tu miesto pre hry. Mimo vyučovania sme museli robiť cvičenia s rovnakými nezaujímavými učebnicami a zapisovať slová do slovníka. Možno aj preto sme vyrástli a štúdium vnímame ako nudné napchávanie sa z učebnice a štúdium slovníka od A po Z.

Správny princíp: Zábava a angličtina sú celkom kompatibilné.

Nie každá zábava je strata času. Angličtinu je možné a potrebné učiť prostredníctvom hier, aplikácií a sociálnych sietí. Napríklad sa pozrite na jeden z. Alebo si nainštalujte niekoľko . A nezabudnite sa prihlásiť na odber noviniek od skupín, ktoré publikujú užitočné materiály o anglickom jazyku, napríklad naše skupiny pre študentov angličtiny: V kontakte s A Facebook.

8. Teória napínania je hlavná vec

Pamätáte si, ako sme sa učili naspamäť dlhé formulácie pravidiel anglického jazyka alebo 40 nových slov? Z nejakého dôvodu nám znalosti teórie a učenia naspamäť nepomohli hovoriť po anglicky. Napriek tomu niektorí učitelia verili, že hlavnou vecou je prinútiť študentov, aby si zapamätali nasledujúci odsek alebo niekoľko desiatok slov a všetko by okamžite zapadlo na miesto.

Správny princíp: Teória bez praxe nie je ničím.

Učiť sa naspamäť je užitočné, ale pravidelné napchávanie vám nepomôže pochopiť, kedy napríklad použiť slovo vybrať a kedy vybrať. Teóriu musíte podporiť praxou: používajte tieto slová v reči, riadte sa kontextom, čítajte študované slová v článkoch, počúvajte zvuk a video. Takto si ľahšie zapamätáte novú slovnú zásobu. Teória musí byť podložená značným množstvom praxe.

9. Učebné osnovy – „nie je krok vedľa“

Školské osnovy boli rovnaké pre všetkých, bez ohľadu na záujmy a vlastnosti žiaka. Všetci sme to museli prísne dodržiavať, bez ohľadu na to, aké nelogické a niekedy to bolo nepohodlné. Tak sa ukázalo, že po 10 rokoch štúdia si väčšina z nás pamätá už len vetu typu “Kto má dnes službu?”, ktorú dnes už nemáme kde uplatniť. Učitelia za to však nemôžu: boli rovnakými „väzňami“ vzdelávacieho systému ako my.

Správny princíp: Školiaci program by mal byť prispôsobený vašim potrebám.

Ak študujete anglický jazyk s osobným učiteľom, máte plné právo na individuálny prístup. Napríklad v našej online škole sa učitelia prispôsobujú vašim potrebám a zručnostiam: každá téma je preberaná tak dlho, ako jej potrebujete porozumieť, a učiteľ sa snaží, aby hodiny boli pre vás čo najzaujímavejšie. A ak študujete na, potom je vzdelávací program úplne prispôsobený vašim potrebám a záujmom.

Vzdelanie je to, čo zostane, keď človek zabudne, čo sa naučil v škole.

Vzdelanie je to, čo zostane, keď zabudnete, čo ste sa naučili v škole.

10. Štúdium pre štúdium

V škole vám nikto nepovedal, prečo získavate vedomosti. Nejasné „ak nebudeš študovať, staneš sa školníkom“ malo vplyv na málo ľudí. Učenie sa jazyka „pretože je to potrebné“ nie je vôbec zaujímavé.

Správny princíp: Štúdium na dosiahnutie požadovaného cieľa.

Aby bolo vaše štúdium čo najproduktívnejšie, určite si účel učenia angličtiny. Ak viete, že sa učíte angličtinu, aby ste dosiahli výšku svojho kariérneho rebríčka, komunikovali so zahraničnými partnermi, cítili sa pohodlne na cestách, zapísali sa na prestížnu zahraničnú univerzitu, pozerali nové televízne seriály skôr ako ktokoľvek iný v pôvodnom jazyku, potom je nepravdepodobné, že budú mať túžbu vzdať sa všetkého na polceste. Lákavá vyhliadka bude výborným podnetom na štúdium.

11. Prázdniny sú obdobím, kedy môžete zabudnúť na štúdium

A tento princíp sme si skôr odvodili pre seba. Spomeňte si, ako sme sa pred koncom každého štvrťroka či polroka motali a po známke sme okamžite zabudli na určité členy, anglické časy, pasívne a aktívne hlásky. Odpočinok je voľný čas od štúdia.

Správny princíp: Pravidelné cvičenie je kľúčom k úspechu.

Ak chcete cítiť neustály pokrok, potom budete musieť zabudnúť na dlhé prestávky v učení angličtiny. Vedomosti miznú z hlavy oveľa rýchlejšie, ako sa tam dostanú. Súhlasíte, je hlúpe tráviť čas a peniaze učením sa jazyka, aby ste po niekoľkých mesiacoch na všetko zabudli. Nedovoľte preto dlhé prestávky v tréningu. Najlepšie výsledky prináša pravidelné cvičenie. Je vhodné študovať 2-3x týždenne 1-1,5 hodiny a v zvyšné dni sa aspoň 15-20 minút venovať angličtine. 1-2 dni v týždni „take a day off“ v angličtine. S týmto rozvrhom za pár mesiacov pocítite výrazný pokrok. Aby ste sa nenudili, vyberte si viacero aktivít a vytvorte si malý rozvrh. Napríklad v pondelok sledujete 1. epizódu vášho obľúbeného televízneho seriálu v angličtine, v utorok si cvičíte gramatické cvičenia, v stredu čítate kapitolu knihy atď.

12. Na to, aby ťa prinútil rozprávať, ti stačí učiteľ.

Učiteľ školy bol považovaný za jedinú osobu, ktorá vás mohla naučiť angličtinu. Verilo sa, že učiteľ môže poskytnúť všetky potrebné vedomosti a nie je potrebné študovať mimo školy.

Správny princíp: Hľadajte každú príležitosť na komunikáciu v angličtine.

Ak sa chcete naučiť rozprávať po anglicky, využite každú príležitosť na komunikáciu: kurzy angličtiny, individuálne hodiny s lektorom, komunikácia s rodenými hovorcami. S rodenými hovorcami môžete komunikovať na stránkach interpals.net alebo italki.com. Píšte, rozprávajte sa, zlepšujte sa v angličtine.

13. Skupinový tréning je vaša jediná možnosť.

V škole bola trieda zvyčajne rozdelená na polovicu a angličtinu sme sa učili v skupine 10-15 ľudí. Navyše do tejto skupiny patrili tak usilovní žiaci, ktorí si látku rýchlo osvojili, ako aj neopatrní chudobní žiaci, ktorí sa do 11. ročníka nenaučili stavať tam je/sú. Celá skupina bola vyučovaná podľa rovnakého programu bez ohľadu na osobné vlastnosti študentov.

Správny princíp: Individuálne lekcie sú tou správnou voľbou.

Učenie angličtiny v škole nie je veľmi efektívne, nie kvôli učiteľom alebo učebným osnovám, ale preto, že v triede je 20-30 ľudí, čo je na produktívne hodiny priveľa. Preto namiesto sklamania z vlastných schopností alebo karhaní učiteľov v škole vyskúšajte najefektívnejší spôsob učenia sa jazyka – individuálne hodiny. A ak ste časovo obmedzený, tak skúste našu školu. Online lekcie sú novým slovom vo vzdelávaní a možno vás toto slovo osloví.

Ako vidíte, na pravidlá učenia angličtiny, ktoré nás učili v škole, sa dá zabudnúť. Doba sa mení a my sa meníme s ňou. Škola však mala aj veľmi užitočné techniky, o ktorých sme písali v článku „“. Ak sa vám teda v škole nepodarilo naučiť sa angličtinu, nezúfajte: kľúčom k odomknutiu zámku na dverách poznania budú nové metódy a techniky učenia sa jazyka. Skúste použiť nové princípy a nezabudnite si prečítať náš blog, pomôžeme vám dosiahnuť vaše ciele.

Vážení rodičia!

V dôsledku učenia sa cudzieho jazyka na 2. stupni základnej školy by mal žiak vedieť:

Abeceda, písmená a ich zvuky, dvojhlásky (čítanie 2 samohlások);

Základné pravidlá čítania

Pluralizácia podstatných mien (pridanie koncovkys);

Slovná zásoba na tému zvieratká, rodina, hračky, názvy niektorých predmetov, škola;

Základné slovesá, prídavné mená;

číslice od 1 do 12,

Farby;

Zámená;

- predložky(na, v, pod, nad, pred, za, medzi)

Byť schopný:

Vypočujte si reč učiteľa;

Zúčastnite sa základného dialógu (predstavenie, pozdrav, rozlúčka, blahoželanie, poďakovanie);

Stručne porozprávajte o sebe, svojom rodičovi, priateľovi;

Stručne opíšte jeho meno, koľko má rokov, kde býva, čo má (mať, má– mať) čo je (na stole, ...) (tamje/ sú- existuje) čo môže urobiť (môcť- byť schopný);

Pýtajte sa, odpovedajte na ne (je to tu? Máte to? Viete ako? Ako sa voláš? Koľko máš rokov? Páči sa ti to?

anglická abeceda

Pravidlá čítania anglických transkripčných znakov

Spoluhlásky
zvuky
v angličtine

Analóg výslovnosti v ruštine

Samohlásky v angličtine

Približný analóg
výslovnosť
V ruskom jazyku

[ d ]

[ d ]

[ ∧ ]

[ A ] - krátky

[ b ]

[ b ]

Jednotlivé zvuky

[ d h ]

[ j ] - mäkké

[ ja: ]

[ A ] - dlhé

[ f ]

[ f ]

[ a: ]

[ A ] - dlhé

[ h ]

[ a ] - mäkké

[ i ]

[ A ] - krátky

[ g ]

[ G ]

[ ɔ ]

[ O ] - krátky

[ h ]

[ X ] - veľmi jemný

[ ɔ : ]

[ O ] - dlhé

[ k ]

[ Komu ] - nasávaný

[ u ]

[ pri ] - krátky

[ l ]

[ l ]

[ ty: ]

[ pri ] - dlhé

[ m ]

[ m ]

[ e ]

ako ruský liste bez zvuku
[ th ]

[ n ]

[ n ]

[ ε: ]

ako ruský liste bez zvuku
[ th ]

[ p ]

[ P ] - nasávaný

Dvojhlásky

[ s ]

[ s ]

[ əu]

[ OU ]

[ t ]

[ T ] - nasávaný

[ au ]

[ au ]

[ v ]

[ V ]

[ ei ]

[ Ahoj ]

[ z ]

[ h ]

[ ɔ i ]

[ Ou ]

[ t ʃ ]

[ h ]

[ ai ]

[ ach ]

[ ʃ ]

Priemer medzi [w ] A [sch ]

[ r ]

[ R ] - mäkké

Znie v angličtine, ktorá nemá žiadne blízke analógy v ruštine

[ θ ]

Jedným slovom matný medzizubný zvukĎakujem (ty)Ďakujem - držte jazyk medzi zubami a skúste vysloviť S [es] alebo F [ef]

[ æ ]

Otvorený zvuk
[ uh ], ako v slovezlý zlý.
Nachádza sa v skupine turkických jazykov, mäkké napr.

[ ð ]

Vyjadrený medzizubný zvuk, slovátoto toto Aže To - držte jazyk medzi zubami a skúste vysloviť hlásku Z [ze]

[ ŋ ]

Nosový zvuk [n ]. Pri vyslovovaní je zadná časť jazyka blízko podnebia.
V slovách s koncovkami-ing - všetko [`evriθiŋ]všetky

[ ə ]

Neutrálny zvuk, niekde medzi [A ] A [uh ].
Stretáva sa v skupine
turkické jazyky,
veľmi mäkké e.

[ w ]

Zvuk [B] sa vyslovuje aspiráciou a predĺženými perami.

Množné číslo podstatných mien

Tabuľka anglických čísel

že:

tri

[θri:]

sri (s – jazyk medzi zubami)

štyri

pre:

päť

päť

šesť

šesť

sedem

[‘sev(ə)n]

sedem

osem

buď

deväť

nain

desať

vykurovacie teleso

jedenásť

Ilevn

dvanásť

palivové tyče

Farby

žltá- žltá (žltá)

zelená- zelená (zelená)

Modrá- modrá, modrá (modrá)

Hnedá- hnedá

Biely- biely (biely)

Červená- červená (červená)

Oranžová- oranžová (oranžová)

Ružová- ružová (ružová)

Fialová- fialová (popol)

čierna- čierna (čierna)

Zámená (kto? Čo?)

Vy vy

V (pery s hadičkou)

my

Oni

[ðei]

zay

Oni

hee

On

Ona

[∫i:]

shi

Ona

to

On, ona, to (zvieratá, predmety)

Privlastňovacie zámená (čí? Čí? Čí?)

tvoj, tvoj

jeho

xyz

jeho

jej

ahoj:

jej

jeho

[ɪts]

jeho

jeho jej

náš

["auə]

aue

náš

ich

[ðeə]

zee

ich

Predložky

In(v) – v, na(Je v, pod(ande) – pod, Ďalšiedo(ďalej) - vedľa,pozadu(za) - za,vvpreduz(v dandy of) - pred niečím,medzi(bitvin) - medzi

Pravidlá čítania písmen a kombinácií písmen

Čítanie samohlások

: - zemepisná dĺžka (vytiahnuť zvuk)

Samohlásky

Otvorená slabika

Uzavretá slabika

+r

+ re

Ahoj

lietadlo
Jane
názov

[æ] uh (ústa dokorán)

klobúk
kat
taška

[ α :] A:

auto
park
farma

[ɛǝ] uh

zajac

listA predtým
-ss, -st, -nt, sk čítaťAko [ α :]
tráva
sklo
rastlina
opýtať sa

A:

ona
pozri
včela

[e]e

desať
perom
červená

[ǝ:] ёо (е a о spolu)

jej
parfum
boli

tj

tu
inžinier

Oo

[ǝu]ew

ruža
č
Ahoj

[ɔ] O

pes
zastaviť
nie

[ɔ:] O:

šport
vidlička
alebo

[ɔ:] O:
viac
vŕtať
popredia

II/ Yy

ach

Ahoj
päť
dobre

[i] a

prasa
je
v

[ǝ:] uh:

dievča
smädný
najprv

áno

päť
riadiť

Uu

[ȷu:]ya

kocka
trubica
použitie

[ʌ] A

autobus
pohár
hrnček

[ǝ:] e:

otočiť
horieť

[ȷuǝ] yuue

liek
čistý

Čítanie spoluhlások

List

pozícia

Zvuk

Príklady

sti

1. Pred e, i,pri

[s]s

cent, občiansky, stred

[k]k

auto, kuchár, pohár, späť

gji

1. Pred e, i,pri

j

rage, gin, posilňovňa

2. Pred a, o, i, všetky spoluhlásky a na konci slova

[g] g

s es

1. Na začiatku slova, pred neznělými spoluhláskami a na konci slova po neznělých spoluhláskach

[s]s

spam, set, stop

2. Medzi samohláskami, na konci slov za samohláskami a znelými spoluhláskami

[z] z

hus, včely, fazuľa

x napr

1. Pred spoluhláskami a na konci slov

ks

ďalej, sex

2. Pred prízvučnou samohláskou

gz

skúška

Čítanie kombinácií spoluhlások

Listy

pozícia

Zvuk

Príklady

sh

akýkoľvek

[ ʃ ] w

loď, štipendium, ovca

ch

akýkoľvek

h

stolička, marec, žuvanie

tch

Po krátkych samohláskach

h

zápas, vzorkovník

ck

Po krátkych samohláskach

[k]k

späť, snack, crack

th

1. Na začiatku významných slov a na konci slova

[ θ ] s (jazyk medzi zubami)

tenký, pôrod, hustý

2. Na začiatku zámen, funkčných slov a medzi samohláskami

[ ð ] z (jazyk medzi zubami)

to, kúpeľ

čo

1. Na začiatku slova, pred všetkými samohláskami okremO

[w] in (pery s hadičkou)

kde čo

2. Pred listomO

[h] x

SZO

qu

Pred samohláskami

kv

frontu

kn

Na začiatku slova

[n] n

rytier

ng

Na konci slova

[ ŋ ] n (nosový zvuk)

vec

nk

akýkoľvek

[ ŋk] NK

breh

ph

akýkoľvek

[f] f

telefón

wr

Na začiatku slova pred samohláskami

[r]r

nesprávne

Čítanie kombinácií spoluhlások a samohlások

Listy

pozícia

Zvuk

Príklady

al

1. Predtýmk v prízvučnej slabike

[ ɔ :] dlhý O

hovoriť

2. Pred inými spoluhláskami v prízvučnej slabike

[ ɔ :l] o:l

loptička, malá

gu

akýkoľvek

[g] g

stráž, liga

práce

Pred spoluhláskami v prízvučnej slabike

v:

sveta

wa

1. Pred koncovými spoluhláskami (okrem r) alebo kombináciou spoluhlások

va

čuduj sa

2. Predtýmr

v:

bard, chovanec

vysoká

akýkoľvek

ach

svetlý, jasný,

Prvýkrát v tretej triede? Našou úlohou je presne vedieť, čo dieťa na hodine angličtiny čaká. Prečítajte si zoznam najdôležitejších zručností pre tretiakov a vytvorte si vlastný zoznam úloh.

– webová stránka učiteľa

Tretiak spravidla pristupuje k procesu učenia uvedomelejšie. Nie je možné rozpoznať bývalého snílka v dieťati: dieťa sa snaží vo všetkom konať podľa modelu, neustále kontroluje šablónu. V tomto období sa program v anglickom jazyku výrazne skomplikuje. Pozrime sa na to, čo by malo dieťa vedieť a zvládnuť do konca tretieho ročníka štúdia.

1. Zručnosti a schopnosti

Poznať abecedu, hláskovať slová.
- Napíšte slová z preberaných tém konverzácie.
- Vymyslite si vlastné jednoduché vety podľa predlohy, doplňte vety potrebnými slovami.
- Prečítajte si krátke texty pozostávajúce z jednoduchých viet po ich vypočutí.
- Udržujte malú konverzáciu, rozpoznajte reč partnera a reagujte naň.
- Porozumieť všeobecnému obsahu poviedok počúvaním a čítaním.
- Zúčastnite sa jednoduchých dialógov: vedieť pozdraviť a rozlúčiť sa, ospravedlniť sa, poďakovať, zablahoželať a odpovedať na gratulácie.
- Opýtajte sa svojho partnera otázkami „Kto?“, „Čo?“, „Kde?“, „Kedy?“, „Koho?“. Objem dialógu je 2-3 repliky na každej strane.
- Vytvorte krátky príbeh o sebe, priateľovi, rodine, domove, zvierati pomocou 6-7 vetného modelu.

2. Gramatika

Pamätajme, že v ranom veku sa podáva len vo forme hotových fráz. napriek tomu V treťom ročníku sa viac pozornosti venuje gramatike než v druhom. A Uvádzajú sa prvé gramatické cvičenia. Tu je to, čo by malo vaše dieťa vedieť z tejto časti:

Gramatické časy: Prítomný čas jednoduchý, prítomný súvislý.
- Všeobecné otázky a s otáznikmi: čo, kto, kde, ako.- Stimulačné vety v kladnej forme: Pomôž mi prosím.
- Sloveso mam v kladných, záporných, opytovacích vetách .
- Sloveso byť v kladných, záporných a opytovacích vetách
- Modálne slovesá môcť.
- Neurčiťý člen A a definitívny článok .
-Množné číslo podstatného mena.
-Osobné zámená ja, my, vy, oni, on, ona, to.
-Ukazovacie zámená toto tamto tieto tamtie.
-Predložky miesta: na, v, pod, vedľa (pri), pred, za, medzi.

3. Základné slová a výrazy

Žiak tretieho ročníka si musí zopakovať slovnú zásobu, ktorú sa naučil minulý rok a postupne sa učiť nové slová a výrazy:

🔢 Čísla od 10 do 100

👨‍👩‍👧 Rodina

Kto je to? Toto je moja stará mama/dedko/vnuk/vnučka/starí rodičia/teta/strýko/sesternica.
Jeho(matka) je vysoký/nízky/silný/šťastný/milý/starý/mladý/krásny.
jej(teta) žije v Amerike.

🏫 Škola

Koľko perá sú tam? — Existujú 15 pier.
Čo je tvoje obľúbené predmet?— Môj obľúbený predmet je matematika/ angličtina/ čítanie/ dejepis/ geografia/ telesná výchova/ veda/ umenie/ hudba/ ručné práce/ náuka o prírode/ informatika.
Aké máte lekcie v pondelok)? — V (pondelok) máme (umenie a matematiku).
Existuje knižnica / telocvičňa / jedáleň / ihrisko v našej škole.
školáci nosiť školskú uniformu.

🏡 Môj domov

Čo je toto?- Je to počítač / skriňa / chladnička / zrkadlo / polica.
čí to je?- To je otcovo.
Čo sú tieto?- Sú to (autá).
Čie to sú?- Sú Bobove.
Kde je(stolička)? – To je na / v / pod / vedľa(stôl).
Je (Bella) v (kuchyni)? - Nie, ona je v obývačka / hala / kúpeľňa / spálňa.
Existuje(pohár) na (stole). Existujú(taniere) v (skrini).

🎈 Hračky

Čí je to(hudobná skrinka)? - To je Mary. Je to ona (hudobná skrinka).
Kde je naša (lopta)? – Je pod / zap / v / vedľa (tabuľky).
Toto(auto) je rýchly / pomalý / nový / starý / krásny.

🚲 Zábava a koníčky

Môžem jazdiť bicykel / púšťať draka / hrať na klavíri / hrať na gitare.
Čo robíš?— Počúvam hudbu / robím hrad z piesku / pozerám televíziu / maľujem obraz.
Či jazdí? bicykel? - Áno, je / Nie, nie je.
Máš rád(hrať futbal)? - Áno, robím / Nie, nemám.
Má rád(pozeranie TV)? - Áno, robí. Nie, nemá.

🌞 Môj deň

Kedy vstávaš)? — (vstávam) o 7. hodine.
Ráno Vstávam / umývam si tvár / čistím si zuby / raňajkujem / idem do školy.
Poobede Obedujem / robím domáce úlohy / hrám sa s kamarátmi.
Večer Pozerám televíziu / čítam knihy / hrám počítačové hry.
V noci Idem do postele.
Čo robíš v pondelok / utorok / stredu / piatok / sobotu / nedeľu?
V nedeľu) Hrám futbal a navštevujem starú mamu.

🐥 Zvieratá

Toto je krava / ovca / kôň / pavúk / jašterica.
To má(dlhé) nohy a (veľké) ústa.
Môže lietať / plaziť sa / liezť / plávať / rozprávať.
to je vtipný / nadýchaný / šikovný / roztomilý.

🍒 Jedlo

Aké je tvoje obľúbené jedlo?– Moje obľúbené jedlo je ovocie/zelenina/voda/limonáda.
mám rád(jablká).
nemám rád(zmrzlina).
Máš rád(pizza)? - Áno, mám./Nie, nemám.
Má rád(želé)? - Áno, robí./Nie, nemá.
Môžem si dať menu, prosím? - Nech sa páči.
Môžem mať nejaké (ryža so zeleninou), prosím? - Nech sa páči.

Rada rodičom: Pozorne počúvajte príbehy svojho dieťaťa o hodinách angličtiny. Je dôležité pochopiť, či má dieťa rád učiteľa a samotný predmet. Obľúbené hodiny angličtiny na základnej škole sú kľúčom k dobrému výkonu v cudzom jazyku v budúcnosti.

Ak je všetko v škole ťažké a nudné, nájdite si učiteľa, s ktorým to bude jednoduché a zaujímavé.

Učitelia stránky vždy vedia, čo ich malého žiaka zaujíma a hodinu prispôsobujú jeho záujmom čo najviac. Preto Tretiaci naozaj milujú naše hodiny angličtiny ❤️️

Každý vie, že ľudia sa učia na chybách. Ale prečo ich robiť, keď sa môžete učiť od iných? V prípade anglického jazyka vám vyhýbanie sa chybám môže ušetriť čas, peniaze a vlastné nervy.

Dnes si povieme, čo presne sa angličtinu neučiť. V tomto článku sa dozviete, čo vám blokuje učenie a ako sa s tým vysporiadať.

Zlá rada číslo 1:
Nesnažte sa hovoriť po anglicky, kým nepríde čas a nebudete sa na to cítiť pripravení.

Každý sa sám rozhodne, kedy začne jazykom hovoriť. Netreba sa však s tým ponáhľať. Nechcete, aby sa ľudia smiali na chybách, ktoré robíte, však? Najprv sa musíte naučiť časy a inú gramatiku a vytvoriť si veľkú slovnú zásobu. Keď sa toto všetko naučíte, jedného dňa budete hovoriť po anglicky. Dovtedy to nemá zmysel skúšať.

Ako to urobiť správne: Musíte začať hovoriť jazykom od úplného začiatku. „Rozprávanie“ je zručnosť, ktorú treba postupne rozvíjať.

Pamätajte si, ako ste sa naučili svoj rodný jazyk. Najprv ste začali vyslovovať slová, potom ich dávali do jednoduchých viet, čím ste sa časom zlepšovali a zlepšovali.

To isté by sa malo urobiť s anglickým jazykom. Okamžite nacvičte nový materiál. Naučili ste sa nové slovo? Vymyslite s ním pár viet. Prečítal si si pravidlo? Pomocou neho vytvorte vlastné vety.

Zlá rada číslo 2:
Študujte angličtinu len vo vhodnom čase. A ak máte čo robiť, štúdium odložte

Aký je rozdiel v tom, či sa učíte angličtinu dnes alebo si hodinu odložíte na zajtra? Momentálne je veľa dôležitejších vecí a angličtinu môžete študovať v akomkoľvek voľnom čase.

Ak máte čo robiť (veľa práce, dôležité stretnutia, hodiny tanca, zlá nálada), štúdium odložte. Radšej sa k tomu vráťte, keď budete mať dostatok času.

Ako to urobiť správne: Ak nechcete svoje učenie naťahovať na roky, musíte sa učiť angličtinu systematicky. Čím častejšie budete cvičiť, tým rýchlejšie budú výsledky.

Predstavte si, že sa chcete naučiť tancovať. Aké výsledky dosiahnete, ak budete cvičiť raz týždenne? Čo ak každý deň?

Keď raz zrušíte alebo odložíte aktivitu, urobíte to druhýkrát a tretíkrát a potom sa úplne vzdáte. Už od začiatku štúdia sa rozhodnite pre jasný rozvrh a držte sa ho.

Zlá rada číslo 3:
Jediný spôsob, ako si zapamätať anglickú gramatiku, je zapamätať si všetky pravidlá

Ak chcete vedieť anglickú gramatiku, musíte sa naučiť všetky pravidlá. K tomu si zoberte tabuľku časov, najhrubšiu učebnicu angličtiny a začnite sa ich učiť naspamäť.

Keď sa toto všetko naučíte, môžete pokojne povedať, že ovládate anglickú gramatiku. Koniec koncov, teraz môžete ľahko prerozprávať akékoľvek pravidlo.

Ako to urobiť správne:Povedz mi, učíš sa niečo len preto, aby si to vedel alebo aby si to vedel použiť? Ak si zapamätáte učebnicu, ako šoférovať auto, vieš šoférovať auto v praxi? Ak si zapamätáte návod, ako lyžovať, dokážete ísť bez pádu?

Aby ste len neprerozprávali pravidlá anglickej gramatiky, ale aby ste svoje vedomosti vedeli využiť v živote, musíte si každé pravidlo precvičiť v praxi.

Nie je však vôbec potrebné učiť sa ho naspamäť. Musíte len pochopiť, kedy sa používa, a naučiť sa pomocou neho zostavovať vety.

Zlá rada číslo 4:
Ak ste si zaplatili za kurz alebo tútora, sú povinní vás naučiť, aj keď sa o to nebudete snažiť.

Ak ste zaplatili peniaze za školenie, teraz je problém učiteľa naučiť vás. Nemusíte si robiť domáce úlohy ani vynakladať nejaké úsilie sami. Vy ste povinní zúčastniť sa iba lekcie a učiteľ musí urobiť zvyšok.

Ako to urobiť správne: Učiteľ a spôsob výučby výrazne ovplyvňujú efektivitu vašich hodín. 50% výsledku však závisí od vás.

Ak si neurobíte domáce úlohy, neupevníte si učivo preberané na hodine, a preto sa nebudete môcť posunúť ďalej. Okrem toho bude pre učiteľa ťažké určiť, ktorej téme ste porozumeli a ku ktorej sa oplatí opäť vrátiť.

Ak si nevynaložíte námahu, potom bude každé učenie márne. Pamätáte si na slávnu karikatúru o Vovkovi s čarovnou rakvou, keď sa prekvapene spýtal: „A ty, čo mi dáš?

Musíte pochopiť, že potrebujete výsledok, pretože chcete hovoriť po anglicky. Váš učiteľ už vie, ako to urobiť.

Zlá rada číslo 5:
Potrebujete komunikovať v angličtine bez znalosti gramatiky. Jediné, čo musíte urobiť, je naučiť sa konverzačné frázy

S cudzincami môžete komunikovať bez znalosti gramatiky. Aký je rozdiel, ak tvoríte vety nesprávne? Stále vám budú rozumieť.

Naučte sa pár hovorových fráz a bežne používaných slov. To vám na komunikáciu postačí, pretože posunková reč ešte nie je zrušená.

Ako to urobiť správne: Každý sa rád rozpráva s kompetentnými ľuďmi. Samozrejme, ak sa stratíte, vedia vám vysvetliť cestu pomocou gest a pár známych fráz. Ale vyjadrovanie myšlienok a komunikácia so zaujímavými ľuďmi v iných krajinách vám nepomôže.

Ak chcete plnohodnotne, slobodne a kompetentne komunikovať, vedieť vyjadrovať svoje myšlienky a rozumieť iným ľuďom, na správne formulovanie myšlienok potrebujete znalosť gramatiky.

Zlá rada číslo 6:
Po 1-3 mesiacoch nemôžete začať hovoriť jazykom. Spomeňte si na svoju starú skúsenosť.

Povedali vám, že jazykom môžete hovoriť za 1-3 mesiace? Pokojne tomu človeku povedzte, že toto sa určite nestáva.

Nepočúvajte ani to, ako je školenie štruktúrované a aké výsledky prináša. Len si spomeňte na svoj starý zážitok.

Ako to urobiť správne: Zabudnite na svoju negatívnu skúsenosť. Existujú metódy, ktoré vám pomôžu hovoriť v krátkom čase. Len ste ich ešte nestretli.

Samozrejme, musíte pochopiť, že sa nestanú žiadne zázraky a počas tejto doby nebudete vedieť dokonale anglicky. Ľahko sa však naučíte komunikovať o jednoduchých témach. A pridaním nových tém a gramatiky sa veľmi skoro výrazne zlepšíte v angličtine a budete vedieť komunikovať s cudzincami.

Nebuďte naštvaní, ak sa v týchto tipoch spoznáte. Koniec koncov, nikdy nie je neskoro na zlepšenie a zefektívnenie tréningu. Dúfam, že tieto tipy vám pomôžu nasmerovať vaše učenie správnym smerom.

Milí čitatelia, akú zlú radu si pamätáte zo svojej študijnej skúsenosti? Poďme o nich spoločne diskutovať a nájsť správny spôsob, ako ich opraviť.