Používanie neúplných viet v reči. Čo je celá veta

Plán hodiny pre ruský jazyk 8. ročník

Predmet: Druhy jednoduchých viet podľa prítomnosti potrebných členov vety: úplné a neúplné vety

Cieľ: podporovať získavanie vedomostí otypy jednoduchých viet podľa prítomnosti potrebných členov vety: úplné a neúplné vety.

Ciele: 1. Predstaviťtypy jednoduchých viet podľa prítomnosti potrebných členov vety: úplné a neúplné vety

2. rozvíjať pravopisné schopnosti, rozvíjať reč a myslenie;

3. vzbudiť záujem o ruský jazyk.

Typ: kombinovaná lekcia.

Vizualizácia: karty, vzdelávacie hry.

Počas vyučovania

1. Organizačný moment.

Pozdravenie, kontrola dochádzky, zaznamenávanie dátumov a triednych prác do zošita, stanovenie cieľov a zámerov na lekciu.

2. Aktualizácia predchádzajúcich vedomostí

Určte druh jednočlenných viet

1. Určite osobné. Milujem zimný les. Uvažujem o rozbúrenom mori.
2. Nejasne osobné. V obci sa buduje nová predajňa. Na periférii sa spievajú piesne.
3. Neosobný. Začína sa svietiť. Stmieva sa. Prial by som si, aby som sa mohol vyspať. Som studený.
4. Nominálny. Leto. Je horúco.
5. Všeobecne osobné. Nikdy nevieš, kde nájdeš svoje skutočné šťastie.

3. Vysvetlenie nového materiálu

Z hľadiska úplnosti stavby sa vety delia naplný Aneúplné .

Plný sa nazývajú vety, ktoré obsahujú všetky členy potrebné na vyjadrenie myšlienky.

Neúplné sa nazývajú vety, v ktorých chýba ktorýkoľvek člen vety, ktorý je potrebný vo význame a štruktúre (hlavný alebo vedľajší).

Dvojčlenné a jednočlenné, bežné a nezvyčajné vety môžu byť neúplné.

Možnosť vynechania členov vety sa vysvetľuje tým, že sú zrejmé z kontextu, zo situácie reči alebo zo samotnej stavby vety. Význam neúplných viet je teda vnímaný na základe situácie alebo kontextu.

Tu je príklad neúplných viet, v ktorých je chýbajúci predmet obnovenýz kontextu .

Kráčala a kráčala. A zrazu pred sebou z kopca vidí pán dom, dedinu, háj pod kopcom a záhradu nad jasnou riekou. (A.S. Puškin.)(Kontext - predchádzajúca veta: Na čistom poli, v striebristom svetle mesiaca, ponorená do svojich snov, kráčala Taťána dlho sama.)

Príklady neúplných viet, ktorých chýbajúce členy sú obnovené zo situácie.

Zrazil svojho manžela a chcel sa pozrieť na slzy vdovy. Bezohľadne! (A.S. Pushkin) - Leporellove slová, odpoveď na túžbu, ktorú vyjadril jeho pán Don Guan, stretnúť sa s Donou Annou. Je jasné, že chýbajúci predmet jeOn aleboDon Guan .

– Bože môj! A tu, vedľa tohto hrobu! (A.S. Pushkin.) Toto je neúplná veta - reakcia Dony Anny na slová protagonistu „Kamenného hosťa“: Don Guan priznal, že nebol mníchom, ale „nešťastnou obeťou beznádejnej vášne“. V jeho poznámke nie je jediné slovo, ktoré by mohlo nahradiť chýbajúce členy vety, ale podľa situácie ich možno približne obnoviť takto:„To si dovoľuješ povedať tu, pred touto rakvou! ».

Môže chýbať:

predmet: Ako pevne sa vžila do svojej úlohy! (A.S. Pushkin) (Predmet je obnovený z predmetu z predchádzajúcej vety:Ako sa Tatyana zmenila! );

Zmizol by ako pľuzgier na vode, bez akejkoľvek stopy, nezanechal by potomkov, bez toho, aby budúcim deťom neposkytol ani bohatstvo, ani čestné meno! (N.V. Gogol) (Predmet I je obnovený pomocou doplnku z predchádzajúcej vety:Čokoľvek povieš," povedal si, "keby policajný kapitán neprišiel, možno by som sa už nemohol pozrieť na svetlo Božie!" ) (N.V. Gogoľ);

dodatok: A vzal som to do náručia! A ja som tak silno ťahal za uši! A kŕmil som ho perinkami! (A.S. Puškin) (Predchádzajúce vety:Ako Tanya vyrástla! Zdá sa, že ako dávno som ťa pokrstil? );

predikát: Len nie na ulici, ale odtiaľto cez zadné dvere a odtiaľ cez dvory. (M.A. Bulgakov) (Predchádzajúca veta:Utekaj! );

niekoľko členov vety naraz vrátane gramatického základu:Ako dávno? (A.S. Puškin) (Predchádzajúca veta:Skladáte Requiem? )

Časté sú neúplné vetyako súčasť zložitých viet : Je rád, ak si na rameno položí chlpatého boa... (A.S. Puškin)Ty Don Guana mi pripomenul, ako si mi vynadal a zaťal zuby so škrípaním. (A.S. Puškin) V oboch vetách sa z hlavnej vety obnovuje chýbajúci podmet vo vedľajšej vete.

Neúplné vety sú v hovorenej reči veľmi časté. najmä v dialógu, kde je počiatočná veta zvyčajne rozvinutá, gramaticky úplná a nasledujúce poznámky sú spravidla neúplné vety, pretože neopakujú už pomenované slová.

– Hnevám sa na syna.
- Prečo?
- Za zlý zločin. (A.S. Puškin)

Medzi dialogickými vetami sa rozlišuje medzi vetami, ktoré sú replikami, a vetami, ktoré sú odpoveďami na otázky.

1. Odpovedzte vety predstavujú články v spoločnom reťazci replík, ktoré sa navzájom nahrádzajú. V dialógovej poznámke sa spravidla používajú tie členy vety, ktoré pridávajú do správy niečo nové, a členy vety, ktoré už hovoriaci uviedol, sa neopakujú. Odpovede, ktoré začínajú dialóg, sú zvyčajne kompozične úplnejšie a nezávislejšie ako nasledujúce, ktoré sú lexikálne a gramaticky založené na prvých replikách.

Napríklad:

- Choď pre obväz.
- Zabije.
- Plazenie.
- Aj tak sa nezachránite (november – pr.).

2. Návrhy-odpovede sa líšia v závislosti od povahy otázky alebo poznámky.

Môžu to byť odpovede na otázku, v ktorej je zvýraznený jeden alebo druhý člen vety:

- Kto si?
- Prechádzam... blúdim...
- Stráviš noc alebo žiješ?
- Pozriem sa tam... (M.G.);

4. Konsolidácia

Nedokončené vety zapíšte, chýbajúce časti vety vložte pomlčkou. 1) Svet je osvetlený slnkom a človek je osvetlený poznaním. 2) Lož stojí na jednej nohe, pravda na dvoch. 3) Múdry obviňuje seba, nevedomý druhých. 4) Had si raz zmení kožu, ale zradca zmení kožu každý deň. 5) Spisovateľ potrebuje odvahu pri narábaní so slovami a zásobou svojich postrehov, sochár s hlinou a mramorom, umelec s farbami a čiarami. (K.G. Paustovsky.)6) Vzadu bola rýchla, čistá rieka, ktorú oddiel práve prekročil, vpredu boli obrobené polia a lúky s plytkými roklinami, vpredu boli tajomné čierne hory pokryté lesom, za čiernymi horami boli ešte vyčnievajúce skaly a na najvyšší horizont bol vždy krásny, neustále sa menil, hralo sa svetlom ako diamanty, zasnežené hory. (L. Tolstoj.)

5. Zhrnutie, komentovanie hodnotení, tvorenie neúplných viet

1. Pojem neúplných viet.

2. Signály neúplnosti.

3. Typy neúplných viet:

· kontextové;

· situačný;

· eliptický.

Úplné alebo neúplné môžu byť iba štruktúrne deliteľné vety, jednočlenné aj dvojčlenné. Rozlišuje sa sémantická (informačná) a štrukturálna (gramatická) úplnosť alebo neúplnosť. Sémantickú úplnosť vytvárajú 3 faktory:

1. situácia,

2. kontext,

3. všeobecná skúsenosť rečníkov.

Ak je veta vytrhnutá z kontextu, rečníkovi to nemusí byť jasné. V tomto prípade hovoria o sémantickej neúplnosti. Napríklad: A tento zelený svet spieval spolu s malým spevákom. Táto veta sa vzťahuje na zlý topoľ. Táto veta je úplná v štruktúre, ale neúplná v sémantike. Ďalší príklad: Na brehu púštnych vĺn stál plný vysokých myšlienok. Aby ste pochopili, o kom hovoríme, musíte mať určitú literárnu kompetenciu. V kontexte je vyplnená sémantická neúplnosť.

V syntaxi sa pojem „neúplný“ vzťahuje len na štrukturálne neúplné vety. Preto na rozlíšenie úplných a neúplných viet je dôležité brať do úvahy faktor nadväznosti syntaktických väzieb a vzťahov. Porovnajme 2 návrhy. Južné vetry nám prinášajú teplo. Severná - studená. V druhej vete je prerušenie syntaktických spojení. Slovo „severný“ označuje vynechanie predmetu „vetry“, podobne aj dodatok „studený“ označuje vynechanie predikátu „priniesť“. Keďže sekundárne členy sú vždy pripojené k hlavným. Prítomnosť definície vždy vyžaduje definované slovo, prítomnosť priameho predmetu – predikátového slovesa. Porušenie reťazca spojení je teda signálom neúplnosti, čo sa odráža v definícii.

Neúplné vety– Sú to vety, v ktorých chýba ktorýkoľvek člen alebo skupina členov vety, ktorá je v štruktúre povinná. Neúplné vety sa aktualizujú vo väčšej miere ako úplné. V neúplných vetách sa najľahšie identifikuje rematická skupina.

V prvom rade sa rozlišujú kontextovo neúplné vety, ktoré sa vyznačujú vynechaním jedného alebo viacerých členov vety naznačenej v kontexte. Vojaci kráčali v kolóne, ktorá sa tiahla na blok. Spievali piesne. Čo je zvonenie, nie je jasné. Možno, les alebo vzduch. Niekto ma drží za rameno. Drží a trasie . Kontextovo neúplné vety sú v písanom jazyku bežné. Ich použitie robí reč stručnou a dynamickou a umožňuje vám vyhnúť sa zbytočnému opakovaniu. Neúplné vety sa používajú najmä v dialógových riadkoch. Používajú tie slová, ktoré nesú nové informácie, to znamená, že téma je vynechaná, ale réma je prítomná.

Takže si ženatý! Predtým som nevedel! Ako dávno?

Asi dva roky.

- Na koho?

- Na Larine.

V neúplných replikách chýbajú obaja hlavní členovia, ich vynechanie je obnovené z kontextu. Zvyčajne sú prvé riadky dialógu úplné, ostatné sú postavené na ich základe.

Signály neúplnosti sú vedľajšími členmi vety. Vynechanie podmetu je zvyčajne indikované prítomnosťou definície, vynechanie predikátu je zvyčajne indikované prítomnosťou dodatku alebo okolnosti. Je ľahké kvalifikovať ako neúplné vety. v ktorých chýba jeden z hlavných členov návrhu, keďže PPP sú štrukturálne povinné a v tomto prípade je reťaz prepojení prerušená.

1. O vynechaní podmetu svedčí prítomnosť definície alebo samotnej formy predikátu. Napríklad, ak je predikát vyjadrený slovesom minulého času v množnom čísle, potom je takáto veta neúplná. Veru a Vityakleili tapeta. Pracoval spolu. Druhá veta je tvarovo totožná s jednočlennou neurčito-osobnou vetou. Podľa sémantiky je však sloveso „pracoval“ zamerané na predmet, pretože neoznačuje neurčitú postavu. Porovnajte s neurčitou osobnou vetou: Jeho volal k tabuli. Pri rozlišovaní takýchto viet sa budeme opierať o sémantiku slovesa. Vety s predikátom, vyjadrené sloveso 1. alebo 2. osoby, budeme kvalifikovať ako jednočlenné určite osobné, keďže tvar slovesa sebestačne označuje konateľa. Porovnaj: Pre teba sa plahočím všade náhodne.

Ak je vynechanie predmetu dokázané prítomnosťou definície, potom je oveľa jednoduchšie kvalifikovať tieto prípady ako neúplné, pretože porušenie reťazca spojení je zreteľnejšie. Napríklad: Starý Šaty sa mi prestávajú páčiť, Kedy zakúpené Nový. Vynechanie predmetu je indikované prítomnosťou definície „nový“.

2. O vynechaní predikátu svedčia okolnosti a doplnky, ktoré od neho závisia. Ráno fúka západný vietor, večery- Východná.

3. Ak vo vete chýba vedľajší člen, potom je ťažšie kvalifikovať vetu ako úplnú alebo neúplnú, pretože nie každý vedľajší člen je štrukturálne potrebný. Povedzme. Absencia definície neznamená, že veta je neúplná. Jednočlenné vety, v ktorých chýbajú „povinné“ dodatky, sú neúplné. Napríklad: Je tam nejaký vietor? nie ( vietor). Čo je so strechou? Odfúknutý vetrom. ( strecha).

Na vynechanie obligatórnych členov vety poukazuje kontext. Všetky vyššie uvedené príklady sú kontextovo neúplné vety.

Druhou skupinou sú situačne neúplné vety. V nich chýbajúce členy naznačuje prostredie, situácia, gesto. Sú typické skôr pre hovorovú reč. Napríklad: Stojíte na autobusovej zastávke a potom kričíte: „Už sa to blíži!“ Prítomným je jasné, že nejaký ten transport sa chystá. Vo vete "Už sa to blíži!" chýbajúci predmet. Alebo iný typický príklad. Stretnete priateľa, ktorý sa vrátil z dovolenky:

Skvelé!

Dialógové riadky sú neúplné vety. V literárnych textoch sú také vety, ak sprostredkúvajú hovorovú reč. - Ako pekný! - povedala princezná Marya pri pohľade na dieťa.

Prirodzene, delenie na situačne a kontextovo neúplné je do istej miery svojvoľné. Mimochodom, v literárnej kritike sa akceptuje pojem „ústava“, pretože situácia je často opísaná v texte.

Eliptické vety- sú to vety, v ktorých chýba predikátové sloveso a nie je potrebné ho obnovovať z kontextu. V.V. Babaytseva ich nazýva sémanticky úplné, ale štrukturálne neúplné. Napríklad: ja - vám! Informácie sú úplné, ale štruktúra vety je neúplná, pretože pozícia predikátu nie je nahradená, o čom svedčí prítomnosť dodatku. Okrem toho je v zásade nemožné obnoviť predikát. Môže to byť akékoľvek sloveso pohybu: vbehol, prišiel, prišiel, pozrel sa, poslal, prišiel. V týchto konštrukciách sa aktualizuje vedľajší člen vety - dodatok alebo okolnosť. Eliptické vety majú určité štylistické zafarbenie. Porovnaj:

Žiadna odpoveď. On znova správu :

Na druhé alebo tretie písmeno neexistuje žiadna odpoveď.

Vidíte, predikátové sloveso nie je „kompenzované“ kontextom.

V eliptických vetách môže chýbať predikát slovesa nasledujúcich sémantických skupín:

1. Slovesá bytia, neprítomnosti, existencie. Mimo mesta je pole. V záhrade je baza a v Kyjeve je starý muž.

2. Vynechávanie pohybových slovies. Tatiana ide do lesa, medveď ju nasleduje.

3. Vynechávanie slovies reči. Povedal som mu o Thomasovi a on mi povedal o Yeremovi.

4. Neosobné eliptické vety s chýbajúcim predikátom Nie Žiadny oheň, žiadna čierna chata. Obloha je jasná. Niektorí lingvisti ich klasifikujú ako genitívne vety a podstatné meno v genitívnom páde považujú za hlavný člen vety.

5. Nominatívno-stimulačné. Striekačka! Skalpel! Považujú sa tiež za neúplné eliptické vety s chýbajúcim rozkazovacím predikátom. Porovnajte s typickou neúplnou vetou. Do rohu!

Jednočlenné vety môžu byť aj neúplné. Porovnajte 2 dizajny: Zavrieť okno: je prievan//Zatvoriť: je prievan. V druhej konštrukcii chýba priamy predmet predikátového slovesa a silne kontrolované sloveso vyžaduje predmet. V tomto prípade sa pridanie stáva štrukturálne povinným.

Problém rozlišovania medzi jednočlennými úplnými vetami a dvojčlennými neúplnými vetami je teda najťažší v syntaxi jednoduchej vety. Faktom je, že tie isté konštrukcie možno považovať buď za neúplné, alebo za jednozložkové. Mali by ste si dať pozor na slovesá v 3. osobe jednotného a množného čísla prítomného a budúceho času. Napríklad: To prichádza vyzerá ako mŕtvy muž. Tento návrh je neúplný a pozostáva z dvoch častí. Vynechanie predmetu je indikované prítomnosťou osobného slovesa a samostatnou definíciou. Stmieva sa . Jednodielne kompletné. Táto veta nemôže mať predmet, pretože sloveso neimplikuje agens. Prenášajú zhrnutie. Kompletné, jednodielne, neurčito osobné. Deti si sadli za lavice. Oni čítajú. Neúplné, dvojčlenné, pretože sloveso „čítať“ naznačuje nevyhnutnosť konajúceho.

Prítomnosťou alebo neprítomnosťou potrebných členov návrhu rozlišovať medzi úplnými a neúplnými jednoduchými vetami.

Úplné vety- sú to jednoduché vety, ktoré obsahujú všetky členy potrebné na sémantickú úplnosť vety. Byť silný je dobré, byť inteligentný je dvakrát tak dobré.

Neúplné vety- sú to vety, v ktorých chýba ktorýkoľvek vetný člen (hlavný alebo vedľajší) alebo viacero vetných členov. Vynechané vetné členy sa dajú ľahko obnoviť z predchádzajúcich viet alebo samotnej rečovej situácie. Svet je osvetlený slnkom a človek je osvetlený poznaním . Porovnaj: ... a človek je osvetlený poznaním.

Neúplná dvojdielna návrhy by sa mali odlíšiť jednodielne kompletné, v ktorom je len jeden hlavný člen vety a druhý nie je a ani nemôže byť v štruktúre.

Dvojčlenné aj jednočlenné vety môžu byť neúplné. Vety v dialógu sú často neúplné.

- Ako sa voláš?
- Alexej.
- A čo tvoj otec?
- Nikolaich.

Neúplná veta môže byť druhou časťou zložitej vety. Alyosha sa na nich pozrel a oni na neho. Predikát v druhej časti zloženej vety sa vynecháva. Vy ste dostali listy, ale ja nie. Dodatok bol vynechaný.

Vynechanie vetných členov vo výslovnosti môže byť vyjadrené pauzou a písomne ​​sa označuje pomlčkou. Svitá skoro v lete a neskoro v zime.

V tzv situačné neúplné vety chýbajúce členy sa neobnovia. Nikde v texte nie sú pomenované slovami, ale vyvodzujú sa z rečovej situácie, čiže ich význam prezrádzajú mimorečové okolnosti, gestá, mimika. Za mnou! Na zdravie! Bon Voyage!

Podrobne je popísaný rozdiel medzi neúplnou vetou a jednočlennou vetou. Je uvedená definícia eliptických viet. Podmienky umiestnenia pomlčky v neúplnej vete sú uvedené. Cvičenie na danú tému s následným testovaním.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

OK Neúplné vety sú vety, v ktorých chýba člen vety, ktorý je potrebný pre úplnosť štruktúry a významu danej vety, ktorú možno ľahko obnoviť z predchádzajúceho kontextu alebo zo situácie.

Zmeškané vetné členy môžu účastníci komunikácie obnoviť zo znalosti situácie, o ktorej sa hovorí vo vete. Napríklad, ak na autobusovej zastávke jeden z cestujúcich pri pohľade na cestu povie: "Už sa to blíži!" “, zvyšok cestujúcich ľahko obnoví chýbajúci predmet: Autobus prichádza.

Chýbajúce vetné členy možno obnoviť z predchádzajúceho kontextu. Takéto kontextovo neúplné vety sú v dialógoch veľmi časté. Napríklad: – Bude vaša spoločnosť zajtra pridelená do lesa? – spýtal sa princ Poltoratsky. - Môj. (L. Tolstoj). Poltoratského odpoveďou je neúplná veta, v ktorej chýba podmet, prísudok, príslovkové miesto a príslovkový čas (porov.: Moja družina je zajtra pridelená do lesa).

OK Zo situácie. Na autobusovej zastávke: -Ideš? (Ide autobus?) Z predchádzajúceho kontextu. -Ako sa voláš? -Sasha. (Volám sa Sasha.)

Neúplné konštrukcie sú bežné v zložitých vetách: Všetko ma poslúcha, ale ja nič (Puškin). Druhá časť zloženej nezväzkovej vety (ja som nič) je neúplná veta, v ktorej chýba predikát (porov.: Nie som ničomu poslušný).

Poznámka! Neúplné vety a jednočlenné vety sú rôzne javy. V jednočlenných vetách chýba jeden z hlavných členov vety, význam vety je nám jasný aj bez tohto člena. Okrem toho samotná štruktúra vety (neprítomnosť podmetu alebo predikátu, forma jedného hlavného člena) má určitý význam. Napríklad množné číslo predikátového slovesa v neurčitej osobnej vete vyjadruje tento obsah: predmet konania je neznámy (Zaklopalo na dvere), nedôležitý (Bol zranený pri Kursku) alebo skrývajúci sa (Oni včera mi o tebe veľa povedal). V neúplnej vete možno vynechať ktorýkoľvek člen vety (jeden alebo viacero). Ak takúto vetu považujeme za vytrhnutú z kontextu alebo situácie, potom jej význam zostane pre nás nepochopiteľný (porov. mimo kontextu: Moja; som nič).

OK neúplná jednodielna 1. Chýba jedna z hlavných núdzových situácií 1. Môže chýbať akákoľvek núdzová situácia 2. Význam vety je jasný aj bez chýbajúcej mimoriadnej situácie 2. Mimo kontextu a situácie význam napr. veta nie je jasná.

V ruskom jazyku existuje jeden typ neúplných viet, v ktorých chýbajúci člen nie je obnovený a nie je vyvolaný situáciou, predchádzajúcim kontextom. Okrem toho sa od „chýbajúcich“ členov nevyžaduje, aby odhalili význam vety. Takéto vety sú zrozumiteľné aj bez kontextu a situácie: Za tebou je les. Napravo a naľavo sú močiare (Peskov). Ide o takzvané „eliptické vety“. Zvyčajne obsahujú podmet a vedľajší člen – okolnosť alebo dodatok. Chýba predikát a často nevieme povedať, ktorý predikát chýba. St: Vzadu je/je/je les. Napriek tomu väčšina vedcov považuje takéto vety za štrukturálne neúplné, pretože sekundárny člen vety (príslovkový alebo doplnok) sa vzťahuje na predikát a predikát nie je vo vete zastúpený.

OK Eliptické vety Ide o typ neúplnej vety, v ktorej sa chýbajúci člen neobnoví a nie je vyvolaný situáciou alebo predchádzajúcim kontextom. Okrem toho sa od „chýbajúcich“ členov nevyžaduje, aby odhalili význam vety. Takéto vety sú zrozumiteľné aj bez kontextu a situácie: Za tebou je les. Napravo a naľavo sú močiare

OK Venujte pozornosť! Treba rozlišovať eliptické neúplné vety: a) od jednozložkových menných viet (Forest) a b) od dvojzložkových - so zloženým menným prísudkom, vyjadreným nepriamym pádom podstatného mena alebo príslovky s nulovým spojovníkom (Všetky stromy sú v striebre). Na rozlíšenie týchto konštrukcií je potrebné vziať do úvahy nasledovné: 1) jednočlenné menné vety nemôžu obsahovať okolnosti, keďže okolnosť je vždy spojená s predikátom. Medzi vedľajšími členmi v denominačných vetách sú najtypickejšie koordinované a nekonzistentné definície. Jarný les; Vstup do haly; 2) Menná časť zloženého menného predikátu - podstatné meno alebo príslovka v dvojčlennej úplnej vete označuje znakový stav. St: Všetky stromy sú v striebornej farbe. - Všetky stromy sú strieborné.

OK Interpunkčné znamienka v neúplnej vete Vynechanie člena v rámci vety v ústnom prejave možno označiť pauzou, namiesto ktorej sa v písmene umiestni pomlčka: Za chrbtom je les. Napravo a naľavo sú močiare (Peskov); Všetko ma poslúcha, ale ja neposlúcham nič (Puškin).

OK Najčastejšie sa pomlčka umiestňuje v týchto prípadoch: v eliptickej vete obsahujúcej podmet a príslovkový príslovkový predmet predmet - iba ak je v ústnej reči pauza: Za nočným oknom je hmla (Blok); v eliptickej vete - s paralelizmom (zhodnosť vetných členov, slovosled, formy výrazu a pod.) štruktúr alebo ich častí: Tu sú rokliny, ďalej sú stepi, ešte ďalej je púšť (Fedin);

v neúplných vetách zostavených podľa schémy: podstatné mená v pádoch akuzatívu a datívu (s vynechaním podmetu a prísudku) s jasným intonačným členením vety na časti: Pre lyžiarov - dobrá lyžiarska stopa; Mládež – zamestnanie; Mladé rodiny - dávky; v neúplnej vete, ktorá je súčasťou zloženého súvetia, keď sa chýbajúci člen (zvyčajne predikát) obnoví z predchádzajúcej časti vety - iba ak je pauza: Noci sa stali černejšími, dni sa stali tmavšími ( v druhej časti je obnovený zväzok ocele).

Do viet vložte chýbajúce pomlčky. Zdôvodnite umiestnenie interpunkčných znamienok. Yermolai strieľal, ako vždy, víťazne; Je mi dosť zle. Našou úlohou je poslúchať, nie kritizovať. Krajina pod ňou vyzerala ako more a hory ako obrovské skamenené vlny. Úlohou umelca je odolávať utrpeniu zo všetkých síl, so všetkým svojim talentom. Milujem oblohu, trávu, kone a zo všetkého najviac more.

Skontrolujeme 1. Ermolai zastrelil, ako vždy, víťazne; I – dosť zlé (neúplná veta, vynechaný predikát; paralelnosť konštrukcií). 2. Našou úlohou je poslúchať, nie kritizovať (podmet je v I. p. podstatné meno, predikát je infinitív, spojka je nula). 3. Zem pod ním vyzerala ako more a hory ako obrovské skamenené vlny (neúplná veta, chýbajúce spojovacie SIS; paralelnosť konštrukcií). 4. Úlohou umelca je odolávať utrpeniu zo všetkých síl, so všetkým svojim talentom (podmet je podstatné meno v I. p., predikát je infinitív, spojka je nula). 5. Milujem oblohu, trávu, kone a predovšetkým more (druhá časť zložitej nezväzkovej vety je neúplná veta s vynechaným prísudkom, milujem).

6. Keď som išiel na električku, cestou som sa snažil zapamätať si tvár dievčaťa. 7. Cez obrovské čierne konáre smrekov sú strieborné hviezdy. 8. Čoskoro sa nepostaví na nohy a vstane vôbec? 9. Rieka zmodrela a obloha zmodrela. 10. A farba týchto polí sa počas dňa donekonečna mení: jedno ráno, druhé večer, tretie na poludnie.

Skontrolujeme 6. Keď som išiel na električku, cestou som sa snažil zapamätať si tvár dievčaťa (hlavnou časťou zložitej vety je neúplná veta s podmetom, ktorý som vynechal). 7. Cez čierne obrovské konáre smrekovcov - strieborné hviezdy (vidno neúplnú vetu s vynechaným predikátom). 8. Čoskoro sa nepostaví na nohy a vstane vôbec? (druhá časť zloženého súvetia je neúplná veta s podmetom, ktorý vynechal; nie je tam prestávka, teda nie je tam pomlčka). 9. Rieka sa zmenila na modrú a obloha sa zmenila na modrú (v druhej vete sa vynechalo spojovacie spojenie stalo sa; paralelnosť v konštrukciách úplných a neúplných viet). 10. A farba týchto polí sa počas dňa donekonečna mení: ráno - jedno, večer - druhé, napoludnie - tretie (v zložitom súvetí je druhá, tretia a štvrtá časť neúplná, elipsovitá (predmet a príslovkový čas); vynecháva sa aj časť podmetu - farba; paralelizmus konštrukcií neúplných viet).

11. Kto niečo hľadá, ale matka je vždy láskavá. 12. Strom je vzácny svojimi plodmi, ale človek je vzácny svojimi skutkami. 13. Milujem skromnosť u veľkých ľudí a dôstojnosť u malých ľudí. 14. Obchod pekárne išiel veľmi dobre, ale môj osobne sa zhoršoval. 15. Terkin ďalej. Autor nasleduje.

Skontrolujme 11. Kto čo hľadá, a matka je vždy láskavá (v druhej časti zloženej vety je vynechaný predikát). 12. Strom je drahý pre svoje plody a človek je drahý pre svoje činy (druhá časť zloženej vety je neúplná, prísudok ciest je vynechaný; paralelnosť v konštrukciách úplných a neúplných viet). 13. Na veľkých ľuďoch milujem skromnosť, na malých ľuďoch vlastnú dôstojnosť (druhá časť zložitej vety je neúplná; prísudok a doplnok u ľudí sú vynechané; paralelnosť konštrukcií úplných a neúplných viet). 14. Pekárne sa darilo veľmi dobre, ale mne osobne sa zhoršovalo (druhá časť zložitej vety je neúplná; predmet prípadu a predikát boli vynechané; paralelnosť v konštrukciách úplných a neúplných viet). 15. Terkin - ďalej. Autor - nasledujúca (neúplné eliptické vety pozostávajúce z podmetov a prísloviek; v ústnom prejave je medzi príslovkom a podmetom pauza, v písaní je pomlčka).

Teda tie, v ktorých niektorý z členov chýba, sa často vyskytujú v hovorovej aj spisovnej reči. Môžu v nich chýbať nielen vedľajšie, ale aj hlavné členy vety – podmet alebo prísudok.

Ich sémantické zaťaženie sa ľahko obnoví tak z kontextu (z viet predchádzajúcich danému), ako aj zo znalosti účastníka alebo čitateľa o situácii.

Príklad neúplnej vety:

Kde je tvoj brat?

Tu je „vľavo“ neúplná veta pozostávajúca z jedného slova. Chýba tomu téma, ale z predchádzajúceho vyjadrenia môžete pochopiť, o kom presne hovoríme (o bratovi).

Je trochu ťažké rozlíšiť neúplné a jednočlenné vety, v ktorých chýba podmet alebo predikát. Tu môžete použiť nasledujúce kritérium. Napríklad z vety „Zbierajú bobule v lese“ je úplne nejasné, kto presne túto akciu vykonáva. Zoberme si ďalší príklad: „Kde sú vaši priatelia? "Zbierajú bobule v lese." Predmet tu chýba, ale z kontextu ľahko určíte, kto presne naznačenú akciu (priateľka) vykonáva. To znamená, že v prvom prípade máme do činenia s jednočlennou vetou a v druhom prípade s neúplnou dvojčlennou vetou, hoci zoznam slov v nich je úplne rovnaký.

Treba poznamenať, že dialóg s neúplnými vetami je najčastejšou, charakteristickou situáciou ich použitia. Pre učiteľa, ktorý študuje takéto príklady vo vzdelávacej praxi, stačí jednoducho vytvoriť v študentoch predstavu neúplnej vety ako typu úplnej vety - na rozdiel od jednočlenných viet, kde jedna z (nevyhnutne! ) nechýbajú hlavní členovia, ale je to jednoducho nemožné. Ak to chcete urobiť, môžete tiež porovnať úplné a neúplné vety. V neúplnom stave si všetky členy zachovávajú rovnaké gramatické tvary a funkcie ako v úplnom. Na druhej strane môžu byť aj neúplné, ak sa slovo, ktoré v nich chýba, dá ľahko obnoviť z kontextu:

Ako sa voláš, dievča?

Neúplné vety (príklady nájdete nižšie) môžu byť dvoch typov v závislosti od toho, ako sa obnoví ich význam: kontextové alebo situačné. Vo vnútri prvej sú:

Poznanie je moc.

Pokiaľ ide o interpunkčné znamienka v neúplných vetách, často sa v nich umiestňuje pomlčka. Jeho úlohou je v tomto prípade, ako už bolo spomenuté vyššie, nahradiť chýbajúce slovo, zvyčajne predikát.

Vrátil som sa z triedy skoro a sestra prišla neskoro.

V tomto príklade pomlčka nahrádza slovo „prišiel“, čím sa zabráni nesprávnemu a zbytočnému opakovaniu.

Na stole je chlieb a ovocie.

V tomto príklade je namiesto chýbajúceho predikátu (eliptickej vety) použitá pomlčka.