Úloha sociálnych pedagógov pri rehabilitácii postihnutých ľudí. Kurzová rehabilitácia zdravotne postihnutých
- 233,50 kbNa rozdiel od starších ľudí s relatívne obmedzenými potrebami, medzi ktorými sú životne dôležité a spojené s rozšírením aktívneho životného štýlu, mladí ľudia so zdravotným postihnutím majú potreby vzdelávania a zamestnania, napĺňanie túžob v oblasti rekreačného oddychu a športu, vytváranie rodiny. , atď.
V podmienkach internátu, pri absencii špeciálnych pracovníkov v kolektíve, ktorí by mohli študovať potreby mladých ľudí so zdravotným postihnutím a pri absencii podmienok na ich rehabilitáciu, nastáva situácia sociálneho napätia a neuspokojenia túžob. Mladí ľudia so zdravotným postihnutím sa v skutočnosti nachádzajú v podmienkach sociálnej deprivácie, neustále pociťujú nedostatok informácií. Zároveň sa ukázalo, že len 3,9 % by si chcelo zlepšiť vzdelanie a 8,6 % mladých ľudí so zdravotným postihnutím by sa chcelo povolať. Medzi želaniami dominujú požiadavky na kultúrnu a masovú prácu (u 418 % mladých zdravotne postihnutých).
Úlohou sociálneho pracovníka je vytvárať špeciálne prostredie v penzióne a najmä na tých oddeleniach, kde žijú mladí zdravotne postihnutí ľudia. Environmentálna terapia zaujíma popredné miesto v organizovaní životného štýlu mladých ľudí so zdravotným postihnutím. Hlavným smerom je vytváranie aktívneho, efektívneho životného prostredia, ktoré by mladých ľudí so zdravotným postihnutím povzbudzovalo k „amatérskej činnosti“, sebestačnosti, odklonu od závislých postojov a nadmernej ochrany.
Na realizáciu myšlienky aktivizácie prostredia je možné využiť zamestnanie, amatérske aktivity, spoločensky prospešné aktivity, športové podujatia, organizovanie zmysluplného a zábavného trávenia voľného času, vzdelávanie v profesiách. Takýto zoznam aktivít vonku by mal vykonávať len sociálny pracovník. Je dôležité, aby sa všetci zamestnanci sústredili na zmenu štýlu práce inštitúcie, v ktorej sa mladí ľudia so zdravotným postihnutím nachádzajú. V tomto smere musí sociálny pracovník ovládať metódy a techniky práce s osobami slúžiacimi zdravotne postihnutým v internátnych školách. Vzhľadom na tieto úlohy musí sociálny pracovník poznať funkčné povinnosti zdravotníckeho a pomocného personálu. Musí vedieť identifikovať spoločné, podobné vo svojich aktivitách a využiť to na vytvorenie terapeutického prostredia.
Na vytvorenie pozitívneho terapeutického prostredia potrebuje sociálny pracovník znalosti nielen psychologického a pedagogického plánu. Často je potrebné riešiť právne otázky (občianske právo, pracovný poriadok, majetok a pod.). Riešenie alebo pomoc pri riešení týchto problémov prispeje k sociálnej adaptácii, normalizácii vzťahu mladých ľudí so zdravotným postihnutím, prípadne k ich sociálnej integrácii.
Pri práci s mladými ľuďmi so zdravotným postihnutím je dôležité identifikovať lídrov z kontingentu ľudí s pozitívnou sociálnou orientáciou. Nepriamy vplyv prostredníctvom nich na skupinu prispieva k formovaniu spoločných cieľov, združovaniu zdravotne postihnutých ľudí v priebehu činností, ich plnej komunikácii.
Komunikácia, ako jeden z faktorov spoločenskej činnosti, sa realizuje v rámci pracovných a voľnočasových aktivít. Dlhodobý pobyt mladých ľudí so zdravotným postihnutím v akomsi sociálnom izolátore, akým je penzión, neprispieva k formovaniu komunikačných zručností. Má prevažne situačný charakter, vyznačuje sa povrchom, nestálosťou väzieb.
Miera sociálnej a psychickej adaptácie mladých ľudí so zdravotným postihnutím v internátoch je do značnej miery determinovaná ich postojom k ich chorobe. Prejavuje sa buď popieraním choroby, alebo racionálnym postojom k chorobe, alebo „vstupovaním do choroby“. Táto posledná možnosť sa prejavuje vo vzhľade izolácie, depresie, neustálej introspekcie, vyhýbania sa skutočným udalostiam a záujmom. V týchto prípadoch je dôležitá úloha sociálneho pracovníka ako psychoterapeuta, ktorý rôznymi metódami odpútava postihnutého od pesimistického hodnotenia jeho budúcnosti, prepína ho k bežným záujmom a orientuje ho na pozitívnu perspektívu.
Úlohou sociálneho pracovníka je organizovať sociálnu, domácu a sociálno-psychologickú adaptáciu mladých ľudí so zdravotným postihnutím s prihliadnutím na vekové záujmy, osobnostné a charakterové charakteristiky oboch kategórií obyvateľov.
Pomoc pri prijímaní osôb so zdravotným postihnutím do vzdelávacieho zariadenia je jednou z dôležitých funkcií účasti sociálneho pracovníka na rehabilitácii tejto kategórie osôb.
Dôležitým úsekom činnosti sociálneho pracovníka je zamestnávanie zdravotne postihnutej osoby, ktoré je možné vykonávať (v súlade s odporúčaniami lekárskej a pracovnej prehliadky) buď v podmienkach bežnej výroby, alebo v špecializovaných podnikoch, príp. doma.
Sociálny pracovník sa zároveň musí riadiť predpismi o zamestnávaní, o zozname povolaní pre zdravotne postihnutých a pod., a poskytnúť im účinnú pomoc.
Pri realizácii rehabilitácie zdravotne postihnutých ľudí, ktorí sú v rodinách a ešte viac žijú osamelo, zohráva dôležitú úlohu morálna a psychická podpora tejto kategórie ľudí. Kolaps životných plánov, nezhody v rodine, zbavenie sa obľúbenej práce, pretrhnutie zvyčajných väzieb, zhoršujúca sa finančná situácia - to nie je ani zďaleka úplný zoznam problémov, ktoré môžu postihnutú osobu zle prispôsobiť, spôsobiť u nej depresívnu reakciu a byť faktorom. čo komplikuje celý rehabilitačný proces. Úlohou sociálneho pracovníka je participovať, prenikať do podstaty psychogénnej situácie postihnutého a snažiť sa eliminovať alebo aspoň zmierniť jej dopad na psychický stav postihnutého. Sociálny pracovník preto musí disponovať určitými osobnostnými vlastnosťami a ovládať základy psychoterapie.
Účasť sociálneho pracovníka na rehabilitácii osôb so zdravotným postihnutím je teda mnohostranná, čo zahŕňa nielen všestranné vzdelávanie, informovanosť o práve, ale aj prítomnosť vhodných osobnostných charakteristík, ktoré umožňujú osobe so zdravotným postihnutím dôverovať tejto kategórii pracovníkov.
1.3. Formy a metódy riešenia sociálnych problémov postihnutých.
Historicky sa pojmy „zdravotné postihnutie“ a „zdravotne postihnutá osoba“ v Rusku spájali s pojmami „zdravotné postihnutie“ a „chorý“. A často sa metodické prístupy k analýze zdravotného postihnutia preberali zo zdravotníctva, analogicky s analýzou chorobnosti. Od začiatku 90. rokov tradičné princípy štátnej politiky zameranej na riešenie problémov zdravotného postihnutia a ľudí so zdravotným postihnutím strácali účinnosť v dôsledku zložitej sociálno-ekonomickej situácie v krajine.
Vo všeobecnosti zdravotné postihnutie ako problém ľudskej činnosti v podmienkach
obmedzená sloboda výberu, zahŕňa niekoľko hlavných aspektov: právne; sociálno-environmentálne; psychologický, sociálno - ideologický aspekt, anatomický a funkčný aspekt.
Právny aspekt riešenia problémov zdravotne postihnutých ľudí.
Právne hľadisko zahŕňa zabezpečenie práv, slobôd a povinností
zdravotne postihnutých ľudí.
Prezident Ruska podpísal federálny zákon „o sociálnej ochrane
osoby so zdravotným postihnutím v Ruskej federácii“. Osobitne zraniteľná časť našej spoločnosti tak dostáva záruky sociálnej ochrany. Samozrejme, základné legislatívne normy upravujúce postavenie zdravotne postihnutého v spoločnosti, jeho práva a povinnosti sú nevyhnutnými atribútmi každého právneho štátu. Osobám so zdravotným postihnutím sa poskytujú práva na určité podmienky vzdelávania; poskytovanie dopravných prostriedkov; pre špeciálne podmienky bývania; prednostné získavanie pozemkov pre individuálnu bytovú výstavbu, údržbu vedľajších a letných chát a záhradkárstva a iné. Napríklad ubikácie budú po novom poskytnuté zdravotne postihnutým ľuďom, rodinám s postihnutými deťmi s prihliadnutím na zdravotný stav a ďalšie okolnosti. Osoby so zdravotným postihnutím majú právo na ďalší obytný priestor vo forme samostatnej miestnosti v súlade so zoznamom chorôb schváleným vládou Ruskej federácie. Nepovažuje sa to však za nadmerné a je splatné v jednej sume. Alebo iný príklad. Zavádzajú sa osobitné podmienky na zabezpečenie zamestnávania ľudí so zdravotným postihnutím. Teraz je pre podniky, inštitúcie, organizácie, bez ohľadu na formu vlastníctva, s viac ako 30 zamestnancami stanovená kvóta na zamestnávanie ľudí so zdravotným postihnutím - ako percento z priemerného počtu zamestnancov (ale nie menej ako tri percentá). Druhým dôležitým ustanovením je právo zdravotne postihnutých ľudí byť aktívnymi účastníkmi všetkých procesov, ktoré súvisia s rozhodovaním o ich živote, postavení atď.
Sociálno-environmentálny aspekt.
Sociálno-environmentálne zahŕňa otázky súvisiace s mikrosociálnym prostredím (rodina, pracovná sila, bývanie, pracovisko a pod.) a makrosociálnym prostredím (mestotvorné a informačné prostredie, sociálne skupiny, trh práce a pod.).
predstavuje rodinu, v ktorej je zdravotne postihnutá osoba alebo staršia osoba,
potrebujú pomoc zvonku. Rodina tohto druhu je mikroprostredím, v ktorom žije človek, ktorý potrebuje sociálnu podporu. Akoby ju vtiahol do obežnej dráhy akútnej potreby sociálnej ochrany. Špeciálne vykonaná štúdia zistila, že z 200 rodín s postihnutými členmi má 39,6 % postihnutých. Pre efektívnejšiu organizáciu sociálnych služieb je dôležité, aby sociálny pracovník poznal príčinu zdravotného postihnutia, ktorým môže byť celkové ochorenie (84,8 %), spojené s pobytom na fronte (vojnoví invalidi - 6,3 %), alebo boli invalidní od detstva (6,3 %). Príslušnosť zdravotne postihnutej osoby k tej či onej skupine súvisí s povahou výhod a privilégií. Úlohou sociálneho pracovníka je využiť informovanosť o tejto problematike na uľahčenie realizácie dávok v súlade s platnou legislatívou. Pri organizácii práce s rodinou so zdravotne postihnutou osobou alebo staršou osobou je dôležité, aby sociálny pracovník určil
sociálnu príslušnosť tejto rodiny, stanovte jej štruktúru, (komplet,
neúplné). Význam týchto faktorov je zrejmý, metodológia je s nimi spojená.
práce s rodinou, závisí od nich odlišný charakter potrieb rodiny. Od
Z 200 skúmaných rodín bolo 45,5 % úplných, 28,5 % neúplných (v ktorých je prevažne matka a deti), 26 % slobodných, medzi ktorými prevládali ženy (84,6 %). Ukázalo sa, že úloha sociálneho pracovníka ako organizátora, mediátora, performera je pre tieto rodiny najvýznamnejšia v oblastiach: morálna a psychická podpora, lekárska starostlivosť, sociálne služby. Takže
Tak sa ukázalo, že najväčšia potreba sociálnej ochrany zo všetkých
skúmané rodiny sú v súčasnosti zoskupené okolo sociálnych problémov, najzraniteľnejšie z hľadiska sociálnej ochrany, osamelí zdravotne postihnutí občania potrebujú donášku stravy a liekov, upratovanie bytu, pripojenie k strediskám sociálnych služieb. Nedostatok dopytu po morálnej a psychologickej podpore rodín sa vysvetľuje neformovanými potrebami tohto druhu na jednej strane a zavedenými národnými tradíciami v Rusku na strane druhej. Oba tieto faktory spolu súvisia. Je potrebné formovať okruh činnosti sociálneho pracovníka. Okrem tých povinností, ktoré sú stanovené v regulačných dokumentoch, kvalifikačných charakteristikách, berúc do úvahy súčasnú situáciu, je dôležité nielen vykonávať organizačné, sprostredkovateľské funkcie.
Istú relevanciu nadobúdajú aj iné druhy činností, medzi ktoré patrí: informovanosť obyvateľstva o možnosti širšieho využívania služieb sociálneho pracovníka, formovanie potrieb obyvateľstva (v trhovom hospodárstve) pri ochrane práv a záujmov zdravotne postihnutých občanov, realizácia morálnej a psychickej podpory pre rodinu a pod. Úloha sociálneho pracovníka v interakcii s rodinou s postihnutým alebo starším človekom má teda mnoho aspektov a možno ju znázorniť ako sériu po sebe nasledujúcich etáp. Začiatku práce s rodinou tohto druhu by mala predchádzať identifikácia tohto „objektu“ vplyvu sociálnym pracovníkom. Pre plnohodnotné pokrytie rodín so starším človekom a zdravotne postihnutým, ktorí potrebujú pomoc sociálneho pracovníka, je potrebné použiť špeciálne vypracovanú metodiku.
Psychologický aspekt.
Psychologický aspekt odráža tak osobnú a psychickú orientáciu samotného postihnutého, ako aj emocionálne a psychologické vnímanie problému zdravotného postihnutia spoločnosťou. Osoby so zdravotným postihnutím a dôchodcovia patria do kategórie tzv. nízkomobilnej populácie a sú najmenej chránenou, sociálne zraniteľnou časťou spoločnosti. Je to spôsobené predovšetkým poruchami ich fyzického stavu spôsobenými chorobami, ktoré viedli k invalidite, ako aj existujúcim komplexom sprievodnej somatickej patológie a zníženej motorickej aktivity, ktoré sú charakteristické pre väčšinu starších ľudí. Navyše vo veľkej miere
sociálna zraniteľnosť týchto skupín obyvateľstva je spojená s prítomnosťou
psychologický faktor, ktorý formuje ich postoj k spoločnosti a sťažuje adekvátny kontakt s ňou.
Psychologické problémy vznikajú, keď sú ľudia so zdravotným postihnutím izolovaní od vonkajšieho sveta, a to ako v dôsledku existujúcich ochorení, tak v dôsledku nevhodnosti prostredia pre ľudí so zdravotným postihnutím na invalidnom vozíku, keď je zvyčajná komunikácia narušená v dôsledku odchodu do dôchodku, keď je osamelosť sa vyskytuje v dôsledku straty manželského partnera, keď charakteristické znaky v dôsledku vývoja sklerotického procesu charakteristického pre starších ľudí. To všetko vedie k vzniku emocionálno-vôľových porúch, rozvoju depresie, zmenám správania.
1.3. Formy a metódy riešenia sociálnych problémov ľudí so zdravotným postihnutím………..21-27
2. Sociálna rehabilitácia ako smer sociálnej práce.
2.1. Podstata, koncept, hlavné typy rehabilitácie………………………..28-32
2.2. Právna podpora sociálnej rehabilitácie osôb so zdravotným postihnutím………………………..………………………………………33-40
2.3. Problém sociálnej rehabilitácie ľudí so zdravotným postihnutím a hlavné spôsoby a spôsoby jeho riešenia v súčasnosti……………………………………………….41-48
Záver……………………………………………………………………………….49
Zoznam použitej literatúry…………………………………………...50-51
PAGE_BREAK--1.2 Úloha sociálnych pracovníkov pri rehabilitácii zdravotne postihnutých
Zdravotne postihnutí ľudia ako sociálna kategória ľudí sú v porovnaní s nimi obklopení zdravými ľuďmi a potrebujú viac sociálnej ochrany, pomoci, podpory. Tieto druhy pomoci sú definované legislatívou, príslušnými nariadeniami, pokynmi a odporúčaniami a známy je mechanizmus ich realizácie. Je potrebné poznamenať, že všetky predpisy sa týkajú dávok, príspevkov, dôchodkov a iných foriem sociálnej pomoci, ktorá je zameraná na udržanie života, na pasívnu spotrebu materiálnych nákladov. Ľudia so zdravotným postihnutím zároveň potrebujú takú pomoc, ktorá by ľudí so zdravotným postihnutím stimulovala a aktivizovala a potláčala rozvoj sklonov k závislosti. Je známe, že pre plnohodnotný, aktívny život ľudí so zdravotným postihnutím je potrebné zapájať ich do spoločensky užitočných aktivít, rozvíjať a udržiavať väzby ľudí so zdravotným postihnutím so zdravým prostredím, vládnymi agentúrami rôznych profilov, verejnými organizáciami a riadiacimi štruktúrami. . V podstate hovoríme o sociálnej integrácii ľudí so zdravotným postihnutím, čo je konečným cieľom rehabilitácie.
Podľa miesta bydliska (pobytu) možno všetky osoby so zdravotným postihnutím rozdeliť do 2 kategórií:
umiestnené v internátoch;
Bývanie v rodinách.
Toto kritérium – bydlisko – by sa nemalo považovať za formálne. Je úzko spojená s morálnym a psychologickým faktorom, s perspektívou budúceho osudu postihnutých.
Je známe, že na internátoch je najviac ťažko telesne postihnutých ľudí. V závislosti od povahy patológie sú dospelí ľudia so zdravotným postihnutím držaní v internátoch všeobecného typu, v psycho-neurologických internátoch, deti - v internátoch pre mentálne retardovaných a s telesným postihnutím.
Činnosť sociálneho pracovníka je daná aj povahou patológie u postihnutého človeka a koreluje s jeho rehabilitačným potenciálom. Na výkon adekvátnej činnosti sociálneho pracovníka v internátoch je potrebné poznať znaky štruktúry a funkcií týchto inštitúcií.
Penzióny všeobecného typu sú určené pre zdravotnícke a sociálne služby pre zdravotne postihnutých. Prijímajú občanov (ženy od 55 rokov, muži od 60 rokov) a zdravotne postihnutých ľudí 1. a 2. skupiny nad 18 rokov, ktorí nemajú zdravé deti alebo rodičov, ktorých zákon vyžaduje živiť.
Ciele tohto domova dôchodcov sú:
Vytváranie priaznivých životných podmienok v blízkosti domova;
Organizovanie starostlivosti o obyvateľov, poskytovanie lekárskej pomoci im a organizovanie zmysluplného trávenia voľného času;
Organizácia zamestnávania ľudí so zdravotným postihnutím.
V súlade s hlavnými úlohami penzión vykonáva:
Aktívna pomoc pri adaptácii postihnutých na nové podmienky;
Zariadenie pre domácnosť, ktoré poskytuje tým, ktorí prišli, pohodlné bývanie, inventár a nábytok, posteľnú bielizeň, oblečenie a obuv;
Organizácia výživy s prihliadnutím na vek a zdravotný stav;
Lekárske vyšetrenie a ošetrenie zdravotne postihnutých ľudí, organizovanie poradenskej lekárskej starostlivosti, ako aj hospitalizácia osôb v núdzi v zdravotníckych zariadeniach;
Poskytovanie načúvacích pomôcok, okuliarov, protetických a ortopedických výrobkov a invalidných vozíkov tým, ktorí to potrebujú;
Mladí ľudia so zdravotným postihnutím (od 18 do 44 rokov) sú ubytovaní v internátoch všeobecného typu. Tvoria asi 10 % z celkovej populácie. Viac ako polovica z nich je invalidných od detstva, 27,3 % - pre celkové ochorenie, 5,4 % - pre pracovný úraz, 2,5 % - ostatní. Ich stav je veľmi vážny. Svedčí o tom prevaha zdravotne postihnutých osôb 1. skupiny (67,0 %).
Najväčšiu skupinu (83,3 %) tvoria invalidi s následkami poškodenia centrálneho nervového systému (reziduálne následky detskej mozgovej obrny, poliomyelitídy, encefalitídy, poranenia miechy a pod.), 5,5 % je invalidných pre patológiu vnútorných orgánov. orgánov.
Dôsledkom rôzneho stupňa dysfunkcie pohybového aparátu je obmedzenie pohybovej aktivity postihnutých. V tomto smere 8,1 % potrebuje vonkajšiu starostlivosť, 50,4 % sa pohybuje pomocou barlí alebo invalidných vozíkov a iba 41,5 % samostatne.
Povaha patológie ovplyvňuje aj schopnosť sebaobsluhy mladých ľudí so zdravotným postihnutím: 10,9 % z nich sa nevie o seba postarať, 33,4 % sa o seba postará čiastočne, 55,7 % úplne.
Ako vyplýva z uvedených charakteristík mladých ľudí so zdravotným postihnutím, napriek závažnosti ich zdravotného stavu ich značná časť podlieha sociálnej adaptácii v samotných inštitúciách a v niektorých prípadoch aj integrácii do spoločnosti. V tomto smere majú veľký význam faktory ovplyvňujúce sociálnu adaptáciu mladých ľudí so zdravotným postihnutím. Adaptácia naznačuje prítomnosť podmienok vedúcich k realizácii existujúcich a vytváraniu nových sociálnych potrieb, berúc do úvahy rezervné schopnosti osoby so zdravotným postihnutím.
Na rozdiel od starších ľudí s relatívne obmedzenými potrebami, medzi ktorými sú životne dôležité a spojené s rozšírením aktívneho životného štýlu, mladí ľudia so zdravotným postihnutím majú potreby vzdelávania a zamestnania, napĺňanie túžob v oblasti rekreačného oddychu a športu, vytváranie rodiny. , atď.
V podmienkach internátu, pri absencii špeciálnych pracovníkov z radov zamestnancov, ktorí by mohli študovať potreby mladých ľudí so zdravotným postihnutím a pri absencii podmienok na ich rehabilitáciu, nastáva situácia sociálneho napätia a neuspokojenia túžob. Mladí ľudia so zdravotným postihnutím sa v skutočnosti nachádzajú v podmienkach sociálnej deprivácie, neustále pociťujú nedostatok informácií. Zároveň sa ukázalo, že len 3,9 % mladých ľudí so zdravotným postihnutím by si chcelo zlepšiť vzdelanie a 8,6 % mladých ľudí so zdravotným postihnutím by sa chcelo povolať. Medzi želaniami dominujú požiadavky na kultúrnu prácu (u 418 % mladých ľudí so zdravotným postihnutím).
Úlohou sociálneho pracovníka je vytvárať špeciálne prostredie v penzióne a najmä na tých oddeleniach, kde žijú mladí ľudia so zdravotným postihnutím. Environmentálna terapia zaujíma popredné miesto v organizovaní životného štýlu mladých ľudí so zdravotným postihnutím. Hlavným smerom je vytváranie aktívneho, efektívneho životného prostredia, ktoré by mladých ľudí so zdravotným postihnutím povzbudzovalo k „amatérskej činnosti“, sebestačnosti, odklonu od závislých postojov a nadmernej ochrany.
Na realizáciu myšlienky aktivizácie prostredia je možné využiť zamestnanie, amatérske aktivity, spoločensky prospešné aktivity, športové podujatia, organizovanie zmysluplného a zábavného trávenia voľného času, vzdelávanie v profesiách. Takýto zoznam aktivít vonku by mal vykonávať len sociálny pracovník. Je dôležité, aby sa všetci zamestnanci sústredili na zmenu štýlu práce inštitúcie, v ktorej sa mladí ľudia so zdravotným postihnutím nachádzajú. V tomto smere musí sociálny pracovník ovládať metódy a techniky práce s osobami slúžiacimi zdravotne postihnutým v internátnych školách. Vzhľadom na tieto úlohy musí sociálny pracovník poznať funkčné povinnosti zdravotníckeho a pomocného personálu. Musí vedieť identifikovať spoločné, podobné vo svojich aktivitách a využiť to na vytvorenie terapeutického prostredia.
Na vytvorenie pozitívneho terapeutického prostredia potrebuje sociálny pracovník znalosti nielen psychologického a pedagogického plánu. Často je potrebné riešiť právne otázky (občianske právo, pracovný poriadok, majetok a pod.). Riešenie alebo pomoc pri riešení týchto problémov prispeje k sociálnej adaptácii, normalizácii vzťahu mladých ľudí so zdravotným postihnutím, prípadne k ich sociálnej integrácii.
Pri práci s mladými ľuďmi so zdravotným postihnutím je dôležité identifikovať lídrov z kontingentu ľudí s pozitívnou sociálnou orientáciou. Nepriamy vplyv prostredníctvom nich na skupinu prispieva k formovaniu spoločných cieľov, združovaniu zdravotne postihnutých ľudí v priebehu činností, ich plnej komunikácii.
Komunikácia, ako jeden z faktorov spoločenskej činnosti, sa realizuje v rámci pracovných a voľnočasových aktivít. Dlhodobý pobyt mladých ľudí so zdravotným postihnutím v akomsi sociálnom izolátore, akým je penzión, neprispieva k formovaniu komunikačných zručností. Má prevažne situačný charakter, vyznačuje sa povrchom, nestálosťou väzieb.
Miera sociálnej a psychickej adaptácie mladých ľudí so zdravotným postihnutím v internátoch je do značnej miery determinovaná ich postojom k ich chorobe. Prejavuje sa buď popieraním choroby, alebo racionálnym postojom k chorobe, alebo „vstupovaním do choroby“. Táto posledná možnosť sa prejavuje vo vzhľade izolácie, depresie, neustálej introspekcie, vyhýbania sa skutočným udalostiam a záujmom. V týchto prípadoch je dôležitá úloha sociálneho pracovníka ako psychoterapeuta, ktorý rôznymi metódami odpútava postihnutého od pesimistického hodnotenia jeho budúcnosti, prepína ho k bežným záujmom a orientuje ho na pozitívnu perspektívu.
Úlohou sociálneho pracovníka je organizovať sociálnu, domácu a sociálno-psychologickú adaptáciu mladých ľudí so zdravotným postihnutím s prihliadnutím na vekové záujmy, osobnostné a charakterové charakteristiky oboch kategórií obyvateľov.
Pomoc pri prijímaní osôb so zdravotným postihnutím do vzdelávacieho zariadenia je jednou z dôležitých funkcií účasti sociálneho pracovníka na rehabilitácii tejto kategórie osôb.
Dôležitým úsekom činnosti sociálneho pracovníka je zamestnávanie zdravotne postihnutej osoby, ktoré je možné vykonávať (v súlade s odporúčaniami lekárskej a pracovnej prehliadky) buď v bežnej výrobe, alebo v špecializovaných prevádzkach, alebo doma.
Sociálny pracovník sa zároveň musí riadiť predpismi o zamestnávaní, o zozname povolaní pre zdravotne postihnutých a pod., a poskytnúť im účinnú pomoc.
Pri realizácii rehabilitácie zdravotne postihnutých ľudí, ktorí sú v rodinách a ešte viac žijú osamelo, zohráva dôležitú úlohu morálna a psychická podpora tejto kategórie ľudí. Kolaps životných plánov, nezhody v rodine, zbavenie sa obľúbenej práce, pretrhnutie zvyčajných väzieb, zhoršujúca sa finančná situácia - to nie je ani zďaleka úplný zoznam problémov, ktoré môžu postihnutú osobu zle prispôsobiť, spôsobiť u nej depresívnu reakciu a byť faktorom. čo komplikuje celý rehabilitačný proces. Úlohou sociálneho pracovníka je participovať, prenikať do podstaty psychogénnej situácie postihnutého a snažiť sa eliminovať alebo aspoň zmierniť jej dopad na psychický stav postihnutého. Sociálny pracovník preto musí disponovať určitými osobnostnými vlastnosťami a ovládať základy psychoterapie.
Účasť sociálneho pracovníka na rehabilitácii osôb so zdravotným postihnutím je teda mnohostranná, čo zahŕňa nielen všestranné vzdelávanie, informovanosť o práve, ale aj prítomnosť vhodných osobnostných charakteristík, ktoré umožňujú osobe so zdravotným postihnutím dôverovať tejto kategórii pracovníkov.
1.3
Formy a metódy riešenia sociálnych problémov postihnutých
Historicky sa pojmy „zdravotné postihnutie“ a „zdravotne postihnutá osoba“ v Rusku spájali s pojmami „zdravotné postihnutie“ a „chorý“. A často sa metodické prístupy k analýze zdravotného postihnutia preberali zo zdravotníctva, analogicky s analýzou chorobnosti. Od začiatku 90. rokov tradičné princípy štátnej politiky zameranej na riešenie problémov zdravotného postihnutia a ľudí so zdravotným postihnutím strácali účinnosť v dôsledku zložitej sociálno-ekonomickej situácie v krajine.
Vo všeobecnosti zdravotné postihnutie ako problém ľudskej činnosti v podmienkach
Obmedzená sloboda výberu zahŕňa niekoľko hlavných aspektov: právne; sociálno-environmentálne; psychologický, sociálny a ideologický aspekt, anatomický a funkčný aspekt.
Právny aspekt riešenia problémov zdravotne postihnutých ľudí.
Právne hľadisko zahŕňa zabezpečenie práv, slobôd a povinností osôb so zdravotným postihnutím.
Prezident Ruska podpísal federálny zákon „o sociálnej ochrane zdravotne postihnutých v Ruskej federácii“. Osobitne zraniteľná časť našej spoločnosti tak dostáva záruky sociálnej ochrany. Samozrejme, základné legislatívne normy upravujúce postavenie zdravotne postihnutého v spoločnosti, jeho práva a povinnosti sú nevyhnutnými atribútmi každého právneho štátu. Osobám so zdravotným postihnutím sa poskytujú práva na určité podmienky vzdelávania; poskytovanie dopravných prostriedkov; pre špeciálne podmienky bývania; prednostné získavanie pozemkov pre individuálnu bytovú výstavbu, údržbu vedľajších a letných chát a záhradkárstva a iné. Napríklad ubikácie budú po novom poskytnuté zdravotne postihnutým ľuďom, rodinám s postihnutými deťmi s prihliadnutím na zdravotný stav a ďalšie okolnosti. Osoby so zdravotným postihnutím majú právo na ďalší obytný priestor vo forme samostatnej miestnosti v súlade so zoznamom chorôb schváleným vládou Ruskej federácie. Nepovažuje sa to však za nadmerné a je splatné v jednej sume. Alebo iný príklad. Zavádzajú sa osobitné podmienky na zabezpečenie zamestnávania ľudí so zdravotným postihnutím. Teraz je pre podniky, inštitúcie, organizácie, bez ohľadu na formu vlastníctva, s viac ako 30 zamestnancami stanovená kvóta na zamestnávanie ľudí so zdravotným postihnutím - ako percento z priemerného počtu zamestnancov (ale nie menej ako tri percentá). Druhým dôležitým ustanovením je právo zdravotne postihnutých ľudí byť aktívnymi účastníkmi všetkých procesov, ktoré súvisia s rozhodovaním o ich živote, postavení atď.
Sociálny a environmentálny aspekt.
Sociálno-environmentálne zahŕňa otázky súvisiace s mikrosociálnym prostredím (rodina, pracovná sila, bývanie, pracovisko a pod.) a makrosociálnym prostredím (mestotvorné a informačné prostredie, sociálne skupiny, trh práce a pod.).
Osobitnou kategóriou „objektov“ služieb sociálnych pracovníkov je rodina, v ktorej sa nachádza zdravotne postihnutá osoba, prípadne staršia osoba, ktorá potrebuje pomoc zvonku. Rodina tohto druhu je mikroprostredím, v ktorom žije človek, ktorý potrebuje sociálnu podporu. Akoby ju vtiahol do obežnej dráhy akútnej potreby sociálnej ochrany. Špeciálne vykonaná štúdia zistila, že z 200 rodín s postihnutými členmi má 39,6 % postihnutých. Pre efektívnejšiu organizáciu sociálnych služieb je dôležité, aby sociálny pracovník poznal príčinu zdravotného postihnutia, ktorým môže byť celkové ochorenie (84,8 %), spojené s pobytom na fronte (vojnoví invalidi - 6,3 %), alebo boli invalidní od detstva (6,3 %). Príslušnosť zdravotne postihnutej osoby k tej či onej skupine súvisí s povahou výhod a privilégií. Úlohou sociálneho pracovníka je využiť informovanosť o tejto problematike na uľahčenie realizácie dávok v súlade s platnou legislatívou. Pri prístupe k organizácii práce s rodinou so zdravotne postihnutým alebo starším človekom je dôležité, aby sociálny pracovník určil sociálnu príslušnosť tejto rodiny, stanovil jej štruktúru (úplnú, neúplnú). Význam týchto faktorov je zrejmý, súvisí s nimi metodika práce s rodinou a závisí od nich aj rozdielny charakter potrieb rodiny. Z 200 skúmaných rodín bolo 45,5 % úplných, 28,5 % neúplných (v ktorých prevláda matka a deti), 26 % slobodných, medzi ktorými prevládali ženy (84,6 %). Ukázalo sa, že úloha sociálneho pracovníka ako organizátora, mediátora, performera je pre tieto rodiny najvýznamnejšia v oblastiach: morálna a psychická podpora, lekárska starostlivosť, sociálne služby. Ukázalo sa teda, že najväčšia potreba sociálnej ochrany zo všetkých skúmaných rodín sa v súčasnosti zoskupuje okolo sociálnych problémov, najzraniteľnejšie z hľadiska sociálnej ochrany, osamelí zdravotne postihnutí občania potrebujú donášku stravy a liekov, upratovanie bytu, upratovanie bytu, upratovanie, upratovanie, upratovanie, upratovanie, upratovanie a upratovanie. pripojenie k centrám sociálnych služieb. Nedostatok dopytu po morálnej a psychologickej podpore rodín sa vysvetľuje neformovanými potrebami tohto druhu na jednej strane a zavedenými národnými tradíciami v Rusku na strane druhej. Oba tieto faktory spolu súvisia. Je potrebné formovať okruh činnosti sociálneho pracovníka. Okrem tých povinností, ktoré sú stanovené v regulačných dokumentoch, kvalifikačných charakteristikách, berúc do úvahy súčasnú situáciu, je dôležité nielen vykonávať organizačné, sprostredkovateľské funkcie.
Istú relevanciu nadobúdajú aj iné druhy činností, medzi ktoré patrí: informovanosť obyvateľstva o možnosti širšieho využívania služieb sociálneho pracovníka, formovanie potrieb obyvateľstva (v trhovom hospodárstve) pri ochrane práv a záujmov zdravotne postihnutých občanov, realizácia morálnej a psychickej podpory pre rodinu a pod. Úloha sociálneho pracovníka v interakcii s rodinou s postihnutým alebo starším človekom má teda mnoho aspektov a možno ju znázorniť ako sériu po sebe nasledujúcich etáp. Začiatku práce s rodinou tohto druhu by mala predchádzať identifikácia tohto „objektu“ vplyvu sociálnym pracovníkom. Pre plnohodnotné pokrytie rodín so starším človekom a zdravotne postihnutým, ktorí potrebujú pomoc sociálneho pracovníka, je potrebné použiť špeciálne vypracovanú metodiku.
Psychologický aspekt.
Psychologický aspekt odráža tak osobnú a psychickú orientáciu samotného postihnutého, ako aj emocionálne a psychologické vnímanie problému zdravotného postihnutia spoločnosťou. Osoby so zdravotným postihnutím a dôchodcovia patria do kategórie tzv. nízkomobilnej populácie a sú najmenej chránenou, sociálne zraniteľnou časťou spoločnosti. Je to spôsobené predovšetkým poruchami ich fyzického stavu spôsobenými chorobami, ktoré viedli k invalidite, ako aj existujúcim komplexom sprievodnej somatickej patológie a zníženej motorickej aktivity, ktoré sú charakteristické pre väčšinu starších ľudí. Sociálna neistota týchto skupín obyvateľstva je navyše do značnej miery spojená s prítomnosťou psychologického faktora, ktorý formuje ich postoj k spoločnosti a sťažuje adekvátny kontakt s ňou.
Psychologické problémy vznikajú, keď sú ľudia so zdravotným postihnutím izolovaní od vonkajšieho sveta, a to ako v dôsledku existujúcich ochorení, tak v dôsledku nevhodnosti prostredia pre ľudí so zdravotným postihnutím na invalidnom vozíku, keď je zvyčajná komunikácia narušená v dôsledku odchodu do dôchodku, keď je osamelosť sa vyskytuje v dôsledku straty manželského partnera, keď charakteristické znaky v dôsledku vývoja sklerotického procesu charakteristického pre starších ľudí. To všetko vedie k vzniku emocionálno-vôľových porúch, rozvoju depresie, zmenám správania.
Sociálny a ideologický aspekt.
Sociálne a ideové hľadisko určuje obsah praktickej činnosti štátnych inštitúcií a formovanie štátnej politiky vo vzťahu k zdravotne postihnutým a zdravotne postihnutým. V tomto zmysle je potrebné opustiť dominantný pohľad na zdravotné postihnutie ako indikátor zdravia obyvateľstva a vnímať ho ako indikátor účinnosti sociálnej politiky a uvedomiť si, že riešenie problému zdravotného postihnutia je v tzv. interakcie postihnutého a spoločnosti.
Rozvoj sociálnej pomoci v domácnosti nie je jedinou formou sociálnej služby pre zdravotne postihnutých občanov. Od roku 1986 sa začali vytvárať takzvané Centrá sociálnych služieb pre dôchodcov, ktoré okrem oddelení sociálnej pomoci v domácnosti zahŕňali aj úplne nové štrukturálne oddelenia - oddelenia dennej starostlivosti. Účelom organizovania takýchto oddelení bolo vytvorenie originálnych centier voľného času pre seniorov bez ohľadu na to, či žijú v rodinách alebo sú sami. Počítalo sa s tým, že ľudia prídu na takéto oddelenia ráno a vrátia sa domov večer; počas dňa budú mať možnosť byť v príjemnom prostredí, komunikovať, zmysluplne tráviť čas, zúčastňovať sa rôznych kultúrnych podujatí, dostávať jednorazové teplé jedlá a v prípade potreby aj lekársku pomoc prvej pomoci. Hlavnou úlohou takýchto oddelení je pomáhať starším ľuďom prekonať osamelosť, odlúčený spôsob života, naplniť ich existenciu novým zmyslom, formovať aktívny životný štýl, čiastočne stratený odchodom do dôchodku.
V posledných rokoch sa vo viacerých centrách sociálnych služieb objavilo nové štrukturálne členenie – záchranná služba sociálnej pomoci. Je určený na poskytovanie núdzovej pomoci jednorazového charakteru, zameranú na podporu života občanov, ktorí súrne potrebujú sociálnu podporu. Organizáciu takejto služby spôsobila zmena sociálno-ekonomickej a politickej situácie v krajine, príchod veľkého počtu utečencov z horúcich miest bývalého Sovietskeho zväzu, bezdomovcov, ako aj potreba poskytovať neodkladnú sociálnu pomoc občanom, ktorí sa ocitli v krajnej situácii v dôsledku živelných pohrôm a pod.
Anatomický a funkčný aspekt.
Anatomická a funkčná stránka postihnutia zahŕňa utváranie takého sociálneho prostredia (vo fyzickom a psychickom zmysle), ktoré by plnilo rehabilitačnú funkciu a prispievalo k rozvoju rehabilitačného potenciálu postihnutého. Preto, berúc do úvahy moderné chápanie zdravotného postihnutia, predmetom pozornosti štátu pri riešení tohto problému by nemali byť porušenia v ľudskom tele, ale obnovenie jeho sociálnej funkcie v podmienkach obmedzenej slobody. Ťažisko pri riešení problémov zdravotne postihnutých ľudí a zdravotného postihnutia sa presúva smerom k rehabilitácii, založenej predovšetkým na sociálnych mechanizmoch kompenzácie a adaptácie. Zmysel rehabilitácie zdravotne postihnutých teda spočíva v komplexnom multidisciplinárnom prístupe k obnove schopností človeka pre každodenné, sociálne a profesionálne aktivity na úrovni zodpovedajúcej jeho fyzickému, psychickému a sociálnemu potenciálu s prihliadnutím na vlastnosti mikro- a makrosociálne prostredie.
Komplexné riešenie problému zdravotného postihnutia.
Komplexné riešenie problému zdravotného postihnutia zahŕňa množstvo aktivít. Je potrebné začať so zmenou obsahu databázy osôb so zdravotným postihnutím v štátnom štatistickom výkazníctve s dôrazom na zohľadnenie štruktúry potrieb, okruhu záujmov, úrovne nárokov osôb so zdravotným postihnutím, ich potenciálnych schopností a schopnosti spoločnosti, so zavádzaním moderných informačných technológií a techník na prijímanie objektívnych rozhodnutí.
Nevyhnutné je aj vytvorenie systému komplexnej multidisciplinárnej rehabilitácie zameranej na zabezpečenie relatívne samostatného života postihnutých. Je mimoriadne dôležité rozvíjať priemyselnú základňu a pododvetvie systému sociálnej ochrany obyvateľstva, produkujúce produkty, ktoré uľahčujú život a prácu zdravotne postihnutým. Mal by existovať trh rehabilitačných produktov a služieb, ktorý po nich určuje dopyt a ponuku, tvorí zdravú konkurenciu a prispieva k cielenému uspokojovaniu potrieb zdravotne postihnutých. Nie je možné sa zaobísť bez rehabilitačnej sociálnej a environmentálnej infraštruktúry, ktorá pomáha ľuďom so zdravotným postihnutím prekonávať fyzické a psychické bariéry na ceste k obnoveniu väzieb s vonkajším svetom.
A, samozrejme, potrebujeme systém prípravy odborníkov, ktorí poznajú metódy rehabilitácie a expertnej diagnostiky, obnovy schopností zdravotne postihnutých ľudí pre každodenné, sociálne, profesionálne aktivity a spôsoby formovania mechanizmov makrosociálneho prostredia s nimi.
Riešenie týchto problémov teda umožní naplniť novým obsahom činnosť v súčasnosti vytvorených štátnych služieb pre lekárske a sociálne vyšetrenie a rehabilitáciu zdravotne postihnutých.
Pokračovanie
--ZLOM STRANY--
Článok sociálnej pedagogičky
Stredná všeobecná škola Chapaevskaya
Erzakova Manshuk Kairovna
Úloha sociálnych pedagógov pri rehabilitácii postihnutých ľudí.
Činnosť sociálneho pedagóga by mala zahŕňať hlboké všestranné poznatky z oblasti filozofie, sociológie, teórie sociálnej práce, právnej vedy, medicíny, psychológie, pedagogiky, politológie a pod., aby vedel pracovať s rôznymi sociálnymi, rodovými, vek, náboženské, etnické skupiny a jednotlivci, ktorí potrebujú sociálnu pomoc a ochranu, medzi nimi, samozrejme, deti so zdravotným postihnutím.
Základom organizácie sociálno-pedagogickej práce môžu byť nahromadené skúsenosti s prácou so špecifickými kategóriami maloletých. Jednotlivé problémy možno identifikovať spočiatku na všeobecnej úrovni a následne diagnostikovať vzorec ich individuálneho prejavu. Náročnosť spočíva v neustálej zmene kvantitatívnych aj kvalitatívnych charakteristík rizikových situácií, ktorým sú deti s postihnutím vystavené.
Typickými skupinami maloletých, ktorí potrebujú sociálnu a pedagogickú podporu, sú postihnuté deti s rôznymi druhmi postihnutia. Ak je dieťa uznané za zdravotne postihnuté, metodická a sociálna expertíza do mesiaca vypracuje individuálny program rehabilitačných opatrení, ktoré sú pre príslušné orgány povinné a pre zdravotne postihnutého majú poradný charakter (môže odmietnuť akékoľvek konkrétne opatrenia, resp. všeobecný z individuálneho rehabilitačného programu).
Účelom sociálno-pedagogickej práce s touto kategóriou detí je poskytnúť deťom so zdravotným znevýhodnením možnosť viesť životný štýl primeraný ich veku; maximálne prispôsobenie dieťaťa okoliu a spoločnosti výučbou sebaobslužných zručností, nadobudnutím vedomostí z odbornej praxe, účasťou na spoločensky užitočnej práci; pomoc rodičom detí so zdravotným postihnutím. Samozrejme, že to nie je ľahké a vyžaduje si to veľa síl, pretože kvôli svojej chorobe sú deti veľmi rozmarné.
Život dieťaťa so zdravotným postihnutím často prebieha v obmedzeniach zo zdravotných dôvodov. Sociálna situácia jeho vývoja sa líši od životného štýlu a výchovy zdravého dieťaťa. Takéto dieťa by malo byť zahrnuté do sféry komunikácie, hier s rovesníkmi, pretože iní sa často vyhýbajú komunikácii s ľuďmi so zdravotným postihnutím. Preto je potrebné vytvoriť takú atmosféru, aby toto dieťa bolo so svojimi rovesníkmi a cítilo sa neobmedzené v čomkoľvek.
Na formovanie osobnosti postihnutého dieťaťa má veľký vplyv jeho najbližšie okolie – rodina. Ďalší osud takýchto detí do značnej miery závisí od postavenia rodiny, či chce rodina aj napriek ťažkostiam v chorobe vidieť svoje dieťa ako plnohodnotného občana svojej republiky.
V závislosti od vedomostí, kultúry, osobných charakteristík rodičov a množstva ďalších faktorov vznikajú rôzne typy reakcií a tým aj ich správanie v súvislosti s výskytom postihnutého dieťaťa v rodine. Táto udalosť je spravidla sprevádzaná šokom, vedie rodičov do stresujúceho stavu, vyvoláva pocit zmätku a bezmocnosti a často spôsobuje rozpad rodiny. V takejto situácii, najmä spočiatku, je dôležitá podpora sociálneho pedagóga. Jeho úlohou je skúmať psychologickú klímu v rodine, psychické zdroje rodičov a ostatných príbuzných. Je známe, že v niektorých prípadoch v rodine dochádza k nepochopeniu aktuálnej situácie a v súvislosti s tým aj pasívneho postavenia rodičov.
V iných prípadoch racionálny postoj rodičov k vzhľadu postihnutého dieťaťa.
V tretích prípadoch - hyperaktivita rodičov, hľadanie odborníkov, ambulancie, rehabilitačné centrá. Sociálny pedagóg bude musieť nasmerovať úsilie rodiny do racionálnej práce, snažiť sa o zmierenie rodičov v prípade nezhôd medzi nimi a viesť ich k správnemu pochopeniu ich ťažkých povinností. Situáciu v rodine s výskytom postihnutého dieťaťa zhoršuje aj ekonomický faktor: potreba zabezpečiť platenú starostlivosť, lekárske konzultácie, nákup liekov, doplnkovú stravu, rehabilitačné prostriedky a pod. postihnutého dieťaťa, vzniká aj problém jeho výchovy.
Základom jeho sociálnej adaptácie je schopnosť správne posúdiť charakterologické sklony postihnutého dieťaťa, zvláštnosti jeho reakcie na obmedzenia jeho schopností, na postoje okolia. Rozvoj neurotického stavu, egocentrizmu, sociálneho a duševného infantilizmu postihnutého dieťaťa do značnej miery závisí od pedagogických, psychologických a medicínskych vedomostí rodičov a schopnosti ich využívať. Úlohou sociálneho pedagóga je pomáhať rodičom v tejto oblasti. Preto je mimoriadne dôležitá edukačná, informačná činnosť sociálneho pracovníka, schopnosť správne aplikovať svoje poznatky v tejto oblasti.
Postihnutí ako sociálna kategória ľudí sú obklopení zdravými ľuďmi a v porovnaní s nimi potrebujú viac sociálnej ochrany, pomoci a podpory. Tieto druhy pomoci sú definované legislatívou, príslušnými nariadeniami, pokynmi a odporúčaniami a známy je mechanizmus ich realizácie. Je potrebné poznamenať, že všetky predpisy sa týkajú dávok, príspevkov, dôchodkov a iných foriem sociálnej pomoci, ktorá je zameraná na udržanie života, na pasívnu spotrebu materiálnych nákladov. Ľudia so zdravotným postihnutím zároveň potrebujú takú pomoc, ktorá dokáže stimulovať a aktivizovať ľudí so zdravotným postihnutím a potláčať rozvoj sklonov k závislosti. Je známe, že pre plnohodnotný, aktívny život ľudí so zdravotným postihnutím je potrebné zapájať ich do spoločensky užitočných aktivít, rozvíjať a udržiavať väzby ľudí so zdravotným postihnutím so zdravým životným prostredím, štátnymi inštitúciami rôznych profilov, verejnými organizáciami a riadiacimi štruktúrami. .
Rehabilitácia postihnutých detí je chápaná ako systém opatrení, ktorých účelom je čo najrýchlejšie a najúplnejšie obnovenie zdravia chorých a postihnutých ľudí a ich návrat do aktívneho života. Účelom sociálnej rehabilitácie je obnovenie sociálneho postavenia jednotlivca, zabezpečenie sociálnej adaptácie v spoločnosti a dosiahnutie materiálnej nezávislosti. Pedagogická rehabilitácia je výchovno-vzdelávacia činnosť zameraná na to, aby dieťa získalo potrebné zručnosti a schopnosti na sebaobsluhu, získalo školské vzdelanie.
Pre plodnú prácu je potrebné riadiť sa nasledujúcimi zásadami:
· Nekarhajte dieťa, ak je vzrušené, karhajte, ak je rozrušené. Pri výchove platí veľmi dôležité pravidlo – nie dieťa treba chváliť a obviňovať, ale jeho čin. Toto je pravidlo pre všetky príležitosti.
· Osobitná pozornosť by sa mala venovať oboznamovaniu rodičov s predpismi, sociálnymi zárukami a výhodami pre postihnuté deti a ich rodiny.
Je teda potrebné brať do úvahy, že rehabilitácia nie je len optimalizácia liečby, ale súbor opatrení zameraných nielen na dieťa samotné, ale aj na jeho okolie, predovšetkým na jeho rodinu. V tomto smere má pre rehabilitačný program veľký význam skupinová (psycho)terapia, rodinná terapia, pracovná terapia a environmentálna terapia.
Zdravie a blaho detí je hlavným záujmom rodiny, štátu a spoločnosti. Práca s rodinami vychovávajúcimi deti so zdravotným postihnutím je jednou z prioritných oblastí sociálnej práce.
Treba si uvedomiť, že len spoločná práca sociálnych pracovníkov, pedagógov a rodičov pri práci s deťmi so zdravotným znevýhodnením vyrieši v budúcnosti problémy rozvoja osobnosti dieťaťa, jeho sociálnej rehabilitácie a adaptácie.
Bibliografia:
1. "Metodika a pracovné skúsenosti sociálneho učiteľa" - M., 2001
2. "Metodika a technológia práce sociálneho učiteľa" - M., 2002
3. „Učiteľ spoločenských predmetov vo všeobecnovzdelávacom zariadení“ M., 2007
4. "Sociálne a medicínske problémy prevencie zdravotného postihnutia a rehabilitácie postihnutých" - Dnepropetrovsk. 1989
5. Kovalev S. V. "Psychológia rodinných vzťahov" M. Pedagogika.1987
Strana 1
Zdravotne postihnutí ľudia ako sociálna kategória ľudí sú v porovnaní s nimi obklopení zdravými ľuďmi a potrebujú viac sociálnej ochrany, pomoci, podpory. Tieto druhy pomoci sú definované legislatívou, príslušnými nariadeniami, pokynmi a odporúčaniami a známy je mechanizmus ich realizácie. Je potrebné poznamenať, že všetky predpisy sa týkajú dávok, príspevkov, dôchodkov a iných foriem sociálnej pomoci, ktorá je zameraná na udržanie života, na pasívnu spotrebu materiálnych nákladov. Ľudia so zdravotným postihnutím zároveň potrebujú takú pomoc, ktorá by ľudí so zdravotným postihnutím stimulovala a aktivizovala a potláčala rozvoj sklonov k závislosti. Je známe, že pre plnohodnotný, aktívny život ľudí so zdravotným postihnutím je potrebné zapájať ich do spoločensky užitočných aktivít, rozvíjať a udržiavať väzby ľudí so zdravotným postihnutím so zdravým prostredím, vládnymi agentúrami rôznych profilov, verejnými organizáciami a riadiacimi štruktúrami. . V podstate hovoríme o sociálnej integrácii ľudí so zdravotným postihnutím, čo je konečným cieľom rehabilitácie.
Podľa miesta bydliska (pobytu) možno všetky osoby so zdravotným postihnutím rozdeliť do 2 kategórií:
umiestnené v internátoch;
Bývanie v rodinách.
Toto kritérium – bydlisko – by sa nemalo považovať za formálne. Je úzko spojená s morálnym a psychologickým faktorom, s perspektívou budúceho osudu postihnutých.
Je známe, že na internátoch je najviac ťažko telesne postihnutých ľudí. V závislosti od povahy patológie sú dospelí ľudia so zdravotným postihnutím držaní v internátoch všeobecného typu, v psycho-neurologických internátoch, deti - v internátoch pre mentálne retardovaných a s telesným postihnutím.
Činnosť sociálneho pracovníka je daná aj povahou patológie u postihnutého človeka a koreluje s jeho rehabilitačným potenciálom. Na výkon adekvátnej činnosti sociálneho pracovníka v internátoch je potrebné poznať znaky štruktúry a funkcií týchto inštitúcií.
Penzióny všeobecného typu sú určené pre zdravotnícke a sociálne služby pre zdravotne postihnutých. Prijímajú občanov (ženy od 55 rokov, muži od 60 rokov) a zdravotne postihnutých ľudí 1. a 2. skupiny nad 18 rokov, ktorí nemajú zdravé deti alebo rodičov, ktorých zákon vyžaduje živiť.
Ciele tohto domova dôchodcov sú:
Vytváranie priaznivých životných podmienok v blízkosti domova;
Organizovanie starostlivosti o obyvateľov, poskytovanie lekárskej pomoci im a organizovanie zmysluplného trávenia voľného času;
Organizácia zamestnávania ľudí so zdravotným postihnutím.
V súlade s hlavnými úlohami penzión vykonáva:
Aktívna pomoc pri adaptácii postihnutých na nové podmienky;
Zariadenie pre domácnosť, ktoré poskytuje tým, ktorí prišli, pohodlné bývanie, inventár a nábytok, posteľnú bielizeň, oblečenie a obuv;
Organizácia výživy s prihliadnutím na vek a zdravotný stav;
Lekárske vyšetrenie a ošetrenie zdravotne postihnutých ľudí, organizovanie poradenskej lekárskej starostlivosti, ako aj hospitalizácia osôb v núdzi v zdravotníckych zariadeniach;
Poskytovanie načúvacích pomôcok, okuliarov, protetických a ortopedických výrobkov a invalidných vozíkov tým, ktorí to potrebujú;
Zdravotne postihnutí ľudia ako sociálna kategória ľudí sú v porovnaní s nimi obklopení zdravými ľuďmi a potrebujú viac sociálnej ochrany, pomoci, podpory. Tieto druhy pomoci sú definované legislatívou, príslušnými nariadeniami, pokynmi a odporúčaniami a známy je mechanizmus ich realizácie. Je potrebné poznamenať, že všetky predpisy sa týkajú dávok, príspevkov, dôchodkov a iných foriem sociálnej pomoci, ktorá je zameraná na udržanie života, na pasívnu spotrebu materiálnych nákladov. Ľudia so zdravotným postihnutím zároveň potrebujú takú pomoc, ktorá by ľudí so zdravotným postihnutím stimulovala a aktivizovala a potláčala rozvoj sklonov k závislosti. Je známe, že pre plnohodnotný, aktívny život ľudí so zdravotným postihnutím je potrebné zapájať ich do spoločensky užitočných aktivít, rozvíjať a udržiavať väzby ľudí so zdravotným postihnutím so zdravým prostredím, vládnymi agentúrami rôznych profilov, verejnými organizáciami a riadiacimi štruktúrami. . V podstate hovoríme o sociálnej integrácii ľudí so zdravotným postihnutím, čo je konečným cieľom rehabilitácie.
Podľa miesta bydliska (pobytu) možno všetky osoby so zdravotným postihnutím rozdeliť do 2 kategórií:
umiestnené v internátoch;
Bývanie v rodinách.
Je známe, že na internátoch je najviac telesne ťažko postihnutých ľudí. V závislosti od povahy patológie sú dospelí ľudia so zdravotným postihnutím držaní v internátoch všeobecného typu, v psycho-neurologických internátoch, deti - v internátoch pre mentálne retardovaných a s telesným postihnutím.
Činnosť sociálneho pracovníka je daná aj povahou patológie u postihnutého človeka a koreluje s jeho rehabilitačným potenciálom. Na výkon adekvátnej činnosti sociálneho pracovníka v internátoch je potrebné poznať znaky štruktúry a funkcií týchto inštitúcií.
Úlohou sociálneho pracovníka je vytvárať špeciálne prostredie v penzióne a najmä na tých oddeleniach, kde žijú mladí zdravotne postihnutí ľudia. Environmentálna terapia zaujíma popredné miesto v organizovaní životného štýlu mladých ľudí so zdravotným postihnutím. Hlavným smerom je vytváranie aktívneho, efektívneho životného prostredia, ktoré by mladých ľudí so zdravotným postihnutím povzbudzovalo k „amatérskej činnosti“, sebestačnosti, odklonu od závislých postojov a nadmernej ochrany.
Na realizáciu myšlienky aktivizácie prostredia je možné využiť zamestnanie, amatérske aktivity, spoločensky prospešné aktivity, športové podujatia, organizovanie zmysluplného a zábavného trávenia voľného času, vzdelávanie v profesiách. Takýto zoznam aktivít vonku by mal vykonávať len sociálny pracovník. Je dôležité, aby sa všetci zamestnanci sústredili na zmenu štýlu práce inštitúcie, v ktorej sa mladí ľudia so zdravotným postihnutím nachádzajú. V tomto smere musí sociálny pracovník ovládať metódy a techniky práce s osobami slúžiacimi zdravotne postihnutým v internátnych školách. Vzhľadom na tieto úlohy musí sociálny pracovník poznať funkčné povinnosti zdravotníckeho a pomocného personálu. Musí vedieť identifikovať spoločné, podobné vo svojich aktivitách a využiť to na vytvorenie terapeutického prostredia.
Na vytvorenie pozitívneho terapeutického prostredia potrebuje sociálny pracovník znalosti nielen psychologického a pedagogického plánu. Často je potrebné riešiť právne otázky (občianske právo, pracovný poriadok, majetok a pod.). Riešenie alebo pomoc pri riešení týchto problémov prispeje k sociálnej adaptácii, normalizácii vzťahu mladých ľudí so zdravotným postihnutím, prípadne k ich sociálnej integrácii.
Pri práci s mladými ľuďmi so zdravotným postihnutím je dôležité identifikovať lídrov z kontingentu ľudí s pozitívnou sociálnou orientáciou. Nepriamy vplyv prostredníctvom nich na skupinu prispieva k formovaniu spoločných cieľov, združovaniu zdravotne postihnutých ľudí v priebehu činností, ich plnej komunikácii.
Komunikácia, ako jeden z faktorov spoločenskej činnosti, sa realizuje v rámci pracovných a voľnočasových aktivít. Dlhodobý pobyt mladých ľudí so zdravotným postihnutím v akomsi sociálnom izolátore, akým je penzión, neprispieva k formovaniu komunikačných zručností. Má prevažne situačný charakter, vyznačuje sa povrchom, nestálosťou väzieb.
Miera sociálnej a psychickej adaptácie mladých ľudí so zdravotným postihnutím v internátoch je do značnej miery determinovaná ich postojom k ich chorobe. Prejavuje sa buď popieraním choroby, alebo racionálnym postojom k chorobe, alebo „vstupovaním do choroby“. Táto posledná možnosť sa prejavuje vo vzhľade izolácie, depresie, neustálej introspekcie, vyhýbania sa skutočným udalostiam a záujmom. V týchto prípadoch je dôležitá úloha sociálneho pracovníka ako psychoterapeuta, ktorý rôznymi metódami odpútava postihnutého od pesimistického hodnotenia jeho budúcnosti, prepína ho k bežným záujmom a orientuje ho na pozitívnu perspektívu.
Úlohou sociálneho pracovníka je organizovať sociálnu, domácu a sociálno-psychologickú adaptáciu mladých ľudí so zdravotným postihnutím s prihliadnutím na vekové záujmy, osobnostné a charakterové charakteristiky oboch kategórií obyvateľov.
Pomoc pri prijímaní osôb so zdravotným postihnutím do vzdelávacieho zariadenia je jednou z dôležitých funkcií účasti sociálneho pracovníka na rehabilitácii tejto kategórie osôb.
Dôležitým úsekom činnosti sociálneho pracovníka je zamestnávanie zdravotne postihnutej osoby, ktoré je možné vykonávať (v súlade s odporúčaniami lekárskej a pracovnej prehliadky) buď v podmienkach bežnej výroby, alebo v špecializovaných podnikoch, príp. doma.
Sociálny pracovník sa zároveň musí riadiť predpismi o zamestnávaní, o zozname povolaní pre zdravotne postihnutých a pod., a poskytnúť im účinnú pomoc.
Pri realizácii rehabilitácie zdravotne postihnutých ľudí, ktorí sú v rodinách a ešte viac žijú osamelo, zohráva dôležitú úlohu morálna a psychická podpora tejto kategórie ľudí. Kolaps životných plánov, nezhody v rodine, zbavenie sa obľúbenej práce, pretrhnutie zvyčajných väzieb, zhoršujúca sa finančná situácia - to nie je ani zďaleka úplný zoznam problémov, ktoré môžu postihnutú osobu zle prispôsobiť, spôsobiť u nej depresívnu reakciu a byť faktorom. čo komplikuje celý rehabilitačný proces. Úlohou sociálneho pracovníka je participovať, prenikať do podstaty psychogénnej situácie postihnutého a snažiť sa eliminovať alebo aspoň zmierniť jej dopad na psychický stav postihnutého. Sociálny pracovník preto musí disponovať určitými osobnostnými vlastnosťami a ovládať základy psychoterapie.
Účasť sociálneho pracovníka na rehabilitácii osôb so zdravotným postihnutím je teda mnohostranná, čo zahŕňa nielen všestranné vzdelávanie, informovanosť o práve, ale aj prítomnosť vhodných osobnostných charakteristík, ktoré umožňujú osobe so zdravotným postihnutím dôverovať tejto kategórii pracovníkov.
