Introducere în profesia de psiholog. Prezentare

Introducere În „Introducere...”

Bună, dragă cititor.

Noi, trei oameni foarte diferiți, care trăim în lumea psihologiei de destul de mult timp și de aceea – poate nu fără motiv – ne considerăm psihologi profesioniști, vă invităm să intrați în această lume – așa cum o vedem noi, să atingem profesia neobișnuită. că tu, poate că ai ales-o pentru tine, sau măcar te gândești la asta.

Ceea ce citiți este rodul eforturilor comune. Dar asta nu înseamnă că întotdeauna gândim același lucru despre un lucru sau altul. Nu lăsați acest lucru să vă încurce: psihologia ca știință și practica în sine nu este cu mult mai veche decât noi la un loc; în plus, după cum veţi vedea, aceasta este o ştiinţă specială şi o practică deosebită; ca în orice domeniu legat de existența umană, aici nu este nimic incontestabil, iar ceea ce pare evident este cel mai adesea cel mai de neînțeles, așa cum spunea clasicul psihologiei franceze (și strălucit practicant) Pierre Janet. O oarecare diferență în opiniile autorilor, în opinia noastră, este destul de firească: în unele locuri și în psihologie, slavă lui Dumnezeu, mai este un drum lung de parcurs la „singurul adevărat”, „în cele din urmă adevărat”, „monolitic”. și de nezdruncinat” idei, mai ales atunci când se vorbește Este vorba despre autodeterminarea profesională a psihologilor înșiși, deoarece esența autodeterminării este libertatea și, prin urmare, diversitatea și unicitatea alegerilor sensului șederii în psihologie. Să remarcăm că respingerea ideii de „adevăr final” este asociată și cu ideea de dezvoltare personală și profesională, care se bazează adesea pe regândirea și îmbunătățirea în continuare a propriilor opinii și poziții.

Prin urmare, vă invităm să nu ascultați, ci să vorbiți - în măsura în care putem face acest lucru interesant pentru dvs. Pentru a parafraza cuvintele unui alt clasic al psihologiei (și totodată un practician strălucit) elvețianul Carl Jung, psiholog pentru cei cu care lucrează poate fi asemănat cu un ghid pe teren necunoscut - nu atât pentru că cunoaște mai bine zona, ci pentru că își imaginează cum o navighează. Vom încerca să fim așa pentru tine.

Să ne prezentăm

Nikolai Sergeevich Pryazhnikov este profesor la Universitatea de Stat din Moscova, specialist în domeniul psihologiei muncii și al orientării în carieră, singurul din echipa de autori care este doctor în științe. Dacă unele gânduri din carte ți se par prea abstrus prezentate, știi că acestea sunt tocmai gândurile lui.

Igor Viktorovich Bachkov - candidat la științe psihologice, șef al laboratorului Institutului Psihologic și Pedagogic din Moscova, specialist în domeniul psihologiei conștiinței de sine, autor al unor programe originale de pregătire psihologică și lider de formare; În plus, este autorul unor cărți științifice și de ficțiune despre psihologie pentru copii și școlari. În legătură cu aceasta, este membru al Uniunii Scriitorilor. Deci, dacă unele părți ale cărții sunt semnificativ mai proaste decât altele din punct de vedere stilistic și artistic, atunci știți că el a fost cel care le-a scris.

Igor Borisovich Grinshpun - Profesor asociat al Departamentului de Psihologie a Dezvoltării la Universitatea Pedagogică de Stat din Moscova, șef. Departamentul de Psihologie Practică, Institutul Psihologic și Social din Moscova. Întrucât este ceva mai în vârstă decât co-autorii menționați mai sus și predă psihologie de un sfert de secol, deține (pe lângă ideea de a scrie împreună această carte) cele mai plictisitoare fragmente.

Să ne ierte cei care sunt deja într-o oarecare măsură serios interesați de psihologie, dar vom pleca de la faptul că tu, Cititorul, nu ești încă suficient de sofisticat în ea sau chiar aproape ignorant (de aceea, apropo, vom mai întâi încearcă să urmezi stilul științific popular). Prin urmare, apropo, în carte veți găsi inserții cu scurte comentarii asupra unora dintre numele cercetătorilor găsite în text - în cazurile în care nu există explicații direct în text. Desigur, nu am putut comenta toate personalitățile - acest lucru ar extinde volumul cărții la proporții inimaginabile - și le-am ales pe cele care sunt strâns legate de psihologie, în primul rând, și direct legate de conversația noastră, în al doilea rând. Inserțiile vor arăta astfel:

După cum arată practica, mulți studenți din anul I își imaginează psihologia profesională foarte gros, pe baza unui fel de mituri generate de opiniile cotidiene, zvonuri, programe de televiziune precum ședințele lui A. Kashpirovsky sau A. Chumak, imaginea și declarațiile psihologilor invitați. la programe precum „Despre asta” sau „Eu însumi” (unde, de fapt, acționează ca popularizatori), cărți pseudo-psihologice precum „Cum să lege un bărbat de tine însuți” etc.

Să ne uităm puțin mai detaliat la unele dintre aceste mituri. Acest lucru este important pentru că, scuzați edificarea, alegerea unei profesii este una dintre cele mai serioase alegeri de viață; aleatoriile și lipsa de semnificație ale acestuia sunt potențial tragice.

Deci - mituri despre psihologie și psihologi.

5. Un psiholog este un înțelept care știe mai multe despre viață decât alții, iar misiunea lui este să arate adevărata cale către suferință, oameni confuzi cu sfaturi și îndrumări.

În general vorbind, în spatele fiecăruia dintre aceste mituri există o oarecare realitate, ele au o anumită bază; dar această realitate este percepută exagerat, capătă nuanțe false, motiv pentru care devine iluzorie și „ispititoare”, conducând pe o cale uneori periculoasă nu numai pentru sine, ci și pentru ceilalți (despre care vom discuta mai târziu într-o conversație specială) .

Să privim mai îndeaproape aceste mituri. Asa de:

1. Psihologia este o știință care știe totul despre o persoană și despre sufletul său, iar un psiholog care a stăpânit această știință este o persoană care „vede prin oameni”.

Într-adevăr, termenul „psihologie” înseamnă „știința sufletului”, „studiul sufletului” sau, dacă doriți, „știința sufletului”. Cu toate acestea, nicio cunoaștere absolut completă despre suflet (ca, într-adevăr, despre alte obiecte) nu este fundamental imposibilă - este posibilă doar mișcarea către această cunoaștere; Între timp, sufletul, care - spre deosebire de obiecte și fenomene naturale - nu poate fi direct văzut, atins, măsurat, se dovedește a fi un obiect deosebit de greu de studiat, atât de mult încât, după cum se spune, Albert Einstein, s-a întâlnit și a discutat cu marele psiholog elvețian Jean Piaget, a exclamat: „Ce simplu este ceea ce fac eu, în comparație cu ceea ce faci tu!” Potrivit altor versiuni, cuvintele lui suna astfel: „Fizica teoretică este o joacă de copii în comparație cu secretele jocului de copii!” O altă opțiune: „Doamne, cât de mult mai complicată este psihologia decât fizica!”

Da, cunoștințele acumulate de psihologie sunt bogate și diverse, dar sunt departe de a fi exhaustive și adesea contradictorii. În viitor, veți vedea că există multe teorii psihologice (dacă doriți, multă psihologie) și, prin urmare, nu ar trebui să vă așteptați la „adevărul suprem” de la predarea psihologiei. Te vor aștepta inevitabil îndoieli și căutări, ceea ce, vezi tu, nu este deloc rău dacă te străduiești nu pentru asimilarea pasivă, ci pentru dezvoltare creativă.

În ceea ce privește percepția psihologului, nu ar trebui să o exagerăm. Cu toate acestea, el poate vedea cu adevărat multe lucruri mai bine decât majoritatea celor care nu sunt implicați în psihologie - deoarece psihologul se gândește în mod specific la asta, le studiază și lucrează cu ea; poate vorbi despre ceva mai bun – pentru că „cunoaște cuvinte psihologice” cu ajutorul cărora se pot desemna anumite evenimente legate de lumea fenomenelor mentale. Dar amintiți-vă că orice părere este probabilistică. Un psiholog care susține categoric că „totul este clar” pentru el despre cutare sau cutare persoană sau eveniment este fie neprofesionist, fie prost, fie „funcționează pentru public” - din fericire, din cauza mitului în discuție, există o mulțime de astfel de posibilități .

Mai târziu vom vorbi despre modul în care psihologul este tentat de oportunitatea de a se simți ca un „supraom”, pentru care Adevărul este ceva ca o soră mai mică care poate fi bătută pe umăr.

2. Un psiholog este o persoană care este înzestrată în mod natural cu abilități speciale de a comunica cu ceilalți și de a-i înțelege pe ceilalți.

În general, întrebarea cine este înzestrat cu ce prin natură și ce se dobândește în timpul vieții (educat) este o întrebare complexă, scuzați banalitatea. Într-adevăr, putem vorbi despre componenta naturală (înnăscută) a multor caracteristici individuale ale unei persoane, de exemplu, despre proprietățile sistemului nervos, manifestate direct în viteza mișcărilor, oboseală etc. Cu toate acestea, putem vorbi fără ambiguitate despre fundamentele naturale ale abilității de comunicare semnificativă și empatie (empatie) cel puțin dificilă. În orice caz, printre psihologii practicieni - inclusiv cei remarcabili, recunoscuți la nivel mondial - oamenii sunt cei mai diversi în „datele lor naturale”. Un alt lucru este că este foarte important ca un psiholog practic să aibă anumite abilități, care vor fi discutate în secțiunea corespunzătoare, dar - cu rare excepții (aceasta se referă la unele cazuri de patologie) - nu vorbim despre „incapacitatea congenitală. ” Capacitatea de a comunica și de a înțelege pe ceilalți (numită uneori „competență în comunicare”) poate și ar trebui dezvoltată, și nu numai la psiholog (pentru care, de altfel, există metode psihologice corespunzătoare).

3. Psiholog - o persoană care știe să controleze comportamentul, sentimentele, gândurile celorlalți, special instruită pentru aceasta și stăpânind tehnicile adecvate (de exemplu, hipnoza).

Într-adevăr, un psiholog practic știe câteva modalități de a influența comportamentul altora. De fapt, nu vorbim despre hipnoză în înțelegerea sa comună (imersiune într-o transă profundă cu sugestia anumitor imagini și comportament) - aceasta este apanajul medicilor, totuși, anumite metode au fost dezvoltate în psihologie pentru a crea o situație de încredere. și bunăvoință, atenuând conflictele; În același timp, preocupările legate de capacitățile de manipulare ale psihologilor care au anumite cunoștințe despre tiparele de comportament au, de asemenea, temeiul lor - orice cunoaștere poate fi folosită atât pentru bine, cât și pentru rău. Managementul comportamentului în sine nu este un scop în sine. O opțiune teribilă este atunci când un psiholog se bucură de putere asupra altuia. Tentația puterii este o altă versiune a tentației „supraomenității”. Alte opțiuni, de asemenea neplăcute, sunt atunci când influența asupra altuia este folosită în scopuri egoiste și pragmatice. Este caracteristic faptul că psihologii care propovăduiesc importanța stăpânirii tehnicilor de acest fel folosesc adesea terminologie din arsenalul militarilor sau luptătorilor, văzând în celălalt un adversar care trebuie învins – totuși, cel mai adesea acoperind acest lucru cu măști mai umane. Caracteristic în acest sens este titlul traducerii uneia dintre cărțile foarte popularului (și nu pe deplin considerat în mod justificat psiholog) D. Carnegie: „How to Win Friends”. Prieteni - pentru a câștiga. Sună înfiorător, vei fi de acord.

4. Un psiholog este o persoană care se cunoaște temeinic și se controlează în orice împrejurare.

Este imposibil să te cunoști „până la capăt”. O persoană care pretinde că se cunoaște complet este înșelată sau se preface. Dar dorința de autocunoaștere, dorința de a ajunge „la fundații, la rădăcini, la miez” este într-adevăr adesea caracteristică psihologilor (dar, rețineți, nu pentru toți psihologii și nu numai pentru psihologi). În orice caz, ei adesea - și, din punctul nostru de vedere, pe bună dreptate - spun că un psiholog practic trebuie dezvoltat personal, adică trebuie să-și cunoască propriile aspirații, valori, slăbiciuni etc., astfel încât atunci când lucrează cu altul. persoana pe care nu o decide fara sa stie, problemele tale inconstiente, si anume ajutarea altuia (client).

Amintiți-vă de filmul „Stalker” de Andrei Tarkovsky și frații Arkady și Boris Strugatsky (apropo, sfătuim cu tărie pe toți psihologii actuali sau viitori care nu au făcut acest lucru să îl vizioneze): Zona îndeplinește dorințele - dar nu cele declarate, dar numai adevărate, iar unul dintre eroi este Scriitor - nu face pasul decisiv, pentru că înțelege că nu știe ce vrea cu adevărat.

La fel, un psiholog care nu își admite acele aspirații pe care le consideră nedemne (de exemplu, o nevoie ascunsă de putere) se va strădui, fără să observe acest lucru, să le satisfacă, iar clientul va fi victima (această problemă și altele legate de acesta, vom discuta și în secțiunea corespunzătoare a cărții). În ceea ce privește autocontrolul în orice situație, acesta este tot din domeniul „supraomenității”; Este adevărat, însă, că psihologia a dezvoltat unele metode de autoreglare, iar cei care le stăpânesc (nu neapărat psiholog) se comportă de fapt mai încrezător în situațiile dificile. În plus, un psiholog, având cunoștințe profesionale, de exemplu, despre esența conflictelor de diferite tipuri și modalități de prevenire și rezolvare productivă a acestora, se dovedește a fi mai pregătit pentru un comportament adecvat în astfel de cazuri.

5. Un psiholog este un înțelept care știe mai multe despre viață decât alții, iar misiunea lui este să arate adevărata cale către suferință, oameni confuzi cu sfaturi și îndrumări.

Ca și alți oameni, printre psihologi sunt unii care sunt înțelepți și alții care nu sunt, dar nu despre asta vorbim. Vorbim despre o altă ispită a „supraumanității” - ispita de a juca rolul Marelui Învățător, mesia, păstor, guru - ispita cu atât mai ispititoare cu cât mulți care vin după ajutor sunt gata să recunoască un astfel de psiholog în un psiholog. Desigur, există psihologi care aspiră la un asemenea rol - ca în general, sunt destui oameni care cred că ei sunt cei care cunosc principalele adevăruri ale vieții și cheamă (sau chiar trage) împreună cu ei, crezând că sunt cei care „știu să facă asta”. Dar dacă cineva știe adevărul, este doar Cel care este Mai Înalt, iar îndumnezeirea de sine este probabil doar o manifestare a mândriei meschine și a mândriei nesatisfăcute. Un psiholog nu este preot și nu are dreptul să vorbească în numele lui Dumnezeu; nu are dreptul să-și impună propriul drum și viziunea asupra lumii, nu poate decât să încerce să-l ajute pe altul să-și vadă propria - a celuilalt - calea sau posibilitatea ei.

După cum arată experiența, persoanele care vin la secțiile de psihologie și nu au urmat anterior o pregătire specială, de regulă, sunt, într-o măsură sau alta, ghidate de unul sau mai multe dintre miturile menționate în spatele modului în care își formulează motivele alegerii profesionale. . Cel mai adesea sună așa:

„Vreau să mă înțeleg mai bine.” Motivul este omenesc foarte demn, dar, vezi tu, să te înțelegi pe tine însuți nu este o profesie.

„Vreau să ajut oamenii.” Foarte demn și frumos - dacă este spus sincer. Într-adevăr, un psiholog practic este unul dintre cei (dar nu singurul) care îi ajută pe alții. Dar ce se află în spatele asta? De ce ai ales psihologia? La urma urmei, un preot, un profesor, un asistent social, un filantrop, un polițist și mulți alții îi ajută pe alții.

„Vreau să învăț să mă controlez.”

„Vreau să învăț cum să comunic mai bine.”

— Interesantă știință.

Câteva cuvinte preliminare referitoare la psihologie

În primul rând, despre termenul „psihologie” în sine, care se găsește acum în limba noastră de zi cu zi destul de des, astfel încât sensul său se dovedește a fi foarte, foarte vag - și, prin urmare, trebuie să-l definim mai strict.

Conceptul de „psihologie” a apărut la începutul secolelor XVI-XVII; de cele mai multe ori paternitatea este atribuită teologului german Goklenius. Etimologic, acest cuvânt este derivat din grecescul antic „psyche” (suflet) și „logos” (învățătură, cunoaștere, știință). A fost introdus pentru prima dată în limbajul științific și filozofic (nu teologic) de către omul de știință german Christian Wolf în secolul al XVIII-lea, iar acum cea mai populară traducere este „știința sufletului”. (Dacă în orice manual - și, din păcate, există unele - dați peste o expresie de genul „Psihologia este știința sufletului. Această definiție a fost dată în Grecia Antică” - nu credeți. Grecii antici nu foloseau astfel de un cuvânt.) Conceptul de „știință” „, totuși, în înțelegerea modernă, este diferit de conceptul de „predare” - pentru că știința implică nu numai reflecția profundă și prezentarea sistematică a gândurilor, ci și activități speciale de cercetare construit pe baza unor metode speciale (mai târziu vom dedica o secțiune specială acestui lucru).

Dezvoltându-se la început ca una dintre disciplinele filozofice, psihologia apoi, după ce a adoptat o serie de idei din fiziologia experimentală, a apărut ca o știință independentă, care și-a pus sarcina studierii sufletului, care la acea vreme era înțeles ca conștiință (și conștiința ca ceea ce o persoană este direct conștientă). Acest lucru s-a întâmplat la sfârșitul secolului al XIX-lea, iar data simbolică a nașterii psihologiei ca disciplină independentă este considerată a fi 1879, când Wilhelm Wundt a deschis un laborator de psihologie experimentală la Departamentul de Filosofie a Universității din Leipzig, iar în curând pe baza sa - primul institut psihologic din lume, care există și astăzi. Curând, laboratoare și institute similare au început să se deschidă în țările de vârf ale lumii (în Rusia, SUA, Franța și alte orașe din Germania) - așa-numita psihologie academică a început să prindă contur, adică psihologia cercetării, care a stabilit în sine sarcini cognitive reale.

La sfârşitul secolului al XIX-lea. au început să apară și să se dezvolte idei despre posibilitatea aplicării cunoștințelor psihologice în diverse domenii de practică - în pedagogie, medicină, în organizarea activităților de muncă, adică a apărut psihologia aplicată, urmărind scopuri nu strict cognitive (mai precis, nu doar cognitive). ), dar oferindu-și evoluțiile sub formă de recomandări pentru îmbunătățirea diferitelor domenii ale activității umane. La începutul secolului al XX-lea a început să se contureze o altă formă de psihologie, menită să ajute oamenii care se aflau într-o situație dificilă sau dificilă de viață - la alegerea unei profesii, la ruperea legăturilor cu societatea, la experiențe emoționale dureroase; Practica psihologică a început să prindă contur, sugerând că un psiholog cu cunoștințele și stăpânirea corespunzătoare a metodelor practice de lucru îndeplinește cererea clientului de asistență psihologică într-o formă sau alta.

Psihologia academică de cercetare, psihologia aplicată și practica psihologică, care se dezvoltă, după cum puteți vedea, de un secol sau mai mult, constituie trei domenii principale (strâns interconectate) în care poate fi angajat un psiholog profesionist. Le vom lua în considerare în continuare.

Semnificația cărții noastre este văzută după cum urmează:

1. Nu pentru a spune totul despre psihologie (ceea ce este imposibil în principiu), ci pentru a vă ajuta - un viitor specialist - să navigați prin principalele probleme psihologice și, poate, să vedeți sau să schițați modalități de participare proprie la rezolvarea acestor probleme.

2. Nu doar pentru a „fermeca și a seduce” cu povești despre ce este o minunată psihologie științifică (ei bine, doar „cel mai, cel mai...” și, bineînțeles, „cel mai bun dintre toate...”), ci a „interesa”, adică a ajuta viitorul specialist să-ți găsească sensul personal în psihologie. Doar atunci când un specialist își găsește sensul personal, găsește oportunitatea de a-și conecta cele mai bune gânduri și talentele cu activitățile profesionale, se poate spune cu adevărat că s-a autodefinit ca profesionist.

Autodeterminarea profesională poate dura o viață întreagă; dar ce frumos ar fi sa faci asta cat inca esti student (si poate chiar in liceu, cand nu s-au facut inca multe alegeri eronate...).

Deci, ce este de fapt psihologia profesională? Și, în general, ce este o profesie? Ce înseamnă să fii profesionist? Să începem cu asta.

• Istoria acumulării și dezvoltării cunoștințelor psihologice
• Formarea psihologiei ca știință și practică
• Apariția profesiei de psiholog

Istoria psihologiei

Psihologia ca știință a sufletului

Aristotel (384-322 î.Hr.)

• Sufletul este o funcție a corpului, un motor care permite unei persoane să se realizeze pe sine.
• În centrul sufletului, în inimă, toate impresiile transmise de simțuri subordonează comportamentul.

Platon (428-347 î.Hr.)

• Sufletul trăiește în interiorul unei persoane și îi dirijează acțiunile; după moarte, el „zboară” din corp și merge în „lumea ideilor”.

• Potrivit religiei iudeo-creștine, esența omului poate fi cuprinsă prin Ființa Supremă - Dumnezeu, și nu prin rațiune.
• Teologii: „numai puterea divină influențează viața oamenilor”.
• Scolasticii: „rațiunea există, dar este subordonată credinței”.

Psihologia ca știință a conștiinței

René Descartes (filozof francez) (1596-1650)

El credea că corpul acționează mecanic și este controlat de suflet.

Ideile sale despre funcționarea corpului și implementarea diferitelor acte comportamentale au servit drept punct de plecare pentru dezvoltarea psihologiei moderne.

Formarea psihologiei ca știință

Psihicul ca una dintre funcțiile corpului.

Începând cu secolul al XVIII-lea, primii oameni de știință experimentali au încercat să explice manifestările psihice.

Locke și Hume au sugerat că o persoană este capabilă să perceapă ceva numai atunci când apare o asociere pentru un anumit obiect.

Psihologie științifică

Wilhelm Wundt a fondat în 1879 Primul Laborator Psihologic de la Universitatea din Leipzig, unde elementele conștiinței umane au fost descrise în detaliu folosind metoda introspecției. Cu toate acestea, această metodă a avut o serie de dezavantaje. Ca urmare, viziunea psihologiei ca știință a conștiinței a fost curând abandonată.

1884 - La expoziția internațională de la Londra, Francis Galton (Anglia) demonstrează teste care măsoară diferențele individuale în 17 indicatori, inclusiv acuitatea vizuală și auditivă, memorarea obiectelor, forța de impact etc.

Căutarea de noi direcții în psihologie a fost asociată cu dezvoltarea rapidă a psihiatriei și fiziologia sistemului nervos. J.B. Watson (SUA, 1913) a fondat COMPORTAMENTUL ca știință a comportamentului și a propus schema S-R pentru a explica orice activitate umană. Conștiința a fost exclusă din sfera psihologiei științifice.

Direcții ale abordării biologice

Progresele în înțelegerea funcționării circuitelor neuronale și a mecanismelor de transfer de informații de la un circuit la altul au condus la apariția unui număr de direcții. abordare biologica:

• psihofiziologie;
• etologie și zoopsihologie;
• sociobiologie.

B.F. Skinner a susținut că comportamentul este previzibil și depinde de realitatea externă, mai puțin de indicatorii fiziologici și genetici.

El a distins 2 tipuri de comportament:

• respondent (răspuns la un stimul familiar)
• operant (determinat de rezultatul ulterior)

Fondatorul psihanalizei, Sigmund Freud, când a explicat dinamica personalității, a acordat un rol important influenței inconștientului. Tot în această teorie s-a acordat o mare importanță influenței energiei sexuale (libidoul) asupra tuturor acțiunilor umane.

• 1886 Freud primește o bursă pentru a studia în Franța cu psihiatrul Charcot.
• 1890 - „Interpretarea viselor”
• 1893 - „Despre mecanismul psihologic al fenomenelor de isterie”
• 1910 - unificarea în jurul lui Freud, Jung, Adler, Rank, Ferenci și alții.
• 1911 - înființarea Societății Psihanalitice

Koehler (SUA, 1912) a fondat psihologia Gestalt (din germanul „gestalt” - imagine, integritate) concomitent cu behaviorismul. Obiectele sunt percepute ca ceva întreg, indivizibil. Corpul selectează ceea ce este cel mai interesant pentru el în acest moment, distingând între figură și teren.

Piaget a dezvoltat o doctrină despre dezvoltarea activității cognitive a copilului – percepția și gândirea. A creat o metodă de conversație clinică. Considerat fondatorul psihologiei genetice.

Anii 60 ai secolului XX dezvoltarea activă a psihologiei cognitive ca direcție a psihologiei Gestalt. Cum descifrează o persoană informații despre realitate, o analizează și ia decizii? Dintr-o perspectivă cognitivă, mintea umană este capabilă de mai mult decât să proceseze informațiile primite.

În anii 50 în California (SUA). Se bazează pe o viziune optimistă asupra naturii umane. Abordarea umanistă atribuie rolul principal experienței personale a unei persoane și realizării potențialului personal (realizarea de sine).

Abordare psihologică socială (mijlocul secolului XX)

Psihologia socială încearcă să arate modul în care sentimentele, gândurile și comportamentul nostru sunt modelate de influențele pe care oamenii le au unul asupra celuilalt.

La sfârșitul secolului al XIX-lea - începutul secolului al XX-lea, psihologia în Rusia s-a dezvoltat cu realizări în domeniul neurofiziologiei (experimentele lui I.P. Pavlov, I.M. Sechenov).

Deschiderea primelor laboratoare de cercetare la Sankt Petersburg, Moscova, Kazan, Odesa, Harkov etc.

• 1885 – Primul laborator experimental din Sankt Petersburg – director – Sechenov I.M.
• 1908 – deschiderea Institutului Psihoneurologic din Sankt Petersburg
• 1907 – laborator de psihologie experimentală la Moscova
• 1912 - Deschiderea Institutului de Psihologie (acum Institutul Psihologic al Academiei Ruse de Educație)

Dezvoltarea psihologiei domestice

În anii 20 și 30 s-a dezvoltat activ ramura psihologiei asociată cu studiul psihologiei copiilor - pedologia.

În 1936, prin decretul „Cu privire la perversiunile pedologice în sistemul Narkompros”, psihologia ca știință orientată spre practică a fost de fapt interzisă.

În psihologia domestică s-a adoptat o abordare a activității. Toate manifestările psihicului uman au fost considerate prin prisma activității umane. Activitatea a fost privită ca un proces creativ care vizează transformarea lumii înconjurătoare și a persoanei în sine.

Psihologi de seamă: A.N. Leontyev, S.L. Rubinstein, L.S. Vygotsky și colab.

Psihologia rusă modernă

În ultimii ani, în psihologia rusă au apărut noi direcții, inclusiv psihologia umanitară și morală, iar interesul pentru problemele spiritualității, abilităților spirituale și fundamentelor morale ale omului este în creștere. Sufletul ca subiect istoric al psihologiei revine la psihologie în stadiul actual al dezvoltării sale.

Viziunea modernă asupra psihologiei

Psihologia este definită ca:

• cercetarea științifică a comportamentului și a proceselor mentale interne și aplicarea practică a cunoștințelor dobândite;
• știința tiparelor de dezvoltare și funcționare a psihicului ca formă specială de activitate a vieții;
• o știință care studiază lumea fenomenelor, proceselor și stărilor subiective (mentale), conștiente sau inconștiente ale persoanei însuși.

Psihicul

Psihicul este o proprietate specială a sistemului nervos, care constă în capacitatea de a reflecta prin stările sale lumea obiectivă înconjurătoare cu conexiunile și relațiile sale, și pe această bază de a-și controla comportamentul și activitățile.

Ordinea socială pentru serviciile psihologice

Nevoia de servicii psihologice și asistență psihologică în societatea modernă există:

• în diversele sale domenii (educație, medicină, afaceri, armată, politică, sfera socială etc.)
• în viața personală și în activitățile profesionale ale anumitor persoane.

.
Literatura principală

1. Introducere în profesia de „psiholog” [Text]: manual. indemnizatie / V.I.Vachkov, I.B.Grinshpun, N.S.Pryazhnikov; Editat de I.B. Grinshpun. – M.: Editura Institutului Psihologic și Social din Moscova; Voronezh: Editura NPO „MODEK”, 2007.

2. Grigorovici, L. A. Introducere în profesia de „psiholog” [Text]: manual / L. A. Grigorovici. – M.: Gardariki, 2006.

3. Karandashev, V.N. Psihologie: Introducere în profesie [Text]: manual. manual pentru studenții instituțiilor de învățământ superior / V.N. Karandashev. – M.: Înțeles; Centrul editorial „Academia”, 2008. - M.: Smysl, 2008.

literatură suplimentară

1. Abramova, G.S. Psihologie numai pentru studenți [Text]: manual pentru universități / G.S. Abramova. – M.: PER SE, 2001.

2. Atemasov, A.V. Contribuția I.S. Kona în dezvoltarea științei psihologice / A.V. Atemasov // Întrebări de psihologie - 2011. - Nr. 3. – P. 84-93.

3. Introducere în profesie în diagrame și tabele [Text]: manual educațional / Comp. A.Yu. Malenova. – Omsk: Editura Universității de Stat din Omsk, 2004.

4. Mari psihologi [Text]: [Schițe biografice] / Alcătuit de: S. I. Samygin, L. D. Stolyarenko. - Rostov n/a: Phoenix, 2000.

5. Godefroy, J. Ce este psihologia [Text] / J. Godefroy: În 2 volume.Vol.1. – ed. a 3-a. – M.: Mir, 2004.

6. Guruzhapov, V.A. Problema dezvoltării competențelor profesionale ale viitorilor specialiști [Text] / V.A. Guruzhalov // Știința psihologică și educația. – 2008. – Nr. 2. – pp. 5-8.

7. Dubrovina, I.V. L. I. Bozhovici și psihologia modernă a copilăriei (cu ocazia împlinirii a 100 de ani de la nașterea sa) [Text] / I. V. Dubrovina // Lumea psihologiei. – 2008. – Nr. 3. – p. 266-271.

8. Zeer, E.F. Psihologia profesiilor [Text] / E.F. Zeer. – M.: Proiect academic, 2008.

9. Zotova, N.N., Prudkov, P.N., Rodina, O.N. Dinamica caracteristicilor individuale și personale ale studenților în procesul de formare profesională în profesia de „psiholog” (studiu longitudinal) [Text] / N.N. Zotova, P.N. Prudkov, O.N. Rodina // Lumea psihologiei. –2008. – Nr. 4. – p. 249-262.

10. Istratova, O.N., Pososhenko, L.V. [Text] / Documentația de reglementare și juridică a unui psiholog practic / O.N. Istratova, L.V. Pososhenko. - Rostov-n/D.: Phoenix, 2008, Seria: Drept și societate.

11. Klimov, E. A. Psihologia unui profesionist [Text] / E. A. Klimov. – M.; Voronezh: NPO „MODEK”, 2004.

12. Klimov, E. A. Psihologia autodeterminarii profesionale: manual. ajutor pentru elevi superior ped. manual stabilimente. M.: Academia, 2004.

13. Lokalova, N.P. Psihologie. Introducere în profesie [Text]: manual / N.P. Lokalova. – St.Petersburg : Peter, 2010.

14. Margolis, A.A., Konovalova, I.V. Criterii pentru competența profesională a unui profesor-psiholog [Text] / A.A. Margolis, I.V. Konovalova // Știința psihologică și educația. – 2010. – Nr. 1. – pp. 13-20.

15. Markov, V.N. Potențialul de interacțiune profesională [Text] / V.N. Markov // Lumea psihologiei. – 2008. –№1. – p. 108-121.

16. Osnitsky, A.K., Byakova, N.V., Istomina, S.V. Dezvoltarea autoreglementării în diferite stadii de dezvoltare profesională [Text] / A.K. Osnitsky, N.V. Byakova, S.V. Istomina // Întrebări de psihologie. – 2009. – Nr. 1. – P. 3-12.

17. Pavlova, T.A. Introducere în profesie: Psiholog [Text] / T.A. Pavlova. – M.: Aspect Press, 2007.

18. Psiholog: Introducere în profesie [Text]: manual pentru elevi. superior manual instituții / V.A. Fokin, T.M. Buyakas, O.N. Rodina etc.; editat de E.A. Klimova. – M.: Academia, 2007.

19. reglementarea activităților unui profesor-psiholog în sistemul de învățământ [Text] / Comp. M.V. Zinoveva, T.N. Voytik/Ans. ed. V.V. Rubtsov. M.: MGPPU, 2006.

20. Stepanov, S.S. Secolul psihologiei: nume și destine [Text] / S.S. Stepanov. – M.: Eksmo, 2002.

21. Ulybin, S.V. . Factori psihologici care influențează activitatea profesională a unei persoane [Text] / S.V. Ulybin // World of Psychology. 2008. – Nr. 4. – p. 262-268.

22. Shadrikov, V. D. Probleme ale abilităților profesionale [Text] / V. D. Shadrikov. – M.: Infra-M, 2002.

23. Shmeleva, I.A. Introducere în profesie. Psihologie [Text]: manual / I.A. Shmeleva. Seria: Educație psihologică. – M.: Editura: Eksmo, 2010.

24. Schneider, L.B. Identitate personală, de gen și profesională. Teorie și metode de diagnostic [Text]: manual / L.B. Schneider. – M.: Editura: MPSI. Seria: Biblioteca psihologului, 2007.

25. Schneider, L.B. Formare pentru identitate profesională [Text] / L.B. Schneider. - M.: Editura: MPSI, MODEK, Seria: Biblioteca psihologului, 2008.

26. Codul de etică al Societății de psihologie rusă [Text] // Jurnalul de psihologie rusă. – 2004. T.1– Nr 1 – P.37-55.

27. Yushvaeva, I.U. Dinamica standardelor profesionale ale studenților psihologi în procesul de studiu la o universitate pedagogică [Text] / I.U. Yushvaeva // Știință și educație psihologică. – 2008. – Nr. 5. – p. 74 – 82.

28. Yakimova, P. Yu. Motivația pentru învățarea și alegerea unei profesii în rândul studenților la psihologie care studiază în diferite specialități psihologice [Text] / P. Yu. Yakimova // Știința psihologică și educația. – 2008. – Nr. 5. – p. 110 – 119.
5.3 Software și resurse de internet

1. http://www.edu.ru/ (Portal educațional federal).

2. http://psi.webzone.ru/ (Dicționar psihologic-carte de referință, atelier psihologic general - teste).

3. http://www.psycho.all.ru/NLPlink.htm (Catalog pe site-ul „Psychology - All Russia”, fondat pentru a sprijini diverse domenii ale psihologiei practice).

4. http://www.psycatalog.ru/ (Catalog „Toată psihologia în Rusia”).

5. http://psy.piter.com/catalog/ (Catalogul portalului psihologic al serverului editurii PITER.).

6. http://www.psyonline.ru/ (Psihoterapie și consiliere).

7. http://flogiston.ru/ (Portalul psihologic al Universității de Stat din Moscova).

8. http://www.psyline.ru/ (Portal de sprijin pentru psihologi și psihoterapeuți).

15. http://psyjournal.ru/index.php (Revista de psihologie practică și psihanaliza).

17. http://rusdrakon.ru/ (Centrul psihologic Druzhinin. Teste. Biblioteca).

18. http://sobchik.newmail.ru/ (Institutul de Psihologie Aplicată. Teste.).

21. http://www.ipras.ru/08.shtml (Jurnalul psihologic al Institutului de Psihologie al Academiei Ruse de Științe).

22. http://www.voppy.ru/ (Revista de probleme de psihologie).

23. http://magazine.mospsy.ru/ (revista de psihologie din Moscova).

24. http://psyjournals.ru/ (Portalul publicațiilor psihologice).

25. http://www.psy.msu.ru/science/npj/ (Revista Naţională de Psihologie).

26. http://psylib.org.ua
Cursuri de curs UMM
Prelegerea nr. 1

Subiect: „Psihologia ca profesie”

Plan

3. Caracteristici ale cunoștințelor psihologice.

Noțiuni de bază: profesie, specialitate, psihologie, psiholog, psihologie de zi cu zi, psihologie științifică, psihologie academică, cunoștințe psihologice, psiholog cercetător, psiholog practicant, psiholog didactic .
Note de curs

1. Ideea generală a profesiei.

Profesie(lat. profesie- „ocupație, specialitate specificată oficial”) - tipul de activitate (ocupații) de muncă al unei persoane care are un complex de cunoștințe teoretice speciale și abilități practice dobândite ca urmare a unei pregătiri speciale, experiență și experiență de muncă.

E. A. Klimov ia în considerare diferite aspecte ale conceptului de „profesie”: o profesie ca o comunitate de oameni care se confruntă cu probleme similare și care duc aproximativ același mod de viață (se știe că o profesie încă își lasă „amprenta” pe întreaga viață a unei persoane ); profesia ca zonă de aplicare a forțelor este asociată cu identificarea (și clarificarea) însuși obiectul și subiectul activității profesionale a unui psiholog; profesia ca activitate și zonă de manifestare a personalității; profesia ca sistem în dezvoltare istorică; profesia ca realitate, formată creativ de însuși subiectul muncii (în cazul nostru, de însuși psihologul).

Pe lângă conceptul de „profesie”, este util să înțelegeți și alte concepte înrudite. În special, conceptul „ specialitate„- acesta este un domeniu mai specific de aplicare a punctelor forte ale cuiva. De exemplu, în profesia de psiholog, specialitățile pot fi: „psihologie socială”, „psihologie clinică”, etc. Un concept și mai specific este „ denumirea funcției„sau „post de muncă”, care presupune munca într-o anumită instituție și îndeplinirea unor funcții specifice. Conceptul de „ocupație”, dimpotrivă, este o entitate destul de largă, care include o profesie, specialități și poziții specifice. De exemplu, putem spune că acești specialiști „se ocupă” de problemele orientării în carieră școlară, care implică luarea în considerare a problemelor de dezvoltare psihologică vârstă a adolescenților, și a problemelor relațiilor copil-părinte, precum și problemele generale ale socializării individuale, precum și aspectele conexe. de înțelegere a caracteristicilor socio-economice ale societății (în care acestea urmează să se autodetermina), și probleme legate de dizabilitățile de dezvoltare etc.

„O profesie este o activitate, iar activitatea este una prin care o anumită persoană participă la viața societății și care îi servește drept principală sursă de mijloace materiale de trai... și este recunoscută ca profesie prin identitatea personală a unui persoană dată” (S. M. Bogoslovski).

Apar constant noi profesii, de exemplu: broker, dealer, merchandiser...

etcprofesiile sunt sistematizate pe tipuri și clase.Tip de profesieindică cu cine sau cu ce se ocupă o persoană în profesia sa activitate finală. Acestea pot fi oameni, tehnologie, informații, imagini și lucrări artistice, obiecte naturale. Puteți selecta cinci tipuri de profesii (după A.E. Klimov): „Omul-om”, „Omul-tehnologie”, „Omul-semn”, „Omul-imagine artistică”, „Omul-natura”
2. Imaginea unui psiholog în mediul profesional (psihologic) și în conștiința de masă.
Un psiholog este adesea confundat cu un medic, avocat, profesor sau preot. Fără îndoială, un psiholog profesionist are calități inerente reprezentanților acestor profesii enumerate. Dar acestea sunt, mai degrabă, calități personale care joacă un rol important în specificul fiecăreia dintre aceste profesii. Liderii Alexander Georgievici au încercat să separe aceste profesii și să explice diferența dintre ele.

Doctor si psiholog. Mulți psihanaliști, psihologi Gestalt și susținători ai programării neurolingvistice au avut și au încă educație medicală. Foarte des, un psiholog practic este tratat exact ca un medic și se așteaptă să ofere un tratament imediat. Într-adevăr, un medic ajută la suferința fizică, iar un psiholog alinează suferința psihologică și spirituală a unei persoane. Principala categorie a unui psiholog este categoria de creștere personală.

Psiholog și formator de profesori. Una dintre cele mai importante componente ale activităților educaționale este evaluarea. A educa înseamnă a compara cu un ideal, a conduce la un ideal. Principiul principal al psihologilor moderni spune: „Nu evalua clientul, acceptă-l așa cum este”. Un psiholog nu te apropie de ideal, el iti permite sa te deschizi si sa te autorealizezi.

Psiholog si avocat. Adesea, solicitările către un psiholog sunt însoțite de o cerere de eliberare a unui certificat pentru administrația școlii (de exemplu, confirmarea faptului că copilul nu are o patologie). Aceste funcții sunt îndeplinite de un profesor social. Pentru un avocat, categoria principală este categoria dreptului. El este cel care reprezintă și protejează interesele clientului.

Psiholog și preot. Biserica Ortodoxă consideră că doar un preot ar trebui să ofere asistență psihologică (ajutor în caz de suferință emoțională). Principala categorie prin care preotul îl vede pe enoriaș este categoria păcatului.

Concluzie: un psiholog nu tratează; nu educă, nu reprezintă drepturi și interese, nu iartă păcatele. Psihologul empatizează și trăiește situația cu clientul. Activitatea de conducere a unui psiholog în relația cu clientul este empatia, creșterea personală.
3. Caracteristici ale cunoștințelor psihologice
Tipuri de cunoștințe psihologice: psihologie cotidiană, artă, psihologie științifică, psihologie practică, parapsihologie.

Psihologia de zi cu zi este o generalizare a cunoștințelor psihologice cotidiene care se acumulează în procesul experiențelor individuale de viață și se transmite de la om la om. Caracteristicile acestor cunoștințe: specificitatea; caracter practic; accesibilitatea prezentării; fragmentarea și imprecizia conceptelor utilizate; se bazează pe experiența de viață și pe bunul simț.

Artă– reflecție creativă, reproducere a realității în imagini artistice. Este cea mai importantă sursă de cunoștințe psihologice de natură figurativă. Trăsături ale cunoștințelor psihologice în artă: concretețe; imagini; afectivitate; fragmentare; utilizarea conceptelor nu este tipică.

Psihologie științifică are ca scop căutarea tiparelor de fenomene mentale și folosește metode științifice. Știința este o activitate umană extrem de specializată în dezvoltarea, sistematizarea și testarea cunoștințelor cu scopul de a le utiliza în mod extrem de eficient. Știința– este vorba de cunoștințe care au atins optimitatea după criteriile de validitate, fiabilitate, consistență, acuratețe și rodnicie (V.N. Kanke, 2000). Caracteristicile cunoștințelor psihologice științifice: generalitate; sistematic; dovezi; bazarea pe fapte și concepte științifice.

Psihologie academică: știința ca sistem de cunoaștere și ca tip de activitate umană. Psihologia aplicată este o ramură a psihologiei științifice care studiază modalități de aplicare (aplicare) a cunoștințelor psihologice științifice pentru a rezolva probleme practice. Problema acurateței și obiectivității cunoștințelor psihologice: cunoștințele pe care un om de știință-psiholog le obține și se dovedește a fi adevărate nu sunt întotdeauna strict verificate, măsurabile, proporționale cu respectarea faptelor deja cunoscute. Conceptul de „fapt” pentru un psiholog rămâne adesea o cantitate care nu poate fi măsurată formal, într-un mod pur logic, fie doar pentru că psihicul este un produs al culturii (G.S. Abramova, 1999).

Psihologie practică studiază individualitatea, circumstanțele specifice ale vieții unei persoane și modalitățile de a interacționa cu ea. Informațiile despre o persoană pe care un psiholog practic le primește și le utilizează sunt cunoștințe specifice obținute pe baza unei teorii științifice generalizate. Informațiile psihologice obținute în psihologia practică completează și clarifică cunoștințele psihologice generalizate, oferind, la rândul lor, o rațiune pentru influențarea unei persoane în activitatea unui psiholog practic. Caracteristici ale cunoștințelor în psihologia practică: integritate; o combinație de generalitate și specificitate; caracter practic; bazandu-se pe experienta specialistilor.

Parapsihologie se referă la tipul de cunoştinţe ezoterice. „Cunoașterea ezoterică” înseamnă literal cunoaștere disponibilă numai inițiaților. Include cunoașterea extrasenzorială, clarviziune, telepatie, chiromanție, metode de yoga și astrologie. Caracteristicile cunoștințelor parapsihologice: integritatea viziunii asupra lumii; combinație de specificitate și incertitudine; caracterul practic al concluziilor; baza pe cunoștințele secrete.
4. Istoricul formării profesiei de psiholog.

Originea cuvântului „psihologie”. Psihologia își datorează numele și prima definiție mitologiei grecești. Eros, fiul Afroditei, s-a îndrăgostit de o fată foarte frumoasă Psyche. Afrodita a fost foarte nemulțumită că fiul ei, un ceresc, a vrut să-și unească soarta cu un simplu muritor și a făcut toate eforturile pentru a-i despărți, forțând pe Psyche să treacă printr-o serie de teste. Dar dragostea lui Psyche a fost atât de puternică, iar dorința ei de a-l întâlni din nou pe Eros a fost atât de mare încât a făcut o impresie profundă asupra zeițelor și zeilor și au decis să o ajute să îndeplinească toate cerințele Afroditei. Eros, la rândul său, a reușit să-l convingă pe Zeus să-l transforme pe Psyche într-o zeiță, făcând-o nemuritoare. Astfel îndrăgostiții au fost uniți pentru totdeauna.

Pentru greci, acest mit a fost un exemplu clasic de iubire adevărată, cea mai înaltă realizare a sufletului uman. Prin urmare, psihicul nemuritor a devenit un simbol al sufletului care își caută idealul.

Conceptul de „psihologie” a apărut la începutul secolelor XVI-XVII; de cele mai multe ori paternitatea este atribuită teologului german Goklenius. Etimologic, acest cuvânt este derivat din grecescul antic „psyche” (suflet) și „logos” (învățătură, cunoaștere, știință). A fost introdus pentru prima dată în limbajul științific și filozofic (nu teologic) de către omul de știință german Christian Wolf în secolul al XVIII-lea, iar acum cea mai populară traducere este „știința sufletului”. Data simbolică de naștere a psihologiei ca disciplină independentă este considerată a fi 1879, când Wilhelm Wundt a deschis un laborator de psihologie experimentală la Departamentul de Filosofie a Universității din Leipzig și, în curând, pe baza sa - primul institut de psihologie din lume, care există și astăzi. Curând, laboratoare și institute similare au început să se deschidă în țările de vârf ale lumii (în Rusia, SUA, Franța și alte orașe din Germania) - așa-numita psihologie academică a început să prindă contur, adică psihologia cercetării, care a stabilit în sine sarcini cognitive reale. La sfârşitul secolului al XIX-lea. au început să apară și să se dezvolte idei despre posibilitatea utilizării cunoștințelor psihologice în diverse domenii de practică - în pedagogie, medicină, în organizarea activităților de muncă, adică a apărut psihologia aplicată, urmărind scopuri nu strict cognitive (mai precis, nu doar cognitive). ), dar oferindu-și evoluțiile sub formă de recomandări pentru îmbunătățirea diferitelor domenii ale activității umane. La începutul secolului al XX-lea a început să se contureze o altă formă de psihologie, menită să ajute oamenii care se aflau într-o situație dificilă sau dificilă de viață - la alegerea unei profesii, la ruperea legăturilor cu societatea, la experiențe emoționale dureroase; Practica psihologică a început să prindă contur, sugerând că un psiholog cu cunoștințele și stăpânirea corespunzătoare a metodelor practice de lucru îndeplinește cererea clientului de asistență psihologică într-o formă sau alta.

Profesia de psiholog a apărut în secolul al XX-lea. Profesia de psiholog a primit cea mai mare dezvoltare în SUA, Marea Britanie, Franța, Germania, Austria, Elveția și Rusia.

În prezent, cele mai recunoscute activități ale psihologilor sunt în domeniul psihologiei educaționale, medicale, sociale și de consiliere. Se dezvoltă activ și alte domenii ale psihologiei: economice, politice, juridice, sportive etc.
5. Tipuri de activități profesionale ale psihologilor.
Apariția profesiei de psiholog la începutul secolului a fost asociată cu sarcinile sociale de maximizare a utilizării resurselor individuale ale unei persoane în activitățile de muncă și educaționale: o persoană trebuia să lucreze bine și să studieze bine. În esență, un psiholog, în zorii existenței acestei profesii, a început să lucreze cu una dintre cele mai importante caracteristici ale vieții individuale - caracteristicile perspectivelor de dezvoltare personală. Cel mai adesea, alegerea de a deveni psiholog este asociată cu dorința de a se înțelege mai profund.

Psihologia științifică este unul dintre cele mai importante domenii de activitate ale psihologilor profesioniști. Psihologii care lucrează în domeniul psihologiei științifice efectuează cercetări științifice asupra fenomenelor mentale, modelelor proceselor mentale, stărilor, proprietăților.

Psihologii care lucrează în domeniul psihologiei științifice, efectuează cercetări psihologice. Obiectivele principale ale activităților lor de cercetare.

Psihologii cercetători lucrează în institute și centre științifice, în laboratoarele de psihologie ale universităților și institutelor, în secțiile de psihologie aplicată ale institutelor de cercetare industrială și universităților. Cercetarea științifică este și o activitate profesională importantă pentru profesorii din universități și instituții de învățământ.

Un alt domeniu al activității profesionale a unui psiholog estepredarea psihologiei. De la începutul anului XX secole, activitățile științifice și pedagogice din domeniul psihologiei erau indisolubil legate. Profesiile de om de știință și de profesor de psihologie au devenit inseparabile unul de celălalt. Cei mai renumiți psihologi ruși au lucrat ca profesori la universități.

În același timp, profesia de profesor de psihologie are specificul ei, în contrast cu profesia de psiholog-om de știință și de psiholog practicant. El nu trebuie să aibă doar cunoștințe psihologice, ci și să le poată transmite studenților. În acest sens, abilitățile, calitățile personale și abilitățile unui profesor de psihologie sunt asemănătoare cu alte profesii didactice.

Caracteristicile abilităților didactice.

Domeniul psihologiei practice include profesionalepsihologi practicieni. Scopul principal al muncii lor este asistența psihologică directă pentru persoanele care au nevoie de ea. Psihologii practicieni ajută la rezolvarea problemelor care apar în domeniul educației, activității industriale, vieții sociale și personale a oamenilor.

Persoanele cheie în activitatea psihologică practică sunt clientul, clientul și psihologul.Clientapelează la un psiholog cu o comandă de muncă, a cărui esență este să rezolve problema psihologică a clientului, să îi ofere asistență psihologică și să plătească pentru această muncă.Clienteste un concept care desemnează o persoană sau un grup de persoane care primesc ajutor psihologic în rezolvarea unei probleme.

Există un alt nivel în psihologie – psihologia aplicată. Obiectul său nu este purtătorul real al psihicului. Un psiholog aplicativ traduce doar cunoștințele din psihologia teoretică și construiește prescripții pe baza cunoștințelor teoretice pentru co-organizarea activității profesionale a altcuiva. Aceasta ar putea fi activitatea unui medic, profesor sau manager. În acest caz, psihologia servește profesiei.

Psiholog clinician. Psihologii clinicieni lucrează în spitale, centre de sănătate mintală sau cabinete de consiliere. Cel mai adesea, au de-a face cu persoane care se plâng de anxietate, care se manifestă prin tulburări emoționale sau sexuale sau dificultăți în a face față problemelor din viața de zi cu zi. Adică, acestea sunt probleme care nu necesită intervenția medicului.

Un psiholog școlar lucrează într-un serviciu psihologic școlar și oferă suport psihologic pentru procesul de învățământ, precum și desfășoară principalele activități în cadrul serviciului psihologic școlar: prevenire, diagnosticare, corectare, consiliere. Un psiholog industrial se ocupă în primul rând de probleme de management al resurselor umane.
Întrebări pentru autocontrol:

1. Ce include conceptul de „profesie”?

2. Enumeraţi principalele tipuri de cunoştinţe psihologice.

3. Cum diferă psihologia de zi cu zi și psihologia științifică?

4. Numiți scopul principal al psihologiei științifice.

5. Ce fel de oameni pot fi numiți psihologi?

6. Ce vizează activitatea unui psiholog profesionist ca cercetător?

7. Ce calități ar trebui să aibă un profesor de psihologie?

8. Cine poate fi numit client, client?
Bibliografie

1. Introducere în profesia de „psiholog” [Text]: manual. indemnizatie / V.I.Vachkov, I.B.Grinshpun, N.S.Pryazhnikov; Editat de I.B. Grinshpun. – M.: Editura Institutului Psihologic și Social din Moscova; Voronej: Editura NPO „MODEK”, 2007. – p. 13-40.

2. Grigorovici, L. A. Introducere în profesia de „psiholog” [Text]: manual / L. A. Grigorovici. – M.: Gardariki, 2006. – P.5-9.

3. Zeer, E.F. Psihologia profesiilor [Text] / E.F. Zeer. – M.: Proiect academic, 2008.

4. Karandashev, V.N. Psihologie: Introducere în profesie [Text]: manual. manual pentru studenții instituțiilor de învățământ superior / V.N. Karandashev. – M.: Înțeles; Centrul editorial „Academia”, 2008. - M.: Smysl, 2008. - P.8-34, 150-173.

5. Lokalova, N.P. Psihologie. Introducere în profesie [Text]: manual / N.P. Lokalova. – St.Petersburg : Petru, 2010. – P.15-23.

6. Shmeleva, I.A. Introducere în profesie. Psihologie [Text]: manual / I.A. Shmeleva. Seria: Educație psihologică. – M.: Editura: Eksmo, 2010. – P.77-83.
Prelegerea nr. 2

Subiect: „Tipuri și domenii de activitate ale unui psiholog”

Plan

1. Principalele domenii de activitate ale unui psiholog practic.

2. Principalele domenii de activitate ale psihologilor practicieni (medicina, educatie, economie, sport etc.).
Noțiuni de bază: diagnosticare psihologică, consiliere psihologică, corecție psihologică, muncă de dezvoltare, educație psihologică .
Note de curs

1. Principalele domenii de activitate ale unui psiholog practic
Principalele activități în psihologia practică sunt diagnosticul psihologic, consilierea psihologică, corecția psihologică, munca de dezvoltare, educația psihologică.

Diagnosticul psihologic. În practica internațională, acest domeniu de activitate ocupă acum un loc destul de important. Sarcina principală a psihologului care lucrează în acest domeniu este de a evalua dezvoltarea oricăror calități psihologice la o anumită persoană, de a diagnostica dezvoltarea sa mentală, adică de a efectua psihodiagnostic.

În literatura științifică, conceptul de „psihodiagnostic” a fost introdus în 1924 de către psihologul elvețian Hermann Rorschach. În prezent, psihodiagnostica este definită ca activitatea unui psiholog care vizează evaluarea cantitativă și calitativă a funcțiilor mentale și a caracteristicilor psihologice ale unei persoane.

Caracteristicile generale ale muncii unui psiholog diagnostic.

Consiliere psihologica. Consultanța este utilizată în diferite domenii ale vieții oamenilor și activităților profesionale: în predare, în domeniul producției industriale, afaceri, probleme de sănătate etc.

Principalul mijloc de consiliere este o conversație structurată într-un anumit fel. Pe parcursul procesului de consultație, un psiholog practic oferă asistență psihologică, ajutând clientul să privească din diferite unghiuri dificultățile pe care le-a întâmpinat și modalitățile de acționare în situația cu care se confruntă. Un psiholog ajută o persoană să depășească barierele psihologice și o încurajează să-și dezvolte anumite calități în sine.

Scopul consilierii psihologice este de a ajuta oamenii să obțină un sentiment de bunăstare, să atenueze stresul, să rezolve crizele vieții, să le sporească capacitatea de a găsi o cale de ieșire din situații dificile și de a lua singuri decizii. Psihologii de consiliere lucrează cu indivizi, cupluri, familii și grupuri. Consultațiile pot fi individuale sau de grup.

În ultimele decenii, liniile de asistență au devenit destul de răspândite ca formă de ajutor și consiliere psihologică anonimă. Consultarea prin intermediul unei linii de asistență asigură viteza de comunicare, anonimatul și încrederea specială asociată. Consilierea telefonică oferă clientului posibilitatea de a contacta de oriunde, la un moment convenabil pentru el.

În societatea modernă, tot mai mulți oameni apelează la un psiholog pentru ajutor, iar acest lucru face ca profesia de psiholog să fie populară și bine plătită.

Locuitorii unui oraș mare simt un stres psihologic enorm, care contribuie la depresia pe termen lung și la oboseală cronică. Nu este de mirare că multe persoane aflate în situații de criză apelează la profesioniști, pentru că un psiholog știe să înțeleagă, să asculte și să ajute în diverse situații de viață.

Comunicarea cu oamenii, capacitatea de a-i ajuta și de a rezolva probleme aparent de nerezolvat îi permit unui psiholog să se îmbunătățească și să se dezvolte. Un psiholog se distinge prin calități precum capacitatea de a înțelege și de a asculta o persoană, empatie (fără a lua totul la inimă), tact, abilități intelectuale ridicate, capacitatea de a analiza, de a trage concluzii, rezistență la stres, responsabilitate, toleranță. În plus, munca unui psiholog este foarte interesantă și creativă, iar sarcina sa principală este de a ajuta oamenii să depășească toate dificultățile vieții.

Cu toate acestea, pentru a deveni un bun specialist trebuie să iei antrenamentul în serios. Nu numai între zidurile universității, ci și în afara ei, un psiholog trebuie să-și îmbunătățească cunoștințele.

Psihologia este una dintre acele specialități în care, atunci când intri, trebuie mai întâi să te familiarizezi cu elementele de bază ale acestei profesii. Acest curs de prelegeri vă va ajuta să înțelegeți principiile și direcțiile de bază ale acestei științe și vă va învăța să înțelegeți oamenii și personalitatea dvs.

Profesia și rolul ei în viața unei persoane. Calități importante din punct de vedere profesional

Conceptul de profesiogramă și psihogramă. Profesionalism și competență profesională

Relația dintre psihologia academică (științifică), de zi cu zi și cea practică

Importanța reflecției în viața unui psiholog

Principalele domenii de activitate ale unui psiholog modern

Psihodiagnostica ca una dintre domeniile psihologiei practice

Caracteristicile consilierii psihologice ca tip de asistență psihologică

Caracteristicile psihoterapiei ca tip de asistență psihologică

Conceptul de serviciu de asistență psihologică

Principalele calități ale activității profesionale a unui psiholog calificat

Obiectivele interacțiunii dintre un client și un psiholog (social, etic, moral, de fapt psihologic)

Dialog în contextul activității profesionale a unui psiholog practic. Caracteristicile comunicării profunde

Valorile și orientările valorice ale unui psiholog practic ca bază a autodezvoltării sale personale și profesionale

Empatia ca calitate specifică necesară a personalității unui psiholog practic

Manualul, pregătit de o echipă de profesori de la Departamentul de Psihologie și Pedagogie al Institutului de Cultură de Stat din Sankt Petersburg, este dedicat aspectelor aplicative și de cercetare ale autodeterminarii profesionale a unui psiholog. Manualul discută etapele dezvoltării științei psihologice și principalele sale școli, originile filozofice și științele naturale ale psihologiei, modelele de dezvoltare a psihicului uman în ontogeneză, metode de cercetare psihologică și influență psihologică, idei despre dezvoltarea profesională a unui psiholog și calitățile sale importante din punct de vedere profesional, trăsăturile activității practice a unui psiholog în diverse domenii profesionale și regulile etice ale comunității psihologice.

Pasul 1. Selectați cărțile din catalog și faceți clic pe butonul „Cumpărați”;

Pasul 2. Accesați secțiunea „Coș”;

Pasul 3. Specificați cantitatea necesară, completați datele în blocurile Destinatar și Livrare;

Pasul 4. Faceți clic pe butonul „Continuați cu plata”.

Momentan, este posibil să achiziționați cărți tipărite, acces electronic sau cărți cadou bibliotecii de pe site-ul ELS doar cu plata în avans 100%. După plată, vi se va oferi acces la textul integral al manualului din cadrul Bibliotecii Electronice sau vom începe pregătirea unei comenzi pentru dvs. la tipografie.

Atenţie! Vă rugăm să nu vă schimbați metoda de plată pentru comenzi. Dacă ați ales deja o metodă de plată și nu ați reușit să finalizați plata, trebuie să plasați din nou comanda și să plătiți folosind o altă metodă convenabilă.

Puteți plăti pentru comanda dvs. folosind una dintre următoarele metode:

1. Metoda fără numerar:
   • Card bancar: trebuie să completați toate câmpurile formularului. Unele bănci vă cer să confirmați plata - pentru aceasta, un cod SMS va fi trimis la numărul dvs. de telefon.
   • Servicii bancare online: băncile care cooperează cu serviciul de plată vor oferi propriul formular de completat. Vă rugăm să introduceți datele corect în toate câmpurile.
     De exemplu, pentru " class="text-primary">Sberbank Online Sunt necesare numărul de telefon mobil și e-mailul. Pentru " class="text-primary">Alfa Bank Veți avea nevoie de o autentificare la serviciul Alfa-Click și de un e-mail.
   • Portofel electronic: dacă aveți un portofel Yandex sau un portofel Qiwi, puteți plăti comanda prin intermediul acestora. Pentru a face acest lucru, selectați metoda de plată adecvată și completați câmpurile furnizate, apoi sistemul vă va redirecționa către o pagină pentru a confirma factura.