Kącik z książkami w przedszkolu. „Podstawowe wymagania dotyczące projektowania narożników książek

Kącik z książkami w przedszkolu

„Kącik książki” to niezbędny element rozwijającego się środowiska przedmiotowego w świetlicy przedszkolnej placówki oświatowej, który jest środkiem kształtowania zainteresowań i zamiłowania przedszkolaków do fikcji. To specjalne, specjalnie wydzielone i zaprojektowane miejsce w sali grupowej, gdzie dziecko może wybrać książkę według własnego gustu i spokojnie ją przemyśleć - „przeczytać”.
Tutaj dziecko widzi książkę nie w rękach wychowawcy, ale pozostaje z nią sam na sam. Uważnie i ze skupieniem przygląda się ilustracjom, zapamiętuje treść, wielokrotnie wraca do epizodów, które go ekscytowały.
Mamy tu do czynienia z intymnym, osobistym obcowaniem dziecka z dziełem sztuki – książką i ilustracjami. Stwarza to dogodne warunki do rozwiązywania całego szeregu zadań wychowawczych za pomocą fikcji.
Spotkanie w „Kąciku Książki” ze znajomym utworem, ukochanymi bohaterami pogłębia wnikanie w intencje autora, pomaga doprecyzować obrazy, które powstały podczas słuchania, ponownie wczuć się w bohaterów wydarzeń i przygód. Uważnie przyglądając się ilustracjom, dziecko przyłącza się do plastyki, uczy się dostrzegać i rozumieć graficzne sposoby przekazywania treści literackich. Ilustrowana książeczka to także pierwsze muzeum sztuki, do którego bezpośrednio wchodzi dziecko i gdzie po raz pierwszy poznaje twórczość wspaniałych artystów.
Cel Kącika Książkowego- nie być jasną, odświętną ozdobą sali grupowej, ale pozwolić dziecku na komunikację z książką.
Istnieje szereg wymagań dotyczących zorganizowania kącika z książkami:
„Kącik z książkami” znajduje się, jeśli to możliwe, z dala od miejsc, w których bawią się dzieci, ponieważ hałaśliwe gry mogą odwracać uwagę dziecka od skoncentrowanej komunikacji z książką.
Narożnik powinien być bezpieczny, wygodny, przytulny, atrakcyjny, sprzyjający swobodnej, skupionej komunikacji z książką.
Konieczne jest przemyślenie odpowiedniego oświetlenia, aby dzieci nie zepsuły wzroku: naturalne (przy oknie) i elektryczne (obecność lampy stołowej, kinkietu) na wieczór.
„Book Corner” można zaprojektować jako regał na książki, otwartą witrynę, w której przechowywane są książki i albumy; a także do tego celu można specjalnie przydzielić do niego stół i krzesła lub fotele. Najważniejsze jest to, aby dziecku było wygodnie, aby wszystko usposabiło go do spokojnej, skoncentrowanej komunikacji z książką.
„Róg książki” powinien być tak umiejscowiony, aby każde, nawet najmniejsze dziecko mogło wyciągnąć rękę i wziąć ulubioną książkę bez pomocy z zewnątrz dokładnie wtedy, kiedy ma na to ochotę (nie wyżej niż średni wzrost dzieci w tej grupie wiekowej).
Książki umieszczone w kąciku z książkami powinny być atrakcyjne, estetyczne. Książki muszą być starannie sklejone.
Konieczne jest wyeksponowanie zarówno nowych, pięknych, jak i długo czytanych książek, które były w naprawie. Książki używane są czasami bardziej atrakcyjne dla czytelnika tylko dlatego, że wydaje mu się, że często czytana książka powinna być interesująca.
Dobór literatury i praca pedagogiczna organizowana w „Kąciku Książki” musi odpowiadać charakterystyce wiekowej i potrzebom dzieci.
Obecność „Kącika z książkami” jest obowiązkowa we wszystkich grupach wiekowych, a treść i rozmieszczenie zależy od wieku i wzrostu dzieci.
W grupach młodszych i młodszych Kącik z książkami nie jest organizowany od razu, ponieważ dzieci nie mają umiejętności posługiwania się książką i często używają jej jako zabawki. Najpierw nauczyciel zapoznaje dzieci z książką, ogląda ilustracje, czyta tekst, uczy patrzeć na książki i obrazki tylko w wyznaczonym miejscu, opowiada o zasadach korzystania (bierz książki czystymi rękoma, ostrożnie odwracaj, nie rwij, nie gnij, nie rysuj, nie używaj do zabaw, po obejrzeniu zawsze odkładaj książkę na swoje miejsce itp.), następnie uczy samodzielnego korzystania z książki. W „Kącie książki” należy wyeksponować jak najwięcej książeczek z zabawkami. (z ruchomymi częściami, wbudowanymi zabawkami). Preferowane są książki - elermans (książki, których strony są wykonane z tektury)
Książki są wystawiane z reguły trochę 4-5, jednak wychowawca powinien mieć w pobliżu dodatkowe egzemplarze tych samych książek w magazynie. Faktem jest, że małe dzieci są bardzo podatne na naśladownictwo, a jeśli jedno z nich zaczyna rozważać książkę, inne pragną uzyskać dokładnie to samo.
W kąciku z książkami umieszczone są dobrze znane dzieciom publikacje, książeczki z barwnymi ilustracjami. Oprócz książek mogą istnieć osobne zdjęcia wklejone na grubym papierze i małe albumy do przeglądania na tematy bliskie dzieciom („Zabawki”, „Gry i zajęcia dla dzieci”, „Zwierzęta domowe” itp.). Przeglądanie albumów z przedmiotowymi zdjęciami jest interesujące i ważne dla dzieci, które w tym wieku poznają tematyczny świat.
Preferowane są książki obrazkowe, takie jak „Kołobok”, „Teremok” z ilustracjami Yu.Vasnetsova; „Dzieci w klatce” S. Marshaka z rysunkami E. Charushina; historie z ABC L. Tołstoja z ryc. A. Pakhomova; „Zamieszanie”, „Smutek Fedorina” i inne K. Chukovsky z ryc. W. Konaszewicz; „Cyrk”, „Wąsy w paski”, „Opowieść o głupiej myszy” S. Marshaka z ryc. W Lebiediewie; „Co jest dobre, a co złe?”, „Ogień konny” V. Majakowskiego z ryc. A. Pakhomova i inni.
Nauczyciel uczy uważnego analizowania obrazków w książce, rozpoznawania postaci, ich działań, zachęca do zapamiętywania i opowiadania poszczególnych epizodów.
W środkowej grupie od samego początku roku organizowany jest kącik książkowy z udziałem dzieci. Na półkach-gablotach znajduje się 5-6 książek, reszta jest przechowywana w szafie. Wymagania dotyczące książek pozostają takie same. Książki z obrazkami są używane rzadziej. Zostawiają pokochane przez dzieci z młodszej grupy książeczki, dodają nowe bajki, utwory poetyckie, książeczki przyrodnicze, śmieszne książeczki, dodawana jest kolekcja łamańców językowych i łamańców językowych. Eksponowane są albumy tematyczne, ilustracje, a także rysunki dzieci na tematy dzieł sztuki.
Na półkach kącika z książkami eksponowane są różne rodzaje teatru, taśmy filmowe, magnetofon z kasetami audio.
Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na to, że książki łatwo się gniotą i podrywają, pokazuje, jak o nie dbać, zachęca do obserwowania naprawy książek i uczestniczenia w niej, dzięki czemu można przechowywać materiały do ​​naprawy książek (papier, klej, nożyczki itp.),
Zawartość kącika książkowego starsze grupy przedszkola i praca pedagogiczna w nim są zdeterminowane zmianami w rozwoju literackim dzieci, które zachodzą do piątego roku życia. Dla starszego przedszkolaka książka staje się ważną częścią życia duchowego, rozwija upodobania literackie i wyraża indywidualne zainteresowania.
Niektóre dzieci wolą książki o zwierzętach od wszystkich innych książek, inne bardzo lubią bajki, wielu chłopców długo ogląda książki o tematyce wojennej i przygodowej. Rozległość i selektywność zainteresowań czytelniczych dzieci wyznaczają także główne zasady organizacji doboru dzieł – zaspokojenia tych różnorodnych zainteresowań.
W grupach maturalnych i przygotowawczych do szkoły zawartość kącika książkowego staje się bardziej zróżnicowana ze względu na różnorodność gatunków i tematów. Liczba książek wzrasta do 10 - 12 egzemplarzy.
W grupie przygotowawczej zaleca się umieszczenie w kąciku z książkami:
książki o różnej tematyce (każde dziecko powinno znaleźć książkę według swojego pragnienia i gustu: opowieści o Ojczyźnie, wojnie, przygodach, zwierzętach, życiu przyrody, roślinach, wierszykach, utworach humorystycznych itp.);
literatura naukowa i edukacyjna, mapy, atlasy, encyklopedie.
Bajki ludowe i autorskie;
wiersze, opowiadania mające na celu kształtowanie obywatelskich cech osobowości dziecka, zapoznanie go z historią naszego kraju, z jego obecnym życiem;
publikacje prac, które są obecnie przedstawiane dzieciom w klasie;
zabawne książki S. Marshaka, S. Michałkowa, N. Nosowa, W. Dragunowskiego, E. Uspienskiego i wielu innych pisarzy z ilustracjami naszych najlepszych artystów;
ilustracje różnych artystów do tych samych prac;
książki, które dzieci przynoszą z domu;
albumy tematyczne do wglądu. Mogą to być również albumy specjalnie stworzone przez artystów na określone tematy („Różne zwierzęta” N. Charushina, „Nasze dzieci” A. Pachomowa itp.), albumy opracowane przez wychowawcę wspólnie z dziećmi z indywidualnych pocztówek i rysunków o praca, przyroda w różnych porach roku, książki tego lub innego pisarza itp.
portrety znanych pisarzy dziecięcych, poetów, twórców książek dla dzieci.
W grupie szkół przygotowawczych dodawane są książki o tematyce szkolnej.
Aby dzieci lepiej rozpoznawały i zapamiętywały litery, w kąciku z książkami można umieścić różne rodzaje alfabetów: prozatorskie, poetyckie, artystyczne. W kąciku z książkami można umieścić podkłady oraz książeczki do samodzielnego czytania przez dzieci z serii „Czytanie sylabami”.
W kąciku książkowym grup przygotowawczych powinna znajdować się biblioteka.
Również w kąciku z książkami nauczycielka z dziećmi organizuje wystawy tematyczne.
Ich głównym celem jest pogłębienie zainteresowań literackich dzieci, aby ten lub inny ważny literacki lub społecznie temat był szczególnie ważny, odpowiedni dla przedszkolaków. Temat wystawy musi być koniecznie ważny i aktualny dla dzieci (związany ze zbliżającym się świętem, rocznicą pisarza lub ilustratora, z treścią planowanego poranka).
Wystawa trwa nie dłużej niż 3-4 dni, bo zmniejszy się uwaga i zainteresowanie dzieci.
Również nauczyciele mogą organizować wystawy książek, które pogłębiają zainteresowania poznawcze dzieci.
W grupach przygotowawczych dzieci mogą już samodzielnie naprawiać książki. Dlatego materiały do ​​naprawy książek należy umieścić w kąciku z książkami.

Olga Władimirowna Makarowa

Z doświadczenia nauczyciela Makarovej O.V.

Jak dobierać książki, aby jak najlepiej uwzględnić różne gusta i zainteresowania dzieci?

Ważną rolę w kształtowaniu zainteresowania przedszkolaków fikcją odgrywa kącik z książkami.

Organizacja kącik z książkami.

We wszystkich grupach dziecięca ogród powinien być uporządkowany kącik z książkami. Główną zasadą, której muszą przestrzegać nauczyciele przy jej organizowaniu, jest zaspokojenie różnorodnych zainteresowań literackich dzieci.

Dekoracje kącik z książkami

Każdy nauczyciel może wykazać się indywidualnym gustem i kreatywnością. Istnieją jednak podstawowe warunki, które należy spełnić - jest to wygoda i dostępność.

Kącik z książkami powinien być przytulny, atrakcyjne, aby dziecko mogło powoli, w skupieniu komunikować się z książką. W kącik z książkami Książki powinny być dostosowane do wieku dzieci.

narożnik książki, jeśli to możliwe, znajdują się z dala od miejsc, w których bawią się dzieci, w pobliżu okna.

W wyeksponowany kącik z książkami, zwykle trochę

(4-5) książki, szczególnie preferowane książki - obrazki. W umieszczony jest róg książki z reguły publikacje już znane dzieciom, z jasnymi dużymi ilustracjami. Oprócz książek mogą być osobne obrazki naklejone na gruby papier.

W młodszych grupach

Nauczyciel przedstawia kącik z książkami, jej budowa i przeznaczenie, uczy patrzeć na książki i obrazki tylko tam, informuje o zasadach, których należy przestrzegać (bierz książki czystymi rękami, ostrożnie przewracaj, nie rwij, nie zgniataj, nie używaj do zabawy; po przejrzeniu , zawsze odkładaj książkę z powrotem na miejsce itp.).

Wzmocnienie podstawowych umiejętności

niezależnie i ostrożnie

spójrz na książki, te umiejętności

powinno stać się nawykiem.

Nauczyciel zwraca uwagę

dzieciom, że książki łatwo się marszczą

i rozdarty, pokazuje drogi

dbanie o nich

Dla grup starszych i przygotowawczych

Konieczne jest zaspokojenie interesów dzieci. Każdy powinien znaleźć książkę według swoich pragnień i gustu.

Dlatego w kącik z książkami Możesz umieścić 10-12 różnych książek jednocześnie.

Biorąc pod uwagę szczególne, stałe, dominujące zainteresowanie wszystkich przedszkolaków bajkami, należy je umieścić narożnik książki 2-3 wspaniałe prace.

W grupach seniorskich organizowane są tematyczne wystawy książek.

Celem takich wystaw jest pogłębienie zainteresowań literackich dzieci, dokonanie

przedszkolaków ta literatura jest szczególnie istotna, istotna. Może to być wystawa bajek A. Puszkina, książek L. Tołstoja, S. Marszaka.

Starszym przedszkolakom można zaoferować bardziej złożone wystawy z wykorzystaniem obrazów literackich.

bohaterowie ze starości książki lub narysowane przez same dzieci.

Zasady, którymi należy się kierować przy organizacji wystawy tematycznej.

Tematyka wystawy powinna być ważna, trwać nie dłużej niż 3-4 dni, bo.

zmniejszy się uwaga i zainteresowanie dzieci.

książka najlepiej organizować wystawy dla dzieci

zbliżające się święta, rocznice pisarzy czy artystów.

Specjalny wybór książek jest potrzebny pod względem artystycznym

projekt i wygląd.

Książka ekspozycję można uzupełnić książkami, które dzieci przynoszą z domu. Każdy z nich może opowiedzieć swoim rówieśnikom i nauczycielowi o swojej ulubionej książce. Również nauczyciele mogą organizować wystawy książek, które pogłębiają zainteresowania poznawcze dzieci.

Kniżkin Dom Prezentację przygotowała nauczycielka Sigaeva E.V.

Aby książki żyły razem Muszą zbudować dom!

kącik z książkami

Książki dla dzieci są pisane dla edukacji,

A edukacja to świetna sprawa

decydują o losie człowieka

Bieliński V.G.

Co to jest kącik z książkami? To specjalne specjalne miejsce w sali grupowej. W projekcie narożnika każdy nauczyciel wykazuje indywidualny gust i kreatywność. Główne warunki, które należy spełnić, to wygoda i celowość. Kącik książki powinien być przytulny, atrakcyjny, zachęcający dziecko do swobodnej, skupionej komunikacji z książką.

• rozwój zdolności poznawczych i twórczych dzieci za pomocą dziecięcej fikcji;
• zaspokajanie różnorodnych zainteresowań literackich dzieci. ;
• kształtowanie zainteresowania przedszkolaków fikcją;
• tworzenie komfortowych warunków psychologicznych zgodnie z wiekiem i indywidualnymi cechami dzieci w grupie;

• rozwinąć umiejętność słuchania nowych bajek, opowiadań, wierszy, śledzenia rozwoju akcji, wczucia się w bohaterów utworu;
• pielęgnować szacunek do książek.

Zasady postępowania w kąciku z książkami

W młodszym wieku przedszkolnym nauczyciel zapoznaje dzieci z kącikiem książki, jej strukturą i przeznaczeniem; uczy rozważać książki w specjalnie wyznaczonym miejscu; określa zasady, których należy przestrzegać:

• Weź książkę tylko czystymi rękami.
• Odwróć ostrożnie
• Nie rwij, nie zgniataj, nie używaj do zabaw.
• Po obejrzeniu - zawsze odkładaj książkę.

Aby książki się nie tłoczyły,

Nie porwana i nie brudna,

Ułożono je na półkach

I podzielone tematycznie.

• „Chcesz wiedzieć wszystko”
• „Obrazki obiektów”
• „Praca dzieci”

Cel: Wprowadź dziecko do czytania beletrystyki w procesie poznawania bajek. Kultywowanie miłości do twórczości folklorystycznej to miłość do baśni.

• Cel : poznawać informacje z różnych dziedzin życia, uczyć logicznego rozumowania, fantazjować i cieszyć się procesem poznania.

• Encyklopedie dla dzieci, książki o świecie zwierząt.
• utwory folklorystyczne (pieśni, rymowanki, przysłowia, powiedzenia, bajki, zagadki). Portrety pisarzy dziecięcych

zarezerwuj najlepszego przyjaciela

Otwiera okno na świat

Wszyscy wokół to wiedzą

Taki przyjaciel nie jest stracony.

Są tu książki o dzieciach,

O szczeniętach i prosiętach

O lisie, o zającu

I puszysty kotek.

I o chciwym chłopcu

Niedźwiedź leśny końsko-szpotawy.

Do tej pory taki rodzaj literatury dziecięcej, jak książka mówiąca, stał się powszechny. Interaktywne książki dla dzieci naprawdę wyróżniają się nowym podejściem do nauki. Kolejną ważną zaletą interaktywnych książek dla dzieci jest to, że dzieci je uwielbiają. Nad ich stworzeniem pracują nie tylko redakcje, ale także psychologowie. Jasne zdjęcia, ciekawy wybór tematyczny, proste zdania, wesołe dźwięki książek chwytają młodego czytelnika.

Praca nauczyciela z dziećmi w kąciku książki

• -Uczy samodzielnej, skoncentrowanej komunikacji z książką;
• - Zachęca do wspólnego przeglądu i dyskusji. Komunikacja między wychowawcą a dzieckiem jest ciepła, ufna;
• - kształtuje umiejętność postrzegania książki w jedności sztuk słownych i wizualnych;

lubię to wspaniały dom Stworzyliśmy dla dzieci. Będziemy nadal się rozwijać Nadal jesteśmy pełni pomysłów!

Dziękuję za uwaga!

Awramowa Wiktoria Siergiejewna
Stanowisko: pedagog
Instytucja edukacyjna: MBDOU „Przedszkole nr 1 „Semitsvetik”
Miejscowość: Gadzhiyevo, obwód murmański
Nazwa materiału: Konsultacje dla nauczycieli
Temat:„Projekt kącika z książkami w przedszkolnej placówce oświatowej zgodnie z wymogami federalnego standardu edukacyjnego”
Data publikacji: 11.11.2017
Rozdział: Edukacja przedszkolna

„Dekoracja kącika z książkami w

grupy przedszkolnych placówek oświatowych zgodnie z

GEF ZROBIĆ”.

Przygotowane przez: Avramova V.S.

znany

nowoczesny

przeprowadzać coś

grając w gry komputerowe, oglądając telewizję i coraz mniej czytając

dzisiejszy

znaczenie

Problemy

oczywiste

alfabetyzacja

Edukacja,

kształtuje ideały, poszerza horyzonty, wzbogaca świat wewnętrzny

osoba.

kącik z książkami- niezbędny element rozwijającego się przedmiotu

środowisko w sali grupowej placówki przedszkolnej. Jego obecność

obowiązkowe we wszystkich grupach wiekowych, a treść zależy od

wiek dzieci.

Podstawowe wymagania dotyczące projektowania narożników książek.

1. Racjonalne umiejscowienie w grupie.

2. Odpowiednie do wieku, dostosowane

cechy dzieci z grupy

3. Zgodność z interesami dzieci.

4. Stały obrót.

5. Estetyczny wygląd.

6. Popyt.

Istnieją różne opcje projektowania kącika z książkami:

– Regały, otwarte gabloty, w których przechowywane są książki, albumy;

- Dedykowane dla nich stoły i krzesła lub fotele.

Organizacja kącika książkowego w grupach przedszkolnych

wiek.

W regale wystawionych jest kilka książek (4-5).

W kąciku z książkami umieszczone są dobrze znane dzieciom publikacje, m.in

żywe ilustracje książki.

usytuowany

oddzielny

Kino,

wklejony

papier i małe albumy do przeglądania.

Książki obrazkowe.

Organizacja kącika książkowego w grupach przedszkoli ponadgimnazjalnych

wiek.

Na półce-gablocie znajduje się 4-5 książek, reszta jest przechowywana w szafie.

Stopniowo

rekwizyty

cień

materiał

naprawa (papier, tkanina, nożyczki, klej itp.)

Książki z obrazkami są używane rzadziej.

Zostawiają pokochane przez dzieci z młodszej grupy książki – dodaje

nowe bajki, poezja, książki przyrodnicze, zabawne

eksponować

artystyczny

Pracuje.

Organizacja kącika książkowego w grupach przedszkolnych

wiek.

Na regale można umieścić jednocześnie 10-12 różnych

książki na różne tematy.

2-3 bajkowe prace są koniecznie umieszczone w rogu książki.

stale

historie,

mający na celu kształtowanie obywatelskich cech osobowości dziecka.

2-3 książki o życiu przyrody, o zwierzętach, roślinach.

Na gablocie rogu księgi powinny znajdować się wydania prac, z

które są obecnie przedstawiane dzieciom w klasie.

Humorystyczne książki. (S. Marshak, S. Mikhalkov, N. Nosov, V.

Dragunowski, E. Uspienski)

umieścić

ciekawy,

ilustrowany

książki, które dzieci przynoszą z domu, a także „grube” książki.

Albumy tematyczne do wglądu.

Na półkach powinny wisieć portrety znanych pisarzy dziecięcych,

k n i g n o m

u go l k e

u t r a i v a t s i tematyczny

Wystawy książki.

artystyczny

literatura

najważniejsze

wyczerpujący

rozwój

osobowości

przedszkolak.

dzieło sztuki poszerza horyzonty dziecka, wyświetla

go poza zakres osobistych obserwacji, otwiera się przed nim społecznie

rzeczywistość.

Pamiętajcie, że książki to nasi przyjaciele! Tylko z

dorosłego zależy od tego, jak dziecko poradzi sobie z książką. dbać o siebie

Ważną częścią środowiska rozwijającego temat w sali grupowej jest kącik z książkami. To tematyczne „centrum książki” może odegrać znaczącą rolę w kształtowaniu u dzieci trwałego zainteresowania książką, chęci czytania i potrzeby uczenia się nowych rzeczy.

W publikacjach prezentowanych w tej sekcji nauczyciele dzielą się swoimi pozytywnymi doświadczeniami w tworzeniu pięknych, dobrze zaprojektowanych i funkcjonalnych kącików z książkami, udzielają przydatnych rad dotyczących estetycznego zaprojektowania tej części przedmiotowego środowiska grupy.

Spraw, aby kącik z książkami był dumą Twojej grupy!

Zawarte w sekcjach:

Wyświetlanie publikacji 1-10 z 177 .
Wszystkie sekcje | Kącik z książkami, środek. Przykłady projektów

Rostów nad Donem, Organizacja MBDOU 314 kącik książkowy w grupie. Zgodnie z federalnym standardem edukacyjnym środowisko przedmiotowo-przestrzenne powinno być bogate w treści. Jednym z obowiązkowych dla organizacji jest tworzenie kącik z książkami. Edukacyjny zadania: Zaszczepić miłość do literatury...

Kształtowanie środowiska przedmiotowo-przestrzennego. Dzieci bardzo lubią, jak im się czyta, uwielbiają oglądać ilustracje w książkach, opowiadać, co zobaczyły na obrazkach. Wiadomo, że miłość do książki kształtuje się od dzieciństwa, to właśnie książka jest najlepszym środkiem rozwoju, rozwija się...

Kącik z książkami, środek. Przykłady projektów - Przegląd zdjęć "Nasz kącik z książkami"

Publikacja „Przegląd zdjęć” Nasza książka… ” Z wizytą w naszym kąciku książkowym Okresowo, w ramach Tygodnia Książki, organizujemy z chłopakami wystawę Naszych ulubionych książek. Na zajęciach lub po obiedzie czytamy każdą z wystawionych książek i dyskutujemy z właścicielem, dlaczego tak bardzo mu się podoba, a następnie dzieci wyrażają swoje wrażenia…

Biblioteka obrazów MAAM

Projekt „Książkowa Tęcza” Priorytetowy obszar edukacyjny: „Rozwój mowy” Obszary edukacyjne w integracji: „Rozwój artystyczny i estetyczny”, „Społeczno-komunikacyjny”, „Rozwój poznawczy”. Typ projektu: Otwarty (w kontakcie z rodziną, grupą,...

Obiecujący plan pracy w kąciku książkowym w grupie przygotowawczej do szkoły z orientacją wyrównawczą Wrzesień 1-2 tyg. Temat wystawy „Silna przyjaźń nie zerwie” Cele: Rozwinięcie zainteresowania literaturą i czytaniem. Nauczenie dzieci emocjonalnego postrzegania graficznej treści dzieła. Pielęgnuj życzliwość. Zajęcia: 1 Zapoznanie się z biografią V....

Kącik książkowy w drugiej grupie juniorów W dzisiejszych czasach wiele dzieci nie lubi, gdy czyta się im książki, ponieważ łatwiej jest obejrzeć jakąś kreskówkę. Ale mimo to, kiedy dziecku czyta się książkę, jego wyobraźnia zaczyna aktywnie działać! W końcu nie ma wyraźnego obrazu bohaterów, musisz sam go wymyślić. Wymagania projektowe...

Kącik z książkami, środek. Przykłady projektów — projektowanie kącika z książkami dla przedszkolaków

Obecnie rodzice dzieci są bardzo zajęci pracą i po prostu nie mają czasu na czytanie dziecku bajek na dobranoc. I to nie jest ich wina! W końcu teraz bardzo trudno jest w pełni poświęcić czas i pracę i dziecko! Szkoda oczywiście, że taka sytuacja się rozwinęła, ALE chłopaki ...

Konsultacje dla pedagogów „Racjonalne wykorzystanie kącika z książkami w przedszkolu” Co to jest kącik z książkami - to specjalne, specjalnie wydzielone i zaprojektowane miejsce w sali grupowej.Kącik z książkami powinien znajdować się we wszystkich grupach przedszkolnych. W projekcie rogu książki każdy wychowawca może wykazać się indywidualnym gustem i kreatywnością - głównymi warunkami, które ...