Prestiż zawodu jako czynnik samostanowienia zawodowego studentów. Pracuj z przyjemnością: najbardziej prestiżowe zawody

Dział 4. Stosunki społeczne
Temat 4.1. Rola społeczna i stratyfikacja
Praca praktyczna nr 19
Prestiż działalności zawodowej
Cel uczenia się:
rozwijanie umiejętności studiowania źródeł pisanych;
korzystać z literatury edukacyjnej, podsumowywać istniejącą wiedzę.
Cele kształcenia: nauczyć się przeprowadzać analizę porównawczą różnych typów
działalność zawodowa; naucz się uzasadniać swoje wnioski.
Efekty przedmiotu: rozwój umiejętności oceny społecznej
informacji, umiejętności wyszukiwania informacji w źródłach różnego typu
rekonstrukcja brakujących ogniw w celu wyjaśnienia i oceny różnych
zjawiska i procesy rozwoju społecznego; rozwój umiejętności generalizacji,
analizować i oceniać informacje.

Cele pracy praktycznej
1. Powtórz materiał na temat „Prestiż działalności zawodowej”.
2. Odpowiadaj na pytania.
3. Przeczytaj tekst i wykonaj zadania
4. Przeczytaj fragment książki A. I. Krawczenki „Socjologia: odniesienie
instrukcji” i odpowiedzieć na pytania.
Dostępność zawodu
1. Notatnik do ćwiczeń praktycznych
2. Uchwyt

3. Teksty zadań
4. Podręcznik: Vazhenin A.G. Nauki społeczne: podręcznik. podręcznik dla uczniów szkół średnich zawodowych. M.,
2014
Krótkie materiały teoretyczno-dydaktyczne na ten temat
Początek samodzielnego życia człowieka w społeczeństwie wiąże się z wyborem
zawód, orientacja na tę lub inną sferę życia publicznego; z ideałami i
cele determinujące zachowania i postawy społeczne.
Najbardziej odpowiedzialni w zakresie samostanowienia zawodowego absolwentów
to etap wyboru kierunku i sposobu pozyskania profesjonalisty
Edukacja. To na tym etapie konkretyzują się cele osobiste,
w ramach którego budowany jest nowy model działania i następuje reorientacja
zasoby wewnętrzne.
W poradnictwie zawodowym studentów, jednym z ważnych czynników
samostanowienie jest „prestiżem wybranego zawodu”.
Samorealizacja jednostki w pracy może odbywać się na różne sposoby
wskazówki.
Może to stanowić potwierdzenie własnej godności poprzez jakość
realizacja powierzonych zadań produkcyjnych,
samorealizacja poprzez poszukiwanie nowych zadań i znaczeń w pracy.
mogłoby być
Może to być samorealizacja poprzez potwierdzenie własnej wyższości nad kimś
innych ludzi lub poprzez altruistyczną pracę mającą na celu
czynić dobro ludziom. Pragnienie bycia szanowanym i godnym członkiem społeczeństwa
można zrealizować na różne sposoby.
Samostanowienie zawodowe jest właściwie rozumiane jako czynność
osoba, która podejmuje tę lub inną decyzję w zależności od swojego rozwoju jako
przedmiot pracy. Dzięki temu uczniowie zdają sobie sprawę, że są u progu życia.
Dlatego mają tendencję do postrzegania wiedzy nie jako wartości wewnętrznej, ale jako

narzędzie, dzięki któremu mogą zdobyć zawód
sobie duże dochody i wysoki standard życia. Samo pojęcie „sukcesu” (ściśle
kojarzony z ideą elitarności) jest niejednoznaczny. Niejasność
przejawia się nie tylko w wymiarze etycznym (co ma wartość społeczną i co
nie), ale także w samym procesie samostanowienia zawodowego. Na przykład na
Na wczesnych etapach rozwoju podmiotu pracy wiele zależy od tego, jak
Pedagodzy i rodzice będą mogli kształtować pozytywne nastawienie u dziecka
do uczciwej i twórczej pracy. Dla kandydata sukces jest często kojarzony z
przyjęcie do prestiżowej (w jego rozumieniu) instytucji edukacyjnej. Dla studenta na
Na pierwszy plan wysuwają się „udane studia”, a także edukacyjne i zawodowe
kontakty z najbardziej autorytatywnymi i „prestiżowymi” nauczycielami. Na
to zarówno wnioskodawca, jak i student już zaczynają to rozumieć, oprócz rzeczywistości
sukces związany z opanowaniem i demonstrowaniem swojej wiedzy, jest też
„sukces” związany z budowaniem prestiżu i „zyskowności” na przyszłość
Ogólnie rzecz biorąc, każda osoba ma
kariera w relacjach międzyludzkich.
możliwość wyboru kryteriów samooceny i profesjonalizmu
poczucie siebie: albo jest to orientacja na wartość samego dzieła, albo jest
orientacja na opinie rówieśników.
Pytania służące konsolidacji materiału teoretycznego w praktyczny
zawód
1. Co jest najważniejsze przy wyborze zawodu?
2. Wymień główne kierunki realizacji osobowości w pracy.
3. Czym jest samostanowienie zawodowe?

Zadania na zajęcia praktyczne
1. Przeczytaj tekst i wykonaj zadania.

Bardziej prawdopodobny będzie podział na zawody „prestiżowe” i „nieprestiżowe”.
stereotypy niż przejaw faktycznej praktyczności, adekwatna ocena
ich możliwości i obiektywne okoliczności, bo nie ma
Zawody „rynkowe” i „nierynkowe”. Do zawodów „prestiżowych” zalicza się młodzież
zawody najczęściej nazywane prawnikiem, ekonomistą, menadżerem, projektantem,
psycholog, a do „nieprestiżowych” zaliczają się zawody woźnego, sprzątacza, stolarza,
lekarz, nauczyciel.
W Słowniku języka rosyjskiego S.I. Ozhegova „prestiż” definiuje się jako „wpływ,
szacunek, jakim cieszy się ktoś lub coś” (od francuskiego prestiżu -
urok, urok; łac. - praestigium - iluzja, zwodzenie zmysłów). W
słownik socjologiczny definiuje prestiż jako negatywny lub
pozytywna ocena indywidualnych cech lub efektywności społecznej. W
W tym sensie termin „prestiż” jest bliski społecznemu znaczeniu pojęcia „status”.
O prestiżu zawodu decyduje się na podstawie ustalonego systemu wartości
i jest zjawiskiem świadomości społecznej, które odzwierciedla istniejące
w społeczeństwie istnieje hierarchia zawodów oparta na poziomie wykształcenia,
odpowiedzialność, wynagrodzenie itp.
Prestiż zawodu jest oceną jego znaczenia społecznego
zawód opracowany przez społeczeństwo i jest elementem idei
zawodu, ściśle związanego ze społecznym aspektem samostanowienia.
Zadania.
1. Wymień pięć prestiżowych i pięć nieprestiżowych, Twoim zdaniem, zawodów.
2. Jakimi kryteriami się kierowałeś tworząc swoją listę?
3. Podaj podstawowe wymagania dotyczące pracy, która będzie Ci odpowiadać.
2. Przeczytaj fragment książki A. I. Krawczenki „Socjologia:
podręcznik referencyjny” i odpowiedz na pytania.
Socjologia satysfakcji z pracy

Ludzie mają różne podejście do swojej pracy. Niektórzy ludzie nie przeciążają się
pracuj i pracuj na chłodno. Inni dosłownie „płoną” w pracy. Nadchodzący
w domu, wciąż rozmyślają o tym, czego nie udało im się zrobić w ciągu dnia. Drugi
przywiązani do pracy, ci pierwsi są od niej wyobcowani. Dokładnie dla tych, którym w pracy jest „gorąco”.
praca staje się głównym interesem życiowym.
Pojęcie „centralnego interesu życiowego” zostało wprowadzone w 1956 roku przez specjalistę ds
socjologia przemysłu Robert Dubin. Pomysł okazał się na tyle owocny, że
z tego powstała cała koncepcja. Zawiera następujące postanowienia:
1. Celem życia człowieka pracującego jest jego praca; wszystko, co się dzieje
pracy, wpływa na każdy inny aspekt życia.
2. Ludzie stale dążą do satysfakcji, niezależnie od tego, co robią:
jeśli praca nie daje satysfakcji, zmieniają ją.
3. Ludzie pracują tylko dla satysfakcji i nic więcej.
4. Zadowolony pracownik jest najbardziej produktywny; przeciwko,
ci, którzy są niezadowoleni ze swojej pracy, są mniej produktywni.
5. Ludzi można motywować zwiększoną satysfakcją.
6. Zadowolony pracownik jest wysoce zintegrowany zarówno w pracy, jak i poza nią.
jej.
7. Zadowolony pracownik zwykle nie doświadcza takich depresyjnych emocji jak
takie jak rozczarowanie, strach, depresja, poczucie winy, mściwość, przerażenie i
zazdrość.
8. Zadowolenie równa się szczęście; dlatego należy dołożyć wszelkich starań
mają na celu uczynienie bytu pracownika w sferze jego zawodu jako
czy możesz być szczęśliwszy...
Psychologowie i socjolodzy uważają, że satysfakcja z pracy
rzeczywistość nie ma takiego znaczenia, jakie jej nadano. Praca jest tylko
jeden z aspektów życia człowieka, ale nie jego jedyny cel, uzasadnienie wszystkiego
jego istnienie. Ale dzieje się tak, dopóki dana osoba nie straci pracy. W tym
chwili zdajemy sobie sprawę, że praca jest czymś, bez czego człowiek nie może

sobie poradzić... Jeśli bez pracy człowiek traci sens, to pracuj
staje się pierwszą potrzebą żywotną, czyli centralnym interesem życiowym.
Pytania i zadania.
1. Jakie miejsce w motywacji postawy wobec pracy zajmuje satysfakcja?
praca? Dlaczego praca osoby zadowolonej ze swojej pracy jest najbardziej produktywna?
2. Czy kiedykolwiek komunikowałeś się z ludźmi przywiązanymi do pracy i
odizolowany od niego? Jak oboje wyjaśniają swoje podejście do pracy?
Czy wyjaśnienie tych, którzy „płoną” w pracy, pokrywa się z przedstawioną w nim charakterystyką
dokument?
3. Czy zgadzasz się z końcowym stwierdzeniem zawartym w tym tekście? Twój
Podaj powody swojego stosunku do tego.

Instrukcja wykonywania pracy praktycznej
1. Przeczytaj krótkie materiały teoretyczno-dydaktyczne na ten temat
2. Odpowiadaj ustnie na pytania w celu ugruntowania materiału teoretycznego
lekcja praktyczna
3. Przeczytaj uważnie zadania do lekcji praktycznej.
5. Zapisz w zeszycie nazwę zadania praktycznego
4. Wykonaj zadania, zapisz odpowiedzi w zeszycie
Kryteria oceny pracy praktycznej
Zadanie 1 – 2 punkty
Zadanie 2 – 3 punkty

Praktyczny formularz kontroli wydajności pracy

Wykonaną pracę przedstawia się nauczycielowi w zeszycie do uzupełnienia.
praktyczna praca
Wykaz zalecanej literatury i przepisów
1.
Vazenin A.G. Nauki społeczne: podręcznik. pomoc dla studentów średnio prof. podręcznik
zakłady. – M.: „Akademia”, 2014.
2.
Vazenin A.G. Studia społeczne dla zawodów i specjalności
profile techniczne, przyrodnicze, humanitarne Warsztat: podręcznik.
pomoc dla studentów średnio prof. podręcznik zakłady. – M.: „Akademia”, 2014.
3.

profil ekonomiczny: podręcznik dla szkół podstawowych i średnich

4.
Gorełow A.A. Studia społeczne dla zawodów i specjalności społecznie
profil ekonomiczny: warsztaty dla szkół podstawowych i średnich
kształcenie zawodowe. M.: „Akademia”, 2014.

zjawisko społeczeństw. świadomość, która pośrednio odzwierciedla hierarchię zawodów i rodzajów działalności zawodowej istniejącą w społeczeństwie, zdeterminowaną różnicami w stopniu złożoności i odpowiedzialności pracy, czasie trwania wymaganego do niej kształcenia zawodowego (patrz), poziomie jego wynagrodzenia, itp. ma względną niezależność od odzwierciedlanej przez nią obiektywnej pozycji zawodów w społeczeństwie oraz skali P.p. - względna stabilność. F.R. Filippow.

Doskonała definicja

Niekompletna definicja ↓

Prestiż zawodu

porównawcza ocena jego znaczenia społecznego w szeregu zawodów, specjalności, zawodów, spontanicznie pojawiających się w opinii publicznej. P. p. jako zjawisko świadomości społecznej ma charakter wartościowo-normatywny i podporządkowuje postawy wobec zawodów i zawodów zgodnie z ich społecznym znaczeniem i atrakcyjnością dla jednostek w oparciu o określony system wartości. P. opinia publiczna kształtuje się głównie na podstawie oceny zawodu przez instytucje publiczne. Ci drudzy oceniają zawody pod kątem ich wkładu w rozwiązywanie problemów stojących przed społeczeństwem i określają względne pierwszeństwo jednych zawodów nad innymi. W związku z tym zróżnicowane jest wynagrodzenie materialne i moralne pracowników wykonujących odpowiednią pracę zawodową. P. opiera się nie tylko na ocenach instytucji społecznych, ale na doświadczeniach i ocenach jednostek. Jednostki determinują swój stosunek do zawodu zarówno poprzez jego znaczenie dla społeczeństwa, jak i możliwości, jakie stwarza pracownikowi w celu zaspokojenia jego potrzeb. Pierwszy z tych aspektów jest przedmiotem szacunku jednostki do zawodu, drugi jest przedmiotem jego atrakcyjności. Kryterium oceny zawodów są cechy jakościowe: charakter, treść, stopień złożoności i odpowiedzialność pracy. Dla zawodu ważny jest także jego status społeczno-ekonomiczny: miara wynagrodzenia moralnego i materialnego, zespół warunków, jakie zapewnia zawód dla rozwoju osobowości pracownika. Socjologiczne badanie ocen majątku osobistego w opinii publicznej czy w świadomości poszczególnych grup społecznych pozwala na skonstruowanie skali majątku osobistego, która w przybliżeniu odpowiada kształtującej się w opinii publicznej hierarchii prestiżu. Zatrudnienie publiczne w procesie swego funkcjonowania oddziałuje odwrotnie na osobisty szacunek jednostki do zawodu. Jednocześnie kryteriami własności osobistej w świadomości jednostki są zarówno obiektywne cechy, właściwości, jak i znaki i symbole tych właściwości. Te ostatnie pełnią funkcję informacyjno-wyszukiwawczą, a przede wszystkim w procesie samostanowienia zawodowego jednostki służą orientacji w świecie zawodów, gdyż jednostka nie jest w stanie nauczyć się wszystkich rodzajów pracy i zawodów poprzez osobiste doświadczenie. Tym środkiem poznania są symbole prestiżu, których funkcję może pełnić najróżniejsze nieoczekiwane przedmioty (na przykład styl ubioru, zachowanie, żargon zawodowy itp.). Człowiek ma tendencję do utożsamiania się z właścicielem prestiżowego dla niego zawodu, zapożyczania jego upodobań, opinii, stylu postępowania i dążenia do wyboru tego zawodu. Hierarchia zatrudnienia w opinii publicznej jest wskaźnikiem orientacji społecznej i zawodowej, w porównaniu ze strukturą zatrudnienia wskazuje, w jakim stopniu ta ostatnia odpowiada preferencjom i wymaganiom młodych ludzi. Wpływ różnych mediów i propagandy na hierarchię P. p. jest nieskuteczny. Ta ostatnia charakteryzuje się pewną stabilnością w czasie, a jej częściowe przesunięcia można wiązać ze zmianami obiektywnych cech określonych zawodów czy struktury wartości jednostek i grup społecznych.

Pojęcie prestiżu zawodu

Nie od dziś wiadomo, że prestiż jest najważniejszym kryterium wyboru zawodowego. Cechą charakterystyczną prestiżu jest stopień szacunku dla danego przedmiotu, a także wpływ osoby, która opanowała ten przedmiot lub tę czynność. W dobie zmieniającego się systemu społecznego, w którym w Rosji nie jest najlepiej, problematyka prestiżu wybranej działalności nabiera szczególnego znaczenia. Jak wiadomo, w krytycznych epokach historycznych wzrasta mobilność społeczna ludności, a mianowicie przejście z jednej sfery społecznej do drugiej staje się zauważalnie łatwiejsze. Dawna „elita” gwałtownie ogranicza swoje zdolności umysłowe i aktywność. Wręcz przeciwnie, część osób, które wcześniej należały do ​​„niższych” warstw społeczeństwa, szybko staje się bogata i zyskuje wpływy społeczne. W szczególności pojawienie się w Rosji tzw. „nowych Rosjan” jest przede wszystkim trendem „nowej elity”.

W zasadzie młody człowiek wybiera ten konkretny zawód nie dlatego, że pociąga go proces pracy i jego treść (jeszcze tak naprawdę nie wie, nie doświadczył wszystkich zalet i wad wybranych zawodów), młody człowiek wybiera raczej pewien sposób na życie, w którym zawód jest tylko jednym ze środków do budowania szczęścia. To właśnie wyjaśnia wybór zawodów takich jak prawnik czy ekonomista przez wielu nastolatków i młodych ludzi: same te zawody raczej nie zainteresują większości młodych ludzi (praca z regulaminami i raportami finansowymi to wciąż nabyty gust), ale to właśnie one Zawody te nadal pozwalają dużo zarobić i zbudować pewną „bogatą”, „wygodną” i najpotrzebniejszą rzecz – „prestiżowy” styl życia.

Samostanowiący nastolatek naraża się na błąd w swoim wyborze, gdy zmienia się prestiż zawodów: kierował się prestiżem i „elitarnością”, ale znalazł się wśród tzw. nieudaczników, w masie ogromnej liczba nieodebranych specjalistów.

Samo nakłonienie nastolatków do myślenia o przyszłości nie wystarczy. Musimy zapewnić im możliwość myślenia o tych trudnych problemach. Ale te problemy są rzeczywiście najbardziej złożone i ważne, ponieważ mówimy o prognozowaniu społecznym. Jeśli nie zrozumiesz na czas, dokąd zmierza nasz kraj, możesz popełnić duży błąd przy wyborze zawodowym, ponieważ nie jest jasne, w której „przestrzeni” się określić.

Samoświadomość i poczucie własnej wartości wpływają na prawidłowe samostanowienie zawodowe. Jeśli nie są one prawidłowe, następuje nieprawidłowe samostanowienie. Niestety prawidłowa samoocena jest dostępna dla niewielkiej liczby uczniów. Zasadniczo mają tendencję do przeceniania siebie lub niedoceniania siebie.

O prestiżu zawodu decyduje treść (udział funkcji twórczych, funkcje twórcze, charakter twórczy) tego rodzaju pracy oraz stopień popularności zawodu. Praca, która wiąże się z monotonnymi czynnościami ręcznymi lub nie daje perspektyw rozwoju zawodowego, decyduje o niskim prestiżu odpowiednich zawodów. Jeśli chodzi o prestiż i popularność, nie należy zapominać o czynnikach społeczno-psychologicznych. Nawet nazwa zawodu ma tu znaczenie: zdarzają się przypadki, gdy jej zmiana znacząco podniosła prestiż danego zawodu.

Lista aspektów, według których określa się najbardziej prestiżowy zawód, jest zróżnicowana. Zawiera warunki i poziom wynagrodzenia, pewność co do stabilności swojego stanowiska, możliwość kreatywności, swobodny harmonogram pracy, możliwości awansu zawodowego, dostęp do władzy, pracę za granicą, niezależność itp.

Nie od dziś wiadomo, że prestiż jest najważniejszym kryterium wyboru zawodowego. Cechą charakterystyczną prestiżu jest stopień szacunku dla danego przedmiotu, a także wpływ osoby, która opanowała ten przedmiot lub tę czynność. W dobie zmieniającego się systemu społecznego, w którym w Rosji nie jest najlepiej, problematyka prestiżu wybranej działalności nabiera szczególnego znaczenia. Jak wiadomo, w krytycznych epokach historycznych wzrasta mobilność społeczna ludności, a mianowicie przejście z jednej sfery społecznej do drugiej staje się zauważalnie łatwiejsze. Dawna „elita” gwałtownie ogranicza swoje zdolności umysłowe i aktywność. Wręcz przeciwnie, część osób, które wcześniej należały do ​​„niższych” warstw społeczeństwa, szybko staje się bogata i zyskuje wpływy społeczne. W szczególności pojawienie się w Rosji tzw. „nowych Rosjan” jest przede wszystkim trendem „nowej elity”.

W zasadzie młody człowiek wybiera ten konkretny zawód nie dlatego, że pociąga go proces pracy i jego treść (jeszcze tak naprawdę nie wie, nie doświadczył wszystkich zalet i wad wybranych zawodów), młody człowiek wybiera raczej pewien sposób na życie, w którym zawód jest tylko jednym ze środków do budowania szczęścia. To właśnie wyjaśnia wybór zawodów takich jak prawnik czy ekonomista przez wielu nastolatków i młodych ludzi: zawody te same w sobie raczej nie zainteresują większości młodych ludzi (praca z regulacjami i raportami finansowymi to wciąż nabyty gust), ale to właśnie te zawody pozwalają jeszcze dużo zarobić i zbudować pewną, „bogatą”, „wygodną” i najpotrzebniejszą rzecz – „prestiżowy” styl życia.

Samostanowiący nastolatek naraża się na błąd w swoim wyborze, gdy zmienia się prestiż zawodów: kierował się prestiżem i „elitarnością”, ale znalazł się wśród tzw. nieudaczników, w masie ogromnej liczba nieodebranych specjalistów.

Samo nakłonienie nastolatków do myślenia o przyszłości nie wystarczy. Musimy zapewnić im możliwość myślenia o tych trudnych problemach. Ale te problemy są rzeczywiście najbardziej złożone i ważne, ponieważ mówimy o prognozowaniu społecznym. Jeśli nie zrozumiesz w czasie, w którym kierunku zmierza nasz kraj, możesz popełnić duży błąd przy wyborze zawodowym, ponieważ nie jest jasne, w której „przestrzeni” się określić.

Samoświadomość i poczucie własnej wartości wpływają na prawidłowe samostanowienie zawodowe. Jeśli nie są one prawidłowe, następuje nieprawidłowe samostanowienie. Niestety prawidłowa samoocena jest dostępna dla niewielkiej liczby uczniów. Zasadniczo mają tendencję do przeceniania siebie lub niedoceniania siebie.

O prestiżu zawodu decyduje treść (udział funkcji twórczych, funkcje twórcze, charakter twórczy) tego rodzaju pracy oraz stopień popularności zawodu. Praca, która wiąże się z monotonnymi czynnościami ręcznymi lub nie daje perspektyw rozwoju zawodowego, decyduje o niskim prestiżu odpowiednich zawodów. Jeśli chodzi o prestiż i popularność, nie należy zapominać o czynnikach społeczno-psychologicznych. Nawet nazwa zawodu ma tu znaczenie: zdarzają się przypadki, gdy jej zmiana znacząco podniosła prestiż danego zawodu.

Lista aspektów, według których określa się najbardziej prestiżowy zawód, jest zróżnicowana. Zawiera warunki i poziom wynagrodzenia, pewność co do stabilności swojego stanowiska, możliwość kreatywności, swobodny harmonogram pracy, możliwości awansu zawodowego, dostęp do władzy, pracę za granicą, niezależność itp.

Wybierając przyszłą specjalizację, każdy z nas z reguły dąży do zdobycia jednego z najbardziej prestiżowych i popularnych zawodów, aby za kilka lat być poszukiwanym, wysoko opłacanym specjalistą. Aby już na początkowym etapie nie popełnić błędu, warto wziąć pod uwagę fakt, że rodzaj zawodów, na które jest zapotrzebowanie, zmienia się co pięć lat, a sam popyt i prestiż zależą od wielu czynników, takich jak: sytuacja polityczno-gospodarcza w kraju kraj, proces technologiczny rozwoju określonego regionu. Dlatego łącząc swoje życie z konkretnym zawodem, należy dokładnie przemyśleć i przeanalizować jego cechy, a także możliwe kombinacje wybranego zawodu z dowolnym innym.

Przedstawiamy opinię ekspertów, według której w latach 2016-2017 „dziesięć” najbardziej prestiżowych i poszukiwanych zawodów będzie wyglądać następująco:

Inżynierowie. W związku z tym, że w niektórych największych miastach i regionach kraju powstają wielkoskalowe gałęzie przemysłu miastotwórczego oraz szybko rozwijają się międzynarodowe partnerstwa przemysłowe, już teraz dotkliwie brakuje profesjonalnych inżynierów, specjalistów technicznych i średniego szczebla menadżerowie w produkcji. Szczególnie mile widziane będzie połączenie wykształcenia technicznego z ekonomicznym lub prawniczym, znajomość języka angielskiego lub innego języka europejskiego.

Specjaliści IT i programiści sprzętu komputerowego. I Technologie informacyjne i komunikacja są obecnie najszybciej rozwijającą się dziedziną na całym świecie, a zwłaszcza w Rosji. Oczekuje się, że przez kilka dziesięcioleci specjaliści tworzący, debugujący i utrzymujący oprogramowanie, profesjonaliści w dziedzinie transmisji cyfrowej, a także specjaliści od projektowania stron internetowych będą jednymi z najbardziej poszukiwanych i wysoko opłacanych.

Specjaliści w dziedzinie nanotechnologii. Ponieważ w Rosji obecnie rozwój i wdrażanie nanotechnologii (technologii opartych na pracy z cząsteczkami i atomami) jest federalnym programem docelowym rządu, to oczywiście w najbliższej przyszłości zapotrzebowanie na nanotechnologów wzrośnie w prawie wszystkich obszarach : inżynieria mechaniczna, technologie kosmiczne, w przemyśle spożywczym, a także w medycynie.

Specjaliści łączący elektronikę i biotechnologię. Biotechnologie wykorzystujące układy biologiczne i ich elementy znajdują dziś szerokie zastosowanie w rolnictwie, gdzie produkty genetycznie modyfikowane powstają przy wykorzystaniu metod inżynierii genetycznej i mikrobiologii. Ponadto znajdują zastosowanie w medycynie molekularnej, produkcji biofarmaceutycznej i innych gałęziach przemysłu. Celem rozwoju nauki może być np. tworzenie nowych źródeł zasilania czy układów elektronicznych w oparciu o żywe mikroorganizmy.

Marketerzy. Zdaniem ekspertów za dziesięć lat na rosyjskim rynku towarów i usług wystąpi nadmiar, dlatego w kraju będą potrzebni marketerzy - stratedzy firm, których zadaniem jest zarządzanie systemem nastawionym na produkcję różnych towarów i zaspokajającym interesy producenci i konsumenci; przeprowadzać badania rynku, opracowywać biznesplany, oferować najbardziej opłacalne opcje inwestowania pieniędzy firmy.

Specjaliści serwisowi. Wzrost zapotrzebowania na zawody sektora usług w najbliższej dekadzie wynika z zapotrzebowania społeczeństwa na usługi wysokiej jakości. W związku z tym będzie coraz większe zapotrzebowanie na takich specjalistów jak prywatni lekarze, prawnicy, nauczyciele, pracownicy medyczni, psycholodzy, kreatorzy wizerunku, menedżerowie, specjaliści z zakresu kreowania wydarzeń oficjalnych i rozrywkowych, pracownicy kawiarni, restauracji, fryzjerów i sklepów .

Logistycy. Wejście Rosji na rynek światowy spowoduje zapotrzebowanie na profesjonalnych logistyków zajmujących się teorią i praktyką zarządzania przepływami materiałów i informacji w procesie dystrybucji towarów.

Ekolodzy. Oczekuje się, że w przyszłości problemy ochrony środowiska będą zajmowały coraz większe miejsce. W związku z tym wzrośnie zapotrzebowanie na profesjonalnych ekologów posiadających wiedzę z zakresu fizyki, chemii, biologii, umiejętności modelowania komputerowego i procesów naturalnych.

Specjaliści medyczni zaangażowani w poszukiwanie narzędzi przedłużających życie. Za dziesięć lat eksperci medycyny przewidują w naszym kraju wprowadzenie do praktyki obecnie rozwijanych osiągnięć z zakresu elektroniki i biotechnologii związanych z poszukiwaniem sposobów przedłużania życia ludzkiego. Będzie to zatem wiązać się z koniecznością zatrudniania specjalistów.

Apteka. Specjaliści z zakresu chemii będą poszukiwani przede wszystkim w energetyce, gdyż obecnie trwają prace nad rozwojem alternatywnych źródeł energii, pomimo istniejących złóż ropy.

Kończąc pierwszy rozdział pracy kursu, możesz wykonać następujące czynności wniosek.

Samostanowienie zawodowe jest wielowymiarowym i wieloetapowym procesem, w trakcie którego identyfikowane są zadania społeczeństwa i kształtowany jest indywidualny styl życia, którego częścią jest aktywność zawodowa. Okres dojrzewania to okres samostanowienia. Głównym zadaniem okresu dojrzewania jest samostanowienie społeczne, osobiste, zawodowe, duchowe i praktyczne. Proces samostanowienia opiera się na wyborze przyszłego pola działania. Samostanowienie zawodowe wiąże się z zadaniami samostanowienia społecznego i osobistego, z określaniem perspektyw życiowych, z projektowaniem przyszłości. Głównym celem samostanowienia zawodowego jest stopniowe kształtowanie wewnętrznej gotowości do samodzielnego i świadomego planowania, dostosowywania i realizowania perspektyw własnego rozwoju (zawodowego, życiowego, osobistego).

Rosyjski sektor produkcyjny nie przeżywa obecnie najlepszych czasów. Twierdzenie, że praca fizyczna jest nisko płatna i nieatrakcyjna, jest mocno zakorzenione w świadomości społecznej. W branży brakuje rąk do pracy, młodych ludzi nie zwabi się do takiej pracy. Dlaczego zaistniała taka sytuacja? A jak podnieść prestiż zawodu?

Czy dajesz młodość?

Przedsiębiorstwa produkcyjne zatrudniają obecnie głównie specjalistów w wieku przedemerytalnym – tych, którzy otrzymali odpowiednie wykształcenie jeszcze w Związku Radzieckim. Rekruterzy twierdzą, że przyciągnięcie młodych ludzi do takiej pracy nie jest zadaniem łatwym i o pracownikach w średnim wieku w ogóle nie trzeba mówić.

„Takich pracowników po prostu nie ma. Przykładowo od dłuższego czasu nie udało się znaleźć operatora tokarki i frezarki. Jeśli kandydaci o tym profilu odpowiadają na wolne stanowiska pracy, są to przeważnie osoby powyżej 40 roku życia” – mówi Tatyana Trofimova, menedżer HR w NPO Unikhimtek.

Na pierwszy rzut oka nie ma w tym nic złego. Dojrzałego i doświadczonego pracownika nie trzeba przystosowywać i wprowadzać do zawodu. Z drugiej strony jeszcze kilka lat - i w przedsiębiorstwach po prostu nie będzie nikogo: młoda zmiana odejdzie, aby znaleźć pracę w modnych i wysoko płatnych branżach. Dlaczego okoliczności tak się układają?

Zacznijmy od tego, że cokolwiek by nie powiedzieć, w zawodach fizycznych nie ma zbyt wiele romantyzmu, a przedstawiciele nowego pokolenia wyraźnie nie marzą o zostaniu liderami w produkcji.

„W przypadku młodego specjalisty czynniki takie jak stosunkowo niskie zarobki, harmonogram pracy zmianowej i nocne zmiany mogą być argumentami przeciwko specjalizacji produkcyjnej” – mówi Natalya Boytsova, menedżer HR w PROPLEX.

Tatiana Trofimowa twierdzi, że problem ma także związek z istniejącym systemem kształcenia zawodowego: „Uczelnie i uniwersytety nie przyjmują studentów na zajęcia fizyczne. A od kilku lat absolwenci nie wchodzą na rynek. Przykładowo w szkołach i technikach Podolska od ponad trzech lat nie prowadzi się naboru na takie specjalności jak tokarze i frezarze, są też przerwy w naborze techników serwisu i mechaników.”

Alexander Karpov, dyrektor HR w LG Electronics RUS, brak prestiżu zawodu łączy ze stanem całego rosyjskiego sektora produkcyjnego.

„Aby „robotnik” specjalistyczny mógł zostać uznany za prestiżowego, konieczne jest, aby krajowa produkcja przemysłowa rozwijała się intensywnie, w szybszym tempie i stabilnie, bez gwałtownych wzlotów i upadków w porównaniu z gospodarką rosyjską. Produkcja będzie się rozwijać, a zawody fizyczne będą poszukiwane i prestiżowe – dodaje ekspert.

Pieniądze są motorem postępu

Specjaliści w średnim wieku również nie starają się być kluczowym ogniwem w procesie produkcyjnym. Chyba nie chodzi tu o to, żeby zawód był uważany za modny, ale raczej o wysokość wynagrodzenia. Istnieje opinia, że ​​wśród pracowników jest ona, delikatnie mówiąc, niezbyt wysoka. Dlatego specjaliści wolą pracować na przykład jako menedżerowie sprzedaży (zawód, który w większości nie wymaga doświadczenia ani specjalnej wiedzy).

Czy stanowiska produkcyjne są naprawdę nisko płatne?

"To prawda. W rzeczywistości poszukiwanie pracy w strukturze komercyjnej wynika z faktu, że wynagrodzenie na stanowiskach fizycznych jest znacznie niższe niż w przypadku tych samych menedżerów sprzedaży” – mówi Tatyana Trofimova.

Natalya Boytsova zauważa, że ​​wiele zależy od kwalifikacji: „Na etapie wprowadzenia na stanowisko, gdy pracę nowicjusza nadzoruje mentor, pracownik tak naprawdę otrzymuje niewiele. Jeśli jednak mówimy o perspektywie długoterminowej, kompetentny, wykwalifikowany specjalista zawsze będzie drogi.”

„Porównanie poziomu wynagrodzeń pracowników i np. kierowników sprzedaży nie jest jeszcze na korzyść pracowników. W czasie kryzysów „spadła” nasza produkcja, a co za tym idzie popyt na pracowników, co spowodowało przynajmniej zamrożenie ich płac. Ale to dzieje się w stosunkowo krótkim okresie. Myślę, że zapotrzebowanie na wykwalifikowanych pracowników i poziom ich wynagrodzeń będzie rosło szybciej niż zapotrzebowanie na menedżerów sprzedaży i poziom ich wynagrodzeń” – komentuje Aleksander Karpow.

Podnoszenie prestiżu!

Wniosek sam w sobie jest następujący: istnieje tylko jeden sposób, aby zapewnić świetlaną przyszłość rosyjskiemu sektorowi produkcyjnemu - zwiększyć atrakcyjność zawodów fizycznych. Jak to zrobić? Nasi eksperci podzielili się swoimi opiniami na ten temat.

Natalya Boytsova uważa, że ​​aby przyciągnąć młodych ludzi, potrzebny jest cały szereg działań: „Centry zatrudnienia, młodzieżowe giełdy pracy, ogłoszenia o naborze nie tylko w gazetach, ale także na uniwersytetach, w szkołach technicznych, udział w targach pracy w placówkach oświatowych. Najważniejsze jest przekonanie młodych profesjonalistów, że duże i szybkie pieniądze nie zawsze są mądrym wyborem. Przecież kluczem do osobistej stabilności finansowej każdego człowieka są właśnie wysokie kwalifikacje, które można zdobyć nie tylko po ukończeniu studiów, ale także pracując na produkcji.

Aleksander Karpow uważa, że ​​należy rozwijać krajowy przemysł, a właściwie przeprowadzić reindustrializację na nowym, innowacyjnym poziomie. Ponadto należy rozwijać przede wszystkim takie nowoczesne, innowacyjne przedsiębiorstwa, które zapewniają wytwarzanie towarów o wysokiej wartości dodanej, na które jest zapotrzebowanie współczesnego człowieka. A poza tym celowo angażuj się w popularyzację zawodów robotniczych, zaczynając od szkoły.