Cechy manifestacji autyzmu u dorosłych. Kto jest autystą - najsłynniejsze osobowości autystyczne

Niezwykłe i dziwne, utalentowane dziecko lub dorosły. Wśród chłopców autyzm występuje kilka razy częściej niż wśród dziewcząt. Istnieje wiele przyczyn choroby, ale wszystkie z nich nie zostały w pełni zidentyfikowane. Cechy odchyleń rozwojowych można zauważyć już w pierwszych 1-3 latach życia dziecka.

Kim jest ten autysta?

Natychmiast przyciągają uwagę, zarówno dorosłych, jak i dzieci. Co oznacza autyzm – jest to choroba uwarunkowana biologicznie, związana z ogólnymi zaburzeniami rozwoju człowieka, charakteryzująca się stanem „zanurzenia w sobie” i unikaniem kontaktu z rzeczywistością, ludźmi. Takimi niezwykłymi dziećmi zainteresował się psychiatra dziecięcy L. Kanner. Po zidentyfikowaniu dla siebie grupy 9 dzieci, lekarz obserwował je przez pięć lat iw 1943 r. wprowadził pojęcie RDA (autyzm wczesnodziecięcy).

Jak rozpoznać autystów?

Każda osoba jest wyjątkowa w swojej istocie, ale podobne cechy charakteru, zachowania, uzależnień występują zarówno u zwykłych ludzi, jak i osób cierpiących na autyzm. Istnieje ogólna liczba funkcji, na które warto zwrócić uwagę. Autystyczny - objawy (zaburzenia te są typowe zarówno dla dzieci, jak i dorosłych):

• niezdolność do komunikowania się;
• naruszenie interakcji społecznych;
• dewiacyjne, stereotypowe zachowanie i brak wyobraźni.

Dziecko autystyczne - znaki

Pierwsze przejawy niezwykłości dziecka uważni rodzice zauważają bardzo wcześnie, według niektórych źródeł, nawet do 1 roku. Kim jest dziecko autystyczne i jakie cechy w rozwoju i zachowaniu powinny zaalarmować dorosłego, aby w porę zwrócić się o pomoc lekarską i psychologiczną? Według statystyk tylko 20% dzieci ma łagodną postać autyzmu, pozostałe 80% to poważne odchylenia z towarzyszącymi chorobami (padaczka, upośledzenie umysłowe). Od najmłodszych lat charakterystyczne są następujące objawy:

Wraz z wiekiem objawy choroby mogą ulec zaostrzeniu lub wygładzeniu, zależy to od kilku przyczyn: ciężkości przebiegu choroby, terminowej farmakoterapii, treningu umiejętności społecznych i odblokowania potencjału. Kim jest dorosły autysta – można to rozpoznać już przy pierwszej interakcji. Autystyczny - objawy u osoby dorosłej:

• ma poważne trudności w komunikowaniu się, trudno jest rozpocząć i podtrzymać rozmowę;
• brak empatii (empatii) i rozumienia stanów innych ludzi;
• wrażliwość sensoryczna: zwykły uścisk dłoni lub dotyk obcej osoby może wywołać panikę u osoby z autyzmem;
• naruszenie sfery emocjonalnej;
• stereotypowe, rytualne zachowanie, które utrzymuje się do końca życia.

Dlaczego rodzą się autyści?

W ostatnich dziesięcioleciach nastąpił gwałtowny wzrost liczby urodzeń dzieci z autyzmem i jeśli 20 lat temu było to jedno dziecko na 1000, teraz jest to 1 na 150. Liczby są rozczarowujące. Choroba występuje w rodzinach o różnej strukturze społecznej i dochodach. Dlaczego rodzą się dzieci z autyzmem – przyczyny, których naukowcy jeszcze nie do końca wyjaśnili. Lekarze wymieniają około 400 czynników wpływających na występowanie zaburzeń autystycznych u dziecka. Najprawdopodobniej:

• genetyczne dziedziczne anomalie i mutacje;
• różne choroby, na które cierpi kobieta w czasie ciąży (różyczka, zakażenie opryszczką, cukrzyca);
• wiek matki po 35 latach;
• brak równowagi hormonalnej (u płodu wzrasta produkcja testosteronu);
• zła ekologia, kontakt matki w ciąży z pestycydami i metalami ciężkimi;
• szczepienie dziecka szczepieniami: hipoteza nie jest poparta danymi naukowymi.

Rytuały i obsesje dziecka autystycznego

W rodzinach, w których pojawiają się tak niezwykłe dzieci, rodzice mają wiele pytań, na które muszą znaleźć odpowiedzi, aby zrozumieć swoje dziecko i pomóc w rozwoju jego potencjału. Dlaczego autyści nie nawiązują kontaktu wzrokowego lub zachowują się niewłaściwie emocjonalnie, wykonują dziwne, rytualne ruchy? Dorosłym wydaje się, że dziecko ignoruje, unika kontaktu, gdy nie nawiązuje kontaktu wzrokowego podczas komunikowania się. Przyczyny tkwią w szczególnej percepcji: naukowcy przeprowadzili badanie, które ujawniło, że osoby z autyzmem mają lepsze widzenie peryferyjne i mają trudności z kontrolowaniem ruchów gałek ocznych.

Zachowanie rytualne pomaga dziecku zmniejszyć niepokój. Świat z całą swoją zmienną różnorodnością jest dla autystyków niezrozumiały, a stabilizację zapewniają mu rytuały. Jeśli dorosły zainterweniuje i zakłóci rytuał dziecka, może dojść do zachowań agresywnych i autoagresji. Znajdując się w nietypowym otoczeniu, osoba autystyczna stara się wykonywać swoje zwykłe, stereotypowe czynności, aby się uspokoić. Same rytuały i obsesje są różnorodne, każde dziecko ma swoje unikalne, ale są też podobne:

• skręcać liny, przedmioty;
• umieść zabawki w jednym rzędzie;
• iść tą samą trasą;
• wielokrotne oglądanie tego samego filmu;
• pstrykają palcami, kręcą głowami, chodzą na palcach;
• nosić tylko swoje zwykłe ubrania
• spożywanie określonego rodzaju żywności (skromna dieta);
• wącha przedmioty i ludzi.

Jak żyć z autystą?

Rodzicom trudno jest zaakceptować fakt, że ich dziecko nie jest takie jak wszyscy. Wiedząc, kim jest autyzm, można przypuszczać, że jest to trudne dla wszystkich członków rodziny. Aby nie czuć się osamotnionymi w swoich kłopotach, matki jednoczą się na różnych forach, tworzą sojusze i dzielą się swoimi małymi osiągnięciami. Choroba to nie wyrok, wiele można zrobić, aby odblokować potencjał i odpowiednią socjalizację dziecka, jeśli jest płytkim autyzmem. Jak komunikować się z osobami z autyzmem – na początek zrozumieć i zaakceptować, że mają inny obraz świata:

• rozumieć słowa dosłownie. Wszelkie żarty, sarkazm są nieodpowiednie;
• skłonny do szczerości, uczciwości. To może być denerwujące;
• nie lubią być dotykane. Ważne jest, aby szanować granice dziecka;
• nie znosi głośnych dźwięków i krzyków; spokojna komunikacja;
• trudno jest zrozumieć mowę ustną, można porozumieć się pismem, czasami dzieci zaczynają pisać wiersze w ten sposób, gdzie widoczny jest ich świat wewnętrzny;
• istnieje ograniczony zakres zainteresowań tam, gdzie dziecko jest silne, ważne jest, aby to dostrzec i rozwijać;
• pomysłowe myślenie dziecka: instrukcje, rysunki, diagramy sekwencji - wszystko to pomaga w nauce.

Jak autyści widzą świat?

Nie tylko nie patrzą w oczy, ale też widzą rzeczy naprawdę inaczej. Autyzm dziecięcy później przekształca się w diagnozę osoby dorosłej i to od rodziców zależy, jak bardzo ich dziecko przystosuje się do społeczeństwa, a nawet odniesie sukces. Dzieci z autyzmem słyszą inaczej: ludzki głos może nie być odróżniany od innych dźwięków. Nie patrzą na obraz czy fotografię jako całość, ale wybierają mały fragment i skupiają na nim całą swoją uwagę: liść na drzewie, sznurowadło itp.

Samouszkodzenia u osób autystycznych

Zachowanie autysty często nie mieści się w utartych normach, ma szereg cech i odchyleń. Autoagresja przejawia się w odpowiedzi na opór wobec nowych żądań: zaczyna bić się w głowę, krzyczeć, wyrywać sobie włosy z głowy, wybiegać na jezdnię. Dziecko z autyzmem nie ma „poczucia krawędzi”, traumatyczne, niebezpieczne doświadczenie jest słabo utrwalone. Wyeliminowanie czynnika, z powodu którego powstała autoagresja, powrót do znajomego środowiska, wypowiedzenie sytuacji – pozwala dziecku się wyciszyć.

Zawody dla autystów

Osoby z autyzmem mają wąski zakres zainteresowań. Uważni rodzice potrafią zauważyć zainteresowanie dziecka określoną dziedziną i rozwinąć je, co może później uczynić z niego człowieka sukcesu. Czym mogą zajmować się osoby z autyzmem – biorąc pod uwagę ich niskie kompetencje społeczne – są to zawody, które nie wiążą się z długotrwałym kontaktem z innymi ludźmi:

• biznes rysunkowy;
• programowanie;
• naprawa komputerów, sprzętu gospodarstwa domowego;
• technik weterynarii, jeśli kocha zwierzęta;
• różne rzemiosła;
• Projektowanie stron;
• praca w laboratorium;
• Księgowość;
• praca z archiwami.

Jak długo żyją autyści?

Długość życia osób autystycznych zależy od sprzyjających warunków stworzonych w rodzinie, w której żyje dziecko, a następnie osoba dorosła. Stopień zaburzeń i współistniejące choroby, takie jak: padaczka, głębokie upośledzenie umysłowe. Przyczyną krótszej średniej długości życia mogą być wypadki, samobójstwa. Kraje europejskie zbadały tę kwestię. Osoby z zaburzeniami ze spektrum autyzmu żyją średnio o 18 lat krócej.

Znane osoby z autyzmem

Wśród tych tajemniczych ludzi są super-utalentowani lub zwani też uczonymi. Listy światów są stale aktualizowane o nowe nazwiska. Specjalna wizja przedmiotów, rzeczy i zjawisk pozwala autystom tworzyć arcydzieła sztuki, opracowywać nowe urządzenia, leki. Osoby autystyczne cieszą się coraz większym zainteresowaniem opinii publicznej. Znani autyści świata:

Autyzm jest rodzajem choroby wrodzonej, której główne objawy sprowadzają się do trudności dziecka w próbach komunikowania się z otaczającymi go ludźmi. Autyzmowi, którego objawami jest także niemożność wyrażania własnych emocji i niemożność ich rozumienia w relacji z innymi ludźmi, towarzyszą trudności w mówieniu, aw niektórych przypadkach obniżenie sprawności intelektualnych.

ogólny opis

Rzeczywiste zaburzenie w tej chorobie występuje z powodu niemożności skoordynowanej pracy różnych części mózgu. Większość osób, u których zdiagnozowano autyzm, zawsze będzie miała problemy z organizacją odpowiednich relacji z innymi ludźmi. Tymczasem rozpoznanie autyzmu na wczesnym etapie jego manifestacji u pacjenta, a także późniejsze leczenie, wszystko to pozwala coraz większej liczbie osób na stopniowe realizowanie własnego potencjału.

Choroba ma tendencję do pojawiania się w pewnym typie rodziny, na podstawie której zakłada się możliwość dziedziczenia autyzmu. NA ten moment trwają badania nad identyfikacją konkretnych genów odpowiedzialnych za dziedziczenie tej choroby.

W społeczeństwie spekuluje się, że szczepienia dzieci, takie jak szczepionki przeciwko śwince, różyczce i odrze, mogą prowadzić do autyzmu. Nie ma jednak potwierdzenia tego faktu, co zostało zweryfikowane w ramach niektórych badań. Ponadto niezwykle ważne jest, aby dziecko otrzymało wszystkie wymagane rodzaje szczepień.

Czym więc jest autyzm? Objawy tej choroby, jak już zauważyliśmy, pojawiają się u dzieci (jest to choroba wrodzona) poniżej trzeciego roku życia. Z reguły rodzice zaczynają zauważać, że dziecko jest nieco opóźnione w rozwoju, co objawia się niemożnością mówienia i zachowania w sposób typowy dla dzieci w jego wieku. Możliwe jest również, że dziecko nadal zaczyna mówić w wieku swoich rówieśników, ale z czasem nabyte umiejętności są stopniowo tracone.

Dziecko jest opóźnione w rozwoju, często w ogóle nic nie mówi, może to sprawiać wrażenie głuchoty. Badanie słuchu potwierdza brak takiego odchylenia. Również w autyzmie pacjent stosuje nadmierne powtarzanie pewnych zachowań, gier i zainteresowań. Mogą to być na przykład powtarzające się kołysanie ciała lub niewytłumaczalne przywiązanie do pewnych przedmiotów. Konkretne zaburzenie wymaga w tym przypadku zmiany zwykłej rutyny.

Należy zauważyć, że u pacjentów z autyzmem nie ma „typowych” zachowań, dlatego uogólnienie i stworzenie jednego obrazu pacjenta dla wszystkich przypadków jest niemożliwe. Osoby z autyzmem mogą zachowywać się inaczej, co determinuje specyficzną postać tej choroby w każdym z przypadków. Również rodzice dzieci z autyzmem zwracają uwagę na taką cechę, jak unikanie kontaktu wzrokowego, a także preferowanie zabawy w pojedynkę.

Rozwój intelektualny, który w pewnym stopniu jest zaburzony przez autyzm, jest z tego powodu w większości przypadków poniżej średniej.

Często w okresie dojrzewania dzieci wpadają, przeżywając to bardzo, zwłaszcza jeśli ich inteligencja jest określana jako przeciętna lub powyżej średniej. Ponadto niektóre dzieci w tym okresie doświadczają objawów w postaci napadów padaczkowych, w szczególności epileptycznych.

Autyzm u dorosłych

U dorosłych objawy autyzmu pojawiają się w zależności od tego, jak ciężka jest choroba. Główne objawy to:

• Niedobór gestów, mimiki;
• Brak zrozumienia elementarnych zasad przyjętych w komunikacji. Osoba z autyzmem może zbyt intensywnie patrzeć w oczy lub odwrotnie, unikać kontaktu wzrokowego z rozmówcą. Może podejść za blisko lub odwrotnie, oddalić się za bardzo, mówić za cicho lub odwrotnie, robić to za głośno itp.
• Brak świadomości przez autystę osobliwości jego zachowania (że może tym skrzywdzić lub obrazić itp.).
• Brak zrozumienia emocji, uczuć, intencji innych ludzi.
• Zdolność do budowania przyjaźni lub romantycznych związków jest prawie niemożliwa.
• Trudność w zwracaniu się do kogoś (pierwszy).
• Ubogie słownictwo, częste powtarzanie tych samych zwrotów, słów.
• Brak intonacji w mowie, podobieństwo cech mowy autysty z mową robota.
• Spokój i pewność w znanym i rutynowym środowisku, nadmierne doświadczenie z powodu zmian w nim iw życiu w ogóle.
• Obecność poważnego przywiązania do pewnych przedmiotów, nawyków, miejsc. Silny strach przed zmianą.

Przebieg autyzmu w postaci łagodnej wskazuje na zdolność osoby w wieku 20-25 lat do życia w odseparowaniu od rodziców, w pewnej samodzielności. W szczególności taka możliwość otwiera się w przypadku dostatecznego rozwoju zdolności umysłowych osoby z autyzmem oraz ukształtowanych umiejętności komunikowania się z otoczeniem. Częściową samodzielność notuje się w co trzecim przypadku.

Cięższy przebieg choroby wymaga stałego nadzoru chorego z autyzmem wraz z innymi osobami, zwłaszcza jeśli nie mówi, a jego inteligencja jest poniżej przeciętnej.

Diagnoza autyzmu

Obecność niepokojących objawów wymaga odwołania się do lekarza prowadzącego, po czym z reguły zbiera się komisja lekarska. Składa się z lekarza prowadzącego, psychologa/psychiatry, neurologa i innych specjalistów. Ponadto w komisji mogą być obecni rodzice, wychowawca lub nauczyciel dziecka – informacje z ich strony pozwalają dokładniej określić stan dziecka na podstawie obecności różnych punktów obserwacyjnych wymienionych osób.

Rozpoznanie autyzmu determinuje konieczność określenia istotnych cech odróżniających tę chorobę od chorób typu i chorób genetycznych z towarzyszącym upośledzeniem umysłowym itp.

Leczenie autyzmu

Niestety nie ma metod leczenia tej choroby, dlatego nie można nic powiedzieć o całkowitym wyzdrowieniu dziecka lub osoby dorosłej. Tymczasem jest cała linia metody, dzięki którym osoby z autyzmem mogą nie tylko samodzielnie żyć, ale także komunikować się z otoczeniem.

Warto zauważyć, że im wcześniej rodzice byli w stanie zidentyfikować autyzm u dziecka i odpowiednio wcześniej rozpoczęto leczenie istniejącymi metodami, tym lepsze dla niego późniejsze rokowanie, tym większe jego szanse na pełne życie w społeczeństwie.

Warto zauważyć, że niektórzy rodzice autystycznych dzieci uważają, że dieta autystyczna może korzystnie wpływać na podstawowe objawy autyzmu.

Podstawą tego jest założenie, że jelita pacjentów autystycznych nie są w stanie wchłonąć białek takich jak gluten i kazeina. W rezultacie, jeśli wykluczy się pokarmy z tymi białkami, dziecko zostanie rzekomo wyleczone z autyzmu. Naukowcy obalili ten pogląd, wskazując na prawidłowe trawienie autystycznych pacjentów, na podstawie którego dieta bezglutenowa nie da takim dzieciom odpowiednio niczego, nie prowadząc ani do poprawy stanu, ani do wyleczenia.

Wszyscy ludzie są różni i nie można znaleźć dwóch absolutnie identycznych osobowości. Ale czasami są wyjątkowi chłopcy i dziewczęta. Na pierwszy rzut oka można je odróżnić od innych. Są pasjonatami własnego świata, unikają obcych i są niezwykle pełni szacunku dla swoich rzeczy. Czasami to zachowanie mówi o specjalnym syndromie - autyzmie. Osoba z autyzmem to osoba, która nie jest w stanie nawiązać emocjonalnej bliskości z innymi.Termin ten został wprowadzony do psychiatrii przez Bleulera w celu określenia objawów stanu psychopatologicznego osoby. Jakie są cechy tego zjawiska?

Dlaczego to się dzieje?

Oczywiście nie jest to normą, ale odstępstwem, jednak niezbyt powszechnym. Chociaż mówią, że u dziewcząt i kobiet autyzm może wystąpić bez zewnętrznych objawów, ponieważ przedstawiciele słabszej płci ukrywają w sobie agresję i emocje. Za pomocą zwiększonej uwagi i specjalnych badań można osiągnąć pewne zmiany w rozwoju człowieka, ale nie można ich całkowicie naprawić.

Warto zaznaczyć, że autysta nie jest osobą z niepełnosprawnością intelektualną. Wręcz przeciwnie, takie dzieci mogą mieć początki geniuszu, ponieważ szybciej rozwijają się wewnętrznie niż zewnętrznie. Mogą unikać społeczeństwa w takiej czy innej formie, odmawiać mówienia, słabo widzieć, ale jednocześnie rozwiązywać złożone problemy w swoich umysłach, po mistrzowsku poruszać się w przestrzeni i mieć fotograficzną pamięć. Z łagodnym stopniem autyzmu osoba wydaje się prawie normalna, może trochę osobliwa. Potrafi stać się ponury bez powodu, mówić do siebie w szczególnie ekscytujących momentach, siedzieć godzinami w jednym miejscu, patrząc w jeden punkt. Ale takie chwile mogą się zdarzyć przez cały czas w życiu.

Tutaj ciężki stopień autyzmu jest trudniejszy do sklasyfikowania jako normalny, ponieważ jest to całkowite zniszczenie funkcji mózgu. Wcześniej uważano, że dziecko autystyczne to schizofrenik, a nawet psychopata. Z biegiem czasu naukowcy odkryli istotę tego odchylenia i zróżnicowali je według objawów. Do tej pory postawienie diagnozy nie jest trudne, więc na tym etapie można uniknąć zamieszania. Nie ma odpowiedzi na pytanie o specyficzne zaburzenia aktywności mózgu osoby z autyzmem, ponieważ nie ma jednego mechanizmu. Nie można nawet z całą pewnością powiedzieć, co dokładnie wywołuje autyzm – grupa zaburzeń z pewnymi mutacjami lub zaburzeniem w określonym obszarze mózgu. Wielu naukowców zgadza się, że brak pracy jednej części mózgu pociąga za sobą aktywną pracę przeciwnej, dlatego takie dzieci wykazują niezwykłe zdolności matematyczne czy twórcze.

dzieci autystyczne

Wszyscy przyszli rodzice w czasie ciąży wierzą, że ich dziecko będzie najmądrzejsze, najsilniejsze i najpiękniejsze. Na długo przed urodzeniem zaczynają snuć plany, ale nikt nie jest w stanie przewidzieć takiej diagnozy dla swojego dziecka.

Autyzm jest chorobą wrodzoną, a nie nabytą. Na jego wygląd wpływa wiele czynników zarówno na etapie rozwoju płodu, jak i w procesie jego powstawania. Wszystkie układy funkcjonalne mózgu są dotknięte chorobą, dlatego nie jest możliwe całkowite wyeliminowanie autyzmu. Możesz jedynie dokonać pewnych korekt w zachowaniu jednostki i dostosować je do społeczeństwa. Autysta nie jest wyrzutkiem społeczeństwa, ale jego ofiarą. Strach przed komunikacją nie pozwala mu wiele zrozumieć, ale tylko uparta i wyrozumiała osoba może przełamać swoje nieporozumienie.

Powoduje

Praca z dziećmi autystycznymi prowadzona jest wszędzie, począwszy od żłobka. Na tym etapie musisz wyjaśnić i pozostawić w przeszłości wszystkie pytania dotyczące przyczyn odchylenia. Często rodzice szukają odpowiedzi w swojej przeszłości, obwiniają siebie za nadużywanie alkoholu i dochodzą do spóźnionych wyrzutów sumienia. Cóż, te czynniki mogą mieć wpływ na diagnozę dziecka, ale nie jest to aksjomat.

Czasami rodzicami osób autystycznych są całkowicie zdrowi ludzie. Naukowcy nie potrafią określić przyczyn pojawienia się takiego zjawiska, chociaż od wielu lat próbują zrozumieć tę tajemnicę. Prawdę mówiąc, do niedawna natura autyzmu nie była tak naprawdę badana, więc mówienie o długim okresie obserwacji nie byłoby całkowicie poprawne. Ogólnie rzecz biorąc, samo zjawisko zostało przeznaczone do badań dopiero w XX wieku. Zidentyfikowano nawet szereg czynników ryzyka, które wywołują autyzm. W szczególności są to zaburzenia na poziomie genetycznym, nieprawidłowości hormonalne, powikłania podczas ciąży i porodu, zatrucia, niepowodzenia procesów chemicznych i biologicznych oraz guzy nowotworowe.

Genetyka?

Duży odsetek osób z takim odchyleniem charakteryzuje się obecnością określonego genu. Naukowcy uważają, że w takich przypadkach istotną rolę odgrywa gen neureksyny-1. Podejrzana pozostaje również obecność genu na chromosomie 11. Konflikt genów rodzicielskich może również spowodować odchylenie. Po zapłodnieniu geny zostają zablokowane w komórce jajowej i mogą negatywnie wpłynąć na zdrowie kobiety. W komórce męskiej - plemniku - potencjalnie niebezpieczne dla dziecka geny są wyłączone, co w efekcie może wywołać zmiany genów po przesunięciu na stronę męską. Naukowcy odkryli związek między autyzmem a zespołem chromosomu X. Przeprowadzono szeroko zakrojone badania, ale ogólnie rzecz biorąc, obszar wiedzy pozostaje dziewiczą ziemią nie zaoraną. Rodzice dzieci autystycznych martwią się o przyszłość swoich dzieci, mówiąc o roli dziedziczności w pojawieniu się tego zaburzenia. Na poparcie tej hipotezy podaje się różne plotki i historie. Mówi się, że prawdopodobieństwo zachorowania na autyzm wzrasta, jeśli w rodzinie jest jedno takie dziecko. Są też eksperci o zdecydowanie przeciwnej opinii, którzy twierdzą, że nie ma rodzin z kilkoma osobami z autyzmem.

Jeśli grają hormony

Hormony mogą być przyczyną nieprawidłowości rozwojowych. W szczególności można obwiniać osławiony testosteron. Być może to dzięki niemu według statystyk chłopcy częściej rodzą się z autyzmem. Tak więc podwyższony poziom testosteronu można uznać za czynnik ryzyka, ponieważ wraz z innymi czynnikami może prowadzić do dysfunkcji mózgu i depresji lewej półkuli. Może to również tłumaczyć fakt, że wśród autystów są osoby uzdolnione w tej czy innej dziedzinie wiedzy, ponieważ półkule mózgu zaczynają pracować w trybie kompensacyjnym, to znaczy jedna półkula kompensuje powolność pracy inny. Podczas niepomyślnego porodu lub trudnej ciąży występują czynniki ryzyka. Na przykład kobieta, która cierpiała na choroby zakaźne lub doświadczyła stresu w czasie ciąży, powinna martwić się o los swojego dziecka. Niektórzy lekarze w takich przypadkach zalecają przerwanie ciąży z obawy przed potencjalną niższością płodu. Szybki poród lub uraz porodowy może również niekorzystnie wpłynąć na stan dziecka. Inne możliwe przyczyny to zatrucie metalami ciężkimi, promieniowanie radioaktywne, wirusy i szczepionki. Ale tutaj oficjalna medycyna kategorycznie sprzeciwia się niebezpieczeństwu szczepień, chociaż statystyki nieubłaganie świadczą przeciwko nim.

Z dziedziny chemii

Wreszcie wielu naukowców uważa, że ​​​​autyzm może rozwinąć się na tle niedoboru specjalnego białka - Cdk5. Odpowiada za produkcję synaps w organizmie, czyli struktur wpływających na zdolności umysłowe. Ponadto poziom serotoniny we krwi może wpływać na rozwój autyzmu. Jaki wniosek można z tego wyciągnąć? Tak, fakt, że autyzm wiąże się z szeregiem zaburzeń w funkcjonowaniu ludzkiego mózgu. Niektóre z tych naruszeń zostały wykryte eksperymentalnie. W szczególności udało się ustalić, że zmiany obserwuje się w ciele migdałowatym, które odpowiada za emocje w mózgu. W ten sposób zmieniają się ludzkie zachowania. Ponadto, poprzez eksperymenty, udało się ustalić fakt, że osoby z autyzmem doświadczają zwiększonego wzrostu mózgu w dzieciństwie bez wyraźnego powodu.

Objawy

Rodzice małych dzieci starają się na początkowym etapie naprawić najmniejsze oznaki odchylenia od normy u swoich dzieci. I naukowców, aby pomogli im wyróżnić niektóre oznaki i objawy autyzmu u dzieci w świadomym wieku. Przede wszystkim jest to naruszenie interakcji społecznych. Czy Twoje dziecko źle komunikuje się z rówieśnikami? Ukrywasz się przed innymi dziećmi lub nie chcesz z nimi rozmawiać? Alarm i powód do refleksji. Nie jest to jednak dokładny objaw, ponieważ dziecko może być zmęczone, zdenerwowane lub rozgniewane. Ponadto izolacja dziecka może wskazywać na inne zaburzenia psychiczne, takie jak schizofrenia.

Co robić?

Osoba z podobną chorobą nie może samodzielnie budować relacji z innymi ludźmi. W szczególnie poważnych przypadkach dziecko nie ufa nawet rodzicom, stroni od nich i podejrzewa ich o złe zamiary. Jeśli dorosły, który urodził dziecko, cierpi na autyzm, może nie odczuwać żadnych instynktów rodzicielskich i odmówić dziecku. Ale najczęściej osoby z autyzmem są bardzo delikatne i pełne szacunku dla tych, którym na nich zależy. To prawda, że ​​\u200b\u200bwyrażają swoją miłość w nieco inny sposób niż inne dzieci. W społeczeństwie pozostają samotni, dobrowolnie unikając uwagi, unikając komunikacji. Osoba z autyzmem nie jest zainteresowana grami i rozrywką. W niektórych przypadkach cierpią na selektywne zaburzenie pamięci i dlatego nie rozpoznają ludzi.

Komunikacja

Praca z autystami prowadzona jest z naciskiem na ich poglądy i stanowiska. Z punktu widzenia takich ludzi nie opuszczają społeczeństwa, ale po prostu do niego nie pasują. Dlatego ludzie wokół nie mogą zrozumieć znaczenia gier, rozważają nudne tematy, które są interesujące dla autystów. Mowa osób autystycznych jest często niepotrzebnie monotonna i pozbawiona emocji. Zwroty często okazują się „krótkie”, ponieważ autyści podają konkretne informacje bez zbędnych uzupełnień. Na przykład osoba z autyzmem wyrazi chęć napicia się wody jednym słowem „napój”. Jeśli w pobliżu rozmawiają inne osoby, dziecko z odchyleniem powtórzy ich zdania i słowa. Na przykład dorosły mówi: „Patrz, co za samolot!”, a autystyczny chłopiec nieświadomie powtarza: „Samolot”, nawet nie zdając sobie sprawy, że mówi na głos. Cecha ta nazywana jest echolalilem. Nawiasem mówiąc, często powtarzanie słów innych osób jest uważane za oznakę inteligencji, ale osoby z autyzmem nie rozumieją treści swoich wypowiedzi. Przez swoje zachowanie są ludźmi wrażliwymi, dotykowymi i sensorycznymi. Sugeruje to, że absolutnie nie znoszą głośnych dźwięków, jasnych świateł, hałaśliwych tłumów ani symulacji wizualnych. Na dyskotece lub imprezie osoby z autyzmem mogą doznać silnego szoku. Bolesna dla człowieka będzie zabawa modelowaniem przedmiotów, świecenie świeczek na torcie, chodzenie boso. Należy pamiętać, że nie da się przewidzieć zachowania osoby autystycznej i jej kolejnego kroku. Najzwyklejsze rzeczy są dla niego całym rytuałem. Na przykład, aby wziąć kąpiel, potrzebujesz wody o określonej temperaturze, objętości, ręcznika i mydła tej samej marki.

Jeśli jakakolwiek cecha zostanie naruszona, autysta nie będzie przestrzegał rytuału. W stanie aktywnym może zachowywać się nerwowo, klaskać w dłonie, mlaskać lub ciągnąć za włosy, a to zachowanie nie jest celowe i nieświadome.

Zwykłe dziecko nie będzie mogło bawić się z autystami, ponieważ nie tolerują różnorodności: wybierając jedną grę, nie rozpraszają się, pozostają wierne jednej zabawce. Gry mogą być osobliwe, na przykład wszystkie zabawki ustawiają się pod jedną ścianą, a następnie przebudowują na przeciwną. Nie ma potrzeby ingerować w takie dziecko, w przeciwnym razie można osiągnąć niestandardową i nieprzewidywalną reakcję, w tym agresję. Osoby z autyzmem mogą być uzależnione od przedmiotów z uchwytami. Godzinami otwierają okiennice, otwierają drzwi. W przedszkolach specjalistycznych zajęcia z dziećmi autystycznymi polegają na wykorzystaniu konstruktorów. Czasami dzieci rozwijają miłość do małych przedmiotów i podnoszą je do rangi swoich przyjaciół. W takich przypadkach prosty spinacz lub miś zastępuje ukochaną osobę, a jeśli coś im się stanie, dziecko wpadnie w depresję, a nawet wściekłość. W nowoczesnych grupach rozwijających się program dla autystów umożliwia korzystanie z tabletów, naukę zabaw sensorycznych. Jedyną różnicą między zabawkami dla autystyków jest ich lekkość i ergonomia, dzięki czemu nie mogą zaszkodzić dziecku.

Autyzm u dziecka zaczyna się objawiać przed ukończeniem trzeciego roku życia, a w wieku siedmiu lat ujawnia się opóźnienie rozwojowe. Może to być niski wzrost lub równy poziom rozwoju obu kończyn. U takich dzieci obie ręce są maksymalnie rozwinięte. Nawet dzieci z autyzmem ospale interesują się głosem ludzi, nie proszą o ręce, chowają się przed bezpośrednim spojrzeniem i nie są skłonne do naturalnego flirtowania z rodzicami. Ale z drugiej strony nie boją się ciemności i nie boją się obcych. Można powiedzieć, że dziecko jest zimne w stosunku do innych, ale po prostu zbyt głęboko ukrywa swoje emocje i deklaruje swoje pragnienia płaczem lub krzykiem. Osoby z autyzmem boją się wszystkiego, co nowe, dlatego nowi pracownicy rzadko pojawiają się w specjalnych placówkach dla ich rozwoju. Edukatorzy nie podnoszą głosu, nie noszą szpilek, żeby ich nie stukać. Każdy stres może przerodzić się w prawdziwą fobię. Pamiątkowe zdjęcie można uznać za nie lada wyczyn. Osoba z autyzmem, która nie boi się kamery, prawdopodobnie ma łagodną postać choroby. Prawie każdy boi się lampy błyskowej, dźwięku aparatu lub procesu wywoływania filmu, jeśli używany jest Polaroid.

Wystąpienia publiczne

Nic dziwnego, że mówią, że wiele osób z autyzmem jest genialnych w niektórych dziedzinach. Krążą pogłoski, że filozof Immanuel Kant cierpiał na autyzm. I to był artysta Niko Pirosmanishvili. Być może to wyjaśnia dziwną nietowarzyskość i dziecięcą wyobraźnię myśli Hansa Christiana Andersena. Ale w ten czy inny sposób są to przyjemne wyjątki, ale solidna część tych dzieci nie ma najprostszych umiejętności społecznych i codziennych. O ile nam wiadomo, autyzm nie jest dziedziczony, ponieważ bliskie relacje u osób z taką diagnozą w zasadzie nie są zakładane.

Istnieją bardzo pouczające filmy dokumentalne i fabularne o osobach autystycznych. W szczególności chciałbym przypomnieć obraz „Rain Man”. Niesamowity film z Dustinem Hoffmanem i Tomem Cruisem w rolach głównych urzekł wiele pokoleń widzów. Fabuła obraca się wokół dwóch braci, którzy stracili ojca. Jeden z braci (Cruz) jest młody, czarujący i nieczuły. Ma piękną dziewczynę i duże długi. Drugi (Hoffman) cierpi na autyzm. Jego dom to centrum autyzmu, a wszystkie radości jego życia polegają na porządkowaniu książek, rozwiązywaniu problemów i jedzeniu tego samego śniadania. Ogromny majątek, nie do końca sprawiedliwie podzielony, zmusza jednego brata do porwania drugiego i zabrania go ze sobą, żądając okupu. Muszą się ze sobą komunikować, co, o dziwo, przynosi korzyści autystom. W końcu to także człowiek, którego bohater Toma Cruise'a początkowo nie mógł zrozumieć.

Filmy o autyzmie są filozoficzne i pouczające. Zawsze mają moralną i podwójną prawdę. Dzięki zwiększonej uwadze i miłości, osoba z autyzmem może zostać ponownie wykształcona i przyzwyczajona do społeczeństwa. W tym celu opracowano wiele metod, których głównym celem jest rozwijanie niezależności u dziecka. Jeśli dziecko ma ciężką postać choroby, to jest szkoła dla autystów, gdzie będzie uczyć komunikacji niewerbalnej i podstawowych umiejętności adaptacyjnych. Nauczyciele mili i delikatni.

Stale współpracujemy z psychologiem, który uczy pewnych technik behawioralnych. W procesie wychowania i socjalizacji dziecka uczą się także sami rodzice. Dowiadują się, że autyzm jest złożonym neurobiologicznym zaburzeniem rozwojowym. Na zdjęciach grupowych osoba z autyzmem wyróżnia się stereotypowym zachowaniem: stoi z boku, stara się chronić przed innymi ludźmi.

Werdykt lekarzy

Lekarze wolą klasyfikować osoby z autyzmem według różnych kryteriów, a zaburzenie ze spektrum autyzmu uważają za zaburzenie ogólne o wielu cechach. To spektrum autyzmu może mieć różne nasilenie, ale niezmiennie wskazuje na obecność choroby. Autyści w Moskwie przechodzą kilka testów podczas leczenia i adaptacji, aby określić ich poziom. Wśród objawów, których szukasz, mogą być zaburzenia autystyczne, czyli klasyka autyzmu, czy zespół Aspergera, ale jest też autyzm atypowy, w którym lekarze zauważają głębokie zaburzenia rozwojowe. Przy kompleksowym leczeniu sprawdzani są również krewni autystów. Według statystyk łączy je niski poziom rozwoju i niejednorodność reakcji na podrażnienie pól elektromagnetycznych. Im wcześniej choroba zostanie wykryta, tym większa szansa na pomyślne wyleczenie.

Autyzmu nie da się wyleczyć. Innymi słowy, nie ma pigułek na autyzm. Tylko wczesna diagnoza i długofalowe wykwalifikowane wsparcie pedagogiczne może pomóc dziecku z autyzmem.

Autyzm jako zaburzenie niezależne po raz pierwszy opisał L. Kanner w 1942 r., w 1943 r. podobne zaburzenia u starszych dzieci opisał G. Asperger, aw 1947 r. S. S. Mnukhin.

Autyzm jest poważnym zaburzeniem rozwoju umysłowego, w którym cierpi przede wszystkim zdolność komunikowania się i interakcji społecznych. Zachowanie dzieci z autyzmem charakteryzuje się także sztywnym stereotypizowaniem (od powtarzania powtarzających się elementarnych ruchów, takich jak podawanie ręki czy podskakiwanie, po złożone rytuały) i często destrukcyjnością (agresja, samookaleczanie, krzyki, negatywizm itp.).

Poziom rozwoju intelektualnego w autyzmie może być bardzo różny: od głębokiego upośledzenia umysłowego do uzdolnień w pewnych dziedzinach wiedzy i sztuki; w niektórych przypadkach dzieci z autyzmem nie mają mowy, występują odchylenia w rozwoju zdolności motorycznych, uwagi, percepcji, emocji i innych obszarów psychiki. Ponad 80% dzieci z autyzmem jest niepełnosprawnych...

Wyjątkowa różnorodność spektrum zaburzeń i ich nasilenia pozwala rozsądnie uznać edukację i wychowanie dzieci z autyzmem za najtrudniejszy dział pedagogiki resocjalizacyjnej.

W 2000 roku częstość występowania autyzmu wynosiła od 5 do 26 na 10 000 dzieci. W 2005 roku na 250-300 noworodków przypadał średnio jeden przypadek autyzmu: jest to więcej niż pojedyncza głuchota i ślepota razem wzięte, zespół Downa, cukrzyca czy rak wieku dziecięcego. Według Światowej Organizacji Autyzmu w 2008 roku 1 przypadek autyzmu występuje na 150 dzieci. W ciągu dziesięciu lat liczba dzieci z autyzmem wzrosła 10-krotnie. Uważa się, że tendencja wzrostowa utrzyma się w przyszłości.

Według międzynarodowej klasyfikacji chorób ICD-10 do zaburzeń autystycznych właściwych należą:

• autyzm dziecięcy (F84.0) (zaburzenie autystyczne, autyzm dziecięcy, psychoza dziecięca, zespół Kannera);
• autyzm atypowy (z początkiem po 3 latach) (F84.1);
• zespół Retta (F84.2);
• zespół Aspergera - psychopatia autystyczna (F84.5);

Co to jest autyzm?

W ostatnie lata Zaburzenia autystyczne zaczęto łączyć skrótem ASD – „zaburzenia ze spektrum autyzmu”.

Zespół Kannera

Zespół Kannera w ścisłym znaczeniu tego słowa charakteryzuje się kombinacją następujących głównych objawów:

1. niemożność nawiązania pełnoprawnych relacji z ludźmi od początku życia;
2. skrajna izolacja od świata zewnętrznego z ignorowaniem bodźców środowiskowych, dopóki nie staną się bolesne;
3. brak komunikatywnego używania mowy;
4. brak lub niewystarczający kontakt wzrokowy;
5. lęk przed zmianami w otoczeniu („zjawisko tożsamości” wg Kannera);
6. echolalia natychmiastowa i opóźniona („mowa gramofonowa lub papuga”, według Kannera);
7. opóźniony rozwój „ja”;
8. stereotypowe gry z elementami niebędącymi grami;
9. manifestacja kliniczna objawów nie później niż 2-3 lata.

Podczas korzystania z tych kryteriów ważne jest:

• nie poszerzać ich treści (np. odróżniać niemożność nawiązania kontaktu z innymi osobami od aktywnego unikania kontaktu);
• budować diagnostykę na poziomie syndromologicznym, a nie na podstawie formalnego ustalenia obecności określonych objawów;
• wziąć pod uwagę obecność lub brak dynamiki proceduralnej wykrytych objawów;
• wziąć pod uwagę, że niemożność nawiązania kontaktu z innymi ludźmi stwarza warunki do deprywacji społecznej, prowadzącej z kolei do pojawienia się w obrazie klinicznym objawów wtórnych opóźnień rozwojowych i formacji kompensacyjnych.

Dziecko zwykle zwraca uwagę specjalistów nie wcześniej niż 2-3 lata, kiedy naruszenia stają się dość oczywiste. Ale nawet wtedy rodzicom często trudno jest zidentyfikować naruszenia, uciekając się do osądów wartościujących: „Dziwne, nie jak wszyscy inni”. Często prawdziwy problem jest maskowany przez wyimaginowane lub rzeczywiste zaburzenia, które są bardziej zrozumiałe dla rodziców – na przykład opóźniony rozwój mowy lub uszkodzenie słuchu. Retrospektywnie często można stwierdzić, że już w pierwszym roku dziecko źle reagowało na ludzi, nie przyjmowało pozycji gotowości przy podnoszeniu, a przy braniu zachowywało się niezwykle biernie. „Jak worek piasku” – mówią czasami rodzice. Bał się domowych odgłosów (odkurzacz, młynek do kawy itp.), nie przyzwyczajając się do nich z czasem, znalazł niezwykłą selektywność w jedzeniu, odrzucając pokarmy określonego koloru lub rodzaju. Dla niektórych rodziców tego rodzaju naruszenia stają się widoczne dopiero z perspektywy czasu, gdy porównuje się je z zachowaniem drugiego dziecka.

Zespół Aspergera

Podobnie jak w zespole Kannera determinowane są one zaburzeniami komunikacji, niedocenianiem rzeczywistości, ograniczonym i swoistym, stereotypowym kręgiem zainteresowań, wyróżniającym takie dzieci na tle rówieśników. Zachowanie determinuje impulsywność, przeciwstawne afekty, pragnienia, idee; często w zachowaniu brakuje wewnętrznej logiki.

Niektóre dzieci wcześnie ujawniają zdolność do niezwykłego, niestandardowego rozumienia siebie i innych. Logiczne myślenie jest zachowane lub nawet dobrze rozwinięte, ale wiedza jest trudna do odtworzenia i bardzo nierówna. Aktywna i bierna uwaga są niestabilne, ale indywidualne cele autystyczne są osiągane z wielką energią.

W przeciwieństwie do innych przypadków autyzmu, nie ma znaczącego opóźnienia w rozwoju mowy i funkcji poznawczych. Z wyglądu rysuje oderwany wyraz twarzy, co nadaje mu „ładności”, mimika jest zamrożona, spojrzenie zamienia się w pustkę, fiksacja na twarzach jest ulotna. Mało jest wyrazistych ruchów mimicznych, zubożona jest gestykulacja. Czasami wyraz twarzy jest skoncentrowany i zamyślony, spojrzenie skierowane jest „do wewnątrz”. Zdolności motoryczne są kątowe, ruchy nie są rytmiczne, z tendencją do stereotypów. Funkcje komunikacyjne mowy są osłabione, a ona sama jest niezwykle modulowana, osobliwa w melodii, rytmie i tempie, głos czasami brzmi cicho, czasami rani ucho, aw ogóle mowa jest często podobna do deklamacji. Istnieje tendencja do tworzenia słów, czasami utrzymująca się nawet po okresie dojrzewania, niemożność zautomatyzowania umiejętności i ich realizacji na zewnątrz, pociąg do gier autystycznych. Charakterystyczne jest przywiązanie do domu, a nie do krewnych.

zespół Retta

Zespół Retta zaczyna się objawiać w wieku 8-30 miesięcy. stopniowo, bez przyczyn zewnętrznych, na tle normalnego (w 80% przypadków) lub nieco opóźnionego rozwoju motorycznego.

Pojawia się oderwanie, tracone są już nabyte umiejętności, zatrzymuje się rozwój mowy, w ciągu 3-6 miesięcy. następuje całkowita dezintegracja nabytego wcześniej zasobu mowy i umiejętności. Następnie w rękach występują gwałtowne ruchy typu „mycie”. Później traci się zdolność trzymania przedmiotów, pojawia się ataksja, dystonia, zanik mięśni, kifoza, skolioza. Żucie zostaje zastąpione ssaniem, oddychanie jest zaburzone. W jednej trzeciej przypadków obserwuje się napady padaczkowe.

Do 5-6 roku życia tendencja do progresji zaburzeń słabnie, zdolność przyswajania poszczególnych wyrazów, powraca prymitywna zabawa, ale potem progresja choroby ponownie się nasila. Występuje rażący postępujący zanik motoryki, czasem nawet chodzenia, co jest charakterystyczne dla końcowych stadiów ciężkich chorób organicznych ośrodkowego układu nerwowego. U dzieci z zespołem Retta na tle całkowitego załamania się wszystkich sfer aktywności najdłużej utrzymuje się adekwatność emocjonalna i przywiązania odpowiadające poziomowi ich rozwoju umysłowego. W przyszłości rozwijają się ciężkie zaburzenia ruchowe, głębokie zaburzenia statyczne, utrata napięcia mięśniowego i głębokie otępienie.

Niestety współczesna medycyna i pedagogika nie są w stanie pomóc dzieciom z zespołem Retta. Jesteśmy zmuszeni stwierdzić, że jest to najpoważniejsze zaburzenie wśród ASD, którego nie można skorygować.

autyzm atypowy

Zaburzenie jest podobne do zespołu Kannera, ale brakuje co najmniej jednego z obowiązkowych kryteriów diagnostycznych. Autyzm atypowy charakteryzuje się:

1. dość wyraźne naruszenia interakcji społecznych,
2. ograniczone, stereotypowe, powtarzalne zachowanie,
3. po ukończeniu 3 lat pojawia się ten lub inny objaw nieprawidłowego i / lub zaburzonego rozwoju.

Występuje częściej u dzieci z ciężkimi specyficznymi zaburzeniami rozwoju mowy receptywnej lub z upośledzeniem umysłowym.

Gdzie, kto jest winny?

Współczesna nauka nie potrafi jednoznacznie odpowiedzieć na to pytanie. Istnieją sugestie, że przyczyną autyzmu mogą być infekcje w czasie ciąży, trudny lub nieprawidłowo przeprowadzony poród, szczepienia, traumatyczne sytuacje we wczesnym dzieciństwie itp.

Mamy setki tysięcy przykładów, kiedy dzieci z autyzmem rodzą się w rodzinach ze zwykłymi dziećmi. Dzieje się też odwrotnie: drugie dziecko w rodzinie okazuje się zwyczajne, podczas gdy pierwsze ma ASD. Jeśli w rodzinie jest pierwsze dziecko z autyzmem, zaleca się rodzicom poddanie się badaniu genetycznemu i ustaleniu obecności kruchego (kruchego) chromosomu X. Jego obecność znacznie zwiększa prawdopodobieństwo dzieci z autyzmem w tej konkretnej rodzinie.

Co robić?

Tak, autyzm jest zaburzeniem na całe życie. Ale dzięki szybkiej diagnozie i wczesnej pomocy naprawczej można wiele osiągnąć: przystosować dziecko do życia w społeczeństwie; naucz go radzić sobie z własnymi lękami; kontrolować emocje.

Najważniejsze, żeby nie zamaskować diagnozy jako „bardziej eufonicznej” i „społecznie akceptowalnej”. Nie uciekaj od problemu i nie skupiaj całej uwagi na negatywnych aspektach diagnozy, takich jak: niepełnosprawność, niezrozumienie innych, konflikty w rodzinie itp. Przerośnięta idea dziecka jako geniusza jest tak samo szkodliwa, jak depresyjny stan jego porażki.

Trzeba bez wahania porzucić dręczące złudzenia i z góry zaplanowane plany na życie. Zaakceptuj dziecko takim, jakim jest naprawdę. Działać w oparciu o zainteresowania dziecka, tworząc wokół niego atmosferę miłości i dobrej woli, organizując mu świat, aż nauczy się to robić samodzielnie.

Pamiętaj, że bez Twojego wsparcia dziecko z autyzmem nie przeżyje.

Jakie są perspektywy?

Tak naprawdę wszystko zależy od rodziców. Od ich uwagi do dziecka, od umiejętności czytania i pisania oraz pozycji osobistej.

Jeśli diagnoza została postawiona przed ukończeniem 1,5 roku życia, a złożone środki naprawcze zostały podjęte w odpowiednim czasie, to w wieku 7 lat najprawdopodobniej nikt nawet nie pomyśli, że u chłopca lub dziewczynki zdiagnozowano kiedyś autyzm. Ucząc się w zwykłej szkole, klasa nie sprawi większych kłopotów ani rodzinie, ani dziecku. Wykształcenie średnie zawodowe lub wyższe dla takich osób nie stanowi problemu.

Pomimo faktu, że aż 80% dzieci z autyzmem jest niepełnosprawnych, niepełnosprawność jako taka może zostać usunięta.

Jeśli diagnoza została postawiona później niż 5 lat, to z dużym prawdopodobieństwem można stwierdzić, że dziecko będzie uczyć się indywidualnie zgodnie z programem szkolnym. Ponieważ praca poprawcza w tym okresie jest już skomplikowana przez konieczność przezwyciężenia dotychczasowych doświadczeń życiowych dziecka, utrwalono niewłaściwe wzorce zachowań i stereotypy. A dalsza nauka i aktywność zawodowa będą całkowicie uzależnione od środowiska - specjalnie stworzonych warunków, w jakich nastolatek będzie przebywał.

Pomimo faktu, że aż 80% dzieci z autyzmem jest niepełnosprawnych, niepełnosprawność jako taka może zostać usunięta. Dzieje się tak dzięki odpowiednio zorganizowanemu systemowi pomocy resocjalizacyjnej. Potrzeba rejestracji niepełnosprawności jest z reguły podyktowana pragmatycznym stanowiskiem rodziców starających się zapewnić dziecku kosztowną wykwalifikowaną pomoc. W końcu, aby zorganizować skuteczny wpływ korekcyjny, jedno dziecko z ASD potrzebuje od 30 do 70 tysięcy rubli miesięcznie. Zgadzam się, nie każda rodzina jest w stanie zapłacić takie rachunki. Jednak efekt jest wart wysiłku i zainwestowanych pieniędzy.

Jednym z głównych zadań rodziców i profesjonalistów jest rozwijanie samodzielności u dzieci z ASD. A jest to możliwe, ponieważ wśród autystów są programiści, projektanci, muzycy - generalnie ludzie sukcesu, którym udało się zaistnieć w życiu.

Dyskusja

Autyzm nie jest chorobą, ale naturalnym mechanizmem. Przeczytaj ten artykuł tutaj:
[link-1]
I pobierz książkę (linki na końcu artykułu). Mówi, jak wyjść z tego stanu

27.05.2012 17:06:28, Święty Łukasz

27.05.2012 17:00:17, Władimir Władimirowicz

„Autyzm jako zaburzenie niezależne po raz pierwszy opisał L. Kanner w 1942, w 1943 G. Asperger opisał podobne zaburzenia u starszych dzieci” Autor pomylił daty: Kaner opublikował pracę w 1943, Asperger – 1944. Uwaga podczas publikowania tego artykułu)

21.01.2010 03:01:38, lena uk

Bezsensowny artykuł. Jeśli dana osoba w ogóle nie wie, niewiele to pomoże. Jeśli masz już diagnozę, to też niewiele pomoże. Jeśli są problemy, ale diagnoza nie jest jednoznaczna, to też na niewiele się to zda... Wszystkie artykuły powinny być pisane pod konkretną grupę odbiorców. Dla rodziców lub profesjonalistów. Nigdzie nie przeczytasz konkretnych przykładów, które byłyby co najmniej ciekawe i szczere.

Nawet specjaliści rzadko ryzykują podawaniem prognoz, zgadzam się z poniższymi mówcami.

18.01.2010 12:02:33, LaMure

„Jeśli diagnoza została postawiona przed ukończeniem 1,5 roku życia, a złożone środki naprawcze zostały podjęte w odpowiednim czasie, to najprawdopodobniej w wieku 7 lat nikt nawet nie pomyśli, że u chłopca lub dziewczynki zdiagnozowano kiedyś autyzm. szkoła, klasa nie sprawi większych kłopotów ani rodzinie, ani dziecku. Wykształcenie średnie zawodowe lub wyższe dla takich osób nie stanowi problemu."

Nieprawda, ale brzmi to wystarczająco ładnie, by zawiesić kluski na uszach biednych rodziców

18.01.2010 03:05:23, lena uk

Skomentuj artykuł "Autyzm to nie choroba, to zaburzenie rozwojowe"

autyzm atypowy = det. schizofrenia? Taki jest nasz wniosek po krótkim pobycie w 6k. Lekarz powiedział, że przez „autyzm atypowy” mają na myśli właśnie schizofrenię dziecięcą. Konsultował się z nami sam Szewczenko. Cóż, imię nie ma dla mnie znaczenia, kochanie...

Dyskusja

Nie chcę stawiać diagnozy w Internecie, ale 6ka bardzo lubi stawiać ranę.den.schizofrenię. Mam wrażenie, że w ogóle nie wiedzą, czym jest rasa i jak ją poprawić. Mojemu też podano haloperidol w wieku poniżej pięciu lat. W szczególności dzięki tej kawie nie uwierzyłem ślepo w szóstkę, ale poszedłem dalej. Tsirkin miał to w neuromed, jego słowa są takie, że nie jesteś pierwszym, który daje schizofrenię komu zamiast ras.Spójrz na recenzje o nim, jest doskonałym diagnostą. Poczytaj o Aspenie, mógł być zaproszony do domu wcześniej, teraz nie wiem. Pamiętaj, aby dołączyć do społeczności livejournal pod linkiem, jest wiele matek z autystycznymi przedszkolakami. Jeszcze raz - nie mogę bezkrytycznie twierdzić, że twoje dziecko nie ma schizofrenii, mówię, idź do innych lekarzy, chwalono też Drobinsky'ego, poszukaj, gdzie się bierze. Wiele przypadków, gdy szóstka nie stawia schizofrenii zamiast ras.Nie poddawaj się, nawet jeśli to schizofrenia, a oni z tym żyją. Gorąco polecam przynajmniej jednorazową konsultację Tsirkina specjalnie w celu diagnozy schizofrenii.

14.02.2015 23:07:55, lokal Olga

Dyskusja

mało wiem o autyzmie i dobrze, że nie wszyscy o tym wiedzą) po prostu głośno myśli o osobie, która kocha samotność i potrafi wytrzymać) jak byłam mała to bardzo często były afery, moja mama wróciłem z pracy i przez cały dzień próbowałem się dowiedzieć, co robię, nie mogłem nic powiedzieć poza - byłem w tymczasowej dziurze) w pracy właśnie któregoś dnia powiedzieli - widocznie jesteś melancholikiem, bo czasem widzimy jak wchodzisz w siebie i to nie są odloty, ale objawia się w ten sposób potrzeba bycia samemu, umiejętność bycia samemu wśród tłumu ludzi.
i w związku z tym fakt, że zakazano dziecku pojedynczych zabaw, miejsc publicznych, żeby wszyscy byli tacy sami i chodzili w formacji, jest irytujący. ma prawo być sobą, są ludzie, którzy żyją w tajdze i są szczęśliwi.
relaks na wodzie to wrodzona zdolność organizmu do rozładowania, coś, co medycyna stara się zastąpić tabletkami. nie można zabronić, nauczyć z tym żyć i czerpać korzyści.
o jej mężu nawet zaalarmowany.

Cóż, tak, szczególnie „sprytne” jest usunięcie alfabetu i liczenia, gdy potrzebna jest mowa! Czytałam gdzieś, że niektóre dzieci zaczynają mówić równolegle z czytaniem.

Jeśli potrzebne jest przedszkole dla najstarszych, to IMHO warto TERAZ, przed wyborami, zgłosić się do posłów z gazetami o problemach młodszych pod hasłem, że aby mieć czas na rehabilitację młodszych, przedszkole dla najstarszych jest potrzebne „teraz”. Popatrz sobie na program o TV mieszkalnictwo i usługi komunalne na ORT, gdzieś we wrześniu był podobny program o 17, też na ORT, był Ci bliższy tematycznie, o przedszkolach, szpitalach i innych życiowych kolizjach. Myślę, że możesz zadzwonić do redakcji przewodu pokarmowego i poprosić o pomoc z przedszkolem. Chociaż jeśli chodzi o wspólne gry, to nasza trójka jest lepsza. Poza tym w pierwszym roku w przedszkolu dzieci chorują, najstarsi też będą nosicielami infekcji najmłodszym z przedszkola. Więc nie będzie łatwiej.

Autyzm to tak naprawdę nie tylko izolacja, ale jego spektrum jest tak szerokie, że tak łatwo powiedzieć „od razu zobaczysz autystę”. I wydaje mi się też, że w Rosji autyzm jest błędnie diagnozowany…

Dyskusja

autizm ehto ne prosto zamknutost", vy srazu uvidite autista, ne sputatesh" ni s chem, tak chto ne perezhivajte

w zależności od wieku dziecka? jeśli do dwóch lat, to nie musisz się zbytnio martwić - normalni psychiatrzy tego nie napiszą. być może dziecko niedawno przybyło z dysfunkcyjnej rodziny lub nadal jest pod wpływem s-l. stres. w DD lubią stawiać diagnozę naocznie, aw tym przypadku niezdolność dziecka do nawiązania produktywnego kontaktu, najprawdopodobniej sprowokowała taki wniosek. Krótko mówiąc, musisz osobiście komunikować się z dzieckiem. jeśli coś zaalarmuje - pomyślisz. jeśli wszystko jest w porządku. - nie warto o tym myśleć.

Jaka jest diagnoza AUTYZMU? Uderzyły mnie do głębi słowa jednej z matek z klasy, w której uczy się mój syn… ALE jak na razie przychylili się do naszej prośby o przebadanie ich syna, powiatowego, który ma certyfikat ABA na autyzm specjalista. zobaczyć, jaki ma dla nas plan.

Dyskusja

Moi znajomi w Ameryce zostali zdiagnozowani w szkole podstawowej, kiedy przyjechali do pracy na uniwersytecie. Teraz ma 21 lat, jest na 3 roku studiów (specjalność - kierownik lotniska), a od zeszłego roku mieszka na kampusie. Diagnoza jest.

Cóż, oczywiście, to nieprawda. Wydaje mi się, że kiedy ludzie czują się nieswojo mówiąc prawdę, wymyślają wymówki. Twoja koleżanka nie chce, żeby jej dziecko trafiło do specjalnej klasy, ale nie możesz powiedzieć na głos: „Nie daj Boże, skończy w klasie dla chorych dzieci”, więc wymyślają wyjaśnienia.
Jeśli twój syn otrzymał HFA w wieku 4 lat, to na pewno będziesz uczyć się w zwykłej szkole. Wyobrażam sobie zdziwienie w szkole, gdy zażądałeś dodatkowego ABA.

W mowie Aspergera nie chodzi o to, że mowa musi być doskonała, ale o to, że nie było znaczącego opóźnienia w rozwoju mowy.
Kryteria diagnostyczne mówią: ZA odróżnia się od innych ASD tym, że nie ma ogólnego opóźnienia w rozwoju językowym lub poznawczym.
"Przemówienie
Dziecko zwykle zaczyna mówić w wieku normalnych dzieci, podczas gdy chodzenie może być opóźnione. Prędzej czy później nabywa się pełną znajomość gramatyki, ale mogą pojawić się trudności w poprawnym używaniu zaimków, z zastąpieniem form pierwszej osoby drugą lub trzecią (nr 1). Treść wypowiedzi jest nienormalna, pedantyczna i często składa się z długich wywodów na ulubione tematy (nr 2). Czasami słowo lub fraza jest powtarzana w sposób stereotypowy. Dziecko lub dorosły może wymyślić kilka słów. Subtelne werbalne żarty nie są rozumiane, chociaż można docenić prosty werbalny humor”.

Przyczyny autyzmu. Ostatnio coraz częściej spotykam się z artykułami naukowymi i publicystycznymi na temat autyzmu lub tam, gdzie jest on wspominany. Tak więc główny powód nazywa się chłodem relacji między matką a dzieckiem. Początkowe odrzucenie dziecka przez matkę.

Dyskusja

Doskonale rozumiem, co czujesz, Nadieżdo. Sam okresowo cierpiałem na takie wątpliwości, tym bardziej, że pod opisem swojej sytuacji mogę się podpisać prawie w stu procentach, nie licząc oczywiście chorej babci. Zmęczony fizycznie, a zwłaszcza psychicznie, wydaje mi się, że nie mogłem odpowiednio przekazać mojej miłości dziecku. W tamtych czasach zdarzały mi się nawet napady złości ze zmęczenia i beznadziejności sytuacji, wyobraźcie sobie jakimi oczami mogłam czasami patrzeć na swoje dziecko. A później, po przeczytaniu najróżniejszej literatury, wykonywała się bez końca. Czasami literatura może być przeciwwskazana, zwłaszcza dla tak podejrzliwych osób jak ja. W końcu czytałem też o klęsce mitu o oziębłości matki, ale ten robak wątpliwości nadal mnie gryzie, teraz już raczej podświadomie. Chociaż nie pytałam o przyczyny naszego autyzmu ani na Kor. pedagogiki, ani w Ośrodku się położyć. pedagogia. Jakiekolwiek by nie były, niczego nie zmienią, ani metody leczenia, ani rodzaju korekty.
Jeśli chodzi o przyczyny autyzmu w naszych przypadkach, najprawdopodobniej są to cechy genetyczne połączone z zaburzeniami neurologicznymi.

08.10.2003 20:36:59, Gonczarowa Inna

http://www.vera-i-svet.ru/
Wiara i Światło to wspólnoty osób upośledzonych umysłowo, ich rodziców i przyjaciół, których celem jest komunikacja, przyjaźń, słowem budowanie ludzkich relacji i więzi społecznych między osobą niepełnosprawną umysłowo a społeczeństwem na różne sposoby, m.in. Internet.